時間：2023-06-01 09:49:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇七年級信息技術(shù)教學(xué)計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2010～2011學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃（非零起點(diǎn)）
一、情況分析
校情分析：我校現(xiàn)有微機(jī)室1個，其中網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生機(jī)30臺（農(nóng)遠(yuǎn)工程配置機(jī)）；多媒體教室1個，教師電子備課室1個，有10臺教師用機(jī)，另外還擁有一個遠(yuǎn)教IP資源（省網(wǎng)臺）接收室。
學(xué)情分析：本學(xué)區(qū)七年級新生中，絕大部分學(xué)生在小學(xué)階段未學(xué)習(xí)過信息技術(shù)課，因此他們對計算機(jī)發(fā)展史、計算機(jī)的基本組成、計算機(jī)的各部分設(shè)備名稱、計算機(jī)的應(yīng)用及特點(diǎn)等沒有認(rèn)識，屬于零起點(diǎn)；有部分小學(xué)在高年級學(xué)段開設(shè)了信息技術(shù)課，但基本上只停留在理論教學(xué)層面，學(xué)生很少能獨(dú)立操作計算機(jī)?，F(xiàn)在的八、九年級學(xué)生已經(jīng)都接受了信息技術(shù)課至少一年的學(xué)習(xí)，熟悉了信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)、計算機(jī)上機(jī)實習(xí)規(guī)則、計算機(jī)機(jī)房的清潔維護(hù)等教育，大多都對信息技術(shù)課產(chǎn)生了濃厚的興趣；本校八年級學(xué)生在七年級學(xué)段初步學(xué)習(xí)了Word的基本操作，具備了一定的信息素養(yǎng)，對名片制作、動畫制作產(chǎn)生很大的興趣，對電子表格知識只是初步的認(rèn)識；九年級學(xué)生經(jīng)過七、八年級兩年的學(xué)習(xí)，基本上熟悉了Office軟件三大塊的操作。由于我校農(nóng)遠(yuǎn)工程機(jī)器陳舊，部分教材配套光盤中提供的教學(xué)軟件運(yùn)行不暢如會聲會影9.0版本，加上為了學(xué)生在線閱讀我校數(shù)字圖書館圖書安裝的PDF閱讀器，更加加重了機(jī)器的負(fù)擔(dān)，內(nèi)存明顯不夠，致使有些軟件只能讓學(xué)生作初步的了解或作簡單的操作示范，部分教材內(nèi)容略作改變，教學(xué)時間的安排上偏向?qū)嵺`課。為了使我校信息技術(shù)課教學(xué)工作有條不紊地開展，現(xiàn)特擬定信息技術(shù)課學(xué)科教學(xué)實施計劃。
二、教學(xué)總目標(biāo)
21世紀(jì)，信息社會已經(jīng)來臨，信息的獲取、加工、傳輸、處理和應(yīng)用能力等將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。現(xiàn)代信息技術(shù)已在社會各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課非常重要而且必要。學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段、適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
七年級教學(xué)目標(biāo)
近期目標(biāo)：開學(xué)初采取問卷調(diào)查、詢問等方式全面了解學(xué)生信息素養(yǎng)情況，有針對性地繼續(xù)使用校本教材（即整合零起點(diǎn)教材內(nèi)容），讓學(xué)生逐步進(jìn)入信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生擺脫“信息技術(shù)課”就是“電腦課”的思想。
學(xué)期目標(biāo)：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，掌握“諍友”方式的評價意識，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；
4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
八、九年級教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，理解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
2、了解、掌握計算機(jī)基本工作原理，學(xué)會獨(dú)立使用與學(xué)習(xí)和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。
3、學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2016）06A-0121-02
在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，幫助學(xué)生提高適應(yīng)信息社會的能力很重要。信息技術(shù)課程是提高學(xué)生信息素質(zhì)、綜合能力和創(chuàng)新能力的重要學(xué)科。在這種發(fā)展趨勢下，教師一定要改變單調(diào)乏味的授課方式，為學(xué)生構(gòu)建一個理想的課堂。理想的課堂，即為全體學(xué)生全面發(fā)展的課堂，每個學(xué)生都能獲得不同程度的提高，進(jìn)而掌握信息方法與技術(shù)，提升適應(yīng)瞬息萬變的信息社會的能力。
一、充分熟悉教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)
教師在上課之前，要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，仔細(xì)研究教材，從整體上把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。同時，教師要針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，課前搜集相關(guān)的資料、案例、教學(xué)設(shè)計等，充分發(fā)揮這些資源的作用，或是將其制作成課件，依托多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，喚醒學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中。
以人教版七年級上冊第三單元第10課《建立統(tǒng)計圖表》為例，學(xué)生在平時生活中會經(jīng)?？吹綀D表的運(yùn)用，也意識到圖表對于分析說明問題有很大的幫助。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在熟悉課程小節(jié)的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)：首先借助幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞統(tǒng)計圖表的魅力，了解不同圖表對于說明問題的作用，展開“分析圖表”這一小節(jié)知識的學(xué)習(xí)（不同圖表具有不同的作用，數(shù)據(jù)變化、圖形走勢、圖形特色這三者相互關(guān)聯(lián)）。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)柱形圖、餅圖與折線圖各自的特色。再次，結(jié)合具體的實例，以小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生選出該實例下應(yīng)該對應(yīng)建立什么樣的圖表。在討論過程中，讓學(xué)生對圖表的性質(zhì)、優(yōu)勢進(jìn)行分析，厘清思路。然后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同圖表的制作方法，建立統(tǒng)計圖表。最后，學(xué)習(xí)插入文檔的方法?；诖耍膳d趣引導(dǎo)，繼而討論分析，再合作探究、實踐應(yīng)用，一步步引導(dǎo)學(xué)生高效地完成了課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊有序。
初中信息技術(shù)與其他學(xué)科不同，別的學(xué)科更強(qiáng)調(diào)以前者的基礎(chǔ)展開后續(xù)的學(xué)習(xí)。而信息技術(shù)課程不一樣，靈活性較大，各知識點(diǎn)間既相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，基于此，教師可以設(shè)計階段性教學(xué)計劃，以模塊為單位展開教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生搭建模塊化的知識網(wǎng)絡(luò)，以此奠定構(gòu)建信息技術(shù)理想課堂的基礎(chǔ)。
二、善于運(yùn)用導(dǎo)入方式，吸引學(xué)習(xí)注意力
在任何一門學(xué)科中，課堂導(dǎo)入都是不可缺少的部分，更是一門教學(xué)藝術(shù)。信息技術(shù)課堂的導(dǎo)入在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用也是非常重要的，教師如果能夠設(shè)計出巧妙新奇、構(gòu)思獨(dú)特的導(dǎo)入方式，就能夠吸引學(xué)生的注意力。
以八年級上冊第一單元第1課《Flash和Flas》為例，教師不是開門見山地為學(xué)生講解一些制作動畫的方法與技巧，而是在上課之前為學(xué)生展示了一個事先做好的電腦作品。學(xué)生對此非常感興趣，并且很欣賞這個動畫作品。當(dāng)學(xué)生得知這個動畫是教師利用即將要學(xué)習(xí)的Flash知識制作時，更是激發(fā)了學(xué)習(xí)這部分知識的欲望。精彩的導(dǎo)入就像一個指引方向的路標(biāo)，為學(xué)生指明了學(xué)好信息技術(shù)課的光明道路。
由此可見，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，用比較優(yōu)秀的學(xué)生作品或教師作品引入新課，可以引發(fā)學(xué)生極大的好奇心，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。
三、創(chuàng)設(shè)活躍課堂氣氛，激發(fā)探究欲望
什么是理想課堂？只有讓學(xué)生的思維大部分時間處于活躍狀態(tài)，能夠積極地探索信息技術(shù)知識并且可以將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為各種能力，才算是理想、成功的課堂。因此，讓學(xué)生的思維在課堂上變得更加活躍，是構(gòu)建理想課堂的基礎(chǔ)。這就需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，用適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)學(xué)生的探究欲望。
以七年級下冊第一單元《初識Photo-shop》為例，教師選取了學(xué)生比較熟悉的電影《大話西游》中的一個故事情節(jié)：孫悟空在與牛魔王開戰(zhàn)的過程，孫悟空用自己身上的毫毛變出了很多個孫悟空，牛魔王同樣也會七十二變，變出了無數(shù)個牛魔王。這么絢麗多變的畫面是怎樣制作的呢？如何在一個畫面中出現(xiàn)如此多相同的圖像？在興趣引導(dǎo)下，學(xué)生展開互動合作與探究，查閱書籍，并詢問教師，在不斷的嘗試、探索與合作互動中動手實驗，嘗試操作，發(fā)現(xiàn)可以運(yùn)用移動、縮放、旋轉(zhuǎn)等功能來變幻出多種多樣的小猴子。不知不覺中學(xué)生便學(xué)會了復(fù)制圖形、粘貼、移動、縮放與旋轉(zhuǎn)的技巧。這樣引入，能激發(fā)學(xué)生自主合作探究的興趣，從而建構(gòu)理想的自主合作探究的課堂。
教師設(shè)置的教學(xué)氛圍一旦觸及學(xué)生的精神領(lǐng)域，能滿足學(xué)生的精神需求，就會提升教學(xué)效率。因此，教師要將傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計變成情境化的學(xué)習(xí)，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，把教學(xué)內(nèi)容安放在有趣的課堂氛圍中，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
四、采取小組合作學(xué)習(xí)，合理建立協(xié)作關(guān)系
學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力存在差異，因而學(xué)習(xí)信息技術(shù)的起點(diǎn)參差不齊。教師學(xué)演示、操作指導(dǎo)，對“學(xué)困生”掌握知識、提升學(xué)習(xí)能力幫助不大。因此，需要教師采取措施，幫助全體學(xué)生獲得不同程度的提升。筆者認(rèn)為，小組合作學(xué)習(xí)模式是不錯的選擇。合作學(xué)習(xí)是基于組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則分配小組，組內(nèi)成員優(yōu)勢互補(bǔ)，互相點(diǎn)撥、合作探究，組間競爭，以此激活課堂。
以七年級上冊第四單元第12課《規(guī)劃與設(shè)計網(wǎng)站》為例，可以結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)方案，讓組內(nèi)互動合作，共同熟悉網(wǎng)站開發(fā)基本過程，再分配任務(wù)。例如，在學(xué)生分好小組后，讓組內(nèi)成員分別擔(dān)任選取素材、申請域名與空間、網(wǎng)站內(nèi)容組織、欄目結(jié)構(gòu)策劃、確定首頁功能、設(shè)計首頁版面、網(wǎng)頁色彩搭配、頁面內(nèi)容設(shè)計等工作。在共同規(guī)劃、整體制定進(jìn)度計劃表后，每個成員按照組內(nèi)分配的工作，完成自己的任務(wù)，并與其他成員互動合作、交流思考，最終合作完成簡單的網(wǎng)站規(guī)劃學(xué)習(xí)過程。
不過，在實施小組合作學(xué)習(xí)時，教師不能“袖手旁觀”，要時刻注意各組的動態(tài)，保證組內(nèi)的每一名學(xué)生都有任務(wù)可做，使每一名學(xué)生都能夠參與到討論中來。而且，小組的分配也不是永久不變的，要根據(jù)不同的情況進(jìn)行合理地調(diào)整，確保每一次的合作學(xué)習(xí)活動能順利進(jìn)行。
五、貼近學(xué)生實際生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力
信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系十分緊密，教師要充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗和生活知識，在信息技術(shù)學(xué)習(xí)與實際生活中尋找一個最佳的結(jié)合點(diǎn)，將知識場景融入到信息技術(shù)課堂之中，讓學(xué)生在生活中應(yīng)用信息技術(shù)。因此，教師要讀懂學(xué)生、吃透教材，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
比如在學(xué)習(xí)七年級上冊第五單元《信息獲取與交流》時，教師在課堂上為學(xué)生組織了一場搜索比賽。學(xué)生自主設(shè)計一些與生活相關(guān)的搜索題目：如何去當(dāng)?shù)氐膱D書館買一本初中信息技術(shù)課本、在線閱讀的方式、網(wǎng)上交流工具與方法、春季如何預(yù)防感冒、初中生正確的健身方式等。競賽開始后，學(xué)生以小組形式展開競賽。通過競賽，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性得到了提升，同時還熟練地掌握了使用搜索引擎的方法。
讓生活中的問題走進(jìn)課堂，是學(xué)好信息技術(shù)的好方法。教師要為學(xué)生多準(zhǔn)備一些生活化的練習(xí)題目，力求貼近學(xué)生實際生活，讓學(xué)生能樂在其中，最終達(dá)成“信息技術(shù)為生活服務(wù)”的教學(xué)目標(biāo)。
一、作好課程整體規(guī)劃
教師在教學(xué)生以前,首先要對所教的知識的結(jié)構(gòu)理解透徹。特別是對于信息技術(shù)學(xué)科來說,作為是一門系統(tǒng)的工具學(xué)科,它涉及到計算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用、多媒體使用等多方面的知識,而各個方面的知識與技能之間即互相關(guān)聯(lián)又自成體系。
例如在七年級下學(xué)期中有關(guān)于Word操作的課程,它既是一種獨(dú)立完整并不斷發(fā)展的文字處理系統(tǒng),又涉及到像Windows文件管理方面的基本操作、網(wǎng)絡(luò)資料收集等方面內(nèi)容作為知識。
針對如此復(fù)雜的體系,教師只有把握住信息技術(shù)知識體系的脈絡(luò),理順了各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,確立了各環(huán)節(jié)的目標(biāo)與方向,才能充分的利用課時,達(dá)到有條不紊的讓學(xué)生掌握知識的目的。具體來說,可分為以下兩步:
1、了解學(xué)生基礎(chǔ),明確教育方向
將玉石加工成玉器,工匠首先要了解玉石的大小、形狀、性質(zhì)等情況,然后構(gòu)思好最終要完成的玉器的特點(diǎn)、樣式,才能下刀。如果盲目出手,很可能一塊價值連城的玉石就會毀于一旦。
教育學(xué)生,將學(xué)生培養(yǎng)成才,也是如此。教師只有了解了學(xué)生的基礎(chǔ)情況,確定好學(xué)生最終要達(dá)成的目標(biāo),才能以此制定出實際、高效的教學(xué)計劃。
就拿上面講到的關(guān)于Word操作的課程來說,教師應(yīng)該先了解好學(xué)生的基礎(chǔ)情況,知道哪些知識學(xué)生已經(jīng)掌握,哪些還需要在課堂中補(bǔ)充的,做到心中有數(shù)。同時,還要確定好整體的目標(biāo),明確最終要讓學(xué)生的Word操作水平達(dá)到怎樣一個程度,這樣才能做到有的放矢。如果教師沒有清楚的了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況,沒有明確的目的與方向,就很可能會在教學(xué)過程中出現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù)或遺漏,影響到課時的整體安排與利用。
2、確定課時內(nèi)容,制定教學(xué)計劃
二、完善課堂教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計的好壞,對于課堂教學(xué)效率的影響是非常大的。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)把握一個基調(diào),那就是要充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。正如著名教育家顧泠沅說過的那樣:“在課堂教學(xué)范圍里對教師最有意義的是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā),也就是要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生感興趣,對有了興趣的事學(xué)生就會認(rèn)真地把它做好?！?/p>
因此,教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,應(yīng)充分考慮到學(xué)生的因素,試著以學(xué)生的角度來看待課堂,創(chuàng)設(shè)出能夠的引起學(xué)生的興趣的課堂。
1、聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情景
在教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)一些生活中的情景,以此來引發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性。這是許多教師常用的方法,也是非常有效,非常實用的方法。
對于信息技術(shù)課程來說,這一點(diǎn)尤為重要。作為一門工具學(xué)科,信息技術(shù)的特點(diǎn)就是它的實用性。在當(dāng)今社會,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了人們生活的各個領(lǐng)域。各種信息技術(shù)的運(yùn)用就圍繞在我們身邊,從中挑選出一些和學(xué)生聯(lián)系密切的,符合教學(xué)目標(biāo)的事件與問題在課堂上創(chuàng)設(shè)成教學(xué)情景并不困難。
通過解決這些模擬現(xiàn)實中發(fā)生的事件、遇到的問題,可以使學(xué)生真實的體會到信息技術(shù)的實用性,自然而然的就會被吸引。同時在這種貼近現(xiàn)實的情景中,可以很好的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決日常問題的習(xí)慣,提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),正所謂取材于生活,應(yīng)用于生活。
2、調(diào)查基礎(chǔ),任務(wù)分層
學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,能力也參差不齊。以往單一的任務(wù)設(shè)計往往使得能力強(qiáng)的學(xué)生很快就完成了,“吃不飽”,能力不足的則可能半天也無法入手。長此以往,能力強(qiáng)者對這些問題慢慢的失去了興趣,而能力不足者則對這些任務(wù)望而卻步。這兩種情況都可能導(dǎo)致學(xué)生積極性的下降,影響課堂效率。
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。下面給大家分享一些關(guān)于七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2020，希望對大家有所幫助。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章,
第5章:相交線和平行線;
第6章:平面直角坐標(biāo)系;
第7章:三角形;
第8章:二元一次方程組;
第9章:不等式和不等式組;
第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)
1.現(xiàn)代性--更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。
2.實踐性--聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。
3.探究性--創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能。
4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)-平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。
四、教研工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個教學(xué)反思,真正體會自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力。
五、注意事項
1.要由"單純傳授知識"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力"?
2.要由"教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識"轉(zhuǎn)變到"以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)"?
3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動?
4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?
5.給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示?
6.應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到"觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用"的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造"合作、交流"的平臺?
7.重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上?
8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程。
六、課時安排(教學(xué)進(jìn)度)
第一周5.1相交線
第二周5.2平行線
第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移
第四周數(shù)學(xué)活動,小結(jié)與單元檢測活動
第五周7.1與三角形有關(guān)的線段
第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角
第七周7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試
第八周8.1二元一次方程組8.2消元五
第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組
第十周小結(jié)與檢測
第十一周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式
第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí)
第十三周小結(jié)與檢測
第十四周10.1統(tǒng)計調(diào)查
第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí)
第十六周進(jìn)行復(fù)習(xí)
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容：
本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實數(shù)，平面直角坐標(biāo)系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
本冊書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域，其中“實踐與綜合應(yīng)用”以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對集中的方式安排，前一章基本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，后章五基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，這樣安排有助于加強(qiáng)知識間的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中，又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。
教材編排有如下特點(diǎn)：
1.加強(qiáng)與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)由具體—抽象—具體的認(rèn)識過程.
2.注意給學(xué)生留出探索和交流的空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.
3.體現(xiàn)由特殊到一般的認(rèn)識過程.
4.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法.本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想以及類比的方法.
重點(diǎn)訓(xùn)練項目是：通過相交線與平行線的教學(xué)初步讓學(xué)生學(xué)會簡單的推理;平方根與立方根的概念與求法，實數(shù)的概念及實數(shù)與平面直角坐標(biāo)系的關(guān)系;二元一次方程組的教法與應(yīng)用;不等式與不等式組的教法與應(yīng)用;數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
二、學(xué)生學(xué)情：
本班學(xué)生進(jìn)行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成績可以，但是發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，本學(xué)期要切實采取措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)要求：
如下表：
四、教學(xué)措施：
1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
所以要抓好課前備課，這就要求我要認(rèn)真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。
2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實際，設(shè)計出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。
教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀察等，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的意識，教學(xué)中通過鼓勵性的語言激勵學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;
對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。
4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要求學(xué)生課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點(diǎn)聽講。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認(rèn)真回答問題，不懂的及時提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧，以免時間長了忘記了。要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。
5.關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。
設(shè)置一些簡單的問題，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。
6.培優(yōu)補(bǔ)差。
對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強(qiáng)他們的信心。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想：
七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
二、學(xué)生基本情況：
根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情況嚴(yán)重，紀(jì)律渙散，意志力薄弱，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。
根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力，以便提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面;本學(xué)期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、教學(xué)目標(biāo)要求
期中授完第九章，期末授完下冊全冊。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。
把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。
激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
7、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周數(shù)教學(xué)起止時間章節(jié)
1—8周201x.3.1—14.24第一章1.1—第三章3.6
9周4.25—5.1期中考試
10—17周5.2—6.26第十章10.1—第十二章12.3
18—19周6.27—7.10期末復(fù)習(xí)考試
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4一、學(xué)情分析
從七年級上冊數(shù)學(xué)期末考試成績來看,本班優(yōu)秀率有突破10人,算是達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但及格率只達(dá)到43%多,與預(yù)期尚有一定的差距?？傮w上來看,僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,但基礎(chǔ)知識的不扎實成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸,造成班級發(fā)展不平衡,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。
二、指導(dǎo)思想
堅持黨的十七大教育方針,以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,將新課程改革落到實處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù),制定切實可行的教學(xué)計劃,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)其求知欲望。同時,完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)-平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。班級教學(xué)目標(biāo):優(yōu)秀率:15%;合格率:50%。
四、教材分析
第五章、相交線與平行線
本章主要在第四章"圖形認(rèn)識初步"的基礎(chǔ)上,探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系:①、相交②、平行。本章重點(diǎn):垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn):證明的思路、步驟、格式,以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。
第六章、平面直角坐標(biāo)系
本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。本章重點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。
第七章、三角形
本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn):三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn):正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第八章、二元一次方程組
本章主要學(xué)元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn):二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點(diǎn):列二元一次方程組解決實際問題。
第九章、不等式與不等式組
本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。本章重點(diǎn):不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。本章難點(diǎn):不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。
第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述
本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn):調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類,利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn):繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。
同時仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。
引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、精心設(shè)計探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。
5、開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。
同時狠抓中等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,實現(xiàn)共同進(jìn)步
六、課時安排
七年級一周有6節(jié)課,本學(xué)期總共有20周,共有課時120課時。
第五章相交線與平行線14課時
5.1相交線
5.2平行線及其判定
5.3平行線的性質(zhì)
5.4平移
小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時
第六章直角平面坐標(biāo)系7課時
6.1平面直角坐標(biāo)系
6.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用
小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時
第七章三角形9課時
7.1與三角形有關(guān)的線段
7.2與三角形有關(guān)的角
7.3多邊形及其內(nèi)角和
7.4課題學(xué)習(xí)鑲嵌
小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時
第八章圖形認(rèn)識初步12課時
8.1二元一次方程組
8.2消元--二元一次方程組的解法
8.3實際問題與二元一次方程組
8.4三元一次方程組解法舉例
小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時
第九章不等式與不等式組11課時
9.1不等式
9.2實際問題與一元一次不等式
9.3一元一次不等式
小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時
第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述9課時
10.1統(tǒng)計調(diào)查
10.2直方圖
10.3課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水
小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時
其中每小章節(jié)后有一節(jié)作業(yè)講解課、總結(jié)復(fù)習(xí)課,大概需要30到40課時。具體安排以實際為準(zhǔn)
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5一、教材分析
全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運(yùn)算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。
第一章一元一次不等式組
本章主要使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法,以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。
重點(diǎn):一元一次不等式的解法及其簡單應(yīng)用.
難點(diǎn):了解一元一次不等式組的解集,準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì).
第二章二元一次方程組
本章通過實例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,培養(yǎng)學(xué)生對概念的理解和完整性和深刻性,使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法.
重點(diǎn):二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實際問題.
難點(diǎn):二元一次方程組解決實際問題
第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系
本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,研究了兩條直線相交時的形成的角的特征,兩條直線互相垂直所具有的特性,兩條直線平行的條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),利用平移設(shè)計一些優(yōu)美的圖案.
重點(diǎn):垂線和它的性質(zhì),平行線的判定方法和它的性質(zhì),平移和它的性質(zhì),以及這些的組織運(yùn)用.
難點(diǎn):探索平行線的條件和特征,平行線條件與特征的區(qū)別,運(yùn)用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,以及進(jìn)行圖案設(shè)計.
第四章多項式的運(yùn)算
本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡單的多項式的加、減、乘運(yùn)算，以及乘法公式。注重聯(lián)系實際，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學(xué)生熟悉的背景引出概念。
重點(diǎn)：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、靈活的應(yīng)用。
難點(diǎn)：探索各項法則的形成原因。
第五章軸對稱圖形
本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計，認(rèn)識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用。認(rèn)識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計開放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練。
重點(diǎn)：探索軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的認(rèn)識和感受。
難點(diǎn)：在動手操作中探索幾何規(guī)律。
第六章數(shù)據(jù)的分析與比較
本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。注重了讓學(xué)生自主思考、相互交流，形成結(jié)論的教學(xué)方法。
重點(diǎn)：掌握加權(quán)平均數(shù)的意義、計算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系;掌握理解極差、方差的有關(guān)概念與意義;學(xué)會用計算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。
難點(diǎn)：能聯(lián)系實際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨(dú)衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。
三、目標(biāo)任務(wù)
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點(diǎn)、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。
四.主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)。
2、把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
3、充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績。
4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。
5、精講多練，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減少遺忘。
6、開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力。
7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。
特別要多鼓勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;(2)積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣;(3)自主作業(yè)習(xí)慣;(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。
8、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價方法，注重學(xué)習(xí)過程的評價，対基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。
五.教學(xué)進(jìn)度
第一周：一元一次不等式組
第二～三周：二元一次方程組
第四～八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量
第九～十周：多項式的運(yùn)算
第十一～十四周：軸對稱圖形
第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較
注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注意概念的定義和性質(zhì)的表述。逐步使學(xué)生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系，逐步學(xué)習(xí)用語言正確表達(dá)概念、性質(zhì)。這里給大家分享一些關(guān)于新人教版七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5篇，供大家參考。
七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1一、學(xué)生情況分析
本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué) 該班共有學(xué)生人
七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng) 顧此失彼 精力分散
使聽課效率下降 要重視聽法的指導(dǎo) 學(xué)習(xí)離不開思維 善思則學(xué)得活 效率高
不善思則學(xué)得死 效果差
七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢 思路狹窄、呆滯 不利于后繼學(xué)習(xí)
要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo) 學(xué)生在解題時
在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題 要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)
學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān) 七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段 識記知識時機(jī)械記憶的成份較多 理解記憶的成份較少
這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求 要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)
二、教材章節(jié)分析 第一章《有理數(shù)》 1.本章的主要內(nèi)容：
對正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系;比較兩個有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法
2.本章的地位及作用：
本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ) 它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡
另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵
尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位 可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建"數(shù)學(xué)大廈"的地基
第二章《整式的加減》 1.本章的主要內(nèi)容： 列代數(shù)式
單項式及其有關(guān)概念 多項式及其有關(guān)概念 去括號法則 整式的加減 合并同類項 求代數(shù)式的值
2.本章的地位及作用：
整式是簡單代數(shù)式的一種形式
在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量 體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系 加深了對數(shù)的理解 本章中列代數(shù)式
去括號及合并同類項是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ) 求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位
第三章《一元一次方程》 1.本章的主要內(nèi)容： 列方程
一元一次方程的概念及解法 列一元一次方程解應(yīng)用題
2.本章的地位及作用：
一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一 它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ)
而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想--方程思想
利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂 體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型 更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值
第四章《圖形認(rèn)識初步》
1.本章的主要內(nèi)容、地位及作用：
本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形) 以及最基本的圖形--點(diǎn)、線、角等 并在自主探究的過程中 結(jié)合豐富的實例
探索"兩點(diǎn)確定一條直線"和"兩點(diǎn)間線段最短"的性質(zhì) 認(rèn)識角以及角的表示方法 角的度量 角的畫法
角的比較及余角 補(bǔ)角等
探索了比較線段長短的方法及線段中點(diǎn) 本章中的直線 射線
線段以及角等
都是我們認(rèn)識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ) 因此
本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算
2、去括號
合并同類項
3、列方程
一元一次方程的解法
4、角的比較與度量
5、余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)
6、直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)
難點(diǎn)：
1、混合運(yùn)算的運(yùn)算順序
對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計數(shù)法、有效數(shù)字的理解
2、對單項式系數(shù)
次數(shù)
多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用
3、解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題
4、用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)
5、空間觀念的建立
四、教學(xué)方法
1、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學(xué)中
2、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上
用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài)
反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義 達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一 具體與抽象的結(jié)合 即用數(shù)說明圖形的形象 用圖形說明數(shù)字的具體
尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小 理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義 更是形象直觀
3、在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中
增加多項式的升(降)冪排列的內(nèi)容
為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備
4、在求多項式的值的相關(guān)題目中
注意解題格式的要求 學(xué)生初次接觸
往往不注意解題格式的寫法
5、注重幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤問題
儲蓄問題 行程問題 行船問題 工程問題 調(diào)配問題 比例分配問題 數(shù)字問題 等積變形問題這是一些經(jīng)典題型
同時注意一些圖表型應(yīng)用題 閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題
6、在講"幾何圖形"一節(jié)中
注意利用實物和幾何模型進(jìn)行教學(xué)
讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察、想象、思考加強(qiáng)對圖形的直觀認(rèn)識和感受 從中抽象出幾何圖形 從而更好地掌握知識
7、在講"直線、射線、線段"一節(jié)中
注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語言畫圖的能力 注意補(bǔ)充一部分"根據(jù)語句畫出圖形"的習(xí)題
8、在涉及有關(guān)線段角的計算題時
大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果
利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案 但不能很好地寫出解題過程
因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡單說理能力
五、進(jìn)度安排 教學(xué)內(nèi)容課時
七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容：
本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實數(shù)，平面直角坐標(biāo)系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
本冊書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形實踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域，其中實踐與綜合應(yīng)用以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對集中的方式安排，前一章基本屬于空間與圖形領(lǐng)域，后章五基本屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，這樣安排有助于加強(qiáng)知識間的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中，又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。
教材編排有如下特點(diǎn)：
1.加強(qiáng)與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)由具體抽象具體的認(rèn)識過程.
2.注意給學(xué)生留出探索和交流的空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.
3.體現(xiàn)由特殊到一般的認(rèn)識過程.
4.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法.本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想以及類比的方法.
重點(diǎn)訓(xùn)練項目是：通過相交線與平行線的教學(xué)初步讓學(xué)生學(xué)會簡單的推理;平方根與立方根的概念與求法，實數(shù)的概念及實數(shù)與平面直角坐標(biāo)系的關(guān)系;二元一次方程組的教法與應(yīng)用;不等式與不等式組的教法與應(yīng)用;數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
二、學(xué)生學(xué)情：
本班學(xué)生進(jìn)行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成績可以，但是發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，本學(xué)期要切實采取措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)要求：
略
四、教學(xué)措施：
1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
所以要抓好課前備課，這就要求我要認(rèn)真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。
2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實際，設(shè)計出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。
教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀察等，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的意識，教學(xué)中通過鼓勵性的語言激勵學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;
對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。
4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要求學(xué)生課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)我知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點(diǎn)聽講。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認(rèn)真回答問題，不懂的及時提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧，以免時間長了忘記了。要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。
5.關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。
設(shè)置一些簡單的問題，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。
6.培優(yōu)補(bǔ)差。
對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強(qiáng)他們的信心。
七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想：
深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”堅持走“教研”之路，努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。
三、教材及課標(biāo)分析
第一章有理數(shù)
1.通過實際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章整式的加減
掌握單項式，多項式以及相關(guān)的概念。充分理解并掌握同類項的概念，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法，并能熟練運(yùn)用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎(chǔ)。第三章一元一次方程
1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.
4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的能力.
第四章圖形認(rèn)識初步
1.通過大量的實例，體驗、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.
3.進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會畫一條線段等于已知線段.
4.通過豐富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認(rèn)識度、分、秒，并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識?釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意識.
四、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;
突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。
4、把握好“圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。
充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。
5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。
6、搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。
七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，以七年能數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、情況分析：
我所教的兩個班共有120人，學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入七年級。由于六年級的學(xué)習(xí)也是在我們幾個教師的任教下完成的。但由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)重。加上又重新分班組合，使得教學(xué)又增加了難度。
七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)源自生活實踐，最終回歸生活。
班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析
本學(xué)期共有8個章的知識：
第一章、基本的幾何圖形。這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識，從學(xué)生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學(xué)生隊物體形狀的認(rèn)識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點(diǎn)、線和面的介紹，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹線段、射線和直線，并進(jìn)行線段的度量和比較。
第二章、有理數(shù)。本部分主要有生活中的正負(fù)數(shù)、數(shù)軸以及為以后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的知識：相反數(shù)和絕對值。
第三章、有理數(shù)的運(yùn)算：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。
第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。
第四章、數(shù)據(jù)的收集與簡單的統(tǒng)計圖
這部分的主要內(nèi)容包括4節(jié)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集方式、數(shù)據(jù)的整理、簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計圖的相互轉(zhuǎn)化。整個內(nèi)容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學(xué)。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學(xué)生通過自主實踐操作與合作探索活動學(xué)會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學(xué)生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。
第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識。本部分的前三節(jié)與以往的知識是一樣的：用字母表示數(shù)、代數(shù)式和代數(shù)式的值。后兩節(jié)就大大不同于以往的編排方式了，他把函數(shù)的知識提到了這里，很具有挑戰(zhàn)性。
第六章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項和去括號的法則。
第七章、數(shù)值估算。在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到數(shù)值的估算，于是編制了本部分的內(nèi)容，其中近似數(shù)和有效數(shù)字是本部分的重點(diǎn)。
第八章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際情況，進(jìn)行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。
上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測驗。
2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。
3、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
4、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。
5、、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進(jìn)行教學(xué);
6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源。
7、注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。
七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5一，指導(dǎo)思想
隨著數(shù)學(xué)自身發(fā)生巨大的變化，數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域，研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二，教學(xué)目標(biāo)
通過義務(wù)教育階段七年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：
1，獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進(jìn)行應(yīng)用。
2,初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。
3，理解人與自然、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護(hù)意識。
4，逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。
三，學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩班共有學(xué)生118人。七年級學(xué)生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強(qiáng)訓(xùn)練。同時本學(xué)期內(nèi)還將加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運(yùn)用語言對幾何問題進(jìn)行推理論證，并培養(yǎng)學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，總結(jié)前節(jié)課知識的好習(xí)慣，表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案。
七年級學(xué)生常常因守小學(xué)算樹術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。
四，教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計四章：
第一章：有理數(shù)：
1.通過實際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量;
2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法;
3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題;
4.理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
第二章：整式的加減：
1.經(jīng)歷字母表示數(shù)的過程;
2.會進(jìn)行整式加減的運(yùn)算，并能說明其中的算理;
3.讓學(xué)生在探索整式加減運(yùn)算法則的活動中通過相互間的合作與交流，進(jìn)一步挖掘?qū)W生合作交流的能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力;
4.在解決問題的過程中了解數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)“用數(shù)學(xué)”的信心。
第三章：一元一次方程：
1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步;
2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法;
3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想;
4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想;
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的能力。
第四章：圖形認(rèn)識初步：
1.通過大量的實例，體驗、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系;
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;
3.進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會畫一條線段等于已知線段;
4.通過豐富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認(rèn)識度、分、秒，并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖);
5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形;
6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義;
7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意識。
五，提高科學(xué)教育質(zhì)量的措施
1，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2，興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4，引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5，運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。
6，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
7，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
本教材的設(shè)計是以新課程的基本理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)科間的相互滲透，尤其是信息技術(shù)與體育學(xué)科之間的整合。本節(jié)課以學(xué)生的發(fā)展為中心，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為重點(diǎn)，以信息技術(shù)為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現(xiàn)學(xué)生自主性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)方式，充分利用信息資源，以達(dá)到學(xué)有所得的目的，進(jìn)而養(yǎng)成終身體育意識。
二、教材分析
教材內(nèi)容：體育活動方案的設(shè)計
本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的基礎(chǔ)上結(jié)合新課標(biāo)要求和學(xué)生活動興趣開發(fā)的一項新的、學(xué)生樂于參與的教學(xué)內(nèi)容，是校本教材與課外輔助資料的有機(jī)整合。通過對學(xué)生參與過的游戲、活動進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合學(xué)生生活環(huán)境，進(jìn)行體育與健康教育，同時要求學(xué)生在學(xué)會創(chuàng)編體育活動方案的同時向家庭和社區(qū)積極宣傳，運(yùn)用課程知識，使教材內(nèi)容向社會縱深輻射。
三、學(xué)生分析
參與本課的學(xué)生為七年級學(xué)生，具有一定的認(rèn)知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計算機(jī)操作能力，他們有很豐富的想象力，對新鮮事物有很大的好奇心，對體育活動有濃厚的興趣與參與意識。所以本課非常適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)設(shè)計
(一)校本課程的有效開發(fā)
本課教學(xué)內(nèi)容是《校本教材開發(fā)—體育活動》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是根據(jù)學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對學(xué)生課后體育鍛煉問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析和綜合，并結(jié)合新課標(biāo)精神在突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動參與和心理健康方面的積極嘗試。由于課的內(nèi)容上讓學(xué)生從平時喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華，設(shè)計更新的適宜參與的內(nèi)容。因此，無論從設(shè)計活動本身，還是設(shè)計出的活動方案都是學(xué)生樂于參與的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進(jìn)行推廣的。同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內(nèi)容。
(二)采用合作性、探究性、研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式
本課是單元教學(xué)計劃中的第二次理論課，通過師生相互構(gòu)建課程內(nèi)容，共同完成研究內(nèi)容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來解決問題。即要為那些受時間、場地、器材影響的人們設(shè)計體育鍛煉方案，學(xué)生通過上網(wǎng)查閱、收集、整理資料，最后設(shè)計制作活動方案，都體現(xiàn)了探究性和研究性的一個學(xué)習(xí)過程。將課堂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處，并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ)。通過整個研究學(xué)習(xí)過程的實踐，使學(xué)生了解并學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會研究，學(xué)會創(chuàng)造。
答：為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》、《貴州省深化考試招生制度改革實施方案》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》(教基二〔2016〕4號)精神，我省進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母铮鋵嵙⒌聵淙烁救蝿?wù)，維護(hù)教育公平。結(jié)合我省實際，主要體現(xiàn)有：一是“全科開考”，全省統(tǒng)一錄取的八科計分科目全部實行閉卷方式開考;以等級形式呈現(xiàn)的科目考試標(biāo)準(zhǔn)、方式由各市(州)自行確定，且生物、地理合卷。二是將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中學(xué)校錄取的重要參考，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，逐步改變招生錄取唯考試分?jǐn)?shù)傾向，確保初中教育的基本質(zhì)量。三是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，維護(hù)教育公平。
2.問：此次中考制度改革的目標(biāo)和主要任務(wù)是什么?
答：積極穩(wěn)妥地推行初中學(xué)業(yè)水平考試、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校招生錄取模式，同時注重“系統(tǒng)設(shè)計”和“因地制宜”。提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)，維護(hù)教育公平。這次改革提出的四大主要任務(wù):完善初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價、改革招生錄取辦法和加強(qiáng)考試招生管理。
3.問：初中學(xué)業(yè)水平考試計分科目是哪些，分值如何呈現(xiàn)?
答：分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)科目及分值：語文150分、數(shù)學(xué)150分、英語150分(含聽力30分,有條件的地區(qū)可開展口語測試)、物理90分、化學(xué)60分、歷史50分、道德與法治50分、體育與健康50分，共750分。
貴陽、遵義兩個試點(diǎn)市結(jié)合本地區(qū)實際，在省確定的八科計分科目基礎(chǔ)上，可再增加計分科目，具體考試形式和分值由各市(州)自行確定。
4.問：初中學(xué)業(yè)水平考試等級呈現(xiàn)科目是哪些，比例如何呈現(xiàn)?
答：等級呈現(xiàn)科目及比例：物理、化學(xué)和生物3門科目實驗操作，生物、地理、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等，設(shè)A、B、C、D四個等級，并按參加考試人數(shù)劃分等級，原則上各等級人數(shù)所占比例依次為：A等級20%、B等級40%、C等級35%、D等級控制在5%左右。
5.問：學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體要求是?
答：這次改革明確要求試點(diǎn)地區(qū)將綜合素質(zhì)評價作為高中學(xué)校招生錄取的重要參考，讓以往處在從屬、參考地位的“綜合素質(zhì)評價”成為主角。各市(州)教育行政部門要根據(jù)評價內(nèi)容制定科學(xué)規(guī)范的評價體系，制定統(tǒng)一的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。初中學(xué)校按照寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案等基本程序，為每位初中學(xué)生建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)。在評價內(nèi)容、評價重點(diǎn)、評價程序、結(jié)果運(yùn)用上都要求細(xì)化和完善，使綜合素質(zhì)評價在招生錄取中真正發(fā)揮作用，破解唯分?jǐn)?shù)。
6.問：學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體評價方式是?
答：為充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、客觀性、主體性、激勵性、過程性原則，我省采用“客觀記錄+材料佐證”的方式，對初中學(xué)生綜合素質(zhì)從思想品德、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐和個性發(fā)展等五個方面進(jìn)行客觀呈現(xiàn)。
7.問：“全科開考”后，如何合理安排考試時間?
答：初中學(xué)業(yè)水平考試一般安排在學(xué)年末舉行，在初中相關(guān)科目教學(xué)計劃完成后，按照“學(xué)完即考”的原則，及時安排學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試，避免在畢業(yè)時集中安排。
八年級下學(xué)期考試科目為：生物、地理。
九年級下學(xué)期考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、道德與法治。
體育與健康考試原則上安排在九年級下學(xué)期4月底前進(jìn)行。
其他科目在課程結(jié)束時進(jìn)行。
8.問：改革之后普通高中學(xué)校如何錄取學(xué)生?
答：各市(州)實行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ剑鞔_綜合素質(zhì)評價使用的基本要求。普通高中學(xué)校根據(jù)本校辦學(xué)特色制訂具體招生方案，使綜合素質(zhì)評價在招生錄取中真正發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
9.問：如何規(guī)范自主招生?
答：試點(diǎn)地區(qū)根據(jù)綜合素質(zhì)評價結(jié)果結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試成績，在本地區(qū)范圍內(nèi)招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，推動高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展。各市(州)教育行政部門制定普通高中學(xué)校自主招生具體辦法和招生程序，主動向社會公開。嚴(yán)格控制自主招生學(xué)校數(shù)量，招生比例控制在招生學(xué)校當(dāng)年招生計劃總數(shù)的5%以內(nèi)。招收體育、藝術(shù)等特長生的普通高中，須經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)并按照批復(fù)進(jìn)行招生。
10.問：加分項目及加分政策如何規(guī)范和完善?
答：目前，我省的高中階段學(xué)校招生錄取以市(州)為主。此前，一些地方先后出臺了加分政策，此次改革明確取消體育類、藝術(shù)類、學(xué)科類、科技類以及其它各類競賽加分項目，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，健全考生加分資格審核公示制度，進(jìn)一步促進(jìn)考試招生公平、公正、公開。
11.問：此次改革“全科開考”是否會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)?
答：按照教育部要求，將國家課程方案所設(shè)定的科目全部列入學(xué)業(yè)水平考試的范圍，目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，克服一些科目“不考不教、不考不學(xué)”的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好基礎(chǔ)，確保義務(wù)教育的基本質(zhì)量。同時，為防止增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，這次改革進(jìn)行了綜合設(shè)計。在考試內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容;在成績呈現(xiàn)方式上,采用分?jǐn)?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，克服分分計較。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!本學(xué)期我擔(dān)任高一__班的語文教學(xué)工作和高一__班的班主任工作，同時任教務(wù)處主任職務(wù)。
一年來，在教務(wù)處我主要和張副主任負(fù)責(zé)高中部的教學(xué)管理，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)督導(dǎo)等工作。初入六中我用九個字形容：任務(wù)重，要求高，壓力大。在工作中，我以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。一年來在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我很快適應(yīng)了新的角色?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作述職如下，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)。
一、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落
常規(guī)工作約定俗成，是教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)的“必修課程，”在過去的一年里，教務(wù)處自始至終保持著常規(guī)工作的“本色”，在做好上級布置的各項工作的同時讓常規(guī)不失落，永葆常規(guī)工作的經(jīng)常性、規(guī)范化。一是抓好常規(guī)教學(xué)，由于敦促到位，檢查及時，教師們均能按要求備夠課，備好課，上好課，做好常規(guī)工作。二是組織好高中部每周校級公開課，幾乎高中部所有教師都能拿出一節(jié)或幾節(jié)課供全校教師觀摩，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，三是迎接了教研室對我校高中部教學(xué)工作的聽課調(diào)研。在領(lǐng)導(dǎo)的總體協(xié)調(diào)下，對當(dāng)天的工作做了具體、詳盡的安排和布置，所聽的8節(jié)課絕大部分質(zhì)量較高，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。四是配合電教中心做好教師每次考試教學(xué)成績的積分計算并作為六橫九縱考核的重要依據(jù)并督促教師做好試題分析，學(xué)生分析并制定改進(jìn)措施。五是在全體高中部全體教師的配合下配合高中各年級組組織了月考，期中考，期末考，使的考試有條不紊，繁而不亂。考試結(jié)束后，對每次考試情況作了較詳盡的質(zhì)量分析。六是與教科處成立聯(lián)合督導(dǎo)組對教師備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動情況等業(yè)務(wù)常規(guī)進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促。
二、持之以恒抓教研，教研不虛浮
學(xué)校的教研工作是學(xué)校的生命力所在，本學(xué)期高中部開展了豐富多彩的校本教研工作，一是高中部開展了富有成效的每周教研活動，在各教研組長的精心組織下，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。二配合張主任組織了信息技術(shù)與課程整合說課比賽，經(jīng)過認(rèn)真的篩選，高中部推舉出高玉芳老師和侯秀芬老師代表本我校高中部參加市教育局的比賽，并最終獲得了一個二等獎和一個三等獎，為我校贏得了榮譽(yù)。三是在繁忙的工作之余，認(rèn)真研讀、分析、總結(jié)高一語文教材，做好教材分析中考考等點(diǎn)總結(jié)工作，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。四是協(xié)調(diào)教科處組織召開了赴杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)匯報會，并組織赴杜郎口教師上了一節(jié)匯報課，效果較好。五是鼓勵高中部教師積極或參加論文比賽，一年來多位教師論文在市級省級刊物上發(fā)表或獲獎。六是組織高中教師赴駢山中學(xué)，邯鄲十中，高北中學(xué)等學(xué)校，參加學(xué)科研討會，觀摩會等。
三、理直氣壯抓質(zhì)量，質(zhì)量步步高
學(xué)校的生命系于質(zhì)量，質(zhì)量的優(yōu)劣在于課堂，本學(xué)期，依據(jù)開學(xué)高教學(xué)計劃提出的教學(xué)工作要走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教學(xué)工作計劃，如期每周進(jìn)行公開課活動，并帶動，號召高中部教師都參與到聽課活動當(dāng)中，每周評出的課堂質(zhì)量都較高，達(dá)到了活動的目的。二是積極鼓勵引導(dǎo)高中部教師接受新的教學(xué)理念，采用新的教學(xué)模式，真正真正的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力提高課堂效率。三是始終樹立質(zhì)量意識，利用周公開課活動，結(jié)合教研活動，深入教師課堂中，特別是對青年教師或剛進(jìn)入高中的教師及時的進(jìn)行交流和反饋，力爭使每節(jié)課都達(dá)到聽課有效，上者有提高的目的。四是協(xié)調(diào)和指導(dǎo)高一畢業(yè)班工作，確保教學(xué)，任務(wù)的全面落實和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高
四、因地制宜抓活動，活動促發(fā)展
豐富多彩的學(xué)生活動是學(xué)校課程一個有益的補(bǔ)充，本學(xué)期，我組織了以下活動。一是配合高中語文教研組組組織高中部學(xué)生參加《語文周報》全國作文比賽，共有263人參加，截止目前共有124人獲得二三等獎和優(yōu)秀獎，暑期還將角逐一等獎。二是配合高一年級組組織高一全體師生召開高一一模質(zhì)量分析會，高一優(yōu)生座談會極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。配合高二年級組，組織召開了高二教師期中質(zhì)量分析會，配合高一年級組召開了高一教師調(diào)度會等。
此外，還從學(xué)校的大局出發(fā)，做好了其它的教育教學(xué)工作，由于時間關(guān)系，在此不一一說明。
存在的問題
一是本學(xué)期由于計劃外活動的增加，使得本學(xué)期的活動顯得較多，致使深入課堂，深入教師的時間受到的沖擊，雖然一直秉持著，走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生，但實際走得不是很近，使得抓教師業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平的計劃做的不是很好。
二是對過程性的管理與指導(dǎo)檢查做得不好，有忽冷忽熱之感，很希望有計劃性但沒有做到計劃性，使得有些環(huán)節(jié)放松。
三是對有些工作按部就班，沒有很好的調(diào)動教師們的積極性，也沒有勤動腦思考調(diào)動教師積極性的辦法。使得有些教研活動氛圍不濃厚，教師對待工作熱情不高。
四是還不能用全新的思維和方式開創(chuàng)性的開展工作，缺乏創(chuàng)造性的開展工作的意識和魄力。
五是本學(xué)期對高中部教師的高效課堂培訓(xùn)工作，沒有很好的開展。
總之在今后的工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。謝謝大家!
教導(dǎo)主任工作報告2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
____-____學(xué)年度本人任教導(dǎo)處主任，兼任高二年級(10)(11)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來的主要工作匯報如下。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的理論水平
一年來，本人能夠積極參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想認(rèn)識水平，以身作則，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時，不斷通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、閱讀管理書籍，積極聽取各種指導(dǎo)建議，在實踐中積極探索，力求用理論指導(dǎo)工作，不斷提高工作效率。
二、立足實際，積極開展各項工作
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)懷下，在教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行教導(dǎo)副主任職責(zé)，協(xié)助教導(dǎo)處主任貫徹落實所分管的工作，使各項工作得以順利實施。
1、在每學(xué)期初制定了教導(dǎo)處詳細(xì)的工作計劃和教導(dǎo)處工作行事歷。
2、修訂《涇干中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》等多項制度，使管理工作更趨于科學(xué)化，促進(jìn)了學(xué)校各項工作的順利實施，取得了明顯的效果。
3、加大教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量的檢查、監(jiān)控力度，完善了階段考試制度，使階段考試更具有信度和效度，對改進(jìn)教學(xué)工作提供了有力的依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
4、建立了教師業(yè)務(wù)檔案，對教師備課、上課、批改作業(yè)、備課組計劃執(zhí)行情況等進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，為教師年終考核和下學(xué)年的工作安排及評優(yōu)樹模提供了有力的依據(jù)。
5、制定了《高一高二年級期中期末考試獎勵方案》，充分調(diào)動了基礎(chǔ)年級教師的積極性，教學(xué)成績都有突破性的提升，高一、高二大部分學(xué)科成績在全市排前五名，其中高一的數(shù)學(xué)高二的語文排第三名。
6、始終樹立質(zhì)量意識，利用備課組活動，青年教師賽教活動，青年教師座談會，深入教師課堂聽課等方式，積極與青年教師進(jìn)行交流和討論，最后達(dá)到共識。不但加強(qiáng)自身，同時促進(jìn)了青年教師的迅速成長。
7、充分利用教學(xué)資源，為教師提供電教資源、網(wǎng)上教研中心資源和多媒體教學(xué)，以滿足教學(xué)實際和新課改的需要。
8、協(xié)助高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組做好各項工作，本屆高三畢業(yè)班在高考中取得了優(yōu)異成績。
9、服從學(xué)校的安排，擔(dān)任高二(10)(11)班化學(xué)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，能起到模范帶頭作用，重視課堂教學(xué)效果，多啟發(fā)，善引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，所任教班級化學(xué)成績位居年級前列。
三、存在問題
1、教學(xué)管理的理論水平有限，經(jīng)驗欠缺，僅憑著滿腔熱情和教學(xué)經(jīng)驗工作，許多工作有待改進(jìn)。
2、教學(xué)觀念急需更新，新課程理論水平有待提高，在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)改革順應(yīng)時代潮流。
3、教學(xué)評估不夠科學(xué)。
以上是我對一年來的工作的總結(jié)，在今后的工作中我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，盡心盡職，努力工作，為涇中再創(chuàng)輝煌盡的力量。
教導(dǎo)主任工作報告3
本學(xué)期在董事會、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的支持和配合下，圍繞開學(xué)初提出的工作目標(biāo)，認(rèn)真做好各項工作。充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能。工作中以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)，確保良好的教學(xué)秩序：
1、認(rèn)真抓好各項教學(xué)常規(guī)。
（1）每學(xué)期三次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查（即學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末）；每循環(huán)抽查教師業(yè)務(wù)，在教研會上通報；
（2）每循環(huán)召開一次教研組長、備課組長會議；
（3）每循環(huán)至少舉行一次教研組、備課組活動；
（4）配合督導(dǎo)室、教研室對教師的備課、作業(yè)不定期隨機(jī)抽查；及時通報，及時整改；
（5）不打招呼，推門聽課；
（6）每天抽查教師的上課、辦公、輔導(dǎo)情況等。
2、加強(qiáng)考勤檢查。教導(dǎo)處堅持每天抽查教師的在崗情況，嚴(yán)查擅自離崗，中途退崗現(xiàn)象；重點(diǎn)抓好一早一晚，加大早晚自習(xí)的檢查力度；基本杜絕上課遲到、曠課現(xiàn)象。教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)工作考評方案》，設(shè)計教學(xué)常規(guī)檢查記錄冊，每天有檢查，有記錄，落實到人。
3、抓好質(zhì)量檢測。
（1）各級部每次月考、期中、期末考試前召開考務(wù)會議，安排好考場、考務(wù)工作，對監(jiān)考和閱讀作出統(tǒng)一安排，確保了考試的順利進(jìn)行；
（2）考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度，加大題量，注重基礎(chǔ)，適度綜合“的命題指導(dǎo)思想，對月考試題的命題范圍，難易程度試卷結(jié)構(gòu)等，作出明確要求，切實抓好命題關(guān)，考風(fēng)考紀(jì)教育關(guān)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的誠信意識，自律意識和集體榮譽(yù)感。
（3）加強(qiáng)考試的總結(jié)反饋，查漏補(bǔ)缺工作。每次考試結(jié)束后，每位任課教師必須寫好試卷分析，分析學(xué)生的考試成績，進(jìn)行自我剖析，開展批評和自我批評；對考試中出現(xiàn)的薄弱班級和薄弱學(xué)科，教導(dǎo)處會同教研組、備課組進(jìn)行認(rèn)真分析，查我原因，制定整改措施，責(zé)任到人。有效地促進(jìn)了班級間、學(xué)科間的平衡發(fā)展。
4、加強(qiáng)對教師教育教學(xué)能力的全面考核。
（1）校長室、教導(dǎo)處在學(xué)期中和學(xué)期末先后兩次舉行評教評學(xué)活動，廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，對教學(xué)過程中存在的問題，及時與相關(guān)老師交流，力爭最大程度提高教師教學(xué)水平。
（2）學(xué)期末，教導(dǎo)處依據(jù)優(yōu)秀教師評選方案，對老師一學(xué)年以來的教學(xué)成績?nèi)媪炕e分考核，便于教師的調(diào)整和定級。
5、注重教學(xué)的過程管理。不定期抽查教師的備課、作業(yè)、上課。除公開課之外，對于聽課，都是進(jìn)行不打招呼，推門聽課，及時、全面、真實地了解教師的教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，限期整改。
6、認(rèn)真貫徹上級關(guān)于實施素質(zhì)教育的要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，開齊課程、上足課時，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教輔用書，教導(dǎo)處會同校長室在學(xué)期初印發(fā)了《嚴(yán)禁亂定資料的通知》，并印制了《征訂材料審批單》。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究，并報教導(dǎo)處審核，經(jīng)校長室、董事會審批后方可訂閱。
7、積極開展循環(huán)過關(guān)考、學(xué)科競賽、基礎(chǔ)知識過關(guān)等競賽。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級部結(jié)合學(xué)生的實際情況，由教研組、備課組命題，廣泛開展學(xué)科競賽。每次競賽均能做到：提前通知、準(zhǔn)備充分、精心命題、認(rèn)真批改、及時總結(jié)。把競賽作為階段性復(fù)習(xí)、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級各備課組；八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語備課組；九年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理備課組等。
8、針對雙休日時間較長，按校長室、教導(dǎo)處要求，各備課組結(jié)合自身實際有計劃、有針對性的布置雙休日作業(yè)，并交教務(wù)處檢查備案。教務(wù)處每循環(huán)抽查雙休日作業(yè)批改情況。七年級備課組針對實驗班和普通班分別布置雙休日作業(yè)。
9、抓好循環(huán)過關(guān)考試，七、八年級各備課組按教務(wù)處要求，在羅主任、邱主任的精心組織安排下，已形成常規(guī)。
10、抓好瘋狂英語。從材料的整理規(guī)范，檢查、落實到位。
11、加強(qiáng)對物理、化學(xué)等各室進(jìn)行規(guī)范化管理。成立以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的理化實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，配足配齊各種儀器、藥品，確保理化實驗正常進(jìn)行，要求制度上墻，儀器藥品擺放有序，保持各室衛(wèi)生整潔。同時，加強(qiáng)儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閱覽室、微機(jī)室均有專人管理，責(zé)任到人。
12、做好中考各項工作：
（1）做好報名工作
（2）做好體育加試和理化加試等各項工作
二、加強(qiáng)教研組、備課組隊伍建設(shè)，注重教研活動的時效性：
1、提高認(rèn)識，增強(qiáng)組織紀(jì)律性。
每循環(huán)單周一上午小自習(xí)為教研組長、備課組長的開會時間，下午小自習(xí)及課外活動時間為教研組、備課組活動時間。每次開會、活動前必須點(diǎn)名，如實記錄，確保了活動的正常進(jìn)行。每次活動要定時、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容。
2、各教研組能按教導(dǎo)處要求，認(rèn)真組織開展公開課。要求：聽課人數(shù)要齊，上課質(zhì)量要高。特別是語文、數(shù)學(xué)、英語三組，人數(shù)多、難度大，在張慶華老師、張智老師、莊尙席老師的精心組織下，活動開展有條不絮。
3、各備課組能認(rèn)真開展備課組活動?；顒訒r，目標(biāo)明確，準(zhǔn)備充分，能以教材為中心，每次一個重點(diǎn)，每次一個中心發(fā)言人；達(dá)到集思廣益、共同提高的目的。評課時能認(rèn)真及時，直言不諱?；具_(dá)到了及時交流，如實反饋，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的目的。如：七年級的語文、數(shù)學(xué)、英語備課組，八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理備課組，能認(rèn)真完成教務(wù)處安排的各項工作；邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。九年級的語文備課組張慶華老師、理化組張輝老師，工作默默無聞、踏實認(rèn)真。
4、各教研組、備課組能結(jié)合本組實際創(chuàng)造性地開展工作。
九年級的語文備課組，物理、化學(xué)備課組，能以確保中考出成績?yōu)槟繕?biāo)，腳踏實地的做好本職工作。張輝老師、馮妮娜老師、劉洪主任、張慶華老師等能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理資料，為本組老師、特別是新教師提供方便，做到資源共享，既減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又起到了良好的教學(xué)效果。七、八年級各備課組在競賽的基礎(chǔ)上，切實抓好循環(huán)考；邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等做了大量工作；七年級英語備課組組長王小響老師、八年級英語備課組組長劉明付老師能自己整理材料，抓好瘋狂英語；七、八年級語文備課組長邵長志老師、劉永久老師工作認(rèn)真，能把積累的工作經(jīng)驗向本組老師推廣；藝體組在姜德勤主任的組織下，體育、美術(shù)老師也上了公開課，上課質(zhì)量明顯提高，同時在學(xué)期末進(jìn)行驗收。
三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)：
“青年教師的最大福利，就是培訓(xùn)”。對青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：“一年上路，兩年過關(guān)，三年成才”。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高知識水平。
2、發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用，把每循環(huán)一次的備課組活動作為教師學(xué)習(xí)交流的平臺。
3、開展新老教師拜師結(jié)對活動，使青年教師學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。
4、通過開展“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”、“推門聽課”等活動促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高。“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”活動組織較好的有語文、英語、數(shù)學(xué)、理化生、政史地等教研組。張慶華、莊尚席、張志等做了大量工作。在“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”活動中表現(xiàn)突出的教師有：閆鳳利、馬云鳳、馬文書、夏勤、胡夢迪、李雅、陳海琴、張丹、劉明付、段緒芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、喬益民、韓江寧、尹鳳琳、李靜、謝振等。
四、教科研工作：
1、本學(xué)期教研課題《陽光高效課堂》，各教研組、備課組能圍繞教研課題積極開展各項教研活動，力爭每一節(jié)課都做到陽光高效。
2、經(jīng)過近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，特別是青年教師的教研能力較快，有多名教師的論文、教案或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎。
3、圍繞“有效教學(xué)”，七、八年級數(shù)學(xué)備課組積極推行課改，實施“學(xué)案教學(xué)”，取得了一定成效，積累了部分經(jīng)驗。
五、加強(qiáng)學(xué)籍管理：
1、加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格流生。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。
2、加強(qiáng)電子學(xué)籍的管理工作，加強(qiáng)電子學(xué)籍管理人員的工作責(zé)任心，確保輸入的信息準(zhǔn)確無誤。
六、存在問題：
1、少數(shù)老師私自調(diào)課太多，甚至因調(diào)課出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，應(yīng)進(jìn)行規(guī)范管理，填調(diào)課單，上報教導(dǎo)處。
2、公開課的質(zhì)量尚需進(jìn)一步提高；少數(shù)教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開課、聽課、評課。
3、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，部分教師材料不上交不及時；部分教師不能認(rèn)真?zhèn)湔n，或備課流于形式；作業(yè)批改不認(rèn)真、不及時，缺乏敬業(yè)精神。
我校是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，許多教師都對課程開發(fā)很感興趣。不少教師是在學(xué)校未統(tǒng)一組織編寫校本課程教材之前就自發(fā)地開始了課程開發(fā)工作，如為了讓國家課程更適合自己的教學(xué)，肖發(fā)兆、杜波、曹毓、房曉娟等教師很早就開始研究如何優(yōu)化國家的課程形態(tài)，以專題教學(xué)或者游戲情景教學(xué)的形式整合國家課程，形成個性化的校本課程體系。作為校本課程建設(shè)的參與者和組織者，下面就簡單介紹一下自己對課程開發(fā)工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識，意在拋磚引玉，引起大家對個性化校本課程開發(fā)的興趣。
一、回歸課程本真，踐行先進(jìn)的教育理念
我校的本真課程理念包含以下內(nèi)容：一是本真的課程主體是學(xué)生而不是教師，無論是教師還是學(xué)校，必須從學(xué)生的角度出發(fā)，開發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的本真化課程，并通過人性化的方式實施，實現(xiàn)從“教的課程”到“學(xué)的課程”的轉(zhuǎn)型。二是課程的開發(fā)和實施必須在充分了解和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上開展，不能脫離學(xué)生實際，脫離學(xué)生未來的發(fā)展需要；三是教師在組織教學(xué)時，必須充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)必要的情景，在真實的情境中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，總之，本真課程的核心是充分調(diào)動學(xué)生在課程實施中的主動性、自主性、自覺性。
二、舊課整形，開發(fā)富于個性化的學(xué)科課程
國家課程和地方課程體現(xiàn)著國家的教育方針，課程的設(shè)置比較科學(xué)合理，教材編寫的質(zhì)量也很高，但是，由于國家課程是面向全國的，很多課程未必適合每個教師的特點(diǎn)，如果簡單地使用國家課程，就不利于教師教學(xué)個性的發(fā)揮?；谝陨峡紤]，我們組織教師針對國家課程和地方課程中的學(xué)科課程進(jìn)行個性化開發(fā)。具體的做法有：
第一種是替代式。國家課程和地方課程校本化，用若干校本課程代替國家課程和地方課程。如，作文教學(xué)是語文課中比較重要的一部分內(nèi)容，但是，課本上的內(nèi)容并不適合學(xué)生。課題組的肖發(fā)兆老師根據(jù)學(xué)生實際，編寫自己的教學(xué)序列，開發(fā)了屬于自己的個性化校本教材《作文分級訓(xùn)練》。該序列的建立遵循生態(tài)性原則，即要能夠滿足學(xué)生的身心發(fā)展的需要，又要尊重作文過程有的思維規(guī)律。為了適合學(xué)生的生理發(fā)展規(guī)律，開發(fā)者確定了初中七級的訓(xùn)練重點(diǎn)：七年級主要是要求學(xué)生做到“言之有物”，主要解決作文“有話說”的問題。讓學(xué)生大膽地寫，寫得越多越好。開發(fā)者曾戲稱七年級的作文是用尺子量出來的。大膽地寫，鼓勵學(xué)生多寫（其實對初學(xué)寫作者來說，文思泉涌、下筆萬言就是作文能力）。八年級主要要求學(xué)生做到“言之有序”（或言之有術(shù)），主要解決學(xué)生作文“會寫”的問題。開始教給學(xué)生一些寫作方法。九年級要求學(xué)生做到“言之有體”，主要解決學(xué)生“善寫”的問題。九年級要教給學(xué)生各種文體的寫作技巧。這樣的序列教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生作文能力的生成規(guī)律。根據(jù)該校本課程綱要編寫的校本教材包括以下序列：
一是生活序列訓(xùn)練。訓(xùn)練途徑是，除了正常的自由日記外，結(jié)合學(xué)生的日常閱讀生活和學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生寫生活系列日記。每一段時間一個專題。如九年級前兩周可以安排學(xué)生寫哲理生活日記。生活訓(xùn)練序列主要包括：1.哲理生活序列；2.道德生活序列；3.審美生活序列；4.情感生活序列。
二是作文技巧訓(xùn)練序列。包括作文語言訓(xùn)練（鋪陳語、形象語、含蓄語、敘述語、化用語、幽默語、首尾語、過渡語、作文對象化訓(xùn)練等）、作文美容訓(xùn)練（小標(biāo)題式、設(shè)綱式、疊章式、書信式、日記式、采訪式、劇本式、病歷式、辯論式、書式、攝像式、網(wǎng)聊式、呼告式、新聞式等）、作文智慧訓(xùn)練（比擬式、波瀾式、對比式、仿創(chuàng)式、假想式、聯(lián)翩式、求異式、意境式、意象式、轉(zhuǎn)化式、主從式等）、作文審題訓(xùn)練、作文話題訓(xùn)練、作文卷面訓(xùn)練、實用作文訓(xùn)練等。
第二種是補(bǔ)充式。對國家課程和地方課程的課程內(nèi)容進(jìn)行拓展、延伸。如，信息技術(shù)這一學(xué)科涉及了網(wǎng)絡(luò)購物，但是具體如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物，教材并沒有涉及，可以在此基礎(chǔ)上，開設(shè)“網(wǎng)站購物與開店”校本課程。該校本課程包括以下內(nèi)容：第一章 網(wǎng)絡(luò)購物的發(fā)展；第二章 如何開通網(wǎng)上銀行和支付寶；第三章 購物的流程；第四章 如何防騙；第五章 如何在網(wǎng)上開店。
第三種是交叉式。對國家課程和地方課程進(jìn)行融合、雜交，從而產(chǎn)生新的課程。例如通過融合和雜交而開發(fā)的校本課程“數(shù)理化與中國古詩”。
三、特色采集――開發(fā)個性化的鄉(xiāng)本課程
國家課程因為面向不同地區(qū)的學(xué)生，所以在教材的編寫上，很難顧及地方特色，而校本課程的開發(fā)中，我們可以充分發(fā)揮以校為主體進(jìn)行開發(fā)的優(yōu)勢，開發(fā)具有地方特色的校本課程，這種面向當(dāng)?shù)貧v史文化和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的校本課程，不僅可以彌補(bǔ)國家課程的不足，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，更好地為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。例如，歷史文化名人諸葛亮原籍就是我校所在的沂南縣，諸葛亮，字孔明，號臥龍（也作伏龍），漢族，瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，杰出的政治家、軍事家、發(fā)明家、文學(xué)家。諸葛亮為匡扶蜀漢政權(quán)，嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。其代表作有《前出師表》《后出師表》《誡子書》等。曾發(fā)明木牛流馬等，并改造了連弩，可以一弩十矢俱發(fā)。于234年在寶雞五丈原逝世。很多人把諸葛亮當(dāng)成是后世忠臣的楷模，智慧的化身。成都、寶雞等地都有武侯祠，杜甫作《蜀相》贊諸葛亮?；谶@種考慮，課題組帶領(lǐng)教師對本地的歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景進(jìn)行了調(diào)研，在此基礎(chǔ)上開發(fā)了系列校本教材《智圣諸葛亮》。
除了《智圣諸葛亮》之外，課題組還組織教師編寫了《大棚蔬菜》《玩具制作》《蘑菇種植》等校本教材。
四、服務(wù)教研――開發(fā)富于個性化的研本課程
一所學(xué)校有一所學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，這種特色決定了學(xué)校校本教研的特色，自然也體現(xiàn)在校本課程教材的編寫上。例如我校近年來本著“以人為本，和諧發(fā)展，實事求是，跨越發(fā)展”的辦學(xué)理念，逐漸構(gòu)建了以“主體教育”為核心的校本教研文化品牌。在校本教研中，我校圍繞學(xué)校核心理念，申報了一系列省市級課題。其中，《教師責(zé)任提升研究》是武漢大學(xué)為總結(jié)和提升我校在教師責(zé)任建設(shè)方面取得的成就，探索促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的新路子，推動我校教育改革，與我校合作研究的課題。課題主持人是武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師、武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論研究所所長李寶強(qiáng)。開題以來，李教授及課題組的其他專家劉恩允、李樹軍、吳仁英、薄存旭等教授多次來蘇村中學(xué)考察指導(dǎo)，對我校教育教學(xué)工作的方方面面提出了很多有益的建議。為推動課題研究，學(xué)校編寫了校本教材《責(zé)任教育》。該課程以提高學(xué)生的責(zé)任意識為宗旨，包括“責(zé)任勝于能力”“敬業(yè)，從珍惜自己的崗位做起”“生命至高無上，安全責(zé)任為天”“做一個柔腸鐵漢”“天下興亡，匹夫有責(zé)”“一屋不掃，何以掃天下”“家長是學(xué)生的第一任老師”“面對匿名世界”等章節(jié)，分別從責(zé)任定義、崗位責(zé)任、安全責(zé)任、道德責(zé)任、社會責(zé)任、家庭責(zé)任等方面進(jìn)行了闡述。
除了《責(zé)任教育》外，我校還組織教師編寫了配合口語化教學(xué)改革而開發(fā)的《語文口語訓(xùn)練》課程。
五、興趣挖掘――開發(fā)個性化師本課程
教師是校本課程開發(fā)的主體，也是校本課程實施和評價的參與者。在校本課程的開發(fā)過程中，教師的興趣、愛好、特長是校本課程開發(fā)的重要資源。為開發(fā)這部分資源，課題組在充分調(diào)研、鼓勵教師自愿報名的基礎(chǔ)上，組織教師結(jié)合自己的興趣和特長參與校本課程開發(fā)。如學(xué)?？倓?wù)主任孫金廣酷愛書法，曾多次獲得省內(nèi)外書法大獎。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，他開發(fā)了書法校本課程。學(xué)校專門為他設(shè)立了書法活動室，在2012年全縣教學(xué)視導(dǎo)中，他上的書法課寓教于樂，把書法教學(xué)和游戲活動、歷史文化教育結(jié)合起來，組織學(xué)生互相評價，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，受到視導(dǎo)專家的表揚(yáng)。又如物理教師秦丕太老師，癡迷神舟系列飛船的研究，經(jīng)常搜集有關(guān)神舟系列飛船的圖片，學(xué)校鼓勵他開設(shè)了神舟系列飛船校本教材，豐富了學(xué)生的課外生活，受到了很多學(xué)生的喜愛。
另外，根據(jù)教師特長開發(fā)的校本課程還有繪畫、歌唱、電腦、電子商務(wù)等。
六、活動嫁接――開發(fā)個性化生本課程
個性化生本課程就是根據(jù)學(xué)生興趣和課外活動開發(fā)校本課程。例如，針對文學(xué)社活動，可以開發(fā)新聞采訪、報刊排版、社團(tuán)組織、文章編輯、網(wǎng)頁制作、播音技巧、錄像知識、攝影知識等校本課程。我校每年都要舉行一次文學(xué)經(jīng)典誦讀活動，針對文學(xué)經(jīng)典誦讀活動，肖發(fā)兆老師開發(fā)了“親近經(jīng)典”校本課程。本課程以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培育民族精神，把傳統(tǒng)文化內(nèi)化為學(xué)生的思想內(nèi)涵，升華為做人的行為為宗旨，通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀文學(xué)經(jīng)典，幫助學(xué)生積累豐厚的文化底蘊(yùn)，傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神，讓學(xué)生學(xué)會做人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。六年級：以啟蒙教材，精短勵志故事和名句為主；七年級：以自然風(fēng)景為主，寫花、寫水、寫山、寫云等；八年級以社會人生為主：如愛國、立志、成才、勤奮等；九年級以體裁和寫作方法為主：散文、詩歌、民謠等，學(xué)習(xí)借物喻人、象征、情景交融等寫作手法。另外，配合學(xué)生課外文學(xué)經(jīng)典和誦讀活動，楊敏老師開發(fā)了“口語誦讀”校本課程。
七、以“真評價”促進(jìn)校本課程的開發(fā)和實施
校本課程開發(fā)出來后，必須對開發(fā)出的校本課程進(jìn)行評價，這樣才能鼓勵開發(fā)者不斷提高校本課程質(zhì)量，并積極開發(fā)出更多的校本課程。在評價中，我們遵循著“真評價”的原則，立足于學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)個性化、多主體的評價要求。我們從以下方面對教師的課程開發(fā)和實施進(jìn)行全面評價：
課程綱要和教材的評價。開設(shè)校本課程的教師首先必須編寫“課程綱要”，同時要附有課程介紹，然后根據(jù)課程綱要編寫教材?！罢n程綱要”一般包括以下幾部分內(nèi)容：課程目的、課程內(nèi)容（教材）、任課教師、授課月課時數(shù)和授課范圍等。評價課程綱要和課程主要看以下幾個方面：一看校本課程是否有益于學(xué)生個性特長的發(fā)展；二是看課程是否能夠體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和管理目標(biāo)，是否符合學(xué)校的辦學(xué)宗旨；三是看課程是否與國家課程和地方課程的內(nèi)容重復(fù)；四是看課程是否符合國家的教育方針；五是看課程是否適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；六是看所開發(fā)的校本課程是否能夠滿足當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；七是看課程是否具有獨(dú)創(chuàng)性；八是看課程設(shè)計及教學(xué)計劃是否合理。
課程選擇度評價。主要通過讓學(xué)生自由選擇課程，根據(jù)課程熱度來評價校本課程實施效果。辦法是在教師申報的基礎(chǔ)上，然后進(jìn)行篩選、梳理，最后學(xué)校制訂校本課程“菜單”，菜單中標(biāo)明課程特色，以及限報人數(shù)。讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的校本課程。對于學(xué)生比較喜歡的課程，經(jīng)過審批，可以突破人數(shù)限制。下面是我校去年的校本課程菜單：
學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況申報自己喜歡的校本課程。學(xué)生申請情況是課程實施的重要依據(jù)，也是評價校本課程質(zhì)量以及對校本課程的課時或執(zhí)教者進(jìn)行調(diào)整的重要依據(jù)。
課程實施過程評價主要根據(jù)教師的工作量，教師教案、課件及使用的教學(xué)資源，教師課堂授課情況，學(xué)生評價等對教師的校本課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價。
課程形成性評價。一般在期中或期末組織，形式靈活，根據(jù)校本課程的特點(diǎn)，有的采用筆試的形式，有的采用群體評價的形式，有的采用答辯的形式。
提升中學(xué)德育課程教學(xué)的立美育人品質(zhì)
所謂“立美育人”，是指“按照自然美、社會美、藝術(shù)美的規(guī)律來塑造新人”。[1]檀傳寶教授認(rèn)為：“德育應(yīng)該成為‘立美德育’。所謂‘立美德育’就是要讓德育過程也成為立美因而也成為審美的過程，就是要讓美的法則成為德育活動的準(zhǔn)則?！盵2]中學(xué)生處在身心迅速發(fā)展的重要階段，處于思想品德和世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。他們愛美、追求美，特別需要得到美的元素的滋潤。中學(xué)德育課程注重立美育人，能夠提升學(xué)生生活建構(gòu)的品質(zhì)，有利于幫助他們形成欣賞與樂觀的生活態(tài)度，“保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，追求更高的思想道德目標(biāo)”。[3]
著名德國哲學(xué)家、詩人席勒認(rèn)為：“我們?yōu)榱嗽诮?jīng)驗中解決政治問題，就必須通過審美教育的途徑。因為正是通過美，人們才可以達(dá)到自由……要使感性的人成為理性的人，除了首先使他們成為審美的人沒有其他途徑。”[4]深化中學(xué)德育課程改革必須立美育人，這是提升德育教學(xué)品質(zhì)的應(yīng)有之義。
中學(xué)德育教學(xué)要提升立美育人品質(zhì)，必須讓課堂成為充盈美的元素的天地。為此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去感知美、體驗美、評價美和創(chuàng)造美，促進(jìn)學(xué)生道德人格的建構(gòu)和精神生活的豐富和提升。
一、引領(lǐng)學(xué)生感知美
審美的主要對象是形象。美是通過形象來表現(xiàn)的。車爾雪夫斯基說：“形象在美的領(lǐng)域中占據(jù)統(tǒng)治地位。”學(xué)生要發(fā)現(xiàn)美，就得調(diào)動自己的視覺、聽覺、觸覺等感官去感知多姿多彩的形象；如果缺乏感知的興奮，他們就不可能有美的感受。怎樣引領(lǐng)學(xué)生感知美呢？
1. 入“境”察“形”，捕捉教材之美
入“境”，即讓學(xué)生進(jìn)入教材中道德人物所在的環(huán)境、所在的事件，進(jìn)入道德人物的內(nèi)心世界。察“形”，即要扣住外顯和內(nèi)隱在課文和插圖中的視覺、聽覺和觸覺形象，并從這些形象中去捕捉和發(fā)掘出美的因素。
例如，在教學(xué)“珍愛生命”（人教版《思想品德》七年級上冊）時，教師讓學(xué)生觀察教材中的三幅圖片：
圖1：一排雪白的嬰兒床，床上放著剛出生不久的嬰兒，他們身上裹著花巾被，甜美地酣睡著。
圖2：大海和非洲草原的拼圖，海面上空雄鷹在飛翔；碧藍(lán)的海水中各種形態(tài)的魚在暢游，還有一些色彩斑斕的小魚棲息在五光十色的藻類植物和珊瑚中；而生活在非洲草原上的大象、雄獅、長頸鹿、角馬、羚羊……在奔跑、覓食、嬉鬧。
圖3：一雙大手托著一團(tuán)黑色的沃土，土中長著一株小花苗，葉片青翠欲滴。
學(xué)生從嬰兒甜美酣睡的臉上，通過聯(lián)想和想象，可以感受到嬰兒猶如從地平線上升起的朝陽那樣美麗；從空中、海中和草原上各種動植物生機(jī)勃勃的形態(tài)、氣象萬千的景觀中，可以感受到多彩生命的奇異美；而聚焦手掌托起的帶土的小花苗，則可以感受到人們對生命的呵護(hù)美。如此，通過對教學(xué)內(nèi)容的審美解讀，教師將學(xué)生帶入一個能看得見、摸得著人物的思想和行為，能聞到氣味，能聽到音響，能辨出色彩的世界。如此，入“境”察“形”，通過主體的審美心理活動，形成了審美感知。這樣的教學(xué)，既能激活學(xué)生感官的興奮，又能強(qiáng)化他們對美的感受力。
在德育課程領(lǐng)域，美與善是相融的，教學(xué)要注重以形感人。例如，在教學(xué)“合作共享”（人教版《思想品德》八年級上冊）時，教師可把童話情節(jié)制作成投影件，并配上相應(yīng)的聲響。當(dāng)教師講到關(guān)鍵處——一滴水喚來了千千萬萬個小伙伴，用力扛，拼命托，此時，投影中擱淺的木船由靜而動地浮起來了，同時也響起了水滴們情不自禁的歡呼聲：“團(tuán)結(jié)合作的力量真大呀！”如此，畫面與聲音微妙結(jié)合，學(xué)生不僅能真切地感受到“聲”美、“形”美、“色”美，而且能領(lǐng)悟到其中的意境美，可謂美不勝收！
2. 觀看板書，感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容之美
板書若設(shè)計得當(dāng)，構(gòu)成一個有血、有肉、有骨架的整體，其間不僅富含內(nèi)容美、哲理美、含蓄美、縝密美，而且富于形式美、布局美、色彩美、書法美，使學(xué)生在觀看板書時便能獲得審美感受，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容之美。
例如，在教學(xué)“日新又新我常新” （人教版《思想品德》七年級上冊）時，筆者指導(dǎo)教師設(shè)計了“心靈美”的板書，如圖1所示。
這則板書無疑為教學(xué)立美育人提供了載體。因為學(xué)生從中既能感受板書的形式美，又能領(lǐng)悟板書的內(nèi)容美，更好地融入課堂學(xué)習(xí)中。
3. 感官沖擊，觸發(fā)美的情感
教師要善于借助視頻、白板、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，或?qū)τ嘘P(guān)的知識點(diǎn)，一個大系統(tǒng)中各相關(guān)因素的關(guān)聯(lián)，事物發(fā)展的因果聯(lián)系等，進(jìn)行形象化、動態(tài)化地演繹和展示；或?qū)κ軙r空所限，難以觸碰的特大宏觀世界或特小微觀世界，進(jìn)行放大、縮微、分解、聚焦、透視，或化遠(yuǎn)為近、化虛為實，或化大為小、化小為大，或化抽象為具體、化復(fù)雜為簡單，從而使認(rèn)識對象瞬間沖擊學(xué)生的視野，變得活靈活現(xiàn)，真真切切。如此，不僅能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，而且能引發(fā)他們強(qiáng)烈的審美感受。
例如，在教學(xué)“源遠(yuǎn)流長的中華文化” （《文化生活》第六課）時，教師制作了數(shù)字化的學(xué)習(xí)材料——利用第29屆奧運(yùn)會開幕式的剪輯錄像，并配以恢宏磅礴、扣人心弦的立體錄音。
同學(xué)們，讓我們一起跨越時空，去追尋、感受、領(lǐng)略祖先留下的文明瑰寶吧！看，那長達(dá)70米的畫卷，從紙的制作、落筆著色、裝裱成軸，充分凸顯了發(fā)明紙的意義；那魔幻般的活字印刷板在印刷，方塊字在起伏、流動、變化；此時表演方陣中托起碩大的‘和’字，充分彰顯了漢字的精、氣、神，不愧是世界上最早發(fā)明、最優(yōu)美的文字；那巨大的船槳，演繹出波濤洶涌的海上絲綢之路；少女捧著指南針，正在為風(fēng)浪中的中華勇士指明航向；那鳥巢內(nèi)外夜空中燃放的五彩斑斕的煙火，是火藥的升騰和綻放。
教師借助信息技術(shù)將四大發(fā)明，化抽象為具體，化遠(yuǎn)為近，化靜為動，穿越幾千年時空，呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在優(yōu)化的信息學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生受到了情感化的知識啟迪，濃郁的人文情感的熏陶，濃濃生命情懷的感悟。正是情感的潤澤、感化，以情激情，學(xué)生的心靈中也燃燒著奔騰的激情，此時，學(xué)生自然地感悟到：四大發(fā)明是中國人民創(chuàng)造的奇跡，古老的中華文化源遠(yuǎn)流長，對世界文明作出了杰出貢獻(xiàn)。
4.品賞名言，感受哲理之美
名人名言包含著深刻的哲理和寶貴的生活經(jīng)驗，能給人以智慧和美感。初中《思想品德》五冊和高中《思想政治》四冊（必修）教材，共引入中外政治家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家以及杰出英雄人物的名人名言158條。例如，“海納百川，有容乃大”“知人者智，自知者明”“一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么”“友誼需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理”，等等。這些語言至美至精，永遠(yuǎn)陶冶、塑造著真、善、美的人性。借助德育課程教學(xué)平臺，誦讀、品賞名人名言，目視其文，心同其情，能讓學(xué)生頓生沐春風(fēng)、品香茗之美好感受。
二、引導(dǎo)學(xué)生體驗美
心理學(xué)研究表明，僅僅對美的事物感知還是不深刻的，學(xué)生對美的形象的認(rèn)識與感受，只有通過審美體驗，提取美的瓊露，引發(fā)審美情感共鳴，在心靈深處積累起審美經(jīng)驗，才能促進(jìn)美感體驗?zāi)芰Φ奶岣?。中學(xué)德育課程教學(xué)應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生體驗人的心靈美呢？
1.圖文并茂，體驗人的心靈美
葉圣陶先生說，掛圖“不單是文字的說明，且拓展兒童的想象，涵養(yǎng)兒童美感”。中學(xué)德育教材本身富于美的圖片，教師不僅要善于挖掘教材本身的圖片之美，更要不斷涵養(yǎng)自身的審美能力，可在教學(xué)中創(chuàng)造性地引入掛圖等手段，圖文并茂，引導(dǎo)學(xué)生體驗人的心靈美。
例如，在教學(xué)“老師伴我成長” （人教版《思想品德》八年級上冊）一課時，教師制作了一幅掛圖。圖中描繪了江南水鄉(xiāng)盛夏的夜晚，王維克和他的學(xué)生華羅庚坐在竹椅上乘涼。老師搖著蒲扇，仰望星斗對學(xué)生說：“世界上的知識，就像星光燦爛的宇宙，深奧極了，人生有限，精力有限，不能不抓緊時間??！”華羅庚屏息凝神傾聽老師諄諄教誨的話語，如醉如癡。
學(xué)生觀照“教誨圖”，再閱讀、感悟課文對教師的謳歌：“小時候，我以為你很神秘，長大后，才知道黑板上寫下的是真理，擦去的是功利……小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，而你舉起的是別人的未來，奉獻(xiàn)的卻是自己?！蓖ㄟ^對這段詩意文字和掛圖的感悟，更深刻地體驗到了教師的人格美。
2.由表入里，透視道德人物的美好心靈
審美活動以情感為核心，“在由知、意、情系統(tǒng)和各種心理形式系統(tǒng)整合而成的審美心理結(jié)構(gòu)中，情感處于中心的地位。這是審美心理結(jié)構(gòu)同其他非審美心理結(jié)構(gòu)的基本區(qū)別所在”[5]。誠如2011版思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)所言，激發(fā)包括審美情感在內(nèi)的情感體驗，是中學(xué)德育課程最重要的學(xué)習(xí)方式。
審美情感有不同層次。對山水風(fēng)景欣賞的愉悅，是低端的審美情感；而滿足人的社會性需要的道德感屬于高級的審美情感，如榮辱感、崇高感、責(zé)任感、正義感，等等。在中學(xué)德育課程教學(xué)中，特別要注重引領(lǐng)學(xué)生由表入里去感受、體驗道德人物的美好心靈，使之孕育高級的審美情感。
例如，在教學(xué)“永恒的中華民族精神”（《文化生活》第七課）時，教師制作了多媒體課件，在“思鄉(xiāng)曲”的音樂聲中，學(xué)生進(jìn)入教學(xué)的既定之“境”，感受蘇武在大漠荒原中度過十九年，“渴飲雪，饑吞氈”，遭遇種種磨難，仍忠貞不屈的崇高形象；想象蘇武牧羊時仍懷抱“使節(jié)”，翹首遙望南方的心情。
學(xué)生借助想象去透視蘇武的美好心靈，仿佛看到他挺立在茫茫沙漠中，怒吼的狂風(fēng)吹起他襤褸長衫的下擺，吹亂了他被歲月折磨染白的胡須，蘇武翹首遙望南方，注視大雁南歸的蹤跡，好像在向它們寄予期望：“飛吧，飛吧，快快飛到我的祖國，把我懷念故土之心，效忠祖國之情，轉(zhuǎn)告給廣大的人民吧！”借助想象，以情激情，蘇武的愛國情操、美好心靈定會深深地感染學(xué)生，促使他們的道德感和美感交融在一起。
3. 抓住“留白”，深化美的體驗
從心理學(xué)和美學(xué)的角度講，“留白”易使人產(chǎn)生一種急于填補(bǔ)、充實，并使之勻稱、完美的傾向。這種對“完形”結(jié)構(gòu)的追求一旦實現(xiàn)，學(xué)生會從中獲得極為愉悅的美感體驗。
例如，“誠信的智慧”（人教版《思想品德》八年級上冊）一課，教材中有一幅情境圖：一位女醫(yī)生正在與一位癌癥晚期患者交流。醫(yī)生對病人說：“別著急，你的病會治好的?！边@句話隱含著“意義空白”。教師抓住這個“意義空白”設(shè)問：“醫(yī)生說的是真話還是假話？她這樣說是騙人嗎？你從醫(yī)生的話中體驗到了什么？”學(xué)生通過聯(lián)系現(xiàn)實生活中的事例，結(jié)合個人的親身感受，并借助思考和想象的內(nèi)容，對教材中的意義空白進(jìn)行了填補(bǔ)和完善。有的說，“醫(yī)生說的不是實話，而是美麗的謊言。”有的說，“她這樣做，考慮的不是自己，完全是為患者著想，希望病人在生命的最后歲月，能夠安心地生活。”還有的說，“誠信的核心是善。這位女醫(yī)生美麗的謊言，其實也是一種善的表達(dá)?！蓖ㄟ^師生、生生間的交流，大家對善意謊言的美，有了更深切的體驗。
三、引領(lǐng)學(xué)生評價美
評價美，是在感知美、品嘗美的過程中，按照審美標(biāo)準(zhǔn)和倫理標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)美的或丑惡的，崇高的或卑劣的形象作肯定或否定的評價。2011版思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：思想品德課的任務(wù)是“引領(lǐng)學(xué)生了解社會，參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念”。蘇霍姆林斯基也指出，人們對世界的認(rèn)識是從對人的心靈的認(rèn)識開始的，根據(jù)這種認(rèn)識，信念逐漸形成；而最主要的是培養(yǎng)愛憎感。因此，評價美丑在審美教育中屬于較高層次，具有極其重要的意義。
例如，在教學(xué)“讓生命之花綻放”（人教版《思想品德》七年級上冊）時，教師呈現(xiàn)了小悅悅事件和最美司機(jī)吳斌兩段視頻。
這兩段視頻都涉及到生命：自己的生命和他人的生命。在學(xué)生觀照、對比、審思的基礎(chǔ)上，教師設(shè)問：“你怎樣看待視頻中的人和事？什么是美？什么是丑？說說你的評價。”學(xué)生按照自己的審美觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了審美判斷。
生1：貨車司機(jī)活活地毀了祖國的花朵，這是一種摧殘生命的犯罪行為。小悅悅慘死在馬路上，不能容忍的是還有一些路人冷眼旁觀，對于這種缺乏人性的行為應(yīng)該鞭撻！
生2：面對自救還是救人的生命抉擇時，吳斌義無反顧地選擇了用自己的生命換來乘客的安全，他是心靈最美的司機(jī)。
生3：生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn)，盡管吳師傅的肉體生命結(jié)束了，但他對社會所作出的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無窮。我感受到吳師傅的精神生命會在我們的生活中永遠(yuǎn)延伸。
類似這樣的評價，既能讓學(xué)生深刻感悟生命的珍貴和生命的價值，又能提高他們辨真?zhèn)?，識美丑的能力，促使他們棄惡揚(yáng)善，崇尚美，效仿美，繼而抵制一切消極和腐朽思想的侵蝕和影響。
四、鼓勵學(xué)生創(chuàng)造美
美是人類生活的顯現(xiàn)。創(chuàng)造美，從根本上講就是創(chuàng)造一種美的生活。創(chuàng)造美并非精英人才的專利，每一個平凡人也可以成為美的生活的締造者。創(chuàng)造美不受場域制約，沒有時間限定，最重要的是要滲透到人的生活的全時空中。
如何創(chuàng)造美好生活呢？有學(xué)者指出：“美好生活是屬于思想者的生活，是在智慧之光照耀下逐漸學(xué)會獨(dú)立思考，決定取舍，勇敢承擔(dān)并對自己負(fù)責(zé)的生活，只有這樣，美好生活才真正‘美好’?！盵6]
中學(xué)生如何在生活中創(chuàng)造美呢？不外乎兩個維度，一是創(chuàng)造外在的美，二是塑造心靈的美。
1. 引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化外在形象
外在形象表現(xiàn)在舉止文明、動作優(yōu)雅、手勢得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等許多方面。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美，就要引導(dǎo)他們優(yōu)化自己的外在形象。創(chuàng)造外在的美，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生擇善而從，擇美而為。
例如，在教學(xué)“禮儀展風(fēng)采”（人教版《思想品德》八年級上冊）時，教師按照審美要求，讓學(xué)生分別對“抬頭挺胸，動作協(xié)調(diào)，步伐有力”的走路姿勢與“低頭凹胸，上下肢動作不協(xié)調(diào)，腳步移動緩慢”的走路姿勢進(jìn)行比較、選擇。前一種姿勢走路帶勁、有精神，顯得很美；而后一種則是懶洋洋的，腳步零亂，顯得很丑。在審美心理的趨動下，擇美而為，美就融入到學(xué)生的日常生活中。
蘇霍姆林斯基指出：“一個十二歲的孩子看到用自己的雙手培植的鮮花盛開的花園，他會感到無比的自豪；他會用他為人們創(chuàng)造了多少財富來衡量自己走過的路?！鄙倌旮械阶院赖脑蛟谟邗r花盛開的花園是他用自己的雙手培植的。如果這個少年看到的只是別人種植的花園，這種自豪感就不復(fù)存在了。
因此，中學(xué)德育課程教學(xué)要充分借助由課內(nèi)移植到課外的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造美。一是通過自身的行為舉止以及待人的態(tài)度，如關(guān)心他人，助人為樂，尊老愛幼，等等，表達(dá)出自己的行為美。二是播美于生態(tài)建設(shè)。如創(chuàng)建生態(tài)校園、種植花木、飼養(yǎng)動物等，驅(qū)動學(xué)生去實踐，讓他們能在自己的生活和行為中創(chuàng)造美。
2.引導(dǎo)學(xué)生修煉心靈美
蘇霍姆林斯基說：“所謂道德教育，培養(yǎng)真正的人，就是號召兒童做一個心靈美好的人。”教師要認(rèn)真謀劃每一個學(xué)期的教學(xué)計劃，精心運(yùn)籌每一單元、每一課時的情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)，注意將培養(yǎng)和塑造學(xué)生心靈美的元素融入其中。
修煉心靈美，應(yīng)有博大情懷。一方面要呵護(hù)自然，具有欣賞自然生態(tài)的美感，這是后工業(yè)化時代提升學(xué)生精神境界的主要標(biāo)志之一。[7]另一方面是關(guān)愛他人：“為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好”，“愛是強(qiáng)大無比的教育者”。關(guān)愛他人，會“使人變得更純潔、更誠實、更坦率、更嚴(yán)于律己”；如此，才能維系人與人間的和諧，進(jìn)入光明生活的廣闊世界。[8]
修煉心靈美，要注重培養(yǎng)學(xué)生寬容、誠信的品質(zhì)，高尚的情操，堅強(qiáng)的意志，美好的理想，承擔(dān)起“做一個美好的人”對集體、對國家、對民族應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如此，人才能享有“美的世界中的精神生活”，才能做一個“真正的人”。
美好生活存在于連續(xù)一體的生活當(dāng)中。它是理想設(shè)計、自覺修煉與行為踐履相統(tǒng)一的過程。實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從當(dāng)下做起，從一點(diǎn)一滴小事做起。如此，“人的心靈美才能不斷完善并趨向更好的境界”。[9]
值得注意的是，提升中學(xué)德育課程立美育人品質(zhì)，教師是關(guān)鍵。從某種角度看，教師本人就是德育課程。教師首先自己要注重修煉、提升審美素養(yǎng)，真正做到在德育課堂內(nèi)外彰顯師表美，教師“應(yīng)該是情感豐富的長者，是能將學(xué)生帶入美好境界的詩人，也應(yīng)是思想深邃的哲人”。[10]為了培養(yǎng)，塑造學(xué)生具有高雅的情趣，美的人格和心靈，教師應(yīng)該成為美的傳播使者，構(gòu)建起活潑而高雅，敏銳而深刻，正直而激情的為師形象。
“人只有在美的追求中，才能把自己的靈性呈現(xiàn)出來，使我們的世界籠罩上一個虔誠的，富有柔情的，充滿韻味的光懷?！盵11]當(dāng)學(xué)生感受到道德生活的美時，才能激發(fā)強(qiáng)烈的道德情感，響應(yīng)道德召喚，融入道德美的懷抱中。當(dāng)學(xué)生感受到自然的美，才會熱愛大自然；感受到社會生活的美，才會自覺地融入到社會生活中，自覺地培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。教師要引領(lǐng)學(xué)生在追求美中，彰顯師表美的感染力、穿透力，演繹精彩的教學(xué)故事。
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[8][蘇]蘇霍姆林斯基.青少年心靈美的培養(yǎng)[M].肖輝，晨楠，譯.長沙：湖南教育出版社，1983：36～37；36；40.
[9]何齊宗.教育需要培養(yǎng)審美人格[J].人民教育，2012（20）.
[10]胡興松.思想政治課教學(xué)何以引導(dǎo)學(xué)生立美[J].思想政治課，教學(xué)，2012（11）.
為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏
固線上教學(xué)成果，確保實現(xiàn)本學(xué)期語文課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合
教學(xué)實際情況，特制定本學(xué)期語文線上教學(xué)及返校開學(xué)教學(xué)
銜接工作計劃，具體如下：
一、
指導(dǎo)思想
結(jié)合此次線上教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力
于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的
改變，全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、
生活和工作奠定監(jiān)事的語文基礎(chǔ)。
二、
學(xué)情分析
班級學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生**人，其中男生**人,
女生**人。經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及本學(xué)期為期幾周的
線上“空中課堂”教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)
上交情況來看，有的同學(xué)對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能
力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論
是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線
上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況
下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，而一年級孩子太小，既
不會操作也沒有自制能力，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知
識情況的差異。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字寫字，孩子們的識
字量差距較大，有的孩子認(rèn)識的字特別少。寫字方面，需
要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書
寫姿勢的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書寫的習(xí)慣。班
中有極個別同學(xué)聽課習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，在常規(guī)方面還
要繼續(xù)加強(qiáng)。另外，學(xué)生整體來說注意力還需要加強(qiáng)。
三、教材分析新版
二年級下冊的教材仍然以專題組織單元，共安排八個
單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲
理”“科技”
“故事”
“歷史”等主題編排，共25篇課文，
4篇識字，八個語文園地。本冊教材識字形式多樣，課文內(nèi)
容豐富、富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，符合低年級學(xué)
生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識常用的漢字450個，會寫250個。
2.熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)音序查字法查字典。
4
.培養(yǎng)正確、良好的寫字習(xí)慣。
5.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
6.培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。
7.誦讀淺顯的兒歌、古詩，感受語言的優(yōu)美。
8.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。
9.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
10.能認(rèn)真傾聽別人講話，了解講話內(nèi)容，與別人交流
大方自然，有禮貌。
五、
教學(xué)重難點(diǎn)
1.認(rèn)識常用漢字450個，會寫250個培養(yǎng)正確、良好的
寫字習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，
感受閱讀的樂趣。
六、
工作措施
1.詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，努力做到教學(xué)因材施教，有
的放矢。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握階段教學(xué)目標(biāo)，新
3.認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計新穎、靈活的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)
生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
4.開展豐富多彩的學(xué)習(xí)實踐活動，鞏固所學(xué)知識。
七、開學(xué)安排
1.對“空中課堂”講過的知識運(yùn)用課堂時間進(jìn)行回顧復(fù)
習(xí)，不放過任何一個知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行
復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間
的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
2.學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)
慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真
寫字的習(xí)慣。識字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做
過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承
認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局
限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。
3.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試
的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點(diǎn)的
掌握情況，重視寫字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，從基本筆畫開始，嚴(yán)
格要求，力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時會寫的字還要在寫對的同
時把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。
4.多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)
生在線上學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來，愛
學(xué)語文，樂學(xué)語文。
5.對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困
生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”
線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的
學(xué)習(xí)信心。
6.嘗試在閱讀教學(xué)中多講解，引導(dǎo)學(xué)生將不會的或者線
上教學(xué)中沒聽懂的部分及時查漏補(bǔ)缺，運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀
察課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中
一些比較關(guān)鍵的詞語，培養(yǎng)一學(xué)生的閱讀理解能力。
XX市第一中學(xué)新校區(qū)七年級數(shù)學(xué)備課組
百年大計，教育為本。學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展，關(guān)系到社
會的發(fā)展和進(jìn)步。疫情無情人有情，寒假延期學(xué)習(xí)不延期，為了鞏固寒假延期的網(wǎng)課的學(xué)習(xí)
成果，保證開學(xué)后能在有限制時間內(nèi)完成2019——2020學(xué)年度下學(xué)期的初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),
提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本銜接計劃。
一、寒假延期網(wǎng)課已經(jīng)取得的成果：
1、完成了部分教學(xué)內(nèi)容：
寒假中已經(jīng)安排學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在已經(jīng)過去的5周的寒假延期網(wǎng)課的時間
內(nèi)，學(xué)生已經(jīng)一共上了
25節(jié)網(wǎng)課，每天一節(jié)課的時間學(xué)習(xí)新課或者上復(fù)習(xí)課，已經(jīng)完成了第
五章《相交線與平行線》、第六章《實數(shù)》，本周正在進(jìn)行第八章《二元一次方程組》的學(xué)
習(xí)。
為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了第五章《相交線與平行線》的章節(jié)測試、第六章《實數(shù)》
的章節(jié)測試和第五章第六章的綜合測試。
2、形成了每天的線上教學(xué)的總體思路:
（1）
上課前5分鐘預(yù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容
（2）
觀看學(xué)習(xí)視頻、做筆記
（3）
背誦課程中涉及的概念
整理自己的聽課筆記，教師解惑答疑，學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)
（5）根據(jù)作業(yè)批改情況，對于練習(xí)題中出錯較多的或者較為重要的教師進(jìn)行講解，學(xué)生
或者家長對改作業(yè)。
3.學(xué)生所獲
學(xué)生根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)形成了一定的自學(xué)能力，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，時間觀念更強(qiáng)
烈，也更加自律，同時也學(xué)習(xí)了一些信息技術(shù)。
:、開學(xué)后將要采取的教學(xué)措施和方法:
1、返校后先進(jìn)行摸底測試，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況
如果開學(xué)再次重新按部就班的進(jìn)行教學(xué)，會造成已經(jīng)掌握會的同學(xué)感覺是“吃剩飯”一
—沒有學(xué)習(xí)興趣，造成了他們學(xué)習(xí)時間浪費(fèi)，從而可能出現(xiàn)兩極同學(xué)的嚴(yán)重分化。因此為了
避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，回到學(xué)校的第一步，先組織同學(xué)們進(jìn)行測試，針對線上授課內(nèi)容的測
試，以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。測試內(nèi)容分為兩大板塊：章節(jié)測試和綜合測試，這樣
既考察了學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的程度，也可以考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、查漏補(bǔ)缺，因材施教
老師會針對摸底測試情況，重新調(diào)整教學(xué)計劃，決定接下來的教學(xué)進(jìn)度。也會對掌握不
熟練的同學(xué)進(jìn)行課后查漏補(bǔ)缺，以便更好地進(jìn)行因材施教。我們會將開學(xué)前學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)
行串講，網(wǎng)課習(xí)題不再重復(fù)處理，學(xué)習(xí)內(nèi)容不像正常上課時重新上，否則既浪費(fèi)時間，又是
對己經(jīng)掌握的同學(xué)的不尊重，因此不會一刀切。根據(jù)作業(yè)批改情況來看，部分學(xué)生通過網(wǎng)課
和自學(xué)已經(jīng)學(xué)會，但也有部分學(xué)生在家學(xué)習(xí)偷懶?；?，知識點(diǎn)掌握的迷迷糊糊，所以開學(xué)復(fù)
述職報告屬于應(yīng)用寫作，有著報告者陳述自己任職情況，評價自己工作能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)檢驗和各部門監(jiān)督的功能，主要具有具有匯報性、總結(jié)性和理論性的主要特點(diǎn)。下面就讓小編帶你去看看高中教務(wù)主任個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
高中教務(wù)主任述職報告1在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下、全體教師的鼎力支持和幫助下，我盡心盡職、全力以赴，力爭干好本職工作。我開學(xué)初就做了充分的準(zhǔn)備，在抓德育工作方面，把加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育放在首位，以“養(yǎng)成教育”、“安全教育”、“法制教育”為主線，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平進(jìn)一步提高。經(jīng)過一年的努力，我校政教工作呈現(xiàn)良好態(tài)勢，現(xiàn)將本學(xué)年工作情況匯總?cè)缦隆?/p>
一、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)
1、開學(xué)初，首先經(jīng)過校委會認(rèn)真研究，反復(fù)斟酌，確定了二十四名班主任人選。
2、每月定期召開班主任學(xué)習(xí)交流會，帶領(lǐng)班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀念和教育方法,調(diào)動了班主任工作的積極性，增強(qiáng)了班主任工作的針對性。
3、認(rèn)真開展班主任經(jīng)驗交流活動。
通過學(xué)習(xí)和活動，進(jìn)一步提高班主任帶班育人的水平。同時，逐步完善了對班主任工作的檢查、評估、激勵制度，充分調(diào)動了班主任的工作積極性和創(chuàng)造性，建立了一支高素質(zhì)的班主任工作隊伍。
4、同時注重年級組長及學(xué)生干部培養(yǎng)，定期召開年級組長會議及學(xué)生干部會議，了解班級、學(xué)生情況，更好的為管理學(xué)生服務(wù)。
二、加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)
1、充分利用周一升旗、學(xué)校《校園廣播》、宣傳欄等宣傳平臺，從重大新聞、時事政治、法制方面等宣傳各式各樣的有益信息。
2、本學(xué)年還加大力度對學(xué)校的重要場地的文化宣傳標(biāo)語做了更換，學(xué)生宿舍、教室、廁所等每一面墻壁都有宣傳標(biāo)語，并且成功舉辦了“學(xué)生書畫展”。
三、針對素質(zhì)教育的要求，積極開展陽光體育運(yùn)動
1、把一些傳統(tǒng)的體育用品分發(fā)到班級，豐富學(xué)生課間活動。
2、堅持課間操，早操，讓學(xué)生真正的鍛煉了身體。
3、同時組織了籃球比賽、冬季田徑運(yùn)動會、拔河比賽、教師競技運(yùn)動等。
這些活動的開展讓學(xué)生真正的鍛煉了身體，陶冶了情操。豐富學(xué)生的校園生活。
四、開展了豐富多彩的德育活動
開展活動，用學(xué)生身邊的先進(jìn)人物教育學(xué)生，增強(qiáng)了教育的實效性、針對性。讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，得到啟迪，產(chǎn)生震撼。
1、利用周一升國旗時間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、紀(jì)律教育等。
2、在縣局組織的反宣傳活動中，我校上報了學(xué)生的三十多篇作品，兩名教師及十多名學(xué)生作品獲獎。
3、舉辦了國慶書畫展;
“五·四”組織了紅歌大賽、游園活動、籃球賽等;還組織了“黨在我心中”征文活動、三生教育、文明學(xué)校宣傳等活動。
4、去年九月份，利用一周時間對七年級學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，收到了良好的效果。
5、組織學(xué)生開展低碳生活征文活動，通過教育，學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識大大增強(qiáng)，現(xiàn)在各班垃圾基本實現(xiàn)了分類收集，各位班主任老師鼓勵學(xué)生收集銷售，最后把所得收入作為班級獎勵資金。
五、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比
學(xué)校開展多種評比活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以達(dá)到鞏固規(guī)范之目的。如先進(jìn)班級評比、優(yōu)秀團(tuán)支部評比、三好學(xué)生評比、優(yōu)秀班干部評比、優(yōu)秀團(tuán)員評比等等，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)在開始，從小事做起，爭做先進(jìn)，激勵后進(jìn)，以促其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)好思想和行為，及時表彰獎勵，通過評優(yōu)樹模，在學(xué)生當(dāng)中收到良好的示范教育。
六、充分發(fā)揮學(xué)生在行為規(guī)范教育中的主體作用
體現(xiàn)主體育德效應(yīng)我校充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理才干，認(rèn)真組織學(xué)生干部工作，讓他們自己管理自己。
七、努力促進(jìn)學(xué)校教育和家庭、社會的相互溝通和配合，形成合力，積極營造大德育環(huán)境
我校堅持“請進(jìn)來，走出去”的原則。通過家長會、家訪、電訪、校訊通等形式同學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合。對學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育。
八、全面開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)
全面開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，塑造具有鮮明特色、和諧向上的，能體現(xiàn)本校辦學(xué)理念、精神風(fēng)貌和文化內(nèi)涵的校園形象，積極創(chuàng)建整潔、有序、文明、和諧的校園環(huán)境，影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
九、全面做好學(xué)生安全教育工作及健康教育工作
1、本學(xué)年來，由于大多數(shù)學(xué)生在校寄宿，學(xué)生安全管理難度增加，我們積極探索，實行專人管理，多層督查，二十四小時對接管理。
2、本學(xué)年初，以《學(xué)校公共安全教育教程》為綱，積極制定我校安全教育計劃。
3、制定我校緊急情況預(yù)案和緊急疏散方案。
并每學(xué)期進(jìn)行一次疏散演練，定為機(jī)制。
4、堅持收繳管制刀具、棍棒活動，每月一次在學(xué)生中形成威懾。
5、加強(qiáng)校外住宿生管理及課間管理工作，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班，每天專人負(fù)責(zé)。
十、存在的不足
1、本學(xué)年還發(fā)生了幾起學(xué)生受傷的意外情況，經(jīng)過學(xué)校努力協(xié)調(diào)，使問題得到了及時的解決。
2、學(xué)生道德觀念還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是宿舍、教室等公物遭到部分學(xué)生的破壞，學(xué)生之間還有矛盾時常發(fā)生從而引發(fā)打架斗毆等。
3、學(xué)生抽煙比較多，嚴(yán)重危害學(xué)生身體健康。
一份耕耘一份收獲，經(jīng)過政教處及全體老師扎實有效的工作，使我校的德育成效在原有的基礎(chǔ)上又有了新的提高和突破，政教工作得到了全校師生的認(rèn)可。在今后的工作中會進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
述職人：
20____年____月____日
高中教務(wù)主任述職報告2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
________-________學(xué)年度本人任教導(dǎo)處主任，兼任高二年級(10)(11)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來的主要工作匯報如下。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的理論水平
一年來，本人能夠積極參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想認(rèn)識水平，以身作則，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時，不斷通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、閱讀管理書籍，積極聽取各種指導(dǎo)建議，在實踐中積極探索，力求用理論指導(dǎo)工作，不斷提高工作效率。
二、立足實際，積極開展各項工作
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)懷下，在教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行教導(dǎo)副主任職責(zé)，協(xié)助教導(dǎo)處主任貫徹落實所分管的工作，使各項工作得以順利實施。
1、在每學(xué)期初制定了教導(dǎo)處詳細(xì)的工作計劃和教導(dǎo)處工作行事歷。
2、修訂《涇干中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》等多項制度，使管理工作更趨于科學(xué)化，促進(jìn)了學(xué)校各項工作的順利實施，取得了明顯的效果。
3、加大教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量的檢查、監(jiān)控力度，完善了階段考試制度，使階段考試更具有信度和效度，對改進(jìn)教學(xué)工作提供了有力的依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
4、建立了教師業(yè)務(wù)檔案，對教師備課、上課、批改作業(yè)、備課組計劃執(zhí)行情況等進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，為教師年終考核和下學(xué)年的工作安排及評優(yōu)樹模提供了有力的依據(jù)。
5、制定了《高一高二年級期中期末考試獎勵方案》，充分調(diào)動了基礎(chǔ)年級教師的積極性，教學(xué)成績都有突破性的提升，高一、高二大部分學(xué)科成績在全市排前五名，其中高一的數(shù)學(xué)高二的語文排第三名。
6、始終樹立質(zhì)量意識，利用備課組活動，青年教師賽教活動，青年教師座談會，深入教師課堂聽課等方式，積極與青年教師進(jìn)行交流和討論，最后達(dá)到共識。
不但加強(qiáng)自身，同時促進(jìn)了青年教師的迅速成長。
7、充分利用教學(xué)資源，為教師提供電教資源、網(wǎng)上教研中心資源和多媒體教學(xué)，以滿足教學(xué)實際和新課改的需要。
8、協(xié)助高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組做好各項工作，本屆高三畢業(yè)班在高考中取得了優(yōu)異成績。
9、服從學(xué)校的安排，擔(dān)任高二(10)(11)班化學(xué)教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，能起到模范帶頭作用，重視課堂教學(xué)效果，多啟發(fā)，善引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，所任教班級化學(xué)成績位居年級前列。
三、存在問題
1、教學(xué)管理的理論水平有限，經(jīng)驗欠缺，僅憑著滿腔熱情和教學(xué)經(jīng)驗工作，許多工作有待改進(jìn)。
2、教學(xué)觀念急需更新，新課程理論水平有待提高，在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)改革順應(yīng)時代潮流。
3、教學(xué)評估不夠科學(xué)。
以上是我對一年來的工作的總結(jié)，在今后的工作中我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，盡心盡職，努力工作，為涇中再創(chuàng)輝煌盡的力量。
高中教務(wù)主任述職報告3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!本學(xué)期我擔(dān)任高一____班的語文教學(xué)工作和高一____班的班主任工作，同時任教務(wù)處主任職務(wù)。
一年來，在教務(wù)處我主要和張副主任負(fù)責(zé)高中部的教學(xué)管理，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)督導(dǎo)等工作。初入六中我用九個字形容：任務(wù)重，要求高，壓力大。在工作中，我以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。一年來在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我很快適應(yīng)了新的角色。現(xiàn)就本學(xué)期的工作述職如下，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)。
一、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落
常規(guī)工作約定俗成，是教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)的“必修課程，”在過去的一年里，教務(wù)處自始至終保持著常規(guī)工作的“本色”，在做好上級布置的各項工作的同時讓常規(guī)不失落，永葆常規(guī)工作的經(jīng)常性、規(guī)范化。一是抓好常規(guī)教學(xué)，由于敦促到位，檢查及時，教師們均能按要求備夠課，備好課，上好課，做好常規(guī)工作。二是組織好高中部每周校級公開課，幾乎高中部所有教師都能拿出一節(jié)或幾節(jié)課供全校教師觀摩，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，三是迎接了教研室對我校高中部教學(xué)工作的聽課調(diào)研。在領(lǐng)導(dǎo)的總體協(xié)調(diào)下，對當(dāng)天的工作做了具體、詳盡的安排和布置，所聽的8節(jié)課絕大部分質(zhì)量較高，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。四是配合電教中心做好教師每次考試教學(xué)成績的積分計算并作為六橫九縱考核的重要依據(jù)并督促教師做好試題分析，學(xué)生分析并制定改進(jìn)措施。五是在全體高中部全體教師的配合下配合高中各年級組組織了月考，期中考，期末考，使的考試有條不紊，繁而不亂?？荚嚱Y(jié)束后，對每次考試情況作了較詳盡的質(zhì)量分析。六是與教科處成立聯(lián)合督導(dǎo)組對教師備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動情況等業(yè)務(wù)常規(guī)進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促。
二、持之以恒抓教研，教研不虛浮
學(xué)校的教研工作是學(xué)校的生命力所在，本學(xué)期高中部開展了豐富多彩的校本教研工作，一是高中部開展了富有成效的每周教研活動，在各教研組長的精心組織下，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。二配合張主任組織了信息技術(shù)與課程整合說課比賽，經(jīng)過認(rèn)真的篩選，高中部推舉出高玉芳老師和侯秀芬老師代表本我校高中部參加市教育局的比賽，并最終獲得了一個二等獎和一個三等獎，為我校贏得了榮譽(yù)。三是在繁忙的工作之余，認(rèn)真研讀、分析、總結(jié)高一語文教材，做好教材分析中考考等點(diǎn)總結(jié)工作，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。四是協(xié)調(diào)教科處組織召開了赴杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)匯報會，并組織赴杜郎口教師上了一節(jié)匯報課，效果較好。五是鼓勵高中部教師積極或參加論文比賽，一年來多位教師論文在市級省級刊物上發(fā)表或獲獎。六是組織高中教師赴駢山中學(xué)，邯鄲十中，高北中學(xué)等學(xué)校，參加學(xué)科研討會，觀摩會等。
三、理直氣壯抓質(zhì)量，質(zhì)量步步高
學(xué)校的生命系于質(zhì)量，質(zhì)量的優(yōu)劣在于課堂，本學(xué)期，依據(jù)開學(xué)高教學(xué)計劃提出的教學(xué)工作要走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教學(xué)工作計劃，如期每周進(jìn)行公開課活動，并帶動，號召高中部教師都參與到聽課活動當(dāng)中，每周評出的課堂質(zhì)量都較高，達(dá)到了活動的目的。二是積極鼓勵引導(dǎo)高中部教師接受新的教學(xué)理念，采用新的教學(xué)模式，真正真正的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力提高課堂效率。三是始終樹立質(zhì)量意識，利用周公開課活動，結(jié)合教研活動，深入教師課堂中，特別是對青年教師或剛進(jìn)入高中的教師及時的進(jìn)行交流和反饋，力爭使每節(jié)課都達(dá)到聽課有效，上者有提高的目的。四是協(xié)調(diào)和指導(dǎo)高一畢業(yè)班工作，確保教學(xué)，任務(wù)的全面落實和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高
四、因地制宜抓活動，活動促發(fā)展
豐富多彩的學(xué)生活動是學(xué)校課程一個有益的補(bǔ)充，本學(xué)期，我組織了以下活動。一是配合高中語文教研組組組織高中部學(xué)生參加《語文周報》全國作文比賽，共有263人參加，截止目前共有124人獲得二三等獎和優(yōu)秀獎，暑期還將角逐一等獎。二是配合高一年級組組織高一全體師生召開高一一模質(zhì)量分析會，高一優(yōu)生座談會極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。配合高二年級組，組織召開了高二教師期中質(zhì)量分析會，配合高一年級組召開了高一教師調(diào)度會等。
此外，還從學(xué)校的大局出發(fā)，做好了其它的教育教學(xué)工作，由于時間關(guān)系，在此不一一說明。
存在的問題
一是本學(xué)期由于計劃外活動的增加，使得本學(xué)期的活動顯得較多，致使深入課堂，深入教師的時間受到的沖擊，雖然一直秉持著，走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生，但實際走得不是很近，使得抓教師業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平的計劃做的不是很好。
二是對過程性的管理與指導(dǎo)檢查做得不好，有忽冷忽熱之感，很希望有計劃性但沒有做到計劃性，使得有些環(huán)節(jié)放松。
三是對有些工作按部就班，沒有很好的調(diào)動教師們的積極性，也沒有勤動腦思考調(diào)動教師積極性的辦法。使得有些教研活動氛圍不濃厚，教師對待工作熱情不高。
四是還不能用全新的思維和方式開創(chuàng)性的開展工作，缺乏創(chuàng)造性的開展工作的意識和魄力。
五是本學(xué)期對高中部教師的高效課堂培訓(xùn)工作，沒有很好的開展。
總之在今后的工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。謝謝大家!
高中教務(wù)主任述職報告4本年度教務(wù)處圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)(爭創(chuàng)省四星級高中)和學(xué)校工作具體目標(biāo)(增強(qiáng)“四個意識”，做好“八項工作”)，在教學(xué)管理上，繼續(xù)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實”上狠下功夫，帶領(lǐng)全體教師扎實苦練教學(xué)內(nèi)功，取得了較顯著的成效。
在完成常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，本年度重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)工作：
一、切實加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)全過程的監(jiān)管力度
1.針對學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，多方聽取意見，起草并制定了教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的細(xì)則及考核辦法，組織學(xué)科組、備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。
對教師的評價不單純以成績來論成敗，而更注重過程。學(xué)校又一次蟬聯(lián)了無錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校。2.對認(rèn)真上課這一環(huán)節(jié)，實行了“推門聽課制”。配合校長室及時做好具體的組織工作、評議工作和信息反饋工作，促進(jìn)了每一位一線教師充分重視每一節(jié)課的教學(xué)，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3.對認(rèn)真批改作業(yè)和認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生兩個環(huán)節(jié)，采取了三條監(jiān)控措施。
一是凡有學(xué)生、家長舉報，教務(wù)處必一查到底，本年度三位學(xué)生家長有反映的老師，都得到及時的提醒和警告;二是不定時向?qū)W生問卷調(diào)查及開座談會調(diào)查，本年度共調(diào)查了三次;三是由教務(wù)處直接抽查，做好評估記錄。
4.根據(jù)不同年度，提出了不同教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，加強(qiáng)了各年級教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，責(zé)任到備課組，責(zé)任到個人。
二、切實抓好提升教學(xué)質(zhì)量的工程
1.本年度，我們開設(shè)了44個研究性學(xué)習(xí)課程，完成了82本校本課程的編寫工作。
2.各科教學(xué)做到“低起點(diǎn)，小坡度，生基礎(chǔ)，多(轉(zhuǎn)載于:高中教務(wù)主任述職報告)輔導(dǎo)，勤反饋”，控制難度，講究效度，切實提高了教學(xué)質(zhì)量。高一高二市統(tǒng)考成績均列同類學(xué)校的前茅。3.打好了高考攻堅戰(zhàn)，確保了____年高考本科一次性進(jìn)線率和各科總均分名列城區(qū)第四。錄取本科學(xué)生338人，?？?44人，升學(xué)率為92.2%。
4.打好了中招爭奪戰(zhàn)，確保了____級生源有了進(jìn)一步的改善。
今年的招生我校位于城區(qū)第四。
5.抓好各級各類學(xué)科競賽活動。
學(xué)科競賽中，學(xué)生獲省化學(xué)奧賽三等獎2人，省生物奧賽二等獎3人、三等獎27人;全國英語競賽三等獎14人;全國中學(xué)生金鑰匙科技競賽獲
二、三等獎7個;江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎1名;在江蘇省第____屆“海中杯”機(jī)器人大賽中，學(xué)校代表隊獲高中組團(tuán)體獎一個，單項二等獎3個、三等獎1個。
6.完成了高二信息技術(shù)省會考的工作，通過率達(dá)95.1%，完成了高二理化生實驗會考和高
一、高二省勞技會考，通過率都為100%。
三、積極穩(wěn)妥推進(jìn)新一輪課程改革
1.本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個年頭。
一年中，我們在教育觀念、教師培訓(xùn)、課程管理、物質(zhì)保障、實際操作等方面作了大量的工作，先后組織近200人次的老師參加了全國、省、市新課程培訓(xùn)。
2.在新課程教學(xué)管理中，我們努力做到多思考、善交流、勤總結(jié)。
制定了《市北高中課程改革實施方案》，先后召開年級研討活動2次，組織教師論壇活動1次。3.成功地組織了帶有新課程教學(xué)理念的27節(jié)大型對外公開課，擴(kuò)大了教
師、學(xué)校的影響。
