時(shí)間：2022-04-04 15:05:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇石油工程專業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
伴隨中國石化企業(yè)國際石油工程項(xiàng)目發(fā)展，專業(yè)管理人才不足現(xiàn)象時(shí)有顯現(xiàn)，為從根本上解決這一矛盾，中國石化加大了國際石油工程項(xiàng)目?jī)?chǔ)備人才選拔力度，不斷完善選拔過程。首先是基層單位推薦。總部預(yù)測(cè)未來國際石油工程項(xiàng)目專業(yè)管理人才數(shù)量缺口，據(jù)此確定儲(chǔ)備人才數(shù)額，將其分配給各基層單位，明確推薦條件。基層單位根據(jù)分配到的名額和推薦條件，從近2-5年招收的大學(xué)畢業(yè)生中推薦大學(xué)英語四級(jí)或之上、工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的專業(yè)管理人才。其次是綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。通過卡爾特十六項(xiàng)個(gè)性問卷表（16PF）、愛德華個(gè)人偏好表（EPPS）、焦慮自評(píng)量化表（SAS）和擬郁量化表（SDS）等四組量化表格共計(jì)452個(gè)題目的問答，綜合評(píng)估推薦人選“人格特質(zhì)與素質(zhì)”、“壓力應(yīng)對(duì)方式”、“動(dòng)機(jī)特點(diǎn)”、“心理健康程度”、“創(chuàng)造能力”和“新環(huán)境中的成長(zhǎng)能力”等指標(biāo)。第三是專業(yè)素質(zhì)面試。組織國際石油工程企業(yè)在職專家，發(fā)揮其對(duì)國際石油工程項(xiàng)目崗位熟悉、了解所需人才類型、能夠識(shí)別人才特長(zhǎng)等優(yōu)勢(shì)，分項(xiàng)目管理、財(cái)稅、法律合同等若干專業(yè)對(duì)推薦人選進(jìn)行面試，選拔有志從事海外工作、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)好、有提升空間、適宜國際石油工程項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)工作崗位需要的人才。最后是人選確定。推薦人選會(huì)參加專項(xiàng)外語水平測(cè)試。將外語水平測(cè)試、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)和專業(yè)素質(zhì)面試等三方面結(jié)果進(jìn)行匯總排序，形成A、B、C和D四類，A類為測(cè)評(píng)結(jié)果排名居前，其他依次類推。在匯總排序時(shí)，外語水平、綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)均按滿分100計(jì)算，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中應(yīng)對(duì)壓力方式為“回避”、動(dòng)機(jī)特點(diǎn)為“回避”、專家面試中的個(gè)人意愿為“不意愿”之一者均不進(jìn)入?yún)R總排序之列。排序結(jié)果上報(bào)總部，由其最終確定儲(chǔ)備人才入選人選。
2人才培訓(xùn)
在國際石油工程項(xiàng)目專業(yè)管理人才選拔、培訓(xùn)和使用中，培訓(xùn)是保證，尤其是在國內(nèi)與國際石油工程項(xiàng)目操作差異明顯的情況下，更需要通過培訓(xùn)最大幅度地提升個(gè)人能力與素質(zhì)。
2.1培訓(xùn)定位
一是立足企業(yè)國際石油工程項(xiàng)目實(shí)踐。企業(yè)國際石油工程項(xiàng)目發(fā)展是一個(gè)過程。中國石化國際石油工程項(xiàng)目從無到有、由單點(diǎn)突破到全面布局，形成了包括中東、中亞及俄羅斯、拉美、非洲、東南亞等區(qū)域的市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，完成了許多在國際石油工程項(xiàng)目市場(chǎng)有影響力、代表性和借鑒意義的項(xiàng)目。將這些內(nèi)容體現(xiàn)在培訓(xùn)中，可以使員工素質(zhì)水平快速提升，企業(yè)國際化進(jìn)程少走彎路。二是學(xué)習(xí)國際通行規(guī)則與差異要求。國際石油工程項(xiàng)目要遵循行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國際慣例與通行規(guī)則。如項(xiàng)目合同通常采用菲迪克（FIDIC）條款，設(shè)備性能采用美國石油協(xié)會(huì)（API）標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)活動(dòng)采用國際油氣生產(chǎn)者協(xié)會(huì)（OGP）標(biāo)準(zhǔn)，HSE管理體系、程序文件、操作手冊(cè)要符合國際上有影響力的職業(yè)安全與衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)（OSHA）或英國國家職業(yè)安全與健康考試委員會(huì)（NEBOSH）的要求，等等。因此學(xué)習(xí)并掌握國際慣例、通行規(guī)則與差異要求，是做好國際石油工程項(xiàng)目的首要條件。三是追求最佳實(shí)踐。在國際石油工程實(shí)踐中，一些企業(yè)在組建聯(lián)合項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)、聯(lián)合設(shè)計(jì)與采購、模塊化施工、帶動(dòng)國產(chǎn)設(shè)備出口等方面不斷探索、成效很好，不斷學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀實(shí)踐成果，取得更佳成效，能提升企業(yè)水平和企業(yè)美譽(yù)度，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)行業(yè)水平的提升。
2.2培訓(xùn)模式
一是高度聚焦。國際石油工程項(xiàng)目資金、技術(shù)高度密集，項(xiàng)目本身千差萬別，不同的利益相關(guān)方、不同的地質(zhì)氣候等自然條件、不同的社會(huì)環(huán)境，對(duì)項(xiàng)目的影響各有不同。培訓(xùn)要區(qū)分時(shí)期、地域、項(xiàng)目、專業(yè)差別，有針對(duì)性地解決工作中的問題。為達(dá)到這種高度聚焦的培訓(xùn)目的，需要聘請(qǐng)專業(yè)培訓(xùn)人士，依據(jù)專業(yè)、行業(yè)、時(shí)期、地區(qū)順序擇優(yōu)選擇培訓(xùn)師資；同時(shí)學(xué)員結(jié)合自己工作需要，完成學(xué)用轉(zhuǎn)化，將培訓(xùn)成果運(yùn)用于工作實(shí)踐中。二是追求培訓(xùn)深度。培訓(xùn)深度可以分為知道、會(huì)做、熟練掌握等層級(jí)。培訓(xùn)至少要達(dá)到會(huì)做層級(jí)，追求熟練掌握層級(jí)，這不僅是培訓(xùn)的本質(zhì)要求，而且符合國際石油工程項(xiàng)目工作特點(diǎn)。學(xué)員返回工作崗位后，沒有太多時(shí)間和資源來消化培訓(xùn)所獲，只有在培訓(xùn)時(shí)就達(dá)到會(huì)做或熟練掌握的程度，才會(huì)將培訓(xùn)所得運(yùn)用到工作實(shí)際中。在培訓(xùn)中應(yīng)采取研討、案例教學(xué)、角色扮演、教授他人和行動(dòng)學(xué)習(xí)等主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)員提高主體意識(shí)、參與程度和學(xué)習(xí)興趣，培訓(xùn)深度得以保證，故應(yīng)多用。三是嵌入工作生活模式中。國際石油工程項(xiàng)目專業(yè)管理人員工作生活模式是連續(xù)工作、定期休假。其中工作時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)、工作崗位與人員配比高度契合使工作時(shí)間剛性十足；休假時(shí)間相對(duì)較短，還要兼顧一些工作事務(wù)。如果工學(xué)矛盾、工作生活平衡處理不好，他們參加培訓(xùn)的積極性會(huì)降低。因此要把培訓(xùn)鑲嵌于其工作生活模式中，協(xié)調(diào)好連續(xù)工作、定期休假和培訓(xùn)三者之間的關(guān)系。
3人才使用與管理
在國際石油工程項(xiàng)目專業(yè)管理人才選拔、培訓(xùn)和使用中，使用是目的，要最大程度地發(fā)揮和釋放個(gè)人潛能，促進(jìn)企業(yè)國際化業(yè)務(wù)發(fā)展。
3.1樹立科學(xué)觀念
首先，注重人才使用效率。人才競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果取決于兩個(gè)因素，一是擁有人才的數(shù)量、質(zhì)量和種類，這是人才競(jìng)爭(zhēng)的前提；二是人才的使用狀況或人才發(fā)揮作用的效率，這是人才競(jìng)爭(zhēng)的保證。擁有人才只是具備了人才競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)、潛能，但如果不善于使用人才、發(fā)揮人才的特長(zhǎng)，即使擁有再多的人才也沒有實(shí)際意義，是一種最大的浪費(fèi)。可以說，人才競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)是人才使用的競(jìng)爭(zhēng)、人才使用效率的競(jìng)爭(zhēng)。其次，營(yíng)造人才使用環(huán)境。人的能力發(fā)揮要要有適應(yīng)的土壤、環(huán)境作為保證，環(huán)境不同，能力發(fā)揮程度不同，人才使用就是要重視人才環(huán)境建設(shè)，包括人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境和團(tuán)隊(duì)環(huán)境建設(shè)，為人盡其才、最大程度地發(fā)揮和釋放個(gè)人能力搭建最佳平臺(tái)。再次，加強(qiáng)人才管理。無論什么樣的人才，都離不開管理，關(guān)鍵是要講求管理的方式方法，放任不管任其自由發(fā)揮或管理過嚴(yán)均不盡科學(xué)、可取。由于特殊的工作環(huán)境，國際石油工程項(xiàng)目人才管理中要尤其關(guān)注員工心理健康管理。對(duì)中國企業(yè)和員工來說，心理健康管理只是這些年才逐步被認(rèn)識(shí)、接受的，企業(yè)在資金投入、管理手段、事前預(yù)防、干預(yù)效果等多方面還有許多差距；員工心理健康知識(shí)等軟素質(zhì)缺失，出現(xiàn)心理健康問題時(shí)只是忍受、羞于外露、不主動(dòng)尋得解決問題等傳統(tǒng)做法和現(xiàn)象仍占主流。
3.2強(qiáng)化崗位資質(zhì)
國際石油工程項(xiàng)目有資質(zhì)要求，包括企業(yè)資質(zhì)，主要管理人員和專業(yè)技術(shù)人員工作經(jīng)驗(yàn)、資質(zhì)，特殊專業(yè)人員和作業(yè)人員資質(zhì)。各種資質(zhì)不僅是進(jìn)入國際石油工程項(xiàng)目市場(chǎng)的前提條件，而且是保證項(xiàng)目順利開展、防范各種風(fēng)險(xiǎn)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期盈利的必要保證。按照“源頭治理、關(guān)口前移”的理念，為項(xiàng)目崗位選配具有合格資質(zhì)人員；加強(qiáng)項(xiàng)目人員資質(zhì)核查，杜絕無資質(zhì)、過期資質(zhì)等不合格資質(zhì)人員上崗；根據(jù)企業(yè)要求或項(xiàng)目崗位需要，超前做好員工資質(zhì)培訓(xùn)、取證工作。如2007年發(fā)生的埃塞“4.24”遇襲事件造成人員傷亡后，中國石化由此做出制度安排，分期、分批對(duì)所有海外項(xiàng)目人員進(jìn)行境外公共安全培訓(xùn)取證工作，無培訓(xùn)不發(fā)證、無資質(zhì)不使用。實(shí)踐表明，這種制度安排非常必要、效果明顯，極大程度上減少了重大、惡性境外公共安全事件的發(fā)生。
3.3實(shí)行目標(biāo)管理
國際工程項(xiàng)目不成功事件時(shí)有發(fā)生。最近幾年，中國鐵建承建沙特輕軌項(xiàng)目、中海外負(fù)責(zé)的波蘭高速公路項(xiàng)目都留給人們慘痛記憶。美國Standish集團(tuán)的CHAOS報(bào)告表明，IT項(xiàng)目成功率僅30%左右。鑒于國際石油工程項(xiàng)目不確定因素更多、各方面情況差異更大、可重復(fù)性程度更低，需要對(duì)國際石油工程項(xiàng)目實(shí)行目標(biāo)管理，以在最大程度上激發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)潛力，由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況開展自主性、創(chuàng)新型的工作，提高項(xiàng)目成功率。企業(yè)提供項(xiàng)目所需人力、物力、財(cái)力；設(shè)定項(xiàng)目考核指標(biāo)，如完成合同額、成本費(fèi)用、實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)和應(yīng)收賬款回收率；對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)充分相信、授權(quán)和依托；跟蹤項(xiàng)目生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，協(xié)調(diào)解決運(yùn)營(yíng)過程中存在的問題，考核指標(biāo)完成情況并兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲結(jié)果。由于項(xiàng)目投標(biāo)報(bào)價(jià)、商務(wù)談判等前期工作與項(xiàng)目中后期工作直接關(guān)聯(lián)，在考核項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員中應(yīng)納入前期團(tuán)隊(duì)成員；與國內(nèi)項(xiàng)目相比，國際項(xiàng)目工作難度大，國際項(xiàng)目考核指標(biāo)與獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)要明顯有別于國內(nèi)項(xiàng)目。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部要明確各自職責(zé)和工作范圍，將考核指標(biāo)分解到每個(gè)部門、每個(gè)個(gè)體，建立起項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人之間的有機(jī)聯(lián)系，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體特長(zhǎng)得以發(fā)揮、潛力得到充分調(diào)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)高度一致、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)同擔(dān)。
4結(jié)語
關(guān)鍵詞：石油工程；畢業(yè)設(shè)計(jì)；對(duì)策
中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編
本校石油工程專業(yè)是重慶市的重點(diǎn)學(xué)科，屬于高風(fēng)險(xiǎn)、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力有很高的要求；而且本校即將升為應(yīng)用型大學(xué)，對(duì)應(yīng)用型復(fù)合人才的培養(yǎng)目標(biāo)會(huì)更高。故本校在這種發(fā)展背景下，對(duì)本科人才的教育必然要求更上一個(gè)層次，對(duì)各種本科實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量的管理會(huì)更加嚴(yán)格，以滿足各種形勢(shì)發(fā)展的需要。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教育的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是落實(shí)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。但是近幾年來在石油工程畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中反映出諸多的問題。故本人結(jié)合多年從事畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)和石油工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題，開展畢業(yè)設(shè)計(jì)的問題分析，積極探索提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的教學(xué)模式和方法，從而為提升本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
一、石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題綜述
（一）學(xué)生重視程度不夠，綜合能力不強(qiáng)
1.學(xué)生態(tài)度不夠端正，重視程度不夠。從多年指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)重視不夠主要體現(xiàn)在以下幾部分：有相當(dāng)部分學(xué)生工作尚未得到解決，整日奔波忙碌于找工作；也有部分學(xué)生因考研復(fù)試；等等一系列的事情，忽視畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性；有的學(xué)生應(yīng)就業(yè)單位的要求，提前前往油田實(shí)習(xí)，而且要求學(xué)生從事與就業(yè)崗位相關(guān)的設(shè)計(jì)，使得教師無法熟知其工作近況，導(dǎo)致教師遠(yuǎn)程監(jiān)控學(xué)生的設(shè)計(jì)相對(duì)困難；甚至還有部分學(xué)生平時(shí)自由散漫、紀(jì)律松散，也不定期接受指導(dǎo)，需要在教師的督促下才能開展設(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)計(jì)的各環(huán)節(jié)敷衍了事，這樣無法保證設(shè)計(jì)的質(zhì)量與效果。
2.學(xué)生綜合能力不強(qiáng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)體現(xiàn)綜合能力的訓(xùn)練，是檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)與應(yīng)用能力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。但是從各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生各方面的水平離培養(yǎng)目標(biāo)還有較大的距離。比如調(diào)研文獻(xiàn)能力差，不善于運(yùn)用各種數(shù)據(jù)庫；不懂整合消化資料，文獻(xiàn)綜述照搬照抄，不能形成自己的語言表述，從而導(dǎo)致資料重復(fù)率很高，或者不清楚如何查詢英文資料，無法獲得國外最新的技術(shù)和水平；多數(shù)專業(yè)英語鍛煉不夠，專業(yè)英語詞匯有限，文獻(xiàn)翻譯過程中表述不夠準(zhǔn)確、專業(yè)。再如論文文檔編輯能力較弱，辦公軟件運(yùn)用不熟，綜合動(dòng)手能力不強(qiáng)；繪圖能力有限，對(duì)AutoCAD、Flash等軟件掌握不好；部分課題需要編輯程序來解決工藝生產(chǎn)問題，但多數(shù)學(xué)生的VB、Matlab或C++等程序語言運(yùn)用不了或只能編輯很簡(jiǎn)單的程序，更別提運(yùn)用更加復(fù)雜的專業(yè)設(shè)計(jì)軟件了。從這些現(xiàn)象反映出學(xué)生尚不具備完成畢業(yè)設(shè)計(jì)該有的技能與綜合解決問題的水平。
3.專業(yè)了解不深入，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，基礎(chǔ)薄弱，對(duì)所研究的課題無法深入，對(duì)研究課題的深度與廣度無法掌控。石油工程專業(yè)本是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)，需要整合多領(lǐng)域的知識(shí)，但學(xué)生在校四年，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，沒有形成完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系。由此反映出應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式有待改進(jìn)，提升；且學(xué)生四年里沒有深入了解最前沿、最先進(jìn)的工藝技術(shù)和方法，無法結(jié)合新工藝新技術(shù)開展研究；也無法提出自己的想法與設(shè)計(jì)思路。反映出科學(xué)研究的技術(shù)水平弱，還不具備科研能力。
（二）教師責(zé)任心不強(qiáng)、工作態(tài)度較敷衍
1.學(xué)生人數(shù)超規(guī)模，指導(dǎo)吃力。本校學(xué)生由專科、本科、升本學(xué)生組成，學(xué)生眾多，而教師的配額不足。并且大多數(shù)教師還兼任著教學(xué)、培訓(xùn)、科研等工作，每周需指導(dǎo)兩次甚至多次，還需面對(duì)學(xué)生各種問題，掌控他們的設(shè)計(jì)情況，定期上交各種資料，使得指導(dǎo)教師分身乏術(shù)，應(yīng)顧不暇。
2.審題不認(rèn)真、科學(xué)。部分教師審題不認(rèn)真，課題不能與時(shí)俱進(jìn)，無法與油田現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)發(fā)展相配伍；而且有些課題研究?jī)?nèi)容制定過于淺顯，甚至有相當(dāng)部分教師申報(bào)的題目是文獻(xiàn)綜述，使得學(xué)生在綜合能力運(yùn)用方面得不到相應(yīng)的鍛煉；還有的申報(bào)課題難度過大，甚至難度都能比肩研究生課題，研究?jī)?nèi)容超出了本科學(xué)生的知識(shí)范疇。
3.指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)不足。平時(shí)開展指導(dǎo)設(shè)計(jì)工作過程中，有部分教師的責(zé)任心不強(qiáng)，疏于管理，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)的效果無法保證；年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足，指導(dǎo)效果難以提升。部分年輕教師由于缺乏足夠的科研能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自身水平有限，指導(dǎo)出的畢業(yè)論文質(zhì)量不高。而且每年指導(dǎo)學(xué)生眾多，加上要求每年指導(dǎo)題目不能雷同，這樣更使得年輕教師指導(dǎo)吃力。
（三）學(xué)校配套設(shè)施不足，多數(shù)學(xué)生只能從事理論研究
學(xué)校教學(xué)配套設(shè)施還很薄弱，設(shè)備投入不足，實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房配置還滿足不了畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。雖然目前本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為重慶市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，但是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)滿足不了教學(xué)和科研的要求，無相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和藥品，限制了設(shè)計(jì)的施展范圍，學(xué)生只能局限于理論研究，形成不了有科學(xué)意義和價(jià)值的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，無法驗(yàn)證很多理論。部分課題需要采用數(shù)值建模，而油藏?cái)?shù)值模擬對(duì)計(jì)算機(jī)的要求很高，學(xué)院里的機(jī)房無法滿足這一功能，所以很多學(xué)生的論文建模只能通過教師給予計(jì)算結(jié)果，無法親自建模。
二、確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提高的措施與建議
（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)的修正，加大綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)力度
1.加強(qiáng)各種基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)的教育模式。畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，反映出學(xué)生對(duì)很多基礎(chǔ)應(yīng)用型軟件的使用能力有限。通常學(xué)生在大學(xué)期間都只接受一門程序語言，如VB或C++課程的學(xué)習(xí)，而沒有很多應(yīng)用該軟件的講授課程。因此開設(shè)一門基礎(chǔ)軟件應(yīng)用的課程非常有必要，著重介紹比如Office、WPS、AutoCAD、Internet、公式編輯器、電腦軟硬件系統(tǒng)等的使用。即便學(xué)習(xí)了編程語言，能把VB或C++語言應(yīng)用起來的學(xué)生寥寥無幾。可見大多數(shù)學(xué)生沒能真正掌握運(yùn)用該軟件，說明學(xué)校在開設(shè)這門課程時(shí)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用環(huán)節(jié)還需改進(jìn)加強(qiáng)。
2.加強(qiáng)授課過程中實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。目前在開設(shè)專業(yè)課程的過程中，應(yīng)著重實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)。平時(shí)可以增強(qiáng)某些技術(shù)、工藝的講解，采取撰寫論文的方式，讓學(xué)生掌握更多技能，如加強(qiáng)學(xué)生查閱資料能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)查詢國外文獻(xiàn)的習(xí)慣，擴(kuò)展他們的專業(yè)詞匯，盡可能與國內(nèi)外的新技術(shù)接軌，了解更多新工藝新技術(shù)。也可讓學(xué)生熟悉一些石油行業(yè)的計(jì)算軟件，讓學(xué)生可以掌握這些軟件的應(yīng)用，也可結(jié)合他們所學(xué)的計(jì)算機(jī)編程語言，編制一些小的應(yīng)用軟件，解決一些工藝技術(shù)問題。
目前本專業(yè)的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)比較敷衍，其科學(xué)性、實(shí)踐性方面還有待改進(jìn)。可設(shè)置那些更能體現(xiàn)應(yīng)用能力的設(shè)計(jì)題目，這樣使學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，能得到最初的鍛煉。
加強(qiáng)專業(yè)英語課程的應(yīng)用力度。這方面的鍛煉不能只局限于翻譯專周，我們可以借鑒國內(nèi)外知名大學(xué)的培養(yǎng)模式，從而讓學(xué)生更熟悉翻譯文獻(xiàn)的技能、方法；還可大大增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)英語水平，了解國內(nèi)外更多、更前沿的科學(xué)技術(shù)，從而使他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)更能與國際接軌。
3.加強(qiáng)教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及應(yīng)用。目前本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室還不具備科研的能力，平時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)只有少數(shù)實(shí)驗(yàn)室可參與課題的研究，大大局限了課題的開展。故本專業(yè)需盡快完成開放實(shí)驗(yàn)室的建立，這樣可提供更多機(jī)會(huì)給學(xué)生去熟悉實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)現(xiàn)各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究與學(xué)習(xí)，使他們?cè)陂_展畢業(yè)設(shè)計(jì)前就能掌握更多的實(shí)驗(yàn)技能及方法。
（二）建立科學(xué)合理的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理體系
1.借鑒其他院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理經(jīng)驗(yàn)，形成科學(xué)完善的管理體系。“他山之石，可以攻玉”。調(diào)研其他工科院校好的管理模式，經(jīng)過引薦、推廣與應(yīng)用，再結(jié)合本校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，形成適合本校學(xué)生和專業(yè)特點(diǎn)的管理體系，達(dá)到統(tǒng)一、規(guī)范、科學(xué)的要求。同時(shí)進(jìn)一步完善校、院、系三級(jí)組織管理體系，完善分級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)的管理機(jī)制。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐系統(tǒng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)更加嚴(yán)格，建立有效性的懲戒制度。本校畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的某些環(huán)節(jié)的把控比較到位，實(shí)施以來，也收到了一定的效果，但仍需改善及加強(qiáng)。比如畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐系統(tǒng)需更加嚴(yán)格把控各種資料提交的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，從而約束教師和學(xué)生按時(shí)按量提交各種設(shè)計(jì)資料，防止學(xué)生、教師無故拖延；無論是對(duì)教師，還是對(duì)學(xué)生，都必須建立合理的懲戒制度，并嚴(yán)格實(shí)施，要讓教師和學(xué)生明確懲戒制度的有效性，而不是一紙空文。畢業(yè)設(shè)計(jì)期間的管理應(yīng)由學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任和導(dǎo)師共同完成，不定期抽查、考勤。
3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升指導(dǎo)教師的自身素質(zhì)。所有參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的教師必須要以高度的責(zé)任心，按照相關(guān)教學(xué)規(guī)范要求認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。指導(dǎo)教師對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生分階段明確任務(wù)和要求，積極檢查督促其完成情況，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)格把關(guān)，防止學(xué)生懈怠的現(xiàn)象出現(xiàn)，提升他們對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度。嚴(yán)禁以各種理由推延進(jìn)度和降低水準(zhǔn)，確保高質(zhì)量的完成畢業(yè)論文。
綜上所述，為了保證石油工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，提升學(xué)生實(shí)踐綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，結(jié)合本專業(yè)目前畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，我們需要從多方面改進(jìn)與提升我們的教學(xué)方法、管理模式、基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)狀況等，從而培養(yǎng)出滿足油田現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際需要的、綜合實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型大學(xué)復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
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目前，石油工程設(shè)計(jì)課程教學(xué)中主要包括：油藏工程設(shè)計(jì)、鉆井工程設(shè)計(jì)、采油工程設(shè)計(jì)和儲(chǔ)層改造工程設(shè)計(jì)等四個(gè)專題。石油工程設(shè)計(jì)是大學(xué)生在石油工程領(lǐng)域的第一次“實(shí)戰(zhàn)”演習(xí)。其中，油藏工程設(shè)計(jì)中包括：井網(wǎng)布置和注采井組動(dòng)態(tài)分析。鉆井工程設(shè)計(jì)包括：井身結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、鉆井液設(shè)計(jì)、鉆柱設(shè)計(jì)、鉆井參數(shù)設(shè)計(jì)、固井設(shè)計(jì)、井控設(shè)計(jì)和鉆機(jī)選擇等。采油工程包括：有桿泵采油系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)、連續(xù)氣舉設(shè)計(jì)和電潛泵采油系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。儲(chǔ)層改造工程設(shè)計(jì)包括：水力壓裂和酸化設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，石油工程設(shè)計(jì)通常用4周～6周時(shí)間，時(shí)間比較緊湊。一般要求學(xué)生在這個(gè)時(shí)段內(nèi)分別進(jìn)行油藏工程設(shè)計(jì)、鉆井工程設(shè)計(jì)、采油工程設(shè)計(jì)和儲(chǔ)層改造工程設(shè)計(jì)等。這四個(gè)專題的設(shè)計(jì)內(nèi)容根據(jù)不同油田的生產(chǎn)數(shù)據(jù)、鉆井?dāng)?shù)據(jù)、地質(zhì)資料等進(jìn)行，也即只做以一口井或一個(gè)井組為對(duì)象的單項(xiàng)工程設(shè)計(jì)。四個(gè)設(shè)計(jì)之間，沒有共同的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，相互之間沒有必然的聯(lián)系，每個(gè)設(shè)計(jì)具有相對(duì)的獨(dú)立性。
二、單項(xiàng)工程設(shè)計(jì)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
1.成熟的教學(xué)內(nèi)容降低指導(dǎo)難度
在石油工程設(shè)計(jì)中，各個(gè)單項(xiàng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容幾乎沒有太多的更新。以鉆井工程設(shè)計(jì)部分為例，在鉆井工程設(shè)計(jì)階段，通常選用某油田的真實(shí)《鉆井設(shè)計(jì)》作為主要參考資料。由于鉆井工程設(shè)計(jì)內(nèi)容較多，在設(shè)計(jì)的過程中，將學(xué)生分組，每小組3人，分別進(jìn)行水力參數(shù)設(shè)計(jì)、固井參數(shù)設(shè)計(jì)、鉆柱及下部鉆具組合設(shè)計(jì)等，再將三部分內(nèi)容合在一起，構(gòu)成完整的鉆井工程設(shè)計(jì)。在進(jìn)行各部分設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)生根據(jù)教材或?qū)I(yè)書籍、工具手冊(cè)上給出的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)過程就是先有結(jié)果，之后要求學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有專業(yè)知識(shí)進(jìn)行結(jié)果復(fù)核。一般情況下，指導(dǎo)教師對(duì)每口井的鉆井設(shè)計(jì)計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)的各種問題較為了解，教學(xué)指導(dǎo)過程難度較小。
2.較短學(xué)時(shí)內(nèi)保證各單項(xiàng)設(shè)計(jì)的完整性
由于石油工程設(shè)計(jì)的內(nèi)容較多，而教學(xué)學(xué)時(shí)較短，為了保證學(xué)生能夠得到各個(gè)單項(xiàng)設(shè)計(jì)過程的訓(xùn)練，同時(shí)也為了保證每個(gè)單項(xiàng)設(shè)計(jì)的相對(duì)完整性，對(duì)每個(gè)部分的設(shè)計(jì)內(nèi)容都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，訓(xùn)練解決問題的能力，以利于較短時(shí)間內(nèi)教學(xué)工作的順利開展。
3.模塊化教學(xué)內(nèi)容提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)效率
石油工程設(shè)計(jì)在分成四個(gè)單項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，每個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容都比較集中，都有相對(duì)獨(dú)立性。指導(dǎo)教師根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容詳細(xì)講解，使學(xué)生能夠明確主要的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法，并進(jìn)行初步模仿和試做。學(xué)生在進(jìn)行各部分設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)事先擬定的已知數(shù)據(jù)和資料，采用教材上給出的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行計(jì)算，針對(duì)具體設(shè)計(jì)內(nèi)容快速完成該部分的設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生完成各分項(xiàng)工程設(shè)計(jì)的效率。
三、單項(xiàng)工程設(shè)計(jì)教學(xué)的不足
1.單項(xiàng)工程設(shè)計(jì)內(nèi)容更新速度慢
石油工程設(shè)計(jì)各個(gè)單項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容的前提條件和已知條件更新速度較慢。如，鉆井工程設(shè)計(jì)部分參考的原始設(shè)計(jì)還有20年前的，這與當(dāng)前的鉆井技術(shù)發(fā)展速度不匹配。很多陳舊的設(shè)計(jì)方法和理念還沒有得到及時(shí)的改進(jìn)，很多新的技術(shù)方法沒有充分考慮和融入，甚至有些設(shè)備工具早已淘汰，但卻在目前的設(shè)計(jì)中出現(xiàn)。這對(duì)實(shí)踐類教學(xué)是不利的。
2.各單項(xiàng)工程設(shè)計(jì)之間聯(lián)系不夠緊密
學(xué)生在進(jìn)行工程設(shè)計(jì)時(shí)，各個(gè)專題的訓(xùn)練幾乎是孤立的，沒有共同的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，相互之間缺少必要的聯(lián)系。一名合格的石油工程師必須具有全局意識(shí)，因此，只有將各個(gè)專題通盤考慮，設(shè)計(jì)出的內(nèi)容才能真正服務(wù)于實(shí)際生產(chǎn)，才能與目前提倡的“卓越工程”素質(zhì)培養(yǎng)相符。目前，從各單項(xiàng)各自的訓(xùn)練內(nèi)容上看，確實(shí)能夠使學(xué)生在各單項(xiàng)上得到好的鍛煉。但是在進(jìn)行各單項(xiàng)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生卻不能從油田開發(fā)過程的全局出發(fā)。學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中很少加入個(gè)人觀點(diǎn)，也會(huì)相應(yīng)的缺少全局意識(shí)和觀念。因此，在工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練中，應(yīng)增強(qiáng)工程設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練力度，使學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)或資料，理順各個(gè)專題設(shè)計(jì)中的前后邏輯關(guān)系和銜接次序，優(yōu)化以培養(yǎng)具有“綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)”工程師為特色的教學(xué)內(nèi)容。近幾年，學(xué)校參加全國石油工程設(shè)計(jì)競(jìng)賽的作品數(shù)量較少，設(shè)計(jì)質(zhì)量不高。究其原因，不是學(xué)生不優(yōu)秀，而是缺乏必要的指導(dǎo)。學(xué)生不知如何從全局考慮，做一個(gè)上、中、下游一體化的完整的石油工程設(shè)計(jì)。這也說明以往孤立式、分專題開展石油工程設(shè)計(jì)教學(xué)存在不足。
3.學(xué)生缺少獲取和加工原始數(shù)據(jù)方法的訓(xùn)練
石油工程設(shè)計(jì)各個(gè)專項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容的已知參數(shù)和設(shè)計(jì)要求基本上都已給出，缺少訓(xùn)練學(xué)生如何獲取和加工原始數(shù)據(jù)的思路和方法。經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生采用教材的計(jì)算方法計(jì)算出來的結(jié)果與已知數(shù)據(jù)相差很大，使學(xué)生產(chǎn)生困惑和不解。這其中一個(gè)重要原因是，學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際地質(zhì)情況和工程施工情況缺少了解。如果能夠訓(xùn)練學(xué)生從某一油田開發(fā)初期的原始資料開始進(jìn)行編輯整理，并作為學(xué)生將要進(jìn)行石油工程設(shè)計(jì)的原始參考資料，依次進(jìn)行油藏工程、鉆井工程、采油工程和儲(chǔ)層改造工程等四個(gè)專題模塊的設(shè)計(jì)，學(xué)生既學(xué)會(huì)了解決問題的方法，又學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合考慮問題，從全局出發(fā)進(jìn)行石油工程設(shè)計(jì)。
4.學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力未能得到充分訓(xùn)練
在進(jìn)行石油工程設(shè)計(jì)時(shí)，為了讓每名學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成全部的工作，只能降低設(shè)計(jì)難度，減少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的環(huán)節(jié)，更多地強(qiáng)調(diào)解決問題的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。而發(fā)現(xiàn)和分析問題的環(huán)節(jié)往往是更難的，是更需要訓(xùn)練的，同時(shí)也需要更多的時(shí)間和更多的人在一起進(jìn)行分析和討論。因此，在進(jìn)行石油工程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的訓(xùn)練過程中，其組織形式也應(yīng)模仿現(xiàn)場(chǎng)工程師的工作方式——團(tuán)隊(duì)協(xié)作。這樣做，可以使學(xué)生體驗(yàn)到石油工程設(shè)計(jì)的真實(shí)性，還可以使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作方式中學(xué)會(huì)與他人相處，體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和大局觀念。學(xué)生畢業(yè)工作后，能感受到在學(xué)校所進(jìn)行的石油工程設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
四、單項(xiàng)工程設(shè)計(jì)教學(xué)的改革方案
1.強(qiáng)化小組討論機(jī)制
在石油工程設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，要求學(xué)生以團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式進(jìn)行四個(gè)專題的綜合訓(xùn)練。在四個(gè)專題設(shè)計(jì)之初，要求小組成員必須針對(duì)各自的專題設(shè)計(jì)要求提出問題，小組內(nèi)部進(jìn)行討論和研究，撰寫公共部分內(nèi)容，形成小組討論機(jī)制。這樣做的目的就是要求小組內(nèi)各成員能夠相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。雖然小組內(nèi)各成員主要負(fù)責(zé)其中一個(gè)專題的設(shè)計(jì)工作，但是每名成員必須根據(jù)自己對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的理解和四個(gè)專題的共同需求，提煉出共同使用的公共數(shù)據(jù)資料，從而訓(xùn)練學(xué)生的工程意識(shí)和全局意識(shí)。
2.延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間
單項(xiàng)工程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)生畢業(yè)后從事的工作內(nèi)容息息相關(guān)。在大四階段，強(qiáng)化和細(xì)化這些實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容越來越有必要。因此，適當(dāng)延長(zhǎng)單項(xiàng)工程設(shè)計(jì)的教學(xué)時(shí)間也是非常必要的。目前，本校以往安排在大四階段的專業(yè)課程多數(shù)都提前到大三階段，目的是給考研的學(xué)生騰出更多的時(shí)間來專心備考。這樣一來，大四階段的教學(xué)時(shí)間較為充裕，使延長(zhǎng)單項(xiàng)工程設(shè)計(jì)的教學(xué)時(shí)間成為可能。
3.工程設(shè)計(jì)代替畢業(yè)設(shè)計(jì)
【關(guān)鍵詞】石油工程項(xiàng)目 進(jìn)度控制 管理措施
進(jìn)度控制目標(biāo)和投資及質(zhì)量控制的目標(biāo)屬于對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，通常情況下，如果石油工程項(xiàng)目進(jìn)度慢就需要進(jìn)一步加大投資，同時(shí)，工期提前不同程度上會(huì)增加投資效益；如果石油工程進(jìn)度較快將直接的影響到質(zhì)量，而若質(zhì)量控制嚴(yán)格又會(huì)對(duì)進(jìn)度造成影響。由此可見，石油工程進(jìn)度、投資、質(zhì)量三者的目標(biāo)屬于一個(gè)系統(tǒng)，石油工程管理的主要職責(zé)就是有效處理這三者間存在的矛盾，不僅要保證進(jìn)度，而且，還應(yīng)降低投資率，提升質(zhì)量水平。
1 石油工程項(xiàng)目進(jìn)度控制具有的實(shí)質(zhì)意義
石油工程項(xiàng)目開始竣工前，應(yīng)由專業(yè)的監(jiān)理工程師對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行認(rèn)真全面的分析，制定詳細(xì)的工程分項(xiàng)的月、旬進(jìn)度控制圖表，從而實(shí)時(shí)有效的監(jiān)控分項(xiàng)施工的月、旬進(jìn)度情況。制定圖表過程中，應(yīng)以可直觀的將工程實(shí)際進(jìn)度全面反映的方式為主，比如，形象進(jìn)度圖等。對(duì)不同專業(yè)分項(xiàng)施工的具體進(jìn)度和計(jì)劃間存在的差距予以了解掌握。若存在差距，應(yīng)第一時(shí)間告知承包者工程進(jìn)度緩慢，并命承包者采用有效的措施，不斷推動(dòng)進(jìn)度，及時(shí)向監(jiān)理工程師匯報(bào)和遞交相關(guān)資料，以便于監(jiān)理工程師充分評(píng)價(jià)工程整體進(jìn)展速度，倘若承包者的施工進(jìn)度對(duì)整個(gè)工程的整個(gè)竣工時(shí)期造成了影響，那么，就強(qiáng)調(diào)承包者必須及時(shí)調(diào)整施工進(jìn)度計(jì)劃。在施工管理過程中，建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)度管理占有不容忽視的地位。施工進(jìn)度管理主要指的是項(xiàng)目實(shí)際建設(shè)時(shí)根據(jù)已經(jīng)通過審批的工程進(jìn)度計(jì)劃，制定相應(yīng)的辦法進(jìn)行定期跟蹤、查看工程的進(jìn)度情況，并和計(jì)劃進(jìn)度間進(jìn)行一番比較、對(duì)照，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)兩者間存在的偏差，同時(shí)，還應(yīng)認(rèn)真分析與評(píng)估導(dǎo)致偏差發(fā)生的因素及影響工程目標(biāo)的程度，科學(xué)組織、正確指導(dǎo)、合理協(xié)調(diào)、有效監(jiān)督監(jiān)理單位、承包商和相關(guān)單位，制定一系列有效的措施對(duì)工程進(jìn)度計(jì)劃加以調(diào)整，以確保工程進(jìn)度能夠在計(jì)劃執(zhí)行過程中持續(xù)的循環(huán)往復(fù)，一直到根據(jù)明確的工期目標(biāo)（項(xiàng)目完工），也就是在合同中所確立的工期內(nèi)竣工，或者是在確保工程質(zhì)量水平與不提升工程造價(jià)的情況下提前竣工。要想有效實(shí)施施工項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，盡可能的根據(jù)所制定的計(jì)劃時(shí)間有序的運(yùn)行，加快各進(jìn)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須加強(qiáng)以下幾方面的工作：工程實(shí)際建設(shè)過程中，在整個(gè)工程成本中比重占的最重的要屬材料成本，通常在百分之七十左右，并且，具備很大的節(jié)約潛力空間，通常當(dāng)其他成本發(fā)生虧損情況時(shí)，會(huì)借著材料成本的節(jié)約予以相應(yīng)的彌補(bǔ)。所以，材料成本的節(jié)約對(duì)于工程成本的降低具有重要的促進(jìn)作用。工程成本材料具體涵蓋了主要材料與輔助材料，前者指的是構(gòu)成工程的核心材料，比如鋼材、木材、水泥等，后者指的是完成工程實(shí)際所需的手段材料，比如，乙炔氣、砂輪片等。在施工主要材料方面應(yīng)實(shí)施限額發(fā)料，嚴(yán)格根據(jù)理論用量加科學(xué)有效的損耗辦法及施工作業(yè)隊(duì)結(jié)算，對(duì)于達(dá)到節(jié)約目標(biāo)的應(yīng)適當(dāng)?shù)挠枰越?jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，超出的由施工作業(yè)隊(duì)自己擔(dān)負(fù)經(jīng)濟(jì)損失，在施工作業(yè)隊(duì)結(jié)算金額中進(jìn)行相應(yīng)的扣除，唯有如此，施工作業(yè)隊(duì)才會(huì)對(duì)材料科學(xué)合理的使用，避免不必要的浪費(fèi)。
2 石油工程項(xiàng)目的管理措施
強(qiáng)化進(jìn)度管理是石油工程建設(shè)企業(yè)增強(qiáng)自身管理水平、經(jīng)濟(jì)效益以及持續(xù)高效發(fā)展的最佳措施，同時(shí)還是企業(yè)發(fā)展過程中的實(shí)際需求。以增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的角度上出發(fā)，提出了以下幾項(xiàng)管理措施。
2.1 構(gòu)建一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，科學(xué)化的管理
要想確保石油工程項(xiàng)目管理具有較高的水平，就必須在項(xiàng)目籌備過程中構(gòu)建一個(gè)高效的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)（涵蓋了項(xiàng)目經(jīng)理部的領(lǐng)導(dǎo)與主要成員）。進(jìn)度管理方面，應(yīng)將項(xiàng)目經(jīng)理作為進(jìn)度目標(biāo)責(zé)任中心，科學(xué)分解進(jìn)度目標(biāo)，將責(zé)任貫徹落實(shí)到人。編制完善高效的考核體系及獎(jiǎng)懲措施，以對(duì)每位成員予以有效的激勵(lì)。
2.2 加強(qiáng)執(zhí)行進(jìn)度計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)化管理
根據(jù)石油工程具體類別構(gòu)建相應(yīng)的施工進(jìn)度管理標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容，按照長(zhǎng)期積累的工程經(jīng)驗(yàn)，編制類似于工程進(jìn)度計(jì)劃樣本，比如，合理的施工周期、資源的優(yōu)化配置等，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)范要求加強(qiáng)進(jìn)度計(jì)劃管理，從而防止由于人員能力不足而導(dǎo)致管理漏洞與缺陷的發(fā)生。
2.3 統(tǒng)籌實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃管理
進(jìn)度計(jì)劃管理過程中，應(yīng)和質(zhì)量、安全、投資等一些管理內(nèi)容間保持一致，綜合性考慮，以將計(jì)劃管理具有的優(yōu)勢(shì)作用全面發(fā)揮，促進(jìn)企業(yè)效益最大化。實(shí)際中存在的施工質(zhì)量、安全問題全部都是因?yàn)檫M(jìn)一步加快施工進(jìn)度而致，在計(jì)劃制定與調(diào)整過程中，應(yīng)對(duì)質(zhì)量及安全中所產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)加以詳細(xì)的考慮，不然一旦發(fā)生質(zhì)量與安全事故，會(huì)直接影響到工程進(jìn)度。計(jì)劃與投資間有著密切的關(guān)系。施工進(jìn)度的快慢都無法促進(jìn)施工效益的最大化，應(yīng)及時(shí)尋找合理的工期空間，一旦超出了計(jì)劃范圍，應(yīng)做好資金預(yù)警。
2.4 做好信息調(diào)查與管理工作
時(shí)刻注意石油工程現(xiàn)場(chǎng)施工條件，具體涵蓋了行政法規(guī)、地理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等，比如，政府部門對(duì)施工提出的要求與限制、施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)、水文、氣象、交通運(yùn)輸條件、能源的實(shí)際供應(yīng)狀況、外部依托的社會(huì)力量等。進(jìn)度計(jì)劃制定前與實(shí)施中，必須加強(qiáng)調(diào)查，將在現(xiàn)場(chǎng)獲取到的第一手信息當(dāng)做計(jì)劃編制與執(zhí)行過程中的有力依據(jù)，事先編制一系列相應(yīng)的工期風(fēng)險(xiǎn)措施，并且，還要全面有效的收集實(shí)際已完工的相同或類似項(xiàng)目的施工進(jìn)度資料，認(rèn)真全面的整理、分析，明確控制的約束條件。
3 結(jié)論
綜上所述可知，石油工程項(xiàng)目施工成本控制屬于一個(gè)系統(tǒng)性的工程，涉及到了方方面面的問題，應(yīng)綜合性考慮，對(duì)組織措施、技術(shù)措施經(jīng)濟(jì)措施以及合同措施進(jìn)行統(tǒng)一有效控制，科學(xué)合理的使用，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的管理目標(biāo)。
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關(guān)鍵詞：石油工程；認(rèn)知實(shí)習(xí)；探索；思考
中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）16-0170-02
作為新升石油類本科院校，為進(jìn)一步增強(qiáng)我校在石油工程專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)工程型人才的優(yōu)勢(shì)，2013級(jí)石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了重大變革，大幅度提高了實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分比例，增加了認(rèn)知實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。2014級(jí)及以后的人才培養(yǎng)方案都是在2013級(jí)的基礎(chǔ)上做了些優(yōu)化調(diào)整。
一、認(rèn)知實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)
工科專業(yè)實(shí)習(xí)可分為認(rèn)知實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。對(duì)石油工程專業(yè)的學(xué)生來說，認(rèn)知實(shí)習(xí)是在學(xué)習(xí)油藏工程、鉆井工程和采油工程三大主干專業(yè)課之前，到油氣生產(chǎn)環(huán)境去參觀認(rèn)識(shí)，了解今后將要學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容和將來工作的對(duì)象，增加對(duì)將要從事的職業(yè)崗位的初級(jí)認(rèn)識(shí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是指石油類高等學(xué)校的石油工程專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了主干專業(yè)課之后，到油氣生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)以工人、技術(shù)員、管理員等身份，直接參與油氣生產(chǎn)過程，將專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)過程。
二、認(rèn)知實(shí)習(xí)目的
石油工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)是學(xué)生了解石油工程專業(yè)知識(shí)的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)場(chǎng)參觀，并輔以現(xiàn)場(chǎng)操作人員和技術(shù)人員、教師或現(xiàn)場(chǎng)專家的講課、教學(xué)錄相等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)石油工程專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，了解工作環(huán)境和行業(yè)特點(diǎn)、常用工藝、關(guān)鍵設(shè)備及工具，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容
石油工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)主要包括兩大部分內(nèi)容：油氣井工程和油氣開采工程。油氣井工程部分主要內(nèi)容包括鉆井技術(shù)的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀、鉆機(jī)的組成（系統(tǒng)）及作用、鉆井工具（鉆頭、鉆桿等）的結(jié)構(gòu)及作用、鉆進(jìn)過程、鉆井液、固井工藝流程、固井設(shè)備的組成及作用、完井工藝流程、完井設(shè)備的組成及作用、鉆井井場(chǎng)布置、井場(chǎng)設(shè)備配備、井場(chǎng)常用工具及用途、各種鉆井儀表及作用。油氣開采部分包括油氣藏開發(fā)基本過程、裸眼完井和射孔完井、射孔工具、自噴采油方法、自噴井井下管柱、自噴井井口裝置、自噴井井口流程、有桿泵采油方法、有桿泵采油關(guān)鍵設(shè)備、有桿泵采油管柱、有桿泵采油井口裝置、有桿泵采油井口流程、潛油電泵采油方式、潛油電泵采油主要設(shè)備、潛油電泵采油管柱、潛油電泵采油井口裝置、潛油電泵采油井口流程、采氣方法、常用采氣管柱、采氣井口裝置、采氣井地面流程、油井采出液主要處理工藝（分離、穩(wěn)定、除油）、油井產(chǎn)出液地面處理主要設(shè)備、氣井采出流體主要處理工藝（脫水、脫硫）、天然氣地面處理關(guān)鍵設(shè)備、注水工藝、注水管柱、注水地面流程、注水主要設(shè)備、酸化壓裂工藝原理、酸化壓裂主要設(shè)備與工具、壓裂地面流程等。其他內(nèi)容包括鉆井及采油工程中的風(fēng)險(xiǎn)及措施等。
四、認(rèn)知實(shí)習(xí)要求
總的來說，通過模擬油氣生產(chǎn)環(huán)境，了解將要學(xué)習(xí)的專業(yè)課所包括的油氣生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和安全知識(shí)。具體來說，通過認(rèn)知實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列基本要求。
1.油氣井工程認(rèn)知：①了解油氣田開發(fā)的基本過程。②了解射孔完井工藝。③了解油氣安全鉆井的基本知識(shí)。④認(rèn)識(shí)鉆機(jī)、鉆具。⑤熟悉油氣井鉆井過程。⑥了解鉆井液。⑦了解固井設(shè)備、固井管柱。⑧了解固井過程。⑨了解水泥漿的組成及作用。⑩了解鉆井過程中的HSE。
2.油氣開采工程認(rèn)知：①了解油氣安全生產(chǎn)的基本知識(shí)。②熟悉自噴采油工藝過程。③認(rèn)識(shí)自噴井井下管柱及井口裝置。④熟悉有桿泵采油工藝過程。⑤認(rèn)識(shí)抽油機(jī)、抽油桿、抽油泵及井口裝置。⑥熟悉采氣工藝過程。⑦認(rèn)識(shí)采氣井口。⑧熟悉油井和氣井產(chǎn)出物地面處理工藝。⑨認(rèn)識(shí)油氣水地面處理設(shè)備。⑩了解油氣生產(chǎn)過程中的HSE。
總之，通過石油工程認(rèn)知實(shí)習(xí)，達(dá)到學(xué)生熟悉（理解）重點(diǎn)工藝和認(rèn)識(shí)相關(guān)設(shè)備的目的。
五、認(rèn)知實(shí)習(xí)方式
石油工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)有三種方式：基地參觀、教師講課和觀看錄像。利用國內(nèi)石油高校唯一的一個(gè)全尺寸石油工程實(shí)踐教學(xué)基地，將油氣安全生產(chǎn)、鉆機(jī)、鉆井工具、輔助工具、鉆進(jìn)過程、鉆井液、固井過程、有桿泵采油、采氣工藝、油氣井產(chǎn)出流體地面處理等內(nèi)容的教學(xué)場(chǎng)所定在實(shí)踐教學(xué)基地，通過指導(dǎo)老師講解和學(xué)生直接觀察來熟悉相關(guān)工藝和認(rèn)識(shí)關(guān)鍵設(shè)備。在基地參觀前，先由各個(gè)專業(yè)方向的指導(dǎo)老師在教室將要認(rèn)知的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹一下，主要介紹后續(xù)基地參觀所要認(rèn)知的石油工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（鉆機(jī)、鉆進(jìn)、鉆井管柱與工具、有桿泵采油工藝原理及三抽設(shè)備、采氣工藝及井口裝置、油井產(chǎn)出物地面處理工藝及設(shè)備、氣井產(chǎn)出物地面處理工藝及設(shè)備）。
六、考核方式
實(shí)踐課程的考核內(nèi)容不外乎平時(shí)表現(xiàn)、紙質(zhì)成果和考試表現(xiàn)。首次認(rèn)知實(shí)習(xí)時(shí)的平時(shí)表現(xiàn)主要考查學(xué)生紀(jì)律、參與程度。紙質(zhì)成果評(píng)價(jià)一是評(píng)閱實(shí)習(xí)筆記，二是看實(shí)習(xí)報(bào)告。認(rèn)知實(shí)習(xí)主要采用口試方式來評(píng)價(jià)學(xué)生達(dá)到認(rèn)知實(shí)習(xí)要求的程度。具體來說，以考勤和活躍程度為主要內(nèi)容的平時(shí)成績(jī)占20%，口試成績(jī)占50%，實(shí)習(xí)報(bào)告占20%，實(shí)習(xí)筆記占10%。評(píng)閱實(shí)習(xí)筆記時(shí)，主要關(guān)注篇幅的長(zhǎng)短、內(nèi)容的完整性、層次的條例性、圖表的正確性和時(shí)間的連續(xù)性。在實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)閱時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注與筆記的差異性、內(nèi)容的完整性、條例的清楚性和格式的規(guī)范性。口試時(shí)，由至少一名油田現(xiàn)場(chǎng)專家和三名校內(nèi)教師組成答辯組，先由學(xué)生簡(jiǎn)單闡述認(rèn)知實(shí)習(xí)的內(nèi)容和成果，接著答辯教師提3-5個(gè)與認(rèn)知實(shí)習(xí)有關(guān)的問題請(qǐng)學(xué)生回答，然后根據(jù)回答情況給出答辯成績(jī)。
七、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)
石油工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)涉及到油藏、鉆井和采油三個(gè)方面的內(nèi)容，因此指導(dǎo)教師必須由這個(gè)三個(gè)方向的老師組成，主要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)計(jì)劃制定、實(shí)習(xí)組織、理論講解、實(shí)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)，認(rèn)知實(shí)習(xí)的主要場(chǎng)所為石油工程校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，所以基地的鉆井、采油和儲(chǔ)運(yùn)的教師也要參加認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)，主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。第一屆和第二屆專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)由6位教師組成，分屬油藏、鉆井、采油和儲(chǔ)運(yùn)方向。其中，高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱2人，初級(jí)職稱3人。青年教師5人，中年教師1人。具有現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)歷的教師1人。
八、教學(xué)效果
首屆專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)的學(xué)生共有225人，在計(jì)劃的一周時(shí)間內(nèi)，先后通過教師講解、基地參觀與觀看錄像的方式完成了計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容。通過此次認(rèn)知實(shí)習(xí)，了解了油氣藏開發(fā)的基本過程、鉆井工藝、采油采氣工藝、油氣集輸工藝，認(rèn)識(shí)了鉆井設(shè)備、采油氣設(shè)備、油氣處理設(shè)備，為第7周學(xué)習(xí)專業(yè)主干課打下了一定的基礎(chǔ)。指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照實(shí)施方案進(jìn)行學(xué)習(xí)效果考核，最終優(yōu)秀37人，良好82人，優(yōu)良率53.0%。
后記
由于是首次開展石油工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，因此在認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容、認(rèn)知實(shí)習(xí)方式、考核方式和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等方面還存在一些需要完善和改進(jìn)的地方。認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容主要依據(jù)校內(nèi)實(shí)習(xí)條件來定，如果在校內(nèi)外基地同時(shí)進(jìn)行，則需要增加和調(diào)整部分內(nèi)容；同時(shí)，隨著實(shí)驗(yàn)條件的改善或技術(shù)的進(jìn)步，認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容也需要做相應(yīng)的調(diào)整。首次認(rèn)知實(shí)習(xí)主要是在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地以參觀認(rèn)識(shí)為主，而校內(nèi)基地為停產(chǎn)狀態(tài)，與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況有差距，在條件允許時(shí)盡可能到油田培訓(xùn)基地開展認(rèn)知實(shí)習(xí)，可以采取見習(xí)方式。
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關(guān)鍵詞： 石油工程 就業(yè) 大學(xué)生心理問題 對(duì)策
石油工程是石油高校主干專業(yè)之一，其專業(yè)特點(diǎn)決定了畢業(yè)生的就業(yè)顯著區(qū)別于其他工科專業(yè)。一方面，國內(nèi)開設(shè)石油工程專業(yè)的高校較少，而國家經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展對(duì)石油的需求日益增加，加強(qiáng)勘探開發(fā)和提高石油產(chǎn)量力度加大，這些都急需石油工程專業(yè)人才。因此，石油行業(yè)對(duì)石油工程專業(yè)人才的總體需求保持相對(duì)穩(wěn)定。據(jù)調(diào)查，近年來石油高校總體就業(yè)形勢(shì)較好，石油工程等主干專業(yè)初次就業(yè)率基本保持在95%以上［1］，遠(yuǎn)高于全國平均水平。另一方面，由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，加之經(jīng)過多年的人才儲(chǔ)備，中石油、中石化、中海油三大國有石油公司對(duì)于石油工程專業(yè)畢業(yè)生的需求相對(duì)減少，而大部分石油工程專業(yè)畢業(yè)生有濃烈的“國企情結(jié)”，這就產(chǎn)生了簽約現(xiàn)實(shí)與簽約預(yù)期不相符的現(xiàn)象。在長(zhǎng)期的就業(yè)指導(dǎo)工作中，我發(fā)現(xiàn)，石油工程專業(yè)也存在“就業(yè)難”的問題，這種“難”更多體現(xiàn)在就業(yè)過程中，而不是結(jié)果上，而這種問題的產(chǎn)生主要源于就業(yè)心理問題。石油工程是國內(nèi)石油高校的主干專業(yè)，研究該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)心理問題，對(duì)于全面把握石油高校就業(yè)形勢(shì)、做好石油高校就業(yè)工作具有重要意義，而石油工程作為地礦類專業(yè)之一，畢業(yè)生的就業(yè)心理問題對(duì)于高校地礦類專業(yè)也有借鑒意義。
一、石油工程專業(yè)就業(yè)特點(diǎn)分析
為了更好地分析石油工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)心理問題，有必要研究石油工程專業(yè)就業(yè)特點(diǎn)。由于專業(yè)的特殊性，如知識(shí)性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)、遷移性弱，石油工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)有以下特點(diǎn)。
1.就業(yè)不難，畢業(yè)生大都能在校園雙選會(huì)上簽到工作，過程相對(duì)簡(jiǎn)單，程序較少，但要求較高，幾乎所有石油單位都要求通過英語四級(jí)，條件相對(duì)好點(diǎn)的單位要求通過英語六級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)，對(duì)專業(yè)排名也有較高要求。
2.分布相對(duì)集中，就業(yè)單位大都是大型國有企業(yè)，主要是中石油、中石化、中海油三大集團(tuán)公司的下屬企業(yè)，幾乎全部從事石油天然氣的勘探和開發(fā)工作。
3.環(huán)境艱苦，工作地點(diǎn)大都在野外［2］，氣候惡劣。國內(nèi)西部地區(qū)油田偏遠(yuǎn)，風(fēng)沙大，干燥，炎熱，有的位于沙漠；東部地區(qū)油田寒冷，偏遠(yuǎn)；海上平臺(tái)工作內(nèi)容枯燥，風(fēng)險(xiǎn)大；而國外工作場(chǎng)地大都在炎熱、干燥和不穩(wěn)定的非洲和中亞。
4.收入高，與其他行業(yè)相比，石油工程畢業(yè)生收入相對(duì)較高，但是不同單位之間福利待遇存在較大差別。
二、石油工程專業(yè)就業(yè)心理問題特征表現(xiàn)
雖然石油工程專業(yè)學(xué)生整體不難就業(yè)，但我們發(fā)現(xiàn)，一半以上的學(xué)生在就業(yè)過程中也會(huì)遇到就業(yè)心理問題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.抑郁心理。在和畢業(yè)班學(xué)生交流過程中，我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生，尤其是女生有抑郁心理。簽約之前揪心，簽約之后鬧心。在簽到工作之前，惆悵滿懷，總擔(dān)心找不到工作，或找不到好工作。有的是因?yàn)樾詣e原因，石油工程專業(yè)女生就業(yè)難度普遍高于男生；有的是因?yàn)樽陨項(xiàng)l件約束，如英語四級(jí)沒過，綜合成績(jī)排名靠后；有的是因?yàn)椤爸幸夤ぷ鳌北粍e的同學(xué)通過非常規(guī)渠道獲得，例如大部分單位會(huì)優(yōu)先考慮本單位子弟，也有的面試官會(huì)照顧老鄉(xiāng)或者母校同學(xué)。簽到工作后依然不開心，老覺得自己的單位不好，工資不高，離家太遠(yuǎn)，服務(wù)時(shí)間太長(zhǎng)，甚至有同學(xué)將簽訂的就業(yè)協(xié)議比喻成“賣身契”，并反復(fù)地將自己的簽約單位和別的單位進(jìn)行比較，如發(fā)現(xiàn)別的單位更好，便滋生違約的沖動(dòng)甚至行為。這是典型的抑郁心理，輕則影響學(xué)習(xí)，重則釀成事故。
2.盲從心理。有的學(xué)生見較多同學(xué)都向一個(gè)單位投簡(jiǎn)歷，不管適合自己與否，都一擁而上，海投簡(jiǎn)歷；見到一個(gè)單位招很多人，就覺得單位不好，不愿角逐；偶爾聽到幾個(gè)同學(xué)說一個(gè)單位不好，也對(duì)那單位避而遠(yuǎn)之；見別人選擇國企，即使自己很適合私企或者外企，也會(huì)選擇國企；或者只想進(jìn)大油田，而不考慮中小油田。這種盲從心理對(duì)就業(yè)工作產(chǎn)生了很大的消極影響，使大量企業(yè)不得不調(diào)整招聘條件，挫傷了一些中小企業(yè)的積極性，不利于就業(yè)分流，也不利于形成合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)，因?yàn)閱挝缓蛯W(xué)生的差異是客觀存在的。
3.焦慮心理。這種焦慮主要在簽約之前，有的是擔(dān)心自身?xiàng)l件不滿足招聘單位要求；有的是因?yàn)橐鞒鋈松闹匾駬穸o張不安，還有的是因?yàn)橐嬖嚩o張，也有的沒有目標(biāo)，不知道要去哪里工作，對(duì)就業(yè)方向比較困惑，環(huán)境好的油田待遇差，待遇好油田的環(huán)境差，也有同學(xué)擔(dān)心和自己戀愛對(duì)象簽不到一個(gè)地方而煩惱。
4.自負(fù)心理。這主要體現(xiàn)在一些條件比較突出的學(xué)生身上。有的同學(xué)盲目自信，沒有仔細(xì)結(jié)合自身?xiàng)l件進(jìn)行客觀分析，在面試中常遭遇挫折和失敗；有的同學(xué)過于自信，非某個(gè)單位不簽，卻因?yàn)榉N種原因未能如愿，錯(cuò)過很多好機(jī)會(huì)；有的學(xué)生總在等待最好的單位，通過了多個(gè)單位的幾輪面試關(guān)，最后卻拒絕簽約，給招聘單位留下惡劣印象，將嚴(yán)重影響單位以后在學(xué)校的招聘計(jì)劃。
5.忐忑心理。這種心理的突出表現(xiàn)就是舉棋不定，猶豫不決，總想等待以后有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。提前相中了一個(gè)單位，又擔(dān)心這個(gè)單位不來或者來得較遲，或者自己競(jìng)爭(zhēng)不過別人，不知道該不該堅(jiān)持，該怎樣堅(jiān)持，什么時(shí)候該放棄。這種同學(xué)問得最多的就是這個(gè)單位好不好，該不該簽，殊不知這個(gè)問題因人而異，要辯證對(duì)待。
三、就業(yè)心理問題產(chǎn)生的原因及影響
石油工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)心理問題產(chǎn)生的原因是多方面的。
1.部分學(xué)生擇業(yè)觀不正確和不成熟是就業(yè)心理問題產(chǎn)生的根本原因。不正確的擇業(yè)觀體現(xiàn)之一是拜金思想嚴(yán)重，擇業(yè)只關(guān)心物質(zhì)利益，自身價(jià)值和貢獻(xiàn)考慮較少；個(gè)人主義傾向嚴(yán)重，時(shí)刻以個(gè)人為中心，國家和集體利益考慮得較少；對(duì)單位期望值太高，不符合社會(huì)實(shí)際；只顧眼前，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和考慮；自我認(rèn)知不全面，就業(yè)心理脆弱［3］。擇業(yè)觀不成熟還體現(xiàn)在分析問題和作出選擇時(shí)缺乏辯證思想，不能用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看問題。
2.就業(yè)信息的不對(duì)稱容易產(chǎn)生就業(yè)心理問題。當(dāng)面臨多個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)，理性的決策者會(huì)對(duì)這些機(jī)會(huì)進(jìn)行評(píng)估，之后再?zèng)Q定。科學(xué)決策的依據(jù)是有效評(píng)估，而有效評(píng)估首選要求資料完整，信息準(zhǔn)確全面；而大多數(shù)石油企業(yè)的資料都是保密的，單憑招聘單位宣講提供的信息難以作出決定。實(shí)際上，很多學(xué)生都通過不同渠道去打探就業(yè)單位的信息。即使這樣，他們所能得到的信息也很片面，不具有代表性，只見樹木不見森林，更談不上信息權(quán)威和準(zhǔn)確。
3.傳統(tǒng)觀念的影響使學(xué)生易產(chǎn)生就業(yè)心理問題。石油工程專業(yè)學(xué)生尤其是女生有濃烈的國企情結(jié)，石油工程專業(yè)長(zhǎng)期的就業(yè)傳統(tǒng)，使學(xué)生產(chǎn)生“石油專業(yè)學(xué)生應(yīng)該去國企”的慣性思維，由于歷史原因，“國有企業(yè)是鐵飯碗”的認(rèn)識(shí)根深蒂固。但是，由于技術(shù)進(jìn)步和成本控制原因，各大油田公司的人才需求日益飽和，招聘名額逐年減少。另一方面，隨著國家逐步放寬對(duì)石油投資的限制，石油勘探開發(fā)領(lǐng)域的民營(yíng)企業(yè)如雨后春筍，迅速發(fā)展起來，他們對(duì)石油工程人才的需求增加，但難以找到合適人才。而學(xué)生面臨國企進(jìn)不去，私企不想進(jìn)的兩難境地，因此很糾結(jié)。
石油工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)心理問題對(duì)學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校都產(chǎn)生了不良影響。對(duì)學(xué)生而言，持續(xù)的忐忑、焦慮、抑郁、苦悶將造成負(fù)面情緒積累，不僅影響學(xué)習(xí)和生活，而且直接影響他們就業(yè)，如果調(diào)整不當(dāng)，就容易產(chǎn)生更嚴(yán)重的心理和安全問題。對(duì)企業(yè)而言，有的單位受關(guān)注程度太高，招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)門庭若市，一個(gè)普通崗位吸引幾百個(gè)同學(xué)遞交簡(jiǎn)歷，增加了招聘的工作量；有的單位招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)門可羅雀，難以招到合適人才，有時(shí)不得不多次奔波，增加了單位的招聘成本，同時(shí)不利于就業(yè)者與崗位的合理匹配。對(duì)學(xué)校而言，一方面要千方百計(jì)保證就業(yè)率，使學(xué)生都能簽到工作；另一方面要提高就業(yè)質(zhì)量，調(diào)整就業(yè)結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都簽到理想工作，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)老師比找工作的學(xué)生更著急的情況。而學(xué)生違約時(shí)有發(fā)生，這不僅浪費(fèi)了就業(yè)機(jī)會(huì)，給招聘單位增加了麻煩，而且影響了學(xué)校的用人單位中的口碑，使學(xué)校左右為難。
四、對(duì)策和建議
為了有效應(yīng)對(duì)就業(yè)心理問題，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)試，找到理想工作，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，可從以下幾個(gè)方面努力。
1.加強(qiáng)思想教育，尤其是擇業(yè)觀和世界觀教育。教育學(xué)生擇業(yè)過程不僅要考慮當(dāng)前，而且要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，要結(jié)合企業(yè)發(fā)展方向和自己職業(yè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人的雙贏。物質(zhì)條件很重要，但收入和貢獻(xiàn)相對(duì)應(yīng)，踏實(shí)做好本職工作，以發(fā)展機(jī)遇為目標(biāo)更可取。擇業(yè)要一切從實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己的崗位，有的人適合去研究院做科研，而有的人更適合去現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)。選擇就業(yè)單位時(shí)，仔細(xì)分析他的長(zhǎng)處和短處，關(guān)鍵看是否適合自己，是否和自己的發(fā)展目標(biāo)一致。在擇業(yè)時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義來分析和解決問題，用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看問題，避免靜止和孤立。每一個(gè)所謂的“好”單位也有不完善的地方，而所謂的不好單位也有很多發(fā)展機(jī)會(huì)。
2.加強(qiáng)石油精神教育。每一個(gè)行業(yè)都有其核心價(jià)值觀，而以大慶精神和鐵人精神為核心的石油精神是每一個(gè)石油工作者寶貴的精神財(cái)富。石油精神的教育天天抓，時(shí)時(shí)講，應(yīng)該貫穿于石油工程專業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐中。每一年到大慶實(shí)習(xí)的石油工程學(xué)生都要參觀鐵人紀(jì)念館和石油科技館，就是為了加強(qiáng)石油精神的教育。石油工程學(xué)生不僅要有“我為祖國獻(xiàn)石油”的豪氣，而且要有“拼命拿下大油田”的勇氣、決心和智慧。選擇石油就選擇了艱苦，但艱苦是相對(duì)的，是發(fā)展過程中必不可少的一個(gè)階段，急功近利少一點(diǎn)，腳踏實(shí)地多一些，很多就業(yè)心理問題就會(huì)迎刃而解。
3.完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)不僅包括就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)辦公室等就業(yè)信息平臺(tái)，而且應(yīng)該完善其他信息暢通渠道，幫助學(xué)生了解他們關(guān)心的詳細(xì)信息，力求信息透明、全面、準(zhǔn)確，只有基于全面、準(zhǔn)確的信息，才能作出理性的選擇。就業(yè)指導(dǎo)老師可通過已畢業(yè)的校友來了解企業(yè)的各種信息，并及時(shí)負(fù)責(zé)地給學(xué)生。這樣可以防止學(xué)生聽信片面的信息而錯(cuò)誤決定，或者對(duì)道聽途說的信息未加甄別盲目采信，甚至以訛傳訛。
4.督促學(xué)生提高素質(zhì)。用人單位招聘時(shí)很看重實(shí)際能力和資格證書，這就要求學(xué)生平時(shí)做好積累和準(zhǔn)備工作。一方面要努力提升英語水平等基本技能，另一方面要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)越扎實(shí)，面試過程中解決問題的能力就越強(qiáng)，也就會(huì)擁有更多的入職機(jī)會(huì)，更有利于學(xué)生保持健康樂觀的心態(tài)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：水平井；地質(zhì)導(dǎo)向；錄井技術(shù)
1. 水平井準(zhǔn)確著陸的錄井資料應(yīng)用
1.1 采用地層對(duì)比方法指導(dǎo)水平井著陸
首先將鄰井及設(shè)計(jì)井鉆遇的單層厚度換算成垂厚度，繪制海拔對(duì)比圖。然后選用標(biāo)準(zhǔn)層，標(biāo)志層，利用電性、巖性組合特征進(jìn)行地層對(duì)比，提高預(yù)測(cè)精度，確保準(zhǔn)確著陸。
坪63-平1鉆井設(shè)計(jì)時(shí)，先對(duì)照鄰井坪63-11、坪63-12的資料，將其鉆遇的NmⅡ6層（目的層）厚度換算為垂直厚度并繪制了海拔對(duì)比圖，以便于在鉆進(jìn)過程中實(shí)時(shí)對(duì)比監(jiān)測(cè)。
坪63-平1設(shè)計(jì)層位NmⅡ6，鉆至NmⅡ5層頂時(shí)，與鄰井對(duì)比，發(fā)現(xiàn)地層比設(shè)計(jì)深了6米。調(diào)整鉆井井身軌跡。最后證實(shí)目的層頂面-1722米，比原設(shè)計(jì)-1717米低了5米，及時(shí)對(duì)井身軌跡設(shè)計(jì)進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整，更改著陸點(diǎn)和井斜角，將著陸點(diǎn)下沉，并將井斜角做相應(yīng)調(diào)整，完鉆后水平段實(shí)鉆油層164米，日產(chǎn)油10噸，取得了良好的效果。
1.2 利用鉆時(shí)、巖屑、氣測(cè)等資料確定水平井著陸
在鉆井參數(shù)不變的情況下，鉆時(shí)大小在一定程度上反映不同的巖性特征，可以用它來劃分儲(chǔ)層。當(dāng)即將鉆至目的層深度時(shí)，要格外重視鉆時(shí)資料，發(fā)現(xiàn)鉆時(shí)變小，及時(shí)停鉆循環(huán)，同時(shí)還可利用氣測(cè)、定量熒光等資料來確定鉆頭是否進(jìn)入油層。
坪104-5平14井鉆至2138米時(shí)機(jī)械鉆速增大，泥漿循環(huán)巖屑錄井發(fā)現(xiàn)砂巖明顯增多，氣測(cè)發(fā)現(xiàn)全烴升高，分析鉆頭進(jìn)入目的層，確定著陸。由于判斷準(zhǔn)確，及時(shí)進(jìn)行鉆進(jìn)參數(shù)及泥漿配方調(diào)整，順利進(jìn)入靶點(diǎn)，按照鉆井設(shè)計(jì)軌跡鉆進(jìn)，水平段鉆遇油層185米，投產(chǎn)日產(chǎn)油12噸。
1.3 利用LWD資料驗(yàn)證水平井著陸
由于LWD儀器的探測(cè)器距鉆頭有十米多的距離，測(cè)量的電性資料相對(duì)滯后，但隨著進(jìn)尺的增加，探測(cè)器的前移，它能準(zhǔn)確反映已鉆地層的信息參數(shù)，從而對(duì)著陸起到驗(yàn)證作用。
坪63-平2井原設(shè)計(jì)1940米著陸進(jìn)入油層，當(dāng)鉆至1942米時(shí)，氣測(cè)全烴由5.7%升至34.9%，LWD資料滯后，測(cè)深1932米，電阻率僅為7Ωm，于是保持鉆速與井斜角不便，同時(shí)進(jìn)一步進(jìn)行觀測(cè)，隨著進(jìn)尺的增加，鉆至1953米時(shí)，電阻率增高，證實(shí)鉆頭進(jìn)入油層。井身軌跡按照鉆井工程設(shè)計(jì)運(yùn)行，繼續(xù)鉆進(jìn)達(dá)到目標(biāo)位置完鉆，水平段鉆遇油層184.8米，日產(chǎn)油15.2噸
2.水平段井眼軌跡控制的錄井技術(shù)
2.1 氣測(cè)組分比值法
氣測(cè)組分比值法的基本原理是依據(jù)烴濕度比值與烴平衡比值的差異和變化來進(jìn)行分析的。
進(jìn)入油層前，由于鉆井液混油，烴濕度比值Wh、烴平衡比值Bh的數(shù)值接近，兩曲線幾乎重疊；進(jìn)入油層后，由于淺層氣測(cè)顯示烴組分主要是甲烷氣，因此，Wh值變小而Bh值變大，兩曲線分離。我們可以利用氣體比值法進(jìn)行地層分析和地質(zhì)導(dǎo)向。
2.2 井身軌跡追蹤圖導(dǎo)向
以橫坐標(biāo)表示水平位移，縱坐標(biāo)表示垂深（或海拔深度），選擇適當(dāng)?shù)谋壤⒅苯亲鴺?biāo)系。著陸后首先修正并繪制好井身軌跡圖，再根據(jù)實(shí)鉆測(cè)斜資料，描繪實(shí)鉆井身軌跡圖，并重點(diǎn)標(biāo)注巖性、電性變化的深度。導(dǎo)向監(jiān)督將修正后的軌跡與實(shí)鉆軌跡進(jìn)行分析對(duì)比，及時(shí)提出導(dǎo)向措施。
2.3 LWD導(dǎo)向技術(shù)
LWD儀器能測(cè)量地層的深淺電阻率和自然伽馬強(qiáng)度。現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)自然伽瑪變化和深淺電阻率的交匯情況，結(jié)合構(gòu)造資料，判定鉆頭在油層中所處的位置和巖性情況。一般進(jìn)入油層時(shí)，深電阻率阻值提前增高，而且淺電阻率的增加緩于深電阻率；在油層中，鉆頭接近于頂、底時(shí)，淺電阻率阻值最初不發(fā)生明顯變化，但深電阻率阻值降低。
坪104-5平6井鉆進(jìn)過程中全程LWD導(dǎo)向，在2136米，伽馬值由100降至52，深電阻率由8升至20，淺電阻率由6升至100，確定著陸，鉆至2183米，電阻率阻值下降，伽馬值上升，至2300米，電阻率阻值下降，伽馬值上升，與井身軌跡對(duì)照，可以明顯地看出水平段位置。最后水平段鉆遇油層155米，日產(chǎn)油7.9噸。
3.水平井錄井實(shí)施過程中的難點(diǎn)及對(duì)策
3.1 水平井錄井難點(diǎn)
1）巖屑錄井
巖屑錄井是發(fā)現(xiàn)油氣顯示最直接、最有效的方法，但水平井鉆井通常采用“PDC鉆頭和螺桿鉆具結(jié)構(gòu)”來提高鉆井速度，巖屑細(xì)，甚至呈粉末狀，相互混雜，造成巖屑代表性差，影響準(zhǔn)確定名。
2）斷層影響
斷層位置不落實(shí)，會(huì)使得現(xiàn)場(chǎng)無法找到油層而大量損失鉆井進(jìn)尺，或在水平段控制中油層突變或缺失，減少油層鉆遇長(zhǎng)度。
3）儲(chǔ)層中的隔層影響
對(duì)于陸相沉積的復(fù)雜斷塊油田，地層縱向分布復(fù)雜，往往有泥質(zhì)或灰質(zhì)夾層或隔層，鉆進(jìn)過程中難以正確判斷鉆頭所處的油層位置，給現(xiàn)場(chǎng)制定地質(zhì)導(dǎo)向措施帶來很大困難，進(jìn)而減少水平段鉆遇油層長(zhǎng)度，影響了水平井的開發(fā)效率。
4）油水界面不準(zhǔn)
由于斷塊油藏傾角、油層展布特點(diǎn)等影響，對(duì)油藏的認(rèn)識(shí)不可能完全準(zhǔn)確，特別是油水界面還有可能隨著開發(fā)過程的變化而發(fā)生變化，如果原設(shè)計(jì)水平段為油層，但因?qū)嶋H油水界面可能上移，使海拔較低部分為水層，從而影響開發(fā)效果。
5）油層提前
當(dāng)提前鉆遇油層時(shí)，會(huì)導(dǎo)致鉆頭以小井斜角鉆遇油層，使得鉆頭進(jìn)入油層過深影響油氣開發(fā)效果，此外還會(huì)使著陸點(diǎn)附近造成凹兜狀軌跡，給后續(xù)的采油作業(yè)施工帶來較大困難。
6）油層滯后
油層滯后會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)依據(jù)設(shè)計(jì)井斜角達(dá)到水平位移和設(shè)計(jì)垂深后，不能鉆遇油層，損失水平段長(zhǎng)度。同時(shí)，如果下?lián)阜冗^大，也會(huì)造成類似油層提前似的狀況，使井身軌跡產(chǎn)生較大的“狗腿彎”，對(duì)采油作業(yè)帶來不利影響。
3.2 水平井錄井技術(shù)對(duì)策
以上因素都導(dǎo)致了深層水平井鉆井、錄井的復(fù)雜性和困難，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，生產(chǎn)技術(shù)人員通過摸索發(fā)現(xiàn)，通過以下方法可以有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，提高鉆井的成功率。首先在設(shè)計(jì)著陸點(diǎn)50米范圍內(nèi)要求必須有實(shí)鉆井控制，水平段軌跡多設(shè)靶點(diǎn)，靶點(diǎn)盡量有實(shí)鉆井控制；其次水平段軌跡方向應(yīng)沿著砂層走向設(shè)計(jì)，避免砂層的橫向尖滅；第三在水平段控制過程中，井身軌跡盡量控制在油層頂部，這樣在鉆遇泥巖時(shí)，有明確的方向，避免判斷失誤；最后建議在設(shè)計(jì)深層水平井時(shí)，目的層最好是油層組。
4.結(jié)論
1）水平井地質(zhì)導(dǎo)向中，應(yīng)根據(jù)構(gòu)造形態(tài)、正鉆井與鄰井位置關(guān)系制定合理的靶前距，對(duì)鉆頭進(jìn)行先期導(dǎo)向。
2）利用海拔對(duì)比圖和井眼軌跡跟蹤圖，進(jìn)行隨鉆地層對(duì)比，校正井斜，引導(dǎo)水平井順利著陸。
3）進(jìn)行隨鉆分析時(shí)，必須綜合運(yùn)用各項(xiàng)參數(shù)，以保證結(jié)論的準(zhǔn)確。
4）提高所鉆水平井區(qū)塊的三維地震資料質(zhì)量，在開發(fā)欠成熟區(qū)塊，先鉆定向井落實(shí)構(gòu)造。
5）水平段軌跡方向應(yīng)沿著砂層走向設(shè)計(jì)，避免砂層的橫向尖滅。
6）在水平段控制過程中，井身軌跡盡量控制在油層頂部，這樣在鉆遇泥巖時(shí)，有明確的方向，避免判斷失誤。
7）設(shè)計(jì)深層水平井時(shí)，目的層最好是油層組。
參考文獻(xiàn)：
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隨著電力電子技術(shù)的迅猛發(fā)展以及石油石化行業(yè)電氣自動(dòng)化水平的不斷提高，教學(xué)內(nèi)容越來越豐富，教學(xué)要求也越來越高。但是受到教學(xué)學(xué)時(shí)的限制，課程無法對(duì)一些具有石油特色的重要研究熱點(diǎn)進(jìn)行深入介紹，限制了課程在特色專業(yè)建設(shè)中的作用，迫切需要解決以下幾個(gè)問題：
1.體現(xiàn)精品課程示范作用，解決“電力電子技術(shù)”在特色專業(yè)建設(shè)中促進(jìn)各課程之間協(xié)調(diào)發(fā)展的問題目前，電氣工程專業(yè)各課程的內(nèi)容較為松散，缺乏一個(gè)系統(tǒng)性的提綱，這與“建設(shè)國內(nèi)著名、石油學(xué)科國際一流的高水平研究型大學(xué)”的目標(biāo)還存在較大的差距。在山東省電氣專業(yè)特色建設(shè)的大背景下，如何解決專業(yè)課程之間銜接難題、整合各方向的研究領(lǐng)域、切實(shí)落實(shí)具有“油味”特色的專業(yè)建設(shè)是當(dāng)前的一個(gè)重要研究課題。而“電力電子技術(shù)”由于其自身跨學(xué)科、寬領(lǐng)域的特點(diǎn)，恰恰可以作為這樣一個(gè)接口和橋梁。因此，作為一門立項(xiàng)建設(shè)的校級(jí)精品課程如何發(fā)揮模范示范作用，在促進(jìn)各專業(yè)課程協(xié)調(diào)健康發(fā)展的同時(shí)，如何突出作為石油院校的課程特色，是本教學(xué)改革項(xiàng)目的一個(gè)挑戰(zhàn)，但更是一個(gè)機(jī)遇，也是一個(gè)創(chuàng)新性的研究?jī)?nèi)容。
2.改革現(xiàn)有教學(xué)手段和內(nèi)容，解決有限學(xué)時(shí)與傳統(tǒng)教學(xué)方法不匹配的問題“電力電子技術(shù)”課程的教學(xué)內(nèi)容以各種變流電路為主線，對(duì)電路的波形分析與相位分析的方法貫穿始終。必須更新教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在有限的課時(shí)盡可能多地掌握和了解本學(xué)科的知識(shí)，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。
3.改革“電力電子技術(shù)”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，解決學(xué)生主觀能動(dòng)性不足問題在“電力電子技術(shù)”的實(shí)踐教學(xué)方面，該課程的教學(xué)均采用課堂教學(xué)結(jié)合課后驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式。目前，學(xué)校僅采用掛件結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)或?qū)嶒?yàn)箱來完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，不會(huì)積極去思考和創(chuàng)新，也找不到探索的目標(biāo)和方向。這樣一來，如果設(shè)備在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不符甚至出現(xiàn)異常現(xiàn)象，學(xué)生就會(huì)第一時(shí)間找老師要答案，不會(huì)獨(dú)立分析和解決問題。總之，為切實(shí)落實(shí)省級(jí)特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)，“電力電子技術(shù)”課程必須提升自身的學(xué)科定位，利用課程優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化作為特色專業(yè)課程之間的橋梁作用，因此對(duì)本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等進(jìn)行全面的改革勢(shì)在必行。
二、課程改革的具體研究方案
1.打破課程壁壘，強(qiáng)化作為特色專業(yè)的橋梁作用電氣工程專業(yè)各學(xué)科的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)相互交叉、共同發(fā)展的時(shí)期，傳統(tǒng)孤立授課的方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期的要求。而“電力電子技術(shù)”是一門理論性、綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的重要專業(yè)課程，涉及到多個(gè)電氣工程學(xué)科課程的知識(shí)。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，將其建設(shè)成為一個(gè)承上啟下、溝通各課程的橋梁是非常合適的。以“電力電子技術(shù)”變流技術(shù)作為切合點(diǎn)，將“電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)”、“交流調(diào)速系統(tǒng)”的調(diào)速理論、“電力工程”的柔性輸電、智能電網(wǎng)等學(xué)科理論緊密結(jié)合，消除課程之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)“弱電控制強(qiáng)電”思想的共通，從而將電氣工程特色專業(yè)建設(shè)形成一個(gè)有機(jī)的整體。
2.更新教學(xué)內(nèi)容，突出“油味”特色石油院校所培養(yǎng)出來的人才不僅是電氣工程領(lǐng)域的專業(yè)人才，還必須了解石油工業(yè)生產(chǎn)對(duì)電氣技術(shù)的需求，能夠?qū)㈦姎饧夹g(shù)與石油技術(shù)很好地結(jié)合，為石油工業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。目前，“電力電子技術(shù)”中與石油石化科研實(shí)踐的結(jié)合程度還不夠深入，如何更好地為行業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)合格的電氣化人才，需要在課程內(nèi)容安排上下功夫。例如，可以增加電驅(qū)動(dòng)鉆機(jī)、潛油電泵變流電流拓?fù)涞姆治龊秃?jiǎn)單故障診斷，使課程更貼近現(xiàn)場(chǎng)，突出“油味”特色。
3.改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，突出設(shè)計(jì)與創(chuàng)新采用“感知、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、總結(jié)、提高”五層次教學(xué)模式，在“感知”模塊中，通過多媒體課件演示與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的案例；在“學(xué)習(xí)”模塊中，通過啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使學(xué)生掌握“電力電子技術(shù)”的理論知識(shí)；在“應(yīng)用”模塊中，通過實(shí)際電路的搭建和實(shí)驗(yàn)調(diào)試，使學(xué)生將所學(xué)的課堂理論知識(shí)，有效地應(yīng)用于實(shí)踐；在“總結(jié)”模塊中，將零碎的知識(shí)進(jìn)行歸納，把對(duì)理論的片面認(rèn)識(shí)變成全面掌握，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力；在“提高”模塊中，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論完全融合，使學(xué)生明確崗位對(duì)電力電子技術(shù)能力的要求，并具備對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的安裝調(diào)試能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科研報(bào)告或者調(diào)研報(bào)告在本課程教學(xué)的前期，向?qū)W生介紹科技論文的寫作格式及方法，指導(dǎo)學(xué)生撰寫有關(guān)電力電子技術(shù)方面的調(diào)研報(bào)告，要求學(xué)生按照科技論文的規(guī)范進(jìn)行撰寫。同時(shí)介紹一些相關(guān)的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生通過這些網(wǎng)絡(luò)資源去查閱相關(guān)的中英文資料，使學(xué)生更主動(dòng)地去了解電力電子發(fā)展的動(dòng)態(tài)前沿，因而充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本課程的重要性，借此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
5.充分利用當(dāng)前流行的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，做到互動(dòng)教學(xué)“電力電子技術(shù)”課程涉及到很多電路圖和波形圖，可以采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的黑板授課方式相結(jié)合來進(jìn)行授課。各種電路圖和波形圖可用多媒體制作，利用多媒體可以把全部波形展現(xiàn)到學(xué)生面前，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果。如果教師講課的方式生動(dòng)活潑，那么學(xué)生就更容易接受，從而實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生在課堂上的良好互動(dòng)，大大提高學(xué)生的聽課效率。
三、結(jié)束語
一、概述
近幾年來,隨著石油在高速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)中所占的地位越來越重要,石油工程項(xiàng)目的投資規(guī)模也在不斷增加,在項(xiàng)目建設(shè)過程中,如何控制投資,達(dá)到總投資不超概算的投資目標(biāo),變得異常重要。眾所周之,任何工程項(xiàng)目的建設(shè)都離不開質(zhì)量、進(jìn)度、投資這三大控制點(diǎn),如何在保證質(zhì)量和工期進(jìn)度的前提下控制投資已成為當(dāng)前一個(gè)重要課題。長(zhǎng)期以來,對(duì)于工程造價(jià)的控制,人們普遍認(rèn)為主要是在建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施階段,忽視建設(shè)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)的造價(jià)管理,錯(cuò)誤的認(rèn)為工程施工階段需要大量的人力、物力、財(cái)力的投入,控制施工的費(fèi)用支出也就控制了工程造價(jià)。其實(shí),工程造價(jià)的控制有多方面的因素組成,投資的控制要由投資決策階段、項(xiàng)目實(shí)施階段、工程結(jié)算階段,多節(jié)點(diǎn)控制,才能達(dá)到既定目標(biāo)。
二、項(xiàng)目前期階段
項(xiàng)目前期階段中合理控制工程造價(jià),需從控制概算、大宗材料采購管理、施工單位確定等方面做起。
(1)控制概算,首先要深入現(xiàn)場(chǎng),搜集工程的有關(guān)資料,對(duì)工程進(jìn)行多方案分析比較,從而提出最優(yōu)方案。最優(yōu)方案不僅在技術(shù)上要先進(jìn)、可行,而且在經(jīng)濟(jì)上要合理。一般來說,工程前期階段要詳細(xì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行踏勘,不僅要有技術(shù)人員參與,更要有經(jīng)濟(jì)人員隨同,要從征地賠償、設(shè)備選型、各項(xiàng)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目施工、水工保護(hù)等方面詳細(xì)計(jì)列子項(xiàng),做到概算不漏項(xiàng)。
(2)嚴(yán)格大宗材料采購管理。對(duì)大宗材料、關(guān)鍵設(shè)備由業(yè)主自行采購,以降低采購價(jià)格,同時(shí)利于保證供貨質(zhì)量。同時(shí),以嚴(yán)格規(guī)范的招標(biāo)采辦為物資采辦的主要形式,委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行物資采購供應(yīng)專項(xiàng)管理,認(rèn)真制定物資采購和調(diào)撥計(jì)劃,提高物資中轉(zhuǎn)效率,減少物資倉儲(chǔ)管理成本。
(3)施工單位確定。為適應(yīng)大型工程建設(shè)項(xiàng)目管理,科學(xué)合理有效地控制工程投資,應(yīng)當(dāng)采用與國際慣例接軌的工程量清單招投標(biāo)模式,嚴(yán)格執(zhí)行國家《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》的規(guī)定,較好地適應(yīng)工期緊、工程量大的建設(shè)需求。近年來隨著工程量清單招投標(biāo)在石油工程中的不斷應(yīng)用,遵照FIDIC合同條款,針對(duì)招標(biāo)實(shí)際情況,對(duì)招標(biāo)文件不斷地修改、完善,使招標(biāo)文件更加規(guī)范科學(xué),使工程量清單計(jì)價(jià)的工程量相對(duì)準(zhǔn)確、更具有可操作性,同時(shí)加大了業(yè)主和承包商共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的力度。
原油儲(chǔ)備油庫工程招標(biāo)所用工程量清單報(bào)價(jià)分別由投標(biāo)報(bào)價(jià)匯總表、施工工程量清單單項(xiàng)報(bào)價(jià)表、其他費(fèi)用報(bào)價(jià)表、綜合單價(jià)分析表、其他費(fèi)用報(bào)價(jià)明細(xì)表組成,并且對(duì)每張表的填報(bào)要求作了嚴(yán)格規(guī)定和詳細(xì)說明。在招標(biāo)文件中,根據(jù)招標(biāo)圖紙按照工程量計(jì)價(jià)特征提供統(tǒng)一的工程量清單,此清單貫穿于招標(biāo)投標(biāo)全過程和工程建設(shè)全過程,并作為測(cè)算標(biāo)底、投標(biāo)報(bào)價(jià)、索賠與反索賠、工程進(jìn)度款支付等的統(tǒng)一依據(jù)。
為了防止不平衡報(bào)價(jià)及惡性報(bào)價(jià),項(xiàng)目部在招投標(biāo)過程中引入了符合標(biāo)底的規(guī)定:復(fù)合標(biāo)底=業(yè)主標(biāo)底×50%+投標(biāo)單位有效報(bào)價(jià)平均值×50%;復(fù)合單價(jià)=業(yè)主標(biāo)底單項(xiàng)報(bào)價(jià)×50%+投標(biāo)單位單項(xiàng)有效報(bào)價(jià)平均值×50%;如果投標(biāo)報(bào)價(jià)超出或低于各投標(biāo)單位報(bào)價(jià)平均值50%的投標(biāo)報(bào)價(jià)不作為復(fù)合標(biāo)底的計(jì)算依據(jù)。這樣投標(biāo)單位投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)就會(huì)慎重考慮,據(jù)實(shí)報(bào)價(jià)。
為體現(xiàn)公開、公正、公平的評(píng)標(biāo)原則,在開標(biāo)前需要制訂詳細(xì)的評(píng)標(biāo)程序和文件,規(guī)定評(píng)標(biāo)紀(jì)律和保密守則、細(xì)化評(píng)分辦法和標(biāo)準(zhǔn)。通常以”綜合評(píng)估法“進(jìn)行評(píng)標(biāo),即商務(wù)標(biāo)分值占評(píng)標(biāo)總分的60%,技術(shù)標(biāo)分值占評(píng)標(biāo)總分的40% 。通過對(duì)投標(biāo)人的施工組織設(shè)計(jì)、業(yè)主關(guān)注問題的建議、投標(biāo)人的不可替代施工人員、設(shè)備和同類工程工作經(jīng)驗(yàn)、商務(wù)報(bào)價(jià)的合理性和完整性等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
[關(guān)鍵詞]聯(lián)合培養(yǎng) 專業(yè)學(xué)位 研究生
[中圖分類號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）22-0005-02
一、引言
為了更好地滿足國家科技發(fā)展對(duì)工程應(yīng)用型、復(fù)合型、高層次交叉學(xué)科、多領(lǐng)域技能型人才的迫切需要，進(jìn)一步優(yōu)化全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的類型和結(jié)構(gòu)，完善研究生培養(yǎng)體系，增強(qiáng)研究生服務(wù)于國家和社會(huì)全方位綜合性能力，推動(dòng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生“多學(xué)科交叉培養(yǎng)、多領(lǐng)域共同教育，同時(shí)校企間通過深度合作、資源間積極共享”的培養(yǎng)模式與培養(yǎng)理念，實(shí)現(xiàn)東北石油大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。石油與天然氣工程結(jié)合自身學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)與學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力探索出跨學(xué)院、跨企業(yè)的“兩跨”深度合作全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式，依據(jù)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的生源特點(diǎn)，以“生源招生、學(xué)位培養(yǎng)與考核評(píng)估”三個(gè)主體方面為研究主線，開展多學(xué)科、多領(lǐng)域之間專業(yè)理論的全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生交叉教育培養(yǎng)。以東北石油大學(xué)與中石油集團(tuán)公司、中石化集團(tuán)公司、中海油集團(tuán)公司沉淀的多年產(chǎn)學(xué)研結(jié)合深度合作關(guān)系，開展跨企業(yè)（校企之間）的全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、科研攻關(guān)的深度合作，以培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生為主體，實(shí)現(xiàn)校企之間的產(chǎn)品設(shè)備、技能人才、科研成果的資源共享，努力提高石油與天然氣工程全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
二、主要研究?jī)?nèi)容
通過建立跨學(xué)院跨企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮各二級(jí)院系多學(xué)科協(xié)同培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，利用長(zhǎng)期與油田企業(yè)深度合作形成的良好平臺(tái)，打造一支適合于石油與天然氣工程全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的導(dǎo)師隊(duì)伍和管理團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建和諧的培養(yǎng)環(huán)境，為穩(wěn)定和提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量探索出一種創(chuàng)新性培養(yǎng)模式，為豐富拓展其他院校其他領(lǐng)域的研究生培養(yǎng)提供示范作用。主要研究?jī)?nèi)容如下：
（一） 跨學(xué)院跨企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式研究
石油工程學(xué)院石油與天然氣工程專業(yè)與機(jī)械工程學(xué)院、土木工程學(xué)院相關(guān)專業(yè)結(jié)合，建立跨學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)模式；與大慶油田、吉林油田科研院所及生產(chǎn)單位結(jié)合，建立跨企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式，確定聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的選擇標(biāo)準(zhǔn)（包括學(xué)生的原專業(yè)、學(xué)生的發(fā)展意向、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等）、招生計(jì)劃；制訂聯(lián)合培養(yǎng)方案，建設(shè)優(yōu)化組合聯(lián)合培養(yǎng)研究生課程體系。
（二）聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)
由石油工程學(xué)院牽頭，協(xié)同相關(guān)院系相關(guān)企業(yè)組成跨學(xué)院跨企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)石油與天然氣工程全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的管理小組，研究制定研究生指導(dǎo)教師篩選原則與標(biāo)準(zhǔn)，建成在石油與天然氣工程領(lǐng)域具有較好科研基礎(chǔ)和科研成果的導(dǎo)師隊(duì)伍。定期聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)有科研、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的研究人員為專業(yè)學(xué)位研究生開設(shè)課程與講座，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。
（三）聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐基地建設(shè)
校內(nèi)以石油工程學(xué)院提高采收率教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家工程技術(shù)研究室等，機(jī)械工程學(xué)院化工過程機(jī)械重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、石油井架檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室等，土木建筑工程學(xué)院防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程實(shí)驗(yàn)室等為依托，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備與相關(guān)建設(shè)，為學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)試驗(yàn)，提高動(dòng)手能力提供條件；校外與油田開發(fā)研究院、采油研究所、鉆井研究所、地面工程設(shè)計(jì)院等結(jié)合，加強(qiáng)開放交流，選派專業(yè)學(xué)位碩士研究生到上述單位進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)習(xí)，開展學(xué)位論文的相關(guān)研究，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。
（四）構(gòu)建聯(lián)合培養(yǎng)模式下的培養(yǎng)機(jī)制與管理機(jī)制
1.確定研究方向
以把握石油與天然氣工程學(xué)科內(nèi)涵為核心，尋找與機(jī)械工程、工程熱物理等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)交叉點(diǎn)和問題突破口，找準(zhǔn)突出學(xué)科特色、體現(xiàn)學(xué)科水平的跨院跨企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的研究方向。
2.資源共享
以東北石油大學(xué)的國家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家工程技術(shù)研究室、國家工程教育中心以及省部級(jí)研究基地、校企共建工程技術(shù)研發(fā)中心等為主要平臺(tái)，充分利用大慶油田、吉林油田的地緣優(yōu)勢(shì)，整合相關(guān)學(xué)科科研經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、軟件設(shè)施、圖書資料及其它物質(zhì)條件，形成跨學(xué)院跨企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的有效資源。
3.培養(yǎng)機(jī)制
按照教育部關(guān)于專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的有關(guān)要求，以有效提高油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)碩士研究生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力為側(cè)重，依靠具有較深學(xué)術(shù)造詣的多學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，借助校企多學(xué)科協(xié)同攻關(guān)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，研究提出構(gòu)建強(qiáng)化基礎(chǔ)性、前沿性和學(xué)科交叉性的跨學(xué)院跨企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。
4.管理機(jī)制
以保證跨學(xué)院跨企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量為前提，強(qiáng)調(diào)滿足社會(huì)多樣化需求、加快培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才的需要，同時(shí)體現(xiàn)“以生為本”的辦學(xué)理念和“因材施教”的教育思想，構(gòu)建導(dǎo)師、研究生和培養(yǎng)環(huán)境三者和諧發(fā)展的管理機(jī)制。
（五）改革聯(lián)合培養(yǎng)模式下的教學(xué)方法
增加案例教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高專業(yè)學(xué)位碩士研究生的綜合素質(zhì)。
三、擬解決的關(guān)鍵問題
（一）跨學(xué)院跨企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)問題
石油與天然氣工程專業(yè)導(dǎo)師，即第一導(dǎo)師，對(duì)研究生培養(yǎng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)及培養(yǎng)質(zhì)量負(fù)主要責(zé)任，校內(nèi)合作導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師協(xié)助主導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生。盡量明確三方導(dǎo)師各自的權(quán)限，避免出現(xiàn)管理混亂的情況。同時(shí)要建立三方導(dǎo)師的溝通機(jī)制，強(qiáng)化導(dǎo)師隊(duì)伍的自身建設(shè)，開闊導(dǎo)師的視野，提高導(dǎo)師隊(duì)伍的水平。
（二）跨學(xué)院跨企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的資源整合問題
由于各培養(yǎng)單位之間相互獨(dú)立，聯(lián)合培養(yǎng)工作不論是在觀念上，還是在操作管理上都還存在著一定的困難，在某種程度上可能會(huì)限制培養(yǎng)單位之間的合作交流。另外，由于受到教學(xué)體制和科研環(huán)境的影響，學(xué)術(shù)討論環(huán)境不理想，需要各院之間、企業(yè)與學(xué)校之間、導(dǎo)師與學(xué)生之間及時(shí)加強(qiáng)溝通，共同解決面對(duì)的問題。
（三）跨學(xué)院跨企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的管理機(jī)制問題
跨學(xué)院跨企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)研究生是研究生教育改革和創(chuàng)新的重要嘗試，仍處于摸索階段，還沒有一套切實(shí)可行的管理工作流程， 會(huì)給實(shí)施過程帶來一系列問題，例如研究生的課題選擇、畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)安排，課題的經(jīng)費(fèi)籌措、合作協(xié)調(diào)、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰、學(xué)術(shù)交流、監(jiān)督評(píng)價(jià)、考核、成果歸屬認(rèn)定及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等等，必須建立一套切實(shí)可行的管理模式，保障跨學(xué)院跨企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的順利推進(jìn)。
四、采取的解決方法
以石油與天然氣工程專業(yè)為主導(dǎo)，確立主干專業(yè)在聯(lián)合培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用；以工程熱物理與機(jī)械工程等相關(guān)專業(yè)為支撐，尋找相關(guān)學(xué)科的知識(shí)交叉點(diǎn)和問題突破；以企業(yè)為依托，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)在研究生聯(lián)合培養(yǎng)中的積極性；以研究生為中心，以培養(yǎng)研究生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為核心，樹立研究生在聯(lián)合培養(yǎng)中的主體地位。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，形成競(jìng)爭(zhēng)性的市場(chǎng)機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)研究生培養(yǎng)對(duì)接市場(chǎng)需求，跨學(xué)院跨企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的制度化及企業(yè)對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)的內(nèi)需化。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 張秀梅.中國高校與企業(yè)合作的現(xiàn)狀與前景[J].教育發(fā)展研究，1999，（1）：52-55.
[2] 劉云，李阿利.地方院校研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)概論[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2010，2（3）：23-25.
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[4] 方偉.對(duì)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的思考[J].甘肅科技，2009，25（21）：213-214.
[5] 吳照金.對(duì)校企聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生模式的思考[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，29（1）：103-105.
1.1完善教學(xué)大綱
海洋學(xué)是針對(duì)海洋油氣工程專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，由于海洋學(xué)本身的知識(shí)體系比較繁雜，其包含物理海洋學(xué)、化學(xué)海洋學(xué)、生物海洋學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)、大氣科學(xué)等等分支學(xué)科，要想深入的研究海洋學(xué)的內(nèi)容，就要有各方面的知識(shí)儲(chǔ)備，以往的教學(xué)大綱是依據(jù)中國海洋大學(xué)的大綱來制定的，這樣就要在短短的52學(xué)時(shí)中講授全部海洋學(xué)知識(shí)，學(xué)生也就只能對(duì)海洋學(xué)有一個(gè)概要的了解。為了使學(xué)生能夠通過本門課程的學(xué)習(xí)達(dá)到奠定學(xué)科基礎(chǔ)的作用，現(xiàn)已將教學(xué)大綱進(jìn)行完善，刪除了一些化學(xué)海洋學(xué)、生物海洋學(xué)的章節(jié)，同時(shí)增添了與海洋工程結(jié)構(gòu)物受力有關(guān)的內(nèi)容，比如風(fēng)對(duì)建筑物的作用力、海浪及海流的作用力、海冰的作用力、海洋工程建筑物設(shè)計(jì)潮位的標(biāo)準(zhǔn)、海洋平臺(tái)基礎(chǔ)的底部淘刷[1]，這些與專業(yè)密切相關(guān)的力學(xué)知識(shí)能夠?yàn)槠渌嚓P(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供前提，比如海洋油氣田開發(fā)工程、海洋鉆井工程、海洋平臺(tái)工程及海洋采油采氣工程等。因?yàn)橐雽?duì)海洋石油天然氣進(jìn)行開采，就要考慮海洋的環(huán)境因素：風(fēng)、波浪、潮汐及海流等的作用，而這些又正是物理海洋學(xué)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，有了這些基礎(chǔ)做保障，在研究平臺(tái)設(shè)計(jì)也好，鉆柱受力變形也好以及油田開發(fā)涉及到的油藏力學(xué)問題也好，都會(huì)做到游刃有余，也會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)做到融會(huì)貫通，越學(xué)越透徹。
1.2深化教學(xué)內(nèi)容
一直以來，都選用馮士莋主編的《海洋科學(xué)導(dǎo)論》作為參考教材，但在實(shí)際的教學(xué)中，并非以一本教材作為唯一參考資料，根據(jù)專業(yè)相關(guān)性，又以陳建民主編的《石油工程海洋學(xué)》作為輔助參考資料，另外，李鳳岐的《海洋學(xué)》又以其經(jīng)典性而被入選。但是，本門課的重心仍然在于物理海洋學(xué)，所以還要同時(shí)查閱更多物理海洋學(xué)的教科書，做到教學(xué)內(nèi)容的深入性。然而，教學(xué)又不是單純的說書過程，除了對(duì)教科書要做到細(xì)致入微的研讀，還要廣泛搜集相關(guān)知識(shí)，增加一些背景，來豐富知識(shí)。比如在講到蒸發(fā)潛熱使海洋失去熱量的時(shí)候，為了說明海氣溫差的影響，就可以搜些生活中的實(shí)例來支撐這一理論，像2009年3月20日廣西柳州和同年2月11日出現(xiàn)在山東煙臺(tái)的平流霧，就是由于春末夏初沿海區(qū)域氣溫高于水溫而不利于蒸發(fā)，導(dǎo)致水汽凝結(jié)成了霧的典型例子。在講到大洋表層的環(huán)流形式時(shí)，可以首先引入地球上的氣壓帶和風(fēng)帶這部分地理知識(shí)，正是由于氣壓帶和風(fēng)帶的分布才形成了大氣的環(huán)流形式，而大氣環(huán)流又進(jìn)一步對(duì)海水作用，使得海水的流動(dòng)表現(xiàn)出了長(zhǎng)期穩(wěn)定的環(huán)流圈形式。這些都是僅熟知教材所不能辦到的。
2課堂教學(xué)
2.1多媒體與板書相結(jié)合，彰顯各自優(yōu)勢(shì)所在
傳統(tǒng)的板書教學(xué)進(jìn)度較慢，學(xué)生能夠跟隨老師的思路逐漸對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，而采用多媒體課件教學(xué)卻能夠?qū)χR(shí)直觀清晰的表達(dá)，并且可以穿插一些視頻、動(dòng)畫，加深對(duì)知識(shí)的掌握。比如在講解板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，將大陸與大洋的板塊運(yùn)動(dòng)做成了動(dòng)畫，這樣就形象的把大洋的構(gòu)造形成及大陸的分合清晰的展現(xiàn)給了學(xué)生，不僅節(jié)省時(shí)間，也能夠加深印象，海洋學(xué)這門課程又適合動(dòng)畫顯示來實(shí)現(xiàn)教學(xué)，因?yàn)楣较鄬?duì)較少，邏輯性較強(qiáng)，但多媒體技術(shù)又容易使學(xué)生產(chǎn)生懶惰心理，不愛記筆記[2]，所以重點(diǎn)部分仍需要板書的配合使用，督促學(xué)生不忘知識(shí)要點(diǎn)。雖然多媒體課件對(duì)教學(xué)有一定的優(yōu)勢(shì)，但現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展使得多媒體技術(shù)也在不斷更新，這就對(duì)教師提出了更高的要求，要想深入研究多媒體課件制作的方法與技巧，就要投入更多的時(shí)間與精力，這就要求教師要對(duì)其有一定的興趣愛好，喜歡對(duì)它進(jìn)行研究，不能掉以輕心，覺得PPT制作很容易，而不去投入更多的寶貴時(shí)間，熟不知一門課程的課件制作往往是最耗費(fèi)精力的，有時(shí)候甚至都已經(jīng)講了三輪了，還是要對(duì)課件不斷地在進(jìn)行著修改，每一輪的講解都會(huì)新增一些與時(shí)俱進(jìn)的例子，這就要相應(yīng)的去更改課件，力求達(dá)到統(tǒng)一性。另外，對(duì)以往不滿意的地方還要做些微調(diào)，像哪個(gè)圖不太清晰或者哪些字的顏色大小與頁面不符等，一遍一遍不厭其煩的更改，美化，才能使多媒體課件達(dá)到出神入化的境界，也才能使教學(xué)效果顯著提高。當(dāng)然，板書的協(xié)調(diào)配合也是至關(guān)重要的，PPT上有的可以不寫，但標(biāo)題一般要寫上，重點(diǎn)部分需要學(xué)生深刻記憶的更要寫上，即使課件上有了，也要附加上，在上課前一定要設(shè)計(jì)好板書，將黑板分成左右兩塊，左邊寫標(biāo)題及重要部分內(nèi)容，右邊是需要講解的公式推導(dǎo)或圖表，這樣，就會(huì)使整節(jié)課的內(nèi)容更清晰明了，板書一定要工整，筆畫要正確，以便坐在教室各個(gè)角落的同學(xué)都能清楚的看到。時(shí)刻提醒自己注意這些，這樣不僅能給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也會(huì)使教師自己信心滿滿，感受到一堂課的飽滿。
2.2理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)知識(shí)的理解
理論的鞏固需要實(shí)踐的檢驗(yàn)，沒有實(shí)踐的理論是空洞的，因此，我專業(yè)深知實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)科發(fā)展的重要性，從10年開設(shè)海洋油氣工程專業(yè)之日起，就已經(jīng)積極的在籌備本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，期間也到哈爾濱工程大學(xué)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室船舶與海洋工程實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行調(diào)研，同時(shí)根據(jù)課程需要采購了海流計(jì)、水色計(jì)[3]、溫鹽深儀、平臺(tái)模型等試驗(yàn)儀器，但因波浪水槽的建設(shè)需要足夠大的場(chǎng)地，因此目前正在協(xié)調(diào)校方給予資助成立專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，以確保有足夠的空間設(shè)立試驗(yàn)水槽，并保證能容納本專業(yè)的學(xué)生正常上實(shí)驗(yàn)課，相信不久的將來，就能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望。帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，教師也能夠從中受益，豐富理論教學(xué)。由于學(xué)校區(qū)域的限制，屬于內(nèi)陸地帶，所以還未成立專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地，但也已開始籌劃在天津?yàn)I海新區(qū)建立實(shí)習(xí)基地，突出海洋特色，力求通過教師介紹，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)以致用。
2.3教師與學(xué)生角色互換，增強(qiáng)互動(dòng)性
常規(guī)的教學(xué)方式是教師在講臺(tái)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，一大堂課90min如果總是這樣一直講下去，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，長(zhǎng)時(shí)間的填鴨式教學(xué)必定會(huì)使課堂效果下降，而且如果一節(jié)課的內(nèi)容講授太多，學(xué)生容易因?yàn)橐粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)跟不上而影響到后面章節(jié)的學(xué)習(xí)，不能建立起連貫性，因此，目前采用了一種新的教學(xué)方法，每堂課都給學(xué)生定一個(gè)論文題目[4]，讓學(xué)生課下通過查閱文獻(xiàn)資料完成論文并于下堂課進(jìn)行匯報(bào)，這樣，每大堂課的前一小節(jié)課教師講授知識(shí)并提出論文主題，后一小節(jié)課讓學(xué)生來對(duì)上次課提出的論文題目進(jìn)行匯報(bào)，從而實(shí)現(xiàn)了師生的角色互換，并提高了互動(dòng)性，也促進(jìn)了師生關(guān)系的融洽。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，取得了良好的效果。除了課上提問，給學(xué)生留出更多的互動(dòng)時(shí)間是教師需要考慮的問題，為此，通過給學(xué)生安排寫論文的形式來實(shí)現(xiàn)，查閱文獻(xiàn)可以豐富所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生能夠了解知識(shí)如何運(yùn)用，怎樣去解決實(shí)際問題，還能為日后做畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，提高自主性，從文獻(xiàn)中獲取的知識(shí)還能對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，使教師能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行重組和豐富，也能提高課堂的完整性。此外，寫論文的過程也是知識(shí)的組建過程，通過撰寫論文學(xué)生能夠從總體上把握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用各種論證來驗(yàn)證這一論點(diǎn)的正確性，也使學(xué)生的學(xué)術(shù)能力有所提高，還要提醒學(xué)生注意格式的正確性，增強(qiáng)規(guī)范性。匯報(bào)的形式都是以PPT的形式來實(shí)現(xiàn)的，在組織報(bào)告的過程中，無形中又鍛煉了學(xué)生的多媒體制作能力，這也會(huì)對(duì)學(xué)生未來的工作提供便利。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不是要求學(xué)生要記住多少課本知識(shí)，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)各種解決問題的技能，授人以魚不如授人以漁，要定向的培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。
3課下教學(xué)
3.1創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生們都喜歡借助網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)及娛樂，海洋學(xué)也可以像中國海洋大學(xué)那樣，建立起專門的課程網(wǎng)站，網(wǎng)站上應(yīng)包含教學(xué)大綱、教案、講稿、教學(xué)日歷等教師編寫的教學(xué)文件，還應(yīng)將教學(xué)視頻錄像、輔導(dǎo)資料等定期上傳并及時(shí)更新，便于學(xué)生課下自學(xué)及在線答疑等，通過師生在網(wǎng)上互相溝通，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，也將避免一下課就找不到老師的情況，使學(xué)生有問題能夠及時(shí)解決，不拖延，保證了知識(shí)的連貫性，也會(huì)在提出問題、解決問題的過程中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的交互性[2]、開放性、共享性、自主性、及時(shí)性。培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好很重要，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的形式，讓學(xué)生感受課下輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。告別了課堂上拘泥的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使人的大腦得到完全的放松，在這種情況下，有助于學(xué)生閃現(xiàn)出新的idea，而且通過網(wǎng)絡(luò)，大家可以暢所欲言，不僅可以談與本門課有關(guān)的內(nèi)容，也可以談與其它課程的交叉點(diǎn)，甚至可以談生活和理想，課下師生關(guān)系就變成了朋友關(guān)系，通過長(zhǎng)期的溝通，老師會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格愛好有所了解，也會(huì)增進(jìn)彼此的感情。但同時(shí)也要保證適度的利用，畢竟大學(xué)生的心智還沒有完全成熟起來，有時(shí)還無法把控自己的行為，要多提醒他們不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)習(xí)之由去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這樣就失去了網(wǎng)絡(luò)的真正涵義，要在業(yè)余時(shí)間、休閑時(shí)間騰出一點(diǎn)時(shí)間來關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的信息，感興趣的話題可以多參與一些，或者提出自己關(guān)注的話題讓大家來討論，做到在娛樂放松的時(shí)候既舒緩了心情，又徜徉于了知識(shí)的海洋，從而更提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求欲望。
3.2分組完成課下作業(yè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
將學(xué)生每四五人分成一個(gè)小組，以小組的形式去完成每節(jié)課課上老師提出的論文主題。由于在論文完成的過程中需要查文獻(xiàn)、撰寫論文、匯報(bào)成果這幾個(gè)階段，因此可以各取所長(zhǎng)，合理分配任務(wù)，比如每組選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)安排分工，讓文采好的組員來撰寫文章，讓好奇心強(qiáng)的組員去圖書館查閱文獻(xiàn)，讓口才好的組員來做匯報(bào)，讓每個(gè)人身上都擔(dān)負(fù)起一份責(zé)任。要想出色的完成這份作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉以輕心，從而增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握。針對(duì)提出的論文主題，教師首先要把好關(guān)，對(duì)學(xué)生的要求是論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要充分，論證要嚴(yán)謹(jǐn)。通過查閱文獻(xiàn)，能夠使知識(shí)變得更豐富，許多書本上沒有的東西在這時(shí)都能夠搜集過來，比如“天然氣水合物的開采”這一主題，學(xué)生通過搜集資料，發(fā)現(xiàn)天然氣水合物廣泛分布于海底及永久凍土中，雖然目前還沒有在全球范圍內(nèi)進(jìn)行大規(guī)模的開采，但也提出了許多開采方法：注熱法、降壓法、注抑制劑法、CO2置換法、固體開采法，以及查找開采實(shí)例來說明這些方法各自的適用性。在這一過程中，學(xué)生能夠?qū)W到許多課本上沒有的知識(shí)，增強(qiáng)了他們的好奇心，也為教師的課堂注入了新鮮的血液，使得內(nèi)容得到升華。查文獻(xiàn)的同學(xué)還可以把自己的親身體驗(yàn)講給其他同學(xué)聽，比如怎樣排開不相關(guān)文獻(xiàn)而保留有用的部分，使其他同學(xué)也從中受益。文采好的同學(xué)可以把搜集來的資料進(jìn)行歸納整理，先把提綱列出來，再根據(jù)目錄擴(kuò)充內(nèi)容，此時(shí)，就能從整體上把握論文概況，相當(dāng)于利用了先前同學(xué)的勞動(dòng)成果來完成自己的任務(wù)，不僅節(jié)約時(shí)間，還能幫助查文獻(xiàn)同學(xué)對(duì)知識(shí)的整合，做到互利共贏。匯報(bào)的同學(xué)要在撰寫好的論文基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)內(nèi)容進(jìn)行加工潤(rùn)色，將其反映到直觀的多媒體軟件上，在具有扎實(shí)的PPT制作基本功外，還要具有較好的口才，能夠做到不怯場(chǎng)，自信滿滿的講述論文的內(nèi)容。整個(gè)論文的完成離不開各環(huán)節(jié)同學(xué)們的努力，通過大家的配合，達(dá)到了可喜的成效。
4結(jié)語
“油氣增產(chǎn)技術(shù)與應(yīng)用”是重慶科技學(xué)院石油與天然氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案中的一門專業(yè)學(xué)位課，針對(duì)國內(nèi)外目前低滲油氣藏、非常規(guī)油氣藏，通過全面掌握國內(nèi)外油氣增產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域的新技術(shù)與新工藝及其成功案例，使學(xué)生對(duì)目前我國石油工業(yè)面臨的油氣增產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)有深刻的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握油氣增產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域的最新研究方向，幫助學(xué)生樹立強(qiáng)烈的科研意識(shí)和創(chuàng)新思想，為尋找專業(yè)研究方向、確立課題切入點(diǎn)提供指導(dǎo)。本文首先分析了該課程及教學(xué)過程中存在的問題，然后從教學(xué)組織方式、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程考核方式等方面的改革展開探討。
一、目前存在的問題
1.發(fā)展歷程及改革目標(biāo)。“油氣增產(chǎn)技術(shù)與應(yīng)用”在重慶科技學(xué)院一直為本科生的重要課程內(nèi)容（課程名稱為采油工程II），由教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行集體協(xié)同教學(xué)。2014年，學(xué)校招收碩士研究生以后，結(jié)合重慶科技學(xué)院研究生培養(yǎng)的目標(biāo)和特色，將本門課程作為專業(yè)學(xué)位課開設(shè)。通過課程改革，進(jìn)一步探索完善學(xué)校工程碩士研究生“2461”人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)與校內(nèi)外專家的合作與交流，不斷提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的工程實(shí)踐能力；把油氣增產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域的最新發(fā)展成果引入教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)；組建學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極思考，樂于實(shí)踐；加強(qiáng)教材或者電子讀物的建設(shè)，跟蹤技術(shù)前沿，適時(shí)更新教材內(nèi)容。
2.目前存在的主要問題。（1）缺乏專業(yè)教材。專業(yè)學(xué)位碩士是我國研究生教育的一種形式，是從2009年開始，由教育部提出的實(shí)行全日制培養(yǎng)的碩士類型[1，2]。目前工程應(yīng)用型碩士（專業(yè)學(xué)位碩士）研究生仍處于起步和探索階段，特別是石油與天然氣類專業(yè)缺乏相關(guān)專業(yè)教材，可借鑒的系統(tǒng)專著也較少。傳統(tǒng)教材注重基本原理和方法，主要針對(duì)學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)，而缺少應(yīng)用方面的教學(xué)內(nèi)容。即便傳統(tǒng)教材中出現(xiàn)了應(yīng)用實(shí)例，也基本與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際應(yīng)用情況出現(xiàn)較大的脫節(jié)，無法達(dá)到培養(yǎng)國家亟需應(yīng)用型人才的目的。“油氣增產(chǎn)技術(shù)與應(yīng)用”課程是一門工程性極強(qiáng)的應(yīng)用課程，目前研究生教材極少，而且仍然注重水力壓裂、酸化的基本原理，對(duì)于各種新工藝的介紹、優(yōu)化過程較少，也極少涉及目前國內(nèi)外現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的典型案例。（2）校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制不健全。專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的目的在于直接應(yīng)用于企業(yè)，培養(yǎng)結(jié)果是否合格的最終標(biāo)準(zhǔn)在于是否適合企業(yè)的需求。因此，專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵之一在于實(shí)行校企聯(lián)合培養(yǎng)，而校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制是否健全是衡量聯(lián)合培養(yǎng)成效的一大標(biāo)準(zhǔn)。目前重慶科技學(xué)院乃至國內(nèi)其他石油類高校均不同程度地與石油企業(yè)開展了研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作，但由于起步較晚，聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制均不健全。例如，研究生實(shí)踐基地、研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作站、企業(yè)導(dǎo)師等合作培養(yǎng)不夠深入，缺乏專門的制度進(jìn)行規(guī)范管理。（3）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐應(yīng)用要求高，校內(nèi)理論教師教學(xué)難度大。校內(nèi)教師主要擅長(zhǎng)理論教學(xué)，而“油氣增產(chǎn)技術(shù)與應(yīng)用”課程重在讓研究生掌握與現(xiàn)場(chǎng)最為貼近的實(shí)際應(yīng)用、較新的工藝技術(shù)，師資結(jié)構(gòu)將影響本門課程教學(xué)效果。隨著油田企業(yè)對(duì)復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才要求的不斷提高，單一的學(xué)校導(dǎo)師教學(xué)缺乏與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)交流互動(dòng)，缺乏對(duì)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)難題的把握，課程方案與生產(chǎn)實(shí)際存在較大的偏差。（4）教學(xué)模式需適應(yīng)專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)要求。隨著油田企業(yè)對(duì)復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才要求的不斷提高，單一的學(xué)校導(dǎo)師教學(xué)缺乏與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)交流互動(dòng)，缺乏對(duì)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)難題把握，課程方案設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)際存在較大偏差，不利于學(xué)生解決增產(chǎn)工程技術(shù)問題的能力和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、課程教學(xué)改革思路
1.教學(xué)組織方式改革。該課程教學(xué)的組織方式包括四大部分：基本理論課、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、協(xié)同學(xué)習(xí)、撰寫課程論文。基本理論課將綜合運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，制作涵蓋課程全部教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件。現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐包括現(xiàn)場(chǎng)新技術(shù)新工藝施工學(xué)習(xí)、技術(shù)研討、專題調(diào)研、施工方案編制。協(xié)同學(xué)了平時(shí)課堂的提問、抽查、討論以外，還可組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)開展協(xié)同學(xué)習(xí)（專題討論、專題調(diào)研等），目的是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，促進(jìn)個(gè)性化的能力發(fā)展。撰寫課程論文注重學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，同時(shí)采取團(tuán)隊(duì)協(xié)同教學(xué)，即教學(xué)團(tuán)隊(duì)由校內(nèi)外專家組成，校內(nèi)完成教學(xué)量的80%，20%由校外?＜彝瓿桑?均根據(jù)自身專長(zhǎng)作專題講授，以強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2.實(shí)時(shí)更新教學(xué)資料來源，編寫校內(nèi)教材。《國外油氣田工程》、國內(nèi)外年度十大科技進(jìn)展、國內(nèi)外的年度科技發(fā)展公告以及國內(nèi)外各類期刊資料，保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、傳承性和先進(jìn)性。同時(shí)，組織課程組教師（包括校外指導(dǎo)教師），收集當(dāng)前油田使用的最新增產(chǎn)工藝技術(shù)，在不涉密的情況下，將現(xiàn)場(chǎng)最新資料重新整合編寫進(jìn)校內(nèi)教材。教材中，增加現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用技術(shù)案例比例，重點(diǎn)體現(xiàn)新工藝、新方法的適用條件、優(yōu)化方法、效果評(píng)價(jià)方法；同時(shí)，給出現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施過程中存在的問題和解決方法，設(shè)定可能出現(xiàn)的問題供學(xué)生交流討論。
3.充分利用好學(xué)校在培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才領(lǐng)域培養(yǎng)的工程環(huán)境和條件。（1）重慶科技學(xué)院與中國石油共建石油與天然氣工程實(shí)踐教學(xué)基地，真實(shí)地教學(xué)環(huán)境和條件能夠直觀講述新工藝、新技術(shù)的應(yīng)用，但本科教學(xué)期間更多地注重展示，實(shí)操和問題解決的環(huán)節(jié)較少。為了將現(xiàn)有條件更加充分地應(yīng)用，可增加實(shí)操和解決問題環(huán)節(jié)，去掉流程展示環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)。（2）目前石油科技館已基本建成，館內(nèi)以虛擬仿真教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備為主。其中，酸化壓裂實(shí)訓(xùn)仿真操作平臺(tái)、井下工具教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備均可以實(shí)現(xiàn)虛擬仿真模擬，可以模擬酸化壓裂過程中的工具、工藝操作，設(shè)置故障。（3）校外研究生工作站。目前企業(yè)與重慶科技學(xué)院共建研究生工作站8個(gè)，為了進(jìn)一步用好校外工作站，學(xué)校與相關(guān)企業(yè)進(jìn)一步簽定合作協(xié)議，制定了更加詳細(xì)的工作站管理制度。每年向校外工作站派出研究生開展校外實(shí)習(xí)，特別是油田企業(yè)研究院，讓研究生參與研究院的研究工作，直接參與現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用和科學(xué)研究，提高碩士研究生的工程應(yīng)用能力，著力打造應(yīng)用型研究人才。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。通過培養(yǎng)、進(jìn)修、引進(jìn)等方式建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神好的具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍。既要真正實(shí)現(xiàn)既學(xué)習(xí)知識(shí)，又為學(xué)生尋求深化專業(yè)研究方向、確立課題切入點(diǎn)提供指導(dǎo)的目的，同時(shí)也促進(jìn)了教師與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的結(jié)合，促進(jìn)了教師工程實(shí)踐能力不斷提升。
5.探索“雙語教學(xué)”。本課程的顯著特點(diǎn)是緊跟國內(nèi)外油氣開采技術(shù)前沿，資料來源多為英文文獻(xiàn)。但目前，研究生的外語水平總體情況不高，采用“雙語教學(xué)”時(shí)會(huì)帶來一些語言上的困難，因此要在實(shí)踐中摸索一條適合于重慶科技學(xué)院研究生實(shí)際情況的“雙語教學(xué)”的路子。
