時間：2022-09-17 02:12:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高校畢業(yè)生登記表，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
為準(zhǔn)確掌握20*年全省普通大中專畢業(yè)生生源情況，做好20*年畢業(yè)生就業(yè)工作，根據(jù)教育部有關(guān)要求,現(xiàn)就20*年我省師范類普通高校畢業(yè)生生源信息采集工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、生源采集范圍
國家計劃內(nèi)招收的20*年教育類畢業(yè)研究生、師范類普通高等學(xué)校本、?？飘厴I(yè)生。
二、生源采集流程
20*年生源采集、審核工作在“*教育廳高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)”（以下簡稱“就業(yè)網(wǎng)”）上進(jìn)行。各學(xué)校使用“就業(yè)網(wǎng)”本地版軟件“*教育廳高校畢業(yè)生信息采集系統(tǒng)V1.0”錄入和匯總生源信息。
（一）生源信息錄入
生源信息錄入，可通過教務(wù)部門現(xiàn)有學(xué)生信息導(dǎo)入和下載“就業(yè)網(wǎng)”中本校的招生信息修改后導(dǎo)入兩種方式進(jìn)行。“就業(yè)網(wǎng)”已提供了20*－20*年的招生數(shù)據(jù)信息，學(xué)校使用“*教育廳高校畢業(yè)生信息采集系統(tǒng)V1.0”提供的“更新代碼庫和招辦數(shù)據(jù)”功能將“就業(yè)網(wǎng)”中本校的招生信息自動下載到本地服務(wù)器。
（二）生源信息比對
生源信息錄入后，學(xué)校利用“基本信息比對審核”功能，在本地進(jìn)行生源數(shù)據(jù)審核；審核未通過的，在該生的“比對未通過原因”字段選擇注明相應(yīng)的原因。
（三）生源信息上報
各學(xué)校必須使用“*教育廳高校畢業(yè)生信息采集系統(tǒng)V1.0”一級菜單“數(shù)據(jù)交換”欄目下“上報數(shù)據(jù)”功能報送畢業(yè)生生源信息。經(jīng)“基本信息比對審核”未通過的畢業(yè)生生源信息，由學(xué)校按規(guī)定的時間報送有關(guān)證明材料。
三、生源信息采集注意事項(xiàng)
（一）以下字段為必填字段：學(xué)校名稱、學(xué)號、考生號、姓名、性別、身份證號、學(xué)歷、專業(yè)、培養(yǎng)方式、生源所在地、學(xué)制、入學(xué)年份、出生日期、委培定向單位、委培定向單位所在地、備注、主修外語語種、擴(kuò)展項(xiàng)一。
（二）上報數(shù)據(jù)具體要求與說明
學(xué)號：錄入畢業(yè)生完整學(xué)號，學(xué)校學(xué)號編排不規(guī)范的，可錄入物理序號。（學(xué)號的順序?qū)⒆鳛榕汕矔r報到證的打印順序）
考生號：按照《錄取新生簡明登記表》錄入考生號，沒有考生號的將準(zhǔn)考證號錄入該字段。
姓名：按照《錄取新生簡明登記表》錄入，其中姓名為兩個字的，錄入時中間不留空格。
身份證號：身份證號是畢業(yè)生使用信息網(wǎng)的重要信息。沒有身份證的畢業(yè)生，學(xué)校要按照“畢業(yè)年份”＋“學(xué)校代碼”＋“6位流水號”的原則進(jìn)行填寫，如“20*10445000001”。
專業(yè)：嚴(yán)格按照“*教育廳高校畢業(yè)生信息采集系統(tǒng)V1.0”的“專業(yè)代碼庫”所列代碼錄入。國家未批準(zhǔn)增設(shè)的專業(yè)應(yīng)歸并到相近專業(yè)中。學(xué)校在錄入時自行添加的專業(yè)代碼將不被接收。
生源所在地：嚴(yán)格按照《錄取新生簡明登記表》錄入（其中專升本和對口高職畢業(yè)生的生源地以原學(xué)校錄取時的生源地為準(zhǔn)），畢業(yè)生生源所在地具體到縣（市、區(qū)）。
學(xué)制：錄入阿拉伯?dāng)?shù)字（如2,3,4,5等）。
入學(xué)年份：錄入阿拉伯?dāng)?shù)字（如：20*年錄取的學(xué)生，該字段錄入“20*”）。專升本錄取的本科畢業(yè)生入學(xué)日期錄入錄取到本科學(xué)習(xí)的起始時間，學(xué)制為2年。分段式3、2連讀學(xué)生入學(xué)日期錄入進(jìn)入?？贫螌W(xué)習(xí)的起始時間，學(xué)制為2年。
委培定向單位：無委培定向單位的可不填。
委培定向單位所在地：無委培定向單位的可不填。
備注：高職畢業(yè)生必須在備注欄中錄入“高職”字樣，除此以外，“備注”欄內(nèi)不能錄入其他任何信息。
主修外語語種：錄入畢業(yè)生的主修外語語種，如“英語”、“日語”、“德語”等。
擴(kuò)展項(xiàng)一：為了方便出錯信息的人工審核，該字段應(yīng)錄入《錄取新生簡明登記表》的順序號，長度共9位，其中年度為4位，所在頁碼為3位，所在行號為2位。如畢業(yè)生“王曉飛”位于編號為“20*”年招生錄取新生名冊第31頁第2行，“擴(kuò)展項(xiàng)一”字段輸入數(shù)據(jù)為“20**102”，此外不能錄入其它任何信息。比對無誤不需人工審核的畢業(yè)生不錄入。
（三）各學(xué)校要嚴(yán)格按照生源采集規(guī)定的方法和步驟，認(rèn)真做好師范類畢業(yè)生生源信息的采集和初審工作，生源信息要準(zhǔn)確無誤，不得缺項(xiàng)、漏報、錯報。錄入采集時，未報到、取消學(xué)籍以及計劃外招收的無學(xué)籍學(xué)生不得上報生源信息。生源審核結(jié)束后，原則上不再追加新的畢業(yè)生生源信息。
（四）生源信息經(jīng)省教育廳審核后，畢業(yè)生基本信息將進(jìn)入“個人簡歷”中“個人資料”部分，各學(xué)校使用“*教育廳高校畢業(yè)生信息采集系統(tǒng)V1.0”在“電子簡歷”欄目中填寫和維護(hù)畢業(yè)生“就業(yè)推薦表”、“學(xué)習(xí)成績單”，并在“數(shù)據(jù)交換”欄目下點(diǎn)擊“上報數(shù)據(jù)”到“就業(yè)網(wǎng)”。畢業(yè)生登陸“就業(yè)網(wǎng)”完善“個人簡歷”中的其他信息后即可向用人單位投遞簡歷。
四、人工審核畢業(yè)生生源信息需提供的材料
（一）找不到比對信息以及姓名、性別、生源地變動的，畢業(yè)研究生需提供省招生辦公室簽發(fā)的《招收研究生錄取名冊》；本?？飘厴I(yè)生需提供省招生辦公室簽發(fā)的《錄取新生簡明登記表》；“專升本”畢業(yè)生需出具省教育廳批準(zhǔn)入學(xué)的錄取材料，分段式3、2連讀畢業(yè)生需出具后2年入學(xué)時錄取材料。
（二）學(xué)籍變動的有關(guān)證明材料。凡本校內(nèi)變動的，需出具學(xué)校教務(wù)部門證明，并附原始錄取材料；凡外校轉(zhuǎn)入的，需出具省教育廳批件和原學(xué)校錄取材料；提前畢業(yè)的，需提供省教育廳批件及入學(xué)時錄取材料；本科改?？飘厴I(yè)的，需提供省教育廳批件及入學(xué)時錄取材料。
上述證明材料，均需報送原件一套。
五、生源信息采集上報時間
生源信息采集網(wǎng)上上報時間為20*年*月*日前。人工審核生源信息時間、地點(diǎn)另行通知。
招募工作按以下程序進(jìn)行：
1、組織招募：各級工作協(xié)調(diào)管理辦公室和各高校要充分利用廣播、電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，廣泛宣傳有關(guān)政策，積極動員高校畢業(yè)生踴躍報名；
2、確定人選 6月下旬，省“三支一扶”辦公室對各市確定的人選審核后，統(tǒng)一指定時間和醫(yī)院，對入選學(xué)生進(jìn)行體檢。體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行人事部《高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃健康狀況要求》。經(jīng)審核、體檢合格的大學(xué)生，由省“三支一扶”辦公室組織其填寫《山東省高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃登記表》，同時與服務(wù)單位簽署《山東省高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃協(xié)議書》。6月底前，將確定的“三支一扶”大學(xué)生名單上報全國“三支一扶”辦公室備案。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
應(yīng)聘登記表不等于勞動合同
案例：2010年5月8日，某公司到歐陽萍所在的大學(xué)招聘文秘。歐陽萍覺得該工作很適合自己，遂根據(jù)招聘人員的要求填寫了應(yīng)聘登記表，內(nèi)容包括年齡、性別、愛好、專業(yè)、特長、家庭住址、聯(lián)系電話等基本情況。3天后，公司電話通知?dú)W陽萍被錄用了。5月15日，歐陽萍正式進(jìn)入公司上班。誰知僅過了兩個月，公司卻要?dú)W陽萍走人。歐陽萍認(rèn)為她已遞交應(yīng)聘登記表，公司不具有解除勞動合同的法定條件，憤然提起了訴訟。
點(diǎn)評：法院沒有判令公司繼續(xù)錄用歐陽萍，因?yàn)殡m然有應(yīng)聘登記表，但公司與歐陽萍之間并沒有簽訂勞動合同。勞動合同是指勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。而應(yīng)聘登記表只是公司了解歐陽萍基本情況的一種途徑，也是歐陽萍根據(jù)要求對自己情況所做的報告，并不是勞動合同的法定形式，其內(nèi)容亦僅僅涉及有關(guān)歐陽萍年齡、性別等基本情況，而這些不是勞動合同成立的有效要件，即雙方雖具有錄用與被錄用的意愿，但應(yīng)聘登記表并沒有涉及彼此的權(quán)利、義務(wù)，也不意味彼此就權(quán)利、義務(wù)進(jìn)行過磋商，更不等于公司與歐陽萍就勞動用工事宜達(dá)成了協(xié)議，因而不具有法律效力。
錄用通知書不等于勞動合同
案例：2010年6月，李欣在校園招聘中經(jīng)過選拔被一家公司錄用。公司給李欣發(fā)了一張錄用通知書，其中標(biāo)注了她的工作崗位、工資待遇、崗位要求等內(nèi)容。一周后，李欣持錄用通知書到公司報到上班。不料，2010年7月底，公司卻要李欣離開。李欣認(rèn)為，自己所持公司的錄用通知書，涵蓋了勞動合同所需的內(nèi)容，其效力等同于勞動合同，公司無緣無故要求自己離開是不合法的，應(yīng)該繼續(xù)履行合同。遂請法院判令公司繼續(xù)履行與她的勞動合同。
點(diǎn)評：法院駁回了李欣的訴訟請求。錄用通知書和勞動合同是兩個不同的概念，用人單位在招聘和錄用員工時，錄用通知書與勞動合同所起的作用也不同。錄用通知書是用人單位想與特定對象建立勞動關(guān)系的單方意思表示，勞動合同則表明彼此已經(jīng)確立勞動關(guān)系。用人單位向勞動者發(fā)出錄用通知書后，如果勞動者同意入職，應(yīng)當(dāng)簽訂正式勞動合同。如果勞動者不同意入職，則錄用通知書自然失效。勞動合同可以包括錄用通知書中與勞動合同有關(guān)的部分內(nèi)容，也可以在雙方協(xié)商一致后進(jìn)行變更。勞動合同簽訂后，可以讓錄用通知書失效，也可以將其作為勞動合同的附件繼續(xù)有效。在錄用通知書與勞動合同的約定有沖突時，應(yīng)當(dāng)以勞動合同的約定為依據(jù)。
單位工作證不等于勞動合同
案例：2010年7月，李蘭在校園招聘中被一家公司聘為產(chǎn)品推銷員。雙方約定：公司根據(jù)李蘭所推銷產(chǎn)品價款的15%計發(fā)報酬，不再享受其他任何福利待遇。同時約定，李蘭獨(dú)立完成工作，自主決定工作時間、推銷對象、銷售數(shù)額等，公司不對推銷的具體行為實(shí)施管理、指揮、監(jiān)督、考核。為便于李蘭開展工作，公司為其制作了工作證。4個月后，李蘭在推銷產(chǎn)品時，不幸因車禍導(dǎo)致8級傷殘。李蘭要求公司按工傷給予處理未果，而訴至法院。
點(diǎn)評：法院未判決公司對李蘭按工傷處理。李蘭和公司之間是否存在勞動關(guān)系是認(rèn)定工傷的焦點(diǎn)與基本前提。本案中，雖然李蘭有公司的工作證，但并不能認(rèn)定彼此存在勞動關(guān)系。證明勞動關(guān)系的憑證是勞動合同，勞動合同反映著合同期限、工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)、工作時間和休息休假、勞動報酬、社會保險、勞動保護(hù)、勞動條件和職業(yè)危害防護(hù)等內(nèi)容。而李蘭的工作證相當(dāng)于對其工作時身份關(guān)系的介紹，并不具備勞動合同的功能。同時，李蘭對何時推銷、推銷多久、完成多少銷售額、怎樣實(shí)現(xiàn)銷售額等完全是自主決定，公司僅僅是按完成推銷產(chǎn)品的價款計發(fā)報酬，并未對其實(shí)施管理、指揮、監(jiān)督，這些均與勞動關(guān)系的法律特征相反。
法官后語：盡管以上案例均是以法院判定高校畢業(yè)生敗訴告終，但實(shí)際上玩合同“貓膩”的用人單位并非就能逃避責(zé)任，高校畢業(yè)生仍可通過其他方式和訴求渠道維權(quán)。
一是可以申請認(rèn)定事實(shí)勞動關(guān)系的存在。原勞動保障部《關(guān)于確定勞動關(guān)系有關(guān)事項(xiàng)的通知》第二條列舉了5條在用人單位未與勞動者簽訂勞動合同時，認(rèn)定雙方存在勞動關(guān)系可參照的憑證：（一）工資支付憑證或記錄（職工工資發(fā)放花名冊）、繳納各項(xiàng)社會保險費(fèi)的記錄；（二）用人單位向勞動者發(fā)放的“工作證”、“服務(wù)證”等能夠證明身份的證件；（三）勞動者填寫的用人單位招工招聘“登記表”、“報名表”等招用記錄；（四）考勤記錄；（五）其他勞動者的證言等。值得注意的是，這些憑證必須形成證據(jù)鏈，即越多越好，且每一憑證互相佐證，單一的某項(xiàng)憑證并不一定能達(dá)到證明存在事實(shí)勞動關(guān)系的目的。在存在事實(shí)勞動關(guān)系的情況下，勞動者享有與其他員工相同的待遇。
為貫徹落實(shí)市人事局、教育局、財政局、勞動和社會保障局、國資委、經(jīng)貿(mào)局等六部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度的通知》（樂人字[2007]17號）精神，切實(shí)有效地開展好我市高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)工作，幫助尚未就業(yè)的高校畢業(yè)生提高就業(yè)能力，增強(qiáng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其盡快就業(yè)?，F(xiàn)結(jié)合我市開展該項(xiàng)試點(diǎn)工作的實(shí)際，制定實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)計劃以提升畢業(yè)生就業(yè)能力為目標(biāo)，通過政策扶持和引導(dǎo)，廣泛動員企事業(yè)單位具體承擔(dān)促進(jìn)就業(yè)的社會責(zé)任，形成以未就業(yè)高校畢業(yè)生為服務(wù)對象，以實(shí)踐、實(shí)習(xí)和靈活就業(yè)為主要運(yùn)行方式，并與政府就業(yè)和再就業(yè)工作體系相銜接的預(yù)備就業(yè)工作機(jī)制，以緩解我市高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，破解專業(yè)人才短缺難題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會和諧。
二、工作要求
建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度是引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)工作的重要內(nèi)容，是針對缺乏社會實(shí)踐及職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生開展的專項(xiàng)就業(yè)援助行動，依托企事業(yè)單位，提供技術(shù)、實(shí)操、管理等預(yù)備就業(yè)崗位，接納高校畢業(yè)生在實(shí)際工作崗位上進(jìn)行為期3～6個月左右的職業(yè)見習(xí)。見習(xí)期間，見習(xí)者和用人單位不建立勞動關(guān)系，人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)對參加見習(xí)畢業(yè)生提供免費(fèi)人事服務(wù)和失業(yè)登記管理服務(wù)；用人單位提供必要的工作、生活條件，發(fā)放不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的見習(xí)工資并為其辦理人身意外傷害保險；政府對見習(xí)單位給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼（每人每月400元），費(fèi)用從就業(yè)再就業(yè)資金中列支。
見習(xí)工作由市人事局負(fù)責(zé)組織實(shí)施，市人才交流服務(wù)中心（以下簡稱人才中心）具體運(yùn)作并承擔(dān)完成相關(guān)具體工作任務(wù)。就業(yè)見習(xí)供求信息和相關(guān)工作表格（附件）可通過*人才網(wǎng)查詢、下載。
三、實(shí)施對象
高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度的主要服務(wù)對象是指*市生源，自愿提出見習(xí)申請并符合見習(xí)崗位條件及專業(yè)要求的未就業(yè)或已辦理了失業(yè)登記手續(xù)的應(yīng)屆普通高校畢業(yè)生和我市對口緊缺專業(yè)的未簽署就業(yè)協(xié)議的外地應(yīng)屆畢業(yè)生。上述人員原則上只能享受一次政府提供的見習(xí)補(bǔ)貼。對未就業(yè)的歷屆普通高校畢業(yè)生，個人提出見習(xí)要求的，也可視情予以安排。
工作中重點(diǎn)安排低保家庭、零就業(yè)家庭的畢業(yè)生優(yōu)先參加見習(xí)實(shí)踐。
四、工作程序
（一）宣傳發(fā)動
通過各類媒體信息，廣泛宣傳發(fā)動，使企事業(yè)單位和未就業(yè)的高校畢業(yè)生充分了解就業(yè)見習(xí)制度的內(nèi)容及其發(fā)展的重要意義，引導(dǎo)他們積極參與到見習(xí)計劃中來。
（二）組織開發(fā)見習(xí)單位和見習(xí)基地
1、見習(xí)單位申報條件。見習(xí)單位應(yīng)當(dāng)是具備一定規(guī)模、管理規(guī)范、在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹?，自愿提供各類就業(yè)見習(xí)工作崗位，并能提供一些具有一定管理、技術(shù)含量的見習(xí)崗位。今年將確定5～10家高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)單位。
2、見習(xí)基地申報條件。在具備見習(xí)單位條件的基礎(chǔ)上，一年內(nèi)為畢業(yè)生提供10個以上見習(xí)崗位的見習(xí)單位，并能從見習(xí)畢業(yè)生中錄用10％以上為正式員工的，可確定為“*市高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地”，授予由市人事局等六部門印制的“高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地”牌匾。掛牌期限為三年，三年期滿后經(jīng)考核合格并能持續(xù)提供較多見習(xí)崗位的可以繼續(xù)掛牌，今后可長期參加我市畢業(yè)生見習(xí)計劃的實(shí)施。
3、見習(xí)單位申報程序。通過*人才網(wǎng)以及新聞媒介，公布我市的見習(xí)工作政策和申報程序。能夠滿足見習(xí)條件和要求的用人單位，可自愿提出參與申請，向市人才中心進(jìn)行申報，填寫《*市畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)單位申報表》（見附件1）。并提供下列申報材料：（1）企業(yè)單位營業(yè)執(zhí)照或事業(yè)單位法人登記證書；（2）組織機(jī)構(gòu)代碼證；（3）見習(xí)單位簡介。人才中心根據(jù)申報情況報上級部門審核認(rèn)定。確定為見習(xí)單位的用人單位，須與*人事局簽訂《見習(xí)單位參與實(shí)施機(jī)構(gòu)開展*市畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)協(xié)議書》（見附件2）。
見習(xí)單位參與高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)工作試運(yùn)行一期后，經(jīng)評估合格的，可以認(rèn)定為“*市高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地”。
（三）見習(xí)實(shí)施
1、見習(xí)信息。根據(jù)見習(xí)單位上報的見習(xí)崗位需求信息，由市人才中心統(tǒng)一在*人才網(wǎng)向社會，信息內(nèi)容包括：見習(xí)單位名單、見習(xí)崗位、見習(xí)人數(shù)、見習(xí)期限、條件、要求等。
2、見習(xí)學(xué)員報名。符合見習(xí)崗位要求的高校畢業(yè)生，應(yīng)填寫《*市高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)申請登記表》（見附件3），并持下列有效證件到市人才中心報名：（1）身份證、戶口簿；（2）高校畢業(yè)生就業(yè)推薦表、報到證、就業(yè)協(xié)議書或失業(yè)登記證；（3）學(xué)歷證明；（4）低保家庭提供《低保證》，零就業(yè)家庭、收入低于社會平均工資家庭和就業(yè)困難的畢業(yè)生，所在社區(qū)居委會提供證明并由街道辦事處民政部門簽署意見（農(nóng)村的提供村委會證明并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政部門簽署意見）。
3、見習(xí)供需對接。見習(xí)畢業(yè)生報名經(jīng)人事部門復(fù)核后，由人才中心負(fù)責(zé)建立見習(xí)崗位需求信息和畢業(yè)生申請參加就業(yè)見習(xí)報名信息的供需信息庫，搭建就業(yè)服務(wù)平臺，通過網(wǎng)上雙向選擇或依托人才市場供需直接見面等形式，按照雙向選擇、擇優(yōu)使用的原則，幫助見習(xí)畢業(yè)生和見習(xí)單位實(shí)現(xiàn)供需對接。見習(xí)畢業(yè)生與見習(xí)單位達(dá)成就業(yè)見習(xí)意向，由見習(xí)單位和見習(xí)畢業(yè)生雙方簽訂《*市高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)計劃協(xié)議書》（見附件4），并報實(shí)施機(jī)構(gòu)鑒證備案。
五、見習(xí)管理與跟蹤服務(wù)
1、見習(xí)期限一般為3～6個月，其中外地生源實(shí)習(xí)生為2～3個月。見習(xí)畢業(yè)生在見習(xí)期間或期滿后被見習(xí)單位聘用的，應(yīng)為見習(xí)畢業(yè)生辦理就業(yè)手續(xù)（在見習(xí)期間被聘用的，中止見習(xí)活動）。在該單位見習(xí)期可作為工齡計算。
2、見習(xí)期間各方應(yīng)按照協(xié)議要求，認(rèn)真履行職責(zé)，配合完成任務(wù)。見習(xí)單位不得隨意解除與見習(xí)學(xué)生的見習(xí)關(guān)系，出現(xiàn)違規(guī)并拒不改正者，經(jīng)核實(shí)人事部門可取消其參與見習(xí)計劃的資格；見習(xí)學(xué)員無正當(dāng)理由不得提前終止見習(xí)。
3、見習(xí)期間，人事部門負(fù)責(zé)對見習(xí)情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)，督促檢查見習(xí)單位的日常管理情況，協(xié)調(diào)解決見習(xí)期間出現(xiàn)的問題。
4、見習(xí)期滿，見習(xí)單位應(yīng)根據(jù)畢業(yè)生的實(shí)際表現(xiàn)能力和工作能力，對畢業(yè)生見習(xí)情況進(jìn)行考核鑒定。出具《*市見習(xí)畢業(yè)生就業(yè)能力鑒定表》（見附件6），作為實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷和就業(yè)證明，作為今后招聘選用的依據(jù)。
5、見習(xí)單位應(yīng)做好就業(yè)見習(xí)畢業(yè)生的日常管理，密切與他們的溝通和聯(lián)系，了解和解決他們在工作、生活中遇到的困難和問題，對難以解決的困難和問題，應(yīng)及時與人事部門溝通研究，共同把高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)工作抓實(shí)做好。
六、見習(xí)補(bǔ)貼核發(fā)程序
關(guān)鍵詞 高職院校 畢業(yè)生 檔案管理
中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1 我校高職畢業(yè)生檔案的管屬部門及內(nèi)含
高職畢業(yè)生的檔案管理有的學(xué)校放在綜合管理部門，實(shí)行綜合管理；有的院校放在學(xué)生工作管理系統(tǒng)，由學(xué)生處統(tǒng)一管理；而有些院校放在各個學(xué)院、系部，實(shí)行分散管理。我校由各系專人負(fù)責(zé)、輔導(dǎo)員監(jiān)管，畢業(yè)生提取檔案需要攜帶畢業(yè)證、身份證、報到證等相關(guān)證件到系里領(lǐng)取。在特殊情況下，畢業(yè)生檔案暫時不能轉(zhuǎn)走，比如：處分未撤銷緩發(fā)畢業(yè)證者；欠學(xué)費(fèi)者；處分未撤銷緩發(fā)畢業(yè)證者，成績不合格者。監(jiān)管學(xué)生檔案的輔導(dǎo)員老師在學(xué)生領(lǐng)取檔案時告知學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)有：第一，學(xué)生檔案是個人的重要資料，不能在個人手里存放；第二，學(xué)生個人不得自行拆封，應(yīng)由就業(yè)單位檔案管理部門拆封等。
高職畢業(yè)生檔案是指已經(jīng)完成教育部、學(xué)校、各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所有需要完成的項(xiàng)目學(xué)生個人的干部身份檔案。我校高職畢業(yè)生檔案里面的內(nèi)容有：高中學(xué)籍表；高考電子檔案；學(xué)生黨團(tuán)關(guān)系；每個學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)考核表；各種評優(yōu)登記表；實(shí)習(xí)成績考核表；畢業(yè)論文答辯開題報告；畢業(yè)論文答辯成績單；畢業(yè)生登記表；綜合成績單；學(xué)生誠信檔案；全國普通高校?？飘厴I(yè)生就業(yè)通知書等材料。
2 高職院校畢業(yè)生檔案管理工作中存在的問題
2.1 檔案管理意識不強(qiáng)，管理不規(guī)范
高職院校檔案管理和建設(shè)主體的重視程度不夠，意識不強(qiáng)，直接給管理工作帶來困難，也造成檔案管理中的混亂。在實(shí)際工作中，存在著輕視此項(xiàng)工作，不少檔案管理部門只遵循下發(fā)的《干部人事檔案材料收集規(guī)定》，并沒有形成自己的檔案細(xì)則和規(guī)定。在執(zhí)行過程中，存在不及時歸檔、亂歸檔等現(xiàn)象，檔案不能避免有丟失情況，等發(fā)現(xiàn)后再補(bǔ)材料和檔案，造成和原始材料的不一致。有的學(xué)校檔案管理者不固定，這直接造成管理混亂，導(dǎo)致人事檔案缺乏嚴(yán)肅性。
2.2 口袋檔案和棄檔現(xiàn)象逐年增多
口袋檔案是指畢業(yè)生拿到自己檔案后，沒有將自己的檔案放到所任職單位檔案管理部門，也沒有放在檔案的人才中心，就直接放在家中，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生一方面是因?yàn)楫厴I(yè)生急于就業(yè)，并沒有簽訂正式的勞動協(xié)議，另一方面也有不少是用人單位并沒有檔案存放部門。也有的高職畢業(yè)生為了自己以后方便換單位——跳槽，檔案直接就放自己“口袋”里。甚至有些畢業(yè)生畢業(yè)以后長期將檔案放在學(xué)校，好像“永遠(yuǎn)”沒有檔案一樣，增加了學(xué)校檔案管理者的工作復(fù)雜度。
2.3 檔案管理手段陳舊落后，設(shè)備不先進(jìn)
由于高職院校對檔案不夠重視，管理投入有限，有的院校沒有專門的檔案管理部門，有許多檔案管理人員是身兼數(shù)職，沒有將全部精力放在檔案管理工作中，對任課老師、輔導(dǎo)員和學(xué)生檔案填寫材料歸檔不及時，目前大多數(shù)高職院校仍以傳統(tǒng)的手工操作為主，整檔材料繁瑣復(fù)雜，加上每個學(xué)期都有新資料加入，歸檔人員常年忙于材料的收集、入袋、整理、拆裝訂等大量工作，沒有時間考慮開發(fā)案宗的內(nèi)在信息，計算機(jī)現(xiàn)代化管理并沒有派上用場。
2.4 檔案私拆、涂改、丟失等不良現(xiàn)象存在
有的畢業(yè)生拿到檔案以后，馬上想知道這個袋子里裝的是什么，尤其在意在校期間一些表現(xiàn)，比如：教師評語、思想品德、畢業(yè)答辯成績等，在沒有聽清輔導(dǎo)員老師或者檔案管理員的要求和強(qiáng)調(diào)時，就已經(jīng)將自己檔案袋打開，甚至有些看到自己的表現(xiàn)和成績不算優(yōu)秀，立刻就拿起筆將自己的檔案材料涂改，還有部分同學(xué)在學(xué)期間表現(xiàn)不是太優(yōu)秀，個別學(xué)生就想到了棄檔或者將自己檔案弄丟等等。
2.5 高職院校檔案管理者檔案轉(zhuǎn)交和查詢管理不規(guī)范
高職院校還沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，造成發(fā)放檔案的過程隨意性很大，很不規(guī)范。有些學(xué)生的檔案采取機(jī)要傳遞方式，有些采取校方送達(dá)，有些學(xué)生直接將檔案帶走，也有不少是請人呈交等等。形式的不統(tǒng)一造成檔案發(fā)放的混亂，有時會出現(xiàn)“人在檔案無”、“檔案有人無”等問題。
3 高職院校畢業(yè)生檔案管理工作完善措施
（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證畢業(yè)生的檔案質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)該統(tǒng)一各個部門各個學(xué)院系部意見，綜合討論人才培養(yǎng)方案，制定全校統(tǒng)一的載入學(xué)生檔案材料的全部內(nèi)容，做好對外宣傳等工作。另外，各學(xué)院、系部、各專業(yè)、各班級針對自己的特殊情況，研究完善入載檔案內(nèi)容，做到檔案個性化、特色化，將系部和專業(yè)宣傳出去。規(guī)定學(xué)校專門派一名領(lǐng)導(dǎo)直接掛帥管理，各學(xué)院各系部各班級有專門的檔案管理人員。
（2）重視宣傳，強(qiáng)化學(xué)生的檔案意識。從教育入手，使學(xué)生重視個人檔案。使學(xué)生從入學(xué)教育就懂得檔案的重要性，跟學(xué)生介紹檔案中存放的材料都有哪些，這些材料是過去的一個寫照，只有歷史是不能更改的。畢業(yè)生應(yīng)樹立“人往哪里走，檔案跟著走”的原則，對于以后自己的工齡、保險、升遷、轉(zhuǎn)正定級等方面都有好處。
（3）提高檔案管理者的認(rèn)識，加強(qiáng)檔案管理者的素質(zhì)提升。從樹立責(zé)任心和端正工作態(tài)度開始，檔案管理者必須有較強(qiáng)的保密意識。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織檔案管理校內(nèi)外的培訓(xùn)交流，全面提高檔案管理者的素質(zhì)，從技術(shù)手段上提高管理檔案的科學(xué)性。
（4）完善制度，完善檔案管理的各項(xiàng)制度。比如：建立臺賬制度，歸檔人員使用記錄、材料補(bǔ)充填入記錄制度等。每學(xué)年進(jìn)行學(xué)校檔案管理評比活動，及時表揚(yáng)先進(jìn)，對表現(xiàn)不足的環(huán)節(jié)提出建議，進(jìn)行修改。每學(xué)期定期進(jìn)行補(bǔ)充材料，歸檔材料入檔，畢業(yè)學(xué)期進(jìn)行全面大檢查，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺等工作，保證畢業(yè)生檔案質(zhì)量。
（5）提高檔案管理的手段和方法，對檔案進(jìn)行科學(xué)管理。在現(xiàn)階段中各高職院校檔案管理手段比較陳舊。我們?nèi)绻J(rèn)識到紙質(zhì)檔案管理的弊端，花費(fèi)的人力、物力、財力較大。如果我們推行或者實(shí)施紙質(zhì)檔案、電子檔案的雙套式管理，這樣可以滿足本地利用和異地利用并舉，切實(shí)提高服務(wù)意識。
總之，高職院校畢業(yè)生檔案管理的好壞，直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)和學(xué)生個人的切身利益。作為高職院校，檔案管理工作者應(yīng)該不斷提高收集、整理、保管、利用、傳遞等方面的本領(lǐng)，做好管理的科學(xué)化、規(guī)范化，為學(xué)校服務(wù)，為畢業(yè)生和用人單位服務(wù)。
L芑鶼钅浚?010年校級課題《高職生就業(yè)抗挫力培養(yǎng)研究》的研究成果；2011河北省教育廳課題《高職高專學(xué)生就業(yè)抗挫力培養(yǎng)路徑研究》的前期成果，課題編號S2011214
參考文獻(xiàn)
[1] 韓振英.論高校學(xué)生檔案管理與大學(xué)生就業(yè)[J].中國成人教育,2007(3).
[2] 尹恒寧.高校畢業(yè)生檔案對大學(xué)生就業(yè)的影響[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2009(5).
[3] 李瑛.高校畢業(yè)生檔案管理工作中存在的問題與建議[J].實(shí)踐與探索,2010(7):255.
1. 網(wǎng)上報名時間和網(wǎng)址是什么?
答：考生網(wǎng)上報名時間定于2014年8月20日-8月31日，每天0：00-24：00，逾期不再補(bǔ)報?？忌傻卿浬轿魇≌猩荚嚬芾碇行木W(wǎng)站報名，網(wǎng)址：sxkszx.cn。
2. 網(wǎng)上報名具體流程是怎樣的?
答：網(wǎng)上報名分為網(wǎng)上填報信息和現(xiàn)場確認(rèn)信息兩個階段。
第一階段：網(wǎng)上填報信息。時間：8月20日至8月31日?？忌谝?guī)定的時間內(nèi)，通過互聯(lián)網(wǎng)登錄上述網(wǎng)址(山西省成人高校招生網(wǎng)上報名系統(tǒng))，輸入個人基本信息及志愿信息。
第二階段：現(xiàn)場確認(rèn)信息。時間：9月9日至9月13日?？忌直救擞嘘P(guān)證件、證明、從網(wǎng)報系統(tǒng)打印的《考生報名信息確認(rèn)表》，到現(xiàn)場確認(rèn)點(diǎn)辦理報名資格審查、交費(fèi)、照相以及信息確認(rèn)手續(xù)。
考生注意必須在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上填報信息與現(xiàn)場確認(rèn)信息，逾期不予辦理。
3. 山西省有哪些確認(rèn)點(diǎn)?
答：山西省所有市(地級市)、縣(市、區(qū))均設(shè)報名現(xiàn)場確認(rèn)點(diǎn)。考生上網(wǎng)報名后必須在戶口所在地(或暫住地)確認(rèn)報名信息。高中起點(diǎn)升本、?？茍竺_認(rèn)點(diǎn)在各縣(市、區(qū))設(shè)置，專升本報名確認(rèn)點(diǎn)由各市(地級市)招辦根據(jù)實(shí)際情況可設(shè)在各縣(市、區(qū))，也可設(shè)在市(地級市)政府所在地，報名系統(tǒng)中已有明確選項(xiàng)。
4. 如何選擇現(xiàn)場確認(rèn)點(diǎn)?
答：現(xiàn)場確認(rèn)點(diǎn)根據(jù)考生戶口所在地(或暫住地)由網(wǎng)上報名系統(tǒng)自動生成。
5. 現(xiàn)場確認(rèn)時須攜帶哪些材料?
答：(1)考生在網(wǎng)上填報信息保存后從網(wǎng)報系統(tǒng)打印的《考生報名信息確認(rèn)表》。
(2)二代《居民身份證》(現(xiàn)役軍人憑《軍官證》或《士兵證》)原件和復(fù)印件。
(3)《居民身份證》頒發(fā)地與戶籍所在地不一致的，考生如選擇戶籍所在地的確認(rèn)點(diǎn)，還須提供《戶口簿》。
(4)外省籍和本省跨市(地級市)報名的考生，須提供現(xiàn)工作(生活)地公安機(jī)關(guān)登記發(fā)放的《居住證》。
(5)報考專升本和本專科第二專業(yè)學(xué)歷的考生，如未通過網(wǎng)上報名系統(tǒng)學(xué)歷審核，須提供山西省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心出具的《學(xué)歷認(rèn)證報告》。
(6)報考高起本、高起專的考生，須提供高中(或中專和技工學(xué)校)畢業(yè)證書或本人所在單位(村委會、街道辦)出具的同等學(xué)力證明。
(7)普通高職(?？?畢業(yè)后入伍的退役軍人、“下基層”服務(wù)期滿并考核合格的考生，須提供《士兵退役證》或有關(guān)項(xiàng)目考核合格證，同時填寫《山西省成人高校招生錄取照顧對象登記表》，由各市招辦審核同意，上報省招考中心審查通過，可免試入學(xué)。
(8)“全國勞動模范”、“全國先進(jìn)工作者”、“全國‘五一’勞動獎?wù)隆鲍@得者，須提供相關(guān)證書原件和復(fù)印件，經(jīng)本人申請，填寫《山西省成人高校招生錄取照顧對象登記表》，由各市招辦審核同意，上報省招考中心審查通過，可免試入學(xué)。
(9)奧運(yùn)會、世界杯賽和世界錦標(biāo)賽的奧運(yùn)會項(xiàng)目前八名獲得者、非奧運(yùn)會項(xiàng)目前六名獲得者;亞運(yùn)會、亞洲杯賽和亞洲錦標(biāo)賽的奧運(yùn)會項(xiàng)目前六名獲得者、非奧運(yùn)會項(xiàng)目前三名獲得者;全運(yùn)會、全國錦標(biāo)賽和全國冠軍賽的奧運(yùn)會項(xiàng)目前三名獲得者、非奧運(yùn)會項(xiàng)目冠軍獲得者。上述運(yùn)動員經(jīng)本人申請并提供省級體育行政部門審核的《優(yōu)秀運(yùn)動員申請免試進(jìn)入成人高等學(xué)校學(xué)習(xí)推薦表》(國家體育總局監(jiān)制)，填寫《山西省成人高校招生錄取照顧對象登記表》，由各市招辦審核同意，上報省招考中心審查通過，可免試入學(xué)。
(10)符合照顧加分條件的考生(除年齡在25周歲以上者)，須提供有關(guān)證書(或有關(guān)文件)原件和復(fù)印件，填寫《山西省成人高校招生錄取照顧對象登記表》，由各市招辦審核同意，上報省招考中心審查通過，可照顧加分?，F(xiàn)場確認(rèn)結(jié)束后，不再辦理照顧加分手續(xù)。
6. 現(xiàn)場確認(rèn)流程是什么?
答：考生持本人二代《居民身份證》(現(xiàn)役軍人持“軍官證”或“士兵證”等部隊有效身份證件)和從網(wǎng)報系統(tǒng)打印的《考生報名信息確認(rèn)表》等到確認(rèn)點(diǎn)辦理信息確認(rèn)手續(xù)。
1.工作人員查驗(yàn)考生有關(guān)證件材料及復(fù)印件，審核考生報名資格。
2.考生交納報名考試費(fèi)。
3.確認(rèn)點(diǎn)按規(guī)定采集考生本人圖像信息。
4.考生核對本人網(wǎng)報信息、閱讀《山西省成人高校招生考試考生誠信考試承諾書》，分別簽名交確認(rèn)點(diǎn)保存?zhèn)洳椤?/p>
5.考生向確認(rèn)點(diǎn)領(lǐng)取有關(guān)材料：
(1)《考試規(guī)則》;
(2)符合照顧政策的考生，領(lǐng)取《山西省成人高校招生錄取照顧對象登記表》，有條件的考生可以從報名網(wǎng)站上直接下載表格。
凡未進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)信息的考生，其報名無效
7.專升本(含免試生)、報考本?？频诙W(xué)歷考生現(xiàn)場還需出示專科畢業(yè)證書嗎?
答：網(wǎng)上報名系統(tǒng)與中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)高等教育學(xué)歷查詢系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，對考生專科或本科學(xué)歷證書進(jìn)行審核驗(yàn)證，考生在輸入姓名、性別和學(xué)歷證書編號后，系統(tǒng)將自動搜索進(jìn)行驗(yàn)證，通過驗(yàn)證的考生視為報名資格審查合格，現(xiàn)場確認(rèn)時不再出示?？飘厴I(yè)證書。沒有通過學(xué)歷驗(yàn)證但確實(shí)具有?？苹虮究茖W(xué)歷的考生可以到山西省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心辦理《學(xué)歷認(rèn)證報告》，現(xiàn)場確認(rèn)時出示《學(xué)歷認(rèn)證報告》，否則不予確認(rèn)。
8. 考生如何打印準(zhǔn)考證?
答：考生直接在網(wǎng)上打印準(zhǔn)考證。在規(guī)定的時間內(nèi)(10月20日至24日)，考生登錄山西省招生考試管理中心網(wǎng)站(網(wǎng)址：sxkszx.cn),憑“網(wǎng)報序號”和“密碼”進(jìn)入“山西省成人高校招生網(wǎng)上報名系統(tǒng)”，按照網(wǎng)頁提示進(jìn)行打印。
9.考生填報志愿時，是否可以兼報?
答：(1)高中起點(diǎn)升本科的考生，可以兼報相同科類的?？?。
(2)報考外語(文)、藝術(shù)(文)、體育(文)三類考生第一志愿必須填報該科類，參考志愿可報該科類，也可報文史類。
(3)報考外語(理)、藝術(shù)(理)、體育(理)三類考生第一志愿必須填報該科類，參考志愿可報該科類，也可報理工類。
10.外語考試科目有哪幾個語種?
答：山西省規(guī)定所有外語考試科目都為英語語種。
11.哪些考生需參加專業(yè)課考試?
答：報考高起本、專科藝術(shù)類、體育類的考生除參加文化課全國統(tǒng)一考試外，還必須到所報考的院校參加專業(yè)課考試，專業(yè)課考試時間和地點(diǎn)請向報考院校咨詢。報考專升本的考生，是否需要加試專業(yè)課，由招生院校決定。
12.考生的入場和出場時間怎樣規(guī)定?
答：考生遲到15分鐘后不準(zhǔn)進(jìn)入考點(diǎn)參加當(dāng)場科目考試，考生交卷出場時間不得早于每科目考試結(jié)束前30分鐘。
13.如何查詢有關(guān)招生院校的招生信息?
答：可到書店和當(dāng)?shù)卣猩块T購買《山西教育·招生考試》成考?？榭?，還可登錄山西省成人高校招生網(wǎng)報系統(tǒng)院校簡介欄目或院校網(wǎng)站查詢有關(guān)招生院校招生情況。
14.除網(wǎng)上報名外，是否還有其他報名方式?
答：網(wǎng)上報名是的報名方式，所有考生都要進(jìn)行網(wǎng)上報名，沒有其他方式。
15.網(wǎng)上報名成功后，是否還能變更報名信息?
答：考生在進(jìn)行網(wǎng)上報名后如需要變更信息，可在網(wǎng)上報名期間重新上網(wǎng)輸入網(wǎng)報號和密碼進(jìn)行信息變更，但在網(wǎng)上報名結(jié)束后一律不再更改。網(wǎng)上報名結(jié)束后對填寫信息(身份證號碼、性別、姓名、志愿等等)錯誤的考生按發(fā)現(xiàn)階段分別取消其現(xiàn)場確認(rèn)、考試、錄取、新生注冊、畢業(yè)證頒發(fā)等資格，由此造成的后果責(zé)任自負(fù)。
16.外省籍人員是否可以在山西報考成人高校?
答：山西省原則上只接納本省戶籍考生報名考試，在本省范圍內(nèi)因外出學(xué)習(xí)或其他原因，《身份證》頒發(fā)地與戶籍所在地不一致的，可憑《戶口簿》在戶籍所在地確認(rèn);個別外省在晉務(wù)工(或生活)人員在山西省報名考試的，憑居住地公安機(jī)關(guān)發(fā)放的《居住證》經(jīng)所在市招辦認(rèn)真審核后準(zhǔn)予確認(rèn)報名。
17.普通高職(專科)畢業(yè)生和“下基層”服務(wù)期滿并考核合格人員的招生規(guī)定有哪些?
答：普通高職(?？?畢業(yè)生和“下基層”服務(wù)期滿并考核合格人員的招生工作采取自愿報名、免試申請入學(xué)、審核錄取的辦法。此類人員報名時須持身份證、士兵退役證或分別由國家及地方相應(yīng)政府部門頒發(fā)的上述有關(guān)項(xiàng)目考核合格證。經(jīng)省招考中心審核同意，可免試就讀所填報相關(guān)院校。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一思想和認(rèn)識針對今年兵員征集對象主體的調(diào)整變化，兩類兵役制兵員同時進(jìn)行以及畢業(yè)生即將離校的新情況、新特點(diǎn)，學(xué)校人武部部長**、副部長**多次向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)**副校長專題匯報征兵工作情況，積極主動和學(xué)生處、招生就業(yè)處等相關(guān)部門協(xié)商研究，及時下發(fā)《關(guān)于做好我校2009年就屆畢業(yè)生招收士官入伍的通知》、《關(guān)于做好我校2009年應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征對象（冬季義務(wù)兵）征集工作的通知》等文件；同時，學(xué)校成立了征兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委副書記、校長**任組長，黨委副書記**、副校長**任副組長，人武部、學(xué)生處、招生就業(yè)處等職能部門和各學(xué)院分管學(xué)生工作的負(fù)責(zé)同志為成員。2009年6月11日上午，學(xué)校專門部署征兵工作會議，**副書記和**副校長分別就征兵工作的意義、要求及征兵的工作計劃等進(jìn)行了布置和動員，要求全校上下提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想將征兵工作作為一項(xiàng)政治任務(wù)；要求廣泛動員，各部門密切配合；要做到分工明確，責(zé)任到人，克服一切困難，努力為應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征入伍提供方便條件，熱心服務(wù)，工作到位。二、采取多渠道宣傳征兵政策，確保每一個畢業(yè)生知曉政策學(xué)校人武部根據(jù)有關(guān)文件精神，針對我校外地實(shí)習(xí)學(xué)生較多且分散在各地的特點(diǎn)，采取多種切實(shí)有效的宣傳措施，確保征兵的信息和政策、要求及時傳達(dá)到每個學(xué)生。讓每位畢業(yè)生了解此次征兵的意義及相關(guān)政策。首先在東、西校區(qū)宣傳欄張貼征兵公告，同時在校園網(wǎng)上予以。其次各教學(xué)院部由專人（輔導(dǎo)員）通過電話、短信、同學(xué)轉(zhuǎn)告等聯(lián)系方式，告知在外實(shí)習(xí)和已基本確定就業(yè)單位的畢業(yè)生。三、嚴(yán)格把關(guān)，分工負(fù)責(zé)，確保兵源質(zhì)量六月中旬，征兵工作報名登記時，按照學(xué)校人武部下發(fā)文件的要求，各學(xué)院首先審查學(xué)生個人申請書，征求學(xué)生家長對學(xué)生入伍的意見；武裝部工作人員逐個逐項(xiàng)的進(jìn)行初審，對身高、年齡、體重、視力等進(jìn)行詢問和目測，組織學(xué)生體檢及政審材料，并及時做好預(yù)征工作解釋工作；學(xué)生處負(fù)責(zé)核實(shí)學(xué)歷、學(xué)位；財務(wù)處、學(xué)生處負(fù)責(zé)審查學(xué)生貸款情況。四、各部門密切配合，落實(shí)到位今年，我校畢業(yè)生離校和在校生放假基本上在同一時間段，此時，招收士官、預(yù)征對象的工作正在緊張進(jìn)行之中，針對這個實(shí)際問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時召集人武部、后勤集團(tuán)、學(xué)生處等有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人，現(xiàn)場辦公，把學(xué)校的招待所、小餐廳讓出來，安排畢業(yè)生集中食宿，統(tǒng)一管理，為應(yīng)征畢業(yè)生提供良好的服務(wù)環(huán)境，解決他們的后顧之憂。五、按時完成征兵任務(wù)，并做好后續(xù)工作
（一）招收士官2009年，部隊在高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生中招收士官的專業(yè)比較多，但從普查情況統(tǒng)計看，我校中醫(yī)類（必須符合小代碼的專業(yè)）只有中醫(yī)骨傷專業(yè)，經(jīng)我校武裝部積極爭取，省征兵辦將全省僅有的2個指標(biāo)落實(shí)到我校，現(xiàn)已有3人進(jìn)行到征兵政審階段，8月上旬可入伍服役。（二）預(yù)征對象（冬季義務(wù)兵） 考取研究生：328人（女：186人，男142人）扣除上述不具備兵員條件的人數(shù)?；痉媳鴨T條件：355人（包括視力差的學(xué)生） 現(xiàn)有13人已辦理了各項(xiàng)手續(xù)，并領(lǐng)取了國防部、教育部的《應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征對象登記表》和《應(yīng)征入伍高校畢業(yè)生補(bǔ)償學(xué)費(fèi)代償國家助學(xué)貸款申請表》。同時，學(xué)校武裝部也對上述畢業(yè)生的后續(xù)工作明確了要求，將由各學(xué)院專人負(fù)責(zé)，保持后續(xù)聯(lián)系，同時及時了解學(xué)生的思想、身體情況。目前這些畢業(yè)生已返回家鄉(xiāng)。
【關(guān)鍵詞】普通高校；學(xué)生檔案；管理
在市場經(jīng)濟(jì)及人才市場的影響下，高校畢業(yè)生由最初的統(tǒng)一分配轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向選擇”，學(xué)生在畢業(yè)之時自主進(jìn)行選擇，或升學(xué)或創(chuàng)業(yè)或就業(yè)。選擇多樣化增加了檔案管理的難度。另一方面，大多數(shù)學(xué)生無檔案意識，在離校前不關(guān)心自己的檔案去向，投遞信息變化后不能及時告知檔案管理人員造成檔案無法寄出。普通高等學(xué)校學(xué)生檔案如何高效、有序管理是現(xiàn)在高校面臨的普遍問題。
一、高校學(xué)生檔案管理存在的問題
（一）歸檔內(nèi)容不全。學(xué)生管理工作中，教職工普遍沒有檔案管理知識，學(xué)生檔案中多數(shù)只裝入學(xué)生基本的檔案內(nèi)容。學(xué)生檔案記載了一個人成長發(fā)展的過程，它包括了在校期間的生活學(xué)習(xí)情況，如高考記錄、學(xué)員鑒定、成績總表、畢業(yè)生登記表、入團(tuán)入黨材料等等，但是學(xué)生在校期間獲得的獎勵、懲處等材料大多沒有裝入學(xué)生檔案。學(xué)生個人在簡歷中填寫的獎懲情況缺少支撐材料，其他關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、技術(shù)能力等材料也沒有裝入其中。
（二）管理手段落后。高校在校學(xué)生檔案的管理，多為各院、系、部自行管理，班主任或輔導(dǎo)員為直接管理者，每個學(xué)生的檔案為手工操作管理，在增加內(nèi)容或信息變動時不能及時反映。管理手段落后，缺乏專業(yè)性、技術(shù)性?，F(xiàn)有的檔案管理方式與現(xiàn)代化的高等教育快速發(fā)展相比已越來越不適應(yīng)。
（三）畢業(yè)生檔案滯留現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生在校期間沒有受到關(guān)于檔案知識的教育，對檔案的內(nèi)容、功能、管理、寄存等認(rèn)識模糊，學(xué)校在學(xué)生畢業(yè)時也不告知檔案去向。就業(yè)時到需要檔案的單位才去了解自己的檔案在何處、該如何提取等問題。剩余的就成了“棄檔族”，造成了人、檔脫離的現(xiàn)象，檔案滯留現(xiàn)象嚴(yán)重。
（四）檔案意識不強(qiáng)。1.教職工檔案意識不強(qiáng)。大多從事學(xué)生管理工作的教職工沒有檔案管理方面的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一通知要給學(xué)生裝檔案的材料就統(tǒng)一給每一位學(xué)生裝入檔案袋中。屬于“批量生產(chǎn)、批量管理”，沒有注意個別學(xué)生其他需裝入檔案袋的材料，造成學(xué)生檔案不完整、不齊全。2.學(xué)生檔案意識不強(qiáng)。由于現(xiàn)在就業(yè)方式的改變，很多用人單位只和學(xué)生簽訂勞動合同，注重的是畢業(yè)證、學(xué)位證等，而戶口和檔案要掛靠到人才交流服務(wù)中心；一些畢業(yè)生沒有固定在一個單位工作，流動性大，畢業(yè)后沒有完整的工作記錄，檔案長期放置學(xué)?；蛉瞬沤涣鞣?wù)中心而無法建檔。有的學(xué)生畢業(yè)前的實(shí)習(xí)單位和正式畢業(yè)后的單位有變動，不及時告知學(xué)校，造成檔案投遞無法寄出，或原單位收了檔案沒有轉(zhuǎn)遞到新單位，造成檔案丟失。
二、普通高校學(xué)生檔案管理問題的成因分析
（一）學(xué)生檔案管理崗位職責(zé)不清。檔案管理人員時常變動，人員變動過程交接不清楚，崗位職責(zé)落實(shí)不到位。輔導(dǎo)員或班主任檔案管理知識欠缺，致使管理檔案存在漏洞較多。學(xué)生流動性強(qiáng)，信息更新、處理不及時。
（二）學(xué)生就業(yè)方式多樣化。畢業(yè)生擇業(yè)方式多樣化，檔案的投遞需要機(jī)要局進(jìn)行轉(zhuǎn)遞，但是機(jī)要局規(guī)定接收機(jī)要件的單位必須是縣團(tuán)級以上的黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的教育、人事部門，這就對檔案投遞產(chǎn)生了不小的限制。
（三）檔案管理不受重視。檔案管理規(guī)定要確保庫房有防火、防潮、防盜、防光、防塵、防鼠、防高溫等措施，庫房要安全、堅固。保持庫房的清潔，溫度控制在14攝氏度到24攝氏度，相對濕度控制在45%-65%。但是在很多高等院校中，學(xué)生檔案堆放的庫房通常較潮濕、清潔工作不到位、無防火防潮等設(shè)備。無專門的學(xué)生檔案管理經(jīng)費(fèi)，使檔案工作處于無發(fā)展?fàn)顟B(tài)，與日趨高速發(fā)展的教學(xué)管理不相適應(yīng)。
（四）學(xué)生個人不重視。根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生檔案管理辦法》（試行）中的第七章第二十九條第四小條規(guī)定：學(xué)生個人不能查閱自己的檔案材料。學(xué)生從建檔之初就從來沒有看見過自己的“神秘”檔案，不能引起學(xué)生足夠的重視。還有的學(xué)生認(rèn)為自己畢業(yè)后所從事的工作或單位不需要檔案，自己的檔案記錄“不漂亮”，更不愿意把檔案轉(zhuǎn)走，使其成為“無頭檔案”。
三、學(xué)生檔案管理探究
（一）將學(xué)生檔案管理知識納入學(xué)生入學(xué)教育中。在學(xué)生進(jìn)入高校時，組織學(xué)生學(xué)習(xí)個人檔案中涉及的檔案內(nèi)容和分類；檔案的管理范圍、檔案的利用制度、學(xué)生檔案的轉(zhuǎn)遞等相關(guān)學(xué)生檔案管理制度、章程。一是讓學(xué)生知道檔案的重要性，引起足夠重視，二是讓學(xué)生知道在校期間哪些材料需要裝入檔案中，提前做好準(zhǔn)備，主動將材料交到學(xué)生檔案管理老師處，信息變動時及時進(jìn)行報告，畢業(yè)時將檔案轉(zhuǎn)到單位或人才服務(wù)交流中心，保證檔案的安全、不丟失。
（二）明確檔案管理人員的工作職責(zé)。學(xué)生檔案管理實(shí)行統(tǒng)一管理，由至少2名專人負(fù)責(zé)，在其中1人變動時保證檔案工作的連續(xù)性。每年進(jìn)行一次登記和統(tǒng)計，并認(rèn)真核實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
（三）保障檔案管理建設(shè)經(jīng)費(fèi)。檔案管理要求嚴(yán)格的庫房管理?xiàng)l件，要保證檔案庫房達(dá)到要求，就必須保障經(jīng)費(fèi)。除檔案工作所需硬件設(shè)備外，檔案庫房還必須配備加濕機(jī)、除濕機(jī)、空調(diào)、滅火器等設(shè)施設(shè)備，有條件的學(xué)校還應(yīng)該配備密集架進(jìn)行檔案存放。
（四）學(xué)生信息數(shù)字化。在學(xué)生畢業(yè)前夕應(yīng)將學(xué)生在校的德、智、體主要表現(xiàn)和學(xué)生歷年成績輸入計算機(jī)，在紙質(zhì)檔案投遞出去以后保證學(xué)校留存學(xué)生的個人信息，若學(xué)生檔案因各種原因丟失學(xué)?？梢蕴峁┭a(bǔ)辦檔案業(yè)務(wù)。 （下轉(zhuǎn)第133頁）（上接第148頁）
（五）遺留檔案的處理及時處理。大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)之后能順利地將檔案轉(zhuǎn)遞到學(xué)生工作的單位或人才服務(wù)中心，除此之外還有退學(xué)、因故死亡、休學(xué)等其他學(xué)生在尚未畢業(yè)就終止學(xué)業(yè)的，其檔案應(yīng)分類管理，不能直接投送到人才服務(wù)中心。
【參考文獻(xiàn)】
【關(guān)鍵詞】高職院校 畢業(yè)生檔案 電子化
高職院校畢業(yè)生檔案管理電子化的必要性
科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，計算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展以及廣泛普及和應(yīng)用給高職院校行政管理、教育教學(xué)工作帶來很多方便。畢業(yè)生電子檔案便是計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它不僅使得畢業(yè)生檔案管理發(fā)展為電子化方式，方便學(xué)生、學(xué)校、用人單位的快速查詢、保存，同時也實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程佐證。傳統(tǒng)的高職院校畢業(yè)生紙質(zhì)檔案主要包括：高校畢業(yè)生登記表、學(xué)生成績單、學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表、體檢表、獎懲資料、高中畢業(yè)登記表、黨（團(tuán)）材料、高校招生報名表、志愿表等資料。這些都是高職院校畢業(yè)生檔案里最原始的一手資料，基本屬于手工填寫，學(xué)校僅此一份，一旦遺失或損壞將對學(xué)生就業(yè)和學(xué)校教育教學(xué)管理工作帶來諸多不便。因此，畢業(yè)生檔案管理電子化就要從源頭做起，檔案管理人員應(yīng)從學(xué)生入學(xué)就開始著手學(xué)生個人資料的收集、鑒定、整理及電子化錄入，利用掃描設(shè)備等高科技方法實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生檔案管理電子化，以保障畢業(yè)生檔案資料的真實(shí)性、完整性、永久性。此外，畢業(yè)生電子檔案同時具有方便存儲、快捷利用的優(yōu)越性，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
1.易于保存，便于查詢
傳統(tǒng)的紙質(zhì)畢業(yè)生檔案大多數(shù)會因?yàn)槟陻?shù)長久而引起紙張的泛黃、字跡模糊;此外，由于保存空間難以長久保持干燥的環(huán)境或者是因?yàn)橐恍┫x子的撕咬、人為的管理不當(dāng)?shù)纫蛩囟紩辜堎|(zhì)檔案受到一定損傷。與紙質(zhì)檔案相比，電子檔案則不需要面臨以上問題，其只是保存在網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)，且可以多次備份，因此更加易于保存，且可以通過搜索或引索功能快速查詢所需資料，具有更大的優(yōu)勢。
2.具有更大的服務(wù)價值
與傳統(tǒng)的紙質(zhì)畢業(yè)生檔案相比，畢業(yè)生電子檔案達(dá)到了信息資源共享的最大化。例如，學(xué)生學(xué)歷電子檔案，可以很方便地通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)確定該學(xué)生的真實(shí)學(xué)歷，有效發(fā)揮畢業(yè)生檔案電子化網(wǎng)絡(luò)化的重要作用，使用人單位通過本校數(shù)據(jù)庫平臺調(diào)取該畢業(yè)生本人的檔案信息，了解學(xué)生詳細(xì)資料。促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)速度，為社會各界、企事業(yè)單位“量才用人”提供真實(shí)的全面的學(xué)歷信息，大大減少了畢業(yè)生就業(yè)市場不誠信的行為。
高職院校畢業(yè)生檔案管理電子化存在的問題
1.缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來限定高職院校畢業(yè)生電子檔案的管理范圍
由于我國的電子檔案發(fā)展起步較晚，因此到目前為止，高職院校畢業(yè)生檔案信息化管理工作還沒有形成統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)來限定哪些信息應(yīng)納入電子檔案管理系統(tǒng)中、不同類型的信息資料各自應(yīng)保存多久、哪些需要重點(diǎn)保存等，甚至是各個單位都是獨(dú)自為政，標(biāo)準(zhǔn)不一，既沒有弄清哪些該單獨(dú)保存，哪些應(yīng)該與社會資源共享，造成畢業(yè)生檔案資料沒能被充分利用發(fā)揮其完整性的作用。
2.部分高職院校畢業(yè)生電子檔案難以確定其真實(shí)性、原始性
由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜化以及黑客、電腦病毒的入侵等使得高職院校畢業(yè)生電子檔案的真實(shí)性、原始性難以確定。由于每個學(xué)生的字跡都各有其特點(diǎn)，紙質(zhì)檔案可以通過個人簽名、文字、圖形等有形方式來確保檔案的真實(shí)準(zhǔn)確性;而與紙質(zhì)檔案相比，畢業(yè)生電子檔案明顯更容易被篡改，且無跡可尋，降低了檔案的真實(shí)準(zhǔn)確性。
3.檔案管理人員對畢業(yè)生電子檔案管理的認(rèn)識不足
很多院校檔案管理人員，沒有切實(shí)認(rèn)識到畢業(yè)生電子檔案管理的重要性及優(yōu)勢，使得他們根本就不重視甚至是忽略畢業(yè)生電子檔案的歸檔與整理。
高職院校畢業(yè)生檔案電子化管理存在問題的解決對策
1.制定科學(xué)規(guī)范的畢業(yè)生電子檔案管理制度及統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
在畢業(yè)生電子檔案的管理工作中，為更加有效地面臨復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就必須使其管理工作從一開始就有一套科學(xué)規(guī)范的管理制度及必須遵循的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這一規(guī)制和標(biāo)準(zhǔn)的確立必須秉承科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫ǔ绦颍敿?xì)制定從畢業(yè)生電子檔案的設(shè)置整理、分類歸檔、保存、修改等方面的具體規(guī)則。
2.切實(shí)保障電子檔案管理的原始性、真實(shí)性、準(zhǔn)確性
在畢業(yè)生信息輸入方面，設(shè)置密碼時，規(guī)定采用數(shù)字、字母、特殊符號相組合的方式來設(shè)置畢業(yè)生電子檔案個人密碼，并時常變動，降低個人密碼被盜、黑客入侵等潛在風(fēng)險;在學(xué)院檔案部門集體信息錄入及確認(rèn)中，配合使用電子指紋錄入、電腦拍照，使得信息與指紋、照片三者相符合，保障畢業(yè)生電子檔案的真實(shí)準(zhǔn)確性;在畢業(yè)生電子檔案管理中，對于個別重要檔案資料，同時要進(jìn)行紙質(zhì)檔案保存，并掃描到電子檔案管理系統(tǒng)中，保障電子檔案的原始性。
3.加強(qiáng)檔案管理人員信息技術(shù)培訓(xùn)和對電子檔案管理的規(guī)范性認(rèn)識
應(yīng)加強(qiáng)高職院校畢業(yè)生電子檔案管理人員信息技術(shù)的培訓(xùn)，不斷提高現(xiàn)代化技術(shù)操作水平，及時更新畢業(yè)生電子檔案管理內(nèi)容，促使高職院校畢業(yè)生檔案電子化管理從根本上從傳統(tǒng)檔案管理的思維方式向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的畢業(yè)生電子檔案管理方向轉(zhuǎn)化。
結(jié) 語
高職院校畢業(yè)生檔案電子化管理要想實(shí)行科學(xué)有效的規(guī)范管理，必須從網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境下考慮，采取內(nèi)外結(jié)合的雙重保護(hù)措施。在畢業(yè)生電子檔案管理的過程中要綜合考慮到技術(shù)、環(huán)境、人員素質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等多方面的因素，并結(jié)合本院校的實(shí)際情況以及畢業(yè)生電子檔案管理的自身優(yōu)缺點(diǎn)，要重視相關(guān)電子技術(shù)的學(xué)習(xí)以及新型科技的運(yùn)用，同時要注重本單位檔案管理工作人員個人職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，保障電子檔案的安全性、信息的真實(shí)可靠性。
參考文獻(xiàn)：
[1]張同宇、李哲：《電子檔案管理方案的實(shí)施與注意事項(xiàng)》，《企業(yè)管理資訊》2009年。
[2]余屹：《淺談電子檔案管理系統(tǒng)的實(shí)踐應(yīng)用》，《有線電視技術(shù)》2004年。
[關(guān)鍵詞] 高校 學(xué)生檔案 管理
高校學(xué)生檔案是大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活及社會實(shí)踐的真實(shí)記錄,是大學(xué)生就業(yè)及其今后各級組織選拔任用,考核的重要依據(jù)。1999年開始擴(kuò)招以來,大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大,就業(yè)競爭更加激烈。高校學(xué)生檔案作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的一項(xiàng)重要憑證,有著難以替代的作用。當(dāng)今社會用人單位對人才的信息需求加大,往往需要全面了解所需人才的綜合素質(zhì),學(xué)生檔案在很大程度上為用人單位選人和用人決策提供重要依據(jù),因此,如何更加科學(xué)、系統(tǒng)、專業(yè)地做好高校學(xué)生檔案管理,是值得探討的問題。
然而,長期以來,高校學(xué)生檔案管理存在很多問題,缺乏統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)、沒有可以依賴執(zhí)行的管理制度,因此各個高校根據(jù)自己的工作便利將學(xué)生檔案存放在教務(wù)處或招生處或?qū)W生處或各二級學(xué)院輔導(dǎo)員處等,造成管理體制混亂、管理人員專業(yè)素質(zhì)低、管理?xiàng)l件落后,完全達(dá)不到檔案管理的基本條件,以及高校學(xué)生檔案歸檔內(nèi)容含糊不清等。可喜的是,2008年,中華人民共和國教育部和國家檔案局聯(lián)合27號令《高等學(xué)校檔案管理辦法》自2008年9月1日起施行。27號令明確將學(xué)生檔案整體納入高校檔案工作范疇,單獨(dú)設(shè)立“學(xué)生類”,27號令第十五條規(guī)定學(xué)生類檔案主要包括高等學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)歷教育學(xué)生的高中檔案、入學(xué)登記表、體檢表、學(xué)籍檔案、獎懲記錄、黨團(tuán)組織檔案、畢業(yè)生登記表等,并明確規(guī)定學(xué)生檔案歸檔案館或綜合檔案室管理。27號令充分體現(xiàn)了對高校學(xué)生檔案的重視,克服了各高校廣泛存在學(xué)生檔案管理混亂的局面,給高校學(xué)生檔案管理明確了方向,指明了道路,高校學(xué)生檔案管理朝著規(guī)范化、制度化、法制化方向發(fā)展。同時由于高校學(xué)生檔案數(shù)量多、內(nèi)容雜,學(xué)生畢業(yè)時限時成批轉(zhuǎn)出,工作量大,時間短,檔案館管理人員有限,高校增設(shè)“學(xué)生類”檔案,并把高校學(xué)生檔案歸口到高校檔案館或綜合檔案室集中統(tǒng)一管理,在當(dāng)前落后與教育事業(yè)的檔案管理工作來說,能否應(yīng)對這個嚴(yán)峻的考驗(yàn)?為此,筆者提出以下幾個應(yīng)對策略。
一、樹立自信心,增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心
法國教育家盧梭曾經(jīng)說過:“自信心對于事業(yè)簡直是一種奇跡,有了他,你的才干便可取之不盡,用之不竭,一個沒有自信心的人,無論他有多大的才能,也不會抓住一個機(jī)會?！币虼烁鱾€高校檔案館或綜合檔案室都應(yīng)抓住這個機(jī)會,樹立強(qiáng)大的自信心并下定決心,把檔案工作做得更好,更強(qiáng)。學(xué)生檔案管理者還必須有很強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心,因?yàn)閷W(xué)生檔案數(shù)量多,內(nèi)容雜,工作量大,而且學(xué)生檔案工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的管理工作,是一項(xiàng)服務(wù)性工作,是一項(xiàng)默默無聞,專為學(xué)生“鋪路”的工作,更是一項(xiàng)政治性、管理性工作。只要我們檔案工作者愛崗敬業(yè),就一定能把學(xué)生檔案工作做得更好。
二、加強(qiáng)檔案設(shè)施建設(shè),提供標(biāo)準(zhǔn)的檔案管理環(huán)境
各高校檔案館或綜合檔案室根據(jù)自己的在校學(xué)生情況,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,增加庫室面積,增添新型裝具設(shè)備,比如除濕機(jī),空調(diào)等,用科學(xué)的技術(shù)方法保管學(xué)生檔案,用優(yōu)質(zhì)的環(huán)境最大限度地保管好學(xué)生檔案。損害檔案的因素是多方面的,檔案庫房是否達(dá)標(biāo),溫度、濕度、有害生物、有害氣體、灰塵、紫外光等各種因素對檔案的影響和破壞是不言而喻的。
三、采用現(xiàn)代化手段管理學(xué)生檔案
在學(xué)生檔案數(shù)量多,工作量大,管理人員有限的情況下,利用先進(jìn)技術(shù)設(shè)備,實(shí)現(xiàn)學(xué)生檔案現(xiàn)代化管理。采用現(xiàn)代化手段管理學(xué)生檔案,就是從學(xué)生進(jìn)校開始就根據(jù)他們的特點(diǎn),把每個學(xué)生可以規(guī)范化的檔案材料錄入到計算機(jī)中,在建好基本信息的基礎(chǔ)上,隨時增加學(xué)生的基本信息,對學(xué)生信息進(jìn)行維護(hù),確保信息數(shù)據(jù)完整、真實(shí)、準(zhǔn)確。日常工作就可以運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行學(xué)生個人信息的查詢、統(tǒng)計和服務(wù)。當(dāng)用人單位來政審學(xué)生時,我們就可以及時為其提供一份準(zhǔn)確的學(xué)生個人信息資料,不僅解決了人力、物力的問題,同時也提高了學(xué)生檔案管理工作的準(zhǔn)確性和高效性。這樣不僅有利于檔案的規(guī)范化管理,也有利于檔案信息的開發(fā)和利用。對于畢業(yè)學(xué)生的檔案去向情況,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)管理,各高校檔案館或綜合檔案室可以建立檔案信息網(wǎng),把畢業(yè)生就業(yè)方案及檔案去向情況傳輸?shù)綑n案信息網(wǎng),并根據(jù)學(xué)生檔案轉(zhuǎn)出情況及時更新數(shù)據(jù)。不管學(xué)生在何時何地自己都能及時準(zhǔn)確查詢到自己的檔案狀況,這樣改變以往電話查詢的繁瑣工作,節(jié)省時間和人力,同時提高了工作效率。
何光的就業(yè)協(xié)議是在6月9日晚簽的，就在他的宿舍。他和三十多名同學(xué)一起與南京一家并不存在的商貿(mào)公司簽了就業(yè)協(xié)議。這個協(xié)議蓋完章后當(dāng)晚就交給了班長，然后交到輔導(dǎo)員那里。
這家商貿(mào)公司的“老板”就是何光自己。5月，在學(xué)校多次催促上交就業(yè)合同后，何光找到一家刻章子的公司，花了130元錢，打算偽造一份就業(yè)協(xié)議。
盡管刻章子花了130元，但實(shí)際上何光還小賺了一筆。每蓋一個章，他收了同學(xué)10元錢的手續(xù)費(fèi)。
何光是江蘇某工科高校的大四學(xué)生。2013年春節(jié)過后，何光便開始找工作。3月，他在南京一家手機(jī)賣場找到了銷售的工作。干了一個月后，工資低，不穩(wěn)定的銷售職業(yè)讓從小在蘇南農(nóng)村長大的何光覺得“活得沒有尊嚴(yán)”。4月份何光便開始準(zhǔn)備公務(wù)員和銀行系統(tǒng)的考試，一連考了幾次，“一次筆試也沒過”擊碎了他關(guān)于“出人頭地”的任何設(shè)想。
河南鄭州黃河科技學(xué)院的大四學(xué)生林楠則直接從網(wǎng)上購買了一份就業(yè)協(xié)議。5月21日，她在淘寶上買到了一份杭州一家醫(yī)藥銷售公司的“就業(yè)協(xié)議”。
當(dāng)天晚上，在外實(shí)習(xí)的林楠，突然接到班長發(fā)的飛信：當(dāng)晚必須交靈活就業(yè)合同（與高校畢業(yè)生通用的“三方協(xié)議”不同，“普通高校畢業(yè)生靈活就業(yè)合同”明確注明，“此合同僅限于統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)情況使用”）。
林楠正在忐忑地琢磨如何造假時，班長告訴林楠，他的協(xié)議也是隨便找人蓋了個章，“學(xué)校才不管你去哪里就業(yè)，就業(yè)協(xié)議書上只要有一個紅色的公章就可以了，不會調(diào)查的”。
林楠明白班長所說的“只要有一個紅色的公章”是什么意思。這并不是她大學(xué)四年來的第一次造假，曾經(jīng)的暑假實(shí)踐報告和實(shí)習(xí)證明，都是這么弄出來的。
在淘寶上尋找出售“就業(yè)協(xié)議”的商戶，并不困難。林楠很快鎖定一家位于杭州市的淘寶網(wǎng)店。該店稱，可辦理實(shí)習(xí)證明、就業(yè)證明、失業(yè)證明等一切與蓋章有關(guān)的業(yè)務(wù)。在支付了100元費(fèi)用后，她成為了一家醫(yī)藥銷售公司的客戶經(jīng)理。最終，她的協(xié)議被按時交到了班長手里。
洛陽理工學(xué)院土木工程系09級畢業(yè)生吳葉的就業(yè)協(xié)議，也是花了一百多元錢買來的?！土珠啾雀∈隆褪菑膶W(xué)校附近的一家超市買來的。
吳葉去超市買零食，結(jié)賬的時候，抱著試試的態(tài)度問超市老板能不能幫她“簽就業(yè)協(xié)議”。看著她抱著的一堆零食，老板很爽快地為她蓋好了章。這一次買零食，一次便解決了三個人的就業(yè)。吳葉把自己兩個好友的協(xié)議，一塊央求老板給簽了。
并不是所有的超市老板都這么沒有商業(yè)頭腦。開封某高校的大四學(xué)生公寓樓下的一家超市老板，已經(jīng)做“蓋章生意”好幾年了。公寓里住著六千多大學(xué)生。由于平時繳話費(fèi)業(yè)務(wù)，他便刻了一枚通信公司的印章，然后以每蓋一個章2元錢的價格收取費(fèi)用。老板透露，在5月底，經(jīng)他蓋過章的“靈活就業(yè)協(xié)議”就有兩百多份。
西安理工大學(xué)電氣專業(yè)的畢業(yè)生王林是通過父親的關(guān)系解決就業(yè)協(xié)議的。考研失利后，他準(zhǔn)備再讀一年考西安交通大學(xué)本專業(yè)的研究生。大學(xué)四年他從來沒有考慮過工作的事情，因此他將要簽協(xié)議的事情告訴了家人。王林的父親曾經(jīng)是名生意人，很快就幫王林蓋了陜西一家知名企業(yè)的公章。
四川農(nóng)業(yè)大學(xué)09級畢業(yè)生李承則是以假“應(yīng)征入伍”的方法，解決了自己的“就業(yè)協(xié)議”問題。
2013年6月中旬，李承依然沒有找到單位來簽三方協(xié)議。他便到“大學(xué)生應(yīng)征網(wǎng)上平臺”報名，然后打出了兩份表格：《應(yīng)征畢業(yè)生預(yù)征對象登記表》和《高校在校生應(yīng)征入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償國家助學(xué)貸款代償申請表》，填好后交給學(xué)院的負(fù)責(zé)人，告訴學(xué)校自己“解決就業(yè)問題了”。
“網(wǎng)上報名填了之后，不需要真的去入伍。不參加體檢就行了，學(xué)校和部隊也不會過問?！崩畛姓f。
李承告訴記者，畢業(yè)前，班里35個同學(xué)，已經(jīng)簽了三方協(xié)議的有七八個，讀研的也只有四五個，還有兩個是假應(yīng)征入伍的。其他的人最后去向，他并不知情。
被逼造假？
這是這些大學(xué)生們四年的最后一次造假。大二的時候，為了拿到5000元錢的國家勵志獎學(xué)金，家境富裕的王林到民政局偽造了貧困家庭證明；大四上學(xué)期，林楠外出打工賺錢，而并未按學(xué)校的要求去實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，偽造了全部的實(shí)習(xí)日志。
但何光坦言，這一次自己找人刻章造假，也是被學(xué)校逼出來的無奈之舉。
從上大學(xué)起，每到畢業(yè)季，校園就流傳著“找不到工作不準(zhǔn)畢業(yè)答辯”的說法。2013年6月流言成為現(xiàn)實(shí)。按照何光所在學(xué)校的規(guī)定，“如果在6月10日之前還沒有簽訂三方協(xié)議，就不能參加畢業(yè)論文答辯”。何光也想過抗拒，“我就是不交，看你能把我怎么樣？真敢不讓我畢業(yè)？”但是一看到班里三十多人的三方協(xié)議都蓋好章交了，何光最終選擇了忍耐和屈服，“胳膊扭不過大腿，我不能拿自己的前途賭博”。
何光不愿求人，更不愿讓家人知道自己上了4年大學(xué)“連個飯碗”都沒有，最終何光在網(wǎng)上聯(lián)系了一家刻章公司，“自食其力”。
“沒有簽署就業(yè)協(xié)議不能答辯”的學(xué)校還包括西南科技大學(xué)。有學(xué)生告訴記者，學(xué)校給畢業(yè)論文輔導(dǎo)的老師們都下了任務(wù)指標(biāo)，如果到答辯前，導(dǎo)師名下的學(xué)生按人頭沒有交夠已經(jīng)簽訂好的三方協(xié)議，導(dǎo)師就要被罰款。該校的09級漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生董丹告訴記者，她同學(xué)的導(dǎo)師就要求：如果沒有三方協(xié)議，論文和實(shí)習(xí)報告就無法通過。
王林、林楠、吳葉、李承等人所在的學(xué)校則是利用畢業(yè)證和學(xué)位證來要求學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議。
李承告訴記者，三方協(xié)議、用人單位接收函、入伍證明，三者有其一，他們的畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)分才能拿到，然后才能修滿學(xué)分畢業(yè)。李承正是以假“入伍證明”的方式取得了自己的畢業(yè)證和學(xué)位證。
王林、林楠、吳葉所在的學(xué)校更是直接，“沒有就業(yè)協(xié)議，就沒有畢業(yè)證、學(xué)位證”。
王林所在學(xué)校的石油特招子弟生們更是陷入了無法逾越的死循環(huán)。這些石油子弟們到單位報到時必須有畢業(yè)證和學(xué)位證才能正式簽約；而學(xué)校的規(guī)定是，必須有三方協(xié)議才能頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證。所以，這些學(xué)生們?yōu)榱藘扇涿乐荒芟扔靡粋€虛假的協(xié)議換回畢業(yè)證，然后再改派到實(shí)際工作的單位。
學(xué)校逼迫大學(xué)生就業(yè)大面積造假的背后是就業(yè)率與招生指標(biāo)掛鉤的管理制度。
給各個就業(yè)率低的學(xué)校的警示意義是：在2013年青海省的高校招生中，有150個就業(yè)率不高的專業(yè)將被實(shí)行緩招、限招、停招。
2011年11月教育部下發(fā)了《關(guān)于做好2012年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調(diào)減招生計劃直至停招。
2012年11月，教育部《關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》要求各省級教育行政部門和高校要加強(qiáng)就業(yè)狀況統(tǒng)計、分析和監(jiān)測預(yù)警，把就業(yè)狀況作為“招生計劃制定、質(zhì)量評估、經(jīng)費(fèi)投入、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案調(diào)整、班子考核等工作的重要依據(jù)。“連續(xù)兩年就業(yè)率較低的專業(yè)，除個別特殊專業(yè)外，應(yīng)調(diào)減招生計劃直至停招”。
2013年7月2日，記者分別致電四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南科技大學(xué)核實(shí)畢業(yè)生就業(yè)造假。兩校招生就業(yè)辦公室的負(fù)責(zé)人均予以否認(rèn)。
“校方?jīng)]有這樣的規(guī)定，也有可能個別導(dǎo)師這樣要求?！蔽髂峡萍即髮W(xué)招生辦副主任胡小俊說。
河南科技大學(xué)管理學(xué)院電子商務(wù)系主任郭獻(xiàn)強(qiáng)告訴記者，面臨史上最難就業(yè)季，該校并沒有專門要求老師逼迫學(xué)生簽約，他所在的管理學(xué)院也沒有明說，“但是我知道有些系說過，必須把三方協(xié)議拿回來，不然不給發(fā)畢業(yè)證?！?/p>
郭獻(xiàn)強(qiáng)說，每個學(xué)校都有個就業(yè)率的問題，教育部會統(tǒng)計學(xué)校就業(yè)率?！熬蜆I(yè)率低的專業(yè)要取消招生資格，所以大家都想把就業(yè)率做高。我們學(xué)校就業(yè)率本來就不高，你再不要求學(xué)生做一些就業(yè)的協(xié)議，那就業(yè)率不就更低了嗎？”
假就業(yè)知多少
并沒有具體的數(shù)字顯示今年的699萬畢業(yè)生中，到底有多少人簽署了假就業(yè)協(xié)議，但或可從提供假就業(yè)協(xié)議的商家這里，從側(cè)面窺豹一斑。
在淘寶網(wǎng)上，至今依然有多個出售就業(yè)協(xié)議蓋章的網(wǎng)店，價格從80元到200元不等。記者與其中一家注冊地址顯示為廣州的網(wǎng)店店主取得了聯(lián)系。在最近不到一個月時間里，該網(wǎng)店的業(yè)務(wù)成交量已達(dá)到20件。
記者從某高校就業(yè)網(wǎng)站上下載了一份明確注明僅限于統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)情況的《普通高校畢業(yè)生靈活就業(yè)合同》，填好畢業(yè)生信息后發(fā)給對方。很快，就業(yè)合同的信息被逐項(xiàng)填滿并且加蓋有一家翻譯有限公司的公章，單位的注冊地址顯示為廣州市白云區(qū)。
為了防止偽造“就業(yè)協(xié)議”，各個高校的就業(yè)協(xié)議上均有一欄用人單位的“聯(lián)系電話”。這一欄要求必須填，以供學(xué)校電聯(lián)核實(shí)。而這些出售假就業(yè)協(xié)議的公司，可謂服務(wù)到家。記者以學(xué)校就業(yè)辦老師的身份與合同上留下的人事部門聯(lián)系人取得聯(lián)系。報上合同畢業(yè)生的姓名和學(xué)校后，負(fù)責(zé)人稱該畢業(yè)生已到公司上班，“表現(xiàn)很優(yōu)秀，每個月工資能發(fā)三千多塊錢”。
做起簽協(xié)議兼職業(yè)務(wù)的還有一些勞務(wù)派遣公司。這些勞務(wù)派遣公司甚至將廣告做到了大學(xué)校園里。廣州富禾勞務(wù)派遣公司便是眾多兼職簽協(xié)議的公司之一，這家位于廣州市天河區(qū)珠村某商務(wù)中心的公司自稱是一家集人力資源引進(jìn)開發(fā)、勞務(wù)派遣、就業(yè)實(shí)習(xí)管理為一體的綜合單位。該負(fù)責(zé)人說，該公司成立已有十多年了，和大學(xué)生簽虛假協(xié)議是這兩年的事情。如果簽協(xié)議的話，“單人次的話一份150元錢，人數(shù)多的話可以按100元一份”，并且也可以“負(fù)責(zé)配合學(xué)校后續(xù)的跟蹤抽查”。
經(jīng)過一輪造假，并未給何光、李楠、王林、吳葉他們帶來什么實(shí)際的影響。畢業(yè)之后，又回到了原點(diǎn)。感覺“沒有臉面回家”，何光留在南京郊區(qū)的一間陰暗、逼仄的出租屋里，不斷地尋找招聘信息；未找到工作的李承回到了家，開心地和同伴們玩著網(wǎng)絡(luò)游戲；王林在學(xué)校附近租了房，在備考2014年的研究生考試。
一、目標(biāo)任務(wù)
（一）山區(qū)中學(xué)教師隊伍建設(shè)工程。根據(jù)需求，計劃為藍(lán)田縣、戶縣、周至縣、臨潼區(qū)、長安區(qū)的山區(qū)25所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)（2所高中、23所初中）各招錄師范專業(yè)本科生1人，共計25人；
（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)工程。根據(jù)需求，計劃為高陵縣、藍(lán)田縣、戶縣、周至縣、閻良區(qū)、臨潼區(qū)、長安區(qū)的163個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院各招錄醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)專科以上畢業(yè)生1名，共計163人；
（三）鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技隊伍建設(shè)工程。根據(jù)需求，計劃為全市144個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技服務(wù)機(jī)構(gòu)各招錄1名農(nóng)技（包括農(nóng)、林、水、牧、機(jī)和城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)等）專業(yè)本科生，共計144人；
（四）農(nóng)村基層政權(quán)組織建設(shè)工程。全市抽調(diào)200名新進(jìn)入機(jī)關(guān)事業(yè)單位的人員，到市新農(nóng)村建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組確定的200個重點(diǎn)村村委會擔(dān)任村長助理，進(jìn)行為期一年的駐村幫扶工作。另外，由市上招募50名普通高校畢業(yè)生自愿進(jìn)村工作，每縣（區(qū)）分配5名。
（五）支農(nóng)、支教、支醫(yī)工程。嚴(yán)格執(zhí)行陜政發(fā)12號文件的規(guī)定，根據(jù)省農(nóng)業(yè)廳（陜農(nóng)業(yè)發(fā)316號）、省教育廳（陜教8號）、省衛(wèi)生廳（陜衛(wèi)人發(fā)393號）下達(dá)的年度計劃進(jìn)行。
1、支農(nóng)工作由市、縣（區(qū)）農(nóng)業(yè)部門牽頭具體負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)水利、林業(yè)、建設(shè)、科技等部門各司其職。今年從市級涉農(nóng)事業(yè)單位選派50—80人，從十個縣（區(qū)）級涉農(nóng)事業(yè)單位各選派7—10人。重點(diǎn)面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建設(shè)一線。
2、支教工作由市、縣（區(qū)）教育部門具體負(fù)責(zé)。今年支教全市共選派198人，其中：市級（含城三區(qū)）選派98人；長安區(qū)、臨潼區(qū)、藍(lán)田縣、高陵縣、戶縣、周至縣各選派15人；閻良區(qū)、灞橋區(qū)各選派5人。重點(diǎn)面向農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)和山村中小學(xué)。
3、支醫(yī)工作由市、縣（區(qū)）衛(wèi)生部門具體負(fù)責(zé)。今年從市屬和駐地醫(yī)院選派100人（其中省上計劃下達(dá)33人，市衛(wèi)生局主動增派67人）,從十個縣（區(qū)）醫(yī)院各選派5—7人。重點(diǎn)面向縣、鄉(xiāng)、村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。
（六）學(xué)歷教育工程。根據(jù)實(shí)際情況，計劃每縣（區(qū)）選派30名35歲以下不具備國民教育大專以上學(xué)歷的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員，共計300人，實(shí)行帶薪學(xué)歷教育。
（七）農(nóng)村實(shí)用人才建設(shè)工程。十個縣（區(qū)）共培養(yǎng)、選拔農(nóng)村實(shí)用人才10000人。其中重點(diǎn)培養(yǎng)3000名生產(chǎn)能手、能工巧匠、經(jīng)營能人和鄉(xiāng)村科技人員；依托農(nóng)校、農(nóng)函大、農(nóng)廣校、農(nóng)職校、林廣校等培訓(xùn)農(nóng)村實(shí)用人才5000人；通過支農(nóng)專業(yè)人員傳幫帶，培養(yǎng)農(nóng)民技術(shù)員2000人。
（八）資助到農(nóng)村基層從醫(yī)從教的在校大學(xué)生和面向基層就業(yè)的定向（委培）生。在省內(nèi)高校師范、醫(yī)學(xué)專業(yè)各設(shè)立25個助學(xué)金名額（共計50名，平均每個縣區(qū)5名）。對家庭困難、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的250名高中生進(jìn)行資助，每個縣（區(qū)）確定25名。
二、工作職責(zé)
（一）市政府有關(guān)部門工作職責(zé)
實(shí)施振興計劃指導(dǎo)協(xié)調(diào)的責(zé)任在市，市級各職能部門要切實(shí)加強(qiáng)對本單位、本系統(tǒng)工作的組織協(xié)調(diào)指導(dǎo)，及時解決“振興計劃”實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題。
1、市人事局工作職責(zé)：負(fù)責(zé)全市“振興計劃”的組織、協(xié)調(diào)、督促和檢查工作，總體負(fù)責(zé)“振興計劃”的年度實(shí)施工作。負(fù)責(zé)與省振興辦和市新農(nóng)辦的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。負(fù)責(zé)“振興資金”的管理工作。根據(jù)縣（區(qū)）上報專業(yè)需求，組織招錄高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教、從醫(yī)和從事農(nóng)技服務(wù)。做好對口“三支一扶”專業(yè)技術(shù)人員選派的組織協(xié)調(diào)工作。負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、選派新進(jìn)入機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員駐村幫扶工作。負(fù)責(zé)組織實(shí)施學(xué)歷教育工作。做好農(nóng)村實(shí)用人才的選拔培養(yǎng)工作。負(fù)責(zé)普通高校畢業(yè)生自愿進(jìn)村的招募工作。負(fù)責(zé)享受助學(xué)金的在校大學(xué)生和定向委培高中生的審批工作。承擔(dān)振興計劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及其它日常工作。
2、市財政局工作職責(zé)：負(fù)責(zé)按照“振興計劃”的要求落實(shí)配套資金，保證“振興資金”及時足額到位。負(fù)責(zé)“振興資金”的審核、撥付、監(jiān)督使用。加大對涉農(nóng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公益性事業(yè)單位的財政投入力度。
3、市編辦工作職責(zé)：負(fù)責(zé)改革鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的財政供養(yǎng)體制。根據(jù)現(xiàn)有編制使用情況和高校畢業(yè)生到崗情況，負(fù)責(zé)確定鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位編制數(shù)，并實(shí)行周轉(zhuǎn)編制，確保高校畢業(yè)生能到基層一線工作。
4、市教育局工作職責(zé)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)縣（區(qū)）教育部門落實(shí)山區(qū)中學(xué)教師隊伍建設(shè)工作。指導(dǎo)縣（區(qū)）教育部門清退代課人員和無教師資格證人員，下派學(xué)歷不達(dá)標(biāo)教師，調(diào)整農(nóng)村中學(xué)隊伍人員結(jié)構(gòu)，分流農(nóng)村中學(xué)編制定員外超配的管理人員和工勤人員。負(fù)責(zé)落實(shí)支教人員的選派工作和條塊支教計劃的協(xié)調(diào)銜接工作。指導(dǎo)縣（區(qū)）教育、人事部門負(fù)責(zé)到農(nóng)村基層從教資助生畢業(yè)后的安置工作。根據(jù)省教育廳學(xué)歷教育計劃落實(shí)學(xué)歷教育的院校。做好享受助學(xué)金的在校大學(xué)生和定向委培高中生的推薦、審核、評審工作，協(xié)助高校加強(qiáng)對享受助學(xué)金的在校大學(xué)生和定向委培高中生的教育管理和安置工作。負(fù)責(zé)對招錄到農(nóng)村中學(xué)的高校畢業(yè)生實(shí)施崗前培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)組織實(shí)施對中小學(xué)教師進(jìn)行系統(tǒng)的在職培訓(xùn)。
5、市衛(wèi)生局工作職責(zé)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)縣（區(qū)）衛(wèi)生部門落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生隊伍的建設(shè)工作。指導(dǎo)縣（區(qū)）衛(wèi)生部門清退無從醫(yī)資格人員，調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院隊伍人員結(jié)構(gòu)，分流鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院編制定員外超配的管理人員和工勤人員。負(fù)責(zé)落實(shí)支醫(yī)人員的選派工作和條塊支醫(yī)計劃的協(xié)調(diào)銜接工作。指導(dǎo)縣（區(qū)）衛(wèi)生、人事部門落實(shí)到農(nóng)村基層從醫(yī)資助生畢業(yè)后的安置工作。負(fù)責(zé)對招錄到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的畢業(yè)生實(shí)施崗前培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)組織實(shí)施對鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行系統(tǒng)的在職培訓(xùn)。
6、市農(nóng)業(yè)局工作職責(zé)：牽頭具體負(fù)責(zé)支農(nóng)工作和條塊支農(nóng)計劃的協(xié)調(diào)銜接工作。組織協(xié)調(diào)水利、林業(yè)、建設(shè)、規(guī)劃、科技等涉農(nóng)部門各司其責(zé)。指導(dǎo)縣（區(qū)）農(nóng)業(yè)部門落實(shí)農(nóng)村實(shí)用人才隊伍建設(shè)工作。指導(dǎo)縣（區(qū)）農(nóng)業(yè)部門調(diào)整農(nóng)技隊伍人員結(jié)構(gòu)，分流農(nóng)技服務(wù)機(jī)構(gòu)編制定員外超配的管理人員和工勤人員。負(fù)責(zé)做好農(nóng)村實(shí)用人才的選拔培養(yǎng)工作。負(fù)責(zé)落實(shí)支農(nóng)人員和幫扶人員的選派工作。
7、市林業(yè)、水務(wù)、畜牧、城建、規(guī)劃、科技等部門。負(fù)責(zé)按照牽頭部門的要求落實(shí)所屬單位“三支一扶”人員的選派工作。
（二）縣（區(qū)）政府職責(zé)
縣（區(qū)）是實(shí)施“振興計劃”的責(zé)任主體，組織推進(jìn)的責(zé)任在縣（區(qū)），實(shí)施落實(shí)的責(zé)任在鄉(xiāng)鎮(zhèn)。各縣（區(qū)）政府及鄉(xiāng)鎮(zhèn)要切實(shí)做好“振興計劃”各項(xiàng)建設(shè)工程的落實(shí)工作，確保資金按時足額到位，工作機(jī)制健全，人員到崗，全面完成本年度“振興計劃”各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。
三、實(shí)施步驟
年推進(jìn)“振興計劃”實(shí)施工作分為三個階段：
第一階段（1月初—2月底）：動員籌備階段。分別召開市、縣（區(qū)）推進(jìn)“振興計劃”動員會議，學(xué)習(xí)領(lǐng)會相關(guān)文件精神，安排部署年落實(shí)“振興計劃”的各項(xiàng)工作。各縣（區(qū)）按要求組建振興計劃領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，落實(shí)工作人員和配套“振興資金”，制定本區(qū)縣年實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排本區(qū)縣年落實(shí)“振興計劃”的各項(xiàng)工作。
第二階段（2月底—11月底）：全面實(shí)施階段。
根據(jù)“振興計劃”和本方案有關(guān)目標(biāo)任務(wù)和職責(zé)分工，全面啟動“振興計劃”的貫徹落實(shí)工作。各項(xiàng)工作時間安排如下：
（一）3月底前完成從教、從醫(yī)和從事農(nóng)技服務(wù)人才的招錄和培訓(xùn)工作、農(nóng)村基層政權(quán)組織建設(shè)人才的選派和招募工作。
（二）4月底前完成“三支一扶”人員的選派工作。
（三）7月底前完成實(shí)施學(xué)歷教育人員登記工作，確定人員名單，9月份開始實(shí)施學(xué)歷教育。
（四）10月底前完成貧困大學(xué)生和高中生的審批和資助工作。
（五）11月底前完成農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)和選拔工作。
第三階段（11月底—12月底）：調(diào)研檢查階段。
健全監(jiān)督檢查機(jī)制，確?！罢衽d計劃”各項(xiàng)政策、目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。各相關(guān)責(zé)任部門、各縣（區(qū)）在自查的基礎(chǔ)上，做好迎接市振興計劃領(lǐng)導(dǎo)小組的調(diào)研檢查準(zhǔn)備工作，通過對全市本年度“振興計劃”執(zhí)行情況的調(diào)研和檢查，總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究解決計劃執(zhí)行中遇到的實(shí)際問題，為年“振興計劃”的實(shí)施工作奠定良好的基礎(chǔ)。
四、具體要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。各縣（區(qū)）要把“振興計劃”作為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重中之重，確定一名主要領(lǐng)導(dǎo)作為第一責(zé)任人。由縣（區(qū)）組織、人事部門牽頭，建立健全工作機(jī)制，相關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極配合認(rèn)真落實(shí)。市級各有關(guān)部門也要明確責(zé)任，制定配套實(shí)施辦法，積極督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
（二）密切配合，上下聯(lián)動。市、縣（區(qū)）相關(guān)職能部門要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，主動搞好配合，做到不推不拖。各縣（區(qū)）要以積極負(fù)責(zé)的精神認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，把市委、市政府加強(qiáng)農(nóng)村基層人才隊伍的決策落到實(shí)處。
（三）加強(qiáng)督導(dǎo)，跟蹤檢查。市“振興計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加強(qiáng)對各項(xiàng)工作的檢查督促，每季度檢查一次，定期通報情況。各縣（區(qū)）根據(jù)工作進(jìn)度進(jìn)行跟蹤檢查。對工作責(zé)任心不強(qiáng)、指導(dǎo)不力導(dǎo)致不能落實(shí)大學(xué)生工作崗位、工資不能按時足額發(fā)放、經(jīng)費(fèi)落實(shí)不到位、人才閑置浪費(fèi)等問題要追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
