上市公司財(cái)務(wù)分析報(bào)告

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇上市公司財(cái)務(wù)分析報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

雖然隨著證監(jiān)會(huì)、投資都對(duì)上市公司財(cái)務(wù)管理提出了越來(lái)越高的要求，上市公司財(cái)務(wù)管理在近幾年也在不斷地發(fā)展和完善，但現(xiàn)階段也存在不少問(wèn)題。

（一）風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱，內(nèi)控制度不完善企業(yè)在日常經(jīng)營(yíng)過(guò)程中往往為了眼前利益一味地追求銷售、利潤(rùn)，而對(duì)可能產(chǎn)生的各種風(fēng)險(xiǎn)往往會(huì)忽略，如法律風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、投資風(fēng)險(xiǎn)等。這些風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生往往會(huì)把經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生的績(jī)效付諸東流，所以上市公司在風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)之前能否意識(shí)到它的存在并且規(guī)避它，是目前面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。而對(duì)風(fēng)險(xiǎn)防患與否，與公司的內(nèi)部控制制度是否完善分不開。一套規(guī)范有效的內(nèi)部控制制度，將會(huì)使公司的風(fēng)險(xiǎn)消滅在萌芽狀態(tài)。然而我國(guó)很多上市公司內(nèi)控制度不完善，缺乏獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)制度。雖然已把上市公司的內(nèi)控報(bào)告納入年報(bào)披露范圍內(nèi)，但大多停留于形式，不能起到實(shí)質(zhì)性的風(fēng)險(xiǎn)控制，做到防范于未然。

（二）全面預(yù)算管理欠缺目前大部分上市公司在預(yù)算的重視程度、全員參與度、預(yù)算編制的科學(xué)性、預(yù)算流程與業(yè)務(wù)流程的相關(guān)性、預(yù)算的執(zhí)行和控制、預(yù)算差異的追蹤與分析以及預(yù)算與績(jī)效掛鉤考核方面存在不少欠缺，大多是拍腦袋管理，做到哪里算到哪里，導(dǎo)致公司目標(biāo)不夠清晰，即使有清晰的目標(biāo)，在執(zhí)行過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)偏差太大，以致完不成預(yù)定目標(biāo)。

（三）投資缺乏經(jīng)驗(yàn)，事先評(píng)估不夠上市公司對(duì)外投資不管是全資還是合資，不乏失敗的例子。由于缺乏對(duì)行業(yè)、合作者、國(guó)外投資貿(mào)易環(huán)境的了解，致使投資半路夭折，嚴(yán)重的給公司造成重大損失。主要是投資前的盡職調(diào)查及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估不夠產(chǎn)生的盲目投資。

（四）財(cái)務(wù)管理機(jī)制有待完善財(cái)務(wù)管理機(jī)制是上市公司財(cái)務(wù)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但一些上市公司的股東大會(huì)沒(méi)有有效發(fā)揮職責(zé)，上市公司真正控制者是經(jīng)營(yíng)管理者而非公司股東。，董事會(huì)沒(méi)有獨(dú)立于股東，獨(dú)立董事沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的監(jiān)督作用，董事會(huì)和經(jīng)理人身份重疊，公司的內(nèi)部人控制現(xiàn)象比較嚴(yán)重。由于機(jī)制不完善，導(dǎo)致大股東在自己獲利的同時(shí)損害了大多數(shù)中小股東的利益。財(cái)務(wù)人員在進(jìn)行預(yù)測(cè)、分析財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)沒(méi)有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，使得財(cái)務(wù)決策缺乏科學(xué)性。

（五）財(cái)務(wù)信息披露存在缺陷與其他公司比較，上市公司財(cái)務(wù)信息披露相對(duì)透明、充分，但也存在很多問(wèn)題。上市公司為了達(dá)到自身目的，不顧法律法規(guī)，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表、關(guān)聯(lián)方交易、招股說(shuō)明書等出具虛假報(bào)告，操縱會(huì)計(jì)信息，混淆視聽，迷惑市場(chǎng)，使投資者做出錯(cuò)誤決策，也損害了上市公司自身的形象。

二、加強(qiáng)上市公司財(cái)務(wù)管理的對(duì)策建議

上市公司作為公眾企業(yè)，其財(cái)務(wù)管理的諸多問(wèn)題既損害了廣大投資者的利益，也使上市公司本身的誠(chéng)信大打折扣，并且擾亂了我國(guó)資本市場(chǎng)的良性發(fā)展。針對(duì)上市公司財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題，建議從以下方面采取措施，以加強(qiáng)上市公司財(cái)務(wù)管理。

（一）完善財(cái)務(wù)管理機(jī)制要完善上市公司財(cái)務(wù)管理機(jī)制，必須建立完善的財(cái)務(wù)管理結(jié)構(gòu)。科學(xué)劃分財(cái)權(quán)，使財(cái)務(wù)決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)合理劃分，做到重大事項(xiàng)需要董事會(huì)全體成員決策，一般事項(xiàng)則由經(jīng)營(yíng)班子或經(jīng)理人決定。股東大會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)和經(jīng)營(yíng)層都各司其職，相互制衡，最大程度地降低公司風(fēng)險(xiǎn)。

（二）加強(qiáng)全面預(yù)算管理，提高財(cái)務(wù)分析質(zhì)量全面預(yù)算管理是公司的一種戰(zhàn)略管理，長(zhǎng)到幾年、幾十年的戰(zhàn)略目標(biāo)，短到一年內(nèi)的預(yù)算管理。全面預(yù)算管理是指預(yù)算編制時(shí)對(duì)企業(yè)內(nèi)部各部門的各種財(cái)務(wù)、非財(cái)務(wù)資源進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定、控制、考核，包括收入、成本、利潤(rùn)甚至企業(yè)的行業(yè)地位等，以便完成既定的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。全面預(yù)算管理是在預(yù)算管理委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下以全員參與的方式進(jìn)行的，將企業(yè)的目標(biāo)分解為可執(zhí)行的、量化的各項(xiàng)預(yù)算指標(biāo)，自上而下、自下而上，反復(fù)多次調(diào)整修改，將企業(yè)預(yù)算指標(biāo)落實(shí)到各個(gè)市場(chǎng)、研發(fā)和其他各部門，將預(yù)算指標(biāo)完成情況與員工的績(jī)效管理掛鉤，以確保公司短期、長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合預(yù)算管理，財(cái)務(wù)分析報(bào)告必須針對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行跟蹤分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。財(cái)務(wù)分析報(bào)告要充分體現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中有沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，及時(shí)糾正偏離的方向，回到預(yù)定的正確的軌道上來(lái)。

（三）規(guī)范財(cái)務(wù)信息披露機(jī)制，提高財(cái)務(wù)信息質(zhì)量現(xiàn)階段上市公司的財(cái)務(wù)信息披露暴露出諸多不足之處，財(cái)務(wù)管理必須建立有效的機(jī)制來(lái)保證財(cái)務(wù)信息披露的準(zhǔn)確。在會(huì)計(jì)核算過(guò)程中，要嚴(yán)格遵循新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求，并制訂高標(biāo)準(zhǔn)的財(cái)務(wù)質(zhì)量體系，經(jīng)此來(lái)衡量核算過(guò)程是否合理，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否正確，分析報(bào)告是否詳細(xì)。規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?cái)務(wù)管理工作，不僅能為風(fēng)險(xiǎn)防范提供強(qiáng)有力的指導(dǎo)，還能對(duì)財(cái)務(wù)穩(wěn)健提供強(qiáng)大的后盾，能切實(shí)提高上市公司資產(chǎn)的質(zhì)量，提升上市公司財(cái)務(wù)管理的能力。提高上市公司財(cái)務(wù)信息質(zhì)量，能更好地保護(hù)投資者的利益，也使上市公司誠(chéng)信度得到認(rèn)可。

第2篇

理論教學(xué)：32學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括：財(cái)務(wù)報(bào)表分析概論；資產(chǎn)負(fù)債表與資產(chǎn)質(zhì)量、資本質(zhì)量分析；利潤(rùn)表與利潤(rùn)質(zhì)量分析；現(xiàn)金流量表與現(xiàn)金流量質(zhì)量分析；所有者權(quán)益變動(dòng)表及其質(zhì)量分析；財(cái)務(wù)報(bào)表附注分析；合并財(cái)務(wù)報(bào)表及其質(zhì)量分析；財(cái)務(wù)報(bào)告其他信息對(duì)財(cái)務(wù)質(zhì)量分析的影響；企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表綜合分析。教學(xué)目標(biāo)：掌握財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本內(nèi)容、基本思路和基本方法。案例教學(xué)：24學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括：某上市公司資產(chǎn)負(fù)債表的閱讀及其質(zhì)量分析；某上市公司利潤(rùn)表的閱讀及其質(zhì)量分析；某上市公司現(xiàn)金流量表的閱讀及其質(zhì)量分析；某上市公司所有者權(quán)益變動(dòng)表的閱讀及其質(zhì)量分析；某上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表附注分析；某上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表綜合分析。教學(xué)目標(biāo)：能較熟練地從官方上市公司信息披露網(wǎng)站（如：巨潮資訊網(wǎng)）下載所需公司財(cái)務(wù)報(bào)告；能基本讀懂某上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)告；能簡(jiǎn)單分析某上市公司的償債能力、營(yíng)運(yùn)能力、獲利能力和發(fā)展能力；能大致判斷出某上市公司的資產(chǎn)質(zhì)量、資本質(zhì)量和利潤(rùn)質(zhì)量；能根據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)表分析結(jié)果，大概預(yù)測(cè)某上市公司的發(fā)展態(tài)勢(shì)。實(shí)踐教學(xué)：8學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括：收集當(dāng)?shù)啬称髽I(yè)或校辦企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表資料，然后進(jìn)行全面綜合分析。教學(xué)目標(biāo)：撰寫財(cái)務(wù)分析報(bào)告和管理建議書。上述三個(gè)維度中，理論教學(xué)側(cè)重于學(xué)生財(cái)務(wù)報(bào)表分析基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，案例教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)報(bào)表分析的運(yùn)用能力，實(shí)踐教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)報(bào)表綜合分析與財(cái)務(wù)決策的能力。如此進(jìn)行維度設(shè)計(jì)，使苦澀的《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程純理論學(xué)習(xí)變成了內(nèi)容豐富、形式多樣和充滿樂(lè)趣的知識(shí)吸收過(guò)程，對(duì)學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)具有重要意義。

二、實(shí)施要求

（一）理論教學(xué)

該環(huán)節(jié)以教師講授為主，以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，以教學(xué)目標(biāo)為中心，系統(tǒng)介紹《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程的基本理論和基本觀點(diǎn)，并集中力量讓學(xué)生吃透教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好以下幾個(gè)方面的關(guān)系：

1.注重定量分析與定性分析相結(jié)合。

以速動(dòng)比率為例，在講解“速動(dòng)比率=速動(dòng)資產(chǎn)÷流動(dòng)負(fù)債”這一定量指標(biāo)計(jì)算公式時(shí)，應(yīng)提醒學(xué)生，速動(dòng)資產(chǎn)=流動(dòng)資產(chǎn)-存貨-待處理流動(dòng)資產(chǎn)損失-一年內(nèi)到期的非流動(dòng)資產(chǎn)等=貨幣資金+交易性金融資產(chǎn)+應(yīng)收賬款+應(yīng)收票據(jù)+預(yù)付賬款。該公式講完之后，要進(jìn)一步設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么該比率的參考標(biāo)準(zhǔn)定為1？如何通過(guò)計(jì)算結(jié)果判斷企業(yè)的實(shí)際償債能力？一個(gè)企業(yè)的速動(dòng)比率為1是恰當(dāng)?shù)模幢闶橇鲃?dòng)負(fù)債要求同時(shí)償還，也有等量的速動(dòng)資產(chǎn)用以償債。速動(dòng)比率的高低，反映企業(yè)償付流動(dòng)負(fù)債能力的強(qiáng)弱。速動(dòng)比率小于1，將使企業(yè)面臨很大的償債風(fēng)險(xiǎn)；速動(dòng)比率大于1，債務(wù)償還的安全性提高。

2.重視同類財(cái)務(wù)指標(biāo)之間的聯(lián)系。

反映企業(yè)短期償債能力有三個(gè)重要的財(cái)務(wù)指標(biāo)：流動(dòng)比率、速動(dòng)比率和現(xiàn)金比率。在講解此知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)把它們串成一根線，引導(dǎo)學(xué)生探索：為什么要學(xué)習(xí)速動(dòng)比率和現(xiàn)金比率？三者之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？三者的變化趨勢(shì)是否一致？?jī)H憑流動(dòng)比率是否足以說(shuō)明企業(yè)短期償債能力的強(qiáng)弱？在講解時(shí)可通過(guò)提問(wèn)、討論和舉例等方式導(dǎo)出結(jié)果：如果流動(dòng)資產(chǎn)中內(nèi)含大量變現(xiàn)性較差的存貨，流動(dòng)比率高，并不一定意味著企業(yè)短期償債能力強(qiáng)；同樣，如果速動(dòng)資產(chǎn)中大部分都是遲遲不能收回的應(yīng)收款項(xiàng)，速動(dòng)比率高，也不能說(shuō)明企業(yè)短期償債能力好；而現(xiàn)金比率是在流動(dòng)資產(chǎn)中剔除掉存貨、應(yīng)收款項(xiàng)后只考慮現(xiàn)金和現(xiàn)金等價(jià)物，現(xiàn)金等價(jià)物可以隨時(shí)提現(xiàn)、轉(zhuǎn)讓變現(xiàn)或貼現(xiàn)變現(xiàn)，持有它們等同于持有現(xiàn)金，因此，現(xiàn)金比率從某種程度上來(lái)說(shuō)能更好地反映短期償債的穩(wěn)定性和安全性。

3.關(guān)注異類財(cái)務(wù)指標(biāo)之間的聯(lián)系。

例如，在講解償債能力與營(yíng)運(yùn)能力兩者之間關(guān)系時(shí)，可將流動(dòng)比率、速動(dòng)比率和存貨周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率聯(lián)系起來(lái)分析。在講解償債能力、營(yíng)運(yùn)能力和獲利能力三者之間關(guān)系時(shí)，可送給學(xué)生一句順口溜：“有米（獲利能力）之炊，巧婦（營(yíng)運(yùn)能力）為之，何愁無(wú)餐（償債能力）。”筆者認(rèn)為，在理論教學(xué)中應(yīng)注意把握好以上幾個(gè)方面的關(guān)系，只有這樣，才可使學(xué)生更易理解和把握知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到觸類旁通。

（二）案例教學(xué)

該環(huán)節(jié)教師由臺(tái)前退到幕后，而學(xué)生則由臺(tái)下站到了臺(tái)上，按照“提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”的思路，積極引導(dǎo)學(xué)生參與分析和討論，將理論教學(xué)中學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法靈活運(yùn)用到案例教學(xué)中。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.案例選取時(shí)，要力求精辟。

首先，案例的選擇應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相吻合，在同等條件下，應(yīng)優(yōu)先考慮本地的上市公司。筆者在上課時(shí)選擇柳工（000528）、南寧百貨（600712）、南方食品（000716）、桂林旅游（000978）、桂林三金（002275）和桂東電力（600310）為備選對(duì)象，一方面學(xué)生對(duì)機(jī)械、百貨、食品、旅游、醫(yī)藥和電力等行業(yè)較熟悉，另一方面，柳工、南寧百貨、南方食品、桂林旅游、桂林三金和桂東電力都是本地上市公司，具有真實(shí)感。其次，為了保持教學(xué)的連貫性，案例的選擇最好是某上市公司的整套財(cái)務(wù)報(bào)告。再次，教師應(yīng)事先設(shè)計(jì)好問(wèn)題，在課前提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)思考的過(guò)程。

2.案例講解時(shí)，要富有激情。

由于高校擴(kuò)招，財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生劇增，導(dǎo)致高層次會(huì)計(jì)教師供不應(yīng)求，由于年輕教師缺乏企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)，往往照本宣科。再加上《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程是一門專業(yè)拔高課，有一定的難度，致使該門課程的學(xué)生在進(jìn)行案例分析時(shí)茫然不知所措。為提高教學(xué)效果，教師應(yīng)不斷提升自己的綜合能力，不僅要熟知專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，而且還要深入企業(yè)取經(jīng)，以增強(qiáng)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.案例討論時(shí)，要注重設(shè)計(jì)。

案例教學(xué)貴在參與，重在討論，按照“教師提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論，最后教師點(diǎn)評(píng)”的模式進(jìn)行。由于財(cái)會(huì)類專業(yè)每個(gè)班學(xué)生數(shù)一般都較多，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)同一案例逐一發(fā)表自己的見(jiàn)解是行不通的，也是不現(xiàn)實(shí)的。因此，可采取分組的辦法，把一個(gè)班分成10-12組，每組人數(shù)不宜超過(guò)5人，組內(nèi)自主產(chǎn)生一名小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)成員安排不同任務(wù)，以防“搭便車”現(xiàn)象出現(xiàn)，每個(gè)小組討論后，推選一名代表發(fā)言，在發(fā)言過(guò)程中教師和其他組成員進(jìn)一步向其發(fā)問(wèn)，同組的成員可作補(bǔ)充。同時(shí)還要安排各小組間互評(píng)，評(píng)價(jià)情況應(yīng)作為平時(shí)成績(jī)的一個(gè)組成部分。

（三）實(shí)踐教學(xué)

該環(huán)節(jié)應(yīng)發(fā)揮社會(huì)力量的主導(dǎo)作用，要求學(xué)生積極參與，并根據(jù)具體情況采取不同的方式。本文簡(jiǎn)要介紹三種實(shí)踐教學(xué)方法。

1.實(shí)企模擬。

實(shí)企模擬的方式很多，比如，教師可讓學(xué)生收集自己熟悉的親朋好友所辦企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，撰寫財(cái)務(wù)分析報(bào)告，并與該企業(yè)財(cái)務(wù)人員的分析結(jié)果對(duì)比，看看是否存在差距，并查找差距原因；也可讓學(xué)生收集校辦企業(yè)或者校園超市的財(cái)務(wù)報(bào)表，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，撰寫財(cái)務(wù)分析報(bào)告，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

2.仿真模擬。

目前，很多高校經(jīng)管類專業(yè)都開設(shè)了沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課，且基本都是針對(duì)金融學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理或會(huì)計(jì)課程開設(shè)的，而專門針對(duì)《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》這一特定課程的則較少。筆者認(rèn)為，當(dāng)部分學(xué)生真的難以取得實(shí)際企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表資料時(shí)，可依托ERP實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)踐教學(xué)，利用沙盤對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行仿真模擬分析，以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。

3.聆聽講座。

講座的方式也很多，比如，學(xué)校可聘請(qǐng)企業(yè)的高級(jí)財(cái)務(wù)人員擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的講師，或舉辦相應(yīng)的講座，使學(xué)生能零距離接觸和分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟財(cái)務(wù)報(bào)表分析要領(lǐng)和財(cái)務(wù)分析報(bào)告撰寫注意事項(xiàng)等；也可邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名高校會(huì)計(jì)界的教授做《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》方面的專題講座，讓學(xué)生緊跟國(guó)內(nèi)外前沿，以開拓學(xué)生的視野。

三、結(jié)語(yǔ)

第3篇

［關(guān)鍵詞］課程改革 項(xiàng)目教學(xué) 導(dǎo)學(xué)模式 職業(yè)素養(yǎng)

［中圖分類號(hào)］G712［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009－5349（2011）11－0166－02

全國(guó)的高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)基本上都開設(shè)有財(cái)務(wù)分析或類似課程，該課程有其特殊的目標(biāo)定位，其目標(biāo)決定了其基本特點(diǎn)以及改革動(dòng)因和方向，而目前的教學(xué)現(xiàn)狀如果與其不符或有差距，即是本課程的改革對(duì)象，本文著重從目前課程教學(xué)現(xiàn)狀分析入手，圍繞這一基本思路展開論述。

一、財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，全國(guó)的高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)基本上都開設(shè)有財(cái)務(wù)分析或類似課程，但教學(xué)過(guò)程存在的諸多不足值得重視，可大體概括為以下幾個(gè)方面：

（一）教材安排體系成熟統(tǒng)一，但案例不足的缺點(diǎn)明顯

各類院校開發(fā)的校本教材沿用了多年來(lái)基本成熟的模塊化編排體系，在順序上一般先安排盈利能力、營(yíng)運(yùn)能力、償債能力、發(fā)展能力等專題性分析理論方法，后安排綜合分析的理論方法，這是很成熟的方法，主張繼續(xù)沿用。但值得注意的問(wèn)題是，這些教材案例比較單一，從頭到尾沿用某特定公司的數(shù)據(jù)，每個(gè)專題理論的舉例分析都只有一個(gè)，顯得不夠靈活，學(xué)生如果換家公司進(jìn)行分析，往往很不熟悉，捉襟見(jiàn)肘。甚至有些教材編寫的各種案例之間前后不統(tǒng)一，往往給后來(lái)綜合分析的教學(xué)帶來(lái)不便。要使學(xué)生達(dá)到較好的把握和熟練運(yùn)用，單靠教材的案例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要一線教師認(rèn)真收集整理一大批案例，于教學(xué)時(shí)大量使用，訓(xùn)練學(xué)生的分析技能，沒(méi)有這樣的錘煉過(guò)程，效果難以顯現(xiàn)。一些院校編寫了案例與習(xí)題冊(cè)，但遺憾的是，又往往與教材章節(jié)模塊編排嚴(yán)重不統(tǒng)一，甚至有許多無(wú)用或無(wú)關(guān)的龐大案例，無(wú)法真正操作，使學(xué)生思路受到干擾，估計(jì)編者完全是為了應(yīng)付項(xiàng)目而草率成就的，其實(shí)這類所謂的案例集價(jià)值效用非常低。也有一些案例是虛假的數(shù)據(jù)，屬于編者個(gè)人閉門杜撰的數(shù)據(jù)，其與企業(yè)實(shí)際的情況相差甚遠(yuǎn)，以這樣的假設(shè)數(shù)字來(lái)迎合理論，基本上沒(méi)有什么意義。

（二）教學(xué)過(guò)程重理論兜售而輕實(shí)際應(yīng)用

由于務(wù)實(shí)觀念的缺乏和鉆研精神的不足，許多從事財(cái)務(wù)分析的教學(xué)者按教材既定編排講解，時(shí)間過(guò)多地耗費(fèi)在按部就班的理論兜售中，沒(méi)有“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”的意識(shí)，顯得理論多卻無(wú)用武之地，既不去收集整理真正企業(yè)的各種財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，也不會(huì)針對(duì)特定的實(shí)際公司做出有價(jià)值的分析結(jié)論，失去了本學(xué)科的本來(lái)價(jià)值和意義。教學(xué)者至多是編寫或者引用一些選擇、判斷、問(wèn)答、計(jì)算之類的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，即使學(xué)生做題能力很高，但這樣的美麗形式之后，其實(shí)質(zhì)效果往往很差，也是教學(xué)者不注重自身業(yè)務(wù)能力的提高的重要體現(xiàn)。由于不注重本學(xué)科本身意義的思考，過(guò)于按傳統(tǒng)思路設(shè)計(jì)課堂，導(dǎo)致學(xué)生重計(jì)算而輕分析，在數(shù)字游戲中逐步迷失了課程的真正方向。

（三）課程教具落后、講解抽象虛幻，學(xué)生很難步步跟進(jìn)

會(huì)計(jì)報(bào)表本身具有矩陣特點(diǎn)，數(shù)據(jù)復(fù)雜多變，數(shù)據(jù)關(guān)系嚴(yán)格統(tǒng)一，分析需要借助于大量計(jì)算加工過(guò)程和表格進(jìn)行，如果單純運(yùn)用黑板和粉筆的方式，會(huì)消耗許多口舌告知學(xué)生的數(shù)據(jù)定位，浪費(fèi)許多時(shí)間描畫各類表格，并且還要使用落后的計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算，使得課堂效率大為降低，分析過(guò)程的時(shí)間就會(huì)被大量擠占。而如果難以調(diào)節(jié)課堂氣氛的話，學(xué)生很容易在這個(gè)過(guò)程中陷入疲倦而放棄了分析環(huán)節(jié)的聽講。但如果采取多媒體演示（尤其是excel表關(guān)系）往往會(huì)事半功倍，講解清晰直觀，演示具體快捷，計(jì)算迅速準(zhǔn)確，使得數(shù)據(jù)表格計(jì)算的時(shí)間大為縮短，為分析環(huán)節(jié)騰出了大量的時(shí)間和寶貴精力，易于師生很好地達(dá)成其目標(biāo)。很可惜，許多學(xué)校在會(huì)計(jì)報(bào)表分析教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有充分利用好多媒體以及office數(shù)據(jù)處理軟件的強(qiáng)大功能。

（四）導(dǎo)學(xué)行為缺乏目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主探究的潛在動(dòng)力沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)

興趣是學(xué)習(xí)第一動(dòng)力，任務(wù)驅(qū)動(dòng)是行之有效的實(shí)現(xiàn)方法之一，它集中體現(xiàn)在課堂架構(gòu)的設(shè)計(jì)思路之中。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的本質(zhì)實(shí)際上是目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，不僅僅涵蓋教學(xué)者日常導(dǎo)學(xué)的引入上，還應(yīng)當(dāng)形成常規(guī)，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)期整個(gè)課程自始至終都明確其骨干任務(wù)，并將其作為敦促學(xué)習(xí)的持久化動(dòng)力。但從目前情況看，任務(wù)驅(qū)動(dòng)還僅僅停留在小打小鬧水平上，是教師偶爾的設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)被看作是件艱辛的工作，往往難以持續(xù)。而學(xué)生則因教師的偶爾設(shè)計(jì)被“偶爾驅(qū)動(dòng)”，并沒(méi)有形成常規(guī)自覺(jué)的導(dǎo)學(xué)模式。由于教學(xué)總體思路的滯化，學(xué)生的興趣難以調(diào)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)和積極探究的高職學(xué)生潛在品質(zhì)沒(méi)有得以充分培養(yǎng)，降低了該課程的學(xué)科價(jià)值和最終成效。

（五）實(shí)訓(xùn)力度相對(duì)薄弱，教學(xué)成果難以檢驗(yàn)，學(xué)生寫作能力并未持續(xù)培養(yǎng)

依據(jù)多年來(lái)的一貫做法，目前的會(huì)計(jì)報(bào)表分析課程日常練習(xí)基本上采取選擇、判斷、問(wèn)答、計(jì)算、小案例分析等形式，而且許多數(shù)據(jù)是教材編者主觀假設(shè)的，訓(xùn)練效果與實(shí)際工作形式相差甚遠(yuǎn)，不利于掌握實(shí)際技能。其實(shí)，本課程具有突出的模塊化、專題性特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)具有很強(qiáng)的可操作性，針對(duì)特定小型專題形成套路式項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)、設(shè)計(jì)固定格式的信息表，要求學(xué)生按規(guī)范分步驟分析判斷，最后形成基本一致的結(jié)論是完全可能的。由于各企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)千差萬(wàn)別且容易獲取，給同學(xué)布置各自不同企業(yè)、而操作方法卻相對(duì)統(tǒng)一的分析任務(wù)，既可以培養(yǎng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大幅度消滅抄襲弊病，又能培養(yǎng)學(xué)生信息收集的技能和規(guī)范寫作的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)本課程的衍生目標(biāo)。此外，本課程還可以通過(guò)大作業(yè)形式實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目考核，給學(xué)生布置各自不同的企業(yè)財(cái)務(wù)分析任務(wù)，提交大篇幅綜合性的分析報(bào)告，作為評(píng)定其學(xué)習(xí)實(shí)績(jī)的基本依據(jù)，即類似于本科院校實(shí)施的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生邊做邊學(xué)、學(xué)有所得的成就感會(huì)油然而生，這無(wú)形中又提升了他們敬業(yè)的精神和務(wù)實(shí)的作風(fēng)。但遺憾的是，目前各院校會(huì)計(jì)報(bào)表分析課程中，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)力度嚴(yán)重不足，課程的本質(zhì)目標(biāo)并沒(méi)有很好地實(shí)現(xiàn)。

二、財(cái)務(wù)分析課程改革方案設(shè)計(jì)

依據(jù)課程本質(zhì)目標(biāo)、特點(diǎn)，針對(duì)目前教學(xué)現(xiàn)狀中存在的不足，筆者提出如下改革思路。

（一）采取差異化的真實(shí)公司案例導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)持續(xù)驅(qū)動(dòng)

采取的辦法是精心設(shè)計(jì)出固定格式的excel報(bào)表分析模板，但要求同學(xué)們各自選擇不同的上市公司數(shù)據(jù)展開分析討論，既可以作為常規(guī)實(shí)訓(xùn)使用，又為項(xiàng)目考核準(zhǔn)備了充分基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確、導(dǎo)學(xué)方式貼近工作實(shí)際。它包括小型項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和大型項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)。小型項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)主要針對(duì)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、資本經(jīng)營(yíng)、商品經(jīng)營(yíng)和上市公司盈利能力、資產(chǎn)營(yíng)運(yùn)能力、債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、發(fā)展能力、財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)、利潤(rùn)結(jié)構(gòu)、橫向趨勢(shì)分析及各類因素分析等局部專題，按模板指定格式自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)展開分析，各專題均可形成幾十套上市公司分析數(shù)據(jù)和報(bào)告，也大大提高了實(shí)踐教學(xué)的水平。這種小性項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)可以培養(yǎng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大幅度消滅抄襲弊病，又能培養(yǎng)學(xué)生信息收集的技能和規(guī)范寫作的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)本課程的衍生目標(biāo)。大項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)主要針對(duì)本課程后階段的學(xué)習(xí)和考核進(jìn)行，通過(guò)大作業(yè)形式提交經(jīng)過(guò)不斷完善和規(guī)整的大篇幅綜合性分析報(bào)告實(shí)現(xiàn)，必要情況下展開辯論大賽形式展開，并作為評(píng)定其學(xué)習(xí)實(shí)績(jī)的基本依據(jù)，這十分類似于本科院校實(shí)施的課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)務(wù)實(shí)的作風(fēng)。不管是小項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)還是大項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，都是導(dǎo)學(xué)雙方的自覺(jué)行為，從課程開課前直至期末考核結(jié)束后，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)均能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)持續(xù)化、常規(guī)化，對(duì)該課程的改革模式起著決定性的影響。

（二）開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化案例倉(cāng)庫(kù)，豐富導(dǎo)學(xué)資源，方便全程考核

本課程十分適宜項(xiàng)目教學(xué)，且實(shí)用豐富，課堂上可充分利用互聯(lián)網(wǎng)在傳遞財(cái)務(wù)報(bào)告等信息的優(yōu)勢(shì)，大量引進(jìn)案例，在同學(xué)之間開展辯論，深入把握。同時(shí)，在學(xué)期后段安排綜合分析報(bào)告會(huì)，交流觀點(diǎn)，激發(fā)碰撞。要把學(xué)生的分析成果適時(shí)轉(zhuǎn)化為導(dǎo)學(xué)案例、試題資源，日積月累，不斷完善。

（三）加大實(shí)訓(xùn)力度，以物化成果檢驗(yàn)導(dǎo)學(xué)績(jī)效，并持續(xù)培養(yǎng)其衍生能力

日常練習(xí)要盡可能減少選擇、判斷、問(wèn)答、計(jì)算等形式，訓(xùn)練形式盡可能貼近實(shí)際工作方式，以利于掌握實(shí)際技能。因此，要在學(xué)生逐步完成各家上市公司分析報(bào)告的基礎(chǔ)上，利用資源適時(shí)推出標(biāo)準(zhǔn)化的活頁(yè)式課堂實(shí)訓(xùn)卡、課程成果卡，作為常規(guī)實(shí)訓(xùn)與考核的基本依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)化是指紙張、表格、大體基本思路格式統(tǒng)一，便于規(guī)范操作、積分考核、持續(xù)登記及資源備份。應(yīng)當(dāng)用一年左右時(shí)間逐步完成標(biāo)準(zhǔn)化活頁(yè)式課堂實(shí)訓(xùn)卡的制作，并不斷完善和豐富。同時(shí)，要將實(shí)訓(xùn)貫穿于導(dǎo)學(xué)全過(guò)程，二者不予嚴(yán)格區(qū)分，互相借力，實(shí)現(xiàn)完全融合。

財(cái)務(wù)分析重在分析，而分析的物化形式――分析報(bào)告需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句、符合規(guī)范的文稿寫作加以表達(dá)，尤其是分析性結(jié)論以及為了論證各種結(jié)論而引入的各種客觀數(shù)據(jù)都需要認(rèn)真斟酌，需要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言予以串連，封面、目錄、正文、附注、參考、后記等頁(yè)面關(guān)系，標(biāo)題、段落、表格、圖形之間的搭配等，以及辯論前的準(zhǔn)備和辯論過(guò)程的交鋒，都會(huì)成為擺在學(xué)生面前的各種矛盾，需要其不斷克服，會(huì)計(jì)報(bào)表分析課程可以有效訓(xùn)練他們的寫作與排版技能及應(yīng)變能力。導(dǎo)學(xué)和考核過(guò)程應(yīng)當(dāng)把這些能力要求納入打分因素，培養(yǎng)其適應(yīng)職場(chǎng)文案等工作的能力。

（四）課程內(nèi)容不斷引入最新研究成果，更新分析方法，課堂設(shè)計(jì)精煉科學(xué)

要隨時(shí)形成新的認(rèn)識(shí)、架構(gòu)新的體系、拓寬教學(xué)內(nèi)容，務(wù)必使理論方法與實(shí)務(wù)界緊密接軌。要對(duì)原課程標(biāo)準(zhǔn)、原教學(xué)計(jì)劃作許多調(diào)整，廢棄重復(fù)、過(guò)時(shí)和不切實(shí)際的理論和項(xiàng)目，經(jīng)常性地增加新觀點(diǎn)、新方法，包括信息的收集整理與報(bào)告的撰寫，重新組織教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)科的實(shí)用性拓展其內(nèi)在價(jià)值，并且應(yīng)在電子資源和作業(yè)上得以體現(xiàn)。

（五）課程考核重應(yīng)用檢驗(yàn)，將標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)、辯論、真實(shí)公司財(cái)務(wù)分析報(bào)告成果納入體系綜合評(píng)價(jià)

導(dǎo)學(xué)和考核過(guò)程應(yīng)當(dāng)把寫作水平、文檔排版、答辯效果等能力要求納入打分因素，引導(dǎo)其適應(yīng)辦公室職場(chǎng)工作的能力。考試無(wú)論采取閉卷或開卷形式，都要基于同一公司案例完整數(shù)據(jù)形式，要求做到以下三點(diǎn)：

1.題型緊扣學(xué)科特點(diǎn)，均采取綜合分析的方式，通過(guò)給定的數(shù)據(jù)表格，要求完善有關(guān)資料并展開各方面的專題分析，考察其分析與概括能力，集中體現(xiàn)本課程的基本目標(biāo)，也有利于通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高同學(xué)們的寫作能力。

2.數(shù)據(jù)資料要集中統(tǒng)一，均來(lái)自于同一個(gè)上市公司，講求真實(shí)和時(shí)效，分析結(jié)論有價(jià)值，先各專題分析，后綜合評(píng)價(jià)，提升辯證思維和提煉能力。

3.內(nèi)容全面，應(yīng)涵蓋本課程基本知識(shí)單元，題量大，且要點(diǎn)要明確，有利于考察同學(xué)們的敏感性和操作能力。

總之，當(dāng)前財(cái)務(wù)分析或類似課程具有體系成熟但案例不足、教學(xué)者重理論兜售而輕實(shí)際應(yīng)用、教學(xué)方法不利于學(xué)生自主探究等缺陷，導(dǎo)學(xué)過(guò)程應(yīng)予以重大變革，實(shí)施差異化的真實(shí)公司案例導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)模式，大量開發(fā)與課程標(biāo)準(zhǔn)基本一致的財(cái)務(wù)分析專題案例和綜合案例倉(cāng)庫(kù)，推行標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)與考核，豐富導(dǎo)學(xué)資源，不斷引入和探索最新的分析方法研究成果，并調(diào)整課程成績(jī)?cè)u(píng)定方法，將寫作、排版、答辯等要素納入考核體系。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬成榮.職業(yè)教育項(xiàng)目課程的有效實(shí)施及其推進(jìn)策略[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2006,11.

第4篇

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)報(bào)表；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)方法

對(duì)企業(yè)基本財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析，向報(bào)表使用人提供企業(yè)財(cái)務(wù)狀況基本信息，是財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的一項(xiàng)基本技能。因此在很多本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程中，都將《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》設(shè)置為一門專業(yè)方向課。這門課程不僅需要學(xué)生掌握財(cái)務(wù)分析的基本方法體系，更重要地是運(yùn)用在實(shí)際工作中，即理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)突出。因此在《財(cái)務(wù)報(bào)告分析》理論課程的開設(shè)中設(shè)置課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，或同時(shí)單獨(dú)開設(shè)《財(cái)務(wù)報(bào)告分析實(shí)驗(yàn)》課程，對(duì)于提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力具有重要作用。

一、報(bào)表分析實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)現(xiàn)狀

由于財(cái)務(wù)報(bào)表分析對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力要求較高，理論性與實(shí)踐性特點(diǎn)突出，財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)通常在四年級(jí)上學(xué)期開設(shè)《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程，根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在目前的《財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)驗(yàn)》實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在：其一，很多教學(xué)案例基本與理論課程中的“例題”無(wú)異，內(nèi)容干癟，和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀聯(lián)系不緊密；其二，教學(xué)過(guò)程缺乏設(shè)計(jì)，教學(xué)方式較呆板，教學(xué)過(guò)程較簡(jiǎn)單，難以提高學(xué)生的參與實(shí)驗(yàn)的興趣；其三，教學(xué)內(nèi)容上注重財(cái)務(wù)指標(biāo)比率分析，而使學(xué)生利用財(cái)務(wù)報(bào)表，對(duì)企業(yè)進(jìn)行全面分析評(píng)價(jià)的能力較弱。

二、財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

巴班斯基的教學(xué)方法理論把教學(xué)方法劃分為組織和自我組織學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)和形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法與檢查和自我檢查教學(xué)效果的方法三個(gè)組成部分。在財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法設(shè)計(jì)的研究中，筆者基于該課程強(qiáng)調(diào)技術(shù)性與操作性的特點(diǎn)，根據(jù)巴班斯基的教學(xué)方法理論，以“實(shí)踐式”教學(xué)為基本出發(fā)點(diǎn)，從知識(shí)信息活動(dòng)的組織、個(gè)人活動(dòng)的調(diào)整、活動(dòng)過(guò)程的隨機(jī)檢查三方面對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)驗(yàn)課程的進(jìn)行探討。

（一）課堂組織的基本方法

財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)驗(yàn)課程的開展中，其教學(xué)方法要注意與財(cái)務(wù)報(bào)表分析理論課程相區(qū)別，突出學(xué)生自主參與，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與應(yīng)用性。減少課堂講授時(shí)間，把更多空間留給學(xué)生，通過(guò)具體的財(cái)務(wù)分析方法的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)理解與掌握財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本理論與方法。在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，主要分成了三個(gè)環(huán)節(jié)，即：組織學(xué)生分小組搜集財(cái)務(wù)報(bào)表資料測(cè)算財(cái)務(wù)指標(biāo)討論并完成分析報(bào)告。

1.搜集某公司的財(cái)務(wù)報(bào)表資料

這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我們主要通過(guò)兩種方式進(jìn)行。一種方式是搜集我國(guó)資本市場(chǎng)上上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)表，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或證券類報(bào)刊獲得。另一種方式是通過(guò)實(shí)地走訪，搜集當(dāng)?shù)鼗蜃约菏煜さ钠髽I(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表資料。第二種方式在實(shí)踐中難度較大，因此大部分學(xué)生采用的是第一類方法來(lái)完成財(cái)務(wù)報(bào)表資料的搜集。在這一過(guò)程中，很多學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)分析前期的資料搜集工作，而且在閱讀年報(bào)等公司財(cái)務(wù)資料的過(guò)程中，更真實(shí)直觀地了解了公司財(cái)務(wù)報(bào)告的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，加上時(shí)效性較強(qiáng)，使財(cái)務(wù)分析對(duì)象更加“鮮活”。

2.擬定分析目標(biāo)，測(cè)算各類財(cái)務(wù)指標(biāo)

明確財(cái)務(wù)分析目標(biāo)，是進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基礎(chǔ)。不同的財(cái)務(wù)報(bào)表分析目標(biāo)，會(huì)影響財(cái)務(wù)報(bào)表分析的內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生先通過(guò)自行擬定分析目標(biāo)，再利用前期收集來(lái)的基本財(cái)務(wù)報(bào)表上的數(shù)據(jù)，根據(jù)理論課堂里學(xué)習(xí)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容，測(cè)算財(cái)務(wù)指標(biāo)。我們要求學(xué)生掌握在Excel電子表格中處理報(bào)表數(shù)據(jù)，計(jì)算財(cái)務(wù)分析所需相關(guān)指標(biāo)。Excel是財(cái)務(wù)人員常用的辦公軟件之一，充分運(yùn)用電子表格的運(yùn)算功能，可以有效地提高計(jì)算與分析財(cái)務(wù)指標(biāo)的效率。而且通過(guò)Excel電子表格，可以方便地進(jìn)行圖表分析，使分析更直觀與全面。

3.小組討論并完成分析報(bào)告

在測(cè)算出各類財(cái)務(wù)指標(biāo)后，學(xué)生在進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新問(wèn)題。除了教師應(yīng)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)外，進(jìn)行小組劃分，組織學(xué)生進(jìn)行討論分析。有效的團(tuán)隊(duì)討論，能夠提高學(xué)生分析財(cái)務(wù)的全面性。財(cái)務(wù)分析中，不僅需要學(xué)生發(fā)揮個(gè)人能力，還需要有意識(shí)地培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。以小組為單位，完成財(cái)務(wù)分析報(bào)告。

（二）激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法

在以往的教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，如何激發(fā)所有學(xué)生對(duì)該課程的興趣是影響該課程學(xué)習(xí)效果的重要因素。財(cái)務(wù)分析實(shí)驗(yàn)把更多的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行自主安排進(jìn)行小組討論，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生“搭便車”的現(xiàn)象。為此，我們強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)課開展的不同階段，分別采取多種不同的方式，促使每一位學(xué)生主動(dòng)地加入到實(shí)驗(yàn)課程訓(xùn)練中來(lái)。

在實(shí)驗(yàn)課前，我們要求學(xué)生根據(jù)自由選取他們感興趣的公司或企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表，進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，對(duì)選擇的分析研究對(duì)象，不作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。這些企業(yè)有些是學(xué)生感興趣的上市公司，有些是學(xué)生較熟悉的實(shí)習(xí)單位。學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，重新認(rèn)識(shí)這些企業(yè)，提高了學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)實(shí)地走訪收集資料的過(guò)程，更有利于學(xué)生增加社會(huì)見(jiàn)識(shí)與人際交往能力。在實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生分小組進(jìn)行分析與討論，同時(shí)教師對(duì)其加以引導(dǎo)。如要求學(xué)生關(guān)注企業(yè)理財(cái)環(huán)境，進(jìn)一步搜集行業(yè)資料及企業(yè)的歷史資料，進(jìn)行橫向或縱向?qū)Ρ龋箤W(xué)生對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)有更全面的認(rèn)識(shí)，而不使局限于財(cái)務(wù)指標(biāo)。學(xué)生在“做”中“學(xué)”，帶著問(wèn)題，展開分析討論。小組的分工協(xié)作，也使學(xué)生降低了大量財(cái)務(wù)指標(biāo)計(jì)算的枯燥性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，增加了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（三）檢查和自我檢查教學(xué)效果的方法

教學(xué)效果的檢查，我們主要是通過(guò)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)要求各小組制作PPT，演示財(cái)務(wù)分析結(jié)論，展開班級(jí)討論。其次，部分以實(shí)習(xí)單位作為分析對(duì)象的學(xué)生，我們鼓勵(lì)他們將分析的結(jié)果提供給其實(shí)習(xí)單位相關(guān)職能部門，在“實(shí)戰(zhàn)”中接受檢驗(yàn)。在期末考核中，我們一般不單獨(dú)設(shè)置考試，均以學(xué)生在本學(xué)期完成的實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告及他們平時(shí)的課堂表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定。

三、財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法在實(shí)踐中存在的局限

財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)能較好地增強(qiáng)學(xué)生的財(cái)務(wù)分析實(shí)戰(zhàn)能力，提高他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但根據(jù)該教學(xué)方法在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，還存在以下局限。

其一，限于條件，大部分學(xué)生在完成該實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集他們所需要的信息，從而使很多同學(xué)在分析中，缺乏對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的整體直觀認(rèn)識(shí)，分析方式也僅限于對(duì)常見(jiàn)基礎(chǔ)財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算。如果大部分學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)校建立的實(shí)踐基地等平臺(tái)，更多地參與社會(huì)實(shí)踐，能收到更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

其二，學(xué)生在選取分析對(duì)象時(shí)，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，未做特別限制，這在課程開展過(guò)程中，也加大了教師的指導(dǎo)難度。加上財(cái)務(wù)分析以是小組為單位，分工協(xié)作的方式下完成，小組人數(shù)不宜過(guò)多，一般以3-5人為宜，全班5-6組，因此僅適宜小班授課的情況。

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第5篇

關(guān)鍵詞：資產(chǎn)公司　財(cái)務(wù)管理　思考

按照教育部產(chǎn)業(yè)規(guī)范化建設(shè)要求，各高校紛紛成立了資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司，將高校所有經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)全部劃轉(zhuǎn)到資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司管理，規(guī)避了學(xué)校直接經(jīng)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和法律風(fēng)險(xiǎn)，初步建立了高校資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)防火墻和現(xiàn)代企業(yè)制度。資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司對(duì)所屬企業(yè)的管理主要體現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)管理上，而財(cái)務(wù)管理是其重要組成部分。資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司的財(cái)務(wù)管理，是以資產(chǎn)管理為對(duì)象，通過(guò)財(cái)務(wù)決策，計(jì)劃和控制等手段，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)。資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司財(cái)務(wù)管理的規(guī)范化，是校辦產(chǎn)業(yè)規(guī)范化建設(shè)的重要組成部分，也是資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司需要研究和探討的新課題。

1　財(cái)務(wù)管理在資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中的重要地位

財(cái)務(wù)管理是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，利用價(jià)值形式，合理組織財(cái)務(wù)活動(dòng)，正確處理財(cái)務(wù)關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)的一項(xiàng)綜合經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。財(cái)務(wù)管理的對(duì)象是資金及其流轉(zhuǎn)，財(cái)務(wù)管理的主要職能是財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)計(jì)劃和財(cái)務(wù)控制等，財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)股東財(cái)富的最大化。財(cái)務(wù)管理與企業(yè)其他管理有著密切的聯(lián)系，并滲透到企業(yè)管理的各個(gè)方面。財(cái)務(wù)管理是資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司進(jìn)行資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值的重要手段，財(cái)務(wù)管理在資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用。

2　資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司財(cái)務(wù)管理體制

資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司控參股的企業(yè)可分為三類一類是上市公司，此類企業(yè)，屬于社會(huì)公眾企業(yè)，透明度高，需要接受社會(huì)公眾和證監(jiān)會(huì)的監(jiān)督，一般管理比較規(guī)范；二是全資或絕對(duì)控股的企業(yè)，此類企業(yè)是資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司重點(diǎn)管理的對(duì)象，資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司負(fù)有重要的管理職能和責(zé)任；三是資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司非控股企業(yè)，對(duì)此類企業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司的主要職能是合法維護(hù)自己權(quán)益。

根據(jù)各類企業(yè)的特點(diǎn)，資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司應(yīng)實(shí)行集中財(cái)務(wù)核算和獨(dú)立財(cái)務(wù)核算相結(jié)合的財(cái)務(wù)管理體制。

2.1　全資和絕對(duì)控股的子公司

在地理位置等客觀條件允許的前提下，對(duì)全資和絕對(duì)控股的子公司實(shí)行集中財(cái)務(wù)核算體制，將各子公司的財(cái)務(wù)全部集中到資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司統(tǒng)一管理，建立財(cái)務(wù)結(jié)算中心。這種財(cái)務(wù)管理體制可以充分發(fā)揮資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司財(cái)務(wù)部門的人才優(yōu)勢(shì)，節(jié)約資源，有利于強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，可有效調(diào)節(jié)資金流向，合理控制資金的使用，便于協(xié)調(diào)各子公司的資金狀況，盤活資金，提高資金的使用效率。同時(shí)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司可以有力地加強(qiáng)對(duì)子公司的財(cái)務(wù)監(jiān)管，控制風(fēng)險(xiǎn)。

2.2　上市公司及規(guī)模較大的子公司

對(duì)上市公司及規(guī)模較大的子公司，實(shí)行獨(dú)立財(cái)務(wù)核算體制，同時(shí)實(shí)行財(cái)務(wù)總監(jiān)委派制。對(duì)獨(dú)立核算的子公司，資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司應(yīng)委派財(cái)務(wù)總監(jiān)，這種體制有利于資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司全面行使對(duì)子公司財(cái)務(wù)工作的管理權(quán)，可以對(duì)經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行最直接的、最有效的監(jiān)督，形成相互牽制的制衡機(jī)制。

2.3　非控股企業(yè)

對(duì)于非控股企業(yè)，由于資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司沒(méi)有財(cái)務(wù)控制權(quán)，故可依據(jù)《公司法》規(guī)定，要求非控股企業(yè)定期提供財(cái)務(wù)報(bào)表，并通過(guò)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司派出的監(jiān)事定期檢查企業(yè)財(cái)務(wù)賬簿，進(jìn)行財(cái)務(wù)監(jiān)督和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，依法維護(hù)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司的合法權(quán)益和資產(chǎn)完整。

3　資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司財(cái)務(wù)控制權(quán)

資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司是校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展到一定階段所形成的一種特定的校辦產(chǎn)業(yè)管理模式。由于是“先有兒子后有爹，爹也是一個(gè)窮爹”，這就客觀造成了母子公司的關(guān)系理順和磨合是一個(gè)很艱巨復(fù)雜的問(wèn)題，面對(duì)這種狀況，資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司如何行使財(cái)務(wù)控制權(quán)，做到財(cái)務(wù)監(jiān)管既不越位、也不缺位，這是資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司需要面對(duì)和解決的新課題。目前存在的主要問(wèn)題是母子公司間財(cái)務(wù)控制權(quán)之爭(zhēng)。企業(yè)的財(cái)務(wù)控制主體是誰(shuí)，是經(jīng)理層還是董事會(huì)，股東會(huì)，這些都要在資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司治理結(jié)構(gòu)中予以明確。資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司作為子公司的出資人，他們關(guān)心的是其投入的資本的安全性和收益性，以實(shí)現(xiàn)資本保值增值的目標(biāo)，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須要有有效的財(cái)務(wù)控制來(lái)保證。財(cái)務(wù)控制與公司治理不能割裂，財(cái)務(wù)控制應(yīng)納入到公司治理框架之中。即在資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司治理結(jié)構(gòu)建設(shè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)合理的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)組織結(jié)構(gòu)及運(yùn)行機(jī)制，確立資金監(jiān)控機(jī)制，建立完善的會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)，是保證資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司治理機(jī)制有效，資金安全和資產(chǎn)完整的基本條件。只有從源頭實(shí)施財(cái)務(wù)控制，才能保證不同層次財(cái)務(wù)控制目標(biāo)的一致性，達(dá)到各利益主體之間關(guān)系的協(xié)調(diào)與制衡，才能維護(hù)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司利益主體的正當(dāng)權(quán)益，最終實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)的保值增值。

4　資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容

4.1　財(cái)務(wù)計(jì)劃

財(cái)務(wù)計(jì)劃是依據(jù)公司制定的經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)或規(guī)劃制定的，資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司的財(cái)務(wù)計(jì)劃包括母公司和子公司的財(cái)務(wù)計(jì)劃編制和管理。財(cái)務(wù)計(jì)劃管理包括財(cái)務(wù)預(yù)算編制，執(zhí)行，控制等一系列措施的全過(guò)程。

4.2　財(cái)務(wù)決策

財(cái)務(wù)決策是指企業(yè)在資金籌集和使用、資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓和受讓、投資和融資、年終利潤(rùn)分配等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，應(yīng)進(jìn)行價(jià)值分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等，提出財(cái)務(wù)方面的決策意見(jiàn)。

4.3　財(cái)務(wù)控制

財(cái)務(wù)控制包括兩方面：一是會(huì)計(jì)控制，即以財(cái)務(wù)計(jì)劃為依據(jù)，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)計(jì)劃執(zhí)行，會(huì)計(jì)控制是嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)計(jì)劃的手段；二是內(nèi)部管理控制，即按照財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度要求，對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行財(cái)務(wù)監(jiān)控，建立相互制約、相互監(jiān)督機(jī)制。

4.4　財(cái)務(wù)分析

財(cái)務(wù)分析是依據(jù)企業(yè)過(guò)去和現(xiàn)在的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料及其他有關(guān)資料，遵循一定的原則，依據(jù)一定的判斷標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一定的分析方法，對(duì)被分析的有關(guān)財(cái)務(wù)問(wèn)題和相關(guān)財(cái)務(wù)指標(biāo)的現(xiàn)實(shí)狀況、發(fā)展過(guò)程和未來(lái)趨勢(shì)做出分析判斷。財(cái)務(wù)部門應(yīng)定期進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，通過(guò)分析要發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出問(wèn)題形成的原因，判斷未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)不利因素及早采取防范措施，以保證企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)健康、安全，有效地進(jìn)行。財(cái)務(wù)分析報(bào)告應(yīng)及時(shí)提供給經(jīng)營(yíng)管理者和董事會(huì)。

4.5　績(jī)效評(píng)價(jià)

績(jī)效評(píng)價(jià)是指對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的評(píng)價(jià)，首先是設(shè)計(jì)合適的經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，再根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的計(jì)算結(jié)果，進(jìn)行綜合分析后，做出企業(yè)的績(jī)效評(píng)價(jià)。績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)懲任用的重要依據(jù)。

4.6　稅務(wù)籌劃

稅務(wù)籌劃是指不違反國(guó)家稅收法律法規(guī)的前提下，通過(guò)對(duì)企業(yè)的相關(guān)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行事前籌劃和安排，取得“節(jié)稅”效應(yīng)，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。稅收籌劃是財(cái)務(wù)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其目的有兩點(diǎn)一是降低稅負(fù)；二是延緩納稅，以提高資金的使用效率。

4.7　企業(yè)理財(cái)

企業(yè)理財(cái)是指充分利用企業(yè)的現(xiàn)有資源，并通過(guò)科學(xué)合理的運(yùn)作，以實(shí)現(xiàn)最大收益的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。企業(yè)理財(cái)應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是合法性；二是控制風(fēng)險(xiǎn)。

4.8　規(guī)范進(jìn)行會(huì)計(jì)核算是財(cái)務(wù)管理活動(dòng)的基礎(chǔ)

會(huì)計(jì)核算是以企業(yè)發(fā)生的各項(xiàng)交易或事項(xiàng)為對(duì)象，如實(shí)記錄和反映企業(yè)本身的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。會(huì)計(jì)核算應(yīng)當(dāng)以《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為依據(jù)，如實(shí)反映符合確認(rèn)和計(jì)量要求的各項(xiàng)會(huì)計(jì)要素及其他相關(guān)信息，以保證會(huì)計(jì)信息真實(shí)可靠、內(nèi)容完整。因會(huì)計(jì)核算是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)，故資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司必須重視和規(guī)范企業(yè)的日常會(huì)計(jì)核算工作，嚴(yán)格執(zhí)行《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算方法，以提高會(huì)計(jì)信息的正確性，可靠性、完整性。

5　資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司財(cái)務(wù)管理目標(biāo)

第6篇

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)報(bào)表分析 局限性

財(cái)務(wù)報(bào)表分析，又稱財(cái)務(wù)分析，是通過(guò)收集、整理企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告中的有關(guān)數(shù)據(jù)，并結(jié)合其他有關(guān)補(bǔ)充信息，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量情況進(jìn)行綜合比較和評(píng)價(jià)，為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者提供管理決策和控制依據(jù)的一項(xiàng)管理工作。

一、財(cái)務(wù)報(bào)表分析在企業(yè)中的應(yīng)用

現(xiàn)代企業(yè)制度下的企業(yè)，尤其是上市公司，都擁有大量分支機(jī)構(gòu)，經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)種類繁多，業(yè)務(wù)流程復(fù)雜，從而導(dǎo)致財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)量非常大，而僅對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表等主表進(jìn)行分析，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求，必須在分析主表的同時(shí)，結(jié)合主表各項(xiàng)目的明細(xì)附表及附注進(jìn)行細(xì)致分析、對(duì)比和比較，才能得出較為準(zhǔn)確的分析結(jié)果。

（一）明確分析目的，制定分析工作計(jì)劃

這是進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析的前提條件。根據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)表使用人的不同，分析目的也會(huì)有所不同，具體可分為以下3種情況：

1.以償債能力為主的分析

償債能力是企業(yè)債權(quán)人主要關(guān)心的指標(biāo)，以償債能力為主的分析主要由企業(yè)債權(quán)人進(jìn)行。作為企業(yè)的債權(quán)人，分析財(cái)務(wù)報(bào)表的目的，主要是了解企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)、短期及長(zhǎng)期償債能力、流動(dòng)資金尤其是自有資金狀況及經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的凈現(xiàn)金流量等，評(píng)價(jià)相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)，以確定是否給企業(yè)貸款、貸款規(guī)模及利息、授信額度等。

2.以盈利能力和發(fā)展能力為主的分析

企業(yè)的現(xiàn)有投資者及潛在投資者，在分析財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)，會(huì)把重點(diǎn)放在企業(yè)的盈利能力和可持續(xù)的發(fā)展能力上面。主營(yíng)業(yè)務(wù)毛利率、主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)率、成本費(fèi)用利潤(rùn)率、總資產(chǎn)利潤(rùn)率、凈資產(chǎn)利潤(rùn)率、每股收益、凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率和資本保值增值率等，都是重要的盈利能力和發(fā)展能力指標(biāo)。對(duì)這些指標(biāo)的分析結(jié)果，通常可以作為投資決策的依據(jù)。

3.全面分析

全面分析就是對(duì)企業(yè)的償債能力、運(yùn)營(yíng)能力、盈利能力、發(fā)展能力等各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行綜合、全面的分析，以全面掌握企業(yè)整體的經(jīng)營(yíng)及財(cái)務(wù)狀況，全面分析主要是由企業(yè)內(nèi)部使用者做出的。

企業(yè)管理層負(fù)責(zé)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和戰(zhàn)略決策，是財(cái)務(wù)報(bào)表信息最主要的內(nèi)部使用者。為滿足不同利益主體的需要，協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，管理層需要全面、詳盡地了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)理財(cái)?shù)母鱾€(gè)方面，包括償債能力、營(yíng)運(yùn)能力、盈利能力及發(fā)展能力的信息，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取對(duì)策，規(guī)劃和調(diào)整目標(biāo)、策略，進(jìn)一步挖掘潛力，為經(jīng)濟(jì)效益的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

（二）收集有關(guān)的信息資料

這是財(cái)務(wù)報(bào)表分析中非常重要的一步。財(cái)務(wù)分析，最主要、最直接的依據(jù)就是財(cái)務(wù)報(bào)表，除此之外，還包括財(cái)務(wù)報(bào)表附注、管理層的各種解釋和聲明、審計(jì)師意見(jiàn)等。相關(guān)信息資料的真實(shí)性、完整程度、詳細(xì)程度，決定了分析結(jié)果的質(zhì)量。

收集有關(guān)的信息資料時(shí)，應(yīng)注意所搜集到材料的關(guān)聯(lián)性，即要與分析的目的相一致。分析的主體不同，目的也就不同，因此需要獲取信息的數(shù)量、種類及難度也不盡相同。如果分析的目的主要是要了解企業(yè)的償債能力，就應(yīng)把精力主要放在對(duì)企業(yè)各項(xiàng)現(xiàn)有資產(chǎn)組成狀況、各項(xiàng)資產(chǎn)質(zhì)量、現(xiàn)有負(fù)債結(jié)構(gòu)、債權(quán)人情況等資料的收集上，重點(diǎn)運(yùn)用比率分析法分析企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債率、流動(dòng)比率、速動(dòng)比率、自有貨幣資金存量等指標(biāo)；如果分析的目的主要是要了解企業(yè)的盈利能力，那么就應(yīng)該將重點(diǎn)放在企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入構(gòu)成、毛利率、利潤(rùn)率、可持續(xù)增長(zhǎng)力等方面。

同時(shí)，在資料搜集的過(guò)程中，還要注意企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)方面資料的搜集，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)背景的了解，包括社會(huì)媒體及專家的相關(guān)評(píng)論等信息。否則，財(cái)務(wù)分析就是閉門造車，以數(shù)據(jù)論數(shù)據(jù)，往往會(huì)得出令人啼笑皆非的結(jié)論。

（三）根據(jù)分析目的，運(yùn)用科學(xué)的分析方法，深入比較、研究所收集的資料

這是財(cái)務(wù)報(bào)表分析中的關(guān)鍵一步。財(cái)務(wù)報(bào)表分析常用的方法包括比率分析法、比較分析法和趨勢(shì)分析法等。正確選擇分析方法，直接影響到財(cái)務(wù)分析結(jié)果的可靠性、可用性。

1.比率分析法

比率分析法是以同一期財(cái)務(wù)報(bào)表上若干重要項(xiàng)目的相關(guān)數(shù)據(jù)相互比較，求出比率，用以分析和評(píng)價(jià)公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)以及公司目前和歷史狀況的一種方法，是財(cái)務(wù)分析最基本的工具。包括獲利能力比率，如主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)率、凈資產(chǎn)收益率、股東權(quán)益報(bào)酬率等；償債能力比率，如資產(chǎn)負(fù)債率、流動(dòng)比率、利息保障倍數(shù)等；成長(zhǎng)能力比率，如利潤(rùn)留存率等；周轉(zhuǎn)能力比率，如應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率等。

由于分析目的的不同，需要選擇相應(yīng)的比率指標(biāo)。如一個(gè)潛在投資者，在決定是否對(duì)目標(biāo)企業(yè)進(jìn)行投資時(shí)，會(huì)重點(diǎn)關(guān)注對(duì)企業(yè)的盈利能力、經(jīng)營(yíng)效率及持續(xù)經(jīng)營(yíng)等情況，因此，獲利能力比率、成長(zhǎng)能力比率、周轉(zhuǎn)能力比率這3個(gè)方面的比例指標(biāo)，會(huì)成為潛在投資者分析的重點(diǎn)。如果是企業(yè)的債權(quán)人，那么企業(yè)的償債能力就成為了分析的重點(diǎn)，因而流動(dòng)比率、速動(dòng)比率、資產(chǎn)負(fù)債率等指標(biāo)就成為分析的重點(diǎn)。

2.因素分析法

因素分析法是依據(jù)分析指標(biāo)與其驅(qū)動(dòng)因素的關(guān)系，從數(shù)量上確定各項(xiàng)因素對(duì)分析指標(biāo)影響方向和影響程度的一種方法。采用這種方法的出發(fā)點(diǎn)在于，當(dāng)有若干因素對(duì)分析指標(biāo)發(fā)生影響作用時(shí)，假設(shè)其他各個(gè)因素都無(wú)變化，順序確定每一個(gè)因素單獨(dú)變化所產(chǎn)生的影響。

例如，企業(yè)利潤(rùn)總額可分解為3個(gè)影響因素，即營(yíng)業(yè)利潤(rùn)、投資損益和營(yíng)業(yè)外收支凈額，用公式表達(dá)為：利潤(rùn)總額=營(yíng)業(yè)利潤(rùn)+投資損益±營(yíng)業(yè)外收支凈額，在分析去年和今年的利潤(rùn)變化時(shí)可以分別算出今年利潤(rùn)總額的變化，以及3個(gè)影響因素與去年比較時(shí)不同的變化，這樣就可以了解今年利潤(rùn)增加或減少是主要由3個(gè)因素中的哪個(gè)因素引起的。

3.趨勢(shì)分析法

趨勢(shì)分析法又稱水平分析法，是通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表中各類相關(guān)數(shù)字資料，將兩期或多期連續(xù)的相同指標(biāo)或比率進(jìn)行定基對(duì)比和環(huán)比對(duì)比，得出它們的增減變動(dòng)方向、數(shù)額和幅度，以揭示企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)情況和現(xiàn)金流量變化趨勢(shì)的一種分析方法。

趨勢(shì)分析法是一種縱向比較，通過(guò)對(duì)一個(gè)企業(yè)某些財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)各年度或者各期間的變化，得出該指標(biāo)的變動(dòng)趨勢(shì)，確定引起公司財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果變動(dòng)的主要原因，確定公司財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)投資者和債權(quán)人是否有利；更能夠據(jù)此判斷企業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。比如，某企業(yè)近3年資產(chǎn)負(fù)債率分別為51.12%、54.28%、60.37%，則可能說(shuō)明該企業(yè)財(cái)務(wù)狀況逐年下滑，舉債較多，債權(quán)人在進(jìn)行貸款時(shí)，就應(yīng)該慎重。

4.比較分析法

此外，比較分析法也是財(cái)務(wù)分析常用的方法。比較分析法是通過(guò)某項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)與性質(zhì)相同的指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比，揭示企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)情況和現(xiàn)金流量情況的一種分析方法。

比較分析法主要是一種橫向比較，就是將企業(yè)的某個(gè)財(cái)務(wù)指標(biāo)，與相同行業(yè)，規(guī)模相近的企業(yè)指標(biāo)以及該指標(biāo)行業(yè)平均水平進(jìn)行比較，以評(píng)價(jià)企業(yè)在行業(yè)中所處的地位，確定企業(yè)是否在行業(yè)中處于領(lǐng)先地位等。比較分析法在財(cái)務(wù)報(bào)表分析中應(yīng)用很廣，對(duì)于企業(yè)投資者和債權(quán)人，僅僅掌握單一企業(yè)自身的情況，無(wú)法衡量指標(biāo)的優(yōu)劣，只有將企業(yè)指標(biāo)橫向比較，才能評(píng)價(jià)出企業(yè)整體質(zhì)量，確定是否進(jìn)行投資和貸款。比如，某企業(yè)流動(dòng)比率為1.6，絕對(duì)數(shù)值比較高，但該企業(yè)所處行業(yè)流動(dòng)比率平均水平為1.8，則通過(guò)對(duì)比，可知該企業(yè)的流動(dòng)比率指標(biāo)在行業(yè)中處于落后水平。

（四）做出分析結(jié)果，提出分析報(bào)告

分析報(bào)告是財(cái)務(wù)報(bào)表分析的最終成果，也是進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策的直接依據(jù)。財(cái)務(wù)分析報(bào)告包括報(bào)告目錄、重要提示、報(bào)告摘要、具體分析、問(wèn)題重點(diǎn)綜述及相應(yīng)的改進(jìn)措施等內(nèi)容，可以根據(jù)具體情況進(jìn)行簡(jiǎn)化。比如，作為債權(quán)人，對(duì)企業(yè)償債能力方面的分析報(bào)告，就不需要改進(jìn)措施方面的內(nèi)容。撰寫財(cái)務(wù)分析報(bào)告時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合企業(yè)具體經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，做到依據(jù)充分，分析詳細(xì)，結(jié)論明確。

二、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的局限性

（一）資料來(lái)源的局限性

財(cái)務(wù)報(bào)表是財(cái)務(wù)分析的主要依據(jù)，財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)的局限性決定了財(cái)務(wù)分析的局限性。

1.缺乏可比性

財(cái)務(wù)分析實(shí)際上就是數(shù)據(jù)資料的比較過(guò)程，而比較的雙方必須具有可比性才有意義。然而財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)是否可比受到很多條件的制約，如計(jì)算方法、計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間跨度和經(jīng)營(yíng)規(guī)模等。一旦這些條件發(fā)生變化而企業(yè)在分析時(shí)又未加考慮，則會(huì)對(duì)分析的結(jié)果造成不利影響。

2.缺乏可靠性

可靠的數(shù)據(jù)才能提供可靠的信息。財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)是否真實(shí)可靠，不僅受制于企業(yè)的主觀因素及人為因素，而且還受到通貨膨脹、會(huì)計(jì)方法的有效性等因素的影響。如果通貨膨脹嚴(yán)重、使用的會(huì)計(jì)方法不當(dāng)或者過(guò)多地?fù)诫s了各種人為因素和主觀因素，就必然使財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)缺乏可靠性，從而影響財(cái)務(wù)分析的結(jié)果。

3.存在滯后性

進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，除了評(píng)價(jià)企業(yè)以往的財(cái)務(wù)狀況外，更多的是要對(duì)企業(yè)未來(lái)的經(jīng)營(yíng)理財(cái)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)劃。而財(cái)務(wù)報(bào)表的各項(xiàng)數(shù)據(jù)及其他有關(guān)資料大多屬于企業(yè)的歷史資料，有一定的滯后性。如果單純依靠這些數(shù)據(jù)而不考慮企業(yè)的發(fā)展變化情況，其分析結(jié)果的有效性就會(huì)大打折扣。

（二）分析方法的局限性

1.比率分析法的局限性

（1）比率分析法是一種事后分析方法，主要是針對(duì)已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行的分析，比率指標(biāo)的計(jì)算一般都是建立在以歷史成本、歷史數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)報(bào)表之上的，這使分析結(jié)果具有一定的滯后性，弱化了其為企業(yè)決策提供有效服務(wù)的能力。因?yàn)槠髽I(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)，一般都是反映其過(guò)去的經(jīng)營(yíng)狀況和財(cái)務(wù)成果，而過(guò)去的財(cái)務(wù)狀況對(duì)預(yù)測(cè)未來(lái)只具有參考價(jià)值，并不能代表企業(yè)的未來(lái)前景。另外，比率分析是針對(duì)單個(gè)指標(biāo)進(jìn)行分析，綜合程度較低，在某些情況下無(wú)法得出令人滿意的結(jié)論。

（2）運(yùn)用比率分析法主要是對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表進(jìn)行分析，如資產(chǎn)負(fù)債率、成本費(fèi)用利潤(rùn)率等。其中，資產(chǎn)負(fù)債表是靜態(tài)報(bào)表，只是反應(yīng)企業(yè)某一個(gè)時(shí)點(diǎn)的資產(chǎn)負(fù)債狀況，無(wú)法據(jù)此準(zhǔn)確預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)的財(cái)務(wù)狀況。利潤(rùn)表雖然是動(dòng)態(tài)報(bào)表，但是會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)的變更等事項(xiàng)的存在，可能導(dǎo)致利潤(rùn)表喪失部分準(zhǔn)確性，而據(jù)此計(jì)算出來(lái)的各種比率也會(huì)有失準(zhǔn)確。

2.趨勢(shì)分析法的局限性

趨勢(shì)分析法所依據(jù)的資料主要是財(cái)務(wù)報(bào)表的數(shù)據(jù)，具有一定的局限性；同時(shí)，由于通貨膨脹或各種偶然因素的影響和會(huì)計(jì)換算方法的改變，使得不同時(shí)期的財(cái)務(wù)報(bào)表可能不具有可比性。

3.比較分析法的局限性

比較分析法是對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治觥Ｓ捎诟髌髽I(yè)所處地區(qū)、行業(yè)的不同，經(jīng)營(yíng)規(guī)模的不同，會(huì)導(dǎo)致各種指標(biāo)在不同企業(yè)之間缺乏可比性，限制了比較分析法的應(yīng)用。

三、改善財(cái)務(wù)報(bào)表分析局限性的幾點(diǎn)看法

（一）采用多種分析方法全面評(píng)價(jià)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果

1.定量分析與定性分析相結(jié)合

現(xiàn)有財(cái)務(wù)分析方法都屬于定量分析。而現(xiàn)代企業(yè)面臨復(fù)雜多變的外部環(huán)境，這些外部環(huán)境有時(shí)很難定量，但會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表狀況和經(jīng)營(yíng)成果產(chǎn)生重要影響，比如政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化、產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整、突發(fā)事件等。因此，在定量分析的同時(shí)，需要做出定性的判斷，在定性判斷的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步進(jìn)行定量分析和判斷。充分發(fā)揮人的豐富經(jīng)驗(yàn)和量的精密計(jì)算兩方面的作用，無(wú)疑可使報(bào)表分析達(dá)到最優(yōu)化。

2.動(dòng)態(tài)分析與靜態(tài)分析相結(jié)合

企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。我們所看到的信息資料，特別是財(cái)務(wù)報(bào)表資料一般是靜態(tài)的反映過(guò)去的情況。所采用的分析方法，如比率分析法和比較分析法，也都屬于靜態(tài)分析的方法，具有一定局限性。因此要注意進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，在弄清過(guò)去情況的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前情況的可能結(jié)果對(duì)恰當(dāng)預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)有一定幫助。比如在對(duì)某企業(yè)的凈資產(chǎn)利潤(rùn)率進(jìn)行分析時(shí)，不但要看指標(biāo)的絕對(duì)值，將其與行業(yè)中其他企業(yè)的比率進(jìn)行比較，還要搜集企業(yè)歷年來(lái)該指標(biāo)的變化情況，找出變化趨勢(shì)，這樣的分析才較為全面。

3.個(gè)別分析與綜合分析相結(jié)合

財(cái)務(wù)指標(biāo)數(shù)值具有相對(duì)性，同一指標(biāo)數(shù)值在不同的情況下反映不同的問(wèn)題，甚至?xí)贸鱿喾吹慕Y(jié)論。如應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率指標(biāo)越高，一方面反映企業(yè)平均收賬期越短，應(yīng)收賬款的收回越快，收賬的效率高、質(zhì)量好；另一方面也可能是由于企業(yè)的信用政策過(guò)于嚴(yán)格所致，這也會(huì)給企業(yè)帶來(lái)一些負(fù)面影響。因此，在進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和評(píng)價(jià)時(shí)，單個(gè)指標(biāo)不能說(shuō)明問(wèn)題，要根據(jù)某指標(biāo)對(duì)其它方面可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行綜合分析，才能得出正確結(jié)論。

（二）加強(qiáng)時(shí)期指標(biāo)在整個(gè)財(cái)務(wù)分析中的份量

財(cái)務(wù)分析中，存在很多時(shí)點(diǎn)指標(biāo)，如貨幣資金存量、存貨量、資產(chǎn)負(fù)債率、流動(dòng)比率等。這些指標(biāo)主要取自于資產(chǎn)負(fù)債表中，它們只代表企業(yè)某一時(shí)點(diǎn)的情況，而不能代表整個(gè)時(shí)期的情況。并且這類指標(biāo)容易人為粉飾。比如，某企業(yè)年末資產(chǎn)負(fù)債率處于較低水平，但進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年度該企業(yè)與債權(quán)人進(jìn)行了債務(wù)重組協(xié)議，將大額債務(wù)轉(zhuǎn)為股權(quán)，并且該筆債務(wù)重組導(dǎo)致資產(chǎn)負(fù)債率大幅下降。這說(shuō)明，該企業(yè)雖然財(cái)務(wù)狀況有所改善，但不是由于提高主營(yíng)業(yè)務(wù)收入等經(jīng)營(yíng)原因，而是債務(wù)重組所致。

現(xiàn)代的財(cái)務(wù)分析，不再是單純地對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表進(jìn)行分析，而是向著以收益表的分析為中心的方向發(fā)展。因此我們可以增加時(shí)期指標(biāo)在財(cái)務(wù)分析中的份量，以避免某些人為的因素使財(cái)務(wù)分析的結(jié)果有假。

（三）提高財(cái)務(wù)報(bào)表分析人員的綜合能力和素質(zhì)

無(wú)論采用哪種財(cái)務(wù)報(bào)表的分析方法，分析人員的恰當(dāng)判斷都是非常重要的，分析人員的判斷力對(duì)得出正確的分析結(jié)論尤為重要。所以，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表分析人員的培訓(xùn)，提高分析人員的綜合素質(zhì)，提高他們對(duì)報(bào)表指標(biāo)的解讀與判斷能力，并使他們同時(shí)具備會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理和企業(yè)經(jīng)營(yíng)等方面的知識(shí)，熟練掌握現(xiàn)代化的分析方法和分析工具，在實(shí)踐中樹立正確的財(cái)務(wù)分析理念，逐步培養(yǎng)和提高自己對(duì)所分析問(wèn)題的判斷能力，可以極大地減少和控制財(cái)務(wù)報(bào)表分析存在的問(wèn)題。

主要參考文獻(xiàn)：

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第7篇

關(guān)鍵詞：新媒體_財(cái)務(wù)分析課程；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2017）02-0060-03

新媒體的蓬勃發(fā)展促使社會(huì)各領(lǐng)域管理格局發(fā)生了根本性的變化，它同樣也會(huì)對(duì)高職院校的課程教學(xué)模式產(chǎn)生一定的沖擊和影響。因此，如何應(yīng)對(duì)新媒體給高職院校的課程教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何實(shí)現(xiàn)新媒體環(huán)境下高職院校課程教學(xué)模式的優(yōu)化，將成為高職院校教師需要研究的新課題。

一、比較高職財(cái)務(wù)分析課程常用的教學(xué)模式

結(jié)合財(cái)務(wù)分析課程的學(xué)科特點(diǎn)和高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，當(dāng)前財(cái)務(wù)分析課程的教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)師生交往互動(dòng)與能力培養(yǎng)的全方位、多層次、立體化教學(xué)理念。

財(cái)務(wù)分析課程常見(jiàn)的教學(xué)模式主要有傳統(tǒng)的教學(xué)模式、“教-學(xué)-踐-考”四維交互遞進(jìn)式教學(xué)模式、PBL（problem-based learning，簡(jiǎn)稱PBL）教學(xué)模式、案例教學(xué)模式等。

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式的主要標(biāo)志是“以教師為中心”，強(qiáng)調(diào)“教師如何教”，對(duì)學(xué)生而言主要是接受性學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式的課堂表現(xiàn)主要有：一是教學(xué)內(nèi)容僵化，缺乏生動(dòng)、豐富多樣的教學(xué)情境，教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生普遍會(huì)感到枯燥乏味；二是教學(xué)目標(biāo)單調(diào)，主要是知識(shí)與技能維度，缺乏過(guò)程性的體驗(yàn)，學(xué)生無(wú)法形成真正有效的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思想方法，情感態(tài)度得不到有效的發(fā)展；三是教學(xué)方式單一，主要是師講生練、師問(wèn)生答，學(xué)生在課堂上基本處于被動(dòng)狀態(tài)，靜態(tài)化教學(xué)方式必然使得課堂氣氛沉悶，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性不能得到充分調(diào)動(dòng)和應(yīng)有發(fā)揮，教學(xué)效果不理想。

（二）“教-學(xué)-踐-考”四維交互遞進(jìn)式教學(xué)模式

這種教學(xué)模式遵循了建構(gòu)主義和人本主義的基本理論，把講授、學(xué)習(xí)、實(shí)踐與考核四個(gè)環(huán)節(jié)貫穿于整個(gè)財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)過(guò)程中，形成交叉互動(dòng)、遞進(jìn)發(fā)展的教學(xué)形態(tài)。一是“教”，即講授，主要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)財(cái)務(wù)分析理論知識(shí)與方法的“精講”，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，而且要做到要言不煩、擇要到位；二是“學(xué)”，即學(xué)習(xí)，包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)立思考、自主探究以及合作學(xué)習(xí)，做到在問(wèn)題情境下主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)思考、探究，發(fā)現(xiàn)生成新知識(shí)，并通過(guò)對(duì)典型案例的討論，發(fā)展思維水平；三是“踐”，即實(shí)踐，通過(guò)分組協(xié)作實(shí)踐操作，使學(xué)生不斷獲得活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力；四是“考”，即考核，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的過(guò)程性評(píng)價(jià)，既要使學(xué)生感受成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，又要激勵(lì)學(xué)生克服面臨的困難，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，努力提高學(xué)習(xí)能力。

（三）PBL（problem-based learning，簡(jiǎn)稱PBL）教學(xué)模式

PBL教學(xué)模式運(yùn)用到財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)中，可以按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把學(xué)習(xí)活動(dòng)置于有意義的問(wèn)題情境中，使學(xué)生共同經(jīng)歷“問(wèn)題設(shè)置一目標(biāo)設(shè)定一團(tuán)隊(duì)組建一資料查詢一協(xié)作討論一成果生成一總結(jié)評(píng)價(jià)”等學(xué)習(xí)過(guò)程，從而充分調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，促使學(xué)生主體性、能動(dòng)性得到進(jìn)一步激發(fā)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題針對(duì)性的思考，以及主體參與探究解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，特別是創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力，并在研究過(guò)程中促使他們理解和把握財(cái)務(wù)分析課程的思想方法和基本規(guī)律，感悟財(cái)務(wù)分析課程的精髓。

（四）案例教學(xué)模式

這種教學(xué)模式是根據(jù)財(cái)務(wù)分析課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，將典型案例分析作為教學(xué)主線，給學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，營(yíng)造以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題為中心的主體性課堂，因而具有針對(duì)性、啟發(fā)性和擬真性。教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，要以平等的態(tài)度與學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析討論，同時(shí)對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題指點(diǎn)迷津，幫助學(xué)生走出認(rèn)知困境，從而真正領(lǐng)會(huì)知識(shí)，共同感受成功和挫折、分享學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用這種教學(xué)模式，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力會(huì)得到有效提升。但是，這種教學(xué)模式有時(shí)由于過(guò)于注重對(duì)案例結(jié)果的審視，而淡化了對(duì)案例背后的理論支撐進(jìn)行深入的分析和研究，長(zhǎng)此以往必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)的匱乏，不利于本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

二、新媒體環(huán)境下構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)實(shí)踐

學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)分析課程的重要目標(biāo)之一是在學(xué)完該課程后，能夠獨(dú)立地針對(duì)不同分析目的對(duì)公司的財(cái)務(wù)進(jìn)行分析，并撰寫財(cái)務(wù)分析報(bào)告。這就要求學(xué)生在財(cái)務(wù)分析課程學(xué)習(xí)過(guò)程中形成自主分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的財(cái)務(wù)分析理論知識(shí)很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。近年來(lái)本人不斷學(xué)習(xí)借鑒上述教學(xué)模式，并在葉圣陶“教是為了達(dá)到不需要教”教育思想的指導(dǎo)下，積極開展新媒體環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究與探索，進(jìn)行了財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)模式的優(yōu)化。教學(xué)基本結(jié)構(gòu)主要包括：

（一）學(xué)生分組

將學(xué)生有效地分組，組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，這對(duì)于自主學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)十分重要。首先，讓每位學(xué)生選擇自己感興趣的企業(yè)，搜集該企業(yè)相關(guān)的資料，例如：公司概況、公司大事、核心題材、行業(yè)分析、經(jīng)營(yíng)分析、務(wù)分析等，報(bào)給課代表。其次，課代表根據(jù)所屬行業(yè)將企業(yè)歸類，將學(xué)生按所選企業(yè)歸屬相同行業(yè)進(jìn)行分組后，報(bào)給教師。再次，教師根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異進(jìn)行分組微調(diào)后，向?qū)W生反饋分組結(jié)果，充分征求學(xué)生們的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上再次對(duì)分組進(jìn)行微調(diào)，最終確定學(xué)習(xí)小組，各小組成員通過(guò)演講、搜集資料、指標(biāo)計(jì)算、指標(biāo)分析、制作PPT等形式選出各組組長(zhǎng)，4-5位同學(xué)構(gòu)成一組，組長(zhǎng)對(duì)本組全面負(fù)責(zé)。一般情況下，小組一旦確定下來(lái)，一個(gè)學(xué)期內(nèi)將不會(huì)再作人員調(diào)整，這主要基于團(tuán)隊(duì)建設(shè)與學(xué)期考核的需要。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展有賴于明確的、真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)時(shí)必須讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，這樣他們才擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

首先是任務(wù)告知。每天課堂的最后5分鐘，教師都要預(yù)先告知下次課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然有時(shí)根據(jù)任務(wù)要求需要更早地告知學(xué)生。同時(shí)，任務(wù)確定后，不是由教師告訴學(xué)生如何去完成任務(wù)，而是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生探尋完成任務(wù)的路徑和策略，使他們通過(guò)獨(dú)立或小組合作的方式，并采用新媒體等手段進(jìn)行分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次是任務(wù)分解。課后，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解，然后分配給每個(gè)成員。在這個(gè)過(guò)程中，組長(zhǎng)要允許組內(nèi)學(xué)生有選擇任務(wù)的權(quán)利，并鼓勵(lì)每個(gè)成員發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，確保每個(gè)成員都能夠領(lǐng)取到感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。第三，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。在組內(nèi)成員分工后，組長(zhǎng)要及時(shí)與每個(gè)成員進(jìn)行溝通，明確每個(gè)成員所選擇的學(xué)習(xí)方式、方法以及預(yù)期成果等。第四，自主學(xué)習(xí)。小組每位成員均要借助新媒體等手段自主搜集、整理和加工信息，獨(dú)立完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這一過(guò)程中，各成員之間也可以互幫互助，共同破解難題。第五，組內(nèi)交流。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各成員在組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流，經(jīng)過(guò)研討，形成團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)成果。

（三）成果匯報(bào)

期末，學(xué)生按照期初公布的學(xué)習(xí)目的及學(xué)習(xí)要求，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，最終形成了每個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)成果，如搜集的資料、財(cái)務(wù)案例分析、財(cái)務(wù)分析報(bào)告等。課堂上要求各小組將成果以新媒體形式呈現(xiàn)，并派代表給全班同學(xué)進(jìn)行講解，將學(xué)習(xí)成果及其理論支撐與全班同學(xué)進(jìn)行分享。各小組匯報(bào)結(jié)束，互相點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)，課后再次修改匯報(bào)課件，形成定稿，提交教師。實(shí)踐證明，在新媒體背景下的小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了溝通的時(shí)效性。學(xué)生不僅獲得了財(cái)務(wù)分析課程的知識(shí)、提高了財(cái)務(wù)分析的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（四）考核跟進(jìn)

一是課堂即時(shí)性考核。為了能夠促使學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我檢查和反思，教師要在課堂交流環(huán)節(jié)發(fā)放評(píng)價(jià)表，學(xué)生對(duì)照表中的指標(biāo)和權(quán)重進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，找出自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和漏洞并進(jìn)行及時(shí)改正。

二是學(xué)期終結(jié)性考核。采用“二二二四”評(píng)分法，即課堂即時(shí)性考核等平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)占20%、使用新媒體搜集資料占20%、學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)分析案例占20%、財(cái)務(wù)分析報(bào)告占40%。其中第一、二項(xiàng)采用個(gè)人評(píng)分，后二項(xiàng)采用小組評(píng)分。評(píng)價(jià)指標(biāo)包括：學(xué)習(xí)態(tài)度、分析思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、歸納總結(jié)能力、溝通協(xié)作能力、新媒體應(yīng)用能力等。

三、新媒體環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)反思

（一）借用新媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

借助新媒體的力量，讓學(xué)生熟悉新媒體的表現(xiàn)形式，巧用互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和持久的學(xué)習(xí)愿望。教學(xué)中教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在使用新媒體方面的優(yōu)勢(shì)，努力把單一的、枯燥的理論知識(shí)傳授的課堂營(yíng)造成為豐富的、生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所，使學(xué)生在民主和諧的教學(xué)氛圍中，親歷、體驗(yàn)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，并在此過(guò)程中感知、理解和掌握知識(shí)，最終形成知識(shí)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力、思維能力不斷提升。

（二）妙用新媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師重視教法的同時(shí)，更要重視指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生利用新媒體，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合、課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合。例如通過(guò)閱讀大量文章、收看相關(guān)視頻、登錄東方財(cái)富等網(wǎng)站，研讀一些典型的上市公司財(cái)務(wù)分析報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（三）善用新媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

第8篇

摘要房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展與國(guó)家宏觀政策、經(jīng)濟(jì)環(huán)境密切相關(guān)，僅從房地產(chǎn)企業(yè)的報(bào)表數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單分析得出的結(jié)論是片面的。國(guó)內(nèi)土地可以分期開發(fā)、地價(jià)可以分期支付等因素，導(dǎo)致房地產(chǎn)企業(yè)往往有巨額的表外負(fù)債。國(guó)內(nèi)不同地區(qū)的房地產(chǎn)價(jià)格走勢(shì)、市場(chǎng)需求特點(diǎn)也有差別，因此，只有對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行全方位的深入了解、綜合分析，才能充分掌握企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和贏利能力。不同的房地產(chǎn)企業(yè)既可能有戰(zhàn)略的不同，也可能有區(qū)域的差別，對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)的財(cái)務(wù)分析還需要與業(yè)界同行進(jìn)行橫向比較，這樣才能對(duì)其財(cái)務(wù)狀況有更全面的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞房地產(chǎn)公司財(cái)務(wù)分析財(cái)務(wù)管理

一、房地產(chǎn)公司的盈利能力分析

盈利能力指的是公司獲取利潤(rùn)的能力，其中盈利能力指標(biāo)主要用于反映公司一定時(shí)期內(nèi)收益水平高低，即公司盈利能力越高，則表明公司一定時(shí)期內(nèi)收益水平越高；反之亦然。同時(shí)，對(duì)于房地產(chǎn)公司而言，其盈利能力涉及到多項(xiàng)指標(biāo)，如營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率指標(biāo)、總資產(chǎn)報(bào)酬率指標(biāo)、資本收益率指標(biāo)、成本費(fèi)用利潤(rùn)率指標(biāo)、凈資產(chǎn)收益率指標(biāo)及盈余現(xiàn)金保障倍數(shù)指標(biāo)等，上述指標(biāo)均在不同程度上影響著房地產(chǎn)公司盈利能力大小。另外，非經(jīng)常性損失是指與房地產(chǎn)公司主營(yíng)業(yè)務(wù)無(wú)直接聯(lián)系的收入，這部分凈資產(chǎn)對(duì)真實(shí)、公允地反映房地產(chǎn)公司持續(xù)、穩(wěn)定地盈利能力產(chǎn)生不利影響。未解決這一問(wèn)題，需要房地產(chǎn)公司在計(jì)算凈利潤(rùn)時(shí)剔除企業(yè)管理層利用技術(shù)手段調(diào)控利潤(rùn)與非經(jīng)常性損益的影響，從而確保能夠更為客觀真實(shí)的反映出房地產(chǎn)公司的盈利能力。

除此之外，現(xiàn)金流也是房地產(chǎn)公司盈利能力的重要影響因素，所以要求房地產(chǎn)公司做好對(duì)資金現(xiàn)金率、銷售現(xiàn)金率的分析工作，確保二者能夠準(zhǔn)確揭示出房地產(chǎn)公司主營(yíng)業(yè)務(wù)獲取現(xiàn)金的能力，即資金現(xiàn)金率、銷售現(xiàn)金率越高，則表明房地產(chǎn)公司獲取現(xiàn)金的能力越強(qiáng)；反之資金現(xiàn)金率、銷售現(xiàn)金率越低，則表明房地產(chǎn)公司獲取現(xiàn)金的能力越弱。

二、房地產(chǎn)公司償債能力與資產(chǎn)變現(xiàn)能力的分析

償債能力是指公司應(yīng)用資產(chǎn)償還短期債務(wù)與長(zhǎng)期債務(wù)的能力，而資產(chǎn)變現(xiàn)能力是指公司將資產(chǎn)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金或負(fù)債的能力，其中償債能力與資產(chǎn)變現(xiàn)能力是公司財(cái)務(wù)狀況及經(jīng)營(yíng)能力的重要衡量指標(biāo)。對(duì)于房地產(chǎn)公司而言，其償債能力涉及到多項(xiàng)指標(biāo)，如流動(dòng)比率指標(biāo)、速動(dòng)比率指標(biāo)、現(xiàn)金比率指標(biāo)、資金周轉(zhuǎn)率指標(biāo)、清算價(jià)值比率指標(biāo)及利息支付倍數(shù)指標(biāo)等。

房地產(chǎn)公司在計(jì)算流動(dòng)比率與速動(dòng)比率時(shí)需注意下述三方面問(wèn)題：（1）存貨界定問(wèn)題。一般而言，房地產(chǎn)公司將開發(fā)產(chǎn)品與開發(fā)成本確認(rèn)為存貨列入流動(dòng)資產(chǎn)中，但是能夠在短期內(nèi)變現(xiàn)的僅有開發(fā)產(chǎn)品與已具備預(yù)售條件的開發(fā)成本，所以，房地產(chǎn)公司計(jì)算流動(dòng)比率時(shí)應(yīng)將不具備預(yù)售條件的開發(fā)成本從存貨中剔除出來(lái)；（2）待攤費(fèi)用與預(yù)付賬款等無(wú)法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)金償還負(fù)債流動(dòng)資產(chǎn)的剔除問(wèn)題。對(duì)于多數(shù)房地產(chǎn)公司來(lái)說(shuō)，其通常都是以高價(jià)獲取到土地儲(chǔ)備，所以只有對(duì)其做好減值準(zhǔn)確才能夠真實(shí)、公允、客觀反映出存貨的變現(xiàn)價(jià)值及償債能力；（3）預(yù)收賬款從分母流動(dòng)負(fù)債中扣除問(wèn)題。房地產(chǎn)公司預(yù)收賬款實(shí)為未實(shí)現(xiàn)的銷售收入，當(dāng)工程項(xiàng)目竣工后便可正式作為銷售收入予以結(jié)算，所以切勿將預(yù)收賬款確定為一般流動(dòng)負(fù)債，應(yīng)將預(yù)收賬款從分母流動(dòng)負(fù)債中予以扣除。

結(jié)合我國(guó)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景來(lái)看，只要房地產(chǎn)公司將資產(chǎn)負(fù)債率控制在70%之內(nèi)，便不會(huì)對(duì)公司各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)造成太大的影響。實(shí)際上，受多方面原因的影響，致使國(guó)內(nèi)多數(shù)房地產(chǎn)公司普遍處于高負(fù)債運(yùn)營(yíng)狀態(tài)，與此同時(shí)房地產(chǎn)公司更注重償還短期債務(wù)能力問(wèn)題，而房地產(chǎn)公司的償還短期債務(wù)能力主要受到期債務(wù)償付比率、利息現(xiàn)金保障倍數(shù)及短期風(fēng)險(xiǎn)頭寸等指標(biāo)的影響，其中到期債務(wù)償付比率指的是一定時(shí)期內(nèi)公司經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金凈流量與到期債務(wù)本息之間的比率，其主要用于反映房地產(chǎn)公司運(yùn)用經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量?jī)斶€到期債務(wù)本息的能力，當(dāng)?shù)狡趥鶆?wù)償付比率超過(guò)1時(shí)，則表明房地產(chǎn)公司到期債務(wù)的自我清償能力較強(qiáng)，即經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量足以償還到期債務(wù)本息；當(dāng)?shù)狡趥鶆?wù)償付比率小于1，則表明房地產(chǎn)公司到期債務(wù)的自我清償能力較弱，即經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量不足以償還到期債務(wù)本息。利息現(xiàn)金保障倍數(shù)指的是一定時(shí)期內(nèi)公司經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金凈流量與債務(wù)利息之間的比率，其主要用于反映房地產(chǎn)公司運(yùn)用現(xiàn)金償還債務(wù)利息的能力，其中利息現(xiàn)金保險(xiǎn)倍數(shù)越低，則表明公司運(yùn)用現(xiàn)金償還債務(wù)利息的能力越弱，從而公司面臨的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)越大；反之利息現(xiàn)金保險(xiǎn)倍數(shù)越高，則表明公司運(yùn)用現(xiàn)金償還債務(wù)利息的能力越強(qiáng)，從而公司面臨的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)越小。公司經(jīng)營(yíng)凈現(xiàn)金流量加上貨幣資金后減去到期流動(dòng)負(fù)債便得到短期風(fēng)險(xiǎn)頭寸，其主要用于反映房地產(chǎn)公司償還短期債務(wù)的能力，其中當(dāng)短期風(fēng)險(xiǎn)頭寸為負(fù)數(shù)時(shí)，則表明房地產(chǎn)公司到期債務(wù)的自我清償能力較弱，即經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量不足以償還到期債務(wù)本息；當(dāng)短期風(fēng)險(xiǎn)頭寸為正數(shù)時(shí)，則表明房地產(chǎn)公司到期債務(wù)的自我清償能力較強(qiáng)，即經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量足以償還到期債務(wù)本息。

資產(chǎn)的變現(xiàn)能力取決于資產(chǎn)的流動(dòng)比率，對(duì)于房地產(chǎn)公司而言，其資產(chǎn)流動(dòng)比率受應(yīng)收賬款的周轉(zhuǎn)速度等因素的影響。一定范圍內(nèi)，房地產(chǎn)公司資產(chǎn)流動(dòng)比率越高，資產(chǎn)變現(xiàn)能力越強(qiáng)，表明房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益越好。如果房地產(chǎn)公司資產(chǎn)流動(dòng)比率過(guò)高，將導(dǎo)致機(jī)會(huì)成本大幅度增加，致使房地產(chǎn)公司資金利用率低下，從而引發(fā)房地產(chǎn)公司資產(chǎn)流失、浪費(fèi)等現(xiàn)象的發(fā)生。實(shí)踐研究顯示，流動(dòng)比率以2：1為最佳。另外，速動(dòng)比率能夠準(zhǔn)確反映出房地產(chǎn)公司應(yīng)用流動(dòng)資產(chǎn)償還流動(dòng)負(fù)債的能力，實(shí)踐研究顯示，速動(dòng)比率以1:1為最佳。

三、房地產(chǎn)公司營(yíng)運(yùn)能力的分析

營(yíng)運(yùn)能力是指公司經(jīng)營(yíng)運(yùn)行的能力，其主要用于反映公司利用各項(xiàng)資產(chǎn)獲取利益的能力。對(duì)于房地產(chǎn)公司而言，營(yíng)運(yùn)能力涉及到的指標(biāo)有應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率指標(biāo)、存貨周轉(zhuǎn)率指標(biāo)及總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率指標(biāo)等，以存貨周轉(zhuǎn)率指標(biāo)最為突出，即公司存貨周轉(zhuǎn)率越高，則表明項(xiàng)目開發(fā)周期越短，即項(xiàng)目開發(fā)成本越少，致使項(xiàng)目效益越好；另外，應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率是影響公司營(yíng)運(yùn)能力的又一重要指標(biāo)，其中應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率越高，則表明公司一定時(shí)期內(nèi)應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)次數(shù)越多，即公司貸款回收期限越短，越有助于加速公司資產(chǎn)流動(dòng)，從而推進(jìn)房地產(chǎn)公司快速發(fā)展。

四、房地產(chǎn)公司成長(zhǎng)能力的分析

成長(zhǎng)能力是指公司擴(kuò)展經(jīng)營(yíng)規(guī)模的能力，其主要用于反映公司未來(lái)發(fā)展速度及趨勢(shì)。對(duì)于房地產(chǎn)公司而言，成本能力涉及到的指標(biāo)有主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)增長(zhǎng)率指標(biāo)、經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量成長(zhǎng)比率指標(biāo)、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率指標(biāo)及凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率指標(biāo)等，其中主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率越高，則表明公司產(chǎn)品的市場(chǎng)需求量越大，業(yè)務(wù)擴(kuò)展能力越強(qiáng)；主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)增長(zhǎng)率與凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率越高，則表明公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)胶茫袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)。經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量成長(zhǎng)比率越高，則表明公司成長(zhǎng)越快。除此之外，利潤(rùn)保留率指標(biāo)、股本比重指標(biāo)及固定資產(chǎn)比重指標(biāo)等也在不同程度上影響著房地產(chǎn)公司成長(zhǎng)。

五、結(jié)論

總之，房地產(chǎn)企業(yè)必須進(jìn)行客觀的財(cái)務(wù)分析，反映企業(yè)真實(shí)的財(cái)務(wù)狀況及贏利能力，為企業(yè)管理層提供決策依據(jù)。全文結(jié)合房地產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際，在贏利能力、償債能力、運(yùn)營(yíng)能力以及成長(zhǎng)能力四個(gè)方面分析了企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，以期對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]曾漢文.淺論房地產(chǎn)企業(yè)的財(cái)務(wù)分析.當(dāng)代經(jīng)濟(jì).2009(11).

第9篇

關(guān)鍵字：三本院校；財(cái)務(wù)管理；教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G424

一、 “三本”院校《財(cái)務(wù)管理》課程的特點(diǎn)、專業(yè)地位及主要內(nèi)容

（一）“三本”院校《財(cái)務(wù)管理》課程的特點(diǎn)

財(cái)務(wù)管理作為一門研究現(xiàn)實(shí)財(cái)務(wù)問(wèn)題的應(yīng)用學(xué)科，內(nèi)容豐富復(fù)雜，它圍繞資金管理為主線，展開講述資金籌集、資金運(yùn)用、資金分配等內(nèi)容，區(qū)別于會(huì)計(jì)學(xué)記賬、核算等特點(diǎn)，財(cái)務(wù)管理更側(cè)重將分析技術(shù)引入相關(guān)財(cái)務(wù)決策的方法中，更好地為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)。

（二）“三本”院校《財(cái)務(wù)管理》課程的專業(yè)地位

財(cái)務(wù)管理課程在專業(yè)課程中具有重要地位：財(cái)務(wù)管理是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重要部分，是會(huì)計(jì)學(xué)系及經(jīng)濟(jì)管理系各專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，屬于專業(yè)必修課。該課程涉及會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、管理學(xué)、數(shù)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，具有一定的深度和難度，目前大多數(shù)三本院校將該課程一般都開設(shè)在大二的第二學(xué)期，學(xué)好這門課程，不僅可奠定學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，還可大大提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而提高他們管理資金乃至管理一個(gè)企業(yè)或公司的能力。

（三）“三本”院校《財(cái)務(wù)管理》課程的主要內(nèi)容

財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容主要包括三大部分：第一部分，財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)章節(jié)，即財(cái)務(wù)管理總論、財(cái)務(wù)管理的價(jià)值觀念；第二部分，財(cái)務(wù)管理的核心決策章節(jié)，即籌資管理、投資管理、營(yíng)運(yùn)管理及利潤(rùn)分配管理；第三部分，財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)預(yù)算及財(cái)務(wù)控制部分。

二、三本院校財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)存在的問(wèn)題及原因分析

（一）教學(xué)內(nèi)容理論偏離實(shí)踐、課程銜接脫節(jié)

總體而言，三本院校的財(cái)務(wù)管理課程的課時(shí)數(shù)相比以前都有較大的壓縮：特別是非財(cái)會(huì)計(jì)專業(yè)的課時(shí)數(shù)壓縮到只有48學(xué)時(shí)，有的甚至更少；會(huì)計(jì)本科專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程的課時(shí)也由80學(xué)時(shí)縮減到64學(xué)時(shí)，而在實(shí)際授課過(guò)程中，每學(xué)期因國(guó)家法定假日、學(xué)校各類大型活動(dòng)所沖掉一些課時(shí)，使得實(shí)際授課的課時(shí)數(shù)更少，在一定程度上影響了主講教師授課的進(jìn)度安排，不夠充足的課時(shí)學(xué)習(xí)也使得學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果不佳。

教學(xué)課時(shí)被壓縮后，三本院校財(cái)務(wù)管理課程講解的內(nèi)容只能以“決策”為重心展開，無(wú)法反映公司財(cái)務(wù)管理基本流程（包括財(cái)務(wù)戰(zhàn)略與目標(biāo)、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)與激勵(lì)、財(cái)務(wù)預(yù)警）的全貌，而僅以“決策”為重心的財(cái)務(wù)管理教學(xué)還不能涵蓋整個(gè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理流程，導(dǎo)致理論教學(xué)的內(nèi)容偏離實(shí)踐應(yīng)用。

在課程銜接方面，財(cái)務(wù)管理學(xué)中實(shí)物決策的計(jì)算大量地運(yùn)用了概率統(tǒng)計(jì)和線性規(guī)劃中的理論和方法，學(xué)生一般要在學(xué)了微積分、概率統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)等課程之后，再來(lái)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理學(xué)，但是目前很多三本院校并未開設(shè)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課，有些院校基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程甚至設(shè)在了財(cái)務(wù)管理課程之后，這使得財(cái)務(wù)管理學(xué)的教學(xué)遇到許多困難。另外，財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容中經(jīng)常涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，同一部分內(nèi)容在其他課程中也會(huì)涉及，造成課程內(nèi)容的交叉重疊。據(jù)學(xué)生反映：通常不同課程是由不同教師授課，這就造成有些內(nèi)容重復(fù)講授，而有些知識(shí)點(diǎn)主講教師彼此都以為相關(guān)課程的老師會(huì)講而導(dǎo)致部分知識(shí)點(diǎn)漏講。

（二）教學(xué)方式單一，案例教學(xué)法并未得到有效實(shí)施

據(jù)了解，三本院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)均采用了多媒體教學(xué)手段，針對(duì)財(cái)務(wù)管理課程信息量大、概念和公式多的特點(diǎn)，主講教師均采用的是“PPT知識(shí)點(diǎn)傳統(tǒng)講授法”，即教師按照教學(xué)內(nèi)容將各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)制作成PPT形式，利用多媒體教學(xué)工具，在課堂上集中演示、灌輸給學(xué)生，在一定程度上節(jié)約了板書的時(shí)間，提高了教學(xué)的效率。這種單一的教學(xué)方式雖然改進(jìn)了教學(xué)手段，但是知識(shí)信息的傳遞方式無(wú)法避免傳統(tǒng)教學(xué)方式“單向性”的弊端，教師的角色只是書本知識(shí)完整地傳授給學(xué)生，單向性地向?qū)W生灌輸知識(shí)，師生之間缺乏雙向交流，課堂氣氛沉悶，此外，放映幻燈片時(shí)教室的光線昏暗，導(dǎo)致部分本來(lái)基礎(chǔ)就不好的學(xué)生在老師“一言堂”的教學(xué)方式下昏昏欲睡，學(xué)習(xí)實(shí)際效果并不理想。

案例教學(xué)對(duì)我國(guó)高校教育思想和教學(xué)方法的全面改革，有著重要的啟發(fā)和推動(dòng)作用。傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的傳授，而案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)實(shí)際問(wèn)題分析理解判斷。案例教學(xué)法經(jīng)過(guò)發(fā)展，已被大多數(shù)管理課程廣泛采用，但目前三本院校中由于課時(shí)數(shù)壓縮，在理論教學(xué)都很難得到保證的情況下，更加難以兼顧案例教學(xué)法課時(shí)數(shù)的需要。

（三）成績(jī)考核偏應(yīng)試化，學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和分析創(chuàng)新能力未得到提升

三本院校中，財(cái)務(wù)管理課程最終的總評(píng)成績(jī)是期末考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)（出勤和作業(yè)分）綜合。期末考試采用的考核方式主要是閉卷考試，以知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)試考試形式為主。由于該課程考試計(jì)算量較大，計(jì)算公式較多，概念也較多，考試過(guò)程中學(xué)生夾帶抄襲的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)管理類偏文的學(xué)生該課程掛科率較高。此外，從學(xué)生評(píng)教反映來(lái)看，普遍反映該課程由于概念多，計(jì)算多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的難度大，學(xué)習(xí)的興趣不高。而過(guò)于應(yīng)試化的考核形式忽略了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及解決企業(yè)實(shí)際財(cái)務(wù)問(wèn)題能力。

三、三本院校《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)的相關(guān)措施

（一） 根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程地位安排教學(xué)內(nèi)容

三本高校是大眾教育的產(chǎn)物，從某種意義上講，是中學(xué)教育的延續(xù)，人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)區(qū)別于“一本”“二本”高校“研究學(xué)術(shù)型”人才的培養(yǎng)。三本院校旨在培養(yǎng)一般專業(yè)人才，而不是精英人才。根據(jù)財(cái)政部制定的《會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》的要求，三本院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的層次定位應(yīng)為財(cái)務(wù)管理專門人才，即90%的初中級(jí)財(cái)務(wù)管理人才，主要是服務(wù)于運(yùn)用企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)操作的各行各業(yè)，而不是主要服務(wù)于更高級(jí)別的教學(xué)科研行業(yè)。同時(shí)，財(cái)務(wù)管理課程學(xué)習(xí)應(yīng)提升至最基礎(chǔ)和最重要的專業(yè)課程地位。

結(jié)合以上分析的三本院校應(yīng)實(shí)現(xiàn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程地位及教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，財(cái)務(wù)管理課程應(yīng)首先協(xié)調(diào)相關(guān)課程的銜接、重復(fù)問(wèn)題，其次，三本高校要提高財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)質(zhì)量，突出自己的教學(xué)特色，首先必須在專業(yè)人才的培養(yǎng)上做細(xì)：不同的專業(yè)應(yīng)根據(jù)不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行不同層次的重難點(diǎn)教學(xué)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容安排的合理化和實(shí)效化。

1.協(xié)調(diào)相關(guān)課程的銜接、重復(fù)問(wèn)題

由于課程體系的緣故，財(cái)務(wù)管理與管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程內(nèi)容存在不同程度重復(fù)、交叉問(wèn)題，其中與管理會(huì)計(jì)交叉重復(fù)內(nèi)容最多。重復(fù)學(xué)習(xí)浪費(fèi)了很多課時(shí)，因此，結(jié)合三本高校教學(xué)目標(biāo)，財(cái)務(wù)管理應(yīng)以資金的規(guī)劃與控制為主線來(lái)設(shè)置內(nèi)容，作為重點(diǎn)講解內(nèi)容，避免與其他課程在內(nèi)容上有太多的重疊，另外，這些課程最好由一個(gè)教師講授，這樣便于根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

2.分專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)

例如會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，除了掌握基本的知識(shí)、概念之外和財(cái)務(wù)分析能力之外，更多地要提高學(xué)生的應(yīng)試能力為其將來(lái)參加國(guó)家級(jí)中級(jí)會(huì)計(jì)師的考試打好基礎(chǔ)，所以在知識(shí)點(diǎn)的講授上要更深、更細(xì)，要增加各章習(xí)題課的課時(shí)數(shù)，課外加大學(xué)生的作業(yè)量，習(xí)題課講解可以借用會(huì)計(jì)師考試的真題作例題解析，重點(diǎn)習(xí)題可以讓學(xué)生到黑板上板書其解答過(guò)程，教師作為范例講解，從而加深學(xué)生的印象和記憶。

而工商管理專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生用財(cái)務(wù)分析、決策的方法對(duì)企業(yè)進(jìn)行營(yíng)運(yùn)管理的能力。可以采用分班級(jí)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行案例教學(xué)，培養(yǎng)其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)案例教學(xué)加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，在案例分析過(guò)程中，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

（二） 貫徹先進(jìn)教學(xué)理念，革新教學(xué)方法和方式

“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無(wú)窮。”這既是財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是其歸屬點(diǎn)。革新財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)方法和方式最終目的應(yīng)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和理財(cái)思維后提高他們的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。當(dāng)然，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)急迫解決三本院校中課程教學(xué)方法中存在的問(wèn)題，

1.多媒體教學(xué)應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合。

在使用多媒體教學(xué)時(shí)，如果教師若只是簡(jiǎn)單地放映幻燈片，單向的灌輸知識(shí)，沒(méi)有結(jié)合統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、形體語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)的講解，容易導(dǎo)致學(xué)生思維散漫，實(shí)際學(xué)習(xí)效果并不理想。因此在使用多媒體的過(guò)程中應(yīng)同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、形體語(yǔ)言等，將多種教學(xué)手段優(yōu)化組合來(lái)提高教學(xué)效果。

比如：財(cái)務(wù)管理課程中“資金的時(shí)間價(jià)值的計(jì)算”這一節(jié)中關(guān)于“年金計(jì)算公式”推導(dǎo)的講解，若直接將公式和結(jié)論以幻燈片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生不理解公式的推導(dǎo)過(guò)程只會(huì)死記硬背結(jié)論，機(jī)械地套用公式，在這種情況下，主講教師應(yīng)先以“黑板板書”的形式將不同年金現(xiàn)值和終值計(jì)算的推導(dǎo)過(guò)程、變形過(guò)程用不同顏色的粉筆演示出來(lái)，讓學(xué)生有個(gè)理解、吸收的過(guò)程之后，再將講解的內(nèi)容的總難點(diǎn)歸納成結(jié)論用幻燈片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化理解記憶和整理筆記。

2.針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用多元化的教學(xué)方法

針對(duì)不同章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)已有的教學(xué)方法進(jìn)行具體應(yīng)用，來(lái)提高三本高校財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)質(zhì)量和效果，具體介紹如下：

在學(xué)習(xí)“財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，不同企業(yè)的組織形式的區(qū)別”時(shí)，可采用“情景教學(xué)法”，先成立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，不同小組分別扮演股東會(huì)、董事會(huì)、管理層、財(cái)務(wù)處、生產(chǎn)部門等組織機(jī)構(gòu)，承擔(dān)不同部門的角色，按不同的企業(yè)組織形式進(jìn)行仿真業(yè)務(wù)處理和決策，體會(huì)制定不同的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)對(duì)公司和各利益相關(guān)者的影響。

在講解“貨幣時(shí)間價(jià)值”時(shí)可采用“啟發(fā)提問(wèn)式教學(xué)法”，比如提問(wèn)“現(xiàn)在的1塊錢和一年后的1塊錢，哪個(gè)價(jià)值大？為什么？”在講解收益管理時(shí)可提問(wèn)“企業(yè)每年的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是怎樣制定的？要預(yù)測(cè)當(dāng)年利潤(rùn)情況可通過(guò)幾種方法實(shí)現(xiàn)？”啟發(fā)提問(wèn)能使“問(wèn)題鎖鏈，一環(huán)扣一環(huán)”，設(shè)置教學(xué)臺(tái)階，使枯燥的公式深入淺出，由表及里，充滿趣味，以達(dá)到事半功倍的效果，促使學(xué)生聯(lián)想舊知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，起到溫故知新的作用。

在“財(cái)務(wù)分析”一章中，可列出多家上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)表，讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)上市公司的財(cái)務(wù)狀況；結(jié)合企業(yè)當(dāng)時(shí)的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)分析導(dǎo)致該種財(cái)務(wù)狀況的原因；對(duì)于財(cái)務(wù)狀況不佳的公司提出改善意見(jiàn)。或者要求小組人員分工利用網(wǎng)絡(luò)或其他媒體資源選定一個(gè)研究對(duì)象，搜尋并匯總與研究對(duì)象相關(guān)的所有資料，大家在一起協(xié)商提煉、整理成該對(duì)象的財(cái)務(wù)分析報(bào)告，最終必須形成書面材料，同時(shí)制作必要的課件。讓每個(gè)小組選派一名代表針對(duì)所選的研究對(duì)象在課堂上闡述其財(cái)務(wù)分析報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。最后，在小組間相互點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生的財(cái)務(wù)分析思路、選用的方法恰當(dāng)與否、解決問(wèn)題的路徑以及存在的不足，有針對(duì)性地作出評(píng)價(jià)。

（三） 改革成績(jī)形成機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

為體現(xiàn)三本院校財(cái)務(wù)管理課程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，在現(xiàn)行考核方式的基礎(chǔ)上可加大案例分析的權(quán)重，實(shí)現(xiàn)綜合型素質(zhì)人才培養(yǎng)的目的，考核成績(jī)可由平時(shí)成績(jī)、案例教學(xué)成績(jī)及期末考試成績(jī)?nèi)糠纸M成。

結(jié)合三本高校該課程學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，財(cái)務(wù)管理課程期末考試可試行采取半開卷形式：半開卷考試采用“一頁(yè)開卷”的考核形式，即允許學(xué)生在考試時(shí)攜帶一張由學(xué)校統(tǒng)一加蓋公章的預(yù)備專用紙，在這張紙上可以書寫課程相關(guān)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)內(nèi)容，考試時(shí)僅供學(xué)生自己參考。這種考核方式在一定程度上可限制學(xué)生夾帶抄襲，嚴(yán)肅考風(fēng)，降低應(yīng)試考試難度，案例分析部分分值權(quán)重的加大可使使學(xué)生高度重視每次的課堂討論及案例分析報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及書面表達(dá)能力，以達(dá)到本科教學(xué)中應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

總之，提高三本院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)效果是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是無(wú)止境的探索實(shí)踐過(guò)程。財(cái)務(wù)管理教學(xué)應(yīng)首先協(xié)調(diào)好課程的銜接、重復(fù)問(wèn)題，分專業(yè)進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)定位，其次采用多元化教學(xué)方式革新教學(xué)方法與方式，尤其是采用案例教學(xué)法的應(yīng)用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最后改革成績(jī)形成機(jī)制，加重案例分析的權(quán)重，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的素質(zhì)性人才。

（基金項(xiàng)目：本文系2011年度武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院校級(jí)教師教研項(xiàng)目《獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的案例教學(xué)改革研究》的階段性研究成果；項(xiàng)目編號(hào)：2011JY03）

參考文獻(xiàn)：

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【2】杜俊娟，張克宏.民辦高校財(cái)務(wù)管理課教學(xué)革新探討，中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)·教學(xué)園地，2008（5）

第10篇

財(cái)務(wù)組織再造是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程。為了保證財(cái)務(wù)組織戰(zhàn)略職能角色轉(zhuǎn)型能夠獲得成功，建立一個(gè)符合公司戰(zhàn)略發(fā)展要求的戰(zhàn)略中心型財(cái)務(wù)組織，A公司財(cái)務(wù)組織需要在建立強(qiáng)有力的組織再造領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、持續(xù)優(yōu)化關(guān)鍵流程、建立全面預(yù)算管理體系、構(gòu)建財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心、建立學(xué)習(xí)型財(cái)務(wù)組織和運(yùn)用BSC推動(dòng)組織績(jī)效等方面做出積極努力。

（一）建立組織再造項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)A公司財(cái)務(wù)組織采用內(nèi)外結(jié)合的方式來(lái)組建再造項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，即聘請(qǐng)外部?jī)?yōu)秀咨詢管理公司與企業(yè)的內(nèi)部財(cái)務(wù)組織成員共同組建的方式，目的是保證組織再造工作的科學(xué)化和專業(yè)化，同時(shí)在再造的過(guò)程中幫助組織發(fā)掘和培養(yǎng)各類型人才。

組織再造團(tuán)隊(duì)中各個(gè)成員角色的主要職責(zé)：（1）指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)整體項(xiàng)目的開展，調(diào)配項(xiàng)目所需資源，解決項(xiàng)目意外問(wèn)題；（2）項(xiàng)目總監(jiān)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)雙方的高層人員，解決項(xiàng)目意外問(wèn)題；（3）質(zhì)量監(jiān)督人負(fù)責(zé)監(jiān)督項(xiàng)目質(zhì)量；（4）行業(yè)實(shí)踐專家負(fù)責(zé)提供先進(jìn)的行業(yè)及財(cái)務(wù)再造經(jīng)驗(yàn)；（5）項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)項(xiàng)目進(jìn)程，組織項(xiàng)目的實(shí)施，解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題；（6）項(xiàng)目組成員負(fù)責(zé)某項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)，及時(shí)反映工作進(jìn)展，保持雙方的溝通協(xié)調(diào)。

為了確保組織再造項(xiàng)目能夠持續(xù)成功地開展，A公司財(cái)務(wù)組織在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的建設(shè)過(guò)程中可以通過(guò)采取以下措施來(lái)促成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)形成合力：（1）重塑管理者，實(shí)現(xiàn)從組織管理者到再造領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換。再造領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)進(jìn)行自我診斷，分析自身不足并著手改善，明確自身職責(zé)，在員工中樹立威信，通過(guò)注重對(duì)團(tuán)隊(duì)成員之間溝通作用，建立和諧關(guān)系。（2）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)組織再造的使命感。項(xiàng)目組通過(guò)幫助成員激發(fā)熱情和責(zé)任感，把適當(dāng)?shù)娜诉x吸收到再造領(lǐng)導(dǎo)小組中；營(yíng)造團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任的氛圍；在再造過(guò)程中對(duì)項(xiàng)目組成員和相關(guān)業(yè)務(wù)人員提供相應(yīng)的培訓(xùn)，并且通過(guò)知識(shí)傳遞的方法讓更多的員工分享財(cái)務(wù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到授人以漁的目的。（3）注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新精神。再造領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)搭建鼓勵(lì)創(chuàng)新的平臺(tái)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員開拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神，在再造過(guò)程中通過(guò)項(xiàng)目的開展不斷引入人才和推出人才，實(shí)現(xiàn)再造的良性循環(huán)。（4）重視溝通，全員參與。由上而下的指導(dǎo)和自下而上的參與是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)再造的前提和基礎(chǔ)。項(xiàng)目組通過(guò)建立一系列的溝通渠道如再造項(xiàng)目動(dòng)員大會(huì)、階段項(xiàng)目日常溝通會(huì)議、項(xiàng)目成果論證會(huì)議等，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向員工傳達(dá)適當(dāng)?shù)男畔ⅲ瑫r(shí)征求意見(jiàn)和反饋，讓各個(gè)層級(jí)的人員都積極參與組織再造項(xiàng)目。

（二）持續(xù)優(yōu)化關(guān)鍵流程 流程是企業(yè)這個(gè)有機(jī)體的“血液輸送”系統(tǒng)， 流程導(dǎo)向是實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體優(yōu)化的必經(jīng)模式。 本文通過(guò)分析公司戰(zhàn)略對(duì)財(cái)務(wù)組織的要求和對(duì)再造前財(cái)務(wù)組織存在問(wèn)題的研究，確定了A公司財(cái)務(wù)組織六大關(guān)鍵流程改進(jìn)方向，包括交易報(bào)告處理、稅務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、成本管理、內(nèi)部控制和投資管理。

優(yōu)化該六大關(guān)鍵流程不僅能夠改善財(cái)務(wù)管理的效果，更能夠幫助公司改進(jìn)整體績(jī)效，創(chuàng)造企業(yè)價(jià)值：（1）推動(dòng)建立戰(zhàn)略中心型財(cái)務(wù)組織。通過(guò)業(yè)務(wù)流程和財(cái)務(wù)流程再造，增加財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)之間的協(xié)同，幫助實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)。（2）強(qiáng)化集團(tuán)管控。通過(guò)集團(tuán)層面的政策、數(shù)據(jù)、流程的統(tǒng)一，為實(shí)施財(cái)務(wù)共享中心提供基礎(chǔ)，強(qiáng)化集團(tuán)管控職能。（3）提升成本優(yōu)勢(shì)。通過(guò)流程再造和優(yōu)化，每個(gè)崗位之間的接口更為標(biāo)準(zhǔn)，流程運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程更加高效和透明，提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，提升流程效率。（4）提升應(yīng)變能力。當(dāng)新客戶或新業(yè)務(wù)進(jìn)入時(shí)，通過(guò)流程管理可以在對(duì)客戶或者業(yè)務(wù)進(jìn)行需求分析的基礎(chǔ)上迅速選擇現(xiàn)有的業(yè)務(wù)單元，組合成一種新的服務(wù)流程，以此更快更好地響應(yīng)變化需求。

（三）構(gòu)建全面預(yù)算管理體系 有效的全面預(yù)算管理體系具有以下主要特點(diǎn)：（1）結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略來(lái)設(shè)計(jì)預(yù)算。預(yù)算編制以公司的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和公司在各具體方面的基本策略為編制原則，以良好的組織架構(gòu)自上而下、自下而上相結(jié)合的方式，明確的職責(zé)分工以及完善的工作流程為基礎(chǔ)。（2）設(shè)計(jì)分配資源的程序以促進(jìn)跨部門協(xié)作。財(cái)務(wù)組織的經(jīng)理們由于具備財(cái)務(wù)分析背景而可以在設(shè)計(jì)資源分配程序中起領(lǐng)導(dǎo)作用，這樣他們可以確保復(fù)雜的程序在整個(gè)公司內(nèi)使用，由此加強(qiáng)了財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)部門的配合。（3）協(xié)調(diào)與績(jī)效考評(píng)的關(guān)系。單純實(shí)現(xiàn)企業(yè)預(yù)算目標(biāo)并不一定實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的最大化。預(yù)算的執(zhí)行情況應(yīng)通過(guò)績(jī)效考核體系中指標(biāo)的最優(yōu)化為目標(biāo)。（4）結(jié)合成本控制。精確的成本信息是預(yù)算的基礎(chǔ)，大量精確的容易獲得的成本信息將大大提高預(yù)算的準(zhǔn)確性和預(yù)算制訂的速度。（5）設(shè)計(jì)有彈性的預(yù)算。設(shè)計(jì)有彈性的預(yù)算，并及時(shí)對(duì)差異進(jìn)行分析調(diào)整，從而使企業(yè)能夠更好地對(duì)市場(chǎng)的變動(dòng)作出迅速的反應(yīng)。

為了促進(jìn)戰(zhàn)略中心型財(cái)務(wù)組織的建立，同時(shí)達(dá)到財(cái)務(wù)組織對(duì)公司業(yè)務(wù)進(jìn)行整體管控的目的，A公司財(cái)務(wù)組織作為全面預(yù)算管理的組織者需要從企業(yè)使命與戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，構(gòu)建全面預(yù)算體系：（1）預(yù)算組織與人員方面：設(shè)立專門的組織結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)和支撐全面預(yù)算工作的開展，負(fù)責(zé)保證預(yù)算一致性、流程的效率和效果等。（2）預(yù)算流程方面：梳理全面預(yù)算管理流程，搭建全面預(yù)算管理體系，增加經(jīng)營(yíng)滾動(dòng)預(yù)測(cè)的環(huán)節(jié)。經(jīng)營(yíng)滾動(dòng)預(yù)測(cè)流程由管理會(huì)議推動(dòng)，通過(guò)具體的產(chǎn)品會(huì)議、需求會(huì)議和供應(yīng)鏈會(huì)議將各部門聯(lián)合起來(lái)，并通過(guò)財(cái)務(wù)分析和評(píng)價(jià)使各個(gè)部門對(duì)公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和計(jì)劃有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。（3）預(yù)算工具方面：開發(fā)SAP系統(tǒng)功能，運(yùn)用系統(tǒng)支持預(yù)算的匯總，預(yù)測(cè)和實(shí)際完成的比較分析，建立健全的支撐全面預(yù)算管理體系的管理工具。（4）預(yù)算考核方面：圍繞公司目標(biāo)建立全面預(yù)算考核體系，績(jī)效考核應(yīng)更加關(guān)注部門對(duì)公司整體層面戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的支持度，圍繞當(dāng)年經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的完成而設(shè)定相應(yīng)的指標(biāo)，建立全員有責(zé)的考核體系。（5）財(cái)務(wù)組織的作用方面：明確增加財(cái)務(wù)組織的目標(biāo)差異分析流程，財(cái)務(wù)組織應(yīng)結(jié)合關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)，根據(jù)重要性原則和對(duì)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的影響程度查找業(yè)務(wù)層面上的根本原因，跟進(jìn)業(yè)務(wù)部門的改進(jìn)措施。

（四）構(gòu)建財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心 財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心是一種以客戶為導(dǎo)向的服務(wù)型組織形式，為總部、業(yè)務(wù)單元、客戶、供應(yīng)商和員工等提供會(huì)計(jì)處理和信息服務(wù)，使財(cái)務(wù)組織能夠高效運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)向服務(wù)支持型戰(zhàn)略職能角色的轉(zhuǎn)換。構(gòu)建財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心目的在于：（1）支持企業(yè)集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略。財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式將分散在不同分（子）公司的共同業(yè)務(wù)提取出來(lái)，放在財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心完成，有效地解決了分散式財(cái)務(wù)管理帶來(lái)的問(wèn)題，從而提高了財(cái)務(wù)核算的效率，有助于企業(yè)集團(tuán)更快建立新業(yè)務(wù)。（2）降低財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)成本。這方面的效益主要通過(guò)減少人員數(shù)目和減少中間管理層級(jí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)在共享服務(wù)中心建立新型的組織結(jié)構(gòu)和制定合理的激勵(lì)制度，能顯著地提高員工的工作效率。 （3）強(qiáng)化財(cái)務(wù)內(nèi)部控制管理。在財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式下，服務(wù)中心通過(guò)制定統(tǒng)一的財(cái)務(wù)核算標(biāo)準(zhǔn)和核算流程，實(shí)時(shí)生成各分（子）公司的財(cái)務(wù)信息， 并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為各分（子）公司和集團(tuán)總部管理者對(duì)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控提供支持。 （4）提升財(cái)務(wù)決策支持能力。財(cái)務(wù)人員從大量重復(fù)性工作中解脫出來(lái)，更多關(guān)注分析和決策支持職能。

在對(duì)A公司目前的規(guī)模和后續(xù)發(fā)展速度的分析之后，筆者認(rèn)為A公司具備建立財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心的初步條件，可以借助集團(tuán)公司實(shí)施SAP項(xiàng)目的時(shí)機(jī)，通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，梳理內(nèi)部各項(xiàng)管理流程并將作為支持流程的會(huì)計(jì)核算進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化和集中化管理，最終形成共享服務(wù)中心。實(shí)施財(cái)務(wù)共享服務(wù)時(shí)的流程再造應(yīng)遵循六個(gè)原則，即財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)化、數(shù)據(jù)全程共享、財(cái)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化、財(cái)務(wù)流程模塊化、集成財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)、將基礎(chǔ)業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)分析分離。

（五）構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織 《長(zhǎng)壽公司》作者德赫斯指出：“學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)是管理活動(dòng)的核心，未來(lái)公司惟一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，或許是具備比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力。”杰克?韋爾奇亦強(qiáng)調(diào)：“組織學(xué)習(xí)的能力，以及組織變學(xué)習(xí)為行動(dòng)的速度，將最終決定企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。”通過(guò)建立學(xué)習(xí)型財(cái)務(wù)組織，可以促進(jìn)組織價(jià)值的提升和推動(dòng)財(cái)會(huì)人員自身素質(zhì)的提高，從而推動(dòng)組織再造的成功實(shí)現(xiàn)。構(gòu)建成功的學(xué)習(xí)型組織需要：（1）營(yíng)造以價(jià)值創(chuàng)造為中心的財(cái)務(wù)文化。以價(jià)值為中心的文化是高績(jī)效企業(yè)財(cái)務(wù)成功的最重要因素。在以價(jià)值為核心的公司里，決策、流程及行為都是為了實(shí)現(xiàn)同一個(gè)目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)價(jià)值、保持整體收益率。（2）建立有效的員工培訓(xùn)機(jī)制。財(cái)務(wù)人才的選拔與培養(yǎng)可以通過(guò)能力需求模型來(lái)進(jìn)行評(píng)估，并且引入差距分析，建立完善的培訓(xùn)、激勵(lì)相結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制來(lái)指導(dǎo)員工的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展。（3）建立有效的員工績(jī)效管理體系。員工的績(jī)效目標(biāo)應(yīng)與公司的戰(zhàn)略目標(biāo)保持一致，通過(guò)公司BSC和部門BSC分解設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)部門與業(yè)務(wù)部門的協(xié)作，以及鼓勵(lì)員工進(jìn)行知識(shí)的更新；通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行輔導(dǎo)幫助員工達(dá)成績(jī)效，促進(jìn)財(cái)務(wù)組織戰(zhàn)略職能角色的轉(zhuǎn)型。（4）重視組織內(nèi)部的知識(shí)管理。知識(shí)管理，是把組織中的知識(shí)通過(guò)識(shí)別、獲取、開發(fā)、分解、儲(chǔ)存、傳遞、共享、應(yīng)用與創(chuàng)新等組成一個(gè)完整的管理過(guò)程，通過(guò)管理及技術(shù)手段將人與知識(shí)充分結(jié)合，提升組織核心能力，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

（六）運(yùn)用BSC持續(xù)提升財(cái)務(wù)組織再造業(yè)績(jī) 本文圍繞財(cái)務(wù)效率和財(cái)務(wù)有效性兩個(gè)戰(zhàn)略主題來(lái)設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)組織BSC相關(guān)維度的關(guān)鍵成功要素、目標(biāo)和衡量指標(biāo)。BSC的每個(gè)維度還要根據(jù)管理需要由年度分解到月度，實(shí)行月度分解跟蹤，通過(guò)有效的分解機(jī)制可以保證戰(zhàn)略的縱向一致性和橫向的協(xié)同，提升財(cái)務(wù)組織再造業(yè)績(jī)。在財(cái)務(wù)維度方面，以企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)作為財(cái)務(wù)組織的業(yè)績(jī)考核的一部分，體現(xiàn)財(cái)務(wù)作為業(yè)務(wù)合作伙伴的影響力與專業(yè)性。在客戶維度方面，以公司的外部客戶和內(nèi)部客戶作為財(cái)務(wù)組織的客戶，建立為客戶服務(wù)的意識(shí)，提高對(duì)內(nèi)外客戶的服務(wù)水平。在內(nèi)部業(yè)務(wù)流程維度方面，作為業(yè)務(wù)流程的重要控制角色，體現(xiàn)財(cái)務(wù)組織對(duì)流程的參與度與引導(dǎo)效果，并以專業(yè)身份參與流程制定，提高對(duì)業(yè)務(wù)效率和風(fēng)險(xiǎn)的管控程度。在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)維度方面，注重財(cái)務(wù)人員專業(yè)能力和管理能力的提升，通過(guò)建立學(xué)習(xí)型財(cái)務(wù)組織為組織再造的持續(xù)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再造后的財(cái)務(wù)組織通過(guò)建立正式或非正式的跟蹤反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析差距來(lái)提升個(gè)人、部門和公司的績(jī)效水平，實(shí)現(xiàn)了組織架構(gòu)與企業(yè)戰(zhàn)略間的管理協(xié)同。

五、A公司戰(zhàn)略中心型財(cái)務(wù)組織再造效果分析

財(cái)務(wù)組織再造不僅僅是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。怎樣將這種藝術(shù)具體化，實(shí)現(xiàn)組織再造各階段的成功，促進(jìn)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的持續(xù)增長(zhǎng)，是對(duì)再造項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的巨大考驗(yàn)。A公司財(cái)務(wù)組織通過(guò)一年（2009年3月~2010年2月）來(lái)的努力，在公司高層的鼎立支持和業(yè)務(wù)部門的通力配合下取得了預(yù)期的階段成果，這極大地鼓舞了財(cái)務(wù)組織的各層級(jí)人員。

財(cái)務(wù)組織通過(guò)戰(zhàn)略職能角色定位、組織架構(gòu)重構(gòu)、關(guān)鍵流程梳理和SAP大型信息的成功實(shí)施，將原來(lái)占財(cái)務(wù)組織總體工作時(shí)間85%的交易處理職能活動(dòng)初步壓縮到了50%，戰(zhàn)略中心型財(cái)務(wù)組織的三大戰(zhàn)略職能角色逐漸變得清晰，財(cái)務(wù)組織逐步成為業(yè)務(wù)部門卓越的業(yè)務(wù)伙伴，組織結(jié)構(gòu)與公司戰(zhàn)略的契合度不斷得到增強(qiáng)。依據(jù)BSC的四個(gè)維度分析，財(cái)務(wù)組織再造取得的階段性效果主要表現(xiàn)為：

（一）財(cái)務(wù)指標(biāo)方面 （1）2009年在全球宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境困難和行業(yè)遭遇低谷的時(shí)期，公司成功超越百億目標(biāo)；銷售收入年度增長(zhǎng)率36%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)年均13%的行業(yè)增長(zhǎng)水平。（2）主要品類的市場(chǎng)占有率穩(wěn)步提升。根據(jù)第三方的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，2009年A公司主要產(chǎn)品市場(chǎng)品牌占有率為38.3%，繼續(xù)穩(wěn)居行業(yè)第一的排名。（3）2009年集團(tuán)合并報(bào)表的凈資產(chǎn)收益率達(dá)到12.3%，較去年同期增長(zhǎng)40%，剔除行業(yè)原材料降低幅度大等因素，仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)行業(yè)同期可比上市公司的水平。（4）財(cái)務(wù)組織的2009年的年度部門費(fèi)用控制率為91.6%，低于去年同期98.9%的控制水平。（5）截至2010年2月，通過(guò)供應(yīng)鏈財(cái)務(wù)的專業(yè)分析，向采購(gòu)部門提出采購(gòu)改進(jìn)建議，直接降低采購(gòu)成本605萬(wàn)元。（6）截至2010年2月，通過(guò)與銀行的談判，采用集中收付和包月服務(wù)的功能，財(cái)務(wù)費(fèi)用較去年同期節(jié)省147萬(wàn)元。

（二）客戶指標(biāo)方面（1）截至2010年2月，實(shí)現(xiàn)了每月在12日前向集團(tuán)董事會(huì)提交合并財(cái)務(wù)報(bào)告的目標(biāo)，較去年同期縮短了5天； （2）截至2010年2月， 實(shí)現(xiàn)了每月向包括銷售中心、 市場(chǎng)品牌中心和供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)中心等業(yè)務(wù)部門提供業(yè)務(wù)分析報(bào)告的目標(biāo)，建立了定期溝通機(jī)制，定期為業(yè)務(wù)部門提供業(yè)績(jī)回顧分析報(bào)告；（3）截至2010年2月， 財(cái)務(wù)組織向業(yè)務(wù)部門遞交了12份業(yè)務(wù)發(fā)展建議， 被業(yè)務(wù)采納的有10份；（4）截至2010年2月，通過(guò)人力資源部專項(xiàng)滿意度跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示： 有87%的非財(cái)務(wù)人員被訪者認(rèn)為財(cái)務(wù)組織對(duì)所在業(yè)務(wù)部門的發(fā)展已經(jīng)有了越來(lái)越明顯的支持作用。

（三）內(nèi)部流程方面 （1）2009年12月SAP軟件成功上線運(yùn)行，提前完成ERP項(xiàng)目的一期建設(shè)工作，創(chuàng)造了行業(yè)內(nèi)從立項(xiàng)到成功上線運(yùn)營(yíng)的最快記錄，同時(shí)系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)保持了良好的穩(wěn)定性。財(cái)務(wù)組織通過(guò)與SAP項(xiàng)目組的合作，完成了包括FI模塊和CO模塊在內(nèi)的 54個(gè)SAP財(cái)務(wù)流程，大大提升財(cái)務(wù)報(bào)表的及時(shí)準(zhǔn)確程度和內(nèi)部管理表的適用性。（2）截至2010年2月，財(cái)務(wù)組織成功梳理了包括資金管理、稅務(wù)管理等在內(nèi)的六大關(guān)鍵流程，促進(jìn)了業(yè)務(wù)流程和財(cái)務(wù)流程的成功對(duì)接，有效地提升了財(cái)務(wù)組織在驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)增值的職能角色。（3）通過(guò)在內(nèi)部流程建設(shè)方面取得的成績(jī)，財(cái)務(wù)組織獲得了集團(tuán)公司2009年度優(yōu)秀組織協(xié)同獎(jiǎng)，取得了集團(tuán)公司高層和業(yè)務(wù)部門的認(rèn)可。（4）財(cái)務(wù)組織作為領(lǐng)導(dǎo)部門，組織相關(guān)部門制定了2009年和2010年集團(tuán)公司各部門激勵(lì)方案共30個(gè)，大大提升了各部門員工的工作積極性，為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司的年度目標(biāo)提供了堅(jiān)實(shí)的保障，同時(shí)也提高了財(cái)務(wù)組織在集團(tuán)管理層中的領(lǐng)導(dǎo)地位。

（四）學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)方面 （1）通過(guò)建立再造溝通機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)組織內(nèi)各個(gè)層級(jí)人員的溝通，截至2010年2月，由于組織再造引起的員工流失人數(shù)為零；減少了再造的障礙。（2）通過(guò)建立員工能力模型和人才培養(yǎng)規(guī)劃，將財(cái)務(wù)人員分為管理類和專家類，建立了清晰的財(cái)務(wù)人員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高了員工對(duì)企業(yè)及財(cái)務(wù)組織的認(rèn)同感和忠誠(chéng)度。由于組織再造新增的分析管理崗位有75%是通過(guò)內(nèi)部競(jìng)聘的方式提拔補(bǔ)充，增加了員工對(duì)組織未來(lái)的信心。（3）利用組織再造強(qiáng)化對(duì)財(cái)務(wù)人員的在崗培訓(xùn)，截至2010年2月，再造項(xiàng)目組主導(dǎo)培訓(xùn)的大小培訓(xùn)課程達(dá)52次，覆蓋到財(cái)務(wù)組織的各個(gè)層級(jí)，大大提升了財(cái)務(wù)人員的各項(xiàng)能力。（4）建立了會(huì)計(jì)核算處理知識(shí)平臺(tái)和稅務(wù)管理知識(shí)平臺(tái)，將組織內(nèi)知識(shí)共享固化到公司內(nèi)部信息平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。

六、結(jié)論

A公司財(cái)務(wù)組織通過(guò)持續(xù)優(yōu)化內(nèi)部流程、構(gòu)建共享服務(wù)平臺(tái)、建立學(xué)習(xí)型組織和運(yùn)用BSC提升再造績(jī)效，實(shí)現(xiàn)了快速高效的財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)，與業(yè)務(wù)部門建立了增值型伙伴關(guān)系，三大戰(zhàn)略職能角色有了積極的突破，逐漸清晰化和體系化，財(cái)務(wù)組織四個(gè)維度的指標(biāo)表現(xiàn)優(yōu)異。財(cái)務(wù)組織再造取得成功的因素可以總結(jié)為以下六點(diǎn)：

（一）集團(tuán)高層領(lǐng)導(dǎo)的支持 對(duì)公司來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)略中心型組織，需要強(qiáng)調(diào)的不僅僅是流程和工具。大量經(jīng)驗(yàn)表明，轉(zhuǎn)型需要取得集團(tuán)高層領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，這是組織再造成功的前提。在此次財(cái)務(wù)組織再造的過(guò)程中，A公司集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)能夠在關(guān)鍵問(wèn)題上從集團(tuán)全局角度出發(fā)給予方向性指引，為組織再造取得成功提供了保障。

（二）清晰有效的授權(quán)體系A(chǔ)公司管理層通過(guò)授權(quán)清除那些影響人們根據(jù)組織既定的愿景采取行動(dòng)的障礙。集團(tuán)對(duì)財(cái)務(wù)部門、總部財(cái)務(wù)對(duì)下屬各級(jí)財(cái)務(wù)授予適度的權(quán)利，并通過(guò)有效的控制體系監(jiān)控權(quán)利的運(yùn)用和被授權(quán)者的行為，由此增強(qiáng)了決策的效率和水平，有效地控制了組織再造風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也激勵(lì)了員工。

（三）有效的溝通與宣傳A公司財(cái)務(wù)組織再造項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)管理轉(zhuǎn)型進(jìn)行宣講，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間向各級(jí)利益相關(guān)人員傳遞適當(dāng)?shù)男畔ⅲ髑笏麄兊囊庖?jiàn)和反饋，了解他們的需求與期望，取得了各級(jí)人員對(duì)組織再造工程的理解與支持。

（四）樹立客戶導(dǎo)向的思想 成功推動(dòng)財(cái)務(wù)組織再造，單靠高層的推動(dòng)、強(qiáng)壓是不行的，還必須有客戶導(dǎo)向的思想。A公司財(cái)務(wù)組織再造項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通過(guò)幫助業(yè)務(wù)部門解決問(wèn)題，為其創(chuàng)造價(jià)值，讓業(yè)務(wù)部門從財(cái)務(wù)組織再造中獲得收益，實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)組織與其他部門的組織協(xié)同。

（五）高效的組織再造項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 財(cái)務(wù)組織要主動(dòng)迎接組織再造，需要完善財(cái)務(wù)人員的能力結(jié)構(gòu)。A公司財(cái)務(wù)組織通過(guò)教育與培訓(xùn)提高了財(cái)務(wù)人員的知識(shí)與技能，提升了財(cái)務(wù)人員整體素質(zhì)，鼓勵(lì)發(fā)展創(chuàng)造型的財(cái)務(wù)管理人才，以滿足持續(xù)再造的需要。

（六）專業(yè)的再造業(yè)績(jī)考核A公司圍繞財(cái)務(wù)效率和財(cái)務(wù)有效性兩個(gè)戰(zhàn)略主題來(lái)設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)組織BSC相關(guān)維度的關(guān)鍵成功要素、目標(biāo)和衡量指標(biāo)。并通過(guò)建立正式或非正式的跟蹤反饋，提升個(gè)人、部門和公司的績(jī)效水平， 實(shí)現(xiàn)了組織架構(gòu)與企業(yè)戰(zhàn)略間的協(xié)同。

A公司財(cái)務(wù)組織再造工程取得階段性成效證明，通過(guò)運(yùn)用BSC構(gòu)建戰(zhàn)略中心型財(cái)務(wù)組織，可以提升財(cái)務(wù)組織與公司戰(zhàn)略的契合度，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)組織職能角色的成功轉(zhuǎn)型。A公司財(cái)務(wù)組織再造經(jīng)驗(yàn)，也為處于成長(zhǎng)期力求財(cái)務(wù)組織成功轉(zhuǎn)型的企業(yè)管理者提供了相應(yīng)的借鑒。

［本文系國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目《中國(guó)企業(yè)管理會(huì)計(jì)理論與方法研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：71032006）、國(guó)家社科基金項(xiàng)目《節(jié)約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式下企業(yè)成本管理理論與方法研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：07BJY022）、2008年度教育部直屬高校聘請(qǐng)外籍教師重點(diǎn)項(xiàng)目《節(jié)約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式下成本管理理論與方法國(guó)際合作研究――基于廣東企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)》（項(xiàng)目號(hào)：外［2007］50）階段性研究成果］

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第11篇

我校卓越會(huì)計(jì)師人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格

1、應(yīng)用型（Adaptability）。立足學(xué)校工科背景，要求會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生具備工程理念，不僅要精于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，而且要精通外語(yǔ)，要熟悉國(guó)際慣例。畢業(yè)生經(jīng)過(guò)一段不長(zhǎng)的實(shí)踐，能勝任各種行業(yè)和企業(yè)單位的會(huì)計(jì)工作，能滿足各種行業(yè)和企業(yè)單位對(duì)外貿(mào)易和國(guó)際投資的需要。2、適應(yīng)型(Applicability）。會(huì)計(jì)專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，離開會(huì)計(jì)實(shí)踐，學(xué)生就很難準(zhǔn)確掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能，也就難以勝任會(huì)計(jì)工作。會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才強(qiáng)調(diào)“知行合一，雙核協(xié)同”，注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的核心知識(shí)、核心技能。3、高級(jí)型（Advanced）。著力打造“卓越會(huì)計(jì)師”人才所需的“自然人身心素質(zhì)”、“社會(huì)人綜合素質(zhì)”、“職業(yè)人道德素質(zhì)”、“會(huì)計(jì)人專業(yè)素質(zhì)”和“職場(chǎng)人可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)”五個(gè)方面素質(zhì)有機(jī)地加以融合，培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。4、個(gè)性化（Persionality）。立足最大限度的發(fā)揮學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，能很快適應(yīng)未來(lái)復(fù)雜多變的會(huì)計(jì)環(huán)境，學(xué)會(huì)根據(jù)已經(jīng)變化了的客觀現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的基本原理解決新的問(wèn)題。具備了上述專業(yè)功底扎實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識(shí)的“高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，自然就有了將來(lái)成為會(huì)計(jì)職業(yè)界的高素質(zhì)人才的潛質(zhì)。在四年本科教育中針對(duì)每個(gè)同學(xué)不同興趣愛(ài)好提供三個(gè)可選擇的專業(yè)方向，為學(xué)生塑造自我、發(fā)展個(gè)性建立科學(xué)合理的機(jī)制。培養(yǎng)的畢業(yè)生既能潛心從小事做起，具有良好的敬業(yè)精神，又有遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，為將自身打造成卓越會(huì)計(jì)師有意識(shí)地努力和準(zhǔn)備，永不放棄，永不言敗，直至到達(dá)金字塔塔尖，成為會(huì)計(jì)職業(yè)界的佼佼者。

以學(xué)科競(jìng)賽為平臺(tái)，打造卓越會(huì)計(jì)師

（一）積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好參加各類學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，強(qiáng)化和豐富會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)為了最大程度的激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，我們鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己愛(ài)好、特長(zhǎng)參加各類能夠應(yīng)用到會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)的各類競(jìng)賽，如浙江省大學(xué)生財(cái)會(huì)信息化競(jìng)賽、全國(guó)、省、市舉辦的挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽（該競(jìng)賽要求進(jìn)行項(xiàng)目財(cái)務(wù)可行性分析）、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（ERP模擬）大賽、浙江省大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競(jìng)賽（該競(jìng)賽要求進(jìn)行項(xiàng)目財(cái)務(wù)可行性分析）、全國(guó)商科財(cái)務(wù)管理技能競(jìng)賽、寧波市教育局理財(cái)規(guī)劃大賽等競(jìng)賽。不同層次、不同風(fēng)格的競(jìng)賽為個(gè)性、特長(zhǎng)不同的學(xué)生都提供了展示自己的平臺(tái)。（二）在校內(nèi)開展《尋找明日“CFO”———財(cái)務(wù)案例分析大賽》，大賽聘請(qǐng)企業(yè)評(píng)委，為學(xué)校與用人單位搭建一個(gè)零距離有效接觸平臺(tái)“尋找明日CFO———大學(xué)生財(cái)務(wù)案例分析大賽”通過(guò)有效設(shè)計(jì)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，在仿真的企業(yè)環(huán)境下探討相關(guān)企業(yè)財(cái)務(wù)管理問(wèn)題并提供解決方案，并在評(píng)審團(tuán)前匯報(bào)演示，通過(guò)大賽的競(jìng)爭(zhēng)形式構(gòu)建一個(gè)檢驗(yàn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的實(shí)踐平臺(tái)，公平地評(píng)價(jià)學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握情況及有效檢驗(yàn)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；提高我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)勝任能力，搭建一個(gè)用人單位與高校零距離交流接觸的平臺(tái)，通過(guò)大賽平臺(tái)建立教師與企業(yè)財(cái)務(wù)人員、教師與學(xué)生、企業(yè)財(cái)務(wù)人員與學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)的有效渠道。競(jìng)賽評(píng)委由寧波工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)部分教師和與學(xué)院有著緊密合作關(guān)系的寧波市知名企業(yè)的高級(jí)財(cái)務(wù)主管和財(cái)務(wù)總監(jiān)擔(dān)任。比賽內(nèi)容包括在仿真的企業(yè)環(huán)境下探討相關(guān)企業(yè)財(cái)務(wù)管理問(wèn)題并提供解決方案，并在評(píng)審團(tuán)前匯報(bào)演示。比賽分為初賽及總決賽共兩輪選拔，比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的選手將可以直接獲得下半年10月份的浙江省大學(xué)生財(cái)會(huì)信息化大賽參賽資格同時(shí)獲得合作企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我校自己舉辦的該競(jìng)賽為在校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)展示自己能力的平臺(tái)和與企業(yè)深入接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這樣一個(gè)形式讓學(xué)生更多地了解到：做為一個(gè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員，應(yīng)該具備哪些能力，企業(yè)需要什么樣的人才，也為企業(yè)提供一個(gè)了解我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生素質(zhì)的機(jī)會(huì)，打響寧波工程學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的品牌。通過(guò)這個(gè)比賽將讓大學(xué)生更多地了解企業(yè)財(cái)務(wù)管理的實(shí)務(wù)，讓他們有機(jī)會(huì)把自己放在一個(gè)財(cái)務(wù)總監(jiān)的位置上切身地去感受和運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題，并且向評(píng)委展示：團(tuán)隊(duì)合作能力；陳述、表達(dá)觀點(diǎn)能力及應(yīng)變能力；多角度觀察問(wèn)題的創(chuàng)新能力；解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）以學(xué)科競(jìng)賽為導(dǎo)向，在教學(xué)計(jì)劃中開設(shè)“創(chuàng)新實(shí)踐專題”專業(yè)必修課，同時(shí)積極開展內(nèi)容豐富的課程教學(xué)改革為了讓所有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生了解不同的學(xué)科競(jìng)賽及其特點(diǎn)，我們?cè)跁?huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中開設(shè)了“創(chuàng)新實(shí)踐專題”專業(yè)必修課，要求所有學(xué)生參加該課程的學(xué)習(xí)，課程學(xué)分1.5學(xué)分，分兩學(xué)期連續(xù)進(jìn)行，每位學(xué)生必須參加至少兩個(gè)學(xué)科競(jìng)賽才能獲得相應(yīng)的學(xué)分，完成該門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)“創(chuàng)新實(shí)踐專題”課程，我們安排相應(yīng)的競(jìng)賽輔導(dǎo)老師、企業(yè)專家給學(xué)生們介紹適合會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生參加的競(jìng)賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容、特點(diǎn)，并且針對(duì)不同的競(jìng)賽項(xiàng)目開展輔導(dǎo)。針對(duì)各類競(jìng)賽要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)競(jìng)賽仿真企業(yè)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。我們?cè)诓糠謱I(yè)課中展開不同形式的課程教學(xué)改革：1、應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在完成任務(wù)情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)在管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)中，教師以任務(wù)為導(dǎo)向，按“講”來(lái)制作教師教案。管理會(huì)計(jì)課程“每一講”都根據(jù)該講的重點(diǎn)和難點(diǎn)事先設(shè)計(jì)好問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)課本，在預(yù)習(xí)中思考問(wèn)題，課前查閱資料了解相關(guān)背景知識(shí)，解決難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)點(diǎn)津的每一講還設(shè)計(jì)有課后思考、課后積累。其根本目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生由原有的被動(dòng)接受的認(rèn)知方式向主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的認(rèn)知方式轉(zhuǎn)變。在財(cái)務(wù)分析課程中帶著分析任務(wù)閱讀公司年報(bào)，帶著寫作任務(wù)查閱參考文獻(xiàn)。2、探索“合作性學(xué)習(xí)”模式，保障案例教學(xué)效果在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中，教師積極尋求靈活多變的教學(xué)方式，嘗試通過(guò)合作性學(xué)習(xí)方式保證財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的效果。案例教學(xué)是財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，“合作性學(xué)習(xí)”方式將有效保證財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)效果，在財(cái)務(wù)管理課程案例教學(xué)過(guò)程組織中教師根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)制定財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃；合理確定分組原則與分工操作規(guī)程；明確教師職責(zé)；設(shè)置詳細(xì)的考核與評(píng)價(jià)方案，發(fā)揮學(xué)生在案例討論中積極性，使學(xué)生在財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)實(shí)踐。在財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康向上、敢于探索、百折不撓、寬容大度、團(tuán)結(jié)合作、勇于批評(píng)與自我批評(píng)的精神；增強(qiáng)自信與團(tuán)隊(duì)觀念；促進(jìn)學(xué)生自我管理，相互合作與溝通的能力，這是財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和探索的方向。3、引入“CDIO”模式，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力在財(cái)務(wù)分析課程中，借鑒“CDIO”工程教育模式，在課程教學(xué)中：一是設(shè)計(jì)兩個(gè)具體教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫財(cái)務(wù)分析報(bào)告，會(huì)制作分析圖表；二是組織學(xué)習(xí)小組，案例學(xué)習(xí)。每?jī)扇艘唤M，選擇一家上市公司作為案例；三是安排每組練習(xí)寫10篇不同專題的財(cái)務(wù)分析報(bào)告；四是報(bào)告上墻展示，學(xué)生互相觀摩評(píng)價(jià)；五是課堂和課后討論；六是做好課程總結(jié)。教學(xué)改革得到了同學(xué)們的好評(píng)，同學(xué)們普遍反映在教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師講課有啟發(fā)性，有深度，有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，認(rèn)為財(cái)務(wù)報(bào)表分析課很實(shí)用，學(xué)到了他們想要了解的知識(shí)。4、改革成績(jī)?cè)u(píng)定方法，重視過(guò)程考核與個(gè)性展示授課教師借鑒美國(guó)大學(xué)對(duì)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的科學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的學(xué)生成績(jī)分為平時(shí)30%或40%，期末70%-60%，大膽在《FundamentalAccounting》雙語(yǔ)課程中引入5個(gè)20%，即學(xué)生成績(jī)由4次平時(shí)測(cè)試和1次課堂討論成績(jī)組成，由于大膽改革成績(jī)?cè)u(píng)定方法，重視過(guò)程考核與個(gè)性展示，極大的激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了雙語(yǔ)課的學(xué)習(xí)興趣。5、邀請(qǐng)“財(cái)務(wù)總監(jiān)”進(jìn)課堂，搭建理論與實(shí)際零距離平臺(tái)聘請(qǐng)多位企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)為學(xué)院特聘教授，我們開設(shè)的管理咨詢課程、會(huì)計(jì)專題等課程都請(qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)就企業(yè)實(shí)務(wù)中的全面預(yù)算管理、擬上市公司財(cái)務(wù)管理思考、寧波民營(yíng)企業(yè)融資問(wèn)題、企業(yè)信用評(píng)級(jí)指標(biāo)體系與計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)內(nèi)控流程測(cè)試等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，使我們學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)務(wù)很好的對(duì)接，同時(shí)，通過(guò)與企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)的直接接觸可更清楚企業(yè)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的需求，可有效引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。（四）積極嘗試開展國(guó)際產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，開拓學(xué)生視野為了培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化視野，我校與法國(guó)魯昂商學(xué)院開展國(guó)際產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，我們邀請(qǐng)法國(guó)魯昂商學(xué)院MBA學(xué)生與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生一起到寧波民營(yíng)企業(yè)進(jìn)行共同調(diào)研，為企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。法國(guó)魯昂商學(xué)院培養(yǎng)的MBA學(xué)生強(qiáng)調(diào)國(guó)際化，要求所有MBA學(xué)生經(jīng)過(guò)1年學(xué)習(xí)后，要分別到3個(gè)法國(guó)以外的國(guó)家深入到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)針對(duì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研、分析并提出解決方案。我校經(jīng)管學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)通過(guò)選拔選出多名擁有良好的英語(yǔ)溝通能力、專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)都較好的學(xué)生參與到2011年5月9日-5月13日的中法學(xué)生產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目中，本次產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目總共分成7個(gè)小組，其中兩個(gè)小組是由5名法國(guó)學(xué)生、2名我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生、1名我校曾經(jīng)到過(guò)法國(guó)魯昂商學(xué)院參與他們商學(xué)院畢業(yè)論文答辯的老師，組成團(tuán)隊(duì)一起深入到企業(yè)4天參觀企業(yè)的生產(chǎn)線、職能管理部門、庫(kù)房等企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)并且與企業(yè)代表進(jìn)行充分接觸、溝通，了解企業(yè)需求，解決企業(yè)在國(guó)際化進(jìn)程中面臨的問(wèn)題。該項(xiàng)活動(dòng)由于具有創(chuàng)新性，我省知名媒體“錢江晚報(bào)”5月12日第三版以“寧波本土企業(yè)首迎洋實(shí)習(xí)生”為題進(jìn)行了全面報(bào)道，引起較好反響。通過(guò)中法國(guó)際產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，開拓了我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生視野，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，直接與外國(guó)學(xué)生的交流，促進(jìn)了中外文化的交流，從外國(guó)學(xué)生身上學(xué)到了快速搜集、整理資料、分析解決問(wèn)題的能力。直面企業(yè)高層管理者，與企業(yè)高層管理者的深入交流使得我們的學(xué)生進(jìn)一步了解企業(yè)需要什么樣的人才，為明確今后的學(xué)習(xí)方向提供了有力的依據(jù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（五）積極指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)參與科研課題研究作為專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，有必要把科學(xué)研究的因素引入到教學(xué)過(guò)程之中，使學(xué)生參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，不斷地掌握方法、探索真理、創(chuàng)造知識(shí)，而不是僅僅停留在知識(shí)傳授上。學(xué)生科研可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)課堂中的理論教學(xué)起著促進(jìn)作用。為增強(qiáng)學(xué)生的科研能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師積極帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課題研究，教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究，倡導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、教師精講，鼓勵(lì)學(xué)生提出、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽質(zhì)疑與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力。教師在傳授書本知識(shí)的同時(shí)，善于根據(jù)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和最新研究成果，及時(shí)更新補(bǔ)充內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本學(xué)科、本領(lǐng)域的前沿學(xué)術(shù)問(wèn)題和最新動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解本學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向，并把尚待鉆研探討的問(wèn)題指示給學(xué)生，讓他們自己去探索。在教學(xué)中，揭示會(huì)計(jì)學(xué)理論認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程，追蹤會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W者研究的思路，繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)者們的研究精神，幫助學(xué)生掌握正確的思維和工作方法，使學(xué)生獲得分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在引導(dǎo)學(xué)生參與科研方面主要從兩方面入手：一方面，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)多位教師積極指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)參與教師課題研究，并指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文；另一方面，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生通過(guò)專業(yè)教師指導(dǎo)積極參與專門為培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力而設(shè)立的浙江省新苗計(jì)劃、寧波市“杰杰”大學(xué)生科技創(chuàng)新課題，通過(guò)引導(dǎo)、支持學(xué)生從事科研項(xiàng)目研究，更好的理解和應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)。

我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)，在卓越會(huì)計(jì)師人才培養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行了一些有益的探索和實(shí)踐，取得了一定成果。人才培養(yǎng)是個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過(guò)程，需要我們不斷挖掘“卓越會(huì)計(jì)師”人才培養(yǎng)特色，驗(yàn)證“卓越會(huì)計(jì)師”人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)模式的科學(xué)性、先進(jìn)性，同時(shí)不斷地完善、我們的培養(yǎng)計(jì)劃、推進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)、科研改革，發(fā)揮我校會(huì)計(jì)專業(yè)作為寧波市重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的領(lǐng)頭作用，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高層次應(yīng)用會(huì)計(jì)專業(yè)人才起到積極的促進(jìn)作用。

本文作者：姚麗瓊朱清漣工作單位：寧波工程學(xué)院

第12篇

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)報(bào)表分析；局限性；會(huì)計(jì)估計(jì)

一、企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析概述

企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析是指企業(yè)通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表及相關(guān)資料的分析，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果、現(xiàn)金流轉(zhuǎn)情況等做出判斷，提出管理建議的管理活動(dòng)。企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析，有利于企業(yè)對(duì)自身的經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行總結(jié)，分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題及原因，合理的進(jìn)行建議和改進(jìn)，以提高其財(cái)務(wù)管理水平和經(jīng)營(yíng)效率。

二、企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的局限性

(一)財(cái)務(wù)報(bào)表本身的局限性

1.反映內(nèi)容不全面

在資產(chǎn)的反映方面，由于會(huì)計(jì)技術(shù)手段的限制，目前的財(cái)務(wù)報(bào)表體系還只能反映那些能以貨幣較準(zhǔn)確計(jì)量的資產(chǎn)，有的經(jīng)濟(jì)資源比如人力資源價(jià)值、企業(yè)文化資源等盡管符合資產(chǎn)的基本定義，但由于無(wú)法用貨幣準(zhǔn)確計(jì)量，一直沒(méi)有納入資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目中。另外，由于我國(guó)謹(jǐn)慎性會(huì)計(jì)原則的要求，一般對(duì)于或有負(fù)債也不得進(jìn)行反映。

2.提供的數(shù)據(jù)不精確

由于會(huì)計(jì)核算中存在大量的會(huì)計(jì)估計(jì)，即對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中不確定的交易或事項(xiàng)以最近可利用的信息為基礎(chǔ)所做出的判斷。比如對(duì)于各類資產(chǎn)計(jì)提減值準(zhǔn)備就屬于會(huì)計(jì)估計(jì)，雖然會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)于各類資產(chǎn)計(jì)提減值準(zhǔn)備的條件做出了規(guī)定，但是在具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中會(huì)計(jì)人員如何判斷該項(xiàng)資產(chǎn)已經(jīng)達(dá)到減值準(zhǔn)備的條件，計(jì)提多少金額的減值準(zhǔn)備還是有一定的判斷和選擇空間，這樣的人為判斷多少會(huì)有誤差，造成提供的數(shù)據(jù)有時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確的反映實(shí)際的發(fā)生情況，更難以達(dá)到精確的標(biāo)準(zhǔn)。

3.披露的大部分是事后信息

在現(xiàn)行的財(cái)務(wù)報(bào)表體系中，財(cái)務(wù)報(bào)表大多是反映會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后的信息，預(yù)測(cè)性的信息很少見(jiàn)，這其實(shí)并不符合會(huì)計(jì)核算要做到事前、事中、事后核算的要求；但由于目前的會(huì)計(jì)技術(shù)有限，提供不了實(shí)時(shí)財(cái)務(wù)報(bào)表，也不能做準(zhǔn)確的事前預(yù)算，所以財(cái)務(wù)報(bào)表中所做的依然主要是事后核算的財(cái)務(wù)信息。

(二)財(cái)務(wù)報(bào)表分析者的局限性

財(cái)務(wù)分析者由于各自的立場(chǎng)、經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)不同，即使面對(duì)同一份財(cái)務(wù)報(bào)告也完全有可能得出不同的分析結(jié)論。通常債權(quán)人分析財(cái)務(wù)報(bào)告，主要是考慮自己的債權(quán)能安全收回，因此會(huì)對(duì)企業(yè)的償債能力要求比較高，主張企業(yè)采取保守的經(jīng)營(yíng)方式。而投資者由于能享受利潤(rùn)分紅，一般最為關(guān)心企業(yè)的盈利能力，傾向于企業(yè)擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模、多元化經(jīng)營(yíng)、從事投資性業(yè)務(wù)，對(duì)于償債能力則容易考慮不足。另外，沒(méi)有一定經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析者往往缺乏會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，形成的分析報(bào)告專業(yè)性不強(qiáng)；或是主要重視財(cái)務(wù)信息的分析，對(duì)于與企業(yè)經(jīng)營(yíng)有關(guān)的非財(cái)務(wù)信息分析則分析的很少，導(dǎo)致形成的分析觀點(diǎn)不夠全面、客觀。

(三)財(cái)務(wù)報(bào)表分析方法的局限性

財(cái)務(wù)報(bào)表分析的方法有多種，包括水平分析法、垂直分析法、趨勢(shì)分析法、因素分析法、比率分析法等，但每種方法都有其優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，比如因素分析法可以對(duì)企業(yè)內(nèi)部的成本、費(fèi)用變動(dòng)的原因進(jìn)行分析，但這種方法計(jì)算較復(fù)雜，而且?guī)缀踔荒苡糜趦?nèi)部成本費(fèi)用的分析，適用范圍很窄。目前還沒(méi)有哪一種方法可以達(dá)到所有的分析目的和要求。

三、改進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的對(duì)策

(一)正確認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)報(bào)表分析活動(dòng)

1.財(cái)務(wù)報(bào)表分析活動(dòng)還需要不斷改進(jìn)

企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析是認(rèn)識(shí)和分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況、經(jīng)營(yíng)水平及經(jīng)營(yíng)趨勢(shì)的重要手段，但由于種種局限性的存在，即使花費(fèi)了大量的精力仍然有可能得出并不太正確的結(jié)論，尤其是企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的復(fù)雜多變會(huì)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)造成影響，根據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)表分析企業(yè)未來(lái)的經(jīng)營(yíng)趨勢(shì)未必正確。因此，企業(yè)應(yīng)該在不斷的改進(jìn)新財(cái)務(wù)報(bào)表分析活動(dòng)。

2.財(cái)務(wù)報(bào)表分析活動(dòng)的目的是進(jìn)行管理建議

財(cái)務(wù)報(bào)表分析是一種會(huì)計(jì)工作，會(huì)計(jì)本身是一種管理工具，因此財(cái)務(wù)報(bào)表分析活動(dòng)應(yīng)該能為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理決策服務(wù)，絕不能僅僅就報(bào)表論報(bào)表，而是應(yīng)該著重于從提高企業(yè)管理水平的角度對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理制度進(jìn)行建議，提出改進(jìn)意見(jiàn)。如果在分析結(jié)論中沒(méi)有對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理建議，也就等于沒(méi)有達(dá)到財(cái)務(wù)報(bào)表分析的目的，這需要會(huì)計(jì)人員轉(zhuǎn)變觀念，在財(cái)務(wù)報(bào)表分析過(guò)程中學(xué)習(xí)和利用企業(yè)管理的相關(guān)知識(shí)，提高財(cái)務(wù)報(bào)表的分析水平。

(二)綜合利用各類資料

1.盡可能多搜集資料

搜集資料是財(cái)務(wù)報(bào)表分析程序中的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，將關(guān)系到財(cái)務(wù)報(bào)表分析的質(zhì)量和成敗。財(cái)務(wù)報(bào)表分析主要是針對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表所進(jìn)行的分析，但絕不僅僅是只針對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表所做的分析，其分析資料應(yīng)該還包括能反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的一切資料，比如審計(jì)報(bào)告、財(cái)務(wù)情況說(shuō)明書，與企業(yè)經(jīng)營(yíng)有關(guān)的市場(chǎng)和行業(yè)信息等。它們可以從各個(gè)方面幫助報(bào)表分析者了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)信息，理解企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表，正確的把握企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況和趨勢(shì)。

2.對(duì)資料進(jìn)行有效的整理

在眾多的分析資料中，需要盡可能搜集各類資料，但也需要對(duì)資料進(jìn)行有效的挑選、整理。首先，要確定分析目的才能得知哪些是主要分析資料，哪些是次要分析資料。一般來(lái)說(shuō)從財(cái)務(wù)報(bào)表分析活動(dòng)本身的涵義出發(fā)，應(yīng)該還是以資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表和所有者權(quán)益變動(dòng)表為主要資料，而以其他資料為輔資料的。但還應(yīng)該根據(jù)具體的分析目的對(duì)這些分析的報(bào)表資料予以明確，比如如果是需要對(duì)企業(yè)的發(fā)展能力進(jìn)行分析，則最好選用連續(xù)的近三年的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表和所有者權(quán)益變動(dòng)表作為主要資料。如果分析的目的是進(jìn)行長(zhǎng)期的趨勢(shì)分析，則應(yīng)該以3年或5年以上的年度財(cái)務(wù)報(bào)表作為主要分析對(duì)象，而如果是考慮對(duì)對(duì)目前的經(jīng)營(yíng)狀況作短期的經(jīng)營(yíng)變化分析，則應(yīng)該以近期每個(gè)月的月度財(cái)務(wù)報(bào)表作為主要分析對(duì)象。其次，應(yīng)該按照資料來(lái)源的渠道，對(duì)資料進(jìn)行必要的整理。哪些資料是企業(yè)對(duì)外提供的資料，是否經(jīng)過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審核；哪些資料是企業(yè)以外的機(jī)構(gòu)、個(gè)人對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況所做的分析，其形成的結(jié)論是否具有參考價(jià)值，這些都應(yīng)該在整理過(guò)程中加以區(qū)別。按照資料來(lái)源的渠道對(duì)資料合理的分類、挑選、整理將極大的提高財(cái)務(wù)報(bào)表分析的效率。

(三)結(jié)合多種分析方式

1.綜合分析與專題分析相結(jié)合

財(cái)務(wù)報(bào)表的綜合分析是指對(duì)企業(yè)一定時(shí)期全部的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的財(cái)務(wù)分析，這種分析方式幾乎包括了財(cái)務(wù)報(bào)表分析內(nèi)容的方方面面，耗時(shí)多、工作量大，但內(nèi)容全面、綜合性強(qiáng)。而專題分析是指企業(yè)主要針對(duì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)分析，這種分析往往根據(jù)企業(yè)的臨時(shí)需要決定，雖然涉及面小，但有極強(qiáng)的針對(duì)性、效果突出。企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析活動(dòng)既需要有綜合分析，也需要有專題分析，這樣可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況靈活安排以應(yīng)對(duì)企業(yè)的各種情況。全面分析是專題分析的基礎(chǔ)，而專題分析則是全面分析的深入和補(bǔ)充。

2.定期分析與不定期分析相結(jié)合

定期分析是指企業(yè)在規(guī)定的時(shí)間對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析，一般是安排在會(huì)計(jì)期末，最常見(jiàn)的是在年末進(jìn)行報(bào)表分析。不定期分析是企業(yè)根據(jù)臨時(shí)需要在非規(guī)定時(shí)間開展的報(bào)表分析，不定期分析主要是在企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、盈利狀況出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)進(jìn)行的。企業(yè)的報(bào)表分析在時(shí)間上應(yīng)該把定期分析與不定期分析結(jié)合起來(lái)，定期的報(bào)表分析由于時(shí)間固定，便于企業(yè)組織人員和力量，故可以進(jìn)行綜合分析；而不定期的報(bào)表分析需要臨時(shí)開展，時(shí)間倉(cāng)促，適宜進(jìn)行專題分析。定期分析與不定期分析的結(jié)合可使企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析在時(shí)間安排上更靈活。

作者:肖利 單位:廣東省廣州市虎頭電池集團(tuán)有限公司

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