發(fā)布時(shí)間：2022-07-16 03:08:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇職業(yè)院校音樂藝術(shù)教育現(xiàn)狀與對策，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【摘要】音樂藝術(shù)教育課程能夠使學(xué)生在音樂課堂中體驗(yàn)到美的熏陶，增加對生活中真善美、假丑惡的分辨能力，不僅是社會主義物質(zhì)文明發(fā)展的需要，也是提高社會主義精神文明的重要內(nèi)容之一。在我國，大部分職業(yè)院校都開設(shè)來音樂藝術(shù)教育課程，但在教育方式、教學(xué)模式、方法和內(nèi)容方面還受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，存在很多不適應(yīng)的問題，因此亟需改革和完善。本文在分析我國職業(yè)院校音樂藝術(shù)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對存在的問題進(jìn)行了分析和闡述，對如何更好的實(shí)施音樂藝術(shù)教學(xué)進(jìn)行來分析和探討。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 音樂藝術(shù) 教育現(xiàn)狀 對策
隨著我國教育事業(yè)的縱深發(fā)展，素質(zhì)教育在我國職業(yè)院校中也逐步發(fā)展起來，作為培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)和提高教育質(zhì)量的音樂藝術(shù)教育業(yè)成為職業(yè)院校教學(xué)中不可缺少的課程之一。但限于就業(yè)壓力等的影響，大部分職業(yè)院校存在將音樂藝術(shù)教育置于冷門狀態(tài)的情況，缺乏重視，師資隊(duì)伍不足，教學(xué)設(shè)備落后，教學(xué)質(zhì)量有待提高。
一、職業(yè)院校音樂藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析
1.課程設(shè)置不合理
根據(jù)調(diào)查解，在大部分的職業(yè)院校中，音樂藝術(shù)教育課程大都是選修課，以音樂欣賞課為主。這種課程設(shè)置對于音樂藝術(shù)教育來說，由于時(shí)間和教學(xué)量受到限制，根本沒法實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置目的和音樂藝術(shù)的目標(biāo)。另外，部分職業(yè)院校的音樂藝術(shù)課大都為專業(yè)大課或?qū)I(yè)小課，缺乏音樂理論大課，學(xué)生在理論知識掌握方面較差。這不僅增加來教師在其他課程中對音樂理論知識的教授壓力，同時(shí)影響來其他課程的深度學(xué)習(xí)，影響到學(xué)生的總體學(xué)習(xí)效果，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.教學(xué)手段有待多樣化
對于音樂教育來說，除了進(jìn)行課堂教學(xué)外，還需要藝術(shù)實(shí)踐，二者只有有機(jī)結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)音樂藝術(shù)的提高，達(dá)到真正的教學(xué)目的，真正培養(yǎng)出合格的音樂藝術(shù)學(xué)生隊(duì)伍。但從目前大多數(shù)高職音樂藝術(shù)教育實(shí)踐來看，教學(xué)形式大部分仍舊停留在課堂的傳授上，大都是教師將自己的感受在課堂上傳遞給學(xué)生，教學(xué)方式單一，缺乏魅力，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的培養(yǎng)和提高，音樂教育目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，因此職業(yè)院校在教學(xué)手段方面需要多樣化，重視實(shí)踐的教學(xué)作用，采用模擬實(shí)踐、借校實(shí)踐、全能競賽、舞臺實(shí)踐等多種教學(xué)方法來提高教學(xué)質(zhì)量。
3.音樂活動(dòng)有待豐富和完善
從目前大多數(shù)職業(yè)院校的音樂活動(dòng)來說，專業(yè)的音樂活動(dòng)幾乎沒有或很少，學(xué)校很少制定或沒有總體規(guī)劃，缺乏音樂教育活動(dòng)實(shí)踐，沒有專業(yè)音樂教師的指導(dǎo)，缺乏音樂活動(dòng)。少有的校音樂活動(dòng)也大都為社團(tuán)組織來組織，且在課余時(shí)間自己排練、演出。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)課程后，缺乏鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會和平臺，不能很好的展現(xiàn)音樂藝術(shù)的魅力，音樂學(xué)習(xí)對大多數(shù)學(xué)生來說缺乏必要的吸引力，因此在學(xué)校來說，還需要加大對音樂的活動(dòng)的重視，積極組織多種音樂活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高其參與積極性，讓他們做活動(dòng)的主體。
二、完善對策分析
1.積極進(jìn)行課程設(shè)置的改革和完善
在課程設(shè)置方面，要根據(jù)課程設(shè)置需要，在做好社會調(diào)研的基礎(chǔ)上，在了解社會總體需求方向的條件下，缺乏課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。不僅要考慮到學(xué)生今后的就業(yè)需求，也要配合學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)需求，在內(nèi)容設(shè)置上體現(xiàn)出合理的適應(yīng)性。不僅要有西洋古典歌劇和藝術(shù)歌曲，也要有民族聲樂的內(nèi)容。同時(shí)，要加強(qiáng)音樂理論大課的課時(shí)，加強(qiáng)對音樂理論課是的重視程度，為學(xué)生掌握更高級的知識和技能打下基礎(chǔ)。
2.不斷豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量
第一，要改革傳統(tǒng)教學(xué)手段，避免滿堂灌現(xiàn)象，教師在教學(xué)過程中要有意識的引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中來，加強(qiáng)師生互動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生自主策劃節(jié)目、自我排練節(jié)目，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到演唱中來，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，鍛煉其組織能力。第二，要重視課外學(xué)習(xí)與課內(nèi)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，注重普及與提高：要積極利用社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生在課外多多參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)的知識自覺應(yīng)用到實(shí)踐中區(qū)。第三，豐富教學(xué)手段，加強(qiáng)多媒體等新型科學(xué)技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用。比如：在教學(xué)中，多利用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，將教學(xué)中的重點(diǎn)和理解點(diǎn)，通過媒體教學(xué)手段如各種音頻和視頻、圖片和文字資料等形式來強(qiáng)化教學(xué)效果，提高學(xué)生技能。
3.開展多樣的音樂活動(dòng)
素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)的前提是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，職業(yè)院校在實(shí)施音樂藝術(shù)教育時(shí)首先需要堅(jiān)持興趣與自由選擇相結(jié)合的原則，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)和根本，堅(jiān)持課外與課內(nèi)學(xué)習(xí)的結(jié)合，既要普及學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)教育，又要體現(xiàn)提高原則，建立多層次、全方位的社團(tuán)活動(dòng)，教師要起到引導(dǎo)和主導(dǎo)作用，給予專業(yè)性指導(dǎo)，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足，不斷提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)組織形式上的不斷創(chuàng)新。
4.教材的選擇要與時(shí)俱進(jìn)
職業(yè)院校和普通本科院校不同，是三年制，因此相對來說音樂藝術(shù)的教學(xué)課時(shí)要少，在聲樂教材及其內(nèi)容選擇方面要適應(yīng)職業(yè)院校的特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)來選擇，不能采取追求“概而全”和“一刀切”策略，對于不需要開設(shè)的課程要果斷進(jìn)行合并或者取消，保留聲樂、鋼琴、舞蹈等專業(yè)技能課程，根據(jù)目前文化市，場發(fā)展的需求，適當(dāng)開設(shè)音樂技術(shù)和管理專業(yè)，以促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高，提高就業(yè)適應(yīng)度，充分發(fā)揮職業(yè)院校教育的優(yōu)勢和特長，培養(yǎng)適合社會需求的人才。
三、結(jié)語
音樂藝術(shù)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操，而且還可以發(fā)展學(xué)生的形象思維，職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)音樂藝術(shù)教育重視，加強(qiáng)投資和教學(xué)力度，教師也需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高職業(yè)院校音樂藝術(shù)教育質(zhì)量，以促進(jìn)職業(yè)院校藝術(shù)教育水平的不斷提高。
摘要：
音樂藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分。然而，從實(shí)際情況來看，職業(yè)院校的音樂藝術(shù)教育還沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的桎梏，教學(xué)成效不如人意。甚至與素質(zhì)教育目標(biāo)相背離。本文在深入闡述音樂藝術(shù)教育在職業(yè)院校中的必要性與重要性的基礎(chǔ)上，提出了如何在職業(yè)院校中提高音樂藝術(shù)教育的成效，促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：
音樂藝術(shù)教育；職業(yè)院校；教學(xué)成效
職業(yè)院校的音樂藝術(shù)教育不是為了培養(yǎng)音樂專業(yè)人才，而是從精神、心靈及智力等方面對他們教育和培養(yǎng)，促使他們綜合素質(zhì)的提高。職業(yè)院校要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，從素質(zhì)教育的視角出發(fā)，通過音樂藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、思想道德素質(zhì)健康發(fā)展以及情感素質(zhì)的進(jìn)一步豐富和提高。
一、音樂藝術(shù)教育在職業(yè)院校中的必要性與重要性
1.音樂藝術(shù)教育可以抒發(fā)情感、陶冶情操
音樂藝術(shù)教育是一種“美”的教育。學(xué)生在參與音樂藝術(shù)教育的過程中，審美趣味和審美能力會在無形中得到提高，從而學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。這種美不局限于感官上的享受，更在于心靈上的熏陶，幫助學(xué)生凈化心靈、塑造完美人格。首先，音樂藝術(shù)教育內(nèi)容來源于我國燦爛優(yōu)秀的民族音樂文化。這是先人留給我們的精神文化遺產(chǎn)，是我們祖國悠久歷史文化的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)教育素材，可以讓學(xué)生更深入地了解我們祖國歷史悠久、燦爛優(yōu)秀的文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。這是音樂藝術(shù)教育深厚文化內(nèi)涵的作用。其次，通過參與音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)，可以掌握音樂藝術(shù)的基礎(chǔ)知識及審美能力。這是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和能力的基礎(chǔ)，也是挖掘和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長和發(fā)展的重要途徑。最后，音樂藝術(shù)教育能夠通過感官體驗(yàn)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，豐富學(xué)生的感情世界，促使其精神世界的豐富和發(fā)展。由此可見，音樂藝術(shù)教育對學(xué)生思想、情感的“美育”功能。
2.音樂藝術(shù)教育可以發(fā)展人的形象思維
音樂藝術(shù)教育過程是一種審美的過程。在審美的過程中，學(xué)生需要對審美對象進(jìn)行想象和創(chuàng)造。換個(gè)角度講，音樂藝術(shù)教育有助于開拓思維，激發(fā)幻想，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的形象思維及創(chuàng)新思維能力。大量教學(xué)實(shí)踐證明，藝術(shù)類學(xué)科有助于開發(fā)學(xué)生智力、拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促使其在專業(yè)領(lǐng)域獲得突破性發(fā)展。美國麻省理工學(xué)院明確規(guī)定學(xué)生必須在360學(xué)分的課程中選擇72學(xué)分的音樂藝術(shù)及人文學(xué)科課程。這進(jìn)一步證明了音樂藝術(shù)教育對智力發(fā)展的促進(jìn)作用。
3.音樂藝術(shù)教育可以加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)
建設(shè)社會主義精神文明社會是新時(shí)期我國發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)之一。音樂藝術(shù)教育是對學(xué)生思想、情感等精神境界的教育。也就是說，音樂藝術(shù)教育屬于精神文明建設(shè)范疇。建設(shè)社會主義精神文明社會可以通過音樂藝術(shù)教育這個(gè)重要途徑向?qū)W生宣傳真、善、美，批判假、惡、丑，用音樂藝術(shù)的感染力去感化學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，幫助其樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，為社會主義精神文明社會建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人。
二、如何在職業(yè)院校中提高音樂藝術(shù)教育的成效
1.加強(qiáng)師資建設(shè)，改進(jìn)課程設(shè)置
受各種因素影響，職業(yè)院校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張。這使得職業(yè)院校把資金主要投入到文化知識課程的建設(shè)方面。由于缺乏資金支持，職業(yè)院校的音樂藝術(shù)教育師資建設(shè)比較落后，嚴(yán)重影響到音樂藝術(shù)教育水平和質(zhì)量的提高。而且由于職業(yè)院校對音樂藝術(shù)教育的“輕視”，文化課教師占用音樂課時(shí)間的現(xiàn)象普遍存在。對此，職業(yè)院校必須提高對音樂藝術(shù)教育的重視，加大對音樂藝術(shù)教育的資金投入，建設(shè)專業(yè)的師資隊(duì)伍，改進(jìn)和完善音樂藝術(shù)教育課程設(shè)置。首先，提高職業(yè)院校音樂藝術(shù)教師入職門檻，從根源上提升音樂藝術(shù)教師專業(yè)水平。有條件的學(xué)校可以定期聘請高水平音樂教師開設(shè)音樂課程公開演講或進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。其次，強(qiáng)制性要求每個(gè)專業(yè)都開設(shè)音樂藝術(shù)教育基礎(chǔ)課及一些簡單的實(shí)踐課程。最后，合理劃分音樂藝術(shù)教學(xué)課程學(xué)時(shí)，禁止其他文化課教師占用音樂課時(shí)間。
2.加強(qiáng)音樂藝術(shù)課外活動(dòng)
一些職業(yè)院校雖然開設(shè)了音樂藝術(shù)教育課程，但大多是講解一些經(jīng)典名曲，讓學(xué)生欣賞。或者講音高、音準(zhǔn)、弦長、調(diào)式等枯燥的樂理知識。現(xiàn)如今，音樂已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分。職業(yè)院校的學(xué)生更是音樂文化消費(fèi)市場的一支主力軍。由此可見，他們對音樂的喜愛程度。但他們卻對音樂藝術(shù)教育課程提不起興趣。歸根結(jié)底是由于教師的教學(xué)內(nèi)容、方法及手段落后，導(dǎo)致學(xué)生對刻板、單一的音樂藝術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生抵觸、厭煩心理。因此，職業(yè)院校的音樂藝術(shù)教師必須充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接受音樂藝術(shù)教育，提高音樂自身音樂素質(zhì)。開展音樂藝術(shù)課外活動(dòng)就是一條有效的途徑。通過開展歌唱藝術(shù)比賽、歌曲創(chuàng)作大賽、音樂藝術(shù)知識競賽等形式多樣的音樂藝術(shù)活動(dòng)，不僅可以達(dá)到“寓教于樂”的目的，提高學(xué)生的音樂審美能力、創(chuàng)造能力，而且有助于豐富學(xué)生的課余文化生活，把音樂培養(yǎng)成學(xué)生的終身興趣。
3.加強(qiáng)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享
教研活動(dòng)是教育教學(xué)水平與質(zhì)量提高的重要依托。職業(yè)院校可以建立音樂藝術(shù)教育教研機(jī)制，為教師提供一個(gè)互相總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、不斷成長進(jìn)步的平臺。比如，在教研活動(dòng)中，可以音樂藝術(shù)教學(xué)中產(chǎn)生的問題組織專題討論，共同探討解決問題的方法和對策，促使音樂藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)順利開展。此外，音樂藝術(shù)教育工作者要積極學(xué)習(xí)和吸收最新的音樂藝術(shù)教育理念和知識，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)音樂教育事業(yè)的發(fā)展。音樂藝術(shù)教育在職業(yè)院校整體素質(zhì)教育中具有不可替代的作用。職業(yè)院校要高度重視音樂藝術(shù)教育，讓學(xué)生在音樂的熏陶中形成健全的人格和高尚的道德情操。這不僅是素質(zhì)教育的必然要求，也是青少年健康成長和發(fā)展的重要途徑之一。尤其在當(dāng)今社會，通俗歌曲與流行音樂“大行其道”，職業(yè)院校更要強(qiáng)化對學(xué)生的音樂素質(zhì)教育，真正提高學(xué)生的音樂審美趣味和能力，抵制通俗歌曲與流行音樂中一些不良內(nèi)容的侵蝕。
作者：黃元 單位：湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1.積極進(jìn)行課程設(shè)置的改革和完善
在課程設(shè)置方面，要根據(jù)課程設(shè)置需要，在做好社會調(diào)研的基礎(chǔ)上，在了解社會總體需求方向的條件下，缺乏課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。不僅要考慮到學(xué)生今后的就業(yè)需求，也要配合學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)需求，在內(nèi)容設(shè)置上體現(xiàn)出合理的適應(yīng)性。不僅要有西洋古典歌劇和藝術(shù)歌曲，也要有民族聲樂的內(nèi)容。同時(shí)，要加強(qiáng)音樂理論大課的課時(shí)，加強(qiáng)對音樂理論課是的重視程度，為學(xué)生掌握更高級的知識和技能打下基礎(chǔ)。
2.不斷豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量
第一，要改革傳統(tǒng)教學(xué)手段，避免滿堂灌現(xiàn)象，教師在教學(xué)過程中要有意識的引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中來，加強(qiáng)師生互動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生自主策劃節(jié)目、自我排練節(jié)目，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到演唱中來，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，鍛煉其組織能力。第二，要重視課外學(xué)習(xí)與課內(nèi)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，注重普及與提高；要積極利用社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生在課外多多參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)的知識自覺應(yīng)用到實(shí)踐中區(qū)。第三，豐富教學(xué)手段，加強(qiáng)多媒體等新型科學(xué)技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用。比如：在教學(xué)中，多利用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，將教學(xué)中的重點(diǎn)和理解點(diǎn)，通過媒體教學(xué)手段如各種音頻和視頻、圖片和文字資料等形式來強(qiáng)化教學(xué)效果，提高學(xué)生技能。
3.開展多樣的音樂活動(dòng)
素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)的前提是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，職業(yè)院校在實(shí)施音樂藝術(shù)教育時(shí)首先需要堅(jiān)持興趣與自由選擇相結(jié)合的原則，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)和根本，堅(jiān)持課外與課內(nèi)學(xué)習(xí)的結(jié)合，既要普及學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)教育，又要體現(xiàn)提高原則，建立多層次、全方位的社團(tuán)活動(dòng)，教師要起到引導(dǎo)和主導(dǎo)作用，給予專業(yè)性指導(dǎo)，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足，不斷提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)組織形式上的不斷創(chuàng)新。
4.教材的選擇要與時(shí)俱進(jìn)
職業(yè)院校和普通本科院校不同，是三年制，因此相對來說音樂藝術(shù)的教學(xué)課時(shí)要少，在聲樂教材及其內(nèi)容選擇方面要適應(yīng)職業(yè)院校的特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)來選擇，不能采取追求“概而全”和“一刀切”策略，對于不需要開設(shè)的課程要果斷進(jìn)行合并或者取消，保留聲樂、鋼琴、舞蹈等專業(yè)技能課程，根據(jù)目前文化市場發(fā)展的需求，適當(dāng)開設(shè)音樂技術(shù)和管理專業(yè)，以促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高，提高就業(yè)適應(yīng)度，充分發(fā)揮職業(yè)院校教育的優(yōu)勢和特長，培養(yǎng)適合社會需求的人才。
5.結(jié)語
音樂藝術(shù)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操，而且還可以發(fā)展學(xué)生的形象思維，職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)音樂藝術(shù)教育重視，加強(qiáng)投資和教學(xué)力度，教師也需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高職業(yè)院校音樂藝術(shù)教育質(zhì)量，以促進(jìn)職業(yè)院校藝術(shù)教育水平的不斷提高。
作者：楊華 單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院
