時(shí)間：2023-01-15 22:50:52
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇招生方案策劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
——__學(xué)院-NCC教育國(guó)際學(xué)位及碩士預(yù)科招生宣傳晚會(huì)
一、活動(dòng)時(shí)間[文秘站()一站在手，寫(xiě)作無(wú)憂(yōu)!]
20__年1月17日晚8點(diǎn)
二、活動(dòng)地點(diǎn)
FeelingHouse
三、主辦單位
國(guó)際合作部
四、活動(dòng)目的
通過(guò)一次化妝晚會(huì)，讓外教與海歸老師與廣大同學(xué)切身交流，讓廣大同學(xué)對(duì)斯威本科技大學(xué)以及出國(guó)留學(xué)的有更深的了解。屆時(shí)，晚會(huì)將邀數(shù)名外教與留學(xué)回國(guó)人士等作為晚會(huì)的特邀嘉賓。晚會(huì)作為招生項(xiàng)目的第一次活動(dòng)，我們會(huì)積極的做好活動(dòng)前準(zhǔn)備，同時(shí)將緊扣“文化無(wú)國(guó)界，放眼看世界”這個(gè)主題，力求把晚會(huì)辦出特色，辦出水準(zhǔn)，擴(kuò)大影響力。
五、活動(dòng)流程：
1、主持人介紹到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，宣布晚會(huì)正式開(kāi)始；
2、晚會(huì)活動(dòng)正式開(kāi)始，播放錄制MV
3、由6位嘉賓選6位自認(rèn)為帶面具最炫的人員進(jìn)行面對(duì)面交流。
4、cosplay表演
5、游戲一：才藝比賽。（英文翻譯、歌曲、對(duì)白）
6、魔術(shù)堡壘表演。
7、由6位上場(chǎng)人員，抽名片。然后猜人，請(qǐng)名片里面的人上臺(tái)自我介紹并進(jìn)行交流。
8、游戲二：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)游戲（收集各類(lèi)隨身物品）
9、請(qǐng)賓盛裝出席或自創(chuàng)個(gè)性服飾，評(píng)選最出位、最驚艷個(gè)性服飾獎(jiǎng)；
10、悄悄話：“新年心愿”、“直言直語(yǔ)”、“砰然心動(dòng)”；
11、經(jīng)典英文歌曲大合唱。
12、播放活動(dòng)結(jié)尾曲－《友誼天長(zhǎng)地久》英文版。
六、準(zhǔn)備工作：
（1）提交書(shū)面申請(qǐng)（并附經(jīng)費(fèi)預(yù)算）。
（2）確定出兩位合適的晚會(huì)主持人。在篩選上會(huì)考慮英文水平和臺(tái)風(fēng)問(wèn)題。并通知他們提前作好主持本晚會(huì)的準(zhǔn)備；
（3）由大一新生表演的節(jié)目：COSPLAY（動(dòng)漫真人show）與魔術(shù)堡壘出的奇幻魔術(shù)世界（未定）
（4）作好本次晚會(huì)的宣傳工作。我們將充分利用校園廣播臺(tái)、海報(bào)的形式，在晚會(huì)前充分宣傳，使被邀請(qǐng)的老師、同學(xué)都了解并參與本次晚會(huì)；
（5）制作晚會(huì)專(zhuān)用邀請(qǐng)函（數(shù)量大約學(xué)生30，教師15），寫(xiě)好請(qǐng)柬，并派工作成員一一送達(dá)誠(chéng)邀嘉賓的和同學(xué)；錄制關(guān)于海歸老師留學(xué)感想的DV以及制作MV當(dāng)晚播放；制作迎賓牌以及VIP卡；制作來(lái)賓登記表格；準(zhǔn)備齊全的招生項(xiàng)目的相關(guān)資料。
（6）購(gòu)買(mǎi)面具、彩燈、蠟燭、禮物、氣球、彩帶、拉花等晚會(huì)會(huì)場(chǎng)布置用品。同時(shí)將當(dāng)晚所用的音樂(lè)集中刻碟，并備一份，以防音樂(lè)臨時(shí)故障。并預(yù)先去餐廳預(yù)定當(dāng)晚的食物，以備餐廳準(zhǔn)備不充分。
（7）確定4位禮儀小姐以及具體接待項(xiàng)目安排（簽到、派發(fā)面具、鮮花、活動(dòng)時(shí)派發(fā)禮物、迎送貴賓。
（8）布置會(huì)場(chǎng)；
1．提早去考察會(huì)場(chǎng)，確定桌子等場(chǎng)地?cái)[放，當(dāng)晚工作人員將7點(diǎn)去活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行布置。
2．安排到具體人員負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的各項(xiàng)管理和服務(wù)事宜，例如禮儀、音響設(shè)備、內(nèi)部人員的聯(lián)系等；
（9）分派具體任務(wù)
晚會(huì)策劃：寒葦烙夕
主持人：06電腦藝術(shù)
現(xiàn)場(chǎng)拍攝：06電腦藝術(shù)
邀請(qǐng)函、工作表格、迎賓牌制作：06多媒體
DV前期制作：05信管
負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置、禮品購(gòu)買(mǎi)：06電腦藝術(shù)
負(fù)責(zé)音響、燈光：06網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
負(fù)責(zé)相關(guān)的禮儀事務(wù)（書(shū)房門(mén)口、以及上臺(tái)禮物派送）：06電腦藝術(shù)
負(fù)責(zé)舞臺(tái)道具的迎賓登記、派發(fā)面具、鮮花、撤離等：06電腦藝術(shù)
七、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)：
包場(chǎng)：1500元
場(chǎng)地布置：200元
獎(jiǎng)品：100元
劉漢明
身份證號(hào)碼
性 別
男
年 齡
24歲
政治面貌
黨員
婚姻狀況
未婚
視 力 狀 況
身高(厘米)
163 cm
體重(公斤)
54 kg
民 族
漢族
戶(hù)口所在地
上饒市(含區(qū)市縣)
技術(shù)職稱(chēng)
最 高 學(xué) 歷
本科
現(xiàn)居住地
江西省
畢業(yè)時(shí)間
2008
求 職 狀 態(tài)
目前正在找工作
電話、手機(jī)
個(gè)人主頁(yè)
地 址
江西省南昌市鶴鳴路33號(hào)
郵編
333200
受教
育及
培訓(xùn)
狀況
工
作
經(jīng)
驗(yàn)
摘
要
任職公司名稱(chēng): 東華科技學(xué)院招生辦 。
2008年7 月 至 2009年10月
處長(zhǎng)助理
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
招生策劃。方案的制定。招聘與講解。
任職公司名稱(chēng): 江西聯(lián)泰物業(yè) 。
文化員
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
返修的跟蹤 客戶(hù)的回訪接待 方案和策劃的撰寫(xiě)
任職公司名稱(chēng): 東方舞蹈學(xué)校 。
辦公室
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
沒(méi)有限定
求職意向
現(xiàn)從事行業(yè)：
院校
現(xiàn)從事職業(yè)：
行政專(zhuān)員/助理
現(xiàn)職位級(jí)別：
中級(jí)職位（兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)）
期望月薪：
面議
目前月薪：
1500-2000元
可到崗時(shí)間：
一周以?xún)?nèi)
期望工作性質(zhì)：
全職
欲工作地區(qū)：
江西省
欲從事行業(yè)：
寫(xiě)作/出版/印刷、院校
欲從事職業(yè)：
人事/行政管理類(lèi)
技能特長(zhǎng)
熟練運(yùn)用 photoshop word office 等辦公軟 較強(qiáng)的寫(xiě)作能力
外語(yǔ)水平
第一外語(yǔ):英語(yǔ) 一般
第二外語(yǔ):英語(yǔ) 一般
興趣愛(ài)好
寫(xiě)作 看書(shū) 運(yùn)動(dòng)
自我簡(jiǎn)評(píng)
關(guān)鍵詞:中國(guó)東盟;會(huì)展管理;人才培養(yǎng)
中圖分類(lèi)號(hào):F240文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)18-0105-02
一、引言
隨著中國(guó)―東盟博覽會(huì)的舉行,廣西會(huì)展產(chǎn)業(yè)也因此得以迅速發(fā)展并形成自身特色,即面向中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū),獨(dú)具“東盟”特色。然而會(huì)展人才尤其是能夠適應(yīng)東盟特色的會(huì)展管理高級(jí)人才奇缺,即缺乏能充分熟識(shí)東盟各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政策、文化、習(xí)俗等情況,又具備會(huì)展策劃、管理能力,懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)管理的復(fù)合型會(huì)展管理人才,成為了制約廣西會(huì)展業(yè)更上一個(gè)臺(tái)階的主要“瓶頸”。因此,探討如何培養(yǎng)面向中國(guó)―東盟的會(huì)展管理高級(jí)人才對(duì)于推動(dòng)廣西會(huì)展業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有著極其重要的作用和意義。目前國(guó)內(nèi)一些會(huì)展產(chǎn)業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)的城市例如北京、上海、廣州等城市的相關(guān)學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了會(huì)展管理本科專(zhuān)業(yè),個(gè)別學(xué)校開(kāi)設(shè)了研究生專(zhuān)業(yè)。但這些學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生僅能夠滿(mǎn)足當(dāng)?shù)匾约爸苓厖^(qū)域的人才需要,而廣西作為西部地區(qū)很難吸引到高級(jí)會(huì)展人才,且廣西的會(huì)展人才需求又獨(dú)具“東盟”特色,因此,借鑒先進(jìn)地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn),建立和完善高級(jí)會(huì)展管理人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)符合當(dāng)?shù)靥厣母呒?jí)會(huì)展管理人才是解決廣西會(huì)展業(yè)進(jìn)一步發(fā)展“瓶頸”的根本手段和當(dāng)務(wù)之急。2005年開(kāi)始,廣西有廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院設(shè)置“會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理”本科、年招生50人,桂林旅游高等專(zhuān)科學(xué)校“會(huì)展策劃與管理”高專(zhuān)、年招生90人,廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置“會(huì)展策劃與管理”高職、年招生50人等等,可以有限地培養(yǎng)中、初級(jí)會(huì)展管理人才,但尚無(wú)會(huì)展方向的研究生培養(yǎng)點(diǎn)。然而,從中國(guó)東盟博覽會(huì)的定位和實(shí)際需求來(lái)看,廣西會(huì)展業(yè)急需更高層次的會(huì)展管理。
二、高級(jí)會(huì)展管理研究型人才培養(yǎng)模式及方案
面向中國(guó)―東盟的會(huì)展管理高級(jí)人才大致可分為兩類(lèi):一是研究型高級(jí)人才,偏向于中國(guó)―東盟會(huì)展產(chǎn)業(yè)宏觀管理與政策協(xié)調(diào)的理論和應(yīng)用研究;二是應(yīng)用型高級(jí)人才,包括會(huì)展項(xiàng)目管理、組織和執(zhí)行、服務(wù)管理等方面人才。因此,對(duì)會(huì)展管理高級(jí)人才的培養(yǎng)也主要應(yīng)該從兩個(gè)渠道進(jìn)行,一是培養(yǎng)偏向于研究型人才的科學(xué)碩士,二是培養(yǎng)偏向于應(yīng)用型人才的專(zhuān)業(yè)碩士。對(duì)于研究型人才培養(yǎng),有條件的高校應(yīng)整合相關(guān)資源,在管理學(xué)等相關(guān)科學(xué)碩士點(diǎn)上開(kāi)設(shè)會(huì)展管理研究方向,培養(yǎng)“少而精”的研究型人才。本文結(jié)合廣西大學(xué)管理科學(xué)與工程科學(xué)碩士的培養(yǎng),探討在該一級(jí)碩士點(diǎn)學(xué)科上開(kāi)設(shè)“會(huì)展管理”方向的培養(yǎng)方案,為廣西進(jìn)行該類(lèi)型高級(jí)人才培養(yǎng)提供思路和參考。
高級(jí)會(huì)展管理研究型人才主要以理論研究和應(yīng)用研究為基礎(chǔ),因此這類(lèi)人才必須具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。會(huì)展學(xué)是一門(mén)綜合叉學(xué)科,既是理論學(xué)科,又是應(yīng)用科學(xué),包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、貿(mào)易學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、美學(xué)、工程設(shè)計(jì)學(xué)、心理學(xué)等等內(nèi)容。因此,會(huì)展研究型高級(jí)人才必需對(duì)這些學(xué)科都要有所了解,高校可以通過(guò)設(shè)立碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)招收具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)的學(xué)生,合理安排相應(yīng)的課程,增強(qiáng)對(duì)會(huì)展研究的知識(shí)積累,以此來(lái)培養(yǎng)會(huì)展研究型高級(jí)人才。以上海財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)務(wù)管理學(xué)院的會(huì)展策劃與管理專(zhuān)業(yè)為例,該專(zhuān)業(yè)不僅開(kāi)設(shè)了會(huì)展概論、會(huì)展策劃、會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)、會(huì)展實(shí)務(wù)等一系列基礎(chǔ)課程,同時(shí)也開(kāi)設(shè)了會(huì)展項(xiàng)目管理、會(huì)展運(yùn)營(yíng)管理、會(huì)展戰(zhàn)略管理等一系列高層次的會(huì)展管理的課程,使學(xué)生能夠從項(xiàng)目、運(yùn)營(yíng)和戰(zhàn)略的角度對(duì)會(huì)展管理進(jìn)行研究。廣西有條件的高校可充分借鑒區(qū)外的成功做法,結(jié)合中國(guó)東盟博覽會(huì)的特征,制度符合自身特色的“會(huì)展管理”科學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案。
1.培養(yǎng)目標(biāo)。在本學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí),能運(yùn)用外語(yǔ)熟練地閱讀本專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn),并能準(zhǔn)確地書(shū)面表達(dá)研究論文摘要內(nèi)容,了解學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)進(jìn)展,具有在本學(xué)科領(lǐng)域和相近領(lǐng)域?qū)ふ倚轮R(shí)的能力,具有在本學(xué)科領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力,身體健康,有良好的心理素質(zhì)的研究型人才。
2.課程設(shè)置。
3.學(xué)分要求。總學(xué)分37分,其中公共學(xué)位課3門(mén)共7 學(xué)分,專(zhuān)業(yè)(或?qū)I(yè)基礎(chǔ))學(xué)位課必修4門(mén)共10學(xué)分,非學(xué)位必修課5門(mén)共11 學(xué)分,非學(xué)位選修課任選3門(mén)共6學(xué)分。其余必修學(xué)分:論文選題(開(kāi)題報(bào)告)1.5學(xué)分,學(xué)術(shù)活動(dòng)和1.5學(xué)分。
4.其他要求。(1)實(shí)踐活動(dòng)要求。碩士研究生必須參加“中國(guó)―東盟博覽會(huì)”實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容以調(diào)查研究為主,實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間安排在第三、四學(xué)期。實(shí)踐活動(dòng)完成后,本人寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告,由指導(dǎo)研究生實(shí)踐活動(dòng)的教師寫(xiě)出評(píng)語(yǔ),并進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定,考核結(jié)果按優(yōu)、良、中、及格和不及格計(jì)入實(shí)踐環(huán)節(jié)考核表。(2)學(xué)術(shù)活動(dòng)要求。1)在學(xué)期間參加國(guó)內(nèi)、學(xué)校、學(xué)院、教研室組織的學(xué)術(shù)報(bào)告與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)五次以上,其中:參加校外學(xué)術(shù)會(huì)議或?qū)W術(shù)報(bào)告一次以上;在本學(xué)科內(nèi)做學(xué)術(shù)報(bào)告或階段性研究報(bào)告一次以上。2)每次學(xué)術(shù)活動(dòng)要作出300字以上書(shū)面活動(dòng)總結(jié),由導(dǎo)師審閱簽字自己留存,答辯申請(qǐng)前交學(xué)院研究生管理部門(mén)登記、存檔,方可取得學(xué)術(shù)活動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)分。(3)學(xué)位論文選題的基本要求。在學(xué)位論文開(kāi)題之前,必須閱讀與擬選課題有關(guān)的屬本學(xué)科近十年的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)(15篇以上)。文獻(xiàn)綜述要敘述研究課題的背景意義、有關(guān)方面的最新成果和發(fā)展,在了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上,提出研究?jī)?nèi)容、擬采取的實(shí)施方案、關(guān)鍵技術(shù)或難點(diǎn)、闡述所選方案的依據(jù)。文獻(xiàn)綜述應(yīng)把握所研究課題在學(xué)科發(fā)展中所處的地位。文獻(xiàn)綜述字?jǐn)?shù)不少于3 000字。論文選題應(yīng)有一定的理論深度、創(chuàng)新性和工作量,滿(mǎn)足論文審核的基本要求。
三、結(jié)束語(yǔ)
以“中國(guó)―東盟博覽會(huì)”的特點(diǎn)和廣西區(qū)內(nèi)的實(shí)際情況為基礎(chǔ)培養(yǎng)會(huì)展管理高級(jí)人才,不僅使培養(yǎng)的目標(biāo)更加明確,而且培養(yǎng)出來(lái)的人才更能適應(yīng)市場(chǎng)的需求。每年一屆的“中國(guó)―東盟博覽會(huì)”在南寧的召開(kāi)給廣西會(huì)展業(yè)帶來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)遇。因此,廣西區(qū)內(nèi)高校應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī),培養(yǎng)更多的會(huì)展管理高級(jí)人才,為廣西面向東盟的會(huì)展產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力資源支持。
參考文獻(xiàn):
[1]韋鐵.面向中國(guó)―東盟的會(huì)展管理高級(jí)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究[J].特區(qū)經(jīng)濟(jì),2009,(1).
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[3]何穎.建立面向中國(guó)―東盟會(huì)展產(chǎn)業(yè)的研究生培養(yǎng)[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2006,(1).
Study on China-ASEAN Based Exposition Advanced Management Academic Talent Training
WEI Tie1,2
(1.Department of Technology Economics, Intellectual Property and Technology Management Research Center, Guangxi University,Nanning530004, China; 2.School of Economics and Management, University of Electronic Science and Technology of, Chengdu 610054, China.)
電話：_________________________
乙方：_________________________
地址：_________________________
電話：_________________________
甲方委托乙方在_________省_________（區(qū)、縣、市）為甲方招收_________學(xué)員，經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：
一、甲方對(duì)乙方在本協(xié)議生效期間開(kāi)展招生工作給予支持和幫助
（1）由甲方向乙方提供合法辦學(xué)證明，提供招生授權(quán)書(shū)。
（2）積極配合乙方招生工作，提供相關(guān)宣傳資料樣本。
（3）在同等條件下，優(yōu)先錄用乙方輸送的學(xué)員。
（4）提供相關(guān)形象廣告標(biāo)識(shí)和策劃方案及協(xié)助指導(dǎo)。
（5）甲方將根據(jù)乙方交寄的報(bào)名表錄用乙方輸送的學(xué)員。
二、甲方的權(quán)利
（1）甲方有權(quán)對(duì)乙方輸送的學(xué)員依照規(guī)定進(jìn)行驗(yàn)收。
（2）甲方有權(quán)對(duì)乙方的廣告進(jìn)行審查。
（3）甲方有權(quán)對(duì)乙方違反協(xié)議規(guī)定的行為追究法律責(zé)任。
（4）甲方有權(quán)在乙方違反協(xié)議的情況下解除合同。
三、甲方的義務(wù)
（1）積極吸納乙方輸送的學(xué)員。
（2）確保教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)員學(xué)有所得，成為有用之材。
（3）與就業(yè)班學(xué)員簽訂就業(yè)保障合同，確保學(xué)員的工作安排。
（4）為就業(yè)班學(xué)員辦理人身保險(xiǎn)，確保家長(zhǎng)沒(méi)有后顧之憂(yōu)。
（5）積極推廣自身知名品牌，將_________產(chǎn)業(yè)做成國(guó)內(nèi)第一品牌。
四、乙方的權(quán)利
（1）有權(quán)在協(xié)議規(guī)定的期間內(nèi)使用________的名義進(jìn)行招生廣告宣傳，招生范圍僅限于計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)方面，禁止使用________招生，廣告內(nèi)容宣傳之前必須經(jīng)甲方審批同意方可，未經(jīng)甲方同意，乙方擅自廣告，一切后果由乙方全部承擔(dān)，同時(shí)甲方將終止與乙方的合作關(guān)系，乙方刊登廣告不合協(xié)議要求的內(nèi)容甲方將追究乙方法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)賠償_________元；甲方宣傳只限于授權(quán)地區(qū)，禁止跨地區(qū)宣傳招生。
（2）有權(quán)按照協(xié)議規(guī)定的比例獲得業(yè)績(jī)回報(bào)。
五、乙方的義務(wù)
（1）自協(xié)議簽訂之日起10日內(nèi)，提出廣告宣傳方案和操作計(jì)劃。
（2）必須在協(xié)議規(guī)定的區(qū)域內(nèi)開(kāi)展工作，不得跨地區(qū)操作。
（3）不得使用_________的名稱(chēng)從事與招生工作無(wú)關(guān)的事項(xiàng)。
（4）不得泄露本校的商業(yè)機(jī)密。
（5）自簽訂協(xié)議之日起第二月開(kāi)始輸送學(xué)員。
六、利益分配
（1）乙方向甲方輸送全科班學(xué)員，甲方按學(xué)員實(shí)交學(xué)費(fèi)的_________%給予乙方作為回報(bào)。
（2）乙方所招學(xué)生，學(xué)生交學(xué)費(fèi)等一切費(fèi)用必須到甲方（學(xué)校）處交納，未經(jīng)許可，乙方不得擅自收取任何費(fèi)用（報(bào)名費(fèi)限額除外）；乙方如擅自收取學(xué)生學(xué)費(fèi)等一切費(fèi)用，則出現(xiàn)任何民事責(zé)任和刑事責(zé)任全部由乙方承擔(dān)，與甲方無(wú)關(guān)，甲方不承擔(dān)任何民事責(zé)任和刑事責(zé)任
（3）在進(jìn)行招生宣傳和解答時(shí)，須按甲方提供宣傳材料進(jìn)行，不得過(guò)分發(fā)揮和承諾甲方做不到的事情。
（4）根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)情況，乙方的統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可定在甲方的招生簡(jiǎn)章標(biāo)準(zhǔn)的八折-全價(jià)之間，未經(jīng)許可，不得擅自加收其他任何費(fèi)用
（5）乙方在學(xué)生報(bào)名表的右方加蓋自行設(shè)計(jì)的招生編號(hào)并統(tǒng)一交寄予甲方招生辦公室。
（6）乙方保證一年內(nèi)向甲方輸送學(xué)生不低于_______名，如乙方在一年內(nèi)向甲方輸送學(xué)生達(dá)_______名學(xué)生，則甲方將給予乙方重獎(jiǎng)（或年終發(fā)紅包）或提升。
七、合同的期限、終止、變更
（1）合同的有效期為一年，續(xù)約者，提前二個(gè)月續(xù)簽合同。
（2）乙方在招生活動(dòng)中如出現(xiàn)嚴(yán)重違法亂紀(jì)行為，合同終止，后果一切由乙方自負(fù)。
（3）合同變更，雙方協(xié)商解決。
八、其它未盡事宜，雙方共同協(xié)商解決，本協(xié)議經(jīng)雙方簽字蓋章后生效，本協(xié)議一式三份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：___________
乙方（蓋章）：___________
代表人（簽字）：_________
代表人（簽字）：_________
_________年_____月_____日
_________年_____月_____日
簽訂地點(diǎn)：_______________
報(bào)考條件
1、符合《山東省2015年普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生工作實(shí)施方案》中規(guī)定條件的考生均可報(bào)考。
2、形象設(shè)計(jì)與策劃專(zhuān)業(yè)方向(小模)要求男生身高1.70米—1.80米，體重80㎏以?xún)?nèi);女生身高1.60米—1.70米，體重60㎏以?xún)?nèi)。
3、服裝表演與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向(大模)要求男生身高1.80米以上，體重85㎏以?xún)?nèi);女生身高1.70米以上，體重65㎏以?xún)?nèi)。
報(bào)名考試地點(diǎn)
齊魯工業(yè)大學(xué)長(zhǎng)清校區(qū) 地址：濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)大學(xué)路3501號(hào)
報(bào)名考試時(shí)間安排
專(zhuān)業(yè)方向
科類(lèi)
計(jì)劃
報(bào)名時(shí)間
考試時(shí)間
考試科目
形象設(shè)計(jì)與策劃（女生）
藝術(shù)文
20
2月27日
2月27日初試
2月28日復(fù)試
初試（形體）
復(fù)試（動(dòng)靜態(tài)展示、才藝表演、口試）
形象設(shè)計(jì)與策劃（男生）
藝術(shù)文
5
2月27日
2月27日初試
2月28日復(fù)試
初試（形體）
復(fù)試（動(dòng)靜態(tài)展示、才藝表演、口試）
服裝表演與形象設(shè)計(jì)（女生）
藝術(shù)文
20
2月28日
2月28日初試
3月1日復(fù)試
初試（形體）
復(fù)試（動(dòng)態(tài)展示、才藝表演、口試）
服裝表演與形象設(shè)計(jì)（男生）
藝術(shù)文
5
2月28日
2月28日初試
3月1日復(fù)試
初試（形體）
復(fù)試（動(dòng)態(tài)展示、才藝表演、口試）
攝影
藝術(shù)文
18
3月2日
3月4日
攝影基礎(chǔ)知識(shí)（基礎(chǔ)原理、作品分析）、
攝影技能
攝影
藝術(shù)理
7
音樂(lè)表演（聲樂(lè)）
藝術(shù)文
15
3月5日
3月6日
主項(xiàng)、副項(xiàng)、視唱
備注：1、考生在參加專(zhuān)業(yè)測(cè)試期間的差旅費(fèi)、報(bào)名考試費(fèi)、食宿費(fèi)等全部自理。
2、音樂(lè)表演考生所需的樂(lè)器(鋼琴除外)等一概自備;
根據(jù)黑龍江省教育廳《關(guān)于印發(fā)黑龍江省中高職銜接貫通培養(yǎng)試點(diǎn)方案的通知》（黑教聯(lián)2013[19]號(hào)）、《關(guān)于開(kāi)展2014年黑龍江省中高職銜接貫通培養(yǎng)試點(diǎn)工作的通知》（黑教聯(lián)〔2014〕14號(hào)）、《黑龍江省中高職銜接貫通培養(yǎng)試點(diǎn)方案》及教育部《關(guān)于制訂高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則性意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合黑龍江省市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)發(fā)展和企業(yè)的需要，按照技能人才培養(yǎng)的要求，制定本方案。
【關(guān)鍵詞】
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；中高職銜接；“2+3”模式；人才培養(yǎng)
1中高職銜接市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)定位
1.1學(xué)制與招生對(duì)象
招生對(duì)象為黑龍江省應(yīng)屆初中畢業(yè)生。基本學(xué)制為5年，中職2年，高職3年，學(xué)生在中職階段修滿(mǎn)22門(mén)課程學(xué)習(xí)成績(jī)合格后可申請(qǐng)升入對(duì)應(yīng)的高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，也可直接就業(yè)。升入高職后修滿(mǎn)31門(mén)課程方可畢業(yè)。
1.2人才培養(yǎng)目標(biāo)
中職階段以就業(yè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有基本文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、具備良好的職業(yè)道德和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，身體和心理健康，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)相應(yīng)的技術(shù)、技能，能夠從事推銷(xiāo)、銷(xiāo)售顧問(wèn)、市場(chǎng)調(diào)研、客戶(hù)服務(wù)等營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)一線工作的技能型勞動(dòng)者。高職階段以貫通中高職銜接，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，以現(xiàn)代學(xué)徒制和“雙證書(shū)”制度為培養(yǎng)模式，進(jìn)行培養(yǎng)具有德、能、勤、技全面發(fā)展，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)工作流程，具備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理能力和市場(chǎng)開(kāi)拓能力，能適應(yīng)營(yíng)銷(xiāo)各崗位工作需要，具有進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策劃、企業(yè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、商品推銷(xiāo)洽談、廣告策劃與設(shè)計(jì)、企業(yè)公關(guān)及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理等專(zhuān)業(yè)技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才。
2中高職銜接貫通培養(yǎng)思路
“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)”優(yōu)化職業(yè)教育的層次，力求在建立上下貫通、左右銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系中做一些突破，讓學(xué)生可以接受良好的教育，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。能樹(shù)立尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，具備相關(guān)技能并獲得一技之長(zhǎng)，同時(shí)可以繼續(xù)深造并取得相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。
2.1中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)相互銜接
以企業(yè)需求為依據(jù)制定中、高職階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)。為企業(yè)培養(yǎng)服務(wù)于一線工作的技能型人才和德、能、勤、技全面發(fā)展的營(yíng)銷(xiāo)技能型人才。做好中等和高等職業(yè)教育適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)技能型人才。努力在中高職教育的各自層面辦出特色，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。
2.2中高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程對(duì)接
本方案采用“2+3”學(xué)年制貫通中高職辦學(xué)，即前2學(xué)年教育的辦學(xué)主體為中等職業(yè)學(xué)校，后3學(xué)年的辦學(xué)主體為高等職業(yè)院校，實(shí)施五年制一體化教學(xué)方案，以實(shí)現(xiàn)中高職教育的有機(jī)銜接。學(xué)生在中職階段學(xué)習(xí)成績(jī)合格后可申請(qǐng)升入對(duì)應(yīng)的高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)合格者，由高職院校頒發(fā)高職教育學(xué)歷文憑。此外，在中職學(xué)習(xí)期間，成績(jī)和各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的試點(diǎn)班以外的學(xué)生，經(jīng)本人申請(qǐng)，學(xué)校推薦，也允許參加考試，符合要求者，進(jìn)入試點(diǎn)班學(xué)習(xí)。以形成一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。中職階段課程設(shè)置以培養(yǎng)技能為主，高職階段在培養(yǎng)技能基礎(chǔ)之上培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合能力。樹(shù)立系統(tǒng)培養(yǎng)和終身教育的理念，進(jìn)一步明確中高職辦學(xué)定位，加強(qiáng)中高職在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程體系和教學(xué)模式等方面的銜接。深化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，創(chuàng)新課程體系和教材；強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)過(guò)程。優(yōu)化職業(yè)教育的層次結(jié)構(gòu)，改造提升傳統(tǒng)教學(xué)，加快信息技術(shù)應(yīng)用；改革招生考試制度，拓寬人才成長(zhǎng)途徑。中職階段課程既能滿(mǎn)足企業(yè)一線工作者的需要又能為高職階段繼續(xù)學(xué)習(xí)提供必要基礎(chǔ)。
2.3構(gòu)建中高職一體化課程體系
通過(guò)查閱資料、實(shí)地調(diào)研、獲取翔實(shí)素材，進(jìn)行對(duì)比分析、歸納分析和演繹推理，探索我校中高職一體化辦學(xué)模式確定以“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校會(huì)根據(jù)企業(yè)需要，分批分次的為企業(yè)提供學(xué)生，這部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)理論在校內(nèi)學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力在校外企業(yè)實(shí)踐，這一教學(xué)計(jì)劃打破了原來(lái)中職、高職兩個(gè)階段自成系統(tǒng)的計(jì)劃而按能力要求進(jìn)行課程重組，整體設(shè)計(jì)，但分段實(shí)施。目的是充分發(fā)揮兩校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，注重課程內(nèi)涵的銜接。
2.4中高職師資力量和實(shí)訓(xùn)基地共享
為提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力，高職階段學(xué)校按照企業(yè)實(shí)際崗位需要建設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)訓(xùn)室、電話營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室、金點(diǎn)子策劃中心實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室、大學(xué)生服務(wù)中心、商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)室、推銷(xiāo)洽談實(shí)訓(xùn)室為學(xué)生日常模擬訓(xùn)練提供了平臺(tái)。學(xué)院通過(guò)與企業(yè)長(zhǎng)期合作建立了北京天虹、北京物美、北京天德勤、天津好利來(lái)、娃哈哈牡丹江分公司等一批優(yōu)質(zhì)的校企合作實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生通過(guò)到企業(yè)工學(xué)交替和頂崗實(shí)習(xí)，在企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，充分體現(xiàn)了校企合作基地共享。在校企合作的過(guò)程中企業(yè)人員和學(xué)校教師通過(guò)互相合作開(kāi)發(fā)課程和共同教學(xué)實(shí)現(xiàn)了師資力量和實(shí)訓(xùn)基地的共享，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。高職的師資力量和實(shí)訓(xùn)基地可以與中職院校共享，進(jìn)而加強(qiáng)中高職銜接的緊密程度。
3教學(xué)方法與成績(jī)考核評(píng)價(jià)
3.1教學(xué)方法和手段
在課程設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持以能力為本位，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)理念，切實(shí)突出職業(yè)技能。明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐教育一體化、課程內(nèi)容模塊化、技能訓(xùn)練崗位化、教育一體化、證書(shū)多樣化。一是建立了一整套以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)師、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理助理等從業(yè)資格證的社會(huì)化資格考試相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理模式，以考證帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)；二是學(xué)院采取了校內(nèi)全真模擬實(shí)習(xí)和校外頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)方式，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生零距離上崗；三是建立了專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師、兼職教師相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教育組織體系，從制度上和經(jīng)費(fèi)上保障了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)體系的建設(shè)，四是初步形成了“三個(gè)突出”（突出綜合素質(zhì)培養(yǎng)、突出英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)、突出動(dòng)手能力培養(yǎng)）的高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。除必要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)外，要求教師在將社會(huì)情境模擬進(jìn)入課堂，切實(shí)開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能教學(xué)，力求學(xué)生在畢業(yè)后能夠獨(dú)立完成企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位的工作。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)就業(yè)崗位“零距離”銜接。為了提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，組織開(kāi)展實(shí)物推銷(xiāo)大賽、營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽、廣告策劃大賽等各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，并支持和指導(dǎo)學(xué)生成立營(yíng)銷(xiāo)公司。
3.2學(xué)習(xí)成績(jī)考核評(píng)價(jià)
由高職統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，分為理論知識(shí)考核、實(shí)踐技能考核和職業(yè)資格技能鑒定。建立完善的學(xué)生成績(jī)考核評(píng)價(jià)體系，校企合作共同評(píng)價(jià)學(xué)生。一是校內(nèi)考核，主要包括出勤、課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)情況、團(tuán)隊(duì)合作情況、期末考試、學(xué)生互評(píng)以及教師互評(píng)。二是企業(yè)考核，學(xué)生通過(guò)工學(xué)交替和頂崗實(shí)習(xí)參與企業(yè)實(shí)踐，在企業(yè)工作期間由企業(yè)給學(xué)生進(jìn)行考核。
（1）理論知識(shí)考核
每學(xué)期確定三門(mén)必修課程為考試科目，按百分制評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)，其余必修課和選修課采用五級(jí)分制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）評(píng)定。成績(jī)及格者可得規(guī)定的學(xué)分，不及格者不得學(xué)分。
（2）實(shí)踐技能考核
本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐技能考核采用學(xué)校考核和行業(yè)考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)校成立專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能考核組織，負(fù)責(zé)對(duì)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的實(shí)踐項(xiàng)目的考核工作。具體考核管理按照實(shí)訓(xùn)管理的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（3）職業(yè)資格技能鑒定
按照雙證融通的原則，組織學(xué)生參加國(guó)家勞動(dòng)部門(mén)或相關(guān)行業(yè)部門(mén)組織職業(yè)技能培訓(xùn)與資格考試，并獲得相應(yīng)資格（等級(jí)）證書(shū)。學(xué)生在中職和高職階段應(yīng)分別考取上表所列的職業(yè)資格證書(shū)和外語(yǔ)資格證書(shū)中一種。
4畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文
學(xué)生畢業(yè)前必須在教師指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，撰寫(xiě)畢業(yè)論文或提交其他形式的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，并通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文答辯考核，成績(jī)合格方能畢業(yè)。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在第期(高職第五年上半年)，與專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)同步進(jìn)行。在學(xué)期初進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員時(shí)，向?qū)W生一并布置畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文撰寫(xiě)任務(wù)，在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，安排4周時(shí)間進(jìn)行集中指導(dǎo)與答辯。學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)可以采取市場(chǎng)調(diào)查、參與企業(yè)市場(chǎng)推廣、現(xiàn)場(chǎng)促銷(xiāo)、營(yíng)銷(xiāo)策劃、廣告策劃、公關(guān)策劃等。提交的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果可以是是市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷(xiāo)策劃論文等。學(xué)生提交的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果主體材料字?jǐn)?shù)要求在3000-5000字之間，同時(shí)提交畢業(yè)設(shè)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程記錄。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果、活動(dòng)過(guò)程記錄和答辯結(jié)果綜合評(píng)定成績(jī)，三者所占比例為5:2:3。
5畢業(yè)要求
在校生須完成53門(mén)課程（中職階段22門(mén)、高職階段31門(mén)），取得一項(xiàng)技能證書(shū)方可結(jié)業(yè)。證書(shū)可以為助理營(yíng)銷(xiāo)師、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)師、商務(wù)管理師等資格證書(shū)。中職階段理論考核由學(xué)校教師和企業(yè)指導(dǎo)教師（師傅）共同完成。技能考核通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)、技能月、工學(xué)交替等教學(xué)過(guò)程，由校企共同考核學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給學(xué)生綜合打分，完成22門(mén)課程學(xué)習(xí)方可畢業(yè)和晉升高職。高職階段理論考核理論考核由學(xué)校教師和企業(yè)指導(dǎo)教師（師傅）共同完成。技能考核由校企共同完成，學(xué)校通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)、技能月、工學(xué)交替等教學(xué)過(guò)程考核學(xué)生；企業(yè)則通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的表現(xiàn)給學(xué)生綜合打分，完成31門(mén)課程學(xué)習(xí)方可畢業(yè)。
作者：李妍 王微 單位：黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院
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關(guān)鍵詞：卓越人才；差異化；旅游管理；人才培養(yǎng)模式
中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2014）02-0077-03
收稿日期：2013-05-11
作者簡(jiǎn)介：羊紹全（1981―），男，四川三臺(tái)人，廣西民族師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理系講師，旅游管理教研室主任，廣西大學(xué)在讀碩士研究生，主要從事旅游管理教育研究。
一、旅游管理人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
從高校擴(kuò)招以來(lái)，高校本科招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，如何培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要，滿(mǎn)足現(xiàn)階段旅游業(yè)人才需求的專(zhuān)業(yè)化人才，如何保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量就成為眾多高校急需解決的重大問(wèn)題。而作為新升本同時(shí)地處老少邊山窮的本科學(xué)院，要想有自己的辦學(xué)特色，培養(yǎng)出符合地區(qū)發(fā)展和行業(yè)需求的特色化旅游人才，首先要解決的也是這一問(wèn)題。
以廣西民族師范學(xué)院為例，從2009年到2012年間，2009年招生人數(shù)為29人，2010年招生人數(shù)增長(zhǎng)172.4%，2011年增長(zhǎng)41.77%，2012年增長(zhǎng)29.46%。作為一所新升本地方型高校，學(xué)生人數(shù)大規(guī)模增長(zhǎng)，如何提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)條件，如何培養(yǎng)有特色、有明顯競(jìng)爭(zhēng)力的旅游管理人才，成為本專(zhuān)業(yè)急需解決的首要問(wèn)題。
傳統(tǒng)教學(xué)模式制約著精品人才的培養(yǎng)，不能適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)的發(fā)展。
首先，人才培養(yǎng)模式過(guò)于傳統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校設(shè)置旅游管理專(zhuān)業(yè)的課程基本一致：公共基礎(chǔ)理論課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課、專(zhuān)業(yè)技能課、專(zhuān)業(yè)模塊選修課、專(zhuān)業(yè)任意選修課等等，已經(jīng)成為旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的定式，這使得各地區(qū)、各高校培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才趨于一致，無(wú)法形成自己的特色。
其次，人才培養(yǎng)的“工廠式規(guī)模化產(chǎn)品生產(chǎn)”制約人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。由于學(xué)生人數(shù)的增加，教學(xué)資源分配不足，大班教學(xué)、合班教學(xué)現(xiàn)象大規(guī)模出現(xiàn)，實(shí)踐課程受資源條件的限制，學(xué)生動(dòng)手時(shí)間少，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力無(wú)法提高，人才培養(yǎng)的質(zhì)量無(wú)法得到保障。
再次，就業(yè)難，就業(yè)對(duì)口率低。旅游管理專(zhuān)業(yè)本科生就業(yè)問(wèn)題，一直是大多數(shù)高校極為關(guān)心的問(wèn)題，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為，本科生在專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐能力上不如專(zhuān)科生，而在研究能力、分析能力、管理能力等方面又不如研究生，因此產(chǎn)生了旅游管理專(zhuān)業(yè)本科生在就業(yè)問(wèn)題上的“高不成、低不就”的現(xiàn)象。同時(shí)，招生規(guī)模又在不斷地?cái)U(kuò)大，學(xué)生就業(yè)就更是難上加難了。
受中國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的影響，旅游行業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的需求還在不斷地增加，多樣化人才需求趨勢(shì)越來(lái)越明顯，旅游策劃、旅游規(guī)劃、旅游咨詢(xún)、酒店客戶(hù)關(guān)系管理等等專(zhuān)業(yè)分工越來(lái)越細(xì)致，對(duì)專(zhuān)業(yè)化、特色化旅游管理人才的需求尤為迫切。同時(shí)，旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生受高中文化基礎(chǔ)知識(shí)影響，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間專(zhuān)業(yè)能力表現(xiàn)存在明顯的差異。因此，筆者提出應(yīng)針對(duì)旅游業(yè)人力資源市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，實(shí)行差異化的卓越人才培養(yǎng)。
二、相關(guān)概念界定
（一）卓越人才Prominent HR（Human Resources）
卓越一詞在《漢語(yǔ)詞典》的意思是“非常優(yōu)秀，超出一般”，與“出色” 、“杰出”同義。“不斷地為自己確定越來(lái)越高的目標(biāo)，然后盡一切可能達(dá)到這些目標(biāo)，你就會(huì)成為一個(gè)卓越的人”（博恩?催西），“不斷力求做得最好，就能逐漸達(dá)到卓越”（帕特?萊利）[1]。卓越人才作為一種人才培養(yǎng)的理念，其本身包含的意思比較廣泛，卓越人才培養(yǎng)模式是在教育水平不斷提高，人們的素質(zhì)普遍提高的前提下，超出現(xiàn)有水平，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需求的人才培養(yǎng)模式。
總的來(lái)看，卓越人才應(yīng)當(dāng)是具有較高職業(yè)道德素質(zhì)，具備創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，具備管理能力和懂得思考的人。
（二）差異化 Differentiation
差異化從企業(yè)管理的角度來(lái)看，是指行業(yè)內(nèi)相關(guān)企業(yè)廣泛重視的某些方面，而力求在本產(chǎn)業(yè)中獨(dú)樹(shù)一幟，形成特色。差異化人才培養(yǎng)，是指學(xué)校根據(jù)自身的特征和市場(chǎng)的需求分析，找出本校在人才培養(yǎng)上的特色，力求與其他學(xué)校在人才培養(yǎng)上有所區(qū)別[2]。
而本文所提的差異化人才培養(yǎng)，是指根據(jù)學(xué)生自身的能力和愛(ài)好，選擇不同的學(xué)生群體，有差別地分類(lèi)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)上的針對(duì)性。
三、旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革構(gòu)想
基于卓越旅游人才培養(yǎng)的理念，筆者認(rèn)為差異化旅游人才培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)以學(xué)生能力培養(yǎng)為主要目的，充分激發(fā)學(xué)生的潛在能力，采用針對(duì)性更強(qiáng)的教育教學(xué)方法。通過(guò)突出知識(shí)（Knowledge）、實(shí)踐（Practice）、能力（Capacity）、創(chuàng)新（Innovation）培養(yǎng)的PICK（挑選）模式教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展需求的高級(jí)專(zhuān)業(yè)化人才。
（一）PICK模式的基本理念
PICK（挑選）人才培養(yǎng)模式，是專(zhuān)業(yè)課程分為四個(gè)層次，即知識(shí)（Knowledge）、實(shí)踐（Practice）、能力（Capacity）、創(chuàng)新（Innovation）四層次，運(yùn)用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)理論，將其引入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，實(shí)行人才培養(yǎng)的“挑選”法。選取知識(shí)水平較高、能力較強(qiáng)的學(xué)生組成卓越旅游人才培養(yǎng)班，簡(jiǎn)稱(chēng)“卓旅班”，通過(guò)知識(shí)層次的學(xué)習(xí)，采用筆試成績(jī)和面試考核相結(jié)合的方式遴選，進(jìn)入實(shí)踐層次學(xué)習(xí)和考核，運(yùn)用分類(lèi)教學(xué)的方法，讓學(xué)生掌握基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。再根據(jù)卓越人才培養(yǎng)理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力提升培訓(xùn)，最后利用“社會(huì)課堂”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在該模式下，引入優(yōu)勝劣汰的考核考評(píng)方式，采用逐層次提升培養(yǎng)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模塊化考核，以保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
（二）PICK模式下人才培養(yǎng)的路徑
由于旅游業(yè)涵蓋的知識(shí)面非常廣，受此影響，在學(xué)科知識(shí)的構(gòu)建上，將學(xué)科知識(shí)分為不同層次的學(xué)科群。在此方面，眾多的學(xué)者提出了關(guān)于旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建的方法。林剛從學(xué)科歸屬角度出發(fā)，提出了管理學(xué)共同基礎(chǔ)課系列、旅游學(xué)基礎(chǔ)課系列、旅游學(xué)專(zhuān)業(yè)課系列和現(xiàn)代管理人才素質(zhì)教育系列四個(gè)層次的課程[3]；許春曉則根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容和行業(yè)活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，將學(xué)科課程體系分為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程系列、專(zhuān)業(yè)理論課程系列、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用課程系列和專(zhuān)業(yè)活動(dòng)課程系列[4]；田喜洲從素質(zhì)教育和專(zhuān)業(yè)教育的角度出發(fā)，提出了專(zhuān)業(yè)學(xué)科應(yīng)由素質(zhì)教育課程群、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育課程群和專(zhuān)業(yè)發(fā)展教育課程群三大模塊組成[5]。
筆者認(rèn)為，旅游管理本科教育學(xué)科知識(shí)體系，應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需求和行業(yè)需求變化，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程群、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程群、專(zhuān)業(yè)能力提升和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)課程群三大系列。
1.知識(shí) Knowledge。就旅游管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程群而言，其主要是包含旅游學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、管理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、人文基礎(chǔ)知識(shí)、外語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)四大模塊，將基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，并以此為基礎(chǔ)，通過(guò)PICK模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行初次挑選。在此階段，通過(guò)開(kāi)始旅游學(xué)概論、高等數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)社會(huì)史、中國(guó)旅游文化、旅游資源學(xué)、中國(guó)客源國(guó)概論等課程，夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)該教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自己的特征和興趣愛(ài)好，據(jù)此將學(xué)生分為不同的專(zhuān)業(yè)分類(lèi)群體，初步體現(xiàn)差異化分類(lèi)教學(xué)理念，為下一階段差異化教學(xué)做好準(zhǔn)備。該模塊應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)持基礎(chǔ)課程設(shè)置的同時(shí)，盡可能廣泛地安排人文基礎(chǔ)課程，以便了解和掌握學(xué)生的基本能力和特征。
2.實(shí)踐 Practice。旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程較為豐富，學(xué)生在短時(shí)間的大學(xué)生活中不可能將所有課程學(xué)完學(xué)精，因此在實(shí)踐課程體系的設(shè)立中，應(yīng)將不同類(lèi)型的課程分類(lèi)設(shè)置，如酒店管理、旅游策劃與規(guī)劃、旅行社管理等教學(xué)模塊，實(shí)行差異化人才培養(yǎng)方式。在此階段，通過(guò)開(kāi)設(shè)酒店管理實(shí)踐課程（含酒店管理、酒店財(cái)務(wù)管理、酒店人力資源管理以及酒店餐飲、客房、前廳經(jīng)營(yíng)管理等課程）、旅游策劃與規(guī)劃實(shí)踐課程（含旅游規(guī)劃學(xué)、旅游策劃學(xué)、旅游地圖學(xué)、旅游景區(qū)管理、園林景觀設(shè)計(jì)、旅游市場(chǎng)調(diào)查與分析等課程）、旅行社管理實(shí)踐課程（含旅行社管理、旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、導(dǎo)游實(shí)務(wù)、導(dǎo)游基礎(chǔ)、模擬導(dǎo)游、會(huì)展旅游管理等課程），強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)該階段的培養(yǎng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)形式上的差異化分類(lèi)教學(xué)。該模塊應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求來(lái)設(shè)置與選擇，即以市場(chǎng)需求為基本點(diǎn)，以自身辦學(xué)條件為保證，走特色化專(zhuān)業(yè)建設(shè)路徑。
3.能力 Capacity。能力的培養(yǎng)是旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的主要目的，也是該模式下最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的基礎(chǔ)上，如何實(shí)現(xiàn)能力的提升，這是人才培養(yǎng)的重要課題。本科旅游管理專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)應(yīng)區(qū)別于專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作能力，本科教育應(yīng)當(dāng)定位在培養(yǎng)具有一定的實(shí)踐操作能力中高級(jí)管理人才。因此，我們?cè)谀芰μ嵘A段，應(yīng)當(dāng)引入卓越人才培養(yǎng)理念，把卓越管理人才、卓越策劃規(guī)劃人才、卓越外語(yǔ)能力人才作為能力提升的培養(yǎng)目標(biāo)。在此階段，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的人才培養(yǎng)方向，設(shè)置不同的能力提升課程，主要開(kāi)設(shè)旅游接待業(yè)戰(zhàn)略管理研究、酒店管理研究與案例分析、旅游規(guī)劃原理與案例分析、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、區(qū)域旅游開(kāi)發(fā)調(diào)研與分析等以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的特設(shè)課程。
4.創(chuàng)新 Innovation。創(chuàng)新意味著改變，推陳出新；同時(shí)，創(chuàng)新意味著付出，傳統(tǒng)模式受慣性的影響，要改變，必須有外力的作用，創(chuàng)新者就是外力；同樣，創(chuàng)意會(huì)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)新過(guò)程是復(fù)雜的，付出不一定有收獲。因此創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。從創(chuàng)新人才的特征來(lái)看，首先要有自信，敢于創(chuàng)新。其次要有激情，樂(lè)于創(chuàng)新。再次要敢于面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，承擔(dān)責(zé)任。在此階段，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)教育、自信心教育，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地工作，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。在課程設(shè)置上應(yīng)增設(shè)第二課堂，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與科研和教學(xué)改革活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，積極投身社會(huì)實(shí)踐。
圖1 PICK模式下旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的途徑
四、PICK模式下廣西民族師范學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革策略
廣西民族師范學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)含兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：項(xiàng)目策劃與景區(qū)管理、酒店管理。結(jié)合本地區(qū)特色，學(xué)院將卓越人才培養(yǎng)定位在酒店經(jīng)理人、策劃規(guī)劃師、東盟旅游人才三個(gè)方向。
（一）完善課程設(shè)置
1.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程設(shè)置。根據(jù)旅游管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程性質(zhì)結(jié)合學(xué)院地域特色，旅游學(xué)科基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)了旅游學(xué)、旅游資源學(xué)、旅游心理學(xué)、旅游法學(xué)、旅游市場(chǎng)學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程；管理學(xué)科基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)了高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等課程；文化基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)了東盟旅游文化學(xué)、東盟客源國(guó)概述、中外民俗、中國(guó)社會(huì)史、民俗旅游等課程；外語(yǔ)基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)了旅游英語(yǔ)、越南語(yǔ)、泰語(yǔ)等課程。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程設(shè)置46學(xué)分，占總學(xué)分比例的26.28%。
2.專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置。根據(jù)卓越人才培養(yǎng)方案，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置三個(gè)模塊：即酒店經(jīng)理人模塊、策劃規(guī)劃師模塊、東盟旅游人才模塊。酒店經(jīng)理人模塊設(shè)置酒店管理、酒店財(cái)務(wù)管理、酒店人力資源管理、酒店餐飲經(jīng)營(yíng)管理、酒店前廳客房服務(wù)管理、酒店綜合技能訓(xùn)練等課程；策劃規(guī)劃師模塊設(shè)置旅游規(guī)劃學(xué)、旅游策劃學(xué)、園林景觀設(shè)計(jì)、旅游地圖學(xué)、旅游景區(qū)管理、旅游規(guī)劃與管理綜合技能實(shí)訓(xùn)等課程；東盟旅游人才模塊設(shè)置旅游越南語(yǔ)、旅游泰語(yǔ)、中越雙語(yǔ)導(dǎo)游、中泰雙語(yǔ)導(dǎo)游、旅行社經(jīng)營(yíng)管理、中國(guó)東盟會(huì)展旅游管理、旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)等課程。該模塊設(shè)置28學(xué)分，占總學(xué)分比例的16%。
3.專(zhuān)業(yè)能力提升課程設(shè)置。在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)三大模塊設(shè)置能力提升課程。酒店經(jīng)理人模塊設(shè)置旅游接待業(yè)戰(zhàn)略管理研究、酒店管理研究與案例分析；策劃規(guī)劃師模塊設(shè)置旅游規(guī)劃原理與案例分析、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理；東盟旅游人才模塊選擇留學(xué)方式。該模塊設(shè)置17學(xué)分，占總學(xué)分比例的9.71%。
4.專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程設(shè)置。根據(jù)創(chuàng)新人才特
征，設(shè)置學(xué)年論文、科研訓(xùn)練、必讀書(shū)目、社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等課程。該模塊設(shè)置27學(xué)分，占總學(xué)分比例的15.42%。
（二）確認(rèn)人才培養(yǎng)的保障措施
根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程成績(jī)，選擇成績(jī)達(dá)標(biāo)者，再結(jié)合本科“導(dǎo)師制”通過(guò)面試方式擇優(yōu)選取，組成“卓旅班”，配備較好的教學(xué)資源和指導(dǎo)教師，實(shí)行模塊化教學(xué)。每學(xué)期對(duì)“卓旅班”成員進(jìn)行考評(píng)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制度，保證教學(xué)質(zhì)量。為達(dá)到卓越人才培養(yǎng)的目的，應(yīng)采取下列措施。
1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為卓越人才培養(yǎng)提供資源保障。實(shí)行內(nèi)配外引的方式，組織專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)理論與實(shí)踐兼具的雙師型教師，引進(jìn)校外專(zhuān)家，聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)理人，充實(shí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍。同時(shí)，對(duì)專(zhuān)任教師、“導(dǎo)師”進(jìn)行考評(píng)，綜合考評(píng)教師的教學(xué)技能水平，從德、能、勤、績(jī)、效等方面綜合考評(píng)“導(dǎo)師”水平。
2.改善教學(xué)資源條件，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。走“產(chǎn)學(xué)研”科學(xué)發(fā)展道路，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，科研調(diào)查分析基地，使學(xué)生真正走出校園，到企業(yè)鍛煉，到社會(huì)調(diào)研，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”一體化。加快校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，努力構(gòu)建“前店后校”的人才培養(yǎng)鍛煉模式。
3.加強(qiáng)學(xué)校政策配套改革，為人才培養(yǎng)給予政策支持。人才培養(yǎng)模式的改革，涉及教師、學(xué)生的相關(guān)利益較多，學(xué)校應(yīng)加快相關(guān)配套政策的改革，給予人才培養(yǎng)模式改革更多的支持。
4.加強(qiáng)監(jiān)督管理，保證方案落實(shí)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)方案落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督與管理，定期檢查與指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量，保證方案的落實(shí)。
參考文獻(xiàn)：
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等教育，2011，（21）.
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研究與探索[J].中國(guó)科技信息2012，（2）.
[3]林剛.管理類(lèi)學(xué)科中旅游管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容及課程體
系初探[J].旅游學(xué)刊，1998，（S1）.
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游高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，1999，（S2）.
一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個(gè)節(jié)日，為了更好地讓孩子們?cè)谧约旱牡氖⒋蠊?jié)日里，留下一個(gè)愉快、難忘的回憶，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開(kāi)展系列慶祝活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，方案如下：
一、活動(dòng)目的 ：
1、通過(guò)開(kāi)展慶祝“六一”系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);
2、使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
二、活動(dòng)主題：
活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)合作、展示才能、放飛夢(mèng)想
三、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園周?chē)h(huán)境(5月30前各班創(chuàng)設(shè)慶“六一”環(huán)境，布置“六一”主題畫(huà)展，布置戶(hù)外演出環(huán)境，懸掛慶“六一”宣傳標(biāo)語(yǔ)、彩旗、舞臺(tái))。
2、以班為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：
(1)各班各排練一個(gè)表演節(jié)目和一個(gè)集體節(jié)目，親子畫(huà)展、戶(hù)外創(chuàng)新活動(dòng);
(2)各班布置好各班的繪畫(huà)主題和畫(huà)卷。
3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品。
四、活動(dòng)內(nèi)容 ：
(一)活動(dòng)倡議：
1、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、時(shí)間：2013年5月30日---31日
3、對(duì)象：本園全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。
4、辦法：通過(guò)飛信向幼兒家長(zhǎng)發(fā)出倡議引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶祝活動(dòng)的配合與支持。
(二)系列活動(dòng) ：
本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒體操”、“幼兒才藝展示”、 “戶(hù)外小能人比賽”、“親子繪畫(huà)展”、“教師與家長(zhǎng)才藝展示”等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。
五、活動(dòng)時(shí)間安排：
20xx年5月30日分別進(jìn)行兩次節(jié)目彩排;5月31日上午舉行慶“六一”活動(dòng)
六、主要負(fù)責(zé)人 ：
總體策劃：潘麗華
節(jié)目編排：各班教師
后勤保障：尹桂清、李家倫
場(chǎng)地布置：何孝娟、楊美萍、李家太
現(xiàn)場(chǎng)音響、攝像：慈炳全
主持人： 楊美萍、董春紅
七、活動(dòng)宣傳：
目的：通過(guò)新聞界的報(bào)道及廣大家長(zhǎng)的宣傳，使活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽(yù)度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。
時(shí)間：5月31日上午
媒介：電視、網(wǎng)絡(luò)報(bào)道、本園家長(zhǎng)。
方法：發(fā)電視、網(wǎng)絡(luò)新聞通訊
八、附：幼兒園慶“六一”活動(dòng)節(jié)目單
1、幼兒團(tuán)體操表演
2、大合唱《慶六一》-----大班全體幼兒
3、幼兒舞蹈《兵娃娃》-----崔麗娜、董晨蘇等部分幼兒
4、幼兒舞蹈《最炫民族風(fēng)》-----大班幼兒
5、幼兒舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》-----中班全體幼兒
6、幼兒舞蹈《瘦身操》-----小班全體幼兒
7、幼兒時(shí)裝模特表演《酷酷的我》-----夏雅婷、王梓冰等部分幼兒
8、教師舞蹈《唐古拉風(fēng)》、《為祖國(guó)添彩》、廣場(chǎng)舞等
9、家長(zhǎng)廣場(chǎng)舞
10、幼兒交誼舞-----夏雅婷、馬夢(mèng)凡
11、幼兒京劇表演-----董頌馨及爺爺
12、各班親子繪畫(huà)----大班《我心中的小學(xué)》、中班《綠色家園我的家》、小班《美好的世界》
委托合同范本一甲方：_________________________
電話：_________________________
乙方：_________________________
地址：_________________________
電話：_________________________
甲方委托乙方在_________省_________(區(qū)、縣、市)為甲方招收_________學(xué)員，經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：
一、甲方對(duì)乙方在本協(xié)議生效期間開(kāi)展招生工作給予支持和幫助
(1)由甲方向乙方提供合法辦學(xué)證明，提供招生授權(quán)書(shū)。
(2)積極配合乙方招生工作，提供相關(guān)宣傳資料樣本。
(3)在同等條件下，優(yōu)先錄用乙方輸送的學(xué)員。
(4)提供相關(guān)形象廣告標(biāo)識(shí)和策劃方案及協(xié)助指導(dǎo)。
(5)甲方將根據(jù)乙方交寄的報(bào)名表錄用乙方輸送的學(xué)員。
二、甲方的權(quán)利
(1)甲方有權(quán)對(duì)乙方輸送的學(xué)員依照規(guī)定進(jìn)行驗(yàn)收。
(2)甲方有權(quán)對(duì)乙方的廣告進(jìn)行審查。
(3)甲方有權(quán)對(duì)乙方違反協(xié)議規(guī)定的行為追究法律責(zé)任。
(4)甲方有權(quán)在乙方違反協(xié)議的情況下解除合同。
三、甲方的義務(wù)
(1)積極吸納乙方輸送的學(xué)員。
(2)確保教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)員學(xué)有所得，成為有用之材。
(3)與就業(yè)班學(xué)員簽訂就業(yè)保障合同，確保學(xué)員的工作安排。
(4)為就業(yè)班學(xué)員辦理人身保險(xiǎn)，確保家長(zhǎng)沒(méi)有后顧之憂(yōu)。
(5)積極推廣自身知名品牌，將_________產(chǎn)業(yè)做成國(guó)內(nèi)第一品牌。
四、乙方的權(quán)利
(1)有權(quán)在協(xié)議規(guī)定的期間內(nèi)使用________的名義進(jìn)行招生廣告宣傳，招生范圍僅限于計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)方面，禁止使用________招生，廣告內(nèi)容宣傳之前必須經(jīng)甲方審批同意方可，未經(jīng)甲方同意，乙方擅自廣告，一切后果由乙方全部承擔(dān)，同時(shí)甲方將終止與乙方的合作關(guān)系，乙方刊登廣告不合協(xié)議要求的內(nèi)容甲方將追究乙方法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)賠償_________元;甲方宣傳只限于授權(quán)地區(qū)，禁止跨地區(qū)宣傳招生。
(2)有權(quán)按照協(xié)議規(guī)定的比例獲得業(yè)績(jī)回報(bào)。
五、乙方的義務(wù)
(1)自協(xié)議簽訂之日起10日內(nèi)，提出廣告宣傳方案和操作計(jì)劃。
(2)必須在協(xié)議規(guī)定的區(qū)域內(nèi)開(kāi)展工作，不得跨地區(qū)操作。
(3)不得使用_________的名稱(chēng)從事與招生工作無(wú)關(guān)的事項(xiàng)。
(4)不得泄露本校的商業(yè)機(jī)密。
(5)自簽訂協(xié)議之日起第二月開(kāi)始輸送學(xué)員。
六、利益分配
(1)乙方向甲方輸送全科班學(xué)員，甲方按學(xué)員實(shí)交學(xué)費(fèi)的_________%給予乙方作為回報(bào)。
(2)乙方所招學(xué)生，學(xué)生交學(xué)費(fèi)等一切費(fèi)用必須到甲方(學(xué)校)處交納，未經(jīng)許可，乙方不得擅自收取任何費(fèi)用(報(bào)名費(fèi)限額除外);乙方如擅自收取學(xué)生學(xué)費(fèi)等一切費(fèi)用，則出現(xiàn)任何民事責(zé)任和刑事責(zé)任全部由乙方承擔(dān)，與甲方無(wú)關(guān)，甲方不承擔(dān)任何民事責(zé)任和刑事責(zé)任
(3)在進(jìn)行招生宣傳和解答時(shí)，須按甲方提供宣傳材料進(jìn)行，不得過(guò)分發(fā)揮和承諾甲方做不到的事情。
(4)根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)情況，乙方的統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可定在甲方的招生簡(jiǎn)章標(biāo)準(zhǔn)的八折-全價(jià)之間，未經(jīng)許可，不得擅自加收其他任何費(fèi)用
(5)乙方在學(xué)生報(bào)名表的右方加蓋自行設(shè)計(jì)的招生編號(hào)并統(tǒng)一交寄予甲方招生辦公室。
(6)乙方保證一年內(nèi)向甲方輸送學(xué)生不低于_______名，如乙方在一年內(nèi)向甲方輸送學(xué)生達(dá)_______名學(xué)生，則甲方將給予乙方重獎(jiǎng)(或年終發(fā)紅包)或提升。
七、合同的期限、終止、變更
(1)合同的有效期為一年，續(xù)約者，提前二個(gè)月續(xù)簽合同。
(2)乙方在招生活動(dòng)中如出現(xiàn)嚴(yán)重違法亂紀(jì)行為，合同終止，后果一切由乙方自負(fù)。
(3)合同變更，雙方協(xié)商解決。
八、其它未盡事宜，雙方共同協(xié)商解決，本協(xié)議經(jīng)雙方簽字蓋章后生效，本協(xié)議一式三份，具有同等法律效力。
甲方(蓋章)：___________乙方(蓋章)：___________
代表人(簽字)：_________代表人(簽字)：_________
_________年_____月_____日_________年_____月_____日
簽訂地點(diǎn)：_______________簽訂地點(diǎn)：_______________
委托合同范本二委托方: 地址:
受托方: 地址:
根據(jù)《xxxx實(shí)施方案》的相關(guān)規(guī)定,并鑒于"某某采購(gòu)文件規(guī)定"或者"鑒于雙方在競(jìng)爭(zhēng)性談判中達(dá)成的協(xié)議",雙方約定如下:
一,委托服務(wù)事項(xiàng)
(一) .
(二) .
二,委托服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
(一) .
(二) .
注:各單位可根據(jù)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)內(nèi)容的不同,根據(jù)招投標(biāo)文件制定各自的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn).
三,委托服務(wù)要求
(一) .
(二) .
注:各單位可根據(jù)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)內(nèi)容的不同,根據(jù)招投標(biāo)文件制定各自的服務(wù)要求.
四,委托服務(wù)期限
年 月 日起至 年 月 日止.
(建議合同期限不超過(guò)三年)
五,雙方權(quán)利義務(wù)
(一)委托方責(zé)任:
1.委托方對(duì)受托方在委托權(quán)限范圍內(nèi)完成委托事項(xiàng)負(fù)有指導(dǎo),監(jiān)督責(zé)任.
2.將與委托事項(xiàng)相關(guān)的設(shè)備,檔案資料,信息數(shù)據(jù)等移交給受托方,并辦理好書(shū)面交接手續(xù).
3.按照約定向受托方支付服務(wù)費(fèi)用.
4.負(fù)責(zé)處理委托服務(wù)對(duì)象或其他群眾對(duì)受托人的投訴.
5.發(fā)現(xiàn)受托方存在違反約定行為的,有權(quán)要求其限期整改.
6.委托協(xié)議期滿(mǎn)或提前解除,終止后,依法收回交由受托方使用的設(shè)備,檔案資料,信息數(shù)據(jù)等.
7. .
(二)受托方責(zé)任:
1.受托方必須在委托的權(quán)限和范圍以及生效時(shí)限內(nèi)完成委托事項(xiàng),并按照委托方要求提供完成委托事項(xiàng)的工作總結(jié)和相關(guān)臺(tái)帳資料給委托方.
2.受托方有維護(hù)委托方的聲譽(yù)義務(wù),受托方不能以委托方名義從事與委托事項(xiàng)無(wú)關(guān)的工作.
3.受托方應(yīng)獨(dú)立完成委托事項(xiàng).未經(jīng)委托方書(shū)面同意,受托方不得向他人轉(zhuǎn)讓該委托事項(xiàng).
4.受托方應(yīng)每季度(或半年)定期向委托方書(shū)面報(bào)告工作情況,并指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)與委托方聯(lián)系.
5.受托方應(yīng)按年度向委托方提交委托經(jīng)費(fèi)使用報(bào)告或財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告.
6.受托方應(yīng)按照委托方的要求,履行保密義務(wù).
7.委托協(xié)議期滿(mǎn)或提前解除,終止后,應(yīng)將使用委托方的設(shè)備,檔案資料,信息數(shù)據(jù)等財(cái)務(wù)按照經(jīng)委托人確認(rèn)的財(cái)產(chǎn)清單交還委托方.
8. .
六,委托服務(wù)費(fèi)用
(一)本委托事項(xiàng)的費(fèi)用包括: , , 費(fèi)用等,共計(jì)人民幣 元( 元).
(二)經(jīng)費(fèi)用途:
1. .
2. .
(三)支付方式:
(按照經(jīng)費(fèi)支付與服務(wù)提供情況相結(jié)合原則,采取經(jīng)委托方認(rèn)可受托方服務(wù)后按月支付或分批次支付等靈活的方式.)
委托人開(kāi)戶(hù)銀行: .
賬 號(hào): .
七,協(xié)議提前終止或解除
有下列情形之一的,本協(xié)議自委托方向受托方發(fā)出書(shū)面通知之日起提前終止:
(一)委托方的職能發(fā)生轉(zhuǎn)變,不再具有委托職能.
(二)原來(lái)適用于委托服務(wù)的法律法規(guī)或政策發(fā)生變化.
(三)委托方發(fā)現(xiàn)受托方出現(xiàn)喪失或部分喪失履行委托服務(wù)能力的情況后通知受托方限期整改,但期限屆滿(mǎn)后沒(méi)有改善的.
(四)受托方在合同期限屆滿(mǎn)之前明確表示不再履行合同的.
(五)存在其他事項(xiàng)導(dǎo)致不能實(shí)現(xiàn)合同目的經(jīng)雙方協(xié)商不再履行本協(xié)議的.
八,違約責(zé)任
任一方在履行本協(xié)議過(guò)程中,由于不全面或不及時(shí)履行協(xié)議而給另一方造成損失的,應(yīng)承擔(dān)繼續(xù)履行,采取補(bǔ)救措施或者賠償損失的違約責(zé)任.
九,爭(zhēng)議解決方式
本協(xié)議在執(zhí)行中發(fā)生爭(zhēng)議,由當(dāng)事人雙方協(xié)商解決.協(xié)商不成的,按照法律規(guī)定的途徑解決.
十,其他約定
(一)本協(xié)議書(shū)未盡事宜,由雙方協(xié)商解決,可以簽訂補(bǔ)充協(xié)議,補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議書(shū)具有同等法律效力.
(二)本協(xié)議書(shū)由委托,受托雙方蓋章或代表人簽字之日起生效.
(三)本協(xié)議書(shū)一式六份,委托單位,受托單位,政府采購(gòu)中心各一份,并報(bào)市編制部門(mén),市財(cái)政部門(mén)和市民政部門(mén)各備案一份.
(四) .
委 托 方:(蓋章) 受 托 方:(蓋章)
【關(guān)鍵詞】單獨(dú)招生 高職院校 實(shí)訓(xùn)教學(xué)
高職院校與本科院校培養(yǎng)目標(biāo)有較大的差別，高職院校強(qiáng)調(diào)知識(shí)夠用，動(dòng)手能力較強(qiáng)的技能型人才，側(cè)重對(duì)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，而本科院校強(qiáng)調(diào)知識(shí)的廣博與厚度，讓學(xué)生具有較深的理論基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、工程型人才為目標(biāo)。因此，高職院校和本科院校的教學(xué)模式就具有較大的不同，從而在人才培養(yǎng)方案的制定、課程標(biāo)準(zhǔn)的編定、教材的選擇、授課的方式等方面也有較大的差別，這些差別中，最突出的就是高職院校實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)設(shè)。對(duì)于一些工科專(zhuān)業(yè)，通過(guò)仿真實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生操作相應(yīng)工藝流程環(huán)節(jié)，就可以很好解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)問(wèn)題，但對(duì)于一些經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)，比如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，由于很難模擬或仿真真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，因而，經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)要比工科專(zhuān)業(yè)要難。因此，摸索出一種適合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的新模式對(duì)提高教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力都有重大的理論與現(xiàn)實(shí)意義。
教育部為進(jìn)一步完善具有中國(guó)特色的高等職業(yè)教育體系和高等教育多元化選拔錄取機(jī)制，貫徹落實(shí)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》（教高[2006]14號(hào)）文件精神，從2007年開(kāi)始，由高職院校實(shí)行組織命題、考試、評(píng)卷、劃定錄取最低控制分?jǐn)?shù)線，單招范圍逐步從國(guó)家骨干高職院校、示范性高職院校擴(kuò)展到所有的高職院校。可以預(yù)測(cè)，在不久的將來(lái)，高職院校的生源結(jié)構(gòu)將全部變?yōu)閱握袑W(xué)生，因此，在單招背景下如何探索適合新生源結(jié)構(gòu)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式就非常有必要。
一、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀
（1）以模擬軟件為載體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。很多院校購(gòu)置由專(zhuān)業(yè)公司開(kāi)發(fā)的模擬軟件來(lái)組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，例如ERP模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)軟件、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬軟件、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模擬軟件等，這些軟件再現(xiàn)了企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)交易行為，讓學(xué)生以組建模擬公司的形式，以軟件為平臺(tái)開(kāi)展相關(guān)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。這種實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展工作，提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了教學(xué)效率。但這種方式也有其局限性，由于所給定的操作環(huán)境是虛擬的，學(xué)生通過(guò)點(diǎn)一下鼠標(biāo)就完成了各種交易，對(duì)真實(shí)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的感知不足，工作崗位所需技能也不能得到很好培養(yǎng)。
（2）以企業(yè)為載體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。通過(guò)與企業(yè)合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生到真實(shí)企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)。這種方式很好的讓學(xué)生感知了企業(yè)是如何運(yùn)作的、如何經(jīng)營(yíng)的，對(duì)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)企業(yè)，明確不同崗位工作職責(zé)有較大的幫助，但由于實(shí)訓(xùn)時(shí)間較短，企業(yè)也不愿把一些重要工作交予學(xué)生完成，學(xué)生只能是看和幫忙，降低了對(duì)學(xué)生的鍛煉價(jià)值。同時(shí)，在企業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)，一般會(huì)采取分崗輪崗形式，老師沒(méi)有辦法照顧到所有學(xué)生，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)較少，也降低了實(shí)訓(xùn)效果。
（3）以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室為載體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。近年來(lái)，很多高職院校投資建設(shè)了大量校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，根據(jù)課程特點(diǎn)在相關(guān)實(shí)訓(xùn)室完成相關(guān)課程，這些實(shí)訓(xùn)室主要是圍繞某一崗位工作環(huán)節(jié)而建，例如商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室，營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)訓(xùn)室，禮儀實(shí)訓(xùn)室等。實(shí)訓(xùn)室圍繞工作特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃和布局，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室完成結(jié)合某一門(mén)課程的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，在一定層面上提高了學(xué)生這方面能力，但市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要較強(qiáng)的溝通與交流能力、分析解決問(wèn)題能力、挫折調(diào)整能力等，而這些能力在實(shí)訓(xùn)室得不到很好的鍛煉。
二、單獨(dú)招生背景下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的探索
（1）依據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位要求設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程。通過(guò)對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)單位從事崗位分析，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的目標(biāo)崗位分布很廣，構(gòu)成了很明顯的目標(biāo)崗位群（如表1所示）。其中：推銷(xiāo)員、業(yè)務(wù)員或營(yíng)銷(xiāo)員是最主要的崗位。因此，本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才主要面向工商企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)員、推銷(xiāo)員、營(yíng)業(yè)員基層崗位和具備營(yíng)銷(xiāo)策劃、公關(guān)宣傳能力的銷(xiāo)售主管和部門(mén)經(jīng)理等中層崗位。我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程時(shí)就應(yīng)該與學(xué)生主要從事的崗位結(jié)合起來(lái)，有的放矢。例如，我院設(shè)計(jì)的主要實(shí)訓(xùn)課程有：產(chǎn)品推銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)、市場(chǎng)調(diào)查實(shí)訓(xùn)、營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)訓(xùn)、模擬企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、商務(wù)文案寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)等，高職院校應(yīng)結(jié)合理論課程開(kāi)設(shè)順序與專(zhuān)業(yè)能力形成規(guī)律，安排合理的實(shí)訓(xùn)課程次序。
表1 高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)崗位群
（2）結(jié)合學(xué)情，打造“三改一加強(qiáng)”有效實(shí)訓(xùn)課堂。課程的有效不一定能保證課堂的有效，單招學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，這就需要對(duì)實(shí)訓(xùn)課堂進(jìn)行改革，保證實(shí)訓(xùn)課程的效果，最終培養(yǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生。
改革實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是保證課堂有效的首要條件，教師在授課時(shí)需要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，按照實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求等來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要教研室全體教師的反復(fù)研討，確定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一定要能夠落地，也就是在本校能夠?qū)嵤？赡軇e的院校的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容很好，但由于客觀條件的限制，在本校并不能很好實(shí)施，這樣的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是無(wú)效的，因而不能簡(jiǎn)單照搬別的院校的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。這項(xiàng)工作需要授課教師參考大量資料和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)修改，力求最優(yōu)。
改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法。教學(xué)方法的改革是面對(duì)生源結(jié)構(gòu)變化后必須改革的內(nèi)容，原來(lái)的統(tǒng)招生基礎(chǔ)好、積極性高、學(xué)習(xí)氛圍好，而單招學(xué)生的狀況卻不夠樂(lè)觀，很多教師都感嘆授課之艱難，批評(píng)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，首先需要去轉(zhuǎn)變自己，再去改變學(xué)生。其中教師首先要改變的就是教學(xué)方法，例如，筆者在講如何制定調(diào)查方案時(shí)學(xué)生覺(jué)得枯燥，沒(méi)有用處，我就采取先做后講的方法，先讓學(xué)生自己去做調(diào)查方案，以學(xué)生的作品為案例來(lái)講哪些正確，哪些還應(yīng)該考慮，很好調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
改革考核方式。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性最好的方法就是讓自己的表現(xiàn)得到老師的認(rèn)同，原來(lái)實(shí)訓(xùn)課程一般都是在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后評(píng)定成績(jī)，在改革時(shí)我們采取“過(guò)程式”結(jié)合“步進(jìn)式”的考核方式，即把實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目劃分為若干子項(xiàng)目，子項(xiàng)目再劃分為具體任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)對(duì)應(yīng)具體分值，學(xué)生每實(shí)訓(xùn)一天公布一次分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生看到自己每次行動(dòng)的效果。授課教師在實(shí)訓(xùn)前就應(yīng)該制定的分值詳細(xì)分布的考核方案，并向?qū)W生公示，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課堂管理。實(shí)訓(xùn)課堂和理論課堂相比，比較隨意和松散，在教師講完或示范結(jié)束后需要學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)操作，單招的學(xué)生經(jīng)常會(huì)偷懶、睡覺(jué)、玩手機(jī)，這時(shí)教師需要承擔(dān)管理課堂的職責(zé)，而不能認(rèn)為教師只管講，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)、練不練和自己無(wú)關(guān)。
（3）多種實(shí)訓(xùn)載體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，構(gòu)建“四位一體實(shí)踐教學(xué)模式”。在高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀中提到各種實(shí)訓(xùn)載體，例如軟件、實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地等，每種載體都有其優(yōu)缺點(diǎn)，不能盲目的認(rèn)為孰優(yōu)孰劣，而應(yīng)該找尋規(guī)律，有序組合，按照學(xué)生職業(yè)能力形成規(guī)律創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)體系，我校經(jīng)過(guò)多年摸索，提出了“四位一體實(shí)踐教學(xué)模式”，經(jīng)過(guò)幾屆學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐，效果很好。我們把實(shí)踐教學(xué)體系劃分為營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練―專(zhuān)業(yè)技能模擬訓(xùn)練―專(zhuān)業(yè)技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練―自主創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練四部分，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)的順序化、層次化、系統(tǒng)化，有效整合了實(shí)訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練與專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的統(tǒng)一，模擬訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的統(tǒng)一，校內(nèi)訓(xùn)練與校外實(shí)踐的統(tǒng)一，指導(dǎo)性實(shí)踐與自主性實(shí)踐的統(tǒng)一等“四個(gè)統(tǒng)一”。這一體系與實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)相融合，成為我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的突出成果，在全省具有鮮明的創(chuàng)新性、領(lǐng)先性及示范性效應(yīng)。
參考文獻(xiàn)：
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大家上午好！
我是岳君芳，今天上午的述職報(bào)告分三部分，
第一、本學(xué)期完成工作總述
第二、工作中需要改進(jìn)反思的地方和存在問(wèn)題：
第三、對(duì)下學(xué)期的憧憬計(jì)劃
以上三方面向各位領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告。
第一、本學(xué)期完成工作總述。
1.我是6月22日正式加入人和國(guó)際學(xué)校的，從咨詢(xún)處開(kāi)始負(fù)責(zé)管理層面的工作。第一項(xiàng)工作就是參與策劃籌備我校第一次大型招生說(shuō)明會(huì)，并擔(dān)任主持人工作。由此共主持大型招生說(shuō)明會(huì)三場(chǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校兩場(chǎng)，區(qū)級(jí)專(zhuān)家教研，鄭師領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)教研研討會(huì)，開(kāi)學(xué)典禮。共計(jì)八場(chǎng)大型會(huì)議。培訓(xùn)學(xué)生小主持人，主持一年級(jí)新生入隊(duì)儀式和散學(xué)典禮。精心推敲每一份主持串詞的每一處。用最精益求精的態(tài)度對(duì)待學(xué)校的對(duì)外宣傳工作，呈現(xiàn)人和國(guó)際最高品質(zhì)的形象品牌。
2.七月招生火熱期負(fù)責(zé)家長(zhǎng)的面談工作，用自身積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅能準(zhǔn)確把握和了解家長(zhǎng)基本情況，更在在面談中利用多年班主任經(jīng)驗(yàn)給予部分焦慮的家長(zhǎng)了行之有效的建議。面試了我校百分之80以上的家長(zhǎng)，基本上了解了家長(zhǎng)的家庭教育情況，職業(yè)背景以及教育理念。為篩選生源提供客觀的參考意見(jiàn)。并且為本學(xué)期家校溝通工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
3.承蒙學(xué)校信任，自去年七月開(kāi)始負(fù)責(zé)學(xué)校招聘面試教師工作:
共審閱郵箱簡(jiǎn)歷近千余份，組織初試 28場(chǎng)，面試教師493余人，并組織復(fù)試，校長(zhǎng)面談等環(huán)節(jié)。
先后聯(lián)系河南工業(yè)大學(xué)，鄭州大學(xué)體育學(xué)院，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院，河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院等高校就業(yè)負(fù)責(zé)部門(mén)老師，并在高校就業(yè)招生網(wǎng)上我校招聘啟事，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。
4.并在學(xué)期初負(fù)責(zé)征訂各學(xué)科教材，為全體師配發(fā)教輔資料并建建基本教務(wù)資料檔案， 起草教務(wù)常規(guī)細(xì)則。制定學(xué)期教務(wù)教學(xué)校歷推進(jìn)表
起草巡課聽(tīng)課研課記錄表，代課調(diào)課登記表及匯總表，觀課研課反饋表，教案、作業(yè)檢查表等教務(wù)資料。參與設(shè)計(jì)帶有我校LOGO的各科作業(yè)本，練習(xí)本，作業(yè)記錄本，并和印刷廠家對(duì)接。學(xué)校辦公用品的申領(lǐng)及發(fā)放登記記錄。
5.代表學(xué)校參加市級(jí)學(xué)籍系統(tǒng)培訓(xùn)，負(fù)責(zé)一年級(jí)學(xué)籍的建立，二三四年級(jí)學(xué)籍暫緩的家長(zhǎng)解釋溝通工作，原學(xué)校與我校之間的溝通協(xié)調(diào)工作。
6.代表學(xué)校，解決個(gè)別寄宿生為走讀生的家長(zhǎng)溝通工作，使家長(zhǎng)能從家庭層面給予學(xué)生更多關(guān)注，更加配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。
7.十月份期中考試后，代表學(xué)校召開(kāi)一二班家長(zhǎng)會(huì)，宣讀更換班主任決定，并關(guān)注該班家長(zhǎng)全方位動(dòng)態(tài)，了解家長(zhǎng)們?cè)趽Q老師階段的心理情況。幫助該班平穩(wěn)過(guò)渡。就目前期末情況來(lái)看，一二班進(jìn)步迅猛，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度高，班級(jí)情況穩(wěn)定。
8.本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)和班主任班級(jí)管理工作，二年級(jí)生源質(zhì)量較高，家長(zhǎng)需要和素質(zhì)也整體較高，對(duì)教育方面的需求也更強(qiáng)烈，因此在平時(shí)工作中，更需要隨時(shí)跟家長(zhǎng)勤溝通，常反饋，多交流。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，二年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)整體進(jìn)步明顯，家長(zhǎng)對(duì)老師工作比較滿(mǎn)意。針對(duì)尖子生給予有效的專(zhuān)業(yè)性建議，針對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生做好家長(zhǎng)教育溝通工作，例如張賀一同學(xué)的家長(zhǎng)，本學(xué)期幾乎每天微信溝通，每周一次電話溝通，一學(xué)期三次面談，及時(shí)跟蹤在家監(jiān)管情況。目前張賀一的表現(xiàn)進(jìn)步明顯，家長(zhǎng)已經(jīng)成為我校鐵桿粉絲，第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)我校公眾號(hào)新聞，并積極義務(wù)為我校做宣傳。
9.本學(xué)期十一月中旬家長(zhǎng)開(kāi)放日，負(fù)責(zé)整理全校家長(zhǎng)有關(guān)教育教學(xué)方面意見(jiàn)。為學(xué)校下一步工作開(kāi)展和改進(jìn)提供參考。
10.本學(xué)期日常巡課，聽(tīng)課，了解常規(guī)課程的授課情況，提出問(wèn)題，及時(shí)作出整改，對(duì)于個(gè)別授課老師的問(wèn)題提出針對(duì)性的意見(jiàn)和追蹤輔導(dǎo)幫扶。檢查老師教案，學(xué)生作業(yè)，并記錄反饋，為學(xué)期末教務(wù)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。
11.帶領(lǐng)全校英語(yǔ)教師外出參加區(qū)級(jí)教研培訓(xùn)三次，并完成教研反饋。
策劃英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)：環(huán)球之旅Global travel of renhe international school.撰寫(xiě)活動(dòng)方案，提交學(xué)校后反復(fù)修改，設(shè)計(jì)妙趣橫生的人和環(huán)球護(hù)照和新穎有趣的闖關(guān)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)！并為接下來(lái)的其他游園性評(píng)價(jià)提供了經(jīng)驗(yàn)參考。
12.帶領(lǐng)英語(yǔ)組老師承擔(dān)學(xué)校文化標(biāo)語(yǔ)、兩期公眾號(hào)英語(yǔ)翻譯，成長(zhǎng)手冊(cè)的英文翻譯與校對(duì)。
13.十月份后，安排一周一次的外教課，負(fù)責(zé)平時(shí)和外教的溝通，對(duì)外教教授內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)，監(jiān)督中教老師在外教課的協(xié)同教學(xué)。負(fù)責(zé)考核外教出勤，每月總結(jié)外教課時(shí)量、 授課質(zhì)量 并核對(duì)外教課時(shí)費(fèi)。
14.同時(shí)負(fù)責(zé)書(shū)法課葫蘆絲課的課時(shí)量核對(duì)，上報(bào)德育處統(tǒng)一核對(duì)發(fā)放。
15.本學(xué)期組織班主任培訓(xùn)一次，將自身班主任工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，對(duì)班主任工作進(jìn)行細(xì)化要求。
16學(xué)期末負(fù)責(zé)英語(yǔ)學(xué)科一二三年級(jí)的試卷命題，在期末質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)上老師反饋，難度適中合理，無(wú)勘誤或者超綱試題。批改以及匯總質(zhì)量分析問(wèn)題，并部署下學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科計(jì)劃。
二、工作中需要改進(jìn)反思的地方和存在問(wèn)題：
1.學(xué)期初，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，排課表存在問(wèn)題：修改次數(shù)到達(dá)三四十次，2.體育課國(guó)家課程沒(méi)有凸顯，葫蘆絲課的專(zhuān)業(yè)教室排布，下學(xué)期再做更精細(xì)化調(diào)整，以求盡善盡美。
3.日常巡課中還需要更深入全面了解備課情況，課程目標(biāo)具體內(nèi)容是否合理，教師是否按照教案規(guī)范授課，綜合學(xué)科的國(guó)家課程的落實(shí)情況還需進(jìn)一步關(guān)注。
4.每一周的招聘面試環(huán)節(jié)不夠規(guī)范，沒(méi)有每一次都通知辦公室行政郜老師到位，自己兼職備考叫號(hào)收集表格面試各個(gè)環(huán)節(jié)。這是工作意識(shí)的失職。
5.平時(shí)在工作中應(yīng)及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，像校服小模特，喝水打卡表等行之有效的班級(jí)管理制度不應(yīng)該只是建議老師使用，而應(yīng)該將這些好的方法作為規(guī)章任務(wù)要求老師們做到，保證學(xué)校的統(tǒng)一要求。
6.各方面工作細(xì)節(jié)要更精細(xì)，追求細(xì)節(jié)的高品質(zhì)。
第三部分：對(duì)下學(xué)期的憧憬計(jì)劃
1.籌備組建班主任工作室，定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，
2輔助教務(wù)和德育，主抓英語(yǔ)教研活動(dòng)，利用學(xué)科活動(dòng)凸顯我校國(guó)際化理念，創(chuàng)設(shè)國(guó)際學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，將英語(yǔ)學(xué)科特色落到實(shí)處。主要有英語(yǔ)角，英語(yǔ)引導(dǎo)員，禮儀員，除英語(yǔ)學(xué)科外的教師基本課堂用語(yǔ)的培訓(xùn)。讓學(xué)校處處都有英語(yǔ)氛圍，形成浸泡式英語(yǔ)環(huán)境。
3.籌備2020年秋季招教工作，挖掘各名校優(yōu)秀骨干教師為我人和所用！
4.策劃一到兩次教師團(tuán)建活動(dòng)，培養(yǎng)人和國(guó)際教師的團(tuán)隊(duì)精神，大局意識(shí)，打造勤奮專(zhuān)注，敬業(yè)專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。
播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)在南京師范大學(xué)文學(xué)院電影電視系。南京師范大學(xué)文學(xué)院歷史悠久，師資力量雄厚，學(xué)科專(zhuān)業(yè)齊全，擁有中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)和戲劇與影視學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。在教育部學(xué)位中心 2013年最新公布的學(xué)科排名中，南京師范大學(xué)戲劇與影視學(xué)一級(jí)學(xué)科排名全國(guó)第八。1999 年，文學(xué)院正式招收戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生，其中的影視編導(dǎo)與播音主持藝術(shù)方向于 2002 年開(kāi)始招生。“九五”期間，經(jīng)嚴(yán)格論證與審批，文學(xué)院獲準(zhǔn)建立電影學(xué)(含電視)和影視文學(xué)兩個(gè)碩士點(diǎn)。2003 年，文學(xué)院在中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科設(shè)立影視文學(xué)博士點(diǎn)。2011 年，戲劇與影視學(xué)成為一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2012 年，文學(xué)院戲劇與影視學(xué)被江蘇省教育廳遴選為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科。2013 年,根據(jù)教育部 2012 年本科專(zhuān)業(yè)目錄，我校的戲劇影視文學(xué)(影視編導(dǎo)與播音主持藝術(shù)方向)更名為播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。
播音與主持藝術(shù)是南京師范大學(xué)校考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，與國(guó)內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)或方向相比較，其顯著的特色是：課程體系建立在播音主持藝術(shù)、影視編導(dǎo)與制作與漢語(yǔ)言文學(xué)三個(gè)平臺(tái)之上，依托南京師范大學(xué)文學(xué)院實(shí)力雄厚的文學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)教學(xué)平臺(tái)，以寬口徑教學(xué)培養(yǎng)一專(zhuān)多能的高級(jí)復(fù)合型媒體人才，多年來(lái)走出了一條有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、顯著文化特色、學(xué)界一致好評(píng)、業(yè)界廣泛認(rèn)可、社會(huì)影響深刻的育才之路。在每年畢業(yè)的三十名左右學(xué)生中，三分之一左右會(huì)選擇到南京大學(xué)、北京師范大學(xué)、武漢大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)、香港中文大學(xué)、英國(guó)萊斯特大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校攻讀研究生;三分之一左右會(huì)選擇到中央臺(tái)、上海文廣、江蘇廣電總臺(tái)、湖南文廣、山東衛(wèi)視等國(guó)內(nèi)一線衛(wèi)視頻道就業(yè)，同時(shí)在江蘇、山東、安徽等省份的諸如南京、合肥、濟(jì)南、蘇州、無(wú)錫、徐州、揚(yáng)州、常州、鹽城等地市級(jí)電視臺(tái)舉辦的主持人大賽中，榮獲為數(shù)眾多的冠亞季軍并最后簽約為城市電視臺(tái)的新聞主播;此外，還有三分之一左右會(huì)在江蘇省武警總隊(duì)、消防總隊(duì)、邊防總隊(duì)、省公安廳、省氣象局、東方航空、中國(guó)國(guó)際航空、華誼兄弟影業(yè)、幸福藍(lán)海影業(yè)等政府機(jī)構(gòu)和知名企事業(yè)單位從事傳媒類(lèi)崗位工作。
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備主持采訪、影視制作、創(chuàng)意策劃和文案寫(xiě)作等多學(xué)科知識(shí)與能力，能在廣電媒體、網(wǎng)絡(luò)新媒體、影視公司、出版發(fā)行機(jī)構(gòu)、政府和企業(yè)宣傳部門(mén)及其他單位從事節(jié)目主持、出鏡采訪、影視編導(dǎo)、企劃撰稿、策劃執(zhí)行的高級(jí)復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才。
(二)招生人數(shù)及學(xué)制
2016 年，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)面向江蘇省、山東省、安徽省、浙江省招收本科生 30 名(文理不限)，其中面向江蘇省招生 20 名，面向山東省、安徽省、浙江省招生 10 名;學(xué)制 4 年。
(三)報(bào)考條件
考生必須符合所在省份 2016 年普通高校藝術(shù)類(lèi)招生考試報(bào)名條件，身體健康，五官端正，形象氣質(zhì)好，無(wú)色盲、色弱，男身高 1.70 米及以上，女身高 1.60米及以上。凡符合報(bào)考條件的考生，需按所在省招生主管部門(mén)規(guī)定的時(shí)間，持報(bào)考所需的證件，到所在省招生主管部門(mén)指定的地點(diǎn)辦理高考文化及藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考試報(bào)名手續(xù)，領(lǐng)取藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考試的相關(guān)材料，并參加我校組織的專(zhuān)業(yè)考試(校考)。
專(zhuān)業(yè)考試報(bào)名采用網(wǎng)上申請(qǐng)的形式。凡符合報(bào)考條件的考生，須登錄南京師范大學(xué)本科招生網(wǎng)，按要求進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名(網(wǎng)址：add.njnu.edu.cn/，報(bào)名前請(qǐng)先仔細(xì)閱讀報(bào)名須知add.njnu.edu.cn/home/index)。考生在報(bào)名系統(tǒng)完成報(bào)名信息填寫(xiě)后須進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)(2015 年 12 月 10 日起開(kāi)放繳費(fèi))。
建議使用銀聯(lián)繳費(fèi)通道，目前僅開(kāi)放儲(chǔ)蓄卡(無(wú)法使用信用卡)繳費(fèi)，完成繳費(fèi)后請(qǐng)點(diǎn)擊返回商戶(hù)。網(wǎng)報(bào)截止時(shí)間：2015 年 12 月 30 日(2015 年 12 月 30 日 23時(shí) 59 分關(guān)閉報(bào)名系統(tǒng))。完成后，用 A4 紙打印該專(zhuān)業(yè)報(bào)名表并簽字確認(rèn)，該表將作為考生專(zhuān)業(yè)考試報(bào)到的必要憑據(jù)。
(四)專(zhuān)業(yè)考試
1.報(bào)到時(shí)間：2016 年 1 月 19 日上午 8:00-下午 16:30
2.報(bào)到地點(diǎn)：南京師范大學(xué)文學(xué)院(南京市寧海路 122 號(hào)隨園校區(qū)南大樓)
3.報(bào)到要求：凡報(bào)考本專(zhuān)業(yè)的考生，須持本人第二代居民身份證、2016 年藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考試通知書(shū)、《專(zhuān)業(yè)考試報(bào)名表》(由網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)生成，且考生本人須簽字確認(rèn))及 2 張近期免冠 1 寸彩色照片前來(lái)辦理報(bào)到手續(xù)。
4.考試時(shí)間：2016 年 1 月 21 日起(具體時(shí)間詳見(jiàn)準(zhǔn)考證)
5.考試地點(diǎn)：南京師范大學(xué)文學(xué)院(南京市寧海路 122 號(hào)隨園校區(qū)南大樓)
6.考試內(nèi)容：
(1)指定稿件播報(bào)(當(dāng)場(chǎng)隨機(jī)抽題)
(2)話題評(píng)述(當(dāng)場(chǎng)隨機(jī)抽題，限 4 分鐘內(nèi)完成。評(píng)述時(shí)不得帶書(shū)面提綱)
(3)綜合素質(zhì)考查(當(dāng)場(chǎng)隨機(jī)抽題問(wèn)答，文學(xué)常識(shí)問(wèn)答)
(4)才藝展示，在下列考試形式中任選一種：
①器樂(lè)(自帶，鋼琴演奏不列入考試范圍)、舞蹈、小品、曲藝或聲樂(lè)等(伴奏樂(lè)請(qǐng)用標(biāo)準(zhǔn) MP3 格式作為文件存儲(chǔ)進(jìn)入普通 U 盤(pán)，現(xiàn)場(chǎng)備有 MP3 播放器，提供 U 盤(pán)中的 MP3 文件讀取，考生不可帶入任何具有錄放功能的電子產(chǎn)品);
②朗誦自備文學(xué)作品(在詩(shī)歌、散文、童話、寓言、小說(shuō)片段等形式中任選一種， 2～3 分鐘)。
專(zhuān)業(yè)考試四項(xiàng)滿(mǎn)分為 300 分，其中指定稿件播報(bào)、話題評(píng)述、才藝展示項(xiàng)滿(mǎn)分各為 80 分，綜合素質(zhì)考查項(xiàng)滿(mǎn)分為 60 分。
7.專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)將于 2016 年 4 月底前公布，考生可通過(guò)我校的本科生招生網(wǎng)查詢(xún)，對(duì)于合格考生將書(shū)面通知考生本人。
(五)文化考試
考生須按所在省招生主管部門(mén)的規(guī)定參加 2016 年全國(guó)普通高校招生文化統(tǒng)一考試。文化考試方案及科目均按考生所在省招生主管部門(mén)文件規(guī)定執(zhí)行。
(六)錄取辦法
對(duì)報(bào)考我校播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，高考文化分(江蘇考生要求英語(yǔ)單科成績(jī)不低于 50 分)達(dá)到生源地所在省最低錄取控制分?jǐn)?shù)線，專(zhuān)業(yè)合格且無(wú)色盲、色弱的進(jìn)檔考生(如考生所在省份另有專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考或聯(lián)考要求，考生還需參加所在省份的專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考或聯(lián)考且成績(jī)合格)，將其高考文化分與專(zhuān)業(yè)分相加成綜合分，按照綜合分從高到低的順序擇優(yōu)錄取。若綜合分相同，則按文化分從高到低的順序擇優(yōu)錄取;若文化分仍相同，則按語(yǔ)文、數(shù)學(xué) 2 門(mén)科目的原始分之和從高到低的順序擇優(yōu)錄取。
錄取辦法以我校在本科招生網(wǎng)上公布的招生章程為準(zhǔn)。
(七)有關(guān)事項(xiàng)說(shuō)明
1.我校為國(guó)家“211 工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，填報(bào)聯(lián)考、統(tǒng)考與單獨(dú)考試(校考)專(zhuān)業(yè)志愿時(shí)可能不在同一批次，請(qǐng)廣大考生根據(jù)所在省的志愿填報(bào)辦法報(bào)考我校。
2.考生報(bào)考期間，往返路費(fèi)、食宿費(fèi)一律自理。
3.本簡(jiǎn)章內(nèi)容如與教育部和考生所在省招生主管部門(mén)關(guān)于 2016 年普通高校藝術(shù)類(lèi)招生文件精神相抵觸的，均以教育部和考生所在省招生主管部門(mén)文件為準(zhǔn)。
4.認(rèn)可我校 2016 年播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)的高校，我校將在本科生招生網(wǎng)上公布其相關(guān)信息，請(qǐng)廣大考生密切關(guān)注。
南京師范大學(xué)文學(xué)院咨詢(xún)電話：(025)83598452
南京師范大學(xué)招生辦公室咨詢(xún)電話：(025)83720759、83598534
