時(shí)間：2022-10-16 17:15:28
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園法治創(chuàng)建，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升管理水平和教育質(zhì)量為中心，以示范作用和特色創(chuàng)建為重點(diǎn)，加強(qiáng)示范幼兒園的創(chuàng)建和管理，創(chuàng)新管理機(jī)制，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，充分發(fā)揮示范幼兒園在貫徹學(xué)前教育法律法規(guī)、傳播科學(xué)教育理念、開(kāi)展教育科學(xué)研究、培訓(xùn)師資和指導(dǎo)家庭、社區(qū)早期教育等方面的示范、輻射作用，帶動(dòng)全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)整體發(fā)展。
二、總體目標(biāo)和要求
堅(jiān)持硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)、重在導(dǎo)向的原則,加強(qiáng)管理和指導(dǎo),努力建設(shè)“質(zhì)量?jī)?yōu)異、特色鮮明、規(guī)模適度”的省、市級(jí)示范園。到2013年，省、市級(jí)示范園創(chuàng)建比例達(dá)到60%。同時(shí)，示范幼兒園要參與全區(qū)各級(jí)各類幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，協(xié)助教育部門做好業(yè)務(wù)管理工作，形成以示范幼兒園為中心，覆蓋各級(jí)各類幼兒園的指導(dǎo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
三、基本要求
（一）示范幼兒園應(yīng)模范遵守國(guó)家、省、市、區(qū)有關(guān)學(xué)前教育的政策、法規(guī)，依法辦園，依法治園，規(guī)范辦園行為，完善辦園條件，健全管理體系，強(qiáng)化自我管理，建立可持續(xù)發(fā)展的良性機(jī)制，提高依法管理和自主發(fā)展的水平，充分保障教職員工和幼兒的合法權(quán)益，發(fā)揮遵法守法的表率作用。
（二）示范幼兒園應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀和正確的教育理念，以促進(jìn)兒童身心全面和諧發(fā)展為辦園的根本目的，結(jié)合實(shí)際理清發(fā)展思路，制定發(fā)展規(guī)劃，確立發(fā)展目標(biāo)，嚴(yán)格遵循教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，以兒童發(fā)展為本，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，注重良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，積極探索兒童主動(dòng)探究學(xué)習(xí)和個(gè)性獲得充分發(fā)展的教育規(guī)律及其方法途徑，為區(qū)域內(nèi)其他教育機(jī)構(gòu)提供有效的指導(dǎo)服務(wù)。堅(jiān)決杜絕小學(xué)化傾向。
（三）示范幼兒園應(yīng)致力于教育科學(xué)研究和實(shí)踐，注重以提高管理效益和教育效益為核心，立足園本，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教育改革和教科研工作，提升研究?jī)?nèi)容的推廣與應(yīng)用價(jià)值。積極開(kāi)展特色項(xiàng)目研究，創(chuàng)建特色園、精品園。探索開(kāi)展0-3歲嬰幼兒早期教育活動(dòng)的研究。承擔(dān)市、區(qū)有關(guān)部門教育科研課題或教改試點(diǎn)任務(wù)，成為本區(qū)教育研究的實(shí)驗(yàn)基地。
（四）示范幼兒園應(yīng)高度重視教職工隊(duì)伍的建設(shè)，努力打造一支適應(yīng)時(shí)展、師德高尚、專業(yè)化的教職工隊(duì)伍。注重骨干教師、名師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，運(yùn)用多種途徑和方式指導(dǎo)與促進(jìn)本區(qū)教師保教水平的提高，成為本區(qū)師資培養(yǎng)的有效基地。
（五）示范幼兒園應(yīng)努力構(gòu)建開(kāi)放式的辦園體系，積極探索與家長(zhǎng)共同教育、與社區(qū)協(xié)同工作的方法途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，并為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。合理利用社區(qū)資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展，積極服務(wù)社區(qū)，發(fā)揮學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的獨(dú)特作用，利用資源優(yōu)勢(shì)向社會(huì)傳播科學(xué)的教育理念，建立良好的社會(huì)信譽(yù)。
四、具體措施
1.開(kāi)展找差異促發(fā)展活動(dòng)。各省級(jí)示范幼兒園要對(duì)照省級(jí)園標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐項(xiàng)逐條自查，找出不足，分析原因，研究整改，責(zé)任到人，落實(shí)到位，促進(jìn)精細(xì)化管理，辦優(yōu)質(zhì)示范園。市級(jí)示范及其余各類幼兒園要結(jié)合實(shí)際，對(duì)照市級(jí)示范園及相關(guān)辦園標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真查擺問(wèn)題，找出差距，確立目標(biāo)，形成診斷性報(bào)告，采取實(shí)效措施，限期達(dá)標(biāo)升類。
2.開(kāi)展特色創(chuàng)建活動(dòng)。各示范幼兒園要結(jié)合本園實(shí)際，進(jìn)行充分地研討和論證，確立本園的特色項(xiàng)目，扎實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng)建活動(dòng)，在特色創(chuàng)建的過(guò)程中全方位提升幼兒園的質(zhì)量。
3.深化區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。堅(jiān)持范圍適度、類別兼顧、以強(qiáng)帶弱、以鄉(xiāng)促城的原則，通過(guò)自愿結(jié)合、雙向選擇，深化學(xué)前教育區(qū)域聯(lián)動(dòng)，以示范幼兒園為中心，引領(lǐng)、帶動(dòng)其它各類幼兒園，通過(guò)多種形式的有效互動(dòng)、交流合作，共促共建，共同提高。
4.開(kāi)展示范交流活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)放日、經(jīng)驗(yàn)交流、特色展示等活動(dòng)，為示范幼兒園提供廣闊的空間，宣傳、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全區(qū)學(xué)前教育均衡發(fā)展。
五、保障機(jī)制
一、指導(dǎo)思想：
以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，以“把幼兒園建設(shè)成一所理念先進(jìn)、管理規(guī)范、師資專業(yè)、團(tuán)隊(duì)和諧、幼兒快樂(lè)、家長(zhǎng)滿意的，具有紅纓特色的幼兒園，并以積極爭(zhēng)創(chuàng)孝感市一級(jí)幼兒園為總體目標(biāo)，積極工作、勇于創(chuàng)新，依法辦園、發(fā)展內(nèi)涵，真正促進(jìn)幼兒園的每一位孩子和教師自主健康地發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
在實(shí)踐新《綱要》的過(guò)程中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運(yùn)用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立幼兒園的新理念，加強(qiáng)校園建設(shè)與管理，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構(gòu)建和諧校園，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)將幼兒園建設(shè)成為市一流的幼兒園。
三、教師情況
我園共有教師30名，其中大專學(xué)歷4人，在讀大專8人，中專學(xué)歷13人；年輕幼教畢業(yè)教師5人，中年教師二人。
四、工作措施：
（一）園務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；依法治教，注重行風(fēng)建設(shè)。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、推動(dòng)幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點(diǎn)。
2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅兀蚤_(kāi)放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)參與實(shí)踐教育教學(xué)第一線。
3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評(píng)監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動(dòng)班子隊(duì)伍的建設(shè)。班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”，形成一支“開(kāi)明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。
4、師資建設(shè)：通過(guò)不斷完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師能力、素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是通過(guò)教師基本功大賽提高教師素質(zhì)；三是園本培訓(xùn)有的放矢，促進(jìn)成功；四是加強(qiáng)對(duì)話與交流，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相合作、共同提高。
5、家長(zhǎng)工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。召開(kāi)不同類型的個(gè)性化家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合，繼續(xù)做好家教講座、提高家長(zhǎng)的滿意度、提高社會(huì)的信譽(yù)度。
（二）教改科研：立足實(shí)際，大力提升
工作重點(diǎn)：全體教師圍繞目標(biāo)加強(qiáng)協(xié)作，醞釀?shì)^高組織智慧，大力提升個(gè)體教育能力，把全體教師的教育教學(xué)水平提升到一個(gè)新的檔次。
思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關(guān)理論，二要厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。教師要根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。
實(shí)踐中：在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下，教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧、互動(dòng)策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務(wù)意識(shí)。
（三）后勤管理：優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高素質(zhì)
1、加強(qiáng)班級(jí)、幼兒園物品的管理工作，以實(shí)效為原則合理添置物品。
2009年，在區(qū)、局、街道辦綜合治理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，我園牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建和諧平安幼兒園為目標(biāo)，結(jié)合本園實(shí)際，加大依法治園、綜合治理力度，使我園綜治各項(xiàng)工作達(dá)到了預(yù)訂的目標(biāo)，取得了預(yù)期的效果，確保了師幼員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)了我園長(zhǎng)期安定團(tuán)結(jié)的局面，從而促進(jìn)和推動(dòng)了我園保教工作的改革發(fā)展，為我園全面提高保教質(zhì)量起到了保駕護(hù)航的作用。現(xiàn)將我園今年的綜合治理工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確安全工作責(zé)任
為切實(shí)抓好綜治工作，我園高度重視此項(xiàng)工作，堅(jiān)持園長(zhǎng)親自抓，負(fù)總責(zé)，分管園長(zhǎng)具體抓，其她領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管。成立了園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全體中層干部為成員的綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，并在年初制定綜合治理工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，將各項(xiàng)綜治目標(biāo)進(jìn)行分解，與班長(zhǎng)、班主任、保育員、后勤人員簽訂安全工作責(zé)任狀，將任務(wù)落實(shí)分解到班級(jí)、到個(gè)人，做到層層有人抓有人管，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)、各司其職、全方位的管理格局。幼兒園還定期不定期召開(kāi)綜合治理、校園安全等主題會(huì)議，研究解決實(shí)際問(wèn)題，排除安全隱患，確保了我園的綜治工作始終沿著正確的軌道有序運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、完善制度，做到綜治工作有章可循。
我園不斷建立規(guī)范各種臺(tái)帳，健全了《園務(wù)制度》、《安全管理制度》、《教職工職責(zé)》、《后勤管理制度》、《獎(jiǎng)懲制度》、《保教工作一日常規(guī)》等規(guī)章制度，不斷細(xì)化完善了《門衛(wèi)管理制度》、《家長(zhǎng)接送制》及財(cái)物、重點(diǎn)場(chǎng)所等的安全管理制度，尤其更加注意預(yù)防園內(nèi)大型活動(dòng)的安全，制定了各項(xiàng)《安全應(yīng)急預(yù)案》，確保全園人身財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行情況報(bào)告制，落實(shí)了“屬地管理”制度，做到及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)送信息，反映可能存在的安全隱患，通過(guò)和有關(guān)單位齊抓共管，密切配合促進(jìn)綜治工作取得實(shí)效。
三、深化教育，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。
我園注重有計(jì)劃地在師幼中開(kāi)展安全宣傳教育工作。在教職工中，通過(guò)請(qǐng)司法部門的有關(guān)人員來(lái)園輔導(dǎo)，利用黑板報(bào)、宣傳窗、幼兒園網(wǎng)站等陣地進(jìn)行《教育法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及各種法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、宣傳，使教職員工掌握了我國(guó)有關(guān)教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容，初步懂得一些法律知識(shí)，提高了守法的自覺(jué)性和安全意識(shí)。在幼兒中，通過(guò)請(qǐng)交警、消防隊(duì)進(jìn)園開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，舉辦有關(guān)安全知識(shí)的圖片展、畫展，利用國(guó)旗下的講話、小喇叭對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育等，使幼兒從小樹立安全意識(shí)，提升了自我保護(hù)能力。
四、創(chuàng)建和諧園，全力杜絕不安全現(xiàn)象。
我園針對(duì)所制定的綜合治理計(jì)劃，狠抓貫徹落實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做到人防、物防、技防措施到位。對(duì)園內(nèi)的矛盾糾紛確保在園內(nèi)解決，力求矛盾不激化，不上交。在各項(xiàng)制度實(shí)施過(guò)程中，采取突出重點(diǎn)，帶動(dòng)全面的方法。如在食品的來(lái)源、衛(wèi)生、供應(yīng)等方面進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)監(jiān)控，對(duì)食堂工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的體檢，做到不合格不上崗。園里每周進(jìn)行衛(wèi)生大檢查和安全大排查，發(fā)現(xiàn)一起整改一起。對(duì)各種流行病特別是甲型h1n1流行病的防控做到宣傳到位、措施到位、跟蹤回訪到位，有效控制了病情的漫延，保證了幼兒園良好的教學(xué)秩序。
一年來(lái)，我園未發(fā)生過(guò)一起刑事案件、治安案件，無(wú)人員違法犯罪，無(wú)個(gè)人、集體上訪等現(xiàn)象發(fā)生，今年還被授予“市文明單位”榮譽(yù)稱號(hào)。
2009年，在區(qū)、局、街道辦綜合治理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，我園牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建和諧平安幼兒園為目標(biāo)，結(jié)合本園實(shí)際，加大依法治園、綜合治理力度，使我園綜治各項(xiàng)工作達(dá)到了預(yù)訂的目標(biāo)，取得了預(yù)期的效果，確保了師幼員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)了我園長(zhǎng)期安定團(tuán)結(jié)的局面，從而促進(jìn)和推動(dòng)了我園保教工作的改革發(fā)展，為我園全面提高保教質(zhì)量起到了保駕護(hù)航的作用。現(xiàn)將我園今年的綜合治理工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確安全工作責(zé)任
為切實(shí)抓好綜治工作，我園高度重視此項(xiàng)工作，堅(jiān)持園長(zhǎng)親自抓，負(fù)總責(zé)，分管園長(zhǎng)具體抓，其她領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管。成立了園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全體中層干部為成員的綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，并在年初制定綜合治理工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，將各項(xiàng)綜治目標(biāo)進(jìn)行分解，與班長(zhǎng)、班主任、保育員、后勤人員簽訂安全工作責(zé)任狀，將任務(wù)落實(shí)分解到班級(jí)、到個(gè)人，做到層層有人抓有人管，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)、各司其職、全方位的管理格局。幼兒園還定期不定期召開(kāi)綜合治理、校園安全等主題會(huì)議，研究解決實(shí)際問(wèn)題，排除安全隱患，確保了我園的綜治工作始終沿著正確的軌道有序運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、完善制度，做到綜治工作有章可循。
我園不斷建立規(guī)范各種臺(tái)帳，健全了《園務(wù)制度》、《安全管理制度》、《教職工職責(zé)》、《后勤管理制度》、《獎(jiǎng)懲制度》、《保教工作一日常規(guī)》等規(guī)章制度，不斷細(xì)化完善了《門衛(wèi)管理制度》、《家長(zhǎng)接送制》及財(cái)物、重點(diǎn)場(chǎng)所等的安全管理制度，尤其更加注意預(yù)防園內(nèi)大型活動(dòng)的安全，制定了各項(xiàng)《安全應(yīng)急預(yù)案》，確保全園人身財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行情況報(bào)告制，落實(shí)了“屬地管理”制度，做到及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)送信息，反映可能存在的安全隱患，通過(guò)和有關(guān)單位齊抓共管，密切配合促進(jìn)綜治工作取得實(shí)效。
三、深化教育，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。
我園注重有計(jì)劃地在師幼中開(kāi)展安全宣傳教育工作。在教職工中，通過(guò)請(qǐng)司法部門的有關(guān)人員來(lái)園輔導(dǎo)，利用黑板報(bào)、宣傳窗、幼兒園網(wǎng)站等陣地進(jìn)行《教育法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及各種法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、宣傳，使教職員工掌握了我(！)國(guó)有關(guān)教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容，初步懂得一些法律知識(shí)，提高了守法的自覺(jué)性和安全意識(shí)。在幼兒中，通過(guò)請(qǐng)交警、消防隊(duì)進(jìn)園開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，舉辦有關(guān)安全知識(shí)的圖片展、畫展，利用國(guó)旗下的講話、小喇叭對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育等，使幼兒從小樹立安全意識(shí)，提升了自我保護(hù)能力。
一、建設(shè)良好的園訓(xùn)、園風(fēng)和教風(fēng)
園訓(xùn)、園風(fēng)等是一所幼兒園的辦園理念、團(tuán)隊(duì)精神、辦園特色，它具有一定的規(guī)范性、導(dǎo)向性和號(hào)召力，是一所幼兒園精神的具體體現(xiàn)。高臺(tái)縣第一幼兒園在創(chuàng)建省級(jí)示范類幼兒園時(shí)首先就是從園訓(xùn)、園風(fēng)著手，確立了健康、自信、主動(dòng)、快樂(lè)的園訓(xùn)；確立了團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新的園風(fēng)；確立了以耐心、愛(ài)心、一顆慈母心、童心、恒心塑造孩子慧心的教風(fēng)。為了把園訓(xùn)、園風(fēng)的精神傳遞給師生，在幼兒園醒目的地方寫成固定標(biāo)語(yǔ)，在每個(gè)教室里也懸掛了寫有園訓(xùn)園風(fēng)的牌匾，時(shí)刻提醒師生閱讀、記憶和理解，并把園訓(xùn)園風(fēng)寫進(jìn)了幼兒園的辦園章程。通過(guò)這樣的做法，化“無(wú)形”為“有形”，讓幼兒園精神逐漸滲透到師生的內(nèi)心。良好的園訓(xùn)園風(fēng)，具有很強(qiáng)的凝聚力和感染力，具有春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，這種作用會(huì)讓師生在不自覺(jué)中，心靈得到凈化，情操得到陶冶，行為得到改進(jìn)，習(xí)慣得到優(yōu)化。“一訓(xùn)二風(fēng)”蘊(yùn)含的良好精神文化，通過(guò)師生的認(rèn)同來(lái)促進(jìn)團(tuán)結(jié)，建立起理解、尊重、信任、和諧的群體關(guān)系，形成強(qiáng)烈的集體凝聚力和榮譽(yù)感，從而打造出一個(gè)和諧進(jìn)步、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。
二、加強(qiáng)思想道德教育，建設(shè)良好的師德師風(fēng)
一所幼兒園要成為社會(huì)和家長(zhǎng)認(rèn)可的省級(jí)示范園，不僅要靠強(qiáng)大的物質(zhì)文化的支撐，還要靠老師們的勤奮、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的拼搏精神，這些優(yōu)良的品質(zhì)鑄就了教師豐富的精神文化。這些精神文化就是一所幼兒園不斷向前發(fā)展的正能量，這些正能量要依靠長(zhǎng)期的不斷的教育引導(dǎo)來(lái)形成。如在幼兒園開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、誠(chéng)實(shí)守信、感恩社會(huì)的教育活動(dòng)；開(kāi)展教學(xué)一線爭(zhēng)先鋒、班級(jí)管理爭(zhēng)能手、幫教學(xué)生爭(zhēng)典型、為人師表爭(zhēng)模范、依法執(zhí)教爭(zhēng)一流，促使幼兒園管理上檔次、保教質(zhì)量上臺(tái)階、德育工作上水平、法治教育上層次，辦人民滿意的教育的“五爭(zhēng)四上一滿意”教育活動(dòng)；開(kāi)展比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比作風(fēng)、比師德、比廉潔、比教學(xué)，師德師風(fēng)優(yōu)、紀(jì)律作風(fēng)優(yōu)、廉潔育人優(yōu)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)，辦人民滿意的幼兒園的“六比四優(yōu)一滿意”教育活動(dòng)；開(kāi)展立師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng)，政治素質(zhì)好、教學(xué)技能好、師德修養(yǎng)好、做人民滿意的教師的“四師三好一滿意”的教育活動(dòng)。通過(guò)這些豐富多彩的主題教育活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)敬崗愛(ài)園、樂(lè)教善學(xué)、德藝雙馨的人文氛圍，形成了以理想信念教育為核心，以道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)，進(jìn)而引導(dǎo)和幫助教師進(jìn)行自我教育、自我發(fā)展和自我激勵(lì)。通過(guò)教育活動(dòng)豐富了教師的文化修養(yǎng)，提升了教師工作的精神動(dòng)力，這些都為幼兒園的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的精神文化支撐。
三、在幼兒園精神文化建設(shè)中融入國(guó)學(xué)經(jīng)典
中華民族五千年的文明史，給我們留下了博大精深的中華文化，這些優(yōu)秀的中華文化記載著中華民族的歷史和文化傳統(tǒng)。這些經(jīng)典是中華民族智慧的結(jié)晶，它蘊(yùn)含著中華民族的精神和品質(zhì)，是引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈说牡浞丁．?dāng)今我們閱讀這些經(jīng)典，深深感受到了中華民族自強(qiáng)不息的偉大精神，感悟到了中華民族仁愛(ài)、誠(chéng)信、樸實(shí)、勤儉、互助互愛(ài)的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。所以在幼兒園精神文化建設(shè)中融入國(guó)學(xué)經(jīng)典，如把國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀配上音樂(lè)，并編上動(dòng)作形成國(guó)學(xué)韻律操，每天課間做國(guó)學(xué)韻律操；再如每天早晨小朋友到園晨檢完后，跟著電視屏幕的動(dòng)畫誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。特別是播放《弟子規(guī)》的釋義動(dòng)畫，使他們感受到了中華民族是禮儀之邦的美譽(yù)，通過(guò)這些活動(dòng)使小朋友在耳濡目染中學(xué)會(huì)了如何對(duì)待父母和長(zhǎng)輩、如何對(duì)待兄弟姐妹、如何和小朋友相處。通過(guò)這些經(jīng)典誦讀活動(dòng)使小朋友在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中受到經(jīng)典文化的熏陶，讓幼兒與經(jīng)典為伴，和圣賢同行，可以教給他們做事的方法、做人的道理。
四、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
黨的十提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。從提升民族和人民的精神境界看，核心價(jià)值觀是精神支柱，是行動(dòng)向?qū)В瑢?duì)豐富人們的精神世界和建設(shè)民族精神家園，具有決定性作用。對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)民族來(lái)說(shuō)要把握好自己，就必須有一個(gè)核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，要向往美好的精神生活，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，就必須需要強(qiáng)大的價(jià)值支撐。《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》中明確要求“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起”“推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”。鑒于此，幼兒精神文化建設(shè)必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，利用櫥窗、板報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)的文化設(shè)施，營(yíng)造核心價(jià)值觀的教育氛圍，以專題講座、專題報(bào)告會(huì)、演講等形式深刻領(lǐng)會(huì)其含義，并在工作中實(shí)踐和行動(dòng)。幼兒園精神文化看起來(lái)是無(wú)形的，但在校園里它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，它活躍在課堂的教學(xué)中，洋溢在校園活動(dòng)中，它表現(xiàn)在師生的言談舉止中。建設(shè)好了精神文化將對(duì)幼兒園的發(fā)展起到不可替代的作用。
作者：陳加興 單位：甘肅省高臺(tái)縣第一幼兒園
關(guān)鍵詞：幼兒園；品牌建設(shè)；核心競(jìng)爭(zhēng)力；路徑策略
品牌是一種戰(zhàn)略性資產(chǎn)，是核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要源泉。塑造良好的品牌口碑，可以讓幼兒園獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。隨著學(xué)前教育買方市場(chǎng)的到來(lái)，幼兒園競(jìng)爭(zhēng)方式由價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)、質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)、服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)等，逐步上升到品牌競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越多的教育工作者認(rèn)識(shí)到品牌建設(shè)的重要性。
一、關(guān)于幼兒園品牌和核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵
市場(chǎng)營(yíng)銷之父菲利普?科特勒在《營(yíng)銷管理》中指出，品牌可用以識(shí)別某個(gè)組織提供給消費(fèi)者的產(chǎn)品或服務(wù)，并使之與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品或服務(wù)區(qū)別開(kāi)來(lái)。“品牌”是一種無(wú)形資產(chǎn)，是一種長(zhǎng)時(shí)間的積淀，有了品牌也就有了知名度，并可成為幼兒園發(fā)展的動(dòng)力。
根據(jù)復(fù)旦大學(xué)芮明杰教授的觀點(diǎn)，核心競(jìng)爭(zhēng)力是某個(gè)組織所獨(dú)特?fù)碛械摹⒛転橄M(fèi)者帶來(lái)特殊效用、使組織在某一市場(chǎng)上長(zhǎng)期具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的內(nèi)在能力和資源，即持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之源。
作為無(wú)形資產(chǎn)，品牌不僅能夠彰顯幼兒園的外在形象，而且能夠使幼兒園獲得更多的發(fā)展機(jī)遇。在提高美譽(yù)度和知名度的同時(shí)，為幼兒園創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益。幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力是建立于品牌創(chuàng)建力之上的一種合力，幼兒園品牌建設(shè)與其核心競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)聯(lián)密切。品牌意味著高質(zhì)量、高品位、高附加值，品牌是幼兒園存在和延續(xù)的支柱和靈魂，是幼兒園最有價(jià)值的資產(chǎn)。沒(méi)有品牌的幼兒園是沒(méi)有生命力的，塑造品牌的最終結(jié)果是把幼兒園品牌轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。幼兒園有了品牌，便可以在大眾心中樹立威信，進(jìn)而讓家長(zhǎng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的品牌忠誠(chéng)，獲取更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，最終帶動(dòng)幼兒園發(fā)展的良性循環(huán)。
二、幼兒園品牌建設(shè)的困境及問(wèn)題分析
品牌建設(shè)是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有力保障，這一觀點(diǎn)已經(jīng)得到普遍認(rèn)同。我園在品牌建設(shè)初期，也同樣遇到過(guò)一些問(wèn)題。如何根據(jù)現(xiàn)狀克服困難、抓好品牌建設(shè)，才是促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
1.幼兒園品牌建設(shè)初期的困境。作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份的示范幼兒園，我園率先提出明確的改革思路，即堅(jiān)持走品牌建設(shè)發(fā)展之路。但在品牌建設(shè)初期，由于沒(méi)有豐富的成功案例可以借鑒參考，幼兒園只能在摸索中發(fā)展品牌。品牌建設(shè)速度非常緩慢，短期內(nèi)也很難見(jiàn)到成效。結(jié)合本園的經(jīng)驗(yàn)，觀察當(dāng)前幼兒園在品牌建設(shè)方面，主要存在四大方面的問(wèn)題。第一，幼兒園品牌知名度不高。有些幼兒園經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)取得了很好的成績(jī)，服務(wù)能力及水平相對(duì)有了顯著提升。但品牌知名度仍然不高，知名幼兒園數(shù)量少。第二，幼兒園品牌意識(shí)淡薄。幼兒園所提供的服務(wù)，屬于無(wú)形產(chǎn)品，可通過(guò)品牌建設(shè)來(lái)提高其知名度。但是，幼兒園對(duì)于品牌的意識(shí)較為淡薄，投入嚴(yán)重不足。第三，幼兒園品牌定位不合理。缺乏個(gè)性化、差異化的服務(wù)和形象，導(dǎo)致很多幼兒園局限于低水平的服務(wù)供給，甚至形成價(jià)格層面的不良競(jìng)爭(zhēng)，影響幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。第四，幼兒園品牌規(guī)劃缺乏。幼兒園的快速發(fā)展，需要科學(xué)合理的品牌規(guī)劃，而幼兒園在此方面較為缺乏。只有少數(shù)幼兒園會(huì)通過(guò)局部途徑來(lái)宣傳幼兒園，提升其形象。
2.幼兒園品牌建設(shè)問(wèn)題分析。幼兒園在品牌建設(shè)過(guò)程中，存在品牌觀念偏差、執(zhí)行不足、人才匱乏等問(wèn)題，這成為幼兒園品牌建設(shè)的瓶頸，需要盡可能地回避。第一，品牌觀念偏差。品牌建設(shè)不是一蹴而就的，“揠苗助長(zhǎng)”的結(jié)果只能是將品牌扼殺在搖籃中。幼兒園打造品牌，提升品牌知名度，需要循序漸進(jìn)。一些幼兒園將“品牌”等同于廣告宣傳，過(guò)分夸大和吹噓，過(guò)于近功急利，結(jié)果花錢不少，卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。第二，言行不一，執(zhí)行不到位。這是執(zhí)行力的問(wèn)題。很多幼兒園有很不錯(cuò)的愿景規(guī)劃和目標(biāo)定位，但只停留在裝飾、標(biāo)語(yǔ)等方面，沒(méi)有真正執(zhí)行起來(lái)。品牌建設(shè)需要持久、有效的堅(jiān)持，“一流的策略比不上二流的執(zhí)行”。好的品牌往往是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，不斷修正而成，需要把品牌意識(shí)深化到每個(gè)教職工的心里，從內(nèi)部管理到外部宣傳的細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出來(lái)。第三，人才不足。在幼兒園品牌建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，很多教職工對(duì)于品牌建設(shè)缺乏認(rèn)知，品牌建設(shè)意識(shí)淡薄。即便是經(jīng)營(yíng)管理層，對(duì)于品牌建設(shè)的認(rèn)識(shí)也停留在概念階段，尚未制訂出明確的品牌建設(shè)戰(zhàn)略。
三、幼兒園品牌建設(shè)的路徑策略
佛山市南海區(qū)桂城中心幼兒園及時(shí)把握發(fā)展機(jī)遇，注重幼兒園的品牌建設(shè)，通過(guò)提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)了核心競(jìng)爭(zhēng)力。
1.樹立強(qiáng)烈的品牌意識(shí)。為創(chuàng)建一所品牌幼兒園，我園對(duì)辦園宗旨、辦園理念、辦園條件、管理機(jī)制、園本課程、園歌、園旗、園徽、園服、園風(fēng)、教風(fēng)等方方面面進(jìn)行了整改規(guī)劃，促使全園上下樹立強(qiáng)烈的品牌意識(shí)。
2.找準(zhǔn)幼兒園的品牌定位。依法治園、特色立園，是打造品牌幼兒園的關(guān)鍵。我園客觀地分析了自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，然后做出正確的戰(zhàn)略定位，即在“服務(wù)創(chuàng)新”上求發(fā)展，在“課程特色”上做文章。
3.加強(qiáng)創(chuàng)新型組織建設(shè)。創(chuàng)新型組織建設(shè)是我園品牌建設(shè)的一部分，我園積極進(jìn)行管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、決策創(chuàng)新、課程創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、教具創(chuàng)新、游戲創(chuàng)新、形象創(chuàng)新和宣傳創(chuàng)新等工作，使幼兒園獲得強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力。
4.培養(yǎng)一流的教職工隊(duì)伍。培養(yǎng)一流的教職工隊(duì)伍是幼兒園品牌建設(shè)的前提。我園充分掌握教職工的特點(diǎn)，幫助她們分析工作中的長(zhǎng)處和短處，積極創(chuàng)造條件提高她們的業(yè)務(wù)水平，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情和積極能動(dòng)性。
5.營(yíng)造良好的園本文化。幼兒園品牌建設(shè)和核心競(jìng)爭(zhēng)力打造，是建立在良好的園本文化氛圍基礎(chǔ)上的。園本文化是一種潛移默化的、對(duì)幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到正向促進(jìn)的推動(dòng)力。我園非常注重園本文化建設(shè)，并對(duì)園本文化作出了統(tǒng)一部署，盡可能地體現(xiàn)出“桂幼”自身的品牌特色和優(yōu)勢(shì)。
6.建立有效的宣傳渠道。幼兒園需要加強(qiáng)宣傳工作，通過(guò)推廣性的營(yíng)銷活動(dòng)，宣傳幼兒園的特色和服務(wù)。幼兒園要善于借助于外力，從根本上將品牌成效提高。我園推出“童夢(mèng)教育”工程，采用新穎的宣傳方式，將品牌與故事相結(jié)合，通過(guò)故事傳播品牌，在家長(zhǎng)心目中筑起了品牌的心理價(jià)值庫(kù)。
四、結(jié)論與反思
幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)品牌建設(shè)的支持，沒(méi)有品牌的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)力的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有品牌的市場(chǎng)是脆弱的市場(chǎng)，沒(méi)有品牌的幼兒園是危機(jī)四伏的幼兒園。幼兒園要想擺脫被市場(chǎng)淘汰的險(xiǎn)境，實(shí)現(xiàn)幼兒園的跨越式發(fā)展，就必須走品牌發(fā)展之路。
幼兒園的品牌創(chuàng)設(shè)是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過(guò)程，要想創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的品牌，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀以及持續(xù)的努力。幼兒園應(yīng)當(dāng)積極地樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃，不斷強(qiáng)化品牌意識(shí)，加大品牌建設(shè)力度，爭(zhēng)創(chuàng)知名幼兒園品牌，以品牌建設(shè)促進(jìn)幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的不斷提升。
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為加快推進(jìn)平安高港建設(shè)，進(jìn)一步提高全區(qū)師生及施教區(qū)群眾對(duì)綜治平安建設(shè)工作的知曉率，進(jìn)一步營(yíng)造社會(huì)治安綜合治理宣傳輿論氛圍，依據(jù)《高港區(qū)2017年“綜治宣傳月”活動(dòng)方案》要求，區(qū)教育局決定在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展“綜治宣傳月”活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、宣傳主題
堅(jiān)持法治引領(lǐng)，筑牢平安根基。
二、宣傳內(nèi)容
1.廣泛宣傳黨和國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)治理、深入推進(jìn)平安建設(shè)的重要部署；大力宣傳開(kāi)展“泰州市消防安全、交通安全和食品安全先進(jìn)學(xué)校”創(chuàng)建、維護(hù)校園安全穩(wěn)定的重大意義、目標(biāo)任務(wù)與具體舉措。
2.廣泛宣傳各級(jí)黨委、政府關(guān)于加強(qiáng)綜治平安建設(shè)工作和社會(huì)治理的重大舉措。大力宣傳zd機(jī)關(guān)、綜治部門和綜治成員單位發(fā)揮職能作用，全力促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定的重要工作。
3.廣泛宣傳教育系統(tǒng)“七五”普法和依法治教、依法治校的目標(biāo)任務(wù)和成果，引領(lǐng)師生學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念。
4.廣泛宣傳國(guó)家安全知識(shí)，增強(qiáng)群眾的國(guó)家安全意識(shí)，提高全民愛(ài)國(guó)意識(shí)。大力宣傳治安防范、交通安全、消防安全、食品安全知識(shí)，教育師生增強(qiáng)公共安全意識(shí)，提高自我防范能力。
三、活動(dòng)時(shí)間
2017年3月20日—4月20日
四、主要活動(dòng)和任務(wù)
1.各校（園）充分利用板報(bào)、專欄、校園廣播、網(wǎng)站、微信等宣傳平臺(tái)，集中開(kāi)展宣傳活動(dòng)，積極營(yíng)造宣傳氛圍。
2.各校（園）集中開(kāi)展一次法制宣傳教育活動(dòng)，可結(jié)合“泰州市消防安全、交通安全和食品安全先進(jìn)學(xué)校”創(chuàng)建計(jì)劃有針對(duì)性地邀請(qǐng)“四大員”（法制副校長(zhǎng)、消防輔導(dǎo)員、交通輔導(dǎo)員、駐校民警到校作《消防法》《食品安全法》、交通安全“一法一條例”等法律法規(guī)宣講活動(dòng)。
3.各校（園）對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次常見(jiàn)傳染病預(yù)防知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.各校（園）分年級(jí)分主題舉辦一次安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。 建議從班級(jí)板報(bào)、手抄報(bào)、繪畫、征文等方面追求形式多樣，從食品安全、交通安全、消防安全、傳染病防控等方面追求內(nèi)容全面。
5.各校（園）組織全校師生進(jìn)行一次安全疏散逃生演練。
6.各校（園）開(kāi)展一次“小手拉大手，把平安帶回家”活動(dòng)，建議各校（園）根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)好宣傳內(nèi)容，讓學(xué)生回家宣講，做到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，造福整個(gè)社會(huì)”。
7.各校（園）組織安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員全面開(kāi)展一次學(xué)校安全隱患大排查、大整改活動(dòng)，明確安全責(zé)任人及整改時(shí)限，做到安全工作不留盲區(qū)、顯特色。
五、工作要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校（園）要把“綜治宣傳月”系列活動(dòng)作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定切實(shí)可行方案，明確分工、專人負(fù)責(zé)，確保“宣傳月”活動(dòng)有序進(jìn)行。
悠閑的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開(kāi)始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《幼兒園綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想：
以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理工作條例》為準(zhǔn)繩，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)精神為指南，以提高保教質(zhì)量為中心，以教研教改為動(dòng)力，科學(xué)合理組織幼兒的一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，爭(zhēng)創(chuàng)一流服務(wù)。
二、工作目標(biāo)：
在實(shí)踐新《綱要》的過(guò)程中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運(yùn)用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立經(jīng)營(yíng)幼兒園的新理念，加強(qiáng)園舍建設(shè)與管理，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構(gòu)建和諧幼兒園，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)辦一流的幼兒園。一流教育，辦社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、孩子成才的幼兒教育。
三、主要工作：
(一)園務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi);依法治教，注重行風(fēng)建設(shè)。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、推動(dòng)幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點(diǎn)。
2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅兀蚤_(kāi)放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)幼兒教師工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，園長(zhǎng)參與實(shí)踐教育教學(xué)第一線。
3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評(píng)監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動(dòng)班子隊(duì)伍的建設(shè)。班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”，形成一支“開(kāi)明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。
4、師資建設(shè)：通過(guò)不斷完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師能力、素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺(tái)，施壓鍛煉;三是加強(qiáng)對(duì)話與交流，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相合作、共同提高。四是創(chuàng)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
5、教師生活：激發(fā)教師的積極性，滿足青年人的生活情趣，每月定期開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，提高生活質(zhì)量，使幼兒園成為每個(gè)教師的精神家園。
(二)教育教學(xué)：立足實(shí)際，提高質(zhì)量
園部工作重點(diǎn)：圍繞目標(biāo)加強(qiáng)協(xié)作，醞釀?shì)^高組織智慧，大力提升個(gè)體教育能力，把全體教師的教育教學(xué)水平提升到一個(gè)新的檔次。
思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關(guān)理論
，二要厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。教師要根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。
實(shí)踐中：在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下，教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧、互動(dòng)策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務(wù)意識(shí)。
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，按照幼兒園教育目標(biāo)，針對(duì)大、中、小幼兒的特點(diǎn)及各班幼兒發(fā)展情況，各班主任擬定出學(xué)期工作計(jì)劃，做到月、周、日工作目標(biāo)明確，在實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)中要富工作計(jì)劃于生活、游戲中。
2、創(chuàng)設(shè)與幼兒教育適應(yīng)的良好育人環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。教師的每個(gè)角落，每一個(gè)面墻都充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之地。
3、樹立一日活動(dòng)都是課的教育思想，科學(xué)合理設(shè)計(jì)幼兒一日活動(dòng)，各環(huán)節(jié)要體現(xiàn)教育的目標(biāo)，做到集體活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，注意保教結(jié)合教育的教育原則，對(duì)幼兒的活動(dòng)或技能進(jìn)行觀察，認(rèn)真評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)別幼兒的教育要寫入幼兒教育心得或觀察日記中。
4、做好新生接待工作，穩(wěn)定幼兒情緒，采取多種方法和游戲活動(dòng)，吸引幼兒，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
5、教學(xué)活動(dòng)的組織形式多樣化，在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，教師要不斷調(diào)整自己的角色，仔細(xì)觀察，了解幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充活動(dòng)內(nèi)容，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿足和成功，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
6、各班教師重點(diǎn)要抓好幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師要培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活自理能力。
7、教師對(duì)每位來(lái)園幼兒進(jìn)行全日制觀察，記錄好來(lái)園幼兒人數(shù)，幼兒健康和當(dāng)天發(fā)生的情況，做到心中有數(shù)。對(duì)生病的幼兒要注意觀察，細(xì)心照顧，對(duì)一日的活動(dòng)量要適度調(diào)節(jié)。
(三)衛(wèi)生保健：狠抓落實(shí)，強(qiáng)化責(zé)任
做好保健衛(wèi)生工作，做細(xì)做實(shí)，嚴(yán)格規(guī)范。教室要注重消毒、防病的過(guò)程工作，向家長(zhǎng)宣傳防病知識(shí)，積極做好預(yù)防傳染工作。第一，做好一日常規(guī)保育工作，如晨檢、衛(wèi)生保健、洗手、入廁等，都要做細(xì)做好，不能馬虎和大意，定期和不定期進(jìn)行抽測(cè)檢查。第二，落實(shí)消毒工作，實(shí)行每日消毒制，預(yù)防疾病，傳染病的傳播。
(四)家長(zhǎng)工作：宣傳溝通，引導(dǎo)合作
家長(zhǎng)工作也是做好幼兒園工作的關(guān)鍵，使家長(zhǎng)和老師成為合作者和朋友一直是我們做好家園互動(dòng)的最終目標(biāo)。本學(xué)期將開(kāi)展多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，多方位，多渠道地讓家長(zhǎng)參入幼兒教育，了解家長(zhǎng)需求，辦人民滿意的幼兒園。
1、與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。召開(kāi)不同類型的個(gè)性化家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合，盡量做好家教講座、提高家長(zhǎng)的滿意度、提高社會(huì)的信譽(yù)度。
2、老師與家長(zhǎng)的角色。教師在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，也要轉(zhuǎn)變與家長(zhǎng)之間的角色關(guān)系，從單純的教師與家長(zhǎng)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃暮献鳎降鹊呐笥殃P(guān)系，從而更好地做好家園共育工作。
3、多樣化家園互動(dòng)模式。不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，有計(jì)劃地開(kāi)展家園聯(lián)系系列活動(dòng)，如：家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別家訪、家園互動(dòng)欄、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等;豐富家長(zhǎng)工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作;開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)交流等，促進(jìn)家園共育。
(五)安全教育：強(qiáng)化意識(shí)，警鐘長(zhǎng)鳴。
加強(qiáng)安全管理工作，是幼兒園的首要工作，牢記“安全第一”是一切幼教工作的保障。必須做到落實(shí)安全制度，實(shí)行責(zé)任制，深入日常管理。遵循保教結(jié)合的原則，身心健康發(fā)展。
1、落實(shí)安全管理制度。全園師生通過(guò)班會(huì)和專題會(huì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全制度和安全手則，樹立安全第一的思想，以幼兒園“零事故”為目標(biāo)，全方位構(gòu)建幼兒園安全管理體系。安全責(zé)任到班，責(zé)任到人，明確職責(zé)，分工到位。學(xué)會(huì)處理突發(fā)事件，大事化小，小事化了。加強(qiáng)大型玩具的安全檢查，杜絕事故發(fā)生。增設(shè)突發(fā)事件操練等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。每月安全一總結(jié)，學(xué)習(xí)好的做法，互學(xué)互用。從而提高大家的安全管理能力。
2、按照本園安全工作計(jì)劃，細(xì)化安全工作崗位責(zé)任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評(píng)。
四、工作安排
九月： 主題活動(dòng)《親親一家人》
1、制定各項(xiàng)工作計(jì)劃，完成校園環(huán)境布置。
2、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指南》，商討集體備課方案。
3、 環(huán)境布置及衛(wèi)生大檢查。
4、教師節(jié)活動(dòng)。
5、“衛(wèi)生星”、“推普星”、“安全小督察”評(píng)比。
6、教師過(guò)關(guān)課。
【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 質(zhì)量 路徑
【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0214-02
一、引言
學(xué)前教育是終生學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著無(wú)可替代的重要角色。優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育對(duì)促進(jìn)幼兒早期全面健康發(fā)展，夯實(shí)全面提升國(guó)民素質(zhì)基礎(chǔ)具有十分重要的意義。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民群眾教育需求的不斷提高，如何給廣大人民群眾提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育公共服務(wù)成為亟待解決的社會(huì)民生問(wèn)題。本文以天河區(qū)大力發(fā)展學(xué)前教育為例，對(duì)提高學(xué)前教育質(zhì)量路徑進(jìn)行初探，旨在為有效開(kāi)展區(qū)域性學(xué)前教育實(shí)踐提供初步經(jīng)驗(yàn)。
二、天河區(qū)學(xué)前教育發(fā)展基本情況
廣州市天河區(qū)1985年建區(qū)，下轄21條街道，現(xiàn)有常住人口約150萬(wàn)。天河區(qū)委區(qū)政府高度重視學(xué)前教育，把學(xué)前教育作為重要的民生工程予以推進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)監(jiān)督，全面提升學(xué)前教育保教質(zhì)量，初步構(gòu)建了覆蓋較廣、質(zhì)量較好的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。截至2013年底《天河區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011-2013年）》完成時(shí)，天河區(qū)共有各類幼兒園181所，其中公辦幼兒園58所，占32%；民辦幼兒園123所，占比68%；省、市、區(qū)一級(jí)幼兒園占14.3%，達(dá)到規(guī)范化幼兒園標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園占80%以上。全區(qū)幼兒園專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率99.98%，學(xué)前三年幼兒毛入學(xué)率達(dá)到100%，基本普及學(xué)前教育。
作為國(guó)際化大都市中心城區(qū)和廣州市第一經(jīng)濟(jì)大區(qū)，天河經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展對(duì)區(qū)學(xué)前教育提出了新的更高的要求，自2014年至今，天河區(qū)學(xué)前教育緊緊抓住第二期三年行動(dòng)計(jì)劃契機(jī)，全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《廣東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》等文件精神，通過(guò)多種方法措施，積極探索全面提高天河學(xué)前教育質(zhì)量的有效路徑，使區(qū)域?qū)W前教育公共服務(wù)整體呈現(xiàn)出質(zhì)量?jī)?yōu)良、示范引領(lǐng)、特色鮮明的良好發(fā)展格局。
三、天河區(qū)提高學(xué)前教育質(zhì)量的有效路徑
1.打造專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)
打造區(qū)域?qū)I(yè)管理團(tuán)隊(duì)。為適應(yīng)天河經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，更好地為學(xué)前教育改革發(fā)展和優(yōu)化提升服務(wù)，2014年4月，天河區(qū)成立了區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心，組建由幼教專業(yè)為主、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)專業(yè)為輔的高素質(zhì)管理隊(duì)伍，打造區(qū)域?qū)W前教育專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)前教育指導(dǎo)中心發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和職能，以建立專家指導(dǎo)庫(kù)為切入口，以著力規(guī)范管理、提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建特色、打造品牌為抓手，為區(qū)內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展提供專業(yè)化、特質(zhì)化、且具指導(dǎo)性和前瞻性的服務(wù)，全面提升區(qū)域?qū)W前教育整體水平。
打造園長(zhǎng)隊(duì)伍管理團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)保育教育工作是園長(zhǎng)的中心工作，也是園長(zhǎng)專業(yè)能力的核心體現(xiàn)。學(xué)前教育指導(dǎo)中心緊緊抓住園長(zhǎng)在幼兒園建設(shè)發(fā)展中的“領(lǐng)頭羊”作用，積極打造高素質(zhì)的園長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)。根據(jù)全區(qū)不同層次幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)水平差異，制定差異化提升培訓(xùn)方案，對(duì)園長(zhǎng)開(kāi)展多種形式的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)。開(kāi)設(shè)園長(zhǎng)培訓(xùn)班，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家講座，組建研修小組，建立新老幫帶體系，組織到園所跟崗學(xué)習(xí)，參加北京、上海、杭州、長(zhǎng)春等地組織的高級(jí)園長(zhǎng)班，等等，多途徑、多形式推動(dòng)園長(zhǎng)培訓(xùn)工作，全面提高園長(zhǎng)的專業(yè)水平和管理能力。實(shí)踐證明，各種形式的培訓(xùn)使園長(zhǎng)迅速成為幼兒園教育管理的行家里手、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的促進(jìn)者和引領(lǐng)者，有的快速成長(zhǎng)為省、市、區(qū)名園長(zhǎng)，有的甚至還擁有了自己的名園長(zhǎng)工作室。
2.狠抓基礎(chǔ)常規(guī)管理
加強(qiáng)制度建設(shè)。規(guī)范管理，制度先行。完善的制度是管理工作有效實(shí)施的重要前提和根本保證。為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園規(guī)范管理，提高保育教育質(zhì)量，天河區(qū)學(xué)前教育不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，且著力在“細(xì)化”上下功夫， 以增強(qiáng)制度的可操作性。制定《天河區(qū)幼兒園一日活動(dòng)細(xì)則》，規(guī)范幼兒園日常管理，提高保育保教質(zhì)量；制定《天河區(qū)區(qū)屬公辦幼兒園編外人員績(jī)效工資分配方案》，落實(shí)優(yōu)勞優(yōu)酬機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性；制定《廣州市天河區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步明確區(qū)屬公辦幼兒園管理職責(zé)的意見(jiàn)》，理順區(qū)屬公辦幼兒園管理關(guān)系；制定《天河區(qū)民辦幼兒園管理細(xì)則》，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園辦園行為。
加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)管。通過(guò)實(shí)地調(diào)研、視導(dǎo)檢查等形式，對(duì)區(qū)內(nèi)不同辦學(xué)主體和辦學(xué)層次的幼兒園進(jìn)行全面了解，分類指導(dǎo)，切實(shí)解決制約幼兒園發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題，形成《天河區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心關(guān)于區(qū)內(nèi)集體辦園和民辦園現(xiàn)存問(wèn)題的匯報(bào)》及《天河區(qū)臨時(shí)學(xué)前兒童看護(hù)點(diǎn)匯報(bào)材料》等匯報(bào)材料，為幼兒園向區(qū)委區(qū)政府爭(zhēng)取政策及財(cái)政支持。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展法律法規(guī)、食品衛(wèi)生、消防安全等專題講座和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園常規(guī)管理的主體責(zé)任，增強(qiáng)幼兒園依法治園意識(shí)，提升幼兒園管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理能力和水平。
3.多措并舉提升質(zhì)量
開(kāi)展保教質(zhì)量量化考核。根據(jù)《天河區(qū)幼兒園保教質(zhì)量分級(jí)量化考核實(shí)施方案（試行）》指導(dǎo)思想和工作要求，對(duì)全區(qū)188所幼兒園進(jìn)行分級(jí)量化考核，對(duì)考核獲得優(yōu)秀的幼兒園在職教職工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格的幼兒園在全區(qū)通報(bào)，督促整改。保教質(zhì)量分級(jí)量化考核的全面開(kāi)展，使幼兒園進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了辦園理念，規(guī)范了辦園行為，形成了科學(xué)的質(zhì)量觀。
啟動(dòng)新一輪結(jié)對(duì)幫扶。出臺(tái)《天河區(qū)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作方案》，指導(dǎo)公辦園與民辦園、優(yōu)質(zhì)園與薄弱園簽訂結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議，以強(qiáng)帶弱，公民互助。公辦園和優(yōu)質(zhì)園充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，幫助被幫扶園優(yōu)化課程設(shè)置、深化教學(xué)科研、幫助教師成長(zhǎng)、提升保教質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)幫扶工作，使薄弱幼兒園在規(guī)范辦園、優(yōu)質(zhì)保教、提升質(zhì)量等方面取得較大進(jìn)步。
發(fā)揮教育科研引領(lǐng)作用。以中心教研組為載體，積極推動(dòng)園際聯(lián)盟主題式研究，構(gòu)建幼兒園教師教學(xué)研究共同體，形成“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)，整體推動(dòng)”科研運(yùn)作模式，達(dá)到了“科研興園、科研興教”的發(fā)展目的。邀請(qǐng)區(qū)科研辦老師對(duì)區(qū)內(nèi)幼兒園開(kāi)展申報(bào)課題專項(xiàng)培訓(xùn)，切實(shí)提高幼兒園課題研究水平。大力推廣已結(jié)題的10多項(xiàng)省、市、區(qū)級(jí)課題研究成果，及時(shí)跟進(jìn)區(qū)內(nèi)幼兒園12個(gè)在研省、市、區(qū)級(jí)課題開(kāi)展情況，積極指導(dǎo)13個(gè)區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年課題。
還原“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。以推動(dòng)廣東省《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目為契機(jī)，還原游戲在幼兒園一日活動(dòng)的基本地位。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家和省級(jí)園名園長(zhǎng)，開(kāi)展“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”系列專題講座。通過(guò)50多場(chǎng)、8000人次參加的專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幼兒園及廣大教師更新了教育觀念，予教育目標(biāo)與游戲活動(dòng)之中，區(qū)域性“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”教育教學(xué)模式全面推動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)前教育質(zhì)量的整體提高。
4.切實(shí)開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估
開(kāi)展規(guī)范化幼兒園評(píng)估。以學(xué)前教育均衡化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教師隊(duì)伍專業(yè)化為目標(biāo)，通過(guò)檢查幼兒園辦園設(shè)施、行政管理、教育教學(xué)、衛(wèi)生安全等指標(biāo)，對(duì)全區(qū)未達(dá)標(biāo)的40多間幼兒園進(jìn)行分類指導(dǎo)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。要求新建園按照省規(guī)范化幼兒園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)；指導(dǎo)10多間達(dá)到規(guī)范化辦園條件的幼兒園通過(guò)了規(guī)范化評(píng)估，督促30多間未達(dá)到規(guī)范化辦園條件的幼兒園積極整改，規(guī)范辦園行為，盡快申請(qǐng)規(guī)范化評(píng)估，2016年實(shí)現(xiàn)全區(qū)規(guī)范化幼兒園達(dá)95%以上目標(biāo)。
開(kāi)展等級(jí)幼兒園評(píng)估。聘請(qǐng)學(xué)前教育專家對(duì)區(qū)內(nèi)幼兒園進(jìn)行視導(dǎo)，積極開(kāi)展幼兒園等級(jí)評(píng)估及指導(dǎo)工作。3所省級(jí)幼兒園通過(guò)省級(jí)復(fù)評(píng)；2所符合市級(jí)評(píng)估基本要求的區(qū)級(jí)幼兒園上市級(jí)；28所符合區(qū)級(jí)評(píng)估基本要求的區(qū)級(jí)幼兒園上區(qū)級(jí)。指導(dǎo)30多所擬申報(bào)區(qū)級(jí)評(píng)估的幼兒園進(jìn)行評(píng)估申報(bào)；指導(dǎo)暫不符合評(píng)估要求、辦園條件較好的10所幼兒園走特色發(fā)展之路。
5.著力打造特色品牌。
生存教育特色。天河區(qū)金穗幼兒園以幼兒生存教育為發(fā)展特色，建構(gòu)特色課程，建設(shè)生存挑戰(zhàn)教育環(huán)境，打造消防應(yīng)急體驗(yàn)場(chǎng)所。2015年6月，該園生存教育特色課程獲得廣東省《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)園立項(xiàng)。2015年12月30日，廣州市人民政府辦公廳召開(kāi)廣州市應(yīng)急與安全學(xué)前教育現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在全市推廣金穗應(yīng)急與安全學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)，CCTV12和廣州電視臺(tái)均予以報(bào)道。
混齡教育特色。天河區(qū)新陶幼兒園于2002年開(kāi)始混齡特色教育，混齡特色教育模式逐步成熟。積極推廣新陶幼兒園混齡特色教育經(jīng)驗(yàn)，在天河區(qū)薈雅幼兒園等6所小規(guī)模公辦園開(kāi)展混齡特色教育，聯(lián)合進(jìn)行“小規(guī)模幼兒園混齡教育研究”課題研究，為兒童構(gòu)建更為全面的混齡交往社會(huì)生活環(huán)境。
藝術(shù)教育特色。天河區(qū)東方路一條街人口密集，聚集有4所公辦幼兒園。該地段幼兒家長(zhǎng)收入較高，讓孩子接受藝術(shù)熏陶愿望強(qiáng)烈。2015年，天河區(qū)少年宮在這4所幼兒園開(kāi)設(shè)分教點(diǎn)，協(xié)助幼兒園開(kāi)展藝術(shù)特色教育。天府幼兒園“音樂(lè)舞蹈”、天暉幼兒園“雙語(yǔ)教育”、東方熹園幼兒園“自然美術(shù)”、華港幼兒園“琴棋書畫”等特色教育互為補(bǔ)充，組團(tuán)發(fā)展，共同打造東方路小片區(qū)藝術(shù)特色。
籃球教育特色。天河區(qū)盈溪幼兒園以籃球?yàn)榘l(fā)展特色，創(chuàng)設(shè)籃球特色園環(huán)境，編制籃球訓(xùn)練園本課程，聘請(qǐng)專業(yè)籃球老師對(duì)師生開(kāi)展幼兒小籃球技能培訓(xùn)和訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)中、大班小籃球項(xiàng)目開(kāi)展3個(gè)月前后測(cè)查數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，幼兒30秒單手拍球次數(shù)提高39%，15米往返運(yùn)球時(shí)間降低12%，30秒雙手交替拍球提高24%，幼兒體質(zhì)體能得到大幅度提高。
四、結(jié)語(yǔ)
打造專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)，狠抓基礎(chǔ)常規(guī)管理， 多措并舉提升質(zhì)量， 切實(shí)開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估，著力打造特色品牌，是天河對(duì)全面提升學(xué)前教育質(zhì)量路徑的初步嘗試和有益探索。實(shí)踐證明，上述提高學(xué)前教育質(zhì)量路徑的積極探索，有效地促進(jìn)了區(qū)域?qū)W前教育整體質(zhì)量穩(wěn)步提升：2014―2015年期間，3所幼兒園通過(guò)省一級(jí)幼兒園復(fù)評(píng)， 2所幼兒園通過(guò)市一級(jí)幼兒園評(píng)估，38所幼兒園通過(guò)市一級(jí)幼兒園評(píng)估，成功申報(bào)廣東省《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)， 8所幼兒成為廣東省《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)園，被廣東省教育廳推薦申報(bào)國(guó)家學(xué)前教育改革發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)。
參考文獻(xiàn)：
——申報(bào)無(wú)錫市依法治園先進(jìn)單位工作總結(jié)
我園建于20__年9月，現(xiàn)開(kāi)設(shè)13個(gè)教學(xué)班，共410名幼兒，其中三個(gè)大班113人，三個(gè)中班132人，四個(gè)小班149人，一個(gè)托班16人。教職員工41人，其中正副園長(zhǎng)3人，教師25人，后勤保育人員13人。整個(gè)教職工隊(duì)伍朝氣蓬勃，素質(zhì)優(yōu)良，善于學(xué)習(xí)，勇于拼搏。我園始終堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹幼教法規(guī)，以管理促規(guī)范、以教科研求發(fā)展，保教并重，依法辦園，如今巳走出了一條強(qiáng)勁發(fā)展之路。現(xiàn)將我園這方面的主要工作向諸位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
一、依法辦園，奠定了我園蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)
我園始終堅(jiān)持依法辦園的管理方針，在幼兒園管理上認(rèn)真貫徹好三個(gè)湛法規(guī)。一是認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，按法規(guī)所規(guī)定的班額辦班。目前，我園每班班額均符合無(wú)錫市教育局下發(fā)的錫教基（20__）16號(hào)文件精神的要求。（具體內(nèi)容見(jiàn)后）；二是我園認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，始終堅(jiān)持實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，絕不舉辦以贏利為目的、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的各類興趣班；三是認(rèn)真貫徹《教師法》，我園根據(jù)幼教文件要求配備了充足的保教工作人員，我園大力爭(zhēng)取政府的支持，教師待遇逐年提高。四是認(rèn)真貫徹上級(jí)政府的幼教文件精神，園長(zhǎng)、教師均持證上崗，園長(zhǎng)和教師都為合格學(xué)歷。目前，我園中專20，大專占，明年將有4人本科畢業(yè)。
我園按法規(guī)辦園，幼兒園發(fā)展迅猛。20__年幼兒園剛成立，我園便通過(guò)了江陰市合格保健室驗(yàn)收，科研課題在無(wú)錫市教科所立項(xiàng)；20__年初通過(guò)了江陰市一類優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收，20__年中期為江蘇省幼教年會(huì)代表團(tuán)提供了參觀現(xiàn)場(chǎng)獲得高度評(píng)價(jià)。20__年通過(guò)了省示范園驗(yàn)收。
二、教師素質(zhì)良好，保證了我園良好的教育質(zhì)量
我園狠抓教師素質(zhì)，要求教師做到“師德好、素質(zhì)高、觀念新、業(yè)務(wù)精”。
1、思想上做到敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)。
“敬業(yè)奉獻(xiàn)”是我園良好園風(fēng)的體現(xiàn)，“與時(shí)俱進(jìn)”是二實(shí)幼永立時(shí)代改革前沿陣地的保證。我園班子人員從我做起，講奉獻(xiàn)、講學(xué)習(xí)，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)，注重“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的移情教育，把思想教育融于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活中。我園組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者典型事例，開(kāi)座談、作討論。三八婦女節(jié)時(shí)開(kāi)展“現(xiàn)代幼兒教師形象設(shè)計(jì)”比賽，五四青年節(jié)時(shí)開(kāi)展進(jìn)行“愛(ài)的奉獻(xiàn)”演講比賽，多姿多彩的活動(dòng)幫助教師夯實(shí)了敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想素質(zhì)。“比奉獻(xiàn)、講學(xué)習(xí)”的精神在幼兒園尉然成風(fēng)。二年多來(lái)，我園一位教師被評(píng)為江陰市教育先進(jìn)工作者，二位教師分別被評(píng)為市“三愛(ài)”模范教師，二人被評(píng)為開(kāi)發(fā)區(qū)“少兒先進(jìn)工作者”，幼兒園被評(píng)為江陰市先進(jìn)學(xué)校、獲江陰市巾幗示范崗位榮譽(yù)稱號(hào)。
2、業(yè)務(wù)上做到技能高、觀念新
我園有的放矢通過(guò)多種途徑來(lái)夯實(shí)教師專業(yè)素質(zhì)。一是健全激勵(lì)機(jī)制，把教師基本素質(zhì)的考核納入獎(jiǎng)懲機(jī)制。每學(xué)期，我園每位教師都要進(jìn)行彈、唱、說(shuō)、跳、畫、寫、特長(zhǎng)的考核，進(jìn)行教育水平、班級(jí)管理的綜合考評(píng)，整個(gè)幼兒園形成了你追我趕、互相促進(jìn)、教師年年有提高的可喜局面。二是多練兵、常比武，提高教育教學(xué)技能。我園經(jīng)常組織教師開(kāi)展“說(shuō)課”活動(dòng)，研究教育策略；定期組織專題研究公開(kāi)活動(dòng)，總結(jié)某一類活動(dòng)的教學(xué)方法。我園鼓勵(lì)教師間互學(xué)互比交流溝通，年級(jí)組學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、定期的課題組學(xué)習(xí)雷打不動(dòng)，幼兒園經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)觀摩、環(huán)境觀摩等活動(dòng)，讓教師們彼此的教育思想互為看得見(jiàn)；同時(shí)我園注重為教師提供自我展示的舞臺(tái)，讓其演繹創(chuàng)新理念，展示亮麗風(fēng)采。通過(guò)理論層面和實(shí)踐層面的交流比武活動(dòng)，有效地提高了教師的教育技能。
我園通過(guò)多種形式幫助教師學(xué)習(xí)新《綱要》、《陶行知教育思想》，組織開(kāi)展了相應(yīng)的心得、論文評(píng)比活動(dòng)、教育理念演講活動(dòng)；幼兒園不定期印發(fā)《教師自培材料》，組織教師進(jìn)行自我培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助教師了解最新教育信息，及時(shí)更新教育觀念；在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，總是留下寶貴的十分鐘時(shí)間，或交流新經(jīng)驗(yàn)，或提出熱點(diǎn)問(wèn)題，民主交流，群策群力，使好經(jīng)驗(yàn)得到及時(shí)推廣，使問(wèn)題得到及時(shí)解決。我園對(duì)青年教師培養(yǎng)作了具體規(guī)劃，每個(gè)教師根據(jù)園部要求與自身實(shí)際制定了相應(yīng)的“個(gè)人成長(zhǎng) 計(jì)劃”。二年多來(lái)，十多位教師在片、市級(jí)公開(kāi)活動(dòng)中頻頻亮相，一位教師在全市作數(shù)學(xué)教學(xué)講座，二十多篇論文分別在市、省級(jí)刊物上發(fā)表或評(píng)比獲獎(jiǎng)。
3、對(duì)待幼兒做到“愛(ài)心、有心和讓其開(kāi)心”
一是愛(ài)心。我園每個(gè)教師都富于愛(ài)心，愛(ài)心關(guān)懷每個(gè)孩子。我園有幾位福利院的孩子，瘸腿、弱智，教師常常給予更多的關(guān)愛(ài)；我園一位幼兒的父母在交通事故中雙雙亡故，全園教職工及家長(zhǎng)紛紛獻(xiàn)上一片愛(ài)心，自發(fā)捐款七千多元。生活在二實(shí)幼的孩子是最快樂(lè)幸福的，因?yàn)檫@里有教師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
二是有心。教師注意用心了解幼兒，抓住幼兒情況的第一手資料。我園堅(jiān)持入園新生調(diào)查、家訪，用好家園聯(lián)系冊(cè)，做好寒暑假日幼兒生活調(diào)查工作。教師在日常工作中能做好有心人，注重觀察，能深入了解幼兒的興趣所在，能根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)、需要點(diǎn)有機(jī)地調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在富于彈性的一日生活中輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
三是開(kāi)心。只有教師富有“愛(ài)心”，工作“有心”，才能使幼兒“開(kāi)心”。我園提出教師要有活潑開(kāi)朗的個(gè)性，給幼兒有一個(gè)活潑開(kāi)心的幸福童年。我園特別注重開(kāi)展豐富多彩的幼兒實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓幼兒有交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我園保證幼兒每周都有四十五分鐘的幼兒活動(dòng)時(shí)間，以年級(jí)為單位開(kāi)展綜合活動(dòng)，例如卡拉OK、講故事比賽、朗誦會(huì)、童話劇表演、遠(yuǎn)足、聯(lián)誼、參觀、社區(qū)活動(dòng)等，大大地激發(fā)了幼兒的興趣愛(ài)好、培養(yǎng)了幼兒的實(shí)踐能力和交往能力、潛移默化地訓(xùn)練了幼兒的心理素質(zhì)。平時(shí)我園以幼兒為主體，開(kāi)展小競(jìng)賽、小辯論，小記者采訪、自助餐、自?shī)首詷?lè)活動(dòng)，幼兒的交往能力、口語(yǔ)表達(dá)力都得到了有效提高，幼兒個(gè)性變得越來(lái)越活潑開(kāi)朗了。我園的餐前一刻鐘，采集了許多幼兒活動(dòng)的花絮，幼兒自?shī)首詷?lè)，更是大大激發(fā)了幼兒自我表現(xiàn)的熱情。看到幼兒活潑開(kāi)朗地沉浸在每一項(xiàng)活動(dòng)中，家長(zhǎng)齊口稱贊，放心與滿意之態(tài)溢于言表。他們的贊譽(yù)無(wú)形中為我園作了有力的宣傳，許多的家長(zhǎng)慕名而來(lái)，不斷把孩子轉(zhuǎn)入我園。
三、注重教育科研，樹立了我園良好的品牌
我園充分挖掘潛力，以環(huán)境為切入口，大膽實(shí)踐研究，在課題研究實(shí)踐中取得較好成績(jī)：
1、加強(qiáng)投入，創(chuàng)設(shè)了幼兒語(yǔ)言發(fā)展支持性硬環(huán)境。
我園緊緊圍繞語(yǔ)言大環(huán)境這一切入口，做足文章。在顯性環(huán)境方面，我園進(jìn)行了大量的投入，注重抓好兩個(gè)點(diǎn)：一是園部整體環(huán)境，二是活動(dòng)室中語(yǔ)言的區(qū)角設(shè)施。圍繞著課題研究，對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了有機(jī)調(diào)整，投入五萬(wàn)多元，建成了幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中心，使幼兒有了一個(gè)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講、看看、演演的語(yǔ)言專用活動(dòng)室。同時(shí)，每班教室添置了一些現(xiàn)代化的教育設(shè)備。例如：視頻演示儀、大量圖書，因地制宜建構(gòu)了許多語(yǔ)言區(qū)角，例如表演區(qū)、視聽(tīng)區(qū)、閱讀區(qū)等。
2、提升理念，創(chuàng)設(shè)了適宜幼兒語(yǔ)言發(fā)展的軟環(huán)境。
在語(yǔ)言課題的研究中，我園除了正常的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，還多途徑構(gòu)建讓幼兒聽(tīng)、說(shuō)、講、演、看的氛圍和機(jī)制，比如，幼兒故事會(huì)、作品表演、餐前小喇叭﹑睡前故事﹑快樂(lè)動(dòng)畫等，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展人際交往活動(dòng)，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)富有情趣的各種適宜性刺激，在寬松的氛圍中，讓幼兒充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，得到語(yǔ)言的練習(xí)機(jī)會(huì)和遷移運(yùn)用。良好的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒不再單純地為說(shuō)話而說(shuō)話，不再被動(dòng)地接納教師教授的語(yǔ)言知識(shí)，他們是主動(dòng)探索并積極參與與作用的語(yǔ)言加工創(chuàng)造者。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)顯特色，引來(lái)了省內(nèi)外幼教工作者的觀摩，山東、揚(yáng)州、浙江、南京等各地幼教界人士紛紛來(lái)我園參觀，給予了高度評(píng)價(jià)，省幼教學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)唐淑、南師大虞永平教授、無(wú)錫市教育局魏祖成特為我園題詞。江蘇衛(wèi)視、江陰電視臺(tái)、江陰日?qǐng)?bào)、《兒童時(shí)代》對(duì)我園的教育與環(huán)境分別作了宣傳報(bào)道。
3、家園協(xié)同，建構(gòu)了幼兒語(yǔ)言一體化大環(huán)境。
家長(zhǎng)是幼兒園教育的合作伙伴。我園注重向家長(zhǎng)做好宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、配合、支持，倡議每個(gè)家庭為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的親子閱讀環(huán)境。我園提出了幼兒家庭閱讀一、二、三工程，制定了幼兒家庭小書房的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)建一個(gè)“幼兒家庭小書房”，讓幼兒有一個(gè)閱讀的環(huán)境；至少訂二份幼兒雜志，讓幼兒有閱讀的書籍；父母每天有30分鐘的時(shí)間與幼兒一起“看看、講講”，讓幼兒有閱讀的時(shí)間。每到十一月份我園就刊登幼兒雜志名稱及代號(hào)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)到郵局訂購(gòu)。我園創(chuàng)辦了以家長(zhǎng)為閱讀對(duì)象的月刊類輔導(dǎo)材料《彩虹報(bào)》、開(kāi)展了幼兒家庭“小書房”星級(jí)驗(yàn)收活動(dòng)，這些活動(dòng)都曾得到過(guò)家長(zhǎng)的普遍支持。
四、建構(gòu)堅(jiān)實(shí)的保育平臺(tái)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
在幼兒園衛(wèi)生保健工作方面，我園倡導(dǎo)教師、職工人人有責(zé)；倡導(dǎo)保教合一，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。我園組織全體教職工學(xué)習(xí)了《無(wú)錫市幼兒園教育常規(guī)》、《江蘇省托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則》，通過(guò)有效落實(shí)幼兒衛(wèi)生保健各項(xiàng)工作常規(guī)，幼兒園衛(wèi)生保健質(zhì)量得到了常態(tài)達(dá)標(biāo)，具體來(lái)說(shuō)能做到“三個(gè)原則”、“四個(gè)嚴(yán)格”、“五個(gè)認(rèn)真”。
1、教師講求“三個(gè)原則”。一是安全原則。我園教師始終把“安全”根弦繃得緊緊的，在各項(xiàng)工作中、幼兒活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中始終確保安全第一；二是鍛煉原則。我園建有科學(xué)的幼兒一日生活制度，教師注重利用周圍環(huán)境中一切有利的自然因素，開(kāi)展各項(xiàng)幼兒體育鍛煉活動(dòng)，保證幼兒每天戶外活動(dòng)不少于二小時(shí)，戶外體育活動(dòng)不少于一小時(shí)。三是教育原則。在幼兒課程中，教師注重有機(jī)地圍繞重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)的教育。例如：在“非典”抗擊戰(zhàn)中，我園教師因勢(shì)利導(dǎo)，把這一社會(huì)主題納入了幼兒課程，開(kāi)展了“讓非典遠(yuǎn)離我們”的生成課程，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編了許多有關(guān)抗擊“非典”的兒歌，創(chuàng)編學(xué)唱了預(yù)防“非典”的歌曲，園內(nèi)開(kāi)展以非典為主題的教學(xué)比武活動(dòng)。在這一主題過(guò)程中，幼兒了解了許多預(yù)防“非典”的知識(shí)，學(xué)會(huì)了關(guān)注生活、關(guān)注人類的生存。
2、工作講求“四個(gè)嚴(yán)格”。一是嚴(yán)格進(jìn)行制度化管理。根據(jù)實(shí)際情況，我園制定了《二實(shí)幼保健手冊(cè)》，人手一本，做到個(gè)個(gè)職責(zé)明確、各司其職。二是嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境衛(wèi)生制度，堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃；三是嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，能認(rèn)真做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾、活動(dòng)室、午睡室天天消毒，玩具、圖書定期消毒；四是嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)關(guān)檢查制度，做到嚴(yán)把購(gòu)買關(guān)，幼兒用菜每天專人檢查過(guò)稱，發(fā)現(xiàn)不符合衛(wèi)生要求及時(shí)退換。
一、讓職工充分認(rèn)識(shí)制度的重要性
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒教育工作越來(lái)越得到社會(huì)的重視，特別是國(guó)家較為頒布的《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》把幼教工作直接提到法律議程，通過(guò)依法治教，從嚴(yán)管理，進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)幼教事業(yè)的發(fā)展。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，一個(gè)幼兒園也是如此，如果一個(gè)幼兒園沒(méi)有一套健全的工作制度，只是盲目的工作，那么幼兒園就失去了活力，工作也就失去了目標(biāo)。從某種意義上講，幼兒園制定的工作制度，就是衡量各項(xiàng)工作和工作人員的標(biāo)準(zhǔn)，也是大家工作中的座佑銘。為了讓教職員工充分認(rèn)識(shí)建立健全工作制度的重要性，首先要組織大家把某些制度建立前后幼兒園的工作效率及大家的思想變化等情況進(jìn)行比較，讓大家認(rèn)真總結(jié)和分析。其次，讓大家感受到建立規(guī)章制度在實(shí)際工作中所起的重要作用。例如：幼兒園的“一日作息制度”，在沒(méi)有建立時(shí)，家長(zhǎng)接送孩子往往隨隨便便，打亂了幼兒園正常的工作秩序，造成了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)時(shí)間較混亂的局面，制定了“一日作息制度”后，情況就截然不同了。家長(zhǎng)不但每天按規(guī)定時(shí)間接送，而且還主動(dòng)與本班保教人員密切配合，使各班的工作順利進(jìn)行。由此，使廣大教職員工認(rèn)識(shí)到，只有建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，才能使大家有章可循、有所是從，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，才能更好地履行自己的職責(zé)，工作效率才能不斷提高。
二、讓職工參與規(guī)章制度的制定
幼兒園的規(guī)章制度不是治人的手段，而是園長(zhǎng)的意圖被教職工接受的契約。如果沒(méi)有被廣大教職工認(rèn)可，脫離了實(shí)際，違背了教育教學(xué)管理規(guī)律，那么任何一種制度都是沒(méi)有意義的。因此，在建立健全制度時(shí)，首先要向全體教職工進(jìn)行規(guī)章制度的宣傳教育，使全園各類人員理解制度的目的、意義，動(dòng)員全員參與，激發(fā)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并因此增強(qiáng)制度的可行性和有效性；其次，要以園長(zhǎng)為核心，組織有關(guān)人員以幼教的法律法規(guī)為依據(jù)，結(jié)合實(shí)際，反復(fù)推敲，制訂出有關(guān)制度的草稿；三是召開(kāi)全體教職工大會(huì)，將草稿提交職工大會(huì)充分醞釀、討論，并提出修改意見(jiàn)；四是園長(zhǎng)將修訂好的制度，在全園教職工大會(huì)上，逐項(xiàng)逐條通過(guò)并宣布執(zhí)行。這樣，在各類制度實(shí)施的過(guò)程中，大家能心中有數(shù)也易于接受，從而加強(qiáng)了教職工執(zhí)行制度的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
三、要建立健全并不斷完善各類制度
幼兒園雖然規(guī)模不大，但麻雀雖小，五贓俱全。人、財(cái)、物樣樣都有，人員結(jié)構(gòu)大致分為：行政教輔、教育、保育、衛(wèi)生保健、后勤、伙管六個(gè)方面，要想統(tǒng)籌全局，不斷提高整體管理效益，必須建立健全各項(xiàng)工作制度。部門性規(guī)章制度主要包括：
1.各種會(huì)議制度，如園務(wù)會(huì)制度、伙委會(huì)制度、班務(wù)會(huì)制度、教研會(huì)制度等。
2.衛(wèi)生保健部門的制度，如生活作息制度、體格鍛煉制度、健康檢查制度、伙食營(yíng)養(yǎng)制度等。
3.保教部門的制度，如備課制度、教研活動(dòng)制度、常規(guī)工作檢查制度等。
4.總務(wù)部門的規(guī)章制度，如財(cái)務(wù)制度、財(cái)產(chǎn)管理制度、伙食管理制度、門衛(wèi)制度、檔案資料管理制度、采購(gòu)驗(yàn)收制度、食品衛(wèi)生制度等。
應(yīng)制定園長(zhǎng)職責(zé)、保教主任職責(zé)、教師職責(zé)、保育員職責(zé)、保健員職責(zé)、財(cái)會(huì)人員職責(zé)、炊事員職責(zé)、保管員職責(zé)、門衛(wèi)職責(zé)等各類人員的崗位職責(zé)。幼兒園考核獎(jiǎng)懲制度主要包括：全勤獎(jiǎng)、幼兒出勤率獎(jiǎng)、勞動(dòng)紀(jì)律獎(jiǎng)、工作質(zhì)量獎(jiǎng)、特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、安全無(wú)事故獎(jiǎng)等。隨著當(dāng)前幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展和幼兒園科學(xué)管理水平的不斷提高，只有緊密結(jié)合工作實(shí)際，使制度不斷地細(xì)致和全面，才能取得更好的工作效率。例如：某園的家園聯(lián)系制度，起初是采用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式，搞家園聯(lián)系，但仍感覺(jué)家長(zhǎng)工作比較被動(dòng)，還達(dá)不到家園密切配合、共同教育好幼兒的目的。為此，從制度完善健全方面做起，相繼采取了三項(xiàng)措施：
1.是讓家長(zhǎng)參與園里開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，制定了家長(zhǎng)志愿者制度，如讓家長(zhǎng)參與各種節(jié)日的慶祝活動(dòng)、外出遠(yuǎn)足活動(dòng)、教學(xué)觀摩活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)等。
2.是舉辦了“家長(zhǎng)學(xué)校”，向家長(zhǎng)系統(tǒng)的傳授教育子女的科學(xué)知識(shí)，提高家長(zhǎng)教育子女的水平。
3.是制定了家訪制度。從此，該園的家長(zhǎng)工作形成了良好的局面。
又如：某園的全勤獎(jiǎng)規(guī)定事假病假半日以上扣除月全勤獎(jiǎng)，但有個(gè)別職工總是在上班時(shí)間借口急事外出，時(shí)間總是在一小時(shí)左右，而且有些職工開(kāi)始攀比效仿，根據(jù)這一情況該園及時(shí)制定出了短事假制度，規(guī)定一月內(nèi)外出超過(guò)7小時(shí)視為缺勤一天扣除月全勤獎(jiǎng)。如此大大減少了上班時(shí)間外出的不良現(xiàn)象。
四、園長(zhǎng)必須是執(zhí)行制度的模范和先行者
常言道：“火車跑得快，全憑車頭帶”，幼兒園工作質(zhì)量的高低，園長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用，同樣，幼兒園規(guī)章制度執(zhí)行的好壞與否，園長(zhǎng)更是起主導(dǎo)作用。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”在制度制定后，園長(zhǎng)不但要率先執(zhí)行，而且還要以身作則，嚴(yán)以律己，做到一絲不茍、模范地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻為大家做表率。例如：在執(zhí)行考勤制度中，園長(zhǎng)要在早晨提前半小時(shí)入園，播放音樂(lè)，檢查早班人員是否按時(shí)上班，并及時(shí)了解和處理出現(xiàn)的問(wèn)題。這樣一來(lái)，對(duì)那些遲到的同志，無(wú)形中是一個(gè)教育，再有考勤制度的嚴(yán)格執(zhí)行，基本上就能杜絕遲到現(xiàn)象。在執(zhí)行制度的過(guò)程中，園長(zhǎng)一旦有違紀(jì)違章現(xiàn)象，要大公無(wú)私，照章辦事，嚴(yán)肅查處，還要公布于眾增加透明度。例如：有位園長(zhǎng)因孩子患病請(qǐng)假一天，在下周獎(jiǎng)懲公布欄里宣布全勤并按制度主動(dòng)上交扣款，這樣一來(lái)，既嚴(yán)明了規(guī)章制度，又樹立了園長(zhǎng)在教職工中的威信，強(qiáng)化了園務(wù)常規(guī)管理。
五、切實(shí)做好各項(xiàng)制度的實(shí)施監(jiān)督工作
一個(gè)幼兒園，即使有健全的制度，如果管理不善，馬馬虎虎，既無(wú)落實(shí)措施，又無(wú)效果分析，那也只不過(guò)是副空架子，擺形式、走過(guò)場(chǎng)而已，是難以提高工作效率的。要想做好制度的實(shí)施、監(jiān)督工作，關(guān)鍵是強(qiáng)化制度的管理。可采取以下措施：一是實(shí)施分級(jí)負(fù)責(zé)管理，由園長(zhǎng)聘用責(zé)任心強(qiáng)、能以身作則的同志分別擔(dān)任班長(zhǎng)，在制度實(shí)施的過(guò)程中，由他們督促執(zhí)行，并把實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的各種問(wèn)題和監(jiān)督執(zhí)行情況做好詳細(xì)的記錄，由園長(zhǎng)匯總，形成園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的管理網(wǎng)；二是把各項(xiàng)制度進(jìn)行分類、量化，把各崗位軟指標(biāo)的東西變成量化硬指標(biāo)的評(píng)估條件，設(shè)計(jì)出各類人員考評(píng)表，對(duì)執(zhí)行制度的情況進(jìn)行量化考核，并與當(dāng)月獎(jiǎng)金直接掛鉤。三是園長(zhǎng)要深入班級(jí)親自觀察每項(xiàng)工作制度的執(zhí)行情況，檢查教職工的工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)和教育，按規(guī)定給予獎(jiǎng)懲，讓大家引以為戒，吸取教訓(xùn)。只有方法正確、措施得利，制度的實(shí)施監(jiān)督工作，才能順利開(kāi)展。
六、及時(shí)做好教職工的思想疏導(dǎo)工作
2008年全縣教育法制的總體工作思路是：認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入實(shí)施《“五五”普法規(guī)劃》，全面推進(jìn)依法治教，依法治校。扎實(shí)開(kāi)展普法工作，努力開(kāi)創(chuàng)教育法制工作的新局面。
（一）強(qiáng)化依法行政工作。深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)行政許可法》和國(guó)務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，加大教育行政執(zhí)法的監(jiān)督力度，依法對(duì)教育系統(tǒng)內(nèi)行政執(zhí)法不作為、亂作為及不依法履行法定職責(zé)等行為實(shí)施監(jiān)督檢查，努力提升依法行政工作水平。
（二）加強(qiáng)年度普法工作。扎實(shí)開(kāi)展好“五.五”普法工作?，科學(xué)確定年度普法工作任務(wù)并抓好落實(shí)。開(kāi)展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，按照“五五”普法規(guī)劃，深入開(kāi)展法制宣傳教育，建立教職工學(xué)法、用法的考試考核評(píng)價(jià)機(jī)制。?抓實(shí)青少年普法教育。按規(guī)劃要求開(kāi)好法治教育課，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，做到“四落實(shí)”。創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的青少年普法活動(dòng)，創(chuàng)新普法形式和手段，對(duì)師生進(jìn)行普法宣傳教育和預(yù)防違法犯罪教育；以宣傳《憲法》、《義務(wù)教育法》和新修訂的《未成年人保護(hù)法》為主要內(nèi)容，開(kāi)展有獎(jiǎng)?wù)魑牡蓉S富多彩的青少年學(xué)法用法活動(dòng)。做好相應(yīng)年級(jí)學(xué)生普法考試驗(yàn)收工作。
（四）加大整治力度，創(chuàng)建安全文明校園。暢通教育行政部門、學(xué)校、社會(huì)與家庭的溝通渠道，做好與綜治、公安、司法、文化、工商等相關(guān)部門的溝通與協(xié)調(diào)，以“未成年人遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”教育為重點(diǎn)，采取有力措施，抓好校園周邊環(huán)境及治安秩序。全面推進(jìn)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的落實(shí)，加強(qiáng)“安全文明校園”建設(shè),做好首批2所市級(jí)“安全文明校園”評(píng)比工作，做好省級(jí)“安全文明校園”推薦選拔工作。
（五）加強(qiáng)教育法制隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和依法執(zhí)教的自覺(jué)性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)教育法律、法規(guī)和重要文件，增強(qiáng)教師依法履行職責(zé)的意識(shí)，提高教師在開(kāi)展科學(xué)研究和等活動(dòng)時(shí)的法律意識(shí)，大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提倡教師通過(guò)言傳身教，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)法，守法，不斷提高育人水平。
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