時間：2022-03-11 08:45:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇歌頌祖國的詩歌朗誦，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
在這秋高氣爽、丹桂飄香的美好季節(jié)，我們迎來了祖國媽媽的第六十一個生日。在全體師生的共同參與下，我校舉行了隆重的系列國慶慶典活動，共同慶祝祖國媽媽的生日。
1、組織一堂慶國慶的主題班會
要求各班班主任在活動時間內(nèi)上好一堂關(guān)于慶國慶的主題教育課，各班級發(fā)言人數(shù)達(dá)到班級人數(shù)的三分之一。大大的激勵了學(xué)生的愛國情懷。
2．五彩畫筆畫祖國
學(xué)生通過水墨畫、水彩筆畫等多種表現(xiàn)方式，畫出祖國巨大變化，畫出人們的幸福生活，感受祖國的偉大。
9月29日晚，我校全體師生帶著金秋的喜悅，唱響了高亢奮進(jìn)的頌歌，用誠摯的熱情為祖國送上了深情的祝福。本次歌詠比賽得到團市委、社區(qū)、兄弟學(xué)校等方面的大力支持。學(xué)校師生共同參與，教師一首《四渡赤水》贏得滿場喝彩。全校24個班級合唱了24首紅歌，唱紅了校園，唱出了對祖國的祝福。晚會在《歌唱祖國》的歌聲中結(jié)束。這次晚會激發(fā)了我校學(xué)生的愛國熱情和集體精神，也激發(fā)了學(xué)生積極參與集體活動的熱情，達(dá)到了育人的目的，再次證明了晚會的成功。
4．自制版報贊祖國
在9月21日下午由政教處組織評比各班黑板報。學(xué)生利用板報抒發(fā)了對祖國的熱愛。
5、詩歌朗誦比賽
9月24日、25日學(xué)校按年級舉行主題為“迎國慶、頌祖國”的詩歌朗誦比賽。大力弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生愛中華民族、愛社會主義祖國的高尚情操。
一、時間安排：（每周一至周五為線上學(xué)習(xí)時間，共5天）
每天早晨：安排一節(jié)早讀，三至六年級每周語文3節(jié)，英語2節(jié)；一二年級本著提倡自愿的原則進(jìn)行。
上午：收聽收看市里的空中課堂（網(wǎng)上直播）。
下午：安排三節(jié)直播輔導(dǎo)課，統(tǒng)一在學(xué)校釘釘平臺下進(jìn)行。每周語文4節(jié)，數(shù)學(xué)4節(jié)，英語4節(jié)，道德與法制1節(jié)，科學(xué)1節(jié)，班會一節(jié)。（班會時間音體美微舞老師要參與）
二、時間表
早讀：7:00-7:40
上午：略（市里的空中課堂），其余時間可結(jié)合實際利用好，英語空中課堂時間建議改為自己掌握，道德和科學(xué)周一至周五上午增加1節(jié)任何一天即可。
下午：第一節(jié)：2:00-2:50
第二節(jié)：3:05-3:55
第三節(jié)：4:10-5:00
視頻直播課不超過20分鐘，其余時間為學(xué)生作業(yè)和教師輔導(dǎo)，最好在視頻會議模式下進(jìn)行，可方便監(jiān)督學(xué)生，提高效率。
希望老師們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一時間，特殊情況申報。以外時間不提倡老師占用。
三、課程表：附后（安排早讀和下午即可）
下午的輔導(dǎo)課最好和上午的課相對應(yīng)，實在不好對應(yīng)，可先安排，然后讓班主任再調(diào)整，但是絕不能空堂，必須保證下午三節(jié)課每節(jié)課都有老師上課。
四、教學(xué)、教案設(shè)計建議：
1.課前設(shè)計預(yù)習(xí)內(nèi)容（提前給學(xué)生布置任務(wù)）
2.上午跟隨學(xué)生收聽收看市里的空中課堂，并寫好聽課記錄（英語可再討論）。
3.下午任課教師上直播課，講授及輔導(dǎo)。作業(yè)布置、批改及輔導(dǎo)案，通過本節(jié)活動盡量完成這一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)常寫教學(xué)反思，實行邊教邊改，邊改邊教。
教案注重實際，要與下午開展的直播課和輔導(dǎo)課相一致，電子和手寫都可以。
五、教育活動：“五一”假期作業(yè)(不建議五一安排此活動，因為一直處于半假期狀態(tài)，按正常進(jìn)行即可，周六周日可讓學(xué)生休息。)
利用五一長假給學(xué)生留一個作業(yè)比賽活動，五月上旬末進(jìn)行比賽。
1.一二年級開展古詩文背誦比賽（最少五篇多者不限）。
2.三四年級開展以歌頌祖國，歌頌黨為主題的詩歌朗誦比賽，（最少兩首，多者不限）
3.五六年級開展根據(jù)當(dāng)前形勢，以身邊的人和事及所防疫期間英雄人物的故事為主題，講故事比賽（最少一個，多者不限）。
比賽規(guī)則另行通知，目的是以活動促積累。
作業(yè)布置與批改要在學(xué)校統(tǒng)一的釘釘架構(gòu)下完成，以便學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督。
六、關(guān)于檢測
1.要求每學(xué)科每單元進(jìn)行檢測一次，及時準(zhǔn)確分析情況，以便調(diào)整今后的教學(xué)計劃。
2.學(xué)校選擇適當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行統(tǒng)一檢測。
3.目的在于以考促教，以考促學(xué)。
七、關(guān)于督導(dǎo)管理
1.采取逐級管理，分級負(fù)責(zé)制。
2.每周六或周日為教研日，做到以研促教，先研后教，邊研邊教。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強調(diào)“積累”，在課程的基本理念中指出，要“豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”。學(xué)習(xí)語文的過程實際就是一個長期積累的過程，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。只有不斷熟悉語言，積累語言，才能把古今中外的語言精華據(jù)為己有，從而能恰當(dāng)、靈活地運用積累知識的多少，這在一定程度上決定著這個人的語文水平和素養(yǎng)。
因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，必須重視語言的積累。那么在教學(xué)中，我們怎樣引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累呢？
一、在熟讀背誦中積累語言
語文能力和素養(yǎng)的提高，離不開語言的積累，而語言的積累行之有效的方法之一是背誦。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求義教階段學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文240篇（段），并在附錄中推薦古詩文120篇（段）。《標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定了小學(xué)階段背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）。在教學(xué)中，我就要求學(xué)生對課文中的詩、詞、文段一定要讀背熟記，就是沒有要求背誦的那些文章，凡是貼切的比喻句，生動的描寫句，優(yōu)美感人的抒情句，以及名言、警句、短詩、格言、成語、諺語、歇后語及精彩片段……無不成為提升語言的材料。把這些優(yōu)秀的語言積淀在記憶里，待到自己說話作文時，就可以對所背誦過的材料進(jìn)行“反芻”，重新理解、重新感悟、重新整合、進(jìn)而內(nèi)化運用。
二、在課外閱讀中積累語言
學(xué)校教育目的是什么？培養(yǎng)終生讀書人。身為語文教師，自己讀書，自然也帶著學(xué)生們讀書，于是這樂趣、光彩與才干，便因為分享而具備了雙重的快樂。因此，我除了上好閱讀課外還注意指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，讓學(xué)生從大量的課外閱讀中汲取養(yǎng)料。我采取了以下四方面的措施：
1.指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物
作為小學(xué)語文教師，有責(zé)任，也有必要指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物，使其在讀中積累語言。我是從三方面引導(dǎo)學(xué)生的：①《學(xué)生應(yīng)背古詩》，是積累的好材料。②訂閱少兒刊報。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點，除了幫助他們訂閱一些刊物外，還結(jié)合全國著名特級教師竇桂梅的推薦書單，推薦了一些優(yōu)秀的書籍讓學(xué)生自行借閱或訂閱，并組織學(xué)生交換閱讀。③結(jié)合學(xué)校、班級開展的主題、綜合性學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)生到圖書館、閱覽室借閱。
2.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書摘記的良好習(xí)慣
讀書，要訓(xùn)練學(xué)生做到“眼到、口到、心到”，最終落實到“心”上。我的學(xué)生每天都有固定的課外閱讀時間――午餐和午自習(xí)之間，并且學(xué)習(xí)任務(wù)完成之余都可以在書的海洋之中遨游。實際上學(xué)生確實閱讀了很多內(nèi)容，但是真正留在記憶中的卻不是很多。所以，“好腦瓜比不上爛筆頭。”指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，不失為一種好辦法。但對低段學(xué)生而言，摘錄好詞佳句是最見效的辦法。我不僅讓學(xué)生把課本中學(xué)到的好詞佳句整理下來，而且把閱讀其他內(nèi)容的精詞好句也試著整理。一個單元進(jìn)行完之后再對整理的內(nèi)容加以熟悉。這樣不僅擴展了積累的范圍，而且強化了記憶內(nèi)容。
3.給予學(xué)生展示自己的機會
在大量的課外閱讀中，學(xué)生增長了知識，開闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們就非常渴望自己的努力得到別人的肯定。所以我給學(xué)生提供盡量多的機會讓他們展示“才華”。我的做法是：①每天早上設(shè)“精彩十分鐘”時間，把他們閱讀的故事、詩歌、繞口令等內(nèi)容講下來。②在班級的墻報、板報中，我專門開辟了“夢筆生花”專欄，發(fā)動學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的精詞妙句、百科知識等摘抄上去，并結(jié)合寫話、習(xí)作要求，展示精彩片段或文章，以促使學(xué)生間的互相啟發(fā)、交流、學(xué)習(xí)。③班隊會中，結(jié)合語文單元主題、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)的具體要求，我設(shè)計了不同的主題活動，如：成語接龍，講名人故事，詩歌朗誦比賽，歌頌美麗富饒的祖國等，內(nèi)容豐富，形式多樣。如此一來，學(xué)生的閱讀成績獲得了充分的肯定，展示使他們心理上產(chǎn)生了極大的滿足感，從而更加激發(fā)了課外閱讀的熱情。
三、在作文訓(xùn)練中積累語言
［關(guān)鍵詞］陸在易;藝術(shù)歌曲;創(chuàng)作特征;演唱風(fēng)格
一、陸在易藝術(shù)歌曲主要代表作品
陸在易，國家一級作曲家，浙江余姚人。從小學(xué)習(xí)民族器樂，熱愛中國古典歷史文化，打下了堅實深厚的文化底蘊。1955年考入上海音樂學(xué)院附中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鋼琴、作曲，因成績優(yōu)異，順利被直接錄取到上海音樂學(xué)院大學(xué)部作曲系，1967年畢業(yè)后便留校任教。1972年調(diào)至上海京劇院，參與十余部京劇與舞蹈音樂的創(chuàng)作工作，在此期間汲取了大量優(yōu)秀的民族音樂元素營養(yǎng)。1981年調(diào)入上海樂團，先后任專職作曲、團長、藝術(shù)指導(dǎo)，并兼任《上海歌聲》主編。1997年任上海歌劇院藝術(shù)指導(dǎo)，現(xiàn)為中國音樂家協(xié)會第八屆顧問、上海音樂家協(xié)會主席。豐富多彩的生活經(jīng)歷，造就了陸在易顯耀當(dāng)世的藝術(shù)人生。經(jīng)過20世紀(jì)50年代—70年代20多年創(chuàng)作經(jīng)驗的積累，到80年代迎來了他的第一個創(chuàng)作高峰，該時期的主要藝術(shù)歌曲代表作品有:《祖國，慈祥的母親》(1981)、《彩云與鮮花》(1981)、《橋》(1981)、《盼》(1988)、《家》(1988)、《最后一個夢》(1988)。這些作品所選題材平凡樸實，感情真摯，充滿陽光，把靈魂深處最美好的情感融入作品，是對美好生活的贊嘆與歌頌。隨著人生閱歷不斷豐富，作曲經(jīng)驗的不斷積累并日趨臻熟，對音樂的感悟、對社會和生活的認(rèn)識更加深化，從90年代開始，他迎來了第二個創(chuàng)作的高峰。該時期所創(chuàng)作的作品大部分帶有更深層次的意蘊，豪放中透著抒情，激情中透著穩(wěn)重。他對人文思想的深層思考和對祖國發(fā)展的哲理性審視，這種憂患意識不知不覺地帶入自己的創(chuàng)作之中，使得該時期的作品充溢戲劇和悲劇色彩，主要藝術(shù)歌曲代表作品有:《我愛這土地》(2001)、《望鄉(xiāng)詞》(2003)。
二、陸在易藝術(shù)歌曲創(chuàng)作特點
1.題材與歌詞的選擇。通觀中國經(jīng)典藝術(shù)歌曲題材與歌詞的選擇，不難發(fā)現(xiàn)藝術(shù)歌曲創(chuàng)作必須結(jié)合當(dāng)時的時代主題、人文思想、審美情趣等一系列現(xiàn)實因素，突破西方藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作技法，開創(chuàng)帶有中國韻味的藝術(shù)歌曲，讓藝術(shù)歌曲賦予新生命。陸在易所選題材大都富有濃郁的生活氣息，歌詞既富有詩意又通俗易懂，從“小我”出發(fā)，透過內(nèi)心真摯淳樸的情感，抒發(fā)出對生活的美好歌頌，對家鄉(xiāng)的魂牽夢繞，對祖國的赤膽忠心。例如《橋》《家》《盼》《我愛這土地》《祖國慈祥的母親》《望鄉(xiāng)詞》等等無一不體現(xiàn)出他那音樂詩人般的“大愛情懷”。藝術(shù)歌曲是音樂與詩詞有機結(jié)合的產(chǎn)物，好的歌詞會激發(fā)出作曲家的靈感，再通過作曲家對歌詞的深層理解，用音樂去賦予歌詞新的藝術(shù)生命力。在藝術(shù)歌曲《橋》歌詞中，“石板縫里長藤蘿……”“姑娘挑藕橋頭歇……”這一靜一動的描寫，展現(xiàn)出一幅如詩如畫的場景。陸在易正是把握了這樣的創(chuàng)作技巧、途徑，才創(chuàng)作出一首首經(jīng)典的藝術(shù)歌曲，由此可見，題材與歌詞的選擇對87藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作與傳播起到了至關(guān)重要的作用。2.水融的詞曲結(jié)合。旋律是一部音樂作品的重要所在，也可說是一部音樂的靈魂所在，是受眾最容易感知的部分，當(dāng)藝術(shù)歌曲創(chuàng)作達(dá)到詞曲交融，必將廣為流傳，釀為精品。中國漢字語言自身便帶有吟誦性，而古代的詩詞曾都以詩歌的形式被傳唱，陸在易正是把握了這樣的規(guī)律，按照歌詞的平仄變化和音韻走向，用優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律賦予歌詞高貴的氣質(zhì)和新生命。陸在易在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作中擅長把民族音樂元素運用其中，例如倚音、琶音、波音等，這些極具中國色彩的音樂元素使作品的情感更加濃厚，特色更加鮮明，開辟出一條古為今用、洋為中用的獨特化、中國化藝術(shù)歌曲創(chuàng)作道路，讓藝術(shù)歌曲變得雅俗共賞。3.精雕細(xì)刻的鋼琴伴奏。有人說，藝術(shù)歌曲是“人聲與鋼琴的二重唱”，鋼琴伴奏是與聲樂演唱同時呈現(xiàn)給聽眾，兩者是密不可分的，一同塑造藝術(shù)形象。陸在易藝術(shù)歌曲中的鋼琴伴奏以豐富的織體語言、多彩的和聲運用、鮮明的層次感與人聲歌唱合而為一、交相輝映，引起受眾的共鳴，一起去詮釋、表達(dá)藝術(shù)歌曲的內(nèi)在情感。例如，在藝術(shù)歌曲《橋》的前奏中，他運用具象模仿的創(chuàng)作手法，連續(xù)使用琶音織體伴奏，再加上充滿離調(diào)色彩的和聲效果，模擬小橋駕于波光漣漪的水面之上，生動形象地勾勒出江南水鄉(xiāng)那小橋流水、水網(wǎng)縱橫、山明水秀的畫面，給演唱者和受眾無限遐想并引起共鳴，激發(fā)出演唱者的歌唱欲望。在他的藝術(shù)歌曲中，豐富多彩的鋼琴伴奏為歌曲的意境刻畫和音樂藝術(shù)形象塑造都起到了至關(guān)重要的作用，同時也開辟了鋼琴伴奏寫作形象化、藝術(shù)化的新道路。
三、陸在易藝術(shù)歌曲演唱特色
(一)無一不備的演唱技巧
1.依字行腔的咬字發(fā)音。藝術(shù)歌曲中，歌詞作為文學(xué)腳本在向受眾傳達(dá)著歌曲所要表達(dá)的情感，歌詞內(nèi)容的層次變化直接關(guān)系到歌曲情感的表達(dá)，然而漢字的發(fā)音與咬字都有特殊的韻律，所以，在演唱中國藝術(shù)歌曲時依字行腔、字正腔圓等技巧也就相沿成習(xí)了。基于陸在易藝術(shù)歌曲詞曲交融的創(chuàng)作技巧，在演唱他所創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲時應(yīng)更加注重咬字發(fā)音的依字行腔。以歌曲《橋》為例，簡短的幾句歌詞中就有很多字和詞組咬字發(fā)音比較困難，如“橋(qiáo)”字，首先應(yīng)找到qi上顎發(fā)音位置，然后快速歸韻到復(fù)韻母áo上，像這樣的咬字發(fā)音比較困難的還有“水”“姿態(tài)”“挑藕”等。只有在科學(xué)發(fā)聲方法的基礎(chǔ)上，掌握五音、四呼、歸韻收聲、十三轍等咬字發(fā)音技巧，才能真正做到“依字行腔、聲情并茂”，完美地演繹陸在易藝術(shù)歌曲。2.流暢沉穩(wěn)的氣息運用。呼吸是歌唱的動力源泉，正確的氣息運用是聲音流暢的根本保證，在演唱過程中發(fā)揮著重要的作用。常有人說“懂得歌唱呼吸的人，就懂得歌唱”，因此在演唱中應(yīng)正確地掌握和運用呼吸方法，恰當(dāng)?shù)厥褂煤粑记桑珙D氣、停氣、偷氣等，保證歌曲的完美演繹。陸在易藝術(shù)歌曲具有較強的歌唱性、抒情性，這對氣息的運用提出了更高的要求。以《祖國慈祥的母親》為例，該作品內(nèi)涵深刻、感情真摯，大愛情懷盡顯其中，不僅要求歌者有流暢沉穩(wěn)的氣息，還必須做到聲音的收放自如。在演唱該作品時，氣息應(yīng)做到流暢自然、穩(wěn)而不僵，用充足的、較深的氣息支撐，始終保持聲音的連貫同一，從而表達(dá)出對祖國母親那種深沉的愛戀之情。而在演唱《橋》中“姑娘挑藕橋頭歇，老漢推車橋下過”時，連續(xù)的切分、附點節(jié)奏配上漣漪般的氣息走向，用一波未落而一波又起的優(yōu)美歌聲描繪出水鄉(xiāng)那悠然自得的生活節(jié)奏。3.剛?cè)岵囊袅靠刂啤Ｋ囆g(shù)歌曲的演唱與詩歌朗誦一樣，演唱中應(yīng)做到抑揚頓挫，引起受眾的情感共鳴。音量的正確調(diào)整是抑揚頓挫的最佳途徑，而這也正契合了藝術(shù)歌曲情感表達(dá)的需要。尤其在演唱“大愛”題材、情感細(xì)膩豐富的陸在易藝術(shù)歌曲時，需要張力音量的控制顯得更加重要。例如，在《祖國慈祥的母親》中，“親愛的祖國，慈祥的母親”中的“親愛”一詞，由于該二字所處于全曲最高音，而“親”字又是閉口音，在演唱時一定要咬緊字頭結(jié)合飽滿的氣息支撐，使喉頭保持較低而又相對穩(wěn)定的狀態(tài)，用“爆發(fā)力式的力量”使聲音直接到達(dá)共鳴位置，讓豐滿、明亮的聲音把全曲推向。在演唱結(jié)尾處一連串的“啦”字時，聲音應(yīng)弱下來，音量不宜過大，結(jié)合平穩(wěn)流暢的氣息使聲音做到跌宕起伏。特別是最后一個“啦”字可用半聲演唱，讓聲音與感情達(dá)到高度統(tǒng)一，描繪出對祖國母親那種深情的眷戀。
(二)大愛情懷的藝術(shù)表現(xiàn)
1.細(xì)致入微的情感抒發(fā)。歌唱是情感表達(dá)的藝術(shù)，歌唱藝術(shù)的首要任務(wù)和最終目標(biāo)就是要準(zhǔn)確地表達(dá)出作品的思想內(nèi)容和情感。陸在易對詩詞具有敏銳的感悟力，在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作中能緊緊抓住詩詞情感的細(xì)微變化，用變化細(xì)膩的旋律映襯著詩詞的細(xì)微變化，這便給自己的作品賦予了詩人氣質(zhì)，把歌唱性、抒情性、高雅性集于一身。例如，《祖國慈祥的母親》最后整段的“啦”，把對祖國母親既深沉又平淡的愛抒發(fā)得淋漓盡致，歌曲因此也變得更加深情、更加動人，可謂是絕妙的點睛之筆。因此，當(dāng)演唱陸在易藝術(shù)歌曲時，歌者只有置身其中、97陳立興:陸在易藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特征及演唱風(fēng)格探究深情投入才能領(lǐng)略它的細(xì)致入微的情感表達(dá)，體驗它的愛恨悲喜。2.藝術(shù)形象的角色定位。陸在易先生認(rèn)為藝術(shù)歌曲是個人情感的抒發(fā)，即使是表現(xiàn)集體意志，也是通過個人體驗的方式來完成的。基于這樣的創(chuàng)作理念，演唱他的藝術(shù)歌曲時，藝術(shù)形象的角色定位便成了首要任務(wù)。正確的藝術(shù)形象角色定位是情感表達(dá)的關(guān)鍵所在，而聲樂作品的藝術(shù)形象角色是靠演唱者優(yōu)秀的二度創(chuàng)作表現(xiàn)出來的。演唱者應(yīng)對作品進(jìn)行全面剖析，并深入了解歌詞所描寫對象，揣摩詞曲作者的思想動機及所要表達(dá)的感情，來進(jìn)行準(zhǔn)確的角色定位。例如歌曲《橋》中，演唱者應(yīng)把自己定位到一位離家多年的游子，回到自己家鄉(xiāng)并看到家鄉(xiāng)的安閑舒適、悠然自得的場景。3.由小及大的主線把握。作品主線的把握是作品演唱的重中之重，只有把握住作品的主線，才能有真正意義上的二度創(chuàng)作。完美地演繹一首藝術(shù)歌曲應(yīng)恰當(dāng)?shù)靥幚砀枨楦行枰c發(fā)聲技巧二者之間的關(guān)系，適當(dāng)?shù)丶尤胫w語言，準(zhǔn)確地把握并表達(dá)出作者和歌曲所蘊含的深刻情感。演唱陸在易的藝術(shù)歌曲時，應(yīng)抓住他那由“小我”出發(fā)到“大愛情懷”情感寄托的主線，把握那如詩如畫、高雅清新、大氣磅礴的藝術(shù)風(fēng)格，從而生動形象、淋漓盡致地詮釋出作曲家的創(chuàng)作意圖。例如，《祖國慈祥的母親》是從個人對母親深情的愛，上升至對祖國母親的愛，愛得深沉、愛得濃烈，這也正是中華億萬兒女共同的心聲，把握住這樣的主線才能表達(dá)出對祖國母親的骨肉之聲。
四、陸在易藝術(shù)歌曲創(chuàng)作對中國聲樂藝術(shù)發(fā)展的意義
隨著我國政治、經(jīng)濟、文化的向前發(fā)展，聲樂藝術(shù)事業(yè)也日趨成熟，在國際聲樂藝術(shù)領(lǐng)域中，影響也愈來愈大。陸在易的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作可以說是已經(jīng)蜚聲海內(nèi)外，他所創(chuàng)作的眾多藝術(shù)歌曲已被收集到聲樂教學(xué)曲庫中，為我國聲樂藝術(shù)事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。陸在易藝術(shù)歌曲的演唱與傳播，不僅可以提高歌者的演唱技巧、審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，使歌者也被賦予了他那詩人般的音樂氣質(zhì)和大愛情懷，同時也激發(fā)出當(dāng)代人民的愛國熱情，凝聚了民族精神，匯集了中國力量，筆者通過學(xué)習(xí)演唱陸在易藝術(shù)歌曲深有體會。
通過本文的寫作與思考，再次印證了陸在易藝術(shù)歌曲具有較高的演唱價值、審美價值、教學(xué)價值，而演唱他的作品不僅可以提高聲樂演唱技巧，還能陶冶情操，提高音樂修養(yǎng)。陸在易藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作開辟出一條中國化、民族化、雅俗共賞化的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作道路，樹立了成功的創(chuàng)作典范，提供了寶貴的經(jīng)驗，推動了我國聲樂藝術(shù)向前發(fā)展。
作者:陳立興 單位:東北師范大學(xué)音樂學(xué)院
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在同事和患者眼里，呂肖鋒總是很忙，幾乎看不到他空閑的時候。作為糖尿病領(lǐng)域的專家、總醫(yī)院內(nèi)分泌科主任、三所大學(xué)的博士生導(dǎo)師，他還擔(dān)任著一系列的學(xué)術(shù)職務(wù)，有很多職責(zé)要履行；但無論多忙，他總是拿出最好的狀態(tài)，一視同仁地耐心、細(xì)致對待每一位患者。呂肖鋒說，我從入伍以來，就一直牢記自己身為一名軍醫(yī)的職責(zé)：“我首先是一名軍人，其次是一個醫(yī)生。” 他為自己的身份而驕傲，也一直用心踐行著自己的使命。
堅守崗位，開展特色診療技術(shù)
在呂肖鋒的參與和帶領(lǐng)下，總醫(yī)院內(nèi)分泌科于1998年率先在全國開展胰島素泵強化治療糖尿病工作，治療時間由過去的1個多月縮短為1至2周；2001年在國內(nèi)首先成立糖尿病胰島素泵強化治療中心，中央電視臺、北京電視臺等多家媒體報道，在全國引起強烈反響。截至2012年12月，他們應(yīng)用胰島素泵治療糖尿病1300余例，在國內(nèi)應(yīng)用例數(shù)為最多，且具有較好的經(jīng)濟效益和社會效益，該技術(shù)在國內(nèi)處于領(lǐng)先水平。同期，為更好地為傷病員服務(wù)，他們還相繼開展了甲狀腺7項功能測定，快速糖化血紅蛋白測定，完善了胰島β細(xì)胞功能檢測項目如胰島素和C肽的測定。這些方法的開展，進(jìn)一步提高了內(nèi)分泌科的醫(yī)療質(zhì)量和技術(shù)水平。
1997年，內(nèi)分泌科開始在病房開展糖尿病健康教育，每周安排醫(yī)務(wù)人員為糖尿病人講課，購買了有關(guān)糖尿病教育的30余種食品模型和多種VCD光盤以及教育手冊，把這項活動搞得生動活潑，深受患者歡迎，產(chǎn)生了較大的社會影響，達(dá)到了吸引病人、宣傳科室的目的。1999年，他們結(jié)合臨床完成了3項計劃科研課題，分別是“他巴唑涂布劑治療甲狀腺功能亢進(jìn)的臨床觀察”“持續(xù)靜脈點滴地塞米松抑制實驗在庫興氏綜合征鑒別診斷中的作用”及“更年期綜合征發(fā)病機理及治療研究”；其“絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松癥發(fā)病機理的研究”項目獲國家衛(wèi)生計生委國際交流中心資助。2001年，內(nèi)分泌科被批準(zhǔn)成為碩士研究生培養(yǎng)點。
2005年以來，該科室收治的核心病種為糖尿病及甲狀腺疾病，其專科技術(shù)已形成特色：包括以胰島素泵強化治療為主的糖尿病治療水平在全國處于領(lǐng)先地位，實時動態(tài)血糖監(jiān)測及3C治療方法處于全國領(lǐng)先水平，糖尿病并發(fā)癥篩查已形成規(guī)模，為救治糖尿病危重病患積累了較豐富的經(jīng)驗，糖尿病教育已經(jīng)形成規(guī)模；每年均超額完成醫(yī)院下達(dá)的各項指標(biāo)，特別是門診量、出院人數(shù)、平均住院日等主要醫(yī)療指標(biāo)，在超額完成基礎(chǔ)上逐年提升，是院內(nèi)唯一門診量大于住院人數(shù)的科室，也是百元設(shè)備產(chǎn)出率最高的科室。
經(jīng)過多年的發(fā)展，該科室在專科技術(shù)及科研方面取得了一定的成果。截至2013年8月1日，他們在國內(nèi)核心期刊已202篇，SCI 8篇；主編專著3部；獲陜西省科技進(jìn)步一等獎1項，全軍科技進(jìn)步二等獎1項，北京市科技進(jìn)步三等獎1項，軍隊科技進(jìn)步三等獎2項，軍隊醫(yī)療成果三等獎1項。呂肖鋒本人承擔(dān)了國家衛(wèi)生計生委國際交流中心默沙東基金“絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松患者細(xì)胞因子及淋巴細(xì)胞亞群的改變”、軍隊“十一?五”課題“軍隊糖尿病控制現(xiàn)況及管理的研究”、國家科技重大專項子課題“糖尿病臨床標(biāo)本資源庫平臺建設(shè)”等課題，多次獲得科研成果獎，并在工作中獲得1次三等獎，4次嘉獎。早在2001年，呂肖峰就被總醫(yī)院評為“首屆青年希望之星”，2003年被聯(lián)勤部評為“首屆青年成才標(biāo)兵”；2002年，年僅40歲的他就任總醫(yī)院內(nèi)分泌科主任，是當(dāng)時醫(yī)院最年輕的主任。
很多人只看到了呂肖鋒主任收獲成功的果實，卻不知他經(jīng)歷了多少波折和艱辛。剛參加工作時，呂肖鋒只能住在一間只有10平方米、6個人合住的集體宿舍里，非常擁擠，連轉(zhuǎn)身都困難。當(dāng)時，他周圍的同事有的調(diào)到條件相對好的單位去了，但他了解到很多老軍醫(yī)都是這么過來的之后就認(rèn)為，自己是個軍人，應(yīng)該做到吃苦耐勞，決不能因為生活條件困難而影響工作。自此，為了提高工作能力，他一天中的大部分時間都待在科室里，每天早晨7點多鐘到科室，晚上12點以后才回宿舍，把科室當(dāng)成了自己的家。正是靠著這股拼勁兒，他才有足夠的時間鉆研業(yè)務(wù)，才有了后來個人和科室的快速發(fā)展。
每一位年輕的醫(yī)生，都希望自己多一些進(jìn)修學(xué)習(xí)的機會，盡早完成學(xué)位教育，并不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，呂肖鋒自然也盼望能得到更多的深造機會。經(jīng)組織批準(zhǔn)，他于1997年參加了臨床博士研究生招生考試，并以高分考取總后軍醫(yī)進(jìn)修學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位課程班。但是當(dāng)時科室面臨的一大發(fā)展瓶頸就是科里醫(yī)生實在太少，包括呂肖鋒在內(nèi)只有4人，如果他再一走，只剩下3名醫(yī)生，連維持正常的值班工作都很難。在繼續(xù)深造和保證科室正常工作的兩難抉擇中，呂肖鋒最終決定放棄這次讀博的機會。他告誡自己，靠在臨床工作中摸索固然不如入學(xué)深造進(jìn)步快，卻也有一定的好處，因為在臨床工作中最大的優(yōu)勢是能不斷提高診療水平，就醫(yī)生的職業(yè)生涯而言，臨床本身就是一門高深的學(xué)問。事實也證明，他當(dāng)年堅守崗位，在做好臨床工作的同時加強科研技能的培養(yǎng)，最終取得了較好的成果。
中西結(jié)合，提升臨床服務(wù)質(zhì)量
參加工作以來，呂肖鋒主任全心致力于糖尿病、內(nèi)分泌疾病的診治和研究，努力探索各種可以減輕糖尿病患者痛苦的診療技術(shù)。他介紹說，胰島素泵是控制血糖最好的方法，因為它最符合生理狀況，而且調(diào)節(jié)起來比較多樣化。比如說打胰島素，如果是多次皮下注射，最接近體內(nèi)胰島素分泌的模式是4針――“三短一長”，但是“三短一長”也有缺點。第一是麻煩，打得次數(shù)太多。第二是不能符合我們不同的要求，比如說人體白天、夜間需要的胰島素的量是不一樣的；黎明、運動的時候，所需要的量也是不一樣的。常規(guī)注射血漿濃度基本上是一樣的，相當(dāng)于一條直線，不能根據(jù)需要量來調(diào)節(jié)，而胰島素泵就可以做到。我們有時候活動量比較大，就可以把這段基礎(chǔ)量減少，防止出現(xiàn)運動后的低血糖問題。夜間基礎(chǔ)胰島素需要量會比較少一些，就可以設(shè)置少一點兒，這樣就可以滿足不同的基礎(chǔ)量需要，使血糖更加平穩(wěn)，減少低血糖問題的發(fā)生。
為了進(jìn)一步幫助病人解除病痛，他還將目光轉(zhuǎn)向了祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，從中尋找攻克糖尿病的方法。早在讀研究生的時候，他就開始在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下接觸中醫(yī)。多年來，他也從未間斷學(xué)習(xí)和探索，總是從繁忙的工作中擠出時間，常常研讀醫(yī)書直到深夜。通過多年的潛心研究和臨床經(jīng)驗總結(jié)，他研制的中藥“更年舒”治療更年期綜合征800余例，取得了很好的療效；他與導(dǎo)師聯(lián)合研制的“佳蓉片”獲新藥證書，已投入批量生產(chǎn)。在診治中，他有時會根據(jù)病人的情況，開出中藥方作為輔助治療，很多病人感到療效很好。“局部的治療是西醫(yī)的優(yōu)勢，但整體的調(diào)節(jié)平衡是中醫(yī)的優(yōu)勢。兩者可以有機統(tǒng)一，并不矛盾。” 呂肖鋒覺得，有些西醫(yī)看不起中醫(yī)，或者把中西醫(yī)對立起來，這些做法他是不認(rèn)同的。他認(rèn)為，中西醫(yī)結(jié)合會成為將來的趨勢。“不管用什么樣的方法，作為醫(yī)生，只要能看好病，能為病人解除痛苦，就是我們最大的幸福。”
為了更好地做好臨床工作，呂肖鋒經(jīng)常到病房巡查患者，一方面研究老專家的各種治療方案，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，另一方面及時掌握患者病情的發(fā)展，對照書籍進(jìn)行深入探討。每逢搶救危重患者，他都主動與其他醫(yī)生一起分析病情，談自己的想法，甚至做各種具體的搶救操作。幾年內(nèi)，他先后參加急救近百例，內(nèi)分泌疑難病的診斷及危重病的救治積累了寶貴經(jīng)驗，為科研提供了許多有價值的課題。
在內(nèi)分泌科實驗室的墻上，掛滿了患者贈送的一幅幅錦旗。很多在這里住院接受治療的患者都有深切的體會：在這里住院，確實和別的醫(yī)院“不一樣”。患者所說的“不一樣”，體現(xiàn)在醫(yī)生和護士高度的責(zé)任心，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和對病人點點滴滴的悉心照顧等方面。
作為科室主任，呂肖鋒說，對于科室醫(yī)務(wù)人員他實行的是“寬松式”管理，也沒有那么多的條款規(guī)定，但是他的管理理念可以歸結(jié)為最樸實的一句話：“讓病人滿意了，醫(yī)護人員才能高興。”無論是醫(yī)療質(zhì)量還是服務(wù)，這么多年了，總醫(yī)院內(nèi)分泌科沒有出現(xiàn)過一起醫(yī)患糾紛，并連年被評為達(dá)標(biāo)先進(jìn)科室及精品工程優(yōu)勝科室，但他仍是如履薄冰。“如果發(fā)生一次醫(yī)患糾紛，不但會給患者帶來麻煩，醫(yī)生更要面臨來自患者、醫(yī)院和社會的壓力，那簡直是無法想象的，科室也很難正常的工作，所以，我們一定要對自己嚴(yán)格要求，做得更好！”
深化內(nèi)涵，打造溫馨科室文化
呂肖鋒主任介紹說，內(nèi)分泌科自建科以來，從領(lǐng)導(dǎo)到每一個醫(yī)護人員，共同的信念就是病人的利益高于一切。科室黨支部成立以來，每月一次的支部生活會統(tǒng)一支部一班人的思想，通過支部成員把科室的目標(biāo)深入到每個崗位。全科團結(jié)向上，積極奮進(jìn)，形成一個“心往一處想，勁往一處使”的團結(jié)集體以及健康的科室文化。
黨支部一方面把關(guān)心群眾生活及關(guān)心個人成長作為科領(lǐng)導(dǎo)的工作內(nèi)容，一方面關(guān)注群眾的切身利益及疾苦。科室人員無論誰有困難或是生病住院，科領(lǐng)導(dǎo)都會前去看望慰問，特別是來隊住院家屬，每次都要到病房看望慰問。科室每年組織春游、秋游、節(jié)日會餐聯(lián)歡。2011年七一建黨90周年之際，支部組織了歌頌黨的詩歌朗誦會，上至科領(lǐng)導(dǎo)下至小護士全員參與，都在會上朗誦了詩歌。2012年、2013年春節(jié)，舉辦了春節(jié)聯(lián)歡會，大家歡聚一堂，一起上臺，節(jié)目形式有舞蹈、詩歌、小品、表演唱、獨唱、合唱等，渲染了節(jié)日氣氛，也體現(xiàn)了科室的文化氛圍及科室團結(jié)向上的內(nèi)涵，更增強了科室的凝聚力。在歷年醫(yī)院組織的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，科里都有人員參加演出。2012年全科參加了醫(yī)院組織的“慶八一筑軍魂軍歌演唱會”。
呂肖鋒主任表示，建科以來，科領(lǐng)導(dǎo)始終把科室團結(jié)作為重要工作內(nèi)容，科領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬，下屬心系科室，大家齊心協(xié)力為完成院領(lǐng)導(dǎo)交給的醫(yī)療任務(wù)而努力工作，是一個讓院領(lǐng)導(dǎo)放心的單位；特別是在重大任務(wù)面前，更是表現(xiàn)得以大局為重，為醫(yī)院、為科室盡職盡責(zé)；其中包括2003年抗擊非典，2007年大古城聯(lián)合軍演、2008年的奧運安保、每年參與老干部干休所體檢等活動，全體醫(yī)護人員積極寫請戰(zhàn)書報名參戰(zhàn)，充分體現(xiàn)了內(nèi)分泌科是一個積極向上、開拓進(jìn)取、團結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)秀團隊。
作為科主任、學(xué)科帶頭人，呂肖鋒考慮最多、花費精力最大的是如何在最短時間實現(xiàn)科室跨越式發(fā)展。為吸引更多病人、提高醫(yī)療質(zhì)量、增加經(jīng)濟收入，他提出了“多、快、好、省”的建科行醫(yī)方針，開展“二多四快一教育”活動，并堅持把開展新業(yè)務(wù)、特色技術(shù)作為貫徹這一方針的重要措施，使科室建設(shè)不斷邁上新臺階，連續(xù)3年被評為達(dá)標(biāo)先進(jìn)和精品工程科，并榮立集體三等功2次。
他還在科內(nèi)認(rèn)真落實“三嚴(yán)三省”，把醫(yī)療質(zhì)量作為科室發(fā)展的生命線，嚴(yán)格貫徹落實首診負(fù)責(zé)制，三級醫(yī)師查房制度、檢診制度、臨床病歷討論制度等13項醫(yī)療核心制度。作為科主任，每周查房至少2到3次，對于新入院病人，24至48小時內(nèi)完成三級查房，危重及特殊病情病人，24小時內(nèi)完成三級查房，疑難病人及時組織會診及病例討論，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，認(rèn)真做好知情同意。整個醫(yī)療過程中做到讓患者及家屬每一項檢查明明白白、每一種治療清清楚楚，讓患者每一個問題都得到滿意解答。同時，科室還積極開展住院病人無縫隙護理為特色的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，加強糖尿病健康教育、加強危重患者風(fēng)險評估管理，取得了滿意的效果，受到了患者的一致好評。2014年，科室每次滿意度調(diào)查均在98%以上，病歷質(zhì)量明顯提高，無不合格病歷。多年以來，科室未發(fā)生任何安全責(zé)任事故和醫(yī)療護理安全事故，近5年內(nèi)未發(fā)生醫(yī)療糾紛及投訴。
