時間：2022-07-30 01:38:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇留守兒童事跡材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“赤道風(fēng)”為你整理了這篇品牌愛心助學(xué)項目事跡材料范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
慈為人心 善舉助學(xué)——“紅天使助學(xué)計劃”事跡材料
“紅天使助學(xué)計劃”是碭山縣青年公益聯(lián)合會開展的品牌愛心助學(xué)項目，于2010年5月正式啟動。“紅天使助學(xué)計劃”志愿服務(wù)項目不僅對九年義務(wù)教育階段貧困生和留守兒童進行資助，還組織受資助的貧困學(xué)生們和留守兒童開展志愿服務(wù)，傳承志愿精神，幫助他們?nèi)娼】蛋l(fā)展。社會各界對“紅天使助學(xué)計劃”給予了大力支持，10年來，已有700余人次參與，組建志愿者專業(yè)隊伍16支，年籌集資金10余萬元，對100余名兒童開展了助學(xué)計劃，并與160名貧困兒童結(jié)對子幫扶，活動覆蓋到50多個村莊和社區(qū)。
一：實施背景
碭山縣地處四省交界，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生比較多，2010年時，仍然有很多兒童和青少年，他們或面臨著失學(xué)的威脅，或徘徊在校門之外，或過早地步入社會用稚嫩的肩膀承擔(dān)起生活的重擔(dān)，看到那些家庭貧困的孩子對知識的渴望，面對著一雙雙渴求知識的眼睛，碭山縣青年公益聯(lián)合會的志愿者們百感交集，希望通過這個計劃能夠挽救更多的失學(xué)兒童和青少年，挽救更多的祖國的花朵，給他們揚起希望的風(fēng)帆，讓知識改變他們的命運，成為國家的棟梁，給他們提供學(xué)習(xí)的幫助。并且希望打造一個透明的有影響力的助學(xué)的公益平臺，整合公益力量，開展各種形式的具有特色的助學(xué)活動。
二、實施舉措
1.做困難學(xué)生的“紅天使”。2010年，“紅天使助學(xué)計劃”開始資助九年義務(wù)教育階段貧困學(xué)生，每月給予生活費100元，并資助學(xué)校1000元作為學(xué)校年終發(fā)給學(xué)生的獎學(xué)金，鼓勵孩子們進步，志愿者們與孩子們交朋友建立長期聯(lián)系，鼓勵孩子們上學(xué)。經(jīng)常性開展捐贈圖書、文具、桌椅，按一校一年1000元的標(biāo)準(zhǔn)捐建基礎(chǔ)體育物品（例如籃球、足球、乒乓球等），每年資助學(xué)校200元報刊費等活動，旨在為幫助那些無法與同齡人一樣讀書的兒童和青少年快樂成長。目前，已對100余個貧困家庭適齡兒童進行“紅天使助學(xué)計劃”，每年助學(xué)資金達10萬余元。并在碭山縣16個鎮(zhèn)（園區(qū)）結(jié)對子幫扶160名家庭貧困學(xué)生，每人每年獲得助學(xué)金在1200元—3600元不等，資助活動一直持續(xù)到貧困生高中畢業(yè)。在整個項目活動中，志愿者既是項目的走訪者、審核者、監(jiān)督者，更是項目的資助者，全程參與，項目更加透明，更具社會公信力，從而在整個過程中使家庭經(jīng)濟困難學(xué)生得到幫助。
2.“愛心成長包”暖童心。多年來，“紅天使助學(xué)計劃”攜手本地企業(yè)，在重要節(jié)日時，走進全縣各個學(xué)區(qū)，開展“情暖童心愛心成長包”活動，為貧困學(xué)生和留守兒童送去“愛心成長包”，用實際行動為孩子們送去一份關(guān)心關(guān)愛。“情暖童心愛心成長包”活動除了發(fā)放成長包以外，還增加了兒童成長課堂活動。在活動現(xiàn)場，志愿者老師為孩子們教授心理健康知識，預(yù)防近視知識，手把手地與孩子們游戲互動。現(xiàn)場不時傳來孩子們的歡呼和笑聲，游戲的方式既傳遞了知識，又不失趣味、淺顯易懂，就連一旁的小學(xué)老師也表示受益良多。時間是短暫的，陪伴是有限的，但愛心是永久的，志愿者的愛將如種子般，永遠留在孩子們心中，激勵著孩子們?nèi)ヅΓ粗⒆觽兊男θ荩犞⒆觽兊男β暎@是一種享受，是志愿者付出的收獲，是孩子們未來道路上的動力。
3.大小志愿者齊志愿。“紅天使助學(xué)計劃”志愿服務(wù)項目，除了召集社會各界人士擔(dān)當(dāng)志愿者，還廣泛發(fā)動那些曾經(jīng)受到資助的貧困學(xué)生和留守兒童加入志愿服務(wù)大家庭，共同參與志愿服務(wù)活動。國家實施精準(zhǔn)扶貧以來，碭山縣貧困人口逐年減少，曾經(jīng)的貧困學(xué)生已經(jīng)不再貧困，但是他們沒有忘記過去志愿者們的幫助，懷著感恩的心，投身“紅天使助學(xué)計劃”志愿活動中來。大小志愿者們在一起不定期組織開展各類志愿活動，如倡導(dǎo)節(jié)能減排、綠色出行、低碳生活的環(huán)保活動，先后收集廢電池10萬余節(jié)，發(fā)放宣傳單4萬余份，環(huán)保袋2千多個。
2010年，我市的人口計劃生育宣傳教育工作在市委宣傳部的高度重視及上級計生部門的直接指導(dǎo)下，開展了多項工作，營造了濃厚的計生氛圍積極促進群眾形成良好科學(xué)、現(xiàn)代、文明的生育觀念。
一、 大力做好“兩免”政策宣傳
今年，為了提高“優(yōu)生兩免政策”宣傳資料，特別加入了“優(yōu)生兩免政策”“十問十答”。宣傳資料圖文并茂，通俗易懂，詳細地告訴大家優(yōu)生兩免的知識。1000多份這樣的宣傳資料發(fā)放到全市各地后，受了普遍歡迎。同時，為為擴大社會氛圍宣傳。我們制作三個不同形式的“優(yōu)生兩免政策”的公益宣傳短片，分別在全市200多臺公交車電視和近200臺電梯口公益電視及***電視臺的黃金時段，進行滾動式播放宣傳，據(jù)統(tǒng)計，這三大窗口的每天滾動播放次數(shù)將不少于3000次，每天將有3-5萬人次得到宣傳，因此，大大地擴大了“優(yōu)生兩免政策”的社會影響。
二、做好生育文化“三下鄉(xiāng)”活動
2月3日春節(jié)前夕，市人口計生局聯(lián)合市計生協(xié)在陽光大酒店開展了此項活動。活動中，對來自我市偏遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的50名計生貧困家庭女孩進行了集中慰問。給她們每人送上了1000元紅包以及慰問品。這一舉措在一定程度上解除了計生家庭的后顧之憂，也在全社會營造了男女平等、關(guān)愛女孩的良好氛圍。2月23日農(nóng)歷正月初十,我們在***廣場舉辦了以“歡度春節(jié)、共創(chuàng)和諧”為主題的人口計生專題演出。演出充分突出“和諧計生”的主題，宣傳中央《決定》精神、傳播人口計生政策，倡導(dǎo)婚育新風(fēng)，以較高的藝術(shù)形式展示了我市當(dāng)前人口和計劃生育工作的嶄新面貌，為廣大市民送上一份豐富多彩的的文化大餐，伴市民過一個文化味道十足、歡樂祥和的新春佳節(jié)。2010年，我們還先后結(jié)合***傳統(tǒng)元宵活動、***、***集市，開展“三下鄉(xiāng)”活動。
三、開展“情系計生家庭 關(guān)愛留守兒童”專題活動
5月28日上午，在“六一”兒童即將到來之際，特別組織開展的“情系計生家庭 關(guān)愛留守兒童”專題活動。我們來到位于我市西部山區(qū)的湖嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)和順泰鄉(xiāng)中心校，舉行了隆重的慰問儀式。共對109名符合計劃生育政策的留守兒童進行了慰問，為每人送上價值近200元的學(xué)習(xí)及生活用品。送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖。此次活動不僅僅是給予物質(zhì)上的幫助，更重要是給予精神的鼓勵與心理上的疏導(dǎo)。
四、努力開展生育文化園區(qū)建設(shè)
今年，我們打造了******新農(nóng)村生育文化園和***市職業(yè)中專校園生育文化。特別是職業(yè)中專校園生育文化充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展人口計生宣傳活動，因地制宜進行人口國情教育、生殖健康教育，宣傳國家人口政策，教育青少年從小樹新型的婚育觀念，努力在青少年和教師員工中傳播新型生育文化，培養(yǎng)有知識、有技術(shù)、有理想、觀念新、思想進步的一代新人。該生育文化園由國策墻，大型宣傳牌及小品雕塑組織，圖文并茂、內(nèi)容實用新穎。營造出校園及周邊濃厚的生育文化氛圍，給教職工和青少年創(chuàng)造優(yōu)美校園環(huán)境的同時，提升了校園文化品位，為改善人口環(huán)境、促進經(jīng)濟發(fā)展、加快新農(nóng)村建設(shè)將發(fā)揮顯著的作用。
五、隆重紀(jì)念中央《公開信》發(fā)表30周年活動
為了加強計劃生育宣傳教育工作提高群眾計生概念、打造最好的工作基礎(chǔ)， 9月份我市召開的***市紀(jì)念中央《公開信》發(fā)表30周年座談會座談會上，金愛忠、王翠珠、黃長安3位原計生系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)和陳大章、胡明合、曹啟鴻等老同志，以及數(shù)位鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村級基層計生工作代表，圍繞《公開信》發(fā)表30年來我市計生工作取得的成績、工作經(jīng)驗和存在的問題等方面展開熱烈討論。
六、積極做好與電視臺的計生專題節(jié)目
邢xx，女，38歲，是xx市陵頭鎮(zhèn)第一初級中學(xué)一名語文教師，本科文化，中學(xué)一級教師。1997年參加工作，任教19年，先后擔(dān)任班主任，語文教師，教務(wù)處主任，現(xiàn)任九年級語文教師。
堅守農(nóng)村教育第一線，奉獻自己的人生無怨無悔邢艷紅出生在一個普通的農(nóng)民家庭，幼年艱苦的求學(xué)經(jīng)歷在她心里記下了深深的烙印。1997年，她終于拿到了中師畢業(yè)證即將走向工作崗位，她的心里是何等的激動呀！正當(dāng)此時，她的家里卻發(fā)生了一件軒然大波的事情，那年暑假的一天，晚飯后全家人圍坐在農(nóng)家小院里乘涼，父母看到即將上班的女兒心里有說不出的高興，有一種強烈的自豪感！艷紅面對著滿臉滄桑的父母也流露出一種感激。此時父親開口說："艷紅，我已經(jīng)通過親戚給你打通了留在城市工作的關(guān)節(jié)，你在城里要好好工作，可不要給父母丟臉呀！"艷紅一聽就愣了，說："爸，你怎么能這樣子呢？我是農(nóng)村的孩子，咱農(nóng)村太缺少教師，我要留在農(nóng)村，為鄉(xiāng)村孩子們的成才做出點貢獻。"父母一聽女兒的話，頓時發(fā)怒，質(zhì)問道："多少人想留在城市，我好不容易把工作做好了，你卻不聽我的話呢，你真是個傻孩子！那好，你今后的路你自己走到時受苦受累，是你自己的事情可不要埋怨我們！"從此，艷紅就成了父母眼中的傻孩子。
就這樣，艷紅被分配到陵頭一中去任教。當(dāng)時學(xué)校的條件十分艱苦，教師們住的是低矮狹小的辦公室，是土木結(jié)構(gòu)。兩名女教師分一間辦公室，吃住都在里面。屋里陰暗潮濕，晴天陽光透過瓦礫的縫隙照在屋里，陰雨天外面大下，屋里小下。春夏季節(jié)屋子的墻根處竟能長出桐樹芽；冬季雪花飄進屋里加之寒風(fēng)從墻壁上的裂縫刮進屋里，住室真是如冷窖一般。
最可惡的是，一到晚上老鼠亂竄，到處是窸窣之聲，她和同室的女教師嚇得蒙著頭，不敢露面。有時遇到雨霧雪天，往返學(xué)校沒有客車，她只能步行。有一次，她著急往學(xué)校趕，可當(dāng)時路面結(jié)冰，光滑難以行走。既不能大步走，又不能慢步行。從家里走到學(xué)校，路程不足五里，她不知道摔了多少跤，當(dāng)她走進教室時有的學(xué)生，早已經(jīng)到看到老師狼狽樣，有的學(xué)生問道："老師您有沒有摔傷？"邢老師說："摔跤倒不怕，跌倒了爬起來，笑在最后才是幸福。"老師的一語雙關(guān)，讓同學(xué)們也深受鼓舞和啟發(fā)。從此之后邢老師身體力行，從嚴治班、科學(xué)管理。鉆教材、探教法。新思路，新理念使班級形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。該學(xué)年她帶領(lǐng)的班集體獲得文明班集體，她所教的學(xué)科獲得了同級同科之首，受到上級嘉獎。
十九年如一日，無怨無悔
邢老師自步入教學(xué)生涯至今，她全身心投入到教學(xué)工作之中，她的敬業(yè)樂業(yè)有口皆碑，眾人稱贊。在邢老師的眼里，每位學(xué)生都是她的親人，她視學(xué)生如弟妹，既嚴格要求又百般呵護。特別重視對留守兒童的關(guān)愛。她每接一個班級，就會認真了解每位學(xué)生的家庭背景、成長經(jīng)歷。留心觀察每個學(xué)生的衣著神情。1999年那年，她發(fā)現(xiàn)所教的學(xué)生楊曉東在滴水成冰的日子里，穿著單薄的衣服，手指被凍得紅腫，她就意識到這又是一名留守兒童。她利用閑暇時間給曉東織一副手套和圍巾，又給她買了凍瘡膏；2008年她教的學(xué)生劉曉娜，品學(xué)兼優(yōu)，但一天上課時發(fā)現(xiàn)她沒來，后得知這個學(xué)生由于家庭貧寒，父母外出打工而輟學(xué)，課后邢老師就步行到該生家噓寒問暖，并承諾今后該生的學(xué)費由自己承擔(dān)，于是曉娜同學(xué)得以返學(xué)就讀，邢老師又給曉娜買了一身新衣服。
不離不棄，視學(xué)生如己親
2010年邢老師所教的學(xué)生侯志恒是孤兒，父亡母嫁，祖父母年邁無力管教，
志恒上網(wǎng)成癮，借錢偷錢玩游戲。有一次志恒走進網(wǎng)吧兩天都沒回家，志恒的祖父找到邢老師說："邢老師，您管管志恒，他無父無母，俺對他嬌生慣養(yǎng)才使他劣性難改。"于是邢老師找到侯志恒進行思想教育，讓他丟棄破罐子破摔的心理，揚起生活風(fēng)帆。在邢老師的關(guān)愛教導(dǎo)下，志恒同學(xué)奮發(fā)圖強，努力拼搏，求學(xué)路上一直飆升。愛心喚醒沉睡兒，育人勵志成英才。邢老師的關(guān)愛教育下她的學(xué)生，英才輩出，可謂桃李滿天下。
13.肖店鄉(xiāng)張灣小學(xué) 王春燕
王春燕，現(xiàn)在平橋區(qū)肖店鄉(xiāng)張灣村小學(xué)任教。2006年9月參加教育工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺上。
從參加工作以來，她一直都勇挑學(xué)校的班主任兼兩班數(shù)學(xué)課的工作重擔(dān)，她求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，用新思維、新理念的創(chuàng)新教育方法、探索教育模式，大力推動應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。
在她的心中每一個孩子都是可愛的天使，那純真的笑臉讓人難忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關(guān)愛，孩子較難管束，但是"不拋棄不放棄"這句話一直在她的心中，并在實際行動中體現(xiàn)出來。孩子年幼不懂事，有一次，在開始上課后有一個學(xué)生沒有來，她趕緊給孩子家長打電話，家長說去上學(xué)了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過去了，她越等越焦急，給家長打電話那面也急了，無心上課。她趕緊和老師家長一起出動去找，沿著來學(xué)校的路，東面沒有去西面，西面沒有去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑過去，哭著和孩子抱在了一起，此時此刻，其他的都不重要，學(xué)習(xí)不好，成績不好，都沒有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，是她的心頭肉，細心呵護，在她用愛撐起的大樹下，茁壯成長。
幾年來，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創(chuàng)新教育方法和模式上進行有益的研究和探索，不斷查找學(xué)習(xí)相關(guān)資料。在工作中任勞任怨，認真負責(zé)。早上最早來到學(xué)校的是她，最晚離校的也是她，從一件小事上體現(xiàn)的是十年如一日的堅持，體現(xiàn)的是她對學(xué)校，對學(xué)生，對教育事業(yè)的關(guān)注，熱愛與負責(zé)。
王老師對素質(zhì)教育有著自己獨到的見解和想法。她摸索和查閱資料學(xué)習(xí)先進學(xué)校的基礎(chǔ)教育模式，在加強素質(zhì)教育方面，特色教育"國學(xué)經(jīng)典"一直是她倡導(dǎo)和堅持的，每天課間全體學(xué)生會自覺地對著墻面上誦讀三字經(jīng)。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動都是經(jīng)常性的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的禮儀知識素養(yǎng)養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫的"學(xué)為人師、行為示范"校訓(xùn)，要求自己以身作則，率先垂范，并用自己的實際行動詮釋著素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。
她情系學(xué)生，樂于助人。對學(xué)生傾注了無盡的愛。學(xué)校有幾位學(xué)生家庭十分困難。其中有個小同學(xué)，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無人照料，衣服經(jīng)常滿是灰土。了解情況后，她親自到這個學(xué)生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關(guān)心他，照顧他，就像媽媽一樣。為了這些學(xué)生，她經(jīng)常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學(xué)生們申請了困難補助。因為村里留守兒童很多，她還組織建立了留守兒童俱樂部，希望給孩子家一樣的溫暖。
"捧著一顆心來，不帶半根草去".這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是她奮斗在教育基層戰(zhàn)線上的座右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
14.高梁店鄉(xiāng)石板溝小學(xué) 王祖啟
你是我這一生
我叫王祖啟，是平橋區(qū)高梁店鄉(xiāng)石板溝小學(xué)的一名教師，自2000年參加工作至今，已有16個年頭了，在這16年的教學(xué)生涯中，我把"學(xué)高為師，德高為范"這句話謹記心間，并讓它作為行動指南，來衡量自己的教學(xué)得失，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩。
2013年，我教三年級，當(dāng)時班里有一名男生，上課紀(jì)律松懈，性格孤僻，與同學(xué)們不合群，而且愛與同學(xué)們打架，作業(yè)還不及時完成。他的這種情況我及時地對他進行了家訪。在這次家訪中，我了解到了他以上表現(xiàn)的原因與他的家庭有密不可分的聯(lián)系，他從小父母離異，而且父親患有精神病，爺爺身患癌癥，奶奶體弱多病，妹妹還小。我明白了特殊的家庭原因造就了他的這種情況，為了彌補孩子心中的缺憾，我總是刻意的去接近這個孩子，向他講故事，講道理，樹立自信心，在工作之余，盡量抽出時間給他補習(xí)功課，生活上更是傾而為，使他慢慢融入集體。功夫不負有心人，經(jīng)過努力，他慢慢地認識到自己的不足，而且接受了同學(xué)們的關(guān)心、關(guān)愛。融入了集體。通過這件事，我獲得了學(xué)生和家長對我的好評、信任和擁護。
在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，有的學(xué)生理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學(xué)在考試當(dāng)中都取得了好成績。有個學(xué)生剛進一年級是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學(xué)期她已進入全班前5名。我所帶班級在2014年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽稱號，關(guān)愛每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學(xué)生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班級里有個女孩學(xué)習(xí)很好，(w w w . f w s i r . c o m)可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的"膽小生".為了幫助她練習(xí)膽量，我上課時經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加"中國夢"演講，她竟然還獲得三等獎，她心里有說不出的喜悅。放學(xué)后，見到我她還悄悄地告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答："臺上的表現(xiàn)就是你對我最好的回報"她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關(guān)愛，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺。
教師是人類文明進步的階梯。我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課是我一貫堅持的原則，同時放學(xué)后放棄家中的家務(wù)、農(nóng)活，減少照顧孩子和父母的時間，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，努力提高自己的綜合素質(zhì)，通過自身的努力，我的教育教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量和成績逐年提高。
有人說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我慶幸我選擇了教書育人這一事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永遠綻放在這片希望的田野上。
15.肖店鄉(xiāng)中心小學(xué) 李琴
李琴教師個人事跡材料
李琴自2000年9月參加教育工作以來，就深深的下定了決心，這一輩子就奉獻給教育事業(yè)----這太陽底下最光輝的事業(yè)。她是這樣說的也是這樣做的，十幾年如一日的兢兢業(yè)業(yè)，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，愛崗敬業(yè)、安貧樂教、敢于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，連續(xù)八年全鄉(xiāng)期末考試所帶班級第一名。
2000年，她走上了鄉(xiāng)村小學(xué)—齊營小學(xué)的簡陋講臺，開始了她的教學(xué)生涯。生在鄉(xiāng)村，長在鄉(xiāng)村，面對這些純真燦爛笑臉的孩子，雖然都衣服臟舊，小手滿是泥土，身上灰撲撲的，但是許多的親切和關(guān)愛此刻縈繞在她的心頭。她常說："作為農(nóng)村小學(xué)教師，不僅要傳授知識，更重要的是要為孩子的一生負責(zé)，讓孩子健康快樂地成長。"為了培養(yǎng)農(nóng)村孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，她總是以身作則，在平時的教學(xué)中她很注意細節(jié)教育。看到孩子們頭發(fā)散亂，扣子不系，她會這樣和學(xué)生交談："你們看今天老師漂亮嗎？看我的衣服有沒有不合適的地方，比如，扣子系好了嗎？"這時的學(xué)生會你看看我，我看看你，然后偷偷地整理好自己的衣著。每當(dāng)走進教室，看到地面上有廢紙，她一聲不響地彎腰撿起來；每天早晨，她總是面帶微笑對孩子們說："你好！"勞動課上，她帶領(lǐng)孩子們整理操場。慢慢地，孩子們不再隨意丟棄廢紙雜物；見到老師，孩子們會響亮地打招呼："老師好！"而每次勞動課，她的孩子總是出色地完成任務(wù)。
李琴老師說：老師就是學(xué)生的榜樣，一言一行，都要符合老師的身份才行。
十幾年來，為了更好的教學(xué)，她努力去了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活，了解他們心靈的感受。近年來隨著社會的進步，時代的發(fā)展，大批農(nóng)外出，常年不在家里，而他們的子女卻留在家里孤獨的成長。他們中有的跟隨爺爺奶奶，有的則被寄養(yǎng)在親戚、朋友家里，因為缺少父母的關(guān)愛和教育，有的孩子我行我素、自私自利，有的則因過早承受了寄人籬下的痛苦而自卑、無助，這些都嚴重的阻礙了孩子們身心健康的成長。
我是一名小學(xué)青年教師，自2006年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實踐，工作上踏實勤奮，卻一絲不茍，十幾年的工作我是以這幾個態(tài)度面對本職工作：
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。我始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)學(xué)生年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。我注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中我加強習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，我始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來，我所帶學(xué)科成績始終名列前茅
二、愛心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
我堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，我的學(xué)生既不怕我，又格外親近我，有什么心理話都愿意給我說。因此，我的話總能說到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”我也是這樣認為的，也是這樣做的，在我的班上有這么一位學(xué)生，父母都已年老，家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負，生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負他的學(xué)生談話，積極表揚幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。
我對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。我認為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
劉喜強曾是我班里的一個學(xué)生，父母雙亡，他跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育，他性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生。看到這一切，我沒有無休止的因為違犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦他，而是以親人般的愛心關(guān)心我、愛護我。指導(dǎo)我良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出我違紀(jì)的言行，對我不寫作業(yè)我每天下午陪我做完作業(yè)再送我回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次我向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且我用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。有一個男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉(xiāng)的家里，這個孩子很內(nèi)向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動找他談話，讓他擔(dān)任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進步，大家的關(guān)愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影，慢慢地孩子自信、樂觀、大方了許多。
教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。日常生活方面，我對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
育人以德癡心不改
同志，男，1963年10月生，現(xiàn)任省市教育局黨委書記兼副局長。從1984年大學(xué)畢業(yè)參加工作以來，先后在東鄉(xiāng)師范學(xué)校、崇仁師范學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市教育局等部門擔(dān)任過教師、校長、院長、市教育局副局長和黨委書記等職務(wù)。20多年來，無論教育崗位幾經(jīng)變換，他一直牢固樹立育人為本和德育為先的理念，積極探索德育工作新路子，建立和完善德育“學(xué)校、家庭、社會一體”德育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生健康成長，收獲了累累的德育碩果。先后獲得“省‘雙合格’家庭教育工作先進個人”、“省婦兒工委‘兩綱’中期評估工作先進個人”，“中國青少年社會教育銀杏獎特別貢獻獎”等榮譽稱號。
一、注重德育滲透，加強德育理論研究
課堂德育滲透是德育工作的主要渠道。同志深知其中道理。在多年教學(xué)生涯中注重德育滲透，同志主動去琢磨、去思考、去挖掘，把教材、學(xué)生和學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)有機地結(jié)合起來，勇于探索實踐，寓德育于課堂教學(xué)中，使學(xué)生逐漸形成健全、優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)。1984年，剛剛分配到東鄉(xiāng)師范學(xué)校工作的同志擔(dān)任了文選與寫作課教師。他注重把青少年思想教育寓于文化課教育之中，在課程中滲透愛國主義和人生觀教育，深受師生好評。他還利用業(yè)余時間開展《青少年道德教育探索》課題研究，分步驟給中等師范學(xué)生講述青少年道德教育在教育教學(xué)中的重要作用。在擔(dān)任崇仁師范學(xué)校校長兼黨委書記、職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、市教育局副局長和黨委書記期間，他堅持深入學(xué)校和社區(qū)講課或舉辦講座，對青少年開展道德教育、勵志教育、法制教育、世界觀教育講座（講課），累計300多場（次），講稿寫了100多篇共50多萬字。
同志從一線教師走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位后，但他想的念的干的還是德育工作這一老本行。許多同事都說，他是癡心干德育的“拼命三郎”。在市教育局，他分管基礎(chǔ)教育，主抓青少年政治思想道德教育。20多年來，他熱心青少年教育事業(yè)，積極為青少年社會教育發(fā)展無私奉獻，先后擔(dān)任了省陶行知教育思想研究會副會長、省教育交流協(xié)會常務(wù)理事、市婦女兒童工作委員會委員、市關(guān)心下一代委員會委員、市教育局關(guān)心下一代委員會主任、市教育局未成年人思想道德教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長、市中小學(xué)生家長學(xué)校校長等職務(wù)。為了讓廣大青少年能夠德智體美全面發(fā)展，他深入基層學(xué)校、深入社區(qū)當(dāng)中，開展青少年思想教育方面的講座，每一次講座，他都精心準(zhǔn)備，查找資料，潛心研究，撰寫講稿，認真開展向青少年開展政治思想教育、法律知識教育、社會主義榮辱觀教育、革命傳統(tǒng)教育和安全知識教育講座，與廣大教師和社區(qū)干部探討青少年思想道德教育的方式和方法，與青少年交朋友。同時，他每年都要主持組織開展青少年讀書教育活動，組織演講比賽、講故事比賽和作文命題，10多年來，全市的青少年讀書教育活動都辦得紅紅火火。此外，還組織開展了中外道德楷模100人讀書活動、革命事跡宣講活動和“感受愛、理解愛、珍惜愛、回報愛”為主題的家庭道德實踐教育活動。在省教育廳“教育教學(xué)研究征文評比活動中榮獲一等獎。
隨著時代的發(fā)展，社會的進步，未成年人思想道德建設(shè)成為擺在全體教育工作者面前的一道新課題。舊的教育理念和工作方式已不能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生成長的需要。同志在積極開展青少年思想教育工作的同時，不斷探索德育工作的新途徑，提高德育工作的實效性和德育工作水平。為此，他經(jīng)常靜下心來認真思慮當(dāng)前青少年思想道德教育存在的問題及對策，深入挖掘教材中所蘊涵的德育內(nèi)涵，主持參與研究、編著的青少年教育教輔教材資料達60余部（冊），并在全市60多萬中小學(xué)中廣泛使用，使未成年人思想道德教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)、課外活動和社會實踐等各個環(huán)節(jié)，讓中小學(xué)生德 育工作深入化、系統(tǒng)化、制度化，在全市中小學(xué)生中產(chǎn)生了廣泛影響。
二、創(chuàng)辦家長學(xué)校，延伸青少年成長教育鏈
有位教育家提出，父母是創(chuàng)造未來的“雕塑家”。孩子的基石是父親雙手奠定的。父母對子女的健康成長起著極其重要的作用，但隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，生活節(jié)奏的日益變快，對于忙于工作的家長來說，他們沒有足夠的時間去管教子女，即使想管教，也因教育觀念陳舊而達不到效果，給學(xué)校教育帶來了較大困難。1996年，正在崇仁師范學(xué)校擔(dān)任校長兼黨委書記的同志同時兼任了地區(qū)教育委員會副主任，分管中教科、初教科和教研室。他面對青少年成長過程中出現(xiàn)的各種問題，積極開拓工作思路，從家庭入手，從培訓(xùn)家長教育子女能力抓起，把青少年教育工作延伸到每一個家庭，深入到社會，延長青少年成長的教育鏈。為此，他創(chuàng)辦了家長學(xué)校，并致力于家長學(xué)校工作，親自擔(dān)任市家長學(xué)校校長，多渠道、多層次舉辦旨在加強青少年教育的各種活動，宣傳成立家長學(xué)校對青少年思想道德教育的重要意義，積極探索家長如何教育關(guān)心子女成長，讓青少年教育真正走進了千家萬戶。
為了使家長學(xué)校各項工作落到實處，他經(jīng)常到各地檢查指導(dǎo)家長學(xué)校工作情況，要求各縣（區(qū)）教育行政部門和中小學(xué)校重視家長學(xué)校教育工作，動員社區(qū)支持家長學(xué)校教育工作；經(jīng)常和老師們一道開展對學(xué)生家庭的訪問活動，采取實地走訪、電話交流、短信交流、收集意見等方式，有針對性地加強對未成年人的養(yǎng)成教育和政治思想教育，提升了家長學(xué)校的辦學(xué)水平；主動到省里邀請全國、全省著名家庭教育專家和全省家庭教育巡回報告來撫講學(xué)，參加聽課的教師、家長達到6000多人；在全市組織開展“我心目中的好家長”評選活動，通過評選，關(guān)心子女、關(guān)心學(xué)校的家長越來越多，如南豐附屬小學(xué)的學(xué)生家長為學(xué)校無償捐書3000多冊，為學(xué)校購置課桌資助7000多元等，家長德育工作能力得到全面開發(fā)。據(jù)統(tǒng)計，全市各級各類中小學(xué)都成立了家長學(xué)校，全市家長學(xué)校達到多所，其中市級家長學(xué)校培訓(xùn)3.8萬人次，縣（區(qū)）家長學(xué)校培訓(xùn)達20萬人次。家長學(xué)校的開辦，使家長掌握了科學(xué)的教育方法，做子女思想道德教育工作更有針對性了，學(xué)生家庭環(huán)境更好了，社區(qū)青少年教育工作進一步深化了。許多學(xué)生家長高興地說：除了良師的教導(dǎo)、學(xué)生的努力外，家長學(xué)校功不可沒。我們從家長學(xué)校學(xué)到了許多實用教育方式和理念，使我們與孩子溝通更加得心應(yīng)手，更能引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)和成長。
三、構(gòu)建“校家同創(chuàng)”，創(chuàng)新青少年成長教育模式
，中央8號文件對學(xué)校德育工作提出了新的要求。如何化抽象為具體，化無形為有形？如何充分調(diào)動學(xué)校、家庭和社會的力量，共同致力于青少年學(xué)生的教育成長成為當(dāng)前教育工作的一大難點。同志審時度勢，創(chuàng)造性地提出了“校家同創(chuàng)”工程。這一工程以學(xué)校為主體，教師和家長為個體，以校園文化、家長學(xué)校和環(huán)境整治為載體，通過學(xué)校、家庭、家長、學(xué)生、教師、社會之間的聯(lián)合互動，達到增強學(xué)校、家庭和社會德育功能，增強思想道德教育工作實效，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的目標(biāo)。6月，同志這一設(shè)想得到市委宣傳部、市文明辦和市教育局的贊同和重視，聯(lián)合下發(fā)了《全市中小學(xué)德育工作“校家同創(chuàng)”工程實施方案》，把“校家同創(chuàng)”工程在全市2400多所中小學(xué)校和千萬個家庭中推廣。
同志倡導(dǎo)的“家校同創(chuàng)”工程，首先強調(diào)的是，學(xué)校是做好青少年德育工作的主體，教師是青少年德育工作的生力軍；社會和家庭是青少年德育工作的重要組成部分，家長是青少年德育工作不可或缺的重要力量。實施“家校同創(chuàng)”工程就是要求學(xué)校必須制定青少年德育教育的規(guī)范，責(zé)任到領(lǐng)導(dǎo)、班級和教師。同時，開展教師德育教育工作能力提高培訓(xùn)，在全校上下形成一個濃厚的德育工作氛圍，讓學(xué)校每一項活動都滲透著青少年道德教育。因此，在同志和教育部門的強力推動下，市、縣（區(qū)）教育行政部門紛紛在暑期開展教師德育工作能力提高培訓(xùn)，教師參訓(xùn)率達到90%以上；將未成年人思想道德教育內(nèi)容溶入教師工作，引入學(xué)生課堂。
其次，實施“校家同創(chuàng)”工程，就是要組織家長積極參與學(xué)校活動和管理，請學(xué)生家長參觀學(xué)校，讓家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，增強教育子女的針對性；開展廣泛的家長教育活動，以家長學(xué)校講座及老師與家長談心等形式，培訓(xùn)提高家長教育子女的方法和能力，讓家長和家庭主動承擔(dān)起教育培養(yǎng)子女健康成長的責(zé)任。各中小學(xué)及各年級都成立了家長委員會，積極開展青少年書信文化活動，通過學(xué)生向家長、教師通信形式，加深學(xué)生與父母、教師的情感交流，激發(fā)學(xué)生與家庭、學(xué)校的溝通與和諧，更好地促進學(xué)生健康成長。
其三，實施“校家同創(chuàng)”工程，就是要動員全社會關(guān)注并參與青少年思想道德教育。“校家同創(chuàng)”工程在廣泛深入宣傳的同時，開展“開門評教”活動，讓學(xué)生評教師、家長評校長、社會評學(xué)校。通過實施“校家同創(chuàng)”工程，社會參與青少年教育的積極性得到提高，廣大教師的德育工作觀念得到了改變，家庭教育方式得到進一步改進，逐步構(gòu)建起一個有利于青少年教育和成長的良好社會環(huán)境。
“校家同創(chuàng)”德育工程的實施，得到了廣大群眾的高度關(guān)注，社會反響好，廣大群眾和學(xué)生積極參與，全市形成了關(guān)心支持未成年人思想道德建設(shè)的濃厚氛圍。
1、中小學(xué)生思想道德表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。一是中小學(xué)校學(xué)生未出現(xiàn)違法犯罪案件，有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生明顯下降。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為更加端正。經(jīng)常上網(wǎng)、迷戀網(wǎng)吧、玩游戲的學(xué)生明顯減少。從不上網(wǎng)或偶爾上網(wǎng)的學(xué)生所占例有較大提高。上網(wǎng)看新聞、學(xué)習(xí)知識的人增多，聊天、玩游戲的學(xué)生明顯減少。三是助人為樂、主動關(guān)心幫助別人的比例有一定提高。大部分學(xué)生在家能體量父母，幫助父母做家務(wù)。“5&8226;12汶川地震”發(fā)生后，全市中小學(xué)生不僅積極捐款，而且主動與災(zāi)區(qū)同學(xué)聯(lián)系并發(fā)送慰問信件或電子郵件，鼓勵災(zāi)區(qū)同學(xué)樹立戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣。
2、學(xué)校德育工作明顯加強。一是教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對德育工作更加重視，德育水平提高。二是學(xué)校德育活動進入規(guī)范化、制度化發(fā)展軌道。三是研究德育工作的氛圍越來越濃，中小學(xué)生思想道德教育研究課題，已有8個列入省級教育科研課題，參加研究達200多人。四是班主任和任課教師到學(xué)生家中 進行家訪人次也明顯增加。城區(qū)中小學(xué)大都建立了校家通通訊平臺，保證了學(xué)校與家長的暢通聯(lián)系。
3、中小學(xué)生家庭教育狀況不斷改善。一是積極參加家長學(xué)校培訓(xùn)的日益增多。全市參加省級家長函授學(xué)校和市、縣區(qū)家庭教育講座以及學(xué)校組織的家長培訓(xùn)活動人數(shù)達20多萬人。二是重視子女教育的家長日益增多。家長對子女的教育更加關(guān)心，能主動經(jīng)常與學(xué)校聯(lián)系的家長大幅度提高，尤其在小學(xué)和初中階段提高幅大。三是家長教育子女方法逐步改進。當(dāng)孩子犯錯時，允許孩子發(fā)表意見、批評并教育或勸告孩子下次不要再犯的家長明顯提高。四是家庭教育環(huán)境明顯改善，69%的受訪家庭主動為子女學(xué)習(xí)購買優(yōu)秀書籍，鼓勵子女讀好書，添置電腦等學(xué)習(xí)設(shè)備。
4、學(xué)校與家庭關(guān)系更加和諧。“校家同創(chuàng)”工程實施之前，很多家長從未接受過家庭教育知識及法律法規(guī)的培訓(xùn)，對有關(guān)知識和法律還不甚清楚，帶來許多矛盾和問題，甚至直接影響學(xué)校和老師正常的教育工作。工程實施以來，家長與學(xué)校矛盾糾紛由7.6%下降到3.2%，學(xué)校與家庭相互理解、相互信任感增強，初步形成了校家合作育人的和諧氛圍。
由于“校家同創(chuàng)”工作得到有效實施，同志主持研究的《中小學(xué)德育工作“校家同創(chuàng)”工程實踐研究》被評為省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課！題；所撰寫的《校家合作共創(chuàng)和諧育人新機制——省市“校家同創(chuàng)”工程的實踐與思考》研究性論文在全國中文核心期刊《教育學(xué)術(shù)月刊》發(fā)表，在全省產(chǎn)生了廣泛影響。
四、撒播陽光種子，幫助青少年走出成長困境
農(nóng)村留守兒童是農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移時期產(chǎn)生的新問題。據(jù)不完全統(tǒng)計，市外出務(wù)工農(nóng)民超過80萬人，留守兒童已達8萬人。為此，常說：“作為德育工作者，應(yīng)該是一個播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學(xué)生的心田。這樣，學(xué)生的智慧和品格就能得到充分和自由的發(fā)展。”他是這樣說的，也是這樣做的。為了使這些孩子不因貧困或無人照看而輟學(xué)，甚或走上岐途，同志在“家校同創(chuàng)”工程中要求建立“留守孩”檔案、教師重點幫扶結(jié)對、學(xué)生互動互幫、校家聯(lián)系等一系列制度，到偏僻的山村去了解這些孩子的上學(xué)情況，使留守兒童得到了特別關(guān)愛。
