時間：2023-02-24 14:50:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇招生就業處工作要點，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
總體思路：根據學校黨委的年度工作要點，以“創新發展年”為契機，從教育引導、政策落實、平臺搭建、優化服務、改革創新等方面下功夫，出實招，確保年我校畢業生就業創業工作取得新的更大成績。
一、健全校院二級管理體系，加強指導、分工協作
1.進一步健全和完善我校就業創業各項管理制度，加強績效考核：制定相關管理規章制度（完善就業創新創業工作機制、完善就創新創業制度、構建操作性強的考核督導機制）。
2.就業辦、基礎教學部加強主體責任，牽頭指導要到位，督導檢查要及時，落實情況要反饋；二級學院組織工作要認真，分工布置要具體，落實結果要匯報；其他部門配合工作要積極，多提建議。尤其是東西校區在去年融合發展年的基礎上，加強就業創業工作的二級管理。
二、加強團隊及課程體系建設
1.成立學校就業創業工作領導小組，組建完善學校及二級學院就業指導、創新創業教育工作專兼職隊伍。要積極聘請政府有關部門、企事業單位、社會組織等領域的有關專家擔任學校兼職就業創業指導教師。
2.加大培訓力度，提升隊伍素質：多形式、多渠道進行培訓，采取“走出去、請進來”的方法，邀請專家集中培訓與自學相結合，建設一支職業化、專業化、專家化的就業創業指導工作隊伍。
3.加強課程體系建設。按照教育部和省里要求，修改完善人才培養方案，建立貫穿于整個大學教育期間的職業發展和就業創業指導課程體系，將創新創業教育納入每位教師教書育人職責范圍。切實將大學生職業發展與就業指導課、創業基礎課作為必修課列入教學計劃。制定學校學生創新創業成績認定與其他課程考試互換辦法。各二級學院至少將創新創業融入到一個專業建設之中。
4.做好就業創業課題、項目的研究及申報。就業辦、基礎教學部、職業技術研究中心、二級學院至少完成有一項。今年爭取在參與橫向創新或縱向創新研究課題上有所突破（應用技術研究中心）。
5.設立專項資金，支持學生科技創新，完善申報制度。各二級學院至少有一名學生獲得專利。（課外處和校企辦共同）
6.編寫就業指導、創新創業教育課程校本教材。爭取7月份出來，下學期使用。
三、多種形式開拓就業渠道
1.鞏固優質就業基地：通過畢業生跟蹤調查、校企合作共同招生、校企橫向聯合申報項目、校企共建校內外就業創新創業實習實訓等形式，通過召開省化工醫藥職教集團會議，加強與優質就業企業的溝通和聯系。
2.開辟新的就業市場：走出去，深入企業搞調查研究，開發優秀單位、優質崗位。
3.開發利用校友資源。就業辦牽頭、二級學院組織，發動全校教職員工，收集整理校友資料，加強校友之間的聯系。
4.開辟境外就業渠道：進行境外就業市場的研究、考察和組織實施。
四、積極搭建就業創業服務平臺
1.召開第二屆創新創業大賽和學生就業簡歷大賽：廣泛開展創新創業大賽、創業典型事跡報告、學生就業簡歷大賽等實踐活動，努力培養大學生創新精神、提升創業綜合素質。
2.加強眾創空間建設：每個二級學院至少建立一個創新創業實體為學生服務，學校建立一個大學生創新創業園，成立學校的資產運營公司，在此基礎上成立學校眾創空間的運營公司，在下面可以成立若干個小公司，如化工、機電等。
3.加強社團建設：學校和二級學院都要成立學生創新創業社團，積極開展創新創業活動。
4.持續開展多種形式的校園招聘活動：專場招聘會和大型招聘會相結合，線上招聘和線下相結合，集中招聘和個別推薦相結合，打造一年365天不落幕的校園的招聘。
五、加強就業創業工作的信息化建設
1.建立創新創業專題網站，完善更新就業工作網站，加強微信平臺維護，主動與我省就業創業公共服務云平臺結合，著力完善以校內畢業生就業創業信息網為基礎、移動終端為補充的智能化就業創業工作信息平臺。
2.努力提高就業創業工作信息化水平，充分利用“互聯網+”技術，健全精準推送就業服務機制，真正做到為學生“送崗位、送政策、送指導”，實現就業工作的個性化、信息化。
3.做好信心的有效對接，將學生就業創業意愿信息數據庫與用人單位崗位需求和機構孵化投資意向信息數據庫進行對接，智能化匹配學歷、專業、崗位、地域等重要信息，實現就業創業信息線上線下同步，為供需雙方精準推送有效信息，逐步加快就業創業工作信息化、智能化步伐。
六、健全就業創業服務機制
1.健全畢業生就業創業狀況第三方評價機制，不斷完善就業創業工作考核指標體系。組織分析研究影響畢業生高質量就業創業的因素，持續開展就業狀況、就業質量、就業特色、校友評價、求職分析、創業情況等第三方調查評價。
2.做好畢業生跟蹤調查：出臺《畢業生就業跟蹤調查工作實施方案》，就業辦牽頭各二級學院，建立對畢業后兩年內的畢業生進行跟蹤調查機制。
3.繼續開展精準化的就業創業幫扶：做好畢業生就業狀況統計、分析與上報，準確了解每一位畢業生的就業創業狀況和意愿。升學、參軍、到基層、創業、有就業意愿尚未就業、暫不就業等。加大對困難畢業生的幫扶力度，實行“一生一策”動態管理。要求半個月更新上報一次。
4.做好屆畢業生頂崗實習工作：就業辦牽頭各二級學院，積極聯系頂崗實習崗位，深入企業一線，挖掘優質實習崗位，減少頂崗實習期間的換崗率（即降低離職率）。尤其是護理學院，要做好首屆學生的頂崗實習工作。
5.做好年度就業質量年度報告：確保屆畢業生100%就業，初次就業率不低于86%，年終就業率不低于95%。
七、加強就業和創新創業的宣傳工作
1.加大就業創業工作的輿論宣傳力度：利用“就業創業政策宣傳周”、就業創業課程、日常活動等將國家和省內鼓勵支持大學生就業創業的政策措施宣講到學生心中。
2.做好就業創業工作的宣傳報道：及時總結整理我校就業創業工作，不但利用學校網站、微信平臺、校內板報等宣傳報道，更要向上級、校外有關媒體進行推送。
關鍵詞：高職 石油工程技術專業 學習質量
中圖分類號：G642
文獻標識碼：C
《黑龍江省教育廳學生處、高校維穩辦2013年工作要點》中指出，推進以就業為導向的高等教育教學改革：一是健全專業動態調整和預警、退出機制；二是指導推進高校強化實踐教學，加大實習實訓力度；三是落實就業狀況與高校發展相關工作適度掛鉤的制度。為此，通過對本校高職石油工程技術專業學生就業情況的分析，找出就業中存在的問題，有針對性進行教學改革和強化實踐能力的培養，提高就業率，對學生、對學校、對教師的發展都將十分有利。
1 本校石油工程技術專業學生就業現狀
截至2014年12月1日，本校已與中海油能源公司天津分公司，中海石油（中國）有限公司湛江分公司，中國石油集團海洋工程有限公司，中國石油集團渤海鉆探工程有限公司等單位簽訂三方協議的石油工技術專業學生的比率不到20%，計劃專升本學生的比率將近40%。
2 就業中存在的主要問題
自9月份開始，各石油單位相繼開始校園宣講和招聘，招聘的主要專業是石油工程技術、供用電技術和生產過程自動化。經與招生就業處指導老師和企業主要招聘人員座談獲悉，簽約率不理想的主要原因是成績不理想，學習質量不高。
2015屆石油工程技術專業畢業生中，無掛科記錄的學生不到20%。男生平均成績超過80分的寥寥無幾，超過70分的不足30%。面試過程中被問及專業知識時，學生的回答不夠自信、不夠精確、不夠深入。
由于高職院校學生基礎知識不夠扎實、缺乏系統性，普通高校的教學模式不僅與之不適應，還會導致學生對學習失去信心和興趣，甚至會產生一定的自卑感。并且高職院校培養的重點是傾向于培養技術人才、專業人才，所以高職院校更應該在普通高校的教學模式中強化學生實踐動手能力、創新意識的培養。
3 提高本校石油工程技術專業學生學習質量的措施
高職學生學習質量的應包括知識水平、實踐技能、職業素養三個方面。知識水平是基礎，實踐技能是高職學生的特色和關鍵，職業素養是發展和創新的根本，三者相輔相成。鑒于學校實際教學條件，提高學習質量著重從以下幾個方面入手。
3.1加強石油精神教育，激勵學生好好學習
石油工程涉及到油藏工程、鉆井工程、采油工程和油氣儲運工程等許多領域，無論哪個領域都屬于艱苦行業的范疇。因而，石油工程專業學生必須擁有獻身中國石油事業的遠大理想，擁有健康的身體，本著艱苦奮斗、攻堅克難的精神努力學習，最終投身于石油事業。這就要求學校和教師都要加強對學生的石油精神教育。比如，組織新生參觀校史陳列館，觀看反映石油工業艱苦創業歷程的記錄片，堅定學生愛石油、學石油、獻身石油的信念，使其形成愛國、愛黨、愛集體、艱苦創業、為人民服務的人生價值觀；利用廣播、網絡、櫥窗等宣傳陣地，宣傳大慶精神和鐵人精神；通過開展豐富多彩的校園文化活動，營造石油特色鮮明的校園文化氛圍。當石油精神進入了學生的頭腦，伴隨學生進入了課堂，相信他們一定會用青春的汗水攻下每一門課！
3.2建設學習型教研室
所謂學習型教研室，是在“終身學習”理念指導下，通過創新，在教研室內部建立開放式互動的學習和學習共享系統，營造濃厚的學習氛圍，充分激發教師的潛能，全面提升教師的“學習力”，從而促進教研室包括專業教師的自身變革和持續發展。學校教育的成敗往往取決于教師整體素質的高低。在學習型教研室里，全體教師互幫互助，互相學習，以業務技能為導向，強化實際工作能力，共同鑄就高職教育的高品質。專業教師通過參加各種教育科研活動，從而掌握高職教育教學規律，通過不斷改進教學模式和教學方法，提高專業的核心競爭力，促進教學質量的提高。
3.3實行學業導師制
學業導師制既適應了學生轉型期的需要，又彌補了傳統教育的不足，體現了以學生為本、因材施教、因個性培養的理念，對培養技術應用型人才有著重要的作用。在學業導師的指導下，學生能夠發現不足和特長，結合自身興趣和專業方向選修相關專業課程，為未來的就業選擇合適的方向。由于專業導師的人數有限，高職學業導師制不可能像研究生學業導師制一樣，采取個案指導的方式，而是以平時輔導功課、答疑解惑為輔，采用以學業導師講座為主要的導師制。根據各年級學生的關注特點，進行不同的講座。比如學校歷史概括介紹，專業介紹，主干課程介紹，面試技巧介紹等等。
3.4創新課堂教學模式
現代高職教育的目標是培養出“人格健全、基礎扎實、能力突出、素質全面”的、能適應社會發展的創新型人才。所以教師首先育人，其次是靈活運用教學方法，使學生在聽講過程中，既掌握了基礎知識，又強化了分析問題、解決問題能力，同時具備一定的創新意識。
3.4.1建立融洽的學習氛圍
教師應當隨時注意學生的聽講情緒，及時進行溝通和交流。在教學過程中，始終保持熱情、積極、良好的情緒，不能只盯著幻燈片或者教案，而是用眼神與學生進行無聲的交流，使每個學生都能感覺到老師對自己的關懷和重視，這樣才能使學生注意力集中，變被動記憶為主動思考。
3.4.2采用探討的教學方式
高職石油工程技術專業學生基本上都是男生，同時理科生的特點是性格活潑、好動，為此教師應積極引導學生討論和思考，使其主動參與到課程的學習中，既學習了知識，拓展了思維，又激發了深入學習的欲望，進而拓展了學生的知識面。但在引導學生探討時，要鼓勵學生發言，對于有創新性的發言給予表揚，對于不可實現的技術進行詳細說明，等等，總之讓討論激烈、有序、有意義！最后切記要用簡潔準確的語言作出歸納總結。
3.4.3采用視頻短片等多媒體方式
石油工程技術由于其專業性、針對性和不斷改進性，很多概念晦澀難懂，使得教學顯得呆板和枯燥，進而是學生失去了學習興趣。為此通過播放現場操作或技術應用的視頻短片，不僅形象明了，而且聲色并茂，使學生有身歷其境的感覺，對知識的記憶更深刻。
3.5正確引導學生使用手機
目前，課堂上玩手機的現象極其普遍和嚴重，正確引導學生使用手機尤為重要。家長為學生買手機的初衷是聯系的方便，同時是手機上網的便捷性，而上網的目的是因為互聯網強大的知識傳播能力，但對于大學生來說，更重要的是培養科學素養。除了上網，玩手機就是玩游戲或者聊天，對于此類學生，任課教師應該及時制止，并要求其關掉手機，凈化課堂風氣。同時教師應該注意授課方式，讓學生主動參與到課堂學習中，避免學生“無事做、聽課無聊”而玩手機打發時間。但并不是說手機在課堂上一無是處。當學生想要重溫教師的講授過程，可以開啟錄音功能，課后進行復習和再學習；如果記錄筆記的速度趕不上教師的授課速度，可以通過拍攝功能，便于課后補齊補全筆記，進而系統學習。
3.6培養學生職業素養和技能
3.6.1建立職業素養培育的課程體系和考評機制
職業素養培育課程體系包括：大一注重專業認知，樹立職業目標；大二注重專業知識學習和技能訓練；大三注重職業綜合能力訓練。考評機制不能只停留在卷面上，而應該動態與靜態考評相結合、形成性評價和終成性評價相結合，通過師生共同評價，促進學生職業素養的提高。
3.6.2通過校企合作來強化學生的職業素養
高職院校通過讓政府支持、企業參與，從而形成合作辦學、合作培養、合作就業的育人機制，使學生課堂搬到企業，讓學生在實際工作中強化專業知識，邊做邊學，邊學邊思，做學思相結合，提前適應企業對員工的職業素養要求。
[關鍵詞]高等職業學校 章程 規章制度 現代大學制度
[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-5843（2013）05-0173-03
[作者簡介]魏影，長春汽車工業高等專科學校職業教育研究所副所長（吉林長春130013）
制定學校章程是推進依法治教、依法治校的需要。它有利于落實學校的辦學自，是構建現代學校管理體制和運行機制的需要，是社會及教育部門對學校評價的需要。建立現代學校制度的當務之急，就是要盡快制定和完善學校章程，將學校重大的、基本的問題明確和穩定下來，從而為實現政府宏觀管理、學校面向社會依法自主辦學創造良好的條件。
一、國內研究現狀
近年來，大學制度的改革與規范問題，越來越受到高等學校及主管部門的重視。在2007年教育部法制辦公室對全國高校章程建設的整體情況進行的調查中，有563所高校報送了章程或章程草案。2010年7月29日的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出，現代大學制度改革試點是極其重要的內容，《綱要》第十三章專門針對“建設現代學校制度”作了規定，其第40條明確要求“加強章程建設，各類高校應依法制定章程，依照章程規定管理學校”。教育部2011年工作要點指出：“要《高等學校章程制定辦法》，保障高校辦學自，完善學校內部治理結構。”目前，幾乎所有高校都開始了制定章程的思考或探索，但思路、想法不盡統一。因此，必須全面推進我國大學章程建設，不斷提高大學章程的科學性和有效性，盡快改變許多大學“無章辦學”的現狀，早日形成政府依法按章程管理學校，學校依法按章程自主辦學的良好局面。
二、長春汽車工業高等專科學校建立現代大學制度的實踐和創新
（一）問題的提出
2000年中國第一汽車集團公司（以下簡稱一汽集團）深化企業改革，著手建立現代企業制度，把長春汽車工業高等專科學校、第一汽車集團公司高級技工學校、第一汽車集團公司職業中學合并，組建成立了“中國第一汽車集團公司教育培訓中心”。從此，長春汽車工業高等專科學校事實上成為自主經營、獨立核算、自負（計）盈虧的學校。
2009年，學校成為國家首批28所高職示范院校之一。近年來，學校不斷提升服務地方經濟的辦學理念，成為我國培養汽車產業的人才和提升從業人員素質的主力軍。學校依托“五大中心”，即汽車人才創業孵化中心、汽車應用技術開發中心、汽車現代營銷服務中心、汽車信息智能傳播中心、汽車文化產業輻射中心，滿足汽車產業和區域經濟發展需要，發揮職業教育、職業培訓、職業技能鑒定和技術服務四大功能，不斷優化和調整專業結構，培養汽車產業技術技能型人才，為我國汽車產業結構調整和轉型服務。
隨著形勢的發展，學校迫切需要完善的章程作為制度保障，依托章程，繼續建設國內一流、國際知名的開放式、高水平、國際化的高技能汽車人才培養的搖籃和全國汽車技術人才的培訓基地。
（二）學校管理創新的實踐
1.制定學校章程的原則
學校明確規定，制定和完善學校章程，必須遵守三項原則：一是合法性原則。學校章程必須符合現行法律、法規及規章的規定，不得與有關法規相抵觸，也不能超越法律、法規以及授權的職權范圍。《高等學校章程制定暫行辦法》（以下簡稱《辦法》）中明確指出，高等學校制定章程應當以中國特色社會主義理論體系為指導，以憲法、法律法規為依據，堅持社會主義辦學方向，遵循高等教育規律，推進高等學校科學發展；應當促進改革創新，圍繞人才培養、科學研究、服務社會、推進文化傳承創新的任務，依法完善內部法人治理結構，體現和保護學校改革創新的成功經驗與制度成果；應當著重完善學校自主管理、自我約束的體制、機制，反映學校的辦學特色。二是基礎性原則。《辦法》中規定，章程是高等學校依法自主辦學、實施管理和履行公共職能的基本準則。高等學校應當以章程為依據，制定內部管理制度及規范性文件、實施辦學和管理活動、開展社會合作。學校章程只對學校重大的、基本的問題做出原則規定，而對于學校某一方面的工作以及許多具體問題不可能也沒有必要做出具體規定，而對于具體的、局部性問題，可以通過制定具體的規章制度加以規范。三是特色性原則。對于學校章程的修改，必須從學校的實際情況出發，形成本校的特色內容。長春汽車工業高等專科學校辦學特色明顯，是目前我國唯一一所以汽車命名的高等專科院校。學校圍繞汽車產業價值鏈，設置專業，建設理念先進、特色鮮明、質量上乘。為此，學校章程的制定或修改，必須滿足學校發展的需要，堅持特色辦學不動搖。
2.明確辦學體制
學校由一汽集團公司主辦轉變為長春市政府主辦，隸屬關系發生了變化，采用什么辦學體制是制定學校章程首先要解決的重點與難點問題之一。
明確辦學體制，要在深化改革的基礎上創立一種新體制和新模式。學校創建了以“政府統籌規劃、校企資源融合、學校精益自勵”為特征的政企校聯盟合作辦學模式，這種新體制即有公辦學校的基本特征，又具有原有體制機制的活力。只有這樣，才能更好的發揮學校的職業教育的功能，才能更好的為汽車產業和吉林省、長春市地方經濟發展的需要，才能有效地解決服務汽車產業高端技術技能職業人才緊迫需求的教育資源有力支撐問題。
3.理順政府、學校、企業三者之間的關系
學校要自主運營，就要解決包括經費和辦學自兩個問題。學校的人事經費、日常教育教學經費和運營管理服務經費等由學校按照政府規定的標準進行自籌。學校擁有的辦學自，即計劃招生、專業設置、人事管理、分配制度、經費支配等，既要符合國家教育制度在學校的具體落實，也要體現學校依法享有的辦學自，更要體現學校的辦學特色。
地方政府作為學校的主辦方，有責任對學校的財政給予支持，補貼部分公用經費，并且還要根據物價上漲情況及學生培養成本逐年遞增的情況，適時調整資金扶持比例。
作為企業方，要支持職業教育事業，與職業院校合作，共同培養高端職業人才、確定任務目標、確認培養內容、確立培養標準、配置教育資源、研發培育方法、評價培養效果，為高職院校學生量身制定職業生涯規劃。
4.規范領導體制，強化校長責任
制定大學章程，構建現代大學制度，首先要面對和回答的是黨委與行政的關系問題。《高等教育法》規定，高等學校實行黨委領導下的校長負責制，但實踐當中普遍遇到的問題是，怎么樣在保證黨委對學校各項工作實行統一領導的同時，又能夠保證以校長為首的學校行政有效行使職權和履行職責，也就是如何才能更好協調理順黨委和行政的關系的問題。對此，學校要建立完善的內部領導體制，實行黨委領導下的校長負責制，實行民主管理。要創造性地探討“黨委領導、校長負責、教授治學”的實現機制，通過科學合理的責任分工保證辦學的有序，減少矛盾并激發辦學的活力。要分委和校長的工作職責，正確把握學校的發展方向。
5.完善機構設置，精益治校
領導體制和管理體制構成了一個學校的治理結構。管理體制該如何設計？是相對集權還是分權？管理重心該不該下移以及如何下移？是實行兩級還是多級管理？每一級的職權職責怎樣配置，這些問題是建構現代大學制度必須解決的問題。（1）機構設置突出扁平化管理思想。要依照扁平化管理思想，減少管理層次，擴大管理幅度。為此，學校設置了汽車工程學院、機電工程學院、汽車營銷學院、高職部、繼續教育學院、工業中心、公共教學部等7個教學機構，還成立了教務科研處、招生就業辦、學生工作部、保衛安全部、圖書信息中心、培訓管理部、資產管理部、基建辦及后勤管理部等9個行政管理機構。教學機構和管理機構涵蓋了學校教育教學管理的各項職能，做到了機構簡化、職責清晰、運作程序明確，努力打造了一支精益、高效、專業化的教職員工隊伍。（2）管理機制融入精益思想精髓。我們在學校的管理制度建設中，引入了一汽集團推行精益生產的理念，實行企業化和市場化的經營模式，結合現代大學制度的內涵與要求，不斷創新管理機制。從學校的辦學體制、辦學模式、決策機制、治理結構、民主管理、學術體制、專業評價、社會合作等建立現代大學制度所必備的制度要件出發，貫徹執行精益管理模式，體現以人為本的辦學理念，著力完善學校自主管理、自我約束的體制和機制，反映學校的辦學特色，突出對教師、學生權益、地位的確認與保護。
按照精準管理的思想，學校劃小核算單位，采取適度分權管理和資源有償使用的辦法，即把資源占用費、動能費、人工成本費等全部核定到系部，各系部在有了聘任教師的人事權、使用經費的財務權的同時，也有了成本和效益的約束。實行工資總額動態管理，即按市場價格確定教學時數、付酬標準和工資總額，并把員工的收入與其受聘崗位、完成工作的數量和質量直接掛鉤。細分教育與培訓任務，把所有工作目標都分解到每個教職工身上，實行目標管理和末位淘汰制。通過精打細算，降低運營成本，精益求精辦學，實現辦學規模、結構、效益和質量的綜合收益，并嚴格推行任期責任制、崗位責任制、目標績效考核等科學有效的管理機制。
6.成立學術委員會，實行學術治校
學校與中國一汽集團公司建立了校企合作專業建設委員會，定期研究討論職業教育的規劃和任務。校企雙方共同討論學校和專業的發展規劃，制定工作任務，學校參與企業發展規劃的制定。雙方共同組織實施職業教育任務、檢查教育質量，并做出科學、合理的評價。針對職業教育在發展、完善過程中存在的問題，共同制定改進方案。此外，學校還根據企業實際的人才需要，實現職業教育過程管理的流程化、規范化，真正把校企融合的優化流程落到實處，實現職業教育發展的預期目標，從根本上提高學校的管理水平和競爭力。
