時(shí)間：2023-05-29 18:03:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇三角紙折法，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
針對這一現(xiàn)象，我在中考復(fù)習(xí)課上注重以下幾點(diǎn)：1.讓我教，不如讓你思；2.讓我講，不如讓你說；3.讓我動，不如讓你“玩”。下面呈現(xiàn)一節(jié)復(fù)習(xí)課的案例。
一、教學(xué)案例
活動體驗(yàn)一：欣賞折紙作品，做折紙游戲，引出課題
做一個折紙游戲：折一個紙飛機(jī)，比一比誰折得紙飛機(jī)最漂亮，飛得最好。
思考問題：為什么這架紙飛機(jī)飛得成功，在折得過程中包含了什么數(shù)學(xué)知識？
活動體驗(yàn)二：用折紙的方法折一條線段的中點(diǎn)、折一個角的角平分線，發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。
請學(xué)生展示折疊過程，并讓學(xué)生回答。
學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：
1.折紙中蘊(yùn)含了軸對稱的性質(zhì)。
2.對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等。
3.對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分。
活動體驗(yàn)三：用一張矩形紙片折一個等腰三角形，并證明折法的正確性。
學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的紙張，動手操作。
學(xué)生展示折等腰三角形的過程，其折疊的方法有很多種，選其中一種加以推理驗(yàn)證，挑兩個學(xué)生板演。
活動體驗(yàn)四：用一張矩形紙片折一個等邊三角形，并說說折法。
由折等腰三角形過渡到折等邊三角形，其折疊的方法也有很多種，學(xué)生上臺展示折等邊三角形的過程，同時(shí)解說其推理過程。
（學(xué)生展示時(shí)，教師課件演示同步配合）
活動創(chuàng)新：沿著等邊三角形底邊上的中線剪開，驗(yàn)證一個銳角為30°的直角三角形的三邊關(guān)系。
活動拓展：沿著等邊三角形底邊上的中線剪開后得到兩個特殊的直角三角形，拼一拼可以得到哪些特殊的多邊形，并試求一種多邊形的對角線長。
（各小組上黑板展示拼圖，得出共有六種情況）
選取其中的一種讓學(xué)生推理求解，其余的幾種情況求對角線的長由學(xué)生課后完成。
拓展應(yīng)用：利用軸對稱的性質(zhì)，解答往年的中考題目中有關(guān)的折疊問題。
活動內(nèi)容和目的：
活動體驗(yàn)一：通過欣賞折紙作品，激發(fā)學(xué)生折紙的欲望，再通過做折紙游戲讓學(xué)生感受到折紙中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出課題。
活動體驗(yàn)二：學(xué)生通過動手折線段中點(diǎn)、折角平分線，既發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題（折疊的本質(zhì)是軸對稱變換），又對軸對稱相關(guān)知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)與回顧，起到熱身的作用，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。
活動體驗(yàn)三：利用體驗(yàn)二的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與合情的推理能力。
活動體驗(yàn)四：學(xué)生通過會折等腰三角形過渡到再折等邊三角形，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
活動創(chuàng)新：通過學(xué)生動手折、剪紙的活動，讓學(xué)生充分感受到幾何圖形是可以折出來的，還可以通過折紙驗(yàn)證幾何圖形的性質(zhì)。
活動拓展：通過學(xué)生動手折、剪、拼紙的活動過程，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又復(fù)習(xí)鞏固了多邊形的相關(guān)知識。
拓展應(yīng)用：求線段的長度、求面積、求角的度數(shù)及判斷圖形的形狀是矩形中常見的折疊問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和會用方程的思想解決問題的能力。
二、教學(xué)反思
折紙活動本身能喚起學(xué)生很多美好的回憶，如折紙飛機(jī)、紙帆船、千紙鶴等。另一方面，折紙活動又是一種有效的操作活動，學(xué)生可以通過自己動手操作來感悟圖形的幾何性質(zhì)，運(yùn)用圖形運(yùn)動去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。而且折紙活動本身也承載著許多重要的幾何問題，可以提煉出更一般的幾何方法，它對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心與探索精神有重要的價(jià)值。通過設(shè)計(jì)折紙活動讓學(xué)生動手實(shí)踐，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的樂趣，教師對教與學(xué)的方式也有了新的認(rèn)識。
小王冠是小朋友們都喜歡的東西，是公主的王冠，也可以是王子的王冠。下面就來教大家折最簡單的王冠的折法，一起來學(xué)習(xí)吧。
準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備一張正方形的彩色紙，顏色依據(jù)個人喜好
1、通過對角線找到這張紙的中心點(diǎn)，然后將四個角向中心點(diǎn)折，折出四個三角形，整張紙成為一個小的正方形。
2、將整張紙翻轉(zhuǎn)一次，然后將下邊往上折，沿著正方形的中線。
3、將上面一邊往下折，同樣沿著正方形的中線。
4、將這兩個突出的三角形立起來。
5、把兩個底邊的長方形一角向里折，出現(xiàn)小三角形。
6、立起來的兩個三角形向上下兩邊分開壓下去。
7、從兩個三角形的相接處向里打開，壓出正方形的樣子。
8、將整個部分翻轉(zhuǎn)過來，王冠就大致完成了，稍微調(diào)整形狀即可。
1、準(zhǔn)備正方形的紙，按對角折和對折的方法折好，將彩紙變成雙三角形，將兩邊的小三角向頂點(diǎn)方向折。
2、將兩個小三角向下翻成正方形，翻面重復(fù)操作，將上面三角的頂點(diǎn)向下折，在中間褶皺位置處向外翻，另一側(cè)重復(fù)操作。
3、反過來將剛折的小三角形豎起來，并從三角形的縫隙中往底部壓，中心點(diǎn)和正方形的頂點(diǎn)相接，另一側(cè)重復(fù)操作，用牙簽卷彎邊角形成花瓣。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
美麗高貴的郁金香原產(chǎn)我國古代西域及西藏、新疆一帶，早在1300多年前，大詩人李白就留有“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光”的詩句。下面是小編分享的郁金香的折紙步驟圖解，一起來看一下吧。
準(zhǔn)備一張正方形手工紙，沿著對角線折成三角形，再對折一次成小三角形，如圖所示。
然后將手工紙展開，以中心點(diǎn)為中心，將四個角如圖所示折起，然后再按照對角線折起，如圖所示
折出折線還原，再對折成矩形，按照圖片所示折起一個小三角，另一邊也折起一個三角，四邊相同，都折起。
然后打開，將折的三角折痕向后壓，如圖所示，四邊按相同方法向后壓，折成如圖所示
合攏成如圖所示，將下面三角向上折，折出折痕
然后打開，按照折痕，底部成正方形，將中間縫隙處用膠水粘合，郁金香花瓣做好了。
拿出一張正方形折紙，沿對角線對折，然后如圖所示，沿著一頭折出三角，再沿著另一頭對折，折出的圖形再對折，郁金香的葉子做好了。
再拿出一張方形折紙做郁金香的莖。為了節(jié)省，我把折裁成兩半，然后卷成莖。
將莖的一頭用剪刀剪成兩片，做成花托，涂上膠水，將郁金香花朵粘上去，再將葉子粘上去，一朵郁金香就做好了。
按照此法，多做幾支，郁金香花束就做好了，擺在辦公桌、餐桌都是不錯的選擇。
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我最喜歡鴿子了。鴿子是和平的象征，是和平的使者。看著它在天上自由自在地飛翔，我心里就有一種安寧、幸福的感覺。
美術(shù)課上，我學(xué)會了折飛鴿。下面，就讓我來介紹一下飛鴿的折疊過程吧。折飛鴿所需的材料、工具十分簡單，只需要一張正方形紙，一支水彩筆就夠了。
首先，把正方形的紙沿對角線對折，成為兩個重疊的直角三角形。
其次，把直角邊平均分成3份，在靠近斜邊的1/3處，把兩個重疊的直角邊往斜邊折。按照這個辦法，把上方小直角三角形翻開，使這兩個小直角三角形組成一個菱形。
接著，我豎著拿著紙，從中間對折，做成鴿子的身體。再折鴿子的翅膀，這時(shí)，紙還是豎著拿，把下面的兩個梯形分別向上折，鴿子的翅膀就展開了。一只展翅欲飛的鴿子仿佛就要從我的手中飛走了。不過，還別得意，鴿子的頭還沒完工。
最后這一關(guān)難度可就大了。先捏住鴿子的翅膀，我們就可以看見鴿子身體兩端各有一個三角形。其中一個可以當(dāng)尾巴，另一個可以做成鴿子的頭。在左邊三角形的角的旁邊畫一條虛線，使它成為一個小三角形，再沿著虛線往里邊一按，一挑，一拉，鴿子的頭就完成了。我拿起了彩筆把眼睛勾畫出來。一只栩栩如生的鴿子就展現(xiàn)在我們眼前了。
望著這展翅欲飛的鴿子，我的腦海中又浮現(xiàn)了幾天前在電視上看到的關(guān)于伊美戰(zhàn)爭的新聞?，F(xiàn)在伊美戰(zhàn)爭不斷升級，造成了大量的人員傷亡，那里的兒童根本無法正常上課……想到這里， 我不禁希望：希望我的這只小鴿子能展翅高飛，快快飛到那里，給那里的人們帶來和平，為他們帶走沖突與戰(zhàn)爭，給那里的兒童送去歡歌與笑語……
可愛的小飛鴿，帶上我們美好的祝愿——快快展翅高飛吧！
1．找一張正方形的紙，左右對折，得到一個折痕；
2．左右兩邊朝中間折痕處折；
3．把上面的兩個角折下來再恢復(fù)，得到兩道折痕；
4．把這兩個角壓回到里面；
5．在折的地方折一道折痕，兩條邊長相等；
6．在剛才折痕的上方再折一道折痕，兩條邊長相等；
7．再折一道折痕，折完后再折兩道折痕；
8．虛線正折，虛點(diǎn)線反折；
9．再進(jìn)行折疊，再展開，得到一道折痕；
10．再像這樣折疊，展開后同樣得到一道折痕；
11．三角形按虛線進(jìn)行折疊；
12．把大三角形往前折；
13．再把三角龍嘴上的角折出來；
14．再折出兩道折痕，注意這次的邊長比為4比1；
折紙最簡單，可以折紙花。
玫瑰需要準(zhǔn)備的材料：彩紙、剪刀。
具體步驟：
首先，正方形橫豎都對折，留折痕，然后對折一下中間折上去一條，寬窄自定1厘米左右打開后；然后，另一邊也重復(fù)以與斜線的交叉點(diǎn)為依據(jù)將2對折成正方形，頂點(diǎn)向兩條的交叉點(diǎn)折，留折痕，按黃線留折痕，其他3個角同樣操作現(xiàn)在的折痕；之后，按照折痕將中間開始聚合從上往下看的樣子在兩點(diǎn)之間留折痕翻過去，開始聚合按折痕慢慢聚合聚合收攏；最后，底下往上折然后打開整理即可。百合所需材料：彩紙。
具體步驟：
沿中心骨折，對角線三折后展開，留下折痕按照三折線折疊好；折成三角形，其他三處折法相同向中間對折，然后打開；兩邊向正中間對折后展開，在下方留下骨折線再向上折，其他三處折法相同；將三角形折到里面，展開后折進(jìn)去，其他三處折法相同，之后翻到側(cè)面，向中間對折，其他三處折法相同；展開向外翻即可。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
簡單康乃馨的折法圖解
康乃馨是在母親節(jié)送給母親送花的最好選擇了，1907年首先以康乃馨作為母親節(jié)的象征，所以康乃馨被大家稱為獻(xiàn)給母親的花，很多國家把康乃馨做為國花。
折紙康乃馨材料：一張正方形的紙、一把剪刀
如何折康乃馨：
第1步：對折三角形2次（注意單面色彩的紙張，有顏色一面折向內(nèi)）
第2步：
把三角形翻開，在翻開的地方折，另一面同樣
第3步：
左右2邊沿中間線對折
其它地方同樣的方式折
第4步：
沿畫黑線的地方用剪刀剪開
盡量剪的圓一點(diǎn)
第5步：圓的地方剪成鋸齒狀
第6步：然后沿中間對折
第7步：下面角沿中間線向上折
中班 王潔
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對稱對折。
2、練習(xí)反復(fù)折疊，折出可愛的小青蛙。
3、體驗(yàn)制作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
5、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小青蛙折紙成品若干。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
三、活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在小青蛙折紙上進(jìn)行裝飾。
2、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
三、活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發(fā)幼兒的興趣。
師：看，這些小青蛙多可愛呀！你最喜歡哪一個小青蛙？為什么喜歡它？師：你看到了什么樣的小青蛙？它們是怎樣折出來的？你想折一個小青蛙嗎
2、鼓勵幼兒探索小青蛙的制作方法。
師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小青蛙呢？引導(dǎo)幼兒觀察教師制作 的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。
3、 教師演示并提示步驟要點(diǎn)，在幼兒折紙的過程中，教師要巡回指導(dǎo)。
（1）、拿一張正方形的折紙，先找到兩個對角，把正方形的折紙疊成三角
形，再打開；再把其它兩個對角對折，再打開；把四個角沿著折成的線向中間聚集，聚集后形成一個三角形
（2）、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三
角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小青蛙就形成了。再畫上眼睛就更生動了。
4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙，體驗(yàn)成功的快樂。
教師：你覺得自己的小青蛙可愛不可愛？還有誰的小青蛙也很可愛？
四、活動總結(jié)：
1、用防水的紙疊的紙船就是防水小船了。
2、折紙船方法：
（1）準(zhǔn)備一張長方形彩紙，沿中線對折兩次。
（2）沿著第二次對折的線，左右兩側(cè)折向中線。
（3）上面的兩側(cè)邊分別向下折，把折下的邊的四個角折好。
（4）把上面的等腰三角形，翻折成正方形。
（5）兩面的角都向下翻折，折成等腰三角形的樣子。
（6）按照與第六步相同的方法，把上面的等腰三角形，翻折成正方形。
（7）手捏的兩個角分別向兩側(cè)展開，就形成了初步的小船的樣子。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞 折疊 剪紙 內(nèi)容
中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
Folding Paper Cut
――On the Development of Kindergarten Paper-cut Content
GU Yamin
（Suzhou Zhangjiagang Deji Kindergarten， Suzhou， Jiangsu 215635）
Abstract A small piece of paper inherits the profound Chinese culture. Nursery garden in the development of paper-cut the course of the process， caught limited to children age characteristics， in many aspects of the practical difficulties encountered， and how in the tradition of outstanding innovation and development of the national culture while learning content suitable for young children， from the creation of a successful and enjoyable experience support inseparable teacher of wisdom， in practice， the teacher summarizes the relevant practical level of thinking and ideas.
Key words folding； paper-cut； content
中國民間藝術(shù)家梁春蘭女士說：“百疊不錯，萬剪不亂”?？雌饋硖貏e復(fù)雜的圖案，利用折疊的方法就變得特別簡單。如多層次折疊剪紙為多層次鏤空造型藝術(shù)，打開之后是一個鏤空的平面鏤空藝術(shù)作品，具有不可預(yù)見性。折疊的材料一般多為正方形紙，折疊的方法一般多為對邊對折、對角對折。由于其材料普通、折法簡單、作品變化新奇，非常適合幼兒園孩子學(xué)習(xí)。借助課題組集體智慧，折疊剪紙研究成為了一級子課題《剪紙園本教材開發(fā)研究》中作為不可或缺的內(nèi)容，8年的沉淀，基本形成了剪紙園本課程的目標(biāo)體系。
1 繡球類――多變之中激發(fā)幼兒學(xué)剪紙的持續(xù)興趣
“繡球”原是中國民間常見的一種吉祥物，一般由彩繡做成。而剪紙作品――繡球，一般由四個相同的圖案上下、左右對稱排列。作為多層次折疊的入門，具有技術(shù)門檻低、作品變化豐富等特點(diǎn)，非常適合中班幼兒學(xué)習(xí)。選取一張正方形紙經(jīng)過四次對邊對折，一次對角對折后，變化剪去的方向、線條的弧度則可獲得大相徑庭的作品。
1.1 找準(zhǔn)一個關(guān)鍵的支點(diǎn)――一剪
盤點(diǎn)所有繡球類活動的開展，教師并沒有過多的技藝灌輸。更多的是孩子們的踴躍嘗試和孜孜不倦的探索。而催生這種良好的探索氛圍的關(guān)鍵是教師找準(zhǔn)了學(xué)習(xí)一至四剪的一個支點(diǎn)，即是通過“一剪”的變化促使幼兒融會貫通，舉一反三。如簡潔明了的“一剪”圖示幫助幼兒厘清折疊的關(guān)鍵步驟，這一步做到了，即是“百疊不錯”，而創(chuàng)新一剪作品的千差萬別，激起了孩子們對后續(xù)二、三、四剪的持續(xù)興趣。教師順勢引導(dǎo)，果不其然，三個孩子毛遂自薦，快速順暢地完成了陰影的繪畫，并爭相表示通過操作進(jìn)行作品的剪制和驗(yàn)證。
1.2 激發(fā)幼兒持續(xù)探究――二剪至六剪
由于教師充分地放手讓孩子自發(fā)想象、探索，孩子們的學(xué)習(xí)興趣是逐步高漲，探索的欲望隨著內(nèi)容的深入愈往縱深處?；诤⒆觽円患舻慕?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，通過激發(fā)幾名幼兒創(chuàng)新繪畫剪二刀、三刀、四刀的內(nèi)容，孩子們根據(jù)自己的意愿自主選擇、定奪剪制的內(nèi)容。剪去的次數(shù)越多，展開的圖案效果就愈錯綜復(fù)雜，視覺沖擊力更強(qiáng)。正如梁春蘭女士所總結(jié)的“一剪出百優(yōu)，兩剪顯千創(chuàng)，三剪成萬新，多剪變無窮”。而“九連環(huán)”作為繡球的特殊內(nèi)容則可以充分引發(fā)幼兒思考和動手操作，建議大班幼兒學(xué)習(xí)。
2 幾何圖形類――多種構(gòu)圖奠基幼兒團(tuán)花學(xué)習(xí)
同是正方形紙，稍稍改變折疊的方法，可以得到三角形、五角形，再次折疊還可以演變出六角六邊、十角二十邊等。通過引導(dǎo)幼兒改變線條的坡度、弧線的弧度則可以催生出千變?nèi)f化的圖形。
2.1 三角形的蛻變
一張正方形紙，兩種不同的折法均可以成功剪制三角形。但是改變線條的斜度或角度，則可以完成三角三邊、三角六邊、六角六邊、三角十二邊等不同的幾何圖形。如中班剪紙活動《三角形變變變》，教師通過引導(dǎo)競賽的方式鼓勵幼兒利用這一折法變化出盡量多的幾何圖形來，幼兒反復(fù)嘗試、作品比較后進(jìn)行剪法示意圖與成品的配對，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)剪時(shí)的線條與圖形的關(guān)系。又通過提供層次性材料（每組變化范例圖示）鼓勵幼兒反復(fù)繪畫后發(fā)現(xiàn)作品的千變?nèi)f化。再如中班剪紙活動《六連團(tuán)花》基礎(chǔ)上，衍生出“六六大順”“六福興旺”“六星珠團(tuán)花”等。
2.2 五角形的聯(lián)想
同三角形，五角形也有兩種不同的折法。從五角星的胖瘦變化到五瓣梅花、桃花的剪制，更是進(jìn)一步拓展幼兒關(guān)于線條變化與展開圖形變化的經(jīng)驗(yàn)。如公開課展示大班剪紙活動《梅花朵朵》中，基于中班幼兒學(xué)習(xí)折法、剪制五角星的基礎(chǔ)上，幼兒通過繪畫多層參照線的基礎(chǔ)上進(jìn)行花蕊鏤空，豐富梅花圖案效果。再如后續(xù)活動《紙手帕》，引導(dǎo)幼兒通過鏤空裝飾，產(chǎn)生有朵朵梅花的紙手帕，讓孩子體驗(yàn)折疊剪紙的神奇與有趣。
在積累大量的團(tuán)花結(jié)構(gòu)之后，輔以傳統(tǒng)經(jīng)典剪紙中常見的素材，如吉祥果（佛手、桃子、石榴）、喜、蝴蝶進(jìn)行裝飾，呈現(xiàn)的作品可謂百花齊放、精彩紛呈。
3 盤長類――傳統(tǒng)藝術(shù)助幼兒創(chuàng)新剪制
盤長作為民間流行的一門藝術(shù)，以多種形式出現(xiàn)。如中國結(jié)、衣服、建筑物等，民間剪紙中也常常應(yīng)用。它可以形成四角對折、左右對稱的圖形，其完成的工序之一即是折疊（同繡球折法），掌握其“周而復(fù)始，連綿不斷”的特點(diǎn)，就可以自由創(chuàng)作出多種多樣的圖案。
（1）用于作品邊框。此種情況一是適用于裝飾、布置幼兒剪制完成的整體作品，作為點(diǎn)綴；二是適用于方形作品的。如大班剪紙活動《我是小小設(shè)計(jì)師》中，幼兒為全園的剪紙作品展進(jìn)行邊框設(shè)計(jì)。再如大班剪紙活動《誰家窗格最漂亮》就是主要引導(dǎo)幼兒初次學(xué)習(xí)四角方勝的課例，在觀察、比較、動手操作的過程中盡量實(shí)現(xiàn)線條的粗細(xì)、間距的一致。
（2）用于綜合圖案。主要以盤長為主題的綜合剪紙圖案，如大班剪紙《鏡中花》、《梅花窗格》《石榴窗格》等。
類似的內(nèi)容如民間寓萬事如意的吉祥符號“萬字錦”，與正方形、三角形、菱形、繡球、花朵、其他動物（龍、虎、兔）的搭配，剪制的圖案課謂琳瑯滿目，五彩繽紛。
小小一張紙，剪出的卻是大千學(xué)問。而折疊剪紙由于其使用材料、方法簡單，作品卻千差萬別、美輪美奐，納入了我園剪紙園本課程的范疇。孩子們表現(xiàn)出了興趣濃厚、大膽想象、積極思考、敢于嘗試、樂意表達(dá)、耐心細(xì)致等良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。衷心希望我們的孩子能將這門古老的民間藝術(shù)傳承、創(chuàng)新并發(fā)揚(yáng)光大。
活動目標(biāo)：
1、喜歡魚，了解魚的外形特征。
2、用紙折魚，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT、動態(tài)金魚屏保。
2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚缸。
活動重難：了解魚的外形特征。
難點(diǎn)：用蠟筆給紙折魚添畫魚鱗。
活動流程：
一、 欣賞PPT上的各種魚，說說它們的特征。
1、師：你喜歡圖片上的哪條魚？為什么？
幼兒：喜歡這條，它是三角形的。（老師重復(fù)，它的形狀很特別是三角形的。）
喜歡這條尾巴很大的。（大大的尾巴游起來一抖一抖很好看。）
喜歡這條，它有大大的眼睛。（大大的眼睛的魚叫水泡眼）。
喜歡這條，身上黃的黑的很好看（它有個好聽的名字叫魚鱗）。
2、師：我們看了很多漂亮的魚的照片，現(xiàn)在來看看水里的小魚？
播放屏保中的小魚，請幼兒觀察魚游時(shí)的姿態(tài)。
師：你們看看，小魚游起來的樣子好看么？
幼兒：好看，它的尾巴一甩一甩的。（尾巴是幫助它在水里游起來的）
它身上還有透明的東西，很好看。（它有個好聽的名字叫鰭，它可以幫助小魚游的時(shí)候控制方向。）
師：你們看看小魚的嘴巴在哪？
幼兒：它的嘴巴一下張開，一下閉牢。一動一動很可愛。
老師小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，它們有的是...有的是...；它們有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們身上都有漂亮的魚鱗，魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看。游起來的時(shí)候嘴巴一動一動的。
二、 做紙折魚
1、出示畫有空魚缸的圖紙：這是什么？（魚缸）它很寂寞，想請他的好朋友到它家里來，你們能幫助它么？
魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
2、出示范例
黃老師邀請了幾個好朋友。（出示范例并簡單講解折疊方法）
三角形一邊往里折一點(diǎn)，折平，做魚頭。另一邊往上折一點(diǎn)，做魚尾巴。
3、請幼兒添畫眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗。（這里制作的內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚，讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。）
三、 讓魚兒游游
