時間：2022-07-02 07:47:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇貧困助學金匯報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、使用現狀
嚴格按照《“兩免一補”工作管理暫行辦法》、《普通高中貧困家庭助學金管理辦法》、《貧困家庭學生高考入學政府資助金管理辦法》、《中等職業教育國家助學金暫行管理辦法》、《生源地信用助學貸款實施方案》等的要求，規范工作程序，接受社會和群眾的監督。
1、扎實做好貧困生評審、認定工作。在貧困生的認定過程中，各校按照個人申請學校、村委會（社區）考察學校評審小組審核公示縣教育局、財政局復核確定資助對象匯總上報的程序陽光操作，確保貧困生不漏報、不多報，讓每一位貧困家庭學生都能享受到資助，對擬享受資助的學生，各校在校內醒目位置進行7日以上的公示，廣泛接受社會監督。對于申請生源地信用助學貸款的大學生，嚴格審查申報材料，堅決杜絕弄虛作假。
2、加強組織協調，提高工作效率。一是積極主動與上級教育部門、財政部門聯系，根據、市下達的指標數，綜合各鄉鎮、學校調查摸底出的貧困生數及各鄉鎮、學校經濟困難程度，合理分配受助學生名額，將貧困生數分解到各鄉鎮或學校。根據中小學的實際，合理編制資金計劃，加快資金撥付進度，保障資助資金按時發到受助學生手里。二是積極與國家開發銀行、郵政儲蓄銀行聯系，跟蹤資金到位情況，確保貸款第一時間到達學生手中。
3、注重督促檢查，不定期深入到學校及學生家中，督查資助資金的落實情況。發現問題，及時整改。并通過下發文件、平時交流等形式進行宣傳和教育，提高領導和各級各類學校對學生資助工作重要性的認識，增強做好學生資助工作的積極性和主動性。通過層層落實責任制，進一步強化做好學生資助工作的責任感。
二、資金落實情況
1.落實補助寄宿生生活費。2014年春季和秋季共為2979名義務教育階段家庭困難寄宿生補助生活費，通過財政“一卡通”發放生活費補助資金253.4375萬元。執行補助標準為小學每生每年1000元，初中每生每年1250元。秋季學期待上級資金到位后評審發放。
2．落實普通高中國家助學金政策。2014年春季和秋季共資助普通高中家庭經濟困難學生1622人，通過財政“一卡通”發放助學金121.65萬元。
3．落實高考入學政府資助金政策。2014年資助考入大學家庭經濟困難學生95人，通過財政“一卡通”發放資助金49.5萬元。
4.落實中等職業學校學生資助政策。2014年資助中等職業教育家庭經濟困難學生春季學期168人，通過中職卡發放助學金2.52萬元。為4747名中職學生免學費，免除金額40.307萬元。秋季學期助學金和免學費已報縣財政局申請發放。
5.落實學前教育幼兒資助。2014年春季學期，上級下達了前教育幼兒資助名額256人，已發放資金10.24萬元。2014年秋季資助名額244人，資助對象已確定，將于近期發放資助金19.52萬元。
6.落實生源地信用助學貸款政策。2014年為1531名高校貧困學生辦理了生源地信用助學貸款，將發放貸款1077.045萬元，在很大程度上解決了貧困家庭學生上學難的問題。
三、存在的主要問題和建議
1、上級下達資助指標不及時，影響工作進度。建議上級部門及時下達資助指標。
2、當前義務教育階段學生資助政策只有寄宿生生活補助，很多家長不太理解，為什么走讀特困生無法得到資助，有失公平。建議出臺非寄宿生貧困學生資助政策。
金秋送爽，丹桂飄香，今天，我們匯集一堂，在這里隆重舉行**縣XX年希望工程助學金發放儀式，在此，我謹代表縣委、縣政府向關心和支持希望工程的各級領導、社會各界人士和捐贈者致以深深的敬意和衷心的感謝，向直接從事希望工程的基層團組織，團干以及廣大受資助的學生表示親切的問候和誠摯的祝福!借這個機會，向大家講兩個方面的問題：
一、20xx年希望工程工作開展的基本情況
希望工程是一項凝聚關愛與奉獻的公益事業，是各級黨委、政府和團組織高度關注的一項民心工程，我縣希望工程工作在各級領導及相關部門和各界人士的關心支持下，走過了14年的光輝歷程，共籌措資金100余萬元，扶助貧困學生1500余人次，得到了較好的社會評價。
(一)今年，團縣委將希望工程工作作為全團工作重中之重，在全縣開展了一系列的希望工程活動：7月初，團縣委制定了“希望工程—讓孩子們都上學”希望工程實施方案和倡議書，并以希望工程領導小組名義下發了《關于發動**籍各界知名人士和民營企業家參與希望工程捐資助學活動的通知》，在全縣范圍內掀起了希望工程捐資助學活動新。8月10日，積極爭取湖南德智教育投資有限公司的大力支持，一次性注入德智教育基金1萬元。8月中旬，在全縣范圍內開展了“愛心專列”進北京、救助災區孤兒、資***取上海市內北京的貧困學生、以“建設新農村、爭做新青年、學習新知識”為主題的建“愛心書屋”活動和湖南移動“富民惠農”助學行動等一系列希望工程活動，內容豐富，形式多樣，取得了很好的效果。8月下旬，通過團縣委的努力，爭取了團市委2個“芙蓉學子”、1個“美特斯邦威”資助行動和8個湖南移動“富民惠農”資助名額，為貧困學生爭取了2萬余元的助學金。去年12月份，在縣委組織部謝部長的爭取下，上海市曹路鎮在我縣東湖鎮建希望小學一所，今年，團縣委積極配合，將希望工程款爭取到位。
(二)今年希望工程活動得到了縣委、縣政府和各級黨政領導的高度重視以及各單位和社會知名人士的大力支持?？h委羅書記、政府周縣長親自過問和關心貧困學生的學習生活情況，并為本次希望工程活動作出了重要的指示;同時還得到了縣教育局、民政局、交通局、國土局等單位和湖南德智教育投資有限公司董事長曹歐吉、湖南農業北京校長周清明、金貝爾有限公司董事長王軍國、鴻城紙業有限公司董事長唐正魁、**賓館總經理陳劍英、百瑞達瓷業董事長彭和桂、縣旅游服務公司經理梁麗君和戴思思、生源百貨經理孫文明等知名人士的大力支持。
(三)本次希望工程活動由團縣委精心組織實施，前后歷時三個月。先根據各鄉鎮團委和縣直各學校遞交的貧困學生申請表和助學申請報告的基本情況，經貧困學生所在村民居委會、學校、鄉鎮核實簽署意見后報團縣委，最后由縣希望工程領導小組和縣希望工程辦本著“貧中選貧、優中選優”原則確定救助學生名單。今年救助人數在去年的基礎上增加了 70余人，共救助218名貧困學生，共發放助學金102900元。其中小學生74名，初中生64 名，高中生 57 名，北京生23名，助學金按小學生每人200元、初中生每人300元、高中生每人400元、北京生每人500元的標準實行集中發放。
二、后段工作的幾點意見
為了將我縣希望工程繼續做大做強，我們將努力做好以下三個方面的工作：
(一)利用希望工程良好的社會效應，進一步加強希望工程的宣傳力度，完善資助模式和工作網絡，使希望工程不斷向深度和廣度延伸，同時會繼續加大籌資和助學力度，努力使助學活動成為共青團組織動員社會力量、弘揚時代新風的愛心工程，成為服務社會、服務青年、服務學生立志成才、報效祖國的人才工程。
(二)我們將繼續加大希望工程的實施力度，加強希望工程資金的管理，嚴格希望工程的操作，維護希望工程的良好形象，促進希望工程工作健康發展。一要堅持以科學管理為中心。我們要嚴格按照“整體性和合法性”的原則，強化科學管理意識，不斷完善各級管理責任制度，層層把關，管理好每一筆資金，用好每一筆資金;二要堅持以社會監督為保障。我們要進一步完善審計責任制度，主動邀請權威資信機構和社會有影響力的人士參與監督，真正把希望工程作為陽光下的“光明窗口”;三要確保每一筆資金做到專款專用，任何單位和個人不得將希望工程捐款截留或挪做它用，否則將對責任人實行嚴肅的責任追究。
(三)加強希望工程的跟蹤服務和信息回訪工作。做好跟蹤服務工作，要建立希望工程個人檔案，實行動態式的跟蹤管理，對于成績優異、表現突出的學生代表我們要長期給予扶助，直到他們初中、高中或大學畢業;對于家庭特別困難的學生，我們要實行特別救助，及時幫助他們解決困難;對于中途發生轉機的家庭和學生，完全有自主支付學費的能力和條件的，我們可以暫時終止對他們的扶助，轉而救助其他學生。做好信息回訪工作，要讓受救助學生定期向資助單位匯報他們的學習、生活情況，使希望工程辦或資助單位能夠準確全面地了解受助學生的近況，同時希望辦要發揮橋梁紐帶作用，及時將貧困學生反饋的信息，集中匯報給上級部門和資助單位。
(四)對受助學生的幾點希望。希望工程能取得今天的成果，得益于黨和政府的高度重視和大力支持，得益于社會各界的參與和關注。今天，對218名優秀貧困學生來說，是一個福音，希望同學們不要辜負黨和政府的期望，不要辜負捐贈者的一片愛心，珍惜青春，發奮學習，永葆進取之心，常懷感激之意，以真心對待愛心，把社會的關愛化作自強不息、刻苦學習的強大動力，打牢文化基礎，勇攀科學高峰，做到學有所長，學有所用，以優異的成績，過硬的本領回報社會的關愛，奉獻全面建設小康社會的火紅的時代。
“送人玫瑰，手有余香”，伸出你的手，獻出你的愛，給這些貧困學生一點幫助、一些溫暖、一份愛心，讓他們在人間最真誠的愛意中成長。奉獻有不同，精神皆高尚。為了讓貧困青少年擁有更加美好的明天，我們殷切希望社會各界繼續關注和支持希望工程。團縣委一定要在縣委、縣政府的正確領導下，在社會各界愛心人士大力支持下，切實擔負起管理好和使用好希望工程助學基金、解決好貧困學生就學困難這一重任，以最好的社會效益來感謝社會各界對希望工程事業的大力支持和關懷。
一、各教育階段學生資助工作總體執行情況
（一）學前教育資助。按照在校生數10%的資助比例和平均1200元/生年的資助標準，資助幼兒2900人次，發放資助金174萬元。其中建檔立卡學生430人次，按照1400元/生年的資助標準，發放資助金計30.06萬元，并且為這些學生免除保教費計52.694萬元。
（二）義務教育資助。按照寄宿生人數30%的資助比例和小學1000元/生年、初中1250元/生年的資助標準，發放生活費補助費546.9375萬元，全年資助8841人次，其中建檔立卡學生900人次，補助費計55.5875萬元。為建檔立卡學生，發放非寄宿生補助費68.225萬元，資助學生1336人次，免除校服費計15.7112萬元，惠及學生1003人次，免除校車費47.086萬元，惠及學生536人次。
（三）普通高中資助。按在校生數10%的資助比例和平均2000元/生年的資助標準，全年資助學生1594人次，資助金額159.45萬元。為建檔立卡、低保、殘疾、特困供養學生免除學雜費計38.58萬元，全年惠及學生470人次。
（四）中職學生資助。按照所有中職在校生免除學費的政策，撥付免學費335.9萬元，惠及學生3359人次。按中職一二年級涉農專業學生數100%、非涉農專業學生數10%的資助比例和2000元/生年的資助標準，發放助學金27萬元，惠及學生270人次。其中發放建檔立卡學生免學費11.3萬元，助學金11.1萬元，惠及學生113人次，
（五）完成大學生生源地助學貸款工作。2019年為我縣1496名大學生辦理了生源地助學貸款，1213.575萬元。
（七）省外就讀建檔立卡學費補償。依據學生實際繳納學費的金額，按照省、縣各擔負50%的比例，為我縣21名在省外就讀的?？啤⒈究?、研究生發放學費補償金10.909萬元。
（八）為服務基層滿三年的17名大學生發放學費補償金27.744萬元。
2019年撥付各級各類助學金1505.2362萬元，惠及學生20805人次。教育精準扶貧資金374.0777萬元，惠及建檔立卡家庭學生5630人次。
二、工作中存在的困難和問題
（一）教育精準扶貧在對建檔立卡家庭學生的識別工作中遇到的困難比較突出，教育扶貧工作要求的時間性比較強，按照省文件要求每年的5月份和11月份全部資助政策落實到位，但是建檔立卡戶系統采取隨時發現、隨時納入管理的方式，這給教育扶貧工作帶來了不便。
（二）人員配置不到位。目前我縣資助中心只有一名專職人員，隨著上級對學生資助工作的不斷重視，學生資助任務不斷加大。2020年是全面建成小康社會和脫貧攻堅戰的收官之年，教育扶貧任務空前繁重，需要打造一支打贏脫貧攻堅戰的專業隊伍。
（三）助學貸款代辦費用利用率低。隨著近幾年助學貸款工作的開展，代辦費用也陸續到賬，若能利用得當完善各項辦公設備，能夠大大提高服務工作效率。
三、下一步工作計劃
首先要拓新工作思路，改變工作方法。要打破以往的工作模式，借鑒外縣成功經驗開展對標學習，結合我縣資助工作實際，不斷開拓創新，形成更加規范、合理的資助體系。其次要加大對資助工作的檢查力度，確保貧困學生資格審查無異議、資助資金發放到位，杜絕出現弄虛作假、擠占挪用等現象。
（一）嚴格做到精準識別。3月底和9月底前，完成建檔立卡貧困學生的精準識別，建立建檔立卡學生檔案。主動與縣扶貧辦對接，做到貧困學生信息不錯報、不漏報。
（二）強化教育扶貧政策宣傳。4月和10月底前，向學生及家長宣傳教育扶貧政策，加強流動人口子女入學、轉學等學籍管理，落實對建檔立卡貧困學生一對一幫扶措施，確保貧困家庭知曉各項教育扶貧政策。
（三）嚴格落實精準扶貧政策。5月和11月底前，將各項教育扶貧政策精準落實到位，確保無遺漏。對在縣外就讀的建檔立卡戶學生，向所在學校主管部門發函，由就讀學校負責落實政策。同時，嚴肅工作紀律，進一步細化工作流程，對弄虛作假、、虛報冒領、抵頂欠費的,違反工作程序或不遵守工作紀律的，發現一起，查處一起，決不姑息。
作為一名普通的高三學生，很榮幸提筆給您寫信，以表達對母校的感激之情。
三年前的今天，在對學校一無所知的情況下，我選擇了實驗，立刻被那種新生小苗生機勃勃、欣欣向榮的氣氛折服。一晃三載，回顧往日的學習生活，證明選擇實驗是我最大的幸運。我深深地感謝母校。
我并沒有什么特別的才能卻受到校領導，老師的刻意栽培，受寵若驚：因家庭較困難，學校給我減免了部分學費;在歷次獎勵會上，我都受到嘉獎，榮幸地享有“省三好學生”榮譽稱號;被黨支部發展為預備黨員;獲得“春苗”助學金……求知于明亮的教室，徜徉于優美的校園，師恩沒齒難忘。一聲聲關懷，一次次幫助，給處于困境中的我以無窮的動力，作為異地求學的孩子是多大的幸福埃
我一定以優異的成績向校領導、老師、父母匯報。
祝您身體健康，工作順利!
高十八班武岳峰“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣珍惜…”
安靜的坐在窗前，聽著屋檐下雨的雨水滴滴答答，時急時緩，敲出濃濃的韻味。涼風襲來，不禁的打了一個寒顫，猛間然窗外飄來這首歌《感恩的心》，順著思緒，我想了許多許多，父母的叮嚀，老師的教誨，朋友的問候，再者陌生人在路上的一個溫馨的微笑，一朵小花的迷人的芬芳，一片白云在天空的飄逸，無不不讓我感動著。
落葉在空中盤旋，譜寫了一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩，白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那幅感人的畫面，因為有了這個多彩的社會，才有了我今天坐在微機室中，用鍵盤敲下我求學之路…
中國逐漸的走向了富裕，可是在我們的身邊始終存在著許許多多需要伸出援助之手的人。街上依然可以看到因為貧困潦倒而流落街頭的乞丐，繁華的都市里依然可以看到因為沒有工作而四處奔波，山村里依然可以看到因為貧窮而無法上學，卻又多么的渴望著上學的孩子.......
看著父母頭上漸漸多出來的白發，不在挺拔的身影，心里很不是滋味，手中的學費繳費單，已經給抓出一道道汗痕，可是久久不愿意遞給那對辛苦一輩子的父母，唉…一聲嘆息，我心開始揪疼，眼中的淚水，不停在眼眶中打轉，可是我倔強的不讓它落下。我也想著，如果能早點掙錢幫上他們的忙了就好了，在村子里，許多孩子放棄學業，外出打工了，但是，我必須將目光放得更遠，只有上學才有更好前途，而且，上大學一直我的夢想，如果放棄了高中的學業，那么就意味著放棄上大學的機會…
可是，我無法忘記那次父親為我的學費四處奔波，母親用她的瘦小的個子，去駕馭牛去犁田，也明白，這個負債累累的家庭已經無法再為我學費再支出，而且我也不能因為自己的前途，去自私要求我的雙親為我付出更多。
就在我決定去放棄我的夢時，國家助學金猶如一顆啟明星，照亮了我眼前的路，使我重新點燃了對生活的激-情，我懷著無以言表的心情再次邁入了那個記載我的夢的學校，進學校那天起，我無時都在感受到學校和社會對貧困生的關懷和支持…
20xx年，我獲得了國家提供給貧困生的助學金，拿到那份助學金，我落淚了，我不用再放棄我的夢了，父母也不用再為我的學費不休眠的干活了，我順利的完成了高二上個學時的學業，也可以安安心心的在我心愛的課堂上去領略知識的淵博，同時有時去學校的藏書豐富的圖書館里獲得更多知識。
這一項助學金給我帶來的不僅是我經濟上的幫助，它更多是在我心靈上的安撫…它讓我看到了國家對貧困的學生的關心，讓我看到努力的方向，看到了國家的富強。父母的愛，學校老師同學的關懷，國家的對貧寒的學生的關注，這一切一切，我會銘記在心，我懷著一顆感恩的，自強不息。
自入學以來我都是努力學習，時刻提醒自己一定要以自己最大的努力取得更好的成績去報答這個社會對我這個貧窮學生的關懷。也憑著這股信念，我積極參加學校的各項活動和組織，做好老師的好幫手，同學的榜樣，在這過程中，我鍛煉了自己的各項能力，本來沉默寡言的我現在變得十分開朗，這對我以后的的工作是一個不小的提高，對于未的生活，我充滿信心，在學習上我嚴格要求自己秉著全心全意為同學服務的宗旨，工作認真負責，兢兢業業，踏實努力無怨無悔，真誠無私的關心和真誠，和幫助更多需要幫助的同學。雖然家境貧寒，可是每次到遇到特殊困難的同學，生病需要幫助的同學以及學校的募捐向災區資助時，我總是第一個伸出援助之手的。別人給我播撒愛心，我也為他人傳遞希望，“送人玫瑰，手有余香?！?/p>
作為國家助學金的受益者，我深知這一切來之不易，我將懷著一顆感恩的心，繼續我的高中生活。如果沒有國家的助學政策，我的生活完全可能是另一個樣子的?，F在我可以自豪的說：“我的生活是精彩，我沒有虛度光陰，我沒有辜負父母老師祖國對我的期待?！?/p>
剛入學的時的我，懵懵懂懂的大量這個世界，有一些膽怯，甚至因為家境而感到自卑。但是今天，我自信，，我知道我有能力實現一個美好的未來。我欣喜地看到，國家助學政策的推廣力度正在一步步的加強。在中國還有許多像我們一樣的家庭，像我一樣的孩子，只要我們自信自強，一樣可以成才，一樣可以為社會做出我們力所能及的貢獻。
關鍵詞 高校 資助體系 社會資助
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A
Innovating Social Funding Mode of Colleges and Fully
Exploring the Potential of Social Funding
WANG Meijiao， WANG Xiangju
（Department of Student Affairs in Changzhou Campus， Hohai University， Changzhou， Jiangsu 213022）
Abstract Providing financial funding for needy students in colleges has been regarded as one of the important tasks by all colleges， every college are also striving for social funding which is an important supplement to governmental funding. Social funding has enormous potential， so it is significant to study the situations and problems existent in social funding for colleges， analyze its reasons， explore an innovative social funding mode， and develop the potential of social funding.
Key words colleges; financial aid system; social funding
隨著高校擴招和全面并軌收費，我國高等教育進入大眾化教育階段，越來越多的學生可以接受高等教育，實現自己的大學夢。但是，高校昂貴的學費、住宿費、書本費，生活費等等費用，給家庭經濟困難的貧困學生帶來沉重的負擔，阻礙他們的大學夢步伐。盡管目前高校已經形成了以“獎、助、貸、勤、減、免、補”政府資助為主的，社會資助為輔的較為完善的貧困大學生資助體系，較大程度上解決了部分貧困學生的經濟負擔，但是僅僅政府和學校的力量還不足以解決所有貧困學生的問題。因此，分析社會資助的實施現狀和存在的問題，探索發揮社會資助潛能的方式方法，發揮社會團體和個人的力量，充分實現社會資助的資助育人功能，有著重要的意義。
1 當前高校社會資助的現狀及問題
1.1 社會資助資源短缺，社會力量參與不夠
目前我國高校對貧困學生的資助，主要依靠政府財政支出的國家勵志獎學金、助學金以及校園地和生源地的國家信用助學貸款幾種方式。社會資助資源，除了若干國內知名大學以外，非常短缺。社會資助在解決高校困難生的學習生活問題上發揮的作用還遠遠不夠。社會資助的主體主要包括公益組織、企事業單位等社會團體以及個人等龐大的資源庫。社會資助有著巨大的潛能，目前這個潛能還有待開發，社會力量參與社會資助的力度還遠遠不夠。
1.2 社會資助周期短，穩定性差
社會資助是社會團體或者優秀個人，出于對國家、社會的責任，出于對高等教育事業的熱愛和支持，出于對貧困大學生的成長、成才的關愛而發起的自愿無償行為。由于缺乏相應規范的約束和管理監督制度和條文，這種資助一般隨意性較大，通常只是和學校建立一種口頭上或者書面上協議，資助周期往往較短，沒有連續性和穩定性。有些企事業單位自愿每年捐出一定數額的資助金在高校設立獎助學金，持續地對學生進行資助，但是，往往也會由于種種原因，資助金不能準時到位，使這些獎助學金的評定工作缺乏穩定性。個人對學生“一對一”或“多對一”的資助一般以學年為單位，由于資助個人的情況異動，或者團體工作人員的變動等因素，在資助的時間上會出現斷斷續續的現象。
1.3 資助形式單一，資金資助為主
社會資助的形式包括直接的經濟資金援助，即直接給予學生經濟援助或者設立獎助學金;提供勤工助學崗位，給學生實習鍛煉的機會，同時獲得報酬;簽訂聯合培養協議，即學校、用人單位和學生簽訂聯合培養協議，學習期間學生的學習和生活費用由單位負責提供，學生利用節假日參與企業的生產實習。作為回報，在畢業后到該單位工作一定年限。①目前高校社會資助基本以直接的經濟資金援助為主，是一種典型的“輸血”型的資助形式。對于一些成功的個人或者企事業團體，一方面，他們想體現自身的價值，貢獻他們的愛心，履行社會責任，另一方面，他們自身事務繁多，不愿花費過多的精力，所以直接的經濟資助這種操作簡便的資助形式就成了他們的首選方式。
1.4 學生依賴性強，感恩意識缺乏
貧困學生，多數來自老少邊窮地區、農村或少數民族，出具鄉鎮民政部門或縣教育局蓋章的困難證明，經過學校家庭經濟困難認定工作組的認定后就可成為貧困生。對于貧困生，我國政府、高校在本著“不讓任何一個學生因為貧困而失學”的宗旨下，對貧困生給予了高度的重視，對他們實施了各種方式的資助措施，以解決他們的困難，使他們能夠順利完成學業。不管是國家層面的獎助學金，還是學校層面的各種減免、困難補助，以及社會資助的無償捐助，基本上都是以直接的資金補助形式給予，學生獲得這些資助，僅僅是因為自己貧困生的身份，資助的獲得輕而易舉，缺乏主觀的努力，來之不易的東西才會倍加珍惜，所以使得學生對所獲的資助不知珍惜，更別說充滿感恩之情了。多數貧困生認為憑借貧困證明就可以“坐享”獎助學金，這種觀念甚至使得部分學生產生了“等、靠、要”的依賴心理。認為依據自身的“貧困條件”，獲得資助理所當然。
目前高校社會資助的操作模式基本是學校作為中間方，根據社會資助單位或個人的要求推薦篩選受助學生，直接接受資金資助。受助學生與資助方由于受時間和空間條件的限制很少直接接觸或單獨見面，進行情感溝通和交流，有的只是通過電話進行簡單的詢問或學習生活的簡單匯報，學生感受不到真真切切的情感支持和社會的關心，對社會沒有產生期望的感恩值。
2 高校社會資助的現狀及存在問題的原因分析
2.1 政府政策支持力度不夠
美國人熱衷于捐資興學，稅收政策上的優惠是一個重要的促進因素。美國的稅種名目繁多，如個人收入稅、房地產稅、購物稅、遺產稅等，并且法律對納稅有嚴格的規定，人們有很強的納稅意識，同時，法律也鼓勵人們對教育事業或其它社會公益事業的捐贈或成立各種非營利性的基金會，并規定對這部分資金實行減免稅收政策。②因而，社會資助資金成為大學生資助資金的重要來源，豐富了大學生資助資金的籌措渠道。我國到目前為止還沒有一套針對大學生資助政策的立法，沒有對相關社會團體、組織和個人進行教育資助的優惠政策，比如稅收方面的優惠政策。目前對社會資助的相關規定基本體現在各省市的一些相關捐贈捐助文件里，而且在對哪些組織或高校進行捐贈能夠減免稅收有明確的規定，這樣就大大限制了名單外的學?；蛘吣承└咝．惖剞k學的校區吸收社會資助的能力。
2.2 高校重視程度不夠
首先，缺乏專門的組織結構。目前，很多高校，沒有成立專門的社會資助機構，負責社會捐助的組織、協調工作或社會崗位的尋找與管理等工作，這些工作多包含在現有的資助工作中。③其次，缺乏有效的管理。很多高校對于社會資助資金沒有設置專門的賬戶，對資金的管理表現出隨意性。沒有建立對所捐款款項使用情況的完善的反饋機制。再次，學校領導對社會資助不夠重視。多數學校單獨依靠國家財政下撥的資助款項，對社會資助缺乏積極主動性，只是被動接受來自社會的零星的資助，沒有采取相應的措施，認為到處“伸手要錢”，會損害學校的聲譽。
2.3 宣傳力度不夠，資助渠道不夠暢通
除了政府財政撥款和信用助學貸款外，社會團體和個人蘊藏的巨大的能量，需要我們充分挖掘。但是，我國目前尚缺乏一個良好的資助環境和氛圍。除了政策方面的限制外，對社會資助的宣傳力度不夠，電視臺、報社等大眾媒體對社會資助重要性和必要性的宣傳不夠，對國家的高校助學政策、理念和措施的宣傳欠缺，甚至對國家一些重要政策只字不提。高校考慮到自己學校的聲譽和生源，重點宣傳的是學校各類獎助學金設置，以吸引家長和學生的眼球，而不愿過多渲染學校貧困生資助面臨的資源不足的境況。部分高校貧困學生一方面想接受資助，一方面又不愿讓人得知，高?？紤]到貧困學生的自尊，在對資助的宣傳方面猶豫不決。這些現象直接導致了那些想要表達一份愛心，盡一份社會責任的社會團體和個人因為不了解資助政策，沒有暢通的資助渠道，欲實施資助卻因不知如何操作而放棄了資助。
3 創新高校社會資助模式，充分發揮社會資助潛能
3.1 提高政府政策支持力度，鼓勵資助主體
社會捐助是一項無償行為。但是它對于貧困學生和家庭來說，意義重大，若社會團體和個人積極進行社會捐助，對國家教育事業給予支持，必然使國家教育事業再上新的臺階。國家如果能夠在政策上對社會資助行為加以支持和引導，必然能加大捐助者的捐資積極性。《中華人民共和國公益事業捐贈法》中規定。國家鼓勵自然人、法人或其他組織對公益事業進行捐贈。但在有關捐贈免稅制度中，只有對農村義務教育、公益性青少年活動場所和紅十字會的捐贈才準予全額扣除個人所得稅。④我們應該借鑒美國等西方發達國家的做法，進一步采取實質性的措施，減免社會公益組織、企事業單位等社會團體對學校資助部分資金的稅收，鼓勵社會力量投資支持教育事業。廣泛籌集和吸納社會團體和個人的資金，充分發揮社會力量對教育的投資支持。
3.2 加強高校重視程度，完善管理制度，增強自身籌款能力
一個高校吸收社會資助數額的多少，對本校貧困學生問題的解決起著重要的作用，是對國家財政補助不足的一個重要的解決出口。高校負責資助工作的人員，尤其高校領導要提高對社會資助工作的重視程度，完善對社會資助工作的管理制度，增強高校自身的籌款能力。國內外一流大學，如哈佛大學、北京大學、清華大學等，都設有專門的社會資助機構，主要負責社會助學資金的募集、策劃宣傳和管理工作，促進社會資助管理的規范化和制度化。我們應積極學習這些學校的做法。首先，高校應建立專門的社會資助管理機構，由專門的領導、人員負責，負責社會捐助的組織、捐助資金的管理、協調工作。制定規范的社會資助的管理性文件，使社會捐助的流程和資助款項的使用、管理有章可循，有法可依。其次，高校領導要重視社會資助工作。社會資助工作要想取得一定的成效，吸收大批的捐款，只靠被動等待社會資助肯定是不行的。各高校領導要擺正心態，充分利用自身廣泛的人脈和關系網，主動出擊，為貧困學生解困工作開辟廣闊的道路。
3.3 充分利用校友資源
各個高校在長期的辦學過程中，積累、擁有了一支龐大的校友隊伍，部分校友通過長期的積累和努力，在各自的行業中脫穎而出，成為行業的領頭人物或主要負責人。他們情系母校，心系校園，時刻關注著母校的發展和變化，關心著學弟學妹們的學習生活環境，時刻不忘報答母校的培育之恩，愿意貢獻自己的一份力、一份心，為母校的建設添磚加瓦，為學弟學妹的成長成才創造條件。所以，高校在籌集社會捐助資金的工作中，校友無疑是首先應該考慮的群體。
3.4 擴大有效宣傳力度，暢通資助渠道
社會助學是一個需要大力提倡的行為，需要政府、高校、媒體協同合作，為社會資助創造一個良好的環境和氛圍。社會助學最直接的受益者是學校和學生，所以，（下轉第42頁）（上接第19頁）首先，高校應該主動出擊，利用各種場合和手段，宣傳包括貧困生問題在內的高校建設和發展過程面臨的困難，吸引社會各界的重視。其次，在征得資助團體或個人和受助學生同意的情況下，通過媒體廣泛宣資助者的事跡，弘揚他們扶貧濟困的高尚情操，對資助者給予盡可能的榮譽，如以捐贈團體或個人的名字命名校內建筑、獎學金，頒發榮譽證書等，激發他們捐助的熱情，同時產生示范效應，吸引更多社會團體和個人的捐助行為。
同時，各大媒體、電視臺等也應重視對社會資助工作的宣傳作用。首先，對政府、各省市的資助政策進行廣泛宣傳，使有捐贈意愿的社會團體和個人了解相關的政策和激勵措施，增強他們的捐贈意愿。其次，加大對高校貧困生情況的宣傳。很多團體或個人對高校的貧困生基本情況缺乏了解，包括貧困學生的數量、比例，政府和學校對貧困生的解困措施和方法，解困覆蓋的范圍等。在這種情況下，即使他們意欲對高校貧困生進行捐助，在捐助標準和捐助形式方面也缺乏相應的參照標準。再次，對于大額的捐贈團體或個人，媒體應給予大力的宣傳報道，提高他們的知名度，擴大其社會影響，激發更多團體和個人的捐助意愿，在全社會形成一個良性的社會資助的氛圍。
3.5 多種資助形式結合，靈活多樣
社會資助工作要走得更遠，不能僅僅局限于單純的資金資助。單獨的金錢資助使得學生不勞而獲，容易使學生滋生不良的生活習慣，如缺乏自我價值感、不懂得感恩。社會資助主體，如各種公益組織，企事業單位等，他們除了提供無償經濟資助外，還可以提供各種勤工助學崗位，或與高校、學生簽訂聯合培養協議，高校貧困生一般來自農村和邊遠地區，他們普遍具有吃苦耐勞的品質。通過這些形式，在解決他們學習生活困難的同時，也鍛煉了他們的動手能力，既讓他們體驗到勞動的艱辛，珍惜勞動成果，又使他們在工作中與資助方接觸溝通，增強他們的感恩意識。
注釋
① 和珊珊，徐粽藝.高校貧困生社會資助必要性和資助形式研究[J].中國經貿導刊，2009（19）：88.
② 李超慧.中美大學生資助政策比較研究][D].東北大學碩士學位論文，2009.
一、個案基本情況
專升本學生小A，通過電子郵件反映本年級同學臨近畢業忙于考研、就業等事務，沒有關注各類獎助學金的評審、發放，還有一周就要離校，從和同學交談中感覺輔導員以及某些班干部利用職務和手中的權利，將獎學金占為己有并截留學生獎學金，郵件中重點強調輔導員參與了該事件。
二、涉及學生基本情況
專升本學生來自不同辦學層次的高校，經過比高考還殘酷的專升本考試后，進行兩年的本科專業學習，深知在嚴峻的就業現實中的劣勢，繼續保持心無旁騖地學習態度，堅定唯一的目標：考研。專升本學生之間、師生之間缺乏深入交流，對學校和上級政策缺乏了解。
三、圍繞個案所采取的措施
（一）高度重視。學校資助管理中心收到學生郵件后，有關人員專門召開會議，安排專人負責，及時回復學生盡快開展調查并將調查結果反饋給學生，并向分管學生工作的學校領導匯報具體工作措施。二級學院也在接到來信內容后第一時間召開會議，安排分管學生工作的學院領導進行調查。
（二）分析事由。專升本學生在校兩年，僅有一次享受各類獎學金、兩次享受國家助學金的機會。剛入學兩個月就有一次評選國家助學金的機會，當時學生之間互不了解，家庭經濟困難學生認定很大程度上依賴于學生手中《高等學校學生及家庭情況調查表》，而有些學生提供證明材料的可信度值得懷疑。究其原因，一方面，某些家長在高額經濟利益驅動下想鉆國家、高校資助政策的空子，采取托關系，請熟人等不良手段獲取假證明；另一方面，目前，生源地經濟困難認定證明往往缺乏監督與約束，導致虛假證明出現。
（三）多措并舉。根據學生郵件中提供的有關學生名單，有關二級學院及時約談有關學生和輔導員，講清郵件反映是否屬實決定了該事件的性質以及對學生和輔導員的影響，要求有關人員作出書面報告。
四、調查結果
經過調查，結果如下：
（一）郵件中提到的班干部無論學習成績或綜合測評成績均符合有關獎學金的評審條件。
（二）郵件中提供的資金往來經核實學生中確有這種意向，而還沒有形成事實。
（三）預截留部分獎助學金是個別學生干部行為，并無輔導員授意或參與。學生初衷是臨近畢業，準備給學校、老師買些紀念品，再組織一些其他活動。只是學生干部沒有告訴老師資金來源，而擅自做主讓獲獎學生自愿拿出一部分錢，但前提條件是自愿捐出而無具體金額要求。
（四）學生資助中心在隨機約談中，學生均表示知道評選工作，也知道一些獲獎學生名單，但具體人數、金額不能全部記住。
五、處理結果
（一）責令學生干部將寫出事件整個過程，鑒于沒形成事實而要求其寫出書面檢查。
（二）責令輔導員寫出書面檢查，反省整個事件中個人應該承擔的責任。
（三）給來信人回復郵件，講明事件處理結果，征求其意見。
六、工作反思與下一步工作
（一）繼續加強輔導員隊伍的思想建設、組織建設、作風建設和職業能力建設，促使輔導員牢固樹立發展意識、質量意識、責任意識、服務意識、開放意識、節儉意識，進一步提高輔導員的政治思想素質、心理素質和對學生的教育管理能力，建設一支“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的輔導員隊伍。
（二）繼續加強學生干部培訓，使學生干部具備良好的組織管理能力、團隊合作能力、溝通能力和創新能力。增強學生干部的全局意識、服務意識、責任意識、廉潔意識、創新意識，加強學生隊伍的凝聚力、戰斗力，提高學生干部的整體素質，促進學生干部適應新環境、接受新挑戰和自主解決問題的綜合能力，從而更好地服務于同學，服務于學院。
（三）學生管理部門必須做輔導員的堅強后盾和強有力的監督者。學生各類評獎評優不單單是學生、班級、學校的事情，而是牽扯到家庭、社會。
（四）繼續鞏固 “一個中心，六個重點”的資助理念，以政府和學校有關獎助政策為指導，以家庭經濟困難認定工作為基礎，以“獎、貸、勤、補、免”資助體系為主體，強化學生資助管理中心的管理職能、宣傳職能、資助職能、教育職能、服務職能、監督職能，踐行“不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學”的莊嚴承諾，積極推進助困育人工作的科學化和規范化。
1、在實踐中積極探索，強化校院兩級管理背景下學生資助管理中心的管理職能，加強規章制度科學化規范化建設、校院兩級資助工作隊伍建設，為學生資助工作有效開展提供堅實保障。
2、挖掘資助政策宣傳載體，加大宣傳力度，強化宣傳職能。將一系列國家、省和學校的資助政策、管理制度，進行細化和具體化，并將有關文件內容通過多種渠道進行宣傳，增加資助工作的透明度，確保資助工作政策宣傳到位。
3、統籌資助渠道，拓寬學生資助廣度、力度，強化資助職能。著力做好家庭經濟困難學生認定工作，為做好學生資助工作打下堅實基礎，讓家庭經濟真正困難的學生享受到資助陽光。
4、精神上培育學生，強化教育職能。繼續加強經濟資助與精神資助相結合，創新資助工作幫扶形式，突出誠信、感恩和勵志三項教育，推廣典型工作經驗，擴大資助工作的影響力。
5、能力上鍛煉學生，積極探索“勤工助研”渠道，強化服務職能。繼續將“育人”思想融入到勤工助學崗位，在“濟困”、“勵志”的基礎上，加大向“助研、助創新”模式轉變力度，積極拓展學生“勤工助研”的渠道，促進勤工助學的崗位類型從“勞務型”向“知識型”、“管理型”發展，借助勤工助學崗位，促進專業所學與實踐的結合，實現學習、能力培養和經濟資助三重功效的有機結合，在提供經濟支持的同時，著重鍛煉貧困生的素質和能力，為他們今后成才就業積累資本。
6、不斷加強督查指導、考核評估和資金監管，強化監督職能。繼續通過不斷健全資助工作制度，建立穩定有效的考評體系，開展“廉潔從學，誠信守法”主題教育活動，暢通信息反饋渠道，開展假期家訪活動，構建校、院、學生、家庭四級監督體系，不斷強化學生資助管理中心的監督職能。
學生資助工作的重點是創新理念、扎實工作，更好地把資助與教育結合起來，把幫困助學與育人成才結合起來，努力開創學生資助工作的新局面。
參考文獻
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一、把農村基層組織建設和帶領農民致富相結合。
農村基層組織是關系農村發展的重要組織堡壘，起承上啟下，帶動農村發展的重要作用。抓好農村基層組織建設，選好“領頭雁”，實現“選準一個人，帶領一群人，致富一個村”。把那些既有艱苦創業、無私奉獻精神的“農村能人”選拔到村級領導崗位上。同時，要積極創造條件，讓村干部在調整產業結構、發展市場經濟的實踐中提升自己，找準自己的定位，盡快轉變工作職能。年初，通過自籌資金50多萬元投放到村兩家瀕臨倒閉的民營企業，為其購置先進生產設備，政策資金上的扶持，技術上的支持。很快，企業運轉良好，現已安排25人就業，職工人均月收入600多元。在兩家民營企業的帶動下促進該村經濟又快又好地發展。
二、明確重點，深入調查，制訂切實可行的工作計劃。
該院堅持把農民脫貧致富作為一個難題來解，作為重中之重的工作任務，下決心下大力去完成。首先調查致貧原因，把它作為破解難題的著手點。經調查分析，全村農民致貧的原因主要有：想發展缺少資金缺信息缺技術，難以啟動發展項目而貧困；僅靠種點責任田家庭收入單一而貧困；信息不靈、交通不便、生產成本高、效益低和缺少有效的市場服務而難以脫貧。在查明了貧困現狀和致貧原因，該院主要領導和駐村扶貧隊員在摸清農民致貧原因后，把該村貧困戶的基本家庭情況，貧困原因等一一立卡建檔，寫出調查報告，制訂了切實可行的工作計劃。
三、加快基礎設施建設，改善生活生產條件促脫貧。
該院緊緊抓住項目建設，切實解決群眾迫切需要解決的問題。努力改善村民生活生產條件，推進村容村貌的發展。
1、興建溝渠，優化環境，促進農田增產增收。針對蘆墩村三年一小旱，五年一大旱，加上水庫和溝渠年久失修，遇上旱災群眾只能“干瞪眼”，院長張以滔在實地考察后，同村委制訂出臺了“清淤溝渠”的方案。工程完工后，徹底改變了貧困村“臟、亂、差”的落后面貌，蘆墩村近一千多畝農田得以灌溉，既提升了該村抵御自然災害的能力，又改變了“靠天吃飯”為“靠水利工程吃飯”的局面。受益農田面積占全村總耕地面積的80%以上，糧食畝產量增加近一倍，人均增收250元，家庭收入明顯提高，貧困人口由原來的276人減少到222人，村民收入由原來的1860元增加到2230元，群眾的生活也越過越甜美。與此同時，還建起了文化活動室，豐富精神生活。
2、擴建村衛生室的規模，實施惠民政策。蘆墩村衛生室建于上世紀50年代，由于條件簡陋，設施單一，村民大病小病都得到離村十多里地鎮衛生院，增加了村民看病的負擔，該院了解到這一情況后，決定依托自身優勢，發動職工捐錢捐物，修建村民衛生室。改造后的衛生室由原來的40平方米增加到150多平方米，可使附近兩千多村民前來就醫。該院為有效緩解弱勢群體“看病難，看病貴”的問題，開展惠民醫療服務措施。凡特困群眾到市中醫院就醫，將為患者提供免收掛號費、住院費、床位費等優惠服務，功能檢查如ct、彩超、電子胃鏡等大型檢查20％的優惠，真真正正讓弱勢群體看得起病，看得好病。受到村民的一致好評。
3、克服困難，多方籌措，提供有力的經濟支持。扶貧工作人員了解到該村2名貧困大學生，因家庭困難，無力承擔巨額學費，正為上學發愁的情況后，立即向院領導匯報，建議對這部分學生開展捐資助學活動，得到院職工廣泛響應，為了讓貧困學生能順利完成學業，該院制定了詳細的幫扶計劃，對貧困大學生實行結對幫扶，并為每位貧困大學生送去1500-2500元的助學金，愛心助學活動的開展，鼓舞了大學生們學習的激情，他們紛紛表示：要發奮圖強，勤奮學習，完成學業后回報社會；今年“三夏”期間，院領導幫助貧困戶及時地購買“三夏”生產所需的種子、化肥、農藥、農膜等物資，解決困難群眾收、管、種的問題。
漂泊路上，畢節山城溫暖了一顆冰冷的心
今年40歲的阿里木是新疆和靜縣人，在7個兄弟姐妹中，他排行老五。1992年，阿里木從新疆石河子某部退伍，到當地供銷社工作。那時，他做夢都想給母親蓋一棟房子，盡一片孝心?？墒牵?995年，他的單位破產了，為了掙錢，他從烏魯木齊到西安，開始了漫長的流浪生涯。
阿里木擅長烤羊肉串，出門前他原以為靠勤勞的雙手烤好羊肉串，會離自己的夢想越來越近，沒想到他在西安街頭還沒站穩腳跟，就遭到同行的惡意排擠。阿里木不得不背著燒烤工具轉戰鄭州，呆了一段時間，還是呆不下去。他又漂泊到另一個城市。5年間，阿里木的足跡遍及大江南北，但每到一個城市，他都是匆匆過客，他的心涼到了極點。
2001年隆冬時節，30歲的阿里木在一個冬夜迎著風雪走下客車，踏進貴州畢節山城。身上只有10元錢的他，不敢花錢住旅社，只好在一家酒吧門前“借宿”。
第二天清晨，酒吧老板汪海洋一開門，看到蜷縮在門前瑟瑟發抖的阿里木，立即取下自己的外衣給他披上，并到對面的羊肉館給他端來一碗冒著熱氣的羊肉粉。吃完羊肉粉，阿里木心里特別感動與暖和，他站起來，不停給汪海洋鞠躬致謝。汪海洋掏出100元錢塞給阿里木：“太冷了，你找個旅館住下來吧！”
阿里木緊握著汪海洋的手，久久不肯松開：“大哥，這100元錢，算你借我的！我能不能借你門前的一塊地盤，開個燒烤攤維持生活？”汪海洋非常賞識如此有志氣的男子漢，當即同意了。
當天下午，阿里木花3.5元錢買了一斤羊肉，把隨身帶來的燒烤工具往酒吧門前一擺，便做起了烤羊肉串生意。傍晚收攤時，他就賣出了20多根羊肉串，賺了10元錢。
往后，為了生存，阿里木白天只花一塊錢買兩個饅頭或者一碗蕎麥粉填肚子。晚上收攤后，他就到畢節客車站附近住“一元錢旅社”，與一群做小生意的人擠大通鋪。
生活盡管艱難，但是阿里木的心里燃起了生活的希望。他每天守在烤攤前，邊烤羊肉串邊招呼過往路人：“帥哥美女，我需要你們兜里的錢……”他極富特色的甜嘴引來了不少男女老少。
到畢節的第6天，阿里木還清了汪海洋借他的100元錢。還錢時，他和汪海洋又是握手又是擁抱，眼里流淌著感激的淚水。阿里木覺得他漂泊了無數個城市后，畢節就是他的終點站。
到畢節一個月后，阿里木靠烤羊肉串賺了2000多元錢，他以每月100元的價格，租了間民房住了進去，漂泊的感覺漸漸地消逝了。
到畢節不到3個月，阿里木就交了許多朋友。喜之榔酒店老板李雪梅，喜歡吃阿里木烤的羊肉串，她每次來買羊肉串，都要和阿里木聊上一陣，兩人不多久就成了朋友。
2002春節來臨了，畢節城里大街小巷都洋溢著濃厚的節日氣氛。阿里木打算買點肉、買瓶燒酒，獨自在小屋里湊合著過春節。
除夕下午，阿里木還在烤羊肉串，李雪梅跑來熱情地邀請他到她家過春節。盛情難卻，阿里木收了攤，到李雪梅家過除夕。李雪梅一家老小將阿里木視為座上賓，熱情地給他夾菜、敬酒。阿里木的心里感到暖烘烘的，這是他漂泊這些年來過得最開心的一個春節。
感恩山城，心中有愛窮并快樂著
到畢節雖然時間不長，但阿里木覺得這座城市對外鄉人寬容、友好。在這里，他感受到了自己這些年走過的城市未感受到的溫情，讓他有種回歸故里之感。阿里木一直在想，自己應該做點什么，來感恩這座溫暖的山城。
春節過后不久，阿里木在當地報紙上看到一則消息：畢節師范學院臨近畢業的大學生趙敏，因為家里貧困而面臨輟學。阿里木心里頓時揪緊了，當年自己上到了高二，就是因為窮而輟學了，如果那時有人幫他一把，他讀完高中或許能考上大學，現在也就不會靠賣羊肉串謀生了。他當即決定，幫助趙敏完成大學學業。他拿出省吃儉用的500元錢，打聽到趙敏的家庭住址后，將錢送到了趙敏的家里。趙敏接過錢，望著阿里木寒酸的樣子，禁不住哭了。
趙敏獲得阿里木的資助后，順利完成了大學學業。2002年夏天，她被分配到一所鄉村中學任教。去單位報到前，趙敏特意來到阿里木的燒烤攤前，真誠地感謝他的愛心幫助，并向他表態：“我一定把書教好，以后我會盡我所能去幫助貧困的孩子！”
這件事對阿里木的觸動不小，他突然覺得愛心是可以傳遞的，就如畢節市民把愛心給了他，而他把愛心傳給趙敏，趙敏又把愛心傳給孩子……如此傳遞下去，不就是愛的星火燎原？此后，阿里木決定盡可能籌錢，幫助貧困學生求學，以此來感恩畢節這座城市對自己的厚愛。
2003年初春的一個傍晚，阿里木在賣羊肉串時，無意中聽人議論說，三板橋辦事處靈峰村一對夫婦先后患病離世，扔下兩個孩子，學都上不起，差點被壞人拐去搞傳銷。這天晚上，阿里木一夜沒合眼。第二天一早，他帶上僅有的500元錢，匆匆地趕到靈峰村，找到了楊誠、楊義兩個沒爹沒娘的孩子，將他們領到村里的學校報了名，兩個孩子終于回到了夢想中的校園。
回到城里，阿里木成了窮光蛋，連烤羊肉串的本錢都沒了?？墒?，他回想起兩個孩子背著書包高高興興地奔向學校的那一幕，心里感到無比快樂。他找到一位朋友借了100元錢，買了幾斤羊肉，支起了燒烤攤，艱難地維持著生活。
賣羊肉串本來就賺不了多少錢，賣一根羊肉串有5角錢的利潤，生意好的時候，一天能賣七八十串，有三四十元的收入。生意不好時只賣二三十串，只能勉強維持生活。為了幫助需要幫助的窮孩子，他唯一的辦法就是拼命地省錢。
2003年冬天，阿里木到醫院看望一位生病的朋友，在病房里，一個叫周勇的男孩，患了腎病綜合癥，家里沒錢準備放棄治療。阿里木頓覺揪心，把身上僅有50元錢掏給了周勇的母親說：“不要放棄，沒錢，我來想辦法！”
阿里木從醫院出來，找到周勇就讀的畢節市第一小學求援，為周勇組織募捐活動，共籌集到了1萬多元的捐款，使周勇得以繼續治療。后來，在阿里木的奔走呼號之下，貴陽一家民營醫院免費為周勇提供治療。
幾個月后，周勇病愈重返了課堂。為感謝阿里木的救命之恩，周勇學習非?？炭?，后來以優異成績考進了畢節地區實驗高中重點班。周勇有空時，就跑到阿里木的燒烤攤，向阿里木匯報學習情況。
心中有愛，窮并快樂著，阿里木更加堅定了在獻愛心的這條路上走下去，給畢節這座充滿人情味的城市添一份溫暖。
堅守愛心，30萬根羊肉串飄香中國
往后，阿里木資助貧困學生達到癡迷的程度。2005年春節期間，他得知就讀中央民族大學的彝族大學生李英，因家庭貧困假期到黑煤窯挖煤掙錢讀書。他便趕到幾十公里外的煤山上找到李英，資助她500元錢，還給她買了返京上學的火車票，并記下她的銀行賬號，每個月給李英匯100元生活費。
長春堡鎮干堰塘村小學有許多貧困學生連書包都買不起，阿里木將自己辛辛苦苦兩個月賣烤羊肉串賺來的錢，購買了100個嶄新的書包，又借了兩匹大馬，把書包馱到那個偏僻的窮山坳里，分發給學生。半年后，阿里木有了5000元的積蓄，可他沒揣熱，便分文不留，全資助給大方縣理化鄉長春小學41名貧困學生。
2006年底，阿里木辛苦一年攢下了5000元錢，冬天來了，他舍不得給自己添一件御寒的衣服，卻冒著寒風揣著那5000元血汗錢，跑到畢節師范學院，找到院黨委副書記湯宇華，要求在該院設立“阿里木助學金”，由他每年出資5000元資助10名貧困大學生。
畢節師范學院建校以來，接受的社會助學金一年最少都是10萬元，湯宇華有些猶豫了。但是看著阿里木帶去的5000元大都是一元、兩元、五角、兩角等零星票子，還帶有一股羊肉串的味道，湯宇華感動了，不但接受了阿里木的捐贈，還促成學院每年追加5000元，資助20名優秀貧困生。這年12月7日，畢節學院舉行了隆重的“阿里木助學金頒發儀式”，20名貧困大學生各領到了500元特殊的助學金。
2007年10月，阿里木捐贈了畢節學院的助學基金后，還有些節余，他又以個人名義在貴州大學成立第二項助學基金。來自畢節的學生楊梅、楊海、張麗等20名貧困新生，每人獲得了“阿里木基金”500元的資助。
阿里木每年烤羊肉串能賺一萬四五千元，可是百分之八十以上都用來資助貧困學生。他一日兩餐每餐多是白菜豆腐湯，很多時候還是辣椒水下飯，可他卻吃得津津有味，身體也長得很結實。他一年四季只有兩件換洗衣服，一件是15元錢買來的粗線毛衣，一件是洗得變了色的T恤。冬天實在太冷了，便加上那件穿了10多年的西裝。他腳上穿的那雙黑色的皮鞋，是從垃圾桶里撿來的，不僅沒有一點光澤，而且全變了形。
雖然生活過得如此窮困潦倒，但阿里木每天過得樂呵呵的，走到哪笑聲就傳到哪。
光陰似箭，轉眼阿里木到畢節已10年了。身在畢節，阿里木時刻想念遠在千里之外的老娘。15年前他走出新疆老家出來打拼，就夢想著有朝一日回去給老娘蓋棟新房。10年來，阿里木在街頭至少賣了30萬根羊肉串，賺的錢不下15萬元，可他為了資助貧困學生上學，不僅苛刻自己，而且將唯一的夢想埋在了心底，用攢下的10多萬元錢，先后資助了140多名貧困學生。
對此，有人說阿里木傻，有人說阿里木在作秀，甚至有人說他瘋了……事實上，阿里木是愛上了畢節這個溫暖的異鄉山城。這里的人們遞給他一雙溫暖的手，他便要回贈一顆滾燙的心。
2011年1月，被網名稱為“草根慈善家”的阿里木，以最高票當選“中國網事·感動2010”年度網絡人物。
2011年3月5日，阿里木與同樣充滿愛心的新疆吐魯番大學生美女帕提古麗喜結良緣。阿里木和帕提古麗在家里陪伴母親小住一段時間后，8月15日，帕提古麗隨阿里木來到他們的第二故鄉貴州畢節，夫唱婦隨在街頭烤羊肉串，繼續愛心之旅。前不久，阿里木把戶籍從新疆遷到了畢節，成了這座山城的一員，徹底融入了這座小城。
本文主要分析當前高校貧困生資助工作績效管理的現狀，分析高校貧困生資助工作存在的問題，通過績效考核、構建信息化平臺等方式解決高校貧困生資助工作中存在的問題，促進高校貧困生資助工作績效管理體系走向成熟。
關鍵詞：
貧困生；績效管理；資助
一、高校貧困生資助工作績效管理的現狀
隨著我國教育的不斷改革，各大高校形成了以獎學金、助學金、助學貸款、勤工儉學等為主體的學生資助體系。學校也成立了貧困生資助管理中心，幫助各學院開展學生資助工作。當前我國各高校在貧困生資助工作中還存在很多問題，需要學校進行改進，以提高資助工作的效果。首先，沒有明確貧困生資助工作考核制度實施的目標。學校在貧困生資助工作中很多都是走過場，沒有保證考核有明確的準則。其次，在考核的過程中缺少標準的體系，導致考核工作無從下手，沒有統一的標準，沒辦法保證考核的公信力。再次，在考核的過程中學校只注重結果而忽略了過程，學校一般都是根據各個學院上報的材料進行考核，與學院之間缺少溝通，對貧困生資助工作不清楚，影響考核結果?？己私Y束后，一般都是把結果通知給各個學院，學校很少會花時間去總結經驗，導致貧困生資助工作中存在的問題一直沒有解決。
二、高校貧困生資助工作績效管理的構成
績效考核的概念源于管理學，主要是為了有一套制度化的方法來衡量人們的職責，保證工作能夠順利完成。績效管理是一個系統，它包括從績效計劃的制定到績效考核的實施以及考核結果應用，強調的是通過績效管理可以有組織、有秩序地進行發展。在高校資助工程中建立績效管理體系，也是為了保證高校能夠順利進行工作。學校資助工作的績效可以看成是組織績效，各個學院在實施工作中可以看成是員工職責，資助工作的績效應該對應員工的績效。高校貧困生資助工作績效管理體系的構成，主要包括績效計劃、績效實施、績效考核、績效反饋以及績效結果這五個部分。一是績效計劃?？冃в媱澥歉咝Ｘ毨Y助工作績效管理體系的開始，有計劃才能夠引導資助工作進行開展。貧困生資助工作的管理者和實施者要根據學校資助計劃、學院貧困生的分布狀況對資助工作進行實施，保證資助績效管理有一定的參考指標。二是績效實施。學校為了保證貧困生資助工作的實施，就需要確保資助工作按照計劃進行。在進行資助時要保證學校、學院、學生之間的溝通，只有及時掌握學生的情況，才能夠發現資助工作中出現的問題，及時調整問題。三是績效考核。在貧困生資助工作中，績效考核占據很大的位置，學校根據資助計劃收集信息，學院對學生的情況進行分析和評估。四是績效反饋?？冃Э己私Y束后，學校和學院就會進行談論。然后通過績效反饋，認識到貧困生資助工作中存在的問題。五是績效應用。學院可以按照考核結果應用到資助資金的投入上。
三、構建高校貧困生資助工作績效管理體系的建議
1.明確權責，建立管理組織機構
高校貧困生資助工作比較復雜，其中牽扯到很多問題。貧困生資助工作的流程主要有資金來源的主體、資助工作管理者、資助工作實施者以及資助對象等主體。在高校資助工作中，各個學院的管理者是資助工作的實施者，而學校既是資助工作的管理者還是資助資金的主要來源。要想更好地推進貧困生資助工作，就需要明確貧困生資助工作中的權責問題。學校和學院在資助過程中分別擔任資助工作的管理者和員工的角色，為了保證資助工作績效管理體系的有效運行，就需要學校的資助管理中心承擔好資助績效管理考核，各個學院也要設立管理機構保證貧困生資助工作能夠順利進行。貧困生也可以參與到資助工作中，及時向學校反映信息，保證資助工作的透明化。
2.從貧困生的需求入手，制定資助績效考核
在制定資助績效考核時，首先要從貧困生的需求入手。制定不同的工作階段，保證最后“資助育人”戰略的實現。資助績效的制定需要掌握各學院貧困生的特點，然后深入了解貧困生的分布和貧困程度，比如可以采取貧困生評議，讓學生來進行評價。學?？梢院蛯W院進行溝通，然后根據貧困生的實際情況制定資助計劃。資助資金除了國家撥款、銀行貸款以外，還可以向社會尋求幫助。讓學校和學生能夠全面認識，單靠經濟的資助是很難完成的，還需要學生多從自己的生活入手，找一些勤工儉學的工作，既能幫助學生解決生活問題，還能夠提高學生的生存技能，促進學生的全面發展。
3.轉變工作方法，提高管理績效
在高校貧困生資助工作績效管理中，為了保證各個階段的工作都能夠得到及時整理，就需要轉變工作方法。在資助工作實施過程中，需要學校、學院與學生之間相互溝通，然后建立比較系統化的資助工作管理標準，比如貧困學生認定制度、資助資金管理使用制度等，然后通過這樣的方式來規范資助工作。高校在發放貧困生資助金時，不要抱有發放完之后就沒事的觀念，要保證學院能夠花時間去監測學生的動態，當發現貧困生拿到助學金時做一些不符合資助要求的事情時要進行干預，保證資助金能夠被合理利用，幫助貧困生完成自己的學業。在資助的過程中，學?？梢耘c學生簽訂協議，保證學生有計劃地去使用這筆資助金，讓學生能夠在日常生活中積極向上，利用資助金提升自我，促進自身的全面發展。學院也要引導學生，對學生進行科學的評估，對于不合格的學生在次年資助金的發放上可以進行及時調整，提高管理的效率。
4.根據資助績效計劃，建立健全績效考核體系
貧困生資助工作的績效目標具有現實性、全面性和綜合性的特點，所以在建立績效考核體系時要結合貧困生資助的指標，這樣能夠保證高校各學院之間能夠做出客觀公正的評價。良好的資助績效考核體系主要包括學生對于資助的滿意程度、受助學生的學習生活是否得到改善、資助工作運行的指標等。資助工作成效最主要體現在學生對資助工作的滿意度，這個能夠衡量資助工作的公平性。貧困生接受資助主要是為了改善他們當前的物質生活，只有改善了物質生活水平才能夠讓他們有更好的機會去學習，滿足他們的精神需求。學校管理者要多與學生進行溝通，保證獲得更全面的資助信息，讓學院可以把日常資助工作匯報給學校，可以給學校提供更科學的數據。
5.利用現代科技手段，建立貧困生資助管理體系
為了建立更全面的貧困生資助管理體系，就需要利用現代科技手段。結合現代信息技術建立信息收集、分析資助工作中存在的問題，把數據輸入到管理平臺中，有助于資助過程可以有存檔，保證資助的情況有記錄，方便以后的資助工作績效管理的開展。高?？梢栽谪毨Y助工作管理系統中分別建立貧困生檔案數據庫、資助資金來源管理模塊、各類資助資金發放管理模塊、對學生在校情況進行管理等。通過這個管理系統，讓學校能夠掌握各個學院資助學生的情況，然后根據各個學院提供的資助對象的信息，分析資助對象的情況，進而提高資助學生工作的效率。綜上所述，為了保證每位學生都能夠有機會上學，實現教育公平，貧困生資助體系在我國教育改革中應運而生。要想有效地進行貧困生資助工作，就需要高校管理人員從多方面對資助工作的現狀進行分析，找出問題所在，構建全新的工作績效管理體系，給高校貧困生資助工作的評估提供合理的建議。
參考文獻
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2.計建洪.貧困大學生資助工作績效管理研究.經營管理者，2016(7).
一、動態調整方面 ：此次數據調整，我鎮新增貧困人口1141人，清退1047人，其中整戶新增187戶401人，整戶清退403戶713人，返貧33戶74人，我鎮此次數據調整凈增貧困人口34人。目前我鎮建檔立卡戶4177戶9126人。
二、扶貧手冊填寫方面：我鎮專門召開了由村兩委成員全員參加的培訓會，鎮扶貧工作站專門印制了填寫模板、填寫注意事項、填寫范本一一發放到人，并把各村連續兩天集中在鎮里集中培訓，工作站人員分組全程指導，發現問題及時處理，實行村村驗，戶戶過，努力做到系統、手冊信息相一致。針對區扶貧局針對系統中存在問題的多次通報，我們認真核對，立行立改，有則改之，無則加勉。通報中我鎮存在的各種問題，我們已全部修正完畢，并再次安排工作站人員分組分村對系統信息進行比對，力爭信息零錯誤。
三、村戶扶貧資料完善情況：前期我們扶貧工作站利用近20天的時間逐村逐戶進行檢查指導，從墻上資料張貼是否完備、信息填寫是否規范、享受政策是否全面、袋內資料是否齊全、政策知曉是否熟悉、戶家是否滿意、資料信息是否一致等方面進行了全片檢查，發現問題立即督促整改。為使此項工作有始有終，我鎮前不久把每周一、周二定為扶貧工作日，每周一周二除突發事件外，我鎮的全體村組干部、包村干部、包村班子成員全部走村入戶，宣講政策、完善資料、落實政策、整改提升，切實提升我鎮脫貧攻堅質量，確保在省檢、國檢以及市區考核中位居前列。當前，我們再次組織幫扶人員進村入戶，填寫貧困戶登記表，開展問卷調查，確保登記表、扶貧手冊、墻上資料、國辦系統四方面信息一致，數據統一。當前我們正在把最新收集上來的數據與國辦系統一一比對，發現問題及時處理。
四、輿論宣傳方面：多渠道多途徑大力宣傳脫貧攻堅工作，在全社會營造濃厚的輿論氛圍。通過懸掛橫幅、涂刷墻字、電視宣傳、村級廣播、制作噴繪、發放材料等方面大力宣傳扶貧工作。截至目前，全鎮各村居共懸掛橫幅120條，涂刷標語墻字500多處，制作噴繪300多副，電視媒體在黃金時段滾動宣傳扶貧各項政策，村級廣播更是全天候播放脫貧攻堅相關內容，發放紙質材料一萬余份。幫扶人更是經常性入戶宣講，耐心解讀。目前在我們符離鎮目之所及，皆是脫貧攻堅；耳之所聞也是扶貧立志。扶貧攻堅，婦孺皆知；脫貧致富，全員參與。
五、政策落實情況：
1.2017年產業扶貧實施情況。 2017年共安排產業資金到戶543戶，到戶資金472.54萬元，其中442戶產業扶貧資金入股特色種植養殖基地，83戶資金直接到戶；扶持產業扶貧基地4個，帶動貧戶就業230人；20個村居全部建成光伏電站，村集體經濟收入確保不低于6萬元；享受光伏到戶資金197戶,產業扶貧率為22.2 % 。
2.健康脫貧政策落實情況。健康脫貧，應享盡享，“351、190”政策的實施使得貧困戶就醫支出，微乎其微。16年底至17年8月11日止，我鎮共有15166人享受新農合報銷868.235萬元、大病保險報銷42.92萬元、民政救助96.94萬元、政府兜底146.萬元、“180”補償11.90萬元，健康脫貧率100%。
3.教育扶貧實施情況。主動與教體局、中心校聯系，安排村組干部入戶核實核準貧困戶子女就學信息，查看打款情況。截止到8月11日，共有學前教育、義務教育、高中教育階段553名享受教育扶持資金23.2875萬元，58名大學生每人3000元的雨露計劃資金扶持。安排村組干部、轄區學校上門宣傳教育資助政策，幫助貧困戶申請相關助學金、大學生路費資助、國家生源地助學貸款、雨露計劃、義務教育階段貧困（寄宿）生各種補助等，確保不讓一戶因學致貧。
4.住房安全保障政策落實情況。對照“兩不愁、三保障”要求，住房安全是生活標準的底線。我們入戶查驗，積極鑒定，迅速落實。2017年1-8月份，我鎮危房改造406戶626.93萬元，其中重建288戶574萬元，修繕118戶52.93萬元。改造工程已全面完成，驗收也已結束。第二批貧困戶住房安全排查鑒定正在有條不紊的進行中。
衷心感謝今天參加大會的各級領導和各位商家，是你們的愛心讓我們聚集到一起，是你們的愛心讓我們助學中心有了動力、壓力和方向，是你們的到來賦予今天的大會以特別的含義。再次感謝你們!救孤濟困是中華民族的傳統美德，奉獻愛心、扶助孤困學生是我們通許愛心人的光榮和責任。以下是小編為大家整理的助學總結發言，供大家參考學習。
助學總結發言1本學期校學生會勤工助學指導中心始終秉承著“服務同學”的理念，在全體部員的努力與配合下，開展了各項工作。我們總結經驗，找出不足，以利于下學期新工作的開展。下面將我們就這一學期的工作做如下總結。
本學期主要工作：
一、協助指導老師組織“開學生活用品賣場”
按照以往的慣例，開學之際，在指導中心老師的安排下，我們在新生報道大廳旁開展了“開學生活用品賣場”工作。
我們勤工助學指導中心共提供了近30多個攤位，平均分配到各學院。由各學院的貧困建檔生申請，學院審核，獲取此次勤工助學的攤位。
為了保證貨物的質量，讓新生放心的購買商品，我們要求各攤位的負責人必須通過正規渠道進貨，出示進貨商店的營業許可證和質量合格證等相關證件。部門干部也會陪同學工處勤工助學指導中心的指導老師不定時的檢查相關證件手續是否齊全，價格是否合理，并安排部員維護賣場秩序，使得生活用品賣場活動能夠順利的進行。
二、針對新生的“勤工助學安全須知”培訓
這學期我們根據老師的要求：不僅要積極地拓展勤工助學崗位而且要把安全培訓作為我們這學期工作的重點。為此我們也開展了一些針對勤工助學安全性的培訓工作。
1、“勤工助學，安全須知”的宣傳。
我們主要制作了“勤工助學安全須知”的宣傳板報和明信片，并將明信片分發到各新生班級，以保證我們宣傳的廣泛性。這次宣傳內容主要是提醒同學們在兼職中要注意安全隱患，謹防黑中介、傳銷組織以及注意交通安全，學會自我保護，在工作中遇到可疑情況時，要及早的退出工作，并向有關部門匯報情況，從源頭上杜絕安全隱患。
2、“勤工助學，安全先行”講座。
這次講座有幸邀請到學工處的賀幸平教授作為主講老師。此次講座旨在讓大一學生了解什么是勤工助學，以及在勤工助學過程中應注意的各種事項，以及學習的安全性教育。
此次講座舉辦的非常成功，整個f201教室不僅座無虛席而且連走道都擠滿了前來聽講座的同學。這次講座讓新生對大學生活有了一個全新的認識，這也必定會對大一新生的大學規劃帶來積極地影響。
三、建立勤工助學誠信檔案
為了了解大一新生“勤工助學”的意向、拓寬兼職信息渠道，我們在利用qq兼職信息的同時，也利用所建立的“誠信檔案”及時的聯系有意向勤工助學的同學。
有300多名大一新生填寫了我們的誠信檔案，這讓我們了解到新生對勤工助學崗位需求量之大，我們所肩負的責任之大。為了滿足建了誠信檔案的同學對勤工助學崗位的需求，我們的干事積極主動地聯系需要學生兼職的商鋪和企業，并對其進行嚴格的篩選和審核，然后把信息發放給建立了誠信檔案的同學。在全體干事的共同努力下，我們在十二月份之前就完成了為建立了誠信檔案的同學提供兼職的承諾。
四、積極拓展安全勤工助學崗位
考慮到同學們對勤工助學崗位的迫切需求，勤工助學指導中心在開發校內勤工助學崗位的同時，積極拓展校外勤工助學崗位。
為了保障同學們勤工助學的安全，我們這學期也加強了對用人單位的審核。我們也與長沙移動、世聯地產、馬斯特英語教育等一些信用度高的企業合作，為我們的同學提供200多個安全的兼職崗位。
通過學校與知名企業的積極合作，不僅可以增加校外勤工助學崗位，還可以有效的減少同學們對勤工助學中安全問題的擔憂，還可以利用企業這個平臺加強對學生的職業技能的鍛煉和責任意識的提升。
五、干事培訓打造高績效團隊
為了讓新干事們盡快的適應我們勤工助學指導中心的工作，盡早的融入到我們這個集體當中來，我們也做了大量崗前培訓工作。
1、“學習”座談會
我們有幸邀請到賀幸平教授(學工作處勤工助學指導中心主任)與勤工助學指導中心的干部干事一起開展了一次以“學習”為主題的座談會。此次座談會讓我們明確學習與工作并重。作為一名學生干部，我們要在學好知識的前提下，多為同學服務。
2、“經驗”交流會
(1)家教部組織了一次與湖南師范大學勤工助學指導中心的經驗交流。學習他們在家教方面的成功經驗，收集我們學校有意向做家教的同學的相關信息，結合我們的實際情況開展我們的家教工作。
(2)外聯部組織了一次與學社聯的經驗交流會。通過交流，讓我們知道，每一次外聯工作，我們不僅要做好充足的前期準備，與商家談判是要注意相關禮儀，而且合作完后還要做好企業的后期管理工作，以實現長期合作。
六、“無償獻血、感受真愛”活動
近月以來，全國多個省份紛紛發出“血庫”告急的通知。應現實情況的需要，我們承辦了一次“無償獻血、感受真愛”活動。
我們向長沙血液中心申請將流動獻血車開進學校，接受在校大學生無償獻血。此次活動中，我們的干事紛紛爭當志愿者，實行輪班制，協助醫務人員做好獻血者的資料填寫工作并向同學們宣傳普及獻血知識以及獻血后的注意事項并維持現場秩序。學校有將近200名同學參加了此次無償獻血活動?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間?！碑斔麄兊孽r血流入千百萬急需求助的生命肌體，他們的生命之花也會因此綻放的更加美麗 。
經驗教訓總結：
一、本學期工作成果
學期我們充分利用了我們所能利用的資源，完成了我們部門起初建立的三百多份誠信檔案，實現了我們對這些建立了誠信檔案的同學的承諾。
二、這學期工作中存在的問題
(1)各小部門之間缺乏。一般部門內部分工比較明顯，各職能小部門完成自己任務后經驗交流很少，這樣在開展大活動的時候部門整體的凝聚力就不能得以充分的發揮。
(2)成員缺乏整體意識。門有些成員只是站在內部小部門的角度來看待和處理整個部門問題，不利于部門的建設和發展
未來規劃：
對于部門下學期工作我們將一如既往地做好本職工作：
1、加強部門內部隊伍建設，加強部門內部的交流以及資源共享，分工協作，提高效率。
2、進一步加強對兼職信息真實性和可靠性的審核，并及時的給有兼職需求的同學。
3、完善勤工助學安全教育培訓。
我們將本著為“同學服務”的理念，認真的去做一個優秀的服務者和志愿者。我們深信，在各位老師的指導下以及在勤工助學指導中心全體干事的共同努力下，我們的工作一定會邁上一個更高的臺階，取得更好的成績!
助學總結發言2x年3月到學期結束的這一段時間是我在勤工助學管委會市場部擔任部門主管的第二個任期，在此期間主要完成的工作圍繞著學期初開創的部門工作月份主題而具體開展，將一個學期的4個主要的月份按順序分為3月份家教宣傳、4月制度建設、5月份業績考核以及家教電訪6月份暑期家教宣傳等四大部分。所以主要工作也是按照這個順序逐一開展，下面是主要工作回顧。
一、部門月份工作主題。創建部門工作月份主題的思想源泉是之前的在市場部工作非常出色但后來辭職的助理彭珈，她給我指出了部門工作毫無目標的問題，所以設置月份主題是讓每一個部門員工每個階段的工作都更有核心或者重點，時刻保持個人工作計劃與部門工作中心的一致，提高員工工作目標感以及積極性。具體每個月份工作主題的實施內容納入部門總結，在此就不多贅述了。個人覺得實施效果還是不錯的，改變了之前部門工作的只忙于處理部門日常業務以致將員工拖累而忽視業務績效、業務拓展方面工作開展混亂的局面。
二、家教教員培訓講座?；蛟S家教講座已經成為每一個市場人的驕傲了。本學期初，市場部面向全校舉辦了兩場家教講座，并在推廣部的技術支持下建立起了“網上教員庫”，家教講座的舉辦進一步擴大了“勤助服務系統”的影響，但“萬事開頭難“，雖然我們已經盡可能地借鑒了華師勤助家教教員培訓的優良經驗，但由于部門人員短缺、宣傳基礎薄弱等因素，家教教員培訓講座的整套工作還存在一些問題，當然，這也為我們日后集訓開展家教講座工作積累了豐富的”臨床經驗”，以舉辦家教講座的形式進行教員培訓的設想最先出自小助理傳南，這項工作得到了兩位李老師的大力支持，初步實現了“部門家教工作中教員培訓”的夙愿。以后家教教員培訓會繼續進行下去，而家教講座形式也將在實踐中不斷改進并得到更好的發展。本人最感欣慰的不僅僅是實現了部門的家教教員培訓的夙愿，更多的是通過家教講座的大量團隊工作將部門人迅速地團結到了一起，自此后，部門人培養起了相互了解工作互相監督工作的良好團隊習慣，作為部門的老一輩員工，一想到這就忍不住有點小小的激動。
三、本校外招生家教宣傳。家教，似乎在不知不覺中成為了部門工作的關鍵詞。這其中有部分原因是在對外市場以及部門人員素質結構因素下，對外業務拓展工作進入了瓶頸狀態。另外也是由于家教市場的略顯“欣欣向榮”以及李老師的方針指導——立足發展校園周邊家教，抓基礎、做質量。所以才從教員培訓以及建立“網上教員庫”管理等基礎措施著手做起。如果說“家教教員培訓講座”是當初個人競選綱領的額外內容的話，那么家教外招生宣傳工作就是個人一直的夙愿了。此項目是由傳南主要負責由我協助跟進。中間就宣傳海報的設計工作就反復地進行了多次的討論以及修改，按傳南的話說就是太長的時間輾轉都快消磨了一個人最初的積極與耐性了，當然這是后話了，在實際工作中效率和質量還是不錯的。在此不能忘記感謝一下推廣部春枚的幫忙呵。這次的家教外招生宣傳效果還是比較顯著的，臨近期末外招生家教數量有明顯的增加。但也存在一些問題需要進一步改善的，如教員供應結構有待調整，學期末教員時間緊迫因素需要納入考慮范圍。
四、另外的家教工作有：騫藍負責的兩次(學期初以及學期末暑假家教宣傳)校園小區家教派單宣傳、金杯負責的校外派單宣傳以及與騫藍一起完成暨大附小家長會家教擺點派單宣傳等等。
五、部門整體發展的工作。著眼部門總體，部門制度方面：完成了由楚凡主要負責我協助的部門制度梳理工作;部門業務表格方面：嘉欣主要負責的“市場部業務表格一條龍”的表格整理工作;部門文化建設方面：兩次與辦公室其他兄弟部門舉行籃球聯誼活動、蓋宇生日時市場部五代同堂的慶祝活動、市場部大掃除、主持辦公室例會、部門聚餐等活動都促進了部門內部情感交流增加相互情感。在部門傳承方面：進行三次面向全校或者小組的招聘，效果都不是太理想，除了部門門檻設置稍微高了一點外，前期宣傳也應該是一個重要的突破點。最后招聘進來的新助理是周洲，他前期工作表現比較積極，后期業務發展比較緩慢，所以這還有待進一步的引導了。
六、市場部網絡版塊建設有了非常大的突破，這離不開推廣部昌功同學的辛勤耕耘了(我們心中光輝的老黃牛形象啊!)，初步建立了市場部網上教員庫，實現了教員網上管理，另外也實現了網上兼職以及家教招聘信息、教員學生網上注冊申請家教教員資格等功能，接下來還要進一步實現的是教員網上報名家教或者兼職、家長(含本校外招生)網上登報家教等等的功能，總之，革命剛剛開始，同志仍需努力呵。我們這些老一輩離任在即，只能寄希望于后浪了，你們是管委會八九點的太陽!
回顧自己的綱領，其實還要做的東西也不少，如通過學校成人教育各方渠道發展開拓校外成人教育的家教市場、通過南方人才市場的合作拓展部門對外兼職業務提高兼職質量……這都是兩個非常大的項目，在沒有充分的準備和非常成熟的條件下是不能輕易著手開始也不能隨便對待的。或許不應該找什么理由來解釋自己在任期間為什么沒有做到這一點。一句話說：計劃趕不上變化，只能說是在有限的人力以及時間資源與其他比較成熟的條件下，我選擇了做到。盡力將一些事情做到要比十個暫時還不能做到的計劃要強?！耙圾B在手好過十鳥在林”。不過這兩項工作所體現的大致的方向是不應該輕易放棄的，這要靠部門后來人繼續努力下去了。
助學總結發言3隨著時光匆匆而過，在學生會勤工助學部已將近一年了，在這段時間中，雖然沒有我想像中的那么完美，但是，在這中間了我也學會了很多。因此，我在這要萬分感謝我們部門的所有老委員，教會了我們很多。同時，也很感謝，和我一起同甘共苦的新委員。你們的很多為人處事也給了我很大的影響。
這次我們部所做的活動是商院“十佳宿舍”。由于這個活動的策劃并不是我們部所寫，所以好多細節都不完全，在這個活動的過程中我們都是邊做邊改的，顯得有點手忙腳亂。但是，我們最終圓滿的完成了這個活動。
這個活動的開始于4月，并于5月完滿結束。大概總結就是，這次的活動還算成功，比賽期間氣氛很好，同學們的積極程度很高，參加的人數也很多。在這中間的過程中，我只有參加了開始報名時和最后最終評選的工作，之間的檢查工作并沒有參加，所以也不太了解這其中評選的細則。這中間凝結了我們部所有人的辛勞與汗水，在此，我要敬上萬分敬意。
但是，讓我很糾結的是，有很多的內容及細節我并不是很清楚。我想這一定是我自己的問題，不太了解我們部的工作，所以，接下來我在這方面我一定會改進的。還有的就是，我覺得我們部在工作這方面的信息并不是很流通，就是說，在工作中很不注重交流工作的進程。
第二件事就是關于我們部勤工檔案的改革，在這個方面，我覺得這必須在下學期開學后，從大一的開始實施，這樣也可以改變我們勤工部在現在同學心目中的形象，具體做法我列舉了下面幾條：
1、在校學生會與各個社團之間加強兼職信息的交流，或者是愿意提供兼職信息的學生也可以，總之就是充分利用商學院的各個人力資源。
2、在學校的網站申請或者新建一個網站，可以粘貼我們部或其他人提供的兼職信息，這樣我們學校所有人都可以加入，也許就會減少沒有人去參加兼職的狀況。
3、在學校一食堂旁邊的黑板向學校申請給我們部一小塊，可以粘貼一兩張紙的位子，然后把最新的兼職信息寫在上面，如果有意參加的就可以自己去聯系。
4、也可以在學生會辦公室的門外面貼這些信息，需要了解的就可以在任何時間去辦公室的門外面看，這樣是最簡單的辦法。
5、我們還可以把這些辦法告訴我們學校里想要招兼職學生的商家，他們就可以把他們的招工的那些信息自己貼到我們的宣傳欄里。
現在，具體還只想到這些意見，如果以后有新的想法在向你們反映。
助學總結發言4x縣地處湘西，位于懷化市北部，交通不便，經濟落后。地域面積x平方公里，耕地面積不到x萬公頃。全縣轄x鎮x鄉，總人口x萬人，人口密度較低。有苗族、土家族、回族、白族等24個少數民族，少數民族人口x萬人。是典型的版圖大縣、移民大縣、貧困大縣，僅涉及x水庫移民就多達x萬余人，貧困人口多達x萬人。在過去，由于地理、歷史、交通、產業等原因，許多貧困家庭的孩子因為交不起學費而輟學。如今，隨著國家助學政策逐步完善，資助力度逐漸加大，教育基金會的增多，社會愛心人士的廣泛關注，因家庭貧困而上不起學的現象已成為歷史。全縣有公辦教育學校x所，在校中小學生近x萬人，而貧困學生達x萬余人。為了確保每名在校中小學生及考上大學的寒門學子不因家庭貧困而輟學，我們在資助工作中，做到了加強組織領導，廣辟資金來源渠道，嚴格資金管理使用，真正實現了有限資金效果化，幫助了最需要救濟的人。我縣資助工作受到了中央省市縣各級領導的肯定，得到全縣人民的支持，x年3月，被省教育廳評為“湖南省生源地信用助學貸款工作先進單位”，x年3月，資助中心一名工作人員被中國扶貧基金會評為“先進工作者”。我教育局長在省信貸助學工作總結會上作典型發言，分管助學工作的領導在懷化市作經驗介紹。
一、加強領導，建立健全組織機構
我縣成立了資助工作領導小組，縣人民政府分管教育的副縣長為組長，縣教育局局長、縣財政局局長、縣民政局局長為副組長，縣監察局、縣人力資源與社會保障局、縣信用聯社、縣婦聯、團縣委等12個成員分管領導為成員的小組。領導小組主要發揮縣人民政府駐北京辦事處、廣州辦事處、長沙辦事處等機構以及社會各界人士向資助中心募集善款，并通過定期召集聯席會議監督資金使用情況。為了將募集的資金有效使用，x年10月縣編辦在縣教育局“三定”方案中，明確了設立縣教育局學生資助管理中心，定編4人?？h教育局高度重視，根據“三定”方案，迅速設立了專門的辦公室，配置了良好的辦公設備，每年撥款x萬元專門用于學生資助管理工作，啟用了x縣學生資助管理中心公章、設立了基本存款賬戶。學生資助管理中心職責：具體負責貸款政策、資助工作的宣傳、咨詢與受理家庭經濟困難學生材料審核、學校助學工作的上報和審核等工作。從而使這項工作有機構、有人員、有資金、有職責、有成效。
二、廣辟蹊徑，多方籌措助學資金
生源地助學貸款：我縣每年有近x多名普通高中和職高學生通過參加高考，被大學錄取。其中有50%左右的大學新生因家庭貧困，學習和生活遇到困難難以升入高校繼續深造。國家提出“不讓一個貧困大學生失學”的口號。在資助高校大學生方面，以貸款發放管理為重點，確保高校大學生“應助盡助”?？h學生資助管理中心自成立以來積極向上爭取，x年我縣成為省生源地信用助學貸款十個試點縣之一，x年至x年我縣有645名困難大學生在該中心的協助下向當地金融機構簽訂了貸款合同，發放貸款x萬元。
普高、中職助學：該中心為切實把黨和國家的惠民政策落到實處，x年，普通高中助學金發放x人次共x萬元。x至x中職助學金和免學費發放x人次，共計x萬元。
九年義務階段助學：①少數民族助學金，全縣每年有x萬元，去年的x萬元已全部按要求申報、撥款、發放到位。x年至x年共有x人次領取x萬元少數民族助學金。
②貧困寄宿生補助x年共發放20198人次，金額為x萬元。x年至x年共有x人次領取x萬元貧困寄宿生補助。
③x年縣財政助學金發放602人次共x萬元。x年至x年共有391656人次享受x萬元的免雜費和公用經費。
④x年免教科書共97664人次共x萬元。x年至x年共有x人次享受x萬元的免教科書款。
縣直部門企業捐資助學：x年x縣貧困學生基金會共資助了x名貧困大學生計x萬元;縣慈善總會資助了貧困大學生104名計x萬元，資助貧困高中生30人共x萬元，資助小學生20人x萬元?？h婦聯爭取上級大力支持爭取到香港燭光基金會的資助，共資助我縣25名女高中生，共計x萬元;團縣委資助4名貧困大學生x萬元;縣宗教局x年資助100名貧困學生,共計x萬元;x年至x共有10036人次享受x萬元的社會、團體、個人組學金。辰州礦業股份公司從x起，每年以基金會的名義向金山學校、x中撥付x萬元，以獎勵成績突出的教師和學生、資助困難師生。
縣外友人企業愛心助學：縣外事僑務局爭取香港懲教社捐資建校項目，在我縣荔枝溪九校、池坪九校以及張家坪九校共捐x萬元,在外事僑務局的大力配合下香港、芬蘭友人每年來我縣捐資貧困學生達x人次;國家發改委愛心人士，資助一中學生20人，共計x萬元;x年和x年省教育基金會(原省人大副主任、教育基金會理事長x帶隊)兩次來x慰問，給10名優秀教師每人獎勵x元，給6名困難教師每人救助x元;壹基金為我縣舒溪口九校捐200個溫暖包，共計x萬元;湖南交通頻道為我縣軍大坪九校建音樂教室，為貧困學生捐冬用棉鞋400雙，共計x萬元;在縣扶貧辦、教育局、縣婦聯、團委和縣郵政局的共同努力下，今年我縣又爭得了中國扶貧基金會“愛心包裹”項目，此項目自從x年以來共有x個農村學校受益，共發放學生型包裹x個，學校型包裹x個，累計獲得善款x萬元。
三、嚴格管理，合理使用助學資金
一是加大宣傳力度，確保資助政策家喻戶曉，同時形成了較廣的群眾監督面。自x年以來，我縣每年召開一次助學工作會，每次會議前，學生資助管理中心根據救助過程中出現的新問題，制定切實可行的宣傳方案，加大政策宣傳力度，同時在縣電視臺、縣人民政府網站、紅網x分站、縣教育局網站、全縣中小學校校園網站廣泛宣傳國家資助政策，經常組織相關人員上街發放宣傳單，一些學校還通過告學生家長書的形式進行宣傳，從而使助學工作，這項惠民政策深入人心，家喻戶曉，使寒門學子看到了希望，使貧困家庭感受到了社會的溫暖。正是宣傳到位，我們在發放每筆資金中慎之又慎，時刻準備接受社會各界的監督。
二是健全完善資金管理制度。為了規范全縣各項助學工作，完善管理制度，保證各項助學金額與發放的準確無誤，保證政策的可持續性，我們制定了相關制度，如制定了助學上報范圍、審核要領、及時發放時限等規定。主動接受社會監督，如縣審計局的一年一次的審計，縣監察局根據群眾反映而進行的檢查，縣資助領導小組的定期例會等。為加強資金監管，制定了中職學校國家助學金資金監督管理細則，確保國家專項資金安全。同時，做好中職學校國家助學結余沉淀資金清算回收工作，提高資助資金的使用效益，有效地減少違規、違紀行為。國家出臺了高中家庭經濟困難學生資助政策，為了確保資助工作公開、公平、公正，建立高中學生資助管理信息系統，建立高中家庭經濟困難學生數據庫，對全縣所有高中家庭經濟困難學生數據進行管理，也為生源地信用助學貸款端口前移到高中階段提供了條件和保障。
三是公開申請資助流程。對資助款的發放，具體申辦流程在全縣中小學校園宣傳櫥窗都給予了公開。申請形式上既可學生申請，也可學校根據學生實際情況權衡后呈報。在審核中強調四級審核制即村、學校、鄉、縣資助中心層層書面把關?？h資助中心根據材料中發現的問題或群眾舉報還經常深入到被資助學生出生地進行復核。在經歷上述程序后，在發放前一周還在網站上進行公示?？h資助中心還建立了資金發放跟蹤檔案。對于資助物資主要根據全縣發展不平衡的現狀，著力向邊遠或貧窮地傾斜。對孤殘學生、父母喪失勞動能力學生、少數民族學生、烈士子女、單親家庭經濟困難學生、農村絕對貧困家庭學生、享受城鎮居民最低生活保障政策家庭、因突發事件導致家庭經濟困難學生、農村計劃生育獨生子女和雙女戶家庭學生、今年度已享受普通高中國家助學金的、或已申請生源地信用助學貸款的大學新生等予以優先資助。
目前，x縣建立了大學生、中等職業教育、普通高中教育和義務教育階段多元化學生資助制度，形成了一個比較系統、完善的資助體系。
助學總結發言5尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：你們好!
今天我能在這里代表x大學945名受國家助學金資助的同學發言，我感到萬分榮幸和無比的激動。首先，請允許我代表受助的同學們感謝黨和政府以及學校對我們的關心及照顧。
我們大多是來自農村和城市低保的學生!帶著對未來美好生活的憧憬，帶著父母殷切的期望，帶著拼搏進取的精神，憑著自己堅實的信念，頑強的斗志和對生活的熱情，相聚于茂名電大，在這里我們想要譜寫青年壯志的詩篇，我們想用汗水換取自己的成就與輝煌，我們想了好多好多。。。。。。
國家助學金的政策減輕了我們農村和城市低保學生經濟上的負擔，沒有了壓力，使我們能全身心地投入到學習中去。身在電大，讓我們感覺到學校這個大家庭給予的溫暖。雖然今后還會有很多困難，但是我們不會害怕，因為有黨和政府，有我們的學校，有關心我們的老師。社會在關注我們，政府在幫助我們，學校在支持鼓勵著我們，你們不但為我們，也替我們的父母減輕了身上的重擔，我們深深體會到你們對我們的關懷與期望。在此，我代表受助的945名同學向你們鄭重承諾：我們會響應黨和政府的號召，積極參加學校與社會的各項公益活動，遵守學校紀律，努力學習專業知識，用知識武裝自己，早日成為高素質、高標準的社會有用人才，為將來回報社會打下堅實的基礎。老師：請你相信我們，我們不會辜負你的期望!
最后，我謹代表受助的同學再一次向各位領導、各位老師表示最真摯的感謝!謝謝你!
分團委組織部結合我系共青團組織建設實際制定我系團組織建設計劃、安排組織生活并督促落實；負責團干、團員的培訓、培養；配合院團委做好我系團員注冊工作及團組織關系的轉入與轉出；負責團費收繳、登記并上繳團委；負責團總支材料整理與管理等工作。共青團的組織生活是團內組織生活的重要組成部分。
二、團委學習部：
分團委學習部主要負責調查掌握各支部團員思想狀況，用正確的思想輿論引導青年，并及時將各支部團員的思想狀況反饋給團總支；分團委學習部通過每周都固定開展的政治學習，達到正確引導各支部團員思想觀念的目的；負責分團委策劃組織開展的學術性活動等工作。
三、團委宣傳部：
共青團的宣傳工作是團組織教育引導青年的一項重要工作，分團委宣傳部是團的思想宣傳工作機構，是團組織主管宣傳、思想教育工作的職能部門；認真貫徹執行上級的宣傳方針和政策，做好日常宣傳工作；協調分團委對外宣傳工作并配合我系各部門做好每項活動的宣傳報道工作；做好校報、團刊、廣播站的宣傳協調等工作。
四、團委活動部：
分團委活動部主要負責協調我系舉辦的各項活動，是我系舉辦各項活動的承辦者；并負責各項活動所需器械的搬卸及音響等器具的調試工作；策劃組織寒暑假個人社會實踐活動及學院每年“藏龍之星”的我系初選工作；協助分團委其它部門做好分團委的相關工作。
學生會
一．秘書處工作職責：
1、完成系領導及輔導員老師交付的各項任務。
2、收集和整理學生會個檢查部門的工作材料，并做好操行分的錄入。
3、負責日常辦公事務，協調各部門工作，保障工作的順利開展。
4、及時登記文件遞交相關負責老師及各學生會負責人。
5、負責學生會會議記錄，做好文件摘錄和落實情況登記；需下發的通知和文件及時發送的各相關部門。
二．學習部工作職責：
1、深入各年級、班級廣泛聽取學生對學習的意見和建議，主動向本系領導及有關老師反映情況。
2、積極配合教學老師工作，負責監督早自習的學習氣氛，并檢查早自習的考勤情況。
3、總結并通報全系學生每學期學習情況，做好學習情況分析及調查摸底工作。協助系領導作好每學期的補考工作。做好期末迎考宣傳工作。
4、組織和開展知識競賽、實驗操作技能比武等豐富多彩、形式新穎的學習經驗交流及競賽活動，營造更好的學習氛圍，力爭取得理想成績，促進師生間的交流，增進同學們的學習積極性。使同學們更好的融入大學生活。
三．紀檢部工作職責：
1、指導并督促各班紀保委員做好紀律檢查和安全保衛工作。
2、負責組織檢查晚自習，學生大會，班會等各項紀律、考勤情況，及時提出處理意見并做好統計存檔工作。
3、組織監督檢查同學的言行舉止，促進學校精神文明建設。
四．女工部工作職責：
1、指導并檢查各班女工委員工作，組織女生開展各項有益于寢室文化方面的活動。
2、調查了解女生思想狀況及存在的實際問題，及時向學校有關部門反映，并提出意見和建議。
3、每天進行女生宿舍內務檢查，督促女生宿舍衛生清掃，組織進行宿舍內務評比。
4、協助學校維護學生宿舍樓的治安工作，做好查房記錄，保證就寢秩序。
五．外聯部工作職責：
1、在本系里舉辦活動前，外聯部負責聯絡其他院系及外校有關部門同學參加活動。
2、接待外賓，在活動當日，外聯部就負責接待其他院系及其他學校派來的代表。
3、協同學生會其它各部門，負責其院內外活動的前期聯系、協調工作。
4、與校外企聯系，在我院合作開展活動。維持并發展同企業之間的關系為學生會的大型活動提供資金支持，繁榮校園文化。
六．文藝部工作職責：
1、定期開展形式多樣的文藝活動，如組織舉辦聯歡會、歌詠比賽、迎新晚會等活動，豐富同學們的課余生活。做好活動的一切準備工作與總結.
2、推陳出新，努力開創和組織參加學校的各項文藝比賽和重大節日的文藝匯演。
3、協助團委組織活動，加強與團委學生會其他部門的合作與溝通，充分發揮文藝部的優勢。
七．體育部工作職責：
1、指導和支持各班級體育委員工作，認真做好每年一度的新生廣播體操的訓練工作。
2、檢查和督促日常早操的考勤、評比工作。
3、負責學校和系大型活動時場地的安排并各班級進退場的秩序。
4、每學期要適當的安排一些集體活動,比如籃球比賽，拔河,羽毛球,乒乓球等。每學期的籃球比賽是重點,要制定好評分的規則以及裁判等要安排到位。
5、比賽如需獎品的,要先將預算和詳細的獎品項目制定出來,并交由主席團審核。
八．宿管部工作職責：
1、指導各班宿管委員開展工作，做好查房記錄，保證就寢秩序，并及時向老師匯報情況。
2、協助學校維護學生宿舍樓的治安工作，向學校反映宿舍安全設施有關問題，時刻關注宿舍用電、用水等的安全問題。
3、督促和指導宿舍成員對宿舍的清掃，保持宿舍衛生，做好定期檢查衛生及內務的整理狀況。
4、組織評比宿舍，宣傳、推廣“星級宿舍”和“星級個人”的評選。
九．生活部工作職責：
1、負責每學期獎學金、助學金及相關獎金的通知、分發。
2、負責我系學生加入保險后的醫療費用報銷。
3、負責收集和整理學生貧困材料。
十．勤工助學部工作職責：
1、負責班級衛生大掃除的檢查與評定。
2、分配學院提供的勤工儉學工作崗位。
3、對學校參加勤工助學的同學進行統計、管理以及傳達相關信息，并及時發現同學們在工作中遇到的各種問題，力求及時解決。
十一.心理健康部工作職責：
1、進行心理健康知識的普及及宣傳工作，向學生傳授心理健康調適方法，緩解心理困擾和心理壓力。
2、組織各種心理講座及培訓，培養學生良好的心理素質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，提高大學生心理素質。
3、組織開展心理方面的活動，全面提高大學生的綜合素質，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。
十二.宣傳部工作職責：
1、指導和組織各班宣傳委員工作。
2、督促各班做好墻報、黑板報等宣傳工作，并進行檢查評比。
3、開展書法、美術字、繪畫培訓及相關比賽活動，充實宣傳力量。
4、制作各種活動的宣傳海報及橫幅，布置學校團委及學生會舉行的各種活動的背景及各種展覽活動。
十三.學生自助協會工作職責：
1、宣傳和組織學生貢獻愛心，針對家庭貧困，生活條件差的學生進行資助。
2、對于每次的愛心活動，將募捐的善款以及物品進行合理分配、保管。并統計和整理貢獻愛心的學生名單，及時向有關老師匯報。
十四.就業信息部工作職責：
1、建立畢業生資源狀況數據庫。
2、了解市場對人才的需要，并把最新的就業動態傳達給學生群體。
