時(shí)間：2022-08-09 03:35:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會(huì)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
責(zé)任心是我們每一位護(hù)理工作者必須具備的，沒有責(zé)任心無以做任何事情。病人生死攸關(guān)，生命相托，因此我們的責(zé)任重于泰山，每一件事情，每一個(gè)細(xì)節(jié)都容不得我們馬虎，日常工作中我們一定要嚴(yán)格按照規(guī)章制度，認(rèn)真做好每項(xiàng)護(hù)理操作程序，時(shí)刻具備“慎獨(dú)”精神。
細(xì)心在我們的護(hù)理工作中也是必不可少的。我們被稱為“白衣天使”，很大程度上正是由于我們比別人多了一點(diǎn)細(xì)心。病情的變化，尤其是危重病人，是需要我們時(shí)刻在觀察中找到生命的火燭，讓它越燃越旺。所以在工作中我們一定要嚴(yán)格三查八對(duì)，多留意病人的病情變化，做到眼勤，手勤，腳勤，完成各項(xiàng)護(hù)理措施，做好護(hù)理記錄及交接班工作，嚴(yán)防差錯(cuò)意外的發(fā)生。
專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理技能是我們賴以工作的基礎(chǔ)，雖然我們?cè)谧x書期間，具備了一定的專業(yè)知識(shí)，掌握了臨床基本的操作技能，但醫(yī)學(xué)知識(shí)是不斷發(fā)展更新的，這就需要我們多學(xué)習(xí)，多了解臨床護(hù)理新進(jìn)展。要善于總結(jié)歸納，靈活運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新。
作為一名護(hù)理人員，對(duì)待每一位患者，我們都要有愛心，一視同仁，每一位來院的患者都或多或少具有擔(dān)心、害怕的心理，在工作中病人或其家屬難免因各種因素的影響而對(duì)我們護(hù)理工作者諸多挑剔，言語沖突，既然選擇了護(hù)理工作，就必須接受工作帶給我們的委屈和無奈，放平心態(tài)，在做好各項(xiàng)護(hù)理措施的同時(shí)還要做好病人的心理護(hù)理，多寬慰病人，消除其緊張焦慮情緒。另外，要尊重病人的隱私權(quán)，為他們的康復(fù)盡自己最大的努力。
護(hù)理工作還要求我們具備良好的溝通技能，病人不僅只是獨(dú)立的個(gè)體，他還是一個(gè)社會(huì)人，在患病期間，我們要滿足他生理需要的同時(shí)，也要考慮他情感的需要，愛與歸屬的需要，自尊的需要，自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需要。在工作中學(xué)會(huì)護(hù)患之間有效溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在我們對(duì)病人實(shí)施護(hù)理操作過程中要避免只是生硬機(jī)械的完成操作，我們還要與患者有情感的交流，為我們的護(hù)理工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，更好的服務(wù)病人，促進(jìn)他們的康復(fù)。
在護(hù)患關(guān)系緊張的情況下，我們除了精于業(yè)務(wù)也要學(xué)會(huì)懂法。其實(shí)懂法和我們開展工作是互相關(guān)聯(lián)的，只有嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，認(rèn)真做好每項(xiàng)護(hù)理工作，我們才能守法;只有懂法，我們才能時(shí)刻督促自己遵守原則，正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊妹宽?xiàng)工作。
我們作為新人，在理論上還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)鞏固加強(qiáng)，在工作上還有很多的不足需要完善提高，希望領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長、老師們多教導(dǎo)，多指點(diǎn)，我們自己也會(huì)勤于學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多提問，努力完善自我，勝任工作。既然我們選擇了護(hù)理工作，就要立志做一名合格的護(hù)士，做一名讓患者信任的護(hù)士，做一名讓家屬放心的護(hù)士!
范文二
20xx年xx月xx日，我有幸參加了江華縣第一人民醫(yī)院組織的新員工崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)院方高度重視，院領(lǐng)導(dǎo)就醫(yī)院規(guī)章制度，護(hù)士執(zhí)業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)以及行為規(guī)范，護(hù)理常規(guī)操作、預(yù)防院感等進(jìn)行了深入的講解，我從中學(xué)到的知識(shí)終生受益的，我的心得體會(huì)如下：
一、通過此次培訓(xùn)使我的思想覺悟和對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，為把我們培養(yǎng)成一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，作為護(hù)士一定要細(xì)心，有愛心、耐心、有責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。作為一名護(hù)士，我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評(píng)，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業(yè)水平。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，加強(qiáng)溝通技巧中，我們應(yīng)該給予親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。
二、通過此次培訓(xùn)使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了快速的提高。我們面對(duì)的是一個(gè)生命，工作時(shí)一定要有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要做到醫(yī)護(hù)配合默契，執(zhí)行各項(xiàng)操作前嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”，“無菌技術(shù)操作原則”全心全意為人民服務(wù)，一切以病人為中心，在工作中嚴(yán)格求自己，工作主動(dòng)，堅(jiān)守崗位，勤奮工作，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到工作的前線，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識(shí)。
三、護(hù)士在醫(yī)院感染預(yù)防和控制中擔(dān)任重要的角色。預(yù)防和控制醫(yī)院感染，是保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的一項(xiàng)非常重要的工作。任何主觀、客觀上的差錯(cuò)、過失和問題，都可能導(dǎo)致感染，給患者帶來重大損失。醫(yī)院感染和醫(yī)療安全與護(hù)理專業(yè)息息相關(guān)，滲透到護(hù)理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。而護(hù)士與患者接觸最密切，幾乎所有的護(hù)理操作都是圍繞患者而進(jìn)行一旦發(fā)生醫(yī)院感染不僅響延長了患者的住院日，加重其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而且影響醫(yī)院的社會(huì)效益甚至醫(yī)療安全對(duì)患者及其家庭和社會(huì)都造成危害醫(yī)院感染管理的發(fā)展歷史證明在醫(yī)院感染的預(yù)防控制中護(hù)理是主力。
四、加強(qiáng)醫(yī)患溝通，如何加強(qiáng)醫(yī)患溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系，是醫(yī)療服務(wù)中不可回避的重要問題，只有把握好醫(yī)患關(guān)系，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，才能建立好的醫(yī)患關(guān)系，把醫(yī)患關(guān)系搞好了才能減少不必要的醫(yī)療糾紛，這不僅僅增強(qiáng)醫(yī)院的信譽(yù)，而且能夠提高醫(yī)務(wù)人員的威信。常言道：三分治療，七分護(hù)理。我們應(yīng)該和患者多溝通，用微笑為病人服務(wù)，在與病人溝通時(shí)要講究語言藝術(shù)，通過了解病人的文化水平，年齡來把握說話尺寸，讓患者感到關(guān)愛。端正的儀表，我們的護(hù)理質(zhì)量，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，使我們單調(diào)枯燥的工作更加有意義。
今天給我最最深的體會(huì)是趙老主任的教導(dǎo)，句句讓我銘記在心，醫(yī)護(hù)人員不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)善于和病人交流，做好有關(guān)疾病的健康知識(shí)宣傳教育，切實(shí)為病人解決實(shí)際問題，同時(shí)應(yīng)尊重患者，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。短短兩天的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)，分享了一些保貴的臨床經(jīng)驗(yàn)，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護(hù)士。我懷著希望，懷著對(duì)未來生活的憧憬，懷著對(duì)護(hù)理工作的無限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員。
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當(dāng)我懷著激動(dòng)與自豪的心情，作為一名剛畢業(yè)的中專生，我很榮幸成為桂東醫(yī)院隊(duì)伍中的一員。懷著對(duì)社會(huì)的好奇心，對(duì)工學(xué)的熱情，開始了自己人生的新征程。對(duì)于一位新上崗的我來說，上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應(yīng)，所幸醫(yī)院給我這些新成員提供一次寶貴的機(jī)會(huì)。短暫的一周里，我參加了護(hù)理部組織進(jìn)行幾天的新員工作剛前培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，但是從中學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，卻是終生受益的。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化，發(fā)展歷史，管理，醫(yī)院的辦院宗旨，硬件設(shè)施，行內(nèi)規(guī)范，服務(wù)理念及愿景都有了一定的了解，同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀的運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，及手術(shù)切口感染及手足病等對(duì)這幾個(gè)病也有一點(diǎn)初步了解，護(hù)理核心制度及護(hù)理程序等相關(guān)知識(shí)，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見問題及解決方法。
其次，這次培訓(xùn)也使我們的職業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士，奠定了良好的基礎(chǔ)，也能幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)展專業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值，人們常說的一句“三分治療，七分護(hù)理”，作為一名臨床護(hù)士，我們與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的要求，用我們的愛心去幫助每一個(gè)患者，這不僅能提高醫(yī)院的質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。我們作為一名護(hù)士，不僅了解工作中各項(xiàng)工作的操作程序，還要明確工作內(nèi)容及責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作作為一名護(hù)士一定要腦勤眼勤口勤手勤要細(xì)心有愛心滿耐心責(zé)任心等，這樣才能提高自己的專業(yè)醫(yī)學(xué)教育，更好的服務(wù)患者。
通過這次培訓(xùn)，我懂得了我還要認(rèn)真建立良好的工作與人際關(guān)系，對(duì)我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識(shí)的提高有重要意義。醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好治療效果。這次的培訓(xùn)雖然那么短暫，但我所愛的啟迪和教育，如何成為一名令人尊敬的好護(hù)士是我奮斗目標(biāo)，從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名救死扶傷的白衣天使。，護(hù)士崗前培訓(xùn)心得
門診護(hù)士心得體會(huì)1
時(shí)光流逝，一晃而過。現(xiàn)在距離我來到醫(yī)院的時(shí)間已經(jīng)過了一年。回首這一年的工作時(shí)間，感覺過的非常快，也感覺過的非常的充實(shí)。以前在學(xué)校的時(shí)候我總覺得一天的時(shí)間，過得特別的慢。但是現(xiàn)在再來到醫(yī)院以后，我就感覺一天的時(shí)間怎么都不夠用。可能是因?yàn)樯习嗔撕蜕蠈W(xué)不一樣。也可能是因?yàn)槲覍?duì)這份工作的熱愛和投入。所以我才覺得時(shí)間不夠用。
來到門診工作了一年，得到了很多鍛煉，也得到了很多的心得體會(huì)。
首先得到的第一條心得是，我認(rèn)為作為一名門診的護(hù)士必須要具備良好的職業(yè)操守和基本的職業(yè)素養(yǎng)。我覺得這不僅是我們門診護(hù)士需要具備的，也是我們每一個(gè)參加社會(huì)工作的人員都需要具備的。我覺得擁有一個(gè)好的職業(yè)操守和基本職業(yè)素養(yǎng)，需要我們?cè)诠ぷ髦凶龅綋碛辛己玫牡赖缕焚|(zhì)和社會(huì)意識(shí)。一是有責(zé)任心，因?yàn)閷?duì)自己的工作負(fù)責(zé)是一個(gè)職員最基本道德修養(yǎng)。二是要懂得尊重他人，懂得尊重自己，懂得厚道。這些都是職業(yè)的修養(yǎng)方面。其次還需要我們能夠做到熱愛自己的工作，熱愛自己的企業(yè)。做到干一行愛一行，不要整天朝三暮四的。最后做到認(rèn)真努力工作，一絲不茍，這是對(duì)職業(yè)最大的尊敬。
我相信做到這些并不難，只要我們?cè)敢庾隹先プ觯鸵欢軌驅(qū)崿F(xiàn)的。特別是我們這些奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員們，一定要做到以上的這些職業(yè)操守，才能夠?qū)Φ闷鹞覀冞@個(gè)崗位的工作，才能對(duì)得起病人和家屬們給予我們的期望和信任。
其次，我得到的第2條心得是，作為一名門診護(hù)士，我一定要膽大心細(xì)。面對(duì)多么嚇人的場(chǎng)景，面對(duì)多么可怕的疾病，面對(duì)各種突發(fā)的意外情況。我們都不能夠退縮和害怕，而是要頂著壓力不斷向前進(jìn)。我們要相信在我們的背后永遠(yuǎn)有著無數(shù)雙手在支撐著我們，我們要清楚病人在等著我們，這個(gè)社會(huì)需要我們。而我們所做的一切都是都是為了能夠看到更多的病人得到康復(fù)和治療出院。
門診護(hù)士心得體會(huì)2
門診護(hù)理工作是門診工作的重要環(huán)節(jié)，是具體體現(xiàn)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)的窗口，它的好壞直接影響著醫(yī)院的服務(wù)形象和門診的服務(wù)質(zhì)量。現(xiàn)就我院門診護(hù)理工作存在的問題及相關(guān)措施談點(diǎn)看法。
1、門診部作為醫(yī)院的一個(gè)重要組成部門和窗口單位，護(hù)士工作服穿戴要整潔，更不能打堆吹牛，而醫(yī)院門診個(gè)別護(hù)士有時(shí)沒有按醫(yī)院護(hù)理部要求規(guī)范著裝，尤其是冬天。
2、護(hù)理人員相關(guān)專業(yè)知識(shí)積累不夠。門診涉及眾多專科,導(dǎo)診護(hù)士應(yīng)具備豐富的專業(yè)技能及專科知識(shí)，掌握常見病的臨床特點(diǎn)，有較強(qiáng)的分析問題和處理問題的能力，能為患者提供醫(yī)療知識(shí)咨詢服務(wù)。我院已改變了門診護(hù)士高齡、低學(xué)歷的服務(wù)陳舊觀念，但存在新來護(hù)士直接到門診導(dǎo)醫(yī)臺(tái)上班，對(duì)醫(yī)院沒有詳細(xì)了解，相關(guān)專業(yè)知識(shí)積累不夠，不能很好地為病人服務(wù)的問題。措施：崗前學(xué)習(xí)應(yīng)有人統(tǒng)一講課，對(duì)我院的分科情況及醫(yī)院規(guī)章制度進(jìn)行講解，使新入人員有深刻的印象;到門診導(dǎo)醫(yī)臺(tái)工作的護(hù)士應(yīng)有一定臨床經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)應(yīng)加強(qiáng)。由于就診的患者在性別、年齡、文化程度、病種、病情等方面各有不同，特別是農(nóng)村患者、老年患者等弱勢(shì)群體，他(她)們對(duì)醫(yī)院的環(huán)境感到非常陌生，很大一部分患者來到醫(yī)院不知應(yīng)該怎樣看病，在何處掛號(hào)，掛號(hào)后又找不到相應(yīng)診室，在加上現(xiàn)在使用新系統(tǒng)，病人更是搞不清楚。護(hù)理人員就要學(xué)會(huì)換位思考，從患者的角度去分析和思考，想患者之所想，急患者之所急，與護(hù)理對(duì)象進(jìn)行心靈通;作為掛號(hào)分診處工作人員就有職責(zé)主動(dòng)幫助、正確指導(dǎo)患者就診。這一過程中護(hù)理工作人員一定要堅(jiān)持首問負(fù)責(zé)制，仔細(xì)詢問病史，及時(shí)掌握患者的病情和需求。通過準(zhǔn)確的初步判斷，根據(jù)病情選擇專科醫(yī)生，指導(dǎo)病人掛號(hào)就診。
4、巡視觀察意識(shí)應(yīng)加強(qiáng)。掛號(hào)分診護(hù)士要對(duì)門診大廳前來就診的病人數(shù)量，危急、重癥，高齡(>70歲)病人進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地巡視觀察和病情評(píng)估，做到心中有數(shù)護(hù)士門診心得體會(huì)及感受[精選優(yōu)秀范文]。尤其是現(xiàn)在使用新系統(tǒng)，導(dǎo)醫(yī)要隨時(shí)巡視，叫排隊(duì)病人準(zhǔn)備好身份證，沒帶身份證的病人先到導(dǎo)醫(yī)臺(tái)填寫信息表，以提高病人滿意度。若發(fā)現(xiàn)患者出現(xiàn)病情急重變化，護(hù)士還要有具有敏銳的應(yīng)變能力，隨時(shí)給予相應(yīng)應(yīng)急處理。
5、保護(hù)尊重患者隱私，維持良好的就診秩序。我院門診量大，患者就診時(shí)間集中，候診時(shí)間長。分診護(hù)士應(yīng)積極疏導(dǎo)患者，穩(wěn)定患者情緒。充分重視患者的隱私，做到一醫(yī)一患，保護(hù)患者隱私，保證患者有一個(gè)良好的就診環(huán)境。
6、利用候診時(shí)間，開展健康教育。適時(shí)的進(jìn)行針對(duì)性的健康教育、解釋和說明，可消除患者及家屬的各種顧慮和情緒;為他(她)們介紹宣傳醫(yī)院的基本狀況、特色專科和醫(yī)療水平，以獲得患者及家屬對(duì)醫(yī)院的信任護(hù)士門診心得體會(huì)及感受[精選優(yōu)秀范文]。
7、健全規(guī)章制度、落實(shí)崗位職責(zé)。在門診大廳入口明顯處設(shè)立掛號(hào)分診工作臺(tái)，嚴(yán)格制定掛號(hào)分診工作臺(tái)工作職責(zé)和工作流程，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。要求工作人員根據(jù)掛號(hào)分診工作臺(tái)工作特點(diǎn)和需要提前準(zhǔn)時(shí)到崗，掛號(hào)人多的時(shí)候維持好秩序，不間斷巡視觀察患者，語言親切，主動(dòng)詢問病人是否需要幫助，耐心細(xì)致解答所有患者提出的問題和疑問，發(fā)現(xiàn)急癥、重傷、偏癱、盲人、老年、行動(dòng)不便的病人要主動(dòng)安排人員護(hù)送到急診科、診斷室、或病房，使病人能夠及時(shí)得到就診及治療，適時(shí)的對(duì)前來咨詢者實(shí)施健康教育指導(dǎo)。
8、門診就醫(yī)的患者多伴有恐懼、煩躁心理，且在門診候診時(shí)間長時(shí)，往往缺乏耐心，容易激發(fā)醫(yī)療糾紛。隨著社會(huì)法治進(jìn)程的加快和醫(yī)療市場(chǎng)的推進(jìn)，病人維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)，病人由原來的被動(dòng)接受服務(wù)變?yōu)檫x擇服務(wù),護(hù)理服務(wù)如有不滿意,易產(chǎn)生護(hù)患矛盾。我們工作人員化解矛盾的意識(shí)及能力有待提高。因此，在門診護(hù)理中，加強(qiáng)護(hù)患溝通十分重要，這樣不但能緩解患者因候診時(shí)間長導(dǎo)致的急躁心情，而且拉近了與患者之間的距離，可以很好的避免醫(yī)療糾紛，消除醫(yī)療隱患。
9、以上所說都要護(hù)士去完成，但如護(hù)士沒有工作熱情，工作將是死氣沉沉的、被動(dòng)的。工作需要熱情，需要一種積極主動(dòng)的精神，每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，那么怎樣才能用熱情點(diǎn)燃工作激情開發(fā)潛能?那就需要對(duì)護(hù)士進(jìn)行分層管理，對(duì)新來的護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)，給他們講解護(hù)士的職業(yè)規(guī)劃，使她們明白護(hù)士也有發(fā)展前途，奮斗目標(biāo)。鼓勵(lì)她們通過大專、本科、碩士等學(xué)歷教育，不斷更新知識(shí)，形成一種專研業(yè)務(wù)的氣氛，更好地為病人服務(wù);讓她們明白通過執(zhí)業(yè)護(hù)士、護(hù)士、護(hù)師、主管護(hù)師、副主任護(hù)師、主任護(hù)師、護(hù)理專家職稱這一途徑實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;還可通過執(zhí)業(yè)護(hù)士、護(hù)師、護(hù)理專業(yè)組長、病房護(hù)士長、科護(hù)士長、護(hù)理部干事、護(hù)理部主任、護(hù)理專家行政這一途徑實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，讓她們一生有有理想、有追求、有付出、有回報(bào)。讓她們通過不斷的學(xué)習(xí)，取得不斷的進(jìn)步，點(diǎn)燃工作的激情。
10、隨著醫(yī)院的發(fā)展壯大，我院門診護(hù)理工作也在不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已涉及門診導(dǎo)醫(yī)、B超、口腔、胃鏡、放射科、婦產(chǎn)科、皮膚科等相關(guān)科室。通過了解她們工作也需要些幫助，需要有人協(xié)調(diào)溝通護(hù)士門診心得體會(huì)及感受[精選優(yōu)秀范文]。醫(yī)院普遍存在對(duì)門診護(hù)理工作重視不夠，重病房輕門診，我院也如此。應(yīng)加強(qiáng)門診組織管理體系，大醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)、分診、內(nèi)鏡室等科室設(shè)有護(hù)士長，上面還設(shè)有科護(hù)士長、護(hù)理部門診部主任，經(jīng)常組織管理人員外出學(xué)習(xí)，更新觀念、知識(shí)，加強(qiáng)管理門診護(hù)士長也應(yīng)做到每日“五查房”并做好記錄，隨時(shí)巡視各診室、各科室，經(jīng)常與病人、醫(yī)生、護(hù)士溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。我院也有必要派護(hù)理人員外出學(xué)習(xí)門診護(hù)理工作，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
門診護(hù)士心得體會(huì)3
一年來導(dǎo)診部在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞以病人為中心，堅(jiān)持與人為本，推動(dòng)導(dǎo)診工作上了一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)將導(dǎo)診工作總結(jié)如下：
導(dǎo)診工作有咨詢、陪診、送診、溝通協(xié)調(diào)、協(xié)助搶救危重患者、提供開水、發(fā)放一次性水杯、為行動(dòng)不便和住院病人做檢查和免費(fèi)提供輪椅、平車、發(fā)放各類報(bào)紙、健康教育宣傳品、科室簡(jiǎn)介;導(dǎo)診臺(tái)還備有針線、剪刀等便民服務(wù)措施，這些事都很不起眼，但是做好了就能為患者提供極大的方便，使患者感到愉悅和欣慰，進(jìn)而增加對(duì)醫(yī)院的好感和信任，做不好就會(huì)影響到患者對(duì)醫(yī)院的評(píng)價(jià)，進(jìn)而破壞醫(yī)院的的整體服務(wù)形象。
工作時(shí)間長了，有人會(huì)對(duì)導(dǎo)診工作不屑一顧，認(rèn)為這個(gè)工作既沒有技術(shù)含量也不創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，又瑣碎又辛苦沒出息，如果沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，導(dǎo)診人員的激情很容易被消磨在日復(fù)一日的平凡小事中，而激情是最可貴的服務(wù)特質(zhì)，服務(wù)失去了激情就像人類失去了靈魂。
一、樹立新觀念，提高了導(dǎo)診人員的職業(yè)責(zé)任感
1、要為患者服好務(wù)就意味著要對(duì)醫(yī)院環(huán)境和相關(guān)事宜做到了然于胸，導(dǎo)診人員就是患者的一張“綠卡”，患者來就診，我們是接待員;患者來咨詢，我們是咨詢員;患者行動(dòng)不便，我們是陪診員;患者對(duì)其他科室服務(wù)不滿，我們是協(xié)調(diào)員，我們的最終目標(biāo)就是千方百計(jì)滿足患者的需求。用真心付出和真誠服務(wù)開啟患者心門，贏得患者信任。
2、要為患者服好務(wù)就要做患者考不倒問不住的醫(yī)院的“活字典”。作為醫(yī)院服務(wù)的第一站，每天要接觸年齡不同、性格各異的人，如何讓這些形形需求各不相同的人希望而來，滿意而歸，是對(duì)導(dǎo)診人員知識(shí)智慧，溝通交流能力最大的考驗(yàn)，不僅要熟知醫(yī)院的環(huán)境特色技術(shù)及設(shè)備力量，還要熟知科室的專業(yè)、診療范圍、特色及專家特點(diǎn)。甚至還要了解其他醫(yī)院的醫(yī)療特色，當(dāng)我們?cè)诜浅６虝r(shí)間內(nèi)，通過自己得體的言談，廣博的知識(shí)，滿足患者的需求，贏得患者信任和認(rèn)可。架起了患者與醫(yī)院的橋梁。
二、通過各種培訓(xùn)，提高了導(dǎo)診人員的整體素質(zhì)
提升服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵，在于服務(wù)人員素質(zhì)的提高，但絕非一朝一夕之功，特別是我們現(xiàn)在面臨的是新招聘的導(dǎo)診員，對(duì)醫(yī)院一無所知，讓她對(duì)環(huán)境從陌生到熟悉，掌握一定的理論知識(shí)和專業(yè)技能，通過制定相關(guān)職責(zé)、制度、行為規(guī)范和專業(yè)培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)等，提高導(dǎo)診人員的素質(zhì)，使導(dǎo)診人員具備高度的敬業(yè)精神。導(dǎo)診工作是與其他護(hù)理工作一樣不可輕視的，是體現(xiàn)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)的窗口，只有從這一高度去認(rèn)識(shí)，才能主動(dòng)熱情幫助前來就診的患者。
崗前培訓(xùn)醫(yī)生心得體會(huì)
懷著激動(dòng)與自豪的心情，我很榮幸地成為xx醫(yī)院隊(duì)伍中的一員。當(dāng)然最難的不是工作的繁重，而是無形的精神壓力，超負(fù)荷的精神壓力。由于全醫(yī)院甚至全社會(huì)都關(guān)注著患者的病情動(dòng)態(tài)，對(duì)我們的工作既是鼓勵(lì)，更增加了心理壓力。我們必須以十二分的精神來工作，以100分的滿意來上交這份生命的答卷。對(duì)于一名醫(yī)生來說，上崗之前有很多情況需要去熟悉、去適應(yīng)，所幸醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的機(jī)會(huì)。x月x號(hào)開始我參加了醫(yī)院組織進(jìn)行的為期一周的醫(yī)生崗前培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，但是從中學(xué)到的知識(shí)卻是終生受益的。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及托管民生醫(yī)院的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念及愿景都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，護(hù)理核心制度及護(hù)理程序等相關(guān)知識(shí)，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見問題及解決的辦法。
其次，這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的醫(yī)生奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床醫(yī)生，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
常言道：沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進(jìn)人員的管理。《醫(yī)生xx》使我們?cè)鰪?qiáng)了法制觀念，強(qiáng)化法律意識(shí)，為依法執(zhí)業(yè)找到理論依據(jù)。
通過醫(yī)生對(duì)醫(yī)院的核心制度、程序的講解，我們了解了工作中各項(xiàng)工作的操作程序。醫(yī)生工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為醫(yī)生一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。
通過這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到建立良好的工作與人際關(guān)系對(duì)我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識(shí)的提高有重要意義。醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果。
這次的培訓(xùn)雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起了很大的作用。如何成為一名令人尊敬的好醫(yī)生是我奮斗的目標(biāo)，從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名救死扶傷的白衣天使。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。護(hù)理之路，如履薄冰，因?yàn)橛辛酸t(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo)，我有信心做好護(hù)理工作，走自己選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下去，為廣大病患奉獻(xiàn)自己的青春與熱情。
崗前培訓(xùn)醫(yī)生心得體會(huì)
通過參加這次崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)中醫(yī)院的醫(yī)院文化，發(fā)展歷史，管理規(guī)章制度以及中醫(yī)特色文化有了系統(tǒng)的了解，受益匪淺，感觸頗深。
我是一名工作了x年多的護(hù)士，還沒有太多的臨床經(jīng)驗(yàn)，但我卻一直在琢磨著如何當(dāng)好一名護(hù)士，要怎樣才能得到病人的信賴。或與在許多人眼里都認(rèn)為做護(hù)士很簡(jiǎn)單，誰都可以去做。但參加工作x年多的我，發(fā)現(xiàn)要做一名優(yōu)秀的護(hù)士真的不是那么容易，甚至有的人做了一輩子，最后還是沒做好。
作為一名護(hù)士，我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評(píng)，還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦，不怕累，有較高的專業(yè)水平。而作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，我們應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。護(hù)理工作是一個(gè)非常平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但確實(shí)是非常重要和不可或缺的工作！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……短短xx天的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，我不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護(hù)士。這不是結(jié)束，只是開始！護(hù)理之路，如履薄冰，但因?yàn)橛辛酸t(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo)，我懷著希望，懷著對(duì)未來生活的憧憬，懷著對(duì)護(hù)理工作的無限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的白衣天使！為醫(yī)院的發(fā)展盡自己的一份微薄之力！將大醫(yī)精誠的精神傳遞下去！
崗前培訓(xùn)醫(yī)生心得體會(huì)
對(duì)于我們這些剛走出象牙塔的人來說，xxx醫(yī)院的一切都是新奇的。雖然我已在西安上學(xué)八年了，但對(duì)于xxx醫(yī)院了解并不是很多，但對(duì)xxx醫(yī)院的婦瘤科、乳腺科、頭頸外科的強(qiáng)勢(shì)早有耳聞。經(jīng)過培訓(xùn)，我才對(duì)這里有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。在剛?cè)肼毜淖铋_始階段，接觸最多的是人事科的老師們，他們給我們精心安排了必要的崗前培訓(xùn)。
入職培訓(xùn)第一天，醫(yī)院各部門的領(lǐng)導(dǎo)和科室主任就和我們這些新人們見了面，老師們一個(gè)個(gè)態(tài)度的和藹可親、平易近人，使我消除了緊張的感覺和其他的顧慮，也不覺得環(huán)境那么陌生了，讓我感覺到我已成為這里的一員。院感科、科研科、醫(yī)務(wù)科、質(zhì)控科、保衛(wèi)處的老師介紹很多醫(yī)院的規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲措施，包括繼續(xù)學(xué)習(xí)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建設(shè)、病歷的書寫規(guī)范、遇到緊急情況的處理等等；人事科的老師還給我們講述了xxx醫(yī)院的發(fā)展史，帶我們這些新人參觀了醫(yī)院的各個(gè)行政和臨床科室，其中的許多東西都是我在學(xué)校里想不到的，讓我們受益匪淺。
xxx醫(yī)院的設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)一流，實(shí)力雄厚，使到這里就診的病人能夠感受到舒適的就醫(yī)環(huán)境、科學(xué)準(zhǔn)確的診斷、及時(shí)的治療。雖然這里不是教學(xué)醫(yī)院，但感覺醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)們非常重視人才的繼續(xù)教育，住院醫(yī)師培訓(xùn)、科研能力的培養(yǎng)，一些國內(nèi)最新診療知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用與教學(xué)醫(yī)院相比并沒有明顯的差別，能夠保持與時(shí)俱進(jìn)，在規(guī)范化的基礎(chǔ)上推陳出新到這里的第一年，老師說是安排我們進(jìn)行臨床輪轉(zhuǎn)，雖然可能會(huì)有點(diǎn)辛苦，但我很期待。
醫(yī)院崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2016范文一
這次培訓(xùn)雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對(duì)以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。這次培訓(xùn)不僅使我在短時(shí)間內(nèi)了解到醫(yī)院的有關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，文化的根基。
在這次崗前培訓(xùn)中，許院長的講話讓我對(duì)松陽縣中醫(yī)院有了更進(jìn)一步的了解，從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況，醫(yī)院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設(shè)施、行為規(guī)范等都有了一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運(yùn)用、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)療安全及防范、院內(nèi)感染等相關(guān)知識(shí)，了解到以后在工作中會(huì)遇到的常見問題以及解決辦法，要融入集體要先了解這個(gè)集體的文化，我們醫(yī)院一直堅(jiān)持服務(wù)第一、質(zhì)量第一、信譽(yù)第一的辦院宗旨。
通過這次崗前培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)在醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果，建立良好的工作與人際關(guān)系，對(duì)我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)意識(shí)的提高有重要意義，作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最基本的微笑可以給病人帶來溫暖、安慰和希望，醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對(duì)病人予以寬容，做到將心比心，設(shè)身處地的為人著想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心的關(guān)心他人，這樣才能做一個(gè)受歡迎的，才能更好的融入社會(huì)這個(gè)大家庭。
最后是郭院長用他20多年從醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，為我們真實(shí)生動(dòng)的講述《如何做好一名醫(yī)務(wù)人員》，更是用了一個(gè)個(gè)鮮活的例子來警示我們，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼龊靡幻t(yī)務(wù)人員，并且提出了一個(gè)很客觀切實(shí)的論題：要想做好一名醫(yī)務(wù)人員，你首先要喜歡你的職業(yè)，并且要有責(zé)任感。可見郭院長身為帶頭人對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)是多么的敬業(yè)和執(zhí)著，是值得我們學(xué)習(xí)和敬畏的，身為一名執(zhí)業(yè)護(hù)士，要時(shí)刻的銘記我們的職責(zé)，以病人的身心健康為中心，救死扶傷。對(duì)待病人如同親人般的關(guān)懷，不怕苦不怕臟，用我們的愛心、細(xì)心、耐心、同情心、責(zé)任心，增進(jìn)護(hù)患之間的溝通和合作，使病人感受到醫(yī)院就是像個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和舒適。
雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是老師講述的每一堂課到現(xiàn)在我都?xì)v歷在目，它時(shí)刻在提示我，隨時(shí)為我敲警鐘。我相信，沿著前輩們的足跡，在他們的精神鼓舞下，只要我們每個(gè)人在自己平凡的工作崗位之中作出不平凡的業(yè)績，我們一定會(huì)迎來一個(gè)燦爛的明天。
醫(yī)院崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2016范文二
三周的崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，作為一名新進(jìn)的醫(yī)務(wù)人員，感謝醫(yī)院能給我們這些新的成員提供寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過三周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念、醫(yī)療安全及防范、院內(nèi)感染都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，消防安全知識(shí)等，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見問題及解決的辦法，使我受益匪淺。
在院長激情洋溢的開篇演講中，讓作為一個(gè)重慶醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的我對(duì)附屬第一醫(yī)院有了更深入的了解，她是一所五十年文化底蘊(yùn)、人才濟(jì)濟(jì)、力量雄厚的，融醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、教學(xué)、科研為一體的大型三級(jí)甲等教學(xué)醫(yī)院。在這樣的環(huán)境下，就更加要求我們年輕一代不懈努力，積極進(jìn)取，繼承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在新形勢(shì)、新要求下去勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持仁愛、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的院訓(xùn)，把我們的品牌、形象打造的更響亮、更高大!
感謝書記帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了醫(yī)院精神和服務(wù)理念，還有各位領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了如何做一名合格的醫(yī)務(wù)人員，感悟頗多。首先，醫(yī)務(wù)人員是為病人服務(wù)的，現(xiàn)實(shí)生活中情緒的波動(dòng)如若帶入工作中去，既有可能對(duì)臨床診斷帶來偏差。在要求精細(xì)準(zhǔn)確的臨床工作，細(xì)微的變化可能產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響。故提高自身心理素質(zhì)，快速的自我調(diào)節(jié)能力顯得尤為重要。其次，注重基礎(chǔ)知識(shí)，全面系統(tǒng)深知疾病本質(zhì)，治本才是上上策。在治療中，本著對(duì)病人身體健康、生活質(zhì)量高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。能食補(bǔ)不藥補(bǔ)，是藥三分毒。價(jià)廉質(zhì)高量適為準(zhǔn)則。能口服不注射等，盡量減少對(duì)病人的遠(yuǎn)期危害、副作用及經(jīng)濟(jì)壓力。第三，在工作中不可有絲毫的懈怠與懶惰，對(duì)每位病患的健康負(fù)責(zé)。實(shí)事求是，有好事大家分，出事一人擔(dān)的勇氣與魄力。搞好自身衛(wèi)生，形成良好的消毒滅菌意識(shí)，繼而減少院內(nèi)感染的發(fā)生。規(guī)范行為，嚴(yán)防開空手術(shù)，遺留異物等事發(fā)生。
最后，每一位醫(yī)生后面都站著一位律師。在醫(yī)患矛盾尖銳，醫(yī)療糾紛、醫(yī)療事故頻發(fā)、醫(yī)生所處環(huán)境緊張的當(dāng)代，我們必須有法律意識(shí)與常識(shí)，才能更好的保護(hù)自己。醫(yī)學(xué)文書內(nèi)容須實(shí)事求是，有理有據(jù)，敷衍了事的態(tài)度貽害無窮。
崗前培訓(xùn)，時(shí)短意重，收獲頗多，感觸頗深。醫(yī)院現(xiàn)今能有如此好的好碑，是通過幾代人堅(jiān)持不懈的努力獲得的，而醫(yī)院未來能否有更長遠(yuǎn)的發(fā)展，則取決于現(xiàn)在我們每一個(gè)人。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起，從每一件小事做起，將自已塑造成為一名合格的醫(yī)生。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，此次崗前培訓(xùn)不僅培訓(xùn)不僅幫助新來員工在短時(shí)間內(nèi)獲得醫(yī)院有關(guān)的信息和服務(wù)的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是我院進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的開始，接下來的工作培訓(xùn)將是一個(gè)不斷的長期學(xué)習(xí)過程。
醫(yī)院崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2016范文三
經(jīng)過兩天崗前培訓(xùn)，我對(duì)醫(yī)院有了較為全面的認(rèn)識(shí)。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子分別從醫(yī)院發(fā)展史以及現(xiàn)狀;醫(yī)院結(jié)構(gòu)和醫(yī)院規(guī)章制度;醫(yī)療工作者應(yīng)具備的素質(zhì)和醫(yī)風(fēng)醫(yī)德等方面對(duì)我們進(jìn)行了言傳。我感覺到非常幸運(yùn)，能在醫(yī)院高速發(fā)展的時(shí)期來到這里，同時(shí)我要感受到自己的責(zé)任和使命，明白了在以后工作中怎么處事做人。
作為一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，怎么樣才能做好治病救人的天職呢。
醫(yī)療工作者必須懂法和守法，這是從事醫(yī)療活動(dòng)的前提條件之一，懂得法律并且守好法律，不但能保護(hù)病人的權(quán)利，而且也是維護(hù)自身利益的不受損害的方法。在現(xiàn)時(shí)醫(yī)患關(guān)系尤為緊張的情況下，作為醫(yī)療工作必須全面學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，做任何事情必須以法律為準(zhǔn)繩。
醫(yī)療工作者必須加強(qiáng)責(zé)任心，責(zé)任心是一位醫(yī)療工作者必須具備的素質(zhì)之一。對(duì)病人生命和健康負(fù)責(zé)，對(duì)醫(yī)院、同事負(fù)責(zé)，對(duì)國家醫(yī)藥事業(yè)負(fù)責(zé)。
醫(yī)療工作者必須培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，做任何一件事都應(yīng)該按照規(guī)范的操作進(jìn)行，這樣可以確保準(zhǔn)確率。同時(shí)在想問題時(shí)應(yīng)該遵循實(shí)事求是的原則，不應(yīng)憑空瞎想，也不能僥幸行事。
經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，在不同老師從多方面對(duì)海淀醫(yī)院的介紹中，使我感受到醫(yī)院正規(guī)的醫(yī)療環(huán)境。我更加感到非常榮幸能夠到海淀醫(yī)院進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。
迎接我們的教學(xué)班老師為人謙和，對(duì)于生活起居安排的細(xì)心周到，讓我們這些來自祖國四面八方的莘莘學(xué)子感到非常溫暖。我們已經(jīng)成年，卻在人生道路之上處于懵懂和人生經(jīng)驗(yàn)匱乏時(shí)期，有時(shí)不免有些心浮氣躁，在老師言傳身教下，我們學(xué)到很多做人的道理，也會(huì)開闊自己的視野，而將是對(duì)我們一生都非常受用的寶貴財(cái)富。
從小父母每隔一段時(shí)間就會(huì)帶我到北京、上海這種大城市開闊視野，當(dāng)時(shí)并不理解父母這樣做的深層含義。以為只是游山玩水，觀賞風(fēng)景，后來卻越來越了解父母的苦心。在南昌學(xué)習(xí)、生活期間，雖然每天都在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)和工作，卻有時(shí)會(huì)感到莫名的空虛。到今天才發(fā)現(xiàn)，原來缺少了一種所謂的“外界刺ji”，我已入溫水煮青蛙一樣在慢慢適應(yīng)安逸。培訓(xùn)期間所見所聞，對(duì)老師來說是平常之事，對(duì)我卻如驚醒夢(mèng)中人般恍然大悟。正值青春年少的我們，有無盡的精力和沖力，應(yīng)當(dāng)屬于追求自己的夢(mèng)想，而非僅僅滿足與現(xiàn)狀。追求過，努力過，即使結(jié)果不盡如人意，但日后想起自己不會(huì)悔恨曾經(jīng)虛度光陰。崗前培訓(xùn)帶給自己無限的思考，老師可以手把手教授專業(yè)知識(shí)，但道理卻要自己悟才會(huì)透徹。
我一直相信“吃得苦中苦，方為人上人”，人的出生不可以選擇，沒什么好抱怨和，但人最終的高度卻掌握在自己手里。人生好比賽跑，我的起點(diǎn)也許在別人之后，但我可以用更快的加速度來縮短距離。以至于超越。俗話說“好的開始是成功的一半！”實(shí)習(xí)還沒開始，但兩天帶給自己的其實(shí)已經(jīng)引導(dǎo)我開始一段新的道路，相信一年時(shí)間的獲益會(huì)成為22歲道路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
醫(yī)院培訓(xùn)心得體會(huì)（2）：
我很榮幸來到省人民醫(yī)院耳鼻喉科參觀學(xué)習(xí)。通過這為期一天的學(xué)習(xí)，我覺得我此行收獲很大。
對(duì)我感觸最深的是省人民醫(yī)院的層級(jí)管理，就像一個(gè)金塔，層層向下遞增。在病房管理中處于金塔尖的是護(hù)士長，然后是四個(gè)護(hù)理組長，最后是護(hù)理組長下面的責(zé)任護(hù)士。除了完成本職護(hù)理工作以外，各位護(hù)士還負(fù)責(zé)相應(yīng)的護(hù)理工作的檢查如消毒隔離、急救車等。護(hù)理組長負(fù)責(zé)檢查相應(yīng)責(zé)任護(hù)士各項(xiàng)護(hù)理工作完成情況，對(duì)各位護(hù)士起到直接管理的作用。而護(hù)士長通過管理護(hù)理組長及抽查進(jìn)行宏觀管理。層級(jí)管理可以使護(hù)士人盡其才，充分體現(xiàn)自身價(jià)值和崗位價(jià)值，激發(fā)了護(hù)士的進(jìn)取心和成就感，有利于實(shí)習(xí)護(hù)土完成由院校教育向臨床實(shí)踐的過渡，使年資相對(duì)較高的護(hù)土快速成長，剛畢業(yè)的護(hù)士夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，確保護(hù)理質(zhì)量，使護(hù)理管理進(jìn)一步滿足病人對(duì)護(hù)理服務(wù)需求，護(hù)士成長與專業(yè)發(fā)展需求。醫(yī)護(hù)配合與醫(yī)療安全需求，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的管理目標(biāo)。
其次是省人民醫(yī)院的“五常法”。在省人民醫(yī)院耳鼻喉科，“五常法”的落實(shí)達(dá)到一種完美境界。在耳鼻喉科，最引人注目的是一個(gè)個(gè)格子盒和抽屜。每個(gè)格子盒和抽屜都有相應(yīng)的標(biāo)簽紙，各種物品的擺放一目了然。不管是治療室還是護(hù)理站，任何物品及資料都定位放置，擺放得整整整齊齊。并且，“五常法”有相應(yīng)的護(hù)士及護(hù)理組長負(fù)責(zé)管理，各位護(hù)士嚴(yán)格執(zhí)行。“五常法”應(yīng)用于醫(yī)療護(hù)理工作，有效的提高了醫(yī)療護(hù)理人員的整體素質(zhì)，改善了工作環(huán)境，提高了工作效率和服務(wù)質(zhì)量，起到了合理利用資源，減少浪費(fèi)，改善形象，提高競(jìng)爭(zhēng)力的效果。也增加員工的自信心和患者的信任感。省人民醫(yī)院是中國境內(nèi)開展“五常法”最早的醫(yī)院之一，的確很值得我們的學(xué)習(xí)和借鑒。
在耳鼻喉科，她們的健康宣教方面做得挺好的。在每一個(gè)病房，都放置了一本健康宣教資料。充分介紹了耳鼻喉科常見疾病的相關(guān)知識(shí)以及術(shù)前術(shù)后注意事項(xiàng)。病人入院后，在病房無聊的時(shí)候就可以看看與自己相關(guān)疾病的知識(shí)，既可以打發(fā)無聊的時(shí)間，又多了一個(gè)獲得與自己疾病相關(guān)知識(shí)的機(jī)會(huì)。再加上護(hù)士的健康宣教，可以增強(qiáng)患者的健康行為，從而促使患者疾病的康復(fù)。出院宣教方面，她們科室分病種制定了的出院指導(dǎo)方面的健康宣教單，每個(gè)病人出院時(shí)，責(zé)任護(hù)士在進(jìn)行相應(yīng)的出院指導(dǎo)后會(huì)根據(jù)患者的疾病發(fā)放相應(yīng)的健康宣教單。這樣可以加強(qiáng)患者對(duì)出院后注意事項(xiàng)等知識(shí)的掌握。可以促使患者出院后采取健康行為，促使疾病的恢復(fù)。
在省人民醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)，一天的時(shí)間，很快就過去了。雖然只是短短的一天，但我覺得此行收獲還是挺大的。在護(hù)理部的安排下，第一次有機(jī)會(huì)去其它三甲醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)，第一次有機(jī)會(huì)接觸其它醫(yī)院的護(hù)理工作。在護(hù)理工作方面，不同的醫(yī)院有不同的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過這次參觀學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)它們有的而我們沒有的、好的方面的護(hù)理工作方法。參觀學(xué)習(xí)，是醫(yī)院與醫(yī)院之間相互學(xué)習(xí)、互通有無的有效方法。希望以后護(hù)理部可能安排更多的參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
第一屆全國急救通訊員培訓(xùn)班于8月7—11日在海南省海口市舉行，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，我感到非常榮幸。
這次培訓(xùn)宗旨明確，內(nèi)容豐富，急救行業(yè)專家及新聞界知名人士以他們淵博的知識(shí)和風(fēng)趣活潑的講解向我們介紹了《急救行業(yè)新聞宣傳的現(xiàn)狀及意義》、《急救新聞寫作》、《急救新聞攝影講座》，同時(shí)中國急救網(wǎng)專業(yè)人員介紹了《網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)操作》，這次培訓(xùn)不僅為全國急救行業(yè)提供了很好的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，同時(shí)對(duì)于改進(jìn)自己的工作方法、提高自己的工作技能都將起到巨大的推動(dòng)作用。
現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)的收獲與感受總結(jié)如下：
一、是這次培訓(xùn)安排周到、細(xì)致，給學(xué)員提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使全體學(xué)員有了一個(gè)較好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使大家交流了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼。
二、是聆聽了海南省急救中心主任呂傳柱主任介紹了《急救行業(yè)新聞宣傳的現(xiàn)狀與意義》，院前急救是一門新型學(xué)科，也是學(xué)術(shù)含量最高的專業(yè)之一，宣傳急救、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、提高急救新聞報(bào)道力度是急救通訊員義不容辭的義務(wù)。
三、是聆聽了新華通訊社卜云彤教授《急救新聞寫作》和中國日?qǐng)?bào)社海南記者站記者黃一鳴主任《急救新聞攝影講座》，進(jìn)一步提高了對(duì)新聞報(bào)道工作認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為一名急救通訊員肩上所負(fù)的責(zé)任，作為一名急救通訊員要在工作中善于觀察，勤于思考，廣泛了解、巧妙構(gòu)思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)急救行業(yè)出現(xiàn)的典型事跡、新聞事件、管理經(jīng)驗(yàn)，從而更好地促進(jìn)急救行業(yè)的壯大與發(fā)展。
所謂心得，是指工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱作心得體會(huì)。“心得體會(huì)”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單。話雖如此，但是還是有不少朋友不知道怎么寫心得.接下來是小編為大家整理的公司新員工崗前入職培訓(xùn)心得，但愿對(duì)你有借鑒作用!
公司新員工崗前入職培訓(xùn)心得一
走出校門，帶著對(duì)社會(huì)的好奇心，帶著對(duì)工作的熱情，走進(jìn)了人生的第一個(gè)工作港灣——_x市_醫(yī)院。
在工作前，為了人我們這些剛從家庭和學(xué)校走出來，從小嬌生慣養(yǎng)，事事不用操心的孩子們，能夠盡早成長、能夠明白自己的工作責(zé)任、能夠成為一名合格的醫(yī)護(hù)人員，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行了為期六天的崗前培訓(xùn)。雖然這六天很短暫，但是從中學(xué)到的知識(shí)卻是終生受益的。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對(duì)市二的醫(yī)院文化，發(fā)展歷史，管理規(guī)章制度有了系統(tǒng)的了解。培訓(xùn)第二天，李院長要求我們對(duì)待工作要勤奮，對(duì)待組織要敬業(yè)，對(duì)待上級(jí)要誠信，對(duì)待自己要自信。作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的技術(shù)專業(yè)水平，要更好的服務(wù)于患者。把事情做到很難，但我們要力求做到更好。我們要以聯(lián)想優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為二院盡一份力，成為一名合格的醫(yī)護(hù)人員。
其次這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了快速的提高，為我們能夠快素成長為一名有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有能力、有水平的集體奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。每項(xiàng)工作都有各自的平凡，可是平凡背后卻是千百萬個(gè)付出。但是付出是值得的，付出的汗水、淚水付出的時(shí)間精力，換來的是在平凡的崗位上的感動(dòng)。作為一名醫(yī)護(hù)人員，每天面對(duì)著一個(gè)生命的開始和結(jié)束，我們要做的并不是去感嘆或悲傷，而是用我們的心去幫助每一個(gè)患者。
培訓(xùn)中，每一位老師們所說的每一句話時(shí)時(shí)刻刻都提醒著我們，提醒我們肩上的責(zé)任有多重，要擔(dān)起這個(gè)重責(zé)我們要安心工作，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏踏實(shí)實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，時(shí)刻為病人著想，想病人所想，急病人所急，擺正自身的位置，獻(xiàn)身于護(hù)理事業(yè)，全心全意為人民服務(wù)，一切以病人為中心，對(duì)病人有高度的
責(zé)任感和同情心，再工作中務(wù)求嚴(yán)格，一絲不茍，工作主動(dòng)，堅(jiān)守崗位，勤奮工作，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到工作的前線。不怕臟，不怕累，自覺克服困難，犧牲個(gè)人利益，有崇高的風(fēng)險(xiǎn)精神，善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，精益求精，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，我們面對(duì)的是一個(gè)生命，所以工作時(shí)一定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要做到醫(yī)護(hù)配合默契，執(zhí)行各項(xiàng)操作前嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”，“雙人核對(duì)”。
再當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系十分緊張的情況下，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律觀念，強(qiáng)化法律意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高人文素質(zhì)，避免醫(yī)療糾紛。
在工作中，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，要有危機(jī)意識(shí)，如果自己不努力，別人會(huì)再同一起跑線上，經(jīng)過努力把你淘汰出局。
除了上述之外，在這次培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了護(hù)士良好的形象，是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。表情是寫再臉上的思緒，微笑服務(wù)不僅是禮貌，也是一種勞動(dòng)的方式，它可以帶給病人春天的氣息，可以使前來就診的病人消除緊張和陌生感，可以使新入院的病人消除恐懼和焦慮，縮短醫(yī)患之間的距離。
這次的培訓(xùn)雖然短暫，但我所受到的啟迪和教育，對(duì)我以后的工作起了很大作用。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，我以主人翁的姿態(tài)，積極投身到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)當(dāng)中，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高自己。承載著我的夢(mèng)想，去當(dāng)一名光榮的白衣戰(zhàn)士。
經(jīng)過多年的努力學(xué)習(xí)，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想——做一名白衣天使，救死扶傷。但暮然回首卻發(fā)現(xiàn)“天使”的光環(huán)早已不復(fù)，相反，由于整個(gè)社會(huì)群體對(duì)醫(yī)療行業(yè)的偏見時(shí)期已處于一個(gè)非常難堪的境地，如何當(dāng)好一名醫(yī)生已成為首要的課題。因此，在人生的新起點(diǎn)前做一關(guān)于此的培訓(xùn)顯得至關(guān)重要。我也深深的被其所講的內(nèi)容所吸引，啟迪頗深。
在這所有的課程中，最近令我印像深刻，也是最關(guān)鍵的部分就是醫(yī)患關(guān)系，幾乎是貫穿了始終。那么怎樣在這么嚴(yán)峻的醫(yī)療環(huán)境中處理好和患者及家屬的關(guān)系呢?
首先，要將“醫(yī)者仁術(shù)”永遠(yuǎn)銘記。從各個(gè)方面想病人所想，診療過程中盡可能的方便病人，把其當(dāng)作自己的親人，對(duì)其所患之病感同身受，傾聽病人的心聲，永遠(yuǎn)保持一顆“仁愛”之心。這樣，病人就會(huì)對(duì)醫(yī)生充滿信任，愿意將自己相托，診療氛圍也就會(huì)變得非常融洽，達(dá)到雙贏。
其次，要在工作中努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握過硬的臨床技能。因?yàn)獒t(yī)療行業(yè)從根本上來說是一技術(shù)性行業(yè)，你只有具備過硬的診療本領(lǐng)，為患者盡快減輕解除病痛，患者才會(huì)對(duì)你舉手稱贊。但人體疾病是相當(dāng)?shù)膹?fù)雜，你只有不斷的充電，才能緊跟醫(yī)學(xué)的新動(dòng)向，提升自己的技術(shù)。
另外，語言的技巧及文明禮貌素養(yǎng)也非常重要。人是社會(huì)動(dòng)物，語言是人區(qū)別于別其他動(dòng)物的一種要的特征，語言交流技巧往往可以左右一個(gè)人的成敗。在醫(yī)院，善于運(yùn)用語言技巧往往可以化解糾紛，令患者及家屬滿意。而得體的著裝及禮貌用語，往往會(huì)使患者感到尊重。
最后，向、像所有的企業(yè)一樣，記住“態(tài)度決定一切”。要以主人翁的責(zé)任感去為患者服務(wù)，牢記“救死扶傷”的誓言，而不能急功近利，偏旁自己的職業(yè)道德，
總之，良好的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療行業(yè)賴以生存之本，也是維護(hù)醫(yī)護(hù)人員利益及實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的保障。但愿，在這短短一周的培訓(xùn)課程的啟發(fā)下，我們新的人生旅途能經(jīng)常充滿陽光。
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，我畢業(yè)已經(jīng)兩年多了。我早已從一名懵懂的大學(xué)生，走上了社會(huì)，走進(jìn)了醫(yī)院，成為了一名救死扶傷的護(hù)士。由于工作調(diào)動(dòng)的關(guān)系，如今我來到了_市_醫(yī)院并且很幸運(yùn)成為了這個(gè)溫暖大家庭中的一員。
感謝院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視。通過參加這次崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對(duì)二院的醫(yī)院文化，發(fā)展歷史，管理規(guī)章制度有了系統(tǒng)的了解，同時(shí)也學(xué)習(xí)了消防安全知識(shí)以及如何樹立正確觀念，創(chuàng)造價(jià)值人生大呢感有關(guān)知識(shí)，我受益匪淺，感觸兩多，自從工作以來，我一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于工作和學(xué)習(xí)中，過程有成功的喜悅，也有失敗的辛酸，日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)使我充分地認(rèn)識(shí)到成為一名德、智、體、全面發(fā)展的護(hù)士的重要性。特別是通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地明白了。臨床護(hù)理工作和書本上的理論是存在著一定的差距，自己不僅要有扎實(shí)的理論，熟練的操作，對(duì)病人還要有足夠的愛心，耐心和熱心等。
公司新員工崗前入職培訓(xùn)心得二
經(jīng)過這為期一周的新員工崗前培訓(xùn)，看到公司對(duì)新員工的重視，公司希望我們能更快更好的適應(yīng)自己的工作，減少以后工作中的困難。這一周的培訓(xùn)讓我學(xué)的了以前從未接觸過的知識(shí)，從不懂到懵懂再到基本掌握，我覺得還是需要一個(gè)時(shí)間段，在以后的工作實(shí)踐中慢慢的消化和吸收。我們學(xué)都這些專業(yè)知識(shí)都是張總這么多年的工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是他的心血。我們一定不能辜負(fù)了他對(duì)我們的期望。
第一天了解了公司的基本情況，又去了公司的在建項(xiàng)目及倉庫：大學(xué)城、萬科工程、茶園倉庫，讓我感覺公司的壯大，從公司工程的總承包到材料設(shè)備的整體租賃再到腳手架的設(shè)計(jì)和安裝，再到勞務(wù)工程的施工，這是一個(gè)完整的建筑工程的產(chǎn)業(yè)鏈，即是_經(jīng)營模式，讓我看到了公司的美好前景。
第二天學(xué)習(xí)了公司的也文化和禮儀，看到公司對(duì)員工的文化素質(zhì)重視，體現(xiàn)了一個(gè)好的公司需要高文化和高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)。下午學(xué)習(xí)了材料分布要心中有數(shù);材料的看管要認(rèn)真負(fù)責(zé);;材料的清理及維修等。這些都要工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，否則就會(huì)對(duì)公司照成不必要的損失。
第三天學(xué)習(xí)的是報(bào)價(jià)應(yīng)該提供的信息資料，裝飾腳手架和土建腳手架的用途、工程量的大小、搭設(shè)方式、高度及承受度、運(yùn)輸通行的情況、鋪設(shè)要求、搭設(shè)使用的時(shí)間、現(xiàn)場(chǎng)管理的難度，住宿環(huán)境等其他都是必須要清楚的。報(bào)價(jià)分析組成的因素：工期、周轉(zhuǎn)、維修、要求、平臺(tái)及難度都要考慮到，報(bào)價(jià)單的要求要詳細(xì)清楚，確定好報(bào)價(jià)單位。材料租賃應(yīng)了解的事項(xiàng)。
第四天主要學(xué)習(xí)的是腳手架的專業(yè)知識(shí)，腳手架的組成：鋼管、扣件、懸挑腳手架用的型鋼，腳手板、可調(diào)頂托和底托及這些材料的規(guī)格型號(hào)，重量材質(zhì)及種類：腳手架的分類。腳手架的鏈接方式等。后面幾天學(xué)的員工手冊(cè)和市場(chǎng)營銷。
總的來說，這一周所學(xué)的東西受益匪淺，以后在工作崗位中認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。
公司新員工崗前入職培訓(xùn)心得三
一轉(zhuǎn)眼七天的培訓(xùn)就過去了，回首這七天的工作，通過學(xué)習(xí)和其他員工的相互溝通，我已逐漸的融入到這個(gè)集體中，以下是我的培訓(xùn)總結(jié)。
雖然我到公司的時(shí)間很短，培訓(xùn)所講的內(nèi)容還沒有完全掌握吸收、理解，但通過這些，我知道公司花了大量的人力物力進(jìn)行這次的總結(jié)，這也反應(yīng)了公司的企業(yè)風(fēng)貌，讓我看到了公司的良好面貌。下面是具體的培訓(xùn)總結(jié)：
一、培訓(xùn)的自我收獲
從踏入公司的第一天起，我知道我已經(jīng)要有進(jìn)步了，公司這次培訓(xùn)，給我們分發(fā)了培訓(xùn)詳細(xì)計(jì)劃書，涵蓋的內(nèi)容從公司的概況到公司禮儀，從業(yè)務(wù)到營銷，從腳手架構(gòu)件等材料到的特點(diǎn)，實(shí)際用途等，最后計(jì)劃書還安排了勞動(dòng)實(shí)踐和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。隨后7天的培訓(xùn)安排計(jì)劃開始了實(shí)事求是，這是公司創(chuàng)業(yè)者的優(yōu)秀品德，這一點(diǎn)，在培訓(xùn)我們張總的身上我深深地感受到了這一點(diǎn)，并受到影響，由于我是第一次踏入這個(gè)行業(yè)，對(duì)行業(yè)的情況一無所知，所以在在學(xué)習(xí)中不能很快的理解這些培訓(xùn)內(nèi)容。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，慢慢的了解了公司行業(yè)操作模式，學(xué)到了待客禮節(jié)等，除了這些以外，我還通過與公司其他員工的交流，了解一些人際交往等方面的知識(shí)，收獲了一些其他公司不能學(xué)到的知識(shí)。
二、培訓(xùn)的自我評(píng)價(jià)
通過這次培訓(xùn)，我初步適應(yīng)了公司的氛圍，對(duì)自身工作的職責(zé)及相適應(yīng)的部門工作溝通和業(yè)務(wù)的往來單位都有了一定的了解，作為對(duì)公司負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，我明確了自己工作崗位的職責(zé)，規(guī)劃了自身的長期職業(yè)計(jì)劃，不僅要做好自身的工作崗位的工作，還要多花精力在公司也無發(fā)展和工地的現(xiàn)場(chǎng)管理上，為自己負(fù)責(zé)，把公司的利益放在第一位，全心全意的為公司出謀劃策，為公司出力。總的來說，通過這次的培訓(xùn)，我提升了自己對(duì)實(shí)際工作的掌控能力，增強(qiáng)了工作經(jīng)驗(yàn)，感想公司的栽培。
三、百尺竿頭，更進(jìn)一頭，對(duì)未來的計(jì)劃
由于初次進(jìn)入公司，學(xué)到的東西對(duì)我來說都沒有實(shí)際的演練，理論與實(shí)際運(yùn)用之間的差距到底是怎樣的，目前我還不知道，但是這不是沒有辦法解決的，我相信只要通過努力，只要?jiǎng)幽X報(bào)謙虛的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，一切都會(huì)有進(jìn)步的，總有一天，我能成為一名有經(jīng)驗(yàn)有頭腦，能為公司謀福利的人才。
以上是我培訓(xùn)的心得，總的來說，我感謝公司對(duì)我們的栽培，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來證明，我希望能為公司帶來活力，為公司做出自己的貢獻(xiàn)。
公司新員工崗前入職培訓(xùn)心得四
為期兩天半的總部新員工培訓(xùn)結(jié)束了，在這個(gè)培訓(xùn)班中自己是以學(xué)習(xí)如何操作整場(chǎng)培訓(xùn)班為目的，參與了整個(gè)培訓(xùn)班的開展。
現(xiàn)將參與此次培訓(xùn)班的總結(jié)做以下梳理:
一、針對(duì)此次培訓(xùn)班的效果評(píng)估
1.本次培訓(xùn)班所達(dá)到的效果比預(yù)期的要好得很多，不管從學(xué)員的激情度、投入度達(dá)到的效果都是非常棒的。
舉例：培訓(xùn)第一天下午的報(bào)到，能感覺出很多學(xué)員都是抱著很不情愿的態(tài)度來的，應(yīng)付性的心態(tài)。結(jié)訓(xùn)的時(shí)候看到學(xué)員之間沒有任何掩飾的感情，自己也很受感動(dòng)。
2.學(xué)員的心態(tài)變化;
本次培訓(xùn)班學(xué)員普遍入司時(shí)間都不是很長，有的還處在剛?cè)胨緯r(shí)的迷茫和沒有自信心的階段，所以在第一天報(bào)到的時(shí)候?qū)W員都普遍看起來比較內(nèi)斂，安靜。經(jīng)過一天的成長訓(xùn)練快速的將伙伴們?nèi)谌氲揭黄穑矸諊苍絹碓胶茫液芏啾容^內(nèi)向的學(xué)員也都有積極的進(jìn)行分享，大家的自信心也得到很大的提升。
3.本次培訓(xùn)班達(dá)到的效果跟之初辦理培訓(xùn)班的目的是相符的。
此次培訓(xùn)班不僅讓學(xué)員快速的融入到整個(gè)大團(tuán)隊(duì)，也從中提升了員工對(duì)自己的信心，對(duì)我們公司的信心，對(duì)自己所在團(tuán)隊(duì)的信心，從學(xué)員在制訂目標(biāo)寫出他們夢(mèng)想，都可以看出來。
二、對(duì)于本次培訓(xùn)班的后續(xù)跟進(jìn)
1.可進(jìn)行多元化的考評(píng)方式。
通過對(duì)學(xué)員全方位、立體化表現(xiàn)的考核評(píng)審，達(dá)到導(dǎo)向與激勵(lì)作用、反饋與調(diào)節(jié)的作用，提高培訓(xùn)質(zhì)量。如可以綜合測(cè)試或者通過一段時(shí)間，學(xué)員在培訓(xùn)后在工作上的收獲進(jìn)行總結(jié)，在學(xué)員其反饋的信息當(dāng)中收獲學(xué)員培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)效果。也可以反應(yīng)階段性時(shí)學(xué)員的心態(tài)。
2.通過總部大講堂對(duì)學(xué)員進(jìn)行跟蹤了解，以研討的方式
3.可挑選比較優(yōu)質(zhì)的學(xué)員，進(jìn)行座談式的交流，樹立好的榜樣。
(如同時(shí)參加新員工可是卻在競(jìng)升及學(xué)習(xí)上進(jìn)步得更加快，學(xué)員更能直觀的了解到之間的差距變化)
三、從教學(xué)教務(wù)的角度，在培訓(xùn)操作方式上，你學(xué)到什么?
三、1.用心做事，誠心做人，此次培訓(xùn)班是以比較感性的方式來帶動(dòng)學(xué)員的，用心關(guān)注每個(gè)學(xué)員的感覺跟感受，所以此次培訓(xùn)班得到學(xué)員的認(rèn)可度也是非常高的。
2.我們中心伙伴間的配合度也提升了，在工作上有出現(xiàn)落洞時(shí)大家都能及時(shí)的補(bǔ)位，這點(diǎn)上在此次培訓(xùn)班上自己也有很大的進(jìn)步。
四、在課程安排以及課程內(nèi)容上，你學(xué)到了什么?
四、1.在課程的安排上還是比較合理的，只是在授課的時(shí)間上要注意講師時(shí)間的把控。
2.人事制度的課程可以打90分，課程不管從講師的授課或PPT的制作感觀上，都是非常值得我學(xué)習(xí)的，海燕老師給我有相當(dāng)自信的感覺，而且有專業(yè)的職業(yè)精神。
3.PPT制作水平提高了。
4.走進(jìn)諾奇的課程，在針對(duì)公司的歷史發(fā)展歷程和公司未來的戰(zhàn)略規(guī)劃，可以更加詳細(xì)和煽動(dòng)性些。
5.內(nèi)部服務(wù)意識(shí)的課程，在列舉案例時(shí)應(yīng)該更貼切于服務(wù)，有點(diǎn)跑題，主題不夠明確，重要性沒有講明，可適當(dāng)增加課時(shí)，以研討的方式讓學(xué)員有更多的時(shí)候來思考內(nèi)部服務(wù)意識(shí)真正的目的及如何做好。
6.辦公5S講的專業(yè)形象塑造，還有課程時(shí)間及內(nèi)容的把控
7.諾奇人形象課程的重要性都有涉及而且課堂氣氛也很不錯(cuò)，可適當(dāng)增加與學(xué)員的互動(dòng)性。
五、對(duì)新員工培訓(xùn)班的課程及課程安排，有怎樣的建議?
1、可適當(dāng)增加心態(tài)類的課程，重塑學(xué)員對(duì)公司、自己、職位、培訓(xùn)的信心，都在說心態(tài)決定一切，如果沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)于培訓(xùn)的效果會(huì)事倍功半
2、對(duì)于成長訓(xùn)練，可適當(dāng)?shù)脑黾榆娪?xùn)的時(shí)長，軍訓(xùn)的時(shí)間太短沒辦法讓學(xué)員真正理解團(tuán)隊(duì)的含義。
對(duì)于后面的團(tuán)隊(duì)、責(zé)任成長訓(xùn)練的環(huán)節(jié)不利。如果軍訓(xùn)時(shí)間能夠加長，學(xué)員會(huì)在之后的環(huán)節(jié)更快速的融入。
3、對(duì)于課程的安排可適當(dāng)調(diào)節(jié)下時(shí)間，一天的課程會(huì)給前一天學(xué)員有些還處在那種氛圍中，沒有調(diào)節(jié)過來，吸收程度大大降低，可在第二天課堂前做學(xué)員分享。
六、未來如果你組織培訓(xùn)班，你會(huì)注意什么?
1.班務(wù)整體的合理的安排
2.針對(duì)自己與學(xué)員的互動(dòng)要更加頻繁，可以增進(jìn)與學(xué)員的感情(晨操、課間的交流、游戲互動(dòng))如果與學(xué)員的互動(dòng)多了，自己的感情投入也會(huì)相對(duì)的增加，更加容易融入
3.充分利用班委來帶學(xué)員積極主動(dòng)參與。
因?yàn)楸鼐褂衫蠋焷韼?dòng)學(xué)員會(huì)有局限性，學(xué)員有些想法是非常棒的，而且真正由學(xué)員來組織更能讓學(xué)員真正快樂開心起來，班委也會(huì)更加用心。此次總部員工年齡層跟新星閃耀新員工還是有差別的，門店普通都集在90后，而總部此次還是80居多，就素質(zhì)而言，總部的員工也會(huì)比門店的高。
4.自己的投入度，此次培訓(xùn)班自己有稍加進(jìn)步，但是應(yīng)該更加專注，不要顧此失彼
5.對(duì)講師的規(guī)范管理，對(duì)講師課程的把關(guān)，來提升課程的質(zhì)量
6.制訂更符合培訓(xùn)班的評(píng)優(yōu)方式
公司新員工崗前入職培訓(xùn)心得五
在這次崗前培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉了醫(yī)院的歷史沿革，對(duì)各科室職能有了一定的了解，并學(xué)到了一些必要的醫(yī)患溝通技巧，巧使我受益匪淺。
感謝院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了醫(yī)院精神和服務(wù)理念，一個(gè)單位應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。這個(gè)集體靠什么來維系，來支撐呢?那就是精神和理念!這種精神和理念是一筆無形的財(cái)富，它激勵(lì)每一位成員為之奮斗，為之獻(xiàn)身，以其而榮耀，以其而自豪，當(dāng)然還有內(nèi)涵豐富的醫(yī)院文化，這種醫(yī)院文化以其深厚的底蘊(yùn)提供給我們這個(gè)集體強(qiáng)大的凝聚力和前進(jìn)的發(fā)展力，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，要想為患者服務(wù)好，精湛的醫(yī)術(shù)是前提，而良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是保證，各位領(lǐng)導(dǎo)從一點(diǎn)一滴的小事講起，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，使我們這些即將在臨床一線工作的同志感受很深。
醫(yī)院現(xiàn)今能有如此好的好碑，是通過幾代人堅(jiān)持不懈的努力獲得的，而醫(yī)院未來能否有更長遠(yuǎn)的發(fā)展，則取決于現(xiàn)在我們每一個(gè)人。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起，從每一件小事做起，將自已塑造成為一名合格的醫(yī)生：
1、對(duì)醫(yī)院忠誠，有團(tuán)隊(duì)精神;
2、有職業(yè)責(zé)任感;
3、加強(qiáng)溝通，有親和力;
4、有永不言敗的進(jìn)取精神。
軍訓(xùn)使我的精神面貌煥然一新，軍隊(duì)生活可以使人變得嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。讓我原來很懶散的性格得以改變，所以這次軍訓(xùn)讓我從身體上和心理上都得到了提高和鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，在與同事的朝夕相處中，發(fā)現(xiàn)自己很多不足的地方急需改進(jìn)。“三人行，必有我?guī)煛薄o論是剛走上工作崗位的新同事，還是有過工作經(jīng)歷的老同事，他們的建議和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我而言都是一筆寶貴的財(cái)富。我會(huì)在不斷學(xué)習(xí)和積累的同時(shí)，作好本職工作，來匯報(bào)醫(yī)院。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，此次崗前培訓(xùn)不僅培訓(xùn)不僅幫助新來員工在短時(shí)間內(nèi)獲得醫(yī)院有關(guān)的信息和服務(wù)的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是我院進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的開始，接下來的工作培訓(xùn)將是一個(gè)不斷的長期學(xué)習(xí)過程。
【關(guān)鍵詞】 臨床帶教 護(hù)理 方法 技巧
【中圖分類號(hào)】R473.12 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2014）08-0483-01
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、醫(yī)療體制的改革以及護(hù)理事業(yè)的迅速發(fā)展，臨床護(hù)理工作迫切需要一批批優(yōu)秀的護(hù)理人才以適應(yīng)“以人為本”的優(yōu)質(zhì)護(hù)理要求，這就要求護(hù)理人員應(yīng)具備過硬的技術(shù)、正確的人生價(jià)值觀、較強(qiáng)的溝通能力等。而臨床護(hù)理教學(xué)是實(shí)習(xí)護(hù)生從課堂理論走向臨床護(hù)理實(shí)踐的重要過渡，帶教老師的帶教質(zhì)量和護(hù)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量直接影響著護(hù)生的執(zhí)業(yè)觀念和職業(yè)規(guī)劃。而帶教方法及技巧是關(guān)系到能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與當(dāng)代護(hù)理需求專業(yè)人才的問題[1]。我科自2012年至2013年共接收護(hù)生76名，其中中專學(xué)歷28名，大專學(xué)歷38名，本科學(xué)歷30名，現(xiàn)將體會(huì)報(bào)告如下。
1 嚴(yán)格崗前培訓(xùn)
崗前培訓(xùn)是保證護(hù)生臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量和做好教學(xué)管理工作不可忽視的重要環(huán)節(jié)[2]。對(duì)每批來院實(shí)習(xí)的新護(hù)生，在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前，由護(hù)理部培訓(xùn)中心組織嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)（內(nèi)容包括醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度、醫(yī)院感染預(yù)防與職業(yè)防護(hù)知識(shí)、實(shí)習(xí)護(hù)士各項(xiàng)管理規(guī)定、職業(yè)道德、法律意識(shí)、基礎(chǔ)技能等）。通過崗前培訓(xùn)讓護(hù)生能較快的適應(yīng)臨床工作環(huán)境，較快的進(jìn)入護(hù)士角色，培養(yǎng)護(hù)生愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精、一絲不茍的工作態(tài)度，始終以患者為中心的服務(wù)理念[3]，為今后的實(shí)習(xí)和就業(yè)打下良好地基礎(chǔ)。
2 承上啟下的科室?guī)Ы?/p>
護(hù)生在實(shí)習(xí)過程中需輪轉(zhuǎn)10個(gè)以上的科室，每次輪轉(zhuǎn)到新的科室時(shí)，護(hù)生都要重新熟悉、認(rèn)識(shí)一個(gè)新的環(huán)境，而陌生的環(huán)境、與新科室人員重新建立人際關(guān)系等原因都會(huì)不同程度對(duì)護(hù)生的實(shí)習(xí)帶來一定的不良情緒影響。因此，在進(jìn)入新的輪轉(zhuǎn)科室當(dāng)天，由上個(gè)科室教學(xué)組長帶領(lǐng)護(hù)生進(jìn)入下一個(gè)科室，并且由新科室的護(hù)士長或教學(xué)組長對(duì)護(hù)生進(jìn)行詳細(xì)的科室環(huán)境、人員、規(guī)章制度的介紹，以減輕護(hù)生的焦慮，讓其盡快適應(yīng)新環(huán)境，從而提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
3分層分階段教學(xué)
3.1分層次教學(xué)，是根據(jù)受教育者的個(gè)體差異，對(duì)其進(jìn)行分類，針對(duì)不同層次的特點(diǎn)，因材施教，借以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的一種教學(xué)方式[4]。針對(duì)不同學(xué)歷（中專、大專、本科）的護(hù)生制定分層次教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)。由于學(xué)歷不同，各層次護(hù)生的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)操作能力、認(rèn)知能力、心理等方面都存在一定的差異，而通過對(duì)不同層次護(hù)生進(jìn)行分層次教學(xué)，不僅能發(fā)揮護(hù)生的積極主動(dòng)性與創(chuàng)造力，提高護(hù)生的綜合素質(zhì)，還能提高帶教老師的帶教水平，從而達(dá)到教學(xué)相長。
3.2 針對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)期的不同階段，即把實(shí)習(xí)期分為實(shí)習(xí)前期（1-3月）、實(shí)習(xí)中期（4-6月）、實(shí)習(xí)后期（7個(gè)月后），分別制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過制定分階段教學(xué)目標(biāo)，可明確護(hù)生在該科室的實(shí)習(xí)目標(biāo)，避免科室間教學(xué)重復(fù)，保證護(hù)生能較好的掌握臨床基本護(hù)理技能和本專科的知識(shí)和技能，并且能夠更好的培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
科室根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃按時(shí)完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)教學(xué)查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作的帶教工作，做到日提問、周目標(biāo)、月考核，從而讓護(hù)生更好更快地掌握相關(guān)的理論知識(shí)與操作技能。
4 嚴(yán)格帶教老師選拔
帶教老師的言行舉止，對(duì)護(hù)生以后的工作、生活都會(huì)起到潛移默化的作用，因此，帶教老師的選拔顯得尤為重要。我院從年資、理論、技能水平、職業(yè)操守、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等能力方面入手，擇優(yōu)選取帶教老師。帶教老師應(yīng)具備以下條件：（1）從事臨床工作5年以上，具備豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)；（2）理論知識(shí)扎實(shí)，操作技能嫻熟；（3）愛崗敬業(yè)，工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)；（4）能夠?qū)W習(xí)掌握新業(yè)務(wù)、新技術(shù)；（5）溝通能力強(qiáng)；（6）能夠合格通過護(hù)理師資培訓(xùn)班的各項(xiàng)考核。
5 實(shí)施雙導(dǎo)師帶教制
我院實(shí)施雙導(dǎo)師帶教制度，即每名護(hù)生都有兩位帶教老師，專屬導(dǎo)師和病房崗位導(dǎo)師，采用兩個(gè)“一對(duì)一”的雙導(dǎo)師帶教模式。專屬導(dǎo)師是指護(hù)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的第一個(gè)帶教老師，其應(yīng)對(duì)護(hù)生整個(gè)實(shí)習(xí)期的學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)等給與全方位的指導(dǎo)，并且要全面、及時(shí)的了解護(hù)生的生活、學(xué)習(xí)狀況及時(shí)向護(hù)理部反饋。病房崗位導(dǎo)師是指護(hù)生進(jìn)入每個(gè)科室實(shí)習(xí)的帶教老師，病房崗位導(dǎo)師根據(jù)本科室制定的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)對(duì)護(hù)生進(jìn)行帶教，采用跟班制帶教方式，帶教過程中做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，言傳身教，放手不放眼。通過實(shí)施雙導(dǎo)師帶教制可增加帶教老師與護(hù)生之間的溝通，拉近老師與學(xué)生的距離，能讓導(dǎo)師及時(shí)掌握護(hù)生的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)，從而給與正確的幫助與指導(dǎo)，幫助護(hù)生培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感，提高護(hù)生實(shí)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也提高了帶教質(zhì)量。
6 定期召開師生座談會(huì)
護(hù)士長和帶教組長共同參與科室定期召開的師生座談會(huì)，注重雙向評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，交流心得體會(huì)。征求護(hù)生對(duì)帶教老師的意見和建議，同時(shí)帶教老師也對(duì)護(hù)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。由此以提高護(hù)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和帶教老師的教學(xué)水平。
7 嚴(yán)格出科考核
出科考核是檢查護(hù)生在科室實(shí)習(xí)質(zhì)量及效果的重要環(huán)節(jié)。護(hù)生在科室實(shí)習(xí)的最后一周，由教學(xué)組長組織出科考核（包括三基和專科理論知識(shí)、操作技能），并根據(jù)考核的效果給與相應(yīng)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。由帶教老師根據(jù)護(hù)生時(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)和出科考核結(jié)果，認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)鑒定書，護(hù)生能看到自己的成績和存在的問題以及今后努力的方向，對(duì)護(hù)生起到教育和促進(jìn)作用。
綜上所述，要提高臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，帶教方法和帶教技巧在帶教過程中是關(guān)鍵。通過制定詳細(xì)可行的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施導(dǎo)師制、嚴(yán)格帶教老師選拔等可進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)習(xí)期是護(hù)生加入護(hù)理團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，臨床護(hù)理人員有責(zé)任、有義務(wù)為護(hù)理事業(yè)培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的護(hù)理人才。
參考文獻(xiàn)
[1]羅曉英 對(duì) 80、90后臨床護(hù)生帶教的感悟 中國社區(qū)醫(yī)師.醫(yī)學(xué)專業(yè)第2期（第14卷總第299期）
[2]張美萍 規(guī)范護(hù)生臨床實(shí)習(xí)帶教的實(shí)施與成效 中國醫(yī)療前沿.教育教學(xué)2013年1月 第8卷 第1期
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院；護(hù)理；臨床教學(xué)
我所在的醫(yī)院是一所基層衛(wèi)生院，近些年，由于醫(yī)遼改革的實(shí)施，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每年的門診住院患者急劇增加，醫(yī)院每年都會(huì)有新的護(hù)士來充實(shí)臨床護(hù)理工作，帶教新護(hù)士的護(hù)理技能以及如何防范發(fā)生差錯(cuò)事故是臨床護(hù)理教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。隨著醫(yī)遼改革的發(fā)展，護(hù)理技術(shù)在不斷的進(jìn)步，護(hù)理服務(wù)的范疇也日益擴(kuò)大化，以及基層衛(wèi)生院的患者數(shù)量逐年增加，醫(yī)患矛盾日益激烈的今天，這同時(shí)為基層醫(yī)院的護(hù)理教學(xué)工作帶來了諸多困難[1]。基層衛(wèi)生院多為綜合性醫(yī)院，它有自己的特點(diǎn)，不同于縣級(jí)醫(yī)院的管理那么完善，如何做好臨床護(hù)理的傳、幫、帶工作，是擺在基層衛(wèi)生院護(hù)理管理者面前的最大問題。
1 存在問題和難點(diǎn)
1.1帶教老師存在的問題
1.1.1帶教老師的數(shù)量和經(jīng)驗(yàn)不能滿足帶教工作的需要 基層醫(yī)院因受事業(yè)單位編制的限制，護(hù)理人員流動(dòng)滯后，一些高年資的護(hù)理人員由于基層公共衛(wèi)生的需求而轉(zhuǎn)為二線；非在編護(hù)士是近兩年醫(yī)院剛招聘的，工作能力和經(jīng)驗(yàn)都不足，部份帶教教師本身也缺乏一定的臨床經(jīng)驗(yàn)及授課能力，或只注重傳授技能而不重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。因此具有臨床護(hù)理帶教經(jīng)驗(yàn)的師資缺乏是基層醫(yī)院臨床帶教工作中的面臨的一個(gè)突出問題
1.1.2帶教資源不足 如今護(hù)理本科生比例逐年增加，而帶教老師本科卻很少有本科畢業(yè)，知識(shí)結(jié)構(gòu)全面性與本科生有著一定的差距，這就導(dǎo)致對(duì)護(hù)生提出的有些實(shí)際問題來應(yīng)用理論知識(shí)解答的局限性。另外基層醫(yī)院護(hù)士編制嚴(yán)重缺乏，護(hù)士每日要完成大量的護(hù)理操作工作，帶教護(hù)理老師只能是在繁重的工作中穿插著承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致基層護(hù)理帶教老師缺乏一定的工作動(dòng)力，而醫(yī)院管理方面對(duì)帶教老師又缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制
1.1.3基層醫(yī)院護(hù)理管理部門結(jié)構(gòu)不完善 基層衛(wèi)生院的主要任務(wù)是以轄區(qū)居民的醫(yī)療保健和公共衛(wèi)生為主，護(hù)理管理人員多由具有一定臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理工作者來擔(dān)任，而護(hù)理管理人員每天需要付出很多精力來應(yīng)付大量的日常管理事務(wù)，缺乏足夠的精力進(jìn)行護(hù)理臨床帶教管理
1.2護(hù)生的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)較差
1.2.1 在衛(wèi)生學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)護(hù)理相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)教育開展的不夠 與護(hù)理有關(guān)的法律法規(guī)課程開設(shè)很少，護(hù)生對(duì)法律的意識(shí)缺乏相應(yīng)的概念。有些新護(hù)士往往忽視患者的隱私權(quán)，除對(duì)護(hù)理操作技能感興趣外，一些護(hù)士對(duì)患者的社會(huì)地位、經(jīng)歷以及疾病也感興趣，并妄加議論，而并未意識(shí)到此行為是已經(jīng)侵犯了患者的隱私，引起不必要的麻煩
1.2.2護(hù)生專業(yè)理論知識(shí)不扎實(shí)，操作技能不熟練 初到臨床進(jìn)行護(hù)理感到技能生疏，缺乏實(shí)際的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，在護(hù)理工作中沒有科學(xué)有效的工作思路和方法，對(duì)臨床用藥知識(shí)的缺乏性相對(duì)嚴(yán)重
1.2.3護(hù)生的實(shí)踐操作能力差 盲目執(zhí)行醫(yī)囑或者獨(dú)立進(jìn)行護(hù)理操作不考慮后果的情況時(shí)有發(fā)生，且不知在沒有帶教老師的監(jiān)督下執(zhí)行醫(yī)囑，最易發(fā)生醫(yī)療差錯(cuò)和糾紛
1.2.4護(hù)生綜合素質(zhì)不高 基層醫(yī)院大都條件簡(jiǎn)陋，護(hù)理資源整體素質(zhì)不高，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，在校時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不能牢固掌握
1.2.5規(guī)章制度不到位帶教老師不嚴(yán)格 帶教老師在帶教過程中本著事不關(guān)己的姿態(tài)，可能出現(xiàn)差錯(cuò)的環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)不足，經(jīng)常導(dǎo)致對(duì)執(zhí)行制度及技術(shù)操作流程的疏忽
2 護(hù)理帶教的管理對(duì)策
2.1提高帶教老師的綜合素質(zhì)
2.1.1醫(yī)院應(yīng)重視對(duì)帶教老師的選拔及培訓(xùn) 在選拔帶教老師上，不應(yīng)該只重視學(xué)歷、職稱，而應(yīng)重視帶教老師的心理品質(zhì)，對(duì)帶教老師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，制定一些績效獎(jiǎng)勵(lì)措施。
2.1.2做好帶教前的計(jì)劃準(zhǔn)備 帶教心理準(zhǔn)備，高尚的護(hù)理品質(zhì)是帶教老師必須具備的職業(yè)道德，熱愛護(hù)理職業(yè)并熱衷于護(hù)理教學(xué)；要求帶教老師端正教學(xué)態(tài)度精心施教；帶教老師不但要具備全面的基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)，更需掌握一定的帶教技巧，不斷積累護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性的制訂帶教計(jì)劃，根據(jù)不同的大綱要求制訂出具體的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，以期提高全科護(hù)理帶教水平
2.1.3加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的法制教育 有計(jì)劃的對(duì)護(hù)生進(jìn)行醫(yī)療衛(wèi)生方面的法制、法規(guī)教育，開展職業(yè)衛(wèi)生精神大討論，提高學(xué)生的法律意識(shí)，護(hù)理專業(yè)與法律的知識(shí)等題材組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并在臨床護(hù)理帶教工作中講述自己從事臨床護(hù)理工作中的親身經(jīng)歷及成長過程，使學(xué)生明確在護(hù)理操作過程中容易出現(xiàn)差錯(cuò)的方方面面，并傳授自己的一些經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)
2.2注重臨床教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè) 醫(yī)院需要建立一支相對(duì)固定的臨床教師隊(duì)伍，經(jīng)常參加各種帶教培訓(xùn)，提高帶教能力。帶教老師的水平是護(hù)生專業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)，老師素質(zhì)的高低直接影響護(hù)士日后的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于帶教老師的任職條件最少具有大專學(xué)歷、主管護(hù)師、工作10年以上、有一定的帶教能力。
2.3做好入科時(shí)培訓(xùn)動(dòng)員，使護(hù)生盡快適應(yīng)工作 針對(duì)護(hù)生初期積極性高但責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)醫(yī)院護(hù)理工作規(guī)律和特點(diǎn)比較陌生或認(rèn)識(shí)相對(duì)膚淺，護(hù)理管理者應(yīng)集中進(jìn)行崗前培訓(xùn)，講解基礎(chǔ)醫(yī)院護(hù)理的特點(diǎn)、科室概況以及工作規(guī)章制度，如何有效地預(yù)防差錯(cuò)事故等，并且邀請(qǐng)上級(jí)醫(yī)院有帶教經(jīng)驗(yàn)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題講座，通過講解現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的典型事例，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入工作，使護(hù)生順利實(shí)現(xiàn)從從學(xué)生到護(hù)士的角色轉(zhuǎn)變
2.4院部加大對(duì)護(hù)理教學(xué)的組織管理力度
2.4.1為提高臨床教學(xué)質(zhì)量，帶教老師由護(hù)理骨干或護(hù)士長擔(dān)任，每月進(jìn)行帶教小結(jié)并從中找出臨床帶教中的不足以及學(xué)生反應(yīng)的問題，及時(shí)調(diào)整帶教措施，加大對(duì)科室護(hù)生帶教工作的組織管理力度
2.4.2在護(hù)生工作過程中，經(jīng)常下病房，了解實(shí)習(xí)護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)和工作情況，定期召開護(hù)士長和帶教老師講座，認(rèn)真聽取護(hù)生的意見和建議，及時(shí)直接并解決教學(xué)中存在的問題
2.4.3將臨床教學(xué)工作情況納入績效考核檔案。在專業(yè)技術(shù)人員年度考核評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)優(yōu)先考慮，充分調(diào)動(dòng)臨床帶教老師的積極性，在政策上給予一定的鼓勵(lì)
2.5定期組織查房以及病歷、病案討論 定期進(jìn)行科內(nèi)護(hù)理查房，提高護(hù)生臨床護(hù)理觀察能力和臨床處理能力。護(hù)士通過護(hù)理業(yè)務(wù)查房，現(xiàn)場(chǎng)培養(yǎng)護(hù)生實(shí)際分析問題和解決問題的能力。觀察能力是護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要體現(xiàn)。定期組織病案討論，提高護(hù)生臨床護(hù)理的實(shí)際操作應(yīng)變能力，組織護(hù)生參加病案討論，有利于提高護(hù)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決患者實(shí)際問題的能力，也就是理論聯(lián)系實(shí)際，為進(jìn)入臨床護(hù)理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3 小結(jié)
臨床護(hù)理實(shí)習(xí)是從護(hù)生過渡到護(hù)士的非常關(guān)鍵時(shí)期，更是護(hù)士提高綜合業(yè)務(wù)操作能力的重要階段，作為護(hù)理帶教老師只有不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教學(xué)中將自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能、臨床經(jīng)驗(yàn)、護(hù)理心得體會(huì)等有效地、毫無保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真真正正地從實(shí)際操作中領(lǐng)悟到護(hù)理專業(yè)的內(nèi)涵，才能鞏固自己的專業(yè)水平，從而增強(qiáng)護(hù)生從事護(hù)理工作的責(zé)任心、價(jià)值觀和使命感，不斷提高護(hù)理操作技能，提升護(hù)理實(shí)踐水平[2]。希望每一位護(hù)生都能順利地轉(zhuǎn)變成一位有責(zé)任心、有愛心、有極高的職業(yè)道德情操、有著正確的世界觀和價(jià)值觀的合格的護(hù)理人員，才能明確自己真正的使命，成為老百姓心中真正地"白衣天使"。
參考文獻(xiàn)：
1注重政治教育,加強(qiáng)崗前培訓(xùn)
1.1政治教育政治合格是對(duì)護(hù)士的首要要求,政治素質(zhì)是護(hù)士必備的基本素質(zhì),是一切道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。非現(xiàn)役文職護(hù)士大多是剛畢業(yè)的青年,社會(huì)閱歷尚淺,價(jià)值觀和人生觀都不夠成熟,思想波動(dòng)較大,處理工作上某些問題的能力不足,對(duì)軍隊(duì)服務(wù)工作的了解表淺。因此,政治思想教育是非現(xiàn)役文職護(hù)士崗前培訓(xùn)的重點(diǎn)之一。針對(duì)非現(xiàn)役文職護(hù)士的特點(diǎn),應(yīng)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的教育工作,使非現(xiàn)役文職護(hù)士了解軍隊(duì)療養(yǎng)工作的性質(zhì)和服務(wù)對(duì)象,學(xué)習(xí)軍隊(duì)的制度和管理規(guī)定,領(lǐng)會(huì)“令行禁止”的含義,自覺遵守條令及規(guī)章制度。糾正錯(cuò)誤的思想,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,明確工作任務(wù)和工作態(tài)度,增強(qiáng)服務(wù)部隊(duì)的意識(shí)。
1.2組織軍訓(xùn)非現(xiàn)役文職護(hù)士均為地方醫(yī)學(xué)院校的護(hù)理人才,沒有接受過較為系統(tǒng)的、正規(guī)的軍事訓(xùn)練,作風(fēng)紀(jì)律較散漫。軍事訓(xùn)練是使非現(xiàn)役文職護(hù)士由地方青年轉(zhuǎn)變?yōu)檐娙说囊粋€(gè)重要方式,同時(shí)也是培養(yǎng)組織紀(jì)律性和促進(jìn)作風(fēng)養(yǎng)成的一種途徑。訓(xùn)練前,首先要對(duì)非現(xiàn)役文職護(hù)士進(jìn)行教育,幫助其認(rèn)識(shí)軍事訓(xùn)練的目的和重要性,為訓(xùn)練順利進(jìn)行及優(yōu)化下一步的服務(wù)保障工作奠定良好基礎(chǔ)。
1.3護(hù)理理論和崗前技術(shù)培訓(xùn)扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和嫻熟的技能操作是順利開展護(hù)理工作的必然要求,也是提高療養(yǎng)服務(wù)質(zhì)量的條件之一。針對(duì)新進(jìn)人員,應(yīng)組織其學(xué)習(xí)護(hù)理的基本理論知識(shí),開展技能操作培訓(xùn)。對(duì)非現(xiàn)役文職護(hù)士進(jìn)行一個(gè)月的脫產(chǎn)基礎(chǔ)培訓(xùn),最后開展操作評(píng)比,達(dá)標(biāo)者方可正式上崗工作。
2強(qiáng)化崗位意識(shí),提高工作質(zhì)量
2.1小崗位連著大使命每一項(xiàng)工作都是由各個(gè)工作細(xì)節(jié)組成的,因此,非現(xiàn)役文職護(hù)士完成好自己的本職工作是關(guān)鍵。小到輸液、消毒,大到急救護(hù)理,非現(xiàn)役文職護(hù)士能否完成好就在于平日的練習(xí)和責(zé)任意識(shí)。使非現(xiàn)役文職護(hù)士的理論認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到工作實(shí)際和個(gè)人意識(shí)上去,增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,具備無私奉獻(xiàn)的精神,才能提高能動(dòng)性和工作的主動(dòng)性,從而提高工作質(zhì)量。
2.2小崗位體現(xiàn)高要求無論從事什么工作,都要講求工作的質(zhì)量,每一個(gè)環(huán)節(jié)都是重點(diǎn),每一次操作都要講求質(zhì)量。為達(dá)到良好的操作水平,應(yīng)組織非現(xiàn)役文職人員進(jìn)行技能操作訓(xùn)練,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足之處,加強(qiáng)改進(jìn)以達(dá)到更高目標(biāo)。
2.3小崗位蘊(yùn)含大價(jià)值俗話說“是金子總會(huì)發(fā)光”,個(gè)別非現(xiàn)役文職護(hù)士存在著護(hù)士的職業(yè)地位低,怕人瞧不起的自卑心理。因此,首先要從改變護(hù)士對(duì)自身工作的認(rèn)識(shí)開始,強(qiáng)調(diào)護(hù)理工作的重要性,使非現(xiàn)役文職護(hù)士了解護(hù)理工作在醫(yī)療救治中是不可或缺的,明白醫(yī)生與護(hù)士是相互協(xié)作的關(guān)系,鼓勵(lì)護(hù)士積極工作,熱情待人,主動(dòng)消除他人對(duì)護(hù)士工作的偏見;其次是要做好引導(dǎo)工作,使護(hù)士明白簡(jiǎn)單的工作也能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,在工作中變他律為自律、變被動(dòng)為主動(dòng),不斷更新護(hù)理理念、不斷提高工作效績[1]。
3豐富文化知識(shí),提升個(gè)人修養(yǎng)
為加強(qiáng)整體護(hù)理,需要用整體的觀念來看待問題,這就要求非現(xiàn)役文職護(hù)士具備良好的職業(yè)道德、精湛的護(hù)理技術(shù)、高度的工作責(zé)任感和豐富的文化知識(shí),讓療養(yǎng)員在療養(yǎng)期間不但放松心情、增強(qiáng)體質(zhì),而且要獲得新的健康知識(shí)[2]。提高非現(xiàn)役文職護(hù)士的綜合素質(zhì)是一項(xiàng)必要的工作。在非療養(yǎng)期可組織非現(xiàn)役文職護(hù)士集中學(xué)習(xí)文化知識(shí),每月利用幾天時(shí)間,以講座和圍桌談話等方式學(xué)習(xí)護(hù)理核心期刊、護(hù)理心理學(xué)、溝通的技巧和藝術(shù)、如何待人接物以及當(dāng)?shù)鼐坝^介紹和風(fēng)土人情,以此增加非現(xiàn)役文職護(hù)士的文化知識(shí),提高個(gè)人素養(yǎng)。組織非現(xiàn)役文職護(hù)士討論、總結(jié)階段工作,彌補(bǔ)護(hù)理工作中的不足,規(guī)范護(hù)理工作程序和服務(wù)行為。
在療養(yǎng)過程中,護(hù)士與療養(yǎng)員的接觸較為頻繁,時(shí)間也較為集中,因此,護(hù)士應(yīng)具備良好的溝通和觀察能力。良好的溝通是建立和促進(jìn)信任的橋梁,在療養(yǎng)員到達(dá)療養(yǎng)院后,護(hù)士應(yīng)積極主動(dòng)與療養(yǎng)員進(jìn)行溝通,為療養(yǎng)員解釋療養(yǎng)工作,了解療養(yǎng)員的基本情況并建立良好關(guān)系。在療養(yǎng)過程中,景觀療養(yǎng)是療養(yǎng)員的療養(yǎng)活動(dòng)之一,需要非現(xiàn)役文職護(hù)士隨同配合保障工作。在外出期間,護(hù)士要積極向療養(yǎng)員介紹景點(diǎn),對(duì)年齡較大、行動(dòng)不便的療養(yǎng)員要安排專人跟隨并細(xì)心觀察照顧。療養(yǎng)期間醫(yī)護(hù)查房時(shí),非現(xiàn)役文職護(hù)士要密切關(guān)注療養(yǎng)員,積極與醫(yī)生配合做好療養(yǎng)員的保健工作。在療養(yǎng)員治療的過程中,護(hù)士可運(yùn)用護(hù)理心理學(xué)知識(shí)消除療養(yǎng)員的緊張和顧慮,建立療養(yǎng)員與醫(yī)護(hù)間的良好關(guān)系,鼓勵(lì)療養(yǎng)員積極地堅(jiān)持配合醫(yī)生的治療、康復(fù)工作。護(hù)士還要有良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì),保持積極向上、樂觀的生活態(tài)度,鼓勵(lì)和幫助療養(yǎng)員樹立和恢復(fù)積極的生活態(tài)度。一個(gè)人的素質(zhì)與修養(yǎng)體現(xiàn)在工作、生活的方方面面,鼓勵(lì)非現(xiàn)役文職護(hù)士積極參與院內(nèi)的文娛活動(dòng),如演講、唱歌、舞蹈、乒乓球、游泳等活動(dòng),既可強(qiáng)身健體,同時(shí)也陶冶情操;要鼓勵(lì)非現(xiàn)役文職護(hù)士養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)非現(xiàn)役文職護(hù)士看有益于成長進(jìn)步的書籍,組織大家集體談心得體會(huì),小到待人接物,大到團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)都能對(duì)提升非現(xiàn)役文職護(hù)士的個(gè)人修養(yǎng)起到一定的作用。
4完善落實(shí)制度,規(guī)范護(hù)理行為
《護(hù)士條例》第十六條指出,護(hù)士職業(yè),應(yīng)當(dāng)遵循法律、法規(guī)、規(guī)章和診療技術(shù)規(guī)范。為規(guī)范非現(xiàn)役文職護(hù)士的護(hù)理操作和行為,強(qiáng)化法制觀念,組織非現(xiàn)役文職護(hù)士認(rèn)真學(xué)習(xí)《護(hù)理行為規(guī)范》和《療養(yǎng)工作守則》,明確自身權(quán)利及義務(wù),嚴(yán)格遵守護(hù)理操作規(guī)程,預(yù)防護(hù)理事故和差錯(cuò)的發(fā)生,保證療養(yǎng)工作安全;組織學(xué)習(xí)本院《規(guī)章制度》,遵守本院管理及規(guī)定;根據(jù)本院實(shí)際情況,建立合理詳細(xì)的工作流程和獎(jiǎng)懲制度,使護(hù)士在工作中有章可循、有據(jù)可依。鼓勵(lì)非現(xiàn)役文職護(hù)士積極參與文章寫作與投稿,對(duì)發(fā)表文章的護(hù)士實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制,工作成績實(shí)行積分制,定期組織非現(xiàn)役文職護(hù)士進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及理論考試,以此作為個(gè)人年終工作的考核標(biāo)準(zhǔn)之一。
5加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè),提高療養(yǎng)服務(wù)質(zhì)量
5.1外送學(xué)習(xí)為更快更好地提升護(hù)理服務(wù)工作質(zhì)量,積極與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院和兄弟單位醫(yī)院聯(lián)系,每年分批輸送護(hù)士到醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)、進(jìn)修,學(xué)習(xí)的內(nèi)容針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng),不但增加了護(hù)士們學(xué)習(xí)的熱情,為護(hù)士們的學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造了條件,也為本院護(hù)理工作的發(fā)展和建設(shè)帶回了新的知識(shí)和理念,為本院的服務(wù)保障工作添磚加瓦。
5.2開展技術(shù)培訓(xùn)針對(duì)年輕護(hù)士臨床經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)突發(fā)事件的處理能力及心理素質(zhì)較差的缺點(diǎn),組織非現(xiàn)役文職護(hù)士有針對(duì)性地學(xué)習(xí),結(jié)合本院療養(yǎng)情況,把輸液操作和技巧、室內(nèi)外突發(fā)外傷的搶救和護(hù)理、心肺復(fù)蘇術(shù)、急救藥品和儀器的使用等操作分配到每個(gè)人,由非現(xiàn)役文職護(hù)士進(jìn)行示教,最后由所有護(hù)士對(duì)教程進(jìn)行提問和演練,以鞏固所學(xué)內(nèi)容。對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān),積極掌握護(hù)理“三基”中的各項(xiàng)技術(shù),提高業(yè)務(wù)水平和臨床工作能力,對(duì)所學(xué)的操作技術(shù)與理論知識(shí)堅(jiān)持每周一講,每月一總結(jié),每半年一考核。
衛(wèi)生部《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(2005-2010)》明確指出,樹立以人為中心的整體護(hù)理觀念,滿足病人身心健康需求已成為臨床護(hù)理工作發(fā)展的方向[3]。想要跟上醫(yī)療服務(wù)發(fā)展的步伐,不但要在硬件上不斷完善,更重要的是要在醫(yī)療軟件上下工夫,逐步引導(dǎo)護(hù)理人員在思想上由局部護(hù)理向整體護(hù)理轉(zhuǎn)變,軍隊(duì)療養(yǎng)工作就是“以療養(yǎng)員為中心”的重點(diǎn)工作。護(hù)理人員綜合素質(zhì)能力的提高以及服務(wù)觀念的轉(zhuǎn)變,使軍隊(duì)療養(yǎng)院建設(shè)提升到了一個(gè)新的層面。
參考文獻(xiàn):
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[2]張琳.淺談提高療養(yǎng)科室護(hù)士的綜合素質(zhì)[J].中國療養(yǎng)醫(yī)學(xué),2010,19(3):225.
我院每年接收來自不同學(xué)校的護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)的大專、中專實(shí)習(xí)生人數(shù)逐年增加，為了提升護(hù)生隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使培養(yǎng)的學(xué)生更適應(yīng)崗位的需要，我們對(duì)2011年以前的臨床護(hù)理帶教工作進(jìn)行梳理，發(fā)現(xiàn)存在以下問題。
1．1帶教師資方面
1．1．1帶教師資準(zhǔn)入制度不夠合理，在安排實(shí)習(xí)生帶教老師有時(shí)不能做到人盡其才。
1．1．2帶教老師的帶教能力參差不齊，存在教學(xué)方法單一和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)缺乏現(xiàn)象。
1．1．3個(gè)別帶教老師對(duì)教學(xué)工作不夠重視，讓護(hù)生只做生活護(hù)理、拔針、更換液體及跑腿等工作，對(duì)較復(fù)雜的操作和護(hù)理文書書寫指導(dǎo)較少等。
1．2實(shí)習(xí)護(hù)生方面
1．2．1無正確的職業(yè)觀，部分護(hù)生本身并不熱愛護(hù)理工作，缺乏職業(yè)所必須的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，未形成正確、穩(wěn)定的人生觀和價(jià)值觀。
1．2．2缺乏自信，害怕出錯(cuò)，怕帶教老師批評(píng)和患者的排斥，不敢動(dòng)手操作，表現(xiàn)為自信心不足，心理應(yīng)對(duì)能力較弱，尤其是在實(shí)習(xí)初期。
1．2．3理論聯(lián)系實(shí)際能力低，表現(xiàn)為動(dòng)手能力差，專業(yè)知識(shí)單一，不能融會(huì)貫通所學(xué)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床知識(shí)。
2持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)的具體措施
2．1完善臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量管理體系
2．1．1建立分級(jí)教學(xué)組織管理體系教學(xué)管理體系的研究已成為做好實(shí)習(xí)護(hù)生臨床帶教管理的突破口，是提高護(hù)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我院根據(jù)實(shí)際情況及臨床教學(xué)的特點(diǎn)，建立護(hù)理部專職老師、科室總帶教、帶教老師三級(jí)教學(xué)管理體系，實(shí)施一體化的教學(xué)管理模式。專職老師負(fù)責(zé)制定醫(yī)院臨床教學(xué)總目標(biāo)、工作計(jì)劃，實(shí)施實(shí)習(xí)生入院教育、定期組織開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)等，并隨時(shí)檢查落實(shí)實(shí)綱的執(zhí)行情況；科室總帶教負(fù)責(zé)制定科室教學(xué)目標(biāo)、帶教計(jì)劃，建立體現(xiàn)專科知識(shí)、專科操作的教學(xué)資料手冊(cè)，并檢查落實(shí)科室實(shí)綱的執(zhí)行情況；帶教老師負(fù)責(zé)一對(duì)一臨床護(hù)理帶教，嚴(yán)格遵守帶教管理制度，做到“放手不放眼”，嚴(yán)防教學(xué)差錯(cuò)事故發(fā)生。
2．1．2嚴(yán)格帶教師資準(zhǔn)入制度針對(duì)大專護(hù)生選擇本科學(xué)歷，具有護(hù)師以上職稱，中專護(hù)生選擇專科以上學(xué)歷，具有五年護(hù)士職稱，熱愛護(hù)理工作，思想素質(zhì)好，理論扎實(shí)、技能嫻熟，具有較強(qiáng)人際溝通能力的護(hù)士，由護(hù)士長進(jìn)行科內(nèi)理論操作考核后，按考核成績排名擇優(yōu)選聘，報(bào)護(hù)理部備案后，承擔(dān)帶教工作。
2．1．3引入雙向考核機(jī)制建立規(guī)范的科室總帶教及科室?guī)Ы處熧Y的量化考核工作，將總帶教及科室?guī)Ы處熧Y的量化考核結(jié)果與個(gè)人績效及晉級(jí)相掛鉤。護(hù)理部制定總帶教量化考核方案，形成科室實(shí)習(xí)生和護(hù)理部對(duì)總帶教的雙向考核，再由總帶教制定科級(jí)帶教師資量化考核標(biāo)準(zhǔn)，形成層層考核機(jī)制。每年在實(shí)習(xí)結(jié)束組織文藝匯演時(shí)表彰教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀總帶教、優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀授課老師和先進(jìn)教學(xué)科室，進(jìn)一步激發(fā)了帶教老師的工作積極性，提高了工作熱情。
2．1．4明確帶教任務(wù)和職責(zé)要求各級(jí)帶教老師明確職責(zé)、任務(wù)，嚴(yán)格遵守帶教管理制度，明確本科室的實(shí)習(xí)內(nèi)容，耐心講解、示范、指導(dǎo)，做好對(duì)護(hù)生的考評(píng)和操作考核。不能把護(hù)生當(dāng)勞力，要按計(jì)劃完成本科室的實(shí)習(xí)任務(wù)。護(hù)理部還組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)優(yōu)秀總帶教、優(yōu)秀帶教老師介紹心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及技巧，培養(yǎng)教學(xué)興趣，提高教學(xué)能力。
2．2改進(jìn)教學(xué)策略，雙向提高技巧
2．2．1建立融洽師生關(guān)系在教學(xué)中，營造人性化的教學(xué)環(huán)境，熱情對(duì)待每一位護(hù)生，根據(jù)實(shí)綱和護(hù)生的學(xué)習(xí)需求，制定教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)學(xué)生操作，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)和積極的反饋，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊揚(yáng)。在生活中，關(guān)心愛護(hù)護(hù)生，掌握護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助護(hù)生解決各種困難。事實(shí)上，學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)過程中所受到的關(guān)懷對(duì)于其將來的發(fā)展是很重要的，如果學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)感受到了關(guān)懷，他們將能夠在今后的工作中更關(guān)懷病人和同事。因此，在實(shí)習(xí)期間，既要嚴(yán)格要求護(hù)生，還要建立融洽師生關(guān)系，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多種學(xué)習(xí)途徑，對(duì)學(xué)生表達(dá)與學(xué)生的基礎(chǔ)相適應(yīng)的期望，及時(shí)溝通教學(xué)雙方的情況，做到平易近人，接受學(xué)生的不同意見，把學(xué)生當(dāng)朋友，既能提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，還能達(dá)到教與學(xué)的雙贏目的。
2．2．2書寫實(shí)習(xí)筆記臨床實(shí)習(xí)是帶教老師教和護(hù)生學(xué)的過程，是理論教學(xué)的繼續(xù)，是培養(yǎng)合格護(hù)理人才至關(guān)重要的階段。在臨床教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，要求護(hù)生書寫實(shí)習(xí)筆記，可以加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和提高，有助于培養(yǎng)護(hù)生反思性學(xué)習(xí)能力，有利于培養(yǎng)護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力，有利于信息交流，促進(jìn)臨床教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．3組織系列教學(xué)活動(dòng)
2．3．1實(shí)施教學(xué)活動(dòng)護(hù)理部每月安排兩次全院護(hù)理教學(xué)小講課，內(nèi)容包括專題講座、院感控制、護(hù)理文書書寫等，由各臨床科室、院感科等科室老師進(jìn)行授課；安排兩次全院護(hù)理教學(xué)查房，由各科總帶教主持完成，查房內(nèi)容須提前報(bào)至護(hù)理部，教學(xué)查房內(nèi)容不得重復(fù)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
2．3．2理論學(xué)習(xí)和操作訓(xùn)練由各科總帶教每月各安排一次專科理論學(xué)習(xí)和專科技術(shù)操作訓(xùn)練，學(xué)生人手一份理論學(xué)習(xí)和操作規(guī)范資料，用理論和規(guī)范化操作全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中，帶教老師給予正確的引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)護(hù)生容易忽視的問題，鼓勵(lì)她們勤于思考，理論聯(lián)系實(shí)際，用自己所學(xué)的知識(shí)更好地為患者服務(wù)。
2．3．3深入社區(qū)，把學(xué)習(xí)的課堂延伸到社會(huì)的大舞臺(tái)在醫(yī)院的統(tǒng)籌安排下，擇優(yōu)挑選品學(xué)兼優(yōu)、有良好溝通能力的護(hù)生，在護(hù)理部老師、總帶教、臨床醫(yī)生的帶領(lǐng)下，利用節(jié)假日或周末時(shí)間深入社區(qū)、老年公寓、困難家庭或人流量較多的街道，為有需求的人群進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的義診，如：測(cè)體溫、測(cè)血糖、量血壓、查視力、健康知識(shí)宣教等等，充分體現(xiàn)了他們的自我價(jià)值，讓他們用自己所學(xué)的知識(shí)力所能及地為人民服務(wù)的同時(shí)，再一次鞏固提升了理論和操作技能，也使護(hù)生從實(shí)習(xí)階段開始在這種充滿愛的教育環(huán)境下領(lǐng)悟到護(hù)理事業(yè)的神圣，為以后真正步入臨床奠定了良好的職業(yè)觀，既學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了做一名合格的護(hù)士。
2．4加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的教育和管理
2．4．1注重實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)為使護(hù)生盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)臨床工作，護(hù)理部對(duì)護(hù)生進(jìn)行入院教育，科室進(jìn)行入科教育。入院教育內(nèi)容包括：介紹醫(yī)院概況、醫(yī)院護(hù)理管理體系、醫(yī)院相關(guān)規(guī)章制度、以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行護(hù)士職業(yè)道德教育等，以幫助實(shí)習(xí)生盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境。入科教育內(nèi)容包括：介紹科室環(huán)境布局、相關(guān)規(guī)章制度、各班工作職責(zé)、介紹科室常見疾病病種、常用專科藥品知識(shí)、科室儀器設(shè)備的使用等。幾年的教學(xué)實(shí)踐使我們體會(huì)到，對(duì)護(hù)生實(shí)行規(guī)范、嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)，可保證臨床帶教工作更順利的開展。
2．4．2推行醫(yī)院深層次管理護(hù)理部統(tǒng)一印制了《護(hù)理實(shí)習(xí)生管理手冊(cè)》下發(fā)到每一位實(shí)習(xí)生手中，手冊(cè)內(nèi)容與學(xué)校發(fā)放的實(shí)習(xí)手冊(cè)相得益彰。內(nèi)容包括有：護(hù)理教學(xué)組織體系架構(gòu)、實(shí)習(xí)生臨床教學(xué)目標(biāo)、實(shí)習(xí)生守則、教學(xué)講課、技能培訓(xùn)考核表等，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)填寫，及時(shí)上交檢查，便于護(hù)理部老師更好地開展工作。護(hù)理部還要求各科室按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建立實(shí)習(xí)生教學(xué)管理手冊(cè)，做到有準(zhǔn)備地進(jìn)行臨床教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為護(hù)生在實(shí)習(xí)結(jié)束參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3結(jié)果
通過持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)，我院建立了一套科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)管理體系，強(qiáng)化了教師的育人意識(shí)，在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)使用型護(hù)理人才方面起到了顯著的作用。因此，護(hù)生實(shí)習(xí)成績、執(zhí)業(yè)考試通過率逐年提高，帶教質(zhì)量穩(wěn)步提升，留院工作的優(yōu)秀護(hù)生逐年增加。
4討論
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生們接受學(xué)校教育的重要階段，是走向社會(huì)的第一步，可以說在護(hù)生的人生歷程和專業(yè)發(fā)展中是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我院近5年共接收了106名來自大專、中專的實(shí)習(xí)護(hù)生，通過與護(hù)生之間座談交流、組織各項(xiàng)活動(dòng)（如演講比賽、技術(shù)比賽等）、進(jìn)行問卷調(diào)查等，了解到護(hù)生在不同的實(shí)習(xí)期間有不同時(shí)期的心理特點(diǎn)，并針對(duì)這些情況進(jìn)行研究、分析，采取了一些相應(yīng)的策略，取得了較好的效果。
1 對(duì)象與方法
1.1 調(diào)查對(duì)象：護(hù)生106名，均系女性，年齡17~20歲，獨(dú)生女89名，占84％，其中大專生27名，占25％。
1.2 調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法為主，輔之與談話法等。問卷按實(shí)習(xí)前期、實(shí)習(xí)初期、實(shí)習(xí)中期、實(shí)習(xí)后期四個(gè)大塊設(shè)計(jì)。收回的問卷均為有效問卷。
2 調(diào)查結(jié)果
由于她們來自不同的學(xué)校、地區(qū)，個(gè)人的年齡、學(xué)歷、經(jīng)歷、性格、氣質(zhì)各異，故在實(shí)習(xí)各期的心理特點(diǎn)也不盡相同，主要特點(diǎn)為：（1）實(shí)習(xí)前期：期待與興奮心理、畏懼心理、輕視心理。（2）實(shí)習(xí)初期：緊張心理、自卑心理、依賴心理。（3）實(shí)習(xí)中期：自主心理、松懈心理。（4）實(shí)習(xí)后期：厭倦心理、焦慮心理。
3 相關(guān)分析
3.1 渴望已久的臨床實(shí)習(xí)終于開始了，能夠成為一名白衣天使，在病人身上施展自己在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，92.6％的護(hù)生表現(xiàn)為激動(dòng)與興奮。83.2％的護(hù)生在實(shí)習(xí)前有逃避與害怕的情緒。84％的護(hù)生為獨(dú)生子女、家庭嬌慣、有惰性，總體上缺乏主動(dòng)勤奮、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的精神。特別是中專護(hù)生，年齡小，常缺乏責(zé)任心，沒有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)習(xí)中往往缺乏工作熱情和主動(dòng)性。認(rèn)為干好干壞一個(gè)樣，只要自己的父母想辦法，即使實(shí)習(xí)成績不怎么樣，一樣可以找到好的單位。
3.2 人際關(guān)系復(fù)雜化：一些醫(yī)療糾紛時(shí)有發(fā)生，加之護(hù)生們諸多方面能力欠缺，對(duì)新環(huán)境適應(yīng)力較差，75.4％的護(hù)生反映情緒比較緊張。由于病人對(duì)新手的不信任，同時(shí)對(duì)護(hù)理工作的要求越來越高，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有56.1％的護(hù)生比較自卑，49.7％的護(hù)生對(duì)帶教老師過分依賴。
3.3 通過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，護(hù)生前述的種種矛盾心理逐漸得以緩解，她們對(duì)醫(yī)院的布局、管理及本職工作已經(jīng)基本熟悉，加之業(yè)務(wù)能力有一定程度的提高，她們開始希望能獨(dú)擋一面，84.6％的護(hù)生表示愿獨(dú)立進(jìn)行護(hù)理。36.7％的護(hù)生對(duì)周而復(fù)始的工作感到單調(diào)而刻板了，先前的種種新奇、神秘感消失，工作學(xué)習(xí)也開始放松。
3.4 在實(shí)習(xí)后期，有的護(hù)生除了在思想上松懈下來，而且還產(chǎn)生了厭倦心理（占調(diào)查人數(shù)的37.1％），認(rèn)為自己對(duì)諸多問題已經(jīng)能夠解決了，盼望實(shí)習(xí)早點(diǎn)結(jié)束，勞動(dòng)紀(jì)律也開始松懈。并且多數(shù)護(hù)生已經(jīng)覺察到實(shí)習(xí)階段即將結(jié)束，即將面臨擇業(yè)的壓力，擔(dān)憂自己技術(shù)不過硬，無法找到理想的工作，55.2％的護(hù)生表現(xiàn)出焦慮心理。
4 對(duì)策
4.1 建議護(hù)生所在的學(xué)校根據(jù)實(shí)習(xí)前期的心理給予正確的引導(dǎo)，幫助樹立良好的實(shí)習(xí)觀：讓護(hù)生們明確作為一個(gè)實(shí)習(xí)護(hù)生應(yīng)當(dāng)具備那些素質(zhì)，如何完成從處處受到呵護(hù)的護(hù)生到為病人服務(wù)的護(hù)士的角色轉(zhuǎn)變。作為實(shí)習(xí)醫(yī)院，我們?yōu)闇p少和消除這種心理，制定了切實(shí)可行的帶教目標(biāo)，實(shí)行護(hù)理部、護(hù)士長、帶教老師三級(jí)負(fù)責(zé)制。選擇熱愛護(hù)理專業(yè)、有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)、有高度責(zé)任心和熱情，能以身作則、樂于帶教的臨床護(hù)理人員擔(dān)任帶教老師，做到放手不放眼。而且在護(hù)生尚未到達(dá)我院實(shí)習(xí)之前，我們便提前與護(hù)生所在學(xué)校取得聯(lián)系，簽訂書面協(xié)議，保證實(shí)習(xí)工作正常、順利進(jìn)行。
4.2 進(jìn)行崗前摸底考試：通過考試了解護(hù)生的理論知識(shí)功底與基本素質(zhì)，然后進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，帶領(lǐng)她們熟悉病房環(huán)境、物品放置、人員結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、常見病護(hù)理等。我院護(hù)理部要求，護(hù)生每輪轉(zhuǎn)一個(gè)科室，除了認(rèn)真履行相關(guān)的輪轉(zhuǎn)手續(xù)外，還要上交1份實(shí)習(xí)心得體會(huì)，這樣可幫助護(hù)生正確認(rèn)識(shí)自我，查找自己存在的問題，宣泄自己的不良情緒，了解其心理動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)效果。要求帶教老師讓護(hù)生多觀察、多思考、多學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)與病人及家屬的溝通、交流，作好宣傳、解釋工作。
4.3 護(hù)生嘗試獨(dú)立的心理是有其積極向上的一面，帶教老師要予以鼓勵(lì)。既要放手讓她們多接觸各種工作，又要不時(shí)給予幫助、提醒，并逐漸做到放手讓其大膽工作。要進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，及時(shí)組織案例分析會(huì)，總結(jié)典型案例，并結(jié)合臨床講解院內(nèi)外差錯(cuò)事故實(shí)例，以身邊的生動(dòng)事例教育護(hù)生，提高安全意識(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度，將三查七對(duì)的每一項(xiàng)內(nèi)容執(zhí)行到位，可以減少差錯(cuò)發(fā)生。
4.4 實(shí)習(xí)后期要著重注意加強(qiáng)管理，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)紀(jì)律：在工作中一方面不妨給她們點(diǎn)壓力，實(shí)習(xí)要求再提高一些；另一方面在病人中進(jìn)行護(hù)生滿意度調(diào)查，通過病人的認(rèn)可使其產(chǎn)生成就感，提高積極性；此外還通過組織技術(shù)練兵、比賽等活動(dòng)提高護(hù)生的興趣，從而消除厭倦心理。站在護(hù)生角度多與其溝通、交流、談心，在工作和生活上給予她們更多的照顧，及時(shí)掌握護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)，使其正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)中的問題，尤其是擇業(yè)的問題，幫助她們擺正臨床實(shí)習(xí)與理論考試，生產(chǎn)實(shí)習(xí)與擇業(yè)分配的關(guān)系，解除她們?cè)谒枷肷系膲毫Γ蛊淠芤詮娜莸男膽B(tài)完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)，為今后步入工作崗位奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
