時間：2023-05-31 08:55:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇做一片美的葉子，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我要做爸爸媽媽的小幫手，
讓家里永遠充滿快樂。
班級是一棵大樹，
我是一片勤勞的葉子，
我要認真打掃，
讓這顆大樹更美。
學校是一棵大樹，
我是一片平凡的葉子，
我要好好學習，
為學校爭光。
祖國是一棵大樹，
我是一棵普通的葉子，
我要學習本領，
國旗下演講稿
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好!今天我們演講的題目是《展示最美的自己》。
遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。
我向大樹走去。走近樹的時候，我發現，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子。
無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠;夏天的時候，葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零——回歸大樹地下的根。
大樹把無數的葉子結為一個整體。
無數的葉子在樹上找到了自己的位置。
我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養，讓它茁壯、蔥翠。大樹站在太陽和土地之間。
每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!
古人云：“愛美之心人皆有之。”這話真是一點兒而也不錯。平日里我們常有這樣的習慣——出門之前，在鏡子面前站一站，整整頭發理理衣冠，然后信心十足地離開。這動作雖小，卻是展示最美自己的自然流露。舞臺上那引人注目的妝扮，理由更是如此：展示最美的自己!
可是，我們將如何向他人展示最美的自己呢?做最美的自己，就是要讓自己的今天比昨天做得好，明天比今天做得好，天天都在做最美的自己。
當今社會需要各種類型的人才，每個人都會有適合自己的位置。我們可以去追求夢想，但更要做一個真實的、最美的自己。同桌的滿分很耀眼，可你的90分也是拼搏之后的成果;檢查衛生的同學很光榮，可你守住了自己座位的清潔也值得贊揚。
作為學生的我們，交上一份工整的作業，自告奮勇地回答一個問題，就是向老師展示出了最美的自己;文藝晚會即將拉開帷幕，臺前幕后，精心準備，就是向同學展示最美的自己;面對校園小路上的垃圾，默默彎腰將它拾起，就是向旁人展示最美的自己。展示自己的途徑有千千萬，秀出的或許是“美”的你，或許是“丑”的你，一切只看你如何去做。
現在就是我們綻放五彩人生的時候，別總羨慕別人的風景，找準位置，大放異彩，你就是別人眼中最靚麗的風景!做最好的自己，就會擁有最美的人生!
請乘理想之馬，揮鞭從此起程。
周末偶得閑暇，翻開一本小時喜歡的童話書看了起來，書頁翻動，飄落一片樹葉，拾起一看才發現是一次出游時制作的葉脈書簽。
思緒被樹葉載著飛回小學的時候……“快看，這片葉子很硬，很適合呢。”“噢，真的耶，我也要摘。”山坡上飄來一片歡聲笑語。同學們正忙碌著挑選制作葉脈書簽的葉子呢。老師則微笑著教導要找像桂花葉之類的硬葉子才會做得好。
興高采烈地奔進實驗室，每個人手上都拿了好多片葉子，打趣說都要摘光了就會變成光禿禿的山。
在玻璃缸里放上水和溶解葉肉的藥，把葉子一股腦兒都扔了進去煮，大家一邊談笑一邊不時用眼睛瞄一眼看水是否沸騰。當水變成深褐色時，就有人自告奮勇用夾子小心夾出樹葉，擺在硬板上，大家便各自用牙刷刷了起來。
我小心地刷著，卻總是把葉脈刷斷掉，不一會兒面前只有支離破碎的葉子了，我的心仿佛變成了葉子，有想這次肯定做不成了，怎么辦呢？旁邊的同學卻已經做好了葉脈，出去加印成了書簽。
正著急時旁邊的同學出聲推給了我幾片葉子說：“用我的吧，我做好了，我來教你做好了。”抬頭正對上同學的笑臉。
我又重新開始制作，小組里做完的也過來幫沒做完的制作。他們不時提供刷葉子的經驗：要小心刷，順著葉脈刷就不會斷了。不小心失敗時，鼓勵說：不要緊，就快成功了。終于制作成功時，我感激的看著他們，都是一張張的笑臉。午后的陽光給他們鍍上一層金黃。
書簽至今還夾在那本書里，是誰幫助過我已經記不清了，但那個午后留給我的美的感受，卻如車轍的印跡一般印在了記憶中，像美麗的軌跡一般讓我面對困難時一次次勇敢地重新站起來，向更美的明天邁進。
教學目標：
1.美文美讀，感受繪本語言的優美，與畫面相聯系，營造美的情景。
2.梳理葉子的生命歷程，從閱讀中獲得生命成長的力量。
3.深化閱讀體驗，懂得生命的意義——奉獻與享受。
教學重難點：
1.賞讀文字的基礎上，有自己的思索。
2.理解活著為了熱愛的一切，為了展現獨一無二的生命，為了奉獻自己，給別人帶來快樂。
3.感知死亡的自然性，滲透生命輪回，永不消失的哲學道理。
教學準備：繪本、課件
教學過程：
昨天，老師向大家推薦了學校圖書館的一本來自美國加州大學利奧.巴斯卡利亞教授創作的繪本《一片葉子落下來》，同學們都讀過了嗎？
還記得這片最后落下的葉子叫什么名字嗎？
今天我們就跟隨弗雷迪再次走進他的生命歷程，感悟生命的意義吧。
一、回憶梳理，感知大意
請同學們替弗雷迪再梳理一遍，他是如何度過自己短暫而美好的一生的呢？出示故事大綱的填空，點名回答。
這本書正是通過描寫樹葉弗雷迪從春天里一片小小的葉芽茁壯成長起來，在秋季枯黃，在冬季飄落的故事。
【設計構思：以回顧整本繪本為依托，幫助學生梳理繪本的整體脈絡。在回憶梳理的過程中，提煉出文本的線索——葉子弗雷迪的一生，并通過填空的形式來概括各個部分的大意。】
二、交流心得，加深理解
書中有哪些地方特別令你感動，又有哪些語段令你回味無窮，又或是還有些什么不解的地方嗎？今天，我們就一起來分享和交流一下各自讀書體會吧。
版塊一 生的意義——熱愛生活
出示第八頁上關于“愛的段落”
說說你的感受？（指名回答）
是啊。正如畫家梵高所說：愛生活最好的辦法就是愛眾多事物。看弗雷迪所愛的——引讀段落。其實，他愛的就是自己美好的生活！
再請同學一起讀讀這充滿愛的語段。
版塊二 生的意義——無私奉獻
出示第13頁上關于“活著的意義”的文字。
誰對這段話有自己的感悟？（引導歸納出第一層次的奉獻——讓別人感到快樂）
想象填空：出示老人、孩子、枝繁葉茂的圖片加填空。
看到這樹下發生的這一幕幕，聽到人們的種種感慨，如果你是弗雷迪，你也會覺得？為什么？（引導體會奉獻的第二個層次——看到自己給別人帶來了快樂，自己也會很快樂）
是啊，為他人付出的同時，弗雷迪也收獲了奉獻的快樂。這不由讓人想起那句“贈人玫瑰，手留余香”（出示）
版塊三 生的意義——獨一無二
出示描寫秋景的文字。
這段文字寫得特別優美，你從中讀出了什么？出示：秋天的楓葉圖。
配上這樣的畫面，你又有了什么樣的感受？女生齊讀。
你還發現了什么小秘密嗎？全班齊讀。
為什么樹葉同在一棵樹上，卻會變成不同的顏色呢？繪本中有沒有答案？出示葉子丹尼爾的回答。
這其實是告訴我們什么？是啊，沒有一片葉子是一模一樣的，沒有一片葉子是相同的顏色，我們每一個生命都是獨一無二的，每一個生命都是珍貴而精彩的。
喚起回憶。出示金波的《做一片美的葉子》片段，輕聲齊讀。
版塊四 死的討論
我覺得弗雷迪和丹尼爾之間的對話非常值得我們細細讀一讀。指名分角色讀。
這一段中，我有個困惑，不知道同學們是怎么理解既然都是要死的，還為什么要活著呢？（學生自由發表意見）
是啊，弗雷迪的一生熱愛自己的生活，無私地奉獻了自己，展現了獨特的自我，這些其實都是在享受我們生命的過程。就像書中寫到的：
（回到春、夏、秋的畫面，放音樂帶領請學生讀）
正因為如此，丹尼爾在落下去的時候，是安詳地落下去。他落下去的時候，好像還在安詳地微笑。
【設計構思：以評促讀，以讀促悟，感受生命意義的不同層次——熱愛生活，無私奉獻，獨一無二。帶著孩子和葉子弗雷迪一起走過了春、夏、秋——他們總是愉快的度過每一個季節，盡情的享受著每個季節給他們帶來的驚喜，適時地安排一些想象的說話練習，最終讓孩子們明白：生命是獨一無二的，應珍視這獨一無二的存在。在對“死的討論”中，又引導學生真正感受死亡的意義——冬日葉子的落下也就是文本中毫不避諱的“死”其實是生命輪回的必然，是自然而然的結果，是孕育春天勃勃生機的奉獻，它并不意味著痛苦。】
三、生命延續，升華情感
1.配樂欣賞最后一段文字，師讀。
2.有什么觸動了你的心靈呢？交流。
是啊，此時，對于弗雷迪來說，死還那么可怕嗎？他反而覺得？
其實死一點都不足惜，是死蘊育了新的生命，是死讓生命無限延續。配樂齊讀這段文字，舒緩、寧靜。
樹木如此，我們人也一樣啊，這就是生命的意義，活著時熱愛生活、樂于奉獻，展示自我，就這樣度過我們的一生，最后才會死而無憾，面對死亡時才會那么的坦然、寧靜。一片小小的樹葉也讓我們看清了自己的生命。
【設計構思：通過音樂的渲染，教師的范讀，感受“落”下的意境。葉子雖落，但給予土地肥沃；葉子雖落，但明年枝頭的新葉是它的延續；葉子雖落，給人無窮的遐想……】
四、適度拓展，延伸課外
1.對于生命，你有什么想說的嗎？讓我們把心中的感慨寫下來吧！
完成課堂練筆，交流。
2.課后，老師推薦這幾本書再請大家讀一讀。
夏洛特《風到哪里去了》 約瑟夫《一粒橡子的奇遇》
杏林子《生命 生命》 繪本《爺爺變成了幽靈》
“花兒的事業是甜美的，果實的事業是尊貴的，讓我們做葉的事業吧，因為葉是謙遜的，專注地垂著綠蔭的。”每當我讀到泰戈爾的這句名言，我就會情不自禁地想起秋天的落葉。
快看，一片片金黃的梧桐葉猶如美麗的蝴蝶在空中翩翩飛舞，劃過一條美麗的弧線飄落下來。梧桐樹葉有的綠中泛黃，就仿佛一張張手掌；有的黃中帶綠，好像美麗的蝴蝶；還有的是一片金黃，就像金魚的漂亮尾巴。梧桐樹葉，四周有很多鋸齒，里面還有又長又細的葉脈。【描寫生動語言優美】
你瞧！小荷作文教室樓下，銀杏樹的葉子跳著秋意盈盈的華爾滋撲向大地母親的懷抱。秋風一吹，它的葉子如同一只只美麗的蝴蝶扇動著翅膀飛向藍藍的天空。它又像一把把小扇子，扇來了秋天的燦爛和涼爽。你用手觸摸葉子的表面，就如同摸到小寶寶的臉蛋一樣光滑。
快看！這兒有香山紅葉，遠看就像一團正在熊熊燃燒的火焰；近看，其實是很多香山紅葉聚集在一起。太陽照在葉子上面，金光閃閃，就像天邊晚霞一樣美麗。【比喻形象 自然貼切】
我愛秋天，我更愛秋天的落葉。
指導老師：李家彬
【老師點評】小作者觀察細致，善于描寫，運用了比喻、擬人的修辭手法，語言富有詩意。如果能把廣玉蘭和桂花葉也寫一寫，作文內容會顯得更豐富完整。
生 存
自從養了點綠蘿之后，各界人士紛紛加以評論，有的給予積極的鼓勵，也有的給以打擊.可是不管怎么打擊我的養花技術拙劣，她還是活了。其實也不是什么奇花異草，只是閑來無事，看到同事們都剪幾枝綠蘿來養，我也湊個熱鬧。出乎意料，只隨便減了三枝叉，入水后也沒給它們換過水，幾天后再看她，竟然發出了小芽。我把用破礦泉水做成的花瓶放在手里。端詳著她：生命力還挺強的，我真是自愧不如。想一想，真是無心之舉，從來也沒有想過它們能活。
生活總是這樣，在你覺得沒什么希望的時候，它又給了你意外的驚喜。看樣子，老子的“無為”還是挺有道理的，什么也不做，其實也未嘗不會得到更好的結果。只是，真的遇到事情的時候，真的可以做到什么也不去做嗎？
成長
她在我桌上也有兩個星期了，自上回驚喜地發現發了一個芽之后，給她換了一次水，就再也沒有理會她。我一直對她是施行的“無為”政策，順其自然吧。此時再一瞅，已經長出了好幾個芽。現在看著自己桌子上那一點的綠色，心境也會莫名地晴朗起來。她不會開出耀眼的花朵，只是一直保持著那一點綠，照樣也有獨特的美。而且生命力也極強，不會挑剔生存的環境，只要有水就能活，而且活得很好 。
花的芽已經長得很長了，而且在它的各個“關節”也長出幼芽，不必再擔心它能不能活了的問題，應該會很茁壯成長的。只是今天發現了一片枯葉，這個瑕疵影響了整體的美觀。為了顧全大局，我還是將那片枯葉毫不留情地揪掉了。不過，在生長的過程中，有枯萎的葉子是很正常的，相信它不會因為沒有了一片枯葉而無法生存，相反卻是更綠了，而且也會越長越好，越來越茂密。
所有的事情都不是那么完美的。其實原來很不理解完美主義者，因為我原一直相信世界上沒有絕對的完美，還曾經用一個“鐵環有缺口”故事去告訴別人，所有的事都是有些許不完美才造就了完美。可是真正到自己經歷的時候，才知道原來自己也是很向往絕對完美的。原來做起來是那么難。原來真正能做到有一份豁達的胸懷去接受這些缺憾，真的需要很有度量。只是，不停地反復地想這些缺憾，身心受到折磨，惡性循環。其實豁然開朗也只在一瞬間而已，不知道什么時候，什么人，什么事情就會讓自己一下子想明白。枯枝枯葉是避免不了的，簡單的植物生長都是這樣曲折，何況是這個錯綜復雜的大千世界？成長道路是一樣的，那我們也應該像植物一樣，有枯枝枯葉了，不怕被拿掉，只要根沒有壞，依然會很挺拔地繼續生長，而且會活得很好。枯萎的枝葉只是小插曲，當它變成一枝讓人看到就會精神一振的茂密植物時，它也不會再記得成長中也曾偶爾長出的幾片黃葉。是過去所有的一切，筑就了今天的完美。
眼界放開，不要只沉溺于幾片枯枝枯葉，讓有限的生命，做一些更有意義的事吧，讓自己更快樂。
發展
決定給我的綠蘿換個大瓶子，原來苗條的小杯子已經無法承載她的盤根錯結。在換了大瓶子不到一個星期，她竟然鼓出了一片新葉子，真的欣喜。這是自她和我相處以來長的第一片葉子。之前一直頑強而茂盛地成長著，只是在水中長著根須，在有另一番廣闊的天地之后，竟然突破了自己，長出了幼葉。從她鼓出幼葉的小芽開始，每天早上來的第一件事就是看看她的進展，今天已經能看出葉子的雛形了，開心。空間的大小看來對她真的很重要。一直局限于自己的小天地自然也活得不錯，悠然自在，可是想要突破自己，讓自己更加蔥郁，則需要更大的空間。她———要向天看，需要我們給她提供空間，人———要向前看，要自己為自己尋找空間。
創想園 由鳥老師和《父母必讀》雜志共同耕耘的一片園地，一片滋養想象力的園地。在這里，帶著孩子從生活和大自然中汲取養分，用童心作調味品，烹調出一份份滋味獨特的創想大餐。
鳥老師 姓名向華，網名“鳥英雄”。有些小朋友第一次見到鳥老師，就疑惑地問：“你的翅膀在哪里？”是啊是啊，我的翅膀在哪里？鳥老師不止一次地向小朋友解釋自己是一只不會飛的鳥，像企鵝或者鴕鳥那樣，而且為了和小朋友們一樣，把本來就不怎么靈光的翅膀換成胳膊了。鳥老師原本是一個寫動畫劇本寫繪本故事的人，偶然的機緣在創想園里和孩子面對面地一起玩起來。
北京的秋天太絢爛了，天空湛藍，樹葉金黃……不，絕不僅僅是金黃，觀察秋天的樹葉，你才知道什么叫色彩，理解什么叫璀璨。秋天賜予我們許多顏色，這些色彩寫在樹葉上，像是一首盛大的交響曲，搖曳在枝頭，又隨秋風飄落，把音符灑滿人行道和街心公園。
課程設計：感受等待
漫長和焦慮
上樹葉課之前，需要經過漫長的等待，等什么呢？當然是等樹葉落下來呀。我們上課用的葉子都不是采的、摘的，而是撿的。這很重要。創作一幅畫是小事，發現大自然，尊重大自然，感恩大自然，才是老師要認真帶給小朋友們的東西。鳥老師總是從入秋開始，就時不時仰頭留意那些樹葉，什么時候黃啊？什么時候紅啊？等待的過程中，鳥老師經常把自己的焦慮說給孩子們聽。
等待中觀察
慢慢的，孩子們也一起等待，一起觀察，在上課的時候，他們會向鳥老師報告：
“我昨天發現了一片黃葉子！”
“我們家樓下有一棵樹開始變顏色了！”
“好！”鳥老師非常高興，請孩子們繼續觀察。
“鳥老師，那什么時候才能上樹葉課呀？”
“等到樹上的葉子落到地上，滿地都是紅的黃的各種顏色的樹葉時，就能上啦！”
“啊，那還要等多久呀……”
等待的魅力
這種等待，這種期盼，這種焦急，最后會合成一股能量，在我們終于開始上落葉課時，成為興奮和沖動，非要創作出一幅最美的畫來不可。對孩子們來說，這一天的課開心而美好，充滿創作成功的榮耀；對鳥老師和家長們來說，更大的意義其實在課堂之外，在于孩子們開始留意自然的節律，主動觀察一棵樹、一片葉的變化。許多感知和認知的小種子種在心里，誰知道將來什么時候會發芽呢？
所以，等待、期盼、焦急，從來都是一件好事，讓孩子知道另一個不靠貨幣購買現成品的世界更加可愛。季節是不能購買的，你左右不了，只能跟隨季節的腳步，慢下來，慢下來，待瓜熟蒂落，水到渠成，一切收獲都是自然而然的。
課前熱身
撿落葉，品秋天
撿落葉的學問
因為條件所限，我們只能在教室里上和秋天有關的課，作為彌補，鳥老師在課前準備的時候會盡可能多地撿落葉。我真的很享受提著一只大號編織袋，在郊野公園里悠游閑逛的時間。撿落葉隨意但并不隨便，在鳥老師的腦子里，其實有什么樹葉可用什么樹葉不好用的標準。我會盡量選擇不同顏色和不同形狀的落葉。看：
楊樹葉子寬大有蠟質，從檸檬黃到深褐色都有，是色彩變化最多的樹葉；
傘狀的銀杏葉金黃燦爛，總是最受歡迎的樹葉；
楓樹和黃櫨葉子是秋日紅葉的最重要代表，一定不可或缺；
火炬樹狹長火紅的葉子最能燃起秋天的激情；
蘆葦的葉子更加窄長，像一支支箭，上面有硬朗的條紋；
梧桐樹的落葉最大的能像臉盆一般，總能引發小朋友的驚呼；
紫藤不但有黃澄澄的落葉，還有硬實飽滿的大豆莢，一起帶回教室。
我是一棵樹
在上課前，鳥老師會告訴大家樹葉為什么會在秋天脫落，一些簡單的自然常識是我們應當知道的。我們會舉起一些樹葉，想象自己是一棵樹，在秋風里搖動。然后，“一二三，落葉啦！”大家一齊松手，樹葉嘩啦啦飄落。
葉子不是隨隨便便落下就完了，當我們把葉子拿在手里的時候，別忘了我們是樹啊，不妨仔細看一看葉子，就像關心自己的頭發一樣觀察它們。你能看到非常細膩的紋理變化和色澤變化，同一種葉子隨著枯萎程度不同，還有深淺濃淡的差別，真是比夏天的綠葉豐富不知多少，一片就能看老半天。
一同看葉子的家長由衷感慨：“還不知道一片樹葉這么好看……”對啊，孩子們，我們可不能等到變成大人，還不知道一花一葉的美麗，那可太遺憾了！
上課啦！
葉子拼貼畫+樹葉拓印
課用材料
古人說：“一葉知秋”，葉子是大自然寄來的明信片，上面寫滿秋天的信息，也是大自然給予的最美的畫材。鳥老師提供的工具除了亞麻布外，只有白乳膠和剪刀，再沒有了。在課堂上，許多孩子圍著一大塊亞麻布，守著無數絢麗的落葉，熱熱鬧鬧地貼畫，這種氣氛彌足珍貴，足以打動每個身在現場的成年人。
動手前的觀察
一開始是不建議使用剪刀的，因為每片葉子都有與眾不同的形狀，仔細看看，展開聯想，猜猜它們像什么？
自然賦予我們靈感
好，我們的創作開始了。用白乳膠把你手中的第一片樹葉貼在亞麻布上，然后尋找其他小片的葉子，可以做成魚尾巴、海龜鰭、大象鼻子的小葉子。這個時候少量使用剪刀剪一剪、修整形狀，是可以的。而一幅完全使用自然形態拼出來的樹葉畫總是首選。
落葉是純天然的材料，質感很不一樣，這就使我們的拼貼探索更上一層樓。創作葉子畫重點是尊重葉子，盡可能利用樹葉天然的顏色和形態進行剪裁和粘貼，注重深淺對比和色彩對比。比如剪一塊深棕到近乎發黑的圓形葉子做底，上面貼小一點的亮黃色的葉子，可以做成很有神采的眼睛；比如用紅色的葉子和綠色的葉子交替貼，能貼出動物身上好看的花紋……樹葉是任意取用的材料，作品的光彩來自小作者的腦海，無拘無束的想象是一切創造的根本。鳥老師在課堂上不斷地鼓勵孩子們創意要大膽，要讓我們的想象力配得上大自然的贈予才對！
幾乎是順帶手的，還可以玩玩樹葉拓印，老師調一點稀稀的“顏色水”給孩子們，把喜歡的樹葉拓在亞麻布上，裝點落葉長卷的邊邊角角，也很好玩。樹葉拓印可以非常直觀地看到葉筋、葉脈，把樹葉的紋理盡收眼底，讓我們的落葉課又多了一種玩法。
課堂延伸
鳥老師希望孩子和家長在家里創作小幅的落葉畫，用課堂上學到的方法，更精細、安靜地創作，最后配上畫框，掛在家里的墻上，一定非常漂亮。
鳥老師感慨
老實說，用秋天的落葉創作拼貼畫并不難，樹葉太好看了，堆滿小朋友的前后左右，幾乎隨便抓起一把就有靈感迸出。在鳥老師的理想中，這堂課更應該在戶外上，石頭課、樹枝課又何嘗不是？孩子們在小樹林里奔跑，腳丫踩著厚厚的落葉。他們直接從地上撿起落葉來（鳥老師絕不提倡從樹枝上摘葉子喲，哪怕是馬上就要脫落的深秋的葉子——摘和撿，是性質完全不同的兩件事），在鋪在林間空地的亞麻布上創作，那是多么愜意的事！
下課啦！
讓欣賞自然成為一種習慣
秋天的葉子無窮盡啊，我們從知葉辨秋，再到用自己的小手為秋天添上濃墨重彩的一筆。秋之美因為有了孩子們的創造錦上添花，美到難以言說。
創想園的落葉課不光讓孩子們認識到秋日美好，更要學會關注身邊事物。日常生活，俯仰之間，哪怕是頭頂上瓦藍天空一道白色的飛機尾線，哪怕是人行道上隨風滾動的一片落葉，就是不小的視覺收獲。
一枝鮮嫩欲滴，燦爛如朝霞的紅玫瑰靜靜的躺在我的桌前，我入神地凝望著它，它的顏色，它的姿態，它的芬芳吸引著我，我輕輕地我在手中。
它是那么美，紅得似火的花瓣，一層一層的環抱著，好似一個小姑娘燦爛的笑臉，又好似一只盛滿紅酒的高腳杯。我湊到它面前聞了聞，一股淡淡的清香飄進了我的鼻子里。“好香啊”。
玫瑰的莖又細又長，墨綠色的莖上長著許多暗紅色的小刺，好像不讓我這個陌生人碰它似的。
望著手中的玫瑰，我陷入了遐想。這么美麗，漂亮，清香的玫瑰最應該感謝誰？是那默默無聞，辛勤勞動的葉子。有一句諺語是這樣說的：果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧！沒有葉子，玫瑰怎么會美麗？
有了做光合作用的葉子，美麗的玫瑰也有了各種用途：可以做藥，泡茶，用玫瑰洗澡......
玫瑰的美麗讓人心動，玫瑰的奉獻讓人感動，玫瑰的象征耐人咀嚼。西方一句諺語說的好：“贈人玫瑰，手有余香”，可不是嗎？當一個小弟弟摔倒，我把他扶起來，擦干眼淚。從中，我感到了“贈人玫瑰，手有余香”的幸福；當一位衣衫襤褸的乞丐從我面前經過，我拿了幾塊錢放進了他的碗里，他向我說了聲“謝謝”。從中，我感到了“贈人玫瑰，手有余香”的幸福。
是啊，當別人遇到困難時，我們上前幫忙，也許會很苦很累，但當別人感到幸福和快樂時，我們自已也會感到快樂和幸福，因為玫瑰的美麗芬芳是可以傳遞的，快樂和幸福也是可以傳遞的。
望著手中的玫瑰，我暗暗下定決心：愿以終生的努力做一片傳遞美麗和芬芳的玫瑰葉子，傳遞快樂和幸福的玫瑰葉子。
一、生活檢驗真偽
布魯納提出，學生必須通過自己的積極參與身體力行才能獲得知識。學習《做一片美的葉子》時，我和學生一起誦讀美麗的文字，散文詩的魅力讓大家一起走進了樹的世界，融入到葉子的天堂，葉子的美，葉子的奉獻，學生比較輕松地感受到了，由樹及人，生活就是大樹，我們每一個人就是葉子，我們該怎么做呢？課后練習：假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？學生侃侃而談，不由得，他們的語言也美了起來。為了讓這個問題更加深入，我布置了一項課外活動：用自己的畫筆，繪畫出美的葉子，并且寫一寫，自己這片美的葉子會給生活的大樹帶來什么？準備擇優張貼到墻報上面。下午交流一看，哎呀呀，大家畫出的葉子太多都是橢圓的，和課本上的插圖差不多，毫無疑問，中午回家，閉門造車的多，有誰到大樹下找葉子了？舉手者寥寥無幾，生活就在我們身邊，可是我們卻視而不見，并決定這項作業延期收取，再給大家一天的時間，比一比誰的葉子最特別。
第二天，教室里成了葉子的世界，扇形的，爪形的，梳齒狀的……色彩斑斕，千姿百態。學生紛紛展示自己的葉子，介紹什么葉子，什么形狀，什么味道，在哪里觀察到的。最后我們舉辦一個“做一片美的葉子”專欄墻報。接著，我發動學生通過課外看書、網絡查閱資料，更深入地了解葉子。為什么秋葉變黃，冬日飄零，為什么有的樹葉四季常青，松樹真的沒有落葉嗎？這種“以參與求體驗，以創新求發展”的學習方式是一種在生活大舞臺上的學習，多元智能理論認為：“充分提供情節背景下的學習是最有效的。”
二、生活培養本領
《語文課程標準》強調“綜合性”學習，我的理解是在語文教學中，不但要善于開拓語文與其它學科之間的共用資源，而且要能夠合理利用各科知識技能，帶領學生擁抱生活，在生活的大課堂里學語文。
比如學習《槐鄉五月》后，我問大家：我們家鄉的特產有哪些呢？“螃蟹”“菜花”――舉手的同學很少，能說出來的就更少了。學生的反應引起了我的思考，這就是水鄉的孩子，這就是愛家鄉？對家鄉都不了解，對祖國了解多少，愛祖國也是空洞的口號吧？如何把課堂學習感受真實化，擴大孩子們的知識面呢？課后，我布置了一次綜合性學習活動。
同學們在家里向父母親戚了解，我們家鄉的特產有哪些？第二天交流討論，讓大家完成統計表格，要求大家利用校外時間，特別是雙休日開展假日小隊活動，進行小小調查，貼近生活實際，收集真實信息，用孩子智慧的眼光去發現問題，思考方法對策，多角度了解家鄉特產的情況。之后完成家鄉特產的綜合研究表，首先是特產的名稱、主要出產地、生產情況，并能夠選擇自己最關心的一種特產進行專題調查，最后用說唱演畫等形式在全班家鄉特產交流會上展現個人或團體的研究收獲。
一周后的少先隊活動上，有的學生寫出了新穎詳盡的講稿，介紹了特產的情況;有的對調查的特產進行了分析，提出自己的建議。同學們了解到了家鄉的特產很多，比如龍香芋、螃蟹、菜籽油、蠶絲家紡、香蔥、三臘菜、綠殼草雞蛋等，每一年家鄉都有熱鬧的節日來宣傳，春季的千島菜花節，秋季的金秋螃蟹節，吸引了全國各地的游客前來觀賞、品嘗。學生在調查研究活動中，提高了觀察能力，擴大了知識面，培養了他們體驗生活、學會生活的優良習慣。
三、生活增添精彩
貼近生活，讓語文教學生活化，是培養語文教學人文精神的重要途徑。我們知道，作文教學要培養學生留心生活、勤于表達的能力，要為學生提供體驗生活的機會，讓學生大膽作文，盡情抒感，寫好真實平凡的身邊小事。
提高學生的習作水平，僅僅依靠每周兩節的作文課可不行，平時的練筆機會不能少，這樣的機會在哪里？我以為，在課堂，在身邊，重要的是我們要善于發現。學習了《愛如茉莉》，引導大家說說自己家里的溫馨平凡的小事，寫一寫這些看似普通，實則蘊含大愛的家庭故事;教完《三袋麥子》后，想一想，第二年土地爺爺會給誰送禮物？他們會怎么辦呢？每一年都是為自己過生日買蛋糕，爸爸媽媽爺爺奶奶為什么不慶祝生日呢？三八婦女節這一天，我為媽媽做什么？中秋月兒明，桂香螃蟹鮮……只有將語文教學和生活緊緊聯系起來，把生活的精彩增加到語文學習中來，課堂才能綻放精彩。
生活，一直都是語文學習的源泉。在教學中，我們要關注生活，讓生活的養分滋潤學生的內心，讓學生在豐富多樣的綜合實踐活動中學到語文的真諦。課堂是小舞臺，生活是大世界，語文教學需要接地氣，它就存在于生活的方方面面，讓我們和學生一起真正走進生活，關注生活中的精彩和平凡吧！
【參考文獻】
[1]《語文課程標準》（實驗稿）
[2]劉國正《實和活――劉國正語文教育論集》，人民教育出版社，1995年
“是金子總會發光的。”即使被黃沙掩埋，可是只要是黃金，總有一天它的光芒不會被掩埋的。我們總會用這句話勉勵自己，肯定自己。可是我卻不是，我寧愿做一片平凡的泥土。
黃金在這個世界上是稀缺資源，但是泥土卻太多太多。小草的腳下有，大樹的腳下有，人的腳下也有。可即使這樣，若有來世，讓我在金子與泥土之間選擇，我愿成為孕育生命的泥土。
泥土，能孕育萬物。一粒種子放在黃金的身上，它絕發不出芽來，不出幾日，或許就會死去。但是放入泥土中，若是鮮花的種子，有一日它破土而出，長出嬌嫩的芽兒，抽出嫩黃的葉子。陽光照射，雨水滋潤，一段時間之后它就會開出燦爛的花朵，一季的花朵凋謝后，它們的籽兒又會掉落進泥土里，帶到明年春天的時候，這里就會變成一個美麗的小花園，裝點著大地的一角，明媚了人們的心靈。
泥土，能長出鮮美的蔬菜。人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌。只有泥土的孕育，才能為人們的餐桌添香加辣，雖然平凡不起眼，可是這樣的平凡也是一種無私的偉大。
泥土，它沒有黃金的明碼標價，它是沒有價錢的。可是它的價值卻是整個人類都無法忽視的，世間萬物皆是靠它才能活著。人類可以沒有黃金，但是不能沒有泥土。所以，我愿做那一片泥土。
1、經過我的精心照顧，美人蕉的長勢越來越旺盛。過了不久，嘿!美人蕉的葉子漸漸地由綠帶白，變成了濃綠，濃得幾乎要流下來。美人蕉的頂端更增添了異彩，成串的花蕊像蠟燭，像火炬，越長越大，抿嘴欲笑。要開放了，要開放了……一天早晨，花終于盛開了，那鮮艷的花朵似紅蓮映水，紅得耀眼。微風吹來，片片花瓣像是一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞。那美呀，簡直醉了我的心。
2、看這朵小花兩片天藍色的花瓣舒展，兩根細細的花蕊高高地翹起，淡黃色的蕊頭微微晃動，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
3、夏天，蓖麻開出一一簇簇的小花，上邊是雌花，為淡紅色，下邊是雄花，為淡黃色，遠遠望去，就像是兩片美麗的彩云，互相追逐。
4、一列美人蕉，盛開著紅色、黃色而帶著黑斑的大朵的花，正伸張了大口，向著燦爛的春光微笑。美人蕉就像含羞的小姑娘，捧出紅艷艷的花朵。美人蕉的花遠看像一團團熊熊燃燒的火，近看像小姑娘頭上的紅蝴蝶結。美人蕉那寬大的葉子，像一把綠色的芭蕉扇。月季紅艷艷的花兒在枝頭首怒放,顏色是那么濃，那么純，沒有一點雜色，簡直像一團燃燒的火焰。
5、桃林蓓蕾初綻，密密的枝丫上好像掛滿了銀色的微型的燈泡，串串潔白的花苞珍珠似的晶瑩閃耀。
6、徜徉桃花叢中，就像置身于鋪錦流霞的桃花源仙境之中，香風過外，桃花呢喃細語，賞花人顧盼流連在這如詩似畫的美景中。
7、米蘭四季常青，開花時各飄十里；那油綠清新、芬芳馥郁的米蘭，誰能不愛它呢?
8、盛開的月季花，千姿百態，各自吐著芳香，有的濃郁似密甜，有的淡雅似茶香，滿園飄散著香氣。
9、迎春花，它的色彩沒有玫瑰嬌艷，它的芳香沒有牡丹濃郁，可它不畏嚴寒，第一個用生命向人們報告了春天的來臨。
10、最美的當然是月季花了。花瓣一層一層，緊緊地挨在一起，花蕊是淡黃色的，在花瓣的簇擁下顯得格外美麗。聽媽媽說，月季花的顏色很多，有紅的、粉的、黃的、紫的，還有綠的呢！
11、梅花有五片花瓣，有單瓣的，也有雙瓣的，它的花蕊是一絲一絲的，上面有一個比芝麻還小的小點，像一頂小帽子。
12、香水月季，是月季花中比較稀罕的一種。當盧曉玲上了公共汽車，小心地把它放在座位旁邊的時候，那隨車顛簸、不斷搖動的幾朵雪色大花，那從層層重疊的花瓣中透出來的淡淡的香氣，立刻吸引了周圍的乘客。許多人的目光里流露出了贊美的神色。
13、油菜花的生命力更是強。田埂上，小道邊，甚至墻縫里，所有你能想到的甚至你想不到的地方都有它們的身影。播下種去，不用怎樣地費心照料，它們也能茁壯成長，因為它們不象其他花那樣嬌貴。用不了多久，它們就可以竄至一人多高，墨綠的粗大的莖，肥大的葉，一串串密密的花朵即刻呈現在你眼前。這樣頑強的生命力不得不讓人佩服。
14、各有特色，有的秀麗淡雅，有的鮮艷奪目，有的昂首挺胸……傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態。看！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團團彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團團、一簇簇的，正在拔蕊怒放。菊葉經霜，已變得發紫了，誰能夠想得到呀，這秋天的山溝竟是的天下。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人贊嘆！
15、油菜花的香味卻是別具一格。捧起一朵，淡淡的香味便縈繞在鼻尖，從花蕊中源源不斷地溢流出來，讓你情不自禁地把鼻子往前一湊再湊。一下碰到了細細的花蕊，就會讓花粉把你染成了黃鼻頭。要是油菜花們手拉手聚在一塊，那香味可就不得了了。微風吹過，那金黃的香氣鋪天蓋地地涌來，讓你貪婪地大吸一口，哇，暖暖的香味彌留在齒畔，讓你的喉嚨也甜甜的。蜜蜂、菜蝶你來我往，圍著花兒們久久不肯離去。它們也像你一樣，讓這香味給醉倒了。
16、春風啊，請你慢慢地吹，不要驚動花瓣，讓我細細地欣賞，那一片油菜花，你是自然的生態美，你是樸素的古典黃，你生動了春天，燦爛了陽光，三月的田野在你盛開的波濤中變成了一座座金碧輝煌的宮殿。不小心碰落了你的一片花瓣，小小的，看上去顯得有點脆弱，殊不知你是那樣的勇敢，在乍暖還寒的早春，你無所畏懼，破土而出，跟隨春天的腳步走進那片屬于你的田地。你是春天的驕子，陽光的驕傲，我為你自豪！
17、秋天來了，樹葉兒慢慢地黃了，花草逐漸凋零，惟有傲霜的卻迎著秋風怒放。這兒一簇，那兒一叢，競相開放，姹紫嫣紅，流光溢彩，爭妍斗奇。紅的像一團火，黃的像一堆金，白的像銀絲。在花叢中有一些含苞待放的花蕾，花瓣一層趕著一層，向外涌去。一朵朵的像用象牙雕刻成的球，在太陽的照耀下，傲然挺立，美極了！
18、綻放的曇花花朵皎潔飽滿，光彩奪目，顯得那樣雍容華貴，嫵媚嬌麗；顫巍巍，飄飄然，芳香飄溢，恍若白衣仙女下凡。
19、荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。27、粉紅的瓣，鮮黃的芯，翠綠的葉，靜如許的月季，在細雨紛飛的季節里綻放，縷縷芬芳，欲把雨里的過往收藏。微風輕輕地走近她的身傍，似是怕驚擾她的夢般，只是靜靜地凝望，給予她如水的清涼。
20、海棠花長得非常旺盛，新葉是嫩綠的，花葉是碧綠的，翻卷起來的葉邊上都鑲著一圈艷麗的棗紅色。
21、那一盆盆吊蘭宛如一個個小花籃，在微風中向人們頻頻點頭，含著笑意。
22、五月，月季花開了，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，遠遠望去像朵朵彩云，給人無限遐想。()望著那嬌艷的花瓣，嗅著那濃濃的花香，我們高興地唱起了自編的校歌：月季花兒開，朵朵真可愛，美麗像彩云，為校園添光彩。
23、今天，我來到了池塘邊，展現在我眼前的是一池三五成群的荷葉，這些荷葉聚在一起，像一群群可愛的小伙伴在一起玩耍。有的葉子卷起來，像一條卷筒粉，我看得直流口水。還有的荷葉像一頂小帽子一樣，下雨了魚兒就可以躲進去擋雨了！水上浮著那荷花的莖，那莖就像起伏在水里的水蛇一樣。
24、每當秋天來臨百花凋謝時，這里滿山開滿著五顏六色的野。它們一簇簇、一叢叢的，有白的、黃的，還有紫的。有的鋪在山坡上，有的立在山腳邊，遠遠看去，如繁星，如瀑布，閃著一片輝煌奪目的亮點兒，一直瀉到地上，活像一扇艷麗動人的鳳尾，又像一條被舞臺燈光照著閃爍發光的長裙。那些綴滿花朵的修長的枝條，紛亂地垂落交叉著，有著一種山林的“野味”。
25、油菜花，我想不出還有什么花能開的像你那樣張揚奔放，氣勢磅礴。還有什么花能開的像你這樣的鋪天蓋地，淋漓盡至？我問你；那一片油菜花，你自豪嗎？你驕傲嗎？你愿意讓我分享你的快樂，和你一起陶醉在這陽春三月嗎？
26、你知道嗎？油菜花，你的怒放不僅僅是為了美麗，你的盛開不僅僅是為了輝煌，你還有更深刻的意義，更偉大的理想，你的使命就是努力再努力直到結出豐碩飽滿的籽；把你的枯枝燒成灰奉獻給養育你的土地。鞠躬盡瘁，革命到底。這就是你與眾不同的優點，這就是你大無畏的精神，這就是我喜歡你，贊美你的根源。
27、它是普通的！行走在路上，道路兩旁的花池里總是能看到剛剛開放的月季花！有的已經蒙上了一層灰塵，卻擋不住它散發出來的陣陣幽香！正因為它的普通，人們才對它熟視無睹！任它在風雨中黯然凋零！
28、既有深淺不一的紅花，也有粉花，有的樹上甚至紅、黃、白三色相比美。花朵出奇地大，像牡丹。愛人嘖嘖，這花，開得真好，看著跟假花似的。我笑他，哪有這種比喻？清晨，花葉上有露水兒，特別水靈。朝霞里、夕陽下，微雨霏霏中，我拍下千姿百態的月季姿容。
29、如果我是花，我絕對不做嬌艷的玫瑰，雖然高貴，但不符合實際，太不現實，我寧愿做一朵滿天星，雖然便宜，但是可愛，照樣有人喜歡，雖不出眾，但是普通的生活照樣能多姿多彩，而且白色是我最愛，代表純潔，還有它性喜涼爽，與我有一定相似之處，雖然它時常用來做配角，但是總有一天會被人們發現它的美麗，因為花期短，更加值得珍貴，我愿意做一朵滿天星，就算配角又如何？
30、滿塘的荷花荷葉，遠遠望去就像碧波上蕩著點點五顏六色的帆，煞是好看。
31、夜丁香的莖是棕色的，十分堅硬，好像是自衛的武器。瞧，那碧綠的葉子，猶如塊塊透明的碧玉雕琢而成，綠得可愛，誘人。在那濃密的綠葉叢中，盛開著一簇簇嬌小的丁香花，它們互相偎依，競相開放，細嫩的柄托著五六片淺綠色的花瓣，片片都小巧纖細，盡力向外舒展，時而露出了星星點點的花蕊。從遠處看，這些小花就像在碧空中的一顆顆星，它們挨挨擠擠，閃爍著亮光。要是在遠處看，夜丁香的花五顏六色，一叢叢，一簇簇，真像一位高明的畫家用各種顏色畫出來漂亮的畫。夜丁香的芳香，不像蝴蝶花那樣濃郁刺鼻，也不像喇叭花那樣清淡無味，而是香中帶有甜味。
32、近處看梨花，樹稀花疏，好似看一幅輕筆淡墨的山水畫，清淡、恬雅。
33、喇叭花的花冠美極了。它的花蕊有六根左右，很細，像大頭針一樣。它的花瓣像喇叭，它的頂端像五角星，下面是白色的，上面是紫色的，中間是粉紅的，它像支架一樣托著喇叭口。它的葉子綠綠的、薄薄的，形狀跟桃心似的。它的莖是淺綠色的，彎彎曲曲，像電話線一樣，緾繞在護欄上，驕傲的擎著花冠，微風吹來，它的花冠左右搖動，好像在吹喇叭似的。
34、那一片油菜花，我坐在你身邊，把我期盼你的心情告訴你，把我思念你的話語說給你聽，我還要，把我贊美你的詩句掛在風箏上飄在你頭頂。穿越時光走進我童年的油菜花，想那時侯的稚氣，打開思緒回憶家鄉的油菜花；聞你淳樸的氣息，放飛心情奔向婺源，為你給力，用心攝下你的成長，你的經歷，你綻放時的欣喜。把你看在眼里，寫進詩里，裝進記憶的瓶子帶回家里。
35、它還沒有完全盛開，幾片纖巧的花瓣羞怯地卷曲在它那濕潤的花心周圍，花上有二、三顆晶瑩的露珠在閃光。
36、蝴蝶花的葉子長而寬，又是那樣多，顏色是深綠色的，面上有不明顯的葉脈，葉子的邊緣是波浪形的。蝴蝶花有的才展開兩片花瓣，有的花瓣全展開了，露出淡黃色的小花蕊。花朵是黃色的，一朵花有四片花瓣，兩片大兩片小，每一片花瓣上都有黑黑的大圓點，只有兩片花瓣上的黑點是愛心形的，組成了蝴蝶形，蝴蝶花因此而得名。如果有一只蝴蝶飛到上面，就會分不出哪個是花哪個是蝴蝶了！有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要爆裂似的。
37、桃花一團團，一簇簇，如點染了胭脂，紅得耀眼，美得醉人。
38、我減速慢行，歡喜的步入油菜花地。碧綠桿子上的朵朵油菜花，有的含苞待放，有的迎風初綻，歡快的搖曳著。油菜花雖細小而不起眼，但它所散發出那耀眼，奔放的金黃色所展現出來的蓬勃生機，勢不可擋的氣勢贏得人心。那陣勢，是張揚，是興奮，也是對明天美好的向往！
39、它的葉子是橢圓形的，一片片葉子挨挨擠擠，層層疊疊，長得特別茂盛。我發現根部的葉子是深綠色，而頂端的則是暗紅的，葉子的邊緣有很多小齒，真像一把把小鋸子呀！
我準備吃早餐時，忽然，籠子里的兔子小灰喊我：
“喂，小妞，請你把墻根下那棵草遞給我！”
我沒反應。他又喊：
“我吃蘿卜吃膩了，換換口味兒！”
小灰從來沒有離開過籠子，像個小囚犯一樣被關著。主人天天拿來胡蘿卜、蘿卜、槐樹葉子喂他，院子里就數他不自由了。小豬豬格蘭有時還能被趕出院子去莊稼地邊上呢。
可我嚴肅地說：“小灰，你不能打小美的主意，難道你和毛蟲一樣可惡嗎？”
小美真夠可憐的！都快到熱烘烘的夏天了，她長得還是很慢，個子矮矮的，剛有了第四片葉子，細腳伶仃干巴巴的。
是營養不良吧，墻根下的泥土只是粗粗的沙子，一點兒養分也沒有。
我可不會幫小灰兔子的忙，讓他在籠子里淌口水吧！
相反，我走到小美身邊，無聲地護著這棵美麗的小草。
小美卻悄悄地對我說：“我也能開出好看的花兒。”
真的，如果一棵草還沒等開出花來，就被斷送了生命，多不幸啊！
兔子也好，毛蟲也罷，你們都休想禍害小美！我在心里捍衛這棵草。
這一天，我學媽媽的樣子，也給小美做虔誠的祈禱。
而且，我更加認真地學寫“心”字。
我明白了小灰何以被主人關在籠子里了，主人對小灰朝三暮四的個性，早已心中有數。
享受自由，也要有享受自由的素質啊――這很重要。
知了來到樹上，我們成長
“嗨，小美，你又多一片葉子了！”我在屋檐下輕輕地喊道。
我第一個發現小美長高，有了第五片葉子。
而這片葉子抽出的有多艱難啊！
小美如果可以背著書包上學，她這回該讀三年級了。小美有了五片葉子，使她很像穿裙子的好看女孩兒。她貼墻站著，仰臉看著太陽笑容滿面……她是最感謝光線的孩子。
有一天，小美告訴我：“我會報答陽光的！”
我越來越喜歡溫柔安靜的小美，盡管她還是有點兒脆弱，即使嗡嗡叫的蚊子也能讓她心驚肉跳。
其實，蚊子對誰都亂嗡嗡一陣子，就像愛嘮叨的人不能克制嘮叨一樣。
蚊子對一棵草不做什么，它只熱衷喝血，而草的身體里只是水。
因此，小美清清爽爽地站在那里，綠仙子一樣單純可愛。
午睡之前，我問媽媽：“王后才是最美麗的嗎？”我故意拿童話故事里的情節對媽媽說話。
媽媽回答我，更比童話還童話：“一棵草比王后更美！”
