時(shí)間：2022-10-23 18:28:10
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄。以下是為大家整理的教師學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
教師學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享一
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、每周堅(jiān)持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論，同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
5、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
7、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要
通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
教師學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享二
今年我擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面臨中考，面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，我深感責(zé)任重大，壓力很大。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課
1、課前精心備課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，所有的練習(xí)都進(jìn)行了重新組合才讓學(xué)生去做，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作
1、重視基礎(chǔ)
在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我一直非常關(guān)注對(duì)基礎(chǔ)的夯實(shí)。因?yàn)橹挥谢A(chǔ)搞扎實(shí)了，才能談得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告誡學(xué)生:答題時(shí)，一定要先把會(huì)做的都做好，而且要確保正確率，在此基礎(chǔ)之上，再去鉆研哪些自己一時(shí)做不上來(lái)的問(wèn)題。
2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析，強(qiáng)化學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，有針對(duì)性的進(jìn)行講解。其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其錯(cuò)誤的原因，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。
3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，通過(guò)熱心、體貼、耐心的幫助，使學(xué)生體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)。
三、存在問(wèn)題
雖然采取了各種措施，各種方法，也盡力去做了，但工作中仍有不少失誤和不足之處。比如說(shuō)：在對(duì)待學(xué)生時(shí)，耐心不足，尤其是到后期，對(duì)于一些學(xué)困生，更是缺少耐心和細(xì)心;還由于初三時(shí)間緊，任務(wù)重，所以很難照顧到全體學(xué)生，只能盡量的去做到面向全體。
教師學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享三
一本勵(lì)志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20__，如果真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。
轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我
擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問(wèn)” 教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。
三、 考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)
2008年7月，我順利從北京建筑工程大學(xué)（原北京建筑工程學(xué)院）環(huán)境與能源學(xué)院給水排水專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，并于同年8月來(lái)到本公司就職，從事給水排水設(shè)計(jì)工作，時(shí)至今日，已達(dá)五年之久。回顧這五年來(lái)的工作，每個(gè)項(xiàng)目對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次全新的鍛煉，一次經(jīng)驗(yàn)的積累。這五年間，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心關(guān)懷和殷切指導(dǎo)下，通過(guò)自身的不懈努力，對(duì)工作流程的各個(gè)方面都有了深刻的了解。雖然工作上取得了一定的成果，但也存在些許不足?；仡櫧┠甑墓ぷ鳉v程，不僅要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)和新概念，更要定期總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，利于更高效地開(kāi)展工作任務(wù)，以便更好的達(dá)成項(xiàng)目工程目標(biāo)。
現(xiàn)將近幾年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
2008年剛?cè)肼殻揖蛥⑴c了緬甸輪胎廠及合肥大陸馬牌輪胎廠兩個(gè)涉外項(xiàng)目的廠房設(shè)計(jì)。由于剛畢業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，遇到不懂的問(wèn)題我就積極向有經(jīng)驗(yàn)的工程師前輩們請(qǐng)教，直到弄懂為止。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱情幫帶下，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作能力在較短時(shí)間里都有了很大進(jìn)步。
2010年3月，我被派到合肥，從事大陸馬牌輪胎廠項(xiàng)目施工管理工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決給水排水專(zhuān)業(yè)施工中出現(xiàn)的問(wèn)題。這也是我入職以來(lái)的第一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)代表工作。在這將近一年的工地生活工作期間，我學(xué)習(xí)到了原來(lái)不曾學(xué)到的新知識(shí)：一、設(shè)計(jì)應(yīng)該為施工服務(wù)，在保證遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的前提下，應(yīng)盡量方便施工，減少施工所帶來(lái)的附加成本；二、做為總包方或者設(shè)計(jì)代表方，與現(xiàn)場(chǎng)各方的溝通都很重要，相互溝通的能力也是保證工程順利進(jìn)行的關(guān)鍵。
2011年2月，我被派到重慶參加重慶韓泰輪胎有限公司中國(guó)第三工廠項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)工作。獨(dú)立完成了子午胎車(chē)間等十余個(gè)單項(xiàng)的施工圖設(shè)計(jì)工作。由于時(shí)間緊，任務(wù)重，每天都要工作10余個(gè)小時(shí)，這就更加要求我們有個(gè)清晰的思路及對(duì)設(shè)計(jì)方案的把握。設(shè)計(jì)是件非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，工程師的一點(diǎn)疏忽，就可能給工程造成巨大損失。好在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)，各專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人員集中在一起，便于及時(shí)溝通，不僅加快了設(shè)計(jì)進(jìn)度，更很好的減少了各專(zhuān)業(yè)在設(shè)計(jì)中可能出現(xiàn)的管道碰撞問(wèn)題。經(jīng)過(guò)近3個(gè)月緊張有序的設(shè)計(jì)，我們很好地完成了工作。
同年底，我又參與了普利司通（沈陽(yáng)）輪胎廠項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)，這個(gè)項(xiàng)目的車(chē)間及倉(cāng)庫(kù)自動(dòng)噴水系統(tǒng)不同于以往的濕式自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)，采用的是預(yù)作用自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)。這次的設(shè)計(jì)讓我深刻意識(shí)到了必須進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)更新學(xué)習(xí)，特別是在建筑消防給水越來(lái)越為給水排水設(shè)計(jì)人員所重視的今天，更要熟悉本專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)規(guī)范、規(guī)程、法規(guī)、條例，對(duì)于給排水整體相關(guān)行業(yè)的新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新理論、新工藝和新技術(shù)，均做到及時(shí)了解并學(xué)習(xí)，不斷提高協(xié)調(diào)各專(zhuān)業(yè)技術(shù)難題的能力，并應(yīng)用于實(shí)際的工程建設(shè)中。
在這期間，我還參與了陜西延長(zhǎng)石油（集團(tuán)）年產(chǎn)2000萬(wàn)條子午線輪胎一期項(xiàng)目、風(fēng)神輪胎股份有限公司500萬(wàn)條半鋼子午胎項(xiàng)目、廣州豐力橡膠輪胎有限公司擴(kuò)建年產(chǎn)400萬(wàn)條載重子午線輪胎首期200萬(wàn)條項(xiàng)目、三角輪胎股份有限公司年產(chǎn)300萬(wàn)條全鋼載重子午胎平移項(xiàng)目、大同煤礦通泰橡膠有限公司年產(chǎn)1000萬(wàn)平方米高強(qiáng)力系列輸送帶項(xiàng)目等。
總之，這幾年的工作經(jīng)歷讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)不單是畫(huà)圖，或是計(jì)算，而是一個(gè)綜合能力的表現(xiàn)。一、掌握現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì)資料，與甲方和相關(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)協(xié)商出合理的設(shè)計(jì)方案。二、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通、配合能力和對(duì)待工作的責(zé)任心，使得工作過(guò)程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，高效、快捷的完成任務(wù)。三、采用AutoCAD等繪圖軟件，將自己的設(shè)計(jì)成果準(zhǔn)確明了地表現(xiàn)在圖紙上。這樣做，才是安全可靠，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的設(shè)計(jì)方案。
設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不能止步。在參與四個(gè)涉外項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作時(shí)，意識(shí)到了掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性。所以，一定要注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的更新學(xué)習(xí)、掌握先進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高各方面業(yè)務(wù)水平并努力將所學(xué)得的理論知識(shí)結(jié)合運(yùn)用到實(shí)際工作中。我目前正在為注冊(cè)給排水工程師的資格考試做準(zhǔn)備，也是自我增值，為了更好地提高技術(shù)水平及業(yè)務(wù)能力。
以上是我任職五年以來(lái)的工作總結(jié)。只有很好的總結(jié)過(guò)去，才能更好的服務(wù)未來(lái)。在今后的工作中，我要繼續(xù)鞏固提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，提高自身的設(shè)計(jì)理論和業(yè)務(wù)水平。做到不斷學(xué)習(xí)，虛心求教，鉆研業(yè)務(wù)，提高思想，努力把領(lǐng)導(dǎo)交代的每一項(xiàng)工作做到最好。
隨著我國(guó)科技水平的不斷發(fā)展，以及對(duì)于心理學(xué)研究的不斷深入，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)已經(jīng)逐漸開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，其趨勢(shì)漸漸趨向于向生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)的新型方式發(fā)展，越來(lái)越注重“以人為本”的服務(wù)理念，對(duì)于傳統(tǒng)護(hù)理中存在的各項(xiàng)弊端認(rèn)識(shí)也越來(lái)越清晰，同時(shí)對(duì)疾病患者的護(hù)理水平也不斷提高。
關(guān)鍵詞：心內(nèi)科；護(hù)理；原因；措施
【中圖分類(lèi)號(hào)】
R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1002-3763（2014）08-0249-02
隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理要求也發(fā)生著較大的變化，對(duì)于心內(nèi)科來(lái)講，疾病本身變化時(shí)間短，疾病類(lèi)型復(fù)雜多樣，護(hù)理工作實(shí)施起來(lái)的難度更大。作為護(hù)士，怎樣強(qiáng)化整體安全意識(shí)，避免發(fā)生護(hù)患之間的矛盾，變得尤為重要。本文將根據(jù)筆者十多年的護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于心內(nèi)科護(hù)理糾紛產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，然后提出可行性強(qiáng)的防范措施供讀者參考。
1 護(hù)理糾紛原因分析
1.1 護(hù)士本身責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)：
由于個(gè)別護(hù)士人員自身素質(zhì)存在問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)不夠，沒(méi)有嚴(yán)格遵守醫(yī)院制定的各項(xiàng)規(guī)程，處理問(wèn)題態(tài)度馬虎大意，對(duì)病房的巡視工作沒(méi)有按時(shí)按量完成，巡視時(shí)未對(duì)患者病情進(jìn)行詳細(xì)詢(xún)問(wèn)和觀察。而且由于心內(nèi)科的特殊性，與其他科室情況存在很大差異，尤其在用藥環(huán)節(jié)，其計(jì)量要求十分精確，而且每位患者的用藥可能都不同，而且差異明顯，某些藥物的使用量甚至與中毒量十分接近，如果在配置環(huán)節(jié)存在失誤后果將不堪設(shè)想，非常容易引起護(hù)患糾紛。
1.2 護(hù)士整體水平不夠：
隨著我國(guó)醫(yī)療體制的改革不斷推進(jìn)，護(hù)士的招聘制度也隨著發(fā)生改變，部分護(hù)士實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)掌握基本的操作要點(diǎn)，并沒(méi)有對(duì)患者進(jìn)行足夠的關(guān)懷和關(guān)注，不能準(zhǔn)確的將護(hù)理過(guò)程做好，對(duì)患者心理方面的重視程度不夠。
1.3 專(zhuān)業(yè)知識(shí)熟練度不夠：
剛剛?cè)肼毜漠厴I(yè)生，由于平時(shí)訓(xùn)練時(shí)間有限，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和技能，一般只是在專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)下完成，而當(dāng)其真正開(kāi)始獨(dú)立完成工作的時(shí)期，在進(jìn)行一些基本操作時(shí)可能出現(xiàn)一定問(wèn)題，例如，輸液、采血時(shí)不能一次成功，對(duì)一些精密設(shè)備不能數(shù)量進(jìn)行掌握，心理素質(zhì)較低，遇到緊急情況時(shí)不能沉穩(wěn)處理，從而引發(fā)患者家屬不滿(mǎn)，導(dǎo)致護(hù)患糾紛的發(fā)生。另外，心電圖知識(shí)了解不足時(shí)，護(hù)士可能難以對(duì)一些細(xì)微變化仔細(xì)觀察，到出現(xiàn)緊急問(wèn)題時(shí)，延誤病情，從而錯(cuò)過(guò)治療的最佳時(shí)間，引發(fā)糾紛。
1.4 護(hù)理人員數(shù)量不足：
在醫(yī)院工作幾年的護(hù)士都會(huì)了解，護(hù)士在心內(nèi)科的工作量是最大的，不僅需要在工作時(shí)一絲不茍，而且在夜班時(shí)，一人要同時(shí)關(guān)注幾十位病患的情況，工作壓力大，當(dāng)遇到需要某些特殊藥品時(shí)，例如硝酸甘油、硝普鈉等，必須迅速準(zhǔn)確的送達(dá)，否則可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，因此，具有工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士通常會(huì)采取一些方法離開(kāi)心內(nèi)科的科室，直接導(dǎo)致心內(nèi)科臨床上的護(hù)士大部分是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的臨時(shí)護(hù)士或者大學(xué)畢業(yè)生來(lái)?yè)?dān)任，而且心內(nèi)科對(duì)護(hù)士的工作經(jīng)驗(yàn)要求較高，因此當(dāng)出現(xiàn)某些疏漏時(shí)很可能會(huì)導(dǎo)致糾紛的出現(xiàn)。
1.5 醫(yī)院費(fèi)用問(wèn)題：
有于心內(nèi)科本身治療過(guò)程較為復(fù)雜，而且診斷過(guò)程也比較困難，當(dāng)治療效果不能達(dá)到患者及家屬滿(mǎn)意時(shí)，而且收費(fèi)通常較高，特殊儀器的使用費(fèi)用等等，護(hù)士催繳治療費(fèi)時(shí)容易出現(xiàn)糾紛。
2 處理措施
2.1 堅(jiān)持“以人為本”的護(hù)理理念：
在心內(nèi)科工作過(guò)程中，以患者為中心的思想十分重要，因此心內(nèi)科疾病的患者特別忌諱的就是情緒波動(dòng)，情緒波動(dòng)會(huì)直接影響患者血壓劇增，心絞痛甚至出現(xiàn)心肌梗死。而作為醫(yī)護(hù)人員，應(yīng)當(dāng)以患者為重，時(shí)時(shí)刻刻同情關(guān)心患者，保證自己態(tài)度良好，注意語(yǔ)言和藹親切，主動(dòng)傾聽(tīng)患者內(nèi)心的傾訴，對(duì)患者各方面情況進(jìn)行了解，尤其是對(duì)用藥之后出現(xiàn)的不良反應(yīng)，包括硝酸甘油引發(fā)頭痛，利尿劑導(dǎo)致的全身無(wú)力等情況，護(hù)士應(yīng)當(dāng)盡自身最大努力使患者的要求達(dá)到。
2.2 完善醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度：
醫(yī)院制定的各項(xiàng)規(guī)章制度都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期醫(yī)護(hù)工作者的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)完善的，每一項(xiàng)細(xì)則都具有十分重要的實(shí)踐意義。在某些特殊操作中，例如查對(duì)制度、交接班、巡視以及無(wú)菌操作等步驟，必須嚴(yán)格按照規(guī)程進(jìn)行執(zhí)行，對(duì)于心內(nèi)科病房的巡視工作時(shí)工作的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，是避免患者出現(xiàn)意外的必要內(nèi)容。同時(shí)對(duì)于必要的書(shū)面文件必須及時(shí)進(jìn)行整理記錄，對(duì)患者的實(shí)際狀況、各項(xiàng)體征、睡眠情況以及飲食問(wèn)題，必須進(jìn)行嚴(yán)格的記錄工作，并且對(duì)其妥善保管。
2.3 加強(qiáng)基本操作的熟練度要求：
醫(yī)院應(yīng)當(dāng)注意對(duì)護(hù)士基本素質(zhì)的把握，對(duì)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的考核，提高其綜合素質(zhì)。通過(guò)筆者的自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在心內(nèi)科工作中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是最為重要的內(nèi)容，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是減少護(hù)患糾紛的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，經(jīng)驗(yàn)越豐富，糾紛發(fā)生率越少。因此必須加強(qiáng)對(duì)新上崗的人員進(jìn)行全面的培訓(xùn)，達(dá)到數(shù)量掌握各項(xiàng)常識(shí)的基本要求，尤其是對(duì)心電圖等各種高科技設(shè)備的了解程度必須重視。
2.4 做好人文關(guān)懷：
在實(shí)際的臨床工作中，與患者之間的溝通十分重要，作為心內(nèi)科護(hù)士與之交流時(shí)必須保證自身情緒不能發(fā)生劇烈變化，要保持態(tài)度平和，誠(chéng)懇的回答患者的各項(xiàng)問(wèn)題，注意自己語(yǔ)調(diào)的起伏，嚴(yán)禁出現(xiàn)態(tài)度粗魯?shù)那闆r。應(yīng)充分把握早晨和晚間的工作，可適當(dāng)幫助患者整理床鋪，仔細(xì)觀察患者的情緒變化，關(guān)切的問(wèn)候其睡眠情況，做好人文關(guān)懷。
2.5 做好健康知識(shí)普及：
每位護(hù)士必須要熟練的對(duì)各項(xiàng)心內(nèi)科健康知識(shí)進(jìn)行掌握，并且對(duì)于不同疾病的不同時(shí)期應(yīng)注意的問(wèn)題都要仔細(xì)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確實(shí)施護(hù)理工作。在對(duì)于患者在其入院時(shí)，應(yīng)當(dāng)將必要的心內(nèi)科知識(shí)對(duì)其進(jìn)行普及，避免出現(xiàn)誘發(fā)疾病的因素、注意飲食健康、避免情緒波動(dòng)、注意保暖工作。在出院之后應(yīng)按時(shí)用藥和回院復(fù)查，增強(qiáng)患者對(duì)醫(yī)院的信任度。
3 結(jié)束語(yǔ)
護(hù)士是對(duì)患者提供醫(yī)療服務(wù)的直接參與者，秉承“以人為本”的服務(wù)理念，針對(duì)心內(nèi)科病人的獨(dú)有特點(diǎn)，對(duì)醫(yī)護(hù)人員制定合理的要求，護(hù)士應(yīng)不斷提高自身綜合素質(zhì)，全面的對(duì)患者進(jìn)行關(guān)懷，避免出現(xiàn)護(hù)理糾紛，為患者著想，使患者病情能快速得到治療。
參考文獻(xiàn)
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當(dāng)今時(shí)代，科技迅猛發(fā)展，生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整日益加快，市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)急劇變遷，不少高職院校的現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不能及時(shí)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，直接導(dǎo)致大學(xué)生在校所學(xué)專(zhuān)業(yè)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求的矛盾，出現(xiàn)有者不需，需者無(wú)有，嚴(yán)重影響大學(xué)生就業(yè)，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性待業(yè)。用人單位的要求越來(lái)越高。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，用人單位對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)要求越來(lái)越多。對(duì)于大多數(shù)高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，工作經(jīng)驗(yàn)最為缺乏。盡管大部分高校畢業(yè)生在高校學(xué)習(xí)期間都參加過(guò)實(shí)習(xí)，但由于時(shí)間短，實(shí)習(xí)的深度一般也達(dá)不到專(zhuān)業(yè)工作的水平。故現(xiàn)在有很多用人單位不愿意招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。
2、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)教育存在的問(wèn)題
2.1就業(yè)教育認(rèn)識(shí)欠科學(xué)，重視不夠。近年來(lái)，隨著高等職業(yè)院校的自身發(fā)展及社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，高職院校普遍意識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性。但由于我國(guó)高等職業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)理論研究、教育實(shí)踐起步較晚，目前大部分高職院校對(duì)一些重要問(wèn)題的認(rèn)識(shí)尚未到位，尤其是創(chuàng)業(yè)教育的重要意義認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該先找工作，即先就業(yè)，再去創(chuàng)業(yè)。一些高校重“進(jìn)”輕“出”，對(duì)招生肯花大力氣，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作卻開(kāi)展不力，造成大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)存在明顯缺陷，大多缺乏職業(yè)選擇和生涯規(guī)劃能力，對(duì)自我、社會(huì)、職業(yè)的認(rèn)知不清楚等。
2.2就業(yè)教育內(nèi)容相對(duì)陳舊，形式較單一。目前大多數(shù)高職院校主要利用課堂講授、報(bào)告會(huì)、講座等形式開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，內(nèi)容僅限于方針政策指導(dǎo)、就業(yè)信息、擇業(yè)方法技巧指導(dǎo)等方面，存在空泛化和形式化的問(wèn)題：一是教材的適用性不夠、指導(dǎo)內(nèi)容理論性過(guò)強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際聯(lián)系不夠密切，模擬性的求職面試等訓(xùn)練比較缺乏，指導(dǎo)過(guò)程缺少交流與互動(dòng)；二是指導(dǎo)體系系統(tǒng)性不強(qiáng)，時(shí)間和內(nèi)容安排不合理，尤其對(duì)大一、大二學(xué)生指導(dǎo)不夠，而對(duì)畢業(yè)班學(xué)生則是一擁而上、臨時(shí)突擊；三是指導(dǎo)內(nèi)容側(cè)重對(duì)就業(yè)過(guò)程中的面試技巧、簡(jiǎn)歷寫(xiě)作等指導(dǎo)，職業(yè)意識(shí)與職業(yè)生涯等方面的教育嚴(yán)重缺乏。
2.3就業(yè)教育師資力量不足，專(zhuān)業(yè)水平有限。一是目前不少高職院校的就業(yè)指導(dǎo)人員多是“半路出家”，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)工作人員只是憑借自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)或相近專(zhuān)業(yè)背景開(kāi)展工作，嚴(yán)重缺乏專(zhuān)業(yè)化、規(guī)?；袄碚撝R(shí)；二是就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)職人員在整支隊(duì)伍中所占比例很小，工作量大，無(wú)暇顧及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鉆研和自我提升；而兼職人員則更愿意把精力集中到自己的主要工作和專(zhuān)業(yè)中去，難以有效從職業(yè)生涯的層次上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，迫切需要理論的提升。
3、大力加強(qiáng)高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑
3.1大力改革課程設(shè)置和教學(xué)方法。首先，改革課程設(shè)置，構(gòu)建具有創(chuàng)業(yè)教育特色的課程結(jié)構(gòu)。高職院校應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)來(lái)進(jìn)一步完善課程設(shè)置。同時(shí)，學(xué)院還應(yīng)形成一套完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，開(kāi)設(shè)以創(chuàng)業(yè)學(xué)以及企業(yè)管理、企業(yè)策劃等基本知識(shí)為主體的選修課，使之與專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置相配套；要把創(chuàng)業(yè)的社會(huì)常識(shí)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)心理和技能等與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的課程增加進(jìn)去，從而促成學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)理論的了解；其次，改革教學(xué)方法，促成學(xué)生創(chuàng)新思維的提高：（1）在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)；（2）在課外開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)交流，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課講座等豐富多彩的形式實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育；（3）定期舉辦對(duì)話交流論壇，請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士直接與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的地對(duì)話，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)借鑒與指導(dǎo)。
3.2加強(qiáng)校企合作或創(chuàng)辦校辦企業(yè)。高職院校一般都是采取“2+1”人才培養(yǎng)模式（學(xué)生在校學(xué)習(xí)2年，校外企事業(yè)單位定崗實(shí)習(xí)一年），高職院校應(yīng)該在學(xué)生與企事業(yè)單位之間建立橋梁，讓學(xué)生的就業(yè)活動(dòng)與企事業(yè)之間形成良好的互動(dòng)，充分利用企事業(yè)單位的資源，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)設(shè)有利因素。高職院校也可以創(chuàng)辦校辦企業(yè)，在校辦企業(yè)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，團(tuán)體協(xié)作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。
3.3加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的引導(dǎo)和管理，設(shè)立大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基金會(huì)。學(xué)?？梢栽谏鐖F(tuán)管理中創(chuàng)立相應(yīng)的機(jī)制，讓學(xué)生在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中提前進(jìn)行職業(yè)練習(xí)或創(chuàng)業(yè)嘗試，以社團(tuán)為基礎(chǔ)成立一些相關(guān)的實(shí)體，并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下長(zhǎng)期良性運(yùn)作，使社團(tuán)成為大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的實(shí)習(xí)基地。同時(shí)，學(xué)?？梢砸劳袑W(xué)生社團(tuán)，注入一定的資金作為學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基金，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)深入調(diào)查后，對(duì)某行業(yè)或某項(xiàng)事業(yè)活動(dòng)進(jìn)行策劃，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行模擬運(yùn)作，并定期舉行評(píng)比，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于運(yùn)作不佳者及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)地震，造成人員和財(cái)產(chǎn)的極大損失。職場(chǎng)的9級(jí)地震就是被老板“炒魷魚(yú)”——被炒之后，沒(méi)有工資收入，就會(huì)發(fā)生“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”：房貸無(wú)力付，愛(ài)車(chē)無(wú)錢(qián)養(yǎng)，生活捉襟見(jiàn)肘，對(duì)個(gè)人對(duì)家庭無(wú)異于災(zāi)難性的打擊。所以，打工仔們要居安思危，睜大警惕的眼睛，捕捉裁員的蛛絲馬跡，適時(shí)予以應(yīng)對(duì)，往往能夠化險(xiǎn)為夷，起死回生?？钩淳褪强拐穑瑑烧哳H多相似之處。在這方面，日本的抗震經(jīng)驗(yàn)值得職場(chǎng)人士借鑒。
日本被稱(chēng)為“地震大國(guó)”，在日本多年的防震抗震生活中，從國(guó)家到國(guó)民逐漸積累了系統(tǒng)的防震抗震經(jīng)驗(yàn)，尤其是1995年阪神大地震以后，日本社會(huì)的地震危機(jī)意識(shí)一直很高。制定出一套相對(duì)比較成熟的防震救災(zāi)體制，他們相信“有備無(wú)患”，只要進(jìn)行精心細(xì)致的準(zhǔn)備，就可以將地震帶來(lái)的損失降到最低限度，就可以在地震發(fā)生后盡快進(jìn)行有效的救援并幫助受災(zāi)地區(qū)盡早恢復(fù)正常的生產(chǎn)和生活。
職場(chǎng)：大學(xué)剛畢業(yè)，王小明就在學(xué)友的幫助下來(lái)到一家企業(yè)做內(nèi)刊的編輯工作。王小明近水樓臺(tái)先得月，有學(xué)友的引見(jiàn)，也成了圈子里的一員。在一次酒席上，公司人事部經(jīng)理私下向王小明暗示：內(nèi)刊編輯部要撤并，估計(jì)要裁員兩人。得到消息后，王小明工作更加認(rèn)真，并和兼并部門(mén)的主管搞好關(guān)系，結(jié)果這些努力沒(méi)有白費(fèi)，王小明躲過(guò)了這一劫。
對(duì)策：日本地震頻發(fā)，我國(guó)職場(chǎng)“炒魷魚(yú)”也是家常便飯。所以，人在職場(chǎng)，建立預(yù)警系統(tǒng)十分必要。一旦落實(shí)了裁員名單，那時(shí)要想翻盤(pán)就很困難了。建立預(yù)警系統(tǒng)，關(guān)鍵是一要了解哪些人容易被裁，二要明白企業(yè)一般什么時(shí)候會(huì)裁員。
3月11日地震發(fā)生后，日本首相親自掛帥成立特別對(duì)策總部加強(qiáng)對(duì)抗震救災(zāi)的領(lǐng)導(dǎo)，天皇也發(fā)表講話鼓勵(lì)國(guó)民堅(jiān)定必勝的信心，千方百計(jì)采取多種措施緩解福島第一核電站的核泄漏，力爭(zhēng)將地震、海嘯、核電站等造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失降至最低。
職場(chǎng)：胡興華幸運(yùn)地被一家上市公司錄用，既專(zhuān)業(yè)對(duì)口，薪水、福利也很不錯(cuò)，因此，格外珍惜這份工作。有天晚上他因故回辦公室，意外發(fā)現(xiàn)頂頭上司周經(jīng)理與同事阿紅摟在一塊兒。他覺(jué)得周經(jīng)理從此便視他為眼中釘、肉中刺，想方設(shè)法要趕他走。果然，在隨后的續(xù)簽合同時(shí)，周經(jīng)理以“工作不主動(dòng)”等理由不同意胡興華續(xù)簽。你不仁、我不義。胡興華給總裁寫(xiě)了揭發(fā)周經(jīng)理吃回扣的投訴信；公司有關(guān)部門(mén)調(diào)查屬實(shí)后，給予周經(jīng)理處分，胡興華被調(diào)到另一部門(mén)繼續(xù)上班。
對(duì)策：一旦意識(shí)到自己就要被炒，你有下面幾招可用：一是運(yùn)用“申訴”的權(quán)利；二是直接向老板或主管“進(jìn)諫”。
日本不僅防震抗震有一系列法律法規(guī)，災(zāi)后重建在日本同樣有章可循。對(duì)于受災(zāi)民眾以及受災(zāi)地區(qū)的援助體系主要包括經(jīng)濟(jì)和生活方面、住宅的修補(bǔ)或重建、對(duì)中小企業(yè)以及個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的援助以及對(duì)于地區(qū)整體規(guī)劃的援助等等。
職場(chǎng)：李大牛有營(yíng)銷(xiāo)的天賦，剛干財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)工作半年，業(yè)績(jī)便躍升首位，由此引起部門(mén)主管的妒忌。在又一次遭受主管找茬兒時(shí)，兩人干了一仗，總經(jīng)理聽(tīng)信主管的一面之詞，便決定辭退李大牛。十分敬業(yè)的李大牛，盡管遭受了如此的重創(chuàng)，在辦理移交的時(shí)候，仍然把自己客戶(hù)的通訊地址、聯(lián)絡(luò)方式等毫不保留地移交出來(lái)；并把平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，寫(xiě)了一份關(guān)于如何開(kāi)拓財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的建議遞交總經(jīng)理；在離別之時(shí)，李大牛在送行的眾人面前流下了惜別的眼淚。所有這些都說(shuō)明李大牛十分熱愛(ài)這份工作。時(shí)隔不久，耳聞目睹這一切的總經(jīng)理作出了一個(gè)出乎人們意料的決定：撤銷(xiāo)主管的職務(wù)，招回李大牛擔(dān)任部門(mén)主管。
關(guān)鍵詞:高等教育;職業(yè)素養(yǎng);踐行
一、引言
儒家文化代表人物孟子認(rèn)為，人生最快樂(lè)的事情莫過(guò)于以下三種:其一是天倫之樂(lè);其二是仰不愧于天，俯不怍于人;其三是聚天下賢才以教之。圣人孔子一生大部分時(shí)間是從事傳道、授業(yè)、解惑的教育工作的?？梢?jiàn)，孔子、孟子都認(rèn)為人生最快樂(lè)的事情莫過(guò)于教書(shū)育人。教師，是快樂(lè)而且高尚的職業(yè)，然而成為一名合格的好老師，對(duì)于每一位青年教師而言任重而道遠(yuǎn)。
二、大學(xué)青年教師的基本職業(yè)素養(yǎng)
高校老師必須不斷提高個(gè)人素質(zhì)、道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。作為一名合格的教師，應(yīng)具備高尚的師德、先進(jìn)的教育理念，以及符合現(xiàn)代教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)。提高教師的職業(yè)道德水平是提高教師素質(zhì)的核心所在，教師只有把教師的職業(yè)道德內(nèi)化為一種正直的作風(fēng)、高尚的品格、優(yōu)秀的品質(zhì)，才能在教書(shū)育人的工作中發(fā)揮出極大的熱情，才能在自己的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如何讓自己的職業(yè)生涯更有意義、更加精彩，如何在自己的授課過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造更大的價(jià)值，是一位老師應(yīng)該思考的問(wèn)題。因此，了解學(xué)生，深深的理解學(xué)生，并且理性的感知學(xué)生在不同階段、不同課堂的需求，是做好一名老師的根本，也是教師的基本素養(yǎng)。
三、學(xué)生管理工作的若干實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1.尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。若要得到他人的尊重，首先必須懂得尊重他人。這條做人的基本原則，同樣適用于協(xié)調(diào)和處理與學(xué)生之間的關(guān)系。一個(gè)不能與學(xué)生建立良好、和諧關(guān)系的老師，是一個(gè)不合格的老師;一個(gè)不能得到學(xué)生尊重與關(guān)心的老師，是一個(gè)不成功的老師。如何建立與學(xué)生之間良好、和諧的關(guān)系，是每一個(gè)老師值得思考的問(wèn)題，是一個(gè)重大問(wèn)題。筆者認(rèn)為，一個(gè)尊重學(xué)生，并且關(guān)心學(xué)生的老師，同樣會(huì)得到學(xué)生的尊重與關(guān)心。然而，客觀地講，如果一個(gè)老師、沒(méi)有作到自己的本分，沒(méi)有盡到自己的責(zé)任，沒(méi)有關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，沒(méi)有用真誠(chéng)的心去愛(ài)和尊重學(xué)生，就不會(huì)得到學(xué)生的尊重與支持，就不是一位好老師。
2.重視班集體建設(shè)，培養(yǎng)班集體凝聚力。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，班集體就是學(xué)生的基本組織，也是學(xué)生的大家庭。一個(gè)學(xué)生是否能度過(guò)有意義的四年大學(xué)生活，是否能擁有一個(gè)精彩的、值得回憶的大學(xué)生活，與這個(gè)學(xué)生是否有一個(gè)團(tuán)結(jié)的、有凝聚力的班集體有密切的關(guān)系。而一個(gè)班集體，是由班干部組織和管理的，因此選好一個(gè)班集體的班干部是管理好、組織好一個(gè)優(yōu)秀班集體的首要的也是最重要的任務(wù)。如何組建一支品德高尚，公平、公正，且有奉獻(xiàn)精神的領(lǐng)導(dǎo)班子，是學(xué)生管理工作者應(yīng)該思考和在實(shí)踐中不斷摸索的問(wèn)題。另外積極思考并與學(xué)生溝通，組織一些有意義的集體活動(dòng)，是培養(yǎng)班級(jí)凝聚力，增進(jìn)學(xué)生間、師生間友誼的良好途徑。
3.培養(yǎng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。高校教書(shū)育人的根本目的在于為社會(huì)培養(yǎng)品德高尚、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的有用人才。然而隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展和生產(chǎn)力的快速發(fā)展，近幾年來(lái)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。從事高校學(xué)生管理工作的老師，對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較學(xué)生而言要豐富得多。因此，在大學(xué)生一入學(xué)就應(yīng)該為學(xué)生灌輸以下幾點(diǎn)意識(shí)。首先是危機(jī)意識(shí)，大學(xué)生一入學(xué)就應(yīng)該意識(shí)到，如果在大學(xué)期間，不努力在各方面提高自己，等到畢業(yè)時(shí)專(zhuān)業(yè)不過(guò)硬，綜合素質(zhì)不夠強(qiáng)，就很難找到自己創(chuàng)造價(jià)值的位置;第二是職業(yè)規(guī)劃與人生的定位問(wèn)題。很多人在人的一生中后悔，嘆息運(yùn)氣不好，就是由于對(duì)自己的職業(yè)沒(méi)有科學(xué)的規(guī)劃，對(duì)自己的生活定位不明確。社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的、多元的共同體，而每個(gè)人，都是與眾不同的個(gè)體，正所謂一葉一菩提，一沙一世界。個(gè)體如何在共同體中找到位置，個(gè)體如何根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)結(jié)合共同體的需求提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力是每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)該思考的問(wèn)題。如果這兩個(gè)問(wèn)題搞不透，那么學(xué)生在自己的人生道路上就很容易走彎路，或者碰壁;第三是培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，樹(shù)立健康的人格和積極向上的思想風(fēng)貌。老師如果能夠盡早地培養(yǎng)學(xué)生形成以上三方面的意識(shí)形態(tài)，學(xué)生在大學(xué)期間就會(huì)克勤克儉，積極向上，創(chuàng)造自己美好的生活和未來(lái)。
參考文獻(xiàn)
[1]謝安邦.高等教育學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社，2006.
[2]伍新春.高等教育心理學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社，2006.
關(guān)鍵詞 項(xiàng)目教學(xué)法；機(jī)床電器與PLC；職業(yè)素質(zhì)與能力
中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)06-0072-02
Project Pedagogy in Vocational Electrical Machines and PLC Teaching Practice//Xu Deliang
Abstract Higher education teaching of the universal implementation of the reform project is a teaching professional engineering effective teaching method, which enables the combination of theory and practice, a combination of classroom and actual production, learning content combined with the future job and training for his future professional work of considerable ability and overall quality of vocational talents. In this paper, the project pedagogy in electrical machines and PLC course of practice, made a certain amount of exploration and lessons learned.
Key words project pedagogy; electrical machines and PLC project; professionalism and competence
Author’s address Fushun Vocational and Technical College, Fushun, Liaoning, China 113006
目前，高職畢業(yè)生就業(yè)難，工作崗位適應(yīng)性差，無(wú)法勝任本職崗位工作，究其原因其實(shí)也是老生常談，就是高職畢業(yè)生的崗位技能即職業(yè)能力不合格。崗位技能合格就是畢業(yè)生能掌握完成崗位任務(wù)所要求的純技術(shù)性指標(biāo)。例如，學(xué)外語(yǔ)的能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)；搞管理的會(huì)正確合理地安排日常工作；搞技術(shù)的能熟練地操作儀器、設(shè)備或設(shè)計(jì)圖紙等。為了扭轉(zhuǎn)這一不利的局面，一直以來(lái)，各學(xué)校增加以直觀形式獲得直接經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法，如演示法、參觀法、幻燈片、動(dòng)畫(huà)演示等；增加以實(shí)際訓(xùn)練形式形成技能、技巧的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法等。這些方法確實(shí)能夠幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能，但與生產(chǎn)實(shí)際還有相當(dāng)大的距離，還遠(yuǎn)不能適應(yīng)未來(lái)工作崗位對(duì)從業(yè)者的要求。
當(dāng)前，各學(xué)校正在開(kāi)展教學(xué)模式改革，引入德國(guó)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)展開(kāi)，以基于職業(yè)工作實(shí)際活動(dòng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生形成解決特定工作崗位實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)應(yīng)用能力。它全盤(pán)解決了理論與實(shí)踐脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際分離的問(wèn)題，或者說(shuō)高分低能問(wèn)題。項(xiàng)目教學(xué)法是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的具體教學(xué)方法之一，筆者在教授08機(jī)電機(jī)床電器與PLC課程時(shí)使用這一方法，學(xué)生反映良好，取得不錯(cuò)的效果。
1 項(xiàng)目教學(xué)法
在職業(yè)教育教學(xué)中，項(xiàng)目是指生產(chǎn)中的一個(gè)具體零件，或者要完成的某一項(xiàng)具體的工作任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用就是將這個(gè)相對(duì)獨(dú)立的工作項(xiàng)目在教師引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生在小組中各自分工合作、共同努力、學(xué)習(xí)探討來(lái)完成任務(wù)。打破傳統(tǒng)的“以課堂為中心、以教師為中心、以教材為中心”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在參與整個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中充分發(fā)掘創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新方法的能力、接納新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力以及與人協(xié)作等社會(huì)能力。這個(gè)方法對(duì)于工科的教學(xué)確是行之有效的。
2 機(jī)床電器與PLC教學(xué)實(shí)踐特點(diǎn)
機(jī)床電器與PLC是機(jī)電專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)課程，是最符合工作實(shí)際的課程，是培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力的最好的課程。運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，為了取得較好的教學(xué)效果，除了在項(xiàng)目任務(wù)選擇、組織實(shí)施和總結(jié)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)符合項(xiàng)目教學(xué)法的規(guī)范外，筆者重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)工作。
1）明確該課程的實(shí)踐崗位任務(wù)，即主要從事各種設(shè)備的電氣技術(shù)工作，包括電氣設(shè)備的維護(hù)維修和電氣設(shè)備（包括生產(chǎn)線）的安裝調(diào)試等。而設(shè)備是由電器元件（設(shè)備）通過(guò)導(dǎo)線連接而成的，因此，電器元件的名稱(chēng)、用途、型號(hào)、規(guī)格、接線等是必須要掌握的，不可輕視。
2）重視實(shí)際應(yīng)用，不要在理論上作過(guò)多糾纏。這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)基本電器設(shè)備時(shí)很重要，例如到目前為止，不少教材還在講空氣式時(shí)間繼電器，包括結(jié)構(gòu)、工作原理，其實(shí)現(xiàn)在這種時(shí)間繼電器用的很少了，都用電子的了；再者結(jié)構(gòu)和原理也沒(méi)必要講，因?yàn)榈谝粚W(xué)生是使用者，不是制造者，第二在工廠電器元件的修理很少，只要壞了就換新的，只要判斷出故障就可以了。
3）時(shí)刻重視動(dòng)手能力的鍛煉和培養(yǎng)。這是崗位能力的核心?；A(chǔ)內(nèi)容包括繼電接觸器基本控制環(huán)節(jié)和PLC控制基本項(xiàng)目全部在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，邊講邊練，邊學(xué)邊做。如學(xué)習(xí)交流接觸器，在實(shí)訓(xùn)室直接讓學(xué)生讀銘牌參數(shù)，讓學(xué)生知道哪些參數(shù)是主要的；用萬(wàn)能表測(cè)量線圈和觸頭，觀察通電前后的通斷情況，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)，比放動(dòng)畫(huà)演示效果好。
4）強(qiáng)調(diào)機(jī)電知識(shí)綜合運(yùn)用，真正提高實(shí)際分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。要適應(yīng)將來(lái)的工作崗位要求，必須提高綜合能力。實(shí)際上，一個(gè)設(shè)備或一條生產(chǎn)線，都是機(jī)械、電氣、液壓、氣動(dòng)、電子和傳感器技術(shù)等的綜合體，單一了解一方面是不行的，因此在學(xué)習(xí)這門(mén)課時(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合運(yùn)用。如“運(yùn)料小車(chē)的PLC控制”項(xiàng)目，在實(shí)施過(guò)程中，師生共同制作一輛小車(chē)，學(xué)生運(yùn)用不少機(jī)械知識(shí)，從設(shè)計(jì)圖紙到購(gòu)買(mǎi)零件再到安裝調(diào)試，讓小車(chē)真正在試驗(yàn)臺(tái)上跑起來(lái)。學(xué)生非常高興，有很大的成就感。對(duì)比在電腦上看程序運(yùn)行和指示燈的變化，其差別太大了。
3 存在的問(wèn)題
3.1 實(shí)訓(xùn)條件的限制
為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，就必須要每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手實(shí)踐，但目前各學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量還無(wú)法滿(mǎn)足要求，加之學(xué)生多，學(xué)時(shí)限制，因此很難調(diào)劑開(kāi)。
3.2 教師的實(shí)踐能力限制
目前，不少教師都是從學(xué)校到學(xué)校，缺少在企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐能力有限，這給項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用與實(shí)施帶來(lái)不少困難。
3.3 教師的綜合能力的限制
項(xiàng)目中有不少是綜合的，是學(xué)生真正提高職業(yè)能力之所在，而這是必不可少的。正如前述，一個(gè)項(xiàng)目往往涉及機(jī)械、電氣、液壓等多學(xué)科知識(shí)，這對(duì)教師確是很大挑戰(zhàn)。如“運(yùn)料小車(chē)的PLC控制”項(xiàng)目教學(xué)中，筆者就提出增加一位機(jī)械教師，共同指導(dǎo)完成這個(gè)項(xiàng)目。因此，面對(duì)現(xiàn)狀，解決的方法應(yīng)該是首先針對(duì)不同項(xiàng)目，配備多名教師，分工協(xié)作；其次有待每位教師不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，盡快適應(yīng)。
總之，項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)床電器與PLC課程教學(xué)中有著很好的優(yōu)勢(shì)，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性。發(fā)掘更加符合生產(chǎn)實(shí)際的項(xiàng)目，開(kāi)展更加符合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生肯定能夠培養(yǎng)起符合未來(lái)工作崗位的職業(yè)素質(zhì)和能力，成為社會(huì)主義建設(shè)的棟梁之才。
參考文獻(xiàn)
[關(guān)鍵詞]基層醫(yī)師；臨床培訓(xùn)；婦產(chǎn)科；教學(xué)
臨床婦產(chǎn)科教學(xué)是繼續(xù)教育的重要組成部分，也是基層?jì)D產(chǎn)科醫(yī)師繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我院作為北京市唯一的三級(jí)甲等婦產(chǎn)科專(zhuān)科醫(yī)院，每年承擔(dān)著大量的基層?jì)D產(chǎn)科醫(yī)師的臨床培訓(xùn)工作。對(duì)以往來(lái)我院進(jìn)修的基層醫(yī)師調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，其特點(diǎn)大都是基礎(chǔ)理論知識(shí)薄弱，臨床實(shí)際操作不夠規(guī)范，專(zhuān)業(yè)文化程度、工作時(shí)間長(zhǎng)短差異較大，臨床實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)及能力也參差不齊。雖然進(jìn)修醫(yī)師的個(gè)體化差異較大，但一般來(lái)說(shuō)，他們對(duì)進(jìn)修學(xué)習(xí)都懷有極大的熱情和期待，希望多參與醫(yī)療臨床實(shí)踐，希望能在短時(shí)間內(nèi)大幅度提高臨床實(shí)際工作能力。如何針對(duì)學(xué)員的基礎(chǔ)水平并結(jié)合我院的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，在衛(wèi)生部頒發(fā)的《基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)大綱》的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，提升自己在基層?jì)D產(chǎn)科醫(yī)師臨床培訓(xùn)中的教學(xué)水平，是從事基層醫(yī)師培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)醫(yī)生十分重要和迫切的工作。以往婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)方法，如傳統(tǒng)的大課堂講授法、以“問(wèn)題為中心”教學(xué)法、多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法、臨床演示模擬器材教學(xué)法、病案啟發(fā)式教學(xué)法等，哪些更適合基層醫(yī)師的臨床培訓(xùn)、如何根據(jù)基層醫(yī)師的特點(diǎn)和需要選擇合適的教學(xué)方法提高臨床教學(xué)效果，是每一個(gè)培訓(xùn)醫(yī)師所必須用心思考并努力實(shí)踐的課題。下面就談?wù)勎以诨鶎俞t(yī)師教學(xué)中的一些心得體會(huì)。
1 注重臨床基礎(chǔ)理論培訓(xùn)及個(gè)性化特色培養(yǎng)
婦產(chǎn)科學(xué)是一門(mén)綜合性、專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性和操作性都十分強(qiáng)的臨床學(xué)科，婦產(chǎn)科學(xué)也是一門(mén)醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較高的學(xué)科，在基層醫(yī)院發(fā)生醫(yī)療差錯(cuò)事故率也相對(duì)較高。因此，基層進(jìn)修醫(yī)師對(duì)進(jìn)修培訓(xùn)大都體現(xiàn)出濃厚的專(zhuān)業(yè)興趣，他們對(duì)待臨床工作也非常認(rèn)真努力。針對(duì)基層進(jìn)修醫(yī)師大都理論水平較低、接待病員時(shí)思路不清、病情變化后不知所措等特點(diǎn)，我們的經(jīng)驗(yàn)是首先選用具有高級(jí)職稱(chēng)、理論知識(shí)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的高年資醫(yī)師作為帶教老師，按照教學(xué)計(jì)劃利用小課堂授課方式，定期輪流為她們集中進(jìn)行專(zhuān)題基礎(chǔ)理論的教授；其次，利用每日常規(guī)的上級(jí)醫(yī)師查房、定期的主任查房、疑難危重病例討論、術(shù)前討論等一系列的制度，精心挑選比較合適教學(xué)的病例，詳細(xì)地講解該病例的診斷要點(diǎn)、診治原則、病因病理、療效觀察及病情發(fā)展趨勢(shì)，最大程度地在理論知識(shí)方面給予基層進(jìn)修醫(yī)師以幫助；再次，利用以“問(wèn)題為中心”教學(xué)方法，提出疑難病例中所需要解決的問(wèn)題，指導(dǎo)他們利用圖書(shū)館的電子數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，通過(guò)查閱文獻(xiàn)獲得所需答案，并進(jìn)行總結(jié)和撰寫(xiě)相關(guān)科研論文，全方位、立體式地盡最大努力提升他們的臨床理論知識(shí)水平。
除了下大力氣提升他們的醫(yī)療基礎(chǔ)理論知識(shí)水平外，我科還針對(duì)進(jìn)修醫(yī)師不同的工作經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)其大致分為如下3種類(lèi)型：(1)剛畢業(yè)不久的年輕醫(yī)師，在原單位臨床經(jīng)驗(yàn)少，不能獨(dú)立開(kāi)展臨床工作；(2)有一定的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，基本掌握婦產(chǎn)科常見(jiàn)病的診治，在原單位能獨(dú)立開(kāi)展部分臨床工作；(3)有較豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，在原單位工作時(shí)間長(zhǎng)，有一定的資歷，能獨(dú)立診治各種婦產(chǎn)科常見(jiàn)疾病。對(duì)于第一類(lèi)進(jìn)修醫(yī)師，主要通過(guò)低年資醫(yī)師病房輪轉(zhuǎn)制度來(lái)掌握婦產(chǎn)科常見(jiàn)病種的診治，掌握低中難度的手術(shù)操作。對(duì)于第二類(lèi)醫(yī)師，主要通過(guò)日常臨床實(shí)踐中規(guī)范他們?cè)诔Ｒ?jiàn)病種診療中的手術(shù)操作，熟練掌握婦產(chǎn)科常見(jiàn)病種的診療和手術(shù)，并對(duì)少見(jiàn)病種、疑難病種高難度手術(shù)有一定的了解和掌握。對(duì)于第三類(lèi)醫(yī)師，在通過(guò)一段時(shí)間的臨床考評(píng)后，可以在上級(jí)醫(yī)師的監(jiān)督下獨(dú)立值班，管理一定數(shù)量的病床，在一些常見(jiàn)手術(shù)中參與或主刀?？傊?，大原則就是嚴(yán)格考評(píng)其臨床能力，根據(jù)其臨床工作能力制定與其相適應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃，盡量做到對(duì)每一位進(jìn)修醫(yī)師的因材施教。
2 注重醫(yī)療臨床認(rèn)知的糾偏與重塑
基層醫(yī)師由于一般工作、生活在縣鄉(xiāng)一級(jí)的衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)，對(duì)醫(yī)療的認(rèn)識(shí)大都停留在手術(shù)是否過(guò)關(guān)的問(wèn)題上，認(rèn)為熟練的手術(shù)技巧就是一個(gè)優(yōu)秀醫(yī)師所具有的一切。這些基層醫(yī)師不乏手術(shù)水平很高的進(jìn)修者，但充其量也只是個(gè)手術(shù)匠而已。由于他們對(duì)婦產(chǎn)科疾病的并發(fā)癥、合并癥、綜合征缺乏深入細(xì)致的認(rèn)識(shí)和了解，知其然不知其所以然，對(duì)于一些諸如妊娠高血壓、妊娠合并心臟病、難產(chǎn)的處理、產(chǎn)后大出血、羊水栓塞、嚴(yán)重感染休克等風(fēng)險(xiǎn)大的病種不加重視，導(dǎo)致這些疾病的處理不夠到位，經(jīng)常埋下醫(yī)療事故的隱患。因此，帶教老師在不斷強(qiáng)化臨床實(shí)踐的過(guò)程中，除了需要制定和完成臨床工作程序的量化標(biāo)準(zhǔn)外，還需要不斷強(qiáng)調(diào)手術(shù)從來(lái)就不是婦產(chǎn)科學(xué)的全部，而對(duì)疾病的科學(xué)診治思路、治療方式的選擇、手術(shù)前指證的把握、術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后處理都是一名優(yōu)秀醫(yī)師醫(yī)療實(shí)踐中的重要內(nèi)容。此外，由于患者自我保護(hù)和維權(quán)意識(shí)的不斷提高，基層醫(yī)院的醫(yī)療糾紛也呈上升的勢(shì)頭，所以對(duì)醫(yī)療事故的分析和學(xué)習(xí)就變得非常的重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓基層醫(yī)師從醫(yī)療糾紛中吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加深他們對(duì)醫(yī)患溝通解釋工作重要性的認(rèn)識(shí)，在做好醫(yī)療工作的同時(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自身的權(quán)益。
3 注重培訓(xùn)醫(yī)師自身知識(shí)水平和教學(xué)技能的提高
3.1 必須不斷提高自己對(duì)婦產(chǎn)科知識(shí)的總體把握
一個(gè)合格的婦產(chǎn)科教師必須具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和一定的臨床工作經(jīng)驗(yàn)。我本人在醫(yī)療實(shí)踐的過(guò)程中，很注重自己理論知識(shí)的更新和鞏固，不斷學(xué)習(xí)新版印刷的婦產(chǎn)科教科書(shū)，時(shí)常注意參加國(guó)際會(huì)議，進(jìn)行國(guó)際間的交流，積極撰寫(xiě)科研論文，學(xué)習(xí)國(guó)外文獻(xiàn)知識(shí)。理論知識(shí)需要臨床工作來(lái)驗(yàn)證和加深印象，臨床醫(yī)療實(shí)踐也必須要有扎實(shí)的理論儲(chǔ)備作為指導(dǎo)。所謂對(duì)婦產(chǎn)科知識(shí)的總體把握，絕不僅僅是知道、了解這些重要的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是隨時(shí)地提取和應(yīng)用它們?yōu)椴』挤?wù)。在對(duì)基層醫(yī)師的培訓(xùn)過(guò)程中，他們所提出的和需要解決的問(wèn)題是五花八門(mén)的，絕不僅僅是課堂上的那一點(diǎn)點(diǎn)，作為一個(gè)合格的教師，除了需要清晰明了地表述能力外，對(duì)婦產(chǎn)科知識(shí)的總體把握無(wú)疑是提升教學(xué)水平的重要保證。還要能夠使他們明白的掌握所學(xué)知識(shí)，所以要用通俗易懂的語(yǔ)言或者生動(dòng)的事實(shí)舉例表達(dá)清楚，使得她們能夠理解和掌握。
3.2 要形成自己生動(dòng)形象的鮮明教學(xué)風(fēng)格
基層醫(yī)師大多都接受過(guò)臨床醫(yī)學(xué)的理論教育，更具備一定的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只是可能理論知識(shí)不夠扎實(shí)，實(shí)踐操作不夠規(guī)范，對(duì)疑難病癥的處理缺乏經(jīng)驗(yàn)。在給她們進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，一方面需要加強(qiáng)理論知識(shí)的補(bǔ)充，另一方面還要將自己的臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，授予大家，與單純的醫(yī)學(xué)生授課有所不同，在于深化理論知識(shí)，解決實(shí)際臨床問(wèn)題，不同地域不同生活習(xí)慣可能存在病人疾病發(fā)生率及疾病種類(lèi)不同，針對(duì)不同地區(qū)
的疾病特點(diǎn)予以針對(duì)性的診療方案，基層醫(yī)師應(yīng)該掌握當(dāng)?shù)囟喟l(fā)疾病的診療常規(guī)及特殊情況的應(yīng)對(duì)。在教學(xué)課堂要有大量的互動(dòng)，深入了解她們的需求和薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)討論、提問(wèn)、爭(zhēng)論等方式，進(jìn)一步了解基層醫(yī)師的需求，有時(shí)可能還要有具體實(shí)例、病歷分析，還有以往經(jīng)驗(yàn)的探討等等，甚至有時(shí)還要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)在臨床診治過(guò)程中的重要作用。
3.3 注重激發(fā)、培養(yǎng)他們的實(shí)踐技能
基層醫(yī)師的臨床工作可能很單純。對(duì)單一疾病的處理非常熟悉，甚至很在行，但是對(duì)復(fù)雜疾病的處理，就缺乏經(jīng)驗(yàn)，在講解了疾病的病生理基礎(chǔ)上，講解診斷與鑒別診斷，最終講到治療方案。另外臨床操作往往沿襲以往的當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)的方法，不夠規(guī)范，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，甚至是錯(cuò)誤不建議再使用的方法，對(duì)于這些情況要有針對(duì)性一一解決，舉例說(shuō)明老方法的不可取之處、新方法的優(yōu)勢(shì)等。可能有時(shí)要把使用的器械、流程、用實(shí)物的形式很生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)員面前，借鑒國(guó)外的方法，進(jìn)行workshop的使用，來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員的積極性，用手把手的方式來(lái)提高學(xué)員的實(shí)踐技能。
3.4 嘗試多元化的教學(xué)方法與手段
婦產(chǎn)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)中實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，兼具實(shí)踐性和應(yīng)用性，因此多元化教學(xué)在婦產(chǎn)科教學(xué)中占有舉足輕重的地位。為了確?；鶎俞t(yī)師有效地獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)，全面提高婦產(chǎn)科教學(xué)質(zhì)量，采用多元化教學(xué)方法進(jìn)行示教是非常必要的。其中PBL教學(xué)、教師模擬標(biāo)準(zhǔn)化病人、參與式教學(xué)方法、電教多媒體技術(shù)等多元化的教學(xué)方法都是非常有效的。多元化教學(xué)具有變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)基層醫(yī)師的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的臨床思維能力等諸多優(yōu)點(diǎn)。
實(shí)踐表明，多元化教學(xué)方法的引入將有助于婦產(chǎn)科示教課醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高，能有效地調(diào)動(dòng)基層醫(yī)師的學(xué)習(xí)熱情，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的基本理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合能力，十分有益于基層醫(yī)師的發(fā)展，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收到了非常好的教學(xué)效果。
3.5 積極運(yùn)用信息技術(shù)
現(xiàn)代醫(yī)療理論和技術(shù)發(fā)展迅速，為了提高醫(yī)學(xué)教學(xué)和科研的起點(diǎn)，婦產(chǎn)科醫(yī)生要在認(rèn)真閱讀婦產(chǎn)科重要文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀國(guó)內(nèi)外相關(guān)的最新專(zhuān)業(yè)資料，全面了解和掌握本學(xué)科國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等方法閱讀大量的經(jīng)典文獻(xiàn)和最新資料，打牢學(xué)科基礎(chǔ)理論，掌握學(xué)科發(fā)展前沿，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
總之，為提高基層醫(yī)師的專(zhuān)業(yè)能力，要在提高自身婦產(chǎn)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的實(shí)踐技能，采用多元化的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，運(yùn)用信息技術(shù)等方法，強(qiáng)化基層醫(yī)生的自我參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，堅(jiān)持醫(yī)學(xué)理論和臨床實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)和國(guó)際同行的學(xué)術(shù)交流，從而培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)人才。
參考文獻(xiàn)
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4 舒濤，梁淵，張文斌，等，醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中存在問(wèn)題的調(diào)查研究[J]，醫(yī)學(xué)與社會(huì),2008，(21)：1
[論文摘要]隨著教學(xué)改革的不斷深入和高等教育國(guó)際化進(jìn)程的發(fā)展，文章從醫(yī)學(xué)留學(xué)生在臨床前期教育中師資隊(duì)伍的建設(shè)和課堂教學(xué)的組織安排等方面入手，探討、研究醫(yī)學(xué)留學(xué)生的教育管理模式與管理方法，旨在提高中國(guó)醫(yī)學(xué)高等院校高等醫(yī)學(xué)教育的國(guó)際知名度和教育競(jìng)爭(zhēng)力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)國(guó)際化的高級(jí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。
隨著教學(xué)改革的不斷深入和高等教育國(guó)際化進(jìn)程的發(fā)展，以教育和人才為核心的全球化行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與合作日趨激烈和頻繁。就高等教育而言，海外的滲入與引進(jìn)，國(guó)內(nèi)的輸出與交流，這使我們面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì)變化，著眼于提高國(guó)內(nèi)高等教育的國(guó)際知名度、競(jìng)爭(zhēng)力和拓寬我國(guó)對(duì)外友好交流的各個(gè)領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的高等院校積極發(fā)展對(duì)外留學(xué)生教育。如何開(kāi)展好高等醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)華留學(xué)生的教育管理工作，由于目前沒(méi)有現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)或模板，各醫(yī)學(xué)院校均在探索之中。蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！?在實(shí)踐中不斷研究這類(lèi)問(wèn)題，及時(shí)優(yōu)化和規(guī)范醫(yī)學(xué)留學(xué)生管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，取得了令人滿(mǎn)意的效果。
一、盡快熟悉學(xué)生情況
我校自2004年起招收臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)海外留學(xué)生，這些學(xué)生大多是來(lái)自印度、巴基斯坦、印度尼西亞等東南亞國(guó)家的應(yīng)屆高中生。他們的基本情況是：(1)具備一定的數(shù)理化知識(shí)、生物學(xué)知識(shí)和人文學(xué)科知識(shí)，但其醫(yī)學(xué)知識(shí)相對(duì)匱乏，且學(xué)生間知識(shí)水平差異較大。(2)受英聯(lián)邦國(guó)家語(yǔ)言環(huán)境的熏陶，他們的英語(yǔ)水平普遍較高，特別是閱讀和寫(xiě)作水平，但英語(yǔ)畢竟不是他們的母語(yǔ)，其英語(yǔ)發(fā)音和表達(dá)與標(biāo)準(zhǔn)的“美式英語(yǔ)”或“英式英語(yǔ)”之間存在差距，而且不少學(xué)生受當(dāng)?shù)胤窖缘挠绊懀湔Z(yǔ)音相對(duì)不夠規(guī)范，這在一定程度上影響了師生問(wèn)的交流。(3)這些學(xué)生大多信仰印度教或伊斯蘭教，他們的生活、學(xué)習(xí)和思維深受其文化背景的影響。(4)他們思維活躍，自學(xué)能力較強(qiáng)，課堂氣氛熱烈，但組織紀(jì)律性差，上課遲到、早退時(shí)有發(fā)生。(5)大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后將回國(guó)參加本土醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格申請(qǐng)或執(zhí)照考試。
盡快熟悉這些情況，使教師在教學(xué)、管理中做到心中有數(shù)，尤其是在開(kāi)課前教師應(yīng)該熟悉來(lái)華留學(xué)生所在國(guó)家的民族、文化、宗教信仰、歷史等，并將其融人日常教學(xué)和管理工作中，減少師生間的陌生感，為教學(xué)的Jib~，利展開(kāi)營(yíng)造一個(gè)親切和諧的氛圍。
二、精心選編英文教材
教材是教學(xué)的藍(lán)本和依據(jù)。好的英文教材是開(kāi)展醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育的重要保證，然而國(guó)內(nèi)還沒(méi)有現(xiàn)成的、適合留學(xué)生醫(yī)學(xué)教學(xué)的英語(yǔ)教材。教師是使用國(guó)外原版醫(yī)學(xué)教材還是改寫(xiě)教材或自編英文教材是授課前教師必須解決的問(wèn)題。在教材建設(shè)方面，教學(xué)管理人員應(yīng)及時(shí)為教師服務(wù)，提供各種相關(guān)參考資料、教材和后勤保障，并與授課教師一起協(xié)商，提前研究其內(nèi)容，結(jié)合授課對(duì)象的特征，科學(xué)選擇適用教材。目前，引進(jìn)國(guó)外的醫(yī)學(xué)原版教材是一條捷徑，它有以下優(yōu)點(diǎn)：(1)概念準(zhǔn)確，內(nèi)容精練，要點(diǎn)清晰，句子優(yōu)美、簡(jiǎn)潔。(2)注意知識(shí)的拓展和更新。(3)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床知識(shí)的融會(huì)貫通。(4)重視循證醫(yī)學(xué)。(5)圖文并茂。(6)列出一定數(shù)量的參考讀物，鼓勵(lì)自學(xué)，注意開(kāi)闊學(xué)生的視野。
遵照教材內(nèi)容應(yīng)為授課提供思維空間、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與教材內(nèi)容基本相一致的原則，我校教師組織、白編出版了雙語(yǔ)《機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)》教材，既可用于醫(yī)學(xué)留學(xué)生英文實(shí)驗(yàn)教學(xué)，又可用于國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)本科生雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教材建設(shè)的實(shí)踐在廣大留學(xué)生應(yīng)用中深受歡迎，也為其他醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科用英語(yǔ)順利開(kāi)展教學(xué)提供了依據(jù)、規(guī)范等一系列有力保障。
三、組織精干的師資隊(duì)伍
人才培養(yǎng)的質(zhì)量與教師的素質(zhì)有密切的關(guān)系。大多數(shù)來(lái)華留學(xué)生通常只學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)日常生活的簡(jiǎn)單用語(yǔ)，對(duì)于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)則無(wú)法用漢語(yǔ)交流，這就要求教學(xué)全過(guò)程需用英語(yǔ)完成，因此醫(yī)學(xué)留學(xué)生的教學(xué)對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，教師不僅要擁有豐富的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且應(yīng)具備高水準(zhǔn)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)表達(dá)能力。
1．深化教師認(rèn)識(shí)留學(xué)生醫(yī)學(xué)教育的重要性。組織教師學(xué)習(xí)國(guó)外醫(yī)學(xué)教育的先進(jìn)理念和模式，使他們認(rèn)識(shí)到實(shí)施留學(xué)生醫(yī)學(xué)教育的必要性與重要性；組織海外留學(xué)人員介紹國(guó)外醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀，以及他們?cè)趪?guó)外考察、學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓教師認(rèn)識(shí)到開(kāi)展留學(xué)生教學(xué)是鍛煉、提高自身能力的好機(jī)會(huì)；同時(shí)出臺(tái)一系列針對(duì)留學(xué)生專(zhuān)業(yè)教學(xué)的激勵(lì)、扶持政策，以此調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性。
2．強(qiáng)化教師的醫(yī)學(xué)外語(yǔ)素質(zhì)。成功的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課全英語(yǔ)教學(xué)，要求教師擁有扎實(shí)的、豐富的英語(yǔ)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我校進(jìn)行強(qiáng)化教師醫(yī)學(xué)英語(yǔ)水平的嘗試包括：(1)從日常工作人手，鼓勵(lì)教師經(jīng)常讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)英語(yǔ)，特別是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)的拼寫(xiě)和發(fā)音。(2)增加教師用英語(yǔ)交流專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)，如開(kāi)展英語(yǔ)形式的醫(yī)學(xué)講座、科研項(xiàng)目交流、學(xué)位論文答辯等。(3)建立醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”的措施?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”即定期邀請(qǐng)國(guó)外醫(yī)學(xué)專(zhuān)家、海外醫(yī)學(xué)精英、國(guó)內(nèi)其他學(xué)校以及我校的優(yōu)秀教師在我校進(jìn)行英語(yǔ)授課示范和進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的“傳、幫、帶”，感染一片，強(qiáng)化一方?！白叱鋈ァ奔创罅x派本校年輕教師到國(guó)內(nèi)外開(kāi)展留學(xué)生教學(xué)較好的醫(yī)學(xué)院?；蜓芯克M(jìn)修、學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。(4)開(kāi)展教師醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課全英語(yǔ)教學(xué)的授課演講競(jìng)賽等。通過(guò)上述措施，培養(yǎng)和打造過(guò)硬的醫(yī)學(xué)留學(xué)生教學(xué)師資隊(duì)伍，走可持續(xù)發(fā)展之路。
3．教師應(yīng)研究留學(xué)生醫(yī)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)教與學(xué)的信息反饋與師生交流，經(jīng)常有組織、有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展針對(duì)醫(yī)學(xué)留學(xué)生教學(xué)工作的研究與討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，力求優(yōu)化教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，流暢銜接于教學(xué)全過(guò)程。
四、從容駕馭課堂教學(xué)
教師能用英語(yǔ)自如地進(jìn)行課堂教學(xué)，是對(duì)醫(yī)學(xué)留學(xué)生授課成敗的關(guān)鍵，課堂教學(xué)包括課前準(zhǔn)備、課中講解、課后交流、信息反饋和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。
1．做好課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備主要包括兩個(gè)方面：一是鼓勵(lì)留學(xué)生預(yù)習(xí)所講的內(nèi)容，包括專(zhuān)業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)；二是要求教師查閱、收集大量與教學(xué)相關(guān)的英文資料，精心備課，力求課堂上可以用英語(yǔ)熟練地講解。備課不單單是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的常規(guī)準(zhǔn)備，不是一個(gè)僅僅完成講授“量”的作業(yè)，而是要對(duì)課堂內(nèi)容有一個(gè)“質(zhì)”的細(xì)化工程。
2．認(rèn)真講課。這體現(xiàn)在以下幾方面：(1)教師講課時(shí)應(yīng)做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，深入淺出，條理分明，突出重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際等要求。切實(shí)讓留學(xué)生感到用英語(yǔ)講授課程高效而不單調(diào)，講授豐富而又不失主題。(2)醫(yī)學(xué)留學(xué)生課堂教學(xué)還應(yīng)始終重視貫徹“三基、五性”原則?！叭奔磳W(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能；“五性”即教學(xué)要體現(xiàn)科學(xué)性、思想性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性。堅(jiān)持上述原則，有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。(3)留學(xué)生醫(yī)學(xué)教學(xué)密切聯(lián)系生活體驗(yàn)和臨床工作經(jīng)驗(yàn)。有些醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容較為抽象和復(fù)雜。因此，教師在用英語(yǔ)授課時(shí)，還應(yīng)積極主動(dòng)聯(lián)系生活體驗(yàn)和臨床工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過(guò)程中，要多舉例，使學(xué)生易于理解所學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(4)挑選一些留學(xué)生講授簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這種方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、完成任務(wù)的能力，而且營(yíng)造了熱烈、活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍。(5)采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)改善授課效果。教師可輔以多種靈活的教學(xué)手段進(jìn)行授課，諸如在課堂上努力營(yíng)造數(shù)字化、信息化的教學(xué)環(huán)境，積極開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，并充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源。
3．抓好課后交流。(1)要求留學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，“趁熱打鐵”，歸納總結(jié)。(2)教師結(jié)合已講內(nèi)容，引導(dǎo)留學(xué)生積極思考問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率并能觸類(lèi)旁通地靈活掌握所學(xué)知識(shí)。(3)鼓勵(lì)并推薦留學(xué)生選擇性地閱讀相關(guān)外文資料(英文原版書(shū)籍和學(xué)術(shù)雜志)和查看專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，以滿(mǎn)足其快速和大量閱讀的需要，擴(kuò)大其專(zhuān)業(yè)知識(shí)面。(4)重視醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、討論與交流，培養(yǎng)留學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。(5)不定期地進(jìn)行課堂-’J，N驗(yàn)以及有計(jì)劃、有目的、有選擇地安排留學(xué)生課后自學(xué)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
4．重視信息反饋和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。課后教師應(yīng)及時(shí)聽(tīng)取留學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容、方法的反映，根據(jù)反饋意見(jiàn)隨時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和修訂教學(xué)內(nèi)容，不斷促進(jìn)擔(dān)任醫(yī)學(xué)留學(xué)生教學(xué)的教師再學(xué)習(xí)和再提高，積累經(jīng)驗(yàn)，精益求精，優(yōu)化對(duì)留學(xué)生授課的教學(xué)效果。
五、嚴(yán)正考試制度
我校對(duì)醫(yī)學(xué)留學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程考試的出題、組卷、審查、備份、保密、監(jiān)考以及試后閱卷、成績(jī)錄入、裝訂保存、試卷分析等各個(gè)過(guò)程嚴(yán)格把關(guān)，建立了和國(guó)內(nèi)學(xué)生相同的一系列圍繞考試前后的準(zhǔn)則、規(guī)章。尤其針對(duì)留學(xué)生考試紀(jì)律松懈而制定了嚴(yán)格的考場(chǎng)紀(jì)律守則，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生不論情節(jié)輕重均要嚴(yán)肅處理，以此真實(shí)檢驗(yàn)留學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)水平。
六、重視教書(shū)育人
擔(dān)任醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育的專(zhuān)業(yè)教師與管理者應(yīng)重視醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育事業(yè)。教師不能因?yàn)殚_(kāi)展醫(yī)學(xué)留學(xué)生教學(xué)任務(wù)重、耗時(shí)多就忽視了對(duì)他們的思想道德教育。在傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)抓住與授課內(nèi)容相關(guān)的典型實(shí)例及課余機(jī)會(huì)，培養(yǎng)留學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和豐富深厚的人文情感，努力使他們確立正確的人生態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，具備良好的社會(huì)公德和職業(yè)素養(yǎng)。正確處理好個(gè)人與集體、國(guó)家、自然環(huán)境之間以及醫(yī)患、醫(yī)護(hù)、同學(xué)、師生等之間的關(guān)系，使他們具有救死扶傷、實(shí)行革命人道主義的醫(yī)學(xué)職業(yè)操守。
關(guān)鍵詞:昆明地鐵；票務(wù)走票演練；票務(wù)應(yīng)急演練；AFC設(shè)備
中圖分類(lèi)號(hào)：U231+.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 員工隊(duì)伍現(xiàn)狀
1.1 員工發(fā)展概況
昆明地鐵運(yùn)營(yíng)有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“昆明地鐵”)自組建以來(lái)，昆明地鐵的員工主要由應(yīng)屆大中專(zhuān)畢業(yè)生和社會(huì)招聘人員等構(gòu)成。90％以上沒(méi)有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)或與軌道交通相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，且文化水平和基本素質(zhì)參差不齊。
1.2 培訓(xùn)需求旺盛
昆明地鐵的培訓(xùn)工作在最初一段時(shí)期，采用大規(guī)模送外培訓(xùn)的模式，經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間，同時(shí)考慮到成本控制問(wèn)題，培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)為了自主培訓(xùn)為主的模式。
隨著地鐵新線逐步開(kāi)通，公司員工增長(zhǎng)迅速，隨之而來(lái)必定出現(xiàn)員工培訓(xùn)需求旺盛和培訓(xùn)資源不足的矛盾。
鑒于現(xiàn)場(chǎng)員工業(yè)務(wù)普遍不足的問(wèn)題，要順利接管新線，就需要通過(guò)以下所述票務(wù)演練組織工作在這一階段加強(qiáng)崗位練兵。
2 票務(wù)演練計(jì)劃安排
票務(wù)演練由票務(wù)走票演練和票務(wù)應(yīng)急演練組成。
安排好新線接管階段的票務(wù)演練計(jì)劃，可以使演練工作有序進(jìn)行，計(jì)劃安排遵循：早計(jì)劃、早布置，早進(jìn)行的原則。
票務(wù)演練的基本思路為：以“票務(wù)走票演練”為主線，“票務(wù)應(yīng)急演練”在其中穿行。
3 接管新線后的票務(wù)走票演練開(kāi)展
票務(wù)走票演練是指車(chē)站模擬正式運(yùn)營(yíng)時(shí)，“乘客”在車(chē)站自動(dòng)售檢票設(shè)備（以下簡(jiǎn)稱(chēng)AFC設(shè)備）上進(jìn)行購(gòu)票、進(jìn)站驗(yàn)票、出站檢票等過(guò)程；車(chē)站票務(wù)崗位員工運(yùn)營(yíng)前對(duì)AFC設(shè)備添加備用金和票卡，運(yùn)營(yíng)中進(jìn)行維護(hù)，運(yùn)營(yíng)后進(jìn)行結(jié)帳以及進(jìn)行乘客票務(wù)事務(wù)處理等業(yè)務(wù)的一系列的演練活動(dòng)。
3.1“本站走票演練”模式的開(kāi)展
新線接管后,AFC售檢票設(shè)備由設(shè)備供應(yīng)商交付車(chē)站使用伊始, 有部分運(yùn)營(yíng)員工進(jìn)駐時(shí)，車(chē)站便可開(kāi)展“本站走票演練”模式。
由車(chē)站值班站長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)各相關(guān)崗位工作員工進(jìn)行安排，車(chē)站票款員需按正常運(yùn)營(yíng)時(shí)的方式進(jìn)行日常工作,包括:運(yùn)營(yíng)前給設(shè)備添加票卡及備用金的工作,運(yùn)營(yíng)中的各項(xiàng)工作,運(yùn)營(yíng)后的結(jié)帳工作等;客服中心站務(wù)員模擬上崗開(kāi)窗服務(wù);其他員工模擬乘客,進(jìn)行購(gòu)票、進(jìn)出站及乘客事務(wù)模擬地扮演。
此類(lèi)走票演練模式優(yōu)點(diǎn)是線路上沒(méi)有列車(chē)也可以采用、組織起來(lái)簡(jiǎn)單，可以充分利用試運(yùn)營(yíng)前的一切空余時(shí)間進(jìn)行；缺點(diǎn)是規(guī)模小，無(wú)法模擬一些乘客事務(wù)處理的情況，如“超程補(bǔ)超程費(fèi)用”的情況便無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
3.2“分區(qū)域輪流走票演練”模式的開(kāi)展
在試運(yùn)行期間，地鐵列車(chē)按圖行車(chē)時(shí)，可以采用“分區(qū)域輪流走票演練”模式。
以昆明地鐵首期工程南段為例，該線路共12個(gè)車(chē)站，分為3個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域由4個(gè)車(chē)站構(gòu)成，在試運(yùn)營(yíng)開(kāi)通前的半個(gè)多月時(shí)間里，便采用過(guò)此種模式進(jìn)行走票演練，具體實(shí)施思想如下：
（1）輪到某區(qū)域進(jìn)行走票演練時(shí)，其他兩個(gè)區(qū)域除保證行車(chē)工作員工留守車(chē)站外，其余員工抽調(diào)出來(lái)前往該區(qū)域扮演乘客，在演練區(qū)域的四個(gè)車(chē)站之間進(jìn)行購(gòu)票、進(jìn)站乘坐地鐵、出站以及乘客事務(wù)模擬。
（2）乘客事務(wù)模擬由“乘客”按照既定的內(nèi)容進(jìn)行，也可發(fā)揮想象力，自行設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行模擬。
（3）輪到某區(qū)域進(jìn)行走票演練時(shí)，該區(qū)域恢復(fù)倒班制的票務(wù)工作安排。
（4）各走票演練車(chē)站準(zhǔn)備好“站務(wù)員工作評(píng)價(jià)表”放置客服中心，便于“乘客”對(duì)其服務(wù)質(zhì)量和業(yè)務(wù)技能做出評(píng)價(jià)。
（5）走票演練車(chē)站的票款員進(jìn)行結(jié)賬工作時(shí)，其他區(qū)域的票款員作為評(píng)分員需對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，在“票款員崗位評(píng)估表”中進(jìn)行打分記錄，發(fā)現(xiàn)未按照規(guī)范進(jìn)行作業(yè)的情況，當(dāng)場(chǎng)指出，以此來(lái)促進(jìn)業(yè)務(wù)提升。
（6）每個(gè)區(qū)域走票按照4天一輪，可以覆蓋每名當(dāng)班員工。
此類(lèi)走票演練模式優(yōu)點(diǎn)是比較易于開(kāi)展，可以具備一定規(guī)模，能模擬出各種情況，員工也可以以乘客的角度思考問(wèn)題，模擬出非常好的乘客事務(wù)，利于區(qū)域間的相互交流，便于取長(zhǎng)補(bǔ)短；缺點(diǎn)是需要各區(qū)域進(jìn)行員工的班次調(diào)整，原來(lái)上倒班的員工需要調(diào)整為上日勤班，對(duì)區(qū)域的日常工作安排有一定影響。
3.3“大規(guī)模走票演練”模式的開(kāi)展
每條即將開(kāi)通試運(yùn)營(yíng)的地鐵線路，至少需要進(jìn)行一輪“大規(guī)模走票演練”，以檢驗(yàn)自動(dòng)售檢票系統(tǒng)（即AFC系統(tǒng)）是否穩(wěn)定可靠，檢驗(yàn)票務(wù)各崗位員工實(shí)際操作能力和業(yè)務(wù)水平，檢驗(yàn)客運(yùn)組織水平和車(chē)站員工的應(yīng)急能力等。
此類(lèi)走票演練模式的“乘客”可以由學(xué)校學(xué)生或社區(qū)居民擔(dān)任，“乘客”員工不少于500人，新線所有車(chē)站、票務(wù)中心、調(diào)度所等所有相關(guān)單位全部各司其職按照運(yùn)營(yíng)時(shí)的要求進(jìn)行工作，維修相關(guān)單位也須做好保駕工作。
進(jìn)行大規(guī)模走票演練前，需制定詳盡的“走票聯(lián)調(diào)演練方案”，方案中需明確：演練目的、演練時(shí)間、參演對(duì)象、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)、演練步驟、演練內(nèi)容、演練路線、演練注意事項(xiàng)等，演練結(jié)束各相關(guān)部門(mén)需進(jìn)行演練總結(jié)。
為使演練取得成功，所有車(chē)站都能有機(jī)會(huì)接受檢驗(yàn)，設(shè)計(jì)好走票演練的路線是非常必要的。例如昆明地鐵首期南段進(jìn)行大規(guī)模走票演練的路線，便是充分考慮到了每個(gè)參演車(chē)站而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的循環(huán)路線，如圖1、圖2所示。
圖1 路線一：順向循環(huán)路線
圖2 路線二：逆向循環(huán)路線
參加走票的“乘客”按照50人左右為一組，共分為10組，并設(shè)定有組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，以不同時(shí)間出發(fā)，采用路線一或路線二進(jìn)行模擬購(gòu)票乘坐。
此類(lèi)走票演練模式優(yōu)點(diǎn)是具備相當(dāng)規(guī)模，能模擬出正式運(yùn)營(yíng)時(shí)的情況，能出現(xiàn)大客流的效果，對(duì)員工進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，仿真程度高；缺點(diǎn)是組織起來(lái)有一定難度，需要相關(guān)單位的大力配合，需要有大批員工扮演乘客，所需費(fèi)用最高。
4 票務(wù)應(yīng)急演練
為使車(chē)站具備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，進(jìn)行“票務(wù)應(yīng)急”的專(zhuān)項(xiàng)演練是非常必要的。
4.1票務(wù)應(yīng)急演練種類(lèi)
票務(wù)應(yīng)急演練種類(lèi)多樣，如：AFC設(shè)備故障或能力不足時(shí)的應(yīng)急演練、車(chē)站或列車(chē)發(fā)生火災(zāi)等公共安全事件的應(yīng)急演練、列車(chē)故障需清客的應(yīng)急演練、車(chē)站發(fā)生大客流的應(yīng)急演練等。
4.2 票務(wù)應(yīng)急演練方案擬定
票務(wù)應(yīng)急演練方案需明確：演練目的、情景設(shè)定、演練步驟、應(yīng)急處理辦法及演練要求等，并輔以演練的實(shí)施計(jì)劃，演練記錄表和演練評(píng)估表等。
4.3票務(wù)應(yīng)急演練的布置實(shí)施
可以根據(jù)實(shí)際情況挑選時(shí)間段進(jìn)行，或者安排在大規(guī)模走票演練時(shí)穿行。
通過(guò)應(yīng)急演練的模擬，可使車(chē)站工作員工建立良好的應(yīng)急意識(shí)，訓(xùn)練員工的應(yīng)急處理能力，有預(yù)見(jiàn)、有準(zhǔn)備、有對(duì)策、有措施，力求達(dá)到處置及時(shí)、得當(dāng)?shù)男Ч?，有效?yīng)對(duì)各種突況，將各類(lèi)損失及社會(huì)影響降至最低。
5 結(jié)語(yǔ)
重視票務(wù)演練工作的開(kāi)展，可以為開(kāi)通試運(yùn)營(yíng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。票務(wù)演練工作內(nèi)容繁雜，應(yīng)考慮到方方面面，各種演練方案的編制也要不斷修改，演練結(jié)束后也需進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，演練中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也要提出整改意見(jiàn)，進(jìn)一步完善方案，可為今后演練工作的再組織提供參考依據(jù)。
參考文獻(xiàn)
[1]樂(lè)梅，王凌.輕軌運(yùn)營(yíng)事故應(yīng)急處理模擬演練初探[J]都市快軌交通，2001.6.
[2]徐曄.城軌新線建設(shè)中票務(wù)工作的開(kāi)展[J]現(xiàn)代城市軌道交通，2008.2.
建筑員工工作心得1
近期的工作當(dāng)中，我學(xué)習(xí)到了很多東西，每天按時(shí)的完成好自己分內(nèi)的職責(zé)，剛剛畢業(yè)我覺(jué)得自己還是有很多要鍛煉的地方，確實(shí)是有很多要鍛煉的地方，在試用期間也是需要有進(jìn)一步的掌握，雖然每天所做的事情都是差不多，可是做的好與不好也是有所區(qū)別的，確實(shí)這是我應(yīng)該要履行好的職責(zé)，通過(guò)這試用期間的工作我也有一番心得。
首先我按時(shí)做好自己的本職工作，遇到自己不太懂的東西，我一般都會(huì)積極的發(fā)問(wèn)，一直到能夠得到自己想要的答案，這讓我現(xiàn)在深刻的意識(shí)到了工作期間所需要做好的細(xì)節(jié)，到目前為止，我也只掌握了非常多的經(jīng)驗(yàn)這對(duì)我是有很大的提高的，也是下一階段應(yīng)該要去努力的，雖然自己所掌握的工作經(jīng)驗(yàn)不是很多，但是一直以來(lái)都是在虛心學(xué)習(xí)著，感激在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，所積累的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在也是考慮到了工作當(dāng)中做的不夠好的地方，我真切的體會(huì)到了自己能力的不足，希望以后可以做的更好一點(diǎn)，這一點(diǎn)也是毋庸置疑的，通過(guò)實(shí)習(xí)掌握的一些知識(shí)，讓我深有感觸，這也是接下來(lái)應(yīng)該要吸取的經(jīng)驗(yàn)。
除了每天按時(shí)做好自己分內(nèi)的職責(zé)之外，我也在虛心的學(xué)習(xí)一些業(yè)務(wù)知識(shí)，因?yàn)樵谶^(guò)去一段時(shí)間的工作當(dāng)中，有很多事情做的不是很好，所以我現(xiàn)在還是需要做出調(diào)整，現(xiàn)在我來(lái)到__這里的時(shí)間也不是很長(zhǎng)，可是我依然在認(rèn)真的做好這些細(xì)節(jié)事情，這不僅僅是對(duì)專(zhuān)業(yè)能力的鞏固也是對(duì)以后個(gè)人能力的一個(gè)打磨，試用期期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，不僅僅是需要繼續(xù)去調(diào)整，當(dāng)然還會(huì)有一些工作方面的問(wèn)題，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候掌握的知識(shí)是不夠多的，所以確實(shí)還是有一些細(xì)節(jié)本職工作需要去落實(shí)好的，在這樣的環(huán)境下面，可以有更多的進(jìn)步，試用期雖然沒(méi)有很緊張，可是還是應(yīng)該要鞏固好個(gè)人能力。
當(dāng)然在這試用期的工作當(dāng)中，我也是有一些做的不夠好的地方，所以現(xiàn)在我想起來(lái)的時(shí)候還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，讓我明白了自身的缺點(diǎn)需要及時(shí)的調(diào)整過(guò)來(lái)，抓緊時(shí)間去做出更好的成績(jī)，存在問(wèn)題的工作肯定是非常不好的，這樣下去肯定也是非常的不好，所以接下來(lái)我會(huì)努力讓自己維持更好的心態(tài)，吸取更多的工作經(jīng)驗(yàn)，讓自己各個(gè)方面能夠得到更多進(jìn)步，以后的工作當(dāng)中，我也會(huì)做的更好一點(diǎn)。
建筑員工工作心得2
從事建筑行業(yè)多年以來(lái)，對(duì)建筑行業(yè)的項(xiàng)目管理積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)參加了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，目的是要為這個(gè)行業(yè)做更多更好的事情，那么，發(fā)現(xiàn)自己最短的那塊板，尋找適合自己的突破口就成為當(dāng)務(wù)之急了。泛泛的完成崗位職責(zé)規(guī)定的內(nèi)容，維護(hù)一團(tuán)和氣的人氣兒氛圍，吃過(guò)往的老本，那是比較膚淺的，也是比較渺小的，無(wú)論對(duì)事還是對(duì)人，都需要認(rèn)真“格物”方才奏效?，F(xiàn)將20__年度工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持思想政治學(xué)習(xí)
一年以來(lái)，我通過(guò)購(gòu)書(shū)、上網(wǎng)、外出考察等方式學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流，使自身的思想理論素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的完善，牢固樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀。“人之相敬，敬以德;人之相交，交以情;人之相處，處以心;人之相信，信以誠(chéng)。”其中“敬以德”最重要，體現(xiàn)在形象上，體現(xiàn)在做人做事上，體現(xiàn)在爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)上。愛(ài)崗敬業(yè)，用心敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開(kāi)展并最終取得成功的保障。
一年以來(lái)，我在行動(dòng)上自覺(jué)實(shí)踐上述宗旨，用滿(mǎn)腔熱情積極、認(rèn)真、細(xì)致地完成好每一項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)以及單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持公平公正原則，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，堅(jiān)持公開(kāi)透明原則。平時(shí)生活中團(tuán)結(jié)同志、作風(fēng)正派、杜絕吃拿卡要等違法亂紀(jì)行為，自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣的侵蝕，在基層贏得較好聲譽(yù)，處理問(wèn)題能力不斷提高。
二、工程建設(shè)實(shí)踐
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)部署，期間外出考察十幾次，組織頭腦風(fēng)暴式專(zhuān)題會(huì)數(shù)次，接觸了一大批該行業(yè)的領(lǐng)軍人物，研發(fā)出了幾十種專(zhuān)用燈具和控制產(chǎn)品。通過(guò)這次實(shí)踐，自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力和組織能力也得到了很好的鍛煉，做事風(fēng)格進(jìn)一步完善，對(duì)建筑電氣的理解更加透徹，思想境界進(jìn)一步得到提升。這一項(xiàng)目的實(shí)施，是對(duì)以前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的全方位檢驗(yàn)，也是對(duì)自己協(xié)調(diào)和控制能力的印證，無(wú)疑對(duì)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)有著重要的意義。
三、自省和自勵(lì)
正所謂是“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”，在取得一點(diǎn)成績(jī)的同時(shí)，我也還存在著以下幾點(diǎn)的不足：一是工作中有時(shí)魄力還不夠，放不開(kāi)手腳;二是在處理一些事情時(shí)有時(shí)顯得較為急躁;三是傳統(tǒng)意識(shí)較重，和領(lǐng)導(dǎo)溝通尚不夠及時(shí)。在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，學(xué)無(wú)止鏡，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種建筑理論知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，以便更好的把握建筑、規(guī)劃的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要。
熟練的掌握各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。施工階段完成后，認(rèn)真做好結(jié)算工作、交接工作、技術(shù)培訓(xùn)工作和物業(yè)管理的模式化工作。我將通過(guò)多走一步、多看一眼、多問(wèn)一句來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié);實(shí)踐是不斷取得進(jìn)步的基礎(chǔ)。我要通過(guò)實(shí)踐不斷的鍛煉自己的膽識(shí)和魄力，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在實(shí)踐的過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、穩(wěn)妥的對(duì)待每一件工作。
總之，短短的一年時(shí)間，是我全面施展的一年，全面提高的一年，全面總結(jié)的一年，是有感性向理性轉(zhuǎn)變的一年，是走向成熟的一年，是由照?qǐng)D施工到創(chuàng)新改造轉(zhuǎn)變的一年，也是我對(duì)建筑事業(yè)事由喜歡到熱愛(ài)并愿意為之終生默默奉獻(xiàn)的一年。新的一年，我將投入更多的熱情到我的事業(yè)當(dāng)中去，爭(zhēng)取事業(yè)更上一層樓。
建筑員工工作心得3
通過(guò)這次培訓(xùn)的項(xiàng)目管理責(zé)任清單對(duì)項(xiàng)目管理人員的責(zé)任做了更清晰的闡述，涵蓋了項(xiàng)目經(jīng)理部主要崗位賦安全職責(zé)以外的書(shū)記、工程經(jīng)理、經(jīng)營(yíng)(物資)經(jīng)理、總工以及各部室主管的管理責(zé)任，無(wú)論是安全技術(shù)交底、物資設(shè)備驗(yàn)收還是安全履職考核等方面，把日常安全管理責(zé)任的模糊界限劃清了，消除了安全管理內(nèi)耗，提高了安管效率。
通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)集團(tuán)公司的安全制度更近一步了解和熟悉，解決了很多問(wèn)題和疑問(wèn)，更好的把規(guī)章制度和方法落實(shí)到實(shí)處，通過(guò)專(zhuān)家對(duì)法律法規(guī)的詳解，自己對(duì)工作有更深的敬畏感，要把工作做的更細(xì)致，為公司，也是為自己，兄弟單位的坦誠(chéng)交流，知道了自身工作的不足和如何提高，此次培訓(xùn)比較接地氣，希望以后更多做一些這樣的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)完，了解到施工過(guò)程中安全工作的高風(fēng)險(xiǎn)性，也由此決定了我們安全責(zé)任的重要性。
由于建筑本身固有的特點(diǎn)，施工中危險(xiǎn)性大，工作條件差，不安全因素多，而且點(diǎn)多面廣，預(yù)防難度大，加之違章作業(yè)比較嚴(yán)重，建筑安全生產(chǎn)管理松懈落后、措施不利等原因?qū)е陆ㄖ┕ぐ踩鹿什粩喟l(fā)生，人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失十分嚴(yán)重。深知安全文明施工的重要性，學(xué)習(xí)安全文明體系的必要性，防范從起點(diǎn)做起，在項(xiàng)目過(guò)程中，指導(dǎo)、約束、監(jiān)督安全文明管理工作，做好危險(xiǎn)源控制工作，盡自己最大努力做好安全工作。
我參加了集團(tuán)公司安全管理培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)中，我透徹地學(xué)習(xí)到了《項(xiàng)目安全生產(chǎn)責(zé)任清單》，知道了自己在項(xiàng)目上的職責(zé)和作用，也學(xué)習(xí)到了如何讓項(xiàng)目安全的受控，做好安全生產(chǎn)的管理工作。智慧工地讓我的思路更加開(kāi)闊，讓我了解到了建筑行業(yè)這一傳統(tǒng)行業(yè)還可以利用先進(jìn)的科學(xué)手段進(jìn)行管理，最后我了解到了施工現(xiàn)場(chǎng)要做好安全環(huán)境生態(tài)的保護(hù)。
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我的眼界更加開(kāi)闊，學(xué)到了很多在項(xiàng)目上學(xué)不到的東西，兩天的學(xué)習(xí)也讓自己更加充實(shí)。
到xx分公司參加完由集團(tuán)公司組織的項(xiàng)目安全管理培訓(xùn)，感觸頗多。尤其對(duì)未來(lái)的安全管理的發(fā)展趨勢(shì)有了新的認(rèn)知，對(duì)智能化工地有了新的了解。針對(duì)于集團(tuán)公司及分會(huì)場(chǎng)各位領(lǐng)導(dǎo)分享安全管理經(jīng)驗(yàn)其為自身以后項(xiàng)目的安全環(huán)保管理夯實(shí)了基礎(chǔ)，一定也是必須要做到盡職盡責(zé)，為工程項(xiàng)目建設(shè)提供安全保障。
通過(guò)參加這兩天的安全培訓(xùn)，讓我體會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)無(wú)小事，安全不是喊喊口號(hào)，而是要真正行動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)安全問(wèn)題主要是人的不安全因素，在正常生產(chǎn)組織過(guò)程中必須嚴(yán)格要求，不斷對(duì)現(xiàn)場(chǎng)一線工人及管理人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，使其遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，令其消除僥幸心理，保證現(xiàn)場(chǎng)安全有序進(jìn)行。
通過(guò)此次安全管理培訓(xùn)，受益良多，尤其是通過(guò)期間播放法人多個(gè)安全事故實(shí)例，對(duì)我的內(nèi)心觸動(dòng)很大，讓我更加深刻的意識(shí)到安全管理的重要性及必要性，身為項(xiàng)目管理人員，安全責(zé)任重大。
在今后的工作中，將以此次安全管理培訓(xùn)為契機(jī)，舉一反三，防微杜漸，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全管控，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。
小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)趣味性實(shí)踐研究報(bào)告范文一、課題研究的背景：
目前，新課程理念的落實(shí)如火如荼。課堂教學(xué)有了很大改觀，課堂上教師充滿(mǎn)激情，師生互動(dòng)、充滿(mǎn)探究和研究的氛圍。這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課改方向。
但在作業(yè)設(shè)計(jì)上，教師的觀念依然陳舊，認(rèn)為作業(yè)是“課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充”。教師投入到作業(yè)設(shè)計(jì)上的精力和智慧微乎其微。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，教師常常隨意為之，不進(jìn)行什么設(shè)計(jì)，只拿一些現(xiàn)成的習(xí)題敷衍了事;即使進(jìn)行設(shè)計(jì)，也直指應(yīng)試的大門(mén)。設(shè)計(jì)出來(lái)的作業(yè)，大都機(jī)械重復(fù)，毫無(wú)趣味，不但不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，反而加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，令學(xué)生望“業(yè)”生畏，甚至有“作業(yè)恐懼癥”，苦不勘言。從而導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果——厭學(xué)、厭語(yǔ)文。這一切無(wú)可辯駁地說(shuō)明，作業(yè)問(wèn)題正成為新課改最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，是新課改的一個(gè)瓶頸。再不對(duì)語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行革新，我們的教育教學(xué)改革必將事倍功半。
二、課題界定及理論價(jià)值
(1)課題界定：
趣味性：是指能夠引起人們感情共鳴，富有人情味和生活情趣的事實(shí)，使人感到有意思、有吸引力的特性。
語(yǔ)文作業(yè)趣味性：本課題研究的“語(yǔ)文作業(yè)趣味性”是指在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)改變傳統(tǒng)、枯燥的作業(yè)形式，豐富作業(yè)的內(nèi)容使學(xué)生感興趣，具有濃郁的人文關(guān)懷，能引起學(xué)生愉悅的情感，愿意接受或主動(dòng)作業(yè)的群體效應(yīng)。 (2)課題研究的理論依據(jù)
(2) 理論價(jià)值
首先，就心理學(xué)而言，興趣是一個(gè)人探究事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的積極態(tài)度，是一個(gè)人對(duì)一定事物發(fā)生注意的傾向。興趣是“在實(shí)踐中發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的主觀意識(shí)活動(dòng)，是推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)、從事某種活動(dòng)和追求真理的一種精神力量。” 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙。興趣能使個(gè)體的整個(gè)心理活動(dòng)積極起來(lái)，處于最佳狀態(tài)，順利接受各種信息。興趣的衰減或喪失，將使語(yǔ)文教學(xué)事倍功半。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，尤其要善于捕捉課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴小事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，心理學(xué)認(rèn)為興趣是人力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心里傾向。它在人們生活、工作和學(xué)習(xí)等活動(dòng)中具有重要的意義。首先，興趣可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，當(dāng)一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)有興趣時(shí)，就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，心情愉快，充滿(mǎn)熱情。相反，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，他的學(xué)習(xí)就會(huì)變得枯燥無(wú)味，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心里。
第三，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言……重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)應(yīng)考慮作業(yè)的人文性、有趣性。
本課題對(duì)于推動(dòng)我校語(yǔ)文閱讀教學(xué)以及語(yǔ)文作業(yè)的趣味性具有現(xiàn)實(shí)性和指導(dǎo)性，有助于在不斷改進(jìn)教學(xué)的同時(shí)，更加有效地發(fā)揮語(yǔ)文作業(yè)在使學(xué)生獲得母語(yǔ)知識(shí)，形成一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，以及促進(jìn)學(xué)生喜歡語(yǔ)文，喜歡閱讀，提高作業(yè)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于傾訴、善于寫(xiě)作具有極強(qiáng)的實(shí)際意義。
三、課題研究意義：
在《表現(xiàn)與存在》一書(shū)中指出：“語(yǔ)文教育的終極意義指向言語(yǔ)表達(dá)與存在。語(yǔ)文教學(xué)的目的不僅是使人‘活’著——所謂的生活著，而且是使人成為言語(yǔ)的人、精神人，讓人變得充實(shí)、美麗。”《關(guān)于提高農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)趣味性的實(shí)踐研究》正是給孩子提供主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給孩子自由成長(zhǎng)的環(huán)境。
語(yǔ)文作業(yè)趣味性作業(yè)的研究，不但激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且給學(xué)生留有自主選擇的空間，使他們有更多的時(shí)間自由支配，充分地張揚(yáng)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的自覺(jué)探究者和發(fā)現(xiàn)者。實(shí)現(xiàn)學(xué)生言語(yǔ)生命的發(fā)展，讓作業(yè)成為學(xué)生言語(yǔ)生命成長(zhǎng)的愉快經(jīng)歷
四、課題研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)
研究?jī)?nèi)容：
1、改變作業(yè)形式
改變單一的、重復(fù)的、機(jī)械的抄寫(xiě)作業(yè)或“拿來(lái)”的練習(xí)，進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性、有目標(biāo)的作業(yè)設(shè)計(jì)。
2、豐富作業(yè)內(nèi)容
課內(nèi)外結(jié)合，重視實(shí)踐，在活動(dòng)中進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，在活動(dòng)中理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言并樂(lè)于表達(dá)。
3、嘗試多種評(píng)價(jià)
改變?cè)械慕處熢u(píng)價(jià)，嘗試自我評(píng)價(jià)，同伴互評(píng)，班組長(zhǎng)評(píng)價(jià)等等方式激勵(lì)學(xué)生享受作業(yè)樂(lè)趣。
4、拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間
“語(yǔ)文的外延等同于生活的外延。”語(yǔ)文作業(yè)的趣味性倡導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，走向生活，走向自然，去感受鮮活的語(yǔ)文信息，養(yǎng)成語(yǔ)文的綜合能力。
5、促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展
語(yǔ)文作業(yè)的趣味性注重讓學(xué)生在作業(yè)中釋放自我潛能，體驗(yàn)在實(shí)踐中獲的滿(mǎn)足、愉悅與自信，獲得個(gè)性的和諧發(fā)展。
研究目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)語(yǔ)文趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，使語(yǔ)文作業(yè)更加趣味化、創(chuàng)新化。探索出適合于學(xué)生情趣的趣味性語(yǔ)文作業(yè)，從而使每個(gè)學(xué)生都能夠合理、有效地完成了語(yǔ)文作業(yè)，以求達(dá)到良好的課后鞏固的效果;學(xué)生在本課題的實(shí)踐中可以提高自己對(duì)做語(yǔ)文作業(yè)的興趣，提高自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文效率，陶冶自己的情操，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;同時(shí)培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的勤于閱讀、樂(lè)于寫(xiě)作的精神。
五、課題研究過(guò)程
1、準(zhǔn)備階段(XX.11—08.12)深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等，對(duì)一些相關(guān)的研究進(jìn)行了解和把握，同時(shí)對(duì)核心概念作初步界定;進(jìn)行課題申報(bào)，制定課題研究方案及具體的課題研究計(jì)劃。
2、實(shí)施階段(XX.1—09.11)理論學(xué)習(xí)并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、資料整理、反饋改進(jìn)采用行動(dòng)研究法進(jìn)行更細(xì)致、更深入的操作，并根據(jù)實(shí)施情況，及時(shí)調(diào)整策略。
3、總結(jié)階段(XX.12—XX.1)案例搜集、研究資料、課題總結(jié)、撰寫(xiě)論文在占有大量的第一手資料的基礎(chǔ)上，總結(jié)提煉研究成果，撰寫(xiě)研究論文，為第二輪課題的繼續(xù)深入研究提供理論準(zhǔn)備。
六、課題研究方法：
本課題主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、操作觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動(dòng)研究法，反思研究法等，在實(shí)踐總結(jié)的過(guò)程中，使用歸納總結(jié)法，使研究過(guò)程更具有時(shí)效性和精確性。
七、課題研究的條件
1、本人專(zhuān)科畢業(yè)，35歲，小學(xué)高級(jí)教師。曾參與江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題——《小學(xué)科學(xué)教育主體化、開(kāi)放式行動(dòng)研究》研究，該課題已經(jīng)與XX年7月結(jié)題。參與了是此課題組主要成員之一，XX年6月被評(píng)為縣“教研先進(jìn)個(gè)人”。有著豐富的理論經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐能力，有多篇論文獲市、省、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)。
2、參考的主要文獻(xiàn)：
(1)、國(guó)家教育部制訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》;
(2)、李吉林《情境教學(xué)法》;
(3)、蘇霍姆林斯基《給教師的100個(gè)建議》
八、研究成果：
1、通過(guò)研究，提高了對(duì)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，提升了對(duì)趣味性語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的能力。
2、整理、編排出一套《學(xué)生語(yǔ)文趣味性作業(yè)優(yōu)秀選集》
3、撰寫(xiě)相關(guān)論文：拓寬閱讀空間，培養(yǎng)閱讀情趣淺談。
4、撰寫(xiě)《關(guān)于提高農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)趣味性的實(shí)踐研究》研究報(bào)告。
村官發(fā)展研究報(bào)告范文改革開(kāi)放的實(shí)踐報(bào)告告訴我們，選派大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村工作，為農(nóng)村干部隊(duì)伍帶來(lái)了生機(jī)和活力，為大學(xué)生就業(yè)開(kāi)辟了新通道，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。
1.要建立更加科學(xué)合理的組織管理體系
要著眼于新農(nóng)村建設(shè)大局，認(rèn)真做好大學(xué)生“村官”的管理制度設(shè)計(jì)，做到既有章可循，又不至于管理僵化。一要建立科學(xué)的選拔機(jī)制，堅(jiān)持大學(xué)生自覺(jué)自愿原則，在保證公開(kāi)、公平、公正的基礎(chǔ)上，確保把有志向、有熱情、有潛力的大學(xué)生選。二要加強(qiáng)大學(xué)生“村官”的培訓(xùn)和管理，配備優(yōu)秀的管理干部，通過(guò)教育培訓(xùn)，切實(shí)提高大學(xué)生“村官”的工作能力。三要建立監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，建立大學(xué)生“村官”“分類(lèi)晉檔、勤績(jī)聯(lián)酬”的考核體系，對(duì)工作表現(xiàn)突出的大學(xué)生“村官”，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作業(yè)績(jī)較差、工作能力不勝任、村民不認(rèn)可的大學(xué)生“村官”，經(jīng)嚴(yán)格考察確認(rèn)后，予以辭退。四要設(shè)計(jì)好大學(xué)生“村官”任期屆滿(mǎn)后的分流導(dǎo)向機(jī)制，確保各項(xiàng)優(yōu)惠政策充分落實(shí)，保證長(zhǎng)期穩(wěn)定吸引和留住真正熱愛(ài)農(nóng)村、有能力的大學(xué)生扎根建設(shè)新農(nóng)村。
2.大學(xué)生“村官”要努力提高自身素質(zhì)
大學(xué)生投身新農(nóng)村建設(shè)，充分發(fā)揮自身作用，需要在以下幾個(gè)方面提升自己：一要熱愛(ài)農(nóng)民、熱愛(ài)農(nóng)村事業(yè)，真正做到了解新農(nóng)村建設(shè)情況，掌握“三農(nóng)”工作的方針政策，扎根農(nóng)村，把農(nóng)村作為自己建功立業(yè)的舞臺(tái)。二要有吃苦耐勞、戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，在磨練自己的同時(shí)改變農(nóng)村的落后面貌。三要提高處理具體復(fù)雜問(wèn)題和矛盾的能力，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)工作技巧經(jīng)驗(yàn)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高組織管理、人際交往等各方面能力。四要充分把書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐工作相結(jié)合，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。
