計算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

關(guān)鍵詞:計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 課程體系 教學(xué)計劃

中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)06(a)-0175-01

隨著各個行業(yè)信息化進(jìn)程地不斷深入,《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程目前已經(jīng)成為高職院校各個專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課。通過《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用的能力,使學(xué)生掌握辦公軟件的使用,高效率、高質(zhì)量地進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)處理等信息處理,同時能夠為順利完成后續(xù)課程打下基礎(chǔ),畢業(yè)后迅速適應(yīng)崗位的需求。

1 高職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程體系存在的問題

1.1 課程講授內(nèi)容不合理

就目前的教學(xué)來看,在所有專業(yè)開設(shè)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中所講授的內(nèi)容與深度基本上相同,都是以全國計算機(jī)等級一級考試的內(nèi)容為與深度為標(biāo)準(zhǔn)。主要講授計算機(jī)基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)的使用、OFFICE辦公軟件(WORD、EXCEL、POWERPOINT)的使用方法,以及網(wǎng)絡(luò)的基本知識。各個專業(yè)在講授各部分內(nèi)容時所使用的課時數(shù)以及案例基本上是相同的,與專業(yè)課內(nèi)容結(jié)合較少。而高職教育培養(yǎng)的主要目標(biāo)是職業(yè)能力的培養(yǎng),基礎(chǔ)課程也應(yīng)該為學(xué)生專業(yè)服務(wù)。

1.2 課程體系設(shè)置不合理

作為公共選修課,目前基本上所有專業(yè)都是在學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的大一第一學(xué)期開設(shè)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程》。通過一學(xué)期的講授,大部分同學(xué)都能夠通過全國計算機(jī)等級一級考試。通過等級考試使得老師和學(xué)生都認(rèn)為已經(jīng)掌握了計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和辦公軟件的使用,在高職剩余的時間中不再開設(shè)其他計算機(jī)應(yīng)用的課程。但是通過幾年的教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然上了計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程并通過等級考試,但是在實際應(yīng)用中,學(xué)生的計算機(jī)使用能力仍然很差,如不知道如何殺毒,不知道如何重裝系統(tǒng),不知道什么是IP地址,如何配置IP地址等等。即使已經(jīng)學(xué)習(xí)過WORD、EXCEL、POWERPOINT等Office辦公軟件,也有很大一部分同學(xué)在大三畢業(yè)時撰寫個人簡歷、畢業(yè)論文時不會排版,還需要老師幫忙修改。

1.3 課程實踐學(xué)時設(shè)置不合理

計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門以應(yīng)用能力為目標(biāo)的課程。在講授時如果理論課與實踐課采用1∶1的比例,使得實踐課課時數(shù)偏少。在利用多媒體講授時,學(xué)生只能看不能練,教學(xué)效果得不到保證。同時如果一名教師面對的學(xué)生太多,會使教師對學(xué)生出現(xiàn)的問題不能及時輔導(dǎo),造成學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的降低。

2 高職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程體系改革探討

2.1 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)相結(jié)合

高等職業(yè)教育要使學(xué)生獲得某種職業(yè)所需的包括技能和知識等實際能力,因此在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)進(jìn)行設(shè)置,使學(xué)生與行業(yè)需求相適應(yīng),提高在社會上的競爭力。如對于非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在目前的教學(xué)內(nèi)容中可以減少數(shù)制轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)信息編碼部分的內(nèi)容,這部分內(nèi)容對于非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生來說使用不到,而且難度較大,可以增加計算機(jī)維護(hù)、信息檢索部分的內(nèi)容,提高學(xué)生使用計算機(jī)的能力。對于社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)由于畢業(yè)后在社區(qū)工作中需要對社區(qū)網(wǎng)站進(jìn)行管理與維護(hù),除了常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容外,可以增加網(wǎng)站設(shè)計與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫的相關(guān)內(nèi)容。針對金融專業(yè)可以增加數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析軟件的使用方面的內(nèi)容。

要想實現(xiàn)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)與專業(yè)教學(xué)的整合,除了在教學(xué)內(nèi)容上與專業(yè)結(jié)合外,在教學(xué)過程中也需要與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合。在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的講授過程中所使用的案例可以將專業(yè)知識有效地融入進(jìn)去。如在講授WORD長文檔編輯時,對于法律專業(yè)的學(xué)生可以使用法律文書的排版作為案例,對于文秘專業(yè)可以使用畢業(yè)論文排版作為案例。在講授EXCEL數(shù)據(jù)處理時,金融專業(yè)可以使用商場銷售數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析作為案例,對于文秘專業(yè)可以使用企業(yè)工資管理作為案例。將專業(yè)知識與基礎(chǔ)教學(xué)有效地融合很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時有利于幫助學(xué)生對專業(yè)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.2 調(diào)整教學(xué)計劃與專業(yè)相結(jié)合

目前各專業(yè)只在大一第一學(xué)期開設(shè)一學(xué)期《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程,周學(xué)時為4。到畢業(yè)時不再開設(shè)計算機(jī)應(yīng)用的相關(guān)課程。在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程與專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行整合后,教學(xué)內(nèi)容增加,使得一學(xué)期的周學(xué)時4的教學(xué)計劃不再滿足需要,可以在第一學(xué)期講完OFFICE辦公軟件后的一學(xué)期增加課時,講授針對各專業(yè)增加的內(nèi)容,如網(wǎng)頁設(shè)計、信息檢索、常用軟件工具等內(nèi)容。同時在講授課程時針對不同專業(yè)調(diào)整各部分內(nèi)容的教學(xué)學(xué)時數(shù)。如會計、金融等專業(yè)使用EXCEL軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的頻率較高,使用POWERPOINT的頻率較低,文秘專業(yè)則使用WORD的頻率較高,而使用EXCEL軟件的頻率較低,那么可以對會計、金融等專業(yè)在設(shè)置教學(xué)計劃時增加EXCEL部分的教學(xué)學(xué)時數(shù),對文秘等專業(yè)在設(shè)置教學(xué)計劃時可以增加WORD部分的教學(xué)學(xué)時數(shù),減少EXCEL部分的教學(xué)學(xué)時數(shù)。

由于對非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用課程基本都在大一開設(shè),并且通過計算機(jī)等級一級考試,但是到大三畢業(yè)時很多學(xué)生對計算機(jī)應(yīng)用的內(nèi)容已經(jīng)遺忘。針對這種情況可以在第五學(xué)期學(xué)生畢業(yè)前開設(shè)《辦公自動化》課程,作為《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的后續(xù)課程,提高學(xué)生的就業(yè)能力。

2.3 增加實踐教學(xué)課時數(shù)

計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為一門實踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)當(dāng)增加實踐教學(xué)時間。建議所有的課程都在機(jī)房進(jìn)行,這樣教師的講授的同時,學(xué)生可以在下面進(jìn)行練習(xí)。對于學(xué)生出現(xiàn)的問題,教師也可以及時進(jìn)行解答。同時方便教師根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況及時合理地設(shè)置并改變實訓(xùn)方案,可以講課程案例與項目實訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合在一起,提高學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力。

在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)過程中,要隨著計算機(jī)技術(shù)地不斷進(jìn)步,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行探索與創(chuàng)新,使學(xué)生掌握計算機(jī)知識的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、分析問題、解決問題的能力,滿足和適應(yīng)社會對大學(xué)生計算機(jī)能力的要求。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳蘭.職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)整合專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2012(1):164～165.

[2] 陳一明.基于ICT的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程分等級、模塊化教學(xué)研究[J].計算機(jī)教育,2011(14):85～89.

[2] 馮國良.高職理工類專業(yè)計算機(jī)課程整合的探索[J].信息技術(shù),2011(9):184～187.

注釋

[1] 李煥春:北京政法職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系講師.

第2篇

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；市場營銷專業(yè)；實踐教學(xué)；實踐教學(xué)體系

1引言

素質(zhì)教育更重視對學(xué)生知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，目前，在各級學(xué)校中都開展了實踐教學(xué)，以此來提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)綜合素質(zhì)發(fā)展[1]。實踐教學(xué)的質(zhì)量，將直接關(guān)乎著人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利達(dá)成[2]。市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建是根據(jù)企業(yè)的用人需求，在確立市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，將課堂實踐、專業(yè)實驗、課程設(shè)計、社會實踐、畢業(yè)實習(xí)等各環(huán)節(jié)，進(jìn)行科學(xué)、合理的配置，使實踐教學(xué)目標(biāo)具體化且具有可操作性，從而提高實踐教學(xué)的有效性，更好地培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展能力[3]。

2明確市場營銷專業(yè)學(xué)生實踐能力構(gòu)成要素，有的放矢確定實踐教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)就業(yè)反饋信息來看，獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)學(xué)生實踐能力比較缺乏，其主要原因是在現(xiàn)行教學(xué)規(guī)劃中，對于實踐能力培養(yǎng)目標(biāo)和要求未加以重視，導(dǎo)致學(xué)生理論知識強(qiáng)于實踐操作，無法有效契合社會對人才的需求。因此，獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)必須要以市場對人才的需求為導(dǎo)向，制定營銷人才培養(yǎng)目標(biāo)，并有針對性地培養(yǎng)人才的各種能力。2.1市場營銷專業(yè)學(xué)生實踐能力構(gòu)成明確獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)學(xué)生實踐能力構(gòu)成要素，是準(zhǔn)確制定實踐教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提。實踐能力主要包括基本能力、專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。其中，學(xué)生的基本能力是指知識的基本應(yīng)用能力，也就是口語和書面表達(dá)技能、英語和計算機(jī)應(yīng)用能力、人際交往與溝通協(xié)調(diào)能力等；專業(yè)能力與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)，主要包括市場調(diào)查與分析、公共關(guān)系、商務(wù)談判、營銷策劃、銷售管理、客戶管理能力等。另外，獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)的學(xué)生，為了更好地適應(yīng)職業(yè)需求，獲得自身良好的職業(yè)發(fā)展，還必須要具有發(fā)現(xiàn)市場機(jī)會、開拓市場、產(chǎn)品創(chuàng)新等能力，由此可以看出，創(chuàng)新能力是獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)學(xué)生實踐能力的一個重要構(gòu)成因素[4]。2.2獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)的目標(biāo)獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會人才需求狀況，從實際出發(fā)，堅持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)基本原則，致力于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，專業(yè)理論扎實，專業(yè)能力優(yōu)秀且具有實踐和創(chuàng)新意識的人才，學(xué)生具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、市場營銷等方面的知識，可以適應(yīng)各類工商企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門等職業(yè)發(fā)展需求。人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)而明確，獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的確立才有科學(xué)的依據(jù)。

3靈活運用市場營銷專業(yè)的各種實踐教學(xué)方式

獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)包括課堂實踐、專業(yè)實驗、課程設(shè)計、社會實踐、畢業(yè)實習(xí)等多個環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)都緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，應(yīng)該對這些實踐教學(xué)方式加以創(chuàng)造性的靈活應(yīng)用。3.1市場營銷課堂實踐教學(xué)實踐教學(xué)課堂教學(xué)絕不能完全采用滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式。首先，在教學(xué)計劃中就要安排好各門課程的實踐教學(xué)課時量；其次，在課堂實踐教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計上，應(yīng)以案例、問題和項目為中心來組織教學(xué)；再次，在課堂教學(xué)的安排上，要給學(xué)生留有充分的主動參與、自我表現(xiàn)的機(jī)會。國外廣泛流行的Seminar教學(xué)方法就是一種典型的打破灌輸式教學(xué)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)方法，可根據(jù)我國市場營銷專業(yè)學(xué)生的特點加以適當(dāng)運用。實現(xiàn)教學(xué)一方面能培養(yǎng)學(xué)生探究能力、知識應(yīng)用能力、溝通能力和寫作能力；另一方面，可以加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。課堂實踐教學(xué)還可以聘請校外營銷專家走進(jìn)課堂，為學(xué)生搭建與企業(yè)溝通的橋梁，還可以與企業(yè)開展各種合作，實施訂單式人才培養(yǎng)計劃。結(jié)合企業(yè)發(fā)展過程中對于人才的需求，有的放矢地設(shè)置專業(yè)課程，例如，如果合作企業(yè)是連鎖經(jīng)營企業(yè)，就可以在專業(yè)課程中增設(shè)連鎖經(jīng)營的相關(guān)課程；如果合作企業(yè)是零售企業(yè)，就可以增設(shè)店面管理等課程。在授課的過程中，獨立學(xué)院教師主要負(fù)責(zé)理論課教學(xué)和部分實踐課教學(xué)，企業(yè)老師由企業(yè)優(yōu)秀人員擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)實踐教學(xué)，這樣將能全面培養(yǎng)學(xué)生的理論與實踐技能，使學(xué)生在踏入職業(yè)生涯的時候，很快適應(yīng)職業(yè)生涯并能不斷發(fā)展自己。3.2市場營銷集中實踐教學(xué)（專項實踐活動）對于一些實踐性較強(qiáng)的營銷專業(yè)課程，如市場調(diào)查與預(yù)測、市場營銷策劃、商務(wù)談判、推銷技巧等課程，可在講授過程中或課程結(jié)束后，設(shè)置1-2周的實踐教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識去進(jìn)行實踐應(yīng)用。為提高實踐教學(xué)的效果與質(zhì)量，教師應(yīng)事先明確集中實踐的目的，立足學(xué)生實際，制定具有可行性的實訓(xùn)教學(xué)計劃，并及時指導(dǎo)學(xué)生的實踐。比如開設(shè)《市場調(diào)查與預(yù)測》課程時，組織學(xué)生自己選擇感興趣的市場調(diào)查項目，通過設(shè)計問卷，發(fā)放和回收問卷，統(tǒng)計處理調(diào)研數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報告等，來培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查問卷設(shè)計能力、市場調(diào)研能力、數(shù)據(jù)分析處理能力、調(diào)查報告撰寫能力等。3.3市場營銷實驗室模擬教學(xué)校園信息化建設(shè)近年來發(fā)展快速，很多高校文科實驗教學(xué)中都大量引進(jìn)了計算機(jī)仿真軟件，使得教學(xué)更直觀、更生動，極大地提高了教學(xué)的有效性。獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)教師也可以充分發(fā)揮仿真軟件的作用，綜合應(yīng)用角色扮演、案例教學(xué)、小組合作、情景模擬等教學(xué)手法，來不斷提高實踐教學(xué)的成效。在進(jìn)行實驗室模擬教學(xué)的時候，需要堅持循序漸進(jìn)的原則，在完成理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再開展實驗室模擬教學(xué)，或者將理論教學(xué)育實踐教學(xué)結(jié)合起來進(jìn)行，以避免學(xué)生因知識缺少銜接而不能深入和理解教學(xué)內(nèi)容。比如Simmarketing就是將互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合，構(gòu)造出一個完整、有效、真實的模擬市場環(huán)境，讓學(xué)生分組成立公司，通過具體的營銷案例以模擬競爭的方式體驗市場環(huán)境分析、營銷戰(zhàn)略決策和營銷策略制定的完整持續(xù)的營銷管理過程，從而使參與練習(xí)的學(xué)生掌握營銷理論及營銷方法體系。還有一些市場營銷模擬軟件、ERP軟件、ERP沙盤等教學(xué)工具，都可以用來開展實驗室模擬教學(xué)。實驗室模擬教學(xué)能鍛煉學(xué)生的綜合決策能力，同時也不需要承擔(dān)在現(xiàn)實中可能面對的風(fēng)險。3.4市場營銷全真實踐教學(xué)全真實踐教學(xué)是指尋找或創(chuàng)造一種完全真實的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生能夠頂崗實踐，鍛煉學(xué)生專業(yè)實踐技能，從而檢驗學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方式。獨立學(xué)院可以與校內(nèi)后勤產(chǎn)業(yè)集團(tuán)合作建立校內(nèi)實踐基地，或與對市場營銷專業(yè)學(xué)生需求量大的企業(yè)開展深度合作，與企業(yè)簽訂實習(xí)基地建設(shè)協(xié)議，開展訂單式培養(yǎng)。學(xué)生在基地實習(xí)期間，企業(yè)為學(xué)生安排企業(yè)導(dǎo)師，由企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)實習(xí)計劃和實習(xí)教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。學(xué)生在實習(xí)過程中，需要嚴(yán)格遵守企業(yè)規(guī)章制度，認(rèn)真寫實習(xí)日記，總結(jié)經(jīng)驗。在學(xué)生完成實習(xí)后，企業(yè)導(dǎo)師和獨立學(xué)院教師共同評價實習(xí)結(jié)果。通過校企合作開展市場營銷全真實踐教學(xué)同時也為教師到企業(yè)掛職鍛煉提供了一定的條件，可以幫助教師了解營銷業(yè)務(wù)流程，提高自身實踐能力。此外，獨立學(xué)院還可以與實習(xí)單位開展橫向課題研究，通過產(chǎn)學(xué)研合作，從專業(yè)角度幫助企業(yè)解決營銷中出現(xiàn)的問題，這樣將能提高教師的知識應(yīng)用能力和實踐能力，促進(jìn)其職業(yè)素養(yǎng)提升。3.5市場營銷競賽學(xué)科競賽具有特殊的創(chuàng)新教育功能，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，優(yōu)化學(xué)生知識架構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展，都具有極大的裨益。教學(xué)實踐表明，舉辦市場營銷競賽，可以激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在動手、創(chuàng)新、協(xié)作中達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)科競賽也是重要的指標(biāo)，對評價和推進(jìn)實踐教學(xué)作用突出[5]。獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)應(yīng)積極組織參與校內(nèi)校外的市場營銷大賽，以充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，引導(dǎo)其學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。在創(chuàng)新實踐活動中，學(xué)生通過親身體驗，也會感受到營銷知識的價值、實踐和創(chuàng)新的重要性，增強(qiáng)自信心和抗壓能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體意識，最終提高綜合素質(zhì)。3.6市場營銷畢業(yè)實習(xí)畢業(yè)實習(xí)是實踐教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，這一時期也是大學(xué)生由學(xué)校跨入社會的過渡時期，是對學(xué)生大學(xué)四年所學(xué)知識能力的總檢閱。在畢業(yè)實習(xí)的時候，學(xué)生面對實際問題，就會運用所學(xué)理論知識去思考解決的辦法，并將其轉(zhuǎn)化成實踐技能，從而實現(xiàn)知識的內(nèi)化和提升，獲得社會生存能力、職業(yè)發(fā)展能力和專業(yè)能力。為了提高畢業(yè)實習(xí)的成效，防止畢業(yè)實習(xí)流于形式，獨立學(xué)院應(yīng)根據(jù)市場營銷專業(yè)的特點制定畢業(yè)生實習(xí)計劃和方案，學(xué)生應(yīng)按照專業(yè)培養(yǎng)方案的相關(guān)要求到實習(xí)基地、訂單培養(yǎng)單位或自己聯(lián)系的企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)綜合實習(xí)。獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)可以將畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文結(jié)合在一起，讓學(xué)生根據(jù)自己的就業(yè)方向和實習(xí)中遇到的問題自擬論文題目，由專業(yè)教師指導(dǎo)組織學(xué)生選題，在保證不偏離專業(yè)研究方向的前提下，以學(xué)生就業(yè)與實習(xí)密切相關(guān)的題目優(yōu)先，以解決企業(yè)實際問題的題目優(yōu)先，而理論研究次之。論文開題之后由相關(guān)論文指導(dǎo)教師全過程指導(dǎo)和監(jiān)督論文寫作各個環(huán)節(jié)，畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后同時進(jìn)行實結(jié)及論文答辯活動。獨立學(xué)院應(yīng)充分利用畢業(yè)實習(xí)這一環(huán)節(jié)全方位鍛煉市場營銷專業(yè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。除了以上介紹的六種實踐教學(xué)方式外，獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)還可以通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀座談、組織學(xué)生社團(tuán)活動、開展?fàn)I銷職業(yè)生涯教育、進(jìn)行寒暑假社會實踐等方式鍛煉學(xué)生的營銷綜合實踐能力。

4從培養(yǎng)方案著手，構(gòu)建階梯式實踐教學(xué)體系

科學(xué)的培養(yǎng)方案是開展市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)的依據(jù)，培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)涵蓋專業(yè)、知識、能力三個方面[6]。要在理順實踐教學(xué)體系的內(nèi)外關(guān)系及明確獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)學(xué)生實踐能力的構(gòu)成因素基礎(chǔ)上，確立符合學(xué)生實際和社會需求的實踐教學(xué)體系。制定方案的時候，應(yīng)當(dāng)從全局著手，將學(xué)生理論知識與實踐能力培養(yǎng)視為整體，根據(jù)實踐教學(xué)計劃與大綱以及教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建階梯式實踐教學(xué)目標(biāo)體系，同時，對實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行分解，加以落實，這樣，通過分目標(biāo)的逐一實現(xiàn)，將保證實踐教學(xué)整體目標(biāo)順利實現(xiàn)，學(xué)生也會獲得理想的實踐能力提升。第一，對于營銷專業(yè)一年級學(xué)生，先要通過理論教學(xué)建立學(xué)科的系統(tǒng)概念，在實踐教學(xué)體系中以過程認(rèn)知實踐為主，通過講座、座談、參觀等實踐環(huán)節(jié)使學(xué)生對學(xué)科有初步的感知，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、規(guī)范的研究習(xí)慣與方法。第二，對于二、三年級的學(xué)生，在一年級所具備的實踐基礎(chǔ)上增加專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，可采取專項實訓(xùn)、模擬實驗、營銷專家講堂等方式逐步加大綜合性、設(shè)計性實踐的比例。第三，針對三年級及四年級上半學(xué)期的中高年級學(xué)生，實踐教學(xué)中可以將各學(xué)科知識加以綜合，安排一些跨學(xué)科的綜合實踐項目，比如針對某企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計并實施營銷策劃方案，還可通過營銷競賽、課程實習(xí)、假期社會實踐等形式讓學(xué)生在實踐中能融合各門課程間的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。第四，對于四年級下學(xué)期進(jìn)入畢業(yè)實習(xí)階段的學(xué)生，可通過校內(nèi)外的專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)以及畢業(yè)論文等綜合實踐環(huán)節(jié)，充分培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力和創(chuàng)新實踐能力，為其畢業(yè)后順利走向工作崗位打下基礎(chǔ)。此外，實踐教學(xué)體系的建立和完善還需要學(xué)校具備完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，才能保證培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型、創(chuàng)新型營銷人才。

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