時間：2023-05-30 09:26:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇四級模板，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、With the development of science and technology, more and more people believe that... 隨著科技的發展,越來越多的人認為……(絕對經典，絕對萬能，尤其在緊臟的頭腦一片空白下使用也不失安全牌)
2、Many people insist that... 很多人(堅持)認為…… (insist還是比較高大上的呢)
3、A lot of people seem to think that... 很多人似乎認為……(seem to委婉的說法，也是討喜的一種說法)
二、引出不同觀點的萬能模板：
1、People's views on... vary from person to person. Some hold that... . However, others believe that.... 人們對……的觀點因人而異。有些人認為.....然而其他人卻認為…… (vary from...to...經典搭配，亮出觀點的時候適用。)
2、Attitudes towards (drugs) vary from person to person. 人們對待吸毒的態度因人而異。(towards，亮眼詞)
3、People may have different opinions on... 人們對……可能會有不同的見解。(may委婉用法)
4、There are different opinions among people as to... 關于……人們的觀點大不相同。(as to用法較高級)
5、Different people hold different attitudes toward (failure). 對(失敗)人們的態度各不相同。(hold，亮點詞)
三、得出最終結論的萬能模板：
1、Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that... 把所有這些因素加以考慮，我們自然會得出結論……("take sth into consideration"為固定搭配)
2、Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that... 考慮所有這些因素，我們可能會得出合理的結論……("Take into account sth"再次提升了一個層次")
3、Hence/Therefore, we'd better come to the conclusion that... 因此，自然我們得出以下結論。。。(Hence,高級用法;come to the conlusion that萬能總結句型;had better,水到渠成的流暢感)
4、There is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits. 毫無疑問，跳槽有優點也有缺點。("there is no doubt that"萬能經典搭配;"drawbacks"與"merits"的使用提升檔次)
5、All in all, we cannot live without... But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise. 總之，我們沒有……是無法生活的。但同時，我們必須尋求新的解決辦法來對付可能出現的新問題。(一般用于結尾，萬能句式;cope with的出現比較亮眼)
四、提出最終建議的萬能模板：
1、It is high time that we put an end to the (trend). 該是我們停止這一趨勢的時候了。("It is high time that" 后跟虛擬語氣，即動詞的一般過去式，表示“是做。。。的時候了”或者“是不做。。。的時候了”)
2、It is time to take the advice of ... and to put special emphasis on the improvement of ... 該是采納……的建議，并對……的進展給予非常重視的時候了。(注意"It is high time"與"It is time"的區別，前者接被動語態，后者接"to do"。)
3、There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of ... 毫無疑問，對……問題應予以足夠的重視。("there is no doubt that"+被動為固定搭配，也不會落入俗套)
4、Obviously,.... If we want to do something... , it is essential that... 顯然，如果我們想做某事，我們需要……(essential至少比important高級)
5、Only in this way can we... 只有這樣,我們才能...(Only+倒裝，絕對經典的萬能句式)
6、It must be realized that... 我們必須意識到...(be realized that比we realized 隔著1000個 I think的差距)
五、預示后果萬能模板：
1、Obviously, if we don't control the problem, the chances are that... will lead us in danger. 很明顯，如果我們不能控制這一問題,很有可能我們會陷入危險。(還是蠻高級的用法)
1．引出話題----- 一種觀點認為…..--- 另一種觀點認為……我的觀點 (結論)
2. 引出話題(一種情況)----- 一種觀點認為…..--- 另一種觀點認為……我的態度 (結論)
考生在比較闡述兩個不同的觀點時,要有自己的觀點傾向.對自己贊同的觀點可以少花些筆墨,以便大表達自己的觀點時還有話可說;對自己反對的觀點可以多花筆墨進行駁斥.如果提綱所列的兩個觀點都不同意,在評論這兩個觀點時可以平分筆墨.考生在文章的最后表明自己的態度或看法時,如果看法與文章前面的某種觀點相同或相近并且需要論述理由時,切忌重復前面提到的論據.考生在打腹稿時要考慮合理分配論據.
對立觀點型論說文常用句型 (可背誦，供寫作時模仿)
點明主題常用的句式
1．… has become a hot topic among people recently. Opinions vary from person to person.
2. There is an argument /much disagreement /no consensus of opinions among people concerning /over /as to /on…
3. Nowadays, people are divided on the question as to whether…
4. Different people have different views /perspectives on….
5. When being asked about …. Different people will offer different answers.
6. There is a public debate/discussion /controversy today about the problem of …
7. The issue of whether or not… has been widely argued /debated currently.
具體介紹兩種對立觀點的常用句式
1． Some people suggest /maintain /hold the opinion that…/ But /However/ While/ Nevertheless/Yet other people hold a different point of view…
2． Some people are inclined to think that… On the contrary/ In contrast, there are still many people who won’t agree, and they claim…
3． When it comes to … some people think/believe that… while others argue/ claim that the opposite/ reverse is true.
4． Those who criticize /oppose to /object to… argue that… But people who advocate /favor…, on the other hand, maintain/assert that…
1. Now it is commonly /generally/ widely/universally thought/ accepted/believed /held that …. But I wonder/ doubt whether…
2. To the general public / popular mind, … But despite/ in spite of / … I still believe ….
3. Nowadays, an overwhelming majority of people think that … Nevertheless, there are still some people of the opinion that…
陳述自己觀點的常用句式
1． For my part/ As to me/ As far as I am concerned, I’d like to agree to the former/ my favor goes to the first view.
2． I agree to the latter opinion to some extent.
3． I’ m in favor of …/ I’ m on the side of …
4． In my opinion, both sides are partly right. When we… we should take into consideration all aspects of the problems and then make the right decision.
5． There is probably some truth in both arguments/ statements, but…
二．問題解決型論說文結構模式
1．描述情況（問題）……分析原因……我的對策或看法
2. 提出問題…… 分析各種解決方法…… 結論
考生在動筆之前,應仔細閱讀提綱,弄清楚作文各段內容的要求,從而避免出現只分析了問題產生的原因,卻忘了提出解決問題的對策的情況; 還要避免錯誤地將分析解決問題的方法理解成為分析問題產生的原因.
考生在提出解決問題的方案時,切記要將方案和前一段中問題產生的原因相呼應,這樣整篇文章才會顯得結構緊湊,有理有據.
在列舉數個原因或對策時,切忌雜亂無章.可以用firstly, secondly, furthermore, finally 等連詞來保證整段文章的結構連貫性和條理性.
問題解決型論說文常用句型 (可背誦，供寫作時模仿)
引出話題的常用句式
1. Nowadays, …has become a problem we have to face.
2. Nowadays, more and more people are concerned about the problem…
3. Although… has brought convenience to us, many people have begun to realize that it is the source of trouble as well.
4. Recently, the rise in the phenomenon of … has drawn / aroused/ captured worldwide attention.
5. Recently, the issue/ problem/ question of… has been brought into focus/ brought to public attention/posed among public attention.
6. In recent years, many cities/ nations/people have been faced /troubled with the serious problem of….
7. With the increasingly rapid economic globalization and urbanization, more problems are brought to our attention.
8. Nowadays more and more people come to realize/be aware of the importance of….
9. Thanks to China’s reform and opening-up policy, the past two decades have witnessed great economic development and social transformation.
10. With the rapid/ amazing/fantastic development /growth/improvement of economy, great changes have taken place in….
11. One of the urgent /pressing problems /issues we are confronted with is that…
12. It is undeniable / There is no denying the fact that…has become the utmost concern among people nowadays.
13. Once in a newspaper, I hit upon/came across a reporter that ….
分析原因的常用句式
1. Here are many /several /a number of/ a variety of reasons for it. First…. Second… Finally….
2. The reasons can be listed as follows. For one thing, … For another…
3. What has possibly contributed to this problem? In the first place… In the second place….
4. Perhaps the main /primary/ most important reason is …
5. … is also /partly/ solely/ chiefly responsible for the problem.
6. It is no easy job to identify the reason for… which involves several complicated factors. For some… For others…
7. A number of factors could account for/ lead to/contribute to/result in/ be conductive to…
8. This problem may result from/ be attributable to/ be largely due to/ stem from a combination of factors.
9. The explanation for this phenomenon involves many complex reasons. For one thing,… For another…
10. Some people may think that … is to blame for this problem, but its causes go still/ far deeper.
11. It will exert a far-reaching /profound impact/ influence/ effect on…
12. Admittedly, it may create /give rise to /bring about a host of problems.
13. There are a variety of reasons for this phenomenon.
提出解決方法的常用句式
1. The first key factor to solve this problem is … Another key factor is…
2. People have found many solutions / approaches to dealing with this problem.
3. We can figure out many ways to relieve the present crisis.
4. Then, how should we solve this problem? Here are some suggestions, which may be of some help.
5. Faced with.., we should take a serious of effective measures to cope with the situation.
6. It is high time that…. Here are a few examples of some of the measures that might be taken immediately.
7. Obviously, if we ignore/ are blind to this problem, the chances are that/ it is most likely that/ there is every chance that … will be put in jeopardy.
8. We need to take a fresh/ clear look at this matter/ situation in a new perspective/ from a wider standpoint. Otherwise, we won’t come anywhere near solving it.
9. It is essential/ indispensable that proper actions/ effective measures should be taken to reverse this situation/trend.
10. It is hoped/ suggested that considerable/great efforts should be directed to/focus on…
11. There is no easy/immediate solution/ approach to the issue of…, but… might be beneficial/ helpful.
12. No effective/ simple solution can be at hand/ in sight to resolve/ tackle the problem of… But the general awareness of the importance of… might be the first step in the right direction.
三. 說明利弊型論說文結構模式
描述某一現象(事物)……分析其優點……分析其缺點……我的態度或看法
寫作要領: 在分別說明某一現象(事物)的優點或缺點時,切忌凌亂,一定要有條理.可以使用一些過渡詞或詞組,如firstly, secondly, finally;For one thing,… for another,… 在文章最后一段表明自己的態度或看法時,考生最好給出相應的理由或者提出更好的方法以減少某現象(事物)可能帶來的負面效應.
說明利弊型論說文常用句型 (可背誦，供寫作時模仿)
說明事物優點的常用句式
1. There are several advantages in/of .. The first/ biggest advantages is that…
2. Nothing / Few things can equal/ match with / be compared with … in terms of…
3. For all/ In spite of / Despite the disadvantages/ side effects, it has its compensating advantages/ beneficial effects.
4…. has a positive impact/ influence/ effect on people’s lives.
5…. is playing an increasingly important role in people’s lives.
說明事物缺點的常用句式
1. However, …, just like anything else, has its negative side as well.
2. Of course, the disadvantages can not be ignored.
3. However, it still has some drawbacks.
4. However, just as everything has two sides, … also has many disadvantages.
5. However, may also cause/ bring about/lead to /result in/contribute to some problems.
6. However, it’s often blamed for its obvious defects.
7. Everything has two sides,… is no exception.
8. As the proverb goes, every coin has its two sides/ no garden without its weeds/ every medal has its reverse….is no exception.
9. However, the negative aspects are also apparent/ obvious/evident. To begin with,… To make matters worse, ... Worst of all,…
10.The side effects… has exerted on human beings can be boiled down to several major ones as follows. First,… Second,… In addition,…
說明事物利大于弊的常用句式
1. As to me, I think the advantages outweigh/ carry more weight than the disadvantages.
2. Anyway, I still believe … has more advantages than disadvantages.
3. But for me, I think what is more important is its positive side.
4. The advantages of/ derived from… far outweigh/ are much greater than the disadvantages/ problems… entails.
四. 闡述主題型論說文的結構模式
1) 格言成語: 揭示蘊意…..以例證展開論證…..結論(號召或建議)
2) 一種現象…. 分析其中原因……我的看法(前景預測或評價)
3) 引出主題…..我的觀點…..總論
考生在舉例說明諺語或格言所包含的道理時,要保證例證的說服力,以及多個例證的有機連接時,切忌簡單地羅列幾個簡單的例子.一般最重要、典型的例子放在最前面以引起讀者的興趣。
寫作模板
1．Argumentation型題
1） some, others, I 型
（1）模板一
There is no consensus among the people as to the view of _________ (主題). Some people hold the idea that _______________________ (觀點A). A case in point is that _______________________ (支持觀點A的例子).
On the other hand, others may have a quite different view. According to them, ________________________ (觀點B). The most typical example is that _________________________ (支持觀點B的例子).
Weighing the pros and cons of these arguments, I am inclined to agree with the latter. Admittedly, the former point of view seems reasonable in saying to some extent, but the latter is more convincing.
（2）模板二
___________ (主題) is a common occurrence in our lives. The attitudes toward this issue vary from person to person. Some people tend to ______________ when they are asked _________________ (觀點A) because _______________________ (支持觀點A的原因). The most typical example is that ____________________________ (支持觀點A的例子).
However, others argue that ________________________ (觀點B). They point out that _______________________ (重申觀點B) for the reason that _______________ (支持觀點B的原因).
As far as I am concerned, I will choose to __________________ (你的觀點) because this choice fits my personality and my life-long belief.
2） My View 型
（1）模板一
When asked about ______________ (主題), some people hold the idea that _________________________ (觀點A). As far as they are concerned, _________________________ (展開觀點A).But I could not agree with them in several points. In my opinion, ______________________________ (觀點B). The reasons for my choice are listed as follows.
In the first place, ___________________________ (支持觀點B的理由1). In the second place, ______________________________ (支持觀點B的理由2).In the third place, _________________ (支持觀點B的理由3).
For the reasons mentioned above, I firmly believe ____________ (重申觀點B).
the idea that ______________________________ (支持觀點A的例子). And it may bring them_____________________________ (A帶給他們的好處).
In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing, _________________________ (我不同意的理由1). For another, _____________________________ (我不同意的理由2).
As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, I agree to the thought that ______________________________ (重申自己的觀點).
3）利弊型
（1）模板一
Nowadays many people prefer __________ (主題) because it plays a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows. On the one hand, ________________(主題的優點1). On the other hand, ___________________ (主題的優點2).
But everything can be divided into two. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ___________________ (主題的缺點1). To make matters worse, __________________________ (主題的缺點2).
Through the above analysis, I believe that the positive aspects far outweigh its negative aspects. Whatever effects it has, one thing is certain, ________ (主題) itself is neither good nor bad. It is the uses to which it is put that determine its value to our society.
（2）模板二
With the development of science and human civilization, many formerly unimaginable things come into reality. Some of them have positive effects on our life, but some are distasteful.The phenomenon of ___________ (主題現象) is an example of the former / latter one.
There are many factors that may account for it, and the following are the most conspicuous
aspects. To start with, ________________________________ (原因1). Furthermore,____________________________________ (原因2). Eventually,
______________________________________ (原因3).
寫作題目之變化：增加輔助要求，混淆寫作主題
在講述2011年12月四級寫作真題發生的變化之前，考生請觀察和比較下表中2011年6月與2011年12月的四級寫作真題的題目要求(Direction)與寫作大綱(Outline)。
從上述的表格對比中，考生可以看到，2011年12月四級寫作真題除了對文章字數有了新要求外，還有如下兩個比較顯著的變化。
1. 2011年6月的題目要求是直接告知主題，要求考生進行闡述。2011年12月的題目要求中增加了一個輔助要求，即要求考生對“戒煙是世上最容易的事情，我已經戒了幾百次了”(Quitting smoking is the easiest thing in the world. I’ve done it hundreds of time.) 這句話進行評論，并將其與文章主題進行聯系。
2. 2011年6月的寫作題目為利弊對比，要求考生針對網上購物的好處和壞處進行對比。而2011年12月的寫作題目其實是要考生論述一個問題的兩個方面：①完成偉大使命需要堅強的意志；②成為有用之才也需要堅強的意志。
面對以上兩大變化，不少考生會在細節上遇到以下三大困難。
1. 當考生看到文章的主題是“意志力”，而且又增加了評價“戒煙”這一輔助要求時，會很犯難，不知該從何處入手，因為他們發現自己平時準備的框架句基本用不上，如“近來有一種……的社會現象” “一些人認為……，另一些人認為……”等。
2. 考生可能不知如何將“戒煙”與“堅強的意志力”這個主題聯系起來。這個問題對于寫作經驗豐富、表達能力較強的考生來說不是問題，但如果考生英語基礎較弱，考前只是準備了一些框架句型，寫作時就會遇到很大困難。
3. 在寫作第二段和第三段時，考生會發現無法套用以往真題的寫作思路，通過利弊對比來完成寫作，而是需要分別從宏觀角度(偉大使命)和微觀角度(成為有用之才)來闡述“意志力”這一主題。考生還需要思考如何對“意志堅強的人才能完成使命”和“學生為何靠意志堅強才能成為有用之才”這兩個觀點進行延伸。
應對變化之策略：認真審題，學會延伸
面對這次四級寫作真題的變化，如果考生遇到了上面提到的三大困難，那么在寫作時須做到以下兩點：①寫第一段時，重視審題，學會改寫；②寫第二段和第三段時，學會寫延伸句，使內容充實。下面筆者就每一個段落的具體寫法做詳細講解。
第一段
本次寫作題目增加的輔助要求導致第一段的寫作難度加大。但是，考生如果認真審題并學會對題目進行改寫，就能很好地應對。
通過認真審題，考生可以發現本次寫作主題與輔助要求之間存在的關系。題目要求中的entitled (以……命名)暗示了本次考試的寫作主題就是該單詞后面的“Nothing Succeeds Without a Strong Will”，而題目要求中的commenting on (對……進行評價)則是暗示考生要對“Quitting smoking is the easiest thing in the world. I’ve done it hundreds of time”這一說法進行評價。如此審題之后，第一段的寫作思路就清晰了：對“戒煙”進行評價，然后引出“堅強的意志對成功很重要”這一主題。
形成寫作思路之后，考生就要具體思考如何著手寫第一段了。如果考生基礎差，可以通過直接改寫已知的文章題目“Nothing Succeeds Without a Strong Will”來完成第一段的寫作。考生只需用一個形容詞對“戒煙引言”進行定性評價，然后將文章題目略作改寫，說“意志力對成功很重要”即可。比如，考生可以這樣寫文章的第一段：
The saying that “quitting smoking is the easiest thing in the world and I have done it hundreds of times” is very interesting. But it does illustrate the truth that a strong will really matters for one’s success in anything.
如果考生想不到interesting等形容詞，也可以直接用題目要求出現的humorous來代替。這樣的寫法簡單方便，而且容易上手，對于基礎薄弱的考生而言是一個極好的選擇。
第二段
第二段要求考生論述“意志堅定的人才能完成偉大使命”這一觀點。建議考生寫這一段時采用“主題句+延伸句”的寫作思路：首先在段落首句點明主題，然后論述為什么意志堅強的人才能完成偉大使命。考生可以從以下三個方面來論述該段主題：①堅強的意志可以讓人忍受完成任務過程中出現的艱難困苦；②堅強的意志可以讓人以堅忍不拔的精神去探索；③只有意志堅強的人才能努力奮進，承擔責任，最終開辟自己的事業。考生可以這樣來寫第二段：
Only people with a strong will can achieve great things. With a strong will, people can endure hardship and challenges during the process of accomplishing their tasks. As a result, it is possible for them to cultivate a spirit of fortitude and explore a world full of uncertainties. Only with a strong will are they likely to strive for their goals, shoulder responsibilities and further their cause.
如果考生覺得這樣寫過于空泛，也可以利用舉例法對觀點進行延伸，只需要舉個成功人士的例子即可，比如將第二段寫成：
Only people with a strong will can achieve great things. Take Bill Gates for example: thanks to his strong will, he endured hardship and challenges during the process of creating the Windows computer system. As a result, he cultivated a spirit of fortitude and explored a world full of uncertainties. He strove for his goal, shouldered his responsibilities and created the Microsoft Company.
第三段
第三段的寫作與第二段類似，也是采取“主題句+延伸句”的寫法。寫主題句時，考生應強調意志力對學生來說同樣重要，然后根據題目要求，說明這種意志力主要體現在刻苦學習上。接下來，考生可以從以下三個方面論述“具有堅強意志的學生能夠收獲什么”：①意志堅強的學生能克服困難，獲得更多知識；②意志堅強的學生更有勇氣和毅力，更容易獲得分析問題、解決問題的能力；③意志堅強的學生更容易融入社會，在人才市場上更富有競爭力。比如，考生可以這樣寫第三段：
The same is true for students: students with a strong will usually work harder. By doing so, they can overcome difficult conditions and learn more. Additionally, with a strong will they may have more courage and persistence to improve their analytical skills and problem-solving ability. In this way, they can easily adapt themselves to society and become increasingly competitive in a tight job market.
整體備考之策略：固定模板框架，積累寫作素材
與往年相比，本次四級寫作真題的難點在于如何在首段將“戒煙”這一細節與文章主題“意志力”聯系起來。至于第二段與第三段的寫作，則與以往考試中“現象闡述型”的寫作題目并無多大差別，主要考查考生對主題進行延伸和展開的能力。那么，考生該如何備考四級寫作才能做到以不變應萬變呢？下面筆者就主要從兩個方面來探討。
1. 對于第一段的寫作，考生可固定模板框架，以不變應萬變。
所謂固定模板框架，并非是讓考生背誦“一些人認為……，另一些人認為……”這樣的套話，而是多總結在第一段寫作中經常用的表達。筆者建議考生多整理與“我支持”“我反對”“很重要”“要重視”這些內容有關的表達，這樣寫文章首段時就會有話可說了，如“I’m in favor of the opinion/remark that …”“I shed doubt to the opinion/remark that …” “… really matters”“Sb. gives priority to …”。
2. 對于第二段和第三段的寫作，考生需多閱讀、勤整理，積累素材。
簡歷是求職應聘的第一道門檻,在有限的空間內傳遞更多的有效信息,是簡歷成功與否的評價標準。以下是小編整理的個人簡歷的模板格式，以供大家參考。
個人簡歷的模板格式一：姓 名：
性 別： 女
年 齡： 22歲
婚姻狀況： 未婚
最高學歷： 本科
工作年限： 應屆畢業生
政治面貌： 共青團員
現居城市： 南昌
籍 貫： 江西
聯系電話： ×××××××××××
電子郵箱：
求職意向
工作類型： 全職
期望薪資： 2000-3000元
工作地點： 南昌市
求職行業： 建筑、房地產、裝修 餐飲、酒店、娛樂旅游 生產制造、包裝、印刷 金融保險、證券、期貨
求職職位： 出納/收銀 審計員 財務分析 會計
教育經歷
2012-09 - 2021-07 江西農業大學 財務管理 本科
專業描述： 希望找到一份與財務相關的崗位。 主修課程：成本會計，管理會計，審計學，稅法，中級財務管理，高級財務管理等
自我評價
校內外的學習與實踐是我具有良好的信息處理、團隊協作以及人際交往能力，財務專業知識也日益豐富，對待工作始終保持認真嚴謹的態度。自己本身性格沉穩細致，并且對財務工作有著巨大的熱情。
個人簡歷的模板格式二：姓 名：
性 別： 女
年 齡： 21歲
最高學歷： 本科
工作年限： 1年
政治面貌： 共青團員
現居城市： 廣州
籍 貫： 湖南
婚姻狀況： 未婚
聯系電話： ×××××××××××
電子郵箱：
求職意向
工作類型： 全職
期望薪資： 面議
工作地點： 南昌市
求職行業： 餐飲、酒店、娛樂旅游 金融保險、證券、期貨 批發、零售、物流倉儲 文化、影視、出版 服裝、紡織
求職職位： 應屆畢業生 會計 出納/收銀 銀行柜員/會計 業務員/銷售代表/業務代表
工作經歷
2014-10 - 2021-11 ××××投資咨詢有限公司 股票期貨操盤
工作描述： 股票期貨股指操作交易，控制風險、時刻提醒客戶，
教育經歷
2011-09 - 2021-06 廣州大學 會計電算化 本科
專業描述： 基礎會計、統計原理、經濟法、財務會計、成本會計、管理會計、公司理財、財務軟件、稅收基礎、財務報告分析、會計實務模擬實訓
自我評價
喜歡專研，不懂的地方一定要搞懂，對待工作還是比較認真，生活中也有懶的時候，做事比較極端要么不做，要么做好。
個人簡歷的模板格式三：姓
名：
年
齡：24 歲
性
別：女
婚姻狀況：未婚
最高學歷：本科
籍
貫：浙江
現居住地：浙江
求職意向
期望月薪：面議
工作性質：全職
期望地區：浙江
期望崗位：外貿業務員
教育經歷
2009-2010學年 校級二等獎學金 ××杯“最佳辯手” 國家勵志獎學金
2010-2011學年 校級二等獎學金 院級“三好學生” 英語專業四級(筆試) 英語專業四級(口試) 軍訓“優秀標兵” 國家勵志獎學金
2011-2012學年 校級三等獎學金 大學英語六級550分以上 上海中高級口譯筆試證書 國家勵志獎學金
工作經歷
××商務有限公司 備案專員實習
在該公司進行了為期一個多月的實習，從事備案專員的工作，負責認真審核客戶備案資料，打電話與客戶核對備案信息，郵寄備案材料。由此基本上了解一家公司的運作模式，各個部門的分工管理，在實踐中學會細致認真，耐心堅持。
自我描述
為人誠懇大方;學習能力、創新能力強;思維敏捷靈活;有很強的團隊合作意識;酷愛運動
1.為人誠懇大方。
性格偏于外向樂觀，樂于助人，座右銘：人可以被消滅，但絕不能被打敗。
2.學習能力、創新能力強。
在大學學習過程中，不斷探索自身發展的可能性，以及對將來職業的不斷嘗試。大三下學期，決定跨考北京理工大學心理
聯系方式
聯系電話：×××××××××××
關鍵詞：基礎英語課程；英語專業四級；嵌入式教學
中圖分類號：G623.31
一. 基礎英語課與英語專業四級考試的關系
英語專業四級考試（TEM-4，Test for English Majors-4），全稱為全國高校英語專業四級考試。自1991年起，國家教委委托上海外國語大學組織全國統一的英語專業四級考試，考察全國綜合性大學英語專業學生。考試內容涵蓋英語聽、讀、寫各方面。考試的范圍包括基礎階段教學大綱所規定的一至四級的全部內容。考試的目的是全面檢查已學完英語專業四級課程的學生是否達到教學大綱所規定的各項要求，考核學生運用各項基本技能的能力以及學生對語法結構和詞語用法的掌握程度，既測試學生的綜合能力，也測試學生的單項技能，同時也是評估教學質量，推動校際交流的一種手段。
考試共有六個部分：聽寫、聽力理解、完型填空、語法與詞匯、閱讀理解、寫作。
基礎英語課程是英語專業學生在英語基礎階段學習的主干課程之一，旨在全面提升學生的語言知識及語言運用能力，要求學生能夠準確、自然而流暢地運用所學的語言知識，并能根據不同的場合恰當地使用語言，掌握英語語音、詞匯、句法、修辭、語篇等語言知識。
分析基礎英語課教學和設置專業四級考試的目的可以清晰地獲知二者之間的密切聯系。基礎英語課是一門既發展語言能力， 又發展交際能力的實踐課，是英語本科專業學生必修的核心主干課程。從某種意義說， 基礎英語課教學的成敗極大地關系到英語專業人才培養的成敗。該課程是英語專業中最為基礎、綜合性最強的一門課程。基礎英語課教學中， 歷來以語言基礎（包括語言知識和語言應用能力）為重點， 注重聽、說、讀、寫、譯五方面語言能力的培養。而英語專業四級考試正是全面考查學生綜合運用各項基本語言技能的能力。若能以基礎英語課程為載體，將專四所測試的內容巧妙而有機的嵌入其中，則可以達到學生通過專四考試和提高語言能力的雙贏目的。
二. 基礎英語課與英語專業四級考試相結合的教學實踐方法
“專四的嵌入”要巧妙，甚至不著痕跡。 如：《綜合英語教程》第三冊第四單元Learning a Language 教學過程中可以嵌入介紹英語發展史和英國歷史講解英語中的外來語；利用多媒體課件增加材料的趣味性；通過播放電影《國王的講演》，《窈窕淑女》（My Fair Lady）來激勵學生的學習斗志和不屈不撓的精神，通過對兩部電影的配音提高學生專四的聽力水平；通過寫影評提高學生的專四寫作水平；通過閱讀英國歷史提高學生的專四閱讀能力；通過課文詞組語法的分析提高學生專四的完形填空和詞匯語法成績；通過第二篇閱讀文章提高學生對《希臘神話》的認識并引導他們閱讀西方文學經典；對關鍵句式have trouble in doing something進行嵌入式訓練，以提高學習效率；利用課堂嵌入閱讀21世紀報等新聞，提高學生新聞聽力的準確度。充分利用課程嵌入更多的有難度的專四練習，體現“循序漸進、精講精練、注重雙基、培養能力”的教學思想。
1. 聽寫
聽寫是語言基本功之一。聽寫測試要求聽寫測試要求考生把聽到的內容準確無誤地以筆頭的形式表達出來。基礎英語課上我們可以做一些聽寫練習，這項練習包括單詞詞組聽寫、課文段落聽寫、課文大意聽寫等。聽寫的關鍵在于速度和標點符號、單詞拼寫的正確度等，所以基礎英語老師一定要強調標點的正確使用和單詞的拼寫。為了保持上課的趣味性，老師也可以讓學生聽寫一些英語歌詞，電影臺詞，甚至常速的英語新聞。英音和美音發音的區別有時候也會影響學生的理解，所以也需要老師在課堂上重點講解。
2. 聽力理解
基礎英語課上可以結合課文的主題，下載一些原版的音頻和視頻內容，要求學生聽完后回答問題或者復述大意。建議大一學生可以用VOA的SPECIAL ENGLISH難度的材料，大二學生可以用原速的材料。聽力材料的內容可以作為課文的導入部分。
3. 完形填空、語法和詞匯
這三個部分主要考察的是學生的詞匯、語法知識及學生的綜合語言知識和技能。基礎英語教師必須分析出常考的語法和詞匯項目：如連詞、關聯詞、詞義辨析、詞匯搭配等。連詞典型涉及時間、條件、讓步、對比等；關聯詞典型涉及因果、轉折、對比、結果等；詞匯搭配典型涉及介詞、副詞與其他詞如動詞、名詞、形容詞的搭配等。在分析課文的內容的時候，一定要把生詞和常考的語法現象講透講細，并舉一反三地配合相應的練習加以鞏固，并要讓學生養成查紙質字典的好習慣。
4. 閱讀理解
教師在基礎英語課上可以協助學生安排合理的閱讀計劃，要求精讀和泛讀相結合，并積極發揮英語報刊雜志的作用，要求學生在課外有一定的閱讀量。實踐證明，基礎英語課上長期、系統的閱讀訓練與后期強化訓練相結合，考試時能獲得較好的效果。
5. 寫作
每篇基礎英語課文根據文體特點讓學生歸納出全文綱要，論證觀點的策略、步驟， 描述人、物的手段和方式。每篇文章都是學生寫作的模本，從遣詞造句、布局謀篇到修辭邏輯都提供了范例。對有的篇章可更換人稱寫出故事情節或文章大意，使學生逐漸習慣從不同視角表達同一內容。命題作文的形式可以多種多樣，如給出每段的首句，或各句的要求，或要求使用的單詞、短語等。便條寫作需要提供模板和多加練習。
三. 結束語
英語專業四級的成績與學生的就業和學校的教學質量息息相關。基礎英語課程是提高專四成績的最好的抓手和途徑。各位一線教師應積極探索有效的教學方法，將提高學生的英語實際運用能力和英語考試能力有機結合起來，提高教學的效率和質量。
參考文獻：
[1] 高等學校外語專業教學指導委員英語組四級考試大綱修訂小組.高等英語專業四級考試大綱[Z].上海：上海外語教育出版社，2004.
關鍵詞：黎河；電站；流道
1、工程概況
遵化市黎河四級水電站位于遵化市建名鎮境內，屬于灤河流域，利用引灤入津輸水發電，為一引水式水電站。電站工程裝機容量4800KW，電站引用流量60m3/s，設計水頭9.17 m，設計年發電量1423萬KWh，年利用小時2965小時。電站工程由橡膠壩、引水渠道、前池、壓力管道、廠房、尾水渠、廠區附屬設施、并網線路等組成。
該水電站為貫流式水輪機，貫流式水輪機是一種近似為直筒狀的流道臥軸式水輪機，水流在流道內基本上沿軸向運動，提高了過水能力和水力效率。貫流式水輪機適用水頭1～25m，它是低水頭、大流量水電站的一種專用機型。貫流式機組的高速水流通過流道才能運行發電，所以，流道的施工質量對工程使用壽命有著至關重要的影響。
2、流道模板的放樣與制作安裝
流道是一個方變圓的異型結構，一般不采用定型模板支立，通常采用現場放樣專門定做。
（1）在制作前，成立由項目技術負責人擔任組長的制作小組，由技術部門、質檢部門、測量部門、模板組的人員參加。
（2）由組長組織有關人員開會，分析圖紙、安排制作計劃。
（3）在工地選取制作平臺位置，要求地勢開闊、地基堅硬、距離安裝位置較近、運輸方便。
（4） 根據流道結構尺寸澆筑混凝土平臺，混凝土平臺厚度不小于10cm，由測量工用水準儀對混凝土面平整度進行嚴格控制。
（5）購置制作材料，最重要的是選擇鋼板。鋼板薄，雖然容易成型，但在澆筑過程中，容易變形，混凝土面不平順；鋼板厚，加工成型、運輸安裝困難，不易和上下游結構連接。經制作小組研究選用2mm厚鋼板材料。肋材選用30×30的角鋼，間距縱橫50cm，以保證在混凝土澆筑過程中模板不發生變形。
（6）在加工過程中，及時檢查制作質量和尺寸，加工成型后，對模板連接位置進行打磨平，并對有縫隙的位置進行修補嚴密。加工完成后，由組長組織有關人員驗收。
（7）安裝前做好安裝的一切準備工作，保證運輸安裝的質量和安全。
（8）安裝時，首先要清理倉面，測量人員全程跟蹤測量控制，保證模板按設計圖紙要求就位。模板工要對模板進行加固，防止在混凝土澆筑過程中移位，并且要與上下游結構平順連接。
3、流道澆筑方案
由工程技術部門制訂澆筑方案，并召開技術交底會，并對技術方案進行修改，確定的方案發至各執行班組。流道混凝土澆筑方案：工程分三層，五次澆筑。即第一層是底板工程，分三次澆筑，第一次主機段底板、第二次上游流道底板混凝土、第三次下游流道混凝土；第二層是澆筑立墻；第三層是澆筑頂板。
4、流道澆筑施工
第一步：澆筑主機段底板
從66.40m高程澆筑到67.90m的高程，混凝土方量95.01m3，從南側（左側）向北側（右側）一次滾倉澆筑到67.90m高程。
左右兩側不支立模板，上下游兩側是斜坡，所以也可不支立模板。木工組要考慮的是支撐模板埋筋問題，特別注意的是排水溝模板支立要牢固，要順直。
在綁扎完成底板鋼筋后，將主機段邊墻的鋼筋與底板鋼筋綁扎連接，要考慮下次分層高程處的鋼筋搭接問題，鋼筋綁扎要注意將接力器的二期混凝土鋼筋綁扎完成。
混凝土澆筑時用溜槽將混凝土拌合料送到溜槽底部，用0.5m3翻斗車運輸，倒在腳手板鋪設的鐵板上人工入倉鋪料，從左側向右側滿寬后退澆筑，根據澆筑的速度，架子組安排人員及時拆除腳手管及腳手板。
根據結構厚度（2m）及寬度（7m）掌握鋪料的順序，嚴禁下層混凝土拌合料初凝。拌合機拌合能力足以滿足滾倉要求（每米7.45m3），所以只要混凝土工在倉內鋪料合理，是不可能出現混凝土拌合料初凝現象的。
在澆筑長度5m左右時，抹面工即用木抹子大致抹平，待初凝前，用0.8m2壓光機壓實2～3遍，而后人工用鐵抹子抹面壓光。嚴禁在混凝土面鋪灑水泥漿及水泥砂漿，原漿壓面。
第二步：澆筑上游流道混凝土
上游流道混凝土長10.73m，寬7.705m，底板厚1.5m，混凝土方量174.01m3。
上游流道模板支立，首先將整體異型模板安裝就位，模板支立主要考慮長×寬×高=800×800×1000L的兩個預留孔，另外要考慮上游流道末端的二期混凝土模板加工及支立。
上游流道澆筑自上游向下游進行，由于底板厚度較大，混凝土拌合料鋪筑兩層滾倉，第一層鋪筑長度1.5m時（混凝土方量8.67m3）再鋪筑第二層（上層）混凝土拌合料，每層上層0.75m，按每小時10m3混凝土拌合料計算，這樣施工不會達到2小時，也就是混凝土拌合料不會初凝。
第三步：澆筑下游流道底板混凝土
在進行下游流道底板混凝土澆筑前，先澆筑水機鋼襯混凝土支墩。
此段長度16.335m，底板厚0.9m，混凝土方量91.64m3。
先支立流道模板，主要是支立外墻面的模板，其支立模板的高程要比底板頂高程高0.15m左右。
當模板支立完成后，再進行鋼筋的綁扎工作。鋼筋綁扎前，先進行倉內清理，將倉內的木塊、塑料、土塊等雜物清理干凈，在綁扎底板鋼筋同時將立墻豎筋綁扎。
架子搭設自流道下游向流道上游，總長17m。腳手板搭設寬度根據結構尺寸，每邊距離立筋0.5m左右，比混凝土面高0.5m左右，寬度4 m左右。
混凝土拌合料利用現有的溜槽下料，用翻斗車直接接料運輸到施工點，溜槽的出料口部位的立墻鋼筋比底板高0.5m左右，寬度1.5m左右，以保證接料順暢，下游流道底板混凝土澆筑自下游流道末端向上游滾倉澆筑，滿寬一層滾倉澆筑到底板頂高程，混凝土方量平均每米5.6m3。
第四步：澆筑立墻
這次澆筑是流道混凝土澆筑最重要的一步。自上游流道至下游流道末端總長33.49m，上游流道澆筑高程74.30m左右，下游流道澆筑高程73.50m左右，混凝土方量397.60m3，平均每米方量11.85m3。
模板支立工作量大，共602.35m2，由于流道立墻工程的重要性，所以要特別注意模板支立、加固的質量：①所有的模板接縫加密封條；②底面圓角部位要與底板連接牢固、順滑；③流道內的模板，圓角與平面模板連接要平順，嚴禁出現錯牙。
混凝土澆筑自上游流道口向下游流道末端，兩側的立墻同時滾倉澆筑，分層滾倉，高度1m左右，當下層澆筑2～3m時，再鋪筑上層混凝土拌合料，按此順序連續澆筑。
首先，在拌和機下游側搭設一個斜向馬道。上游流道到下游流道全長搭設腳手架，高程在78.10m左右，比頂板高1m左右，在腳手板吊串筒進行下料，每邊立墻吊串筒間距為3m左右。
混凝土拌合料用0.5 m3翻斗車行車腳手架馬道運輸到兩邊墻漏料斗處，倒在鐵板上，人工用鐵锨均勻下料。
第五步：澆筑頂板
長度33.49m，澆筑高程77.10m，混凝土方量282.06m3。
模板自上次混凝土澆筑完成，將流道所剩余的模板工程全部支立完成，流道內側將外加工的模板與定型模板連接，頂板的模板支立要特別牢固。
澆筑立墻完成后，腳手架不拆除只進行局部加固。
混凝土拌合料從斜向馬道由0.5m3翻斗車運輸到串筒集料斗部位，倒在鐵板上，人工用鐵锨均勻下料。流道頂板平均每米方量8.42m3自上游流道進口向下游流道滾倉澆筑。
【關鍵詞】多媒體教學，傳統教學，大學英語教學，大學四級英語
英語四級考試是響應國家教育部的等級考試政策而設立的，從大學開始，培養出可以突破語言障礙為中國的現代化發展與全球化進程做出重大貢獻的人才。英語作為全球化的語言，已經不容置疑的成為中國學生的第二外語，CET4考試無疑地成為突破這一語言壁壘的重要關口。而多媒體是現代化的智能工具，它已經正在越來越廣的被普及到社會的各個層面，而高校教育成為所媒體應用的廣泛領域。在英語學習中，我們要最大程度的利用多媒體的教學優勢，使學生在四級考試的戰斗中游刃有余，不僅是為了考試過關，更是成為一個具有國際化溝通水平的人才。而如何把多媒體這一現代化工具應用到英語四級的課堂教學中，則是本文所探討和分析的重點內容。
《大學英語課程教學要求》是當前大學英語教學的首要參考標準。國家教育部《大學英語課程基本要求》中對大學英語教學模式提出的要求是：“充分利用多媒體、網絡技術發展帶來的契機，采用新的教學模式改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式應以現代信息技術為支撐，特別是網絡技術，使英語教學朝著個性化學習、不受時間和地點限制的學習、主動式學習方向發展。”本文所探討的主要任務就是如何使多媒體與大學四級英語的課堂教學有效接軌。首先，我們要了解大學四級英語的教學現狀，才能對癥下藥，找出合理的多媒體教學模式。
1.大學英語四級教學現狀
1.1 大學生對于四級考試的態度。
年年歲歲考四級，歲歲年年人不同。每一年的四級考試中，作弊者有之，哭訴者有之，理直氣壯討伐者有之。除了英語學校或英語專業的學生，普通院校尤其是非文科類院校的學生，四級能過的屈指可數。四級考試在年年不過的大學生眼里好比洪水猛獸，而且影響學位證的正常頒發以及工作的競爭優勢。學生參加CET4考試只是功利性地想單純通過，達到學位證頒發的要求，奪得等級證書的數量，已在畢業后的就業競爭中占得一線之機。不僅是四級考試，六級、托福、雅思還有其他各種專業英語考試已經占據了學生的大部分時間。有人統計，中國學生花費在英語上的時間遠遠高于學習漢語的時間，這個時間從小學開始到大學畢業，英語的學齡高達20年，而隨著現在英語在學齡前兒童種的普及，這個數字在一直增長，如果要考博士甚至從事英語職業，問問幾乎會成為中國人的母語。我們并不排斥這一現象對漢語地位的威脅，但是，當我們在無頭無腦的學習英語的時候，有多少人是在靈活而高效的學，有多少學習英語的學生付出與回報成正比？問題的答案是值得我們懷疑的。
1.2 大學英語課堂是如何的。
在英語教學中，大部分老師現在人在沿用傳統教學模式，即以教師為中心的課堂講授式的教學手段。教學流程幾乎是流水線式的單詞-課文-作業。這樣三點一線是的教學模式是老一輩英語教師總結出來的經典模式。“粉筆+領讀”是所有的課堂工具。通過多年的英語教學觀察，這樣的方式并不能帶來多大的效果，而是好之越好，壞之越壞。中部溜的半吊子學生更是無心聽講，埋頭苦睡。這樣麻木不仁的課堂教學是每個老師所不愿意看到的。老師在唱自己的獨角戲，學生卻被即將到來的四級考試所困擾。
2.多媒體教學的必要性
從客觀上來說，多媒體這種新的教學模式是能給英語四級的教學帶來有利之處的。這一點體現在以下方面：
2.1 與傳統的灌入式英語教學模式相比較，基于網絡自動化的多媒體教學可以動態的展現出課堂教學的內容，比如圖像，聲音，新聞以及視頻，教師可以隨意自由的在英語四級的課堂上變換所要傳授的知識點。這種方式具有新穎性，趣味性，學生容易從“天方夜譚”式的傳統教學中解脫出來，重新對四級英語產生濃厚的學習興趣。學生也可以通過局域網下載與復習相關的考試資源，比如閱讀的素材，寫作的模板、聽力的資料以及口語的練習，這些傳統教學所做不到的復習模式完全可以從多媒體網絡上搜集到。
2.2 要從根本上解決大學生對四級考試復習的厭倦情緒，就必須從課堂教育上入手。我們已經發現，在傳統英語四級的教學中，老師占主動的位置，學生被動式接受知識。這種古板的教學模式完全是與外語四級的課程本質相脫離的。教師應借助多媒體和網絡為支撐的教學平臺，創設符合教學內容的真實情景，讓學生有內容可聽、有話可說，使其語言能力在實踐中得到鍛煉提高。
3.多媒體在大學四級英語教學中的應用
3.1 運用多媒體制作軟件鞏固四級詞匯。學生往往面對龐大的四級詞匯手足無措，除了傳統的盲目記憶，我們可以倡導在大學四級英語的復習教學中用Flas把四級詞匯繪聲繪色的表現出來。
3.2 網絡語音模仿。很多學生由于發音不標準，而大學的語音課又時間有限，教師完全可以在斯基復學的課堂中充分利用網絡教室（教師機、學生機、服務器和控制網而組成的計算機系統）對全體學生進行跟讀教學，互動的教學模式能使學生在英語四級復習中取得最佳的聽課效果。
3.3 圖文并茂的多媒體教學資源是廣闊的，學生可以進入各種英文學習網站進行自主性的探索。比如愛思英語網（http：//），12999英語網、人人聽力網、英語學習頻道等常用英文網站進行在線學習，不但可以在課外獲得很多英文知識點，也能拓展自己的視野。
個人簡歷模板
個人信息
xxx
兩年以上工作經驗|男|27歲
居住地：大連
電 話：
E-mail：jianli.
最近工作
公 司：XX有限公司
行 業：機械/設備/重工
職 位：模擬電路設計師
最高學歷
學 歷：本科
專 業：電子信息工程
學 校：大連交通大學
求職意向
到崗時間：一個月之內
工作性質：全職
希望行業：機械/設備/重工
目標地點：大連
期望月薪：面議/月
目標職能：模擬電路設計師
工作經驗
20xx/2 — 20xx/5：XX有限公司[1年3個月]
所屬行業：機械/設備/重工
設計部模擬電路設計師
1. 設計有挑戰性的模擬電路，比如ADC，DAC，filter，DC2DC和PLL等等。
2. 負責模擬和混合信號電路版圖設計，模擬電路模塊版圖設計。
3. 芯片版圖設計和布局布線、芯片版圖驗證。
20xx/6 — 20xx/12：XX有限公司[1年6個月]
所屬行業：機械/設備/重工
設計部模擬電路設計師
1. 完成設計文擋及項目歸檔工作。
2. 指導版圖設計工程師實現模擬電路的版圖設計。
3. 電路版圖的后仿真，制定新人培訓計劃表
教育經歷
20xx/9— 20xx/6 大連交通大學 電子信息工程 本科
證書
20xx/12 大學英語四級
語言能力
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)
通過政府門戶網站這個窗口，依托部門聯合和上下
聯動來實現網上辦事，真正為公眾提供實用便捷的一站式服務，一直是政府網站的“致命短板”。今年以來，青島市電子政務建設管理的有關部門開始著手攻打這場“攻堅戰”。他們力爭通過實現“部門間聯合辦理”和“市區街居四級聯動”的網上辦事功能，使政府網站成為真正意義上的網上政府。
制約“一站式”實現的問題究竟在哪里
隨著網絡的日趨普遍，政府應不斷加強公共服務網絡化發展以適應公眾越來越多的網上辦事。但種種原因的存在，使得政府網站無法通過資源的整合實現公共服務的“一站式”辦理。
首先，當前政府網站普遍存在的信息資源共享不夠的問題，制約了公共服務資源的整合。政府網站的信息孤島導致各個部門網站之間、部門網站與門戶網站之間存在大量相互封鎖的現象，彼此不能互聯互通，更無法互動。其次，政府網前臺和后臺數據庫之間缺乏有機的制度性聯系，政府網站中條塊整合仍存在技術和體制上的障礙等。這就直接造成目前不少政府網站的協調效益差，整體優勢發揮不力，不能實現網站的“一站式”作用。其中，最直接的表現是形式單一、跨部門跨行業間的辦事服務整合程度弱、上下級政府統一聯動的服務程度淺。
市、區、街道、社區居委會（或村委會）是政府面向企業、市民提供辦事服務所涉及的四個層級。目前，各級政府都有自己的門戶網站或服務窗口，并對可能提供的辦事服務事項了相應的辦事服務指南。但各級之間對同一事項辦理過程中的關聯關系相對較弱，而在實際生活中，有很多事項是需要“市區街居”四級政府部門或單位同時參與聯合辦理可以完成的。對這類辦事服務（即聯動事項）而言，分散性的政府服務方式給聯動事項的辦理帶來的一定的困難。
以青島職工退休認證為例。通常情況下，職工退休認證包括正常退休、特殊工種退休、因病退休、破產企業退休等4種類型。不同類型的退休認證根據企業類型的不同在辦理時涉及不同層級的部門。正常退休的認證，若原企業（不含外資企業）駐市內四區、嶗山區、黃島區、城陽區，則由企業報所在區社會勞動保險經辦機構核準；若原企業（不含外資企業）駐即墨、膠州、膠南、萊西、平度市，則由企業報所在市、區社會保險經辦機構審核后，再報市勞動保險經辦機構核準；外資企業則由企業報市勞動保險經辦機構核準。
單就“正常退休認證的網上辦理”而言，就存在多方面的問題：對用戶而言，由于退休認證的辦理條件較多，涉及政府層級較多，用戶無法通過訪問單一的政府門戶網站了解到退休認證的詳細信息，而需要分別訪問市、區、街道三級政府網站，花費相當的時間和精力；對政府而言，三級政府同時具有辦理退休認證的職能，且各級政府網站均有屬于各自環節內的辦理信息指南。由于網站之間的互通性較差，信息冗余較大，針對同一辦事事項的信息指南可能存在不一致的情況；三級政府均需要負責各自網站信息內容的更新與維護，也耗費了較大的人力物力。
多級聯動破冰“一站式”難題
解決上述問題的最有效途徑就是對各級政府網站聯動事項的辦事信息進行整合，一方面可以為用戶迅速提供準確的辦事指南，另一方面也可以減輕各級政府在網站信息維護方面的壓力。
公眾最關心的是獲得具體的服務和反饋，為更好地為社會提供“一站式服務”，青島市探索“市區街居四級聯動”網上服務。這種多級聯動網上辦事服務功能實現，必須建立在以下工作的基礎上：即針對不同的事項類型，市、區、街、居四級政府網站各自展現不同的事項信息內容。為保證用戶只需訪問市級網站即可了解到所有與市級相關的事項信息，市級網站需提供全部辦事事項的基本信息，并做好內容保障以保證網站信息資源的準確。具體的事項辦理指南（包括辦理條件、申報材料等）則根據辦理的不同環節分別在各自層級的網站展現，并由該部門負責內容保障。為了實現不同級政府部門之間的事項聯辦，市級網站需提供聯動事項辦理第一步的鏈接，并配好相應的辦理流程圖，并提供上級相關部門的辦理鏈接。
以“膠州市（注：青島市的縣級市）企業職工退休認證”為例。膠州市國有企業正常退休辦理認證屬于市級（青島市）承接下級（膠州市）的辦理事項。市級網站在展現退休認證辦理事項信息主要分成兩大部分：一部分為導航部分，主要提供辦事類型的選擇、正常退休認證基本情況介紹、相關政策法規及解讀等；另一部分為辦事信息，主要提供具體的辦理指南，包括申報材料、網上填報、資料下載等。
同時，四級聯動網上辦事的實現，還必須滿足以下四項條件：
一是依托各級政府網站共同辦理聯動事項需要遵循的原則。即統一入口原則：將門戶網站的辦事平臺作為統一入口，用戶通過訪問市級網站即可了解到所有聯辦事項的辦事信息與辦理指南；共享同步原則：各級政府網站的聯動事項實現信息共享，根據辦理流程實現各級政府網站之間信息的同步互動；統一管理原則：由市級政府統一負責聯動事項信息的管理，其他層級政府負責各自環節的具體事項信息。
二是整合市級、區級、街道、社區四級辦事事項，理出其中涉及多級聯動事項。建議選取教育、醫療、社保、住房等重點領域，選擇業務辦理量大、跨層級、服務提供主體保障情況較好的服務事項；明確辦理流程中的每一個辦理環節，同時整理各聯動事項的核心條件與輔助條件，為市級網站的事項導航提供信息資源。
三是定義規范。區、街道、社區按照規范填報信息，并由市級網站負責設計展現模板供區級及以下政府網站使用，從而保證各級網站形式的統一性與完整性。
四是做好網站內容保障。制定網站信息內容保障職責規范，各級政府按照規范要求保障其職責范圍內信息的準確性與實時性。
1.1梳理結構化客戶化的供電服務知識
為了使知識庫使用者快速定位到業務服務所需具體的知識信息，知識信息統一采集編輯按照不同范圍權限向各個服務渠道。必須建立結構化客戶化的供電服務知識結構，一是對知識信息做結構化拆分與組合，二是對知識進行客戶化的轉化和編輯。通過供電服務知識信息分類，知識點內容結構梳理，知識點信息屬性定義等多種方式對供電服務知識信息進行拆分和組合。從而達到按搜索條件快速定位到最需要的知識信息，按照各渠道的信息權限向不同服務渠道推送所需的供電服務知識信息。知識的客戶化轉化和編輯，是在知識結構化拆分和組合的基礎上，對已確定的知識結構內容的編輯和處理，將專業的供電服務知識內容轉化成客戶易接受、易懂的知識信息。知識的結構化梳理，主要是通過規范知識分類和建立結構化知識內容模板。
①多維度知識分類。多維度知識分類是指從業務、服務、客戶問題不同角度對供電服務知識進行分類。
②結構化知識模板。結構化知識模板是指對知識內容進行分項拆分組合，形成內容結構清晰的知識點。
1.2組建多級多渠道的知識運營管理架構
目前，知識運營管理涉及國網、省、地市、縣以及省市縣四級公司的業務銜接部門。在這四級的知識運營結構中，省級設立專門部門承擔著省供電服務知識的生產統籌、調度管控、應用分析、質量優化等職責，其他部門則承擔著銜接處理職能。在崗位的設定和人員的選拔方面，針對每個崗位制定詳細的崗位說明書，明確崗位職責、能力要求及任職資格。在崗位的績效管理考核方面，定義N項關鍵績效指標，并針對各個知識運營崗位進行了分解和明確權重。在績效管理數據的采集統計分析上，定義的管理報表能夠提供有效的支撐。
1.3設計具有自我優化能力的流程機制
在知識運營業務流程規范的設計上，對知識運營進行了知識生產協同和知識應用協同的劃分，對供電服務知識運營管理團隊和供電服務知識各渠道的使用者提出了要求和指導。在知識生產協同方面，從日常性知識生產管理和非日常性知識質量分析優化管理兩個方面對知識運營工作詳細的流程環節崗位銜接要求進行了具體的規范。達成了知識運營管理的閉環運行和知識運營機制在質量管理體系內的自我優化。在知識應用協同方面，對省級、營業廳、客戶服務現場、其他拓展渠道等6大供電服務渠道的供電服務知識應用對象、應用方式、應用流程與協同要求3個方面進行了規范和定義，提出了明確的應用要求，特別是建立了供電服務經驗知識反饋提煉與分享機制。
1.4部署多渠道支撐信息應用管理平臺
構建多渠道一體化知識庫管理體系需建設多渠道支撐信息應用平臺。系統平臺需包含應用層、管理層、系統層三個層面，并具備數據統計分析優化功能，從而支持信息多渠道的應用。
2多渠道一體化供電服務知識管理體系建設成果評估
知識管理運營體系建設是否符合實際業務運行環境優化的要求，需要通過實際運營來檢驗。通過分業務組研討、修訂、定稿的方式形成大家認可的業務運營規范；并通過培訓、工作輔導的方式達成了理念方法的傳遞與學習；最后采用抽樣試點，調查引導的方式驗證了新的知識運營管理體系的有效性。
2.1體系建設果緊緊圍繞知識運營業務范圍
知識運營業務范圍包括運營團隊管理、基礎知識結構管理、日常知識業務處理、知識應用、知識質量分析管理、知識庫工具平臺建設等多項業務內容。通過5項規范要求，從方式方法、職責流程、工具功能等方面為知識運營提供具體的業務指導。
2.2通過試點提升團隊能力初步優化知識運營結構
在整體知識管理體系建設過程中，通過有計劃的組織方案討論和知識運營方法培訓工作，通過分業務組討論和方案培訓的形式進行了咨詢理論方法傳遞，使知識管理團隊的知識運營能力得到了有效的提升。經過對當前知識庫應用數據的分析，抽樣選取6大知識點按照咨詢方案的指導進行了優化，最后通過問卷調查的形式檢查知識優化成效。
3結語
關鍵詞：現澆箱梁 模板 支撐系統 支架預壓
中圖分類號：U44 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（c）-0095-02
1 工程簡介
鄭州市中州大道與鄭新快速通道立交工程鄭新主線橋上部結構采用預應力混凝土斜腹板連續箱梁結構，標準橋寬為25.5 m。區段連續箱梁結構設計有兩種形式，除第五聯為變高段連續箱梁，其余為等高段箱梁。
依據設計圖紙、中州大道與鄭新快速通道立交工程施工依據相關技術規范、水文、地質情況，并充分結合現場的實際施工狀況，為便于該區段連續箱梁的施工，保證箱梁施工的質量、進度、安全，采用碗扣式滿堂支架組織該工程連續箱梁預應力混凝土逐段現澆施工。為保證架體設計的安全，以及計算的便利，架體搭設高度選擇鄭新主線橋17m，A匝道25m進行計算，箱梁截面選取最不利截面進行荷載統計及驗算。
2 方案設計
2.1 架體設計
滿堂式碗扣支架體系由支架基礎從上至下依次為：20 cm厚 C20砼層、50 cm厚級配碎石、素土分兩層，各層壓路機碾壓密實，沿線路中心向兩側留2%的橫坡，避免支架范圍內地面積水。支撐系統由Φ48 mm×3.5 mm碗扣立桿、橫桿、斜撐桿、可調節頂托、12.6號工字鋼（主楞）、Φ48×3.5 mm彎鋼管（翼緣模板固定楞）、10 cm×5 cm木方（次楞）、10 cm×10 cm木方（用作橫梁處次楞）組成；模板系統由側模、底模、芯模、端模等組成。底板工字鋼沿橫橋向布置（長方向沿縱橋向），直接鋪設在支架頂部的可調節頂托上，木方分配梁沿縱橋向布置，按凈間距10 cm鋪設至主楞上，上鋪竹膠模板；翼緣處工字鋼沿橫橋向布置，上鋪成形彎鋼管沿縱橋向布置，間距同立桿縱向間距，沿彎鋼管鋪設木方分配梁，間距10 cm，上鋪成形竹膠模板，翼緣處設垂直于模板的斜撐；箱梁模板采用定型大塊竹膠模板，模板直接鋪裝在木方分配梁上，并進行連接固定。
立桿：框架垂直承載桿。立桿上每隔0.6 m有一個插座，支架立桿步距為120 cm，底層縱、橫向水平桿作為掃地桿，距地面的高度小于30 cm。立桿上端包括可調螺桿伸出頂層水平桿的長度應不大于0.7 m，立桿頂部安裝可調節U型頂托，且該頂托應支撐在模版主肋的底部。立桿底部支立在底托上，底托安置在混凝土面層上，以確保地基均衡受力。
橫桿：框架水平承載桿。橫桿兩端各有一個橫插頭，在橋墩處支架兩端的縱、橫桿系通過墊木牢固拉結支撐在橋墩上。
剪刀撐：滿堂支架用φ48無縫鋼管做剪刀撐以增強其整體穩定性，支架的四邊與中間每隔4～5排立桿設置一道縱橫向剪刀撐，由底至頂連續設置，剪刀撐斜桿與地面夾角應在45 °～60 °之間，斜桿應每步與立桿扣接。當架體搭設高度在4.8 m以下時，應在架頂部設置連續水平剪刀撐，當架體搭設高度在4.8 m及以上時，兩端與中間每隔4排立桿從頂層開始向下每隔3步設置一道水平剪刀撐，水平剪刀撐宜在豎向剪刀撐斜桿相交平面設置，剪刀撐斜桿接長采用搭接，搭接長度大于1000 mm，對接點分在不同跨且長于500 mm，與主節點距小于1/3跨。斜桿與立桿或水平橫桿采用旋轉扣件固定且扣件中心與主節點距離小于150 mm。
根據箱梁施工技術要求、荷載重量、荷載分布狀況、地基承載力情況等技術指標，通過計算確定，架體立桿布置：鄭新主線2.8 m橫梁處：橫橋向間距90 cm、60 cm兩種布置方式，縱橋向間距30 cm；鄭新主線2 m橫梁處：橫橋向間距90 cm、60 cm兩種布置方式，縱橋向間距60 cm；鄭新主線梁變高部分：翼緣部位、箱室部位橫橋向間距90 cm，縱橋向間距60 cm；腹板部位橫橋向間距60 cm，縱橋向間距60 cm；鄭新主線梁等高（2 m）部分：翼緣部位、箱室部位橫橋向間距90 cm，縱橋向間距90 cm；腹板部位橫橋向間距60 cm，縱橋向間距90 cm。其他匝道在橫梁、腹板、翼緣與箱室處的布置方式，與鄭新主線一致。
曲線箱梁布置時，以折線代替設計曲線，故支架由若干折線段組成，折線間用扣件鋼管加密連接（縱橫間距不大于60 cm），折線長度需保證該段折線與設計曲線所形成的平面弧的矢高小于3 cm，經計算：
鄭新主線曲線半徑R=600 m時，折線長度L
A匝道圓曲線半徑R=120 m時，折線長度L
B匝道圓曲線半徑R=420 m時，折線長度L
C匝道圓曲線半徑R=1000 m時，折線長度L
D匝道圓曲線半徑R=375 m時，折線長度L
2.2 架體預壓
2.2.1 支架預壓目的
為保證箱梁砼結構的質量和施工進度，鋼管腳手架支撐搭設完畢后進行預壓處理，以消除支架、支撐方木和模板的非彈性變形和地基的壓縮沉降影響，同時取得支架彈性變形的實際數值，作為模板的預設值數據設置的參考。
2.2.2 支架預壓方法
在施工箱梁前需進行支架預壓和地基非彈性變形試驗，采用逐孔滾動預壓。在安裝好底模后，可對支架進行預壓。預壓重量為設計荷載（箱梁混凝土自重）的110%。加載時按照30%、60%、100%、110%預壓重量分四級加載，預壓荷載有現場技術員在支架搭設完畢后對施工隊進行交底，并在預壓時，現場指導，加載時加載重量的大小和加荷速率與地基的強度增長相適應，待地基在前一級荷載作用下，達到一定固結度后，再施加下一級荷載，特別是在加載后期，必須嚴格控制加載速率，防止因整體或局部加載量過大、過快而使地基發生剪切破壞。在預壓前對底模的標高觀測一次，在每加載一級后預壓的過程中平均每2 h觀測一次，將預壓荷載按加載級別卸載后再對底模標高觀測一次，預壓過程中進行精確的測量，測出梁段荷載作用下支架將產生的彈性變形值及地基下沉值。同時在支架外側2 m處設置臨時防護設施，防止地表水流入支架區，引起支架下沉。測出各測點加載前后的高程。
加載用鋼筋或水泥塊過磅后均勻堆碼，用吊車分碼吊至支架頂，由人工配合擺放，分層堆碼，堆積高度不易過高，小于3 m為宜，架體預壓見圖1。加載中由技術人員現場控制加載重量和加載位置，避免出現過大誤差而影響觀測結果。預壓應避過雨雪天氣，防止沙袋重量變化，影響預壓過程。
2.2.3 測量方法
橋跨支架預壓前，在橋跨底板和架體地基對應位置上布置沉降觀測點，按照L/2跨中、兩端L/4跨中布置。沉降觀測點于底板和翼緣板同斷面按同間距布置。鄭新主線：布置7點，見圖2，其中箱梁橫斷面圖中三角形點為沉降布置點。
支架搭設完成后，在支撐體系的龍骨上進行預壓。預壓采用砂袋預壓的方法。預壓重量按箱梁自重110%計算。預壓過程中分30%、60%、100%、110%四級加載和多次觀測，觀測支架變化量采用每4 h觀測1次，沉降觀測穩定后進行卸載，穩定標準為連續24 h沉降變化±1 mm。預壓時間采用預壓2 d，穩定1 d。預壓盡可能模擬箱梁的受力狀態進行。卸載過程和卸載完畢亦進行觀測，結合預壓觀測及設計預拱度重新測量調整方木標高，設置架體變形量。
2.2.4 預設變形量
梁體在自重和預加應力荷載作用下產生豎向位移，根據設計說明，箱梁不需設置反拱，但在施工中需考慮支架的彈性變形，利用支架（底模）調整標高。
2.2.5 支架調整
架體預壓前，支架（底模）按照計算標高調整，確保支架各桿件均勻受力。預壓后架體在預壓荷載作用下基本消除了地基塑性變形和支架豎向各桿件的間隙即非彈性變形，并通過預壓得出支架彈性變形值，根據實測的支架變形值，結合設計標高，確定和調整梁底標高：梁底立模標高=設計梁底標高+支架彈性變形值+非彈性變形+地基塑性變形。
2.2.6 預壓重量計算（以49m箱梁為例）
整跨混凝計875.5 m3。（875.5 m3包含翼板砼方量，預壓時一般不計翼板方量，本工程考慮預壓質量，計算翼板砼方量），折算每跨鋼筋混凝土重量是2321 t。預壓重量分別按照每跨鋼筋混凝土重量的30%，60%，100%，110%分別進行預壓。
3 質量保證措施
3.1 模板支架搭設保證措施
（1）滿堂架搭設前將基礎地面鋪筑好，承載力達到設計要求，腳手架必須配合施工進度搭設。（2）每根立桿底托必須牢固坐落在砼面層上，掃地桿縱橫向都須設置；立桿要豎直設置，不得彎折，2 m高度的垂直偏差最大為15 mm。（3）考慮各種不利因素的影響，支架縱橫向均勻設置縱向剪刀撐，支架的四邊與中間每隔5排立桿設置一道縱橫向剪刀撐，由底至頂連續設置，兩端與中間每隔4排立桿從頂層開始向下每隔3步設置一道水平剪刀撐，以確保整體穩定。剪刀撐的斜桿接長采用搭接，搭接長度不小于1m，采用2個以上的旋轉扣件固定，扣件的邊緣至桿端距離要大于100 mm。
3.2 模板支架拆除措施
（1）箱梁模板的拆除必須待混凝土達到設計或規范要求的脫模強度。拆除時應保證混凝土表面及棱角不因拆模而受損傷時方可拆除。箱梁張拉前，腹板模板應松開。（2）先拆梁側模再拆梁板底模，箱梁底模板拆除應先降低頂托，空出工作面，用倒鏈輕輕拉動模板，然后用木錘輕輕擊打多層板，拆除一塊，逐步一塊一塊拆除，注意不要使其自由下落，應用繩索吊下。（3）拆下的模板應及時清理粘結物，修理并涂刷隔離劑，分類整齊堆放備用；拆下的連接件及配件應及時收集，集中統一管理。（4）模板拆除后，再拆除滿堂腳手架，先拆除最上一步水平桿，空出工作面，再逐步往下拆除立桿，應注意鋼管應人工傳至地面，不得隨意扔下。
4 結語
鄭州市中州大道與鄭新快速通道立交工程鄭新主線橋上部結構施工采用碗扣式滿堂支架組織該工程連續箱梁預應力混凝土逐段現澆施工，保證箱梁施工的質量、進度和安全，從而保證了整個工程的順利進行。
參考文獻
[1] 建筑施工碗扣式鋼管腳手架安全技術規范（JGJ166-2008）.
[2] 建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術規范（JGJ130-2011）.
[3] 混凝土結構工程施工質量驗收規范（GB50204）.
通過與院內系統共享基礎數據保障了數據來源的準確，通過規范數據集解決標準化問題，提供更加便捷準確的數據采集方式，既為感染監控提供數據支持，同時也為院外系統提供接口數據，便于使用文件導出導入方式實現直報。 數據的預處理 預處理方式包括3類，第1類是原有系統的標準化數據，經過數據完整性和有效性（如去除NULL值、零值或無意義的值）判斷可以直接利用，如HIS中的患者主索引信息，LIS的檢驗結果，手術麻醉系統的手術開始時間等。第2類是需要進行數據預處理方可使用的數據，如LIS中的微生物培養結果，需要進行格式與數據字典的調整；手術記錄中的切口類型將XML內容以標準化字段形式存儲于數據庫中，以便進一步統計分析需要。第3類則是需要新增的數據項，一般按照接口規范設計，盡量采用通用字典，如傳染病卡上報的患者住址要包含省、市、縣、鄉四級標準代碼，則新增這四級地址數據并采用國標字典。如果內部已有字典與外部接口提供的字典不同，則需要新建對照關系。 技術特點 根據上報卡種類繁多，填報內容會經常變化的特點，采用電子病歷模板編輯器來完成上報卡的內容設置，將填報的數據項轉化為模板的數據元素進行處理。由于編輯器提供了單選、多選、錄入提示、關鍵詞、病歷現有數據提取（如提取檢查信息、檢驗信息、醫囑、生命體征、癥狀和體征模板的調用）等功能，提高了填報內容的快捷性和準確性；而且，通過模板的制作配合，標準部分模板采用統一更新升級方式，自定義部分由感染管理人員維護，可根據需要增加修改各種上報材料，無需技術人員介入，方便了功能擴展。監測條件是本系統運行的基礎部分，貫通整個系統；系統的各個模塊均根據監測條件進行患者篩選；其中監測的條件包含數值大小比較、字符匹配比較、字符包含比較、日期比較等類型，監測條件可以通過邏輯運算and、or進行組合，以適應數據來源與數據格式的多元化；監測條件還能指導系統模塊采集數據的來源以及數據采集的方式等，這種設計為管理人員提供了可配置、可擴展的目標監測方法。
系統的結構設計按照感染管理的整體目標，在上述數據處理的基礎上，設計系統架構，程序功能覆蓋感染監測，上報、規則維護、報表統計等多個模塊。 傳染病及醫院感染上報模塊 將該功能配置在門診及住院醫師工作站上，符合醫師工作習慣。通過與HIS的集成，上報卡會自動關聯HIS中已有的患者基本信息、門診／住院就診信息，以及上報醫師的科室、姓名等信息，醫師只須在報告界面上作少量選擇即可完成填寫。將上報卡設計成3種狀態：編輯中、已審核、已上報，便于不同處理階段的查找定位。報卡完整與邏輯檢查是提高傳染病報告質量的方法［5］。通過對上報卡模板的規則設置可以實現在保存提交時系統的自動判斷，包括必填項設置（如必須填寫上報者聯系電話）、級聯項設置（如患者年齡若＜15歲，則家長姓名必填）、級聯模板設置（如診斷為結核性胸膜炎必須填寫三聯轉診單，診斷為艾滋病必須填寫傳染病附卡），提高上報工作的效率與上報內容的質量。 審核管理模塊 管理人員從上報卡列表中選擇進行詳情查閱，對合格上報卡進行審核通過操作；對存在問題的上報卡填寫不合格原因，進行退卡處理，返回給填報醫師，在醫師再次提交前可以隨時查詢修改保存。經審核通過歸檔的上報卡傳至中間服務器，傳染病卡可以通過中國疾病預防控制中心的網絡直報系統自動上報，醫院感染上報卡則直接傳至北京市醫院感染管理質量控制和改進中心，有效縮短指定信息的上報時間，降低漏報錯報的概率。對于上報卡可按照科室、日期、卡類型、卡元素內容進行綜合條件查詢。通過權限配置，管理人員可在審核上報時，通過電子病歷瀏覽工作站調閱上報者的臨床資料（病歷、病程記錄、檢驗檢查結果、醫囑等）進一步了解患者情況。 目標監測模塊 通過定義監測條件，能夠完成包括針對檢驗結果、體征參數、醫囑內容、手術名稱等目標的實時監測，檢索出符合監測條件的患者，并立即進入病歷瀏覽功能可以詳細地查詢該患者的住院病歷，內容包括病歷首頁、病史、體格檢查、病程記錄、臨床醫囑、檢查檢驗報告等。
通過該功能可以進行醫院感染前瞻性調查，將篩查出的重點關注病例導出后到臨床調查。例如醫囑內容監測，由于醫囑數據包括了用藥、治療、檢查、操作、手術等信息，可以通過條件的設置完成對關注目標的監測。如對使用“頭孢菌素類”藥物、同時伴有“動靜脈插管”、并停止“中心靜脈護理”的易感因素進行監控，就可以通過設置上述3個醫囑檢索條件并使用“and”邏輯運算進行組合查詢。 系統維護模塊 上報卡模板維護：可進行上報卡文本內容、固定元素類型（如單選、多選、日期時間）及字典（如傳染病類型、患者職業、易感因素、介入性操作）等的設定。邏輯規則維護：為加強上報內容的邏輯校驗功能，可進行卡規則維護：設定必填項、元素值邏輯判斷、卡與卡關聯填寫判斷等。監測條件維護：支持用戶自定義監測條件，存成模板，在監測分析時載入調用。對于復雜的組合條件的監測，既提高工作效率，又有利于信息積累形成知識庫。 統計分析模塊 統計分析是管理科研必不可少的環節。系統支持對上報時間、上報科室、上報卡種類，上報卡項目進行檢索統計，還支持上報卡項目的檢索條件組合以及對符合各類感染監測條件的患者例數進行統計，并將上報卡的內容詳情、患者基本住院信息等查詢結果導出為Excel、XML等格式的文件。
作者：李維 奚蓓蓓 單位：北京大學第三醫院信息管理中心
