時(shí)間：2023-05-31 08:55:20
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇畢業(yè)之歌，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
悠悠歲月，漫漫人生。隨著時(shí)間的流逝，我不知不覺(jué)已升入了六年級(jí)，在不知不覺(jué)中當(dāng)上了低年級(jí)的姐姐。每當(dāng)一想到我即將畢業(yè)，雖然還有一段時(shí)間，但是眼淚總會(huì)不爭(zhēng)氣的奪眶而出。因?yàn)槲疑岵坏秒x開(kāi)我們那生活了六年的學(xué)校，舍不得與情同兄弟姐妹的同學(xué)分離，也舍不得含辛茹苦教我們知識(shí)的老師......
在寂靜的夜里，皎潔的月光照進(jìn)窗戶，一顆顆亮晶晶的星星在天空中無(wú)憂無(wú)濾的在天空中眨著眼睛，從一年級(jí)到六年級(jí)的一幕幕情景都出現(xiàn)在我的腦海中。這幾年來(lái)?yè)Q了多少老師：和藹的楊老師，幽默鄧?yán)蠋?，又一個(gè)年輕的楊老師來(lái)了。如果說(shuō)我們小船，難道老師們不是風(fēng)嗎？難道不是他們推動(dòng)著我們前進(jìn)嗎？是他們教育我們?cè)鯓幼鋈耍撬麄兘逃覀冊(cè)趺礃訉W(xué)習(xí)。如果學(xué)校是我們的家，那么老師和同學(xué)不是我的家人嗎。家人分別難道不難過(guò)嗎？以前總是想畢業(yè)，可是現(xiàn)在不想畢業(yè)了。多么想小學(xué)和中學(xué)是連在一起的呀，如果這樣，就是畢業(yè)了也可以跟朋友們?cè)谝黄鹧健?/p>
畢業(yè)就象是一支歌，唱響了我們童年的歡樂(lè)。生活有悲，有喜，有樂(lè)。畢業(yè)完整地記錄了我的喜悅和悲傷，小學(xué)時(shí)代的幼稚大概會(huì)隨著時(shí)間的流逝消失了，消失得無(wú)影無(wú)蹤。
“起床起床快起來(lái)!去洗臉去刷牙記得梳頭!這是你的衣服你的鞋,有沒(méi)有在聽(tīng)啊?快起來(lái)!然后記得疊被子!會(huì)熱嗎?會(huì)冷嗎?拿外套戴手套,還有圍巾和帽子……”
2010年一開(kāi)年,這首媽媽之歌躥紅網(wǎng)絡(luò)。
歌曲的創(chuàng)作和演唱者――美國(guó)喜劇女演員安妮?塔蘭弗洛是3個(gè)孩子的母親,為了照顧調(diào)皮的小家伙們,她每天嘮叨不休。一天她突發(fā)其想,將自己每天的絮叨寫(xiě)成歌詞,配著意大利作曲家羅西尼的《威廉?泰爾序曲》唱了出來(lái)……
網(wǎng)絡(luò)視頻里,她身材微胖,短發(fā)、戴著眼鏡,典型的外表嚴(yán)厲、內(nèi)心慈祥的老媽形象。在不到3分鐘的時(shí)間里,這位彪悍的老媽幾乎一口氣唱出了800多字的歌詞,還不停地雙手掐腰,抬手看手表,不斷指指點(diǎn)點(diǎn)。歌詞就像我們耳朵邊每天回響的那些話――“今晚,今晚不準(zhǔn)玩電腦!不想被沒(méi)收iPod,就給我聽(tīng)話!”“乖一點(diǎn),別搞到要讓我出面”“要站有站相,每個(gè)東西都有它的位置,都要放回原位,別再唉唉叫!否則我真的讓你哭不出來(lái)!”……最后更將老媽的“蠻橫”進(jìn)行到底:“母親的工作永不結(jié)束,你不需要知道理由,因?yàn)槲艺f(shuō)了算,我是你媽,你唯一的媽!”
歌的背后:那個(gè)世界通用詞――母愛(ài)
“這歌太帥了!描述的生活簡(jiǎn)直就是我現(xiàn)在生活的翻版!”“盡管皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色不同,國(guó)籍不同,文化背景不同,可全世界的媽媽擔(dān)心的問(wèn)題是如此相似,嘮叨起來(lái),都一樣喋喋不休,可怕又可愛(ài)!”
其實(shí),老媽們嘮叨的背后藏著那個(gè)世界通用詞――母愛(ài),就像我們?cè)谛W(xué)時(shí)寫(xiě)過(guò)的作文題目――嘮叨也是一種愛(ài)。
嘮叨之煩源于老媽們的夢(mèng)想照不進(jìn)孩子的現(xiàn)實(shí)。母親習(xí)慣替孩子包辦一切,從頭到腳,從小到大。媽媽用嘮叨筑起河床,不斷提示孩子不要越界,要按照她們?cè)O(shè)計(jì)的路線一路往前。孩子卻更渴望自己去體驗(yàn)生活,那也許會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而走彎路,但在過(guò)程中卻也增長(zhǎng)生活的經(jīng)驗(yàn)。
想擺脫嘮叨最奏效的方法――做好自己的事,讓老媽們提起的心落回肚里,她們自然會(huì)閉上嘴巴,畢竟,嘮叨是一件讓她們也很抓狂的事。
《蟻?zhàn)逯琛?/p>
“風(fēng)高星稀的野曠,偷偷擦拭著惆悵。奔波勞頓癡癡地幻想,就為尋找一隅溫暖的土壤。寒冷讓心門(mén)關(guān)不上,只有擁在一起把春天向往。天南地北不是放縱地游蕩,無(wú)拘無(wú)束一刻是在夢(mèng)囈中歌唱。沉默最終是對(duì)命運(yùn)的反抗……” 3月2日,北京唐家?guī)X,一間5平方米的出租房里,兩個(gè)北漂10年的大男人坐在簡(jiǎn)易床上,自創(chuàng)自彈的一首《蟻?zhàn)逯琛?唱哭了三位前來(lái)調(diào)研的政協(xié)委員。
所謂蟻?zhàn)?并不是一種昆蟲(chóng)族群,而是指“大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”。他們多為80后,接受過(guò)高等教育,家境不夠殷實(shí),從事保險(xiǎn)推銷、廣告營(yíng)銷等臨時(shí)性工作,收入低,處于“生存以上,生活以下”的狀態(tài),買(mǎi)不起房,也租不起像樣的房子,聚居在大城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部,蝸居于斗室……
“每天起早貪黑,像螞蟻一樣擠公交車(chē),或者為省下公交車(chē)費(fèi),頂著寒風(fēng)烈日騎幾小時(shí)自行車(chē),趕到城市上班。他們合租最便宜的房子,狹小,沒(méi)有暖氣,一層樓合用一只水籠頭。每天的餐費(fèi)精打細(xì)算,吃最便宜的盒飯……”媒體如此悲情地描述“蟻?zhàn)濉钡纳鏍顟B(tài),將其定義為繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗職工之后的第四大弱勢(shì)群體。
歌的背后:夢(mèng)想需要汗水澆灌
“努力讀書(shū)、全家人辛辛苦苦供養(yǎng)上大學(xué),難道為的就是過(guò)這樣的生活?那不如初中畢業(yè)后就直接出去打工!”
等等,在得出這樣的結(jié)論前,你是否看到了悲情背后的一面?
冬天固然寒冷,螞蟻卻并不會(huì)因此放棄憧憬夏天?？v然前面有巨物阻擋,螞蟻也會(huì)翻越或者找到另一條到達(dá)目的地的途徑。
和螞蟻一樣,蟻?zhàn)逡彩侨跣〉膹?qiáng)者。
“沒(méi)有改變漂泊中的信仰,心一定要隨著陽(yáng)光一起來(lái)蕩漾。夢(mèng)依然在夜空徜徉,花等待著開(kāi)放?！比缤断?zhàn)逯琛方Y(jié)尾唱的那樣,盡管現(xiàn)實(shí)慘淡,他們依然懷揣夢(mèng)想充滿希望,敢于接受挑戰(zhàn),他們會(huì)一直努力奮斗,堅(jiān)信眼前不過(guò)是艱難的過(guò)渡階段。
在我將要畢業(yè)離校的時(shí)候，我眷戀我美麗的校園，尤其眷戀校園西邊的那片富有詩(shī)意的小竹林。
小竹林的一年四季都是惹人喜愛(ài)的。
春天，下過(guò)幾陣蒙蒙細(xì)雨，竹林旁邊的草地上像鋪了一條綠毯子。小竹林，像剛剛洗過(guò)澡一樣，比以前更加嫩綠了。小竹林罩上了一層晶瑩的雨珠，在陽(yáng)光下熠熠閃亮。一棵棵小竹子吐出了嫩嫩的芽，它們被春姑娘搖得“沙沙”作響，好像在演唱一首“春之歌”。
不久，炎熱的夏天來(lái)到了。夏天的風(fēng)吹動(dòng)著茁壯成長(zhǎng)的竹子，竹林又一次“嘩啦啦”作響，好像在歌唱它們生命的綠色。人們常說(shuō)，夏天是一年中植物生長(zhǎng)最旺盛的季節(jié)，竹子就更不要提了。十天半月，就長(zhǎng)成一片挺拔有致的翠竹。再過(guò)十天半月，便是一片綠葉如洗的壯竹子。
秋風(fēng)過(guò)后，小竹林被秋天那巨大的畫(huà)筆漸漸地染成了黃色。它們?cè)谇镲L(fēng)中傾訴著自己的秘密。瞧！它們說(shuō)得多起勁呀！一會(huì)兒眉開(kāi)眼笑，一會(huì)兒又笑得前仰后合……
眨眼間，一年的末季——冬天來(lái)了。有時(shí)，冬的信使——潔白的、純真的小雪花飄然而至，于是整個(gè)竹林銀裝素裹，一下子，操場(chǎng)上滿是孩子，他們打雪仗，滾雪球，堆雪人……歡笑聲傳遍了整個(gè)校園，把竹林里的雪都震落下來(lái)了。
我愛(ài)我的校園，更愛(ài)校園里的那片小小的竹林。我愿竹林和我們一起越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越茂盛。
點(diǎn)評(píng)：作者飽含濃情謳歌了“校園西邊的那片富有詩(shī)意的小竹林”：春天，它們會(huì)“演唱一首‘春之歌”；夏天，它們會(huì)“歌唱它們生命的綠色”；秋天，它們會(huì)“在秋風(fēng)中傾訴著自己的秘密”，會(huì)“眉開(kāi)眼笑”，會(huì)“笑得前仰后合”……這些傳神的描繪使這片小竹林成了一群可愛(ài)的小伙伴，是小作者善于“繪聲繪色”技法的生動(dòng)體現(xiàn)。
——湖南懷化學(xué)院、北滘城區(qū)小學(xué)同一首歌文藝晚會(huì)
程 序 表
一、 持人宣布晚會(huì)即將開(kāi)始，請(qǐng)城區(qū)小學(xué)盧漢生校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞；
二、 有請(qǐng)湖南懷化學(xué)院的曾書(shū)記為我們講話；
三、 音樂(lè)起《開(kāi)門(mén)紅》，音樂(lè)結(jié)束全場(chǎng)掌聲、綻放彩炮！
四、 主持人在歡呼聲中上場(chǎng)：
向：締結(jié)友情、共創(chuàng)輝煌！
曹：（略）
五、 會(huì)進(jìn)行中主持人李嘉敏采訪畢業(yè)生代表鄧世忠（在節(jié)目《天亮了》之前）；
六、 晚會(huì)在主持人及城區(qū)小學(xué)全體師生演唱《同一首歌》聲中結(jié)束；
效果1：主持人從臺(tái)上、臺(tái)下演唱，二十個(gè)小演員受捧蠟燭從觀眾席中慢慢走向舞臺(tái)，（第一排小演員拿著蠟燭，及舞蹈隊(duì)的演員、兒歌聯(lián)唱的領(lǐng)唱演員，第二排，實(shí)習(xí)生演員，第三排我校教師）；
效果2：臺(tái)下所有老師、學(xué)生跟著音樂(lè)唱出、并拿著手上道具做律動(dòng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與演員合影留念！
效果3：當(dāng)主持人宣布晚會(huì)結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)發(fā)出熱烈的歡呼聲加以彩色的禮炮花從空中而降！
晚會(huì)串臺(tái)詞
向：締結(jié)友情、共創(chuàng)輝煌！
曹：黨的十六大東風(fēng)正浩蕩吹來(lái)，
神州大地正鮮花竟開(kāi)；
李：我們唱呀、跳呀、笑呀、樂(lè)呀樂(lè)開(kāi)懷！
向：我們載歌載舞贊唱華年盛世，
我們同心同德直上九天瑤臺(tái)；
曹：讓我們手牽著手，共寫(xiě)歷史的輝煌，
合：讓我們心連著心，同唱一首歌！
向：觀眾朋友們！今天我們很榮幸的邀請(qǐng)到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)光臨我們的晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，他們是：（略）
對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨，我們表示熱烈的歡迎，并致以崇高的敬意！謝謝你們的光臨！
曹： 觀眾朋友們！今晚我們懷化學(xué)院的往屆畢業(yè)生也特意從廣州、佛山、南海等地趕到我們的晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，給我們晚會(huì)以支持，讓我們對(duì)師兄師姐們的到來(lái)表示最衷心的感謝！
李：對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐以及小朋友們的光臨也表示最熱烈的歡迎及衷心的感謝！
向：首先請(qǐng)欣賞由91級(jí)畢業(yè)生田野老師為我們帶來(lái)的獨(dú)唱《又唱瀏陽(yáng)河》；
3、《青春萬(wàn)歲》；
曹：青春亮麗，五彩繽紛，青春勃發(fā)，生機(jī)無(wú)窮；
向：青春燦爛，魅力誘人，青春啊青春，你屬于年輕人，同樣也屬于所有心態(tài)年輕的人；
曹：在此，愿在坐的朋友們，場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外的朋友們永葆青春，永遠(yuǎn)年輕。
向：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《青春萬(wàn)歲》。
4、《籽呀》：
李：別看小種子小巧玲瓏，把它撒在土里，能抽出枝，長(zhǎng)滿葉，帶給你一片綠蔭；
別看種子小巧玲瓏，把它播在心田，能萌生壯志之芽，綻開(kāi)理想之花，打造出燦爛輝煌的人生：
接下來(lái)請(qǐng)欣賞城區(qū)小學(xué)舞蹈隊(duì)演出的舞蹈《籽呀》；
5、曹：《大地飛歌》，人物介紹
6、《歡樂(lè)家園》
向：走進(jìn)新時(shí)代，人人笑顏開(kāi)。
走進(jìn)新時(shí)代，幸福的生活，歡樂(lè)滿情懷。
好！一起欣賞舞蹈《歡樂(lè)家園》
7、《跨世紀(jì)的新一代》
李：兒歌純樸兒歌真，但現(xiàn)在字字句句都吐出了人們的心聲。
它既表達(dá)了對(duì)祖國(guó)***愛(ài)，也抒發(fā)了對(duì)黨對(duì)人民的忠誠(chéng)，它唱出了少年兒童的壯志，也唱出了紅領(lǐng)巾的豪情。
請(qǐng)欣賞城區(qū)小學(xué)少年藝術(shù)團(tuán)為我們帶來(lái)的兒歌聯(lián)唱《跨世紀(jì)的新一代》；
8、《族魂》
曹：中華民族，炎黃子孫，有悠久的歷史，燦爛的文明，
向：有光榮的傳統(tǒng)，不屈不撓的精神；有崇高的理想，奔小康求大同；
曹：有銳意進(jìn)取的意識(shí)，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，勤勞勇敢，又富有愛(ài)心和真情，這一切的一切，構(gòu)成了我們民族的靈魂！
向：下面請(qǐng)欣賞覃巧云、管逢海為我們帶來(lái)的雙人舞《族魂》；
9、《五星紅旗》
李：五星紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)，他高高地飄揚(yáng)在藍(lán)天，也永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們的心坎上！
五星紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)，他為我們指引方向，指引著我們好好學(xué)習(xí)，天天向上！
接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞由我們城區(qū)小學(xué)的老師們?yōu)槲覀儙?lái)的舞蹈《五星紅旗》。
10、《鳥(niǎo)鳴洞》
曹：介紹舞蹈
11、《拓》
向：開(kāi)拓進(jìn)取是時(shí)代精神，開(kāi)拓進(jìn)取是時(shí)代的動(dòng)力。
拓寬視野，才能看得更遠(yuǎn)，拓寬思路，才能開(kāi)創(chuàng)一片新的天地！
請(qǐng)欣賞三人舞《拓》；
*、李嘉向采訪畢業(yè)生代表鄧世忠；
李：鄧?yán)蠋煟茫∥移綍r(shí)很喜歡跳舞，在順德您又是舞蹈屆的權(quán)威，老師、爸爸、媽媽也經(jīng)常跟我提起過(guò)您，而您又是懷化學(xué)院89級(jí)的畢業(yè)生，這么多年來(lái)，您從來(lái)都不忘母校，這次，來(lái)了這么多哥哥姐姐們，您同樣又是照顧入微，在這里，您能跟我們談?wù)勀湍感Ｖg的那份情深情嗎？
謝謝鄧?yán)蠋?！接下?lái)一起欣賞由懷化學(xué)院87級(jí)畢業(yè)生趙慧老師為我們帶來(lái)的歌曲《天亮了》；
13、《大學(xué)生之歌》
曹：年輕新一代，神采飛揚(yáng)，新世紀(jì)的大學(xué)生就是這樣！
向：在校園里他們是莘莘學(xué)子，走向社會(huì)他們是祖國(guó)棟梁。
曹：為了人生的美麗，事業(yè)的輝煌，我們頑強(qiáng)拼搏，決不彷徨！
向：為了民族的崛起，祖國(guó)的興旺，我們甘愿奉獻(xiàn)青春和力量！
曹：請(qǐng)欣賞2000級(jí)實(shí)習(xí)生帶來(lái)的舞蹈《大學(xué)生之歌》；
14：《同一首歌》
曹：我們生活在同一塊藍(lán)天下
李：我們都共同擁有一個(gè)祖國(guó)媽媽
向：同樣的渴望，同樣的追求，同樣的感受唱同一首歌
曹：讓我們手牽手，心連心，高歌猛進(jìn)，去迎接明天的太陽(yáng)
合：去擁抱明天的輝煌！
向：親愛(ài)的觀眾朋友們！“締結(jié)友情，共創(chuàng)輝煌”湖南懷化學(xué)院、北滘城區(qū)小學(xué)同一首歌文藝晚會(huì)到此結(jié)束！
偶然在看書(shū)時(shí)，書(shū)中的情景正是小學(xué)畢業(yè)之際整個(gè)年級(jí)的畢業(yè)匯演。隨之，闖入我視線的幾行字隨平凡但又包含我的回憶。
我又放起了那首歌——自三年前就不曾放過(guò)的那首——“長(zhǎng)亭外古道邊芳草碧連天?！?/p>
目前已有的資料中《送別》是李叔同寫(xiě)給他的一位朋友。《送別》是一首驪歌，一首告別之歌。
還記得三年前，那時(shí)的我們已經(jīng)六年級(jí)，已懂分離。不僅為了一個(gè)月后的小升初而努力，也為畢業(yè)匯演流下汗水。很湊巧的是我們班當(dāng)時(shí)選的歌曲也是這首李叔同的《送別》。夏天仿佛就是離別的時(shí)候。拍照，留念，簽名，，一切顯得那么淡然，似乎沒(méi)什么遺憾和惋惜。雖然明知是最后一次的相見(jiàn)，以后可能是見(jiàn)或不見(jiàn)，表面微笑著，說(shuō)著“下次見(jiàn)”，卻不知何時(shí)再見(jiàn)。這六年的時(shí)光似乎真正成了我記憶中的那塊不可觸碰的地方，那塊我懷念的，我珍惜的地方。
“知交半零落”。我那些知心的朋友們，如今大多也各自天涯，難以相見(jiàn)了，各自有各自的生活，各自有各自的路。
我所珍惜的，不過(guò)是我們六年的友誼。
就像夏天中的冰棍，冬天中的一杯熱水。你們好像在我生活中是那不可缺少的。從此以后，沒(méi)有好朋友陪伴在身邊，沒(méi)有好朋友一起說(shuō)笑，沒(méi)有好朋友一起玩鬧。
我懷念的，是無(wú)話不說(shuō)：我珍惜的，是一起走過(guò)。
也有過(guò)自己一個(gè)人走過(guò)母校面前，似乎看到了一群剛剛歡笑著進(jìn)學(xué)校的我們，好像看到了一堆剛從學(xué)校出來(lái)的我們。歡聲笑語(yǔ)，無(wú)比快活。
六年的友誼在我的心靈深處烙上了一個(gè)最明顯最稚嫩的珍惜，我所珍惜的，是我們一起走過(guò)的這六年。
是誰(shuí)像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？
是誰(shuí)像園丁一般，辛勤地培育祖國(guó)的花朵，卻不求一點(diǎn)回報(bào)？
是誰(shuí)像船夫一般，送走了一批又一批的渡客，自己卻永久地留在河邊？
是我們敬愛(ài)的老師！老師啊，您像慈母一般地培育我們，教我們知識(shí)，訓(xùn)練我們各種技能，告訴我們?nèi)绾巫鋈?，培養(yǎng)我們的品格。不久，我們就要小學(xué)畢業(yè)了。我們?cè)谀暮亲o(hù)下，一只只“丑小鴨”就快變成“美麗的天鵝”了。我們從一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，變成了一個(gè)個(gè)知書(shū)達(dá)理的陽(yáng)光少年，我們的畢業(yè)季就是豐收季！在這個(gè)唱響豐收之歌的季節(jié)里，我感恩于您，我要為您唱贊歌！
老師，是您教會(huì)了我遇亂不慌，直面挑戰(zhàn)。我是一個(gè)內(nèi)向的女孩，每當(dāng)同學(xué)們把小手高高舉起，爭(zhēng)著發(fā)言的時(shí)候，我總是悄悄地把頭低下，生怕被您看到。記得有一次語(yǔ)文課上，您讓我們準(zhǔn)備《祖國(guó)在我心中》的演講稿，要上臺(tái)演講。以前，我們從未經(jīng)歷過(guò)，我們緊張極了。您說(shuō)“人生有很多第一次，有時(shí)我們需要挑戰(zhàn)一下自己。”看著我們愁眉緊鎖的樣子，您又鼓勵(lì)我們：“挑戰(zhàn)自己，就算失敗了又能怎樣呢？邁過(guò)這道坎，后面的路就寬了?！蹦€要為我們拍攝下來(lái)，之后您又在大屏幕播放出來(lái)讓我們看，并讓我們互相評(píng)價(jià)及自己評(píng)價(jià)自己，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到了自己的不足之處；聽(tīng)到了老師同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)，也學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)別人。自從那次演講過(guò)后，我不再害怕登臺(tái)演講，也不會(huì)害怕面對(duì)相機(jī)，我學(xué)會(huì)了直面壓力，直面挑戰(zhàn)。后來(lái)，中心小學(xué)組織文藝匯演，要求每一個(gè)完小都要排練節(jié)目參賽。我們杞木完小參演的節(jié)目是童話劇《白雪公主與七個(gè)小矮人》，我扮演了一個(gè)我最喜愛(ài)的角色-----白雪公主。我站在舞臺(tái)上，望著臺(tái)下十三所完小的代表及老師，還有評(píng)委及家長(zhǎng)，心里還是有壓力的。這時(shí)，我又想起了您說(shuō)過(guò)的話：“就算挑戰(zhàn)失敗又能怎樣呢？”很快我又鎮(zhèn)靜下來(lái)。音樂(lè)響起來(lái)了，我依然保持著微笑，輕松地按平時(shí)訓(xùn)練的要求完成了表演。面對(duì)壓力，我又一次戰(zhàn)勝了自己。老師啊，我要感謝您！您讓我們鍛煉出了一顆勇敢的心。
老師，是您讓我懂得了寬容，但不縱容。還記得有一次，我從學(xué)校圖書(shū)室借到了我最喜愛(ài)的《格林童話選》，就如饑似渴地讀起來(lái)，上課鈴響了也舍不得放下，我一邊上課一邊看課外書(shū)，還和同桌悄悄地說(shuō)著故事情節(jié)。后來(lái)，您發(fā)現(xiàn)了，就看了看我們，示意我們要參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，您并沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評(píng)我們。同桌嚇得不敢再看了，我一看您沒(méi)有懲罰我們，不久我又一次掏出了《格林童話》——下課后，我以為沒(méi)事了，您把我叫住，耐心地跟我講清其中的道理。我明白了，您對(duì)我們很寬容，但不縱容，哪怕只是一件小事。老師，您就是這樣讓我們懂得了許多道理。
老師啊，敬愛(ài)的老師！您像慈母一般地培育我們，我們?cè)谀暮亲o(hù)下，一只只“丑小鴨”就快變成“美麗的天鵝”了。我們從一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，變成了一個(gè)個(gè)知書(shū)達(dá)理的陽(yáng)光少年。在這個(gè)唱響豐收之歌的季節(jié)里，我感恩于您，我要為您唱贊歌！
感謝您“蠟燭”般的奉獻(xiàn)，為您點(diǎn)贊！
感謝您“園丁”般的辛勤，為您點(diǎn)贊！
感謝您“船夫”般的擺渡與守望，為您點(diǎn)贊！
評(píng)語(yǔ)：小作者一開(kāi)篇就連用三個(gè)排比句，把老師比作“蠟燭”、“園丁”、“船夫”，抓住了老師的特點(diǎn)，緊緊扣住主題，抒發(fā)了感情。連用的三個(gè)設(shè)問(wèn)句，先聲奪人，很有氣勢(shì)。文中所舉“演講”、“參賽 ”、“看課外書(shū)”三個(gè)事例均選自小作者真實(shí)生活，來(lái)源于生活又高于生活，看得出小作者不僅善于觀察，還善于創(chuàng)造。文章首尾照應(yīng)，一唱三嘆，把感恩之情抒發(fā)到了極致，任何一位老師讀了都會(huì)感動(dòng)。
我的祭奠，為了童年，為了那本回憶錄，那段長(zhǎng)達(dá)六年的插曲。誰(shuí)都不曾改變，那時(shí)候，有猩猩，胖子，媛媛，誰(shuí)也沒(méi)有離開(kāi)。曾在老師轉(zhuǎn)頭寫(xiě)板書(shū)時(shí)仍橡皮。曾為了寒
假作業(yè)，兩個(gè)人去垃圾桶內(nèi)翻老師撕去的答案曾經(jīng)的和現(xiàn)在的，冰涼了，豈是那顆心。曾聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)“時(shí)間是很快的。眨眼就沒(méi)了，想要抓住首先得看清楚，如果是一味的
埋頭學(xué)習(xí)的話，你畢業(yè)時(shí)，仍會(huì)一無(wú)所有。”不要以為，拿到畢業(yè)證，就是成功。童年，一味的在書(shū)海里，那就錯(cuò)了。童年不能沒(méi)有快樂(lè)?；仨鴷r(shí)，你連朋友的樣子都記不
得，你有懷著怎樣的心情唱出那首盛夏離歌？
我不能忘記，要學(xué)會(huì)仔細(xì)看清，我怕失去這三年的花絮。
只有失去了，才會(huì)成長(zhǎng)罷了。但是成長(zhǎng)了，卻是痛徹心扉的代價(jià)。我曾一味的埋怨那碗藥湯的苦澀，甚至?xí)鰦芍泼摗６F(xiàn)在，誰(shuí)會(huì)去在意？只會(huì)捧起藥碗，喝下去罷
了。為了什么呢？一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的，被口中苦澀的味道刺激著味蕾，我才驀然回首，我不應(yīng)該淡忘的?；叵肫鹪?jīng)，拿著甜棗，穿著短袖，穿梭在樹(shù)下。聽(tīng)著老人們的絮語(yǔ)
毫無(wú)理由的祭奠。畢業(yè)的那天，我感覺(jué)蚊子特別多，多到讓我無(wú)法認(rèn)真的唱完那首對(duì)我童年而言的盛夏離歌。手里的畢業(yè)證書(shū)，大紅色的。一直都在提醒著，我長(zhǎng)大了。不
能再無(wú)邪下去了。對(duì)啊，我長(zhǎng)大了。
抱著吉他，在鄉(xiāng)下奶奶家彈出旋律。不知道為什么，是那年在一起的那首曲子。永遠(yuǎn)是這樣，沒(méi)有因?yàn)椤?/p>
我的童年走的太快了。是因?yàn)殚L(zhǎng)大的太快么？也許，成長(zhǎng)，太貴了。
初中了，我們?nèi)允呛⒆?，卻沒(méi)有了曾經(jīng)的快樂(lè)。站在石板橋上，放眼望去。我仍記得，我奔跑過(guò)的地方，我仍記得，踩在泥地上的感覺(jué)。長(zhǎng)大了，再也不能做一張斷了線
的風(fēng)箏了，不能再掙脫了。
“阿卓，小花說(shuō)她家有比火車(chē)還長(zhǎng)的狗誒，你要去看么？”
“誒？真的??！我要看！”
因?yàn)樾∷猿３４蹬?，并不明白什么，常常肆無(wú)忌憚。
“阿卓，我家的牛生了一只豬誒！”
“別騙人了。我家的豬還會(huì)生母雞呢！”
只是因?yàn)樾∶矗績(jī)H僅是這么簡(jiǎn)單么？也許還有我們不知道的吧。
“歷經(jīng)風(fēng)霜的花，終究都要長(zhǎng)大，這首畢業(yè)之歌，在盛夏。夾雜著汗水。”
【解釋】：
因：依靠。漢時(shí)梁鴻不趁他人熱灶燒火煮飯。比喻為人孤僻高傲。也比喻不依賴別人。
【成語(yǔ)故事】：
“不因人熱”這則成語(yǔ)的意思是用來(lái)比喻性情孤傲，不仰仗別人的權(quán)勢(shì)。
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《東觀漢記.梁鴻傳》，鴻曰：“童子鴻不因人熱者也。”滅灶更燃火。
東漢時(shí)，有個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，名叫梁鴻。他出身于官宦家庭，因父親去世，家里日漸貧窮起來(lái)。
梁鴻雖然家里窮，但讀書(shū)非常刻苦，才學(xué)很高，遠(yuǎn)近都有點(diǎn)名氣。后來(lái)，他被推舉進(jìn)全國(guó)的最高學(xué)府---太學(xué)深造。由于缺錢(qián)用，他抽出一些時(shí)間替人家放豬。為此，太學(xué)里一些有錢(qián)人家的子弟瞧不起他。
梁鴻人窮志不窮，逐步養(yǎng)成了孤傲的脾氣，不把有錢(qián)人家的子弟放在眼里。就是一日三餐，也和他們分開(kāi)，自己燒飯。
一天，一個(gè)同窗生火做飯后，見(jiàn)梁鴻還沒(méi)有生火，便友好地請(qǐng)梁鴻用他的熱炊具煮飯。但梁鴻不領(lǐng)他的情，高傲地說(shuō)：“我梁鴻從來(lái)不用別人熱的炊具煮飯?！?/p>
梁鴻說(shuō)罷，在自己的冷灶上生起火來(lái)煮飯。
三年后，梁鴻從太學(xué)畢業(yè)，回到家鄉(xiāng)，娶了個(gè)名叫孟光的丑姑娘，在霸陵山隱居起來(lái)。有一次，他寫(xiě)了一首《五噫之歌》，諷刺了天子，結(jié)果遭到追捕。梁鴻帶了孟光逃到江南地區(qū)，以當(dāng)傭工為生，窮困不堪，最后悲慘死去。
三位一體的利與弊
在歌劇院的地下排演場(chǎng),我見(jiàn)到了親切中又不失干練的郭郭,她正在忙于音樂(lè)劇《電影之歌》的復(fù)排,作為田沁鑫的執(zhí)行導(dǎo)演,這是郭郭首次接觸音樂(lè)劇。因此我們的采訪也在排練場(chǎng)中開(kāi)始。
畢業(yè)于中央戲劇導(dǎo)演系的郭郭,畢業(yè)之初為田沁鑫導(dǎo)演做宣傳、推廣工作,與一線的媒體和觀眾有了更多接觸,為日后自己從事創(chuàng)作打下了較好的基礎(chǔ)。此后郭郭又跟隨國(guó)家話劇院總監(jiān)李東老師學(xué)習(xí)戲劇制作,同樣對(duì)制作領(lǐng)域有了深入的了解。在經(jīng)歷了幾年的積累后,2008年底,郭郭開(kāi)始了《辦公室有鬼》系列的創(chuàng)作。“確切地說(shuō),《辦公室有鬼》第一季我的身份是策劃和制作人,二三季才是我的創(chuàng)作。當(dāng)時(shí)也是因?yàn)樯像R太快,好的導(dǎo)演和編劇在時(shí)間上都來(lái)不及磨合,所以迫不得已自己來(lái)做?！?/p>
《辦公室有鬼》系列在全國(guó)巡演多場(chǎng),取得了很好的成績(jī),對(duì)此郭郭表現(xiàn)得很冷靜?！白鳛樯虡I(yè)小戲來(lái)講,這部戲還是不錯(cuò)的。由于它關(guān)注的是上班族的喜、怒、哀、樂(lè),與生活貼得很近,而且女孩做東西會(huì)往真、善、美的方向發(fā)展,相對(duì)立志、溫暖,觀眾也樂(lè)于接受?！?/p>
有了這次良好的開(kāi)端,郭郭開(kāi)始確立了她編劇、導(dǎo)演、制作三位一體的身份。
對(duì)于如此三位一體的利與弊,郭郭也進(jìn)行了逐一分析:“就利的方面而言,由于我做了制作人,我能想到的環(huán)節(jié)更廣泛,知道什么樣的內(nèi)容觀眾喜歡。單純的創(chuàng)作者可能會(huì)堅(jiān)持自己的東西多一些,其實(shí)對(duì)市場(chǎng)的讓步和妥協(xié),聽(tīng)起來(lái)不好聽(tīng),但它卻是可以為整部戲加分的。其次,在創(chuàng)作過(guò)程中劇本該達(dá)到的輕松、愉快、感動(dòng)的元素都要具備,讓觀眾滿意的同時(shí),又要能夠賺到錢(qián),對(duì)于這部分,因?yàn)槭侨灰惑w,所以直接自我和諧就可以了,省卻了與編劇交流、溝通的過(guò)程。還有一點(diǎn),制作人是把控整部作品的,對(duì)制作人而言,用什么樣的手段吸引觀眾、觀眾看后怎樣才能更好地傳播,這屬于另一種形式的創(chuàng)作,如果觀眾的表現(xiàn)是按自己的預(yù)期走的,是非常有成就的?！?/p>
任何形式都沒(méi)有絕對(duì)的完美,三位一體同樣存在弊端,“有時(shí)候也會(huì)有自我矛盾,人容易分裂成三塊。而且時(shí)間久了,容易限在其中,形成固定的思維模式,會(huì)感覺(jué)創(chuàng)作上變得狹窄。單純的創(chuàng)作人有時(shí)間去想,沉淀,去觀摩其它戲劇。但有了制作人的身份,工作就會(huì)變得事無(wú)巨細(xì),根本沒(méi)有這個(gè)時(shí)間?！?/p>
可以看出,三位一體的最大弊端是對(duì)創(chuàng)作的影響,郭郭也坦言,她認(rèn)為真正的藝術(shù)創(chuàng)作者必須具備堅(jiān)忍、耐得住寂寞、強(qiáng)大的抗壓能力。同時(shí)要擁有敏銳的洞察力,能夠捕捉生活中存在卻容易被人忽略的細(xì)節(jié)。畢竟好的創(chuàng)作是能夠促進(jìn)小劇場(chǎng)的良性發(fā)展的。
商業(yè)開(kāi)拓與創(chuàng)新
可以說(shuō)郭郭是商業(yè)意識(shí)比較靠前的制作人,早在《有鬼》第一季中,郭郭和她的團(tuán)隊(duì)就已經(jīng)在劇中設(shè)置了單獨(dú)的模塊,可以用于商業(yè)元素植入,并且把可操作的方式都設(shè)想出來(lái),供合作伙伴選擇。此外,她在經(jīng)營(yíng)模式上也采用百老匯模式,作為導(dǎo)演不拿稿酬,只拿演出費(fèi)。這樣需要導(dǎo)演天天觀看自己的戲,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。定期還要進(jìn)行微調(diào),與當(dāng)下相結(jié)合,確保讓這部戲演得更長(zhǎng)久。同時(shí)還可以方便新的合作伙伴隨時(shí)加入。
目前,商業(yè)元素與戲劇結(jié)合的越來(lái)越多,身為制作人該如何把握這個(gè)度呢?
近日，“中國(guó)三大男高音”全球巡演洛杉磯音樂(lè)會(huì)在著名的洛杉磯帕薩迪納歌劇院成功舉行。戴玉強(qiáng)、魏松、莫華倫三位男高音歌唱家用美麗的歌聲和動(dòng)聽(tīng)的旋律，為美國(guó)的觀眾送上了來(lái)自中國(guó)、來(lái)自北京的祝福。中國(guó)駐洛杉磯總領(lǐng)事邱紹芳和夫人、美國(guó)大洛杉磯地區(qū)行政長(zhǎng)官麥克安冬諾維奇和夫人及多位聯(lián)邦眾議員、加州眾議員和洛杉磯地區(qū)各地的市長(zhǎng)們以及政界、僑界、商界、傳媒界及3000多名觀眾出席了音樂(lè)會(huì)。親臨這場(chǎng)演唱會(huì)的觀眾紛紛表示，這場(chǎng)來(lái)自當(dāng)代中國(guó)的世界一流水準(zhǔn)的音樂(lè)會(huì)，不僅帶來(lái)了難忘的美好記憶，也讓他們同時(shí)感受到了巨大的文化活力與激情。
旅美著名跨界跨域歌唱家江鳴鳴應(yīng)邀為中國(guó)三大男高音戴玉強(qiáng)，魏松和莫華倫世界巡演——洛杉磯演唱會(huì)獻(xiàn)歌。江鳴鳴并不是首次在洛杉磯登臺(tái)，去年她就曾成功地在洛杉磯舉辦了個(gè)人演唱會(huì)。
江鳴鳴在中國(guó)三大男高音洛杉磯演唱會(huì)上無(wú)麥克風(fēng)、無(wú)音響設(shè)備在80多人的大型交響樂(lè)的伴奏下以及150多人合唱團(tuán)的伴唱下原汁原味地獨(dú)唱了《美麗家園》，她通透震撼的高音響徹劇院每個(gè)角落，引爆觀眾長(zhǎng)時(shí)間鼓掌。江鳴鳴還與中國(guó)三大男高音合唱《草原上升起不落的太陽(yáng)》《長(zhǎng)江之歌》兩首中國(guó)歌曲。
演出結(jié)束后，全場(chǎng)觀眾起立長(zhǎng)時(shí)間鼓掌歡呼，“三高”繼兩首返場(chǎng)曲后再度登場(chǎng)，飽含激情地獻(xiàn)上了一首中國(guó)的經(jīng)典歌曲《長(zhǎng)江之歌》。瞬時(shí)，觀眾的熱情被再度引爆，他們用歌聲和掌聲與藝術(shù)家們共同完成了一曲令人震撼的大合唱，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛再一次推向，將這座曾見(jiàn)證眾多百老匯經(jīng)典巨作和艾美獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)禮等全球盛典的古老劇院，變成了中國(guó)文化的榮耀殿堂。
帕薩迪那市市長(zhǎng)在音樂(lè)會(huì)后表示，中國(guó)藝術(shù)家的高超水平和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)掀起的，在洛杉磯也是少見(jiàn)的。本次音樂(lè)會(huì)的美國(guó)著名指揮Maestra Frank Fetta多次贊美江鳴鳴的歌聲，并說(shuō)他特別喜歡江鳴鳴的高音。三大男高音也對(duì)江鳴鳴的演唱水平贊賞有加。
江鳴鳴簡(jiǎn)介
江鳴鳴畢業(yè)于中國(guó)音樂(lè)學(xué)院并獲得聲樂(lè)碩士。她師從聲樂(lè)教育家鄒文琴、馬秋華、吳其輝、肖淑蕓、楊珍珍，作曲家王志信，以及海歸著名音樂(lè)人作曲家莎光。在武漢音樂(lè)學(xué)院從附中到大學(xué)的專業(yè)音樂(lè)學(xué)習(xí)，為她打下了堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)功底；對(duì)鋼琴、作曲知識(shí)的理性思索，使她的聲樂(lè)演唱得以更上層樓。她曾在2004年文化部舉辦的歌手大賽獲金獎(jiǎng)。作為中央民族歌舞團(tuán)、北京愛(ài)民藝術(shù)團(tuán)的獨(dú)唱演員，她多次參加中央電視臺(tái)及地方電視臺(tái)的晚會(huì)錄制，把美妙的歌聲帶到大江南北。2000年出版了首張個(gè)人專輯《海峽情》，2001年在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院成功舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，2003年拍攝MTV《民族花環(huán)》。2009年，江鳴鳴把美妙的歌聲帶到美國(guó)加州。在美期間，她除參加各種演出外，還多次接受洛杉磯第18電視臺(tái)《今日洛城》的專訪，并首唱了許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的新曲，如《故鄉(xiāng)情懷》《你可知道》《明月情》《醉高原》《三百里水鄉(xiāng)》等歌曲。2011年9月拍攝MTV《故鄉(xiāng)情懷》，在央視播出，受到觀眾的矚目。江鳴鳴2012美國(guó)個(gè)人演唱會(huì)在洛杉磯鮑德溫藝術(shù)表演中心獲得巨大成功，現(xiàn)場(chǎng)近千名觀眾陶醉在她深情演繹的十多首中外歌曲中。
音樂(lè)課主要是通過(guò)藝術(shù)和音樂(lè)形象，以聲傳情，以聲動(dòng)情，是學(xué)生在歌曲中受教育，在音樂(lè)中受陶冶，它如涓涓溪水，滴滴清泉流入人們的心田，它以詩(shī)一般的歌詞，豐富的情感，優(yōu)美的旋律、各具特色的節(jié)奏，在輕松、愉快的音樂(lè)課上和充滿樂(lè)趣的課外文化生活之中陶冶孩子們的情操。使“愛(ài)”的種子在其心中生根發(fā)芽。
一、樂(lè)曲之中體會(huì)“愛(ài)”
在我的音樂(lè)課堂上，欣賞樂(lè)曲的比重是很大的，以為它不僅可以很好地幫助、提高孩子們的欣賞水平、鑒賞能力，更重要的是它具有很強(qiáng)的思想性，和很豐富的情感在里面。如：《長(zhǎng)江之歌》、《新疆好》、《駝鈴響叮當(dāng)》、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》、《漁舟唱晚》……都是很好的“愛(ài)心”培養(yǎng)教材。
《長(zhǎng)江之歌》那雄偉的氣勢(shì)，剛勁有力的旋律，舒展優(yōu)美的節(jié)奏，是孩子們不得不為祖國(guó)悠久的歷史文明，人民的勤勞勇敢，以及氣吞山河的壯舉所感染，不得不為它的磅礴氣勢(shì)所振奮，一個(gè)個(gè)熱血沸騰，激動(dòng)不已。
《新疆好》是一首新疆民歌，在它歡樂(lè)的情緒中，滲透著對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)的深情。讓孩子們從中體會(huì)到，新疆人民對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的這種炙熱的感情，和對(duì)黨給予的新生活的無(wú)比感激之情。這中純真、質(zhì)樸的強(qiáng)烈感情，深深地觸動(dòng)了孩子們心中的“愛(ài)”之心弦。仿佛把孩子們帶到了天山南北那一望無(wú)際、水草豐茂的大草原，帶到了果實(shí)累累的葡萄園，帶到了戈壁灘上的大油田。當(dāng)孩子們聽(tīng)完這首曲子之后告訴我說(shuō)：“這首曲子很美，那里的人們也很美，風(fēng)景更美，我們已深深地愛(ài)上了這片沃土?！边@樣一顆“愛(ài)國(guó)”的種子已埋入孩子們的心中。
二、故事之中激發(fā)“愛(ài)”
在我們的音樂(lè)課堂上，會(huì)出現(xiàn)許多藝術(shù)家的名字與故事，它們有的精彩、有的感人，同樣是給孩子們樹(shù)立榜樣的典范。
我們?cè)谛蕾p《黃河大合唱》的時(shí)候，把冼星海的故事講給了孩子們聽(tīng)：“冼星海以優(yōu)異的成績(jī)?cè)诜▏?guó)巴黎音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)，謝絕了法國(guó)音樂(lè)界的挽留，拋棄了優(yōu)厚的物質(zhì)待遇，毅然回到災(zāi)難重重的祖國(guó)，為中華民族而吶喊，為抗戰(zhàn)而怒吼，創(chuàng)作出《黃河大合唱》、《只怕不抵抗》等震撼人心的歌曲。每一個(gè)音符、每一個(gè)節(jié)奏都發(fā)出了民族的呼聲，振奮著人民的精神，鼓舞著人們的斗志，這充分地顯示出他那崇高的愛(ài)國(guó)之情……”當(dāng)孩子們聽(tīng)完故事，不由的鼓起掌來(lái)，這是他們?cè)跒橘呛５膼?ài)國(guó)精神喝彩，為我國(guó)有這樣一位藝術(shù)家而感到驕傲！這掌聲不也正說(shuō)明，孩子們也同樣有一顆炙熱的愛(ài)國(guó)心嗎？
另外，還有波蘭音樂(lè)家肖邦的故事：“由于祖國(guó)被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開(kāi)了自己的家鄉(xiāng)。在離開(kāi)祖國(guó)時(shí)，他帶走的珍貴禮物上祖國(guó)的一杯泥土，當(dāng)他三十八歲，即將離開(kāi)人世時(shí)，還囑咐朋友把祖國(guó)的泥土撒在他的棺木上，并把自己的心臟運(yùn)回祖國(guó)。他的鋼琴作品，很多都是反映民族精神及愛(ài)國(guó)情感的，他生為祖國(guó)而戰(zhàn)，死也要聞到祖國(guó)泥土的芳香……”聽(tīng)完這個(gè)故事后，孩子們的眼神中，充滿了對(duì)這位偉大藝術(shù)家的敬仰之情。這樣，孩子們心中那顆“愛(ài)國(guó)”的種子，便發(fā)生了具有巨大生命力的小芽！
所以，故事的感染力是很強(qiáng)的。典型的故事，對(duì)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心是有很大幫助的。
三、歌曲中用聲音表達(dá)“愛(ài)”
我們課本中的歌曲，每一首，都有一個(gè)音樂(lè)形象，都會(huì)給人以深刻的教育與感染。
首先，拿《國(guó)歌》來(lái)說(shuō)。我首先讓孩子們了解歌曲的創(chuàng)作背景：當(dāng)時(shí)我國(guó)正是災(zāi)難深重的時(shí)候，我國(guó)的人民正飽受著侵略者的蹂躪，革命前輩們一個(gè)個(gè)前赴后繼，誓死保衛(wèi)祖國(guó)的豐功偉績(jī)。然后，請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀歌詞。最后，請(qǐng)他們用莊嚴(yán)、堅(jiān)定、充滿信心與斗志的激情演唱出這首歌曲。通過(guò)理解，加上對(duì)祖國(guó)的那份“愛(ài)”，孩子們用那充滿愛(ài)國(guó)熱情的聲音，一次次地打動(dòng)了我，感動(dòng)了我。我深深地從孩子們的歌聲中，感受到了他們心中對(duì)祖國(guó)那份厚重的愛(ài)。
《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野風(fēng)光的歌曲，孩子們?cè)诔@首歌曲的時(shí)候，那聲音，好象把我們帶到了一望無(wú)際的田野中。這也證明了孩子們真的非常愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，自己的祖國(guó)和美麗的大自然。在那節(jié)課上，還有一位同學(xué)悄悄地在自己的本子上記下了這樣一段深情的話：“聽(tīng)了這首歌，一幅非常美麗的田野風(fēng)景畫(huà)出現(xiàn)在我的眼前，一片綠色的田野，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流，公路上幾輛汽車(chē)在奔跑，遠(yuǎn)處還有勤勞的人們?cè)诳碧綄毑?，許多可愛(ài)的小動(dòng)物在森林里追逐著……這是多么幸福的生活啊！”朋友們，你們看了這段話后，不覺(jué)得這個(gè)同學(xué)很美嗎？是的，只要有愛(ài)心，心靈就會(huì)變得很美，只要心靈美，人才會(huì)更美，才會(huì)用心的感受生活中的美。
講述人：鐘明陽(yáng)，男，1964年畢業(yè)于成都某大學(xué)機(jī)械制造專業(yè)，現(xiàn)已退休。
1964年的夏天陽(yáng)光明媚，雖然離“”的爆發(fā)已經(jīng)不遠(yuǎn)，但校園里的生活還基本正常。當(dāng)時(shí)的大學(xué)教育注重在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中鍛煉，畢業(yè)前的一年中我們基本是呆在工廠里實(shí)習(xí)，和工人師傅們一樣上班下班，業(yè)余時(shí)間，同學(xué)們則以異乎尋常的熱情在討論著自己今后的分配去向。60年代畢業(yè)的大學(xué)生身上那種可以燃燒一切的激情，那種情感，與當(dāng)時(shí)如火如荼的政治教育有關(guān)，也與當(dāng)時(shí)我們熱愛(ài)閱讀的《鋼鐵是怎樣煉成的》一類革命讀物的影響分不開(kāi)。
大家都在積極爭(zhēng)取到最艱苦的邊疆去，有的同學(xué)還像當(dāng)時(shí)電影中那樣用鮮血寫(xiě)了決心書(shū)。我的一位姓杜的女同學(xué)就是其中之一，她發(fā)誓要到最艱苦的新疆去，她在班會(huì)上慷慨陳詞的情景讓我聯(lián)想起《青春之歌》中的林道靜。后來(lái)我選擇到新疆去工作的最深層次原因就與她有關(guān)。
那時(shí)候的大學(xué)生在學(xué)校里是嚴(yán)禁談戀愛(ài)的。學(xué)校校規(guī)里明文寫(xiě)著“在校學(xué)生談戀愛(ài)者退學(xué)”。這件事在許多同齡人當(dāng)中都是禁忌話題，即使幾個(gè)男同學(xué)私下聚在一起，也從不談。但不談并不代表不想。比如我對(duì)杜同學(xué)，就是這樣一種奇怪的感覺(jué)。每當(dāng)我看到她或聽(tīng)到她的聲音，都會(huì)莫名其妙地臉紅心跳。這可能是青春期的男女們都會(huì)有的自然反應(yīng)。但在當(dāng)時(shí)，我卻感到恐懼，好像心中藏著―個(gè)天大的秘密，隨時(shí)會(huì)被人戳破一樣。因?yàn)楹ε卤蝗丝创?，我故意不去想。有時(shí)甚至故做漠然地與她保持距離，偶爾還會(huì)和她唱唱反調(diào)，抬抬杠。但我越是這樣，越是難受。我發(fā)現(xiàn)：有些事情，你越是想忽略它，它越騷擾你。忽略這個(gè)舉動(dòng)本身，就是在加深記憶。
填寫(xiě)分配志愿表時(shí)，我默默地站在人群中，偷偷看杜同學(xué)的分配去向。她填的是新疆克拉瑪依，那里好像正在開(kāi)發(fā)油田，急需人才。我悄悄把那個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)還十分陌生的地名記下來(lái)，到廁所里偷偷填到表格上。我們倆成為當(dāng)時(shí)班上僅有的兩個(gè)到克拉瑪依去的人。宣布時(shí)，我們相視而笑，一種心照不宣的共享秘密感涌上心頭。
因?yàn)橛辛诉@共同的去處，我們開(kāi)始找到了相同的話題，有時(shí)還會(huì)在一起討論行程和準(zhǔn)備的情況?？死斠滥莻€(gè)遙遠(yuǎn)的地方，成了我們口中最頻繁的詞語(yǔ)。我感覺(jué)她對(duì)那個(gè)地方比我熟悉得多，看來(lái)是做好一切思想準(zhǔn)備的，對(duì)此，我非常佩服。畢業(yè)典禮之后，我和杜同學(xué)作為赴邊疆支援國(guó)家建設(shè)的典型被送去參加各高校巡回講演。杜同學(xué)口才好，每到一處都能掀起一次赴邊疆的報(bào)名熱浪，而我，則遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在臺(tái)上，像欣賞一幅畫(huà)一樣看她。
后來(lái)，我們輾轉(zhuǎn)來(lái)到克拉瑪依，并在那里扎根生活了四十多年。在去克拉瑪依的路上，我一直自以為是以特別的身份與杜同學(xué)保持著友好的交流。我們?cè)谲?chē)上唱看笑著，憧憬著未來(lái)。
其實(shí)，像很多美麗的夢(mèng)都是建立在一廂情愿的狂想上那樣，我和杜同學(xué)最終沒(méi)走到一起。她到克拉瑪依的目的，是來(lái)和她相愛(ài)的人結(jié)婚，那個(gè)男的比我們高兩個(gè)年級(jí)，他們是當(dāng)時(shí)學(xué)校里少有的那種“地下工作”式秘密戀愛(ài)的人。因?yàn)樗麄兊谋Ｃ芄ぷ髯龅煤艿轿?，我也稀里糊涂地?lái)到邊疆，并丟開(kāi)了自己的專業(yè)。但我不遺憾，也不后悔，因?yàn)樵谶@里，我也遇到了我的妻子，一個(gè)美麗而善良的女人。
不管怎么樣，我的人生，是被那一場(chǎng)朦朧而滑稽的單相思改變了方向。事過(guò)多年，我偶爾還會(huì)問(wèn)自己：假如當(dāng)初的大學(xué)沒(méi)有那么嚴(yán)格禁止談戀愛(ài)的校規(guī)，大學(xué)里誰(shuí)跟誰(shuí)談戀愛(ài)都不是什么秘密，我還會(huì)選擇到新疆去嗎?那我的生活又該是怎么樣的呢?
那段被青春血液所激蕩起來(lái)的激動(dòng)，卻如剛剛發(fā)生時(shí)那樣清晰地映照在我的眼前……
