發布時間：2022-04-08 11:42:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇產業經濟學論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、參與式教學模式的具體設計與應用實施
1.建立學習小組，進行角色分工
采用自由組合、抽簽等方式建立學習小組，每組以4～8人為宜，結合組員的性別、能力、個性等情況進行角色分工，包括組長、記錄員、匯報員等，確保每個組員均承擔一定的任務。根據實際需要，一段時間后可以對小組進行調整。
2.教師確定討論題目，要求學生設計解決問題的方案
根據教學大綱和教學進度，教師提前將學習內容及教學重點和難點以思考題、案例分析等形式分解為教學目標。將思考題、案例分析題以小組分發，每組學生可根據教學大綱結合教學目標，對將要學習的內容進行有針對性的預習，明確學習目標，了解需要什么樣的教學以及需要什么樣的幫助。教師可根據每組學生知識掌握的程度提出相應的問題，充分了解并記錄他們的個性特點、興趣愛好、能力水平；同時提供產業經濟學習網站的網址、產業經濟學期刊以及相關的參考書目錄。每個學習小組可選擇一類比較感興趣的內容，作為本組的學習目標；課后針對所選內容及問題進行討論，將查閱的相關資料進行整理，設計解決問題的方案。比如，在產業結構理論的學習中，可結合產業結構演進的一般規律，討論我國的產業結構演進是否符合以及在多大程度上符合產業結構演進的一般規律。在產業關聯理論的學習中，結合所學的投入產出法的基本原理及應用，可選取某一地區進行簡單的投入產出分析，使學生更加深刻地掌握投入產出分析的基本方法。在產業布局理論的學習中，可結合產業布局的基本原則和基本規律，分析產業集群的基本構成單位、特征、種類以及我國現階段產業集群的發展情況；在產業組織理論的學習中，可以根據SCP框架的具體內容，即市場結構中的市場集中度、產品差別化、進入與退出壁壘，市場行為中的價格行為、非價格行為、企業組織調整行為以及市場績效中的各項指標等，選取具體某一產業討論分析產業的發展歷程、發展現狀、發展不足，并提出相應的見解。
3.在師生相互討論溝通的基礎上形成教學方案初稿
通過師生討論、建議書或頭腦風暴等方法，學生和教師均可通過相互取長補短來修改完善個人的見解。教師需要同等看待每位學生提出的見解，讓每個層次的學生都能獲得闡述想法的機會。通過深入學習討論，各小組形成解決問題的初步設想；根據設想由學習小組拿出教學方案初稿，教師對學生設計的教學方案初稿提出意見與建議，學生根據教師的意見進一步修改教學方案，并形成教學方案定稿。這一階段要求師生間的通力協作，所設計出來的教學方案應切合學生的個性特點、遵循學生的意見與建議。比如，在學習“產業結構演進模式之雁行發展模式”時，學習小組可以首先以日本和亞洲四小龍為例介紹“雁行模式”；再聯系中國實際，目前我國東、中、西部地區的經濟發展狀況類似于早期日本推行“雁行模式”時東亞各國經濟發展狀況“；雁行模式”在中國可以有一個創新性發展，介紹并引導學生思考“珠三角”、“泛珠三角”以及“長三角”的產業轉移中，河南正面臨的眾多機遇和挑戰。
4.要求學生登臺匯報講解，引導全體學生獨立自主思考
每組派一名代表將本組的教學方案進行匯報，并對疑難問題進行著重分析講解，啟發全體學生對該組內容的思考，全體學生亦可作補充或質疑提問。教師需對關鍵問題及時提示，引導全體學生自主思考。各組匯報后，對于學生有價值的見解和看法，指導教師應給予相應的肯定；對于有新意但尚欠成熟的認識，教師應給予一定的鼓勵與幫助；對于一些不恰當的想法，不要急于評判，更不能輕率否定，應予以尊重的基礎上分析引導，讓學生自己發現問題，并自我矯正。
5.進行考核評價與歸納總結
最后，由教師對每組的匯報內容進行點評，針對不足之處提出改進完善建議。當然，他組同學也可以向匯報的同學提出問題，自由討論等。最終由教師根據公平公正原則對該組匯報的內容打分，所打分數即是該組每位同學的分數。在此過程中，學生各方面能力，如團隊協作能力、口頭表達能力以及組織協調能力均得到有效鍛煉與提升，更重要的是對學習知識的把握與理解更為牢固。
二、參與式教學模式在實踐中對教師的要求
參與式教學模式的實施應用，對授課教師的知識儲備水平、課堂調控與組織能力均提出了更高要求。要做好參與式教學的應用設計，需要教師進行積極進行角色轉換和不斷提高業務能力，即教師要以平等的姿態，作為教學活動的引導者和與學生平等對話的參與者；同時還應以職業和專業的敏感，不斷拓寬自身知識面，提高自身技能水平，了解和研究本學科發展前沿和社會熱點，以保持教學內容的鮮活性。
1.激發學生的參與意識，發揮學生的主體作用
作為一種教學互動，教學相長的理念與模式，參與式教學通過教師的引導，激發學生主動思考，自覺學習的積極性，變“要我學”為“我要學”，調節和優化師生關系，形成“教”“學”共振，進而達到理想的教學效果，促進師生共同進步。教師在具體設計與實施參與式教學的過程中，應摒棄傳統教學方式，真正激發學生的參與意識，發揮學生的主體作用，引導學生參與問題的思考與學習的討論。
2.具備調控課堂節奏的能力，按時完成教學任務
參與式教學過程雖以學生為主體，但并不是把課堂完全交給學生，教師不是不需要備課，在某種程度上其實是增加了教師的工作量。教師在課前要充分備課，確定具體可行的課堂教學目標，提供適合教學活動的材料案例；教師在課中要恰當引導，調控教學圍繞目標開展，按時完成教學任務。因此，在參與式教學的實施過程中，教師應根據教學進度安排，在課前設計好教學過程的時間，在課中調控好課堂匯報的節奏，保障在規定時間內完成教學任務。
3.給予學生恰當的鼓勵，營造和諧平等的師生關系
在參與式教學實施過程中，教師應積極轉變自己的角色定位，充分做好教學的“引導者”和“協助者”，給予學生適時恰當的鼓勵，同他們相互討論、分享觀點，認可他們的學習成果和學習結論，這將給予他們極大的自信。特別是當好學生討論在最激烈、最高漲的時候，要關注學困生、不善表達和發言的學生，在保護自尊心的前提下，鼓勵他們參與到小組討論活動中。通過改變傳統教學中教師“居高臨下”式的空洞說教，選擇恰當有效的活動形式，采用多種技術手段和方式，營造和諧平等的師生關系，進而實現理想的教學效果。為有效引導參與式教學模式深入實施和應用，還必須在政策上給予教師進行參與式教學模式實施的空間，進行考試方式的配套改革，建立新型考評體系，即打破傳統機械記憶、閉卷考試的單一形式，變“終結性考核”為“形成型考核”。
三、總結
在教學評價上采用多元方式，注重過程考核。一方面注重學生應用所學知識解決實際問題能力的考核，又要注重學生專業知識掌握情況的考核。比如，平時考核成績可以占總成績的50%，包括對平時課堂表現（考勤、作業、提問）與課堂匯報成績兩部分，期末考試成績占總成績的50%，主要包括知識性考核與能力性考核兩部分，其中知識性考核占分30%，能力性考核占分70%，這樣，學生在平時討論和參與匯報時就會更積極主動，更注重理論與實踐的有機結合。
作者：張海瑩單位：河南農業大學
一、國外產業經濟學課程教學的特點
國外產業經濟學課程教學的最大特點在于，通過教學方法的創新以實現預期的教學效果，主要體現為以下幾種教學方法:
1．合作學習法
合作學習法也稱為小組學習法或小組活動法。第一步，教師在掌握學生基本信息的基礎上，分派建立合作學習小組;第二步，讓學生在課堂內外都參與到學習小組的學習中。課堂上，小組成員共同參與問題練習，并運用相關經濟理論解決問題。在課外，學生相互協作，共同完成教師布置的任務。在作業中，輪流指定一名小組成員作為主導者，成員之間相互做出評價，避免可能出現的“搭便車”問題。第三步，對合作學習法的效果進行評價。在課程教學中，教師要從學生出勤率、參與積極性和學術表現等方面做出評價。在英、美等國家，教育人員在教學實踐中發現，合作學習法與傳統的“滿堂灌”教學方法相比能顯著提高教學效果。
2．經驗學習法
經驗學習法是強調參與性學習機會的重要性，并將其融入課堂的教學方法。作為傳統教學方法的重要補充，經驗學習法有助于增強學生的學習動機和長期保持知識的能力，經驗學習法將學習的顯性責任從教師移向學生，鼓勵學生養成終身學習的習慣。例如，教師可以要求學生將一份學術題材與日常生活聯系起來的新聞簡報帶到課堂上來，在交流中，每位同學都能專心聽取和分享他人選擇相應新聞故事的緣由。在經驗學習法的教學中，由于每個人都參與了討論，因此在班級營造了一個共同體氛圍。與此同時，教師可以對最富有創見的學生給予小獎賞，鼓勵學生大膽創新發散思維。與傳統的教學方法相比，經驗學習法在提高學生的基本技能方面優勢明顯，強調職業導向型教育，對提高產業經濟學課程教學預期效果有著重要作用。
3．主動學習法
主動學習法是克服傳統“填鴨式”教學方法的局限，將學生由被“灌輸”知識的被動接受者變為知識的主動獲取者的一種教學方法。在產業經濟學教學中，學生的主動學習、善于思考非常重要。漢森(Hansen，1986)強調，財經類專業的學生應該能夠獲取已存在的知識，顯示出對它的需求，并吸收它、運用它探討問題并用它獲取新知識，主動學習則可以為此提供真正的幫助。在高等教育日益大眾化的今天，產業經濟學課程教學主動學習法的運用顯得尤為迫切，它也與傳統的講授教學法相結合，對提升學生的專業素養和應用能力有著重要作用。
二、國內外產業經濟學教學的差異與啟示
由于不同國家的教育制度與教育理念的不同，我國和西方等國家在產業經濟學課程教學的特點中體現出一些差異:
1．學科設置
西方的產業經濟學培養目標清晰，在不同的學習研究階段，其學科設置也顯示出差別化。首先，國外比較注重學科的交叉培養，密切關注學科和理論的發展前沿，鼓勵培養學生運用經濟學和其它學科的理論和方法共同分析相關領域的實際能力，使學生的知識結構更加完整，思維模式更加多元和活躍。相比之下，我國高校在產業經濟學的學科交叉培養方面尚未起步，學科間的劃分界限仍比較嚴格，對學科發展前沿關注度也不夠高。其次，在課程設置上，西方國家產業經濟學課程教學層次清晰。例如，哈佛大學、劍橋大學及耶魯大學的課程設置的共性是層次鮮明，分為基礎課程、高級課程和研討班。與西方名校相比，我國高校產業經濟學教學課程設置的層次不夠明顯，多數將其統一設置為專業課程，且在教學過程中缺乏層次逐漸提高的特點。
2．學生培養
在學生培養方面，西方國家側重學生的專業素養、全面發展、應用與創新能力的人才培養模式，并為此在教學方式、學習環境、配套服務設施等方面給予支撐。我國的產業經濟人才培養目前還停留在傳統的培養模式，授課多以課堂理論教學講授為主，學生更多屬于被動的接受知識，以任務導向完成課程學習，缺乏學術研究的主動性與積極性。同時，產業經濟相應的實踐性教學環節和手段缺乏，對學生的實踐性、應用性培養不夠，相關學術團體較少，學術氛圍不夠濃厚。
3．師資建設
國外高校產業經濟課程相關的師資隊伍建設特點主要體現在激勵與約束制度兩方面。首先，激勵體現在優厚的待遇吸引了優秀教師人才加入到專業團隊之中。同時，國外高校的教師，特別是教授的學術權威高于行政部門權力，教授對于課程的教學計劃、課程設置以及教材等學術事務有較大的自主性，使教師有更大的活動和主張空間。其次，約束機制則表現為:國外對于高校教師的學歷和學術貢獻要求較高，這要體現在教師如何在教學中對學生在知識和學術上進行引導及反饋。另外，國外的新任教師通常要接受嚴格的培訓，這要求新教師要更好的適應教學而不是只有學術。對應來看，我國高校教師的激勵與約束機制尚處于探索階段，首先，教師福利待遇以及工資水平有待提高，以避免教師精力外流現象;其次，教師的學術自由度在很大程度上仍受限行政部門，而新教師的培訓仍停留在教師資格考試階段，對教學水平缺乏足夠的標準要求?？梢?，國外發達國家在產業經濟學課程教學方面具有顯著的先進性，為我國提供了很好的借鑒，有助于我國高校在產業經濟學課程的教學方法、學科設置、人才培養模式以及師資隊伍建設方面完善相應制度，從而從本質上提升產業經濟學課程教學質量。
作者：楊鳳賈山亮徐飛單位：沈陽理工大學經濟管理學院
一、相關理論概述戰略性
（一）戰略性新興產業簡介
新興產業集中表現出“戰略性”和“新興性”兩個特點。戰略性是指這類產業對國家宏觀經濟發展具有巨大推動作用，能夠左右國家整體經濟發展趨勢，其重要性十分突出；新興性主要突出了新興產業的創新與創造特征。通常情況下，戰略性新興產業都是高科技領域項目，其發展不僅對產業規模有較高要求，同時還對科技創新活力有很強的依賴性，需要相關企業能夠順應時代變化，隨時迎接科技創新和技術革新。由此可以看出，“新興性”也是戰略性新興產業的明顯特征之一。雖然發展戰略性新興產業具有一定優勢條件，但這類產業發展也不是一蹴而就的，在發展過程中仍然面臨諸多問題。首先，戰略性新興產業發展需要依靠科技創新和產業規模支撐，否則發展起來就會比較困難，這是戰略性新興產業發展過程中面臨的最大難題；其次，戰略性新興產業對國家政策的依賴性比較強，一個新興產業的發展不僅需要政府批準和認可，更需要政府提供政策支持，有時甚至需要國家財政投入大量資金；最后，在戰略性新興產業發展過程中，相關企業擁有的資源十分有限，各種要素成本、人力資源成本都比較高，再加上客戶缺乏，需要投入的銷售成本和運營成本都比較高，這樣大的成本壓力會將許多發展中的企業扼殺在成長初期。綜上所述，戰略性新興產業對我國未來經濟發展至關重要，雖然它在發展中有著獨特優勢，但面臨的問題也不少。通常政府在劃分傳統產業和戰略性新興產業的時候都會有一個明確標準，這個標準的確定對國家經濟政策有很大影響，并在很大程度上決定著國家未來經濟發展趨勢。
（二）產業經濟學概念及其主要特征
產業經濟學是專門研究經濟領域產業問題的重要學科之一，是一門應用型經濟學科。在經歷數百年發展之后，目前產業經濟學的研究領域已經不再局限于制造業，也廣泛應用于商業和服務業。許多新興服務行業如金融、保險、信托等領域的研究或多或少都要用到產業經濟學理論。產業經濟學理論介于宏觀經濟理論和微觀經濟理論之間，表現出了獨特新穎的理論特征，首先，它研究的對象是產業而非企業，這一點與其他經濟學科存在明顯差異；其次，它研究的內容非常廣泛，與產業相關的宏觀結構、布局、政策等都屬于其研究范疇。在微觀層面，各種影響產業發展的要素也都有產業經濟學研究人員關注，從這一點可以看出，產業經濟學具有宏觀和微觀的雙重屬性，研究的內容比較寬泛；最后，當前國內產業經濟學已經具有明顯的社會主義特征。在我國產業經濟學的理論研究和實踐探索過程中，我們始終堅持的一個原則就是一切成果都將為社會主義市場經濟發展服務。雖然在發展的前期參照了西方經濟學的基本原理，并借鑒了西方產業經濟學的已有成果，但我國并沒有完全照搬西方的一切模式和經驗，而是摒棄其不合理的一面，在批判中吸收，在吸收中發展具有我國特色的產業經濟學理論體系。以上三個方面集中表現出了產業經濟學的主要特征。
（三）定價策略分類
在市場營銷過程中，定價策略是影響企業經營成敗的關鍵因素之一，商品和服務定價關系到商家與消費者切身利益，同時也是影響交易量的最重要因素。目前，國內多數消費者并不是很在意產品和服務的質量，而是更加看重產品價格，這凸顯了定價策略的重要性。從理論視角來看，在營銷過程中，產品定價方式主要有議價定價、拍賣定價、折扣定價、差異定價、心理定價等；多產品的定價方式主要為有買有贈、多買多贈以及網絡上流行的團購、捆綁銷售等等。其中，議價定價和拍賣定價兩種方式多用于高端產品，折扣定價、多買多贈、團購等定價策略多用于普通產品。商家通過薄利多銷、以“讓利”方式吸引消費者。實踐中，定價策略一方面要根據產品和服務質量來選擇，另一方面還要綜合考慮其他因素，如商品供給與需求因素、市場氛圍好壞因素等。隨著市場經濟發展，商品和服務價格形成日益市場化。在這樣的背景下，商家應以市場營銷理論中的定價策略來指導實踐，科學、合理制定商品和服務價格。
二、國內戰略性新興產業定價策略存在的主要問題
（一）定價策略與戰略性
新興產業基本特征不符許多企業在制定價格策略過程中，不僅忽視自身產品和服務的基本特征，還忽略戰略性新興產業的基本特征，結果往往導致定價策略出現失誤，產生不可挽回的損失。雖然戰略性新興產業多屬于高科技產業，但兩者之間仍然存在一定差異，并不能完全劃等號，企業在定價過程中不能一味追求高定價。不同地域之間，戰略性新興產業定價策略也要有所差異，不能采用統一定價策略，否則會產生區域發展不均衡問題，畢竟不同地區擁有的資源不一樣。正因為受到多種因素影響，企業在選擇定價策略過程中，必須與戰略性新興產業特征緊密結合起來。實踐中，定價策略與戰略性新興產業基本特征不符的現象比較普遍，已經成為一個急需解決的問題。
（二）戰略性
新興產業內部結構失衡，影響定價策宋華：基于產業經濟學視角的戰略性新興產業定價策略研究略的制定目前，我國戰略性新興產業內部存在結構失衡問題，導致內部各影響因素之間相互沖突、難以協調，而外部影響因素作用力十分有限。從系統動力學角度看，戰略性新興產業發展缺乏內部動力，如果不能從內部入手及時進行結構優化，時間長了必然會影響到相關產品定價策略的確定。許多地區戰略性新興產業對外部力量依賴過多，尤其是對國家政策的依賴性極強，一旦政策發生變化，相關企業將失去賴以生存和發展的外部條件，科技創新也將成為空中樓閣。一些戰略性新興產業中的少數企業甚至連融資都成問題，沒有相應抵押條件，需要依靠政府出面提供擔保。如此一來，戰略性新興產業的定價抉擇將變得越來越困難，內部結構失衡問題也變得日益嚴重。
（三）缺乏自主創新
降低了戰略性新興產業的定價能力缺乏自主創新能力是影響戰略性新興產業發展的重要問題。目前，我國戰略性新興產業整體創新水平還很低，雖然部分領域已經處于世界領先地位，但總體上對國外科技仍然有著很強的依賴性。戰略性新興產業的發展優勢主要體現在技術創新層面，只有不斷創新科技、快速更新產品，企業才能迅速占領市場，成為競爭中的強者。與國外戰略性新興產業相比，國內除了航空航天、新材料等少數產業具備技術優勢外，其他多數戰略性新興產業都缺乏優秀技術。以汽車行業為例，雖然近些年來我國在改革開放政策引導下，打開了國門，吸引了許多跨國公司到我國投資辦廠，我國政府希望通過讓出市場來換取技術，但經過長期的實踐之后，我國汽車科技仍然缺乏優秀技術優勢，導致國內汽車產業定價優勢一直不顯著。從汽車產業發展的案例中可以發現，缺乏自主創新會降低戰略性新興產業定價能力，這是戰略性新興產業非常明顯的一個特征。
三、解決國內戰略性新興產業定價策略問題的建議
（一）戰略性新興產業定價策略
實施應緊密結合產業基本特征戰略性新興產業發展要緊密結合產業基本特征，遵從產業發展客觀規律。一方面，要根據區域間經濟發展水平的不同，采取差異化定價策略，并將價格限定在一個合理區間，這樣做的主要目的是保留戰略性新興產業價格優勢，不至于完全喪失價格控制權。從我國大眾消費偏好看，在質量相近的情況下，多數人都愿意消費價格便宜一些的商品和服務，因此價格高低對消費者購買決策有很大的影響。此時，戰略性新興產業哪怕能夠提供更高品質的產品，也不能一味追求高價格，必須將價格限制在合理區間，并根據地區差異靈活調整產品價格。另一方面，戰略性新興產業定價要根據客觀規律變化而靈活變動。除了按照區域經濟發展水平不同采取差異化定價策略之外，靈活變動定價策略也是必要的營銷手段。當一種戰略性新興產品出現以后，一般情況下，前期的生產成本都比較高，企業不可能采取較大范圍的低價促銷策略，也沒必要一開始就自降身份、自毀品牌?？梢栽谇捌诓扇∫欢〞r期高價策略，等產品具有一定品牌知名度后，再在后期選擇節假日等時間段實施低價策略，以換取銷售量增加、占取市場份額、實現企業盈利。
（二）戰略性新興產業定價策略實施
應以產業內部健康發展為前提戰略性新興產業內部結構失衡是影響定價策略實施的重要問題之一。必須不斷優化產業內部結構，努力提高產業內部運行效率，實現資源優化配置。在戰略性新興產業內部各影響因素中，技術創新和研發投入是關鍵，在決定投入額度時必須綜合考慮系統內部各種影響因素，畢竟其他環節包括銷售、日常運營、廣告等都需要消耗一定的資源，過度重視技術創新和研發投入必然造成產業內部失衡，間接導致生產成本增加，給企業定價策略實施帶來負面影響。總之，定價策略選擇是一個系統問題，要充分考慮產業內部的各種影響因素，嚴格控制生產成本，制定的定價策略要符合產業發展內部需求，不能以犧牲產業自身健康發展為代價。在解決好內部問題之后，戰略性新興產相關企業才能進一步借助政策、金融等外部力量發展壯大自己。否則，再多的財政支持和補助、再好的資本融資市場也難以推動戰略性新興產業持續健康發展。
（三）通過提升自主創新水平來增強戰略性
新興產業定價能力提升自主創新水平是戰略性新興產業發展的重要抓手。在戰略性新興產業發展前期，我國可以引進國外一些先進的技術和管理理念，這樣能夠在短期內推動戰略性新興產業向前發展。然而，在經過一段時間發展之后，這種依賴學習外國經驗來發展自身的優勢就會逐漸消失，需要不斷提升自主創新水平才能實現新的增長。日本、韓國等國家都有著先模仿后創新的發展歷程。我國在發展戰略性新興產業過程中同樣可以借鑒這種模式，即在發展前期以學習和模仿為主、創新為輔，發展到一定階段后則必須以創新為主，努力打造創新實力強大的企業。要實現這一目標，加大戰略性新興產業研發投入是關鍵，科技創新則是降低生產成本的重要途徑，也是推動整個戰略性新興產業發展的主要推動力。
四、結束語
未來戰略性新興產業的發展水平會對我國整體經濟發展態勢產生巨大影響，在科技創新日新月異、經濟全球化趨勢愈演愈烈的今天，我們已經不能單純依靠傳統低端產業來謀求發展，必須努力發展戰略性新興產業，才能為我國經濟社會發展注入新的活力。從產業經濟學視角看，發展戰略性新興產業的關鍵在于定價策略選擇及應用，合理的定價策略能夠對新興產業發展起到推動作用，引導大眾更快接受新興產業所提供的產品和服務。從這個意義上看，研究戰略性新興產業定價策略十分有必要，它不僅決定著我國戰略性新興產業的成敗，也決定著國家的國際競爭力強弱。
作者：宋華單位：河南財政稅務高等?？茖W校
一、我國翻譯產業內涵及發展現狀
（一）翻譯產業內涵
關于翻譯產業的概念，目前尚未統一。朱憲超（2009）認為，廣義的“翻譯產業”不僅包括翻譯服務、翻譯培訓及翻譯技術，還應包括文化產業與信息產業中以紙質、網絡或影音等形式為媒介的對外文化交流或對外信息內容傳播等。狹義的“翻譯產業”即“翻譯服務產業”，以“翻譯活動在社會經濟中的價值得到了體現”為標準，以“譯出的服務或產品”為載體，主要包括口譯、筆譯、手語翻譯、計算機輔助翻譯和機器翻譯等；不包括對勞動者（譯員）的教育與培訓，對勞動工具（電子詞典、翻譯軟件、計算機工具等）的研發與生產，以及對勞動對象（語言和文字）的分類、整理、加工及再利用等。中國翻譯協會早期使用的是“翻譯產業”這一術語，隨著語言服務產業內涵和外延的不斷拓展，該機構開始使用“語言服務行業”，在最近召開的2013年中國國際語言服務業大會上又改用“語言服務業”或“語言產業”。崔啟亮（2010）認為語言服務產業包括語言文字信息內容設計與開發、文字信息內容翻譯與本地化、語言技術軟件開發、語言技能教育與培訓、語言行業研究與咨詢、語言服務行業管理等內容。綜合上述觀點，我們認為“翻譯產業”概念應結合“產業”的概念及翻譯行業的特點來界定。在經濟學領域，產業的含義是“具有某種同類屬性的企業經濟活動的集合”（蘇東水，2010：4）。因此，“翻譯產業”的概念可界定為：提供語言或文字信息轉換產品和服務以及關聯服務的經濟活動的集合。換言之，本文所指的翻譯產業包括經營或業務的主要內容為提供語言間信息轉換服務，即筆譯口譯服務、軟件本地化、網站全球化、技術開發、語言培訓或信息咨詢服務的企業或機構等。
（二）我國翻譯產業發展現狀
根據中國翻譯協會和中國翻譯行業發展戰略研究院于2012年的《中國語言服務行業發展報告2012》（以下簡稱《報告》）提供的數據，截止到2011年12月31日，全國（不含港、澳、臺）共有語言服務企業（即本文意義上的翻譯企業，下同）37197家，從業人員約119萬人，2011年創造產值約1576億元。在當下經濟貿易、文化傳播全球化時代，隨著我國多方位、多領域、多層次對外開放政策以及中國企業、文化走出去戰略的實施，翻譯服務已經滲透到經濟、文化、科技等各個領域，翻譯產業已經成為“文化走出去的戰略性行業，企業走出去的支柱性行業，現代服務外包發展的基礎性行業”（崔啟亮，2014）。換言之，翻譯服務已經成為我國全球化經濟的基礎性支撐產業。就翻譯產業的結構而言，我國翻譯產業包括翻譯內容產業、翻譯技術產業以及翻譯能力產業。翻譯內容產業是翻譯產業的優秀層，指提供語言間信息轉換服務的產業，包括筆譯、口譯、本地化、網站國際化、翻譯創意、影視字幕譯制等領域。翻譯技術產業是翻譯產業的相關層，指研發和生產輔助翻譯工具、機器翻譯、語言信息處理技術的產業。翻譯能力產業是指提供翻譯培訓、翻譯咨詢、多語信息咨詢等內容為經營對象的產業，翻譯能力產業是整個翻譯產業的支持層。《報告》提供的數據顯示，截止到2011年底，我國從事翻譯內容產業經營的企業已經達到29372家，從事翻譯技術產業經營的企業共54家，而從事翻譯能力產業經營的企業數量為278家。從業人員約119萬人，其中從事翻譯內容產業的人員占53.8%；兼職人員達330多萬人。過去30多年來，我國翻譯行業一直保持著良好的發展態勢。隨著中國服務外包業的不斷發展以及中國經濟和文化走出去戰略力度的不斷加大，我國的翻譯產業發展前景良好，預計“十二五”期間該行業將以年均15%的速度增長（中國翻譯協會等，2012:9）。
二、我國翻譯產業發展的SCP分析
產業經濟學也稱作產業組織學，其研究對象為產業，具體包括產業組織、產業聯系、產業結構、產業布局、產業發展和產業政策研究等，其目的是為制定國家經濟發展戰略服務。SCP范式是一種傳統的產業組織理論分析框架，是指市場結構（Structure）、市場行為（Conduct）、市場績效（Performance）相結合的研究模式。美國哈佛學派代表人物Bain（1968）在前人研究基礎上，在其著作《產業組織》一書中提出了SCP分析范式，具體涵義是指，特定的市場環境決定市場結構，市場結構決定企業的市場行為，企業的市場行為進而決定市場績效；同時，績效、行為、結構之間也有反作用。其中，市場結構是第一位的，是決定市場行為和市場績效的基礎，是市場關系或資源配置優劣的最終制約力量。市場績效在一定程度上又對市場環境產生了一定的影響，如此循環往復，形成一個動態的系統。SCP范式的結構如圖1所示。這是一種較為成熟的分析工具，它通過對市場結構、市場行為、市場績效之間因果關系的分析，從而可以對某一具體產業的實際問題進行研究。日本著名產業組織理論權威植草益（1988：17）認為，SCP是產業組織理論的優秀框架和方法，并明確指出“產業組織理論可以對農林、水產、服務業等任何產業進行分析，產業組織理論主要把制造業、礦產業以及建筑業等第二產業作為研究對象，但是根據需要也涉及第一產業和第三產業。”因此，盡管標準的產業組織理論以生產性企業為研究主體，但其同樣也可運用于翻譯產業這一新興的服務產業的研究分析。
（一）我國翻譯產業的市場結構
市場結構是指特定產業中各企業間市場聯系的表現和形式，如圖1所示，包括企業數量、規模、市場份額、利潤分配等各個方面的關系特征，及由此決定的競爭形勢。市場結構的決定因素主要有市場集中度、產品差異化、進入和退出壁壘等。市場集中程度。市場集中程度指大企業在市場上的控制程度，用市場占有額表示。集中度越高，市場支配勢力越大，競爭程度越低，越容易形成規模壟斷。衡量市場集中度的主要指標是行業集中度（ConcentrationRate），是指行業內規模最大的前幾家企業占整體市場或行業的份額，用以計算的數據可以是資產總額、產量、產值、銷售量、銷售額和雇員數量等?，F階段，我國翻譯產業處于快速發展時期，但是，由于這是一個新興服務業態，而且尚未列入我國國民經濟產業統計數據當中，精確的行業數據目前尚難以獲取，《報告》提供的數據尚無法充分衡量該行業的組織狀況。根據該《報告》提供的數據，我國翻譯企業的數量多，但投資規模小，行業集中度不夠，市場競爭力不強，基本上處于單兵游勇作戰狀態，資源比較分散。其中，注冊資金在50萬元以內的企業數量占到總數的75.9%，而注冊資金在1000萬元以上的企業僅占6%。翻譯企業總體注冊資金少，以小型和微型企業為主。此外，我國的翻譯企業區域分布不均，主要以大城市為中心，企業主要集中在東部沿海地區以及國際化程度高的地區?！秷蟾妗凤@示，北京、上海、廣東、江蘇4省市的企業數量在全國排名前四位，占全國總量的69.8%，僅北京和上海兩大城市的翻譯企業就占到了全國總數的一半以上（55.6%），僅北京一地的翻譯企業數量就達到12000余家。因此，行業整體競爭力較弱，抵抗風險能力低，面對國際企業競爭時處于劣勢，參與國際市場的競爭度不高，在國外設置分支機構和參與國外行業組織，獲得國外語言服務行業認證的企業數量很少。產品差異化。產品差異化是指同一產業內不同企業生產的同類產品或提供的同類服務，因存在差異而導致產品間的不完全性替代。產品差異化實現了同一產業中不同企業產品的可替代性的減少，從而獨立地影響價格，進而帶來市場競爭的不完全性以及寡占或市場壟斷。我國的翻譯企業業務，即產品構成為：筆譯和本地化服務占71%，口譯占22%，其他（包括培訓、翻譯工具與軟件開發等）占7%。由此可見，大部分翻譯企業從事的是傳統的口筆譯服務，產品同質化現象突出，導致低端市場競爭，翻譯價格低，產品質量也較低。與此相矛盾的是，高端市場領域，如中譯外等領域，又出現供不應求的現象。
（二）我國翻譯產業的市場行為
市場行為是聯接市場結構和市場績效的中介，是指企業在市場上為了獲取更高的市場占有率和更大利潤而采取的戰略性行為，包括定價、價格競爭等價格行為以及產品策略、企業組織調整等非價格行為，是產業組織理論研究的重要內容。翻譯產業的市場行為即翻譯企業的企業行為。就價格行為而言，目前我國翻譯市場十分混亂，價格競爭激烈。翻譯產品與其他有形產品不同，沒有明顯的替代品，只在質量上有所差別。按照價格因素，可將翻譯產品按照品質由低到高分成多個層次。高質量翻譯產品與低質量翻譯產品即互為替代品。由于我國翻譯市場剛剛初步形成，消費者在對翻譯產品的消費方面存在著較大程度的信息不對稱，對翻譯服務的形態、方法等了解較少，對一般客戶，較低的翻譯質量即能滿足其需求，無需花費較高代價購買高質量翻譯產品，因此對高質量翻譯產品構成了替代威脅。另外，再加上國內翻譯行業進入壁壘較低，大量小公司以及不勝任的兼職翻譯人員涌入翻譯市場，采用掠奪性定價方法，以極低的價格搶占了能夠提供高質量翻譯服務的翻譯公司的原有市場。如有的翻譯公司聲稱“本公司對承接譯文，只分種類不分難易程度，施行統一收費”（田傳茂，2007：108）。這種做法對不少老牌翻譯公司構成了很大沖擊，使翻譯產品價格不斷下降，一些翻譯公司為此不得不減少工作步驟，以降低成本。這樣的價格競爭在一定程度上導致了“檸檬市場”的出現，使我國翻譯市場存在魚龍混雜，翻譯質量低劣的情況。就非價格行為而言，我國翻譯企業可分為高、中、低端三個層次。高端和中端翻譯企業近年來開始注重自身產品品牌形象的塑造，加強翻譯隊伍建設，將翻譯服務作為翻譯項目分為譯前、譯中、譯后流程進行運作，實行項目經理制度，重視知識資產管理，利用互聯網等IT技術提供語言服務，實行多元經營等。在品牌推廣方面，傳神聯合信息技術有限公司的《中國地區翻譯企業發展狀況調查報告(2007年)》（以下簡稱《調查報告》）顯示，只有12%的翻譯企業會通過報紙雜志來進行品牌推廣，13%的企業通過展會活動來推廣，也就是說只有25%左右的企業有主動的品牌推廣意識。34%的翻譯企業是通過網站論壇來推廣，其實這一推廣是定位于接市場散單的。嚴格意義上講，并不屬于品牌推廣。另外，還有41%的企業不作要求。在企業重組方面，一些低端翻譯企業通常在很短的時間內即無法經受市場的考驗而消亡。高中端翻譯企業則開始注重多元化經營，2013年在上海召開的中國國際語言服務行業大會上所作的報告表明，一些企業已將產、學、研、政相結合，打造了涵蓋翻譯服務、職業培訓、研究、信息數據交互、法律服務等為一體的新型服務基地，呈現出翻譯產業集群的雛形。
（三）我國翻譯產業的市場績效
市場績效是企業在特定的市場結構中，通過一定的市場行為取得的相應經濟成果，體現在產銷量、成本、利潤等方面，反映了市場運行的效率及資源配置的最終成果。市場績效受市場結構和市場行為的共同影響，同時又反作用于市場結構，調整市場行為。市場績效的評價通常由資源配置效率、產能利用率、技術進步等指標綜合度量。國內目前尚無關于翻譯企業營業額、成本、利潤、資源配置等方面的精細數據。《調查報告》提到，大多數翻譯企業年營業額為200-499萬，年營業額上千萬的企業很少，超過2000萬的企業更是屈指可數。而在技術進步方面，《報告》公布的結果顯示，近三年（2010-2012），我國的翻譯企業平均每年對翻譯技術、翻譯輔助軟件及工具研發和購置的投入占總營業額的平均比例為14.79%。翻譯輔助軟件及工具的普及程度在不斷提高，一些企業在使用自主開發的輔助工具和管理軟件。
三、政策建議
根據以上分析，我國翻譯產業目前正處于快速發展的時期，需求旺盛，產業前景良好。同時，通過對其產業組織情況的分析發現，我國翻譯產業行業集中度低、產品同質化現象嚴重、以價格為主的低端競爭現象激烈、市場績效低。另外，我國翻譯產業的產業地位尚不明確，《國家經濟行業分類》標準規定的國民經濟20個門類、900余個小類中，都未將翻譯產業或語言服務產業列入其中。而在北美產業分類系統（NorthAmericanIndustryClassi?cationSystem,NAICS）中，從2002年以來就已列出了翻譯與口譯服務業（TranslationandInterpretationService），產業代碼541930，屬于職業科技服務（Professional,Scientific,andTechnicalServices）產業的范疇之下，其翻譯與口譯服務業具體包括以翻譯與口譯為主的企業以及提供手語服務的企業?；诖?，我們認為，要促進中國翻譯產業健康發展，需要在以下幾個方面作出努力：
（一）給予政策扶持
確立產業地位，加快翻譯行業產業化進程。我國的翻譯市場已經部分實現了產業化。衡量其產業化的因素主要包括：（1）占據了很大的市場份額；（2）創建并規范了翻譯任務的執行模式，使得翻譯市場中所產生的翻譯工具經改造后幾乎被所有的職業譯者使用。翻譯行業日趨產業化的主要標志包括翻譯業務量增多、待譯材料和文件的標準化、產業化的工作方法、工作流程和組織形式的出現、材料處理和翻譯的標準化、特殊翻譯工具的研發和應用、質量管理、翻譯服務業外包、翻譯企業集中或分散發展等（葛代克，2011：209-211）。如前文SCP結構圖所示，政策對市場結構、市場行為以及市場績效都有一定的作用。因此，政府應當重視翻譯產業的發展，加大扶持力度，“主要應著力于科技扶持政策、財政稅收扶持政策、金融扶持政策”（賀宏志、陳鵬，2013：92），加速翻譯行業產業化，盡快將翻譯產業納入國民經濟行業分類體系當中。
（二）提高集聚水平
促進翻譯產業集群發展。產業集群是提升效率最為有效的一種產業組織形式。集群內的企業通過競爭與合作的方式，能夠降低成本，實現規模經濟，同時可以樹立行業品牌，并同時促進企業創新，不斷刺激新服務、新產品的出現，提高效率，這種內生的優勝劣汰機制有助于推動我國翻譯產業健康發展。為此，應積極建立翻譯或語言服務園區。
（三）開展翻譯產業狀況調研
加強翻譯產業經濟學領域的研究?！秷蟾妗诽岢觯瑧⑿袠I研究機制，深入研究國家相關領域政策，尋找行業發展機遇；深入調研行業狀況，積累行業發展的數據和分析，對行業發展進行規劃和指導。
（四）注重人才培養
實現持久發展。人才是企業發展的基石，是效率提升的關鍵。我國翻譯行業人才，特別是高質量人才在數量、質量和培養方面遠不能滿足翻譯市場的需求。應當在借鑒國內外先進的翻譯服務人才培養理念的同時，關注人才培養創新，提升教育層次和水平，以實現我國翻譯產業的健康持久發展。
作者：司顯柱姚亞芝單位：北京交通大學
一、理論基礎:產業經濟學的分析框架
1．潛在的新進入者的威脅
根據波特的定義，潛在進入者是指希望進入高等教育領域與之相競爭者的情況。我國的高等教育在開始擴招的幾年，由于市場需求的原因，高等教育中外合作辦學取得了一個突破，但隨著近年來的擴招的放緩，我國的高等教育規模已經基本穩定，因此，新的進入者會與現有高等教育中外合作辦學的機構和組織發生市場份額的競爭。
2．替代威脅
在波特看來替代威脅主要為同行業或不同行業中的其他組織或者公司所生產的與現有組織或者企業生產的可以相互替代產品，從而導致與現有組織或企業形成競爭性的行為。在此，我們將高等教育中外合作辦學之間的替代威脅界定為除國內高等教育機構之外的其他教育方式，包括世界一流大學的教學視頻、境外高等教育的遠程教學、國外機構在國內注冊的教育培訓機構等。
3．買方議價能力
在波特的模型中買方議價能力指的是為消費者、下游組織或者企業以較低的價格來獲得與其預期相應的較高的服務質量或產品，對行業中現有組織或者機構的營利產生影響的能力。在此，我們認為買方議價能力主要是指學生或者家長期望的與交付學費相適應的服務和教育教學質量、高等教育中外合作辦學的學費等。
4．賣方議價能力
在波特模型中賣方議價能力指的是這樣一種能力，即為行業中的上游組織或企業通過其提高投入要素價格與降低單位價值質量，來影響行業中現有組織或企業特別是下游企業的營利能力和產品競爭力。據此，我們認為在高等教育中外合作辦學中的賣方議價能力是中外方辦學機構利用其資源優勢和獨特性，對教育對象收取的服務價格(即學費)和提供的教育教學以及服務質量能力。
5．行業內競爭者現有的競爭能力
在波特模型中指的是行業中現有的各組織及企業為使得自己獲得競爭優勢，與競爭對手進行競爭的能力。
二、基于“五力分析”框架的高等教育中外合作辦學快速發展的因素分析
在上述框架基礎上，我們來分析高等教育中外合作辦學快速發展的背景和環境。
(一)潛在進入者的威脅
隨著我國高校規模的穩定和近年來大學畢業生就業形勢的日益嚴峻，高等教育的發展戰略正經歷由規模的擴張向以提升質量的內涵發展戰略轉變。人們對接受高等教育有了更加理性的態度，對于高等教育中外合作辦學更是如此。如果高等教育中外合作辦學的優質教育資源得不到應有的體現，教育質量得不到保障，辦學目標不能真正體現教育的公益性，就會導致人們對高等教育中外合作辦學的認同危機，如果這樣，境外高水平教育機構與國內有關機構合作辦學的訴求就會越來越強烈，就會形成潛在進入者的威脅。從高等教育中外合作辦學目前的整體趨勢來看，由于世界一流大學一直秉承歷史傳統和精英教育模式，基本上還是在本地區進行辦學，對進入中國教育市場的興趣不大，國內的一流大學同樣關注國內的優質生源，與境外的教育機構合作的興趣也很低，因此，目前我國的高等教育中外合作辦學主要是以合作項目為主。另一方面，根據《中華人民共和國中外合作辦學條例》的要求，高等教育中外合作辦學機構的審核將越來越規范，條件將越來越高，因此，新增中外合作辦學機構的幅度不會太大。由此可見，一方面由于現有的高等教育中外合作辦學以合作項目為主，目前的競爭格局變化不大;另一方面，由于國家對高等教育中外合作辦學堅持依法辦學、突出公益性和鼓勵引進優質資源等，新的具有強大影響的高等教育中外合作辦學機構也難以出現，因此，高等教育中外合作辦學面臨的潛在進入者威脅并不嚴峻。
(二)替代威脅境外知名大學的教學視頻
遠程教育模式和境外教育培訓機構的培訓以及各種資格認證制度可能對高等教育中外合作辦學構成替代威脅。一些國外大學通過遠程教育方式來對國內受教育者提供教育教學，以此來減輕受教育者的教育成本。有的學生在國內的大學學習的同時，通過國外的免費視頻教育教學資源來接受國外知名大學的教學。例如，MIT就把本校最優秀的教育教學資源進行免費共享，可以實現在家里接受世界一流大學的教學。我們可以看到，由于世界一流大學的免費視頻對學習者英語學習水平和相關專業知識要求較高，使用這種方式進行的學習還是比較有限的，國外培訓機構在國內進行的培訓對于經濟要求較高，相對于高等教育中外合作辦學來說可能付出的經濟代價更大，這些形式相對于高等教育中外合作辦學來說，并不具有絕對的競爭優勢。高等教育中外合作辦學具有獨特優勢，因此，在短時間內其替代威脅并不強。
(三)買方議價能力
買方議價能力指的是高等教育中外合作辦學作為新興的教育模式，它到底能在多大程度上吸引廣大考生和學習者的眼球，以此來招收更多的學習者參加學習。教育消費是發展人性、培養人格和改善人生的過程。在信息處于買方市場的條件下，消費者的注意力成為決定文化教育市場價值的決定性要素。人才的培養質量是教育和辦學的根本所在。由于高等教育不屬于完全公共產品，其消費需要學習者自己進行購買，也就是說，高等教育的成本需要由學習者進行分擔?！吨腥A人民共和國中外合作辦學條例》對學費進行明確的規定:“中外合作辦學機構的收費項目和標準，依照國家有關政府定價的規定確定并公布;未經批準，不得增加項目或者提高標準?！币虼?，對于買方來說，其實并沒有太多的進行議價的空間可言，更多的可能是通過繳費獲得滿意的教育服務。這就對辦學機構提出了更高要求，必須通過切實落實優質教育資源吸引更多學習者的關注，達到吸引更多學習者進行學習的目的。在這方面，高等教育中外合作辦學因為擁有其境外優質教育資源使自身具有了競爭優勢。
(四)賣方議價能力賣方議價能力是指高等教育中外合作辦學機構通過向學習者提供切合學習者需要的高質量的教育教學和培養高質量的人才來提高自身價格水平的能力。中外合作方在這方面作了不少努力，產生了良好的效果和影響。首先，高等教育中外合作辦學機構和項目選擇的教育內容，聚焦于當前社會上的熱點，設置的專業和項目都是當今社會關注的重點，同時也是最適用于當今社會的實踐性強的專業和項目，具有很強的針對性，在當今以就業為中心的大學教育中具有較強的競爭優勢。其次，高等教育中外合作辦學機構和項目的機構選擇，注重雙方的影響力和實力。如2006年成立的西交利物浦大學。名校的選擇為高等教育中外合作辦學增色不少，使得其具有更鮮明的競爭優勢。最后，高等教育中外合作辦學機構和項目的師資選擇，注重引進世界優秀教師進行教育教學工作，以保障其人才培養質量。例如，西交利物浦大學，按照世界知名大學標準面向全球選聘教師，80%為外籍教師;寧波諾丁漢大學以引進國際優質教師資源為優秀。正因為在教師引進、教育內容和合作機構的選擇上高等教育中外合作辦學做到了價值的提升，因而擁有了更強的議價能力。
(五)現有競爭對手的競爭
隨著大學教育國際化的推進，與高等教育中外合作辦學進行競爭的對手主要來自于國內外知名大學。由于高等教育中外合作辦學機構必須設立在國內，人們認為在國內并不能真正感受到國外的文化，也就不能真正感受國外的高等教育，而且高等教育中外合作辦學的學費也不低，因此，家庭有條件的家長可能更多考慮送孩子直接到國外接受教育。另外就是國內的一些進行雙語教學的大學，開設的一些專業課聘請國外著名教師用英語授課，而學費相對要低得多，因此，也會給高等教育中外合作辦學帶來競爭壓力。特別是隨著大學教育國際化的進展，高等教育國際化趨勢加快，高等教育中外合作辦學面臨的競爭也就更加激烈。
三、啟示對照高等教育中外合作辦學發展現狀
反思高等教育中外合作辦學面臨的環境和發展要素，我們認為，高等教育中外合作辦學給我們以下啟示。
(一)切實樹立以培養高質量的國際化人才
為根本目的的國際化教育理念。高等教育中外合作辦學的各個利益相關者不論基于何種考慮，最終都應落實到以培養高質量的國際化創新型人才上。高等教育中外合作辦學的舉辦者都應圍繞質量提高，根據國際化教育的思路，在生源質量保障、優質教育資源的配置、培養過程的各個環節設計以及質量監控方面，進行全方位的質量保障。如在教育培養過程中可以借鑒國際高等工程教育CDIO模式的先進理念，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習工程，注重培養學生的思維和實踐能力，培養學生的問題意識和質疑精神。
(二)遵循共同治理的理念建構
適應高等教育中外合作辦學規律的有效的治理結構。作為高等教育體系的重要部分，高等教育中外合作辦學應遵循高等教育辦學規律，但同時因高等教育中外合作辦學引入了包括外方教育機構在內的眾多利益相關者，各個利益相關者的價值取向存在差異，高等教育中外合作辦學具有不同國內高等教育的一些特征。在辦學過程中，需要根據現代大學制度的要求和共贏的思路和理念，建構與之適應的共同治理的內部和外部治理結構，以平衡各個利益相關者的利益關系，保證各利益相關者的利益最大化。
(三)建立起可持續發展觀與質量觀
切實保障人才培養質量。高等教育中外合作辦學必須在思想觀念、發展模式、運行機制等方面進行徹底的變革，跟上全球化的步伐。開展國際合作辦學，引入資金和先進的教育機制，了解、吸取國際上通行的辦學模式、專業課程設置、師資培訓、質量保證等方面的經驗，這是盡快提高我國高等教育水平和質量、增強國際競爭力的一個有效途徑。對于外方教育機構，在辦學過程中遵循可持續發展觀和質量觀，提供優質教育資源，切實提高人才培養質量，是提升其國際聲譽、促進可持續發展和利益最大化從而實現合作共贏的重要途徑。
作者：汪偉蔣馨嵐單位：通化師范學院副教授貴州財經大學教育管理學院副教授
1赤水河地域價值概況
赤水河流域氣候類型
屬中亞熱帶-南亞熱帶濕潤氣候區，具有溫暖濕潤、無霜期長、降水量大的特點。赤水河流域是目前世界上釀造名白酒最多的流域，赤水河也是中國生物多樣性最為豐富、自然景觀最美、革命歷史最悠久的河流之一，是長江流域唯一沒有筑壩并且污染較輕的干流，其生態環境保護具有全球意義，地位十分重要。
2白酒工業經濟發展現狀及影響
2.1白酒工業產值
據初步統計，貴州赤水河流域白酒企業有1400家，白酒產能達到40萬kL，其中醬香型白酒產能約30萬kL，現行白酒產量占貴州省的85%以上；現有貴州茅臺酒和仁懷、習水、金沙、七星關區、赤水等白酒產業園區，培育了一系列在國內外有影響的白酒品牌。2012年，白酒業經濟產值達319.89億元，占流域GDP的53.3%，在白酒產業集聚區仁懷市這一比重高達65.4%，成為區域經濟發展的重要驅動力。
2.2對人均GDP的貢獻
人均GDP是體現一個國家經濟實力、發展水平和生活水準的綜合指標。在國際上被廣泛用于評價和比較一個國家和地區的經濟發展水平。根據2012年流域各縣市統計年鑒統計(102個鄉鎮)，流域內人均GDP為1.60萬元，基本達到同期貴州省平均水平，但僅占全國平均水平(3.50萬元)的45.7%。上游七星關、大方、金沙人均GDP為1.13萬元；下游習水、赤水人均GDP僅1.09萬元；中游仁懷、遵義、桐梓人均GDP達2.53萬元，超過貴州省平均水平。作為白酒產業集聚區，中游是流域內經濟發展最好區域，流域內經濟發展的不均衡和差異，與白酒工業分布格局基本一致。
2.3對產業結構影響
流域國內生產總值為600.17億元，三類產業產值結構比為14.2∶53.3∶32.5。其中，流域白酒產業占第二產業比重90%以上，基本接近第二產業值。第一產業較貴州省(12.7∶40.9∶46.4)高1.5%，較全國(10.0∶46.6∶43.4)高4.2%；第二產業已超過貴州省及全國平均水平，第三產業發展緩慢。從不同區域來看，流域上游對農產品的依賴程度較高，較為貧困，產業結構比為30.1∶39.4∶30.5。中游因特殊的水質與氣候環境，白酒釀造業發達，帶動整體經濟發展效應顯著，產業結構比為6.1∶63.1∶30.8。下游區隨著赤水丹霞成功列入世界自然遺產名錄，旅游業迅速發展，成為主導產業，產業結構比為14.8∶44.6∶40.6，但與全國相比仍有10年的差距。
3白酒產業發展制約因素
3.1流域水量逐年減小
赤水河流域貴州境內設置有赤水河站(入境)、茅臺站(中游)、赤水站(出境)3個水文站。根據監測數據，2009～2011年各個斷面年平均流量呈減少趨勢，分別減少23.7%、34.6%和37.1%。急劇減少出現在2010～2011年。與2010年相比較，2011年入境赤水河站年平均流量減少13.7m3/s，減少34.9%；茅臺站年平均流量減少30.1m3/s，減少36.9%；出境赤水站年平均流量減少80.1m3/s，減少39.0%。由此可看出，受降雨減少等因素影響，上游來水量在減少；但從茅臺站開始水量減少幅度明顯增大，茅臺站到出境之間白酒工業取水對水量減少影響是非常顯著的。
3.2水質變差
根據赤水河干流設置的8個水質監測，采用2012年平均水質數據(由貴州省環保廳提供)，用單項污染指數法評價各斷面水質。赤水河流域貴州段COD值、氨氮、總磷均達到規定表水功能區劃的水功能要求，但總磷存在嚴重超標現象，上游清水浦斷面濃度最高，而隨著河流流至茅臺河段，總氮超標量呈減少趨勢，這得益于河流自凈作用，另一方面，可能反映該河段總氮污染主要源于云南和四川。同時，貴州境內坡耕地比重大，墾殖率高，施用的化肥部分“順坡而下”進入了赤水河，可能致使水體大部分總氮超標。
3.3白酒產業自身發展帶來的環境壓力
根據全省白酒產業發展規劃，到2015年底，白酒產量要達到80萬kL，赤水河流域為白酒業發展的主要區域，屆時從赤水河年取水量將達3200萬t，新增廢水2560萬t；即使污水100%達標排放，到2015年也將新增排放COD2560t、氨氮384t；2020年將排放COD4320t、氨氮648t，所帶來的環境壓力非常驚人。到2020年，白酒產量規劃達到135萬kL，從赤水河年取水量為5400萬t，產生廢水4320萬t。赤水河白酒工業生產用水高峰時間集中在每年8～10月，也就意味著到2020年在平均流量不減少的情況下，在這3個月，赤水河流量的1/3要被取走。水量減少導致水環境容量急減，而污染物排放增加，流域水質必定超標，水環境必將遭受嚴重污染。
4可持續發展方式與布局
4.1優化水資源配置，合理分配排污空間
水質水量作為赤水河白酒工業發展的基礎，是白酒產量和品質的保障。應加強流域水資源支配和管理，限定不同河段取水口位置和數量，推行取水收費制度；在保障流域水環境質量狀況下，劃定流量安全閾值作為紅線，合理分配取水量及安排取水時段；加強白酒工業污染物排放管理，規范排污口位置、數量，實行區域管理責任制；推行污染物排放空間權限管理與控制監管，根據不同河段水環境質量目標、環境容量、污染狀況，推算出污染物最大允許排放量，將其分割成若干規定的排污權空間，并分配到流域內各縣（市、區），再分配到轄區各企業，形成“流域整體-區域-企業”一體化的污染物排放總量控制管理模式。同時，建立排污權交易市場，取水收費和排污權交易收益可作為生態環境保護和生態建設的補償。
4.2發展白酒關聯產業，延長產業鏈
赤水河流域以貴州茅臺為領導品牌的優質醬香型白酒，在國內外贏得美譽，對社會經濟發展起到積極推動作用。但總體上，發展水平相對較低，產業鏈短，產業集群效應不明顯，缺失白酒產區的文化，極易受突發性事件或政策性因素的影響。依托白酒工業園區、旅游園區、農業園區等工程建設，將白酒產業、文化產業和旅游產業相融合，實現三產業聯動，以“白酒產業激活文化產業、文化產業帶動旅游產業、旅游產業促進白酒產業”的內生循環，大幅拉動當地的整體經濟水平。在赤水河流域醬香型白酒“健康酒”的背景下，賦予不同白酒以鮮明的品質特色和文化個性，使白酒成為生態、文化、服務等產業價值的重要載體。
4.3合理整合生產要素，構建白酒產業集群
以“國酒茅臺”為龍頭，帶動習酒、金沙回沙酒、茅臺迎賓酒等系列優質白酒產業快速發展。通過參股控股、重組等多種方式，整合流域內白酒企業，培育一批重點品牌和優秀企業，帶動醬香型白酒的全面發展，形成高中低檔產品并舉、大中小企業相結合的發展格局。在仁懷國家名優白酒產業新型工業化產業示范基地、習水白酒工業園等園區基礎上，帶動與白酒產業關聯的農產品生產、包裝、運輸、物流、商貿、金融服務等上下游企業，形成強大配套能力，實現產業集群發展。
4.4流域整體產業發展布局
在上游區發展特色生態經濟農業，保護生態環境。上游區農業生產仍然是當地95.5%的農業人口維持生計的基礎，結合該區域的條件，應大力發展特色生態經濟農業，提高農民收入。如畢節核桃在省內外一直享有盛名，曾被評選為2008年奧運會推薦果品，是重要的經濟作物之一。可在坡耕地中實施林草間種、林糧間種、糧草間種等措施及豐產配套技術，逐漸改變土地利用方式，改善水土流失現狀。中游區打造國酒生產基地，做大做強優質白酒產業。可根據茅臺鎮的地形地貌、氣候特點和生物群落資源，以茅臺鎮-二合鎮-合馬鎮為中心，統一土地利用規劃，有序的將該區逐漸發展成以“貴州茅臺酒”經濟為龍頭的酒業特殊經濟區，打造成為全國優質白酒生產基地。下游區發展以生態旅游業為重點的第三產業。區內中生物化石桫欏、亞熱帶常綠闊葉林最為完整，丹霞地貌非常壯觀，是開展生態旅游的最佳區域。應科學安排游客數量，合理設計旅游線路，開展科普、探險體驗等高品質旅游，確保自然遺跡的保護。
作者：楊麗芳單位：貴州工業職業技術學院
摘要經濟學教學方式的改革是近年來討論較為激烈的話題，對于產業經濟學的教學方式研究也從來沒有停止過。如何改變傳統的教學模型，怎樣引入新的教學因素以及改善舊的不良教學方式的問題是大家關注的焦點。文章通過開發產業經濟學教學軟件操作平臺，對傳統教學方式進行改進，增加學生動手能力與理論聯系實際能力。以改善學生在平時學習中遇到的問題，來尋找一種新的產業經濟教學改革方式。
關鍵詞產業經濟學教學改革操作平臺一、產業經濟教學改革問題的提出產業經濟學雖然屬于應用經濟學科，但同學們在學習過程中仍然感覺其理論性較強，而目前的教學方式上確實也存在一定的問題。首先，教學脫節、與現實問題聯系不緊密。其次，枯燥的教學方式也不能激發學生的學習興趣。這樣的教學方式培養出無數理論不能聯系實際的“花瓶”式人才。在這種情況下，人們開始對傳統教學進行改進，出現了模擬實驗中心、實驗室等多媒體教學方法。由于經濟學的口徑較寬、涵蓋的內容非常廣泛，很多實驗室只能是采用模擬貿易操作、模擬談判等方式針對某一個課程的操作，至今也沒有出現一種良好的解決辦法能夠讓學生真正了解經濟理論的實用性和可操作性。因此，開發出一款真正具有應用意義的產業經濟學實踐教學平臺是有必要的。主要目的在于讓學生能夠自己動手操作，擺脫原有的枯燥教學模式。讓理論和現實能夠對應起來，解決學生只能在書本上學到理論卻不知道如何應用這些經濟理論能夠產生它們自己的作用的問題。二、產業經濟學的理論體系概述產業經濟作為經濟學的一個分支，是介于宏觀經濟和微觀經濟之間的中觀經濟。產業是指某一類具有共同特征的企業和經濟體的集合，產業經濟學主要研究的就是產業與產業間的各種技術經濟關系、產業之間的聯系方式等等。研究產業經濟不同于研究單一的經濟主體和總體國民經濟，所以產業經濟學不僅僅是介于宏觀經濟學與微觀經濟學之間的經濟學科，它的產生更將經濟學的研究領域拓展到一個新的層次。產業經濟學發展至今已經形成比較完善的科學體系，對產業經濟學的科學領域劃分也有不同的觀點和看法。通常產業經濟學劃分為四個方面。即：產業組織理論、產業結構理論、產業發展理論和產業政策研究1。三、產業經濟學教學改革的意義（一）為產業經濟學專業提供新的授課方式。引入教學輔助軟件對產業經濟學傳統授課方式進行改革，為經濟學專業提供新的授課方式，改變原有的“填鴨式”教學中遇到的問題。以教師講授為主，與學生實際動手操作、動腦思考相結合，達到從本質上改變教育方式的目的。（二）培養學生的自主思考、聯系實際的能力。對產業經濟學的教學方式進行改革，重點在于提高學生思考能力，主動運用自己的頭腦去思考；從而使學生能夠更加深刻的理解和掌握經濟理論，并且將理論和現實結合起來，以解決教學中遇到的空泛、脫離實際的困難。
（三）培養學生團隊協作精神。在當今社會不僅需要競爭意識，同時要注重學生團隊意識和團隊精神的培養。在以后的工作過程中，學生可能面對更多的是團隊工作而不是個人參與。所以通過軟件中模擬實際操作的環節，使學生結成小組，針對某一課題和項目進行分析研究，相互協作，達到團隊合作的根本目的。四、產業經濟學教學改革的主要內容多媒體在教學上的應用，不應該只局限于利用多媒體授課方面，開發產業經濟的教學輔助軟件，更有利于學生動手能力的提高。產業經濟的教學輔助軟件，主要包括四個部分，即基礎理論知識的掌握；經典參閱文獻；案例分析與操作以及模擬實際環境操作。下面就詳細的介紹教學輔助軟件的主要內容。（一）產業經濟基礎理論知識的掌握。理論知識是經濟學中最為重要和基礎的內容，只有奠定了深刻扎實的理論基礎，才能與實踐相結合，進而指導實踐。通過這個部分的練習，我們要達到夯實基礎、強化掌握理論的目的。這部分主要考察對產業經濟理論框架的掌握。例如對于產業組織理論，學生至少應該掌握什么是產業組織；產業組織的理論體系結構是什么樣的；SCP框架中每個部分都包含什么、以及它們之間的相互關系等。如果對這些理論知識的掌握不夠牢靠的話，那么也就無從談實踐了。軟件中可以采用多樣的形式對基礎知識進行考核。在不同的理論中，可以給出一些測試題目，來對學生進行基本的考察。題目形式可以多樣化，對于答案也不必一定要局限于某種固定的一字不變的公理式定義中。經濟學中很多問題都不是具有最完美標準的答案，所以不必一定將學生的思維束縛，以便于更好的達到目的。
（二）產業經濟經典參閱文獻的引用。在這個部分中，軟件可以使用一些經典的文獻資料和經濟學名著節選作為學生的閱讀材料以及連接一些國外著名的網站和事實經濟新聞網，同時安排一定的思考題目。達到拓展其知識面以及加深對產業經濟的認識的目的，起到對學生的啟發提高的作用。為了解決經濟學著作枯燥這個問題，在軟件中我們可以適當的穿插名著中的可用部分，將原本枯燥、沉重的名著中部分經典章節呈現在軟件中。學生面對小篇幅文字應該更加容易接受，通過節選部分小篇幅的著作，雖然損失了文獻的完整性，但是仍然可以達到啟發、引導的作用，如果學生能夠從小篇幅的資料中受到大的啟發，就會更加期望了解名著，這樣也就達到了初始的目的。解決了學生“讀書難”的問題。這個部分，軟件要節選名著中精彩的優秀的章節，按照對應的教學計劃和課程設置編排，讓學生在學習過程中了解課外知識。同時啟發學生動腦思考。（三）產業經濟經典案例的分析和操作。這個部分可以說是模型中比較關鍵的部分，案例是學生從理論過度到完全實際最好的途徑和通道。通過這個部分的案例模擬操作，學生可以進一步提高自己的理論應用水平。在這個部分中，可以選擇一些有實際意義的中外產業調整案例，然后引導學生自行動手操作?？梢宰寣W生按照一定步驟對案例進行分析操作，每一步的操作都對應不同的結果，最后再將現實完整的案例和結果與學生模擬出來的結果對照。例如對于經典的日本產業結構調整案例，可以給出二十世紀五十年代日本所處的背景和期望達到的目標以及部分啟示，在不同階段也會有不同的提示和規劃。然后引導學生自行對產業政策選擇進行操作，不同的政策產生的效果必然不同，每一步調整后都有相應的不同情況出現，為了達到最終的目標學生可以根據不同時期的狀況采取不同的政策，比如短期內日本主要發展的主導產業是什么等問題。最后，將學生自身調整得到的結果與現實結果相對，這樣學生不但會更加了解日本產業政策成功調整的案例，還會對不同時段日本的政策有不同的認識，同時也更加鞏固了理論的掌握。這樣學生既收獲了知識也得到了鍛煉。（四）產業經濟模擬實際操作環境的搭建。該部分是整個軟件中的優秀環節，它可以應用一種模擬現實的方式使學生直接面對問題。進行不同政策環境的模擬。這個部分將安排一些具有實際意義的，近乎于實戰的練習。這些練習也許本身就沒有最佳的方案和答案，以一種探索和發現式的方式讓學生面對，去激發學生的好奇心和興趣，在這里學生可以組成團隊，扮演不同的經濟活動中的角色，應用現有條件，使用不同政策和方案，對所出現的實際問題進行分析和處理，形成一篇論文或報告形式的成果，可以由教師幫助審閱，優秀的甚至可以推薦發表。例如對于中國電信業的產業結構調整案例。我國電信產業發展經歷了不同的階段，由完全壟斷市場向可競爭市場改變2。我國電信業改革前后在競爭程度、經營方式上都有了非常大的變化。在我國加入WTO之后，在經濟全球化的影響下，我國的電信行業應該如何革除自身的弊病、謀求長遠發展成為普遍關注的話題。對于這種現實的問題，可以讓同學們結合自身的知識和能力，根據現實中的資料和背景，形成自己的見解和報告，來提出自己的思想。這種教學是一種嘗試，它可以使學生不僅僅停留在理論的層次上。通過這種方式，可以讓學生們更加深刻的感覺到什么樣的理論是重要的，什么樣的理論是可行的，而什么樣的理論只是局限于書本的。同時，可以培養學生的團隊協作精神，使學生的交流、溝通能力有所提高。以上就是對產業經濟學教學輔助軟件包括的內容。目前，借助多媒體軟件這種方式來進行教學這種手段在國內高校課堂上應用還不是很廣泛。但是隨著信息技術的發展，多媒體在教學上的應用將會越來越廣泛。盡管軟件中還存在部分的困難和問題，也不能完全保證學生通過軟件就能夠完美的將理論與實際結合起來，但是軟件參與教學也不失為一個可嘗試的新技術手段。對于改善現有教學中的問題做出一點貢獻。
關鍵詞：新媒體產業經濟學藍海戰略優秀價值
[摘要]：在當今新媒體發展的探索中，由于缺失產業經濟學的審視，對新媒體的認識存在不少誤區和錯位。本文從產業經濟學的角度，運用產業價值鏈理論對新媒體的構成進行分析，同時借助“藍海戰略”指向新媒體產業形成的路徑，力圖為新媒體產業的優秀價值創新和商業模式選擇提供一種新的思路。
當今新聞傳播界，新媒體成為一個最熱門的話題。業界，忙于圈地燒錢，搶道起跑；而在學界，則忙于發表文章，抄抄拼拼。然而，在這一片熙熙攘攘之下，我們對新媒體的傳播規律、媒介形態、運營模式等到底了解多少呢？學界能為新媒體發展提供什么樣的理論支持呢？本文試圖從產業經濟學角度來審視新媒體，探討新媒體產業的構成與形成，期望為新媒體產業化發展提供一種思路。
一、新媒體的經濟學觀照
2006年10月24日，據信息產業部的最新統計顯示，到9月底，全國手機用戶超過4.43億戶，平均約每3人擁有1部手機。我國手機擁有量位居世界第一。2006年7月，中國互聯網絡信息中心的數據表明，目前中國網民總人數為12300萬人，位居世界第二。由此可見，中國擁有新媒體發展的巨大的潛在市場。
先拿網絡來說吧，在經歷前些年的網絡泡沫之后，在去年，網絡媒體似乎又掀起了新一輪風險投資熱：
2005年8月5日，百度公司在美國納斯達克掛牌上市，并創下2000年互聯網泡沫以來五年間納斯達克IPO首發上市日漲幅最高的紀錄。
2005年8月11日，雅虎宣布以10億美元以及雅虎中國的全部資產換取阿里巴巴40%的股份及35%的投票權，開創了國際互聯網巨頭的中國業務交由中國本地公司主導經營的先例。
2005年11月7日，北京奧組委宣布，搜狐成為北京2008年奧運會互聯網內容服務贊助商。這是奧運會歷史上第一次設立互聯網內容贊助類別。
然而，中國互聯網的盈利情況其實并不喜人，我們不禁擔心這些新媒體是否“虛火”上升。從國內外Web2.0網站的發展來看，美國是技術驅動最明顯的市場之一，但許多最成型網站的結局都是被互聯網巨頭和大財團收購。因此，有人不客氣地指出：“Web2.0并不是一塊肥沃的土地，太多人耕耘就成了沙漠。Web2.0創業的浪潮太高就會有泡沫，破滅恐怕也是遲早的事情?！盵1]筆者認為，新媒體的“錢途”取決于其盈利空間和商業模式，而這又是建立在人們對新媒體的清醒認識和基本判斷之上。
新媒體（newmedia)概念的提出可以追溯到近40年前。1967年，美國CBS技術研究所所長發表了一份開發EVR（電視錄像）商品的計劃，第一次提到了新媒體這個詞語。1969年，美國傳播政策總統特別委員會主席羅斯托在向尼克松提交的報告中，也多處使用“新媒體”，從此，“新媒體”開始在美國社會流行并擴展到全世界。與傳統媒體不同的是，“新媒體”極具彈性，隨著數字技術的急速發展，幾乎每隔幾天就會出現一個新的媒介產品，并在沒有經過精確確定之前被歸結到“新媒體”中間。例如，以前聯合國科教文組織曾定義：新媒體是網絡媒體。直到今天，人們對新媒體的定義也是五花八門：
“新媒體是音/視頻技術與因特網的結合。”[2]
“新媒體，是新興的數字媒體、網絡媒體，它是建立在計算機信息處理技術和互聯網基礎之上的各種媒介的總和。”[3]
“所謂新媒體是一個相對的概念，“新”相對“舊”而言。這里有兩個概念，一個是出現，是指以前沒有出現的；一個是影響，所謂影響就是受計算機信息技術影響而產生變化的，這兩種媒體形態是我們現在說的新媒體?！盵4]
“新媒體是一種既超越了電視媒體的廣度，又超越了印刷媒體的深度的媒體，而且由于其高度的互動性、個人性和感知方式的多樣性，它具備了以前任何媒體都不具備的高度。新媒體是互動式數字化復合媒體。”[5]
“新媒體的內涵是：20世紀后期，在世界科學技術發生巨大進步的背景下，在社會信息傳播領域出現的建立在數字技術基礎上的能使傳播信息大大擴展、傳播速度大大加快、傳播方式大大豐富，與傳統媒體迥然相異的新型媒體。新媒體的外延是：光纜電信通信網、都市型雙向傳播有線電視網、圖文電視、電子計算機通信網、大型電腦數據庫通信系統、通信衛星和衛星直播電視系統、高清晰度電視、互聯網-手機短信-多媒體的互動平臺、多媒體技術以及利用數字技術播放的廣播網等?！盵6]
從這些新媒體概念中，我們看到更多的是從媒介技術的層面上來定義，從傳播學的視角來審視。從經濟學的角度來看，我們對新媒體還存在著認識上的誤區和盲點。筆者認為新媒體的成長須經歷三個階段：新的媒介技術——新的媒介形態——新的傳媒產業。媒介和媒體是有區別的。媒介更多的首先是指傳播的介質，它帶有更多的技術特征，比如說印刷媒介用的技術手段是紙、印刷機器等，而電子媒介用的技術手段是無線電波、有線電纜等。而媒體是一個經濟學的概念。產業經濟學意義上的媒體，是指可以進行產業經營的傳媒經濟實體。在這個視域里，我們對新媒體的不少認識是模糊的。
誤區之一：傳播渠道等于傳播媒體。新的媒介技術可以給我們提供一種新的傳播渠道，但如果沒有內容，那它就不能成為新的傳播媒體。例如數字技術用于電視，它在電視傳播中把模擬信號變成了數字信號，從而推出數字電視。但如果它只是讓傳播的圖像更清晰，并沒有增加新的傳播功能，那它也不能算是新的傳播媒體。這也是導致了當前的數字電視整體轉換不順的原因之一。
誤區之二：媒介產品等于傳播媒體。新的媒介產品可以形成一種新的媒介形態，例如博客，這種網絡個人日記已成為一種新的傳播載體。但它能否成為真正的傳媒呢？其實，博客在歐美并不盛行，外國人不喜歡通過寫網絡日志來表達自己的思想感情和政治抱負，所以博客近10年來一直處于互聯網的邊緣地帶?；蛟S中國人表達自己思想的途徑太閉塞，以至于在互聯網上也必須去訪問量最大的新浪開博客。自2005年博客網獲得千萬美元風險投資之后，國內一下子涌現出19家博客服務提供商（簡稱BSP），但到2006年數百萬博客人群分撥站隊，新浪名人博客、搜狐IT博客、和訊財經博客以及MSN日志各就其位?！皩懙膶?，看的看，廣告商卻并不認可。”網友的一句調侃正中中國博客網站的“七寸”。
近年來，以博客為代表的Web2.0概念推動了中國互聯網的發展。Web2.0概念的出現標志互聯網新媒體發展進入新階段。在其被廣泛使用的同時，也催生出了一系列新的媒介形態事物，比如Blog，RSS，WIKI，SNS交友網絡等。對于這些新出現的媒介產品或媒介形態，能否成為新媒體的“明日之星”？我們可以放在產業經濟學視域下進行掃描，從而作出新媒體產業現狀的基本判斷。下面我們先來認識一下媒體產業。
二、新媒體的產業構成
通常認為媒體有兩大構成：渠道（管道）和內容。其實作為一個產業，還應加上媒體運營的商業模式，沒有這個媒體是無法在市場經濟中存活的，更談不上產業發展了。對于媒體產業，渠道、內容和商業模式三者缺一不可，那么這三者關系又是怎樣的呢？
傳播渠道是由媒介技術所支撐的。麥克盧漢認為，媒體可以指任何一種能延長人的能力的技術。這種技術決定論至今仍然讓媒介技術的發明者們興奮不已。比如說數字電視，如果只是視頻圖像清晰度的提高和傳輸節目套數的增加，那么它就是一種新的媒介技術而已。如果基于數字技術這一平臺，開發出互動電視、手機電視等，那就是不同于傳統電視的一種新的媒介形態和傳播載體了。“只要媒體構成的基本要素有別于傳統媒體,才能稱得上是新媒體。否則,最多也就是在原來的基礎上的變形或改進提高?！盵7]就目前推出的數字電視和數字廣播還只是模擬廣播電視的升級換代產品而已。
傳播渠道與傳播媒體的界限有時是比較模糊的?！胺直妭髅健遍_創了新的傳播渠道——樓宇電視，一下子吸引了眾多廣告商的目光，似乎創造了一個新媒體的“分眾神話”。江南春也攜此赴美國納斯達克成功上市。但是，“如果僅僅是依靠注意力空缺時間的強制性來為其提供存在的合理性，那么它所提供的資訊將有可能淪為污染環境的‘噪音’，成為人們躲不開的媒體?！盵8]在這個渠道相對過剩，內容相對稀缺的時代，沒有內容的媒介僅僅是一個傳播載體而已。因此，這種設置在商務樓宇、飛機列車、醫院學校里的液晶電視播放屏，這些缺乏自身內容的大小“分眾”的發展必然會很快碰到天花板。內容是劃分傳播渠道與傳播載體的重要標志。
新的媒介技術決定新的媒介形態，而新的媒介形態又決定新的傳播內容。例如車載移動電視，它播出的節目乍一看與傳統電視節目差不多，都是一種視聽傳播。其實不然，我們仔細分析一下，在公交汽車上嘈雜的環境里，誰又能聽清楚電視熒屏里的聲音呢？視聽傳播其實上已變成了以視覺傳播，因此它的內容定制也應有所改變。新的媒介形態必定對應新的受眾群體、新的接收行為和新的媒介環境。
目前，許多傳統媒體紛紛開設了自己的網站，進軍新媒體領域。但是，這些新媒體網站大多是依托傳統媒體的內容供應，看起來是節省了運營成本，但由于沒有根據新媒體特性開發的內容產品，沒有形成新的受眾市場需求，增值空間也就十分有限。例如，時下談論最多的手機電視、手機電影和手機報紙，都是一種基于3G（第三代移動通信技術）技術基礎上開發的移動媒體。其實，3G手機早在多年前已進入實驗階段，但為什么還遲遲未能投入商業運營呢？其中一個重要的原因就是還沒有找到合適的商業模式，包括與之相應的內容服務。
倉促上陣的新媒體投資者和運營者往往忽略了影響新媒體發展最重要的一環，就是它能夠為市場和用戶提供什么樣的內容產品。換句話說，就是什么樣的媒介產品是市場和用戶所需要的？這就要從媒體特性、傳播方式、接收方式、盈利模式等各方面來綜合考察，遺憾的是人們大多還是沿用傳統媒體的思路：手機+電視=新的傳播渠道+傳統電視節目，那么誰愿意在窄小的手機屏幕上觀賞一集45分鐘的電視劇或一部90分鐘的電影呢？對此，上海移動通信股份有限公司與上海文廣集團2005年2月4日聯手推出中國第一部短劇《新年星事》，每集3分鐘，共13集。為了慶祝中國電影100周年，由中博傳媒公司拍攝的系列電影短片《聚焦這一刻》，由8部獨立的影片組成，每部影片長3分鐘。然而，這些內容仍然是由傳統媒體從業人員制作的。新媒體的內容制作完全不同于傳統媒體。例如，手機的短信和彩鈴，相對傳統媒體就是一種全新的文本。故此，他們的創作者基本上不是傳統新聞媒體從業人員。
2005年4月底，上海文廣新聞傳媒集團下屬上海電視臺正式獲國家廣電總局批準開辦以電視機、手持設備為接收終端的視聽節目傳播業務。這是廣電總局在國內發放的首張IPTV業務經營牌照。最近國家廣電總局正式頒布了自主研發的手機電視標準（CMMB）。國家發改委高新技術產業司表示：一定要按照對國際奧委會的承諾，在舉辦的2008年奧運會的城市提供3G服務。新媒體不僅需要新的技術新的渠道，更需要新的內容和新的商業模式。
南方廣播影視傳媒集團副總裁張惠建認為在未來三年里，他們的新媒體付費收入將超過廣告收入。清華大學陸地教授對此并不認同，他認為；“只要是傳統電視眾多公共頻道的運營模式不變，不管是什么視頻，除非有突出的差異化內容，否則，新媒體視頻會被迫走廣播運營模式的路子。也就是說，必須依靠廣告來維生。”[9]
媒體還有大眾媒體和個人媒體、新聞媒體和娛樂媒體之分。按照過去美國的標準，受眾人口達到總人口的四分之一才能算是大眾傳媒。在傳媒高度分眾化的今天，這樣的標準顯然已不現實?，F在有人把手機、博客稱之為個人媒體，但如果沒有一定數量的受眾，從經濟學角度來看就是沒有足夠的市場寬度，那就很難形成規模效益，成為具有商業開發價值的媒體產業。2005年，我國網絡廣告達到31億元，仍不及被視為弱勢媒體的廣播廣告市場（34億元）。在網絡出版中網絡游戲占一半以上，2004年是36億，預測2006年將達83.4億元人民幣。雖說手機電視和手機報紙的資費具有巨大的市場潛力，但目前還沒有成為事實。因此，目前以網絡、手機為代表的新媒體，與3000多億的中國傳媒產業相比，所占市場份額還是很小，還沒有形成與傳統媒體抗衡的新媒體產業。那么，新媒體產業成長的路徑在哪里呢？
三、開創新媒體的“藍海”
在市場經濟中，一個媒體就是一個企業，傳媒業就是一個產業。按照美國著名戰略管理學家邁克．波特的理論，產業是由相關的產業集群所組成，而這些產業集群是形成一個鏈式結構，我們把它叫做產業鏈。“無論是何種形態產業鏈，還是哪個層面的產業鏈，其本質是以價值為紐帶將能夠決定和影響節點產業產品主要價值部分連接所構成的鏈。”[10]因此，產業鏈就是價值鏈。新媒體能否形成產業，關鍵看它的產業價值鏈有沒有形成，或者說打造出新媒體的產業價值鏈？
如何打造產業鏈？周新生教授認為“產業鏈打造最主要的內容是產業鏈伸展的方向和范圍，即考慮是橫向同業伸展，還是向上下游縱向伸展，還是按相關業務作延伸。”[11]這是一種傳統產業經濟學理論。目前，我國新媒體產業鏈的打造基本上是按此思路，它的內容供應和商業模式大多還是建立在傳統媒體產業價值鏈的延伸上。例如網絡媒體的商業模式，目前還是以傳統媒體的廣告盈利模式為主。其實，網絡媒體的廣告效果并不明顯，據中國互聯網絡信息中心調查：網民最反感的，第一位是網絡病毒（29．2%），第二位是網絡廣告（20．9%）。為于網絡廣告，網民們還會使用攔截工具來對付。由此可見，經營廣告并不一定就是網絡媒體最好的盈利手段和商業模式。那么，它的商業模式又有什么呢？許多網絡媒體都在不斷地探索。過去幾個，新浪在旅游、網絡游戲、即時通訊和搜索等方面進行了很多嘗試，但大部分都失敗了。新浪CEO曹國偉無奈地表示，除了內容和廣告，新浪不擅長別的。難道新媒體不能找到新的商業模式嗎？
喻國明教授認為：“所謂產業價值鏈指的是以某項優秀價值或技術為基礎，以提供能滿足消費者某種需要的效用系統為目的、具有相互銜接關系的資源優化配置與組合。”[12]就是說新媒體產業的構建或者說其產業價值鏈的形成，是由其優秀價值所決定的。目前，許多新媒體是在傳統媒體產業鏈上延伸，也就是說這些新媒體還是建立在傳統媒體的優秀價值上。如許多傳統媒體的網站和增值業務是作為傳統媒體的衍生產品，這種附屬關系必然制約了它的發展。
有什么辦法擺脫傳統產業的桎梏呢？這是一個產業發展的戰略問題。金教授和莫博涅教授為此寫出了一部顛覆傳統的戰略思維新著《藍海戰略》，他們把已知產業稱之為“紅海”，把未知產業稱之為“藍海”，并如何開創藍海提出了一整套系統方法。“藍海戰略”給我們開創新媒體產業以啟示。
“藍?！笔窃鯓娱_創出來的呢？兩位教授指出，價值創新是藍海戰略的基石。論及傳媒業，就是說決定新媒體產業的商業模式不是建立在傳統媒體的優秀價值上，而是建立可以建立在自己的優秀價值上，從而形成屬于自已的價值鏈。那么，如何做到價值創新呢？藍海戰略有兩個重要的原則：重建市場邊界，超越現有需求是實現價值創新的關鍵一步?！耙龅竭@一點，企業需要挑戰兩種常規戰略做法：一種是只關注現有顧客；另一種是追求市場細分，滿足顧客間的細微差異。”[13]對于媒體，受眾就是顧客。目前，無論是樓宇電視還是移動電視，都是在原有受眾市場細分上做文章，也就是說在原有的傳媒廣告市場蛋糕里切下一小塊。這樣做的話，一來競爭加劇成本提高，二來細分的市場份額也不會很大。江南春宣稱開創了“藍?！?，分眾傳媒只做廣告，不做內容。其實他們開創的只是廣告業的藍海，而不是傳媒業的藍海。
新媒體要甩脫與傳統媒體的競爭，開創屬于自己的全新市場，就要尋找新的受眾并滿足他們的需求。因此，對于新媒體，“它們不應只把視線集中在顧客身上，還需要關注非顧客；它們不應著眼于顧客的差別，而應基于顧客強烈關注的共同點來建立自己的業務項目。”[14]比如，對于傳統媒體，不看新聞只玩游戲的年輕人是非受眾，但在網絡媒體里，他們卻可以成為的受眾，成為新媒體市場的寵兒。
還是說回手機電視的內容供應。不論是樂視傳媒拍攝的手機電視劇《約定》，還是中博拍攝的電影短片集“聚焦這一刻”，都采用膠片拍攝的方式。其中樂視還租用了拍攝美國大片的設備，制作成本達到300萬。電影人由此樂觀地認為，電影短片市場的出路就在新媒體。這一價值實現還是基于傳者的單向傳播，優秀價值還是建立在傳統媒體之上。實際上，價格不菲的膠片拍攝效果在手機屏幕上根本上無法得到體現。無論是“聚焦這一刻”，還是“未來移動影像發展計劃”，都還局限于專業電影人在手機媒體上的表達。傳者與受眾的分立是傳統媒體的價值觀。新媒體的商業模式可以有很多種，但都應建立在與傳統媒體迥然不同的優秀價值之上。
全民參與、互動效應才是新媒體發展的最大驅動力。WSFF是由洛杉磯一家移動技術公司發起的手機電影節，現在全世界每年數以萬計的手機用戶自己拍攝手機電影參加這一比賽。由于WSFF的巨大成功，這家公司專門建立了頻道用于播放手機電影。WSFF的目標是像戛納電影節一樣，成為最大的手機視頻節目交易市場。喻國明教授認為，網絡媒體第三代盈利模式是基于網絡全新的內容生產DIY(DoItYourself)，就是自己動手制作，沒有專業資質的限制，想做就做，每個人都可以利用DIY做出一份表達自我的產品來。DIY就是全民出版，全民傳播。被譽為“數字時代的麥克盧漢”的保羅．萊文森提出兩個觀點：一個是媒介的使用者是內容，另一個是“處處皆中心，無處是邊緣”[15]。受眾同時也是內容的創造者，傳播的雙向互動成為自我價值的實現，也就成為新媒體超越現有需求的優秀價值。
當然，新媒體產業的發展還受政治歷史、人文環境和傳媒制度等諸多非市場因素的影響。新聞集團在進軍中國傳統媒體市場受阻之后轉身新媒體。2006年9月，默多克將其在鳳凰衛視19．9％的股權出售給中移動。同時，新聞集團與中移動簽定戰略合作協議，準備推出無線原創音樂平臺。2006年10月，默多克宣布他的中國妻子鄧文迪正在幫助將旗下的社交網站MySpace帶入中國。MySpace是默多克去年耗資5．8億美元收購的美國著名交友網站。這個被形容為“一場豪賭”的事件，能否就此開創出新媒體產業的藍海呢？我們拭目以待。
但是，“藍海戰略”中有一點是要質疑的，就是是否存在涇渭分明的“紅?！焙汀八{海”嗎？“新媒體和傳統媒體在‘時空’、‘差異化內容’、‘服務模式’三個方面都應形成互補，以形成‘跨平臺（CrossMedia）’傳播?！盵16]“三網合一”、新舊媒體的融合，使得新舊產業之間的界線在模糊，這對于新媒體產業優秀價值的重構到底意義何在？這是需要我們考慮的。
摘要:從產業種類、產品、技術、整體結構等方面分析了外商投資對我國產業結構變動的積極影響及其啟發意義。
關鍵詞:外商投資產業結構
經過20多年的發展，我國已成為世界上經濟最具吸引力的國家之一，我國已成為世界上最大的外資吸收國，2003年，我國吸收外商投資達到540億美元。外商投資的大量涌入，對我國產業結構的變動產生了巨大的影響。外資充分利用我國改革開放的優惠政策和勞動力資源豐富的比較優勢，投資傳統產業和相關產業,極大地推動了我國產業結構的調整和升級。
1外商投資帶來大量新產品和新技術，形成了新的產業
外商投資企業中，技術水平普遍高于國內原有水平。例如，北京市的一項調查表明，北京市工業系統的外商投資項目中，81%引進國外先進技術，使這些企業技術水平提高了15年左右。北京GE航衛的CT機令我國在這一領域的生產水平前進了30年，上海英特爾引進了全球性能最優的臺式機微處理器封裝與測試生產設施。這種情況不僅在機電等資本技術密集型產業普遍存在，而且在傳統的勞動密集型產業中也較為普通，在輕紡等行業中從事外來加工貿易的企業，其技術水平、產品檔次遠遠高于原來的國內企業。
最好的例子就是我國IT產業的發展。20世紀90年代以來，大量外商來華投資于IT制造業，其中既有INTEL、IBM、NOKIA等著名跨國公司，也有大量“隱姓埋名”為跨國公司從事OEM生產的臺資企業，使得我國從一個電子工業相對落后的國家迅速崛起為世界IT產業最重要的硬件制造基地之一，對國際IT產品市場產生了巨大的影響。
2外商投資促使了出口產品種類增多，結構優化
產品的出口競爭力是產業國際競爭力的直接表現，出口產品結構是產業結構的外在反映。過去10年，我國外商投資產品結構的動態優化趨勢十分明顯。早期我國外商投資以紡織、服裝、玩具、鞋帽等勞動密集型產品為主，隨著越來越多的外商企業來華投資，機電產品的比重越來越高。2002年，外商出口機電產品1169.93億美元，占外商出口產品總額的65%，占全部機電產品出口的74.3%。外商出口產品中，計算機、通訊設備、視聽產品占有重要的地位。2002年，外商出口高新技術產品606.26億美元，同比增長了46.2%。
3外商投資提高技術開發能力，促進了技術進步
外商投資企業的技術與管理“外溢效應”通過三種途徑促進了相關工業的技術進步與產業升級。第一條途徑是產品的擴散與競爭，由于大量外資企業是兼顧國際國內兩個市場的，由外資企業帶來的大量新產品投入國內市場，一方面培育了國內需求，另一方面也為國內企業開發與生產同類產品提供了示范，移動通訊市場的擴張與制造業的發展就是明證。第二條途徑是外資企業對配套企業的訂貨要求與技術支持，大大提高了國內配套企業的技術水平與產品質量，使其產品能夠達到國際市場的要求。20世紀90年代中期以來，外資企業國內增值率和國內采購不斷提高，形成了跨區域的采購網絡，同時，在我國沿海地區形成了一些產業特征明顯的產業聚集帶。第三途徑就是技術與管理人員的流動，傳播了先進的技術與管理。廣東省通過與外資合作，結合廣東的實際，建立了一條依據國內大中型企業建立技術中心，使大部分科技活動進入企業的科技體制改革之路。這種科技生產一體化適應機制開始與發達國家現行機制相接近，成效顯著，使廣東的科技成果轉化率和企業的科技活力有了明顯的提高。
4外商投資促進了高新技術產業的發展
外商投資在我國高新技術產業的飛速發展中起了巨大的作用。20世紀90年代中期以來，我國高新技術產業實現了高速增長。1998～2002年，高新技術產業工業總產值平均增長超過24%，高出全部工業產值15個百分點，對工業總產值增長的貢獻率達到35%，高新技術產品的出口占全國出口額的比重上升到25%左右。2002年，我國高新技術產業工業生產值突破2萬億元，比上年增長23.26%，高新技術產品出口額達677億美元，增長45.7%，高出全國外貿出口增幅達23.4個百分點，其中，外商投資占高新技術產業增加值的一半以上，占申請專利數的2／3，占出口值的3／4，這個趨勢隨著我國外資引進的不斷增長而加速發展。
5外商投資促進了產業結構整體上的升級換代
產業結構中很重要的一個問題是產業內部農業、工業、第三產業這三大產業的比例關系。改革開放以前，我國雖然經過40多年的發展建設，三大產業的結構比例沿著世界產業結構演變規律發展，即農業比重下降，工業比重上升，第三產業開始發展，但是從總體上來看，我國產業結構仍然低級、僵化，嚴重制約了我國經濟發展質量和水平的提高。改革開放以后，外資的大量涌入極大地促進了我國產業結構的升級和換代，三大產業的結構比例已越來越符合世界產業經濟發展的先進水平。其具體表現是，農業在產業結構中的比重迅速下降，農業結構調整和質量的提高成為農業發展的主要任務；工業繼續成為經濟增長的主導，且經過20世紀80年代的以輕工業為主導、90年代加快基礎工業的發展以后，輕重工業之間、加工工業與基礎工業之間不協調的矛盾得到基本解決，提高工業產品國際競爭力、改善國際分工地位和促進工業結構升級成為工業發展的主要矛盾；第三產業主要是交通運輸及郵電通信業、建筑業得到較快發展，交通運輸對國民經濟的瓶頸制約得到緩解。
外商投資對我國區域經濟產業結構的變化影響也很大。最具代表性的就是廣東省產業結構的變化。20世紀80年代，隨著對外開放政策的實行，廣東省依托毗鄰港澳的區位優勢，首先成為了香港密集性產業外遷的首選之地，與香港形成“前店后廠”經營模式，即生產在廣東，決策、銷售、設計在香港等地，在此基礎上形成的“三來一補”則成為廣東農村工業發展的主要形式，初步形成了一定規模的家電業。與此同時，廣東依托港資成為全國出口加工和轉口貿易的重要基地。90年代中期以后，廣東承接全球信息技術浪潮，大力改造原來的工業結構，在臺資的帶動下，一些地方如東莞等地迅速實現了由傳統產業向信息產業的轉移，成為全國乃至全球最大的電腦外設生產基地。據統計，改革開放20年來，廣東省固定資產投資總額中30％為外商投資。珠江三角洲地區的外資經濟占到整個地區經濟的80％以上，外商投資成為了廣東產業結構升級與優化的重要原因。
在長江三角洲地區，據統計，上海市實際利用外資總額每增加100億美元，上海市國內生產總值中第一產業所占比重將下降0.217％，第二產業所占比重將下降2.92％，第三產業所占比重將上升3.12％。
近年來，江蘇省的電子及通信設備制造業迅速崛起，大有趕超廣東之勢，這與跨國公司的大量進入是有密切關系的。20世紀90年代中期以來，隨著市場競爭的加劇，江蘇省許多地方利用毗鄰上海的區位優勢、優惠政策，加大吸引外資的力度，蘇州工業園、昆山經濟技術開發區都成為吸聚外資的典型。一些港臺企業移資北上，臺灣的幾大電腦以及電腦相關設備廠商都開始在江蘇投資，從1991～2001年，臺商總共投資江蘇427.6萬美元，其中投資電子及電器產品制造業166.9萬美元，占總投資的39％。有人預計，三年之后蘇州可能取代東莞成為世界電腦硬件生產的首要中心。與此同時，許多跨國公司進入江蘇，進行投資，帶動了江蘇產業結構的升級，如菲利普、西門子、富士通、東芝、愛立信、三星等世界著名跨國公司在江蘇電子行業投資了31家企業，協議外資金額達5.85億美元，僅荷蘭菲利普公司就投資了5家企業。
綜上所述，外商投資對我國產業結構的升級換代作出了重大貢獻，這對我國經濟發展較落后的省份和地區產業結構的演進是很有指導意義的。以湖北省為例，近幾年來，湖北省吸引的外資大量增加，2000年達到了9.4億美元（直接投資），但與我國經濟較發達的省份和地區相比，差距仍然很大。產業結構的升級、優化是經濟發展水平提高的重要促進力量，湖北省要想提高本省的經濟發展水平，必須下大力氣，改善投資環境，硬軟件措施相配套，加強吸引外資，使外資輸入的規模和質量上一個檔次和臺階，以促進湖北省的產業結構合理化、高度化，促進湖北省經濟的發展。
摘要：隨著我國社會經濟的不斷發展，其中物流產業的發展也是我國社會經濟發展過程中的關鍵部分；因為物流是服務型產業，同時也是我國工業化發展的重要表現形式，其產業主要特征將生產與消費者進行緊密的聯系，當前我國運輸業產業發展速度越來越快，使得我國社會經濟發展逐步走向全球化，帶動了我國物流產業的發展，使得物流產業可以在社會經濟市場上占據一席之地，使得我國物理產業可以更快、更好地發展下去。本文從產業經濟學視角出發，針對物流產業的發展過程中出現的問題進行分析和討論，并且提出了相對應的解決措施。
關鍵詞：產業經濟學；物理產業；發展分析；應對措施
物流產業的發展涉及的方面很廣泛，包括商品消費、流通、生產等多方面都存在顯著的發展形式，因此，物理產業發展狀況成為了衡量一個國家的社會經濟發展和現代化科學技術發展水平的標志；目前，我國物流產業發展已經成為國民經濟發展的關鍵部分，與其他社會經濟發展產業有著緊密的聯系，對我國國民經濟發展具有很深遠的影響，物流產業的發展需要適應我國社會經濟發展的轉變和調整產業結構，才能保證其可以長久穩定的發展下去；在我國社會經濟的全球化發展背景下，我國經濟發展速度越來越快，逐漸成為世界上制造量最大的國家，促進物流產業的可持續發展；另外，在全球化經濟發展趨勢下，我國物流產業發展分工明確，形成了與國際產業鏈接軌的產業結構，在各個行業的發展運行當中都需要物流產業的支持，因而物理產業的發展是無法被其他行業所取代的。
一、物流產業發展中存在的問題
1.物理產業的發展不集中。我國許多物流公司都是遵循比較傳統的運營模式，物流公司結構比較分散，使得市場物流競爭日益激烈；想要將我國物流行業發展到國際物流的水平，需要不斷加大物理行業之間的競爭力，這是我國物流行業最終的發展趨勢，由于這樣的競爭發展模式，不僅可以有效提高物流公司之間的市場優秀競爭力，還可以為我國中小型企業帶來更多的機遇和挑戰；就當前我國物流發展現狀來看，我國物流行業發展一直不溫不火的原因就是物流產業比較分散，物理大型企業比較少，為了有效提高我國物流產業的發展速度，需要將小型的物流公司集中起來發展，促進小型物流企業向大型企業方向發展下去。2.復合型物流產業導致了信息不匹配。由于目前我國物流產業結構不夠集中，主要目的不是將運輸與儲存進行有效的結合，而是針對物流公司之間共同的目標前行，通過連接與物流產業內部相關的企業，互相之間開展相應的物理活動來進行發展成為新型復合型物流產業，就整體發展局面來看，在傳統物流產業發展過程中，包含了從儲存運輸到客戶購買、工廠生產，再到市場銷售等多個方面，因為物理企業內部復雜的程度和不同的組成結構，以及不同的包裝和分包裝之間的互相協作的關系，使得物流企業之間的信息不能得到有效的結合，物理企業之間的信息不能進行無縫匹配，隨著快遞信息的不斷更新，在傳輸過程中出現了很多不確定因素，使得物理企業供應和接收等方面存在很多的風險。3.管理的不統一。物理企業的發展關系到很多行業的發展，包括交通運輸業、商品檢驗、稅務部門、海關、城管部門、貿易行業，以及與公安部門緊密相關，通過多種多樣的形式的法律法規、政策、管理、協調等多方面都需要各個行業和部門之間的積極互相協助完成相應的管理工作，但針對目前物流發展現狀而言，在相關管理部門設置過程中，沒有明確地設定相關物流管理部門，主要從以下幾個方面開始著手設定管理部門：第一，從國家到城市都會有行政管理部門，并且有明確的等級劃分制度，導致管理工作沒有辦法統一開展，因為政府和部門之間的職責不夠清晰，部門之間管理責任劃分不夠明確，導致政府和部門之間開展工作不能互相協調配合，無法達到管理工作的有效統一開展；第二，各個部門、各行業之間都是自行進行獨立管理，只關心本部門和行業發展過程中的管理工作，行業和部門之間沒喲進行統一的管理，導致物流信息不夠集中，導致無法設定高效、統一的消息平臺，使得與物理行業相關的企業和部門無法得到統一的管理和監督。
二、改善的建議與策略
1.加大力度培養專業的物流人才。人才培養是直接關系到物流產業進行更快、更好地發展，是每個行業和企業發展的重要前提條件，因此，我國物流產業需要注重物流專業人才的培養方面，制定出完善、合理的人才專業理論知識和技術的培養體系，需要從物流基礎理論知識著手開始培養，對物流基礎理論知識進行分析和研究，還可以借鑒國外成功的案例研究，以及成功的使用經驗，以我國社會經濟發展為基礎開展，對物流產業管理機制進行改進，同時在國外成功的基礎之上進行相應的創新，使其更加適合我國物流產業的發展特征，因此，我國物流產業的發展過程中最關鍵的部分就是培養出更多的專業性物流人才，不僅擁有創新型的物流管理理念，還具備豐富的物流理論專業知識，促進我國物流產業朝著全方位、多樣化的方向發展，可以滿足于我國社會經濟發展的需求。2.針對物流產業制定發展規劃。針對我國物流產業實際的發展狀況，制定出促進物流產業發展的規劃主要包括以下幾點：首先，我國政府和相關部門需要以身作則，就物流產業結構進行細化、整合、重等發展步驟，更好地提升我國物流產業的發展速度，針對國外物流發展成功的案例，吸取成功物流管理案例當中存在的管理經驗和精髓，使得我國政府和相關部門對我國物流產業進行科學、合理的管理和監督；其次，在建立相應的物流產業發展目標的過程中，一定要保證目標是合理明確的，可以有效提高我國物流產業的發展進程，可以根據我國物流產業發展現狀進行分析，分為短期和長期、最終目標三種目標，對物流產業的管理工作有針對性的進行，對物流產業的基礎設施加大投資力度，使得物流產業能夠更快、更好地發展。3.提升物流產業的技術創新。對我國物流產業進行創新，是為了更好地適應市場經濟發展的步伐，使得我國物流產業可以與時代共同進步發展，只有擁有過硬的創新技術支持下，我國物流產業才能平穩、持續的發展下去；在新時展趨勢下，我國物流行業必須要抓住發展機遇，不斷對自身所原有的科學技術進行不斷的改革和創新，這樣不僅可以有效提高物理產業的市場優秀競爭力，還可以有效促進我國物理產業的不斷壯大發展，除此之外，在我國物流產業發展過程中，離不開我國政府機構和相關部門的大力支持，制定相關保障物理產業平穩持續發展的體系，物流產業只有不斷對物流的理論知識進行不斷的分析和研究，才能為物流創新型技術的開發提供優良的技術環境，營造優良的技術環境需要借鑒國外成功案例，提取其中蘊含的成功經驗，根據我國物流實際發展情況進行分析，判定物流技術標準，有效提升物流對人們的服務效率和服務質量。4.調整企業結構朝現代化方向發展。物流產業的發展朝著現代化社會經濟發展的方向前進，最初要將企業和政府進行分離，建立只適用于現代化物流企業的管理體系，充分滿足我國社會市場經濟運行情況的要求，對物流企業開展系統化的管理模式，將我國物流產業的發展方向朝著國際化的水平前進，讓我國物流產業的發展走向國際化經濟發展平臺；另外，在物流產業發展過程中，利用我國相關政府制度來保障物理產業的持續穩定發展，以及構建完整統一的物理產業結構，保證物流產業持續堅持可持續發展理念進行發展壯大，逐漸向大型、國際化物理產業發展。
三、結語
隨著世界經濟發展的全球化，我國社會經濟發展的速度也在不斷地提升，大量的出口、生產制造都促進了我國物流產業的發展，同時物流產業的發展與各行業之間緊密聯系，可以直接影響到我國社會經濟發展的速度；針對目前我國物流產業發展過程中存在的問題，需要進行及時的解決，并且制定出一套科學、合理、完善的物流管理和監督的體系，形成統一、完整的物流產業結構，需要在我國政府和相關部門的大力支持下才能有效促進物流產業的更快、更好地發展。
作者：李思思 單位：銀河源匯投資有限公司
摘要：隨著教育理念與技術的發展，立體化教學模式在高校教學改革中被賦予新的內涵?；谛枨罄瓌印⒓夹g推動、理念引導和政策支持的“四維”基本思路，文章從立體化教學資源、互聯網+教學、師生融合、高頻探究性實踐、過程性評價與課程群建設等六個方面進行了“產業經濟學”立體化教學模式的創新探索；并圍繞學生主體、教學環境和教師主導等三項關鍵因素分析了“產業經濟學”立體化教學有待解決的問題和面臨的挑戰。
關鍵詞：產業經濟學；立體化教學；高校
經過二十多年的實踐探索，立體化教學模式在我國高校教學中得到廣泛的推廣和應用，對提高人才培養質量起到了積極促進作用。然而，隨著經濟社會發展和科技進步，人才需求標準發生變化、現代教育技術不斷創新，立體化教學模式的內涵、手段和方法也在悄然發生變化。因此，探討立體化教學模式的變化趨勢，引導和推動立體化教學模式的創新與發展，成為我國高?！笆濉睍r期甚至更長時期教學改革的一項重要任務。近年來，太原師范學院、山西財經大學、太原工業學院聯合南開大學在“產業經濟學”的課程建設與教學改革中開展了立體化教學創新實踐，探索出一系列可復制的經驗和模式。
一、“產業經濟學”立體化教學創新的基本思路
“產業經濟學”是我國高校經濟、管理學類專業本科生的必修課程之一，內容涉及產業組織理論、產業結構理論、產業關聯理論和產業布局理論，是一門與經濟社會發展緊密聯系的學科，是經濟學與管理學相互滲透的學科。“產業經濟學”教學面臨的主要難題是知識跨度大、實際應用性強。如果采用講述方法，任課教師不僅難以精準表述交叉學科的知識，而且束縛了學生獨立思考的意識，壓縮了學生自主分析問題的過程，制約了學生能力的拓展和提升。為此，我們依據需求拉動、技術推動、理念引導和政策支持的“四維”創新思路，探索以利用多種教學資源、發揮學生的學習能動性、強化學生創造能力為主線的立體化教學改革方案，進一步推動立體化教學模式的創新發展。
（一）需求拉動
堅持與國際發展與國家戰略需要同行的原則，圍繞世界第四次科技革命、我國供給側改革等國內外經濟社會變革引發的產業發展趨勢、人才需求的變化，我們在“產業經濟學”的課程建設和教學方法上進行了相應的調整，不斷補充技術創新、循環經濟、系統分析方法等學科前沿的內容；聘請高端制造業和現代服務業領域的技術與管理專家進課堂、講專題，推動科教協同育人；緊密結合我國經濟新常態運行的特點和規律組織開展課題小組活動，增強課程教學的針對性和人才培養的適應性。
（二）技術推動
現代教育技術為教學創新發展提供了強大的技術支撐。一方面，多媒體技術為教師提供了音頻、視頻、圖像、電子書包、PPT等多樣化的教學工具；另一方面，網絡技術實現了教學的交互性、即時性，使師生之間的交流變得更便捷、知識獲取的空間更廣泛。隨著大數據技術的應用，在線教育平臺將得到快速發展，免費網絡課程必將再次推動教學模式與教學方法的重大變革。在“產業經濟學”立體化創新過程中，互聯網+教學、翻轉課堂、滾動機考、幕課、開放式課程網頁等都得益于現代教育技術的支撐和輔助。
（三）理念引導
大學教育理念引領著大學人才培養的價值準則，對教育現實和教學改革具有強大的規范和引領作用。進入21世紀，我國正在從教育大國向教育強國邁進，高等教育的理念也逐漸與國際接軌，更加強調學生的學習能力、實踐能力和創新能力的培養，以培養和造就高素質專門人才和拔尖創新人才[1]。因而，大學教學必須由靜態的“封閉式”教學轉變為動態的“開放式”教學，強調教學不能囿于學校、囿于教室、囿于教師，要將課堂向經濟社會實踐延伸、向國際前沿領域拓展、向專家學者開放，拓寬學生的專業視野。我們在“產業經濟學”立體化教學中探索開展了翻轉課堂、高頻探究性實習體系、課題小組活動、課程群建設等活動。
（四）政策支持
20世紀90年代以來，我國高等教育教學改革不斷深化，國家與省級政府出臺了一系列鼓勵和支持教學改革的項目與政策，比如“本科學校本科教學質量與教學改革工程”、“校企合作協同育人計劃”、“立體化教材建設”等。各高校也相應出臺了一系列推進教學模式改革的舉措。各級政府和高校的政策支持是立體化教學改革創新發展的重要保障?！爱a業經濟學”的教材建設、教學網站建設以及實踐活動等環節先后得到學校、出版社及實習單位的大力支持和協助。
二、“產業經濟學”立體化教學的創新實踐
2008年，我們開始探索“產業經濟學”立體化教學模式，圍繞“產業經濟學”立體化教學改革的基本思路，綜合考慮教學理念、教學資源、教學計劃、教學環境和教學考評等因素，整體設計了立體化創新發展的方案。經過9年的實踐及修正，“產業經濟學”立體化教學改革取得一定成效，并突出地表現在以下5個方面。
（一）五位一體，建立多層次、立體化教學資源
立體化教學資源是實施立體化教學的基礎。在“產業經濟學”立體化教學資源建設過程中，我們開展了五位一體的立體化教學資源建設：其一，聯合省城四家高校的“產業經濟學”教師編寫了《產業經濟學概論》，提高了教材的適用性和地方特色[2]。其二，教師在科研活動中不斷追蹤學科發展的前沿動態，并將這些新知識、新方法介紹給學生，真正實現科研促教學。教師把近年來產業經濟學的科研成果以案例的形式融入課堂。其三，建立了校外專家庫，實現開放教學。其四，為了拓展學科建設基礎，我們開展了產業與區域經濟學課程群建設。其五，建設了“產業經濟學”課程平臺，向師生提供學習的各種服務。由此，我們構建起一個橫向學科寬泛，縱向聯系實踐的多樣化、立體化教學資源平臺。
（二）建立“互聯網+教學”思維，增強課程教學的彈性
產業經濟學是一門發展迅速的應用經濟學學科，產業組織領域的研究進展尤其迅速。如果教學活動囿于固定的時間、固定的資源和固定的教師，那么學生就難以接觸到產業經濟學豐富的學科知識和最新的研究方法。而如果將網絡通信工具、搜索引擎、在線教育平臺等互聯網工具與教學結合起來，形成移動的教師和移動的課堂，從而有效延伸教學活動的時間、擴大教學活動的范圍、豐富教學活動的內容，有效增強了教學活動的靈活性和彈性。其一，充分利用互聯網通信工具。利用互聯網開展教學不僅速度快，而且費用低廉，完全打破了傳統教學和學習過程中的時空障礙。在“產業經濟學”授課前，我們通過互聯網向學生發送教學重點和難點的教學視頻，供學生預習使用；課后，通過課程微信群、QQ群等方式及時討論學習中遇到的疑問[3]。其二，訪問“產業經濟學”課程學習平臺。通過訪問在線教學平臺，師生可瀏覽最好的精品課程網頁，聆聽世界一流教師的幕課，向最好的專家請教。在“產業經濟學”教學過程中，教師向學生推薦優秀的“產業經濟學”課程網頁和教學網站（如，山東大學產業經濟學課程學習平臺、哈佛商學院在線商業基礎課程等），同時學生也會反饋最新的網絡學習資源。
（三）實現師生深度融合，提高課堂教學的績效
在翻轉課堂教學中，教師在教學過程中的角色也在悄然發生變化。在講授式、實驗法等傳統教學模式中，教師是課堂的主導者和控制者，在課堂上教師向學生傳遞教學信息，學生在教師的監督下被動地接受知識。而在翻轉課堂等現代教學過程中，學生真正成為教學活動的主體，在課堂上學生提出自己學習中的疑問，并在討論和思考中獲取與內化知識[4]。為此，在“產業經濟學”翻轉課堂教學中，教師在課前將制作好的教學重點、難點的教學視頻通過互聯網發送給學生并進行在線輔導，要求學生預習并標注疑惑，由此完成教學信息傳遞環節。在課堂上，教師采用發現式教學法，先聽取學生在信息傳遞過程中出現的疑惑，通過師生之間、學生之間的互動和交流來完成吸收內化的環節。由于教學活動是針對“信息傳遞”過程中產生的疑問，教師的指導就具有了針對性、學生的學習就具有了主動性，從而能夠有效提高學生的學習效率和自主學習的能力。
（四）實施高頻的探究性實踐活動，拓展課程教學空間
作為應用經濟學學科，產業經濟學與生產實踐緊密聯系，因而“產業經濟學”的教學絕對不能囿于教室、依賴于教師、封閉于學校。在課堂理論教學基礎上，“產業經濟學”的任課教師必須引導和組織學生進入實驗室，走向火熱的生產一線，增強學生對產業經濟活動的感性認識，提高學生分析和解決實踐問題的能力。其一，開展探究性實驗。我們在理論教學過程中設計以學生為中心的體驗式、引導式新型實驗教學模式[5]。針對市場結構、市場行為和市場績效及其關系展開的探究性實驗要求要求每組學生針對我國某個行業依次完成數據搜集—集中度計算—市場結構類型判斷—政策建議，最終遞交實驗報告并進行簡要匯報。其二，高頻度實踐。近年來，為滿足“產業經濟學”及其他實踐環節對實習基地的要求，太原師范經濟系與張裕集團有限公司、山西省郵儲銀行等16家單位簽署了實習基地協議，滿足專業認識實習、畢業實習等長期實習的要求；我們還與太鋼不銹鋼產業園區、汾酒集團工業園區等附近單位取得聯系，能夠滿足學生3—4次/年的短途實習任務。同時我們配套修訂了實綱和計劃，延長了長途實習的時間，提高了短途實習的頻次，細化各類實習的流程。高頻度、規范化的實習模式不僅達到交流信息、拓寬知識面的目的，而且對于提高學生解決實際問題的能力也具有積極意義。
（五）強化過程性評價，建立多層次的考評模式立體化教學是一種以學生為本，知識與能力相結合的教學模式，與此相匹配的考核方式應該全面考查學生的學習態度、學習能力、應用能力和創新意識[6]。這是課程考評體系設計的基本依據。傳統的終結性評價主要考查學生的學習能力，而對學生學習過程中的學習態度、應用能力和創新意識的考查不足。為此，在“產業經濟學”立體化教學評價體系中，我們有針對性地設計了課堂案例討論、期中課題小組活動等過程性評價，并給予了較高的分值；在過程性考核中，教師根據學生的討論發言和課題匯報質量給予評分和口頭評價，從而形成正向激勵機制。同時，在終結性評價中，我們也有機地融入了滾動式機考、名詞解釋口試等動態性、分層性考查指標（見表1），以彌補期末考試“一刀切”的不足。
（六）開展課程群建設，夯實課程建設的基礎
在建設“產業經濟學”課程的同時，我們引入課程群理念，開展產業與區域經濟發展課程群建設，進一步夯實“產業經濟學”教學的學科基礎，增強產業經濟學課程建設的團隊力量。產業與區域經濟發展課程群的主導課程為“產業經濟學”和“區域經濟學”，輔助課程為“發展經濟學”、“城市經濟學”、“山西經濟專題”等三門課程。在課程群建設過程中，我們通過分解課程群教學目標、共同備課制度等方式，使任課教師能夠有更多的機會了解相關課程的教學內容和教學進度，進一步明確各門課程的教學任務和教學重點，并且我們會引導和組織任課教師設計各有側重、又相互補充的課程教學大綱，有效避免課程間教學內容的重疊、知識點順序的紊亂。各課程的教學內容有機銜接，教學進度相互匹配。每門課程教學都能夠突出本門課程的教學重點，又能夠為其他課程的教學起到補充、支撐作用[7]。“產業經濟學”作為產業與區域經濟發展課程群的優秀，也是課程群發展的重點。產業與區域經濟發展課程群的建設快速整合和凝聚了“產業經濟學”課程建設所需的資源和條件：其一，寬泛的學科基礎。以“產業經濟學”的教學內容和教學手段的需求為導向，課程群建設能夠完善優化相關輔助課程的開發與建設工作，為“產業經濟學”建設奠定厚實的學科基礎。其二，優秀的教學團隊。課程群建設凝聚相關課程的師資和實驗人員，各類人員形成良好的分工與合作關系，有利于解決“產業經濟學”建設中遇到的問題和難題。近年來，以課程群為基礎組建的應用經濟學教學團隊獲得較快的成長，并被授予校級優秀教學團隊，在課程建設方面發揮著重要的作用。其三，良好的服務平臺。充分利用產業與區域經濟發展課程群建設的資金，建立完善的課程群服務平臺，為資料室、教學網站、實驗室、精品課程建設等提供優質的配套服務。
三、“產業經濟學”立體化教學的創新思考
“產業經濟學”立體化教學在改革與創新過程中遇到的主要問題包括以下幾個方面：其一，學生素質參差不齊，主動學習的意識與創造能力差異較大，許多學習活動成為“少數優秀學生”的活動。如何引導和組織大部分學生參與到學習活動中來是值得我們思考的問題。其二，教學環境不盡如人意，互聯網課堂、開放型實習基地以及微課制作滯后于教學改革的需要。完善課堂互聯網設施、改革實習實踐制度以及提高微課制作服務水平是當前急需解決的教學環境問題。未來數字化校園建設還面臨在線教育平臺建設的問題。其三，課程群及課程教學團隊成員合作的意愿不足，教師合作基本上停留在基于規章制度和工作程序的人為合作層面，以非正式渠道交流為主的自然合作程度較弱，從而極大地限制了教學信息的傳播和教學模式的創新。如何激勵和引導教師在教學改革中投入更多的精力，使他們有興趣、有動力在日常生活等非正式交流中融入更多的教學信息，從而營造教學改革的氛圍是進一步推動教學改革的重要途徑。
作者：閆二旺 周京 梁姍姍 單位：太原師范學院 南開大學
關鍵詞：新媒體產業經濟學藍海戰略優秀價值
[摘要]：在當今新媒體發展的探索中，由于缺失產業經濟學的審視，對新媒體的認識存在不少誤區和錯位。本文從產業經濟學的角度，運用產業價值鏈理論對新媒體的構成進行分析，同時借助“藍海戰略”指向新媒體產業形成的路徑，力圖為新媒體產業的優秀價值創新和商業模式選擇提供一種新的思路。
當今新聞傳播界，新媒體成為一個最熱門的話題。業界，忙于圈地燒錢，搶道起跑；而在學界，則忙于發表文章，抄抄拼拼。然而，在這一片熙熙攘攘之下，我們對新媒體的傳播規律、媒介形態、運營模式等到底了解多少呢？學界能為新媒體發展提供什么樣的理論支持呢？本文試圖從產業經濟學角度來審視新媒體，探討新媒體產業的構成與形成，期望為新媒體產業化發展提供一種思路。
一、新媒體的經濟學觀照
2006年10月24日，據信息產業部的最新統計顯示，到9月底，全國手機用戶超過4.43億戶，平均約每3人擁有1部手機。我國手機擁有量位居世界第一。2006年7月，中國互聯網絡信息中心的數據表明，目前中國網民總人數為12300萬人，位居世界第二。由此可見，中國擁有新媒體發展的巨大的潛在市場。
先拿網絡來說吧，在經歷前些年的網絡泡沫之后，在去年，網絡媒體似乎又掀起了新一輪風險投資熱：
2005年8月5日，百度公司在美國納斯達克掛牌上市，并創下2000年互聯網泡沫以來五年間納斯達克IPO首發上市日漲幅最高的紀錄。
2005年8月11日，雅虎宣布以10億美元以及雅虎中國的全部資產換取阿里巴巴40%的股份及35%的投票權，開創了國際互聯網巨頭的中國業務交由中國本地公司主導經營的先例。
2005年11月7日，北京奧組委宣布，搜狐成為北京2008年奧運會互聯網內容服務贊助商。這是奧運會歷史上第一次設立互聯網內容贊助類別。
然而，中國互聯網的盈利情況其實并不喜人，我們不禁擔心這些新媒體是否“虛火”上升。從國內外Web2.0網站的發展來看，美國是技術驅動最明顯的市場之一，但許多最成型網站的結局都是被互聯網巨頭和大財團收購。因此，有人不客氣地指出：“Web2.0并不是一塊肥沃的土地，太多人耕耘就成了沙漠。Web2.0創業的浪潮太高就會有泡沫，破滅恐怕也是遲早的事情?！盵1]筆者認為，新媒體的“錢途”取決于其盈利空間和商業模式，而這又是建立在人們對新媒體的清醒認識和基本判斷之上。
新媒體（newmedia)概念的提出可以追溯到近40年前。1967年，美國CBS技術研究所所長發表了一份開發EVR（電視錄像）商品的計劃，第一次提到了新媒體這個詞語。1969年，美國傳播政策總統特別委員會主席羅斯托在向尼克松提交的報告中，也多處使用“新媒體”，從此，“新媒體”開始在美國社會流行并擴展到全世界。與傳統媒體不同的是，“新媒體”極具彈性，隨著數字技術的急速發展，幾乎每隔幾天就會出現一個新的媒介產品，并在沒有經過精確確定之前被歸結到“新媒體”中間。例如，以前聯合國科教文組織曾定義：新媒體是網絡媒體。直到今天，人們對新媒體的定義也是五花八門：
“新媒體是音/視頻技術與因特網的結合?！盵2]
“新媒體，是新興的數字媒體、網絡媒體，它是建立在計算機信息處理技術和互聯網基礎之上的各種媒介的總和?！盵3]
“所謂新媒體是一個相對的概念，“新”相對“舊”而言。這里有兩個概念，一個是出現，是指以前沒有出現的；一個是影響，所謂影響就是受計算機信息技術影響而產生變化的，這兩種媒體形態是我們現在說的新媒體?！盵4]
“新媒體是一種既超越了電視媒體的廣度，又超越了印刷媒體的深度的媒體，而且由于其高度的互動性、個人性和感知方式的多樣性，它具備了以前任何媒體都不具備的高度。新媒體是互動式數字化復合媒體?！盵5]
“新媒體的內涵是：20世紀后期，在世界科學技術發生巨大進步的背景下，在社會信息傳播領域出現的建立在數字技術基礎上的能使傳播信息大大擴展、傳播速度大大加快、傳播方式大大豐富，與傳統媒體迥然相異的新型媒體。新媒體的外延是：光纜電信通信網、都市型雙向傳播有線電視網、圖文電視、電子計算機通信網、大型電腦數據庫通信系統、通信衛星和衛星直播電視系統、高清晰度電視、互聯網-手機短信-多媒體的互動平臺、多媒體技術以及利用數字技術播放的廣播網等。”[6]
從這些新媒體概念中，我們看到更多的是從媒介技術的層面上來定義，從傳播學的視角來審視。從經濟學的角度來看，我們對新媒體還存在著認識上的誤區和盲點。筆者認為新媒體的成長須經歷三個階段：新的媒介技術——新的媒介形態——新的傳媒產業。媒介和媒體是有區別的。媒介更多的首先是指傳播的介質，它帶有更多的技術特征，比如說印刷媒介用的技術手段是紙、印刷機器等，而電子媒介用的技術手段是無線電波、有線電纜等。而媒體是一個經濟學的概念。產業經濟學意義上的媒體，是指可以進行產業經營的傳媒經濟實體。在這個視域里，我們對新媒體的不少認識是模糊的。
誤區之一：傳播渠道等于傳播媒體。新的媒介技術可以給我們提供一種新的傳播渠道，但如果沒有內容，那它就不能成為新的傳播媒體。例如數字技術用于電視，它在電視傳播中把模擬信號變成了數字信號，從而推出數字電視。但如果它只是讓傳播的圖像更清晰，并沒有增加新的傳播功能，那它也不能算是新的傳播媒體。這也是導致了當前的數字電視整體轉換不順的原因之一。
誤區之二：媒介產品等于傳播媒體。新的媒介產品可以形成一種新的媒介形態，例如博客，這種網絡個人日記已成為一種新的傳播載體。但它能否成為真正的傳媒呢？其實，博客在歐美并不盛行，外國人不喜歡通過寫網絡日志來表達自己的思想感情和政治抱負，所以博客近10年來一直處于互聯網的邊緣地帶?；蛟S中國人表達自己思想的途徑太閉塞，以至于在互聯網上也必須去訪問量最大的新浪開博客。自2005年博客網獲得千萬美元風險投資之后，國內一下子涌現出19家博客服務提供商（簡稱BSP），但到2006年數百萬博客人群分撥站隊，新浪名人博客、搜狐IT博客、和訊財經博客以及MSN日志各就其位?！皩懙膶?，看的看，廣告商卻并不認可。”網友的一句調侃正中中國博客網站的“七寸”。
近年來，以博客為代表的Web2.0概念推動了中國互聯網的發展。Web2.0概念的出現標志互聯網新媒體發展進入新階段。在其被廣泛使用的同時，也催生出了一系列新的媒介形態事物，比如Blog，RSS，WIKI，SNS交友網絡等。對于這些新出現的媒介產品或媒介形態，能否成為新媒體的“明日之星”？我們可以放在產業經濟學視域下進行掃描，從而作出新媒體產業現狀的基本判斷。下面我們先來認識一下媒體產業。
二、新媒體的產業構成
通常認為媒體有兩大構成：渠道（管道）和內容。其實作為一個產業，還應加上媒體運營的商業模式，沒有這個媒體是無法在市場經濟中存活的，更談不上產業發展了。對于媒體產業，渠道、內容和商業模式三者缺一不可，那么這三者關系又是怎樣的呢？
傳播渠道是由媒介技術所支撐的。麥克盧漢認為，媒體可以指任何一種能延長人的能力的技術。這種技術決定論至今仍然讓媒介技術的發明者們興奮不已。比如說數字電視，如果只是視頻圖像清晰度的提高和傳輸節目套數的增加，那么它就是一種新的媒介技術而已。如果基于數字技術這一平臺，開發出互動電視、手機電視等，那就是不同于傳統電視的一種新的媒介形態和傳播載體了?！爸灰襟w構成的基本要素有別于傳統媒體,才能稱得上是新媒體。否則,最多也就是在原來的基礎上的變形或改進提高。”[7]就目前推出的數字電視和數字廣播還只是模擬廣播電視的升級換代產品而已。
傳播渠道與傳播媒體的界限有時是比較模糊的?！胺直妭髅健遍_創了新的傳播渠道——樓宇電視，一下子吸引了眾多廣告商的目光，似乎創造了一個新媒體的“分眾神話”。江南春也攜此赴美國納斯達克成功上市。但是，“如果僅僅是依靠注意力空缺時間的強制性來為其提供存在的合理性，那么它所提供的資訊將有可能淪為污染環境的‘噪音’，成為人們躲不開的媒體?！盵8]在這個渠道相對過剩，內容相對稀缺的時代，沒有內容的媒介僅僅是一個傳播載體而已。因此，這種設置在商務樓宇、飛機列車、醫院學校里的液晶電視播放屏，這些缺乏自身內容的大小“分眾”的發展必然會很快碰到天花板。內容是劃分傳播渠道與傳播載體的重要標志。
新的媒介技術決定新的媒介形態，而新的媒介形態又決定新的傳播內容。例如車載移動電視，它播出的節目乍一看與傳統電視節目差不多，都是一種視聽傳播。其實不然，我們仔細分析一下，在公交汽車上嘈雜的環境里，誰又能聽清楚電視熒屏里的聲音呢？視聽傳播其實上已變成了以視覺傳播，因此它的內容定制也應有所改變。新的媒介形態必定對應新的受眾群體、新的接收行為和新的媒介環境。
目前，許多傳統媒體紛紛開設了自己的網站，進軍新媒體領域。但是，這些新媒體網站大多是依托傳統媒體的內容供應，看起來是節省了運營成本，但由于沒有根據新媒體特性開發的內容產品，沒有形成新的受眾市場需求，增值空間也就十分有限。例如，時下談論最多的手機電視、手機電影和手機報紙，都是一種基于3G（第三代移動通信技術）技術基礎上開發的移動媒體。其實，3G手機早在多年前已進入實驗階段，但為什么還遲遲未能投入商業運營呢？其中一個重要的原因就是還沒有找到合適的商業模式，包括與之相應的內容服務。
倉促上陣的新媒體投資者和運營者往往忽略了影響新媒體發展最重要的一環，就是它能夠為市場和用戶提供什么樣的內容產品。換句話說，就是什么樣的媒介產品是市場和用戶所需要的？這就要從媒體特性、傳播方式、接收方式、盈利模式等各方面來綜合考察，遺憾的是人們大多還是沿用傳統媒體的思路：手機+電視=新的傳播渠道+傳統電視節目，那么誰愿意在窄小的手機屏幕上觀賞一集45分鐘的電視劇或一部90分鐘的電影呢？對此，上海移動通信股份有限公司與上海文廣集團2005年2月4日聯手推出中國第一部短劇《新年星事》，每集3分鐘，共13集。為了慶祝中國電影100周年，由中博傳媒公司拍攝的系列電影短片《聚焦這一刻》，由8部獨立的影片組成，每部影片長3分鐘。然而，這些內容仍然是由傳統媒體從業人員制作的。新媒體的內容制作完全不同于傳統媒體。例如，手機的短信和彩鈴，相對傳統媒體就是一種全新的文本。故此，他們的創作者基本上不是傳統新聞媒體從業人員。
2005年4月底，上海文廣新聞傳媒集團下屬上海電視臺正式獲國家廣電總局批準開辦以電視機、手持設備為接收終端的視聽節目傳播業務。這是廣電總局在國內發放的首張IPTV業務經營牌照。最近國家廣電總局正式頒布了自主研發的手機電視標準（CMMB）。國家發改委高新技術產業司表示：一定要按照對國際奧委會的承諾，在舉辦的2008年奧運會的城市提供3G服務。新媒體不僅需要新的技術新的渠道，更需要新的內容和新的商業模式。
南方廣播影視傳媒集團副總裁張惠建認為在未來三年里，他們的新媒體付費收入將超過廣告收入。清華大學陸地教授對此并不認同，他認為；“只要是傳統電視眾多公共頻道的運營模式不變，不管是什么視頻，除非有突出的差異化內容，否則，新媒體視頻會被迫走廣播運營模式的路子。也就是說，必須依靠廣告來維生?！盵9]
媒體還有大眾媒體和個人媒體、新聞媒體和娛樂媒體之分。按照過去美國的標準，受眾人口達到總人口的四分之一才能算是大眾傳媒。在傳媒高度分眾化的今天，這樣的標準顯然已不現實?，F在有人把手機、博客稱之為個人媒體，但如果沒有一定數量的受眾，從經濟學角度來看就是沒有足夠的市場寬度，那就很難形成規模效益，成為具有商業開發價值的媒體產業。2005年，我國網絡廣告達到31億元，仍不及被視為弱勢媒體的廣播廣告市場（34億元）。在網絡出版中網絡游戲占一半以上，2004年是36億，預測2006年將達83.4億元人民幣。雖說手機電視和手機報紙的資費具有巨大的市場潛力，但目前還沒有成為事實。因此，目前以網絡、手機為代表的新媒體，與3000多億的中國傳媒產業相比，所占市場份額還是很小，還沒有形成與傳統媒體抗衡的新媒體產業。那么，新媒體產業成長的路徑在哪里呢？
三、開創新媒體的“藍?！?
在市場經濟中，一個媒體就是一個企業，傳媒業就是一個產業。按照美國著名戰略管理學家邁克．波特的理論，產業是由相關的產業集群所組成，而這些產業集群是形成一個鏈式結構，我們把它叫做產業鏈?！盁o論是何種形態產業鏈，還是哪個層面的產業鏈，其本質是以價值為紐帶將能夠決定和影響節點產業產品主要價值部分連接所構成的鏈?！盵10]因此，產業鏈就是價值鏈。新媒體能否形成產業，關鍵看它的產業價值鏈有沒有形成，或者說打造出新媒體的產業價值鏈？
如何打造產業鏈？周新生教授認為“產業鏈打造最主要的內容是產業鏈伸展的方向和范圍，即考慮是橫向同業伸展，還是向上下游縱向伸展，還是按相關業務作延伸?！盵11]這是一種傳統產業經濟學理論。目前，我國新媒體產業鏈的打造基本上是按此思路，它的內容供應和商業模式大多還是建立在傳統媒體產業價值鏈的延伸上。例如網絡媒體的商業模式，目前還是以傳統媒體的廣告盈利模式為主。其實，網絡媒體的廣告效果并不明顯，據中國互聯網絡信息中心調查：網民最反感的，第一位是網絡病毒（29．2%），第二位是網絡廣告（20．9%）。為于網絡廣告，網民們還會使用攔截工具來對付。由此可見，經營廣告并不一定就是網絡媒體最好的盈利手段和商業模式。那么，它的商業模式又有什么呢？許多網絡媒體都在不斷地探索。過去幾個，新浪在旅游、網絡游戲、即時通訊和搜索等方面進行了很多嘗試，但大部分都失敗了。新浪CEO曹國偉無奈地表示，除了內容和廣告，新浪不擅長別的。難道新媒體不能找到新的商業模式嗎？
喻國明教授認為：“所謂產業價值鏈指的是以某項優秀價值或技術為基礎，以提供能滿足消費者某種需要的效用系統為目的、具有相互銜接關系的資源優化配置與組合。”[12]就是說新媒體產業的構建或者說其產業價值鏈的形成，是由其優秀價值所決定的。目前，許多新媒體是在傳統媒體產業鏈上延伸，也就是說這些新媒體還是建立在傳統媒體的優秀價值上。如許多傳統媒體的網站和增值業務是作為傳統媒體的衍生產品，這種附屬關系必然制約了它的發展。
有什么辦法擺脫傳統產業的桎梏呢？這是一個產業發展的戰略問題。金教授和莫博涅教授為此寫出了一部顛覆傳統的戰略思維新著《藍海戰略》，他們把已知產業稱之為“紅海”，把未知產業稱之為“藍海”，并如何開創藍海提出了一整套系統方法。“藍海戰略”給我們開創新媒體產業以啟示。
“藍?！笔窃鯓娱_創出來的呢？兩位教授指出，價值創新是藍海戰略的基石。論及傳媒業，就是說決定新媒體產業的商業模式不是建立在傳統媒體的優秀價值上，而是建立可以建立在自己的優秀價值上，從而形成屬于自已的價值鏈。那么，如何做到價值創新呢？藍海戰略有兩個重要的原則：重建市場邊界，超越現有需求是實現價值創新的關鍵一步。“要做到這一點，企業需要挑戰兩種常規戰略做法：一種是只關注現有顧客；另一種是追求市場細分，滿足顧客間的細微差異?！盵13]對于媒體，受眾就是顧客。目前，無論是樓宇電視還是移動電視，都是在原有受眾市場細分上做文章，也就是說在原有的傳媒廣告市場蛋糕里切下一小塊。這樣做的話，一來競爭加劇成本提高，二來細分的市場份額也不會很大。江南春宣稱開創了“藍?！?，分眾傳媒只做廣告，不做內容。其實他們開創的只是廣告業的藍海，而不是傳媒業的藍海。
新媒體要甩脫與傳統媒體的競爭，開創屬于自己的全新市場，就要尋找新的受眾并滿足他們的需求。因此，對于新媒體，“它們不應只把視線集中在顧客身上，還需要關注非顧客；它們不應著眼于顧客的差別，而應基于顧客強烈關注的共同點來建立自己的業務項目。”[14]比如，對于傳統媒體，不看新聞只玩游戲的年輕人是非受眾，但在網絡媒體里，他們卻可以成為的受眾，成為新媒體市場的寵兒。
還是說回手機電視的內容供應。不論是樂視傳媒拍攝的手機電視劇《約定》，還是中博拍攝的電影短片集“聚焦這一刻”，都采用膠片拍攝的方式。其中樂視還租用了拍攝美國大片的設備，制作成本達到300萬。電影人由此樂觀地認為，電影短片市場的出路就在新媒體。這一價值實現還是基于傳者的單向傳播，優秀價值還是建立在傳統媒體之上。實際上，價格不菲的膠片拍攝效果在手機屏幕上根本上無法得到體現。無論是“聚焦這一刻”，還是“未來移動影像發展計劃”，都還局限于專業電影人在手機媒體上的表達。傳者與受眾的分立是傳統媒體的價值觀。新媒體的商業模式可以有很多種，但都應建立在與傳統媒體迥然不同的優秀價值之上。
全民參與、互動效應才是新媒體發展的最大驅動力。WSFF是由洛杉磯一家移動技術公司發起的手機電影節，現在全世界每年數以萬計的手機用戶自己拍攝手機電影參加這一比賽。由于WSFF的巨大成功，這家公司專門建立了頻道用于播放手機電影。WSFF的目標是像戛納電影節一樣，成為最大的手機視頻節目交易市場。喻國明教授認為，網絡媒體第三代盈利模式是基于網絡全新的內容生產DIY(DoItYourself)，就是自己動手制作，沒有專業資質的限制，想做就做，每個人都可以利用DIY做出一份表達自我的產品來。DIY就是全民出版，全民傳播。被譽為“數字時代的麥克盧漢”的保羅．萊文森提出兩個觀點：一個是媒介的使用者是內容，另一個是“處處皆中心，無處是邊緣”[15]。受眾同時也是內容的創造者，傳播的雙向互動成為自我價值的實現，也就成為新媒體超越現有需求的優秀價值。
當然，新媒體產業的發展還受政治歷史、人文環境和傳媒制度等諸多非市場因素的影響。新聞集團在進軍中國傳統媒體市場受阻之后轉身新媒體。2006年9月，默多克將其在鳳凰衛視19．9％的股權出售給中移動。同時，新聞集團與中移動簽定戰略合作協議，準備推出無線原創音樂平臺。2006年10月，默多克宣布他的中國妻子鄧文迪正在幫助將旗下的社交網站MySpace帶入中國。MySpace是默多克去年耗資5．8億美元收購的美國著名交友網站。這個被形容為“一場豪賭”的事件，能否就此開創出新媒體產業的藍海呢？我們拭目以待。
但是，“藍海戰略”中有一點是要質疑的，就是是否存在涇渭分明的“紅?！焙汀八{?！眴?？“新媒體和傳統媒體在‘時空’、‘差異化內容’、‘服務模式’三個方面都應形成互補，以形成‘跨平臺（CrossMedia）’傳播?！盵16]“三網合一”、新舊媒體的融合，使得新舊產業之間的界線在模糊，這對于新媒體產業優秀價值的重構到底意義何在？這是需要我們考慮的。
［摘要］支柱產業的確立和培育是區域經濟發展中的優秀問題。在產業發展的不同階段，其任務是不同的。根據定西馬鈴薯產業發展的實際水平，可以界定其正處于第二階段向高級階段過渡的關鍵時期，培育和發展產業集群成為目前最重要的任務。
［關鍵詞］馬鈴薯；支柱產業；產業集群
一、發展產業集群的必要性分析
（一）產業集群是產業發展的高級形態
支柱產業發展的第一階段是依據比較優勢原理，立足當地資源，根據不同的資源稟賦，確定當地應該發展的產業類型。比較優勢原理是古典經濟學的基本理論，李嘉圖認為國際貿易的基礎是世界各國產品存在著比較優勢，如果一國生產一種產品的機會成本低于其他國家生產該種產品的機會成本，這個國家在該種產品上便擁有比較優勢。第二階段是大力發展加工業實現價值增值。支柱產業的確立，體現的是資源優勢，但資源優勢不等于競爭優勢和經濟優勢，這一階段的主要任務就是通過大力發展加工業實現價值增值，將資源優勢轉化為競爭和經濟優勢。否則，資源產品在區域經濟布局中只能處在產業的低端，在整個價值鏈條中能夠獲得的利潤十分有限。第三個階段是形成該產業的產業集群，這是產業發展的高級階段。產業集群就是“在特定的領域中，一群在地理上集中且有相互關聯性的企業、專業化供應商、服務供應商、相關產業的廠商以及相關的機構構成的群體”［1］。產業集群是歐美發達國家在工業化進程中出現的一種經濟現象，他們在進入并完成工業化的過程中相繼出現了大量的產業集群并逐步成型，通過采取企業集聚的方式，形成整個群體的競爭力，聯手走向市場，最終聚合成產業鏈。只有形成了產業集群，該產業才能對區域經濟發展形成強力支撐。
（二）產業集群的形成是支柱產業成熟的重要標志
第一，可以多層面地降低產品成本。一定空間范圍內產業集聚，可充分利用該區域內基礎設施與公共產品的規模優勢，減少分散布局所需的額外投資，實現在相同供給水平下集中供熱、供水、供氣、污水處理，使公共基礎設施和服務的平均使用成本下降；產業群中的企業在交往過程中，能夠建立起相互的信用關系以及保障這種信用關系的社會制度，這樣就有效地減少了尋找成本；單個企業內部的服務性工作在集聚區會逐步移出企業，形成新的分工，可有效降低企業因配套產品購置、原料和產品的運輸、庫存所產生的費用；由于集群內都是一些“同質”或關聯度很高的企業，一旦出現了工藝技術和新產品，便會在集群內迅速傳播，可大大減少企業的技術開發成本；集群內的企業可以快速捕捉到最新的市場信息，并能以最快的速度傳播，有效降低信息收集成本；許多專業化的企業集聚在同一區域內，該區域便形成了規模生產格局，會對分工更細、專業化更強的產品和服務產生較大的市場需求，從而催生出更多更細的組織，對提高產業集群的整體效率很有好處。第二，可以提高企業的優秀競爭力。集群內的企業之間既是競爭關系，又能協作互補。大量競爭對手共同處在一個較小的空間里，企業便會時刻感受到競爭壓力，因而一刻也不敢懈怠，進而促進創新。而創新成果又會因為位置上的優勢而被同類企業迅速吸納、消化。博弈的結果，企業之間形成了你追我趕局面，產品的升級換代進一步加快，企業的活力被激發出來，會把同類分散的企業拋在后面。第三，可提升產品的市場優勢。一是有利于形成專業市場。產業集群起初是生產性產業的集聚，這種集聚催生出服務性專業市場的產生和發展，而專業市場的形成和發展又會推動生產性企業發展。二是有利于建立區域性品牌。與單個企業品牌相比，區域性品牌具有更加廣泛和更為持續的效應?？烧衼砀嗟目蜕?，有利于擴大產品銷路。同時還會吸引更多的關聯企業加入到集群中來，形成良性循環。三是有利于企業開展國際化經營。利用群體力量和“區域品牌”參與國際競爭，避免了單打獨斗，可提高談判能力，獲得縱向一體化利潤。正是由于產業集群自身的優勢，成為區域經濟發展的突出典型。所以，當支柱產業發展到一定階段，達到了一定水平后，就應當不失時機地引導其向高級階段邁進，也就是要大力培育和發展產業集群。
二、定西馬鈴薯產業現狀分析
定西實施“洋芋工程”的發展戰略已有近20年時間，馬鈴薯產業已具備了相當的規模。用支柱產業發展的一般理論分析研究定西馬鈴薯產業發展的現狀，可以確定，定西馬鈴薯產業目前正處于第二階段向高級形態轉變的關鍵時期。
（一）定西發展馬鈴薯產業符合比較優勢原理
1.地理和氣候優勢：定西的自然環境和氣候特點特別適合馬鈴薯的種植生產，境內海拔高，氣候冷涼，日照充足，雨熱同季，晝夜溫差大，植物生長期較長。一年中降水主要集中在秋季，正好與馬鈴薯塊莖膨大需水高峰期吻合。農田土壤多為黃綿土和黑壚土類，土層深厚，土質疏松，富含鉀素，適宜馬鈴薯作物生長。多樣化的氣候類型，可以布局多種類型的馬鈴薯品種，相對同為主產區的烏蘭察布和齊齊哈爾單一的氣候類型具有優勢，尤其是定西南部高寒陰濕區病蟲害發生比較輕，是理想的新品種選育、繁殖脫毒種薯地，也是國內重要的優質馬鈴薯主產區。2.成本優勢：馬鈴薯產業屬于勞動密集型產業，定西勞動力資源豐富，勞動力成本相對較低，僅為發達國家的1／10，馬鈴薯生產成本低。目前，國內淀粉用商品薯的價格低于國際市場馬鈴薯價格，而定西馬鈴薯價格又低于全國平均水平，在國際國內市場上的價格競爭優勢十分明顯。3.脫毒種薯生產優勢：優質種薯是馬鈴薯獲得優質、高產的物質基礎。病毒病是導致馬鈴薯種性退化的主要因素，利用生物技術進行莖尖脫毒快繁是減緩種性退化的有效方法。定西冷涼的氣候條件形成了馬鈴薯脫毒種薯生產得天獨厚的優勢，現已建立了一批脫毒實驗室和脫毒種薯繁育基地，形成了馬鈴薯脫毒種薯繁育體系，種薯繁育已成為新的產業，競爭優勢明顯。4.品質優勢：定西生產的馬鈴薯品質好，薯塊大、淀粉含量高、淀粉顆粒大、粘度高、彈性強，在國內各地都有良好的口碑。
（二）定西馬鈴薯產業已達到相當規模和較高水平
1.總產量不斷增加。1996年提出實施“洋芋工程”發展戰略后，壓縮糧食種植面積，按照布局區域化、種植標準化、生產集約化的思路全面發展馬鈴薯產業，總產量已由20年前的100萬噸增至2014年的500萬噸。2.加工能力不斷提高。臨洮騰勝公司、隴西清吉公司2家企業被認定為國家農業產業化重點龍頭企業，定西薯峰公司等16家企業被認定為省級農業產業化重點龍頭企業。目前全市萬噸以上馬鈴薯加工龍頭企業達27家，精淀粉及其制品生產能力60萬噸，年實際產量10萬多噸。3.科技水平逐步提高。已經形成了產業發展的技術保障體系，產業開發技術已經達到國內領先水平。2014年全市生產馬鈴薯脫毒原原種5.1億粒，建立馬鈴薯原種擴繁基地近3000hm2、一級種基地2.58萬hm2、二級種基地8.11萬hm2，實現了脫毒種薯全覆蓋；選育優質馬鈴薯新品種（系）5個，引進適宜優質良種12個，良種化程度達到95%以上。圣大方舟公司已研發出變性淀粉新產品50多個，其中41種產品企業標準經甘肅省質監局備案批復，部分產品填補了國內空白。4.品牌效應逐步顯現。定西的安定區和渭源縣被命名為“中國馬鈴薯之鄉”和“中國馬鈴薯良種之鄉”之后，定西馬鈴薯作為區域性產品，在全國的知名度不斷提高?！岸ㄎ黢R鈴薯”被國家工商總局認定為中國馳名商標，“騰勝”等5個馬鈴薯產品獲得國家綠色食品證書，“大江”牌馬鈴薯獲國家有機食品認證，“清吉”牌馬鈴薯精淀粉曾獲國際金獎。在國內馬鈴薯市場中的“老大”地位已經確立。
（三）定西馬鈴薯產業與成熟的馬鈴薯產業比較
與發達國家成熟的馬鈴薯產業相比，定西馬鈴薯產業還存有一定差距和不足。1.加工比重和深加工能力方面。發達國家馬鈴薯的加工品占總產量的比例較高，荷蘭為70%，美、英、法分別為48.2%、40％和39％。而定西馬鈴薯加工品占總產量的比例為30%。其一，單從占比數字上看是有一定差距，說明加工能力還有較大的提升空間；其二，商品量占總產量的比例為70%。說明定西馬鈴薯的商品化程度并不是很高，30%的馬鈴薯甚至未能進入到流通領域而直接用于農戶自身消費，沒有加工或可能僅僅是簡單的加工，談不上深加工。2.獲利能力方面。產品檔次低，在價值鏈條中所分割的利潤十分有限。發達國家僅馬鈴薯食品研發就達幾百種，馬鈴薯廣泛用于酵母、維生素和人造血液的生產，淀粉及衍生品作為添加劑、增稠劑和穩定劑廣泛應用于建材、紡織、化工、造紙等領域。定西的馬鈴薯加工多為低檔次產品，淀粉比馬鈴薯只能增值50%，精粉皮比馬鈴薯也僅能增值1倍，在價值鏈中處于最低端，所分割的利潤微不足道，資源優勢沒有轉化成經濟優勢。這是目前最大的問題。3.對區域經濟的貢獻。2014年定西馬鈴薯產業總產值（現價）達到120億元，這個數字是當年地區生產總值的44%；農民人均從馬鈴薯產業中獲益1050元，占人均純收入的23%。對照這兩組數字，比例和收益不協調，反映出該產業大而不強的特征。以此判斷，定西馬鈴薯產業的種植規模已接近限值，21萬hm2的種植面積是定西耕地總面積的42%，單純擴張的空間已十分有限；隨著良種的不斷推廣應用，實物總產量還有較大的提升空間；加工能力較強但層次低，深加工能力不足。由此可以界定產業發展正處于第二階段后期。考慮到發達國家馬鈴薯產業開發已呈現飽和狀態、產能開發正在向發展中國家轉移的客觀實際，未來幾年內定西馬鈴薯的加工水平會快速提高，實現向高級階段過渡的時機已基本成熟。因此，應該在提升深加工水平的同時，要積極謀劃產業集群的設計與發展。
三、定西馬鈴薯產業集群的內容設計
1.目標設計。應針對前面述及的3點不足確立突破思路，以種薯培育和高附加值產品為重點，提高精深加工能力，提高附加值，拓展產品的市場占有率，以此形成全國最大的集馬鈴薯制種、種植、加工、貿易及產品研發為一體的貿工農一體化發展示范區，成為引領全國馬鈴薯產業發展的航標。2.產業鏈的設計。這一產業鏈條中應包括5個環節：（1）脫毒種薯產業。利用自然資源、氣候條件和已經形成的脫毒種薯生產能力，生產高品質的脫毒種薯，擴大脫毒種薯生產基地，向國內其他馬鈴薯產區供應種薯。（2）鮮薯產業。利用定西馬鈴薯品質好、成本低和在國內市場有較高知名度的有利條件，在穩定國內市場份額的同時，應該抓住絲綢之路經濟帶建設的機遇，積極開拓海外市場。（3）鮮薯貯運業。由于馬鈴薯塊莖含水量高、皮層薄，易受損傷，普通貯藏過程中易感染病菌而發生腐爛、發芽、變綠，也易發生凍害。因而對貯藏和運輸的要求較高，應及時組織攻關，解決馬鈴薯大量、長期貯藏困難的問題。（4）加工業。國內對休閑食品的需求呈擴大之勢，應作為初級加工業的發展方向，要借助國家推行馬鈴薯主糧化戰略和農業部啟動馬鈴薯主食開發戰略的東風，吸收消化行業最新成果，擴大加工品種類和解決馬鈴薯在制作主食時存在的成型難、硬度大和不耐煮等問題；變性淀粉、聚乳酸等產品用途廣、國內需求量大但生產能力有限，應作為深加工的首選項目。（5）副產品綜合利用。通過技術創新，將馬鈴薯粉渣加工成飼料、酒精、糊精、檸檬酸、食醋等，減少馬鈴薯廢棄物對環境的污染。
四、發展定西馬鈴薯產業集群對策探討
（一）大力推廣標準化種植，挖掘單位面積產能實行農藝農機相結合，良種良法配套，大力推廣旱農綜合組裝配套技術，加強標準化種植的技術服務，引進先進機械耕作技術，努力提高農業機械化水平，提高單位面積產量和勞動生產率，全面提升馬鈴薯綜合生產水平。（二）加強品種引進選育，占領全國種薯市場按照三大區域優化馬鈴薯種植生產布局：洮、渭、漳河流域河谷川水區以種植優質早熟菜用薯和加工專用薯為主，南部高寒陰濕區以種植優質菜用薯、脫毒種薯、良種擴繁為主，中北部干旱半干旱區以種植高淀粉薯和優質菜用薯為主；沿洮河川區重點打造加工專用型品種種植基地，安定、渭源立足種薯繁育優勢，發展馬鈴薯種薯產業，要重點引進選育適合不同土地條件的優良品種，搶占全國種薯市場。（三）提供強力技術支持良種培育和加工技術是馬鈴薯產業集群培育中的關鍵因素，定西要整合現有優勢科技資源，組建高水平的科研創新團隊，開展低水肥條件下優良馬鈴薯專用品種育種等重大課題研究，攻克馬鈴薯育種中的技術難題，強力推進馬鈴薯育種工作，保持國內領先水平。支持龍頭企業開展技術攻關，選擇急需攻克的技術難題，通過科研經費的引導和建立利益共享機制，吸引國內外相關科研院所、高等院校的專家和學者，形成高效的產學研開發聯合體，力爭在短時間內實現關鍵技術的突破；對近期內難以攻克的關鍵設備通過進口解決。（四）快速提升精深加工能力政府為企業牽線搭橋，支持重點企業爭取國外貸款，與外資企業股份合作等途徑，加大設備、工藝的更新改造力度，盡快形成新的生產能力。從加工能力和生產規模方面保持在精淀粉及其制品加工、變性淀粉及主糧食品開發、高檔休閑食品加工領域國內第一的地位。（五）加快發展馬鈴薯現代信息物流完善市場體系，在完善原有專業市場、中小型和農貿市場、村社收購網點為層級營銷體系的同時，進一步完善專業批發交易市場的綜合功能，按大型商品交易市場標準建設好定西馬鈴薯綜合交易中心的冷藏庫、信息系統等配套工程；發展專業協會、營銷組織，發揮協調引領作用，發運專列、統一價格，提高抗風險能力；利用好“互聯網+”新業態，開通產銷直通車，爭取設立馬鈴薯交易所，在終端建立直銷窗口，通過電商平臺等新的方式拓展市場銷售渠道，擴大市場份額。
作者:王興宗 單位:中共定西市委黨校
摘要：隨著人們對于提前消費觀念的不斷認可，國內信用卡業務隨之快速發展，各銀行搶占市場的競爭越發激烈。從雙邊市場經濟學角度對商業銀行在信用卡業務上的“跑馬圈地”行為進行了分析，并結合美國、韓國等國家的經驗進行解釋，得出圈地行為是信用卡發展過程中必不可少的過程這一結論。同時也對國內信用卡市場的發展提出了自己的看法。
關鍵詞：信用卡；雙邊市場；跑馬圈地
1我國信用卡跑馬圈地的現狀
自從1985年6月中國銀行珠江分行在國內發行第一張信用卡（中銀卡）以來，由于其方便快捷，受到公眾客戶的青睞。我國的信用卡業務得到了長足的發展。麥肯錫日前公布的信用卡調研報告顯示，中國信用卡卡量進一步加速增長，主要來自于向大眾市場客戶的滲透。信用卡發卡數已從2003年中的300萬張，2005年中的1200萬張，增長到了2007年中的4300萬張，規模每年翻一番。超過40%的信用卡持卡人持有一張以上的信用卡，目前中國的個人信用卡持卡人數量已接近3000萬。
在西方發達國家，信用卡業務是許多國際大銀行的主要業務和主要利潤的來源。如花旗銀行的信用卡業務收益就占其利潤總額的三分之一，美國運通公司的運通卡業務利潤業務更占了其公司全部利潤的7成。因此，國內各商業銀行為了搶占信用卡市場的份額，紛紛推出刷卡面年費、積分送禮等優惠措施，吸引消費者辦卡。許多人認為商業銀行這種“跑馬圈地”的策略是粗放型的，存在很多弊端。比如，總行對下屬分支行主要考核發卡數量，一些銀行分支機構由于沉重的發卡任務壓力，而省略了許多必要的客戶信息審核，一些銀行甚至直接把發卡業務外包給其他的銷售公司這使得信用卡發卡風險驟增。同時，由于各銀行發行的信用卡在功能上幾乎完全相同，使得多數信用卡成為睡眠卡，據報道這一比例高達80%。
2從美國經驗看“跑馬圈地”
美國是信用卡業務發展最早也是最成熟的國家，在他們的信用卡發展史上也曾出現過我國現今的跑馬圈地和負盈利的狀況。20世紀60年代后期，美國銀行為開展銀行卡業務，將其從精英階層推廣到普通群眾，進行了大規模的宣傳推廣活動，它們采取的主要形式為大規模郵寄免年費的信用卡。銀行的郵寄名單一般來自存款客戶以及按揭放貸和分期付款的客戶。此種方式雖然能吸引足夠多的持卡人，但銀行也為此付出了巨大的代價。由于受到免年費郵寄卡的消費者數量十分巨大，銀行也急于趕超其他競爭者，銀行常常只做基本的信用審查，甚至有些連信用審查也不做。而且，銀行也不能保證卡片郵寄的安全性，很多卡片在郵寄的過程中被偷盜、轉賣。因此，70年代初，信用卡業務的欺詐率和壞賬率非常高。直到1972年，信用卡發卡機構才開始擺脫虧損，但仍然難以獲得與其他業務相同的收益，究其根本，信用卡信貸本身就屬于無擔保的貸款，它的風險無疑比其他銀行業務要大得多。
從美國的經驗看，在信用卡市場完全成熟之前，損失是不可避免的，跑馬圈地的行為也并非是無效的，雙邊市場經濟學告訴我們，為了能讓一方或雙方都參與到這個平臺上來，投資是必須的；我們不知道銀行是否還有其他辦法既可以啟動信用卡運營平臺，同時又可以避免大量損失。則何為雙邊市場經濟學，它又怎樣對信用卡業務的現狀進行解釋呢？
3雙邊市場經濟
兩組參與者需要通過中間層或平臺進行交易，而且一組參與者(最終用戶)加人平臺的收益取決于加入該平臺另一組參與者(最終用戶)的數量，這樣的市場稱作雙邊市場。雙邊市場涉及到兩種類型截然不同的用戶，每一類用戶通過共有平臺與另一類用戶相互作用而獲得價值。
雙邊市場在現實中存在較為廣泛。許多傳統的產業如媒體、中介業和支付卡系統均為典型的雙邊市場。隨著信息和通訊技術的迅速發展與廣泛應用，又出現了多種新類型的雙邊市場形式，如操作系統、B2B、門戶網站等。下面將主要就雙邊市場的定價戰略及業務模式兩方面進行探討。轉3.1雙邊市場的定價戰略
在單邊市場中，價格一般與產品的成本和需求密切相關。而在雙邊市場中，由于不同客戶群體之間存在反作用效應，因此產品定價要復雜的多。一般情況下，企業會向雙邊市場中的一方或幾方采取低價（甚至向他們付費）。舉例來說，微軟的操作系統是一個工作平臺，它為兩大類客戶群體（電腦使用者和程序開發者）提供一個相互認知的機會。比爾?蓋茨發現，向軟件開發商免費提供微軟的操作系統接口，便于他們的軟件能與Windows操作系統兼容，鼓勵開發商為開發更多的應用軟件；另一方面，向使用操作系統的最終用戶，即普通購買者收取比較高的費用。從而，將兩個群體吸引到它的平臺上，也為自己創造了巨大的財富。
3.2雙邊市場業務模式
雙邊市場的一個重要特征是：不管你的價格如何，如果市場的這一邊沒有需求，那另一邊的需求也將消失。就如上面的例子中，如果電腦用戶沒有應用軟件可以使用，那他們就不需要操作系統。雙邊市場兩個群體之間的相互產生效應就類似于“雞生蛋還是蛋生雞”的難題。而解決這一難題的一種方法是向市場的一邊免費提供服務（甚至向他們付費），以吸引足夠多的用戶；另一種方法是：對某一邊的市場進行投資，以降低該邊消費者的成本，通過對市場一邊制定較低價格或者采用成本轉移的方式，能有效的鼓勵收益群體的參與熱情，從而幫助雙邊市場平臺解決“雞生蛋還是蛋生雞”的難題。
4用雙邊市場經濟解釋銀行行為
回到我們要討論的重點，很顯然信用卡業務屬于雙邊市場的范疇，它的兩類群體分別為信用卡的持有者（消費者）和簽約商戶。信用卡的主要收入則來源于商戶（即持卡人消費的一定比例，VISA規定1.7%），而持卡人付費很少（如年費）甚至不用付費，同時還能像免息期及消費積分等優惠。收入來源于商戶這一傳統來源于信用卡創始人麥克納馬拉先生所開創的定價模式。美國運通大概有65%-75%的收入來源于商戶，對VISA和萬事達的會員來說，這一比例為60%-75%。因此，從雙邊市場角度看，持卡人這一群體天生就享受著近似于免費的服務，美國60年代通過郵局寄送免年費的信用卡的案例說明了這一點。也因此，我們了解到，培養持卡人、搶占市場份額是破解“雞生蛋還是蛋生雞”魔咒的關鍵。所以，現在國內各商業銀行信用卡部門“跑馬圈地”的現象實屬正常，也是在借鑒國際經驗基礎上，發展我國信用卡市場畢竟的一步。
但任何問題都有一個度的概念，雖然圈地是正常的，但絕對要避免“卡吃人”的現象。在亞洲金融危機后，韓國政府為了振興經濟，強力推動信用卡產業的發展，力圖通過消費信貸拉動和刺激消費需求。在短短兩三年間，韓國信用卡業務飛速發展，2001年一舉成為亞洲最大的信用卡市場。15歲以上的韓國人平均擁有4張信用卡，韓國國內需求迅速取代出口成為經濟增長的第一驅動力。2002年后，過度的信用消費逐漸露出端倪，信用卡滯付率不斷上升，滯付金額越滾越大，最終釀成危機，造就了無數卡奴。前車之鑒提醒我國商業銀行要重視信用的審查，在發卡時要慎重。2005年銀監會下發的《商業銀行外部營銷業務指導意見》一定程度上軌法了銀行發卡的步驟，整頓了發卡亂的現象，這是值得肯定的。但切不可因噎廢食，從輿論或政策方面對“跑馬圈地”進行打壓，就像水患，只可疏不可堵。
5啟示
根據雙邊市場理論，各商業銀行在信用卡發展中的圈地運動是可行的，甚至是必然的。通過搶占市場份額，拉攏簽約客戶，是銀行的最佳選擇。但與此同時，韓國的信用卡危機也警示我們，圈地是可以的，但不問土地是否貧瘠，閉著眼只顧搶地盤是絕對錯誤的。各銀行應把好信用審查這一關，同時加強信用卡的創新，這樣才能以最小的損失換來業務最大的利潤。
新知本主義和新創意經濟的“新”，在于它們的本質都是以更先進的生產力為代表
最近一些新新人類提醒我注意―馬上將要成為“前沿”的創意經濟，實際已經老朽了。所以要在創意經濟概念還沒有普及之前，先提出“新創意經濟”以正視聽。昨天我在萬圣書園的醒客咖啡廳被他們洗了腦之后，現在就現學現用，采用新創意經濟理念，重新解釋“新”知本主義。
創意經濟，是凱夫斯在即將流行的《創意產業經濟學》中，給我們指出的未來方向。而新創意經濟，是對“創意產業第一理論權威”凱夫斯的批判，要給人們指出有區別的未來方向。我認為，北京和中關村，如果能看出我們下面將指出的凱夫斯的盲點，發展新創意經濟，可以徹底解決困擾多年的“中關村問題”。
開門見山，先說結論。凱夫斯創意經濟的致命傷，是沒有把信息革命內生到創意經濟中，所以說它是“舊”創意經濟或現代版創意經濟；新創意經濟要把網絡革命內生于生產方式來搞創意經濟，所以是后現代版的創意經濟?；蛘哒f，凱夫斯創意經濟是創意經濟第一版（“互聯網除外”版）；新創意經濟是創意經濟第二版（“互聯網2.0”版）。
凱夫斯的“硬傷”
凱夫斯這種激進理論，在我們看來已經保守了。這是站在不耽誤少年兒童前程的立場上的特殊思考。少年兒童在未來10年內，可能實現的最大奇跡，就是在結婚之前成為中國首富。試想，丁磊、張朝陽，在這個天旋地轉的時代，如果不靠互聯網，能在結婚前進入首富榜嗎？門兒也沒有。可凱夫斯偏偏在創意經濟這么大一個關系少年兒童前程的事業上，只字不提互聯網，這不充分說明凱夫斯理論過于保守嗎？這里說“只字不提互聯網”，當然是一種比喻。不是說凱夫斯沒有注意到互聯網、沒有致力于互聯網創意產業（如游戲、動漫之類）；而是說，沒有把互聯網當作方法論，用于有效發動“‘創意’轉化‘經濟’”的商業革命。
凱夫斯《創意產業經濟學》其實是很前衛的理論，但更適合30歲以上的人閱讀。如果說它有值得推薦的理由，在于它是對更傳統的觀念的沖擊。更傳統的觀念，還停留在物質生產和有形資產的玩法上。而《創意產業經濟學》說的是文化生產和無形資產的玩法。通過這本書，人們可以認識到內容的生產與物品的生產，具有許多不同規律。區分這一點很不容易，但也僅此而已。
凱夫斯注意到了精神生產不同于物質生產的特殊產業規律，這是他的貢獻。但他的一大敗筆，是沒有留意到，不僅內容特性決定創意的獨特生產方式，而且技術革命特性也決定創意的獨特生產方式，而后者是更有普遍意義的結論。
新創意經濟理解的創意，要比創意產業、尤其是文化創意產業中的創意，更為寬泛，更具普遍意義。它更接近知本的原始意義，即活的精神創造，而不光是指生產內容。對于中關村來說，它要發展創意經濟所面對的問題，不光是形成內容文化產業；更具戰略意義的問題，是如何將中關村蘊含的創意資源，也就是人頭腦中的“濕件”資源，利用互聯網新的游戲規則，迅速釋放成經濟能量，形成區位優勢，完成現代化轉型。因此這里所涉及的創意，就不光限于文化產業的內容創意（或者說凱夫斯意義上的創意產業），還包括把廣義的知本，也就是可以運用于各行各業的創造性的頭腦活動，作為生產要素，以互聯網的核聚變方式，迅速形成社會生產力，創造財富。新創意經濟可以包容文化創意產業之外的許多經濟形態。比如自主創新的技術研發產業，比如提升傳統制造業價值的各種創意策劃，比如缺乏資源的青少年和中小企業在相關孵化平臺上發揮創意優勢低門檻創業的行為等等。這些問題，雖然不是文化產業問題，但對“建設創新型國家”來說，都是要務，是新創意經濟的題目中應有之要義。
中關村擁有全國最寶貴的資源，即創意資源。中關村單個人看，都極富創造力，匯合到一起，卻是一盤散沙，難以形成“經濟”。單純用凱夫斯的路子，也解決不了主要問題。中關村搞創意經濟，不是缺“創意”，而是缺“新……經濟”，缺少“網聚人的力量”這一新創意經濟的路子。
新創意經濟要重點提醒人們的，就是將創意轉化為經濟的新方式、新玩法，特別是跟互聯網的爆炸性增長有關的新玩法。而這卻正是凱夫斯的思維盲點，他光注意在互聯網興起前上個世紀文化產業中早已有之的木乃伊級、骨灰級的老玩法。
創意生產方式的特性
互聯網是什么？如果回答是TCP/IP，人們可能什么感覺也沒有。我們要換一種對社會、經濟、文化都通用的語言，把互聯網說成是從集中模式向分布模式的轉變。從經濟角度理解，農業經濟是分布模式經濟，工業經濟是集中模式經濟，信息經濟是集中模式復歸分布模式的經濟?！靶隆眲撘饨洕摹靶隆保诟由吓c利用這一特點有關。
在傳統的創意經濟中，“經濟”的主要含義是與“規?！甭撓翟谝黄鸬?。因此創意成為經濟的問題，主要還是“通過大規模生產以降低成本”這樣的老問題。只不過創意生產與物質生產的實現規模經濟的邏輯有所不同，這是凱夫斯致力剖析的問題。但在新創意經濟中，“經濟”的含義本身發生了變化，“經濟”的主要含義是與“大規模定制”聯系在一起的；也就是說，是“規模經濟”，與同它相反的“定制經濟”的結合，是兩個性質完全相反的東西的結合。規模經濟，意味著較高的社會化程度和較低的成本；定制經濟，意味著較高的個性化程度和較高的價值。用傳統的方法，是無法實現二者結合的；只有在人均3000美元收入條件下，利用信息技術革命、互聯網、新經濟，才能達到這種經濟效果。因為互聯網一頭通向社會規模，一頭通向個性節點。有什么樣的工具，就有什么樣的經濟。
因此，新創意經濟的典型問題，就是當知本創意具備后，如何讓它成為大規模定制意義上的經濟問題。如果不能做到這一點，知本創意就不具備經濟性，也就成不了“經濟”。具體到中關村來說，新創意經濟就是讓豐富的知本人力資源，通過一種與工業化迥然有別的方式，把他們的創意（用來部分替代土地和資本的新生產要素），轉變成具有“既比工業化生產的社會化程度更高、成本更低，又比工業化生產的個性化程度更高、價值更高”優勢的社會經濟成果。這樣一種“新玩法”，不僅與工業化的物質生產迥然有別，而且與凱夫斯指出的工業化的文化生產迥然有別。
我們接下來就會一一介紹那些被凱夫斯漏算的新玩法―互聯網革命帶來的獨特玩法。比如不是基于生產中心的規模經濟，而是基于需求節點的規模經濟；比如通過編碼解碼減少創意鎖定市場的摩擦阻力；比如通過網絡協同共享而非網下產權保護，提高創意產出并降低差異化成本；比如利用網絡的框架結構性取得制度創新效應……等等。在此之前，我們需要理解，新知本主義以及它所帶來的新創意經濟，必須以先進生產力，作為“新”的本質所在。這就是被凱夫斯忘記了的東西。
摘 要：隨著教育理念與技術的發展，立體化教學模式在高校教學改革中被賦予新的內涵?；谛枨罄瓌?、技術推動、理念引導和政策支持的“四維”基本思路，文章從立體化教學資源、互聯網+教學、師生融合、高頻探究性實踐、過程性評價與課程群建設等六個方面進行了“產業經濟學”立體化教學模式的創新探索；并圍繞學生主體、教學環境和教師主導等三項關鍵因素分析了“產業經濟學”立體化教學有待解決的問題和面臨的挑戰。
關鍵詞：產業經濟學；立體化教學；高校
經過二十多年的實踐探索，立體化教學模式在我國高校教學中得到廣泛的推廣和應用，對提高人才培養質量起到了積極促進作用。然而，隨著經濟社會發展和科技進步，人才需求標準發生變化、現代教育技術不斷創新，立體化教學模式的內涵、手段和方法也在悄然發生變化。因此，探討立體化教學模式的變化趨勢，引導和推動立體化教學模式的創新與發展，成為我國高?！笆濉睍r期甚至更長時期教學改革的一項重要任務。近年來，太原師范學院、山西財經大學、太原工業學院聯合南開大學在“產業經濟學”的課程建設與教學改革中開展了立體化教學創新實踐，探索出一系列可復制的經驗和模式。
一、“產業經濟學”立體化教學創新的基本思路
“產業經濟學”是我國高校經濟、管理學類專業本科生的必修課程之一，內容涉及產業組織理論、產業結構理論、產業關聯理論和產業布局理論，是一門與經濟社會發展緊密聯系的學科，是經濟學與管理學相互滲透的學科?！爱a業經濟學”教學面臨的主要難題是知識跨度大、實際應用性強。如果采用講述方法，任課教師不僅難以精準表述交叉學科的知識，而且束縛了學生獨立思考的意識，壓縮了學生自主分析問題的過程，制約了學生能力的拓展和提升。為此，我們依據需求拉動、技術推動、理念引導和政策支持的“四維”創新思路，探索以利用多種教學資源、發揮學生的學習能動性、強化學生創造能力為主線的立體化教學改革方案，進一步推動立體化教學模式的創新發展。
（一）需求拉動
堅持與國際發展與國家戰略需要同行的原則，圍繞世界第四次科技革命、我國供給側改革等國內外經濟社會變革引發的產業發展趨勢、人才需求的變化，我們在“產業經濟學”的課程建設和教學方法上進行了相應的調整，不斷補充技術創新、循環經濟、系統分析方法等學科前沿的內容；聘請高端制造業和現代服務業領域的技術與管理專家進課堂、講專題，推動科教協同育人；緊密結合我國經濟新常態運行的特點和規律組織開展課題小組活動，增強課程教學的針對性和人才培養的適應性。
（二）技術推動
現代教育技術為教學創新發展提供了強大的技術支撐。一方面，多媒體技術為教師提供了音頻、視頻、圖像、電子書包、PPT等多樣化的教學工具；另一方面，網絡技術實現了教學的交互性、即時性，使師生之間的交流變得更便捷、知識獲取的空間更廣泛。隨著大數據技術的應用，在線教育平臺將得到快速發展，免費網絡課程必將再次推動教學模式與教學方法的重大變革。在“產業經濟學”立體化創新過程中，互聯網+教學、翻轉課堂、滾動機考、幕課、開放式課程網頁等都得益于現代教育技術的支撐和輔助。
（三）理念引
大學教育理念引領著大學人才培養的價值準則，對教育現實和教學改革具有強大的規范和引領作用。進入21世紀，我國正在從教育大國向教育強國邁進，高等教育的理念也逐漸與國際接軌，更加強調學生的學習能力、實踐能力和創新能力的培養，以培養和造就高素質專門人才和拔尖創新人才[1]。因而，大學教學必須由靜態的“封閉式”教學轉變為動態的“開放式”教學，強調教學不能囿于學校、囿于教室、囿于教師，要將課堂向經濟社會實踐延伸、向國際前沿領域拓展、向專家學者開放，拓寬學生的專業視野。我們在“產業經濟學”立體化教學中探索開展了翻轉課堂、高頻探究性實習體系、課題小組活動、課程群建設等活動。
（四）政策支持
20世紀90年代以來，我國高等教育教學改革不斷深化，國家與省級政府出臺了一系列鼓勵和支持教學改革的項目與政策，比如“本科學校本科教學質量與教學改革工程”、“校企合作協同育人計劃”、“立體化教材建設”等。各高校也相應出臺了一系列推進教學模式改革的舉措。各級政府和高校的政策支持是立體化教學改革創新發展的重要保障?！爱a業經濟學”的教材建設、教學網站建設以及實踐活動等環節先后得到學校、出版社及實習單位的大力支持和協助。
二、“產業經濟學”立體化教學的創新實踐
2008年，我們開始探索“產業經濟學”立體化教學模式，圍繞“產業經濟學”立體化教學改革的基本思路，綜合考慮教學理念、教學資源、教學計劃、教學環境和教學考評等因素，整體設計了立體化創新發展的方案。經過9年的實踐及修正，“產業經濟學”立體化教學改革取得一定成效，并突出地表現在以下5個方面。
（一）五位一體，建立多層次、立體化教學資源
立體化教學資源是實施立體化教學的基礎。在“產業經濟學”立體化教學資源建設過程中，我們開展了五位一體的立體化教學資源建設：其一，聯合省城四家高校的“產業經濟學”教師編寫了《產業經濟學概論》，提高了教材的適用性和地方特色[2]。其二，教師在科研活動中不斷追蹤學科發展的前沿動態，并將這些新知識、新方法介紹給學生，真正實現科研促教學。教師把近年來產業經濟學的科研成果以案例的形式融入課堂。其三，建立了校外專家庫，實現開放教學。其四，為了拓展學科建設基礎，我們開展了產業與區域經濟學課程群建設。其五，建設了“產業經濟學”課程平臺，向師生提供學習的各種服務。由此，我們構建起一個橫向學科寬泛，縱向聯系實踐的多樣化、立體化教學資源平臺。（見圖1）。
圖1 “產業經濟學”立體化教學資源平臺建設
（二）建立“互聯網+教學”思維，增強課程教學的彈性
產業經濟學是一門發展迅速的應用經濟學學科，產業組織領域的研究進展尤其迅速。如果教學活動囿于固定的時間、固定的資源和固定的教師，那么學生就難以接觸到產業經濟學豐富的學科知識和最新的研究方法。而如果將網絡通信工具、搜索引擎、在線教育平臺等互聯網工具與教學結合起來，形成移動的教師和移動的課堂，從而有效延伸教學活動的時間、擴大教學活動的范圍、豐富教學活動的內容，有效增強了教學活動的靈活性和彈性。其一，充分利用互聯網通信工具。利用互聯網開展教學不僅速度快，而且費用低廉，完全打破了傳統教學和學習過程中的時空障礙。在“產業經濟學”授課前，我們通過互聯網向學生發送教學重點和難點的教學視頻，供學生預習使用；課后，通過課程微信群、QQ群等方式及時討論學習中遇到的疑問[3]。其二，訪問“產業經濟學”課程學習平臺。通過訪問在線教學平臺，師生可瀏覽最好的精品課程網頁，聆聽世界一流教師的幕課，向最好的專家請教。在“產業經濟學”教學過程中，教師向學生推薦優秀的“產業經濟學”課程網頁和教學網站（如，山東大學產業經濟學課程學習平臺、哈佛商學院在線商業基礎課程等），同時學生也會反饋最新的網絡學習資源。
（三）實現師生深度融合，提高課堂教學的績效
在翻轉課堂教學中，教師在教學過程中的角色也在悄然發生變化。在講授式、實驗法等傳統教學模式中，教師是課堂的主導者和控制者，在課堂上教師向學生傳遞教學信息，學生在教師的監督下被動地接受知識。而在翻轉課堂等現代教學過程中，學生真正成為教學活動的主體，在課堂上學生提出自己學習中的疑問，并在討論和思考中獲取與內化知識[4]。為此，在“產業經濟學”翻轉課堂教學中，教師在課前將制作好的教學重點、難點的教學視頻通過互聯網發送給學生并進行在線輔導，要求學生預習并標注疑惑，由此完成教學信息傳遞環節。在課堂上，教師采用發現式教學法，先聽取學生在信息傳遞過程中出現的疑惑，通過師生之間、學生之間的互動和交流來完成吸收內化的環節。由于教學活動是針對“信息傳遞”過程中產生的疑問，教師的指導就具有了針對性、學生的學習就具有了主動性，從而能夠有效提高學生的學習效率和自主學習的能力。
（四）實施高頻的探究性實踐活動，拓展課程教學空間
作為應用經濟學學科，產業經濟學與生產實踐緊密聯系，因而“產業經濟學”的教學絕對不能囿于教室、依賴于教師、封閉于學校。在課堂理論教學基礎上，“產業經濟學”的任課教師必須引導和組織學生進入實驗室，走向火熱的生產一線，增強學生對產業經濟活動的感性認識，提高學生分析和解決實踐問題的能力。其一，開展探究性實驗。我們在理論教學過程中設計以學生為中心的體驗式、引導式新型實驗教學模式[5]。針對市場結構、市場行為和市場績效及其關系展開的探究性實驗要求要求每組學生針對我國某個行業依次完成數據搜集―集中度計算―市場結構類型判斷―政策建議，最終遞交實驗報告并進行簡要匯報。其二，高頻度實踐。近年來，為滿足“產業經濟學”及其他實踐環節對實習基地的要求，太原師范經濟系與張裕集團有限公司、山西省郵儲銀行等16家單位簽署了實習基地協議，滿足專業認識實習、畢業實習等長期實習的要求；我們還與太鋼不銹鋼產業園區、汾酒集團工業園區等附近單位取得聯系，能夠滿足學生3―4次/年的短途實習任務。同時我們配套修訂了實綱和計劃，延長了長途實習的時間，提高了短途實習的頻次，細化各類實習的流程。高頻度、規范化的實習模式不僅達到交流信息、拓寬知識面的目的，而且對于提高學生解決實際問題的能力也具有積極意義。
（五）強化過程性評價，建立多層次的考評模式
立體化教學是一種以學生為本，知識與能力相結合的教學模式，與此相匹配的考核方式應該全面考查學生的學習態度、學習能力、應用能力和創新意識[6]。這是課程考評體系設計的基本依據。傳統的終結性評價主要考查學生的學習能力，而對學生學習過程中的學習態度、應用能力和創新意識的考查不足。為此，在“產業經濟學”立體化教學評價體系中，我們有針對性地設計了課堂案例討論、期中課題小組活動等過程性評價，并給予了較高的分值；在過程性考核中，教師根據學生的討論發言和課題匯報質量給予評分和口頭評價，從而形成正向激勵機制。同時，在終結性評價中，我們也有機地融入了滾動式機考、名詞解釋口試等動態性、分層性考查指標（見表1），以彌補期末考試“一刀切”的不足。
表1 “產業經濟學”立體化考評體系
（六）開展課程群建設，夯實課程建設的基礎
在建設“產業經濟學”課程的同時，我們引入課程群理念，開展產業與區域經濟發展課程群建設，進一步夯實“產業經濟學”教學的學科基礎，增強產業經濟學課程建設的團隊力量。產業與區域經濟發展課程群的主導課程為“產業經濟學”和“區域經濟學”，輔助課程為“發展經濟學”、“城市經濟學”、“山西經濟專題”等三門課程。在課程群建設過程中，我們通過分解課程群教學目標、共同備課制度等方式，使任課教師能夠有更多的機會了解相關課程的教學內容和教學進度，進一步明確各門課程的教學任務和教學重點，并且我們會引導和組織任課教師設計各有側重、又相互補充的課程教學大綱，有效避免課程間教學內容的重疊、知識點順序的紊亂。各課程的教學內容有機銜接，教學進度相互匹配。每門課程教學都能夠突出本門課程的教學重點，又能夠為其他課程的教學起到補充、支撐作用[7]。
“產業經濟學”作為產業與區域經濟發展課程群的優秀，也是課程群發展的重點。產業與區域經濟發展課程群的建設快速整合和凝聚了“產業經濟學”課程建設所需的資源和條件：其一，寬泛的學科基礎。以“產業經濟學”的教學內容和教學手段的需求為導向，課程群建設能夠完善優化相關輔助課程的開發與建設工作，為“產業經濟學”建設奠定厚實的學科基礎。其二，優秀的教學團隊。課程群建設凝聚相關課程的師資和實驗人員，各類人員形成良好的分工與合作關系，有利于解決“產業經濟學”建設中遇到的問題和難題。近年來，以課程群為基礎組建的應用經濟學教學團隊獲得較快的成長，并被授予校級優秀教學團隊，在課程建設方面發揮著重要的作用。其三，良好的服務平臺。充分利用產業與區域經濟發展課程群建設的資金，建立完善的課程群服務平臺，為資料室、教學網站、實驗室、精品課程建設等提供優質的配套服務。
三、“a業經濟學”立體化教學的創新思考
“產業經濟學”立體化教學在改革與創新過程中遇到的主要問題包括以下幾個方面：其一，學生素質參差不齊，主動學習的意識與創造能力差異較大，許多學習活動成為“少數優秀學生”的活動。如何引導和組織大部分學生參與到學習活動中來是值得我們思考的問題。其二，教學環境不盡如人意，互聯網課堂、開放型實習基地以及微課制作滯后于教學改革的需要。完善課堂互聯網設施、改革實習實踐制度以及提高微課制作服務水平是當前急需解決的教學環境問題。未來數字化校園建設還面臨在線教育平臺建設的問題。其三，課程群及課程教學團隊成員合作的意愿不足，教師合作基本上停留在基于規章制度和工作程序的人為合作層面，以非正式渠道交流為主的自然合作程度較弱，從而極大地限制了教學信息的傳播和教學模式的創新。如何激勵和引導教師在教學改革中投入更多的精力，使他們有興趣、有動力在日常生活等非正式交流中融入更多的教學信息，從而營造教學改革的氛圍是進一步推動教學改革的重要途徑。
[摘要]產業經濟學是研究產業組織、產業結構、政府管制與產業政策的新興學科。文章結合作者本人本科、研究生《產業經濟學》教學經歷，提出產業經濟學在教學方法上應注重以下幾個方面改進：注重案例教學，考慮學生的長遠利益，要采取恩威并施、剛柔并濟的態度，要在實踐中領悟、逐步提高，考核方式上要注意綜合運用。
[關鍵詞]產業經濟學；教學方法；研究
一、課程背景
產業經濟學是研究產業組織、產業結構、政府管制與產業政策的新興學科。在我國，產業經濟學研究和教學起步較晚，直到1996年，國務院學位委員會正式將產業經濟學列入應用經濟學中的二級學科，自此，產業經濟學引起教學界參與和重視。目前，產業經濟學這門課，全國各高校經濟學專業開設的比較普遍，但并沒有和微觀經濟學、宏觀經濟學提到同等重要地位，產業經濟學學時數是48學時，相對來說，課時較少，內容較多，仍以傳統理論教學為主，而社會需要的、學生畢業后生活中接觸到的都是實實際際的經濟學，是能夠應用所學經濟學理論知識解釋、解決社會經濟問題的人才。因此，本文結合本人《產業經濟學》本科、研究生教學實際，提出產業經濟學在教學方法上應改進，培養社會實際需要人才。
二、《產業經濟學》教學內容
東西方對于產業經濟學的認識有所區別，歐美經濟學學界把產業經濟學等同于產業組織理論，而中國、日本等國經濟學界研究的產業經濟學內容要寬泛的多。
產業是具有某種同類屬性的企業經濟活動的集合。產業經濟學的研究對象是產業內部各企業之間相互作用關系的規律、產業與產業之間互動聯系的規律以及產業在空間區域中的分布規律等。
產業經濟學與宏觀經濟學、微觀經濟學密不可分，是連接宏觀與微觀、經濟與管理的橋梁。宏觀經濟學研究整個宏觀經濟的運行，微觀經濟學研究微觀個體經濟行為及后果，而產業經濟學是介于宏觀和微觀之間的中觀經濟，在產業層面研究經濟學，研究產業內容企業與企業之間的關系、研究產業之間的關系等。
產業經濟學研究的內容更貼近實際，是對所學宏觀、微觀經濟學的基礎知識的應用。如產業經濟學研究和解釋現實現象，如：市場中只有一家廠商，按照微觀經濟學所學知識，屬于完全壟斷市場，應制定壟斷價格，但事實上，該廠商并未將價格定在壟斷價格水平；信息不對稱問題廣泛存在，那么如何解決？旅游區的產品比其他地方的價格要高很多，即使旅游區有眾多廠商，也不會形成競爭性價格。
三、教學方法改進
經過本科、研究生《產業經濟學》的教學，認為產業經濟學在教學方法中應注重以下幾個方面的改進：
首先，注重案例教學。就產業經濟學與微觀經濟學而言，產業經濟學是微觀經濟學的應用，采取更貼近、更現實的觀察，使用微觀經濟學模型，解釋現實中企業的行為以及現實中的市場結構等。采用案例教學，一方面，更容易吸引學生注意力，另一方面，使學生學會用書本上的知識理解、解釋現實經濟現象，更深刻的理解“生活中處處是經濟學”。
其次，考慮學生的長遠收益。大學生不像小學、初中、高中一樣，教師教授學生的學習方式也相應的發生了重要轉變，由“灌輸式”向“引導式”轉變。教師的職責不但傳授知識，更重要的是傳達學習方法，教會學生獨立自主學為習，為學生踏入社會、終身學習打好基礎。
第三，教學效果上，大學教師要采取恩威并施、剛柔并濟的態度。一方面，教師對學生出席率、學生學習成績等教學效果衡量指標上要秉持著統一的原則，也就是所謂的“威”和“剛”。教師要一視同仁，不能“心慈手軟”，即使出現掛科現象，也要實事求是，不能因為學生的“痛哭流涕”而“心慈手軟”，這是對學生自己負責，對其他同學而言，也體現了公平的原則。另一方面，在出題原則上，要把握好基礎和拔高的比重，基礎題應該在卷面上占一定比重，而不是在考試上一味的追求“偏、怪、難”，考試主要是為了衡量學生是否對所學科目有了全面的把握，而不是為了突出老師所講內容有多高深、有多難，增強學生學習信心。
第四，教師要在實踐中領悟、逐步提高。教學最基本的要求是合理、準確。而要想成為一個合格的教，課下要付出比50分鐘高十倍、甚至百倍的辛苦，并不是老師學會了就完成任務了，最重要的是，不但要讓學生掌握所授內容，而且要把自己學習的方法傳授給學生，使得學生掌握自學的能力。應探索容易讓學生接受、使學生盡可能多的掌握教學內容的教學方法。這就要在教學內容豐富、信息量大和教學內容重點、難點突出上做到平衡。要根據不同專業學生學習水平的差別，選擇不同的教學方法，注重實效。也印證了一句古語“人前一分鐘，人后十年功”。
第五，考核方式上，要注意綜合運用。考試成績要分為平時成績和期末成績。大學期間，學生獲得好的分數、最終的結果并不是唯一目的，主要是讓學生掌握所學知識、學會方法、學會用課堂上所學知識解釋實踐。期末試卷100分，其中基礎題60分，那么即使上課不認真聽講、遲到早退、不來上課的學生，期末考試突擊也是可能及格的。由此，考試成績應包括兩部分平時成績和期末成績，平時成績包括出勤、課堂表現、作業三部分，這樣，不但注重結果，也注重過程，起到督促學生認真聽課的目的。
四、結論
本文首先介紹了《產業經濟學》的課程背景以及《產業經濟學》的教學內容，在此基礎上，提出本文課程教學方法的改進，應注重案例教學，考慮學生的長遠利益，要采取恩威并施、剛柔并濟的態度，要在實踐中領悟、逐步提高，考核方式上，要注意綜合運用。
