時(shí)間：2022-08-21 16:23:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇護(hù)士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
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護(hù)士，是指經(jīng)執(zhí)業(yè)注冊取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書，依照本條例規(guī)定從事護(hù)理活動，履行保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康職責(zé)的衛(wèi)生技術(shù)人員。今天小編要與大家分享的是：護(hù)士個(gè)人求職簡歷的表格范本，具體內(nèi)容如下，僅供參考閱讀!
個(gè)人基本簡歷簡歷編號：更新日期：姓
名：國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：湖北身材：168 cm kg婚姻狀況：未婚年齡：25 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章： 求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職 應(yīng)聘職位：醫(yī)院/醫(yī)療/護(hù)理/美容保健類：護(hù)士、工作年限：6職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州個(gè)人工作經(jīng)歷： 教育背景畢業(yè)院校：湖北長江大學(xué)最高學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：2004-06-01所學(xué)專業(yè)一：護(hù)理所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專 業(yè)獲得證書證書編號2001-092004-06湖北長江大學(xué)護(hù)理大專 語言能力外語：英語 一般國語水平：一般粵語水平：一般 工作能力及其他專長 幾年的臨床工作讓我熟練地掌握了臨床理論知識、各種護(hù)理技能、各種搶救儀器的使用方法和基本操作，對院前突發(fā)事件的應(yīng)急處理及院內(nèi)各種急危重癥病人的搶救，能有條不紊地進(jìn)行，對門診輸液、外傷處理、病房的整體化護(hù)理能駕輕就熟，能夠獨(dú)立完成各科室夜間值班任務(wù)。在工作之余，仍積極參與各種護(hù)理科研學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識面，以求與國際接軌。 詳細(xì)個(gè)人自傳 職稱：護(hù)士
政治面貌：黨員
月薪要求：3000-4000元 個(gè)人聯(lián)系方式通訊地址：聯(lián)系電話：131XXXXXXXXX家庭電話：手
機(jī)：131XXXXXXXXXXQQ號碼：電子郵件：個(gè)人主頁：
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［關(guān)鍵詞］早期預(yù)警評分;護(hù)士;急救
口腔專科醫(yī)院在口腔頜面部疾病的專科醫(yī)療上具有較高水平，但在危急情況的處理和綜合救治方面能力相對薄弱［1］。在手術(shù)或治療前，醫(yī)護(hù)人員會盡量減少并發(fā)癥的發(fā)生，但在術(shù)后或治療后的應(yīng)激狀態(tài)下，患者常出現(xiàn)喉頭水腫、突發(fā)心絞痛［2］、出血性休克等急癥表現(xiàn)［3］。但非綜合醫(yī)院在急救設(shè)備及醫(yī)護(hù)人員急救水平相對不足，患者無法在口腔專科醫(yī)院得到立即有效的治療，故口腔醫(yī)院專科護(hù)士對急危重癥病情的準(zhǔn)確評估非常重要［4－5］。早期預(yù)警評分量表(EWS)是國際上應(yīng)用快捷方便的評分系統(tǒng)，可提高醫(yī)護(hù)人員對急危重癥患者病情危險(xiǎn)程度的識別水平［6－8］，具有較高的應(yīng)用價(jià)值。但關(guān)于口腔專科醫(yī)院使用早期預(yù)警評分作為觀察及呼叫醫(yī)生的依據(jù)未見報(bào)道。本文旨在通過對口腔專科醫(yī)院護(hù)士早期預(yù)警能力及影響因素進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，分析口腔專科醫(yī)院護(hù)士的早期預(yù)警能力現(xiàn)狀及相關(guān)因素，以期制定出提高其早期預(yù)警能力的對應(yīng)措施，提高口腔專科醫(yī)院護(hù)士的急救意識。
1資料與方法
1.1一般資料:
2018年3月對吉林省長春市某公立三級甲等口腔專科醫(yī)院50名護(hù)士進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查對象的納入標(biāo)準(zhǔn)為:從事口腔頜面外科或口腔急診科護(hù)理工作的護(hù)士，具有護(hù)士執(zhí)業(yè)證書且自愿參加者。
1.2方法
1.2.1調(diào)查工具:調(diào)查問卷包括2部分:一般情況調(diào)查表:內(nèi)容包括:性別、文化程度、從事本工作年限、護(hù)士層級、急救理論學(xué)習(xí)經(jīng)歷、急救相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)歷、急診科實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)進(jìn)修經(jīng)歷、搶救經(jīng)歷、呼叫醫(yī)生依據(jù)。早期預(yù)警能力調(diào)查表:分為三部分:①危急預(yù)判能力:5個(gè)條目;②早期預(yù)警評分知曉情況:共計(jì)6個(gè)條目;③訪談:2個(gè)條目，不計(jì)分，僅作為了解口腔專科護(hù)士評估危急病情現(xiàn)狀的參考。單選題采用5、3、1評分法計(jì)分，根據(jù)評分將早期預(yù)警能力分為三個(gè)水平:低水平(11～25分)，中水平(26～40分)，高水平(41～55分)，總分越高，早期預(yù)警能力越強(qiáng)。筆者對早期預(yù)警能力調(diào)查表結(jié)果進(jìn)行分析，得出Cronbach＇α系數(shù)為0.737，信效度可靠。
1.2.2資料收集方法:選取吉林省長春市某公立三級甲等口腔專科醫(yī)院50名護(hù)士進(jìn)行問卷調(diào)查，利用護(hù)士休息時(shí)間，說明問卷調(diào)查的目的，解釋問卷相關(guān)內(nèi)容，取得其知情同意，當(dāng)場發(fā)放，現(xiàn)場回收，進(jìn)行再次核對，以保證資料的真實(shí)可靠。發(fā)放問卷50份，回收問卷50份，回收有效率為100%。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法:
使用SPSS19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析:正態(tài)分布資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x±s)表示，采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、單因素分析等統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1口腔專科護(hù)士一般情況:
本研究共回收問卷50份，在文化程度中本科文化占86%，88%的口腔專科醫(yī)院護(hù)士學(xué)習(xí)過急救理論知識，調(diào)查對象一般資料詳見表1。
2.2口腔專科醫(yī)院護(hù)士早期預(yù)警能力標(biāo)準(zhǔn)化得分為59.89%，總體水平較低。早期預(yù)警評分知曉情況得分為12.38±7.93，僅占41.27%，見表2。
2.3多因素分析:口腔專科護(hù)士的基本資料在早期預(yù)警能力得分上進(jìn)行多因素分析，結(jié)果顯示，護(hù)士層級較高的口腔專科護(hù)士的危急預(yù)判能力較高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)，層級為N3的護(hù)士在危急預(yù)判能力得分上高于其他層級的護(hù)士，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05);急救理論學(xué)習(xí)經(jīng)歷、急救培訓(xùn)經(jīng)歷是影響口腔專科醫(yī)院護(hù)士早期預(yù)警能力的主要因素，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)，見表3。
3討論
3.1口腔專科醫(yī)院護(hù)士早期預(yù)警能力總體水平不容樂觀:
調(diào)查結(jié)果顯示，口腔專科醫(yī)院護(hù)士早期預(yù)警能力得分為(32.94±7.74)分，處于中等偏低水平，66%護(hù)士僅了解過或不知道早期預(yù)警評分，無人掌握早期預(yù)警評分的使用。訪談環(huán)節(jié)結(jié)果顯示，口腔專科醫(yī)院護(hù)士在進(jìn)行病情評估時(shí)主要以監(jiān)護(hù)儀上的生命體征數(shù)值為參考依據(jù)，部分護(hù)士會參考血糖、血鉀等危急值、心電圖波形［9］等，但在預(yù)警范圍方面說法不一，普遍認(rèn)為各參數(shù)超出正常范圍即為預(yù)警指標(biāo)。口腔專科護(hù)士早期預(yù)警能力與急救應(yīng)變能力較低，與其對口腔醫(yī)院住院患者可能出現(xiàn)的意外情況的風(fēng)險(xiǎn)意識不足有關(guān)。口腔專科醫(yī)院對專科護(hù)理與急診急救培訓(xùn)較為重視，但在臨床工作中客觀評估急危重癥患者病情的能力尚有不足。統(tǒng)一評估急危重癥患者病情的工具尚待制定。
3.2口腔專科護(hù)士早期預(yù)警能力的影響因素與對策
3.2.1急救相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)歷對口腔專科醫(yī)院護(hù)士早期預(yù)警能力的影響:口腔專科醫(yī)院在護(hù)士新入職時(shí)統(tǒng)一組織進(jìn)行急診急救課程的學(xué)習(xí)及急診急救操作培訓(xùn)，很多口腔專科醫(yī)院護(hù)士具有良好的急救知識，但在臨床工作中不能準(zhǔn)確應(yīng)用，建議口腔專科醫(yī)院開展更為系統(tǒng)的急診急救知識與操作培訓(xùn)［10］，重點(diǎn)講解可能出現(xiàn)危及生命的并發(fā)癥的前期表現(xiàn)以及早期預(yù)警評分系統(tǒng)各指標(biāo)的意義，使護(hù)士將早期預(yù)警評分量表上的指標(biāo)與臨床上出現(xiàn)的體征及參考值進(jìn)行對應(yīng)，將早期預(yù)警評分量表應(yīng)用于臨床，準(zhǔn)確預(yù)判患者病情的危急程度，降低死亡率［11］。憑借早期預(yù)警評分分值呼叫醫(yī)生查看患者，與醫(yī)生在判斷患者危急狀況方面達(dá)成統(tǒng)一意見，便于醫(yī)護(hù)關(guān)系的和諧發(fā)展，將患者的損失降到最小。
1選人
通過多渠道、多形式保證護(hù)士數(shù)量和質(zhì)量，建立數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的護(hù)理人才隊(duì)伍，有效緩解護(hù)理人員緊缺的矛盾。保證每年有一定數(shù)量的護(hù)士轉(zhuǎn)編名額，以“編制”吸引優(yōu)秀人才，同時(shí)將合同制護(hù)士這一新的用人機(jī)制引入護(hù)理人力資源管理中，增加大專和本科學(xué)歷護(hù)士的聘用人數(shù)，提高護(hù)士隊(duì)伍的學(xué)歷層次。招聘考核采取理論、面試、專業(yè)測試的形式，擇優(yōu)錄取，對有縣級或以上醫(yī)院工作經(jīng)歷的護(hù)理人員，身高1.53米以上但又不足三級醫(yī)院招聘身高條件的優(yōu)秀本科學(xué)歷護(hù)士優(yōu)先錄取；在手術(shù)室、ICU、急診科等特殊部門聘用并培養(yǎng)男護(hù)士，調(diào)整男女護(hù)士比例，改善女性思維的主導(dǎo)影響力。利用我院附屬醫(yī)院優(yōu)勢，從在校護(hù)生中遴選志愿者充實(shí)到臨床一線。護(hù)理部也要根據(jù)各病區(qū)病人數(shù)及危重病人數(shù)對全院護(hù)理人力資源進(jìn)行動態(tài)調(diào)配。
2用人
打破論資排輩的陳舊觀念，強(qiáng)化競爭意識。采用護(hù)士長競聘上崗制，大膽選用熱愛護(hù)理工作，專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，具有開拓創(chuàng)新及科學(xué)管理能力的年輕人充實(shí)到護(hù)理管理隊(duì)伍中，也可對年輕護(hù)士起到激勵(lì)及引導(dǎo)作用。積極推行崗位管理制，根據(jù)科室現(xiàn)有護(hù)士的工齡、學(xué)歷、工作能力、技術(shù)水平等分層使用，實(shí)行責(zé)任包干，落實(shí)整體護(hù)理，配合相應(yīng)的績效考核制度及有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動每位護(hù)士的積極性。每年護(hù)士節(jié)進(jìn)行優(yōu)秀護(hù)士評選；在全院開展護(hù)理“流動紅旗崗”評選活動，對獲“流動紅旗崗”的科室在年終給予一定的物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，并給該科室每一位護(hù)士個(gè)人考核加分。建立獎(jiǎng)罰機(jī)制和個(gè)人檔案，對成績突出的護(hù)士給予獎(jiǎng)勵(lì)，對于出現(xiàn)工作失誤者進(jìn)行批評、教育、懲罰，并直接與晉升、評優(yōu)及轉(zhuǎn)編等掛鉤。在醫(yī)院營造爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，為其搭建公平競爭的工作平臺和機(jī)會，極大地調(diào)動了護(hù)士工作的積極性，有效避免其流動。
3育人
對護(hù)士進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)。在護(hù)理隊(duì)伍中營造學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)習(xí)型護(hù)理團(tuán)隊(duì)。開展多種形式的繼續(xù)教育，針對不同學(xué)歷的護(hù)士，采取多形式、多層次、多渠道的培訓(xùn)方式，督促其在工作中自覺進(jìn)行專業(yè)知識、技能的更新和提高。制定3年工齡以下護(hù)士培養(yǎng)計(jì)劃，新護(hù)士3年跨科輪轉(zhuǎn)直至定科，定科同時(shí)外派進(jìn)行專科護(hù)理進(jìn)修。充分發(fā)揮院內(nèi)培訓(xùn)作用，每月組織一次全院性業(yè)務(wù)（理論）學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容側(cè)重護(hù)理共性知識（如無菌技術(shù)、休克、院內(nèi)感染等）學(xué)習(xí)及職業(yè)道德、護(hù)理人文知識的培訓(xùn)；專科知識主要采用科室培訓(xùn)，科室每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周至少進(jìn)行一次護(hù)理查房，對3年工齡以下護(hù)士每季度進(jìn)行一次“三基”考試，3年及以上工齡護(hù)士每半年進(jìn)行一次“三基”考試。同時(shí)在全院范圍內(nèi)每月進(jìn)行1~2項(xiàng)護(hù)理操作技能規(guī)范化培訓(xùn)，所有培訓(xùn)考核成績記入個(gè)人技術(shù)檔案，供晉升、評優(yōu)等參考。創(chuàng)造良好的條件讓護(hù)士參加大專和本科層次的自學(xué)教育，助其脫穎而出；提供經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)護(hù)士“走出去”參加各種形式的學(xué)術(shù)交流，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。對護(hù)士長采取定期到上級醫(yī)院短期輪訓(xùn)（一般為1個(gè)月）和不定期外出參加護(hù)理培訓(xùn)班的辦法，進(jìn)行知識的更新，以提高護(hù)理管理水平。發(fā)揮我院作為醫(yī)學(xué)大專院校附屬醫(yī)院的優(yōu)勢，鼓勵(lì)和選拔優(yōu)秀護(hù)士參與教學(xué)工作，如實(shí)習(xí)帶教、理論授課、臨床見習(xí)教學(xué)等。要求本科學(xué)歷護(hù)士必須參加高校教師資格培訓(xùn)，考取高校教師資格證，成為“雙師型”專業(yè)技術(shù)人員。在教學(xué)過程中，通過試講、授課、檢查性聽課等環(huán)節(jié)，大大提高了護(hù)士的專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力、普通話水平、溝通能力、語言表達(dá)能力等，為其更好地完成護(hù)理工作打下了良好的基礎(chǔ)，真正達(dá)到了教學(xué)相長的目的。目前，我院56.7%的護(hù)士參加了護(hù)理大專及本科自學(xué)教育，大專學(xué)歷護(hù)士占全院護(hù)士總數(shù)的58.8%。
4留人
把“以人為本”理念納入管理中，加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)，營造良好的工作氛圍。醫(yī)院明確了“文化建院，人才興院”的辦院理念，并撥專款用于醫(yī)院文化建設(shè)。舉辦豐富的醫(yī)院文化活動，如廣播體操比賽、“5•12”護(hù)士節(jié)文藝表演、護(hù)理技能大賽、籃球比賽、歌詠比賽等，豐富護(hù)士的業(yè)余生活，讓他們在參加活動的同時(shí)，感受團(tuán)隊(duì)精神，釋放工作壓力，消除人際隔閡，產(chǎn)生歸屬感。營造和諧的人際關(guān)系，關(guān)心護(hù)士的心理感受，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)其不良情緒，指導(dǎo)護(hù)士釋放壓力，構(gòu)建互相支持、互相包容、互相關(guān)心的科室團(tuán)隊(duì)。臨床護(hù)士和教師的雙重角色，也適度緩解了護(hù)士長期從事臨床一線工作的壓力。醫(yī)院建立科學(xué)的績效考核方案，做到多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，并向臨床一線傾斜，轉(zhuǎn)編時(shí)充分考慮在醫(yī)院長期堅(jiān)守的優(yōu)秀護(hù)士，這充分調(diào)動了護(hù)士的工作積極性，使其感受到自己的付出得到了認(rèn)可。綜上所述，只有更新觀念，堅(jiān)持以人為本，深挖內(nèi)部潛力，通過選人、用人、育人、留人4個(gè)環(huán)節(jié)的控制，科學(xué)、有效地配置和利用護(hù)理人力資源，才能達(dá)到人盡其才，激發(fā)護(hù)士活力，提高護(hù)理質(zhì)量的最終目的。
作者：張文娟 單位：遵義醫(yī)藥高等專科學(xué)校附屬醫(yī)院
護(hù)理的工作十分辛苦，常常三班倒，對于護(hù)理人員的身體素質(zhì)要求比較高，但要想進(jìn)入崗位，也不是簡單的事情，你需要準(zhǔn)備一份求職簡歷。下面小編為大家整理2021護(hù)理專業(yè)個(gè)人簡歷模板5篇，歡迎閱讀，希望對大家有幫助！
護(hù)理專業(yè)個(gè)人簡歷模板(一)個(gè)人基本簡歷
姓名：
國籍：中國
目前所在地：
民族：漢族
戶口所在地：
身材：
婚姻狀況：未婚
年齡：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：醫(yī)院/醫(yī)療/護(hù)理/美容保健類：
工作年限：
職稱：無職稱
求職類型：全職
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：
希望工作地區(qū)：
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：__生物技術(shù)有限公司
起止年月：__-05 ～ __-12
公司性質(zhì)：私營企業(yè)
所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)
擔(dān)任職務(wù)：檢驗(yàn)
工作描述：利用"一滴血"原理用顯微鏡儀器來為顧客檢測血液并講解，兼做部分文員工作，如記錄、整理、輸入信息，圖紙分發(fā)和回收，電話回訪，進(jìn)行區(qū)域內(nèi)的報(bào)刊雜志、盆景植物的日常維護(hù)和保養(yǎng)等。
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：__職業(yè)技術(shù)學(xué)院
最高學(xué)歷：大專
畢業(yè)日期：__-07-01
所學(xué)專業(yè)：護(hù)理
語言能力
外語：英語 良好
國語水平：精通
粵語水平：精通
工作能力及其他專長
本人正直、誠信，做事盡心盡責(zé)、實(shí)事求是、適應(yīng)能力強(qiáng)，有上進(jìn)心，與人相處融洽，富有團(tuán)隊(duì)精神和良好的溝通協(xié)調(diào)關(guān)系。掌握了相關(guān)的專業(yè)知識，熟悉一些藥品基礎(chǔ)知識，一些藥品檢驗(yàn)分析方法和藥事管理法規(guī)，有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)動手能力。
詳細(xì)個(gè)人自傳
個(gè)人聯(lián)系方式
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護(hù)理專業(yè)個(gè)人簡歷模板(二)姓名：
國籍： 中國
目前所在地：
民族： 漢族
戶口所在地：
身材：
婚姻狀況： 未婚
年齡：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 護(hù)士/護(hù)理人員
工作年限： 0
職稱： 無職稱
求職類型： 全職
可到職- 三個(gè)月以后
月薪要求： 面議
希望工作地區(qū)：
教育背景
畢業(yè)院校： __中醫(yī)藥大學(xué)
最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)- __-06-01
所學(xué)專業(yè)一： 高級護(hù)理
所學(xué)專業(yè)二：
語言能力
外語： 英語 優(yōu)秀
國語水平： 優(yōu)秀 粵語水平： 精通
工作能力及其他專長
個(gè)人榮譽(yù)：
曾獲元旦文藝演出3等獎(jiǎng)
__年__中醫(yī)藥大學(xué)“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”
個(gè)人愛好：舞蹈、繪畫、棋藝
詳細(xì)個(gè)人自傳
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。
護(hù)理專業(yè)個(gè)人簡歷模板(三) 基本資料
姓
名：
國
籍： 中國
民
族： 漢族
目前住地：
戶 籍 地：
婚姻狀況： 未婚
年
齡：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 護(hù)理類
工作年限： 1
職
稱： 無職稱
求職類型： 全職
可到職日期： 一個(gè)星期
月薪要求：
希望工作地區(qū)：
志愿者經(jīng)歷
公司名稱： __醫(yī)科大學(xué)___協(xié)會
起止年月： __-10 ～ __-12
擔(dān)任職務(wù)： 廢品回收志愿者
工作描述：每周五下午，我們都會到全校各個(gè)宿舍上門回收廢品和不要的書籍，將回收到時(shí)廢品進(jìn)行最大限度的利用，如塑料瓶等就賣到廢品站，完整的書籍則在學(xué)校進(jìn)行義買或寄到邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，得到錢都是用來捐贈給有需要的邊遠(yuǎn)山區(qū)，既提高同學(xué)們的環(huán)保意識，又能做好事。
公司名稱： __醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院
起止年月： __-09 ～ __-09
擔(dān)任職務(wù)： 新生接待志愿者
工作描述： 新生開學(xué)時(shí)作為接待員，為新生指引，積累了待人接物方面工作經(jīng)驗(yàn)。
教育背景
畢業(yè)院校： __醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院
最高學(xué)歷： 本科
畢業(yè)日期： __-07-01
所學(xué)專業(yè)： 護(hù)理
語言能力
外
語： 英語 良好
國語水平： 精通
粵語水平： 精通
工作能力及其他專長
愛好：慢跑，打羽毛球，聽音樂，唱歌
特長：細(xì)心，認(rèn)真，吃苦耐勞
英語：__年6月通過全國大學(xué)生英語六級考試
計(jì)算機(jī)：__年9月通過了全國計(jì)算機(jī)等級考試二級考試并獲得證書，熟練掌握WORD/PPT等軟件
個(gè)人自傳
1.在學(xué)習(xí)過程中掌握了護(hù)理學(xué)基本理論、基本知識、基本技能、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健等基礎(chǔ)知識，掌握主要護(hù)理急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則、操作技術(shù)，專科護(hù)理和監(jiān)護(hù)技能
2.性格沉穩(wěn)，做事認(rèn)真，有責(zé)任感，同時(shí)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
3.希望能在護(hù)理方面做出成績，為人類健康做貢獻(xiàn)，雖無工作經(jīng)驗(yàn)，但有一顆熱衷于護(hù)理的心，愿從基層做起，希望貴單位能給我一次機(jī)會，我將以我出色的工作成績來回報(bào)，謝謝!
聯(lián)系方式
聯(lián)系電話：
電子郵箱：
護(hù)理專業(yè)個(gè)人簡歷模板(四)姓
名：
性
別： 女
民
族： 漢族
政治面貌： 團(tuán)員
出生日期：
戶
口：
婚姻狀況： 未婚
學(xué)
歷： 大專
畢業(yè)院校： __省中醫(yī)藥高專
畢業(yè)時(shí)間： __年07月
所學(xué)專業(yè)： 護(hù)理
外語水平： 英語 (PETS-3)
電腦水平： 熟練
工作年限： 實(shí)習(xí)/應(yīng)屆
聯(lián)系方式：
求職意向
工作類型： 全職
單位性質(zhì)： 不限
期望行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)、通訊、電信業(yè)、公關(guān)、政府、公共事業(yè)、
期望職位： 客戶服務(wù)專員/助理、大堂副理、護(hù)士/護(hù)理人員、公務(wù)員
工作地點(diǎn)： 不限
期望月薪： 面議
教育經(jīng)歷
__年-__年就讀于__縣二中
__年-__年就讀于__省中醫(yī)藥高專 護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)護(hù)理知識：基礎(chǔ)護(hù)理、大學(xué)英語、護(hù)理心理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、婦科護(hù)理學(xué)等。
工作經(jīng)驗(yàn)
__年6月-__年3月在__市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)
自我評價(jià)
本人工作積極認(rèn)真，有上進(jìn)心，能吃苦耐勞，好學(xué)，能夠盡職盡責(zé)的完成本職工作。
護(hù)理專業(yè)個(gè)人簡歷模板(五)姓
名：
性
別： 女
婚姻狀況： 未婚
民
族： 漢族
戶
籍：
年
齡：
現(xiàn)所在地：
身
高：
希望地區(qū)：
希望崗位： 衛(wèi)生醫(yī)療類-護(hù)士/護(hù)理員
尋求職位： 護(hù)理、護(hù)士、醫(yī)生
教育經(jīng)歷
__-09 ～ 至今 __衛(wèi)校 護(hù)理 大專
語言能力
普通話： 流利 粵語： 差
英語水平： 英語專業(yè) A 口語一般
求職意向
發(fā)展方向：
自我評價(jià)：本人具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，積極耐心，勤奮好學(xué)，力求上進(jìn)，個(gè)性開朗，待人熱情真誠，能夠很快獨(dú)立面對新的工作崗位，愛好廣泛，善于交際，喜歡接受各種挑戰(zhàn)。
[中圖分類號] R197.32[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1005-0515（2011）-11-308-01
隨著世界科技飛躍發(fā)展，新知識、新理論、新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，正在影響和改變著人們的傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，教學(xué)模式也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。過去的一次性學(xué)校教育已向著分階段、連續(xù)性、終身制教育發(fā)展[1]。為培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人才，使護(hù)理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，護(hù)理人員的綜合素質(zhì)與提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理水平和臨床醫(yī)療質(zhì)量，提高患者的滿意度有密不可分的關(guān)系，在現(xiàn)代醫(yī)療護(hù)理模式環(huán)境下，低年資護(hù)士培訓(xùn)顯得尤為重要。
1 一般資料 將進(jìn)入我科臨床工作崗位，具有護(hù)士執(zhí)業(yè)證書的0-3年的護(hù)士為培訓(xùn)對象。從2009年8月-2010年8月期間，共培養(yǎng)低年資護(hù)士28名，大專學(xué)歷15名,本科學(xué)歷13名；有工作經(jīng)歷的8名,無工作經(jīng)歷的20名。
2 培訓(xùn)計(jì)劃
2.1 低年資護(hù)士 入科后，由護(hù)士長進(jìn)行面對面的交流，評估她們的年齡、性格、文化程度、工作經(jīng)驗(yàn)，指定一名年制高，具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)并有耐心、責(zé)任心的專業(yè)護(hù)士進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和培訓(xùn)。科室規(guī)定老師要以身作則，帶教規(guī)范，從工作上、心理上、生活上關(guān)心她們。
2.2 思想品德及心理素質(zhì)培訓(xùn) 目前大多數(shù)的低年資護(hù)士都是獨(dú)生子女，生活閱歷少，自身心理素質(zhì)差，在培訓(xùn)時(shí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)與患者的溝通與交流，對患者一視同仁，具備主動服務(wù)意識；具有責(zé)任心、愛心、耐心。
2.3 科室內(nèi)部規(guī)章及獎(jiǎng)勵(lì) 一般護(hù)士長每月與一對一指導(dǎo)老師共同完成對低年資護(hù)士的考核，表現(xiàn)好的護(hù)士由科室給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
2.4 工作流程培訓(xùn) 在低年資護(hù)士跟班工作中盡量制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的工作流程，在排班中由高年資護(hù)士對低年資護(hù)士進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量跟蹤，讓低年資護(hù)士適應(yīng)工作流程，交班方法及病室管理重點(diǎn)，掌握各種應(yīng)急預(yù)案。
2.5 操作流程培訓(xùn) 在平時(shí)的護(hù)理操作中，有高年資護(hù)士對不熟練的操作進(jìn)行準(zhǔn)確的操作示范，并對注意事項(xiàng)進(jìn)行分析，科室成立質(zhì)控小組，以不斷提高低年資護(hù)士的操作能力及新設(shè)備的使用方法。
2.6 專科理論培訓(xùn) 1)培訓(xùn)方法有：每日進(jìn)行晨交班，由每組專業(yè)組長介紹病室特殊病案的護(hù)理要點(diǎn)及原因，每日下午進(jìn)行床邊護(hù)理查房與交接，由專業(yè)護(hù)士負(fù)責(zé)講解典型病例，鼓勵(lì)低年資護(hù)士提問并解答其疑問，由低年資護(hù)士進(jìn)行講解資料的收集整理存檔，以供教學(xué)使用，從而提高掌握疑難病例、典型專科病例護(hù)理能力。2)每月科內(nèi)進(jìn)行護(hù)理查房一次、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次、教學(xué)講課一次，由高年資護(hù)士負(fù)責(zé)一項(xiàng)內(nèi)容，包括(專業(yè)知識、心理輔導(dǎo)、健康教育、飲食指導(dǎo)、新設(shè)備的使用方法、應(yīng)急預(yù)案)等。3)每月護(hù)士例會一次，護(hù)士長通報(bào)低年資護(hù)士發(fā)生的護(hù)理不良事件，共同分析發(fā)生原因并討論防范不良事件發(fā)生的方法。4)每月由護(hù)理部組織專科護(hù)理查房、崗前培訓(xùn)、醫(yī)療法律法規(guī)、護(hù)士溝通技巧、核心制度、新護(hù)理技術(shù)(PICC維護(hù)、傷口治療、急救技術(shù)的新進(jìn)展、英語培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)等)要求低年資護(hù)士必須參加，掌握本專業(yè)外的護(hù)理知識，以提高其綜合護(hù)理能力。5)本科規(guī)定低年資護(hù)士必須參加院內(nèi)外舉辦的學(xué)術(shù)會議，制定嚴(yán)格的考勤記錄。
3 結(jié)果 我科在低年資護(hù)士培訓(xùn)工作中積累了很多的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，幫助其盡快適應(yīng)了新環(huán)境、新角色。共培養(yǎng)了27名合格的低年資護(hù)士，其中8名順利進(jìn)入其他科室工作，并取得較好的評價(jià)，淘汰一名護(hù)士。
4 思考 在低年資護(hù)士培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，協(xié)調(diào)各級護(hù)士關(guān)系，做到互幫互助，互學(xué)互促，通過不斷加強(qiáng)多元文化的學(xué)習(xí)，提高了護(hù)士的業(yè)務(wù)水平，樹立了團(tuán)隊(duì)精神，使科室護(hù)理質(zhì)量得到了不斷提高[2]。
參考文獻(xiàn)
摘 要：目的 了解五年制高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生對護(hù)理專業(yè)的認(rèn)知度。方法 用問卷調(diào)查法對600名護(hù)理專I學(xué)生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知度調(diào)查。結(jié)果 2011級、2013級、2015級3個(gè)不同年級均有70%以上的學(xué)生報(bào)考護(hù)理專業(yè)是第一志愿，大部分學(xué)生就讀護(hù)理專業(yè)主要是考慮畢業(yè)后的就業(yè)，選擇護(hù)理專業(yè)80%以上是親友的決定，3個(gè)不同年級的認(rèn)知差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P >0.05）；對畢業(yè)后會從事護(hù)理工作、護(hù)士社會地位高、護(hù)士福利待遇高、護(hù)理工作辛苦和壓力大的認(rèn)識，2015級均明顯高于2011級，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
關(guān)鍵詞：五年制高職護(hù)理專業(yè) 學(xué)生 專業(yè)認(rèn)知度
中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）09（c）-0145-02
專業(yè)認(rèn)知簡單說就是對專業(yè)的認(rèn)識、對專業(yè)工作性質(zhì)的認(rèn)識。對專業(yè)具有全面清晰認(rèn)識是學(xué)好專業(yè)的前提，對專業(yè)的認(rèn)知既是學(xué)生形成積極專業(yè)情感的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動積極化的必要條件。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的快速發(fā)展，人們對健康的需求在不斷提高，對護(hù)理專業(yè)學(xué)生的需求和要求越來越高。但目前社會對護(hù)理工作的認(rèn)知存在一定偏見，學(xué)生對護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識也存在一定偏差，導(dǎo)致部分學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)成績不理想[1]。為學(xué)校有針對性在專業(yè)教育中采取干預(yù)措施、使學(xué)生對護(hù)理專業(yè)具有良好的認(rèn)知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性，筆者在2015年10月至2016年5月對不同年級的高職護(hù)生開展了護(hù)理專業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀的專項(xiàng)調(diào)查，報(bào)道如下。
1 對象與方法
1.1 調(diào)查對象
常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生600名，15級（一年級，新生）學(xué)生200名，13級（三年級，畢業(yè)實(shí)習(xí)前）學(xué)生200名，11級（五年級，畢業(yè)實(shí)習(xí)后）200名。
1.2 調(diào)查方法與內(nèi)容
采用問卷調(diào)查法。參考相關(guān)資料后自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，調(diào)查內(nèi)容共8個(gè)選項(xiàng)，均為單項(xiàng)選擇題。問卷調(diào)查前先向護(hù)生講解調(diào)查目的、意義及填寫要求，問卷獨(dú)立完成，當(dāng)場回收。共發(fā)放問卷600份，有效問卷600份，有效率100.0%。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
數(shù)據(jù)用SPSS18.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，計(jì)數(shù)資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)，以（P
2 結(jié)果
2015級、2013級和2011級護(hù)生對專業(yè)的認(rèn)知度見表1，3個(gè)不同年級均有70%以上的學(xué)生就讀護(hù)理專業(yè)是第一志愿，說明社會對護(hù)理專業(yè)是比較認(rèn)同的，所以大部分學(xué)生填報(bào)了第一志愿；選擇護(hù)理專業(yè)是因?yàn)闊釔墼搶I(yè)，僅有11%～16%，可見大部分學(xué)生就讀護(hù)理專業(yè)并非是熱愛護(hù)理專業(yè)，而主要是考慮畢業(yè)后的就業(yè)，因此，80%以上選擇護(hù)理專業(yè)是親友的決定，并且3個(gè)不同年級學(xué)生的選擇差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P >0.05）。對畢業(yè)后會從事護(hù)理工作、護(hù)士社會地位高、護(hù)士福利待遇高、護(hù)理工作辛苦和壓力大的認(rèn)識， 2015級的比例均明顯高于2011級，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
3 討論
護(hù)理專業(yè)就業(yè)率高，護(hù)理工作穩(wěn)定在社會上基本達(dá)成了共識，這也是近年來護(hù)理專業(yè)始終是熱門專業(yè)、報(bào)考人數(shù)多的主要因素。但五年制高職學(xué)生年齡在16～21歲左右，社會閱歷尚淺，對護(hù)理專業(yè)的認(rèn)知易受環(huán)境影響，故報(bào)考護(hù)理專業(yè)是第一志愿、受親友影響、易就業(yè)都與學(xué)生受到社會影響有關(guān)。隨著對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，尤其是經(jīng)過教學(xué)見習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，學(xué)生對護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識不斷提高，有了更深理解，故有了畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的2011級學(xué)生對畢業(yè)后從事護(hù)理工作、認(rèn)為護(hù)士社會地位高、護(hù)士福利待遇高、護(hù)理工作辛苦和壓力大的認(rèn)識與2015級、2013級的在校生有了許多不同看法，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。提示衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校在招生前尚需進(jìn)一步加強(qiáng)招生宣傳工作，通過媒體、網(wǎng)絡(luò)、招生咨詢等途徑宣傳專業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，讓學(xué)生和家長全面了解專業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生在報(bào)考前對專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容、畢業(yè)后就業(yè)去向等內(nèi)容有比較全面了解[2]。同時(shí)，學(xué)校教師在傳授專業(yè)知識時(shí)應(yīng)有針對性對護(hù)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，提高學(xué)習(xí)專業(yè)的自覺性，對護(hù)理工作具有良好認(rèn)識。
總之，衛(wèi)生學(xué)校要加強(qiáng)對社會的宣傳力度，借助媒體大力宣揚(yáng)護(hù)理行業(yè)的獨(dú)立性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、綜合性、挑戰(zhàn)性，人們對護(hù)理職業(yè)的視聽，并要加強(qiáng)專業(yè)教育，提高護(hù)生對專業(yè)的認(rèn)知度，為穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍、提高職業(yè)信心、為今后職業(yè)發(fā)展提供保障。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】普外科 護(hù)理 實(shí)習(xí)帶教
中圖分類號：R-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-0515（2011）1-273-01
臨床護(hù)理教學(xué)是幫助護(hù)生將課堂上所學(xué)理論知識與患者的臨床護(hù)理實(shí)踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是使護(hù)士獲得專業(yè)護(hù)士所必須的專業(yè)技能，態(tài)度和行為的重要途徑，我院是一所三級甲等醫(yī)院，每年要接收100余名護(hù)生到我科實(shí)習(xí)。通過系統(tǒng)化、專業(yè)化、個(gè)體化的實(shí)習(xí)帶教，取得了明顯的效果，先將普外科實(shí)習(xí)帶教的要點(diǎn)總結(jié)如下：
1 普外科疾病，護(hù)理的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)時(shí)間
1.1 我院普外科收治疾病
主要包括：甲狀腺功能亢進(jìn)、闌尾炎、腹股溝疝、腸梗阻、膽囊結(jié)石、胃癌肝癌、腸癌等。
護(hù)理特點(diǎn)：手術(shù)種類多，術(shù)后護(hù)理差異大，護(hù)理操作項(xiàng)目多，護(hù)理工作量大，勞動強(qiáng)度大，工作節(jié)奏緊張。
1.2 實(shí)習(xí)時(shí)間一般為4周。
2 護(hù)生特點(diǎn)
年齡17-20歲，學(xué)歷為三年制中專，護(hù)生對普外科手術(shù)疾病護(hù)理了解甚少。
3 帶教對策
3.1 加強(qiáng)帶教隊(duì)伍自身的建設(shè)
護(hù)生實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的最后階段，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)我科護(hù)理工作特點(diǎn)，對帶教工作進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人，由護(hù)士長指定一名高年資主管護(hù)師擔(dān)任帶教負(fù)責(zé)人，對共性內(nèi)容采取集中講解，施教；同時(shí)由五年以上工作經(jīng)歷護(hù)師擔(dān)任帶教老師，重點(diǎn)做好個(gè)體施教和隨機(jī)帶教。要求帶教老師為責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，溝通能力強(qiáng)，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護(hù)理技術(shù)，能嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)心優(yōu)秀護(hù)理人員。
3.2 制定護(hù)生學(xué)習(xí)目標(biāo)
除掌控普外科基礎(chǔ)護(hù)理操作和專科護(hù)理操作外，還要掌握普手術(shù)期護(hù)理特點(diǎn)，護(hù)理要點(diǎn)，常見并發(fā)癥的觀察，護(hù)理及健康教育內(nèi)容等。
3.3 集中施教
我科接收到護(hù)生后，首先由帶教負(fù)責(zé)人向護(hù)生介紹病房環(huán)境、工作制度、醫(yī)療設(shè)備、藥品放置、專科特點(diǎn)、用藥特點(diǎn)等內(nèi)容，然后利用多媒體課件使學(xué)生了解普外科手術(shù)特點(diǎn)，向護(hù)生講解術(shù)前禁食時(shí)間、備皮、手術(shù)經(jīng)過、術(shù)后下地活動時(shí)間及重要性、可能出現(xiàn)的不適及術(shù)后飲食指導(dǎo)，示范備皮方法，講解術(shù)晨準(zhǔn)備，術(shù)后觀察要點(diǎn)和護(hù)理要點(diǎn)。集中施教結(jié)束后由護(hù)士長為每位護(hù)生分配一名帶教老師。
3.4 分段分目標(biāo)帶教：
實(shí)習(xí)第一周：初步掌握普外科常見護(hù)理操作，如灌腸、胃腸入壓、備皮、引流器護(hù)理等操作。
實(shí)習(xí)第二周：初步傳授普外科手術(shù)患者病情觀察的重點(diǎn)和護(hù)理要點(diǎn)。
實(shí)習(xí)第三周：進(jìn)一步掌握普外科手術(shù)患者病情觀察的重點(diǎn)和護(hù)理要點(diǎn)，能在老師指導(dǎo)下進(jìn)行護(hù)理操作。
實(shí)習(xí)第四周：在老師監(jiān)護(hù)下能完成專科護(hù)理，專科操作和正確實(shí)施健康教育。
3.5 具體帶教注重隨機(jī)講解和個(gè)體化帶教
由于實(shí)習(xí)護(hù)生與帶教老師實(shí)行跟班制，我們要求帶教老師注重隨機(jī)講解，循序漸進(jìn)，逐漸達(dá)到帶教目標(biāo)。帶教過程中注重做到放手不放眼，根據(jù)護(hù)生經(jīng)歷，理論水平，操作能力進(jìn)行個(gè)體化帶教，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上確保護(hù)理質(zhì)量安全。
3.6 實(shí)習(xí)評價(jià)：
上科前一天，帶教負(fù)責(zé)人組織護(hù)生進(jìn)行上科考試內(nèi)容包括：專科護(hù)理知識，基礎(chǔ)護(hù)理操作，護(hù)士溝通能力，健康宣教內(nèi)容。
4 帶教效果
多媒體教學(xué)使學(xué)生全面了解普外科手術(shù)特點(diǎn)及過程，便于護(hù)生理解圍手術(shù)護(hù)理內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；集中施帶省時(shí)省力，減輕帶教老師負(fù)擔(dān)降低無效工作時(shí)間，有利于保證護(hù)理工作安全；隨機(jī)教學(xué)和個(gè)體化施教強(qiáng)化了護(hù)生的操作技能和臨床應(yīng)對能力；嚴(yán)格出科考試制度督促護(hù)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，技術(shù)操作技能和溝通能力培養(yǎng)，為學(xué)生搭建了理論與實(shí)踐結(jié)合的橋梁。
1 社區(qū)護(hù)理人員的一般狀況
1.1 年齡構(gòu)成 被調(diào)查人員242人，40～49歲組人數(shù)最多，占40.5％。＜20歲的所占比例為0，絕大多數(shù)為中青年人。
1.2 學(xué)歷構(gòu)成 242名社區(qū)護(hù)理人員中，中專學(xué)歷所占比例最高為87％，其次為大專占8％，無正規(guī)專業(yè)學(xué)歷的占5%。
1.3 職稱構(gòu)成 護(hù)師職稱最多占58.4％，初級職稱比例為24.6％，高級職稱占0.0083%；主管護(hù)師占17%
1.4 從事護(hù)理與社區(qū)護(hù)理工作年限 從事護(hù)理工作10年以上者，占38.2％。而從事社區(qū)護(hù)理工作在l～3年所占比例最高，占51％，其次為2～3年。
1.5 結(jié)論分析 社區(qū)衛(wèi)生護(hù)理是一新生事物，盡管被調(diào)查的護(hù)理人員多數(shù)有十幾年以上的臨床護(hù)理經(jīng)歷，但從院內(nèi)專科護(hù)理轉(zhuǎn)入社區(qū)護(hù)理的時(shí)間不長，經(jīng)歷有限；護(hù)理人員社區(qū)護(hù)理的經(jīng)驗(yàn)不足，年齡偏大、急待于培養(yǎng)新生力量
2 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理分支專業(yè)學(xué)習(xí)情況
2.1 普遍學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程。
2.2 社區(qū)護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、亞健康護(hù)理學(xué)的所占比例分別為40％，40％和25％，60％以上沒有學(xué)習(xí)過衛(wèi)生保健、營養(yǎng)與膳食、心理學(xué)，人際溝通、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等知識：而人際溝通、老年護(hù)理、亞健康護(hù)理等是社區(qū)護(hù)理中最為重要的，這些知識又是從事社區(qū)護(hù)理急需和必備的。
2.3 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站從事的護(hù)理工作內(nèi)容 目前開展服務(wù)項(xiàng)目的比例依次為注射、輸液95%，換藥30％，家庭護(hù)理14％，健康教育、社區(qū)康復(fù)等服務(wù)項(xiàng)目，主要還是由醫(yī)生承擔(dān)。亞健康護(hù)理幾乎沒有開展。個(gè)別護(hù)理人員甚至認(rèn)為，社區(qū)護(hù)理工作還是以治療為主，如同個(gè)體私立醫(yī)療診所的功能，大部分護(hù)理人員觀念轉(zhuǎn)變不到位，變革的主動性遲滯，習(xí)慣于將自身職責(zé)界定在“執(zhí)行醫(yī)囑”的工作上。社區(qū)護(hù)理服務(wù)缺乏規(guī)范化管理：缺乏適應(yīng)社區(qū)護(hù)理工作特點(diǎn)的質(zhì)量評價(jià)體系、技術(shù)操作規(guī)范、規(guī)章制度、管理辦法等。我國的社區(qū)護(hù)理教育可以說還是一項(xiàng)空白，至今沒有一所學(xué)校培養(yǎng)專門的社區(qū)護(hù)理人才從事社區(qū)護(hù)理工作。
3 根據(jù)調(diào)查分析首先設(shè)定了護(hù)理分支專業(yè)教學(xué)帶教的理念
3.1 教育觀念的紐轉(zhuǎn) 隨著社會的發(fā)展和醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，人們對衛(wèi)生保健的需求日益增長，特別是人民生活水平不斷提高所帶來的人均壽命延長、人口老齡化和疾病譜的改變，對護(hù)理工作提出了新的要求，因此，必須采取相應(yīng)的措施，改變社區(qū)護(hù)理隊(duì)伍的現(xiàn)狀。更新傳統(tǒng)觀念樹立現(xiàn)代護(hù)理觀隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，以人的健康為中心是當(dāng)前的醫(yī)學(xué)模式，護(hù)士應(yīng)具有診斷和處理人類對現(xiàn)有的或潛在的健康問題的反應(yīng)能力。護(hù)理教育者也要積極轉(zhuǎn)變觀念，看清護(hù)理專業(yè)的發(fā)展趨勢，對社區(qū)護(hù)理等護(hù)理分支專業(yè)的教學(xué)帶教給予高度的重視。
3.2 引導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)觀念紐轉(zhuǎn) 扭轉(zhuǎn)護(hù)校畢業(yè)進(jìn)大醫(yī)院工作的觀念，增加對社區(qū)護(hù)理、老年病護(hù)理、亞健康護(hù)理工作重要性的認(rèn)識。社區(qū)護(hù)士必須要有滿足社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生服務(wù)需求的責(zé)任感。同時(shí)應(yīng)運(yùn)用社區(qū)內(nèi)可利用的資源，發(fā)揮護(hù)理功能，以滿足社區(qū)內(nèi)居民的健康需要。社區(qū)內(nèi)的弱勢團(tuán)體(老弱殘障)應(yīng)列為優(yōu)先的服務(wù)對象。社區(qū)護(hù)理關(guān)系人類的幸福，其對象是不分種族、宗教、年齡、性別或其他任何特征的。我國已進(jìn)入老年化社會，老年人在健康、心理、社會、經(jīng)濟(jì)等許多方面都存在許多問題，他們將逐漸從社區(qū)生活中退出，照顧自己的能力也會隨著年齡的增長而減退，因此老年人的健康照顧非常重要，故在社區(qū)護(hù)理中應(yīng)重點(diǎn)維護(hù)老年人的健康。
4 培養(yǎng)目標(biāo)
為適應(yīng)新的護(hù)理模式，培養(yǎng)適應(yīng)未來21世紀(jì)護(hù)理需要的社區(qū)護(hù)士已成為一個(gè)值得探討的問題。護(hù)理教育家林菊英老師也特別提醒，在發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)時(shí)，要重視全科醫(yī)生和社區(qū)護(hù)士的同時(shí)培訓(xùn)，并形象地比喻“醫(yī)護(hù)是兩條腿，如果一條腿長，另一條腿很短，必然會是跛行。”改革護(hù)理專業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理人員的培訓(xùn)，注重社區(qū)護(hù)理人才的培養(yǎng)，要通過嚴(yán)格系統(tǒng)的社區(qū)或公共衛(wèi)生護(hù)理教育，并具有國家承認(rèn)的相應(yīng)學(xué)歷，敏銳的貫徹及護(hù)理評估能力，良好的職業(yè)道德及健康的身心，還要學(xué)習(xí)社會學(xué)、心理學(xué)、老年學(xué)、倫理學(xué)、行為醫(yī)學(xué)等邊緣學(xué)科，提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)修養(yǎng)。美國護(hù)理專業(yè)4年級時(shí)要為學(xué)生提供300學(xué)時(shí)的家庭護(hù)理實(shí)習(xí)，美國、韓國等國家的衛(wèi)生行政部門還出資對社區(qū)護(hù)士進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)和海外研修[1]。形成體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀和護(hù)理觀的全新的護(hù)理課程體系。建立社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)基地，在教學(xué)方法上，運(yùn)用病例討論，小組討論等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。探索適合我國國情的社區(qū)護(hù)理的可行途徑，填補(bǔ)我國社區(qū)護(hù)理的空白，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)的空白，對完成基礎(chǔ)護(hù)理教育的并有志于從事社區(qū)護(hù)理的護(hù)生，進(jìn)行社區(qū)護(hù)理理論學(xué)習(xí)和在本市較好社區(qū)護(hù)理中心經(jīng)過實(shí)踐能力培養(yǎng)，使之既具有社區(qū)護(hù)理的理論知識，又具有社區(qū)護(hù)理工作的能力，將來成為從事社區(qū)護(hù)理工作的骨干力量。為此提出方案“社區(qū)護(hù)士增加一年授課及實(shí)習(xí)時(shí)間完成社區(qū)理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)幾個(gè)能力的培養(yǎng)，作為社區(qū)護(hù)士準(zhǔn)入考試的條件。”
4.1 綜合分析能力培養(yǎng) 由于社區(qū)護(hù)士的服務(wù)對象不僅有患者，還有健康的人，服務(wù)內(nèi)容不僅是疾病的護(hù)理，還有老年群體護(hù)理工作，社區(qū)人群的亞健康護(hù)理等，這就要求社區(qū)護(hù)士必須具備綜合分析能力。
4.2 實(shí)際操作能力培養(yǎng) 社區(qū)護(hù)士常常要直接提供護(hù)理服務(wù)，要得到服務(wù)對象的信任，具有熟練、準(zhǔn)確的專業(yè)技巧至關(guān)重要，因?yàn)樗麄兊墓ぷ魍仟?dú)立進(jìn)行的。例如家庭巡診、家庭輸液要得到患者及家屬的信任；否則工作就沒法進(jìn)行。
4.3 健康宣教及亞健康護(hù)理的能力 健康宣教是社區(qū)護(hù)理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，社區(qū)護(hù)士要能夠清楚、準(zhǔn)確無誤地教給人們必要的知識。亞健康教育是改變借于其健康與疾病的狀況，形成良好的生活方式和行為，建立科學(xué)的、符合健康要求的衛(wèi)生和生活方式，提高自我保健能力，以達(dá)到預(yù)防疾病，促進(jìn)健康的目的。
5 社區(qū)護(hù)理、老年病護(hù)理、亞健康護(hù)理教學(xué)帶教質(zhì)量控制方法
5.1 理論課實(shí)施方法 改進(jìn)授課方式方法建立社區(qū)護(hù)理實(shí)踐基地,組織教師參與社區(qū)護(hù)理實(shí)踐,組建社區(qū)護(hù)理師資隊(duì)伍,爭取政策支持,對社區(qū)護(hù)理人才的培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式和實(shí)施方法等進(jìn)行研究，使理論課生動、真實(shí)、易接受、記憶深刻。編寫制定社區(qū)護(hù)理技能考核標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一招生、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一考核管理的模式是目前較好的社區(qū)護(hù)士培養(yǎng)模式,為社區(qū)護(hù)理教育體系建立和完善打下良好的基礎(chǔ)[2]。
5.1.1 多媒體教學(xué)
5.1.2 自制動畫課件
5.1.3 插播老年疾病錄像片
5.1.4 實(shí)例教學(xué) 結(jié)合身邊的常見病的實(shí)際病例，如冠心病、糖尿病、高血壓、老年睡眠性呼吸暫停、老年性關(guān)節(jié)炎、疲乏無力、情緒低落等情況。使學(xué)生學(xué)的真實(shí)，記得扎實(shí)。
5.2 實(shí)踐課授課實(shí)施方法
5.2.1 實(shí)驗(yàn)室 學(xué)生角色扮演、角色互換，完成各類患者各系統(tǒng)疾病的患者角色、護(hù)士角色，教師參與指導(dǎo)。
5.2.2 聘請有經(jīng)驗(yàn)的社區(qū)帶教老師 規(guī)范帶教程序、方法、要求：明確帶教老師資格，須持有社區(qū)護(hù)士培訓(xùn)上崗證者擔(dān)任。社區(qū)帶教老師固定， 1位老師指定帶2名護(hù)生。據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，91%護(hù)生認(rèn)為1位教師帶2名學(xué)生最佳。2名同學(xué)一起便于解決路途偏遠(yuǎn)、家庭訪視安全等問題，也有利于在社區(qū)健康教育中相互幫助、相互鼓勵(lì)、共同鍛煉能力[2]。學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、老人院、康復(fù)醫(yī)院實(shí)際觀察人群各種常見疾病和健康問題的表現(xiàn)，完成對常見疾病和問題的護(hù)理工作。
5.2.3 學(xué)生走訪社區(qū)、家庭老年人，實(shí)際了解社區(qū)群體、老年人群的常見心理問題，根據(jù)具體對象做好對各類人群的健康教育指導(dǎo)工作（心理健康、適當(dāng)運(yùn)動、平衡膳食、合理用藥）
5.3 社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、亞健康護(hù)理教學(xué)考核方法
5.3.1 理論課教學(xué)考核方法
5.3.1.1 隨堂測驗(yàn) 每一單元授課總結(jié)完畢，重點(diǎn)問題隨堂測驗(yàn)，記錄平時(shí)成績，占總成績的5 %。
5.3.1.2 階段考試 每學(xué)期階段考試3次，階段復(fù)習(xí)后進(jìn)行考試，記錄成績，占總成績的10%
5.3.1.3 期末考試 課程全部結(jié)束后，進(jìn)行期末考試，占總成績的40%。
5.3.2 實(shí)踐課教學(xué)考核方法
5.3.2.1 學(xué)生走訪社區(qū)家庭，分別完成社區(qū)一般疾病、老年疾病、亞健康人群健康教育的報(bào)告。考核標(biāo)準(zhǔn)占10%。
5.3.2.2 學(xué)生走訪自己的祖輩，鄰里，完成一份完整的護(hù)理病歷（評估、計(jì)劃、診斷、實(shí)施、評價(jià)）占總成績的10%。
5.3.2.3 期末實(shí)踐技能考核 隨機(jī)抽簽，完成對社區(qū)一般疾病、突發(fā)疾病、老年疾病、亞健康狀態(tài)（模擬患者）護(hù)理操作考核，占總成績的25%。
5.4 評價(jià)
5.4.1 對教師評價(jià)內(nèi)容
5.4.1.1 理論課教師 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教案準(zhǔn)備、分層教學(xué)。
5.4.1.2 社區(qū)帶教老師 每年接受培訓(xùn)＞50學(xué)時(shí)、帶教計(jì)劃、對每位護(hù)生帶教指導(dǎo)意見。
5.4.2 對教師評價(jià)方法 集體備課、（社區(qū)帶教老師每周參加2學(xué)時(shí)集體備課）學(xué)術(shù)委員會聽課、檢查教案、學(xué)生評課、學(xué)生座談會，定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合，帶教老師擔(dān)任著既是護(hù)士又是教師的雙重角色。帶教老師的護(hù)理質(zhì)量會對指導(dǎo)學(xué)生有一定影響。
5.4.3 對學(xué)生評價(jià)
5.4.3.1 評價(jià)內(nèi)容 課堂紀(jì)律、出勤情況、對問題的理解能力。
5.4.3.2 評價(jià)方法 課堂提問、討論，課堂筆記、隨堂測驗(yàn)、階段考試、課后練習(xí)。
6 小結(jié)
據(jù)國務(wù)院“關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定”提出了要把中等衛(wèi)生職業(yè)教育做大、做強(qiáng)、做優(yōu)的發(fā)展目標(biāo)，特別是強(qiáng)化護(hù)理專業(yè)設(shè)置的改革，在繼續(xù)鞏固現(xiàn)有普通護(hù)理專業(yè)的同時(shí)，以市場就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索開拓以適應(yīng)社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求創(chuàng)辦新的護(hù)理模式。教學(xué)改革要順應(yīng)醫(yī)療市場對人才的需求。改革護(hù)理專業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)，增加人文和社會科學(xué)的內(nèi)容，開設(shè)心老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、亞健康教育、心理學(xué)、倫理學(xué)、人際溝通、營養(yǎng)與膳食等課程，形成體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀和護(hù)理觀的全新的護(hù)理課程體系。建立社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)基地，在教學(xué)方法上，運(yùn)用病例討論，小組討論等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。制定相應(yīng)的社區(qū)護(hù)理質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，完善護(hù)理分支專業(yè)的課程設(shè)置。培養(yǎng)出合格的護(hù)理分支專業(yè)社區(qū)護(hù)理人才現(xiàn)對在剛的社區(qū)護(hù)士進(jìn)行了三批培訓(xùn)、在校開社科社區(qū)護(hù)理課，在過2～3年的培養(yǎng)一批受過專門訓(xùn)練的合格社區(qū)護(hù)士將充實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)護(hù)理的一線去。因此應(yīng)挑起時(shí)代賦予的重任，積極參與護(hù)理教育改革，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)且又符合社會發(fā)展需要的護(hù)理人才。
參 考 文 獻(xiàn)
1.1提高思想認(rèn)識：血液被視為生命與健康之源，輸血是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要組成部分，是治療疾病、拯救生命不可缺少，不可替代的有效手段[1]。我站每年與醫(yī)院輸血科、臨床醫(yī)生召開座談會。請臨床醫(yī)生對血液在臨床治療與搶救中的重要性、急迫性、有效性進(jìn)行講解，使得采血護(hù)士能夠意識到，在目前的技術(shù)條件下，臨床用血如果得不到保證，就意味著輸血病人得不到及時(shí)救治，特別是產(chǎn)后大出血等病人，就有可能喪失最佳治療時(shí)機(jī)，就有可能喪失生命，從而能認(rèn)識到自己所從事職業(yè)的重要性。
1.2職業(yè)道德建設(shè)：職業(yè)道德是指所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是一定職業(yè)范圍內(nèi)的特殊道德要求，即整個(gè)社會對從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)等方面的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求。在每周例會上，注重對采血護(hù)士職業(yè)道德的教育。結(jié)合采血工作，對采血護(hù)士提出嚴(yán)格的要求。做到愛崗敬業(yè)、恪盡職守；鉆研技術(shù)，精通業(yè)務(wù)；優(yōu)質(zhì)服務(wù)、尊重獻(xiàn)血者等。在日常工作中，不斷地強(qiáng)化、灌輸為獻(xiàn)血者服務(wù)的思想和理念，做到將獻(xiàn)血者迎進(jìn)來送出去，讓獻(xiàn)血者充分體會到采血護(hù)士的責(zé)任心、愛心、感謝之心，使獻(xiàn)血者愿意再次獻(xiàn)血。
2采血護(hù)士自身素質(zhì)的培養(yǎng)：素質(zhì)是指個(gè)體完成工作活
2.1《血站質(zhì)量管理規(guī)范》中血站關(guān)鍵崗位工作人員資質(zhì)要求，對采血護(hù)士的學(xué)歷、職稱均有明確要求。本單位在招聘采血護(hù)士時(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，注重綜合素質(zhì)的考核。在日常工作中，加強(qiáng)繼續(xù)教育，組織采血護(hù)士進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)、講座、討論、考試，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性，提升個(gè)人學(xué)習(xí)能力和個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)。目前外聘采血護(hù)士33人中，本科學(xué)歷11人，占33.33%；本科在讀14人，大專學(xué)歷8人。
2.2開展獻(xiàn)血服務(wù)規(guī)范化培訓(xùn)：上崗前必須進(jìn)行護(hù)士的禮儀、著裝、規(guī)范培訓(xùn)、溝通技巧等專業(yè)形象訓(xùn)練，采用經(jīng)驗(yàn)交流、聘請禮儀顧問現(xiàn)場講座，增強(qiáng)護(hù)士的職業(yè)信心及自尊心，促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量的不斷提高[4]。由于社會大環(huán)境的影響，采血護(hù)士所面對的無償獻(xiàn)血者人群也在發(fā)生著變化，不同層次獻(xiàn)血者對獻(xiàn)血服務(wù)的需求也有所不同，這就要求我們定期開展有效地培訓(xùn)，規(guī)范服務(wù)理念、服務(wù)準(zhǔn)則和服務(wù)要求。由于采血工作的特殊性，在實(shí)際工作中,采血護(hù)士的個(gè)人形象、親和力，能充分的吸引獻(xiàn)血者。親和力是一種對他人產(chǎn)生的吸引力,是人與人相處時(shí)所表現(xiàn)的易被接納、產(chǎn)生親近行為的能力,是人際交往的一張門票,它能拉近人與人之間的距離[5]。獻(xiàn)血服務(wù)質(zhì)量的提高永無止境，只有讓采血護(hù)士不斷吸收新理念、新知識和新方法，確保我們的獻(xiàn)血服務(wù)質(zhì)量和要求能滿足廣大獻(xiàn)血者的需求，從而提高自愿無償獻(xiàn)血率。
3理論與實(shí)際相結(jié)合
3、1開展采血技術(shù)比武：靜脈穿刺是血液采集工作中最基本的操作技術(shù)之一,也是衡量一個(gè)采血護(hù)士工作能力的一個(gè)重要標(biāo)志。采血技術(shù)熟練、操作順利、穿刺成功率高,則獻(xiàn)血者很少有甚至沒有疼痛感,且血流通暢,使所采血液無凝塊,質(zhì)量高,適合分離血液成分,也能給無償獻(xiàn)血者留下愉悅的獻(xiàn)血過程[6]。我站不定期組織采血護(hù)士進(jìn)行采血操作技能比武。在平時(shí)工作中加強(qiáng)采血技能的培訓(xùn)，規(guī)范操作，同事間互相切磋、交流，不斷提高采血護(hù)士的操作技能，增強(qiáng)自信心。而采血護(hù)士熟練、規(guī)范、穩(wěn)健的采血技術(shù)，能給獻(xiàn)血者以信任感、安全感，使獻(xiàn)血者有一個(gè)愉悅的獻(xiàn)血過程。
3.2采血護(hù)士經(jīng)驗(yàn)技術(shù)交流：定期組織采血護(hù)士進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，將在采血工作中遇到的問題、解決的方法、遇到的困難提出來，進(jìn)行探討。如探討采血過程中，血管的選擇，血管與進(jìn)針時(shí)疼痛度的比較；探討遇到滑動血管時(shí)，如何固定血管，如何控制進(jìn)針角度；探討獻(xiàn)血過程中，如何與獻(xiàn)血者進(jìn)行交流，面對獻(xiàn)血者提出的各種問題時(shí)，如何進(jìn)行解答；探討獻(xiàn)血不良反應(yīng)的觀察、處置，獻(xiàn)血后的護(hù)理等等。通過現(xiàn)場交流，經(jīng)驗(yàn)豐富的采血護(hù)士覺得自己的經(jīng)驗(yàn)得到了大家的認(rèn)可，有一種滿足感，會更加積極主動地去探索新的方法，想做得更好。而年輕的采血護(hù)士通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請教，能夠?qū)W到書本上所沒有的工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)用的操作技能，少走彎路，能更快地成長起來，縮短與獻(xiàn)血者的磨合期，從而能迅速的建立一支優(yōu)質(zhì)的、高水平的采血護(hù)士隊(duì)伍。
4為采血護(hù)士提供積極向上的氛圍;采血護(hù)士每天都奮
斗在無償獻(xiàn)血工作的第一線，面對著不同的獻(xiàn)血者，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對可能出現(xiàn)的狀況，精神緊張，這需要采血護(hù)士具有良好地心理素質(zhì)，保持積極的心態(tài)和動力，更需要有堅(jiān)強(qiáng)的后盾，在工作、生活中向她們提供積極向上的氛圍和足夠的支持。
4.1引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化競爭意識。行為科學(xué)的研究表明：每個(gè)人所擁有的能力和她在工作中發(fā)揮出的能力是不等量的，一個(gè)人如果具有較高的積極性和主動性，就可以發(fā)揮他們80%～90%的才能，反之只能發(fā)揮20%左右的才能[7]。本單位綜合運(yùn)用各種激勵(lì)機(jī)制（如競爭激勵(lì)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)等），充分調(diào)動采血護(hù)士的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使其內(nèi)在的潛力得到最大限度的發(fā)揮。開展采血小組長競聘制、關(guān)鍵崗位競爭上崗、實(shí)行全站護(hù)理人員輪崗制，給德才兼?zhèn)涞淖o(hù)理人才一個(gè)公開、公平、公正的展示自我的舞臺，充分發(fā)揮每位采血護(hù)士的主觀能動性，使其脫穎而出，找到適合自己的崗位，以充分發(fā)揮其作用。對平時(shí)表現(xiàn)出色的采血護(hù)士獎(jiǎng)勵(lì)其外出學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)研討會；對參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，取得畢業(yè)證書后，給予獎(jiǎng)勵(lì)；對于通過職稱考試，符合晉升的逐級晉升，并且與工資掛鉤等。使得采血護(hù)士的工作熱情和參與學(xué)習(xí)的熱情空前高漲，極大的提高了采血護(hù)士的學(xué)習(xí)動力，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，護(hù)士的素質(zhì)不斷提高。
在學(xué)校教育過程中，對護(hù)生以未來護(hù)理類職業(yè)為導(dǎo)向的心理素質(zhì)的培養(yǎng)對其順利走向工作崗位、減少職業(yè)適應(yīng)期心理問題的發(fā)生、降低離職率及降低非本專業(yè)對口就業(yè)率至關(guān)重要。筆者在應(yīng)用《護(hù)理人員心理素質(zhì)量表（MQIN）》對長沙某醫(yī)衛(wèi)類高職學(xué)校護(hù)理專業(yè)在校學(xué)生進(jìn)行施測后，經(jīng)數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)一些特點(diǎn)可用于指導(dǎo)有針對性的教育培養(yǎng)。
一、在校高職護(hù)生的職業(yè)心理素質(zhì)影響因素
在校高職護(hù)生年齡一般在17～20歲之間，處于認(rèn)知、情感、行為成長的關(guān)鍵期。不同年級、不同性別包括不同的成長背景在職業(yè)心理素質(zhì)的構(gòu)成與傾向方面是存在差異的。因此，有必要對他們的職業(yè)心理素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r做深入了解，并在此基礎(chǔ)上提出教育對策，方能在高職護(hù)生職業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)上提高針對性和有效性。
MQIN統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：①不同年級的在校高職護(hù)生在職業(yè)道德和穩(wěn)定情緒層面上存在差異，一年級的學(xué)生好于二年級；②男生與女生相比，男生在調(diào)控力、果斷力、自我意識層面上優(yōu)于女生，而在職業(yè)道德、善良愛心、自律性層面上，女生優(yōu)于男生；③親人朋友中有人支持其從事護(hù)理專業(yè)的護(hù)生在自我意識、觀察力、職業(yè)道德、善良愛心、身心協(xié)調(diào)、自律性、人際交往乃至整體職業(yè)心理素質(zhì)層面均優(yōu)于沒有親人朋友支持的護(hù)生，但從調(diào)查結(jié)果看在校高職護(hù)生中絕大多數(shù)學(xué)生均有來自親人朋友對其專業(yè)的支持，沒有支持者占少數(shù)，僅占全部參與調(diào)查對象的3.3%；④曾在醫(yī)院見習(xí)或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷對護(hù)生的職業(yè)心理素質(zhì)水平的影響沒有預(yù)期的明顯，僅在果斷力層面上有差異，有過見習(xí)或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的護(hù)生優(yōu)于沒有該經(jīng)歷的護(hù)生。
二、基于差異提出的培養(yǎng)策略
首先，職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)貫穿高職護(hù)生整個(gè)在校過程。大部分高職學(xué)校在課程設(shè)置時(shí)往往將學(xué)生品格培養(yǎng)類公共課程安排在第一學(xué)年，第二學(xué)年則著重安排專業(yè)課。我們認(rèn)為學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)是一個(gè)漫長的過程，需要持續(xù)性的影響方可幫助其完成內(nèi)化。可借鑒心理健康等公共課引入團(tuán)體訓(xùn)練的形式[3]，針對性地訓(xùn)練學(xué)生的情緒控制能力、語言表達(dá)能力及提升自我意識，同時(shí)亦可在二年級的專業(yè)課課堂教育中將職業(yè)心理素質(zhì)教育與授課內(nèi)容相結(jié)合，幫助護(hù)生在學(xué)習(xí)、生活中內(nèi)化提升。
其次，以往對護(hù)生的教育培養(yǎng)的模式通常是基于女護(hù)生的素質(zhì)特點(diǎn)而提出來的，而男護(hù)生近年來招生人數(shù)持續(xù)增多，因此，學(xué)校教育應(yīng)思考并探索對男護(hù)生職業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)方式，例如，引導(dǎo)男護(hù)生增強(qiáng)自我管理能力，灌輸正確的價(jià)值觀，著重男護(hù)生的職業(yè)道德教育等。
再次，來自城市的護(hù)生的職業(yè)心理素質(zhì)水平優(yōu)于來自農(nóng)村及縣鎮(zhèn)的護(hù)生的職業(yè)心理素質(zhì)水平的現(xiàn)狀與我們過去對生源的認(rèn)知有差異，需要調(diào)整。以往在與學(xué)生接觸的過程中，教師們常感受到來自小地方或經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績更好[4]、更勤奮、吃苦耐勞且敬業(yè)奉獻(xiàn)。但從研究中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的護(hù)生群體中，來自小地方或經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的護(hù)生不但沒有比來自城市的護(hù)生表現(xiàn)得優(yōu)秀，反而與來自城市的護(hù)生相比存在某些需o予更多關(guān)注的方面，亟需針對性的幫助，比如，幫助其提升自我意識，學(xué)會調(diào)控情緒的能力以及提高語言表達(dá)能力。
最后，護(hù)生若擁有較好的社會支持，對其專業(yè)的接納、認(rèn)同及個(gè)人心理品質(zhì)保持較高水平具有重要作用。因此，對缺少社會支持的護(hù)生來說，學(xué)校需要承擔(dān)起對該部分學(xué)生的有效社會支持的職責(zé)。這需要教師與學(xué)生建立良好的互動交流，及早發(fā)現(xiàn)需求，并能夠與學(xué)生建立情感上的連接，從而給予學(xué)生支持。
參考文獻(xiàn)：
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本文作者：周麗娟劉洋朱冬梅陳金霞單敏紅工作單位：哈爾濱醫(yī)科人學(xué)附屬第二醫(yī)院
發(fā)現(xiàn)此問題后,改變方法,崗前培訓(xùn)后,新護(hù)士從熟悉手術(shù)室環(huán)境、工作流程人手。先由巡回老師帶教:學(xué)習(xí)巡回護(hù)士職責(zé);熟悉及掌握手術(shù)配合流程和無菌技術(shù)操作原則;基本的儀器設(shè)備安裝與連接使用;鍛煉觀察能力與溝通能力。通過帶教老師與護(hù)十長考核評價(jià)后,再進(jìn)行洗手護(hù)士培訓(xùn),學(xué)習(xí)無菌術(shù)及手術(shù)配合。在培訓(xùn)中帶教老師起著至關(guān)重要的作用,既要用合適的方法將專業(yè)知識滲透給新護(hù)士,義要調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,在學(xué)習(xí)過程中從被動的吸收到主動的接受,不斷的發(fā)問并找出解決問題的方法,并組織新護(hù)十進(jìn)行講課,評課,在此過程中可以不斷的發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
新護(hù)士個(gè)性化強(qiáng)對剛踏出校門步人工作崗位的80后、90后的手術(shù)室新護(hù)士,他們具有自己的性格、處事方式。根據(jù)不同學(xué)歷,對新知識的接受能力與速度以及不同的心理調(diào)整情況,給予不同的培訓(xùn)。并根據(jù)新護(hù)士的相應(yīng)情況選擇合適的溝通方式與教學(xué)方法,達(dá)到管理者與新護(hù)士、帶教老師與新護(hù)士、管理者與帶教老師能夠有一個(gè)良好的溝通效果。根據(jù)新護(hù)士自身情況調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃按照培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行階段性考核,能夠及時(shí)評價(jià)階段培訓(xùn)的效果,對于接受能力稍弱的護(hù)士要停止接下來的培訓(xùn)任務(wù),針對問題繼續(xù)原地學(xué)習(xí)解決問題所在,通過之后再接受新的培訓(xùn)計(jì)劃。接受能力強(qiáng)的會按照培訓(xùn)計(jì)劃循序漸進(jìn)地進(jìn)行。此階段護(hù)士們會有心理情緒的波動,加強(qiáng)心理素質(zhì)培訓(xùn),做為護(hù)士長,要及時(shí)與他們談心,給予鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心,使新護(hù)士能更快更好的融人到手術(shù)室工作中,并在工作中發(fā)揮更好的效果,從而自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)和提高。
剛剛進(jìn)人手術(shù)室的新護(hù)士,手術(shù)室對他們是一個(gè)新奇而又陌生的環(huán)境,面對專科性質(zhì)比較強(qiáng)的工作,新護(hù)士必須一切從頭學(xué)起,通過四年新護(hù)士培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),要達(dá)到更好的培訓(xùn)效果,每年都在進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)劃的調(diào)整,針對手術(shù)室的崗前培訓(xùn)由原來一周的時(shí)間,現(xiàn)已進(jìn)行為期一個(gè)月的崗前培訓(xùn),目的是要求新護(hù)士先要扎實(shí)理論的學(xué)習(xí),了解手術(shù)室的各項(xiàng)規(guī)章制度與護(hù)士的工作職責(zé)、在理論與模擬實(shí)踐相結(jié)合過程中掌握無菌技術(shù)操作與原則、手術(shù)物品的識別、性能、使用及保養(yǎng)和手術(shù)器械的應(yīng)用等,并根據(jù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤考核。進(jìn)人崗位培訓(xùn),再加強(qiáng)無菌術(shù)的基本功訓(xùn)練,并根據(jù)專科手術(shù)配合的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行,階段考核合格后進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。
優(yōu)點(diǎn)通過“因地制宜”,新護(hù)士可以更加直觀和全面地了解手術(shù)室的環(huán)境、工作性質(zhì)與工作內(nèi)容,與傳統(tǒng)培訓(xùn)比較而言,新護(hù)士能較好的面對和解決工作中的各種壓力:通過“因人制宜”,新護(hù)士能夠接受適合自身接受情況的培訓(xùn)方法,能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)與工作;通過“因時(shí)制宜”,新護(hù)士能夠在學(xué)習(xí)的過程中不是盲目的無序的學(xué)習(xí),而是做到循序漸進(jìn),能更好的理解、接受知識和發(fā)現(xiàn)新問題,進(jìn)而探索到解決問題的方法,能夠更好的鍛煉新護(hù)士思考和解決問題的能力。缺點(diǎn)這種培訓(xùn)方式較傳統(tǒng)的方式在時(shí)間方面要經(jīng)歷一個(gè)比較漫長的階段,而且每年進(jìn)人科室的新護(hù)士較多,同時(shí)需要調(diào)動大量的人力物力,特別是優(yōu)秀的帶教老師,這就要求我們在培訓(xùn)新護(hù)士的過程中還要不斷的對資歷較深的帶教老師進(jìn)行考核和占用更多的時(shí)間來探討和及時(shí)改變教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)面對大量的手術(shù)任務(wù),在人力資源方面還是無法做到充分給予,增加了工作壓力。要做到有序地培訓(xùn)好新護(hù)士工作,又要保證正常的工作安排,也需要“三因制宜”原則循序漸進(jìn)地解決問題。
簡歷是我們?nèi)?yīng)聘的敲門磚，一份好的簡歷能讓面試官眼前一亮，很多人都非常優(yōu)秀，但不知道怎么在簡歷上表達(dá)，或許你需要了解一下了。下面小編為大家整理2021應(yīng)聘崗位個(gè)人求職簡歷5篇，歡迎閱讀，希望對大家有幫助!
應(yīng)聘崗位求職簡歷1個(gè)人信息
姓名：___
性別：女
婚姻狀況：未婚
民族：漢族
戶籍：___
年齡：__
現(xiàn)所在地：__
身高：__cm
希望地區(qū)：__
希望崗位：公司文職類-文員
行政/人事類-人事助理/文員
行政/人事類-行政助理/文員
行政/人事類-其他相關(guān)職位
工業(yè)/工廠類-跟單員
尋求職位：跟單、文員
待遇要求：2000元/月可面議
最快到崗：隨時(shí)到崗
教育經(jīng)歷
20__-09～20__-06 __商學(xué)院經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)本科
工作經(jīng)驗(yàn)至今1年10月工作經(jīng)驗(yàn)，曾在2家公司工作
__公司(20__-05～20__-06)
公司性質(zhì)：民營企業(yè)行業(yè)類別：橡膠、塑料制品
擔(dān)任職位：文員崗位類別：文員
工作描述：1.收到銷售訂單，入ERP系統(tǒng)
2.用ERP系統(tǒng)進(jìn)行生產(chǎn)需求分析，并申請托外加工
3.收到IQC報(bào)告后，根據(jù)訂單欠數(shù)、托外欠數(shù)及倉存數(shù)下計(jì)劃生產(chǎn)單
4.收到超PO，下計(jì)劃單
5.整理送貨單，做備貨紙
6.打送貨單，整理送貨單
離職原因：個(gè)人原因
__公司(20__-07～20__-04)
公司性質(zhì)：民營企業(yè)行業(yè)類別：住宿和餐飲業(yè)
擔(dān)任職位：總機(jī)接線員崗位類別：前臺接待/禮儀/接線生
工作描述：1、轉(zhuǎn)接電話，回答客人及度假區(qū)其他部門員工的問題，為客人及內(nèi)部員工轉(zhuǎn)接電話。
2、為客人提供叫醒服務(wù)、免打擾服務(wù)等。
3、上傳下達(dá)。
離職原因：家里有事
技能專長
專業(yè)職稱：無
計(jì)算機(jī)水平：初級
計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能：熟悉微軟辦公軟件WORD、E_CEL、POWERPOINT的使用。
技能專長：通過國家英語六級考試，計(jì)算機(jī)操作熟練
語言能力
普通話：流利粵語：流利
英語水平：CET6口語一般
英語：一般
求職意向
發(fā)展方向：前臺文員
其他要求：
自身情況
自我評價(jià)：本人積極樂觀，動手能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的社會責(zé)任感;適應(yīng)力、感悟力強(qiáng)，能很快融入團(tuán)隊(duì);堅(jiān)毅不拔，吃苦耐勞，喜歡和勇于迎接新挑戰(zhàn)。
應(yīng)聘崗位求職簡歷2姓名：___
性別：女
婚姻狀況：未婚
民族：漢族
戶籍：__
年齡：__
現(xiàn)所在地：__
身高：__cm
希望地區(qū)：__
希望崗位：銷售類-人員-銷售代表
銷售類-人員-業(yè)務(wù)員
教育經(jīng)歷
20__-09～20__-06_ __學(xué)院工商企業(yè)管理大專
20__-09～20__-06_ __中學(xué)普通高中高中
培訓(xùn)經(jīng)歷
20__-05～20__-06 ___公司康耐斯汽車養(yǎng)護(hù)品
20__-01～20__-03 __業(yè)務(wù)套餐
__公司(20__-05～20__-11)
公司性質(zhì)：私營企業(yè)行業(yè)類別：汽車、摩托車及零配件
擔(dān)任職位：行政助理崗位類別：行政助理/文員
工作描述：1、協(xié)助執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和維護(hù)工作秩序;
2、負(fù)責(zé)公司員工的考勤管理;
3、負(fù)責(zé)公司全體員工的后勤保障工作，包括發(fā)放辦公用品、印制名片、辦理餐卡、定水、定票、復(fù)印、郵寄等事務(wù);
4、負(fù)責(zé)接待來賓，接聽或轉(zhuǎn)接外部電話;
5、負(fù)責(zé)與工作內(nèi)容相關(guān)的各類文件的歸檔管理;
6、負(fù)責(zé)公司的車輛管理工作;
7、完成上級安排的其他工作任務(wù);
8、擔(dān)任人事檔案歸檔、招聘流程安排等具體工作。
離職原因：另求發(fā)展
__公司(20__-01～20__-03)
公司性質(zhì)：國有企業(yè)行業(yè)類別：通信、電信運(yùn)營、增值服務(wù)
擔(dān)任職位：電話營銷員崗位類別：其他相關(guān)職位
工作描述：在中國聯(lián)通公司擔(dān)任電話營銷員，通過直銷的方式發(fā)展客戶，對客戶進(jìn)行回訪、調(diào)查，受過電話營銷，有關(guān)產(chǎn)品知識等方面的培訓(xùn)，語言親和力較強(qiáng)，鍛煉到較好的表達(dá)能力。
技能專長
專業(yè)職稱：工商企業(yè)管理
計(jì)算機(jī)水平：初級
計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能：能熟練使用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)WIN_P和word、E_cel等office軟件
熟悉網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)，熟練辦公自動化，能獨(dú)立操作并及時(shí)高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。
技能專長：工商企業(yè)管理專業(yè)，具備一定的專業(yè)知識
性格熱情外向，喜歡體育運(yùn)動，特別愛好羽毛球
待人真誠，做事有上進(jìn)心，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)。處事自信、認(rèn)真、有主見，不怕辛苦。
語言能力
普通話：流利粵語：流利
英語水平：全國英語應(yīng)用能力證書一級口語一般
求職意向
發(fā)展方向：我希望能進(jìn)入一個(gè)有廣闊發(fā)展前景的公司任職，愿意從底做起，在工作的過程
中逐漸了解公司的企業(yè)文化，盡自己最大的努力把本質(zhì)工作做好，工作中虛心學(xué)習(xí)，培養(yǎng)
良好的團(tuán)隊(duì)意識，以充滿自信的干勁和負(fù)責(zé)任的態(tài)度積極去面對工作中所出現(xiàn)的一切困難。
其他要求：希望公司能提供培訓(xùn)機(jī)會，使個(gè)人能不斷學(xué)習(xí)和完善，在薪酬和升職方面能夠
充分考慮每一位優(yōu)秀的員工。
其他要求：
自身情況
自我評價(jià)：本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。有較強(qiáng)的組織能力、和團(tuán)體協(xié)作精神，良好的社交能力，善于處理各種人際關(guān)系。能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。
個(gè)人工作風(fēng)格：敢于創(chuàng)新;充分溝通;大力執(zhí)行;謙虛謹(jǐn)慎。
個(gè)人工作態(tài)度：把企業(yè)當(dāng)作家庭，把自己當(dāng)作家庭的一員，企業(yè)的財(cái)富就是我的財(cái)富，在努力為企業(yè)服務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
應(yīng)聘崗位求職簡歷3___
目前所在：__區(qū)
年齡：35
戶口所在：__區(qū)
國籍：中國
婚姻狀況：未婚
民族：漢族
誠信徽章：未申請
身高：__cm
人才測評：未測評
體重：__kg
求職意向：
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：市場營銷總監(jiān)/經(jīng)理/主管，項(xiàng)目總監(jiān)/經(jīng)理/主管，區(qū)域銷售總監(jiān)/經(jīng)理
工作年限：8
職稱：無職稱
求職類型：全職
可到職日期：兩個(gè)星期
月薪要求：不限
希望工作地區(qū)：__，__區(qū)
工作經(jīng)歷
___電子有限公司
起止年月：20__-01～至今
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶
擔(dān)任職位：銷售總監(jiān)
工作描述：
1、負(fù)責(zé)制訂年度工作，并組織檢查落實(shí);
2、負(fù)責(zé)設(shè)定分公司內(nèi)部機(jī)構(gòu)，并制定其職責(zé);
3、建議任命各部門負(fù)責(zé)人，并規(guī)定其職責(zé)權(quán)限和相互關(guān)系;
4、對大客戶連鎖客戶重點(diǎn)維護(hù)，省內(nèi)國美、蘇寧、廣百、華潤萬家、家樂福等連鎖;
5、組織制定各部門、各崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)，并會同有關(guān)人員檢查落實(shí)，以身作則，率領(lǐng)屬下完成總公司的各項(xiàng)目標(biāo)。
6、定期組織對員工的思想品德、業(yè)務(wù)水平、工作業(yè)績等進(jìn)行綜合考核，負(fù)責(zé)完善培訓(xùn)制度，不斷促使人員素質(zhì)的全面提高，為公司培育具有豐富創(chuàng)造力的人力資源;
7、負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)合同有關(guān)事宜的總體協(xié)調(diào)和審定，并督促合同的執(zhí)行完畢;
8、根據(jù)市場變化，及時(shí)了解同行業(yè)產(chǎn)品價(jià)格的變化情況，在預(yù)算內(nèi)控制成本增長點(diǎn);
9、認(rèn)真掌握各項(xiàng)業(yè)務(wù)，財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行財(cái)務(wù)狀況分析，監(jiān)督財(cái)務(wù)管理，一切費(fèi)用及報(bào)表應(yīng)確實(shí)過目，再予簽章，嚴(yán)格控制不合理費(fèi)用開支，嚴(yán)禁利用公司獲取利潤，設(shè)小金庫等;
10、對公司的資金、固定資產(chǎn)及一切公物具有監(jiān)督管理責(zé)任。
盤活資金運(yùn)行，及時(shí)回收工程款，防止呆、壞帳發(fā)生，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律。
11、定期以書面形式向總公司述職
離職原因：
___集團(tuán)
起止年月：20__-12～20__-12
公司性質(zhì)：股份制企業(yè)
所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶
擔(dān)任職位：營銷中心經(jīng)理
工作描述：
1、開拓市場，簽訂商
2、建立營銷團(tuán)隊(duì)：銷售、推廣、內(nèi)勤等
3、銷售管理：區(qū)域劃分、人員安排、費(fèi)用制度、任務(wù)分解、銷售政策等
4、渠道管理：傳統(tǒng)批發(fā)渠道、商超渠道、KA連鎖渠道、工程訂單渠道
5、市場管理：終端形象、物料設(shè)計(jì)、費(fèi)用控制、活動策劃、經(jīng)銷商會議開展等
6、客戶管理：客戶分類建檔、資源傾斜投入、樹立標(biāo)桿客戶等
7、團(tuán)隊(duì)管理：銷售業(yè)績、產(chǎn)品培訓(xùn)、銷售總結(jié)、人員分配等
工作業(yè)績：
1.率先打開了傳統(tǒng)市場，并進(jìn)入市場拓展渠道
2.率先進(jìn)駐KA連鎖渠道，建立了較為完善的運(yùn)作體系，為其他省份提供了參考
3.市場份額在6個(gè)月后提升迅速，依托人員、產(chǎn)品、政策、資源、費(fèi)用的投入建立較為穩(wěn)定的市場占有率
離職原因：公司產(chǎn)品線斷線
___集團(tuán)
起止年月：20__-06～20__-11
公司性質(zhì)：股份制企業(yè)
所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶
擔(dān)任職位：銷售經(jīng)理
工作描述：
1、區(qū)域銷售：__、__，以當(dāng)?shù)厥袌鰹楹诵模_展多渠道、多網(wǎng)點(diǎn)銷售模式，在區(qū)域內(nèi)形成傳統(tǒng)批發(fā)渠道、商超渠道、工程渠道為主體的銷售模式，靈活運(yùn)用現(xiàn)有資源展開推廣促銷活動，為商以及經(jīng)銷商帶來了良性的運(yùn)作過程。
2、商超主管：對__省內(nèi)__、___、___、____、____、___、___等主流商超開發(fā)、銷售、管理、培訓(xùn)、回款等開展工作，形成了統(tǒng)一形象與話術(shù)，機(jī)型差異銷售等模式。
3、負(fù)責(zé)__省、__省兩地的市場推廣工作，費(fèi)用管理、物料管理、方案策劃、人員安排、開展跟進(jìn)與監(jiān)控、總結(jié)與提煉等
工作業(yè)績：
區(qū)域銷售期間連續(xù)3個(gè)月銷量第一，多數(shù)保持前三
商超銷售期間銷售回款額占總額20%
推廣期間與各地客戶建立了良好的客情關(guān)系，建立了強(qiáng)勢的品牌形象地位
離職原因：個(gè)人再次發(fā)展
教育背景
畢業(yè)院校：__大學(xué)
最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士畢業(yè)日期：20__-07
專業(yè)一：工商管理專業(yè)
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號
20__-09 20__-07 __大學(xué)工商管理專業(yè)CET-4
語言能力
外語：英語優(yōu)秀粵語水平：精通
其它外語能力：
國語水平：精通
工作能力及其他專長
4年家電行業(yè)，在1、2、3級城市指導(dǎo)商以及培訓(xùn)人員促進(jìn)產(chǎn)品銷售等工作，結(jié)合公司資源和商資源，在各地開展各種促銷活動等
4年數(shù)碼行業(yè)，主要做___品牌，包括數(shù)碼相框，電影本，在帶l領(lǐng)團(tuán)隊(duì)銷售的時(shí)候，與當(dāng)?shù)厣?相框類、MP3/MP4、數(shù)碼相機(jī)類、PC類)和終端客戶建立了良好的關(guān)系，同時(shí)在做訂單的時(shí)候，與多家禮品公司和企業(yè)、政府建立了默契的關(guān)系，是開展工作和促進(jìn)訂單發(fā)生率的良好資源。
應(yīng)聘崗位求職簡歷4基本資料
姓名： 性別：女
出生年月：__年__月__日
身高：__cm
婚姻狀況： 未婚 民族：漢
聯(lián)系電話：
學(xué)歷：中專
所學(xué)專業(yè)：護(hù)理學(xué)
執(zhí)業(yè)證書：有執(zhí)照
現(xiàn)有職稱護(hù)士 政治面貌 團(tuán)員
家庭住址：
畢業(yè)院校：__市衛(wèi)生學(xué)校
實(shí)習(xí)醫(yī)院：__縣人民醫(yī)院
個(gè)人特長：寫作、畫畫、烹飪、羽毛球、唱歌
普通話： 標(biāo)準(zhǔn)
計(jì)算機(jī)水平： 良好
工作經(jīng)歷
至今相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)計(jì)有 3 年
20__年3月~20__年1月
在私人診所當(dāng)護(hù)士
20__年2月~20__年6月
在玉林市消化病醫(yī)院當(dāng)護(hù)士
工作職責(zé)和業(yè)績：在護(hù)士長指導(dǎo)下工作，主要負(fù)責(zé)病人的基礎(chǔ)護(hù)理，協(xié)助醫(yī)生護(hù)士搶救，根據(jù)醫(yī)囑完成病人的輸液和指導(dǎo)病人正確服藥及心理健康宣教工作。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，感謝您在百忙之中展看我的自薦書。我是廣西玉林市衛(wèi)生學(xué)校02屆畢業(yè)生。我校自建校以來，一直保持著治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)。在這樣一個(gè)學(xué)術(shù)氣氛，創(chuàng)新精神較為濃重的環(huán)境中，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，經(jīng)過兩年專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了較大的提高。嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、勤快的工作態(tài)度，做到自信、自立、自尊、自強(qiáng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，自覺參加學(xué)校組織的活動，成為學(xué)校文學(xué)社社員，成績較好，在第四學(xué)期榮獲“二等獎(jiǎng)學(xué)金”，獲取計(jì)算機(jī)五級技能職業(yè)資格證書。在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任宿舍長，綜合運(yùn)用所掌握的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識于臨床，能對內(nèi)、外、婦、兒科病人進(jìn)行護(hù)理，具有對急、重、危病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理能力。嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作原則，認(rèn)真做好“三查八對”的工作，具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力，適應(yīng)整體護(hù)理的發(fā)展需要。經(jīng)過3年多的臨床工作，讓我學(xué)會了很多知識，強(qiáng)烈認(rèn)識到愛心、耐心和高度責(zé)任感對護(hù)理工作的重要性!臨床護(hù)理和急救更加磨練了我的意志，極大地提高了我的操作能力和水平。自信這3年的工作讓我實(shí)現(xiàn)了更高一級的飛躍，有信心接受一份全職護(hù)士工作。在以后的工作中我會更加努力，為護(hù)理工作盡職盡責(zé)!因此我對自己的未來充滿信心。
我熱愛護(hù)理事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步。
最后，請接受我最誠摯的謝意!
應(yīng)聘崗位求職簡歷5基本資料
姓名：___ 國籍： 中國
目前所在地：__ 民族： 漢族
戶口所在地： __ 身材： 155 cm 42 kg
婚姻狀況： 未婚 年齡： 23 歲
培訓(xùn)認(rèn)證： 誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 物業(yè)管理專員/助理：物業(yè)助理 文秘/文員 辦公文員
工作年限： 2 職稱： 無職稱
求職類型： 全職 可到職- 隨時(shí)
月薪要求： 1500--2000 希望工作地區(qū)： 廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱： __市__物業(yè)管理有限公司起止年月：20__-05 ～ 20__-05
公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)： 物業(yè)管理員
工作描述： 1、樓宇的衛(wèi)生巡查工作
2、處理日常業(yè)主/住戶的投訴與房屋報(bào)修等事宜，處理完畢后及時(shí)進(jìn)行回訪
3、協(xié)助財(cái)務(wù)開具有關(guān)于日常“管理費(fèi)、垃圾費(fèi)、代收水電費(fèi)”的發(fā)票
離職原因：
公司名稱： 廣東康景物業(yè)服務(wù)有限公司起止年月：2006-07 ～ 2006-12
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)所屬行業(yè)：商業(yè)服務(wù)
擔(dān)任職務(wù)： 物業(yè)助理(實(shí)習(xí))
工作描述： 1、收樓、驗(yàn)樓(熟悉收樓流程)
2、房屋的維修跟進(jìn)、回訪等工作
3、對物業(yè)的前期介入有一定的了解，參與大型的現(xiàn)場收樓工作
離職原因： 畢業(yè)實(shí)習(xí)
教育背景
畢業(yè)院校： 廣東白云學(xué)院
最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)- 20__-06-01
所學(xué)專業(yè)一： 物業(yè)管理 所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 專 業(yè) 獲得證書 證書編號
20__-06 20__-06 __學(xué)院 物業(yè)管理 物業(yè)管理員中級證書
語言能力
外語： 英語 一般
國語水平： 一般 粵語水平： 一般
工作能力及其他專長
熟悉物業(yè)助理的日常工作，及應(yīng)具備的素質(zhì)。對“物業(yè)管理?xiàng)l例”、“住宅室內(nèi)裝飾裝修管理辦法”比較熟悉，認(rèn)真學(xué)習(xí)物業(yè)管理知識，不斷提高自身的專業(yè)知識。
詳細(xì)個(gè)人自傳
