時間：2022-08-17 19:31:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇讀書活動最后總結，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
新生開學典禮總結
為迎接新生，藥學系特在XX年9月20日晚7：00隆重舉行XX級新生開學典禮。
該儀式在視頻《漯河賦》的誦讀中拉開帷幕。首先全場起立,奏國歌。其次，系部主任趙云發(fā)言介紹漯河醫(yī)專的歷史簡介及發(fā)展前景，并表示對新生的熱烈歡迎。同時系主任楊曉宇老師引用先生和xx的發(fā)言勉勵大家，以引導大學生樹立正確的三觀。然后教師代表、大二學姐還有大一新生分別上臺發(fā)言。在這莊嚴的時刻，全體起立，鄭重的舉起右手宣讀了“中華人民共和國醫(yī)學生誓詞”。最后伴隨著熱烈的掌聲和系精神文明建設精彩視頻，藥學系開學典禮進入尾聲。
通過此次活動，拉近了師生之間的關系，讓同學們感受到了家的溫暖。但美中不足的是現(xiàn)場秩序有些混亂。在此之次的活動中，我們一定會吸取經驗教訓，是以后的活動更加完美。
總結二
為了進一步推進書香校園建設，營造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，激發(fā)全校師生讀書的興趣，提升其審美情趣和人文底蘊，促進學生健康和諧發(fā)展，我校藥學系于XX年10月18 日在東公寓303舉辦了一次學生干部讀書懇談會。
活動在10月18 日下午4點正式開始，開始前，由學生干部布置會場。此次活動參與者有各班團支書、一名班委和一名入黨積極分子，還有社團的優(yōu)秀成員及干部。活動期間個學生干部積極發(fā)言談自己的讀書心得。在楊主任，趙主任和周老師的耐心解說下，同學們對文學有了更深層次的認識，在這樣的氣氛下，活動持續(xù)進行了2個小時。
通過此次活動，引導學生養(yǎng)成了“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，為構建特色校園文化做出了特殊的貢獻。
總結三
七音講壇活動總結
為了推行校園文化，推進精神文明建設，藥學系團總支特在XX年9月23日上午特邀青年先鋒詩人碎歲，在3號教學樓101教師為全體藥學系師生做了題為《作為船票或遺囑的詩歌》的人文學術講座。
在系主任楊曉宇的主持之下，詩人碎歲開始從多方面剖析“詩歌是什么”他對詩歌的透徹分析，引起了同學們濃厚的興趣，不時引起陣陣掌聲。其次，便進入了碎歲與現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)，老師和同學們積極提問，把活動推向了。在講座結束之際碎歲又將自己的詩集《刮膚之瓦》贈與現(xiàn)場同學，更加深了同學們對詩歌的了解，最后，這場講座在《穗歲平安》的專場詩歌朗誦會視頻中成功結束。
這場講座對我們的心靈進行了一次洗禮，對我們的人生產生很大的影響，但美中不足的是，這次活動中有一些小的細節(jié)沒有注意到，這讓我們又一次看到自己的不足之處，努力改正不足，使活動越變越好，我們也會不斷提高自己的綜合素質，讓我們的心靈可以在書的海洋中自由翱翔！
總結四
感恩教師節(jié)活動總結
丹桂飄香暖九月，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)，老師們不辭勞苦的工作，任勞任怨的教育了一批又一批的優(yōu)秀學生干部。為了表達對老師們的謝意和祝福，藥學系舉辦了感恩教師節(jié)，義務幫老師們把掃衛(wèi)生的活動。
一、活動簡介
“導游之星”大賽是一場以在校大學生為主體的一次導游知識，技能，實踐比賽，以開放性和實踐性的比賽內容，公平，公正的比賽環(huán)境見長。時光冉冉，眨眼就到了我們“導游之星”大賽的決賽。經過了一輪又一輪的選拔，相信留下來的精英們都早已蓄勢待發(fā)了吧。針對晉級的選手們，我們決定由經管系團總支主辦、11讀書協(xié)會及旅游協(xié)會協(xié)辦，舉辦一場節(jié)目決賽。希望各位進入到決賽的選手都能如虎添翼，在比賽中取得優(yōu)異成績。
二、活動目的
激烈的復賽角逐結果已經出來，為選拔出更為優(yōu)秀的選手，為優(yōu)秀的選手們提供一個一較高下的平臺，而舉辦了節(jié)目決賽。
三、活動意義
本屆“導游之星”是由第一師范經管系團總支主辦，旅游協(xié)會和11讀書會承辦的一場導游盛事，在充分總結前三屆校園導游之星大賽活動經驗的基礎上，我們決定舉辦第四屆校園導游之星大賽。旨在通過此次活動提高在校大學生尤其是旅游管理專業(yè)學生的實踐能力，增強學生對于旅游和導游實踐的認識與體驗。
四、活動時間（具體到幾點到幾點）
2014年4月？日
五、活動對象（對象寫清楚，都有誰誰誰，可以找我們這邊的楚娜學姐，當天晚上跟你們碰頭的人）
進入“導游之星”決賽的選手
六、活動地點
決賽地點：（待定）
七、活動流程（活動流程前完全不需要加，去掉這些多余的裝飾?；顒臃譃閮蓚€教室，先在一個教室弄，后在另一個教室弄，活動形式是：我們這邊的表演人員通過表演模擬情景考驗選手。選手的給分除了評委之外，還有選手自己帶的3個親友團，親友團手中有3票，可以任意進行投票，最后算平均分。）
1.活動前期
1）··（團總支）負責邀請評委老師及評委學長學姐
2）··（團總支）負責整理好決賽選手聯(lián)系表（后面要寫見附件）
3）··（旅游協(xié)會）負責通知各位選手及時到場（具體到人、什么時候通知）
4）由團總支成員負責決賽現(xiàn)場布置（讓我們怎么布置呢？方案呢？這個方案也要寫進策劃里面）
2.活動階段（請精確到人，每個負責人的名字和聯(lián)系方式）
1）··（團總支）負責評委入場、選手簽到。
2）··（11讀書會）負責維持好現(xiàn)場秩序，以免影響選手水平的發(fā)揮。
3）···（11讀書會）負責選手候場。
4）···（旅游協(xié)會）負責計時。
5）··（旅游協(xié)會）負責尾隨選手及評委老師，記錄選手比賽成績以及處理突發(fā)狀況。
6）··（11讀書會）負責統(tǒng)計選手得分及排名。
7）由部長··公布比賽結果，發(fā)放獎品和榮譽證書。
3.活動后期
活動結束后全組人員全部留下來整理比賽資料，作出活動總結和體會，總結統(tǒng)計加德育分事宜
附件一：管理人員聯(lián)系表
附件二：參賽選手聯(lián)系表
附件三：經費預算表（跟我們這邊街頭的人討論出來，補齊）
語文教師要將做好學生讀書活動與“世界讀書日”活動相結合，以學校“內涵發(fā)展”為前提，落實“全員參與、讀寫結合、以校為主、輻射家庭”的活動思路，以促進學生的全面發(fā)展為根本，以推進素質教育為目的，以語文閱讀活動為載體，組織和引導學生讀書學習，努力營造內涵豐富、特色鮮明的讀書氛圍，促進學生讀書水平的不斷提高。
二、明確學生讀書活動的目的
語文教師要明確學生讀書活動的目的，是促進學生養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣，讓學生充實、聰明、文雅，為建設書香班級、書香校園，推動學習型學校的建設增添力量。
三、明確學生讀書活動的原則
1.教育性原則
通過大量閱讀，增長學生的知識，開闊學生的視野，陶冶學生的身心，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，并在閱讀中感悟真善美的真諦。
2.活動性原則
把閱讀與活動相結合，通過活動，使學生在愉悅的氛圍中激發(fā)課外閱讀興趣，把學生從繁重的學習中解脫出來，增長他們的才干，努力達到樂學的境地。
3.指導性原則
重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導，幫助學生積累知識，主動接受教育。語文教師要給學生介紹一些與課文密切相關的文章和著作，使學生積累更多的知識。
四、明確學生讀書活動的基本要求
語文教師要積極與學校溝通，明確相關的讀書要求。
1.創(chuàng)建班級圖書角，制定班級圖書借閱制度，設立學生閱讀明細，每次流動的圖書做好登記，及時做好圖書更換工作。并做好閱讀書目推薦工作，低年級以繪本、看圖故事櫓鰨中高年級以歷史故事和人物傳記為主。
2.學生讀書時間：
①小學一至六年級早自習、七至九年級早自習及課外時間。
②周一至周五早操誦讀和課間誦讀（此時間段均集體朗誦《國學經典》）。
③鼓勵學生家庭閱讀、課外閱讀。
3.集中讀書時間要求：
每周周一第七節(jié)課為集體讀書時間，各班教師不得占用上課或做作業(yè)，語文教師和班主任要加強對學生閱讀方法的指導。
4.各班要定期舉行各種活動激發(fā)學生讀書興趣：每學期開好一次讀書交流主題班隊會；舉行一次故事演講比賽或課本劇表演；每一月辦一期以讀書為主題的手抄報、并舉行期末讀書活動專題手抄報評選（每班2人）。適時與英語學科結合，嘗試在四至六年級學生中間開展英文名句誦讀活動。
5.根據(jù)學生年齡特點，做好讀書筆記。低年級的孩子可以制作“詞語卡”，注重詞語積累；中、高年級則根據(jù)本班實際情況將閱讀中的感受寫成讀書筆記或者將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等方面記錄下來（每周一次）。
五、明確學生讀書活動的實施途徑
1.精心組織，形成網絡
語文教師要把讀書活動與自身的教育教學相結合，利用黑板報、宣傳欄等各種宣傳工具進行大力宣傳，營造濃厚的讀書氛圍。要切實組織好班級晨讀、午間閱讀和課外閱讀。要充分發(fā)揮家長的作用，建議有條件的家庭要經常性帶孩子到圖書館、閱覽室、書店等開展讀書活動。
2.注重指導，培養(yǎng)習慣
語文老師重視對學生閱讀方法的指導，根據(jù)學生的年齡特點和閱讀能力，幫助學生制訂學期閱讀計劃，并向學生推薦適合閱讀的各類書目。要將閱讀指導課納入學校的課程計劃，閱讀指導老師要教給學生讀書方法，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。開辦“好書介紹”“讀書心得”等宣傳欄目。要教會學生寫讀書筆記，并要求學生根據(jù)閱讀內容進行好詞、好句、好段等摘抄，有意識地培養(yǎng)學生寫日記的習慣。
3.營造氛圍，激趣引路
語文教師要積極聯(lián)系各班開展讀書活動，努力營造閱讀氛圍，保證讀書時間（每天學生在校讀書時間不少于30分鐘），讓學生在寬松、自由、靜雅的環(huán)境中接受知識的熏陶，學會與書本對話。語文教師要建議學校根據(jù)教育發(fā)展新形勢對學生的要求，淘汰那些知識陳舊、不適合學生閱讀的書籍，重新添置符合學生閱讀層次、引發(fā)學生閱讀興趣和適應形勢要求的書籍。
4.搭建平臺，展示成果
為激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)閱讀的主動性和積極性，語文教師組織學生積極開展豐富多彩的讀書活動和競賽。如每天早操、課間操期間的美文朗誦活動，每周一節(jié)的校本讀書課，每月一次的讀書班會。學生在語文老師或家長的幫助下，定期出版手抄報，并組織評比活動，利用班級的宣傳欄開設“閱讀專欄”，報道閱讀積極分子、刊登學生的閱讀習作。此外還要學生積極向各級各類刊物投稿，參加各類作文評比。最后語文教師還要組織學生積極參加一些重要的讀書節(jié)活動，匯報閱讀成果，并將學生參加讀書活動獲獎情況裝入成長記錄袋。
社會實踐活動是凸顯教育本質、歷練活動能力的重要載體。詩人陸游就曾有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的說法。我國自古以來也有“讀萬卷書，行萬里路”的古訓。由此可見，不管做什么事情，都不能局限在認知層面上，而是要引領學生不斷深入實踐，獲取新知，促進知識吸收與實踐能力的雙豐收。
一、聚焦活動目標，細致策劃，為活動開展保駕護航
任何一項活動的開展都必須經過精心的策劃。古語說得好：“凡事預則立，不預則廢?！币I教師參與社會實踐活動，我們堅持的時間長、參與人數(shù)多、涉及范圍廣，活動的項目也豐富，這就需要組織者對整個活動的流程進行深入而周密的部署與安排，否則就會出現(xiàn)窩工，甚至混亂的場景，導致實踐活動效益低下。例如，我們于2015年在張家港市錦豐鎮(zhèn)舉行“百名教師進社區(qū)”活動時，就對整個活動的流程進行了充分而細致的規(guī)劃，人員的合理分工與安排、內容選擇與設置、形推薦與整合，都在事前考慮范圍之內。為了防止一些突擊性事件的發(fā)生，我們還設定了多種預警機制，以便在特殊情況發(fā)生之后進行及時調整。正是在這樣周密的安排下，雖然煩瑣，但一切都在緊鑼密鼓、有條不紊地開展，取得了較好的實踐效益。
二、緊扣學生認知，整合內容，為活動開展奠定基礎
為了讓學生更好地參與到社會實踐過程中去，在活動開展之前，教師可以召開一次主題班隊會，選擇與學生思維認知規(guī)律契合的認知形式，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，并通過實踐活動的視頻回放、受眾對象的采訪等方式，讓學生感受到實踐活動的效益，從而激發(fā)他們參與社會實踐活動的積極性。
如在2014年的“青少年進社區(qū)”活動中，各個村都在活動開始之前，就加大了宣傳力度，通過櫥窗、路牌、宣傳標語等方式，凸顯活動的價值，讓學生在實踐中感受到了自身的價值。
此外，尚處于求學階段的學生無論是在見識，還是在實踐能力上，都存在著一定的缺陷。這就要求在活動的內容和形式上，應該從學生的實際出發(fā)，以便從不同的視角、不同維度展現(xiàn)學生的原始性知識和經驗，歷練學生的認知能力，從而促進學生認知能力的提升。
如在2014年7月30日，我們就組織了青少年開展了環(huán)保知識講座，顧燕南以“什么是環(huán)?！钡膯栴}拉開了本次講座的序幕，隨后從垃圾的分類、水資源的利用與保護、如何有效減少白色垃圾等方面對青少年進行了由淺入深的知識普及。典型的事例、生動的語言、互動式的問答，激發(fā)了孩子們的興趣，增強了廣大青少年對環(huán)境的保護意識。此外，為了充實學生在假期的生活，營造濃郁的學習與讀書氛圍，我們在8月20日開展了“快樂讀書，助力圓夢”的讀書活動，通過專業(yè)人士的講座，讓學生知道怎樣選書、怎樣讀書；在隨后的閱讀中，組織者引領學生相互推薦、介紹自己喜歡的書籍、電影和電視節(jié)目，分享知識大餐。最后，同學們進入村農家書屋選取自己喜愛的書籍進行認真閱讀。此次活動，激發(fā)了青少年的讀書熱情和興趣。同學們紛紛表示，活動不僅讓大家體驗到了讀書的快樂，而且增長了知識，認識了許多志同道合的朋友。
三、回歸活動過程，積累素材，為活動開展積累經驗
任何一項活動的開展，不僅需要嚴密的計劃作為保障，還需要引領學生做好總結，對實踐經驗進行分享，對教訓進行深入反思，從而為之后的實踐奠定基礎。
例如，在2015年的暑假，我們開展了主題為“七彩假日――夏天的童話讓中小學生High起來”的主題互動。這一活動的宗旨已經完全超越了學校教育的范疇，試圖從學校、家庭以及社會等多重渠道推動實踐活動的開展。實施的過程中，既出現(xiàn)了可喜的情況，也有不盡如人意之處。只有在深入總結與不斷反思中，才能認識到自己的不足與缺失。因此，很多教師在實踐后，從自己的角度提出了自己的思考。有的教師從“鎮(zhèn)、街、社區(qū)”的三級管理模式入手，感受到制度保障對于活動開展的積極價值；有的教師從“童心閃閃，紅色衛(wèi)士”“與愛同行，橙色暖陽”“平安童年，黃色守護”等活動內容以及效果入手，凸顯活動的價值，反思了這些活動對于學生成長的價值；有的教師則從教育的合力入手，嘗試著從溝通、交流、分享的視角對本次活動進行深入總結。
為了使同學們保持健康的思想，以一種積極的心態(tài)度過大學時光，對生活充滿熱情和信心，使心情舒暢愉快，更為了培養(yǎng)大家更加團結向上的精神。親愛的讀者，小編為您準備了一些大學活動總結范文，請笑納!
大學活動總結范文1__年9月6日、7日兩天，我們學院迎來了11級新生。他們的到來為我們學院注入了一股新的力量，使學院更加充滿生機。學院師生都在為迎新奔波忙碌。燦爛的陽光照在我們熱情洋溢的笑臉上，很柔和溫暖。
迎新結束后，又開始緊張激烈地進行社團 會員招新活動了。我們心理健康康協(xié)會選擇在9月8日到9月16日這段時間到新生宿舍去招新，對著屆招新我們會干都期待已久，信心百倍，我們始終堅信：心理健康協(xié)會是個溫暖和諧的大家庭，融入我們他們會更健康，更加自信。在此之前，我們做好了招新的一切準備工作，包括心協(xié)會徽、宣傳單、宿舍新生安排表，分配好各會干的任務。(會徽圖案是“雙手捧著一顆紅心”，代表愛心)
在新生宿舍里，我們信心十足，熱情地介紹我們協(xié)會的概況，讓他們能更好地了解心協(xié)。我們主要介紹我協(xié)會從創(chuàng)辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動。比如：進行手抄報比賽，到安老院慰問老人，去特校看望特殊兒童，觀看精彩的心理影片，每年舉辦的5.25大型系列活動等等。新生們都聽得津津有味，對此也很感興趣，頻頻發(fā)問，我們都樂意地去解答每一個問題。
招新的過程就是我們與新生敞開心扉，暢所欲言，相互交流的過程。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協(xié)會，讓更多的人知道、接納、并融入我協(xié)會。
__年9月17日、18日這兩天，全院所有社團都統(tǒng)一在籃球場那邊擺臺招新，給新生最后選擇想要加入社團的機會，雖然那兩天陽光猛烈，無情地烘烤著大地，但我們的熱情始終不減，任由汗珠滾落卻依然保持微笑。
9月18日下午，協(xié)會招新工作進入尾聲，我協(xié)會圓滿完成了此次的招新工作，經過統(tǒng)計，我協(xié)會共招的120個新會員。他們的加入為我們協(xié)會注入了新的血脈，使我協(xié)會更加壯大，更加充滿力量，我相信：我協(xié)會的明天會更好!
大學活動總結范文2__年5月27日，機械工程系機自y106班在第二教學樓204教室開展了心理健康教育的主題班會。
開展的這個班會是以知識競答的形式來引導同學們正確認識心理方面的知識。這個活動開展之前，我班已經寫了非常縝密的策劃書，而且提前購買好了各種有關的獎品。而且為了體現(xiàn)這個活動的民主化，這個策劃書寫好以后我班就馬上召集班干開了班干會議，集體商討修改。經過一個晚上的會議，我們又更加完善了這個策劃。
但是，我們沒有貿然展開這個班會，為了更加的吸引同學們的興趣，我班還開展了一個班會。班會的內容就是把策劃書讀給每一個同學聽，讓同學們集體討論，有什么不妥的或者不完善的，所有同學都可以提出，如果提的好，就可以修改。
班會非常順利，達到了前期的目的，基本上把策劃書完善到了可以吸引每一個同學積極參與的地步。
所以，這個心理健康教育的主題班會開展之時，同學們非常積極參加。根據(jù)策劃書的內容，這個主題班會我們分成了4組，每組7到8個人，主持人2名，裁判3名。相關的工作人員早早就到了競賽的教室，布置好現(xiàn)場。而且安排好了各隊人員的座位，之后，他們又準備好了草稿紙，筆，計算器，把黑板寫好了。萬事俱備，只欠同學們的到來。
班會開始前十分鐘，同學們就陸陸續(xù)續(xù)的趕來了，而且大家臉上都是面帶笑容，都是非常期待這個班會盡早開始。
等主持人上臺享受完同學們一陣持久的掌聲之后，兩個主持人你一言我一語的開始宣讀比賽的規(guī)則以及比賽的流程，同學們非常認真的聽，生怕錯過了每一個細節(jié)。等同學們都了解了比賽的規(guī)則以及流程以后，裁判一聲令下，主題班會就這樣開始了。
競賽開始的時候，同學們都非常投入的參與其中，相當踴躍。每當某一個同學答對題目的時候，都有一陣掌聲襲來。答錯之后，同學們都可以認真聽主持人的講解，讓同學們進一步的了解心理方面的知識。
第一個環(huán)節(jié)結束后，分數(shù)領先的小組高聲慶祝，分數(shù)落后的小組不氣不餒，繼續(xù)準備奮起直追!第二環(huán)節(jié)是搶答，開始后，教室里面都是一片緊張的氣氛。主持人一聲開始，每隊的代表的手就像離弦之箭的舉了上去。裁判都是經過仔細的商量才能選出反應比較快的一隊人員。同學們答的也很謹慎，每組隊員的討論都是非常認真仔細，即使已經知道了答案也不敢馬上回答。前兩階段結束之后，各組之間的分數(shù)都咬的非常緊，幾乎是不分上下，所以最后一個階段非常關鍵，同學們都是捏了一把汗，當情緒稍微平靜了一點之后，就進入了最后一個決勝階段。
第三階段一開始，計分員，裁判，主持人，隊員都是沒有絲毫懈怠，專心的準備著。決勝階段是pk賽，分組是暫居第一名的與暫居第二名的pk。一開始，雙方都不敢貿然答題，求穩(wěn)的心態(tài)使得兩組隊員都出現(xiàn)了一旦沒有完全確定的題目都棄權掉了。最后的時刻，奪勝心切的第二名毅然決然的選擇了答題，怎料這道題比較生疏，回答的隊員沒有對這道題做有充分的準備，但是這個隊員沒有心慌，他穩(wěn)定了情緒之后，在對方的組員的噓聲干擾之下，他頂住壓力，靈機一動，居然回答正確了!一陣猛烈的掌聲送給了他!壓力給了暫居第一名的這組。只見他不慌不忙，站起來以后，絲毫沒有一點緊張，主持人故意拉慢了語氣宣讀題目的語氣，旁邊的人也給了他很多的起哄聲音，但是他沒有受到什么影響，準確而又迅速的答對了題目!這也讓他們成為第一個pk的決勝者，也進一步鞏固了第一名的優(yōu)勢。
第二組的pk非常關鍵，但是也需要兩組隊員都不能棄權，必須要準確答出每一道題目!一開始，暫處落后的一組就絲毫不猶豫的選擇了答題，主持人讀完題目，這一組的代表就胸有成竹的回答了，毫無疑問，回答正確了!在這個背景下，倒數(shù)第二名的壓力顯得無比巨大，在他聽完題目之后，在毫無退路的情況下，他選擇了答題，但是很遺憾，由于準備不足，他答錯了，倒數(shù)第一名完成了第一步的反超!于是，他們像是打了興奮劑似的，一路過關斬將，就在離反超第二名還差最后一步的時候，他們出現(xiàn)了莽撞的心理。很遺憾的答錯了最后一道關鍵題目，飲恨排名第三。另外一組雖然后面也有強勢表現(xiàn)，可為時已晚，只能排在最后一名。
最后的頒獎階段，同學們都非常開心的拿著獎品拍照，在一陣熱鬧聲中，完成了頒獎。同學們意猶未盡的回到了宿舍。
本次活動總體上來說是成功的，這個活動讓同學們學到了不少的心理健康教育的知識，充分拓展了同學們的課外知識，同學們對這次活動的反應也非常好。根據(jù)調查，如果還開展類似這樣的活動，同學們還是會一如既往的積極參加。但是，這個活動還是存在某些不足。比如說，我們準備的不夠充分，致使班會延遲了十分鐘才能開，而且由于時間較緊，沒能讓每一個同學們都能參與其中，有些同學的參加的比較少。所以我們班干還召開了會議，認真吸取了這個班會的優(yōu)點，改正其不足之處，以便下次開展類似的班會的時候能比這次更加完美!
以上就是機自y106班心理健康主題班會的總結，以后我們開展這樣的班會一定能做的更加好!
大學活動總結范文3作為一名大學生，不僅要學好專業(yè)知識，社會知識也是必不可少的。因此，每年一度的暑期社會實踐便成了我們學習社會知識的一個很好的機會。在社會實踐中，主要可以學習一些人際交往、處人處事以及做事應變、執(zhí)行力上的知識與能力。
在本暑假中，為了能夠得到更多的鍛煉，學習更多的社會知識，也響應院校的號召積極的參與了社會實踐的大軍之中。雖然沒有別人參與的那么與自己的專業(yè)對口，也沒有那么的輕松實踐活動。只是在一家農家樂做雜工。每天8：30上班，中午一點半下班，再到下午的4點上班，晚上8點半下班。每天早上到飯店后首先打掃衛(wèi)生，包括擺餐具、掃地、拖地、打開水等等。到10：00吃飯，吃完飯收拾好后開始站崗，迎客?！皻g迎光臨”“請問幾號包廂”“請問幾位”“這邊請”之類的話開始在菜館里四處飛揚。加茶、拿飲料、倒酒、上菜、打飯緊接著而來，完全可以讓你忙得焦頭爛額。特別是當你一個人看幾個桌子時，若幾桌人同時叫服務員，你會覺得特別痛苦，然后就是忙上忙下，跑進跑出。讓你再一次明白什么才叫真正的“供不應求”，是呀，這里的服務員真的不多了，所以在職的便特別辛苦?！澳埪摺薄皻g迎下次再來”“請帶好隨身物品”送走了一批客人，然后收拾殘局。到一點半后如果沒有客人就可以回家休息了。下午4:00準時上班，，吃完員工餐，開始做準備工作。做好準備工作后又開始重復上午的工作，站門、迎客、送客、收拾，到8點半下班。但值班人員要等所有的顧客走完，才可以離開。
這就是我們服務員一天的工作行程，不是夸張，是事實，特別是有時遇到故意刁難或是蠻不講理的顧客，你這一天過得更是“凄慘”：一，你不能得罪顧客，因為他是上帝;二，你不能壞菜館的聲譽，因為你還想在那里工作下去;三，所有的錯都是服務員的錯，即使那錯是因為別人而犯或是本身就是別人犯的，只要關系到顧客，你就得認栽;四，做的好，沒獎;犯點小錯，就要罰! 罰!
“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力?！蔽椰F(xiàn)在才深刻體會到這句話的含義，在現(xiàn)實中課本上學的理論知識用到得很少很少。剛開始去的時候，還真有點不習慣，很多東西都不懂，幸好有同事的耐心幫助、老板老板娘的耐心教誨，讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，更重要的就是使我在待人接物，如何處理人際關系等方面有了很大的進步。
這次社會實踐，我學到了很多東西，認識了很多東西，有很多菜原本我是不認識的，經過這次社會實踐之后，我認識了很多菜，很多魚，開闊了我的視野。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
現(xiàn)在我知道了，只顧著學習是沒用的，有用的是要學以致用，理論和實踐相結合，這樣我們學到的才會更多，實踐可以讓我們事倍功半，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高。
1、在社會上要善于與別人溝通。
如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習的。以前的我并不善于與人溝通特別是初次見面的人場，通過這次的實踐我這方面的能力有了河大的提高。人都要學會融入社會這個團體中，人與人之間齊心協(xié)力，才能使做事的過程更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要認真聽取，虛心地接受。
2、在工作上要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出的肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，一切就變得容易解決了。
3、知識的積累也是非常重要的。
知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。要想把工作做好，就必須學會相關方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
大學活動總結范文4國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”重視經典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經成為我們城郊中心大學本學期的工作重點。在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發(fā)展?，F(xiàn)就本學期開展的活動做如下小結：
一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍
為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。
為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。
為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀。各班設3—5名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間;保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
二、讀書活動的開展，培養(yǎng)學生的閱讀情趣
堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書當作一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。
大學活動總結范文54月8號，話劇大賽結束了。在主持人相繼報出最后得分的時候，我的感覺的是舞蹈隊的壓力更大了，加上舞蹈隊現(xiàn)狀，我很郁悶。話劇大賽的結果讓我深受打擊啊。這是我在學生工作上的第一個敗足之處。在這先對我自己提出批評，對于話劇組的排練，我沒有去關心過，去看過，很失職。
話劇大賽上，我覺得我們的失敗之處在于劇本和時間的問題。初賽結束，評委給了我們一個新的劇本，當初就感覺時間上怎么夠呢?因為我自己的失職，我沒有去看過他們排練。在八天的時間里，對于非專業(yè)隊員們要熟悉一個劇本，并把他很好的表演出來，是有一定難度的。老師能給我們一個新的劇本，相信她對演員們的演技的表現(xiàn)也是肯定的。確實是如此，隊員的演技的確是很棒。如果在劇本上再多花點心思，再細心，我相信我們能拿的就不是三等獎了。不管結果如何，我們還是得感謝他們?yōu)檫@次劇星風采大賽付出的努力。
從這屆的話劇比賽上，我們應該意識到選劇本的重要性，縱貫整個比賽過程，那些拿高榮譽獎的團隊，在劇本的選擇上肯定花了很大的一番心思，他們的劇本在背后能有一個積極的涵義，有感動的，有激勵的。然而看我們自己的劇本，我不知道它要體現(xiàn)的是哪方面。我個人覺得話劇是跟現(xiàn)實生活很貼近的，反映現(xiàn)實生活中的一些問題。但我們那劇本并沒有反映到我們大學生的生活。這給了我們一個教訓。下一屆的話劇大賽，我們應該做好各個方面的工作，充分準備好，爭取更上一層。
大學校園活動的總結篇二
我院在__月中旬的時候，隨著我們大一新生軍訓的結束，院里各大社團都在如火如荼地展開了招生納新工作，而加入各種各樣的社團組織也成為我們大一新生生活的第一課。在進入大學以后，我們不少的大一新生都根據(jù)自己的興趣愛好參加了社團，同時也是想在這個環(huán)境中發(fā)揮個人特長，施展自己的才華，鍛煉個人的能力，拓展人際關系，更加能培養(yǎng)團隊的協(xié)作精神。
我也根據(jù)自己的興趣愛好選擇了自己喜愛的社團，有幸成為我院籃球俱樂部的一員。但是我加入社團的時間并不長，之前從未深入的了解社團的內部工作。在我心目中，社團是學院中不可缺少的組織機構，社團活動是多種多樣、豐富多彩的。它就是以豐富同學們的校園文化生活而創(chuàng)立的。但是，直到我真正的深入了社團內部，從一個單純的社團活動的參與者逐步走向一個社團活動的舉辦者的時候，我才真正的體會到了舉辦社團活動的真正意義。雖然在籌備活動的過程中遇到了許許多多大的小的困難。但是當我們大家齊心協(xié)力一一把困難解決了，再次回首的時候，我們收獲的不僅僅是心中那一份單純的喜悅，更多的是滿足感與成就感。
前不久，我們籃球俱樂部舉辦了一場面向全院學生的“3對3”爭霸賽，由于我進入社團的時間不長，也并未參加過什么大型活動，所以在起初籌備活動的工作中，我感到很茫然，不知道該從哪里入手，不知該從何處開始準備。好在社團中還有大二的學哥學姐們在一旁指導。記得我的首次任務便是為本次大賽的開幕式寫一個流程，在此之前我從未接觸過類似的工作，當我接到任務的時候，我感到一絲恐慌，我不知道流程中到底該有些什么程序，是什么樣的精細程度，但是我也不想剛剛接手工作就被困難所。于是，我開始向社團中大二的學哥學姐詢問、學習，向班里的同學征求好的意見、建議。最后，在我們的共同努力下，終于成功的舉辦了一場開幕式，我參與了這一活動創(chuàng)辦的過程，成功的吸引部分同學參與我感到很欣慰。但是我懸著的心并未落下，我從中發(fā)現(xiàn)了很多細節(jié)的問題并不是處理得很好，于是我吸取了這一次的經驗教訓。在舉辦閉幕式的過程中，我就已經能對工作得心應手了，能夠獨自完成工作并成功的舉辦了閉幕式。
在別人看來，這或許是一個簡簡單單的活動，但是當我們真正的參與到里面，從始至終的體會了這一舉辦的過程的時候，我才發(fā)現(xiàn)這是一種享受，一個能夠體現(xiàn)自我能力，增強自信心的過程。
本學期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果?；仡欉@一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產生的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂。總之，這學期的創(chuàng)建工作使我想起了很多?，F(xiàn)將一學期來的工作做以總結，也算是前車之鑒吧。
一、期初創(chuàng)建工作，忙碌是快樂
期初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學生是特色創(chuàng)建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各說己見，最后我們將目標鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設計了以下的特色內容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興。晨會課，我向學生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個。最后，我們班在?！皾嶟R美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。
二、創(chuàng)建工程，往復和提高
整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學生堅持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用晨會、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長。活動中，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松，學得快樂。
4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
三、讀書與常規(guī)互促互進
特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。
1、針對學生的思想實際進行教育
我班學生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，而且農村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯(lián)系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設
班級的禮儀、衛(wèi)生建設如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進;還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內容。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
悠悠一部“城南事”走進千百孩子心
――從“課外閱讀指導研討會”看學校有效教研
2007年11月，山東省東營市墾利縣第一實驗小學在校內組織了一次教研活動，現(xiàn)擷其“精要”展示給大家，以期給現(xiàn)行“疲軟”的學校教研以一定的啟迪。
設計理念：
當我們把好書送到孩子們面前，我們的工作不是結束，而是剛剛開始。我們要努力讓孩子保持對書籍的持久興趣，最終這種興趣才能轉化為一種習慣。教師要通過豐富多彩的讀書活動，讓學生學會讀書的方法，體會到讀書的快樂；讓孩子感受到教師、家長對書籍的熱愛。
教學目標：
1、 交流自己對《城南舊事》的獨特認識。
2、 學習閱讀的基本方法。
3、 感受到閱讀的樂趣。
活動準備：
1、 指導學生制定讀書計劃，兩周內閱讀完《城南舊事》。
2、 號召家長和孩子一起閱讀，有能力的寫出同讀經歷。
3、 組織學生作手抄報和讀書摘錄卡。
教學過程：
（一） 走近林海音
師：今天，我們來認識一位著名的女作家，展示林海音的照片，大家一起說出她的名字好嗎？
生：林海音
師：那誰愿意來介紹一下她的相關資料？
生：林海音，原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返臺，當時臺灣已被日本帝國主義侵占，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大。1948年8月同丈夫帶著三個孩子回到故鄉(xiāng)臺灣，任《國語日報》編輯。1953年主編《聯(lián)合報》副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學校教員。
生：林海音的創(chuàng)作是豐富的。出版了18本書?！冻悄吓f事》是其中很著名的一部。
師：那么，她的這本《城南舊事》是本怎樣的書呢？請同學們拿出我們的讀書摘錄卡。
（二） 交流《城南舊事》的主要內容
師：誰來說說這本書的主要內容？
生1：六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經常癡立在胡同口尋找女兒的瘋女人秀貞 ，是英子結交的第一個朋友。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，巡警抓走了這個年輕人，英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。
生2：（略）
師：（發(fā)現(xiàn)學生在總結主要內容的時候，普遍比較嗦，而且，有的孩子抓不住重點。）來，大有翻開這本書的目錄，大家瀏覽一下，目錄中的六個故事之間有沒有必然的因果聯(lián)系？
生：沒有。
師：那么，在這種情況下，我們就可以采取這樣一種方法來概括這本書的主要內容，出示：合并法。
不過，這種方法雖然具體，但是不夠簡練，那么仔細看，是誰把這六個故事串在了一起？
生：英子。
師：那么，我們就可以找準共同點簡練概括。請大家再試著來概括一下這本書的主要內容。
生：主要講了小英子和惠安官的秀貞，被趕出家門的藍姨娘，草叢里那個沒有辦法只得做小偷的年輕人，以及奶媽宋媽，身染重病，過早去世的父親之間的故事。隨著這些人的離去，英子也漸漸長大和童年告別。
師：如果一本書的每個故事之間聯(lián)系緊密，彼此有因果關系，那么我們該怎么概括它的主要內容？（引出概括主要內容的另一種方法――要素串連法）
（三）交流對精彩句段的感悟
師：讀一本書，僅了解主要內容還遠遠不夠，還要了解作者為什么要寫這本書，那么，林海音為什么要寫這本《城南舊事》？
(指學生說說。)
師：咱們聽聽林海音自己怎么說的，想想你聽出些什么？播放《城南舊事》電影開篇作者的一段自白。
師：你聽出了什么？
生：淡淡的憂傷。
生：她對童年的懷念。
師：聲音是能傳達自己的情感的，那么我們也來學著用聲音表達自己對文字的感悟，請大家準備幾分鐘。要求每朗讀完自己喜歡的句段，用幾句話說說自己的感悟。
(學生朗讀，教師根據(jù)學生的感悟，引導學生注意該采用什么方法去體會。_
教師總結：在欣賞精彩句段的時候，不僅要抓住修辭和重點詞語，還要注意把心放進文中捕捉作者的感受。
（四）交流對書中人物的看法
師：這本書中不僅有精彩的句段，還有一個個特點鮮明的人物。誰來說說這本書中都有哪些主要人物？誰來評點一下？
學生主要點評了宋媽、英子、秀貞、爸爸。
當點評到草叢里的年輕人時，出現(xiàn)爭議。
生1：我和英子一樣分不清他到底是個好人還是壞人。
生2：他是為了母親和弟弟才去做小偷的，他是善良的，我覺得他不是壞人。
師：那我們聽聽在座的家長的評點吧！指幾個家長做點評。
教師總結：人一半是天使，一半是魔鬼。我們很難用好和壞判斷一個人。草叢里的年輕人是一個本性善良，但是做了錯事的人。以后在點評人物的時候注意抓住他性格、身份的特點，仔細從他做的事情里了解他的品行、精神。
（五）唱《送別》，話送別
師：這本書后來被拍成了電影，咱們一起唱一下這首歌。（播放音樂）
師：歌唱完了，那你們知道為什么以《送別》為主題曲嗎？
生：因為每個故事英子都會和一些人告別。
師：文中有幾個送別的場面？
生：5個。
師：出示句子：
英子送別了___________，送別了___________，送別了___________，送別了___________，送別了___________。
生：英子送別了秀貞和妞兒，送別了藍姨娘，送別了草叢里的年輕人，送別了宋媽，送別了爸爸。
師：誰能用一句話來概括所有的內容，出示句子：英子送別了___________。
生：英子送別了童年。
師總結：讀書的時候，如果發(fā)現(xiàn)類似的描寫，或者對比鮮明的句段，要注意進行比較， 老師在讀這本書的時候注意到了這些類似的送別場面，我就進行了比較閱讀，這是老師做的讀書筆記。
出示：《城南舊事》中幾個送別場面的比較
（六）教師總結（略）
教后反思：
因為沉醉于《城南舊事》中那淡淡的憂傷和沉沉的相思，我喜歡這本書，更希望引領孩子們能走進書中，品味英子別樣的童年生活。在閱讀的過程中，我們進行了手抄報、讀書摘錄卡的評選，目的是激發(fā)孩子們閱讀的興趣。為了讓更多的孩子會讀書、愛讀書， 讓更多家長意識到親子閱讀的意義，我邀請了家長參與到這節(jié)課外閱讀課中來。
通過這節(jié)課外閱讀課，我主要想給每個孩子提供一個交流展示的平臺，讓他們相互啟發(fā)，同時感受到老師、家長對書籍的熱愛，對他們讀書的關注。在整個交流中，我注意到了讀書方法的指導與滲透：概括主要內容的方法，品評句段的方法，點評人物注意從哪些角度入手等等。最后，以教師的閱讀表作為例子，引導他們閱讀時注意比較。
在教給孩子必要的讀書方法的同時，我注意了讀書興趣的培養(yǎng)。人們說興趣是最好的老師，如何讓孩子感覺到讀書是一種享受，而不是一種負擔呢？我引導孩子學唱《送別》，為自己喜歡的章節(jié)插圖。上完這節(jié)課我和孩子們觀看電影《城南舊事》，他們看著電影不由自主地喊出：那是西廂房的小油雞！我知道書中的文字已經印在了他們的腦海里，他們已經體會到了讀書的樂趣。
關鍵詞：初中數(shù)學 新課改 銜接 創(chuàng)新
一、認真解決好過渡性教學
初中代數(shù)的開頭課，對于教學內容、教學方法、學習方法、解決問題的思考方法等問題都在一定程度上有別于小學的數(shù)學。小學生學習是以聽講為主，現(xiàn)在要從有興趣自學到習慣自學，需要一段時間，分三步完成，不能操之過急。1.思想動員，明確自學的重要意義。開學初由學校領導與實驗班教師向學生、向家長講清培養(yǎng)自學能力的目的在于增長才智，自學是時代的要求、四化的需要，使學生愿意自學，讓家長支持自學。
2.指導讀書，開始指導具體一點，逐步提高自學要求，使學生懂得自學。
3.啟發(fā)誘導，加強輔導，特別是對中、下層次學生的輔導，以培養(yǎng)興趣、增強信心、激發(fā)動機，使學生熱愛自學。
二、做好課堂環(huán)節(jié)性教學
常規(guī)環(huán)節(jié)為：組織教學啟發(fā)講解，布置學生內容指導學生閱讀、練習，著重輔導差生觀察檢查學習效果及時強化認識布置課后學習任務。也就是“啟”(啟發(fā)引導)、“讀”(閱讀課文)、“練”(做練習)、“知”(當時知道結果，及時反饋，及時強化)、“結”(小結講解)，教師有針對性的輔導貫穿全過程。
基本做法是：上課后復習舊課，引入新課，視新課的難易給予較詳細或簡略的啟發(fā)，并出示閱讀提綱，布置學習任務，引導學生閱讀教材，為學生順利地進行自學創(chuàng)造條件。要求學生先粗、細、精地閱讀教材，搞懂教材上的基本內容后再做練習，然后核對答案、改正錯題。這時教師巡回輔導，個別答疑，著重幫助差生，在學生獨立活動時，教師一般不打斷學生的思路讓學生停下來講解，以免影響學生思維，在下課前十分鐘左右，再對學生自學中存在的問題進行有針對性的、畫龍點睛的重點講解。最后布置課外學習任務，有閱讀教材、做讀書筆記，也有繼續(xù)完成少數(shù)練習。
三、狠抓開始階段的實驗性教學
1.逐步教會學生使用實驗課本，適應自學實驗課本的程序。
首先明確要求，了解實驗教材編排體系及使用方法，對比統(tǒng)編課本，介紹實驗教材的特色。
然后，進一步使學生明確什么叫粗、細、精讀教材，逐步養(yǎng)成三讀教材的良好習慣?？赏ㄟ^具體例子教會學生怎樣閱讀、理解、掌握教材。
接著，讓學生掌握做題和核對答案的工作，指出做習題時應注意的事項及核對答案應做到的幾點。
2.擬好讀書提綱，指導好學生自學
在自學的開始階段，我認為，教師給學生擬好讀書提綱是培養(yǎng)學生良好自學習慣的好方法。有了讀書提綱，學生就會帶著問題去閱讀教材、理解教材，從而使學生去掌握教材；有了讀書提綱，學生就能夠明確一節(jié)課的重點、關鍵所在，從而把握住一節(jié)課的內容；有了讀書提綱，學生為了搞懂教材內容，就不會走馬觀花地閱讀教材，可培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣和品質。
3.狠抓學生讀書筆記的訓練
開始階段要嚴格要求學生寫好讀書筆記。最初要求學生簡要地把所學內容概括起來，寫出要點，能抓住教材的要點和中心；逐漸對閱讀教材中自己容易出錯的地方，應注意的問題，自己的新發(fā)現(xiàn)、新想法、收獲、體會，練習情況和學習態(tài)度等，都要有所反映。
4.認真做好課堂小結
一般采用以下方式總結：
（1）按讀書提綱進行總結，概要地講解說明或啟發(fā)學生理解、掌握讀書提綱上提出的問題，可讓學生先議一議，再總結。
（2）根據(jù)學生在自學中出現(xiàn)的、提出的問題進行總結，如在閱讀教材中多數(shù)學生感到困難的內容和學生感到困難的習題，注意引導、分析。
（3）就一堂課的某一重點問題進行總結，先啟發(fā)學生討論，讓學生各抒己見，然后老師再畫龍點睛地講解。
（4）引伸性的總結，即把教材內容加以引伸，提出一些有難度的問題讓學生解決，還可作適當提示。
5.教學中注意對學法的研究、指導
（1）情感與態(tài)度：通過交流名人名言，增強學生讀書的意識。激發(fā)學生熱愛閱讀、樂于閱讀的情感；
（2）行為與習慣：通過讀書好方法的交流，做書簽等活動，養(yǎng)成會讀書、愛圖書，每天讀書的好習慣；
（3）知識與技能：通過推薦與介紹活動，初步養(yǎng)成圖書分類和推介的方法，了解圖書有不同的種類；
（4）過程與方法：通過討論交流采訪等活動，讓學生深入體會書籍對我們成長的巨大影響，從而更會學習，會閱讀，會發(fā)展。
二、活動準備
（1）請學生每人帶自己最喜歡的1-2本書。
（2）學生收集關于讀書的名人名言。
（3）課前準備制作書簽的彩色筆等用具和其他材料。
三、活動過程：
活動一：我和好書同成長
（1）師：同學們，我們來看一組照片，還記得這是我們學校開展的什么活動嗎？
（2）師：是的，這是咱們漢江路小學開展“書香校園”主題活動時，同學們的讀書收獲。瞧，這張就是咱二1班的板報，聽說我們辦的活動還獲得了學校的一等獎呢！
（3）師：孩子們，老師想知道我們都讀了哪些好書呢？你“最愛讀的書”的是什么書？（貼題）
（4）師：孩子們，讀了這么多書，有童話書、科技書、神話說、作文書，真是豐富??！那么，書在你眼里，在你心里僅僅是書嗎？還是什么？
生：書是我的朋友，陪著我長大
生：書是我的老師，教我懂道理長知識
生：書像一塊越嚼越有味的糖
…… ……
（5）師：真好！有兩位了不起的的爺爺，他們叫高爾基，歌德。我們來看看，書在他們眼里又是什么呢？
書是知識的源泉。
書是人類進步的階梯。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讓我們受益匪淺。
（指名讀、說含義、齊讀）
（6）師：還知道哪些讀書名言呢？把我們課前搜集的讀書名言和大家一起分享吧，也可以是你自己創(chuàng)作的哦！
……
總結過渡：好書是我們成長的伙伴，能夠源源不斷的給我們知識，讓好書陪伴著我們健康成長?。ò鍟喊槲页砷L）
活動二：我的好書我推薦
（1）如果我們每個人都把自己最愛讀的書介紹和推薦給同學們讀，那我們就會擁有更多的知識，更大的本領了。愿意向大家推薦你最愛讀的書嗎？那我們先在小組內開始推薦吧。
活動要求：①每位同學先在小組內向伙伴推薦你最喜歡的一本書。
②推薦的時候，要說清楚書名、作者、和推薦的理由。
③最后，每一個小組推舉一名代表向全班推薦好書。
④組內交流
⑤代表交流
（每組一個，他組補充，說具體）
4.師：孩子們，你們讀的書真是豐富多彩啊，讀各種類型的書，廣讀博覽才會讓我們有更多的快樂。（板書：分享快樂）
活動三：愛書更要會讀書
1.師：丁老師早就聽說咱們班有一名讀書小狀元，她（ ），猜猜她是誰？她就是（ ），她是怎么讀書的呢？有哪些好方法值得我們學習呢？現(xiàn)在我們就來個現(xiàn)成采訪。掌聲有請（ ）來接受我們的采訪。
2.師：請接受我的采訪好嗎？請問，你平常都讀些什么書呢？難怪你是小狀元，你愛讀各種書籍。
3.請你們來提問吧！
生：我們的學習任務都很多，你用什么時間讀書呢？
生：你讀書的時候記筆記嗎？怎么記得呢？
生：你有多少本書，都是自己買的嗎？
生：你讀書遇到不認識的字怎么辦？
……真不愧是我們班的讀書小狀元。
4.老師相信，其他同學也會有自己的讀書好習慣，說說看。
5.看來二1班的讀書小狀元會越來越多的。不過，有這樣幾個小朋友可不像咱們班的孩子們這樣讀書，我們來幫幫他們。
（坐在電瓶車后，危險對眼睛不好；吃飯時讀；上課時看書；看口袋書；在班級圖書架上的圖書上亂畫）
6.師：每個組自己選擇一個畫面，給畫面中的小朋友提提建議，好嗎？
7.小組討論
8.大組交流（ ）
9.生活中，你還見過哪些不好的讀書方式。
自由說
10.師：孩子們說的真好，我們不僅要愛讀書，還要會讀書。讀書方法好，讀書收獲才會更多。這樣才能成為真正的讀書小狀元。（板書：學會讀書）
活動四：書簽伴我讀好書
1.師：小朋友，這是什么？（書簽）老師有個建議，把剛才大家說的這些讀書好方法、讀書的名言，可以是自己創(chuàng)作的，寫在這個老師為大家準備的空白書簽上。做完了，我們給全班同學都欣賞一下。
學生制作書簽（音樂）
2.學生做書簽，陸續(xù)送上來展示。
3.師：在我們的努力下，一張張精美的書簽做好了，沒有做完的課后繼續(xù)去做，課后，我們可以互相交換分享，夾在你最愛讀的書里面。讓每一個拿到這本書的人，都來激勵自己更加用心讀書，行嗎？
四、結語
讀書，因涉及個人興趣愛好、志向抱負還有閱讀方式、習慣等等，無論頻度、廣度還是深度都是無止境的，那么，越早養(yǎng)成讀書的好習慣就越必要。我們做教師的，在這方面應該重視并發(fā)揮積極作用，親自參與到學生的讀書活動中去，體驗學生的成長過程，對自己也是大有裨益的。在此，結合我?guī)W生讀書的經歷談一點體會，與同行們共享，簡而言之，就是要在三個方面做足功課。
首先是從認識入手，在班級內部形成一致的態(tài)度同，
營造良好的讀書氛圍，讓孩子能夠主動讀書。我通過引導灌輸、言傳身教、就事論事、旁敲側擊等方式，讓學生能夠初步認識到讀書有用，并在初步的閱讀實踐中體會到閱讀的快樂，這就初戰(zhàn)告捷了。
其次是在方向上把握，幫學生找出并正確調整閱讀方向，也就是確定書籍門類。這很重要，對于學生形成早期的學習目標和職業(yè)傾向都有益處。有的學生似乎對什么都感興趣，讓你茫然無措。但實際上一個人因性格、氣質等因素對某類專業(yè)是有天生的興趣的，真正能找準這個方向的
話，學生在這個方向的發(fā)展上有著絕對優(yōu)勢。
最后是注意方法，不僅是老師教育學生的方法，還有學生讀書的方法。老師對孩子，除了要和風細雨、循循善誘外，在讀書習慣養(yǎng)成教育方面，更是要親力親為，盡量安排自己和學生一起讀書，有了收獲共同分享，分享和獨享在總結、吸收方面是程度不同的，有個人幫助換個角度思考問題能夠受到更大啟發(fā)，會有新的收獲。不要像長官發(fā)號施令要求學生定時定點定量讀書，畢竟學生不是士兵，他不會堅決、無條件地執(zhí)行你的命令，應該發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生逐漸做到喜歡讀書且能堅持經常。在學生讀書方法上，應該充分考慮學生好動、好奇、思維尚不完全連貫的實際，采用由淺入深、循序漸進的方式去讀書，在讀書過程中注重認生字、談體會、記筆記。
看過一本書，讓學生給你講一講大致內容后，就可以把它放一放。過段時間，通過挖掘、追問學生遺漏的內容，吊起學生的胃口，鼓勵學生再看一遍。這次就要認真、細致地看，每一章都要能理解得清、能講得準，生字一定要都解決掉，看過后，還是要復述內容，還應該有自己的評論并盡量記錄下來，幫助他形成自己的讀書筆記。根據(jù)實際情況，讓學生學會運用。
書籍是人成長的動力源泉，讀書是追求進步、自我發(fā)展的極佳途徑，引領學生成長進步，該從帶學生讀書做起。
（作者單位 赤峰市阿旗天山實驗
小學）
學習中的小組，每個禮拜一次學習自查交流活動，兩個禮拜班級一次大型活動。及時地改變自己的復習過程中的一些問題的解決。
第一周：高三新學期的學生教育
高三一年，在學生認為是最為關鍵的一年，因為學生想的是在這一年內，學生可以出成績。但是就我們教育者來講，還是主要抓住高一高二的時間。但是到了高三，我們要更加注意學生的教育工作。首先一點就是要把高三這一年的基本的計劃要向學生講明白，說明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學生的心思定在一個比較良好的基礎上，所以新學期的第一次要把這個事情講明白。而具體要講什么內容，要把學生的底細摸清楚，然后就可以把學生的一些具體活動安排好！根據(jù)具體的情況的事實可以確定。
第二周：理想教育。學習自查。學期初的家長會。
在新的學期內，先把學生的思想穩(wěn)定下來，也就是把學生的理想先能夠確定下來。這樣可以組織一些具體的活動或者講座來安排確定。
在學期的開始初，讓學生進行一些自查，把以前的學習情況進行總結，然后根據(jù)自己的情況給自己定位，作好自己的計劃，有一個全盤的計劃，把所有的問題得到具體的落實。這樣就可以在學期初有一些基本的計劃。
學期初的家長會是很重要的，要把一些具體的情況向家長交代清楚，讓價值能夠有一些基本的情況的了解，這樣對于下面的工作就比較好開展一些。具體的內容根據(jù)具體的情況來進行確定。
第三周：第五屆讀書活動。（以與自己的實際相關的內容的書籍為主）
延續(xù)上面的幾屆讀書活動，在這一屆的組織上，要把學生的讀書活動定到與自己的實際的學習科目有一定聯(lián)系的環(huán)節(jié)上，這樣讀書也有一定的意義，當然讀書的書目要做一定的握，不要讓學生因此而影響到自己的文化課的學習上。
第四周：體育鍛煉安排（準備運動會）。學習交流（集體或安排活動）。
體育鍛煉的主要事情是安排運動會的訓練和日常的基本活動。具體的事宜根據(jù)學校的一些具體的情況來進行確定。具體的負責安排還是由班級干部來進行確定組織。
根據(jù)具體的復習計劃，可以組織安排一些具體的學生學習的交流，形式能夠多樣化，盡量能夠把學生的一些學習情況進行一些合理的推廣，爭取能夠使得大家的學習成績有所提高。另外還要組織學生進行一些座談會，把學生的各個方面進行得更加完美一些。
第五周：第一次月考小結分析。學習方法的交流與總結安排。團員會議。
學生的具體活動安排由學生自己來組織。團員的工作會議能夠落實到實處。
第六周：班級四項評比活動的規(guī)范總結活動，紀律自查。
針對學生的特點，不能夠放松學生對學校四項評比的放松，紀律也是一個很重要的方面，在最后的階段，有些學生就會趁這個機會進行一些不合理的活動，而這些活動往往回影響到學生的、班級的、集體的各個方面，影響很壞，如果不加以控制，就很難在這個時期將學生的思想穩(wěn)定下來，而這樣的直接后果就是整個集體的癱瘓。再進行一些學生紀律的自查，給自己一個計劃，進行認真地執(zhí)行！
第七周：我怎樣讀書暨第五屆讀書活動小結。
因為特定的環(huán)境影響，在這屆的讀書的活動小結上，一定把握一定的尺度，不能夠過，也不能夠太隨意。盡量地能夠把一些具體的事宜進行合理的安排組織。
第八周：心理講座。
根據(jù)學生的具體情況，在經過一段時間的緊張學習，在各個方面都覺得是比較的累了，那么這個時候有些學生的心理就會處于一種很微妙的狀態(tài)，而這個時候正是需要進行心理調整的時候。具體的做法是先可以請專家來進行一些比較的講座，而在這個講座之前，應該想方設法先給學生作好心理準備，也就是不要叫學生處于一種抵觸的狀態(tài)下進行，而這個工作要進行得比較好的話，就首先要在學校要組織這個活動之前，先提前通知班主任，讓班主任做一些具體的安撫工作，將學生的一些情況先穩(wěn)定下來，有了這樣一個基礎，然后在下面的活動就比較好進行了。在組織的時候，可以讓學生做一些必要的記錄，然后在下面的一些活動里自己進行實踐。不過要清楚的是這只是一個具體的行為而已，主要的工作還是要班主任來自己進行安排組織，不能夠只依靠專家的話就將問題解決，這是不可能的，一定要認識到這一點，當然在以后的這樣的活動中，這個具體的原則是不年個改變的，然后在下面的一些活動里進行正常的活動。注意要多喲感一點心思在上面。
第九周：第二次月考分析會。團員工作會議，優(yōu)秀團員的組織推薦工作。
分析后的復習方法大調整，學生和老師共同商量來解決這個問題。月考的分析是很重要的，要把各個環(huán)節(jié)一定要抓到實處，不能夠有絲毫的僥幸心理出現(xiàn)。特別要重視的是第一輪的復習是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已經是差不多了，認識到這一點是一個很關鍵的問題，因此從各個方面要進行合理的調整，爭取能夠在最短的時間里有很好的效果。
另外要組織一些團員的工作會議，要定期地把握住這些學生的心理狀態(tài)，爭取讓他們能夠班級里占有很重要的位置，這樣班級的整個穩(wěn)定就能夠保證，而一些有志向的學生就能夠在這樣的一個環(huán)境里發(fā)揮出自己應有的水平來。特別地要把優(yōu)秀團員的組織推薦工作要放在首要的位置上進行安排處理，能夠有機會加入到黨的組織的，盡量地進行推薦，這樣這些學生對于其他的學生來講也是一個很大的鼓勵。而對于一些還沒有加入團組織的同學，要多加幫助，一定讓他們在最后的階段里面實現(xiàn)自己的愿望。
第十周：班級的中期整頓管理，在高三年級的各項管理是不能夠放松的。
經過一段高三時間的學習，一些學生可能會產生一些很不好的念頭，對于這樣的一些不好的表現(xiàn)，讓學生自己組織一個活動進行整頓處理，萬一一些很影響集體的現(xiàn)象或學生，要及時地按照有關的規(guī)定進行處理，絕不能夠掉以輕心。
第十一周：學習教育。
結合自己的學習情況，給學生一些學習方法的指導和學生學習信心的加強。將學生在種子中的一些不好的現(xiàn)象可以先挑出來，然后根據(jù)這些現(xiàn)象進行一些必要的指導和幫助。要注意的是這樣的活動不是來打擊學生的，所以在組織安排的時候，一定要注意到一些方法的選擇不要讓學生因為這樣的活動的舉行而喪失自己對學習的信心，這
樣倒是起到了一個反作用，就是很不應該的事情了。在組織活動之前，一定要充分地考慮到學生的一些切身的利益，這樣工作起來就會處于主動的狀態(tài)。要多花一點時間在上面。爭取能夠把這個活動進行得有意義一些。個別的學生要一直進行個別的指導。
第十二周：主題班會活動。
主題的確定根據(jù)學生的實際情況來進行確定。
第十三周：挑我自己的刺。學生的各方面自查活動。
結合第十周的整頓，進行自己的挑刺活動，把自己的一些不良現(xiàn)象提出來，通過大家的幫助來進行解決，有一些自己不能夠克服的問題可以借助于別人的力量來解決，爭取能夠在自己的學習環(huán)境里不要出現(xiàn)一些不盡如人意的事情。將自己的各個方面進行一番自查，目的是將自己的一些心思及時地歸結到自己的工作中去，也是為了起到一個督促的作用。通過這項活動，可以制定一些比較符合學生自身的規(guī)則。
第十四周：安排一些比較輕松一點的放松活動，激發(fā)學生的一些斗志，這個時候學生一般會處在一個比較疲勞的狀態(tài)里面，所以能夠將學生的積極性在這個階段激發(fā)出來進行一些必要的活動是很有好處的。在組織的時候一定要把握住學生的心理狀態(tài)郁郁想法。
第十五周：第三次月考分析會議。
同樣地要重視與學生的各個方面的心理狀態(tài)的調整。學習成績固然重要，但是學生的一些具體的調節(jié)是不可避免的。要把每次考試過后的效果要達到最佳狀態(tài)里面去。這就是我們考試的意義，要認真地對待考試，學生參加考試是真的很累的！
第十六周：學習苗子的確定。（部分學生的分層次教育教學，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。有些問題不需要大家都要完全掌握透徹！在問題的準備上要注意多方面的分層次活動。）
經過幾次月考和學習成績的平時的確定，基本上對于學生的一些狀態(tài)都有了很清楚的了解，因此下面的一項很重要的工作就是對于學習苗子的確定，這個工作要能夠及時地堅持落實下來，但是對于學生的穩(wěn)定也一定要把握好。有利也有弊！但是要考慮到在最上面的畢竟是少數(shù)，所以進行一部分人的具體的指導也是有必要的！
第十七周：完成最后一批團員的入團工作。
根據(jù)上面的一些準備工作，把最后的一批團員的發(fā)展工作完成，對于這些學生來講是一個鼓勵，對于大家來講更是一種促進！盡量地能夠把一些合格的團員吸收進來，讓他們能夠有更加寬闊的空間發(fā)展。
第十八周：學生的學習調節(jié)活動，適當?shù)膽敉饣顒印?/p>
學期最后階段的調節(jié)工作和學生的紀律管理放在心上。注重的就是一個習慣！
第十九周：學生的高中小結活動。為下一學期的各方面的安排做準備。每個學生都能夠做具體的分析與安排。
第二十周：最后的期末考試。
“書是人類智慧的結晶，我們要多讀書，才能成人成才。”“可能出現(xiàn)在那些不健康的毒爪”還在繼續(xù)向我們伸來，使更多小同學走向犯罪的道路。……這叫先問此聲，未問此人。不對，這爭吵老師不管嗎？說得是什么呀？且聽我一一道來。
原來是在開辯論會呀！內容就是“我愛讀書”，在剛爭吵的當然就是本人我啦和反方宋思夢啦！
一上課，老師就說這節(jié)課開辯論會，我聽了，真想一蹦三尺高（有點毀淑女形象了），“不過——”老師峰回話轉，有資料的參加，沒有資料的站到后面去。還好，還好，哈哈哈哈我準備了，好好好好！
辯論會開始了，我先發(fā)制人，“我方的觀點就是開卷有益。大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言吧！讀書破成卷，下筆如有神。書是人類歷史的總結，書是社會生活的反映。”反方劉智濤咄咄逼人說：“現(xiàn)在有些同學看一種不健康的書，對我們危害很大。”他剛發(fā)言完，我方李子依便馬上反駁，只要我們抵住誘惑，肯定不會接觸那些書，另外還有大人監(jiān)督呀！這樣，兩方都不甘示弱，爭來斗去，分不出上來下去。一節(jié)課很快過去了
最后，老師說了一句話，我們要多看書，看的書也要選對，這樣才能對我們的學習有益，這堂課真好，真有意義，真是有價值的一節(jié)課。望今后我們多開展這樣的活動，能更加提高同學們的課外讀書的境界。
山西省古交市實驗小學四年級：付佳慧
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