時(shí)間：2022-05-06 19:48:39
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇互聯(lián)網(wǎng)利與弊論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
編者按：本論文主要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣首先，教育學(xué)生要正確、規(guī)范使用電腦設(shè)備;引導(dǎo)參加信息技術(shù)各種比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力；認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)給自己帶來(lái)有利與弊，并學(xué)會(huì)辨別互聯(lián)網(wǎng)上信息的真假善惡;讓學(xué)生在接受信息技術(shù)知識(shí)教育的同時(shí)，在思想素質(zhì)方面也得到良好的發(fā)展等，具體資料請(qǐng)見(jiàn)：
如何讓中小學(xué)生端正對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)給自己帶來(lái)有利與弊，并學(xué)會(huì)辨別互聯(lián)網(wǎng)上信息的真假善惡，養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。目前，中小學(xué)生因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)，而影響學(xué)業(yè)，做出違法的事件并不少見(jiàn)，主要的原因是沒(méi)有形成良好的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。很多學(xué)校，信息技術(shù)教學(xué)只講基本知識(shí)，基本的操作技能，對(duì)學(xué)生的思想德育教育并不夠，特別是一些經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村學(xué)校，因?yàn)殡娔X設(shè)備落后，沒(méi)法上好信息技術(shù)，而對(duì)于好奇心強(qiáng)，對(duì)電腦感興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)遇到的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，不能很好的去處理，也不能約束自己，過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)，時(shí)間長(zhǎng)了，患上了網(wǎng)癮癥，甚至做了違法的事，歸根到底是學(xué)校對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育的不到位，未能引導(dǎo)學(xué)生去真正地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的使用價(jià)值。在多年的信息技術(shù)教學(xué)中，我不斷思考信息技術(shù)教學(xué)與德育的滲透問(wèn)題，如何讓學(xué)生在接受信息技術(shù)知識(shí)教育的同時(shí)，在思想素質(zhì)方面也得到良好的發(fā)展。《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極人生態(tài)度，也是信息技術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容”。我在日常的信息技術(shù)教學(xué)中，嘗試把信息技術(shù)教學(xué)與思想德育進(jìn)行有效的結(jié)合。
在技能訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣首先，教育學(xué)生要正確、規(guī)范使用電腦設(shè)備。電腦是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)工具，在使用的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行機(jī)房各項(xiàng)制度的灌輸，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)電腦，把電腦當(dāng)作與自己一起學(xué)習(xí)的朋友，養(yǎng)成正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的習(xí)慣，以保護(hù)電腦設(shè)備；其次，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生在上課前、下課后要及時(shí)洗手，禁止在微機(jī)室內(nèi)吃零食，因?yàn)殒I盤上有很多的細(xì)菌、塵土，并且與當(dāng)前的流行性感冒等傳染性疾病教育相聯(lián)系，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的清潔。教師在教學(xué)過(guò)程中，更要作出榜樣，以身示范，對(duì)學(xué)生的行為起到潛移默化的影響，逐漸讓學(xué)生在使用電腦的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德信息技術(shù)教材不僅是生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的載體，也是思想教育的載體，信息技術(shù)教材資源豐富，形式多樣，更容易讓學(xué)習(xí)接受，所以要認(rèn)真鉆研教材，充分思考教材中隱含的德育內(nèi)容，作為其中重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡量結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的德育素材，滲透到信息知識(shí)的學(xué)習(xí)中，潛移默化地進(jìn)行德育教育。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)發(fā)展時(shí)，用投影機(jī)示計(jì)算機(jī)各方面應(yīng)用的視頻資料及我國(guó)最新的計(jì)算機(jī)科技發(fā)展的巨大成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)信息科技，熱愛(ài)國(guó)家的熱情。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息交流的內(nèi)容時(shí)，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德行為教育，了解網(wǎng)絡(luò)文明公約，約束自己的網(wǎng)絡(luò)行為，爭(zhēng)做一個(gè)有教養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)文明好學(xué)生。另外，借用網(wǎng)絡(luò)上真實(shí)案例，讓學(xué)生從心里去感知網(wǎng)絡(luò)不良的一面，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的病毒，讓學(xué)生從自己身邊感受，計(jì)算機(jī)病毒給電腦使用帶來(lái)的危害，以及計(jì)算JOL~E罪現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、盜取別人的網(wǎng)絡(luò)信息等，都是違法行為，過(guò)度進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天都是不良的行為，因?yàn)檫@會(huì)使學(xué)生消耗在電腦上的時(shí)間逐漸增加。引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)交流、收發(fā)郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、智力游戲，教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)公約，講文明，講禮貌，尊重別人，遇到無(wú)聊、不健康的信息馬上離開(kāi)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，謹(jǐn)防受騙，養(yǎng)成文明的網(wǎng)絡(luò)道德，徹底端正學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的正確認(rèn)識(shí)，消除學(xué)生的好奇心理，讓學(xué)生形成健康的網(wǎng)絡(luò)心理。
在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神團(tuán)結(jié)協(xié)作是目前衡量人才標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)重要方面，不會(huì)協(xié)作就不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展。教學(xué)中，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，兩人或j人一組；然后在教學(xué)時(shí)，把教學(xué)內(nèi)容分成一個(gè)個(gè)的有趣和難度大小適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、討論，互幫互學(xué)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄，考核小組，促進(jìn)小組成員積極主動(dòng)參與討論，建立一種和諧親密的伙伴關(guān)系，讓學(xué)生從進(jìn)步中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)和重要性，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
結(jié)合本地的人文資料，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘本地的豐富的人文教育資料。臨淄是齊國(guó)故都、世界足球起源地，學(xué)生知道齊國(guó)時(shí)期的天文、軍事等方面的成就嗎?讓學(xué)生圍繞“齊閏歷史知多少”為主題，利用搜索引擎，搜集相關(guān)的資料，利用PowerPoint或Word軟件，做成電子報(bào)刊的形式進(jìn)行展示，領(lǐng)略齊國(guó)歷史博物館、古車博物館、姜太祠等家鄉(xiāng)歷史的人文資源，同時(shí)提高學(xué)生收集信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
引導(dǎo)參加信息技術(shù)各種比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力
在教學(xué)中，組織學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)電腦作品比賽、威盛中國(guó)芯計(jì)算機(jī)表演賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)行電腦繪畫、電子報(bào)刊、網(wǎng)、動(dòng)畫作品的制作。學(xué)生在操作中，滲透了創(chuàng)新意識(shí)教育，體會(huì)到只有創(chuàng)新，才能在大賽中獲獎(jiǎng)，這使學(xué)生的思維能力、想像力、創(chuàng)新力和實(shí)踐操作能力都得到了有效提高，學(xué)生信息素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)了當(dāng)前新課程改革的方向。
總之，在當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的有效滲透，必將有效促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我教育，形成健康的心理素質(zhì)。
蔡松吳苗凡金聰偉
（浙江中醫(yī)藥大學(xué)，浙江 杭州 310053）
【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展革新，新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)Wi-Fi誕生，傳統(tǒng)通訊工具發(fā)展成為功能強(qiáng)大的上網(wǎng)載體，為網(wǎng)民規(guī)模的擴(kuò)大提供了極為有利的條件。大學(xué)生作為追求時(shí)尚與新興事物的代表性群體，對(duì)Wi-Fi上網(wǎng)的接受程度以及使用率極高。本項(xiàng)目以杭州市濱江高教園區(qū)在校學(xué)生為研究樣本，采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，結(jié)合半結(jié)構(gòu)式訪談，分析校園Wi-Fi上網(wǎng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的因素以及影響程度，探究相關(guān)解決方法與應(yīng)對(duì)策略，為高校校園Wi-Fi管理與合理配置提供參考意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞 大學(xué)生；校園Wi-Fi；學(xué)習(xí)影響
0引言
Wi-Fi成為手機(jī)上網(wǎng)的最主要接入方式。第34次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年6月，手機(jī)在上網(wǎng)設(shè)備中的使用率高達(dá)83.4%，首次超過(guò)傳統(tǒng)PC設(shè)備。Wi-Fi相比傳統(tǒng)手機(jī)上網(wǎng)方式更受手機(jī)網(wǎng)民偏愛(ài)，成為手機(jī)網(wǎng)民首選接入方式，占比55.3%，占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)地位。形成這一態(tài)勢(shì)，主要源于Wi-Fi沒(méi)有流量限制且穩(wěn)定性強(qiáng)，能極大滿足用戶的網(wǎng)絡(luò)需求。
手機(jī)網(wǎng)民的學(xué)歷水平相對(duì)較高。我國(guó)網(wǎng)民結(jié)構(gòu)中，20-29歲年齡段的青年人占比最大，其中20%以上是大專及本科學(xué)歷學(xué)生。大學(xué)生受教育程度高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用熟練，對(duì)Wi-Fi上網(wǎng)頗為青睞。
本文以校園Wi-Fi上網(wǎng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)影響進(jìn)行實(shí)證分析，探究更合理的校園Wi-Fi管理辦法，為校園移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)管理者提供有效的建議與意見(jiàn)。本次調(diào)查共發(fā)放325份問(wèn)卷，問(wèn)卷有效率為85%，即有效問(wèn)卷共276份。
1校園Wi-Fi覆蓋情況分析
空間上集中覆蓋。根據(jù)調(diào)查，濱江6所高校并未在空間上實(shí)現(xiàn)校園Wi-Fi的全覆蓋，覆蓋區(qū)域幾乎都在教學(xué)樓、圖書館和體育館等固定場(chǎng)所。此外，校園Wi-Fi都不對(duì)外開(kāi)放，均采取身份權(quán)限識(shí)別機(jī)制，以保證在校師生正常登錄使用。
時(shí)間上無(wú)限覆蓋。濱江6所高校基本實(shí)現(xiàn)校園Wi-Fi的24小時(shí)開(kāi)放，但開(kāi)放也是相對(duì)的，部分學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)校園Wi-Fi的管理采取一些限制性的手段，如上課期間，學(xué)校會(huì)控制校園Wi-Fi網(wǎng)速和信號(hào)，在一定程度上限制了校園Wi-Fi的時(shí)間覆蓋率。
2大學(xué)生校園Wi-Fi使用現(xiàn)狀分析
2.1校園Wi-Fi的主要使用群體分析
低年級(jí)學(xué)生成為校園Wi-Fi的主要使用群體。據(jù)調(diào)查，校園Wi-Fi的使用人群主要為大一和大二的在校學(xué)生，占比71.01%，其中35.87%的學(xué)生是在課堂上使用校園Wi-Fi上網(wǎng)的；大三學(xué)生所占比例相對(duì)較小，占比7.61%，大四學(xué)生更少，僅1.81%。導(dǎo)致這一現(xiàn)象原因有：
首先，學(xué)生自我約束能力逐漸增強(qiáng)。剛踏進(jìn)大學(xué)校門的大一學(xué)生，沒(méi)有了老師和家長(zhǎng)的約束，也沒(méi)有了漫天飛舞的作業(yè)和試卷，整個(gè)人就會(huì)放松下來(lái)，自我約束能力也就不強(qiáng)。而隨著年級(jí)及年齡的增長(zhǎng)，自我約束能力也隨之增強(qiáng)，主動(dòng)性和自覺(jué)性提高，課堂上使用校園Wi-Fi上網(wǎng)的頻率也就減少。
其次，學(xué)業(yè)壓力與就業(yè)壓力增強(qiáng)。讀四年的本科學(xué)生，大三要開(kāi)始考慮專業(yè)方向、畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)與答辯以及未來(lái)的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃；而讀三年的專科生則要考慮實(shí)習(xí)與就業(yè)，壓力更大。因此，大三大四學(xué)生更重視課堂教育以及課余時(shí)間的利用，合理安排時(shí)間，以提高工作與學(xué)習(xí)的效率。
2.2大學(xué)生使用校園Wi-Fi時(shí)長(zhǎng)與上網(wǎng)地點(diǎn)分析
校園Wi-Fi的使用時(shí)長(zhǎng)與學(xué)生的專業(yè)類型無(wú)直接聯(lián)系。校園Wi-Fi網(wǎng)速較快，信號(hào)穩(wěn)定且可免費(fèi)使用，因此深受在校師生的歡迎與青睞。調(diào)查顯示，63.41%的學(xué)生使用校園Wi-Fi時(shí)長(zhǎng)平均每天達(dá)2小時(shí)以上，僅36.59%的學(xué)生使用校園Wi-Fi時(shí)長(zhǎng)少于2小時(shí)。各專業(yè)學(xué)生所占比例相當(dāng)，學(xué)生使用Wi-Fi的時(shí)長(zhǎng)與專業(yè)類型并沒(méi)有直接必然的聯(lián)系。
校園Wi-Fi的使用時(shí)長(zhǎng)與性別無(wú)關(guān)。濱江高校使用校園Wi-Fi的男女生所占比例分別為50.36%和49.64%，使用時(shí)長(zhǎng)小于2小時(shí)的男女生比例分別為19.93%、22.10%，使用時(shí)長(zhǎng)大于2小時(shí)的男女生比例分別為50.36%、49.64%。各時(shí)段男女比例都很接近，無(wú)明顯差異，因此校園Wi-Fi使用時(shí)長(zhǎng)與性別沒(méi)有必然聯(lián)系。
學(xué)生使用Wi-Fi的地點(diǎn)較集中。51.23%受訪者都選擇在教學(xué)區(qū)使用校園Wi-Fi，教學(xué)區(qū)成為Wi-Fi消費(fèi)的主要陣地。由于大部分學(xué)校校園Wi-Fi都只覆蓋了教育區(qū)、圖書館等學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域，并未在休閑區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)速信號(hào)優(yōu)良的Wi-Fi配置。受校園Wi-Fi空間覆蓋范圍的影響，學(xué)生除了上課期間在教室使用校園Wi-Fi以外，在課余時(shí)間也大都會(huì)選擇教室作為Wi-Fi使用陣地，畢竟在休閑區(qū)域內(nèi)沒(méi)有校園Wi-Fi，即使有校園Wi-Fi，信號(hào)不穩(wěn)定，網(wǎng)速也較差。
2.3大學(xué)生使用Wi-Fi上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)分析
2.3.1娛樂(lè)心理
部分學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，使用校園Wi-Fi上網(wǎng)，主要是因?yàn)橛X(jué)得老師講課內(nèi)容頗為枯燥，想找些事情做以?shī)蕵?lè)心情、打發(fā)無(wú)聊時(shí)光。他們主要選擇玩手機(jī)游戲、登陸社交門戶網(wǎng)站及聊天工具、看視頻、看小說(shuō)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，這一現(xiàn)象在高校教育中頗為普遍，該人群所占比例竟達(dá)到65.01%
2.3.2求知心理
在信息時(shí)代，傳統(tǒng)的傳播媒介已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了正處于求知黃金階段的大學(xué)生需求，發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息包羅萬(wàn)象。無(wú)論學(xué)生在課堂上還是課余時(shí)間遇到問(wèn)題時(shí)，即可連接高速快捷的校園Wi-Fi，通過(guò)手機(jī)搜索引擎獲取相應(yīng)信息。調(diào)查顯示，搜索引擎在學(xué)生校園Wi-Fi應(yīng)用中占比15.24%，說(shuō)明傳統(tǒng)教育已經(jīng)滿足不了學(xué)生的求知欲，高校課堂也必須將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)相融合，隨時(shí)更新信息，才能達(dá)到知識(shí)有效傳播的效果。
2.3.3求新心理
大學(xué)生是一個(gè)充滿好奇心的群體，而互聯(lián)網(wǎng)所具有的即時(shí)性和和高速性信息，能滿足他們的求新心理。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，瀏覽新聞資訊在校園Wi-Fi上網(wǎng)應(yīng)用內(nèi)容中占比19.75%，僅次于社交聊天。
3校園Wi-Fi對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)影響分析
3.1校園Wi-Fi對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響
綜合問(wèn)卷調(diào)查與訪談結(jié)果，校園Wi-Fi的合理利用確實(shí)能為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不少好處。
（1）校園Wi-Fi的設(shè)置使校園內(nèi)學(xué)習(xí)資源與互聯(lián)網(wǎng)資源的有效利用率提高。許多學(xué)校圖書館學(xué)習(xí)資源可能只允許學(xué)校內(nèi)網(wǎng)訪問(wèn)、下載并共享，也有一些文獻(xiàn)資源網(wǎng)站在校內(nèi)網(wǎng)訪問(wèn)時(shí)才能免費(fèi)分享資源。當(dāng)參加各類競(jìng)賽、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等，學(xué)生都需要大量
參考文獻(xiàn)，校園Wi-Fi的設(shè)置則為學(xué)習(xí)資源的使用提供了便利。
（2）校園Wi-Fi促進(jìn)了同學(xué)、師生之間的交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)老師、同學(xué)都不方便面對(duì)面交流時(shí)，利用校園Wi-Fi進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，降低了交流成本，提高了學(xué)習(xí)效率。
（3）校園Wi-Fi的合理使用促進(jìn)學(xué)生有效掌握（下轉(zhuǎn)第252頁(yè)）（上接第130頁(yè)）課堂學(xué)習(xí)知識(shí)。手機(jī)搜索引擎隨著各大品牌手機(jī)搜索APP的推出、手機(jī)瀏覽器等多渠道推廣，逐漸為學(xué)生所青睞。手機(jī)搜索引擎在大學(xué)生校園Wi-Fi上網(wǎng)應(yīng)用中占比15.24%，學(xué)生在校使用搜索引擎主要用來(lái)查詢與專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，以加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解。
3.2校園Wi-Fi對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的消極影響
校園Wi-Fi雖然利益無(wú)窮，但上網(wǎng)猶如一把“雙刃劍”,為大學(xué)生帶來(lái)的便利的同時(shí)也隱藏著許多不利影響。因此，如果相關(guān)管理者不能合理配置與管理校園Wi-Fi，可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不盡的麻煩與消極影響。
綜合所有消極影響的結(jié)果就是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降。具體表現(xiàn)如下：
（1）調(diào)查中，17.03%的學(xué)生反映校園Wi-Fi雖然提高了學(xué)生的出勤率，卻降低抬頭率，導(dǎo)致聽(tīng)課效率大打折扣。部分學(xué)生來(lái)教室上課的理由是教室里有免費(fèi)Wi-Fi可蹭，而不是真正為了聽(tīng)課。為此，有些高校的老師為了防止這一現(xiàn)象的發(fā)生，采取了強(qiáng)制性手段——上交手機(jī)或者是屏蔽整個(gè)教學(xué)區(qū)的信號(hào)等。然而這些做法雖然有一定效果，但仍然有一定的局限性，甚至可以說(shuō)有些不妥當(dāng)。
（2）若教室校園Wi-Fi信號(hào)好網(wǎng)速快，部分同學(xué)則會(huì)聯(lián)網(wǎng)，做課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，降低學(xué)習(xí)效率；然而教室Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于需要網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是必不可少的，若教室只有寬帶，而沒(méi)有校園Wi-Fi，則無(wú)法使學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)資源的查找與共享，對(duì)教育質(zhì)量的提高是一項(xiàng)大的挑戰(zhàn)。
（3）當(dāng)校園Wi-Fi網(wǎng)速太慢或信號(hào)不穩(wěn)定，而又急需用時(shí)，會(huì)致使學(xué)生心情煩躁，喪失耐心及熱情。
4相關(guān)建議
4.1對(duì)管理者的建議
管理者須詳細(xì)了解校園Wi-Fi對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，優(yōu)化Wi-Fi配置與管理，以提供更完善的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為貫徹落實(shí)網(wǎng)絡(luò)課堂教育提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體建議如下：
（1）管理者可開(kāi)拓出適合大學(xué)生的個(gè)性Wi-Fi使用方案套餐。根據(jù)大學(xué)生使用Wi-Fi動(dòng)力，使用時(shí)間分布，管理者可開(kāi)拓不同的使用方案套餐。例如使用的時(shí)間控制，訪問(wèn)限制，地域限制，提供不同方案套餐，在幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)為其提供休閑娛樂(lè)的無(wú)線。另外從無(wú)線費(fèi)用的角度出發(fā)，在免費(fèi)使用時(shí)限的基礎(chǔ)上，適當(dāng)收取無(wú)線使用費(fèi)用，一定程度上消除學(xué)生無(wú)線濫用的現(xiàn)象。
（2）結(jié)合教務(wù)課程需要，在固定教學(xué)區(qū)配置信號(hào)優(yōu)網(wǎng)速佳的校園Wi-Fi，而在非需區(qū)域則不配置校園Wi-Fi但配置校園寬帶。從無(wú)線定點(diǎn)配置的角度，配置適合不同學(xué)習(xí)場(chǎng)合的無(wú)線，結(jié)合課程老師的意見(jiàn)，控制學(xué)生無(wú)線使用，但切莫采取強(qiáng)制性的不合理措施。
4.2對(duì)學(xué)生的建議
作為學(xué)生，應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到校園Wi-Fi對(duì)自己的利與弊，正確合理地安排時(shí)間，合理利用學(xué)校提供的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)資源，切莫沉溺于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)。與此同時(shí)，做好人生規(guī)劃，為為未來(lái)的職業(yè)道路做好準(zhǔn)備。
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1.如何從中國(guó)情境中創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷理論?——本土營(yíng)銷理論的建構(gòu)路徑、方法及其挑戰(zhàn)
2.基金營(yíng)銷與資金流動(dòng):來(lái)自中國(guó)開(kāi)放式基金的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)
3.移動(dòng)電子商務(wù)互動(dòng)營(yíng)銷及應(yīng)用模式
4.企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略創(chuàng)新
5.國(guó)外移動(dòng)圖書館營(yíng)銷案例分析及其啟示——以加拿大伯靈頓公共圖書館為例
6.基于5T理論視角下的企業(yè)微博營(yíng)銷策略及應(yīng)用分析——以歐萊雅的微博營(yíng)銷為個(gè)案研究
7.大數(shù)據(jù)時(shí)代的聯(lián)動(dòng)式數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷模式構(gòu)建——基于“一汽大眾”的案例研究
8.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下互動(dòng)營(yíng)銷策略對(duì)消費(fèi)者行為影響實(shí)證研究
9.中國(guó)壽險(xiǎn)業(yè)營(yíng)銷效率評(píng)價(jià)研究
10.我國(guó)汽車行業(yè)營(yíng)銷趨勢(shì)研究
11.社會(huì)化媒體時(shí)代的內(nèi)容營(yíng)銷:概念初探與研究展望
12.人力資源經(jīng)理的議題營(yíng)銷過(guò)程及策略研究
13.控股股東卷入、兩權(quán)偏離與營(yíng)銷戰(zhàn)略風(fēng)格——基于第二類問(wèn)題和終極控制權(quán)理論的視角
14.保險(xiǎn)營(yíng)銷策略問(wèn)題初探
15.社會(huì)化媒體營(yíng)銷研究述評(píng)
16.論“共主體”營(yíng)銷話語(yǔ)的建構(gòu)與踐行——關(guān)于現(xiàn)代營(yíng)銷近視癥的矯治研究
17.學(xué)科服務(wù)目標(biāo)的精確定位與學(xué)科服務(wù)的精準(zhǔn)營(yíng)銷
18.基于IPA的旅游目的地意象整合營(yíng)銷傳播——兩個(gè)江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的案例研究
20.政府旅游公共營(yíng)銷的實(shí)現(xiàn)機(jī)制和路徑選擇——基于扎根理論的一個(gè)探索性研究
21.我國(guó)汽車營(yíng)銷現(xiàn)狀及創(chuàng)新分析
22.目的地營(yíng)銷績(jī)效:現(xiàn)狀及價(jià)值鏈模型
23.移動(dòng)營(yíng)銷消費(fèi)者采納行為動(dòng)態(tài)演化研究
24.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷新渠道:SNS營(yíng)銷
25.我國(guó)智能手機(jī)營(yíng)銷策略分析
26.基于體驗(yàn)營(yíng)銷的酒店品牌建設(shè)研究
27.我國(guó)高校圖書館營(yíng)銷新方式
28.國(guó)外圖書館社會(huì)化媒體營(yíng)銷的案例研究及其啟示
29.多渠道零售商線上線下?tīng)I(yíng)銷協(xié)同研究——以蘇寧為例
30.東風(fēng)商用車網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷對(duì)策
31.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷績(jī)效評(píng)價(jià)體系的研究評(píng)述
32.雙元營(yíng)銷能力平衡、戰(zhàn)略地位優(yōu)勢(shì)與新創(chuàng)高技術(shù)服務(wù)企業(yè)績(jī)效
33.營(yíng)銷能力對(duì)技術(shù)創(chuàng)新和市場(chǎng)績(jī)效影響的關(guān)系研究——基于我國(guó)中小上市企業(yè)的實(shí)證研究
34.4R營(yíng)銷理論與學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略
35.多市場(chǎng)接觸下的聯(lián)合非倫理營(yíng)銷行為——基于市場(chǎng)集中度和產(chǎn)品差異度的二維分析模型
36.企業(yè)微信營(yíng)銷研究及策略分析
37.企業(yè)微博營(yíng)銷效果和粉絲數(shù)量的短期互動(dòng)模型
38.基于自媒體的旅游景區(qū)營(yíng)銷策略研究
39.關(guān)于逆營(yíng)銷的效果研究:基于CLT理論的視角
40.全渠道營(yíng)銷理論——三論迎接中國(guó)多渠道零售革命風(fēng)暴
41.搜索引擎營(yíng)銷研究綜述及展望
42.技術(shù)與生存:數(shù)字營(yíng)銷的本質(zhì)
43.基于DEA的企業(yè)微博活動(dòng)營(yíng)銷效果評(píng)估——以S企業(yè)官方微博為例
44.基于營(yíng)銷理念的高校圖書館數(shù)字參考咨詢服務(wù)
45.電子商務(wù)對(duì)營(yíng)銷渠道管理的影響
46.中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷研究英語(yǔ)論文綜述——基于內(nèi)容及來(lái)源的描述分析
47.中國(guó)煙草業(yè)營(yíng)銷分析
48.“大數(shù)據(jù)”背景下?tīng)I(yíng)銷體系的解構(gòu)與重構(gòu)
49.保險(xiǎn)營(yíng)銷渠道團(tuán)隊(duì)管理研究
50.企業(yè)微博營(yíng)銷中品牌曝光度對(duì)網(wǎng)絡(luò)口碑的影響研究
51.論旅游景區(qū)的差異化營(yíng)銷策略選擇與組合
52.創(chuàng)新高職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)
53.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展策略研究
54.銷售低迷狀態(tài)下的白酒營(yíng)銷回歸與創(chuàng)新
55.新媒體環(huán)境下高校圖書館移動(dòng)信息服務(wù)微營(yíng)銷研究
56.基于消費(fèi)者懷舊的品牌營(yíng)銷策略
57.關(guān)于我國(guó)汽車營(yíng)銷模式發(fā)展的探討
58.口碑、口碑傳播和口碑營(yíng)銷的辨析
59.供應(yīng)鏈下的市場(chǎng)營(yíng)銷資源合理運(yùn)用問(wèn)題探討
60.大數(shù)據(jù)時(shí)代營(yíng)銷創(chuàng)新研究的價(jià)值、基礎(chǔ)與方向
61.旅游產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷中的價(jià)格影響因素及定價(jià)策略
62.社會(huì)資本、組織學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)國(guó)際營(yíng)銷能力升級(jí)的影響機(jī)制——基于海信集團(tuán)國(guó)際化發(fā)展的縱向案例
63.基于groupon模式的我國(guó)經(jīng)濟(jì)型酒店網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)營(yíng)銷研究
64.保險(xiǎn)O2O營(yíng)銷模式的實(shí)踐與研究
65.“心”營(yíng)銷:文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)新媒體營(yíng)銷策略研究
66.企業(yè)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)營(yíng)銷價(jià)值、機(jī)理及模式研究
67.關(guān)注和融入中小企業(yè)成長(zhǎng)——論中小企業(yè)銀行服務(wù)營(yíng)銷
68.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我國(guó)保險(xiǎn)營(yíng)銷渠道影響分析
69.高科技企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究
70.論企業(yè)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境變化的策略
71.微博網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響及對(duì)策
72.公益事件營(yíng)銷中企業(yè)—消費(fèi)者契合度和宣傳側(cè)重點(diǎn)影響效果研究
73.體驗(yàn)式營(yíng)銷在汽車營(yíng)銷中的應(yīng)用
74.關(guān)系營(yíng)銷導(dǎo)向?qū)I(yíng)銷創(chuàng)新的影響研究
75.傳播學(xué)視角下微信營(yíng)銷的利與弊
76.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)復(fù)合型人才“三位一體”培養(yǎng)模式研究——以重慶大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷特色專業(yè)建設(shè)為例
77.金融服務(wù)營(yíng)銷的核心理念——價(jià)值的共同創(chuàng)造
78.企業(yè)社會(huì)化媒體營(yíng)銷傳播的效果分析——以微博擴(kuò)散網(wǎng)絡(luò)為例
79.微博營(yíng)銷信息的時(shí)空擴(kuò)散模式研究——以曲江文旅為例
80.旅游目的地營(yíng)銷績(jī)效評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀與展望
81.制度壓力、合理性營(yíng)銷戰(zhàn)略與國(guó)際化企業(yè)績(jī)效——東道國(guó)受眾多元性和企業(yè)外部依賴性的調(diào)節(jié)作用
82.關(guān)于紅色旅游市場(chǎng)營(yíng)銷研究——以云南省為例
83.我國(guó)自主品牌汽車的市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究
84.傳播學(xué)視角下即時(shí)性營(yíng)銷模式與戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)——以微信營(yíng)銷為例
85.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涮卣鲗?duì)病毒式營(yíng)銷傳播動(dòng)態(tài)影響的研究——基于新浪微博大數(shù)據(jù)的實(shí)證分析
86.高校圖書館微博營(yíng)銷策略研究——以清華大學(xué)圖書館為例
87.市場(chǎng)營(yíng)銷理論、實(shí)踐、教育的創(chuàng)新與融合——2014中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷國(guó)際年會(huì)綜述
88.面向Y一代用戶的大學(xué)圖書館服務(wù)營(yíng)銷策略研究
89.贛南臍橙三位一體營(yíng)銷戰(zhàn)略探討
90.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)研究
91.關(guān)系資源對(duì)營(yíng)銷能力的影響機(jī)制:顧客導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向的中介效應(yīng)
92.營(yíng)銷動(dòng)態(tài)能力的概念與量表開(kāi)發(fā)
93.新形勢(shì)下電力市場(chǎng)營(yíng)銷模式與新型電價(jià)體系
94.基于內(nèi)部營(yíng)銷視角的圖書館管理新策略
95.消費(fèi)者參與社交網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷因素的實(shí)證分析
96.深入理解營(yíng)銷渠道研究的過(guò)去和未來(lái)
97.關(guān)系營(yíng)銷導(dǎo)向?qū)ζ髽I(yè)使用渠道權(quán)力的影響
98.論中小企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷策略
99.基于全方位視角的企業(yè)營(yíng)銷績(jī)效評(píng)價(jià)研究
100.基于藍(lán)海戰(zhàn)略的保險(xiǎn)營(yíng)銷創(chuàng)新研究
101.我國(guó)汽車營(yíng)銷模式的現(xiàn)狀與創(chuàng)新方向
102.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中的道德問(wèn)題及其對(duì)策
103.綠色營(yíng)銷研究:內(nèi)涵、現(xiàn)狀與對(duì)策
104.國(guó)外綠色農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷的特點(diǎn)及借鑒
105.小微企業(yè)營(yíng)銷現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以廣東省中山市為例
106.體育賽事?tīng)I(yíng)銷的本質(zhì)及營(yíng)銷觀念創(chuàng)新研究
107.內(nèi)部營(yíng)銷對(duì)酒店員工工作滿意的影響研究——以組織承諾為中介變量
108.營(yíng)銷管理的新趨勢(shì)——績(jī)效營(yíng)銷研究探析
109.保險(xiǎn)營(yíng)銷模式的轉(zhuǎn)變與發(fā)展——電話營(yíng)銷與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式的互補(bǔ)
110.我國(guó)自主品牌汽車的國(guó)際化營(yíng)銷戰(zhàn)略淺析
111.中國(guó)汽車營(yíng)銷渠道的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
112.當(dāng)前中國(guó)電影營(yíng)銷的關(guān)鍵問(wèn)題研究
113.全球化時(shí)代的城市大事件營(yíng)銷效應(yīng):基于空間生產(chǎn)視角
114.我國(guó)高校圖書館營(yíng)銷現(xiàn)狀調(diào)查及分析
115.IFLA圖書館國(guó)際營(yíng)銷獎(jiǎng)及其背后的營(yíng)銷理念
116.營(yíng)銷刺激、心理反應(yīng)與有機(jī)蔬菜消費(fèi)者購(gòu)買意愿和行為——基于有序Logistic回歸模型的實(shí)證分析
117.感性消費(fèi)時(shí)代的企業(yè)色彩營(yíng)銷策略
118.淺析我國(guó)保險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的問(wèn)題與對(duì)策
119.營(yíng)銷策略對(duì)品牌忠誠(chéng)的影響:顧客感知價(jià)值的中介作用
120.體驗(yàn)營(yíng)銷研究前沿評(píng)介
121.國(guó)內(nèi)市場(chǎng)營(yíng)銷研究進(jìn)展分析
【關(guān)鍵詞】圖解電影 影視傳播 藝術(shù)性
一、何謂“圖解電影”
如今，“圖解電影”成為了一種傳播影視文化的新途徑。它是指觀眾在觀影后截取了作品中的一些圖片，配以相應(yīng)的文字，從而制作出如同“電影連環(huán)畫”般的新作，同一部電影經(jīng)過(guò)二次創(chuàng)作會(huì)呈現(xiàn)出迥異的面貌。
“圖解電影”是將完整的影視作品打碎后，重新拼貼而成的“新鏡子”，最終的成果因?yàn)槎绦【贰⒈憬菀鬃x等特點(diǎn)受到了廣泛的追捧。例如：由蜀黍科技公司打造的“圖解電影”APP在短時(shí)間內(nèi)積累了500多萬(wàn)用戶和上千創(chuàng)作網(wǎng)友，贏得了百萬(wàn)融資，這足以預(yù)見(jiàn)該種影視傳播方式具有廣闊的前景。
二、“口袋影院”的魅力
在“圖解電影”的受眾中，手機(jī)用戶占到了相當(dāng)大的比例，因此這種形式被喻為“口袋影院”，觀眾可以隨時(shí)隨地通過(guò)新媒體享受影視作品帶來(lái)的樂(lè)趣。
（一）便捷性
“圖解電影”的最大優(yōu)勢(shì)在于便捷性，它通過(guò)截圖加文字說(shuō)明的形式將影視劇簡(jiǎn)化為平面作品，使人能夠在短時(shí)間內(nèi)了解多部劇集的內(nèi)容，并且通過(guò)作者的說(shuō)明加深觀眾對(duì)于作品內(nèi)涵的理解。這樣的影視傳播形式相當(dāng)節(jié)省時(shí)間，效率極高。
在有些情況下，觀眾沒(méi)有攜帶耳機(jī)等相關(guān)設(shè)備，這時(shí)圖解作品便成為了一個(gè)好的x擇；相較于影視視頻，圖片資源易于獲取，使用者可以運(yùn)用碎片化的時(shí)間隨時(shí)隨地閱覽影視劇，較為省力。
并且，對(duì)于一些恐怖或晦澀的影片，“圖解電影”既能在某種程度上沖淡直接觀影時(shí)的恐懼感與疲憊心理，創(chuàng)作者會(huì)通過(guò)文字引導(dǎo)觀眾發(fā)現(xiàn)影片中的細(xì)節(jié)、避開(kāi)會(huì)引起觀影不適的橋段，加深其對(duì)于文藝作品的進(jìn)一步思考。
（二）大眾性
所謂大眾文化，“就是通過(guò)大眾傳播媒介普及于社會(huì)大眾之中的通俗文化。它有三個(gè)特征：傳播媒介、大眾化、通俗化。”[1]“圖解電影”無(wú)疑就是這一趨勢(shì)的典型代表。當(dāng)今影視劇正淪為缺乏營(yíng)養(yǎng)的“快餐文化”，觀眾們急需一個(gè)新的“篩選工具”。“圖解電影”的創(chuàng)作者往往會(huì)將沒(méi)有意義的劇情省略，對(duì)低俗或者恐怖的部分會(huì)進(jìn)行刪減。
正是出于“圖解電影”的便捷性，其具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。“用圖像代替文字，用直觀代替體驗(yàn)，在百度搜索關(guān)鍵詞‘電影’約有相關(guān)結(jié)果100，000，000個(gè)，而搜索關(guān)鍵詞‘圖解電影’約有相關(guān)結(jié)果3，630，000個(gè)，比例突出。”[2]大眾性也是“圖解電影”的突出優(yōu)勢(shì)。
（三）互動(dòng)性
互動(dòng)性方面，“彈幕”功能的出現(xiàn)頗具時(shí)代意義。早期“彈幕”用于軍事領(lǐng)域，如今被賦予的新的涵義：“當(dāng)我們點(diǎn)開(kāi)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻時(shí)，大量評(píng)論留言并非陳列在跟帖位置上，而是直接從網(wǎng)絡(luò)視頻播放器所顯示的畫面中飄過(guò)，看上去就像是飛行射擊游戲里的彈幕。”[3]這種即時(shí)發(fā)表評(píng)論的形式，創(chuàng)造了圍觀式的觀感體驗(yàn)，增進(jìn)了影視傳播的互動(dòng)性。
影視媒介和觀眾之間存在著一種傳播與反饋的關(guān)系，“彈幕”的出現(xiàn)讓這種反饋超越了時(shí)空的阻隔。“使得任何一個(gè)觀看此視頻的人都能夠獲悉他人的思想，得知他人的感觸，在幫我們更加準(zhǔn)確、全面或者多元地理解視頻時(shí)起到了重要的作用。”[4]而“圖解電影”同樣具備“彈幕”功能，觀眾可以在讀圖的同時(shí)發(fā)表評(píng)論，并直接與在線的其他觀眾交流。
三、“圖解電影”存在的問(wèn)題
在“圖解電影”興起的同時(shí)，我們也不能忽略相伴而生的問(wèn)題，這些弊端會(huì)在很大程度對(duì)“圖解電影”的發(fā)展，甚至是整個(gè)影視傳播的發(fā)展體系產(chǎn)生負(fù)面影響。
（一）版權(quán)問(wèn)題
版權(quán)是“圖解電影”無(wú)法規(guī)避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之一，大部分圖解作品的來(lái)源是未經(jīng)過(guò)授權(quán)的。這種形式畢竟和影評(píng)不一樣，在很大程度上是對(duì)原始視頻文件的一種復(fù)現(xiàn)和還原。
更有一些正在上映的新片，創(chuàng)作者憑手機(jī)在影院內(nèi)拍照后制作成“新片圖解”進(jìn)行傳播。這類作品往往畫質(zhì)模糊，但能夠交代影片的基本情節(jié)，會(huì)對(duì)票房造成損害，若該傳播形式的影響進(jìn)一步擴(kuò)大，相應(yīng)作者可能會(huì)面臨侵權(quán)的控訴。
各類觀眾都能成為主動(dòng)的創(chuàng)作者，該形式的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)不夠?qū)I(yè)且缺少法律意識(shí)；同時(shí)，新生事物缺乏相應(yīng)的規(guī)范進(jìn)行管束，容易造成行業(yè)的版權(quán)混亂。一方面是影視作品的版權(quán)無(wú)法得到保障，另一方面，網(wǎng)友的圖解作品也被隨意轉(zhuǎn)載、抄襲，容易引發(fā)爭(zhēng)端。
（二）觀眾流失問(wèn)題
眾所周知的是，觀眾的反饋與藝術(shù)的發(fā)展是一種相輔相成的關(guān)系，“圖解電影”看似促進(jìn)了影視劇的傳播，實(shí)則造成了觀眾的流失，也會(huì)影響影視創(chuàng)作者的積極性。
觀眾流失會(huì)導(dǎo)致影院票房和電視劇收視率受損，網(wǎng)友會(huì)利用各種途徑獲得新作的截圖，對(duì)于觀眾而言，看圖解既節(jié)省了買票的開(kāi)支，又相對(duì)容易。實(shí)際上，“電影圖解”是打了盜版的“球”，觀眾的流失會(huì)造成影視市場(chǎng)的損失。
“圖解電影”用相對(duì)簡(jiǎn)潔、草率的方式對(duì)影視作品進(jìn)行復(fù)述，而觀眾的思想被麻痹后，將不知道自己看的是什么，也不知道自己還想看些什么，變得被動(dòng)而對(duì)影視劇缺乏熱情。這種現(xiàn)象將反作用于電影主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)和影視市場(chǎng)，影響新的影視劇質(zhì)量，造成惡性循環(huán)。
（三）藝術(shù)性問(wèn)題
圖解作品算不算是一種新的影視形式？尚無(wú)定論，但在它進(jìn)行影視傳播的過(guò)程中，將不可避免地對(duì)電影的藝術(shù)性造成影響。
學(xué)界對(duì)于電影有個(gè)較為經(jīng)典的解釋：“電影首先是一樁事實(shí)……一部電影不管好或壞，首先它是一部電影。”[5]“圖解電影”斬?cái)嗔嗽S多作者認(rèn)為不必要的情節(jié)，電影不再完整，電影的藝術(shù)性也不再完整。更重要的是，“圖解電影”的形式更為主觀，截圖后總會(huì)附上網(wǎng)友自己的見(jiàn)解，但可能會(huì)構(gòu)成對(duì)于原著藝術(shù)意圖的誤解。
藝術(shù)與受眾的距離感應(yīng)當(dāng)控制在一定的界限之內(nèi)。“圖解的致命要害不在于其目的是為了使電影普及或者宣揚(yáng)影片攝影藝術(shù)，而是為了娛樂(lè)本身。它將娛樂(lè)作為所有創(chuàng)作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，甚至可以置原有的電影藝術(shù)性于死地。”[6]隨著“圖解電影”等新的傳播形式出現(xiàn)，它將扭曲觀眾對(duì)于文藝作品藝術(shù)性的理解，這會(huì)對(duì)影視傳播造成本質(zhì)上的損害。
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)店；稅收征管；規(guī)范化；網(wǎng)絡(luò)交易；C2C模式；稅收正義；拉弗曲線；最適課稅
中圖分類號(hào)：F812.42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-2101（2013）06-0088-04
目前，在我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展過(guò)程中，按交易對(duì)象分類，電子商務(wù)可以分為四種類型：企業(yè)與消費(fèi)者之間的電子商務(wù)（B2C），企業(yè)與企業(yè)之間的電子商務(wù)（B2B），消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的電子商務(wù)（C2C），企業(yè)與政府間的電子商務(wù)（B2G）。①其中，由于B2C模式的經(jīng)營(yíng)主體都是工商注冊(cè)的企業(yè)，繳稅容易實(shí)現(xiàn)，因此，網(wǎng)店征稅更多的是指C2C經(jīng)營(yíng)模式。C2C作為一種最早出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)交易方式，是電子商務(wù)活動(dòng)的重要組成部分，其更多時(shí)候指的是個(gè)人對(duì)個(gè)人的交易形式，較著名的例子是淘寶、易趣、拍拍和鵬程萬(wàn)里商城。根據(jù)個(gè)人網(wǎng)店的營(yíng)運(yùn)服務(wù)以及C2C模式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，目前C2C已不單純歸屬于消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)者零散的電子商務(wù)模式，即大家經(jīng)常提到的“個(gè)人網(wǎng)店”，我們目前所接觸到的個(gè)人網(wǎng)店基本上都在專業(yè)的大型網(wǎng)站上注冊(cè)會(huì)員，其發(fā)展勢(shì)頭迅猛，成為諸多網(wǎng)民尤其是年輕消費(fèi)者一族的購(gòu)物首選。但繁榮過(guò)后問(wèn)題也隨之而來(lái)，網(wǎng)購(gòu)與消費(fèi)者傳統(tǒng)購(gòu)物方式大相徑庭，假冒偽劣商品、虛假?gòu)V告、不開(kāi)具發(fā)票等經(jīng)營(yíng)不規(guī)范問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了網(wǎng)店的可持續(xù)發(fā)展。2012年9月、2013年9月《焦點(diǎn)訪談》曝光網(wǎng)絡(luò)敲詐、網(wǎng)售假藥，這一切都源于缺乏規(guī)范化的網(wǎng)絡(luò)商業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，買賣雙方維權(quán)問(wèn)題無(wú)從談起。因此，無(wú)論對(duì)于商家還是消費(fèi)者，網(wǎng)店規(guī)范化經(jīng)營(yíng)的積極稅收策略就顯得尤為重要，積極填補(bǔ)對(duì)網(wǎng)店交易的稅收監(jiān)管空白，使網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)處于同一稅收平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的稅收公平和稅收正義。
一、網(wǎng)店稅收征管的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
馬太效應(yīng)加速了網(wǎng)店的優(yōu)勝劣汰。據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，2012年中國(guó)網(wǎng)購(gòu)用戶規(guī)模達(dá)2.47億人，相比2011年的2.03億人，同比增長(zhǎng)21.7%，據(jù)預(yù)測(cè)2013年網(wǎng)絡(luò)交易用戶數(shù)將會(huì)超過(guò)3億人（見(jiàn)圖1）。但與其市場(chǎng)需求截然相反的是，2012年實(shí)際運(yùn)營(yíng)的個(gè)人網(wǎng)店數(shù)量（1 365萬(wàn)家）較2011年（1 620萬(wàn)家）同比下降15.7%，中國(guó)電子商務(wù)研究中心預(yù)測(cè)預(yù)計(jì)到2013年中國(guó)個(gè)人網(wǎng)店將會(huì)下滑到1 124萬(wàn)家（見(jiàn)圖2）。據(jù)有關(guān)資料顯示，淘寶網(wǎng)很多職業(yè)賣家辛苦經(jīng)營(yíng)后，卻面臨無(wú)錢可賺甚至停業(yè)倒閉的尷尬局面。有專家分析會(huì)有這樣的市場(chǎng)環(huán)境改變，一方面是由于C2C經(jīng)營(yíng)模式門檻低，低成本、收益快、易操作的特點(diǎn)往往會(huì)使網(wǎng)絡(luò)投資者盲目跟風(fēng)、一哄而上，大都缺乏后續(xù)資金支持或創(chuàng)新理念，運(yùn)營(yíng)監(jiān)管不到位，在其發(fā)展到一定階段必定會(huì)出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，馬太效應(yīng)愈演愈烈；另一方面由于長(zhǎng)期忽視行業(yè)行為準(zhǔn)則，商家信用缺失問(wèn)題嚴(yán)重。隨著網(wǎng)絡(luò)零售市場(chǎng)的日益發(fā)展和用戶對(duì)網(wǎng)購(gòu)要求的日益提高，個(gè)人網(wǎng)店“魚龍混雜”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，接下來(lái)優(yōu)勝劣汰還將繼續(xù)，消費(fèi)者在網(wǎng)上購(gòu)買商品時(shí)，會(huì)更好地進(jìn)行理性分析和判斷，不再是一種盲目的消費(fèi)態(tài)度。消費(fèi)者的擇優(yōu)消費(fèi)理念和商家間的激烈競(jìng)爭(zhēng)使網(wǎng)絡(luò)交易市場(chǎng)進(jìn)入一種優(yōu)勝劣汰的環(huán)境，而電子商務(wù)市場(chǎng)的逐步成熟也為消費(fèi)者判斷商品的優(yōu)劣提供一定的參考，個(gè)人網(wǎng)店也在不斷規(guī)范中逐步前進(jìn)。同時(shí)，個(gè)人網(wǎng)店市場(chǎng)的逐步成熟也要求個(gè)人網(wǎng)店與實(shí)體店根據(jù)納稅能力來(lái)“分?jǐn)偠愗?fù)”，以促使網(wǎng)店、實(shí)體店處于一種公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，維護(hù)各經(jīng)濟(jì)主體平等競(jìng)爭(zhēng)的條件與機(jī)會(huì)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的健康有序發(fā)展，使網(wǎng)店納稅盡快走出“灰色地帶”，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的稅收公平和稅收正義。
網(wǎng)店交易額突飛猛進(jìn)。隨著個(gè)人網(wǎng)店實(shí)名認(rèn)證的開(kāi)始和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照的登記，個(gè)人網(wǎng)店發(fā)展正在朝著規(guī)范化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化快速邁進(jìn)。《2012年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)數(shù)據(jù)檢測(cè)報(bào)告》顯示，2012年12月中國(guó)網(wǎng)絡(luò)零售市場(chǎng)交易規(guī)模高達(dá)13 205億元，同比增長(zhǎng)64.7%，預(yù)計(jì)2013年有望達(dá)到18 155億元（見(jiàn)圖3）。作為我國(guó)最大的C2C電子商務(wù)網(wǎng)站的淘寶網(wǎng)，2012年的交易總額就突破1萬(wàn)億元。另外，從圖4中可以看到網(wǎng)購(gòu)規(guī)模占社會(huì)消費(fèi)品零售總額的比例也從2008年的1.3%增長(zhǎng)到2012年的6.3%，預(yù)測(cè)2013這一比例將會(huì)達(dá)到7.4%，有些網(wǎng)民在電子商務(wù)市場(chǎng)上的消費(fèi)高達(dá)幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)，這一比例的穩(wěn)步、快速提升，充分說(shuō)明發(fā)達(dá)的網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)帶動(dòng)了居民消費(fèi)。電子商務(wù)的發(fā)展不僅促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且在一定程度上還緩解了社會(huì)人員的就業(yè)壓力。2012年6月份數(shù)據(jù)顯示：電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過(guò)190萬(wàn)人，間接帶動(dòng)的就業(yè)人數(shù)已超過(guò)1 400萬(wàn)人。可見(jiàn)，網(wǎng)店對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展如此舉足輕重，政府對(duì)其加以規(guī)范就顯得尤為重要，以實(shí)現(xiàn)其有序、健康、持續(xù)發(fā)展。政府從電子認(rèn)證、簽名以及消費(fèi)者維權(quán)等諸多方面對(duì)網(wǎng)店這一新興產(chǎn)業(yè)給予了積極關(guān)注，而且對(duì)于從事與網(wǎng)店行業(yè)相關(guān)的物流企業(yè)、支付平臺(tái)也積極采取優(yōu)惠措施。國(guó)家政策的支持和鼓勵(lì)為電子商務(wù)在我國(guó)的快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為其行業(yè)的規(guī)范發(fā)展給予必要的積極指導(dǎo)。
二、稅收干預(yù)網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的合理性
（一）納稅的社會(huì)公平原則——納稅能力說(shuō)
征稅是政府參與社會(huì)產(chǎn)品分配和再分配的一種形式，直接導(dǎo)致納稅人已得收入或者利益的減少，所以某種程度上會(huì)出現(xiàn)納稅人對(duì)政府征稅的抵觸，反過(guò)來(lái)，納稅人對(duì)是否享有稅收的公平性和合理性也就格外關(guān)注。其中“不患寡而患不均”就充分說(shuō)明國(guó)人對(duì)社會(huì)公平問(wèn)題的關(guān)注由來(lái)已久，也說(shuō)明了稅收公平的重要性。如果政府在征稅的時(shí)候出現(xiàn)不公平現(xiàn)象，則政府在征稅時(shí)阻力就會(huì)特別大。因此，作為稅收原則的基本要求，強(qiáng)調(diào)稅收的社會(huì)公平性顯得極為重要，這樣不僅有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)主體間的公開(kāi)、公正、平等競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)參與者的積極性，而且還能優(yōu)化社會(huì)資源配置和規(guī)范行業(yè)間的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。網(wǎng)店現(xiàn)在已成為大部分消費(fèi)者的購(gòu)物首選，而且其發(fā)展極為迅速，成交額與日俱增，網(wǎng)店店主的收入也急劇增長(zhǎng)，有的網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)規(guī)模與某些實(shí)體中型企業(yè)不相上下，如果還對(duì)其進(jìn)行免稅，實(shí)在有違稅收公平。“納稅能力說(shuō)”即根據(jù)潛在納稅人的財(cái)富數(shù)量、經(jīng)營(yíng)情況等作為納稅能力依據(jù)。所以，既然發(fā)生了商品交易行為且具備了納稅能力，對(duì)網(wǎng)店納稅是勢(shì)在必行的，從而促進(jìn)實(shí)體店和網(wǎng)店的納稅公平，實(shí)現(xiàn)不同行業(yè)、不同部門、不同經(jīng)營(yíng)形式間的公平競(jìng)爭(zhēng)。
（二）納稅的經(jīng)濟(jì)效率原則——納稅收益說(shuō)
政府對(duì)納稅人進(jìn)行征稅是集中社會(huì)納稅人的財(cái)富，并有效地利用這些資金進(jìn)行社會(huì)資源調(diào)整，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和行政管理的高效運(yùn)行，可以說(shuō)稅收是經(jīng)濟(jì)機(jī)制有效運(yùn)行的強(qiáng)力支撐。缺乏政府干預(yù)或者是稅收干預(yù)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境極易發(fā)生市場(chǎng)扭曲，網(wǎng)店售假、網(wǎng)絡(luò)敲詐、信用缺失等一系列網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題會(huì)相繼出現(xiàn)，商家苦惱永遠(yuǎn)不會(huì)令消費(fèi)者滿意，消費(fèi)者由于假貨泛濫、理賠困難永遠(yuǎn)不會(huì)輕信商家，與所有經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的內(nèi)在規(guī)律一樣，缺少“看得見(jiàn)手”的干預(yù)，任由網(wǎng)絡(luò)交易市場(chǎng)恣意發(fā)展，勢(shì)必會(huì)在發(fā)展的一定階段上遭遇運(yùn)行瓶頸、低效運(yùn)行。政府在制定稅收稅種等征稅方式時(shí)要盡量減少其對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行甚至資源配置的干擾，遵循稅收經(jīng)濟(jì)效率原則。針對(duì)網(wǎng)店目前的發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)合理的稅收制度，選擇合理的網(wǎng)店稅源和稅種，對(duì)網(wǎng)店的規(guī)范、高效運(yùn)營(yíng)具有極其重要的意義。因?yàn)槎愂照叩暮侠磉\(yùn)用不僅能降低對(duì)網(wǎng)店征稅的經(jīng)濟(jì)成本，而且能夠彌補(bǔ)由于市場(chǎng)失靈存在的缺陷，提高網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)和電子商務(wù)市場(chǎng)的運(yùn)行效率，保證社會(huì)資源的合理有效配置。
（三）最適課稅原則
最適課稅原則就是政府對(duì)某些稅源進(jìn)行征稅時(shí)，稅制的建立、稅種的選擇和稅率的設(shè)計(jì)、稅收政策的運(yùn)用要兼顧稅收的再次征收問(wèn)題，爭(zhēng)取做到“放水養(yǎng)魚”，稅收收入取之有度。針對(duì)我們目前最優(yōu)課稅原則以及最優(yōu)征稅標(biāo)準(zhǔn)就是要求稅收負(fù)擔(dān)一定要合理，不能逾越納稅人承受范圍，否則納稅人就會(huì)選擇逃稅。具體來(lái)說(shuō)，稅收最適一是要滿足正常的財(cái)政支出需要，二是能與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展協(xié)調(diào)同步，使網(wǎng)店的整體稅收負(fù)擔(dān)盡量從輕。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿瑟·拉弗（Arthur Laffer）提出拉弗曲線來(lái)表示稅率與稅收收入、稅收收入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間存在的關(guān)系，X軸代表稅率，Y軸代表稅收收入，當(dāng)稅率為零時(shí)，得到的稅收也為零；當(dāng)征稅的稅率提高到A點(diǎn)時(shí)，稅收總額會(huì)增加到B點(diǎn)；當(dāng)征稅的稅率上升到E點(diǎn)時(shí)，稅收收入最大化，這一點(diǎn)就是稅收征收的最佳點(diǎn)F，即最佳稅率；但是如果繼續(xù)提高稅率，這時(shí)征稅的稅基會(huì)加速縮小，市場(chǎng)效率會(huì)進(jìn)入低效運(yùn)行，這一階段就是大家所熟知的“拉弗”；當(dāng)稅率提高到100%時(shí)，稅收也相應(yīng)降至零（見(jiàn)圖5）。這一曲線也意味著并不是國(guó)家在制定稅率時(shí)，征稅的稅率越高，稅收收入就越大。最適的課稅原則要求兼顧財(cái)政正常支出所需要的財(cái)政收入以及經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要的可能，使宏觀稅負(fù)落在或接近拉弗曲線的“最佳點(diǎn)”，即最佳稅率點(diǎn)。同樣，對(duì)網(wǎng)店征稅仍需設(shè)置合理稅率，若稅率設(shè)定的過(guò)高，不僅會(huì)影響稅收收入，更會(huì)影響網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)，有些店主甚至?xí)ㄟ^(guò)稅收轉(zhuǎn)嫁把稅負(fù)附加到網(wǎng)店所經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品中去，這樣都不利于健康、公平網(wǎng)絡(luò)商業(yè)市場(chǎng)的構(gòu)建。
（四）預(yù)期效用最大化
預(yù)期效用是指在一定風(fēng)險(xiǎn)情況下，個(gè)人所作出的選擇是追求某一數(shù)量的預(yù)期價(jià)值最大化。預(yù)期效用理論早期是研究納稅人遵從行為的理論，納稅人是風(fēng)險(xiǎn)厭惡者，是努力追求預(yù)期效用最大化的經(jīng)濟(jì)人，經(jīng)濟(jì)學(xué)假設(shè)中作為理性的納稅人（不遵守道德約束），會(huì)十分了解稅收相關(guān)法律知識(shí)，會(huì)根據(jù)稅務(wù)機(jī)關(guān)稽查概率和懲處力度來(lái)考慮自己是否納稅申報(bào)以及是否完全申報(bào)納稅，因此，納稅人和稅收征管部門之間會(huì)形成征納博弈。從網(wǎng)店自身來(lái)說(shuō)，為了規(guī)避納稅風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)選擇納稅不遵從，如果稅務(wù)機(jī)關(guān)并未察覺(jué)，那么就會(huì)實(shí)現(xiàn)預(yù)期效用的最大化。稅務(wù)機(jī)關(guān)雖然通過(guò)物流企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)等中介部門能夠獲得某些信息，但由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)無(wú)紙化、虛擬性、隱蔽性等特點(diǎn)，稅務(wù)機(jī)關(guān)仍會(huì)處于不完全信息的狀態(tài)，只能通過(guò)加大稽查力度、懲處力度來(lái)負(fù)面激勵(lì)網(wǎng)店納稅人進(jìn)行完全申報(bào)納稅。因此，對(duì)網(wǎng)店征稅以及設(shè)定稅率時(shí)要考慮到納稅遵從度的影響，若是納稅人認(rèn)為自己的納稅成本比較高，納稅人選擇逃稅的概率則會(huì)比較大，若是稅務(wù)機(jī)關(guān)加強(qiáng)征收征管、加大逃稅處罰力度，或者通過(guò)正面激勵(lì)機(jī)制，給按時(shí)足額納稅申報(bào)人予以某種優(yōu)惠，則納稅人會(huì)強(qiáng)化納稅遵從，選擇完全繳稅。
三、個(gè)人網(wǎng)店稅收征管的優(yōu)化構(gòu)想
個(gè)人網(wǎng)店納稅并不是開(kāi)展新的稅種，不外乎增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅等，稅務(wù)部門對(duì)個(gè)人網(wǎng)店征稅只是針對(duì)網(wǎng)店這一新的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式采取新的征稅方式與之相適應(yīng)。
（一）加強(qiáng)稅收監(jiān)管，強(qiáng)化納稅意識(shí)，引導(dǎo)網(wǎng)店健康發(fā)展
C2C模式的個(gè)人網(wǎng)店不納稅，為從事B2C電子商務(wù)企業(yè)找到避稅的“天堂”，企業(yè)商戶選擇以“隱姓埋名”的形式借個(gè)人名義在網(wǎng)上從事各種商品的銷售，往往有些網(wǎng)絡(luò)交易偷稅案審判的最終結(jié)果是借著個(gè)人網(wǎng)店的C2C不征稅的經(jīng)營(yíng)模式，實(shí)際上真正從事的是B2C模式的業(yè)務(wù)。2011年6月，武漢市國(guó)稅局對(duì)淘寶女裝網(wǎng)店“我的百分之一”征稅430余萬(wàn)元，被稱為國(guó)內(nèi)首張個(gè)人網(wǎng)店稅單，但是后來(lái)證實(shí)“我的百分之一”歸屬于某實(shí)體經(jīng)營(yíng)企業(yè)，對(duì)其征稅是對(duì)實(shí)體企業(yè)征稅，并不是對(duì)網(wǎng)店征稅。所以加強(qiáng)C2C運(yùn)營(yíng)模式的稅收征管，對(duì)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)交易市場(chǎng)具有極其重要的意義，杜絕把C2C模式作為實(shí)體店及其他網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)主體逃稅的“溫床”。
（二）制定合理的征稅要素標(biāo)準(zhǔn)
納稅義務(wù)人的確定方面，政府部門可以和提供C2C交易平臺(tái)的第三方企業(yè)合作，稅務(wù)部門、交易平臺(tái)的第三方企業(yè)和工商管理部門共同商討并制定出一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注現(xiàn)金流和貨物流的走向，規(guī)定一個(gè)賣家累計(jì)交易次數(shù)和交易金額的檔次，根據(jù)網(wǎng)店賣家達(dá)到的不同檔次逐步進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證、稅務(wù)登記、納稅申報(bào)等。如果發(fā)生納稅不遵從或網(wǎng)店信息不及時(shí)公開(kāi)，采取負(fù)向激勵(lì)機(jī)制，比如，處以倍數(shù)罰款、取消網(wǎng)店資格、停業(yè)整頓等，促使網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)者積極主動(dòng)申報(bào)納稅，把納稅當(dāng)作一種義務(wù)和責(zé)任。適用稅種和稅率的合理設(shè)定方面，政府部門同樣可以和提供C2C交易平臺(tái)的企業(yè)合作。交易平臺(tái)通過(guò)對(duì)網(wǎng)店交易商品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)地反饋到相關(guān)稅收部門，稅務(wù)機(jī)構(gòu)利用稅收專業(yè)知識(shí)對(duì)不同商品類型經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)店制定出適合的稅種、稅率。針對(duì)個(gè)人網(wǎng)店賣家，征稅可采用個(gè)稅的超額累進(jìn)方法，通過(guò)劃分不同等級(jí)來(lái)納稅，因時(shí)、因事制宜，實(shí)現(xiàn)稅收的相對(duì)公平。②征稅環(huán)節(jié)方面，稅收征管部門積極創(chuàng)新納稅手段，可以和第三支付方（比如支付寶、財(cái)付通等）以及網(wǎng)店支付的各個(gè)銀行合作，并讓第三方支付平臺(tái)和銀行在提供賣家的銷售金額和代扣代繳稅收的時(shí)候獲得一定的手續(xù)費(fèi)，這樣會(huì)起到事半功倍的效果，不僅節(jié)約了稅務(wù)部門的人力、物力、財(cái)力，降低了納稅成本，同時(shí)保證稅金的及時(shí)足額上繳。
（三）積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)稅務(wù)管理平臺(tái)
網(wǎng)絡(luò)交易中所涉及的交易金額、商品種類等信息有其固定性，一旦發(fā)生，電子記錄是很難修改的。而且對(duì)于個(gè)人網(wǎng)店的每一筆交易涉及到的資金流向、交易金額、交易日期、物流運(yùn)輸?shù)榷己苋菀椎玫胶陀?jì)算，只是相對(duì)于網(wǎng)店的數(shù)量及交易商品的種類而言，計(jì)算和統(tǒng)計(jì)的工作量比較大而已。鑒于此，應(yīng)積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)稅務(wù)管理平臺(tái)，并與銀行、物流公司等相關(guān)機(jī)構(gòu)緊密合作，實(shí)現(xiàn)納稅申報(bào)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)交易系統(tǒng)的鏈接，網(wǎng)店賣家的每筆網(wǎng)絡(luò)交易成功時(shí)自動(dòng)按交易類別進(jìn)行歸類，并對(duì)各項(xiàng)的交易金額進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在此同時(shí)將交易信息直接、自行的導(dǎo)入到網(wǎng)絡(luò)稅務(wù)管理平臺(tái)，由網(wǎng)絡(luò)稅務(wù)管理平臺(tái)自動(dòng)計(jì)算每一個(gè)網(wǎng)店賣家所需要繳納的稅金并將其生成的結(jié)果自動(dòng)導(dǎo)入網(wǎng)上納稅申報(bào)系統(tǒng)，自動(dòng)生成數(shù)據(jù)文件，最后再自動(dòng)上傳到稅務(wù)局征稅終端，稅務(wù)局征稅終端對(duì)納稅信息進(jìn)一步確認(rèn)后，對(duì)個(gè)人網(wǎng)店的賬戶所在的銀行發(fā)出劃扣指令，要求銀行對(duì)所納稅金進(jìn)行劃扣并入庫(kù)。③因此，稅務(wù)部門可以根據(jù)網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)發(fā)一個(gè)監(jiān)控互聯(lián)網(wǎng)納稅中心，以對(duì)網(wǎng)絡(luò)的納稅情況進(jìn)行有效監(jiān)控。
（四）稅收優(yōu)惠等扶持政策
從納稅公平和稅收法律的角度出發(fā)，對(duì)個(gè)人網(wǎng)店納稅毋庸置疑。但如果一刀切地對(duì)任何網(wǎng)店征稅顯然會(huì)對(duì)剛剛起步、經(jīng)營(yíng)規(guī)模小的網(wǎng)店沖擊比較大。與現(xiàn)行的其他稅種一樣，按照《稅收征管法》，參考經(jīng)營(yíng)規(guī)模、經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)等因素，對(duì)個(gè)人網(wǎng)店實(shí)行稅收優(yōu)惠的扶持政策顯得尤為必要。針對(duì)小型個(gè)人網(wǎng)店賣家，應(yīng)著重引導(dǎo)其良性發(fā)展，按照能力賦稅說(shuō)，根據(jù)月或年利潤(rùn)額高低設(shè)置浮動(dòng)稅率，實(shí)現(xiàn)其橫向公平，尤其對(duì)于處于起步發(fā)展階段或作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、下崗職工再就業(yè)的網(wǎng)店，一定銷售額下可暫緩征稅。站在電子商務(wù)可持續(xù)發(fā)展的角度上，亦或?qū)氖赂咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)（軟件設(shè)計(jì)、電子及通信）的個(gè)人網(wǎng)店可先設(shè)定免稅期、低稅期或者稅收返還的稅收優(yōu)惠政策來(lái)激勵(lì)和扶持發(fā)展。另根據(jù)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)的具體情況，還可設(shè)置專項(xiàng)資金補(bǔ)貼、減計(jì)稅收等多種形式的稅收支出結(jié)構(gòu)。
注釋：
①吳江：《信息技術(shù)企業(yè)應(yīng)用的作用機(jī)制研究和效益評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)》，重慶大學(xué)碩士論文，2002。
②荊文娜：《離開(kāi)“免費(fèi)午餐”對(duì)電商影響有多大》，《中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)》，2013年7月4日。
③鄧傳江：《淺談網(wǎng)絡(luò)交易稅收的利與弊》，《中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)》，2012年第2期。
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一、研究背景
方法的文化締造了人類思維范式，教育領(lǐng)域中正在發(fā)生一場(chǎng)由復(fù)雜系統(tǒng)科學(xué)帶來(lái)的教育方法論革命。而今，實(shí)證研究是國(guó)際教育研究的主流話語(yǔ)和主要方法。但是，我國(guó)的教育實(shí)證研究明顯落后，教育學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的實(shí)證性研究論文，還不到論文總數(shù)的十分之一。為此，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任袁振國(guó)表示，加強(qiáng)和改進(jìn)教育實(shí)證研究，是中國(guó)教育研究的當(dāng)務(wù)之急。研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)教育研究者在SSCI上發(fā)文量偏低，實(shí)際上與研究方法有很大的關(guān)系。熊建輝博士在新近成果《高師院校教育研究國(guó)際化進(jìn)展、學(xué)術(shù)影響力和趨勢(shì)――基于WOS數(shù)據(jù)庫(kù)2013―2016年的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究》發(fā)現(xiàn)，我國(guó)基礎(chǔ)教育國(guó)際化研究有著很大的提升空間。為進(jìn)一步了解高等師范院校學(xué)者的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)之路，為我國(guó)基礎(chǔ)教育研究國(guó)際化提供經(jīng)驗(yàn)，特對(duì)部分學(xué)者進(jìn)行了系統(tǒng)的訪談，撰寫此文。此次訪談的學(xué)者包括首都師范大學(xué)王晶瑩、華東師范大學(xué)吳忭、華南師范大學(xué)周少娜、華中師范大學(xué)龔欣、陜西師范大學(xué)楊陽(yáng)。這些學(xué)者在我國(guó)高師院校教育研究領(lǐng)域有一定的W術(shù)影響力，如熊建輝博士在研究報(bào)告中提及的王晶瑩博士排名第一，吳忭博士排名第二，周少娜博士排名第五，龔欣博士排名第六，楊陽(yáng)博士排名第七。他們大多采用的是實(shí)證研究的方法，以客觀存在的事實(shí)作為研究的基礎(chǔ)，展開(kāi)調(diào)查，收集和整理數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確把握事物的特征和發(fā)展方向，為后續(xù)研究者做進(jìn)一步檢驗(yàn)提供了依據(jù)。
目前我國(guó)的教育研究方法主要可分為四大類：思辨研究、量化研究、質(zhì)性研究和混合研究，每一類大的研究方法中又包含更具體的、可操作的研究方法。思辨研究，指的是研究者主要運(yùn)用辯證法等哲學(xué)方法，通過(guò)對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析，闡述自己的思想或理論，主要包括理論思辨、歷史研究、文獻(xiàn)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等具體方法；量化研究，指的是研究者依靠對(duì)事物可以量化的部分機(jī)器相關(guān)關(guān)系進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算和分析，以達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的把握，包括統(tǒng)計(jì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)法、二次分析、內(nèi)容分析等方法；質(zhì)性研究，指研究者通過(guò)和被研究者之間的互動(dòng)對(duì)事物進(jìn)行深入、細(xì)致、長(zhǎng)期的體驗(yàn)，然后對(duì)事物的質(zhì)得到一個(gè)比較全面的解釋性理解，包括敘事研究、案例研究、田野調(diào)查等方法；而混合研究則指的是研究者基于實(shí)用主義的主張，在研究過(guò)程中同時(shí)選擇量化和質(zhì)性兩種方法。通過(guò)對(duì)我國(guó)教育研究方法的統(tǒng)計(jì)與分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的教育研究者主要趨向于從事思辨研究，而量化研究、質(zhì)性研究及混合研究在我國(guó)的教育研究領(lǐng)域中涉及較少，仍處于起步階段。
二、混合研究法：王晶瑩的學(xué)習(xí)環(huán)境研究
王晶瑩博士主要從事科學(xué)教育研究，近年來(lái)較關(guān)注學(xué)習(xí)環(huán)境的測(cè)評(píng)，并致力于實(shí)證方法開(kāi)展科技教育政策的國(guó)際比較研究。受其專業(yè)背景和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響，王老師在運(yùn)用混合研究方法從事課程與教學(xué)論的微觀和中觀研究方面取得了頗豐的研究成果。鑒于她在比較教育學(xué)博士期間的積淀，她的國(guó)內(nèi)外研究成果在關(guān)注本土問(wèn)題的同時(shí)具有國(guó)際視野。起初，王老師的研究重點(diǎn)在微觀的課堂教學(xué)分析，近年來(lái)她轉(zhuǎn)向中觀層面，利用大數(shù)據(jù)（如PISA數(shù)據(jù)）分析學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)等。她發(fā)表了多篇高水平的SSCI論文，得到國(guó)際同行的高度認(rèn)可。
在她近期的研究成果A study on the effects of model-based inquiry pedagogy on students’inquiry skills in a virtual physics lab中就采用了混合研究法進(jìn)行相關(guān)的研究。本研究將仿真物理實(shí)驗(yàn)運(yùn)用于高中模型探究教學(xué)中，設(shè)計(jì)了主題引入、真實(shí)實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)驗(yàn)、小組協(xié)作、實(shí)際應(yīng)用和模型調(diào)整六大學(xué)習(xí)模塊，成功地開(kāi)發(fā)了高中生探究技能的測(cè)評(píng)工具。與傳統(tǒng)物理教學(xué)相比，在學(xué)生探究技能的培養(yǎng)方面具有較大作用，突出表現(xiàn)在過(guò)程性技能、綜合性技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、交流技能和反思技能方面。該研究成果對(duì)于高中生的物理建模能力和探究技能的培養(yǎng)及其測(cè)評(píng)具有重要的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。該研究采用了三角互證研究策略，基于理論建模、研究工具開(kāi)發(fā)和仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)制作，開(kāi)展了三個(gè)對(duì)等組的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究。在研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析部分，均使用了定量和定性相結(jié)合的混合研究法。
三、質(zhì)性研究法：吳忭的問(wèn)題解決研究
吳忭博士涉及的研究領(lǐng)域包括教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)科學(xué)、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與評(píng)估、教育應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)可視化學(xué)習(xí)、基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)、信息化教師教育、信息化醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)認(rèn)知及基于設(shè)計(jì)的研究和信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)。他圍繞學(xué)習(xí)科學(xué)中的問(wèn)題解決這一主題，研究如何設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)環(huán)境用于采集學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，利用學(xué)習(xí)分析技術(shù)分析評(píng)價(jià)學(xué)生的問(wèn)題解決相關(guān)的能力表現(xiàn)。基于吳老師有香港大學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷，受過(guò)國(guó)際教育研究方法的良好熏陶，并受其交叉學(xué)科學(xué)術(shù)背景的影響，他在運(yùn)用工程設(shè)計(jì)的思維方法和軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)技術(shù)手段從事教育教學(xué)理論研究方面取得了豐碩的研究成果。
在《圖示化學(xué)習(xí)工具促進(jìn)知能發(fā)展的學(xué)習(xí)行為模式分析》一文中，吳老師利用質(zhì)性研究的方法對(duì)圖示化學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探究能夠促進(jìn)知能發(fā)展的圖示化學(xué)習(xí)行為模式。在這篇文章中，他以醫(yī)學(xué)教育中的臨床診斷知識(shí)技能培訓(xùn)為例，介紹一種用于問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）的在線圖示化學(xué)習(xí)工具，并通過(guò)分析學(xué)生的圖示化學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)，比較學(xué)習(xí)表現(xiàn)較好和較差的學(xué)生在圖示化學(xué)習(xí)行為模式上的差異。在研究結(jié)果中，他闡明了學(xué)習(xí)表現(xiàn)較好的學(xué)生具有“概念建構(gòu)―假設(shè)提出―推理論證”三循環(huán)的學(xué)習(xí)行為模式，反映其較強(qiáng)的知識(shí)抽象概括能力和面向問(wèn)題解決過(guò)程的、有目的的知識(shí)建構(gòu)能力。并通過(guò)對(duì)研究結(jié)果的分析得出了該圖示化學(xué)習(xí)行為模式具有促進(jìn)專業(yè)知能發(fā)展的作用。
四、量化研究法：周少娜的科學(xué)推理研究
周少娜博士主要從事學(xué)生科學(xué)推理能力的研究、職前教師的培養(yǎng)和教育技術(shù)研究。近年來(lái)關(guān)注學(xué)生科學(xué)推理能力的培養(yǎng)，一方面是為了從不同的維度持續(xù)博士階段未完成的研究，另一方面將從小的問(wèn)題切入用實(shí)證研究的方法開(kāi)展科學(xué)推理能力的研究。同時(shí)，關(guān)注職前教師預(yù)估能力，包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的預(yù)估、教學(xué)方法效果的預(yù)估、學(xué)習(xí)難度的預(yù)估等，利用師范生學(xué)習(xí)平臺(tái)，運(yùn)用實(shí)證方法開(kāi)展職前教師培養(yǎng)的研究。另外，將致力于用實(shí)驗(yàn)的方法研究互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)平臺(tái)。周老師從微觀的層面出發(fā)，使用實(shí)證研究的方法對(duì)自己熟悉的領(lǐng)域進(jìn)行了深入的探索。
周老師在文章Assessment of scientific reasoning：The effects of task context，data，and design on student reasoning in control of variables中，利用了實(shí)驗(yàn)研究法對(duì)科學(xué)推理能力中的控制變量維度進(jìn)行研究。首先提出了“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中如果出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)對(duì)學(xué)生用控制變量策略來(lái)分析整個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響”這個(gè)研究問(wèn)題，然后開(kāi)發(fā)了兩套知識(shí)題，一套只包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，另一套既包括實(shí)驗(yàn)測(cè)試又包括實(shí)驗(yàn)結(jié)果。隨后，分別對(duì)中國(guó)和美國(guó)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。發(fā)現(xiàn)中美兩國(guó)學(xué)生在結(jié)果上具有相同的傾向，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的學(xué)生用控制變量策略來(lái)分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力明顯高于有實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的學(xué)生。研究還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在物理環(huán)境中表現(xiàn)比在現(xiàn)實(shí)生活更好。另外，文章提出了評(píng)價(jià)學(xué)生控制變量發(fā)展的不同水平，可用于評(píng)價(jià)學(xué)生控制變量的能力及指導(dǎo)控制變量的教學(xué)。
五、量化研究為主，質(zhì)性研究為輔：龔欣的農(nóng)村教育研究
龔欣博士主要從事教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育財(cái)政方向的研究，研究的主要領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)和政策分析。近年來(lái)較關(guān)注基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的公平問(wèn)題，并用實(shí)證研究的方法開(kāi)展城鄉(xiāng)教育均衡問(wèn)題研究，包括農(nóng)村教師發(fā)展、兒童非認(rèn)知能力發(fā)展和社會(huì)干預(yù)項(xiàng)目評(píng)估。受其專業(yè)背景和學(xué)術(shù)訓(xùn)練過(guò)程的影響，龔老師在運(yùn)用實(shí)證研究方法從事農(nóng)村教育研究方面取得了重要的研究發(fā)現(xiàn)。鑒于她在博士期間有國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，她的國(guó)內(nèi)外研究成果在關(guān)注本土研究問(wèn)題的同時(shí)兼顧了國(guó)外的研究范式。
龔老師在International Journal of Education Development雜志發(fā)表的Gender differences of academic performance in compulsory education in rural Southwestern China一文，是她利用實(shí)證研究方法最好體現(xiàn)。她通過(guò)收集英國(guó)和中國(guó)在西南地區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的數(shù)據(jù)，探討分析貧困農(nóng)村地區(qū)男女學(xué)生之間成績(jī)的差異，驗(yàn)證“西南貧困地區(qū)學(xué)生的成績(jī)與普通城市地方的小學(xué)和初中學(xué)生的成績(jī)有很大差異”的研究假設(shè)。研究結(jié)果表明，兩者之前確實(shí)是存在差異：基于城市地區(qū)的數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)男女生的數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有太大的差別，而基于農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的數(shù)據(jù)研究則發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)階段的女生仍然在數(shù)學(xué)成績(jī)上明顯落后于男生。這恰好為國(guó)家東中西以及各省之間教育經(jīng)費(fèi)投入不均問(wèn)題亮起了紅燈。
六、質(zhì)性研究為主，量化研究為輔：楊陽(yáng)的音樂(lè)教育研究
楊陽(yáng)博士主要從事音樂(lè)表演、歌唱教學(xué)、教育技術(shù)、歌唱嗓音科學(xué)、知識(shí)轉(zhuǎn)移方面的研究。受其音樂(lè)教育學(xué)科背景的影響，今后將側(cè)重于用實(shí)證研究的方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)與知識(shí)轉(zhuǎn)移、歌唱心理聲學(xué)方向的研究。楊老師用混合研究方法細(xì)致考量認(rèn)識(shí)論和方法論，通過(guò)縝密的建構(gòu)研究理論框架，審慎的設(shè)計(jì)與執(zhí)行研究方法，在音樂(lè)教育教學(xué)研究中取得了一定的研究成果。由于他有在英國(guó)倫敦大學(xué)教育研究院的博士學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使他的研究成果既平衡了本土與國(guó)際主流研究的差異，又體現(xiàn)了國(guó)際研究的學(xué)術(shù)規(guī)范。
在楊老師2015年發(fā)表的《高校通識(shí)音樂(lè)課程采用MOOC模式的利與弊――以陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)通識(shí)課程為例》一文中，首先闡釋了MOOC模式的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，然后針對(duì)陜西師范大學(xué)教師教育課程平臺(tái)音樂(lè)通識(shí)課的教學(xué)情況，敘述了MOOC模式的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)決定教學(xué)成效的關(guān)鍵不僅在于教育資源的質(zhì)量，還涉及教學(xué)組織、評(píng)估方式、 W習(xí)者文化屬性三者的適應(yīng)與匹配。總結(jié)了現(xiàn)有 MOOC 類課程存在的問(wèn)題，即內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)象與當(dāng)前國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)者間巨大學(xué)習(xí)特征、文化屬性差異導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果低下。為此還提出了幾點(diǎn)建議：第一，建立以“文化”為切入點(diǎn)的 MOOC 資源自主開(kāi)發(fā)理念；第二，借鑒北美高校在線學(xué)位課程的在線交互平臺(tái)管理模式，在拓展受教育對(duì)象群體的同時(shí)，促進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的有效評(píng)估；第三，創(chuàng)新設(shè)計(jì)在線視聽(tīng)課程模塊、豐富在線學(xué)習(xí)活動(dòng)類型等。
七、對(duì)基礎(chǔ)教育研究國(guó)際化的政策建議
基礎(chǔ)教育作為造就人才和提高國(guó)民素質(zhì)的奠基工程，改善基礎(chǔ)教育教師的整體水平是加快基礎(chǔ)教育研究國(guó)際化進(jìn)程，提升本土研究水平的首要任務(wù)。這除了需要教師自身的努力之外，還需要做出以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練。
首先，開(kāi)闊教師的國(guó)際研究視野，了解國(guó)外的研究方法。縱觀我國(guó)目前的研究方法，發(fā)現(xiàn)我國(guó)主要以思辨研究為主，實(shí)證研究在我國(guó)教育界中十分匱乏，然而思辨研究的成果是很難在國(guó)外期刊發(fā)表文章的。因此，想要基礎(chǔ)教育研究國(guó)際化必須要跟上當(dāng)今國(guó)際教育研究的潮流，學(xué)習(xí)國(guó)際教育研究的主流話語(yǔ)和主要方法。
其次，處理好國(guó)際化與本土化的關(guān)系，將國(guó)際研究與本土研究融合。在教育國(guó)際化進(jìn)程中，保持本土研究和國(guó)際教育的一致性對(duì)于我國(guó)教育研究的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。那么，如何在保持本土研究精髓的同時(shí)融入國(guó)際研究的方法呢？一方面，在充分理解本土研究?jī)?yōu)勢(shì)與不足的基礎(chǔ)上，掌握國(guó)際研究的理論和方法，減少文化的沖突；另一方面，要帶著比較的眼光審視思辨研究和實(shí)證研究的差異，增強(qiáng)開(kāi)展實(shí)證研究的意識(shí)。
第三，重視國(guó)際語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英文寫作能力。英文文獻(xiàn)的閱讀和積累是撰寫國(guó)際期刊論文的關(guān)鍵。中青年教師作為國(guó)際研究的中堅(jiān)力量，應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)起研究的重任，發(fā)揮青年學(xué)者有擔(dān)當(dāng)?shù)难芯烤瘛Ｒ虼耍诵枰谘芯糠椒ㄉ嫌型黄仆猓€需要訓(xùn)練有素的語(yǔ)言觀作為研究的支撐，催化基礎(chǔ)教育國(guó)際化的發(fā)展。
第四，保持學(xué)術(shù)研究的興趣，用積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)研究。人的學(xué)術(shù)研究能力是可以激發(fā)和培養(yǎng)的，學(xué)術(shù)研究的潛力也是無(wú)限的，在經(jīng)過(guò)特定時(shí)間的高強(qiáng)度訓(xùn)練之后是可以被挖掘的。興趣作為最好的老師，在興趣的驅(qū)使下開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，下定決心開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，積極應(yīng)對(duì)其帶來(lái)的挑戰(zhàn)，相信自己可以在學(xué)術(shù)研究之路越走越遠(yuǎn)。
