時間：2022-09-24 12:20:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中職學(xué)校督導(dǎo)工作計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
教育扶貧2017年工作計劃一：
一、工作目標(biāo)
把推進教育扶貧工作作為全縣教育工作的重要任務(wù)，構(gòu)建全覆蓋的教育扶貧多元扶持機制，支持貧困家庭學(xué)生就學(xué)、升學(xué)，提升綜合素質(zhì)和技能水平，促進貧困家庭從根本上脫貧;完善全縣各級各類學(xué)校貧困家庭學(xué)生資助的工作體系，實現(xiàn)所有貧困家庭學(xué)生“應(yīng)免盡免、應(yīng)補盡補、應(yīng)助盡助、應(yīng)貸盡貸”，不讓一個貧困家庭學(xué)生因貧失學(xué);加快學(xué)前教育發(fā)展，鞏固和提升義務(wù)教育均衡普及成果，提高職業(yè)教育促進脫貧致富的能力，提升教師隊伍綜合素質(zhì)。
二、工作任務(wù)
(一)鞏固提升基礎(chǔ)教育水平。
1.繼續(xù)大力實施第二期學(xué)前教育三年行動計劃。實施好民生工程，201X年完成新建1所公辦幼兒園目標(biāo)任務(wù),加強對民族鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、貧困村學(xué)前教育發(fā)展工作的指導(dǎo)。
2.繼續(xù)推進縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。鞏固義務(wù)教育基本均衡工作，優(yōu)化新型城鎮(zhèn)化背景下的義務(wù)教育，均衡配置教育資源，切實解決城鎮(zhèn)學(xué)校“大班額”問題，同步推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保順利通過國家連續(xù)三年對我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的任務(wù)追蹤和目標(biāo)檢測。
3.落實義務(wù)教育控輟保學(xué)責(zé)任。落實縣長、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長、局長、校長、家長等“五長責(zé)任制”。根據(jù)本地城鎮(zhèn)化進程,科學(xué)把握人口流動規(guī)律,建立健全區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)生流動趨勢和管控，適齡兒童、少年戶籍鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府要建立兒童、少年花名冊,做到人頭清、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。充分利用中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng),加強義務(wù)教育適齡兒童少年入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等學(xué)籍管理。進一步落實父母作為第一監(jiān)護人的責(zé)任。鞏固農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整成果,保留并辦好必要的村小學(xué)和教學(xué)點，做好留守兒童關(guān)心關(guān)愛工作。認(rèn)真落實義務(wù)教育“三免一補”政策，確保應(yīng)免盡免、應(yīng)補盡補。
4.加快普及高中階段教育。進一步健全經(jīng)費保障機制，積極推動建立普通高中綜合預(yù)算保障制度。積極探索普通高中和中等職業(yè)學(xué)校多樣化發(fā)展的模式和路徑，鼓勵各類高中辦出特色和水平。
5.大力發(fā)展職業(yè)教育。“4·20”職業(yè)教育災(zāi)后恢復(fù)重建項目按期完成，加快推進合格、示范中職學(xué)校建設(shè)，爭取與優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校結(jié)對共建，切實改善中職學(xué)校辦學(xué)條件。對接扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和建設(shè)，著力提高中職學(xué)校為貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的能力。加大職業(yè)教育宣傳力度，加強招生統(tǒng)籌管理，積極引導(dǎo)貧困家庭初中畢業(yè)生到中職學(xué)校接受職業(yè)教育;幫助貧困學(xué)生免費接受中職教育，增強貧困山區(qū)人口創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。深入實施“9+3”免費教育計劃，服務(wù)民族鄉(xiāng)村扶貧工作。積極配合相關(guān)職能部門引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機構(gòu)到貧困地區(qū)建立培訓(xùn)基地，依托貧困地區(qū)中職學(xué)校和縣級職教中心，大力開展形式多樣的職業(yè)技能培訓(xùn)，針對需求開展訂單、定向培訓(xùn)，培養(yǎng)一批新型職業(yè)農(nóng)民和高素質(zhì)技能人才。
6.加快推進教育信息化。借力“寬帶中國”戰(zhàn)略與“光網(wǎng)四川工程”加快推進本地教育信息化進程，201X年建成共建共享的教育資源平臺與教育管理公共服務(wù)平臺。穩(wěn)步推進寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通工程，201X年學(xué)校寬帶接入的比例達到50%以上，同步推進優(yōu)質(zhì)資源班班通建設(shè)，201X年90%的教學(xué)班擁有信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)備或交互式電子白板，并實現(xiàn)在課堂教學(xué)的常態(tài)化、普遍性使用。全力推進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，201X年完成教師80%和初中以上學(xué)生60%的實名注冊工作，并在教育教學(xué)中深入應(yīng)用。
(二)強推重大教育扶貧項目。
實施全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校項目計劃。積極爭取上級資金，加大縣級財政投入力度。201X年，爭取投入200萬元，支持片區(qū)鄉(xiāng)中心校標(biāo)準(zhǔn)化、寄宿制學(xué)校建設(shè)，著力義務(wù)教育“保基本、兜網(wǎng)底、補短板”。
(三)健全扶貧濟弱資助體系。
1.免除建檔立卡貧困家庭在園幼兒保教費。從201X年春季學(xué)期起，建檔立卡貧困家庭幼兒，全部納入面上的保教費減免范圍，并據(jù)實免除保教費。其中：在公辦幼兒園就讀的建檔立卡貧困家庭幼兒，按照實際收費標(biāo)準(zhǔn)據(jù)實免除;對在教育主管部門批準(zhǔn)設(shè)立的民辦幼兒園就讀的建檔立卡貧困家庭幼兒，按當(dāng)?shù)赝愋凸k幼兒園免費補助標(biāo)準(zhǔn)給予等額補助，其收費標(biāo)準(zhǔn)高于財政補助標(biāo)準(zhǔn)的部分，由學(xué)生家庭承擔(dān)。
2.對城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段在校學(xué)生實行“三免一補”。“三免”：全面免除學(xué)雜費、免費提供教科書、免除作業(yè)本費。“一補”：對家庭經(jīng)濟困難寄宿學(xué)生生活費補助,標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)生每生每學(xué)期500元、初中生每生每學(xué)期625元。
3.資助普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。免除普通高中家庭經(jīng)濟困難在校學(xué)生的學(xué)費。建立普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生國家資助制度，國家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每期1000元(每學(xué)年2000元)。
4.在中職助學(xué)金基礎(chǔ)上，再給予貧困家庭學(xué)生一定的生活補助。從201X年秋季學(xué)期起，對建檔立卡貧困家庭中職學(xué)生在發(fā)放助學(xué)金的基礎(chǔ)上，再給予每生每學(xué)期500元(每學(xué)年1000元)的生活補助。
5.對建檔立卡貧困家庭新入學(xué)的全日制本專科學(xué)生給予學(xué)費和生活費補助。從201X年秋季學(xué)期起開始實施，對建檔立卡貧困家庭新入學(xué)的全日制本專科學(xué)生(含高職、專科、本科)，按照每生每學(xué)年4000元的標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)費和生活費補助(學(xué)費資助2000元、生活費補助2000元)。
(四)實施鄉(xiāng)村教師支持計劃。
1.拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道。積極爭取省屬免費師范生培養(yǎng)計劃，在市教育局的指導(dǎo)下做好農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的實施，增加招聘數(shù)量。
2.對鄉(xiāng)村教師實行傾斜政策。進一步完善符合鄉(xiāng)村教師工作特點的職務(wù)(職稱)評聘辦法和標(biāo)準(zhǔn)條件，全面落實相關(guān)政策要求，在聘用管理上對鄉(xiāng)村教師予以傾斜。加大教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)力度，改善教師生活條件。
3.推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動。研究制定縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實施辦法，多種途徑引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動，201X年全面啟動試點工作。
4.全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度，提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。通過“國培計劃”、省級和市級教師培訓(xùn)項目，開展教師集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)，縣級201X年組織不少于50人的集中培訓(xùn)。
三、保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實教育扶貧工作責(zé)任。
成立縣教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，統(tǒng)籌、研究、部署、協(xié)調(diào)全縣教育扶貧工作重大決策和具體措施，及時解決工作中存在的重大困難和問題，監(jiān)督、推動教育扶貧工作有效落實，全縣教育扶貧工作由主要領(lǐng)導(dǎo)總體抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，職能股室各司其職、密切配合、高效推進。切實強化責(zé)任落實，逐層細(xì)化教育扶貧工作目標(biāo)、重點任務(wù)和保障措施，逐層簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書，并嚴(yán)格按照時間節(jié)點扎實穩(wěn)步推進。
(二)健全工作機制，統(tǒng)籌教育扶貧協(xié)調(diào)推進。
健全教育扶貧工作協(xié)調(diào)機制，切實加強與扶貧移民、財政、發(fā)改經(jīng)商等部門的溝通協(xié)調(diào)，明晰部門工作責(zé)任，共同推進教育扶貧工作;健全教育扶貧工作跟蹤機制，定期分析、研究、安排、跟蹤和落實;健全教育扶貧工作議事機制，適時分析研究推進過程中存在的問題和困難，及時制定針對性的對策和措施，確保教育扶貧工作高效開展。
(三)突出輿論宣傳，營造教育扶貧良好氛圍。
高度重視教育扶貧工作的重要性和必要性，充分利用電視、廣播、報刊、微博、微信等宣傳載體，及時、有效地宣傳教育扶貧工作的重大意義、政策要求、幫扶措施、幫扶內(nèi)容和典型事跡，積極引導(dǎo)社會各界關(guān)注和關(guān)愛貧困家庭學(xué)生，進一步提高教育扶貧工作的知曉度，努力營造教育扶貧工作的良好社會氛圍和輿論環(huán)境。
(四)強化督導(dǎo)檢查，促進教育扶貧有效落實。
將教育扶貧工作納入對局機關(guān)各股室的年度綜合目標(biāo)考核，組織專門力量從教育扶貧工作的目標(biāo)要求、節(jié)點任務(wù)、措施落實及效果反饋等方面定期督導(dǎo)檢查各類教育項目實施、學(xué)生資助政策落實等教育扶貧工作的實施情況，及時總結(jié)推廣典型經(jīng)驗和成功做法，適時和通報全縣教育扶貧工作的動態(tài)和成果。
教育扶貧2017年工作計劃二：
一、工作目標(biāo)
(一)學(xué)前教育。完善建檔立卡貧困戶子女就學(xué)需求，做好幼兒園基本情況資料信息統(tǒng)計。201X年，學(xué)前三年毛入園率達79%。
(二)義務(wù)教育。做好貧困村小學(xué)(教學(xué)點)信息統(tǒng)計。201X年，義務(wù)教育學(xué)齡人口入學(xué)率保持在98%以上，輟學(xué)率控制在0.5%以內(nèi)。
(三)高中階段教育。201X年，高中階段毛入學(xué)率達86%。
二、重點工作
(一)實施基礎(chǔ)教育鞏固提升計劃。一是進一步改善辦學(xué)條件。落實《達州市學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃(2014-201X年)》，新建公辦幼兒園26所。改擴建義務(wù)教育薄弱學(xué)校51所，校舍11.36萬平方米。改擴建薄弱高中學(xué)校4所，校舍2.51萬平方米。二是進一步調(diào)整優(yōu)化教育資源布局，積極化解“大班額”問題。完善“控輟保學(xué)”責(zé)任機制，嚴(yán)格控制在校學(xué)生流失。三是繼續(xù)推進學(xué)校體育藝術(shù)五年行動計劃，大力開展普及型體育藝術(shù)活動。督促指導(dǎo)各縣(市、區(qū))舉辦一次中小學(xué)生運動會，學(xué)校舉行一次運動會和藝術(shù)節(jié)，努力使每個學(xué)生掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)專長，學(xué)生體質(zhì)健康合格率達90%以上。四是做好學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)工作。繼續(xù)抓好貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件“網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”項目，解決教育主管部門對口幫扶聯(lián)系點學(xué)校寬帶覆蓋和接入問題。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是決定職業(yè)教育又好又快發(fā)展的關(guān)鍵因素。職業(yè)教育近年來取得了長足進步和發(fā)展，各校在爭搶生源、放寬準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的同時，開始注意通過強化教學(xué)質(zhì)量以滿足社會需要。為掌握中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，我們圍繞中職學(xué)生對中職學(xué)校的認(rèn)知、專業(yè)認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度和教師評價四方面，設(shè)計了相關(guān)調(diào)查問卷。共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷972份。調(diào)查對象為開封市中職學(xué)校、技工學(xué)校一、二年級學(xué)生，其中，男女生分別是628人和344人。調(diào)查時間為2014年9月到11月。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)中職學(xué)校在職業(yè)教育的理念、思想、辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式方面還存在不少問題。比如，教學(xué)管理不夠規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法偏重理論教學(xué)、技能實訓(xùn)教學(xué)少、“雙師”型教師緊缺，生源質(zhì)量不高，校企合作不夠緊密，教學(xué)研究力度不夠，師資水平有待提高等問題，其中，教育教學(xué)質(zhì)量問題尤為突出。這些都給學(xué)校教學(xué)、管理工作帶來了困難。原因是在招生日益吃緊的情況下，學(xué)校把招生作為“天字號”工程，只要能找到生源，就是最大效益，忽略了教學(xué)管理和質(zhì)量效益的權(quán)重。因此，提高教學(xué)質(zhì)量，保證教育理念的實現(xiàn)是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，必須盡全力抓緊抓好。
二、中職學(xué)校教學(xué)工作的現(xiàn)狀
（一）教學(xué)管理觀念陳舊，教學(xué)目標(biāo)模糊。進入新世紀(jì)，有很多學(xué)校仍然走不出傳統(tǒng)教學(xué)管理模式的陰霾，缺乏對現(xiàn)代職業(yè)教育趨勢的了解和駕馭現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)管理的能力。不少管理者認(rèn)為只要把學(xué)生招進來，維持著不出事就萬事大吉。沒有把培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人作為工作出發(fā)點和落腳點，不能準(zhǔn)確把握職業(yè)教育的人才培養(yǎng)定位。調(diào)查顯示，僅32%的學(xué)生對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活感到滿意，62%的學(xué)生感到在學(xué)校無所事事，學(xué)不到東西；32%的同學(xué)沒有參加過學(xué)校組織的團學(xué)活動；56%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)管理工作沒有吸引力；60%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的第二課堂活動不夠豐富多彩。（二）教師教學(xué)能力不強，教學(xué)工作缺乏動力。從目前很多中職學(xué)校師資隊伍狀況看，嚴(yán)重斷層已是普通現(xiàn)象。最年輕的教師也在30歲以上，老中青傳幫帶鏈條已脫節(jié)。相當(dāng)部分教師在教學(xué)方式方法上多沿用傳統(tǒng)模式，加上不肯動腦筋，不善于探索和反思，教學(xué)能力欠缺。教師“關(guān)門教書”，學(xué)校“封閉管理”，不僅使中職教學(xué)工作缺乏推助動力和時代氣息，而且成為嚴(yán)重制約中職學(xué)校教學(xué)工作創(chuàng)新的瓶頸。調(diào)查顯示，70%的學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)時要以學(xué)生為中心，教中玩，做中學(xué)，教法靈活；90%的學(xué)生喜歡平易近人、性格活潑的教師。（三）教學(xué)內(nèi)容繁雜，教學(xué)管理缺乏規(guī)范。自從中職教育進入自主擇業(yè)的教育體制改革后，大部分學(xué)校充分利用辦學(xué)自深化學(xué)校改革，致力于提高教學(xué)質(zhì)量。但也有少數(shù)學(xué)校忽視職業(yè)教育規(guī)律，忽視教學(xué)改革的科學(xué)性，課程設(shè)置隨意性和教學(xué)盲目性較大。以德育課為例，目前該課程開設(shè)不全或課時不足的現(xiàn)象比較突出。學(xué)生對什么是德育和學(xué)校的德育工作知之甚少。60.4%的學(xué)生不是很清楚什么是德育課以及中職學(xué)校應(yīng)開設(shè)哪幾門德育課程；近56%的學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)不了解，具體表現(xiàn)在對本專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏興趣、不清楚所學(xué)專業(yè)應(yīng)開設(shè)哪些課程、不了解專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群。學(xué)生在專業(yè)選擇、就業(yè)定位和未來發(fā)展方面普遍存在著較大盲目性，這和學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容繁雜、教學(xué)管理缺乏規(guī)范有直接的關(guān)系。（四）教學(xué)工作人員配備不足，教學(xué)管理缺乏條理。中職學(xué)校擴招，不僅帶來繁重的學(xué)生管理和沉重的教學(xué)壓力，而且隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴大，師生比普遍超過1:30，大大超過了國家規(guī)定的1:16的師生比例標(biāo)準(zhǔn)。究其原因，一方面受編制的限制，學(xué)校進不了教師，也留不住教師；另一方面，由于教師沒有編制，聘請的編外人員全靠學(xué)校本身的辦學(xué)收入支付他們的報酬。為減輕學(xué)校經(jīng)費壓力，學(xué)校在用人上能減就減，能不請就盡量不請，因此，出現(xiàn)了很多學(xué)校一個教師上幾門課程，一個教師每周課時數(shù)都在20節(jié)以上的情況。同時，由于教師嚴(yán)重不足，學(xué)校只能東拉西扯，東拼西湊，上到校長、下到司機都安排當(dāng)班主任、當(dāng)實訓(xùn)教師。在這種情況下，很多學(xué)校教學(xué)管理部門幾乎是放空檔運轉(zhuǎn)和兼職上崗，談不上配備專門的人員從事教學(xué)管理，導(dǎo)致教學(xué)檢查和教學(xué)督導(dǎo)等日常的教學(xué)管理活動流于形式，教學(xué)研究力度不夠。所有這些，都是目前中職學(xué)校教學(xué)管理不到位、不規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡的主要原因。（五）中職生的現(xiàn)狀加大了教學(xué)管理難度。目前，中職學(xué)生存在比較嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象。研究表明，三分之一以上的中職生有厭學(xué)情緒。相當(dāng)一部分學(xué)生上學(xué)是因為沒有考上高中，或不夠打工年齡，在免學(xué)費并可享受國家“雨露計劃”政策的引導(dǎo)下選擇了中職學(xué)校。在我們的調(diào)查中，當(dāng)問及“決定選擇現(xiàn)在專業(yè)的是……”這個問題時，39.2%的學(xué)生選擇父母安排，32.1%的學(xué)生選擇教師推薦，只有23%的學(xué)生是自主選擇。這種多數(shù)是被動、無奈甚至是強迫的選擇，必然造成學(xué)生對學(xué)校生活不會有強烈的愿望和期待。當(dāng)問及“你是否有現(xiàn)在和未來三到五年的學(xué)習(xí)和工作計劃”時，55%的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)，43%的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)知識的積極性，甚至有不少學(xué)生直言就是奔著錢來的。他們難以理解學(xué)習(xí)的真正目的，更不能將自己的學(xué)習(xí)和自己未來的發(fā)展真正聯(lián)系起來，反映出當(dāng)代的中職生缺少上進心和自信心，缺乏理想信念和人生目標(biāo)。
三、提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的舉措
全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各個部門、各個環(huán)節(jié)密切配合，協(xié)調(diào)一致，系統(tǒng)運作。（一）樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀。首先，樹立正確的人才觀。職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)走出學(xué)校，了解社會、市場需要什么樣的技能性人才，需要人才的層次有多高，現(xiàn)在和將來需要的人才都一一進行羅列分析，然后結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，開設(shè)特色專業(yè)。把課程體系研究好，對講授專業(yè)技能課的教師在授課前進行系統(tǒng)培訓(xùn)，然后讓他們登臺授課。并對每位專業(yè)教師的授課情況進行考核和獎評，以激勵專業(yè)教師積極承接專業(yè)技能課的教學(xué)，使職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量與社會和市場人才的需求相對接。其次，正確處理教學(xué)質(zhì)量與效益的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重點，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，在質(zhì)量中追求效益最大化。樹立“質(zhì)量立校、特色強校”的學(xué)校發(fā)展觀，提高質(zhì)量，形成特色，是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的根本保證。不顧質(zhì)量的數(shù)量和不顧效益的規(guī)模發(fā)展是一種急功近利的短期行為，最終將破壞職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境。（二）大力推行教學(xué)改革，適應(yīng)社會發(fā)展。首先，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主體作用，針對不同生源的學(xué)生，因材施教，追求實效。課前，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，增強教學(xué)針對性。課中，根據(jù)不同的教材內(nèi)容、教學(xué)目的和學(xué)生的具體情況，采用各種有效的教學(xué)方式方法，如創(chuàng)設(shè)問題情境、項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、情景模擬、多媒體教學(xué)、案例討論、學(xué)生講課，不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。運用盤點收獲的方法，進行課堂小結(jié)，讓學(xué)生在快樂課堂中品嘗到收獲的快樂。其次，突出實踐動手能力的培養(yǎng)，不僅要加大校內(nèi)基地建設(shè)，以及實施產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，還要改變過去單一的實習(xí)、實訓(xùn)方法和目的，將課堂與車間、實訓(xùn)基地、設(shè)備、儀器有機結(jié)合，實現(xiàn)講練一體，使實習(xí)訓(xùn)練與技能培訓(xùn)和技能鑒定相結(jié)合。（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活教學(xué)管理內(nèi)在動力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)在動因。教學(xué)目的和管理目標(biāo)的實現(xiàn)離不開學(xué)生的參與和配合，只有把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自覺性充分調(diào)動起來，提高對學(xué)習(xí)的興趣和積極性，才能完成教學(xué)管理任務(wù)。因此，在整個教學(xué)管理過程中，首先要教育和引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，樹立“上中職學(xué)校不是選擇了失敗，而是選擇了另外一條通向成功道路”的觀念，從而解決好學(xué)習(xí)為了什么、為誰而學(xué)習(xí)的根本問題。眾所周知，害怕學(xué)習(xí)、害怕上課、害怕考試是中職生的通病。處在這種心理狀態(tài)下的中職學(xué)生，特別需要溝通和交流。如果教師課前不布置預(yù)習(xí)作業(yè)，不進行課前輔導(dǎo)，而是按部就班、照本宣科，就會加重學(xué)生對學(xué)習(xí)的反感。因此，學(xué)校應(yīng)將增強與學(xué)生溝通、拉近與學(xué)生的距離作為實施教學(xué)管理的切入點。學(xué)校教學(xué)管理的每個環(huán)節(jié)都必須注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須把握和貫徹因材施教、理論聯(lián)系實際、做中教、做中學(xué)的原則，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，達到預(yù)期教學(xué)目的。（四）加強師資隊伍建設(shè)，為教學(xué)管理提供人力資源保障。教師隊伍建設(shè)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量提高的根本，也是培養(yǎng)目標(biāo)能夠得以實現(xiàn)的關(guān)鍵所在。當(dāng)前，中職學(xué)校加強教師隊伍建設(shè)主要應(yīng)做好以下三方面工作。（1）挖掘內(nèi)部師資潛力。從事行政工作并具有中、高級職稱的教師，每學(xué)期必須承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)工作，可采取承擔(dān)課程、舉辦專題講座、指導(dǎo)實驗實習(xí)、指導(dǎo)第二課堂活動等形式。（2）聘請“雙師型”兼職教師。一是從企事業(yè)等單位選調(diào)符合要求的技術(shù)人員到職業(yè)學(xué)校任教；二是選派部分專職教師分期分批到企業(yè)生產(chǎn)一線鍛煉或到條件好的實訓(xùn)基地進修；三是在中職教學(xué)的改革與實踐中，注意培養(yǎng)和造就一批“雙師型”、創(chuàng)新型、高素質(zhì)的優(yōu)秀教師。（3）加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高其思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。（五）嚴(yán)格教學(xué)、考試管理制度。考試是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)評價的重要手段之一。目前，不少中職學(xué)校學(xué)生利用手機拍照作弊，掛學(xué)籍補考已是不爭的事實。怕嚴(yán)格管理造成學(xué)生流失是當(dāng)下不少管理者的共識，對于外緊內(nèi)松的管理也是睜一只眼閉一只眼。學(xué)校對學(xué)生“學(xué)”和教師“教”的評價也只能流于形式。因此，加強教師日常教學(xué)考核評價工作至關(guān)重要。一是學(xué)校督導(dǎo)組要嚴(yán)格審查各門課的授課計劃；二是考試命題實行命題自查、互查、審查三審制度和責(zé)任追究制度，同時與教師教學(xué)考核相結(jié)合；三是建立試卷分析制度，每門重頭課教師均要寫出試卷分析報告并留檔存查，為下一步改進教學(xué)工作提供依據(jù)；四是加強考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格考場紀(jì)律；五是改革考試方法，可采取筆試、口試、試驗、上機、情景模擬、實地調(diào)查等形式，不僅要檢測學(xué)生掌握知識的狀況、基本技能水平，而且要考察學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力、創(chuàng)新能力和交往能力，使考試起到促進教學(xué)的作用。
四、結(jié)論
職業(yè)教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型技能人才，也是高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。不僅要培養(yǎng)大批懷有一技之長的勞動者，而且要讓受教育者牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精的職業(yè)精神。這是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)。因此，提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，讓每位學(xué)生都有人生出彩的機會是職教人義不容辭的責(zé)任。
作者:王建體 單位:河南省工商行政管理學(xué)校
參考文獻
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［2］周龍.對中職學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理的幾點探討［J］.教育現(xiàn)代化，2016，（32）：174-175.
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“huianzy”為你整理了這篇教師工資及津貼補貼發(fā)放情況的自查報告范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
2020年4月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室通知，對2020年義務(wù)教育教師工資收入落實情況督導(dǎo)作出具體安排。此次督導(dǎo)主要圍繞2020年底前實現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資說如水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的總體目標(biāo)，近三年來推進總體目標(biāo)落實情況。根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高教育經(jīng)費使用效益的意見》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和預(yù)算法》等法律法規(guī)，為確保我市教師工資待遇，以及各教育專項資金使用合法合規(guī)，結(jié)合玉溪市財政局 玉溪市人力資源和社會保障局 玉溪市教育體育局關(guān)于開展教師工資及津補貼發(fā)放情況監(jiān)督檢查的通知》（玉財辦〔2020〕17號）要求，澄江市財政局、市人力資源和社會保障局 、市教育體育局三家聯(lián)合抽調(diào)相關(guān)人員，通過實地查看、走訪座談等形式，詳細(xì)排查了2018年至2020年8月底教職工工資及各類津貼補貼發(fā)放情況、教職工五險一金繳納情況、和各類教育專項資金撥付情況進行了監(jiān)督檢查，現(xiàn)將檢查情況報告如下：
一、基本情況
（一）教職工工資及各類津貼補貼發(fā)放情況
澄江市共有職業(yè)中學(xué)1所，高中1所，初中5所，中心小學(xué)6所，村完小34所，公辦幼兒園6所，教育體育局直屬事業(yè)單位7所，截止2020年8月，共有教職工1685名。2020年1-8月，發(fā)放工資及各類津貼補貼共計15219.68萬元，2019年1-12月，發(fā)放工資及各類津貼補貼共計13930.73萬元，2018年1-12月，發(fā)放工資及各類津貼補貼共計13808.87萬元，無未況，資金全部到位。
（二）教職工五險一金繳納情況
澄江市2020年1-8月教職工五險一金繳納共計6996.74萬元，每月均按時繳納，無拖欠情況，資金全部到位。
1.住房公積金繳交情況：繳交住房公積金3195.70萬元。其中單位部分：1597.85萬元，個人部分1597.85萬元。
2.繳交養(yǎng)老保險情況：單位繳交養(yǎng)老保險金1135.46萬元，個人繳交養(yǎng)老保險金854.08萬元。個人繳交職業(yè)年金427.04萬元。
3.醫(yī)療保險費繳交情況：單位繳交醫(yī)療保險金548.59，單位繳交公務(wù)員醫(yī)療保險金481.24萬元，個人繳交醫(yī)療保險金205.71萬元。
4.失業(yè)保險金繳交情況：單位繳交失業(yè)保險47.33萬元，個人繳交30.85萬元。
5.單位繳交工傷保險24.39萬元。
6.單位繳交大病保險46.34萬元。
澄江市2019年1-12月教職工五險一金繳納共計10753.3萬元，每月均按時繳納，無拖欠情況，資金全部到位。
澄江市2018年1-12月教職工五險一金繳納共計11520萬元，每月均按時繳納，無拖欠情況，資金全部到位。
按時每月繳納，無任何拖欠繳納情況，資金全部到位。
（三）各項學(xué)生補助發(fā)放情況
截止2020年8月31日，共計發(fā)放人數(shù)32308人（累計），發(fā)放金額765.03萬元，無未發(fā)放情況，資金全部到位。
1.學(xué)前教育家庭經(jīng)濟困難兒童補助
2020年學(xué)前經(jīng)濟困難兒童資助到位資金：中央31.27萬元，省級5.47萬元，市級0.94萬元，縣級配套1.41萬元，到位資金合計39.09萬元。此項目秋季學(xué)期開始實施。
2.義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助
2020年家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助到位資金：中央185.2萬元，省級125.8萬元，市級20.58萬元，縣級31.7071萬元，到位資金合計363.2871萬元。2020年春季學(xué)期，享受寄宿制家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助（含建檔立卡等四類困難學(xué)生）的小學(xué)生708人，每生500元,計35.4萬元；初中生1431人，每生625元，計89.4375萬元；享受非寄宿制生活補助的建檔立卡等四類困難小學(xué)生329人，每生250元，計8.225萬元；初中生5人，每生312.5元，計0.15625萬元。春季學(xué)期補助資金發(fā)放共計133.21875萬元。
3.義務(wù)教育文具費補助
2020年義務(wù)教育階段文具費到位資金：市級12.6384萬元，縣級配套18.9132萬元，到位資金合計31.5516萬元。2020年春季學(xué)期文具費補助發(fā)放：小學(xué)10950人，初中4722人，每人每學(xué)期10元，共計15.672萬元。
4.義務(wù)教育營養(yǎng)改善計劃膳食補助
2020年農(nóng)村義務(wù)教育階段營養(yǎng)改善計劃到位資金：中央0萬元，省級639.21萬元，市級113.93萬元，縣級配套192.96萬元，到位資金合計946.1萬元。2020年春季學(xué)期農(nóng)村義務(wù)教育階段營養(yǎng)改善計劃享受人數(shù)13181人，支出資金萬529.32元。
5.普通高中國家助學(xué)金
2020年到位資金74.21萬元，2020年春季學(xué)期共資助學(xué)生538人，其中一等助學(xué)金享受人數(shù)166人，每生1250元，發(fā)放金額20.75萬元，二等助學(xué)金享受人數(shù)372人，每生750元，發(fā)放金額27.9萬元；共發(fā)放金額48.65萬元。
6.建檔立卡等四類學(xué)生免學(xué)雜費
2020年到位資金13.66萬元，學(xué)費減免享受人數(shù)183人，減免金額9.15萬元。
7.建檔立卡生活費補助
2020年到位資金42.79萬元，發(fā)放建檔立卡生活費補助134人，發(fā)放金額16.75萬元。
8.中職國助金
2020年春季學(xué)期到位資金20.58萬元，發(fā)放國助金補助122人，發(fā)放金額12.4萬元。
9.中職免學(xué)費
2020年春季學(xué)期到位資金100.404萬元，發(fā)放國助金補助624人，發(fā)放金額62.4萬元。
截止2019年1月-12月，共計發(fā)放人數(shù)79021人（累計），發(fā)放金額2103.3萬元，無未發(fā)放情況，資金全部到位。
截止2018年1月-12月，共計發(fā)放人數(shù)72793人（累計），發(fā)放金額1843.7萬元，無未發(fā)放情況，資金全部到位。
（四）各類教育專項資金撥付情況
截止2020年8月31日，共收到上級專項資金文件3654.61萬元，財政撥付了2877.64萬元，還有776.97萬元未到賬。未到位資金正在做項目評審及項目掛接。2019年1-12月，共收到上級專項資金文件5278.79萬元，財政撥付了5278.79萬元。2018年1-12月，共收到上級專項資金文件4985.39萬元，財政撥付了4985.39萬元。澄江市各種上級專項資金，均能及時撥款，不存在拖欠專款的情況。
二、存在問題
（一）學(xué)前經(jīng)濟困難兒童資助300元/年，標(biāo)準(zhǔn)過低，不符合社會實際且多年不變。
（二）隨著過渡性政策取消，績效分配方案還需進一步完善。績效工資的考核評價機制關(guān)系到30%獎勵性績效工資的合理分配問題，績效考核制度，評價標(biāo)準(zhǔn)有待進一步規(guī)范完善。
（三）部分資金上級下達資金線太長，一筆資金多次下達，增加工作量。
三、整改措施
（一）建議提高學(xué)前經(jīng)濟困難兒童資助標(biāo)準(zhǔn)，讓這項惠及民生的好政策真正落到實處。
（二）加大政策宣傳力度，加強教師的思想教育。
對義務(wù)教育績效工資實施每一個階段，要密切注意老師思想動態(tài)，認(rèn)真做好調(diào)研工作，積極向上級有關(guān)部門反映情況，及時采取補救措施，不斷調(diào)整和完善我市教師績效工資的分配方案，化解矛盾，切實維護教師隊伍穩(wěn)定。
（三）建議減少一項資金多次下達的情況。
四、下一步工作計劃
（一）健全獎勵性績效工資考核發(fā)放機制。澄江市將探索設(shè)立骨干教師津貼以及各個學(xué)校自行設(shè)定的教師教育教學(xué)類獲獎津貼，真正體現(xiàn)“多勞多酬”、“優(yōu)績優(yōu)酬”， 引導(dǎo)廣大教職工把工作的重心放在履行崗位職責(zé)、實現(xiàn)工作 目標(biāo)上。以激勵教職工不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，不斷取得教 育教學(xué)工作新成績，努力推進全市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
（二）積極穩(wěn)妥實施好農(nóng)村中小學(xué)教師生活性補貼的發(fā)放工作。為了鼓勵廣大教師到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)及幼 兒園從教,促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,還需要對發(fā)放生活補貼 的標(biāo)準(zhǔn)進一步細(xì)化，實施方案仍需進一步完善，同時，也要 充分考慮到全市地域、環(huán)境等諸多方面的因素，真正實施好 農(nóng)村中小學(xué)教師生活性補貼的發(fā)放工作，促進全市中小學(xué)教 育的均衡發(fā)展。
（三）積極組織收入，增加地方財力。一是依法加強稅費征收，充分挖掘增收潛力，做到應(yīng)收盡收、顆粒歸倉、嚴(yán)防跑冒滴漏、增加財政收入。二是千方百計盤活各項資產(chǎn)資源，努力增加非稅收入。三是盤活用好各項存量資金，提高資金使用效益。四是積極主動爭取上級支持。
（四）增強責(zé)任意識，確保學(xué)校公用經(jīng)費落實到位。公用經(jīng)費是保障學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的基本費用，積極落實“三保” 責(zé)任，確保學(xué)校公用經(jīng)費及時足額發(fā)放到位，保障學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。
澄江市財政局堅持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，納入市域經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，強化政府主體，依法落實財政對教育的投入。
我們將以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，服從服務(wù)于全縣教育改革與發(fā)展大局，努力完成上級交給的各項任務(wù)，促進全縣基礎(chǔ)教育再上新臺階。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真樹立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆五中全會精神，認(rèn)真貫徹落實全國、全省教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神，圍繞局中心工作，把促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重中之重。進一步解放思想，開門辦學(xué)，改革和完善教育體制和政策導(dǎo)向，注重結(jié)構(gòu)調(diào)整，注重質(zhì)量和公平，以全面提高教育質(zhì)量為核心，不斷增強教育改革發(fā)展的可持續(xù)性，推動我縣基礎(chǔ)教育科學(xué)、和諧均衡發(fā)展。
二、基本思路
以全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以開展形式多樣活動為抓手，以提高課堂效能為核心，以科學(xué)評估為動力，以健全制度為保證，打好“學(xué)前教育大力發(fā)展、義務(wù)教育均衡發(fā)展、普通高中提質(zhì)進位、課程改革縱深發(fā)展”“四大戰(zhàn)役”，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
三、工作要點及措施
（一）進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，使學(xué)校管理日趨科學(xué)規(guī)范
1、根據(jù)《定南縣規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的實施細(xì)則》的要求，采取定期檢查與隨機抽查相結(jié)合的方式加強監(jiān)管，使規(guī)范辦學(xué)行為的各項措施落到實處。
2、實施精細(xì)化管理。以定期檢查與突擊抽查的形式經(jīng)常深入到學(xué)校重點檢查校容校貌、環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)校作息時間執(zhí)行、課程設(shè)置等，促進學(xué)校各項工作有序、健康地開展。
3、繼續(xù)完善學(xué)生學(xué)籍管理工作。在2011年秋季中小學(xué)招生工作的基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范審批轉(zhuǎn)學(xué)程序，完善轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
（二）加強校園文化建設(shè)，提升環(huán)境育人功能
4、切實抓好校園“一校一品”工程建設(shè)。印發(fā)《定南縣中小學(xué)“一校一品”建設(shè)方案》,各校做好申報“一校一品”創(chuàng)建項目工作，切實抓好督查，引導(dǎo)學(xué)校在校園文化建設(shè)中抓好“一校一品”的精品校園建設(shè)工作，促進學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路。
（三）加強德育工作指導(dǎo)，提高德育工作實效
5、加強學(xué)校德育工作，規(guī)范德育管理。出臺《定南縣中小學(xué)德育工作規(guī)程》, 做到德育內(nèi)容系列化，方式多樣化，提高德育工作的質(zhì)量和實效，整體構(gòu)建我縣德育工作體系。
6、做好教育關(guān)愛工程。建立留守學(xué)生檔案，完善留守孩工作機制，建立留守孩托管、幫扶隊伍，扎實做好留守孩的家訪工作,開展好留守孩活動。關(guān)注問題后進生的成長，通過關(guān)愛工程，使后進生得到轉(zhuǎn)化。做好貧困生救助工作，積極聯(lián)絡(luò)各種社團組織和關(guān)心教育的個人，幫助貧困家庭的子女完成各階段的學(xué)業(yè)。
7、深入開展“三別”、“五帶”、“五無”活動。 “三別”是：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“五帶”是；把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝順帶給長輩、把謙讓帶向社會、把誠信帶給別人；“五無”是：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌椅無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。并充分發(fā)揮身邊的榜樣作用，堅持一般號召和榜樣示范相結(jié)合，啟發(fā)自覺與強行入軌相結(jié)合，表揚與批評相結(jié)合，使基礎(chǔ)道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。
（四）積極實施新課程改革,大力推進素質(zhì)教育
8、開齊開足各種課程。要求學(xué)校開齊開足音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、思品和地方課程等課程。通過這些課程的開設(shè)來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。特別是要在全縣開展縣情教育，讓師生了解我縣縣情，培養(yǎng)師生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
9、開展好藝術(shù)教育和科普教育活動。開展豐富多彩的學(xué)科和文體競賽活動。繼續(xù)抓好“英東杯”中小學(xué)幼兒園文體科技競賽、中小學(xué)生電腦制作等競賽活動，著力抓好特殊教育學(xué)生、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽，著力提高學(xué)生的動腦、動手和組織協(xié)調(diào)能力。
10、加強學(xué)生校外教育。探索建立校外教育與學(xué)校教育相銜接的工作機制，切實增強中小學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
（五）統(tǒng)籌規(guī)劃科學(xué)管理，促進各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展
11、大力發(fā)展職業(yè)教育。積極引導(dǎo)職業(yè)中專把招生宣傳、組織生源的重心放在農(nóng)村，重點宣傳職業(yè)中專的辦學(xué)條件、教學(xué)特點、就業(yè)狀況和優(yōu)秀畢業(yè)生成長經(jīng)歷；與各初中簽訂中職招生責(zé)任狀，定期公告各初中的職校招生完成情況，切實做好職校的招生工作。加強職校內(nèi)部管理，提升職校管理水平，大力發(fā)展職業(yè)教育。加快特殊教育的發(fā)展。
12、加強特教學(xué)校建設(shè)與管理，加強隨班就讀特殊學(xué)生的教育與管理，確保入學(xué)率達到85%以上。
13、大力促進民辦教育。做好民辦學(xué)校換發(fā)辦學(xué)許可證工作，保障民辦學(xué)校的合法權(quán)益。經(jīng)常到民辦教育進行調(diào)研，規(guī)范民辦教育的管理，同時為民辦教育做好服務(wù)。
14、構(gòu)建學(xué)校、社會 、家庭相結(jié)合的德育工作體系。繼續(xù)組織城區(qū)的家長參加省家長函授學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家庭教育的水平。
（六）勤于調(diào)研做好服務(wù)，努力促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
15、啟動九年一貫制學(xué)校建設(shè)。隨著生源不斷下降，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)、中學(xué)規(guī)模越來越小，正常的教育教學(xué)工作難以規(guī)范的開展，校舍設(shè)施閑置，教育資源未能得到充分利用，不利于實施素質(zhì)教育，社會效益差。采取學(xué)校合并，整合教育資源，適當(dāng)集中辦學(xué)的方法，啟動九年一貫制學(xué)校建設(shè)。
16、做好相關(guān)調(diào)研工作。做好城區(qū)學(xué)校的布局和招生等工作的調(diào)研，防止因調(diào)整不當(dāng)造成新的學(xué)生流失，為我縣教育均衡發(fā)展與做優(yōu)做強我縣教育出謀劃策。
（七）做好掛點服務(wù)工作，切實加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)
17、做好掛點學(xué)校的服務(wù)工作。經(jīng)常深入掛點學(xué)校進行調(diào)研、督導(dǎo)，及時傳達最新信息。走進課堂，走進師生，掌握學(xué)校發(fā)展和管理的動態(tài)，指導(dǎo)學(xué)校科學(xué)管理。
18、抓好股室成員作風(fēng)建設(shè)。抓好學(xué)習(xí)，讓各成員堅持學(xué)習(xí)，經(jīng)常總結(jié)，讓善于學(xué)習(xí)與反思成為一種習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)與總結(jié)來增強工作的創(chuàng)新力；抓好團結(jié)與協(xié)作，注重人文和民主管理，注重內(nèi)部的團結(jié)，增強凝聚力；提高辦事效率，堅決圓滿地完成上級交代各項的工作，增強工作的執(zhí)行力；勤于下到基層學(xué)校調(diào)研，為領(lǐng)導(dǎo)決策做好參謀和服務(wù)，熱情而真誠對待基層學(xué)校的師生，增強工作的親和力，努力樹立機關(guān)工作人員新形象。
附：定南縣教育體育局教育股2012年主要工作安排
二〇一一年十二月二十八日
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的基本任務(wù)和價值追求，是建設(shè)人力資源強國和滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育需求的重要保證。教學(xué)工作是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要過程。通過制度建設(shè)和管理模式改革，在職業(yè)院校建立內(nèi)生的、可持續(xù)的教學(xué)質(zhì)量保障機制，進行教學(xué)工作的自我診斷、自我改進，是持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措和制度安排，也是教育行政部門進一步加強對職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的事中事后監(jiān)管，更好地履行管理職責(zé)的重要形式。
長期以來，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量一直是我國職業(yè)教育政策的關(guān)注重點，2014年5月頒布的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》專門就提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了要求。為了將《決定》要求落到實處，真正發(fā)揮職業(yè)院校質(zhì)量保證的主體責(zé)任，從2015年開始，教育部出臺一系列文件，開始全面推動職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進制度建設(shè)工作。
2015年6月，教育部辦公廳頒布《通知》提出，從2015年秋季開始，逐步在全國職業(yè)院校推進建立教學(xué)工作診斷與改進制度，全面開展教學(xué)診斷與改進工作。明確職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進的基本內(nèi)涵，是學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦專業(yè)設(shè)置與條件、教師隊伍與建設(shè)、課程體系與改革、課堂教學(xué)與實踐、學(xué)校管理與制度、校企合作與創(chuàng)新、質(zhì)量監(jiān)控與成效等人才培養(yǎng)工作要素，查找不足與完善提高的工作過程。提出教學(xué)工作診斷與改進的五項工作任務(wù)：一是理順工作機制。堅持一個工作方針，即需求導(dǎo)向、自我保證，多元診斷、重在改進以三項具體內(nèi)容為主的工作機制，即基于職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學(xué)校自主診斷與改進、教育行政部門根據(jù)需要抽樣復(fù)核的工作機制。二是落實主體責(zé)任。各職業(yè)院校要切實履行人才培養(yǎng)工作質(zhì)量保證主體的責(zé)任，做好三項工作：建立常態(tài)化周期性的教學(xué)工作診斷與改進制度，開展多層面多維度的診斷與改進工作，構(gòu)建校內(nèi)全員全過程全方位的質(zhì)量保證制度體系。三是分類指導(dǎo)推進。各地須根據(jù)職業(yè)院校不同發(fā)展階段的特點和需要，推動學(xué)校分別開展以保證學(xué)校的基本辦學(xué)方向、基本辦學(xué)條件、基本管理規(guī)范保證院校履行辦學(xué)主體責(zé)任，建立和完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系集聚優(yōu)勢、凝練方向，提高發(fā)展能力等為重點的診斷與改進工作。四是數(shù)據(jù)系統(tǒng)支撐。職業(yè)院校要充分利用信息技術(shù)，做好三方面工作：建立校本人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，及時掌握和分析人才培養(yǎng)工作狀況，依法依規(guī)社會關(guān)注的人才培養(yǎng)核心數(shù)據(jù)。五是試行專業(yè)診改。支持對企業(yè)有較大影響力的部分行業(yè)牽頭，以行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，設(shè)計診斷項目，以院校自愿為原則，通過反饋診斷報告和改進建議等方式，反映專業(yè)機構(gòu)和社會組織對職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可程度，倒逼專業(yè)改革與建設(shè)。
2015年12月、2016年4月，教育部職業(yè)教育與成人教育司印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進指導(dǎo)方案(試行)〉啟動相關(guān)工作的通知》(教職成司函[2015]168號)、《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進工作的通知》(教職成司函[2016]37號)，分別公布了《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進指導(dǎo)方案(試行)》(以下簡稱《高職方案》)、《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進指導(dǎo)方案(試行)》(以下簡稱《中職方案》)，要求省級教育行政部門根據(jù)教育部指導(dǎo)方案制定本省(市、區(qū))高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作實施方案和中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進實施方案。高職方案的目標(biāo)是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、全覆蓋、具有較強預(yù)警功能和激勵作用的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，具體任務(wù)包括三個方面：完善高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系、提升教育教學(xué)管理信息化水平、樹立現(xiàn)代質(zhì)量文化，并列舉了體系總體框架、專業(yè)質(zhì)量保證、師資質(zhì)量保證、學(xué)生全面發(fā)展保證體系運行效果等5個診斷項目、15個診斷要素、37個診斷點，各省市結(jié)合實際制訂相應(yīng)的執(zhí)行方案和工作計劃，各高職院校要根據(jù)本校實際情況構(gòu)建符合學(xué)校現(xiàn)狀和特點的質(zhì)量保障體系。中職方案的目標(biāo)是建立基于中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學(xué)校自主診改、教育行政部門根據(jù)需要抽樣復(fù)核的工作機制，保證學(xué)校的基本辦學(xué)方向、基本辦學(xué)條件、基本管理規(guī)范，具體任務(wù)包括三個方面：構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作自主診斷、持續(xù)改進的工作制度和運行機制，搭建中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校逐步建立完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系，并列舉了辦學(xué)理念、教學(xué)工作狀態(tài)、師資隊伍建設(shè)狀態(tài)、資源建設(shè)狀態(tài)、制度建設(shè)與運行狀態(tài)、需求方反饋等6個診斷項目、16個診斷要素、99個診斷點，省級教育行政部門可根據(jù)堅守底線原則，結(jié)合實際調(diào)整和注解診斷點提示內(nèi)容、增加診斷點，并在省級診改工作方案中予以說明。
2016年5月，教育部職業(yè)教育與成人教育司相繼印發(fā)了《關(guān)于成立全國職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進專家委員會的通知》(教職成司函[2016]70號)、《關(guān)于確定職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進工作試點省份及試點院校的通知》(教職成司函[2016]72號)，決定成立全國職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進專家委員會(以下簡稱全國診改專委會)，明確了全國診改專委會的職責(zé)：負(fù)責(zé)職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進工作的指導(dǎo)方案研制、政策咨詢、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、人員培訓(xùn)、理論研究以及職成司委托的其他相關(guān)工作。確定了天津等18個省(區(qū)、市)分別開展中等、高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進試點工作，要求各地要高度重視，安排專項經(jīng)費，確保試點效果。
二、專家視角
教育部在2003年開始高職高專院校評估試點，從2004年開始正式啟動高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估工作，目的是加強國家對高職高專院校人才培養(yǎng)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促進學(xué)校主管部門重視和支持高職高專院校的人才培養(yǎng)工作，推動學(xué)校全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。其實質(zhì)是通過政府組織的外部評估促進學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、規(guī)范教育教學(xué)管理、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。經(jīng)過十余年的實踐探索，人才培養(yǎng)水平評估工作對高職高專院校的發(fā)展產(chǎn)生了極大的促進作用，但同時也凸顯了學(xué)校被動應(yīng)付、發(fā)展動力不足、效果難以持久等問題。如何調(diào)動學(xué)校本身的積極性，由外力推動變?yōu)閮?nèi)生動力，是完善我國高職高專院校評估工作的一個重點。而教學(xué)診斷與改進制度的建立就是解決這一問題的重要舉措和探索。對沒有經(jīng)歷過教育教學(xué)評估的中職學(xué)校來說，借鑒高職的評估經(jīng)驗，加快建立符合中等職業(yè)教育特點的教學(xué)診斷與改進制度是當(dāng)務(wù)之急。
由評估到診改是職業(yè)院校質(zhì)量保障體系構(gòu)建的一次嬗變，是在教育行政部門指導(dǎo)下的、學(xué)校全體師生員工都要參與、涉及學(xué)校教育教學(xué)工作的全方面全過程的深刻變革。受教育部職業(yè)教育與成人教育司委托，全國職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進專家委員會承擔(dān)起教學(xué)診改的培訓(xùn)與推動工作。2016年6月，全國診改專委會在江蘇常州舉辦了面向省級診改專家、院校長的8期培訓(xùn)班，進行了診改理念宣講、文件解讀、數(shù)據(jù)平臺建設(shè)等方面的培訓(xùn)，以及省級診改方案、院校診改方案研討等，來自全國各地教育行政部門、職業(yè)院校、企業(yè)和團體2200多名代表參加了培訓(xùn)。
關(guān)于高職院校實施十余年的人才培養(yǎng)水平評估工作與當(dāng)下推動的教學(xué)工作診斷與改進的關(guān)系，全國診改專委會主任楊應(yīng)崧認(rèn)為[1]，由政府組織的，以督導(dǎo)和第三方評估為主要形式的外部質(zhì)量保障體系和在教育行政部門指導(dǎo)下建立的，以診斷與改進為主要特征的職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系，共同組成中國特色、職教特點、完整現(xiàn)代的職業(yè)教育質(zhì)量保障體系。具體到評估與診改的區(qū)別與不同，楊應(yīng)崧認(rèn)為，主要表現(xiàn)在愿景目標(biāo)、運作動力、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置、組織主體、教育行政部門角色、指標(biāo)體系、運行形態(tài)、操作方法等八個方面，診改是為了引導(dǎo)和幫助職業(yè)院校自主開展多層面、多維度的診斷與改進工作，逐步建成覆蓋全員、貫穿全程、縱橫銜接、網(wǎng)絡(luò)互動的常態(tài)化教學(xué)工作診斷與改進制度體系，形成富有內(nèi)生活力和創(chuàng)新激情的良性機制。診改的運作動力主要來自于社會需求，來自于提升核心競爭力的內(nèi)在需要，其標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校自己制定，組織主體是質(zhì)量的直接生成者院校及其舉辦者。教育行政部門在診改制度中扮演指導(dǎo)員和教練員的角色，引導(dǎo)、幫助院校建立教學(xué)工作診改制度體系、復(fù)核院校診改工作實際效果、督促院校有效改進。診改是融入工作全程的，沒有起訖時間的限制，類似于日常的自我保健，注重的是過程，并通過過程性數(shù)據(jù)的開發(fā)、采集、利用，使職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量保持持續(xù)的提升。
全國診改專委會委員經(jīng)貴寶對《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進指導(dǎo)方案》進行了解讀，著重介紹了五縱五橫一平臺的高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系構(gòu)架。五縱即縱向五個系統(tǒng)，包括決策指揮系統(tǒng)、質(zhì)量生成系統(tǒng)、資源建設(shè)系統(tǒng)、支持服務(wù)系統(tǒng)和監(jiān)督控制系統(tǒng);五橫即橫向五層面，包括學(xué)校層面、專業(yè)層面、課程層面、教師層面和學(xué)生層面，形成以師生發(fā)展質(zhì)量為核心，以專業(yè)和課程為載體，促使高職院校在學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生不同層面建立起完整且相對獨立的自我質(zhì)量保證機制;一平臺即現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，平臺包括四大功能：現(xiàn)代質(zhì)量保障體系的信息平臺，現(xiàn)代管理、科學(xué)決策的支持平臺，跨時空交流、智力資源共享的服務(wù)平臺，激發(fā)內(nèi)在活力、推動持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新平臺。教學(xué)診改要實現(xiàn)人人參與、處處覆蓋、時時共享的人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺，即平臺數(shù)據(jù)源頭采集，人人都是源頭數(shù)據(jù)的采集者;平臺數(shù)據(jù)即時采集，源頭數(shù)據(jù)一經(jīng)產(chǎn)生立即采集;平臺數(shù)據(jù)開放共享，人人都是數(shù)據(jù)的使用和監(jiān)督者。教學(xué)工作診斷與改進設(shè)計了以質(zhì)量改進螺旋為基本單元、縱橫聯(lián)動、全覆蓋的質(zhì)量保證體系運行機制，按照目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計、組織、實施、診斷、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、存儲、改進的流程進行診改，一輪診改結(jié)束后，在診改基礎(chǔ)上形成新的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)，再進行下一輪診改，循環(huán)往復(fù)，形成教學(xué)工作診改的螺旋模式，在這樣的循環(huán)過程中，形成診改的目標(biāo)鏈、標(biāo)準(zhǔn)鏈，診改工作覆蓋學(xué)校全員、覆蓋縱向五系統(tǒng)和橫向五層面。
積極組織教師外出參加新課程培訓(xùn)和遠(yuǎn)程研修。先后派出十幾人次教師參加了鎮(zhèn)縣市組織的培訓(xùn)。他們回來后都進行了二次培訓(xùn)。并上了公開課，縮小了教師與新教學(xué)模式的距離。參加研修的教師克服困難，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)，扎實磨課，圓滿完成了研修任務(wù)。下面由小編來給大家分享學(xué)校教務(wù)處年終工作心得，歡迎大家參閱。
學(xué)校教務(wù)處年終工作心得1學(xué)校的中心工作是教學(xué)。教導(dǎo)處在校長和分管副校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實工作。最大限度地調(diào)動老師們的積極性，全體教師同舟共濟，心往一處想，勁向一處使，教學(xué)工作取得了一定成績。為了在新的一年里再創(chuàng)佳績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，不當(dāng)之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
1、教導(dǎo)處制定了切實可行的教學(xué)工作計劃及教研教改，任課教師制訂了各科教學(xué)計劃，全體教師嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開全了課程、上足了課時，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
2、教導(dǎo)處積極按照教改教研計劃開展各種教研活動。
⑴組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)大綱和教學(xué)常規(guī)及有關(guān)新課程改革的教育理論，努力探索教學(xué)改革的新路子，組織教師集體備課，相互聽課。開學(xué)第二周組織了集體聽課、評課周活動。
⑵根據(jù)鎮(zhèn)教辦制定的教學(xué)常規(guī)，結(jié)合我校實際制訂了《宋王莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。堅持每月一次常規(guī)檢查，認(rèn)真檢查記錄教師的備課和作業(yè)批改情況。
每次檢查結(jié)果進行公示并記入教師績效考核檔案。因此，每個教師都堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，有整冊計劃、知識樹和單元知識樹。做到了備教材、備教法、備學(xué)生，精心設(shè)計，步驟完整，教案體現(xiàn)新的教學(xué)模式。
在課堂教學(xué)中，做到了重點突出，講練結(jié)合。努力向四十分鐘要質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，使學(xué)生在愉悅的氣氛中輕松學(xué)習(xí)。
⑶繼續(xù)積極實施語文主題學(xué)習(xí)實驗，語文課內(nèi)課外學(xué)生積極閱讀語文主體實驗叢書，并認(rèn)真做讀書筆記和讀書卡，收到了良好效果。
3、積極實施素質(zhì)教育。
學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育的要求，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動。各科教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，成立了興趣小組。
積極開辟第二課堂，積極開展四項基本功訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。我們組織了寫字比賽、手抄報比賽、春季運動會、廣播體操比賽、繪畫展覽及拔河及慶“六一” 藝術(shù)節(jié)文藝匯演、冬季越野長跑賽等活動。
4、積極組織教師外出參加新課程培訓(xùn)和遠(yuǎn)程研修。
先后派出十幾人次教師參加了鎮(zhèn)縣市組織的培訓(xùn)。他們回來后都進行了二次培訓(xùn)。并上了公開課，縮小了教師與新教學(xué)模式的距離。參加研修的教師克服困難，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)，扎實磨課，圓滿完成了研修任務(wù)。
5、積極開展說課、賽課、研說教材活動，取得了顯著成績。
6、我校申請了國家級綜合實踐課題，正在積極試驗中。
工作成績：
1、在20__--20__學(xué)年上學(xué)期期末檢測中我校的一年級、二年級、三年級數(shù)學(xué)和三年級英語分別獲全鎮(zhèn)第一名、一年級、二年級、三年級語文、四年級英語分別全鎮(zhèn)第二名，全校總分獲全鎮(zhèn)第二名。鎮(zhèn)教辦督導(dǎo)第一名。在鎮(zhèn)教辦組織的20__-20__學(xué)年上學(xué)期期中四年級檢測中，我校的四年級數(shù)學(xué)獲全鎮(zhèn)第二名。在期末檢測中我校的20__年級數(shù)學(xué)、五年級語文和六年級英語獲得了全鎮(zhèn)第二名，三年級數(shù)學(xué)和20__年級科學(xué)獲得了第一名。
2、孫延生、劉玉亮等老師4篇論文在省級以上刊物發(fā)表。
孫延生、陳永強老師的數(shù)學(xué)課件獲全國一等獎，陳永強老師獲縣級骨干教師稱號，宋、宋秀華、劉玉亮老師在縣級研說教材中分別獲一、二等獎，劉玉亮老師獲優(yōu)質(zhì)課獎。宋、劉玉亮老師被評為縣級教學(xué)能手，宋光利、董京剛、宋、宋秀華老師在遠(yuǎn)程研修中成績突出被評為省“優(yōu)秀學(xué)員”。
3、在20__年全鎮(zhèn)運動會上我校趙金濤同學(xué)獲800米第一名、400米第二名，宋曉青同學(xué)獲跳高第一名、跳遠(yuǎn)第二名，宋欣艷獲400米第二名，宋文雪100米第二名，女子4×100接力第二名，兩名同學(xué)參加了縣春運會宋曉青獲跳高第一名、跳遠(yuǎn)第九名，趙金濤獲800米第四名。
4、六年級二班宋俊同學(xué)在臨朐縣“我說主題故事”大賽中榮獲三等獎。
在第二屆“臨朐人民醫(yī)院杯”書信大賽中，榮獲一等獎。宋梅、王麗娜、宋俊、陳靜參加了縣英語口語大賽分別獲得低年級組和高年級組二等獎，宋梅參加了縣故事大王比賽并獲二等獎。
5、周艷玲同學(xué)的美術(shù)作品《爸爸請吃個蘋果》和宋俊同學(xué)的征文《永記父母愛》參加了“濰坊農(nóng)行杯”感恩父母系列活動作品大賽。
6、在今年全鎮(zhèn)慶六一大會上我校演出的節(jié)目《四個老漢去捐款》、《夸夸新校園》得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
7、校本教材《彌河源》被評為精品課程。
8、《關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，促進教育和諧發(fā)展》獲臨朐縣政府教學(xué)成果二等獎。
學(xué)校關(guān)愛留守兒童的做法由濰坊電視臺、中央電視臺等新聞媒體分別做了報道。
9、在20__年全縣教育教學(xué)督導(dǎo)中我校獲得了全縣一般小學(xué)成績第一名和幼兒園全縣第三名的好成績。
學(xué)校教務(wù)處年終工作心得2本學(xué)期,教導(dǎo)處在白山鎮(zhèn)中心校和校長室的正確領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹教研室工作計劃,全面落實學(xué)校工作意見,以生為本,以實踐有效教學(xué)為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記。
領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。同時和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
(1)、積極組織參加校內(nèi)外研討課。本學(xué)期我校派部分老師到廬江縣參加了合肥市送培送教活動,在本校舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動，大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識。 在以上舉行的幾次教研活動中,從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上,我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學(xué)水平。
(2)、努力開展教學(xué)研討會。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會,由教導(dǎo)處及教研組長主持,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點的突破展開學(xué)習(xí)討論。如:低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教學(xué)合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
(3)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導(dǎo)實踐。
學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當(dāng)中。 二、強化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:
1、抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,強化教學(xué)法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度,也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實反饋,促使教師改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。
(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時間留給學(xué)生,提高了課堂效率。
2、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。
3、加強質(zhì)量監(jiān)控的力度。
本學(xué)期一開學(xué),教導(dǎo)處就對部分年級進行了摸底性的質(zhì)量抽測,根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計算正確率低下的現(xiàn)象,因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象,經(jīng)過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。
四、存在問題及構(gòu)想
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學(xué),全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實,穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教務(wù)處年終工作心得3本學(xué)期，教務(wù)處在校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，與教研、辦公、德育、總務(wù)、宿管等處室，年級部、教研組等職能部門密切配合，全體同仁團結(jié)一致、與時俱進、奮力拼博、勤奮工作，保證了教育教學(xué)工作的順利開展，完成了學(xué)校布置的各項工作。現(xiàn)總結(jié)：
一、本學(xué)期完成的主要工作
1、狠抓教學(xué)常規(guī)工作
一是認(rèn)真抓好了教師教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)等教學(xué)各個環(huán)節(jié)的檢查。本學(xué)期共檢查教案4次，學(xué)生作業(yè)4次，有記錄、有匯總、有公布。
二是開展了4次學(xué)生評教活動，全面了解了教師的教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
三是加強了早晚自習(xí)、課堂教學(xué)的整頓，每天安排一名主任或副主任和一名教務(wù)員值班，查處遲到、缺課學(xué)生，并隨機抽查堂課教學(xué)，加強教學(xué)過程的監(jiān)控，不斷營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的教學(xué)秩序。
2、抓好教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
一是抓好教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷更新教學(xué)理念。選送了吳學(xué)軍、蔡賽男兩位教師參加了__年中等職業(yè)學(xué)校計算機、財會專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。
二是積極推動教師參加各類教學(xué)競賽活動，不斷提高教學(xué)水平。11月下旬，組織了全校性的教師教學(xué)擂臺比武活動，來自各教研組的21位教師參加了比賽，廣大教師積極參與聽課、評課，有效扭轉(zhuǎn)了一度松散的學(xué)風(fēng)教風(fēng)，取得了較滿意的效果。
三是積極鼓勵教師參與各類課題的研究和論文的撰寫。7月份學(xué)校申請和承擔(dān)了全國教育科學(xué)“__”規(guī)劃__年度教育部規(guī)劃課題《中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊伍建設(shè)研究》的研究任務(wù)，并安排相關(guān)人員成立了研究團隊。同時積極鼓勵教師撰寫各級各類論文，提高科研水平。一年來我校教師在省級以上刊物2篇，市級刊物10余篇。
3、學(xué)生技能競賽常抓不懈
一是以技能訓(xùn)練為抓手，大力開展專業(yè)技能競賽活動。11月份舉行了期中技能考核，安排了珠算、會計電算化考核、隨后教務(wù)處抽查了20名學(xué)生的專業(yè)技能情況，逐個檢測了學(xué)生的專業(yè)動手能力。通過開展一系列的專業(yè)技能考核，提升了學(xué)生專業(yè)技能，增強了學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，推動了我校的專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)工作。
二是精心組織參加了中職學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能競賽活動。11月份組織旅游專業(yè)和會計專業(yè)各3名學(xué)生參加了于11月27日舉行的湖南省職業(yè)院校冬季技能大賽，取得了專業(yè)技能競賽的較好成績。
4、突出重點、加強高三畢業(yè)班教學(xué)工作。
高三畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽和社會地位。本學(xué)期學(xué)校專題組織召開了高三教學(xué)工作會議，并通過實施月考制等措施，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時在各班主任的積極配合下，我們還完成了__年高三年級學(xué)生的高考報名工作。
5、精心組織各類考試。
11月份組織了期中考試，元月份組織了期終考試和電工、服裝專業(yè)技能考核等。
6、實驗實訓(xùn)工作有新突破。
本學(xué)期，教務(wù)處調(diào)整了實訓(xùn)人員，進一步規(guī)范了實驗實習(xí)管理，增強了教學(xué)服務(wù)意識。實驗______的精神面貌和工作作風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。實驗實習(xí)的開出率大大提高，實驗實習(xí)有計劃、有步驟、有評價、有記錄。
二、大力開展各類活動
1、學(xué)習(xí)以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的教改活動要求，以探求符合我校實際的教學(xué)思路和教學(xué)方法，不斷完善集體備課、課前備課、聽課、評課制度。
2、圍繞“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)改革，扎實有序安排了推門課、跟蹤課、優(yōu)質(zhì)課、匯報課活動。
3、開設(shè)教學(xué)開放活動，借賽課、能手課的契機，接待了旗市兄弟學(xué)校、教研機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員的聽課指導(dǎo)。
4、組織新教師座談會，敞開心扉交流感受，促進他們盡快成熟，以便不斷增強我校教學(xué)發(fā)展的后勁。
5、開展全校各年級的“培優(yōu)輔差”工作，做到了有計劃，有成效。
6、重視學(xué)校各學(xué)科的知識競賽，有活動安排，有過程材料，有獲獎通報。
7、積極組織學(xué)生參加旗市區(qū)級各項競賽活動，經(jīng)典誦讀團隊、初中男女籃球隊等多有收獲。
8、堅持“午間課前快樂十分鐘”活動不動搖，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且塑造著學(xué)生良好的素養(yǎng)品格。
1、認(rèn)真做好了教材的征訂、裝運、分配、發(fā)放、調(diào)劑工作，確保了教學(xué)工作的正常開展。
2、全面實施“陽光分班”工程，做到了招生、編班的公正、公平、公開。
3、規(guī)范圖書借閱制度，采用集體借閱與個人借閱相結(jié)合的方法，保證了學(xué)生借閱。
4、為學(xué)校和全校師生服務(wù)，做好了__年報刊征訂工作。
三、存在的問題
1、缺少教學(xué)的競爭機制，教師的教學(xué)熱情、工作積極性、主動性還不夠。
學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力欠缺，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚。
2、教學(xué)改革的步子沒有邁開，致使教學(xué)效率不高。
由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平低、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加之我們的教學(xué)方法明顯陳舊，我們的教材、我們的教法與學(xué)生的實際差距很大。相當(dāng)一部分學(xué)生聽不懂，既而對學(xué)習(xí)失去興趣、產(chǎn)生厭學(xué)、輟學(xué)心理。
3、教研教改是個薄弱環(huán)節(jié)。
如何結(jié)合我校教學(xué)工作的實際，開展切實有效的教學(xué)研討和教研活動仍是一個需認(rèn)真探討的問題。
四、今后努力探索的方向
1、扎實推進課程建設(shè)，加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高整體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善各類功能教室，加強功能教室管理，發(fā)揮功能教室作用。
3、加強音體美科技制作輔導(dǎo)，建設(shè)多樣學(xué)生團隊，創(chuàng)辦特色學(xué)校。
教學(xué)管理工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在進步，學(xué)生在變化，作為教學(xué)管理工作的我們，必須及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)工作中的新情況、新問題，盡職盡責(zé)地做好各項工作。我們堅信，有校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)，有廣大教師的團結(jié)協(xié)作，我們的各項工作一定會上一個新的臺階!
學(xué)校教務(wù)處年終工作心得4教務(wù)處是學(xué)校管理的職能機構(gòu)，擔(dān)負(fù)著學(xué)校教學(xué)工作的組織、落實、協(xié)調(diào)以及為教學(xué)第一線服務(wù)的任務(wù)。本學(xué)期，我校教務(wù)處認(rèn)真貫徹學(xué)校的辦學(xué)思想和工作方針，積極組織實施各項教學(xué)工作，狠抓常規(guī)管理，注重課堂效率，強化質(zhì)量意識，為學(xué)校的教學(xué)工作的健康及正常開展盡了我們的職責(zé)。下面我就本學(xué)期教務(wù)處的工作做簡要總結(jié)。
一、教學(xué)常規(guī)管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。
各門課程均屬基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的思維及素質(zhì)發(fā)展都有促進作用，因此，本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點，改進教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。
2、緊抓教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”工作，規(guī)范教學(xué)行為。
要求教師做到“認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核、認(rèn)真實驗實習(xí)”六個認(rèn)真。我們進行了定期和隨機檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、月跟蹤檢查。
本學(xué)期繼續(xù)實行一月一查制度，并且與隨機抽查相結(jié)合，深入課堂，了解教師的教情和學(xué)情，督促其改進工作，增強教師的質(zhì)量責(zé)任制意識。檢查的內(nèi)容有備課、上課、作業(yè)批改幾個方面，并根據(jù)檢查的實際情況給任課教師適當(dāng)?shù)脑u價，作為教師年度考核的參考。
4、嚴(yán)格按照課程表上課。
我們堅持：不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)不準(zhǔn)停課、調(diào)課、補課，教導(dǎo)處做好教師請假、代課記錄，并且調(diào)整出差、請假教師的課程，確保各班級不丟一節(jié)課。
二、提高教育教學(xué)質(zhì)量
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會的聲譽和形象，也是教師教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容。因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教務(wù)處中心工作。
1、重視教與學(xué)的方法，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
任課教師能抓住重點、難點，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，還學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的能力。努力減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，“堂堂清、天天清、單元清” ，夯實基礎(chǔ)。教師盡量落實“十”字方針：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。
2、重視特殊學(xué)生的輔導(dǎo)，加大輔導(dǎo)過程的管理力度。
重視對后進生的幫扶工作，重視對特殊學(xué)生的個別化教育工作，制訂了輔優(yōu)補差計劃，提出了轉(zhuǎn)變措施，定期進行了動態(tài)分析，切實做好轉(zhuǎn)化工作，減少不及格人數(shù)。
3、實行獎勵制度，對優(yōu)秀生及進步生及時的進行表揚。
三、加強體育衛(wèi)生教育，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平
全面落實課間體育、衛(wèi)生活動制度，繼續(xù)實行“兩操”活動，確保每天一小時體育活動時間。
四、其他工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行我校考勤制度。
2、健全教務(wù)處管理的各類檔案。
3、協(xié)助德育處做好有關(guān)工作。
4、協(xié)助總務(wù)處做好有關(guān)工作。
5、管理好學(xué)籍，做好培訓(xùn)、獎懲等各項記錄。
6、做好三評合一工作。
7、做好合格校相關(guān)資料的搜集與整理。
五、存在的問題及改進措施
1、教師私自調(diào)課的現(xiàn)象較多，教務(wù)處將加大巡查力度。
2、忽視弱勢群體學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒有發(fā)掘他們自身的學(xué)習(xí)潛力，部分任課教師在教學(xué)時間安排和習(xí)題訓(xùn)練等方面沒有切實做到分層教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能感受到了成功。
總之，在本學(xué)期中，我學(xué)校教務(wù)工作取得了一定的成績，但今后面臨的困難還很多，新的局面需要去開創(chuàng)。我堅信，在所有同仁的支持幫助下，我校的教育教學(xué)工作一定會邁向新的臺階。
__學(xué)校教務(wù)處
學(xué)校教務(wù)處年終工作心得5教育政策法規(guī)為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的總體部署和校本教研新理念的要求，立足本校實際，以課堂教學(xué)為突破口，遵循“質(zhì)量立校、科研興校、特色創(chuàng)校”的思路，努力提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)，努力探索素質(zhì)教育的新路子，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，展示了我校貫徹“實、活、輕、高”教學(xué)理念的良好形象。
一、強化教學(xué)常規(guī)的管理
重視常規(guī)管理，狠抓制度落實，保證教學(xué)活動的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)，發(fā)揮示范督促功能。
學(xué)校成立了教導(dǎo)處—教研組—備課組—教師四級管理體制，加強對教學(xué)、課改實驗工作的探索、研究、指導(dǎo)。
2、及時計劃，及時總結(jié)。
開學(xué)初，即在參考兼顧各備課組意見的基礎(chǔ)上及時制定了《洪莊小學(xué)08-2019年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃》，各教研組也及時制定了教研組計劃。每月做好教學(xué)工作、課改工作的匯報總結(jié)工作，及時將工作、反饋情況向校長室匯報。
3、建立“一套工作方案”。
針對我校實際情況，完善了一系列的制度及要求，如(1)學(xué)校教學(xué)工作基本要求;(2)教研活動、備課活動制度;(3)課堂評價組工作規(guī)范;(4)教導(dǎo)處工作要求等。針對各學(xué)科的特點，科學(xué)合理地制定了各學(xué)科計劃、教研組計劃，使教學(xué)工作正常有序地進行，對計劃內(nèi)容及時審定裝訂，定時與不定時相結(jié)合檢查教師的執(zhí)行情況，及時提出整改意見和措施，從而確保課程改革實驗工作有章可循，規(guī)范管理，穩(wěn)步推進。目前，理論學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)，聽課研討每周都有序開展。
4、強化“教學(xué)常規(guī)”程序管理。
本學(xué)期又對各科教師從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、課外活動組織、成績測試等各方面提出了切實可行的基本要求，為日常教學(xué)工作提供了依據(jù)。
(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開全上足所有課程。國家頒布的《課程計劃》是國家意志的體現(xiàn)，是培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的具體要求，具有法規(guī)的制度性、嚴(yán)肅性，但在應(yīng)試教育的思想影響下，過去有些學(xué)校擅自增加課時，而一些科目少開或不開，這勢必會造成學(xué)生所學(xué)知識的缺陷，導(dǎo)致某些素質(zhì)的偏差。我校在執(zhí)行《課程計劃》時，能嚴(yán)格按照《課程計劃》的要求和省教育廳的規(guī)定，做到學(xué)科不分大小、不分主副，任課專職化，考核一體化。能正確處理必修課、選修課、活動課的關(guān)系，合理安排、總體協(xié)調(diào)、全面提高。
(2)本學(xué)期在切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)上做了不少工作，嚴(yán)格執(zhí)行了教育局的有關(guān)規(guī)定，控制學(xué)生在校時間，做到周六不補課。
(3)嚴(yán)格控制學(xué)生每天作業(yè)量，對教師的作業(yè)批改情況，采取多種形式進行檢查、評比。各學(xué)科嚴(yán)格按照縣局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，主科作業(yè)實施分層布置，對學(xué)習(xí)困難生不布置拓展問題。做到一課一作，及時批改。家作僅限于規(guī)定的輔導(dǎo)用書，并做到每周2-3次的檢查、批閱、講評，對作業(yè)中的難題，教師必須做好，對練習(xí)冊、講義等講評的內(nèi)容必須自己做好。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕了亂印講義的現(xiàn)象，有效地提高了家庭作業(yè)的質(zhì)量。
(4)加強培優(yōu)、補差輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是上課的必要補充，是貫徹因材施教的重要途徑。對學(xué)生輔導(dǎo)，我們進行了“抓兩頭，促中間”，要求每班班主任建立互幫小組，對學(xué)習(xí)困難生都有幫助人，教師對他們進行個別輔導(dǎo)，把“差生”轉(zhuǎn)化到最低限度。對各班優(yōu)秀生除班主任跟蹤外，教導(dǎo)處從每次期中、期末考試中進行跟蹤調(diào)研。對學(xué)習(xí)困難生，學(xué)校還舉辦了周周清活動，讓他們把一周
內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固一遍，任課教師對這部分學(xué)生及時指導(dǎo)。除此之外，為進一步發(fā)揮學(xué)生的特長，還成立了各科興趣小組，由教導(dǎo)處統(tǒng)一制訂時間，合理安排場地，各組制訂輔導(dǎo)計劃，明確輔導(dǎo)教師、輔導(dǎo)對象，并及時做好臺帳資料的建設(shè)。積極組織他們參加教育行政部門組織的各項競賽。對成績突出的教師進行表彰獎勵。
(5)嚴(yán)格考試管理，重視質(zhì)量分析。考試是檢查評估師生教與學(xué)優(yōu)劣的有效途徑。每次考試對各班數(shù)據(jù)進行認(rèn)真分析，通過班主任組織的各班任課教師會議，備課組長組織的學(xué)科教師會議，校長室、教導(dǎo)處組織的任課教師會議，多方面、多角度進行分析、評估、考核，每次考試都建立了臺帳備查。
二、加強課堂教學(xué)的研究
1、狠抓備課工作。
要求教師在熟悉課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，對照課標(biāo)的內(nèi)容和要求來科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，注意教學(xué)目標(biāo)的三維性，同時也要求教師要充分研究學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)生的特點來設(shè)計教法與學(xué)法，特別要求將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法的設(shè)計當(dāng)做備課中的重中之重。
2、抓好課堂教學(xué)方法的改革，要求全體教師利用新課程的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，把新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的特征凸顯出來，特別強調(diào)教師在推進課堂教學(xué)方法改革中要注意把傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)點長處與新課程教學(xué)理念的精神實質(zhì)充分地揉合在一起，靈活運用于課堂教學(xué)。
3、我們以教學(xué)反思作為校本研究的起點。
要求做好教學(xué)反思，寫好教后記，把教學(xué)心得、收獲與反思進行認(rèn)真總結(jié)后，與同學(xué)科教師之間互相交流、學(xué)習(xí)，共同促進與提高。為了落實此項工作，我校加強了集體備課制度的管理，明確集體備課中“自己思考—集體研討——反思修改”過程，特別將反思工作緊抓不放，檢查備課時將是否有反思修改作為考核的重點。
三、繼續(xù)加強教研組、備課組建設(shè)，為教師提供成長的舞臺
集體備課制度的鞏固落實。學(xué)校為每個教研組、備課組安排專用的教研活動場所，把實施集體備課作為我校的一項基本教研制度，不斷完善，狠抓落實，做到定時間、定人員、定內(nèi)容，充分發(fā)揮教師集體的智慧，取長補短，互相學(xué)習(xí)。
四、下學(xué)期工作思路：
今年以來，區(qū)委、區(qū)政府高度重視脫貧攻堅工作，始終堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實中央和省市關(guān)于脫貧攻堅重要決策部署，將脫貧攻堅當(dāng)成最大的政治任務(wù)，拿出與貧困重點縣同樣的力度，盡銳出戰(zhàn)、持續(xù)攻堅，補短板、強弱項，抓重點、解難點，高質(zhì)量推進全區(qū)扶貧脫貧各項工作，取得了明顯的成效。全區(qū)脫貧攻堅工作可以用“34533”來概括：
第一個“3”，即突出“三項”舉措，高站位部署推進
一是加強頂層設(shè)計。把2019年作為“脫貧攻堅質(zhì)量提升年”，將扶貧脫貧工作納入?yún)^(qū)委“1368”工作計劃和“2289”重點工程，出臺了《區(qū)2019精準(zhǔn)脫貧攻堅工程實施方案》和《關(guān)于開展脫貧攻堅質(zhì)量提升年活動的實施意見》，通過實施產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧、健康扶貧等11個專項行動，大力提升全區(qū)脫貧工作質(zhì)量。二是周密部署推進。今年以來，先后通過三級干部大會、區(qū)委常委（擴大）會、扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組會、政府常務(wù)會、政府辦公會、約談會、擂臺賽、調(diào)度會、過堂會、現(xiàn)場觀摩會和業(yè)務(wù)培訓(xùn)交流會等多種形式，多次對扶貧脫貧工作進行安排、指導(dǎo)、督促、調(diào)度和推進，扶貧脫貧各項工作進展順利、成效明顯。三是加強機構(gòu)建設(shè)。完善區(qū)委書記、區(qū)長為組長的“雙組長”制領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實際制定了年度脫貧攻堅計劃，與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂了責(zé)任狀，切實強化了各級抓脫貧攻堅的責(zé)任意識。同時，結(jié)合全區(qū)機構(gòu)改革，進一步完善了區(qū)扶貧部門的工作職責(zé)。投入170萬元，給17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧工作站安排辦公場所、配齊辦公設(shè)備，全面提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧工作站的履職能力。
“4”，即打出“四張”特色牌，高標(biāo)準(zhǔn)抓實整改
為確保國家和省市扶貧考核、中央脫貧攻堅專項巡視等問題按時高標(biāo)準(zhǔn)整改到位，立足工作實際，打出了“四張”特色牌，即“一訪二賽兩查三行動”：
“一訪”，即開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記遍訪貧困戶活動。聚焦貧困群眾實現(xiàn)“兩不愁三保障”，全區(qū)17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，集中一周時間，對363個村所有貧困戶進行遍訪，面對面了解貧困群眾“兩不愁三保障”情況，宣講國家扶貧惠民政策，增進干群感情，使貧困群眾的滿意度得到進一步提升。
“二賽”，即每月舉辦政策落實部門主要負(fù)責(zé)人和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記“擂臺賽”。每月舉辦一次脫貧攻堅擂臺賽，圍繞中央和省市有關(guān)扶貧脫貧會議精神、“兩不愁三保障”、產(chǎn)業(yè)就業(yè)扶貧、問題整改、貧困退出等內(nèi)容，安排若干個政策落實部門主要負(fù)責(zé)人或鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記進行擂臺比武，通過公開亮相，形成了你追我趕、拼搏進取的濃厚氛圍，進一步夯實了各級各部門脫貧攻堅責(zé)任。
“兩查”，即開展幫扶責(zé)任人之間和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間推磨互查活動。為確保幫扶活動實效，區(qū)通過召開動員會，制定并印發(fā)《關(guān)于在幫扶責(zé)任人之間開展推磨互查的實施方案》和《關(guān)于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間開展扶貧工作推磨互查的實施方案》，部署開展幫扶責(zé)任人之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間推磨互查活動。一是幫扶責(zé)任人推磨互查。集中五天時間，由幫扶責(zé)任人派出單位帶領(lǐng)本單位全體幫扶責(zé)任人，以推磨互查形式，深入被查單位和所幫扶村，按照每名幫扶責(zé)任人走訪檢查1-2戶的形式，對全區(qū)1946個貧困戶進行入戶互查。重點圍繞貧困戶的“兩不愁三保障”、幫扶情況、資料臺帳和滿意度等內(nèi)容進行互查，并按照“誰查誰負(fù)責(zé)”的原則，分別填寫《入戶走訪表》、《臺帳資料檢查清單》和《問題清單》并簽字，對檢查結(jié)果負(fù)責(zé)。二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間推磨互查。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記或鄉(xiāng)鎮(zhèn)長帶隊組成檢查組，帶領(lǐng)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)不少于6名熟悉扶貧業(yè)務(wù)干部，深入被查鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采取“問、查、看、訪”等方式（即：問鄉(xiāng)村干部扶貧政策掌握情況、查扶貧站室建設(shè)和扶貧檔案資料、看村“兩室”建設(shè)和村莊環(huán)境衛(wèi)生、訪貧困群眾對幫扶工作和幫扶責(zé)任人滿意度），開展扶貧脫貧工作互查活動，做到村村到、戶戶到。
“三行動”，即：戶容戶貌整治行動。制定印發(fā)了《市區(qū)戶容戶貌整治工作實施方案》，明確工作目標(biāo)、整治重點和實施步驟，組織全區(qū)各級各部門深入貧困戶家中開展戶容戶貌整治行動，確保貧困戶家中干凈整潔、文明衛(wèi)生。中秋節(jié)走訪慰問集中行動。為加強結(jié)對幫扶工作，組織所有幫扶責(zé)任人于中秋節(jié)前，深入幫扶貧困戶家中，宣講政策、幫辦實事、完善檔案，取得了明顯的效果。問題清零行動。以幫扶責(zé)任人所在部門為單位，針對上級考核、巡視、督查和審計等發(fā)現(xiàn)問題的整改清零情況，進行再次推磨互查，真正確保問題清零結(jié)果真實到位。
“5”，即堅持“五個突出”，高質(zhì)量推進工作
（一）突出“產(chǎn)業(yè)扶貧”，讓貧困群眾有穩(wěn)定收入來源
一是抓好產(chǎn)業(yè)扶貧項目建設(shè)。總投資4200余萬元謀劃實施了37個農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和7個股份合作扶貧項目，項目建成后，可使800余名貧困群眾通過公益崗位和入股受益實現(xiàn)增收，人均年最低增收5200余元。二是抓好經(jīng)營主體建設(shè)和服務(wù)培訓(xùn)。在全區(qū)17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)了50多個產(chǎn)業(yè)扶貧示范點，帶領(lǐng)貧困戶創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。組織農(nóng)技人員入戶發(fā)放產(chǎn)業(yè)扶貧政策明白紙，各農(nóng)業(yè)區(qū)域站對有勞動能力貧困群眾全部走訪，充分調(diào)動群眾參與、發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)的積極性。累計開展集中培訓(xùn)22次，培訓(xùn)貧困戶1789人次，發(fā)放資料6000余份。三是抓好惠農(nóng)政策向產(chǎn)業(yè)扶貧傾斜。在劉營、劉漢2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)實施了農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)項目，對所有農(nóng)戶免費進行植保防治和玉米旋耕作業(yè)。結(jié)合作為優(yōu)質(zhì)糧主產(chǎn)區(qū)的實際情況，繼續(xù)利用節(jié)水小麥項目和綠色高產(chǎn)高效項目，打造優(yōu)質(zhì)小麥?zhǔn)痉痘兀瑤迂毨罕姽?jié)本增收。目前，全區(qū)有1292戶貧困戶種植了強筋小麥或節(jié)水小麥，138戶貧困戶從事蔬菜產(chǎn)業(yè)，63戶貧困戶從事養(yǎng)殖業(yè)，22戶貧困戶從事林果業(yè)，21戶從事手工業(yè)，12戶從事光伏產(chǎn)業(yè)，以點帶面推進扶貧特色產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。四是推進旅游扶貧。通過發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，有27戶貧困戶以不同形式參與到旅游產(chǎn)業(yè)中，惠及貧困人口110人，人均年增收1063元。五是加大電商扶貧。開展了10期電商知識培訓(xùn)，參加人員346人次。1人上崗魔豆媽媽物流“云客服”崗位，月增收1000元。11人在香環(huán)虎頭鞋廠就業(yè)，月增收1600元。
（二）突出“就業(yè)扶貧”，讓貧困群眾有一技之長
一是扎實開展免費就業(yè)培訓(xùn)，提升就業(yè)技能。組織職中等3家定點培訓(xùn)機構(gòu)深入全區(qū)各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展貧困勞動力就業(yè)引導(dǎo)性培訓(xùn)17期，共培訓(xùn)貧困勞動力531人次。二是積極組織勞務(wù)洽談和走訪跟蹤服務(wù)，多途徑幫扶就業(yè)。舉辦了“春風(fēng)行動”大型勞務(wù)人才洽談會和秋季招聘會等招聘活動，組織有就業(yè)意愿的貧困勞動力70余人參加，發(fā)放企業(yè)用工手冊和就業(yè)扶貧政策宣傳資料3000余份。開展了進戶“送崗位、送政策”行動，由鄉(xiāng)村干部按月逐戶走訪貧困戶，開展跟蹤服務(wù)。通過官方微信公眾號“人社”、微信朋友圈、微信群等形式，多渠道宣傳就業(yè)扶貧政策和就業(yè)幫扶活動。三是夯實基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，動態(tài)掌握貧困勞動力就業(yè)狀況。明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人社服務(wù)所所長為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困勞動力就業(yè)幫扶責(zé)任人，定期入戶開展跟蹤服務(wù)，填報《省貧困勞動力就業(yè)扶貧全程跟蹤服務(wù)卡》，按月將貧困勞動力的就業(yè)狀況變化、就業(yè)需求、培訓(xùn)需求等情況錄入省就業(yè)扶貧信息管理系統(tǒng)，落實“一人一卡”實名制管理臺賬數(shù)據(jù)庫，動態(tài)掌握全區(qū)貧困勞動力的各項就業(yè)信息。四是積極推進“千企幫千戶”志愿幫扶行動。通過制定方案、現(xiàn)場觀摩、每月調(diào)度、督導(dǎo)檢查等措施，全區(qū)共招募志愿幫扶企業(yè)1155家，幫助1153名貧困人員通過創(chuàng)業(yè)、就業(yè)實現(xiàn)穩(wěn)定增收；志愿企業(yè)通過修繕房屋、助學(xué)助醫(yī)、慰問等形式，累計出資74.7萬元幫助貧困戶改善生活質(zhì)量。
截至目前，全區(qū)建檔立卡貧困勞動力中有2427人實現(xiàn)了就業(yè)并穩(wěn)定增收，其中，區(qū)內(nèi)就業(yè)1550人，區(qū)外就業(yè)877人。
（三）突出“兩不愁三保障”，讓貧困群眾應(yīng)享盡享得實惠
1、在健康扶貧上。一是提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平。全區(qū)17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院均達到至少具備1名全科醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的標(biāo)準(zhǔn)，并配置X光機、生化分析儀、心電圖等醫(yī)療設(shè)備；全區(qū)363個村衛(wèi)生室均達到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求。同時，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建立“國醫(yī)堂”6個，其余衛(wèi)生院均有中醫(yī)服務(wù)專區(qū)。二是提升家庭醫(yī)生簽約履約服務(wù)水平。由二級醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室三級醫(yī)療機構(gòu)聯(lián)合組建363個家庭醫(yī)生簽約團隊，平均每村一個，已實現(xiàn)了建檔立卡貧困人口家庭醫(yī)生簽約全覆蓋，服務(wù)率達到100%，并按時履約續(xù)約，開展相應(yīng)的健康教育宣傳和指導(dǎo)。三是提升貧困患者大病專項救治工作水平。對貧困人口罹患25種大病的，以區(qū)一院為定點醫(yī)院，進行集中救治。截至目前，全區(qū)共集中救治貧困大病患者131人。四是提升貧困人口慢性病監(jiān)測和規(guī)范化管理水平。對貧困人口中患有慢性病的，及時辦理慢性病手冊，讓其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等醫(yī)療機構(gòu)享受門診治療和慢性病簽約服務(wù)，共辦理建檔立卡貧困人口慢性病認(rèn)定1631人。五是嚴(yán)格落實“先診療后付費”。所有公立醫(yī)院全部設(shè)立了“一站式”即時結(jié)算窗口，報銷比例均達到90%以上；累計有5895人次貧困群眾享受“先診療后付費”政策，普惠率達100%。六是提升健康教育與“健康促進”成效。組織各級醫(yī)療機構(gòu)在顯眼位置通過展牌展板、墻體標(biāo)語、電子屏等載體宣傳健康扶貧政策；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每月進村入戶宣講健康扶貧政策；為每個建檔立卡貧困戶制作張貼了《健康扶貧政策一覽表》，提高健康扶貧政策知曉率。
2、在教育扶貧上。一是聚焦控輟保學(xué)，建立勸返機制。把每年3月、9月作為重點監(jiān)測時段，實行網(wǎng)格化管理，對未按期返校學(xué)生及時開展勸返工作。二是加快項目建設(shè)，促進均衡發(fā)展。投資4600余萬元，對12所薄弱學(xué)校進行改造；投資約500萬元，對5所農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校進行改造；投資470余萬元，啟動建設(shè)了3所公辦幼兒園。三是實施營養(yǎng)改善，增強學(xué)生體質(zhì)。制定了《區(qū)農(nóng)村小學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施方案》，成立了領(lǐng)導(dǎo)組織，通過會議調(diào)度和現(xiàn)場觀摩，9月1日，全區(qū)245所農(nóng)村小學(xué)的76000余名在校學(xué)生順利吃上“營養(yǎng)餐”。四是強化隊伍建設(shè)，提升業(yè)務(wù)水平。建立健全了教師補充長效機制。2019年9月份向農(nóng)村薄弱地區(qū)中小學(xué)下派32名優(yōu)秀支教教師，目前已全部到崗任教。五是加快特色發(fā)展，提升中職教育。對區(qū)實驗中學(xué)進行了改建，加快其優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。依托職教中心，開展農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)等培訓(xùn)，目前，已培訓(xùn)1320人。六是嚴(yán)格落實政策，扎實開展資助。以“學(xué)段全覆蓋、對象無遺漏、結(jié)果全告知”為目標(biāo)，確保學(xué)前教育（一年幼兒減免保教費和部分餐費）、義務(wù)教育階段“兩免一補”（免學(xué)雜費、免書本費、補助貧困寄宿生生活費小學(xué)每人每年1000元，初中每人每年1250元）和普通高中階段建檔立卡學(xué)生“三免一助”（免學(xué)費、免住宿費、免教科書費和享受國家助學(xué)金）政策全覆蓋。2019年春秋兩季，全區(qū)共資助建檔立卡學(xué)生2688名（學(xué)前201名、小學(xué)1117名、初中969名、高中271名、中職130名），發(fā)放資金159萬余元；普通高中“三免”137人，免除資金37.94萬元；中職“兩免”152人，免除資金6.08萬元。落實雨露計劃政策157人、23.55萬元。目前，各項資金已按時、足額、全部發(fā)放到了學(xué)生手中，有效減輕了貧困學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)。
3、在安全住房上，一是堅持公開、公平、公正原則，精準(zhǔn)確定農(nóng)村危房改造補助對象。二是強化住建、扶貧、民政、殘聯(lián)等部門對接，對申請危房改造戶的建檔立卡貧困戶、低保戶、農(nóng)村分散供養(yǎng)特困人員和貧困殘疾人家庭等四類貧困身份進行確認(rèn)。三是派出專業(yè)人員對房屋進行安全鑒定，其唯一住房危險程度達到C級的，對房屋進行修繕加固；危險程度達到D級的，對房屋進行原址翻建。四是嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)戶申請、村民會議或村民代表會議民主評議、鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核、區(qū)級審批的補助對象認(rèn)定程序，規(guī)范補助對象的審核審批。截至目前，2019-2020年度全區(qū)危房改造任務(wù)117戶全面完成，其中建檔立卡貧困戶11戶（C級7戶、D級4戶），并按照C級戶均補助7000元、D級戶均補助21000元的標(biāo)準(zhǔn)全部補助到位。建檔立卡貧困群眾住房安全率達到100%。
4、在安全飲水上。一是水質(zhì)檢測。對全區(qū)17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)363個行政村全部抽取水樣進行了檢測，檢測結(jié)果均符合《國家生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》。二是全面落實供水單位運行管理責(zé)任。千人以上供水工程明確并公示運行管理責(zé)任人、供水服務(wù)電話。健全完善了區(qū)級運行管理辦法，嚴(yán)格水質(zhì)保障，定期對水質(zhì)進行檢測。三是加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。舉辦農(nóng)村飲水安全評估培訓(xùn)，重點對飲水安全扶貧政策、評價方法等方面開展集中培訓(xùn)。同時，在每個行政村顯眼位置張貼飲水安全公示牌，將負(fù)責(zé)人姓名電話和水利局監(jiān)督電話信息公示于眾，確保貧困群眾飲用水水質(zhì)、水量、用水方便程度和供水保證率均達標(biāo)。
（四）突出“幫扶扶持”，凝聚強大扶貧工作合力
一是扎實開展干部結(jié)對幫扶活動。堅持由區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)牽頭，全區(qū)1946名幫扶干部認(rèn)真落實“一幫一”幫扶責(zé)任，堅持“三日一網(wǎng)”（每月一個走貧日、兩個月一個交流日、每季度一個懇談日，全區(qū)一個扶貧心愿網(wǎng)）機制，扎實開展入戶幫扶活動。通過視頻直播的方式，組織召開了全區(qū)扶貧干部培訓(xùn)交流暨工作推進會，參訓(xùn)人員3000余名，各級扶貧干部業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步提升。以國家考核等問題整改為契機，組織開展了幫扶責(zé)任人之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間推磨互查活動和“扶貧月、戶戶行”、中秋貧困戶慰問訪談等活動，使結(jié)對幫扶活動更加扎實有效。二是金融信貸扶持。通過成立組織，制定工作方案，加強政策宣傳，強化風(fēng)險防控等措施，由區(qū)級財政拿出200萬元，支持金融扶貧扎實開展，其中，195萬元作為金融扶貧小額信貸風(fēng)險補償金，5萬元作為貼息資金。截至目前，全區(qū)累計發(fā)放扶貧小額貸款132萬元，用于支持40個貧困戶通過發(fā)展養(yǎng)殖、種植、手加工等產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)增收。三是精準(zhǔn)防貧救助。通過招投標(biāo)，與太平洋財險簽訂協(xié)議，以政府購買服務(wù)形式，由區(qū)財政拿出360萬元作為防貧保險金，按每人每年50元保費標(biāo)準(zhǔn)為全區(qū)10%左右的農(nóng)村人口購買保險（全區(qū)農(nóng)村人口72萬人）。針對“非高標(biāo)準(zhǔn)脫貧戶”和“非貧低收入戶”兩類人員，動態(tài)監(jiān)測、及時預(yù)警，開展精準(zhǔn)防貧救助。截至目前，全區(qū)累計實施防貧救助258人，支付防貧保險金190.75萬元，人均獲取防貧救助資金達7300余元（其中，曲陌鄉(xiāng)西舊寨村的非貧低收入戶賈焱鍇救助金額最多，其因患急性淋巴細(xì)胞白血病，住院花費587515.31元，自費268010.1元，通過精準(zhǔn)防貧救助，為其支付防貧保險金181209.09元），真正從源頭筑起貧困發(fā)生的“截流閘”和“攔水壩”。同時，對已救助人員明確專人結(jié)對幫扶，落實后續(xù)幫扶措施，確保防貧效果鞏固不反彈。四是低保兜底保障。按照《關(guān)于推進農(nóng)村特困群體社會救助兜底保障工作的實施意見》（冀民〔2019〕19號）要求，對全區(qū)分類施保，集中時間推進低保兜底保障工作，助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。通過開展困難群體兜底保障工作，全區(qū)建檔立卡貧困群眾中享受低保政策2657人，人均每月領(lǐng)取低保金227元。享受特困供養(yǎng)政策32人，每人每年領(lǐng)取特困供養(yǎng)保障金6600元。
（五）突出“基礎(chǔ)提升”，大力推進路網(wǎng)電網(wǎng)建設(shè)
1、提升公路建設(shè)質(zhì)量。借助政府代建購買服務(wù)的歷史機遇，實施了農(nóng)村路網(wǎng)改造工程（一期工程）項目。共包括140條路段，總里程190.85公里，涉及16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總投資約3億元。相繼完成洺李線、永河線、107國道、永峰線整修和趙辛線改建項目。總投資4.12億元的旅發(fā)大會道路整修、綠化提升工程全面完工。目前，營運客車共284輛，行政建制村通車率達到100%。建成充電樁35個，候車亭、招呼牌58個，四級站、公交樞紐和客運站正在加快建設(shè)，預(yù)計2019年底客運站投入使用。
2、開展農(nóng)村電網(wǎng)建設(shè)攻堅。總投資9110.15萬元，完成單體工程160個，涉及180余村；完成新建改造10千伏線路122.82公里，0.4千伏線路191.81公里；新建配變284臺，新增容量56.8兆伏安，實現(xiàn)了戶均容量2.09千伏安。著力解決貧困人口生活用電問題，改善全區(qū)困難群眾生活用電環(huán)境，實現(xiàn)了17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶生活用電保障100%。
第二個“3”，即強化“三項”保障，高水平確保實效
1、資金保障。明確規(guī)定資金投入“兩優(yōu)先一增加”，今年全區(qū)總投入專項資金4535萬元，其中多方籌集區(qū)級扶貧專項配套資金2300萬元，比上年度增加6.7%，達到并超過2019年省定扶貧資金投入目標(biāo)數(shù)額2260萬元，為脫貧攻堅工作提供了有力的財政保障。
2、機制保障。一是調(diào)度機制。建立了調(diào)度過堂機制，區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)干部到分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)對幫扶干部和村支部書記進行調(diào)度“過堂”。堅持定期舉行脫貧攻堅“擂臺賽”，切實增強了各級干部扶貧工作責(zé)任感。二是幫扶機制。全區(qū)1946名幫扶干部每月走訪慰問雷打不動，有事幫忙、無事慰問，解決問題，聯(lián)絡(luò)感情，形成了橫向到邊、縱向到底的幫扶網(wǎng)絡(luò)，凝聚了強大工作合力。三是督導(dǎo)機制。將扶貧脫貧作為全區(qū)重點工作大督查首要工作任務(wù)，區(qū)大督查辦聯(lián)合區(qū)糾“”辦和區(qū)委政府督查室，不定期深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直各部門進行跟蹤問效，及時發(fā)現(xiàn)問題，交辦問題，解決問題，形成了良性督查機制。
3、紀(jì)律保障。針對全區(qū)扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題，通過開展作風(fēng)紀(jì)律大整頓大提升和鄉(xiāng)村干部作風(fēng)大整頓行動，進一步深化全區(qū)“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，對在扶貧工作中不擔(dān)當(dāng)、不作為的干部，該通報的通報、該調(diào)整的調(diào)整，扶貧領(lǐng)域干部作風(fēng)建設(shè)得到進一步加強。
第三個“3”，就是“三個效果”：
一是扶貧脫貧工作成效明顯。截至目前，全區(qū)達到脫貧標(biāo)準(zhǔn)的建檔立卡貧困戶共計1938戶7515人，圓滿完成年度脫貧任務(wù)，占貧困人口總數(shù)的99.6%。中國農(nóng)網(wǎng)、經(jīng)濟日報、長城網(wǎng)、《扶貧雜志》等媒體分別刊發(fā)《區(qū)產(chǎn)業(yè)扶貧新路徑：“互聯(lián)網(wǎng)+共享農(nóng)業(yè)”》《區(qū)分類施策，精準(zhǔn)扶貧》《多措并舉吹響脫貧攻堅沖鋒號》和《市區(qū)“四個突出”抓實脫貧攻堅》等信息，對脫貧攻堅工作進行報道。12月2日，省委副書記趙一德在調(diào)研指導(dǎo)工作時，對扶貧工作給予充分肯定，對干部“一幫一”、“千企幫千戶”、產(chǎn)業(yè)扶貧、幫扶“連心牌”等給予高度贊賞。9月12日，市委副書記薛永純對扶貧工作進行視察指導(dǎo)，給予充分肯定。
二是黨群干群關(guān)系更加融洽。全區(qū)1946名干部每月至少兩次深入幫扶貧困戶家中開展結(jié)對幫扶活動，與貧困戶保持電話、微信等常態(tài)化聯(lián)系，幫助貧困戶解決實際困難，讓廣大群眾特別是貧困戶進一步增強了對黨的信賴和對干部的信任，干部和群眾真正成了“親戚”。
根據(jù)全國職教會議精神和我省職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)國家教財司(2019)12號文件的要求，根據(jù)教財司函(2019)158號文件的要求，結(jié)合我省職業(yè)教育發(fā)展的需要，結(jié)合我地區(qū)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的的具體要求，從我校的實際出發(fā)，擬申請“家具與木制品實訓(xùn)基地”建設(shè)項目，申請報告如下：
一、學(xué)校基本情況
(一)學(xué)校簡介
伊春林業(yè)學(xué)校是國家全日制普通中等專業(yè)學(xué)校，2019年晉升為省級重點中等職業(yè)學(xué)校，2019教育部2019(1)號文件批準(zhǔn)首批晉升為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。是省級花園式單位，省教育廳信息化建設(shè)先進單位，伊春市教育工作實績考核先進標(biāo)兵單位。2019年，伊春林業(yè)學(xué)校被伊春市政府授予“伊春市就業(yè)培訓(xùn)先進單位”稱號。2019年黑龍江省森工系統(tǒng)職業(yè)院校教育教學(xué)評估優(yōu)秀單位。學(xué)校是國家CEAC認(rèn)證考試定點單位。設(shè)有林業(yè)生產(chǎn)類技能鑒定站，是國家計算機水平與資格考試考點，伊春再就業(yè)教育培訓(xùn)中心。
學(xué)校坐落在風(fēng)光秀美的小興安嶺紅松故鄉(xiāng)，國家級生態(tài)園林城市黑龍江省伊春市，始建于1958年8月，隸屬于黑龍江省森工總局，由伊春林管局(市政府)進行管理，是我省森工系統(tǒng)目前僅有的唯一一所林業(yè)中等職業(yè)學(xué)校。建校近50年來，累計培養(yǎng)各類林業(yè)人才兩萬余名，為祖國的經(jīng)濟建設(shè)做出了巨大的貢獻。
學(xué)校占地面積96200平方米，建筑面積41，229平方米。學(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全，功能完善，有各專業(yè)實驗室40個：多媒體電教類5個、林業(yè)及多種經(jīng)營類10個、工藝類10個、基礎(chǔ)類10個、機電類5個;實習(xí)工廠5個;有信息網(wǎng)絡(luò)中心、產(chǎn)品研發(fā)中心、新產(chǎn)品生產(chǎn)實驗中心、產(chǎn)品展銷中心、裝備維護中心;有光明集團、僑藝公司、郎鄉(xiāng)林業(yè)局、北藥集團、北山植物園、迴龍灣旅游度假村等校內(nèi)外實訓(xùn)基地14個，有400米標(biāo)準(zhǔn)跑道運動場一處，300平方米花卉溫室一處、實習(xí)林場一處，林地2,583公頃、木材蓄積近10萬立方米、耕地面積200畝，并建有我校的藥材花卉基地，與同類職業(yè)院校相比有得天獨厚的條件。
學(xué)校現(xiàn)有在校生2388人，教職工156人，專任教師120人，占教職工總數(shù)的76.92%，具有高級職稱80人，占教師總數(shù)的51.28%(教授1人，高級講師66人，高級實驗師10人，高級工程師3人，講師20人，中級實驗師13人)，雙師型教師57人(高級實驗師10人，注冊會計師3人，會計師9人，經(jīng)濟師3人，律師4人，網(wǎng)絡(luò)工程師3人，家具與木制工藝品設(shè)計與制做方面的高級技師8人，中級技師8人，高級營林工程師4人，園林規(guī)劃設(shè)計師1人，高中級計算機程序員各2人)。省級學(xué)科帶頭人5名，省森工系統(tǒng)帶頭人7名，市級學(xué)科帶頭人4名，專任教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生5人(其中3人是經(jīng)濟類，1人是林學(xué)類，另有工程碩士園林方向1人在讀)。本科學(xué)歷117人，專科學(xué)歷3人，教師隊伍整體師德高尚、思想進步、業(yè)務(wù)過硬、技能熟練，在我省我市職業(yè)教育界享有盛名。學(xué)校黨政班子成員9人，內(nèi)設(shè)機構(gòu)23個，中層干部32人。
學(xué)校現(xiàn)有13個專業(yè)。形成了適應(yīng)東北老工業(yè)基地振興、林業(yè)資源型城市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、就業(yè)培訓(xùn)需要的，包括計算機及應(yīng)用、電子商務(wù)、園林、數(shù)控技術(shù)、機電技術(shù)、財會、家具設(shè)計與制造、木制工藝品設(shè)計與制做、木工機械、工美裝潢、森林資源與林政管理、森林生態(tài)旅游等專業(yè)為主體，重點突出、門類齊全、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系。
(二)辦學(xué)方向
學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以打造“四個一流”(建一流隊伍、辦一流學(xué)校、育一流人才、創(chuàng)一流業(yè)績)為辦學(xué)目標(biāo)，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技能型人才為本，以服務(wù)經(jīng)濟為依托，搶抓機遇，深化改革，擴大辦學(xué)渠道和功能。辦學(xué)方式上，堅持四個結(jié)合：1、全日制學(xué)歷教育與專業(yè)技能培養(yǎng)、技能鑒定相結(jié)合;2、短期技術(shù)培訓(xùn)快解決實際問題相結(jié)合;3、企業(yè)委培與市場潛在用工培訓(xùn)相結(jié)合;4、實用技術(shù)培訓(xùn)與解決實際問題相結(jié)合，充分發(fā)揮了中職學(xué)校學(xué)歷教育和培訓(xùn)教育功能，為地方建設(shè)培訓(xùn)了大批生力軍。2019年，由我校牽頭，由企業(yè)和同類院校參加，組建了區(qū)域性職教集團。發(fā)揮輻射作用，與光明集團、朗鄉(xiāng)林業(yè)局等開展校企合作，與友好、鐵力、伊春職高等開展校際合作，資源共享，優(yōu)勢互補，輻射辦學(xué)，為培養(yǎng)一線急需短缺人才做出貢獻。
(三)就業(yè)導(dǎo)向
一是突出職教特色。學(xué)校始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向開發(fā)辦學(xué)、突出職教特色和職業(yè)特點，采用訂單式培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、頂崗實習(xí)、強化技能訓(xùn)練等多種方式使學(xué)生在校期間獲得崗位工作能力，畢業(yè)獲得學(xué)歷證書和職業(yè)技能證書，為就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。二是加強就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育工作。有課時安排、有專職老師講課、有成績考核，并與職業(yè)生涯設(shè)計課緊密結(jié)合，把職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)技能訓(xùn)練相融合，建立學(xué)生就業(yè)教育體系。三是加強就業(yè)服務(wù)。學(xué)校建立了就業(yè)服務(wù)中心，有主管領(lǐng)導(dǎo)、專職人員、專項經(jīng)費和就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，組織招騁洽談會等，保證為每名學(xué)生提供兩個以上就業(yè)崗位，近年學(xué)生當(dāng)年就業(yè)率達到96%以上，專業(yè)對口就業(yè)率達95%以上。
二、學(xué)校的改革與管理
(一)人事制度改革
我校從1998年起進行以校長負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制、教師聘任制為主要內(nèi)容的人事制度改革，學(xué)校各方面的管理科學(xué)、規(guī)范、務(wù)實、高效， 2019年以來，在我市8所大中專院校歷年綜合工作業(yè)績評比中，均獲得優(yōu)秀級別的好成績。2019年被晉升為國家級重點校，市教育系統(tǒng)文明單位。
(1)學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。
校長喬巨文，研究生學(xué)歷，2019年獲全國百名杰出職教校長提名獎、全省十佳職教校長稱號，是學(xué)校的法人代表。黨委保證監(jiān)督校長獨立行使職責(zé)，并堅持教代會和校務(wù)公開制度，學(xué)校的重大事項須經(jīng)校務(wù)會議、校長辦公會議、黨政聯(lián)席會議或教代會討論通過。副校長協(xié)助校長做好分管工作。
(2)學(xué)校實行全員聘任制。在定編、定崗、定責(zé)、定員的前提下，引入競爭機制和激勵機制，實行科室工作目標(biāo)責(zé)任制和全員考核評價機制，考核結(jié)果與工資掛鉤，搞活分配機制，對專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)實行評騁分開，人隨崗定、薪隨崗變，雙向選擇，競爭上崗，極大的調(diào)動了員工的積極性。學(xué)校的后勤實行了社會化改革，實習(xí)林場、校辦公司、伙食科、浴池、托兒所實行了委托經(jīng)營或租賃經(jīng)營，學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)管，減輕了學(xué)校的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。
(3)建立激勵機制。
一是實行目標(biāo)管理，各部門年初根據(jù)崗位職責(zé)和學(xué)校總體目標(biāo)任務(wù)，制定部門工作計劃并組織實施，年末通過述職匯報、實績考評、群眾評議和領(lǐng)導(dǎo)評價等形式，進行科級干部工作實績考核。二是實行督導(dǎo)考核制。每學(xué)期按教師工作考核標(biāo)準(zhǔn)，對每個教師進行百分考核，考核結(jié)果與年終獎金分配、晉升職稱、評先選優(yōu)相結(jié)合。
(二)實驗、實習(xí)、實訓(xùn)管理
實踐教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力的重要途徑，學(xué)校建立了教學(xué)實驗，實習(xí)實訓(xùn)的建設(shè)和管理體系，發(fā)揮了技術(shù)培訓(xùn)、科技服務(wù)和產(chǎn)品研發(fā)的功能。
(1)管理體制 我校實驗室主要由教務(wù)科統(tǒng)一管理，計算機專業(yè)實驗室由計算機教研室管理，教務(wù)科有一位副主任主抓實踐教學(xué)，有專職實驗人員負(fù)責(zé)實踐教學(xué)。校外實習(xí)實訓(xùn)基地，由學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合管理，學(xué)校聘任企業(yè)人員參與實習(xí)管理工作。
(2)管理規(guī)范 有健全的實踐教學(xué)和實訓(xùn)管理制度。有要求、規(guī)則、須知守則和考勤等制度，有各項實訓(xùn)實驗的記錄、報告，以及備品管理的卡、賬、薄等。實驗室實行實驗員管理責(zé)任制，實訓(xùn)基地實行教學(xué)委員會指導(dǎo)下的車間主任管理責(zé)任制。同時聘任行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)技術(shù)人員任指導(dǎo)教師，配合學(xué)校專業(yè)實踐教師對學(xué)生進行管理。學(xué)校實踐教學(xué)嚴(yán)格按計劃執(zhí)行，按制度進行，授課教師認(rèn)真做好學(xué)期實驗和實訓(xùn)計劃，主管科長和實驗員根據(jù)教師提出的計劃認(rèn)真做好實驗和實訓(xùn)的各項準(zhǔn)備。
(三) 教師實踐
學(xué)校定期指派專業(yè)教師深入企業(yè)和行業(yè)一線進行1-3個月的能力培訓(xùn)，同時加強教師現(xiàn)代化信息技術(shù)和教學(xué)手段培訓(xùn)。教師已經(jīng)全都通過了CEAC認(rèn)證，85%的教師都能熟練使用計算機制作電子教案和多媒體課件，積極進行信息技術(shù)和課程的整合，大大提高了教學(xué)效果。
三、政府重視和投入
近年來，黑龍江省委、省政府和伊春市委市政府、省森工總局教育局，十分重視中等職業(yè)教育的發(fā)展，每年召開一次職教工作會議，專門研究和部署職教工作，在政策上扶持、資金上支持，省政府每年拿出巨額資金用于職教投入;市委市政府專門組成由市委副書記、主管副市長帶隊的調(diào)研組，來我校進行調(diào)研，并積極支持以我校為龍頭組建市職教集團，從學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備更新、社會支持、資金投入、校企聯(lián)合、學(xué)生就業(yè)、扶貧助學(xué)等各方面給予了大力的支持。2019年省為我校投入基地建設(shè)專項資金100萬元，市政府2019年拿出地方教育附加費的20%重點用于我校建設(shè)，近三年我校共獲得專項資金1000萬元。
四、申報基地的基本情況
當(dāng)前國家“天保”工程和林區(qū)的資源轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略措施實施后，東北林區(qū)已將木材精深加工業(yè)作為林區(qū)支柱型產(chǎn)業(yè)之一大力發(fā)展。尤其是隨著我市林權(quán)制度的改革，職工家庭林場的普遍建立，對林木的綜合利用精度深度加大了，這方面的人才的短缺就更加突出。不說我省，僅以我市為例，全市現(xiàn)有家具及木制加工企業(yè)500戶，從業(yè)人員10000余人，全省共有1300戶，從業(yè)人員29000余人。其中大部分人員學(xué)歷偏低，沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練，急需培訓(xùn)，同時每年企業(yè)對家具設(shè)計與制造方面的人才需求量達2019人。學(xué)校近年來實行“定單式”培養(yǎng)，與光明家具集團、大連雨生集團等大型家具企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。在人才培養(yǎng)的過程中，我們堅持以用人單位的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以實踐為主線，以能力為本位，以實用性人才培養(yǎng)為目標(biāo)，為各個生產(chǎn)經(jīng)營單位培養(yǎng)了大量的技術(shù)骨干和熟練勞動者。目前僅光明一廠就有我校畢業(yè)生127人。
1、專業(yè)設(shè)置情況
(1) 招生培訓(xùn) 1997年我校根據(jù)市委、市政府提出的木材科學(xué)利用、精深加工、變廢為寶、增加林木產(chǎn)品的科技含量，全面提高木材的經(jīng)濟效益的要求，以及新興木制品企業(yè)專業(yè)人員短缺的情況，組建了木制工藝品制作專業(yè)。經(jīng)省教育廳職成處評估批準(zhǔn)，1997年當(dāng)年招生47人，1998年又批準(zhǔn)增開了工藝美術(shù)與裝潢專業(yè)，1998年兩個專業(yè)招生91人，1999年兩個專業(yè)招生87人，2019年兩個專業(yè)招生86人，2019年招生85人，2019年招生123人。五年累計培養(yǎng)畢業(yè)生519人，該專業(yè)的學(xué)員絕大多數(shù)被光明集團、僑藝木業(yè)、美溪工美廠錄用，部分畢業(yè)生已經(jīng)走上了企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，絕大多數(shù)畢業(yè)生成為了企業(yè)的骨干。
從2019年開始，根據(jù)市場的需求和部分企業(yè)訂單，我校在原有兩個專業(yè)的基礎(chǔ)上增設(shè)了木工機械和家具設(shè)計與制作專業(yè)。四個專業(yè)2019年招生170人，2019年招生172人，2019年招生178人，在校累計專業(yè)人數(shù)520人。
(2) 實訓(xùn)基地 1998年建校內(nèi)800平方米實訓(xùn)工廠一個，購進木工機械和木制工藝品加工機械40臺套，學(xué)生產(chǎn)品展示室一個。2019年我校被確定為黑龍江省家具與木制品實訓(xùn)基地，省市財政投入專項資金200萬元，建設(shè)了現(xiàn)代化的家具生產(chǎn)廠和木制工藝品實訓(xùn)廠。我校建有校外大型實訓(xùn)基地兩個(光明集團和僑藝公司)：光明集團是我國最大的家具木制品生產(chǎn)企業(yè)。有強大的經(jīng)濟實力、研發(fā)隊伍、市場開拓能力。與我校相距500米，地緣關(guān)系緊密。光明集團的部分高管有4人、中層管理人員有26名是我校的學(xué)生，人緣關(guān)系密切，為聯(lián)辦學(xué)校奠定了基礎(chǔ);僑藝公司是我省較大的專業(yè)木制工藝品生產(chǎn)企業(yè)，經(jīng)濟實力和科研生產(chǎn)力量強大，多年來始終是我校的實訓(xùn)基地。
(3)職業(yè)技能鑒定 我校設(shè)有家具設(shè)計與制作行業(yè)的技能鑒定站，林業(yè)行業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格鑒定站，可以開展對學(xué)生和生產(chǎn)一線人員進行技能培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定。學(xué)校還是國家信息產(chǎn)業(yè)局批準(zhǔn)的國家計算機專業(yè)軟件技術(shù)資格考試考點，CEAC認(rèn)證考點考試單位，并負(fù)責(zé)伊春地區(qū)考點CEAC認(rèn)證考試技術(shù)支持工作。
我校要求學(xué)生必須參加基本技能考試和職業(yè)技能鑒定考試，獲鑒定證書后方可畢業(yè)。通過執(zhí)行職業(yè)資格證書制度，調(diào)動了學(xué)生參加實訓(xùn)的積極性，提高了學(xué)生實際操作水平，木制工藝品設(shè)計制作專業(yè)學(xué)生的作品先后參加了長春全國職業(yè)教育成果展示會，哈爾濱國際木工節(jié)、冰雪節(jié)、教學(xué)儀器展及職業(yè)教育成果會、小興安嶺森林節(jié)、小興安嶺家具及木制工藝品設(shè)計制作大獎賽等賽會的展示，獲得了特殊貢獻將，一、二等獎、優(yōu)秀獎等，在省職業(yè)院校技能大賽中參賽選手90%獲獎，2019年王斑同學(xué)榮獲第一名的好成績，2019年在全省職業(yè)技能比賽中，我校學(xué)生獲工藝品設(shè)計二等獎，計算機操作二等獎各一人。通過不斷開展職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)和考試工作，取得了良好的效果，學(xué)生在各類鑒定考試中證書獲得率100%。
2、專業(yè)師資情況
學(xué)校在專業(yè)建設(shè)工作中，注重培養(yǎng)雙師型教師，鼓勵教師參加各級各類培訓(xùn)，參加認(rèn)證考試，獲得專業(yè)技能證書。根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要，聘請專家學(xué)者和生產(chǎn)單位技術(shù)人員為兼職教師，講授專業(yè)知識，指導(dǎo)實驗實訓(xùn)。學(xué)校現(xiàn)有家具木制工藝專兼職教師24人，其中專職教師16人，兼職教師8人。有雙師型教師22人。高級職稱教師14人，側(cè)重于實踐教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)的教師14人，該專業(yè)理論課教師和實踐課教師沒有明確的區(qū)別，該專業(yè)的專業(yè)教師結(jié)構(gòu)合理，能滿足教學(xué)需要，并且學(xué)校與光明集團、僑藝公司是共建實訓(xùn)基地單位，教學(xué)需要時可以隨時聘請專業(yè)技術(shù)人員到校講課，指導(dǎo)實驗實訓(xùn)，學(xué)校有5名家具專業(yè)教師在我市的家具與工業(yè)品類企業(yè)掛職，同時這些企業(yè)也有10人在我校任兼職教師，實現(xiàn)了學(xué)校教師與企業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢互補。
3、專業(yè)教學(xué)改革情況
學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，不斷深化教學(xué)改革，采用“三化一本位”的教學(xué)模式 (即以能力為本位，基礎(chǔ)課專業(yè)化，專業(yè)課技能化，技能課產(chǎn)業(yè)化，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重專業(yè)知識與生產(chǎn)實際的銜接)，探索出“突出一條主線、強化兩項培訓(xùn)、注重三個結(jié)合”的培養(yǎng)模式。
“突出一條主”即以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用能力為主線，改革課程設(shè)置，整合教學(xué)內(nèi)容。文化課和專業(yè)理論課以需要為準(zhǔn)、夠用為度、適用為先，讓學(xué)生學(xué)會理解;專業(yè)課以技能訓(xùn)練為主，突出崗位要求，培養(yǎng)動手能力。學(xué)校依托企業(yè)聯(lián)合制定教學(xué)計劃，成立由學(xué)校和企業(yè)組成的專業(yè)建設(shè)委員會制定崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整教學(xué)計劃，縮減文化課時，加大實踐教學(xué)比例，合理選擇和整合教材，開發(fā)自編校本教材。學(xué)校自編了木工機械、家具設(shè)計與制造、工藝美術(shù)裝潢、木制工藝品設(shè)計與制做等專業(yè)的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本要求和32 種實訓(xùn)指導(dǎo)校本教材，我校教師承擔(dān)了省教育廳布置的《家具與木制品專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的開發(fā)任務(wù)，已經(jīng)通過省教育廳專家驗收。同時為了提高教學(xué)效果，我校教師還開發(fā)出教學(xué)培訓(xùn)用多媒體課件62個，提高了信息技術(shù)與課程整合的力度，提高了教學(xué)效果。教學(xué)中我們做到有大綱不唯大綱，有教材不唯教材，一切從培養(yǎng)技能型人才出發(fā)，打破傳統(tǒng)課程設(shè)置“小而全”，大膽改革，合理組合，提高了專業(yè)教學(xué)的實際效果。在教學(xué)管理上加強制度建設(shè)，實行彈性學(xué)制和學(xué)分制管理，學(xué)習(xí)可以邊工作邊學(xué)習(xí)，在指定年度得到相應(yīng)學(xué)分即可畢業(yè)。
“強化兩項訓(xùn)練”即強化學(xué)生計算機基礎(chǔ)訓(xùn)練和職業(yè)崗位訓(xùn)練，一方面技能訓(xùn)練課程化，增加實踐課時;另一方面開放計算機房和實驗室，實訓(xùn)室，設(shè)計室，鼓勵學(xué)生業(yè)余實踐和參加各類技能大賽。使學(xué)生在校期間獲得計算機CEAC認(rèn)證和職業(yè)崗位證書。近幾年我校家具類專業(yè)的畢業(yè)生100%通過計算機考試和職業(yè)技能考試而獲得雙證。
注重“三個結(jié)合”一是理論與實踐相結(jié)合，首先學(xué)校以“下基層、進企業(yè)”的方式提高專業(yè)課教師的實踐技能，實施“雙師型”教師培訓(xùn)計劃，目前有80%的專業(yè)課教師獲得高級專業(yè)技術(shù)資格證書。其次在教學(xué)中調(diào)整理論與實踐課之比，根據(jù)崗位能力要求整合理論教學(xué)內(nèi)容，突出實踐性教學(xué)，學(xué)生的技能水平得到不斷提高;二是學(xué)歷教育與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合，突出專業(yè)特點和學(xué)生特長，因需施教，使學(xué)生在接受學(xué)歷教育的同時，受到必要的崗位技能培訓(xùn)，畢業(yè)時獲得一書多證，增強盡快適應(yīng)崗位的能力;三是成才教育與成人教育相結(jié)合。在培養(yǎng)學(xué)生崗位意識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，加強職業(yè)道德培養(yǎng)。我們一方面開展以課堂教學(xué)為主渠道的職業(yè)意識、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位奠定基礎(chǔ)。另一方面以活動為載體，實施“三項工程”，即 “四自五愛”教育工程; “黨員育人責(zé)任區(qū)”育人工程，德育評價工程，促進學(xué)生健康成長。目前已畢業(yè)的學(xué)生有的成為技術(shù)骨干和能手，有的走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，有的自己創(chuàng)業(yè)，成為身價百萬的企業(yè)家，分布在全國各地為社會的發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)做出了貢獻。
4、合作與交流
一是校企合作，訂單式培養(yǎng)，搭建學(xué)生就業(yè)平臺。我們與伊春光明集團、哈爾濱市鵬程園林公司、大慶市園林公司、北京林源時代家具有限公司、大連雨生集團合作，為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)人才。
二是聯(lián)合辦學(xué)采取上掛、橫聯(lián)、下輻射的方式拓寬辦學(xué)渠道，與東北林業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、松花江林管局廣播電視大學(xué)、佳木斯農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海大眾工業(yè)學(xué)校、青島海人學(xué)校、黑龍江省金諾職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校哈爾濱東方花卉學(xué)校、五營林業(yè)局職業(yè)高中，鐵力市職教中心等學(xué)校，實行了校校聯(lián)合，拓寬了辦學(xué)渠道，實現(xiàn)了教學(xué)資源共享和教學(xué)優(yōu)勢互補，擴大了辦學(xué)規(guī)模，增加了辦學(xué)效益。
三是對外交流，取長補短。我校積極開展國際合作與交流，到目前已有五批共10人赴美國、新西蘭、新馬泰、俄羅斯考察辦學(xué)。并與澳大利亞簽署了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，為我們借鑒國外辦學(xué)和職業(yè)教育的改革提供了寶貴經(jīng)驗。
五、校企合作、產(chǎn)教結(jié)合
我們堅持“走出去，請進來”的方式進行產(chǎn)教結(jié)合。
1、校企合作，共建實訓(xùn)基地 實訓(xùn)基地是技能訓(xùn)練，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)崗位能力的主課堂。因此，我們依托企業(yè)，實施校企合作。利用企業(yè)設(shè)備和技術(shù)力量優(yōu)勢，聯(lián)合興建校內(nèi)外實訓(xùn)基地。一是利用建設(shè)省家具與木制品實訓(xùn)基地的有利契機，與光明集團共建高起點、大規(guī)模、功能全的實訓(xùn)基地，目前已經(jīng)完成一期工程;二是堅持科學(xué)籌劃、突出重點、合理分布、優(yōu)化配置的原則，集中林區(qū)優(yōu)勢資源建立了以朗鄉(xiāng)林業(yè)局、光明集團、北藥集團、僑藝公司等大型企業(yè)為龍頭與我校專業(yè)相適應(yīng)的校外實訓(xùn)基地14個，把教學(xué)與實訓(xùn)實習(xí)緊密結(jié)合，學(xué)生可自主選擇訂單實習(xí)、頂崗實習(xí)等實習(xí)方式，大大提高了學(xué)生適應(yīng)崗位的能力，受到用人企業(yè)的歡迎。
2、主動服務(wù)，互惠雙贏 在校企合作中，一方面企業(yè)為學(xué)生提供了實訓(xùn)場所，就業(yè)崗位，技術(shù)支援，兼職教師;另一方面我們?yōu)槠髽I(yè)培養(yǎng)了實用人才，培訓(xùn)了員工，同時也為企業(yè)提供了信息咨詢和技術(shù)服務(wù)。每年我們都利用一定的時間組織專業(yè)教師組成服務(wù)小分隊，深入林場、企業(yè)、社區(qū)免費開辦下崗再就業(yè)人員培訓(xùn)班，適用技術(shù)短訓(xùn)班、企業(yè)員工短訓(xùn)班等。以家具類專業(yè)為例，2019年，為光明集團培訓(xùn)一線家具裝配人員165人，為光明集團培訓(xùn)一線木制工藝品制做人員140人;2019年，為僑藝、美江等6家大型工藝品公司培訓(xùn)工藝品制做人員305人，為17個林業(yè)局輪訓(xùn)中級家具木制品設(shè)計人員185人，初級操作人員560人;2019年為嘉蔭、鐵力縣輪訓(xùn)家具木制品設(shè)計人員80人，初級操作人員285人，培訓(xùn)再就業(yè)人員學(xué)習(xí)制作木制工藝品240人;2019年為光明集團輪訓(xùn)高級設(shè)計人員50人，中級技師72人，初級操作人員226人。2019年為湯旺河、新青、友好、上甘嶺、五營、南岔6個林業(yè)局培訓(xùn)行業(yè)一線人員650人，中級管理和設(shè)計人員40人，2019年來我校家具類專業(yè)共計培訓(xùn)2998人。年平均培養(yǎng)599.6人。另外，三年來我校非家具類專業(yè)累計為企業(yè)和各行業(yè)培訓(xùn)4684名各級各類實用型人才。為伊春21個林業(yè)局、150多個基層企業(yè)、單位、個體業(yè)主解決種植養(yǎng)殖、森林資源管護、家具與木制工藝品制造技術(shù)及工藝、育苗、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)信息等技術(shù)難題120余項、為企業(yè)增收節(jié)支約300萬元，例如：我校家具專業(yè)教師2019年在光明集團頂崗實踐過程中，發(fā)現(xiàn)“220臥室套裝家俱”生產(chǎn)加工過程中存在不足，提出了外形刀具改造方案，被采用后使生產(chǎn)流程減少了一個工序，提高了工作效率，降低了成本，該項技術(shù)改進成果為企業(yè)年創(chuàng)利潤28萬余元。
我校的這種主動服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，以有為換有位的做法，受到了社會和企業(yè)的好評，表揚信和錦旗接連不斷，伊春林校在林區(qū)人心中樹立了良好的形象。
3、工學(xué)交替，現(xiàn)場教學(xué) 依托我市兩縣、14個林業(yè)局，開展“工學(xué)交替、半工半讀”教學(xué)方式改革。在我市的廣大區(qū)局廠縣，有許多在崗人員由于工作關(guān)系，不能到學(xué)校學(xué)習(xí)，我們?yōu)榱私鉀Q這一問題，采取工學(xué)結(jié)合，分段教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)方式，一方面利用淡季集中培訓(xùn)，另一方面組織教師深入當(dāng)?shù)睾推髽I(yè)結(jié)合工作實際進行實踐教學(xué)指導(dǎo)和技能訓(xùn)練。既完成了教學(xué)任務(wù)，又使廣大學(xué)員兼顧了工作。
六、項目實施的必要性和可行性
(一)、項目建設(shè)目標(biāo)
1、建設(shè)項目內(nèi)容
建設(shè)“黑龍江家具與木制品實訓(xùn)基地”。該基地包括家具與木制品信息網(wǎng)絡(luò)中心、產(chǎn)品研發(fā)中心、生產(chǎn)實驗中心、裝備維護中心、產(chǎn)品展示營銷中心、教育培訓(xùn)中心。基地建成后將具有家具與木制品行業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息傳遞功能、產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)功能、新產(chǎn)品生產(chǎn)實驗功能、裝備維護功能、產(chǎn)品展示功能、教育培訓(xùn)功能，是一所集六大基本功能為一體的實訓(xùn)基地。
2、建設(shè)項目組成
第一、信息網(wǎng)絡(luò)中心。
為實現(xiàn)信息搜集與傳播功能，在我校原有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，更新部分設(shè)備，培訓(xùn)技術(shù)人員，使其功能更加完善，能夠履行基地運行所需的信息技術(shù)方面的任務(wù)，如完成學(xué)生的實訓(xùn)、對社會人員培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育、生產(chǎn)與經(jīng)營管理等多方面的任務(wù)。
第二、產(chǎn)品研發(fā)中心。
從2019年起，以我校家具木制品專業(yè)師資和光明集團科研人員為主體，以國內(nèi)相關(guān)科研院所外聘人員為輔助，組建了我國一流的專業(yè)研發(fā)隊伍;以我校的教學(xué)設(shè)備、實驗設(shè)備、光明集團的部分設(shè)備和廠房為主體，構(gòu)成了研發(fā)中心的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而形成了國內(nèi)唯一的高水平的產(chǎn)品研發(fā)中心。該中心具有一流的人員、一流的數(shù)字三維研發(fā)手段、一流的研發(fā)速度與豐碩的研究成果。
第三、生產(chǎn)實驗中心。
家具與木制品生產(chǎn)實驗中心是家具基地的主體部分，包括實習(xí)工廠和生產(chǎn)實驗中心兩部分。
第四、裝備維護中心。
該中心建設(shè)包括機電技術(shù)中心和電子數(shù)控中心設(shè)備裝備維護中心設(shè)備采購一覽表
第五、產(chǎn)品展示營銷中心。
中心包括產(chǎn)品配送系統(tǒng)、貯藏系統(tǒng)、銷售系統(tǒng)、售后服務(wù)系統(tǒng);中心包括300平方米倉庫，營業(yè)展示廳400平方米及其運輸工具。
第六、教育培訓(xùn)中心。
主要功能用于學(xué)員教育培訓(xùn)。用于專業(yè)信息搜集與服務(wù)，培訓(xùn)考試，遠(yuǎn)程教學(xué)，實踐教學(xué)，實現(xiàn)校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的資源綜合共享;用于產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)、制板、新產(chǎn)品的內(nèi)涵與外觀設(shè)計的教學(xué)，數(shù)字化多媒體設(shè)計培訓(xùn)。主要包括CAD微機室、多功能培訓(xùn)教室、 制圖實驗室、樣品室。
(二)、 項目建設(shè)的必要性
1、國家的林業(yè)政策使基地建設(shè)具有現(xiàn)實的必要性
國家“xx”規(guī)劃和東北老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略，把小興安嶺列為生態(tài)功能區(qū)建設(shè)。我們要抓住機遇，結(jié)合黑龍江省家具行業(yè)和伊春林校的實際情況，以市場需求為導(dǎo)向，以帶動地方經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng)造經(jīng)濟效益為中心，走以高新技術(shù)帶動基礎(chǔ)工業(yè)發(fā)展的道路，將科學(xué)教育事業(yè)與家具制造行業(yè)的結(jié)合同東北老工業(yè)基地改造緊密聯(lián)系起來，發(fā)揮伊春林校教育資源優(yōu)勢與光明集團在家具行業(yè)的知名度和技術(shù)優(yōu)勢，建設(shè)黑龍江省家具及木制品實訓(xùn)基地，培養(yǎng)家具行業(yè)專業(yè)化人才，促進全省家具行業(yè)共同發(fā)展，加速振興東北老工業(yè)基地的步伐。
2、家具行業(yè)的內(nèi)在發(fā)展決定了基地建設(shè)的必要性
據(jù)專家論證目前我國家具行業(yè)呈現(xiàn)專業(yè)化、現(xiàn)代化、國際化等發(fā)展趨勢。家具產(chǎn)品也形成了 “藝術(shù)化、時款化、系列化、個性化、民族化”的趨勢。但是，我國目前家具行業(yè)還存在很多不足，首先是缺少家具科技培訓(xùn)基地，沒有專業(yè)化家具人才培訓(xùn)場所，家具設(shè)計人才缺少，設(shè)計手段相對落后，家具生產(chǎn)技術(shù)和工藝與國際水平相比還有較大的差距,尤其是東北家具企業(yè)在這方面表現(xiàn)的更突出。因此，加強家具科技培訓(xùn)基地的建設(shè)迫在眉睫，有利于森工老工業(yè)基地的改造和家具產(chǎn)業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。
(三)、項目建設(shè)的可行性
1、實施項目的人員條件、資金條件和基礎(chǔ)條件
伊春林校家具木制品專業(yè)教師結(jié)構(gòu)合理，師資水平較高，先期已投入資金987萬元，用于建校內(nèi)實訓(xùn)工廠、信息研發(fā)中心、師資培訓(xùn)等。幾年來的教學(xué)實踐積累了豐富的經(jīng)驗，有政府和光明、僑藝等企業(yè)的大力支持和扶持，有得天獨厚的資源地理環(huán)境。學(xué)校的自我發(fā)展能力和競爭實力明顯增強，把學(xué)校建成為以林為主、特色鮮明的國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校。建設(shè)高質(zhì)量、高水平的基地，成為我國東北地區(qū)培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)、林區(qū)和林業(yè)建設(shè)方面急需的中等職業(yè)技術(shù)人才的重要基地、成為解決林業(yè)經(jīng)濟和林區(qū)科技發(fā)展重大問題的基地之一，是林區(qū)建設(shè)和發(fā)展的迫切需要。
2、人才需求
“天保”工程實施后，大量的林業(yè)職工下崗，需要再就業(yè)。同時很多林業(yè)木材加工企業(yè)產(chǎn)品轉(zhuǎn)型，向精深加工發(fā)展，向產(chǎn)品多樣化、系列化、個性化發(fā)展，需要提高從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)。
通過對伊春地區(qū)部分家具制造和木制品加工企業(yè)的調(diào)查，從業(yè)人員70%學(xué)歷偏低，沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練，專業(yè)技術(shù)性不強，產(chǎn)品檔次不高，產(chǎn)品缺乏科技含量，市場競爭力不強，高投入低產(chǎn)出。隨著家具行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的提高和與國際市場接軌，每年有50%左右企業(yè)和從業(yè)人員將被淘汰，家具行業(yè)將出現(xiàn)專業(yè)從業(yè)人員荒，急需補充。伊春地區(qū)現(xiàn)從事木材精深加工和家具生產(chǎn)人員1萬余人。但中高級專業(yè)人員僅占3.3%，且大部分集中在大企業(yè)。家具設(shè)計、林木產(chǎn)品精深加工、檢驗人員大量缺乏。隨著該行業(yè)企業(yè)的發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新工藝在家具木制品企業(yè)的應(yīng)用，迫使企業(yè)必須大量吸納經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)技術(shù)人員。專業(yè)人才需求將逐年增加。全省家具企業(yè)的30000余人從業(yè)人員，35歲以下的19000余人需要技術(shù)培訓(xùn)。僅伊春地區(qū)現(xiàn)有家具制造業(yè)和木制產(chǎn)品業(yè)將專業(yè)人員比例上調(diào)達到27%，就要有3500人需要參加專業(yè)技能培訓(xùn)。在全省范圍內(nèi)，在結(jié)構(gòu)比例上看，至少有6000人以上急需提高，同時將有新的從業(yè)人員加入該行業(yè)，所以具有生源保證。
3、培訓(xùn)模式與教學(xué)內(nèi)容
(1)高級技師層次培訓(xùn)，培訓(xùn)期為1年，每年120人。
(2)中級技師層次培訓(xùn)，培訓(xùn)期1年，480人。
(3)一線操作工培訓(xùn)，培訓(xùn)期30天，每年2019人。
(3)下崗、轉(zhuǎn)崗、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移人員培訓(xùn)培養(yǎng)目標(biāo)為操作工，學(xué)制1年。
(4)崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)目標(biāo)為專門操作工學(xué)制3個月。
該培訓(xùn)基地每年可平均培訓(xùn)人員600人，短期培訓(xùn)每年可達2019人。
教學(xué)內(nèi)容:執(zhí)行國家教育部2019頒布實施的中職學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)方案，并結(jié)合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際加以調(diào)整形成具有我校特色的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和實施性方案。
4、項目實施后對改善學(xué)生實踐動手能力和提提高教學(xué)質(zhì)量的效果分析
(1)將為學(xué)生實踐教學(xué)提供現(xiàn)代化的實習(xí)實訓(xùn)場所。
(2)實現(xiàn)技能培訓(xùn)的四個根本轉(zhuǎn)變。一是由傳統(tǒng)手段向現(xiàn)代手段的轉(zhuǎn)變，二是由實驗室模擬操作向?qū)嵱?xùn)基地現(xiàn)場實地操作轉(zhuǎn)變，三是由純教學(xué)型培訓(xùn)向教學(xué)-生產(chǎn)-科研一體化為特征的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，四是實現(xiàn)教學(xué)由純支出型向獲取經(jīng)濟效益型轉(zhuǎn)變。
(3)將改變以往學(xué)科性教學(xué)的偏重理論輕視實踐的做法，同時也為實現(xiàn)全國職業(yè)教育會議提出的、工學(xué)交替、半工半讀的教學(xué)方式提供實踐場所，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。
(4)是林區(qū)資源轉(zhuǎn)型的需要，是保持林區(qū)社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會的重要措施。
5、向社會提供的服務(wù)功能
一是示范功能。基地以它的先進性為林區(qū)林業(yè)經(jīng)濟研究和林業(yè)科技發(fā)展做出榜樣;二是教育培訓(xùn)功能。面臨全面經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的林區(qū)經(jīng)濟，大批轉(zhuǎn)崗職工，基地科研提供種植養(yǎng)殖、北藥種植、珍稀野生動物養(yǎng)殖、林木產(chǎn)品綜合加工等培訓(xùn);三是帶動地方經(jīng)濟的發(fā)展。基地以自己的科研成果和研發(fā)技術(shù)，為林區(qū)企業(yè)及家庭自營經(jīng)濟提供技術(shù)支持。
6、風(fēng)險預(yù)測與對策
我們對項目進行了科學(xué)的財務(wù)分析與經(jīng)濟評價，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析，根據(jù)國家 [1993]530關(guān)于《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)》的規(guī)定，并結(jié)合本項目的特點，對本項目運行后的經(jīng)濟效益進行預(yù)測分析。
6-1風(fēng)險分析與對策：
市場競爭風(fēng)險與對策
(1)市場競爭風(fēng)險
木制產(chǎn)品市場競爭激烈，、華豐家具、天壇家具、華鶴家具，以及北京木材廠、上海安信、立德、四合，天津美克、吉林新元等已經(jīng)構(gòu)成競爭。做為產(chǎn)學(xué)研一體化的實訓(xùn)基地，存在與對手爭市場的現(xiàn)實。
(2)對策
市場競爭是市場經(jīng)濟發(fā)展的基本矛盾，沒有競爭就沒有發(fā)展。為了在市場競爭中取勝，為此我們擬采取有效措施：一是保證產(chǎn)品質(zhì)量，生產(chǎn)用戶信得過的合格產(chǎn)品。同時，公司按ISO9001國際質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范生產(chǎn)管理體系，生產(chǎn)100%合格產(chǎn)品;二是加強新產(chǎn)品開發(fā)工作，用新產(chǎn)品占領(lǐng)市場，始終保持產(chǎn)品的領(lǐng)先地位;三是實現(xiàn)基地發(fā)展的規(guī)模效益，降低生產(chǎn)成本和銷售成本;四是加大廣告宣傳力度，提高我校的知名度、信譽美譽度，增強在家具與木制品市場競爭的能力。五是塑造國際知名品牌，發(fā)揮品牌效應(yīng)，用品牌占領(lǐng)國際市場，提高企業(yè)核心競爭力。
原料漲價風(fēng)險與對策
(1)原料漲價風(fēng)險
物價上漲是國民經(jīng)濟和市場發(fā)展的必然產(chǎn)物，隨著木材產(chǎn)量的逐年調(diào)減，隨著中國木材資源的持續(xù)缺少，木材漲價在所難免，將會導(dǎo)致產(chǎn)品可變成本的升高，在銷售價格不變的情況下，相對降低了產(chǎn)品利潤，所以原料漲價是一個不可回避的風(fēng)險。尤其是木制工藝品常用的硬雜木漲價的可能性更大。
(2)對策
為了回避原料漲價帶來的負(fù)面影響，基地堅持在每年的1-3月，收購實訓(xùn)與生產(chǎn)用原木、板材，與夏季相比也就回避了原料漲價，同時爭取政府給予優(yōu)惠價格政策，利用好實習(xí)林場的林木資源，相應(yīng)降低原料漲價風(fēng)險。
技術(shù)風(fēng)險與對策
(1)技術(shù)風(fēng)險
目前，世界上木制品生產(chǎn)技術(shù)最好的國家應(yīng)該屬意大利、德國、加拿大等，這些國家從事木材加工行業(yè)比較早，設(shè)備功能比較先進，生產(chǎn)工藝流程設(shè)計科學(xué)合理，所生產(chǎn)的產(chǎn)品款式新穎、外觀典雅，技術(shù)領(lǐng)先于世界各國。實訓(xùn)基地的產(chǎn)品面臨著世界先進國家技術(shù)的競爭，同時我國的木制品加工技術(shù)還比較落后，產(chǎn)品設(shè)計與先進國家相比還有一定的差距，面臨著一定的技術(shù)風(fēng)險。
(2)對策
選用國際先進的木工機械設(shè)備，科學(xué)、合理地編制生產(chǎn)工藝流程，經(jīng)常去國外學(xué)習(xí)、參觀和考察，不斷地學(xué)習(xí)國外先進的生產(chǎn)技術(shù)和新產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)。努力培訓(xùn)一支具有創(chuàng)新精神的新產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)隊伍， 隨時掌握國內(nèi)外產(chǎn)品技術(shù)的最新發(fā)展，并做到將最新的生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)，我校就有能力克服在技術(shù)方面的風(fēng)險。
財務(wù)風(fēng)險與對策
(1)財務(wù)風(fēng)險
前兩年是項目建設(shè)期，需投入大量建設(shè)資金，財務(wù)不可避免處于緊張狀態(tài)。2019年項目進入投產(chǎn)階段開始盈利，資金狀況開始好轉(zhuǎn)，但如果融資不到位，或市場發(fā)生變化資金運轉(zhuǎn)有可能遇到困難，遇到財務(wù)風(fēng)險是有可能的。
(2)對策
積極地開展招商引資活動，引進先進技術(shù)和專業(yè)技術(shù)人才，作好融資前的準(zhǔn)備，優(yōu)化資金配置策劃工作，募集大量資金，作為項目建設(shè)、新產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營和市場運作的資金后盾，可以抵御財務(wù)風(fēng)險。
完工風(fēng)險與對策
(1)完工風(fēng)險
在項目建設(shè)期間，存在著施工、工程質(zhì)量和延長施工時間的風(fēng)險，由于某種因素可能導(dǎo)致項目建設(shè)期的延長，可能造成項目完工風(fēng)險。
(2)對策
為了避免項目建設(shè)期可能出現(xiàn)的各種完工風(fēng)險，在項目建設(shè)前期，聘請有資質(zhì)的工程設(shè)計部門對工程進行規(guī)范設(shè)計。同時實行工程招投標(biāo)，聘請有國家二級以上資質(zhì)的建筑企業(yè)進行施工，并聘請監(jiān)理公司對工程施工全程跟蹤、檢查和監(jiān)督，保證工程質(zhì)量，確保項目按時完工，避免項目完工風(fēng)險。
管理風(fēng)險與對策
(1)管理風(fēng)險
實訓(xùn)基地處于創(chuàng)業(yè)初期，尚未形成現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理機制，擺脫不了對核心人物的依賴，因此存在管理風(fēng)險。
(2).對策
積極探索基地的科學(xué)的管理體制，用懂管理、品德好、會經(jīng)營的人做基地各部門的領(lǐng)導(dǎo)。
不可抗力風(fēng)險與對策
(1)不可抗力風(fēng)險
由于水災(zāi)、火災(zāi)、戰(zhàn)爭、臺風(fēng)、海嘯、地震等自然因素造成的不可抗力的損失，多數(shù)具有猝發(fā)性，令人們不可預(yù)測，是人力難以避免的意外風(fēng)險。
(2)對策
為了避免因水災(zāi)、火災(zāi)、戰(zhàn)爭、臺風(fēng)、海嘯、地震等不可抗力的自然因素所造成的風(fēng)險，學(xué)校將加強防汛、防火、預(yù)測等方面的專項管理，并在中國財產(chǎn)保險公司投保，確保財產(chǎn)萬無一失。
6-2經(jīng)濟投入分析
(1)、經(jīng)營規(guī)模：本項目經(jīng)營規(guī)模前面已經(jīng)進行了論述。
(2)、經(jīng)營期及計算期：計算期2019年，其中建設(shè)期2年，經(jīng)營期2019年。
(3)、經(jīng)營、費用投入：1)本項目燃料動力費：水：2元/噸;電：1元/度;供熱費35元/平方米;2)定員、工資及福利費：本項目全部勞動定員52人，其工資標(biāo)準(zhǔn)每人平均1000元/月，福利費按工資總額的14%計取，工資及福利費共計71.14萬元。3)固定資產(chǎn)折舊費及攤銷，建筑工程折舊年限為30年，機械設(shè)備平均折舊年限為2019年，殘值率5%。攤銷費按2019年平均攤?cè)肟偝杀局小?)、修理費按折舊費的20%計算。5)借款利息計入財務(wù)費用中。6)其他費用,是在管理費用中，扣除工資及福利費、折舊費、攤銷費、修理費后的費用。。經(jīng)計算，正常年總成本費用為199.66萬元，其中：固定成本152.47萬元，可變成本47.19萬元。
(4)、收入及稅金：本項目正常年收入340.00萬元。按現(xiàn)行稅制的規(guī)定，本項目享受免稅待遇。
(5)、利潤總額：正常年利潤總額為140.34萬元。
6-3財務(wù)評價分析：
經(jīng)濟評價指標(biāo)
(1)投資利潤率：11.77%
(2)投資利稅率：11.77%
(3)全部投資回收期：6.97年(含建設(shè)期)
(4)財務(wù)內(nèi)部收益率：15.33%
(5)貸款償還期：5.83年(含建設(shè)期)
不確定性分析
(1)盈虧平衡分析
以生產(chǎn)能力利用率表示的盈虧平衡點：
=25.16%
計算結(jié)果表明，該項目只要達到設(shè)計能力的25.16%時，項目收支平衡，超過此生產(chǎn)能力，項目即可盈利。
(2)敏感性分析
影響項目預(yù)期經(jīng)濟效益的主要因素有旅游價格，經(jīng)營成本、建設(shè)期延長等。
敏 感 分 析 表
從敏感性分析結(jié)果看，營業(yè)收入和經(jīng)營成本的變化對項目的效益影響最為敏感，應(yīng)引起注意。
