時(shí)間：2022-07-17 12:06:44
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇為人民服務(wù)教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
題目：知榮識(shí)辱小事做起
知榮識(shí)辱小事做起“以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥”是總書(shū)記提出的“八榮八恥”內(nèi)容之一。如何做到為人民服務(wù)？今天刊登的李云合、陳玉芝的事跡給了我們答案：知榮識(shí)辱，要從小事做起。
現(xiàn)實(shí)生活中，許多人都對(duì)“瑣碎小事”、“小節(jié)”不屑一顧，總想著干些驚天動(dòng)地的大事。有些小事的確微不足道，但積累到一定量時(shí)，文秘吧小事也能演繹出精彩大事情。李云合默默無(wú)聞十年義務(wù)護(hù)樹(shù)，換來(lái)的是優(yōu)美的景區(qū)環(huán)境；陳玉芝風(fēng)雨無(wú)阻十四載無(wú)償送信，帶給鄉(xiāng)鄰的是生活便利。他們用一點(diǎn)一滴的小事，寫(xiě)出了“為人民服務(wù)”的大文章。正確的榮辱觀不僅影響社會(huì)風(fēng)氣，體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向，標(biāo)志著社會(huì)文明程度，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有巨大作用。我們踐行社會(huì)主義榮辱觀，就要從身邊小事做起。
2、題目：從我做起踐行“八榮八恥”
“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥&hellihellirdquo;周一升旗儀式上，學(xué)生們鏗鏘有力的誓言拉開(kāi)了學(xué)校社會(huì)主義榮辱觀主題教育活動(dòng)的序幕。
總書(shū)記總書(shū)記最近提出的“八榮八恥”重要論述，涵蓋愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德和時(shí)代要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要內(nèi)容和有效載體，是改進(jìn)和提高學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。
為踐行“八榮八恥”，學(xué)校決定開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，文秘吧即利用升旗儀式，開(kāi)展一次以“八榮八恥”為內(nèi)容的“國(guó)旗下講話”教育活動(dòng)；各班舉辦一次以“八榮八恥”為內(nèi)容的主題班會(huì)；每個(gè)教室、教師辦公室張貼一張“八榮八恥”座右銘或宣傳畫(huà)；學(xué)校設(shè)計(jì)好一個(gè)“八榮八恥”主題教育網(wǎng)頁(yè)；學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定一份開(kāi)展教育活動(dòng)的實(shí)施方案。
梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一文中曾經(jīng)這樣說(shuō)，“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)&hellihellirdquo;青少年是我們未來(lái)的建設(shè)者和接班人，是祖國(guó)和民族的未來(lái)，把青少年培養(yǎng)成什么樣的接班人，樹(shù)立怎樣的價(jià)值觀、道德觀，關(guān)系著祖國(guó)的興旺，民族的前途。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的征程中，我們將以學(xué)校為主陣地，讓社會(huì)主義榮辱觀進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)教案，努力使“八榮八恥”教育入耳、入腦、入心，讓青少年從自身做起、從小事做起，自覺(jué)形成良好的道德行為規(guī)范。
關(guān)鍵詞:問(wèn)題尊重發(fā)展
這兩年,由于教學(xué)工作需要,我教授了兩年畢業(yè)班的《語(yǔ)文教學(xué)法》。在具體的課堂教學(xué)過(guò)程中,秉承為人民服務(wù)的教育宗旨,按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求,和同學(xué)們一起,走進(jìn)了豐富而又有魅力的語(yǔ)文教學(xué)新天地。
兩年的教教學(xué)法生涯,面對(duì)我們的同學(xué),一些在課堂上發(fā)生的或同學(xué)身上表現(xiàn)出的問(wèn)題,也引起了我一些膚淺的思考和關(guān)注;課后有時(shí)間總自個(gè)琢磨或和同事交流一番。現(xiàn)在把它整理出來(lái),和廣大同仁一起,再做一些簡(jiǎn)單的探討。
一、教學(xué)過(guò)程中發(fā)生和遇到的問(wèn)題
(一)精神不集中,容易被外界事物所吸引。
我們的教育對(duì)象,是正在成長(zhǎng)的青年。他們的意志力和理性思維從年齡層次來(lái)講,應(yīng)該相對(duì)穩(wěn)定。但從課堂效果看,注意力不能充分集中,外面有什么風(fēng)吹草動(dòng),立刻會(huì)影響課堂秩序。
(二)教案寫(xiě)作不規(guī)范。
課堂教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)非常科學(xué)的結(jié)構(gòu)體系,作為未來(lái)的人民教師,教案的寫(xiě)作是要認(rèn)真把握的。但從幾次練習(xí)來(lái)看,雖然在課堂上,反復(fù)強(qiáng)調(diào),結(jié)果依然是不盡如人意。
(三)口頭說(shuō)話抓不到要害。
不知道如何說(shuō)話,不知道什么是重點(diǎn),不知道臺(tái)上如何站立。所有這一切,都使你不敢相信,但又不能不信。因?yàn)樗桶l(fā)生在你的課堂,你的眼皮底下。
課堂出現(xiàn)的問(wèn)題較多,但從未來(lái)教師角度客觀分析,上述問(wèn)題尤其值得教師重視和注意。
二、問(wèn)題的原因和基本對(duì)策
如何解決問(wèn)題,應(yīng)從兩個(gè)方面加以探討。
(一)從教師角度思考的問(wèn)題。
1.要求做一個(gè)自信的有成就感的教師。
一個(gè)職業(yè),只有首先被其從業(yè)者看重,才能引起別人的注意及重視。當(dāng)我們大家都把教育看得足夠尊嚴(yán)的時(shí)候,教師才能以職業(yè)為榮,才會(huì)建立自信,展現(xiàn)你的人生魅力和體現(xiàn)工作價(jià)值。
上述問(wèn)題產(chǎn)生的根源,從目前看:有兩點(diǎn)至關(guān)重要。①前途的不定向性。由于教育大環(huán)境發(fā)生變化,師范分配體制的改變,破碎了許多家庭的夢(mèng)。但還是有些人在期望夢(mèng)想成真。目標(biāo)的不定性,左右了同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。②職業(yè)的價(jià)值感。尊重知識(shí)、尊重人才,在當(dāng)今社會(huì)大力提倡。唯有不重視,才需要大力呼喚。不同的職業(yè)帶來(lái)不同收入,以及由此產(chǎn)生的社會(huì)差距,成為了現(xiàn)代人衡量職業(yè)好壞的唯一依據(jù)。社會(huì)上的拜金主義,以此蒙蔽了很多人智慧的雙眼,當(dāng)然也包括我們廣大的同學(xué)。
由于上述問(wèn)題的客觀存在,必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不穩(wěn)定性,這是學(xué)習(xí)不集中等問(wèn)題產(chǎn)生的關(guān)鍵。
2.要求做一個(gè)熱情的有高深專業(yè)知識(shí)水平的教師。
許多文章,都在談榜樣的作用。在教育教學(xué)領(lǐng)域,我認(rèn)為更需要大談特談。因?yàn)榻逃旧砭褪恰皩W(xué)高為師、身正為范”。為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)是絕不能丟的,而是需要代代相傳并發(fā)揚(yáng)光大。
作為教教學(xué)法的教師,要想學(xué)生認(rèn)同、認(rèn)可,必須教師自身具備:
①高尚的個(gè)人品德。②全新的教育理念。③精深的專業(yè)基礎(chǔ)。④嫻熟的教學(xué)技巧。
除此之外,熱情、細(xì)心、耐心、愛(ài)心、有親和力等,都是教師教學(xué)成功的重要因素。在活生生的榜樣作用下,學(xué)生會(huì)自我依戀、模仿,將會(huì)對(duì)其終身產(chǎn)生效果。
(二)解決問(wèn)題的基本對(duì)策。
隨著國(guó)家教育政策的宏觀調(diào)整,昔日風(fēng)光的師范教育如明日黃花。生源素質(zhì)下降已是不爭(zhēng)的事實(shí),如何解決這一矛盾,以免影響整個(gè)國(guó)家教育根基,國(guó)家正在制定政策。在目前狀況下,學(xué)校怎樣保證既有生源,又有質(zhì)量。這一方面,我校領(lǐng)導(dǎo)層具有前瞻性,在2002年就提出了“兩個(gè)適應(yīng)”的戰(zhàn)略構(gòu)想。因此,作為教師一方面要承認(rèn)客觀現(xiàn)實(shí);另一方面,要不等不靠,探索一條適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的新路子。閱讀一些教師成功的做法,結(jié)合教學(xué)問(wèn)題,我認(rèn)為以下幾點(diǎn)尤為必要:
1.強(qiáng)化意識(shí),超越自我
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)在教育,教育質(zhì)量的好壞由教師決定。因此,在學(xué)校,要充分利用多種手段,宣揚(yáng)教師職業(yè)的重要性,弘揚(yáng)教師風(fēng)范。要認(rèn)真貫徹師范教育教學(xué)特點(diǎn),把“學(xué)高”和“身正”的要求具體為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與行為規(guī)范中,提高自信心,時(shí)刻錘煉自己的思想意識(shí),樹(shù)立為人民服務(wù)的教師教育觀念。2.情感關(guān)懷,落實(shí)“三真”(真正重視、真情關(guān)懷、真心愛(ài)護(hù))
教師應(yīng)做一個(gè)情感豐富、內(nèi)心細(xì)膩的人,才能在與同學(xué)相處的過(guò)程中,不會(huì)在無(wú)意中、不經(jīng)意間傷害他們。要建立如朋友、兄弟、父母般的美好感情,才會(huì)在師生之間,永遠(yuǎn)涌動(dòng)彼此愛(ài)的信任與依戀。
3.加強(qiáng)訓(xùn)練,提高素質(zhì)
從學(xué)生的心靈出發(fā),尋找最能被學(xué)生接受的教育方式。豐富學(xué)生的視野,教師不能一味地只講教材。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:教師是用教材,不是教教材。課堂上,更多的時(shí)間是需要教師用自己獨(dú)特的視覺(jué),敏銳的分析能力,去尋找知識(shí)的切入點(diǎn)和突破口,將方法、規(guī)律告訴學(xué)生。加強(qiáng)課堂的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
①多寫(xiě)、多練、多看——感受課堂。
②多觀察、多思考——體念生活。
③嚴(yán)格要求、積極鼓勵(lì)——拓展思維。
一、指導(dǎo)思想
為深入貫徹落實(shí)豐順縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育活動(dòng)的通知》（豐教通【2018】254號(hào)），進(jìn)一步扎實(shí)有效地開(kāi)展我校學(xué)生思想政治教育工作，培育和踐行我校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，
以貫徹十精神為主線，圍繞學(xué)校中心工作，在廣大師生中深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，為建設(shè)祖國(guó)作奉獻(xiàn)”的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，大力加強(qiáng)理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、熱愛(ài)勞動(dòng)和為人民服務(wù)教育。通過(guò)“三愛(ài)”教育，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力，從而投身到學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，投身到建設(shè)美麗祖國(guó)，建設(shè)美麗校園的偉大實(shí)踐中去。
二、活動(dòng)內(nèi)容
（一）開(kāi)展思想道德教育活動(dòng)
1、圍繞“三愛(ài)”教育主題，開(kāi)展主題班會(huì)。
通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念、思想道德、民族精神和時(shí)代精神教育，提升學(xué)生的思想、文化素質(zhì)及道德素養(yǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心和創(chuàng)新活力，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)教風(fēng)紀(jì)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。各班以不同的形式扎實(shí)有效的開(kāi)展了主題班會(huì)，效果很好。
2、將“三愛(ài)”活動(dòng)核心內(nèi)容融入課堂教學(xué)。
將“三愛(ài)”教育融入思想政治課教學(xué)之中，深入學(xué)習(xí)黨的歷史、黨的十精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，樹(shù)立“勞動(dòng)光榮”理念，不斷增強(qiáng)學(xué)生踐行“三愛(ài)”的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。我校政治老師徐芬老師、胡春雁老師，專門設(shè)計(jì)了“三愛(ài)”教育的教案，在各班進(jìn)行了專題講座。
3、圍繞道德教育主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。
（1）利用班會(huì)課組織學(xué)生收看央視近年“最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮”等道德教育主題片，觀看后學(xué)生深受感動(dòng)，有些班級(jí)的學(xué)生淚流滿面，并寫(xiě)出觀后感，上交校團(tuán)委。
（2）舉辦紀(jì)念“五四”文藝匯演，匯演主題為“感恩、孝敬、友善、節(jié)儉和誠(chéng)信”等中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
（3）學(xué)校通過(guò)下發(fā)活動(dòng)通知、廣播、組織專題會(huì)議、電子屏幕宣傳等多種形式廣泛宣傳此次活動(dòng)的目的及意義，要求各班級(jí)以網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)為載體，加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，充分挖掘、運(yùn)用民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)未成年人緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，激發(fā)未成年人為擔(dān)負(fù)起為中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的光榮使命，努力學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的愛(ài)國(guó)主義情感。
（4）開(kāi)展“美麗中國(guó) 我的中國(guó)夢(mèng)”讀書(shū)征文活動(dòng)
我校舉行了“美麗中國(guó) 我的中國(guó)夢(mèng)”的主題讀書(shū)征文活動(dòng),引導(dǎo)廣大青少學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗。要求學(xué)生在假期認(rèn)真閱讀《美麗中國(guó) 我的中國(guó)夢(mèng)》讀本，做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)。全校學(xué)生踴躍參加比賽，最后經(jīng)過(guò)公開(kāi)、公平、公正的評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)作文，進(jìn)行了表彰。
（二）開(kāi)展愛(ài)勞動(dòng)活動(dòng)
以校團(tuán)委牽頭，校衛(wèi)生部組織實(shí)施的“校園就是我的家——彎彎腰”活動(dòng)，自開(kāi)展以來(lái)學(xué)校的變化很大，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣以及思想認(rèn)識(shí)都有了很大的改觀。走進(jìn)我校，幾乎看不到垃圾，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)還能看到有學(xué)生主動(dòng)撿起地上的垃圾，丟進(jìn)垃圾桶里，這些現(xiàn)象在以前是看不到的，這些變化都足以說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展是非常有必要的。
（三）組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)校訊通要求學(xué)生家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給自己孩子體驗(yàn)生活，讓他們用自己的雙手參加社區(qū)、家庭中力所能及勞動(dòng)。學(xué)生返校后匯報(bào)實(shí)踐情況，每個(gè)學(xué)生體會(huì)深刻。
“三愛(ài)”教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育任務(wù)，我們要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)、黨的歷史和現(xiàn)狀，引導(dǎo)他們樹(shù)立民族自尊心和自信心，樹(shù)立對(duì)自己祖國(guó)的高度責(zé)任感和祖國(guó)利益高于—切的思想，培養(yǎng)為祖國(guó)、為人民勇于獻(xiàn)身的精神，激發(fā)孩子們從小為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的決心，為中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)圖強(qiáng)。
人教版高三上冊(cè)政治價(jià)值和價(jià)值觀教案
一.教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
知識(shí)目標(biāo)：
1、識(shí)記價(jià)值和價(jià)值觀的基本含義，價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。
2、理解人的價(jià)值是什么，如何評(píng)價(jià)人的價(jià)值。
3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及相關(guān)哲學(xué)原理，分析物的價(jià)值和人的價(jià)值的不同，從中加深對(duì)人的價(jià)值的理解，評(píng)論分析為什么對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)要看他的貢獻(xiàn)，而不是索取了多少。
能力目標(biāo)：
1、在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)待個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，分析說(shuō)明正確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的形成及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
【過(guò)程與方法】 情景探究法 比較分析法 啟發(fā)誘導(dǎo)法 歸納總結(jié)法【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立起在對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確人生價(jià)值觀，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的精神，自覺(jué)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
2、努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人正確的人生價(jià)值觀和社會(huì)價(jià)值觀的統(tǒng)一，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，追求中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。
二.教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】 價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】 人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。
三.教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)課：情景導(dǎo)入：多媒體展示課件《我們的圈》
自主探究：比較分析放羊娃的圈和武漢男孩的圈并構(gòu)思自己的圈，你認(rèn)為這里的圈指的是什么?為何每個(gè)人的圈都不一樣呢?
生：思考后回答
師總：看來(lái)，之所以每個(gè)人所走道路不同，是受價(jià)值觀的指引，這就是我們本節(jié)課探討的話題——價(jià)值與價(jià)值觀。
探究新課
一. 價(jià)值與價(jià)值觀
(一).價(jià)值：
1.物的價(jià)值
自主探究：《超市購(gòu)物》，讓學(xué)生自己說(shuō)出之所以出現(xiàn)這些差異是因?yàn)槊總€(gè)人的需要不同，然后教師通過(guò)展示各類食物不同的屬性讓學(xué)生從中感悟并歸納價(jià)值的含義。
生：思考后回答
師總：一事物對(duì)主體的積極意義、即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。
思考：是否任何事物都有價(jià)值?哲學(xué)上講的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值是一回事嗎?(學(xué)生思考回答后教師展示課件給予總結(jié))
2.人的價(jià)值：
教師展示課件：漫畫(huà)：我有價(jià)值嗎?我怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?(以此引起學(xué)生對(duì)自己價(jià)值的思考)
師問(wèn)：到底什么是人的價(jià)值呢?
生：略
教師：課件打出人的價(jià)值的含義：
人的價(jià)值：人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，就在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，即通過(guò)自己的活動(dòng)滿足自己所屬的社會(huì)、他人以及自己的需要。
比較：人的價(jià)值和物的價(jià)值有何不同呢?
生：比較后回答
師總：物在滿足主體需要時(shí)是無(wú)意識(shí)的被動(dòng)的，而人在滿足主體需要時(shí)是具有主觀能動(dòng)性的，因而人的價(jià)值高于物的價(jià)值。
3.價(jià)值評(píng)價(jià)
討論：既然人的價(jià)值由貢獻(xiàn)和索取兩方面組成，那么，應(yīng)該怎樣衡量一個(gè)人的價(jià)值呢?能不能以索取來(lái)衡量，為什么?
生; 略
師總;課件打出 你不貢獻(xiàn)，我不貢獻(xiàn)，誰(shuí)來(lái)貢獻(xiàn)。
你也索取，我也索取，向誰(shuí)索取。
過(guò)渡：普通人的人生有無(wú)價(jià)值呢?
展示課件：《兩個(gè)年輕人的故事》，試分析他們這樣做值不值得?是什么在指引著他們這樣去做呢?
(二)價(jià)值觀的導(dǎo)向作用
1.價(jià)值觀的含義: 人們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，會(huì)形成對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)，就是價(jià)值觀。(讓學(xué)生談?wù)剝r(jià)值觀與社會(huì)存在的關(guān)系，從而引出價(jià)值觀的導(dǎo)向作用)。
2.價(jià)值觀的導(dǎo)向作用：
教師展示課件：①《李建華與歹徒》讓學(xué)生評(píng)價(jià)，然后從學(xué)生的不同評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界的導(dǎo)向作用。
② 《今日話題》趁年輕…… 讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐耄喔傻氖虑椋處煆闹幸龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)價(jià)值觀對(duì)人們改造世界的導(dǎo)向作用。
結(jié)論一：價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用。正確的價(jià)值觀會(huì)引導(dǎo)人們形成正確的認(rèn)識(shí)采取正確的辦法。而錯(cuò)誤的價(jià)值觀將會(huì)引導(dǎo)人們形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)采取錯(cuò)誤的辦法。
教師展示課件：正反兩則案例 《叢飛的事跡》 《胡某的陋行》讓學(xué)生分析，從而體會(huì)價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇所起的導(dǎo)向作用。
結(jié)論二：價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。正確的價(jià)值觀將會(huì)指引人們?yōu)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)，而錯(cuò)誤的價(jià)值觀將會(huì)讓你的人生誤入歧途。
學(xué)以致用：展示課件 結(jié)合《超女選秀下的價(jià)值觀》，談?wù)勎覀儜?yīng)該樹(shù)立怎樣的價(jià)值觀呢?這節(jié)課你收貨到了什么呢?
課堂小結(jié)：價(jià)值觀是我們?nèi)松南驅(qū)В俏覀兡芊駬碛忻篮萌松暮綐?biāo)，尋找正確的價(jià)值觀就是尋找人生的真諦!衷心的希望大家在正確價(jià)值觀的指引下幸福的走完自己的一生。
板書(shū)設(shè)計(jì)
物的價(jià)值
一.價(jià)值 含義
人的價(jià)值
評(píng)價(jià)
含義
二.價(jià)值觀 1。認(rèn)識(shí)世界和改造世界
導(dǎo)向作用
2.人生道路的選擇
布置作業(yè)：
課后完成《贏在課堂》上的這可習(xí)題。
看了高三上冊(cè)政治價(jià)值和價(jià)值觀教案的人還看：
1.高二政治第三課《世界文化的多樣性》優(yōu)秀教案
2.七年級(jí)上冊(cè)政治多彩的生命世界教案
3.高中政治必修四世界的物質(zhì)性練習(xí)試題
4.高二政治《探究世界的本質(zhì)》教案
5.九年級(jí)上冊(cè)政治對(duì)處開(kāi)放的基本國(guó)策教案
1 加張職業(yè)道德教育
醫(yī)生的職業(yè)道德也就是通常所說(shuō)的醫(yī)德,和其他職業(yè)者相比,醫(yī)生的職業(yè)道德似乎具有更特殊的重要性。在某些情況下,講醫(yī)德,用不著說(shuō)什么大道理,需要的僅僅是“將心比心”,“設(shè)身處地”。假如你帶著親人去看病,或者是你自己生了病,你就自然不光計(jì)較能不能看上病,看好病,也會(huì)計(jì)較等候的時(shí)間長(zhǎng)短和工作人員的態(tài)度好壞等“細(xì)節(jié)”了。首先要讓醫(yī)學(xué)生們了解,大多數(shù)患白血病等血液系統(tǒng)疾病的患者,需反復(fù)多次化療,患者不僅要承受很大的痛苦,而且還要承受很大的經(jīng)濟(jì)壓力,因此要求同學(xué)們既要同情患者,更要學(xué)好醫(yī)學(xué)知識(shí),掌握本領(lǐng),將來(lái)能更好地服務(wù)于患者。其次要讓每一個(gè)學(xué)生明白血液專業(yè)充滿挑戰(zhàn)性、復(fù)雜性和艱難性。作為一個(gè)醫(yī)生必須全心全意為人民服務(wù),堅(jiān)持教書(shū)育人的思想,樹(shù)立良好的、正確的學(xué)風(fēng)和醫(yī)風(fēng),認(rèn)真學(xué)習(xí)每一疾病的臨床表現(xiàn)和每一項(xiàng)檢查的意義,這是醫(yī)學(xué)生們的為人之道、立足之本。
2 精心準(zhǔn)備教案
上課前要熟悉教材,精心備課。除按大綱要求講授外,還要講授目前該學(xué)科在國(guó)內(nèi)、外診治的新動(dòng)態(tài),以啟發(fā)學(xué)生的求知欲。充分利用好每一節(jié)課的時(shí)間,把握好講授各部分內(nèi)容所需時(shí)間。由于現(xiàn)在都是采用多媒體教學(xué),可以把血液細(xì)胞圖譜中的典型圖片制成幻燈片,結(jié)合教材中的疾病表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)室檢查進(jìn)行分析講解。另外要根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù),結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)時(shí)分清主次,確定重點(diǎn),深入淺出寫(xiě)好教案,既要根據(jù)學(xué)生反饋意見(jiàn)及時(shí)修改教案,還要依據(jù)本學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)不斷地充實(shí)和完善。
3 穿插臨床病例,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的教學(xué)與實(shí)踐分離的模式,容易使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生枯燥情緒,尤其是血液系統(tǒng)疾病更為抽象。病案教學(xué)法是一種將理論知識(shí)和臨床實(shí)踐緊密結(jié)合在一起的教學(xué)方法,它既可以鞏固學(xué)生的理論知識(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的臨床思維能力。為使學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前熟悉、掌握血液系統(tǒng)疾病的發(fā)生、發(fā)展及與治療有關(guān)的知識(shí),依據(jù)教學(xué)的需要,采取多種形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要在講解每一個(gè)疾病的臨床表現(xiàn)、診斷和治療時(shí),理論聯(lián)系實(shí)際,多舉案例,將自己多年的臨床工作經(jīng)驗(yàn)及平時(shí)遇到的各種典型病例融于教學(xué)中,特別是診療過(guò)程中的誤診、漏診病例,可使學(xué)生身臨其境,正誤對(duì)比,印象深刻。
4 學(xué)會(huì)總結(jié),提高思維能力和應(yīng)考能力
在教學(xué)過(guò)程中,每講完一種血液系統(tǒng)的疾病,之后再?gòu)念^至尾選擇重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),以加深印象。同時(shí)我都會(huì)給學(xué)生出一些思考題,其中一部分結(jié)合教材內(nèi)容和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試題進(jìn)行選題;另一部分留一個(gè)相應(yīng)的典型病例分析:給出臨床癥狀、體征、輔助檢查結(jié)果,提出問(wèn)題:該病例最可能的診斷是什么?還需要做些什么檢查來(lái)確診?需與哪些疾病鑒別?治療原則是什么?先讓學(xué)生思考,然后抽學(xué)生回答或讓他們自由發(fā)言,談?wù)勊麄兊脑\療計(jì)劃及診斷依據(jù)。也可分組討論,各組之間展開(kāi)辯論。這種討論的結(jié)果不重要,重點(diǎn)在于討論過(guò)程,以幫助學(xué)生在這種貼近臨床的環(huán)境下將有關(guān)的知識(shí)系統(tǒng)地梳理一遍,以便他們更好地掌握這些知識(shí)。最后由教師對(duì)此病例結(jié)合書(shū)本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)此類疾病的認(rèn)識(shí)。
5 理論結(jié)合實(shí)踐,積累臨床經(jīng)驗(yàn)
時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間已揮手而去，驀然回首，感慨萬(wàn)千，思緒難定。校長(zhǎng)，也許對(duì)普通人來(lái)說(shuō)是權(quán)力大于責(zé)任，是一份耀眼并令人崇拜的職位。但在我眼里，校長(zhǎng)不是一個(gè)職位，而是一個(gè)職業(yè)，是一個(gè)服務(wù)者的代名詞，它服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于老師，服務(wù)于學(xué)生。我踐行著感悟至深的工作格言：不以權(quán)威治人，應(yīng)以威權(quán)服人；不靠制度管人，應(yīng)憑人格育人；不看表面順從，但求內(nèi)心相融。肩上有學(xué)校，眼中有老師，心中有學(xué)生。沒(méi)有最好，只有更好，進(jìn)步就是勝利，成功就是希望。一年來(lái)，我與同志們一道，同心同德，齊心協(xié)力，同甘共苦，使學(xué)校的教育教學(xué)工作井然有序。突出“動(dòng)靜結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，培育特色，注重發(fā)展”理念，教師的教學(xué)觀念及教學(xué)方式，在不同程度上得到更新和轉(zhuǎn)變，教學(xué)實(shí)力大有長(zhǎng)進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
學(xué)校工回眸一年來(lái)，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)班子成員和全校教職工一道，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、敢為人先的時(shí)代精神，始終貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照教育局的工作要點(diǎn)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，堅(jiān)持德育為首，注重師生發(fā)展；加強(qiáng)制度管理，規(guī)范辦學(xué)行為；狠抓特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行文化育人；扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力；加強(qiáng)安全教育，構(gòu)建和諧校園。
一、加強(qiáng)制度管理，規(guī)范辦學(xué)行為
學(xué)校管理思路“以人為本”，管理作風(fēng)“民主、科學(xué)、規(guī)范”。教師管理：在廣泛爭(zhēng)取教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂各種制度，在制度面前人人平等。完善學(xué)校考核方案，對(duì)教師工作量、教師出勤、學(xué)科考試、班級(jí)管理、各類教育教學(xué)活動(dòng)都進(jìn)行具體化，注重可操作性，力求在多勞多得、相對(duì)公平的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。學(xué)生管理：以責(zé)任心的培養(yǎng)和塑造為載體，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展日常教育活動(dòng)，以“快樂(lè)、健康、聰慧、高尚”和《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)》為依托，強(qiáng)化評(píng)比，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，致力于學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的管理，為每位留守兒童建立檔案，召開(kāi)專題會(huì)議，教育和指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗脤W(xué)習(xí)和生活，并建立愛(ài)心幫扶機(jī)制，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。班子建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班子成員的責(zé)任感和使命感，明確分工，提高辦事效率，增強(qiáng)管理職能；加強(qiáng)溝通與交流，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，凝心聚力，共謀學(xué)校發(fā)展。
二、特色建設(shè)重點(diǎn)抓，文化育人再登高
1、在特色建設(shè)中，我們首先去外縣、外校參觀學(xué)習(xí)，借鑒別人的先進(jìn)理念，制定學(xué)校的特色建設(shè)計(jì)劃。特色建設(shè)圍繞“禮”字做文章，深入開(kāi)展一系列工作。
2、仿古修建，提升育人環(huán)境。學(xué)校十分重視環(huán)境育人工作，狠抓特色建設(shè)，文化育人，特色興校。以“禮儀、美德鑄人生”為主題，以“依禮而境，依禮而習(xí)，依禮而學(xué)，依禮而言，依禮而思，依禮而文”為核心內(nèi)容開(kāi)展校園文化特色學(xué)校建設(shè)，“厚德載物”的仿古匾和“有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為”的仿古對(duì)聯(lián)懸掛在上禮堂正中，大幅《勸學(xué)》字畫(huà)橫臥在下禮堂正中的橫梁上，《國(guó)學(xué)經(jīng)典》誦讀內(nèi)容《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》及中華勵(lì)志故事“鐵杵成針”、“滴水穿石”、“鑿壁借光”、“孺子可教”、“一諾千金”等在學(xué)校展板和文化墻上得以體現(xiàn)。禮堂擺放金邊吊蘭、非洲茉莉、杜鵑花和玫瑰花，天井?dāng)[放法國(guó)小葉榕等盆景，營(yíng)造一種禮儀書(shū)香的文化氛圍。辦公室和教研室全部裝修、教室以學(xué)科為特點(diǎn)布置新穎別致。各班根據(jù)禮儀、美德內(nèi)容每?jī)稍赂鼡Q一次板報(bào)。校園修建的長(zhǎng)約50米，寬3米的文化墻大面積體現(xiàn)禮儀、美德內(nèi)容。彰顯學(xué)校環(huán)境的教育性、觀賞性和藝術(shù)性。仿古打造老校舍的工作基本結(jié)束。仿古修建紅十字博愛(ài)教學(xué)樓已經(jīng)投入使用。仿古修建的佳訊飛鴻希望小學(xué)教學(xué)樓、仿古維修綜合樓的工作正在進(jìn)行之中。這些典雅古樸的建設(shè)，為提升學(xué)校形象增添了新的內(nèi)涵。
3、擴(kuò)大高校課堂試點(diǎn)面，全力進(jìn)行高效課堂打造。學(xué)校被設(shè)為片區(qū)高效課堂基地，教育督導(dǎo)辦跟蹤五年級(jí)一班，老師參加市上高效課堂競(jìng)教活動(dòng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主管理團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的學(xué)生清潔紀(jì)律、樓道守護(hù)示范崗、監(jiān)督崗時(shí)常在各自的崗位履職盡責(zé)，路隊(duì)示范崗和監(jiān)督崗維護(hù)路隊(duì)的安全，培養(yǎng)了學(xué)生的能力和素質(zhì)，受到了社會(huì)的一致好評(píng)。
5、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，豐富校園文化生活。各種興趣小組：主持閱讀、合唱、舞蹈、書(shū)法、手工、美術(shù)、棋類、球類活動(dòng)有序開(kāi)展。師生同操，個(gè)個(gè)參與，人人鍛煉。開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，發(fā)放讀書(shū)卡，每天中午分年級(jí)、分班次讓學(xué)生在閱覽室讀書(shū)半小時(shí)。
6、加強(qiáng)宣傳報(bào)道工作，提高學(xué)校的知名度。在注重學(xué)校建設(shè)、發(fā)展的基礎(chǔ)上，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校的宣傳報(bào)道工作，按照教育局的要求，圓滿并超額完成了任務(wù)。《教育網(wǎng)》、《教育》、電視臺(tái)、教育局對(duì)學(xué)校的特色建設(shè)曾多次進(jìn)行宣傳報(bào)道。
三、拓寬德育途徑，深化養(yǎng)成教育
一年來(lái)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)相關(guān)精神和德育工作要點(diǎn)，并結(jié)合工作實(shí)際，堅(jiān)持以“養(yǎng)成教育為核心，以道德踐行為原則”，通過(guò)形式多樣的主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)文明學(xué)生，營(yíng)造健康、向上的校園文化。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，以“立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)”為主題，深入開(kāi)展“修師德，強(qiáng)師能，做人民滿意的教師”等活動(dòng)，學(xué)校與教師簽訂“師德責(zé)任書(shū)”，利用每周一例會(huì)政治學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《公民道德實(shí)施方案》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，努力提高教師的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教師“全心全意為人民服務(wù)，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)，全心全意為集體服務(wù)”的思想，提高教師依法施教和依法治教水平，同時(shí)不斷完善師德評(píng)價(jià)體系。學(xué)校在“師德教育活動(dòng)月”中，以教育局提出的要求、以“當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，深入開(kāi)展“學(xué)、思、評(píng)、樹(shù)、幫、查”活動(dòng)。5月23日，學(xué)校組織全校教職工認(rèn)真收看了教育局組織的全縣師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記，對(duì)照先進(jìn)，反思自己。進(jìn)行座談?dòng)懻摚骱糜涗洠瑫r(shí)要求每位教職工寫(xiě)出1000字以上的剖析材料，取得了很好的效果。
2、注重創(chuàng)新，豐富校園活動(dòng)內(nèi)涵。
（1）結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題德育活動(dòng)，堅(jiān)持每周一的升旗儀式并進(jìn)行國(guó)旗下講話，精選主題，深化內(nèi)涵。教育學(xué)生尊師敬老，懂得感恩，從小做一個(gè)陽(yáng)光生活人。通過(guò)開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，六.一入隊(duì)宣誓儀式”等主題道德活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的情操，激發(fā)他們爭(zhēng)做“四好”少年。
（2）加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。深入持久地學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》及《學(xué)生一日一常規(guī)》和開(kāi)展主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)建“文明班級(jí)”常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)公布活動(dòng)的最新消息和動(dòng)態(tài)，表?yè)P(yáng)文明禮貌行為規(guī)范做得好的人和事，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象，及存在的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論或提出改正建議，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使他們能夠明理知行。
（3）廣泛開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)慶日，開(kāi)展各項(xiàng)小型、多樣的活動(dòng)，使校園真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。
（4）為提升學(xué)校師生的魅力，學(xué)校組織開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如：師生同操、陽(yáng)光體育、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、六.一各班開(kāi)展活動(dòng)等，提升師生的精神境界。
（5）大力開(kāi)展安全、法制教育，把安全、法制教育和德育工作有機(jī)結(jié)合，常抓不懈。加強(qiáng)班子成員、教師的值日工作，強(qiáng)化監(jiān)督、檢查和務(wù)實(shí)管理，凈化了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)正氣。
四、發(fā)揮模范作用，處處彰顯表率
1、加強(qiáng)黨建工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)。學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)支部會(huì)議，組織黨員學(xué)習(xí)《》、《四十條》、《六十條》和有關(guān)廉政建設(shè)的文獻(xiàn)，要求全體黨員清正廉潔，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，率先垂范，起到了黨員的模范帶頭作用。
2、重視隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。為了提高全體教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校重視教師的培訓(xùn)工作，校長(zhǎng)參加北師大高級(jí)校長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí)，副校長(zhǎng)去重慶參加安全管理人員培訓(xùn)，副校長(zhǎng)、主任參加成都課博會(huì)培訓(xùn)，、老師等去成都參加國(guó)培，、老師去參加教師培訓(xùn)等。通過(guò)培訓(xùn)，他們開(kāi)闊了視野，受益匪淺，給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)了生機(jī)。
五、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
抓好常規(guī)管理，是做好教育教學(xué)工作的保障。只有常規(guī)管理到了位，才能督促和引領(lǐng)教師做好教學(xué)的各項(xiàng)工作。
1、學(xué)校采取定期和不定期對(duì)教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查和抽查，把堅(jiān)持情況及時(shí)反饋到被查老師，交換意見(jiàn)，并指出其優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)教師工作。
2、學(xué)校督查班級(jí)管理工作常態(tài)化。對(duì)班級(jí)工作的管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既分工又合作，經(jīng)常對(duì)班級(jí)工作、常規(guī)工作進(jìn)行攝像、曝光、讓全體教師觀看，并逗硬獎(jiǎng)懲。
3、抓好校本培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校安排專門學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)理論，開(kāi)展教師集體備課，進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的二度創(chuàng)作，深挖“洞”，廣積“糧”，備“戰(zhàn)”備“荒”為課堂，對(duì)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)起到了很好的導(dǎo)向作用。同時(shí)要求教師依據(jù)自身需要，進(jìn)行各種形式的自學(xué)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷充電，拓寬視野。
4、抓好校本教研。在學(xué)校統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)上，以教研組為單位，以課題為引領(lǐng)，以研究為手段，針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)和需要，制定教研活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)按時(shí)開(kāi)展，務(wù)實(shí)有效，研有所得。
5、推門聽(tīng)課常態(tài)化，相互借鑒，共同提高。
6、讓學(xué)校有書(shū)香氣，教師有書(shū)卷氣，學(xué)生有書(shū)生氣，開(kāi)展全校師生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等豐富多彩的閱讀活動(dòng)，點(diǎn)燃師生的閱讀激情。國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)學(xué)校，進(jìn)班級(jí)，進(jìn)教室、教研室成了主旋律，成了學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景。
7、在開(kāi)展教研活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校還注重在反思中提升，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)反思和優(yōu)秀讀書(shū)筆記及教育教學(xué)論文，讓實(shí)踐深化成理論。
8、提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校把“質(zhì)量立校”作為辦學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)化全校師生的質(zhì)量意識(shí)，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為自己各項(xiàng)工作成效的體現(xiàn)。在工作中，要求教師把“減負(fù)高效，惜時(shí)增效”作為自己教學(xué)工作的目標(biāo)，有效備課，上好課，精心作業(yè)，精心輔導(dǎo)。
9、六年級(jí)每學(xué)月進(jìn)行一次考試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，增添措施，彌補(bǔ)提高。經(jīng)常召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)議，相互溝通，解決具體困難，確保教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控不致落空。
10、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了上級(jí)的充分肯定，校長(zhǎng)在片區(qū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)交流。
六、防患于未然，安全是關(guān)鍵
安全管理是學(xué)校的重要工作，更是學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)行的有力保障。
1、學(xué)校要求全體教師樹(shù)立“安全第一”的觀念。學(xué)校充分利用校會(huì)、國(guó)旗下講話，晨間談話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗等各種陣地，在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的法制觀念。
2、對(duì)交通、防溺水、食品衛(wèi)生、防電、防火、防垮塌、防雷擊等涉及學(xué)生的安全進(jìn)行全方位教育指導(dǎo)，教育宣傳活動(dòng)周密細(xì)致，安全工作扎實(shí)有效。
3、各班制定嚴(yán)密的班級(jí)公約，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，要求相互監(jiān)督，自覺(jué)遵守。
4、通過(guò)一系列的演練，強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)，提高了學(xué)生的避險(xiǎn)能力。
5、通過(guò)發(fā)放《安全告家長(zhǎng)書(shū)》，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，對(duì)家長(zhǎng)提出建議和要求，達(dá)到家校共育。
6、要求教師時(shí)常家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，齊抓共管。
7、路隊(duì)管理持之以恒，安全教育常抓不懈，做到了安全事故零發(fā)生。
8、時(shí)置夏日，為避免學(xué)生下河洗澡，發(fā)生安全事故，學(xué)校安排專人在學(xué)生放學(xué)后，在河邊巡查，做到責(zé)任落實(shí)。
七、精打細(xì)算，償還欠款
一學(xué)年來(lái)，學(xué)校要求后勤人員節(jié)約開(kāi)支，共謀學(xué)校發(fā)展。償還了欠款…萬(wàn)余元，償還了年教師的70-80-90，共計(jì)…萬(wàn)余元，償還了年教師的工資欠款…萬(wàn)余元等。學(xué)校還積極向上爭(zhēng)取捐贈(zèng)資金和其它資金，改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境。現(xiàn)在學(xué)校正在想辦法解決教師的住房公積金欠款、醫(yī)保墊底資金、養(yǎng)老保險(xiǎn)金等，以解決教師的后顧之憂。
八、成績(jī)來(lái)之不易，工作還需努力
以十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，大力倡導(dǎo)“人民群眾滿意的教育才是最好的教育”的新理念，遵循學(xué)校規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，依托現(xiàn)代化教育手段，立足校本課程開(kāi)發(fā)，探索新課標(biāo)下課堂教學(xué)策略和教學(xué)模式，不斷改革創(chuàng)新，積極尋求培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的途徑，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展，成為適應(yīng)21世紀(jì)的具有自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，探索創(chuàng)新精神的合格人才。
二、工作目標(biāo)：
1、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，全面質(zhì)量達(dá)標(biāo)，努力創(chuàng)建為人民服務(wù)型的教育.
2、全面實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，全面質(zhì)量達(dá)標(biāo)，軟硬件建設(shè)并重。實(shí)施九年制義務(wù)教育，入學(xué)率、鞏固率達(dá)到100%，體育達(dá)標(biāo)率98%以上，優(yōu)秀率20%以上,其余按局規(guī)定。
3、規(guī)范教學(xué)管理，做到教學(xué)工作制度化、教研工作系統(tǒng)化，教務(wù)工作規(guī)范化，勇于開(kāi)拓和創(chuàng)新，保證學(xué)校全面質(zhì)量的不斷提高。
4、積極引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，投身課改實(shí)踐，探索新課標(biāo)環(huán)境下的課堂教學(xué)新模式。
5、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)作用，加大教研組組管理力度，加深教研組教學(xué)研究深度，促使各學(xué)科教研活動(dòng)開(kāi)展得更豐富，更有效。
6、加強(qiáng)校本課程的探索工作，課題要貼近學(xué)生生活實(shí)際，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
7、進(jìn)一步進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究，加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步完善教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，初步完成校本配套教材的編制和試用。
8、深化考試制度評(píng)價(jià)體系，改革教學(xué)和評(píng)估機(jī)制，繼續(xù)完善“免考制”、“分層次教學(xué)”、“測(cè)試ABC”、“書(shū)法考級(jí)”、“計(jì)算機(jī)考級(jí)”等評(píng)價(jià)方法的改革,并試行“單科跳級(jí)制”和“小眼睛看大世界”等活動(dòng)方案,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
9、繼續(xù)開(kāi)展“江東中心教育教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上參加“江東區(qū)首屆教育、教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”的評(píng)選。
10、教師高一層次學(xué)歷達(dá)到80%以上；努力打造名師、學(xué)科骨干、教壇新秀優(yōu)秀教師群體；100%教師會(huì)上網(wǎng)，會(huì)制作課件和網(wǎng)頁(yè)；45周歲以下教師100%達(dá)到普通話等級(jí)合格標(biāo)準(zhǔn)；100%教師熟練達(dá)到英語(yǔ)會(huì)話50句，100%教師能用外語(yǔ)回答學(xué)生的問(wèn)候。
11、100%的教師撰寫(xiě)論文，90%的教師在區(qū)以上獲獎(jiǎng)或交流。
三、實(shí)施措施
1、完善教育教學(xué)管理，促進(jìn)全面發(fā)展。
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，課堂教學(xué)又是重中之重。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)實(shí)際，繼續(xù)修改、完善學(xué)校教學(xué)管理?xiàng)l例，健全學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控體系，充分發(fā)揮教研組的作用，切實(shí)抓好每一堂課的實(shí)效，對(duì)教師教學(xué)中的困難和不足，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。對(duì)實(shí)施新課程的年級(jí)，尤其要求全員參與、全程跟蹤、全面調(diào)控，“講、議、研”互為作用，有效地解決課程改革實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。
2、加強(qiáng)教科研建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)涵。
完善“免考制”、“分層次教學(xué)”、“測(cè)試ABC”、“書(shū)法考級(jí)”等研究課題，并試行“單科跳級(jí)制”、“小眼睛看大世界”、“綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)”等活動(dòng)方案。繼續(xù)開(kāi)展“江東中心教育教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”的活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上參加“江東區(qū)首屆教育、教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”的評(píng)選。深化心理健康教育、活動(dòng)教育、信息技術(shù)教育、藝術(shù)教育等實(shí)踐研究。同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范科研工作的常規(guī)管理，對(duì)立項(xiàng)課題進(jìn)行全程管理，作好立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)、評(píng)比和推廣工作，使之真正能夠來(lái)源于教育、服務(wù)于教育。
3、重視體育、衛(wèi)生、科技、藝術(shù)和勞技教育，形成富有張力的學(xué)習(xí)體系。嚴(yán)格按照《學(xué)校體育工作條例》，堅(jiān)持競(jìng)技和健身兩手抓，健全業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，狠抓業(yè)余體校和學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練，組隊(duì)參加各項(xiàng)比賽。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的常規(guī)器材，落實(shí)組織、管理機(jī)制，豐富學(xué)生的課余生活。
4、加強(qiáng)組織建設(shè)，提高整體凝聚力。
進(jìn)一步推行教學(xué)、研究、科研一體化的工作模式，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和學(xué)校名師、學(xué)科骨干的作用，實(shí)施“校內(nèi)科研導(dǎo)師制”，全面落實(shí)“教師指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)”，特別要抓好新課程教師的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，在教學(xué)中的實(shí)施、調(diào)研工作，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
5、搭建發(fā)展平臺(tái)，提升自身能力。
積極鼓勵(lì)教師繼續(xù)通過(guò)多種途徑參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，使高一層次學(xué)歷達(dá)到80%左右。積極實(shí)施“自主培訓(xùn)”工程，在保證正常教學(xué)工作的前提下，給教師充分的學(xué)習(xí)空間。給年青教師脫穎而出的機(jī)會(huì)，繼續(xù)舉辦青年教師基本功比賽，江東中心小學(xué)教學(xué)展示活動(dòng)，讓每一位青年教師展示自己的教學(xué)才能，讓有才能的教師走出學(xué)校，到區(qū)、市去一展風(fēng)采等。
6、規(guī)范教務(wù)管理，保證正常教學(xué)。
做好教務(wù)行政工作，做到專課專用，安排好調(diào)課、代課等工作并經(jīng)常檢查實(shí)際落實(shí)情況，做好學(xué)籍卡管理工作。做好教師的業(yè)務(wù)檔案的資料積累，繼續(xù)實(shí)施師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，物色優(yōu)秀教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)教師。
7、結(jié)合課改實(shí)際，繼續(xù)做好課堂教學(xué)改革，本學(xué)期重點(diǎn)抓教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：備課、上課、批改。
1）備課做到“四有”：即心中有課標(biāo)、有教材，有教法，有學(xué)生。教案中應(yīng)充分展示教師如何激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)，發(fā)揮教師與學(xué)生在教學(xué)中的雙主體作用。教研組、備課組內(nèi)提倡合作精神。
實(shí)習(xí)工作中，也許有失敗的辛酸，但同時(shí)一定有成功的喜悅，需要的是一個(gè)認(rèn)真和堅(jiān)持。在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每一個(gè)實(shí)習(xí)生如何寫(xiě)實(shí)習(xí)自我鑒定呢?下面由本小編精心整理的本科畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定，希望可以幫到你哦!
【本科畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定】一在實(shí)習(xí)生活以來(lái)我一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中,有失敗的辛酸,也有成功的喜悅,然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到，成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生的重要性,實(shí)習(xí)當(dāng)中不能說(shuō)我有怎樣的成績(jī)，但我覺(jué)得收獲不少，我想這些對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作會(huì)有很大的幫助的。
我體會(huì)深刻的一點(diǎn)是：理論要與實(shí)踐相結(jié)合。其實(shí)很多東西在學(xué)校的時(shí)候我都學(xué)習(xí)過(guò)，但知道的都是理論，知道操作步驟，卻沒(méi)有多少實(shí)踐，甚至都沒(méi)有考慮到按照這些步驟去做的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題以及要如何去解決這些問(wèn)題。在遇到問(wèn)題的時(shí)候我全面的思考，不讓自己的思想有局限性。
我謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽(tīng)取老員工的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。
工作中踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的思維;具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高。
在生活上,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)而有條理,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng),為人熱情大方,誠(chéng)實(shí)守信,樂(lè)于助人,擁有自己的良好出事原則,能與同事們和睦相處;積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng),從而不斷的豐富自己的閱歷。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我學(xué)到了很多東西，也覺(jué)得自己成長(zhǎng)了很多。豐富了自己的知識(shí)面，也開(kāi)闊視野，實(shí)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，需要我們不斷的積累和更新，也需要我們的堅(jiān)持。
【本科畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定】二今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會(huì)面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會(huì)到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)!
我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校，雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話，剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很奇怪，雖說(shuō)這里有很大的變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間，那時(shí)的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來(lái)到這里，真的覺(jué)得有種怪怪的感覺(jué)，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。不過(guò)，很快我就被安排了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵，很不一樣的感覺(jué)!
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
一、課堂教學(xué)工作方面
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫(xiě)一遍，作足充分的準(zhǔn)備。
經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、班主任見(jiàn)習(xí)工作
班主任的工作是很有意思的，剛開(kāi)始的時(shí)候，用我的指導(dǎo)老師也就是我所帶班的班主任的說(shuō)法，我就好像著這個(gè)班的大班長(zhǎng)一樣，根本看不但班主任的影子。我想這應(yīng)該是受到了上學(xué)時(shí)當(dāng)班長(zhǎng)的影響吧，我把那是當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)統(tǒng)拿出來(lái)用了，呵呵，不過(guò)效果真的很不好，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子和我們那時(shí)的孩子可太不一樣了，那時(shí)的孩子是怕老師的，現(xiàn)在的孩子對(duì)老師沒(méi)有怕，只有喜歡和不喜歡之分。所以在指導(dǎo)老師和我及時(shí)的溝通之后我改變了戰(zhàn)略，和同學(xué)們多溝通，多交流，多商量，做朋友，這樣我的班主任工作才能順利的完成，而且還和孩子們結(jié)下了深厚的友誼!
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
班主任是班級(jí)的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動(dòng)的參與者，更是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。通過(guò)實(shí)習(xí)班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在!
【本科畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定】三我是xx，在第一附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)，按照學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、急診、等五個(gè)科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治;掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接-班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
一、努力提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，著力打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
1、工會(huì)在學(xué)校黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以師德建設(shè)為核心，積極探索具有時(shí)代特征、符合時(shí)代要求的新的師德規(guī)范。為大力弘揚(yáng)新時(shí)期愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，我們組織教師開(kāi)展了“師德警語(yǔ)”征集、爭(zhēng)創(chuàng)“巾國(guó)示范崗”、“外塑形象，內(nèi)練素質(zhì)”、評(píng)選“師德之星”等活動(dòng)；宣傳新《工會(huì)法》以及新時(shí)期黨的方針政策；結(jié)合創(chuàng)建工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》；重溫了《中小學(xué)教師管理法》，廣陵區(qū)教師“八要八不準(zhǔn)”等法律法規(guī)，并進(jìn)行了綜合知識(shí)問(wèn)答題的練習(xí)；開(kāi)展“辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師”的討論，增強(qiáng)了教師為人民服務(wù)的意識(shí)，促進(jìn)了教師思想素質(zhì)的提高。我們還充分利用“教工園地”宣傳陣地，大力弘揚(yáng)新時(shí)期愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神。同時(shí)完善師德考核機(jī)制，成立師德考評(píng)小組，采取了教師互評(píng)，聘請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生及社區(qū)成員為小組成員，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行考評(píng)的方法，以評(píng)促師德，以評(píng)促工作，進(jìn)一步規(guī)范教師行為，提升師德水準(zhǔn)。
2、積極開(kāi)展“兩爭(zhēng)一樹(shù)” 活動(dòng)。為不斷更新教育理念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，根據(jù)上級(jí)工會(huì)組織的部署，積極開(kāi)展“兩爭(zhēng)一樹(shù)”（爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型員工，樹(shù)新時(shí)代職工新形象）活動(dòng)。為搞好這項(xiàng)活動(dòng)，我們確立了爭(zhēng)創(chuàng)兩個(gè)“學(xué)習(xí)型小組”的目標(biāo)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施意見(jiàn)。我們還將學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)相結(jié)合，配合學(xué)校教育教學(xué)研究工作，帶領(lǐng)教師積極投身教改，深入開(kāi)展“書(shū)香校園”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”、“信息技術(shù)與課程整合”等教改研究活動(dòng)，每學(xué)期定期組織全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，開(kāi)放圖書(shū)資料室，對(duì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，收集和整理在課程改革中的經(jīng)驗(yàn)也起到了積極推動(dòng)作用。工會(huì)還組織教師參加了市教育工會(huì)組織的“我與新課改”征文活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校組織中青年教師開(kāi)展“新課標(biāo)，新教材，新課堂”教案評(píng)比以及“信息技術(shù)與課程整合”教改研究課活動(dòng)。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
3、堅(jiān)持實(shí)施“青藍(lán)工程”，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我們將工會(huì)工作與學(xué)校工作目標(biāo)相結(jié)合，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，充分利用本校優(yōu)質(zhì)教育資源，把培養(yǎng)具有高尚師德、精湛教藝的教師作為我們追求的目標(biāo)。配合師資隊(duì)伍 “三大工程” 的建設(shè)，我們先后為四批青年教師舉行了“師徒結(jié)對(duì)”儀式，為他們聘請(qǐng)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德高尚的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師任師傅，簽定了師徒責(zé)任狀，跟蹤進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，每學(xué)期開(kāi)展一次“師徒匯報(bào)課”，每年確定一個(gè)目標(biāo)，評(píng)出優(yōu)秀課，最佳師徒。為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)遇，提供條件。由于堅(jiān)持開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，加之師傅的悉心指導(dǎo)，徒弟的認(rèn)真鉆研，一批青年教師已脫穎而出，在育花課及市、區(qū)大賽中獲得了好成績(jī)。
二、認(rèn)真履行工會(huì)職能，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，切實(shí)維護(hù)教職工的民主權(quán)益。
教職工是學(xué)校的主人，是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者，學(xué)校工會(huì)認(rèn)真履行職能，切實(shí)維護(hù)教職工的民主權(quán)益。學(xué)校工會(huì)和黨支部密切配合，經(jīng)常溝通，形成共識(shí)。
1、堅(jiān)持教代會(huì)、教職工大會(huì)制度，積極讓教師參與學(xué)校的民主管理。近三年工會(huì)組織各工會(huì)小組征集了“地方崗位津貼補(bǔ)助方案”“教職工月獎(jiǎng)金發(fā)放試行方案”“廣播操考勤獎(jiǎng)勵(lì)辦法”的意見(jiàn)，審議通過(guò)了“貨幣化分房方案”，開(kāi)展了征集“我為素質(zhì)教育質(zhì)量獻(xiàn)一策”提案活動(dòng)，使教職工真正成為學(xué)校的主人。工會(huì)每學(xué)期還召開(kāi)教職工大會(huì)，對(duì)學(xué)校年度工作報(bào)告和發(fā)展目標(biāo)、設(shè)想進(jìn)行討論，審核。由于大家群策群力，出謀劃策，我校規(guī)模建設(shè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。
2、以《公示欄》為主要形式民主管理與監(jiān)督機(jī)制，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，保證校務(wù)公開(kāi)的及時(shí)性、真實(shí)性和有效性。對(duì)于評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)、中層干部聘用、職稱評(píng)定等問(wèn)題上，堅(jiān)持政務(wù)公開(kāi)。三是工會(huì)參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校的決策，對(duì)學(xué)校試行的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見(jiàn)，加強(qiáng)信息反饋，不斷修改完善，保證實(shí)施效果。
三、加強(qiáng)學(xué)校文明建設(shè)，豐富教職工生活。
為振奮精神，鼓舞斗志，凝心聚力干好工作，結(jié)合創(chuàng)建省實(shí)小工作，我們加大了文明建設(shè)的力度，對(duì)照《江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)評(píng)估方案》48條，制定了“民主管理、制度管理、體制管理”的規(guī)劃。XX年元月初，工會(huì)發(fā)起倡議，動(dòng)員、號(hào)召全體教職工積極行動(dòng)起來(lái)，齊心協(xié)力，艱苦奮斗，全身心地投入到創(chuàng)建工作中，并將《倡議書(shū)》上傳“校園網(wǎng)”“廣陵教育網(wǎng)”。我們還利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)在創(chuàng)建過(guò)程中兩次親臨我校現(xiàn)場(chǎng)辦公情況及時(shí)進(jìn)行報(bào)導(dǎo)。傳統(tǒng)佳節(jié)到來(lái)之時(shí)，在向全體在職以及（離）退休教師發(fā)出新春祝福的同時(shí)，宣傳我們的創(chuàng)建工作，擴(kuò)大社會(huì)影響，增強(qiáng)每一位教職工的責(zé)任感和使命感。在學(xué)校，我們工會(huì)積極參與“素質(zhì)教育展示牌”的設(shè)計(jì)和制作，宣傳和展示廣陵教職工的精神風(fēng)貌，提升教師的形象，增強(qiáng)了教師的自豪感、榮譽(yù)感，使教師們既有壓力，也有動(dòng)力，學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。平時(shí)廣大教師工作十分辛苦，為了使教師的業(yè)余生活既豐富多彩，又高雅不俗，我們充分發(fā)揮集體的智慧，結(jié)合學(xué)校具體情況，盡最大努力設(shè)計(jì)、安排、組織好每一項(xiàng)活動(dòng)。我們結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)等重大節(jié)日開(kāi)展慶祝活動(dòng)；積極組織教職工參加區(qū)局舉辦的乒乓球、象棋、廣播操比賽、“弘揚(yáng)主旋律，永葆先進(jìn)性”卡拉ok大賽。與團(tuán)支部聯(lián)合舉辦了“青春頌歌”青年教師才藝展示會(huì)；組織教師開(kāi)展了“教工運(yùn)動(dòng)會(huì)”“歡樂(lè)廣陵園”“輕松驛站”等游藝活動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)校黨政支持下，利用節(jié)假日組織教師參觀游覽了祖國(guó)的大好河山，（浙江瑤琳、浙西大峽谷、安徽宏村、武夷山、大連等地）這些活動(dòng)的開(kāi)展，既愉悅了身心，又增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了教職工的凝聚力，使學(xué)校精神文明建設(shè)又上了一個(gè)新臺(tái)階（1）
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四、關(guān)心職工生活，把工會(huì)建成職工之家。
要發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，不僅要在工作上壓擔(dān)子，更要在生活上關(guān)心教師，切實(shí)幫助教師解決實(shí)際困難，把工會(huì)辦成真正的職工之家。學(xué)校教職工及其家屬生病住院或病逝，學(xué)校工會(huì)都組織人員前去慰問(wèn)。三年來(lái)，先后看望慰問(wèn)在職及退休教職工達(dá)一百三十多人次，與局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還為十多位高齡退休教師慶祝生日，工會(huì)先后兩次制定了“離退休教師大生日記事表”，及時(shí)地為他們送去生日的祝福，把學(xué)校的關(guān)心與溫暖送到每個(gè)教職工的心坎上。工會(huì)每年還為離退休教師購(gòu)買游園券，辦理游園證。近幾年的“敬老節(jié)”，我們發(fā)放慰問(wèn)金的同時(shí)，向69位離退休教師發(fā)出了慰問(wèn)信，組織他們參觀校園，召開(kāi)座談會(huì)，祝他們節(jié)日愉快的同時(shí)，向他們傳遞學(xué)校發(fā)展的信息，讓他們及時(shí)了解學(xué)校現(xiàn)代化的進(jìn)程。XX年，工會(huì)組織離退休教師參觀游覽了潤(rùn)揚(yáng)大橋、森林公園、火車站。一路上，全體工會(huì)委員攙前扶后，自任導(dǎo)游，講解從網(wǎng)上下載的有關(guān)資料，退休老教師們深受感動(dòng)，給我們報(bào)以熱烈的掌聲。XX年組織上離退休教師游覽了茱萸灣公園，并安排他們拍照留念、聚餐敘舊。春節(jié)前，工會(huì)還慰問(wèn)了離退休的老校長(zhǎng)，全國(guó)、省、市勞模以及家庭遭遇不幸的在職教師，對(duì)暫時(shí)遇到困難的教師排憂解難，給予特別的關(guān)心，盡到“第一責(zé)任人”的職責(zé)，讓他們能夠全身心地投入到工作中去，充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性。
XX年，原第五屆工會(huì)委員會(huì)任期已滿，在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，工會(huì)按期進(jìn)行了換屆選舉，成立了新一屆工會(huì)委員會(huì)。全體委員在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，正以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中去。以上是我們對(duì)三年來(lái)工會(huì)工作的總結(jié)，雖然付出了辛苦勞動(dòng)，做了一定的工作，但還存在一些不足之處。今后，我們將在上級(jí)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校行政大力支持下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全心全意為教職工服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，把工會(huì)辦成教職工最溫馨的家。《2》
小學(xué)工會(huì)近三年工作總結(jié) 的相關(guān)參考：醫(yī)學(xué)院工會(huì)上半年工作總結(jié)
工會(huì)工作委員會(huì)半年度工作總結(jié)
區(qū)總工會(huì)2010年工作總結(jié)及2011年工作要點(diǎn)
2010年工會(huì)職工之家建設(shè)工作總結(jié)
市總工會(huì)上半年工作總結(jié)
大學(xué)工會(huì)2010—2011上學(xué)期工作總結(jié)
2010年移動(dòng)通信公司工會(huì)工作總結(jié)
教育行政部門是師范教育的設(shè)計(jì)者，給其以生命、思想、動(dòng)力和指南。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，一心一意地發(fā)展教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是教育行政部門的職責(zé)。
面對(duì)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的國(guó)策，教育行政部門在落實(shí)和完善九年義務(wù)教育的同時(shí)，還要下大力氣發(fā)展師范教育。如果學(xué)前教育、中小學(xué)教育的師資能在短期內(nèi)改變時(shí)下不均衡、不盡如人意的狀況，而均由具備培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的高素質(zhì)教師組成，讓尚處于人之初階段的“花朵”們——未來(lái)的共和國(guó)人力資源，從小既學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)各種基礎(chǔ)知識(shí)，也“學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，那將是基礎(chǔ)教育更明麗的春天。
現(xiàn)在，我們的國(guó)情、國(guó)力遠(yuǎn)非五六十年前的“一窮二白”，各級(jí)教育行政部門若在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，不失時(shí)機(jī)地經(jīng)過(guò)一番從全社會(huì)都來(lái)關(guān)注發(fā)展教育這一改善民生的輿論宣傳，到推進(jìn)師范院校對(duì)素質(zhì)教育、辦學(xué)方向、課程設(shè)置、新生標(biāo)準(zhǔn)、師范教育與基礎(chǔ)教育關(guān)系等一系列反思探討的思想準(zhǔn)備，以及充分發(fā)揮各級(jí)政府職能部門總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃的優(yōu)勢(shì)，盡快作出優(yōu)先發(fā)展師范教育的決策。這決策至少應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面：一要讓“尊師重教”在全社會(huì)真正形成共識(shí)，無(wú)論是輿論上還是教師的切身利益特別是廣大農(nóng)村教師的切身利益上都要落到實(shí)處。二要解決高強(qiáng)度的資金投入。第一個(gè)方面能真正落實(shí)，這第二個(gè)方面方能真正解決，即國(guó)家的統(tǒng)籌和全社會(huì)力量的匯聚。三是要為師范教育的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。在教育體制上、培養(yǎng)目標(biāo)上、生源素質(zhì)上、師資隊(duì)伍建設(shè)上、教材建設(shè)和教學(xué)評(píng)議體系上，都要將以實(shí)現(xiàn)人力資源強(qiáng)國(guó)為目標(biāo)的創(chuàng)新教育理念落到起點(diǎn)處、落到要處、落到實(shí)處。
二
各類師范院校就是一臺(tái)臺(tái)“工作母機(jī)”。院校的決策層是“工作母機(jī)”的管理者，是確保“工作母機(jī)”正常運(yùn)轉(zhuǎn)的行家里手，具備多造“機(jī)器”、不出“廢品”的魄力。這魄力表現(xiàn)在諸多方面，最根本的表現(xiàn)在營(yíng)造培養(yǎng)高素質(zhì)師資隊(duì)伍的教育“生態(tài)環(huán)境”上。
良好的教育“生態(tài)環(huán)境”的營(yíng)造靠貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧”。
我們黨堅(jiān)持以人為本，全心全意為人民服務(wù)、造福人民的根本宗旨，當(dāng)然也是我們學(xué)校決策層營(yíng)造良好教育“生態(tài)環(huán)境”的根本宗旨。
師范院校這臺(tái)“工作母機(jī)”的實(shí)際操作者是各學(xué)科的教師，學(xué)校決策層要以人為本，尊重教師的主體地位，發(fā)揮教師的創(chuàng)造精神，保障教師的各項(xiàng)權(quán)益，關(guān)心教師的生活，解決教師的困難，調(diào)動(dòng)每一位教師的主動(dòng)性、積極性，千方百計(jì)地為教師的創(chuàng)新教學(xué)和科研活動(dòng)創(chuàng)造條件、提供方便。
“工作母機(jī)”的“產(chǎn)品”，即師范院校各類專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校要倡導(dǎo)他們?cè)谠鷮?shí)實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立研究、獨(dú)立操作的能力，塑造獨(dú)特個(gè)性，并努力提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們成為創(chuàng)新型人才，成為合格“產(chǎn)品”。
有一句話讓我們暖入心窩，即“群眾利益無(wú)小事”。在我們師范院校，是“師生利益無(wú)小事”。關(guān)心和妥善解決與教師、學(xué)生利益相關(guān)的一切問(wèn)題，并非易事，相反，件件是大事。因?yàn)樵趲煼对盒＃瓣P(guān)心”二字非常特殊，非常重要。筆者在《西天取經(jīng)·創(chuàng)新教育大視野》一書(shū)中談到“關(guān)心是一切成功教育的基石”的理念，這是美國(guó)教育家、國(guó)家教育學(xué)會(huì)主席、斯坦福大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)教授諾丁斯提出的，她呼吁學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都要將“關(guān)心”傳遞給孩子，將“關(guān)心”滲透在所有教學(xué)過(guò)程中。“關(guān)心”教育，就是以人為本的教育，這種創(chuàng)新教育的目的“是喚醒人的靈性、潛能和才智。這是一種對(duì)心靈的開(kāi)發(fā)。超過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的訓(xùn)導(dǎo)和說(shuō)教”。讓教師在學(xué)校盡情地享受關(guān)愛(ài)，教師對(duì)學(xué)生傾情地播種關(guān)愛(ài)，每個(gè)學(xué)生——未來(lái)服務(wù)基礎(chǔ)教育的生力軍在關(guān)愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)，并將關(guān)愛(ài)的種子撒向共和國(guó)的未來(lái)，這就是科學(xué)發(fā)展觀在師范院校得到了貫徹和落實(shí)，就是有了良好的教育“生態(tài)環(huán)境”。
三
辛勤操作“工作母機(jī)”的師范教師們責(zé)任重大，不只是傳道、授業(yè)、解惑，更肩負(fù)著直接造就共和國(guó)人力資源師資的重任。創(chuàng)新理念和責(zé)任感是師范教師之魂。
“教育是民族振興的基石”。作為一名造就師資隊(duì)伍的教師，能為民族的振興出一份力，不僅有榮耀感，更有一份責(zé)任感，要把責(zé)任感視同于道德感。道德，是人的立身根據(jù)和行為準(zhǔn)則，是做人的最基本要求和自律底線。既然我們選擇了師范教育的職業(yè)，就像堅(jiān)守道德規(guī)范一樣，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)盡的職責(zé)吧。
對(duì)于我們師范教師來(lái)講，最基本的職責(zé)就是“教好書(shū)，育好人”，永無(wú)止境地創(chuàng)造性工作，努力使自己成為所教學(xué)科的專家，成為教育家。仍以師范音樂(lè)教育的教師來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)如美國(guó)全國(guó)音樂(lè)學(xué)校協(xié)會(huì)對(duì)音樂(lè)教師的要求：一是個(gè)人素質(zhì)，即音樂(lè)教師必須能激勵(lì)他人，能不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)和其他專業(yè)知識(shí);二是音樂(lè)能力，即音樂(lè)教師能憑著自己對(duì)音樂(lè)的理解和技術(shù)水平，進(jìn)行表演、伴奏、演唱、指揮并評(píng)價(jià)他人的表演，為個(gè)人的表達(dá)而組織聲音。只有具備這些能力，本著師生互動(dòng)，將教學(xué)看作是生命活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程的創(chuàng)新教育理念，而又全身心投入其中，才能“教好書(shū)，育好人”，才算盡了職責(zé)，才算無(wú)愧于師范教師的稱號(hào)，才算一個(gè)有道德的人。
四
隨著建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)國(guó)策的實(shí)施，時(shí)代對(duì)“工作母機(jī)產(chǎn)品”的師范學(xué)生的要求也會(huì)越來(lái)越高。仍以師范院校音樂(lè)教育為例：
有同行概括了師范音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)入基礎(chǔ)教育崗位后的任務(wù)，“一是音樂(lè)課堂教學(xué);二是課外音樂(lè)活動(dòng)輔導(dǎo);三是以音樂(lè)藝術(shù)為中心的校園文化建設(shè)”。基于這些，還有同行呼喚未來(lái)服務(wù)于基礎(chǔ)音樂(lè)教育的師范音樂(lè)專業(yè)學(xué)生應(yīng)有全面的文化修養(yǎng)，在專業(yè)上是“奏、唱、跳、講、編、寫(xiě)、演”的全能型、科研型、創(chuàng)新型人才。具體講：奏，是能熟練演奏一兩門樂(lè)器，能掌握教學(xué)所需的一門鍵盤(pán)樂(lè)器，熟悉中西樂(lè)器;唱，是能將音樂(lè)作品演唱出自己的風(fēng)格，能范唱與教學(xué)有關(guān)的各種風(fēng)格的作品等;跳，至少有課堂教學(xué)及課外活動(dòng)的形體示范能力;講，有課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、班主任工作、其他社會(huì)活動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力及藝術(shù)的表達(dá)能力;編，有音樂(lè)的創(chuàng)作及編導(dǎo)能力;寫(xiě)，主要體現(xiàn)在課堂作文、學(xué)習(xí)小結(jié)、實(shí)習(xí)教案、畢業(yè)論文乃至任教后的教學(xué)計(jì)劃、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文、教材編寫(xiě)、學(xué)術(shù)著作等的“寫(xiě)功”上;演，即不僅有上講臺(tái)演講的能力，還要有上舞臺(tái)表演、指揮、主持等的能力。筆者曾于2004年抽時(shí)間在南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)音樂(lè)課一周，對(duì)小學(xué)一至六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)有個(gè)初步的了解，除贊同上述的七項(xiàng)全能外，還要加上一項(xiàng)，即游戲。因小學(xué)音樂(lè)教材中有不少寓教于樂(lè)的通過(guò)游戲來(lái)完成的課程，這項(xiàng)內(nèi)容在學(xué)前教育的課程里更比比皆是，這就要求我們的師范學(xué)生還要有自行設(shè)計(jì)并組織孩子們游戲的能力。
關(guān)鍵詞:貫徹;科學(xué)發(fā)展觀;促進(jìn);民辦教育;科學(xué)發(fā)展
科學(xué)發(fā)展觀是引導(dǎo)和推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,也是引導(dǎo)和推動(dòng)民辦教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。促進(jìn)民辦教育在已有基礎(chǔ)上又好又快發(fā)展,就必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。就河南民辦教育而言,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,就必須結(jié)合河南民辦教育實(shí)際,針對(duì)發(fā)展中存在的地區(qū)、城鄉(xiāng)、各類教育發(fā)展不平衡,部分民辦學(xué)校辦學(xué)條件較差、辦學(xué)質(zhì)量不高、社會(huì)認(rèn)可度較低等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,著力做好以下五個(gè)方面的工作。
一、用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)民辦教育發(fā)展全局
把科學(xué)發(fā)展觀的基本要求轉(zhuǎn)化為發(fā)展民辦教育的正確辦學(xué)理念、發(fā)展路徑和措施,貫穿到民辦教育發(fā)展工作的各個(gè)方面;在發(fā)展過(guò)程中不斷解決前進(jìn)中的問(wèn)題,統(tǒng)籌民辦教育均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展;以改革創(chuàng)新精神不斷推進(jìn)學(xué)校在辦學(xué)理念、辦學(xué)體制、管理機(jī)制、教育觀念、教育管理等方面的改革和創(chuàng)新,有效激發(fā)其發(fā)展生機(jī)和活力,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),凸顯辦學(xué)特色,使民辦學(xué)校在又好又快發(fā)展中樹(shù)立自身良好的社會(huì)形象。
二、堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)人的全面發(fā)展
以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心,堅(jiān)持以人為本就是要求民辦學(xué)校要堅(jiān)持以師生為本,充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。在實(shí)施教育教學(xué)的過(guò)程中,教師要樹(shù)立全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的人才觀,堅(jiān)持育人為本,把培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作為根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面貫徹黨的教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng);在教育教學(xué)模式上,要把育人為本的理念貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,改變過(guò)去以教師、課堂為中心,學(xué)生處于被動(dòng)、從屬地位的傳統(tǒng)教學(xué)模式,突出學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,注重互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有主動(dòng)性、富于創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和善于提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;在服務(wù)方向上,要堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的思想,結(jié)合民辦教育的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,使其能夠融入市場(chǎng)、融入社會(huì);還要對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展負(fù)責(zé),教育學(xué)生要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力。
三、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,促進(jìn)民辦教育均衡發(fā)展
針對(duì)民辦教育發(fā)展過(guò)程中存在的地區(qū)發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、各類教育發(fā)展不均衡的狀況,應(yīng)貫徹落實(shí)統(tǒng)籌兼顧這一科學(xué)發(fā)展觀的根本方法。
一要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變民辦教育發(fā)展水平相對(duì)較低的市、縣、區(qū)的思想觀念,提高民辦教育發(fā)展水平相對(duì)較低的市、縣、區(qū)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和部門對(duì)民辦教育社會(huì)公益屬性、教育屬性的認(rèn)識(shí),提高廣大人民群眾對(duì)民辦教育的認(rèn)同感;積極引導(dǎo)并促進(jìn)市、縣、區(qū)各級(jí)政府和教育行政部門從實(shí)際出發(fā),根據(jù)目前教育發(fā)展實(shí)際和國(guó)家的方針政策,把民辦教育發(fā)展與各行政區(qū)域發(fā)展、整個(gè)教育發(fā)展結(jié)合起來(lái),納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和教育發(fā)展的總體規(guī)劃之中,統(tǒng)籌安排,合理布局,切實(shí)做好各行政區(qū)域內(nèi)民辦教育的綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理工作;實(shí)施傾斜政策,給弱勢(shì)地方民辦教育以必要的資金支持,積極引導(dǎo),以強(qiáng)帶弱、以強(qiáng)扶弱,通過(guò)進(jìn)一步加大弱勢(shì)地方發(fā)展民辦教育的招商引資力度,籌措地方民辦教育發(fā)展基金,統(tǒng)籌兼顧地區(qū)間、城鄉(xiāng)間的平衡發(fā)展。
二要針對(duì)民辦普通高中、中等職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)滯后的情況,重點(diǎn)鼓勵(lì)、扶持民辦職業(yè)教育特別是民辦中等職業(yè)教育,大力發(fā)展各類民辦職業(yè)技能培訓(xùn)、崗位培訓(xùn);加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控,進(jìn)一步優(yōu)化區(qū)域教育結(jié)構(gòu)和布局,適當(dāng)提高民辦職業(yè)教育、民辦高等教育在區(qū)域教育中的比例,統(tǒng)籌各類民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
三要針對(duì)民辦學(xué)校在總體上優(yōu)質(zhì)教育資源占有量特別是軟實(shí)力方面與公辦學(xué)校差距較大的狀況,通過(guò)引導(dǎo)有一定基礎(chǔ)的民辦學(xué)校增加投資、完善辦學(xué)條件和配套設(shè)施建設(shè)、積極培育優(yōu)質(zhì)民辦教育資源、進(jìn)一步提高弱勢(shì)民辦學(xué)校的辦學(xué)水平等舉措,來(lái)統(tǒng)籌民辦教育與公辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
四要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有民辦教育資源的整合,提升民辦職業(yè)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)學(xué)校間的平衡發(fā)展。
四、保持適當(dāng)比例,統(tǒng)籌公辦、民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展
堅(jiān)持教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,不斷擴(kuò)大均衡外延,追求更廣泛、更普遍意義上的教育均衡。
一要樹(shù)立公辦與民辦協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的理念,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái),真正實(shí)現(xiàn)民辦教育從公辦教育的“補(bǔ)充”到“重要組成部分”和“協(xié)調(diào)、共同發(fā)展”的觀念轉(zhuǎn)變,奠定公辦、民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展的思想基礎(chǔ)。
二要在協(xié)調(diào)發(fā)展的理念下,對(duì)區(qū)域民辦教育發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的宏觀規(guī)劃、合理布點(diǎn)和切實(shí)引導(dǎo)。
三要調(diào)動(dòng)一切積極因素,鼓勵(lì)各方社會(huì)力量興辦區(qū)域民辦學(xué)校。
四要切實(shí)加大公共財(cái)政和金融對(duì)民辦教育的扶持力度。
五要針對(duì)區(qū)域內(nèi)民辦高校多寡懸殊的情況,通過(guò)對(duì)民辦高校實(shí)行直接、間接資助的政策,建立民辦高校績(jī)效資助制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等措施,支持已有優(yōu)質(zhì)民辦高校進(jìn)一步做大做強(qiáng),同時(shí)積極扶持在科學(xué)規(guī)劃點(diǎn)興辦民辦高校,并努力擴(kuò)大民辦高校優(yōu)質(zhì)教育資源,建成一批設(shè)施完善、規(guī)模適度、質(zhì)量較高、聲譽(yù)較好的優(yōu)質(zhì)民辦高校,以進(jìn)一步優(yōu)化民辦高校布局,使民辦教育與公辦教育的總量比例逐步趨于協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)教育資源占有量逐步趨于均衡,真正構(gòu)建起公辦教育和民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展、共同發(fā)展的中國(guó)特色現(xiàn)代國(guó)民教育體系,為人們提供多樣化的現(xiàn)實(shí)教育選擇和成才途徑。
五、提高質(zhì)量,凸顯特色,促進(jìn)民辦教育持續(xù)健康發(fā)展
一要樹(shù)立人才強(qiáng)校理念,以教師為本,著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。組織教師參加思想政治學(xué)習(xí),不斷提高其思想道德素質(zhì);通過(guò)定期培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和進(jìn)修等多種形式抓好教師的繼續(xù)教育,提高其業(yè)務(wù)素質(zhì);組織開(kāi)展公辦學(xué)校與民辦學(xué)校之間的師資雙向交流活動(dòng)、教學(xué)觀摩和教研活動(dòng)等,提高其教學(xué)水平;關(guān)注教職工的學(xué)習(xí)、工作和生活,及時(shí)幫扶困難教職工,不斷解決教職工生活難題;依法保障民辦學(xué)校教職工的工資、福利待遇和合法權(quán)益;政治上關(guān)心愛(ài)護(hù)、工作上大力支持,優(yōu)化校內(nèi)用人制度,為每一位教職工提供施展才智的舞臺(tái)和空間,使想干事的教職工有機(jī)會(huì),會(huì)干事、愿干事的教職工有平臺(tái),能干事的教職工有環(huán)境和條件,干成事的教職工有地位和獎(jiǎng)勵(lì),最大程度地激勵(lì)和調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
二要樹(shù)立質(zhì)量興校理念,著力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。質(zhì)量是民辦學(xué)校生存和發(fā)展的生命線,要實(shí)現(xiàn)質(zhì)量興校和持續(xù)發(fā)展,就要求學(xué)校必須牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),把不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量作為中心工作,把提高核心競(jìng)爭(zhēng)力作為加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的主旋律;從最大限度提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的出發(fā),緊密結(jié)合國(guó)家和本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況,不斷改革、創(chuàng)新和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路;加強(qiáng)科研,堅(jiān)持以教學(xué)促科研、以科研帶教學(xué);加強(qiáng)教學(xué)管理,完善科學(xué)、公正的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)評(píng)價(jià)制度,通過(guò)對(duì)日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查、教案檢查、課堂紀(jì)律檢查、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教學(xué)質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)和教學(xué)評(píng)估等對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)控,營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍。
三要進(jìn)一步發(fā)揮民辦教育機(jī)制靈活的優(yōu)勢(shì),積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)民辦學(xué)校走特色創(chuàng)新之路,把民辦教育做大、做強(qiáng)。
關(guān)鍵詞：課堂結(jié)構(gòu)；優(yōu)化；和諧課堂；師生關(guān)系
作者簡(jiǎn)介：梁潤(rùn)蓮，任教于甘肅省環(huán)縣環(huán)城初級(jí)中學(xué)。
學(xué)校教學(xué)的主要形式是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，學(xué)生知識(shí)的傳授、基本技能的訓(xùn)練、思想品德的陶冶都主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以，課堂教學(xué)就顯得非常重要。多年來(lái)，筆者一直注重探索初中英語(yǔ)教學(xué)，并致力于教學(xué)方法的改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)體系，使素質(zhì)教育滲透于課堂教學(xué)之中。
一、研究教材，探討教法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化
1.課前英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練
課堂教學(xué)中，筆者努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，營(yíng)造英語(yǔ)課堂氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)能力、思維能力和交際能力。筆者認(rèn)為，對(duì)知識(shí)層次較淺的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課前幾分鐘的英語(yǔ)會(huì)話是不可缺少的。起初，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話，如相互問(wèn)候、相互介紹或?qū)W生向教師和全班同學(xué)報(bào)告當(dāng)天的值日、出勤、日期和天氣狀況等。師生間既可以單個(gè)談?wù)摚部梢砸詴?huì)話、對(duì)話的形式進(jìn)行。隨著學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的增加，談?wù)摰念}材也隨之逐漸增多，如談?wù)撟约旱募彝ァW(xué)校、朋友或自己的生活瑣事，這樣師生間的“寒暄”和同學(xué)間的語(yǔ)言交流，對(duì)安定學(xué)生情緒，吸引學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課堂，創(chuàng)造了良好的條件，也為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和實(shí)際會(huì)話能力打下了基礎(chǔ)。
2.靈活多樣的教學(xué)方法，輕松愉快的課堂氣氛
新課標(biāo)指出：“教師要努力改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂教學(xué)上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。”在課堂中，筆者堅(jiān)持精講多練，努力創(chuàng)設(shè)情景，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，采用了多種切實(shí)可行、靈活多樣的教學(xué)方法，在輕松愉快中完成教學(xué)任務(wù)。如在教新目標(biāo)七年級(jí)下(Unit 7)描繪人的外貌時(shí)，自己邊說(shuō)英語(yǔ)單詞，邊在黑板上畫(huà)出人體各部位，這樣重復(fù)多次，讓學(xué)生明白各單詞的含義。然后自己說(shuō)這些單詞，讓學(xué)生自己畫(huà)，自己邊說(shuō)邊走動(dòng)，以便觀察學(xué)生的理解力和記憶力。對(duì)于好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，差的進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生都動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)腦參與課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛。
又如在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，筆者在教室邊走動(dòng)，邊自問(wèn)自答：“What am I doing？” “I am speaking.”“What are you doing？”“You are listening to me.”也可以做各種動(dòng)作，如開(kāi)窗戶、關(guān)門、擦黑板等活動(dòng)，這樣使學(xué)生既感到新鮮多樣，又便于理解這一語(yǔ)法點(diǎn)。所以，教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)每堂課，設(shè)法創(chuàng)造各種語(yǔ)言環(huán)境，把死記硬背的單詞變成活的語(yǔ)言，減輕學(xué)生在記憶上和理解上的困難，讓學(xué)生輕松愉快地理解教材，掌握所學(xué)內(nèi)容。
3.分散教學(xué)難點(diǎn)
英語(yǔ)課是門外語(yǔ)課，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力，作為一名英語(yǔ)教師，就應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法幫助學(xué)生解決這一難題，以此來(lái)加速學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，要做到這一點(diǎn)，備課是關(guān)鍵，備課時(shí)要認(rèn)真鉆研教材，真正領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。在教學(xué)中，盡可能利用實(shí)物，如圖片、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)和錄音機(jī)等，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)，視聽(tīng)結(jié)合，逐步消化，加深印象，強(qiáng)化記憶。另外，筆者還隨時(shí)講規(guī)則，教規(guī)律，分散了難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)。這樣既達(dá)到了教學(xué)目的，也取得了良好的教學(xué)效果。
4.教學(xué)信息反饋
我們所研究的教學(xué)不管采用什么方法和手段，但都是為同一目的，讓學(xué)生學(xué)好這門課，并對(duì)之產(chǎn)生濃厚的興趣，這是我們教者的共同愿望。若只根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)教案和教法，而忽視學(xué)生的主體作用，那么，教學(xué)效果也不會(huì)令人滿意。
因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，除鉆研教材、研究教法外，還應(yīng)當(dāng)備學(xué)生。教師應(yīng)對(duì)自己所教的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一番細(xì)致的了解和研究，并根據(jù)學(xué)生的知識(shí)層次結(jié)構(gòu)來(lái)調(diào)整自己的教法。一個(gè)優(yōu)秀的教師總是記載當(dāng)堂教學(xué)中的各種情況，把自己的教法和學(xué)生的學(xué)法結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)相長(zhǎng)、相輔相成。教師還可以經(jīng)常深入學(xué)生中間和學(xué)生交談，征求他們?cè)诮虒W(xué)中的良好意見(jiàn)和建議，利用他們的這些信息反饋，做到因材施教、因人施教、因知施教，挖掘他們自身的積極因素，加以引導(dǎo)，從而達(dá)到高效率的教學(xué)效果。 轉(zhuǎn)貼于
二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)中不可缺少的因素
在教學(xué)中，教學(xué)方法至關(guān)重要，但學(xué)生和教師的關(guān)系也直接影響著課堂教學(xué)。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者始終認(rèn)為教師既要嚴(yán)格要求學(xué)生，也要尊重學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生和學(xué)生打成一片，對(duì)不同程度的學(xué)生，用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，對(duì)于好學(xué)生用高標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)基礎(chǔ)差的、態(tài)度不端正的學(xué)生，不能諷刺挖苦而要正面教育、鼓勵(lì)、啟發(fā)，多加幫助，耐心輔導(dǎo)，用自己豐富的知識(shí)、優(yōu)美的語(yǔ)言、良好的行為來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步，無(wú)論大小、快慢都應(yīng)及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和肯定，學(xué)生察覺(jué)到自己在進(jìn)步并感覺(jué)到進(jìn)步的喜悅，也就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。教師不僅要在課堂上關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且在課后還應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生的生活，經(jīng)常深入到學(xué)生中間，向?qū)W生噓寒問(wèn)暖，詢問(wèn)學(xué)生的生活情況和家里的經(jīng)濟(jì)狀況，盡可能地解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。另外。教師也應(yīng)多一些與學(xué)生志趣相同的愛(ài)好。比如打籃球、踢足球，下跳棋、象棋，組織學(xué)生進(jìn)行有益的興趣活動(dòng)。這樣，師生之間就毫無(wú)拘束地建立起了親密無(wú)間的和諧關(guān)系，從而帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
三、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓素質(zhì)教育于語(yǔ)言教學(xué)中
新課標(biāo)指出：“教學(xué)內(nèi)容要滲透思想道德因素，要寓素質(zhì)教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。隨著學(xué)生知識(shí)、技能和能力的不斷增長(zhǎng)，其思想品德也受到潛移默化的熏陶。”教師不只是在課堂上“傳道、授業(yè)、解惑”，而且更重要的是還要育人，倘若學(xué)生在學(xué)習(xí)上特別突出，但其品行不端，心理素質(zhì)不高，不但不能給社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，反而還會(huì)給社會(huì)帶來(lái)很大的危害，因此要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育和愛(ài)國(guó)教育。
在課堂教學(xué)中，筆者會(huì)有意識(shí)地選擇英雄人物事跡，結(jié)合學(xué)生所學(xué)過(guò)的短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法和時(shí)態(tài)，編成淺顯易懂的英語(yǔ)短篇文章讓學(xué)生閱讀，讓他們盡可能用英語(yǔ)談?wù)勑牡皿w會(huì)或未來(lái)的打算，讓學(xué)生明白，人活著不只為自己，更重要的是對(duì)社會(huì)盡責(zé)，要有為人民服務(wù)的獻(xiàn)身精神。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，也樹(shù)立起學(xué)生正確的人生觀和道德觀，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
筆者在教“map”這個(gè)詞時(shí)，就聯(lián)想到中國(guó)的國(guó)土，讓學(xué)生看中國(guó)地圖和世界地圖，向?qū)W生講明香港、澳門現(xiàn)在才回歸祖國(guó)，海參威為什么被沙俄侵占？英、法等國(guó)是歐洲國(guó)家，為什么在亞太等地區(qū)有殖民地？通過(guò)這些事例，讓學(xué)生深深懂得自己的學(xué)習(xí)與國(guó)家建設(shè)、民族興旺有著密不可分的關(guān)系，自己成績(jī)的優(yōu)劣不只關(guān)系到自己的前途和利益，而且也關(guān)系到祖國(guó)的興亡，關(guān)系到祖國(guó)的明天，由此而激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的愿望，樹(shù)立起“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想。另外，還可以結(jié)合當(dāng)堂所學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹英美概況、風(fēng)土人情，讓學(xué)生對(duì)英美文化有更多的了解，這樣不但對(duì)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)有幫助，而且在思想意識(shí)形態(tài)上引導(dǎo)他們吸其“精華”，剔其“糟粕”，通過(guò)一系列思想品德教育，就能使學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生成為建設(shè)國(guó)家的棟梁，即使那些學(xué)習(xí)上不突出的學(xué)生，也能成為品行端正、為祖國(guó)建設(shè)增磚添瓦的有用之材，這樣每個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)這個(gè)大家庭中找到適合自己的位置，為祖國(guó)建設(shè)各盡所能，奉獻(xiàn)力量。
教學(xué)有法，無(wú)定法，它是一個(gè)復(fù)雜而又艱辛的活動(dòng)。所以，對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量的提高，不是一朝一夕就能馬上完成的，它也有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這有待于我們每個(gè)教者在實(shí)踐中去做進(jìn)一步的探討、挖掘。
參考文獻(xiàn)：
