時間：2022-04-01 12:08:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇組織委員述職報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
文章標題：述職報告（學生會）
本學期遠程教學部學生會已基本步入正軌。在總結過去一個學期的工作經驗的基礎上，在全體委員干事的共同努力下，學生會圍繞遠程教學部中心工作，開展了一系列豐富多彩的校園活動。
以下是遠程教學部學生會本學年的工作情況。
一、各項工作條理化、檔案化、制度化
1、內部調整
在學期伊始，學生會內部做了相應的調整，各部門也配合做好了干事的調配工作。
2、檔案化管理
為了進一步規范學生會的工作，加強對各部門工作的監管，本學年學生會專門配置了秘書，加強了檔案化管理，制定了相關工作表格：“學生會活動目錄”、“學生會每月工作安排表”、“學生會會議考勤記錄”、“電子競技大賽報名表”、“各班級委員情況一覽表”等。
3、強調例會制度
學生會委員例會按月召開，時間為每月第一周的周四。在征求了各委員的意見的前提下，制定了例會的相關懲處條例。
二、響應號召，不斷學習
1、學習《公民道德建設實施綱要》的學習
各部們發放了《公民道德建設實施綱要》，做到人手一份，共同學習，爭做文明標兵。
2、響應《網絡文明公約》的相關文件精神，提倡文明上網
發放了《遵守公約，文明上網，營造健康的網絡道德環境》倡議書，提倡遵守公約，鼓勵文明上網。
3、組織委員學習十六大相關精神，并展開了討論，所有委員均有發言。
三、多元化的分支組織
為了給大家提供一個發揮特長的機會和場所，豐富同學們的課余生活，學生會先后于本學期成立了記者團、禮儀隊和舞蹈隊，并制定了相關規章。
1、記者團的成立
為了豐富同學們的課余生活，更好地為各項工作做好宣傳和后續工作，學生會宣傳部成立了記者團，成員全部配證上崗。
2、禮儀隊的成立
為了展示遠程學生的風采，我們在同學當中選擇了有條件的女生，成立了禮儀隊，不定期進行訓練，期間專門邀請全國模特大賽冠軍顧韋前來指導。
3、舞蹈隊的成立
為了給大家提供一個發揮個人特長的機會，學生會成立了舞蹈隊，并在“清爽夏日，青春熱浪”等演出中有上佳表現。
4、戲劇社的成立
為了給同學們提供一個充分展示自己的舞臺，學生會成立了戲劇社，并在文化節校園劇場等活動中進行了精彩的表演。
5、籃球隊的成立
為豐富廣大同學的課余生活，給愛好籃球的同學提供一個充分發揮特長的機會，學生會于本學期成立了遠程籃球隊。
四、揚遠程特色，舉“開拓”大旗
1、“開拓”杯電子競技大賽
為了突出遠程特色，學生會提出了“開拓”的口號，舉行了遠教部首屆“開拓”杯電子競技大賽，在同學中反響強烈。
2、“揚遠程風帆展你我風采”
學生會于20xx年11月4日——11月18日組織開展了遠程教學部首屆校園文化節，文化節本著學習十六大相關精神，主題為“揚遠程風帆展你我風采”。在領導的高度重視下，組織開展了一系列形式多樣、豐富多彩的活動。
五、注重活動的學術化
1、學生會活動在娛樂的同時，也注重學術化氛圍的營造。在英語四級考試前夕，學習部就考試相關情況出版了相應的刊物——《英語參考》。
2、記者團出版了《網聚校園》雜志，對學校各項活動的最新動態做最及時的采訪和報導。
3、文化節期間，為了增強校園活動的學術氣氛，在娛樂的同時給大家帶來知識的洗禮，分別開設了考研、禮儀及大學生心理等相關講座。
六、積極組織開展社會實踐
1、寒假社會實踐
20xx年2月，學生會與團總支一同組織同學參加了“協助《新網友》周刊舉辦網上婚禮、網友聚會、網上奪寶頒獎晚會”的活動。繞著“以學生為主，服務于同學”的宗旨，開展了一系列活動。
2、暑期社會實踐
各位黨員同志：
時間過得很快，轉眼三年任期已到，回顧三年來所做的工作，我深深體會到作為一名基層黨支部書記的責任與使命，既要提升自我修養和學習，又要發揮支部的先鋒模范作用，基層的工作并非一己之力所能完成，是在分行黨委的正確指導下，全體班子成員的共同努力下，還要在座各位黨員同志的支持下，支部工作才能有序地推進著。現在，我代表支部班子成員，就三年來的工作情況向大家匯報。
第一、幾經更迭，不忘初心。2018年7月6日，根據分行黨委組織研究決定，于原分行**重新調整所屬黨員，成立新的分行**，班子成員經過換屆選舉確定，最初是支委會由支部書記**同志、副書記**同志、宣傳委員**同志、組織委員許安良同志、紀檢委員**同志組成。這些名字對大家來說有陌生的也有熟悉的，期間，因為組織關系的調動，共進行了三次的支部委員的增補選工作，一直到現在的支部委員由支部書記**同志、副書記**同志、組織委員**同志、紀檢委員**同志組成，其中宣傳委員**同志也因為組織關系的調整不再擔任該職務。我們的支部成員，也由原來的24名，一直發展到現在的36名。在日常工作中，堅持支委會委員下沉開展黨建工作，通過支委會委員掛鉤“聯絡小組”形式進行管理，**同志負責**；原委員**同志負責**；**同志負責**；**同志負責**。責任到人，有條不紊，在日常工作推動、摸底困難黨員群眾、輿情收集、談心談話、工作自查等主要通過小組形式高效進行。
這三年里，我們發展了兩名預備黨員轉正、三名積極分子轉預備黨員、接收兩名新同志的入黨申請。這三年里，我們組織了16次支部黨員大會，29次支部委員會議，5次黨員活動日的學習，組織兩次黨員會議筆記的自查和。加強臺賬建檔，建立了黨員名冊、支部學習記錄等，確保支部基礎工作全程紀實、過程留痕、有跡可查，相關工作記錄內容完備、要素齊全、格式規范。
幾經更迭，我們也始終堅持不忘初心，牢記使命。
第二，融會貫通，結合業務抓黨建。2019年充分利用業務資源，進企宣傳，成功落地兩家單位黨繳費。對外，我們利用業務資源優勢服務企業、拓展業務深度、提升客戶粘性；對內，我們立足本職、服務群眾、改進工作作風。好的工作作風亦是能力的體現，能深入實際，隨時發現并解決問題，工作高效，且能真正為群眾辦實事、做好事、解難題，支部黨員中有不少前線人員，服務于客戶的財富管理需求、融資需求等，作為重視服務零售人，我們更要擼起袖子加油干，真正解決客戶之所想、客戶之所急，服務好我們的客戶，促進黨建加業務融合共發展。
最后，作為黨支部書記，在組織創建好支部黨建工作的基礎上，也嚴格要求自已，任職以來述廉情況如下：
自任現職以來，我自覺遵守黨的紀律，自覺增強法制觀念，常思人民的養育之恩，常想群眾的扶助之恩，常念組織的培養之恩，在思想上筑起拒腐防變的鋼鐵長城。一是廉政自律。規定不準做的我絕對不做，要求達到的我力爭到達，不違章、不違紀、不違法。二是經受了考驗。管住了自我的手、嘴、腿，不該去的地方不去，不該拿的東西不拿。三是愛崗敬業。始終堅持“一心只為把工作做好”的工作信念，在默默工作和無私奉獻中實現自身的價值。四是力爭做表率。時時事事，處處胸懷大局，常懷報國之志，常思食民之祿，嚴格自律，清正廉潔，一心為公，珍惜黨和人民給予的榮譽和權力，為同事們帶好頭、做好榜樣，以實際行動維護基層組織干部、**銀行員工的形象。同時也嚴格要求配偶、子女及身邊工作人員，杜絕濫用職權，以權謀私等情況，執行反對“”特別是形式主義、官僚主義情況，執行民主集中制情況，落實全面從嚴治黨、從嚴治行和黨風廉政建設情況，遵守黨的六大紀律情況。
以上是我代表支部班子成員在換屆之前的述職報告，感謝大家的監督和指正！希望我們分行**在新的班子成員的帶領下越來越好，踏上新征程，迎接新挑戰，振奮精神，真抓實干，我們一起努力！
[關鍵詞]高校團學干部；培養體系；探索
[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）08-0050-02
doi；10.3969/j.issn.1671-5918.2016.08.024[本刊網址]http//
引言
高校團學組織是一類不同于黨政機關和企業，也不完全與事業單位相同的比較特殊的組織形式，該組織一方面強調功能性，便于完成對學校工作大局和學生的服務任務，另一方面要著眼于培育人才，促進團學干部在組織中得到鍛煉和成長，二者相輔相成，缺一不可。當前我國高校團學干部的類型包括：一是團組織學生干部，主要包括在校團委、院分團委、班級團支部（團支書、宣傳委員、組織委員）任職的干部；二是學生會干部，主要包括在校學生總會、院學生分會任職的干部。后者在大學生群體中人數最多，也最具影響力。然而，現階段我國高校團學干部在培養過程中以及團學干部自身存在一定的問題如：團組織生活內容和形式單一，滋生自由懶散的思想；團學干部選拔和考核機制不夠完善，影響評價效力；團學干部對團學組織不夠重視，導致團學組織活動流于形式；團學干部的流動性太大，影響團學組織工作的延續性等等。因此，為更好地發揮團學組織在思想政治教育、人才培養以及校園文化建設等方面的作用，探索高校團學干部培養體系是高校學生工作中的重要內容，打造一支高效率、高素質的團學干部隊伍顯得尤為重要。當前，高校團學干部培養體系除了思想觀念的改變之外，還要重視培養模式、培養途徑以及考核評價的改變。
一、以生為本的高校團學干部培養模式
當前高校團學干部的培養模式，有以下幾種：一是以黨建為核心的高校團學干部培養新模式；二是基于企業文化建設理念的團學干部培養模式；三是分類管理的團學干部培養模式。其中，以黨建為核心的高校團學干部培養新模式注重體現學生黨建的核心位置，做到“學生黨建”這一核心滲透到團學工作的方方面面，將學生黨建與團學干部培養工作有機結合起來，不斷突出學生黨建工作在團學工作中的核心作用，從而實現對團學工作的全面帶動。基于企業文化建設理念的團學干部培養模式則強調從企業文化建設成功經驗的借鑒，從高校團學干部培養存在問題人手，引入文化建設理念，深入剖析高校團學工作干部培養現狀，對高校院系層面的團委、學生會這一團學組織開展文化建設。分類管理的團學干部培養模式則涵蓋團學干部分類管理的制度建設、分類管理的指導老師隊伍建設、分類管理的激勵策略和分類管理的評價體系四個方面。
本文主張以生為本的高校團學干部培養模式，倡導“成長導向型”而非“任務導向型”的高校團學組織核心價值觀。所謂的“任務導向型”的組織價值觀，團學工作注重“效率”掛鉤，重點是完成工作任務，將團學干部視為完成任務的工具，而團學干部本身的利益述求、人文關懷、情感需要等常被忽略；而“成長導向型”的組織價值觀，主張將組織目標設定為團學干部的成長進步，將任務明確為“培養人”，在實現團組織工作目標時，時刻關注對團學干部的人文關懷和情感維系。因此，以生為本的團學干部培養模式，將是高校團學干部培養的理想模式。
二、擴展團學干部培養的有效途徑
高校團學干部的培養和任用已經成為高校學生管理中的重要組成部分。當前教育形勢下，高校團學干部的培養需要探索新的方法，以致于團學干部在管理和實踐中得到充分的鍛煉和提高。關于高校團學干部培養的有效途徑的研究，有學者指出高校團學培養途徑主要是堅持三點：一是改進選拔機制；二是重視培訓，差別培養；三是嚴格監督，獎懲有度。也有學者建議：“新形勢下高校團學干部培養的有效途徑涉及四方面：其一，加強對基層黨團干部的培養工作；其二，完善基層黨建帶團建的工作機制；其三，創新實踐中黨團工作方式方法；其四，積極拓展‘黨建帶團建’工作平臺。”可見，團學干部培養途徑主要是涉及選拔、差別培養和平臺搭建等方面。
（一）高校團學干部的選拔，要堅持“公平、公開、公正”和“德才兼備、任人唯賢”的原則
高校團學干部的培養和選拔要堅持以下原則和標準：（1）堅持組織推薦和民主選舉相結合，使學生干部有廣泛而堅實的群眾基礎；（2）堅持理論培訓和實際工作鍛煉相互補充，全面提高學生干部的理論素質和工作能力；（3）堅持學生干部的成績要求，優秀的學生干部首先要求成績過硬；（4）堅持放手使用與嚴格管理相結合，努力使學生干部具有創新和創業精神。換言之，高校團學干部的選拔要堅持“公平、公開、公正”和“德才兼備、任人唯賢”的原則，既要考慮其能力或技能，又要考慮其學習成績和群眾基礎，將大學生群里中的優秀分子吸納到團學干部的隊伍中來。
（二）高校團學干部的培養，要堅持在培養中使用，在使用中培養
其一，高校在對團學干部培養的過程當中，要按照不同人的特點制訂人才培養計劃，使團學干部能夠在其最為專長的崗位上得到鍛煉，從而更好地促進團學干部的成長；其二，針對不同層次的團學干部開展培養，不僅局限于傳統的理論和業務能力培養，還要定期開展崗前培訓、日常工作培訓、工作交接培訓等，做好團學干部流動過程中的相關培訓工作，做好接力棒的傳承工作；其三，加強高校不同類型團學干部之間的溝通、交流，進行日常有效的工作方法的探討，促進大家共同進步，例如組織團學干部間的交流會、新老團學干部經驗交流會等等。
（三）高校團學干部的培養，在社會實踐中強化高校團學干部的責任意識和服務意識
首先，組織團學干部參與三下鄉、社會調查、援助西部和援助欠發達地區的兩項計劃、志愿者服務活動、獻愛心的公益活動、勤工儉學等社會實踐活動，使團學干部在社會實踐過程中秉承“服務意識”，腳踏實地，服務社會，摒棄一味地追求功利，一心只是為了評獎評優的功利主義價值觀傾向；其二，高校團學干部作為社會實踐活動的組織者和領導者，在社會實踐的過程中要更好的發揮模范帶頭和先鋒作用，強化責任意識，增強在同學們群體中的感召力，改變過去團學干部“擺架子”、“好面子”，在同學面前頤指氣使，導致在同學中威信較低的面貌。總之，高校團學干部的培養，要在社會實踐中強化高校團學干部的奉獻、責任和服務意識。
三、建立完善的團學干部考核和評價機制
當前高校團學組織都有相關的規章制度，但大多缺乏完備的競爭機制和考核制度，相關的考核指標也不夠精細和客觀，多是主觀式的判斷，缺乏量化的考核指標，另外也缺乏對選拔上來的團學干部的后續考核和激勵獎懲機制，不利于團學干部的工作積極性的提高和創造力的發揮，也不利于鞭策那些工作態度不端正的團學干部。因此，一是必須先建立健全團學干部考核制度，細化各項考核指標，增加量化的考核，考核方式結合白評和他平，使考核更加全面客觀；二是建立完善的激勵制度，考核結束后要對優秀的團學干部進行一定的表彰和激勵，對工作不稱職的團學干部實行一定的懲罰和批評。
（一）建立完善的考核和評價機制
團學干部的考核是學生工作的一項重要內容，可以每一學年對全體團學干部進行相關的工作考核，考核內容包括道德品質、考勤、工作能力、學習成績等；考核的方式包括自評和他評相結合等。考核可引入退出機制，即對團學干部的工作、學習等方面要求進行量化，比如對團學干部的學習成績作出明確的要求，任職期間一次不及格提出警告，兩次不及格可暫停其擔任的崗位工作，三次及其以上則要勸其退出組織。當然，退出機制要考慮學生的心理承受能力，合理的退出機制有助于對團學干部的工作和學習產生鞭策。最后，在學年末評出“優秀團學干部”、“優秀之星”、“最佳創意干部”等等，在總結大會上進行表彰，同時對不稱職的團學干部，尤其是工作態度不端正、工作作風不扎實的團學干部進行談話，開展批評和自我批評，如屢教不改者應給予辭退，讓能者代替，真正做到獎懲分明，使團學干部的政治素質、業務水平、同學威信、管理能力得到公正的評價和肯定，為提高社團學生干部素質提供必要的保障。另外，對團學干部的考核和評價過程中，要注意將考核結果放入個人檔案袋，將相關的意見和建議反饋給團學干部本人。
