時間：2023-05-31 08:55:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇畢業之歌，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
悠悠歲月，漫漫人生。隨著時間的流逝，我不知不覺已升入了六年級，在不知不覺中當上了低年級的姐姐。每當一想到我即將畢業，雖然還有一段時間，但是眼淚總會不爭氣的奪眶而出。因為我舍不得離開我們那生活了六年的學校，舍不得與情同兄弟姐妹的同學分離，也舍不得含辛茹苦教我們知識的老師......
在寂靜的夜里，皎潔的月光照進窗戶，一顆顆亮晶晶的星星在天空中無憂無濾的在天空中眨著眼睛，從一年級到六年級的一幕幕情景都出現在我的腦海中。這幾年來換了多少老師：和藹的楊老師，幽默鄧老師，又一個年輕的楊老師來了。如果說我們小船，難道老師們不是風嗎？難道不是他們推動著我們前進嗎？是他們教育我們怎樣做人，是他們教育我們怎么樣學習。如果學校是我們的家，那么老師和同學不是我的家人嗎。家人分別難道不難過嗎？以前總是想畢業，可是現在不想畢業了。多么想小學和中學是連在一起的呀，如果這樣，就是畢業了也可以跟朋友們在一起呀。
畢業就象是一支歌，唱響了我們童年的歡樂。生活有悲，有喜，有樂。畢業完整地記錄了我的喜悅和悲傷，小學時代的幼稚大概會隨著時間的流逝消失了，消失得無影無蹤。
“起床起床快起來!去洗臉去刷牙記得梳頭!這是你的衣服你的鞋,有沒有在聽啊?快起來!然后記得疊被子!會熱嗎?會冷嗎?拿外套戴手套,還有圍巾和帽子……”
2010年一開年,這首媽媽之歌躥紅網絡。
歌曲的創作和演唱者――美國喜劇女演員安妮?塔蘭弗洛是3個孩子的母親,為了照顧調皮的小家伙們,她每天嘮叨不休。一天她突發其想,將自己每天的絮叨寫成歌詞,配著意大利作曲家羅西尼的《威廉?泰爾序曲》唱了出來……
網絡視頻里,她身材微胖,短發、戴著眼鏡,典型的外表嚴厲、內心慈祥的老媽形象。在不到3分鐘的時間里,這位彪悍的老媽幾乎一口氣唱出了800多字的歌詞,還不停地雙手掐腰,抬手看手表,不斷指指點點。歌詞就像我們耳朵邊每天回響的那些話――“今晚,今晚不準玩電腦!不想被沒收iPod,就給我聽話!”“乖一點,別搞到要讓我出面”“要站有站相,每個東西都有它的位置,都要放回原位,別再唉唉叫!否則我真的讓你哭不出來!”……最后更將老媽的“蠻橫”進行到底:“母親的工作永不結束,你不需要知道理由,因為我說了算,我是你媽,你唯一的媽!”
歌的背后:那個世界通用詞――母愛
“這歌太帥了!描述的生活簡直就是我現在生活的翻版!”“盡管皮膚、頭發、眼睛的顏色不同,國籍不同,文化背景不同,可全世界的媽媽擔心的問題是如此相似,嘮叨起來,都一樣喋喋不休,可怕又可愛!”
其實,老媽們嘮叨的背后藏著那個世界通用詞――母愛,就像我們在小學時寫過的作文題目――嘮叨也是一種愛。
嘮叨之煩源于老媽們的夢想照不進孩子的現實。母親習慣替孩子包辦一切,從頭到腳,從小到大。媽媽用嘮叨筑起河床,不斷提示孩子不要越界,要按照她們設計的路線一路往前。孩子卻更渴望自己去體驗生活,那也許會因為缺乏經驗而走彎路,但在過程中卻也增長生活的經驗。
想擺脫嘮叨最奏效的方法――做好自己的事,讓老媽們提起的心落回肚里,她們自然會閉上嘴巴,畢竟,嘮叨是一件讓她們也很抓狂的事。
《蟻族之歌》
“風高星稀的野曠,偷偷擦拭著惆悵。奔波勞頓癡癡地幻想,就為尋找一隅溫暖的土壤。寒冷讓心門關不上,只有擁在一起把春天向往。天南地北不是放縱地游蕩,無拘無束一刻是在夢囈中歌唱。沉默最終是對命運的反抗……” 3月2日,北京唐家嶺,一間5平方米的出租房里,兩個北漂10年的大男人坐在簡易床上,自創自彈的一首《蟻族之歌》,唱哭了三位前來調研的政協委員。
所謂蟻族,并不是一種昆蟲族群,而是指“大學畢業生低收入聚居群體”。他們多為80后,接受過高等教育,家境不夠殷實,從事保險推銷、廣告營銷等臨時性工作,收入低,處于“生存以上,生活以下”的狀態,買不起房,也租不起像樣的房子,聚居在大城市的城鄉結合部,蝸居于斗室……
“每天起早貪黑,像螞蟻一樣擠公交車,或者為省下公交車費,頂著寒風烈日騎幾小時自行車,趕到城市上班。他們合租最便宜的房子,狹小,沒有暖氣,一層樓合用一只水籠頭。每天的餐費精打細算,吃最便宜的盒飯……”媒體如此悲情地描述“蟻族”的生存狀態,將其定義為繼農民、農民工、下崗職工之后的第四大弱勢群體。
歌的背后:夢想需要汗水澆灌
“努力讀書、全家人辛辛苦苦供養上大學,難道為的就是過這樣的生活?那不如初中畢業后就直接出去打工!”
等等,在得出這樣的結論前,你是否看到了悲情背后的一面?
冬天固然寒冷,螞蟻卻并不會因此放棄憧憬夏天。縱然前面有巨物阻擋,螞蟻也會翻越或者找到另一條到達目的地的途徑。
和螞蟻一樣,蟻族也是弱小的強者。
“沒有改變漂泊中的信仰,心一定要隨著陽光一起來蕩漾。夢依然在夜空徜徉,花等待著開放?！比缤断佔逯琛方Y尾唱的那樣,盡管現實慘淡,他們依然懷揣夢想充滿希望,敢于接受挑戰,他們會一直努力奮斗,堅信眼前不過是艱難的過渡階段。
在我將要畢業離校的時候，我眷戀我美麗的校園，尤其眷戀校園西邊的那片富有詩意的小竹林。
小竹林的一年四季都是惹人喜愛的。
春天，下過幾陣蒙蒙細雨，竹林旁邊的草地上像鋪了一條綠毯子。小竹林，像剛剛洗過澡一樣，比以前更加嫩綠了。小竹林罩上了一層晶瑩的雨珠，在陽光下熠熠閃亮。一棵棵小竹子吐出了嫩嫩的芽，它們被春姑娘搖得“沙沙”作響，好像在演唱一首“春之歌”。
不久，炎熱的夏天來到了。夏天的風吹動著茁壯成長的竹子，竹林又一次“嘩啦啦”作響，好像在歌唱它們生命的綠色。人們常說，夏天是一年中植物生長最旺盛的季節，竹子就更不要提了。十天半月，就長成一片挺拔有致的翠竹。再過十天半月，便是一片綠葉如洗的壯竹子。
秋風過后，小竹林被秋天那巨大的畫筆漸漸地染成了黃色。它們在秋風中傾訴著自己的秘密。瞧！它們說得多起勁呀！一會兒眉開眼笑，一會兒又笑得前仰后合……
眨眼間，一年的末季——冬天來了。有時，冬的信使——潔白的、純真的小雪花飄然而至，于是整個竹林銀裝素裹，一下子，操場上滿是孩子，他們打雪仗，滾雪球，堆雪人……歡笑聲傳遍了整個校園，把竹林里的雪都震落下來了。
我愛我的校園，更愛校園里的那片小小的竹林。我愿竹林和我們一起越長越大，越長越茂盛。
點評：作者飽含濃情謳歌了“校園西邊的那片富有詩意的小竹林”：春天，它們會“演唱一首‘春之歌”；夏天，它們會“歌唱它們生命的綠色”；秋天，它們會“在秋風中傾訴著自己的秘密”，會“眉開眼笑”，會“笑得前仰后合”……這些傳神的描繪使這片小竹林成了一群可愛的小伙伴，是小作者善于“繪聲繪色”技法的生動體現。
——湖南懷化學院、北滘城區小學同一首歌文藝晚會
程 序 表
一、 持人宣布晚會即將開始，請城區小學盧漢生校長致開幕詞；
二、 有請湖南懷化學院的曾書記為我們講話；
三、 音樂起《開門紅》，音樂結束全場掌聲、綻放彩炮！
四、 主持人在歡呼聲中上場：
向：締結友情、共創輝煌！
曹：（略）
五、 會進行中主持人李嘉敏采訪畢業生代表鄧世忠（在節目《天亮了》之前）；
六、 晚會在主持人及城區小學全體師生演唱《同一首歌》聲中結束；
效果1：主持人從臺上、臺下演唱，二十個小演員受捧蠟燭從觀眾席中慢慢走向舞臺，（第一排小演員拿著蠟燭，及舞蹈隊的演員、兒歌聯唱的領唱演員，第二排，實習生演員，第三排我校教師）；
效果2：臺下所有老師、學生跟著音樂唱出、并拿著手上道具做律動，請領導與演員合影留念！
效果3：當主持人宣布晚會結束時，全場發出熱烈的歡呼聲加以彩色的禮炮花從空中而降！
晚會串臺詞
向：締結友情、共創輝煌！
曹：黨的十六大東風正浩蕩吹來，
神州大地正鮮花竟開；
李：我們唱呀、跳呀、笑呀、樂呀樂開懷！
向：我們載歌載舞贊唱華年盛世，
我們同心同德直上九天瑤臺；
曹：讓我們手牽著手，共寫歷史的輝煌，
合：讓我們心連著心，同唱一首歌！
向：觀眾朋友們！今天我們很榮幸的邀請到了各級領導光臨我們的晚會現場，他們是：（略）
對各位領導的光臨，我們表示熱烈的歡迎，并致以崇高的敬意！謝謝你們的光臨！
曹： 觀眾朋友們！今晚我們懷化學院的往屆畢業生也特意從廣州、佛山、南海等地趕到我們的晚會現場，給我們晚會以支持，讓我們對師兄師姐們的到來表示最衷心的感謝！
李：對現場的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐以及小朋友們的光臨也表示最熱烈的歡迎及衷心的感謝！
向：首先請欣賞由91級畢業生田野老師為我們帶來的獨唱《又唱瀏陽河》；
3、《青春萬歲》；
曹：青春亮麗，五彩繽紛，青春勃發，生機無窮；
向：青春燦爛，魅力誘人，青春啊青春，你屬于年輕人，同樣也屬于所有心態年輕的人；
曹：在此，愿在坐的朋友們，場內場外的朋友們永葆青春，永遠年輕。
向：下面請欣賞舞蹈《青春萬歲》。
4、《籽呀》：
李：別看小種子小巧玲瓏，把它撒在土里，能抽出枝，長滿葉，帶給你一片綠蔭；
別看種子小巧玲瓏，把它播在心田，能萌生壯志之芽，綻開理想之花，打造出燦爛輝煌的人生：
接下來請欣賞城區小學舞蹈隊演出的舞蹈《籽呀》；
5、曹：《大地飛歌》，人物介紹
6、《歡樂家園》
向：走進新時代，人人笑顏開。
走進新時代，幸福的生活，歡樂滿情懷。
好！一起欣賞舞蹈《歡樂家園》
7、《跨世紀的新一代》
李：兒歌純樸兒歌真，但現在字字句句都吐出了人們的心聲。
它既表達了對祖國***愛，也抒發了對黨對人民的忠誠，它唱出了少年兒童的壯志，也唱出了紅領巾的豪情。
請欣賞城區小學少年藝術團為我們帶來的兒歌聯唱《跨世紀的新一代》；
8、《族魂》
曹：中華民族，炎黃子孫，有悠久的歷史，燦爛的文明，
向：有光榮的傳統，不屈不撓的精神；有崇高的理想，奔小康求大同；
曹：有銳意進取的意識，敢于開拓創新，勤勞勇敢，又富有愛心和真情，這一切的一切，構成了我們民族的靈魂！
向：下面請欣賞覃巧云、管逢海為我們帶來的雙人舞《族魂》；
9、《五星紅旗》
李：五星紅旗，迎風飄揚，他高高地飄揚在藍天，也永遠飄揚在我們的心坎上！
五星紅旗，迎風飄揚，他為我們指引方向，指引著我們好好學習，天天向上！
接下來請大家欣賞由我們城區小學的老師們為我們帶來的舞蹈《五星紅旗》。
10、《鳥鳴洞》
曹：介紹舞蹈
11、《拓》
向：開拓進取是時代精神，開拓進取是時代的動力。
拓寬視野，才能看得更遠，拓寬思路，才能開創一片新的天地！
請欣賞三人舞《拓》；
*、李嘉向采訪畢業生代表鄧世忠；
李：鄧老師，您好！我平時很喜歡跳舞，在順德您又是舞蹈屆的權威，老師、爸爸、媽媽也經常跟我提起過您，而您又是懷化學院89級的畢業生，這么多年來，您從來都不忘母校，這次，來了這么多哥哥姐姐們，您同樣又是照顧入微，在這里，您能跟我們談談您和母校之間的那份情深情嗎？
謝謝鄧老師！接下來一起欣賞由懷化學院87級畢業生趙慧老師為我們帶來的歌曲《天亮了》；
13、《大學生之歌》
曹：年輕新一代，神采飛揚，新世紀的大學生就是這樣！
向：在校園里他們是莘莘學子，走向社會他們是祖國棟梁。
曹：為了人生的美麗，事業的輝煌，我們頑強拼搏，決不彷徨！
向：為了民族的崛起，祖國的興旺，我們甘愿奉獻青春和力量！
曹：請欣賞2000級實習生帶來的舞蹈《大學生之歌》；
14：《同一首歌》
曹：我們生活在同一塊藍天下
李：我們都共同擁有一個祖國媽媽
向：同樣的渴望，同樣的追求，同樣的感受唱同一首歌
曹：讓我們手牽手，心連心，高歌猛進，去迎接明天的太陽
合：去擁抱明天的輝煌！
向：親愛的觀眾朋友們！“締結友情，共創輝煌”湖南懷化學院、北滘城區小學同一首歌文藝晚會到此結束！
偶然在看書時，書中的情景正是小學畢業之際整個年級的畢業匯演。隨之，闖入我視線的幾行字隨平凡但又包含我的回憶。
我又放起了那首歌——自三年前就不曾放過的那首——“長亭外古道邊芳草碧連天?！?/p>
目前已有的資料中《送別》是李叔同寫給他的一位朋友?！端蛣e》是一首驪歌，一首告別之歌。
還記得三年前，那時的我們已經六年級，已懂分離。不僅為了一個月后的小升初而努力，也為畢業匯演流下汗水。很湊巧的是我們班當時選的歌曲也是這首李叔同的《送別》。夏天仿佛就是離別的時候。拍照，留念，簽名，，一切顯得那么淡然，似乎沒什么遺憾和惋惜。雖然明知是最后一次的相見，以后可能是見或不見，表面微笑著，說著“下次見”，卻不知何時再見。這六年的時光似乎真正成了我記憶中的那塊不可觸碰的地方，那塊我懷念的，我珍惜的地方。
“知交半零落”。我那些知心的朋友們，如今大多也各自天涯，難以相見了，各自有各自的生活，各自有各自的路。
我所珍惜的，不過是我們六年的友誼。
就像夏天中的冰棍，冬天中的一杯熱水。你們好像在我生活中是那不可缺少的。從此以后，沒有好朋友陪伴在身邊，沒有好朋友一起說笑，沒有好朋友一起玩鬧。
我懷念的，是無話不說：我珍惜的，是一起走過。
也有過自己一個人走過母校面前，似乎看到了一群剛剛歡笑著進學校的我們，好像看到了一堆剛從學校出來的我們。歡聲笑語，無比快活。
六年的友誼在我的心靈深處烙上了一個最明顯最稚嫩的珍惜，我所珍惜的，是我們一起走過的這六年。
是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？
是誰像園丁一般，辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點回報？
是誰像船夫一般，送走了一批又一批的渡客，自己卻永久地留在河邊？
是我們敬愛的老師！老師啊，您像慈母一般地培育我們，教我們知識，訓練我們各種技能，告訴我們如何做人，培養我們的品格。不久，我們就要小學畢業了。我們在您的呵護下，一只只“丑小鴨”就快變成“美麗的天鵝”了。我們從一個個不懂事的孩子，變成了一個個知書達理的陽光少年，我們的畢業季就是豐收季！在這個唱響豐收之歌的季節里，我感恩于您，我要為您唱贊歌！
老師，是您教會了我遇亂不慌，直面挑戰。我是一個內向的女孩，每當同學們把小手高高舉起，爭著發言的時候，我總是悄悄地把頭低下，生怕被您看到。記得有一次語文課上，您讓我們準備《祖國在我心中》的演講稿，要上臺演講。以前，我們從未經歷過，我們緊張極了。您說“人生有很多第一次，有時我們需要挑戰一下自己。”看著我們愁眉緊鎖的樣子，您又鼓勵我們：“挑戰自己，就算失敗了又能怎樣呢？邁過這道坎，后面的路就寬了?！蹦€要為我們拍攝下來，之后您又在大屏幕播放出來讓我們看，并讓我們互相評價及自己評價自己，我看到了自己的優點，也看到了自己的不足之處；聽到了老師同學對我的評價，也學會了評價別人。自從那次演講過后，我不再害怕登臺演講，也不會害怕面對相機，我學會了直面壓力，直面挑戰。后來，中心小學組織文藝匯演，要求每一個完小都要排練節目參賽。我們杞木完小參演的節目是童話劇《白雪公主與七個小矮人》，我扮演了一個我最喜愛的角色-----白雪公主。我站在舞臺上，望著臺下十三所完小的代表及老師，還有評委及家長，心里還是有壓力的。這時，我又想起了您說過的話：“就算挑戰失敗又能怎樣呢？”很快我又鎮靜下來。音樂響起來了，我依然保持著微笑，輕松地按平時訓練的要求完成了表演。面對壓力，我又一次戰勝了自己。老師啊，我要感謝您！您讓我們鍛煉出了一顆勇敢的心。
老師，是您讓我懂得了寬容，但不縱容。還記得有一次，我從學校圖書室借到了我最喜愛的《格林童話選》，就如饑似渴地讀起來，上課鈴響了也舍不得放下，我一邊上課一邊看課外書，還和同桌悄悄地說著故事情節。后來，您發現了，就看了看我們，示意我們要參與到學習活動中，您并沒有當著全班同學的面嚴厲批評我們。同桌嚇得不敢再看了，我一看您沒有懲罰我們，不久我又一次掏出了《格林童話》——下課后，我以為沒事了，您把我叫住，耐心地跟我講清其中的道理。我明白了，您對我們很寬容，但不縱容，哪怕只是一件小事。老師，您就是這樣讓我們懂得了許多道理。
老師啊，敬愛的老師！您像慈母一般地培育我們，我們在您的呵護下，一只只“丑小鴨”就快變成“美麗的天鵝”了。我們從一個個不懂事的孩子，變成了一個個知書達理的陽光少年。在這個唱響豐收之歌的季節里，我感恩于您，我要為您唱贊歌！
感謝您“蠟燭”般的奉獻，為您點贊！
感謝您“園丁”般的辛勤，為您點贊！
感謝您“船夫”般的擺渡與守望，為您點贊！
評語：小作者一開篇就連用三個排比句，把老師比作“蠟燭”、“園丁”、“船夫”，抓住了老師的特點，緊緊扣住主題，抒發了感情。連用的三個設問句，先聲奪人，很有氣勢。文中所舉“演講”、“參賽 ”、“看課外書”三個事例均選自小作者真實生活，來源于生活又高于生活，看得出小作者不僅善于觀察，還善于創造。文章首尾照應，一唱三嘆，把感恩之情抒發到了極致，任何一位老師讀了都會感動。
我的祭奠，為了童年，為了那本回憶錄，那段長達六年的插曲。誰都不曾改變，那時候，有猩猩，胖子，媛媛，誰也沒有離開。曾在老師轉頭寫板書時仍橡皮。曾為了寒
假作業，兩個人去垃圾桶內翻老師撕去的答案曾經的和現在的，冰涼了，豈是那顆心。曾聽同學說過“時間是很快的。眨眼就沒了，想要抓住首先得看清楚，如果是一味的
埋頭學習的話，你畢業時，仍會一無所有。”不要以為，拿到畢業證，就是成功。童年，一味的在書海里，那就錯了。童年不能沒有快樂?；仨鴷r，你連朋友的樣子都記不
得，你有懷著怎樣的心情唱出那首盛夏離歌？
我不能忘記，要學會仔細看清，我怕失去這三年的花絮。
只有失去了，才會成長罷了。但是成長了，卻是痛徹心扉的代價。我曾一味的埋怨那碗藥湯的苦澀，甚至會撒嬌著推脫。而現在，誰會去在意？只會捧起藥碗，喝下去罷
了。為了什么呢？一點點一點點的，被口中苦澀的味道刺激著味蕾，我才驀然回首，我不應該淡忘的?；叵肫鹪?，拿著甜棗，穿著短袖，穿梭在樹下。聽著老人們的絮語
毫無理由的祭奠。畢業的那天，我感覺蚊子特別多，多到讓我無法認真的唱完那首對我童年而言的盛夏離歌。手里的畢業證書，大紅色的。一直都在提醒著，我長大了。不
能再無邪下去了。對啊，我長大了。
抱著吉他，在鄉下奶奶家彈出旋律。不知道為什么，是那年在一起的那首曲子。永遠是這樣，沒有因為。
我的童年走的太快了。是因為長大的太快么？也許，成長，太貴了。
初中了，我們仍是孩子，卻沒有了曾經的快樂。站在石板橋上，放眼望去。我仍記得，我奔跑過的地方，我仍記得，踩在泥地上的感覺。長大了，再也不能做一張斷了線
的風箏了，不能再掙脫了。
“阿卓，小花說她家有比火車還長的狗誒，你要去看么？”
“誒？真的?。∥乙矗?rdquo;
因為小所以常常吹牛，并不明白什么，常常肆無忌憚。
“阿卓，我家的牛生了一只豬誒！”
“別騙人了。我家的豬還會生母雞呢！”
只是因為小么？僅僅是這么簡單么？也許還有我們不知道的吧。
“歷經風霜的花，終究都要長大，這首畢業之歌，在盛夏。夾雜著汗水。”
【解釋】：
因：依靠。漢時梁鴻不趁他人熱灶燒火煮飯。比喻為人孤僻高傲。也比喻不依賴別人。
【成語故事】：
“不因人熱”這則成語的意思是用來比喻性情孤傲，不仰仗別人的權勢。
這個成語來源于《東觀漢記.梁鴻傳》，鴻曰：“童子鴻不因人熱者也。”滅灶更燃火。
東漢時，有個愛讀書的人，名叫梁鴻。他出身于官宦家庭，因父親去世，家里日漸貧窮起來。
梁鴻雖然家里窮，但讀書非?？炭?，才學很高，遠近都有點名氣。后來，他被推舉進全國的最高學府---太學深造。由于缺錢用，他抽出一些時間替人家放豬。為此，太學里一些有錢人家的子弟瞧不起他。
梁鴻人窮志不窮，逐步養成了孤傲的脾氣，不把有錢人家的子弟放在眼里。就是一日三餐，也和他們分開，自己燒飯。
一天，一個同窗生火做飯后，見梁鴻還沒有生火，便友好地請梁鴻用他的熱炊具煮飯。但梁鴻不領他的情，高傲地說：“我梁鴻從來不用別人熱的炊具煮飯。”
梁鴻說罷，在自己的冷灶上生起火來煮飯。
三年后，梁鴻從太學畢業，回到家鄉，娶了個名叫孟光的丑姑娘，在霸陵山隱居起來。有一次，他寫了一首《五噫之歌》，諷刺了天子，結果遭到追捕。梁鴻帶了孟光逃到江南地區，以當傭工為生，窮困不堪，最后悲慘死去。
三位一體的利與弊
在歌劇院的地下排演場,我見到了親切中又不失干練的郭郭,她正在忙于音樂劇《電影之歌》的復排,作為田沁鑫的執行導演,這是郭郭首次接觸音樂劇。因此我們的采訪也在排練場中開始。
畢業于中央戲劇導演系的郭郭,畢業之初為田沁鑫導演做宣傳、推廣工作,與一線的媒體和觀眾有了更多接觸,為日后自己從事創作打下了較好的基礎。此后郭郭又跟隨國家話劇院總監李東老師學習戲劇制作,同樣對制作領域有了深入的了解。在經歷了幾年的積累后,2008年底,郭郭開始了《辦公室有鬼》系列的創作?！按_切地說,《辦公室有鬼》第一季我的身份是策劃和制作人,二三季才是我的創作。當時也是因為上馬太快,好的導演和編劇在時間上都來不及磨合,所以迫不得已自己來做?！?/p>
《辦公室有鬼》系列在全國巡演多場,取得了很好的成績,對此郭郭表現得很冷靜?！白鳛樯虡I小戲來講,這部戲還是不錯的。由于它關注的是上班族的喜、怒、哀、樂,與生活貼得很近,而且女孩做東西會往真、善、美的方向發展,相對立志、溫暖,觀眾也樂于接受?！?/p>
有了這次良好的開端,郭郭開始確立了她編劇、導演、制作三位一體的身份。
對于如此三位一體的利與弊,郭郭也進行了逐一分析:“就利的方面而言,由于我做了制作人,我能想到的環節更廣泛,知道什么樣的內容觀眾喜歡。單純的創作者可能會堅持自己的東西多一些,其實對市場的讓步和妥協,聽起來不好聽,但它卻是可以為整部戲加分的。其次,在創作過程中劇本該達到的輕松、愉快、感動的元素都要具備,讓觀眾滿意的同時,又要能夠賺到錢,對于這部分,因為是三位一體,所以直接自我和諧就可以了,省卻了與編劇交流、溝通的過程。還有一點,制作人是把控整部作品的,對制作人而言,用什么樣的手段吸引觀眾、觀眾看后怎樣才能更好地傳播,這屬于另一種形式的創作,如果觀眾的表現是按自己的預期走的,是非常有成就的?！?/p>
任何形式都沒有絕對的完美,三位一體同樣存在弊端,“有時候也會有自我矛盾,人容易分裂成三塊。而且時間久了,容易限在其中,形成固定的思維模式,會感覺創作上變得狹窄。單純的創作人有時間去想,沉淀,去觀摩其它戲劇。但有了制作人的身份,工作就會變得事無巨細,根本沒有這個時間。”
可以看出,三位一體的最大弊端是對創作的影響,郭郭也坦言,她認為真正的藝術創作者必須具備堅忍、耐得住寂寞、強大的抗壓能力。同時要擁有敏銳的洞察力,能夠捕捉生活中存在卻容易被人忽略的細節。畢竟好的創作是能夠促進小劇場的良性發展的。
商業開拓與創新
可以說郭郭是商業意識比較靠前的制作人,早在《有鬼》第一季中,郭郭和她的團隊就已經在劇中設置了單獨的模塊,可以用于商業元素植入,并且把可操作的方式都設想出來,供合作伙伴選擇。此外,她在經營模式上也采用百老匯模式,作為導演不拿稿酬,只拿演出費。這樣需要導演天天觀看自己的戲,及時發現問題及時改進。定期還要進行微調,與當下相結合,確保讓這部戲演得更長久。同時還可以方便新的合作伙伴隨時加入。
目前,商業元素與戲劇結合的越來越多,身為制作人該如何把握這個度呢?
近日，“中國三大男高音”全球巡演洛杉磯音樂會在著名的洛杉磯帕薩迪納歌劇院成功舉行。戴玉強、魏松、莫華倫三位男高音歌唱家用美麗的歌聲和動聽的旋律，為美國的觀眾送上了來自中國、來自北京的祝福。中國駐洛杉磯總領事邱紹芳和夫人、美國大洛杉磯地區行政長官麥克安冬諾維奇和夫人及多位聯邦眾議員、加州眾議員和洛杉磯地區各地的市長們以及政界、僑界、商界、傳媒界及3000多名觀眾出席了音樂會。親臨這場演唱會的觀眾紛紛表示，這場來自當代中國的世界一流水準的音樂會，不僅帶來了難忘的美好記憶，也讓他們同時感受到了巨大的文化活力與激情。
旅美著名跨界跨域歌唱家江鳴鳴應邀為中國三大男高音戴玉強，魏松和莫華倫世界巡演——洛杉磯演唱會獻歌。江鳴鳴并不是首次在洛杉磯登臺，去年她就曾成功地在洛杉磯舉辦了個人演唱會。
江鳴鳴在中國三大男高音洛杉磯演唱會上無麥克風、無音響設備在80多人的大型交響樂的伴奏下以及150多人合唱團的伴唱下原汁原味地獨唱了《美麗家園》，她通透震撼的高音響徹劇院每個角落，引爆觀眾長時間鼓掌。江鳴鳴還與中國三大男高音合唱《草原上升起不落的太陽》《長江之歌》兩首中國歌曲。
演出結束后，全場觀眾起立長時間鼓掌歡呼，“三高”繼兩首返場曲后再度登場，飽含激情地獻上了一首中國的經典歌曲《長江之歌》。瞬時，觀眾的熱情被再度引爆，他們用歌聲和掌聲與藝術家們共同完成了一曲令人震撼的大合唱，將現場氣氛再一次推向，將這座曾見證眾多百老匯經典巨作和艾美獎頒獎禮等全球盛典的古老劇院，變成了中國文化的榮耀殿堂。
帕薩迪那市市長在音樂會后表示，中國藝術家的高超水平和現場互動掀起的，在洛杉磯也是少見的。本次音樂會的美國著名指揮Maestra Frank Fetta多次贊美江鳴鳴的歌聲，并說他特別喜歡江鳴鳴的高音。三大男高音也對江鳴鳴的演唱水平贊賞有加。
江鳴鳴簡介
江鳴鳴畢業于中國音樂學院并獲得聲樂碩士。她師從聲樂教育家鄒文琴、馬秋華、吳其輝、肖淑蕓、楊珍珍，作曲家王志信，以及海歸著名音樂人作曲家莎光。在武漢音樂學院從附中到大學的專業音樂學習，為她打下了堅實的藝術功底；對鋼琴、作曲知識的理性思索，使她的聲樂演唱得以更上層樓。她曾在2004年文化部舉辦的歌手大賽獲金獎。作為中央民族歌舞團、北京愛民藝術團的獨唱演員，她多次參加中央電視臺及地方電視臺的晚會錄制，把美妙的歌聲帶到大江南北。2000年出版了首張個人專輯《海峽情》，2001年在中國音樂學院成功舉辦個人獨唱音樂會，2003年拍攝MTV《民族花環》。2009年，江鳴鳴把美妙的歌聲帶到美國加州。在美期間，她除參加各種演出外，還多次接受洛杉磯第18電視臺《今日洛城》的專訪，并首唱了許多優美動聽的新曲，如《故鄉情懷》《你可知道》《明月情》《醉高原》《三百里水鄉》等歌曲。2011年9月拍攝MTV《故鄉情懷》，在央視播出，受到觀眾的矚目。江鳴鳴2012美國個人演唱會在洛杉磯鮑德溫藝術表演中心獲得巨大成功，現場近千名觀眾陶醉在她深情演繹的十多首中外歌曲中。
音樂課主要是通過藝術和音樂形象，以聲傳情，以聲動情，是學生在歌曲中受教育，在音樂中受陶冶，它如涓涓溪水，滴滴清泉流入人們的心田，它以詩一般的歌詞，豐富的情感，優美的旋律、各具特色的節奏，在輕松、愉快的音樂課上和充滿樂趣的課外文化生活之中陶冶孩子們的情操。使“愛”的種子在其心中生根發芽。
一、樂曲之中體會“愛”
在我的音樂課堂上，欣賞樂曲的比重是很大的，以為它不僅可以很好地幫助、提高孩子們的欣賞水平、鑒賞能力，更重要的是它具有很強的思想性，和很豐富的情感在里面。如：《長江之歌》、《新疆好》、《駝鈴響叮當》、《軍隊進行曲》、《漁舟唱晚》……都是很好的“愛心”培養教材。
《長江之歌》那雄偉的氣勢，剛勁有力的旋律，舒展優美的節奏，是孩子們不得不為祖國悠久的歷史文明，人民的勤勞勇敢，以及氣吞山河的壯舉所感染，不得不為它的磅礴氣勢所振奮，一個個熱血沸騰，激動不已。
《新疆好》是一首新疆民歌，在它歡樂的情緒中，滲透著對家鄉無比熱愛的深情。讓孩子們從中體會到，新疆人民對祖國對家鄉的這種炙熱的感情，和對黨給予的新生活的無比感激之情。這中純真、質樸的強烈感情，深深地觸動了孩子們心中的“愛”之心弦。仿佛把孩子們帶到了天山南北那一望無際、水草豐茂的大草原，帶到了果實累累的葡萄園，帶到了戈壁灘上的大油田。當孩子們聽完這首曲子之后告訴我說：“這首曲子很美，那里的人們也很美，風景更美，我們已深深地愛上了這片沃土。”這樣一顆“愛國”的種子已埋入孩子們的心中。
二、故事之中激發“愛”
在我們的音樂課堂上，會出現許多藝術家的名字與故事，它們有的精彩、有的感人，同樣是給孩子們樹立榜樣的典范。
我們在欣賞《黃河大合唱》的時候，把冼星海的故事講給了孩子們聽：“冼星海以優異的成績在法國巴黎音樂學院畢業，謝絕了法國音樂界的挽留，拋棄了優厚的物質待遇，毅然回到災難重重的祖國，為中華民族而吶喊，為抗戰而怒吼，創作出《黃河大合唱》、《只怕不抵抗》等震撼人心的歌曲。每一個音符、每一個節奏都發出了民族的呼聲，振奮著人民的精神，鼓舞著人們的斗志，這充分地顯示出他那崇高的愛國之情……”當孩子們聽完故事，不由的鼓起掌來，這是他們在為冼星海的愛國精神喝彩，為我國有這樣一位藝術家而感到驕傲！這掌聲不也正說明，孩子們也同樣有一顆炙熱的愛國心嗎？
另外，還有波蘭音樂家肖邦的故事：“由于祖國被列強瓜分，肖邦被迫離開了自己的家鄉。在離開祖國時，他帶走的珍貴禮物上祖國的一杯泥土，當他三十八歲，即將離開人世時，還囑咐朋友把祖國的泥土撒在他的棺木上，并把自己的心臟運回祖國。他的鋼琴作品，很多都是反映民族精神及愛國情感的，他生為祖國而戰，死也要聞到祖國泥土的芳香……”聽完這個故事后，孩子們的眼神中，充滿了對這位偉大藝術家的敬仰之情。這樣，孩子們心中那顆“愛國”的種子，便發生了具有巨大生命力的小芽！
所以，故事的感染力是很強的。典型的故事，對培養孩子的愛心是有很大幫助的。
三、歌曲中用聲音表達“愛”
我們課本中的歌曲，每一首，都有一個音樂形象，都會給人以深刻的教育與感染。
首先，拿《國歌》來說。我首先讓孩子們了解歌曲的創作背景：當時我國正是災難深重的時候，我國的人民正飽受著侵略者的蹂躪，革命前輩們一個個前赴后繼，誓死保衛祖國的豐功偉績。然后，請同學們有感情地朗讀歌詞。最后，請他們用莊嚴、堅定、充滿信心與斗志的激情演唱出這首歌曲。通過理解，加上對祖國的那份“愛”，孩子們用那充滿愛國熱情的聲音，一次次地打動了我，感動了我。我深深地從孩子們的歌聲中，感受到了他們心中對祖國那份厚重的愛。
《我們的田野》是一首描寫田野風光的歌曲，孩子們在唱這首歌曲的時候，那聲音，好象把我們帶到了一望無際的田野中。這也證明了孩子們真的非常愛自己的家鄉，自己的祖國和美麗的大自然。在那節課上，還有一位同學悄悄地在自己的本子上記下了這樣一段深情的話：“聽了這首歌，一幅非常美麗的田野風景畫出現在我的眼前，一片綠色的田野，一條長長的河流，公路上幾輛汽車在奔跑，遠處還有勤勞的人們在勘探寶藏，許多可愛的小動物在森林里追逐著……這是多么幸福的生活??！”朋友們，你們看了這段話后，不覺得這個同學很美嗎？是的，只要有愛心，心靈就會變得很美，只要心靈美，人才會更美，才會用心的感受生活中的美。
講述人：鐘明陽，男，1964年畢業于成都某大學機械制造專業，現已退休。
1964年的夏天陽光明媚，雖然離“”的爆發已經不遠，但校園里的生活還基本正常。當時的大學教育注重在實踐中學習、在學習中鍛煉，畢業前的一年中我們基本是呆在工廠里實習，和工人師傅們一樣上班下班，業余時間，同學們則以異乎尋常的熱情在討論著自己今后的分配去向。60年代畢業的大學生身上那種可以燃燒一切的激情，那種情感，與當時如火如荼的政治教育有關，也與當時我們熱愛閱讀的《鋼鐵是怎樣煉成的》一類革命讀物的影響分不開。
大家都在積極爭取到最艱苦的邊疆去，有的同學還像當時電影中那樣用鮮血寫了決心書。我的一位姓杜的女同學就是其中之一，她發誓要到最艱苦的新疆去，她在班會上慷慨陳詞的情景讓我聯想起《青春之歌》中的林道靜。后來我選擇到新疆去工作的最深層次原因就與她有關。
那時候的大學生在學校里是嚴禁談戀愛的。學校校規里明文寫著“在校學生談戀愛者退學”。這件事在許多同齡人當中都是禁忌話題，即使幾個男同學私下聚在一起，也從不談。但不談并不代表不想。比如我對杜同學，就是這樣一種奇怪的感覺。每當我看到她或聽到她的聲音，都會莫名其妙地臉紅心跳。這可能是青春期的男女們都會有的自然反應。但在當時，我卻感到恐懼，好像心中藏著―個天大的秘密，隨時會被人戳破一樣。因為害怕被人看穿，我故意不去想。有時甚至故做漠然地與她保持距離，偶爾還會和她唱唱反調，抬抬杠。但我越是這樣，越是難受。我發現：有些事情，你越是想忽略它，它越騷擾你。忽略這個舉動本身，就是在加深記憶。
填寫分配志愿表時，我默默地站在人群中，偷偷看杜同學的分配去向。她填的是新疆克拉瑪依，那里好像正在開發油田，急需人才。我悄悄把那個對我來說還十分陌生的地名記下來，到廁所里偷偷填到表格上。我們倆成為當時班上僅有的兩個到克拉瑪依去的人。宣布時，我們相視而笑，一種心照不宣的共享秘密感涌上心頭。
因為有了這共同的去處，我們開始找到了相同的話題，有時還會在一起討論行程和準備的情況?？死斠滥莻€遙遠的地方，成了我們口中最頻繁的詞語。我感覺她對那個地方比我熟悉得多，看來是做好一切思想準備的，對此，我非常佩服。畢業典禮之后，我和杜同學作為赴邊疆支援國家建設的典型被送去參加各高校巡回講演。杜同學口才好，每到一處都能掀起一次赴邊疆的報名熱浪，而我，則遠遠地站在臺上，像欣賞一幅畫一樣看她。
后來，我們輾轉來到克拉瑪依，并在那里扎根生活了四十多年。在去克拉瑪依的路上，我一直自以為是以特別的身份與杜同學保持著友好的交流。我們在車上唱看笑著，憧憬著未來。
其實，像很多美麗的夢都是建立在一廂情愿的狂想上那樣，我和杜同學最終沒走到一起。她到克拉瑪依的目的，是來和她相愛的人結婚，那個男的比我們高兩個年級，他們是當時學校里少有的那種“地下工作”式秘密戀愛的人。因為他們的保密工作做得很到位，我也稀里糊涂地來到邊疆，并丟開了自己的專業。但我不遺憾，也不后悔，因為在這里，我也遇到了我的妻子，一個美麗而善良的女人。
不管怎么樣，我的人生，是被那一場朦朧而滑稽的單相思改變了方向。事過多年，我偶爾還會問自己：假如當初的大學沒有那么嚴格禁止談戀愛的校規，大學里誰跟誰談戀愛都不是什么秘密，我還會選擇到新疆去嗎?那我的生活又該是怎么樣的呢?
那段被青春血液所激蕩起來的激動，卻如剛剛發生時那樣清晰地映照在我的眼前……
