時間：2022-03-09 12:17:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇讀書的好處和壞處，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
古人云“書是逆境中的慰藉”、“書是人類進(jìn)步的階梯”、“書是人類最好的營養(yǎng)品”……是的書對我們來說很重要，我們在生活中有一大半時間都是沉浸在書中的。讀好書,雖好但接觸了漫畫、卡通……之類的書不但影響我們的學(xué)習(xí)，而且有的同學(xué)會迷上它千方百計的想法去買，如果那樣就不好了。今天我們就來談?wù)?a href="http://m.yundu888.com/haowen/79682.html" target="_blank">讀書的好處與壞處。
要我說讀書可以增長我們的知識，讀書還可以是我們了解更多的寫作方法……這些東西可以分為六大類：
1.可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事.
2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平.
3.可以使我們變的有修養(yǎng).
4.可以使我們找到好工作.
5.可以使我們在競爭激烈的社會立于不敗之地.
你聽過這樣一個故事嗎？XXX以前不懂的怎樣在應(yīng)聘的時候，打動考官的心，所以經(jīng)常高高興興而去，敗興而歸，后來，發(fā)現(xiàn)在面試的時候，不但需要本專業(yè)的知識熟練，還要知道其他更多的知識來為你保駕，比如有次去應(yīng)聘一個建材銷售經(jīng)理時，因為XXX不但把市場的銷售分析的頭頭世道的情況下，還發(fā)表了一下在裝修初期，如何消除異味及環(huán)保的知識，當(dāng)時就被老總留下了！看讀書很有好處吧！
不過讀書的壞處也是有的，不少人都有在衛(wèi)生間“方便”時讀書看報的習(xí)慣，有的甚至在衛(wèi)生間設(shè)置了小書架，聲稱在這里讀書的效率最高。但他們或許不知道，這種如廁閱讀的習(xí)慣容易引發(fā)痔瘡、直腸黏膜脫落甚至骨盆下墜等疾病。 我們班也有人喜歡看漫畫、卡通等,這還沒什么，可是他們有時上課都還藏在抽屜里看這可是很影響學(xué)習(xí)的。有很多同學(xué)的家中放滿了作文書，可它們就像放在那里裝飾的，小主人動也不動一下。如果你仔細(xì)尋找還能發(fā)現(xiàn)許多的“秘密”（指漫畫書）呢 ！這樣既浪費(fèi)錢，書又容易臟。一個男孩的不知道在看什么書，迷著了，居然撞路燈上去了， ！ 在說讀書如果讀成了書呆子就不好了，
總之讀好書就像交了許多好朋友能讓你開闊眼界增長能力,讀壞書就像交了不三不四的朋友讓你走上斜路而不能自控思想;不能清楚頭腦;不能明白而犯錯誤。我們讀書重點在于對書的選擇和一個適度的問題 。在現(xiàn)在這么資訊發(fā)達(dá)的年代，想飽覽盡天下書只是夢想而已 ，選擇可以幫助你達(dá)到目標(biāo)的書和一些用于消遣的書就行了 不要多多益善，足夠就好。
哎，無聊的暑假，平淡的日子，還不如在學(xué)校的奇聞趣事。
我真想上學(xué)，真不想放假。即使放假有很多好處，但是有一條既不是好處，又不是壞處，我不能接受的就算無聊。無聊可謂是一場寂寥無人的空谷，我們最難戰(zhàn)勝的就是無聊。
我嘗試過很多發(fā)法，但是仍然戰(zhàn)勝不了無聊。現(xiàn)在回想起學(xué)校的生活，真的感覺非常有趣。我好想回到學(xué)校，跟我的朋友們一起聊天、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。但是現(xiàn)在已經(jīng)放假了，要想回到學(xué)校也只能等到開學(xué)了。
我一次又一次的去到學(xué)校門口，可是被保安給請出去了。我不由得心酸，我一次又一次的看著午鳴曾經(jīng)揮下無數(shù)汗水的操場，我一次又一次的看著午鳴曾經(jīng)郎朗讀書聲傳出的教學(xué)樓，如今我只能一次又一次的看著校門，想進(jìn)去看看都不行。我好想上學(xué)，上學(xué)數(shù)日有點枯燥，但畢竟不會感覺到無聊。上學(xué)不僅僅要被老師管束，還要聽從老師的一些安排，即使是這樣我野覺得開心。
現(xiàn)在回想起上學(xué)的時光，真的覺得無比珍貴，特別是操場附近有一顆很高的木棉樹，每當(dāng)開花的時候，木棉就掉出來了，非常的好看，非常的難忘。那場面不僅僅宏偉美麗更是木棉花蘇展現(xiàn)自己的時候。
上學(xué)，不僅僅是一個詞，還有飽含著我對學(xué)校的思念，呃我對朋友，我同學(xué)的思念。暑假的時光真是無聊透頂了。真想上學(xué)，真想進(jìn)去看學(xué)校的最后一眼。哎，可是天意弄人啊！暑假不僅僅枯燥乏味更是無聊透頂，暑假不僅僅有空，更是浪費(fèi)大把青春，暑假不僅僅更多的時間做自己的事情，又是事情做完一樣覺得無聊透頂。
我好想上學(xué)，上學(xué)可以看到老同學(xué)，可以有更少的時候玩游戲。上學(xué)有上學(xué)的好處和壞處，暑假也是一樣。但是暑假的無聊我戰(zhàn)勝不了，所以我選擇。了上學(xué)
1、首先做一個不讓別人討厭的人，我們就要和別人可以好好相處，不要去常常對別人刻薄，說話比較地尖刻，不要說別人的壞處，要說他們的好處，這樣你才可以有好的人緣。
2、接下來我們要和不同的人接觸，那么我們就要和他們有著相同的話題，可是如何可以做到呢？我就得就是多讀書，讀各種各樣的書，開拓我們的眼界，博覽古今。
3、還有我們要適當(dāng)?shù)臅r候，去和朋友們吃一吃飯，聚一聚，我們在飯桌上面，可以交流自己的情感，還有互相派遣一些苦悶的心情，是一個比較好的辦法。
4、我們出去吃飯的時候，最好我們要付賬的，雖然想在人人都是AA制較多，但是我們也要做好這種姿態(tài)，來讓別人覺得你是一個大氣的人，和你相處很快樂，比較小氣的人，朋友不會太多，會對這種行為嗤之以鼻的。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。甲正方說：” 在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助。”乙反方咄咄逼人說：“有的青少年看了武俠、言情等方面的不良口袋書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，有的甚至走上了違法犯罪的道路”。同學(xué)們聽完他的發(fā)言報以激烈的掌聲，接著把專注的目光投向了正方甲，他說：“唐太宗說過，世上什么書都是有益的，只是有些書的壞處大于好處才被認(rèn)為是壞書。”這時場下一片噓聲，聽完正方代表的論點，乙反方說：“按照正方的觀點說只要是書都會帶給我們好處，但為什那些不能明辨是非的青少年看了不良書籍走上犯罪道路，又怎么能說開卷就有益呢？”說：“我國的很多偉人都是因為讀了許多書才能成就大業(yè)的。”甲正方立刻站起來說：“ 假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？”甲正方立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！”對方呆若木雞，無言以對。
過了一會兒，甲正方說 ：“在現(xiàn)在社會，黃色書籍也在黑暗的角落泛濫……”他有力地反駁對方，讓我們反方失去了信心的人重新堅定了信心。反方的一位成員理直氣壯的說：“可我們可以辨別好書與壞書啊，這樣就不會走向犯罪的道路了。”......
終于，到了決勝負(fù)的時候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰(zhàn)爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費(fèi)盡了口舌，就這樣一場“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。
正方的成員想我方的成員提出了一個問題，這似乎并沒有難道我方成員。她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題。
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但經(jīng)過這場辯論會，我們雙方打成了平手，使我們明白了，書有好也有壞，應(yīng)多讀好書，才能使人進(jìn)步。
花城小學(xué)五年級：刁靜萍
點評教師：季義紅
人活著不能沒有錢，但只要有一碗飯吃，錢又算是什么呢？窮不是咱們的錯，書卻會使咱們位低而人品不微，貧困而志向不賤。中學(xué)生朋友，一定要把書看重，什么都不要眼紅，但可眼紅讀書，朋友可以不交或少交，書之友不能一日不交。貧困倒是當(dāng)作家的準(zhǔn)備條件，書是忌富，人富則思惰，要學(xué)會逼自己靜心讀書，深知書中精義。
好讀書的壞處自然很多。譬如終生受窮別想當(dāng)官，沒個好身體，不是好丈夫，沒有好人緣，性格古鉆。但是，能好讀書必有讀書的好處，譬如能說天地之大，能曉人生之難，有自知之明，有預(yù)料之先，不為苦而悲，不受寵而歡，寂寞時不寂寞，孤單時不孤單，所以絕權(quán)欲，棄浮華，瀟灑達(dá)觀，于囂煩塵世而自尊自重自強(qiáng)自立，不卑不畏不俗不諂。
凡能找到的書，不管文學(xué)、政治、哲學(xué)、歷史、美學(xué)、天文、地理、醫(yī)藥、建筑、美術(shù)、樂理……都要讀讀，若讀書面窄，借鑒就不多，思路就不廣。但是，切切又不要忘了精讀，真正的本事掌握，全在于精讀。世上好書，浩如煙海，一生不可能讀完，而且有的書雖好，但不能全為之喜愛。比如我一生不喜食肉，但肉確實是世上好東西。你若喜歡一本書了，不妨多讀。第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味；第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會有再新再悟的地方。
讀書要讀精品，你真真愛上一本書了，可以在一個時期多找些作家的書來讀，讀他們長中短篇，或者散文、詩歌，甚至理論，再讀外人對他的評論，所寫的傳記，也可再讀和他同期作家的一些作品。這樣，你就知道他的文了，更知道他的人了，明白當(dāng)時是什么社會，如何的文壇。他的經(jīng)歷、性格、人品、愛好等是怎樣促使他的風(fēng)格形成的。大凡世上，一個作家都有自己一套手法，都是有跡而可覓尋，當(dāng)然有的天分太高了，但不是一時一陣便可理得清的。我讀中國的老莊、太白、東坡詩文，讀外國的泰戈爾、川端康成、海明威之文，便至今于起滅轉(zhuǎn)接之間不可測識。說來，還是我讀書太多，悟覺淺薄啊！如此這番讀過，你就不要理他了，將他丟開，重新進(jìn)入另一個大家。
文學(xué)（乃至其他任何藝術(shù)）是在突破中前進(jìn)，你要時時注意，前人走到了什么地方，同輩人走到了什么地方？任何大家，任何名著，你只能繼承，不能重復(fù)，當(dāng)你學(xué)習(xí)它的時候，必須將它拉到你的腳下來讀。這不是狂妄，這正是知其長、曉其短，師精神而棄皮毛啊。虛無主義可笑，但全然跪倒來讀，他可以使你得益，也可能使你受損，永遠(yuǎn)在他屁股后面了。
從1971年投稿至1978年《滿月兒》在京獲獎至《廢都》脫稿，我已寫了22年，其間甘苦一言難盡。開始，稿子向全國四面八方投寄，四面八方退稿涌回來，我心有些冷，恨過自己命運(yùn)，恨過編輯，擔(dān)心將來一事無成，反誤了青春年華，夜里常常一個人伴著孤燈呆坐。但竟有這樣的事發(fā)生：熬夜到凌晨一點，困極了，只要說聲睡，立即就睡著了，如果再堅持熬一會兒，熬紅了眼，反倒沒瞌睡了。于是想，創(chuàng)作大概也是如此。就發(fā)奮起來，將所有的退稿信都貼在墻上，抬頭低眼讓我看到我自己的恥辱。退稿信真多，幾乎一半是鉛印退稿條，有的編輯同志工作太忙了，鉛印條上連我的名字也未填。
可惜我住的水泥樓上沒大梁。要不，系一條繩，吊一個苦膽，我要當(dāng)勾踐了。
大言者不語。只要真正寂寞，那便孤獨，孤獨是文學(xué)的價值，寂寞是作文的一條途徑，這途徑明明擺著，許多人一心想當(dāng)文學(xué)家，卻不愿在這條路上走，那有什么辦法呢？誠然虛名可以浪得，但成名并不一定成功竟是如此無情。
大人物都是從小人物到大人物的，我們的目的在于希望同我們一樣的小人物也慢慢長大。
（韓玉樂摘自《小說月刊》2016年第9期）
1、你總是在意別人的感受，寧愿自己受委屈，也不想別人不開心。對方一失落，你就緊張。對方一道歉，你就心軟，甚至覺得自己生氣都是在計較。你傻傻的背著別人的快樂，有時候僵在原地喘不過氣，但我知道，你的敏感是因為善良。可善良的人最后不會吃虧，一定會有更多人愛你，作為回報。
2、如果你已經(jīng)盡了最大的努力，就不要為任何的失敗而氣餒。
3、我們長期以來的想法和感受，有一天將會被某個陌生人一語道破。
4、真正的失望不是怒罵，不是嚎啕大哭，也不是沖你發(fā)脾氣，而是沉默不語，是你做什么我都覺得和我再也沒有任何關(guān)系。
5、為了自己想過的生活，勇于放棄一些東西。這個世界沒有公正之處，你也永遠(yuǎn)得不到兩全之計。若要自由，就得犧牲安全。若要閑散，就不能獲得別人評價中的成就。若要愉悅，就無須計較身邊的人給予的態(tài)度。若要前行，就得離開你現(xiàn)在停留的地方。
6、若無其事，原來是最好的報復(fù)。心累到一定的程度，連生氣和計較的力氣都沒有了……何必向不值得的人證明什么，生活得更好，是為了自己。或許每個人都要經(jīng)歷掏心掏肺付出，然后換來撕心裂肺的結(jié)果，從此以后就會發(fā)現(xiàn)沒心沒肺的好處。
7、大概就是因為不停地在遇到能讓自己有勇氣繼續(xù)走向未來的人，所以生命才有了更完整的意義。從此不再囿于舊日的陰雨，也不再因為一個人而甘于忍讓，變得不爭。至此，一萬個感激。
8、這句話送給正在奮斗的你：以你的努力程度，人生最壞的結(jié)果，也不過是大器晚成。
9、年輕的時候以為不讀書不足以了解人生，直到后來才發(fā)現(xiàn)如果不了解人生，是讀不懂書的。讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧。
10、三樣?xùn)|西有助于緩解生命的辛勞：希望，睡眠和微笑。
11、當(dāng)你學(xué)著咽下一大段話和所有情緒，只用“嗯”表達(dá)你所有想法的時候，你就成熟了。
12、其實，人不貪錢，只不過人都怕吃苦。
13、一個人如果真的喜歡你，會讓你知道，而不是模棱兩可讓你去猜，一個人如果想你，千山萬水也會來找你，而不是一條誰都發(fā)過的慰問信息，一個人如果在乎你，沒有借口沒有猶豫會陪你到底，而不是自信地認(rèn)為你真能獨自度過所有。你要找的那個人，他的未來里一定要有你。
14、我們?nèi)諒?fù)一日做的事情，決定了我們是怎樣的人。因此所謂卓越，并非指行為，而是習(xí)慣。
15、總是活在一些極致的情緒里，某一段時間會對生活充滿了信心，但突然在某一瞬間，你又會全盤推翻。你有信心時，無所不能，而你推翻這一切的時候，也是百分之百的灰心。
16、因為孤獨是生命的常態(tài)，所以陪伴才顯得格外珍貴。
17、只有用心去看，才能看的真切，重要的事情，肉眼是看不見的。
18、對于不靠譜的人和不靠譜的承諾，事不過二。第二次的信任不是給它們一個復(fù)活的機(jī)會，而是給自己一個徹底死心的理由。機(jī)會給多了，對方不會覺得你善良，只會覺得你好騙。一次又一次的失望最大的壞處不是你浪費(fèi)了時間，而是你的情感會趨于麻木。趁生命還鮮活時，及時放棄。對于不靠譜，事不過二。
人生有長有短，但生命的起點和終點都是一樣的。雖然連接這兩點的人生之路，人與人各異，但大多都不會一帆風(fēng)順，總會遇到這樣那樣的問題，而遇到了問題就自然要去想，有的人會想，有的人則不會想。筆者有一位堂兄，在那個特殊的年代因先天所帶來的家庭問題，自幼不論遇到什么事，總是愛往困難處想，甚至往壞處想，一年到頭沒有幾天笑臉，總是愁眉不展。坎坷的人生之路，使我的堂兄感覺人生之旅到處充滿了荊棘，每前進(jìn)一步，都像是如臨深淵，如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。每做一件事，更是思前想后，不敢越雷池一步，更不敢多說一句話。天長日久，氣血失去流暢，新陳代謝紊亂，身患多種慢性疾病，導(dǎo)致未老先衰，40歲剛過，就皺紋滿布，整天無精打采，都說他像50多歲的人。
其實，若論人生道路的坎坷，筆者比堂兄的磨難要多上幾倍，特別是上世紀(jì)的70年代，天災(zāi)人禍，接連而至，壓得人抬不起頭來。就從經(jīng)濟(jì)條件上說，筆者的堂兄和當(dāng)時大多數(shù)人一樣，雖說不上富裕，但總是過得去，也沒遇到什么大的風(fēng)浪。而筆者就比他慘多了，就說一件事：由于經(jīng)濟(jì)困難，在上世紀(jì)70后代末，2年內(nèi)筆者賣了8次血，才算渡過了難關(guān)。也正是由于家庭中的種種不幸，筆者前后3次錯過了由山溝調(diào)進(jìn)大城市的機(jī)會。雖然，人生多磨難，但筆者遇事總往好處想。在筆者上小學(xué)和上初中的階段，對筆者思想上影響最大的是一位伯父和兩位本家爺爺。他們3位都算是比較有學(xué)問的人了。也見過大世面，在北京、天津做生意興旺時，整箱子的銀元也有過。由于當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)，時局動蕩，因而破了產(chǎn)。所以，50多歲時就回到了農(nóng)村，整天干農(nóng)活，一位爺爺還每天騎著一輛全身都響的自行車拾糞。由于出身不好，還斷不了挨斗，但第二天照樣樂哈哈的。他們經(jīng)常說的一句話，就是“名利和金錢都是身外之物，生不帶來，死不帶去”，“人生苦短，每一天都應(yīng)好好地過，才不枉世上走了一遭”。他們還教了我不少儒家的“處世之道”，特別是不管生活上還是工作上，都一定要重視“人和”。所以，在幾十年的工作中，筆者的人際關(guān)系一直是最好的，在我最困難的時候，也得到了很多人的幫助。所以，雖然筆者一生坎坷，但總是笑對人生，能屈能伸，能上能下。可以這樣說吧，不管遇到什么愁事難事或讓人生氣動怒的事，就是天要塌下來的大事，生氣發(fā)愁，我都不會超過1小時，更沒有影響過睡覺和吃飯。大腦中裝的事太多了，就干脆暫不去想，而把精力放到工作和讀書中去。我總是想，生活是美好的，前途是光明的，到處充滿了生機(jī)和活力。特別是有些事，當(dāng)你換一個角度去看時，就可能變成好事，使思想豁然開朗。而且，人生的坎坷經(jīng)歷，也是一筆財富。由于錯過了上調(diào)至大醫(yī)院的機(jī)會，筆者就把多余的精力用來寫作，取得了一定的成績，還順利地獲得了“主任醫(yī)師”的高級職稱。
筆者認(rèn)為，心理健康是身體健康的保證和動力。人遇到難事首先是從大腦的“想”開始的，然而一個“想”字，不同的思維卻能給人帶來不同的結(jié)局。一個人遇事總往“壞處”想，人生之路就會越想越窄，甚至?xí)械綗o法活下去，精神上的崩潰可導(dǎo)致肉體上的損傷。窮途為何末路?就是因為在困境中老是執(zhí)著往壞處想；為何能峰回路轉(zhuǎn)，“柳暗花明又一村”?就是一個人會“想”，最終找到了解決的辦法。“塞翁失馬，焉知非福”，一個人會“想”，一切向前看，把壞事也當(dāng)好事看，遇到挫折就能泰然處之，由于心理和思想上平靜，遇到事情也就容易想出辦法，前進(jìn)之路就會感到很寬闊，就會感到前途光明。即使跌倒了也能很快爬起來，“屢敗屢戰(zhàn)”，積極進(jìn)取，直至最后取得勝利。
事實證明，平時“會想”的人更能健康長壽。如筆者前面講到的兩位本家爺爺在上世紀(jì)五六十年代在農(nóng)村那樣的生活條件下，仍都活了90多歲。現(xiàn)在，筆者的生活條件很好，身體健康，精力充沛，且沒有患高血壓、冠心病等任何重大疾病。退休后，筆者仍在筆耕不輟，現(xiàn)在，每年都要在各種報刊雜志上發(fā)表醫(yī)學(xué)科普文章近200篇，生活感到很充實。
我說：你這話說得真委屈，你要是為了你兒子上大學(xué)，大可不必去開廠，實在沒錢了，貸款上大學(xué)也行。說到底，你還是為了自己。別給自己找冠冕堂皇的借口，難道你不想過那種有錢人的生活?
男人一說到努力賺錢，多數(shù)是說為了老婆，為了孩子，惟獨不說為了他自己。外人說得好聽些，你是真正的男子漢，知道自己的責(zé)任；說得不好聽的，可憐的男人，被貪錢的老婆和不爭氣的兒女，逼得一頭栽進(jìn)了錢眼里。
我和兒子一人一個雪糕，他的先吃完了，我的那個才剛開始吃。我看著他的饞樣兒，就說：這樣吧，我吃一半，然后給你。
他一面吃一面把臉貼到我的臉上：媽媽你真好，我下次一定給你考個一百分回來!得!又是一個為了別人的愿望而努力的高尚家伙。
我說，兒子，一百分要是你考給我的，你得個大零蛋我也沒意見，我的分我小時候早考過了。你考不好了，認(rèn)識我的人最多說一句，她兒子真笨。被說笨的是你，可不是我。你呢，你同學(xué)就直接說你笨，你還拿什么去吹牛?以后怎么去研究太空?(這都是他極度喜歡的事。)兒子趕緊說：為我自己考，為我自己考。
我和孩子爹邊吃零食邊看電視，吃到最后，剩下一個。我說，那個你吃了吧。他說：你吃吧，你喜歡吃我省給你吃的。一句話說得我恨不得把剛吃下的都吐出來還給他。
我說你要吃就吃，不想吃就直說，只別說自己舍不得吃省給我吃的。我不但不領(lǐng)你的情，還會記著凡我名聲不好的地方，都是被你敗壞了。
兒子的爺爺把錢往我手里塞，說是留給我兒子讀書用。一方面自己也愛錢，一方面被他逼不過，我收下了。他就開始說：我要錢有什么用?還不是給你們這些兒孫。現(xiàn)在掙錢不容易，不能亂花啊。你別看我給人錢很大方，我自己平時都是很節(jié)省的(這是事實)。你能把我孫子的學(xué)習(xí)抓好，別欺負(fù)我孫子，就行了。
我心里惶然，好像做了什么虧心事一般。有時想給自己買點什么，都會有犯罪感。明明是三個受益者，獨我成了理虧的人。
在我心里，記念著對我有過點滴好處的人，記恨著對我很多壞處的人，最最不愿面對的，是那些對我好過而又滿腹委屈的人。他們對我的好，變成一座座大山壓過來，讓我無以回報。我會有很深的愧疚，人家?guī)椭俗约海约簠s傷害了別人。
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古人常說，“行有不得，反求諸己”，但一開始，我并未能及時地進(jìn)行自我反剩古人又說，“君子務(wù)本、本立而道生”，因此，在自我反省的過程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無補(bǔ)，將來還會犯更多更嚴(yán)重的錯誤。悔悟后，歸結(jié)原因如下：
1、責(zé)任心不強(qiáng)，工作作風(fēng)不深入，不踏實。 作為一名執(zhí)法人員，不論有多少理由，都應(yīng)端正執(zhí)法辦案的態(tài)度、嚴(yán)格執(zhí)法辦案的程序，全面準(zhǔn)確地掌握案件情況，確保事實無誤、程序無誤;對同事提出的疑問，更應(yīng)認(rèn)真核實、查對。同時，更是要增強(qiáng)自身的法律意識，切忌工作上的隨意性。有一句法的格言說到“魔鬼出于細(xì)節(jié)”。
2、事發(fā)后，不能心平氣和地面對錯誤，有逃避的心理。一開始，就想著把很多問題推給別人，而不能立刻想著先從自己身上找原因。為什么不能心平氣和呢，因為是“齷齪的面子”在作怪：覺得自己讀了那么多年書，起碼也是個正宗本科學(xué)歷，心理上建立了一種“本科生是不允許犯錯誤的”的觀念，一旦犯錯誤就是對自己的否定，本科生這張招牌掛起來就不那么光彩了。因此，一開始，還不能接受領(lǐng)導(dǎo)的“棒喝”法門，把問題東推西推，想牽強(qiáng)附會到別人身上，還強(qiáng)裝出一副“此事與己無干”的樣子，對事情展開一番“與己無干”的耍賴分析!每每想起當(dāng)時的嘴臉，心中甚是羞愧。
通過這件事，我重新反思了自己讀書學(xué)習(xí)、做人、做事的態(tài)度，感悟到：
1、“一個人一生最重要的是做事做人的能力。做人要專注，做事也要專注。做事不專心，一定無法把事情做得圓滿，無法清楚地掌握細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)就在做人、做事的點點滴滴中。經(jīng)典絕不是在書本里，而是在做人、做事的點滴中。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，讀了那么多的書，假如不融會貫通，不與生活結(jié)合，就很難有喜悅，就是古人所講的「學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。”
2、“學(xué)習(xí)最重要的境界是體悟。如果學(xué)習(xí)中不能體悟，那只是“記問之學(xué)”，就好像人吃了東西沒有消化，對身體當(dāng)然就沒有幫助，甚至還有害處。”最近，聽到一個講座，講座里舉了一個例子，說某人畢業(yè)于某個研究所，有一天，母親叫他處理點家事，他做完以后，母親檢查后覺得他做得不是很好，就說：“兒子，你怎么連這點小事也做不好?你怎么這么笨。”那人聽后，馬上臉孔變得非常兇惡，然后接著母親說了一句話：“我都念到研究所了，你還罵我笨!研究所給了他什么?有沒有給他人生的智慧，待人、處世、接物的智慧?只是給了他傲慢，給了他不受教。這點小事沒辦好，恰恰是學(xué)習(xí)的機(jī)會，但他并沒有把握>:請記住我站域名/<這個機(jī)會，反而對母親的指責(zé)和批評很不能接受。事物都有一體兩面，不往好處發(fā)展，就會自然地向壞處發(fā)展聽完講座，再想想自己，也甚是慚愧!
總之，我的行為給單位帶來了不好的影響，做出這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。“人非圣賢，孰能無過”，我也會努力成長為一個理智的人，一個理得心安的人，從過去的錯誤中學(xué)到智慧，不再單純地懊悔。“經(jīng)師易得，人師難求”，我真心感謝領(lǐng)導(dǎo)的教誨，希望在今后的成長過程中，能從你們身上學(xué)得到更多的“智慧”，能得到你們的教誨和幫助，我倍感幸運(yùn)和不勝感激!
關(guān)鍵詞：處理 方法 效果 班主任 戀愛生 心理探討 掌握事實 經(jīng)驗交流 攻堅策略
戀愛，在人生過程中必不可少，但在學(xué)生讀書階段談戀愛，顯得為時過早，并且應(yīng)該說是“嚴(yán)格禁止”的，因為造成的后果是“兩傷俱敗”。影響互相之間的學(xué)習(xí)，最終不歡而散難能組合成夫妻；其次傷害父母的情緒，浪費(fèi)父母的錢財；最后影響老師學(xué)校榮譽(yù)……因此，對于戀愛生既不能聽不管、視而不見，也不能掉以輕心、放任自流，而是要堅決制止甚至“拆散”，使戀愛的雙方從心理，良心以及靈魂中走出，進(jìn)一步走不開，達(dá)到專心制志潛心讀書。做這種工作，當(dāng)這樣的班主任，遇到這種高難度的事，就應(yīng)該樹立攻堅信心。在我任初三班主任的五年里，每屆至少有“一對”如膠似漆戀愛的學(xué)生，總被我千方百計地“拆散”了，成功的背后有我的辛酸、愉快和經(jīng)驗。
第一心理探討掌握事實
首先準(zhǔn)確地掌握戀愛生的事實。有句話說：事實勝于雄辯，沒有事實的雄辯顯得蒼白無力，既浪費(fèi)時間和感情，使人火冒三丈，而與解決問題無益，相反會把矛盾激化事情惡化。戀愛中的學(xué)生不會做的天衣無縫，難免會露出蛛絲馬跡，因為生活在學(xué)生這樣的群體中，就要依靠學(xué)生，了解事實。小A的母親推開我的辦公室進(jìn)來，還沒坐下就聲淚俱下敘說她的兒子在學(xué)校談“對象”，她勸說多次沒有作用，后來干脆把她當(dāng)成敵人，她已經(jīng)沒辦法了，說著還拿出女生（戀愛對象）小B贈送的禮物。在班長來辦公室時，我問班長遇見小A和小B的特殊情況沒有，班長立刻掏出手機(jī)，提供了某天中午小A與小B在校外玉米地里幽會的照片，我先轉(zhuǎn)到自己的手機(jī)上。
其次準(zhǔn)確地掌握戀愛生的心理。中期考試過后，我就把小A小B叫到讓他倆找一找學(xué)習(xí)成績突然下降的原因，并通過詢問他們的學(xué)習(xí)方法，觀察表情變化和陳述語言漏洞，我找到了這兩個學(xué)生心理素質(zhì)的優(yōu)缺點，聲色不漏地把他們支走了，讓班長繼續(xù)觀察。最后擺事實攻心理達(dá)到目的。中期考試兩周后，班長又提供了一張照片，是小A和小B在周日返校后在上次照片地原地點共同看書，我想他倆此時正處在既想搞好學(xué)習(xí)，又想繼續(xù)戀愛的矛盾心理中，這是既有好處又有壞處的做法，
最后是一種壞現(xiàn)象，我便采用單獨對小A和小B說服的辦法，小B主動提出把她調(diào)到另一個平行班的良好效果。
第二經(jīng)驗交流掌握方法
在預(yù)防和處理戀愛生的過程中，總覺得自己的經(jīng)歷不夠經(jīng)驗不足，我采取：首先自己獨立思考的方法，這種方法以因材施教為基礎(chǔ)，以實事求是為標(biāo)準(zhǔn)，以靈活多樣為手段，既不因循守舊，更不死硬套；其次運(yùn)用查看網(wǎng)絡(luò)的方法，找到網(wǎng)絡(luò)中心理學(xué)、教育學(xué)、法律法規(guī)、班規(guī)校風(fēng)等等有益于教與學(xué)、學(xué)與管、管與規(guī)的內(nèi)容，確實獲得了豐富實用的知識；最后交流同行經(jīng)驗的方法，同行的經(jīng)驗來源于實際實驗工作的總結(jié)，效果更佳，很多同行當(dāng)班主任的時間比我的教齡都長，是一部“活”的教科書、經(jīng)驗書和智慧書，時時請教、交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)步不可估量，難怪有人說“與君一席談，勝讀十念書。”
第三策略攻堅掌握效果
一是充滿信心：信心來自對事業(yè)的熱愛、對學(xué)生的責(zé)任、對人生的信仰，沒有這些信心的老師（還有其他行業(yè)的人）連基本的課程都教不好，更別談當(dāng)班主任和當(dāng)優(yōu)秀的班主任了。大凡當(dāng)過班主任的人都知其所難，一些人迎難而進(jìn)，一些人知難而退；迎難而進(jìn)者成就了別人成就了自己，知難而退者誤了別人荒了自己；班主任要有信心，特別是要有挽救誤入歧途的學(xué)生的信心。
二是攻堅策略：戰(zhàn)場上的攻堅戰(zhàn)與教學(xué)中的攻堅戰(zhàn)只是“形異果同”，不具備不運(yùn)用策略是不會成功的。仍以本篇小A和小B為例，達(dá)到預(yù)期效果并不是輕而易舉的，殊不知男女戀愛的力量用牛頓“萬有引力”的概念去思考是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，比“億有引力”更大。在小A和小B單獨看過小A母親交來的禮物、班長提供的照片后，小B表現(xiàn)得精神防線崩到外，小A是怒發(fā)沖冠。面對難堪，我一味“硬”下去，叫來他的家長和校長，以開除學(xué)校和送他勞教（實際是嚇唬）為題，迫使小A跪下來向家長（父親）、班主任和校長求情保證。“浪子回頭金不換”，后來的小A進(jìn)入了重點中學(xué)的重點班，現(xiàn)已上了重點大學(xué)。
母親聽我這么說，原本還猶豫的她一下子態(tài)度堅決起來：“好的，不給，我就說我年齡大了腦子不好使，記不住了，都是你朝家里打電話，我沒有給你打過……”
秦博是我大學(xué)時候的男朋友，從大一的時候，我們就開始戀愛，共同走過了四年。他老家是江蘇鎮(zhèn)江的，而我老家是天津的，我們一起在西安的一所大學(xué)讀書。畢業(yè)的時候，他的父親托關(guān)系，給他在當(dāng)?shù)卣伊藗€公務(wù)員的差事。他那里，只是個縣級市，我去那里，根本沒有辦法就業(yè)，而他一個人的工資明顯養(yǎng)不了一個家。他父母的意思是讓他在當(dāng)?shù)卣覀€同樣吃公家飯的女子結(jié)婚，一心勸他別瞎折騰了。秦博反復(fù)考慮后，覺得我們還是分手比較現(xiàn)實。
于是，我們抱頭痛哭一場后，走上了“畢業(yè)就失戀”的道路。他回他的老家上班，我去北京打工。
這個月的月初，秦博居然打了我的手機(jī)，他居然人在北京。原來，他是輾轉(zhuǎn)通過在北京工作的同學(xué)打聽到我的手機(jī)號碼的，然后給我打電話，邀請我見面，一起吃飯。
畢竟共同走過四年的青春時光，畢竟曾經(jīng)相愛過，并且還是那么純凈的初戀，接聽電話的時候，雖然我極力克制自己，極力表現(xiàn)得語調(diào)很平靜，但是，我卻不能控制自己的眼淚，淚水還是流了出來。
我謊稱自己馬上要開會，兩個小時后再給他回電話。他說：“好的，我等你電話。”
乘坐電梯，我上到了離我們辦公室足有六個樓層的十七樓，然后去了洗手間，我在水龍頭下洗臉，費(fèi)了半天的勁，終于把淚水洗完。
出了洗手間，靠在消防通道的樓梯口，回想起我們以前一起乘坐600路公交車，聽公交車上那首經(jīng)典的英文歌曲《昨日重現(xiàn)》，回憶我們周末的時候牽手逛東大街，回憶我們一起去看大雁塔廣場上亞洲最大的光電噴泉，我的淚水又止不住流了下來……
曾經(jīng)相愛過，現(xiàn)在見面了，還能說什么呢？在回憶中讓“昨日重現(xiàn)”？重現(xiàn)了，又有什么意義呢？到時候，情緒如果失控，也許就會發(fā)生不該發(fā)生的事情，很多舊情人見面，不就像飛蛾撲火一樣燃燒激情嗎？但是，激情燃燒過后，是什么呢？只是灰燼而已！
我只想過我的平靜日子，只想擁有自己手中的幸福，我不會讓自己的幸福化為灰燼。既然時光不能倒流，既然我們再也回不到從前，那就永遠(yuǎn)不再相見好了！
關(guān)鍵詞：海關(guān)理論 實務(wù) 教學(xué)思考
一、海關(guān)理論與實務(wù)簡介
海關(guān)理論與實務(wù)是經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)課程。是國際貿(mào)易、會計、市場營銷等專業(yè)的必考課。海關(guān)理論與實務(wù)是一門操作性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用型學(xué)科。涉及海關(guān)基本概念及海關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置、海關(guān)報關(guān)實務(wù)（包括一般貨物、特定減免稅貨物、暫時進(jìn)出境貨物等的報關(guān)）、海關(guān)法律與慣例、保險等。學(xué)好海關(guān)理論與實務(wù)這門課程，對于國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生來說，十分重要。這就要求學(xué)生靜下心來，一條一條熟記條文，并理解、運(yùn)用，不能存僥幸心理，投機(jī)取巧。
只有了解了海關(guān)理論與實務(wù)這門課程的特點。學(xué)生才能在以后的學(xué)習(xí)、工作中獲得滿意的成績。但事實上，學(xué)生很容易忽視這些特點，從而使得自己在學(xué)習(xí)、工作中出現(xiàn)一些狀況，進(jìn)而毫無收獲。
二、海關(guān)理論與實務(wù)教學(xué)實踐中存在的問題
1.學(xué)生的態(tài)度不端正
海關(guān)理論與實務(wù)這門課程的特點在于。它的理論部分很枯燥，都是一條一條成型的條文規(guī)定，不能更改，只能照著一條一條的理解，并在實際操作中融會貫通。這就要求學(xué)生熟記條文，并理解運(yùn)用。但在海關(guān)理論與實務(wù)課程的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生更感興趣如何進(jìn)行操作，對條文部分的學(xué)習(xí)缺乏積極性，結(jié)果是似懂非懂。上課前，不好好預(yù)習(xí)；課堂上，不仔細(xì)聽講；下課后，對于作業(yè)，敷衍了事。最后考試時，對于考題一知半解，糊弄了事。
2.教師的培訓(xùn)機(jī)會少
經(jīng)過多年高校的培養(yǎng)。高校教師對于理論知識的掌握十分牢固，又經(jīng)過多年的實踐教學(xué)，能將理論知識運(yùn)用得十分純熟。尤其是教師一般會以某個方向作為研究課題，所以，對于自己所研究的領(lǐng)域，高校教師都有十分高的理論修養(yǎng)。其中操作部分的知識，大部分教師也是從教材開始的，通過比較不同教材，分析教材之間的差異，訓(xùn)練出比較完整的實務(wù)操作技能。因此，大部分教師的理論、實踐知識都來自于教材學(xué)習(xí)，來源于實際培訓(xùn)的比較少。盡管有些時候教師會和企業(yè)合作做課題。但這個課題還是報告的形式，很少再回到企業(yè)，產(chǎn)生實際效益。所以，教師缺乏實際企業(yè)的經(jīng)驗，缺乏去企業(yè)鍛煉的機(jī)會。
3.學(xué)生的實踐機(jī)會少
在大學(xué)里，學(xué)生上課以教師的課件、案例分析、討論課為主，實踐的機(jī)會相對較少。各個高校的電腦教室、試驗基地建設(shè)也相對較少，所以，學(xué)生多數(shù)是在普通教室上課。海關(guān)理論與實務(wù)這門課程，需要通過大量實踐來加深對理論知識的理解。沒有一定量的實踐。對于這門課程的學(xué)習(xí)，是一個很大的缺陷。
4.教師、學(xué)生的上課形式單一
如前所述，大學(xué)上課一般以教師課件、案例分析、學(xué)生討論為主，使用其他形式的相對較少。這種形式對于學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，是十分有效率的，可以幫助學(xué)生多次加深印象，但對于實踐操作課，這種形式就沒有優(yōu)勢。案例分析、學(xué)生討論只是讓學(xué)生對于理論知識有了進(jìn)一步的理解。但是還得通過動手去操作這個過程。才能有更深刻的理解記憶。
5.學(xué)生的心境浮躁
現(xiàn)代社會是一個瞬息萬變的社會。知識更新?lián)Q代的速度快，新知識、新現(xiàn)象層出不窮，令人目不暇接。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生容易迷失自我，容易受環(huán)境的影響，追求快餐文化。所謂快餐文化，即學(xué)知識要立即見效，學(xué)來就能用，而不像以前學(xué)知識是為了積累，為了厚積薄發(fā)，為了沉淀。學(xué)生的心境浮躁，就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)課程時，追求眼前的效益，短期見效，而不是細(xì)心品讀書本，從而有更深的學(xué)習(xí)感悟。
三、海關(guān)理論與實務(wù)教學(xué)實踐的建議
海關(guān)理論與實務(wù)是一門實踐操作性很強(qiáng)的課程，這就要求學(xué)生既要掌握基本的理論知識，又要將理論知識熟練地運(yùn)用到實踐中。學(xué)生往往傾向于多做實踐操作，而忽視理論知識的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果大大下降。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這門課程。可以從以下幾方面準(zhǔn)備：
1.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
態(tài)度決定學(xué)習(xí)的效果，只有態(tài)度端正了。學(xué)習(xí)的效果才能事半功倍。態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)的效果會大打折扣。學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時，有一個不好的傾向。即輕視海關(guān)理論與實務(wù)中法律條文的學(xué)習(xí)，而只注重實踐操作的學(xué)習(xí)。沒有熟練的法律條文作鋪墊，任何實踐操作都是不會成功的，都容易出現(xiàn)錯誤。所以，應(yīng)該端正學(xué)生的學(xué)習(xí)B度，加強(qiáng)法律條文的學(xué)習(xí)，熟記法律條文。
2.增加教師的培訓(xùn)機(jī)會
高校教師大部分是從高校畢業(yè)后直接進(jìn)入高校從事教學(xué)工作的，多數(shù)沒有經(jīng)歷過企業(yè)實踐，這就使得教師缺少對實踐形勢的及時了解。所以，高校應(yīng)該為教師多提供企業(yè)實踐機(jī)會，讓教師能更好地把握實踐前沿。同時，教師在企業(yè)實踐的同時，也應(yīng)該發(fā)揮自己的特長，將自己的理論知識與企業(yè)的實踐相結(jié)合，促進(jìn)企業(yè)更好地發(fā)展。
3.增加學(xué)生的實踐機(jī)會
學(xué)生每學(xué)期需要同時開設(shè)好幾門課程。有時候幾門課程都需要實踐操作，而高校的實驗室數(shù)量是有限的，所以每個班的學(xué)生能分到的實踐課數(shù)量都是有限的。但實踐課必須有，它有利于學(xué)生更好地熟練掌握基礎(chǔ)知識。如何在有限的課時中，使得實踐課有效率，這是一個急需解決的問題。第一，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真鞏固。只有做好這三個認(rèn)真，才能熟練掌握理論知識，只有熟練掌握理論知識，才能更有效率地進(jìn)行實踐操作。第二，班級中可以組織學(xué)生，進(jìn)行幾次實踐競賽，模擬一些實際場景，進(jìn)行實踐比賽。最后，教師可以多提供一些社會實踐的機(jī)會。
4.增加教師、學(xué)生上課的形式
教學(xué)互補(bǔ)。教師和學(xué)生上課形式的多樣化。有利于教師和學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)在十分流行的形式，微課、翻轉(zhuǎn)課堂等都是很好的教學(xué)形式，教師可以與時俱進(jìn)，多學(xué)習(xí)這些新形式，運(yùn)用到實踐教學(xué)中，既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教師自己的新知識，一舉多得。學(xué)生有興趣了，對于知識的學(xué)習(xí)就更有動力.更有效率。
