時間：2022-07-18 17:04:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學生典型事跡材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在一年多的時間里，客串過很多的角色，有說不出的勞累和感動。
1、端茶送水的服務生。哪怕是微不足道也能做的一塵不染。
2、美麗鄉村的清潔工。在“潔萬家”活動中，一個多月每天下午拿著掃帚搞好所負責地段的環境衛生，有過淚水，但也欣慰村榮獲優秀。
3、服務三農的攝影師。農閑之際，到鄉協助宣傳，鏡頭對準三農、文筆書寫民生，有最初的膽怯和手足無措，也有越挫越勇的挑戰和快樂。
4、客串羞澀的解說員。丹陽古鎮是孝感市的重點項目，前來視察、調研、參觀的領導多，受領導信任，為百人參觀團解說，展示全鄉形象。
5、走街入戶的普查員。去年冬天，作為村鄉經濟普查員，入戶信息登記，定點核查登記拍照，累但聽到群眾熱情的話語也感覺很值得。
在2013年村官考核被評為優秀村官，年底民主測評優秀。
以加強未成年人道德素質建設為重點，深入開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，評選表彰未成年人身邊的典型，鼓勵更多的未成年人增強道德意識，自覺踐行道德規范，養成良好品格，在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心，為塑造新一代合格接班人營造良好的社會風尚。
二、評選范圍：
4-6年級在校學生
三、推選標準
“美德少年”推選的基本標準：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，具有立志成才、報效祖國的遠大理想，自覺踐行社會主義榮辱觀，遵紀守法，遵守《中小學生守則》，熱心公益、遵守公德、誠實守信、自尊自強、勤儉節約，積極參加學校、社會組織的各類活動，在家中做文明尊老盡孝心的好孩子，在學校做文明勤學送關心的好學生，在社會做文明誠信獻愛心的好公民。
“美德少年”根據其事跡分為尊師孝親、自強自立、誠信守禮、勤學創新、熱心公益等五個類型，具體標準是：
1.“尊師孝親”美德少年：尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，尊重長輩，孝敬父母，分擔家務。
2.“自強自立”美德少年：熱愛生活，熱愛勞動，熱愛鍛煉，獨立自主，勇擔責任，自強不息。
3.“誠信守禮”美德少年：為人誠實，信守承諾，遵紀守法，恪守公德，舉止得當，文明禮貌。
4.“勤學創新”美德少年：熱愛學習，成績優良，勤于思考，特長鮮明，勇于實踐，善于創新。
5.“熱心公益”美德少年：熱愛自然，保護環境，熱心公益，關愛他人志愿服務，言行文明。
四、評選辦法
第一步：宣傳發動：學校公布、班內張貼公示評選方案，并告知家長，讓每一個學生、家長了解并支持本項活動。
第二步：評選
1．認星。每學期開學初，由學生根據自身實際，對照“星級標準”，自愿提出自己的爭星目標，并在班級公開承諾。
2．創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優記錄本，并及時做好活動記錄。
3．爭優。采取班會、少先隊會等形式，每學期對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向，班主任或少先隊輔導員可給予適當點評和鼓勵。
學校根據學生認星和創星情況，每學期表彰一次星級美德少年。表彰結果作為逐級推薦參加市和省級美德少年評選的基本依據。
五、活動要求
1．高度重視，保證質量。評選表彰美德少年是落實市委文明辦精神的具體措施，全校各年級、各班切實加強組織領導，精心安排，真正選出我校誠實守信、孝老愛親、勤奮好學、樂于助人等在養成教育方面表現突出的學生，使美德少年成為全校學生的楷模。
2．加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡；學校將通過多種方式大力宣傳各班涌現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。
六、推薦人材料準備
推報人選必須提供以下材料：
1.申報表一式2份（見附件）；
2.被推薦的學生需準備1500字以內的事跡材料和500字事跡簡介各3份；材料一律用A4紙張打印，所有文字材料均須附Word格式的電子文檔；
3.1寸近期正面免冠彩照3張；
各鎮、街道團（工）委，開發區團委，全區各中小學：
為深入學習貫徹黨的十精神和全國未成年人思想道德建設工作視訊會議精神，引導廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，積極推進少年兒童思想道德建設，通過樹立一批可親、可敬、可信、可學的少年兒童道德先進典型，讓全區少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，用美德力量托舉少年夢、中國夢，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚，區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局決定，在全區廣大青少年中開展首屆“__美德少年”評選活動，現就有關事項通知如下：
一、活動時間
2013年8月30日至2013年10月10日
二、評選機構
“__美德少年”評選活動由區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局共同主辦。主辦單位有關負責同志組成活動組委會，組委會辦公室設在團區委辦公室。組委會辦公室將聘請優秀少先隊工作者、少先隊輔導員、教育專家、新聞單位代表及相關人士組成評審委員會，在組委會指導下負責具體組織評選工作。
三、獎項設立
表彰首屆“__美德少年標兵”10名，表彰“__美德少年”40名。
四、評選標準
基本標準：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事跡突出，在引領少年兒童文明風中尚發揮較大影響。
具體標準為：
1．助人為樂——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動，為遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心、排憂解難。
2．自強自立——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種力所能及的勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。
3．誠實守信——具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責；經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。
4．盡責奉獻——關心集體，愛護公物，自覺維護教室、校園環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯干，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。
5．尊老愛親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。
五、參加范圍
年齡6至14周歲（年齡計算截止到2013年10月13日）的中小學生，具有以上五個方面中某一方面的突出美德事跡，能夠帶動和輻射他人的優秀少年均可參加評選。
六、評選步驟
（一）學校推薦
區組委會按照130名候選人名額分配至各學校，完成“美德少年”推薦、確認工作。各中小學根據評選活動要求，以班為單位組織學生廣泛開展學習美德標準、尋找推選“美德少年”活動，經全體學生民主投票，推出本班人選，上報學校。各中小學校認真審核和討論研究，確定初選名單，在學校顯著位置張榜公示2天，接受全校師生監督，確定人選。9月15日前，各中小學校將推薦人選及材料報團區委。
（二）初步篩選
9月16日前，組委會組織評審委員會從130名候選人員中初步篩選出100名參加網絡投票。
（三）網絡投票
9月20日至24日，將100名候選人事跡材料上載至__新聞網，并組織全區投票，網上投票結果占最終成績的30%。
（四）確定“__美德少年”名單
9月24日—25日，經評審委員會再此審定，確定10名學生為“__美德少年標兵”，40名學生為“__美德少年”。
七、表彰獎勵
為保證評選的公平、公正，各學校務必根據評選標準，采取自下而上、逐級推薦、測評審核、張榜公示等方式進行評選推薦。活動組委會將按照網絡投票情況，經評審委員會再次審核，評選出10名“__美德少年標兵”，在首屆“__美德少年”表彰會上進行公開表彰。
八、工作要求
（一）高度重視
評選表彰美德少年，是落實十精神和全國未成年人思想道德建設工作視訊會議精神的具體措施，是“弘揚雷鋒精神、做一個有道德的人”主題實踐活動的延伸，是促進社會主義核心價值體系建設的有效載體。各學校要把開展“美德少年”評選表彰活動作為加強未成年人思想道德建設的有效抓手，把組織評選表彰的過程變成弘揚社會主義核心價值體系、大力鞏固全國文明城市創建成果的過程。
（二）精心組織
要充分發揮學校主渠道作用，齊心協力、密切配合，要按照評選要求，結合當地實際制定具體可行的評選方案，嚴格評選程序，嚴格評選標準，保證評選質量。
（三）廣泛宣傳
各學校要把美德少年評選活動融入未成年人思想道德建設中，充分運用學校主題班會、主題隊會等有效載體，引導青少年學生廣泛學習美德少年的先進事跡， 綜合運用學校校刊、廣播、網站等各類媒體，大力宣傳美德少年的先進事跡，在全社會形成廣泛學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。
各學區、直屬各類學校，鄉鎮中小學校、幼兒園：
今年第13號超強臺風“韋帕”已于9月19日凌晨2點30分在我縣霞關鎮登陸。由于各地各校領導重視，責任落實，措施到位，防御有力，全縣教育系統未發生人員傷亡和校舍倒塌事故，但由于本次臺風登陸時的強風暴雨和部分鄉鎮的積水，大部分學校的校舍設施及校園環境受到一定的損壞。為了切實做好災后自救工作，確保全縣中小學、幼兒園的正常開展教育教學活動，現就有關事項通知如下：
一、統一思想，積極開展災后自救與組織復課工作
各地各校要從實踐“三個代表”，全面落實科學發展觀的高度，進一步統一思想，本著對教育事業、對師生高度負責的態度，切實做好災后自救與組織復課兩項工作，及時排除隱患，及時清理環境，確保全縣各級各類學校、幼兒園9月20日安全正常復課。個別由于特殊原因不能按時復課的學校，要及時向學生家長《分發告家長通知書》，說明原因，做好解釋工作，并明確復課日期和補課方案。同時，要及時落實整改措施，保質保量修復受損教室，確保學生盡早安全復課，確保不讓學生因受災而失學。
二、以人為本，全面開展學校安全工作大檢查
各地各校要馬上組織開展校園安全工作大檢查，對學校的校園校舍和教育教學裝備進行一次大排查，并逐項登記入冊，對于存在的安全隱患，立即采取必要措施，并及時上報整改。對學校原有的地質災害點或新發現有塌方、滑坡傾向的，要馬上向當地政府報告，并要拉上警戒線，豎上醒目的警示標志，派人巡視監控。對在臺風中受損的校舍設施，如屋頂瓦片、門窗玻璃等要馬上組織人員進行及時維修，保證及時重新投入使用。對化學危險品倉庫受淹的要進行妥善處置，避免發生危險。同時，要組織專業人員對學校供電設施設備及線路進行詳細檢查，確保安全用電。
三、整潔環境，大力開展校園環境大清掃
各學校要進行一次校園大掃除，清除淤泥、積水，消除衛生死角，要加強同衛生防疫部門的聯系配合，對師生生活用水、學校環境進行消毒。要加強食品衛生管理，要對食堂的炊具等用品進行清洗、消毒，要對食品的采購、貯藏、加工、食用進行全過程把關，經洪水浸泡或過期、變質的食品要堅決銷毀，決不允許加工食用，嚴防病從口入。要對師生進行一次災后安全知識教育，培養師生良好的生活與飲食習慣，不喝生水，不吃生、半生食品、腐敗變質食品，確保大災之后無大疫。
四、認真總結，及時宣傳報道先進典型事跡
各地各校要及時總結本次防臺抗臺的經驗教訓，及時上報先進典型事跡材料；要通過各種宣傳手段，及時報道抗臺救災過程中涌現的先進分子及先進事跡，及時表彰，弘揚正氣；要采取切實有效措施幫助解決受災教師在工作、生活中存在的一些具體困難，讓全體教師安心教育教學。
為了進一步加強師德建設工作，扎實有效地推進師德考核，特制定我校教師師德考核工作制度。
一.建立師德考核工作領導機構
師德考核領導小組
組長：校長
副組長：校級分管
成員：中層正職（含年級組長）及教職工代表
二．進一步加強師德學習和宣傳報道工作
1．學習《中小學教師職業道德規范》等有關文件和要求，提高師德學習的針對性，增強教師愛崗敬業、教書育人的責任感，激發教師開拓創新、追求卓越的進取精神。
2．持續宣傳報道，形成全社會影響，利用板報、廣播、專欄，多角度宣傳，全方位展現師表形象。
三．評選范圍和條件
1．評選范圍
年度師德標兵的評選范圍是：教學工作的一線教師，特別是中青年教師。
2．評選條件
(1)認真學習實踐科學發展觀、貫徹落實總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，模范遵守新的《中小學教師職業道德規范》，以良好的思想政治素質影響和引導學生。
(2)在工作中表現突出，專業發展意識和行動具有明顯的引領和示范作用，遵紀守法，愛崗敬業、為人師表、心理健康，與領導、同事和學生家長關系融洽，和睦相處。
(3)全面關心學生成長，熱愛學生，公平公正對待每一位學生，無譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生以及驅趕學困生等行為，無向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為，無校外辦班、兼課和有償家教等行為，無在教科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背學術規范、侵占他人勞動成果的不端行為等。
(4)教育教學成績突出，所任學科在全縣處于前列。
(5)在縣級(含縣級)以上媒體進行過宣傳報道和參加過市級(含市級)以上骨干教師培訓的教師優先。
3．推薦方法
(1)評選師德標兵應在對本單位全體教師進行師德考核的基礎由進行。
(2)我單位在上報推薦名單之前，要在本單位對師德標兵候選人進行公示，公示時間為5天，經公示無異議后上報。
4．申報材料
申報材料包括：
(1)“師德標兵”申報表
(2)“師德標兵”典型事跡材料1份，字數在3000字左右。
(3)本人師德檔案：包括《中小學教師師德考核表》一份、學習筆記、個人評價材料、本人在縣級(含縣級)以上媒體師德事跡宣傳報道材料原件或相關材料等。
宜賓縣橫江中學校
xx年2月25日
宜賓縣橫江中學師德實施細則
一、在學校統一組織下，由學生和家長實行無記名投票評議。
二、對學生和家長的評議面應覆蓋教師所教授的所有班級，并不少于所教授學生人數的60%。
三、根據《學生和家長評議教師問答卷》，由學校組織專人進行回收和統計后，記入《師德考核表》。
四、考核方法
根據公開、公正、公平的原則，以無記名民主測評為主，實行教師自評(占30%)，學生和家長評議(占30%)、同事互評(占20%)、領導班子評議(占20%)四方面相結合的辦法。
考核結果分為四檔，分數在90分以上者為優秀，在80-90分者為良好，在60-79分者為合格，在59分以下者為不合格。
說明：
1、師德考核結果作為教師獎懲、晉級、聘任、參加各級骨干教師培訓、參評各種榮譽稱號的重要依據。考核為優秀者為市級師德標兵推薦人選。考核為“不合格”等級的教師，可根據不同情況，依據有關規定處理。
2、師德考核檔案是如實反映教師師德修養的重要依據，是建立教師專業成長檔案的基礎材料之一，是教師參加骨干教師培訓、評選各種榮譽稱號的必備條件之一。
一、評選范圍
推薦表彰的青年教師應是共青團員或35歲以下的優秀青年；優秀青年教師的評選范圍是中小學、幼兒園中在我區教育教學第一線工作滿3年的青年教師（包括已批辦的、有成立團組織的民辦校、園）。
二、評選條件
（一）能認真學習思想政治理論，忠誠于黨的教育事業，有堅定正確的政治方向。全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，全面關心學生成長。
（二）具有先進的教育理念和強烈的創新意識，注重教育教學實踐與教育理論研究的緊密結合，努力探索教書育人規律，有自己獨到的、行之有效的教育教學方法，不斷開拓教改新境界。
（三）是學習和實踐“科學發展觀”的表率，在團員青年中起模范帶頭作用；師德高尚，注重自身修養，自覺抵制不正之風，為人師表，關心愛護學生，重視學生的德育工作，具有良好的思想道德素質，教書育人成效突出。在師生中有較高的威信和影響力。
（四）教育思想端正，熱愛本職工作，事業心、責任感強。工作態度端正，作風正派。有較高的教育、教學水平和較強的組織管理能力。
（五）積極做好德育、團隊工作，認真執行中小學《德育綱要》、遵守《中小學職業道德規范》，以及《市中小學教師師德規范“十不準”》，認真實施《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法規，積極爭取學生家長、社會有關部門的配合和支持。熱愛學生、尊重學生，努力轉化有問題學生，并取得明顯成效，受到學生和家長的歡迎。
（六）除上述條件外還必須具備以下幾個條件：
1.參加過區級教師基本功或區級以上主題班會比賽并獲獎的，或指導學生在區級以上各類競賽中獲獎的；
2.必須在區級或區級以上范圍開設公開課的，或在市區級課堂教學創新大賽有獲獎的；所撰寫論文在校級以上匯編、有獲獎的；
3.曾獲過區級以上教壇新秀、優秀教師、德育工作者、優秀班主任、優秀輔導員、師德標兵、優秀團員或優秀團干的榮譽稱號的優先考慮；
4.是學科帶頭人或骨干教師的、有擔任班主任工作或輔導員工作，連續3年或累計5年以上的優先考慮；
其中，1、2點為必備條件，3、4點為加分項目，我們將根據以上條件擇優審核、確認。以上條件涉及時限為近五年所具備的，必須注明于登記表上的“主要事跡”一欄。
三、推薦名額分配
各單位要從35歲（年月日以后出生的）以下的青年教師中推選，符合條件的中學各推選2名，小學、幼兒園各推選1名。
四、評選要求
（一）各推薦單位要精心組織安排，真正把師德高尚、業務精湛、深受學生喜歡的優秀青年教師推薦上來，確保評選質量。各校（園）要以這次活動為契機，大力加強青年教師思想政治和職業道德建設。要引導廣大青年教師自覺增強為學生服務的意識，立足崗位爭當名師的意識，扎實工作，重師德、做表率，樹立人民教師的良好形象，為我區素質教育的深入實施作貢獻。
（二）各校、園（團組織）要把評選文件精神傳達到全體青年教職工，使大家明確評選的條件和要求，充分認識評選工作的意義。在充分討論醞釀，廣泛征求各方面意見的基礎上，由各推薦單位審核把關后擇優推薦，提出推薦名單并公示3天以上（在登記表上注明公示情況）。
（三）報送材料：
1．《區中小學、幼兒園優秀青年教師推薦表》和《區優秀青年教師提名匯總表》各1式1份，表格上為簡要事跡，另附詳細事跡材料1500字左右一份。
2．班主任或輔導員工作證明、獲獎證書復印件（須經各單位審核加蓋公章）。
榮昌縣玉屏實驗小學（通知）
玉屏實驗小學關于開展
第四屆 “校園之星”評選活動的通知
各年級組、教研組：
為進一步提高學生的現代文明素質，養成良好行為習慣，豐富校園文化內涵，樹立典型，發揮榜樣的帶頭作用，在全校形成崇尚文明、好學上進的班風和校風。經研究，學校決定于本學年開展第三屆“校園之星”評選活動。“校園之星”下設“禮儀之星”、“誠信之星”“環保之星”“感恩之星”“科技之星”“藝體之星“六個類別。現將有關事項安排如下：
一、領導機構：
學校成立“校園之星”評審領導小組
組 長：楊文松
副組長：賈文麗 郭以才 葉曉紅
組 員： 陳逾 張莉林小蘭 隆婷婷
領導小組下設辦公室：
主任：陳逾（兼）
成員： 陳 佳 楊 佳 翁邦君李成玖
二、評選辦法：
逐層推薦，公開評選
三、評選名額：校級60名；班級140名
四、獎勵辦法：
學校為獲得校級“校園之星”榮譽稱號的60名學生在“六· 一”慶祝大會上頒發綬帶、證書、獎品。班級“校園之星”頒發證書、獎品。學校將校級“校園之星” 獲獎者照片及先進事跡通過廣播站、網站、櫥窗大力宣傳并在學校榮譽墻上展示。
五、評選條件：
㈠禮儀之星
1、堅持佩戴好少先隊員標志，升旗儀式精神飽滿，保持安靜，認真聽講。
2、在校積極使用禮貌用語，舉止文明大方，不說粗話、臟話，不打架，不叫他人綽號，見到師長和外來客人能主動問好。
3、同學之間和睦謙讓，互相幫助，不鬧糾紛，不吵架打架。課間玩耍文明，不追逐打鬧，不串班，不爬窗。
4、穿著整潔，個人衛生良好，不在地上滾爬，不亂丟雜物，見到有人亂丟能勸阻，見到雜物能主動撿起。
5、集會做操做到“快、靜、齊”，不插隊、不推搡、不擁擠，上下樓梯靠右行，腳步輕輕，保持安靜，遇到交叉主動避讓。
（二）誠信之星
1. 講誠實、守信用，表里如一，具有優良的誠信品質和道德素質。
2. 模范遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》；能按《玉屏實驗小學養成教育目標》規范自己言行。
3. 嚴格遵守學校紀律和班級規定，無考試作弊等投機取巧行為。
4、為人正直，不隱瞞自己與他人的錯誤，不弄虛作假，勇于承認并改正錯誤。
5.團結同學，熱愛集體。自覺融洽同學關系，保持和諧的人際關系，不做有損集體榮譽的事。
6.勤奮儉樸，助人為樂。刻苦學習文化知識和勞動技能，積極參加有益的文體活動和社會公益活動。
（三）、環保之星
1、有較強的環保意識和良好的個人衛生習慣，生活自理能力強。
2、愛護公共環境，帶頭開展校園衛生保潔，并能帶領周圍同學美化校園，自覺維護校園環境。
3、積極參加衛生責任區等衛生清理工作。
4、無亂扔亂丟亂貼亂寫亂畫現象，積極開展“彎彎腰，拾起身邊的垃圾”等環保行動。
5、節約水電，養成隨手關燈、關水龍頭等好習慣。
6、主動了解、學習環保知識，積極向身邊的人們宣傳環保。
（四）、感恩之星
1、在校尊重老師，學習努力。見到老師能主動問好，與老師關系融洽。
2、樂于助人，團結同學，與同學關系融洽，贏得同學的信任和喜歡。
3、在家孝敬長輩父母，能為家庭做力所能及的勞動，積極為父母分憂，以實際行動回報父母的養育之恩。
4、愛護自然，保護環境，做人與自然和諧相處的橋梁。
5、積極參加志愿者活動，以實際行動回報國家和社會的培養之恩。
6、積極參與感恩教育的各項活動，成績突出。
（五）、科技之星
1、崇尚科學、勤奮學習、追求真知，積極參加科學實踐活動，大膽質疑，擁有較強獨立思考能力和創新意識。
2、堅持參加一項科技活動、實驗操作能力強。
3、積極參加校內外各種科技作品競賽，并取得優異成績。
（六）、藝體之星
1、積極參加學校組織的各類藝術、體育活動。
2、具有一定的藝術或體育特長。
3、參加各級比賽，取得優異成績。
六、評選辦法：
⒈宣傳發動階段（3月4日－3月19日）：學校通過升旗儀式、櫥窗、廣播廣泛宣傳“校園之星”評選活動；各班召開主題為“尋找身邊的榜樣，爭做校園之星”的班（隊）會，宣傳評選方案，讓學生人人知曉，并積極投入到爭當“校園之星”，督促自我養成文明習慣的活動中來。
⒉“班級之星”評選階段（3月20日－3月29日）：各班按照評選條件采取學生自薦和師生推薦相結合的辦法，按不超過班級人數10%的比例確定“班級之星”；班（隊）會上，“班級之星”登臺演講，學生投票，公正、公平評選出“校園之星”候選人上報學校。每類“校園之星”各班限報1名，6類中最多選報3類。未推薦為校級“校園之星”候選人的做為班級“校園之星”進行表彰。校級“校園之星”候選人推薦材料紙質件交至“校園之星”活動評選辦公室（行政辦公室），電子文檔以年級組為單位發翁邦君OA。材料截止時間：3月31日下午4：00。逾期視為放棄。
⒊“校園之星”候選人公示及宣傳階段（4月1日至4月30日）：公示候選人照片及事跡材料，候選人通過校園廣播進行自我介紹，讓全校師生全面了解候選人情況，同時，候選人每天在校內佩戴袖章，接受全校師生監督。組織候選人進行與文明禮儀相關的社會調查和志愿服務活動。
⒋“校園之星”評選階段
本次活動最后評選過程采用“票選”進行。各班自行設計制作個人簡介展示牌，尺寸為80cm×80cm,形狀不限。展示牌上必須注明姓名、班級、申報類別、個人簡介。展示牌底部離地面距離為1.2米。各班自行設計穩定的支架用于支撐展示牌，避免在票選時被風吹到。票選所需投票箱由學生自行設計制作。各班選派10名學生參與投票（候選人不參與）。學校將候選人個人簡介展示牌按“六星”類別排成6排。320名學生代表將手中的60張選票分別放入候選人的投票箱里，每位候選人投票箱中限投一票，每類候選人中最多投10人。最后，組委會統計每位候選人實得票數，每類“校園之星”得票數前10名當選。未入選校級“校園之星”的做為班級“校園之星”進行表彰。
⒌表彰階段（“六·一”期間）：學校走廊張貼每名校級“校園之星”的照片及優秀事跡，并在全校 “六·一”慶祝大會上為校級“校園之星”頒發綬帶、證書、獎品，并邀請受表彰的學生家長參加表彰活動。班級“校園之星”頒發證書、獎品。
七、有關要求。
⒈各班要認真選拔，按時完成各階段工作，確保評選活動不搞形式，走過場。
⒉大造聲勢，形成氛圍。要利用多種形式廣泛宣傳，大造聲勢，利用評選活動推動學生行為習慣養成教育活動深入開展，在學生中營造人人爭當“校園之星”的良好氛圍。
⒊紀律要求：評選過程中要堅持公平、公正、公開的原則，堅持標準，保證質量，嚴禁弄虛作假。一旦發現弄虛作假者，取消該班評選資格，并全校通報批評。
⒋注重實效。各班要結合評選活動，促使學生從小養成良好的生活、學習和行為習慣，形成人人爭當“校園之星”、人人為創建和諧校園爭作貢獻的氛圍，力爭使此次活動起到良好教育效果。
5、學生主要事跡嚴格控制在100字內，超字數視為棄權。6.本通知解釋權屬玉屏實驗小學“校園之星”評選活動領導小組。
7.未盡事宜，另行通知。
特此通知
附件：玉屏實驗小學“校園之星”推薦表
榮昌縣玉屏實驗小學
二一四年二月二十七日
主題詞：校園之星 評選 通知
抄 送：縣教委。
玉屏實驗小學辦公室 2014年3月3日印發
附：
玉屏實驗小學“校園之星”推薦表
2014年 月 日
班 級
出 生 年 月 2寸照片 姓 名
班（隊）職務
參評類別（禮儀之星、誠信之星、環保之星、感恩之星、科技之星、藝體之星）
獲獎
情況
主要事跡（100字內）
教海 無悔選擇--高考先進個人事跡材料
光陰荏苒，時光如白駒過隙的彈指一瞬，轉眼我已經在教學中度過了十余年。十年中，我輾轉在的教學工作一線，已送走了七屆高三畢業生。在重復、忙碌的生活之中獲得了一份充實，回顧十余載的教學歷程，我想說：我無怨無悔。
由于本屆幼師學生由我主抓，所以從高一年級開始我就開始傾注了更多的心血。職業高中的學生最缺乏的就是學習的積極性和主動性，為了改變學生的這種厭學的情緒，在高一先給學生建立起一種學風，為了能讓學生都能學習，利用課余時間，一個一個的找學生談心。為了不讓每一個學生掉隊，無論是第八節課，還是晚自習，始終忙于給學生輔導和給學生進行思想教育。因此很多學生無論什么事總要問一問我，無論是學習上還是生活上我總是幫助學生解決一個又一個問題。三年來和學生建立了深厚的感情，本屆學生也成為幼師專業最好的一屆學生。
站立三尺講臺，親近學生，從中我體味到了煩惱與快樂。教好理所當然，教不好自己無能，我對自己很挑剔，常常給自己施加壓力。隨著課改的推進，教育改革的不斷深入，越發感受到如果專業知識、學術理論不廣博，那么工作就會膚淺，治標不制本，因此多渠道的向書本學習，向同事學習，在實踐中反思是我每日的必修課。為此我一有時間就認真學習，閱讀教材，利用一切時間與本專業的教師一起研究學習。為了讓學生能學習好，為了不讓每一個學生掉隊，所有的作業和練習題及測試題我都一個不落的親自批改。由于上班的時間有限，很多時候我會把工作帶到家中，除了要給學生評析作業和試題以外，還要給學生篩選練習的篇子，出典型的試題以及專項的復習計劃和綜合試題。就是憑著對教育的熱誠，憑著對學生的熱愛，使我在學生中樹立了威信和榜樣。我深信：愛學生，學生才會愛自己。
我們班有一個學生基礎特別差，由于自己在各個方面都比較差，所以很少有學生和她在一起，看上去很孤獨。我看在眼里，急在心里。為此有一天上課講完課我特意找她回答問題，正如我所預料的，她一個也不會，而且還要問一些可笑的問題，我一遍一遍的給她講解，其他學生都忍不住阻止我在給她講下去，但我沒有，我依舊給她講，耐心的回答她的各種問題，直到第十一遍的時候，她激動的大聲對我說“老師，我真的懂了，謝謝老師.接著嗚嗚的哭了起來。我也忍不住流下了激動的淚水，全班學生幾乎都流下了淚水并響起了雷鳴般的掌聲。我又借此給學生進行了一次思想教育，在以后的日子里學生不再瞧不起她都和她開始來往，幫助她學習。她也開始有了笑容，成績迅速提高，在高考中居然考上了專科。在這么多年的教育旅途中，這樣的事情俯拾即是，不勝枚舉。我想，唯有學生，能讓我的生命之樹如此美麗。學生，是我生命的根。也正因為這樣的努力，加上幼是專業其她老師的共同努力，使得幼是專業在今年的高考中全部考上了大學，兩人考入本科院。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，歷來，人們如此贊美老師。的確，作為一名老師，唯有孜孜不倦的奉獻，才能成就內心的安寧，贏得桃李芬芳。十余載的教育生涯，我深感默默奉獻的艱辛與不易。十余載的奉獻，十多年平淡的生活，但我無悔。我深信，只有孜孜不倦的付出，才能鑄就不平凡的人生。
一、領導和管理機構
1、開發區團工委，教育局聯合成立項目領導小組。團工委書記王舉任組長，教育局副局長*任副組長。此項得分10分。
2、開發區團工委，教育局以及相關部門將項目實施工作納入年度重要工作計劃。團工委*年工作要點，教育局*年工作安排。此項得分5分。
3、領導小組充分發揮指導，協調和決策作用。志愿者住院，領導小組協調解決。此項得分3分。
4、領導小組到目前為止召開過全體會議，研究、部署項目實施工作。此項得分3分。
5、開發區團工委，教育局聯合成立項目管理辦公室。此項得分3分。
6、項目辦工作機構完備，工作人員配備齊全并及時將名單報自治區項目辦。此項得分3分。
7、制定項目責任制度，按職責將項目實施工作分解落實到人。此項得分2分。
二、總體工作
8、完成總體工作任務。及時順利安排志愿者到崗工作，并得到了用人單位的大力支持，使每名志愿者都有了充分施展才華的舞臺。此項得分15分。
9、及時落實自治區項目辦下發的有關通知。及時轉發了自治區項目辦下發的通知，每名志愿者都能在第一時間理解到最新情況。此項得分9分。
10、及時轉發自治區黨委組織部、自治區團委、教育廳、財政廳、人事廳、扶貧辦《關于做好*年大學生志愿服務西部計劃的通知》（寧團聯發[*]16號文件。紅團發[*]03號文件。此項得分5分。
11、制定項目實施方案并及時報自治區項目辦。此項得分4分。
12、及時上報工作信息及志愿者事跡材料，到目前為止被采用的信息達2次以上（寧團快訊或新聞報道）。此項得分5分。
13、到目前為止召開過全縣（區）項目管理工作會議。此項得分2分。
14、縣（區）主要領導參加有關活動或做出重要批示。開發區陳任新副書記就志愿者的分配問題作了具體部署，要求把志愿者放在基層鍛煉。此項得分5分。
三、宣傳工作
15、制定并及時上報宣傳方案。此項得分4分。
16、通過電視、廣播、報紙、互連網等媒體對項目進行宣傳，到目前為止縣級以上新聞媒體對項目工作的報道次數在5次以上。此項得分5分。
17、舉辦各種形式的宣傳活動。在國慶時，組織志愿者為開發區演出，得到了廣泛好評，組織志愿者下鄉為百姓講解實用技術，贏得百姓贊譽。此項得分3分。
18、項目實施中涌現的典型事跡在全區范圍內宣傳報道。此項得分0分。
四、落實需求
19、開展全面調研，掌握對西部計劃的服務要求并及時上報。此項得分8分。
20、按照指導性派遣名額和要求，確定服務單位并及時上報。此項得分5分。
21、協調服務單位落實志愿者的工作崗位及生活保障。有些地方用人但無法給安排食宿，團工委派專人負責與用人單位協調及時給予解決。此項得分15分。
22、做好與自治區項目辦及服務單位的工作銜接，及時安全地接送志愿者到崗位服務。租用車輛接送志愿者到崗服務，各用人單位及時派車把志愿者接到單位，此項得分5分。
五、跟蹤管理
23、每月至少1次對服務單位進行工作督促、指導和檢查。此項得分10分。
24、每月4日前及時上報志愿著到崗情況。此項得分8分。
25、接受大學生志愿者的意見反映、投訴，并作出妥善處理。此項得分5分。
26、建立健全和認真執行每月情況定期通報制度和突發事件及時通報制度。此項得分8分。
27、對違紀志愿者提出適當處理意見并及時上報。
28、志愿者對服務單位的滿意率80%以上。
29、志愿者對當地環境感到基本適應的達到70%以上。
30、為志愿者工作、生活、學習提供幫助和支持，幫助志愿者解決實際困難。此項得分5分。
[關鍵詞]職業道德教育體驗性教學生活化原則
[中圖分類號]G71[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）150124
《職業道德與法律》是中等職業學校學生必修的一門德育課程。本文就如何增強職業道德教育的實效性作一些探討。
一、職業道德課程教學中存在的問題
當前學校的職業道德教育，一些教師沒有完全擺脫傳統的教學觀念，仍然固守模式化本位教學方法，把德育局限在固定狹窄的框架之中。教育者往往會用社會的、成人的標準和要求，只注重對學生進行知識的灌輸和考試，而不關注學生在教學活動中自我發展能力的提升，創新思維和實踐能力的形成等。同時，受現行班級授課制和教育體制的制約，德育實踐探究活動也難以在有限的課堂教學時間內完成。另外，教師開展課外實踐教學的工作量繁重且效果難以評估，嚴重影響和制約師生開展實踐探究活動的積極性，很多教師的道德教育干脆回到“簡便易行”的課堂教學上來。結果，說教代替實踐，學生缺乏親身的德育體驗，其道德生成能力薄弱。
二、情感體驗在道德形成中的重要性
讓學生的學習變得有意義，這是我們多年追求的德育教學的目標。什么是有意義的學習？有體驗的學習才是有意義的學習。這是體驗性教學最大的價值所在。
首先，伴隨著一定道德行為的經驗而產生的富有感彩的體驗，是使有關的道德認識變成信念的主要條件。其次，適當的情感體驗是形成正確的道德評價的主要因素。兩個學生接受同樣的道德觀念與要求，但由于情感體驗的性質與方式不同，產生的道德評價就不一樣。再次，通過正確的道德情感體驗，能使抽象的道德概念變成充實的內容，能激發自我控制的堅強毅力和不斷求索的充沛精力。否則，抽象的道德概念只不過是一堆空洞的符號，起不了作用。所以說，沒有感情的思想就是冰冷的思想，就難以變為行動。
三、讓學生在體驗中升華職業道德
1.引導學生從生活體驗中形成職業道德
職業道德教育必須遵循生活化的原則。這就要求我們結合學生現實及社會生活的道德情境、問題進行分析探討，促進學生個人經驗的積累。如“最美司機”吳斌在人生最后76秒保全了24名乘客的生命安全，而他自己卻因傷勢過重去世，年僅48歲。他平凡的人生，卻用行動詮釋了他崇高的職業道德。76秒定格的壯舉，76秒釋放的本能與超凡，讓世人感動不已。德育課教師應該多鼓勵學生關注生活中的類似事件，使學生形成切身體會，認識到往往看似平凡的舉動、瞬間的背后，卻是在多年學習工作中形成的職業道德和高尚品格。
2.引導學生學習榜樣的職業道德
職業道德的形成，說到底是養成教育，這需要長時間的熏陶、感染，不是講一些基本的知識和概念就能解決的問題。德育課教師首先應該以身作則，教師良好的職業道德將會形成強大的道德感化力量。如榮獲2012年度全國教書育人楷模的我校韓亞蘭副校長，他有著崇高的師德和忘我的奉獻精神，在全國職業教育界有著較大的影響力，他的一言一行感染了全體師生。2012年10月25日，學校在禮堂舉辦了首場“職場起跑線”訪談活動。韓亞蘭副校長作為特邀嘉賓與700多名學生現場互動交流，暢談職場成功經驗。
“職場起跑線”通過樹立職業道德榜樣，充分發揮榜樣的示范、引導和感召作用，是進行職業道德教育的重要方式和有效方法。
3.整合利用體驗式學習資源
職業道德教學過程需要有具體生動的人物、事跡、案例等材料去說明和印證。為了保證教師在教學中隨時有鮮活、典型的資料可以使用，學校必須建立德育資源庫，整合學科德育資源。首先，重視德育資源的積累和歸類，不斷開發、收集、整理帶有普遍性的基礎資料。其次，收集學校先進教師和優秀畢業生的事跡材料，如文字、圖表、音像、視頻資源等，這些資源內容涉及面較為廣泛，而且較為生動，多數可以直接用于教學中。最后，收集以歷史人物、社會焦點人物、法律法規等題材為內容的德育材料，使抽象的道德概念感性化、形象化，使職業道德教育由遠到近、由虛到實，以提高德育教育的效率。
4.校企合作，讓學生親身感受職業道德的魅力
在____縣,有這樣一群人,自掏腰包,不辭辛勞，不計得失,出車出力，為全縣的弱勢群體送去關懷,送去溫暖,帶來歡樂,帶來希望,他們就是____縣愛心義工。而在這群人中理事長____顯得尤為突出,他入會僅僅一年,幾乎參加了____愛心義工協會這一年來開展的每一次活動，并為每一次活動的精心籌備都付出了辛勤的汗水。同時一年多來每次活動除自己的愛車義務征用外,自己還自掏腰包2萬多元,以人均300元計算,他平均每周幫助困難群眾3-4人。他的義舉得到了愛心協會其他成員和廣大貧困群眾以及社會各界的肯定。
____是____縣____鎮小陂村人,是典型的貧困農家子弟。小時候生活的困苦讓他記憶猶新，從小他就立志，要通過自己的雙手讓家人過上富足的生活。長大后，他先后從事過多種職業，經過多年的打拼，他成立了康力醫藥公司，事業有成，家庭幸福。然而少時的貧困和走南闖北所見到、所接觸到的困難群體生活窘況讓他心里不是滋味。盡管每年____都會捐出點錢辦公益事業，但他心里似乎總是缺少點什么。
____年7月，____縣愛心協會成立。看見協會始終貫穿“發揚愛國主義和人道主義精神，弘揚中華民族扶貧濟困傳統美德”的宗旨精神，并在實際中親身體驗到協會的公益行動，____毅然地就加入到協會中，成為協會的一員，并通過自身的努力，成為現在協會的理事長。“成為義工是我的宿愿，每每回想起當初加入協會時的心情，就像是回到了自己的老家一樣，親切、激動。”
“____年10月2日在____時代廣場為特殊教育學校學生舉行大型義賣活動，得善款4000余元，全部用于為____縣特殊教育學校學生購買校服等物質。”、“____年10月27日隨協會赴____縣佐龍鄉第二敬老院慰問老人，為老人們理發、打掃衛生、檢查身體。”、“____年2月17日，積極宣傳為貧困學生彭美娟捐贈活動的同時，自己也積極響應，捐款400元，此次活動共捐得八千余元，為彭美娟同學解決了燃眉之急。”“____年3月21日積極為____縣沿陂小學捐款搭建愛心雨棚。”……翻開____的記事本，里面密密麻麻記著他在愛心協會每一天的行程。
加入協會后，____把協會的活動看得比自己的生意還要重。只要是協會有活動的，他就一定參加。即使是協會沒有活動，他覺得應該宣傳組織的事情，也主動組織大家參與，盡量做到應幫盡幫。正因為如此，____才會在如此短短的時間內就讓大家信服，成為協會的理事長。
成為理事長的____，更是積極地為協會的成長出謀劃策，致力于打造出愛心義工的“____”品牌。在他和相關人員的推動下，____愛心協會漸漸成為有一定影響的民間團體，入會人員400多人，愛心協會各項活動的開展邁上了制度化的良性軌道。
協會成立一年多以來，與全縣21個鄉鎮的敬老院建立長久的聯系制度，做到堅持每月至少到2家敬老院為老人理發、打掃衛生、包餃子、檢查身體等公益活動；確定10家貧困家庭，每月2次為他們贈送大米1包、食用油1瓶；資助貧困學生5戶，與他們進行“1＋1”結對幫扶……
在____他們的倡導下，____愛心協會已固化形成了“活動組織—經費預算—統計人數—aa制分攤”的經費運作模式，意味著活動的每位參與者，不光要出錢，還要出力。____率先垂范，通過自己的影響，使得每次活動協會的每一位會員都是“爭先恐后”，生怕自己少出錢出力，形成了大家爭當公益模范的良好氛圍。
只要時間允許，每次開展公益活動，____總會帶上自己的愛人和兒子。用他自己的話說，要讓小孩子從小懂得什么是關懷，什么是大愛，要讓全社會類似這樣的愛心活動后繼有人。
不光影響著自己的兒子，____還經常鼓勵身邊的親朋好友多做善于事，常做善事，吸引更多的社會人員加入到愛心協會中，為____的困難人群出資出力。
不管任何活動，他都是第一個沖到前面，人手不夠就挨個打電話，動員親朋好友一起參加。經費不足，經常自己多出一點，并主動聯系商業圈的朋友來資助，使愛心協會每次的活動都能取得良好的效果，并在社會上造成了一定的影響力。
縣未成年人思想道德建設經驗交流
今年以來，xx縣認真貫徹落實中央和省、市委關于加強和改進未成年人思想道德建設的文件精神和要求，用創新的思維、新穎的載體、生動的形式、扎實的措施積極探索推進未成年人思想道德建設的有效途徑，努力構建學校、社會、家庭“三位一體”綜合教育網絡，在工作中創造性地開展了“四百三小”工程，取得了明顯成效。
一、產生背景
我縣有27萬未成年人，他們精神世界的主流是好的，主要表現在：熱愛祖國，積極向上，知識面廣，信息量大，思想活躍，容易接受新事物，渴望成長，自主能力增強，能遵守社會公德。但在主流的背后，由于一些學校教育的失當、家庭教育的誤區、社會不良環境的影響、未成年人自身素質的不足等原因，仍然存在著一些問題，有不少未成年人的道德品質狀況不容樂觀，集中表現在：在政治上，愛國主義情感較淡，對國家大事漠不關心；在人生理想上，偏重個人生活和前途，社會責任感、集體責任感不強；在價值觀念上，拜金主義、享樂主義和極端個人主義有蔓延膨脹的趨勢，追求個人利益，向往高收入、高消費的傾向也日趨明顯；在道德情操上，部分未成年人道德判斷力不強，道德選擇是非不清，沒有養成良好的社會公德；在勞動習慣上，許多未成年人只會埋頭死讀書，不愿意參加集體勞動，不會做飯洗衣，自理能力差；在法制觀念上，規則意識不強，違法違紀現象時有發生。
未成年人成長在改革開放和科技日新月異的新時期，以往一些傳統的德育教育手段已不能適應新形勢、新任務的需要，強行的灌輸抑或簡單的說教也難以奏效，學校、社會、家庭教育缺乏溝通、相互脫節，單調的活動對他們也不再有吸引力。因此，如何創新工作思路，拓寬活動渠道，設計有效載體，采取具體措施，加強對未成年人進行思想道德教育，是當前未成年人思想道德建設面臨的一個重要而緊迫的課題。基于此認識，我縣緊緊圍繞未成年人所思所想，所愿所盼，針對他們的年齡特點和學習生活實際，充分運用優秀的精神文化產品充實他們的大腦，廣泛開展富有內涵的活動豐富他們的生活，引導他們走向正確的人生之路。
二、主要做法
“四百三小”工程，即“百部優秀影片鼓舞人，百本優秀圖書熏陶人，百首優秀歌曲激勵人，百名先進典型塑造人；在學校做團結友愛的小伙伴，在社會做文明禮貌的小公民，在家庭做懂事孝順的小幫手”。在工作中，我們堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，注重發揮思想政治工作的優勢，把思想道德教育和豐富多彩的活動緊密結合起來。
今年以來，我們依托中小學校，向全縣未成年人介紹、推介了100部優秀中外影片，100首優秀歌曲，100本優秀的青少年圖書和100名不同層次的先進典型，在《今日濱海》和廣播、電視廣泛宣傳的同時，通過組織中小學生利用雙休日集體觀看，向中小學校舉行贈書儀式，開展優秀歌曲歌詠會，參加先進典型報告會等形式，把廣大青少年吸引到看優秀影片，讀優秀圖書，聽優秀歌曲，學先進典型活動中來，組織他們談感受，講體會，寫觀后感，潛移默化地熏陶他們的思想感情，充實他們的精神生活，升華他們的精神境界，增強他們的愛國主義觀念。為了使鄉鎮和農村的未成年人也能汲取文化精品的營養，我們組織文化、教育、共青團等部門利用暑假，把優秀中外影片、優秀歌曲、優秀的青少年圖書和先進典型的事跡材料以大篷車形式，及時送到老師和同學們的手中。據不完全統計，全縣共有10萬多名中小學生參加了該項活動。與此同時，縣文化、公安、工商等部門還大力凈化社會環境，對網吧、游戲娛樂場所和書報音像市場進行了整頓，關閉、停業了數十家網吧、游戲廳和音像出租社，從社會上聘請了120名文化場所巡視員進行日常檢查，為未成年人健康成長撐起了一片晴空。
與此同時，我們結合濱海實際，在全縣中小學生中廣泛開展了“三小”活動。一是引導廣大中小學生在學校彼此友愛，爭做團結互助的“小伙伴”活動。全縣中小學積極開展了勤工助學、愛心助困、城鄉小伙伴手拉手等多項活動，鼓勵他們奉獻愛心，收獲良知，在活動中增進友情、體驗真情、感悟人生，讓歡笑在體驗中收獲，煩惱在體驗中告別。二是引導廣大中小學生在社會遵紀守法，爭做文明禮貌的“小公民”活動。圍繞“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”20字基本道德規范，以創建省級文明城市和第三個公民道德宣傳日為契機，在中小學校開展了“文明伴我行”、“做文明學生系列教育”、“遵紀守法大家談”等一系列互動教育活動。我們還組織中小學生學習、推廣文明禮儀知識，開展了“清理白色垃圾”、“清理野廣告”、“清理樓道家庭衛生”等系列活動，走上街頭做維護交通秩序的小協管員，宣傳文明禮貌和公民道德建設常識，散發宣傳單，使他們積極參與到創建活動中來，為我縣創建省級文明城市做出了貢獻。三是引導廣大中小學生在家庭懂事明禮，爭做孝敬父母的“小幫手”活動。通過舉辦座談會、師生家長互動會等形式，讓學生明白父母的期望和愛心，明白做父母的不易和辛勞，尊重父母、理解父母、體諒父母，主動承擔家務，為父母分憂，不做“小皇帝”，當好“小幫手”。
三、基本成效
實施未成年人思想道德建設“四百三小”工程以來，我們堅持以人為本，抓住“育人為本”這個素質教育的核心內容，遵循未成年人的身心發展規律，用先進文化牢牢占領未成年人的心田，弘揚主旋律；用喜聞樂見的體驗活動，塑造未成年人健康心靈，豐富他們的情感世界，提高他們的動手能力，構筑起學校、社會、家庭三位一體的互動平臺，顯示出較強的生命力。一是提高了未成年人自身綜合素質。通過“四百三小”工程的實施，廣大中小學生接受了一次生動的愛國主義、英雄主義和體驗實踐教育，豐富了他們的人文情懷，塑造了正確的人生觀和世界觀。二是健全了未成年人思想道德教育網絡。“四百三小”工程把學校、家庭、社會緊密結合起來，形成了全方位的教育合力，使未成年人在三位一體的教育網絡中得到鍛練和提高，健全自己的人格，完善自己的心智。據統計，今年暑期，全縣未成年人上網吧、游戲廳的人（次）數較去年有較大幅度降低，降幅達40%。三是豐富了思想政治工作的內涵。“四百三小”工程的實施，使未成年人思想道德建設領域得到了廣泛的拓展，未成年人思想道德建設內涵也更加豐富，思想政治工作緊密地結合新的形勢，依托豐富多彩的活動和社會實踐，發揮了思想政治工作的優勢，為推進思想政治工作制度化、規范化作出了有益的探索。未成年人思想道德建設“四百三小”工程目前已在全縣有關部門、人民團體、學校、社區中普遍推廣，受到社會各界、學校和家長的一致好評。
