時間：2022-03-24 12:49:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)生個人軍訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2021年9月大學(xué)生軍訓(xùn)心得體會報告
新生軍訓(xùn)是每一個新學(xué)期都會開展的，是切實提高同學(xué)們的基本軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識的工作。整理了大學(xué)生個人軍訓(xùn)總結(jié)報告，望給大家?guī)韼椭?/p>
大學(xué)生個人軍訓(xùn)總結(jié)報告
為期15天的軍訓(xùn)工作，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視、武裝部的周密安排及各系、處室的通力協(xié)助下，在武警教官們的辛勤教導(dǎo)和全體同學(xué)的密切配合、共同努力下，已安全、順利、圓滿的完成了。這次軍訓(xùn)從9月15日開始至25日結(jié)束，歷時15天，受訓(xùn)的本、?？菩律?170人，根據(jù)《嘉應(yīng)學(xué)院20xx年新生軍訓(xùn)計劃》的要求，堅持嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，同學(xué)們發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，在武警教官的悉心指導(dǎo)下，學(xué)到了基本的軍事知識，初步掌握了一定的軍事技能，加強了組織紀(jì)律性，樹立了集體主義思想，增強了國防觀念和國家安全意識。通過軍事理論知識測試、實彈射擊和軍事匯操，達到了預(yù)期的目的，取得了圓滿的成功。主要做了如下工作：
l、領(lǐng)導(dǎo)重視周密安排
為高質(zhì)量完成今年的新生軍訓(xùn)，切實提高同學(xué)們的基本軍事技能，增強了國防觀念和國家安全意識。學(xué)院黨委非常重視，成立了以謝友祥副院長為團長的軍事訓(xùn)練團，負責(zé)軍訓(xùn)的籌劃、準(zhǔn)備及實施工作。為了完成今年的軍訓(xùn)任務(wù)，武裝部在暑假期間多次與承訓(xùn)部隊--梅州市武警支隊的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，協(xié)商軍訓(xùn)事宜，并著手制定《嘉應(yīng)學(xué)院20xx年新生軍訓(xùn)計劃》和各項準(zhǔn)備工作，做到有計劃、有準(zhǔn)備。承訓(xùn)武警部隊抽調(diào)專門力量，進行了具體分工。軍訓(xùn)期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各系領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，深入訓(xùn)練場檢查、指導(dǎo)軍訓(xùn)工作。如江南校區(qū)管委會各職能部門高度重視，各司其職，密切配合，確保軍訓(xùn)工作的完成。又如：體育系、外語系、化學(xué)系、財經(jīng)系、教育系、土木工程系等分管領(lǐng)導(dǎo)冒著炎炎烈日，每天跟隨在訓(xùn)練場協(xié)助教官抓好訓(xùn)練，極大地鼓舞了軍訓(xùn)人員的熱情。在每天的具體組織上，雙方領(lǐng)導(dǎo)都把一天所需的訓(xùn)練場地、器材等方面做好協(xié)調(diào)，明確分工，周密安排，嚴(yán)密組織，確保了軍訓(xùn)工作的順利開展。
2、嚴(yán)格訓(xùn)練保證質(zhì)量
按照《高等院校軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，科學(xué)施訓(xùn)。共完成了15個教育訓(xùn)練日，其中軍事訓(xùn)練84課時，軍事理論教育17課時。嚴(yán)格訓(xùn)練管理，是提高軍訓(xùn)學(xué)生軍事理論、軍事技能和身體素質(zhì)的根本途徑，也是學(xué)生實現(xiàn)軍訓(xùn)“掌握基本軍事技能知識，增強國防觀念，集體主義觀念，加強組織紀(jì)律性，激發(fā)愛國主義精神“的根本保證。針對這次參訓(xùn)學(xué)生的特點，為保證軍訓(xùn)質(zhì)量，做到四嚴(yán)：一是嚴(yán)格教官的示教。從教官的自身形象、教學(xué)等每個環(huán)節(jié)，從嚴(yán)要求，嚴(yán)格把關(guān);二是嚴(yán)格對教官的要求。這次軍訓(xùn)的教官，是經(jīng)過武警教導(dǎo)隊嚴(yán)格篩選，把能力強，政治素質(zhì)好、工作作風(fēng)過硬的人員抽調(diào)到這次軍訓(xùn)中當(dāng)教官;三是按訓(xùn)練科目的安排實行勞逸結(jié)合，采取軍事訓(xùn)練與軍事理論教育、國家安全教育，室內(nèi)與室外相結(jié)合的方式。在訓(xùn)練之余，各教官還教同學(xué)們唱一些革命歌曲，并組織同學(xué)們拉歌，既調(diào)動了訓(xùn)練積極性，又活躍了氣氛，既增強了團結(jié)精神，又營造了健康向上的娛樂氛圍，達到了勞逸結(jié)合的效果;四是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。為確保軍訓(xùn)質(zhì)量，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，訓(xùn)練中，每位教官把自身所學(xué)的本領(lǐng)，靈活運用到訓(xùn)練之中，并根據(jù)學(xué)生領(lǐng)會動作強弱等特點，采取分層次進行訓(xùn)練，幫扶相結(jié)合。并針對檢查、軍訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時進行講解，逐一過關(guān)，從而保證了軍訓(xùn)任務(wù)按質(zhì)按量的完成。
3、嚴(yán)格管理提高素質(zhì)
在整個軍訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照《高等院校軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，做到嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，確保了軍訓(xùn)期間安全穩(wěn)定。一是注重抓作風(fēng)、紀(jì)律培養(yǎng)。依據(jù)各項管理手段，加強了同學(xué)們的隊列作風(fēng)，增強了同學(xué)們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了同學(xué)?quot;一切行動聽指揮“的意識，達到訓(xùn)管結(jié)合，培養(yǎng)作風(fēng)的目的。二是建立了新生軍訓(xùn)考勤表。每天出操前進行點名，登記出勤情況，沒有特殊情況不得請假。從訓(xùn)練到日常管理，教官們都嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的要求辦事，上面要求做的就堅決做好，不符合要求的事堅決不做，增強了同學(xué)們的時間觀念。三是嚴(yán)格訓(xùn)練場的管理。從軍訓(xùn)的第一天開始，不管是在訓(xùn)練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴(yán)格要求，做到準(zhǔn)時出操、準(zhǔn)時訓(xùn)練、準(zhǔn)時休息、準(zhǔn)時收操。四是統(tǒng)一了內(nèi)務(wù)。組織同學(xué)們整理了內(nèi)務(wù)，統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，并進行了檢查評比，規(guī)范了同學(xué)們的內(nèi)務(wù)秩序。
4、訓(xùn)練刻苦成效顯著
這次軍訓(xùn)，時間比往年長，增加了5天的訓(xùn)練量，而且氣候比較炎熱，同學(xué)們對所學(xué)的內(nèi)容都比較陌生，但每一個同學(xué)都能端正訓(xùn)練態(tài)度，把這次軍訓(xùn)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)和鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我的機會，安下心來訓(xùn)練，靜下心來帶著問題思考。白天，在高溫的訓(xùn)練場上，在火熱的太陽下面，同學(xué)們發(fā)揚了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。晚上，還撰寫軍訓(xùn)心得。同學(xué)們在軍訓(xùn)體會中寫到?quot;軍訓(xùn)是一次提高國防知識和增強自身素質(zhì)的好機會。通過軍訓(xùn)，我們的精神面貌煥然一新，我們的愛國熱情為之振奮，我們的意志倍加頑強。軍訓(xùn)就像一條鞭子，時刻鞭策著我們前進，軍訓(xùn)又像一把尺子，時刻規(guī)范著我們的行為，軍訓(xùn)更像一盆火炬，時刻照耀著我們的前方?！啊白攒娪?xùn)以來，我深刻地感受到軍隊生活的快樂與艱辛，意識到軍事訓(xùn)練的重要性，認識到國防力量對國家安全和.穩(wěn)定的重要性，這次軍訓(xùn)鍛煉了我的意志和毅力。“同學(xué)們普遍感覺是：苦中有樂，累中有笑，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識。有的同學(xué)身體不好仍帶病堅持訓(xùn)練，不拖后腿;有的同學(xué)為了不影響班里的榮譽、系里的榮譽，自己加班加點訓(xùn)練，這種訓(xùn)練勁頭，在軍訓(xùn)中處處可見，蔚然成風(fēng)，一直堅持到最后。就是由于這種精神，這種風(fēng)氣，這種.，大大地激發(fā)了全體同學(xué)的軍訓(xùn)積極性，為安全、勝利、圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
5、保障到位扎實有效
強有力的保障是圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)的重要一環(huán)。為了讓軍訓(xùn)人員精力充沛，以飽滿的熱情投入到軍訓(xùn)中去，一是各保障人員服務(wù)意識強，軍訓(xùn)團成員經(jīng)常深入訓(xùn)練場檢查指導(dǎo)，特別是武裝部領(lǐng)導(dǎo)堅持每天深入一線檢查協(xié)調(diào)軍訓(xùn)工作，保衛(wèi)處全體同志全力以赴，同心協(xié)力保證各項工作的落實，每天做到開水涼茶供應(yīng)及時，認真負責(zé)，任勞任怨;二是擔(dān)負靶場射擊的保障人員，能夠做到積極配合，聽從指揮，確保了靶場的安全和1900多人的實彈射擊的順利進行;三是進行了一次軍事日活動。組織近70多名學(xué)院干部進行了實彈射擊，從而增強了國防觀念。四是武裝部車輛保障到位，軍訓(xùn)車輛除了保障供水外，還還隨時負責(zé)軍訓(xùn)中暈倒學(xué)生的搶救工作，確保了軍訓(xùn)中無一學(xué)生因病而貽誤治療。此外，武裝部還準(zhǔn)備了充足的潤喉藥品，分發(fā)到各個訓(xùn)練點教官手中;后勤管理處派出醫(yī)生到訓(xùn)練場巡醫(yī)，隨時做好醫(yī)療服務(wù)保障?？傊?，軍訓(xùn)期間的各項保障到位，工作落實，保證了軍訓(xùn)工作的順利開展。
6、集中匯操成績顯著
在9月25日上午舉行軍訓(xùn)匯操比賽和總結(jié)大會上，同學(xué)們頭頂烈日進行匯操，在教官的口令下一絲不茍地完成規(guī)定動作，以飽滿的精神和高昂的斗志向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和老師們交上了入學(xué)以來的第一份滿意的答卷。在參賽的16個系代表隊，經(jīng)過1個多小時的角逐，每個動作、每種步伐考官的認真考核評定，16個系平均分均在85分以上，匯操前六名的有：外語系、中文系并列第一名、其次是財經(jīng)系、政法系、地理系、土木工程系、體育系。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評比前六名依次是：政法系、音樂系、財經(jīng)系、物理系、中文系、外語系。大會還分別對實彈射擊中獲得前10名優(yōu)秀射手，以及在《國防教育》知識測試中獲得優(yōu)秀答卷獎的30位同學(xué)頒發(fā)了獎項。
存在不足：個別同學(xué)思想不夠重視，吃苦精神不夠強，存在怕苦怕累的思想。
大學(xué)生個人軍訓(xùn)總結(jié)報告
這次軍訓(xùn)，由于部隊教官嚴(yán)格要求，認真進行各項科目的訓(xùn)練;同學(xué)們參訓(xùn)態(tài)度端正，有吃苦耐勞和磨練意志的思想準(zhǔn)備，因此，在軍訓(xùn)期間參訓(xùn)學(xué)生都能積極的投入到艱苦緊張的軍訓(xùn)之中，不僅增強了國防觀念，堅定了愛國主義信念，而且體驗了士兵生活，增強了組織紀(jì)律性和集體主義，以及革命英雄主義觀念，培養(yǎng)了艱苦奮斗、勇敢頑強的軍人作風(fēng)。雖然軍訓(xùn)時間是短暫的，但這對同學(xué)們今后的學(xué)業(yè)和兩年后的走向工作崗位無疑是十分有益的。
同學(xué)們，軍訓(xùn)是每一位大學(xué)生在就學(xué)期間一門重要的必修課。這次軍訓(xùn)的1000多名同學(xué)經(jīng)過軍訓(xùn)技能考核評比，均取得優(yōu)良成績。按照教育部和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，都將在軍事科目的學(xué)習(xí)上獲得相應(yīng)的學(xué)分，并且頒發(fā)國家統(tǒng)一印制的高等學(xué)?！败娛掠?xùn)練合格證書“。
十多天來，同學(xué)們虛心向教官學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律，不怕困難。有的同學(xué)帶病帶傷堅持訓(xùn)練，從不叫苦叫累。我營二班的鄭玉龍同學(xué)雖然在不久以前曾經(jīng)因為在家鄉(xiāng)打籃球的時候不慎將腳摔傷，但是他依舊堅持表示參加軍訓(xùn)，再苦再累也不能耽誤訓(xùn)練，用他自己的話說：“我不要做一個逃兵!“在訓(xùn)練中，他沒有主動喊過一次報告或請求休息，每次都是忍住疼痛，堅持與大家一起訓(xùn)練，同學(xué)都看在眼里，佩服在心里。我班的雷宇同學(xué)平時給同學(xué)們表演節(jié)目，他訓(xùn)練刻苦、動作認真，每天一身汗，功夫不負有心人，他的表演受到教官的肯定同時，他還在業(yè)余時間熱心為班集體為同學(xué)服務(wù)。他說，軍訓(xùn)不僅增強了體魄，而且鍛煉了意志、毅力、增進同學(xué)之間的友誼和集體榮譽感。
在同學(xué)們身上真正體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的崇高品質(zhì)和奮發(fā)向上的進取精神。你們用自己的實際行動譜寫了西安思源學(xué)院學(xué)生軍訓(xùn)工作的新篇章。
這次軍訓(xùn)得到了西安警官學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教官以及學(xué)校參訓(xùn)教師的高度重視，在軍訓(xùn)中對學(xué)生表現(xiàn)出極大的愛心和責(zé)任心，參訓(xùn)的教師從軍訓(xùn)開始一直到現(xiàn)在始終沒離開學(xué)校，沒離開參訓(xùn)學(xué)生。一大批剛參加工作的青年教師，從接到參訓(xùn)工作的光榮使命，穿上威武的軍裝的那一刻起，就嚴(yán)格要求自己，時刻以一名準(zhǔn)軍人的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，用自己的模范行動影響和帶動參訓(xùn)學(xué)生，以昂然的斗志和飽滿的精神投入到軍訓(xùn)中去。
這次軍訓(xùn)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為確保今年學(xué)生軍訓(xùn)工作的順利進行，校黨委及時調(diào)整和充實了軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，并且開展了多種形式的教育和宣傳鼓動工作以及活躍的文體活動，在緊張的軍訓(xùn)中，各營、連利用業(yè)余時間，開展了豐富多彩的文體活動，學(xué)校藝術(shù)團還對各校區(qū)作訓(xùn)教官和參訓(xùn)學(xué)生進行了演出慰問。
【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；突發(fā)精神分裂癥；應(yīng)對策略；危機管理機制
一、實例分析
1、事件
（1）2014年9月13日中午兩點，湖北民族學(xué)院學(xué)生科接到當(dāng)?shù)嘏沙鏊娫挘暦Q該院一名大一女生（A同學(xué)）報警說有人對她進行性騷擾，接到電話后本人與班主任第一時間向領(lǐng)導(dǎo)匯報并及時趕到派出所，在派出所辦公室內(nèi)，A同學(xué)聲稱有兩名男生正在通過電磁波對她進行性騷擾。民警和我們均判斷A同學(xué)可能存在精神問題，出現(xiàn)幻覺。隨后，我們將A同學(xué)接回學(xué)院辦公室，并立即聯(lián)系其家長，其父坦言A同學(xué)有過精神病史。在心理咨詢中心專業(yè)老師的建議下，我們與A同學(xué)進行了談話，幫助學(xué)生盡快平復(fù)心情。第二天家長趕到學(xué)校，經(jīng)家長與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)雙方協(xié)商，同意A同學(xué)休學(xué)一年，回家治療，待康復(fù)后返校學(xué)習(xí)。
（2）2015年9月20日凌晨三點，本人接到保衛(wèi)處電話，了解到本院一名大一學(xué)生（B同學(xué)）大喊大叫，宣稱要跳樓，并且中途有過用刀砍門和踢門的行為。我們聯(lián)系到家長才了解到，B同學(xué)曾患精神分裂癥，隨身攜帶有藥，吃藥后能有效控制病情。我們隨即勸其吃藥，吃藥后不久，該生終于在值班室休息。其父親趕到學(xué)校后，B同學(xué)強烈要求退學(xué)回家，經(jīng)過與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)充分溝通協(xié)商后，其父決定讓B同學(xué)申請退學(xué)。退學(xué)后其父親與我們聯(lián)系表達了謝意，并向我們反饋由于病情太重，B同學(xué)已經(jīng)送至當(dāng)?shù)鼐癫≡褐委煛?/p>
2、原因分析
仔細分析對比這兩起案件，不論是事件本身，還是兩個學(xué)生本人的基本情況，都有很多共同點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）事發(fā)時間。兩起事件都是新生在軍訓(xùn)期間突發(fā)精神分裂癥。
（2）兩名學(xué)生都有精神病史，并且病因都是因為中學(xué)學(xué)習(xí)壓力較大。
（3）兩名學(xué)生都需要長期服用藥物來穩(wěn)定病情，且發(fā)病前幾天都沒有按時吃藥。
（4）在處理兩起事件過程中我們都是被動應(yīng)對，沒有主動及時發(fā)現(xiàn)。
發(fā)病原因分析：
首先，通過兩起事件的共同點分析不難得出，由于當(dāng)前社會、家庭等外在因素的影響以及教育制度本身的缺陷，中學(xué)生壓力過大，容易患上精神類疾病。醫(yī)學(xué)界認為：“盡管目前對精神類疾病病因的認識尚不很明確，但個體心理的易感素質(zhì)和外部社會環(huán)境的不良因素對疾病的發(fā)生發(fā)展的作用已被大家所共識?！睌?shù)據(jù)證明不用藥物治療的出院病人在4-6個月復(fù)發(fā)率比用藥物維持治療高達8-12倍。患病學(xué)生在學(xué)校斷藥或者不按時吃藥很容易復(fù)發(fā)。
其次，兩起案件都發(fā)生在軍訓(xùn)期間，此期間學(xué)生運動量大，容易引起身心疲憊，從而復(fù)發(fā)。新生軍訓(xùn)作為國防教育的基本形式，已成為全國高校的統(tǒng)一做法，我國高校并沒有在軍訓(xùn)前提醒曾經(jīng)患有精神類疾病的同學(xué)不能參加軍訓(xùn)。同時，我國高校體檢往往是在新生軍訓(xùn)完以后進行，在軍訓(xùn)期間無法預(yù)知這種情況。近年來，很多媒體也報道了學(xué)生在軍訓(xùn)期間猝死的情況，學(xué)校應(yīng)該在軍訓(xùn)前安排對新生體檢，對學(xué)生身體和精神都進行全面了解，盡量避免類似事件的發(fā)生。
再次，高校沒有提前掌握新生準(zhǔn)確精神狀況的渠道。我國高中就已經(jīng)建立學(xué)生檔案，可是這兩名學(xué)生檔案中卻對他們曾經(jīng)患有精神疾病這一重要信息只字未提，因此，國家應(yīng)建立嚴(yán)格的檔案管理制度，特別是規(guī)范電子檔案的登記管理，對是否患有精神疾病有明確說明，保證學(xué)生個人信息的真實性和可靠性。
二、啟示：建立一套健全的危機管理機制
建立一套健全的危機管理機制是防范危機事件發(fā)生，保證校園安全和諧最有效的辦法。
1、事前預(yù)警及時，保證信息暢通
只有提前發(fā)現(xiàn)問題，才能防范于未然。如何及時主動發(fā)現(xiàn)問題，核心在于是否能第一時間掌握重要信息。
（1）明確預(yù)警重點對象，即大一新生，特別是來自外地的同學(xué)。由于剛剛脫離父母監(jiān)護，離開家到遙遠的異地上大學(xué)，不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。
（2）篩選重點關(guān)注對象。在軍訓(xùn)期間關(guān)注表現(xiàn)異常學(xué)生，通過查看檔案、與家人溝通等方式全面了解和篩選重點關(guān)注對象。
（3）形成預(yù)警網(wǎng)。學(xué)校的預(yù)警機制往往是班級-院系-學(xué)校單線報告制度。在實際工作中，學(xué)校預(yù)警機制應(yīng)當(dāng)更加細化，充分發(fā)揮學(xué)生干部和寢室成員的作用，形成一張預(yù)警網(wǎng)。
2、事中快速應(yīng)對，多方溝通
當(dāng)危機發(fā)生后，則應(yīng)快速反應(yīng)，根據(jù)已有的危機管理計劃和程序，啟動緊急應(yīng)對機制。
（1）輔導(dǎo)員作為危機事件處理的主體應(yīng)該冷靜沉著，及時趕到現(xiàn)場處理問題，在了解情況后，應(yīng)第一時間向分管領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門匯報。在匯報的過程中，將事件的發(fā)展?fàn)顩r迅速做出判斷評估，并立即采取有效措施，防止事態(tài)進一步擴大。
（2）如事態(tài)有擴大危險，應(yīng)請求學(xué)校相關(guān)部門共同干預(yù)，聯(lián)動處理，必要時向公安機關(guān)和醫(yī)療機構(gòu)求援。
（3）在處理的過程中，加強與各方的溝通協(xié)調(diào)。輔導(dǎo)員應(yīng)該在家長、班主任和咨詢中心之間起到橋梁作用，及時與各方保持溝通，防止信息不對稱造成的不良影響，找出最佳解決方案。
（4）平衡原則。在處理過程中一定要堅持以人為本原則，在學(xué)生利益和學(xué)校安全穩(wěn)定之間找到平衡。
3、事后消除負面影響，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
（1）在危機發(fā)生后的處理階段，一方面要注意消除事件對學(xué)校的負面影響；另一方面，應(yīng)積極消除事件對相關(guān)學(xué)生的心理影響，防止對學(xué)生本人和其他學(xué)生留下心理陰影。類似事件容易造成學(xué)生恐慌，一定要控制在一定范圍內(nèi)，防止信息泄露。在事后對學(xué)生本人進行定期的心理輔導(dǎo)和看護也很有必要。
（2）事件處理完以后要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。盡量以書面形式報告此次危機事件處理的全過程，并總結(jié)歸納事件處理過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，以便指導(dǎo)以后遇到類似事件的處理，從而采取更加及時有效的防范措施。通過案件的整理歸納，真正做到實踐升華理論，理論指導(dǎo)實踐的良性循環(huán)。
【參考文獻】
[1] 北京醫(yī)學(xué)院.精神病學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，1980.
[2] 劉宏宇，衛(wèi)冬妹.高校大學(xué)生心理危機干預(yù)實例分析與策略[J].咸寧學(xué)院學(xué)報，2008（2）.
教育契機是指對學(xué)生進行某種教育或解決某一個問題時的最佳時機。它是在教育的實踐過程中自然涌現(xiàn)出來的或是有意創(chuàng)設(shè)的某種事件或情境。我們每天面對的是一群活潑可愛的中學(xué)生，他們來自不同的家庭，從小受到不同的教育，每個孩子都有其個性特點，在充分考慮和尊重學(xué)生個性的德育工作中，善于抓住各種教育契機，發(fā)展加深與學(xué)生的情感交流，重視情感教育，并以此構(gòu)建師生在道德、精神和人格上的平等交流平臺，不失為完善學(xué)生品格、鑄就健康心理和靈魂的一種好方法，同時也是我們創(chuàng)建優(yōu)秀班風(fēng)的好時機。
一、對學(xué)生開展思想品德和情感教育要善于抓住契機。羅丹說過：世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在對學(xué)生的教育過程中也是同樣的道理。其實，生活中時時處處都有對學(xué)生開展教育的良機，就看你有沒有發(fā)現(xiàn)、抓住和利用好。同樣是對學(xué)生進行集體主義教育和情感教育，班會課上教師單純的說教式的教育和在鮮活的生活場景中讓學(xué)生體驗、感悟教師的良苦心機相比起來，后者顯然要更加生動和明顯。我們班學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生要離家去一個軍事院校進行為期一星期的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)第一天，學(xué)生第一次離開家，有些想家；天氣又熱又悶；陌生教官們嚴(yán)肅的面孔，讓學(xué)生中不少人掉眼淚，學(xué)生情緒非常低落，軍訓(xùn)效果非常差。而我也因為意外，腳受傷了且流血不止。校領(lǐng)導(dǎo)勸我回家休息，我想，和學(xué)生生見面第一天，學(xué)生的第一次集體活動，我這個當(dāng)班主任的就打了退堂鼓，這會對以后的工作極大的不利，就決定咬咬牙留下。我要給學(xué)生樹立一個榜樣。學(xué)生都想著我肯定走了。第二天，當(dāng)學(xué)生在訓(xùn)練場上看到腳上裹著紗布的我時感到非常吃驚。而我什么都沒有說，仍然堅持給他們打開水，在訓(xùn)練場上陪他們到最后。等到晚上總結(jié)時，我說，“今天大家表現(xiàn)比昨天有進步。大家也看到了，我其實可以走的，但我選擇留下來。我相信我們0905班也會像老師一樣堅強，面對困難不退縮，而是選擇勇敢面對?！钡谌鞎r，學(xué)生軍訓(xùn)時的表現(xiàn)，就和前兩天大不一樣。一星期后軍訓(xùn)結(jié)束時，學(xué)生的班級集體榮譽感非常強，明顯地像一個集體了。有一種強烈的爭先的欲望。會操表演時，動作做地非常到位，和教官配合得非常好，取得了優(yōu)秀的成績。事實證明，當(dāng)時我沒走是對的，在軍訓(xùn)回來后，學(xué)生的心非常齊，班級非常團結(jié)，在學(xué)校組織的各項活動中都取得了有益的成績。學(xué)生的班級集體觀念非常強，人人為班爭榮。班級的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)每一樣都出類拔萃。每一學(xué)期都是優(yōu)秀班集體。在2007年被評為鄭州市文班集體。學(xué)生每每提起當(dāng)時軍訓(xùn)時的情景，提到最多的是班主任腳受傷了還堅持留下來陪我們，我們還有什么理由不做好呢？
二．在德育工作中，要重視培養(yǎng)學(xué)生間健康、和諧、融洽的人際關(guān)系。學(xué)校本身就是一個小社會，班級中的每位同學(xué)都是社會成員之一，良好的人際關(guān)系可以有效促進人際間的溝通，從而促進人際間的和睦相處。增進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和生活的樂趣。最終達到培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和完善的意志品質(zhì)的目的，從這個角度看，時下方興未艾的學(xué)生心理健康教育，其立足點也正是著眼于學(xué)生形成和諧、融洽的人際。我們做班主任的，是班級的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者。有人認為班主任是“最小的官”，但我卻覺得班主任擁有至高無上的“權(quán)力”——可以塑造一個人的靈魂，甚至改變一個人的命運。班主任工作應(yīng)當(dāng)是教育分工中最具情感的一項工作。不僅因為我們對學(xué)生接觸得最多，投入得最多，更因為孩子們對班主任的印象最深刻、感情最濃厚。班主任的一言一行深深地影響著每一個孩子的成長。在我們班上有一個特殊的學(xué)生，因為從小得了小兒麻痹，留下后遺癥，現(xiàn)在只能靠拄著雙拐行走。一般這樣的學(xué)生，從小害怕別人嘲笑，性格比較孤僻內(nèi)向。當(dāng)時他來報到時，在名字這一欄，我注意看了一下——曹志遠，我在思考，怎樣能讓他在這個班生活得快樂一些？怎樣讓學(xué)生和他處的好一些？于是在班級氛圍布置貼班訓(xùn)時，我有意把團結(jié)放在第一位。開第一次班會時，我告訴同學(xué)們，我們今生有緣才聚到一起，來共同度過美好的三年初中生活。我們就要像一家人一樣，互相愛護，互相團結(jié)，我們班曹志遠的身體不變，誰愿意幫助他？當(dāng)時學(xué)生紛紛舉手，經(jīng)過商議，班里組成了一個小團隊，每天輪流接送他。私地下我和他聊天：“曹志遠，你看你的名字，多好，志遠，志向遠大，希望你做一個有志氣的人。雖然身體不便，但精神上一地要堅強，好好用功，將來當(dāng)一個成功的醫(yī)生?！逼綍r我有意識的在班上當(dāng)著曹志遠的面，表揚他無論刮風(fēng)下雨，從不遲到，學(xué)習(xí)刻苦認真，同時表揚那些經(jīng)常幫助他的同學(xué)。慢慢地在學(xué)校大門口，無論班上哪個同學(xué)見了他，都會主動幫他拎書包，陪著他從校門口走到教室。這形成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。班里從沒有任何一個學(xué)生嘲笑過他的缺陷。曹志遠在老師的鼓勵和關(guān)心下，在同學(xué)們的幫助下，他感受著集體的溫暖，很快樂，學(xué)習(xí)刻苦認真，成績非常好。他從不回避自己的缺陷，心理很健康，很陽光。當(dāng)接受別人的幫助時，總不忘微笑著說聲謝謝。當(dāng)班上的其他同學(xué)有問題向他請教時，他總是耐心解答。其他的同學(xué)也從他身上學(xué)到了自強不息的精神。
其實，他是一個資質(zhì)平平的孩子，是老師對他的愛，同學(xué)對他的情讓他感到如果不認真，不努力就對不起大家，他時刻懷著一顆感恩之心，在校尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，在家也非常懂事，能做的事盡量自己做。用自己的快樂和陽光心態(tài)感染著每一個人。他的刻苦認真回報了他優(yōu)秀的成績，優(yōu)秀的成績又讓他更自信。2007年他先被評為校級感恩之星，接著又被評為鄭州市中原區(qū)感恩之星。同學(xué)們幫助曹志遠，但同學(xué)們也從曹志遠身上學(xué)到了很多很多，可以說，曹志遠對整個班風(fēng)的建設(shè)起了很大的作用，班上現(xiàn)在形成的團結(jié)，向上，進取的氛圍和曹志遠的影響分不開。
從曹志遠這個案例中，我感悟到，德育工作除了要以各項活動，如學(xué)校組織的運動會、籃球賽、文藝演出、班會等作為載體外，關(guān)鍵還需要班主任有敏銳的觀察力，能從愛護學(xué)生的細微處捕捉教育的最佳契機，營造溫暖的集體。如果你是一位善“捕”者（即善于捕捉教育契機的班主任），你就會覺得擁有一個溫暖的班集體并不很難。每個學(xué)生雖然個性、表現(xiàn)、成績各不相同，但每個學(xué)生的身上都一定會有他獨具魅力的閃光點。只要班主任能用愛心去關(guān)愛學(xué)生，細心觀察學(xué)生，捕捉每個學(xué)生身上的閃光點，就能找到契機去教育學(xué)生。不是說“千里馬常有，而伯樂不常有”嗎？我們不是沒有好學(xué)生，而是缺少發(fā)現(xiàn)——缺少發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點的敏銳的眼光、缺少能識人才的“伯樂”。 為了不讓種種契機在我的眼皮底下偷偷溜走，所以我們要努力去做個“伯樂”。
三．抓教育契機是一種教育技巧。既要機敏，又要耐心。每個孩子存在的問題，老師要做到心中有數(shù)，不能著急，要耐心等待時機，一旦時機到來，一定抓住，絕不要放過。班上有一位同學(xué)叫周柘，很聰明，看書很多，有思想但是很叛逆。因為父母關(guān)系不好，而且他母親對其教育方法很簡單，就是一個字“打”。小學(xué)時可能這種方法還管點用，但進入初中以后，周折多次和母親發(fā)生矛盾，到學(xué)校后心情郁悶，成績可想而知。平時我與其母親溝通時，告訴她，教育孩子有很多方法，只有改變孩子的思想，才能改變其行為。要注意改變自己簡單粗暴的教育方法。他母親在和我多次交流之后，教育方法有所改變。但周柘本人對母親成見太深，總認為自己已經(jīng)長大，什么都懂，而下崗在家的母親觀念太落后。有一次在家校聯(lián)系本上他在寫每周總結(jié)時流露出想離家出走的念頭。班上也有一些其他的同學(xué)，因為青春期的問題，和父母的關(guān)系或多或少都有一些距離。我一直在尋找教育契機，用什么辦法能讓這個聰明的孩子優(yōu)秀起來，怎樣才能讓其和母親的關(guān)系不至于一說就吵，一吵就打呢？怎樣才能讓學(xué)生和自己的父母溝通交流更好一些？機會說來就來。五月的第二個星期日是母親節(jié)。在母親節(jié)前的星期五，我和班委策劃了一次主題為“感謝母親”的主題班會。班會由班長主持。班會的第一步是讓學(xué)生看了電影《媽媽再愛我一次》。很多同學(xué)被感動得掉下了眼淚。接著讓各位同學(xué)講一講自己的母親為了自己的健康成長都付出了什么，記憶中最難忘的一件事是什么？第三步讓學(xué)生講一講自己為母親曾經(jīng)做過什么，母親當(dāng)時的反應(yīng)是什么。當(dāng)學(xué)生在講臺前講的時候，我有意觀察周柘的表情變化，剛開始的時候是那慣有的一臉的滿不在乎和嘻嘻哈哈。慢慢地有些沉默。這個時候，主持人宣布：“今天，我們的媽媽給我們在座的每一個人準(zhǔn)備了一份禮物，現(xiàn)在我把禮物發(fā)給大家。禮物是媽媽寫給我們的一封信。”教室里一片寂靜。這出乎他們的意料之外。十分鐘過去了。有的同學(xué)趴下了頭；有的同學(xué)在流淚；有的同學(xué)思考。周柘也是一樣的安靜，沒有了昔日的嘲諷和玩世不恭。最后我做了總結(jié)：“同學(xué)們，母親給了我們生命，為了我們的成長操碎了心。如果你需要，她會付出自己所有。但是她做這些并沒有想到讓兒女回報。這就是母愛的偉大。星期天就是母親節(jié)，我想你應(yīng)該知道怎么做?！毙瞧谔爝^后，很多家長給我打電話，周末孩子在家比以前懂事多了，很多家長是第一次收到孩子送的母親節(jié)禮物。這些家長中包括周柘的媽媽。后來類似的有關(guān)感恩的活動舉辦了幾次，慢慢的學(xué)生也學(xué)會了換位思考，知道有什么事情和父母多交流溝通，尤其是周柘變化最大，回家后知道給父母端水，遇到問題能夠和母親心平氣和的交流。
總的來說，班主任這項工作，要用愛和用心才能做好的。教育是一項愛的事業(yè)，但是教育僅憑愛也不行，還需要智慧，需要有靈活多變的策略。在學(xué)校班級的集體生活的大環(huán)境中，隨時隨地都有可能發(fā)生這樣或那樣看似平凡的小事情。在這些紛繁復(fù)雜的小事當(dāng)中，蘊藏著大量的具有教育意義的育人素材和機會。在工作的過程中我們要善于抓住時機、并且去創(chuàng)造時機，把這些素材和機會有目的的選擇、決斷，隨機應(yīng)變地加以利用，把這些素材和機會變成教育契機，抓住稍縱即逝的教育契機，發(fā)展加深與學(xué)生的情感交流，重視情感教育，以愛感人，以情動人，使學(xué)生受到激勵、不斷進步。讓這些教育契機為良好的班風(fēng)建設(shè)服務(wù)。轉(zhuǎn)貼于
進一步深化教育教學(xué)改革，貫徹新課程綱要，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，以學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)為突破口，形成教育教學(xué)特色，不斷提升各學(xué)科教學(xué)的總體實力與競爭力。
主要工作及具體措施：
一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，形成特色。
二、加強交流，勇于實踐，不斷提升課堂教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。
1．進一步加強集體備課力度，要求教師對教材的備課設(shè)計、練習(xí)設(shè)計、課堂教學(xué)重難點等環(huán)節(jié)進行交流與探討，，以確保課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
2．積極鼓勵教師開展研討課交流活動，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，每一個人都有兩節(jié)以上的公開課，同組的成員盡量做到多聽課，多反思，可以針對某一課題進行集體交流與探討，各抒己見，在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，提出新觀點與新理念，使課堂教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高。公開課要求充分體現(xiàn)課改精神與素質(zhì)教育要求，要求研討課盡量與現(xiàn)代信息技術(shù)手段相結(jié)合，可以是成功的課程，也允許是失敗的課型，畢竟研討階段的路程總是曲折的，成功的課型要進行推廣，失敗的課型要總結(jié)經(jīng)驗，從失敗中不斷獲得成功。
3．進一步加強青、老年教師課堂教學(xué)的互聽互學(xué)活動，充分讓青年教師在聽課中學(xué)習(xí)老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗；同時也讓老教師在聽課中不斷學(xué)習(xí)青年教師的新的教學(xué)理念與方法，使青、老教師相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。
三、強化質(zhì)量意識，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1．緊緊抓住提優(yōu)補差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強雙基訓(xùn)練，對學(xué)困生個別輔導(dǎo)，另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽。不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。
2．各備課組每一個月根據(jù)每個單元的練習(xí)卷進行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性教育教學(xué)總結(jié)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和發(fā)現(xiàn)不足，切實調(diào)整教育教學(xué)方法與策略，以確保教育教學(xué)質(zhì)量。
四、進一步加強團結(jié)，使全組擰在一起，發(fā)揮集體的力量，充分調(diào)動每一個老師的積極性和主觀能動性，使每一個人的能力得到最大限度的發(fā)揮。
姓名
科目
信息
年級
高一
班級
552-557
學(xué)情分析（包括學(xué)生成績現(xiàn)狀及習(xí)慣和雙基方面的情況）
學(xué)生來自全縣各中學(xué)，他們文化科成績好，但由于初中學(xué)校軟、硬件等差異，他們對信息技術(shù)學(xué)科的認識水平和實際操作能力方面的差異就較大。盡管他們具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗，而由于學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快，況且起點水平參差不齊，同時高中信息技術(shù)課不是高考科目，因此很多學(xué)生不重視，只想上網(wǎng)玩，給教師的教學(xué)帶來許多不便。教師要在教學(xué)中掌握好難易度和松緊度，即要照顧到水平較低的學(xué)生，使他們學(xué)有所得，又要照顧到水平較高的學(xué)生，使他們能再上一個臺階。加強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計，充分挖掘?qū)W生的潛力，以滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要。
教材分析（按課標(biāo)或考綱分析教材，明確本期教學(xué)任務(wù)及重點、難點）
必修教材《數(shù)據(jù)與計算》，是信息技術(shù)課程后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過本教材的學(xué)習(xí)，期待同學(xué)們能認識到數(shù)據(jù)在信息社會中的重要價值，合理處理與應(yīng)用數(shù)據(jù)，掌握算法與程序設(shè)計的基本知識，根據(jù)需要運用數(shù)字化工具解決生活與學(xué)習(xí)中的問題，認識到人工智能在信息社會中越來越重要的作用。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是教材的第1章、第2章、第3章的部分章節(jié)。教學(xué)重點是數(shù)據(jù)采集與編碼、算法與問題解決、Python語言程序設(shè)計。教學(xué)難點是：進制的轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)的編碼、算法與問題解決、Python語言程序設(shè)計。
工作目標(biāo)（針對學(xué)情和教學(xué)任務(wù)明確目標(biāo)）
1、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、根據(jù)新課標(biāo)精神，加強研究性學(xué)習(xí)，分析數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，強調(diào)數(shù)據(jù)處理的基本方法與技能，發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力。
3、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。
工作
措施
1、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，提前備好課，備課過程要細，多查閱有關(guān)材料，課前準(zhǔn)備好各種資料，提高課堂效率。
2、上好每一堂課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考多做多練，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，提高學(xué)生的思維能力。
3、適時地訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師設(shè)置開放的情景，引導(dǎo)學(xué)生以新奇、獨特的角度去思考、去發(fā)揮、去無限接近思維的創(chuàng)造點。
4、對自己的工作情況及時總結(jié)，深入了解學(xué)生，也了解自己工作在學(xué)生中的接受情況，以完善自己的工作。
教 學(xué) 進 度
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
備注
預(yù)備周
軍訓(xùn)
1
9.1-9.5
信息技術(shù)第一課
2
9.6-9.12
感知數(shù)據(jù)
3
9.13-9.19
數(shù)據(jù)、信息與知識
4
9.20-9..26
數(shù)據(jù)采集與編碼
5
9.27-10.3
數(shù)據(jù)采集與編碼
10.1-10.8國慶節(jié)、中秋節(jié)
6
10.4-10.10
10.9-10.10月考
7
10.11-10.17
數(shù)據(jù)管理與安全
8
10.18-10.24
數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)
9
10.25-10.31
項目挑戰(zhàn)
10
11.1-11.7
算法的概念及描述
11
11.8-11.14
期中考試、月假
12
11.15-11.21
算法的控制結(jié)構(gòu)
13
11.22-11.28
用算法解決問題的過程
14
11.29-12.5
項目挑戰(zhàn)
15
12.6-12.12
用計算機解決問題的一般過程
16
12.13-12.19
Python語言程序設(shè)計（一）
月考
17
12.20-12.26
Python語言程序設(shè)計（二）
18
12.27-1.2
Python語言程序設(shè)計（三）
元旦
19
1.3-1.9
Python語言程序設(shè)計（四）
20
1.10-1.16
考查
21
1.17-1.23
考查
關(guān)鍵詞：班級管理；個性分明；冷處理
中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）05-0010
D生，現(xiàn)在是筆者所帶班級典型的“后進生”，他在整個年級的學(xué)生中顯得非?！疤貏e”，是令教師費神的典型代表。高一第一學(xué)期不在筆者這個班上，但他的“大名”筆者早有耳聞。軍訓(xùn)時要求剪短發(fā)，他堅決不剪，并丟了一句流傳“深遠”的話――“發(fā)在人在”。那時他把班主任教師和軍訓(xùn)基地的教官搞得不知所措。高一下學(xué)期因分班他成為筆者班上的學(xué)生，自那到現(xiàn)在，筆者與他展開了三次“交鋒”。
第一次“交鋒”源于課間操的出勤
在新成立的班級里，根據(jù)筆者的觀察，D生個性強，好面子，愛表現(xiàn)，喜歡出風(fēng)頭。和家長聯(lián)系更證實了這一點，家里條件好，父親忙于生意，母親管不住。教育這類學(xué)生，不能傷害他，不能對他的心理成長造成負面影響。
他屬于最“難纏”的學(xué)生，筆者的首要責(zé)任是在不傷害的前提下，不讓他身上的負能量在班級傳播，那么班級管理工作會事半功倍。因而，在開學(xué)一周內(nèi)，筆者果斷以D生為“首要目標(biāo)”，以課間操出勤作為舞臺，發(fā)起了首次“出擊”。
第一天，做操時，沒見他的身影，筆者點名，“逮住”了包括他在內(nèi)的八名學(xué)生。在第三節(jié)上課時，筆者喊出這些學(xué)生，并對他們逐個進行教育，并且有意將他作為最后約談的對象，這樣做的目的是為了磨礪他的銳氣。半個小時后，筆者教育完其他學(xué)生后，再約談他時，他一進辦公室時，態(tài)度傲慢，擺出一幅死豬不怕開水燙的口氣嗆過來，“你說呀”，而筆者簡單回應(yīng)了一句“這是第一次”便沒再說話，于是他滿臉吃驚地離開了。在剛才那情況下，筆者沒有像對待其他學(xué)生一樣“苦口婆心”地說紀(jì)律，估計他在初中時經(jīng)常這樣，一犯事，就被喊到辦公室，“沐浴”教師的“口水”，對教師的批評教育已經(jīng)絲毫不為意。筆者對他說的那句話里，包含有兩層意思：1. 你犯錯，我給你一次機會；2. 犯同樣錯的機會已經(jīng)不多。
第二天做課間操時，筆者如法炮制。逮住包括他在內(nèi)的五名學(xué)生，讓筆者欣慰的是，其中昨天沒做操的學(xué)生只有兩名。過了20分鐘左右，等筆者約談D時，他充滿怨氣地說筆者針對他。
說筆者針對他源于筆者約談其他學(xué)生發(fā)生的一個細節(jié)：當(dāng)時D從原先站的位置走到筆者的窗戶旁邊看熱鬧似的，筆者馬上讓他站到辦公室門那，然而他馬上又透過門，挑釁地對我這邊看來看去，筆者嚴(yán)肅地讓他站到離教室很近的地方，并且丟一句話，如果還這樣，就站到別的班教室外面，讓所有的人看看。他不服氣地站過去。
筆者立即對他進行反擊，讓他無言以對。除此，這次筆者對他依然沒有太多的“說教”，他開始有點狡辯，說早上沒吃飯。筆者很明確地告訴他課間操他必須要出勤，同時告誡他再出現(xiàn)類似情況，筆者就把他送到楊校長那處理（楊校長是他爸的朋友，軍訓(xùn)時就是楊校長處理掉他的“長發(fā)”。）當(dāng)然，從這次的“交鋒”中，筆者總結(jié)教育這樣調(diào)皮很會鉆空子的學(xué)生時，一定有足夠的底氣，要么不出擊，要么一擊必中。
自從課間操“交鋒”后，他的出勤比以前要好得多。那些想要學(xué)D生的學(xué)生，行動之前，心中不免有所顧慮。
第二次“交鋒”源于課堂
盡管在課間操出勤方面有所進步，但他以自我為中心，有錯不認，做事不考慮別人感受的性格還是沒有絲毫變化。這期間，在教育他的事情上，筆者聯(lián)系過他爸爸，準(zhǔn)備與家長一起綜合用力。他爸爸和筆者說，他這兒子很頑皮，小時候為教育他，揍過他很多次。但效果不明顯。聽此，筆者知道，想要在朝夕間轉(zhuǎn)化這個學(xué)生幾乎不可能。于是，筆者準(zhǔn)備用“冷處理2”的方式對待他。
他很自大，愛表現(xiàn)。比如，在課堂上，筆者在征詢大家意見，或者商量事情的時候，他對不著調(diào)的內(nèi)容，企圖引起筆者的注意，筆者當(dāng)作沒聽見；詢問筆者剛才明明已經(jīng)交待過的事情，筆者充耳不聞。慢慢地，好多學(xué)生也發(fā)現(xiàn)筆者對D的態(tài)度。
但在課堂上對他又不能完全置之不理。比如，上課拉別人一起玩手機，甚至在自習(xí)課堂上和他的“哥們”打紙牌，那肯定是要管的。不過筆者只批評教育和他玩手機、玩紙牌的同學(xué)，而不批評他，表面上筆者甚至把他當(dāng)作空氣，對他視而不見。很多學(xué)生，甚至連D本人，都以為筆者放棄了這個故意刁難教師的D生。
隨著時間推移，筆者暗中觀察，由D生帶來的歪風(fēng)邪氣在班上慢慢淡化，在班上帶來的負面影響越來越小，連原先想和他一起“混”的學(xué)生也越來越少，遵守校紀(jì)班規(guī)的好風(fēng)氣慢慢為班上主體學(xué)生所認同。
其實，筆者內(nèi)心沒有放棄D，只是覺得時機未到。此時的D生肯定會不聽從教師的教導(dǎo)，教育這個D生，肯定不會起什么作用。相反，教師的過分介入反而激起了他與教師唱對臺戲的勇氣。因此，目前筆者最好的辦法就是，給他相對大的空間，不加約束，在不影響課堂秩序、不影響同學(xué)聽課的前提下，讓他“為所欲為”，在這個過程中讓他慢慢成長。筆者相信，遲早的一天，他肯定會失去與教師對著干的樂趣，而會真正開始學(xué)會思考。
第三次“交鋒”于本學(xué)期（高二上學(xué)期）開學(xué)初
剛剛開學(xué)的有一天，第八節(jié)下課后筆者去教室檢查衛(wèi)生，看到D生在和另外兩個學(xué)生在打紙牌，筆者讓他們?nèi)プ约旱霓k公室。筆者在班上規(guī)定，不論是課上還是課下，教室范圍內(nèi)不允許出現(xiàn)紙牌。筆者先和其他兩個學(xué)生聊過學(xué)業(yè)、理想后，然后準(zhǔn)備和D生聊。這次筆者發(fā)現(xiàn)，D生有著明顯的變化。以前他進辦公室的時候，昂著頭不可一世地進來，這次進來竟然頭微低著，不時用手搔頭有點不好意思狀；以前進辦公室基本不正眼瞧教師，這時進辦公室，他還會看著教師的眼睛。
看到這個可喜的變化后，筆者便展開了與他的對話。筆者首先擺開自己的態(tài)度，就是非常歡迎他的這種態(tài)度，贊揚他較以前“長大了”。他告訴筆者，這變化，源于暑期他爸爸一次喝醉酒與他說的話，當(dāng)時他受到很大的震撼，決心要洗心革面，做一個全新的D生。筆者抓住時機對他表明，筆者從來沒放棄過你，只是一直想與你溝通，你不給機會。他聽到這話后，表情有些意外。從后來他寫的作文里，筆者得知他以為自己老早就放棄了他、不管他了。
第二天早讀及上課時，筆者看見他在玩手機，筆者從他旁邊經(jīng)過時，用充滿深意的眼神看著他，他當(dāng)時就明白了，馬上就收起手機，拿出課本來。這在以前是不可能的。盡管他此時讀書的想法不是那么強烈，也許并不會就此真正“崛起”，筆者相信，只要他有正確的態(tài)度和想法，愿意聽從教師的教導(dǎo)，至少不會偏得很遠，不會在走過青春時摔一個大跤。
總之，要教育一個學(xué)生，需要敦敦教誨，但不能只有敦敦教誨，教育方式要多樣化，尤其對那些尚處在青春“叛逆期”，自認為還沒有長大、以與教師相斗其樂無窮的學(xué)生來說，有時注入“冷處理”因素，比每次“硬撞硬”要來得有效果。
[關(guān)鍵詞]班主任 班干部 學(xué)生
[中圖分類號]G715 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）04-0186-01
班級是學(xué)校對學(xué)生進行教育和教學(xué)工作的基層單位，班主任是學(xué)校實施素質(zhì)教育、加強學(xué)生思想政治工作最直接的教育者。同時，班主任也是班里的管理者和服務(wù)者。因此，作為一名班主任，我深感肩上的責(zé)任重大。我們不僅要對學(xué)生個人負責(zé)，更要對社會負責(zé)，因為我們在承擔(dān)教育責(zé)任的同時，也承擔(dān)了一份社會責(zé)任。樹枝亂了可以再修剪，但如果學(xué)生因為我們教育的欠缺或放縱，而耽誤前途甚至誤入歧途，這樣的損失又用什么可以彌補呢？對于班主任工作，我用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”這句話來時刻提醒自己，但求不做誤人子弟的班主任。下面結(jié)合自己管理班級的經(jīng)驗，談如何組建職業(yè)學(xué)校的班級干部的幾點心得與體會。
一、開誠布公證意見，直接明了提要求
開學(xué)伊始，我讓每一位同學(xué)在紙上寫下他們的年齡、性格、愛好等個人基本信息。通過了解這些信息，我在心中對同學(xué)們有了一個大致的了解和認識，與此同時，我對班級管理有了一個較為清晰的思路，為了進一步了解同學(xué)們心中的想法，了解他們在進入廣西交通運輸學(xué)校時到底是抱著怎樣一種心態(tài)以及對我們的班級有著什么樣的期待，我讓每一位學(xué)生都寫了對班級的建議。班級是一個集體，每一位同學(xué)都是其中不可缺少的一份子。班級管理涉及到同學(xué)們的切身利益，全體班級成員都應(yīng)該參與到班級的事務(wù)中來，為班級管理出謀劃策，所以，我覺得征求同學(xué)們對班級管理的意見很重要，這樣可以最大限度地取得同學(xué)們對班級工作的支持和配合，從而方便班主任和班委在班級開展工作。
在開學(xué)后的第一次班會上，我明確指出了自己對班級和對同學(xué)們的期望，不管在軍訓(xùn)時，還是在分班后，我們的目標(biāo)只有一個：盡最大努力，爭取最好成績，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。然而，要實現(xiàn)這個目標(biāo)并不容易，需要全班同學(xué)的共同努力，更需要一個優(yōu)秀的學(xué)生管理隊伍。
二、精挑細選組團隊，以身作則樹榜樣
如果班級是一列火車，那么班委就是這列火車的車頭，只有組建出一支優(yōu)秀的學(xué)生管理隊伍，打造出一個性能優(yōu)越的車頭，才能給班級這列火車提供強勁的動力，引領(lǐng)其駛向前方。所以，在組建班委時，我想了很久。結(jié)合軍訓(xùn)時的表現(xiàn)和原指導(dǎo)員的意見，通過民主選舉，建成一支臨時班委隊伍，澆鑄出這個車頭的雛形。班委組建后，我首先對他們提出了一系列要求，特別是班長，因為很多時候，在班主任不在的情況下，班長就是臨時的班主任。所以，班長必須比其他同學(xué)、其他班委更加嚴(yán)格要求自己，方能樹立自己在班級的威嚴(yán)，同時，班委是一個集體，一個團隊，單憑班長一個人是不可能管理好整個班級的。所以，班委必須分工協(xié)作、團結(jié)一致，充分發(fā)揚團隊合作精神，共同經(jīng)營班級，才能實現(xiàn)班級管理目標(biāo)。
班委既然是車頭，自然沖在隊伍的最前面，何況后面還有幾十雙眼睛注視著。所以，班委必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，時刻注重自身形象，以身作則，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，方能經(jīng)得起同學(xué)、老師的考驗。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過開學(xué)一個多月的鍛煉，所有的班委都在第二次選舉中順利當(dāng)選，這說明了絕大多數(shù)同學(xué)對班委工作的認可與信任，也讓我對即將打造出來的“車頭”抱有更大信心和期望，接下來的工作就是如何讓整列火車平穩(wěn)而快速地運轉(zhuǎn)了。
三、寬嚴(yán)并濟抓管理，一張一弛礪身心
關(guān)鍵詞：新生入學(xué)教育；思想政治工作；抓手
新生入學(xué)教育是加強和改進大學(xué)生思想教育工作的有效途徑和重要內(nèi)容，事關(guān)一所高校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，在很大程度上影響著大學(xué)生個體一生的發(fā)展。良好的新生入學(xué)教育是整個大學(xué)生教育與管理良性循環(huán)的開始，可以幫助大一新生了解學(xué)校，了解專業(yè)，認識學(xué)校與學(xué)生之間建立的教育與被教育的特殊關(guān)系，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，樹立遠大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)方向，為今后的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
一、當(dāng)代大學(xué)新生特點
當(dāng)代大學(xué)新生成長在社會的轉(zhuǎn)型期，除具有主體意識強、知識面寬、視野廣、接受新事物快等優(yōu)勢外，還具有傳統(tǒng)文化意識淡薄、人生目標(biāo)模糊、思想壓力大等特點，同時，獨生子女的特殊成長背景和貧困學(xué)生數(shù)量增加等原因引起的吃苦精神缺乏、心理脆弱、思想負擔(dān)沉重等問題都直接影響到新生的健康成長，使得相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)新生長期處在不適應(yīng)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面遭遇困惑，若教育管理不及時或不得當(dāng)，極有可能成為“問題學(xué)生"。
首先是心理不適應(yīng)。有的新生在高考中發(fā)揮失常失落感強烈，心理上易產(chǎn)生嚴(yán)重的不平衡甚至?xí)a(chǎn)生棄學(xué)念頭。有的農(nóng)村學(xué)生覺得自己見識淺薄，沒有特長，一經(jīng)挫折和輕微的打擊就會較長時間處在焦慮的心境中不能自拔，從而心理失衡。二是環(huán)境不適應(yīng)。開始過集體住校生活，而許多新生從小形成的萬事依賴家長的心理得不到延續(xù)，自己開始獨立生活時，就出現(xiàn)了自理能力差、人際交往障礙等問題。三是學(xué)習(xí)不適應(yīng)。大學(xué)里多是上大課，沒有固定教室，教學(xué)模式由高中時的以教師為主導(dǎo)變成了以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式。
教育的目標(biāo)就是要促進個人的全面發(fā)展，大學(xué)對于大部分學(xué)生來說將是走向社會的最后一個緩沖期和成長期，如果在這個階段學(xué)生無法形成較為完備的自我意識和自我發(fā)展能力，將對個體以后在社會中的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。因此，新生教育對個體整個大學(xué)期間的成長發(fā)展至關(guān)重要，也是當(dāng)代高校人才培養(yǎng)特別是思想政治教育的重要課題。
二、抓好新生入學(xué)教育
（一）總體原則
新生入學(xué)教育總體原則主要是貼近實際、貼近學(xué)生思想，側(cè)重校史、校情教育，安全防范教育，文明習(xí)慣養(yǎng)成和適應(yīng)性教育，結(jié)合校院實際做到“目的性、針對性、廣泛性”相結(jié)合。
（二）主要形式及內(nèi)容
入學(xué)教育采用學(xué)校集中教育與學(xué)院分散教育相結(jié)合的形式，最后進行入學(xué)教育內(nèi)容測試，考試成績作為軍訓(xùn)評優(yōu)評先的主要條件。其中，學(xué)校集中安排校史教育、校友報告、心理健康教育（含網(wǎng)上心理測評）、國家安全和法制教育、軍事理論教育、安全和法制教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、消防和應(yīng)急避險疏散集中演練等；各學(xué)院側(cè)重本學(xué)院專業(yè)介紹、學(xué)生規(guī)章學(xué)習(xí)（《學(xué)生手冊》、《新生入學(xué)指南》、《安全專輯》、《衛(wèi)生常識》等）、安全防范知識教育、文明誠信教育、核心價值觀教育、黨的基本知識教育、學(xué)?；驹O(shè)施介紹、大學(xué)生素質(zhì)拓展教育等。
（三）相關(guān)要求
院系要高度重視新生入學(xué)教育工作，做到“目的性、針對性、廣泛性”相結(jié)合，積極組織、認真實施；根據(jù)學(xué)校總體安排，各學(xué)院要結(jié)合實際，創(chuàng)新性的制定各單位的新生入學(xué)教育實施方案，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和相關(guān)人員職責(zé)以及入學(xué)教育執(zhí)行人。按照新生1：100的比例選配責(zé)任心強的輔導(dǎo)員，并選有經(jīng)驗的做本學(xué)院輔導(dǎo)員負責(zé)人，所有輔導(dǎo)員要求堅持做到“五跟”，即跟訓(xùn)練、跟學(xué)習(xí)、跟活動、跟思想、跟生活。
在實施入學(xué)教育的過程中要注重個性化指導(dǎo)，重視學(xué)生的個體差異，對學(xué)生進行分層次、個性化教育。對特殊新生特別是“學(xué)習(xí)困難”、“生活困難”、“心理困惑”等學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，要及時進行疏導(dǎo)和解決。做好相關(guān)記錄，形成書面材料及時轉(zhuǎn)報學(xué)生處、心理健康教育中心等各部門解決并自行存檔；注意總結(jié)新生入學(xué)教育工作中的創(chuàng)新做法及典型事例；新生入學(xué)教育結(jié)束后，各單位要進行全面的總結(jié)，積極探索新形勢下開展新生入學(xué)教育的新途徑、新方法，書面總結(jié)材料。
三、結(jié)論
新生入學(xué)教育是大學(xué)生在校生活的重要一環(huán)，它影響著大學(xué)生的整個大學(xué)生活。目前新生教育問題已經(jīng)得到了國內(nèi)外很多高校的重視。因此，許多國家的高等教育機構(gòu)都很重視對大學(xué)新生人學(xué)教育的研究，部分高校更是將自己的研究成果直接應(yīng)用于實踐，在人力、物力上給予了大量的投入。在新生入學(xué)教育的內(nèi)容上，國外許多專家學(xué)者所涉及的研究領(lǐng)域也非常廣泛，有的國家高校也以此為依據(jù)精心設(shè)計了人學(xué)教育的課程，如完整的新生適應(yīng)性訓(xùn)練課程體系，細致的新生入學(xué)手冊，內(nèi)容包括“怎樣聽課”、“怎樣提問”、“怎樣參與教學(xué)實踐”、“怎樣完成作業(yè)”、“怎樣管理自己的時間”、“怎樣調(diào)試自己的心理及如何尋求幫助”，許多大學(xué)還在學(xué)校的網(wǎng)站上設(shè)有專門的新生入學(xué)教育模塊，等等。
新生教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，新生教育是否到位，直接影響整個大學(xué)期間思想政治教育工作的效果。新生入學(xué)教育，不僅對新生個體的成長成才和全面發(fā)展有重要意義，而且也對學(xué)校的高等教育質(zhì)量和高校的生態(tài)育人環(huán)境有著重要的價值。
參考文獻：
[1]黃政月，李耀宏：大學(xué)新生第一課――關(guān)于我院新生入學(xué)教育的思考[J].高教論壇，2005.
[關(guān)鍵詞]新理念德育情境教學(xué)優(yōu)越性
一、新理念呼喚新教學(xué)法
把知識一成不變的復(fù)制給學(xué)生，把觀念單純、固執(zhí)地強加給學(xué)生有用嗎？學(xué)生“拿著”那些尚未消化吸收的守則、規(guī)定，能在紛繁復(fù)雜的社會游刃有余嗎？有誰希望祖國的下一下盲從無主見，人云亦云？遇到新情況，新問題就茫然不知所措？
現(xiàn)代人獲取信息的渠道之多是前所未有的，而這些社會信息復(fù)雜、良莠不齊。多元化社會允許學(xué)生多元化發(fā)展。但不管從時間上，還是教育內(nèi)容上，學(xué)校教育都是十分有限的。面對心智越來越高，思維靈活，見解獨特，接受新事物能力強卻又易焦慮，敏感、脆弱、懶散的孩子們，在提倡以學(xué)生為教學(xué)主體的今天，如何提高孩子對社會道德現(xiàn)象的分析與洞察能力？新德育知識觀、新學(xué)生觀、社會發(fā)展新需求等無一不在呼喚――德育教學(xué)法需要常改常新，以適應(yīng)變化。
二、德育的復(fù)雜性需要情境教學(xué)
現(xiàn)代德育教學(xué)應(yīng)該是這樣的：盡量創(chuàng)造機會讓學(xué)生以各種方式接觸各類社會生活，給學(xué)生提供更多參與和承擔(dān)社會責(zé)任的機會；注重啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助學(xué)生思考、形成自己的價值觀、信念；重視道德智能的開發(fā)與培養(yǎng)，道德情感的體驗與激發(fā)，道德意志的磨煉與造就，道德行為的養(yǎng)成與訓(xùn)練；強調(diào)以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在積極性，助其養(yǎng)成自我德育意識、能力與習(xí)慣；更強調(diào)德育的人性化、情感化和生活化等，使不同層次學(xué)生都能感受到德育對自我發(fā)展的必要性和重大意義，都能應(yīng)對復(fù)雜多變的德育環(huán)境。
學(xué)高為師，德高為范.正是由于德育的復(fù)雜性和艱巨性，我們的德育教師，更應(yīng)具備高道德素養(yǎng)和分析、洞察各種社會復(fù)雜道德問題的能力，根據(jù)實際情況，為學(xué)生設(shè)計多樣、靈活、全面的德育情境，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察和思考瞬息萬變的世界！
三、情境教學(xué)的優(yōu)越性能提高德育實效
所謂情境教學(xué)，是指在教學(xué)過程中，依據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，根據(jù)學(xué)生年齡和認知特點的不同，通過建立師生間、認知客體與認知主體之間的情感氛圍，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)在積極的情感和優(yōu)化的環(huán)境中開展，讓學(xué)習(xí)者的情感活動參與認知活動，以期激活學(xué)習(xí)者的情境思維，從而在情境思維中獲得知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一種教學(xué)活動。情境教學(xué)由于以下優(yōu)越性，使其能恰如其分地承擔(dān)起德育的艱巨任務(wù)。
四、幾種主要的德育情境及其具體運用舉例
德育情境主要有真實生活情境、生活情境再現(xiàn)、虛幻情境等。
1.進入真實生活情境――結(jié)合本地實際“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边M入真實生活情境即把學(xué)生直接帶到某一現(xiàn)實生活中，通過親身體驗，動手實踐感受生活。《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。”德育都“應(yīng)結(jié)合本地實際，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對學(xué)生有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其學(xué)生的其他生活空間”。
許多國家都非常重視培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神、基本謀生能力和野外生存能力。筆者曾在泰國一所職業(yè)中專呆了一年。發(fā)現(xiàn)該校能結(jié)合地區(qū)實際，大膽放手讓學(xué)生去體驗多彩生活，感悟多樣人生。由于地處有大量農(nóng)田的郊區(qū)，該校每年都組織學(xué)生到農(nóng)田幫助農(nóng)民插秧，割稻，以體驗農(nóng)民勞作的艱辛和糧食的來之不易。這對一個大米出口國而言，意義非同小可。針對泰國濕熱氣候，該校還定期組織學(xué)生外出野營軍訓(xùn)。每個省份都有固定的野營地點、設(shè)施。主要教學(xué)生如何應(yīng)對毒蛇咬傷、搭建帳篷，野外用火等。學(xué)生常常在熱帶烈日暴曬下長時間軍訓(xùn)，個個皮膚黝黑。通過這種地區(qū)特色的野營訓(xùn)練，學(xué)生身體結(jié)實，具備一定的野外生存技能、吃苦精神和團隊互助意識。該校還組織學(xué)生在校園各處自煮、自賣玉米、烤雞腿、烤香蕉等，引導(dǎo)學(xué)生體驗小商小販的生活，并談體會和寫感受。不但使學(xué)生學(xué)會基本謀生技能，而且有效地激發(fā)了學(xué)生對普通勞動人民的同情、理解和尊重。
2.生活情境再現(xiàn)――結(jié)合學(xué)生需要和最關(guān)心的社會熱點問題
生活情境再現(xiàn)與進入真實生活情境都有直觀、生動，易被接受的特點。但生活情境再現(xiàn)比進入真實生活情境易設(shè)計、易操作、易組織，更靈活，更方便，使用更廣。主要依賴于多媒體視頻、音樂、圖畫、表演和語言描述等手段，分析學(xué)生個性心理、性別和年齡特征、興趣愛好等，抓住學(xué)生需要和最關(guān)心的熱點問題，設(shè)計出有針對性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生共鳴。
音樂以特有的旋律、節(jié)奏，塑造出音樂形象，把聽者帶到特有的意境中，給人美感，令人心馳神往，同時好歌詞也能給人美的感受和啟迪。為了引導(dǎo)學(xué)生感恩父母，筆者下載了周杰倫的《聽媽媽的話》。周杰倫是許多年輕人喜愛的歌手，相信已開始追星的小學(xué)六年級學(xué)生會感興趣的。在輕緩的說唱音樂中，學(xué)生靜靜欣賞心里話式的歌詞：“……媽媽的辛苦，不讓你看見。溫暖的食譜，在她心里面。有空就多多握著她的手，把手牽著一起夢游。聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，才能保護她……”結(jié)合歌手身世和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞中透露出的對媽媽的感激和愛，學(xué)唱這首歌并談?wù)劙謰屖窃鯓訍圩约?，以及自己該如何報答爸媽。好歌能夠美化人的靈魂。
【參考文獻】
1.陳瑞瑞《德育與班主任》，高等教育出版社，2003.6
一、建立德育檔案的必要性分析
做好德育檔案工作是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要，德育工作是學(xué)校教育的首要工作，德育檔案的管理是德育工作的重要組成部分，只有規(guī)范好德育檔案管理工作，才能更好的促進德育工作的規(guī)范和發(fā)展，培養(yǎng)出重視自身素質(zhì)發(fā)展和潛能開發(fā)的新一代社會主義建設(shè)接班人?！敖⒔∪掠龣n案對促進學(xué)校的德育工作及整個教育教學(xué)工作具有重大意義和作用?！?/p>
二、中學(xué)德育工作檔案的構(gòu)成分析
(一)德育管理檔案
這一類檔案應(yīng)是德育檔案的重要組成部分，主要是在德育管理過程中形成的具有保存價值的各類檔案，主要包括：
1.上級關(guān)于德育工作的相關(guān)文件，上級在視察各校工作中對德育工作提出的重要講話、意見。
2.本校德育工作的各項規(guī)章制度。包括德育工作領(lǐng)導(dǎo)管理制度，德育工作人員職責(zé)，班主任選配、聘任、培訓(xùn)、考核、評優(yōu)制度，心理教研室工作制度，校外輔導(dǎo)員工作制度，團委工作制度，本校學(xué)生守則、評先條例，德育檔案工作制度，學(xué)校規(guī)章制度中包含德育工作的部分等用于規(guī)范德育工作的各項規(guī)章制度。
3.德育工作的計劃、總結(jié)。這類檔案即學(xué)校德育工作中的各類計劃總結(jié)，包括學(xué)校德育工作規(guī)劃，德育處、關(guān)工委、家長學(xué)校、社區(qū)少年宮等的計劃、總結(jié)，凡在德育工作過程中形成的對德育工作具有指導(dǎo)、總結(jié)意義的文件都包含在內(nèi)。
4.德育工作會議記錄、紀(jì)要。主要是在德育工作會議中形成的記錄，如班德育研討會、班主任周會、家長會、家委會、“三結(jié)合”聯(lián)席會議等德育工作會議的記錄。
5.德育隊伍建設(shè)情況。包括德育工作人員組成名單及德育工作者的培訓(xùn)情況等材料。
6.日常德育工作檔案。是指在規(guī)范性德育工作形成的記錄，如班主任的工作記錄(如班主任工作手冊、家訪記錄、德育論文等)，校外輔導(dǎo)員工作記錄(如校外校外輔導(dǎo)員到校進行的講話等)，德育教師工作記錄(如德育教師的教案、給學(xué)生的學(xué)習(xí)材料等)，國旗下的講話，班會方案，常規(guī)評比記錄，結(jié)合各項重要的節(jié)日、紀(jì)念日(如植樹節(jié)、學(xué)雷鋒月、成人儀式)開展的社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育活動的計劃、總結(jié)、圖片，學(xué)生評優(yōu)評先情況，學(xué)生幫扶情況，學(xué)生、教師、家長心理健康輔導(dǎo)、團訓(xùn)活動，社區(qū)少年宮活動情況，社會實踐、文明禮儀教育、軍訓(xùn)等日常德育活動的記錄。
7.與其他學(xué)校交流的德育材料。
8.學(xué)校在德育工作中的獲得的榮譽。
(二)學(xué)生德育檔案
“高中學(xué)校學(xué)生的檔案內(nèi)容包括三類：第一類是學(xué)生個人檔案(指面向?qū)W生本人設(shè)立的檔案)；第二類是公寓整體檔案(指面向全體住校學(xué)生設(shè)立的檔案)；第三類是學(xué)生成長記錄袋(指學(xué)生在高中期間的行為檔案)”。[2]隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)、道德品質(zhì)越來越受到高校和社會的重視，學(xué)生的德育檔案發(fā)揮著越來越重要的作用。
三、德育檔案工作的管理過程
(一)收集
收集工作時檔案工作的第一個環(huán)節(jié)，只有收集工作做好了，才能進行檔案管理的其它工作。這項工作要求檔案工作人員要有極強的責(zé)任心，檔案工作者的疏忽，容易導(dǎo)致檔案收集不齊全。檔案收集工作需要校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理健康專兼職教師的配合，工作人員必須有耐心進行長效的溝通，及時追回需要歸檔的材料。收集工作應(yīng)是定期與不定期相結(jié)合。如德育管理檔案中的上級指導(dǎo)文件、本校的規(guī)章制度、德育計劃(總結(jié))、德育會議記錄、德育隊伍和學(xué)生德育檔案可定期收集，一個學(xué)期或?qū)W年結(jié)束后系統(tǒng)收集一次，這些類別的檔案形成具有規(guī)律性和周期性，且數(shù)量不大，定期系統(tǒng)收集一般不會遺漏。德育檔案管理中的日常德育工作檔案、榮譽檔案，形成規(guī)律不明顯，且種類繁多、載體形式多樣，需要不定期的收集，特別是豐富的德育活動檔案應(yīng)做到活動結(jié)束后所有活動記錄材料立即歸檔，以免遺漏。收集工作還可以結(jié)合學(xué)校的各項評估檢查進行。評估檢查需要收集大量的材料，檔案收集恰好可以利用評估檢查的機會，及時補齊檔案。
(二)鑒定、整理
鑒定、整理是檔案工作中核心環(huán)節(jié)，決定了檔案工作是否規(guī)范、完善。收集檔案之后，應(yīng)對檔案的價值進行鑒別，以對其進行整理。相對而言，德育工作檔案的數(shù)量并不大，主要進行保管期限的分類，分為長期和永久兩類，這樣簡單，易于操作，實用性強。一般而言，德育管理檔案中的上級指導(dǎo)文件、本校的規(guī)章制度、德育計劃(總結(jié))、德育隊伍建設(shè)、榮譽和學(xué)生德育檔案劃為永久保存，檔案德育會議記錄、日常德育工作記錄、與其他學(xué)校交流的德育材料等劃分為長期保存。整理時，將學(xué)生德育檔案、榮譽檔案單獨劃分出來整理，學(xué)生檔案以班級為單位，每個學(xué)生一頁，每個班級一冊。榮譽按照時間順序編流水號。其它類型的檔案按保管期限劃分后，按年度，編流水號裝盒。建議按件進行整理，一個會議的記錄，一個活動的記錄按一件處理，這樣不僅有利于與檔案整理的規(guī)范，也有利于檔案收集的完整和便于利用。編制規(guī)范的卷內(nèi)文件目錄和索引目錄，在檔案盒封面填寫清楚檔號、題名、保管期限等內(nèi)容。
(三)編研、利用
編研、利用是檔案工作的靈魂，如果沒有利用，檔案工作就失去了靈魂，變得毫無意義。
1.編制德育簡報、年鑒。根據(jù)收集檔案，每半年或每學(xué)期編一次德育簡報，對一個學(xué)期內(nèi)進行的德育工作進行總結(jié)和宣傳，記錄德育工作的動態(tài)。每年根據(jù)收集到的檔案編制德育年鑒記錄重大德育事件、榮譽等，為德育工作提供參考、借鑒。
2.制作宣傳板塊、圖冊。將學(xué)生的先進事跡、社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育的活動，制作成宣傳板塊、宣傳冊，宣傳典型先進事跡，弘揚社會主義核心價值體系，達到再教育的目的。
3.為學(xué)校各項評估工作提供翔實、豐富的證明材料。德育工作是學(xué)校迎接各項評估檢查的重要組成部分，德育工作檔案建設(shè)的完整、規(guī)范，為各項評估了原始、翔實、豐富、真實的材料，保障各項評估工作的順利通過。
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2021年大學(xué)輔導(dǎo)員工作總結(jié)【一】
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，在院系領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與大力支持下，同事的關(guān)心幫助下、各班班干部的合作以及全體學(xué)生的配合理解下，我根據(jù)學(xué)院輔導(dǎo)員的工作要求結(jié)合自己班級的特色和特點開展工作，以思想道德教育和行為規(guī)范教育為工作重點，結(jié)合學(xué)生個性和特點，開展了一系列活動。本人恪守一名輔導(dǎo)員的應(yīng)盡職責(zé)，本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的工作宗旨，在實際工作中積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，與學(xué)生并肩攜手致力于和諧班級的創(chuàng)建，至期末時，為本學(xué)期的工作交上了一份較為滿意的答卷。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、帶頭學(xué)___的理論知識，增強黨性修養(yǎng)
作為一名黨員、一名學(xué)生工作政治輔導(dǎo)員，我有著堅定的政治立場，能在思想上和___保持高度一致。積極參與黨___的各項活動，堅決服從___安排，時時事事起模范帶頭作用，具有堅定的信念和較強的黨性。始終牢記作為一名___員不僅要做到從___上入黨，更要做到從思想上入黨，從不放松自己的思想改造。時時處處嚴(yán)格要求自己，認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，有較強的為人民、為黨、為社會服務(wù)的意識和較高的政治素養(yǎng)；有堅定的政治立場和政治方向；有堅定的理想信念；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，在努力做好管理服務(wù)工作的同時，在平時工作實踐的基礎(chǔ)上，不斷開展輔導(dǎo)員理論的研究，撰寫學(xué)生輔導(dǎo)員管理方面的論文，提升自身的理論層次。
二、帶頭服務(wù)師生，做好每一件工作
無論是學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，還是學(xué)院其它工作，我都一步一個腳印，踏踏實實的做好每一項工作。而工作中不懂的，主動向老教師黨員學(xué)習(xí)，不斷提高自己。我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。和學(xué)生們成為了朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。
三、關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，切實幫助他們解決實際困難
作為輔導(dǎo)員我始終認為，只有了解學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，和同學(xué)們談心，不厭其煩地做好后進學(xué)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，更是給予了更多的關(guān)心和幫助，總是盡力配合學(xué)校幫助他們解決經(jīng)濟困難，使他們在學(xué)校里能安心學(xué)習(xí)。
四、言傳身教，弘揚正氣
在實際工作中，我深知言傳身教的作用。平時要求學(xué)生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學(xué)不能遲到，我每次總是會按時到會。要求學(xué)生對待工作認真負責(zé)，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。盡管在累的時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中。我對待工作的態(tài)度時刻感染身邊的同學(xué)，教育學(xué)生們對待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。帶頭遵守國家法律法規(guī)，校紀(jì)校規(guī)。作為___的建設(shè)者和接班人的大學(xué)生，更是應(yīng)該模范的遵守國家的（范本）法律法規(guī)，作為在校大學(xué)生，首先就必須遵守校紀(jì)校規(guī)。這是我在跟學(xué)生交流時經(jīng)常掛在嘴邊的話語，目的地只有一個，就是至少要培養(yǎng)出基本合格的四有新人。所以每次有學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)，我都會在嚴(yán)肅的跟學(xué)生聲明嚴(yán)重性后苦口婆心的教育學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)生的好朋友一樣的交心談心，使學(xué)生從內(nèi)心深處受到震動，從而從根本上改觀自己的行為。
五、深入開展團風(fēng)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，積極開展各類豐富多彩的文體活動
__年__月電氣參加了系部的學(xué)雷鋒活動并發(fā)動同學(xué)開展了慰問青敬老院獻愛心的活動，并得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定。還有級籃球友誼賽、班級演講比賽、農(nóng)家樂活動，一系列活動的策劃、開展豐富團員青年的課余生活，加強了思想道德教育，陶冶了情操。電氣__班__獲__省職業(yè)院校技能競賽“自動化生產(chǎn)線___與調(diào)試”項目二等獎；電氣__班__同學(xué)榮獲__省技工院校技能大賽電器裝置第三名的好成績。所帶班級電氣___班獲院優(yōu)秀團支部，電氣__班獲得院先進班___榮譽稱號。我個人也在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下和同學(xué)們的配合下獲得了很多的榮譽，__--__年連續(xù)__年獲得__機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽稱號；__年__月獲__省高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作教育優(yōu)秀論文二等獎。__年__月所撰寫的論文《基于激勵理論的學(xué)生思想政治工作》評為全國機械職業(yè)教育公共課教學(xué)指導(dǎo)委員會優(yōu)秀論文二等獎。__年__月在新生軍訓(xùn)工作中被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
“用心引導(dǎo)學(xué)生，把愛心，操心，耐心送給學(xué)生，把熱心送給家長”，是我的追求目標(biāo)和真實寫照。雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但我無怨無悔。因為我熱愛輔導(dǎo)員工作，熱愛我的學(xué)生。更因為我是一名___黨員，黨員的服務(wù)宗旨就是為人民服務(wù)。回首過去一年的工作，在院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，鼓勵下，在同事的幫助下，我取得了一點點的成績，但是也確實存在著不少的缺點和不盡如人意的地方.在以后的工作中我會積極進取，優(yōu)化工作方法，提高工作效率，力爭把我院的學(xué)生工作做到更好。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生；高校輔導(dǎo)員；學(xué)生管理
高校輔導(dǎo)員，一支專門從事學(xué)生德育工作的隊伍，一個平凡而又特殊的教師群體，是每位大學(xué)生在大學(xué)期間思想、學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師，承擔(dān)著幫助學(xué)生成長、成才的關(guān)鍵作用。隨著社會與經(jīng)濟的高速發(fā)展和高等教育改革的不斷深入，高校學(xué)生管理工作對輔導(dǎo)員的角色地位也提出了新的要求，從單一的政治引路人轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)學(xué)生成長成才的良師益友，集教育者、管理者、服務(wù)者、協(xié)調(diào)者和研究者等角色于一體。
1．狠抓學(xué)習(xí)不松懈
學(xué)習(xí)是學(xué)生在校期間的首要任務(wù)，也是大學(xué)生活的主旋律。大學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識、掌握科學(xué)知識的形成過程以及科學(xué)研究的方法，還要注重指導(dǎo)學(xué)生做好人生規(guī)劃。由于我校招收的是高職學(xué)生，大部分學(xué)生在高中期間就沒有形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了大學(xué)這種相對比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，以至于整個人都松懈下來，整天無所事事，缺乏自律性、主動性和積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上懈怠、生活上懶散、精神上空虛消沉、自我要求降低、獨立自主能力差等，給學(xué)生管理工作帶來很大的阻力。因此，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)要從入校時就抓起。
作為輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常查課、記考勤、定期開班會、講評學(xué)習(xí)情況、進行考前紀(jì)律教育、考后及時總結(jié)等，促使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，教育學(xué)生珍惜大學(xué)時光，任何時候都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位，樹立良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)壓倒一切的觀點，動力有了，主動性就出來了。同時，要幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的信念，這將是他們在大學(xué)里所收獲的畢生財富。
2.發(fā)揮學(xué)生干部隊伍的作用
在輔導(dǎo)員工作尤其是高職院校的輔導(dǎo)員工作中，突出“導(dǎo)”的作用是輔導(dǎo)員重要的工作方法之一。這里所指的“導(dǎo)”字，是特指“指導(dǎo)”、“引導(dǎo)”和“疏導(dǎo)”，這是一種和諧的、拋磚引玉的工作方法，目的是為了更加順利地落實教育內(nèi)容，在和諧、融洽的環(huán)境中讓學(xué)生接受更多的教育，學(xué)習(xí)更多的知識。
學(xué)生工作極其瑣碎，凡是有關(guān)學(xué)生的事情，都屬于輔導(dǎo)員的工作范疇。尤其是大學(xué)新生面對新的環(huán)境，會產(chǎn)生許多迷茫，甚至有些內(nèi)向的學(xué)生會有無助的感覺。如果輔導(dǎo)員凡事都親力親為，工作效率很難提高，因此班干部隊伍的培養(yǎng)建設(shè)是至關(guān)重要的。輔導(dǎo)員根據(jù) 新生在軍訓(xùn)時期的表現(xiàn)，可以從中挑出熱情和積極性高的同學(xué)做班級臨時負責(zé)人，通過一段時間的考察選出學(xué)生心中的班委成員。經(jīng)過指導(dǎo)，使他們不斷地完善工作方法，增強集體意識和責(zé)任感，使之真正成為輔導(dǎo)員的左右手。
最后，輔導(dǎo)員在信任班委的基礎(chǔ)上還要加強對他們的考察和督促，并適時地做出指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更好地工作，這樣既能更好地培養(yǎng)鍛煉他們的能力，切實提高他們的交際能力、組織協(xié)調(diào)能力、積極應(yīng)變能力等各方面綜合能力。同時，也達到了學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生服務(wù)學(xué)生的效果，有利于提高他們的自立能力和自我管理能力。更重要的是，班級的一些瑣碎工作交由班委處理，輔導(dǎo)員就有更多的精力和時間去處理大事和突發(fā)事件，這樣學(xué)生工作才能有更好的保障。從另一個方面來說，作為大學(xué)生，應(yīng)該是已經(jīng)具備比較成熟的思維能力，能夠客觀冷靜地面對生活和學(xué)習(xí)中的問題，能夠控制自己行為的成年人。每個正常的、普通的大學(xué)生無論是在年齡、體質(zhì)、思維各方面都已經(jīng)經(jīng)歷了成長階段，擁有一定的生活經(jīng)驗、豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和少量社會經(jīng)驗。在這種情況下，大學(xué)生管理應(yīng)注重自我管理，而不是依賴校方、老師或家長。從正面來說，大學(xué)生應(yīng)注重自我管理，有利于提高自立能力，能夠管理好自己的生活和學(xué)習(xí)，才是邁向成功的第一步。
3.不斷總結(jié)學(xué)生工作的特點和規(guī)律，掌握學(xué)生管理工作方法
隨著復(fù)雜的社會發(fā)展形勢，大學(xué)生的特征也越發(fā)缺乏共性，面對個性突出的青年學(xué)生，如何更好、更全面地開展學(xué)生工作就成了輔導(dǎo)員工作的難點。作為輔導(dǎo)員，不僅僅是要管理好學(xué)生，更重要的是要教育好他們，根據(jù)多年來的工作經(jīng)驗，筆者總結(jié)了以下幾點工作方法:
3.1主動了解學(xué)生
輔導(dǎo)員要主動與學(xué)生們交流，建立各種與學(xué)生交流的平臺和渠道。個別學(xué)生由于高考失利，自信心受到很大打擊，即使他們來到大學(xué)，也會有一種落差，這就造成他們不愿與人交流，自我封閉，這種心理如果長期得不到疏導(dǎo)，很容易出現(xiàn)心理問題。因此，必須對這些學(xué)生長期地給予關(guān)懷，真正地進入他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想動態(tài)，與他們成為工作外真正的朋友。
3.2做好“引導(dǎo)”工作
包括對學(xué)生個體或群體所進行的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、活動引導(dǎo)等等。引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育，關(guān)鍵是要發(fā)揮好學(xué)生組織、學(xué)生黨員、團員的模范帶頭作用，積極引導(dǎo)廣大同學(xué)奮發(fā)向上，健康成長。自我管理，主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管好自身的行為和思想，強化學(xué)生對學(xué)校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。
3.3嚴(yán)格管理講方式
輔導(dǎo)員對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽，而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)加管教。對屢犯錯誤，不肯悔改的學(xué)生更要大膽管理，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦理。另外，還要注重工作方式，大學(xué)生都是思想成熟的成年人，不能像對小孩一樣當(dāng)眾批評，要給其留夠“面子”，私下批評，正面疏導(dǎo)。
3.4轉(zhuǎn)變工作觀念
轉(zhuǎn)變工作觀念，由管理型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變。學(xué)生工作的核心是學(xué)生。因此，要想教育好學(xué)生，就必須要面向每個學(xué)生，做到尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個學(xué)生，最大限度地滿足每一個學(xué)生成長成才的需要。始終做到以學(xué)生之喜為喜，以學(xué)生之憂為憂，在服務(wù)中達到教育的效果。
