時(shí)間：2022-05-26 19:42:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教室申請(qǐng)書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
為了更好地提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我期望加入我校的住校生晚自習(xí)，同時(shí)鄭重承諾上下晚自習(xí)的安全由自己和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任，特此申明!
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：
2019年晚自習(xí)申請(qǐng)書二尊敬的老師您好：
我申請(qǐng)我不上晚自習(xí)。當(dāng)然作為學(xué)生不上晚自習(xí)是不對(duì)的，但因?yàn)槲易孕【捅容^膽小，而現(xiàn)在我的宿舍離班級(jí)太遠(yuǎn)，而且只有我一個(gè)人，晚上路上還沒(méi)燈，我又是位女生，在晚上很害怕的。所以我就提出了這樣不合理的申請(qǐng)，我能批準(zhǔn)，我完全保證我在上晚自習(xí)時(shí)會(huì)靜默在宿舍溫習(xí)我所學(xué)的東西，如有發(fā)生其他事件決不涉及學(xué)校的事。
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：
2019年晚自習(xí)申請(qǐng)書三學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
因父母雙方是雙職工，經(jīng)常需要晚上上夜班，沒(méi)有時(shí)間看守孩子，且孩子自我約束能力較差，故申請(qǐng)孩子到學(xué)校上晚自習(xí)。
申請(qǐng)人：(父母雙方簽字)
(學(xué)生簽字)
申請(qǐng)日期：
2019年晚自習(xí)申請(qǐng)書四尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我班本月考核成績(jī)?cè)谶_(dá)標(biāo)線上，且相關(guān)考核分?jǐn)?shù)達(dá)到年級(jí)前十名的要求。
其次，我班早前已由班委制定出晚自習(xí)管理的具體方案，且本班學(xué)生嚴(yán)格遵守晚自習(xí)時(shí)間，在預(yù)備鈴響前進(jìn)入教室，晚自習(xí)期間按時(shí)到教室，無(wú)私自不上晚自習(xí)現(xiàn)象，無(wú)未經(jīng)允許換座、下座位走動(dòng)離開教室等現(xiàn)象，晚自習(xí)期間保持安靜有序，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，晚自習(xí)后保持教室干凈、整潔。
牡丹區(qū)人民政府：
申請(qǐng)人：
地址：
法定代表人：
職務(wù)：
被申請(qǐng)人：
地址：
請(qǐng)求事項(xiàng)：
1、請(qǐng)求解決原卞廟學(xué)校7.22畝土地的所有權(quán)和使用權(quán)歸屬問(wèn)題。
2、請(qǐng)求解決原卞廟行政村老地毯廠2.69畝土地的所有權(quán)和使用權(quán)歸屬問(wèn)題。
實(shí)事和理由：
1、關(guān)于原卞廟學(xué)校7.22畝土地的所有權(quán)和使用權(quán)歸屬卞廟行政村集體的實(shí)事和理由
關(guān)于土地所有權(quán)，九十年代土地大調(diào)查時(shí)，國(guó)家把卞廟行政村轄區(qū)內(nèi)的所有土地全部確權(quán)給了卞廟行政村，因此原卞廟學(xué)校土地的所有權(quán)自然就歸卞廟行政村所有。
關(guān)于土地使用權(quán)，從歷史沿革來(lái)看，原卞廟學(xué)校土地，解放前是姓龐的私家園子，解放后，該龐家園子收歸公有。高級(jí)社在龐家園子南半部分建立了學(xué)校，北半部分作為學(xué)校的操場(chǎng)，卞廟社區(qū)的秦莊、黃莊、王莊、卞廟、前賈、后賈六個(gè)自然村的學(xué)生都在此學(xué)習(xí)。卞廟學(xué)校土地從1956年至1959年春天，先后為卞廟鄉(xiāng)、十四營(yíng)和學(xué)校共同使用。1982年卞廟行政村將學(xué)校的操場(chǎng)(原龐家園子北半部分)以行政村的名義按照每戶300元的價(jià)格出售給18戶群眾建房使用，該資金用于公益事業(yè)。1959年春天，撤銷卞廟鄉(xiāng)成立大隊(duì)，大隊(duì)部也由此遷往卞廟村街里，此后一直到2019年合校并點(diǎn)前，被學(xué)校單獨(dú)使用。另外，建校時(shí)，學(xué)校需建5座教室，但由于資金缺乏，當(dāng)時(shí)的卞廟鄉(xiāng)經(jīng)多方協(xié)調(diào)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同意提供磚、瓦、木料，由六個(gè)村的群眾義務(wù)出工建成該校。以上事實(shí)證明，原卞廟學(xué)校土地一直由卞廟行政村行使管理權(quán)和使用權(quán)。
2、關(guān)于原卞廟行政村老地毯廠2.69畝土地的所有權(quán)和使用權(quán)歸屬卞廟行政村集體的實(shí)事和理由
關(guān)于土地所有權(quán)，九十年代土地大調(diào)查時(shí)，國(guó)家把卞廟行政村轄區(qū)內(nèi)的所有土地全部確權(quán)給了卞廟行政村，因此原卞廟老地毯廠土地的所有權(quán)自然就歸卞廟行政村所有。
關(guān)于土地使用權(quán)，原卞廟老地毯廠是1972年卞廟行政村建設(shè)大隊(duì)部時(shí)征用卞廟自然村三個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的土地，每個(gè)生產(chǎn)隊(duì)一畝，占地共3畝。這塊土地最先由卞廟大隊(duì)部和衛(wèi)生室使用，之后由卞廟行政村地毯廠使用，后來(lái)地毯廠停產(chǎn)，閑臵至今。這2.69畝土地的農(nóng)業(yè)稅一直由整個(gè)卞廟行政村承擔(dān)。因此，原卞廟老地毯廠土地也一直由卞廟行政村行使管理權(quán)和使用權(quán)。
2019年4月，卞廟社區(qū)卞廟自然村提出原卞廟學(xué)校土地和原卞廟老地毯廠土地的所有權(quán)和使用權(quán)歸他們一個(gè)自然村所擁有，對(duì)此，卞廟社區(qū)居民委員會(huì)認(rèn)為這既不符合事實(shí)，也不符合國(guó)家法律法規(guī)。鑒于上述情況，根據(jù)《中華人民共和國(guó)土地管理法》第16條的規(guī)定及相關(guān)法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，特申請(qǐng)區(qū)政府依法裁決。
此致
菏澤市牡丹區(qū)人民政府
申請(qǐng)人：菏澤市牡丹區(qū)何樓街道辦事處卞廟社區(qū)居民委員會(huì)
2019年二月月二十二日
土地權(quán)屬爭(zhēng)議申請(qǐng)書二：土地權(quán)屬爭(zhēng)議申請(qǐng)書
一、土地權(quán)屬爭(zhēng)議是指土地所有權(quán)或者使用權(quán)歸屬爭(zhēng)議。
二、受理部門：縣級(jí)以上國(guó)土資源部門負(fù)責(zé)土地權(quán)屬爭(zhēng)議案件的調(diào)查和調(diào)解工作。個(gè)人之間、個(gè)人與單位之間發(fā)生的爭(zhēng)議案件，可以根據(jù)當(dāng)事人的申請(qǐng)，由鄉(xiāng)級(jí)人民政府受理和處理;對(duì)需要依法作出處理決定的，國(guó)土資源部門擬定處理意見，報(bào)同級(jí)人民政府作出處理決定。
三、處理土地權(quán)屬爭(zhēng)議的法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)土地管理法》、《土地權(quán)屬爭(zhēng)議調(diào)查處理辦法》、《確定土地所有權(quán)和使用權(quán)若干規(guī)定》。
四、申請(qǐng)人應(yīng)提供的材料。
(一)、申請(qǐng)書
(1)、申請(qǐng)人和被申請(qǐng)人的姓名或者名稱、地址、郵政編碼、法定代表人姓名和職務(wù)。
(2)、請(qǐng)求的事項(xiàng)、事實(shí)和理由。
(3)、證人的姓名、工作單位、住址、郵政編碼。
(二)、有關(guān)證據(jù)材料
(1)、人民政府頒布的確定土地權(quán)屬的憑證。
(2)、人民政府或者主管部門批準(zhǔn)征用、劃撥、出讓土地或者以其他方式批準(zhǔn)使用土地的文件。
(3)、爭(zhēng)議雙方當(dāng)事人依法達(dá)成的書面協(xié)議。
(4)、人民政府或者司法機(jī)關(guān)處理爭(zhēng)議的文件或者附圖。
(5)、其他有關(guān)證明文件。
五、處理程序
申請(qǐng)審查受理調(diào)查調(diào)解達(dá)成協(xié)議制作調(diào)解書。
申請(qǐng)審查受理調(diào)查調(diào)解調(diào)解未達(dá)成協(xié)議調(diào)查處理意見處理決定。
六、調(diào)查處理時(shí)限
(一)、國(guó)土資源行政主管部門對(duì)申請(qǐng)人提出的土地權(quán)屬爭(zhēng)議調(diào)查處理的申請(qǐng)進(jìn)行審查，在收到申請(qǐng)書之日起7個(gè)工作日提出是否受理意見。認(rèn)為應(yīng)當(dāng)受理的，在決定受理之日起5個(gè)工作日將申請(qǐng)書副本發(fā)送被申請(qǐng)人，被申請(qǐng)人在接到申請(qǐng)書副本之日起30日內(nèi)提交答辯書和有關(guān)證據(jù)材料。逾期不提交答辯書的，不影響案件的處理。認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)受理的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)擬定不予受理建議書，報(bào)同級(jí)人民政府作出不予受理決定。當(dāng)事人對(duì)不予受理決定不服的，可以依法申請(qǐng)行政復(fù)議或者提起行政訴訟。
(二)、調(diào)解未達(dá)成協(xié)議的，國(guó)土資源行政主管部門自受理土地權(quán)屬爭(zhēng)議申請(qǐng)之日起6個(gè)月內(nèi)提出調(diào)查處理意見，情況復(fù)雜的，經(jīng)國(guó)土資源主管部門主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)可以適當(dāng)延長(zhǎng)。國(guó)土資源行政主管部門提出調(diào)查處理意見后，應(yīng)當(dāng)在5個(gè)工作日內(nèi)報(bào)送同級(jí)人民政府，由人民政府下達(dá)處理決定。當(dāng)事人對(duì)人民政府的處理決定不服，可以在處理決定送達(dá)之日起60日內(nèi)向上一級(jí)地方人民政府申請(qǐng)復(fù)議。
七、不予受理的案件
(一)土地侵權(quán)案件;
(二)行政區(qū)域邊界爭(zhēng)議案件;
(三)土地違法案件;
(四)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)爭(zhēng)議案件;
(五)其他不作為土地權(quán)屬爭(zhēng)議的案件。
土地權(quán)屬爭(zhēng)議申請(qǐng)書三：土地權(quán)屬爭(zhēng)議處理申請(qǐng)書(1484字)
申請(qǐng)人：王某海，男，1955年10月10日出生，漢族，農(nóng)民。被申請(qǐng)人：原李集農(nóng)具社。
申請(qǐng)事項(xiàng)：
1.責(zé)令農(nóng)具社退還其占用的原屬于申請(qǐng)人的宅基地一處。
2.依法確認(rèn)申請(qǐng)人對(duì)該處宅基有合法使用權(quán)。
申請(qǐng)理由：
1973年5月3日，李集某隊(duì)東頭生產(chǎn)隊(duì)與原李集農(nóng)具社簽定一份協(xié)議，該協(xié)議將本屬于申請(qǐng)人父親王某江的住宅一處劃給農(nóng)具社使用，該協(xié)議載明了住宅當(dāng)時(shí)的四至范圍：南至農(nóng)具社，東至壩梗，北至某路，西至于東方住宅。
1975年3月7日農(nóng)具社又與申請(qǐng)人父親簽定了一份協(xié)議：
按照該協(xié)議約定：農(nóng)具社應(yīng)當(dāng)給王某江劃分同等面積住宅一處，并提供王某江新建住宅所需要的材料，并負(fù)責(zé)建房。同時(shí)還承諾為王某海解決商品糧問(wèn)題，如口糧問(wèn)題不解決好王某江有權(quán)不搬家。
但農(nóng)具社占用申請(qǐng)人住宅之后，卻遲遲不能為申請(qǐng)人解決商品糧問(wèn)題，也沒(méi)有為王某江建房屋，因此申請(qǐng)人一家人始終沒(méi)有從這處住宅搬走，農(nóng)具社將申請(qǐng)人家人所住老房屋拆除之后，申請(qǐng)人一家只好在老宅靠近某路的邊上臨時(shí)搭建房屋居住，也就是現(xiàn)在申請(qǐng)人一家現(xiàn)居住的位置。其他某部分原屬于申請(qǐng)人的住宅被農(nóng)具社占用至今。
農(nóng)具社從停業(yè)經(jīng)營(yíng)到現(xiàn)在已經(jīng)有二十多年的時(shí)間，由于農(nóng)具社占用申請(qǐng)人住宅之后沒(méi)有按照協(xié)議兌現(xiàn)承諾，在此期間，申請(qǐng)人一家多次要求農(nóng)具社返還被其占有的住宅。申請(qǐng)人與原農(nóng)具社人員為此多次發(fā)生沖突，2019年申請(qǐng)人和農(nóng)具社的張和就土地問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，申請(qǐng)人家屬還被其打成輕傷。
《安徽省土地權(quán)屬爭(zhēng)議處理?xiàng)l例》(1994年2月26日安徽省第八屆人民代表某會(huì)常務(wù)委員會(huì)第八次會(huì)議通過(guò)) 對(duì)土地爭(zhēng)議有明確規(guī)定，其中：
第八條 農(nóng)村集體土地，按照一九六二年九月二十七日《農(nóng)村人民公社工作條例修正草案》(以下簡(jiǎn)稱《六十條》)實(shí)施時(shí)劃定的范圍確定所有權(quán)：
(一)行政區(qū)界變動(dòng);
(二)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織或鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村、村民小組、場(chǎng)合并、分立;
(三)因開發(fā)土地、農(nóng)田基本建設(shè)調(diào)整土地;
(四)因其他原因重新劃界。
第十條 鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村辦企業(yè)、事業(yè)使用集體所有的土地，按下列規(guī)定確定權(quán)屬：
(一)《六十條》實(shí)施以前使用的，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦的屬于鄉(xiāng)(鎮(zhèn))農(nóng)民集體所有，村辦的屬于村農(nóng)民集體所有，其使用權(quán)屬現(xiàn)用地單位;
(二)《六十條》實(shí)施至一九八二年二月十二日期間使用的，其土地所有權(quán)按前項(xiàng)規(guī)定處理，土地使用權(quán)由縣級(jí)人民政府土地管理部門審核、確認(rèn)。占多用少、占而未用或土地利用不合理的，原土地所用者有歸還要求的，應(yīng)全部或部分退還;
根據(jù)上述規(guī)定，由于農(nóng)具社占用申請(qǐng)人住宅和房屋之后沒(méi)有按照承諾對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行補(bǔ)償，屬于無(wú)償占有使用。并且農(nóng)具社現(xiàn)在倒閉停止經(jīng)營(yíng)已經(jīng)有二十多年了，該處住宅上所建造的房屋早已破爛不堪，原農(nóng)具社事實(shí)上已經(jīng)不存在了，該土地某期閑置。因此，將該處本來(lái)就屬于申請(qǐng)人宅基歸還給申請(qǐng)人，是合情合理合法的。
但是，由于原農(nóng)具社個(gè)別人員的干涉，致使申請(qǐng)人的正當(dāng)權(quán)益無(wú)法行使。2019年4月份原農(nóng)具社主任李明伙同張和、李起在土地權(quán)屬?zèng)]有確定之前，就擅自委拍賣公司將該處住宅于2019年5月10日拍賣，并以5萬(wàn)元的價(jià)格拍賣給李集街上的孟四。企圖將占有土地合法化，但上述人員在土地權(quán)屬尚未確認(rèn)的情況下擅自改變土地利用現(xiàn)狀，是明顯違法的。別說(shuō)該土地權(quán)屬尚未確定，退一步說(shuō)，就是取得了使用權(quán)，那么作為農(nóng)村的集體土地，其使用權(quán)根據(jù)《中華人民共和國(guó)土地管理法》的規(guī)定，也是禁止轉(zhuǎn)讓的。
綜上所述，農(nóng)具社無(wú)償占有申請(qǐng)人宅基，且未辦理任何審批手續(xù)，在其倒閉之后，土地閑置某達(dá)二十多年，依據(jù)現(xiàn)有法律的規(guī)定，該處宅基地理所當(dāng)然的應(yīng)當(dāng)歸還給申請(qǐng)人，請(qǐng)求政府依法支持申請(qǐng)人的正當(dāng)請(qǐng)求。
此致
李集鎮(zhèn)人民政府
通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們自身的不斷實(shí)踐，使同學(xué)們對(duì)中國(guó)旅行社業(yè)的現(xiàn)狀和基本知識(shí)在宏觀層面上予以掌握、對(duì)如何經(jīng)營(yíng)和管理旅行社在基礎(chǔ)層面有所了解，培養(yǎng)學(xué)生們利用簡(jiǎn)明案例和操作實(shí)務(wù)把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，使學(xué)有所獲，并能學(xué)以致用。
成為新時(shí)期勇于和善于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，善于學(xué)習(xí)和思考，有創(chuàng)新精神的旅行社經(jīng)營(yíng)管理的中、高素質(zhì)專門人才。
周一上午，老師集合了全班所有同學(xué)們到教室集合，召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。主任和老師就這次實(shí)習(xí)給予指導(dǎo)和鼓舞，特別強(qiáng)調(diào)了安全問(wèn)題。老師對(duì)這次實(shí)習(xí)的人員作了具體的分配以及布置了具體任務(wù)。下午我們的任務(wù)邊是上網(wǎng)查閱有關(guān)旅游網(wǎng)站和旅行社網(wǎng)站，搜索到了很多以前自己對(duì)旅游業(yè)從未關(guān)注的話題，獲益匪淺！二上午我們先是了解旅行社市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷表的制作，下午我們便在網(wǎng)上嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)旅行社市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷表，由于以前沒(méi)有這方面的具體嘗試，真正動(dòng)起手來(lái)，難度確實(shí)不少。凡事好事需要身體力行地去完成。三我們主要的課題是旅行產(chǎn)品的開發(fā)，上午我們先是小組討論了各自的觀點(diǎn)，以及動(dòng)手設(shè)計(jì)旅行社產(chǎn)品開發(fā)計(jì)劃的宣傳手冊(cè)，下午便是練習(xí)寫做可行性研究報(bào)告。四上午我們的主要任務(wù)是編制旅行社接待計(jì)劃表和接團(tuán)報(bào)價(jià)表，先熟悉了下編制旅行社接待計(jì)劃表和接團(tuán)報(bào)價(jià)表的大體概念，然后便自己動(dòng)手開始制作。然后我們了解了開辦旅行社的條件的程序，熟悉了開辦旅行社的條件和程序。下午主要的任務(wù)是練習(xí)寫作申請(qǐng)開辦旅行社的申請(qǐng)書，我們先是從書本上了解申請(qǐng)書主要有那些特征及注意事項(xiàng)，變自己動(dòng)手寫旅行社開辦申請(qǐng)書。五上午的主要任務(wù)是調(diào)查旅行社國(guó)內(nèi)旅游服務(wù)質(zhì)量及怎么確認(rèn)旅行社組團(tuán)的旅行日程，以及當(dāng)中該注意的事項(xiàng)，在摸索中前進(jìn)，開始一點(diǎn)熟悉當(dāng)中的訣竅。下午我們主要練習(xí)編排旅行社組團(tuán)的旅行日程表，有了上午的了解，我們熟悉了編排旅行社組團(tuán)的旅行日程表，編排旅行社組團(tuán)的旅行日程表我們做起來(lái)也輕松了許多！
通過(guò)學(xué)習(xí)《旅行社經(jīng)營(yíng)管理》這門課程使我們對(duì)國(guó)內(nèi)外旅行社概況，旅行社的分類與設(shè)立，旅行社產(chǎn)品與營(yíng)銷接待業(yè)務(wù)、后勤采購(gòu)、人力資源、財(cái)務(wù)危機(jī)管理及旅行社的發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容有了深入的了解，課程中學(xué)生也掌握了學(xué)習(xí)旅行社管理的普遍規(guī)律，掌握旅行社的管理模式、工作程序和經(jīng)營(yíng)方法，了解我國(guó)發(fā)展中的旅行社的可持續(xù)發(fā)展道路。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得旅行社經(jīng)營(yíng)管理方面的基本概念、基本原理，正確理解和掌握旅行社管理理論，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決旅游工作中的實(shí)際問(wèn)題，為今后的旅游工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次實(shí)習(xí)，我們以實(shí)踐為主，理論為輔；以事實(shí)為基礎(chǔ)，個(gè)人的創(chuàng)新為理念順利的完成了老師布置的任務(wù)。心中醒，口中說(shuō)，紙上作，不從身上習(xí)過(guò)，皆無(wú)用也。這次實(shí)習(xí)讓我真正感悟到了這句話的奧妙。不因外界的困難而怨天尤人，完善自己，努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)才是最重要的，我堅(jiān)信，我能夠成功！
學(xué)校教師師德評(píng)優(yōu)申請(qǐng)書1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好！
我是__幼兒園中一班老師___，本人于20__年就讀廣西民族中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育，并于同年參加工作，就職于__鎮(zhèn)幼兒園。為了使自己快速成長(zhǎng)，能學(xué)到更多東西，所以我選擇加入__幼兒園這個(gè)團(tuán)隊(duì)。自參加工作至今，已有近三年的教育工齡。幾年來(lái)，我在幼教工作上兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出，感到既充實(shí)而又快樂(lè)！
一、教學(xué)方面：
教書育人，為人師表，是教師的責(zé)任何天職。自參加工作以來(lái)，我以不斷加強(qiáng)師德行為修養(yǎng)為自己行師重教的最高行為準(zhǔn)則，對(duì)孩子高度負(fù)責(zé)。讓每一個(gè)孩子都能像花兒一樣在黨的陽(yáng)光雨露下健康成長(zhǎng)。我用微笑和耐心去感染每一個(gè)孩子，用寬容的心去理解孩子。他們乖巧懂事，勤學(xué)好問(wèn)，班級(jí)常規(guī)也很棒，得到了家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)。同時(shí)，也得到了同事、園長(zhǎng)的認(rèn)可！
二、個(gè)人素養(yǎng)方面：
我把優(yōu)美的舞姿和甜甜的微笑以及好的教學(xué)方法帶到了幼兒園，我將會(huì)以繪畫的形式記錄下我在幼教生涯中這完美的一筆！
為了使自己所從事的工作有更大的發(fā)展，我從提高自身素質(zhì)出發(fā)，在原有的文化程度基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈，我還報(bào)讀了廣西師范大學(xué)函授學(xué)前教育專業(yè)。在學(xué)習(xí)中不斷完善自己，為事業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
三、思想政治方面：
工作中，以黨的政治方針為宗旨，認(rèn)真貫徹黨對(duì)幼兒教育的路線、方針、政策，以培養(yǎng)下一代為自己工作的最高理想，把黨的工作指導(dǎo)思想全面貫徹到教育事業(yè)中去。以“一切未來(lái)孩子，為了孩子一切’’為行為的最高準(zhǔn)則，以自身遵紀(jì)守法的實(shí)際行動(dòng)啟發(fā)幼兒，使他們從小樹立了不求索取，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣。
四、個(gè)人總結(jié)：
在這一個(gè)學(xué)期里，我出色的完成了教育教學(xué)，得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持。在工作中，我也存在著不足之處，例如課程不太熟悉。我將以唐麗芬老師為榜樣，學(xué)習(xí)她好的教育方法，虛心向她請(qǐng)教工作上遇到的問(wèn)題，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己。
我想以我個(gè)人的能力，申請(qǐng)__幼兒園骨干教師。如果我任職后，一定會(huì)做到認(rèn)真工作，起到帶頭作用。除了自身工作要做好之外，我還要把我好的教學(xué)理論和方法以及繪畫基本功與其他老師交流探討，互相學(xué)習(xí)。盡我最大的能力去幫助同事，為幼兒園做貢獻(xiàn)。希望領(lǐng)導(dǎo)能給我提供一個(gè)更好的平臺(tái)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)揮自己的潛能，爭(zhēng)取更大的突破！
學(xué)校教師師德評(píng)優(yōu)申請(qǐng)書2 有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。
二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。
在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
多年來(lái)，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四（3）班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；植樹節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
四、用責(zé)任做好紐帶。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”和縣“文明中隊(duì)”。現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō)：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親！”她總是笑著說(shuō)：“她是用心靈贏得心靈??！”是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心！
學(xué)校教師師德評(píng)優(yōu)申請(qǐng)書3 尊敬的研究生部領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好！
我是電研113班的班主任——___。自去年擔(dān)任該班班主任以來(lái)，至今已有一年的時(shí)間了，這也是我人生中第一次擔(dān)當(dāng)班主任。由于是第一次擔(dān)當(dāng)班主任，雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但是我卻格外珍惜這次機(jī)會(huì)。多年的學(xué)習(xí)生活和人生經(jīng)歷告訴我，做事要認(rèn)真和努力，就會(huì)有收獲。秉承這一信念，在過(guò)去的一年里，我和學(xué)生亦師亦友，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。
在這一年的班主任工作中，我意識(shí)到，要想帶好一個(gè)班集體，首先要以身作則，要建立一個(gè)肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會(huì)，要讓學(xué)生樹立起正確的人生觀和世界觀，要有一套規(guī)范的班級(jí)管理制度。我始終圍繞這樣幾條開展工作，也初見成效。
一、學(xué)高為師，身正為范
凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。比如每次開班委會(huì)我總是提前到教室，而且一再?gòu)?qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，要求每名同學(xué)都不遲到不早退。而且時(shí)常跟學(xué)生聊天，相互交流，在交流中督促他們努力學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們要全面發(fā)展。
二、努力打造過(guò)硬的班委會(huì)
新生入學(xué)，我先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會(huì)，然后進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查，學(xué)生們相互之間熟悉以后，再組織班委競(jìng)聘演講，由同學(xué)們自己投票選舉出自己信任的班委。對(duì)于當(dāng)選的班委，進(jìn)行嚴(yán)格要求，要求班干部以身作則，各司其職而又要相互配合，積極而有效的為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)。
三、理念領(lǐng)先行動(dòng)
我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中，我要求學(xué)生具備：
1、吃苦是福的思想。我的教育理論是，進(jìn)入研究生階段就要在各方面都要得到全面鍛煉，為將來(lái)參加工作奠定基礎(chǔ)。年輕人吃點(diǎn)苦是 ，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨洗禮的。
2、誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信無(wú)疑“跟不上形勢(shì)”，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，問(wèn)心無(wú)愧。做人如此，學(xué)習(xí)上考試中同樣如此。
3、感恩父母的道德。只有懂得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能始終抱定自己的信念。
4、奮勇爭(zhēng)先的精神。通過(guò)各種方式激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無(wú)悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
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尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作期間對(duì)我的信任和關(guān)照，給予了我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，使我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。如今由于個(gè)人原因，現(xiàn)我正式向?qū)W校提出辭職申請(qǐng)，將于20xx年暑假離職，請(qǐng)學(xué)校做好相應(yīng)安排，在此期間我一定站好最后一班崗，做好本職工作。對(duì)此為學(xué)校帶來(lái)的不便，我深感歉意。望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!謝謝!祝光明學(xué)校越辦越好，大展宏圖!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：
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尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先非常感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我當(dāng)上了一名教師，也讓我感受到了做為一名教師的無(wú)限光榮，也讓我從此愛(ài)上了這份職業(yè)。自從20xx年3月份進(jìn)入光明女子學(xué)校這個(gè)大家庭以來(lái)，我倍受學(xué)校的團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)等精神所鼓舞，在為學(xué)校服務(wù)的同時(shí)，自身也在各個(gè)方面得到好良好的發(fā)展。在學(xué)校的一年里，利用學(xué)校給予良好學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)了一些新的知識(shí)來(lái)充實(shí)了自己，并增加自已實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)于學(xué)校一年來(lái)的照顧表示真心的感謝?。》浅８屑W(xué)校給予了我這樣的機(jī)會(huì)在良好的環(huán)境工作和學(xué)習(xí)。
我已準(zhǔn)備好在XX月XX號(hào)從學(xué)校離職，我之所以選擇離職，是因?yàn)楸救擞X(jué)得自己在專業(yè)知識(shí)水平上的不足，還存在著很多的漏洞，有時(shí)可能還難以勝任這份工作，所以本人想返回學(xué)校去學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)來(lái)補(bǔ)充自己的缺陷。
在此，再次感謝學(xué)校給了這次當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，我想，在我以后的工作生涯中，如果有機(jī)會(huì)的話我還會(huì)選擇當(dāng)老師，還會(huì)選擇這所學(xué)校。對(duì)我的辭職給學(xué)校帶來(lái)的不便表示抱歉，同時(shí)我也希望學(xué)校能夠體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：
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尊敬的x老師：
您好!
首先向您說(shuō)聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的期望，今天寫信是向您提出離職申請(qǐng)的。來(lái)到這里快兩個(gè)月了，xx老師和其他同事都對(duì)我很好，大家在一起就像一個(gè)大家庭一樣和睦溫暖。我真的很舍不得大家。請(qǐng)您聽到這個(gè)消息的時(shí)候先不要著急難過(guò)，聽我把話說(shuō)完好嗎?
x老師，在您這里，是我第一次體驗(yàn)當(dāng)老師，它使我的心智和人生都受到了熏陶，讓我受益匪淺。深圳是個(gè)混雜豐富的城市，這里有形形的人們。他們的學(xué)歷各不相同，學(xué)習(xí)的接受能力也不相同，但是他們都來(lái)到了這里，想學(xué)知識(shí)的心理卻是相同的。我很欣賞他們下班后仍不忘給自己充電的精神，看到他們對(duì)能力對(duì)知識(shí)的渴求的眼神，這是不同于在校學(xué)生的眼神，卻讓人有另一種感動(dòng)。受人之托，忠人之事，站在我的崗位上，我的職責(zé)就是教會(huì)他們所要學(xué)的知識(shí)。而我知道自己不過(guò)是一個(gè)才畢業(yè)不久的大學(xué)生，所以在態(tài)度上面我硬不起來(lái)，于是我就采取和善友好的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)員，他們都說(shuō)我們這兩個(gè)會(huì)計(jì)老師都好親切，一點(diǎn)架子都沒(méi)有。凡事付出總有回報(bào)，孜孜不倦的教導(dǎo)也換來(lái)了學(xué)員的友情，很多學(xué)員看我們平時(shí)工作到很晚沒(méi)時(shí)間吃飯，來(lái)上課的時(shí)候就會(huì)帶水果零食來(lái)給我們分享。有比較善長(zhǎng)廚藝的甚至親手做了雞翅、糕點(diǎn)來(lái)帶給我們。我之前生病請(qǐng)假，有學(xué)員知道我身體不舒服，甚至煲了湯帶來(lái)說(shuō)為我滋補(bǔ)……這一切的一切都令我很感動(dòng)。在我考慮要離開的時(shí)候，想到他們，每每都會(huì)讓我有鼻子發(fā)酸的`沖動(dòng)。在打這封信時(shí)，我有陸續(xù)告訴他們此事，大家都很舍不得，我想我現(xiàn)在能做的就是盡力好好完成我在這里每一天的工作，把手上的老學(xué)員都教會(huì)教懂。真的很對(duì)不起，希望大家能諒解我的決定，真的對(duì)不起。
當(dāng)然話說(shuō)到這里，不得不提一下您上次說(shuō)有學(xué)員投訴我的事情。我想我真的還很孩子氣吧，雖然您叮囑我下去之后不要再去猜想是誰(shuí)。我也理解您做為一個(gè)長(zhǎng)輩一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，你告訴我此事并不是要給我壓力，而是指導(dǎo)我在如此商業(yè)化的一個(gè)社會(huì)環(huán)境里該怎樣更加合理的去處理一些關(guān)系。但是我還是忍不住去猜想到底是誰(shuí)。想來(lái)想去，我只想到一個(gè)學(xué)員，曹同學(xué)，我不知道我的直覺(jué)有沒(méi)有錯(cuò)，當(dāng)然對(duì)錯(cuò)都沒(méi)有關(guān)系，我不會(huì)怪她，我回想了一下，那天的卻是學(xué)員比較多，當(dāng)時(shí)英語(yǔ)、電腦、會(huì)計(jì)都在一個(gè)教室也比較雜亂，我?guī)讉€(gè)學(xué)員的進(jìn)度又都不一樣，喊老師的聲音此起彼伏，難免有點(diǎn)心焦。她是個(gè)沒(méi)有會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)員，雖然人很好也很聰明，但是接受起來(lái)可能還是有點(diǎn)慢，我在指導(dǎo)她的時(shí)候可能顯得有點(diǎn)不耐煩了，讓她自尊心受到了影響吧。如果是這樣，我真的由衷的想說(shuō)聲對(duì)不起。而且后來(lái)幫她報(bào)考會(huì)計(jì)證，她的照片放在我這里，為了準(zhǔn)確區(qū)分學(xué)員，我在每張照片背面都寫了她們的名字，當(dāng)時(shí)可能墨跡沒(méi)干就收了起來(lái)，導(dǎo)致她的照片上沾了一點(diǎn)，那天她來(lái)拿照片的時(shí)候就不太高興，我說(shuō)用橡皮擦一下吧，可能說(shuō)的時(shí)候也沒(méi)太注意口氣。如果不是她，也該是差不多的狀況吧。唉，總之，是我的錯(cuò)，我不太會(huì)說(shuō)話，才導(dǎo)致了這樣的事件的發(fā)生。這也讓我認(rèn)識(shí)到了我的年輕，我的不足。每一個(gè)到這里來(lái)咨詢的學(xué)員，我真的都很努力的去微笑的面對(duì)他們，告訴他們我們的老師很負(fù)責(zé)教的很好，可每個(gè)人看到我第一句話就是：“會(huì)計(jì)老師這么年輕啊!”我當(dāng)時(shí)心里就黯了下來(lái)，我想這不僅是對(duì)我，對(duì)公司也會(huì)有一些影響的吧。所以我真的也不想因?yàn)槲业年P(guān)系而使學(xué)員對(duì)我們公司的老師的教學(xué)能力產(chǎn)生質(zhì)疑。對(duì)于這點(diǎn)，我真的很內(nèi)疚，很抱歉!
而我決定離開的一個(gè)最主要的原因就是，我要去北京了。我的身體一直不是很好，從開始來(lái)上班的第一天就在重感冒支氣管炎，當(dāng)時(shí)嗓子一直說(shuō)不出來(lái)話，但我想我可以忍忍，感冒好了應(yīng)該就沒(méi)事了?？墒强赡苁俏业淖陨眢w質(zhì)實(shí)在太脆弱了吧，當(dāng)老師以后每天要說(shuō)很多話，加上機(jī)房空氣又比較不流通，而我自身沒(méi)有喝水的習(xí)慣，身體各種疾病都冒了出來(lái)。雖然年輕人是該趁年輕多努力的，但是我自己的缺陷吧，使我適應(yīng)不了一些作息和慣例。家里人聽聞我上次**的時(shí)候都嚇到了，我媽當(dāng)時(shí)就請(qǐng)假說(shuō)立刻要來(lái)深圳帶我回家治療。后來(lái)我去醫(yī)院確診沒(méi)事以后，才稍微安撫了她的情緒。天下父母心，她終究不放心我一個(gè)人在這么遠(yuǎn)的地方打工的，所以經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考慮，恰巧我北京的姐夫所在的公司會(huì)計(jì)懷孕暫時(shí)離職了有了一個(gè)空缺，媽媽就說(shuō)讓去我去北京工作，姐姐姐夫在那里也有親人可以照顧我。
x老師請(qǐng)您原諒我，我知道如果我選擇在此時(shí)離職。會(huì)給公司給您帶來(lái)不少麻煩。請(qǐng)相信我，我真的是想珍惜您給我在這里學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)的，關(guān)于法規(guī)的課程，我已經(jīng)備好課，準(zhǔn)備好了習(xí)題，做了完整的教學(xué)ppt幻燈片了?？墒谴诵腥ケ本┦羌胰藳Q定的，那邊公司缺了財(cái)務(wù)也有些著急空缺。而我在華強(qiáng)北租的房子剛好4月8日到半年可以退押金了，于是家人幫我買了4月7日的飛機(jī)票?？墒茄劭磿?huì)計(jì)證開課的時(shí)間也迫在眉睫，我想我不能拖，一定要馬上告訴您這件事情，希望能盡量減少公司和您的損失。對(duì)不起，真的對(duì)不起。但是我也知道這個(gè)時(shí)候說(shuō)對(duì)不起是沒(méi)有用的。我唯一能做的就是盡量做好后續(xù)工作，交接好的資料以及教學(xué)相關(guān)。如果您暫時(shí)找不到合適的人選接替我的職位，我想我可以一直在這里做到4月4日清明節(jié)。如果有幸及時(shí)找到接替的人選，我會(huì)很用心的把我知道的新題型新資料以及一切教學(xué)相關(guān)好好交接完備，盡量合理安排好每一個(gè)學(xué)員的課程。如果暫時(shí)都還找不到人的話，法規(guī)的課我也可以先代前兩節(jié)，新老師來(lái)的時(shí)候，也可以下參考我做的幻燈片來(lái)授課，希望一切都能順利一些。我看了下課程表，法規(guī)的課是3月28日一次，4月4日一次，然后就是4月11日了。真心希望您在4月11日之前能找到比我更合適的人選，使科思的教學(xué)隊(duì)伍更加有實(shí)力更加渾厚!
另外我咨詢了公司老員工關(guān)于離職人員工資結(jié)算的有關(guān)事項(xiàng)，他們告訴我離職人員工資也是下個(gè)月15日才發(fā)放的。x老師，在這里我有一個(gè)小小的不情之請(qǐng)，我知道到這里以后我一直給大家?guī)?lái)了不少麻煩，因?yàn)樯眢w的原因也請(qǐng)過(guò)不少次假，所以工薪應(yīng)該不會(huì)很多，可不可以在月底或者我走前，幫我結(jié)算工資呢?不多的原因是我自己造成的，是我自己不夠努力，所以我真的沒(méi)有別的意思，只是此行離開深圳應(yīng)該不會(huì)再回來(lái)了。如果可以，能不能請(qǐng)x老師網(wǎng)開一面。臨行還要麻煩老師，我真的很不好意思，對(duì)不起!
在這里的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是對(duì)于剛畢業(yè)不久的來(lái)說(shuō)，遇到您這樣的老師我真的很開心。我今天鼓起勇氣很認(rèn)真很小心的在這里打下每一句想對(duì)您說(shuō)的話都是發(fā)自內(nèi)心的，一個(gè)人來(lái)到深圳，遇到過(guò)不少各種各樣的人，讓我體會(huì)到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與殘酷。可是自從您第一天聘用我們就讓我們稱呼您為老師而不是老總的時(shí)候，我就真的是把您當(dāng)做和我大學(xué)里的老師一樣來(lái)看待的，而您教會(huì)我比大學(xué)老師更多的還有人生，是實(shí)實(shí)在在立足在深圳這樣繁雜的都市里的肺腑經(jīng)驗(yàn)之談，所以我真的很感謝您!您讓我在這里的一個(gè)環(huán)境里，卻體驗(yàn)到了像學(xué)校老師一樣的感覺(jué)。最后，再說(shuō)一次對(duì)不起!請(qǐng)您原諒我!希望在以后的日子里您和大家都可以身體健康，科思能夠順利的發(fā)展得越來(lái)越好!
此致
敬禮!
胡禹之
在深圳這個(gè)美麗的城市，一所嶄新的學(xué)校“拔地而起”，它就是遠(yuǎn)近聞名的黃埔學(xué)校。黃埔學(xué)校建校盡管不到兩年時(shí)間，為了滿足同學(xué)們的文學(xué)愛(ài)好，成立了黃埔文學(xué)社，現(xiàn)正招收一些喜愛(ài)文學(xué)的學(xué)生。
我希望加入黃埔文學(xué)社，請(qǐng)容我自我介紹：我叫胡禹之，今年快滿12歲，是黃埔學(xué)校六年級(jí)（2）班的學(xué)生。其實(shí)我從小并不是很喜歡寫作，但是對(duì)課外書籍感興趣，因此我學(xué)會(huì)了很多詞句和課外知識(shí)。因我爸爸“筆桿子”好，在我六歲那年，爸爸就開始培養(yǎng)我寫作的習(xí)慣，我的作文水平提高很快。
開始我覺(jué)得寫作太麻煩，太費(fèi)腦筋，總是跑題。后來(lái)經(jīng)過(guò)很多人的指點(diǎn)，掌握了一些訣竅：如：每次看書時(shí)，我會(huì)把好詞牢牢記住，寫作的時(shí)候“炫耀”一把。每次作文，我會(huì)先列一個(gè)提綱，再把草稿寫完，邊寫邊看提綱，可以避免跑題。
我喜歡閱讀一些名著，如奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》和凡爾納《神秘島》、《海底兩萬(wàn)里》、《環(huán)游地球八十天》、《熱氣球上的五星期》，還有拉格洛夫的《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)》，以及卡斯特納的《會(huì)飛的教室》等，我還閱讀一些科技類的書和一些科幻小說(shuō)。
我之所以加入黃埔文學(xué)社，是因?yàn)槲疫€想跟有同樣愛(ài)好的同學(xué)交流、溝通和學(xué)習(xí)，以提高自己的作文水平。如果可能，我還想游歷祖國(guó)的大江南北，來(lái)開闊自己的視野，豐富自己的想象力，讓寫作更上一層樓。
如果我能夠加入文學(xué)社，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)提高自己的寫作水平：
1． 提高閱讀量，博覽群書。
2． 學(xué)會(huì)編故事，而不是抄襲別人的故事。
讓學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展是教育的目標(biāo)之一。但是怎樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展呢？我們認(rèn)為，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力來(lái)自對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的積極的體驗(yàn)，有賴于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。目前在評(píng)價(jià)領(lǐng)域，講“應(yīng)該怎樣怎樣”或者“要怎樣怎樣”的文章多，講具體的方法措施的很少。在不斷的探索中，我們初步形成了立體化的評(píng)價(jià)體系，促使學(xué)生主動(dòng)、愉悅地發(fā)展。
怎么激勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)？
激勵(lì)性評(píng)價(jià)首先要從發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處開始，而且這些評(píng)價(jià)用書面的形式固定、積累下來(lái)，最終會(huì)形成看得見的學(xué)生成長(zhǎng)的一系列“足跡”，形成“閃光足跡”檔案袋。檔案袋里的內(nèi)容既有可比性，又因?yàn)楦髯缘膬?nèi)容和主題有所不同，具有“模糊”的一面，這就避免了以往的評(píng)價(jià)措施“激勵(lì)一批，打擊一批”的弊端。
我們采取“自評(píng)+互評(píng)”的方式，將評(píng)價(jià)和教學(xué)緊密結(jié)合，通過(guò)開展以下活動(dòng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思與欣賞。
“我是可愛(ài)的”――找優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)的活動(dòng)?！罢覂?yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)”是我們開展的第一個(gè)活動(dòng)。學(xué)生把想到的自己的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，比如一次精彩的發(fā)言、一份整潔的作業(yè)、一種不同于別人的解法等，隨時(shí)以書面的形式記錄下來(lái)，然后蓋上一枚“閃光足跡”的印章，收存在各自的檔案袋中。這項(xiàng)活動(dòng)以自覺(jué)自省的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，活動(dòng)中所帶來(lái)的“我是可愛(ài)的”這種心理暗示，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力。
“我是最美明星”評(píng)價(jià)表的使用。教師每周發(fā)給學(xué)生一張“最美明星”評(píng)價(jià)表，要求學(xué)生每天晚上進(jìn)行自我總結(jié)評(píng)定，在認(rèn)為做得好的欄目?jī)?nèi)印上“閃光足跡”印章。每周末，全班進(jìn)行綜合評(píng)定，印章多的同學(xué)就是本周“最美明星”，將獲得老師寫給家長(zhǎng)的喜報(bào)。
在評(píng)價(jià)表使用的第一周，學(xué)生們感到很新鮮。為了獲得印章，同學(xué)們上課認(rèn)真聽講，積極討論，及時(shí)完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，每次評(píng)比都認(rèn)真填寫每一項(xiàng)內(nèi)容。兩周后，剛開始的新鮮勁和認(rèn)真勁過(guò)去了，有些學(xué)生開始弄虛作假，評(píng)價(jià)的真實(shí)性受到了影響?；诖?，我們把全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每組4人，評(píng)價(jià)表在小組評(píng)議后填寫。這樣，某一方面的表現(xiàn)必須有其他3人的認(rèn)可，方能得到印章。小組成員互相監(jiān)督互相合作，保證了評(píng)價(jià)的真實(shí)性，而且自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式尤其適合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
成立“數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì)”。由大家推選出5名或7名（單數(shù)）值得信賴的同學(xué)組成數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì)，再?gòu)闹羞x出一名會(huì)長(zhǎng)一一負(fù)責(zé)掌管“閃光足跡”印章，因此被戲稱為“掌璽大臣”。數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織安排階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)，以避免印章的濫用，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識(shí)與評(píng)價(jià)能力。某個(gè)同學(xué)某方面是否進(jìn)步了，是否應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，必須以數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì)中多數(shù)人的意見為準(zhǔn)，所以數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì)的成員人數(shù)為單數(shù)。通過(guò)的學(xué)生由會(huì)長(zhǎng)在他的“閃光足跡表”上蓋一枚閃光足跡。
我們采取師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合的方式，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的其他方面，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、分析與解決問(wèn)題的能力以及正確的人生觀等，從考察學(xué)生學(xué)到了什么，到對(duì)學(xué)生是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人等進(jìn)行考察和綜合評(píng)價(jià)。如此，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)變得“綠色”、“環(huán)保”。
捕捉“最美瞬間”的活動(dòng)?！澳愕目偨Y(jié)棒極了！”
“你思考的角度總是與眾不同。”“你很有見解”……評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，我們從不吝嗇激勵(lì)的語(yǔ)言，除了妙用以上贊美語(yǔ)言外，還可以針對(duì)學(xué)生在不同方面的表現(xiàn)設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制作各種標(biāo)志。比如最美智慧星、觀察星、勇敢發(fā)言人、數(shù)學(xué)小博士等。學(xué)生在哪個(gè)方面表現(xiàn)出色，就在哪個(gè)方面及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。若有機(jī)會(huì)，我們還會(huì)用手機(jī)隨時(shí)拍下學(xué)生的最美瞬間，打印在A4紙上，張貼在教室走廊里的“最美明星”專欄中。
發(fā)送“喜報(bào)”的活動(dòng)。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠持續(xù)發(fā)展，當(dāng)學(xué)生的“最美瞬間”標(biāo)志達(dá)到10個(gè)后，老師就會(huì)發(fā)給學(xué)生一張“喜報(bào)”，上面寫著老師的賀詞，如“祝賀你，你的進(jìn)步真快！”“你的努力換來(lái)了大家對(duì)你的尊敬”……除老師的賀詞外，還有同學(xué)們的寄語(yǔ)。看似不起眼的“喜報(bào)”，是對(duì)學(xué)生努力的肯定，會(huì)產(chǎn)生極大的激勵(lì)作用。
爭(zhēng)當(dāng)“數(shù)學(xué)小博士”的活動(dòng)。我們?cè)O(shè)計(jì)并制作了“數(shù)學(xué)小博士”證書，在A4紙上寫著：“XX同學(xué)，你被評(píng)為數(shù)學(xué)小博士，大家為你喝彩！”在證書的四周蓋上“閃光足跡”的印章，放在“閃光足跡”檔案袋中，并復(fù)印一摞備用。我們把書面測(cè)試變?yōu)槿巳藸?zhēng)當(dāng)“數(shù)學(xué)小博士”的活動(dòng)，讓大家口頭說(shuō)出解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方案，誰(shuí)最先說(shuō)出最合理的方案，誰(shuí)就是第一個(gè)“數(shù)學(xué)小博士”。得到證書的學(xué)生，可以當(dāng)“考官”去考別的同學(xué)。從第一張“數(shù)學(xué)小博士”證書的發(fā)放開始，學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情就被點(diǎn)燃了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大提高。
開展“百題無(wú)錯(cuò)”活動(dòng)。小組長(zhǎng)記錄每個(gè)同學(xué)的課堂作業(yè)及家庭作業(yè)情況，誰(shuí)連續(xù)一百道計(jì)算題不出錯(cuò)，誰(shuí)就獲得“百題無(wú)錯(cuò)”的證書。這樣一來(lái)，學(xué)生在計(jì)算時(shí)變得更細(xì)心、更耐心了，實(shí)驗(yàn)班同學(xué)的計(jì)算正確率得到大大提高。
我們還重視家長(zhǎng)評(píng)與學(xué)生評(píng)的結(jié)合，使家、校形成一股合力。老師定期整理學(xué)生的“閃光足跡”檔案袋，將學(xué)生獲得的各類證書和相關(guān)成長(zhǎng)材料用統(tǒng)計(jì)表的形式統(tǒng)計(jì)出來(lái)，然后向家長(zhǎng)匯報(bào)。家長(zhǎng)看后在上面寫出對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，這樣不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子們的交流，還促使家庭與學(xué)校形成促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的合力。
此外，我們還為家長(zhǎng)提供了一個(gè)“法寶”――表?yè)P(yáng)條。如果孩子在家里某方面的表現(xiàn)有進(jìn)步，可以憑借代表家長(zhǎng)意見的簽條，由數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì)的會(huì)長(zhǎng)直接在這個(gè)學(xué)生的“閃光足跡表”上蓋一個(gè)印章，不需要經(jīng)過(guò)集體表決。這一措施很受家長(zhǎng)歡迎，等于是交給家長(zhǎng)一個(gè)管孩子的“法寶”。在家行為習(xí)慣不好、挑食、不收拾房間等，家長(zhǎng)可以用不簽條來(lái)“要挾”。這樣一來(lái)，評(píng)價(jià)就深入到每一個(gè)家庭里，深入到學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的層面上了。
怎么對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)？
評(píng)價(jià)是一項(xiàng)立體化的工程。如果評(píng)價(jià)僅僅是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，那么就失去了評(píng)價(jià)的意義，但不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)又會(huì)打擊學(xué)生成長(zhǎng)的積極性。針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了個(gè)性期盼評(píng)價(jià)，與多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)一起，組成立體化的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極發(fā)展。
富有人文內(nèi)涵的學(xué)生個(gè)體期盼性評(píng)價(jià)法。如果強(qiáng)調(diào)考試結(jié)果的一元評(píng)價(jià)是一個(gè)“點(diǎn)”，那么激勵(lì)性的多元評(píng)價(jià)就是一個(gè)“面”，在這個(gè)體系中還缺少一個(gè)縱向的“軸”――代表過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的時(shí)間軸。我們應(yīng)淡化學(xué)生個(gè)體之間的比較，強(qiáng)化縱向比較，就是自己跟自己比，用現(xiàn)在的自己跟過(guò)去的自己比，用未來(lái)的自己跟現(xiàn)在的自己比，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的未來(lái)性和發(fā)展性。為此我們?cè)O(shè)計(jì)“學(xué)生個(gè)體期盼性評(píng)價(jià)法”。其操作過(guò)程為：“反思缺點(diǎn)一寫出申請(qǐng)公布申請(qǐng)刻意表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)一簽名通過(guò)一足跡閃光一螺旋上升”。
具體做法是：先讓學(xué)生們反思，找出自己身上最大的缺點(diǎn)是什么。對(duì)于自我意識(shí)發(fā)展水平較低的中低年級(jí)的孩子，可以征求家長(zhǎng)和同學(xué)們的意見，從眾多的“鏡子”中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。然后根據(jù)自己的情況寫出書面的申請(qǐng)，請(qǐng)大家關(guān)注自己在這方面的進(jìn)步。申請(qǐng)書的內(nèi)容十分豐富，涉及學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面。申請(qǐng)書的內(nèi)容通過(guò)家校聯(lián)系卡告知家長(zhǎng)，委托家長(zhǎng)在家里給予關(guān)注；然后以張貼上墻的方式在全班公布，大家每時(shí)每刻關(guān)注他的在校表現(xiàn)，并把他的變化反映給評(píng)價(jià)委員會(huì)。一周過(guò)后，評(píng)價(jià)委員會(huì)綜合來(lái)自各方面的信息（包括家長(zhǎng)反映來(lái)的在家里的表現(xiàn)），對(duì)這位同學(xué)是否進(jìn)步做出裁定，評(píng)價(jià)委員會(huì)的同學(xué)認(rèn)定他確實(shí)進(jìn)步了，就在他的申請(qǐng)書上簽名，簽名超過(guò)半數(shù)，會(huì)長(zhǎng)就在申請(qǐng)書上蓋上“小腳丫”，收入他的“閃光足跡”檔案袋。
具有“中藥調(diào)理”作用的多方配合評(píng)價(jià)法。針對(duì)部分學(xué)生一味地指責(zé)別人，看不到別人的長(zhǎng)處的現(xiàn)象，我們采取讓學(xué)生寫“表?yè)P(yáng)稿”的形式表?yè)P(yáng)別人?！氨?yè)P(yáng)稿”收入被表?yè)P(yáng)者的檔案袋，而表?yè)P(yáng)者則可以在自己的“閃光足跡表”上獲得一個(gè)印章。這就像中藥的配伍，各種方法合理搭配，既發(fā)揮了各自的“藥性”，又限制了彼此的副作用。這些設(shè)計(jì)的目的只有一個(gè)：保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，欣賞別人。
非常感謝國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們這些西藏貧困學(xué)生的關(guān)注，并且給予我們實(shí)際的幫助。在這里我深深的表示感謝，向?qū)W校及各位關(guān)心和幫助我們這些貧困學(xué)生的老師表示深深的感謝。
在人世間，幸福的人都是相似的，而不幸的人各有各的不幸。我從小就失去了父愛(ài)，更是不幸中的不幸。然而我卻幸運(yùn)地遇上了國(guó)家和學(xué)校對(duì)我的資助，是您們的愛(ài)心改變了我一生的命運(yùn)。因?yàn)榧彝l件不好，所以我更懂得一定要努力讀書。在艱難的學(xué)習(xí)道路上，我曾猶豫過(guò)，甚至絕望過(guò)，但最終我還是咬牙堅(jiān)持下來(lái)了，我不愿放棄，也不想放棄，更不敢放棄。學(xué)習(xí)上的重重困難我可以想辦法克服，而生活中的困難卻讓我無(wú)所適從。就在我?guī)缀蹩煲艞墘?mèng)想的時(shí)候，是您們及時(shí)地幫助我，重新點(diǎn)燃我生活的希望。社會(huì)在發(fā)展，對(duì)于一個(gè)貧困的家庭來(lái)說(shuō)培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生是多么的不容易，有說(shuō)不完的淚水，我依舊能夠聽到母親心里的那份擔(dān)心大學(xué)生活費(fèi)。特別對(duì)于我這樣一位來(lái)自西藏貧困農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的時(shí)候不得不暗暗傷神。
XX年4月，我以一名大一學(xué)生的身份申請(qǐng)了學(xué)校為貧困學(xué)生提供的助學(xué)金。申請(qǐng)書交上后不久，我便接到通知：學(xué)校已經(jīng)通過(guò)了對(duì)我的資格審查，正式接受了我的申請(qǐng)。我成了一名接受學(xué)校補(bǔ)助的學(xué)生大員之一。起初，心中總有一份忐忑不安，不是因?yàn)樽约撼錾砗T，因?yàn)榧依餂](méi)有能力供自己讀書而自卑，而是學(xué)校和中國(guó)建設(shè)銀行對(duì)我的信任讓我感到自己肩上有了一份重?fù)?dān)。我想，學(xué)校為困難學(xué)生提供這樣的平臺(tái)不僅僅是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，讓我們明白自己不再是一個(gè)不需要為自己行為負(fù)責(zé)的少年，而是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的成年人。
一、熱愛(ài)祖國(guó)，服務(wù)人民。弘揚(yáng)民族精神，維護(hù)國(guó)家利益和民族團(tuán)結(jié)。不參與違反四項(xiàng)基本原則、影響國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的活動(dòng)。培養(yǎng)同人民群眾的深厚感情，正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人三者利益關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，甘愿為祖國(guó)為人民奉獻(xiàn)。二、勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息。追求真理，崇尚科學(xué)；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)；積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新；珍惜時(shí)間，學(xué)業(yè)有成。三、遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)正氣。遵守憲法、法律、法規(guī)，遵守校紀(jì)校規(guī)，正確行使權(quán)利，依次履行義務(wù)；敬廉崇潔，公道正派；敢于并善于同各種違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)。四、誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)于律己。履行踐諾，知行統(tǒng)一；遵從學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，不作弊、不剽竊；自尊自愛(ài)，自省自律；文明使用互聯(lián)網(wǎng)；自覺(jué)抵制黃、賭、毒等不良誘惑。五、明禮修身，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，遵守社會(huì)公德，男女交往文明；關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，熱心公益，豁達(dá)寬容，積極向上。六、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜他人和社會(huì)勞動(dòng)成果；生活簡(jiǎn)樸，杜絕浪費(fèi)；不追求超越自身和家庭實(shí)際的物質(zhì)享受。七、強(qiáng)健體魄，熱愛(ài)生活。積極參加文體活動(dòng)，提高身體素質(zhì)，保持心理健康；磨礪意志，不怕挫折，提高適應(yīng)能力；增強(qiáng)安全意識(shí)，防止意外事故；關(guān)愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜資源。
還記得剛拿到錄取通知書時(shí)，母親臉上的欣喜和隨之而來(lái)的憂愁。作為家里唯一的大學(xué)生，母親為我而自豪，但是，高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)也成為家里沉重的負(fù)擔(dān)。正當(dāng)我和家人為此發(fā)愁時(shí)，老師突然提出讓我申請(qǐng)補(bǔ)助，雖然以前曾經(jīng)聽人提起過(guò)，收到入學(xué)通知書時(shí)，也看到學(xué)校有這項(xiàng)政策，但始終有點(diǎn)擔(dān)心，不知道是不是真的。當(dāng)我懷著忐忑的心情向老師詢問(wèn)時(shí)，老師給了我肯定的答復(fù)，并且告訴我家里的條件和個(gè)人成績(jī)都符合申請(qǐng)的要求，我終于放心了。從寫申請(qǐng)書到得到助學(xué)金，解決生活費(fèi)的問(wèn)題，短短不到一個(gè)月的時(shí)間讓我感覺(jué)到國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們這些寒門學(xué)子的關(guān)懷和支持，讓我們有機(jī)會(huì)憑著自己的真才實(shí)學(xué)改變自己的命運(yùn)。
因?yàn)橛械臅r(shí)候我就會(huì)想到以前一位老師給我所說(shuō)的話貧困的學(xué)生會(huì)被遺忘在教室的角落。真的有時(shí)候我都沒(méi)有膽量去面對(duì)老師，老師的熱情有的時(shí)候真的讓我感到很害怕，有的時(shí)候是一種說(shuō)不出的感覺(jué)?？墒菄?guó)家和學(xué)校及老師們用他們的行動(dòng)證明了他們的關(guān)愛(ài)，我們是學(xué)校整體的一部分而不是被遺忘在角落的垃圾。
當(dāng)然得到了學(xué)校的助學(xué)金時(shí)這意味著我家里可以少給我一點(diǎn)生活費(fèi)，減輕家里的負(fù)擔(dān)。同時(shí)可以把以前一些擠擠的生活費(fèi)中拿出一部分錢去買一些學(xué)習(xí)及相關(guān)的一些物品。說(shuō)實(shí)在的，我都已經(jīng)快大二了可是我從來(lái)都沒(méi)有給母親買過(guò)一件禮物，因?yàn)楦改附o我的錢只是生活費(fèi)，“零用錢”那是好家庭的孩子說(shuō)的話。我都快大二了我真的好想去買一件禮物送給母親，可是當(dāng)我送去的時(shí)候卻是母親給我的錢，沒(méi)有辦法我只有等待，等待將來(lái)有一天我的有能力掙到錢了在去給母親買一件禮物吧？可是學(xué)校給予的助學(xué)金使我改變了想法：我今年將給母親買件禮物過(guò)去，是一件衣服。我要在今年夏天的時(shí)候送給母親，因?yàn)槟赣H曾經(jīng)在市場(chǎng)上看見一件衣服卻沒(méi)有舍得買。我用的是學(xué)校給予的助學(xué)金給母親買了一件漂亮的衣服，，我早就暗下決心一定要好好報(bào)答我的母親！不想讓母親在那么辛苦，勞累！同時(shí)我還會(huì)告訴母親國(guó)家和學(xué)校對(duì)于我們這些西藏來(lái)的貧困大學(xué)生是關(guān)注的。
您好！
感謝您在百忙之中審閱此申請(qǐng)書。
為了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，切實(shí)進(jìn)步公民素質(zhì)，響應(yīng)國(guó)家大力發(fā)展民辦教育的號(hào)召，為社會(huì)主義教育事業(yè)貢獻(xiàn)一分氣力，我在深進(jìn)調(diào)查、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了充分的預(yù)備，特申請(qǐng)開辦幼兒園。我開辦幼兒園的基本情況如下：
幼兒園名稱：飛兒雙語(yǔ)幼兒園幼兒園性質(zhì)：自愿舉辦，從事教育事業(yè)的民辦非企業(yè)法人單位。 指導(dǎo)思想：堅(jiān)持依法辦園，以德治園，以黨的教育方針和學(xué)前教育綱要為指導(dǎo)，以先進(jìn)的幼兒教育理念為理論依據(jù)，以促進(jìn)兒童發(fā)展為根本，全面實(shí)施啟蒙教育，為培養(yǎng)健康活潑，好奇探究，文明樂(lè)群，親近自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，勇敢自信，有初步責(zé)任感的新一代兒童做出貢獻(xiàn)。
辦園理念：未來(lái)要靠我們創(chuàng)造，而創(chuàng)造的最好方式是教育，幼兒是最具塑造潛能的群體，幼兒是初生的太陽(yáng)，國(guó)家的棟梁，未來(lái)的希望。所以我要用最好的環(huán)境、教學(xué)，來(lái)培養(yǎng)幼兒。讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)，在學(xué)的過(guò)程中玩。反對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)，追求新的教學(xué)方針。我園采用符合兒童身心健康發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)教學(xué)法，利用高質(zhì)量、科學(xué)化的教學(xué)手段而設(shè)計(jì)合乎時(shí)代要求的課程。通過(guò)《蒙特梭利幼兒教育》、《普林斯頓英語(yǔ)》、《幼兒珠心算》等特色教學(xué)，努力開發(fā)幼兒智力潛能，有效拓展幼兒智商，為幼兒的教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專家治園，根據(jù)幼兒的心理、生理特點(diǎn)和現(xiàn)代社會(huì)人才的發(fā)展需求，來(lái)探索成功幼兒教育的新路。飛兒幼兒園本著“讓孩子健康快樂(lè)每一天”的原則，運(yùn)用當(dāng)今兒童教育領(lǐng)域最新研究成果與方法進(jìn)行教育。
辦學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)“健康+快樂(lè)+求知+發(fā)展”的新世紀(jì)兒童。遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹國(guó)家的教育方針，保證教育、教學(xué)質(zhì)量，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚。 以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，智能培養(yǎng)為目的，家長(zhǎng)滿足為標(biāo)準(zhǔn)，“保一流幼教，育一代英才”。
人本發(fā)展：以人本治理為抓手，形成教工自我治理機(jī)制。保教工作以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注幼兒平常時(shí)刻。
環(huán)境教育：注重人文精神和科技精神的統(tǒng)一，構(gòu)建我園特色課程。隊(duì)伍建設(shè)：建立一支有個(gè)性、有特色，具有反思能力和研究能力的教師隊(duì)伍。
校園文化：構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主發(fā)展、敢干創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的校園文化氛圍。 治理水平：根據(jù)2－6歲學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)愉快輕松的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，為孩子奠定終身教育的基礎(chǔ)，使孩子在未來(lái)世界嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，塑造孩子卓爾不群的超凡個(gè)性。一是加大投進(jìn)優(yōu)化園所資源配置。二是規(guī)范幼兒園治理 進(jìn)步教育教學(xué)水平。三是落實(shí)教師待遇 實(shí)施人心工程。幼兒園教師的從教經(jīng)驗(yàn)、資歷、水平以及取得的榮譽(yù)：我們高薪聘請(qǐng)多年從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)足，資歷高，水平好的專業(yè)幼兒教師，聘師工作正在進(jìn)行中。
辦園條件：選址和環(huán)境，均在籌備當(dāng)中，但園內(nèi)一定要建有室外大型玩具，保健室，圖書室，各種室內(nèi)玩具等。園內(nèi)開設(shè)的幼兒食堂，在保健醫(yī)生的科學(xué)公道調(diào)配下，為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富，清潔衛(wèi)生，色鮮味佳，易消化，易吸收的就餐飲食，園內(nèi)現(xiàn)有空調(diào)，裝有木質(zhì)地板的教室和大型多功能活動(dòng)室，為不同年齡層次的兒童提供了優(yōu)質(zhì)的可靠的教學(xué)場(chǎng)所和兒童游樂(lè)，休息的空間教學(xué)設(shè)備：動(dòng)物蹺蹺板，電子鋼琴、電視VCD.風(fēng)扇、投影儀、電腦、音響以及相應(yīng)的戶外兒童活動(dòng)實(shí)施。
資金保障：幼兒園辦園資金來(lái)源正當(dāng)且充足，辦園啟動(dòng)資金10萬(wàn)元。 辦園地點(diǎn)：張金鎮(zhèn)鐵匠溝今后三年辦學(xué)的目標(biāo)：立足原有的教育上風(fēng)，努力在今后的三年內(nèi)，把飛兒雙語(yǔ)幼兒園建成一所注重人本發(fā)展，注重環(huán)境教育，注重隊(duì)伍建設(shè)，注重校園文化，逐步走向國(guó)際化的優(yōu)秀幼兒園。
請(qǐng)給予批準(zhǔn)開辦為謝！
在陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的昨天上午，我填寫了入團(tuán)申請(qǐng)書確了。全班六十多人，我是只有5人填表之一。我的心情和天空一樣的陽(yáng)光，開闊。
可今天早晨卻是陰雨蒙蒙，正象我的心情一樣，非常不爽。
昨天下午，我被老師狠狠克了一頓，心里一直覺(jué)得老師不公平。為什么我和同學(xué)一同趁老師不在教室時(shí)打鬧，讓老師回來(lái)撞個(gè)正著時(shí)，老師卻偏對(duì)我毫不留情地地說(shuō)，“這都什么時(shí)候了，后天就考試了，還在胡鬧！你有沒(méi)有自覺(jué)性，你有沒(méi)有嚴(yán)格要求自己的意識(shí)嗎？你怎么和同學(xué)混為一團(tuán)呢。你回去讀讀團(tuán)的章程去”。我覺(jué)得很沒(méi)面子。讀讀什么章程，我才不讀呢。
今天第一節(jié)下課，我顧意走到那位老師沒(méi)有批評(píng)的同學(xué)身邊。邀請(qǐng)他一起跳繩。心想，我搖繩子，讓他跳繩。這樣，我好顧意根據(jù)情況，找他的麻煩。平復(fù)一下我的不快心情。就這樣，每當(dāng)輪到他跳時(shí)，我就顧意把繩搖的不挨地，他一跳，就被繩子攔住，跳不過(guò)去，當(dāng)他再跳高時(shí)，我搖的繩子會(huì)再高一些。當(dāng)他每每跳不過(guò)去時(shí)。我心里很高興，覺(jué)得報(bào)負(fù)他的機(jī)會(huì)來(lái)了。當(dāng)著大家的面，大聲地說(shuō)；‘你會(huì)不會(huì)玩，不會(huì)玩下去，你真夠笨的，連繩都跳不過(guò)去。象你這么笨的人真是少見。那位同學(xué)聽了后，驚訝地望著我，不解的眼神，讓我感到，他真的好傻。另一個(gè)同學(xué)拉著他說(shuō)，你再跳高點(diǎn)，不就好了嗎。我心想，你跳高，還有我搖得高嗎。你就走著瞧吧。這一次，他真得跳得很高，可是又被我的繩給拉住了。他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，臉色鐵青地說(shuō)，“你會(huì)不會(huì)搖繩，不會(huì)就下去，我看你是顧意沒(méi)事找事吧。我那里惹著你了。你為什么在我跳時(shí)，搖繩就變了，別人跳時(shí)，你就正常搖呢。我看你就是有意和我做對(duì)”。看來(lái)他早就看出了我的動(dòng)機(jī)了。我也不含糊，便很地瞪了他一眼說(shuō)；‘你在老師那得到偏愛(ài)，在我這可就行不通啦。同樣犯錯(cuò)。只批評(píng)我，嘿。’這時(shí)大家都把目光投向我。嘴角，眼角都露出鄙視的神色。看到這。我得意的感覺(jué)，頓時(shí)蕩然無(wú)存。我覺(jué)得全身都不舒服。難道是我錯(cuò)了嗎？那位同學(xué)又說(shuō)了，“那我怎么不是團(tuán)員呢？”“難道你不明白嗎？我學(xué)習(xí)，勞動(dòng)都比你好，入團(tuán)也是自然的嗎？”“即便，你那好，你就不應(yīng)該上課打鬧。”一句話，說(shuō)得我牙口無(wú)言。心想。對(duì)呀。這怎么能說(shuō)，老師偏向他呢？
啊，此時(shí)，我的心里頓感拔開陰云見彩虹般的快樂(lè)。心里悠如昨天同樣般陽(yáng)光開闊，敞亮。
黑龍江牡丹江愛(ài)民區(qū)師范附小。六年級(jí):李晰航，指導(dǎo)老師；鄶英
XXX市XX縣鐘山中學(xué)802班團(tuán)支部是校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的基層共青團(tuán)組織，該支部共有6名團(tuán)員。在過(guò)去的一年中，該團(tuán)支部在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，學(xué)習(xí)團(tuán)的章程和團(tuán)的基本知識(shí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，帶領(lǐng)全體團(tuán)員勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，大膽創(chuàng)新，發(fā)揮先進(jìn)青年的表率作用，在各方面都取得了較顯著的成績(jī)。
一年來(lái)我們的學(xué)習(xí)和工作匯報(bào)如下：
一、狠抓思想品德教育 在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們還通過(guò)組織主題班會(huì)、演講、出黑板報(bào)等形式利用班會(huì)課和其它時(shí)間，經(jīng)常性地在團(tuán)員和全體學(xué)生中開展理想、道德、紀(jì)律、法制、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、衛(wèi)生、健康與環(huán)保等教育，尤其是紀(jì)律、學(xué)習(xí)教育常抓不懈。 通過(guò)抓思想品德教育，班級(jí)面貌一天天朝著更好的方向轉(zhuǎn)變，一個(gè)奮發(fā)向上、朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、充滿凝聚力和號(hào)召力的班級(jí)集體已經(jīng)形成。
二、學(xué)習(xí)成績(jī)每學(xué)期都上新臺(tái)階
七年級(jí)新學(xué)期入學(xué)第一個(gè)月，都是同一個(gè)老師，我班數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩科測(cè)驗(yàn)成績(jī)比同年級(jí)其它班均分低十幾分，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，期末考試與同年級(jí)其它班相比，均分也僅有2-3分之差。全校第二、第五、第七名同學(xué)是我班同學(xué)。
七年級(jí)第二個(gè)學(xué)期，班上有六名同學(xué)光榮地加入共青團(tuán)，在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)成立了團(tuán)支部。在團(tuán)干部的帶領(lǐng)下，班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作均走在全校前列。班級(jí)室內(nèi)清潔、課桌整齊，又有三名同學(xué)進(jìn)入全校前十名，張潔同學(xué)依然位居全年級(jí)第二。期末考試各科均分與同年級(jí)其它班持平。
八年級(jí)上學(xué)期，團(tuán)支部六名團(tuán)員繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用，帶領(lǐng)全班62名同學(xué)，頑強(qiáng)拼搏，努力奮進(jìn)，尊師守紀(jì)，勇于爭(zhēng)先。班級(jí)班容整齊，期末考試又取得較好成績(jī)，均分總分位于全年級(jí)第二，有5名同學(xué)進(jìn)入全校前十名。學(xué)習(xí)成績(jī)又上了一個(gè)新臺(tái)階。更令人高興的是，班級(jí)有24名同學(xué)向團(tuán)支部遞交了入團(tuán)申請(qǐng)書。
三、開展豐富多彩的課外活動(dòng)
在團(tuán)支部帶領(lǐng)下，我們班課外活動(dòng)豐富多彩，班級(jí)設(shè)有圖書角，有優(yōu)秀圖書100余冊(cè)。在課余時(shí)間，同學(xué)們有課外書讀，盡情地吸收著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)讀課外書，同學(xué)們開拓了眼界，開發(fā)了智力，提高了寫作的能力，獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，潛移默化地受到書中先進(jìn)人物的影響，思想感情受到熏陶，思想境界和精神面貌也在發(fā)生著變化。
在學(xué)校團(tuán)委和團(tuán)支部組織下，課余時(shí)間，同學(xué)們打籃球、乒乓球、羽毛球、踢足球、跳繩、踢毽子，班級(jí)之間開展球賽、拔河比賽等等，同學(xué)們充滿著青春的活力，洋溢著青春的風(fēng)采，享受著生命的快樂(lè)和幸福。
四、好人好事層出不窮
我們的班訓(xùn)是“真誠(chéng)、善良、好學(xué)、助人、爭(zhēng)先”，我們的辦班理念是“品德第一，學(xué)習(xí)第二；成人第一，成才第二：成才先成人”。在這種理念感召下，我們班同學(xué)把做人放在第一位，樂(lè)于助人，富有愛(ài)心。去年下半年，我縣查灣中學(xué)八年級(jí)學(xué)生楊健同學(xué)患有白血病，學(xué)校團(tuán)委組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。我班團(tuán)支部立即響應(yīng)，積極組織，僅一天時(shí)間，全班就捐款300余元。其中陳嫣蓉、張潔各捐款30元，畢佳俊捐20元，其他同學(xué)你5元，我3元，他2元，有的1元，紛紛獻(xiàn)上自己的一點(diǎn)愛(ài)心。更讓人感動(dòng)的是，胡軍、孫云、夏晨晨、朱先榮四位同學(xué)自己沒(méi)帶錢卻向他人借錢捐款,每人各捐了5元。
我們班同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)。除搞好班級(jí)和室外責(zé)任區(qū)衛(wèi)生外，我們班團(tuán)支部還多次受命于學(xué)校團(tuán)委，承擔(dān)打掃階梯教室（學(xué)校大會(huì)議室）任務(wù)，6名團(tuán)員自然積極參加。每次打掃階梯教室，班級(jí)不指定學(xué)生參加，團(tuán)支部則要求學(xué)生自愿參加。于是班里同學(xué)都是搶著、爭(zhēng)著去。經(jīng)過(guò)老師再三勸說(shuō)，最后確定大家輪流去打掃。
在我們班級(jí)還提出一句口號(hào)，就是：“自己的事自己干，家里的事幫著干，大家的事?lián)屩??！庇谑牵谖覀冞@個(gè)班，好人好事層出不窮，做好事蔚然成風(fēng)。在學(xué)校，同學(xué)之間互幫互學(xué)，同學(xué)生病搶著送醫(yī)院；在家里，幫助父母洗碗、拖地、整理房間，甚至干農(nóng)活，幫爺爺奶奶捶背、打水，做力所能及的家務(wù)；在社會(huì)上，看到撿破爛的老人推車上坡推不動(dòng)，幫助老人推車，下雨天幫助鄰里收衣服，今年雪災(zāi)，加入清掃地面積雪的隊(duì)伍，春天來(lái)了，參加義務(wù)植樹活動(dòng)，等等，到處都有我們班級(jí)同學(xué)做好事的身影。
關(guān)鍵詞：研究生秘書；學(xué)位管理工作
中圖分類號(hào)：G27 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2015）011-000-01
隨著我國(guó)研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生秘書在高校二級(jí)學(xué)院研究生管理工作中扮演著越來(lái)越重要的角色，承擔(dān)著越來(lái)越繁雜的工作。研究生秘書是研究生管理工作的直接參與者，是溝通學(xué)生與導(dǎo)師、學(xué)院與學(xué)校的重要樞紐，其工作主要由招生管理、培養(yǎng)管理、學(xué)位管理及日常事務(wù)管理等部分組成，而學(xué)位管理工作是重中之重，它直接關(guān)系到學(xué)生能否順利取得學(xué)位，學(xué)院能否按時(shí)向社會(huì)輸送人才。學(xué)位管理工作內(nèi)容十分復(fù)雜，管理過(guò)程中面臨的問(wèn)題較大，要順利完成此項(xiàng)工作需耗費(fèi)工作者較大的精力。
一、學(xué)位管理工作的內(nèi)容
學(xué)位管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，時(shí)間跨度長(zhǎng)，一環(huán)緊扣一環(huán)，工作任務(wù)艱巨繁瑣，主要工作內(nèi)容包含以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)位申請(qǐng)和資格審查
學(xué)位申請(qǐng)由學(xué)生本人提出，研究生秘書需根據(jù)學(xué)校要求開展審查工作，符合資格審查條件者方可通過(guò)學(xué)位申請(qǐng)，獲得基本的畢業(yè)資格。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多數(shù)高校已全面實(shí)行信息化管理，申請(qǐng)者只需通過(guò)系統(tǒng)提出申請(qǐng)即可，給管理者帶來(lái)了便利；但由于招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大和招生類別的多樣化，這一看似簡(jiǎn)單的工作變得越來(lái)越復(fù)雜。
2.和送審
論文送審前，學(xué)院和學(xué)校需對(duì)論文進(jìn)行TMLC系統(tǒng)檢測(cè)，其中學(xué)院檢測(cè)由研究生秘書操作，論文重復(fù)率小于25%者方可送審。論文送審分為校級(jí)盲審和學(xué)院送審，其中學(xué)院送審論文由學(xué)院組織同行專家評(píng)閱，而最直接操作者即研究生秘書。研究生秘書必須完成聯(lián)絡(luò)專家、寄送論文（或電子論文傳遞）、評(píng)審結(jié)果回收、評(píng)審費(fèi)用開支等一系列工作，還要根據(jù)送審結(jié)果及時(shí)通知學(xué)生和導(dǎo)師完成相應(yīng)的工作。
3.論文答辯
學(xué)位論文答辯是學(xué)位管理工作較為重要的一部分。首先，研究生秘書必須根據(jù)論文送審結(jié)果，確定答辯名單；第二，制定答辯安排表，具體工作流程為：確定答辯專家名單，協(xié)調(diào)專家及學(xué)生的時(shí)間，進(jìn)行合理分組，安排答辯教室，最終完成答辯安排表的制定，答辯安排信息；第三，準(zhǔn)備打分表、投票表等答辯相關(guān)材料，及時(shí)公布答辯成績(jī)；第四，答辯結(jié)束后，根據(jù)經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)，制作答辯經(jīng)費(fèi)開支名單，完成答辯經(jīng)費(fèi)開支。
4.學(xué)位申請(qǐng)材料回收、制作、歸檔
通過(guò)答辯者向?qū)W院提交學(xué)位申請(qǐng)材料，研究生秘書需對(duì)提交材料進(jìn)行審核、制作、整理歸檔。這是最為繁忙的階段。原因在于，第一，時(shí)間有限；第二，回收材料多，包含學(xué)位申請(qǐng)書、畢業(yè)登記表、學(xué)位論文、網(wǎng)絡(luò)材料等；第三，需對(duì)材料進(jìn)行加工制作，簽署學(xué)院意見和學(xué)校意見；第四，需對(duì)各項(xiàng)材料進(jìn)行非常細(xì)致的檢查，確保沒(méi)有缺漏和錯(cuò)誤后才能歸檔。
二、學(xué)位管理工作的困難
1.工作量大
研究生可分為博士研究生、全日制和非全日制學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生、全日制和非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生等類別，研究生類別的多樣化以及招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大，給學(xué)位管理工作帶來(lái)了巨大的工作量。以資格審查工作為例，不同類別研究生的畢業(yè)和學(xué)位申請(qǐng)要求不盡相同，研究生秘書需在較短時(shí)間內(nèi)完成各類別申請(qǐng)者的畢業(yè)資格審查工作，工作量之大可見一斑。
2.保密壓力大
研究生秘書是學(xué)位論文送審的第一執(zhí)行者，掌握著論文送審地、評(píng)審專家名單、評(píng)審結(jié)果等關(guān)鍵信息，為確保評(píng)審結(jié)果公平客觀，這些關(guān)鍵信息在一定階段中是需要研究生秘書嚴(yán)格保密的。而在實(shí)際工作當(dāng)中，研究生秘書與導(dǎo)師保持融洽關(guān)系是做好研究生管理工作的基礎(chǔ)。然而總有一些導(dǎo)師出于各種原因向研究生秘書詢問(wèn)送審信息，既要與導(dǎo)師保持融洽關(guān)系又要保守秘密，這給研究生秘書帶來(lái)了很大的壓力。
3.工作枯燥繁雜
學(xué)位管理工作是研究生秘書的常規(guī)工作，每個(gè)學(xué)期都要開展，重復(fù)作業(yè)讓工作枯燥無(wú)味。而在開展工作的過(guò)程中，各個(gè)階段的事務(wù)又異常繁雜，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，都會(huì)影響工作進(jìn)展。在面對(duì)枯燥繁雜的學(xué)位管理工作中，對(duì)研究生秘書的耐心、細(xì)心是一項(xiàng)很大的考驗(yàn)。
三、做好學(xué)位管理工作的建議
1.計(jì)劃性排在第一位
巨大的工作量給研究生秘書帶來(lái)不小的壓力，在有限的時(shí)間內(nèi)合理安排各項(xiàng)事務(wù)，做好工作計(jì)劃是順利完成學(xué)位管理工作的要訣之一。在學(xué)位管理工作正式開展前，研究生秘書必須仔細(xì)研讀學(xué)校學(xué)位管理工作安排文件，了解每一階段的工作內(nèi)容和限定時(shí)間，詳細(xì)制定每一階段的工作計(jì)劃，預(yù)先向?qū)熀蛯W(xué)生通告，提前布置各項(xiàng)工作。
2.堅(jiān)持工作原則
在學(xué)位管理工作上，尤其是論文送審階段，研究生秘書的保密壓力大，在維系人情關(guān)系和堅(jiān)持工作原則上，研究生秘書必須堅(jiān)決選擇后者。只有堅(jiān)持工作原則，嚴(yán)格保密關(guān)鍵信息，才能真正做到公平、公正，才會(huì)贏得師生的信賴，進(jìn)而促進(jìn)工作的順利開展。反之則會(huì)遭到質(zhì)疑，進(jìn)而影響到后續(xù)的工作進(jìn)展。
3.提升自身素質(zhì)能力
學(xué)位管理工作對(duì)研究生秘書的素質(zhì)提出了很高的要求，良好的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和計(jì)劃能力是研究生秘書必備的能力，研究生秘書必須有意識(shí)地培養(yǎng)和提升這些能力，在實(shí)踐中不斷磨練自己。另外，隨著學(xué)位管理工作信息化時(shí)代的到來(lái)，研究生秘書必須不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作能力。
4.提升思想境界
研究生秘書要以服務(wù)師生為理念，不僅要完成工作，更要以做好工作為目標(biāo)。只有不斷提高自身的思想境界，才能在枯燥繁雜的工作任務(wù)面前激發(fā)出無(wú)限的工作熱情，工作中最需要的細(xì)心、耐心、恒心的力量之源就在于此。
參考文獻(xiàn)：
[1]王琴，周驥平.二級(jí)學(xué)院研究生工作秘書的角色定位[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2012，01：68-71.
