時(shí)間：2022-04-26 20:36:35
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)生黨支部黨建工作，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞： 高校黨建工作 黨建指導(dǎo)辦公室 有效舉措
隨著目前高校關(guān)于在本科層次學(xué)生中進(jìn)一步加大發(fā)展黨員工作力度、加強(qiáng)推進(jìn)從本科三年級(jí)開(kāi)始按學(xué)生班設(shè)置黨支部的力度及全面推進(jìn)黨支部在宿舍建立黨小組的要求，高校黨員隊(duì)伍正在不斷壯大，高校的學(xué)生黨建事務(wù)更加繁重。根據(jù)同志在黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)的新的偉大工程的要求，為了更好地促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作又好又快發(fā)展，高效地開(kāi)展學(xué)生黨建工作，減輕高校黨建工作老師的日常事務(wù)負(fù)擔(dān)，集中精力開(kāi)展思想政治教育工作，創(chuàng)立學(xué)院學(xué)生黨建工作品牌，成立在黨務(wù)工作者直接指導(dǎo)下的學(xué)生黨員自我管理的學(xué)生黨建工作機(jī)構(gòu)――“黨建指導(dǎo)辦公室”是使黨建工作規(guī)范化和制度化的有效舉措。
一、機(jī)構(gòu)性質(zhì)
學(xué)院黨委研究、指導(dǎo)、監(jiān)督和協(xié)調(diào)學(xué)生黨建工作的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。指導(dǎo)辦公室是學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)行“自我教育、自我管理和自我服務(wù)”的工作部門(mén)。其所有事務(wù)直接對(duì)學(xué)院黨委負(fù)責(zé)。
二、機(jī)構(gòu)宗旨
圍繞學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、教育、管理和服務(wù)為工作中心，努力探索學(xué)生黨建工作新思路，創(chuàng)建學(xué)生黨建工作新機(jī)制，開(kāi)創(chuàng)學(xué)院學(xué)生黨建工作品牌，全心全意為入黨積極分子、學(xué)生黨員和學(xué)生黨支部服務(wù)，充分發(fā)揮和凸顯黨員的先鋒模范、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。
三、管理機(jī)制
在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，成立由學(xué)院輔導(dǎo)員任主任、黨支部書(shū)記任科長(zhǎng)、學(xué)生黨員任科員組成的學(xué)生黨建工作指導(dǎo)辦公室。指導(dǎo)辦公室下設(shè)秘書(shū)處、組織發(fā)展科、宣傳科、實(shí)踐科、培訓(xùn)考核科和外事科等科組，具體指導(dǎo)學(xué)生黨支部開(kāi)展各項(xiàng)工作。具體制度如下：
1.例會(huì)制度。每月定期召開(kāi)一次指導(dǎo)辦公室例會(huì)、各科組工作例會(huì)，每學(xué)期至少召開(kāi)三次全體干部工作會(huì)議。各科組每周至少召開(kāi)一次工作會(huì)議，總結(jié)本周工作及進(jìn)行下周工作部署。
2.學(xué)習(xí)制度。每月定期舉行一次全體干部學(xué)習(xí)交流會(huì)。每次由指導(dǎo)辦公室科長(zhǎng)、副科長(zhǎng)主持并作中心發(fā)言，每半個(gè)月對(duì)機(jī)構(gòu)成員各項(xiàng)能力進(jìn)行培訓(xùn)。
3.考評(píng)制度。每年對(duì)全體干部進(jìn)行一次考評(píng)，考評(píng)不稱(chēng)職者即時(shí)解聘，對(duì)基本稱(chēng)職者進(jìn)行談話教育，對(duì)年度考評(píng)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰。指導(dǎo)辦公室全體干部均列入學(xué)院黨務(wù)工作者進(jìn)行教育管理。
4.監(jiān)督、反饋制度。在黨建指導(dǎo)辦公室門(mén)口設(shè)立意見(jiàn)箱，接受全體學(xué)生的監(jiān)督的建議。對(duì)黨員、黨支部提交的材料，原則上在3個(gè)工作日內(nèi)辦理完畢；對(duì)于申請(qǐng)、咨詢等，原則上在2個(gè)工作日內(nèi)給予答復(fù)。
5.值班制度。指導(dǎo)辦公室副主任和各科組負(fù)責(zé)人須在指導(dǎo)辦公室輪流值班。每天值班時(shí)間為08：30-17：30。
四、職能劃分
（一）秘書(shū)處
黨建指導(dǎo)辦公室秘書(shū)處是負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)咨詢、策劃、管理的職能部門(mén)，協(xié)助辦公室主任開(kāi)展工作，擔(dān)任機(jī)構(gòu)內(nèi)部綜合協(xié)調(diào)并承擔(dān)機(jī)構(gòu)整體形象的部分宣傳工作。制定各個(gè)部門(mén)的各項(xiàng)工作制度和指導(dǎo)辦公室各級(jí)干部的管理、考核、任免制度，獨(dú)立地行使考核權(quán)和監(jiān)督權(quán)。定期不定期地嚴(yán)格、全面考核各級(jí)干部，促進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)。秘書(shū)處是黨建辦的一個(gè)下屬部門(mén)，其主要職能如下：
1.起草機(jī)構(gòu)各項(xiàng)工作匯報(bào)。
2.進(jìn)行各項(xiàng)會(huì)議的記錄工作，協(xié)助辦公室主任健全各項(xiàng)規(guī)章制度。
3.負(fù)責(zé)指導(dǎo)辦公室調(diào)研工作，協(xié)調(diào)各部門(mén)工作，加強(qiáng)部門(mén)間聯(lián)系，加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)。
4.負(fù)責(zé)各種活動(dòng)及例會(huì)的考勤。
5.負(fù)責(zé)指導(dǎo)辦公室值班安排及處理日常事務(wù)。
6.收集同學(xué)們的意見(jiàn)，針對(duì)各種線索展開(kāi)調(diào)查研究，為機(jī)構(gòu)的決策提供信息支持。
7.貫徹指導(dǎo)辦公室工作方針政策，協(xié)調(diào)和督促各部門(mén)履行職責(zé)。
8.定期向主任匯報(bào)有關(guān)工作，及時(shí)向各部處傳達(dá)主任的有關(guān)工作部署。
9.為年度招干工作提供考試題目、考務(wù)安排等方案，公平、公開(kāi)、公正地為機(jī)構(gòu)吸收新干部。
10.負(fù)責(zé)辦公室財(cái)務(wù)管理。
（二）組織發(fā)展科
組織發(fā)展科是黨建指導(dǎo)辦公室組織工作方面的主管部門(mén)。根據(jù)學(xué)院黨委的指示和決定及黨的路線、方針、政策，研究提出學(xué)院學(xué)生黨建工作的意見(jiàn)和建議。制定貫徹上級(jí)文件、落實(shí)學(xué)院黨委關(guān)于學(xué)院學(xué)生黨建工作決定的具體措施，并經(jīng)學(xué)院黨委審批后執(zhí)行。組織發(fā)展科下設(shè)干部組、黨校組、檔案組，各組的主要職能如下：
1.黨校組。（1）制定黨校開(kāi)班計(jì)劃。（2）黨校學(xué)員的選拔及匯總。（3）黨校開(kāi)班的現(xiàn)場(chǎng)布置。（4）黨校開(kāi)辦的后勤服務(wù)工作。（5）黨校期間各類(lèi)人員的考勤。（6）黨校論文及各項(xiàng)資料收集。（7）黨校考試試卷批閱。（8）黨校結(jié)業(yè)證書(shū)的撰寫(xiě)、審核及發(fā)放。（9）黨校期間財(cái)務(wù)管理。
2.干部組。（1）起草黨建工作及干部工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)督促和檢查執(zhí)行情況。（2）籌劃學(xué)院學(xué)生黨支部的創(chuàng)建和換屆選舉。（3）籌劃學(xué)生黨員干部的考核。（4）協(xié)助校級(jí)學(xué)生優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員、示范黨員、優(yōu)秀黨支部評(píng)選工作。（5）進(jìn)行校級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生黨支部及優(yōu)秀學(xué)生黨員的評(píng)選。（6）黨內(nèi)表彰、獎(jiǎng)懲信息的收集、記錄和保管。（7）組織新生入學(xué)教育黨課講座。（8）學(xué)院學(xué)生黨費(fèi)的收繳。
3.檔案組。（1）學(xué)院學(xué)生黨員檔案的收集、整理、鑒定、編目、保管、統(tǒng)計(jì)和利用等工作。（2）學(xué)院黨委新發(fā)展黨員檔案的審核及審批。（3）學(xué)院預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正檔案的審核及審批。（4）新生黨員的檔案審核、接收及匯總。（5）畢業(yè)生黨員檔案的審核及轉(zhuǎn)出。
（三）宣傳科
宣傳科是學(xué)生黨建指導(dǎo)辦公室主管宣傳教育和思想政治工作的部門(mén)。主要負(fù)責(zé)理論與形勢(shì)教育、思想政治工作、新聞宣傳、精神文明建設(shè)和對(duì)外宣傳等工作。宣傳科的職責(zé)可概括為：對(duì)外宣傳、對(duì)內(nèi)教育、對(duì)上參謀、對(duì)下指導(dǎo)，橫向擴(kuò)大聯(lián)系，縱向溝通信息，自身加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和陣地建設(shè)。宣傳科下設(shè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)組、宣傳組、阡陌工作室。
1.網(wǎng)絡(luò)信息組。（1）創(chuàng)建及經(jīng)營(yíng)學(xué)院學(xué)生黨建主頁(yè)，并與學(xué)院主頁(yè)連接。（2）根據(jù)黨建主頁(yè)上各模塊的功能及信息特點(diǎn)及時(shí)更新各模塊內(nèi)容。（3）根據(jù)學(xué)院學(xué)生黨建工作變化及時(shí)進(jìn)行模塊及信息調(diào)整。（4）黨務(wù)信息系統(tǒng)的日常維護(hù)和資料錄入。（5）黨內(nèi)半年和年終統(tǒng)計(jì)。
2.宣傳組。（1）學(xué)生黨員各項(xiàng)活動(dòng)的攝影信息采集及新聞稿的撰寫(xiě)。（2）出版黨員活動(dòng)海報(bào)、書(shū)面公示。（3）出版及及時(shí)更新學(xué)院學(xué)生黨建宣傳手冊(cè)。（4）學(xué)生黨建主頁(yè)新聞信息的收集及整理。（5）學(xué)生黨建工作的校外宣傳工作。（6）宣傳欄每日快報(bào)及信息的更新。
3.阡陌工作室《黨員之家》――半年刊。（1）《黨員之家》章節(jié)的構(gòu)建。（2）《黨員之家》的宣傳。（3）《黨員之家》的征稿。（4）《黨員之家》的審稿及排版設(shè)計(jì)。（5）《黨員之家》的印制及下發(fā)。（6）《黨員之家》的經(jīng)營(yíng)。
（四）實(shí)踐科
實(shí)踐科的工作宗旨是促進(jìn)黨員投身社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)黨員奉獻(xiàn)精神和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，使黨員在社會(huì)實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善自我，提高社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)實(shí)踐能力，為廣大學(xué)生黨員接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)提供平臺(tái)。
1.就業(yè)服務(wù)組。（1）為每一位畢業(yè)生黨員開(kāi)具組織關(guān)系介紹信。（2）負(fù)責(zé)畢業(yè)生黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)出登記及轉(zhuǎn)出黨員信息收集及匯總。（3）暫緩就業(yè)畢業(yè)生黨員的信息收集及匯總。（4）畢業(yè)生黨員檔案的審核、封裝及轉(zhuǎn)出。（5）暫緩就業(yè)黨員的黨籍管理。（6）組織畢業(yè)生黨員宣誓。（7）暫緩期滿黨員的聯(lián)系及轉(zhuǎn)出工作。
2.社會(huì)實(shí)踐組。（1）預(yù)備黨員社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的策劃、安排及考核。（2）黨員社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的策劃、安排及考核。（3）積極分子及申請(qǐng)入黨學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的策劃、安排及考核。
（五）培訓(xùn)考核科
負(fù)責(zé)總結(jié)推廣學(xué)生黨建工作經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)工作的意見(jiàn)和措施。抓好黨員教育，促進(jìn)黨內(nèi)思想作風(fēng)建設(shè)，提高黨員思想素質(zhì)。
1.組織策劃支部書(shū)記培訓(xùn)班。
2.組織策劃學(xué)院黨支部委員培訓(xùn)班。
3.組織申報(bào)學(xué)院黨建及研究創(chuàng)新項(xiàng)目。
4.開(kāi)展學(xué)生黨建和黨員教育管理服務(wù)專(zhuān)題調(diào)研。
5.組織策劃黨支部組織生活創(chuàng)新競(jìng)賽。
6.協(xié)助組織部關(guān)于在新生中成立學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)安排。
7.組織院級(jí)的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)。
8.組織策劃學(xué)生宿舍黨小組的評(píng)優(yōu)。
9.關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生黨員和優(yōu)秀學(xué)生黨支部的評(píng)選。
10.組織策劃形勢(shì)政策分析大賽。
11.學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃的執(zhí)行。
12.形勢(shì)政策分析大賽的策劃及組織。
（六）外事科
外事科是機(jī)構(gòu)的對(duì)外窗口，主要負(fù)責(zé)本機(jī)構(gòu)與各院系及兄弟學(xué)校的聯(lián)系與合作。為機(jī)構(gòu)主辦和承辦各類(lèi)活動(dòng)尋求和邀請(qǐng)合適的嘉賓，組織協(xié)調(diào)各類(lèi)活動(dòng)，提高機(jī)構(gòu)的社會(huì)影響力和形象，是機(jī)構(gòu)與外界聯(lián)系的一條重要紐帶。
1.組織黨建指導(dǎo)辦公室加強(qiáng)內(nèi)外界的溝通與聯(lián)系，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生黨建工作發(fā)展。
2.通過(guò)畢業(yè)生黨員信息的管理，初步建立黨員實(shí)習(xí)、就業(yè)工作體系。
3.與校外黨支部進(jìn)行支部共建的籌劃及組織。
4.黨建講座主講嘉賓的聯(lián)系工作。
[關(guān)鍵詞]黨建工作 學(xué)生工作 有機(jī)結(jié)合 作用途徑
在當(dāng)前深化改革的大背景下，如何落實(shí)群眾路線，更好地服務(wù)學(xué)生，如何在新時(shí)期做好學(xué)生黨建及其他學(xué)生工作是擺在學(xué)工一線老師面前非常重要的課題。高校學(xué)生工作包含的范圍較廣，既有學(xué)生思想教育工作、學(xué)生組織工作、黨建工作，還有學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐等工作，可以說(shuō)黨建工作是學(xué)生工作中的核心，學(xué)生黨員是全體學(xué)生中較為優(yōu)秀的群體，因此，加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，把黨建和學(xué)生工作進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，對(duì)于推動(dòng)整個(gè)學(xué)生工作的開(kāi)展，形成新局面將產(chǎn)生重要的指導(dǎo)意義。
一、 大學(xué)生黨建工作與學(xué)生工作相結(jié)合的作用
高校學(xué)生工作中，學(xué)生黨建工作是重中之重，對(duì)于加強(qiáng)和改善黨對(duì)高校學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)起到了基礎(chǔ)性的作用。大學(xué)生黨員是高校學(xué)生隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，是做好大學(xué)生教育管理和服務(wù)工作最有效和最根本的方法。通過(guò)將高校黨建工作和日常學(xué)生工作相結(jié)合，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生黨員的管理和培育，在很大程度上推動(dòng)著高校學(xué)生工作的開(kāi)展，也賦予了學(xué)生工作更高層次上的指導(dǎo)意義，能夠幫助學(xué)工一線的老師更好地處理學(xué)生問(wèn)題，打開(kāi)學(xué)生工作新局面。
1.以大學(xué)生黨建工作為先導(dǎo)，有利于學(xué)生工作的有效開(kāi)展
學(xué)生工作主要包括學(xué)生思想教育工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐等工作，而學(xué)生黨員在思想覺(jué)悟、文化學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)等方面都是優(yōu)于普通同學(xué)的，他們思想上進(jìn)、學(xué)習(xí)優(yōu)異、活動(dòng)積極，如果以大學(xué)生黨建工作為先導(dǎo)，率先培養(yǎng)一批思想覺(jué)悟高，理論素質(zhì)強(qiáng)，文化功底扎實(shí)，社會(huì)實(shí)踐豐富的黨員同學(xué)，并動(dòng)員他們?cè)诎鄡?nèi)帶領(lǐng)和服務(wù)其他普通同學(xué)，建立互幫互助小組，積極投身日常的學(xué)生工作中去，通過(guò)評(píng)比和考核，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)，廣泛宣傳優(yōu)秀黨員事跡，將有利于學(xué)生工作的有效開(kāi)展。
2.以具體的學(xué)生工作為載體，有利于加強(qiáng)黨支部建設(shè)和管理
在新的時(shí)代背景下，學(xué)生黨支部的建設(shè)和管理不能僅停留在傳統(tǒng)的開(kāi)會(huì)、說(shuō)教等層面，要根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)，尋找新的載體。在對(duì)電子科技大學(xué)中山學(xué)院化生學(xué)院學(xué)生做調(diào)查中，超過(guò)65%的學(xué)生認(rèn)為黨建與班級(jí)建設(shè)結(jié)合，與學(xué)生組織工作結(jié)合，傳遞信息發(fā)揮指導(dǎo)作用是加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)的有效方法。所以，學(xué)生工作平臺(tái)多，開(kāi)展的活動(dòng)多樣，如果以具體的學(xué)生工作為黨建活動(dòng)載體，將更有利于支部的建設(shè)和管理。如在大學(xué)生思想教育工作中，可重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的思想教育，引領(lǐng)學(xué)生黨員率先樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，然后由學(xué)生黨員在具體的學(xué)習(xí)和工作中影響其他同學(xué)；以大學(xué)生社團(tuán)、組織、班級(jí)為工作載體，要求學(xué)生黨員主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，擔(dān)任組織內(nèi)主要學(xué)生干部，可以在具體的工作中直接對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行教育、指導(dǎo)，進(jìn)而加強(qiáng)了黨支部的建設(shè)和管理。
3.黨建工作與學(xué)生工作的有效結(jié)合，能夠打開(kāi)大學(xué)生成長(zhǎng)成才新局面
黨建工作既是學(xué)生工作中的核心，也要與其他學(xué)生工作緊密結(jié)合，相輔相成，把學(xué)生工作作為黨建工作的基礎(chǔ)和平臺(tái)，才能更好地發(fā)揮黨支部和黨員的優(yōu)勢(shì)作用。大學(xué)生黨員既是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，具有榜樣示范作用，也是學(xué)生中的活躍分子，可以帶動(dòng)其他同學(xué)共同成長(zhǎng)；大學(xué)生黨員既具備老師所不能替代的朋輩因子，也是老師最得力的助手和幫手，只有把黨建工作與學(xué)生工作有機(jī)結(jié)合，在具體的學(xué)生工作中，充分利用黨支部和學(xué)生黨員的優(yōu)勢(shì)，才能調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性，才能把所有同學(xué)指引到正確的道路上來(lái)，才能打開(kāi)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的新局面。
二、 大學(xué)生黨建工作與學(xué)生工作相結(jié)合的途徑
1.黨建工作與學(xué)生組織工作相結(jié)合，賦予黨建工作新載體
大學(xué)校園，學(xué)生組織是大學(xué)生最活躍的地方，也是最能夠施展學(xué)生黨員才華，發(fā)揮引領(lǐng)作用的舞臺(tái)。實(shí)際上，很多學(xué)生組織的主要學(xué)生干部也恰恰是黨員，這樣把學(xué)生組織與黨支部進(jìn)行接洽融合，利用組織活動(dòng)，如志愿者工作、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)競(jìng)賽等，號(hào)召學(xué)生黨員帶頭，引領(lǐng)普通同學(xué)參與，共同組隊(duì)，這樣不僅可以讓更多的同學(xué)受益，也有利于增強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感，既增加了黨員教育機(jī)會(huì)，也引領(lǐng)了普通同學(xué)。此外，以黨建帶團(tuán)建，黨員與廣大青年團(tuán)員一起學(xué)習(xí)和實(shí)踐，既讓黨員學(xué)會(huì)服務(wù)，更好地踐行群眾路線，也可以讓黨建工作擁有較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)和服務(wù)平臺(tái)。
2.黨員承擔(dān)學(xué)生干部職責(zé)，參與班級(jí)事務(wù)管理
目前，由于各高校發(fā)展黨員受指標(biāo)的左右，在黨員培養(yǎng)中出現(xiàn)了若干問(wèn)題，在我們的調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)只有42.6%的學(xué)生認(rèn)為大多數(shù)黨員還可以，認(rèn)為一般和很差的學(xué)生比例也達(dá)到36%，不清楚誰(shuí)是黨員的居然占到21.3%。認(rèn)為學(xué)生黨員脫離組織就沒(méi)有主動(dòng)性，和普通同學(xué)沒(méi)區(qū)別的占到48%，認(rèn)為還不如普通同學(xué)的占到4.9%。這說(shuō)明我們的黨員在平時(shí)很少與群眾交流，更沒(méi)有起到帶動(dòng)作用，因此，化生學(xué)院號(hào)召所有黨員承擔(dān)起學(xué)生干部的職責(zé)，以“黨員是永不卸職的學(xué)生干部”做要求，在具體的學(xué)生工作中履行職責(zé)，如黨員參與班委工作，主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)管理，以互相監(jiān)督提醒的方式共同做好班級(jí)工作。據(jù)調(diào)查，90%的黨員都有過(guò)學(xué)生干部經(jīng)歷，在具體工作時(shí)，不僅上手快，還可以指導(dǎo)新班委開(kāi)展工作，能夠更好地幫助老師，服務(wù)同學(xué)。黨員參與班級(jí)工作，不僅有利于學(xué)生黨員服務(wù)他人，提高思想覺(jué)悟，擁有較堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，也有利于黨員在具體工作中得到老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，以避免出現(xiàn)不良問(wèn)題，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
3.黨員開(kāi)展幫扶工作，解決具體學(xué)生問(wèn)題
獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生和重點(diǎn)院校相比，往往存在學(xué)習(xí)底子差，自控能力弱，心理素質(zhì)低等情況，在調(diào)查黨員能夠發(fā)揮先鋒作用的途徑時(shí)，有65%以上的同學(xué)認(rèn)為組建學(xué)習(xí)小組，參與宿舍管理是非常有效的途徑，其次，有40%的同學(xué)認(rèn)為黨員還可以擔(dān)任學(xué)生干部和班級(jí)就業(yè)信息員以更好地傳遞信息，幫助同學(xué)解決問(wèn)題。因此，根據(jù)大學(xué)生自身特點(diǎn)，開(kāi)展黨員1+1幫扶活動(dòng)，針對(duì)不同年級(jí)不同專(zhuān)業(yè)，設(shè)立不同的幫扶主題。如高年級(jí)的英語(yǔ)四級(jí)和就業(yè)帶動(dòng)幫扶計(jì)劃：一名黨員帶動(dòng)數(shù)個(gè)普通同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共享就業(yè)資訊、形成互助小組等等；對(duì)于低年級(jí)，學(xué)習(xí)困惑多，大學(xué)不適應(yīng)等問(wèn)題，可以開(kāi)展一名黨員負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，一名黨員負(fù)責(zé)幾間宿舍，通過(guò)班會(huì)、拓展活動(dòng)等方式傳授經(jīng)驗(yàn)，交流心得，解答困惑，規(guī)劃生活。對(duì)于個(gè)別心理問(wèn)題、自控能力差的同學(xué)，采取一名黨員帶動(dòng)一名同學(xué)的形式，具體指導(dǎo)，及時(shí)反饋，幫助每個(gè)同學(xué)積極進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
[參考文獻(xiàn)]
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【關(guān)鍵詞】中國(guó)夢(mèng)；黨建；班風(fēng)建設(shè)；思想政治教育
1.引言
中國(guó)夢(mèng)教育是當(dāng)代高校大學(xué)生思想政治教育的新課題。趙樂(lè)際同志在出席第二十一次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議時(shí)指出：“加強(qiáng)高校黨的建設(shè)，要突出育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力探索科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力、思想品德、人文素養(yǎng)融合發(fā)展的培養(yǎng)方式。思想政治建設(shè)凝魂聚氣、強(qiáng)基固本，是立德樹(shù)人的重要途徑。”[1]近幾年，隨著高等教育向大眾教育的過(guò)渡，高校學(xué)生數(shù)量不斷增大，與此同時(shí)，輔導(dǎo)員人數(shù)相對(duì)較少，輔導(dǎo)員若要在繁重的事務(wù)工作之外兼顧黨建工作與思想政治教育工作同時(shí)提高，務(wù)必要找到一種途徑，在避免高校黨建普遍存在“三重三輕”（即重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重發(fā)展輕培養(yǎng)、重結(jié)果輕過(guò)程）[2]問(wèn)題的同時(shí)實(shí)現(xiàn)高等教育的“中國(guó)夢(mèng)”。筆者認(rèn)為，以黨建為龍頭促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)思想政治教育，該種工作思路可以解決上述問(wèn)題。
2.黨建促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)
黨建是班風(fēng)建設(shè)的思想政治保證，班風(fēng)建設(shè)是開(kāi)展學(xué)生黨建工作的重要載體，二者相符相承、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。大學(xué)生黨員是學(xué)生中的優(yōu)秀群體，這個(gè)群體是學(xué)生推薦選的，素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，在班級(jí)的各個(gè)方面能起模范帶頭作用并且在班級(jí)中有一定的影響力。第一，加強(qiáng)支部建設(shè)。加強(qiáng)支部建設(shè)的基礎(chǔ)是嚴(yán)把入黨程序，注重黨員質(zhì)量[3]。培養(yǎng)積極分子是黨員發(fā)展工作的源頭，積極分子培養(yǎng)工作要從大一新入學(xué)抓起，利用談心談話、班會(huì)年級(jí)會(huì)、初級(jí)黨校等建立多層面入黨引導(dǎo)工作，講解如何撰寫(xiě)入黨志愿書(shū)、黨員發(fā)展的基本流程之外，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表現(xiàn)是作為考察的重點(diǎn)之一。申請(qǐng)入黨的學(xué)生，首先要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，黨員的“先進(jìn)性”除了表現(xiàn)為成績(jī)優(yōu)異，還表現(xiàn)在能否積極的參與學(xué)院活動(dòng)，能否積極參與學(xué)院建設(shè)等方面，如此的考察培養(yǎng)要求有著很強(qiáng)的導(dǎo)向性。做好黨支部制度建設(shè)，對(duì)黨員培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，只有健全、健康的支部制度才能引領(lǐng)廣大學(xué)生黨員在日常的學(xué)習(xí)、生活中為班風(fēng)建設(shè)發(fā)揮作用。（1）理論學(xué)習(xí)制度。支部在學(xué)院黨委的統(tǒng)一部署下，嚴(yán)格執(zhí)行“”制度[4]，同時(shí)并對(duì)其學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式進(jìn)行不斷創(chuàng)新。（2）重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象考查制度。制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，確定培養(yǎng)人，建立培養(yǎng)對(duì)象檔案，從多方了解其思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的情況并及時(shí)向黨支部匯報(bào)有關(guān)情況。（3）發(fā)展黨員公示制度。支部對(duì)于擬發(fā)展對(duì)象和擬轉(zhuǎn)正的預(yù)備黨員，進(jìn)行為期五個(gè)工作日的公示，讓廣大同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。（4）黨員日常管理制度。制定入黨積極分子、黨員身份明示制度，定期從學(xué)生群眾中了解他們的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的情況。第二，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮黨員作用。黨員要發(fā)揮帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步的核心作用，以學(xué)風(fēng)為主營(yíng)造良好班風(fēng)。黨員作為班風(fēng)建設(shè)的排頭兵，要按照“一年級(jí)有黨員，二年級(jí)有黨小組，高年級(jí)有黨支部”的要求[5]，發(fā)揮黨員、黨支部在帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)共同進(jìn)步，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)方面的指揮棒作用。黨員是班級(jí)推選出來(lái)的綜合素質(zhì)較高的群體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面、生活方面、學(xué)生工作方面的表現(xiàn)起了“標(biāo)桿”的作用，學(xué)生黨員應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到班風(fēng)建設(shè)的重要意義，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，在課堂紀(jì)律、考場(chǎng)紀(jì)律等方面做表率，積極倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、文明考風(fēng)，從小事做起，以點(diǎn)帶面，在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中充分發(fā)揮先鋒模范作用，班級(jí)學(xué)生主動(dòng)向黨員“看齊”，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。第三，加強(qiáng)支部與班級(jí)溝通。黨支部建設(shè)的基本單位是基層學(xué)生黨支部，學(xué)風(fēng)建設(shè)的基層單位是班級(jí)。為了很好的開(kāi)展班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須加強(qiáng)支部與班級(jí)的溝通[6]。在班級(jí)內(nèi)部，成立黨員學(xué)風(fēng)促進(jìn)小組，互幫互助助學(xué)小組等，并且結(jié)合主題鮮明的班會(huì)活動(dòng)和形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，擴(kuò)大支部組織生活會(huì)的范圍、擴(kuò)大黨支部的影響力。在班級(jí)中宣傳“一個(gè)黨員就是一面旗幟”的思想，倡導(dǎo)黨員起到先進(jìn)模范帶頭作用，并且把先進(jìn)性體現(xiàn)到為學(xué)生服務(wù)的工作中。黨員要主動(dòng)監(jiān)督和抵制班級(jí)學(xué)風(fēng)中的不良現(xiàn)象，對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)遲到早退、沉迷游戲、考試舞弊行為的同學(xué)及時(shí)給與勸阻和糾正。
3.優(yōu)良班風(fēng)促進(jìn)思想政治教育工作
優(yōu)良班風(fēng)離不開(kāi)井然的班級(jí)秩序、規(guī)范的班級(jí)管理、通暢的信息渠道、得力的班干部隊(duì)伍等[7]多個(gè)因素，為思想政治教育的開(kāi)展提供了更好的環(huán)境與效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)精神面貌與思想道德品質(zhì)反映了一個(gè)集體的班風(fēng)，而班風(fēng)的好壞又會(huì)影響到集體中每個(gè)人的學(xué)習(xí)與生活、關(guān)系到一所學(xué)校的生存與可持續(xù)性發(fā)展，因此班風(fēng)不僅僅是學(xué)校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，更應(yīng)作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)被重視。
參考文獻(xiàn)：
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引言：《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等文件從國(guó)家層面上明確了高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即由培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)向培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型技能人才方向轉(zhuǎn)變。應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)既要求學(xué)生具備實(shí)際操作的熟練技能，又要求學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)的主動(dòng)應(yīng)用能力和邏輯判斷能力。高職院校教師作為培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型技能人才的主體，其教科研能力和業(yè)務(wù)水平直接影響職業(yè)技術(shù)教學(xué)效果。國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)者[1-6]研究了提升青年教師教學(xué)能力和科研能力的途徑和方法，并結(jié)合實(shí)際工作過(guò)程構(gòu)建了相關(guān)教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)了青年教師教科研能力的發(fā)展，但相關(guān)研究主要分析教師個(gè)體的能力提升，缺少對(duì)青年教師群體教科研協(xié)作平臺(tái)搭建和實(shí)際助推教科研能力提升方法的剖析，急需構(gòu)建一個(gè)完整的青年教師教科研能力提升長(zhǎng)效機(jī)制。深入研究專(zhuān)任教師，尤其是青年教師教科研能力提升機(jī)制和協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)很有必要，使新的高職教育模式適應(yīng)新常態(tài)下的職業(yè)技術(shù)教育體系，滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下的人才需求目標(biāo)。黨建工作與高職教科研工作有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，由黨建工作助推教科研工作的機(jī)制研究屬于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的一種模式探討。高職教科研工作建設(shè)，尤其是青年教師教科研團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建是高職院校的難題，而黨建工作具有針對(duì)性的實(shí)現(xiàn)思想、組織、制度等建設(shè)，可以有效的將青年教師組織起來(lái)，組建互利共贏的教科研團(tuán)隊(duì)，提出基于教科研項(xiàng)目為導(dǎo)向的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。同時(shí)，青年教師教科研團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，在提高教師教科研能力的同時(shí)，也進(jìn)一步促進(jìn)了黨建工作的實(shí)施和完善。
一、高職院校青年教師師資建設(shè)情況分析
高職教育作為高等教育體系的重要組成部分，國(guó)家在資金和政策上的投入很大。示范性高職院校建設(shè)、職業(yè)教育集團(tuán)共建、現(xiàn)代學(xué)徒制職業(yè)教育模式試點(diǎn)、品牌和特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)等政策和經(jīng)費(fèi)支持引導(dǎo)高職教育提升自身教育水平，尤其是專(zhuān)業(yè)教師的教科研能力。青年教師是高職院校師資的重要組成部分，其教科研能力直接影響高職院校人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)水平，然而，現(xiàn)階段高職院校青年教師中高職稱(chēng)和高學(xué)歷的人員占比偏少，業(yè)務(wù)分布也是以傳統(tǒng)授課為主，主持或主要參與相關(guān)教科研項(xiàng)目的比例較少，學(xué)術(shù)成果也是很難突破，教科研能力提升機(jī)制的構(gòu)建和推手是高職教育管理者的值得思考的問(wèn)題。
另外，高職院校的青年教師工作富有激情，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但現(xiàn)階段高職院校的評(píng)價(jià)指標(biāo)主要體現(xiàn)在授課工作量上，導(dǎo)致大部分青年教師授課任務(wù)繁重，忽略了教科研能力的提升。與此同時(shí)，承擔(dān)教科研任務(wù)的部分青年教師又習(xí)慣于獨(dú)自鉆研，處于相互封閉的教科研環(huán)境中，教師間形成明顯的技術(shù)壁壘，缺乏協(xié)同創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)合作。
二、青年教師黨建工作助推教科研能力提升的機(jī)制研究
（一）構(gòu)建基于青年教師黨建工作的協(xié)同創(chuàng)新教科研能力提升機(jī)制。定期召開(kāi)基層黨支部民主生活會(huì)，是加強(qiáng)黨內(nèi)民主建設(shè)的重要形式，對(duì)于加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，有著很重要的作用，是提高黨員工作積極性，增進(jìn)黨支部團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策的重要措施。青年教師作為高職院校基層黨支部的重要組成人員，民主生活會(huì)切不可流于形式。民主生活會(huì)的定期召開(kāi)，可以有效的把青年教師群體團(tuán)結(jié)起來(lái)，根據(jù)平時(shí)教科研工作中遇到的問(wèn)題以民主生活會(huì)會(huì)議議題的形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)攻關(guān)，協(xié)同創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為合作基礎(chǔ)，構(gòu)建青年教師教科研能力提升長(zhǎng)效機(jī)制。
青年教師教科研能力提升是在項(xiàng)目研發(fā)過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)的，教科研項(xiàng)目的推進(jìn)是相應(yīng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的體現(xiàn)，一定程度上引領(lǐng)著相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)技術(shù)的前沿，有利于教師更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新意識(shí)，有利于教師隊(duì)伍間的協(xié)同創(chuàng)新，有利于營(yíng)造模塊化教科研設(shè)計(jì)，組建學(xué)生科研隊(duì)伍，使學(xué)生接觸產(chǎn)業(yè)新技術(shù)。以黨建工作促進(jìn)教科研項(xiàng)目的整合推進(jìn)，形成與社會(huì)對(duì)接緊密、特色鮮明、動(dòng)態(tài)調(diào)整的青年教師協(xié)同創(chuàng)新教科研能力提升機(jī)制。
（二）創(chuàng)建基于黨小組工作的教師團(tuán)隊(duì)凝聚力提升機(jī)制。青年教師教科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，是在良好的團(tuán)隊(duì)凝聚力基礎(chǔ)下開(kāi)展的。教工團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升是教科研團(tuán)隊(duì)組建的基礎(chǔ)，也是高校教師隊(duì)伍管理的重點(diǎn)。針對(duì)青年教師團(tuán)隊(duì)的特性，通過(guò)組建黨小組，將黨支部的工作由多個(gè)黨小組共同完成，支部委員擔(dān)任黨小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)黨小組日常工作開(kāi)展以及小組間工作銜接與交流。以廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)學(xué)院為例，黨總支組建4個(gè)黨小組，分別為教師教科研能力提升工作黨小組、文體服務(wù)工作黨小組、管理技能提升黨小組和黨員論壇工作黨小組。各黨小組組長(zhǎng)分別由汽車(chē)學(xué)院教工黨支部書(shū)記、組織委員、宣傳委員和黨總支組織委員擔(dān)任。教師教科研能力提升工作黨小組通過(guò)教師間的合作需求調(diào)研，數(shù)據(jù)分析，再根據(jù)自主報(bào)名的方式，協(xié)調(diào)各教師間的合作關(guān)系，組建不同的教科研團(tuán)隊(duì)，對(duì)相近研究方向的教科研項(xiàng)目進(jìn)行聯(lián)合申報(bào)、科技攻關(guān)和技術(shù)交流。文體服務(wù)工作黨小組負(fù)責(zé)組織日常教師間的文體活動(dòng)，包括文體比賽、技能競(jìng)賽和拓展活動(dòng)等，增進(jìn)教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)凝聚力。管理技能提升黨小組負(fù)責(zé)定期開(kāi)展辦公技能培訓(xùn)，以提升辦公人員的工作效率，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，繼而提升管理能力。黨員論壇工作黨小組負(fù)責(zé)組織開(kāi)展黨員論壇活動(dòng)，進(jìn)行黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、當(dāng)前的社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行討論，同時(shí)，該小組還負(fù)責(zé)管理青年教師教科研交流平臺(tái)，每月定期組織1-2名教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)講座。表1是廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)學(xué)院基于黨建工作的青年教師教科研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果。
關(guān)鍵詞：黨員教育 模式與路徑 創(chuàng)新
一、引言
黨員的教育和管理工作是黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)的重要組成部分，新形勢(shì)下高校黨建工作環(huán)境日益復(fù)雜，作為直接對(duì)黨員進(jìn)行管理、教育的二級(jí)學(xué)院，以傳統(tǒng)的以黨課教育為主，其他教育為輔的黨員教育模式是否能夠適應(yīng)時(shí)展，滿足學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)要求等問(wèn)題都成了當(dāng)前高校黨員教育工作所面臨的重大問(wèn)題。本文將以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)院（下文簡(jiǎn)稱(chēng)“會(huì)計(jì)學(xué)院”）為例，探析黨員教育工作模式及路徑創(chuàng)新。
二、二級(jí)學(xué)院黨員教育現(xiàn)狀及問(wèn)題
會(huì)計(jì)學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生4200余人，現(xiàn)有54個(gè)黨支部，黨員665人。其中教師黨支部5個(gè)，教師黨員45人；學(xué)生黨支部49個(gè)，學(xué)生黨員616人。學(xué)生黨員每年最多時(shí)能達(dá)700余人，作為一個(gè)人數(shù)眾多、學(xué)生黨員眾多、黨員流動(dòng)較快的二級(jí)學(xué)院，黨員教育工作有代表性，其黨員教育工作呈現(xiàn)以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。
（一）黨員教育以分黨校黨課教育為主
由于學(xué)生黨員眾多，必須抓好分黨校黨課教育。會(huì)計(jì)學(xué)院分黨校已舉辦22期積極分子培訓(xùn)班、20期發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班、20期預(yù)備黨員培訓(xùn)班，每年培養(yǎng)入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員人數(shù)均超過(guò)300人。分黨校培訓(xùn)是開(kāi)展黨員教育的重要平臺(tái)，堅(jiān)持以提升黨支部委員黨務(wù)工作能力為重點(diǎn)，通過(guò)黨務(wù)知識(shí)講座、黨支部大會(huì)示范會(huì)、黨務(wù)知識(shí)答辯、支委經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、支委培訓(xùn)會(huì)、支委黨務(wù)知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的黨務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，激發(fā)黨員干部的責(zé)任感和使命感，提高黨務(wù)工作能力。
以分黨委培訓(xùn)為主要黨員教育方式，由于每次參加黨課教育的人數(shù)較多，教育效果無(wú)法完全保證，亦難建立評(píng)價(jià)機(jī)制。黨課內(nèi)容枯燥，激發(fā)不了學(xué)生興趣。
（二）黨員教育以開(kāi)展主題教育活動(dòng)為輔
結(jié)合時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)，會(huì)計(jì)學(xué)院策劃和組織了一系列主題教育活動(dòng)，通過(guò)教育活動(dòng)推進(jìn)黨員教育工作。例如：“從嚴(yán)治黨，扎實(shí)開(kāi)展‘三嚴(yán)三實(shí)’教育活動(dòng)”；支部立項(xiàng)活動(dòng)；依托社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，組織學(xué)生支部書(shū)記和黨員參與暑期實(shí)崗掛職活動(dòng)，組織大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)和校園志愿服務(wù)，使黨員在活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；組織師生黨員走出校園參加實(shí)踐教育活動(dòng)；舉辦征文比賽活動(dòng)、開(kāi)展以“紅色旋律，青春之色”為主題的紅歌合唱比賽等。
以開(kāi)展主題教育活動(dòng)為輔的黨員教育活動(dòng)，形式靈活多樣，內(nèi)容豐富，但卻面臨黨員教育效果難評(píng)價(jià)的問(wèn)題。
三、二級(jí)學(xué)院黨員教育模式創(chuàng)新途徑
（一）堅(jiān)持黨員教育“一條線”領(lǐng)導(dǎo)模式
黨員教育是黨建工作的重中之重，二級(jí)學(xué)院形成自上而下的一條線領(lǐng)導(dǎo)模式。成立以黨委書(shū)記、黨委委員為主的領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、推進(jìn)“加強(qiáng)黨員教育”各項(xiàng)工作的開(kāi)展。學(xué)生組織機(jī)構(gòu)作為黨員教育工作的中間力量；在學(xué)生支部中以支部委員會(huì)為基層責(zé)任主體，負(fù)責(zé)具體工作的落實(shí)，形成了自上而下的一條線領(lǐng)導(dǎo)模式。堅(jiān)持“組織統(tǒng)領(lǐng)、個(gè)人落實(shí)”的原則，提高執(zhí)行能力，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組積極發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)作用，在宏觀上全面指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)針對(duì)個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)特點(diǎn)，進(jìn)行合理分工，做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，相互協(xié)調(diào)，認(rèn)真落實(shí)，提高執(zhí)行能力，確保有序開(kāi)展。
（二）堅(jiān)持“學(xué)生黨員學(xué)生管”的原則
發(fā)揮學(xué)生黨員積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，組織開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生自我管理的意識(shí)，充分發(fā)揮青年學(xué)生黨員的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，堅(jiān)持“學(xué)生黨員學(xué)習(xí)管”的原則，成立二級(jí)學(xué)院黨建工作學(xué)生組織，其主要工作是服務(wù)全院學(xué)生黨員，協(xié)助學(xué)院黨委開(kāi)展黨員教育活動(dòng)等。學(xué)生黨建工作站作為會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)院黨委的重要助手，在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，積極服務(wù)學(xué)院黨員。
（三）創(chuàng)新黨課教育與主題教育活動(dòng)結(jié)合模式
高校黨課教育與主題教育活動(dòng)結(jié)合模式創(chuàng)新，既要強(qiáng)化政治意識(shí)，又要有針對(duì)性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果、主題教育活動(dòng)效果。“強(qiáng)化政治意識(shí)”即在黨課教育過(guò)程中，我們要突出“政治性”、強(qiáng)調(diào)“黨性”教育，這是區(qū)別于其他課程對(duì)學(xué)生的政治教育功能。“針對(duì)性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果、主題教育活動(dòng)”，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基本政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和思想政治素養(yǎng)的提升，在吃透的基礎(chǔ)上，能夠內(nèi)化于心，反觀世界、國(guó)家、社會(huì)，能夠在開(kāi)展主題教育活動(dòng)中起到較強(qiáng)地針對(duì)性，真正實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中升華。
（四）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)
黨員教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何在新形勢(shì)下加強(qiáng)黨員教育工作有效性，關(guān)鍵在于針對(duì)教育對(duì)象的特殊性和普遍性，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，厘清教育思路、教育方式方法，找到癥結(jié)所在。會(huì)計(jì)學(xué)院根據(jù)學(xué)生黨員為主要教育對(duì)象的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生黨員的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，通過(guò)開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“大學(xué)生黨員服務(wù)社區(qū)”、“暑期大學(xué)生掛職”和舉行各項(xiàng)比賽活動(dòng)，加強(qiáng)了大學(xué)生黨員的思想政治教育，強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)，使廣大學(xué)生黨員在實(shí)踐中得到鍛煉提高。
【關(guān)鍵詞】 黨員服務(wù)站;高校;黨建;學(xué)生公寓;實(shí)效
一、高校黨建工作進(jìn)學(xué)生公寓的意義
1、學(xué)生公寓是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是高校黨建工作的新陣地
根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)大學(xué)生平均每天在寢室的時(shí)間達(dá)到13-14小時(shí)，在寢室里他們可以放松地互相交流、溝通，按自己的興趣、愛(ài)好充分地展現(xiàn)自己、充實(shí)自己。[1]在相對(duì)自由、放松的壞鏡下，大學(xué)生們能夠活躍、頻繁的交流思想，有利于學(xué)校開(kāi)展思想教育工作，發(fā)揮黨支部的核心作用。
2、在學(xué)生公寓中開(kāi)展黨建工作有利于發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用，有利于對(duì)學(xué)生積極分子的考察
黨建工作進(jìn)學(xué)生公寓，學(xué)生黨員可以更真實(shí)、具體的在生活中用自己的實(shí)際行動(dòng)去團(tuán)結(jié)、影響周?chē)瑢W(xué)，增強(qiáng)黨的吸引力和凝聚力。除此，在學(xué)生公寓里大家生活在一起，可以有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)和考察，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、考察入黨積極分子，這樣能充分了解積極分子的真實(shí)行為表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)，從而保證黨員發(fā)展的質(zhì)量。
3、高校黨建工作進(jìn)公寓有利于促進(jìn)學(xué)生公寓文明建設(shè)
目前，高校對(duì)學(xué)生公寓重安全、衛(wèi)生管理，輕思想、教育引導(dǎo)，因此出現(xiàn)學(xué)生回到寢室往往無(wú)所事事。高校黨建工作進(jìn)公寓能有助于營(yíng)造良好的公寓文化氛圍，是良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、平安校園建設(shè)的重要途徑，有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活習(xí)慣，健康的思想品質(zhì)及正確的價(jià)值觀念，有利于全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、當(dāng)前高校黨建工作進(jìn)學(xué)生公寓的現(xiàn)狀與問(wèn)題
1、學(xué)生公寓黨建工作缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和明確的工作目標(biāo)
高校黨建工作由于黨員發(fā)展、培養(yǎng)的需要，往往以專(zhuān)業(yè)、院校為工作重心，但是隨著我國(guó)高等院校教學(xué)改革，學(xué)分制、導(dǎo)師制的推廣，學(xué)生以班級(jí)為單位的管理系統(tǒng)慢慢淡化，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嬍覟閱挝坏墓⒐芾硐到y(tǒng)。而目前高校后勤管理市場(chǎng)化為主，后勤公司在對(duì)公寓進(jìn)行管理時(shí)重服務(wù)、重管理，輕教育、輕引導(dǎo)。因此高校學(xué)生公寓黨建工作在現(xiàn)有的后勤市場(chǎng)化環(huán)境下很難實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目的。
2、學(xué)生公寓黨建工作隊(duì)伍力量薄弱，組織管理不健全
目前，高校公寓管理分為學(xué)生宿舍工作和公寓思想教育兩部分，學(xué)生宿舍工作主要涉及公寓衛(wèi)生、安全等方面由后勤公司聘用的宿管員阿姨管理;公寓思想教育方面由輔導(dǎo)員老師負(fù)責(zé)開(kāi)展，這導(dǎo)致公寓的思想政治工作與學(xué)生宿管工作聯(lián)系不夠緊密。 高校輔導(dǎo)員人數(shù)有限，平時(shí)不能夠深入寢室了解學(xué)生具體情況，而黨員之家、樓委會(huì)學(xué)生組織則是依托院系組織建立，缺乏建設(shè)管理，因此公寓內(nèi)即使設(shè)立了黨團(tuán)也不能充分發(fā)揮其作用，形同虛設(shè)。
3、學(xué)生公寓黨建工作形式單一，缺乏載體，喪失實(shí)效
高校黨建工作方式簡(jiǎn)單，多是采用“聽(tīng)報(bào)告、看視頻、讀文件”的方法，方法陳舊、簡(jiǎn)單，形式呆板，教育內(nèi)容和學(xué)生的思想和工作實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。工作沒(méi)有針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)習(xí)后也沒(méi)有多大收獲。而在公寓黨建過(guò)程中，學(xué)生黨員多是被掛牌“黨員示范寢室”，學(xué)生黨員一味被作為同學(xué)的標(biāo)桿，在各項(xiàng)公寓管理的事項(xiàng)上都被提高標(biāo)準(zhǔn)， 而實(shí)際上如果缺乏合理有效的激勵(lì)制度和長(zhǎng)效機(jī)制，一味強(qiáng)調(diào)和追求學(xué)生黨員先進(jìn)性的發(fā)揮， 就會(huì)逐漸使其喪失對(duì)相應(yīng)活動(dòng)或事務(wù)的吸引力，更談不上內(nèi)化為動(dòng)力，主動(dòng)配合公寓輔導(dǎo)員或宿舍開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作。
三、黨員服務(wù)站模式下高校黨建工作進(jìn)學(xué)生公寓的具體實(shí)施和成效
黨員服務(wù)站是學(xué)生黨員進(jìn)行自我教育、自我管理和自覺(jué)服務(wù)的黨員組織，是黨員聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的基地，是學(xué)習(xí)和交流的園地，是向青年學(xué)生宣傳黨的路線、方針、政策和黨建知識(shí)的陣地。自2014年起，在原有黨員服務(wù)站的基礎(chǔ)上，浙江醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校在黨員服務(wù)站模式下調(diào)整原有公寓黨員之家模式開(kāi)展高校學(xué)生黨建進(jìn)公寓工作。一是將黨員服務(wù)站普及到公寓樓，每位服務(wù)站成員負(fù)責(zé)一層樓，要求主動(dòng)聯(lián)系負(fù)責(zé)的樓層同學(xué)，了解同學(xué)所思所需，引導(dǎo)并服務(wù)于樓棟內(nèi)的同學(xué)，真正發(fā)揮先鋒模范作用;二是轉(zhuǎn)變工作理念，黨員服務(wù)站內(nèi)部建立規(guī)范的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考核制度，不斷強(qiáng)化黨員服務(wù)站成員的服務(wù)理念，由黨員之家學(xué)生干部“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)辄h員服務(wù)站成員“服務(wù)者”，并且將黨員服務(wù)站成員工作服務(wù)表現(xiàn)作為入黨積極分子入黨的參考依據(jù)之一;三是開(kāi)展形式多樣的黨建活動(dòng)，并且利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等形式向青年學(xué)生進(jìn)行思想教育，積極倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神，引領(lǐng)校園新風(fēng)尚。
經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，在黨員服務(wù)站模式下開(kāi)展黨建工作進(jìn)公寓，能夠較好的解決目前高校黨建工作進(jìn)公寓存在的問(wèn)題，促進(jìn)高校黨建思想教育工作在學(xué)生中的滲透，也能夠促進(jìn)高校寢室文明建設(shè)，主要成效有：
1、解決學(xué)生公寓黨建工作隊(duì)伍力量薄弱，組織管理不健全
以浙江醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校公寓黨員服務(wù)站為例，該學(xué)生黨員組織由學(xué)生支部書(shū)記負(fù)責(zé)，正式黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子組成，前期制定了章程、機(jī)構(gòu)設(shè)置及職稱(chēng)、服務(wù)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制定、活動(dòng)制度、考核制度等，學(xué)生黨員服務(wù)站工作隊(duì)伍力量強(qiáng)大，組織管理健全。除此，黨員服務(wù)站成員每天在公寓定時(shí)值班，由24小時(shí)在公寓輪流值班的輔導(dǎo)員能夠承擔(dān)起公寓黨員服務(wù)站的指導(dǎo)監(jiān)督工作。
2、解決學(xué)生黨建工作形式單一，缺乏載體，喪失實(shí)效
在黨員服務(wù)站模式下，服務(wù)站成員定時(shí)值班為同學(xué)們提供咨詢求助、代取快遞、失物招領(lǐng)、愛(ài)心便利站、回收舊衣等服務(wù)，切切實(shí)實(shí)為公寓學(xué)生提供服務(wù)，并且根據(jù)調(diào)研結(jié)果按需開(kāi)設(shè)“公寓自修教室”、“黨員一對(duì)二幫扶”、“黨員有約”等活動(dòng)，除此利用微信、QQ等新媒體向公寓同學(xué)推送時(shí)事新聞、招聘信息、生活常識(shí)等信息。
3、解決學(xué)生公寓文化建設(shè)缺乏合理方式問(wèn)題
在黨員服務(wù)站模式下開(kāi)展黨建工作進(jìn)學(xué)生公寓工作，黨員服務(wù)站成員本身就住在公寓中，十分了解公寓內(nèi)的問(wèn)題，除此深入分管樓層，將公寓學(xué)生的思想工作做得更加細(xì)致化、生活化。黨員服務(wù)站成員配合樓長(zhǎng)開(kāi)展衛(wèi)生檢查工作以外，平時(shí)以身作則，以點(diǎn)帶面，適時(shí)開(kāi)展豐富多彩、積極向上的公寓文化活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力，讓健康向上的寢室文化占領(lǐng)大學(xué)生公寓陣地，積極推進(jìn)公寓文化建設(shè)。
一、配合兩委班子成員，充分做好村內(nèi)各項(xiàng)工作。
做為大學(xué)生村官，一年來(lái)，我立足崗位，認(rèn)真做好本職工作，充分協(xié)助村兩委班子成員做好黨支部、村委會(huì)的各項(xiàng)工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：
1、抓好我村的遠(yuǎn)程教育工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育平臺(tái)作用。
在2011年的工作中，每一次黨員學(xué)習(xí)會(huì)前，都會(huì)對(duì)設(shè)備進(jìn)行認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)報(bào)修，保障設(shè)備的正常使用；其次是在每次黨員學(xué)習(xí)會(huì)前，認(rèn)真做好黨員學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備工作，緊緊圍繞農(nóng)村黨員干部對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不了解，對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺(tái)上的一些政治理論課件理解不深、消化困難等問(wèn)題，結(jié)合本村實(shí)際，采取舉例說(shuō)明、案例分析等形式，把黨的方針政策、政治理論知識(shí)、科技知識(shí)通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言向黨員干部傳遞，使黨員干部聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、用得上，保障學(xué)習(xí)效果。
2、協(xié)助村黨支部書(shū)記抓好村黨建工作。
在2011年，我村黨建工作中，我積極協(xié)助書(shū)記制定好本村創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)預(yù)案與我村創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)各階段工作，與村兩委班子共同制定了村黨支部公開(kāi)承諾書(shū)，同時(shí)安排好支部的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，保障了我村創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展。其次認(rèn)真做好檔案的整理工作，由于基礎(chǔ)工作扎實(shí)，在2011年的農(nóng)村“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)“檢查工作中，村黨支部的各項(xiàng)工作得到了上級(jí)的好評(píng)。
3、協(xié)助村領(lǐng)導(dǎo)做好村綜治工作。
2011年，為協(xié)助村綜治部門(mén)做好村內(nèi)安全工作，我認(rèn)真做好村流動(dòng)人口的信息錄入工作，同時(shí)做好對(duì)相關(guān)信息的修改，做到了流動(dòng)人口的網(wǎng)絡(luò)化管理，為制定相關(guān)政策打下基礎(chǔ)。其次，協(xié)助村領(lǐng)導(dǎo)做好村內(nèi)預(yù)防煤氣中毒、安全生產(chǎn)、防火、防盜的宣傳工作，認(rèn)真做好村安全會(huì)的記錄、照相工作，并對(duì)村綜治工作情況及時(shí)進(jìn)行了上報(bào)，充分發(fā)揮了信息員作用。
4、協(xié)助村干部共同做好計(jì)劃生育工作。
為充分配合好村干部抓好計(jì)生工作，我積極協(xié)助村干部開(kāi)展對(duì)村民的宣傳教育，充分發(fā)揮村民學(xué)校作用，向村民宣傳計(jì)生政策，積極為村民提供服務(wù)。
二、工作中存在的問(wèn)題
2011年，在村領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo)下，我在學(xué)習(xí)、工作方面取得了很大的進(jìn)步，但工作仍然存在許多不足和問(wèn)題，特別是在以下幾個(gè)方面:
1、對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠。
解決方法：充分利用工作閑余加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)世界觀、人生觀的改造，積極主動(dòng)的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
2、對(duì)工作不夠熱情。
解決方法：積極調(diào)整心態(tài)，端正思想，將困惑形成書(shū)面報(bào)告，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映以求獲得更好的解決。
3、工作不夠細(xì)心。
解決方法：堅(jiān)持從小處入手，改正馬虎的毛病，并對(duì)工作進(jìn)行反復(fù)檢查，并將工作交由領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查。
三、對(duì)今后工作的建議。
經(jīng)過(guò)兩年多的工作學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村工作中還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、村內(nèi)黨員文化水平偏低，黨員文化程度不高，全村大部分黨員學(xué)歷是初中文化，因此應(yīng)加強(qiáng)支部建設(shè)，特別是構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部是我村的任務(wù)，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。
2、宣傳工作宣傳力度不夠，宣傳形式單一。當(dāng)前我村宣傳方式為粘貼宣傳畫(huà)、發(fā)放宣傳材料等形式，如今村民因搬遷造成居住分散，因此宣傳方式應(yīng)急需得到改變，應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化、信息化進(jìn)行宣傳，保障村民及時(shí)了解村內(nèi)各項(xiàng)工作。
四、2011年下半年工作計(jì)劃。
1、作為一名即將到期的村官，面臨再次擇業(yè)等問(wèn)題，但我保證盡自己所能，積極努力工作，站好最后一班崗。
2、積極協(xié)助支書(shū)理清思路，制定工作措施，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，體現(xiàn)“情為民所系，利為民所謀”，扎扎實(shí)實(shí)做群眾的“貼心人”。
3、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，搞好班子建設(shè)。團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的村領(lǐng)導(dǎo)班子是帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建設(shè)新農(nóng)村的先決條件。為此，一是積極協(xié)調(diào)村領(lǐng)導(dǎo)班子的之間的關(guān)系，增強(qiáng)合作共事的能力；加強(qiáng)與其他班子成員之間的關(guān)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互為補(bǔ)充;三是強(qiáng)化目標(biāo)管理，增強(qiáng)凝聚力，向心力。
一、點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：
（一）自覺(jué)學(xué)習(xí)的模范。是否認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自身的黨性修養(yǎng)和知識(shí)水平。
（二）實(shí)干卓越的模范。是否積極響應(yīng)黨的號(hào)召，在本職崗位上埋頭苦干、開(kāi)拓創(chuàng)新，在實(shí)實(shí)在在干事中鍛煉本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干，努力追求卓越的工作業(yè)績(jī)。
（三）為人師表的模范。是否修身塑行，以大德樹(shù)大師形象。
（四）自主創(chuàng)新的模范。是否樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鉆研的科學(xué)精神，不斷追求創(chuàng)新成果。
（五）團(tuán)結(jié)協(xié)作的模范。是否樹(shù)立大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作爭(zhēng)創(chuàng)培訓(xùn)的高層次成果。
二、點(diǎn)評(píng)方式：
（一）集中點(diǎn)評(píng)。我們?cè)谀杲K歲初，分別于2010年12月22日、2011年1月14日召開(kāi)黨支部黨員大會(huì)，結(jié)合民主生活會(huì)進(jìn)行了集中點(diǎn)評(píng)。
（二）現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。我們經(jīng)常深入黨員工作的崗位，及時(shí)了解掌握黨員在本職工作中的情況，及時(shí)對(duì)其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)其不足提出批評(píng)。
（三）個(gè)別點(diǎn)評(píng)。我們經(jīng)常通過(guò)面對(duì)面交流的方式，對(duì)黨員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，實(shí)事求是，言之有物，肯定成績(jī)、指出問(wèn)題、指明方向。
（四）隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。我們根據(jù)工作需要，采取隨機(jī)抽樣的方法，確定點(diǎn)評(píng)對(duì)象，使每一個(gè)黨員每時(shí)每刻都保持高度的政治責(zé)任感和先進(jìn)性。
三、點(diǎn)評(píng)效果：
（一）領(lǐng)導(dǎo)班子。我們深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)黨建工作責(zé)任制，正副職愛(ài)崗敬業(yè)，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，勤政廉潔，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
（二）黨員隊(duì)伍。我們嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活制度，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育、管理和監(jiān)督，黨員整體素質(zhì)高，先鋒模范作用突出。黨員內(nèi)部能坦誠(chéng)相待，談心交心，互相幫助，共同提高。
（三）工作機(jī)制。我們規(guī)章制度比較完善，管理措施比較到位，工作運(yùn)行有序，有分工有協(xié)作，配合默契。
（四）工作業(yè)績(jī)。我們能夠做到黨建工作與各項(xiàng)工作統(tǒng)籌兼顧，有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，圍繞中心，服務(wù)大局，較好地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
（五）師生反映。黨支部在師生員工中、黨員在群眾中都有良好的形象。
一、點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：
（一）自覺(jué)學(xué)習(xí)的模范。否認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。努力提高自身的黨性修養(yǎng)和知識(shí)水平。
（二）實(shí)干卓越的模范。否積極響應(yīng)黨的號(hào)召。實(shí)實(shí)在干事中鍛煉本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干，努力追求卓越的工作業(yè)績(jī)。
（三）為人師表的模范。否修身塑行。
（四）自主創(chuàng)新的模范。否樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鉆研的科學(xué)精神。
（五）團(tuán)結(jié)協(xié)作的模范。否樹(shù)立大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、點(diǎn)評(píng)方式：
（一）集中點(diǎn)評(píng)。年終歲初。結(jié)合民主生活會(huì)進(jìn)行了集中點(diǎn)評(píng)。
（二）現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。經(jīng)常深入黨員工作的崗位。及時(shí)對(duì)其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行褒揚(yáng)，對(duì)其缺乏提出批評(píng)。
（三）個(gè)別點(diǎn)評(píng)。經(jīng)常通過(guò)面對(duì)面交流的方式。實(shí)事求是言之有物，肯定成果、指出問(wèn)題、指明方向。
（四）隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。根據(jù)工作需要。確定點(diǎn)評(píng)對(duì)象，使每一個(gè)黨員每時(shí)每刻都保持高度的政治責(zé)任感和先進(jìn)性。
三、點(diǎn)評(píng)效果：
（一）領(lǐng)導(dǎo)班子。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。認(rèn)真落實(shí)黨建工作責(zé)任制，正副職愛(ài)崗敬業(yè)，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，勤政廉潔，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
（二）黨員隊(duì)伍。嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活制度。黨員整體素質(zhì)高，先鋒模范作用突出。黨員內(nèi)部能坦誠(chéng)相待，談心交心，互相協(xié)助，共同提高。
（三）工作機(jī)制。規(guī)章制度比較完善。工作運(yùn)行有序，有分工有協(xié)作，配合默契。
（四）工作業(yè)績(jī)。能夠做到黨建工作與各項(xiàng)工作統(tǒng)籌兼顧。相互促進(jìn)，圍繞中心，服務(wù)大局，較好地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
（五）師生反映。黨支部在師生員工中、黨員在群眾中都有良好的形象。
【關(guān)鍵詞】 民辦高校；學(xué)生；黨建活動(dòng)；創(chuàng)新
近年來(lái)，隨著民辦高等教育的蓬勃發(fā)展，民辦高校大學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量和規(guī)模不斷上升，在一般的民辦高校中學(xué)生黨員比例平均可以達(dá)到3%，有的甚至高達(dá)8%以上。但這一數(shù)量和比例的增加與目前學(xué)生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀存在較大的反差。對(duì)于民辦高校而言，學(xué)生黨員隊(duì)伍同樣是民辦高校菁英學(xué)子的集合體，其先鋒模范作用的發(fā)揮至關(guān)重要。對(duì)學(xué)生黨員的教育管理，離不開(kāi)理論教育與實(shí)踐教育兩個(gè)抓手，離不開(kāi)黨建活動(dòng)這一重要的教育載體。面向“90后”高校大學(xué)生黨員主體，開(kāi)展特色的、科學(xué)的黨建活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)民辦高校學(xué)生思想觀念、價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)具有重要作用，也是取得人才綜合素質(zhì)全面提升的重要途徑。
一、民辦高校學(xué)生黨建活動(dòng)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
一般而言，黨建活動(dòng)是指在黨的學(xué)說(shuō)指導(dǎo)下所進(jìn)行的黨的建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)，包括黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和廉政建設(shè)等方面內(nèi)容。本文所指的民辦高校黨建活動(dòng)，主要是指高校依托物質(zhì)載體、制度載體、組織載體、校園文化載體、活動(dòng)載體、網(wǎng)絡(luò)載體等形式開(kāi)展黨員主題教育活動(dòng)，包括理論教育活動(dòng)和實(shí)踐教育活動(dòng)兩部分。
1、對(duì)黨建活動(dòng)重要性認(rèn)識(shí)不明確，落實(shí)不到位
在民辦高校中，專(zhuān)職黨建干部及工作人員配備不足，黨員的發(fā)展、教育和管理等任務(wù)往往都放在輔導(dǎo)員身上。因龐雜的事務(wù)性工作影響，輔導(dǎo)員的精力和時(shí)間受到限制，部分輔導(dǎo)員忽視黨建活動(dòng)對(duì)大學(xué)生黨性培養(yǎng)、素質(zhì)提升的重要意義，因此，對(duì)黨建活動(dòng)的開(kāi)展缺乏積極性和主動(dòng)性。大學(xué)生黨員也因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活和工作等各方面的時(shí)間占用精力，往往在教育活動(dòng)中表現(xiàn)為意識(shí)淡漠，缺乏激情與活力。
2、黨員教育活動(dòng)重理論、輕實(shí)踐
目前民辦高校黨員教育培養(yǎng)多沿用傳統(tǒng)的教育模式，重理論教育、輕實(shí)踐教育，重灌輸教育，輕自我教育。對(duì)大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育政策性、理論性過(guò)強(qiáng)，且多以集中講授課為主，缺乏趣味性、針對(duì)性和貼切性。由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)了理論灌輸，沒(méi)能開(kāi)展行之有效的教育實(shí)踐，也沒(méi)能很好地結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，因材施教，既脫離了學(xué)生的思想實(shí)際，也忽略了學(xué)生對(duì)理論教育的接受情況，使得很多學(xué)生黨員在解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題、解決價(jià)值沖突上產(chǎn)生困惑和迷茫，教育活動(dòng)起不到實(shí)際的指導(dǎo)作用，很多學(xué)生黨員只是形式上入了黨，思想上還未真正入黨。
3、黨員教育活動(dòng)主題不突出，形式單一
有些黨員主題教育活動(dòng)的目標(biāo)偏廣，深度不夠，活動(dòng)淺嘗輒止，未能使學(xué)生黨員在某個(gè)特定的主題上接受更為深刻的教育，此類(lèi)主題活動(dòng)往往空泛籠統(tǒng)；有些主題教育的內(nèi)容不能緊跟國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，沒(méi)有捕捉到學(xué)生黨員關(guān)心的最敏感且最有教育意義的問(wèn)題；在教育形式上，傳統(tǒng)的報(bào)告宣講、知識(shí)競(jìng)賽等渠道已經(jīng)不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求；在活動(dòng)組織中，共青團(tuán)的工作沒(méi)有對(duì)黨建工作起到良好的促進(jìn)，注重舉辦各類(lèi)文娛活動(dòng)，忽視對(duì)團(tuán)員的思政教育，黨小組的作用也未能完全有效發(fā)揮。長(zhǎng)此以往，出現(xiàn)黨建活動(dòng)形式單一、內(nèi)容單調(diào)、吸引力差，組織要求與實(shí)際參與“兩張皮”，難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的積極性和組織歸屬感。
4、入黨前和入黨后的黨員教育活動(dòng)設(shè)計(jì)不均衡
由于申請(qǐng)入黨的學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多，多數(shù)民辦高校把學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作的重點(diǎn)放在對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)和考察上，而無(wú)暇顧及入黨后黨員的教育培養(yǎng)，普遍存在“入黨前教育多，入黨后培養(yǎng)少”這種教育培養(yǎng)不平均的現(xiàn)象。甚至一些學(xué)生黨員認(rèn)為預(yù)備期只是一種形式，只要不出大問(wèn)題，到時(shí)候會(huì)“自然轉(zhuǎn)正”，思想上出現(xiàn)懈怠。而學(xué)校的黨務(wù)工作者也并沒(méi)有針對(duì)預(yù)備黨員和正式黨員設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的教育活動(dòng)，使得很多學(xué)生黨員社會(huì)責(zé)任感和黨性意識(shí)薄弱，難以在同學(xué)中真正發(fā)揮先鋒模范作用。
5、經(jīng)費(fèi)投入不足，缺乏制度保障
由于民辦高校沒(méi)有國(guó)家經(jīng)費(fèi)支持，各單位黨建經(jīng)費(fèi)普遍比較困難，有些民辦高校甚至沒(méi)有設(shè)置黨建專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，而是將黨務(wù)經(jīng)費(fèi)融于學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)當(dāng)中，無(wú)法滿足學(xué)生黨建活動(dòng)的有效開(kāi)展。黨建活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中由于缺乏制度保障，常常出現(xiàn)考核監(jiān)督不健全、評(píng)價(jià)激勵(lì)不配套、實(shí)踐基地不規(guī)范、開(kāi)展落實(shí)不積極等問(wèn)題，黨員參與積極性不高，黨建活動(dòng)收效甚微。
二、民辦高校學(xué)生黨建活動(dòng)創(chuàng)新探索與實(shí)踐
由于民辦高校發(fā)展歷史較短，黨建工作開(kāi)展得不系統(tǒng)，往往是在效仿傳統(tǒng)高校的作法，在創(chuàng)新和開(kāi)拓性上往往不足。而隨著我國(guó)教育改革不斷深化，民辦高校靈活的人才培養(yǎng)機(jī)制，比公辦高校更具特色。這些特點(diǎn)必然決定了民辦高校黨建的特殊性與創(chuàng)新性。基于特色的民辦高校的人才培養(yǎng)模式，民辦高校學(xué)生黨建工作更應(yīng)該開(kāi)辟多種教育活動(dòng)形式，尋找新的載體，探索新的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生本身的積極性，以加強(qiáng)對(duì)民辦高校學(xué)生黨員的綜合培養(yǎng)。
1、加強(qiáng)黨建活動(dòng)層次與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，建立黨員教育活動(dòng)體系
（1）根據(jù)大學(xué)生黨員發(fā)展不同階段，將黨員教育活動(dòng)分為入黨啟蒙教育、入黨積極分子教育、發(fā)展對(duì)象教育、預(yù)備黨員（黨員）教育四個(gè)階段。入黨啟蒙教育可利用新生入學(xué)教育的機(jī)會(huì)，將二者有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生在思想上樹(shù)立信念，在專(zhuān)業(yè)上明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的政治熱情和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活；入黨積極分子教育可依托二級(jí)學(xué)院黨校培訓(xùn)，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行理論知識(shí)普及，通過(guò)形勢(shì)政策教育和責(zé)任感教育，引導(dǎo)學(xué)生將人生理想與民族復(fù)興緊密結(jié)合；發(fā)展對(duì)象教育可由校級(jí)黨校統(tǒng)一組織，應(yīng)站在戰(zhàn)略高度，結(jié)合大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生黨性培養(yǎng)，通過(guò)討論會(huì)、辯論會(huì)、社會(huì)問(wèn)題調(diào)研等活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生積極參與，發(fā)揮主體作用；預(yù)備黨員（黨員）教育則應(yīng)在立足服務(wù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生黨員積極參與學(xué)校教育教學(xué)管理，參與社會(huì)實(shí)踐，充分發(fā)揮黨員表率所用。
（2）根據(jù)活動(dòng)組織主體不同，將教育活動(dòng)分為校級(jí)活動(dòng)、系級(jí)活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)三個(gè)層次。校級(jí)活動(dòng)以普適性教育為主，系級(jí)活動(dòng)結(jié)合所在系教育教學(xué)管理特色分類(lèi)開(kāi)展，專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)則更多體現(xiàn)在黨員教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的層面。
2、創(chuàng)新黨團(tuán)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生黨員骨干作用
高校黨、團(tuán)、班級(jí)學(xué)生骨干是學(xué)生管理的重要抓手之一，高校黨員發(fā)展通常也主要以團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部、班級(jí)干部為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。但在實(shí)際工作中，往往出現(xiàn)班級(jí)干部向輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)、團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部向團(tuán)委書(shū)記負(fù)責(zé)、學(xué)生黨員向黨支部書(shū)記負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，黨建活動(dòng)與團(tuán)建活動(dòng)、班級(jí)建設(shè)活動(dòng)出現(xiàn)割裂，各級(jí)各類(lèi)學(xué)生骨干缺乏有效溝通與聯(lián)系，無(wú)法形成工作合力與群眾影響力。因此，應(yīng)該從組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、學(xué)生骨干選拔培養(yǎng)等方面進(jìn)行科學(xué)合理地規(guī)劃。例如，把黨支部建立在專(zhuān)業(yè)層面上，實(shí)行校黨委――系黨總支――專(zhuān)業(yè)黨支部――黨小組的縱向管理新體制；把團(tuán)總支建立在專(zhuān)業(yè)層面上，實(shí)行校團(tuán)委――系分團(tuán)委――專(zhuān)業(yè)團(tuán)總支――團(tuán)支部的團(tuán)建工作體制；團(tuán)委各部門(mén)的工作人員直接從基層團(tuán)支部委員中選拔，以確保校、系、班級(jí)三個(gè)層面學(xué)生組織的工作對(duì)接。專(zhuān)業(yè)黨支部考核與各級(jí)團(tuán)委考核的統(tǒng)一，以此進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生黨員、團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部在班級(jí)建設(shè)中的重要作用，更加有利于相關(guān)教育活動(dòng)的推廣和開(kāi)展。
3、創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目化管理模式，強(qiáng)化活動(dòng)考核效果
對(duì)原有的黨建活動(dòng)實(shí)施項(xiàng)目化改造，即對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)展、考核、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)均實(shí)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)書(shū)按照規(guī)范模板撰寫(xiě)，包括項(xiàng)目的基本信息、目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施進(jìn)度項(xiàng)目總結(jié)、學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告等內(nèi)容；根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施情況，設(shè)計(jì)準(zhǔn)入退出機(jī)制，對(duì)效果不明顯，學(xué)生反饋不理想的項(xiàng)目予以淘汰；在活動(dòng)開(kāi)展中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自組織、高參與的目標(biāo)；同時(shí)建立全方位考核指標(biāo)和維度，對(duì)項(xiàng)目考核和評(píng)價(jià)進(jìn)行科學(xué)管理，并將考核結(jié)果與學(xué)生素質(zhì)教育成績(jī)緊密結(jié)合，不僅可以提高活動(dòng)的參與性，也對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的結(jié)果予以準(zhǔn)確記錄，防止活動(dòng)虎頭蛇尾，不了了之。
4、創(chuàng)新黨建活動(dòng)載體建設(shè)，豐富教育活動(dòng)內(nèi)容
（1）加強(qiáng)基層組織特色活動(dòng)設(shè)計(jì)與品牌建設(shè)，充分體現(xiàn)其針對(duì)性和時(shí)效性，將普適性與專(zhuān)業(yè)性相結(jié)合，做好黨建活動(dòng)主題選擇與設(shè)計(jì)，如黨建與感恩教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等相結(jié)合，鼓勵(lì)百花齊放。
（2）利用現(xiàn)代教育技術(shù)和形式，創(chuàng)新黨建活動(dòng)載體建設(shè)。如在黨建網(wǎng)站、紅色微博中設(shè)置黨史課堂、黨員心靈驛站等模塊，開(kāi)發(fā)黨建App，建立微信平臺(tái)，為廣大學(xué)生黨員提供思想交流、疑難解答的便捷渠道。
（3）創(chuàng)新黨校培養(yǎng)模式。變傳統(tǒng)的理論灌輸為實(shí)踐調(diào)研，變終結(jié)性考核為過(guò)程考核，讓學(xué)生從接收對(duì)象變?yōu)閰⑴c主體，從個(gè)體反饋?zhàn)優(yōu)榧w作業(yè)，如組建調(diào)研團(tuán)隊(duì)，將黨課調(diào)研內(nèi)容與學(xué)校工作重點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生關(guān)注的時(shí)事政治相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生自主性和能動(dòng)性。
（4）搭建學(xué)生黨員參與日常教育教學(xué)管理的平臺(tái)。組織學(xué)生黨員積極參與學(xué)校晨讀晚自習(xí)管理、宿舍考核與管理、校園文化活動(dòng)組織開(kāi)展、社會(huì)實(shí)踐拓展、創(chuàng)新精神培養(yǎng)等教育活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生黨員主人翁精神和表率作用。
【參考文獻(xiàn)】
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【作者簡(jiǎn)介】
林 琳（1979-）女，遼寧大連人，大連東軟信息學(xué)院講師，研究方向：思想政治理論.
關(guān)鍵詞：高校管理；和諧穩(wěn)定；學(xué)生黨建
中圖分類(lèi)號(hào)：D263 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）11-0-01
高校和諧穩(wěn)定是當(dāng)今高校管理中的主要議題之一，是受到政府和社會(huì)普遍關(guān)注的重點(diǎn)。因此加強(qiáng)學(xué)生教育管理，維護(hù)高校和諧穩(wěn)定是高校的一項(xiàng)首要工作。高校經(jīng)過(guò)了多年擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量顯著增加，學(xué)生質(zhì)量參差不齊，維權(quán)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，高校管理人員不足等因素極大的增加了高校學(xué)生管理的難度。如何在現(xiàn)有的條件下，發(fā)揮黨員隊(duì)伍在提高高校管理質(zhì)量方面的優(yōu)勢(shì)，維護(hù)高校的安全穩(wěn)定、建設(shè)平安和諧校園是值得認(rèn)真去思考的問(wèn)題。
一、廣西高校學(xué)生管理工作人員缺口的現(xiàn)狀概述
相對(duì)于東部沿海的發(fā)達(dá)地區(qū)，廣西屬于后發(fā)地區(qū)，對(duì)高校的投入與發(fā)達(dá)地區(qū)相比也是有較大的差距。這種差距主要表現(xiàn)為高校的管理設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，人員配備不足，特別是學(xué)生的教育管理過(guò)程中，雖然按照教育部的要求學(xué)生輔導(dǎo)員的配置師生比要大于1：200，但是廣西高校的實(shí)際情況學(xué)生數(shù)基本遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于200，管理干部明顯不足。學(xué)生管理人員除應(yīng)付日常的事務(wù)性工作外，根本無(wú)法深入學(xué)生，接觸學(xué)生，了解學(xué)生的情況，為學(xué)生排憂解難，及時(shí)地解決學(xué)生存在的問(wèn)題，排除各種安全和穩(wěn)定的隱患。近年來(lái)，隨著高校教師準(zhǔn)入門(mén)檻逐漸提高，教師崗位對(duì)學(xué)歷要求高而待遇與社會(huì)同層次的就業(yè)待遇相比又存在差距，很難招聘到合適從事學(xué)生管理工作的干部，使得人員素質(zhì)參差不齊，工作成效不理想。
二、廣西高校大學(xué)生黨員參與高校管理的情況
學(xué)生黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，在高校各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該起到模范帶頭作用。但目前高校學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員意識(shí)體現(xiàn)不足，在校園中的影響力很有限。黨員活動(dòng)與學(xué)生的日常活動(dòng)分離，形成了兩條線，在服務(wù)同學(xué)、參與學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育管理和社會(huì)服務(wù)等方面明顯不足，對(duì)比團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)組織的號(hào)召力和影響力有一定的差距。究其原因主要是缺乏發(fā)揮黨支部和黨員作用的平臺(tái)和機(jī)制建設(shè)。黨支部更多的工作僅限于內(nèi)部的建設(shè)與管理，重心主要在于對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)和發(fā)展，政治理論學(xué)習(xí)和在內(nèi)部開(kāi)展一些活動(dòng)，而在結(jié)合學(xué)生的日常教育與管理開(kāi)展的活動(dòng)較少，效果也不明顯，在黨建的平臺(tái)規(guī)劃設(shè)計(jì)上范圍小、輻射力不強(qiáng)，缺乏機(jī)制的構(gòu)建。
三、高校管理中學(xué)生黨員參與問(wèn)題的思考
大學(xué)生黨員在大學(xué)生中是優(yōu)秀分子，其本身在學(xué)生當(dāng)中具有比較強(qiáng)的代表性和影響力，基本均具備較強(qiáng)的組織能力和執(zhí)行能力，對(duì)工作體現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任心和政治敏感性，是高校中不可忽視的重要隊(duì)伍。充分發(fā)揮黨員隊(duì)伍在高校管理中的作用，更好地解決學(xué)生教育管理問(wèn)題，維護(hù)高校的穩(wěn)定和諧，不僅是廣西高校管理理念的創(chuàng)新，更是學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新。
1.以參與高校管理為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生黨員的黨員意識(shí)和參與精神
在理念上，通過(guò)各種形式的黨員教育，使學(xué)生黨員清楚的認(rèn)識(shí)到目前高校管理中存在的安全穩(wěn)定的嚴(yán)峻形勢(shì)，引發(fā)大學(xué)生黨員在管理中應(yīng)發(fā)揮何種作用的思考。在實(shí)踐中，提高他們?cè)诠芾碇械膮⑴c度，強(qiáng)化安全隱患的防范意識(shí)，避免看到了即將發(fā)生或發(fā)生安全穩(wěn)定事件時(shí)存在事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)管理、教育、培養(yǎng)、提高的結(jié)合。
2.以高校管理實(shí)務(wù)為平臺(tái)，在管理實(shí)踐中提升學(xué)生黨員的工作能力和大局意識(shí)
平臺(tái)的建設(shè)是發(fā)揮大學(xué)生黨員參與管理的重要載體，只有把大學(xué)生黨員擺到了某一個(gè)位置上，規(guī)定了大學(xué)生黨員在其中應(yīng)該具有的職責(zé)，才能使他們更明確應(yīng)該怎么樣去做，發(fā)揮他們的應(yīng)有作用。可以建立一些如大學(xué)生參與的學(xué)風(fēng)建設(shè)、宿舍管理、黨員聯(lián)系班級(jí)、黨員“一助一”、黨員信息聯(lián)絡(luò)員等等平臺(tái)，制定出每個(gè)平臺(tái)每個(gè)黨員的工作職責(zé)，使黨員遍及高校學(xué)生的所有群體，發(fā)揮先鋒模范作用，同時(shí)及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)地發(fā)揮他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和反映問(wèn)題的作用。
3.以強(qiáng)化考評(píng)為手段，探索學(xué)生黨員參與高校管理的機(jī)制創(chuàng)新
建立機(jī)制是激發(fā)大學(xué)生黨員積極主動(dòng)參與高校管理的必要條件和手段，強(qiáng)化黨員人人參與高校管理，每個(gè)黨員都有平臺(tái)，完善黨支部和黨員的考核體系，制定和規(guī)范黨員參與管理的行為準(zhǔn)則或相關(guān)考核評(píng)比制度，把參與日常管理納入黨支部考核和黨員考核評(píng)比中，充分發(fā)揮每一個(gè)黨員的積極性。建立信息報(bào)告制度，強(qiáng)化信息的了解掌握及報(bào)告，做到“上傳下達(dá)，下情上傳”信息渠道的暢通。還有黨員掛牌制度、群眾評(píng)議制度、聯(lián)系群眾制度等。使黨員明確身份，接受群眾的監(jiān)督，提高黨員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平。
四、結(jié)語(yǔ)
高校和諧穩(wěn)定是高校發(fā)展的基礎(chǔ)，維護(hù)高校的和諧穩(wěn)定是每一個(gè)高校師生的職責(zé)。作為大學(xué)生黨員在高校有限資源的條件下，應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。高校管理要?jiǎng)?chuàng)造更多更好的平臺(tái)，建立和完善大學(xué)生黨員參與高校管理的機(jī)制，使大學(xué)生黨員除了個(gè)人在各方面起到模范帶頭作用以外，同時(shí)要積極參與到學(xué)校的管理中來(lái)。此舉既有利于大學(xué)生黨員素質(zhì)的提高，又能在各個(gè)環(huán)節(jié)和層面上輔助學(xué)校加強(qiáng)管理，發(fā)揮正能量，揚(yáng)正氣、杜歪風(fēng)，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，維護(hù)高校和諧穩(wěn)定發(fā)展的氛圍，才能從最根本的意義上促進(jìn)高校的發(fā)展。
一、基層黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作與實(shí)踐
1.以“全方位支持”工程，搭建育人成才平臺(tái)“全方位支持”工程，就是充分發(fā)揮黨員干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的頂層設(shè)計(jì)和帶頭作用，為廣大教師育人樹(shù)人提供支持，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供支持。學(xué)院以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷完善人才培養(yǎng)體系；依托學(xué)科和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，成立學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽與科技創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建科技創(chuàng)新核心團(tuán)隊(duì)，搭建交流和參賽平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)科競(jìng)賽與課程體系改革和人才培養(yǎng)方案相互融合；建立并完善相關(guān)保障和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)政策扶持和措施引導(dǎo)，整合校內(nèi)外有效資源，解決師生在實(shí)際中碰到的各種困難；積極營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)的環(huán)境氛圍，鼓勵(lì)各個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展、展示自我，努力構(gòu)造創(chuàng)新能力較強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特色。
2.以“共同協(xié)助”工程，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量“共同協(xié)助”工程，就是充分發(fā)揮廣大教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的學(xué)業(yè)導(dǎo)師作用，構(gòu)建師生互動(dòng)互促的新模式，促進(jìn)師生攜手共發(fā)展。教風(fēng)的好壞直接影響到學(xué)風(fēng)的建設(shè)[3]。學(xué)院黨總支以師德建設(shè)為重點(diǎn)，努力提升學(xué)院教師的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；建立導(dǎo)師論壇、教授接待日、專(zhuān)業(yè)教師班主任導(dǎo)師制等，把教風(fēng)與學(xué)風(fēng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。“導(dǎo)師論壇”是指邀請(qǐng)學(xué)院的研究生導(dǎo)師以論壇的形式走進(jìn)學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同和學(xué)習(xí)興趣。“教授接待日”是指組織全院正高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師在每周固定的時(shí)間地點(diǎn)接受學(xué)生面訪，為學(xué)生釋疑解惑；“專(zhuān)業(yè)教師班主任導(dǎo)師制”是指參照導(dǎo)師制的要求，在配備各班級(jí)班主任的時(shí)候，堅(jiān)持聘請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任教師來(lái)?yè)?dān)任，這樣在對(duì)學(xué)生完成日常事務(wù)管理教育的同時(shí)，還可以較好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。通過(guò)以上活動(dòng)，有效地加強(qiáng)了師生間的聯(lián)系和交流，提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣和素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3.以“服務(wù)示范”工程，促進(jìn)黨員群眾和諧“服務(wù)示范”工程，就是充分發(fā)揮學(xué)生黨支部、黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，建立黨員服務(wù)同學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，在學(xué)生中傳遞正能量。黨總支指導(dǎo)各學(xué)生黨支部在支部所屬班級(jí)建立黨小組，黨小組成員包括本班的班主任助理、學(xué)生黨員和非黨的主要班、團(tuán)干，黨小組的主要職責(zé)就是加強(qiáng)黨支部對(duì)班級(jí)黨建工作的管理，強(qiáng)化黨員在班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用發(fā)揮，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。黨總支還選拔優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生黨員到低年級(jí)擔(dān)任班主任助理，主要負(fù)責(zé)對(duì)入黨積極分子的定期談話、指導(dǎo)組織活動(dòng)開(kāi)展、協(xié)助班主任做好班級(jí)其他工作等，通過(guò)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的傳幫帶和正面示范保證學(xué)院優(yōu)良文化傳統(tǒng)的延續(xù)。
二、基層黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作啟發(fā)
基層黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵要在全院師生中形成共識(shí)，統(tǒng)一思想，積極投身到學(xué)風(fēng)建設(shè)中。其次，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，只有黨員干部和黨員師生自身保持先進(jìn)性，才能在工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
作者：呂麗峰 單位：北京信息科技大學(xué)
