時間：2022-05-12 22:43:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇方案的構(gòu)思方法，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：設(shè)計類軟件；裝飾設(shè)計；方案構(gòu)思方式
中圖分類號：J0－05文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671－6221（2015）04－0036－03
裝飾設(shè)計是指根據(jù)人的需求對特定對象進(jìn)行合理化的美化安排。它涉及的面很廣，歸結(jié)起來有兩大類：平面的裝飾設(shè)計和空間三維的裝飾設(shè)計。裝飾設(shè)計中所用到的軟件種類繁多，平面設(shè)計類軟件常用的有Photoshop、CorelDraw、GooglePicasa等，空間三維的有3Dsmax、Sketchup等。目前，雖然設(shè)計類軟件已普遍應(yīng)用于裝飾設(shè)計的最終效果表現(xiàn)，然而本文主要探討的是設(shè)計類軟件在方案構(gòu)思階段，對創(chuàng)作方式的積極拓展。
1設(shè)計類軟件在裝飾設(shè)計中的應(yīng)用現(xiàn)狀
隨著數(shù)字化技術(shù)的迅速發(fā)展，以及人們生活節(jié)奏的加快，設(shè)計類軟件憑借其強大的技術(shù)功能和高速的工作效率，在裝飾設(shè)計領(lǐng)域已被廣泛接受并應(yīng)用。就整個裝飾設(shè)計作品創(chuàng)作過程而言，目前普遍的創(chuàng)作方式為：設(shè)計師通過手繪草圖和簡單模型制作，完成方案的構(gòu)思，方案初步確定后，再利用設(shè)計類軟件將構(gòu)思好的方案呈現(xiàn)出來。這種創(chuàng)作方式，使設(shè)計類軟件的功能基本局限在設(shè)計方案的再現(xiàn)階段。在方案構(gòu)思階段，依然沒有突破傳統(tǒng)。如何利用這些軟件，真正幫助設(shè)計師們拓展方案構(gòu)思方式，思考設(shè)計和創(chuàng)作作品，是設(shè)計類軟件更為高級別的創(chuàng)作。
2設(shè)計類軟件輔助裝飾設(shè)計方案構(gòu)思的優(yōu)勢
2．1強大的功能，更有利于激發(fā)靈感
相較于傳統(tǒng)的單一方案構(gòu)思方式，設(shè)計類軟件強大的功能更有利于激發(fā)靈感。如平面裝飾設(shè)計類軟件一般都具有存儲、合成、特效、編修和繪圖等功能，它的每一項功能都有可能激發(fā)出設(shè)計師們?yōu)橹粍拥姆桨笜?gòu)想。其強大的功能，不僅反映在某款軟件功能的優(yōu)越性上，更表現(xiàn)在運用于裝飾設(shè)計的軟件種類的豐富多樣上。例如平面設(shè)計類軟件常用的有Photoshop、CorelDraw、GooglePicasa等，空間三維的有3Dsmax、Sketchup等。這些軟件各有優(yōu)勢，且能相互配合使用。工具的多樣性，為設(shè)計師們創(chuàng)造了更為寬闊的思維發(fā)散空間。另外，設(shè)計類軟件基于數(shù)字化平臺，可使設(shè)計師們輕松獲取素材、相互交流和溝通。總之，每一種可能都可能激起設(shè)計師們創(chuàng)意的火花。
2．2高速的效率，更有利于抓住靈感
設(shè)計類軟件的誕生在設(shè)計領(lǐng)域具有開天辟地的意義，因為它提高了設(shè)計師的工作效率，節(jié)省了大量工作時間，讓設(shè)計師們有更多時間和精力去關(guān)注創(chuàng)作本身。裝飾設(shè)計傳統(tǒng)的手繪表達(dá)和模型制作的構(gòu)思方式，需要有較深的繪畫和塑型基礎(chǔ)，才能很好地表現(xiàn)出設(shè)計者的思維，并且這些方法效率較低，有的時候其表現(xiàn)速度無法跟上設(shè)計師的思維躍進(jìn)。靈感是一種模糊的，轉(zhuǎn)瞬即逝的東西，只有及時抓住，并通過不斷修改、完善，才有可能成就出一個出色的方案。專業(yè)化的設(shè)計軟件，具備準(zhǔn)確、快捷的參數(shù)設(shè)置功能，素材庫也很豐富，設(shè)計者在方案構(gòu)思階段，可及時呈現(xiàn)隨時迸發(fā)的靈感，并隨時對之前的設(shè)計步驟進(jìn)行編輯、修改，直至完成整個方案構(gòu)思。設(shè)計師熟練掌握一款軟件的周期遠(yuǎn)比手繪和塑形的訓(xùn)練周期要短。
2．3精確、直觀的性能，更有利于完善方案
作品的最初創(chuàng)意構(gòu)想一般是比較模糊的概念性的片段，需要設(shè)計師不斷的修改、完善。傳統(tǒng)的方案構(gòu)思方式，除了再生速度較慢之外，方案準(zhǔn)確的直觀表達(dá)與推敲也是創(chuàng)作過程中的難點之一。例如在建筑裝飾領(lǐng)域，具體的模型構(gòu)思設(shè)計可通過3DSmax完成，在它的操作界面下，可生成便于轉(zhuǎn)換不同觀察角度的三維形體，設(shè)計師們通過逼真的形體觀察，可快速地對方案進(jìn)行修改與深化。另外，色彩、燈光、材質(zhì)是建筑裝飾作品風(fēng)格體現(xiàn)的主要途徑之一，傳統(tǒng)的方案構(gòu)思方法很難做到精確呈現(xiàn)。Photoshop軟件照片的合成功能，可將3DSmax軟件生成的圖像放在實際的環(huán)境照片中加以表現(xiàn)，通過這種方法，作品設(shè)計與周圍環(huán)境是否協(xié)調(diào)，顏色、材質(zhì)等運用是否得當(dāng)，很容易辨別出來。如果不滿意，可利用軟件對這些不斷調(diào)整，直至滿意。
3設(shè)計類軟件拓展裝飾設(shè)計方案構(gòu)思的渠道
3．1利用設(shè)計類軟件的特殊功能
前面提過設(shè)計類軟件具有傳統(tǒng)手段不可比擬的強大技術(shù)功能，這些功能又是通過設(shè)計師們對一定的參數(shù)調(diào)整實現(xiàn)的。這些參數(shù)好似生物基因編碼，不同基因編碼可產(chǎn)生不同的形式。大量實例也表明，設(shè)計類軟件的特殊功能，確實能夠激發(fā)設(shè)計者借助傳統(tǒng)方法無法得到的靈感與思想，進(jìn)而產(chǎn)生出迥然不同，不可預(yù)知的裝飾作品。例如在3DSMAX的貼圖設(shè)置中，有一種鏤空貼圖，此功能可將二維的圖案轉(zhuǎn)換到三維的物體表面上，從而形成一個變化豐富的形體。上海世博會波蘭館的設(shè)計，就是基于3DSMAX中的此項功能激發(fā)出最初設(shè)計構(gòu)想。另外還有一個命令MERGE，可以將二維閉合多線段投射到三維的物體表面上，并將其轉(zhuǎn)換成可以在上面建構(gòu)設(shè)計細(xì)部的新表皮。也就是我們現(xiàn)在能夠看到的先鋒建筑中變化豐富的數(shù)碼表皮。
3．2手繪與軟件相結(jié)合的構(gòu)思方式
既然利用設(shè)計類軟件構(gòu)思裝飾設(shè)計方案作為傳統(tǒng)構(gòu)思方案方式的一種拓展，顯然本文的主旨不在于要將傳統(tǒng)手段完全摒棄。雖然設(shè)計類軟件構(gòu)思方案具有功能強大、工作效率高、準(zhǔn)確直觀等方面的特點，而傳統(tǒng)方案構(gòu)思方式也具有利用設(shè)計類軟件構(gòu)思不具備的優(yōu)勢。手繪表達(dá)可不必拘泥于軟件的各種功能，更加隨心所欲，直達(dá)內(nèi)心。例如：設(shè)計某個標(biāo)志，圖形簡潔。使用手繪構(gòu)思比軟件更為自由，然軟件手段更加精確。這時我們就可將兩種手段相結(jié)合，使用手繪方式完成輪廓雛型，使用軟件方式進(jìn)行方案細(xì)化。另外，手繪構(gòu)思的方案一般比較質(zhì)樸、可愛，而軟件設(shè)計出的方案能體現(xiàn)高技。采用兩種手段構(gòu)思出的作品，往往可集兩種特點于一身。總之，采用新舊手段相結(jié)合的構(gòu)思方式更容易設(shè)計出大量方案。
3．3逆向思維的創(chuàng)作方式
這里所說的逆向思維的創(chuàng)作方式是相對于目前普遍流行的創(chuàng)作方式而提出的。前文提到過，目前普遍的創(chuàng)作方式是：設(shè)計師通過手繪等的方式完成方案的構(gòu)思，當(dāng)方案確定后，再利用設(shè)計類軟件將構(gòu)思好的方案呈現(xiàn)出來。逆向思維的創(chuàng)作方式為：利用設(shè)計類軟件完成整個方案的創(chuàng)作，再用手繪的方式完成作品的表現(xiàn)。例如平面設(shè)計軟件的圖像合成、圖像處理、濾鏡特殊效果等等，都極大地拓展了設(shè)計者的思維空間，這是靠手繪等手段進(jìn)行構(gòu)思難以想到的特殊效果。許多純藝術(shù)的畫家，利用平面設(shè)計軟件合成某些圖片素材，構(gòu)思出一些特殊效果，然后再將這些方案畫到畫布或者墻體上進(jìn)行裝飾。在這種創(chuàng)作方式中，設(shè)計類軟件不僅是參與了方案構(gòu)思階段，而是參與了整個作品的設(shè)計。
4結(jié)束語
本文開篇提到目前設(shè)計類軟件的功用一般局限于方案表現(xiàn)階段。將具備如此多優(yōu)越性的工具僅作為一種被動的制圖工具，是一種資源浪費。這其中主要原因是我們的設(shè)計師長期受傳統(tǒng)設(shè)計思維模式的束縛，習(xí)慣于單線式的思維，沒有反復(fù)實踐，深入研究各種可能性。本文通過對設(shè)計類軟件在裝飾設(shè)計方案構(gòu)思階段所具有的優(yōu)越性進(jìn)行分析，總結(jié)了設(shè)計類軟件幾種拓展方案構(gòu)思的方式。旨在鼓勵設(shè)計師們積極地多角度地思考問題，轉(zhuǎn)變思路，以挖掘設(shè)計類軟件更多潛在的價值。
［參考文獻(xiàn)］
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關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計家庭裝修
一、室內(nèi)設(shè)計的方法
室內(nèi)設(shè)計的方法，這里著重從設(shè)計者的思考方法來分析，主要有以下幾點：
1、大處著眼、細(xì)處著手，總體與細(xì)部深入推敲
大處著眼，即是如第一章中所敘述的，室內(nèi)設(shè)計應(yīng)考慮的幾個基本觀點。這樣，在設(shè)計時思考問題和著手設(shè)計的起點就高，有一個設(shè)計的全局觀念。細(xì)處著手是指具體進(jìn)行設(shè)計時，必須根據(jù)室內(nèi)的使用性質(zhì)，深入調(diào)查、收集信息，掌握必要的資料和數(shù)據(jù)，從最基本的人體尺度、人流動線、活動范圍和特點、家具與設(shè)備等的尺寸和使用它們必須的空間等著手。
2、從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一
建筑師A.依可尼可夫曾說：“任何建筑創(chuàng)作，應(yīng)是內(nèi)部構(gòu)成因素和外部聯(lián)系之間相互作用的結(jié)果，也就是‘從里到外’、‘從外到里’。”
室內(nèi)環(huán)境的“里”，以及和這一室內(nèi)環(huán)境連接的其他室內(nèi)環(huán)境，以至建筑室外環(huán)境的“外”，它們之間有著相互依存的密切關(guān)系，設(shè)計時需要從里到外，從外到里多次反復(fù)協(xié)調(diào)，務(wù)使更趨完善合理。室內(nèi)環(huán)境需要與建筑整體的性質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)格，與室外環(huán)境相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、意在筆先或筆意同步，立意與表達(dá)并重
意在筆先原指創(chuàng)作繪畫時必須先有立意，即深思熟慮，有了“想法”后再動筆，也就是說設(shè)計的構(gòu)思、立意至關(guān)重要。可以說，一項設(shè)計，沒有立意就等于沒有“靈魂”，設(shè)計的難度也往往在于要有一個好的構(gòu)思。具體設(shè)計時意在筆先固然好，但是一個較為成熟的構(gòu)思，往往需要足夠的信息量，有商討和思考的時間，因此也可以邊動筆邊構(gòu)思，即所謂筆意同步，在設(shè)計前期和出方案過程中使立意、構(gòu)思逐步明確，但關(guān)鍵仍然是要有一個好的構(gòu)思。
對于室內(nèi)設(shè)計來說，正確、完整，又有表現(xiàn)力地表達(dá)出室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的構(gòu)思和意圖，使建設(shè)者和評審人員能夠通過圖紙、模型、說明等，全面地了解設(shè)計意圖，也是非常重要的。在設(shè)計投標(biāo)競爭中，圖紙質(zhì)量的完整、精確、優(yōu)美是第一關(guān)，因為在設(shè)計中，形象畢竟是很重要的一個方面，而圖紙表達(dá)則是設(shè)計者的語言，一個優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)涵和表達(dá)也應(yīng)該是統(tǒng)一的。
二、室內(nèi)設(shè)計的程序步驟
室內(nèi)設(shè)計根據(jù)設(shè)計的進(jìn)程，通常可以分為四個階段，即設(shè)計準(zhǔn)備階段、方案設(shè)計階段、施工圖設(shè)計階段和設(shè)計實施階段。
1、設(shè)計準(zhǔn)備階段
設(shè)計準(zhǔn)備階段主要是接受委托任務(wù)書，簽訂合同，或者根據(jù)標(biāo)書要求參加投標(biāo)；明確設(shè)計期限并制定設(shè)計計劃進(jìn)度安排，考慮各有關(guān)工種的配合與協(xié)調(diào)；
明確設(shè)計任務(wù)和要求，如室內(nèi)設(shè)計任務(wù)的使用性質(zhì)、功能特點、設(shè)計規(guī)模、等級標(biāo)準(zhǔn)、總造價，根據(jù)任務(wù)的使用性質(zhì)所需創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境氛圍、文化內(nèi)涵或藝術(shù)風(fēng)格等
熟悉設(shè)計有關(guān)的規(guī)范和定額標(biāo)準(zhǔn)，收集分析必要的資料和信息，包括對現(xiàn)場的調(diào)查踏勘以及對同類型實例的參觀等。
在簽訂合同或制定投標(biāo)文件時，還包括設(shè)計進(jìn)度安排，設(shè)計費率標(biāo)準(zhǔn)，即室內(nèi)設(shè)計收取業(yè)主設(shè)計費占室內(nèi)裝飾總投入資金的百分比。
2、方案設(shè)計階段
方案設(shè)計階段是在設(shè)計準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集、分析、運用與設(shè)計任務(wù)有關(guān)的資料與信息，構(gòu)思立意，進(jìn)行初步方案設(shè)計，深入設(shè)計，進(jìn)行方案的分析與比較。
確定初步設(shè)計方案，提供設(shè)計文件。室內(nèi)初步方案的文件通常包括：
1、平面圖，常用比例1：50，1：100；
2、室內(nèi)立面展開圖，常用比例1：20，1：50；
3、平頂圖或仰視圖，常用比例1：50，1：100；
4、室內(nèi)透視圖；
5、室內(nèi)裝飾材料實樣版面；
6、設(shè)計意圖說明和造價概算；
初步設(shè)計方案需經(jīng)審定后，方可進(jìn)行施工圖設(shè)計。
3、施工圖設(shè)計階段
施工圖設(shè)計階段需要補充施工所必要的有關(guān)平面布置、室內(nèi)立面和平頂?shù)葓D紙，還需包括構(gòu)造節(jié)點詳細(xì)、細(xì)部大樣圖以及設(shè)備管線圖，編制施工說明和造價預(yù)算。
4、設(shè)計實施階段
關(guān)鍵詞：手繪草圖產(chǎn)品設(shè)計師重要性
一名優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計師，不僅要有好的構(gòu)思、創(chuàng)意，還需要通過一定的表現(xiàn)形式將其表達(dá)出來，構(gòu)思要想被感知必須通過某種特定的載體轉(zhuǎn)化，草圖這一圖解方式是表達(dá)設(shè)計創(chuàng)意與構(gòu)思，捕捉記憶最直接、最有效的手段。草圖從表現(xiàn)方法上可以分為手繪草圖和電腦草圖，手繪草圖繪制速度快、線條優(yōu)美自然，給人一種強烈的藝術(shù)感染力。這種人手繪出的不確定性線條和色彩很容易激發(fā)人們更多的想象力，從而有可能不斷的產(chǎn)生新的創(chuàng)意。電腦草圖的繪制過程太漫長，方式機械，許多具有靈性的創(chuàng)意在點擊鼠標(biāo)的枯燥過程中被磨沒了。
浩漢設(shè)計公司的陳文龍先生曾這樣評價手繪的重要性“個人長期的觀察，發(fā)現(xiàn)大部分設(shè)計師其Sketch的能力與設(shè)計創(chuàng)意的能力有直接關(guān)系，Sketch能力好的其創(chuàng)意與設(shè)計執(zhí)行能力也比較強！”。手繪草圖的重要性主要體現(xiàn)在以下幾各方面：
一、積累素材，培養(yǎng)設(shè)計師敏銳的設(shè)計感知力
手繪草圖是收集設(shè)計資料的好方法，它與照相機和一些書籍有很大的區(qū)別，設(shè)計師可以隨時記下不同產(chǎn)品的形態(tài)、材質(zhì)、色彩或是局部細(xì)節(jié)，有時也可以加以文字說明，將這樣的資料整理成冊就可以形成龐大的素材庫，做設(shè)計時就能拓展思路，得心應(yīng)手，否則設(shè)計就成了無源之水。。而且在進(jìn)行設(shè)計速寫的過程中通過對形態(tài)、色彩的感受并從新塑造形象，可以全方位的提高觀察能力、感受能力、造型能力、審美能力以及創(chuàng)造性思維能力。并且進(jìn)行設(shè)計速寫還有助于培養(yǎng)設(shè)計師敏銳的設(shè)計感知力，在繪制過程中將腦、手、眼三者結(jié)合在一起，腦中想到什么，手上能畫什么，眼睛的感覺又反饋到腦中，大腦反復(fù)思維，將可視形象不斷完善，因此，要想隨心所欲的表達(dá)設(shè)計意圖，必須具備快速造型的能力，即設(shè)計速寫的能力，把眼睛看到的形象，準(zhǔn)確、快速的記錄下來。所以，平時多畫一些產(chǎn)品速寫非常必要，一方面可以提高自己快速造型的能力，另一方面在畫的過程中也是一個不斷熟悉、分析、理解結(jié)構(gòu)形態(tài)的過程。
二、表達(dá)設(shè)計師的設(shè)計構(gòu)思
亞里士多德曾說“心靈沒有意象就永遠(yuǎn)不能思考。”心里的意像表達(dá)就是設(shè)計師手下流動的線條。美國建筑大師西薩.佩里也曾說過：“建筑往往開始于紙上的一個鉛筆記號，這個記號不單是對某個想法的記錄，因為從這個時刻開始，它就開始影響到建筑的形成和構(gòu)思的進(jìn)一步發(fā)展。一定要學(xué)會如何畫草圖，并善于把握草圖發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些可能觸發(fā)靈感的線條。接下來，需要需要體驗到草圖與表現(xiàn)圖在整個設(shè)計過程中的作用。最后必須掌握一切必要的設(shè)計和學(xué)會如何觀察出設(shè)計草圖向我們提供的種種良機。”
草圖是把設(shè)計構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實圖形的有效手段，根據(jù)設(shè)計的不同階段我們可以把草圖分為構(gòu)思草圖和設(shè)計草圖。構(gòu)思草圖一般使用鉛筆、鋼筆、針管筆、馬克筆等簡單的繪圖工具徒手繪制，是一種廣泛尋求未來設(shè)計方案可行性的有效方法，也是對產(chǎn)品設(shè)計師在產(chǎn)品造型設(shè)計中的思維過程的再現(xiàn)，它可以幫助設(shè)計師迅速的撲捉頭腦中的設(shè)計靈感和思維路徑，并把它轉(zhuǎn)化成形態(tài)符號記錄下來。
在產(chǎn)品設(shè)計初期，我們頭腦中的設(shè)計構(gòu)思是模糊的，零碎的、稍縱即逝的，當(dāng)我們在某一瞬間產(chǎn)生了設(shè)計靈感，就必須馬上在較短的時間內(nèi)，盡量用簡潔、清晰的線條通過手中的筆表現(xiàn)出來，快速記錄下這些既不規(guī)則又不完美的形態(tài)。這個過程的手繪相對比較隨意，可能是些草的小構(gòu)圖，或是些只能自己看懂的圖解示意。待構(gòu)思設(shè)計階段完成后，再返回來修改這些未經(jīng)梳理的方案。淘汰其中不可行的部分，把有價值的方案繼續(xù)修改完善，直到自己滿意為止。那些混亂的不規(guī)則的形態(tài)雖然不能直接形成完美的設(shè)計，但他們經(jīng)常可以牽動設(shè)計師的聯(lián)想，使設(shè)計師的思維不會固定于某一具體形態(tài)，這樣就很容易產(chǎn)生新的形態(tài)和創(chuàng)意。如菲利普.斯塔克設(shè)計的著名榨汁機“沙利夫”，草圖就是作者在一家餐館就餐的過程中偶然勾畫出來的，著名建筑師弗蘭克.賴特的流水別墅也是在靈感閃動的寥寥幾筆徒手草圖的基礎(chǔ)上深化發(fā)展而來的。
三、體現(xiàn)設(shè)計師的藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)追求
設(shè)計草圖是從構(gòu)思草圖中挑選出來的可以繼續(xù)深入的、可行的設(shè)計方案，經(jīng)過完善細(xì)節(jié)設(shè)計而來。。設(shè)計草圖的好壞直接關(guān)系到企業(yè)對設(shè)計方案的決策，一些好的設(shè)計構(gòu)思和想法，有時候可能會由于草圖的效果表現(xiàn)不夠充分而不被企業(yè)采納。因此，在設(shè)計草圖階段，設(shè)計師要注意畫面效果和草圖的藝術(shù)表現(xiàn)力。而且手繪更具人性化，是設(shè)計師以快速形式表達(dá)情感和個性，表達(dá)審美情趣和突發(fā)的種種意念的直接工具，一幅手繪設(shè)計作品往往建立在具有嚴(yán)格的造型藝術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上。還能體現(xiàn)設(shè)計師的文化修養(yǎng)，是設(shè)計師個人修養(yǎng)的底氣所在，手繪表現(xiàn)具有多樣性和隨意性，通過手繪表現(xiàn)可以培養(yǎng)設(shè)計者的個人風(fēng)格，提升自身素質(zhì)，也是表達(dá)個人美學(xué)修養(yǎng)和美學(xué)追求的一種方式，作為一名成熟的設(shè)計師，其藝術(shù)風(fēng)格或俊逸、或質(zhì)樸、或宕拔、或清淡，無一是刻意追求來的。
四、與企業(yè)和同行交流的工具
在產(chǎn)品設(shè)計的過程中，產(chǎn)品的整體功能布局、框架結(jié)構(gòu)以及美學(xué)與人機工程學(xué)方面的可行性等，往往需要與與企業(yè)決策層的領(lǐng)導(dǎo)，和機械、電器、結(jié)構(gòu)設(shè)計工程師，以及企業(yè)中的生產(chǎn)、市場銷售等與產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)的各部門人員進(jìn)行反復(fù)的交流和溝通，設(shè)計師可以通過手繪來及時表達(dá)自己的想法，共同評價草圖方案的可行性，以達(dá)成初步的設(shè)計意圖，進(jìn)一步完善自己的設(shè)計。而且產(chǎn)品設(shè)計工作方式常用TEAM DESIGN的形式，在與小組成員交流推敲設(shè)計方案時，手繪草圖快捷直觀的表現(xiàn)形式把個人想法迅速提供給小組以利于小組之間交流彼此的設(shè)計思路。。而且設(shè)計草圖也能將產(chǎn)品造型的局部結(jié)構(gòu)、裝配關(guān)系、操作方式、形體過渡等設(shè)計的主要內(nèi)容表現(xiàn)出來。
總之，手繪草圖是學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)意過程的載體，它能在瞬間展現(xiàn)出設(shè)計師的藝術(shù)修養(yǎng)，繪畫功底以及獨特的思維。手繪所具有的的直觀、快捷、真實、藝術(shù)等特性，使其在設(shè)計表達(dá)上享有獨特的地位和價值，還有助于提高設(shè)計師的想象能力和整體協(xié)調(diào)感。只有通過手繪方式的設(shè)計造型的嚴(yán)格訓(xùn)練，才能全面提高設(shè)計者腦、眼、手的扎實、靈活的創(chuàng)造力，真正為設(shè)計的創(chuàng)造性本質(zhì)奠定扎實的造型基礎(chǔ)和良好的藝術(shù)修養(yǎng)。
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關(guān)鍵詞：設(shè)計草圖；創(chuàng)意；標(biāo)志設(shè)計
在標(biāo)志設(shè)計課程的教授過程中，總有學(xué)生對著電腦發(fā)愁：自己為何沒有創(chuàng)意，想不出來好的方案呢？這些學(xué)生有一個共同的特點：不愛動手畫設(shè)計草圖。事實上，畫設(shè)計草圖是實現(xiàn)創(chuàng)意的有效方法，也是標(biāo)志設(shè)計教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。
一、從文字到設(shè)計草圖
由于人類的思維具有聯(lián)想性和形象性的特點，所以隨著創(chuàng)意構(gòu)思過程的深入，往往會想到一個甚至幾個與創(chuàng)意關(guān)鍵點相對應(yīng)的圖像。學(xué)生在創(chuàng)意構(gòu)思階段，要養(yǎng)成畫設(shè)計草圖的好習(xí)慣。主要是對已經(jīng)收集、整理出來的資料信息進(jìn)行分析，得到可能形成創(chuàng)意的切入點，盡量讓自己放松，不要急于動手制作，不要想著一下就能有好的創(chuàng)意。只要充分讓自己的思維天馬行空地飛翔，把想到的字和圖都簡要記錄下來，接著運用簡化、轉(zhuǎn)化、聯(lián)想等方式（這些方式可以分別運用，也可以綜合運用），提煉出不止一組的創(chuàng)意關(guān)鍵點，重組成一個方向的設(shè)計方案，再進(jìn)一步明確信息傳達(dá)的主次關(guān)系和元素的表現(xiàn)秩序，就能初步形成設(shè)計定位。當(dāng)然，為了確保創(chuàng)意過程中不出現(xiàn)設(shè)計方向上的錯誤，在展開設(shè)計工作之前，需要先對標(biāo)志設(shè)計項目的全部資料展開調(diào)研，明確項目任務(wù)，只有做到胸有成竹，才能使創(chuàng)意思路自由、充分地展開。
二、設(shè)計草圖的作用
從以上分析可以看出，創(chuàng)意構(gòu)思和草圖表現(xiàn)是密不可分的，邊想邊畫的方式可以使創(chuàng)意思維逐漸形象化、具體化。一方面，創(chuàng)意得到體現(xiàn)和保存（以文字和圖形兩種形式）。另一方面，草圖可以檢驗創(chuàng)意的質(zhì)量，有時想得很好，但是畫出來才發(fā)現(xiàn)并不合適，就要放棄這個方案，重新思考；有時在畫草圖的過程中，受到某個圖形、符號、線條的啟發(fā)，又會產(chǎn)生新的靈感。在設(shè)計構(gòu)思時，創(chuàng)意和草圖就是這樣互相聯(lián)系又互相作用，因此，設(shè)計草圖可以說是標(biāo)志設(shè)計中實現(xiàn)從文字到方案、從意到形轉(zhuǎn)換的重要紐帶。學(xué)生只有不斷經(jīng)過這種思維上的放與收的歷練，才能真正做到放開和深入，也更容易發(fā)現(xiàn)多項信息間的內(nèi)在聯(lián)系，對項目的認(rèn)識逐漸深化。在此過程中，隨著思維的深入，學(xué)生通常會遇到一些不確定的、不熟悉的或完全未知的東西。但是，只要本著認(rèn)真的態(tài)度，遇到問題再次收集資料，分析提煉，就一定能出現(xiàn)創(chuàng)意的閃光點。
三、設(shè)計草圖的表達(dá)
很多學(xué)生習(xí)慣用電腦設(shè)計方案，但是從上文可以看出，用草圖表達(dá)創(chuàng)意和設(shè)計方案是思維最直接的體現(xiàn)，因此筆者建議在這個階段盡量拋開電腦，在紙上多畫方案草圖，讓創(chuàng)意不斷地得到深化和發(fā)展。學(xué)生可以根據(jù)個人習(xí)慣，首先把整理出來的資料信息用自己能看懂的方式畫出來，手寫一遍有助于梳理信息。在寫的過程中，最好邊寫邊把重點詞語做上記號；這個過程往往需要多次修改或補充，在進(jìn)行到后面的階段時，也時常返回頭來重新審視解構(gòu)的過程，以尋找新的切入點。因此，一定要注意保留原始的手稿，即使是同一個設(shè)計定位的創(chuàng)意思路，在構(gòu)思和設(shè)計方案時，常常會不斷受到所畫草圖的啟發(fā)而衍生出更多的方案。對于設(shè)計草圖的表達(dá)，不必刻意追求草圖的形似，只需抓住特點表現(xiàn)即可；草圖也不必畫得很大，很多時候，草圖附在文字性描述旁邊，圖文結(jié)合記錄創(chuàng)意構(gòu)思，畫得太大也會影響記錄的速度。有經(jīng)驗的設(shè)計師由于創(chuàng)意思路豐富，草圖的量就很多；而學(xué)生常常不知道畫什么。對于這個問題，首先要從創(chuàng)意的前期階段，也就是資料的分析整理開始訓(xùn)練。其次要養(yǎng)成記錄草圖的習(xí)慣。草圖是伴隨著創(chuàng)意關(guān)鍵點的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，貫穿整個創(chuàng)意過程，這個階段正是思維高速運轉(zhuǎn)的時候，有時靈感來了，如果不及時記錄下來，便會稍縱即逝。最好隨身攜帶一個活頁的小本和鉛筆，一有新的想法就馬上記錄下來。最后，要經(jīng)常翻看、總結(jié)畫過的草圖，將以前的草圖不時地拿出來看看，重新審視草圖的可發(fā)展性，最好做個記號，劃掉那些沒有發(fā)展?jié)摿Φ牟輬D方案，以免干擾；再檢查草圖中的元素有沒有變換組合的其他可能性，進(jìn)一步優(yōu)化重組，另辟蹊徑，從而產(chǎn)生新的創(chuàng)意。總之，設(shè)計草圖可以直接體現(xiàn)出標(biāo)志設(shè)計方案構(gòu)思的質(zhì)量，同時也為標(biāo)志初稿方案進(jìn)一步細(xì)化、修正，確定色彩方案直到最終形成標(biāo)志設(shè)計定稿，打下良好的基礎(chǔ)。因此，設(shè)計草圖在標(biāo)志設(shè)計教學(xué)中是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 博物館 構(gòu)思
1. 鐵嶺非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館設(shè)計要求
1.1設(shè)計指導(dǎo)思想：
（1）強調(diào)地域性、體現(xiàn)門類化
（2）展示多樣性、信息數(shù)字化
（3）布局整體性、使用靈活化
（4）注重參與性、體現(xiàn)媒介性
1.2基地位置：
基地位于鐵嶺凡河新區(qū)。鐵嶺凡河新區(qū)，東北一座水城，是中國第一個以河為城市中軸線的城市。規(guī)劃面積35平方公里，平面布局呈鉆石狀，以水為魄，以河為軸，依遼河，騎凡河，跨天水河，擁如意湖，望蓮花湖，水面面積占市區(qū)面積15.7%。
2.鐵嶺非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館設(shè)計思路
2.1設(shè)計構(gòu)思的產(chǎn)生
2.1.1對基地的分析
我們依據(jù)“中國-遼寧-鐵嶺-鐵嶺新區(qū)-基地”這樣的順序?qū)剡M(jìn)行了詳細(xì)的分析。
基地位于鐵嶺凡河新區(qū)嘉陵江路與祁連山路交口處，瀕臨凡河，東臨鐵嶺示范學(xué)校。地勢平坦開闊。瀕臨鐵嶺新區(qū)內(nèi)重要景觀――凡河。
基地西側(cè)為支路；南側(cè)為待建區(qū)；東側(cè)為主干道并緊鄰凡河，景觀較好，不應(yīng)遮擋；北側(cè)為主干道。因而我們決定把工作人員的次入口放在東側(cè)，把博物館的基地主入口放在基地北側(cè)，一方面利于交通，有利于集散；另一方面對凡河景觀沒有影響。
基于對基地的分析，我們認(rèn)為“景觀”是本次設(shè)計的關(guān)鍵點，而整個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館的設(shè)計，無論是在場地的規(guī)劃還是單體建筑的設(shè)計都應(yīng)該考慮到如何與凡河--這條整個鐵嶺凡河新區(qū)的景觀軸結(jié)合好。
在設(shè)計中，水是將建筑與景觀結(jié)合以及體現(xiàn)鐵嶺水城特色的的關(guān)鍵點。因而怎樣利用水，成為我們接下來設(shè)計的首要問題。
2.1.2構(gòu)思的產(chǎn)生
考慮到要將建筑與景觀很好的結(jié)合，我們的博物館不應(yīng)該是單一體量的建筑，而應(yīng)該趨向于群體建筑，在設(shè)計中突出建筑體量的概念，并在不同體量之間形成不同的庭園景觀。這樣，我們想到了“聚落”的概念。
“聚落”是人類各種形式聚居地的總稱。而本次設(shè)計的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館，是各種非遺項目集合展出的地方。因而，我們的想法是，在功能上，突出各個非遺項目，不同項目可能是不同的體量；在形體上，突出聚落的想法，在基地中形成錯落有致的體量關(guān)系。
2.2構(gòu)思的深化
2.2.1場地的要素及平面形態(tài)組織
聚落構(gòu)成的物質(zhì)要素：建筑物、構(gòu)筑物、道路廣場、綠地、水源。這些要素對于本次設(shè)計的應(yīng)用性很強，其中更應(yīng)突出水的重要性，使水成為整個設(shè)計的亮點。
聚落具有不同的平面形態(tài)，它受經(jīng)濟、社會、歷史、地理諸條件的制約。歷史悠久的村落多呈團(tuán)聚型，開發(fā)較晚的區(qū)域移民村落往往呈散漫型。我們將不同展區(qū)及不同功能形成不同的體量，并推敲他們之間的聚散變化。
2.2.2方案：聚落―水源
水是本方案的特色，方案中重點推敲了水在基地中的形狀，水與凡河的結(jié)合，場地景觀與水的結(jié)合，建筑與水的結(jié)合，以及建筑的體量關(guān)系。
（1）水在基地中的形狀：
龍在中國傳統(tǒng)文化中占據(jù)真非常重要的地位，而各個非遺展出項目，也是中國傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，因而龍形是我們的最佳選擇。
（2）水與凡河的結(jié)合: 采用借景手法，效仿豫園中景墻的做法，在基地東側(cè)設(shè)置景墻，給人基地中的水來自凡河的感覺。
（3）場地景觀與水的結(jié)合，建筑與水的結(jié)合，以及建筑的體量關(guān)系：
根據(jù)固定展區(qū)、辦公試驗、主題展區(qū)、劇場、臨時展區(qū)等不同功能形成的不同體量，各個體量沿水布置，體量之間形成庭院，這樣基地中的水就成為了整個景觀的軸線，建筑“聚落”的概念在水的延伸方向得以體現(xiàn)。
2.3構(gòu)思的形成
2.3.1總平面布局
在總平面的深入中，我們還是以景觀為重點，首先確定的是水域的形狀，然后在建筑圍合成的庭院中做景觀節(jié)點結(jié)合室外展覽，最后確定建筑的位置以及體量。
我們運用直線和方塊將原來的龍形水域進(jìn)行抽象，保留原來水來自凡河的想法，這個水域方向是由東南流向西北形成整個基地的景觀軸，而各個景觀節(jié)點和建筑也是沿這個景觀軸布置，不同節(jié)點之間由水上的橋聯(lián)系。這樣，沿著景觀軸，就形成了幾個廣場空間，分別為主入口廣場、劇場前廣場、室外表演場地1、辦公運輸廣場以及室外表演場地2.
2.3.2景觀節(jié)點設(shè)計
（1）與水域的結(jié)合
水域是本方案的特色，水域的利用也是最為重要的節(jié)點。在結(jié)合方式上，借鑒了幾種方法
方法一：使水域成為建筑物的焦點----體現(xiàn)在本設(shè)計的整個設(shè)計理念中。
方法二：水域與入口整體配合----體現(xiàn)在本方案中入口廣場處水域處理成為室外水上展廊。
方法三：建筑物與水面之間處理為活動場所----體現(xiàn)在本方案中室外表演場地1，即將建筑與睡眠之間處理為高蹺表演場地。
方法四：在水面上方建筑----體現(xiàn)在本方案入口廣場水面上一層架空，二層為中式餐。
(2)廣場、庭院設(shè)計
主入口在基地北側(cè)，并在西北角形成主入口廣場。整個入口廣場分為幾大部分：停車場、下沉廣場、半室外入口空間，形成豐富有序的空間序列。劇場前廣場主要功能是負(fù)荷劇場人流疏散。在入口廣場和劇場前廣場之間的水面上設(shè)置了室外展覽空間，并設(shè)有水上活動平臺。一方面使場地與水域很好的結(jié)合，另一方面增加了人們的親水空間。室外表演場地1是遼南高蹺的表演場地，為迎合觀眾看室外表演的目的，該廣場也做成了下沉廣場，周圍踏步臺階可兼做座椅。辦公、運輸入口廣場設(shè)置景墻。
2.3.3功能模塊的梳理
（1）總體功能布局
在博物館中，非遺項目的展覽單元為人們活動的主要場所，在使用上需要滿足參觀、體驗、參與、互動等內(nèi)容。同時，以實物展示與表演展示相結(jié)合、固定展示與臨時展示相結(jié)合、室內(nèi)展示與室外展示相結(jié)合、傳統(tǒng)展示手段與現(xiàn)代展示手段相結(jié)合的策展思路也直接影響著展廳的平面功能布置。經(jīng)過對展廳多種使用可能性的分析，確定了展廳的布置情況，從而其他功能布置也得以基本確定。按照他們的相互關(guān)系，本博物館設(shè)計共分為四個主要功能分區(qū)： 第一，陳列展示區(qū)：展館：即固定展館、臨時展館、主題展館。
第二，藏品儲藏、實驗實訓(xùn)、后勤保障、辦公區(qū)：貯藏室、永久庫房、臨時庫房、緩沖間、制作室、保管設(shè)備間等；包括鑒定編目室、攝影室、報告廳、實驗室、修復(fù)工場、文物復(fù)制室；供電、供水、通訊、郵政、儲蓄、中水、換熱站、庫房等附屬用房；各類辦公室。
第三，服務(wù)共享區(qū)：即超市、餐館、會議室、洽談室、辦公室、停車場等。
第四，劇場表演區(qū)：即室內(nèi)表演區(qū)、室外表演區(qū)、劇場等。
（2）各層平面功能分區(qū):辦公區(qū)、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展區(qū)、臨時展區(qū)、體驗區(qū)、雜技類展廳、戲劇類展廳、手工類展廳、戲劇類展廳、服務(wù)區(qū)、劇場。（如圖13、14所示）
2.3.4立面的設(shè)計
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館，是中國傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，本方案的立面設(shè)計，希望將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，因而采用了現(xiàn)代化的形式加上傳統(tǒng)的建筑元素，運用現(xiàn)代建筑語匯解析傳統(tǒng)精神。
傳統(tǒng)―紅色―窗欞―虛
現(xiàn)代―青黑色―面磚―實
不同于以往建筑的主立面是沿街立面，本方案的主立面為內(nèi)部沿景觀軸，反而沿街立面成為了附屬。
關(guān)鍵詞：機械產(chǎn)品；方案設(shè)計方法；發(fā)展趨勢
引言
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，產(chǎn)品功能要求的日益增多，復(fù)雜性增加，壽命期縮短，更新?lián)Q代速度加快。然而，產(chǎn)品的設(shè)計，尤其是機械產(chǎn)品方案的設(shè)計手段，則顯得力不從心，跟不上時展的需要。目前，計算機輔助產(chǎn)品的設(shè)計繪圖、設(shè)計計算、加工制造、生產(chǎn)規(guī)劃已得到了比較廣泛和深入的研究，并初見成效，而產(chǎn)品開發(fā)初期方案的計算機輔助設(shè)計卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足設(shè)計的需要。為此，作者在閱讀了大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，概括總結(jié)了國內(nèi)外設(shè)計學(xué)者進(jìn)行方案設(shè)計時采用的方法，并討論了各種方法之間的有機聯(lián)系和機械產(chǎn)品方案設(shè)計計算機實現(xiàn)的發(fā)展趨勢。
根據(jù)目前國內(nèi)外設(shè)計學(xué)者進(jìn)行機械產(chǎn)品方案設(shè)計所用方法的主要特征，可以將方案的現(xiàn)代設(shè)計方法概括為下述四大類型。
1、系統(tǒng)化設(shè)計方法
系統(tǒng)化設(shè)計方法的主要特點是：將設(shè)計看成由若干個設(shè)計要素組成的一個系統(tǒng)，每個設(shè)計要素具有獨立性，各個要素間存在著有機的聯(lián)系，并具有層次性，所有的設(shè)計要素結(jié)合后，即可實現(xiàn)設(shè)計系統(tǒng)所需完成的任務(wù)。
系統(tǒng)化設(shè)計思想于70年代由德國學(xué)者Pahl和Beitz教授提出，他們以系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，制訂了設(shè)計的一般模式，倡導(dǎo)設(shè)計工作應(yīng)具備條理性。德國工程師協(xié)會在這一設(shè)計思想的基礎(chǔ)上，制訂出標(biāo)準(zhǔn)VDI2221“技術(shù)系統(tǒng)和產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計方法。
制定的機械產(chǎn)品方案設(shè)計進(jìn)程模式，基本上沿用了德國標(biāo)準(zhǔn)VDI2221的設(shè)計方式。除此之外，我國許多設(shè)計學(xué)者在進(jìn)行產(chǎn)品方案設(shè)計時還借鑒和引用了其他發(fā)達(dá)國家的系統(tǒng)化設(shè)計思想，其中具有代表性的是：
(1)將用戶需求作為產(chǎn)品功能特征構(gòu)思、結(jié)構(gòu)設(shè)計和零件設(shè)計、工藝規(guī)劃、作業(yè)控制等的基礎(chǔ)，從產(chǎn)品開發(fā)的宏觀過程出發(fā)，利用質(zhì)量功能布置方法，系統(tǒng)地將用戶需求信息合理而有效地轉(zhuǎn)換為產(chǎn)品開發(fā)各階段的技術(shù)目標(biāo)和作業(yè)控制規(guī)程的方法。
(2)將產(chǎn)品看作有機體層次上的生命系統(tǒng)，并借助于生命系統(tǒng)理論，把產(chǎn)品的設(shè)計過程劃分成功能需求層次、實現(xiàn)功能要求的概念層次和產(chǎn)品的具體設(shè)計層次。同時采用了生命系統(tǒng)圖符抽象地表達(dá)產(chǎn)品的功能要求，形成產(chǎn)品功能系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
(3)將機械設(shè)計中系統(tǒng)科學(xué)的應(yīng)用歸納為兩個基本問題：一是把要設(shè)計的產(chǎn)品作為一個系統(tǒng)處理，最佳地確定其組成部分(單元)及其相互關(guān)系；二是將產(chǎn)品設(shè)計過程看成一個系統(tǒng)，根據(jù)設(shè)計目標(biāo)，正確、合理地確定設(shè)計中各個方面的工作和各個不同的設(shè)計階段。
由于每個設(shè)計者研究問題的角度以及考慮問題的側(cè)重點不同，進(jìn)行方案設(shè)計時采用的具體研究方法亦存在差異。下面介紹一些具有代表性的系統(tǒng)化設(shè)計方法。
1.1設(shè)計元素法
用五個設(shè)計元素(功能、效應(yīng)、效應(yīng)載體、形狀元素和表面參數(shù))描述“產(chǎn)品解”，認(rèn)為一個產(chǎn)品的五個設(shè)計元素值確定之后，產(chǎn)品的所有特征和特征值即已確定。我國亦有設(shè)計學(xué)者采用了類似方法描述產(chǎn)品的原理解。
1.2圖形建模法
研制的“設(shè)計分析和引導(dǎo)系統(tǒng)”KALEIT，用層次清楚的圖形描述出產(chǎn)品的功能結(jié)構(gòu)及其相關(guān)的抽象信息，實現(xiàn)了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能關(guān)系的圖形化建模，以及功能層之間的聯(lián)接。
將設(shè)計劃分成輔助方法和信息交換兩個方面，利用Nijssen信息分析方法可以采用圖形符號、具有內(nèi)容豐富的語義模型結(jié)構(gòu)、可以描述集成條件、可以劃分約束類型、可以實現(xiàn)關(guān)系間的任意結(jié)合等特點，將設(shè)計方法解與信息技術(shù)進(jìn)行集成，實現(xiàn)了設(shè)計過程中不同抽象層間信息關(guān)系的圖形化建模。
文獻(xiàn)［11］將語義設(shè)計網(wǎng)作為設(shè)計工具，在其開發(fā)的活性語義設(shè)計網(wǎng)ASK中，采用結(jié)點和線條組成的網(wǎng)絡(luò)描述設(shè)計，結(jié)點表示元件化的單元(如設(shè)計任務(wù)、功能、構(gòu)件或加工設(shè)備等)，線條用以調(diào)整和定義結(jié)點間不同的語義關(guān)系，由此為設(shè)計過程中的所有活動和結(jié)果預(yù)先建立模型，使早期設(shè)計要求的定義到每一個結(jié)構(gòu)的具體描述均可由關(guān)系間的定義表達(dá)，實現(xiàn)了計算機輔助設(shè)計過程由抽象到具體的飛躍。
1.3“構(gòu)思”—“設(shè)計”法
將產(chǎn)品的方案設(shè)計分成“構(gòu)思”和“設(shè)計”兩個階段。“構(gòu)思”階段的任務(wù)是尋求、選擇和組合滿足設(shè)計任務(wù)要求的原理解。“設(shè)計”階段的工作則是具體實現(xiàn)構(gòu)思階段的原理解。
將方案的“構(gòu)思”具體描述為：根據(jù)合適的功能結(jié)構(gòu)，尋求滿足設(shè)計任務(wù)要求的原理解。即功能結(jié)構(gòu)中的分功能由“結(jié)構(gòu)元素”實現(xiàn)，并將“結(jié)構(gòu)元素”間的物理聯(lián)接定義為“功能載體”，“功能載體”和“結(jié)構(gòu)元素”間的相互作用又形成了功能示意圖(機械運動簡圖)。方案的“設(shè)計”是根據(jù)功能示意圖，先定性地描述所有的“功能載體”和“結(jié)構(gòu)元素”，再定量地描述所有“結(jié)構(gòu)元素”和聯(lián)接件(“功能載體”)的形狀及位置，得到結(jié)構(gòu)示意圖。Roper，H.利用圖論理論，借助于由他定義的“總設(shè)計單元(GE)”、“結(jié)構(gòu)元素(KE)”、“功能結(jié)構(gòu)元素(FKE)”、“聯(lián)接結(jié)構(gòu)元素(VKE)”、“結(jié)構(gòu)零件(KT)”、“結(jié)構(gòu)元素零件(KET)”等概念，以及描述結(jié)構(gòu)元素尺寸、位置和傳動參數(shù)間相互關(guān)系的若干種簡圖，把設(shè)計專家憑直覺設(shè)計的方法做了形式化的描述，形成了有效地應(yīng)用現(xiàn)有知識的方法，并將其應(yīng)用于“構(gòu)思”和“設(shè)計”階段。
從設(shè)計方法學(xué)的觀點出發(fā)，將明確了設(shè)計任務(wù)后的設(shè)計工作分為三步：1)獲取功能和功能結(jié)構(gòu)(簡稱為“功能”)；2)尋找效應(yīng)(簡稱為“效應(yīng)”)；3)尋找結(jié)構(gòu)(簡稱為“構(gòu)形規(guī)則”)。并用下述四種策略描述機械產(chǎn)品構(gòu)思階段的工作流程：策略1：分別考慮“功能”、“效應(yīng)”和“構(gòu)形規(guī)則”。因此，可以在各個工作步驟中分別創(chuàng)建變型方案，由此產(chǎn)生廣泛的原理解譜。策略2：“效應(yīng)”與“構(gòu)形規(guī)則”(包括設(shè)計者創(chuàng)建的規(guī)則)關(guān)聯(lián)，單獨考慮功能(通常與設(shè)計任務(wù)相關(guān))。此時，辨別典型的構(gòu)形規(guī)則及其所屬效應(yīng)需要有豐富的經(jīng)驗，產(chǎn)生的方案譜遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于策略1的方案譜。策略3：“功能”、“效應(yīng)”、“構(gòu)形規(guī)則”三者密切相關(guān)。適用于功能、效應(yīng)和構(gòu)形規(guī)則間沒有選擇余地、具有特殊要求的領(lǐng)域，如超小型機械、特大型機械、價值高的功能零件，以及有特殊功能要求的零部件等等。策略4：針對設(shè)計要求進(jìn)行結(jié)構(gòu)化求解。該策略從已有的零件出發(fā)，通過零件間不同的排序和連接，獲得預(yù)期功能。
1.4矩陣設(shè)計法
在方案設(shè)計過程中采用“要求—功能”邏輯樹(“與或”樹)描述要求、功能之間的相互關(guān)系，得到滿足要求的功能設(shè)計解集，形成不同的設(shè)計方案。再根據(jù)“要求—功能”邏輯樹建立“要求—功能”關(guān)聯(lián)矩陣，以描述滿足要求所需功能之間的復(fù)雜關(guān)系，表示出要求與功能間一一對應(yīng)的關(guān)系。
Kotaetal將矩陣作為機械系統(tǒng)方案設(shè)計的基礎(chǔ)，把機械系統(tǒng)的設(shè)計空間分解為功能子空間，每個子空間只表示方案設(shè)計的一個模塊，在抽象階段的高層，每個設(shè)計模塊用運動轉(zhuǎn)換矩陣和一個可進(jìn)行操作的約束矢量表示；在抽象階段的低層，每個設(shè)計模塊被表示為參數(shù)矩陣和一個運動方程。
1.5鍵合圖法
將組成系統(tǒng)元件的功能分成產(chǎn)生能量、消耗能量、轉(zhuǎn)變能量形式、傳遞能量等各種類型，并借用鍵合圖表達(dá)元件的功能解，希望將基于功能的模型與鍵合圖結(jié)合，實現(xiàn)功能結(jié)構(gòu)的自動生成和功能結(jié)構(gòu)與鍵合圖之間的自動轉(zhuǎn)換，尋求由鍵合圖產(chǎn)生多個設(shè)計方案的方法。
2、結(jié)構(gòu)模塊化設(shè)計方法
從規(guī)劃產(chǎn)品的角度提出：定義設(shè)計任務(wù)時以功能化的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，引用已有的產(chǎn)品解(如通用零件部件等)描述設(shè)計任務(wù)，即分解任務(wù)時就考慮每個分任務(wù)是否
存在對應(yīng)的產(chǎn)品解，這樣，能夠在產(chǎn)品規(guī)劃階段就消除設(shè)計任務(wù)中可能存在的矛盾，早期預(yù)測生產(chǎn)能力、費用，以及開發(fā)設(shè)計過程中計劃的可調(diào)整性，由此提高設(shè)計效率和設(shè)計的可靠性，同時也降低新產(chǎn)品的成本。Feldmann將描述設(shè)計任務(wù)的功能化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分為四層，(1)產(chǎn)品(2)功能組成(3)主要功能組件(4)功能元件。并采用面向應(yīng)用的結(jié)構(gòu)化特征目錄，對功能元件進(jìn)行更為具體的定性和定量描述。同時研制出適合于產(chǎn)品開發(fā)早期和設(shè)計初期使用的工具軟件STRAT。
認(rèn)為專用機械中多數(shù)功能可以采用已有的產(chǎn)品解，而具有新型解的專用功能只是少數(shù)，因此，在專用機械設(shè)計中采用功能化的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，對于評價專用機械的設(shè)計、制造風(fēng)險十分有利。
提倡在產(chǎn)品功能分析的基礎(chǔ)上，將產(chǎn)品分解成具有某種功能的一個或幾個模塊化的基本結(jié)構(gòu)，通過選擇和組合這些模塊化基本結(jié)構(gòu)組建成不同的產(chǎn)品。這些基本結(jié)構(gòu)可以是零件、部件，甚至是一個系統(tǒng)。理想的模塊化基本結(jié)構(gòu)應(yīng)該具有標(biāo)準(zhǔn)化的接口(聯(lián)接和配合部)，并且是系列化、通用化、集成化、層次化、靈便化、經(jīng)濟化，具有互換性、相容性和相關(guān)性。我國結(jié)合軟件構(gòu)件技術(shù)和CAD技術(shù)，將變形設(shè)計與組合設(shè)計相結(jié)合，根據(jù)分級模塊化原理，將加工中心機床由大到小分為產(chǎn)品級、部件級、組件級和元件級，并利用專家知識和CAD技術(shù)將它們組合成不同品種、不同規(guī)格的功能模塊，再由這些功能模塊組合成不同的加工中心總體方案。
以設(shè)計為目錄作為選擇變異機械結(jié)構(gòu)的工具，提出將設(shè)計的解元素進(jìn)行完整的、結(jié)構(gòu)化的編排，形成解集設(shè)計目錄。并在解集設(shè)計目錄中列出評論每一個解的附加信息，非常有利于設(shè)計工程師選擇解元素。
根據(jù)機械零部件的聯(lián)接特征，將其歸納成四種類型：1)元件間直接定位，并具有自調(diào)整性的部件；2)結(jié)構(gòu)上具有共性的組合件；3)具有嵌套式結(jié)構(gòu)及嵌套式元件的聯(lián)接；4)具有模塊化結(jié)構(gòu)和模塊化元件的聯(lián)接。并采用準(zhǔn)符號表示典型元件和元件間的連接規(guī)則，由此實現(xiàn)元件間聯(lián)接的算法化和概念的可視化。
在進(jìn)行機械系統(tǒng)的方案設(shè)計中，用“功能建立”模塊對功能進(jìn)行分解，并規(guī)定功能分解的最佳“粒化”程度是功能與機構(gòu)型式的一一對應(yīng)。“結(jié)構(gòu)建立”模塊則作為功能解的選擇對象以便于實現(xiàn)映射算法。
3、基于產(chǎn)品特征知識的設(shè)計方法
基于產(chǎn)品特征知識設(shè)計方法的主要特點是：用計算機能夠識別的語言描述產(chǎn)品的特征及其設(shè)計領(lǐng)域?qū)＜业闹R和經(jīng)驗，建立相應(yīng)的知識庫及推理機，再利用已存儲的領(lǐng)域知識和建立的推理機制實現(xiàn)計算機輔助產(chǎn)品的方案設(shè)計。
機械系統(tǒng)的方案設(shè)計主要是依據(jù)產(chǎn)品所具有的特征，以及設(shè)計領(lǐng)域?qū)＜业闹R和經(jīng)驗進(jìn)行推量和決策，完成機構(gòu)的型、數(shù)綜合。欲實現(xiàn)這一階段的計算機輔助設(shè)計，必須研究知識的自動獲取、表達(dá)、集成、協(xié)調(diào)、管理和使用。為此，國內(nèi)外設(shè)計學(xué)者針對機械系統(tǒng)方案設(shè)計知識的自動化處理做了大量的研究工作，采用的方法可歸納為下述幾種。
3.1編碼法
根據(jù)“運動轉(zhuǎn)換”功能(簡稱功能元)將機構(gòu)進(jìn)行分類，并利用代碼描述功能元和機構(gòu)類別，由此建立起“機構(gòu)系統(tǒng)方案設(shè)計專家系統(tǒng)”知識庫。在此基礎(chǔ)上，將二元邏輯推理與模糊綜合評判原理相結(jié)合，建立了該“專家系統(tǒng)”的推理機制，并用于四工位專用機床的方案設(shè)計中。
利用生物進(jìn)化理論，通過自然選擇和有性繁殖使生物體得以演化的原理，在機構(gòu)方案設(shè)計中，運用網(wǎng)絡(luò)圖論方法將機構(gòu)的結(jié)構(gòu)表達(dá)為拓?fù)鋱D，再通過編碼技術(shù)，把機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和性能轉(zhuǎn)化為個體染色體的二進(jìn)制數(shù)串，并根據(jù)設(shè)計要求編制適應(yīng)值，運用生物進(jìn)化理論控制繁殖機制，通過選擇、交叉、突然變異等手段，淘汰適應(yīng)值低的不適應(yīng)個體，以極快的進(jìn)化過程得到適應(yīng)性最優(yōu)的個體，即最符合設(shè)計要求的機構(gòu)方案。
3.2知識的混合型表達(dá)法
針對復(fù)雜機械系統(tǒng)的方案設(shè)計，采用混合型的知識表達(dá)方式描述設(shè)計中的各類知識尤為適合，這一點已得到我國許多設(shè)計學(xué)者的共識。
在研制復(fù)雜產(chǎn)品方案設(shè)計智能決策支持系統(tǒng)DMDSS中，將規(guī)則、框架、過程和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等知識表示方法有機地結(jié)合在一起，以適應(yīng)設(shè)計中不同類型知識的描述。將多種單一的知識表達(dá)方法(規(guī)則、框架和過程)，按面向?qū)ο蟮木幊淘瓌t，用框架的槽表示對象的屬性，用規(guī)則表示對象的動態(tài)特征，用過程表示知識的處理，組成一種混合型的知識表達(dá)型式，并成功地研制出“面向?qū)ο蟮臄?shù)控龍門銑床變速箱方案設(shè)計智能系統(tǒng)GBCDIS”和“變速箱結(jié)構(gòu)設(shè)計專家系統(tǒng)GBSDES”。
3.3利用基于知識的開發(fā)工具
在聯(lián)軸器的CAD系統(tǒng)中，利用基于知識的開發(fā)工具NEXPERT-OBJECT，借助于面向?qū)ο蟮姆椒ǎ瑒?chuàng)建了面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方法數(shù)據(jù)庫，為設(shè)計者進(jìn)行聯(lián)軸器的方案設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計提供了廣泛且可靠的設(shè)計方法譜。則利用NEXPERT描述直線導(dǎo)軌設(shè)計中需要基于知識進(jìn)行設(shè)計的內(nèi)容，由此尋求出基于知識的解，并開發(fā)出直線導(dǎo)軌設(shè)計專家系統(tǒng)。
3.4設(shè)計目錄法
構(gòu)造了“功能模塊”、“功能元解”和“機構(gòu)組”三級遞進(jìn)式設(shè)計目錄，并將這三級遞進(jìn)式設(shè)計目錄作為機械傳動原理方案智能設(shè)計系統(tǒng)的知識庫和開發(fā)設(shè)計的輔助工具。
3.5基于實例的方法
在研制設(shè)計型專家系統(tǒng)的知識庫中，采用基本謂詞描述設(shè)計要求、設(shè)計條件和選取的方案，用框架結(jié)構(gòu)描述“工程實例”和各種“概念實體”，通過基于實例的推理技術(shù)產(chǎn)生候選解來配匹產(chǎn)品的設(shè)計要求。
4、智能化設(shè)計方法
智能化設(shè)計方法的主要特點是：根據(jù)設(shè)計方法學(xué)理論，借助于三維圖形軟件、智能化設(shè)計軟件和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，以及多媒體、超媒體工具進(jìn)行產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計、表達(dá)產(chǎn)品的構(gòu)思、描述產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)。
在利用數(shù)學(xué)系統(tǒng)理論的同時，考慮了系統(tǒng)工程理論、產(chǎn)品設(shè)計技術(shù)和系統(tǒng)開發(fā)方法學(xué)VDI2221，研制出適合于產(chǎn)品設(shè)計初期使用的多媒體開發(fā)系統(tǒng)軟件MUSE。
在進(jìn)行自動取款機設(shè)計時，把產(chǎn)品的整個開發(fā)過程概括為“產(chǎn)品規(guī)劃”、“開發(fā)”和“生產(chǎn)規(guī)劃”三個階段，并且充分利用了現(xiàn)有的CAD尖端技術(shù)——虛擬現(xiàn)實技術(shù)。1)產(chǎn)品規(guī)劃—構(gòu)思產(chǎn)品。其任務(wù)是確定產(chǎn)品的外部特性，如色彩、形狀、表面質(zhì)量、人機工程等等，并將最初的設(shè)想用CAD立體模型表示出，建立能夠體現(xiàn)整個產(chǎn)品外形的簡單模型，該模型可以在虛擬環(huán)境中建立，借助于數(shù)據(jù)帽和三維鼠標(biāo)，用戶還可在一定程度上參與到這一環(huán)境中，并且能夠迅速地生成不同的造型和色彩。立體模型是檢測外部形狀效果的依據(jù)，也是幾何圖形顯示設(shè)計變量的依據(jù)，同時還是開發(fā)過程中各類分析的基礎(chǔ)。2)開發(fā)—設(shè)計產(chǎn)品。該階段主要根據(jù)“系統(tǒng)合成”原理，在立體模型上配置和集成解元素，解元素根據(jù)設(shè)計目標(biāo)的不同有不同的含義：可以是基本元素，如螺栓、軸或輪轂聯(lián)接等；也可以是復(fù)合元素，如機、電、電子部件、控制技術(shù)或軟件組成的傳動系統(tǒng)；還可以是要求、特性、形狀等等。將實現(xiàn)功能的關(guān)鍵性解元素配置到立體模型上之后，即可對產(chǎn)品的配置(設(shè)計模型中解元素間的關(guān)系)進(jìn)行分析，產(chǎn)品配置分析是綜合“產(chǎn)品規(guī)劃”和“開發(fā)”結(jié)果的重要手段。3)生產(chǎn)規(guī)劃—加工和裝配產(chǎn)品。在這一階段中，主要論述了裝配過程中CAD技術(shù)的應(yīng)用，提出用計算機圖像顯示解元素在相應(yīng)位置的裝配過程，即通過虛擬裝配模型揭示造形和裝配間的關(guān)系，由此發(fā)現(xiàn)難點和問題，并找出解決問題的方法，并認(rèn)為將CAD技術(shù)綜合應(yīng)用于產(chǎn)品開發(fā)的三個階段，可以使設(shè)計過程的綜合與分析在“產(chǎn)品規(guī)劃”、“開發(fā)”和“生產(chǎn)規(guī)劃”中連續(xù)地交替進(jìn)行。因此，可以較早地發(fā)現(xiàn)各個階段中存在的問題，使產(chǎn)品在開發(fā)進(jìn)程中不斷地細(xì)化和完善。
我國利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行設(shè)計還處于剛剛起步階段。利用面向
對象的技術(shù)，重點研究了按時序合成的機構(gòu)組合方案設(shè)計專家系統(tǒng)，并借助于具有高性能圖形和交換處理能力的OpenGL技術(shù)，在三維環(huán)境中從各個角度對專家系統(tǒng)設(shè)計出的方案進(jìn)行觀察，如運動中機構(gòu)間的銜接狀況是否產(chǎn)生沖突等等。
將構(gòu)造標(biāo)準(zhǔn)模塊、產(chǎn)品整體構(gòu)造及其制造工藝和使用說明的擬訂(見圖1)稱之為快速成型技術(shù)。建議在產(chǎn)品開發(fā)過程中將快速成型技術(shù)、多媒體技術(shù)以及虛擬表達(dá)與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(應(yīng)用于各個階段求解過程需要的場合)結(jié)合應(yīng)用。指出隨著計算機軟、硬件的不斷完善，應(yīng)盡可能地將多媒體圖形處理技術(shù)應(yīng)用于產(chǎn)品開發(fā)中，例如三維圖形(立體模型)代替裝配、拆卸和設(shè)計聯(lián)接件時所需的立體結(jié)構(gòu)想象力等等。
利用智能型CAD系統(tǒng)SIGRAPH-DESIGN作為開發(fā)平臺，將產(chǎn)品的開發(fā)過程分為概念設(shè)計、裝配設(shè)計和零件設(shè)計，并以變量設(shè)計技術(shù)為基礎(chǔ)，建立了膠印機凸輪連桿機構(gòu)的概念模型。從文獻(xiàn)介紹的研究工作看，其概念模型是在確定了機構(gòu)型、數(shù)綜合的基礎(chǔ)上，借助于軟件SIGRAPH-DESIGN提供的變量設(shè)計功能，使原理圖隨著機構(gòu)的結(jié)構(gòu)參數(shù)變化而變化，并將概念模型的參數(shù)傳遞給下一級的裝配模型、零件設(shè)計。
5、各類設(shè)計方法評述及發(fā)展趨勢
綜上所述，系統(tǒng)化設(shè)計方法將設(shè)計任務(wù)由抽象到具體(由設(shè)計的任務(wù)要求到實現(xiàn)該任務(wù)的方案或結(jié)構(gòu))進(jìn)行層次劃分，擬定出每一層欲實現(xiàn)的目標(biāo)和方法，由淺入深、由抽象至具體地將各層有機地聯(lián)系在一起，使整個設(shè)計過程系統(tǒng)化，使設(shè)計有規(guī)律可循，有方法可依，易于設(shè)計過程的計算機輔助實現(xiàn)。
結(jié)構(gòu)模塊化設(shè)計方法視具有某種功能的實現(xiàn)為一個結(jié)構(gòu)模塊，通過結(jié)構(gòu)模塊的組合，實現(xiàn)產(chǎn)品的方案設(shè)計。對于特定種類的機械產(chǎn)品，由于其組成部分的功能較為明確且相對穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)模塊的劃分比較容易，因此，采用結(jié)構(gòu)模塊化方法進(jìn)行方案設(shè)計較為合適。由于實體與功能之間并非是一一對應(yīng)的關(guān)系，一個實體通常可以實現(xiàn)若干種功能，一個功能往往又可通過若干種實體予以實現(xiàn)。因此，若將結(jié)構(gòu)模塊化設(shè)計方法用于一般意義的產(chǎn)品方案設(shè)計，結(jié)構(gòu)模塊的劃分和選用都比較困難，而且要求設(shè)計人員具有相當(dāng)豐富的設(shè)計經(jīng)驗和廣博的多學(xué)科領(lǐng)域知識。
機械產(chǎn)品的方案設(shè)計通常無法采用純數(shù)學(xué)演算的方法進(jìn)行，也難以用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行完整的描述，而需根據(jù)產(chǎn)品特征進(jìn)行形式化的描述，借助于設(shè)計專家的知識和經(jīng)驗進(jìn)行推理和決策。因此，欲實現(xiàn)計算機輔助產(chǎn)品的方案設(shè)計，必須解決計算機存儲和運用產(chǎn)品設(shè)計知識和專家設(shè)計決策等有關(guān)方面的問題，由此形成基于產(chǎn)品特征知識的設(shè)計方法。
目前，智能化設(shè)計方法主要是利用三維圖形軟件和虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行設(shè)計，直觀性較好，開發(fā)初期用戶可以在一定程度上直接參與到設(shè)計中，但系統(tǒng)性較差，且零部件的結(jié)構(gòu)、形狀、尺寸、位置的合理確定，要求軟件具有較高的智能化程度，或者有豐富經(jīng)驗的設(shè)計者參與。
值得一提的是：上述各種方法并不是完全孤立的，各類方法之間都存在一定程度上的聯(lián)系，如結(jié)構(gòu)模塊化設(shè)計方法中，劃分結(jié)構(gòu)模塊時就蘊含有系統(tǒng)化思想，建立產(chǎn)品特征及設(shè)計方法知識庫和推理機時，通常也需運用系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)模塊化方法，此外，基于產(chǎn)品特征知識的設(shè)計同時又是方案智能化設(shè)計的基礎(chǔ)之一。在機械產(chǎn)品方案設(shè)計中，視能夠?qū)崿F(xiàn)特定功能的通用零件、部件或常用機構(gòu)為結(jié)構(gòu)模塊，并將其應(yīng)用到系統(tǒng)化設(shè)計有關(guān)層次的具體設(shè)計中，即將結(jié)構(gòu)模塊化方法融于系統(tǒng)化設(shè)計方法中，不僅可以保證設(shè)計的規(guī)范化，而且可以簡化設(shè)計過程，提高設(shè)計效率和質(zhì)量，降低設(shè)計成本。
基于環(huán)境設(shè)計教學(xué)的社會實踐性不足、課程評價較單一的問題，文章提出在課程教學(xué)中以社會實踐為主導(dǎo)、社會評價與教師評價相結(jié)合的教學(xué)模式。在課程設(shè)計過程中以社會實踐、社會服務(wù)為課程核心，建立起以社會綜合評價為主體的評價模式，從而增強學(xué)生在現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計中的社會責(zé)任意識，同時也使室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計課程模式更適應(yīng)社會發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
環(huán)境設(shè)計；教學(xué)模式；社會實踐；評價體系
室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計是實踐性和社會性較強的一門課程，以往的教學(xué)模式設(shè)計命題較單一，評價體系僅限于教師評價；設(shè)計課題作業(yè)的評估與社會實際的差距較大，設(shè)計專業(yè)缺乏社會意義。學(xué)生的設(shè)計實踐能力與社會適應(yīng)性較差，在課題作業(yè)中體現(xiàn)的設(shè)計構(gòu)思較為簡單，設(shè)計范圍狹窄，對于設(shè)計中功能因素的理解較為膚淺。從深層次分析，這源于學(xué)生對現(xiàn)實條件認(rèn)識不足，一旦接觸實際項目，學(xué)生的分析能力與設(shè)計構(gòu)思難以解決現(xiàn)實問題。筆者在美國路易斯安那州立大學(xué)設(shè)計學(xué)院訪學(xué)期間，全程跟蹤研究室內(nèi)設(shè)計系大學(xué)本科三年級一個學(xué)期的studio的設(shè)計課程。這門課程的教學(xué)完全基于一個社會實際項目，教學(xué)效果良好。設(shè)計任務(wù)來自一個實際的養(yǎng)老院舊樓室內(nèi)改造項目。課程前期基本上是養(yǎng)老住宅的基礎(chǔ)資料收集和基本概念認(rèn)知的過程。在兩周以后，學(xué)生要匯報總結(jié)對這門課程的初步認(rèn)識，再進(jìn)行分享交流。學(xué)生進(jìn)行項目實地調(diào)研也分為幾個階段的不同內(nèi)容。首先是項目概覽觀察，然后分組進(jìn)行測量活動。概覽觀察是對養(yǎng)老院建筑整體風(fēng)貌特征的認(rèn)知；測量主要針對具體實施改造的部分收集數(shù)據(jù)。第二次調(diào)研活動是對于第一次調(diào)研測量內(nèi)容進(jìn)行補充。第三次調(diào)研活動非常有意義，學(xué)生直接和養(yǎng)老院的老人進(jìn)行溝通、交流，通過最直接的方式了解使用者。在設(shè)計過程中，被服務(wù)方定期參與到學(xué)生的設(shè)計討論中，提出意見。教師輔助學(xué)生進(jìn)行分析、改進(jìn)。在這一過程中，教師的權(quán)威指導(dǎo)和教師與學(xué)生的二元對立逐漸弱化。在學(xué)期末學(xué)生作業(yè)完結(jié)時，一方面，教師進(jìn)行總體的課程評價；另一方面，對學(xué)生的設(shè)計成果，通過評判選出待用方案，這一步完全取決于服務(wù)方，評價以是否滿足社會需求為標(biāo)準(zhǔn)，而不只是教師的個人評判。這是在美國的設(shè)計專業(yè)里學(xué)生必修的一門社會服務(wù)課程，我們可以從中反思和借鑒以改進(jìn)教學(xué)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式應(yīng)該跟隨社會發(fā)展與需求進(jìn)行必要的革新。文章主要探討在高年級設(shè)計課程中直接進(jìn)行具體的社會項目實踐，采用學(xué)校評價和社會評價相結(jié)合的評價方法。在課程教學(xué)中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下選擇特定的目標(biāo)課題，對特定地段進(jìn)行全方位的調(diào)查分析；對設(shè)計結(jié)果的使用預(yù)期進(jìn)行系統(tǒng)性問卷調(diào)查，或通過訪談獲得反饋；以小組或個人為單位創(chuàng)作設(shè)計方案；評價成果時，由學(xué)生小組之間互評，相關(guān)專業(yè)教師、授課教師、設(shè)計使用者等幾方面綜合評定。這樣的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)一方面增強了學(xué)生設(shè)計的社會責(zé)任意識；另一方面也鍛煉了學(xué)生的實踐能力和溝通能力。
一、教學(xué)采用以社會實踐為主導(dǎo)的方式
1.由以往的虛擬設(shè)計課題轉(zhuǎn)向社會實際項目的實踐，實現(xiàn)教學(xué)與社會現(xiàn)實接軌
目前的室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)教學(xué)中，大部分設(shè)計作業(yè)局限于教師布置的虛擬設(shè)計題目，盡管高校一直強調(diào)設(shè)計要結(jié)合社會實踐，但是真正落實到具體的設(shè)計課程中，會受到較多因素的影響。如，教師在開課期間沒有合適的具體項目作為設(shè)計課程的實踐練習(xí)，有了實際項目卻不一定適合該年級的學(xué)生，等等。因此，目前設(shè)計教學(xué)面臨的重要問題是在教學(xué)中真正將設(shè)計與社會實踐結(jié)合，這才是教學(xué)改革的本質(zhì)。上文提到的路易斯安那州立大學(xué)學(xué)生做項目時必須以甲方意見和現(xiàn)實條件為依據(jù)，與教師的課題沒有絕對的關(guān)系。一些院校以往的設(shè)計課題內(nèi)容一般由教師擬定，設(shè)計構(gòu)思的自由度比較大，幾乎不用考慮現(xiàn)實狀況，也基本不需要調(diào)研，如果需要調(diào)研，也只是對與目標(biāo)內(nèi)容相似項目的考察性調(diào)研。設(shè)計方案的形成主要基于學(xué)生設(shè)計思想與教師指導(dǎo)意見相結(jié)合的形式。針對這些狀況，教師在教學(xué)中應(yīng)導(dǎo)入新的方法與模式，設(shè)計課題采用實際地段的實際公共項目，這樣學(xué)生的設(shè)計從調(diào)研到構(gòu)思再到最后的完善都要考慮實際現(xiàn)狀。教師在此環(huán)節(jié)中，除了傳授基本技法之外，還要重點講授與設(shè)計課題相關(guān)的專業(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)研、分析、與使用者溝通，尤其要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清設(shè)計項目的服務(wù)對象和實際需求，加深對實際項目的認(rèn)識與理解，以轉(zhuǎn)變學(xué)生在設(shè)計學(xué)習(xí)過程中的固有思維觀念。
2.由個體完成課題作業(yè)到培養(yǎng)小組團(tuán)隊合作意識
在以往的室內(nèi)外設(shè)計課程中，基本上是學(xué)生獨自承擔(dān)并完成設(shè)計任務(wù)，學(xué)生之間沒有溝通，也沒有形成設(shè)計的合力。在新的教學(xué)模式下，學(xué)生以小組合作的形式完成作業(yè)，學(xué)生共同調(diào)研，互相評價設(shè)計方案，甚至可以互相修改方案。通過彼此深入地交換意見，學(xué)生可以鍛煉學(xué)習(xí)組織能力，并感受到團(tuán)隊合作的力量。
3.將專業(yè)理論知識應(yīng)用于實踐分析
新的教學(xué)模式倡導(dǎo)在教學(xué)中充分利用現(xiàn)有的資源優(yōu)勢建構(gòu)理論課程的縱向體系框架，真正落實將理論課中的內(nèi)容付諸設(shè)計課程實踐。在新的教學(xué)模式中，理論知識不再只是書本上的條框，學(xué)生要在實際操作過程中更深刻地體驗理論知識。從調(diào)研分析、方案討論到設(shè)計完成，在整個實踐過程中，每一個設(shè)計實踐單元的理論內(nèi)容有針對性地滲透在設(shè)計課程活動之中，使理論與實踐之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)、互動，進(jìn)而促進(jìn)理論與實踐的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教師在設(shè)計實踐中講授理論，讓學(xué)生把理論知識真正運用到設(shè)計實踐中，促進(jìn)學(xué)生從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化，掌握理性設(shè)計的工作方法。
4.改變授課方式，促進(jìn)教學(xué)有效展開
（1）由教師為主導(dǎo)的教學(xué)轉(zhuǎn)型為以學(xué)生討論、分析、辯論等探究形式為主的課題學(xué)習(xí)模式設(shè)計教學(xué)要突破以往教室里的方案討論，避免教師和學(xué)生之間的探討受到局限。新的教學(xué)模式倡導(dǎo)把學(xué)生的設(shè)計理念與構(gòu)思推向社會，創(chuàng)建一個公共的評價模式體系，鼓勵學(xué)生帶上圖紙、模型，在設(shè)計服務(wù)地與使用者面對面地溝通交流。這樣，學(xué)生一方面能夠明確自己的設(shè)計意圖能否滿足使用者的要求，另一方面也鍛煉了社會交往能力和溝通表達(dá)能力。
（2）多種方式表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)思與方案在設(shè)計課程中，學(xué)生通常表現(xiàn)設(shè)計思維方式的根本點是形象化的思考和分析，他們把思維活動延伸到外部，通過圖形使之外向化、具體化。在設(shè)計課程初期，學(xué)生大多采用軟件制圖，以建造模型的方式進(jìn)行初步設(shè)計，但實際上在討論方案的初級階段，運用此方法操作較慢，形式較為刻板，難以快速地表達(dá)設(shè)計思想。因此，教師應(yīng)提倡學(xué)生在設(shè)計初步草圖、草模階段盡量使用徒手表達(dá)的方式，這樣更容易推敲、修改方案，在與服務(wù)對象溝通、交換意見的過程中也可以隨時修改、調(diào)整，不斷完善方案。在設(shè)計完成時，這一過程的圖示表達(dá)可作為設(shè)計構(gòu)思流程的展示，表現(xiàn)學(xué)生設(shè)計構(gòu)思的發(fā)展變化過程。
（3）理論授課模式轉(zhuǎn)變?yōu)榉蛛A段、有目的的方式在一般情況下，教師講授環(huán)境設(shè)計理論的時間集中于課程初期，在課程的中后期基本以方案討論和方案評價為主，這種模式貫穿于設(shè)計教學(xué)的大部分課程。這種模式的最大弊端在于學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識處于“積食”狀態(tài)，新的教學(xué)模式會幫助學(xué)生逐步“消化”理論知識，在學(xué)生設(shè)計的不同階段給予其不同的知識支撐，教師依據(jù)不同的設(shè)計任務(wù)適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容，實現(xiàn)有針對性的知識傳授。在設(shè)計初期的調(diào)研階段，教師應(yīng)多注重社會學(xué)、環(huán)境調(diào)查學(xué)等相關(guān)的學(xué)科內(nèi)容；在設(shè)計構(gòu)思階段和評估階段，可讓學(xué)生接觸有關(guān)環(huán)保生態(tài)、地域歷史文化等方面的知識，還包括環(huán)境評價學(xué)等。
二、構(gòu)建學(xué)校和社會綜合評估的設(shè)計評價體系
在當(dāng)前的設(shè)計教學(xué)中，教師選擇設(shè)計課題，學(xué)生進(jìn)行設(shè)計制圖、提交作業(yè)，教師依據(jù)圖面問題、構(gòu)思創(chuàng)意評定成績。這樣的教學(xué)模式容易使教師的個人情感、主觀偏好等因素影響教學(xué)評價。新的教學(xué)模式需要建立起學(xué)校和社會綜合評價的體系，在評價過程中，在初期設(shè)計中，學(xué)生小組之間、學(xué)生之間可以相互評價；在方案討論過程中，社會服務(wù)對象可對設(shè)計方案進(jìn)行評估；在評價設(shè)計成果時，學(xué)校相關(guān)專業(yè)教師、使用者和學(xué)生都可以參與評價，這樣就構(gòu)成了綜合多元的評價體系。
1.促進(jìn)學(xué)生在設(shè)計中體現(xiàn)社會服務(wù)意識
在以往的教學(xué)中，教師講授的教學(xué)模式阻礙了學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善，單向的評價機制往往會導(dǎo)致教師與學(xué)生對立的狀態(tài)。依據(jù)設(shè)計專業(yè)特征，學(xué)生設(shè)計成果的價值難以標(biāo)準(zhǔn)化或量化地衡量。教師相對于學(xué)生或許有更多的經(jīng)驗，但教師的評價仍然存在一定的主觀局限性。在新的教學(xué)模式中，評價體系融入社會，能夠提高學(xué)生的社會責(zé)任感，體會設(shè)計的社會價值。
2.社會綜合評價體系培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計的社會性意識
以往的教學(xué)模式局限于教師單一的評價模式，學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思、討論方案的角度也局限于教師、學(xué)生的角度，通常只能形成一些理想化的設(shè)計方案。將評價體系由教師的單一判斷轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣木C合評判，學(xué)生從調(diào)研階段就要考慮綜合性社會問題，學(xué)生的知識、經(jīng)驗、個人能力等都會在設(shè)計過程中逐漸得到培養(yǎng)。而設(shè)計個體或團(tuán)隊最終要接受使用方的評價，教師在整個設(shè)計過程中只是參與性地評價，只是最終評價的一部分。綜合評價基于各個層面的反應(yīng)，體現(xiàn)出設(shè)計的社會性問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就能接受相關(guān)社會意識的培養(yǎng)。
結(jié)語
采用新的教學(xué)方法后，環(huán)境設(shè)計教學(xué)由以往封閉、單一、刻板的模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動參與教學(xué)活動，教師的工作以協(xié)調(diào)、輔助、引導(dǎo)為主。同時，建立多元的學(xué)校與社會相結(jié)合的評價與反饋模式，弱化了師生二元對立的教學(xué)狀況，在設(shè)計課程教學(xué)模式革新的過程中，師生合作解決問題，真正實現(xiàn)了理論知識與社會實踐相結(jié)合，使設(shè)計教學(xué)滿足社會需求。
作者：王曉燕 單位：陜西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院
基金項目：
陜西師范大學(xué)2014年度校級重點教學(xué)改革研究項目。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新技法 畢業(yè)設(shè)計 功能分析法 形態(tài)分析法
畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生學(xué)完所有課程之后，最后一次實踐性環(huán)節(jié)。其目的在于進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決工程實際問題的能力、設(shè)計計算的能力、計算機運用的能力、查閱和使用資料的能力以及初步創(chuàng)新設(shè)計的能力。將在設(shè)計方法學(xué)課程中學(xué)習(xí)到的功能分析法和形態(tài)分析法等創(chuàng)新技法運用到畢業(yè)設(shè)計中，旨在啟迪學(xué)生的設(shè)計思路，把機械設(shè)計與創(chuàng)新方法結(jié)合起來，運用創(chuàng)新技法來探求機械創(chuàng)新設(shè)計中的原理方案解。
一、功能分析法
功能分析法起源于1947年。美國工程師麥爾斯首先提出了產(chǎn)品“功能”的概念，他認(rèn)為“顧客購買的不是產(chǎn)品的本身，而是產(chǎn)品具有的功能”，即產(chǎn)品是功能的載體，是功能的實現(xiàn)方式。既然人們購買的是產(chǎn)品具有的功能，那么任何一種產(chǎn)品在保證實現(xiàn)功能的前提下，可以采用任何原理和任何形式。也就是說，功能是產(chǎn)品的本質(zhì)，而具體內(nèi)容只是一種形式，只要本質(zhì)不變，形式可以是各種各樣的。滿足產(chǎn)品的功能要求是設(shè)計的核心。從那時起，“功能”思想成為設(shè)計學(xué)最重要的概念。
采用對產(chǎn)品進(jìn)行功能分析的方法，可以把常規(guī)設(shè)計時首先從產(chǎn)品具體結(jié)構(gòu)的思考轉(zhuǎn)化為對產(chǎn)品功能的思考，從而可以擺脫產(chǎn)品現(xiàn)有結(jié)構(gòu)形式對思維的束縛，尋求一切能滿足產(chǎn)品功能要求的工作原理，探索滿足這些工作原理的技術(shù)裝置――功能載體，并且通過對各種功能載體的組合和選優(yōu)，找到能實現(xiàn)產(chǎn)品功能要求并具有創(chuàng)造性的設(shè)計方案。這種緊緊圍繞產(chǎn)品功能進(jìn)行分析、分解、求解、組合和選優(yōu)的方案設(shè)計方法稱為功能分析法。
功能分析法的重點在于提出創(chuàng)新構(gòu)思，使思維盡量“發(fā)散”，力求提出較多的解法供比較選擇。對構(gòu)件的具體結(jié)構(gòu)、材料和制造工藝等則不一定要有成熟的考慮，因此，常只需用簡圖或示意圖表達(dá)所構(gòu)思的內(nèi)容。
二、形態(tài)分析法
形態(tài)分析法是一種系統(tǒng)搜索和程式化求解的創(chuàng)新技法。其出發(fā)點是：創(chuàng)新并不是一定要創(chuàng)造一種完全新的東西，也可以是已知事物的新組合。這種方法以建立形態(tài)學(xué)矩陣為基礎(chǔ)，通過對創(chuàng)造對象進(jìn)行因素分解，找到因素可能的全部形態(tài)（技術(shù)手段），再通過形態(tài)學(xué)矩陣進(jìn)行方案綜合，得到方案的多種可行解，從中篩選出最佳方案。所謂因素，指構(gòu)成事物的特性，如產(chǎn)品用途和功能等。形態(tài)指實現(xiàn)相應(yīng)用途或功能的技術(shù)手段。
形態(tài)分析法包括因素分析、形態(tài)分析、方案綜合和方案評選四個步驟。因素分析就是確定創(chuàng)造對象的構(gòu)成因素，它是應(yīng)用形態(tài)分析法的首要環(huán)節(jié)，是確保獲取創(chuàng)造性設(shè)想的基礎(chǔ)，是整個方案創(chuàng)新的關(guān)鍵，它需要設(shè)計者具有豐富的經(jīng)驗和創(chuàng)新產(chǎn)品的極大欲望。形態(tài)分析即按照因素的功能屬性，盡可能多地列出滿足功能要求的各種技術(shù)手段（形態(tài)），這需要發(fā)散思維。同時，收集情報和查閱資料是十分重要的。方案綜合是在因素分析和形態(tài)分析的基礎(chǔ)上，采取形態(tài)學(xué)矩陣進(jìn)行方案綜合。在全部方案中，既包含有意義的方案，也包含無意義或無效的方案。方案評選即在眾多方案中根據(jù)已制定的選優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，從中選出理想的方案。一般用新穎性、先進(jìn)性和實用性三條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行初評，再用技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)進(jìn)行綜合評價，好中選優(yōu)。
三、兩種創(chuàng)新技法在畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用
原理方案的擬定和構(gòu)思從質(zhì)的方面決定了設(shè)計的水平。因此，原理方案設(shè)計是實現(xiàn)創(chuàng)新和質(zhì)的躍變的關(guān)鍵階段。原理方案設(shè)計的一個重要特點是方案具有多解性，即實現(xiàn)同一功能目標(biāo)可以采用不同的工作原理。采用的工作原理不同，所設(shè)計出來的機械產(chǎn)品具有的工藝動作不同，則機械產(chǎn)品的性能、結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟性也不同。因此，尋找功能齊全、經(jīng)濟性好、安全可靠，在一定條件下相對滿意或最佳的創(chuàng)造性原理方案解是設(shè)計者追求的目標(biāo)。
原理方案設(shè)計是發(fā)散――收斂的過程。從功能分析入手，通過創(chuàng)新構(gòu)思探求多種方案，然后進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟評價，經(jīng)過優(yōu)化篩選，求得最佳原理方案。
在畢業(yè)設(shè)計中，學(xué)生運用兩種創(chuàng)新技法進(jìn)行裝載機原理方案設(shè)計。設(shè)計的大致程序如下：
1.用黑箱法尋求裝載機的總功能
裝載機的總功能：把地面上的物料（沙石、煤等）裝入卡車。
2.總功能分解
將裝載機的總功能分解為一級和二級分功能：執(zhí)行功能（二級分功能為插入、舉升和卸載）;行走功能;驅(qū)動功能（二級分功能為能量轉(zhuǎn)換和能量傳遞與分配）;控制功能（二級分功能為啟動與停止、變速和儀表顯示）;輔助功能（二級分功能為照明及其他）;支承與聯(lián)接。
3.建立功能結(jié)構(gòu)圖
建立功能結(jié)構(gòu)圖是使技術(shù)系統(tǒng)從抽象走向具體的重要環(huán)節(jié)。通過功能結(jié)構(gòu)圖的繪制，可以明確實現(xiàn)系統(tǒng)總功能所需要的分功能及其順序關(guān)系。
4.分功能求解
分功能求解就是尋求完成分功能的技術(shù)實體――功能載體。分功能求解的基本思路可以簡明地表達(dá)為：功能工作原理功能載體
5.求系統(tǒng)原理解
將各分功能解合理組合，可以得到若干個系統(tǒng)原理解。即把分功能解合成一個整體以實現(xiàn)系統(tǒng)總功能。
采用形態(tài)分析法進(jìn)行分功能解的組合，應(yīng)將系統(tǒng)的分功能列為縱坐標(biāo)，各分功能的相應(yīng)解法列為橫坐標(biāo)，構(gòu)成形態(tài)學(xué)矩陣。從每項分功能中取一種解進(jìn)行有機組合，即得一個系統(tǒng)解。按照這種方法，最多能得到數(shù)千種方案。然后根據(jù)任務(wù)書的要求、分功能之間的相容性，優(yōu)先選用主要分功能的較佳解以及剔除對設(shè)計要求、約束條件不滿足，或令人不滿意的解答等原則組成少數(shù)幾個方案供評價決策使用，最后確定較為滿意的方案。
【參考文獻(xiàn)】
[1]葉元烈.機械現(xiàn)代設(shè)計方法學(xué)[M].北京：中國計量出版社，2000.
介紹了研究型模型在建筑設(shè)計教學(xué)中的重要地位，基于模型建構(gòu)的教學(xué)目標(biāo)，闡述了運用實體模型建構(gòu)強化學(xué)生設(shè)計思想、激發(fā)學(xué)生潛在創(chuàng)造力的方法，旨在促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平和三維空間造型能力的協(xié)同發(fā)展，全面提高學(xué)生建筑設(shè)計的創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞:
研究型模型，建筑設(shè)計，教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新能力
模型建構(gòu)對建筑設(shè)計方案的形成有著十分重要的指導(dǎo)意義，它能使設(shè)計獲得一種具體形象化的表現(xiàn)，比圖紙更具有空間感，是建筑技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作融合的集中體現(xiàn)。
1理念闡釋
建筑設(shè)計是將頭腦中的構(gòu)思具象為可視的實物的過程，在驗證已經(jīng)成熟的構(gòu)思的同時將其繼續(xù)深化完善，通過不斷循環(huán)這一過程，逐漸形成最終的方案。建筑模型是根據(jù)建筑的形狀和結(jié)構(gòu)按照一定比例制作的實體，是學(xué)習(xí)建筑設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。模型建構(gòu)根據(jù)模型的不同用途，建筑模型制作的方法不盡相同，可以分為研究模型和展示模型兩種。
1．1研究型模型
研究型模型是設(shè)計者在設(shè)計構(gòu)思階段，為了驗證建筑初步方案能否確定或是繼續(xù)完善，或為了研究設(shè)計中具體問題而特別制作的整體或局部模型，成為建筑師整個設(shè)計構(gòu)思過程中的視覺表達(dá)手段。它制作的目的是為了研究、深化建筑設(shè)計方案，推進(jìn)創(chuàng)作過程［1］。
1．2展示型模型
展示型模型是指設(shè)計方案結(jié)束后甚至建筑已經(jīng)完工制作的模型，適用于向投資方、購房者或使用房屋的業(yè)主解釋設(shè)計內(nèi)容，也可以用于公共建筑內(nèi)部空間展示的實體模型，制作的目的是幫助大眾更直觀的了解建筑。
1．3建筑設(shè)計創(chuàng)新
在建筑設(shè)計中建筑師會面對形形的設(shè)計任務(wù)，以前做過或沒做過的、大眾或獨特的類型、現(xiàn)代或傳統(tǒng)的風(fēng)格，同時會遇到各種各樣的條件———要求條件寬松或苛刻的面積指標(biāo)、潛在的或顯在的目的、場地有無既有建筑限制等等［2］。這就需要建筑師通過創(chuàng)造性發(fā)揮，具體問題具體分析。對于一個具有特殊形狀的或特定環(huán)境內(nèi)的地段，會對建筑設(shè)計帶來一定的困難，但正是由于它對建筑設(shè)計所產(chǎn)生的限制和條件，才使建筑師設(shè)計出因地制宜的、具有創(chuàng)新性的建筑方案。
2模型建構(gòu)的教學(xué)目標(biāo)
在建筑設(shè)計領(lǐng)域，最終要建構(gòu)三維空間，將空間的各種形態(tài)整理完成。要想事先就能驗證將要動手建構(gòu)的三維立體形態(tài)以及空間的應(yīng)有形態(tài)，在研究階段就應(yīng)該具備三維的建構(gòu)條件。結(jié)合實體模型的建構(gòu)特點，課題對設(shè)計課程的內(nèi)容、設(shè)計的目的、考核的成果進(jìn)行全方位的改良。設(shè)置問題情境，激發(fā)自主探索的求知欲，通過查閱、分析、實踐、思索、探討等途徑去獨立解決問題。通過改革打造統(tǒng)一的設(shè)計教學(xué)通用平臺、確保方案形成的邏輯合理，實現(xiàn)設(shè)計過程“教學(xué)相長”的實踐目的。
2．1在設(shè)計層次形成完整認(rèn)知
從方案構(gòu)思伊始，研究模型建構(gòu)和草圖平行展開，手眼并用，設(shè)計者的思維保持在最活躍的狀態(tài)。從最初的任務(wù)場地認(rèn)知開始，整合場地、房屋、結(jié)構(gòu)等不同層次的問題，要求學(xué)生一邊設(shè)計一邊解決不斷產(chǎn)生的問題，在解決問題的過程中引發(fā)對各個層次設(shè)計的思考，充實學(xué)生對建筑內(nèi)涵的認(rèn)識，形成對設(shè)計過程的全方位的認(rèn)識［3］。
2．2設(shè)計思維的過程合理性
建構(gòu)不再一味強調(diào)模型的展示效果，也不看重環(huán)境的真實再現(xiàn)和材質(zhì)的逼真程度，更多關(guān)注模型建構(gòu)作為推進(jìn)設(shè)計思維的過程。處理好教師的引導(dǎo)和學(xué)生的探索之間的關(guān)聯(lián)，調(diào)動學(xué)生推進(jìn)方案深化的主動性，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，注重過程合理而不是單純的結(jié)果合理，完善圖紙到模型的立體化設(shè)計的轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生樹立正確的設(shè)計觀，提升學(xué)生建筑設(shè)計的創(chuàng)新能力。
2．3教與學(xué)的互動
采用項目、問題學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，通過貫穿建筑設(shè)計全過程的CDIO項目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時親身體驗建筑設(shè)計過程，使得知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用之間形成良性互動。提倡學(xué)生結(jié)成項目小組，以模型建構(gòu)為載體，改革教學(xué)方法。研究實施情景式、項目式、體驗式、PBL，CBL和“大班上課、小班討論”等符合學(xué)科特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的模型建構(gòu)形式。通過建筑設(shè)計及理論、結(jié)構(gòu)設(shè)計及選型、園林景觀設(shè)計等不同專業(yè)老師參與指導(dǎo)學(xué)生模型建構(gòu)過程，多層次增加學(xué)生對設(shè)計理解的深度和廣度，360°培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，形成建筑學(xué)專業(yè)多課程領(lǐng)域交叉互動的局面。
3模型建構(gòu)在設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用
3．1完善構(gòu)思，深化內(nèi)涵
研究型模型剛開始建構(gòu)的時候，需要用體積模型來研究符合日照條件的可設(shè)計的范圍，以及房屋坐落的方位和形態(tài)，決定設(shè)計大的方向。學(xué)生找到設(shè)計方案的大方向后，制作立體模型，完善設(shè)計基礎(chǔ)方案。基礎(chǔ)方案大體成型后，開始著手模型建構(gòu)，在建構(gòu)的設(shè)計階段，有時需要制作能看見內(nèi)部空間的模型，有時需要制作可供研究結(jié)構(gòu)的模型，比如歌劇院音響模擬模型。重點從建筑實體模型設(shè)計與制作的學(xué)術(shù)性、實用性和普及性等方面進(jìn)行講解，力求深入淺出，通俗易懂，使學(xué)生能從建筑模型的基礎(chǔ)理論和基本方法入手，提高模型設(shè)計的表達(dá)水平。研究模型的意義在于———從圖紙、草圖或頭腦中的構(gòu)思形成了不同的設(shè)計方案，為了從三維角度去確認(rèn)這些方案的可實施性，就需要制作模型。模型建構(gòu)的意義在于模擬設(shè)計方案，研究型模型的形成反映了這一理性思維的物質(zhì)外化過程。雖然還有些模型是為了展示而制作的，大部分是為了深入設(shè)計，確定設(shè)計方案而制作的。
3．2小組合作，團(tuán)隊助長
同學(xué)之間的小組合作學(xué)習(xí)是在團(tuán)隊助長基礎(chǔ)上的一種高效的學(xué)習(xí)方法，是實現(xiàn)用模型去思考的重要途徑。團(tuán)隊助長包括兩種情況，一種是在同他人共同活動時，活動效率的提高，這叫共同活動效應(yīng)，另一種是當(dāng)他人在場旁觀時活動效率的提高，叫觀眾效應(yīng)。遵循“興趣驅(qū)動、重在參與”的原則，模型建構(gòu)以小組合作的方式促進(jìn)學(xué)生彼此交流，幫助學(xué)生準(zhǔn)確了解并體驗?zāi)Ｐ椭谱鞯倪^程與細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形式構(gòu)成之美，并找到最佳呈現(xiàn)方式，提升學(xué)生以觸覺和視覺為導(dǎo)向的設(shè)計思維能力。
3．3不拘一格，破繭而出
出于對成果保存價值的考慮，以往設(shè)計課上構(gòu)建的模型偏向展示型，制作過程追求栩栩如生的效果，重結(jié)果輕過程，這樣并不利于學(xué)生主觀能動性的培養(yǎng)。建構(gòu)核心的目的是能夠展示設(shè)計思考過程，展示創(chuàng)意的亮點。教改中提倡設(shè)計全程學(xué)生均使用模型來推演，突破傳統(tǒng)在草圖思考階段使用平立剖面的思維定式，從制作立體模型場地伊始，確定大局觀，分析交通流線和功能分區(qū)，進(jìn)一步推敲體量，均采用模型建構(gòu)來思考，使設(shè)計構(gòu)思三維化，講求直觀而全面地塑造建筑。對于一組模型設(shè)計任務(wù)，提供卡紙、PVC板、有機玻璃等多種材料供學(xué)生選擇并對模型成品進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生體會不同材質(zhì)的建構(gòu)效果，體驗建造的過程。模型材料選用不拘一格，可以使用任何能表達(dá)設(shè)計意圖的物品，提倡組合多種材料進(jìn)行混合制作。尤其是在建構(gòu)校園模型時，學(xué)生從不同領(lǐng)域收集材料，對熟悉的環(huán)境進(jìn)行測繪和調(diào)研，靈活加工處理原料，認(rèn)知材料的實體特性，創(chuàng)造性利用材料，做到物盡其用，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作思路。
3．4通用平臺，多課程交叉
建筑學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，把模型建構(gòu)打造成多課程的通用平臺十分必要。針對建筑學(xué)學(xué)生結(jié)構(gòu)知識缺乏的通病，模型建構(gòu)過程增添結(jié)構(gòu)選型的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)嘗試使用索膜、桁架、折板、網(wǎng)架等多種結(jié)構(gòu)形式，對建筑模型進(jìn)行模擬受力，受力分析比較，通過實踐幫助學(xué)生認(rèn)知各種建筑承重方式，為在今后設(shè)計中選擇適用、堅固、美觀、經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)形式提供參考。在中國建筑史和外國建筑史的教學(xué)中，分中、外兩個板塊進(jìn)行經(jīng)典建筑的建構(gòu)與解構(gòu)研究，與中、外建筑歷史課教學(xué)并行。注重作品分析而不是模型展示的仿真程度，完成的模型成品也可作為中外建筑史課程的教具。
4結(jié)語
目前，在許多高校的建筑設(shè)計教學(xué)中實體模型的建構(gòu)逐漸變得無足輕重———這一問題的產(chǎn)生是由于學(xué)生更傾向于建筑模型的虛擬建構(gòu):一方面能用軟件來滿足設(shè)計和表現(xiàn)的需求就沒必要動手去做，另一方面也不想產(chǎn)生方案形成的額外支出。有鑒于此，本課題強調(diào)研究型模型的建構(gòu)的重要性，大腦與手的協(xié)作，能夠使學(xué)生不斷提升自己的創(chuàng)新能力，在教學(xué)中以建筑實體模型特有的形象性、直觀性表現(xiàn)設(shè)計方案的空間效果，彌補軟件和圖紙不能全方位展現(xiàn)建筑空間的缺陷。通過模型的制作可訓(xùn)練創(chuàng)作構(gòu)思和空間觀念，理解成功的建筑實例，建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生在自己的設(shè)計中借助模型醞釀、推敲和完善方案，加上相關(guān)周圍環(huán)境的匹配，還能增強學(xué)生的城市規(guī)劃和環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計意識。
參考文獻(xiàn):
［1］遠(yuǎn)藤義則．國際環(huán)境設(shè)計精品教程:建筑模型制作［M］．朱波，譯．北京:中國青年出版社，2013:6-7．
［2］鄒廣天．建筑設(shè)計創(chuàng)新與可拓思維模式［J］．哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2006(7):1120-1123．
關(guān)鍵詞:設(shè)計草圖 建筑設(shè)計 設(shè)計方法
中圖分類號:TU206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1005-5312(2009)21
《圣經(jīng)•舊約》說,人類的祖先曾經(jīng)使用著同一種語言。他們生活在底格里斯河和幼發(fā)拉底河之間肥沃的土地上。后來,他們決定修建一座可以通入天庭的巴別塔,但當(dāng)塔頂沖入云霄的時候觸怒了上帝,上帝的處罰就是讓人類語言不通。但是,“仁慈”的上帝忽略了繪畫和音樂。語言不通的人們可以通過音樂來溝通情感,也可以通過簡單的繪畫來溝通意愿。而繪畫和音樂所能表達(dá)的,竟然常常是語言所不能及的。
繪畫也許不是每個人都具有的能力,但用簡單的圖形來表達(dá)和記錄卻是人類的一種天賦。作為一門藝術(shù)的繪圖,講究的是技法的表現(xiàn);而草圖,更多是一種“自我表達(dá)”。設(shè)計草圖亦是如此,它是設(shè)計師腦中的靈感和想法變成實際的第一步,是設(shè)計師的手與腦與心的交流。但現(xiàn)今計算機的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了設(shè)計過程中的每一個步驟,對建筑設(shè)計的應(yīng)用尤為深入和廣泛。我們可以通過計算機的幫助,完成整個建筑從概念設(shè)計―方案設(shè)計―建筑效果圖―結(jié)構(gòu)圖―施工圖等等的每一個環(huán)節(jié)。但是,有些時候只記得手中的鼠標(biāo),卻忽略了旁邊的紙和筆,急于把所想的概念變?yōu)橛嬎銠C中的三維模型,而忽略了在設(shè)計概念形成過程中的對設(shè)計草圖的推敲。
試想,由混凝土、鋼材石材等堅固材料構(gòu)筑起來的建筑物,在最初的時候卻源自于一些輕松、隨意、看似不確定的草圖,這正是草圖的奇妙之處。是什么“力量”將構(gòu)思由寥寥數(shù)筆變成實實在在的建筑?草圖究竟扮演著什么角色?我們就以草圖作為設(shè)計體驗的開始,探討這個的問題。
一、什么是設(shè)計草圖
設(shè)計草圖是一種非正式的設(shè)計構(gòu)思的繪圖,是一種圖示思維的設(shè)計方式。設(shè)計草圖可以是寥寥數(shù)筆的線條,也可以是復(fù)雜精巧的表達(dá)成果。設(shè)計草圖中包含了多層次的,不斷修正的復(fù)合信息,是設(shè)計師不斷的把概念轉(zhuǎn)換為圖形,再通過對圖形的修正和改善,將概念不斷完整形成正式圖樣的過程。所以,設(shè)計草圖具有兩種重要的特性,即嘗試性和探索性。正是這兩種特性使得設(shè)計草圖能夠把那些非正式的嘗試性的線條記錄下來,并通過對這些線條和圖形的修正得到設(shè)計師所想的方案。
二、設(shè)計草圖的核心、目的及作用
對于建筑設(shè)計來說,僅以空間思維的想象來完成復(fù)雜的建筑形態(tài)的方案設(shè)計幾乎是不可能的。正如美學(xué)家魯?shù)婪?#8226;阿恩海姆所說,“藝術(shù)乃是一種視覺形式,而視覺形式又是創(chuàng)造思維的主要媒介”,“視覺乃是思維的一種最基本的工具”,“視覺化思考”正是設(shè)計草圖的核心。通過繪制草圖的幫助,我們就可以為視覺和思維搭起一座橋,草圖簡單的線條可以用直觀的方式,把心中所想的形態(tài)予以記錄,使想象中的圖形躍然紙上,而這直觀的圖形通過眼的觀察反饋到大腦,從而刺激大腦進(jìn)一步做出更為深入和實際的思考。這個步驟雖然描述起來稍顯復(fù)雜,但在實際的操作過程中也許只有幾秒,但在設(shè)計的初期,正式有這樣的一個動作的循環(huán)往復(fù),才會使得設(shè)計者的設(shè)計構(gòu)思逐步的深入、完善、發(fā)展。
可以說,設(shè)計草圖作為一種“視覺化思考”的設(shè)計方法,對設(shè)計初期設(shè)計方案的形成有著非常重要的作用,相比使用計算機軟件建立模型的方法來說,設(shè)計草圖的實際效率要高出許多,這樣的就能更好的抓住設(shè)計靈感,而不會把精力消耗在對軟件的操作上。所以說,想要抓住設(shè)計靈感,最好的工具還是紙和筆。
如果說“視覺化思考”是設(shè)計草圖于內(nèi)(對于設(shè)計者)的作用,那么設(shè)計草圖于外的目的則是“圖式交流”。正如前文中所講的巴別塔的故事,相互交流是人們在工作中不可或缺的,對于建筑設(shè)計,這個多工種多學(xué)科的工作來說更是如此。所以,設(shè)計草圖的交流作用在這里就顯得尤為重要。設(shè)計草圖能夠把設(shè)計者的想法快速的表達(dá)出來,并以簡單的圖示向合作者闡述自己的想法,通過這種交流可以給人較為直觀的圖形,獲得對方的贊同或者相反意見,方案中的問題可以通過交流及時被發(fā)現(xiàn),從而使得方案可以更快的確定方向,明確目標(biāo)。通過設(shè)計草圖的“視覺化思考”和“圖式交流”,從而順利的完成了建筑概念方案形成過程中所需的設(shè)計構(gòu)思,設(shè)計表現(xiàn)以及方案討論、修改的過程。
結(jié)語
當(dāng)一些建筑大師的方案擺在我們面前的時候,常常看到的是一個非常完整的設(shè)計過程,是一個由最初的想法直至成為現(xiàn)實的過程。由奔放自由的線條組成的設(shè)計草圖,到一些經(jīng)過深入思考推敲的細(xì)部造型的草圖,然后才會是利用計算機繪制的建筑平面設(shè)計圖、立面圖、施工圖、效果圖。
一個優(yōu)秀的建筑方案的起步一定不會缺少設(shè)計草圖的助力,因為設(shè)計草圖所記錄的,也許正是設(shè)計師內(nèi)心的能夠讓自己為之一振的好想法,而之后的每一步工作,都是為了讓這個想法成為現(xiàn)實。雖然強大的計算機已經(jīng)是做設(shè)計的得力助手,但一定不要忘記手中的筆,有些時候做設(shè)計的難題會在你的面前擺開層層阻礙,時常讓你對著電腦發(fā)呆,不用擔(dān)心,離開鍵盤,拿起手邊的筆和紙。用自由的線條記錄出你的靈感,用草圖完成心與手的對話。不用擔(dān)心錯誤和失敗,草圖不會拋棄和放棄你的任何一點想法,它只會促使你展開靈感的翅膀,用這草圖的力量,達(dá)到設(shè)計成功的最終目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計；手繪表現(xiàn)；電腦制圖
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計在自身的成長歷程中有過輝煌的成果，同樣也出現(xiàn)了糟粕的作品，兩者的矛盾關(guān)系不斷推動著室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展，其中手繪和電腦制圖是室內(nèi)設(shè)計的重要表現(xiàn)手法。隨著電腦科技的發(fā)展，一系列的設(shè)計軟件踴躍而出讓電腦制圖處于高高在上的位置，忽略了手繪的重要性；也有一部分學(xué)者則批判電腦制圖市場的混亂性，要求將手繪表現(xiàn)代替電腦制圖在室內(nèi)設(shè)計中的位置。手繪和電腦制圖作為兩種不同的表現(xiàn)形式在室內(nèi)設(shè)計中都起著不容忽視的作用，它們通過相互融合并準(zhǔn)確的展示了設(shè)計師的思維，而設(shè)計師的這種思維則是室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)造性產(chǎn)物，利用這種創(chuàng)造性產(chǎn)物將室內(nèi)環(huán)境空間進(jìn)行合理的布局和氛圍的渲染來滿足人們的生活需求。手繪和電腦制圖在室內(nèi)設(shè)計中各有長處和不足，只有深入了解和掌握這兩種手法表現(xiàn)才能將設(shè)計者的意圖在室內(nèi)設(shè)計中表現(xiàn)得淋漓盡致。
1 手繪在室內(nèi)設(shè)計中的作用
室內(nèi)設(shè)計就是設(shè)計師對室內(nèi)環(huán)境空間的劃分和布局，它是一種頭腦思想的創(chuàng)作過程，而手繪可以將這種過程形象地展現(xiàn)在眾人面前。從模糊到清晰、從概念到深入一步步的設(shè)計成形，才有了后期電腦效果的展示。手繪效果的繪制絕不只是單純的藝術(shù)欣賞，它更突出表現(xiàn)了設(shè)計師對室內(nèi)空間設(shè)計的主觀印象以及自身設(shè)計功底的深淺。根據(jù)室內(nèi)設(shè)計方案的階段要求，手繪表現(xiàn)的作用主要分為兩大類。
1.1 構(gòu)思草圖
首先，草圖的構(gòu)思是初步對室內(nèi)設(shè)計方案進(jìn)行表達(dá)的一種形式，是設(shè)計師快速表達(dá)設(shè)計思想的一種手段。它在設(shè)計師不斷思考和反思的過程中能夠及時并準(zhǔn)確的捕捉設(shè)計靈感，收集瑣碎的想法，不斷完善空間的合理性。（圖1）草圖的構(gòu)思具有隨意性強、繪制快，能夠在短時間內(nèi)確定室內(nèi)空間的風(fēng)格。設(shè)計師在繪制過程中不必考慮過多的細(xì)節(jié)，而是著重于對整體室內(nèi)空間做出概念性的表述，這種快節(jié)奏的表達(dá)形式非常適合現(xiàn)今的室內(nèi)設(shè)計行業(yè)。其次，草圖的構(gòu)思集視覺、創(chuàng)意思維、想象創(chuàng)作和繪畫表現(xiàn)為一體。其目的不在于畫面的效果，而在于觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和表現(xiàn)，強調(diào)的是眼、腦、手、圖形的高度統(tǒng)一。對分析設(shè)計、評價方案、開拓思維以及能力創(chuàng)新有著極大的促進(jìn)作用；最后，構(gòu)思草圖可以方便與客戶進(jìn)行交流。由于手繪表現(xiàn)本身有很的靈活性，因而可以將室內(nèi)設(shè)計的每個階段傳達(dá)給業(yè)主，通過相互交流可以更好地完善設(shè)計方案，同時業(yè)主經(jīng)過對居住空間的動態(tài)了解及時把意見反饋給設(shè)計師，加強了室內(nèi)設(shè)計的合理性。
1.2 表現(xiàn)性手繪圖
第一，表現(xiàn)性手繪圖與電腦效果圖在性質(zhì)上比較接近，但它可以更好的體現(xiàn)設(shè)計師的意圖，是設(shè)計師設(shè)計理念的真實寫照。表現(xiàn)性手繪圖深化了前期的構(gòu)思草圖，展示了后期室內(nèi)空間的效果。它客觀反映了設(shè)計師對空間結(jié)構(gòu)、材料燈光以及裝飾造型的把控能力，對后期的施工起著非常重要的指導(dǎo)作用。此外，表現(xiàn)性手繪圖不僅可以讓電腦繪圖者對整體設(shè)計方案有更明確的把握，還能在與業(yè)主或投標(biāo)方的溝通交流中起到一定的展示作用。
第二，表現(xiàn)性手繪圖具有豐富、生動、表現(xiàn)和真實等特征。手繪繪制的方法比較豐富，限制性不強，其繪制的風(fēng)格也趨于多樣化。例如，馬克筆的運用比較便捷，而且繪制的效果表現(xiàn)力強；水彩效果圖則比較淡雅、光感強。表現(xiàn)性手繪圖的真實性體現(xiàn)在它通過圖文并茂反映了設(shè)計作品的原創(chuàng)性、創(chuàng)造性以及可實施性。
第三，表現(xiàn)性效果圖也彰顯了自身的藝術(shù)性。（圖2）藝術(shù)感染力需要建立在科學(xué)的根基上，手繪表現(xiàn)中除了點、線、面基礎(chǔ)元素的應(yīng)用之外，還包含了優(yōu)美造型的塑造、各種顏色的碰撞以及畫面中的構(gòu)圖和取舍等等，這些都體現(xiàn)出與其他繪畫作品一樣的藝術(shù)價值和內(nèi)涵，并且表現(xiàn)性效果圖還擁有設(shè)計可行性的特點。
2 電腦制圖對室內(nèi)設(shè)計的重要性
在當(dāng)今科技高速發(fā)展的年代，電腦軟件制圖在設(shè)計中應(yīng)用的非常廣泛，在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)AutoCAD、3ds Max、VRay、Photoshop、SketchUp等電腦設(shè)計軟件，由于電腦制圖繪制相對而言比較簡便，所以受到了初學(xué)者和一些資深設(shè)計師的青睞，但電腦制圖是一把雙刃劍，一方面它使室內(nèi)設(shè)計的理念發(fā)生了變革，讓創(chuàng)意設(shè)計發(fā)展走向了新的趨勢，另一方面電腦制圖周期較長、效果逼真，為了達(dá)到視覺上的美感使得制圖的時間大大超過了方案設(shè)計的過程，造成設(shè)計的成果僅僅成為一個“花瓶”。電腦制圖和手繪表現(xiàn)只是輔助設(shè)計者完成室內(nèi)設(shè)計的工具，通過設(shè)計圖紙更應(yīng)該注重人們居住空間的安全、舒適和美觀。同時，設(shè)計師對電腦制圖和手繪表現(xiàn)理解的不深入也會極大的影響方案的可實施性。我們結(jié)合電腦軟件的特性來分析它們對室內(nèi)設(shè)計的重要性。
AutoCAD制圖尺寸精確、操作簡單，在室內(nèi)設(shè)計中擔(dān)當(dāng)“尺”的作用。AutoCAD繪制的圖紙有前期與業(yè)主溝通的平面布局圖和后期施工圖。AutoCAD精準(zhǔn)的尺度可以讓設(shè)計師在前期更充分的利用現(xiàn)有空間，也使業(yè)主能夠更準(zhǔn)確的了解空間形態(tài)以便提出合理的要求；后期施工圖是通過詳細(xì)的圖形構(gòu)造和文字來描述室內(nèi)裝修工程的實施方法，又可分為詳細(xì)的平面布局圖、吊頂布局圖、地面材料圖、水電圖、剖立面圖、大樣詳圖等。
3ds Max也稱計算機三維設(shè)計，利用這個軟件可以制作出逼真、準(zhǔn)確、直觀的視覺效果圖。（圖3）3ds Max是在虛擬的世界構(gòu)建“未來”的室內(nèi)空間，可以真實地展現(xiàn)裝修后的效果。它需要建模、材質(zhì)貼圖、燈光表現(xiàn)、后期渲染以及PS圖像處理軟件的協(xié)助才能完成三維效果圖。設(shè)計師可以將構(gòu)思完整的室內(nèi)空間場景用3ds Max軟件“真實”的顯現(xiàn)在業(yè)主眼前，提高設(shè)計方案的采納度。此外，3ds Max修改相對便捷，這樣就可以在短期內(nèi)創(chuàng)作出多種可實施方案，為業(yè)主提供多方面的選擇。
VRay是一款高品質(zhì)、高效率的渲染軟件，3ds Max自身渲染器效果并不盡人意，而VRay可以很好地彌補這一缺陷。Vray是一種結(jié)合了光線跟蹤和光能傳遞的渲染器，其真實的光線計算創(chuàng)建專業(yè)的照明效果，可用于建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、展示設(shè)計等多個領(lǐng)域。VRay特點是渲染速度快、效果圖質(zhì)量高、操作簡單便捷，可以讓電腦效果圖的觀賞質(zhì)量“更上一層樓”。
Sketchup是一種操作簡捷、容易掌握的三維設(shè)計軟件，在Sketchup中建立室內(nèi)場景模型就如用筆在紙上作畫一般，非常的簡便。在制作模型的過程中，Sketchup自身可以辨別繪制出的樣條線并加以捕捉，換言之也就是可以達(dá)到畫線成面，然后通過擠壓而形成的模型，這在室內(nèi)制作模型中是最經(jīng)常用的辦法。Sketchup的特點是建模快、易上手，也因為它的操作不會成為設(shè)計者的障礙，使得設(shè)計者可以更專注于設(shè)計本身。
Adobe Photoshop又被稱為“PS”是一款處理圖像的軟件。在室內(nèi)方案設(shè)計中Photoshop是一種輔的軟件，用來處理后期電腦效果圖中的“瑕疵”。例如，利用PS提高整體畫面的亮度和某種顏色的純度，為了豐富效果圖會適當(dāng)?shù)脑鎏砣宋锖突ú荨Ａ硗猓梢允褂肞hotoshop軟件來編輯三維模型表面的貼圖材質(zhì)，這樣渲染出的三維虛擬模型更具有真實物體的質(zhì)感，以此提高電腦效果圖的質(zhì)量。
3 手繪表現(xiàn)與電腦制圖在室內(nèi)設(shè)計中的關(guān)系
3.1 目前手繪表現(xiàn)與電腦制圖的狀況
隨著傳統(tǒng)工業(yè)向信息時代的轉(zhuǎn)變，室內(nèi)設(shè)計行業(yè)中呈現(xiàn)出傳統(tǒng)的手繪設(shè)計逐漸被電腦設(shè)計所取代的勢頭。當(dāng)今電腦技術(shù)的逐漸成熟和完善，使工作時間及強度都大大降低。它不僅能通過簡單的操作命令將復(fù)雜的二維圖形和三維模型變得唾手可得，也能輕而易舉地完成繁瑣耗時的室內(nèi)設(shè)計工序。同時在電腦制圖的過程中還可以反復(fù)修改，極大地提高了室內(nèi)設(shè)計方案的做圖效率，使得電腦制圖在室內(nèi)設(shè)計行業(yè)中的分量越來越重。由于手繪表現(xiàn)對繪畫水平和專業(yè)知識的要求較高，而電腦制圖軟件相對易學(xué)，便于使用，造成一些沒有繪畫和室內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)的人也能獨立完成設(shè)計方案，完全忽視了手繪表現(xiàn)的作用，制作而成的設(shè)計方案偏偏一律，毫無創(chuàng)意而言。現(xiàn)如今絕大部分的室內(nèi)設(shè)計作品都成為了電腦效果圖，不論室內(nèi)裝飾工程的大小都拼的是電腦的效果圖，手繪表現(xiàn)似乎已經(jīng)被淘汰。在當(dāng)前高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中，大多數(shù)學(xué)生為了急于求功把學(xué)習(xí)的目標(biāo)都轉(zhuǎn)向電腦軟件的操作上，完全意識不到手繪在室內(nèi)設(shè)計中扮演什么樣的角色，認(rèn)為只要把電腦軟件學(xué)扎實就可以做出優(yōu)秀的設(shè)計作品，殊不知電腦軟件只是輔助室內(nèi)設(shè)計的工具而已。因此，在現(xiàn)今的室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域中傳統(tǒng)的手繪表現(xiàn)已經(jīng)受到了電腦制圖的巨大沖撞，以至于手繪表現(xiàn)越來越得不到應(yīng)有的重視。
3.2 室內(nèi)設(shè)計的本質(zhì)
指出，“戰(zhàn)爭中決定性的因素是人而不是武器”，這是亙古不變的真理。在室內(nèi)設(shè)計中，靈感來源于設(shè)計師對生活的感知，是設(shè)師經(jīng)過頭腦“風(fēng)暴”之后遺留下來的精華部分，這些瑣碎的設(shè)計精華通過合理的編排才能逐步形成一系列完整的設(shè)計構(gòu)思。以此可知設(shè)計構(gòu)思是評判室內(nèi)設(shè)計作品的關(guān)鍵之所在，而手繪表現(xiàn)和電腦制圖只是表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)思的兩種不同手段；不過手繪表現(xiàn)更能直接、自由、清楚的表達(dá)這種思維構(gòu)思動態(tài)，從這一點看來電腦制圖是無法替代的。一名優(yōu)秀的設(shè)計師不能片面的理解室內(nèi)設(shè)計，更不能覺得把手繪表現(xiàn)和電腦制圖兩種技術(shù)學(xué)好、學(xué)精就可以。從某種意義上講，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)是集建筑環(huán)境藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、社會行為學(xué)、基礎(chǔ)建筑物理學(xué)的組合體，是囊括設(shè)計施工、配套材料、布局設(shè)施、溝通制作于一身的藝術(shù)系統(tǒng)工程。設(shè)計師應(yīng)該靈活將這些知識運用到實踐當(dāng)中，極大的滿足業(yè)主對生活環(huán)境空間的不同要求，巧妙的處理好人和環(huán)境之間存在的問題，才能創(chuàng)造出安全便捷、功能兼?zhèn)洹⑹孢m溫馨的室內(nèi)環(huán)境空間。
3.3 手繪表現(xiàn)和電腦制圖的比較
手繪表現(xiàn)與電腦制圖的目的是相同的，都是為了傳達(dá)設(shè)計師對室內(nèi)環(huán)境空間的設(shè)計思想，只是采用的手法不同。它們各有自身的長處和不足，并沒有高低優(yōu)劣之分。由于電腦制圖具有操作簡便、尺度準(zhǔn)確、效果逼真、效率較高并且可以反復(fù)修改等特點，使得初學(xué)者和一些設(shè)計師對它產(chǎn)生依賴性。同時在電腦設(shè)計中也會發(fā)現(xiàn)抄襲嚴(yán)重、畫面呆板、沒有生機、缺乏創(chuàng)意等一系列嚴(yán)重的問題，這在與業(yè)主溝通交流中非常不利。而手繪體現(xiàn)的是設(shè)計師縝密的空間構(gòu)思能力，可以很好的克服這些問題，它能夠及時地捉住設(shè)計師腦中一閃而過的設(shè)計想法，快速地用圖形記錄下來，能夠與源源不斷的創(chuàng)意保持相同步伐，是設(shè)計師思維運轉(zhuǎn)的體現(xiàn)。當(dāng)然與電腦制圖相比手繪也存在著諸多不足之處，如手繪表現(xiàn)在繪制過程中要格外細(xì)致，不易修改，也不能輕易復(fù)制，完成一套設(shè)計方案周期長。
在室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)作和實踐中，手繪表現(xiàn)代表的是“正確的道路”，給設(shè)計方案指引著方向；而電腦制圖扮演的是“道路上的交通工具”，提高設(shè)計方案的效率。設(shè)計師應(yīng)以“相輔相成”的觀念看待兩者，切實將手繪表現(xiàn)和電腦制圖這兩種技能做到眼、腦、手的高度統(tǒng)一，讓業(yè)主真正感受到設(shè)計的“味道”。總之，要想創(chuàng)作出優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計方案，除了能夠融會貫通的運用各種專業(yè)知識和技能外，還需要經(jīng)歷長時間的磨練，不間斷地去學(xué)習(xí)他人的實踐經(jīng)驗，只有這樣才能將設(shè)計方案的做得更出色。
4 結(jié)語
設(shè)計思想的取向直接影響著室內(nèi)裝修工程質(zhì)量的好與壞，而手繪表現(xiàn)是設(shè)計思想的精髓，電腦制圖是設(shè)計思想實現(xiàn)的手段。兩者理性的結(jié)合是現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計發(fā)展的必然趨勢，在正確處理二者的關(guān)系上，走二元對立式的發(fā)展是行不通的。設(shè)計師不僅要提高自身的專業(yè)知識和藝術(shù)修養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)深刻地認(rèn)識到手繪表現(xiàn)的重要性和電腦制圖的優(yōu)越性，揚長避短，才能營造出一個安全、實用、舒適、美觀的空間環(huán)境。
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公共類室內(nèi)設(shè)計又可分為：專賣店室內(nèi)設(shè)計，酒店室內(nèi)設(shè)計，圖書館室內(nèi)設(shè)計，酒店室內(nèi)設(shè)計，展廳室內(nèi)設(shè)計等等。其次要開展實地考察和分析研究，對其方案所處的環(huán)境以及場地情況進(jìn)一步了解。進(jìn)一步明確設(shè)計任務(wù)和要求，如該室內(nèi)空間的主要使用目的、性質(zhì)以及室內(nèi)設(shè)計的文化、歷史背景，這都將為設(shè)計錦上添花。最后就是要制定出精密的設(shè)計計劃，要具備設(shè)計任務(wù)書和設(shè)計計劃書。對后期的設(shè)計要精密安排和記錄，做到井然有序。其設(shè)計任務(wù)書應(yīng)包含方案定位、規(guī)模、投資、內(nèi)容和設(shè)計施工期限；設(shè)計計劃書則要確定設(shè)計思想、設(shè)計風(fēng)格和設(shè)計周期。確定造型符號、制定色彩計劃和材料計劃、物品制夠計劃。另外，對室內(nèi)土建需要全面了解，將建筑圖紙資料，施工記錄與現(xiàn)場實際對比，以搜集建筑結(jié)構(gòu)中更多的隱蔽信息。同時應(yīng)做大量的筆錄與草圖記錄，把與業(yè)主洽談的主要事項記錄下來，為下一階段的室內(nèi)綜合性設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。
一、方案設(shè)計階段
方案設(shè)計階段是設(shè)計師對方案進(jìn)一步構(gòu)思立意的階段，由設(shè)計師最初的設(shè)計靈感和構(gòu)思轉(zhuǎn)向成型的方案設(shè)計。不僅要更多地收集與任務(wù)相關(guān)的信息、資料，還要進(jìn)行類似設(shè)計方案的分析與比較。找出優(yōu)秀與不足的地方，取其精華作為借鑒。方案設(shè)計階段可概括為兩個部分：概念設(shè)計和方案設(shè)計。在概念設(shè)計中包括創(chuàng)意構(gòu)思和文件輸出。創(chuàng)意構(gòu)思中，設(shè)計師也要與業(yè)主進(jìn)行溝通，根據(jù)其設(shè)計理念、風(fēng)格、進(jìn)行創(chuàng)意草圖和模型構(gòu)思，這是設(shè)計師在方案設(shè)計階段最初的大腦活躍期。不僅考驗設(shè)計師的設(shè)計素養(yǎng)，還要求設(shè)計師具備良好的手繪表達(dá)技巧，能在第一時間將自己的想法和構(gòu)思表現(xiàn)出來。其次就是要明確方案的平面布局、人流規(guī)劃、空間劃分和功能區(qū)域劃分等等，這也是我們俗稱的設(shè)計氣泡圖，能以最簡單的形式表現(xiàn)設(shè)計的方案。在文件輸出部分，我們要清晰地表達(dá)出該方案的設(shè)計說明，點明主題設(shè)計元素和設(shè)計語言，然后就是功能流線、區(qū)域規(guī)劃、創(chuàng)意模型和草圖以及平面布局圖的輸出，這些資料文件將進(jìn)一步促成設(shè)計方案的成功。方案設(shè)計階段，設(shè)計師要進(jìn)行平面、立面相結(jié)合的整體空間設(shè)計。其文件輸出包含：平面布局圖、天花布置圖、立面展開圖、室內(nèi)透視圖或軸側(cè)圖、室內(nèi)裝飾材料實物樣板、設(shè)計說明。這些文件在整個的方案設(shè)計實施中具有很重要的作用，業(yè)主可根據(jù)以上文件對于方案設(shè)計有進(jìn)一步的了解與認(rèn)識，更加有利于設(shè)計師與業(yè)主的溝通。
二、施工圖設(shè)計階段
施工圖設(shè)計階段是方案設(shè)計的核心部分，這一階段通過設(shè)計圖紙，將設(shè)計師的設(shè)計方案完整的表現(xiàn)出來，是工人們施工的主要依據(jù)，是設(shè)計方案轉(zhuǎn)向?qū)嶋H施工的重要部分。此階段設(shè)計師要根據(jù)方案的工程總類進(jìn)行擴初設(shè)計和方案深化設(shè)計。首先設(shè)計師要進(jìn)行現(xiàn)場尺寸的復(fù)核，對一些比較模糊的尺寸要明確化。然后就是該方案的配套工程設(shè)計，包含水、電、空調(diào)、弱電工程、消防等。從室內(nèi)裝飾規(guī)范來看這點也是必不可少的。最后是細(xì)部、節(jié)點、尺寸等的深化設(shè)計。施工圖設(shè)計階段需要施工所必要的施工圖：這些文件應(yīng)該滿足裝飾材料采購和施工制作的各項需要。包括相關(guān)室內(nèi)立面圖紙、平面布局圖紙和天花圖紙，還需包括結(jié)構(gòu)節(jié)點詳圖、細(xì)部大樣圖以及配套工程設(shè)計圖，編制施工說明和造價預(yù)算。施工圖是設(shè)計人員施工時的依據(jù)，其繪制方法主要是采用“施工圖法”。裝飾設(shè)計施工圖完成后，需要多方進(jìn)行詳細(xì)的校對和比對，確認(rèn)達(dá)到施工標(biāo)準(zhǔn)后才可以作為工人們正式施工的依據(jù)與參照。此階段對于設(shè)計師的要求更高，不僅要全面掌握室內(nèi)設(shè)計施工規(guī)范，對于室內(nèi)設(shè)計相關(guān)尺寸也要熟記于心，還要熟練掌握設(shè)計的相關(guān)軟件如AutoCad、SketchUp、3Dmax等。設(shè)計師要根據(jù)施工圖規(guī)范繪制出精確的施工圖紙，爭取快速地轉(zhuǎn)入施工階段，起到更好的橋梁作用。
三、設(shè)計實施階段
室內(nèi)設(shè)計實施階段是整個方案實施的最后一個部分，也是最為關(guān)鍵的一個階段。在這一階段，設(shè)計師必須能夠協(xié)調(diào)好各工種施工工人之間的關(guān)系，還要熟悉各種裝飾材料的特性，爭取將自己的設(shè)計意圖通過工人們的施工完美得展現(xiàn)在業(yè)主面前，達(dá)到預(yù)期的設(shè)計效果。（1）室內(nèi)工程施工前，設(shè)計人員應(yīng)與施工人員進(jìn)行深入交流溝通、進(jìn)行圖紙交底。詳細(xì)表達(dá)出設(shè)計師的設(shè)計意圖并且就圖紙的技術(shù)問題與工人展開交流。在施工前解決掉其中的疑問，以此達(dá)到更好的施工效果；（2）方案施工期間，需要設(shè)計師到現(xiàn)場指導(dǎo)，按施工圖紙的要求核對工人施工的情況，有時還要根據(jù)施工現(xiàn)場提出對圖紙的補充或局部修改，以盡快解決施工現(xiàn)場的各種問題，特別是對工人施工工藝的指導(dǎo)；（3）要根據(jù)實際情況靈活處理設(shè)計變更：業(yè)主變更、政策變更或現(xiàn)場情況變更，對突發(fā)狀況能夠做到及時應(yīng)對，保證整體的施工質(zhì)量和工期；（4）施工結(jié)束時，會同監(jiān)理部門進(jìn)行工程質(zhì)檢和驗收。如發(fā)現(xiàn)施工不到位的地方，應(yīng)及時返工或修補，為業(yè)主做出詳盡說明。
作為一名成功的設(shè)計師要具備綜合性的設(shè)計施工經(jīng)驗，對于各項施工工藝要有全面的認(rèn)知。此外，一些奇特的設(shè)計造型處理方面對于施工工人也是一個考驗，需要工人們認(rèn)真對待，精雕細(xì)琢。所以，在此過程，更加需要設(shè)計師與工人有良好的溝通與協(xié)商，這樣才能打造出一件優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計作品。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計是一個很繁瑣的過程、是一個系統(tǒng)工程設(shè)計。室內(nèi)設(shè)計不僅要具備很高的藝術(shù)價值，還要做到以人為設(shè)計核心的實用功能。此外室內(nèi)設(shè)計與建筑學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、人機學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科都有著非常密切的關(guān)系。一個優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師不僅要具備良好的設(shè)計功底，還要熟悉現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的相關(guān)工作流程，將設(shè)計與實用、技術(shù)、經(jīng)濟等因素完整的聯(lián)結(jié)在一起，為業(yè)主設(shè)計出優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計作品。
作者：秦華 單位：鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院教師
