時(shí)間：2022-06-24 21:04:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)生安全教育論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1.1高校改革及擴(kuò)大辦校規(guī)模給學(xué)生安全教育帶來的影響高校的不斷改革，雖然促進(jìn)了高校的發(fā)展，但也存在著一些弊端。例如，在組織各種活動(dòng)中，外來人員的增多，人際關(guān)系的復(fù)雜化，許多學(xué)生在缺少安全意識(shí)的情況下，泄露了學(xué)校的一些情況，埋下了安全隱患。另外，高校規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的增多，學(xué)生素質(zhì)層次參差不齊。在這樣的局面下，高校的教學(xué)設(shè)備、辦學(xué)條件沒有及時(shí)改進(jìn)，導(dǎo)致高校資源和學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，這是發(fā)生“安全事件”的主要根源。
1.2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給學(xué)生安全教育帶來的影響在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，雖然給學(xué)生提供了更方便的學(xué)習(xí)條件，但由于學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)法律、法規(guī)了解得不深，高校校園網(wǎng)絡(luò)容易受到外來非法的侵入，網(wǎng)絡(luò)一些不文明的圖片、語言或者容易讓學(xué)生著迷、墮落的網(wǎng)絡(luò)游戲等，給學(xué)生帶來了極為不良的影響，高校學(xué)生思想比較單純，對(duì)事物判斷能力和分辨能力較差，尚未形成完整、具有獨(dú)立人格的人生觀和價(jià)值觀。因此，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生安全教育帶來了不良的影響，學(xué)生容易受到這些不健康事物的影響而走上歧途，迷失了自己。
1.3高校后勤管理的社會(huì)化給學(xué)生安全教育帶來的影響當(dāng)前，對(duì)高校教育體制的改革，高校的管理方式也從以往的封閉式管理轉(zhuǎn)變成了開放式的管理，對(duì)學(xué)生宿舍也進(jìn)行了社會(huì)化管理，高校管理方式的改變，增加了高校和社會(huì)各界人士的接觸量，也讓高校環(huán)境及人際關(guān)系更加復(fù)雜。高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，而相應(yīng)的辦學(xué)設(shè)施又沒辦法同步跟上，有些學(xué)生在外租房居住，高校也沒有采取有效的管理措施，這也是學(xué)生產(chǎn)生不安全因素的一個(gè)主要原因。
1.4高校學(xué)生對(duì)學(xué)生性安全教育問題高校學(xué)生各方面雖然比中學(xué)生更成熟，但由于還沒參加工作，對(duì)外界接觸少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，也缺乏性安全防范意識(shí)。高校規(guī)模的擴(kuò)大，各種服務(wù)行業(yè)也出現(xiàn)在校園，增加了外來人員，這些外來人員有的素質(zhì)較差，再加上高校學(xué)生思想單純，自我保護(hù)能力不足，容易相信別人，傷害到了自己。
2大學(xué)生安全教育主要措施分析
2.1增強(qiáng)大學(xué)生安全防范意識(shí)為了確保大學(xué)生的人身安全，對(duì)他們實(shí)施安全教育是非常有必要的，安全教育不但是一種素質(zhì)教育，而且還是一項(xiàng)根本教育，在培養(yǎng)大學(xué)生過程中，安全教育必須貫穿始終。高校應(yīng)該針對(duì)這些存在的安全問題，加大安全教育力度，采取有效對(duì)策，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者要從剛?cè)胄５拇髮W(xué)生到即將畢業(yè)的大學(xué)生，從學(xué)習(xí)和生活方面對(duì)他們加強(qiáng)安全教育，讓他們?nèi)嬲莆崭鞣矫姘踩R(shí)，加強(qiáng)防范，珍惜生命，成為全面發(fā)展的人才。
2.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)在的高校學(xué)生，電腦是人人必備的學(xué)習(xí)工具，幾乎所有的學(xué)生都涉足網(wǎng)絡(luò)。高校學(xué)生雖然對(duì)電腦使用技能熟能生巧，但網(wǎng)絡(luò)給他們也帶來許多負(fù)面的影響。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)掌握不深，容易受到一些不良事物的影響。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)行宣傳教育，可建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全主頁(yè)，時(shí)刻提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全防范。
2.3對(duì)學(xué)生住宿加強(qiáng)管理當(dāng)前在學(xué)生宿舍管理上都采用了后勤社會(huì)化管理的方式，安全管理部門應(yīng)選擇有責(zé)任感、有較高素質(zhì)的管理人員進(jìn)行管理，同時(shí)對(duì)他們的工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)及考察。在管理上可以采取多樣化的管理，但必須規(guī)范化和科學(xué)化。在管理過程中，高校管理部門和后勤部門可以支持學(xué)生做好宿舍管理工作。可以在宿舍樓逐級(jí)挑選出樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)和舍長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)維護(hù)宿舍安全。同時(shí)還可定期對(duì)他們進(jìn)行應(yīng)對(duì)意外事故培訓(xùn)，提高他們的反應(yīng)能力和安全事故處理能力。
2.4對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行性安全教育，避免受到害高校應(yīng)加強(qiáng)規(guī)范管理，對(duì)于外來人員要做好登記工作。同時(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生的性安全教育，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高他們的分辨能力、判斷能力，遇事果斷，端正自身行為。教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)用法律捍衛(wèi)自己的權(quán)利，一旦遇到傷害到自身的事情，要勇敢揭發(fā)。
3結(jié)語
一、民辦高校學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀
（一）從學(xué)生角度分析安全教育現(xiàn)狀。當(dāng)前的民辦高校中，學(xué)生大多都屬于90后的青少年，其自我意識(shí)較強(qiáng)，并且很容易接納新鮮事物和觀點(diǎn)，思想趨于多元化。但如今高校學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，并且要面對(duì)沉重的就業(yè)壓力，所以導(dǎo)致其更多地看重眼前利益，對(duì)于安全方面的知識(shí)不夠關(guān)注[1]。此外，由于受到互聯(lián)網(wǎng)所傳播的各種外來信息的影響，學(xué)生的安全意識(shí)也遭到了弱化。在校園中，學(xué)生打架斗毆等事件時(shí)常發(fā)生，也有的學(xué)生因?yàn)槭艿酵饨缦麡O影響，而自我調(diào)控能力又不足，產(chǎn)生了一系列心理問題。而心理因素也會(huì)驅(qū)使學(xué)生走上違紀(jì)甚至違法道路，嚴(yán)重影響學(xué)生安全。（二）從學(xué)校角度分析安全教育現(xiàn)狀。從學(xué)校的角度看，由于受到辦學(xué)目標(biāo)等多種因素的束縛，民辦高校必須將重心放在對(duì)學(xué)生的課程教育上面，因此在安全教育方面花費(fèi)的時(shí)間和精力不足。在有的民辦高校當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重利益而輕安全的現(xiàn)象。學(xué)校把一線教育視為重點(diǎn)，對(duì)其投入大量資金和人力，而對(duì)安全教育則僅僅是穿插于思想政治課或是對(duì)學(xué)生的日常教導(dǎo)中，缺乏更為深入的滲透。且安全教育方式過于傳統(tǒng)和死板，難以引起學(xué)生注意[2]。這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于安全知識(shí)不夠重視，其安全意識(shí)自然也得不到提升。
二、民辦高校進(jìn)行學(xué)生安全教育的途徑探析
（一）利用校園文化進(jìn)行安全教育。對(duì)于民辦高校而言，其校園文化的建設(shè)是極為重要的工作。學(xué)校可以利用校園文化進(jìn)行安全教育宣傳，強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念，使學(xué)生可以全面、深入地了解我國(guó)在安全方面的法律法規(guī)。在民辦高校中，校園文化建設(shè)可以對(duì)學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)起到明顯的影響作用，從而督促學(xué)生進(jìn)行自我管理和保護(hù)，提高學(xué)生對(duì)于安全方面的意識(shí)。因此，民辦高校應(yīng)當(dāng)在校園文化的構(gòu)建過程當(dāng)中，積極采用多種方式進(jìn)行安全教育和普法宣傳，以此樹立起高校學(xué)生的安全意識(shí)。比如，學(xué)校可以充分發(fā)揮墻報(bào)、黑板報(bào)、標(biāo)語牌和櫥窗的宣傳作用，在這些地方寫上安全警示和標(biāo)語等，以此營(yíng)造出校園安全教育氛圍，同時(shí)達(dá)到宣傳安全知識(shí)的目的。同時(shí)民辦高校也要建立并完善校園安全制度，真正落實(shí)好安全責(zé)任制，構(gòu)建出制度文化，這也是校園安全文化的關(guān)鍵內(nèi)容之一。（二）利用課堂教學(xué)實(shí)施安全教育。在傳統(tǒng)的課堂上，教師大多只重視講授教材知識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的引導(dǎo)。實(shí)際上，利用課堂普及安全教育知識(shí)，可以引起學(xué)生的高度重視，從而進(jìn)一步確保了學(xué)生的安全。教師可以在課堂上開展一些關(guān)于法律知識(shí)和心理、生理健康等方面的教學(xué)，安排學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)和安全知識(shí)。例如講授《民法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》等條例，讓學(xué)生不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，并增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。民辦高校也可以正式開設(shè)健康教育課程，或是設(shè)置心理輔導(dǎo)咨詢室，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)也能夠?qū)⒁恍┍瘎《髿⒃趽u籃中，保證了學(xué)生人身安全[3]。（三）利用互聯(lián)網(wǎng)開展安全教育。面對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的局勢(shì)，高校學(xué)生都對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但互聯(lián)網(wǎng)上的信息既有積極的一面也有消極的一面，如果沒有接受到正確的引導(dǎo)，高校學(xué)生就可能產(chǎn)生一系列心理問題，從而危害到學(xué)生健康。比如最近從俄羅斯傳入的“藍(lán)鯨游戲”，就已經(jīng)導(dǎo)致了部分青少年自殺，造成了極為嚴(yán)重的影響。所以，民辦高校也要對(duì)此引起注意，要教會(huì)學(xué)生明辨是非，正確識(shí)別網(wǎng)絡(luò)上的各種消息。學(xué)校可以開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座，比如《怎樣正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)》教育講座等，增強(qiáng)學(xué)生的辨別能力與自控能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理智對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，知道網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。從而學(xué)會(huì)吸收其中積極的因素，摒棄消極的因素，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。（四）加大投入是保險(xiǎn)箱。民辦高校缺乏教育經(jīng)費(fèi)和設(shè)施投入不足是一種普遍現(xiàn)象，但要保證高校的安全，必須有一定的投入。所謂金錢買和平，這是真理。在這個(gè)階段，一些傳統(tǒng)的安全措施，如大學(xué)的墻壁，公寓，低保護(hù)窗口仍然是必要的。但更重要的是確保安全標(biāo)準(zhǔn)和消防設(shè)施的施工質(zhì)量保護(hù)設(shè)施，技術(shù)保護(hù)系統(tǒng)的改進(jìn)，建立了電視監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)、防盜報(bào)警系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的交通安全管理系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)安全管理現(xiàn)代化。
從當(dāng)前情況看，民辦高校中關(guān)于學(xué)生的安全教育還存在一些問題亟待解決。如今有不少因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成潛在威脅，從而影響到學(xué)生安全。對(duì)此，民辦高校應(yīng)當(dāng)積極利用校園文化、課堂教學(xué)以及互聯(lián)網(wǎng)，大力開展安全教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，為學(xué)生的人身安全提供重要保障。
作者:劉世東 單位:哈爾濱華德學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]李等等.民辦高校學(xué)生國(guó)家安全教育探析[J].內(nèi)蒙古教育(職教版),2016,06:33.
[2]蔣松柏.淺議民辦高校學(xué)生宿舍安全管理[J].科技視界,2016,26:336+339.
[3]趙經(jīng)磊.高校學(xué)生安全現(xiàn)狀及實(shí)施安全教育的途徑探析[J].教育與職業(yè),2008,21:66-68.
一、教學(xué)中傳授安全知識(shí)
確保安全的根本是提高學(xué)生的安全意識(shí)、自我防范能力和自救自護(hù)能力，而能力的提高、安全知識(shí)的掌握還在于課堂，這就要求我們學(xué)科教師在傳授文化知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容適當(dāng)滲透安全知識(shí)。如我們的教師在語文課教學(xué)中講授生字“滅”的時(shí)候，就讓學(xué)生觀察一叢熊熊燃燒的火焰被一塊石板蓋住的插圖，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生：“大家看到圖上的火焰被木板蓋住，大家覺得火焰會(huì)怎樣?”很多學(xué)生回答:“火焰會(huì)熄滅!”教師這時(shí)趁熱打鐵引導(dǎo)學(xué)生觀察“滅”的字型，使得學(xué)生很快就掌握了這個(gè)字，這時(shí)我們的老師引申火險(xiǎn)的防范、各種滅火方法、撥打火警等知識(shí)，把這些知識(shí)順理成章地傳授給學(xué)生。
二、教學(xué)中滲透生命教育
寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對(duì)促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀有較好的發(fā)展作用。如何充分抓住寫作教學(xué)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育呢？我校老師布置學(xué)生以生命問題為題材寫作文，在寫作中滲透生命教育。大家都知道，生命問題是一個(gè)廣泛的題材，不僅可以是自己的生命狀態(tài)，還可以是周圍的生存環(huán)境，甚至可以是那些自然界小生命的生命過程。老師通過學(xué)生對(duì)這些問題的關(guān)注引入主題——生命問題，促使學(xué)生去思索、去探究的同時(shí)順理成章地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。這樣的寫作教學(xué)，不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，更強(qiáng)化了學(xué)生的生命意識(shí)，拓展了學(xué)生的作文題材。
三、在實(shí)踐中提升學(xué)生的自救知識(shí)
到實(shí)際生活中實(shí)踐安全知識(shí)，是安全教育的一個(gè)落腳點(diǎn)。當(dāng)我們組織學(xué)生去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師可以利用機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行野外活動(dòng)安全知識(shí)教育，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)哪些做法是錯(cuò)誤的，探討正確的做法，無形中讓學(xué)生接觸到安全知識(shí)，并產(chǎn)生牢固的印象。另外，教師還可以自己在室內(nèi)設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情節(jié)，幫助學(xué)生提升安全自衛(wèi)能力。例如，教師在講授口語交際課——“遇到危險(xiǎn)怎樣求救”時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)情境：如果你遇到危重病人、火災(zāi)、搶劫這樣的危急時(shí)刻，應(yīng)該怎樣向別人求救？孩子在經(jīng)過認(rèn)真討論之后，他們這樣回答：“撥打120、119、110求救，電話中說清楚基本情況和事發(fā)地點(diǎn)。”這時(shí)教師追問：“如果我們的位置比較偏遠(yuǎn)，等120、119、110這些救助隊(duì)伍趕來后可能已經(jīng)晚了，這時(shí)我們?cè)撛趺辞缶?”學(xué)生們聽完老師的話再次討論，最后達(dá)成共識(shí)，那就是如果在離救助中心較遠(yuǎn)的地方遇到險(xiǎn)情，應(yīng)當(dāng)先去較近的醫(yī)院、診所、派出所，或者附近有救護(hù)能力的私人電話求援，如果不幸沒有通訊條件，可大聲呼救得到別人的救助。這種引導(dǎo)使得學(xué)生明白了求救就是爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)得到有效的救助，把危險(xiǎn)降到最低限度。
四、在教育活動(dòng)中豐富安全教育文化
除了挖掘教材中的安全教育素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育外，教師還動(dòng)員學(xué)生廣泛閱讀關(guān)于安全知識(shí)的書籍，積累安全知識(shí)，尋找發(fā)生在學(xué)生身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報(bào)、兒歌、相聲、小品、快板等藝術(shù)作品，公布于班級(jí)或?qū)W校的公告欄、網(wǎng)站等，讓學(xué)生得到安全警示，提高防范意識(shí)。教育家第斯多惠說過，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。我們就是通過學(xué)生身邊的小事喚醒了學(xué)生對(duì)安全事故的重視與防范。安全責(zé)任重于泰山，安全工作更應(yīng)常抓不懈。小學(xué)生正是安全意識(shí)的初步形成階段，滲透生命教育的必然性和可行性使得安全教育顯得更為重要。因此，安全教育工作不應(yīng)該只是中小學(xué)安全課、安全會(huì)之類的事情，更應(yīng)該把安全教育工作滲透在小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)之中。只有這樣才能循序漸進(jìn)，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)和安全法制觀念，提高其自我保護(hù)能力，真正將安全工作抓細(xì)抓實(shí)。
作者：孫繼東 趙景鳳 單位：長(zhǎng)春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校
論文寫完了那么我們就要著手靠論文的參考文獻(xiàn)的寫作了，首先我們要清楚論文參考文獻(xiàn)的寫作標(biāo)準(zhǔn)格式是什么樣的，有什么要求等。本篇針對(duì)學(xué)生公寓管理論文參考文獻(xiàn)的寫作格式來做范例，歡迎大家都來閱讀借鑒。
學(xué)生公寓管理論文參考文獻(xiàn)：
[1]黃美云.新形勢(shì)下高校學(xué)生公寓管理探索[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2004(13)：216.
[2]韓曉軍.淺談高校學(xué)生公寓管理[J].科技視界，2015(11)：114.
[3]張慧婷.淺談當(dāng)代高校學(xué)生公寓管理的問題與對(duì)策[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2014(18)：40.
[4]張麗華.高校學(xué)生公寓管理創(chuàng)新模式探析[J].青年時(shí)代，2015(3)：80.
[5]楊衛(wèi)兵王務(wù)均.《大學(xué)生廉潔教育項(xiàng)目化管理的基本內(nèi)涵及運(yùn)行機(jī)制研究》[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（5）：46
[6]劉建榮.《探索公寓文化建設(shè)途徑，強(qiáng)化公寓文化功能》[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（2）：119
[7]郝麗麗宋巖蔡慧慧，《淺談大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的項(xiàng)目化管理》[J].中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）
學(xué)生公寓管理論文參考文獻(xiàn)：
[1]何芳.學(xué)生公寓管理系統(tǒng)的探討與實(shí)現(xiàn).電腦知識(shí)與技術(shù).2006.11.
[2]郝曉芳.對(duì)高校學(xué)生管理的淺談.科學(xué)之友.2010.4.
[3]張春艷.基于Qt的嵌入式圖形用戶界面研究與實(shí)現(xiàn).大連海事大學(xué).2008.5.
[4]霍亞飛.QtCreator快速入門.北京航空航天大學(xué)出版社.2012.5.
[5]鄭何.Qt4開發(fā)實(shí)踐.電子工業(yè)出版社.2011.1.
[6]李琪，李聚寶，劉相坤.鐵路計(jì)算機(jī)應(yīng)用.2012.1.
[7]施紅峰.基于工作流技術(shù)的大學(xué)生公寓管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).電子科技大學(xué).2012.9.
學(xué)生公寓管理論文參考文獻(xiàn)：
[1]張慶國(guó)，等.對(duì)高等學(xué)校學(xué)生公寓安全問題的淺析及對(duì)策[J].高校后勤研究，2007（3）.
[2]陳翔.高校公寓文化建設(shè)的思考[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(6).
[3]楊志強(qiáng).采礦業(yè)建立安全文化管理體系的設(shè)想[J].有色冶煉，1999（s1）.
[4]金長(zhǎng)星．高校安全保障體系的基本構(gòu)架及建設(shè)思路[J].石油教育，2007（3）.
[5]章學(xué)軍.高校內(nèi)盜案件及其對(duì)策探討[J].中國(guó)科技信息，2005（2）.
[6]夏澤清，等.建立突發(fā)事件快速反應(yīng)機(jī)制維護(hù)學(xué)生公寓的安全穩(wěn)定[J].高校后勤研究，2004（3）.
[7]駱清.高校學(xué)生公寓安全存在的問題及對(duì)策[J].當(dāng)代教育論壇，2005(7).
一、園務(wù)管理：
成績(jī)：2009.3獲全國(guó)教育科研先進(jìn)單位，2009.5獲全國(guó)百佳特色示范幼兒園、2009.5獲**區(qū)通訊工作先進(jìn)集體。2004年6月——2009年6月園長(zhǎng)參加**市名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程，完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)合格。學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。2009年4月**、**被推薦參評(píng)**市教科研先進(jìn)個(gè)人。**被評(píng)為區(qū)通訊工作先進(jìn)個(gè)人。**被評(píng)為區(qū)檔案工作先進(jìn)個(gè)人。
園務(wù)管理關(guān)注“人文關(guān)懷”，對(duì)教工從思想、生活上實(shí)行人文關(guān)懷。
1.發(fā)揮黨、工、婦、團(tuán)各組織的作用，以及教代會(huì)督促民主管理的作用，幼兒園教代會(huì)討論通過了《實(shí)驗(yàn)幼兒園章程》。幼兒園利用重大節(jié)日開展主題系列活動(dòng)。3月，舉辦“愛媽媽詩(shī)歌朗誦會(huì)”，4月舉辦實(shí)驗(yàn)幼兒園家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，5月幼兒園開展“我們的節(jié)日.端午節(jié)”中華經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，舉辦“放飛夢(mèng)想、快樂六一、共創(chuàng)和諧”慶祝“六一”家園系列活動(dòng)。6月，開展了“童歌童詩(shī)潤(rùn)童心，中華經(jīng)典歌曲大演唱”活動(dòng)，
為教職工辦好事、辦實(shí)事，對(duì)教職工進(jìn)行健康體檢，為女教師人人上安康保險(xiǎn)。
2.搭建園長(zhǎng)、保教、后勤主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流平臺(tái)，每月為教職工或家長(zhǎng)培訓(xùn)講座一次。組織教師參加普法考試，2009年3月30日——4月10日?qǐng)@長(zhǎng)代表**市教育局對(duì)四、五星級(jí)幼兒園進(jìn)行了復(fù)查驗(yàn)收。
3加強(qiáng)對(duì)保育員、炊事員的培訓(xùn)考核，舉辦保育員基本功技術(shù)比武。努力做好衛(wèi)生保健工作、幼兒食品衛(wèi)生工作、安全工作、檔案工作、通訊報(bào)導(dǎo)工作。
4.幼兒園加強(qiáng)安全教育，完善各類突發(fā)事件處置預(yù)案，制定安全隱患的解決措施，強(qiáng)化消防和地震演練，確保師幼人身、財(cái)產(chǎn)安全、食品衛(wèi)生安全和園舍安全。無安全責(zé)任事故
二、教育科研與教學(xué)質(zhì)量
2009年6月，幼兒園教學(xué)主任**老師、**老師、郝曉燕老師對(duì)全園小中大班進(jìn)行了
2009年3月教學(xué)主任**老師隨**市教科研指導(dǎo)組到古交下鄉(xiāng)教學(xué)。
2009年6月2日，實(shí)驗(yàn)幼兒園**老師、**老師、郝曉燕老師接待**市師范學(xué)院實(shí)習(xí)生公開語言教學(xué)2節(jié)，英語教學(xué)1節(jié)。
2009年4月24日，我園組織了“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)。分別觀摩了中班和小班兩個(gè)不同年齡段但內(nèi)容相同的繞口令《數(shù)數(shù)歌》活動(dòng)，
2009年5月，我園教師開展音樂、計(jì)算教學(xué)輪教活動(dòng)。骨干教師下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，
三、師資隊(duì)伍：
1.在教師中開展五個(gè)一活動(dòng)：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析；開展一個(gè)小課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長(zhǎng)感悟”通過評(píng)價(jià)，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。
四、安全與德育
1.幼兒園加強(qiáng)安全教育，完善各類突發(fā)事件處置預(yù)案，制定安全隱患的解決措施，確保師幼人身、財(cái)產(chǎn)安全、食品衛(wèi)生安全和園舍安全。無安全責(zé)任事故
加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理制度，在園幼兒全部辦理衛(wèi)生保健手冊(cè)，幼冊(cè)相符
幼兒園校園周邊環(huán)境的綜合治理初見成效。2009年3—6月，幼兒園聯(lián)系區(qū)街道辦事處，區(qū)執(zhí)法五中隊(duì)，區(qū)派出所、**社區(qū)四家聯(lián)合對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行綜合治理，清理胡同亂擺亂放的三輪車，6月29日胡同口安裝了大門，確保師生安全出行。
2.加強(qiáng)德育工程創(chuàng)建，完善“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)，多渠道、多形式組織系列活動(dòng)。
20093年月5日上午，實(shí)驗(yàn)幼兒園一支小小志愿者隊(duì)伍在**晚報(bào)周末志愿者服務(wù)隊(duì)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)**教場(chǎng)巷社區(qū)，給爺爺奶奶們送上節(jié)日祝福。集體演唱了《不再麻煩好媽媽》，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
我園先后召開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座4次、舉辦校園家長(zhǎng)開放日1次，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、放飛夢(mèng)想迎六一家園文藝成果展示會(huì)，周末早操時(shí)間特色匯報(bào)反饋，向家長(zhǎng)發(fā)放幼兒半日活動(dòng)觀察記錄表，學(xué)期致家長(zhǎng)的一封信。“六一”與各共建單位實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，擴(kuò)大本園影響力取得了良好的效果。我園還通過召開家長(zhǎng)委員會(huì)議加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，開展家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作滿意度調(diào)查問卷，虛心聽取家長(zhǎng)們的意見和建議。
2009年6月，實(shí)驗(yàn)幼兒園接待楊家峪紅星幼兒園教師公開教學(xué)10節(jié)。
五、辦學(xué)條件與財(cái)務(wù)管理
2009年幼兒園配備電腦2臺(tái)，無線話筒2個(gè)，錄音機(jī)3臺(tái)。
2009年幼兒園為老師們訂閱了《學(xué)前教育》《早期教育》《幼兒教育》<當(dāng)代幼教》《上海托幼》《學(xué)前課程研究》《學(xué)前教育研究》《山東教育》《啟蒙》《幼教博覽》《家庭醫(yī)生》《烹調(diào)知識(shí)》《幼教園地》《幼兒教師參考》《中國(guó)現(xiàn)代教育》<幼兒教學(xué)研究》《中國(guó)教工》18種雜志等。還為老師們購(gòu)買了《教育的智慧》《教師的十項(xiàng)修煉》《反思型教師的成長(zhǎng)》,《智慧閱讀系列叢書—時(shí)文選粹》等。
六、特色與創(chuàng)新
論文摘要：湖南省桃源縣文昌中學(xué)堅(jiān)持科學(xué)理論指導(dǎo)，彰顯“美德”、“才能”、“和諧”、“發(fā)展”四大主題；堅(jiān)持以學(xué)生為本，崇尚美德，器重才能，追求和諧，關(guān)注發(fā)展；打造特色校本課程，促進(jìn)校園文化建設(shè)，取得初步成效。
《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》指出，中小學(xué)校園文化要通過校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、多種形式的校園文化活動(dòng)、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生潛移默化而深刻的影響，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。湖南省桃源縣文昌中學(xué)（簡(jiǎn)稱我校，下文同）校園文化的定位是“崇尚美德，器重才能，追求和諧，關(guān)注發(fā)展”。校本課程是促進(jìn)校園文化形成的有效因素，為此，學(xué)校進(jìn)行了校本課程促進(jìn)校園文化建設(shè)的探索。
一、堅(jiān)持科學(xué)理論指導(dǎo)，彰顯“美德”、“才能”、“和諧”、“發(fā)展”四大主題
我校把加德納的多元智能理論、馬克思唯物史觀、“文化適應(yīng)性”教育觀、心理發(fā)展觀、科學(xué)發(fā)展觀作為我們建構(gòu)校本課程的理論依據(jù)。提出了促進(jìn)我校學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，加快我校教師專業(yè)的發(fā)展，彰顯我校“德能雙馨，和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色的校本課程研究總目標(biāo)。我們從物質(zhì)文化，制度文化，精神文化三方面入手，積極創(chuàng)造學(xué)生和諧發(fā)展的環(huán)境，發(fā)揮不同課程的優(yōu)勢(shì)，為不同的學(xué)生提供適合學(xué)生身心發(fā)展的校本課程。有豐富多彩的藝體特長(zhǎng)課，有精彩紛呈的百家講壇，有趣味盎然的郊游活動(dòng)課，有規(guī)模盛大的體育盛會(huì)，有賞心悅目的藝術(shù)節(jié)，有多姿多彩的中英文演講活動(dòng)，有祭掃革命烈士的德育活動(dòng)課，有啟迪智慧的科學(xué)活動(dòng)課，有中美學(xué)術(shù)交流活動(dòng)課，等等。這些活動(dòng)的開展不僅美化了學(xué)生的心靈，同時(shí)也提高了學(xué)生的能力，讓學(xué)生在和諧的氛圍中快樂成長(zhǎng)，健康發(fā)展。實(shí)踐證明，開設(shè)這些校本課程，不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為本，崇尚美德，器重才能，追求和諧，關(guān)注發(fā)展
我校自2006年9月起就成立了校本課程開發(fā)小組，先后制訂了《文昌中學(xué)校本課程開發(fā)方案》、《文昌中學(xué)校本課程實(shí)施計(jì)劃》，作為學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件。學(xué)校還成立了“校本課程促進(jìn)校園文化建設(shè)實(shí)踐研究”課題組，具體負(fù)責(zé)校本課程的實(shí)施。
在校本課程開發(fā)和實(shí)施過程中，我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，力求符合學(xué)生的興趣和發(fā)展需求。我校開發(fā)的《健康教育校本教材》，就是在評(píng)估學(xué)校和社區(qū)發(fā)展的需要，綜合考察學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，學(xué)生的發(fā)展定向和家長(zhǎng)的培養(yǎng)需求等各種因素的基礎(chǔ)上，經(jīng)過充分調(diào)查研究、分析評(píng)估后而作出的決定。這本書關(guān)注學(xué)生的身心健康，深入淺出的向?qū)W生講解了一些必備的身體健康和心理健康知識(shí)，深受全校師生和家長(zhǎng)好評(píng)。
我校編寫了校本教材《德雨流芳》。這本書從愛我文昌，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)守信，榮辱觀教育，安全教育，文明守紀(jì)教育，心理健康教育七個(gè)方面，系統(tǒng)規(guī)范地教育引領(lǐng)學(xué)生，構(gòu)筑幸福美好人生。
針對(duì)學(xué)生普遍愛好唱歌、跳舞、打球、器樂、繪畫等活動(dòng)的情況，我校開設(shè)有藝體特長(zhǎng)班，成立8個(gè)“100”的隊(duì)伍，安排專任教師指導(dǎo)，設(shè)置了以下課程：體育運(yùn)動(dòng)類：《籃球》、《乒乓球》、《武術(shù)》、《田徑》、《健美操》；藝術(shù)類：《繪畫》、《攝影》、《舞蹈》、《合唱》、《管樂演奏》、《腰鼓》。學(xué)生根據(jù)自身需要選擇適合自己的校本課程選修。在課程實(shí)施過程中，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的反饋意見和輔導(dǎo)老師的意見以及各方面的需求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，對(duì)不適合的課程及時(shí)優(yōu)化整改，做到寧缺毋濫。
三、打造特色校本課程，促進(jìn)校園文化建設(shè)
1.全員參與，將優(yōu)秀課程資源轉(zhuǎn)化為特色校本課程。我校把開發(fā)教師資源做為開發(fā)校本課程的核心，充分發(fā)揮教師潛能，鼓勵(lì)全體老師參與。我校開設(shè)了藝體特長(zhǎng)班，組織了音體美特長(zhǎng)培訓(xùn)和科技活動(dòng)培訓(xùn)，實(shí)施了8個(gè)“100”的工程；即100人的腰鼓隊(duì)，100人的銅鼓隊(duì)，100人的舞蹈隊(duì)，100人的合唱隊(duì)，100人的田徑籃球代表隊(duì)，100人的書法繪畫興趣小組，100人的科技興趣小組，100人的武術(shù)隊(duì)。
2.群策群力，將教育科研成果轉(zhuǎn)化為校本課程，我們積極將教育科研成果都轉(zhuǎn)化為校本課程。例如，在德育方面，我們編寫有《德雨流芳》；在體育方面，我校自編了手語操和武術(shù)操；在學(xué)習(xí)方面，我們編寫了《口語教程》，等等。
3.因地制宜，進(jìn)一步優(yōu)化文昌藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，大課間操活動(dòng)等傳統(tǒng)活動(dòng)。我校把每年的10月定為體育活動(dòng)月，從10月8日到10月30日，校園里幾乎每天的活動(dòng)課都有精彩的比賽。尤其是10月28日到10月30日的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，把體育節(jié)推向。每年的12月是藝術(shù)活動(dòng)月，在這一個(gè)月里，學(xué)校藝術(shù)氣息愈加濃厚，書法比賽、繪畫作品展、手抄報(bào)展覽、校園歌星大獎(jiǎng)賽等活動(dòng)精彩紛呈，特別是慶元旦節(jié)目會(huì)演更是讓人心醉，回味無窮。每年的5月是科技活動(dòng)月，這一個(gè)月的科技活動(dòng)，讓很多小發(fā)明家脫穎而出，讓全體學(xué)生進(jìn)一步愛科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)。
每天上午第二節(jié)課后三十五分鐘時(shí)間，是我校的大課間操活動(dòng)時(shí)間。只要是晴天，同學(xué)們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，舉著班牌，穿著班服來到學(xué)校田徑場(chǎng)做韻律操和教師自創(chuàng)的手語操、武術(shù)操，成為文昌校園的一道亮麗的風(fēng)景線。現(xiàn)在，三十五分鐘的大課間活動(dòng)作為典范在全市中小學(xué)推廣。
四、取得的初步成效
校本課程促進(jìn)了文昌中學(xué)“崇尚美德，器重才能，追求和諧，關(guān)注發(fā)展”的校園文化的形成，特別是學(xué)生和諧發(fā)展，才能提高顯著。
每年省示范性中學(xué)桃源一中選取30名藝體生，我校每年都達(dá)到了25人以上，每年中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和籃球比賽、乒乓球比賽，我校都以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)榮獲團(tuán)體冠軍。在省、市青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校也有不少學(xué)生摘金奪銀。我校學(xué)生參加市、縣“三獨(dú)”比賽和“蒲公英”少兒藝術(shù)大賽，2007年度獲市級(jí)獎(jiǎng)11人次，縣級(jí)獎(jiǎng)29人次；2008年度獲市級(jí)獎(jiǎng)14人次，獲縣級(jí)獎(jiǎng)32人次；2009年度獲市級(jí)獎(jiǎng)38人次，獲縣級(jí)獎(jiǎng)79人次；2010年度獲市級(jí)獎(jiǎng)51人次，獲縣級(jí)獎(jiǎng)85人次。我校學(xué)生參加美術(shù)、書法、攝影賽，4年來共有34人次獲全國(guó)大賽獎(jiǎng)勵(lì)，65人次獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，79人次獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。我校學(xué)生參加cctv杯希望之星英語豐彩大賽，2008年有3人獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，16人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。2009年有6人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，23人獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。我校學(xué)生參加葉圣陶杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽，2008年6人獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，121人獲國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng)；2009年10人獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，165人獲國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng)；2010年9人獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，134人獲國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng)。2008年7月我校學(xué)生周石奇在第六屆葉圣陶杯新作文大賽中榮獲“全國(guó)十佳小作家”稱號(hào)。2009年12月我校學(xué)生張爽在全市器樂比賽中獲一等獎(jiǎng)，沈康福獲舞蹈比賽一等獎(jiǎng)。
參考文獻(xiàn)：
大家好!在今年暑假來臨之際，為了讓大家過一個(gè)有意義的暑假，今天我們召開暑假放假大會(huì)，總結(jié)本學(xué)期的工作，布署安排暑假學(xué)習(xí)、活動(dòng)任務(wù)。首先向獲得表彰的同學(xué)們表示熱烈的祝賀，希望大家繼續(xù)努力，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中取得各加優(yōu)異的成績(jī)。向辛勤工作的老師們表示感謝，正是你們辛勤的勞動(dòng)換來了同學(xué)們的優(yōu)異成績(jī)。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，學(xué)校在區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，以“依法治校，規(guī)范管理，質(zhì)量立校，特色興校”為辦學(xué)理念，以“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”為辦學(xué)宗旨，緊緊圍繞“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)和諧的梧臺(tái)教育”的目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)規(guī)范管理，逐步提升辦學(xué)水平。以腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了可喜的成績(jī)。
首先、學(xué)校加強(qiáng)規(guī)范化管理，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。全面落實(shí)《省課程設(shè)置方案》，開全課程、開足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范了學(xué)生書面作業(yè)設(shè)置，實(shí)行總量控制，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)作息時(shí)間的規(guī)定，學(xué)生在校時(shí)間不超過六小時(shí)。規(guī)范學(xué)生的各種競(jìng)賽和考試。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取了等級(jí)評(píng)價(jià)，不給學(xué)生排名次，不公開公布學(xué)生成績(jī)。
其次、堅(jiān)持德育為首，通過豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣，努力爭(zhēng)做有道德的人。學(xué)校深入開展系列教育活動(dòng)，通過主題活動(dòng)周、班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話等強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育、遵規(guī)守紀(jì)教育以及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，滲透安全教育，理想信念教育，心理健康教育，社會(huì)公德教育，從小事做起，逐步提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣。學(xué)校大力推廣學(xué)生節(jié)假日三元管理，成立了社區(qū)互助小組，充分利用周六時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、文體與實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了小組內(nèi)學(xué)生的交流與合作，保障了學(xué)生在校外的管理。加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過召開家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，加強(qiáng)社區(qū)、家庭和學(xué)校的聯(lián)合，融洽了學(xué)校與家庭的關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。
第三、突出教學(xué)中心地位，加強(qiáng)常規(guī)管理，積極開展課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)與落實(shí)《臨淄區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，加大檢查與指導(dǎo)力度，確保教學(xué)工作的規(guī)范化。扎實(shí)開展教育科研工作，緊緊圍繞“構(gòu)建理想課堂”實(shí)驗(yàn)，探究“新五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，提高了課堂效率。大力開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動(dòng)，提高同學(xué)們的表達(dá)、書寫能力。扎實(shí)開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保每天鍛煉1小時(shí)以上，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。積極開展大閱讀活動(dòng)，營(yíng)造書香校園，鼓勵(lì)師生多讀書，讀好書，提高文學(xué)素養(yǎng)。
第四、齊文化素養(yǎng)教育特色建設(shè)初見成效。
學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，大力開展齊文化素養(yǎng)教育，給學(xué)生配備了《齊國(guó)成語故事》一書，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與背誦里面的齊國(guó)故事，開展齊國(guó)故事我來講活動(dòng);積極開展齊文化劇排練與展演，成立了齊文化劇中心隊(duì)，積極開展活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生參觀了齊國(guó)故城排水口和稷下學(xué)宮遺址，在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)齊文化知識(shí)。學(xué)校還加大了齊文化校園建設(shè)，懸掛了10余塊齊國(guó)名人掛像，讓學(xué)生時(shí)刻接受齊文化的熏陶。學(xué)校邀請(qǐng)了區(qū)齊文化研究社王景甫和王本昌兩位專家為學(xué)生進(jìn)行了齊文化知識(shí)講座，大大提高了學(xué)校齊文化素養(yǎng)教育的層次。學(xué)校組織了齊國(guó)成語故事和千句文比賽，通過比賽促進(jìn)齊文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)校特色建設(shè)初見成效，并帶動(dòng)了學(xué)校工作的全面發(fā)展。
第五、學(xué)校注重校園環(huán)境建設(shè)，提升環(huán)境育人檔次。學(xué)校對(duì)小廣場(chǎng)周圍的花池邊進(jìn)行了硬化，在廣場(chǎng)兩側(cè)種植了草皮，對(duì)綠化區(qū)進(jìn)行了整修，達(dá)到了校園美化綠化的要求。為確保學(xué)生在校安全，防止意外事故，學(xué)校對(duì)校園內(nèi)的主用電線路進(jìn)行更換，對(duì)房頂進(jìn)行防水處理，消除了安全隱患。學(xué)校對(duì)辦公室和教室進(jìn)行刮瓷刷漆，創(chuàng)設(shè)了良好的辦公、學(xué)習(xí)環(huán)境。大力開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生添置了六幅高標(biāo)準(zhǔn)的乒乓球臺(tái)，設(shè)置了專門的乒乓球場(chǎng)地，讓學(xué)生即煅練了身體又豐富了課外生活。
學(xué)校師生的共同努力，帶來了豐碩的成果。李榮春、于振明、楊傳波、崔美文等六位教師的論文在《音體美報(bào)》發(fā)表，王洪吉老師的隨筆在《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表，楊傳波、于衛(wèi)國(guó)等三位教師的論文在淄博市現(xiàn)代教育論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。在淄博市第十屆百靈藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，王安友、李榮春兩位老師輔導(dǎo)學(xué)生上交的美術(shù)和攝影作品有五件獲獎(jiǎng)。張愛潔、楊傳波兩位老師的教具制作被評(píng)為區(qū)級(jí)二、三等獎(jiǎng)。于衛(wèi)國(guó)老師輔導(dǎo)學(xué)生電子作品有兩件獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。王洪吉老師輔導(dǎo)的王夢(mèng)潔、王夢(mèng)雪兩同學(xué)的習(xí)作在山東省《快樂作文》上發(fā)表，王曉敏、王雪妍同學(xué)的習(xí)作在《音體美報(bào)》上發(fā)表。郭新發(fā)老師帶領(lǐng)學(xué)校體育隊(duì)在學(xué)生人數(shù)不占優(yōu)勢(shì)的情況下，獲得了全鎮(zhèn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名、越野賽第二名的好成績(jī)。在鎮(zhèn)第三屆校園讀書節(jié)比賽中，師生多人獲獎(jiǎng)。各類教育教學(xué)信息20余篇在市區(qū)級(jí)以上媒體發(fā)表。本學(xué)期的期末考試中，參加全鎮(zhèn)統(tǒng)一考試的十二個(gè)學(xué)科，我校有四個(gè)學(xué)科獲得了第一名，分別是崔美文老師任教的二年級(jí)語文、王成軍老師任教的四年級(jí)數(shù)學(xué)、吳麗花老師任教的四年級(jí)英語、楊傳波老師任教的五年級(jí)數(shù)學(xué)，張愛潔老師任教的一年級(jí)語文獲得了第二名。加上抽測(cè)中體育全鎮(zhèn)第一，美術(shù)全鎮(zhèn)第二，學(xué)校獲得了全鎮(zhèn)三分之一的第一名。這些成績(jī)的取得與我們?nèi)w師生的努力是分不開的，是大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)向上的結(jié)果。 現(xiàn)在，暑假就要到了，為了大家過一個(gè)快樂、平安、豐富多彩的暑假，學(xué)校向同學(xué)們提出以下建議：
1、在假期里制訂好暑假活動(dòng)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參加社區(qū)互助活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
2、注意自身安全，認(rèn)真落實(shí)《暑假安全目標(biāo)責(zé)任書》，確保不出現(xiàn)任何事故。
3、假期中講文明、講禮貌，要尊老敬老，尊重和關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)他人。
4、積極開展讀書活動(dòng)，提倡多讀書，讀好書，創(chuàng)建書香家庭。
5、做好近視眼防控和其他疾病的防控工作工作，講究衛(wèi)生，多做運(yùn)動(dòng)，保持身體健康，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
6、堅(jiān)決抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，嚴(yán)禁學(xué)生喝酒、，禁止進(jìn)入“網(wǎng)吧、游戲機(jī)房、歌廳、舞廳、臺(tái)球房”等不適宜的娛樂性場(chǎng)所，做一個(gè)講文明、懂禮儀的好少年。
7、樹立節(jié)儉意識(shí)，合理使用壓歲錢，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。鼓勵(lì)大家利用壓歲錢訂閱報(bào)刊、雜志，購(gòu)買學(xué)習(xí)書籍。
8、積極參加齊文化故事我來講活動(dòng)，確保在假期里學(xué)會(huì)五個(gè)以上的齊國(guó)故事，開展尋訪家鄉(xiāng)齊國(guó)遺址社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)當(dāng)?shù)佚R文化的理解，提高齊文化素養(yǎng)。
9、積極參加社區(qū)互助組活動(dòng)，根據(jù)計(jì)劃安排進(jìn)行互助學(xué)習(xí)與實(shí)踐，確保人員、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的落實(shí)與提高，保證活動(dòng)效果。輔導(dǎo)老師會(huì)不定期的進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)的同學(xué)也會(huì)監(jiān)督活動(dòng)開展情況，希望大家認(rèn)真、按時(shí)開展好小組互助活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期，我們緊緊圍繞學(xué)校實(shí)際工作，仍以創(chuàng)“人民滿意的學(xué)校”為目標(biāo)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以文明班集體創(chuàng)建和少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，以師德教育為保證，以“熱愛魅力新濱城，爭(zhēng)做文明濱州人”活動(dòng)為抓手，優(yōu)化常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)，為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)，主動(dòng)發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義合格的、幸福的公民。
二、工作目標(biāo)
1.搭建家校溝通平臺(tái) , 創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校。
2.加強(qiáng)師德建設(shè)，做好學(xué)生表率。
3. 加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提升班級(jí)管理水平。
4.規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明習(xí)慣。
5.健全少先隊(duì)組織，豐富少先隊(duì)活動(dòng)。
6.加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
三、工作要點(diǎn)
（一）搭建家校溝通平臺(tái) , 創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校。
1.家長(zhǎng)委員會(huì)工作常態(tài)化。
本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容之一就是家委會(huì)改選，并召開新的家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到學(xué)校管理中來。期末要評(píng)出“優(yōu)秀家委”。
2.形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。
本學(xué)期安排二次家長(zhǎng)會(huì)。形式要多樣，如：學(xué)生成長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)，家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。實(shí)現(xiàn)溝通無障礙。
3.書信溝通無極限。
繼續(xù)以書信形式把教育教學(xué)中一些共性的問題向家長(zhǎng)匯報(bào)、交流，同時(shí)家長(zhǎng)也反饋孩子在家表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)校、班級(jí)工作的建議，形成一種有效的教育互動(dòng)。
4.文明家長(zhǎng)評(píng)選。
在創(chuàng)辦“家長(zhǎng)滿意學(xué)校”活動(dòng)的引領(lǐng)下，“開展熱愛魅力新濱城，爭(zhēng)做文明濱州人”活動(dòng)，期末評(píng)選“文明家長(zhǎng)”“文明家庭”。
（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，做好學(xué)生表率。
以“熱愛魅力新濱城，爭(zhēng)做文明濱州人”活動(dòng)為抓手，通過“文明教研組”“文明教師”的評(píng)選，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。努力形成以師德帶生德、以生德促師德的良好局面。
(三) 加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提升班級(jí)管理水平。
1.繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作。
利用班主任例會(huì)，外出學(xué)習(xí)，集中培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，組織班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)研討會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理理念，并結(jié)合本班實(shí)際創(chuàng)造性的借鑒。
2.繼續(xù)規(guī)范班主任工作考核。
為了激勵(lì)先進(jìn)，讓班主任在工作中不斷體現(xiàn)自身價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)大家的上進(jìn)心，學(xué)校繼續(xù)規(guī)范班主任工作考核。考核結(jié)果每天，每周，每月進(jìn)行公示，并直接跟評(píng)優(yōu)選先掛鉤。
3.加強(qiáng)德育科研。
要樹立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論的書籍并運(yùn)用于德育實(shí)踐研究，針對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，撰寫有一定質(zhì)量的教育論文、育人心得等，積極向報(bào)刊雜志投稿。
（四）規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明習(xí)慣。
1.加強(qiáng)民族精神教育。本學(xué)期以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，圍繞教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、消防日、防艾日、元旦等節(jié)日，開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的校園文化。
2.文明養(yǎng)成教育。以“小手拉大手”活動(dòng)為載體，以“熱愛魅力新濱城，爭(zhēng)做文明濱州人”為目標(biāo)，深入開展"爭(zhēng)做文明小學(xué)生 "活動(dòng)。通過活動(dòng)，使學(xué)生在嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《班級(jí)公約》，每月開展一系列文明主題活動(dòng)。學(xué)生在養(yǎng)成文明的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的基礎(chǔ)上，影響和帶動(dòng)家長(zhǎng)積極參與到創(chuàng)建活動(dòng)中來，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)學(xué)校”的目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生文明、家庭和睦、校園和諧，社會(huì)進(jìn)步。
3.加強(qiáng)法制、安全教育。通過法制專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、師生演講、參觀展覽等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。建立后進(jìn)生幫教制，消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。同時(shí)，繼續(xù)要加強(qiáng)安全教育，讓學(xué)生不在校園內(nèi)進(jìn)行危險(xiǎn)的游戲、上下學(xué)的路上注意交通安全及自我防護(hù)的教育等。
4.開展心理健康教育。心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，要加強(qiáng)針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
5.開展好校園文體活動(dòng)。本學(xué)期，繼續(xù)開展好陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，組織系列體育活動(dòng)比賽，繼續(xù)組織好課間操跑步工作。元舉行旦聯(lián)歡活動(dòng)。通過各項(xiàng)文體活動(dòng)陶冶情操，努力把德育的過程還給學(xué)生，使學(xué)生自我教育，讓他們快樂成長(zhǎng)。
（五）健全少先隊(duì)組織，豐富少先隊(duì)活動(dòng)。
少先隊(duì)工作要形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計(jì)劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動(dòng)。建隊(duì)節(jié)期間，大隊(duì)委競(jìng)選，一年級(jí)入隊(duì)。要充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)干部工作的積極性、主動(dòng)性，讓更多的隊(duì)員參與到管理當(dāng)中，引導(dǎo)隊(duì)員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督，逐步使隊(duì)員從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。
（六）加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
1.規(guī)范升旗儀式。堅(jiān)持每周一7:50舉行升旗儀式，要求服裝整齊，集合迅速，人員齊全，紀(jì)律嚴(yán)明，高唱國(guó)歌，隊(duì)禮規(guī)范。國(guó)旗下講話班級(jí)準(zhǔn)備及時(shí)，充分，內(nèi)容切合實(shí)際，有一定的教育意義，演講水平高。學(xué)校“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”加強(qiáng)檢查督促。
2.辦好紅領(lǐng)巾廣播站。本學(xué)期，繼續(xù)完善和豐富“紅領(lǐng)巾廣播站”的播放內(nèi)容，開學(xué)后及時(shí)選拔和培訓(xùn)播音員、主持人、小記者，定期播音和播出，大力宣傳學(xué)校的好人好事、校園新聞，中高年級(jí)各班均要有通訊員定期投稿，班主任負(fù)責(zé)通訊員的培訓(xùn)和指導(dǎo)，投稿被播出或發(fā)表后將記入班級(jí)量化。
3.創(chuàng)造性地建設(shè)特色班隊(duì)文化。營(yíng)造和諧、有個(gè)性、有活力的班級(jí)育人氛圍。進(jìn)一步提煉班隊(duì)管理理念（班風(fēng)、學(xué)風(fēng)），完善班隊(duì)管理制度（班級(jí)公約），規(guī)范班隊(duì)管理行為，明確室內(nèi)版面使用。及時(shí)更新教室內(nèi)外的班級(jí)文化的版面內(nèi)容。
4.扎實(shí)開好班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中得到自主鍛煉。
5.建設(shè)好班級(jí)博客。班級(jí)博客中要有本班級(jí)理念、制度、公約、班課程表、學(xué)生名單、班隊(duì)干部名單、值日表等班務(wù)信息，及時(shí)班級(jí)公告，上傳作業(yè)內(nèi)容，更新班隊(duì)活動(dòng)的新聞信息，認(rèn)真回復(fù)家長(zhǎng)們提出的相關(guān)問題。利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)對(duì)班隊(duì)的宣傳和管理，豐富家校聯(lián)系的手段和方式，根據(jù)班級(jí)博客的建設(shè)和使用情況，期末學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀班級(jí)博客評(píng)比活動(dòng)，并計(jì)入班隊(duì)量化。
四、班主任工作“七要求”
1.學(xué)期初要制訂合理、確實(shí)可行的班隊(duì)工作計(jì)劃；學(xué)期末要做好工作總結(jié)；
2.學(xué)校、班級(jí)德育工作完成要按時(shí)，有創(chuàng)造性。
3.要做到“三到位一跟班”（即早讀、課間操、班會(huì)要到位，凡班集體活動(dòng)要跟班指導(dǎo)）。
4.要深入到學(xué)生中，談心咨詢，愛生如愛子，增強(qiáng)學(xué)生的幸福感。；
5.要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。必須確立“全方位”的思想品德教育觀，積極鼓勵(lì)、推動(dòng)和協(xié)調(diào)家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。
6.要做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)溝通交流；
7.學(xué)生的安全要放在首位，重點(diǎn)是防患于未然。
五、保障措施。
1.按時(shí)參加每周一第四節(jié)課的班主任例會(huì)，認(rèn)真作好記錄，及時(shí)傳達(dá)部署會(huì)議精神到每名學(xué)生。
2.積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
3.不得以任何形式體罰、變相體罰學(xué)生。
4.按時(shí)高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的任務(wù)，及時(shí)上交材料。
5.每天定期檢查紀(jì)律、衛(wèi)生，放學(xué)后做好靜校工作。認(rèn)真做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理、匯報(bào)。
6.堅(jiān)持每天一檢查一公布，努力做到及時(shí)、透明。每周每年級(jí)選出一個(gè)優(yōu)勝班集體，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。每月評(píng)選文明班集體。
7.任何活動(dòng)有制度就有落實(shí)，有布置就有檢查，及時(shí)總結(jié)反饋，不搞形式主義。
通過多渠道入手，努力構(gòu)建“人人是德育工作者，事事是德育內(nèi)容，處處是德育陣地，時(shí)時(shí)是德育課堂”的多維立體化德育管理體系，使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，全面推進(jìn)德育工作的開展。
作為校長(zhǎng)，只有不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)和修正自己，不斷提高自己的綜合實(shí)踐能力，努力踐行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，用卓越的智慧、科學(xué)的方法帶領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展，才能起到校長(zhǎng)所應(yīng)具有的靈魂作用、核心作用、主導(dǎo)作用。本文僅從提升校長(zhǎng)策劃力和變革力的視角，談?wù)勍黄茖W(xué)校發(fā)展難題、推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展的感悟。
一、精心策劃，精準(zhǔn)定位，突破職業(yè)學(xué)校發(fā)展瓶頸
“要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。”這是黨的十八屆三中全會(huì)通過的決議中對(duì)職業(yè)教育的要求。這一決議和相關(guān)要求為職業(yè)學(xué)校發(fā)展指明了方向和目標(biāo)，對(duì)推動(dòng)職業(yè)學(xué)校科學(xué)發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。當(dāng)前，要想生存和發(fā)展，只有走苦練內(nèi)功、提升內(nèi)涵、塑造品牌、創(chuàng)建特色的道路，即在軟實(shí)力建設(shè)上尋求突破和提升。因此，我們把學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的基調(diào)精準(zhǔn)定位為“做精、做細(xì)、做強(qiáng)”。
1.“做精”，就是精心謀劃。把有限的資金投入到專業(yè)建設(shè)、教師培訓(xùn)和教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)中去。為此，我們審時(shí)度勢(shì)，決定把物流專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、汽車維修與營(yíng)銷專業(yè)等建設(shè)成為學(xué)校精品專業(yè)和優(yōu)先發(fā)展專業(yè)。
2.“做細(xì)”，就是精細(xì)管理。在梳理學(xué)校管理制度的基礎(chǔ)上，我們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂和完善。在管理制度建設(shè)上，重過程、重細(xì)節(jié)、重具體、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果。提倡專注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精，力爭(zhēng)做到最佳。
3.“做強(qiáng)”，就是增強(qiáng)凝聚力。一所學(xué)校凝聚力的強(qiáng)弱并不單純?nèi)Q于物質(zhì)待遇的高低，而主要取決于學(xué)校的文化。先進(jìn)的學(xué)校文化可以使每個(gè)人在學(xué)校里找到適合自己的位置，在特定的位置上充分發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想和價(jià)值。學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的核心，是校長(zhǎng)深邃的教育思想的直接體現(xiàn)，它會(huì)形成強(qiáng)大的“思想磁場(chǎng)”，凝聚人心，聚合強(qiáng)大力量，把學(xué)校推向一個(gè)新的高度。
二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，力求變革，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力
務(wù)實(shí)創(chuàng)新、力求變革是對(duì)學(xué)校辦學(xué)規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化、拓展和升華，而不是隨心所欲的主觀遐想和標(biāo)新立異；創(chuàng)新和變革的目的在于探索新知、推動(dòng)發(fā)展，前提是校長(zhǎng)必須有正確的思想方法、實(shí)事求是的態(tài)度、變革求新的勇氣。因此，創(chuàng)新與變革必須從實(shí)際出發(fā)，遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，必須把勇于探索的精神和科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來，必須尊重實(shí)踐，尊重廣大教職員工的創(chuàng)新精神。
（一）變革干部管理模式，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)
在職業(yè)學(xué)校發(fā)展不景氣的大環(huán)境下，學(xué)校干部隊(duì)伍中也不可避免地出現(xiàn)了工作懈怠、推諉、不主動(dòng)、不思進(jìn)取的作風(fēng)。為了強(qiáng)化干部隊(duì)伍的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，我們采取了兩大舉措。
1.調(diào)整干部，改變管理方式。
調(diào)整了校區(qū)校長(zhǎng)，確定了德育校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)、后勤校長(zhǎng)等，實(shí)行在校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的“條塊結(jié)合、縱橫貫通”的管理模式。分條：校區(qū)校長(zhǎng)主要抓落實(shí)，要求工作從布置到落實(shí)一竿子插到底，此為縱；分塊：德育、教學(xué)、后勤校長(zhǎng)兼管兩個(gè)校區(qū)處組工作，負(fù)責(zé)布置、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，此為橫。這種管理模式的改變，強(qiáng)化了干部的責(zé)任意識(shí)，使校長(zhǎng)和校長(zhǎng)辦公會(huì)的要求、意圖能夠快速有效地執(zhí)行，工作效率、效果有了顯著提高。
2.轉(zhuǎn)變觀念，建立學(xué)習(xí)型班子。
為了加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、提高思想認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變管理方式，我們改變了校長(zhǎng)辦公會(huì)、校區(qū)行政會(huì)單一布置工作的性質(zhì)，把它變成集學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討和工作等多種功能于一體的學(xué)習(xí)型實(shí)體。每一次校長(zhǎng)辦公會(huì)、校區(qū)行政會(huì)上都安排有針對(duì)性、有主題的學(xué)習(xí)和討論，把務(wù)虛的思想溝通與務(wù)實(shí)的工作部署緊密結(jié)合在一起，力求練就一支團(tuán)結(jié)、廉政、高效、開拓、受群眾擁戴的好班子。
（二）創(chuàng)新職教德育模式，全面提升育人水平
根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，我們堅(jiān)持德育為先，確立了全面、全員、全程德育的教育模式。
1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高育人能力。
長(zhǎng)期以來，我們一直特別重視對(duì)教師的德育培訓(xùn)和理論提升。全力支持教師參加市、區(qū)組織的班主任培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)。嚴(yán)格執(zhí)行執(zhí)證上崗制度，定期組織班主任和任課教師參加專題講座，觀看魏書生、任小艾等教育名家的講座光盤，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的最新理論知識(shí)。加強(qiáng)校本教材培訓(xùn)，組織班主任參加班會(huì)、主題教育活動(dòng)的觀摩研討，舉辦班主任基本功競(jìng)賽、職業(yè)技能競(jìng)賽等。要求班主任堅(jiān)持寫德育工作反思和案例分析，倡導(dǎo)班主任走出去拜師學(xué)藝、參加德育科研。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師參與各級(jí)別課題研究，撰寫教育論文，每年召開德育研討會(huì)等。通過一系列舉措和機(jī)制保證，學(xué)校德育干部、班主任及任課教師的育人意識(shí)、育人水平有了顯著增強(qiáng)和提高。目前，一支有創(chuàng)新意識(shí)、富有朝氣、懂教育的德育隊(duì)伍已經(jīng)形成。在大家的共同努力下，學(xué)校德育實(shí)效性顯著增強(qiáng)，德育科研成果豐碩喜人。
2.創(chuàng)新德育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生成才。
貼近社會(huì)要求，貼近學(xué)生實(shí)際，貼近成長(zhǎng)需要，不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容，圍繞學(xué)生“會(huì)做人――立業(yè)之根，會(huì)做事――立見之本”，要求學(xué)生做到“三要”：“要有追求目標(biāo)，要有一技之長(zhǎng)，要有健康心態(tài)”。每年新生入學(xué)期間，我們?cè)陂_展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時(shí)，開展職業(yè)理想教育，用勞動(dòng)模范的事跡激勵(lì)學(xué)生樹立追求目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，掌握一技之長(zhǎng)，為立足社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)青春期學(xué)生易發(fā)問題，我們開展心理健康教育，讓學(xué)生以健康心態(tài)迎接職校生活。
3.創(chuàng)新德育途徑，堅(jiān)持文化育人。
我校在文化育人的過程中，堅(jiān)持培育三種文化：通過個(gè)人文化建設(shè)，如文明禮儀活動(dòng)等，滲透人文精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；通過班集體文化建設(shè)，如競(jìng)賽等，弘揚(yáng)集體主義精神；通過學(xué)校文化建設(shè)，如大型活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。學(xué)校文化建設(shè)力求達(dá)到養(yǎng)成教育經(jīng)常化、思想教育多樣化、德育考核過程化、大型活動(dòng)制度化、多彩活動(dòng)系列化的目標(biāo)。一年一度的軍訓(xùn)、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)、廣播操比賽、專業(yè)技能競(jìng)賽等，深深吸引著學(xué)生；各種大型禮儀活動(dòng)，使學(xué)生獲得集體主義情感，養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)；堅(jiān)持多年的校園值周活動(dòng)，提升了學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育的能力，活動(dòng)中，學(xué)生的六種意識(shí)顯著增強(qiáng)：潔凈整齊的衛(wèi)生意識(shí)、熱情周到的服務(wù)意識(shí)、文明禮貌的禮儀意識(shí)、嚴(yán)格規(guī)范的自律意識(shí)、吃苦耐勞的勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)。每年，我校精心組織安排學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的企業(yè)文化教育、紀(jì)律教育、生產(chǎn)安全教育和職業(yè)道德教育，讓學(xué)生接受先進(jìn)企業(yè)文化的熏陶，盡早接受企業(yè)文化，為更快地適應(yīng)社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。這些舉措不僅有力地形成了我校特有的校園文化，也形成了“和諧、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，鑄就了“拼搏進(jìn)取、永不滿足、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的“慧翔精神”。創(chuàng)新，打造了魅力德育，提升了育人質(zhì)量。
三、以實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體”育人方式為突破口，改革教學(xué)工作
我校始終把提高質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，確立了“德技雙優(yōu)”（關(guān)注品德與技能培養(yǎng)）“理實(shí)一體”（理論與實(shí)踐相結(jié)合）的育人方式，對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面改革。
1.以特色項(xiàng)目帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)。
學(xué)校十分重視對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以特色項(xiàng)目帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)，引入先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，廣泛開展多種形式的校企合作。
2.以“訂單培養(yǎng)”方式實(shí)現(xiàn)校企資源共享。
實(shí)行二年級(jí)升學(xué)工學(xué)交替，三年級(jí)頂崗實(shí)習(xí)。積極推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。
3.以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改。
以技能競(jìng)賽為平臺(tái)，制定了《校內(nèi)專業(yè)技能大賽制度》《教師學(xué)生參加技能比賽管理獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》等，校內(nèi)常年開展專業(yè)技能競(jìng)賽，達(dá)到專業(yè)全覆蓋、學(xué)生全參與，形成了重技能、學(xué)技能、練技能的氛圍。
4.改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，開展學(xué)分制改革。
針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性和特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提升學(xué)生自信。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)、技能大賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)研、論文撰寫、作品展示中的表現(xiàn)均記入學(xué)分，讓其特長(zhǎng)得以展示，并將參與率、獲獎(jiǎng)率與教師考核、班集體考核、爭(zhēng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。
5.文化課和活動(dòng)課相結(jié)合，專業(yè)課推行“理實(shí)一體”的教學(xué)模式改革。
文化課教師定期組織學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)生作業(yè)（作品）展示，專業(yè)課教師廣泛采用多媒體教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、場(chǎng)景模擬等方法和手段，推進(jìn)教學(xué)模式改革。每學(xué)年積極開展課程設(shè)計(jì)比賽、單元教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、教師公開課展示等，通過多種形式推行“理實(shí)一體化教學(xué)模式”，體現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做，教、學(xué)、做合一，提高了教學(xué)效果。
6.多渠道并舉，滿足學(xué)生不同學(xué)歷需求。
如，海運(yùn)、警官專業(yè)采取“3+2”分段培養(yǎng)方式（中職3年，高職2年），每年開辦座談會(huì)，依據(jù)高職院校需求，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃（超計(jì)劃完成）。成考班將大學(xué)課程與中職課程相結(jié)合，學(xué)生畢業(yè)時(shí)取得雙學(xué)歷（取得大專證）。
7.打造雙師型、科研型教師隊(duì)伍。
實(shí)施“快樂教育六年 幸福相伴一生”，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變教師的教育思想，創(chuàng)新教育觀念，改革堂教學(xué)模式，全面落實(shí)課程方案。按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)。除搞好基礎(chǔ)文化課教學(xué)外，還要特別關(guān)注藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。嚴(yán)格遵守《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范辦學(xué)40條》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
一、三個(gè)建立——為快樂教育奠定基礎(chǔ)
1. 建立健全各項(xiàng)制度。學(xué)校的規(guī)章制度，是學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范有序開展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是學(xué)校內(nèi)部的“法律文書”。為了保證學(xué)校工作的順利進(jìn)行，學(xué)校制定、完善了各種規(guī)章制度，如教職工出勤制度、教職工考核細(xì)則、班主任考核細(xì)則等。
2. 建設(shè)兩支高素質(zhì)隊(duì)伍：行政干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。一代師風(fēng)，影響著一代人風(fēng)。學(xué)校的良好運(yùn)作首先要有良好的師德師風(fēng)作為基礎(chǔ)。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。首先，確立師德導(dǎo)向目標(biāo)：“德高為師”。以新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，用這六條標(biāo)準(zhǔn)衡量教師言行，不斷提高自身修養(yǎng)，力求達(dá)到這個(gè)高度。其次，建立師德導(dǎo)向機(jī)制。師德建設(shè)的導(dǎo)向機(jī)制包括培養(yǎng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制等。建立教師師德培訓(xùn)檔案，制定配套的培訓(xùn)計(jì)劃和方案。
3. 健全和完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的一個(gè)重要組成部分，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，樹立新的教學(xué)質(zhì)量觀，積極推進(jìn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與考試制度改革，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校建立了教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)制度、常態(tài)課堂教學(xué)情況抽查與反饋制度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽查與分析制度、建立和完善學(xué)科學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)與分析制度、建立學(xué)生學(xué)習(xí)能力測(cè)查與分析制度等。
二、五個(gè)一——為快樂教育提供保障
1. 確立一個(gè)目標(biāo)：做最完善的自己。教師校本培訓(xùn)能否有效開展，確立共同目標(biāo)是前提，培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)用性是關(guān)鍵。學(xué)校經(jīng)過廣泛討論、醞釀，確立了“做最完善的自己”的培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)校年輕老師多、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶?shí)際，提出了合格教師“四個(gè)”（會(huì)教書、會(huì)育人、會(huì)服務(wù)、會(huì)發(fā)展），教師個(gè)人基本素質(zhì)“四個(gè)會(huì)”（會(huì)想工作方法技巧、會(huì)上高水平的觀摩課、會(huì)說工作心得體會(huì)、會(huì)寫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)文章）等具體要求,引導(dǎo)教師了解自己、完善自己、提升自己。
2. 探索一種模式：以“教育教學(xué)論壇”展評(píng)活動(dòng)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校從2008年啟動(dòng)了“教育教學(xué)論壇”展評(píng)活動(dòng)，效果甚好。其主要特點(diǎn)有：“論壇”活動(dòng)目的“三突出”。一突出實(shí)踐，二突出實(shí)用，三突出實(shí)效；“論壇”活動(dòng)專題系列化、梯次化。關(guān)注教師成長(zhǎng)，落腳校本研究平臺(tái)；“論壇”活動(dòng)壇主多元化。每屆論壇或每個(gè)專題設(shè)立壇主進(jìn)行主講，壇主可以是專家、領(lǐng)導(dǎo)、教研員，也可以是教師，還可以是家長(zhǎng)；可以是個(gè)人，也可以是群體；“論壇”活動(dòng)形式多樣化。論壇活動(dòng)根據(jù)實(shí)際需要變換活動(dòng)形式，如才藝展示、基本功大賽、課堂教學(xué)展示、研訓(xùn)教一體化等等。
3. 營(yíng)造一種氛圍：由“他培”到“自培”，再到“專業(yè)發(fā)展提升”。教師培訓(xùn)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教師“自培”。由此，學(xué)校在校本培訓(xùn)中做了以下嘗試：首先，開展教師自主發(fā)展能力培訓(xùn)。其次，建立教師個(gè)人特長(zhǎng)資源庫(kù)。每個(gè)教師能成為最好的自己，重要的是揚(yáng)教師專業(yè)之長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)并總結(jié)出來。每個(gè)人的特長(zhǎng)集中起來就是學(xué)校的群體特色。本著這樣的理念，學(xué)校讓每個(gè)教師申報(bào)或發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)項(xiàng)目，集體再進(jìn)行設(shè)計(jì)、強(qiáng)化、包裝，使教師獲得專業(yè)發(fā)展的成功和自信，使原來被共性知識(shí)培訓(xùn)淹沒的教師個(gè)性特長(zhǎng)顯露出來了。
4. 提升一種境界：?jiǎn)栴}即課題，把工作做實(shí)、做細(xì)、做精。首先，做好課程研究。實(shí)踐證明，教師進(jìn)行專題研究活動(dòng)是將工作做實(shí)做精的好方法。學(xué)校特意給各學(xué)科安排了專門的時(shí)間、地點(diǎn)、開展不同主題的活動(dòng)。如，研究教材、處理教材、學(xué)生分析的研究；加強(qiáng)教師的集體備課。每位教師要研究每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)并進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)，將這些研究轉(zhuǎn)化為授課實(shí)踐加以落實(shí)，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
其次，做好小課題的研究。小課題研究是將工作做細(xì)做精的好方法。鼓勵(lì)教師在工作實(shí)踐中思考教育實(shí)踐、總結(jié)教育行為、提升教育理論。為此，就是要求教師以教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教育論文等形式勤動(dòng)筆，勤思考，使他們關(guān)注問題并付諸行動(dòng)。
5. 建立一種機(jī)制：教師專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制。建立有效的以“教師為本”促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制是校本培訓(xùn)能夠長(zhǎng)期順利進(jìn)行的重要保障。為此，我們主要從競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、成就激勵(lì)、評(píng)價(jià)激勵(lì)三個(gè)方面激勵(lì)教師。
三、三項(xiàng)措施——把快樂教育落到實(shí)處
1. 改進(jìn)教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。學(xué)校全面落實(shí)“345”高效課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建整體優(yōu)化快樂的課堂結(jié)構(gòu)，探討實(shí)施快樂教育的途徑和教學(xué)方法，打造了開放式、多元化、自主參與、張揚(yáng)個(gè)性的課堂，使我們的課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。構(gòu)建和諧的課堂必須做到：一是與時(shí)俱進(jìn)地選擇好教學(xué)內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能定好位，打好樁。二是以滿腔的熱情、智慧的頭腦、敏銳的觸覺關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，喚起學(xué)生的智慧、啟迪學(xué)生的思維。三是小心翼翼地呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，全力以赴地保護(hù)好孩子的自尊心、自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，不斷地建立正確的價(jià)值觀。
2. 把握“三度”，精心設(shè)計(jì)作業(yè)。我們要求在作業(yè)布置上把握住三個(gè)“度”：（1）適宜度。課堂作業(yè)應(yīng)緊扣本課的教學(xué)實(shí)際，力求在課上完成。課外作業(yè)（家庭作業(yè)）要控制作業(yè)量，不得加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，特別是機(jī)械重復(fù)地抄寫作業(yè)必須杜絕，不得有偏題、怪題。（2）新穎度。精心設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。作業(yè)按場(chǎng)合分有課內(nèi)、課外作業(yè)兩種，它們是相輔相成的。要做到：“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”。書面作業(yè)形式以外，應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)的理念布置動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)踐作業(yè)，如調(diào)查、觀察等。重視課外閱讀，重視實(shí)踐與創(chuàng)新，突出語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。（3）滿意度。教師將布置作業(yè)的權(quán)利交給學(xué)生，學(xué)生可根據(jù)自己當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容、自己的興趣愛好、能力大小以及對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握選擇適合自己的作業(yè)。內(nèi)容可多可少，可自行設(shè)計(jì)，也可廣泛參考。基本要求：做你喜歡做的作業(yè)；做你自己認(rèn)為真正需要做的作業(yè)；做你能夠完成的作業(yè)。這樣的讓作業(yè)能夠讓學(xué)生充分展示才藝特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性，讓作業(yè)成為學(xué)生生活中的樂事、趣事。
3. 打造兩個(gè)環(huán)境，和諧六個(gè)關(guān)系，積極營(yíng)造“和諧樂園”。兩個(gè)環(huán)境：（1）打造平安和諧的校園環(huán)境。“安全無小事，責(zé)任大于天”。學(xué)校從“交通安全教育”入手，確立“以學(xué)生為中心，工作走在學(xué)生前，工作做在問題前”的管理理念；實(shí)行“三空值勤制”，校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，在大門口執(zhí)勤，接送學(xué)生過馬路；積極開展“小手拉大手”活動(dòng)，學(xué)生組成“小交警”、“文明勸導(dǎo)隊(duì)”，同交警一起走上街頭，維持放學(xué)交通秩序，發(fā)放交通安全宣傳材料，勸導(dǎo)不文明交通行為，把交通安全知識(shí)帶到千家萬戶。（2）打造積極向上的人文環(huán)境。為強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保理念，豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，學(xué)校積極開展綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。定期發(fā)放環(huán)保知識(shí)宣傳材料，開展“共建美好家園”活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，清潔綠地，宣傳環(huán)保知識(shí)，舉辦征文、手抄報(bào)比賽和以環(huán)保為主題的文藝匯演。學(xué)校高度重視校園環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)，校園內(nèi)干凈整潔，綠草如茵，教室內(nèi)、走廊上富有哲理的名人名言，起到教育“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。
關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 生命教育 對(duì)策研究
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生面臨眾多選擇、壓力與挑戰(zhàn)，對(duì)生命的意義與價(jià)值產(chǎn)生困惑。這使得人們對(duì)大學(xué)生生命教育問題非常關(guān)注。從生命教育現(xiàn)狀來看，一方面大學(xué)生中傷人等生命問題時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p傷大學(xué)生的身心健康，另一方面我國(guó)大學(xué)生生命教育剛剛起步，普及程度不夠，生命教育實(shí)踐處于探索階段。
一、大學(xué)生生命教育的現(xiàn)狀
大學(xué)生生命教育是依據(jù)人的生命特征，遵循生命教育的規(guī)律，通過選擇優(yōu)良的教育方式，喚醒生命意識(shí)，啟迪精神世界，開發(fā)生命潛能，提高生命質(zhì)量，使大學(xué)生充滿生命活力，具有健全人格的教育活動(dòng)[1]。
美國(guó)心理學(xué)家赫爾曼1959年出版了《死亡的意義》，引發(fā)了美國(guó)社會(huì)對(duì)生命教育的重視。日本在1989年《教學(xué)大綱》中明確提出熱愛生命的教育理念。臺(tái)灣東海大學(xué)從2004年開始，全校開設(shè)“生命教育”公共必修課程。2002年12月香港成立生命教育中心，在學(xué)校推廣生命教育課程。
二十世紀(jì)九十年代，生命教育逐步引起我國(guó)教育領(lǐng)域的關(guān)注，最初主要是將其視為一種安全教育。九十年代末，大陸學(xué)者提出生命教育應(yīng)該關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生生命的整體發(fā)展，服務(wù)于大學(xué)生生命成長(zhǎng)的全過程，通過生命教育，提高大學(xué)生生命質(zhì)量，使大學(xué)生成為充滿積極生命力的優(yōu)秀人才。
在《實(shí)施大學(xué)生生命教育的歷史與現(xiàn)實(shí)依據(jù)》一文中，王曉虹認(rèn)為生命教育是大學(xué)教育的重要組成，大學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要生命教育。馮建軍在《生命與教育》一書中，強(qiáng)調(diào)教育即生命的理念，指出學(xué)校應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中滲透生命教育[2]。戴曦提出尊重生命是生命教育的基礎(chǔ)，大學(xué)生生命教育應(yīng)培育學(xué)生關(guān)愛生命的能力，高校應(yīng)開設(shè)生命教育課程。2010年4月，北京師范大學(xué)生命教育研究中心正式成立，將生命教育納入全民素質(zhì)教育內(nèi)容。
二、大學(xué)生生命教育中存在的問題
當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生生命教育得到了不斷的發(fā)展，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。然而，我國(guó)大學(xué)生生命教育處于起步階段，還沒有形成完善的生命教育體系，高校在實(shí)施生命教育過程中存在一些問題，表現(xiàn)在以下方面：
（一）高校對(duì)生命教育重視程度有待提高。
近幾年，大學(xué)生自殺、輕生等生命問題越來越突出，在高校開展生命教育具有重要意義。在現(xiàn)行的高校教育中，并沒有全面系統(tǒng)引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的生命觀和價(jià)值觀，只將生命教育當(dāng)成預(yù)防自殺的工具，流于形式，處于被動(dòng)狀態(tài)，沒有落實(shí)成為具體的教育實(shí)踐，僅僅成為解決大學(xué)生生命問題的權(quán)宜之計(jì)。目前，我國(guó)高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生命教育只是針對(duì)突發(fā)事件而采取應(yīng)急措施。高校在惡性事件發(fā)生后，例如有學(xué)生打架、斗毆、傷人或出現(xiàn)自殺等事件時(shí)，才會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的生命教育。當(dāng)這些事件平息后，生命教育就不知所蹤了。目前，我國(guó)大學(xué)生的生命教育還沒有引起學(xué)校的足夠重視，學(xué)校的被動(dòng)消極態(tài)度影響了生命教育的開展與普及。
（二）生命教育師資隊(duì)伍力量薄弱。
目前高校參與學(xué)生生命教育的教師隊(duì)伍力量十分薄弱，教師資源嚴(yán)重缺乏，人員配置不到位，嚴(yán)重制約大學(xué)生生命教育的順利開展。學(xué)校在安排生命教育及咨詢?nèi)藛T時(shí)，更多考慮自愿的因素，教師和工作人員由大量未接受過正規(guī)專業(yè)培訓(xùn)的兼職教師組成，能否勝任生命教育工作及工作質(zhì)量無法保證，同時(shí)生命教育教師隊(duì)伍缺乏必要的穩(wěn)定性。
（三）生命教育的實(shí)施途徑較少。
調(diào)查表明，目前大學(xué)生命教育的實(shí)施主要是附屬于心理健康教育，依靠校內(nèi)有限的教學(xué)完成，缺少生命教育的實(shí)踐及專題性的生命教育活動(dòng)，生命教育的實(shí)施途徑亟待拓寬，從而促進(jìn)大學(xué)生生命教育發(fā)展。目前高校生命教育的相應(yīng)機(jī)制沒有成形，缺乏統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教材及課時(shí)安排，生命教育設(shè)施不完善，沒有專門的生命教育實(shí)踐教學(xué)基地，沒有形成濃厚的教育氛圍。生命教育是一項(xiàng)系統(tǒng)化的教育，目前零散的教育方式使生命教育無法向更深層次的領(lǐng)域伸展。
三、改進(jìn)大學(xué)生生命教育的對(duì)策
（一）高校要加強(qiáng)對(duì)生命教育的重視。
生命教育的實(shí)施是依靠學(xué)校教育開展的，高校應(yīng)為生命教育的有效展開提供必要的幫助和支持。高校需要全面掌握當(dāng)代大學(xué)生的生命狀況，把生命教育課程納入當(dāng)前大學(xué)的教育安排中，使生命教育成為大學(xué)生的必修課程。在高校積極開設(shè)生命教育課，編寫與大學(xué)生心理相適應(yīng)的生命教育教材，并制訂出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃及評(píng)估機(jī)制等。高校還應(yīng)將生命教育的成效與大學(xué)生的思想操行評(píng)定掛鉤，積極推進(jìn)生命教育。
（二）加強(qiáng)生命教育師資的培訓(xùn)，提升教育者的生命素養(yǎng)。
在開展大學(xué)生生命教育的過程中，教師發(fā)揮著舉足輕重的作用，教師的生命教育技能水平直接影響著生命教育的實(shí)施成效。我國(guó)生命教育師資匱乏，因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的專職教師成為高校生命教育的主要任務(wù)。通過對(duì)教師培訓(xùn)，使教育者掌握教育學(xué)、心理學(xué)等多方面的知識(shí)，了解科學(xué)健康的價(jià)值觀、人生觀，勝任生命教育教學(xué)。首先，專業(yè)教師的培訓(xùn)，利用教育培訓(xùn)基地，培養(yǎng)掌握生命教育理論知識(shí)與技巧的生命教育人才，建立科學(xué)、規(guī)范的生命教育教師隊(duì)伍。其次，對(duì)其他學(xué)科的教師，通過知識(shí)講座及專家指導(dǎo)等方式，進(jìn)行生命相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)教師自身生命意義教育，在學(xué)科教學(xué)中融入生命教育的重要理念。
（三）開辟生命教育多元途徑。
生命教育必須依據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，采取多元化的方法開展。首先，把生命教育滲透到相關(guān)課程之中。生命教育從課堂展開，課堂滲透生命教育的理念和知識(shí)，讓大學(xué)生在課堂上感受到生命的美好。其次，將生命教育融入實(shí)踐活動(dòng)中。生命教育不僅要傳授生命的基本知識(shí)，而且要大學(xué)生切實(shí)體會(huì)到生命的價(jià)值。因此，讓學(xué)生積極參與紀(jì)念日活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)、理解生命的可貴。最后，開展專題教育。生命教育要充分利用各種專題教育形式，采取靈活多樣的生命教育主題活動(dòng)，從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，開展各種以生命為主題的讀書、演講等團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)生命的熱愛。
當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)的未來建設(shè)者，大學(xué)生擁有積極健康向上的生命觀，關(guān)系著我國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)成效，也關(guān)系著大學(xué)生自身生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。重視大學(xué)生生命教育，建構(gòu)生命教育體系及實(shí)施途徑，提升大學(xué)生生命價(jià)值感，促進(jìn)大學(xué)生成人成才，對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段高等教育改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn)：
努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)安心，讓幼兒開心的優(yōu)秀幼兒教師。今天小編給大家為您整理了幼兒園大班下學(xué)期特色工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班下學(xué)期特色工作總結(jié)范文一每年的工作都是有張有弛的，周而復(fù)始著。在幼教工作崗位中，猶如進(jìn)入一個(gè)五味瓶子，時(shí)苦，時(shí)辣，時(shí)酸，時(shí)麻，時(shí)而又很甜，這是崗位外人士無法體會(huì)的，但即使是這樣，我的內(nèi)心還是很充實(shí)、愉快的，相信每位工作人員追求的不外乎也就是充實(shí)和愉快吧。又到了每年的收獲與反思的季節(jié)，大家又聚在一起回憶這一年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、思想政治方面：
一學(xué)年來，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛幼教事業(yè)，尊重每一位幼兒，恪守崗位職責(zé)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己。作為一位班主任，我明確自己的角色定位，管理好班級(jí)，做好各項(xiàng)工作，自覺遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中，樹立良好的教學(xué)思想，明確教育教學(xué)方向，同時(shí)，幫助保育員老師管理保育工作，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，積極認(rèn)真的參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
二、教育教學(xué)工作：
1、業(yè)務(wù)方面：
在教學(xué)工作方面，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力上好每一堂課，積極反思好每一堂課，，每月準(zhǔn)時(shí)上交業(yè)務(wù)資料。積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，5月，在“課程教學(xué)趣中求效”主題式參與培訓(xùn)活動(dòng)中積極承擔(dān)小組交流和發(fā)言工作，在各項(xiàng)活動(dòng)中我都積極思考，發(fā)表自己的意見和看法，抓住每一次提高的機(jī)會(huì)，讓自己逐步提高。對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)工作，我始終是踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去努力完成的。業(yè)余時(shí)間我還認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，3月——6月參加浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。8月——12月參加平湖市幼兒園90課時(shí)培訓(xùn)，并認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。在完成自己分內(nèi)工作之余還兼任了幼兒園的網(wǎng)管員工作，配合紀(jì)老師做好網(wǎng)站的更新工作。
2、班級(jí)管理：
(1)上半年，我擔(dān)任了大三班的班主任，與周孝老師、保育員胡佩君一起搭班。我認(rèn)真貫徹新《綱要》精神，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。我們通過讓孩子自己來選小班長(zhǎng)，值日小組長(zhǎng)，嘗試自主管理，讓幼兒真正在為班級(jí)的小主人。為了更好地做好幼小銜接工作，2012年3月，我們大班組組織幼兒參觀小學(xué)，讓幼兒提早感受小學(xué)生活，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。5月，開展了一次家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，十分順利。又在風(fēng)和日麗的日子里，孩子們小手拉小手，踏著春天的蹤跡，一起來到了潔芳小區(qū)春游。6月，我們迎來了在幼兒園里的最后一個(gè)兒童節(jié)，孩子們都很認(rèn)真地排練舞蹈《藍(lán)精靈》以及情景劇《梨子提琴》，成果也很不錯(cuò)。這些孩子是我和胡老師從小班帶到大班的，現(xiàn)在，他們畢業(yè)了，不舍的同時(shí)也多了一份祝愿，愿他們能夠健康、快樂的成長(zhǎng)!
(2)下半年我擔(dān)任了小三班的班主任，與金延霞老師、保育員胡佩君一起搭班，我們班級(jí)三位老師互相配合默契，不分你我為班級(jí)工作出謀劃策，做到“分工不分家”。做為小班的教師,開學(xué)時(shí)我們要比別人付出更多的汗水,為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活，在生活中細(xì)心幫助幼兒養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。俗話說“良好的開端是成功的一半”，為了減少小班孩子對(duì)親人的依戀，穩(wěn)定他們的情緒，晨間活動(dòng)中，我們與家長(zhǎng)配合從家里帶了皮球，自己喜愛的玩具、自制沙包等，大大增強(qiáng)了晨間活動(dòng)的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來。
在日常活動(dòng)中，我們積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動(dòng)靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。讓我們一起努力，讓小三班變得越來越好。
3、教育教學(xué)方面：
在博園第二屆“微笑杯我和孩子的成長(zhǎng)故事演講”比賽中獲得了“最具潛力獎(jiǎng)”;9月，在2012學(xué)年第一學(xué)期“數(shù)學(xué)區(qū)域操作材料展評(píng)”活動(dòng)中制作的《小刺猬背果子》被評(píng)為“最佳制作獎(jiǎng)”。11月，在主題式游戲展評(píng)中執(zhí)教了小班美術(shù)游戲《我給樹葉添葉脈》，并且獲得主題式游戲展示后反思暨幼教核心期刊閱讀后感“一等獎(jiǎng)”。我們班還在11月份的“愛我博園 美化家園”——小博士幼兒園家園欄創(chuàng)設(shè)和管理評(píng)比活動(dòng)中獲“二等獎(jiǎng);同時(shí)，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了集教育性、生動(dòng)性、安全性、實(shí)用性、美觀性、特色性、參與性為一體的主題區(qū)域。12月，在“綠色家園”幼兒主題繪畫展中獲優(yōu)勝指導(dǎo)獎(jiǎng)。
5月，在家長(zhǎng)開會(huì)日上我執(zhí)教了大班數(shù)學(xué)《自編應(yīng)用題》，得到了家長(zhǎng)朋友的一致好評(píng)，6月，在園級(jí)首屆特長(zhǎng)課教師活動(dòng)中，我執(zhí)教了大班刮畫《美麗的夜景》，雖然有不足，但是通過不斷的鍛煉，讓自己在教育教學(xué)方面有所提高，同時(shí)，我積極參加園內(nèi)外聽課活動(dòng)，做好聽課筆記，認(rèn)真撰寫聽課反思。6月，在教師歌表演比賽中表演了《劃船》榮獲“三等獎(jiǎng)”。并在自彈自唱比賽中獲得“一等獎(jiǎng)”。
4、教育科研：
在這一學(xué)年當(dāng)中，我積極撰寫、上傳新教育博客日志，認(rèn)真寫好每周保教分析以及教學(xué)反思。1月，在園級(jí)首屆教育優(yōu)秀博客評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為“博客積極分子”。6月，我撰寫的《色彩斑斕的世界，屬于孩子的藝術(shù)創(chuàng)想》在“做孩子藝術(shù)創(chuàng)想的點(diǎn)燈人”主題博客中獲“參與獎(jiǎng)”。7月，我撰寫的課題《多媒體在中班幼兒美術(shù)活動(dòng)中的實(shí)踐與研究》獲平湖市第十三屆教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果“三等獎(jiǎng)”。同時(shí)，我還積極撰寫了教育論文《工欲善其事必先利其器——幼兒園美術(shù)教學(xué)中多媒體課件的有效運(yùn)用》獲園級(jí)論文“三等獎(jiǎng)”， 并送交平湖市參評(píng)。
三、家長(zhǎng)工作方面：
開學(xué)伊始，對(duì)小班來說，老師和幼兒、老師和家長(zhǎng)，都還是陌生人。所以，我們進(jìn)行了開學(xué)前的新生家訪工作以及親子活動(dòng)。當(dāng)開學(xué)的第一天，我們滿腔熱情地接待家長(zhǎng)和孩子，當(dāng)家長(zhǎng)也向我問早問好的時(shí)候，我覺得那幾天被太陽(yáng)烤得也是值得的。
家長(zhǎng)的支持是我們順利開展工作的保證，我總是以一顆誠(chéng)心去對(duì)待他們。在工作中主動(dòng)做好家園聯(lián)系工作，使家長(zhǎng)成為我們的教育的合作伙伴。我班開設(shè)家園欄，定期更換內(nèi)容，特別是建立了班級(jí)QQ群做為與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，為更好的與家長(zhǎng)交流架起了橋梁。老師和家長(zhǎng)通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
在以后的工作中，我會(huì)更努力，更關(guān)心和愛護(hù)每一位幼兒、關(guān)注每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能健康的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí)，積極反思，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(zhǎng)，邊成長(zhǎng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)安心，讓幼兒開心的優(yōu)秀幼兒教師!
幼兒園大班下學(xué)期特色工作總結(jié)范文二經(jīng) 過了小中班的學(xué)習(xí)，很快孩子進(jìn)入了大班的學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子來說大班的學(xué)習(xí)在幼兒園的三年學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的一年，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，是 幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來能否較快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，關(guān)鍵在于大班的學(xué)習(xí)生活和一些常規(guī)的培養(yǎng)。本學(xué)期我們將更加嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真總 結(jié)以前的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。所以在學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和 幼兒的年齡特點(diǎn)，共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃，如下：
一、本班幼兒的情況分析：
本學(xué)期本班共有幼兒40人，其中男生18人，女生22人，其中有10名 幼兒是新轉(zhuǎn)入的新生。本班幼兒可以說非常的活潑好動(dòng)，喜歡參加各種各樣的活動(dòng)，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;基本能遵守活動(dòng)的各種規(guī)則，有良好的自我意 識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;能積極主動(dòng)的參與科學(xué)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的新趣;能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有一定的審美感。在語言表達(dá)能力方 面，我們班的孩子有較好的能力，孩子們的語言表達(dá)能力都有了很大的提高，還有幾名幼兒對(duì)語言故事的表達(dá)可以說非常的出色。但也有部分性格較內(nèi)向的幼兒不能 連貫的講述、大膽的表達(dá)。部分幼兒做事拖拉，欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日、料理班級(jí)的植物角等工作常常需要?jiǎng)e人的提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候注意力 分散，沒有耐心;幼兒自控能力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)的游戲，自我的保護(hù)能力還有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將根據(jù)幼兒的具體情況，有針對(duì)性地制定班級(jí)計(jì)劃，因材施 教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的，受歡迎的小學(xué)生。
二、班級(jí)重點(diǎn)工作。
1.建立有效有序的學(xué)習(xí)生活常規(guī)，營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍。
2.在教育活動(dòng)中，讓主題活動(dòng)與教育內(nèi)容相結(jié)合，課堂教學(xué)與游戲相結(jié)合，寓教于樂，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，能按自己的想法大膽嘗試，積極探索，從而學(xué)到知識(shí)，有效地進(jìn)行師幼互動(dòng)。
3.本學(xué)期，我們將從不同角度、不同方面，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的語言能力，創(chuàng)造能力。
4.加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。
5.切實(shí)有效的結(jié)合本年級(jí)組的課題，開展相關(guān)的課題研究工作。
二、具體措施：
(一)常規(guī)方面：
把一日常規(guī)貫穿于孩子的一日生活中，繼續(xù)實(shí)行“人人工作制度”發(fā)揮小組長(zhǎng)和小值日生的作用。合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小 時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。開展豐富多彩的戶外體育游戲。如：開展跳繩、踢毽子等傳統(tǒng)民間游戲等活動(dòng)。在一日活動(dòng)中確保每一個(gè)幼兒的安全為首要，關(guān)心照顧體弱多病 的幼兒。幼兒對(duì)天氣的變化有明顯的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，學(xué)會(huì)照顧自己。同時(shí)隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。繼續(xù)上學(xué)期的日常行為規(guī)則 的培養(yǎng)，多舉行各種行為競(jìng)賽，來提高幼兒的責(zé)任意識(shí)。
(二)教育教學(xué)方面，五大領(lǐng)域培養(yǎng)的措施：
健康領(lǐng)域具體措施：
1.開展豐富多彩的體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)勇敢精神和堅(jiān)持性。
2.設(shè)計(jì)小型活動(dòng)“安全在我身邊”，使幼兒形成安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
3.開展跳繩活動(dòng)“跳繩闖關(guān)”以此來提升幼兒跳繩的積極性，提高跳繩的能力。
4.在家園聯(lián)系欄中介紹正確的洗臉、刷牙、漱口、洗手的方法，和相應(yīng)的重要性，以次來提示家長(zhǎng)在家里也要重視孩子這方面的培養(yǎng)。
語言領(lǐng)域具體措施：
1.在閱讀區(qū)投放大量幼兒喜歡的圖書，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地、專心地看書，增強(qiáng)對(duì)圖書的理解能力，同時(shí)讓幼兒能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物，講得生動(dòng)、形象。
同時(shí)開展創(chuàng)編和自制圖書的活動(dòng)。
2.結(jié)合班級(jí)特色，著重培養(yǎng)孩子看圖講述的能力，培養(yǎng)孩子的觀察、想象、創(chuàng)造能力。
3.對(duì)于大班的孩子來說，在日常生活中要注意文字的滲透，讓幼兒對(duì)文字產(chǎn)生興趣。
4.利用空余的時(shí)間提供幼兒交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒能較好的用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通和交流，能大膽自信的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張。
5.鼓勵(lì)家長(zhǎng)多抽時(shí)間和孩子交流，多為孩子買一些圖書，甚至陪孩子一起看，一起講。
科學(xué)領(lǐng)域具體措施：
1.開展主題活動(dòng)“家鄉(xiāng)的農(nóng)作物”，對(duì)水稻、棉花的種植、生長(zhǎng)、采摘、組成布進(jìn)行學(xué)習(xí)、總結(jié)活動(dòng)。
2.結(jié)合大班課題，開展相關(guān)的活動(dòng)。
3.觀察、猜想、記錄一些農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況、發(fā)芽情況。
4.對(duì)自然角中植物在不同光照下生長(zhǎng)情況的猜想和觀察記錄。
藝術(shù)領(lǐng)域具體措施：
1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)為幼兒收集自然物和廢舊材料提供支持。
2.重視幼兒美術(shù)活動(dòng)、美工活動(dòng)、音樂活動(dòng)后的評(píng)價(jià)，及時(shí)把幼兒的作品進(jìn)行不同形式的展示，以便幼兒與家長(zhǎng)、老師和同伴間的交流。
3.開設(shè)“表演區(qū)”，投放豐富的服飾、頭飾、打擊樂和音樂等材料。
供幼兒進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的熱愛和對(duì)音樂的感知和藝術(shù)的表現(xiàn)。
4.為每個(gè)幼兒建立美術(shù)作品檔案，裝訂成冊(cè)。
5.利用幼兒一日生活中的各種樂曲，來培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知。
社會(huì)領(lǐng)域具體措施：
1.開展人人有工作活動(dòng)
2.開展“我是值日生”活動(dòng)。
3.開展“我是小老師”活動(dòng)。
4.我是“小園丁”活動(dòng)。
5.開展組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，提高集體榮譽(yù)感。
6.與幼兒商議各個(gè)區(qū)域中材料的投放，鼓勵(lì)幼兒不斷填充。
(三)班級(jí)特色教育方面：
本學(xué)期我將班級(jí)特色定為“閱讀特色教育“為孩子進(jìn)入小學(xué)做一些準(zhǔn)備。培養(yǎng)孩子的閱讀能力、閱讀興趣、不斷提高孩子們?cè)谡Z言能力上的發(fā)展。
1.區(qū)域活動(dòng)與閱讀活動(dòng)相結(jié)合
本 學(xué)期我班將根據(jù)班級(jí)特色豐富語言閱讀區(qū)域，提供大量的閱讀材料，讓幼兒通過看、說、想、創(chuàng)作等形式培養(yǎng)孩子語言能力，創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀區(qū)，通過擺 擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活 動(dòng)，讓孩子在玩中樂、玩中思、玩中求發(fā)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展。為體現(xiàn)班級(jí)語言的特色教育，我們將把早期閱讀以及課程中的部分內(nèi)容滲透到 各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，如搭建區(qū)可放置有關(guān)建筑的圖書或搭建說明書，美工區(qū)放置幼兒自制繪畫書或美工之類的書籍供幼兒參考等。結(jié)合各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的開展讓閱讀無處 不在，在無形中讓閱讀成為孩子們的需要，讓閱讀成為孩子們的嗜好。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與閱讀活動(dòng)相結(jié)合
環(huán) 境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。結(jié)合我園的宗旨，根據(jù)我們的地方特色利用鄉(xiāng)土材料、廢舊物適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行環(huán)境布 置，讓幼兒成為環(huán)境的主人。為體現(xiàn)班級(jí)的特色教育，通過走廊的瓷磚上畫的一些故事，對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育，同時(shí)結(jié)合本學(xué)期的課題師幼一起來創(chuàng)設(shè)一個(gè)有著豐富 內(nèi)容的創(chuàng)意閱讀環(huán)境，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦中不斷得到各方面的提高。在主題墻面上，將根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，及時(shí)更換，適當(dāng)結(jié)合閱讀活動(dòng)進(jìn)行延伸，主題墻充分體 現(xiàn)幼兒的作品，讓它充滿生氣，充滿活力。將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們?cè)诖蠖噙@個(gè)大集體里，愉快地生活，健康地成長(zhǎng)，和諧地發(fā) 展。
3.利用空余時(shí)間開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)
利用每天一個(gè)小故事，通過排圖、拼圖創(chuàng)建、自制、表演等多種形式增強(qiáng)幼兒閱讀活動(dòng)的興趣，讓閱讀成為幼兒生活的一部分。
結(jié)合課題開展看圖講述的實(shí)踐研究，更好的培養(yǎng)孩子語言能力的同時(shí)，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
4.利用園本節(jié)日課程豐富孩子的閱讀活動(dòng)。
本學(xué)期是我園鄉(xiāng)土、生活、閱讀第五屆讀書節(jié)，結(jié)合讀書節(jié)的系列活動(dòng)，我們將結(jié)合園級(jí)活動(dòng)開展班級(jí)的系列活動(dòng)，為孩子們的閱讀搭建更大的舞臺(tái)。
四、家長(zhǎng)工作
本 學(xué)期我們將繼續(xù)辦好“家園聯(lián)系欄”，不斷增設(shè)新的欄目，不斷豐富版面內(nèi)容，并爭(zhēng)取讓每一位家長(zhǎng)都能積極參與到欄目中來，抒發(fā)感想，暢所欲言;堅(jiān)持寫好家園 聯(lián)系冊(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng);抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難，經(jīng)常與家長(zhǎng)換位而思，贏得家長(zhǎng)的 理解、支持和幫助。
五、衛(wèi)生保健工作
做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：本學(xué)期重點(diǎn)做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。
做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)：注意幼兒活動(dòng)前后的衣服更換，提醒幼兒主動(dòng)小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
幼兒園大班下學(xué)期特色工作總結(jié)范文三一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣愛惜書，
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好。可見，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來說。家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和-諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于2009年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。
配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)
本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號(hào)，小組和集體的都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng);十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽，不管成績(jī)?cè)鯓樱覀兌挤浅５母吲d;十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(zhǎng)不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
家長(zhǎng)工作必不可少
增進(jìn)家園互動(dòng) 為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。
今天的幼兒是國(guó)家未來的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
