時間：2022-04-08 09:43:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中專個人畢業總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
應屆畢業生試用期個人工作總結
時光如梭，轉眼即逝。當畢業在即，回首三年學習生活歷歷在目。中專學習生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長知識、開拓眼界的三年，更是我在思想、文化上不斷認識，學會做人的三年。我也逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中專生。
生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節約，生活獨立性強。我熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。
學習上，我從剛跨入中專時的失落與迷茫，到現在即將畢業的從容、坦然。我知道，這是我人生中的一大挑戰——角色的轉換。這除了有較強的適應能力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養。我自認為無愧于中專三年，剛入學時：我曾為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信：是金子在任何地方都會發光。所以，我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。通過三年的學習，我懂得了很多。從剛步入立信分部那天真幼稚的我，經過三年那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理：人生中不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由我的不足和缺陷。但我及時反省了，這
只是上天給予的一種考驗，我是不能夠被打倒的。作為中專生的我應該善用揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。中專三年生活使我清醒地認識到自己的不足之處，如：有時學習時間抓不緊、各科學習時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務實的精神面貌來迎接未來的挑戰!
學期末，我去單位進行了為期一個月的實習。這次實習經歷讓我獲益匪淺。以下是我從個人實習意義及對會計工作的認識和總結：
1.作為一個電子商務人員，工作中一定需具備良好的專業素質，職業操守以及敬業態度，對其從業人員必須要有極高的素質要求。
2.在各個部門、各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協調好相互之間的工作關系。工作最重要具備：正確的心態和良好的心理素質。
這次的實習時間雖然很短暫，接觸到的雖然只是整個電子商務部門的工作流程，工作很淺。但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是無法從書本上得來的。通過實習，我能夠更好地了解自己的不足，了解電子商務工作的本質，了解這個社會的層面，能夠讓我更早地為自己做好職業規劃，設定人生目標。處在這個與時俱進的經濟大潮時代，作為一名電子商務專業的學員，在大浪淘沙中能夠找到自己的屹立之地，讓自己所學為社會經濟做出自己應有的貢獻!
其實，還有不少中專畢業生還不真正理解職業生涯規劃的確切含義，重要意義是什么，程序如何，具體規劃的技巧怎樣？下面，我們來看看中專生如何做好職業生涯規劃。
對職業生涯規劃的陌生，使不少中專生對職業生涯規劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規劃流于形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來“規劃”，這都會導致職業生涯規劃的應有作用不能充分發揮。
職業生涯規劃設計及意義：職業生涯（CAREER）即事業生涯，是指一個人一生連續擔負的工作職業和工作職務的發展道路。職業生涯設計要求根據自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，可以最大限度地實現自我價值。
職業生涯規劃，是指個人發展與組織發展相結合，對決定一個人職業生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，確定一個人的事業奮斗目標，并選擇實現這一事業目標地職業，編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃，對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。
生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業大計，籌劃未來，擬定一生的發展方向，根據主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展方向。
中專生首先要認識到職業生涯規劃的重要意義，職業生涯活動將伴隨我們的大學生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。因此，職業生涯規劃具有特別重要的意義。
第一.發掘自我潛能，增強個人實力。
一份有效的職業生涯規劃將會對你有哪些好處：
①引導你正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續增值;
② 引導你對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析;
③ 使你樹立明確的職業發展目標與職業理想;
④ 引導你評估個人目標與現實之間的差距;
⑤ 引導你前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會;
⑥ 使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。
第二.增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會。
生涯發展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運”，很多時候我們的職業生涯受挫就是由于生涯規劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預則立，不預則廢”就是這個道理。
第三.職業生涯規劃可以提升應對競爭的能力。
當今社會處于變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，尤其是我國加入WTO后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。而不少應屆中專畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。
這部分中專畢業生沒有充分認識到職業生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作靠的是學識、業績、耐心、關系、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。
中專畢業生職業生涯規劃的流程與主要內容
要做好一份職業生涯規劃書就必須按照職業生涯設計的流程，認真做好每個環節。
職業生涯設計的具體步驟概括起來主要有以下幾個方面：
步驟一：了解你自己
一個有效的職業生涯設計，必須是在充分且正確地認識自身的條件與相關環境的基礎上進行。對自我及環境的了解越透徹，越能做好職業生涯規劃。因為職業生涯規劃的目的不只是協助你達到和實現個人目標，更重要的也是幫助你真正了解自己。
步驟二：清楚目標，明確夢想
如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。
每個人眼前都有一個目標。這個目標至少在你本人看來是偉大的。沒有切實可行的目標作驅動力，人們是很容易對現狀妥協的。
步驟三：制定行動方案
你的職業正在幫助你實現人生的最終目標嗎？你是否有一種途徑可以讓你現有的職業與你的人生基本目標相一致？
步驟四：停止夢想，開始行動
行動。這是所有生涯設計中最艱難的一個步驟，因為行動就意味著你要停止夢想而切實地開始行動。如果動機不轉換成行動，動機終歸是動機，目標也只能停留在夢想階段。
職業規劃成功的案例都是在有明確的職業目標后，在求職過程中不斷與那個目標看齊。當然，并不是每一個人都具有遠見，定下自己的目標，并有計劃地不斷朝這個方向努力的，但這一點對職業發展起著至關重要的作用。
*鼓勵大中專畢業生到*工作會議召開以后，*各級*高度重視此項工作，__及時召開常委會議，專題研究討論貫徹落實會議和*書記、*的講話精神，及時成立了*鼓勵大中專畢業生到*工作領導小組，各部門、各單位也相應成立了領導小組和辦公室。要求把思想統一到*會議精神上來，認真落實政策措施，切實做到*大中專畢業生來*就業和各項工作。
為了扎扎實實做好此項工作，*根據*和*的《規定》、《意見》及時出臺了《關于鼓勵大中專畢業生到*工作的實施方案》和《*機關工作部門鼓勵大中專畢業到*工作職責》等措施。在明確工作職責和工作任務，制定工作計劃和實施方案的基礎上，*、__牢固樹立政治意識、大局意識、責任意識和憂患意識，制定出了“黨政主要領導親自抓，分管領導具體抓，具體事務辦公室綜合協調抓”的工作機制。每個農牧*都有一名*領導專門負責此事。*主要領導和*地委主要領導多次協商、溝通，抓宏觀、定思路、謀策略，保證了大中專畢業生到*就業工作順利實施。*分管領導多次帶領*有關部門領導到*地委、行署，與地區領導進行協商，通報*安置*大中專畢業生所做的各項準備工作及各*崗位安置情況，全面、深入了解大中專畢業生的具體情況，全力做好大中專畢業生招收前的各項準備工作。各農牧*主動與當地*、*取得聯系，與其就業領導小組辦公室溝通信息，建立聯系會議制度，建立互相配合的工作機制，認真負責地向__、*介紹這些年*改革和社會發展等基本情況。并充分利用報紙、電視等媒體配合當地*、*做好大中專畢業生到*就業的宣傳教育和動員工作，讓更多的大中專畢業生了解*，了解*的各*；宣傳大中專畢業生到*就業的重要意義和歷年畢業生在*建功立業的先進典型，為此項工作的順利開展打造了濃厚的輿論氛圍。
20__年9月18日，*在*文化廣場召開鼓勵*大中專畢業生到__就業雙向選擇交流大會。交流大會上，大中專畢業生通過現場看、聽，對*有了不同程度的了解。特別是*豐富的資源優勢，較高的組織化程度，較大的發展潛力和美好的發展前景，為廣大莘莘學子提供了廣闊的發展空間和施展才華，建功立業的舞臺。“勃勃生機恃風雪，建功立業正逢時”。正在發展壯大和具有美好前景的*，深深地吸引著富于開拓創新和掌握了一定科學知識、專業技能的大中專畢業生，交流會現場報名的人數就達729人。隨后，各*又在所在縣（市）設立報名點，在報名期限內，報名人數達到1324人。按照“自主擇業，雙向選擇；平等就業，同工同酬；就近就便；大分散，小集中的原則”，各*根據反饋的政審情況，對愿意到*生產一線就業的大中專畢業生統一組織測試和體檢，確定錄用了365名畢業生。其中：*大中專畢業生282人（漢族36人，少數民族246人，大專86人，中專196人，女生180人）。
在安置大中專畢業就業工作中，*認真貫徹執行新兵就字[20__]4號《關于印發〈關于鼓勵大中專畢業生到*生產建設*工作的實施方案〉的通知》精神。
1、確定職工身份。從大中專畢業生到*就業之日起，各*就立即為他們辦理錄用手續，簽訂勞動合同，建立社會保險關系，確定勞動報酬，辦理戶口關系和黨*組織關系，建立職工檔案。
2、提供生活、生產條件。生活條件：各*就業的大中專畢業生由所在單位解決住宿條件，給單身職工安排人均不低于6平方米的宿舍，*統一配備人均不低于300元的基本生活用品 （具）。為切實解決好他們的吃飯問題，由基層單位根據現有條件采取集體就餐或搭伙就餐，妥善解決，對已經成家的大中專畢業提供不低于60平方米的住房，*統一配備不低于600元基本生活用品（具）。目前，全*安置畢業生的住房總面積為2811平方米，人均住房面積為19平方米。
對少數民族大中專畢業生，認真執行黨的民族政策，尊重他們的風俗習慣，為他們提供這方面的生活條件。
生產條件：各*為就業生提供勞動工具，勞動保護用品由所在單位根據工種需要而配備用品；對從事土地承包的就業生，為其提供中等條件以上一個承包定額土地。
3、因地制宜，注重實效。為了把安置大中專畢業生工作落到實處，部分農牧*還搭建了青年連。如__組建了由44人組成的“民族青年連”，并將單位唯一的一棟二層樓分給女生作為宿舍，修建了澡堂、活動室、會議，室；每個寢室配有電風扇，食堂配有電冰箱和保溫桶，活動室配有書柜、桌椅板凳。上級領導還給他們贈送了數萬元的生活用品和文化用品，不僅改善了就業生的工作、生活條件，更重要的是使他們深切地感受到了*人的熱情和關愛，從而更加堅定了扎根*，建設*的決心和信心。
目前，在__工作的大中專畢業生每月發放生活費均為300-400元，生活上實行統一管理。為了使就業生能安心*、扎根*，各*想盡一切辦法，盡量把他們安排到學用一致的崗位上，讓他們能夠發揮自己的優勢和特長。現在已有一部分*大中專畢業生被安排到了專業技術崗位。
組織的關心與愛護，使*學子們在*這個大家庭里得到了更多的溫暖。目前已有4對*大中專畢業生在*安家落戶。
在使用大中專畢業生過程中，*嚴格按照新黨發[20__]19號文件規定執行，特別是在干部的選拔任用上，做到在同等條件下優先錄用。__*采取大學生集體推薦，[:請記住我站域名/]公開競聘的方法，通過個人演講、答辯、民主推薦、組織考核后，托里根、努爾黑扎提、沙吾列三名就業生成為*成立以來首批基層少數民族副連級以上干部。
各*、*以“三個代表”重要思想為指導，積極主動為在*就業的大中專畢業生辦實事、解難題。建立幫扶工作機制和“二幫一”責任制，組織技術骨干、生產能手、黨員、*員、勞動模范與他們開展“一幫一”活動，真正做到了思想上教育，生產上幫帶，生活上關心，使他們感受到了黨和政府的關懷，*大家庭的溫暖。
各*克服經濟困難的狀況，想方設法擠出資金，做好*大中專畢業生的安置工作，從生活到住房，從培訓到生活資料墊付，以及非生活費發放生活費，每人每年的費用在7000元以上。近兩年來，*、*共籌措資金109萬元。
*鼓勵大中專畢業生到*就業工作進入實質性階段后，*組成工作組再次下到__，依據《實施方案》中的九條政策措施逐條對照檢查，對檢查中發現的問題，現場辦公予以解決，使九條“政策措施”全部得到落實。有的*、*結合單位實際，在土地承包、兩用地劃分、住房等方面，政策更優惠于《實施方案》精神。
加強就業技能培訓是大中專畢業生在*順利就業的重要保證。*各農牧*結合本*和大中專畢業生的具體情況，共組織了204人參加軍訓、專業技術培訓、政治理論培訓和*史教育等培訓。每逢節假日，各*組織大中專畢業生積極參加單位舉辦的各類群眾文化活動，進行歌舞表演，使許多*大中專畢業生成為*文藝宣傳的骨干，達到了鼓舞士氣，凝聚人心的目的。
存在的問題
作為當今中專生的我們，應當讓自己的中專生活過得充實精彩，再不能一日一日的消磨時光了。中專是我們進入社會的中轉站。在這人才競爭激烈的時代，為了生存，你不得不在中專期間學好專業知識、學好如何為人處世，來面對現實的社會。
“凡事預則立，不預則廢”，我們都擁有自己的夢想，而差別在于是否有規劃有步驟地向夢想靠近。向往成功，就該做好自己的職業生涯規劃，對自己做好準確的定位，有計劃地合理安排三年的中專生活，努力發掘自己的潛力，打造自己的核心競爭力。
有了夢想，有了動力。好的規劃加上不懈的努力鑄就璀璨的人生。
自我評估
1.興趣愛好
喜愛美術，喜歡事物在畫中的另一種形態；
喜歡在幽靜的角落安靜地聽音樂；
喜愛運動的放松。
2.自我評價
優點：
友善、易于相處；
注重細節，特別是有關他人的細節；
有韌性，逆境中不輕言放棄。
缺點：
過于完美主義，總是對自己的作品不滿意；
有太多的顧慮，壓力大，很多事情放不開；
有時過于猶豫，決斷困難；
不愿為堅持自己的想法而冒風險打破與他人的關系；
習慣憑感覺或一時的沖動做決定。
3.職業測評
根據測試結果顯示我符合的性格類型是：藝術家型――用有形的作品展示豐富內心世界職業測評中的基本描述：
你和藹、友善、敏感，謙虛地看待自己的能力。你能平靜愉悅地享受目前的生活，喜歡體驗。珍視自由自在地安排自己的活動，有自己的空間，支配自己的時間。
你善于觀察、務實、講求實際，了解現實和周圍的人，并且能夠靈活地對他們的情況和需要做出反應，但很少尋求其動機和含義。你是優秀的短期規劃者，能夠全身心地投到此時此刻的工作中，喜歡享受現今的經驗而不是迅速沖往下一個挑戰。
你有耐心，易通融，很好相處。你沒有領導別人的愿望，往往是忠實的跟隨者和很好的合作伙伴。你很客觀，而且能以一種實事求是的態度接受他人的行為，但你需要基本的信任和理解，需要和睦的人際關系，而且對矛盾和異議很敏感。
你很有藝術天份，對自然的美麗情有獨鐘，對直接從經驗中和感覺中得到的信息非常感興趣，喜歡為自己創造一種幽雅而個性化的環境，你希望為社會的福利和人類的幸福做些貢獻。你內心深沉，其實很熱情，不太喜歡表現。
職業測評中提出的盲點：
你完全著眼于現在，從不喜歡尋找和發現那些你認為不存在的可能性，這使你無法發現更廣闊的前景，也不能為將來做打算，不能很好地安排時間和精力。
你天生對他人具有高度的敏感,總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至于在此過程中忽視了自己。
你過分忽視事物之間的內在聯系和邏輯思考，難以理解復雜的事情。
你對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易過分自責。你容易相信別人，很少對別人的動機有所懷疑，也不會發現別人行為背后的隱含意義。你們需要更注重自己的需求，而且要對別人的行為加以分析。在分析中加入一些客觀和懷疑的態度會讓你們更準確地判斷人的性格。
發展建議：
學會更好的溝通，表達自己的內心感受和觀點。
在一定的高度下考慮問題，發展你的前瞻性。
環境分析
廣告業作為現代信息產業的重要組成部分，不斷促進生產與消費之間的聯系，成為促進商品生產和商品流通進一步發展不可缺少的重要因素之一，并推動著現代社會再生產的順利進行。在我國進入WTO的形勢下，眾多富有藝術號召力的國際品牌廣告源源不斷地沖擊著中國消費大市場，這就要求當今的廣告我博識廣聞，具有多方面修養，如美學、社會學、心理學、經濟學、文化藝術、民俗民風等，只有具備了這些文化素養，才可面對國際廣告潮流的挑戰。
2001年至今中國廣告界人數番了一番已達100多萬人，廣告業從業人員的急劇增加，為三四年后將要踏入該行業的在校中專生帶來很大的壓力，因此我應努力學好專業知識，積極培養自身的自主創新能力，努力提升各方面的文化素養。經常翻閱專業性的報刊雜志，了解行業最新的思想；對比、分析、積累經典廣告創意，試著模仿，進行再創作，努力打造出自己的風格。抓住一切機會展示自己的才華，力爭輝煌。
家境清貧，家里有人上中專，經濟負擔沉重，暫且不打算考大學，即使以后有考大學的意向也是先參加工作再讀大學。因此完全要依靠自己的能力，創造屬于自己的那片天空。
目標分解及階段劃分
我將職業目標定位于廣告設計，最終擁有一家有影響的廣告公司。
希望通過中專三年的學習和社會實踐，把自己培養為一名具備專業知識、創造能力的廣告人。在實踐中積累總結經驗，以便更好的適應社會的需求。
1.中專一年級
（1）適應中專生活，養成良好的中專學習習慣。
（2）積極參加各類文體活動，在娛樂中鍛煉自身的能力。
（3）加強人際交往能力，廣結志同道合的朋友，交流思想觀點。
（4）認真學好專業基礎理論課程，多接觸專業性的報刊雜志，多分析，多思考。
（5）加強英語學科的學習爭取在中一下學期通過英語一級考試。
（6）充分利用學校圖書館資源，提高自身各方面的文化素養。
（7）通過全國計算機一級考試。
2.中專二年級
（1）學好專業課程，多做練習，多積累，多總結；關注廣告業的動態。
（2）積極參加各類設計創作大賽，了解自身水平，不斷努力進取。
（3）競選班干，努力改善自身領導能力，實踐能力。
（4）練好攝影、攝像技術，完成200張以上的作品，多拍，但注重質量而不在數量，在練習中不斷進步。
（5）著手分析經典廣告策劃文案，積累并模仿，做出自己的想法,完成3―4個策劃文案。
（6）加強繪畫技能，多做練習，樹立自己的藝術風格。
（7）學好計算機課程，通過全國計算機二級考試。
（8）參加英語口語培訓，通過英語二級考試。
（9）假期到小廣告公司實習。
3.中專三年級
（1）對前三年的準備做一個總結，檢驗自己職業目標是否明確。
（2）盡可能多的創作出優秀的攝影、攝像、廣告作品。
（3）把握好實習機會，通過實概了解廣告公司的工作流程、管理模式。
（4）積極參加各類招聘活動，積累經驗，學習求職技巧，為畢業后的工作申請充分地準備。
（5）培養自己的基本職場技能，學好禮儀方面的知識。
（6）認真撰寫畢業論文，提出個人的鮮明想法。
（7）向著夢想，全身心地投入。
中專畢業后初步規劃：3－5年內在一家有前景的小廣告公司適應行業環境、處理好與同事領導關系、積極主動地工作。爭取第二年得到提拔，提高管理能力，身兼幾項職務，精進自己各方面的能力，爭取做到廣告方面的全能。盡可能多地結識與自己志同道合的業界人士，交流新思想。如果可能的話在五年內走上創業道路。緊跟時代的同時，提升作品質量，盡力突破，引領廣告界的新趨勢。
自我宣言
一份好的計劃只有在努力實踐中才能顯示其價值，既然做了承諾就努力去實現，否則一切將只是白紙，收獲的也只有慘淡的人生。別讓家人、朋友、關心愛惜自己的人及自己心愛的人失望，更別讓自己失望，讓青春無悔。
把握生命里的每一分鐘，讓青春綻放耀眼的光彩。
我自認為無愧于中專2年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。
通過這2年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，2中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。
這2年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
中專兩年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。
中專兩年里，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展、適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
中專兩年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求
珍貴的兩年中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下中專兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路,我整裝待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
二年的中專生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
工欲善其事,必先利其器"。中專幾年,我努力學習專業知識,同時也不忘在工作上積累實際操作經驗。雖然一心難以兩用,但我始終把握著兩者之間的平衡。
在校期間，我始終以提高自身的綜合素質為目的，以個人的全面發展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀。本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。
一、嚴管理
20**年4月，**同志出任xx縣**礦業有限責任公司選廠經理。為使工作順利進行，針對這種情況，**同志組織項目一班人，認真研究施工組織設計方案，把文明工作管理到位，安全防護等具體措施寫進方案，并要求全體項目人員認真遵照執行，注意總結項目管理和思想工作經驗，堅持做到“五到位”。即在布置時，思想發動到位；在組織管理中，崗位責任到位；在完成任務時，要考核檢查到位；在兌現獎懲時，談心疏導到位。由于他們堅持了制度到位，措施得力，工作沒有受到不利客觀因素影響，順利實現按期完成任務。
二、抓質量、重科技、爭創一流
多年來，他始終保持虛心好學、勤于思考的好作風，刻苦鉆研技術，以理性的思維、超人的智慧、艱辛的付出，為企業發展做出了重大貢獻，他本人也由車間技術員、工程師、到車間生產主任，一步步走上管理崗位。他所在的車間是公司的主體。20**年公司投資對磁選上報進行全面的工藝技術改造，同時提出改造期間不僅不減產，他作為車間生產主任深感責任的重大。他一方面與有關人員一道研究生產組織實施方案，一方面每天深入現場，了解、摸索各臺球磨機的運行特點及相互之間的規律，組織有關技術研究人員專門制定了一套保證鋼球充填率的管理制度，進而實現了最高臺時水平的發揮。當年超額完成任務。之后，為使新系統穩定順行，他對生產過程難題進行歸納總結，提出“五條線”同時運行的工作思路，在完善生產工藝、強化技術操作、邊生產邊調試等方面積極工作，總結出“磁選流程最佳操作模式”，使生產穩定運行。與此同時，他組織車間職工開展適應新工藝技術培訓和技術練兵活動，在參加廠和公司組織的職工技術練兵競賽活動中，有3人獲公司技能比賽一等獎。
三、勇拼搏、講實干、率先垂范
礦山行業歷來是艱苦的行業，風吹日曬，寒來署往。**幾年如一日以一份對本職工作和企業的拳拳摯愛之情，在一線的工作崗位上拼搏著、奉獻著。作為項目經理的**，他深知自己雖然已步入中年，而學歷又不高，作為一名車間的領班人，自己的一舉一動將是全體項目人員的樣板，好與壞、對與錯將影響著他們。他通過自己的不懈努力，對事業獻出了一個誠字，對員工付出了一個愛字，對自己定出了一個嚴字。他一直恪守的工作準則是：扎實苦干樹形象，率先垂范作榜樣。每逢一項新的任務下達，他就像一臺上足了的發條機器，每天從早轉到晚，從不停歇。每天總能看見他那不知疲倦的身影。他在工作中對別人要求嚴格，對自己則更是一絲不肯放松，他常說：我是黨員，就應該起到模范帶頭作用。吃苦在先，享受在后。多年來只要一開工，他就沒有了節假日的概念。每天從早忙到晚，從沒有怨言。
四、寄希望、育人才、為人師表
十年樹木，百年樹人。**車間了里三名大中專畢業生，他明白企業交給自己工作任務的同時，也把企業未來的希望交給了自己。在人才培養方面，他堅持采取放手使用，宏觀指導，個別幫助，定期考核等方法，使新參加工作的大中專畢業生能在較短的時間內達到了能獨立頂崗作業的水平。他這個人不愛說，更不愛在某種場合夸夸談論自己的人。但如果談到這些學生，他都道個有條有理的，每個人的專業特長，脾氣稟性，缺點不足，談的是那么親切，又那么準！讓你能感受到一名老職工對企業未來的那份憧憬和期望之情。
**對他人關心倍至，哪個員工家中有困難，大中專畢業生生活問題，就是如果哪位員工今天沒來，到底有什么事等等，他都親自過問，有問必幫，甚至有時是掏自己腰包的錢去幫助他人，他就象一種長者的身份對待子女一樣來呵護著項目里所有的人。使他們形成極強的凝聚力和向心力，為共同的目標而不懈努力。
幾年來，**同志由一名普通工人，慢慢提升為班長、副項目經理、項目經理，一步一個腳印的工作著，他任勞任怨、埋頭苦干、勤奮工作、真抓實干，分公司的發展再創輝煌做出了貢獻！
今天上午有幸參加了由團中央、教育部、人力資源保障部舉辦的“我的青春故事”——全國優秀中職畢業生事跡報告會。在銀行學校的這場報告是在人民大會堂報告后，進行全國巡講的第一站，聽到這些優秀中職畢業生的報告，感觸很多.......他們有奮戰在汽車生產一線的獲得國家科技進步二等獎，接受xx接見的技術工人；有中職護理專業畢業在北京地壇醫院從事護理工作的團支部書記；有自己創業開辦休閑用品公司資產總值達2億的總經理；有中職廚師專業畢業現在年薪30萬的行政總廚。這些都是曾經的中職畢業生。
每個人頭上都閃耀著耀眼的光環，但這些光環的背后，是奮斗歷程中艱辛的汗水。
聽了每個人的青春故事，總結他們之所以取得今天這樣成就，在他們身上都有兩個共同的特點：不怕吃苦與勤奮學習。
像一個公關禮儀專業的畢業生說的：第一份實習是在商場中做推銷員，很多同學嫌累，都偷偷跑到外面休息，她問師傅是怎么每天這樣站下來的？師傅笑著說：你把它當成你的工作，你就能站下來！她想：論經驗自己比不過師傅，要論站——這種體力活，再比不過師傅就太不像話了。接下她主動把半天的實習加成一天，但從中也學到了其他同學學不到的：盤點、結賬、做報表......
學廚師專業的畢業生在學?？嗑毤寄埽桓S瓜能切出幾十種花樣。同學之間背上放上紗布當案板，在上面切肉，最后切得肉片薄厚均勻，紗布不破。用勺子掂沙子，練習炒菜中的掂勺,直到練得腰酸背痛。
學汽車焊接專業現在一汽工作的畢業生，每天下班后脖子里臉上都有厚厚的一層金屬粉塵，工作又臟又累，很多同學畢業后紛紛轉行時，他仍舊堅持著自己的選擇。
每個人都在讓自己堅持著，在吃苦中堅持不懈。但同時在吃苦中也有很多機會在等待你！學到了別人學不到的。
學習護理專業現在北京地壇醫院工作的畢業生，不斷進取與學習，中專畢業后，又報了協和醫院大專、之后又在北京醫科大學修完了本科，現在在繼續攻讀碩士學位。
每個人在參加工作后又在不斷地學習，白天上班，晚上沒有在12點以前休息的。有在學歷上深造的、有通過學習考取行業內含金量高的職業資格證書。
用報告中聽到的一句話做結尾: 學歷——并不決定一切；能力與態度——決定你能達到的高度！
愿我們也能向他們一樣，不怕吃苦，勤奮學習！以他們為榜樣！
中專幼師畢業生自我鑒定表自我鑒定
我來自于廣西省xx幼師學院，面臨畢業到來的時候，我在本市的一所幼兒園實習了一個月的時間。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。
組織了幼兒園藝術節，我帶著班里的小朋友們安排節目，雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活里，一個月也就這樣過去了。
這個月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
中專幼師畢業生自我鑒定表自我鑒定
時光如水歲月如梭有如雁過無痕一般，斗轉星移，轉眼從中專畢業到實習已半年多了，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這些年中經歷的 每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，團組織使我健康成長，使我認識正確的人 生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團組織的關心下收獲不少。我收獲了很多很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕 著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是學生 的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多 事情，但是仔細琢磨后又不盡然......原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后 也回嘲笑現在的渺小......我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路：
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學期開學前過7天軍訓生活和這幾年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
關鍵詞 語文 教學 口語表達 能力
一、培養中專學生口語表達能力的必要性
1、培養中專學生口語表達能力是其就業的需要
一是就業面試的需要。
社會發展對人才素質的要求越來越高，各行各業的用人單位都越來越重視人才的交際能力。口語表達能力已成為中專畢業生面試時的障礙。有些中專學生在面試時，由于平時缺乏有效的口語表達能力訓練，不能適應面試時的緊張氣氛，與面試官一見面就心跳不已，未語臉先紅，回答問題時結結巴巴，表達不完整，有畏難情緒。盡管有較為扎實的專業知識和專業技能，也無法使用人單位滿意，從而喪失了就業的優勢。
二是人際溝通的需要。
現代社會的發展促進了人與人之間的交流與合作，口語交際越來越成為人們工作、學習、生活中重要的交際形式。在工作中，如果不會傾聽、表達與交流，不會文明地進行人際溝通和社會交往，就難以有效地與他人共處，與他人合作，也就難以很好地融入團隊中去，難以很好地完成工作。
三是工作性質的需要。
中專教育培養的是實用技能型人才，主要面向基層，面向生產、建設、管理、服務一線，他們需要具有一定的社會交際能力和口語表達能力，才能勝任工作。文秘、導游、市場營銷、財會、金融管理、企業管理等專業的學生，因其將來所從事的工作的特殊性，更需要他們具有良好的口語表達能力。因此，口語表達能力對中專學生未來就業是至關重要的。
2、培養中專學生口語表達能力是中專語文教學改革的需要
中專語文教學大綱規定：中等專業學校語文課程要在九年義務教育的基礎上，讓學生“掌握日常生活和專業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力”，“學會介紹、交談、復述、演講、即席發言、應聘等口語交際的方法和技能。能夠根據學習、生活和專業工作的目的和情景進行恰當的表達和交流?！睘榱送瓿蛇@一教學任務，語文教師必須轉變觀念，在課堂教學的各個環節滲透口語表達的訓練，同時也要重視課外口語表達訓練，才能培養出與現代社會相適應的人才，使學生既學到知識技能，又“能說會道”。
二、在中專語文教學中培養學生口語表達能力的策略
1、加強朗讀訓練，培養學生口頭表達的基本功。
朗讀是培養說話能力的有效方法。朗讀有利于改變后進生，大多數后進生的突出表現是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文。從大聲朗讀開始訓練，許多后進生能在讀的過程中，形成一定的思考力。
在長時間的朗讀過程中，學生能感覺到自己的聲音流暢、表達清晰，從而逐漸樹立自信心，幫助學生更好地在眾人面前公開表達自己的思想和想法。
教師應要求學生大膽朗讀，在把握作品思想的基礎上讀準字音，把握好停頓、節奏、語速，做到感情充沛，聲情并茂、字正腔圓地朗讀作品。教師適當糾正學生讀錯的地方，使學生掌握朗讀技巧，能實現以情動人、與聽者共鳴。在朗讀的過程中，糾正學生的發音，逐步消除方言的影響。
2、教師做好示范作用
語言是語文教師的生命，要使生命充滿活力，使語文教學煥發出勃勃生機，語文教師就必須以淵博的學識來豐富自己的語言，以飽滿的熱情去飛揚自己的語言。語文教師的一舉一動，一言一行，一顰一笑都是教師修養和教學藝術的重要體現。語文教師的語言對學生的語言發展有著很大的影響。作為語文教師，應是語言運用的典范。其課堂教學語言，不但要力求規范清晰，而且要準確嚴密。我們應加強自身的語言修養，用豐富、動聽、優美的語言影響學生，熏陶學生。教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。因此，教師在口語表達教學過程中，必須身體力行，言傳身教，在示范中指導，在指導中示范。
3、注重采用靈活多樣的口語表達能力培養方式。
1）小組合作討論。
培養學生的語言表達能力，主要的就是使學生知道如何說話，如何表達自己意思。小組合作討論，是課堂中常用的一種方式。剛開始實施小組合作學習的訓練時，我先告訴學生匯報的流程，讓學生明確先說什么，再說什么，在說的過程中要說出自己個人的理由和探究的過程。經過一段時間的訓練，學生已經不再需要教師所提供的固定格式，也能很流利地發表自己的見解。學生的語言表達能力逐漸養成。
小組合作學習使每一個學生都有發言的機會，也有聽別人說的機會；既有面對小組中幾個人發表自己見解的機會，又有面對全班同學說的機會。學生為了表達本組的意見，更加主動地思考、傾聽、組織，靈活運用新舊知識，使全身心都處于主動學習的興奮中，同時也增加了課堂密度，起到事半功倍的效果。
2）同桌交流。
同桌交流非常方便，也是課堂中讓學生發表見解、培養語言表達能力的好方法。特別是新授課時，學生掌握了一定的方法，需要用語言及時地總結。簡單的幾句話，通過同桌間的互相交流，使學生掌握思路，并能舉一反三，靈活運用。而班級中的“學困生”，也可在同桌的帶動下，逐步學會敘述。
3）學生小結。
小結是課堂教學的重要組成部分。通過小結能提高學生的綜合概括能力，清晰地回憶出本節課的要點。小學生雖然表達能力有限，但只需正確引導，學生便能正確地概括。
摘要:著重梳理個人擔任班主任經歷在面對中專生成長中呈現的心理健康、情感思想等教育考驗時的應對思路方法、事后的反思,以求用理論指導實踐,提高教育實踐能力水平。 關鍵詞:中專生 心理 教育 反思
在中等專業學校任教多年的經歷,讓我對本地中等職業學校學生有了相當多的接觸和一定的了解。應該說近二十年來貴陽市中專學生的精神面貌和心理特點呈現的明顯和清晰的變化軌跡與時代社會的發展變化是緊密相關的?；貞浐褪崂碜约涸谥袑＝搪殨r面對中專生思想、心理的種種現象問題時,當時的感受、認識、選擇的對策、所行的干預、處理、與學生的互動、效果等,印象都還十分鮮活生動。學習接觸了“青少年發展心理學”課程之后也有借助學科理論重新對過往的教學經歷進行分析,以提高認識的內心要求,但有所忌憚,在對青少年發展心理學認識還極其粗淺、理論水平不足的當下,想要準確全面分析事實狀態、剖析自身認識,評價處理方式的的當失誤,確實勉為其難,其間的片面、粗糙和謬誤,也在所難免,不過從展示來自中專教育教學情境的案例和自己的體會以供同行專家評點的角度應該是有意義的。
上世紀80年代后期我以非師范生的身份入職貴陽市職業教育行當,當時貴陽市中專學校不多,只有十來所,學校規模也不大,當時我校在校生人數500人,其他學校大多超不過此數。那時學生性質有兩類:學生班、職工班,職工班學生由其工作單位推薦,不必經過入學考試,學生年齡通常較大,生活閱歷、思想成熟往往較我們這些初出校門又進校門的老師要強,不需要老師對其進行思想和心理輔導。學生班入學需參加高考依成績高低分別錄取入讀大學、大專或中專。1990年中專招生實行“雙軌制”,即同時招收高中和初中畢業生,過渡到1994年停止招收高中畢業生,當時中專學生語數外基礎不錯,綜合素質較高, 90-96年間我校中專錄取線高于貴陽一中錄取分數線,生源以貴陽城區學生為主,學生中違反紀律或因心理問題引發異常事件的情況很少發生。1997年中專畢業國家不再包分配,生源情況有了變化,學生文化素質下滑,教學和管理問題增多,職工班變得名不副實:學生年齡趨小,不再由工作單位推薦。許多不愿讀書、不能讀書的孩子由父母押著來讀“職工班”,職工班變成“放牛班”、“猴子班”。2000年取消“職工班”,之后大學擴招,中專生源質量又進一步下降,班集體和教學秩序出現混亂,學生不學、逃課嚴重、與任課老師頻繁沖突、寢室管理幾乎癱瘓,可以說2000年是本地中專教學管理最困難、問題最嚴重的時期,學校和班主任應對不暇地處理各種各樣突發事件,不可能有針對地進行學生思想和心理干預。之后幾年似乎學生思想的混亂和管理難度在惡化到極點之后漸有回落,但中職學生質量、教學秩序和教學質量已經是在一種相當惡劣的狀態維持。2007年中職入學改用注冊式招生制度,國家開始宣傳和鼓勵職業教育,中職教育的政策環境呈向好趨勢,但具體到中專學校普遍面臨著重大的調整和改革的壓力,即如何改革調整以增加學校生活對學生吸引力和實現幫助學生求職和成長的問題。這是一個復雜的、具有開拓性的問題,也是中等職業學校在新的歷史背景下實現自身價值必須要解決的問題。
目前中職學校學生,其家庭結構、經濟條件和社會地位等方面幾乎都有這樣或那樣的問題,這些成長中的青少年特別需要來自學校和教師的關懷與指導,以彌補他們在之前成長過程中的缺失,在班主任工作中,我感覺到:不管他們呈現出來的問題是什么,“愛”和“管教”對這些孩子都是最對癥、最有效的教育方劑。
我所帶的班級有一位學生,從小被家里送到足球學校學足球,聽說家里投入了不少的錢結果卻沒有學出來,這個學生文化底子差,父母從來不與班主任見面,孩子本人還機靈,但學習無興趣,更嚴重的是個性及精神狀態十分的消極、懶散,身上有明顯的長期被打擊、受壓抑的灰色、麻木情緒,從沒見他在足球場上踢過球,這些出現在一個十七八歲的少年身上,看著叫人難受,為將此同學拉進班集體,激發其主動性和活力,我安排他擔任了班級體育委員、足球隊長,體育委員的工作由我做好準備再讓他面向全班安排組織,又安排一位體育委員配合他工作,當時我感覺對他和班上許多同學來講“感受成功”是一服迫切需要的補藥,這些學生們尚未踏入社會就已經被打壓磨滅得灰頭土臉的,具備典型的“失敗者心態”,對于他們如果能夠提供一種機會讓他們能感受經由自己努力收獲成功,是重新喚起他們自信和自我的關鍵,于是,一段時間內我特別重視足球隊的活動,到場地組織催促訓練(如果班主任不到場,連人數都湊不齊),為他們邀約比賽對手,組織女同學觀戰送水,賽后總結鼓勵。剛開始這些孩子表現讓人泄氣:場上互相責怪,吵架,沖動負氣,無法配合,每個人都發現別人有問題,從來看不到自己的問題所在,盡犯一些低級錯誤,盡管有一個半專業的球員在隊里,我盼望已久的哪怕一粒進球都等不來,
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我一面繼續平衡協調球員關系,一面在所有場合把他們每一點閃光出彩的表現大肆渲染表揚,鼓勵球員,又悄悄地給隊長增加責任,終于在一個多月以后,球隊有了進球,再后來交戰有了勝利,這以后我漸漸可以放手了,足球成了班上一些同學的樂趣,他們的精力有了方向,不再像從前沒有方向地、破壞性地宣泄青春的力量或者是百無聊賴地軟體動物般遲鈍、懶散。球隊同學精神面貌變得開朗積極活躍多了,影響班級氣氛也有了正面改變。
我所經歷的一場“群毆事件”使我體會到青少年心理矛盾的尖銳復雜和教師成年人及時干預的重要。 中職學校女生占多數的班集體,學生比較典型的有兩種類型,一類學生來自農村、少數來自城市的學生本分老實,不敢惹事,另一類囂張膽大,急于在群體中在老師的視線外建立起自己的權威和優越地位,甚至做大姐大,如果不能在班級管理中平衡抑制后一類人的勢頭,正常班風的樹立必然失敗,極有可能前一類學生會被迫向后一類學生靠攏依附,班集體就會向惡性狀態發展。
2004年我接了一個財會班,有幾員女猛將在其中,班干部組建不大順利,主要原因就是本分踏實的學生不敢或不愿干事管人,而踴躍要求當官的一些學生,一看上去就是那種管不住自己卻想掌權管別人,亂干事的人。這天上午有一個地縣學生突發急癥,我送到醫院,忙到一點過鐘才回到學校,心里有點隱隱的不安,沒有回辦公室,走到教室門口聽見里面有怪異的聲響,一推門,門從里邊抵住了,里邊的學生聽到我的聲音炸了鍋,使勁推開門一看是幾個女生正圍毆班上一個女同學,把她打得縮在桌底下,在場的同班同學有看熱鬧的,有漠不關心的,有嚇壞的,沒有一個上前勸阻,我當時又氣又急,趕緊控制事態,將肇事學生交給保衛科做調查筆錄,報告學生科,對現場旁觀者調查了解情況訓話交代事項,致電被打學生家長接走孩子檢查身體,回到辦公室整理解決問題思路:要避免被打學生方鬧大事情;要防止打人一方結成小團體,下一步危及班級;要幫助班內同學對此事形成一個合適的態度,以樹立正確的是非觀和盡快平復此是的不良影響。這次事件的五個打人者都有家庭關系異常導致的心緒惡化的情況,調查中能感覺到她們心理上的怨恨、緊張不滿甚至仇恨,而在此事件中她們為自己打人找了很多充分正面的理由,好像自己是在為眾人出頭,主持正義,替天行道,其實根本原因還是給自己的不良情緒找一個宣泄口。被打學生比較典型地體現出為得到同齡伙伴的接納喜歡而有意無意討好迎合別人的青少年心理,以致于做出一些不妥當的行為,當穿幫后,反而成了眾矢之的,結果她拒絕同學,同學漠視她。在接下來的心理輔助、思想教育工作中,我認為最失敗的就是針對這個女同學進行的部分。后來我設想了一些方式方法想讓這位女生重新融入班集體,發展新友誼,但畢業前照畢業相,她來找我提出不參加,我一再勸解最后她流淚請我理解她,無奈我只能接受自己教育失敗的事實。幾位打人的學生我要求其監護人到學校,當面分析其打人行為的下作可恥,尋找“替罪羊”心理的陰暗卑劣,要求學生及家長要勇敢面對自己生活和心理上真正的問題,學會處理負面情緒,否則錯誤的想法惡劣的心態會給自己的將來帶來更多的問題和不幸。在隨后的班級日常管理中重點關注引導她們開闊心胸,轉換角度看問題,多參與集體活動。
俄國教育學家烏申斯基曾經說過:“教育的主要活動是在心理和心理-生理活動現象內進行的。”前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基也說過:“沒有心理上的修養,體力的、道德的、審美的修養就不可能想象?！睆娬{說明在青少年教育中和成長中心理疏導、思想的指導是學校教育產生作用的重要基礎,尤其對目前的中專生來說雖然學習壓力不大,但與同齡人相比有更多的困惑、更少的機會和更復雜的生存困擾,作為離這類學生最近的教育工作者應以最溫暖的善意、最徹底的包容接近他們,盡力培育他們,運用自己的人生經驗、教育直覺和心理學知識幫助學生認識自己,悅納自己,控制自己,學會調適心理,擁有健康成熟的心態,與社會一同進步成長。
關鍵詞：中等專業學校；計算機；教學方法
中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 05-0000-01
Discussion Computer Teaching Methods Exploration for Secondary School
Hu Liuyan
(Henan Water Conservancy and Hydroelectric Power School,Zhoukou466001,China)
Abstract:For secondary specialized school computer teaching process,some existing problems,the author summarizes the teaching experience,and puts forward some ideas,in order to communicate with mon do our meager strength for the computer teaching.
Keywords:Secondary specialized school;Computer;Teaching method
隨著科技的發展，計算機技術的迅速普及，人們對于計算機的使用率和需求也越來越高。中等專業學校開設計算機課程，是針對信息社會對專業教育人才培養要求的應然之舉。對于學校計算機教學，教師抓好課堂質量、增強計算機教育的時效性是刻不容緩的一件事情。
一、中專計算機專業學生的現狀特點
目前中專的招生對象是面向應屆初中畢業生，大多學生入校年齡大多在13-15周歲。學生文化基礎一般很差，理解能力較弱，知識水平參差不齊，加上農村生源占多數，部分學生入校前沒使用過計算機，因此教學效果往往不盡人意。在實際的教學過程中我深深感受到：要想使不同層次的學生在每一節信息課中都有所收獲，就絕不能照搬教材，而要結合教材嘗試運用各種方法，努力構建有效的課堂教學模式。
二、計算機教學應用中的方法策略
(一) 設計典型案例，因材施教
根據中等專業學校學生現有的特點，在使用傳統的中專統編教材時，存在教學指導老化，理論過多等問題，為改變這一狀況，我們必須根據學生的要求，特點和社會企業對人才的需要，針對實踐能力培養，設計出難度不同的教學案例。教學案例的設計難度要適當，要有層次性，并能準確把握教材的深度，廣度。由于學生的基礎水平各不相同，當幾十個學生操作計算機的時候，學生之間的差異會愈加明顯。因此在計算機課堂教學中，教師要調節學生的學習興趣，更需要因材施教。例如在課堂中教師可把學生的理解能力分為三類，良好，中等，較差。針對每類學生布置不同的作業任務，讓每個學生都可以盡情發揮自己的能力。
（二）采用“任務驅動”的教學模式
在信息技術教學中，“任務驅動”教學法是普遍采用的教學方法之一。所謂“任務驅動”就是在學習計算機技術的過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務中心活動，在強烈的問題動機驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協作的學習，并在完成既定任務的同時，引導學生產生一種學習實踐活動。“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法。由于中專學生基礎比較薄弱，在學習操作技能要求較高的應用軟件時，將任務驅動法應用于計算機基礎教學之中，不僅可以調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，還可以培養學生的獨立性和自學能力，挖掘學生的創造力，培養學生分析問題解決問題的能力。例如，在學習office辦公軟件時，首先我會針對某一方面設計一些簡單的案例，讓學生自己嘗試著進行。根據他們實踐的結果，進行針對性的補充講解。然后布置任務，要求每人有關這個方面做出一個簡單案例，可以發揮個人特點，不拘泥格式，最后做出評比。
（三）常規教學方法的應用
在中專計算機教學中，一些常規的教學方法，往往起著比較重要的作用。而在實際教學過程中，必須針對具體的教學內容采用靈活多樣的教學手段及教學方法。學生剛開始接觸計算機，可以采用講授法。表達要簡潔通俗、細致易記，按部就班，以使學生逐步理解練習。注意采用課堂問答式教學法，在計算機課堂教學中，教師通過提問法以提高課堂效率也尤為重要。提問要做到：目的明確，層次清晰，方式靈活。注重比喻說明法，計算機課程中有相當一部分是基礎理論知識，對于初中畢業生來說有時較難接受。如果在講課時適當地運用比喻，就會有助于學生對知識的理解和掌握。例如，在講計算機結構時，可以將計算機比喻成一個人，人的手腳相當于輸入設備，CPU相當于人的大腦，經過處理之后，由嘴巴等輸出設備輸出來。這樣一來，學生會感覺到比較容易理解。每堂課選擇和采用哪種教學方法，一般是根據教學的目的和任務來決定的，同時也要考慮課程的性質，教材的特點和學生的特點等。
三、重視與學生建立友好和諧的關系
師生關系是一種平等、理解、雙向的人與人的關系。現代教學論指出“教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程?！彼灾匾暩星橥顿Y，建立友好的師生關系，也能培養學生對計算機的愛好。教學中，我常常會遇到這樣一種情況：學生喜歡哪位老師，那位老師的課程就會學的比較好。因此和學生建立“亦師亦友”的關系，非常重要。作為教師，要多鼓勵學生，公正的對待每一個學生，多一份愛心和寬容，使學生能感受到自己受到重視，并逐漸學會尊重老師，聽從老師的教導。
以上是我從事中專計算機教學過程中的一點心得，我相信只要我們在教學實踐中不斷探索，不斷總結，便可以促進教學方法改革的不斷完善。
參考文獻：
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[3]李寶峰.教學技能理論與實踐[M].北京:華文出版社,2008
論文關鍵詞：大中專學生英語口語
論文摘要：大中專英語教學改革，提高英語口語教學水平，應采取以下幾種有效方法:注重課堂口語教學;開設第二課堂搞好份語教學;訓練大中專學生提高口語技巧。
長期以來，我國大中專學生英語交際能力差，尤其是口語能力更差的問題比較突出，啞吧英語現象帶有普遍性，提高口語教學水平，解決啞吧英語變為流利英語問題已經在我們這些從事大中專公共英語課教師面前重要而緊迫的任務，那么我們應該如何提高大中專學生英語口語教學質量呢，下面就此問題談幾點看法。
口語教改的重要作用教學大綱要求與啞吧英語現實的矛盾。教學大綱要求大中專學生能就教學內容和一般聽力教材進行問答和討論，能就一般的社會生活話題進行簡單的交談，討論和發言，表達思想清楚，語音，語調基本正確。然而目前大中專學生很難達到這一要求，口語水平極低，學7年左右英語，用英語表達很差，呈現啞吧英語的局面，能看，能讀，不能說。一個班級僅有一至二人能用英語簡單表達，絕大多數不能表達。導致這種局面一是目前英語口語課程開設的課時少，有的學?；静婚_，但更主要原因是過時陳舊的英語教學方法，重閱讀，語法，輕實際表達，至于口語訓練幾乎沒有，這種教學方法必須改革，采取新的教學方法，增加口語課是迅速提高英語教學水平達到大綱要求的有效途徑。
社會對英語口語人才大量需要與英語口語教學水平低，不能滿足市場需求的矛盾。社會大量需要英語口語人材。求職要求口語人才。三資企業，國內企業，政府和社會公共事業單位隨深化改革和擴大開放對英語口語人才需求呈上升趨勢。大中專畢業生畢業雙向選擇，在求職中英語口語水平決定求職人員工作位置高低，收人水平的高低，決定畢業生的前途命運。工作中需要口語，在外商談判，參加國際學術活動需要口語。國際經貿文化交往越來越需要口語人才，尤其中國即將加人WTO，大量需要外向型英語口語人才。繼續求學的需要。大中專畢業生繼續求學拿學士，碩士，博士學位必須具備英語口頭表達能力，尤其是出國留學，進修更需要英語口頭表達能力。文化生活的需要。英語口語水平的提高今后對大中專學生參加英語沙龍，欣賞英美電影，小說，二網，欣賞體育比賽提高生活質量是重要的條件。然而目前由于過時的教學方法，英語口語教學極端落后，培訓英語口語人才質量不高，數量少，不能滿足社會大量需要。
注重課堂口語教學課堂教學仍然是大中專學生提高英語口語教學的重要形式。從聽力人手提高口語教學。正確的“說”必須建立在正確的“聽”的基礎上，因此我們提高說的基本方法是，在聽力課教學上，從聲音人手，加強聽、說訓練，通過反復模仿，記憶、背誦達到用英語交流思想的目的，上聽力課讓學生反復跟讀、模仿、記憶，直到達到張口即說的熟練程度。改變聽力課的教學模式，加強口語VI練，應堅持先聽后說的原則，在學生接觸一定的英語語言后，便可經進行口語訓練，培養學生的語言表達能力，改變聽力課一般以學生聽，老師講為主，我們應創造條件，努力實現聽力課向聽說課的轉變，使學生真正成為課堂的教學中心。從閱讀人手提高口語教學。培養學生口語能力提高其閱讀能力入手是重要的方法。閱讀能力具有雙層含義即語言能力和交際能力。交際能力具體表現在:學生接受作者轉達的語言能力;了解文章大意;根據文章傳遞信息進行判斷;把握作者的觀點和文章的基調，分析文章的中心思想。因此應把培養學生閱讀能力主要項目—課文教學看成是傳遞信息的媒介而不是單純語言點的例解。學生通過教學引導，運用邏輯思維方式，把從作者那里獲取的信息以口頭的方式傳給教師，已達到口頭表達能力的具體實踐活動。從寫作人手提高口語教學。訓練口語的活動還可以與寫作結合進行。事實上寫作任務布置后，許多學生對要寫的什么感到茫然，我發現有些學生坐在那兒在苦思冥想，但腦子卻一片空白。與其這樣要求他們毫無準備去寫，不如花五分鐘時間請他們就要寫的話題進行討論，共享觀點與見解，以便相互啟發，共同開拓思路。這時教師可以參加討論，但一定要讓學生唱主角。并用各種方法引導和激勵學生，讓他們大膽地，充滿信心地由易到難，循序漸進地，自由地學著去講。從而使這種英語交談為學生所接受、喜歡，使之成為一種自然而有效的表達和交流方式，這些活動可以貫穿課堂活動的始終。同時在寫作教學中運用口頭作文方式也不乏為提高大中專學生的口語教學質量的另外一種方式。通過口頭作文，也使學生組織口頭語言的能力大幅度的提高。:
開設第二課堂搞好口語教學課堂教學每周就二次，時間有限，然而開設第二課堂就顯得及為重要，開設第二課堂形式可以多樣。開展英語角活動。在每周五晚上筆者組織學生開展英語角活動。每次英語角，我們都在一塊小黑板上醒目地寫上本次活動所要討論的主題，組織英語角的老師首先說自已對本次活動討論主題的看法，然后啟發引導學生們圍繞主題，輕松順暢地彼此交談。在活動結束前，尋問“誰愿意先談談自已的看法，并邀請一兩名同學來展示他們的看法與觀點，這樣做大大激勵了學生參加英語角的活動。組織會話小組，筆者將學生四五個人組成一個會話小組，要求他們經常在一起練習口語，形成全天候英語氛圍，每天早晚飯前后、午休都可以練，尤其是大中專生基本上住宿結對子，最后上下左右床為一組，這樣方便簡潔。定期積極開展用英語表演節目的活動。用英語搞好課外活動意義更大，筆者在這方面做過一定的嘗試，每學期尤其是新年聯歡時進行效果更好。讓學生用英語出節目可以是話劇，可以用英文演唱，可以是詩歌朗誦，用英語講故事，可以自編自導自演或合演?？梢越M織班級或全校英語口語競賽，定期組織英語口語比賽對激發大學生學英語意義更大，比賽的形式不限可以舉行辯論，也可采用回答式。訓練大中專學生提高口語技巧學習借鑒成功的訓練法。拿來主義是學習的重要法寶。李陽克立磁口語訓練72法等可以被用。李陽先生在口語聽說訓練面為國內外所稱道，這種方法簡潔、明了、實用。李陽克立磁英語72突破法的總則是“說是一切”理論和“天下嘴第一時刻嘴不停”理論。口腔肌肉訓練“脫口而出，苦練基本功，功到自然成”，句子中心論，學一句算一句，見縫插針、零打碎敲積少成多理論，這些觀點、方法學生應該借鑒。輔導學生必要的語音學知識糾正學生不正確的發音。教師在上口語課時，為學生開設語音學知識，讓學生學習掌握語音方面的知識和技巧，讓學生通過模仿錄音和做語音練習來辨別音素，糾正不正確的發音，熟悉英語的音變(同化、連續、重讀、弱讀等)通過語調訓練讓學生了解句子重音及語調等的表意作用。具備一定的語言基礎，突破語音關，使口腔的發音活動在速度上和正確性，達到一定的要求，能區分相近的語音，模仿正確的語音語調。利用無線電廣播和電教設備訓練學生口語能力。利用無線電收聽美國特殊英語廣播VOA和英國BBC廣播節目和國內英語新聞，跟讀跟聽、看錄像、看英語電影，戲劇節目跟讀模仿，利用電教媒體，利用錄音磁帶及語音實驗室反復試聽模擬、句型、段落，及時發現問題，及時糾正。提高學生說口語的心理素質。大多數學生在訓練時，由于口語水平不高，有怯于說的實際，教師應鼓勵學生開口說不要怕錯，在說中逐步調整增強學生說的自尊心和自信心。開座談會認真總結經驗每一學期可以開一次座談會，座談會由學生代表任課教師和專家參加共同研究英語口語能力提高中的問題，針對問題進行訓練和總結，以提高英語學習的實效性。
