時(shí)間：2022-08-28 20:39:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網(wǎng)站自評報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
根據(jù)《省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)省人民政府信息公開工作評議考核辦法的通知》（云政辦發(fā)〔〕60號）、《省信息產(chǎn)業(yè)辦公室關(guān)于開展省年第三次政府信息公開網(wǎng)站日常監(jiān)測評估工作的通知》（云信產(chǎn)辦發(fā)〔〕218號）和《省信息產(chǎn)業(yè)辦公室省監(jiān)察廳關(guān)于年政府信息公開年度考核工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》（云信產(chǎn)辦發(fā)〔〕222號）要求，（上述文件請進(jìn)入市政府公眾信息網(wǎng)政府信息公開工作動(dòng)態(tài)欄目查閱），為進(jìn)一步做好全市政府信息公開工作，經(jīng)市人民政府同意，現(xiàn)將認(rèn)真做好年政府信息公開工作自查自評和年度報(bào)告的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、報(bào)告編寫提綱
（一）自查自評報(bào)告的主要內(nèi)容
1.組織領(lǐng)導(dǎo)情況
（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組和明確分管領(lǐng)導(dǎo)；
（2）明確主管部門和工作機(jī)構(gòu)，配備專兼職工作人員、有必要的辦公條件；
（3）將政府信息公開工作納入年度工作計(jì)劃，其工作經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算；
（4）組織開展政府信息公開工作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2.制度化規(guī)范化建設(shè)情況
（1）條例施行準(zhǔn)備階段對政府信息由近及遠(yuǎn)進(jìn)行梳理、條例正式施行后及時(shí)明確政府信息的公開屬性，將政府信息分為主動(dòng)公開、依申請公開、不予公開三類；
（2）按規(guī)范編制、公布《政府信息公開指南》、《政府信息公開目錄》；
（3）建立政府信息主動(dòng)公開、依申請公開、保密審查、評議考核等相關(guān)工作制度；
（4）建立政府信息的保密審查機(jī)制和程序。
3.政府信息公開方式和途徑
（1）利用政府信息公開統(tǒng)一公開平臺、各自門戶網(wǎng)站公開政府信息情況；
（2）通過政府公報(bào)、新聞會(huì)、報(bào)刊、廣播、電視等其他公開方式公開政府信息情況；
（3）配備相應(yīng)設(shè)施、設(shè)備，利用圖書館、檔案館，設(shè)立信息公告欄、電子顯示屏等公開政府信息情況。
4.主動(dòng)公開政府信息情況
（1）按照條例規(guī)定的范圍主動(dòng)公開政府信息；
（2）在政府信息形成或更新20日內(nèi)按要求或更新信息；
（3）發(fā)現(xiàn)影響或者可能影響社會(huì)穩(wěn)定、擾亂社會(huì)管理秩序的虛假或者不完整信息的，在其職責(zé)范圍內(nèi)予以澄清；
（4）年度主動(dòng)公開政府信息統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（填報(bào)附件1）。
5.依申請公開政府信息情況
（1）明確依申請公開的受理機(jī)構(gòu)和程序，按規(guī)定受理、審核、處理和答復(fù)；
（2）依申請公開相關(guān)數(shù)據(jù)（填報(bào)附件1）；
（3）收費(fèi)及減免情況（填報(bào)附件1）；
（4）經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
6.舉報(bào)、投訴、行政復(fù)議和行政訴訟的處理以及應(yīng)對情況
（1）年度政府信息公開引發(fā)的舉報(bào)、投訴、行政復(fù)議和行政訴訟數(shù)量統(tǒng)計(jì)（填報(bào)附件1）；
（2）是否按條例規(guī)定處理及應(yīng)對；
（3）經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
7.四項(xiàng)制度實(shí)施情況
（1）通過網(wǎng)上宣傳和通報(bào)四項(xiàng)制度實(shí)施情況；
（2）通過網(wǎng)上承諾書、承諾事項(xiàng)及通報(bào)履行承諾情況。
8.存在的主要問題及改進(jìn)措施
（二）政府信息公開工作年度報(bào)告的主要內(nèi)容
1.引言
2.概述
（1）建立健全政府信息公開保障機(jī)制工作；
（2）規(guī)范梳理政府信息公開目錄和指南工作；
（3）拓寬政府信息公開渠道工作；
（4）加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)工作。
3.主動(dòng)公開政府信息情況
（1）公開的主要內(nèi)容；
（2）公開形式。
4.依申請公開政府信息情況
（1）申請情況；
（2）申請?zhí)幚砬闆r。
5.咨詢處理情況
6.復(fù)議、訴訟和申訴情況
7.工作人員和政府支出情況
（1）工作人員情況；
（2）政府信息公開事務(wù)的財(cái)政與實(shí)際支出情況；
（3）對公民、法人和其他組織的收費(fèi)情況。
8.主要問題和改進(jìn)措施
9.說明與附表
10.其他需要報(bào)告的事項(xiàng)
二、工作要求
（一）各縣（區(qū)）、市直各有關(guān)單位務(wù)必按照要求，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，指定專人認(rèn)真做好政府信息公開工作自查自評及年度報(bào)告相關(guān)工作，并于年12月31日前將分管政府信息公開工作的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的姓名、職務(wù)、聯(lián)系電話（填報(bào)附件2）上報(bào)市人民政府。
（二）各縣（區(qū)）、市直各有關(guān)單位要對照自查自評內(nèi)容（附件3）和評定指標(biāo)（附件4）進(jìn)行自查自評，并按照編寫提綱認(rèn)真完成政府信息公開工作自查自評報(bào)告和年度報(bào)告。
一、自查自評的重點(diǎn)內(nèi)容
根據(jù)國家保密局印發(fā)了《機(jī)關(guān)﹑單位保密自查自評工作規(guī)則(試行)》(國保發(fā)〔201x〕14號)文件，以下簡稱《工作規(guī)則》。對照《工作規(guī)則》各項(xiàng)規(guī)定，此次保密自查內(nèi)容為領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制落實(shí)、保密制度建設(shè)、宣傳教育培訓(xùn)、人員管理、信息系統(tǒng)和信息設(shè)備保密管理情況等十四個(gè)方面50項(xiàng)。各部門通過開展保密自查自評，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，堵塞漏洞，進(jìn)一步加強(qiáng)日常保密管理。
二、自查自評工作要求
1.各相關(guān)單位要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定工作方案，指定專門人員負(fù)責(zé)具體工作，注重實(shí)際效果。
2.按照《長安大學(xué)保密自查自評工作方案》時(shí)間安排，請各單位對照《2016年度長安大學(xué)保密自查自評任務(wù)分解表》各項(xiàng)要求，認(rèn)真開展自評自查。(相關(guān)材料已下發(fā)各單位)
3.請各相關(guān)單位于2016年3月11日前報(bào)送《部門自查自評工作報(bào)告》及《工作檢查表》，紙質(zhì)版加蓋公章至保密辦。
支行保密自查自評工作：
為促進(jìn)全行各項(xiàng)保密管理措施落到實(shí)處，近日，農(nóng)發(fā)行南城縣支行高度重視，精心組織，通過采取三項(xiàng)有力措施全面開展保密自查自評工作，排查保密工作中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、隱患點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，以推動(dòng)全行保密管理工作再邁上新臺階。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。該行成立由行領(lǐng)導(dǎo)任組長的保密自查自評檢查工作小組，負(fù)責(zé)開展全行保密自查自評檢查工作，制定具體實(shí)施措施，規(guī)范保密自查自評檢查工作，選配熟悉保密工作、責(zé)任心強(qiáng)的人員進(jìn)行保密自查自評檢查工作，以確保此次全面開展保密自查自評檢查工作順利進(jìn)行。
全面檢查，確保質(zhì)量。該行嚴(yán)格按照《農(nóng)發(fā)行縣級支行保密自查自評檢查表》，對包括保密工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制落實(shí)、保密制度建設(shè)、保密宣傳教育培訓(xùn)、人員管理、國家秘密確定變更解除管理、國家秘密載體管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和辦公自動(dòng)化設(shè)備管理、保密要害部門部位管理、涉外保密管理、宣傳報(bào)道和信息公開保密審查、違反保密法律法規(guī)行為查處、保密組織機(jī)構(gòu)、人員配備及經(jīng)費(fèi)保障情況、保密工作記錄及材料等13個(gè)方面47項(xiàng)具體保密自查自評檢查內(nèi)容，組織開展全面自查檢查，避免形式主義、走過場，確保保密自查自評檢查工作扎實(shí)、到位。
按時(shí)完成，認(rèn)真整改。該行嚴(yán)格按照保密管理工作規(guī)章制度、自查時(shí)限要求，認(rèn)真細(xì)致按時(shí)完成保密管理各環(huán)節(jié)自查自評檢查工作，掌握保密工作的基本情況以及存在的問題，對在自查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真整改，探索進(jìn)一步做好全行開展保密管理工作的思路和方法。通過此次全面開展保保密自查自評工作，對于不斷提升全行保密管理工作水平必將起到積極有效促進(jìn)作用。
機(jī)關(guān)、單位保密自查自評工作規(guī)則(試行)
為加強(qiáng)和規(guī)范保密自查自評工作，根據(jù)《中華人民共和國保守國家秘密法》、《中華人民共和國保守國家秘密法實(shí)施條例》和有關(guān)規(guī)定，制定本規(guī)則。
一、適用范圍
本規(guī)則適用于各級黨政機(jī)關(guān)和涉及國家秘密的單位(以下簡稱機(jī)關(guān)、單位)在本機(jī)關(guān)、本單位內(nèi)部開展的保密自查自評工作。
二、工作原則
機(jī)關(guān)、單位保密自查自評工作應(yīng)當(dāng)立足防范，突出重點(diǎn)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，形成制度，做到強(qiáng)化保密主體責(zé)任，及時(shí)消除泄密隱患，建立保密工作長效機(jī)制，確保國家秘密安全。
三、工作要求
機(jī)關(guān)、單位保密自查自評工作應(yīng)當(dāng)每年至少開展1次，并將有關(guān)情況列入年度保密工作情況報(bào)告內(nèi)容，報(bào)同級保密行政管理部門。
四、自查內(nèi)容
(一)保密工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制落實(shí)情況
1.主要負(fù)責(zé)人對保密工作部署和落實(shí)提出明確要求，聽取保密工作情況匯報(bào)并研究解決相關(guān)問題，將履行保密工作責(zé)任制情況納入本機(jī)關(guān)、本單位年度考評和考核內(nèi)容，為保密工作開展提供人力、物力、財(cái)力等保障;
2.分管保密工作負(fù)責(zé)人堅(jiān)持保密委員會(huì)(保密工作領(lǐng)導(dǎo)小組)議事制度，研究部署保密工作并對落實(shí)情況組織檢查，及時(shí)組織查處泄密事件和違規(guī)行為;
3.分管業(yè)務(wù)工作負(fù)責(zé)人對分管業(yè)務(wù)工作范圍內(nèi)的保密工作部署和落實(shí)提出明確要求，對落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查，支持保密工作機(jī)構(gòu)和人員開展工作;
4.內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人掌握本部門保密工作情況，對人員進(jìn)行保密教育和管理，定期開展保密自查自評工作，及時(shí)整改存在的問題。
(二)保密制度建設(shè)情況
1.結(jié)合工作實(shí)際建立健全保密工作責(zé)任制、定密管理、人員管理、國家秘密載體管理、保密要害部門部位管理、信息系統(tǒng)和信息設(shè)備管理、宣傳報(bào)道和信息公開管理、會(huì)議和活動(dòng)管理、涉外活動(dòng)管理、泄密事件報(bào)告和查處等各項(xiàng)保密制度;
2.保密制度具有可操作性，責(zé)任追究和獎(jiǎng)懲措施明確具體;
3.根據(jù)情況變化及時(shí)修訂完善相關(guān)保密制度。
(三)保密宣傳教育培訓(xùn)情況
1.對年度保密宣傳教育工作作出安排并組織落實(shí);
2.及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)上級保密工作指示、文件和有關(guān)法規(guī)制度;
3.組織人員保密知識技能培訓(xùn)，或者按要求參加保密行政管理部門組織的培訓(xùn)。
(四)人員管理情況
1.準(zhǔn)確界定崗位和人員的等級;
2.人員上崗前，組織人事部門會(huì)同保密工作機(jī)構(gòu)對人員進(jìn)行審查和培訓(xùn)，使其了解相關(guān)保密法規(guī)制度，掌握相關(guān)保密知識技能，并組織簽訂保密承諾書;
3.人員在崗期間，所在部門督促其熟悉相關(guān)保密事項(xiàng)范圍，履行本崗位保密職責(zé)，定期進(jìn)行自查并及時(shí)整改存在的問題，并按照有關(guān)規(guī)定對人員因私出國(境)等事項(xiàng)履行審批手續(xù);
4.人員離崗前，機(jī)關(guān)、單位及其所在部門按照有關(guān)規(guī)定監(jiān)督其清退載體，確定脫密期管理措施。
(五)國家秘密確定、變更和解除情況
1.依法明確定密責(zé)任人及其定密權(quán)限;
2.依法確定并標(biāo)明國家秘密事項(xiàng)密級和保密期限;
3.不將依法應(yīng)當(dāng)公開的事項(xiàng)確定為國家秘密;
4.根據(jù)情況變化及時(shí)變更和解除國家秘密事項(xiàng)密級。
(六)國家秘密載體管理情況
1.國家秘密載體制作、收發(fā)、傳遞、復(fù)制、使用、保存、維修、銷毀等符合保密管理規(guī)定;
2.密品的研制、試驗(yàn)、使用、運(yùn)輸、保管、維修、銷毀等符合保密管理規(guī)定;
3.根據(jù)工作需要確定國家秘密事項(xiàng)的知悉范圍，對知悉機(jī)密級以上國家秘密的人員作出書面登記。
(七)信息系統(tǒng)和信息設(shè)備保密管理情況
1.網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)行、維護(hù)選擇具有資質(zhì)的單位承擔(dān)，并與相關(guān)單位和人員簽訂保密承諾書;
2.網(wǎng)絡(luò)采取符合國家保密標(biāo)準(zhǔn)的安全保密防護(hù)策略配置、身份鑒別、訪問控制、安全審計(jì)、邊界安全防護(hù)和信息流轉(zhuǎn)控制等措施，投入使用前經(jīng)過保密行政管理部門測評和審批，定期開展安全保密檢查和風(fēng)險(xiǎn)評估;
3.確保網(wǎng)絡(luò)不接入互聯(lián)網(wǎng)及其他公共信息網(wǎng)絡(luò);
4.確保不在非網(wǎng)絡(luò)(含非工作內(nèi)網(wǎng))、互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)郵箱、即時(shí)通信工具及境內(nèi)外服務(wù)商提供的公共云服務(wù)平臺等存儲(chǔ)、處理、傳輸國家秘密信息;
5.按照有關(guān)規(guī)定對互聯(lián)網(wǎng)接入口數(shù)量采取控制措施;
6.計(jì)算機(jī)采取符合國家保密標(biāo)準(zhǔn)的身份鑒別、訪問授權(quán)、違規(guī)外聯(lián)監(jiān)控、病毒查殺、移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)管控等安全保密措施，不安裝使用具有無線功能的模塊和設(shè)備;
7.確保計(jì)算機(jī)不接入互聯(lián)網(wǎng)及其他公共信息網(wǎng)絡(luò);
8.確保非計(jì)算機(jī)不存儲(chǔ)、處理和傳輸國家秘密信息;
9.確保信息設(shè)備與非信息設(shè)備之間不交叉使用移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì);
10.保持保密技術(shù)防護(hù)設(shè)施設(shè)備的防護(hù)性能;
11.建立健全計(jì)算機(jī)和移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)登記臺賬，計(jì)算機(jī)和移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)粘貼密級標(biāo)識，明確責(zé)任入、設(shè)備編號等;
12.使用打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等辦公自動(dòng)化設(shè)備符合保密管理規(guī)定;
13.使用普通手機(jī)和專用手機(jī)符合保密管理規(guī)定。
(八)場所及保密要害部門、部位管理情況
1.按照有關(guān)規(guī)定確定和調(diào)整保密要害部門、部位;
2.按照有關(guān)規(guī)定對保密要害部門、部位采取人防、物防、技防等防護(hù)措施;
3.落實(shí)禁止無關(guān)人員進(jìn)入場所和保密要害部門、部位的規(guī)定。
(九)會(huì)議、活動(dòng)和貨物、工程、服務(wù)采購等項(xiàng)目管理情況
1.會(huì)議、活動(dòng)使用符合保密要求的場所、設(shè)施、設(shè)備;
2.主辦會(huì)議或活動(dòng)的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)指定人員負(fù)責(zé)保密管理工作，落實(shí)各項(xiàng)保密措施。重要會(huì)議或活動(dòng)制定保密方案并報(bào)本機(jī)關(guān)、本單位保密工作機(jī)構(gòu)備案;
3.對提供貨物、工程和服務(wù)的單位進(jìn)行保密審查，提出保密要求，簽訂保密協(xié)議。
(十)涉外工作保密管理情況
1.負(fù)責(zé)對外交流、合作等活動(dòng)的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)采取相應(yīng)保密措施，對有關(guān)人員進(jìn)行保密提醒;
2.對外提供文件、資料和物品按規(guī)定經(jīng)過保密審查審批，涉及國家秘密的應(yīng)與外方簽訂保密協(xié)議;
3.出國(境)團(tuán)組指定專人負(fù)責(zé)保密工作，進(jìn)行行前保密教育，落實(shí)各項(xiàng)保密措施。
(十一)宣傳報(bào)道和信息公開保密審查情況
1.對外宣傳報(bào)道履行保密審查審批程序;
2.信息公開保密審查工作有領(lǐng)導(dǎo)分管、有部門負(fù)責(zé)、有專人實(shí)施;
3.堅(jiān)持先審查、后公開和一事一審原則，落實(shí)信息公開保密審查審批各環(huán)節(jié)保密制度措施;
4.確保涉及國家秘密的信息不予公開;
5.建立網(wǎng)站信息登記制度，定期組織開展網(wǎng)站保密檢查。
(十二)違反保密法律法規(guī)行為查處情況
1.發(fā)生泄密事件按規(guī)定及時(shí)報(bào)告并采取補(bǔ)救措施;
2.對違反保密法律法規(guī)行為及時(shí)組織調(diào)查;
3.對違反保密法律法規(guī)行為的責(zé)任人員依紀(jì)依法進(jìn)行處理。
(十三)保密組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備及經(jīng)費(fèi)保障情況
1.按規(guī)定設(shè)立保密工作機(jī)構(gòu)或者指定專人負(fù)責(zé)保密工作;
2.保密工作機(jī)構(gòu)按照有關(guān)規(guī)定配備保密技術(shù)檢查裝備和工具;
3.保密工作所需經(jīng)費(fèi)列入機(jī)關(guān)、單位年度財(cái)政預(yù)算或者收支計(jì)劃。
(十四)保密工作記錄和材料
機(jī)關(guān)、單位及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)建立保密工作記錄，各項(xiàng)保密工作落實(shí)情況材料翔實(shí)完整。
五、監(jiān)督檢查
關(guān)鍵詞：中職；《網(wǎng)頁制作》課程；研究性學(xué)習(xí)
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）07-0057-02
《網(wǎng)頁制作》課程是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程，內(nèi)容包含了Dreamweaver，F(xiàn)lash，Photoshop等軟件的使用。在平時(shí)的教學(xué)中，師生往往側(cè)重于軟件技術(shù)性運(yùn)用的教學(xué)，在結(jié)束了一個(gè)學(xué)年的課程學(xué)習(xí)后，很多學(xué)生對各個(gè)軟件的基本功能都很熟悉，卻做不出一個(gè)讓人賞心悅目的前臺網(wǎng)站。由美國教育學(xué)家布魯姆提出的關(guān)于認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)的分類法，提出從知識到評價(jià)分為六個(gè)層次：知識（知道）、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價(jià)。根據(jù)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，對課程目標(biāo)提出了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面的要求，構(gòu)成新課程的“三維目標(biāo)”，體現(xiàn)學(xué)生各種素質(zhì)在學(xué)科課程學(xué)習(xí)中的有機(jī)聯(lián)系，體現(xiàn)了對基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力、發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的整體要求。研究性學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)上述能力的重要方法之一，為學(xué)生的創(chuàng)新能力提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺。
中職計(jì)算機(jī)專業(yè)《網(wǎng)頁制作》課程存在的問題
知識點(diǎn)多而且關(guān)聯(lián)性不強(qiáng) 中職《網(wǎng)頁制作》課程采用項(xiàng)目教學(xué)法，以學(xué)生掌握實(shí)際操作為目的，把新的知識點(diǎn)分散到各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中，但是由于有些知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)度不強(qiáng)，學(xué)生往往在學(xué)習(xí)后面幾個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，把前段時(shí)間的知識點(diǎn)忘記。例如，學(xué)習(xí)Dreamweaver軟件的時(shí)候，在后期的模板創(chuàng)建和使用的項(xiàng)目中，較多學(xué)生會(huì)遺忘浮動(dòng)框架的創(chuàng)建方法。同一個(gè)軟件的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)如此，幾個(gè)軟件綜合使用的遺忘率就更高了。在制作網(wǎng)站的時(shí)候，學(xué)生用到Flash、Photoshop軟件的一些技術(shù)時(shí)，經(jīng)常需要教師補(bǔ)課。
偏重技術(shù)性教學(xué)、忽略頁面的美觀和協(xié)調(diào) 對中職《網(wǎng)頁制作》課程，無論教師，還是學(xué)生，都比較注重技術(shù)性操作，對頁面的平面設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。某些學(xué)生制作網(wǎng)頁的時(shí)候，頁面非常花哨，缺乏整體協(xié)調(diào)性，網(wǎng)站設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新性，只注重個(gè)人技術(shù)炫耀，而忽略用戶的使用感受。在網(wǎng)頁制作過程中，平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和布局應(yīng)是優(yōu)先考慮的，網(wǎng)頁制作的技術(shù)居其后，如果一味追求網(wǎng)頁技術(shù)，甚至把各種設(shè)計(jì)軟件的功能堆砌代替網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，忽視了創(chuàng)意和協(xié)調(diào)，那么，真正有魅力的網(wǎng)頁是無法誕生的。
學(xué)生缺少完整的系統(tǒng)性的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 《網(wǎng)頁制作》課程課時(shí)比較緊湊，新課的知識點(diǎn)基本以小項(xiàng)目制作貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，缺乏一個(gè)從客戶需求分析、UI界面規(guī)范到具體網(wǎng)頁實(shí)施的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與企業(yè)的人才要求未能“零距離”對接。
研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，是師生圍繞著解決問題，共同完成研究內(nèi)容的確定、方法的選擇以及為解決問題相互合作和交流的過程。具體而言，研究性學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的研究性 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)選擇自然界和社會(huì)生活中的真實(shí)問題作為學(xué)習(xí)和研究的主題，即以問題或項(xiàng)目作為研究性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生的知識獲得與能力培養(yǎng)，都是在對自然和社會(huì)的客觀規(guī)律進(jìn)行科學(xué)研究的過程中、在解決實(shí)際問題的探索過程中來完成。可見，研究性學(xué)習(xí)的方式具有鮮明的研究特性。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐性 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論知識與社會(huì)生活實(shí)際的緊密聯(lián)系；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究的主題必須具有實(shí)踐性，即必須具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值。
強(qiáng)調(diào)認(rèn)識過程的完整性 人類的認(rèn)識過程在完成三個(gè)階段（感性認(rèn)識、理性認(rèn)識、實(shí)踐）和兩個(gè)飛躍（由感性認(rèn)識理性認(rèn)識的飛躍、由理性認(rèn)識實(shí)踐的飛躍）后，才能真正實(shí)現(xiàn)對客觀事物規(guī)律的認(rèn)識、理解和把握。而這正是研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式最本質(zhì)的特征。
《網(wǎng)頁制作》課程的研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié) 研究性學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種基于問題的學(xué)習(xí)，國外一般把這種學(xué)習(xí)方式稱為PBL（Project-Based Learning，基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)）或WebQuest（基于網(wǎng)絡(luò)的專題研究）。它包括提出問題、分析問題、解決問題、實(shí)施方案、評價(jià)總結(jié)五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施又可細(xì)分為以下幾個(gè)步驟：（1）動(dòng)員和培訓(xùn)。這是研究性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教師需要在研究性學(xué)習(xí)開始之前，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使其了解課題選擇的技巧、科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)的研究方法，并預(yù)習(xí)相關(guān)材料、做好準(zhǔn)備。（2）課題準(zhǔn)備階段：包括提出和選定研究課題、成立課題組、制定小組實(shí)施方案以及開題報(bào)告和評審四方面的內(nèi)容。（3）課題實(shí)施。小組成員按照實(shí)施方案開始課題研究，制定實(shí)施階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解、收集課題所需的各項(xiàng)信息。（4）評價(jià)、總結(jié)和反思。包括撰寫研究報(bào)告、進(jìn)行結(jié)題和答辯以及評定成績、總結(jié)和反思三部分內(nèi)容。
以酒店網(wǎng)站的模擬項(xiàng)目為例的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐 本項(xiàng)目通過制作五星級酒店的網(wǎng)站，分析了解客戶需求，明確團(tuán)隊(duì)分工，探索如何達(dá)到電子商務(wù)網(wǎng)站的要求，如何體現(xiàn)酒店的高雅和吸引力。項(xiàng)目采用客戶指定的圖片，通過學(xué)生上網(wǎng)收集優(yōu)秀案例，教師展示國外成功酒店網(wǎng)站范例，由學(xué)生小組組成的模擬公司去制定網(wǎng)站的色彩方案、布局方案等用戶界面規(guī)范手冊（UI手冊），制定計(jì)劃書后與客戶溝通，達(dá)成一致后建立網(wǎng)站。每個(gè)“公司”（即項(xiàng)目小組）有項(xiàng)目經(jīng)理、美術(shù)總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)、文案四個(gè)職位，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)工作中的氛圍，不同職位薪酬不同（加分項(xiàng)不同），最后由全班投票評選，投票數(shù)最高的項(xiàng)目為中標(biāo)的項(xiàng)目。在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生既學(xué)習(xí)了實(shí)用的知識，又體驗(yàn)了各公司之間的競爭。
1.參與者特征分析。中職二年級學(xué)生，已經(jīng)在前期課程中學(xué)了Flash、Photoshop等平面設(shè)計(jì)。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生對電子商務(wù)網(wǎng)站都有一定的了解和認(rèn)識，具備上網(wǎng)收集相關(guān)資料的能力，但缺乏對整個(gè)網(wǎng)站從設(shè)計(jì)到實(shí)施流程的認(rèn)識。
2.實(shí)施過程與方法。（1）學(xué)生分為兩組，第一組為酒店的公關(guān)部員工，第二組為網(wǎng)頁制作公司的員工。（2）第一組學(xué)生負(fù)責(zé)上網(wǎng)查閱資料，了解酒店類電子商務(wù)網(wǎng)站的需求，了解客戶的瀏覽習(xí)慣和特點(diǎn)，并寫出建立酒店網(wǎng)站的具體要求。第二組學(xué)生負(fù)責(zé)上網(wǎng)收集電子商務(wù)類的成功案例，總結(jié)出色彩特點(diǎn)、排版布局樣式，并與第一組學(xué)生交流后，寫出客戶需求分析。（3）全部學(xué)生重新分組，以公司的形式組合，設(shè)立項(xiàng)目經(jīng)理、美術(shù)總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)、文案崗位及人員，明確各自的分工。（4）教師展示國外成功酒店網(wǎng)站范例，并對前期的客戶需求，色彩布局方案進(jìn)行點(diǎn)評。（5）制作網(wǎng)站，教師在旁輔導(dǎo)。（6）小組自評、各組互評，教師評價(jià)。
3.研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式。提交客戶需求分析報(bào)告，UI手冊、最終成果以網(wǎng)站的形式展示。
具體實(shí)施階段設(shè)計(jì)如表1所示。
4.評價(jià)體系。對學(xué)生的項(xiàng)目完成情況根據(jù)不同的指標(biāo)、權(quán)重進(jìn)行綜合評定，詳細(xì)內(nèi)容如表2所示。表2中每一項(xiàng)的評定都分為自評、小組評和教師評三項(xiàng)，各分?jǐn)?shù)項(xiàng)×權(quán)重并求和為該項(xiàng)得分，即自評（30%）+小組評（40%）+教師評（30%）=總分。另外，根據(jù)學(xué)生的職位不同，要把總分乘以加分系數(shù)。
反思和改進(jìn) 研究性學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索能力、獨(dú)立思考習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)過程的收獲，但教師對學(xué)生活動(dòng)過程的掌握是有限的，學(xué)生本人才最清楚自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。通過本次五星級酒店網(wǎng)站的項(xiàng)目實(shí)踐，筆者認(rèn)為可以改進(jìn)的地方有如下幾點(diǎn)：（1）在小組內(nèi)可增設(shè)一名記錄員，記錄全組的活動(dòng)情況作為評價(jià)依據(jù)，為學(xué)習(xí)評價(jià)的客觀性、詳細(xì)性打下基礎(chǔ)。（2）增加校園網(wǎng)內(nèi)的學(xué)習(xí)平臺，提供更多的拓展性學(xué)習(xí)資源。可以利用Moodle資源庫軟件，提供更多的學(xué)習(xí)資源給學(xué)生，同時(shí)，開放研究性學(xué)習(xí)的網(wǎng)上論壇，鼓勵(lì)小組之間的學(xué)生交流。（3）《網(wǎng)頁制作》課程平時(shí)教學(xué)課時(shí)緊湊，缺少開展研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間。因此，研究性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目比較適合期末考試后停課實(shí)習(xí)，或在寒暑假前布置任務(wù)，由學(xué)生獨(dú)立完成，開學(xué)后評比項(xiàng)目質(zhì)量。（4）教師需要在平時(shí)多積累優(yōu)秀的課題項(xiàng)目，給學(xué)生一個(gè)長期的、持續(xù)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，多積累優(yōu)秀的學(xué)生作品、范例，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
中職《網(wǎng)頁制作》課程開展研究性學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作能力與企業(yè)要求的無縫對接。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)要求教師不斷提高自身專業(yè)水平和付出更多的勞動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]北京大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究中心.教育技術(shù)參考手冊［OL］.[2012-05-01].?rb_d e_2_6.html.
[2]何克抗，李文光.教育技術(shù)學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009.
[3]李克東.教育技術(shù)學(xué)研究方法[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2003.
[4]研究性學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)手冊[M].上海：上海科技教育出版社，2003.
[5]鄒尚智.研究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐[M].北京：高等教育出版社，2006.
[6]應(yīng)俊峰.研究性學(xué)習(xí)的管理模式[M].天津：天津教育出版社，2003.
[7]尹俊華.教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論[M].北京：高等教育出版社，2002.
各縣、市、區(qū)人民政府，開發(fā)區(qū)，市政府各部門：
為了全面推進(jìn)依法行政進(jìn)程，深入貫徹實(shí)施行政執(zhí)法責(zé)任制，進(jìn)一步增強(qiáng)行政機(jī)關(guān)的責(zé)任意識，轉(zhuǎn)變政府職能，建立法治政府，根據(jù)國務(wù)院、省政府關(guān)于加強(qiáng)市縣政府依法行政的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)市政府同意，現(xiàn)就年度依法行政考評內(nèi)容及量化指標(biāo)有關(guān)問題通知如下：
一、年度依法行政考評的對象為：各縣市區(qū)政府（含開發(fā)區(qū)，下同）、市直各行政機(jī)關(guān)（包括中、省垂直管理的部門，所屬重點(diǎn)行政執(zhí)法主體及執(zhí)法機(jī)構(gòu)，下同）。
二、考評采取以集中組織考評為主，現(xiàn)場考評、自評和社會(huì)測評相結(jié)合的方式進(jìn)行。各縣市區(qū)和市直行政機(jī)關(guān)應(yīng)分別對照年度縣市區(qū)政府和市直行政機(jī)關(guān)依法行政考評內(nèi)容及量化指標(biāo)評分表（附后），進(jìn)行自查自評，就本年度全面推進(jìn)依法行政的情況向市政府寫出專題報(bào)告，報(bào)告要詳細(xì)闡述具體作法、取得的成效、存在的問題和今后的工作舉措，并于年12月20日前將自評結(jié)果、相關(guān)表格（附后）和專題報(bào)告報(bào)市政府法制辦。集中組織考評從年12月起進(jìn)行，具體時(shí)間和考評對象由市政府法制辦另行通知。
三、對各縣市區(qū)政府的考評，包括所屬行政機(jī)關(guān)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、街道辦事處全面推進(jìn)依法行政的情況；對市直各行政機(jī)關(guān)的考評，包括所屬單位全面推進(jìn)依法行政的情況。
四、考評方式。考評以“聽、看、議、測”為主要方式。一是聽。即聽取各被考評單位依法行政領(lǐng)導(dǎo)小組組長關(guān)于本機(jī)關(guān)年度依法行政情況的匯報(bào)。二是看。即查看文件、資料、案件卷宗等，由考評小組隨機(jī)抽查2個(gè)行政機(jī)關(guān)（只抽查所屬行政機(jī)關(guān)，不抽查垂直管理部門）、1個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或1個(gè)街道辦事處考評；市直各行政機(jī)關(guān)要組織所屬執(zhí)法單位攜帶文件資料、行政審批卷宗，同時(shí)集中接受考評小組的抽查。凡因資料準(zhǔn)備不充分而使某項(xiàng)考評無法評分的，則該項(xiàng)記零分。三是議。即考評小組在被考評單位回避情況下合議考評情況，并向被考評單位反饋意見。四是測。即由市政府法制辦組織對縣市區(qū)政府和市直各行政機(jī)關(guān)依法行政情況進(jìn)行社會(huì)測評。評分表中“社會(huì)測評”欄由兩部分組成，一部分由市政府法制辦組織測評，占20分；另一部分接受網(wǎng)絡(luò)測評，即在“市人民政府門戶網(wǎng)站”法治欄目點(diǎn)擊“社會(huì)測評”，占10分。社會(huì)測評分?jǐn)?shù)由市政府法制辦統(tǒng)一填寫。
五、依法行政已作為年度績效考核綜合管理類工作之一，納入全市市直機(jī)關(guān)績效考核。各地各部門應(yīng)按本通知要求，認(rèn)真對照考評內(nèi)容，收集整理相應(yīng)的文件、案卷等各種資料，做好迎接考評的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。對成績突出的被考評單位，將給予通報(bào)表彰。
>> 高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)踐課程項(xiàng)目教學(xué)法的研究與實(shí)踐 基于項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐教學(xué)方法研究與實(shí)踐 項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)中的實(shí)踐研究 動(dòng)畫專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)實(shí)踐研究 項(xiàng)目教學(xué)法在高職課程教學(xué)中的實(shí)踐與研究 在《餐飲服務(wù)與管理》教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐研究 數(shù)控教學(xué)中應(yīng)用“項(xiàng)目教學(xué)法”的研究與實(shí)踐 項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的研究與實(shí)踐 項(xiàng)目教學(xué)法在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐研究 項(xiàng)目教學(xué)法在維修電工課程教學(xué)中的實(shí)踐與研究 電氣教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用與實(shí)踐研究 商貿(mào)人才培養(yǎng)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的路徑研究與實(shí)踐 高職教育項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐與研究 項(xiàng)目教學(xué)法在PLC課程中的實(shí)踐與研究 項(xiàng)目教學(xué)法在《C語言程序設(shè)計(jì)》中的研究與實(shí)踐 中職VB程序設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐研究與改進(jìn) 戰(zhàn)略管理課程中項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐與研究 基于計(jì)算思維的項(xiàng)目教學(xué)法的研究與實(shí)踐 數(shù)字電子技術(shù)項(xiàng)目化教學(xué)法的研究與實(shí)踐 “項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的實(shí)踐與研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l或index.asp，路徑保存在站點(diǎn)根目錄下，圖片保存在根目錄下images文件夾中。
3）上交材料包括：課程實(shí)訓(xùn)報(bào)告（電子稿，其格式為：日期+年級專業(yè)+學(xué)號+姓名）、網(wǎng)站源文件；
4）技術(shù)方面：HTML、表格、模板，框架、層、時(shí)間軸、超聯(lián)接、樣式、表單、行為、庫、導(dǎo)航條、下拉菜單、圖像查看器等
5）內(nèi)容方面：文本、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻、符號等積極健康向上的內(nèi)容；
6）其它：特效（時(shí)間、狀態(tài)、鼠標(biāo)、頁面過渡等）；
7）注意事項(xiàng)：
主題突出，內(nèi)容充實(shí)、健康向上，布局合理、結(jié)構(gòu)清晰、規(guī)范；
色彩搭配合理、美觀，設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意；頁面布局盡可能平衡，色彩應(yīng)用注意諧調(diào)，文本注意格式化技術(shù)運(yùn)用全面，技術(shù)含量高；鏈接測試正確，跳轉(zhuǎn)流暢；
2.4 展示與評價(jià)
項(xiàng)目完成后，每個(gè)小組應(yīng)對自己開發(fā)的網(wǎng)站項(xiàng)目進(jìn)行展示。
展示的方法是利用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場所，學(xué)生在機(jī)房的服務(wù)器上用IIS進(jìn)行調(diào)試，調(diào)試完成后利用多媒體設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)站的講解，包括界面的設(shè)計(jì)和功能的展示，重點(diǎn)闡述方案設(shè)計(jì)、色彩搭配、技術(shù)手段、實(shí)現(xiàn)方法、軟件選擇、素材準(zhǔn)備、網(wǎng)站的整體效果等。展示完畢后，再由評委提出問題，由設(shè)計(jì)者進(jìn)行回答。并且評委們還要根據(jù)IIS給定的地址對網(wǎng)站自行瀏覽網(wǎng)站，測試超鏈接等，最后給出準(zhǔn)確公正的分?jǐn)?shù)。學(xué)生和教師都需要對該項(xiàng)目進(jìn)行各自的評價(jià)和評分。最終的評分由2部組成：
小組互評：根據(jù)各組完成情況，各組間分別對彼此的網(wǎng)站提出意見和建議。并評分。
教師評價(jià)：教師對整個(gè)網(wǎng)站項(xiàng)目進(jìn)行簡要綜合評價(jià)。找出亮點(diǎn)和不足的地方分別進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。并評分。
以上兩種評分以比例組合成為每組最后的得分。
2.5 教師總結(jié)
2.6 項(xiàng)目的總結(jié)和應(yīng)用
在項(xiàng)目完成的過程中，筆者看到學(xué)生按照自己興趣做出的網(wǎng)站精美實(shí)用：個(gè)人網(wǎng)站展示了自己的興趣愛好和內(nèi)涵；班級網(wǎng)站展示了班長的用心和為大局著想；家鄉(xiāng)旅游網(wǎng)站，展示著濃濃鄉(xiāng)情的同時(shí)也投射出同學(xué)們熱愛自己家鄉(xiāng)的感情。因?yàn)槭亲约焊信d趣的題材，而且有很大程度上的自由發(fā)揮，同學(xué)們在項(xiàng)目上都很有興趣，不但主動(dòng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在遇到問題時(shí)還能自己想辦法解決，這樣在學(xué)習(xí)到新知識的同時(shí)還提高了自己的綜合能力。
項(xiàng)目完成后，教師可引導(dǎo)學(xué)生將其成果應(yīng)用到相關(guān)領(lǐng)域。比如班級網(wǎng)站可以上傳到網(wǎng)上，作為全班同學(xué)交流、學(xué)習(xí)的網(wǎng)上家園；優(yōu)秀的個(gè)人網(wǎng)站可以作為學(xué)生將來應(yīng)聘工作時(shí)的成果展示給用人單位。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生對項(xiàng)目進(jìn)行拓展和延伸，增加一些網(wǎng)站的功能，以增強(qiáng)其實(shí)用性。同時(shí)將優(yōu)秀素材納入教學(xué)資源庫，預(yù)留學(xué)生可設(shè)計(jì)、發(fā)揮的空間，教學(xué)資源師生共享。
2.7 效果與總結(jié)
本課程的教學(xué)內(nèi)容采用真實(shí)的項(xiàng)目。教學(xué)方法采用項(xiàng)目教學(xué)法更注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過項(xiàng)目的合理設(shè)計(jì)、實(shí)施，能使學(xué)生貫通所學(xué)知識，提高專業(yè)技能水平。使得教學(xué)內(nèi)容更新與技術(shù)發(fā)展同步。《構(gòu)件化WEB開發(fā)》課在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法后，從本質(zhì)上改變了課程的教學(xué)方法。這種改變使學(xué)生不再被動(dòng)的學(xué)習(xí)該門課程，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)并真正掌握了這一門技術(shù)，具備一定的開發(fā)能力，能夠承擔(dān)相應(yīng)的工作。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、分析解決問題的能力以及撰寫報(bào)告的能力都得到了鍛煉、培養(yǎng)和提高。
實(shí)踐表明，項(xiàng)目教學(xué)法將《構(gòu)件化WEB開發(fā)》課程從傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)模式中脫離出來，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為本，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。
3 幾點(diǎn)思考
綜上所述，在專業(yè)教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法有以下幾點(diǎn)好處：
1）項(xiàng)目教學(xué)法是針對每個(gè)個(gè)體，以學(xué)生能力為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。在教學(xué)上是靈活多樣的，同時(shí)要求管理要嚴(yán)格、科學(xué)，在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)和自評，教師根據(jù)每個(gè)個(gè)體的實(shí)際表現(xiàn)和知識掌握程度進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，能真正實(shí)現(xiàn)因材施教。
2）項(xiàng)目教學(xué)法對任課教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。在這種開放式教學(xué)中，要求教師不僅要具有較高的專業(yè)能力，更要具備較強(qiáng)的組織管理能力、應(yīng)變能力等。 在實(shí)踐教學(xué)中如何更好的運(yùn)用這種教學(xué)方法，如何合理的選擇教材，如何在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)把職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)更好的融合進(jìn)來，都是需要教師在教學(xué)中需要進(jìn)一步探討和研究的內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)：
[1] 魯?shù)婪?普法伊費(fèi)爾.項(xiàng)目教學(xué)的理論與實(shí)踐[M].南京：江蘇教育出版社，2007.
[2] 威廉.H.克伯屈.教學(xué)方法原理，教育漫談[M].北京：人民出版社，1991.
[3] 王萬紅.項(xiàng)目學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐[M].上海：百家出版社，2006.
[4] 項(xiàng)目教學(xué)法簡介[EB/OL].http：///view/2062970.
項(xiàng)目教學(xué)法旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，這與職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)相吻合。同時(shí)，信息技術(shù)具有革新教育的優(yōu)勢，因此，技術(shù)支持的項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，對于提高職業(yè)教育質(zhì)量，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，將有著十分重要的意義與價(jià)值！
1 項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵
項(xiàng)目教學(xué)具有自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合、注重實(shí)踐參與的優(yōu)勢，得到了世界各國教育行業(yè)的普遍關(guān)注。同時(shí)，在當(dāng)今職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展中，項(xiàng)目教學(xué)更是一種方向和趨勢。在職業(yè)教育中，項(xiàng)目教學(xué)是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過共同完成一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。它主要由內(nèi)容、活動(dòng)、情境和結(jié)果四大要素構(gòu)成，“強(qiáng)調(diào)以工作任務(wù)為依托組織教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動(dòng)，以多樣化的解決任務(wù)的策略展示學(xué)習(xí)成果”，能夠有針對性地進(jìn)行專業(yè)技能教學(xué)，是一種更適合企業(yè)人才需求的教學(xué)模式。
2 信息技術(shù)對項(xiàng)目教學(xué)的支持作用
信息時(shí)代的教育強(qiáng)調(diào)要圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)，引進(jìn)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮它的“幫助”功能、“服務(wù)”功能。在教育教學(xué)過程中，充分應(yīng)用信息技術(shù)，能夠拓展教學(xué)資源、生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效率，已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢。在職業(yè)教育項(xiàng)目教學(xué)法中，信息技術(shù)發(fā)揮了很大的支持作用。
2.1 作為學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的獲取工具
在項(xiàng)目教學(xué)中，信息技術(shù)作為一種教學(xué)演示工具，能夠使靜態(tài)的教學(xué)過程動(dòng)態(tài)化。通過信息技術(shù)對教學(xué)過程進(jìn)行信息化的設(shè)計(jì)，能夠?qū)崿F(xiàn)抽象的基礎(chǔ)知識簡單化、復(fù)雜的操作技能簡便化，從而明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，使學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間里完成項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)。在信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師借助網(wǎng)絡(luò)，將整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源高效地運(yùn)用于項(xiàng)目教學(xué)中，從而拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源范圍。
2.2 作為知識構(gòu)建和作品制作的創(chuàng)作工具
在項(xiàng)目教學(xué)過程中，學(xué)生借助信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上搜索、整理和分析資料，促進(jìn)知識建構(gòu)，解決研究問題。學(xué)生借助信息技術(shù)，通過小組協(xié)助分工，共同完成作品的制作；同時(shí)也可以通過信息技術(shù)建立的數(shù)字化訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生針對同一項(xiàng)目進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直至掌握項(xiàng)目所需技能，從而節(jié)省時(shí)間，并能提高學(xué)生技能熟悉度。
2.3 作為協(xié)作交流和學(xué)習(xí)反饋的評價(jià)工具
項(xiàng)目教學(xué)中，依托信息技術(shù)能有效地促進(jìn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)。師生在論壇中溝通交流、生生通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)作交流，各小組將其成果及時(shí)上傳至平臺，方便老師組織指導(dǎo)，也方便與其他小組資料共享。在通過信息技術(shù)所提供的交流環(huán)境下，對作品進(jìn)行評價(jià)與分享。
3 技術(shù)支持的項(xiàng)目教學(xué)法的項(xiàng)目設(shè)計(jì)
項(xiàng)目教學(xué)以自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合為特點(diǎn)，注重實(shí)踐參與，強(qiáng)調(diào)應(yīng)在合作中學(xué)習(xí)，在不斷解決實(shí)際問題中完成對知識的建構(gòu)。《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程是高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)普遍開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，因此具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性。在該課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有針對性和適用性。下面以技術(shù)支持的項(xiàng)目教學(xué)為教學(xué)模式，設(shè)計(jì)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程項(xiàng)目，其具體的項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)過程可用圖1表示。
3.1 教學(xué)項(xiàng)目導(dǎo)入
在項(xiàng)目教學(xué)中，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)尤其關(guān)鍵。首先，設(shè)計(jì)的項(xiàng)目應(yīng)包含大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容并能夠結(jié)合多個(gè)知識點(diǎn)；其次，項(xiàng)目的難易程度應(yīng)由學(xué)生的實(shí)際水平來確定；最后，設(shè)計(jì)的項(xiàng)目能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)生在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程中主要學(xué)習(xí)以美化和實(shí)現(xiàn)各種網(wǎng)頁的功能為主，基本掌握Html語言，會(huì)用Dreamweaver、Photoshop、Flash等軟件設(shè)計(jì)出美觀、實(shí)用的網(wǎng)頁。
在教學(xué)項(xiàng)目導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師用多媒體展示不同風(fēng)格的優(yōu)秀網(wǎng)站，師生共同探討網(wǎng)站亮點(diǎn)，共同分析網(wǎng)站布局，逐步導(dǎo)入項(xiàng)目――完整網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作，具體項(xiàng)目任務(wù)包括：網(wǎng)站的需求分析、策劃、網(wǎng)頁的布局、色彩的搭配、框架的應(yīng)用等，完成項(xiàng)目作品。同時(shí)，教師首先將學(xué)生進(jìn)行分組（4～5人為一組），每個(gè)小組設(shè)立一個(gè)項(xiàng)目組長，項(xiàng)目組長給其他組員分配任務(wù)，組員專職專責(zé)。分組后，各組定期召開研討，通過教師推薦的優(yōu)秀網(wǎng)站網(wǎng)址，上網(wǎng)進(jìn)行查閱瀏覽，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，為確定項(xiàng)目主題做準(zhǔn)備。
3.2 相關(guān)知識講解
教學(xué)項(xiàng)目導(dǎo)入后，教師有必要講解與項(xiàng)目有關(guān)的知識，以提高學(xué)生工作效率。為了做好網(wǎng)站的需求分析，策劃好網(wǎng)站的主題，需要學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，但是，高職的學(xué)生對問卷調(diào)查的過程較為模糊，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)。因而，教師需要提前講解如何選擇目標(biāo)用戶，如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，派發(fā)問卷后怎樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出調(diào)查結(jié)果。教師借助信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上通過下載、超鏈接的方式，將關(guān)于問卷調(diào)查的學(xué)習(xí)資源運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)過程中。學(xué)生所得到的調(diào)查結(jié)果為具體進(jìn)行策劃設(shè)計(jì)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師對于草圖的繪制、策劃方案的制定提供相應(yīng)的講解與指導(dǎo)，便于學(xué)生更快地完成網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站布局等工作。
3.3 項(xiàng)目方案制定
項(xiàng)目小組明確項(xiàng)目任務(wù)后，根據(jù)項(xiàng)目的工作要求，利用各自所掌握的專業(yè)知識，共同收集、分析和整理項(xiàng)目相關(guān)信息，最后能制定項(xiàng)目方案，并確定工作計(jì)劃。
每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)經(jīng)過問卷調(diào)查，共同討論，最終確定網(wǎng)站主題。根據(jù)分析調(diào)查結(jié)果策劃網(wǎng)站，規(guī)劃網(wǎng)站的各個(gè)欄目結(jié)構(gòu)，以及各個(gè)部分設(shè)計(jì)所需時(shí)間、技術(shù)、人員分工等。學(xué)生分組討論，確定最佳策劃方案。采取獨(dú)立工作與小組方式相結(jié)合，在小組討論過程中，每個(gè)小組組員都要提出自己的見解和計(jì)劃，經(jīng)討論分析，最終確定最優(yōu)方案。策劃方案制定后，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)根據(jù)研究結(jié)果進(jìn)行網(wǎng)站首頁及其頁面的草圖繪制。這一過程中，在教師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生相互啟發(fā)和學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
3.4 項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施
這一階段是項(xiàng)目教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的具體體現(xiàn)。在這一階段，學(xué)生根據(jù)收集的素材進(jìn)行整理，并形成相應(yīng)的作品。在作品制作過程中，學(xué)生充分運(yùn)用在學(xué)習(xí)過程中所獲得的知識和技能來完成作品的制作。
在“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作”項(xiàng)目中，各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中的組長負(fù)責(zé)任務(wù)分配，分別設(shè)立網(wǎng)站總監(jiān)、文案策劃師、網(wǎng)站編輯師、視覺設(shè)計(jì)師和交互設(shè)計(jì)師等角色。網(wǎng)站總監(jiān)負(fù)責(zé)網(wǎng)站統(tǒng)籌和監(jiān)督，并負(fù)責(zé)首頁的制作；文案策劃負(fù)責(zé)立項(xiàng)后編寫項(xiàng)目中的文案資料；網(wǎng)站編輯師負(fù)責(zé)完成二級頁面的制作；視覺設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)網(wǎng)站美工，制作處理網(wǎng)站圖片、動(dòng)畫等素材；交互設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)頁面特效的制作并進(jìn)行測試和上傳。各項(xiàng)目成員根據(jù)自己崗位，完成相應(yīng)的任務(wù)工作，齊心協(xié)力，各執(zhí)其職，共同完成項(xiàng)目而努力。本階段，主要完成以下工作：（1）設(shè)計(jì)網(wǎng)站層次結(jié)構(gòu)圖，規(guī)劃站點(diǎn)結(jié)構(gòu)；（2）設(shè)計(jì)首頁及其他頁面的平面效果圖；（3）運(yùn)用Photoshop制作和處理網(wǎng)頁所需其余圖像，運(yùn)用Flash制作網(wǎng)頁所需動(dòng)畫；（4）運(yùn)用Dreamweaver進(jìn)行主頁、二級頁面和內(nèi)容頁的設(shè)計(jì)與制作；（5）建立幾個(gè)頁面間的鏈接關(guān)系；（6）檢查網(wǎng)頁的運(yùn)行情況，測試瀏覽器兼容性、超鏈接、站點(diǎn)報(bào)告等。
3.5 項(xiàng)目教學(xué)評價(jià)
該階段是項(xiàng)目教學(xué)法的項(xiàng)目驗(yàn)證總結(jié)評價(jià)階段。項(xiàng)目作品完成之后，各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)輪流展示和匯報(bào)本組的項(xiàng)目成果。在評價(jià)上，采取自評與互評相結(jié)合的方式，首先，各項(xiàng)目成員對自己的表現(xiàn)做個(gè)自評；然后，各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部相互評價(jià)；其次，在展示匯報(bào)成果的過程中，各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)互相評價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，最后由教師做點(diǎn)評，對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)相互交流學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享作品制作的成功和喜悅，師生共同甄選出優(yōu)秀的作品。
關(guān)鍵詞： 政府網(wǎng)站 績效 江蘇省
今年是我國行政管理體制改革不斷深化、電子政務(wù)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)的一年。2008年1月，國務(wù)院信息化辦公室了《2007年中國政府網(wǎng)站績效評估報(bào)告》，該報(bào)告對國務(wù)院部委和省、地、縣政府門戶網(wǎng)站2007年績效情況進(jìn)行了全面評估，這是我國連續(xù)四年對政府網(wǎng)站績效開展的權(quán)威評估。本文通過分析研究江蘇省各級政府網(wǎng)站建設(shè)取得的成就及存在的問題，提出促進(jìn)江蘇省各級政府網(wǎng)站建設(shè)的幾點(diǎn)建議，以求促進(jìn)全省政府網(wǎng)站建設(shè)。
一、江蘇省政府網(wǎng)站績效得分排名情況
江蘇省圍繞構(gòu)建網(wǎng)上服務(wù)政府，各地、各部門進(jìn)一步加大政府網(wǎng)站建設(shè)力度，實(shí)現(xiàn)了政府網(wǎng)站建設(shè)的跨越式發(fā)展。目前以省政府門戶網(wǎng)站為龍頭，覆蓋62個(gè)省級政府部門、13個(gè)省轄市和106個(gè)縣（市、區(qū)）的政府網(wǎng)站體系基本形成，其服務(wù)功能日益增強(qiáng)，整體實(shí)力明顯提高。從《2007年中國政府網(wǎng)站績效評估報(bào)告》可知，江蘇省政府門戶網(wǎng)站的績效分值起伏明顯，排名逐年下降。2004年開通當(dāng)年起點(diǎn)較高，得到了61.9分，領(lǐng)先全國省級政府網(wǎng)站平均績效18.5分，排名第5位。但2005年績效得分和名次均下降，績效下降到55.8分，只領(lǐng)先省級政府網(wǎng)站平均績效11.29分，名次下降到第7位。2006年得分雖然較2005年有所回升，得到了58.87分，領(lǐng)先全國省級政府網(wǎng)站平均績效12.95分，但排名進(jìn)一步退后到了第9位。2007年得分大幅度降低到了45.12分，僅僅比全國省級政府網(wǎng)站平
均績效高6.68分，排名下跌到了第12位。2004-2007年部分省級政府網(wǎng)站得分情況如表1所示。
與兄弟省市比較看，江蘇省政府網(wǎng)站雖然起點(diǎn)較高，但在全國省級政府網(wǎng)站的激烈競爭下，沒有保持住優(yōu)勢，排名呈逐年下滑趨勢。2004年至2007年，江蘇與北京的績效得分差距由18.2分?jǐn)U大到32.81分，與上海的差距由20.2分?jǐn)U大到24.32分，與浙江的差距由3.8分?jǐn)U大到17.34分，從2004年領(lǐng)先廣東2.7分變?yōu)?007年落后廣東15.58分。
表2是部分省級政府網(wǎng)站績效評估體系的三大指標(biāo)得分情況。由此可以看到，最近三年，在“信息公開”方面，較之兄弟省市的穩(wěn)定發(fā)展，江蘇省政府門戶網(wǎng)站這一項(xiàng)得分逐年走低；“在線辦事”方面，江蘇得分猶如坐過山車，由2005年的低谷，到2006年的高峰，2007年又跌到低谷；江蘇唯一在“公眾參與”方面的得分能維持穩(wěn)步提高，可是以前名次落后的廣東省在這一項(xiàng)提升更大。由此可見，在體現(xiàn)政府網(wǎng)站最基本職能，權(quán)重最高的“信息公開”方面的退步，是江蘇省政府門戶網(wǎng)站名次逐年下滑的主要原因。
二、江蘇省地級市政府網(wǎng)站績效比較分析
⒈江蘇省地級市政府網(wǎng)站績效在全國所處地位
2007年，在全國333個(gè)地市級政府中，廣州、深圳、成都的政府網(wǎng)站分列前3名，武漢、青島、蘇州、杭州、廈門、無錫、大連的政府網(wǎng)站分列4至10位。江蘇省有2個(gè)地市進(jìn)入全國地市級政府網(wǎng)站績效前10名，在數(shù)量上和廣東省并列第一。江蘇省市級政府網(wǎng)站績效得分平均為44.78分，比全國平均得分高17.64分。雖然江蘇沒有最為領(lǐng)先的地市級政府網(wǎng)站，但地市級網(wǎng)站整體水平在全國處于領(lǐng)先水平（2007年江蘇省地市級政府網(wǎng)站績效得分情況詳見表3）。
⒉江蘇省13個(gè)省轄市政府網(wǎng)站之間績效水平比較分析
2007年，江蘇省13個(gè)省轄市政府門戶網(wǎng)站績效水平都有所進(jìn)步，其中蘇州、無錫、揚(yáng)州的政府網(wǎng)站分列綜合排名前3名。排名最前的蘇州市政府網(wǎng)站綜合績效得到65.23分，居全國第6，比2006年上升了1位；無錫市政府網(wǎng)站綜合績效得到58.3分，排名全國第9，比2006年上升了2位；揚(yáng)州市政府網(wǎng)站綜合績效得到54.12分，排名全國第17，比2006年上升了8位；江蘇省得分最低的徐州市政府網(wǎng)站其綜合績效只得到了30.54分，比第一的蘇州市低了34.69分，居全國第101位，可也比2006年上升了44位（江蘇省13個(gè)省轄市政府網(wǎng)站績效得分及其省內(nèi)排名詳見表4）。總的來說，2007年蘇南各市政府網(wǎng)站績效水平明顯高于蘇北，旅游城市揚(yáng)州成績喜人，而老牌工業(yè)城市徐州令人失望。從歷史數(shù)據(jù)來看，蘇州和無錫成績驕人，揚(yáng)州和連云港上升勢頭較好，南京和淮安有所退步，泰州下降幅度較大，徐州和鹽城則一直位于排名末端。
三、江蘇省縣級政府網(wǎng)站績效比較分析
⒈江蘇省縣級政府網(wǎng)站績效在全國所處地位
2007年，在全國抽樣（20%）的402個(gè)縣級政府中，儀征、余姚、郯城分列前三名，慈溪、滕州、張家港、昆山、江都、臺山、潁上等縣級政府網(wǎng)站分列4至10位。在前10強(qiáng)中，江蘇占有4席，處于絕對領(lǐng)先地位。江蘇省縣級政府網(wǎng)站績效平均得分為29.25分，比全國平均得分高13.24分（2007年江蘇省部分縣級政府網(wǎng)站績效得分詳見表5）。雖然江蘇省縣級政府網(wǎng)站較之全國縣級政府網(wǎng)站取得了驕人成績，但是從得分情況可以看出，江蘇省縣級與省市級政府網(wǎng)站差距比較大，2007年江蘇縣級政府網(wǎng)站績效平均得分遠(yuǎn)低于江蘇省政府門戶網(wǎng)站的45.12分和地市級平均得分44.78分，這與縣級政府網(wǎng)站還主要處于“起步階段”，而省級和地市級政府網(wǎng)站正在由“發(fā)展階段”向“成熟階段”過渡有關(guān)。
⒉江蘇省縣級政府網(wǎng)站之間績效水平比較
盡管江蘇縣級政府網(wǎng)站整體發(fā)展速度較快，但是各個(gè)網(wǎng)站之間發(fā)展水平極不平衡：總的來說，蘇南發(fā)展水平明顯高于蘇北。2007年，在江蘇被抽查到的縣級政府網(wǎng)站中，儀征市、張家港市、昆山市的政府網(wǎng)站分列綜合排名前3名。排名最靠前的儀征市政府網(wǎng)站綜合績效得到了54.33分，蟬聯(lián)了全國榜首位置；排名第二的張家港市政府網(wǎng)站綜合績效得到了48.59分，在全國排第6位；排名第三的昆山市政府網(wǎng)站綜合績效得到了46.84分，在全國排第7位；排名最末的是漣水縣政府網(wǎng)站，其綜合績效只得到了6.67分，只是儀征得分的12.3％，在全國僅排到了第308位。
四、促進(jìn)江蘇省各級政府網(wǎng)站建設(shè)的幾點(diǎn)建議
⒈深化應(yīng)用，整體推進(jìn)省市縣三級政府網(wǎng)站共同發(fā)展
近年來，江蘇省各級政府網(wǎng)站建設(shè)取得了顯著成效，網(wǎng)站層級體系日益完善，服務(wù)內(nèi)容不斷豐富。隨著行政體制改革的深入推進(jìn)和服務(wù)型政府建設(shè)步伐的不斷加快，社會(huì)公眾對政府網(wǎng)站的服務(wù)內(nèi)容、質(zhì)量提出了更多的要求。政府門戶網(wǎng)站應(yīng)以深化公眾服務(wù)應(yīng)用為目標(biāo)，以為民、便民、利民為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大力推行政府信息公開，積極開展互動(dòng)交流活動(dòng)，不斷拓展在線辦事功能，繼續(xù)完善公益，圍繞群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，積極開展網(wǎng)上互動(dòng)交流活動(dòng)，努力打造網(wǎng)上服務(wù)政府。江蘇省政府門戶網(wǎng)站近年來發(fā)展明顯，但與兄弟省份的快速發(fā)展相比，慢進(jìn)也是退步，因此必須振奮精神，學(xué)習(xí)北京、上海、浙江等兄弟省市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；市級政府網(wǎng)站需要保持優(yōu)勢，可采取以先進(jìn)帶后進(jìn)的策略，組織學(xué)習(xí)蘇州、無錫的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭取在整體上有所進(jìn)步；縣級政府網(wǎng)站則要再接再厲，多向上級和儀征等先進(jìn)政府網(wǎng)站學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力縮小與省、市級政府網(wǎng)站之間的差距。
⒉加強(qiáng)管理，大力促進(jìn)政府網(wǎng)絡(luò)安全健康發(fā)展
⑴加強(qiáng)日常維護(hù)
2007年中國政府網(wǎng)站績效評估首次加入“日常監(jiān)測”指標(biāo)，在按月抽查的基礎(chǔ)上，取各月抽查平均分作為“日常監(jiān)測”指標(biāo)得分，日常維護(hù)情況的抽查結(jié)果將作為網(wǎng)站最終考核結(jié)果的重要依據(jù)。加強(qiáng)政府網(wǎng)站的日常維護(hù)，是提高網(wǎng)站服務(wù)水平的基本要求。以提高政務(wù)信息公開的規(guī)范性和及時(shí)性、確保在線服務(wù)的有效性和實(shí)用性、提升公眾參與效果等為重點(diǎn)，各級政府應(yīng)建立健全網(wǎng)站的日常維護(hù)機(jī)制，以確保網(wǎng)站內(nèi)容維護(hù)工作落實(shí)到實(shí)處。加大政府網(wǎng)站日常監(jiān)測的工作力度，督促各級行政機(jī)關(guān)完善保障機(jī)制、落實(shí)保障責(zé)任。通過健全監(jiān)測指標(biāo)體系、改進(jìn)監(jiān)測方法，不斷提高網(wǎng)站日常監(jiān)測的科學(xué)性、有效性，從而促進(jìn)各級政府提高對網(wǎng)站日常維護(hù)的重視程度，以形成政府網(wǎng)站科學(xué)合理的運(yùn)行維護(hù)機(jī)制。
⑵加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理
統(tǒng)籌政府網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展，抓好論壇、貼吧、博客、網(wǎng)上視聽等網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的管理，形成網(wǎng)上正面輿論強(qiáng)勢，營造和諧網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，努力把政府網(wǎng)站打造成具有廣泛影響力的思想文化平臺。
⑶加強(qiáng)安全管理
綜合運(yùn)用管理和技術(shù)手段，加強(qiáng)安全防范，防患于未然，切實(shí)解決網(wǎng)站安全問題，努力提高信息安全保障工作的針對性和有效性。按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰運(yùn)行、誰負(fù)責(zé)”的要求，把信息安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與信息安全管理結(jié)合起來，明確信息安全責(zé)任，建立健全信息安全保障體系，確保政府門戶網(wǎng)站安全發(fā)展。
⒊以評促建，不斷吸收先進(jìn)理念，完善考核機(jī)制
實(shí)踐證明，經(jīng)常進(jìn)行的評比活動(dòng)，對政府網(wǎng)站建設(shè)起到了極大的促進(jìn)作用，特別是一套科學(xué)且有針對性的評價(jià)體系，更是有助于網(wǎng)站建設(shè)者找不足、學(xué)先進(jìn)，不斷完善自我。緊跟國家步伐，江蘇省自2004年以來也連續(xù)四年開展了政府網(wǎng)站測評活動(dòng)。然而，2007年，與國家評價(jià)體系的大幅改進(jìn)相比，江蘇省的評價(jià)體系無大變化，而且一直欠缺針對縣級政府網(wǎng)站測評指標(biāo)體系的研究。吸收國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，無疑是江蘇省快速提高政府網(wǎng)站績效評估水平的捷徑。所以江蘇省應(yīng)進(jìn)一步加大政府網(wǎng)站內(nèi)容保障工作考核力度，為政府網(wǎng)站進(jìn)一步發(fā)展提供有力支撐；進(jìn)一步完善政府網(wǎng)站測評工作，制定科學(xué)規(guī)范的測評指標(biāo)體系，增加日常監(jiān)測和縣級政府網(wǎng)站測評指標(biāo)體系，注重投入產(chǎn)出效果，科學(xué)引導(dǎo)政府網(wǎng)站健康發(fā)展；進(jìn)一步改進(jìn)考核評估方法，讓各級領(lǐng)導(dǎo)、專家、社會(huì)公眾共同參與進(jìn)來，采取單位自評、現(xiàn)場考評、網(wǎng)上調(diào)查、用戶訪談、第三方機(jī)構(gòu)測評相結(jié)合的方式，進(jìn)一步提高考核評估工作的科學(xué)性、客觀性和權(quán)威性。
⒋彰顯特色，逐步擴(kuò)大政府網(wǎng)站服務(wù)范圍
在江蘇省政府網(wǎng)站發(fā)展過程中，必須妥善處理區(qū)域信息化發(fā)展不均衡的問題，避免形成“數(shù)字鴻溝”。應(yīng)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，針對蘇南、蘇中、蘇北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和電子政務(wù)工作基礎(chǔ)不同的特點(diǎn)，既堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、全面推進(jìn)，又注重因地制宜、分類指導(dǎo)；鼓勵(lì)各級政府網(wǎng)站建設(shè)內(nèi)容彰顯特色，突出重點(diǎn)，堅(jiān)持可操作性，推動(dòng)全省政府門戶網(wǎng)站整體水平的提高。應(yīng)鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的地區(qū)，乘勢而上，著力提升層次、完善功能；引導(dǎo)已有一定基礎(chǔ)的地區(qū)，向深化應(yīng)用、加快發(fā)展的方向努力；支持基礎(chǔ)較差的地區(qū)，奮起直追，打好基礎(chǔ)，積極創(chuàng)造條件，加快建設(shè)進(jìn)度。在政府網(wǎng)站發(fā)展過程中，全省上下應(yīng)形成了比學(xué)趕超、競相發(fā)展的良好局面。
政府網(wǎng)站的服務(wù)受眾范圍是衡量網(wǎng)站服務(wù)水平的標(biāo)志之一。應(yīng)結(jié)合公眾實(shí)際需求，加強(qiáng)政府網(wǎng)站服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)功能的社會(huì)宣傳工作。通過電視、廣播、報(bào)紙等媒體開展宣傳，積極組織政府網(wǎng)站服務(wù)入社區(qū)、下基層、進(jìn)農(nóng)村等活動(dòng)，引導(dǎo)網(wǎng)民參與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等熱點(diǎn)問題討論，讓城鄉(xiāng)居民能夠切實(shí)體會(huì)到政府網(wǎng)站服務(wù)的實(shí)用性和便捷性，拉近社會(huì)公眾與政府網(wǎng)站的距離，讓“網(wǎng)上辦事”形式逐步滲透到廣大老百姓的生活中去。
⒌整合資源，努力探索建設(shè)統(tǒng)一政務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺
在政府門戶網(wǎng)站建設(shè)上應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享，處理好主網(wǎng)站與子網(wǎng)站的關(guān)系。主網(wǎng)站與子網(wǎng)站是門戶網(wǎng)站的有機(jī)組成部分，既緊密聯(lián)系又相對獨(dú)立，要做到統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)同建設(shè)、分級管理。主網(wǎng)站應(yīng)發(fā)揮信息資源整合作用，建立政務(wù)公開系統(tǒng)和“網(wǎng)上行政審批中心”，展現(xiàn)政府門戶特性；子網(wǎng)站應(yīng)為主網(wǎng)站提供豐富的信息來源，并結(jié)合本部門實(shí)際做好信息公開、政民互動(dòng)、網(wǎng)上辦事等工作，為企業(yè)和市民提供具體的辦事、答疑服務(wù)，加強(qiáng)特色服務(wù)，走個(gè)性化發(fā)展道路。主網(wǎng)站和子網(wǎng)站要盡快實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，提供跨部門、跨業(yè)務(wù)的“一站式”服務(wù)，增強(qiáng)網(wǎng)站的整體性。
同時(shí)，應(yīng)該將現(xiàn)有的各級、各部門政府的信息系統(tǒng)聯(lián)系起來，充分實(shí)現(xiàn)政務(wù)處理資源與數(shù)據(jù)資源的全面整合和共享，以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)為企業(yè)和居民服務(wù)，這樣既節(jié)省了財(cái)力，又提高了政府辦事效率，同時(shí)滿足了各方需求，何樂而不為。所以，江蘇省應(yīng)加緊開發(fā)政府門戶網(wǎng)站信息資源共享平臺，加強(qiáng)資源管理，按照互聯(lián)互通的要求，改造已建的、調(diào)整在建的、規(guī)范新建的門戶網(wǎng)站，統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口和架構(gòu)進(jìn)行建設(shè)，把分散在各地區(qū)和各部門相關(guān)的政務(wù)信息通過網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫有效地連接起來，實(shí)現(xiàn)政府門戶網(wǎng)站信息資源在更大范圍和更多層面上的自動(dòng)抓取和共享，極大地豐富網(wǎng)站的信息內(nèi)容，減少信息“孤島”，充分發(fā)揮網(wǎng)站群的作用。
參考文獻(xiàn)：
張向宏，張連奪，張璇.2007年中國政府網(wǎng)站績效評估結(jié)果[J].電子政務(wù)，2008(2)：53-63
水家耀.江蘇政府網(wǎng)站績效評估分析[J].電子政務(wù)，2007(12)：64-66
作者簡介：
一、主要工作和取得的成效
（一） 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識
為貫徹落實(shí)黨的十七大精神以及農(nóng)業(yè)局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的安排布署，結(jié)合農(nóng)經(jīng)站工作實(shí)際，組織全站干部職工認(rèn)真參與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。
農(nóng)經(jīng)站學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)從3月底開始，分“學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查、整改落實(shí)”三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段從3月底至4月底已結(jié)束。通過深入動(dòng)員，組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，各股室結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真開展農(nóng)經(jīng)工作調(diào)研活動(dòng)。第二階段從5月上旬至6月底，通過征求群眾意見，召開專題民主生活會(huì)，查擺問題，撰寫分析檢查報(bào)告，組織群眾評議等一系列活動(dòng)，對照科學(xué)發(fā)展觀要求，檢查自身存在的不足，緊扣思想和工作實(shí)際，深入剖析思想根源，積極開展批評和自我批評，理清科學(xué)發(fā)展思路。在活動(dòng)中引導(dǎo)廣大干部職工提高對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識，端正態(tài)度，增強(qiáng)信心，進(jìn)一步明確了農(nóng)經(jīng)工作的目標(biāo)，真正把思想統(tǒng)一到市委、市政府精神和農(nóng)業(yè)局黨組部署上來。
（二） 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好農(nóng)民負(fù)擔(dān)的監(jiān)督管理
1、加強(qiáng)對減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的各項(xiàng)法律、法規(guī)、政策的宣傳，全面貫徹落實(shí)農(nóng)民負(fù)擔(dān)“四項(xiàng)制度”，繼續(xù)開展農(nóng)民負(fù)擔(dān)專項(xiàng)治理，確保農(nóng)民負(fù)擔(dān)不反彈。
2、貫徹落實(shí)“一事一議”管理辦法，做好籌資酬勞監(jiān)督管理，今年4月根據(jù)《**省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省農(nóng)業(yè)廳**省一事一議籌資酬勞管理實(shí)施辦法的通知》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市實(shí)際，制訂了村民籌資上限標(biāo)準(zhǔn)和以資代勞工價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)經(jīng)市政府審核同意實(shí)施。
3、為更好地做好支農(nóng)惠農(nóng)政策落實(shí)工作，與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對糧食直補(bǔ)和農(nóng)資綜合直補(bǔ)政策的宣傳，讓廣大農(nóng)民全面準(zhǔn)確地了解直補(bǔ)政策，確保各項(xiàng)惠農(nóng)政策落到實(shí)處。
（三）加大《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》的執(zhí)行力度，使農(nóng)村土地承包管理工作逐步步入法制化軌道。
1、繼續(xù)貫徹落實(shí)《省政府轉(zhuǎn)發(fā)農(nóng)業(yè)廳關(guān)于做好全省農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)證補(bǔ)換發(fā)工作意見的通知》，全面加快農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)證補(bǔ)換發(fā)工作步伐，力爭近期能夠全面完成補(bǔ)換發(fā)工作。
（四）進(jìn)一步加大推進(jìn)農(nóng)村集體資產(chǎn)及財(cái)務(wù)規(guī)范化管理，加強(qiáng)對發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目和農(nóng)民專業(yè)合作組織發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施情況的監(jiān)督檢查。
1、配合市財(cái)政局組織召開了全市全面推行村級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)委托服務(wù)工作會(huì)議，并負(fù)責(zé)起草《**市推行村級會(huì)計(jì)委托服務(wù)工作實(shí)施方案》、《**市推行村級會(huì)計(jì)委托服務(wù)工作實(shí)施細(xì)則》，報(bào)**推行村級會(huì)計(jì)委托服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)市政府申批后下發(fā)各縣（區(qū)），推動(dòng)各縣（區(qū)）工作的開展。
2、組織申報(bào)2009年省級財(cái)政扶持發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目。根據(jù)《**省農(nóng)業(yè)廳、**省財(cái)政廳關(guān)于做好2009年**省村容村貌整治工程和農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》文件要求，我市及時(shí)布置，認(rèn)真組織收集審核匯總上報(bào)19個(gè)項(xiàng)目。
況寫成文字材料上報(bào)省站。
4、完成2008年省級財(cái)政扶持發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目的實(shí)施績效評價(jià)工作。根據(jù)《**省農(nóng)業(yè)廳關(guān)于開展2008年度財(cái)政項(xiàng)目支出績效評價(jià)自評工作的通知》的要求，對2008年省級財(cái)政扶持農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行績效自評。并將績效評價(jià)情況寫成文字材料上報(bào)省農(nóng)業(yè)廳計(jì)財(cái)處。
7、組織開展2008年省級示范項(xiàng)目實(shí)施情況總結(jié)。對2008年省級財(cái)政扶持農(nóng)民專業(yè)合作組織示范項(xiàng)目資金到位、管理使用以及實(shí)施進(jìn)展情況等進(jìn)行檢查驗(yàn)收總結(jié)，涉及檢查項(xiàng)目項(xiàng)目7個(gè)，通過市縣兩級的檢查，沒有發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目資金被挪用、截留等違紀(jì)情況。資金到位及時(shí)，管理規(guī)范。目前，除寧洱縣民安村仔豬養(yǎng)殖協(xié)會(huì)項(xiàng)目還在實(shí)施當(dāng)中，其他項(xiàng)目已按計(jì)劃實(shí)施結(jié)束，通過項(xiàng)目實(shí)施，部分已初見成效。
8、認(rèn)真做好項(xiàng)目掛牌工作。截至2008年**市得到省級財(cái)政扶持項(xiàng)目35個(gè)，為了切實(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目管理，根據(jù)省財(cái)政廳、農(nóng)業(yè)廳項(xiàng)目相關(guān)管理要求，市農(nóng)經(jīng)站組織各縣（區(qū)）農(nóng)經(jīng)站對2004—2008年省級財(cái)政扶持農(nóng)民專業(yè)合作組織項(xiàng)目單位全部進(jìn)行掛牌，設(shè)立示范項(xiàng)目標(biāo)識牌，并指導(dǎo)幫助項(xiàng)目單位開展規(guī)范化、制度化建設(shè)。
(五) 加強(qiáng)農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計(jì)工作
2、按時(shí)完成上報(bào)農(nóng)業(yè)部農(nóng)民專業(yè)合作組織統(tǒng)計(jì)監(jiān)測分析工作。
（六） 加強(qiáng)“數(shù)字鄉(xiāng)村”工程建設(shè)，建立健全農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)體系
1、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況。2009年5月31日前，全市共舉辦“數(shù)字鄉(xiāng)村”工作培訓(xùn)29期，475人次，其中縣（區(qū)）級11期，69人次，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級18期，406人次。
3、網(wǎng)站維護(hù)及信息情況。我4、強(qiáng)化督促檢查，確保工程進(jìn)度。市農(nóng)業(yè)局分管領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人通過網(wǎng)絡(luò)、電話、報(bào)送進(jìn)度統(tǒng)計(jì)表、到實(shí)地督查等方式檢查促進(jìn)我市“數(shù)字鄉(xiāng)村”工程建設(shè)工作，使工程建設(shè)各項(xiàng)工作有序開展。
二、下半年工作重點(diǎn)
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，嚴(yán)格按照農(nóng)業(yè)局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，按照規(guī)定的程序，認(rèn)真完成各個(gè)階段的任務(wù)。
2、加強(qiáng)對村級財(cái)務(wù)委托工作的督促檢查工作及2009年省級財(cái)政扶持農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目的組織實(shí)施。
3、加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社的步伐，加大宣傳《中華人民共和國農(nóng)民專業(yè)合作社法》力度，力爭農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展到年初制定的50個(gè)的發(fā)展目標(biāo)。
4、認(rèn)真抓好農(nóng)業(yè)部、省農(nóng)業(yè)廳各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的培訓(xùn)、布置工作，做好2009年各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料的收集、匯總和分析上報(bào)工作，做到及時(shí)、全面、準(zhǔn)確。認(rèn)真開展下半年農(nóng)村入戶調(diào)查工作。重點(diǎn)做好農(nóng)民收入、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格和生產(chǎn)資料價(jià)格的調(diào)查、資料整理、預(yù)測和分析。
5、認(rèn)真抓好“數(shù)字鄉(xiāng)村”工程建設(shè)，將其納入重要議事日程，做好服務(wù)“三農(nóng)”的信息通道工作。完善和穩(wěn)定工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)信息管理人員的培訓(xùn)，下半年市級計(jì)劃開展技術(shù)人員培訓(xùn)一期。
充實(shí)完善欄目內(nèi)容，突出信息的重點(diǎn)。加強(qiáng)對本地農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宣傳力度，擴(kuò)大我市名特優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品的知名度，發(fā)掘我市各地鄉(xiāng)村歷史文化和旅游資源的開發(fā)潛能；提供勞務(wù)信息、產(chǎn)品供求信息的，培育農(nóng)村市場，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品流通、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展。
楊慶偉 天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 300350
《食品微生物應(yīng)用技術(shù)》 是高職院校食品相關(guān)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，對學(xué)習(xí)專業(yè)課程起著承上啟下的重要作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)食品分析與檢測，食品發(fā)酵技術(shù)等食品相關(guān)專業(yè)課程以及從事食品檢驗(yàn)工、食品發(fā)酵工崗位奠定基礎(chǔ)。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源, 科學(xué)安排教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素, 為學(xué)生提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件, 實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程全優(yōu)化系統(tǒng)方法。其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)創(chuàng)新精神和綜合能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在國家高等職業(yè)骨干校建設(shè)過程中, 通過深入課程改革研究，開展了利用信息化手段改造食品微生物應(yīng)用技術(shù)課程傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
1 課程設(shè)計(jì)的背景與整體思路
本課程是食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)的專業(yè)核心課程。本課程是在學(xué)習(xí)了《無機(jī)與分析化學(xué)基礎(chǔ)》、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《生物化學(xué)技術(shù)》等前導(dǎo)課程后開設(shè)的，學(xué)生掌握了各種化學(xué)物質(zhì)的基本性質(zhì)及相關(guān)知識，能夠靈活使用各種生物儀器進(jìn)行物質(zhì)分析，為以真實(shí)檢驗(yàn)任務(wù)的《食品分析與檢測技術(shù)》課程奠定基礎(chǔ)，通過以上課程的學(xué)習(xí)為后續(xù)課程《頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《食品安全與質(zhì)量管理》等的學(xué)習(xí)鋪平道路，也為將來的頂崗實(shí)習(xí)起到重要的支撐作用。
2 課程的定位與目標(biāo)
本課程以分析檢測技術(shù)為主線，工作過程為參照，針對工作過程的環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，將相關(guān)知識穿插在每個(gè)學(xué)習(xí)單元中，重新融合成以工作過程為中心的《食品微生物檢驗(yàn)技術(shù)》任務(wù)化課程。課程內(nèi)容框架由實(shí)踐情境構(gòu)成，以工作過程為中心，以產(chǎn)品檢測任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，充分體現(xiàn)了食品生物技術(shù)專業(yè)高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)規(guī)格和要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、工作的行為融合；學(xué)生、員工的身份融合；教學(xué)、生產(chǎn)的過程融合，保證“現(xiàn)在學(xué)”和“未來用” 的零距離對接。
本課程將選取的典型檢測項(xiàng)目與常見的食品種類進(jìn)行一一對應(yīng)的有機(jī)融合， 以檢測難度作為學(xué)習(xí)情境，并將典型檢測項(xiàng)目與其相對應(yīng)食品種類組合成具體的工作任務(wù)。
按照國家《食品檢驗(yàn)工》國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，課程任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生：
（1）能力目標(biāo)
掌握微生物檢驗(yàn)的滅菌和消毒、培養(yǎng)基制備、接種、培養(yǎng)分離、純化與保藏等基本操作技能。
能完成常規(guī)食品微生物檢驗(yàn)項(xiàng)目。
能設(shè)計(jì)微生物檢驗(yàn)方案。
（2）知識目標(biāo)
認(rèn)識微生物的類群與形態(tài)。
理解微生物營養(yǎng)與生長。
了解微生物對食品、食品工業(yè)及人體健康的影響。
了解相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)，理解食品微生物檢驗(yàn)的基礎(chǔ)知識。
（3）素質(zhì)目標(biāo)
增強(qiáng)食品質(zhì)量與安全觀念。
形成嚴(yán)禁求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，
保持互助合作的團(tuán)隊(duì)精神，具有可持續(xù)發(fā)展能力。
3 信息化教學(xué)任務(wù)實(shí)施案例
選取本課程中一個(gè)項(xiàng)目《細(xì)菌的革蘭氏染色及鏡下觀察技術(shù)》作為案例。
由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法多以平面素材、教師講解為主，抽象知識理解相對困難， 且不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，對于初次接觸細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、從未進(jìn)過實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生較難掌握知識要點(diǎn)。為了解決以上問題，本課程利用課程網(wǎng)站、顯微成像系統(tǒng)、動(dòng)畫、視頻、電子題庫、電子標(biāo)本庫等多種信息資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
3.1 教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和檢驗(yàn)員的職業(yè)要求，從知識、技能、素質(zhì)三個(gè)方面確定本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)為革蘭染色的標(biāo)準(zhǔn)操作和鏡下細(xì)菌的準(zhǔn)確觀察。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，確定教學(xué)難點(diǎn)為革蘭染色的原理和顯微鏡油鏡的使用。
3.2 教學(xué)策略
采用分段實(shí)施、分組合作的教學(xué)模式組織教學(xué)，將135 分鐘的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為5 個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)均使用了多種信息技術(shù)和數(shù)字資源，使得教學(xué)手段由單一變多元，教學(xué)內(nèi)容由抽象變具體。
3.3 教學(xué)過程
3.3.1 分析任務(wù)
采用課前討論、課上分享的教學(xué)方法。課前，將每6 ～ 8 名學(xué)生分為一組，以小組形式利用課程網(wǎng)站中的相關(guān)資源，如教學(xué)課件、電子教案、實(shí)驗(yàn)用表、專業(yè)鏈接網(wǎng)站等，按照食品檢驗(yàn)工崗位的工作任務(wù)，討論并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的預(yù)填寫，使學(xué)生提前了解教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教學(xué)效果。課上，請每組派代表以多媒體課件的形式對本教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析。課上、課下的有機(jī)結(jié)合，能夠使學(xué)生提前了解崗位任務(wù)，既提高學(xué)習(xí)的自主性，也培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識。
3.3.2 明確任務(wù)
根據(jù)課前學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課上的分析匯報(bào)，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，明確本實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。然后，請學(xué)生觀看科教視頻，讓學(xué)生在享受視聽體驗(yàn)的同時(shí)， 能夠更生動(dòng)的掌握教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3.3.3 實(shí)施任務(wù)
根據(jù)食品檢驗(yàn)工崗位的工作任務(wù)，將實(shí)施環(huán)節(jié)分為4 個(gè)階段，采用多種教學(xué)方法，利用多種信息資源，分段實(shí)施任務(wù)，逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
3.3.4 考核評價(jià)
分為過程性考核和結(jié)果性考核。過程性考核主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面通過填寫課前從課程網(wǎng)站中下載的電子評價(jià)表完成對各組實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的分析、操作及結(jié)果的互評和自評；另一方面利用顯微成像系統(tǒng)實(shí)時(shí)完成鏡下細(xì)菌形態(tài)的繪制。結(jié)果性考核主要在課后進(jìn)行，有實(shí)驗(yàn)報(bào)告的網(wǎng)上提交，以及完成電子題庫中本單元試題的在線測試。學(xué)生以考核模式進(jìn)行試題操作，試題類型有圖片、視頻、文字等多種格式，系統(tǒng)實(shí)時(shí)評分，將錯(cuò)誤試題重現(xiàn)并給出正確答案。同時(shí)，教師進(jìn)入日志管理界面，隨時(shí)查看學(xué)生作業(yè)的完成情況以及個(gè)人或班級的整體成績。考核評價(jià)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有效提升了考核評價(jià)的客觀性和時(shí)效性。
3.3.5 拓展提高
首先，教師指導(dǎo)學(xué)生使用電子標(biāo)本庫，通過點(diǎn)擊的形式查看包括細(xì)菌種類、細(xì)菌的鏡下形態(tài)。電子標(biāo)本庫以動(dòng)態(tài)形象的方式展現(xiàn)靜態(tài)抽象的內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。課后，學(xué)生打開課程網(wǎng)站中的拓展學(xué)習(xí)專區(qū)，利用影音資料、案例導(dǎo)學(xué)、模擬試卷、參考資料等，拓展知識學(xué)習(xí)的廣度和深度。同時(shí)，利用互動(dòng)專區(qū)，隨時(shí)進(jìn)行師生之間、生生之間的交流，學(xué)生還可主動(dòng)上傳優(yōu)秀資源， 供師生分享。拓展提高環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，把學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，更有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提高教學(xué)質(zhì)量。
4 教學(xué)效果
1工學(xué)結(jié)合教學(xué)思路
課程以仿真或真實(shí)的網(wǎng)站外包項(xiàng)目為導(dǎo)向組織教學(xué)。用具體項(xiàng)目引入，對項(xiàng)目進(jìn)行模塊劃分，將每章節(jié)的理論知識穿插到各個(gè)模塊中。其中第一個(gè)模塊階段是網(wǎng)站的總體規(guī)劃與分析，它可以是在課外或假期中要求學(xué)生走訪商務(wù)型企業(yè)，根據(jù)企業(yè)提出的實(shí)際需求做出分析。這是“工”的階段。然后帶著企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)入課堂，進(jìn)行知識、技能的學(xué)習(xí)，并完成整個(gè)網(wǎng)站，這是“學(xué)”的階段；最后，學(xué)生通過課外去企業(yè)實(shí)踐、觀摩，并在學(xué)習(xí)過程中，對已經(jīng)基本完成的網(wǎng)站進(jìn)行修改，這又回歸到企業(yè)指導(dǎo)的這一階段。這一系列的步驟是一個(gè)“工———學(xué)———工”的循環(huán)，充分體現(xiàn)了以工學(xué)結(jié)合、提高學(xué)生職業(yè)技能為教學(xué)思路，構(gòu)建“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析能力和對電子商務(wù)系統(tǒng)平臺運(yùn)行的分析及管理能力。
2多元化教學(xué)模式分析
傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師作為教學(xué)主體，通過“教師講授—教師演示—學(xué)生練習(xí)—成果提交”這種講解式教學(xué)模式進(jìn)行授課。學(xué)生在“講授—練習(xí)”的單調(diào)模式下，接受式地進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有整體設(shè)計(jì)經(jīng)歷，雖然能掌握基本知識，但在培養(yǎng)學(xué)生多方面能力上效果不佳，要從事該行業(yè)必須重新接受企業(yè)就業(yè)再培訓(xùn)，學(xué)生缺乏就業(yè)自信。《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理》課程以四階段教學(xué)法為主線，結(jié)合項(xiàng)目式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)與分層次教學(xué)等多種教學(xué)方法，信息源豐富、知識量大、有利于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)生不再只是教學(xué)的受體，更是教學(xué)的主體。全程參與教學(xué)過程，互助互動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作式學(xué)習(xí)。有利于提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2．1多元化的教學(xué)活動(dòng)
理論知識傳授與學(xué)生自主實(shí)踐相結(jié)合；課堂講授和上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合；案例教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)踐相結(jié)合；強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、分層次教學(xué)，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
2．2多層次的教學(xué)方式
根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，針對不同的對象，采取不同的教學(xué)模式。對剛接觸本課程的學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)加實(shí)驗(yàn)，主要采取教師在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場授課和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，以便學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容和要求，迅速引導(dǎo)學(xué)生入門，便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地解決普遍性問題。對于具備了一定實(shí)驗(yàn)知識，掌握了初步實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)生，進(jìn)行開放式自主實(shí)踐教學(xué)方式，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在綜合設(shè)計(jì)型實(shí)踐教學(xué)和課外創(chuàng)新活動(dòng)中，采取自主研究和探索性實(shí)踐方式。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力、信息獲取和選擇能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。
2．3多樣性的實(shí)驗(yàn)形式
采用分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，第一層次給出分解樣例，逐步講解后，要求學(xué)生完全模仿，掌握所學(xué)的知識點(diǎn)。第二層次給出綜合樣例，分析引導(dǎo)，學(xué)生在思考的過程中自己完成。第三層次，模擬企業(yè)人員或客戶提出需求，對制作后的效果樣式不作具體要求，學(xué)生有較大的主動(dòng)權(quán)，可以自己設(shè)計(jì)自己制作，滿足客戶需求即可，教師起到技術(shù)指導(dǎo)作用。幾個(gè)層次可以視學(xué)生的情況，靈活選擇。
2．4多重性的能力培養(yǎng)
除鞏固理論知識，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識外，還注意對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神與交流能力的培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)、創(chuàng)新型教學(xué)中要求學(xué)生數(shù)人合作工作，并要求學(xué)生將設(shè)計(jì)方案當(dāng)眾宣講、討論、論證，著重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的演講與寫作、交際與溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
2．5多維化的評價(jià)方法
評價(jià)方式多樣性。評價(jià)方式多種多樣，學(xué)生作品成績（根據(jù)學(xué)生自評/他評報(bào)告成績、教師評價(jià)報(bào)告成績）、技術(shù)難度（新技術(shù)運(yùn)用能力、作品難度系數(shù)）、課堂表現(xiàn)（項(xiàng)目研究中積極程度、團(tuán)隊(duì)合作能力等）等都可為評價(jià)的方式，教師在實(shí)踐中應(yīng)針對不同的需要進(jìn)行選擇，并將各種形式有機(jī)地結(jié)合起來，靈活變通，創(chuàng)造性的使用。學(xué)習(xí)過程評價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)相結(jié)合。高等職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”，我們以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，因此評價(jià)不能忽視過程性評價(jià)，又要繼承傳統(tǒng)的評價(jià)方式，做到過程與結(jié)果并重。
3教學(xué)流程分析
課程教學(xué)遵循逐層遞進(jìn)的階梯方式進(jìn)行。每個(gè)任務(wù)依賴前一個(gè)任務(wù)的執(zhí)行情況，以前一個(gè)任務(wù)的執(zhí)行結(jié)果作為后一個(gè)任務(wù)的準(zhǔn)備知識。在逐步達(dá)到小目標(biāo)的同時(shí)，將結(jié)果引向最終的結(jié)論。課程的教學(xué)流程在四階段教學(xué)法基礎(chǔ)上增加了“探索討論”和“應(yīng)用拓展”兩個(gè)步驟，實(shí)現(xiàn)六步教學(xué)。每個(gè)模塊任務(wù)按授課流程分為六個(gè)步驟。課前準(zhǔn)備階段，主要是對前導(dǎo)課程內(nèi)容的展示，為后繼課程作好準(zhǔn)備；導(dǎo)入新課階段，教師通過對準(zhǔn)備好的頁面的運(yùn)行，讓學(xué)生對本節(jié)課所能完成的效果有總體印象。虛實(shí)演示一方面能更好地說明最終效果，另一方面，通過視覺的感受，更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；探索討論階段，教師和學(xué)生針對上階段的演示效果進(jìn)行深入討論。
教師可以有目的性地提出引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生思考或進(jìn)行小組討論。目的是引入本課知識點(diǎn)；實(shí)際操作階段，教師對技術(shù)性問題進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；通過前幾階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成基本操作，并通過操作總結(jié)出本課的知識點(diǎn)，與教師的講解進(jìn)行對比，這是小結(jié)評價(jià)階段的工作。教師進(jìn)行總結(jié)，從本課的重點(diǎn)難點(diǎn)出發(fā)，分析在練習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，并給出解決問題的建議供學(xué)生思考；應(yīng)用拓展階段的內(nèi)容是可選擇性的。每個(gè)模塊任務(wù)中，教師會(huì)給出不同的核心要求、綜合要求和拓展要求。其中核心要求是每位學(xué)生必須達(dá)到的，綜合要求和拓展要求可以根據(jù)學(xué)生自身掌握知識情況的不同，有選擇性地進(jìn)行練習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生選擇的不同，分別給出不同的評價(jià)。
（一）要深刻認(rèn)識實(shí)施《省等級中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的必要性和重要性，充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，進(jìn)一步優(yōu)化中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)教育的需求。
（二）要堅(jiān)持“以評促建、以評促改、重在建設(shè)、重在提高”的基本方針，和標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、評建結(jié)合、分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)校圍繞提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，在科學(xué)規(guī)劃、制度建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、課程改革和教學(xué)研究以及學(xué)校發(fā)展性評價(jià)等方面，建立起自我激勵(lì)、自我約束、自我完善的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。
（三）要加強(qiáng)工作組織和指導(dǎo)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范程序，嚴(yán)格要求，確保工作開展規(guī)范有序、公正客觀、公開透明，自覺接受廣大師生和全社會(huì)監(jiān)督。
二、申報(bào)必備條件要求
（一）全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行法律、法規(guī)。辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，辦學(xué)行為規(guī)范，有切實(shí)可行的近、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，積極開展學(xué)校發(fā)展性評價(jià)。
（二）教育經(jīng)費(fèi)來源穩(wěn)定，能滿足教育教學(xué)需要，年生均教育經(jīng)費(fèi)逐步增長，近三年學(xué)校沒有違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。
（三）中級以上職稱、雙師型教師數(shù)和專業(yè)教師占專任教師比例達(dá)到相應(yīng)等級規(guī)定的要求。
（四）專業(yè)設(shè)置合理，有相應(yīng)等級要求的實(shí)訓(xùn)場地和設(shè)備，有相應(yīng)等級數(shù)量的省或市級示范（骨干、特色、新興）專業(yè)。
（五）保障師生安全與身心健康，依法維護(hù)師生正當(dāng)權(quán)益。近三年內(nèi)，無重大安全責(zé)任事故和教學(xué)事故，無學(xué)生犯罪行為。
（六）對照《省等級中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，無不合格指標(biāo)，基本達(dá)標(biāo)指標(biāo)不超過4項(xiàng)。
三、評估認(rèn)定程序要求
（一）申報(bào)
學(xué)校須逐級申報(bào)等級，并認(rèn)真對照《省等級中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行自查自評，學(xué)校自查自評報(bào)告需在學(xué)校網(wǎng)站或?qū)W校公告欄公示，并根據(jù)師生員工和家長意見進(jìn)行整改。自查自評符合申報(bào)要求的，經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃滞猓瑘?bào)各設(shè)區(qū)市教育局審核后，于每年3月底前向我廳提出書面申請（《省等級中等職業(yè)學(xué)校申報(bào)表》、《省等級中等職業(yè)學(xué)校評估工作用表》各一式2份），同時(shí)通過教育督導(dǎo)網(wǎng)“省等級高中評估系統(tǒng)”上傳電子稿。
學(xué)校申報(bào)、評估認(rèn)定材料的表格可從教育督導(dǎo)網(wǎng)下載。
（二）考察和評估
我廳接到申請后，在審核材料的基礎(chǔ)上，組織省督學(xué)對申報(bào)學(xué)校進(jìn)行隨機(jī)考察，根據(jù)省督學(xué)的考察結(jié)果，確定是否組織評估。省一級中等職業(yè)學(xué)校由我廳組織評估；省二、三級中等職業(yè)學(xué)校由我廳委托各設(shè)區(qū)市教育局組織評估。
（三）公示和認(rèn)定
每年12月，省教育廳根據(jù)評估意見，將擬認(rèn)定的省等級中等職業(yè)學(xué)校名單在省教育廳門戶網(wǎng)站上公示，公示無異議的認(rèn)定相應(yīng)省等級中等職業(yè)學(xué)校。
四、省等級中等職業(yè)學(xué)校管理要求
（一）省等級中等職業(yè)學(xué)校不搞終身制，實(shí)行年審和隨訪制度。
（二）省等級中等職業(yè)學(xué)校年審每三年進(jìn)行一輪。年審應(yīng)與學(xué)校發(fā)展性評價(jià)緊密結(jié)合，把學(xué)校發(fā)展性評價(jià)三年一輪的終結(jié)性評價(jià)結(jié)果作為是否通過年審的主要依據(jù)。年審?fù)ㄟ^的學(xué)校可保持原先等級。沒有通過的，要求其限期整改，整改未達(dá)到要求的作降級處理或取消省等級中等職業(yè)學(xué)校稱號。
（三）凡查實(shí)出現(xiàn)以下嚴(yán)重問題的學(xué)校將取消其省等級中等職業(yè)學(xué)校的稱號：
1.因?qū)W校管理責(zé)任，發(fā)生重大傷亡及其他嚴(yán)重責(zé)任事故和教學(xué)事故。
2.發(fā)生亂收費(fèi)、亂集資等嚴(yán)重違規(guī)行為，受到有關(guān)方面嚴(yán)肅處理。
3.年審未通過，經(jīng)整改后仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。
二、本辦法適用于我省境內(nèi)的規(guī)模或限額以上工貿(mào)行業(yè)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化二級、三級企業(yè)的評審機(jī)構(gòu)、評審人員和評審工作管理。
規(guī)模或限額以上工貿(mào)行業(yè)企業(yè)包括年主營業(yè)務(wù)收入2000萬元及以上的冶金、有色、建材、機(jī)械、輕工、紡織、煙草工業(yè)企業(yè)和年銷售額2000萬元及以上的批發(fā)企業(yè)、年銷售額500萬元及以上的零售企業(yè)、星級住宿企業(yè)、年銷售額200萬元及以上的餐飲企業(yè)，以下簡稱“工貿(mào)企業(yè)”。
三、全省工貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審工作實(shí)行分級管理。
省安監(jiān)局負(fù)責(zé)指導(dǎo)全省工貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審工作；負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化二級企業(yè)（以下簡稱“二級企業(yè)”）的審核、公告。
各地負(fù)責(zé)工貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審工作的行政主管部門（以下簡稱“評審主管部門”）負(fù)責(zé)指導(dǎo)本地區(qū)工貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審工作；負(fù)責(zé)本地區(qū)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化三級企業(yè)（以下簡稱“三級企業(yè)”）的審核、公告。
四、評審機(jī)構(gòu)管理
（一）評審機(jī)構(gòu)是指由各級評審主管部門確定、統(tǒng)一負(fù)責(zé)工貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評審組織和評審工作的單位。
（二）二級企業(yè)評審機(jī)構(gòu)由省安監(jiān)局確定；各地三級企業(yè)評審機(jī)構(gòu)由各地評審主管部門確定。
各地評審主管部門應(yīng)督促評審機(jī)構(gòu)填寫《福建省工貿(mào)行業(yè)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審機(jī)構(gòu)登記表》（附件1）報(bào)省安監(jiān)局。由省安監(jiān)局匯總報(bào)國家安監(jiān)總局備案。
（三）評審機(jī)構(gòu)應(yīng)為具有安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審組織和評審能力的事業(yè)單位或安全生產(chǎn)社團(tuán)組織、安全生產(chǎn)技術(shù)支撐機(jī)構(gòu)，并應(yīng)當(dāng)具備下列條件：
1.具有法人資格，沒有違法行為記錄；
2.有與其開展工作相適應(yīng)的固定工作場所和辦公設(shè)施，具有必要的技術(shù)支撐條件；
3.有專職工作人員，有明確的負(fù)責(zé)評審組織和評審工作的內(nèi)設(shè)工作部門，有健全的內(nèi)部管理制度，有評審組織和評審程序文件、評審檔案、質(zhì)量控制體系和評審人員檔案等；
4.嚴(yán)格按照省安監(jiān)局和所在地評審主管部門的工作要求，依法依規(guī)辦事，認(rèn)真組織并開展評審工作。
（四）評審機(jī)構(gòu)的職責(zé)
1.負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)評審申請的受理、評審和證書發(fā)放等工作。
2.負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)現(xiàn)場抽查工作。按照“誰評審，誰負(fù)責(zé)”的原則，對達(dá)標(biāo)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場抽查，并將抽查情況報(bào)告所在地評審主管部門。對不符合要求的達(dá)標(biāo)企業(yè)，向所在地評審主管部門書面提出撤銷其達(dá)標(biāo)等級的建議。其中，二級企業(yè)評審機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)的二級企業(yè)抽查情況和相關(guān)建議報(bào)告省安監(jiān)局。
3.建立適應(yīng)評審工作需要的評審人員隊(duì)伍。聘請?jiān)u審專家，分行業(yè)建立安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審人員數(shù)據(jù)庫和檔案，并將下列材料匯總后報(bào)省安監(jiān)局和所在地評審主管部門備案（其中二級評審機(jī)構(gòu)只報(bào)省安監(jiān)局）：
（1）《福建省工貿(mào)行業(yè)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審人員登記表》（附件2）；
（2）學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)能力證明；
（3）評審人員培訓(xùn)合格證書：
（4）其他相關(guān)材料。
4.嚴(yán)格按照相關(guān)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評定標(biāo)準(zhǔn)的要求開展考評工作，確保考評工作質(zhì)量，并對評審結(jié)果負(fù)責(zé)。
5.承擔(dān)省安監(jiān)局和各地評審主管部門規(guī)定的其它職責(zé)。
（五）評審機(jī)構(gòu)開展評審工作，應(yīng)當(dāng)遵守下列行為規(guī)范：
1.加強(qiáng)評審人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，保證評審結(jié)果的科學(xué)性、先進(jìn)性和準(zhǔn)確性；
2.廉潔自律，堅(jiān)決杜絕商業(yè)賄賂和其他形式的經(jīng)濟(jì)違法犯罪行為；
3.評審工作資料、申請企業(yè)現(xiàn)場勘查記錄、影像資料及相關(guān)證明材料，應(yīng)及時(shí)歸檔，妥善保管，并予保密；
4.認(rèn)真接受評審主管部門的監(jiān)督檢查，自覺接受社會(huì)監(jiān)督，配合有關(guān)部門的日常管理及檢查。
五、評審人員管理
（一）本辦法所稱的評審人員，包括評審機(jī)構(gòu)的評審員和評審專家（含外聘的評審專家）。
（二）評審員應(yīng)具備下列條件：
1.評審機(jī)構(gòu)的工作人員；
2.具有國家承認(rèn)的中專（其中二級企業(yè)評審員應(yīng)具有大專）及以上學(xué)歷，且具有注冊安全工程師、安全評價(jià)師資格或中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；
3.熟悉安全生產(chǎn)有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和相關(guān)行業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范、評定標(biāo)準(zhǔn)等，掌握相應(yīng)的評審方法；
4.參加評審人員培訓(xùn)，取得培訓(xùn)合格證書，并按時(shí)參加復(fù)訓(xùn)。
（三）評審專家應(yīng)當(dāng)具備下列條件：
1.生產(chǎn)經(jīng)營單位、科研院所、高等院校、安全技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體等相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員，身體狀況良好，能勝任評審工作；
2.具有至少3年（其中二級企業(yè)評審專家至少5年）以上相關(guān)專業(yè)技術(shù)或安全管理現(xiàn)場工作經(jīng)歷，并經(jīng)所在單位推薦確認(rèn)；
3.具有國家承認(rèn)的中專（其中二級企業(yè)評審專家應(yīng)具有大專）及以上學(xué)歷，且具有工程類中級（其中二級企業(yè)評審專家應(yīng)具有高級）專業(yè)技術(shù)職務(wù)；或具有注冊安全工程師、安全評價(jià)師資格；或是省、市、縣級安全生產(chǎn)專家組成員（其中二級企業(yè)評審專家應(yīng)是省、市級安全生產(chǎn)專家組成員）。
4.參加評審人員培訓(xùn)，取得培訓(xùn)合格證書，并按時(shí)接受復(fù)訓(xùn)；
5.取得評審機(jī)構(gòu)頒發(fā)的聘書。
（四）評審人員應(yīng)履行下列職責(zé)：
1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和相關(guān)行業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范、評定標(biāo)準(zhǔn)；
2.評審前主動(dòng)向評審機(jī)構(gòu)公開與申請企業(yè)的利害關(guān)系，不隱瞞任何有可能影響評審公正性的信息；
3.遵守現(xiàn)場評審工作秩序，認(rèn)真完成對申請單位的文件審查和現(xiàn)場評審等工作，提交完整的現(xiàn)場評審報(bào)告等資料，并對做出的文件審查和現(xiàn)場評審結(jié)論負(fù)責(zé)；
4.嚴(yán)格遵守公正性與保密承諾，在從事合規(guī)性審查、文件審查和現(xiàn)場評審時(shí)，不得泄露申請企業(yè)的技術(shù)和商業(yè)秘密；
5.認(rèn)真完成評審機(jī)構(gòu)安排的其他工作任務(wù)。
六、評審辦法
（一）申請安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審的企業(yè)應(yīng)具備以下條件：
1.依法取得國家規(guī)定的安全生產(chǎn)行政許可。
2.申請二級企業(yè)的，應(yīng)為大型企業(yè)集團(tuán)、上市公司、央屬、省屬企業(yè)及所屬（控股）企業(yè)或我省行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)。申請?jiān)u審之日前一年內(nèi)，大型企業(yè)集團(tuán)、上市集團(tuán)公司未發(fā)生較大以上生產(chǎn)安全事故，集團(tuán)所屬成員企業(yè)80%以上無人員死亡生產(chǎn)安全事故。
3.申請三級企業(yè)的，申請?jiān)u審之日前一年內(nèi)生產(chǎn)安全事故累計(jì)死亡人員未超過2人。
（二）評定依據(jù)國家安監(jiān)總局制定的相關(guān)專業(yè)評定標(biāo)準(zhǔn)或《冶金等工貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本規(guī)范評分細(xì)則》（安監(jiān)總管四[2011]128號）（以下統(tǒng)稱“評定標(biāo)準(zhǔn)”，可到國家安監(jiān)總局網(wǎng)站查詢）采用評分的方式進(jìn)行，滿分為100分，評審標(biāo)準(zhǔn)如下：
二級：評審得分大于等于75分（集團(tuán)公司80%以上的成員企業(yè)評審評分大于等于75分）；
三級：評審得分大于等于60分。
評定標(biāo)準(zhǔn)滿分不為100分的，按100分制折算。
（三）安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化考評程序
1.企業(yè)自評
企業(yè)成立自評機(jī)構(gòu)，按照評定標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行自評，形成自評報(bào)告。企業(yè)自評可以邀請專業(yè)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供支持。
2.申請?jiān)u審
（1）經(jīng)自評達(dá)到安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)等級的企業(yè)，登錄全國冶金等工貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)信息管理系統(tǒng)（在國家安全監(jiān)管總局網(wǎng)站主頁登錄，以下簡稱“達(dá)標(biāo)信息管理系統(tǒng)”）準(zhǔn)確填報(bào)申報(bào)信息并保存，并以附件形式上傳相關(guān)資料。
（2）企業(yè)在達(dá)標(biāo)信息管理系統(tǒng)中導(dǎo)出并打印《企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審申請》連同附件資料，按《填報(bào)說明》的要求，經(jīng)企業(yè)上級主管單位和所在地縣級安監(jiān)部門（其中申請二級企業(yè)的經(jīng)地市級安監(jiān)部門）同意后，登錄達(dá)標(biāo)信息管理系統(tǒng)向相應(yīng)的評審機(jī)構(gòu)提交網(wǎng)上申請。其中，申請二級企業(yè)的，向省安科院提出申請；申請三級企業(yè)的，向所在地三級企業(yè)評審機(jī)構(gòu)提出申請。
企業(yè)評審申請?jiān)诰W(wǎng)上被受理后，應(yīng)按評審機(jī)構(gòu)的要求報(bào)送紙質(zhì)材料。
3.受理、評審與報(bào)告
（1）受理。評審機(jī)構(gòu)收到企業(yè)的申請后，應(yīng)在5個(gè)工作日內(nèi)完成對申請材料（包括達(dá)標(biāo)信息管理系統(tǒng)上的材料和企業(yè)報(bào)送的紙質(zhì)材料兩部分）的合規(guī)性審查工作。文件、材料符合要求的，應(yīng)及時(shí)受理；不符合要求的，函告申請企業(yè)，并說明原因。
（2）評審。評審機(jī)構(gòu)受理企業(yè)的申請后，應(yīng)按照相關(guān)評定標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行評審。
①根據(jù)企業(yè)申報(bào)的達(dá)標(biāo)專業(yè)的評定標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)管理、技術(shù)、工藝等要求，配足相應(yīng)的評審人員，組織評審組開展評審工作。評審組至少由1名評審員和2名評審專家組成，并指定1名評審員擔(dān)任評審組長，具體負(fù)責(zé)評審工作。
②現(xiàn)場評審前，評審組應(yīng)對申請材料進(jìn)行文件審查，并完成文件審查報(bào)告；與申請企業(yè)確定現(xiàn)場評審時(shí)間，并通知申請企業(yè)。
③現(xiàn)場評審采用資料核對、人員詢問、現(xiàn)場考核和查證的方法進(jìn)行；現(xiàn)場評審?fù)瓿珊螅蛏暾埰髽I(yè)出具現(xiàn)場評審結(jié)論，并對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改完成時(shí)間，評審組全體成員須在現(xiàn)場評審結(jié)論上簽字。人員詢問、現(xiàn)場考核和查證可以按一定比例進(jìn)行抽查。
④申請企業(yè)整改完成后，評審機(jī)構(gòu)依據(jù)整改情況的實(shí)際需要，進(jìn)行現(xiàn)場或整改報(bào)告復(fù)核，確認(rèn)其整改效果。若整改符合相關(guān)要求，評審組形成評審報(bào)告。
⑤評審機(jī)構(gòu)對評審組提交的評審報(bào)告、評審工作總結(jié)、評審結(jié)論原件、評審得分表、評審人員信息等相關(guān)資料應(yīng)組織審查。審查通過的，應(yīng)認(rèn)定其符合要求并確定企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化等級。
（3）報(bào)告。評審?fù)瓿珊螅u審機(jī)構(gòu)將符合要求的評審報(bào)告，報(bào)送相應(yīng)的評審主管部門申請審核。
評審結(jié)果未達(dá)到企業(yè)申請等級的，企業(yè)經(jīng)整改，可在6個(gè)月后向原評審機(jī)構(gòu)申請重新評審。
評審工作應(yīng)在評審機(jī)構(gòu)受理企業(yè)申請的1個(gè)月內(nèi)完成（不包括企業(yè)整改時(shí)間）；集團(tuán)公司企業(yè)一次申請?jiān)u審企業(yè)較多的，可適當(dāng)延長評審時(shí)間。
4.審核與公告
評審主管部門對評審機(jī)構(gòu)提交的評審報(bào)告應(yīng)及時(shí)進(jìn)行審核，對符合標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)予以公告；對不符合標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)，書面通知評審機(jī)構(gòu)，并說明理由。
5.證書發(fā)放
經(jīng)公告達(dá)標(biāo)的企業(yè)，評審機(jī)構(gòu)應(yīng)在公告之日起5個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放證書。
七、達(dá)標(biāo)信息管理
安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)的申請、受理、評審、審核、證書打印等工作一律在達(dá)標(biāo)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行，企業(yè)報(bào)送的紙質(zhì)材料（不含應(yīng)附的其它材料）和評審機(jī)構(gòu)、評審主管部門在受理、評審、審核等過程中的各類紙質(zhì)文書，_律使用達(dá)標(biāo)信息管理系統(tǒng)制作并打印。
（一）達(dá)標(biāo)信息管理系統(tǒng)的使用。評審主管部門使用政府用戶端（采用閩安委辦[2012]48號文印發(fā)各地安全監(jiān)管部門的用戶名和密碼登錄）進(jìn)行評審機(jī)構(gòu)管理、達(dá)標(biāo)企業(yè)審核、信息統(tǒng)計(jì)等管理工作。評審機(jī)構(gòu)使用評審組織單位用戶端進(jìn)行評審組織管理；使用評審單位用戶端進(jìn)行評審管理。企業(yè)使用企業(yè)用戶端進(jìn)行申請和查詢管理。
（二）用戶注冊
1.省安監(jiān)局使用政府用戶端，將二級評審機(jī)構(gòu)注冊為二級評審組織單位，由其使用評審組織單位用戶端將本單位注冊為二級評審單位。
2.各地評審主管部門使用政府用戶端，將本地三級企業(yè)評審機(jī)構(gòu)注冊為三級評審組織單位，由其使用評審組織單位用戶端將本單位注冊為三級評審單位。
各地三級評審組織單位的用戶名，按照設(shè)區(qū)市評審主管部門用戶名后增加2位數(shù)的順序編號，三級評審單位的用戶名，按照三級評審組織單位的用戶名后增加2位數(shù)的順序編號。如福州市安監(jiān)局的用戶名為3501，福州市評審主管部門應(yīng)將評審機(jī)構(gòu)以350101的用戶名注冊為評審組織單位，評審機(jī)構(gòu)應(yīng)將本單位以35010101的用戶名注冊為評審單位。
（三）建立評審人員資料庫。評審機(jī)構(gòu)使用評審組織單位用戶端錄入本單位（含外聘）的評審專家信息，由系統(tǒng)生成本單位評審專家?guī)欤皇褂迷u審單位用戶端錄入本單位評審員信息，由系統(tǒng)生成本單位評審員庫。
（四）企業(yè)注冊和申請。申請企業(yè)在達(dá)標(biāo)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行注冊、登錄企業(yè)用戶端。企業(yè)應(yīng)準(zhǔn)確填報(bào)申報(bào)信息，按評審機(jī)構(gòu)要求及時(shí)報(bào)送紙質(zhì)資料，并使用企業(yè)用戶端查詢評審進(jìn)展和相關(guān)通知。
八、取得安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化證書的工貿(mào)企業(yè)有下列行為之一的，由原審核單位撤銷其安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化等級：
（一）在評審過程中弄虛作假、申請材料不真實(shí)的；
（二）不接受檢查、抽查的；
（三）遲報(bào)、漏報(bào)、謊報(bào)、瞞報(bào)生產(chǎn)安全事故的；
（四）大型企業(yè)集團(tuán)、上市集團(tuán)公司、央屬、省屬企業(yè)及所屬（控股）企業(yè)發(fā)生較大以上生產(chǎn)安全事故，或所屬成員企業(yè)20%以上發(fā)生人員死亡生產(chǎn)安全事故的；
（五）企業(yè)發(fā)生人員死亡生產(chǎn)安全事故的。
九、被撤銷安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化等級的企業(yè)，按降低至少一個(gè)等級重新申請?jiān)u定：自撤銷之日起滿一年的，方可申請被降低前的等級。
三級企業(yè)符合撤銷等級條件的，由原審核單位責(zé)令限期整改，并收回證書。整改期滿，經(jīng)原評審機(jī)構(gòu)評定，符合三級企業(yè)要求的，方可重新頒發(fā)原證書。整改期限不得超過一年。
被撤銷安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化等級的企業(yè)，應(yīng)向原審核單位交回證書。
十、企業(yè)取得安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化證書后，每年應(yīng)對本單位安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施情況至少進(jìn)行一次自我評定，并形成自評報(bào)告，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決生產(chǎn)中的安全問題，持續(xù)改進(jìn)，不斷提高安全生產(chǎn)水平。
企業(yè)年度自評報(bào)告應(yīng)抄送原審核單位和評審機(jī)構(gòu)。對發(fā)現(xiàn)問題的企業(yè)，評審機(jī)構(gòu)應(yīng)到現(xiàn)場抽查、核查。
十一、評審機(jī)構(gòu)和評審人員要按照“服務(wù)企業(yè)、公正自律、確保質(zhì)量、力求實(shí)效”的原則開展工作，指導(dǎo)幫助企業(yè)加強(qiáng)日常安全生產(chǎn)管理，不斷提高安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化水平。
十二、經(jīng)國家一級企業(yè)評審組織單位確定的一級企業(yè)評審人員，可參加我省安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化二、三級企業(yè)的評審工作；經(jīng)我省二級評審機(jī)構(gòu)確定的二級企業(yè)評審人員，可參加我省三級企業(yè)的評審工作。
十三、根據(jù)國家專業(yè)評定標(biāo)準(zhǔn)開展達(dá)標(biāo)創(chuàng)建的其它工貿(mào)企業(yè)的評審管理按照本辦法執(zhí)行。
