高校排球人才培養(yǎng)研究

開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇高校排球人才培養(yǎng)研究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

大學(xué)生學(xué)習(xí)排球課程是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程，有利于增強(qiáng)人的思想體質(zhì)，整個(gè)排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展具有極其重要的作用。長(zhǎng)期以來(lái)為我國(guó)體育在不斷地發(fā)展，受到社會(huì)就業(yè)等的壓力，排球?qū)I(yè)等的現(xiàn)狀越來(lái)越差，進(jìn)而造成人才匱乏、專業(yè)知識(shí)不夠等現(xiàn)象的發(fā)生。因此，要合理分析大學(xué)生的主觀因素，從細(xì)節(jié)問(wèn)題分析探究，不斷培養(yǎng)大學(xué)生作為我區(qū)排球人才種子，廣西高校長(zhǎng)期以來(lái)時(shí)刻關(guān)注排球的發(fā)展，在最近的幾年中不斷的探索排球?qū)I(yè)所出現(xiàn)的問(wèn)題，積極的進(jìn)行改革調(diào)整，作為國(guó)家培養(yǎng)人才的重要基地，高校是最為重要的排球人才培養(yǎng)基地，做好高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析調(diào)查，才能對(duì)癥解決問(wèn)題，進(jìn)而使得高校培養(yǎng)排球人才能夠更加的有所提高。對(duì)于高校的改革不斷深化，高校要想進(jìn)一步的發(fā)展需要認(rèn)真的做好管理工作，體育最為最受關(guān)注的學(xué)科，做好管理的改革，是解決高校各項(xiàng)管理的墊腳石，只有在科學(xué)規(guī)范的管理?xiàng)l件下，才能提升學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也才能更好的培養(yǎng)體育精神，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)排球文化。

１．高校排球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，高校排球?qū)I(yè)人才培養(yǎng)并沒(méi)有得到相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，隨著我國(guó)體育在世界上的影響力越來(lái)越大，對(duì)于體育人才的培養(yǎng)有著重要意義，但是由于當(dāng)?shù)馗咝Ｅ徘蚪虒W(xué)條件和教學(xué)水平的影響，使得排球人才教學(xué)部分環(huán)節(jié)跟不上時(shí)代的步伐，導(dǎo)致與教育目標(biāo)有所差異。例如在課上的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展關(guān)聯(lián)不大，學(xué)生對(duì)于排球?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情，排球?qū)I(yè)課上的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法引起學(xué)生的關(guān)注，這些都對(duì)排球人才教學(xué)有著巨大的影響。做好高校排球人才的教學(xué)工作，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)廣西區(qū)排球運(yùn)動(dòng)的建設(shè)和發(fā)展。

１．１排球人才培養(yǎng)管理體制不科學(xué)

在當(dāng)前的高校排球人才培養(yǎng)管理體制中，多數(shù)采用學(xué)院，年級(jí)，教研室這三個(gè)層次進(jìn)行授課教學(xué)進(jìn)行管理，這些對(duì)于排球教學(xué)部門(mén)的管理使用了大量的人力成本，一級(jí)一級(jí)的進(jìn)行監(jiān)督管理，雖然這種管理體系分工明確，但是對(duì)于信息傳遞的效率大大降低，排球教師的優(yōu)秀策劃無(wú)法得到最終的審核，進(jìn)而造成了對(duì)于排球教學(xué)工作的影響，專業(yè)的排球教師上課積極性不高，對(duì)于課堂上的教學(xué)內(nèi)容也大都一致，新的教學(xué)模式不敢上報(bào)，上報(bào)之后審核速度過(guò)慢，這十分不利于高校排球人才培養(yǎng)的發(fā)展建設(shè)，因此需要做好對(duì)于高校排球人才培養(yǎng)的制度管理，減少排球教研管理系統(tǒng)層級(jí)設(shè)立，鼓勵(lì)一線教師大膽嘗試，進(jìn)一步提升一線排球教師教學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于排球的專業(yè)掌握。

１．２高校對(duì)于專業(yè)不夠重視

由于在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育中，體育學(xué)科沒(méi)有得到充分的尊重，時(shí)間往往被其他學(xué)科所占用，因此在高校的排球人才培養(yǎng)課程中，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對(duì)于專業(yè)課抱著僥幸的心理進(jìn)行學(xué)習(xí)，究其原因，排球的專業(yè)課在學(xué)生的思維意識(shí)中，往往是一門(mén)隨意的課堂，大學(xué)生長(zhǎng)期在及格就行的觀念下，對(duì)于本來(lái)自身的約束力不夠的情況下，更加使得這些排球未來(lái)的儲(chǔ)備人才不努力，使得這些大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不夠充分，掌握的專業(yè)知識(shí)更是少之又少。由于廣西區(qū)處于我國(guó)的較南地區(qū)，因此在地理位置上對(duì)于排球人才培養(yǎng)的模式也有所不同，據(jù)調(diào)查顯示，廣西高校對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的重視并不是十分的突出，這在一定的程度上對(duì)于排球?qū)I(yè)的發(fā)展有影響，從高校的資金投入來(lái)說(shuō)，對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)方面的資金投入是十分的有限的，資金投入的有限使得我區(qū)高校的專業(yè)的排球教師的引進(jìn)缺乏，高校缺乏專業(yè)的師資力量，所應(yīng)聘的專業(yè)教師所掌握的專業(yè)知識(shí)不夠?qū)I(yè)，對(duì)于學(xué)生的培訓(xùn)工作也是應(yīng)付，這就給我區(qū)的排球人才培養(yǎng)基礎(chǔ)埋下了隱患，學(xué)生對(duì)于排球的專業(yè)知識(shí)掌握不夠充分，因而在未來(lái)進(jìn)行排球的教授過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，這都對(duì)于排球的人才培養(yǎng)都是巨大的威脅隱患。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的大學(xué)生對(duì)于專業(yè)報(bào)考也是錯(cuò)綜復(fù)雜，我區(qū)的高校招生水平也是處于一般水平，多數(shù)高校的學(xué)生也都是處于相同水平，對(duì)于學(xué)校排球人才培養(yǎng)也并不十分的用心，完全忽視學(xué)校的用心，這對(duì)于排球人才在高校的培養(yǎng)是一個(gè)巨大的阻礙。同時(shí)一些學(xué)生在經(jīng)歷了長(zhǎng)期的應(yīng)試教育之后，上大學(xué)之后完全進(jìn)入松懈狀態(tài)，這種松散的學(xué)習(xí)狀態(tài)使得排球課堂教學(xué)質(zhì)量低下，達(dá)不到教學(xué)效果，從而使得學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)條件差，基礎(chǔ)不穩(wěn)固，進(jìn)而最終在排球方面沒(méi)有做出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。專業(yè)課程作為學(xué)生未來(lái)上崗的基礎(chǔ)理論教學(xué)課程，是保證排球人才未來(lái)的能夠擁有專業(yè)的知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)作為我國(guó)的未來(lái)人才的搖籃，做好高校專業(yè)技術(shù)的教育是學(xué)生作為專業(yè)人才的重要的一步，但是由于排球的教學(xué)位置長(zhǎng)期處于不被人重視的地位，所以長(zhǎng)期以來(lái)，排球人才在我區(qū)高校的培養(yǎng)計(jì)劃中，雖然排球人才課程在開(kāi)設(shè)，但是卻培養(yǎng)出來(lái)的人才卻是低層次的。因此，學(xué)校要樹(shù)立正確的改革觀念，實(shí)行合理的體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生在今后能夠形成良好的職業(yè)素質(zhì)能力，樹(shù)立終身體育思想。由于排球項(xiàng)目不像籃球，足球等其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受歡迎，其在社會(huì)上的觀賞價(jià)值也相對(duì)來(lái)說(shuō)較為單調(diào)，雖然我國(guó)的排球處于較為前列，但是從社會(huì)關(guān)注，比賽的效果來(lái)說(shuō)都處于較低的層次，根據(jù)廣西區(qū)高校聯(lián)盟對(duì)于排球?qū)I(yè)的問(wèn)卷調(diào)查得出，多數(shù)排球方面的未來(lái)人才都對(duì)自身的專業(yè)前景有所擔(dān)憂，很多學(xué)生由于社會(huì)，家庭等壓力，進(jìn)行了專業(yè)的改變，轉(zhuǎn)到了相對(duì)于較為熱門(mén)的體育專業(yè)課程中進(jìn)行深造，這就給高校排球人才培養(yǎng)帶來(lái)了偏移，沒(méi)有了學(xué)習(xí)排球的學(xué)生因此也就造成了排球人才的缺乏，從而惡性循環(huán)，導(dǎo)致我省甚至是全國(guó)的排球?qū)I(yè)人才的短缺，阻礙我國(guó)的排球的發(fā)展。高校排球人才的培養(yǎng)需要有實(shí)際的教學(xué)講授，從我區(qū)的各大高校來(lái)看，對(duì)于排球?qū)I(yè)訓(xùn)練場(chǎng)地和教學(xué)場(chǎng)地的建設(shè)都是馬馬虎虎，從財(cái)政部門(mén)到學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支持，都無(wú)法滿足高校對(duì)于排球進(jìn)行專業(yè)的授課，多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是不夠重視排球的專業(yè)前景，這無(wú)疑給訓(xùn)練培養(yǎng)高層次，高水平的排球人才帶了來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

２．高校人才培養(yǎng)對(duì)策

高校的長(zhǎng)期對(duì)于排球的教學(xué)管理在長(zhǎng)期的發(fā)展中沒(méi)有做好改革與建設(shè)，因而在國(guó)家轉(zhuǎn)型升級(jí)中遇到了重重障礙，要想改變我區(qū)高校的排球人才培養(yǎng)的發(fā)展，必須做好排球在高校的教學(xué)應(yīng)對(duì)解決措施。首先作為排球教練需要提前做好整個(gè)排球人才培養(yǎng)的計(jì)劃準(zhǔn)備工作，做好學(xué)生各項(xiàng)工作，正確使得學(xué)生能夠在課堂上能夠?qū)Ｐ牡倪M(jìn)行排球?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力去學(xué)習(xí)更加專業(yè)的排球理論知識(shí)，學(xué)生需要在高校學(xué)習(xí)時(shí)期做好態(tài)度的端正，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和人生方向，雖然身處于高等學(xué)府，但是依然需要不斷的努力學(xué)習(xí)，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，需要知道更加專業(yè)的知識(shí)掌握才能立足于排球行業(yè)，才能能為排球事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。作為未來(lái)的排球傳承人，高校大學(xué)生對(duì)于排球?qū)I(yè)知識(shí)的掌握需要更加的高，這不僅僅是對(duì)于學(xué)歷和知識(shí)的要求，同時(shí)也是為排球人才的培養(yǎng)做出了更大的貢獻(xiàn)。在學(xué)生層次需要轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)態(tài)度，在以往的應(yīng)試教育體系下，排球等運(yùn)動(dòng)被很多人所忽視，很多學(xué)生對(duì)于認(rèn)為學(xué)習(xí)排球?qū)I(yè)的觀念是不正確的，認(rèn)為學(xué)習(xí)排球?qū)τ谧约何磥?lái)的就業(yè)等不重要，對(duì)于這種課程和專業(yè)課也十分的不重視，在課堂上經(jīng)常開(kāi)小差、逃課等。更加嚴(yán)重的是排球?qū)I(yè)很多學(xué)生都更換了學(xué)習(xí)的專業(yè)，這些現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是學(xué)生對(duì)于排球?qū)W習(xí)的觀念不夠正確，用消極的態(tài)度對(duì)待排球的學(xué)習(xí)。所以在排球課堂的改革時(shí)期需要將學(xué)生的觀念糾正過(guò)來(lái)，學(xué)生在正確觀念引導(dǎo)下，才能有了學(xué)習(xí)排球的精神支柱，很多學(xué)生都不關(guān)注排球?qū)I(yè)的重要性，隨著全民重視體育的不斷影響，單一的體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)滿足不了人們和教育的需要，因此在排球?qū)I(yè)上人才缺口還是十分明顯的。所以學(xué)生需要對(duì)自身所學(xué)的排球?qū)I(yè)需要有信心，在排球?qū)I(yè)課上總是被動(dòng)接受。雖然排球就業(yè)范圍小，但是據(jù)了解，專業(yè)知識(shí)更高水平的學(xué)生更加容易就業(yè)，因此需要學(xué)生學(xué)習(xí)好本課程，不斷地夯實(shí)自己，提升自身的硬實(shí)力和軟實(shí)力，從而成為一名專業(yè)的排球教練。

２．１提高領(lǐng)導(dǎo)重視程度

對(duì)于高等院校的專業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，最重要的是需要有領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的支持，否則很難進(jìn)行開(kāi)展高層次的研究教學(xué)工作，基層領(lǐng)導(dǎo)需要充分的考慮高校排球教學(xué)特色，做好有針對(duì)性的管理與支持，使得人才培養(yǎng)隊(duì)伍有獨(dú)立性，更加了解排球的專業(yè)知識(shí)，從而做好人才儲(chǔ)備，其次財(cái)務(wù)上要加大對(duì)于排球?qū)I(yè)的投入力度，用更加先進(jìn)的設(shè)備配合我省高校對(duì)于排球人才培養(yǎng)工作。提升培養(yǎng)效果。

２．２提高教練執(zhí)教水平，堅(jiān)持系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練

排球?qū)I(yè)水平不高，很大的程度上是由于教練的執(zhí)教能力不夠，這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)專業(yè)的排球未來(lái)人才的重要事物，因此必須需要從領(lǐng)導(dǎo)到執(zhí)教教練提升自身的教學(xué)能力，在進(jìn)行對(duì)于大學(xué)生排球?qū)I(yè)訓(xùn)練中能夠施以科學(xué)的教學(xué)和訓(xùn)練，這就要求我們對(duì)于高校的專業(yè)教師做好審核，聘請(qǐng)專業(yè)的排球教練，給予學(xué)生以專業(yè)化的培養(yǎng)。同時(shí)在教練員的訓(xùn)練、輸送、職稱評(píng)定等方面制定相關(guān)政策，以便激勵(lì)教練員的積極性，從而將更多的精力投入到提高業(yè)務(wù)水平和訓(xùn)練中去。總而言之，學(xué)生對(duì)排球?qū)I(yè)課的認(rèn)識(shí)還很片面，對(duì)總體缺乏有效認(rèn)知。高校教師在進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去了解各個(gè)專業(yè)所需要的身體素質(zhì)和能力，了解實(shí)用性排球?qū)ξ磥?lái)排球的幫助，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度方法，才能做好高校排球人才培養(yǎng)。

２．３完善運(yùn)動(dòng)員升學(xué)就業(yè)途徑，減少運(yùn)動(dòng)員后顧之憂

在廣西，高校排球?qū)I(yè)的就業(yè)前景令人堪憂，就業(yè)的壓力成為排球?qū)I(yè)人才發(fā)展的最大阻礙，要想使得更多的人進(jìn)行排球培養(yǎng)，就必須解決就業(yè)問(wèn)題，一方面努力提升廣西各大高校對(duì)于排球人才培養(yǎng)的質(zhì)量，使得學(xué)生有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也給提供了更多的排球人才，不促進(jìn)了排球的發(fā)展與進(jìn)步。

３．結(jié)語(yǔ)

廣西各大高校對(duì)于排球所設(shè)立的課程較少，導(dǎo)致對(duì)于高校排球人才數(shù)量較少，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)也不高，同時(shí)在我國(guó)排球?qū)I(yè)高水平的教練少之又少，高校中的排球教練更是層次不齊，這就影響了培養(yǎng)效果，學(xué)校和政府部門(mén)需要重視起來(lái)，通過(guò)更加完善的排球人才培養(yǎng)體系，保證人才培養(yǎng)的數(shù)量及質(zhì)量。

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作者:何林 單位:廣西民族大學(xué)