時間：2022-03-25 20:40:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇移動通信專業論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：移動通信；實驗教學體系；擴頻通信
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0132-03
隨著3G時代的到來，“移動通信”教學內容面臨重大變革，對相應的實驗教學也提出了更高的要求。首先，移動通信實驗教學要注重所講授內容的基礎性。實驗教學中應將移動通信領域基礎知識的講授和基本技能的培養作為教學工作的首要任務。其次，移動通信實驗教學要注重所講授內容的應用性[1，2]。通過實驗教學能使學生對當前正在采用的技術產品以及標準規范有明確的認知；最后，移動通信實驗教學要注意所講授內容的前瞻性。實驗教學中應該通過合理引導使學生對很有發展前景但尚處于研究階段的新技術、新成果給予關注[3-5]。但與理論課程教學相比，移動通信實驗往往學時有限，實踐環節簡單。這就使得移動通信實驗教學成為通信類專業課實驗教學矛盾的突出體現者[5-7]。在立足高校教學的實際情況的基礎之上，我們結合多個不同的教學環節，建立了一種開放式的移動通信實驗教學新體系。該體系以關鍵技術和系統教學為基礎，融合基本理論學習、關鍵（新型）技術仿真、通信系統實驗、實用技術實訓，逐步強化學生對移動通信系統的工程意識和實際操作的工程技能。通過幾年的探索與實踐，達到了良好的教學效果。
一、移動通信實驗教學內容及現狀
當前階段移動通信實驗教學內容主要應該圍繞以下幾方面開展：①移動通信信道特性：主要涉及到無線電波傳播特性、移動信道的多徑及衰落特征、移動信道的傳播損耗及傳播模型、抗衰落技術。②移動通信中的基本調制技術：例如，數字頻率調制、數字相位調制、正交振幅調制等。③移動通信組網技術：主要有多址技術、區域覆蓋和信道配置、網絡結構、信令、越區切換和位置管理等問題。④現行的移動通信網絡標準：時分多址數字蜂窩系統、碼分多址移動通信系統、3G技術標準等；⑤移動及無線通信中的新技術[8，9]。由于高校實際情況限制，所開設的移動通信實驗課很難全面涵蓋這些內容，尤其是涉及到移動通信網絡的內容時，更顯得力不從心。這樣在有限學時內就導致實驗內容只能側重于基本調制技術、信道特性等基礎簡單實驗，即便是開設GSM/CDMA的相關實驗，也只是停留在相應模塊的功能應用上，很難有深層次的提高[11-13]。這就使得學生反映移動通信理論課程很精彩，實驗課程很乏味。為了改變這一現狀，必須探索新的實驗教學思路，創立新的實驗教學體系。
二、移動通信實驗教學開放體系
新的移動通信實驗教學體系，將先修課學習、工業實習、理論課學習、實驗課開展、畢業論文等多個教學環節進行整合，形成從基礎理論仿真到專業實驗操作、工程技術實訓、創新實驗等一個開放的實驗教學體系。
通過通信類先修課程的學習，使學生準備好相關的基礎知識，同時也對移動通信在課程體系中的地位有明確的定位[14，15]。相應編程語言類課程的學習更為實驗仿真提供了良好的基礎。移動通信理論課程的講授為實驗課程的開設提供了直接的理論平臺。工業實習安排在移動通信實驗課開設前一學期開展，實習內容是到各通信運營商公司和設備廠家進行跟崗實習，涉及到的內容有：移動通信系統基站的建設與維護；交換與傳輸系統管理和維護；光纖傳輸設施維護；移動終端制造與維修；3G應用等多個方面。通過工業實習使學生對當前移動通信所涉及到具體問題有了充分的感性認識，這對之后實驗教學的開展，特別是移動網絡方面實訓的進行有很好的促進作用。移動通信實驗教學的開展涵蓋以下幾個方面：基礎理論仿真、專業實驗操作、工程技術實訓、創新實驗、畢業設計。基礎理論仿真是利用MATLAB軟件實現：QPSK調制及解調；MSK、GMSK調制及相干解調；QAM調制及解調；OFDM調制解調；m序列產生及特性分析；Gold序列產生及特性分析；數字鎖相環載波恢復；Rake接收機仿真實驗。例如，OFDM調制解調實驗，按照圖2OFDM仿真結構圖，利用MATLAB程序實現圖2中不同測試點處的信號波形。
專業實驗操作則是在南京潤眾RZ6001實驗平臺基礎之上，利用TMS320和GSM模塊實現：直接序列擴頻編解碼；跳頻通信；DS/CDMA碼分多址；利用AT命令實現GSM/GPRS移動臺短信收發、語音呼叫；CDMA數據傳輸實驗。例如，直接序列擴頻實驗，利用DSP編程實現圖3結構功能，并用示波器測量比較各測試點的信號波形。
論文摘要:集群通信從模擬升級到數字、數字集群產業的國產化等問題已經成為業界的熱門話題。無線集群通信領域的市場需求在不斷發生變化，用戶希望享受到更加融合的集群通信業務和更豐富的集群服務。文章主要簡單的介紹了數字集群移動通信的網絡運行體制。
引言
集群通信系統在中國的發展走過了二十多年，從市場應用的角度看，二十多年足足是一個新的技術起步，成熟，甚至被取代的周期。近幾年來針對集群通信方面進行多個專題的討論，從模擬到數字，從共用專網到專用專網，從體制標準到技術創新，從企業研發到市場應用，從社會需求到應急聯動通信等，本論文擬對于數字集群移動通信網絡體制進行一些粗淺的探討。
1.集群通信網絡的概念
集群通信系統是共享資源、分擔費用、向用戶提供優良服務的多用途、高效能而又廉價的先進無線調度指揮系統。對于指揮調度功能要求較高的企、事業、工礦、油田、農場、公安、武警以及軍隊等部門都十分適用，集群通信采用單工或半雙工方式，要求接續時間小于500毫秒，具有調度級別控制等。同時對于集群通信還提出了傳輸集群、準傳輸集群和信息集群的定義。
隨著集群通信的發展和用戶的需求，集群通信也從原來的模擬集群向數字集群過渡。但這種過度并不是簡單的將原來的模擬話音轉換為數字話音和提供數據傳輸功能就可以稱為數字集群了。其實，綜觀國際上提出的數字集群來看，數字集群的標準都是圍繞著用戶的需求而發展起來和提出的。
2.數字集群移動通信網絡的運行
數字集群通信是繼手機、小靈通之后的第三大戰場，正在成為電信領域開發的新重點，運營商、設備商正在展開一場新的角逐。在設計中針對了專業無線用戶的需求，特別適合在政府和商業領域的專網使用。
2.1 數字集群通信的標準
TETRA(陸地集群無線電)系統在指揮調度方面應用的比較多，可完成話音、電路數據、短數據消息、分組數據業務的通信及以上業務的直通模式，并可支持多種附加業務。在大區制條件下最大覆蓋半徑56公里。TETRA擴容可以逐步增加模塊化，適用于小、中、大型調度系統;設計組網靈活，既適應于專用調度網，也適應于共用調度網。TETRA話音編碼方式采用代數結構碼本激勵線性預測編碼，具有良好的話音質量，即使在強背景噪聲干擾下也可聽清，話音質量并不像調頻系統那樣隨場強減弱而降低。大量實驗證明，TETRA系統的話音質量比GSM系統好。因此，大量應用于應急、調度、指揮等專網應用系統。
iDEN(集成數字增強型網絡)系統是基于TDMA多址方式的調度通信/蜂窩雙工電話組合系統。它在傳統大區制調度通信基礎上，大量吸收數字蜂窩通信系統的優點，如采用雙模手機方式，增強了電話互聯功能;采用小區復用蜂窩結構，提高了網絡覆蓋能力。選用這種編碼是先進的，但技術公開性不好，價格較貴。但通話質量和保密性都較好。
2.2 數字集群系統設備安全
設備是網絡的基礎，設備的安全是保障網絡安全的基礎，只有保證網絡的物理可靠性，才能保證網絡功能、信息的安全性，因此基礎設備的可靠性至關重要。
對于交換機，硬件上應實現關鍵部件的熱備份。軟件上，關鍵的用戶數據、配置數據應當及時、定期進行備份。對于基站系統要考慮其抗外界干擾的能力，如射頻干擾、雷擊、抗震性能等。基站系統的備用電源應根據基站覆蓋區的重要程度適當配備，以應變突發事件。系統主備用倒換能力是系統可靠性的一個重要指標，如倒換時間、倒換過程對正在進行的業務的影響等。完善的監控告警機制可大大提高網絡的可靠性，如系統部件可自我診斷和修復、系統可隔離故障模塊、及時產生告警信息。此外，調度臺、終端存儲了用戶的重要信息，這些設備由用戶控制，應由專人維護，以保證相關用戶信息不被外界竊取。
數字集群通信系統是一種特殊的專用通信系統，在應對突發事件時，對社會穩定和人民生命財產的安全起著及其重要的作用，因此數字集群通信系統的安全要求要大大高于公眾移動通信系統，所以數字集群通信系統運營者必須從各方面考慮如何增強系統的抗災變能力，如何使系統更安全可靠的傳遞信息。只有全面的重視數字集群通信系統的安全問題，才能使數字集群系統發揮其應有的作用。
3.未來數字集群通信技術發展方向
3.1 高安全性
數字集群在基站與手機之間，信息完全依靠無線電波的傳輸，很容易被人們從空中攔截，在通話狀態、待機狀態都會泄密，即使關閉電臺，利用現代高科技，仍可遙控打開，繼續竊聽，從中截取、破壞、調換、假冒和盜用通信信息。
3.2 高抗毀性
專業移動通信在使用過程可能遇到惡意破壞的人為因素或雨雪災害的自然因素等影響，導致網絡不能正常工作，因此，未來PPDT系統要求可靠、準確地提供業務，具有高的抗毀性和可用性。通常情況下，系統以集群方式工作;在遭遇危害的極端情況下，系統以故障弱化方式或直通方式工作，保證系統能滿足基本的集群業務需求。
3.3 高環境適應性
專業移動通信由于它是用于全球的表層和空間，會遇到各種惡劣的氣候、地形和環境;因此，要求通信裝備必須能抗拒酷暑、嚴寒、狂風、暴雨等惡劣氣候條件;必須適應山岳、叢林、沙漠、河海、高空等三維空間的不同地形環境條件;既可車載船裝，又能背負手持，要經得起各種移動體的安裝機械條件;在嘈雜的噪聲環境，要具有背景噪聲濾除功能，使通話對方聽不見噪聲干擾，話音清晰;在高速行駛時，通信不能中斷，質量不能下降，可支持500km/h的高速運行。
4.結論
集群共網畢竟具有它自身的缺陷，那就是這些共網往往是調度功能要相對弱一些，即使是利用與專網相同的系統來組建的共網，也同樣會相對使得調度功能減弱。那些在公網基礎上發展起來的調度系統由于是在原來的系統協議和結構上增加了調度功能，由于原來的體制、協議和系統結構是以公網的電話業務為主而建立的，要想完全能夠符合專業用戶對專網的需求，應該講目前還是達不到的。
參考文獻
[1]鄭祖輝.數字集群通信漫談[J].電子世界，2003，(12).
關鍵詞：通信教學改革
認識論中指出，人的認識應該是先有感性認識，然后是理性認識，而后又回到感性認識，不斷上升。但是在許多教學中，大都是先灌輸理性認識，待學生工作后才去尋找感性認識，與人的認識規律剛好相反。
學生在沒有感性認識的基礎時，是很難深刻理解消化這些空洞的理性認識，大都是朦朦朧朧、一知半解的狀態。因此，我們不僅需要不斷地鼓勵教師進行教學研究，更好地把教材的內容傳授給學生，把握好“教”的環節；同時我們更注重實踐和教學方法的改進，結合課程特點和學生特點，進行教學設計和教學改革，以提問、實驗、小型項目規劃和設計、科研論文、參加科研項目等方式和方法培養學生主動學習，增強“學”的效果。
1、根據教學內容和課程特點及學生特點進行教學設計
移動通信原理在理論教學方面，要著重突出移動通信基本理論、關鍵技術、系統標準三方面的主要內容，在實踐教學方面也重視上述三方面內容，同時結合用人單位需求、移動通信發展趨勢，強化第三代移動通信課程內容和知識體系。
2、考核方式和內容強調學生參與課程過程
為了更好地激發學生學習熱情，積極參與課堂教學和各種課程實踐活動，建議對課程考試做出一定的改革：（1）考試形式的改革。強調獨立思考能力的培養。期末考試由閉卷考試改為閉卷與開卷相結合。考試的題型雖然也有傳統的題型，但增加了主觀題所占的比重，尤其是增加了綜合分析題，要求學生針對移動通信工程的案例，運用移動通信理論進行分析。（2）增加“科研學分。” 對進入科研基地和科研團隊參加科研并完成一定科研工作量的學生由項目負責人評定“科研學分”，同時鼓勵學生通過課程實踐活動和創新活動，對于參加上述活動并取得一定成績的學生在學期評定中加科研學分。（3）總成績構成改革。 加強對“Project”和系統把握能力的培養。總成績由三個部分構成，即期末考試、平時成績和“Project”成績。平時成績占30%，增加的“Project”成績占10%；期末考試則占60％。這樣，平時成績和“Project”成績加起來所占比重高達40%，鼓勵學生在學習過程中積極參與，在課堂上積極發言，提出自己的觀點和建議。增加“Project”成績，既培養學生對工程或技術的理解，以及信息的查詢、整理、分析等綜合能力，同時還可以加強學生對系統的把握能力。
3、重視教學方式及學生學習方法的探索
移動通信課程內容更新快，基本理論和關鍵技術理解難度大，例如在講解TD-SCDMA同步過程等具體系統知識點時，可以用以老師為基站，以學生為終端進行上下行同步過程的方法進行講解。在進行移動通信呼叫流程和物理層過程講解過程中，以學生日常主動撥打手機和被叫等過程為例進行現場講解，同時結合手機終端和系統基站的具體結構進行類比和實例分析。
4、以提問的方式引導學生思考，加強學生的主動性
提倡“提出問題－引導學生思考－討論解決方案－得出結論”的教學方法。在課堂上不僅老師多提問題，同時也積極鼓勵學生提出問題。這樣不僅調動了學生學習的積極性和主動性，同時也訓練學生的邏輯思維能力與分析解決問題的能力，將真正獲取知識的思考過程還給學生，而不是不經思考直接從老師的口中獲取現成的答案和知識。
5、以完成項目的方式引導學生獨立思考，增強把握系統的能力
在整個課程中規定兩次“Project”作為堂下作業，該部分內容由學生主動完成，上交時間不作硬性要求。老師確定“Project”的方向和實現的大致目標，題目和具體內容由學生確定。學生大部分以科研論文的形式上交，通過“Project”方式培養學生對具體工程和對象的整體把握能力，為達到目標，學生需要查閱大量的文獻，并且進行整理和分析，給出自己的方案和實現步驟，進而提高學生獨立思考能力和分析綜合能力。
6、參與科研基地的項目開發，提高學生的科研能力和社會適應能力
鼓勵本科學生進入科研基地和科研團隊，制定進入科研基地和科研團隊進行科研的學分制度，即規定完成一定項目工作量可以計算學分并且可以替代部分未修的學分。同時科研基地也積極吸引本科學生進入科研項目。
7、利用現代教學手段 提高教學效果
課程充分利用學校的信息資源，利用豐富的多媒體課件形象展現課程內容和移動通信系統流程；提供豐富的網絡資源進行課程內容的跟蹤和復習；利用LabVIEW8.2進行在線實驗；利用網絡加強師生間的學習交流。這些手段除了可以增強師生間的學習氛圍外，也可以有效的提高教學效果。
8、基于網絡技術的多媒體課件
主要內容包括：課程的基本情況介紹、教學大綱和多媒體教案、課程習題、國內外移動通信新技術、課程實驗大綱、實驗內容等。學生可以通過網絡，進行課程學習和資料的瀏覽，有利于直觀、生動、高效地接受教學內容，同時可提高學生對理論基礎知識的學習興趣，激發了學生的學習熱情。
9、基于網絡技術的互動平臺
老師和學生可以通過互動平臺加強師生間的學習交流；除課堂時間外，學生可以約定時間和老師進行學習探討，進行師生雙方教與學心得交流、專題討論、期中測試、畢業論文指導等。
論文關鍵詞：移動通信；公共管理；模式
一、移動通信技術對公共管理模式的影響
(一)促進政務公開
政務公開是時代的要求，是公共管理的必然趨勢，而傳統的媒介存在覆蓋范圍窄，單向應用無法實現互動反饋等不足，很難適應公共管理模式的變革。近年來，移動通信技術高速發展，移動用戶高速普及，其與各個領域的結合高速推進，這些已遠遠超乎了人們的想象。在移動通信的世界里，每個客戶都被作為平等的權利主體，享有通信自由人的一切權利，都有權共享信息，及時了解各種管理動態，可以足不出戶，隨時隨地完成與公共管理部門的交流。公共管理部門也能夠從收集信息、制定決策到執行的整個過程都公開透明，有力推動了政務公開。尤其在工商、稅務、教育、服務等許多關系國計民生、百姓關注的領域，都可以運用移動通信技術解決公共管理問題，這對于公共管理模式的改變具有至關重要的意義，其影響不僅在于公共管理辦事程序的簡化，工作效率的提高，更重要的是可實現信息的對稱和共享，使公共部門隨時接受公眾的監督，極大提高了政務透明度，促進公共管理改革的良性發展，使政務公開變為可能。
(二)推動公共管理流程再造
在新形勢下，公共管理通過采取各種信息手段，實現了其管理環節的優化提升及流程的再造。移動通信技術已經不再單純是一種技術手段，而成為了鏈接公眾與公共部門各個環節的紐帶，這從移動網絡技術在社區管理應用的案例中得到了充分體現。社區綜合電子管理系統的應用使原來處理社區事務流程發生了重要變化，不僅縮短了解決投訴的時間，還為街道、公安派出所、城管執法分隊提供了共同辦公平臺，多家部門通過城市綜合電子管理指揮系統共同進行社會治安防控、城市管理好公共服務。這種新型的社區管理模式引發的社區管理流程極具復制性，對整個地區、城市乃至社會的公共管理流程再造都將具有示范、啟迪及借鑒作用。
(三)促進公共決策科學化
社會的發展使得信息以成倍的速度膨脹，信息量和決策量爆炸性的增加將增加決策的難度，正確的決策離不開信息的廣泛搜集。尤其公共管理決策必須要建立在完善深人了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智，切實珍惜民力的決策機制基礎上，推進決策的科學化和民主化。但決策者無法從紛繁復雜的信息源中辨明民意源，無法對復雜的環境變化及各種突發事件做出及時的反應，從而容易使公共決策信息不健全，準確度不高，決策過程缺乏監督，偏離了公共目標。移動通信技術的發展使得這些問題迎刃而解，它將信息收集擴展到每一個移動終端，它的“無縫隙”覆蓋，使公共管理者與公眾“零距離”接觸，可以進行實時監控，其交互性特色使操作層與決策層直接溝通，使決策層做出的決策能夠更高效更科學，使執行能更精確更到位。
(四)塑造全新的服務理念
公共管理是服務型管理，管理本身就是為了更好的服務。隨著公共管理體制改革的深化，管理中的服務意識越來越強。公共管理者已經逐漸意識到管理不是管制，而是服務，其出發點、立足點與根本目的都是圍繞為公眾提供公共服務。管理與服務的換位不是簡單思想意識上的換位，在實際執行過程中需要公共管理部門拿出實實在在的服務手段和措施。移動通信技術的開發與應用為公共管理提供了豐富的使用便捷的服務手段。目前如何圍繞服務來打造自身核心競爭力，如何為公眾享受公共服務提供便利，成為當前公共管理面臨的重要課題。創新地將移動通信技術應用于公共管理領域，既完善了公共管理的服務內容和手段，更對公共管理自身的服務理念提出了挑戰。
二、新型公共管理模式探究
(一)互動模式
移動通信技術的顯著特點之一就是互動性，它將積極促進公共管理、公共決策的科學合理性，未來的信息互動除了語音和圖像，還有氣味、溫度、濃度等眾多信息都可借此媒介進行傳遞，它使信息接受力和發出方可以實現實時互動交流，使溝通無所不在。當有重大災情、疫情時，通過移動終端的遠程監控，可以讓所有相關部門都能及時掌握第一手信息，并根據這些信息做出科學決策。通過先進的移動通信技術互動，公共決策能快速準確地制定、執行，使公眾與公共管理者之間的互動溝通更加便捷、普及。公共管理者通過移動通信終端從公眾那里汲取大量信息，在互動過程中，交流信息、共享資源，減少分歧和決策盲目性，克服自身有限性。在博弈中公共管理者與公眾形成公共決策的共同人士，使個體理性與集體理性趨于一致，從而使公共決策更加科學合理。
(二)參與模式
公共管理部門運用移動通信技術完善自身的管理模式，同時，移動通信的發展也對公共管理部門的管理水平、質量提出了挑戰。越來越多的專業化、復雜化服務單靠原有公共管理部門是很難獨立完成的，龐大復雜的管理任務需要更多社會主體的參與。為了實現與增進公共利益，行政部門、非贏利組織、私營部門、公民個人等都可成為公共管理主體，他們彼此合作，相互依存，共享公共權利，共管公共事務，使公共管理更加多元化。這些公共管理主體通過信息共享、交換資源，又形成資源共享，相互依賴，互惠合作的社會網絡管理體系。移動通信技術為此提供了技術支持，在這個網絡體系中，政府部門實現了從管理到服務的換位，非政府部門實現了從被動排斥到主動參與的變化。
(三)移動政務模式
移動通信將帶來政務模式的改變，繼而實現其組織結構和組織間關系的變革。所謂移動政務模式就是使政務擺脫固定網絡束縛，實現移動政務。人們用移動終端可隨時查閱到全球任何一個地方的相關行業領域的視頻錄像;輕松處理帶有大量數據量附件的郵件;在任何地方都可使用可視語音導航信息，在突發事件時就近得到援助;在手機上召開視頻會議，繁雜的公務都可在移動終端傳遞處理，形成移動辦公模式，節省辦公時間，提高辦公效率，尤其是杜絕不必要的推誘扯皮現象。這種移動政務模式產生的最直接結果就是組織結構和組織關系的重要變革。過去公共管理部門工作條塊分割嚴重，各自為政的現象將得到極大改進，由原來技術手段限制造成的信息傳遞扭曲、失實等現象將得到很大改變。信息傳遞中間環節渠道消失，組織結構扁平化，傳遞速度加快，信息共享范圍擴大，移動通信將成為公共管理組織間協作管理的紐帶，促進組織結構和組織關系的重大變革。
三、進一步增強移動技術對公共管理模式促進作用的對策建議
(一)加強政府監督，確保充分發揮移動通信在公共管理中的戰略保障作用
移動通信在服務于公共管理各領域的同時，其發展離不開在政府有效管制下創造的和諧發展環境，只有完善集中統一、權威高效的通信政府監管機構，才能按照公平、公正、透明的原則，加強對通信業的統一管理，加大對移動通信業的支持，通過統籌規劃，促進資源合理配置，有效維護移動通信網絡的完整性、統一性、先進性、安全性，提高移動通信技術的更快發展與更好應用。也只有完善了移動應急保障機制，才能提高移動通信在公共管理，尤其是應急突發事件處理中的統籌調度和高效運用，發揮移動通信在公共管理中的保障作用，進而促進公共管理模式的進一步優化。
(二)重視移動通信技術在公共管理領域發揮的作用，進一步加強其在公共管理突發事件中的保障能力
移動通信在公共管理各個領域中的應用為公共管理注入了新的資源和活力，抗擊非典、抵御冰雪災害、實施地震大援救、奧運通信保障，使全社會更進一步深刻認識到移動通信在公共管理，尤其是突發公共事件中的重要地位和作用。要在進一步尋找移動通信技術與公共管理服務結合點的基礎上，進一步加快移動通信技術的發展與應用，立足當前，謀劃長遠，采取積極措施，探化改革，推進合作，用發展的眼光看待移動通信技術在公共管理中的運用，積極推進國民經濟和政府信息化進程，全面提高政府部門乃至全社會對突發公共事件的處理能力。
大連海洋大學是我國北方地區唯一的一所以海洋和水產學科為特色，多學科協調發展的涉海高等院校，為振興遼寧老工業基地，適應遼寧省及全國沿海省市對海洋漁業通信工程發展的需要，發展區域經濟，滿足我國和全省經濟建設對海洋漁業通信工程專業人才的需求，大力發展信息產業建設，通信工程專業自2003年開始招生。在開辦的這十二年時間里，我們下大力氣，狠抓專業建設規范，注重教學質量。隨著本專業師資力量的逐步增強，我們對本專業的發展現狀、發展規律的深入研究把握，對專業定位的認識逐步統一，大連海洋大學通信工程專業的特色目標和人才培養目標逐步清晰明確。
1培養目標
大連海洋大學信息工程學院通信工程專業是從學校的學科專業結構特點和學科特色出發，合理配置學校的教學資源，在電子信息工程、通信工程、自動化、計算機科學與技術、船舶與海洋工程和航海技術的學科交叉基礎上設立的專業。學校以提升人才培養質量為核心，立足遼寧，面向黃、渤海，輻射全國，為區域經濟建設服務，為國家水產和海洋事業服務，致力于培養德、智、體、美全面發展，知識面寬，基礎扎實，綜合素質高，具有創新精神和實踐能力，敬業、專業、樂業、創業的復合性應用型人才的人才培養戰略。在人才培養過程中注重培養學生的自主性、研究性學習的能力和分析問題、解決問題的能力，結合地方經濟社會發展需要確定本專業的培養目標、任務和要求，加強海洋漁業通信方面的特色教育。在多年辦學經驗的基礎上，經多方調研，結合本校實際，制定并逐步完善了通信工程專業的培養目標：以培養德、智、體、美全面發展，熟練掌握通信技術、通信系統和通信網絡的基本理論、基本知識和基本技能與方法，并具備電子和計算機技術等方面知識，具有較強的工程實踐能力，能夠從事固定通信、移動通信及船舶通信等現代通信系統及設備的研究、設計、開發與應用的，具有海洋、漁業科學背景的人才。
2課程體系的改革和優化
課程體系主要包括課程設置、教學內容及課程結構，是教學思想、教育理念的具體化，也是實現創新能力培養與綜合素質提高的保證。課程設置是否科學，教學內容是否合理，直接影響創新能力的培養與綜合素質的提高。按照我校建設“藍色大學”理念，構建了通信工程專業藍色人才培養方案。培養方案堅持“加強通識教育、拓寬學科基礎、凝練專業方向、提升實踐能力、培養創新精神”的人才培養原則，優化人才培養過程，構建課內、課外一體化的培養模式，依照“淺藍、蔚藍、湛藍、深藍”的藍色課程體系，用藍色課程元素來承載水的精神與海的文化，延伸至涉海涉水教學內容要素。（1）淺藍（通識課程）包括公共基礎課（思想政治理論課、大學外語、大學計算機基礎、高等數學、大學物理、體育等），公共選修課（軍事理論、健康與安全教育、選修課），公共集中實踐環節（軍訓）。通識課程雖然不一定與通信專業有直接聯系，但它是培養具有遠大的理想、高尚的情操、科學的思維、可持續發展的能力和健康的心里的人才，為進一步學習提供方法論的不可缺少的課程。基于學校開展課程建設的“雙百工程”，從公共選修課著手，打造了藍色海洋類、人文與社科類、藝術與體育類、自然科學與技術類共100門校級精品視頻公開課。其中藍色海洋類公共選修課有利于進一步加深學生的海洋知識背景。（2）蔚藍（學科基礎課）包括復變函數、電路理論、信號與系統、模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子技術、數字信號處理、微機原理與應用、電磁場與電磁波、單片機原理與接口技術、通信原理等。學科基礎課是通信工程專業學生必須具有的基本知識結構，為專業課程提供有效的支撐，使學生具備本專業的基礎理論和基本工程應用能力，有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力及開拓創新精神，為學生后續學習專業方向課打下堅實的基礎。（3）湛藍（專業課）包括專業必修課（電子線路仿真、電子線路CAD、移動通信、計算機通信、DSP技術與應用）、專業方向課、專業任選課（C＋＋高級語言程序設計、隨機信號處理、電視原理與技術、現代通信系統仿真技術、計算機網絡安全、嵌入式系統開發技術、數據結構C、擴頻通信、通信工程專業英語）。通過對其他高校相同專業的大量調研，反復論證比較，通信工程專業設立兩個專業方向：通信工程（程控交換技術、船舶通信、光纖通信）、計算機通信（數字通信、多媒體通信技術、計算機網絡技術）。通信專業依托海洋信息技術，在船舶通信、船舶導航、海洋漁業3S技術等方面進行了卓有成效的嘗試，同時，緊隨時代的發展，對部分課程進行壓縮和調整，開設一些學生喜愛的，又能與現實接軌的課程，如擴頻通信、嵌入式系統開發技術等選修課。（4）深藍（專業集中實踐環節）包括模擬電子技術課程設計、數字電子技術課程設計、電子線路仿真課程設計、電子線路CAD上機、高頻電子技術課程設計、現代通信系統仿真技術上機、通信原理課程設計、單片機原理與接口技術課程設計、通信工程專業教學實習、通信工程專業實習、通信工程專業畢業設計（論文）等。專業集中實踐環節對培養通信專業逐步樹立工程觀念、提高解決工程實際問題的能力和創新能力，有著極為重要的作用。
3強化實踐環節，培養提高創新能力
通信工程專業將實踐環節作為培養學生創新精神和實踐能力的主要途徑，制定了科學合理的實踐教學方案，構建了多層次、全程化實踐教學體系，較好地保證了通信工程專業實踐教學的需要。堅持實踐教學與理論教學并重、實踐教育與創新教育結合，對構成實踐教學的各個要素進行整體設計，所有的實踐環節圍繞培養學生實踐動手能力和創新能力而展開，把實踐環節分成實驗教學、課程設計、實習、畢業論文（設計）、科技創新五個模塊，模塊之間銜接緊密、層層推進，為學生從入門到提高再到創新夯實基礎。
3.1實驗教學
實驗教學模塊主要依托遼寧省海洋信息技術重點實驗室、遼寧省實驗教學示范中心，以提高實驗動手能力為主線，以掌握基本實驗技能和方法、融會貫通科學知識、促進創新思維為主要教學目標。加強基礎課、主干課實驗；實驗內容優化配合，避免重復或脫節；增加設計性、綜合性實驗的比重，形成基本實驗、選做實驗、設計性和綜合性實驗組成的立體化實驗結構；對含有實驗的課程，加大實驗教學在整個課程考核中的比例；鼓勵學生自主設計實驗。在2013版培養方案和教學大綱中都有體現。針對不同課程的特點，有選擇地在教學過程中引入仿真實驗環節，以緩解實驗設備和空間的緊張情況，有效擴展實驗空間和時間，節省資金。
3.2課程設計
課程設計著眼點是把理論學習與工程實踐相結合，讓學生初步掌握設計的程序和方法。一般以單門課或課程群為主選擇題目，它是畢業設計的初級階段。課程設計教學中壓縮驗證性課題，增加能夠體現設計型、綜合型和創造性的課題。在課程設計教學設計過程中，鼓勵學生自主選題，自行討論方案，自己組織實施，給予學生自我發揮的余地，充分激發學生的創造性思維，為學生個性的發揮和創造能力的鍛煉創造條件。
3.3實習
以校內外實習基地為平臺，以使學生學會理論聯系實際、建立工程意識和鍛煉實際操作技能為主要教學目的，并且通過接觸社會，增強學生的勞動觀念和社會責任感。目前，通信工程專業校外實習基地2個（人民4810廠，北京尚觀科技有限公司大連分公司），合作的企事業單位有18個（渤海船舶重工有限責任公司等），同時學校也正在積極運作與通信公司合作。到企業參觀實習和請企業技術專家來校講座，通過參觀和專家公開課的形式，使學生對企業文化、船舶通信及導航設備的發展現狀與趨勢和本行業領域的前沿技術等有所了解，有利于學生學習目標的確定和職業素質的提高。
3.4畢業論文
（設計）以學院各類實驗室、校內外實習基地為平臺，學生通過完成畢業論文（設計），在綜合運用專業知識能力、外語和計算機應用能力、信息資料檢索和收集能力、論文撰寫能力和解決實際問題等能力上有較大提高。為切實保障畢業論文（設計）的質量，從以下幾方面進行加強：①精心設計備選題目，組織開題報告。學生選題后，在指導教師指導下，查閱文獻和撰寫文獻綜述，并精心組織好開題報告，以保證畢業論文的先進性、可行性；②加強畢業論文的中期檢查，以保證畢業論文在有限的時間內按質按量完成；③建立畢業論文答辯規范和質量標準，在畢業論文答辯期間開展“畢業論文檢查周”活動，有效提升了畢業論文的質量。④學校出臺了《大連海洋大學本科生學位論文學術規范檢測暫行辦法》，針對畢業的本科生的學位論文進行了學術不端行為的檢測，有效地杜絕了學術不端行為。
3.5科技創新
以各類興趣小組和科技社團、大學生科技創新基地、科研實驗室為平臺，學生通過參加大學生創新創業訓練計劃項目、科學研究等活動，使創新意識和能力得到進一步培養和提高。低年級的學生專業基礎還比較薄弱，鼓勵他們參加興趣小組或者科技社團，以增加學生對創新的認識，提高學生對創新的興趣；高年級的學生參加各種校內外的競賽，使學生在競賽過程中自主學習、自我探索、自我發現。目前，通信工程專業學生在教師有針對性的訓練下，參加了“飛思卡爾杯”全國大學生智能汽車競賽、“大唐杯”全國大學生移動通信技術大賽、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生電子設計大賽等，并取得了優異的成績。
4結語
大連海洋大學通信工程專業作為涉海高校的“非特色”專業，在復合性應用型培養目標的前提下充分利用和挖掘自己的優勢資源，發揮地方特色、行業特色；在加強學生思想道德教育和身心素質培養的同時，主動適應國家和遼寧省沿海經濟帶發展的新需求，抓住實踐能力和創新精神培養的核心，對通信專業的人才培養模式進行調整，使之更好地符合學校的定位與專業培養目標的要求，從而更好地適應社會需要，符合高等教育的發展趨勢，并在實踐中不斷探索與發展。
主要參考文獻
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【關鍵詞】 多維度評估 FDD-LTE 網絡優化 無線網絡
一、引言
隨著FDD-LTE無線網絡的大規模建設和應用，4G通信用戶已經數以億計，其可以為通信用戶提供了強大的數據傳輸、語音通信功能。FDD-LTE網絡是一個應用場景復雜，信號穿透力較弱，高頻段覆蓋能力弱，組網存在的問題日益突出[1]。為了提高FDD-LTE通信性能，運營商組建了專業的無線網絡優化部門和團隊，采取了多種優化手段對網絡進行優化分析，或引入多樣化組網模式，比如利用皮基站、微基站和飛基站構建一個層次化、多樣化、異構型的TD-LTE網絡，優化網絡覆蓋范圍和性能，進一步解決網絡干擾、覆蓋不足的問題[2]。
盡管FDD-LTE無線網絡優化手段較多，但是許多優化人員依然保持傳統GSM、WCDMA、CDMA2000等2/3G網絡的優化思維，不能夠適應FDD-LTE網絡具體應用需求，造成網絡數據、語言傳輸信號覆蓋不足，亟需引入多維度評估分析方法，從快速鄰區規劃、網絡結構評估和單站性能評估等方面進行優化，進一步改進FDD-LTE無線網絡通信性能[3]。
二、常規FDD-LTE無線網絡優化手段存在問題
FDD-LTE無線網絡優化中，由于SINR較差、重疊覆蓋度較高、覆蓋分布不足，因此容易導致FDD-LTE無線網絡信號弱，不能夠滿足移動通信用戶需求。通過對網絡優化工具和方法進行分析，發現網絡優化效果不好的原因如下：
（1）FDD-LTE無線網絡建設過程較為粗放，基站建設選址倉促，規劃時間不足，站址選擇不科學，因此FDDLTE無線覆蓋信號存在漏洞[4]。
（2）FDD-LTE是最新的4G移動通信網絡，使用時間較短，網絡優化人員尚未徹底轉變思路，依然采用傳統2G/3G網絡優化思路，側重于信號覆蓋強度優化內容，忽略了提升SINR質量[5]。
目前，FDD-LTE 4G網絡與2G/3G網絡并存，各個網元之間存在海量的規劃數據和測試數據，因此僅僅依賴網優分析人員的力量進行分析，效率非常低下，難以滿足多張網絡并存優化需求，因此亟需采用多維度評估分析方法，改善網絡優化效果，以便提高FDD-LTE通信傳輸性能[6]。
三、多維度評估分析法
FDD-LTE移動通信利用基站發射信號為用戶提供數據、語音傳輸網絡，由于這些網絡應用環境較為復雜，比如高樓大廈的阻隔、遠距離分布的用戶等，都給移動通信網絡造成了嚴重阻礙，因此為了保證移動通信網絡的覆蓋性能，需要根據用戶通信需求實施動態的網絡優化[7]。網絡優化是一個非常系統的工程，無線網絡優化時，網友技術員需要充分的了解無線網絡組網結構、通信性能和存在的問題，這也是網絡優化的第一步。因此，不同的無線網絡存在的問題可以從不同的維度進行評估和分析，進一步改進網絡優化結果，精準的對網絡實施優化，保證網絡擁有一個最優化的通信傳輸狀態，論文結合筆者多年多年的網絡優化工作實踐，從快速鄰區規劃與優化、網絡結構評估、單站性能評估等三個維護進行優化，進一步改進FDD-LTE網絡通信性能。
四、多維度評估與優化
4.1 快速鄰區規劃與優化
鄰區規劃與優化是無線網絡優化的重要內容之一，優化技術員需要不定期的檢查鄰區，發現問題，刪冗補缺。比如某一個基站新開通時，網絡規劃數據不能夠及時的提供；基站拆除時，被拆除的站點與周邊基站的鄰區關系無法及時的更新；基站升級時，路由數據無法同步更新，這些都需要采取快速鄰區規劃與優化，保障鄰區完整性。對于FDD-LTE網絡來講，鄰區如果存在某些卻嚇你，則無線網絡通信將會產生SINR信號質量差、通信路段存在若電平現象，因此不管是采用片區優化或簇優化，都需要保證基站鄰區的完整性和準確性。快速鄰區規劃與優化措施包括很多，可以從基礎鄰區表的鄰區檢查和批量路測數據鄰區查漏等維度進行優化。FDD-LTE網絡全網鄰區實施定期檢查較好的辦法時比對現網鄰區和基礎林區表，仔細查看存在缺漏的鄰區，并且針對這個需求使用VBA創建一個無線網絡通信傳播模型，有效計算每一個基站周邊的關聯度，關聯度高的可以作為一個候選鄰區，不需要采用二維、三維地圖，因此只需要輸入相關的小區坐標、方向的工參表就可以快速生成規劃區域的基礎鄰區表。鄰區規劃的方法包括人工規劃、自動工具規劃，這些工具方法均存在與FDD-LTE網絡實際需求不相符的問題，因此需要根據路測數據補充鄰區，以便能夠更好的優化網絡覆蓋，批量路測數據鄰區查漏可以針對Log日志文件進行批量分析，使用自動化分析工具進行處理，大大的提高鄰區規劃查漏效率。
4.2 網絡結構評估
FDD-LTE無線網絡組網結構是通信傳輸質量保證的即使，針對站間距進行有效的評估，可以提出采用多樣化異構網絡類型，進一步改進網絡性能。站間距評估對于網絡通信質量存在嚴重的營銷，站間距增大導致信號覆蓋較弱，站與站之間覆蓋重疊度較小，保障小區準確切換，因此降低基站傾角，可以降低小區在切換點附近衰減降低。但是由于FDD-LTE網絡基站在建設時受到地理分布區域的影響，比如山體、樓棟、公園、河流和湖泊等都會影響基站建設，直接影響站間距評估結果。為了能夠有效的優化網絡結構，可以使用規劃最近站距平均值和測試點典型采樣距離等評估方法。規劃最近站平均值可以計算每一個基站與最近基站之間的距離，所有站距離可以使用平均值進行計算。測試點典型采樣距離可以輸出每一個采樣點、基站間距離，取平均值計算網絡評估值。針對網絡結果進行評估之后，可以使用多樣化異構網絡優化通信性能。目前，FDD-LTE采用相同的基站類型、傳輸機制、相對規則等組網通信網絡，因此不同的小區采用了相同的頻率資源。同構網絡雖然可以降低投資成本，實現網絡快速組網，但是在某些局部區域連續覆蓋能力不足，并且容易產生同頻干擾、交叉覆蓋等問題，并且同構網絡的拓撲結構較為單一，造成相鄰區信號無法控制，系統連續覆蓋質量較差，為了解決FDD-LTE同構網絡存在問題，需要在宏基站覆蓋的邊角部署一些輕型、微型基站，實現混合分層部署，以便實現多基站協同覆蓋，形成一個異構網絡，為移動通信提供中繼能力。目前，FDD-LTE異構分層網絡采用的基站主要包括皮基站、微基站、Relay站和飛基站。皮基站可以通過有線連接到核心網，通常部署于綜合性體育場館、購物廣場、火車站等人群密集的地區，補充宏基站覆蓋效果不佳、性能不足的問題。微基站利用八通道天線、雙通道天線接受和發射信號，部署于城區密集大型住宅區域，可以強化室內深層覆蓋。飛基站可以通過有線連接到核心網，部署于以家庭為單位的室內通信環境。Relay站可以通過無線介質回傳到宿主基站，可以解碼、轉發數據信息，不需要光纖傳輸數據。
4.3 單站性能評估
FDD-LTE網絡優化時優化人員需要充分的掌握每一個基站的覆蓋情況，因此單站性能評估可以檢測一個基站是否合格，評估維度包括遠近比、場景采樣。
（1）遠近比評估。一般地，RSRP隨著距離增大逐漸衰減，計算小區區間的RSRP平均值，可以獲取基站近處[0m，120m]范圍的RSRP平均值和遠處（120m，300m]范圍的RSRP平均值，進而評估遠近比，根據遠近比評估單站性能，優化網絡。
（2）場景采樣評估。單站驗證可以測試某一個場景的速率，并且設置一定的門限值，如果測試單站速率達到這個值，就可以認為單站性能達到了標準，比如規定FDDLTE基站的上下行PDCP層的平均速率要求不能夠低于45/85Mbit/s，但是如果基站的下載速率在一個SINR很高的環境下達到了85Mbit/s，這個基站依然不合格，需要進行優化。
五、結束語
FDD-LTE是目前最為先進的一種無線通信網絡，其可以為移動用戶提供數據通信、語音傳輸功能。隨著FDDLTE網絡基站的大規模建設，網絡覆蓋面積越來越大，很多城區、農村都已經開始使用FDD-LTE網絡，但是也給網絡優化帶來了新的困擾。論文提出了一種基于多維度評估的網絡優化方法，可以解決宏基站覆蓋存在的死角、偏角問題，構建一個完整的、連續的、信號強的網絡模型，合理規劃站點布局，提高FDD-LTE網絡傳輸性能。
參 考 文 獻
[1] 楊永禎. FDD-LTE網絡DT測試下載速率提升淺析[J]. 移動通信， 2015， 39（22）：14-18.
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[4] 周東波. FDD-LTE網絡優化關鍵問題的研究[J]. 信息化建設， 2015， 32（12）：114-115.
[5] 周愛群. 淺談FDD-LTE無線網絡的多場景覆蓋解決辦法[J]. 中國新通信， 2015， 17（19）：87-87.
1.集群通信網絡的概念
集群通信系統是共享資源、分擔費用、向用戶提供優良服務的多用途、高效能而又廉價的先進無線調度指揮系統。對于指揮調度功能要求較高的企、事業、工礦、油田、農場、公安、武警以及軍隊等部門都十分適用,集群通信采用單工或半雙工方式,要求接續時間小于500毫秒,具有調度級別控制等。同時對于集群通信還提出了傳輸集群、準傳輸集群和信息集群的定義。
隨著集群通信的發展和用戶的需求,集群通信也從原來的模擬集群向數字集群過渡。但這種過度并不是簡單的將原來的模擬話音轉換為數字話音和提供數據傳輸功能就可以稱為數字集群了。其實,綜觀國際上提出的數字集群來看,數字集群的標準都是圍繞著用戶的需求而發展起來和提出的。
2.數字集群移動通信網絡的運行
數字集群通信是繼手機、小靈通之后的第三大戰場,正在成為電信領域開發的新重點,運營商、設備商正在展開一場新的角逐。在設計中針對了專業無線用戶的需求,特別適合在政府和商業領域的專網使用。
2.1數字集群通信的標準
TETRA(陸地集群無線電)系統在指揮調度方面應用的比較多,可完成話音、電路數據、短數據消息、分組數據業務的通信及以上業務的直通模式,并可支持多種附加業務。在大區制條件下最大覆蓋半徑56公里。TETRA擴容可以逐步增加模塊化,適用于小、中、大型調度系統;設計組網靈活,既適應于專用調度網,也適應于共用調度網。TETRA話音編碼方式采用代數結構碼本激勵線性預測編碼,具有良好的話音質量,即使在強背景噪聲干擾下也可聽清,話音質量并不像調頻系統那樣隨場強減弱而降低。大量實驗證明,TETRA系統的話音質量比GSM系統好。因此,大量應用于應急、調度、指揮等專網應用系統。
iDEN(集成數字增強型網絡)系統是基于TDMA多址方式的調度通信/蜂窩雙工電話組合系統。它在傳統大區制調度通信基礎上,大量吸收數字蜂窩通信系統的優點,如采用雙模手機方式,增強了電話互聯功能;采用小區復用蜂窩結構,提高了網絡覆蓋能力。選用這種編碼是先進的,但技術公開性不好,價格較貴。但通話質量和保密性都較好。
2.2數字集群系統設備安全
設備是網絡的基礎,設備的安全是保障網絡安全的基礎,只有保證網絡的物理可靠性,才能保證網絡功能、信息的安全性,因此基礎設備的可靠性至關重要。
對于交換機,硬件上應實現關鍵部件的熱備份。軟件上,關鍵的用戶數據、配置數據應當及時、定期進行備份。對于基站系統要考慮其抗外界干擾的能力,如射頻干擾、雷擊、抗震性能等。基站系統的備用電源應根據基站覆蓋區的重要程度適當配備,以應變突發事件。系統主備用倒換能力是系統可靠性的一個重要指標,如倒換時間、倒換過程對正在進行的業務的影響等。完善的監控告警機制可大大提高網絡的可靠性,如系統部件可自我診斷和修復、系統可隔離故障模塊、及時產生告警信息。此外,調度臺、終端存儲了用戶的重要信息,這些設備由用戶控制,應由專人維護,以保證相關用戶信息不被外界竊取。
數字集群通信系統是一種特殊的專用通信系統,在應對突發事件時,對社會穩定和人民生命財產的安全起著及其重要的作用,因此數字集群通信系統的安全要求要大大高于公眾移動通信系統,所以數字集群通信系統運營者必須從各方面考慮如何增強系統的抗災變能力,如何使系統更安全可靠的傳遞信息。只有全面的重視數字集群通信系統的安全問題,才能使數字集群系統發揮其應有的作用。
3.未來數字集群通信技術發展方向
3.1高安全性
數字集群在基站與手機之間,信息完全依靠無線電波的傳輸,很容易被人們從空中攔截,在通話狀態、待機狀態都會泄密,即使關閉電臺,利用現代高科技,仍可遙控打開,繼續竊聽,從中截取、破壞、調換、假冒和盜用通信信息。
3.2高抗毀性
專業移動通信在使用過程可能遇到惡意破壞的人為因素或雨雪災害的自然因素等影響,導致網絡不能正常工作,因此,未來PPDT系統要求可靠、準確地提供業務,具有高的抗毀性和可用性。通常情況下,系統以集群方式工作;在遭遇危害的極端情況下,系統以故障弱化方式或直通方式工作,保證系統能滿足基本的集群業務需求。
3.3高環境適應性
專業移動通信由于它是用于全球的表層和空間,會遇到各種惡劣的氣候、地形和環境;因此,要求通信裝備必須能抗拒酷暑、嚴寒、狂風、暴雨等惡劣氣候條件;必須適應山岳、叢林、沙漠、河海、高空等三維空間的不同地形環境條件;既可車載船裝,又能背負手持,要經得起各種移動體的安裝機械條件;在嘈雜的噪聲環境,要具有背景噪聲濾除功能,使通話對方聽不見噪聲干擾,話音清晰;在高速行駛時,通信不能中斷,質量不能下降,可支持500km/h的高速運行。
(1)培養學生綜合運用所學知識，結合實際獨立完成課題的工作能力.
(2)對學生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結合實際去處理問題的能力，實驗能力，外語水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并要求技術含量較高.
(2)設計或論文應該在教學計劃所規定的時限內完成.
(3)書面材料:框架及字數應符合規定
3.成績評定
(1)一般采用優秀，良好，及格和不及格四級計分的方法.
(2)評閱人和答辯委員會成員對學生的畢業設計或畢業論文的成績給予評定.
4.評分標準
優秀:按期圓滿完成任務書中規定的項目;能熟練地綜合運用所學理論和專業知識; 有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并有較高技術含量.
立論正確，計算，分析，實驗正確，嚴謹，結論合理，獨立工作能力較強，科學作風嚴謹;畢業設計(論文)有一些獨到之處，水平較高.
文字材料條理清楚，通順，論述充分，符合技術用語要求，符號統一，編號齊全，書寫工整.圖紙完備，整潔，正確.
答辯時，思路清晰，論點正確，回答問題基本概念清楚，對主要問題回答正確，深入.
(2)良好:按期圓滿完成任務書中規定的項目;能較好地運用所學理論和專業知識; 有一定的結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并有一定的技術含量.立論正確，計算，分析，實驗正確，結論合理;有一定的獨立工作能為，科學作風好;設計〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚，通順，論述正確，符合技術用語要求，書寫工整.設計圖紙完備，整潔，正確.
答辯時，思路清晰，論點基本正確，能正確地回答主要問題.
(3)及格:在指導教師的具體幫助下，能按期完成任務，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，但技術含量不高.在運用理論和專業知識中，沒有大的原則性錯誤;論點，論據基本成立，計算，分析，實驗基本正確.畢業設計(論文)基本符合要求.
文字材料通順，但敘述不夠恰當和清晰;詞句，符號方面的問題較少i圖紙質量不高，工作不夠認真，個別錯誤明顯.
答辯時，主要問題能答出，或經啟發后能答出，回答問題較膚淺.
(5)不及格:任務書規定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒有本人結合實際的具體設計內容或獨立見解的論證，只是一些文件，資料內容的摘抄.畢業設計(論文)未達到最低要求.
文字材料不通順，書寫潦草，質量很差.圖紙不全，或有原則性錯誤.
答辯時，對畢業設計(論文)的主要內容闡述不清，基本概念糊涂，對主要問題回答有錯誤，或回答不出.
對畢業設計(論文)質量要求
----論文內容符合任務書要求
1.對管理類論文要求:
·對畢業論文的要求是一定要有結合實際的本人獨立論證的內容.
·要求論點明確，立論正確，論證準確，結論確切
·論證內容要求有調查研究，有統計數據，對統計數據要有分析，歸納，總結，
·根據總結得出結論.
·最后有例證說明
管理類論文畢業論文行文的邏輯要領
增強畢業論文行文的邏輯力量，達到概念明確，論證充分，條理分明，思路暢通，是寫好畢業論文的關鍵.提高畢業論文行文的邏輯性，需把握以下幾點:
(1)要思路暢通
寫畢業論文時，思維必須具有清晰性，連貫性，周密性，條理性和規律性，才能構建起嚴謹，和諧的邏輯結構.
(2)要層次清晰，有條有理寫畢業論文，先說什么，后說什么，一層一層如何銜接，這一點和論文行文的邏輯性很有關系.
(3)要論證充分，以理服人，寫畢業論文，最常用的方法是歸納論證，即用對事實的科學分析和敘述來證明觀點，或用基本的史實，科學的調查，精確的數字來證明觀點.
(4)畢業論文行文要注意思維和論述首尾一貫，明白確切.
(5)文字書寫規范，語言準確，簡潔.
2.對工程設計性論文要求:
·有設計地域的自然狀況說明和介紹
·有原有通信網概況介紹及運行參數的說明
·有設計需求，業務預測
·有具體的設計方案
·有相應性能及參數設計和計算
·有完整的設計圖紙
例如: A市本地SDH傳輸網設計方案
一，A市概況簡介
二， A市電信局SDH傳輸網絡現狀(或PDH傳輸網絡現狀)
1， A市本地網網絡結構，交換局數量及位置，傳輸設備類型及容量
2， 存在的問題及擴大SDH網的必要性(或建設SDH網的必要性)----需求及業務預測
三， A市電信局SDH傳輸網絡結構設計方案
1， 網絡拓撲結構設計
2，設備簡介
3， 局間中繼電路的計算與分配
4， 局間中繼距離的計算
四， SDH網絡保護方式
1， SDH網絡保護的基本原理
2， A市電信局SDH網網絡保護方式的選擇及具體設計
五， SDH網同步
1， 同步網概念與結構
2， 定時信號的傳送方式
3， A市電信局SDH網絡同步方式具體設計
六， 方案論證，評估
3.計算機類型題目論文要求:
管理信息系統
·需求分析(含設計目標)
·總體方案設計(總體功能框圖，軟件平臺的選擇，運行模式等)
·數據庫設計(需求分析，概念庫設計，邏輯庫設計，物理庫設計，E-R圖，數據流圖，數據字典，數據庫表結構及關系)，
·模塊軟件設計(各模塊的設計流程)，
·系統運行與調試.
·附主要程序清單(與學生設計相關的部分，目的是檢測是否是學生自己作的).
校園網，企業網等局域網設計
·功能需求
·對通信量的分析
·網絡系統拓撲設計
·設備選型，配置
·軟件配置
·子網及VLAN的劃分
·IP地址規劃
·接入Internet
·網絡安全
例如:××人事勞資管理信息系統的開發與設計
1，開發人事勞資管理信息系統的設想
(1)人事勞資管理信息系統簡介
(2)人事勞資管理信息系統的用戶需求
2，人事勞資管理信息系統的分析設計
(1)系統功能模塊設計
(2)數據庫設計
—數據庫概念結構設計
—數據庫邏輯結構設計
(3)系統開發環境簡介
3，人事勞資管理信息系統的具體實現
(1)數據庫結構的實現
(2)應用程序對象的創建
(3)應用程序的主窗口
(4)菜單結構
(5)數據窗口對象的創建
(6)登錄程序設計
(7)輸入程序設計
(8)查詢程序設計
(9)報表程序設計
4，總結
設計報告格式與書寫要求
·設計報告應按統一格式裝訂成冊，其順序為:封面，任務書，指導教師評語，內容摘要(200～400字)，目錄，報告正文，圖紙，測試數據及計算機程序清單.
·報告構思，書寫要求是:邏輯性強，條理清楚;語言通順簡練，文字打印清楚;插圖清晰準確;文字字數要求1萬字以上例如:(1) A市本地SDH傳輸網設計方案
一，A市概況簡介
二， A市電信局SDH傳輸網絡現狀(或PDH傳輸網絡現狀)
1， A市本地網網絡結構，交換局數量及位置，傳輸設備類型及容量
2， 存在的問題及擴大SDH網的必要性(或建設SDH網的必要性)----需求及業務預測
三， A市電信局SDH傳輸網絡結構設計方案
1， 網絡拓撲結構設計
2，設備簡介
3， 局間中繼電路的計算與分配
4， 局間中繼距離的計算
四， SDH網絡保護方式
1， SDH網絡保護的基本原理
2， A市電信局SDH網網絡保護方式的選擇及具體設計
五， SDH網同步
1， 同步網概念與結構
2， 定時信號的傳送方式
3， A市電信局SDH網絡同步方式具體設計
六， 方案論證，評估
(2 ) A 地區GSM數字蜂窩移動通信系統網絡優化設計方案
一，A 地區GSM數字蜂窩移動通信現狀
1，A地區概況;人口，地形，發展情況
2，系統現狀;現有基站，話務狀況
3，現行網絡運行中存在的問題及分析
①接通率數據采集與分析
②掉話率數據采集與分析
③擁塞率數據采集與分析
4，話務預測分析計算
二，A 地區GSM數字蜂窩移動通信系統網絡優化設計方案
1，優化網絡拓撲圖設計
2，硬件配置及參數的優化
3，基站勘測設計及安裝
4，交換局容量及基站數量
5，傳輸線路的設計
三，網絡性能及分析對比
1，優化前網絡運行情況
2，數據采集與分析
3，撥打測試
四，網絡優化方案評價
(3 ) A 市無線市話系統無線側網絡規劃設計
一，無線市話網絡概述
1，A 市通信網絡發展情況
2，IPAS網絡特點
二，A 市本地電活網絡現狀
1，現有傳輸網絡結構
2，傳統無線網絡規劃
三，無線網絡規劃設計方案
1，A 市自然概況介紹
2，總體話務預測計算
3，IPAS網絡結構設計及說明
4，覆蓋區域劃分，基站數量預測計算
(l〉每個覆蓋區話務預測計算
(2)基站容量頻道設計
5，基站選址，計算覆蓋區域內信號覆蓋情況
6，尋呼區的劃分
(1〉各個網關尋呼區的劃分
(2〉各個基站控制器尋呼區的劃分
7，網關及CSC的規劃
(1)網關到CSC側 2M 鏈路設計
(2)CSC到CS線路設計
四，基站同步規劃
(4 )A 市 GSM無線網絡優化
一，GSM網絡概述
二，A市GSM網絡情況介紹
2.1 網絡結構
2.2 網元配置
2.3 現網突出問題表現
三，GSM網絡優化工作分類及流程
3. 1 GSM網絡優化工作分類
3.2 交換網絡優化流程
3.3 無線網絡優化流程
3.3.1 無線網絡優化流程
3.3.2 無線網絡優化流程的實際應用
四，網絡優化的相關技術指標
4.1接通率
4.2掉話率
4.3話務量
4.4長途來話接通率
4.5擁塞率
4.6 其它
五，無線網絡優化設計及調整
5.1 網絡運行質量數據收集
5.2 網絡質量優化及參數調整
關鍵詞：MIMO-OFDM；信道估計；檢測算法
隨著移動通信的迅猛發展，特別是4G時代的到了，人們對無線通信的需求已不再停留在是否能夠提供有效的語音與數據信息，而是是否能夠有效、可靠、高速地提供這些業務，對于這些苛刻的要求，移動通信人一直在努力的實現，無論是以前的GSM，還是20世紀末的CDMA2000，或是現在的TLE，通信研究人員一直都在提速的路上。最終，移動通信系統要達到的目標是――無論你在什么時間，無論你在什么地點，都能夠暢通無阻地與任何人實現智能通信，使未來移動通信進入個人通信的時代。
一、MIMO-OFDM的研究現狀
1.MIMO技術的研究現狀
利用MIMO提高信號傳輸性能的思想可以追溯到馬可尼時代，1901 年馬可尼通過無數次的實驗研究出較長距離傳送無線電波的設備――四個61米高的天線塔構成陣列，并于1901年12月12日到達了傳輸極限，從英格蘭德康沃爾到加拿大紐芬蘭的信號山。在20世紀70年代MIMO技術才被引入到傳統的通信系統中來，而在20世紀80年代，J.H.Winers等人開始研究有關分集發射與接收和信道容量的相關問題。到了1994年，Paulraj和Kailath等人提出在發射端同時使用多天線能夠增加無線信道容量的理論，在1995年E.Telatar等人又推導出了多天線高斯信道的容量理論公式，然而隨著BLAST算法和空時編碼的提出， MIMO技術的理論研究就隨著移動通信的發展大量涌現。
目前，國內外大量的通信人員都致力于MIMO技術的研究。并且在MIMO技術的很多方面已獲得了大量的研究成果，但是由于無線移動通信信道是一個時變、非平穩、稀疏的多入多出信道類型，其研究遠遠不止于以上的研究成果。現有的許多文獻大都假設無線通信信道為分段的恒定平穩衰落信道，而這種假設對于高速率、高帶寬的4G系統以及室外高速移動系統來說是不切實際的，因此必須對MIMO信道模型進行更深更細的研究。另外，在現有的理論研究中，全都設定接收端對通信系統的傳輸參數是已知的，因此，需要在發射端的發射信號中嵌入一定的導頻序列來對接收機進行反饋訓練。但是若移動臺的速度過快，這就使得接收端的訓練時間過短，對接收端來說，信道的估計性能就會下降，信號的檢測性能也會隨之下降，信號的恢復就不會很理想。因此，快速時變的信道估計技術或盲處理技術就成為以后研究的重要內容。
另外，現實的通信系統是MIMO技術研究的關鍵內容，因為實際的通信系統是要在移動臺端實現多路的分集接收，大量的通信研究人員也正致力于這方面的研究。
2.OFDM技術的研究現狀
在OFDM技術中，通常一個寬帶信號首先被分成多個并行的窄帶信號，然后再用多個正交的子載波對窄帶信號進行調制，之后由發射機發射出去在信道中傳輸，而接收端對信號進行接收檢測與恢復。正如上面所講，OFDM技術獨有特性讓它在小尺度衰落信道中獨放異彩。OFDM技術利用其正交特性可以把小尺度衰落信道轉化成多個并行傳輸的平坦衰落信道，這樣在接收端，就極大的降低了接收機的設計復雜度，節省了成本。
另外，OFDM技術中由于應用了DSP技術，才使得各子信道之間能夠相互正交，從而保證了各個子信道間的頻帶資源可以相互重疊且不出現ISI，這樣就有效地提高了頻譜資源的整體利用率，為更高速率的數據傳輸業務提高了技術基礎。
二、MIMO-OFDM信道估計與信號檢測算法的研究現狀
1.MIMO-OFDM信道估計算法研究現狀
目前，MIMO-OFDM信道估計技術的研究已經取得了一定的進展。信道估計算法大致分為三大類：即盲信道估計、非盲信道估計及兩者結合的半盲信道估計算法。盲信道估計由于其算法復雜度高，時延較大的劣勢不適應于實際系統中。而非盲和半盲信道估計方法，通過插入的導頻信息，能夠較好地獲得信道的估計性能，此類算法在現實的MIMO-OFDM系統中得到廣泛應用。從信道估計實現的方法上來講，非盲信道估計方法又可分為頻域實現和變換域實現。在頻域實現中，主要的方法包括LS估計、ZF估計和LMMSE估計。而在變換域實現中，主要的方法有基于離散傅立葉變換的信道估計方法。另外還有基于二維導頻信道估計算法、維納濾波內插算法、基于正交疊加訓練序列的時域信道估計算法、基于離散疊加導頻的信道估計算法、基于粒子濾波的MIMO-OFDM信道估計算法等。以上各種算法在不同的通信場景下有不同的優勢。因此，選擇恰當的算法對通信系統性能的提高至關重要。
2.MIMO-OFDM信號檢測算法研究現狀
目前，MIMO-OFDM系統中已研究較為成熟的信號檢測算法主要有三類，即MLz測、線性檢測算法以及非線性檢測算法。最優檢測算法主要是指最大似然譯碼（ ML），該算法在一定信噪比條件下有較理想的檢測性能，恢復出的信號最接近于原始信號且具有較高的信號強度，但其缺點是算法復雜度隨著天線數目的增加呈指數上升，因而在實際應用中得到了限制。線性信號檢測算法主要有迫零（ZF） 檢測和最小均方誤差（ MMSE） 檢測，此類算法是對接收到的信號先進行一定的線性加權，然后在一定準則下檢測并恢復出原信號，此類算法的優點是在實際應用中具有較低的算法復雜度，硬件實現起來較容易，但其檢測性能較ML算法有明顯的劣勢。非線性檢測算法主要包括球形譯碼檢測算法、廣義球形譯碼算法以及半定松弛檢測算法，此類檢測算法是在接收端對信號進行非線性變換，繼而根據一定的準則對信號進行還原，其與ML算法相比，在算法性能上雖有一定的降低，但是在算法復雜度方面有很大程度的改善。因而，對次優檢測算法的研究是有很大的現實意義的。
參考文獻：
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[2] 王香瑜，. IEEE802.16e系統中基于基擴展模型的快速時變信道估計.中國科技論文，2013，8（4）：295-298.
論文關鍵詞：課程體系;集成化通信實驗教學平臺;通信網絡;質量工程;應用能力
21世紀是網絡的時代，數字化、寬帶化、移動化、個性化、智能化的網絡已經成為人類社會的基礎設施。飛速化發展的通信網絡基礎設施對高等學校的教學改革、課程設置尤其是實驗室建設提出了挑戰。雖然目前國內許多高校都辦有通信工程專業和電子與信息工程專業，并建立了條件較好的基礎實驗室，為培養社會需求的電子與通信人才創造了良好的教學環境和條件。但是專業實驗室的匱乏尤其是通信網絡實驗教學條件的匱乏嚴重制約了課程體系的建設和教學效果的保證。
目前對于通信技術的學習主要是側重于講述某一特定技術，如：程控交換、光纖通信、微波技術、移動通信、接入技術、通信網等，學生很難由此建立起通信的整體概念。本研究項目從全局出發，優化課程體系，從全程全網的角度講述各類通信技術，對所涉及的通信技術進行詳細的討論，構建具有科學性、準確性、系統性、完整性、新穎性和實用性的知識結構和內容體系，主要內容包括現代通信的概念和發展概況，通信業務與通信終端，通信傳輸系統，通信交換系統，通信網和新一代通信技術。不僅使學生在全程全網概念的基礎上學習到各類通信技術知識，還強調工程方法論的學習，培養學生掌握科學的研究方法和迅速學習新技術的能力。
面向網絡時代飛速發展的通信領域人才需求，研究、設計并實現一個有利于培養學生全程全網概念和具有現代通信技術基本素質、有利于鼓勵學生自主思維和努力創新的教學平臺，以體現現代通信與全程全網教學的整體內涵，體現課堂教學與實驗教學的有機融合，體現培養模式的優化為研究目的。最終辦出信息與通信工程類專業的特色，培養出高素質的應用型IT技術人才。
一、構建完整的“現代通信技術”課程體系，培養創新型、應用型通信工程專門人才
1.指導原則
以全面提高素質為根本，以建立寬厚的知識平臺為基礎，以培養創新能力、實踐能力和科學綜合能力為核心，以教學內容和課程體系的改革為重點，以教育模式和教學方法的改革為保障。
培養目標：培養在信息科學技術領域內具有創新精神、實踐能力、全面素質的寬口徑專門人才，能從事信息科技領域的研究、設計、制造、運行維護和經濟管理等工作。
2.培養規格多樣化
以培養工程技術型和應用型人才為主，兼顧經營管理型的有信息工程背景的復合型人才。
3.培養模式
實行面向創新的系統理論教學和面向創新的系統實踐訓練相結合。實行柔性培養計劃和個性化教學，加大選修課比例，適應不同規格、不同愛好的人才的培養。我們同深圳潤天智圖像技術有限公司合作，采用“3+1”的人才培養模式，為企業實現訂單式培養，第一批20名學生已于2008年7月畢業，其中70%的學生經過雙向選擇留在這家企業工作。并受到用人單位的好評。2008年我們又與冠捷科技集團武漢分公司合作開展人才培養的工作，選拔學生參加了冠捷公司有關液晶顯示器的生產、調試、研發工作，提出學校與企業相結合的“系統創新訓練”方案，均取得良好效果。目前，冠捷顯示科技有限公司已吸納我校多名學生就業。其中一名畢業生在該公司已擔任總工程師，在該公司工作的許多學生均受到好評。
4.特色定位
隨著互聯網的普及，通信網絡所承載的業務也從傳統的以語音業務為主發展到多種不同帶寬需求的業務并存，網絡結構日益扁平化、IP化，各種現代通信技術發展迅速，其生命周期也長短不一，因此在通信工程人才培養方案中，除了設置各門專業基礎課和專業課外，我們還系統地安排了能夠反映目前主流通信技術的發展方向的選修課和技術講座，對NGN、軟交換、IMS、IPV6、第三代、第四代移動通信技術、ASON、OTN、G-PON等在現有通信網中逐漸應用甚至已成為主流的新技術進行全面的介紹。通過對電信行業發展深入細致的調查了解，我們認識到：經過十多年的電信業改革，我國的電信市場運營已經從一家壟斷到了全行業充分競爭的市場格局。各運營商之間為爭奪客戶，獲取更高的市場份額，在市場營銷方面各展拳腳，客戶不斷被細分，差異化服務日趨明顯，多種針對性強的業務不斷推出。而通信工程專業的課程設置一向重技術輕業務、輕經營，而目前專業營銷人才是我國電信業最需要的人才。因此，我們讓學生通過講座、社會調研、社會實踐等形式充分了解目前電信市場的新業務種類和特點、市場競爭態勢、主要營銷手段及其利弊得失等，使我們的畢業生能夠更適應行業的需求。我們與中國電信武漢分公司、武漢電信工程有限公司、湖北電信工程有限公司等單位保持長期的合作關系。聘請了電信工程有限公司有關領導和多名技術人員做我們的校外特聘教授，為學生的實習就業奠定了良好基礎。
5.課程體系優化
我們以培養具有創新精神和實踐能力的應用型人才為目標，以課程體系和教學內容改革為核心，優化信息通信類課程體系，從全程全網的角度講述各類通信技術，構建具有系統性、完整性、實用性和新穎性的知識結構和內容體系。不僅使學生在全程全網概念的基礎上學習各類通信技術知識，更重要的是培養他們掌握科學的研究方法，成為具備高素質的應用型人才。我們從傳授知識、培養能力、提高素質三大目標出發，通過對信息通信類專業現代通信技術相關課程內容的深入研究和改革，結合各門課程教學的特點、難點和需求，建立了當前可實現的“知識平臺”，按照整體優化原則調整課程的內外接口，減少交叉重復，精簡學時，協調各相關課程內容之間的銜接，充實新內容。我們采用主教材、輔教材、CAI課件、教學儀器、教學實驗和課程設計、遠程網絡課件等綜合配套措施，形成了“理論、抽象、設計”三個過程相統一的課程教學體系，保證了教學質量，取得了良好的教學效果。以此為指導思想，我們在2009年完成了信息通信類課程大綱的重新修訂工作，2010年完成了課程簡介的編寫工作。
二、理論聯系實際，構建通信技術全程全網實驗平臺
21世紀的高等教育，教育方式應從應試教育向素質教育轉變，人才觀念應從單一專業型向復合型、創新型轉變。要實現這兩種轉變，實踐教學起著至關重要的作用，它是實現素質教育和創新人才培養目標的重要環節。實驗教學相對于理論教學具有實踐性、綜合性與創新性等特點，在加強對學生的素質教育與創新能力培養方面起著重要的、不可替代的作用。而目前大多數針對信息與通信學科學生開設的實驗多為專業基礎實驗，通信專業實驗則較為薄弱，學生的學習范圍主要集中在基礎理論，對實際的通信設備與通信環境缺乏足夠的接觸與操作經驗。因此建立通信專業實驗室，開設通信專業實驗，開拓學生視野，增強學生實際經驗，提高學生的工程素質，使學生盡可能地不出校門就可以從實用角度理解并掌握通信技術。本成果通過建設一個盡可能覆蓋實際通信網環境(包括數據網、電信網、移動網、智能網、接入網、信令網、同步網、傳輸網)等特點的全程全網通信專業實驗室，開設出既與專業知識理論學習相關聯，又與實際通信網絡及設備相聯系的實驗課程，創建一個良好新型的具備通信專業特色的實驗教學環境，提高實驗教學水平，使學生能夠通過實驗環節，開拓視野，充分發揮主觀能動性，理論聯系實際，理論和實踐有機結合，充分提高綜合素質和創新能力，鍛煉其組織能力、溝通能力，培養并提高學生的工程素質。
我們建設全程全網的現代通信實驗平臺的思路是：參考并利用國際國內知名公司以及著名學者所提供的現代通信網絡專業實驗室建設方案，立足于信息學院學生進行“現代交換”、“現代通信網”、“計算機網絡”、“移動通信”、“光纖通信”、“NGN網絡”等專業課程的實驗教學基本需求，利用有限的經費盡量覆蓋從物理層到應用層各個網絡層次，從有線到無線、從電到光各種信道方式，從局域網到廣域網各種網絡形式的寬闊而廣泛的實驗內容，形成包括數據配置、維護管理、網絡數據觀測與分析、軟件開發、硬件設計、網絡設計與建設等基礎型、綜合設計型、研究探索型3層次專業實驗教學模式。在基礎型實驗中，提供對有關課程的基本原理與基本問題的驗證性、探索性實驗，幫助學生理解、掌握、驗證課程的基本原理、學習課程相關的基本實驗方法，探索并找到學習難點的結果和方案;在綜合設計型實驗中，以Assignment(任務)的形式，由教師提出要求，學生獨立完成實驗項目的分析、設計、元器件采購、實現、調試、與實驗報告撰寫等工作，最后由教師驗收和評判。在研究探索型實驗中，采用Project(項目)的形式，由來自企業界的實際項目，教師科研項目與學生創新基金資助項目的形式確定項目研究方向和研究內容，由幾個學生分工協作，每個學生獨立承擔一部分內容，在教師的指導下共同完成。
目前已建成的全程全網實驗室包括：
(1)計算機40套;《通信原理》教學實驗設備20套;《移動通信》教學實驗設備10套;《光纖通信》教學實驗設備10套;《現代通信網》教學實驗設備4套;《程控交換》教學實驗設備20套。
(2)數字電視系統5套，由視音頻A/D，D/A模塊，視音頻信源編碼、解碼模塊，TS流形成與解復用模塊，DVB SPI收發接口等模塊組成。
(3)微波設備3套，其中SD3100射頻電路實驗訓練系統，是以300MHz可測量S參數的頻率特性測試儀、DDS合成信號發生器、通用計數器和電視(TV)收、發系統為基礎，進行射頻通信設備及射頻電路的實驗系統。SD3200微波通信實驗訓練系統，是以1000MHz TV收發系統，進行圖象和話音的微波傳輸為基礎，進行微波通信設備及微波電路和器件的實驗系統。可利用網絡分析儀、頻譜分析儀等測量儀器，開展對微波電路及器件特性參數的測量。SD3300移動通信射頻工程實驗訓練系統，是以800-2500MHz可測量S參數的微波反射計、微波功率計、頻譜分析儀、微波合成信號發生器和微波功率信號發生器、通用計數器及通信設備——直放站、干線放大器等為基礎，進行移動通信網絡優化的試驗，同時，提供一套移動通信網絡優化工程的實驗——室內天線覆蓋系統，開展移動通信射頻工程的系統實驗。SD3400微波中繼傳輸實驗訓練系統，是以射頻/微波TV收發信機和微波中繼站組成的微波中繼傳輸系統為基礎，進行微波頻率中繼傳輸電視信號實驗。
(4)接入網設備一套。本接入網實訓系統依據實際的寬帶接入應用，組織相應的典型設備，包括交換局端的部分設備、線路、以及用戶接口設備，從機房、線路、到終端盡可能進行完整展現。
三、利用現代化教學手段提高教學效率
構建全程全網通信實驗教學平臺的在線系統，制作電子素材庫，供學生利用校園網進行學習。充分利用多媒體技術開展基于計算機、網絡的通信技術實驗研究，精心選擇具有代表性的實驗，使學生可以通過網絡瀏覽、熟悉和回顧實驗內容，盡量利用多媒體方式和網絡資源來表達實驗內容，將現金、具體的教學手段引入到教學中，是的抽象的概念和理論更形象、生動和直觀，提高實驗環節的質量和效率。
四、研究的特色和應用情況
1.研究的特色
(1)隨著通信技術的發展與社會需求日益多樣化，現代通信網正處在變革與發展之中，本教改項目擬在改變以往授課方法，從新的網絡構架入手，采用了網絡分層的結構(應用層、業務網、傳送網和下一代網)來講述相關通信技術。
(2)根據通信技術類課程特點，從全局出發，對網絡分層中所涉及的通信技術進行較詳細的論述，目的是使學生建立起全程全網的概念，從而加強學生對現代通信技術的認識和全程全網的了解，在此基礎上可根據專業和個人情況，今后就某一個專業技術方向進行更深入的學習。
(3)“全程全網現代通信網絡”教學實驗平臺整合了多種通信技術，以實用設備構建出真實的通信網試驗環境，突出通信全程全網的整體性，與課堂學習有機結合，相輔相成，實驗內容從簡單驗證型向自主設計型過渡;實驗教材由參考產品手冊、資料光盤完成實驗指導書的;實驗方式以點帶面，觸類旁通，以專項通信實驗促進專業課的學習，使學生有效建立起通信大網絡的觀念。
2.項目的創新點
(1)實現實驗教學理念的改革：改變一成不變的命題式實驗方式，結合理工科專業特色，引入現代通信網絡中實際應用系統級設備，可實現如下功能：為低年級學生提供認知環境;為中年級學生提供測試環境;為高年級學生及學院老師提供研發環境。
(2)提高學生的理論知識與實踐能力：擺脫傳統的被動性驗證性實驗，通過師生們積極主動地設計實驗拓撲，搭建實驗平臺，使理論和實踐相結合，更好地掌握通信理論知識及通信業務發展的先進技術。
(3)為教師提供開發測試平臺：目前，隨著通信設備制造技術的日益成熟，在硬件上，業界的產品都大同小異，現今的重點是在軟件和增值服務方面的發展。而“全程全網現代通信”實驗平臺為教師和學生提供了一個開放的、真實的開發環境和測試環境。
3.應用情況
[關鍵詞]移動商務；創新能力；培養模式
[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）01-0121-04
2015年，全球電子商務交易額達到1.67萬億美元，中國移動互聯網市場規模近3981億元，手機網上支付用戶達到3.58億，企業微信營銷推廣率達75.3%。調查顯示，美國有超過50%的消費者希望能夠“即時購物”。移動商務是指用戶運用手持移動終端設備，通過無線通信網絡能夠實時獲得任何需要的信息服務、實施一切數據驅動的商務業務處理和價值的交換。移動商務的主要特點是靈活、簡單、方便、安全，它能完全根據消費者的個性化需求和喜好定制，設備的選擇、提供服務與信息的方式完全由用戶自己控制。
一、研究背景
通過對國內近10年的文獻分析，對移動商務的研究問題大致可以分為理論研究（9.8%）、系統研究（9.9%）、技術與方法研究（22.2%）、安全研究（21.5%）、應用研究（36.6%）五個方面。[3]這種研究態勢反映了移動商務源于移動通信技術的發展和移動通信設備的普及，終端用戶將是移動商務首要關注的熱點。移動商務創新能力是指運用知識和理論，在從事移動商務活動中不斷提供具有經濟價值、社會價值的新思想、新理論和新方法的能力，它逐步成為所有從事和參與移動商務活動的人員必須具備的基本素質和能力。因此，培養既了解經濟活動基本規律，又掌握移動終端使用技術；既掌握先進的營銷管理理念，又熟悉現代商務運作流程的復合型高素質應用型人才，成為時代賦予商科院校高等教育的重大使命。但是，文獻資料顯示，國內外大部分研究者將移動商務的理論和實踐教學目光停留在電子商務、計算機等相關專業的學生身上，很少有研究把移動商務創新能力作為商科院校各專業學生的綜合素質來培養，這導致培養出來的商科人才缺乏這方面的通識教育，與移動商務市場的應用脫節，很難適應移動商業模式的創新。
本文主要探討商科院校如何培養移動商務理論知識扎實，具有較強的移動商務應用能力和創新能力的高素質應用型專門人才。如圖1所示，研究內容分為三個層次：1.基于建構主義理論進行移動商務的課程教學設計，提高學生關于移動商務的理論水平；2.創設移動商務的實踐教學情境，培養學生關于移動商務的實踐應用能力；3.以國家、上海市大學生創新創業項目為依托，培養學生的移動商務創新能力。
二、教學設計與實踐
開設全校通識選修課程移動商務，以建構主義理論為基礎，以翻轉課堂為主，結合案例教學、主題研討、協作學習等多種形式組織教學，向學生介紹移動商務發展的趨勢與熱點、企業信息移動化以及移動商務價值鏈、商業模式、商務整合及運營管理等相關內容，完善學生的知識結構。何克抗教授提出了“主導―主體”教學系統設計模式，論述了教師的主導作用和學生的主體地位問題。2011 年美國學者Gerstein最先構建了翻轉課堂的教學模型。翻轉課堂將課堂劃分為四個階段，分別為體驗學習階段、概念探究階段、意義建構階段以及展示應用階段。國內部分學者結合自己的教學實踐，構建了相應的翻轉課堂教學框架。
（一）基于“主導―主體”教學系統設計模式，搭建翻轉課堂教學框架
在移動商務課程中，結合學校的辦學特色和實踐仿真平臺，設計翻轉課堂教學框架，實施過程包括： 課前要求教師對學生進行分組，確定課程教學主題，提供教學案例、視頻等資源，為學生創設學習、體驗情境；學生進行移動學習、移動商務體驗，分析案例，小組協作學習，尋找問題。在課堂中，首先由學生以小組為單位進行學習情況匯報，教師指導學生進行交流討論、探究學習，最后進行學結。翻轉課堂教學框架如圖2所示。
（二）課前準備
發揮教師的引導作用，以學生的自主學習為主體，完成以下課程的準備。
1. 采用主題教學法形式，教師將課程內容劃分為5個主題
（1）移動商務基礎和技術。
（2）移動商務價值鏈和商業模式。
（3）移動商務的應用和移動支付。
（4）移動商務資源的價值開發和移動商務的整合。
（5）移動商務安全和運營管理。
2. 教師圍繞教學主題設立教學案例
選取來自移動商務活動的真實情境或事件案例，有助于發動學生主動參與課堂的討論。課程圍繞教學主題，設立6個教學案例。
（1）移動商務基礎和技術教學案例：剖析Android和iOS操作系統。
（2）移動商務價值鏈和商業模式教學案例：解讀Olay微信營銷。
（3）移動商務的應用教學案例：移動辦公-愛德曼思。
（4）移動支付教學案例：支付寶錢包充值校園一卡通。
（5）移動商務資源的價值開發和移動商務的整合案例：可口可樂公司“數據空港”。
（6）移動商務安全和運營管理教學案例：手機錢包帶來的便利與擔憂。
3. 教師提供學習資源
在我校的Blackboard網絡教學平臺中，教師為學生提供了課程學習所需要的學習資源。學習資源包括教學大綱、教學實施方案、課件、案例、教學視頻、情境體驗鏈接、習題等，主要采用微課程的形式。
4. 教師創設移動教學實踐情境，學生進行移動學習和移動商務體驗
學生的自主學習和實踐活動采用移動學習的方式，包括學習資源收集，移動商務實踐，小組成員交互、協作學習等，培養學生利用移動終端設備獲取知識和信息、進行社會人際交往、處理商務活動的應用能力。
（1）移動學習。學生圍繞相關主題，練習通過移動終端設備在平臺中獲取相應的學習資源，利用碎片時間學習。
（2）移動支付體驗。要求學生獨自使用移動支付寶錢包進行一次校園卡的充值，體驗移動支付帶來的便捷。
（3）利用移動設備獲取和信息。要求學生使用校園即時通訊平臺，進行成績查詢或查閱相關活動通知，一項與學習主題有關的調查問卷。
（4）嘗試開發簡單的APP應用服務軟件。要求學生圍繞與自身有關的信息需求，獨立開發一套簡單的APP應用服務軟件。
5.學生進行分組協作學習
教學過程將學生每5人分為一組，每個組的成員前期獨立完成上述資料和案例的探索工作后，進行成員間的分工協作。
（1）學習資料的整理。將成員各自從網上收集的每個主題的理論知識進行整理、綜合匯總。
（2）案例的研討。查閱案例的詳細資料，理論聯系實際，對案例進行剖析、討論。
（3）體驗國際商務活動。要求小組成員分成不同角色，參與接近實際的國際商務運營活動的情境和實驗環境，培養學生移動商務的協作能力。
（4）交流實踐過程體驗。小組成員分享移動商務的實踐體驗，挑選好的實踐活動進行整理。
（5）準備成果匯報材料。以組為單位，每個組將學習成果制成PPT，準備好要提的問題，確定好主發言人、提問人、應答人和總結陳述人員。
（三）課堂教學
在教師的指導下，分4個階段組織教學。
1.小組呈現
每個小組由主發言人在講臺上向教師和同學們進行展示、匯報。匯報的內容分為三部分：第一部分是圍繞本次課程的學習主題，對理論部分概念的闡述和理解；第二部分是結合理論部分對實際案例的分析、體會（允許學生發現尋找新的案例），以及情境體驗中的經驗分享；第三部分是學生提出在學習過程中還存在的問題和困難，尋求幫助和解答。
2.交流討論
其他組的學生和教師在聽完該小組發言人的匯報后，由提問人代表該組學生提出一些與主題學習相關的問題，由匯報小組的應答人作為代表回答，其他同學也可以補充。這個環節可以培養學生學習思考能力，臨場應變能力和語言表達能力。
3.合作探究
由教師針對學生在學習討論中存在的不足之處，安排任務或提出相關問題，由小組學生合作完成。學生可以充分利用這段時間來和學習伙伴討論該問題，或者通過手機上網查找相關的解決辦法，根據教師任務發表自己的觀點。
4.學結
首先由幾個小組的陳述人代表小組總結本次課程的收獲及已解決的疑難點，然后教師針對各個小組出現的問題進行梳理，對學生的表現進行點評，對重點知識強調補充，對整節課的知識進行系統化。
（四）效果評價
教師從學生個人、各個小組以及整體的角度，對學生的學習成績進行整體評價，重視評價的多元性和公平性。
課程考核由平時成績（50%）和論文（50%）組成。平時成績的構成比例如下。
平時成績=課堂出勤×10%+獨立探索×20%+小組協作及課堂表現×20%。
其中，獨立探索的得分由小組成員之間根據學習資源收集、實踐操作和協作學習的情況進行互評給出；小組協作及課堂表現的得分由小組之間根據成果匯報的情況互評給出。論文要求學生圍繞感興趣的某個主題，分別從研究背景、理論基礎、案例剖析、論文小結4個部分進行寫作，時間為兩周。
全校共有15個專業（方向）的160名學生選修了該課程，學生的出勤率近100%。每次課程學生都能按照教學的要求提前做好準備，在課堂上踴躍發言，圍繞教學的主題進行研討。在實踐中，學生自主開發了“微信訂閱號服務平臺”，該平臺與我校教務系統、圖書館等系統對接，具有成績查詢、選課、課表查詢、查空教室、預訂圖書館座位、通知公告、學生活動等一系列功能，已經在學生之中得到廣泛應用。
三、基于大學生創新項目的能力拓展訓練
我們以大學生創新創業項目為依托，鼓勵學生立足于本專業，注重多學科的交叉和融合，利用近年來移動商務應用中的鮮活案例和成功經驗，大膽申報創新創業類項目。
1.明確選題要求
要求學生掌握移動商務的基本概念、技術基礎、商務模式、發展前景和風險規避的原則，注重與企業聯系，熟悉移動商務資源開發和價值開發的思路及途徑，運用所學知識解決企業的實際問題。選題分類如表1所示。
2.項目調研要充分
要求學生在移動互聯網大背景下，通過企業案例學習，能夠從企業商業模式架構、商業模式設計方法開始，分析企業原有商業模式，探討商業模式改進方案，通過商業模式的創新尋求企業最佳盈利模式，提升企業價值。
3.教師指導方法要科學、內容要全面
以學生為主體、教師為主導，在項目開展過程中注重適時應用探究式、討論式、研究性學習等現代教育理念，以增強學生的團隊協作意識、競爭意識，激發學生研究的熱情。
4.合理控制學生的項目實施進度
創新項目的研究團隊能齊心協力、分工合作，較好地完成了預期的研究目標。目前，已經有12個項目順利通過驗收，有5個項目的設計方案被企業采用，并為企業帶來了一定的經濟效益；錄用和發表研究論文12篇，高于學校其他專業的平均數3.5篇；有的創新項目還參加了“第七屆全國大學生網絡商務創新應用大賽”，獲全國特等獎1項、一等獎2項，二等獎1項，取得了較好的成績。項目申請成功率、項目結題率和項目的完成質量等多項指標表明，這些學生具備了較強的移動商務創新能力，更能適應新的全球化商業活動。
四、總結與展望
3G/4G移動通信技術的發展和iPhone、iPad等移動終端產品的普及為全球移動商務的迅猛發展提供了有利條件。本文基于建構主義理論，設計了移動商務課程翻轉課堂的教學框架；同時結合我校的辦學特色和實踐仿真平臺，從3個層次分別闡述了商科院校培養具備移動商務創新能力的高素質應用型專門人才的方法。實踐結果表明，該研究適時地彌補了商科院校學生在移動商務創新能力培養方面的不足，拓寬了學生的視野，使學生具備通過商業模式的創新為企業創造更多財富的能力，增強了學生的就業競爭力，使學生能更加適應新的全球化商業活動。將來，要進一步改善學校的實踐教學環境，尋求與更多的企業合作，豐富課程的教學案例，吸引更多的學生參與。
[ 參 考 文 獻 ]
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關鍵詞：通信領域；網絡通信；監理；設備安裝
近年來，中國信息產業發展迅速，通信領域的發展也是呈現出一片欣欣向榮之勢，進入3G的通信時代已經成為歷史的必然，通過近二十年孜孜不倦的研究，移動網絡通信在我國的范圍覆蓋已經非常廣泛，而通信質量也有了相當大的提高，同時業務品種也呈現出多元化發展，通信部門的服務質量也有了很大的提高。
網絡通信的發展趨勢，要求我們核心網必須進行非常廣泛的2/3G網絡的融合與改造，為了跟上信息產業的時展趨勢，我國在網絡通信的各個方面都必須有更與時俱進的要求，在提高通信安全、通信穩定、通信可靠等領域有著更細化的發展規劃。在網絡通信的發展趨勢中，監理的作用有了更加突出和明顯的作用。由于監理在網絡通信發展中具有重大作用，本論文主要對網絡設備安裝方面和網絡設備調測方面進行了一定的探索和討論。
1 網絡通信設備安裝方面的監理
1.1 網絡電纜的槽道以及走道的安裝應該嚴格按照施工圖的具體要求，位置應該符合規定，水平走道的位置應該跟列架平行或者垂直。而垂直走道的位置則必須和地面呈90度的直角相交，絕不可以出現傾斜的情況。走道和吊架的設計安裝則應牢固并且整齊不雜亂，和地面呈90度角，保持垂直。電纜走道經過障礙物特別是墻洞以及樓板孔的時候，必須安裝子口予以保護。網絡電纜安裝結束后，應該用蓋子或者板子完全封閉住洞口部分，蓋板以及子口的材質必須是阻燃的，網絡電纜表皮顏色應該跟周圍環境的主色調是一樣的。在墻體周圍進行雙邊或者單邊網絡電纜安裝時，墻體上的支撐物必須牢固并且距離間隔均勻。走道走向保持一致，槽道必須垂直牢固，槽道列間理論上應該平行。
1.2 網絡通信設備機柜和機架要進行正確的安裝，按照安裝工程設計的具體要求來，正確的安裝機臺，位置正確，臺列規整，鄰近機臺盡量靠攏，機臺邊緣部分則呈直線分布，臺面之間應該水平，臺面銜接的地方不可以出現高低不平的情況。還必須按照抗震的需要進行加固。
1.3 布放安裝電纜的各個方面必須符合施工圖的具體要求，電纜排放必須整齊，并且沒有損傷的情況出現。用戶、信號、電源的電纜和中繼電纜按照要求要分開布放；直流電和交流電的饋電電纜，也要分離開來進行布放。在活動的地板下進行電纜布放的時候則要盡量順直，杜絕凌亂現象，不得堵住通道影響送風，盡量不要出現電纜的交差現象。
1.4 機房內部直流電源線安裝路由和安裝路數還有布放的具置則必須按照設計要求。電源線中間不能有接頭，安裝好電源線以后末端特別是剖頭的地方必須進行絕緣物封頭的處理。直流電源線必須接觸良好，接續部位牢靠，交流電源線特別是用于系統交換的部分必須設有保護裝置，并且保護裝置必須是接地的。應該按照施工圖的需要來進行電源線規格的選擇，同樣，保險絲的選擇也應符合容量要求。
1.5 光纖和網線的安裝應該擺放整齊并進行綁扎處理，出孔線和線槽應該按照要求對應。中繼電纜要求平直走線，特別是E1信號系統的走線，必須按照施工圖的要求在DDF架上進行成端。為了便于分辨，應該打印各種不同的標簽并且黏貼到相應的位置。
2 網絡通信軟件調測項目工程
為了使網絡通信設備達到預期效果并進行正常使用的目的，在施工工程中監理需要按照下面幾條原則。
2.1 安全第一
無論什么時候安全都是第一位的，網絡通信項目投資的規模很大，施工周期也比較長，對于技術的要求也很高。網絡通信項目使用的年限比較長，是和地區通信直接掛鉤的，并且有著不小的風險性，必須安全生產，盡量避免通信事故，強調安全是第一位的。
2.2 必須堅持原則，按照計劃進行施工
調研之前，局方的主管、廠家調測督導人員，以及監理人員協調商議出具體的各個方面的完善施工計劃，并安排好施工的日期，提前制定好每個具體步驟的計劃并成文，經三方批準后便可以進行具體的施工，而建立協助人員則要在施工過程中申請網絡資源：相應的信令點碼、具體的LSTP電路、詳細的時鐘電路和網絡計費端口的具體分配等，做好資源的統計和錄入，最終用于電路的申請和調測。
2.3 制定好具體的預防措施和應急措施的預案
具體的設備通電前，必須要經過督促調測的工程師的確認，主要檢測是否具備條件，具體的測試儀器是否已經到位并且可以應用。設備運行所需要的濕度、溫度以及管理的條件機房是否真的已經具備。三方主管應該了解和解決網絡調測過程中所遇到的問題，如果三方主管沒有辦法解決，則必須盡快聯系具體的廠家進行協調替換，并向局方的工程項目的主管匯報出現的問題以及具體的工作情況。
在項目最后的分割交接的過程中，必須盡快的和局方的此工程項目的主管進行溝通，以便確定具體的時間，對于割接方案則需要施工單位和廠家共同準備，三方對于此方案的可行性進行細致認真的審核，并且提出合理的要求和建議。分割交接的時候則必須按照此前方案的具體步驟來進行，若是未成功或者出現一時沒有辦法解決的問題時，應該按照具體的協定解決，或者恢復以前的通信網絡進行運行。
3 結束語
我國的通信事業經過近二十年的發展，通信網絡建設的工程監理理念也獲得了通信行業的認可，而網絡通信工程的建立是為了滿足人們日益增長的物質文化需求，主要是溝通和信息的追求，滿足人們的精神需要，網絡通信工程的監理從根本意義上來說是以網絡為核心，理念和其他行業的監理是不同的，模式也不一樣，網絡通信必須做好監理工作，這個網絡安全和通信的整體質量是直接國購的，必須嚴格要求，仔細施工，確保能夠達到網絡工程的要求，更好地服務于廣大人民群眾。
參考文獻
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