時(shí)間：2022-10-18 15:15:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇數(shù)學(xué)教師個(gè)人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
本學(xué)年，本人接手擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、成績(jī)喜人，還須努力。
1、存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
2、取得的成績(jī)。在本人一個(gè)學(xué)年的努力帶動(dòng)下，本班學(xué)生的精神面貌煥然一新，一改過去的差、亂的班級(jí)形象，形成了積極向上、樂于進(jìn)取的新的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我班五年級(jí)在幾次的數(shù)學(xué)檢測(cè)中，成績(jī)一次比一次提高，在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的比賽中，屢次中獎(jiǎng)。一年來，本人踏實(shí)的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
本班學(xué)生，前幾年換了好幾任教師，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這個(gè)學(xué)年，我先是從培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持天天做數(shù)學(xué)練習(xí)題的習(xí)慣入手，并天天檢查。通過學(xué)生天天做數(shù)學(xué)練習(xí)題，我進(jìn)一步了解到學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，等等，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來，成效顯著。
三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還在自己的博客網(wǎng)上，發(fā)表一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐，從中不斷地提高教學(xué)效益。
四、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。在教學(xué)時(shí)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與待進(jìn)生實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
1 2010年數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)個(gè)人總結(jié)相關(guān)文章列表：
到 欄目查看更多內(nèi)容 >> 一年來的教學(xué)工作使我成長了很多，學(xué)生的成績(jī)很多都提高了很多，但是這些都是我們一直以來要做好的事情，不過在不斷的成長中，我們的總體成績(jī)都提高了很多。在今后的教學(xué)中，我還是會(huì)繼續(xù)現(xiàn)在不斷的成長，將學(xué)生的成績(jī)看到最重，我相信我會(huì)將我的教師工作做好的。
2 2010年數(shù)學(xué)教師工作教學(xué)個(gè)人總結(jié)相關(guān)文章列表：
初一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)一 這學(xué)期，我擔(dān)任的是初一(3)、(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)。參加工作已經(jīng)半年，由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，所以在工作中仍然有很多不足的地方，但在這半年中我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的成績(jī)和收獲，為下一步的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能，特作以下總結(jié)：
一、教學(xué)工作：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期本人對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究，找出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，經(jīng)常與其他數(shù)學(xué)老師相互交流，選擇出新穎的教學(xué)教法，精心設(shè)計(jì)，寫出切實(shí)可行的備課教案，并堅(jiān)持做到超前備課，在上課前再進(jìn)一步認(rèn)真熟悉，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機(jī)動(dòng)靈活，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果，教學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。課后及時(shí)做出總結(jié)，寫好課后記錄，及時(shí)與其他老師交流、討論。
2、認(rèn)真上課。
本人在本學(xué)期嚴(yán)格做到了按時(shí)上課從不遲到，從不早退，認(rèn)真組織課堂，上課嚴(yán)格要求學(xué)生，精講多練，能夠較好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握裝教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、思維訓(xùn)練為主線的原則，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。特別是針對(duì)期中考試和期末考試，本人加大了對(duì)試題的研究，通過對(duì)考點(diǎn)的分析，進(jìn)一步挖掘課本中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)講練，取得了良好的效果。同時(shí)，本人還加強(qiáng)了電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。本人從這一學(xué)期末，已經(jīng)著手課件制作的進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究，把多媒體真正引入課堂。
3、認(rèn)真批改作業(yè)
本人一絲不茍的認(rèn)真批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應(yīng)付了事，并且積極做到了及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)放，不會(huì)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ⒄`了批改。從而保證了作業(yè)反饋的及時(shí)、準(zhǔn)確，確保了作業(yè)的實(shí)效性。
4、認(rèn)真進(jìn)行月考
本學(xué)期月考，均做到了認(rèn)真的全批全改，使反饋矯正做到有理有據(jù)，并把知識(shí)面拓寬到最大，使學(xué)生的知識(shí)水平得到了最大的提高。
5、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平
主動(dòng)積極與同備課老師交流，共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校公開周公開課教學(xué)。認(rèn)真聽取其他老師的每堂公開課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。通過參加教研活動(dòng)，豐富了自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能，為進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗
二、取得的成績(jī)：
1、在其他老師的幫助與自己的努力之下，本學(xué)期在期末考試中取得了一定的成績(jī)，一(3)班：及格21人，優(yōu)秀6人，及格率%;一(5)班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率%。
2、存在的主要問題:
(1),在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)不足,.對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心.平時(shí)對(duì)學(xué)生批評(píng)多,表揚(yáng)少.
(2)對(duì)學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高.班中總有上課多動(dòng),作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),作為教師在這方面抓得還不夠.
(3)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足.教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠.
3、改進(jìn)措施:
(1)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.
改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣.
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等.作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如把錯(cuò)題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯(cuò)題改在糾錯(cuò)本上等,讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等.對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng).使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅(jiān)持下去.
(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力.
平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù),認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)難點(diǎn)明確,方法得當(dāng)，課堂有時(shí)效性，確實(shí)提高課堂效益。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論或者請(qǐng)教老教師，讓他們幫忙解決.另外,要積極閱讀教學(xué)教參書等。
期末考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。要從暫時(shí)的沮喪中走出來，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路。
以上的取得工作成績(jī)是本人積極努力的結(jié)果，但更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開各位老師的幫助和支持。總之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成績(jī)。
初一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)二 本學(xué)期，我擔(dān)任的是七年級(jí)5，6班數(shù)學(xué)教學(xué)。能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同行教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織，有步驟地開展。下面把我這學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備工作
根據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)做出總結(jié)，認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用問題情境--建立模型--解釋、應(yīng)用與拓展的模式展開，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。在這一學(xué)期，在課堂上能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感;注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過教材和我備課的范圍。
三、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進(jìn)行總結(jié)分析然后評(píng)講，針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，以提高后進(jìn)生的成績(jī)。
四、狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
我所任教的兩個(gè)班的總體情況一般。上課的時(shí)候有些學(xué)生不能專心聽講，課后不能認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
五、虛心向同行其他老師學(xué)習(xí)
在教學(xué)上，積極征求同備課其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們好的方法。同時(shí)，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請(qǐng)教好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。
六、繼續(xù)教育提高業(yè)務(wù)水平
1、為了上好課，我做了下面的工作：
教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。“我要學(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對(duì)自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。我所教六年級(jí)二班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。
3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評(píng)課討論中去。
4、作為一個(gè)班主任，做到有愛心、負(fù)責(zé)任。
我做到愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì)，注重培養(yǎng)小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會(huì)，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學(xué)生。所帶班級(jí)多次被評(píng)為"文明班級(jí)"，對(duì)學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長好評(píng)。
通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)待優(yōu)生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
【小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)2】一學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會(huì)：
回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨的各種路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹黨的教育方針，忠誠社會(huì)主義教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)馬列主義和科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自己的思想素養(yǎng)。
有良好的職業(yè)道德，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛本職工作，具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取的工作作風(fēng)，不斷提高自身教育教學(xué)水平，認(rèn)真教書育人，關(guān)心熱愛全體學(xué)生，從不歧視差生。努力構(gòu)建平等，和諧的師生關(guān)系。關(guān)心集體，遵紀(jì)守法，時(shí)刻不忘自己身為一名光榮的人民教師的形象，為人師表。
二、教育教學(xué)方面
曾經(jīng)有過這樣一個(gè)比喻"要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水",我覺得不對(duì)，在新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新
課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富自己的知識(shí)面，才能在教育教學(xué)工作中給予學(xué)生更全面的輔導(dǎo)。在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
2、深鉆大綱和教材,能準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)教學(xué)大綱及其重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、深度和廣度，能深入淺出的傳授數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力。
3、課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有部分學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
5、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
6、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)生管理方面
很多學(xué)生不懂不敢問；這樣學(xué)生不懂的就如同滾雪球一般越滾越大。到最后自己把自己放棄了。學(xué)困生成績(jī)提不高，還會(huì)產(chǎn)生自卑心理。從這些方面我從以下來做：
首先，做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
其次，對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理。
最后，部分同學(xué)品行有缺失，遵守紀(jì)律不夠，,得多次找他們談心，從思想上引導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的紀(jì)律觀念，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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2021年初中數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)
一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說過，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的__，如果真的要來一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我
擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大_大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“___省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第___屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
初中數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)二
數(shù)學(xué)是家長和學(xué)生一直很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
一、班主任工作
在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)（范本）。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班___。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校___的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。
三、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。
總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的能力。
初中數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)三
本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.
三、教學(xué)研究.
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課___節(jié)，在校內(nèi)聽課___節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
初中數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)四
叮咚轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過了__年上半年，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師“，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將__年度工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德“放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范“，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人“。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我
擔(dān)任跨年級(jí)初一和初三的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方式的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方式盡量做到博采眾家之長為己所用，在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理教室各式各樣問題的能力大_大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問“教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師“。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的教室在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)。接手這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和主動(dòng)學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之__學(xué)年度，我擔(dān)任的兩個(gè)教室的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光!
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期本人在總結(jié)了上一學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究，找出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇出新穎的教學(xué)教法，精心設(shè)計(jì)，寫出切實(shí)可行的備課教案，并堅(jiān)持做到超前備課，在上課前再進(jìn)一步認(rèn)真熟悉，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機(jī)動(dòng)靈活，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果，教學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。
2、認(rèn)真上課。
本人在本學(xué)期嚴(yán)格做到了按時(shí)上課從不遲到，從不早退，認(rèn)真組織課堂，上課嚴(yán)格要求學(xué)生，精講多練，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，把握住“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、思維訓(xùn)練為主線的原則”，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。特別是針對(duì)期中考試和期末考試，本人加大了對(duì)試題的研究，通過對(duì)考點(diǎn)的分析，進(jìn)一步挖掘課本中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)講練，取得了良好的效果。同時(shí)，本人還加強(qiáng)了電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。本人從這一學(xué)期末，已經(jīng)著手課件制作的進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究，把多媒體真正引入課堂。
3、認(rèn)真批改作業(yè)
本人一絲不茍的認(rèn)真批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應(yīng)付了事，并且積極做到了及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)放，從不會(huì)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ⒄`了批改。從而保證了作業(yè)反饋的及時(shí)、準(zhǔn)確，確保了作業(yè)的實(shí)效性。
4、認(rèn)真進(jìn)行單元過關(guān)測(cè)試
本學(xué)期單元過關(guān)測(cè)試，均做到了認(rèn)真的全批全改，認(rèn)真做好記錄，積極做好分析，總結(jié)出整改計(jì)劃，做好詳細(xì)認(rèn)真的講評(píng)，使反饋矯正做到有理有據(jù)，并把知識(shí)面拓寬到最大，使學(xué)生的知識(shí)水平得到了最大的提高。在做好這些工作的基礎(chǔ)上，本人又針對(duì)此次測(cè)試的難點(diǎn)和疑點(diǎn)作進(jìn)一步的檢測(cè)，以作好講評(píng)反饋工作，確保不留問題到下一單元。
5、積極參加各種教學(xué)教研
本學(xué)期曾多次參加學(xué)校組織的通研教材、講評(píng)課達(dá)標(biāo)講解、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。通過參加教研活動(dòng)，豐富了自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能，為進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上的取得工作成績(jī)是本人積極努力的結(jié)果，但更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開各位老師的幫助和支持。總之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成績(jī)。
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教研活動(dòng)：
一、數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)
在整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師主導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的方向和性質(zhì)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而不是替代學(xué)生學(xué)習(xí)，多為學(xué)生創(chuàng)造自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1。）
表1 中學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)本質(zhì)認(rèn)識(shí)的調(diào)查結(jié)果
注：表格中給出的數(shù)據(jù)為相應(yīng)評(píng)價(jià)的教師的百分比，由于舍入關(guān)系，百分比之和可能不恰為100%。
在問題“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。”的回答中，有97.26%的教師贊同這一觀點(diǎn)，沒有教師反對(duì)這一觀點(diǎn)，還有2.74%的教師有其他看法。
問題“人的自身發(fā)展中可以不接受數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。”有9.59%的教師贊同這一觀點(diǎn)，有89.04%的教師反對(duì)這一觀點(diǎn)，另外，還有1.37%的教師有其他看法。
問題“教師是聯(lián)結(jié)學(xué)生與教材的紐帶，是教學(xué)主體化的先導(dǎo)。”有75.34%的教師贊同這一觀點(diǎn)，有21.92%的教師反對(duì)這一觀點(diǎn)，另外還有2.74%的教師有其他看法。
問題“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。”有95.89%的教師贊同這一觀點(diǎn)，有4.11%的教師反對(duì)這一觀點(diǎn)，沒有教師有其他看法。
問題“數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是教師一人講授為主。”有9.59%的教師贊同這一觀點(diǎn)，有86.30%的教師反對(duì)這一觀點(diǎn)，另外還有4.11%的教師有其他看法。
通過問卷數(shù)據(jù)可以清楚地知道，中學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)很客觀。清楚地了解課堂教學(xué)不是教師一個(gè)人的舞臺(tái)，應(yīng)該是和學(xué)生互動(dòng)的交流活動(dòng)。
二、數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)
教師對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)主要從以下幾個(gè)方面分析：教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定；教師對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的處理；教師對(duì)課后復(fù)習(xí)和作業(yè)的指導(dǎo)；教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)、興趣等非智力因素的指導(dǎo)；教師的教學(xué)手段。問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表2。
表2 中學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性認(rèn)識(shí)的調(diào)查結(jié)果
注：表格中給出的數(shù)據(jù)為相應(yīng)評(píng)價(jià)的教師的百分比，由于舍入關(guān)系，百分比之和可能不恰為100%。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中有很多有效的教學(xué)手段，例如，課前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)體系，為學(xué)生課后的學(xué)習(xí)作指導(dǎo)監(jiān)督，對(duì)不同的學(xué)生采用因材施教等等。
通過調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的數(shù)學(xué)教師能夠認(rèn)識(shí)到問題的所在，對(duì)一些課堂上的特殊問題能夠采取一定的解決辦法。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，能夠?qū)?shù)學(xué)思想方法滲透到整個(gè)教學(xué)過程中，時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)加以總結(jié)和提煉，不斷完善數(shù)學(xué)知識(shí)體系。在學(xué)生的整個(gè)教學(xué)過程中，能夠積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中。
三、中學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)
數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要途徑。這里所指的教學(xué)評(píng)價(jià)主要是教師對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程進(jìn)行的評(píng)價(jià)。正確的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，可以激勵(lì)教師有目的性、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高，可以促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的發(fā)展，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師之間的相互交流。問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表3。
問題6：“教學(xué)評(píng)價(jià)是教師進(jìn)行教學(xué)反思的過程。”有73.97%的教師贊同這一觀點(diǎn)，有23.92%的教師反對(duì)這一觀點(diǎn)，另外還有2.74%的教師有其他看法。
問題7：“教學(xué)評(píng)價(jià)是總結(jié)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。”有52.05%的教師贊同這一觀點(diǎn)，有42.47%的教師反對(duì)這一觀點(diǎn)，另外還有5.48%的教師有其他看法。
問題8：“教學(xué)評(píng)價(jià)中教師應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)。”有16.44%的教師贊同這一觀點(diǎn)，有79.45%的教師反對(duì)這一觀點(diǎn)，另外還有4.11%的教師有其他看法。
成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師是教學(xué)時(shí)間較長，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師。對(duì)教材比較熟悉，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握往往比較準(zhǔn)確，會(huì)特別注重知識(shí)和能力目標(biāo)的落實(shí)，也能關(guān)注情感目標(biāo)的落實(shí)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理能夠做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，也能進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｄ軌虿捎渺`活的管理模式，在不同的階段能采用不同的方式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，學(xué)生能夠很好地配合教師教學(xué)，教師也會(huì)有足夠的教育機(jī)智處理課堂的偶發(fā)事件。但他們的所有教學(xué)都是建立在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，與新課標(biāo)、新課改、新環(huán)境、新要求都有一定差距，關(guān)健是這部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在接受新事物上往往有一定的抵觸情緒，不能很好的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念以適應(yīng)新的教學(xué)需要、社會(huì)的需要、家長的需要、學(xué)生發(fā)展的需要和教師個(gè)人發(fā)展的需要。因此要找到成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的障礙及消解對(duì)策。
一、為什么“成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師”要消除專業(yè)發(fā)展的障礙？
1、基礎(chǔ)教育課程改革要求“成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師”消除專業(yè)發(fā)展的障礙。我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大力提升了教師在教學(xué)活動(dòng)中的地位，教師的專業(yè)素質(zhì)成為影響課程改革成敗的關(guān)鍵性因素。在實(shí)施新課改的背景下，教師專業(yè)發(fā)展既是當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師的新要求，又是教師追求自我完善的內(nèi)在需要。
2、社會(huì)的快速發(fā)展要求“成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師”消除專業(yè)發(fā)展的障礙。隨著時(shí)代的發(fā)展 ，文明的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教師的期望值越來越高。因此，擺在我們面前的迫切任務(wù)是努力提升教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。只有建設(shè)一支高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，才能進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，滿足社會(huì)大眾的需求。
3、家長的高期望值要求“成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師”消除專業(yè)發(fā)展的障礙。孩子是祖國的未來，是父母的寶貝。每一位家長都抱著“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)將子女送進(jìn)學(xué)校。他們也希望自己的孩子能夠跟上時(shí)代的步伐、合上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏。成為適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)所需要的人才。因此家長也對(duì)當(dāng)今的教師提出了更高的要求。
4、教師的個(gè)人發(fā)展要求“成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師”消除專業(yè)發(fā)展的障礙。教師，只有不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新，才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動(dòng)；才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，成為無愧于新時(shí)代的教師，就必須自覺地投入到新課改中去，經(jīng)受鍛煉，經(jīng)受檢驗(yàn)，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風(fēng)格，使自己的教學(xué)、教育質(zhì)量更上一層樓，爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的合格人民教師。
二、“成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師”專業(yè)發(fā)展障礙的消解對(duì)策
1、要不斷更新小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)理念。
21世紀(jì)己進(jìn)入信息社會(huì)時(shí)代，也是信息爆炸的世紀(jì)。為適應(yīng)信息時(shí)代要求，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)必須發(fā)生轉(zhuǎn)變。必須拋棄以往 “一根粉筆、一塊黑板、三尺講臺(tái)”的教學(xué)陣地，走進(jìn)“多媒體、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)要由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。只有學(xué)習(xí)能力提高了，才能更好的適應(yīng)信息時(shí)代的要求。
2、要進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)。
教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括多方面的內(nèi)容，結(jié)合我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的情況，可以將小學(xué)數(shù)學(xué)教師的知識(shí)分為三類。一是數(shù)學(xué)學(xué)科方面的知識(shí)；二是有關(guān)理論方面的知識(shí)；三是教學(xué)實(shí)踐知識(shí)。知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)展，對(duì)教師的要求也在提高：除了觀念上的轉(zhuǎn)變，還需要教師在知識(shí)上不斷更新。一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備豐富的知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這些知識(shí)不是自然形成的，也不是僅僅通過簡(jiǎn)單的學(xué)校教育就能完全實(shí)現(xiàn)的。形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)既需要理論上的學(xué)習(xí)，也需要在教學(xué)實(shí)踐中探索、總結(jié)和提高。
3、要努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功。
教師基本功貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。它是教師素質(zhì)的外在表現(xiàn)之一，更是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效果的重要保證，同時(shí)也是教師樹立威信，贏得學(xué)生尊敬的必要手段。對(duì)教師教學(xué)基本功要求做到： （1）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用——多媒體教學(xué).（2）積極參與教科研活動(dòng)，提高教研能力.（3）能運(yùn)用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)（4）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆、互助合作學(xué)習(xí)。
4、為小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)外部環(huán)。。
教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)長期探索，不斷進(jìn)步的過程，這一過程，永無止境，教師培訓(xùn)必須貫穿其專業(yè)生涯始終。要改變高學(xué)歷就是專業(yè)化的片面認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)發(fā)展為主動(dòng)發(fā)展，教師就必須要在自身的職業(yè)崗位上執(zhí)著努力。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境，讓教師在專業(yè)發(fā)展的道路上迅速成長。
5、為小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)氛圍。
（l）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組。
（2）建立全員參與式校本培訓(xùn)格局。
6、為小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)成長搭建階梯。
（l）引導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
（2）開展分層次聽評(píng)課研究。
7、為小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)成長構(gòu)建平臺(tái)。
（l）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)教師之間互動(dòng)交流、經(jīng)驗(yàn)共享，提高資源使用效度。建設(shè)教師QQ群，為教師互動(dòng)交流提供方便。
（2）展示平臺(tái)。
積極開展各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，通過組織課堂觀摩、教學(xué)技能競(jìng)賽、說課比賽以及評(píng)選典型教學(xué)案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動(dòng)，為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師開辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺(tái)。
（3）交流平臺(tái)。
邀請(qǐng)名師到校講學(xué)，聘請(qǐng)專家跟進(jìn)指導(dǎo)，每年有計(jì)劃地組織學(xué)科帶頭人、骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察、學(xué)習(xí)，暢通交流渠道，為廣大教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓寬教師教育視野和知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施。組織教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣優(yōu)秀教師教書育人的成功經(jīng)驗(yàn)。
（4）科研平臺(tái)。
一、個(gè)人素質(zhì)——做有發(fā)展路徑的數(shù)學(xué)教師
1、擁有一種精神——奉獻(xiàn)
小學(xué)教師的教育對(duì)象是小學(xué)生，這就決定了小學(xué)教師師德的特殊性。小學(xué)教育具有工作繁重復(fù)雜、具體細(xì)微等特點(diǎn)，決定了小學(xué)教師這個(gè)群體要有更強(qiáng)的敬業(yè)精神，對(duì)自己的事業(yè)要有更多的奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)生要有更細(xì)微的關(guān)心，更充分的耐心和更強(qiáng)烈的愛心。為人之道，愛國也；為師之道，愛生也。作為一個(gè)教師只有對(duì)學(xué)生傾注了自己全部的愛才能為培養(yǎng)學(xué)生健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、養(yǎng)成一種態(tài)度——學(xué)習(xí)
學(xué)然后知不足，教然后知困。作為老師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要懂得 “厚積薄發(fā)”，把學(xué)習(xí)作為自己的一種生活方式。向書本學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。有良好的閱讀習(xí)慣和獲取新知識(shí)的意愿，能夠主動(dòng)地從生活實(shí)踐中不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)新知，并可靈活地在各知識(shí)點(diǎn)間建立聯(lián)系。如果一個(gè)教師自己都不熱愛學(xué)習(xí)，怎么可能讓自己的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣？
3、堅(jiān)持一種習(xí)慣——反思
反思就是對(duì)自己過去的思想、語言、行為、效果等進(jìn)行理性的思考和分析。反思實(shí)質(zhì)上是一種研究性學(xué)習(xí)的方式，是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話。課堂教學(xué)是反思的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)；探索研究和解決問題方式是反思的著眼點(diǎn)；追求教學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化是反思的不竭動(dòng)力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、專業(yè)成長是反思的最終目標(biāo)。作為一名教師，最不能忘記的是反思，最應(yīng)該堅(jiān)持的是反思，因?yàn)榉此际墙處煂?shí)現(xiàn)專業(yè)成長、實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想，使自己成為學(xué)者型教師的過程。
二、專業(yè)素質(zhì)——做有數(shù)學(xué)品味的數(shù)學(xué)教師
1、數(shù)學(xué)語言
現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為“數(shù)學(xué)是一種語言”。數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)圖形、數(shù)學(xué)文字都是數(shù)學(xué)的語言。一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡\(yùn)用數(shù)學(xué)語言，做到傳遞信息明確、簡(jiǎn)要。同時(shí)要有意識(shí)地在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范地使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。一般應(yīng)滿足以下幾條要求：用詞準(zhǔn)確、語句精煉、敘述嚴(yán)密；音量適中、節(jié)奏鮮明、敘述流暢、形象生動(dòng)、富有啟發(fā)性和趣味性；能正確、清楚、工整、規(guī)范、美觀地書寫文字和常用的數(shù)學(xué)符號(hào)。
2、數(shù)學(xué)知識(shí)
數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)、專業(yè)性突出的學(xué)科，數(shù)學(xué)教師要具有深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的知識(shí)背景，對(duì)自己所教的數(shù)學(xué)知識(shí)不僅要懂得其來龍去脈，而且還應(yīng)掌握必要的數(shù)學(xué)思想和方法。不僅要明了小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景、地位與作用，精通小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)部的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，還要對(duì)數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的文化價(jià)值、思想方法、人文觀點(diǎn)、辨正規(guī)律、美學(xué)內(nèi)涵有自己的體會(huì)。此外，還應(yīng)該不斷豐富個(gè)人數(shù)學(xué)實(shí)踐知識(shí)，能以獨(dú)到的眼光看待生活中的數(shù)學(xué)問題，敏銳捕捉數(shù)學(xué)與日常生活之間直接或間接的聯(lián)系。只有這樣，在教學(xué)中才能游刃有余，才能縝密地運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、圖形等解決數(shù)學(xué)問題；才能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地開展探究性學(xué)習(xí)；才能把學(xué)生教活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觸類旁通。
3、數(shù)學(xué)思想方法
數(shù)學(xué)思想是指人們對(duì)數(shù)學(xué)理論和內(nèi)容的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的具體化形式，實(shí)際上兩者的本質(zhì)是相同的，差別只是站在不同的角度看問題。通常混稱為“數(shù)學(xué)思想方法”。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備四大數(shù)學(xué)思想，即：函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸、分類討論、數(shù)形結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)解題中常用的數(shù)學(xué)思想方法有：分析法和綜合法、化歸法、假設(shè)法、遞推法、例舉篩選法、實(shí)驗(yàn)法、圖表法、逆推法等。一個(gè)數(shù)學(xué)教師只有具備了數(shù)學(xué)思想方法才能深刻地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育滲透和辯證唯物主義的啟蒙教育，才能更好地分析和處理教材，從而很好地完成新課程賦予我們的重任。
三、行動(dòng)素質(zhì)——做有教學(xué)藝術(shù)的數(shù)學(xué)教師
1、課堂調(diào)控能力
這里所說的課堂調(diào)控能力主要包括創(chuàng)造愉快的氛圍、有效地提問和靈活的教學(xué)策略。一個(gè)氣氛沉悶、單調(diào)和乏味的班級(jí)會(huì)減少學(xué)生成功的比例，相反，令人高興和快樂的班級(jí)氛圍會(huì)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。人在輕松愉快的環(huán)境下通常會(huì)更有效率和創(chuàng)造力，記憶力的表現(xiàn)也會(huì)更好。
2、靈活創(chuàng)新能力
教師的教學(xué)工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)。教師教學(xué)水平的高低，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，很大程度上取決于教師的創(chuàng)造力。尤其新課程改革明確要求，具有創(chuàng)新能力是合格教師的重要標(biāo)志之一。對(duì)小學(xué)教師來說，因?yàn)閷W(xué)生年齡小，隨意性大，教師的教學(xué)工作還需要靈活的策略。當(dāng)一個(gè)適時(shí)的論題產(chǎn)生而取代原有上課計(jì)劃時(shí)，教師要能做好調(diào)整，要有足夠的敏感度去改變慣例和規(guī)則。當(dāng)需要去幫助一個(gè)孩子，由于情況超乎原來的預(yù)料，原先完整的計(jì)劃不得不改變時(shí)，教師必須把握控制自己的情緒。這些靈活性都是教育工作所必需的。
四、做有創(chuàng)新意識(shí)的數(shù)學(xué)教師——發(fā)展素質(zhì)
1、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力
隨著新課程改革的實(shí)施和發(fā)展，教師角色的變化、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變化等都對(duì)教師的信息素質(zhì)提出了更高的要求。更重要的是，在信息時(shí)代，信息素質(zhì)是中小學(xué)學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一。在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的教師，其自身的信息素養(yǎng)直接影響著受教育者的良好信息素養(yǎng)的形成。
2、創(chuàng)新的意識(shí)和品質(zhì)
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂 學(xué)習(xí)效率
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。尤其是目前我國初中普遍面臨壓縮課時(shí)、降低學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等現(xiàn)狀。因此，如何在新課程改革的指引下，做好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，早已成為初中數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)。以下筆者結(jié)合個(gè)人多年從事初中數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何在有限時(shí)間內(nèi)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，出色的完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行粗淺的探討。
1. 制定明確的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)
要想有效提高初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)該制定明確的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。在布魯姆所撰寫的《教育目標(biāo)分類學(xué)》一書中，曾對(duì)教學(xué)目標(biāo)提出明確的分類，即將教學(xué)目標(biāo)分為：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域此三大領(lǐng)域。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該遵循這一教學(xué)目標(biāo)，通過師生的共同努力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等多方面的預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如：在《復(fù)數(shù)的引入》這一課程中，數(shù)學(xué)教師在備課時(shí)應(yīng)注意通過這一課的教學(xué)，使學(xué)生能利用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來解釋復(fù)數(shù)的形成和發(fā)展，體會(huì)到矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，矛盾的解決推動(dòng)著事物的發(fā)展。以此，將數(shù)學(xué)知識(shí)延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，促進(jìn)初中生解決數(shù)學(xué)問題的同時(shí)，也提高自己的分析問題和解決問題能力。
2. 突出初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂重點(diǎn)與難點(diǎn)
不論任何課程，任何章節(jié)都有一定的重點(diǎn)與難點(diǎn)，因此，為了更好的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，每一節(jié)數(shù)學(xué)課的開展都應(yīng)該圍繞著這個(gè)重點(diǎn)逐步進(jìn)行。所以，為了能夠讓學(xué)生更加明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，數(shù)學(xué)教師在授課前，可以將本節(jié)課的難點(diǎn)、重點(diǎn)，用簡(jiǎn)短精煉的語言書寫在黑板的一角，以次引起學(xué)生的重視。
同時(shí)，在重點(diǎn)，難點(diǎn)的講解中。教師可通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。例如：在對(duì)《橢圓》進(jìn)行剖析時(shí)，其教學(xué)重點(diǎn)在于橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，難點(diǎn)則在于橢圓方程的化簡(jiǎn)。因此，教師在講解中，可從學(xué)生的實(shí)際生活中尋找范例，從太陽、地球、人造地球衛(wèi)星的運(yùn)行軌道入手，讓學(xué)生對(duì)橢圓有一個(gè)更為直觀的了解。使學(xué)生在更為直觀的圖像前，加深理解。而在橢圓方程化簡(jiǎn)上，教師可給予適當(dāng)?shù)奶崾荆夯?jiǎn)含有根號(hào)的式子時(shí)，我們通常有什么方法。以此激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，已達(dá)到迎刃而解的目的。
3．依據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
在實(shí)際教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)對(duì)象，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的根本目標(biāo)。目前我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，所能使用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法有很多種。而在實(shí)際授課中，對(duì)于新的教學(xué)內(nèi)容，我們通常采用講授法向?qū)W生傳授新的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：在立體幾何的講解前，數(shù)學(xué)教師可以要求每名學(xué)生制作一個(gè)立方體的幾何模型，并觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系，各條棱與正方體對(duì)角線之間、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度，以此加深學(xué)生對(duì)幾何模型定義的理解。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該隨時(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容，根絕教學(xué)的實(shí)際情況，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際接收能力，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.充分發(fā)揮學(xué)生主體原則，適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)與總結(jié)
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，這一根本原則，一切的教學(xué)規(guī)劃，都圍繞著主體，即學(xué)生進(jìn)行開展。徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生被動(dòng)接受，填鴨式教學(xué)的模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性，師學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人，而數(shù)學(xué)教師只擔(dān)任領(lǐng)路人、指導(dǎo)者的輔助角色。
同時(shí)，為了更好的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生中的主體地位。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解情況，并進(jìn)行階段性分析、總結(jié)。對(duì)理解能力差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué)，給予及時(shí)的關(guān)懷與鼓勵(lì)。在課堂中對(duì)他們，可選取簡(jiǎn)單、易理解的問題進(jìn)行提問，讓他獲得更多的鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自信心，進(jìn)而更加熱愛數(shù)學(xué)，更加愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
5.加強(qiáng)課堂練習(xí)，重視所解例題的質(zhì)量
多做課堂練習(xí)，對(duì)精典例題進(jìn)行全方位的剖析，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的首要途徑之一。因此，在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師可根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇精典例題，進(jìn)行剖析，從淺到深，從各個(gè)角度進(jìn)行全面的分析，突出所解例題的質(zhì)量，它所代表的類型，而不是單單追求解題數(shù)量上的多少。
同時(shí)，對(duì)于精典例題的解答過程，也應(yīng)該根據(jù)課堂的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的變化。可以由教師全程講解，學(xué)生在進(jìn)行相應(yīng)的舉例聯(lián)系，或者在解題過程中，教師只寫出部分解題步驟，提示學(xué)生所應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)，由師生共同完成剩余的例題。而無論采取任何一種那個(gè)方式，都必須遵循學(xué)生全程參與原則。因此，在解題前，教師應(yīng)該騰出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生熟悉例題，有充足的時(shí)間進(jìn)行思考，從而進(jìn)一步強(qiáng)化本堂課的教學(xué)內(nèi)容。而不是由教師一個(gè)人承包，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿堂灌。
6.結(jié)束語
綜上所述，本文筆者就如何提高初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率進(jìn)行粗淺的探討，使我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到，在新課改的引導(dǎo)下，如何有效解決課堂減時(shí)不減量這一矛盾，早已成為初中教學(xué)教師的首要任務(wù)與挑戰(zhàn)。因此，在日常教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該根據(jù)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際需求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，以此切實(shí)有效的提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師 人格魅力
【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0125-01
進(jìn)入新世紀(jì)以來，由于高科技的發(fā)展而引起的人才競(jìng)爭(zhēng)模式越發(fā)的激烈。其歸根結(jié)底也就是教育的競(jìng)爭(zhēng)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。因而對(duì)于現(xiàn)代教師的要求也在不斷的提高，教師的人格魅力在教學(xué)中的作用越來越重。數(shù)學(xué)是學(xué)生時(shí)代極其重要的一門基礎(chǔ)課，學(xué)生隨著對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)，也潛移默化的在受數(shù)學(xué)教師的人格魅力影響。據(jù)此，下文將就現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有的人格魅力，展開相關(guān)的分析與探討。
一、人格魅力相關(guān)概念
人格即個(gè)性，是一個(gè)具有一定傾向的各種心理特征的總和，也可以說成是一個(gè)人的精神面貌。主要包括個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征以及個(gè)性的自我調(diào)節(jié)，是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感以及相關(guān)行為的特有的綜合模式，能夠準(zhǔn)確的反應(yīng)一個(gè)人的內(nèi)心世界和精神面貌。而魅力可以解釋為一種吸引人的力量，是一種自身非權(quán)力的影響力，是一個(gè)人的人格、人品、學(xué)識(shí)、興趣等素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。就此可以看出，人格魅力就是一個(gè)人在能力、氣質(zhì)、性格等特征所具有的一種能夠吸引人的力量。
二、 數(shù)學(xué)教師人格魅力的特征
數(shù)學(xué)教師的人格魅力是影響其教學(xué)效果的一個(gè)十分重要的因素。在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師的人格魅力能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧的課堂氣氛，形成良好的師生關(guān)系，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，形成良好的課堂教學(xué)效果。
（一）具有親和力
數(shù)學(xué)本是一門有一定難度且較為枯燥的課程，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣本身比較低。若老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)呈現(xiàn)的是一種中規(guī)中矩、毫無生氣的氛圍，那么學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)大大降低。因此，數(shù)學(xué)教師在講課時(shí)應(yīng)該具有一定的親和力，以樂觀、開朗、積極地情緒去面對(duì)學(xué)生，才不會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生距離感。學(xué)生自愿的去接近老師，就會(huì)慢慢的受數(shù)學(xué)老師的影響去開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：對(duì)于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該不厭其煩的對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，從語氣中表示對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)。不能因?yàn)閷W(xué)生對(duì)相關(guān)問題不理解而產(chǎn)生厭惡的心理，要時(shí)刻保持樂觀的態(tài)度，學(xué)生心理沒有壓力和抵觸情緒時(shí)，才能對(duì)其困難之處有更好的理解。
（二）具有良好的道德修養(yǎng)
教師的道德是一種職業(yè)道德，也可稱之為師德，是教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，從而養(yǎng)成的正確的道德觀念和良好的行為品質(zhì)。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)生不僅只從老師那里獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)及做題的方法。同時(shí)，教師在教學(xué)中的行為以及相關(guān)的語言表達(dá)，都會(huì)影響到學(xué)生，學(xué)生會(huì)通過模仿來在潛移默化中學(xué)習(xí)老師的行為。因而，教師應(yīng)該十分注意自己在學(xué)生面前的言談舉止，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
（三）具有詼諧幽默的特征
對(duì)于大部分學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課是一門枯燥、無聊的學(xué)科，在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)覺得是一種煎熬。若老師能夠在教學(xué)中加入詼諧幽默的特征，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到放松，教師在組織教學(xué)活動(dòng)、傳授相關(guān)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)時(shí)表現(xiàn)出來的風(fēng)趣和幽默，使學(xué)生的注意力不由自主的被吸引，進(jìn)而掌握相關(guān)的概念及內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中的幽默和詼諧，會(huì)使呆板的課堂氣氛活躍起來，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，能和學(xué)生更好的親近，培養(yǎng)愉快的師生關(guān)系。
（四）具有豐富的專業(yè)知識(shí)
數(shù)學(xué)是一門理論性、專業(yè)性極強(qiáng)的課程，其所教授的學(xué)生年級(jí)越高，專業(yè)性越強(qiáng)。因而，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備豐富的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)能力，才能在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生信服。“冰凍三尺，非一日之寒”，這就要求數(shù)學(xué)教書要有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，并進(jìn)行反復(fù)的 思考與總結(jié)，積累相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)。
三、結(jié)束語
教師是學(xué)生最直接的榜樣，教師的人格魅力會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的人格，甚至影響學(xué)生的一生。本文就現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有的人格魅力，展開了相關(guān)的分析與研究。首先就人格魅力和教師人格魅力的概念進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，而后就現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)具有親和力、良好的道德修養(yǎng)、詼諧幽默的特征、豐富的專業(yè)知識(shí)的人格魅力的特征進(jìn)行了深入的分析與討論。最終希望通過本文的分析，能夠?yàn)楝F(xiàn)代數(shù)學(xué)教師所具有的人格魅力，提供可以參考的內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)：
