時間：2022-11-04 02:54:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科普征文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
華安縣城是我生活的美麗家園。九龍江人工湖兩岸樹木郁郁蔥蔥，江水是那么綠，藍天、白云、房子、綠樹倒映在江面上，像一幅美麗的畫卷。美麗的華安，到處充滿和諧的氣息。
小區里
小區里草地綠茵茵，叫不出名的小花爭妍斗艷，是那么美麗干凈。孩子們三五成群背著書包高高興興地去上學；放學了，嘴里或哼著歌，或談笑著，像只小兔子蹦蹦跳跳地往家趕。孩子們做完了功課，就聚在一起玩捉迷藏、騎車、踢足球等游戲，高年級的哥哥姐姐有時召集我們一起溜冰、滑滑板，看著五顏六色的彩燈，組成一條彩龍，我們盡情地笑著、歡呼著，別提有多開心啦！
候車站旁
大家耐心地等待著汽車的到來，可猛烈的陽光在人們的臉上留下了汗的印記。終于，汽車靠站了，大家都朝著汽車停靠的方向擁去。“刷”地一聲，車門打開了，人們依序上了公共汽車。酷熱的煎熬難免讓人心煩，可誰也沒有插隊，也沒有擠逼，當我上了車，車上已沒有了座位。這時，一個小弟弟熱情地招呼：“哥哥，快來與我一起坐吧！”我與小弟弟相視一笑，擠在一起。車子繼續向前方駛著。一會兒，又上來了一位老奶奶，幾個年輕人主動爭著讓了座位，老奶奶的臉上洋溢著欣慰的笑容。這是多么美好的和諧之圖。
人工湖邊
夜幕降臨，華燈初上，九龍江成了燈的海洋，顯得更美了。兩岸的樹木穿上了亮麗的新裝，一串串五顏六色的彩燈撲朔迷離，高樓上霓虹燈閃爍，倒映在湖面上，像滿天的星星一閃一閃的。人工湖上架起的新橋，像一道彩虹，把南北兩岸連接起來，為人工湖增添了許多韻味。人們吃飽了飯，便來到湖邊的長廊上散散步，或是疾走，或是慢行，都是那么愜意，涼風輕輕拂面，使人神清氣爽。走累了，還可坐在岸邊、長椅上小憩，享受夜的靜謐。年輕的父母牽著學步的娃娃，臉上漾著笑容。再看看湖邊的涼亭上，三個一群，兩個一伙的老人們，有說有笑地回憶過去的點點滴滴，聽到她們爽朗的笑聲，仿佛又回到了年輕時代，這一幕幕是多么幸福。
和諧家園是美好的、文明的、溫馨的，我愛我的家園。
科學普及的形式并不限于文字，在文字中更不限于文學。作為科學知識的載體，特別是作為科技新動態的載體，無論發表的速度、數量，科學小品的重要性都不如并不注重文學表現的科普短文。科普短文的長處，是直截了當；直截了當和隨之而來的快捷，是大眾傳媒需要的兩種重要品質。雖然如此，科學小品仍有其不可替代的價值。科學小品和科普短文的主體都是科學，但科學小品是美文。和詩歌、戲劇、小說相比，散文小品的長處是善于兼容邏輯抽象思維與藝術形象思維，熔敘事、議論、抒情于一爐，故能舒卷自如，更便于游弋于科學與文學兩個領域之間。要而言之，科學與文學相結合的“科學小品”的文學功能，一在窺視科學的素質和科學內含的趣味，二在發現科學與社會、生活、文化、人生的聯系。
科學小品因其篇幅的短小，只能擷取宇宙的一粒微塵，大海中的一滴水，認識體系之樹上的一枝一葉，或科學與人生之網上的一二小結節。但只要作者有真知識，真情感，他就能大中見小，小中見大。
1934年“科學小品”之名在吶喊中誕生，是科學小品發軔以后一件有里程碑意義的事。此后，在“”的文化大沉寂之后的1983年，全國18家晚報以聯合舉辦科學小品征文的活動，為它樹立了第二座里程碑。此后，中國晚報科學編輯記者學會又在1986年、1994年促成了第二屆、第三屆科學小品聯合征文，每屆應征的文稿也都在萬件上下。影響之巨，前所未有。同時，這三屆聯合征文也是我們有機會了解了科學小品作者群的構成狀況。如今這個作者群中的絕大多數，是生活在科研、教學、生產第一線上的科技人員。他們寫的是自己熟悉的事物，自己的課題，自己的觀察、積累、靈感、領會、探索、發現，原無作文之意，卻被“科學的驚異”與社會的需求卷進了這片科學與文學結合的領海。因此新人隨時不斷出現，成了這支隊伍的重要特征。
借此結集的機緣，簡略地回顧科學小品的特征和歷程，對讀者和科學小品的作者可能不無意義。因為科學小品是什么以及它的歷史，雖說都是客觀存在，自有客觀規律和標準，但規律和標準的發現，卻只能在百花齊放的自由創作中間和百家爭鳴的獨立探索中間。獨立的探索，是“科學精神”必有之義。
（選自《中國科學文藝大系·科學散文小品卷》，湖南教育出版社1999年版）
一、征文內容：緊緊圍繞“維護海洋權益，共建強大國防”主題，自定標題撰寫文章：
1.介紹中國海洋國土知識，強化海洋國土觀念；
2.談海洋權益對維護國家安全的重要意義；
3.論述保護海洋權益與國防建設的關系；
4.介紹我國海上力量現代化建設的成就，新觀念和高新技術在海上力量建設中的應用；
5.謳歌為維護中國海洋權益和在海上力量建設中的優秀人物和默默奉獻、有特點值得學習的平凡個人。
應征文章應符合本刊“報道先進武器裝備及技術的現狀及發展趨勢、普及武器裝備知識”的宗旨，嚴格遵守國家有關政策法規和保密規定，由作者所在單位宣傳保密部門進行保密審查并附“無內容、同意在《現代兵器》雜志上發表”的審批意見。
二、征文對象：歡迎全民參與，特別是領導干部、專家學者、科普作家、編輯記者、院校師生、科研人員、部隊指戰員等。
三、征文要求：主題鮮明，觀點正確，內容充實，史料真實、生動，數據準確。具有真實情感和時代氣息，給人以知識和力量。征文請寫明作者姓名、通信地址、郵編、電子郵箱等，并在電子郵件“主題”欄中或信封上注明“國防征文”字樣。征文作品請勿一稿兩投，否則取消評獎資格。
四、征文時間：自2014 年9 月1 日至2014 年12 月31 日止（以電子郵件發送時間或信件發遞郵戳為準）。
五、通訊地址：電子信箱 .cn；信件 （100089）北京2413信箱8分箱，《現代兵器》雜志社。
一、認真實施《科普法》，結合區情積極推進科普宣傳工作。
科普宣傳是一項思想性、科學性、公益性很強的工作。要認真實施《中華人民共和國科學技術普及法》,以公眾易于理解、接受、參與的方式為載體,普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法、弘揚科學精神。
結合我區實際，重點向公眾宣傳生態環保、海洋經濟、智慧城市等科普知識。重點面向青少年、社區居民普及化工知識，開展“青少年、社區居民進大型化工企業”等活動，讓他們感知化工；組織公眾參觀污染源監控系統、公安視頻監控平臺、警用地理信息系統，智慧城管平臺等信息系統或平臺，普網工程把智慧城市知識列入重要內容；邀請專家開展海洋經濟、智慧城市等專題講座。
全民科學素質領導小組各成員單位、各鎮（街道）科協、區級各學會（協會）、企業科協都要根據各自特點，開展形式多樣、實效明顯的科普宣傳活動，在全社會營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍。
二、適應新階段的發展要求，進一步增強科普宣傳能力。
一是全區所有鎮、街道、村、社區完成“站、欄、員”（科普活動站、科普宣傳欄、科普宣傳員）建設任務；50%以上企業科協要在各自企業內建立“一所、一廊、一刊”（科技人員活動場所、科普畫廊、科普刊物）。
二是全區所有村、社區科普畫廊有專人負責設施維護和內容更新，展示內容至少每兩個月更新一次。
三是全民科學素質領導小組各成員單位、各鎮（街道）科協、區級各學會（協會）、企業科協都要建立培訓隊伍，開展對“五大人群”的素質培訓。
四是科普短信平臺向全區機關公務員、農業種養殖大戶、企業科技人員、科普志愿者等3000余人每周一條發送科普短信，并不斷充實內容，改進形式。
五是開展“科普宣傳進社區LED”，將在招寶山街道40個社區LED每周一次科普信息，在科技活動周、“全國科普日”活動期間增加頻次和內容。
六是編印《生態環境科普知識》、《2011—2012年區青少年優秀科普征文集》、《2011—2012年度區自然科學優秀論文集》等科普宣傳資料，為全區所有村、社區免費訂閱《科普報》。
三、充分發揮各類傳媒的重要作用，營造科普宣傳的濃厚氛圍。
《今日》“科普視窗”專欄要加大科技科普宣傳力度,在全國“防震減災日”、“科技活動周”、“全國科普日”活動期間開辟專版,傳播最新科技動態和科技知識。
電臺要在重要時段安排播出一定比例的科普節目和科普公益廣告。
電視臺“科技探秘”專欄以及深度10分等欄目加強科普宣傳。區科協將聯合電視臺制作科普宣傳片，全面反映我區近年來省級科普示范區的創建情況。
新聞網安排專欄報道科普動態，宣傳科普知識。
四、建立健全激勵監督機制,充分發揮科普教育基地的作用。
進一步加強對科普教育基地的管理和作用發揮，建立健全激勵監督機制。
一是開展“優秀科普教育基地”評選，設置參評條件、評選辦法和獎勵措施，一改以往“人人有獎”，變“普惠制”為“推優制”。
二是區科協將面向社區居民、中小學生推出科普游一號線（參觀市級科普教育基地）、科普游二號線（參觀農村科普教育基地），起到引領作用。鼓勵有條件的科普教育基地“走出去”，區科協將組織海防館、邦博物館、圖書館聯合開展“流動博物館、圖書分館進企業”活動，全年組織4次以上，提高科普教育的受眾率。
三是發揮院士風采館作用，2013年將把院士風采館搬遷到邦博物館。
五、廣泛開展各種形式的科普宣傳教育活動，擴大科普宣傳的社會影響。
1、主題科普活動。區科協牽頭組織“科技活動周”和“全國科普日”活動，在活動期間，通過科普資料發放、科普圖板展示、科普知識競賽、科普示范基地參觀等多種形式，向公眾宣傳科普知識。全民科學素質領導小組各成員單位、各鎮（街道）科協、區級各學會（協會）、企業科協各學會、協會要利用地球日、能源日、環境日、氣象日、人口日、戒煙日、諾貝爾科學獎公布日等時機,開展主題科普宣傳。
2、科普知識講座。邀請專家學者開展各類科普知識巡回講座。
堅持科學發展觀，以推進素質教育為目標，以落實各級教育主管部門的活動為基礎，努力開展豐富多彩的項目活動，引導學生積極參加社會實踐活動，培養學生各種興趣愛好，促進學生個性發展，拓寬學生的視野，提高學生的綜合素質，為我縣發展特色教育和發現特殊人才作出應有的貢獻。
二、開展各類有益的主題活動
青少年活動中心作為教育局下屬的校外教育機構，是與學校教育相互聯系、相互補充、促進青少年全面發展的實踐課堂，是服務、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺，是加強青少年思想道德建設、推進素質教育、建設社會主義精神文明的重要陣地。
1、以文體藝術活動為載體，積極為我縣青少年搭建展示才藝的平臺。
本學期開展的主要活動有：“麗康源”杯·輝煌中國·2011蕪湖縣青少年書畫、征文評選活動；乒乓球、圍棋、象棋等文體比賽；積極組織參加市青少年文藝匯展等活動等。把思想道德教育融入這些活動當中，滿足未成年人多種多樣的興趣愛好，使廣大未成年人在豐富多彩的校外活動中提高文化、體育、藝術素養，在活動的展示交流中增強自信，提高綜合素質。
2、以全面提高青少年科學素養為宗旨，組織開展科普教育活動。
實施科普教育工作的重點是使學生掌握科學的知識，科學的方法，確立科學的思想。在培養他們廣泛的科技興趣并應用科學技術知識去解決實際問題的過程中，提高他們開拓創新、動手動腦的能力。科技教育的實施對加強校園文化建設，對學生形成健康向上的人格有著極其要的作用。
為了培養學生不斷追求知識，獨立思考，勇于創造的科學精神。青少年活動中心根據我縣實際情況，結合自身的優勢與縣教研室合作組織縣青年教師參加市科普技能比賽、組織學生參加市“愛祖國、愛海疆”征文演講比賽，開展雞蛋跳高比賽、航空及車輛模型競賽、科技夏令營等活動，以激發廣大師生的科學興趣、樹立科學意識、培養科學精神、訓練科學思維，鍛煉學生勇于實踐、不斷創新的品格，切實提高校外科普教育質量。
三、組織各個專業的培訓工作
以青少年活動中心內部裝修竣工為契機，面向全縣廣大未成年人開展豐富多彩的各類培訓，積極邀請我市名師加盟中心共同創業，著重做好以下工作：
1、組織好logo語言培訓工作
為落實我縣《關于大力推進全縣中小學生信息學教育的通知》（蕪教{2011}51號）文件精神，推進教育均衡發展，突出學校辦學特色，培養學生的信息素養和創新能力，造就我縣信息學優秀人才。依據《蕪湖縣中小學生信息學教育實施方案》，從2011年11月中旬面向城關學校開設logo語言初級班（試辦），本學期將繼續開展并完善好這項工作。從2011年5月開始，面向全縣四年級升五年級的學生開展此類培訓工作，并在暑假期間把培訓地點從實驗學校移到青少年活動中心。
2、繼續加強文體、藝術素養培訓工作
蕪湖縣青少年活動中心是我縣唯一面向廣大未成年人的公益性文體、藝術培訓基地。本學期裝修后，為豐富廣大學生的業余生活，發展興趣愛好，提高藝術素養，活動中心將在縣教育局的領導下，以學校開展興趣小組活動為基礎，根據學校及學生的需求開展各類文體、藝術、科技等培訓。結合推進新一輪課程改革，各校把校外實踐活動排入課程計劃，切實保證活動時間，并做好具體組織和指導工作，充分利用校外活動場所開展現場教學。
四、建立中心網站，搭建信息平臺，突出宣傳工作
一、深入開展“星級”創建活動，學（協）會工作質量明顯提高
繼2005年開展“星級”學（協）會創建活動后，今年，各學（協）會把創建活動作為自身建設的主要抓手，以創建為紐帶，不斷拉高工作起點，提高工作質量。區財會學會繼續推進“五好”分會評比活動（五好即一是組織建設加強、學組活動開展好，二是繼續教育深入、會員素質提高好，三是愛崗敬業顯著、服務經濟成效好，四是誠實守信廉潔、財會人員信譽好，五是維護合法權益、會員之家建設好。），組織8個分會開展明爭暗賽、爭先創優活動。活動有計劃、有目標、有檢查、有評比，很有成效，既受到廣大會員的歡迎，又得到財政局的充分肯定。區監察學會結合反腐倡廉工作，在廣大會員爭當學習型會員的活動，引導、組織廣大會員學理論、學業務、不斷提高個人的思想道德素質。同時，以調研為基礎，以探索新形勢新時期新階段反腐倡廉工作新途徑新方法為主旨，帶動廣大會員不斷堅定理想信念，努力做好本職工作，取得很好的實效。區醫藥學會在創建活動中，以會員中的志愿者隊伍建設為重點，以服務群眾為宗旨，以各種活動為載體，工作有計劃、有步驟、有組織、有檢查，活動開展很扎扎實實、并朝著經常化、制度化的方向發展。區農林學會在創建活動中，以服務“三農”為方向為重點，年初工作有計劃，每月工作有安排，主要工作有專人負責，主要活動常年不斷，主要會員有定向職責，并且投入較多的資金，創建工作開展得有聲有色，富有成效。區桃農學會針對面廣量多的桃農急需技術服務的情況，把創建的工作落實到為桃農產前產中產后的各種服務上，深受桃農歡迎。區青少年輔導員協會在創建中突出抓好青少年的科普教育，以科普活動為載體，組織廣大中小學生學科學、講科學、用科學，成效顯著。區環境科學學會、區計量學會、區蔬菜協會等學會在創建中都做了大量工作，也取得較好的成效。總體上看，2006年學會工作的活力增強了，工作的質量和效率提高了，學會建設得到明顯加強。
二、服務社會經濟發展，廣泛深入
（一）全方位大力開展科普宣傳，提高全民科技素質
科普宣傳也是學會工作的一項重要任務。在區科協的組織和統一部署下，各學會積極組織專家深入農村開展了服務“三農”、區第五屆“雙科周”和“9·17”全國科普日活動，獲得了良好的社會效應。
一是區科協組織區農林學會、醫藥學會、環科學會等學會，攜帶各類科普資料，充分利用廟會、集市，開展了一系列的科普下鄉服務活動，先后在堰橋、陽山、玉祁、洛社等鎮開展科普集市活動。參與科技人員達100多名，共計發放各類科普資料2萬余份。區農林學會還專門組織農業科技人員編寫了“水蜜桃無公害生產技術”、“水蜜桃全年病蟲害防治日歷”等技術資料，受到廣大桃農的熱烈歡迎。
二是“雙科周”期間，各區屬學會（協會、研究會）結合自己的業務編寫了相關科普資料，撰寫了有關科技論文，舉辦了不同規模和多層次的學術研討會、科技報告會和多種形式的科普宣傳活動。充分利用宣傳櫥窗、科普畫廊、宣傳標語、橫幅和科普宣傳車等載體，以講座、板報、科普掛圖、開培訓班、外出參觀、志愿服務等形式強化科普宣傳，開展了豐富多彩的科普活動。
三是“9·17”全國科普日期間，各區屬學會（協會、研究會）共拉出橫幅10多條，獲得了較好的宣傳效應。此外，區科協帶領區醫藥學會等單位送科普進社區，在堰橋鎮新惠苑小區擺攤設點，為小區居民送上了一份豐盛的科普大餐。
（二）各學會充分發揮橋梁作用，穩步推進科經結合
惠山區科協組織各學會投入經濟建設主戰場，充分發揮學會作用，做好“金橋工程”和“廠會協作”工作。各學會（協會、研究會）通過組織牽線搭橋、技術服務、成果轉化等多種形式，幫助民營企業推進技術進步，使這項工作逐步向科學化、正常化、規范化和成效化的方向發展。今年的“金橋工程”、“廠會協作”工作，以“百名科技專家‘民企’行”為主題，據不完全統計，2006年度惠山區共實施“金橋工程”項目16項，其中區級學會完成7項，如惠山區環科學會與石塘灣綜合污水處理廠和楊市污水處理廠的協作項目；共組織驗收了“廠會協作”項目14項，其中區級學會完成4項，如惠山區農林學會和江蘇農科院的水蜜桃全園套袋技術的推廣和應用等。這些項目的實施，加快了現實生產力的轉化，促進了我區經濟的發展，取得了良好的社會效益和經濟效益。
（三）加強青少年科技教育，成效顯著
青少年科普教育是學會工作的重點。為培養中小學生的科普觀念、創新意識和實踐能力，2006年區科協會同區教育局和青少年科技輔導員協會做了大量工作。聯合下發了《關于參加第十七屆“國際科學與和平周”全國中小學生（江蘇地區）“金鑰匙”科技競賽的通知》（惠教發[2006]29號），積極組織全區中小學生參加省、市“金鑰匙”科技競賽活動，據統計，全區共有24所中小學參加競賽活動，參加人數達6584人。在中小學科技創新大賽和科技小制作比賽中，共有8587人參加；在科學小論文競賽，參加人數達5688人。今年四五月間，區科協還會同其他部門聯合舉辦了一次科普征文比賽活動，組織全區中小學生參加，其中有1000多名學生撰寫了征文，其中，53名學生和20名指導老師獲獎。全區各校特別是省錫中等學校科普活動豐富多彩，成效顯著。據統計，全區各校組織科普講座13次，參加人數11713人；組織科普知識競賽8場，參加人數達4052人；有2所學校舉辦科普圖片展覽；4所學校建立科普網站或氣象站；各校還普遍開展網上讀書活動。陽山中心小學顧芳老師榮獲江蘇省優秀科技工作者稱號。洛社初中、天一實驗小學參加了無錫市科技實驗學校的評比。
此外，為了培養孩子們對科學的濃厚興趣，區科協今年還舉行了向部分小學贈送科普圖書活動（送科普圖書進校園活動），向天一實驗小學、陽山中心小學、錢橋中心小學、前洲中心小學等學校分別贈送了一批科普圖書，為廣大小學生送去了“精神食糧”，先后贈送了價值近萬元的科普圖書4000余冊。
三、推動學術交流活動，成效顯著
（一）技術培訓富有成效。各區屬學會圍繞本單位的中心工作，大力開展技術培訓，舉辦各種培訓班110余次，14000多人得到了培訓。土地、質監、醫藥、質量、桃農、蔬菜、紀監、農林、環境等學會今年開辦的培訓班最少的3期，最多的達30多期。區財會學會常年辦班不斷，累計培訓達9000多人次；區農林學會今年共辦班30多期，培訓人數達2500多人次；區蔬菜協會今年共辦班9期，累計培訓菜農600多人次；區醫藥學會還舉辦了婦產科和中西醫結合等學習班，邀請江蘇省人民醫院教授來授課，有120多名醫務人員參加了聽講。
（二）學術交流有聲有色。各學會結合實際，舉辦了一些綜合性的學術交流活動，以進一步提高學術層次，擴大學術活動的影響力和受益面。區醫藥學會僅在本年度的年會上，收到學術論文35篇，其中，10篇優秀論文進行了大會交流。區紀律監察學會收到學術論文近30多篇，并計劃再出一本學術專著。區農林學會定期開展學術研討，專人專題交流，今年收到論文近50篇；區環境學會結合實際工作開展學術研討，收到論文17篇，區財政會計學會第一分會舉辦了學術研討會，有10篇論文進行了大會交流。區水利農機學會、質監學會和土地學會等單位的學術交流活動也搞得有聲有色。今年來各區屬學會開展學術交流活動26場次，1260多人參與了學術交流。惠山區科協把學術交流作為一項基礎工作來抓，全年組織各學會舉行學術交流130余次，有10000多人參加，交流學術論文1200余篇。學會舉辦各種咨詢活動160余次，有20萬人次進行了咨詢。今年5月雙科周期間，區科協會同環保局、科技局在全區范圍內開展了以“保護生態環境、共建美好家園”和“科技以人為本、全面建設小康”為主題的優秀科技論文征集評選活動，本次活動共收到論文推薦稿264篇，共評出一等獎3篇、二等獎5篇、三等獎10篇和提名獎30篇，并將獲獎作品結集出版，書名為《創造未來——惠山區科普論文集錦》，各學會所推薦的論文在評選中都獲得了好成績。
四、加強學會組織建設，真抓實干
（一）強化組織力量。學會組織建設是做好學會工作的基礎，惠山區科協十分注重學會的基礎建設和組織建設。在區科協的指導下，區農林學會等單位順利換屆，區紀律監察學會、區微循環學會、區鴨業協會相繼成立，另有區花卉苗木和鱖魚2個協會尚在籌建中。此外，各學會通過換屆選舉、爭取經費支持、成立分會、學會小組等形式，大力發展會員，2006年度共發展會員3000多名。惠山區蔬菜協會為幫助解決菜農銷售難的問題，專門召開了二次農企對接座談會，6戶蔬菜大戶與華順公司正式簽訂了定單，年銷售蔬菜達200噸，發展會員100多名。
（二）狠抓制度建設。為了確保區科協的工作能夠不斷適應新形勢的要求，保障創建工作順利進行，在組織開展常規性工作之外，著力加強制度建設，狠抓各項工作的規范化。區科協除定期召開辦公會和有關會議外，著力抓好各學會（協會、研究會）每季度的工作例會。從今年一季度起，每季度召集區屬學會（協會、研究會）負責人參加工作例會，通報區創建工作情況、部署下階段主要工作、各單位交流工作情況等，使學會管理工作向制度化和規范化邁進。
（三）明確考核機制。按照年初制定的工作要求，今年區科協繼續在區屬學會（協會、研究會）中開展創建“星級”學會活動，該活動明確了學會年度工作中的十幾項硬性指標，豐富了學會工作的內容，對學會工作起到了一定的指引作用。區財政會計學會、區醫藥學會、區環境科學學會、區水利農機學會和土地學會等學會依據創建標準，都積極開展了“星級”學會的創建活動。
2007年整體工作思路
一是圍繞科普創建目標，著力開展科普創建活動。
2007年是我區創建“全國科普示范區”的正式啟動之年，區科協學會工作將繼續圍繞創建目標，來策劃和組織落實各項工作，努力與創建工作相銜接。要按照創建要求，一方面深入開展“星級”學會的創建工作，繼續拉高起點，提高標準，以“星級”創建促科普創建。一方面從各自的實際出發，繼續開展好各種科普實踐和科普服務活動，以活動為抓手，大力擴大學會工作的影響，進一步提高學會工作效益。要按照今年印發的創建工作臺帳，做到任務、職責和考核要求三明確、三落實。
二是不斷開展學術交流活動。
組織動員各學會圍繞全區經濟、社會、科技發展的重大問題開展多學科、綜合性的學術交流和研討活動，促進學術交流活動進一步提高水平和質量，為實現“兩個率先”的目標提供智力支持。鼓勵支持學會舉辦學術研討、技術交流與高新技術、新成果、新產品展示相結合的展覽交流活動，配合會展經濟，發展科技會展業，努力打造活動品牌。
三是繼續發揮好為經濟建設架橋服務的作用。
發揮學會各自優勢，廣泛開展“金橋工程” 、“廠會協作”等活動，對上年度的對子和項目進行檢查驗收，并推動區科協會同區級學會聯合開展相關技術服務活動，選擇企業或重點選擇有關項目進行技術服務。
四是繼續加強完善學會組織建設。
2007年區科協將以改進和加強對學會組織和學會活動的管理為重點，推進管理工作科學化、信息化、規范化、制度化，全面提高學會管理和服務工作水平。通過改進管理和加強服務，引導學會適應形勢發展和需要，加強學會基礎建設和能力建設。繼續實行星級學會評估指標體系評估工作。
五是學會常規工作力求突破，增強新亮點，取得新成果。
1,6月14日,由省,市,區安全生產委員會聯合舉辦一場以"關愛生命 安全發展"為主題的廣場咨詢活動.
2,6月下旬,由安監局組織一期生產經營單位負責人及安技干部安全生產法律法規知識培訓班.
3,由安監,質監,消防組織一次特種設備應急救援演練.
5,由安辦組織,在全區范圍內開展以安全生產為主題的書畫展,征文評比活動,各街道,有關部門及駐區企業選送參賽作品.
6,安全生產幫扶活動.組織幫扶工作組深入安全生產基礎較薄弱的企業開展幫扶活動,幫助企業完善安全生產規章制度;幫助排查和整治事故隱患;幫助培訓員工提高安全技能;幫助企業開展安全文化建設;幫助建立安全生產應急救援體系等.
7,安全生產科普宣傳進社區以及消防,交通安全進校園活動.
9,創建青年安全生產示范崗.
二,區域活動方案
(一)街道宣傳活動
1,在轄區內的主要公共場所懸掛安全生產方面宣傳標語.
2,在公共宣傳櫥窗編輯一期內容豐富的安全生產主題宣傳欄.
3,充分利用安全生產文化學校這一平臺,各街道至少要組織一次針對區域內群眾的安全知識講座.
(二)企業宣傳活動
1,舉辦企業內部安全生產技術,操作規程及安全常識培訓班.
2,舉辦安全生產安全警示教育展覽及職工安全文化作品展覽;布置安全月期間廠區,車間內張貼安全宣傳畫,發放安全宣傳學習材料.
3,舉辦安全法律,安全知識等競賽,征文活動.
4,組織安全生產知識講座及應急救援演練活動.
5,開展安全技能競賽,評比活動.
6,開展"五個一"活動.
(1)讀一本安全生產知識的書.
(2)觀看一部安全生產警示教育片.
(3)組織一次全員安全培訓活動.
(4)出版一期安全生產專欄.
(5)組織一次事故隱患治理活動.
7,開展安全檢查,杜絕"三違"現象,監督員工正確佩帶勞動防護用品的配備情況.
全區"安全生產月"活動內容計劃
一,第一周活動內容:
1,各單位懸掛安全生產宣傳標語;
2,各單位出一期安全生產宣傳櫥窗;
3,各單位文化學校組織一次安全知識的講座.
二,第二周活動內容:
1,安全生產咨詢周啟動儀式;
2,安全生產應急救援演練;
3,消防知識進社區;
4,安全生產文化進校園.
三,第三周活動內容:
1,生產經營單位安全生產知識培訓;
2,開展書畫,征文收集評比活動;
3,幫扶企業做好安全生產工作.
四,第四周活動內容:
1,組織觀看一部安全生產教育片;
2,組織一次安全隱患整治活動;
3,開展一次安全生產技能比賽;
為了深入實施素質教育，營造全民閱讀的良好氛圍，提升我校全體學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，東岳中學2018年繼續開展讀書系列活動，以推動新課程改革為契機，以豐富多彩的讀書活動為載體，讓師生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗人生、了解科學、拓展思維、憧憬未來。
二、活動主題：讀經典的書，做知書達禮的人
活動口號：行走書香世界，塑造智慧人生
三、活動內容與具體要求：
（一）教師讀書活動
1．精心研讀學校推薦的必讀書籍，切實開展“同讀一本書”活動；認真選讀有關的優秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經典的優秀的文學作品，既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍。
2．認真撰寫讀書心得體會，并積極組織交流，將讀書摘抄及讀書心得納入教師年終考核。
3．語文組進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯系通道。結合語文課堂教學內容，向學生推薦優秀課外讀物，要在備課上有所體現。
（二）學生讀書活動
1．開展創意讀書卡評比活動。
2.結合上級部門，開展“讀書”系列征文活動。發動全校學生撰寫美文，并進行評獎。
3.深入開展經典誦讀活動和中華古詩詞默寫活動。
4.舉辦國學小名士選拔活動。
5.開展五分鐘高效誦寫活動。早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘，學生背誦一首古詩，在黑板上積累兩個成語。
6.作好“讀書筆記”。各年級學生均需配備由學生個性化命名的“讀書筆記”一本，在老師的指導下按統一格式將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，每學期不少于20篇。
7.認真組織“主題閱讀”讀書活動。讀書主題由學校、年段、班級共同確定，可以相互獨立，也可以有機結合。
8.積極開展書香班級的創評工作。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由年級語文備課組長負責落實推薦書目，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于5本。 “書香班級”將進行評比表彰。
五、本學年活動安排：
一月份：
1. 策劃寒假經典導讀讀書活動。
二月份：
2.策劃寒假經典導讀讀書活動。
3.進行以“時刻聽黨話 永遠跟黨走”為讀書活動
三月份：
4.開展以“時刻聽黨話 永遠跟黨走”為主題的征文比賽
5.推薦“時刻聽黨話 永遠跟黨走”為主題的演講選手參加區級比賽
6.開展初一級部假期“優秀讀書筆記”評選活動。
7. 組織學生參加全省第七屆地科杯“珍惜資源 愛我國土”有獎征文活動。
四月份：
8.開展2018“泰山國學小名士”選拔賽
9.開展第七屆“小哥白尼杯” 科普知識競賽活動。
五月份：
10.開展集體經典誦讀比賽。
11.開展高效誦寫活動。
六月份：
12.檢查驗收高效誦寫活動情況。
13.布置假期讀書活動
七八月份：
14． 開展教師“同讀一本書”活動
15.開展學生假期經典導讀讀書活動。
九月份：
16.教師讀書筆記檢查驗收。
17.開展區第十屆系列讀書活動。
十月份：
18.組織紅色征文。
十一月份：
19.讀書交流會
十二月份：
20.評選書香班級
六、具體實施：
1．要提高認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，提高活動的實效性。
2．教師是學生的表率，老師們要用讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3．班主任及任課教師要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。
4.各級部可在學校讀書活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
創新服務首先要提高從業者的服務素質
圖書館服務者必須要樹立正確的終身教育觀念，通過多途徑、多形式獲取新知識、新技能，不斷磨練自己、超越自我，不斷提高并完善自身專業服務素質。我們館為提高創新服務質量，開展形式多樣的學習行動。走出去學習業務，請進來學習業務，堅持訂閱《中國圖書館學報》、《圖書館雜志》、《圖書館論壇》等重點專業期刊，以幫助工作人員學習充電，鼓勵工作人員撰寫論文，積極參加各級學會征文賽事活動。把品德、知識、效能、業績作為圖書館服務者的標準。
以人為核心的圖書館創新服務，來自以人為本的圖書館創新管理。圖書館服務者要把圖書館規章制度作為行動準則，實行創新服務手段、服務行為、服務方式的規范管理。圖書館在服務過程中，建立健全規章制度，績效掛鉤、獎懲結合，《規章制度匯編》人手一冊。創新管理，促服務質量提高。
圖書館硬、軟件建設的人性化管理。從建筑布局到配套設施，充分體現以人為核心的創新服務理念。因為縣館座落在縣城中心，所以給讀者帶來了便利。利用圖書館的場地設施，我館為老年人開辦報刊閱覽室，為少年專門開設少兒閱覽室、電子閱覽、法制園地，中小學生閱讀基地，多功能閱覽室。為方便讀者，專供茶水；為防下雨，給讀者準備雨具；在外借處設立工具書專架，為愛好科研的讀者查詢資料提供便利；為盲人讀者專設盲道；為殘疾讀者專設閱覽專架、電子圖書。充分利用場地，發揮創新服務功能作用。
創新服務內容要豐富多彩，擴大社會效益
破除過去圖書館收藏和借閱單一的服務形式，要大膽地創新手段，豐富多彩地開展社會服務。除了需要豐富的文獻信息資源、良好地服務及為廣大讀者提供良好的環境外，還應展開多形式的讀書活動。豐富廣大民眾業余文化生活，也為社會民眾了解圖書館，認識圖書館，引領更多的社會民眾利用圖書館，讓圖書館成為廣大群眾獲取文化信息的平臺，用各種講座、知識競賽、辯論賽等讀者活動，來傳達黨的政策方針、法律知識。特別在縣級基層館利用各種手段普及科學文化知識，提高廣大讀者文化素質，更能增強縣級圖書館文化氛圍。近幾年，我館承辦了全縣紅色書籍漂流大型系列活動。以紅書為主題，舉辦了以中小學生為主的演講大賽，以紅書為主題，在全縣舉辦征文大賽；主辦反腐倡廉圖片展覽，邀請著名作家潘軍先生主講《文學創作與升華漫談》系列講座；邀請黃梅戲藝術家黃新德主講《黃梅戲發展與沿革》，全縣票友踴躍參與，用心聽講；邀請浙江大學研究院專家李杬春先生作《著名詩人海子研究漫談》講座等。《大講談》這一創新舉措，引起社會各界引起了強烈的反響，得到了廣大愛好文學藝術者讀者及各級領導的肯定和贊揚。
創新服務特色服務傾力社會
“為人找書，為書找人，讓固定書架變為活書架，讓死書變為活書。”更新服務觀念，提高服務質量，創新服務手段，拓寬服務領域。新時期我們面對不同的受眾群體，面對受眾群體的不同文化信息需求，我館開展送書、送科普知識、送電子文化信息進社區、到農村、到部隊、到企業、到看守所、到學校、到殘障讀者家上門服務。幾年來，我館把此項工作做得極具細致化、制度化、規模化。全縣共建六十個免費圖書流動服務點，保證每季度每個點能更換新書一次，年流動新書2萬套冊，這樣讓公共圖書館的公益性更加突出。使人們不因為年齡的差別，身體殘疾的如否，平等享受到圖書館的優質服務。我館并堅持不懈地開展圖書服務站點的建設和圖書管理業務輔導工作，讓圖書館創新服務無處不在、無時不在。
創新利用“文化資源共享工程”
“文化信息資源共享工程”是國家實施的重點文化工程，目的是利用現代高新技術網絡系統，依托各級圖書館，建設遍及城鄉的文化設施網點，將優秀傳統的文化資源和各類文化信息，通過互聯網、衛星寬帶傳輸傳輸到村村寨寨，傳輸到廣大群眾身邊，實現資源共享。開辟了一個不受地域時空限制的嶄新的文化傳播手段，也是普及知識最佳載體。為我館創新服務提供一個良好的平臺，充分利用好這一平臺，我館通過省級服務中心向廣大讀者播放地方特色文化藝術、科普、法律、生活、衛生等百科知識，跟蹤當地民眾的信息需求，送光盤到基層，會同各級基層點開展各類到群眾身邊的活動，使我館創新服務邁上一個新臺階。
以人為核心，全方位提升圖書館創新服務水平，必須時刻從心里裝著讀者，要充分體現圖書館既是管理者，更是服務者，以讀者為重心，以創新求發展，在傳統服務的基礎上，從內容、形式、方法、手段等方面進行改進創新，營造一個崇尚讀書的社會，讓圖書館成為一個真正的無圍墻大學。
關鍵詞：高等學校 科學普及 實踐 案例研究
中圖分類號：G301 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）012-392-02
1 引言
科普工作是落實《中華人民共和國科學技術普及法》、《全民科學素質行動計劃綱要》和《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》的重要舉措之一，也是新時期提升我國公民科學素質、培育科技創新文化氛圍的重要手段。高校作為教育機構，擁有大量優秀科研力量和人才，有義務組織和支持科普活動，有責任參與科普工作。近年來，高校科普工作取得了越來越多人們的共識，但由于起步較晚，各方面工作仍處于探索階段，還存在思想、體制、人員、經費等方面的難題。本文以重慶師范大學（以下簡稱我校）科普實踐為基礎，具體分析高校科普工作的現實困境，總結實踐經驗，以期為各位同仁提供一定的借鑒。
2 當前高校科普工作困難與不足
筆者分別以“高校+科普”，“大學科普”為檢索詞，在全國最大的中文期刊數據庫cnki中以篇名、關鍵詞、主題詞等多個途徑進行檢索，剔除新聞報道等不相關文獻，最后得到2000年至2012年相關論文數量僅為52篇，平常每年不到3篇，這從一個側面說明我國高校科普工作實踐的薄弱。
2.1 對科普工作的認識不足
目前，在高校，還沒有形成濃厚的科普氛圍。首先，人們對科普工作的重視程度不夠。雖然相關法規明確規定，科普是全社會的共同任務，高等院校有責任組織開展科普活動，向公眾開放實驗室等科研場地，但由于缺乏具體內容、隊伍建設、經費保證等配套措施，缺乏可操作的細則，高校科普工作積極性并不高，還有很大一部分教師迫于精力、時間、職稱等壓力，無暇顧及科普工作。
其次，人們對科普工作的內容和性質認識片面。談起科普，認為只是搞搞活動，簡單傳授一些科學知識和科學技術，忽視科普活動的雙向交流，忽視科學精神和科學方法的傳播，也忽略了科普作品的寫作和科普展教品的研發。
2.2 科普活動主體與對象不清楚
高校科普工作中，有一支不可忽視的力量――大學生。對大學生的科普教育還沒有被人們充分重視。全民科學素質行動計劃綱中提到的科普工作重點人群包括未成年人、農民和城鎮勞動人口、領導干部和公務員四個大類，高校大學生被排斥在重點科普對象之外。但科技素質不能替代科學素質，學歷提高不等于科學素質提高，大學生仍然需要側重于科學精神、科學方法的更高形式和內容的科學普及。另一方面，高校大學生特別是大學生志愿者因為擁有一定的專業技能，常常在對社會的科普實踐中與高校教師一起充當著積極的主體角色。在現實中，對大學生的科學普及存在簡單化、低層次化，也沒有發掘潛力，讓大學生積極參與對社會的科普活動。大學生這一特殊群體在科普中的主體與對象雙重角色定位沒有得到人們的充分重視。
2.3 科普資源分散、缺乏統一管理
一方面高校有著豐富的科普資源，另一方面，卻由于人員、體制、經費等因素，缺乏統一管理。高校普遍成立有高校科協，掛靠在科研處，負責高校科普管理工作。而重點實驗室等設在不同學院，不同專業面向不同的科普對象。由于缺乏制度保障，以科協非常有限的人力是難以將它們統一協調起來的。因此，高校普遍存在部門溝通不足、重復建設嚴重、資源共享率和利用率不高，也就很難營出造濃厚的科普氛圍。
2.4 科普活動影響力有限
近年來，高校雖然開展了一定的科普活動，但創新性和主動性不夠，有時只是完成上級交辦的任務，是一時的應景，存在突擊搞科普活動的現象，費了很大力氣組織的板報、展品，可能只展出幾天或幾個星期，參與的人數非常有限，缺乏經常性和持續性。在宣傳和策劃力嚴重不足，除上海、北京等經濟發達地區外，其它地區很少出現高校科普活動品牌，高校的科普活動影響力相當有限。
3 我校科普工作實踐研究
3.1 我校科普工作概況
我校一直重視科學普及工作和大學生科學素質培養，多次獲得“下三鄉”優秀組織獎和多項大學生科技創業獎。2005年學校主體搬遷到大學城之后，面對大學城周邊資源匱乏的局面，我校積極與沙區科協等部門聯合，率先對社會開放圖書館，我校圖書館成為重慶市第一個對市民免費開放的高校圖書館，定期舉辦科普講座，吸引周邊居民和學生參與。2010年我校被重慶市科委等部門聯合批準成為首批市級科普教育基地。基地以圖書館為依托，由科研處主管，整合校內各種資源，共同開展科普活動。基地批準成立以后，面對新形式、新任務，如何在原有的工作基礎上不斷創新，更有效地整合校內各種資源，調動更多的師生參與科普工作，成為擺在我們面前的一項現實課題。我們在實踐中積極探索、不斷總結和修正，現將一些做法總結如下，以資參考。
3.2 我校科普工作主要措施
3.2.1 建立制度、規范管理
沒有規矩，不成方圓，制度的保障和規范的管理是高校科普工作順利開展的基礎，科普工作本身就是一種有關科學的活動，參與科普工作的師生都具有較高的科學素質，因此很注重制度的建立、流程的規范，注重用科學的方法去開展科普工作。我校根據科普工作實際先后制訂了科普基地管理辦法、項目制管理辦法，科普分中心管理辦法，志愿者培訓等一系列制度。另一方面，為規范管理，每一次活動都有活動方案、經費預算、人員安排，活動結束后有總結、有報道。當然，高校科普工作的制度和管理沒有多少先例和經驗可以借鑒，在制度建設上還有很長的路要走。每一個高校科普工作的實際參與者都應該在實踐中不斷摸索、不斷嘗試，最終建立起完善的高校科普工作管理體系。
3.2.2 多渠道資金籌措
近年來政府對科普經費的支出逐年增加，但總來的說，我國基層科普經費投入存在來源單一、權責不清、地區差異顯著等問題。現階段，高校科普工作有別于企業科普或是科普產業，高校科普活動更多的是一種社會公益活動，需要多渠道經費作保障。我校的科普工作經費渠道來源有：學校科普工作專項經費；上級科普工作管理部門如科委、科協、社科聯等撥款；校內其它部門聯合分擔經費，比如三春湖講壇作為科普講座品牌，同時也是大學生人文素質實踐課程，教務處對此項活動給予了經費支持；周末故事姐姐由科普基地、西部兒童文學研究所、校工會共同承擔經費開支；學生社團申請的科普活動項目，各掛靠學院都給予一定的配套經費。除此以外，我們還積極尋求社會資助，以冠名的形式獲得商業性贊助，比如我校每一屆讀書節活動都得到了一定數量公司的支持。
3.2.3 多元化人才培養
人才，始終是科普工作至關重要的一環。沒有科普人才的支撐，科普工作就會缺乏后勁。根據我校專業實際，我們采取了多元化人才培養方式，從不同的角度推動我校科普工作的發展。（1）科普專門人才培養。我校設有科學教育專業，從2002年首次在全國招收本科學生以來，一直致力于培養中小學科普專門人才，致力于科學教育理論研究和實踐，如今已為中小學輸送畢業生300余人。（2）實際參與科普工作的員工包括大學生志愿者的培訓。科普需要創新，科普工作者同樣也需要知識的更新換代，需要與時俱進。因此，我們專門制訂了相關培訓制度，每年定期開展員工培訓。對招募的大學生志愿者進行崗前培訓，邀請專家講學，組織交流、及時總結提高，還通過演講比賽、征文比賽等形成基礎培訓與專業培訓相結合的培訓體系。
3.2.4 注重資源共享與合作
今天的科普工作是一項系統工程，一項科普行動或計劃往往涉及多個部門，日益需要各相關部門間多方位、多層次的配合與協調，任何單一部門、單一機構的單打獨斗單兵突進，都將會越來越難以適應科普在當代社會的發展趨勢。對高校而言，在科普資源的擁有上具有相當的優勢，包括先進的科技設備、優秀的科研人才、大量的學生科普志愿者。資源共享與合作首先表現在高校內部要統一布置、聚集力量、形成合力，對校內大學生進行較高級別的科學普及。另一方面，當高校面向社會開展科普活動，資源共享與合作則可被視為一個必需的條件。無論是開展走社區、走學校、走企業各類科普活動，或是高校專家參與地方科普政策制定、開展科普講座或是讓大學生擔當校外科普場館的志愿者等，都離不開相關單位的支持與合作。這種資源共享與合作是雙向受益的，公眾的科普需求得到滿足，高校科普資源得以充分利用，科普成效得以提升。在我校的科普工作實踐中，深度的、穩定的合作與共享更受雙方的歡迎，比如，向相關單位派出專業志愿者，與基層組織合作建立科普站等。
4 我校科普工作探索與創新思路
4.1 建立基地與分中心相結合的管理模式
科普基地批準成立以后不久，為有效整合學校資源，方便聯系與管理，根據學校科普資源分布情況與活動開展情況，我們在歷史與社會學院、地理與旅游學院、化學學院、校團委設立了四個分中心。基地對分中心實行動態松散式管理，分中心設負責人一名，聯絡員一名，獨立開展科普活動，接受基地的指導。科普基地作為學校統一的科普活動平臺，負責科普工作的對外聯絡與協調，給予各分中心一定的經費支持、不定期舉辦業務交流、進行業務指導，對各中心的科普工作進行考核，對考核不合適者有權取消資格，對其它科普活動開展較好的單位也可增設新中心。實踐表明，基地與分中心的管理模式理順了校內從事科普工作的各主要團隊的關系，使我校的科普工作形成了穩定的組織構架，對外有了統一的窗口，對內聯系更加順暢，各單位相互獨立又相互協調，形成了一支強有力的科普工作隊伍。
4.2 推進科普活動項目制
科普分中心的成立，將有特色的科普資源統一在基地之下，但是它的覆蓋面畢竟較小，還難以將學校其它優質科普資源統一協調起來。基于此種情況，2012年，由科研處牽頭，科普基地具體實施，針對科普活動我們嘗試推出了項目管理制，旨在為其它有志于科普工作的人們提供一個新的平臺，挖掘有創意的科普活動。根據設想，我校制訂了相關管理辦法，辦法中明確規定了項目制實施的各項要素：項目每年申報一次；項目申報對象為學校二級單位以及學生社團，為保證科普活動的實施和效果，原則上不接受個人申報；項目管理流程包括申報、審批、實施、結項；項目經費使用辦法等。2012年至2013年共批準項目22項，批準經費5萬余元，有9院系（社團）共930余人通過此項制度加入到科普工作的大軍中，資助昆蟲愛好者協會、歷史愛好者協會、“幸福之家”公益事業發展中心等學生社團開展的科普活動取得了不錯的效果。
總之，高校科普工作任重而道遠，必須提高認識、積極實踐、勇于創新，形成全校師生共同參與科普工作的新局面，使高校優秀科研人才和科技資源得以充分利用，最終促進全民科學素養的不斷提高。
（本文為重慶市科委科技攻關項目“高校科普資源共建共享模式研究”（項目編號：cstc2012gg-kplA0011）的部分研究成果。）
參考文獻：
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[2] 李軍平.城市社區科普工作的主要問題[J].科技導報，2012（30）：11.
一年一度的述職在今天拉開了帷幕。能有一大塊的時間靜靜地坐下來，,審視自己一年來的工作，總結一年的得失，感觸很多。述職，我個人理解為自己評價一下自己的工作，一個人的自我評價總是不能那么客觀，自我批評意識不夠，自我抬高意識很強。所以，如果我今天的述職有失偏頗之處請在座的老師多多批評指正。
縱觀過去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家匯報一下。
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生。”熱愛學生是教師職業道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關愛每一位學生，尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導他們邁好成長的步履，和學生建立了深厚的感情。擔任五（1）班的語文教學工作，我的肩上擔負著雙倍的責任。時間真的是很有限，但我必須對我的學生負責。我以十倍的責任感投入到教學工作之中，不斷學習優秀的教育教學經驗，改進自己的教學教法，期望能提高他們的學習興趣，影響他們的思想情操，培養他們的良好習慣，拓展他們的知識技能。對于我的學生我在盡我所能地指導他們學習，但分管工作耗費了我的一定的精力，花在學生們身上的時間相對少了，對此，我總覺得心懷歉疚。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。
談到我的分管工作，我要感謝在座的每一位同仁。是你們給予了我最大的理解和支持，是你們替我分擔了肩頭的重量。回想一年來的德育工作、少先隊工作：從軍事夏令營、常規教育成果展示會到江蘇省公益廣告設計大賽，從紅讀征文到加碘鹽征文、科普征文，從江蘇省第十五屆青少年科技創新大賽到少先隊dv短片大賽……一個個比賽紛至踏來，一項項活動應接不暇，再加上學校的德育常規工作，牽扯了不少精力，花費了不少心血，度過了不少個不眠之夜。但這一切都是值得的。在這一年中，我校的德育工作為評估為優秀級，少先隊工作年度考核連續兩年被評為武進區少先隊基礎建設星級單位。算不上什么成績，但它是我們全校教師共同努力的結果。
一年一度的述職，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認真反思后，發現自己工作中還存在以下不足：
1.缺乏進取精神。工作中，雖有勇于創新、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風，容易自我陶醉，且有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。
2.自身學習還不夠。我分管學校德育工作，同時擔任五年級語文教學，理應多充電，多學習，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的原因（家務忙、工作重、壓力大），再加上主觀不夠努力，所以，業務水平進步不快，德育工作也不能做得出色加有特色。
俗話說：“旁觀者清。”在座的老師就是我的一面鏡子，在鏡子里，我看到了自己的不足，我真誠地希望在座的每一位老師能直言不諱地對我的工作提出寶貴意見和建議，使我前行的腳步邁得更扎實，謝謝。
全世界著名的奧地利管理學專家彼得•費迪南德•杜拉克說：“管理學及其在實踐中的一個重要步驟是他們現在都包含著人們的精神和創新。”在時代迅猛發展的今天，傳統的、因循守舊的管理必然會阻礙著自然科學部的發展，要想讓它更加生動、深入地服務大眾，首先就必須在管理上下功夫，創新思想、制度、管理方式，這是管理的本質所在。
（1）思想創新是根本。21世紀，科學技術日新月異，社會上的知識量、信息量迅速增長，這些都對自然科學部的教育服務理念、服務意識提出了更高的要求，因此，只有創新思想、創新管理理念，打破管理常規，促進管理工作的變革與更新，才能打造出高水平的管理。近兩年，自然科學部樹立了“抓管理、讓制度建設成為有力抓手；抓創新、從館舍之間走向大千世界；抓服務、以真誠奉獻贏得百姓稱贊”的管理思路，從而為自然科學部的創新發展夯實了基礎。
（2）制度創新是保證。一切優良的管理都離不開健全的制度，國內外管理成功的經驗表明：決定社會發展競爭優勢的是人才和科技的力量，而實現兩者優勢必然要靠創新的制度去保證。自然科學部想謀求更好地生存和發展，對傳統的管理制度進行了揚棄，通過改革與創新，建立了一套嶄新的運行管理制度，如重新制定《福建博物院自然科學部工作職責》《自然標本庫房管理制度》《自然科學部藏品出入庫規定》《福建博物院自然標本收藏管理辦法》等一系列制度，為自然科學部的管理創新提供了堅實可靠的保證。
（3）方式創新是必然。隨著知識經濟時代的到來，傳統的管理方式已經難以適應新時期的發展要求，自然科學部順應形勢，改革固有的體制，開拓思路，創新管理方式，營造一種健康有序、和諧發展、百花齊放、百家爭鳴的良好環境。因此，管理方式創新是自然科學部管理創新的必然要求。
2.展覽創新是自然科學部發展的基礎
時代的進步、人民群眾日益增長的文化需要，對自然科學部的科學普及內容和方式提出了更高的要求，因此要以創新的精神不斷推出適合社會發展需求的優秀展覽，加大科普宣傳力度。
（1）在傳統展覽展示上創新。自然科學部現有展廳面積近3000平方米，展示館藏標本1452件，它作為福建博物院觀眾人數最多的展館，擁有傳統的基本陳列《恐龍世界》《海洋動物》《動物萬象》等，已成為經典展示，在展區內必不可少。但是經過多年的展示后，一分觀眾反映展廳已趨于落后、陳舊，參觀起來比較乏味，很難激發觀眾熱情一而再、再而三地前往觀看。自然科學部已著手改造準備，考慮用優美動聽的語音和音樂、形象生動的圖像演示、變化多端的光線等現代化的科學手段加入展示，使之形式豐富，內容生動，獨具特色，突出展示福建特有的山海資源，從而大大激發公眾尤其是青少年的學習興趣。
（2）在捕捉社會熱點展示上創新。新的形勢要求自然科學部應該注重與時代的結合，注重用新的形式將熱點問題迅速轉化為公眾易于接受的科普展覽。如，黨的十中提出：“必須樹立保護自然的生態文明理念，建設美麗中國。”按照這一要求，自然科學部從館藏近萬件的自然標本中挑選出62件珍稀動物標本，創新性地舉辦了《共同家園─福建博物院院藏動物珍稀標本展》展覽，讓更多的公眾通過這一鮮活的教育窗口，認識到環境保護的重要性，積極參與到保護野生動物、保護共同家園的行動中去，給公眾提供了一個了解前沿熱點的平臺，受到廣大家長和學生的好評。
（3）在宣傳展示方式上創新。每年“愛鳥周”期間，自然科學部都開展“愛鳥周標本進校園活動”，從館藏標本中選取自然標本，配合圖版、講解、競猜、講座、征文等活動創新性進行展示，讓普通公眾有機會在身邊近距離地參觀，從而大大提升了自然科學部的知名度和美譽度，這也是自然科學部自身的最好宣傳。目前，共走進18所中小學校，包括福州市聾啞學校，受益人數2萬余人。
3.服務創新是自然科學部發展的保障
自然科學部為追求最佳社會效益，改變傳統的服務理念，轉“等觀眾來”為“請觀眾來”、“等觀眾上門”為“到觀眾中去”，創新思維、創新服務方法，創新開展新穎獨特、形式多樣的科普服務。這是自然科學部展示宣傳活動的重要形式，也是向公眾傳播生態環境保護教育的有效手段。（1）利用節假日、紀念日開展活動。如每逢世界濕地日、世界地球日、世界環境日、國際博物館日、文化遺產日、水生野生動物保護科普宣傳月及福建省保護野生動物宣傳月等，都請福州社區居民或福州市區學校學生到自然科學部，舉辦“自然知識有獎競賽”、“生態知識搶答”等活動。
（2）根據少年兒童特點開展活動。如組織“小講解員興趣班”“親子家園”“科普小講堂”等活動，建立了青少年科普隊伍，通過組織豐富的科普活動向青少年普及生態環境保護意識、培養探索科學奧秘精神、提升社會實踐能力。這些新穎獨特的、極具創造力的服務活動方式給自然科學部帶來了很好的社會效益，提升了自然科學部的文化品位和吸引力。
（3）開展“博物館之友”活動。為更好地加大宣傳，增加受眾群體，自然科學部注重推陳出新，走多渠道、多樣化的道路。如，經常組織福州市民開展聯誼與互動，請館內專家舉辦講座，直接面向觀眾進行交流。
（4）結合“雙百活動”開展活動。從2010年開始，福建博物院開展“文物在我身邊----福建文博進校園、進社區”雙百活動，自然科學部結合“雙百活動”開展系列活動，不定期組織各種“體驗傳統享受文化”系列活動，如:為社區家庭舉辦的“花香寄語”——感恩節親子插花活動，在傳播中國傳統文化的同時，讓參與的家庭在快樂的活動中學到了植物知識；端午節期間，邀請在榕的臺灣家庭，為他們專場舉辦包粽子活動，活動過程中向家長和孩子們介紹端午節的由來，粽葉的形狀、生長地點、生長習性，糯米的別稱、生長環境、成長季節和過程等等。
由于自然科學部創新舉措的帶動，福州公眾產生旺盛的文化需求，主動參與自然科學部的文化建設，享受它的文化生活。國慶節、春節日參觀量逾1萬人次，2011年，到自然科學部參觀的人數創下歷史上的最高值51.34萬人，比2010年增長179%，比免費開放之前提高了476%；2012年再攀新高，參觀人數達到59.84萬人，受到社會各界廣泛好評。時代呼喚創新，創新是發展的靈魂。作為綜合館福建博物院內的自然科學部，它的可持續發展更需要創新。
