時間：2023-01-15 20:52:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇移動通信新技術論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、教學內容改革
目前移動通信技術發展非常迅速，3G已經成為移動通信的核心，4G也即將開始進行商用。但是高校所用的教材仍然以2G為主，遠遠落后于技術的發展，而學生對于3G、4G知識的掌握也較2G更為迫切。這就要求教師在教學中根據當前的技術發展增加內容，使學生掌握最新的移動通信技術。同時移動通信這門課程對通信基礎知識又有著很高的要求。因此，在教學過程中，對于基礎比較薄弱的班級要做到對重點知識的回顧，使學生更好地接受和理解系統的組成原理，在此基礎上還要對新技術進行涵蓋，教學內容非常多，導致了大量的知識點與有限的課程時間的矛盾，這就需要教師在課程教授過程中對教學內容進行必要的篩選、更新和重構，使其既能反映該學科領域最基本、最核心的知識，又能反映學科最新的進展和動態[2]。為解決大量的教學內容和授課時間有限這一矛盾，在教學中首先應對學生具體的知識基礎和接受能力做一個正確的評估，隨時依據課程要求和學生的實際情況對教學內容進行選擇性的刪減，進而體現課堂教學的精髓。本人所教授的班級分為本科和專升本，對于這兩個班級的學生，授課內容就有所差別。移動通信的課程內容涉及到無線信道的衰落分析和估算，信號調制、解調原理及技術，糾錯編譯碼理論等，這些內容在通信原理、微波與天線等前期課程中都有所涉及，對于本科的學生授課時要注意避免知識上的重復，應圍繞移動通信的特點有選擇地講解相關內容，比如書上第2章是調制解調，本人在授課過程中只著重講解了擴頻，其他的內容留給學生自學。在授課過程中更多的是強調各章節的聯系，從而把教學內容的重心從第二代移動通信系統及相關技術的研究向第三代移動通信系統轉移。而專升本學生由于基礎較差，完全憑借自學難于掌握，除了要求自學之外，還需要針對學生的掌握程度對重點內容進行講解，在學生掌握了基本知識、基本原理的情況下，著重掌握2G網絡的構建和組成，再逐步地向3G過渡，力保學生在有限的學時內能夠學到更適合他們掌握的知識。
二、教學方法改革
1.多媒體授課。移動通信課程的內容覆蓋面廣，如果單純采用傳統的板書方式來講授，不僅耗費時間，影響教學效率，對于一些系統流程的展示，也不夠生動形象。為解決課時少內容多的矛盾，本人采用信息量大且形象直觀的多媒體課件進行輔助教學。對于一些重要的公式、推導采用板書的方式，對于原理方框圖、小區規劃、網絡結構等使用多媒體進行教學。本人還搜集整理了大量基站、天線、網絡區群結構等相關圖文信息，通過動態演示與分析，將整個通信領域所涉及的整體設備和完整系統進行展示，使學生可以全面了解整個通信領域的各個環節，建立全網的概念，開闊了學生的思路，提高了學生的學習興趣[3]。2.討論學習法。傳統的教學方式不重視與學生的互動，即教師滿堂講，學生只負責聽課，這樣很難激發學生的學習興趣，鍛煉思考能力。為了使學生積極的參與教學，可采取討論的形式，以學生為主、教師為輔的課堂教學方法。由教師根據教學內容選定一個討論課題，將學生分組，各小組內成員進行討論，在由小組內選派一個代表進行組間討論，各組內成員可對代表的闡述進行補充，由教師根據學生的積極狀態，討論結果給予一定的平時成績。在此過程中，以學生為主體，教師只是起到導向的作用，指導學生講解和組織討論，學生通過討論，對一些問題理解的會更加透徹，這種方法不僅調動了學生的主觀能動性，還充分發揮了學生的想象空間[4]。3.提交論文。為了培養學生研究問題的能力，教學過程中指導學生對感興趣的內容撰寫論文。論文題目可由教師制定，也可以由學生根據自己的興趣自主選擇。要求學生在一定時間內查找資料，提交論文，并以隨機抽查的方式，讓學生進行講解，并對論文進行評判。評判方式可采取抽取若干學生的論文，組織大家進行討論，或者教師選擇若干論文為學生進行講解，這樣可以提高學生撰寫科學論文的興趣和水平。
三、考核方式
傳統的考核方式是以期末考試作為學生的最終成績，這種方法難以對一個學生所學知識和綜合能力進行客觀的評價。為了對學生的評價更加綜合和準確，除了取決于客觀的考試或作業成績外，還由主觀的師生互動關系與課堂參與程度所決定。具體由以下幾個方面進行評定：（1）期末考試，考查對基本知識及前沿技術的掌握程度；（2）課堂討論，將課堂參與列為期末成績考量的標準，可以鼓勵學生積極思考，帶動課堂氣氛；（3）撰寫論文，考查學生研究問題及創新運用的能力；（4）作業成績。
四、教學實踐
移動通信是實踐性很強的一門課程，如果只立足于理論教學，滿足不了現階段人才培養的需要，而一般的實驗設備只能做驗證性實驗，學生對實際運營情況無法真正了解，因此我系在外出實踐環節中組織學生到聯通公司、農墾總局通信公司等單位進行觀摩學習，在實習過程中學生可以接觸到主流商用通信設備和技術。在現場了解基站、移動交換中心等設備的運行情況，與技術人員進行交流、溝通，把課本上的理論知識與實際設備、技術相聯系，從而更好地理解移動通信課程涉及的技術和系統，為今后的學習和工作打下了堅實的基礎。
五、結論
通過教學內容和教學方法的改革與實踐，學生不但掌握了現代蜂窩移動通信系統的基本概念、原理和基本技術，還具有了一定分析實際問題和解決實際問題的能力。雖然目前取得了良好的教學效果，但仍存在一些問題和不足，希望在進一步的教學研究和教學實踐中，不斷地更新和完善教學內容，改進教學方法，將移動通信課程的教學改革推向一個新的臺階。
本文作者:孟艷君邸國輝蔡立晶杜紅工作單位:黑龍江八一農墾大學
【論文摘要】縱觀全球迅猛發展的高科技,電信業必將成為21世紀世界經濟的火車頭，通信技術正發生著百年未遇的巨大變化。本文介紹了第三代移動通信技術的發展現狀，最后展望了未來移動通信技術發展的趨勢。
【論文關鍵詞】移動通信;3G;發展;展望
伴隨著移動通信市場的快速發展，用戶對更高性能的移動通信系統提出了更高要求，希望享受更為豐富和高速的通信業務。第二代移動通信運營商發展速度趨于緩和而競爭越加激烈，為尋找新的增長點，通過發展數據業務來提高自身的服務質量和業務類型，需要3G的支持。同時由于第二代移動通信無線頻率資源日趨緊張，已不能滿足長期的通信需求發展需要。
1移動通信的發展歷程
第一代移動通信系統是在20世紀80年代初提出的，它完成于20世紀90年代初。第一代移動通信系統是基于模擬傳輸的，其特點是業務量小、質量差、交全性差、沒有加密和速度低。
第二代移動通信系統(2G)起源于90年代初期。歐洲電信標準協會在1996年提出了GSMPhase2+，目的在于擴展和改進GSMPhase1及Phase2中原定的業務和性能。它主要包括CMAEL(客戶化應用移動網絡增強邏輯)，SO(支持最佳路由)、立即計費，GSM900/1800雙頻段工作等內容，也包含了與全速率完全兼容的增強型話音編解碼技術，使得話音質量得到了質的改進；半速率編解碼器可使GSM系統的容量提高近一倍。在GSMPhase2+階段中，采用更密集的頻率復用、多復用、多重復用結構技術，引入智能天線技術、雙頻段等技術，有效地克服了隨著業務量劇增所引發的GSM系統容量不足的缺陷；自適應語音編碼(AMR)技術的應用，極大提高了系統通話質量；GPRS/EDGE技術的引入，使GSM與計算機通信/Internet有機相結合，數據傳送速率可達115/384kbit/s，從而使GSM功能得到不斷增強，初步具備了支持多媒體業務的能力。盡管2G技術在發展中不斷得到完善，但隨著用戶規模和網絡規模的不斷擴大，頻率資源己接近枯竭，語音質量不能達到用戶滿意的標準，數據通信速率太低，無法在真正意義上滿足移動多媒體業務的需求。 21寫作秘書網
2第三代移動通信系統概述
第三代移動通信業務主要是話音和中低速數據,碼率為384kb/s(局域網可達2Mb/s),因而可傳送比目前GSM(第二代移動通信)更高碼率的信息。隨著多媒體業務的發展,2Mb/s的碼率將越來越不能滿足用戶各種新的寬帶業務的需要,因此國際上已開始研究第四代移動通信系統,第一步目標是10Mb/s以上。我們國內則尚未啟動。因此需盡早開始研究其關鍵技術。需要解決的關鍵技術有:寬帶多媒體移動通信系統的體系結構,包括頻段、多址方法、無線接入技術、軟件無線電的硬件和軟件、多載波調制和OFDM技術、自適應天線陣、高效信道編碼技術(如Turbo碼)等。
第三代移動通信系統(3G)，也稱IMT2000，是正在全力開發的系統，其最基本的特征是智能信號處理技術，智能信號處理單元將成為基本功能模塊，支持話音和多媒體數據通信，它可以提供前兩代產品不能提供的各種寬帶信息業務，例如高速數據、慢速圖像與電視圖像等。如WCDMA的傳輸速率在用戶靜止時最大為2Mbps，在用戶高速移動時最大支持144Kbps，所占頻帶寬度5MHz左右。但是，第三代移動通信系統的通信標準共有WCDMA，CDMA2000和TD-SCDMA三大分支，共同組成一個IMT2000家庭，成員間存在相互兼容的問題，因此已有的移動通信系統不是真正意義上的個人通信和全球通信；再者，3G的頻譜利用率還比較低，不能充分地利用寶貴的頻譜資源；第三，3G支持的速率還不夠高，如單載波只支持最大2Mbps的業務，等等。這些不足點遠遠不能適應未來移動通信發展的需要，因此尋求一種既能解決現有問題，又能適應未來移動通信的需求的新技術(即新一代移動信:nextgenerationmobilecommunication)是必要的。第三代移動通信技術的基本特點：(1)全球統一頻段,統一標準,全球無縫覆蓋和漫游。(2)頻譜利用率高。(3)在144kbps(最好能在384kbps)能達到全覆蓋和全移動性,還能提供最高速率達2Mbps的多媒體業務。(4)支持高質量話音、分組多媒體業務和多用戶速率通信。(5)有按需分配帶寬和根據不同業務設置不同服務等級的能力。(6)適應多用戶環境,包括室內、室外、快速移動和衛星環境。(7)安全保密性能優良。(8)便于從第二代移動通信向第三代移動通信平滑過渡。(9)可與各種移動通信系統融合,包括蜂窩、無繩電話和衛星移動通信等。(10)終端(手機)結構簡單,便于攜帶,價格較低。
3第四代移動通信系統
4G系統中有兩個基本目標：一是實現無線通信全球覆蓋；二是提供無縫的高質量無線業務。目前正在構思中的4G通信具有以下特征：（1）網絡頻譜更寬。要想使4G通信達到100Mbps的傳輸速率，通信運營商必須在3G網絡的基礎上進行大幅度的改造，以便使4G網絡在通信帶寬上比3G網絡的帶寬高出許多。據研究，每個4G信道將占有100MHz的頻譜，相當于W-CDMA3G網絡的20倍；（2）通信速度更快。人們研究4G通信的最初目的是為了提高蜂窩電話和其他移動終端訪問Internet的速率，因此，4G通信最顯著的特征就是它有更快的無線傳輸速率。據專家估計，第四代移動通信系統的傳輸速率速率可以達到10M~20Mbps，最高可以達到100Mbps；（3）通信更加靈活。從嚴格意義上說，4G手機的功能已不能簡單劃歸“電話機”的范疇，因為語音數據的傳輸只是4G移動電話的功能之一而已。而且4G手機從外觀和式樣上看將有更驚人的突破，可以想象的是，眼鏡、手表、化妝盒、旅游鞋都有可能成為4G終端；（4）智能性更高。第四代移動通信的智能性更高，不僅表現在4G通信的終端設備的設計和操作具有智能化，更重要的是4G手機可以實現許多目前還難以想象的功能；（5）兼容性更平滑。要使4G通信盡快地被人們接收，還應該考慮到讓更多的用戶在投資最少的情況下較為容易地過渡到4G通信。因此，從這個角度來看，4G通信系統應當具備全球漫游、接口開放、能跟多種網絡互聯、終端多樣化以及能從3G平穩過渡等特點。
總之，隨著新問題、新要求的不斷出現,第四代移動通信技術將會相應地調整、完善和進一步發展。縱觀移動通信技術的發展規律和第四代通信技術的優點,我們相信,不遠的將來,人們將不受時間、地點限制,可以自由自在地利用移動網絡獲取和傳遞信息。從而人們的學習、工作、生活將會發生更深刻的變化。
參考文獻:
[1]胡可剛,王樹勛,劉立宏.移動通信中的無線定位技術[J].吉林大學學報,2005,23(4)
論文摘要：21世紀移動通信技術和市場飛速發展，在新技術和市場需求的共同作用下，未來移動通信技術將呈現以下幾大趨勢：網絡業務數據化、分組化，移動互聯網逐步形成；網絡技術數字化、寬帶化；網絡設備智能化、小型化；應用于更高的頻段，有效利用頻率；移動網絡的綜合化、全球化、個人化；各種網絡的融合；高速率、高質量、低費用。這正是第四代（4G）移動通信技術發展的方向和目標。
一、引言
移動通信是指移動用戶之間，或移動用戶與固定用戶之間的通信。隨著電子技術的發展，特別是半導體、集
成電路和計算機技術的發展，移動通信得到了迅速的發展。隨著其應用領域的擴大和對性能要求的提高，促使移動通信在技術上和理論上向更高水平發展。20世紀80年代以來，移動通信已成為現代通信網中不可缺少并發展最快的通信方式之一。
回顧移動通信的發展歷程，移動通信的發展大致經歷了幾個發展階段：第一代移動通信技術主要指蜂窩式模擬移動通信，技術特征是蜂窩網絡結構克服了大區制容量低、活動范圍受限的問題。第二代移動通信是蜂窩數字移動通信，使蜂窩系統具有數字傳輸所能提供的綜合業務等種種優點。第三代移動通信的主要特征是除了能提供第二代移動通信系統所擁有的各種優點，克服了其缺點外，還能夠提供寬帶多媒體業務，能提供高質量的視頻寬帶多媒體綜合業務，并能實現全球漫游。現在用的大多是第二代技術，第三代技術還不太成功，但已有了第四代技術的設想。第四代移動通信系統（4G）標準比第三代具有更多的功能。
二、4G移動通信簡介
第四代移動通信技術的概念可稱為寬帶接入和分布網絡，具有非對稱的超過2Mbit/s的數據傳輸能力。它包括寬帶無線固定接入、寬帶無線局域網、移動寬帶系統和交互式廣播網絡。第四代移動通信標準比第三代標準擁有更多的功能。第四代移動通信可以在不同的固定、無線平臺和跨越不同的頻帶的網絡中提供無線服務，可以在任何地方用寬帶接入互聯網（包括衛星通信和平流層通信），能夠提供定位定時、數據采集、遠程控制等綜合功能。此外，第四代移動通信系統是集成多功能的寬帶移動通信系統，是寬帶接入IP系統。目前正在開發和研制中的4G通信將具有以下特征：
（一）通信速度更快
由于人們研究4G通信的最初目的就是提高蜂窩電話和其他移動裝置無線訪問Internet的速率，因此4G通信的特征莫過于它具有更快的無線通信速度。專家預估，第四代移動通信系統的速度可達到10-20Mbit/s，最高可以達到100Mbit/s。
（二）網絡頻譜更寬
要想使4G通信達到100Mbit/s的傳輸速度，通信運營商必須在3G通信網絡的基礎上對其進行大幅度的改造，以便使4G網絡在通信帶寬上比3G網絡的帶寬高出許多。據研究，每個4G信道將占有100MHz的頻譜，相當于W-CDMA3G網絡的20倍。
（三）多種業務的完整融合
個人通信、信息系統、廣播、娛樂等業務無縫連接為一個整體，滿足用戶的各種需求。4G應能集成不同模式的無線通信——從無線局域網和藍牙等室內網絡、蜂窩信號、廣播電視到衛星通信，移動用戶可以自由地從一個標準漫游到另一個標準。各種業務應用、各種系統平臺間的互聯更便捷、安全，面向不同用戶要求，更富有個性化。而且4G手機從外觀和式樣上看將有更驚人的突破，可以想象的是，眼鏡、手表、化妝盒、旅游鞋都有可能成為4G終端。
（四）智能性能更高
第四代移動通信的智能性更高，不僅表現在4G通信的終端設備的設計和操作具有智能化，更重要的是4G手機可以實現許多難以想象的功能。例如，4G手機將能根據環境、時間以及其他因素來適時提醒手機的主人。
（五）兼容性能更平滑
要使4G通信盡快地被人們接受，還應該考慮到讓更多的用戶在投資最少的情況下輕易地過渡到4G通信。因此，從這個角度來看，4G通信系統應當具備全球漫游、接口開放、能跟多種網絡互聯、終端多樣化以及能從2G、3G平穩過渡等特點。
（六）實現更高質量的多媒體通信
4G通信提供的無線多媒體通信服務將包括語音、數據、影像等，大量信息透過寬頻的信道傳送出去，為此4G也稱為“多媒體移動通信”。
（七）通信費用更加便宜
由于4G通信不僅解決了與3G的兼容性問題，讓更多的現有通信用戶能輕易地升級到4G通信，而且4G通信引入了許多尖端通信技術，因此，相對其他技術來說，4G通信部署起來就容易、迅速得多。同時在建設4G通信網絡系統時，通信運營商們將考慮直接在3G通信網絡的基礎設施之上，采用逐步引入的方法，這樣就能夠有效地降低運營成本。
三、4G移動通信的接入系統
4G移動通信接入系統的顯著特點是，智能化多模式終端（multi-modeterminal）基于公共平臺，通過各種接技術，在各種網絡系統（平臺）之間實現無縫連接和協作。在4G移動通信中，各種專門的接入系統都基于一個公共平臺，相互協作，以最優化的方式工作，來滿足不同用戶的通信需求。當多模式終端接入系統時，網絡會自適應分配頻帶、給出最優化路由，以達到最佳通信效果。目前，4G移動通信的主要接入技術有：無線蜂窩移動通信系統（例如2G、3G）；無繩系統（如DECT）；短距離連接系統（如藍牙）；WLAN系統；固定無線接入系統；衛星系統；平流層通信（STS）；廣播電視接入系統（如DAB、DVB-T、CATV）。隨著技術發展和市場需求變化，新的接入技術將不斷出現。
不同類型的接入技術針對不同業務而設計，因此，我們根據接入技術的適用領域、移動小區半徑和工作環境，對接入技術進行分層。
分配層：主要由平流層通信、衛星通信和廣播電視通信組成，服務范圍覆蓋面積大。
蜂窩層：主要由2G、3G通信系統組成，服務范圍覆蓋面積較大。
熱點小區層：主要由WLAN網絡組成，服務范圍集中在校園、社區、會議中心等，移動通信能力很有限。
個人網絡層：主要應用于家庭、辦公室等場所，服務范圍覆蓋面積很小。移動通信能力有限，但可通過網絡接入系統連接其他網絡層。
固定網絡層：主要指雙絞線、同軸電纜、光纖組成的固定通信系統。
網絡接入系統在整個移動網絡中處于十分重要的位置。未來的接入系統將主要在以下三個方面進行技術革新和突破：為最大限度開發利用有限的頻率資源，在接入系統的物理層，優化調制、信道編碼和信號傳輸技術，提高信號處理算法、信號檢測和數據壓縮技術，并在頻譜共享和新型天線方面做進一步研究。為提高網絡性能，在接入系統的高層協議方面，研究網絡自我優化和自動重構技術，動態頻譜分配和資源分配技術，網絡管理和不同接入系統間協作。提高和擴展IP技術在移動網絡中的應用；加強軟件無線電技術；優化無線電傳輸技術，如支持實時和非實時業務、無縫連接和網絡安全。
四、4G移動通信系統中的關鍵技術
（一）定位技術
定位是指移動終端位置的測量方法和計算方法。它主要分為基于移動終端定位、基于移動網絡定位或者混合定位三種方式。在4G移動通信系統中，移動終端可能在不同系統（平臺）間進行移動通信。因此，對移動終端的定位和跟蹤，是實現移動終端在不同系統（平臺）間無縫連接和系統中高速率和高質量的移動通信的前提和保障。（二）切換技術
切換技術適用于移動終端在不同移動小區之間、不同頻率之間通信或者信號降低信道選擇等情況。切換技術是未來移動終端在眾多通信系統、移動小區之間建立可靠移動通信的基礎和重要技術。它主要有軟切換和硬切換。在4G通信系統中，切換技術的適用范圍更為廣泛，并朝著軟切換和硬切換相結合的方向發展。
（三）軟件無線電技術
在4G移動通信系統中，軟件將會變得非常繁雜。為此，專家們提議引入軟件無線電技術，將其作為從第二代移動通信通向第三代和第四代移動通信的橋梁。軟件無線電技術能夠將模擬信號的數字化過程盡可能地接近天線，即將A/D和D/A轉換器盡可能地靠近RF前端，利用DSP進行信道分離、調制解調和信道編譯碼等工作。它旨在建立一個無線電通信平臺，在平臺上運行各種軟件系統，以實現多通路、多層次和多模式的無線通信。因此，應用軟件無線電技術，一個移動終端，就可以實現在不同系統和平臺之間，暢通無阻的使用。目前比較成熟的軟件無線電技術有參數控制軟件無線電系統。
（四）智能天線技術
智能天線具有抑制信號干擾、自動跟蹤以及數字波束調節等智能功能，能滿足數據中心、移動IP網絡的性能要求。智能天線成形波束能在空間域內抑制交互干擾，增強特殊范圍內想要的信號，這種技術既能改善信號質量又能增加傳輸容量。
（五）交互干擾抑制和多用戶識別
待開發的交互干擾抑制和多用戶識別技術應成為4G的組成部分，它們以交互干擾抑制的方式引入到基站和移動電話系統，消除不必要的鄰近和共信道用戶的交互干擾，確保接收機的高質量接收信號。這種組合將滿足更大用戶容量的需求，還能增加覆蓋范圍。交互干擾抑制和多用戶識別兩種技術的組合將大大減少網絡基礎設施的部署，確保業務質量的改善。
（六）新的調制和信號傳輸技術
在高頻段進行高速移動通信，將面臨嚴重的選頻衰落（frequency-selectivefading）。為提高信號性能，研究和發展智能調制和解調技術，來有效抑制這種衰落。例如正交頻分復用技術（OFDM）、自適應均衡器等。另一方面，采用TPC、Rake擴頻接收、跳頻、FEC（如AQR和Turbo編碼）等技術，來獲取更好的信號能量噪聲比。
五、OFDM技術在4G中的應用
若以技術層面來看，第三代移動通信系統主要是以CDMA為核心技術，第四代移動通信系統技術則以正交頻分復用（OrthogonalFreqencyDivisionMultiplexer，OFDM）最受矚目，特別是有不少專家學者針對OFDM技術在移動通信技術上的應用，提出相關的理論基礎。例如無線區域環路（WLL）、數字音訊廣播（DAB）等，都將在未來采用OFDM技術，而第四代移動通信系統則計劃以OFDM為核心技術，提供增值服務。
在時代交替之際，舊有系統之整合與升級是產業關心的話題，目前大家談的是GSM如何升級到第三代移動通信系統；而未來則是CDMA如何與OFDM技術相結合。可以預計，CDMA絕對不會在第四代移動通信系統中消失，而是成為其應用技術的一部份，或許未來也會有新的整合技術如OFDM/CDMA產生，前文所提到的數字音訊廣播，其實它真正運用的技術是OFDM/FDMA的整合技術，同樣是利用兩種技術的結合。因此未來以OFDM為核心技術的第四代移動通信系統，也將會結合兩項技術的優點，一部份將是以CDMA的延伸技術。超級秘書網
六、結束語
對于現在的人來說，未來的4G通信的確顯得很神秘，不少人都認為第四代無線通信網絡系統是人類有史以來最復雜的技術系統。總的來說，要順利、全面地實施4G通信，還將可能遇到一些困難。
首先，人們對未來的4G通信的需求是它的通信傳輸速度將會得到極大提升，從理論上說最高可達到100Mbit/s，但手機的速度將受到通信系統容量的限制。據有關行家分析，4G手機將很難達到其理論速度。
其次，4G的發展還將面臨極大的市場壓力。有專家預測，在10年以后，2G的多媒體服務將進入第三個發展階段，此時覆蓋全球的3G網絡已經基本建成，全球25%以上的人口使用3G，到那時，整個行業正在消化吸收第三代技術，對于4G技術的接受還需要一個逐步過渡的過程。
因此，在建設4G通信網絡系統時，通信運營商們將考慮直接在3G通信網絡的基礎設施之上，采用逐步引入的方法，使移動通信從3G逐步向4G過渡。
參考文獻：
1、謝顯忠等.基于TDD的第四代移動通信技術[M].電子工業出版社,2005.
論文摘要:移動通信產品迅速 發展 已經成為我們國家的重要支柱產業。該產業中新技術新產品層出不窮,對新產品在該產業市場中的擴散過程和特點的研究具有重要的實踐和理論意義。本文從 網絡 外部性方面描述了其擴散的特點和成因,并介紹了國內外在該鄰域的近年來的研究概況。
1 移動通信新產品在市場中的產品擴散特點
移動通信產業在我國國民生產總值中所占比例已經超過7.5%,在國民 經濟 發展中起著至關重要的作用,移動通信產業已經成為提升國家競爭力的平臺。截至2007年12月,
國內外有關移動通信產業新產品擴散的研究集中于:①產品的 網絡 效應特征及其對新產品采用和市場競爭行為的影響;②復雜系統,尤其是復雜網絡理論和方法的運用。
2.1 產品的網絡效應特征及其對新產品采用決策和市場競爭行為的影響 信息和通信技術的新產品具有一個顯著特點,那就是網絡效應。如果某項產品的效用隨著擁有該產品的用戶規模增大而增加,該產品就具有直接網絡效應特征(katz and shapiro,1985)。由于直接網絡效應來源于不斷增加的新用戶,因而又稱為需求方網絡效應。Www.133229.cOM梅特卡夫定律認為網絡總價值與網絡規模的平方成正比,個體的網絡價值與網絡規模成正比。swann(2002)卻指出,個體感受到的網絡價值與網絡規模之間的關系大致呈s型。剛開始網絡規模太小,消費者的效用增加很緩慢;隨著網絡規模擴大,效用值快速增加;當網絡規模擴大到一定程度,效用幾乎不再增加。間接網絡效應說明核心產品與互補產品之間的關系。核心產品的消費量越大,與之兼容的互補產品種類越多價格越低,就產生了間接網絡效應(katz and shapiro,1985)。由于這種效應來源于供應方,因而又稱作供應方網絡效應。
網絡效應新產品擴散通常出現市場正反饋和鎖定現象。加入大網絡消費者可以獲得較大的網絡價值;新用戶進一步增加了網絡價值,市場提供更多和更便宜的互補品;進一步降低了采用風險,增加了采用價值;吸引更多消費者加入網絡。這樣就形成了贏家通吃的局面。市場競爭的結果通常是一家 企業 取得很大的市場份額,該企業的產品成為主流產品,即使這種產品的技術并不是最先進的。
2.2 復雜系統理論和方法的運用 傳統方法的不理想導致學者們開始探索建立新模型來模型化移動通信產業新產品擴散過程。于是許多學者嘗試和倡導運用復雜系統理論和方法來研究新產品擴散,如美國市場學會在2001年推出專刊,主題是“市場中的涌現和共同演化過程”,指出由于缺乏微觀數據,對新產品擴散過程微觀機制很難有深入理解,也很難解釋和驗證總量模型參數的含義。schoder(2000)首先回顧了通信服務的特點,指出這類新產品的網絡效應特點使得新產品采用動力學行為具有宏觀和微觀兩個層次的反饋作用,作者用頻度依賴,即主體采用新產品的概率取決于此刻新產品總體擴散比例,模型化擴散過程,結果表明擴散模式與傳統的s型曲線有很大差異,市場存在多個均衡,意味著新產品可能擴散成功(類似傳統的s型模式),也可能失敗,產品在市場上消失。作者認為,對于網絡產品,我們應該預測各種模式出現的概率,而不是以一種確定的眼光看待擴散過程。因此,預測的重點發生變化,作者提出運用平均場方法預測新產品擴散模式出現的概率。hohnisch(2004)運用統計力學中的滲流理論(percolation theory)建立一個解釋網絡效應產品晚起飛現象的模型,該模型基于元胞自動機上的滲流過程,讓新產品價格隨時間的變化下降、消費者采用新產品的效用隨采用總量的增加而遞增,利用 計算 機仿真,模擬了新產品擴散過程。最近對復雜網絡的研究表明,網絡結構對其上的動力學過程有很大影響。實證研究結果也說明實際系統中的作用網絡是非規則的。總而言之,探索運用復雜系統方法建立新的擴散模型和理論,是一個很好的開始,但離建立一個成熟的理論框架還有很大距離,需要繼續深入研究。
參考 文獻 :
[1]swann,g.m.p., 2002. the functional form of network effects.information economics and policy 14:
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[3]chakravorti, b. the slow pace of fast change. boston: harvard business school press; 2003.
關鍵詞 通信行業 3G網絡 通信運營商
中圖分類號：E965 文獻標識碼：A 文章編號：
一、通信業的基本構成
通信業主要由通信服務業和通信制造業組成。通信服務業包括提供信息內容服務的信息提供業和提供通信網絡服務的運營業兩大方面。目前，在我國通信服務業中，信息提供業的主要企業是互聯網信息內容提供商ICP。通信制造業可以按不同的制造產品，將其分為通信設備制造和通信產品制造。通信設備主要有：交換設備、傳輸設備、接入設備、數據通信設備、移動通信設備、微波通信設備、衛星通信設備七大類；通信產品主要有固定通信終端和移動通信終端。
二、通信企業行業特點
（一）不可觸摸性
服務是無形的，消費者為減少這種不可觸摸性所帶來的不確定性，就應該對終端設備、溝通資料、價格等幾個方面，作出服務質量的判斷。所以，在消費者面前，通信運營商可通過多種渠道去展示自身服務特點，提升消費者對其服務的信任度。
（二）不可分離性
服務的生產與消費二者一般是同時進行的，在服務時顧客也在場，所以提供者和顧客會產生相互作用，服務的結果受提供者和顧客兩者的影響。
（三）可變性
服務取決于由誰來提供以及在何時、何地提供。可以從以下兩個步驟來對服務質量進行控制：
1、挑選優秀的工作人員并進行培訓。有效開展對服務提供者的培訓，使其對顧客出現的各種情況都能做出適當反應，從而減少服務的可變性；
2、充分利用顧客建議和投訴系統，了解顧客的滿意情況，由此可以及時察覺出質量較差的服務并進行更正。
（四）易消失性
服務不具有可貯藏性，不可能事先生產出服務留待以后再消費。通信業的生產過程本身就是消費的過程，所以極易消失。此外，因服務性企業具有以上特點，所以在服務性企業中，顧客面對著服務質量不太穩定和較多變化的服務者，服務提供者及“不公開的 ”生產過程都將影響著服務結果。
三、通信行業的發展重點及趨勢
（一）基礎傳輸網光傳輸網建設是一個重點，適當發展和完善微波和衛星網，使其成為光纜傳輸補充、保護和應急手段。長途光纜傳輸網擬新建約20萬公里國內長途光纜，網絡光纜長度將達到50萬公里以上，加大國際海光纜網的建設力度。在業務量大的地區建設新型光纖，積極采用DWDM技術，適時應用光節點設備(如OADM和OXC)，并構架全光網絡，形成適應通信發展需要的大容量、高可靠性和靈活的基礎傳輸網。
大力發展接入網。以光纖盡量靠近用戶為原則，采用光纖、銅纜、同軸電纜和無線等接入技術和手段發展用戶接入網。在大中城市，還要不斷加快寬帶接入網的建設速度，逐步開放接入網的建設和經營。
（二）通信業務網
推動移動通信業的高速發展，盡快拆除模擬移動通信系統，使移動通信業務向多種類多速率的綜合業務方向演變，方便用戶。以IP為基礎的多媒體網是通信網發展的重點。例如：在長途網絡上組建寬帶IP骨干網絡；在城市范圍內組建寬帶IP城域網；大力發展信息化小區和商務樓，形成一個以IP為基礎的寬帶多媒體網絡平臺，提供更多種類業務。
（三）通信制造業
通信制造業發展的重點是：移動通信產品、光通信產品、接入網設備和IP網絡設備與產品。在移動通信產品方面，主要是組織實施GSM數字移動通信產品國產化專項、CDMA技貿結合專項，將我國的自主品牌移動通信產品成為國內外市場上的主流產品。此外，還必須要加快第三代移動通信技術與產品的研究、開發與產業化。
在光通信產品方面，還要著力于密集波分復用設備、光同步數字系列設備等光通信產品的發展。同時，還要注重加大光層面產品的開發及產業化。
（四）3G運營
1、2G用戶發展空間收窄，3G新增用戶已經起到增長帶動作用
用戶是通信運營商的根本。目前，移動電話用戶的增長驅動力體現在兩個方面：一個是農村用戶市場的增量開發；另一個是3G用戶增長的帶動作用。未來的主要看點為3G用戶的增長，中國聯通、中國電信由于3G網絡制式有獨特的技術優勢，這將隨著用戶規模的增長而逐步得到體現。從3G增長角度來分析，我國移動電話用戶仍有一定的發展空間。此外，我國3G處于發展初期，3G用戶的逐漸增長還會帶動起新增用戶的增長。
2、3G產業鏈已逐漸成熟，網絡、終端等條件基本完備
目前，我國3G網絡已覆蓋大部分區域。通過與日本3G的發展過程對比，可以看出低端機和面向業務的功能性手機（如音樂）對3G用戶增長起到了及其重要的作用。對比國內的情況分析，智能手機的快速發展明顯降低了業務用戶界面的使用障礙，同時智能手機價格的降低和豐富的種類也為不同層面的用戶提供了更多的消費選擇。智能機加速親民化對傳統功能手機的替代顯著提速，迅速擴大了移動互聯網應用范圍，并廣泛涉獵到生活、社交、辦公、游戲等眾多領域。
目前，中國聯通在千元智能手機市場方面制定了千元互聯網手機的定義；中國電信則將終端計劃定位于中低端智能手機，重點發展2000元內能夠帶來良好用戶體驗的智能終端。
3、流量消費漸行漸近
流量的增長只是一個表面現象，所體現的是消費模式的變更，從而影響到運營商的經營模式。流量增長還能產生一個更為深遠的影響，也就是隨著用戶對于流量的需求，將3G網絡帶寬優勢逐步體現出來。終端界面和網絡條件決定了用戶體驗的兩個方面，人們認為智能手機改善了用戶的第一界面體驗后，網絡體驗將成為用戶選擇運營商的重要標準之一。總之，中國聯通和中國電信在網絡能力方面的優勢將得到市場重視。
四、參考文獻
【1】張悅《信息通信業發展特征及趨勢分析》，北京郵電大學2009年碩士論文。
論文關鍵詞：3G，3G農業，信息服務
一、我國農業網絡信息化建設現狀
發達國家農業生產信息化服務比較完善，使農業中優勢得到充分地發揮，劣勢得到逐步地改善，極大提高了發達國家農業生產的實力和農產品的國際競爭力。目前，農業信息技術的地位和作用受到各國政府和農業科學家的高度關注和重視。
經過進幾年的發展，我國農業信息化有了長足的進步和發展，但我國農業具有很多鮮明的特點，如生產個體規模小且高度分散，農作物對氣候、自然環境、農戶經驗依賴強，農戶與農作物采購商的交流、溝通的渠道窄、范圍小等等，由于這些特點使得我國農業發展與現代化農業有較大差距，農業生產、銷售中常常出現信息不對稱的現象。因此，我國還需要大力發展信息化建設，通過不斷加強農業網絡服務提高農業信息化的應用。
目前，我國農業網絡信息化也在不斷地發展建設，加強了農業數據庫建設，農業網站層出不窮，提供了較多的農業信息信息服務，但我國農業網絡信息化還存在較多的問題，比如，網站重復建設，信息摘要不斷發展，將新技術引入其中，如3G（第三代移動通信技術），使農業網絡信息化建設更加完善，而農民更易于獲取信息，使農業信息真正地服務于農。
二、3G農業概述
1. 3G農業概述
3G（第三代移動通信技術）是指基于寬帶CDMA(Code Division Multiple Access，碼分多址)技術和支持高速數據傳輸的蜂窩移動通訊技術，將無線通信與國際互聯網等多媒體通信結合的新一代移動通信系統。相對于第二代移動通信，3G能夠提供更大的系統容量和更高的數據傳輸速率以支持無線因特網接入和無線多媒體業務，使個人終端能夠在全球范圍內的任何時間、地點、與任何人用任意方式高質量地實現信息的移動通信與傳輸。
隨著3G技術的不斷發展成熟，3G用戶數量飛速增長，移動終端業務正在不斷更新和擴展。3G已深刻影響到人們政治，經濟和文化活動的方方面面，同時也為農業信息服務機構開展多種信息服務提供了良好機遇。
3G農業是以3G網絡技術為基礎，將3G技術運用到現代化農業中，發揮3G的優勢和特點，彌補我國農業網絡信息化建設存在的問題，使農業不斷向網絡化、信息化和多元化發展，增強農業信息對稱性。
2. 3G農業的優勢及意義
3G移動終端比較普及、靈活易用，如手機、上網本等，農業信息需求者可以方便地與網絡互聯，實現上傳、查詢供求信息等交互功能。并且3G終端服務方式多樣化，如電子郵件、短信息服務、圖像、視頻流等多種形式，能夠滿足用戶個性化需求。3G技術的發展拓展了農業應用信息技術的時間和空間，給農業信息應用提供了基礎和保障。
3G移動終端與農業網絡結合，農業網站不斷加強數據庫建設，完善信息、信息管理功能，實現數據的集中和共享，提高信息內容時效性、實用性和系統性，并注重客戶服務平臺的建立和個性化服務，3G農業可在農業網絡信息化的基礎上，促進農業信息化建設的進一步發展。
同時，農業部門全方位建立網絡信息流通渠道，使信息協同信息服務，這不僅增強信息交流的覆蓋面，而且可以實現農業生產全過程的信息化服務和溝通，使農業信息不論是橫向還是縱向都能得到延伸和發展。通過不斷發展網絡信息服務在農村的作用，使農村市場更加具有活力。
3. 3G農業電子商務平臺框架
要實現3G農業的快速需要建立3G農業電子商務平臺，將農業、農業網站與3G結合起來，通過先進的通信技術和網絡平臺，為用戶提供較好的網絡信息服務論文提綱怎么寫。
根據平臺設計立體、交叉、完整的原則，3G農業電子商務平臺框架如圖2-1所示，其提供無線通信網、Internet、公共電話網等多種通信方式的接口。
圖2-1 3G農業電子商務平臺框架
三、3G農業電子商務平臺實現策略研究
1.建立更加完善的農業網站
農業網站要建立一個全方位的農業信息服務平臺，其涉及農業生產運作中的每一個關鍵環節，使農民可以獲取各種有效信息指導農業生產。農業網站應主要包括產前、產中和產后三大環節。產前重點涉及到土壤、農業生產背景、種子選取、國內外市場行情等等，從而使農業生產運作前對農業生產有基本的了解和預測，在此環節增加專家建議、預測或指導，使農業產生前農民擇優選擇生產方向。產中重點涉及化肥、農業技術指導、氣象服務以及農業病蟲害指導等等，通過專家或技術服務指導農民科學栽培，針對實際出現的問題給出系列應對措施，從而使農民科學種田，提高作物質量和產量，促進農業不斷發展。產后重點在于銷售農作物，涉及農產品市場行情、深度加工、物流配送、質量達標等，提供對農產品未來價格趨勢預測、農產品銷售渠道及信息平臺，在確保農產品銷售暢通的前提下，使農民獲得較大收益。
2.針對農業加強農業呼叫中心建設
3G農業與電子商務農業最大的不同之處在于應用終端有較大的變化。電子商務終端通常是計算機，這對農業用戶終端要求比較高。3G農業的終端可以上網本，也可以是手機，我國農民手機持有者數量非常大，手機的價值、優勢和便利性可以充分利用和發揮。3G農業可通過農業呼叫中心與手機終端互動，隨時發送農業信息，并接受解答熱點或難點信息，這非常利于農業用戶進行信息交流。
農業呼叫中心系統是一個集信息采集、信息處理、數據通訊為一體的綜合信息服務系統，為農業用戶提供必要的、及時的信息，用戶通過Email、短信、電話和Web等多種渠道訪問農業信息庫。所以3G農業電子商務平臺建設農業呼叫中心的建設是非常重要，需要做好接入、管理和應用，使農業用戶更好地享受農業信息資源。
3. 增強3G農業用戶的用戶體驗
3G農業的應用是在無線互聯網平臺將手機通過無線互聯發展起來的，手機和計算機不斷融合，手機和計算機的延展，集通信、娛樂、信息檢索、信息存儲與處理等多種功能于一身信息服務，提供了實時在線的信息服務。3G農業要注重農業電子商務平臺與農業用戶互動，不斷提高農業用戶體驗，如建立農業信息查詢排行榜、用戶評價、用戶論壇、我的空間、收藏夾、留言板等等，意在增強用戶之間進行交流和互動，吸引農業用戶的參與和認同，擴大用戶群，增強用戶的忠實度。
我國農民普遍文化素質不高，3G農業信息傳遞方式應多樣化，通過文字、聲音、圖像、視頻等不同方式表達相同內容，使3G農業信息可以最有效地接受。同時操作方式應該簡單直接，減少操作步驟和操作提示，使農業用戶可以快捷輕松地應用交流。
四、結論
我國農業網絡信息化在不斷發展建設，但還存在較多的問題，將3G技術運用到現代化農業中，發揮3G的優勢和特點，可進一步完善我國農業網絡信息化建設。在實現3G農業電子商務平臺建設過程中，應重點完善農業網站的建設、加強農業呼叫中心建設、增強農業用戶的用戶體驗，以使使農業信息真正實現對稱性，農民更易于獲取信息，農業信息真正地服務于農。
參考文獻
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關鍵詞：立人教育；實踐教學改革；人文素養
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）47-0106-02
一、引言
2010年，我國制定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中提出：教育改革要貫徹素質教育，促進學生全面發展，指出了我國高等教育中存在的主要問題在于創新型、實用型、復合型人才緊缺，學生社會適應能力和就業創業能力不強。高等工程教育的主旨首先是要“立人”，其次才是將學生培養成合格的工程技術人員。在很長的一段時間里，高等工程教育片面地強調知識和技能，而忽視了學生的人文素養，導致了工科學生創新能力不強，社會適應能力很差。在這個大眾創業、萬眾創新的時代，起決定性因素的卻往往是個人的綜合素質，而不僅僅是人的知識和技能，所以在實踐教學過程中不但要傳授學生專業知識，提高工程實踐能力，而且要通過實踐教學培養學生的人文素質，讓學生體會人文知識的重要性。只有真正重視學生的全面發展，學校才能在四年的時間里培養出卓越的工程師和行業的弄潮兒，而不只是局限于技師和匠人。基于此，作為湖南省的地方性綜合院校，根據自身辦學特點和學校目前的實踐教學現狀，以“立人教育”為指導，應用性人才為培養目標，深化實踐教學改革，構建合理的實踐教學體系。
二、完善和創新實踐教學體系
秉承吉首大學“立人教育”的理念，依據專業人才培養方案，緊扣企業對通信專業人才的能力要求，以學生為中心突出學生個性，根據學生在不同學習階段的知識結構和能力結構，按照一、二學年重基礎，三、四學年重創新的思路，分為“基礎技能、專業能力、工程實踐、應用創新”四個階段完善和創新學科實踐教學體系。
基礎技能階段：改革實踐教學，確保學生能夠盡快適應大學學習方式和環境，改變中學學習慣性，充分熟悉計算機系統，掌握常用工具軟件的使用，對專業有一定的認識和了解，建立初步的工程素養和思維方式。
專業能力階段：改革實踐教學，確保學生能夠直觀和深刻地理解專業基礎知識，有意識地引導學生學會獨立分析和思考知識中的重點和難點，進一步加深對專業的理解，讓學生通過實驗夯實基礎知識，鍛煉學生動手能力，激發學生的學習興趣和熱情，培養學生正確的價值觀和審美情趣。
工程實踐階段：改革實踐教學，確保學生能夠綜合應用專業知識和專業基礎知識，引導學生解決企業工程實際和生活中的問題，并鼓勵學生創造性地解決問題。讓學生通過實驗能夠解決實際問題，并在實踐中培養自己的創新思維和團隊協作意識。
應用創新階段：改革實踐教學，確保學生能夠了解專業發展方向和熱點，學習行業中的新技術，并能夠利用新技術解決實際問題，通過在實習基地完成畢業實習，熟悉企業研發和工程模式，完成行業技能培訓與職業資格認證，進一步對學生的創新能力，實踐能力和綜合素養進行全方位地培養和鍛煉。
三、打造一流教學實驗平臺
實驗室建設是特色專業建設的基礎，在充分調研和論證的基礎上，對通信工程實驗室建設進行了統一規劃，分四個層次構建實驗平臺：公共教學實驗室、專業基礎實驗室、專業實驗室、研究性實驗室。目前，建設有“移動通信綜合實驗室”、“嵌入式技術實驗室”、“PCB制板實驗室”等綜合性實驗室，建設有“通信仿真實驗室”、“DSP技術仿真實驗室”、“MATLAB仿真實驗室”等設計性實驗室，與企業聯合建設有“3G移動通信實驗室”，已經初步形成通信專業人才培養的實驗室體系。在充分利用現有實驗平臺的基礎上，將進一步加強實驗室的建設力度，完善與華為浙江通信技術公司聯合建立的“3G移動通信實驗室”，與華為浙江通信技術公司協作籌建無線通信設備E-LAB，構建基于MATLAB和LabVIEW的相關通信專業課網絡虛擬實驗室，探索建立移動互聯虛擬實驗室。
四、構建綜合創新實驗平臺
通信工程專業積極推進綜合創新實驗平臺建設，首先，積極與長沙拓建信息科技有限公司和長沙智能制造研究總院等企業展開合作籌建創新人才培養基地、大學生創業平臺，讓學生參與企業項目和產品研發；其次，繼續完善校級創新工作室管理制度和人才培養模式，發揮學科競賽在實踐創新中的重要作用，實施“一專業一競賽”的計劃，以學科競賽作為推進器，積極引導學生根據自身特長有選擇性地參加相關專業學科競賽，培養學生創造性地解決實際問題的能力；再者，準備啟動“學生創新能力培養行動”，形成了老師和學生共同參與學生科技創新活動的良好氛圍，積極鼓勵學生參與教師科研團隊，鼓勵教師指導學生承擔大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目，制作課外科技作品和吉首大學本科生專項科研項目，以培養學生研究性學習和自主探究的能力。
五、加強校外實踐教學基地建設
通信工程專業將新一代移動通信技術、物聯網技術與應用、現代電子通信技術在工業信息化過程中的應用作為校企合作育人過程中重點的培養方向，主要涵蓋“新一代移動通信技術與網絡優化”、“嵌入式與物聯網技術及其應用”、“工業4.0及信息技術”、“Android手機應用開發”等四個方向，積極開展與華為浙江通信技術公司、長沙拓建科技信息公司、北京千鋒互聯科技有限公司、深圳嵌云通信科技有限公司等企業的合作，加強校外實踐教學基地建設，共同制定人才培養方案，共同組建教學團隊，共建校企一體的實訓基地，共同完成課程見習、畢業實習以及畢業論文等實踐教學環節。選派優秀老師進行企業培訓以及企業選派技術人員共同作為專業知識教學以及各實習階段指導教師，對學生工作情況進行考核評價。根據企業需求和學生自己的意愿，大力推進學生進行從業資格認證和企業資格認證。
六、結論
實踐教學對于培養學生的實踐精神、創新意識、科學素養和動手能力有著重要的作用，而推動實踐環節中人文素質的培養，進一步提高學生的團隊協作精神、正確的思維方式和價值觀念有著積極的意義，是貫徹素質教育，促進學生全面發展的一種途徑。文中對通信工程專業實踐教學體系、教學實驗平臺、創新實驗平臺和校外實習基地的構建和完善進行了探索，并將“立人教育”理念融入其中，實踐表明，實踐教學改革對學生培養和學科建設有著積極的作用，相信能夠為國家培養更多復合型、應用型和創新型的人才。
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關鍵詞：移動學習；軟件；發展前景
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）46-0042-02
一、引言
移動學習概念的提出可以追溯到美國加州伯克利分校人機交互研究室于2000年啟動的“Mobile Education”項目。此后，國內外學者從多個角度對移動學習開展了大量研究。一種較為公認的定義是：“移動學習是指利用無線移動通信網絡技術以及無線移動通信設備、個人數字助理等獲取教育信息、教育資源和教育服務的一種新型學習形式”（劉建設、李青、劉金梅，2007）。定義中主要關注于無限通信技術手段與教育的聯系。
我國余勝泉教授對移動學習的定義是：移動學習是學習者在自己需要學習的任何時間、任何地點，通過移動設備（如手機、具有無線通信模塊的個人數字助理等）和無線通信網絡獲取學習資源，與他人進行交流和協作，實現個人與社會知識建構的過程（劉豫均、鬲淑芳，2004）。這一定義將移動學習的范圍擴展到了一個更為廣泛的層次，個體只要是從移動設備上獲取能夠提升個人知識技能以及實現個人及社會知識建構的信息，或者與人交流的過程都稱為移動學習。
二、移動學習軟件的種類及應用研究現狀
1.外語學習類。在外語學習軟件中英語學習軟件占主要地位。許多研究設計都為移動學習在英語學習中的應用提供了新思路和新方法。如：孫丹和何驊（孫丹、何驊，2014）提出的基于Android設計開發的英語學習軟件，其中包含“實用英語”、“詞匯學習”、“詞典翻譯”、“休閑娛樂”、“交流互動”五大功能。經后期測試，同學對這學習軟件的便攜性和便捷性給予了很大的肯定。
英語學習類的移動學習軟件主要集中于口語學習、單詞學習和復習方法，以及英語工具書的提供或者整個英語學習流程的有機結合。
2.閱讀應用類。隨著智能手機、PAD、個人PC等移動設備的普及，無紙化閱讀也逐漸占據了一定的市場。相對來說，可移動的設備增加了閱讀的便利性，還節約了額外的開支，也較為環保。正是這些優點，增加了人們對移動閱讀的偏愛。有市場，產品設計也會相對比較豐富。故而，產生了一系列的針對手機閱讀軟件的研究設計。例如：劉玉利和回新寧于2014年發表的論文“基于Android平臺的閱讀學習軟件”，研究中設計的軟件基于當前流行的Android開源操作系統，實現了多關鍵字圖書搜索、不局限格式的圖書閱讀、重力感應翻頁設置、背景音樂設置等功能。并且通過運行評測，顯示所設計的系統具有功能完善、實用性強、操作簡單等優點。
移動閱讀從原來的只能調節字體、字號到可以改換翻頁方式、重力翻頁乃至能播放背景音樂，正是不同的研究設計的不斷深入努力，才實現了這些閱讀性能的優化。
3.基于移動平臺的教學系統。移動通信設備同時也改變了人們交流溝通的方式，這一點在教學上的體現是：學生與教師的溝通方式、學生的上課方式等。
例如：凌越2015年發表的論文“基于Android移動學習系統的設計”。其中的設計是：通過安裝Android開發插件的Eclipse IDE進行系統開發，應用敏捷開發方法論提倡的小版本交付進行快速迭代，為教學工作提供有效易用的工具，實現了學生跨地點、跨時間、自定步調的自主選課、自主學習及在線考試。
“術者，道之用也”，想要真正發揮移動學習在教學中的效用，要求教師在充分了解學生的能力起點和理解水平基礎上，關注現代教育技術應用的有效性，以學習平臺為依托，以活動為中心，鼓勵學生形成自主學習的能力，達到促進學習的目的。而移動學習在其中充當了一個重要的工具角色。
4.操作技能學習類。除了上述設計，移動學習還可以用來提供操作技能的學習。但因為其不具有真實的觸感和操作感，而并未受到大多數人的重視。但是，操作技能的學習可以通過觀察學習來熟悉流程，此外移動學習在操作技能學習上的應用還可以減少人們不必要的開支。例如：蔡莉、呂蘭、左繼蓉于2016年發表的論文“移動學習類軟件的設計與開發――以模擬鋼琴為例”，文中，基于Android平臺設計并開發了一款多功能電子鋼琴學習軟件OPiano。通過OPiano提供的普通模式，初學者可以了解鋼琴的一些基本樂理知識，而學習模式則提供了較為真實的鋼琴模擬環境，讓用戶能夠通過觸摸屏幕享受彈奏鋼琴的樂趣。通過后期測試，這類軟件叫適合于初學者使用，而年齡較長者多將其當作一種娛樂休閑的軟件。
操作技能類軟件的設計可以讓技能初學者探明自己對這一技能的興趣，避免不必要的“投資行為”。例如上述的鋼琴軟件，可以使學習者了解自己對彈鋼琴的興趣，而免費的APP在其中起到的作用就是，給無力支付高昂學習費或者工具費的人提供機會，使可以支付但是可能興趣并不濃厚的學習者避開將工具束之高閣的窘境。
三、移動學習軟件的發展
21世紀初，我們還對觸屏手機抱有抵觸情緒。可是十幾年后的今天，智能手機越來越普及，反而使用按鍵手機成為了少數群體。信息技術的發展必然推動著人們跟隨時代的腳步向前邁進，同時信息技術也方便、改變了或正在改變著人們的生活。在教育方面，移動學習為其提供了新方法、新技術，其中最有特色的是多種多樣的手機應用軟件。現有的移動學習軟件多集中于外語的學習、閱讀應用。雖然方法不斷完善，但是僅僅止步于這樣一個小范圍內的改進，會大大降低移動學習軟件對教育的推動價值。
首先，現有的軟件仍有改善的空間。例如外語類的手機軟件應用多集中于英語學習。雖然也有軟件能夠提供其他語種的學習，但是，這些軟件使用起來比較麻煩，并且存在很多問題，如：課程情境設置不合理、沒有合理的復習規劃、面對很多零基礎學習者缺乏必要的基礎知識的訓練流程、界面單調或者不流暢。這樣一來導致了很多其他外語學習軟件基本都面臨這無人問津或者差評如潮的窘境。與此同時，也使得外語學習應用更加集中于英語學習上，使得市場單調卻又競爭力大。建議現有軟件開發者在保持英語學習軟件的推陳出新的同時，可以考慮另辟蹊徑，改善其他外語學習軟件的弊端，使得移動學習在外語學習中的應用更加靈活、廣泛。
其次，移動學習軟件還有新的發展空間。例如：
1.移動學習在課堂中的應用。移動學習在教學中的使用除了教學平臺的設計，還可以將其應用于課堂，例如：翻轉課堂，即教師不再占用課堂時間來講授信息，這些信息主要由學生在課后完成自主學習。移動學習的加入使得課堂學習更有探究性而不僅僅是純粹的你教我學的填充式教學，同時也能提高學習的興趣。雖然已有人提出了這一觀點，但是具體的應用案例較少。所以如何促進移動學習在課堂中的應用仍是一個值得探究的方向。
2.操作技能領域的擴充。移動學習在操作技能學習領域的應用已經存在。例如上文中提到的鋼琴軟件設計但是我們并不能止步于此。依據班杜拉提出的觀察學習理論，認為觀察學習也是人們學習知識技能尤其是操作技能的一個重要方式。在設計操作技能知識類的移動學習軟件時，我們可以設計到更廣泛的技能，例如：設計、裝修、樂器使用、運動項目等。若能輔以基本的知識點綴，將使人們在學習具體的操作技能過程中更具信心。
3.虛擬現實的介入。此外，隨著虛擬現實技術的發展，如何將這一技術應用于移動學習過程中，也是我們可以考慮的方向。所謂虛擬現實，是一種可以創建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統，它利用計算機生成一種模擬環境。是一種多源信息的交互式的三維動態視景和實體行為的系統仿真。
虛擬現實使得人們對知識的接觸不僅僅局限于視覺和聽覺，多通道的感知更有助于知識技能的學習和鞏固。如何將虛擬現實與移動設備相結合，如何促使虛擬現實從不可攀的高科技變成遍地普及的新技術也是需要探究的方向。
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論文摘要:隨著計算機技術的廣泛普及與計算機遠程信息處理應用的發展,數據通信應運而生,它實現了計算機與計算機之間,計算機與終端之間的傳遞。由于不同業務需求的變化及通信技術的發展使得數據通信經過了不同的發展歷程。
數據通信是以“數據”為業務的通信系統,數據是預先約定好的具有某種含義的數字、字母或符號以及它們的組合。數據通信是20世紀50年代隨著計算機技術和通信技術的迅速發展,以及兩者之間的相互滲透與結合而興起的一種新的通信方式,它是計算機和通信相結合的產物。隨著計算機技術的廣泛普及與計算機遠程信息處理應用的發展,數據通信應運而生,它實現了計算機與計算機之間,計算機與終端之間的傳遞。由于不同業務需求的變化及通信技術的發展使得數據通信經過了不同的發展歷程。
1通信系統傳輸手段
電纜通信:雙絞線、同軸電纜等。市話和長途通信。調制方式:SSB/FDM。基于同軸的PCM時分多路數字基帶傳輸技術。光纖將逐漸取代同軸。
微波中繼通信:比較同軸,易架設、投資小、周期短。模擬電話微波通信主要采用SSB/FM/FDM調制,通信容量6000路/頻道。數字微波采用BPSK、QPSK及QAM調制技術。采用64QAM、256QAM等多電平調制技術提高微波通信容量,可在40M頻道內傳送1920~7680路PCM數字電話。
光纖通信:光纖通信是利用激光在光纖中長距離傳輸的特性進行的,具有通信容量大、通信距離長及抗干擾性強的特點。目前用于本地、長途、干線傳輸,并逐漸發展用戶光纖通信網。目前基于長波激光器和單模光纖,每路光纖通話路數超過萬門,光纖本身的通信纖力非常巨大。幾十年來,光纖通信技術發展迅速,并有各種設備應用,接入設備、光電轉換設備、傳輸設備、交換設備、網絡設備等。光纖通信設備有光電轉換單元和數字信號處理單元兩部分組成。
衛星通信:通信距離遠、傳輸容量大、覆蓋面積大、不受地域限制及高可靠性。目前,成熟技術使用模擬調制、頻分多路及頻分多址。數字衛星通信采用數字調制、時分多路及時分多址。
移動通信:GSM、CDMA。數字移動通信關鍵技術:調制技術、糾錯編碼和數字話音編碼。
2數據通信的構成原理
數據終端(DTE)有分組型終端(PT)和非分組型終端(NPT)兩大類。分組型終端有計算機、數字傳真機、智能用戶電報終端(TeLetex)、用戶分組裝拆設備(PAD)、用戶分組交換機、專用電話交換機(PABX)、可視圖文接入設備(VAP)、局域網(LAN)等各種專用終端設備;非分組型終端有個人計算機終端、可視圖文終端、用戶電報終端等各種專用終端。數據電路由傳輸信道和數據電路終端設備(DCE)組成,如果傳輸信道為模擬信道,DCE通常就是調制解調器(MODEM),它的作用是進行模擬信號和數字信號的轉換;如果傳輸信道為數字信道,DCE的作用是實現信號碼型與電平的轉換,以及線路接續控制等。傳輸信道除有模擬和數字的區分外,還有有線信道與無線信道、專用線路與交換網線路之分。交換網線路要通過呼叫過程建立連接,通信結束后再拆除;專線連接由于是固定連接就無需上述的呼叫建立與拆線過程。計算機系統中的通信控制器用于管理與數據終端相連接的所有通信線路。中央處理器用來處理由數據終端設備輸入的數據。
3數據通信的分類
3.1有線數據通信
數字數據網(DDN)。數字數據網由用戶環路、DDN節點、數字信道和網絡控制管理中心組成。DDN是利用光纖或數字微波、衛星等數字信道和數字交叉復用設備組成的數字數據傳輸網。也可以說DDN是把數據通信技術、數字通信技術、光遷通信技術以及數字交叉連接技術結合在一起的數字通信網絡。數字信道應包括用戶到網絡的連接線路,即用戶環路的傳輸也應該是數字的,但實際上也有普通電纜和雙絞線,但傳輸質量不如前。
分組交換網。分組交換網(PSPDN)是以CCITTX.25建議為基礎的,所以又稱為X.25網。它是采用存儲——轉發方式,將用戶送來的報文分成具用一定長度的數據段,并在每個數據段上加上控制信息,構成一個帶有地址的分組組合群體,在網上傳輸。分組交換網最突出的優點是在一條電路上同時可開放多條虛通路,為多個用戶同時使用,網絡具有動態路由選擇功能和先進的誤碼檢錯功能,但網絡性能較差。
幀中繼網。幀中繼網絡通常由幀中繼存取設備、幀中繼交換設備和公共幀中繼服務網3部分組成。幀中繼網是從分組交換技術發展起來的。幀中繼技術是把不同長度的用戶數據組均包封在較大的幀中繼幀內,加上尋址和控制信息后在網上傳輸。
3.2無線數據通信
無線數據通信也稱移動數據通信,它是在有線數據通信的基礎上發展起來的。有線數據通信依賴于有線傳輸,因此只適合于固定終端與計算機或計算機之間的通信。而移動數據通信是通過無線電波的傳播來傳送數據的,因而有可能實現移動狀態下的移動通信。狹義地說,移動數據通信就是計算機間或計算機與人之間的無線通信。它通過與有線數據網互聯,把有線數據網路的應用擴展到移動和便攜用戶。4網絡及其協議
4.1計算機網絡
計算機網絡(ComputerNetwork),就是通過光纜、雙絞電話線或有、無線信道將兩臺以上計算機互聯的集合。通過網絡各用戶可實現網絡資源共享,如文檔、程序、打印機和調制解調器等。計算機網絡按地理位置劃分,可分為網際網、廣域網、城域網、和局域網四種。Internet是世界上最大的網際網;廣域網一般指連接一個國家內各個地區的網絡。廣域網一般分布距離在100-1000公里之間;城域網又稱為都市網,它的覆蓋范圍一般為一個城市,方圓不超過10-100公里;局域網的地理分布則相對較小,如一棟建筑物,或一個單位、一所學校,甚至一個大房間等。
局域網是目前使用最多的計算機網絡,一個單位可使用多個局域網,如財務部門使用局域網來管理財務帳目,勞動人事部門使用局域網來管理人事檔案、各種人才信息等等。
4.2網絡協議
網絡協議是兩臺計算機之間進行網絡對話所使用的語言,網絡協議很多,有面向字符的協議、面向比特的協議,還有面向字節計數的協議,但最常用的是TCP/IP協議。它適用于由許多LAN組成的大型網絡和不需要路由選擇的小型網絡。TCP/IP協議的特點是具有開放體系結構,并且非常容易管理。
TCP/IP實際上是一種標準網絡協議,是有關協議的集合,它包括傳輸控制協議(TransportControlProtocol)和因特網協議(InternetProtocol)。TCP協議用于在應用程序之間傳送數據,IP協議用于在程序與主機之間傳送數據。由于TCP/IP具有跨平臺性,現已成為Internet的標準連接協議。網絡協議分為如下四層:網絡接口層:負責接收和發送物理幀;網絡層:負責相鄰節點之間的通信;傳輸層:負責起點到終端的通信;應用層:提供諸如文件傳輸、電子郵件等應用程序要把數據以TCP/IP協議方式從一臺計算機傳送到另一臺計算機,數據需經過上述四層通信軟件的處理才能在物理網絡中傳輸。
目前的IP協議是由32位二進制數組成的,如202.0.96.133就表示連接到因特網上的計算機使用的IP地址,在整個因特網上IP地址是唯一的。
關鍵詞：移動技術；高校信息化；信息化建設
1.高校信息化建設簡述
1.1高校信息化建設的定義
本文采納的高校信息化建設的定義為：高校為適應信息社會的發展要求，營造信息應用環境，整合教育資源，促進和深化教育教學改革，在教學、科研、學習、管理、后勤服務、社會服務等各方面全面運用以計算機、多媒體和網絡通訊為基礎的現代信息技術，實現教育教學全過程的信息化的活動。[1]
1.2高校信息化建設現狀
近年來，我國將教育信息化作為國家信息化的戰略重點優先部署。《教育部2015年工作要點》中第十五章明確提出加快推進教育信息化。推進“三通兩平臺”建設與應用，力爭基本實現學校互聯網全覆蓋。加快教育管理公共服務平臺建設、國家教育決策服務系統建設和教育統計基礎數據庫建設。完善國家教育資源云服務體系。繼續加大優質數字教育資源開發和應用力度，探索在線開放課程應用帶動機制。加強“慕課”建設、使用和管理。推動高校儀器設備和優質實驗教學資源開放共享系統建設。
我國高校信息化建設近年來也取得了顯著的成績，高校信息化環境得到迅速改善，教育模式隨著信息技術的融入，由過去單純多媒體教學方式轉變為如今的多媒體教學、遠程教學、網絡教育資源教學的多元化信息化教育方式。現代信息化技術在高校的應用也越來越廣，諸如辦公信息網、教務管理系統、財務管理等信息系統已經極大的提高了高校的工作效率和服務水平。學生的“一卡通”實現了高校各部門之間信息資源共享，不僅給學生帶來了便利，還方便了學校管理。高校信息化已經無處不在，隨著信息技術的不斷發展，特別是云計算、物聯網等新一代信息技術的出現，信息化技術在高校的應用也越來越廣泛和重要。
1.3 高校信息化的發展趨勢
教育信息化的概念是在20世紀90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出來的。1993年9月，美國克林頓政府正式提出建設“國家信息基礎設施”（National Information Infrastructure，簡稱NII），其核心是發展以Internet為核心的綜合化信息服務體系和推進信息技術在社會各領域的廣泛應用。
教育信息化將有六大發展趨勢：[2]第一、教育信息化加速教育全球化的進程；第二、信息技術與課程的整合；第三、教育信息化發展由量的擴張走向質的提高；第四、信息化教育將實現由“技術”到“人本”的根本轉變；第五、教育信息化將進一步促進教育公平的實現；第六、信息化教育在學習社會中的作用日益重大。智慧校園是繼數字校園之后的一次更為重要的校園建設創新模式，是教育與信息化深度融合的體現，被譽為“未來校園建設的發展趨勢”。
2.移動技術簡述
2.1移動技術概念
移動技術到目前為止還沒有一個準確的定義，一直以來人們總是將移動通訊技術與信息技術進行融合，那我們也可以這樣理解移動技術即是在信息化建設中，融入移動技術的理念，將計算機網絡技術、信息技術、網絡管理與移動通信技術結合起來，通過手機APP、PAD的APP等來與服務器進行交換相關信息，實現隨時隨地（Anytime，Anywhere）在線聯接、通訊聯絡和信息交換等。
2.2移動技術的分類
移動技術在移動通訊技術與移動計算技術融合的推動下，主要包括四類技術：
一是基于無線電的雙向無線電通訊（專業或公共移動無線電）或廣播；
二是基于蜂窩電話的移動語音服務、SMS（短信服務）、WAP（無線應用協議）、GPRS（通用無線分組業務）、UMTS（即3G，第三代移動通信網絡）；
三是基于移動設備的，包括筆記本電腦、平板電腦、PDA（個人數字助理）、尋呼機、藍牙技術、RFID（無線射頻識別）和GPS（全球衛星定位系統）；
四是基于網絡的WiFi或我國正在開發的WAPI無線局域網。
2.3 移動技術的發展
隨著移動通信的技術不斷升級，手機終端的發展表現得精彩紛呈。從GSM、GPRS到3G再到4G，技術發展不斷演進，在新興通信技術的不斷推動之下，各種移動應用軟件適時而生，就像當年計算機的發展一樣，各種開發力量為我們的廣大用戶提供日常工作、生活和娛樂需要的各種應用軟件，無論是商務要求，還是政務需要，這些應用軟件大多小而精，具有良好的可用性，依靠傳統網絡和移動互聯網的擴散傳播，讓整個產業界處于一種異常的興旺境地[3]。
3.移動技術在高校信息化建設中的應用現狀分析
3.1 移動技術在高校信息化建設中的影響
隨著移動通信的技術不斷升級，手機終端的發展表現得精彩紛呈。任何時間、任何地方、想要就要的獲取和處理信息是每個發展中的企業所渴求的，是移動信息化的基本特征。移動通信與互聯網的融合，推動了移動互聯網的興起，通信業的發展呈現出大變革大融合的趨勢，移動應用發展趨勢日益明顯。截至 2014 年 12 月，互聯網用戶數約6.4875 億，其中移動互聯網用戶數達到5.5678 億，占整體網民的85.8%，遠遠超過了臺式電腦網民數量。其中，以高校人群為代表的年輕受眾群體則成為了移動互聯網消費市場的堅實基礎。高校群體成為移動互聯應用最活躍用戶群體，據有關媒體抽樣調查顯示：在移動互聯網應用的使用率方面，年齡在 30-40 歲的辦公人群的移動互聯網應用使用率中為 52%；20-30 歲的年輕群體的移動互聯網使用率為75%；而作為年輕人群中最具有代表性的大學生群體移動互聯網使用率則達到了90%。由此可見，對新鮮事物具有強烈求知欲的高校群體成為了移動互聯網應用的最活躍用戶群體。移動技術在高校信息化建設中的研究非常有必要也很有意義。
在我國，越來越多的學校開始在校園中構建和鋪設無線網絡。移動技術在高校信息化建設中的應用越來越受到各界人士的重視，這也將對高校的教學模式、教學理念及教學管理產生深遠的影響，也將對學校教師、學生的學習、生活方式產生積極影響。
3.2 影響移動技術在高校信息化建設中應用的因素
其一，移動技術是否能夠很好的應用在高校信息化建設中，取決于前期是否有統一的基礎設施平臺；
其二，受限于有線與無線雙網覆蓋的網絡環境；
其三，是否有統一的數據共享平臺和綜合信息服務平臺也是關鍵；
其四，組織管理問題。
3.3 移動技術在高校信息化建設中應用現狀分析
雖然我國移動技術在高校教育信息化建設相關中應用取得了不小的成就，但仍有部分高校對移動技術并不是很看重，校園中有校園網，無線網，無線設備等硬件資源，但是很難真正應用起來。首先，移動技術與當前高校各管理系統的結合并未能實現，各系統都是獨立的，沒有統一的入口，這給用戶的操作帶來不便，更不利于管理[4]；其次，移動技術與當前數字化校園平臺的結合如何來實現，成為人們備受關注的熱點，移動技術與數字化校園沒有統一的數據標準，統一的接口；再次，高校的信息孤島問題，并未得到很好的解決，信息資源共享性不足，操作性不強[5]；最后，高校的組織管理問題，有些高校對軟件系統重視不夠，更多的精力用在了硬件方面的投入上了，更有有部分高校只重視表面工作，未能真正以服務客戶為中心，用戶體驗差。
4.移動技術在高校信息化建設中的應用解決方案
將高校現有OA系統、教管系統、電子郵件系統、財務系統等高校現有的辦公及其他管理系統等通過移動技術接入管理平臺統一應用到手機、平板電腦。教職工及學生在任何時間、任何地點都可以通過手機、平板電腦等就可以像在普通PC前一樣的教學、科研、學習[6]。
此方案能實現如下功能：
a、移動辦公處理：實現手機、平板電腦進行通知公告、轉批、催辦、公文查閱、審批等，只要是高校原有OA系統在手機和平板電腦上都能實現移動OA
b、教務管理系統：成績錄入、信息查詢、畢業論文、信息維護、教學質量評價、成績查詢等在手機和平板電腦上實現
c、移動電子郵箱：登錄、查收、回復郵件及時與他人溝通交流。
d、財務系統：個人資產，消費流水、轉賬流水等信息及時顯示。
e、其它移動功能：圖書管理、會議管理、印章管理、上網計費、報修申請等，可以按照客戶要求適配到手機終端進行操作。
5.結束語
附著網絡信息與通信技術的飛速發展及其應用的不斷深入，人們生活與工作的方式也在發生著深刻的變化。人們已經不再滿足于簡單的通過計算機網絡在WEB網頁上獲得所需要的信息。手機設備、PAD及各種智能移動終端等給人們提供了更大的自由空間。無論是教職工還是學生都可以通過智能移動終端來工作和學習。未來的移動技術在高校信息化建設方面的應用將會更廣更深入，并結合現在的物聯網技術、云計算、大數據、虛擬技術等為未來的智慧校園、智慧城市做基礎。
參考文獻：
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[2]李文英，張立新.世界教育信息化的變革及發展趨勢[J].外國教育研究，2007，（10）：71-75
[3]黎志生.高校移動應用系統的設計與實現[D] 華南理工大學，2013
[4]王海翔.高校信息化發展現狀[J].合作經濟與科技，2011，（03）：32-33.
[論文摘要] 本文的分析表明“小靈通”現象的發生是市場需求結構、管制放松的路徑和管制權力安排共同作用的結果。以拆分原有在位者為主要手段的電信業管制放松，所造成的需求與價格的矛盾為“小靈通”的發生提供了市場機會，而高盈利業務的被剝離，迫使原有在位者利用尚存的壟斷勢力或優勢，以及和管制者的“拆分一補償”關系，向新運營商的市場進行了局部的滲透。這種行為表面上加劇了中國電信業管制的無序和混亂，但卻提高了市場的可競爭性和消費者剩余。
我國電信業的管制放松始于20世紀90年代中期，以中國聯通的強制性進入為標志。自此以后，對原有在位者和主壟斷者——中國電信——的不斷拆分和重組就成為管制放松或改革的核心.隨著壟斷地位和勢力的降低或消失，中國電信(包括網通)通過引進“小靈通”在一定程度上改善了經營業績和市場的競爭結構，也對已有的管制放松的改革取向提出了嚴峻的挑戰。從管制經濟學、企業戰略博弈的視角，深入分析這一現象發生的需求、市場結構和體制根源，對中國電信業未來的改革具有十分重要的參考價值。
一、“小靈通”：基于需求與管制結構的邊緣性進入
“小靈通”的出現和超常發展，是過去幾年中國電信業的一個重要現象。已有的研究較多地從其技術先進性和產品壽命周期的視角進行定性分析，認為它對產業競爭不會產生積極作用，也較少分析其產生的體制根源，尤其是對管制者、在位者和進入者未來政策和戰略選擇的影響。Www.133229.cOm從企業產品決策和市場定位的角度分析，我們認為“小靈通”是一種典型的邊緣化進入，即新進入者在管制條件下，為取得管制者的認可和弱化原有在位者的低價阻止，而實施的一種交叉彈性較低的差異化產品策略，或填補原有市場空隙的行為。這種行為在改變著中國電信市場中各個運營商的地位和戰略的同時，已經對管制的變革取向產生了一定的影響。
1．中國電信產業的需求特性與“小靈通”的比較優勢
電信需求的一個重要特征在于新增消費者的使用價值與已有用戶的數量成正比，即邊際效用遞增，這就是電信業所特有的網絡外部性。管制放松、市場結構變化引發的價格下降，曾對需求的快速增長發揮決定性作用。隨著保有量的提高和需求結構的變動，固定電話業務已經呈現出增量不增收，需求價格彈性降低的特點，而在移動通信領域，資費調整對需求的帶動作用還十分明顯(見表1)。
雖然我國電信資費的水平已經大幅下降，但如果與實際收入水平相比較，仍顯得較高。在經濟欠發達地區，手機對相當多的人來講往往充當著尋呼機的角色。取消初裝費后，盡管用戶數量都在急劇上升，但卻出現固定電話運營商的收入下降和移動運營商收入增加的局面。對于中國電信而言，隨著入網費的大幅下降，如何刺激消費者使用費的上升就成為一個重要的增收手段。這是中國電信引進“小靈通”(phs，personal handy phone system)的市場基礎和動機。
表1
移動電話對固定電話的侵蝕
單位：億次
固定電話
移動電話
2001
2002
增長(％)
2001
2002
增長(％)
區內通話量
國內通話量
國際通話量
6113.22
2127967.80
14158.11
5529.5
1885379.5
13959.4
-9.50
-11.30
-1.40
16805630.73
1390993.68
10271.35
23897606.9
2005812.9
14266.9
42.20
44.20
38.90
資料來源：《中國通信年鑒》(2002)。
“小靈通”無線市話業務最早在日本以phs技術形式出現，由于它存在著難以向高標準的移動通信技術平滑過渡等先天不足，技術上的落后和數字移動電話資費的快速下降，使它在日本只繁榮了很短一段時間，就極度萎縮。但是，浙江余杭市1998年引進成功后，它迅速在我國其他中小城市蔓延，為中國電信和中國網通贏得了相當大的市場空間利潤。2001年以來的管制放松使“小靈通”用戶呈爆發式增長，2001、2002、2003年的用戶數量分別為511萬、1319萬和3500萬。一個“落后”的技術為什么在中國能發展壯大，一定存在其合理性和競爭優勢。“小靈通”的競爭優勢主要體現在3個方面。①核心競爭力——價格低廉。對消費者，尤其是收入較低、活動空間有限的人群而言，“小靈通”是移動的服務、固定的收費。②沉淀成本低、邊際收益高。對運營商中國電信和網通而言，“小靈通”無須進行巨額的新設備投資，只需要付出一個增量成本，不必重建傳輸網絡，總投資和邊際成本很低。與移動通信投資相比，沉淀成本更低，盈利能力很高，它的arpu(即平均每戶營業收入，average revenue per user)值是固定電話的2到3倍。③“零”互聯結算費和低邊際成本。“小靈通”是由固定電話的運營商引進的，在互聯互通的結算體系上和固定電話無異，而根據現有的核算方法，移動用戶撥叫固定電話要支付通話費的80％給固定運營商，“小靈通”在這個環節上就比移動電話更具價格優勢。
但是，如果嚴格按照產業管制的有關條例，“小靈通”不可能有存在和發展的可能。在它出現的初期，信息產業部已經對其投資行為予以禁止，但最后不得不以行業標準的形式將其定義為固定電話的延伸，而這一變化的發生只在不到一個月的時間內。為什么管制者會對“小靈通”如此“厚愛”，而不是像當初對聯通的進入那樣予以抵制?我們將從邊緣性進入、產業結構，以及管制者與企業關系的角度，對這一問題提出一個新的理論解釋。
2．業務分拆、在位者損失“補償”與“小靈通”產生和成長的博弈分析
在中國電信業管制放松的過程中，利益受到最大損失的是原郵電部，第一次分離，至少使其資產規模縮小了1／3，從而不能在郵政業務和電信業務之間實施交叉補貼。而隨后的幾次改革實際上是對原中國電信的不斷拆分，拆分的結果使其從集管制與運營為一體的準政府機構，逐漸變為一個一般的運營商。中國電信所擁有的業務全是傳統的低盈利乃至虧損業務，但同時又不得不為其他運營商提供基本的傳輸通道，資產規模巨大，但盈利能力很低且處于不斷下降之中。ip電話曾是其寄予厚望的增長點，但由于四個運營商都有經營權，巨大的市場增長潛力引發了激烈的價格競爭，沒有對企業經營狀況的改善提供有力的支持。同時，大力發展ip電話對原有業務的替代效應很大，但其投資對不同運營商而言卻沒有大的差別。因此，由業務分拆引發的地位變化是中國電信發掘新增長點的首要動因。
管制者對“小靈通”業務從反對到“正名”的轉變，與中國電信在產業鏈中的地位直接相關。在現有的通信產業鏈中，中國電信基本上承擔著普遍服務的職能和歷史成本，而初裝費的取消，使其支出和提供的服務出現不對稱，這提高了它在與管制者談判時的討價還價能力。另一方面，管制者一直尋求營造一個可競爭的市場結構，移動通信市場中的雙寡頭壟斷，在初期曾對價格和資費水平的降低發揮重要作用，但隨著競爭過程的延伸和重復，兩個運營商之間的行為更趨于合謀，偏離了管制者的初衷，因此，我們認為管制者對“小靈通”的態度轉變，與其產業組織目標是一致的。
在原有的業務劃分中，各個運營商實際上仍處于壟斷或主壟斷的地位，而隨著第三代移動通信技術的出現，全業務經營就成為一個可以選擇的取向。對中國電信而言，大力發展“小靈通”既是填補現有市場空間的一個手段，也提高了獲得3g牌照的可能性。下面的簡單模型分析表明，“小靈通”的發生和成長實際上是固定電話運營商、信息產業部和移動運營商三方博弈的結果(見表2)。
(1)固定運營商(電信)與管制者之間的“投資一認可”博弈。假定沒有“小靈通”時管制者的效用水平為u*，中國電信的利潤為π*，“小靈通”的投資或沉淀成本為cs，帶來的新增利潤為π，同時，認可“小靈通”后管制者的效用函數為u=u(π,π',s)，這里π'，代表其他運營商的利潤變化，s代表消費者剩余的增減。從這個簡單的博弈矩陣可以看出，信息產業部之所以在最后能認可中國電信發展“小靈通”業務，原因在于政企不分的產權結構使其承擔了企業投資的成本，在中國電信的投資已經發生的情況下，對其禁止不僅會導致大量投資的沉淀，也使一部分消費者無法享受低廉的通信服務。對“小靈通”的認可雖然會降低其他運營商的利潤，但數量龐大的中低收入者對移動通信需求的實現，或新進入導致的價格競爭，只能增加消費者福利。對中國電信而言，由于“小靈通”是一種增量業務，與可能發生的沉淀成本相比，新增利潤相當可觀。因此，{投資，認可}就成為一個納什均衡。
表2
中國電信與信息產業部的“小靈通”博弈
信息產業部
中國電信
禁止
認可
投資不投資
-(π+cs)，(u*-cs)
п*，u*
(п*+#)，(u*+π-π'+s)
п*，u*
(2)不對稱在位者(移動與聯通)的“智豬”博弈。在位者中國移動和聯通為什么對“小靈通”采取“容納”的態度，也與這種進入的邊緣性和中國電信的產業地位有關。首先，“小靈通”對移動電話的替代是有區間和范圍限制的，不像當初聯通對中國電信的潛在威脅那么大。受技術和管制的約束，在初期“小靈通”只能在本地使用，還沒有實現全國聯網，也不能提供短信服務，這就限制了其消費范圍。其次，從運營商之間的關系分析，在當前的用戶結構和互聯互通結算規則下，移動運營商對固定運營商的依賴更大，對“小靈通”進入的低價封鎖，只能導致全行業盈利能力的下降。但隨著其在全國尤其是經濟發達城市的放號，移動運營商的反應日趨激烈，新一輪的資費競爭已經展開。
移動通信市場現有的廠商結構也為“小靈通”的發展提供了可能。由于中國聯通與中國移動的市場地位十分懸殊，雖然“小靈通”對它的沖擊要大于前者，但卻沒有阻止“小靈通”進入的能力。對市場規模巨大的中國移動而言，采取低價策略抵制“小靈通”進入的損失遠遠大于容納其進入后利潤降低的程度。阻止進入要發生成本，而阻止成功的收益卻是公共產品，“搭便車”或機會主義傾向使任何一個企業也不愿在“小靈通”進入的初期采取有效的抵制策略。這一問題實際上就是一個“智豬博弈”，具體的結構見表3。
表3
移動和聯通之間的“智豬”博弈
聯通(小豬)
移動
(大豬)
阻止
不阻止
阻止不阻止
(п大-c)，(п小-c)
п大，(п小-c)
(п大-c)，п小
-π大，-π小
如表3所示，假定采取低價阻止對兩個在位者增加的利潤分別為π大和π小、π大和π小分別代表不抵制行為的支付，阻止的成本均為c，但容忍進入對兩個企業的影響并不相同。顯然(π大／п大) <(π小／п小），因此，移動更有積極性采取不抵制的措施，而一旦它容忍“小靈通”的進入，作為跟隨者，聯通的最優策略也是不阻止。
在實際的競爭過程中，即使在位者針對“小靈通”采取封殺措施，由于中國電信在“小靈通”業務上明顯存在成本優勢，價格競爭顯然對在位者不利。互聯互通的產業特征和現有的需求結構，使移動對固定電話的依賴遠大于后者對前者的依賴。原中國電信在聯通進入過程中所實施的互聯限制和歧視，也會對移動市場現有在位者產生一種威懾。需求結構、市場結構和產業鏈安排等三個因素的共存，加上管制者的認可，使得對“小靈通”的容納就成為一種必然。
“小靈通”現象還證明，現有管制權力的多元雙層安排，使運營商和管制者之間發生合謀或“俘獲”的可能性提高。“小靈通”的出現與中國聯通的誕生存在較大不同(見表4)，前者是自下而上的企業行為，表明隨著管制的不斷放松，最高管制者酶權威和能力在下降，也反映出電信市場的特點決定在較長時間內，只要有壟斷勢力的存在就會發生管制者被“俘獲”的現象。
內容
聯通
“小靈通”
進入方式
在位者反應
進入速度
消費者福利
市場結構變動
沉淀成本
技術先進性
管制者反應
政府和利益集團策動下的強制進入
互聯限制和低價打壓
業務展開受阻，只有移動領域取得成功
引發價格整體下降，福利增加
傳統壟斷結構瓦解
很高
最新技術
限制、扶持
需求和管制引致下的邊緣性進入
邊緣性替代，反應緩和
迅速擴展，爆發式增長
滿足中低收入者的需求
可能導致全面競爭結構的產生
很低
淘汰技術再利用
禁止、默許、容納
表4
“小靈通”與聯通進入的比較
資料來源：作者
上述分析表明，“小靈通”是一種基于市場創新和管制缺陷的邊緣性進入，它與強制性進入相比，更有利于競爭性市場結構的形成和提高消費者剩余。需要指出的是，“小靈通”的發生也是特殊歷史條件的產物，如果其運營商不是中國電信而是類似聯通這樣的新進入者，或者中國電信不是中國傳統電信業的代表且主營業務在海外上市的股份公司，或者中國電信業的管制放松采取的是民營化的道路，那么“小靈通”能否出現或有沒有出現的必要就值得重新思考。但現實是它已經發生，僅僅因為它技術落后或3g時代馬上到來，就回避對這一問題或現象的分析，可能會使我們喪失一次對中國電信業乃至其他仍處于政府管制之下的產業管制弊端分析的機會。
二、結論及其政策含義
作為一種相對落后的技術，“小靈通”被淘汰的命運只是時間的長短問題，這不是本文所要關注的焦點，我們的目的是以這一現象為線索來解釋我國電信管制的問題和矛盾。在美國電信產業管制放松的進程中，微波通訊公司(mci)的進入曾發揮重要作用，這是一種典型的邊緣性進入，在某種程度上“小靈通”的出現也具有相似的特征，只不過一個建立在新技術(微波)基礎之上，另一個是利用原有基礎和“落后”技術所進行的市場滲透，本質上都是“熊彼特”意義上的企業家創新，應該受到鼓勵而非限制。本文的主要結論和政策建議表現以下幾方面。
第一，管制放松、強化或再管制。按照純粹的技術決定論，隨著電信業自然壟斷特征的削弱，繼續放松管制和引入競爭就是一種必由之路。但為什么無論是采用私有化道路的歐洲各國，還是采取進入鼓勵和原有在位者分拆的美國和日本，經過20多年的實踐后，仍在不斷以立法的形式干預電信業的發展和運營，至少在他們的體系下，走向競爭的制度轉換成本要比中國低得多。原因在于人們對電信技術經濟特征的認識仍存在誤區，沒有將基礎電信業務和可競爭的領域區分開來。中國電信業管制應實施再管制，只不過其對象和目標應作相應調整。
第二，基于競爭優勢的壟斷與基于壟斷的競爭優勢：管制行為還是管制結構?產業經濟學的研究認為，結構性壟斷與行為性壟斷對市場績效有著不同的影響。前者是我們所理解的傳統意義上的壟斷，它由產業的經濟特點或企業的個數所決定。后者包括公開合謀和默契合謀兩種行為，典型的如opec組織就是一種公開合謀，默契合謀是指企業意識到相互之間的依賴性和競爭的不良后果，而刻意避免競爭行為的發生。顯然企業的個數越少，通過合謀確定高于競爭的價格或瓜分市場的可能性越高。各國電信管制放松的經驗表明，隨著新進入者市場勢力的不斷增強，價格下降的幅度會降低，甚至出現提高價格的趨勢。當前，中國電信業的兩個核心業務固定電話和移動電話，都處于雙寡頭壟斷的結構下，企業之間發生合謀的可能性很高，在信息不對稱的條件下，發現并證明這一行為對管制者而言是新的挑戰。防止合謀發生的另一個選擇是通過企業數目的增加，弱化合謀的激勵。
第三，政企關系、政資關系與管制者價值取向。政企不分一直是國有企業的一個頑疾，在壟斷行業尤為突出。當企業處于困境時，政府會想盡各種辦法維持企業的運轉。電信行業的管制放松之所以從價格提高人手原因即在于此，隨后的幾次價格調整中，固定電話的資費明降暗升的一個重要因素就是運營商盈利空間的下降。隨著政企職能的分離，政府對其“父愛”并未降低，原因是政府仍然是其大股東或惟一所有者，而同時又擁有管制的權威，管制的中立性難以確立。因此，從提高管制的公平、公正性出發，股權的多元化或壟斷行業的民營化也應成為放松的一條路徑。
第四，不對稱管制的動態化。在幾乎所有國家電信業管制放松的過程中，為了削弱在位者的壟斷勢力，對新運營商予以資費、成本或業務的傾斜是一種最常見的方式，監管的對象就以原有在位者為主。但隨著市場結構的變化，這一政策的繼續實施，很可能產生新的壟斷者，原有企業會成為弱者。具體到中國的電信業，固定電話運營商壟斷勢力的削弱帶來的是移動通信領域壟斷者力量的強大。作為管制者，如果他的目標是社會福利的提高和最大化，對由此引發的監管重點應是防止移動運營商以技術為由，拒絕與“小靈通”互聯互通，而非限制后者的降價行為。
第五，無論是電信業現有管制機制的運行還是未來的進一步改革，都要求盡快出臺一部《電信法》。現有的《電信管理條例》實際上是原有行業管理體制和思維的產物，它只作原則規定，在實施中可以存在各種不同甚至相反的解釋，難以對管制者和管制對象形成有效約束。它的另一個弊端是制定權和解釋權集于一體，成為保護部門和企業利益的一種工具。因此，一部既規范電信業運營商與消費者關系，又界定企業的權力與義務，還能確立管制權力和責任的《電信法》的頒布與實施，將提高中國電信業的競爭力和社會福利水平。
第六，基于市場化的激勵性管制再建。歐洲各國和日本的電信管制放松一直沿著民營化和市場化兩條基本平行的路徑在推進，在實現產業運營商所有權結構的民營化以后，政府管制機構并沒有完全放棄對該產業的干預，只不過干預的手段發生了重大變化，即激勵性管制的引入。利用最高價格限制、標尺競爭、有約束的收益率等方法對運營商的定價和投資行為進行必要的管制，尤其是在公共資源如頻率、傳輸網絡等領域中引進拍賣機制，在確保資源的租金不被運營商侵占的同時，確立了競爭性的市場結構。引進、消化和建立具有中國特點的激勵性規則和方式是提高電信業競爭效率和社會福利的前提條件之一。
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[論文摘要]工學結合、校企合作的教學模式是通信電源高職教學改革的需要，本文從多個角度闡述了工學結合的實踐內容，提出了工學結合的教學方法及思路。工學結合把以課堂為主傳授知識的教學環境與直接獲得實際經驗和能力為主的生產現場環境有機結合起來，極大地提高學生的實踐動手能力，有利于培養適合行業、企業需要的應用型人才。
一、工學結合教學模式是高職教育改革的必然趨勢
教高［2006］14號文件《關于實施國家示范性高等院校建設計劃、加快高等職業院校改革與發展意見》明確指出，高職教育要堅持以“服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路”的辦學方針。工學結合、校企合作可以充分利用學校、企業和研究機構的教育資源和教育環境，以培養適合行業、企業需要的應用型人才為目的的教育模式，把以課堂傳授知識為主的教學環境與直接獲得實際經驗和能力為主的生產現場環境有機結合起來。實踐和推廣工學結合、校企合作的教學的新模式，集中體現出以社會需求為導向、以專業特色求發展、以教學質量為基礎的高職教育特色。
通信電源是移動通信設施的“心臟”，對通信事業發展起著舉足輕重的作用。隨著通信事業發展，移動通信已進入千家萬戶。聯通、移動等通信行業企業新增建設了大量基站，目前通信基站大量使用了小容量的開關電源、小容量的蓄電池以及小容量的UPS等設備，而電源系統的維護在安全保障、可靠性等方面的有著相當嚴格的要求與規范，一旦通信電源發生故障而停止供電，必將導致通信中斷。因此各大通信運營商對通信電源越來越重視，對高技能、高質量、高素質的電源專業人才有迫切需求。通信電源專業培養的學生有很多畢業后從事基站代維的工作，但基站電源的維護是一個將所學專業知識進行綜合運用的過程，既需要有較扎實的理論知識，又要有很強的動手操作能力。然而，現實情況是，有些學生就業后一開始工作顯得無所適從，上不了手，而很多通信運行企業難以招到合適的人才。
產生這一矛盾的原因，主要是我們的教育與企業實際仍然脫節，學院專業教學的就業針對性不強，學生實踐能力和就業能力較弱。由于學校不甚了解社會對職業崗位的要求，專業知識教學與日新月異的通信新技術的發展不相適應，難于解決實訓實施設備，缺乏職業技能培訓手段，行業企業在職業教育尤其是職前教育中參與力度欠缺，校企結合緊密程度不足。因此，工學結合教學模式是高職教育改革的必然趨勢
二、工學結合教學模式的主要實踐內容
發展學校和行業、企業之間的多種形式的合作，逐步做到專業培養過程中每一個環節和通信企業電源專業技術需求緊密銜接。這樣既有利于實訓教學和學生就業，更重要的是能及時得到企業的反饋，促進辦學、提高教育質量。工學結合教學新模式，可以從以下幾方面內容實踐：
（一）因時制宜開展課堂教學，與時俱進設置專業課程
教材的編制和選用既要注重理論性，更要注重實踐性的分析，每年都要堅持修訂和充實教材內容，增添新的課程，提升專業教學內涵，使學生的專業知識更廣。學院實訓基地目前已配有空調實訓室、電力實訓室（包括高低配、開關電源、UPS、交流配電瓶、通信用蓄電池等）、監控實訓室和油機實訓室。教學內容方面新增加了基站電源維護、概預算、工程設計、專業英語、CAD等課程以及交流電等電工專業課程，拓寬了學生的專業知識。有的放矢開展項目式的課程設計，在課程設計中，結合實際的工程案例，讓學生了解實際的開發工程，了解市場信息及掌握專業發展動態，從而使學生真正做到學以致用。
（二）加強學校實訓基地建設，不斷完善和更新實訓基地設備設施
實訓基地的設備設施與通信行業企業相配套，隨著通信電源技術發展而不斷更新，保持設施和設備的先進性，不斷改善學校實訓實習的環境。學生進入實訓基地就像置身與企業工作現場，使整個教學過程完全貼近企業生產第一線，貼近社會實際。加強學生通信電源基本技能訓練，傳輸設備相關技能訓練，交換、軟交換設備相關技能訓練，基站、天饋設備相關技能訓練，寬帶、數據設備相關技能訓練，相關儀表儀器測量專業技能訓練。通過各種基本技能的實訓，使學生具有扎實的專業功底，以適應今后社會通信事業發展的需要。
（三）著力提高教師素質
專業教師不但要在專業知識更新和理論上不斷進修充電，而且學院還要利用寒、暑假安排專業課教師到通信企業以普通員工身份頂崗實習，每年不少于一個半月，通過教師實習，與企業加深接觸，體驗市場和企業的實際需求，從而對我們學生的培養及適崗培訓課程設置有深刻的體會。同時，安排教師參加各種新技術培訓，了解和掌握通信領域前沿科技發展脈搏，了解企業所需，收集各種案例，用于教學。
（四）加強產學研結合的實踐教學
遵循以學生就業、服務信息產業的宗旨，學院與有關企業緊密合作，建設通信職業技能鑒定站、通信行業企業通信電源培訓基地，同時積極推動各大運營商在院校電源培訓基地的組建。建立和健全師資庫，聘請通信行業專家和企業生產技術骨干來院授課，使通信電源教學更貼近實際。學院每年利用暑假組織和安排通信電源專業教師到對口企業實習，從而掌握了大量第一手資料，增強了教學的針對性和前瞻性。還邀請浙江臥龍燈塔電源有限公司工程師講授蓄電池活化方面的內容，學生學到書本上學不到的知識。
（五）推進“任務驅動”教學法，推廣案例教學
鼓勵學生自發組建項目小組，根據各項目小組的特長，承接相應的項目設計、施工、在指導老師的輔助下，完成從設計到施工的整個過程。讓學生帶著來源于企業的“任務”展開教學活動，引導學生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務”，從而得到清晰的思路和熟練的方法，解決問題，得出結論。同時積極鼓勵和引導學生參加電力機務員高級工考試和電工證考試，獲得各種技能。加強對校外實習學生的走訪，深入企業調研，合理分析培養目標崗位群體和要求。教學方法主要有：
1．工學交替教學法 及時開發與企業同步的實訓實踐項目，創造真實的企業環境和工作情境，通過移動等通信運營商，建立通信電源實訓基地和校外實習合作伙伴等措施，使得通信電源課程更加完善，設備更新速度與企業同步，企業鍛煉機會增多。
2．案例教學法 在社會越來越重視創新性、應用型人才的背景下，利用行業背景收集大量真實企業案例，經過課程組教師精心設計，開設案例討論課，提高學生分析問題和解決問題的能力，加深對課程的理解，有利于理論知識與實際經驗結合和轉化。
3．體驗式教學法 利用行業背景和校企之間的良好合作，在大量的企業培訓課程中使其與學校教學有機融合，使學生接受企業文化熏陶、獲得一線一手培訓內容，同時讓企業員工更多了解學生，增強社會影響力。
4．互動式教學法 倡導教師與學生之間進行平等的對話和討論。教師和學生通過實訓實習獲得的感受和體會相互交流，取長補短，達成共識，共同提高。不同的教學內容和教師所采取的互動式教學方法的具體形式可以有所不同。
三、工學結合教學模式的理論意義及應用價值
工學結合的教學設計不同于以往一般的課堂授課——實驗室實驗——企業實習模式，是高職教育一種新的教學改革思路。新教學模式強調四性：即增強專業設置的針對性、增強課程內容的實用性、增強教學過程的實踐性、增強學校和企業的伙伴合作性。以學生獲得知識技能為切入點，聯合企業專家遴選出本課程所對應的崗位典型工作任務，結合校內外實訓實習基地的條件，以學生認知和技能的獲取為依據進行。在綜合機務員技能鑒定大綱的指導下，通過設計典型工作任務，創造虛擬的企業環境和工作情境，靈活施行“校內——校外——校內——校外”的教學方式，結合企業實時動態，形成立體化教學內容。建立校外通信能源實訓基地，提高實驗實訓課比例，設備更新與企業同步，學生到企業鍛煉機會增多，增加實踐經驗、加強實踐和理論的反復驗證。開發實驗實踐項目，培養特色鮮明的學生。通過完善電源實訓中心功能，包含系統維護功能，系統分析、系統設計、工程施工等實踐功能，增加學生的動手實踐感知能力，提升了其可持續發展的能力，較好解決了通信電源專業培養生員緊貼社會和企業需求，對社會、企業、學院、學生是多贏的教學改革成果。
通信電源專業是浙江郵電職業技術學院在1958年建校之初創辦的專業，是學院乃至全國的重點基礎專業。學院2004年升格為高職院校以后，通信電源專業成為學院首批重點專業之一。學院除了每年向社會輸送通信電源高職學生90人左右，還承擔大量的浙江省移動、電信等各大通信運營商及代維公司電力機務人員的培訓、鑒定、競賽等任務。近年來，學院緊貼社會和企業需求，圍繞工學結合的教學模式，探索教學改革，取得了顯著效果。
（一）創造了真實的企業情境，設計全面的實踐項目，把以課堂為主傳授知識的教學環境與直接獲得實際經驗和能力為主的生產現場環境有機結合起來，極大的提高學生的實踐動手能力，有利于培養適合行業、企業需要的應用型人才。
（二）積極開展校企合作，在雙贏、互利基礎上為通信企業搭建培訓平臺。基地為學校提供了科研項目、簽“訂單”培養學生，提供教學實習等，學校為基地提供培訓業務，開展科研，輸送優秀畢業生等，以此促使教學、科研全面提升，帶動招生、就業良性循環。由于企業培訓與日常教學有機融合，推行體驗式的企業案例教學，開設案例討論課，感受企業文化，加深課程理解，有利于理論經驗向實際經驗的轉化。
（三）以工學結合為切入點，采用工學交替教學模式，增強學生學習目的性、能動性，進一步培養其實踐技能和職業能力，及早自我規劃職業生涯，有利于學生實踐能力的錘煉、實踐經驗的積累，以及創新精神的培養，最終培養出真正符合社會需要的高素質技能型人才。
近三年來，有效的教學手段和完善的教學實踐環境大大促進了課程的建設。其中，通信電源課程榮獲浙江省“精品課程”，用人單位對本專業學生的綜合職業能力的認可度大幅提升，通信電源專業畢業生一次就業率達到95%以上，真正實現了學生、社會、學校多方共贏的良好局面。
參考文獻：
［1］ 國家教育部，財政部教高．關于實施國家示范性高等院校建設計劃、加快高等職業院校改革與發展意見［Z］，2006．
