時(shí)間：2023-05-29 17:33:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇作文好的開頭和結(jié)尾，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、首尾呼應(yīng)式
結(jié)尾與題目或開頭遙相呼應(yīng)，既能緊扣題旨，又能給閱卷老師一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合，渾然一體的感覺，使之獲得一種心理上的美感和閱讀上的，是考場(chǎng)作文最實(shí)用的一種結(jié)尾方式，也是滿分作文中運(yùn)用最多的一種結(jié)尾方式。
首尾呼應(yīng)式結(jié)尾有以下幾種情況：用題目作結(jié)尾句，使結(jié)尾與題目遙相呼應(yīng)；用開頭的點(diǎn)題句作結(jié)尾句，使文章結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)；結(jié)尾與題目和開頭段的點(diǎn)題句遙相呼應(yīng)；結(jié)尾與開頭內(nèi)容上相呼應(yīng)，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。
例1：題目《做一片云，真好》
（開頭：做一片云，那感覺真好！）
結(jié)尾：任思緒飛揚(yáng)，品味有生以來的寧?kù)o與淡泊，體驗(yàn)?zāi)欠N種神奇的萬象，一切默默地開始，默默地結(jié)束，這就是云。
做一片云，真好！
例2：題目《心靈深處的花瓣》
開頭：在一陣迎面吹來的風(fēng)中，她們?nèi)缁ò暝陲L(fēng)中翩躚。我看不清她們陌生的笑靨，我只知道當(dāng)她們編織的文字如流水般呈現(xiàn)在我面前時(shí)，她們便飄進(jìn)了我的心靈。從此，在我的心中飛揚(yáng)。
結(jié)尾：這些花瓣不時(shí)在我的心中飛揚(yáng)。揮灑著歡笑與淚水，她們帶著不同的故事在我心靈中旋轉(zhuǎn)，舞蹈，最終沉淀在我心靈深處，永不凋落。
二、議論抒情式
議論式結(jié)尾是以全文的內(nèi)容為依托。運(yùn)用簡(jiǎn)潔精辟的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，卒章顯志。或通過議論，使文章的主題得到深化。這種結(jié)尾方式亦可稱為“畫龍點(diǎn)睛式”。
抒情式結(jié)尾是在文章主體內(nèi)容敘事描寫的基礎(chǔ)上抒發(fā)真情實(shí)感。這種結(jié)尾能夠充分表達(dá)作者心中的情愫，激起文章感情的，能引起讀者感情上的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
在考場(chǎng)作文中，這兩種方法常是融合在一起使用的，既抒情又言志，精警深刻而又情真意濃，收到很好的效果。
例1：題目《尊嚴(yán)是美》
結(jié)尾：是啊，尊嚴(yán)是人生的細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)亦人生，它彌補(bǔ)了我們的缺陷，歷煉了我們脫俗的個(gè)性，塑造了我們高貴的靈魂，堆砌了我們生命中的一段段高度！
例2：題目 母愛的力量
結(jié)尾：漫漫人生旅程，正是無私奉獻(xiàn)的母愛，教會(huì)我們用心去關(guān)愛他人，關(guān)懷社會(huì)，關(guān)愛世界；也正是母愛這種驚天動(dòng)地的力量，激勵(lì)我們摒棄自私和怯懦，用愛心去擁抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功。
例3：題目 《暗地里的孩子》（話題作文“我（你）就是一道風(fēng)景”
結(jié)尾：我是暗地的孩子，擁有冷漠如獸的神情，似傾墻角的一道風(fēng)景，如果你用心體會(huì)，就會(huì)讀懂他想展示的圖畫；孤獨(dú)是快樂，放棄是擁有，而平淡才是幸福……
三 妙用修辭式
考場(chǎng)作文是展示考生的文采，檢驗(yàn)考生語言運(yùn)用能力的平臺(tái)，在文章結(jié)尾妙用修辭，精心打造語言亮點(diǎn)已成為考生們的共識(shí)。這種結(jié)尾方法越來越多地被運(yùn)用于考場(chǎng)作文當(dāng)中，使用得恰當(dāng)也確實(shí)能給文章增色添彩。
例1：題目 《童心依舊》
結(jié)尾：笑聲、歌聲、掌聲在山間久久回蕩，連云彩都忍不住探下頭來，難道它也童心不減？
例2：題目《心與心的距離》
結(jié)尾：有一種距離，我們渴望抵達(dá)，那就是愛與愛的距離；
有一種距離，我們渴望出發(fā)，那就是夢(mèng)與夢(mèng)的距離；
有一種距離，我們渴望拉長(zhǎng)，那就是生與死距離；
有一種距離，我們渴望縮短，那就是心與心的距離。
四、名言警句式
用名言、警句、格言、諺語、詩(shī)詞名句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生哲理。這種結(jié)尾方式既能展示考生豐厚的語言積累，又能收到新穎、言簡(jiǎn)意深的效果。這種收尾適用于各種文體，引用恰當(dāng)可收到奇效。
例：題目《家人不在家》
結(jié)尾：窗外，雨靜悄悄地落……冰心的名句在淡淡的雨絲中飄蕩：“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”我卻在想，我怎樣做一朵不畏風(fēng)雨、無需葉蔽的紅蓮……
五.希望號(hào)召式
結(jié)尾或提出希望，或發(fā)出號(hào)召，多帶有強(qiáng)烈的抒彩，運(yùn)用得好，能直抒胸臆，激勵(lì)和感染讀者，引發(fā)讀者的關(guān)注和思考，引起讀者的共鳴。
例1：題目《責(zé)任》
結(jié)尾：愿所有的孩子都有這樣美好的心靈，讓孩子從小就在這樣的沃土里成長(zhǎng)。
愿所有的人都攜帶責(zé)任心走在人生的道路上，讓人生閃耀金子般的光芒。
例2：題目《追求完美》
結(jié)尾：完美的人格造就完美的人生。讓我們不懈地追求，塑一個(gè)完美的自我！
六.自然結(jié)束式
只寫記敘文，好好把記敘文復(fù)習(xí)好。
(二)、兩個(gè)原則
1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事；
2、妙語才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。
(三)三字要求
1、穩(wěn)：
寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細(xì)：
不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動(dòng)作、語言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，是文章細(xì)膩、動(dòng)人。
3、精：
對(duì)于一般的同學(xué)來說，“精”體現(xiàn)在：(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容；(2)寫出自己最好的字；(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式)，力求發(fā)揮好自己的水平。
對(duì)于寫作能力較好的同學(xué)來說，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；(2)有漂亮的書寫；(3)精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶ⅰ⒁r托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語、引用格言名句，增添文采。
(四)、四個(gè)流程(保住基本分)
1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個(gè)文不對(duì)題，哪就……應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。
2、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說什么，是喜歡、是厭惡？是感動(dòng)、是反對(duì)？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚(yáng)、是批評(píng)？…………用一句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>
4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內(nèi)容和主題；(2)分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么？(3)打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開頭句。
接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了
20分鐘就可以把作文寫好。
(五)五項(xiàng)技巧(贏得感情分)
1、有一個(gè)靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊海坏秒S意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。
3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《中考滿分作文擬題技法——眉目傳神惹人眼》
4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個(gè)最拿手的題材(適合自己)；(2)一個(gè)好故事(好布料)；(3)一個(gè)好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計(jì))；(4)一口流暢、優(yōu)美的語言(好花紋、好色彩)。
5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發(fā)型)(2)結(jié)尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好點(diǎn)綴(鉆石喲)；(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢(mèng)的紗巾)。
(六)六個(gè)大忌(莫丟冤枉分)
一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。
二忌過短過長(zhǎng)：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內(nèi)。
三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點(diǎn)題開頭的好，能來點(diǎn)環(huán)境描寫，就先來點(diǎn)描寫。
四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少于3段。
這一點(diǎn)，所有的同學(xué)們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。
二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三、開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個(gè)開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
四、動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢？對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。
五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩(shī)文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國(guó)、美德等方面的典故、名人名言，到時(shí)候就用得上。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開頭方法。
結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢？如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。
六、動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱
上面說了好幾種技巧，其實(shí)在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過渡句或過渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩(shī)詞典故，要寫準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張，提綱就要簡(jiǎn)練些。
七、想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來寫。
八、適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時(shí)候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛國(guó)、人生之類的優(yōu)美語言，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運(yùn)，今年是建國(guó)60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。
一、端正的書寫、整潔的卷面，送給閱卷老師一份好心情，博得閱卷老師的第一印象分。
中考閱卷時(shí)間緊、任務(wù)重，如果閱卷老師面對(duì)的是“龍飛鳳舞”式、“拳打腳踢”式、“風(fēng)吹一邊倒”式、“頭重腳輕”式的作文卷面，其得分將被大打折扣。整潔的卷面，可以令閱卷老師賞心悅目，為你的作文錦上添花。因此，作文時(shí)首先要調(diào)整好自己的情緒，不要緊張，這樣，寫出的字才會(huì)流暢。第二，在平時(shí)學(xué)習(xí)中我們要抽出時(shí)間練就一手好字。第三，要控制行文的速度，努力在行文中不涂一字，不改一字，即使寫錯(cuò)了，也要注意修改的方法。臟、亂的卷面，不僅會(huì)讓你失去卷面分，甚至?xí)ジ嗟淖魑姆帧?/p>
二、結(jié)構(gòu)新穎、獨(dú)特，讓閱卷老師耳目一新，送你個(gè)欣賞分。
1.看標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感交流的第一個(gè)接觸點(diǎn)，所以題目一定要準(zhǔn)確、醒目、生動(dòng)、新穎、簡(jiǎn)練。擬題時(shí)，可巧用成語、俗語、詩(shī)文、名句、符號(hào)公式、流行語、專業(yè)術(shù)語等，博得閱卷老師的青睞。
2.看開頭。好的開頭是成功的一半。開頭的方式多種多樣，有開篇明義，點(diǎn)明主旨；倒敘開篇，先寫結(jié)局；描繪環(huán)境，引出人物；抒感，引出人物；交代背景，引出人物。還有介紹式開頭，巧設(shè)懸念，引出下文；對(duì)話開頭，抓住讀者；引用開頭，巧點(diǎn)題旨；設(shè)問開頭，引人入勝；回憶開頭，交代人物等等。這些都是名師指導(dǎo)的開頭方法，同學(xué)們可以一試。
3.看結(jié)尾。有人說，考場(chǎng)作文的開頭要像“二鍋頭”，入口即辣出淚來，以此說明作文開頭要給人留下深刻的印象。作文的結(jié)尾則應(yīng)像“碧螺春”，余香滿口，令人回味無窮。因此，結(jié)尾可采用：重復(fù)中心思想作出結(jié)論法；應(yīng)用反問結(jié)尾法；提出展望或期望法；自然收束法；總結(jié)點(diǎn)題法；抒情議論法；巧用問句法；首尾照應(yīng)法；借用名句法；意猶未盡法等等。這些都是考場(chǎng)作文常用的一些結(jié)尾方法。但所謂“文無定法”，“動(dòng)用之妙，存乎一心”，實(shí)際運(yùn)用時(shí)不可拘泥于一種方法。只要同學(xué)們平時(shí)多加練習(xí)，自然熟能生巧，妙筆生花。
4.看作文的字?jǐn)?shù)。考題一般對(duì)作文字?jǐn)?shù)都有明確規(guī)定，大致有三種情況：一是規(guī)定上限，如“不得超過多少字”、“在多少字以內(nèi)”；二是規(guī)定下限，如“不少于多少字”。這兩種情況必須嚴(yán)格執(zhí)行，限制字?jǐn)?shù)。三是上下限都有規(guī)定，如“左右”、“之間”等，其左右的幅度要看中間數(shù)字本身；一般來說，左右幅度不宜超過30字。因此，作文的字?jǐn)?shù)，在總體布局時(shí)就應(yīng)心中有數(shù)。一般來說，命題作文主體部分應(yīng)占全文的70%，開頭和結(jié)尾各占15%；給材料作文，開頭要引述材料的，開頭部分可增加到25%～30%，主體部分至少要保證占到65%，結(jié)尾可適當(dāng)縮減。
三、選材新穎，博得閱卷老師的心靈震蕩分。
在精心審題和確立文章主題之后，就要對(duì)自己占有的材料進(jìn)行一番篩選，這個(gè)過程就是選材。選材要圍繞中心進(jìn)行，材料要服從中心的需要。材料要真實(shí)、材料要新穎、材料要典型、選材要具體。寫有用的，不寫沒用的；寫典型的，不寫一般的；寫新穎生動(dòng)的，不寫陳腐呆板的。行文從小處落筆，以小見大。可以選擇蘊(yùn)含生活哲理的小事，反映時(shí)代潮流的小故事、小事件、小場(chǎng)景等。
四、張揚(yáng)個(gè)性，沖破傳統(tǒng)的語言風(fēng)格，博得閱卷老師的怦然心動(dòng)分。
作文必須寫真話，必須傾訴肺腑之言；真話使人信，肺腑之言能感動(dòng)人。吐露真情實(shí)感，不自欺欺人，寫起來才能順手，也才能有個(gè)性；否則，連自己都不相信的話怎能寫得下去?即使勉強(qiáng)寫下去，又怎能鼓舞人、教育人、打動(dòng)人?好的語言應(yīng)該做到準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)明、順暢、得體。好的語言應(yīng)該富有表現(xiàn)力、說服力、感染力。例如：大氣磅礴、氣吞山河；委婉細(xì)膩、絲絲入扣；清新活潑、質(zhì)樸醇厚；坦誠(chéng)率真、蘊(yùn)藉含蓄……風(fēng)格多種多樣，要寫自己最擅長(zhǎng)的。
一、謀篇布局巧開頭
作文的開頭以短小、精悍、簡(jiǎn)潔的語言將讀者引入文中，要有文采，力求避俗就新，給人以美感，讓人能夠得到美的享受。精彩的開頭能讓閱卷老師眼前一亮，一見鐘情，心生向往。切勿繁瑣，東拉西扯，拐彎抹角離題千里，照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，表達(dá)思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。往往給閱卷老師產(chǎn)生閱讀障礙，第一印象打折扣。
1.排比式
用排比的句式直接傾訴自己的真情，有氣勢(shì)地點(diǎn)明文章的主旨。
如：這顆淚，比任何東西都無情；這顆淚，比任何東西都沉重；這顆淚，比任何感情都無悔；這顆淚，是世間最大的動(dòng)力。《淚水擦干之后》
如：擁有一顆欣賞的心，我們的人生更美麗；擁有一顆欣賞的心，我們離成功更近一步；擁有一顆欣賞的心，我們將發(fā)現(xiàn)世間百態(tài)。《一顆欣賞的心》
2.比喻式
用排比比喻的句式引出表達(dá)的話題，并點(diǎn)明文章的中心。
如：我們的名字叫“青春”，像詩(shī)一樣讓人品味無窮，像畫一樣讓人賞心悅目，像歌一樣讓人陶冶性情，像舞一樣讓人輕舞飛揚(yáng)……《我們的名字叫“青春”》
如：分享如一杯茶，只有細(xì)細(xì)品味便知它甘甜；分享如一首歌，只有用心欣賞便知它的旋律；分享如一顆小草，默默地為大地點(diǎn)綴綠色。《品味分享》
3.引用式
在文章的開頭引用歌詞、詩(shī)詞、名言、警句、俗語，以凸顯文章表達(dá)的中心。
如：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。眼前是一個(gè)粉妝玉砌的世界，滿眼看去銀裝素裹、玉樹瓊枝，詩(shī)人岑參筆下的美景真切地展現(xiàn)在我的眼前。《冬日的早晨》
如：“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下…… ”每當(dāng)耳邊響起著熟悉的旋律時(shí)，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一般，格外親切，格外快樂。《分享快樂》
4.開門見山式
開篇即點(diǎn)明要敘事件，不多加修飾，給人以干凈、明快、一氣呵出之感。
如：光陰荏苒，日月如梭。我有一個(gè)愛哭、愛鬧、愛玩、愛拼搏的小女孩成為一個(gè)朝氣蓬勃的青少年，我始終沒有忘記過老師---您說過得那句話。《一句話》
如：好學(xué)生不一定每個(gè)方面都好，差生不一定每個(gè)方面都?jí)模募静灰欢ǘ际敲利惖摹Ｒ虼耍總€(gè)事物都有它的多樣性，并不能用一偏概全的態(tài)度看待。《第一次“羞”》
5.欲揚(yáng)先抑式
即開頭的感情基調(diào)和正文的感情基調(diào)相對(duì)或相反，使文章感彩豐富，九曲回腸，耐人尋味，藝術(shù)效果強(qiáng)烈。
如：總是聽同桌談起母親，說母親如何關(guān)心她，如何體貼她。那么，我的母親呢？呵護(hù)我？愛惜我？可能是吧。不過，我認(rèn)為她是個(gè)不討人愛的母親。你一定不信，那么請(qǐng)聽我說。《母親的秘方》
如：老師，你那雙眼睛啊，時(shí)而深沉，時(shí)而明快，為我的進(jìn)步喜悅，為我的消沉而不安，我的一切，無需開口便從您的眼神中得到滿意的答復(fù)。《我的老師》
二、構(gòu)思立意收好尾
作文的結(jié)尾是全篇內(nèi)容的升華之處，也是全文內(nèi)容的精髓所在。因此，結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力、干凈利落、回味無窮，要讓閱卷老師拍案叫絕。不可重復(fù)哆嗦，把無需交待的內(nèi)容一一表述，把本可悟出的含義一語捅破。不可空喊口號(hào)，為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊與文章內(nèi)容無關(guān)的口喊。不可拖泥帶水，意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾。
1.首尾呼應(yīng)式
首尾要相呼應(yīng)，既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)。能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。
如：《背影》的結(jié)尾是“唉！我不知何時(shí)再能與他相見。”開頭“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
如：《一件珍貴的襯衫》的結(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。
如：《行道樹》開頭：“我們是一列樹，立在城市的飛塵里。”結(jié)尾：“立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而快樂的樹。”
2.簡(jiǎn)單明了式
在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句。顯得單純明快、樸素?zé)o華。但 “自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全篇。
如：《云南的歌會(huì)》的結(jié)尾“小時(shí)侯常聽老太婆口頭語，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會(huì)難逢，參加后才知道原來是這樣。”。
如：《我的叔叔于勒》的結(jié)尾：“我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。”
3.畫龍點(diǎn)晴式
就是以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文煞尾時(shí)，把寫作中心向讀者交待清楚。
如：《我的第一本書》的結(jié)尾：“人不能忘本”。
如：《珍珠鳥》的結(jié)尾：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”
4.抒情議論式
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感上的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
如：《雪》的結(jié)尾“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”
如：《第一次》的結(jié)尾：“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。”
如：《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“我想：希望本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”
5.名言警句式
用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。
如：《談生命》的結(jié)尾“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是‘愿你的生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏’。世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。
一、移花接木巧點(diǎn)題
放眼全國(guó)高考，材料作文幾乎一統(tǒng)江湖，這就要求考生能準(zhǔn)確揣摩命題者的意圖，合理確立行文的中心，接下來精心設(shè)計(jì)開頭的樣式，讓閱卷老師對(duì)自己的文章有一份好感。當(dāng)然，高分作文除卻好的開頭，還得看你的結(jié)尾如何。因?yàn)槲恼率且画h(huán)套一環(huán)進(jìn)行的，一著不慎，便有滿盤皆輸?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)。靈光一閃寫出精妙開頭后，就開始信馬由韁地“侃”下去，焉能獲得高分？正確的做法應(yīng)該是開頭出現(xiàn)的事物或語句，在結(jié)尾時(shí)讓它再度出山，形成首尾遙相呼應(yīng)的態(tài)勢(shì)，使全文開合自如，結(jié)構(gòu)渾然一體，考生思維縝密自然就贏得閱卷老師的青睞了。但需要注意的是，首尾呼應(yīng)，并非簡(jiǎn)單的重復(fù)。結(jié)尾是全文情感的升華，要注意簡(jiǎn)潔明快、新穎別致，給讀者留下回味的余地。
[片段示例]
（開頭）阿錦攤開那本泛黃的相冊(cè)，周邊的角被歲月磨白、磨毛了，她定定地望著里面夾的黑白照，歲月竟將它裝訂得如此拙劣，落下斑駁的印跡。她忍著淚，一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春本就是一本太過倉(cāng)促的書，唯有自愛，此生不老……
（結(jié)尾）記憶就站在那里，朝阿錦點(diǎn)頭微笑，阿錦輕輕合上相冊(cè)，眼里頓時(shí)泛起了淚花。那泛黃的、陳舊的黑白相冊(cè)，裝載著那么多的記憶，明晃晃地耀眼。時(shí)代永遠(yuǎn)會(huì)變，可有一些東西，卻固若金湯，躺在自己的心房，只待歲月靜好！
――《阿錦的黑白記憶》
名師點(diǎn)撥：首段以“阿錦攤開那本泛黃的相冊(cè)”起筆，通過對(duì)相冊(cè)里黑白照片的感受，轉(zhuǎn)入敘述人生成長(zhǎng)的記憶碎片。這樣的開頭，有助于作者從容敘述文章主體部分的回憶，那些親切可感的生活情景便聯(lián)袂登場(chǎng)，令人有眼前一亮的喜悅。文題材料的主體部分是講述黑白照片與數(shù)碼時(shí)代的辯證關(guān)系，該考生不動(dòng)聲色地將黑白照片“移”進(jìn)開頭，然后以淚花點(diǎn)點(diǎn)“接”出對(duì)過往歲月的追憶，顯得匠心獨(dú)運(yùn)，毫無穿鑿的痕跡。在此基礎(chǔ)上，結(jié)尾以“眼里頓時(shí)泛起了淚花”呼應(yīng)開頭，巧妙扣題，將她“忍著淚”的畫面再次曝光，收到一詠三嘆的藝術(shù)效果，實(shí)現(xiàn)情感升華，表達(dá)對(duì)美好時(shí)光的珍惜與留戀之情。
二、錦上添花妙修辭
《考試說明》中明確規(guī)定“發(fā)展等級(jí)”的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是“有文采”，而要讓文章的語言出新、出奇、出文采，運(yùn)用修辭無疑是一條捷徑。因?yàn)榍‘?dāng)?shù)厥褂眯揶o，譬如排比、反問、比喻等，可以增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，振聾發(fā)聵。若是對(duì)古詩(shī)文非常熟悉，在行文中恰到好處地使用一些，將那些獨(dú)特的意象自然地嵌入文章，讓文章亮點(diǎn)紛呈，絕對(duì)能成為吸引閱卷老師眼球的得分利器。尤其是記敘文，在描述事件的過程中，有意識(shí)地使用修辭手法，將會(huì)很快抓住閱卷老師的眼球，讓文章多出一個(gè)個(gè)亮點(diǎn)，讓人擊節(jié)叫好，心情愉悅。若是議論文，在夾敘夾議的過程中，恰到好處地使用比喻論證，也能使語言優(yōu)美，深入淺出。
[片段示例]
（開頭）為鼠常留飯，憐蛾不點(diǎn)燈。古人舉手投足間，溢滿了無盡的善意與關(guān)愛。不需要驚天動(dòng)地的壯舉，只需在紙條上寫下“危險(xiǎn)”二字，舉手之勞，似春風(fēng)撩撥起新鮮的絲絲竹筍，似皓月映射出心田的斑斑影跡，在心中開辟世外桃源。
（結(jié)尾）舉手之勞，平凡得微不足道，卻需要我們用長(zhǎng)久的信念支撐。在心中種下善意與責(zé)任的種子，讓它在浮世喧囂里纖塵不染，在狂風(fēng)驟雨里吐蕊生花。在某一刻，善因開出善果，聽見清風(fēng)的呢喃，看見繁星漫天。
――《堅(jiān)守責(zé)任，善心長(zhǎng)存》
名師點(diǎn)撥：標(biāo)題既是觀點(diǎn)，又切中了所給材料中關(guān)于責(zé)任、關(guān)于堅(jiān)守的主旨。開頭的妙處就在于引用了兩句對(duì)仗工整的古詩(shī)，暗合善心之念。而接下來，考生圍繞善意與關(guān)愛展開聯(lián)想，強(qiáng)調(diào)舉手之勞的善意所在。兩個(gè)“似”字句，錦上添花，毫無雕琢之嫌。結(jié)尾落筆于善舉、平凡及信念，強(qiáng)調(diào)心中種下善念，就能讓自己在浮華而喧囂的塵世間保持清醒的狀態(tài)，聽見呢喃的春風(fēng)，看見漫天的繁星。
三、反彈琵琶不離奇
反彈琵琶，即文章的結(jié)尾和讀者原來預(yù)料的完全相反，也就是通常所說的逆向思維。這種構(gòu)思法，往往會(huì)使讀者的思路跟著作者走，就在他們以為水到渠成的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果和自己想的完全不一樣。反彈琵琶，可以使文章產(chǎn)生出奇制勝的藝術(shù)魅力，收到耳目一新的藝術(shù)效果。有一點(diǎn)要注意的就是在“舊瓶裝新酒”的過程中，千萬不能犯結(jié)論離奇的錯(cuò)誤。
[片段示例]
（開頭）老劉在山上捉到兩只猴子。他把猴子帶回家，想訓(xùn)練它們表演的能力，幫自己掙大錢。大猴子拒絕表演；小猴子樂于表演。
（結(jié)尾）然而，當(dāng)半個(gè)月后老劉再來到山上時(shí)，發(fā)現(xiàn)小猴子已經(jīng)死了。原來小猴子由于肥胖已不能很好地爬樹，適應(yīng)不了競(jìng)爭(zhēng)激烈的野外環(huán)境，居然活生生地餓死了。
――《兩只猴子》
名師點(diǎn)撥：該考生選擇了寓言的形式，講述了兩只猴子的故事――在訓(xùn)練時(shí)，大猴子以看透世事的眼神，警惕地對(duì)待嗟來之食，寧可餓死，也不用自己的演技博取果腹之物；小猴子則熱衷于表演，只要給吃的，它就拼了命地走圈，然后討賞，再走圈，再討賞，最終得了肥胖癥，不能再?gòu)氖卤硌輥頌橹魅藪赍X，以致被放歸山林。
文章雖然敘事平淡，但在凸顯主旨上手法高明。結(jié)尾處，按常理應(yīng)該是寫大猴子瘦得皮包骨頭乃至餓死，而作者偏寫那只肥胖的小猴子因?yàn)閱适б捠衬芰Γ罨畋火I死。這種反彈琵琶的構(gòu)思，更能彰顯出文章的主旨，使文章的批判效果更加顯著。結(jié)局既在意料之外，又在情理之中，激發(fā)了讀者的豐富聯(lián)想，有振聾發(fā)聵的閱讀效果，不愧為反彈琵琶的佳作。
四、卒章顯志費(fèi)心機(jī)
卒章顯志，即在文章結(jié)尾才點(diǎn)明文章的主旨。這種構(gòu)思的好處是文章銜接緊密，事件的描寫或觀點(diǎn)的論證有條不紊、循序漸進(jìn)。文章的思路和線索均較清晰，而結(jié)尾的點(diǎn)明主旨往往是文章的所在。此類結(jié)尾，一般是用簡(jiǎn)潔的抒情性或議論性的句子來明確主旨；或者直接敘述事情的原委，從而揭開謎底。需要注意的是，在前面敘事或論證中，切忌過早明確觀點(diǎn)或暗示事情的結(jié)局，否則文章就會(huì)失去懸念，失去可讀性。
[片段示例]
（開頭）盧梭言道：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。”這算是對(duì)當(dāng)代人生存羈齙母爬ㄐ月鄱狹恕3亂恪先生的“獨(dú)立之精神，自由之思想”，歷來是仁人志士矢志不渝的追求。依愚之拙見，當(dāng)我們欣欣然于擁有選擇穿越沙漠的道路和方式的自由時(shí)，必須清醒地認(rèn)識(shí)到：我們必須穿越沙漠，即我們的不自由。
（結(jié)尾）誠(chéng)如“不自由”飽含的是禁錮與約束，“自由”也并非膚淺的“從心所欲”。猶念卡夫卡說：“沙漠謎一般的特點(diǎn)，必然會(huì)讓你觸及它的每一寸土地。”讓我們帶著對(duì)“不自由”的敬畏，也帶著對(duì)“自由”的追求，穿越沙漠，走過山川、草原，在跋涉中拾起關(guān)于風(fēng)霜雨雪的感動(dòng)，也在哲思中感受生命的每一抹亮色。
何為“話題”？話題就是“談話的中心”。所謂“話題作文”，目前有三種解釋：1.就是題目?jī)H提供寫作的起點(diǎn)，作文只要與題目引發(fā)的思想感受有關(guān)的寫作形式；2.話題作文就是提供一個(gè)話題，一個(gè)中心，而不限文體的作文形式；3.是用一段揭示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，限制范圍的一種作文命題形式。怎樣做好話題作文呢？
一、準(zhǔn)確審題正確立意
一是命題意圖。對(duì)命題者所給的題目，要求考生能準(zhǔn)確、全面地理解。準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)審題時(shí)要分清是非、優(yōu)劣、高下、大小、可否等；全面，則強(qiáng)調(diào)審題時(shí)看清試題中各個(gè)部分的字面和深層的含義。二是文章和題目相符。話題作文內(nèi)容很寬泛，如何選準(zhǔn)一個(gè)切入角度非常關(guān)鍵，這個(gè)角度應(yīng)該既體現(xiàn)在文章的標(biāo)題上，也應(yīng)該體現(xiàn)在文章的內(nèi)容上。
二、縝密構(gòu)思正確擬題
話題作文具有開放性，構(gòu)思中，要以限定的話題為思考中心，進(jìn)行發(fā)散式思維，可橫可縱，可聚可分，可逆可順，思維的觸角應(yīng)該向四面八方輻射。這種開放式構(gòu)思，不僅開拓了思維空間，豐富了思想內(nèi)容，而且在對(duì)話題的多向思考中，往往有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，使作品新穎出眾、別具一格、創(chuàng)新求異。
三、注意結(jié)構(gòu)整體美
1.引入。開頭是文章的臉面。萬事開關(guān)難，也許正因?yàn)殡y，它才有價(jià)值值得我們?nèi)橹聊ァＮ覀儾环羴韨€(gè)題記或用排比、比喻、引用、設(shè)問、反問等五種修辭方法當(dāng)中一至兩種來開頭簡(jiǎn)潔地引述材料，準(zhǔn)確地提出觀點(diǎn)。
2.過程。（1）滿含感情，工筆渲染。日常瑣事感情真摯是近年來高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)新的重要標(biāo)準(zhǔn)。法國(guó)啟蒙思想家狄德羅也曾說過：“沒有情感這個(gè)品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動(dòng)人心。”許多高考佳作，都能做到“文以情生”，情之所至，文之所成。（2）有開有合，曲盡其妙。古人有言“文貴曲”，意思是好文章行文要有曲折，有起伏，有變化，有波瀾。對(duì)文章“波瀾”的重要性，前人有既形象又精彩的論述。
3.結(jié)尾。如果說好的開頭有“先發(fā)制人”之功效，那么好的結(jié)尾則有“后發(fā)制人”之威力。古人說：“結(jié)尾如撞鐘。”這個(gè)鐘撞得響亮，就能喚醒社會(huì)，澄清是非，振奮精神，使閱卷人似聽如來佛法，受到鼓舞，翻然大悟。作為一般的學(xué)生可以采用“呼應(yīng)開頭法”。如2003年江蘇某考生《大雪無痕》的結(jié)尾是“……她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走去，和雪凝為一體。這蒼茫的大地上，只有那無痕的大雪。”與開頭“又是一場(chǎng)大雪……她的心中也起了一片雪，一片無痕的大雪。”相呼應(yīng)。
4.書寫。從卷面上來看，文面就像人面，文品就如人品。整潔而清秀的文面給人以美的享受，作文力爭(zhēng)做到書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確、注意款式、謹(jǐn)慎修改，力求袖手于前、疾書于后、落筆無誤、筆隨心至。 轉(zhuǎn)貼于
一、激情導(dǎo)入
【技法導(dǎo)引】元代喬夢(mèng)符提出作文的“六字訣”：“鳳頭”“豬肚”“豹尾”。開頭要像“鳳頭”，漂亮、俊秀；體干要像“豬肚”，飽滿、充實(shí)；結(jié)尾要像“豹尾”，飛揚(yáng)、有力。
我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)把握了“開頭”和“體干”的寫作技巧，今天，老師和同學(xué)們一道去為自己的文章設(shè)計(jì)一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾吧！
“結(jié)尾”是作文的一道重要的工序，寫不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫得好，就會(huì)使文章嚴(yán)謹(jǐn)縝密，意蘊(yùn)無窮。達(dá)到所謂“撞鐘余韻， 三日繞梁”之效果。
（幻燈片顯示課題及技法導(dǎo)引）
設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：用生動(dòng)的導(dǎo)入語吸引學(xué)生注意，強(qiáng)調(diào)寫好作文開頭和結(jié)尾的重要性。
二、回顧文本 探尋技法
檢查學(xué)案的完成情況，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)篇目并理解這樣結(jié)尾的好處。
【學(xué)案】文章常見的結(jié)尾方式：
（一）照應(yīng)式 （二）總結(jié)式 （三）啟迪式
（四）情景式 （五）談心式 （六）修辭式
請(qǐng)從學(xué)過的課文（人教版《語文》七年級(jí)、八年級(jí)課本）中找出與以上結(jié)尾方式相對(duì)應(yīng)的篇目。
我的舉例：_________________________________
我的補(bǔ)充：_________________________________
設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：列舉常見的結(jié)尾方式，在老師的點(diǎn)撥下理解領(lǐng)悟相關(guān)的寫作技巧，積累寫作常識(shí)。
【幻燈顯示1】照應(yīng)式：即首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)圓合，關(guān)合嚴(yán)密，給讀者留下整體之美。
生1：《母親》、《敬畏自然》、《海燕》、《我的第一本書》等。
【幻燈顯示2】總結(jié)式：在前文敘述、描寫和論證、說明的基礎(chǔ)上，對(duì)全文進(jìn)行概括性總結(jié)，使主要內(nèi)容更清楚明白。
生2：《聞一多先生的說和做》、《月亮上的足跡》等。
【幻燈顯示3】啟迪式：在結(jié)尾處寫出肺腑之言，或充滿激情的呼喚，或富有理性的啟迪，或品味出人生的意義，升華出感情的火花，閃現(xiàn)出生活的哲理，給人留下思考的余地。
生3：《旅鼠之謎》、《走一步，再走一步》等。
【幻燈顯示4】情景式：（詩(shī)情畫意式或環(huán)境渲染法）在結(jié)尾處用精彩的語言描繪出富有詩(shī)情畫意的藝術(shù)畫面，達(dá)到情中有景，景中含情，富含意蘊(yùn)，令人回味的效果。
生4：《大雁歸來》、《登上地球之巔》、《濟(jì)南的冬天》、《夏感》等。
【幻燈顯示5】談心式：在結(jié)尾處用真切樸實(shí)的語言，用談心的方式，告訴別人應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣，這種方式容易引起別人感情上的共鳴，使人易于接受。
生5：《羚羊木雕》、《貓》、《社戲》等。
【幻燈顯示6】修辭式：結(jié)尾運(yùn)用排比、比喻、引用等修辭手法，文辭生動(dòng)，美不勝收。
生6：《春》、《爸爸的花兒落了》等。
師：同學(xué)們對(duì)所學(xué)的課文了然于心，預(yù)習(xí)作業(yè)完成得非常認(rèn)真，看來對(duì)寫作知識(shí)有了更準(zhǔn)確的理解和積累，我們一起來梳理一下剛才的知識(shí)清單好嗎？
【幻燈顯示7】文章常見的結(jié)尾方式：
（一）照應(yīng)式 （二）總結(jié)式 （三）啟迪式
（四）情景式 （五）談心式 （六）修辭式
師：除了以上探討的方法，你們還發(fā)現(xiàn)哪些方法呢？
生7：表達(dá)情感和愿望的如：《貓》“自此，我家永不養(yǎng)貓。”
生8：以上方法不是獨(dú)立運(yùn)用的，有的結(jié)合運(yùn)用效果更好。
……
設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生有自己獨(dú)到的理解，不能被老師的框架約束。
三、活學(xué)巧用 克服弊病
師：是不是要把我們積累的寫作方法盡數(shù)運(yùn)用于自己的作文呢？
設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：不能濫用寫作方法，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，引出結(jié)尾禁忌知識(shí)。
生7：盡量用上才有文采。
生8：為了讓自己作文等級(jí)高，那是必然。
生9：視情況而定，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用。
……
師：是的，我們應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用積累的寫作知識(shí)，不能為追求華美而濫用積累的寫作知識(shí)，文章結(jié)尾切忌：
【幻燈顯示8】畫蛇添足 拖泥帶水 無病
四、練習(xí)鞏固 積累提升
師：老師想對(duì)同學(xué)們做個(gè)小小的測(cè)試，看看哪些同學(xué)在本節(jié)課收獲最大？
設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：檢測(cè)對(duì)文章結(jié)尾寫作知識(shí)的掌握情況。
【幻燈顯示9】1.讀結(jié)尾，擬題目（可以擬多個(gè)題目）
結(jié)尾一：花更美，天更藍(lán)，民更富，國(guó)更強(qiáng)，只因一顆“堅(jiān)強(qiáng)的心”。
題目：___________
結(jié)尾二：是的，我們要用心讀懂父愛。
題目：___________
結(jié)尾三：為了尋找更多的心，我又開始新的旅程。
題目：___________
（用3分鐘時(shí)間完成，播放輕音樂，營(yíng)造氣氛，激發(fā)靈感，抽學(xué)生交流、分享。）
生10：我選一，題目有：《國(guó)富民強(qiáng)》、《我之美 國(guó)之夢(mèng)》
生11：我選二，題目有：《感恩父母》、《父母的愛 兒女的心》
生12：我選三，題目有：《人在旅途》、《心隨我動(dòng)》、《心的旅行》……
【幻燈顯示10】2.布置作業(yè)：修改自己作文的結(jié)尾部分
師：我們已經(jīng)積累了以上作文好的結(jié)尾方法，能否運(yùn)用于自己的寫作呢？請(qǐng)同學(xué)們修改自己上次作文的結(jié)尾，修改后再與原來的比較，看有什么不同，并說說你用了哪些方法。
設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)以致用，整合寫作知識(shí)，提升寫作能力。
五、小結(jié)
寫好作文結(jié)尾并不是一件很容易的事，它既需要我們用心靈去感受生活，也需要我們學(xué)習(xí)、積累寫作知識(shí)，更需要我們有開拓創(chuàng)新、敢為人先的精神。莊子曰：“吾生也有涯，而知也無涯。”知識(shí)是無窮無盡的大海，寫作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知識(shí)的海洋里，不怕風(fēng)浪，敢到海底探寶，才能擷取寫作領(lǐng)域里那朵最美的浪花。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】中高考作文；心理障礙；技巧
近年來，中高考作文分的所占比例越來越大，將近占據(jù)總分的半壁天下，寫好作文對(duì)于獲取語文高分至關(guān)重要，但考場(chǎng)作文寫作時(shí)間短，心理壓力大，導(dǎo)致很多同學(xué)不能發(fā)揮正常水平，甚至嚴(yán)重跑題，那如何才能解決這些問題呢？筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不斷摸索、探究、總結(jié)，認(rèn)為以下四法能較好的解決上述問題。
一、保持心理平衡
命題作文，特別是應(yīng)試作文，是一種強(qiáng)迫性作文，不管愿意與否都要接受，因此就會(huì)產(chǎn)生各種心理不平衡，如緊張、恐懼、慌亂、煩躁、不滿、抱怨、憂慮等等。因此作文時(shí)注意保持心理平衡，消除心理障礙，去掉壓迫感，將強(qiáng)迫作文變成自愿作文，視作文為有興之事，不是為教師而作，不是為考試而作，而是為表達(dá)意愿、觀點(diǎn)、情感而寫，讓別人了解“我”而寫，讓別人明白事理而寫，盡量寫出自己的“心里話”，這樣就可以做到文從字順，不致發(fā)生思維混亂。
面對(duì)作文題，特別是考試作文題，有的同學(xué)會(huì)覺得出乎意料，腦子里一片空白，不知該說些什么；有的則感到似曾相識(shí)，可以寫的材料很多，而一時(shí)又不知從何說起，時(shí)間一分一秒地過去，心情異常緊張，處于這種心理狀態(tài)是很難寫出合乎要求的高質(zhì)量的作文的。
如何克服上述這兩種毛病？必須控制心情，靜思默想幾分鐘，認(rèn)真審題和構(gòu)思。如果無話可說，就要努力回憶材料，展開聯(lián)想。有的同學(xué)寫作時(shí)不去回憶和整理已有材料，而偏要去想入非非，編造一些“材料”，張冠李戴，鬧出許多笑話來，這是寫作失敗的一個(gè)重要原因，應(yīng)引起高度重視。如果感到材料很多，而一時(shí)又不知從何說起，那就要仔細(xì)領(lǐng)悟題意，確定好思考范圍；不妨在稿紙上把想到的材料羅列出來，所謂羅列，不必像提綱那樣組成句子，為節(jié)省時(shí)間，每項(xiàng)材料只需二、三字揭示一下，自己看懂了就行。接著逐項(xiàng)細(xì)看一遍，決定取舍，取舍的一般原則是：①取親歷舍傳聞。親身經(jīng)歷的事情，直接接觸的人，親自去過的地方，稍加回憶就歷歷在目。這樣，容易寫得具體生動(dòng)，道聽途說的材料，寫進(jìn)文章中，容易露出破綻。②取近舍遠(yuǎn)。從時(shí)間上說，事情越遠(yuǎn)，印象就越模糊，不易寫得具體；反之，事情越近，印象就越清晰，容易寫得具體生動(dòng)。
二、妥善安排時(shí)間
一般中高考作文應(yīng)控制在60分鐘左右，正式寫作時(shí)間可按1∶1∶4使用，即審題占10分鐘，構(gòu)思（包括選材、安排結(jié)構(gòu)）占10分鐘，正式寫作占40分鐘。行文時(shí)應(yīng)盡量做到落筆成文，不涂改，不刪補(bǔ)，寫好后，一般讀一遍就行，不宜作大的改動(dòng)。應(yīng)試作文是給閱卷者看的，如涂改太多，卷面太亂，會(huì)被閱卷者倒扣“印象分”。因此，行文時(shí)應(yīng)特別沉著細(xì)致，盡量保持卷面整潔，字跡工整，書寫符合款式，標(biāo)點(diǎn)正確，尤其是開頭和結(jié)尾，更是馬虎不得。頭開好了，文章就成功了一半，能給閱卷者產(chǎn)生好的“接觸印象”；結(jié)尾好又會(huì)產(chǎn)生好的“留別印象”，加深閱卷者的“正反饋”，使評(píng)分得到優(yōu)勢(shì)。很多考生在寫作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)首尾不和諧的毛病，虎頭蛇尾，使人產(chǎn)生“負(fù)反饋”，直接影響成績(jī)。
三、合理運(yùn)用寫作技巧
要知道，考場(chǎng)作文的時(shí)間限制嚴(yán)格，考生處在緊張環(huán)境中，心理壓力很大，因此，合理地運(yùn)用一些寫作技巧，可謂明智之舉。如破題四法（開門見山、解題釋義、由因入題、由反而正）；中間四式（并列式、層進(jìn)式、類比式、對(duì)比式）；結(jié)尾四技（畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志；首尾顧盼，前呼后應(yīng)；飽含哲理，發(fā)人深省；委婉含蓄，余味無窮）。運(yùn)用這些技巧，并非提倡寫八股文，而是有助于快速成文。應(yīng)當(dāng)明確，在考試作文中，要做一名“工匠”而不是“藝術(shù)家”，要樹立得分意識(shí)。
四、采用應(yīng)急辦法
假如文章寫到一半，發(fā)現(xiàn)主題有所偏，而需重寫，但時(shí)間又來不及，該怎么辦？如是因材料拉扯開去而偏離了主題，那就要?jiǎng)h除枝蔓，盡量在后半篇行文中增補(bǔ)能表現(xiàn)主題的典型材料，以完成全篇。如因材料十分散亂偏離主題，時(shí)間又非常緊迫，就應(yīng)從總體上把握文章，盡量保留可用內(nèi)容，砍掉有損主題的材料，增補(bǔ)一些強(qiáng)化主題的語句，或?qū)懸欢谓Y(jié)尾直接點(diǎn)明主題。
假如文章寫完后發(fā)現(xiàn)走題怎么辦？迫于時(shí)間所限，只能用開頭、結(jié)尾彌補(bǔ)。另寫（或改寫）開頭，當(dāng)然這會(huì)影響卷面整潔，但也只好如此。結(jié)尾處亦可設(shè)法補(bǔ)足，關(guān)鍵一法是直接點(diǎn)明題意。除開頭結(jié)尾外，也可在其他部分設(shè)法作小的改動(dòng)。這種處理純屬急救，大增大刪，時(shí)間不允許，在慌亂中瞎改，說不定會(huì)越改越糟。
以上只是中高考作文的一般應(yīng)對(duì)技巧，并不是一成不變的，寫作時(shí)更應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、感悟生活，激發(fā)寫作欲望。
參考文獻(xiàn)：
[1]《語文學(xué)習(xí)》
下面介紹幾種好的結(jié)尾方法：
1、啟迪人心的結(jié)尾
在結(jié)尾處，寫出肺腑之言，或充滿激情的呼吁，或富有理性的啟迪。這樣的結(jié)尾一般精煉而有力。
例如：2002年高考山東考生的《讓我輕輕告訴你》，結(jié)尾寫道“讓我們心靈深處，每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇，必將如高山之水，洗盡鉛華，洗盡躁動(dòng)，還生命一股清流，給世界一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂章。”
優(yōu)美的語句，形象的語言，澎湃的激情，昂揚(yáng)的格調(diào)，在悅?cè)诵男缘耐瑫r(shí)，給人生活的信心和力量。
2、詩(shī)情畫意的結(jié)尾
在文章結(jié)尾處，用精彩的語言描繪出既有詩(shī)情畫意又有豐富思想的藝術(shù)畫面，達(dá)到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，達(dá)到高考作文“意境高遠(yuǎn)”之要求。
例如，2002年高考重慶考生寫的《那山，那月，那人》的結(jié)尾：“黎明來臨，太陽從山外探過頭來，喚醒了山里的小村莊。在日光陰影處，露珠也在閃著光，遠(yuǎn)處傳來幾聲清晰的鳥鳴，他正迎著陽光，循著一條開遍山花的小路，向半山腰的學(xué)校走去。
他相信自己的選擇是對(duì)的，因?yàn)樗淖冞@個(gè)山村。前面的路很長(zhǎng)，可路邊總有燦爛的山花相伴------”
文章寫一位大學(xué)生面對(duì)“貧困愚昧的小山村”與“燈紅酒綠的大城市”而進(jìn)行的“心靈選擇”，為了山村，為了山村的孩子，為了傳播文明精神，在清冷的月光下，他流著淚做出了選擇：獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)。結(jié)尾作者所寫的畫面中，太陽張開笑臉，露珠閃著亮光，鳥兒唱著山歌，山花鋪著山路------這明麗歡暢的畫面中，飽含著作者對(duì)獻(xiàn)身教育事業(yè)的山村教師的熱情的禮贊。同時(shí)，作為人物活動(dòng)的背景，襯出了一個(gè)光彩照人的人民教師形象。
3、促膝談心的結(jié)尾
寫作文，作者要告訴讀者自己對(duì)問題的看法，對(duì)生活的領(lǐng)悟。因此，結(jié)尾處，用真切樸實(shí)的語言，與讀者促膝談心，很容易引起讀者情感上的共鳴。
例如，《滄桑看云》一文的結(jié)尾：“朋友，走過歷史的煙云，你對(duì)生活有什么答案？你將如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)？你將用什么姿態(tài)去面對(duì)未來生活的挑戰(zhàn)？別忘了，我們正年輕，‘看云’的日子不要迷失在天真浪漫中，尋找理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活需要我們?nèi)?chuàng)造，美好的未來是我們自己的。”
這種結(jié)尾給文章一種平和的氣氛，接近讀者與作者之間的距離，使其欣然接受作者的觀點(diǎn)。
4、感悟升華的結(jié)尾
在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上，品味出人生的意義，升華出感情的火花，閃耀出生活哲理，顯示出精神風(fēng)采和思想品位。
例如，2002年高考湖北考生寫的《飄落心靈的的秋葉》的結(jié)尾：“望著這片火紅的梧桐，我激動(dòng)得流下了眼淚。其實(shí)生命在為難你的同時(shí)，也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長(zhǎng)途需要你跋涉。當(dāng)我轉(zhuǎn)身走出這片樹林時(shí)，我在心里默念著：感謝梧桐葉，感謝生命。”
5、照應(yīng)開頭的結(jié)尾
結(jié)尾呼應(yīng)開頭，顯得文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴(yán)密，寫得好，可給讀者留下整體性的美感。
例如，2002年高考四川考生寫的《傾聽心靈的鐘聲》開頭寫道：“站在人生的岔路口，我們無數(shù)次面對(duì)這樣的抉擇：愛與恨，悲與喜，苦與樂，得與失------”我們猶豫、躊躇，舉棋不定，左右為難。其實(shí)，此時(shí)，我們只需靜下心來，傾聽心靈的鐘聲，作出正確的抉擇。
結(jié)尾處作者寫道：“是啊，人生就是在這不斷的抉擇中前進(jìn)，從不斷的跌倒中爬起，世事便是這樣的，人就是這樣長(zhǎng)大的。朋友，當(dāng)你面對(duì)人生的抉擇時(shí)，請(qǐng)不要慌亂，靜下來，傾聽心靈的鐘聲。”
文章開頭，作者將讀者的靈魂放在特定的環(huán)境中去審視，將讀者的目光鎖定在“人生的岔口，讓讀者在面對(duì)“愛與恨，悲與喜，苦與樂，得與失------”的“猶豫、躊躇，舉棋不定”中經(jīng)歷一番刻骨銘心的斟酌、思量。結(jié)尾處則是為讀者開出的妙方：“此時(shí)我們只需下心來，傾聽心靈的鐘聲，作出正確的抉擇”即可。真是為文妙點(diǎn)題，文章巧裁寫啊！
6、令人回味的結(jié)尾
1、一個(gè)好的寫作心態(tài)
良好的心態(tài)是干好工作的前提，同樣，作文也是如此。而在實(shí)際的應(yīng)試過程中，考生的心情不緊張是不可能的。很大一部分考生寫作文唯恐寫不完，略作思考便慌中提筆，一揮而就，這樣的作文難以做到文質(zhì)兼美。實(shí)踐證明：初中畢業(yè)生40分鐘內(nèi)完成600字的文章是沒有問題的。面對(duì)話題，成功的心態(tài)便是自信。鎮(zhèn)定自如，才會(huì)激情投入，激活思維，展示自己的最佳水平。
2、一個(gè)清爽的文面
中考閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，適值酷暑，潦草的卷面難以贏得評(píng)卷者的好感。書寫規(guī)范，文面整潔，本身就是對(duì)閱卷老師的尊重。為此，考生既要寫快，又要寫好。即使字體不美觀，也要盡最大努力。切記字體要?jiǎng)蚍Q，字不能太小，也不能占滿格，更不能出格。現(xiàn)在很多省市的中考都實(shí)行網(wǎng)上閱卷，這樣，對(duì)考生的卷面書寫提出了更高的要求。當(dāng)然，學(xué)生的書寫也絕非一日之功，需要學(xué)生在平時(shí)就應(yīng)該養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。只有這樣，考試時(shí)才不會(huì)一籌莫展。
3、一個(gè)明確的中心
“文以載道”。考生應(yīng)該認(rèn)真閱讀作文素材及要求，應(yīng)從所給材料提示中，大膽的想象，廣泛的構(gòu)思，提煉出正確、新穎、深刻的觀點(diǎn)，然后在此觀點(diǎn)的統(tǒng)攝下，去選材構(gòu)思，要盡量去選擇那些自己熟悉，有啥寫，能寫好的材料，當(dāng)然，材料的選擇一定要注意避免陳舊、老套、庸俗的舊路。不要人云亦云，不別人的后塵，這樣的作文，一定不會(huì)的高分。要獨(dú)辟蹊徑，讓人有一種柳暗花明的感覺。不少考生文體不分，只是簡(jiǎn)單地拼湊字?jǐn)?shù)，廢話過多，中心不突出，被閱卷老師判為“四不像”文章。
4、一個(gè)始終的話題
話題作文開放性強(qiáng)，但并不意味著此類作文可以隨心所欲，信口開河。話題應(yīng)是全篇的統(tǒng)帥，切忌節(jié)外生枝。很多考生拿過作文之后，稍加思索，便匆匆下筆，想到什么寫什么，洋洋灑灑，信手拈來，全然不顧文章的話題。文章寫完了，自己再去讀，自己也不明白到底寫了些什么，寫作文完全是憑感覺。這樣字?jǐn)?shù)是勉強(qiáng)夠了，但文章的而質(zhì)量實(shí)在不敢讓人茍同。這樣的作文也一定不會(huì)得到閱卷老師的青睞，想得到考場(chǎng)高分也無異于癡人說夢(mèng)。當(dāng)然，為了避免偏離話題，考生不妨在題目、開頭、段首、結(jié)尾等處多次提到話題，這樣文章就會(huì)綱舉目張，層次井然。
5、一個(gè)精彩的題目
“題好一半文”。話題作文既然允許自擬題目，考生就不應(yīng)放棄展示自己寫作功力的機(jī)會(huì)。題目角度寧小毋大，語言努力做到凝練、含蓄、優(yōu)美，力求讓閱卷者“一見鐘情”。可用修辭方法擬題，移用詩(shī)詞句入題，或反彈瑟琶，題目體現(xiàn)創(chuàng)新；或設(shè)置懸念，讓題目引人入勝，等等。
6、一個(gè)亮麗的開頭
古人行文講究“鳳頭”，也就是說文章的開頭，要寫得精彩，讓閱卷老師為之拍手叫絕。比如開門見山，直接切題；寫景狀物，渲染氣氛；設(shè)置懸念，引出下文；抒情議論，奠定基調(diào)等等。切忌開頭云纏霧繞，洋洋幾百字后，仍不見內(nèi)容與話題有關(guān)。這種情況在眾多的考場(chǎng)作文中是比比皆是，也是作文中的一大忌。
7、一個(gè)適宜的段落布局
疏密有致的段落布局，使人賞心悅目；密不透風(fēng)的段落布局，讓人扎眼費(fèi)力。考生往往由于高度緊張，或?qū)懽鲿r(shí)過于投入，而忘記分段，造成某些段落過長(zhǎng)。筆者認(rèn)為，開頭、結(jié)尾段落宜短不宜長(zhǎng)，可控制在五行之內(nèi)，中間段落120-180字左右為宜。切忌傳統(tǒng)的“三段式”，甚至一段到底的寫法。當(dāng)然，不同的作文，會(huì)有不同的情況，具體情況具體對(duì)待，不能一概而論。
8、一個(gè)新穎的形式布局
考場(chǎng)作文，形式和內(nèi)容同等重要。一個(gè)匠心獨(dú)具的形式，也會(huì)讓閱卷者眼前一亮，對(duì)眼前的作文增添幾分好感。
采用題記，揭示文章主旨；使用小標(biāo)題，內(nèi)容簡(jiǎn)潔醒目；抒寫書信，以情動(dòng)人；節(jié)目直播，演繹人生；鏡頭回放，再現(xiàn)生活；實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)科滲透，等等。
形式創(chuàng)新，貴在“得體”。考生要選用自己最嫻熟的一種形式，切不可濫用，否則文不對(duì)體，弄巧成拙。
9、一個(gè)優(yōu)美的片斷
集中筆力，寫好一個(gè)片斷，向閱卷老師展示自己的文學(xué)功底。寫記敘文片斷，可運(yùn)用多種描法，如景物烘托，白描、語言、動(dòng)作、神態(tài)等手法，同時(shí)靈活運(yùn)用修辭方法；寫議論文片斷，可用典型的論證方法層層論證，環(huán)環(huán)相扣；寫散文片斷，可旁征博引，讓思維縱橫馳騁，使自己個(gè)性得到淋漓盡致地發(fā)揮。總之，學(xué)生在考場(chǎng)作文中，一定要注意讓自己的筆慢下來。要盡可能的多一些描寫，少一些敘述。
10、一個(gè)完美的結(jié)尾
讀同學(xué)的作文，常常會(huì)看到這樣的情況。
1.入題太慢。文章開篇語言華麗，然后層層鋪墊，行筆過了三分之二處，還不見主題事件出現(xiàn)，造成信息散佚，重點(diǎn)偏離，嚴(yán)重影響中心的表達(dá)。
（漫畫腳本：人物形象表情搞笑夸張，一位正在讀作文的老師，表情“雷”，道：都讀了兩頁(yè)了，故事才剛剛開始？）
2.“抑”多“揚(yáng)”少。先抑后揚(yáng)是比較好的結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)樂于采納。可常見的情況是貶損的篇幅過度，“揚(yáng)”的內(nèi)容嚴(yán)重不足，詳略不夠得當(dāng)。
（漫畫腳本：老師拿著作文，呈“倒”的姿勢(shì)，道：這位同學(xué)是在寫自我檢討嗎？）
3.缺少過渡。寫多件事的作文，不少學(xué)生沒有銜接性的過渡性句子，給讀者的感覺是幾件事生硬地羅列在一起，文章整體感很差。
（漫畫腳本：一位正在讀作文的老師，“暈”的表情，道：上一段還在球場(chǎng)呢，下一段就在游樂場(chǎng)了！太跳躍了！）
4.布局簡(jiǎn)單。不少同學(xué)喜歡以春夏秋冬結(jié)構(gòu)文章，形成四個(gè)段落；也有用小標(biāo)題的，小標(biāo)題又缺少設(shè)計(jì)，因而淺白、粗糙、無味。
（漫畫腳本：一位正在讀作文的老師，表情“汗”，道：“早上……中午……晚上……”這布局也太簡(jiǎn)單了吧。）
出現(xiàn)上述情況的主要原因就是作文缺少結(jié)構(gòu)上的思考，因而造成了布局上的不合理。
結(jié)構(gòu)布局好似骨骼
我們寫作文時(shí)通常重視中心和材料，其實(shí)，結(jié)構(gòu)布局也很重要。就像有了做晚宴的打算，有了米面和蔬菜，但是沒有廚師，這桌飯是做不出來的。
作文也是和廚師準(zhǔn)備大餐其實(shí)是一個(gè)道理。起草列綱就是為了事先考慮文章的結(jié)構(gòu)。所謂結(jié)構(gòu)，就是謀篇布局的手段，是組織、運(yùn)用材料反映中心思想的方法。
結(jié)構(gòu)十分重要，它要求將文章的內(nèi)容按恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行安排，使文章成為一個(gè)有頭有尾、條理清楚、層次分明的有機(jī)整體。
（tips：巴爾扎克說：“最大的法則是統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)，無論是靈感，無論是人物設(shè)計(jì)，沒有它，就會(huì)零亂。”）
如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么，結(jié)構(gòu)就是文章的骨骼；缺少健壯完整的骨骼，血肉就無所依附，靈魂也無處寄托。
鳳頭，豬肚，豹尾
古人強(qiáng)調(diào)寫作要“鳳頭，豬肚，豹尾”。
“鳳頭”就是我們作文開頭要做到扣題、亮麗、引起下文，讓讀者一見鐘情，生出讀的興趣來；“豬肚”的意思就是肚里有貨，大大的、鼓鼓的主體部分要具體生動(dòng)，充實(shí)豐滿；最后是“豹尾”，斑斕有力，讀了會(huì)回味無窮。
文章的結(jié)構(gòu)，大致包含開頭、.結(jié)尾、層次段落、過渡照應(yīng)、線索脈絡(luò)等幾個(gè)大部件。這幾個(gè)方面安排妥當(dāng)，能夠?qū)⑽恼碌乃枷雰?nèi)容表現(xiàn)得清晰連貫又新穎別致，中心突出，那就是好的結(jié)構(gòu)。
（Tips：如果不重視結(jié)構(gòu)，拿起筆就寫，想到哪就寫到哪，寫出來的文章就可能會(huì)思路不清、結(jié)構(gòu)混亂，以致出現(xiàn)前面我說的情況了。）
以沈石溪的《斑羚飛渡》為例：
“鳳頭”：文章一開始就為我們展現(xiàn)了一個(gè)關(guān)乎生死存亡的場(chǎng)景，吸引著讀者去關(guān)心它們的命運(yùn)，筆墨不多，卻真切動(dòng)人；
“豬肚”：主體部分用大量筆墨集中表現(xiàn)斑羚在飛渡中所表現(xiàn)的勇于犧牲、視死如歸的精神：寫鐮刀頭羊的吼叫，寫斑羚群分成兩撥，寫斑羚選擇站隊(duì)，寫為了種群延續(xù)的本能……內(nèi)容豐富，使文章充盈著我們所未知的故事與精神；
