時(shí)間：2023-01-27 01:44:08
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇七年級(jí)冊(cè)英語(yǔ)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1.They are _________ lots of pictures now.
A.takes B.take C.takeing D.taking
2.I want to buy a present _________ my mother.
A.to B.for C.at D.of
3.Jim and I _________ having lunch.
A.having B.have C.is having D.are having
4.They are _________ ready for Spring Festival.
A.get B.gets C.getting D.getting
5.--What are you doing now? -- _________
A.You are working. B.I am working.
C.Are you working. D.Am I working.
6.We are having a party and everyone _________ a good time.
A.having B.have C.is having D.are having
7.We put on new clothes _________ New Year's Day.
A.In B.At C.With D.On
8.Amy is going to _________ her homework.
A.do B.does C.did D.done
9.--Is Daming going to Jinan? --Yes，_________.
A.she is B.he is C.she is not D.he is not
10.I'm going to the cinema _________ he likes cinema.
A.so B.for C.because of D.because
11.-- _________ do you like computer? -- Because they like computer games.
A.Why B.Where C.How D.When
12.There _________ a strong wind tomorrow.
A.has B.is going to have C.are going to be D.is going to be
13.Thank you for _________ us.
A.help B.helps C.to help D.helping
14.The harder he works，the _________ he gets.
A.much B.many C.more D.most
15.This bag is _________ than that one.
A.expensiver B.more expensiver
C.more expensive D.most expensive
16._________ is the capital of Shandong.
A.Beijing B.Qingdao C.Jinan D.Dezhou
17.My mother goes to work _________ 8 o'clock every morning.
A.at B.in C.on D.for
18.Skiing is _________ than running.
A.dangerous B.dangerouser
C.more dangerous D.more dangerouser
19.He often _________ his homework in the evening，but now he is _________ TV.
A.does;watches B.is doing;watches
C.does;watched D.does;watching
20.--Which one is _________，the big one or the small one?
--The small one.
A.cheap B.cheaper C.expensive D.expensiver
二、閱讀理解
A Better Place
The Zhao family live in a very nice district.They want to have the best of everything.They live next to the Wu family and watch them all the time.The Zhao family wants their place to be better than the Wu's.They have a bigger television，bigger refrigerator and even bigger shoes.Listen to them talking.
“Little Wu has a new bicycle for getting high marks.It goes faster than yours.Tomorrow I will buy you a better bicycle.”
“Mr. Wu has a large fish.I’m going to the market to buy a bigger fish.”
“Mrs. Wu has a new chair.I am going to get a bigger，stronger，prettier one.My place is going to be better than hers.”
A friend asks Mrs. Wu，“Do you think the Zhao family have a better home than you?”
Mrs. Wu says，“The Zhao? Oh，the people next door.I don't think about them much.They always look a bit sad.I think we have a much better life and home.We are happier;we have more fun and our family life is warmer.”
Choose the best answer.選擇答案
21.Mrs. Zhao wants _________.
A.to have the same as Mrs. Wu B.everything better than Mrs. Wu
C.a happy home
22.The Zhao's have a bigger refrigerator because _________.
A.their family is larger B.they have a lot of money
C.they want to have a better place than the Wu’s
23.Mrs. Wu _________.
A.wants to have the same as Mrs. Zhao
B.is not interested in Mrs. Zhao C.does not know Mrs. Zhao
24.The story tells us _________.
第一單元詞組1. Play the guitar 彈吉他 2. what to do sth 想做 某事3. join the music club 加入俱樂(lè)部 4. speak English 說(shuō)英語(yǔ)5. match----with 與------匹配 6. play chess 下棋7. the swimming club 游泳俱樂(lè)部 8. what club 什么俱樂(lè)部9. a sports club 一個(gè)體育俱樂(lè)部 10. be good at telling stories 擅長(zhǎng)講故事11. the story telling club 講故事俱樂(lè)部 12. like to do/doing 喜歡做某事13. let’s join 讓我們加入 14. sounds good 聽(tīng)起來(lái)好15. students wanted for School Show學(xué)校表演招聘學(xué)生16. talk to /with跟某人談話 17. after school 放學(xué)后 18. do kung fu 表演功夫19. show sb sth=show sth to sb把某物展示某人 23. have fun doing 做事情很有趣20. play games with people 和人們做游戲 24. on the weekend 在周末21.be in the school music club 學(xué)校音樂(lè)俱樂(lè)部 25. call sb at 給某人打電話22. need sb to do sth 需要某人做某事 26. help+sb +v 幫助某人27. help sb with sth 幫助某人做某事 28. English-speaking students 說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生 29. play the piano 彈鋼琴 30. tell sth stories 給某人講故事31. it +adj +for sb to sth 32. be good with 和某人相處好33. help for old people 對(duì)老人的幫助 34. make friends with 和某人交朋友35. in July / on the morning of 36. be free / be busy37. the Students’ Sports center 學(xué)生的運(yùn)動(dòng)中38. teach sb to do sth 教某人做某事39. need help to teach music 需要幫助來(lái)做某事40. the teacher do what he can to help students 老師做他能做的事來(lái)幫助學(xué)生用法集萃play +棋類(lèi)/球類(lèi) 下……棋，打……球 play the +西洋樂(lè)器 彈/拉……樂(lè)器be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅長(zhǎng)做某事be good with sb. 善于與某人相處 need sb. To do sth. 需要某人做某事can + 動(dòng)詞原形 能/會(huì)做某事 a little + 不可數(shù)名詞 一點(diǎn)兒……join the …club 加入…俱樂(lè)部 like to do sth. =love to do sth. 喜歡/喜愛(ài)做某事典句必背Can you draw? Yes, I can. / No, I can’t.What club do you want to join? I want to join the chess club.You can join the English club. Sounds good.I can speak English and I can also play soccer. Please call Mrs. Miller at 555-3721.第二單元詞組1. go to school 去上學(xué) 2. get up 起床3. get dressed 穿衣服 4. brush teeth 刷牙5. eat breakfast 吃早飯 6. take a shower 洗澡7. what time 什么時(shí)間 8. at six thirty 在六點(diǎn)半9. an interesting job 一個(gè)有趣的工作 10. at the radio station 在廣播電視臺(tái)11. always /usually/ often/ sometimes/ never 12. your radio show 你的廣播節(jié)目13. from ----to 從哪里到哪里 14. at night 在夜晚15. a funny time 一個(gè)有趣的時(shí)間 16. take exercise 鍛煉17. be late for 遲到 18. at about ten twenty 在大約十點(diǎn)二十 19. on weekends 在周末 20. on school days 在上學(xué)日21. half past six 六點(diǎn)半 22. a quarter past three 三點(diǎn)過(guò)一刻23. a quarter to seven 七點(diǎn)差一刻 24. do homework 做家庭作業(yè)25. take a walk 散步 26. have much time 有許多時(shí)間27. half an hour 半個(gè)小時(shí) 28. get home 到達(dá)家29. either-----or 或者----或者 30. eat a good breakfast 吃一頓快餐31. lots of /a lot of 許多 32. be good for 對(duì)------有益33. taste good 嘗起來(lái)好 34. do her homework 做她的家庭作業(yè) 35. have a healthy life 有一個(gè)健康的生活方 式用法集萃at + 具體時(shí)間點(diǎn) 在幾點(diǎn)（幾分） eat breakfast/ lunch/dinner吃早飯/午飯/晚飯thirtyhalf past +基數(shù)詞 ……點(diǎn)半 fifteena quarter to +基數(shù)詞 差一刻到……點(diǎn)from …to … 從……到…… need to do sth 需要做某事典句必背1. What time do you usually get up? I usually get up at six thirty.2. That’s a funny time for breakfast. 3. When do students uasually eat dinner?They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.4. In the evening, I either watch TV or play computer games.5. At twelve,she eats lots of fruit and vegetables for lunch..6. She knows it’s not good for her, but it tastes good.7. Here are your clothes. 佳作賞析主題：談?wù)撊粘Ｗ飨⒘?xí)慣My School DayI am a student. I usually get up at seven, and I eat breakfast at seven thirty. Then I go to school at eight. School starts at eight thirty. I eat lunch at taelve. I go home at 17:00. I often eat dinner at 19:00 and then play the piano. I do my homework at 20:00. At 22:00, I go to bed.第三單元詞組1. get to school 到達(dá)學(xué)校 2. take the train 乘火車(chē)3. take the subway 乘地鐵 4. ride a bike 騎自行車(chē)5. how do you get to school 怎么到達(dá)學(xué)校 6. one hundred and five 1057. how far is it 多遠(yuǎn) 8. how long does it take sb to do sth花費(fèi)某人多長(zhǎng)時(shí)間做某事 9. ten minutes-----how long 10. ten minutes’ walk -------how far11. ride the bike to school 騎自行車(chē)到學(xué)校 12. every day 每天13. walk to , drive to ,fly to 14. I’m not sure 我不敢確信15. about= around 大約 16. 10 kilometers away from 十公里遠(yuǎn)17. good exercise 好的鍛煉 18. walk to school 步行去學(xué)19. get home 到達(dá)家 20. drive his car to work 開(kāi)車(chē)去上班21. in his father’s car 坐父親的車(chē) 25. crossing the river is 穿過(guò)河是22. need about 10 minutes to get to school 需要十分鐘的時(shí)間到達(dá)學(xué)校
23. I want to know where Bob lives我想知道鮑勃住到哪24. what do you think of =how do you like 你覺(jué)得怎么樣26. it is easy to get to school=it’s+ adj. +for sb. to do sth. 到達(dá)學(xué)校很容易27. there is 就近原則 28. between----and 在兩者之間29. no= not any =not a 30. the river run quickly 河水流的快 31.quickly 動(dòng)作上 fast 速度上 soon時(shí)間上 32. on a ropeway 在索道上33. go on a ropeway to cross the river 坐索道穿過(guò)河 37. love to do 喜歡做某事34. an 11-year-old boy一個(gè)11歲大的男孩35. ten minutes’ walk / a ten-minute walk 10分鐘的路 39. leave for . 離開(kāi)到某地36. be afraid to do, be afraid of sth / doing害怕做某事 41. come true 實(shí)現(xiàn)38. be like a father to me 像父親一樣做某事 43. why ------because40. leave sth at/ on /in +地點(diǎn) 把某物留在某地 42. why not +v原形44. thanks for +n /doing sth為什么而感謝 45. how to do it 怎么來(lái)做它46. at about 8:00 在大約8點(diǎn)用法集萃take… to …= go to … by… 乘…去…How do / does （sb）get to …? …是怎樣到…的？How far is it from … to …? 從…到…有多遠(yuǎn)？It takes sb. some time to do sth. 做某事花費(fèi)某人多長(zhǎng)時(shí)間。How long does it take …? … 花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間？It is + adj. + to do sth. 做某事是….Thanks for + n. / v. ing 感謝你（做）某事。典句必背– How do you get to school? - I ride my bike.How far is it from your home to school?How long does it take you to get to school?For many students, it is easy to get to school.There is a very big river between their school and the village.話題寫(xiě)作主題：上學(xué)的交通方式 寫(xiě)作思路：開(kāi)篇點(diǎn)題：點(diǎn)出自己的出行方式；具體內(nèi)容：自己選擇這種交通方式的原因；結(jié)束語(yǔ): 表明自己的觀點(diǎn)。The Best Way for Me to Go to SchoolDifferent students go to school in different ways in our school, but I like to go to school on foot.First, I live near the school, so my home is not far from my school. And it takes me a few minutes to get there. Second, there is a crossing on my way to school, and sometimes the traffic is very busy. I think it is safer to go to school on foot. Third, I think walking is good for my health. It’s a kind of sport and it makes me study better.So in my opinion, the best way to go to school is on foot. What about you?第四單元詞組1. Don’t talk in class 在課堂上 2. in the hallways 在走廊里3. the number of +名詞復(fù)數(shù) ---的數(shù)量 4. follow the rules 遵循規(guī)則5. break the rules 打破規(guī)則 6. arrive late for class 上課遲到
7. listen to music 聽(tīng)音樂(lè) 8. fight with 與某人打架9.get to school on time按時(shí)到校 10. next to緊挨著11. don’t eat in class 不要在教室吃東西12. listen to music outside 在外面聽(tīng)音樂(lè)13. wear a hat 戴帽子 14. there are too many rules 有太多規(guī)則15. be late for 遲到 16. bring sth to 帶來(lái)17. have to be quiet 不得不安靜 18. a uniform 一個(gè)校服19. talk about sth 談?wù)?20. Does he have to wear 他不得不穿21. see friends 看朋友 22. practice the guitar 練習(xí)吉他23. help his mom make breakfast 幫助媽媽做早飯 24. be unhappy 不高興25. too many rules太多規(guī)則 too much +不可數(shù)名詞 much too 太26. make your bed 整理床鋪 27. after breakfast 早飯后28. leave sth in/on/ at +地點(diǎn) 29. forget to do sth 忘記做某事30. because / .so 不可同時(shí)連用 31. be noisy 太鬧/ be quiet安靜32. how do you feel 你感覺(jué)怎么樣 33. feel well 感覺(jué)好34. tell sb to do sth 告訴某人做某事 35. think about it 考慮它36. on weekends 在周末 37. be strict with sb in sth 對(duì)某人某事嚴(yán)格要求38. remember to do 記住做某事 39. make rules to help us 制定規(guī)則做某事40. follow sb to do sth 跟著某人做某事 41. a school uniform 一個(gè)校服42. keep my hair short 保持頭發(fā)短 43. play with my friends44. relaxing +物 . relaxed 人 45. learn to do 學(xué)做某事46. learn from sb 向----學(xué)習(xí) 47. have fun doing 有趣做某事48. have to go to the kitchen to get food for sb 不得不去廚房拿食物給某人49. write a letter to 寫(xiě)信給某人 50. want sb to do sth 想讓某人做事51. it’s best to do sth 做某事
Although fewer than 1 out of 10 women are smokers, that still adds up to an estimated 200 million women around the world. Moreover, that number could grow, since the tobacco industry is spending heavily on advertisements that target women and associate tobacco use with beauty and liberation.
According to a recent study by the World Health Organization (WHO), the number of girls and boys who smoked was about equal in half the 151 countries surveyed. This finding is even more worrisome since young people who smoke are likely to continue in adulthood.
Evidence indicates that the prevalence rate of tobacco use among women is on the rise in some countries. Governments everywhere must take action to protect women from tobacco advertising, promotion and sponsorship, as stipulated in the WHO Framework Convention on Tobacco Control.
The Convention also calls on Governments to protect women from second-hand tobacco smoke — especially in countries where women feel powerless to protect themselves and their children. As WHO data show, of the 430,000 adults who die each year from second-hand smoke, nearly two thirds are women.
Around the world, more than 1.5 million women die each year from tobacco use. Most of these deaths occur in low- and middle-income countries. Without concerted action, that number could rise to 2.5 million women by the year 2030.
We must turn back the global tobacco epidemic. On World No Tobacco Day, I urge all Governments to address this public health threat. Tobacco use is not stylish or empowering. It is ugly and deadly.
今年紀(jì)念世界無(wú)煙日關(guān)注“性別與煙草——強(qiáng)調(diào)女性消費(fèi)市場(chǎng)”。
雖然只有不到十個(gè)女人中有1吸煙者,仍有2億名婦女在世界各地。此外,這一數(shù)字還有可能增長(zhǎng),由于煙草企業(yè)花巨資制作針對(duì)女性的廣告,將煙草與美麗和解放。
根據(jù)最近的一項(xiàng)研究由世界衛(wèi)生組織(世衛(wèi)組織),女孩和男孩的數(shù)量大約相等的抽一半接受調(diào)查的151個(gè)國(guó)家。這個(gè)發(fā)現(xiàn)更令人擔(dān)憂,因?yàn)槟贻p人在成年后很可能繼續(xù)吸煙。
證據(jù)表明,煙草使用女性的流行率在一些國(guó)家正在上升。各國(guó)政府必須采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)婦女免受煙草廣告、促銷(xiāo)和贊助,規(guī)定在《世界衛(wèi)生組織煙草控制框架公約》。
公約還呼吁各國(guó)政府保護(hù)婦女免受二手煙草煙霧的國(guó)家——尤其是婦女感覺(jué)無(wú)力保護(hù)自己和子女。世界衛(wèi)生組織的數(shù)據(jù)顯示,每年有430000成年人死于二手煙,近三分之二為婦女。
關(guān)鍵詞：新目標(biāo)；新教材；七年級(jí)英語(yǔ)
自Go For it！教材使用以來(lái)，很多老師都認(rèn)為這本教材變化大，對(duì)于廣大農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用起來(lái)有較大的困難，比如，單詞量太大、知識(shí)面太廣、所涉及的內(nèi)容知識(shí)體系繁雜零散且難度較大等。為了解決這些問(wèn)題，對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)教材進(jìn)行了改版。最新版的新教材與老教材相比，有了很大改變，充分考慮了學(xué)生們的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好。
一、舊版教材所具備的特征
1.從教材編寫(xiě)理念與思路看，以任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)為編寫(xiě)理念，以“合理引進(jìn)國(guó)外語(yǔ)言教育理念，適應(yīng)我國(guó)英語(yǔ)教育實(shí)際狀況”為宗旨，分析和研究了我國(guó)大部分地區(qū)初中英語(yǔ)教育的現(xiàn)實(shí)情況，力圖把基于生活任務(wù)的語(yǔ)言教學(xué)模式引入到我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中來(lái)。本套教材的基本編寫(xiě)思路是：以話題為主線，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，兼顧交際功能和語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)有目的地做事情。
2.從教材的發(fā)展性來(lái)看，毋庸置疑本教材是符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的，符合社會(huì)發(fā)展需要的。也是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的。除此以外，本教材同其他學(xué)科教材在跨培養(yǎng)文化意識(shí)的基礎(chǔ)上，不失時(shí)機(jī)的包含了德育教育的因素。常常把中國(guó)傳統(tǒng)文化和其他一些有德育滲透點(diǎn)的內(nèi)容與世界優(yōu)秀文化放在同一教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感受到中國(guó)文化是世界文化不可分割的一部分
3.從教材的系統(tǒng)性和科學(xué)性來(lái)看。作為一門(mén)跨學(xué)科的課程，英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容包含著其他各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，不論是從科學(xué)、文化知識(shí)、還是人文方面的知識(shí)等方面來(lái)說(shuō)都是正確和科學(xué)的。總的來(lái)說(shuō)教材編寫(xiě)從易到難，單詞語(yǔ)法循序漸進(jìn)，由淺入深，循環(huán)出現(xiàn)，構(gòu)成達(dá)到五級(jí)水平的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容體系。這種傳統(tǒng)的編排方法是行之有效的。
4.從教材的趣味性和實(shí)踐性來(lái)看。這是本教材一直以來(lái)最大的特點(diǎn)。翻開(kāi)課本，在每一頁(yè)上看到一幅幅充滿情趣，幽默生動(dòng)的畫(huà)面。它不僅版面設(shè)計(jì)充滿新意，而且在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面更富有創(chuàng)意，更具時(shí)代感，更有現(xiàn)代氣息，更加貼近學(xué)生的生活，適合現(xiàn)代年輕人的認(rèn)知情趣。在每個(gè)單元的最后一頁(yè)都有一個(gè)圖文并茂的小幽默，非常生動(dòng)有趣，在讀完每一則小幽默之后，同學(xué)們常常發(fā)出開(kāi)心愉快的笑聲；教材中為一些活動(dòng)增加的附加材料也很有趣。從內(nèi)容上看，大量的話題來(lái)源于生活實(shí)際，大部分貼近學(xué)生實(shí)際，例如談?wù)摷彝ァ⑻鞖狻⒍Y儀、假期等等，由于這些都是學(xué)生熟悉的話題，生活中經(jīng)常碰到的事情，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)了語(yǔ)言目標(biāo)之后，就有要表達(dá)自己思想的欲望，學(xué)習(xí)熱情自然就高。使教學(xué)活動(dòng)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)習(xí)效果好。
二、新教材的變化及優(yōu)勢(shì)
新版教材除了繼承舊版教材的優(yōu)點(diǎn)，它與老教材相比有很多優(yōu)勢(shì)，這套教材是根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好來(lái)編寫(xiě)的。它的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）適當(dāng)減少教學(xué)內(nèi)容
1.減少七年級(jí)上冊(cè)單元數(shù)量。將原七年級(jí)上冊(cè)15個(gè)單元（包括預(yù)備篇）減少到12個(gè)單元。考慮到話題和語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接，將原教材第九單元?jiǎng)h除，將第十、十一單元移至七年級(jí)下冊(cè)。
2.嚴(yán)格控制詞匯量。以七年級(jí)上冊(cè)為例，總生詞量由原來(lái)的487個(gè)減少到346個(gè)，人名由原來(lái)的74個(gè)減少到28個(gè)，大大降低了起始年級(jí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于小學(xué)和初中的銜接教學(xué)，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）在教材內(nèi)容方面的變化
1.修訂后的教材將原七年級(jí)上冊(cè)第二單元（Unit 3 This is my sister.）和第三單元（Unit 2 Is this your pencil？）順序?qū)φ{(diào)。讓學(xué)生先學(xué)This is…的肯定句，再學(xué)一般疑問(wèn)句Is this…。一方面符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，另一方面可使前后單元的話題銜接起來(lái)，即先介紹自己、再介紹家人，然后詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)物品的所屬關(guān)系，為下個(gè)單元學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)這些物品的位置打下基礎(chǔ)。
2.合理編排語(yǔ)法項(xiàng)目。修訂后的Grammar Focus部分一方面使語(yǔ)法規(guī)律更加清晰，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、歸納，另一方面緊扣單元話題和核心詞匯，重點(diǎn)突出。語(yǔ)法頁(yè)除了保留原有的Grammar Focus部分，還設(shè)計(jì)了形式多樣、不同層次的語(yǔ)法練習(xí)和活動(dòng)，既有控制性、半控制性的練習(xí)，也有開(kāi)放性的活動(dòng)；既有關(guān)注語(yǔ)言形式的練習(xí)，也有關(guān)注語(yǔ)言意義表達(dá)的活動(dòng)；既有筆頭練習(xí)，也有口頭練習(xí)。
3.精心設(shè)計(jì)閱讀版塊。原教材起始年級(jí)的閱讀輸入量不足，所選語(yǔ)篇篇幅較短，與后幾冊(cè)教材的閱讀輸入量不能形成較好的梯度。所以在此次修訂中，適當(dāng)增加起始年級(jí)七年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的閱讀量，適當(dāng)減少后續(xù)冊(cè)次的閱讀量，整套教材坡度平緩。
4.增強(qiáng)寫(xiě)作的過(guò)程性和指導(dǎo)性。原教材中寫(xiě)作板塊的設(shè)計(jì)采用的是讀寫(xiě)結(jié)合的編寫(xiě)方式，寫(xiě)作活動(dòng)緊跟閱讀活動(dòng)之后。修訂后的教材寫(xiě)作板塊從閱讀板塊中分離開(kāi)來(lái)，單獨(dú)設(shè)計(jì)，并移至各單元的最后一頁(yè)。
5.加強(qiáng)語(yǔ)音學(xué)習(xí)指導(dǎo)。修訂后的教材除了保留預(yù)備篇單元和附錄中原有的語(yǔ)音規(guī)則總結(jié)、朗讀知識(shí)講解以外，還在附錄中增設(shè)了與每個(gè)單元內(nèi)容同步的語(yǔ)音訓(xùn)練活動(dòng)，包括基本發(fā)音的訓(xùn)練和朗讀技巧的訓(xùn)練。基本發(fā)音訓(xùn)練中的單詞大多是該單元學(xué)過(guò)的詞匯，不僅加強(qiáng)了詞匯復(fù)現(xiàn)，還引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)單詞讀音規(guī)律。
三、使用新教材的建議
對(duì)于新教材我們已經(jīng)有了初步的了解，如何更好地使用新教材呢？就此提出以下幾點(diǎn)建議。
（一）要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，切忌穿新鞋，走老路。現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語(yǔ)教學(xué)要淡化語(yǔ)法教學(xué)，注重學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成。
（二）教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)。不能照般教參中提供的任務(wù)活動(dòng)，要有針對(duì)性地選擇比較有意義的、學(xué)生感興趣且有能力完成的任務(wù)。
（三）在初一上學(xué)期不必強(qiáng)求學(xué)生去背所有單詞的拼寫(xiě)形式，只要他們能夠會(huì)讀、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)就可以了，要知道，在起始階段出現(xiàn)的詞匯，大部分在今后的教學(xué)內(nèi)容中還會(huì)再出現(xiàn)，到那時(shí)學(xué)生有了一定的語(yǔ)音基礎(chǔ)再來(lái)記也不遲。否則，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，由害怕背單詞到對(duì)英語(yǔ)逐漸失去興趣，再到最終放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這是任何一個(gè)英語(yǔ)老師都不愿看到的結(jié)果。
關(guān)鍵詞：中小學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；銜接
眾所周知，小學(xué)生升入七年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了4年英語(yǔ)，已經(jīng)對(duì)基本的英語(yǔ)交流用語(yǔ)、簡(jiǎn)單的交流句型、英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)音等有了一定的基礎(chǔ)。當(dāng)他們進(jìn)入七年級(jí)以后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)既是小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)，又是小學(xué)英語(yǔ)的延續(xù)，也是初中英語(yǔ)的起點(diǎn)。如果中學(xué)英語(yǔ)教師還是按照傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式和方法從事英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，則勢(shì)必會(huì)走向兩個(gè)極端：
一是教學(xué)內(nèi)容的增加和教學(xué)要求的提高不但浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且還會(huì)極大地破壞學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
二是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中兩極分化現(xiàn)象很可能會(huì)導(dǎo)致遷移現(xiàn)象：部分學(xué)生在七年級(jí)第一個(gè)學(xué)期就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣,第二個(gè)學(xué)期就會(huì)放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
因此，面對(duì)剛進(jìn)入七年級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生出現(xiàn)的英語(yǔ)成績(jī)良莠不齊，高低懸殊的現(xiàn)象，特別是農(nóng)村中小學(xué)，關(guān)注中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題，使學(xué)生順利完成從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過(guò)渡，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)就顯得尤其重要。
一、了解課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生情況
1.切實(shí)了解中小學(xué)英語(yǔ)教材
(1)牛津小學(xué)英語(yǔ)教材特點(diǎn)
從視聽(tīng)入手，注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練；著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的原則進(jìn)行編寫(xiě)，并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有大量生動(dòng)活潑、附有情趣的插圖。
(2)牛津初中英語(yǔ)教材特點(diǎn)
按照任務(wù)型教學(xué)的原則設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)話題，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，每隔兩至三個(gè)單元還安排了一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生綜合運(yùn)用在這幾個(gè)單元中所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能及學(xué)習(xí)技巧，以培養(yǎng)他們的口筆頭交際能力、動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及合作精神。
2.切實(shí)了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)
面對(duì)初中英語(yǔ)教材內(nèi)容、教學(xué)要求等方面的轉(zhuǎn)變，中學(xué)教師與小學(xué)教師教學(xué)方法的差異，學(xué)習(xí)科目的增多等等一系列新的問(wèn)題，如果再依靠機(jī)械記憶、單純模仿、無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)，他們已無(wú)法適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，更無(wú)法完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。這就要求初中英語(yǔ)教師必須根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。
3.切實(shí)了解中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的差異性
小學(xué)英語(yǔ)教師根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn)，比較注重教學(xué)流程。由于要求低，節(jié)奏慢，小學(xué)英語(yǔ)教師有足夠的時(shí)間精雕細(xì)琢，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)情境，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，活躍課堂氣氛，他們重視小學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在潛意識(shí)中認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)和“玩”差不多，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣自然很高。
再看看到了七年級(jí)，教學(xué)要求大大提高，教師的教學(xué)方法相當(dāng)不同，雖然課堂氣氛也很活躍，有說(shuō)有唱，但所占課時(shí)和課時(shí)所占時(shí)間比率明顯減少了。取而代之的是一天一課的學(xué)習(xí)量，教學(xué)上更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法、句型、漢譯英等方面的操練，這樣就使得剛從小學(xué)升上來(lái)的七年級(jí)新生無(wú)法適應(yīng)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且隨著難度、廣度的大面積鋪開(kāi)，部分學(xué)生漸漸地失去了原有的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。
4.切實(shí)了解學(xué)生英語(yǔ)水平的個(gè)體差異性
剛進(jìn)入七年級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生，英語(yǔ)水平不像小學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)那樣在同一起跑線上。由于學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年英語(yǔ)，再加上環(huán)境、家庭和個(gè)人等因素，學(xué)生的英語(yǔ)水平出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象。七年級(jí)英語(yǔ)教師對(duì)具體的某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)幾乎是一無(wú)所知。因此，七年級(jí)英語(yǔ)教師如果不考慮到七年級(jí)新生英語(yǔ)水平的個(gè)體差異性，勢(shì)必在初中英語(yǔ)教學(xué)之初陷入被動(dòng)。
二、確定銜接點(diǎn)，制定措施，切實(shí)抓好銜接工作
1.上好初中英語(yǔ)第一節(jié)課
“磨刀不誤砍柴工。”上好第一節(jié)英語(yǔ)課，對(duì)于剛升入初中的學(xué)生來(lái)講具有重要意義。由于小學(xué)階段的各種原因，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)很擔(dān)心初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。針對(duì)這一情況，七年級(jí)的英語(yǔ)教師應(yīng)重視開(kāi)學(xué)的第一節(jié)英語(yǔ)課，要在第一節(jié)英語(yǔ)課前多花點(diǎn)心思。第一節(jié)英語(yǔ)課并不見(jiàn)得非要讓學(xué)生接觸新教材的內(nèi)容，關(guān)鍵是讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，從根本上解決學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，解除學(xué)生的后顧之憂。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓第一節(jié)課成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好開(kāi)端。
由于小學(xué)階段各校的英語(yǔ)師資力量及辦學(xué)條件的不均衡，部分學(xué)生在小學(xué)階段沒(méi)有入好門(mén)，基礎(chǔ)差，早早地就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失了信心，他們害怕上英語(yǔ)課。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不敢對(duì)教師做出什么抵抗性行動(dòng)，只能忍辱負(fù)重地熬著。到了七年級(jí)，換了對(duì)自己的過(guò)去不了解的教師，這些孩子很想在七年級(jí)新老師面前有所表現(xiàn)。作為七年級(jí)的英語(yǔ)老師，應(yīng)積極地抓住這個(gè)契機(jī)，迎合孩子的這種心理，抓住第一節(jié)課，一視同仁地給每位孩子打氣，給他們樹(shù)立信心，這將會(huì)是他們初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好開(kāi)端。
2.注意教學(xué)方法的銜接
由于中小學(xué)生年齡特點(diǎn)的不同，新課標(biāo)要求的不同，中學(xué)英語(yǔ)教師和小學(xué)英語(yǔ)教師各自采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，初中英語(yǔ)教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)可以擇善從優(yōu)地保留部分好的小學(xué)課堂教學(xué)方法，例如學(xué)唱英文歌曲，吟唱歌謠，做英語(yǔ)游戲，輪流在黑板上做練習(xí)等，給童心未泯的學(xué)生在師生面前展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，從而保證其學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的持久性。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
七年級(jí)學(xué)生告別了以樂(lè)趣為主旋律的快樂(lè)英語(yǔ)，開(kāi)始面對(duì)壓力大、負(fù)荷重的英語(yǔ)課堂。許多學(xué)生仍沿用以前的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣對(duì)待初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在階段測(cè)試中受到一次次打擊。小學(xué)里的“尖子生”連每節(jié)課的詞匯關(guān)都過(guò)不了，昔日小學(xué)里的“考試高手”在考試中屢屢受挫。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)面前失去了自信，英語(yǔ)成為了一門(mén)令學(xué)生害怕的課程。
英語(yǔ)教師要抓住七年級(jí)新生對(duì)新環(huán)境有新鮮感，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高的有利因素，要讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)初中的英語(yǔ)教學(xué)，要給學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。古人云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)本知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。不妨嘗試一下幾點(diǎn)做法：
(1)幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的計(jì)劃
(2)培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣
(3)培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)記筆記的習(xí)慣
俗話說(shuō)，“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。”有了課堂筆記，學(xué)生可以在課后抓住重點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
①記在哪里？七年級(jí)階段，由于所學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)少，可以把筆記記在書(shū)上。這樣，平時(shí)早讀課的時(shí)候可以把補(bǔ)充內(nèi)容、重點(diǎn)內(nèi)容一并復(fù)習(xí)。到了八年級(jí)、九年級(jí)，所學(xué)知識(shí)多了，內(nèi)容量大了，語(yǔ)言點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)多了，可以采用課本與筆記本相結(jié)合的方法。把重要的詞句在書(shū)上做記號(hào)，簡(jiǎn)單地注解在書(shū)頁(yè)的空白處，把與重點(diǎn)相關(guān)的用法、例句等記在筆記本上。
②記什么？記下重點(diǎn)與難點(diǎn)。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，把課文里的新單詞、詞組在書(shū)本上做好記號(hào)，借助詞典理解詞性和詞義，不理解的用紅筆圈出，以便課堂上有重點(diǎn)的去聽(tīng)。課堂要記下重點(diǎn)的句型及相關(guān)例句。記下與課本相關(guān)的延伸，記下在課堂上沒(méi)有搞懂的知識(shí)，記下練習(xí)中的錯(cuò)誤及原因。這些都是自己易犯的錯(cuò)誤，長(zhǎng)期把這些錯(cuò)誤積累下來(lái)，經(jīng)常翻閱，時(shí)刻提醒自己，這將是一本最適合自己的最有價(jià)值的復(fù)習(xí)資料。
③如何記筆記？符號(hào)法：可以采用圈點(diǎn)、劃各種各樣的線條、打問(wèn)好、打感嘆號(hào)等方法。但一定要提醒學(xué)生各種符號(hào)所代表的意思前后始終要一致。批注法：在重點(diǎn)旁批注或例舉，或說(shuō)明。歸納法：將Reading文章的段落大意及中心意思記在段落末尾。板書(shū)法：即記下老師的板書(shū)。
當(dāng)然，課堂上教師講的知識(shí)點(diǎn)，可以在授完新課后先讓他們?cè)谀X海中整理一下，然后再記錄在筆記本上，這樣可以避免教師一邊講學(xué)生一邊記聽(tīng)課效率低的現(xiàn)象。同時(shí)，筆者認(rèn)為這也是一種鞏固知識(shí)的好方法。
(5)查漏補(bǔ)缺，注意知識(shí)的銜接
①逐冊(cè)鞏固單詞
②集中補(bǔ)語(yǔ)音
③分散補(bǔ)語(yǔ)法
④建立和諧的師生關(guān)系
“良好的師生關(guān)系是教育大廈得以建立的基石。”教育以人為本。有了良好的師生關(guān)系，師生的心靈才能相通，彼此才會(huì)有思想交流，傳遞知識(shí)的橋梁才會(huì)被順其自然的搭建起來(lái)。可以說(shuō)師生關(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程。作為七年級(jí)的英語(yǔ)老師應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力，建立和諧的師生關(guān)系：
1.有良好的素質(zhì)和外在的師表形象
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力創(chuàng)設(shè)趣味性課堂
3.教師對(duì)學(xué)生要一視同仁
4.耐心地多做學(xué)生的思想工作
5.教師必須調(diào)控好自己的心情
中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接的確是個(gè)不容忽視的問(wèn)題，中小學(xué)英語(yǔ)教師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待，多加強(qiáng)交流和互動(dòng)，套用先生的治學(xué)名言：“從大處著眼，從小處著手”。踏踏實(shí)實(shí)，用心去做，這樣既能完成學(xué)生從小學(xué)到初中的順利過(guò)渡，又能達(dá)到初中英語(yǔ)教學(xué)的事半功倍的效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]王曾選.中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法[M].開(kāi)封：河南大學(xué)出版社，1987.
關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；興趣教學(xué)；生動(dòng)課堂
孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話與“興趣是最好的老師”可謂異曲同工。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，自然學(xué)起來(lái)不僅輕松愉快，而且效果更佳。為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這就要求教師能夠利用多種多樣的教學(xué)手段把英語(yǔ)課堂組織得更生動(dòng)、更形象，以吸引學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。在日常教學(xué)中，筆者重點(diǎn)從以下幾方面組織英語(yǔ)課堂。
1.插入歌曲
有句話說(shuō)得好：“音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)，它本身就是一種瑰寶。”在教學(xué)中，音樂(lè)能使緊張的課堂氣氛變得輕松活躍。同時(shí)，英語(yǔ)歌曲還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)感到愉悅。有了愉快的心境，情緒當(dāng)然處于最佳狀態(tài)，興趣就會(huì)得到激發(fā)，學(xué)起來(lái)效果也好得多。課堂中引入英語(yǔ)歌曲，可謂是一箭雙雕。
例如，七年級(jí)上冊(cè)Unit4 Where is my backpack？Section A中的對(duì)話操練：
A：Where is the backpack？
B：I don’t know. Is it on the table？
A：No，it isn’t.
在此，教師可以插入學(xué)生都熟悉的兒童歌曲《兩只老虎》的旋律來(lái)進(jìn)行這組對(duì)話的操練，每句重復(fù)兩遍。歡快跳躍的樂(lè)曲激發(fā)了學(xué)生的興趣，進(jìn)而可以換成其他的生詞或者復(fù)數(shù)的句型進(jìn)行操練。
2.運(yùn)用游戲
游戲教學(xué)是情感教學(xué)的一種形式，它能使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，引人入勝，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，讓學(xué)生在玩游戲中就可以輕松地掌握了知識(shí)，使英語(yǔ)課堂更生動(dòng)、形象、有趣。
例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞時(shí)，教師可以引入一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲。教師先讓每個(gè)小組分別準(zhǔn)備一盒彩色鉛筆。游戲的規(guī)則是：每個(gè)小組圍成一個(gè)圈，其中一位學(xué)生扮演小老師的角色，其他五位學(xué)生手持2支或3支彩色筆。游戲中，如小老師說(shuō)：“Give me your red pencil！”則拿有red pencil的那位學(xué)生要馬上把這支彩色鉛筆交給小老師，并說(shuō)：“Here is a red pencil.”接著小老師問(wèn)：“How do you spell red？”學(xué)生回答：“R-E-D，red.”這個(gè)游戲不僅讓學(xué)生掌握了顏色的單詞，也讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)到英語(yǔ)的靈活運(yùn)用。
3.運(yùn)用口訣
例如，在Project English ―七年級(jí)下冊(cè)Unit7 Topic 1 When is your birthday？ Section B 2a中，教學(xué)基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞時(shí)，一般在基數(shù)詞后加詞尾-th，但有幾個(gè)詞變化特殊，只要記住下面這個(gè)口訣，這些問(wèn)題即可迎刃而解。“一、二、三，單獨(dú)記；八去t，九除e，ve要用f替，整十基數(shù)變序數(shù)，ty變成tie；要是遇到兩位數(shù)，十位基數(shù)個(gè)位序，th最后加上去。”這樣一來(lái)，學(xué)生很快就輕松地記住了這則朗朗上口的口訣，牢牢地掌握了基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律，從而更好地運(yùn)用。
4.利用圖畫(huà)、實(shí)物、照片等直觀教具
直觀教學(xué)在英語(yǔ)課堂上的運(yùn)用是非常方便、實(shí)用而且有效的，具有形象直觀、生動(dòng)具體、吸引學(xué)生的注意力、幫助理解、加深記憶及活躍氣氛等一系列的優(yōu)越性。如在Go for it―七年級(jí)下冊(cè)Unit3 Why do you like koalas？ Section A 1a中，教學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物園中的動(dòng)物時(shí)，教師可以準(zhǔn)備些動(dòng)物的圖片來(lái)進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的興趣，使課堂達(dá)到事半功倍的效果。
5.運(yùn)用多媒體教學(xué)
[關(guān)鍵詞] 初中英語(yǔ)教學(xué) 構(gòu)建 趣味盎然
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：義務(wù)教育階段的英語(yǔ)教育，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣、信心、策略和習(xí)慣。“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)尤為重要。著名教育家陶行知先生認(rèn)為：“教學(xué)的藝術(shù)就在于設(shè)計(jì)引起學(xué)生的興趣。”所以，教師如何精心設(shè)計(jì)教學(xué)，以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，就成為每個(gè)英語(yǔ)教師應(yīng)深入思考的問(wèn)題。
一、以繞口令、唱歌、吟詩(shī)等切入進(jìn)行課前引趣
精心挑選符合教材內(nèi)容的經(jīng)典繞口令、世界兒童名歌、有意義的詩(shī)歌，讓學(xué)生在課前幾分鐘邊聽(tīng)邊學(xué)習(xí)它們，來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，為課堂教學(xué)熱身，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。
例如，為了練習(xí)和區(qū)別音素[ai]、[i]，讓學(xué)生先聽(tīng)繞口令：“I like to sit and think and fish，and think and fish and sit. And think and sit and fish and wish the fish would bite a bit！”然后邊聽(tīng)邊練習(xí)，最后讓學(xué)生輪流練習(xí)繞口令，直到熟練。這樣既能增加學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，又能提高學(xué)生的發(fā)音能力。
又如，教完七年級(jí)上冊(cè)Unit1《My name is Gina.》中的數(shù)字one to ten之后，教學(xué)生唱數(shù)詞歌曲《Ten Green Bottles》，學(xué)生很感興奮。經(jīng)過(guò)幾天課前的學(xué)唱，學(xué)生很快就記住了十個(gè)數(shù)詞，而且唱得很熱情、很有趣。
再如，在教九年級(jí)Unit15《We are trying to save the manatees!》讓學(xué)生在課前自創(chuàng)或搜集詩(shī)歌，然后朗誦詩(shī)歌來(lái)呼吁人們保護(hù)環(huán)境。如詩(shī)歌：
Nature is crying.
People chopped down the trees.
People broke the mountains.
People killed the animals.
People polluted the rivers.
Nature is crying .
She needs our hands.
Please protect the nature.
It is our responsibility!
通過(guò)詩(shī)歌的朗誦，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃厚，語(yǔ)言表達(dá)能力也越來(lái)越強(qiáng)。
二、以多樣的教學(xué)形式為舉措實(shí)現(xiàn)課中激趣
1.運(yùn)用Daily Talk。Daily Talk是英語(yǔ)教師喜歡的一道課前“開(kāi)胃菜”，它既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為學(xué)生交流思想的平臺(tái)，又能提高英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力等綜合實(shí)踐能力。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，就要培養(yǎng)他們進(jìn)行Daily talk。Daily talk的內(nèi)容隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而變化。如：在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)Unit 9《How are your weekends？》時(shí)，要求他們談?wù)撚嘘P(guān)周末的活動(dòng)。Daily talk既能使學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，又能為教師課堂導(dǎo)入做好鋪墊。因此，Daily talk就像一座橋梁，起承上啟下的作用，從而大大提高了教學(xué)效率。
2.開(kāi)展英語(yǔ)游戲。游戲是初中學(xué)生最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師在平時(shí)英語(yǔ)課中應(yīng)盡可能讓學(xué)生做各種各樣的游戲。如：在《Let’s play soccer》這一單元時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)各種球類(lèi)的表達(dá)后，可以讓他們邊打球邊操練剛學(xué)的語(yǔ)言；在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)Unit 3《Why do you like koalas ?》讓學(xué)生在方框中填入九種動(dòng)物的單詞，然后教師說(shuō)出三個(gè)動(dòng)物單詞，如果學(xué)生把這三個(gè)動(dòng)物單詞填在同一條線上，那么這位學(xué)生就是獲勝者。這就是英語(yǔ)教學(xué)中的Bingo游戲。
3.利用膾炙可口的順口溜、口訣、歌謠。英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)很枯燥、乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的順口溜、訣竅歌。如在教be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)時(shí)就用順口溜：“我用‘a(chǎn)m’，你用‘a(chǎn)re’，‘is’跟著‘他’、‘她’、‘它’，is單數(shù)，are復(fù)數(shù)。”又如：句型轉(zhuǎn)換題句子中有be動(dòng)詞或情態(tài)助動(dòng)詞，改成一般疑問(wèn)句的順口溜是“一調(diào)、二改、三問(wèn)號(hào)”；區(qū)別形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的口訣是“名尾s，形原形，形跟名，名不跟”；主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的口訣是“三變，一不變”。以上這些順口溜、口訣、歌謠使得繁瑣的語(yǔ)法知識(shí)成為a piece of cake。
4.進(jìn)行形象逼真的角色扮演。進(jìn)行角色扮演，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生靈活地進(jìn)行英語(yǔ)交際，讓他們活學(xué)活用。教師要?jiǎng)?chuàng)造情境，使學(xué)生的角色扮演更真實(shí)。如在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)Unit 8《I’d like some noodles》的對(duì)話時(shí)，先布置好飯館的環(huán)境，然后讓學(xué)生裝扮成服務(wù)員和顧客，進(jìn)行點(diǎn)菜的會(huì)話實(shí)踐。
5.采用熱情洋溢的評(píng)價(jià)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力的全面發(fā)展。初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師要重視教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。平時(shí)教學(xué)中要注意以形成性評(píng)價(jià)為主，多采取鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要對(duì)學(xué)生的每一個(gè)正確發(fā)音、每一個(gè)響亮回答、每一次精彩表演等等，都給以“Well done!”“Good job!”“Wonderful!”等評(píng)價(jià)。尤其是對(duì)成績(jī)不太理想的學(xué)生多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題給他們回答，肯定他們做得好的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以激勵(lì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、以實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)為載體達(dá)到課后增趣
1.布置“特色作業(yè)”。每個(gè)學(xué)生都有自己不同的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，教師可根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)布置“特色作業(yè)”。如學(xué)完了八年級(jí)上冊(cè)Unit 5《Can you come to my party》中的“An invitation to a birthday party”后，可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)其積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，按其所好，喜歡畫(huà)畫(huà)的可用畫(huà)筆設(shè)計(jì)一張邀請(qǐng)卡；喜歡歌舞的可以為歌曲《Happy Birthday to you！》配上自編的舞蹈；喜歡演講的可以收集中國(guó)中學(xué)生和外國(guó)中學(xué)生過(guò)生日方式的有關(guān)資料，并加以比較，然后演講介紹相關(guān)的內(nèi)容。每位學(xué)生選擇自己喜歡或擅長(zhǎng)的作業(yè)，這樣作業(yè)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中有了自由發(fā)揮、自我創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，所以他們會(huì)完成得輕松、愉快，作業(yè)的質(zhì)量也會(huì)提高，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越濃。
2.設(shè)計(jì)英文小報(bào)。學(xué)完七年級(jí)英語(yǔ)后，教師可以要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好編輯英語(yǔ)小報(bào)。每個(gè)月學(xué)生出一期英語(yǔ)小報(bào)，每期的主題與最近所學(xué)的課本內(nèi)容相關(guān)。然后進(jìn)行全班評(píng)選，選出最佳才藝獎(jiǎng)、創(chuàng)造新穎獎(jiǎng)等。最后，讓學(xué)生把這些獲獎(jiǎng)的小報(bào)貼在教室四周的墻壁上，教室里增添了一道英語(yǔ)學(xué)習(xí)的靚麗風(fēng)景線，為學(xué)生相互學(xué)習(xí)和鑒賞提供了一個(gè)新的平臺(tái)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3.建立英語(yǔ)閱覽室。為了進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為了增強(qiáng)其閱讀能力，教師除了選印各種體裁、題材的文章讓學(xué)生課后自由閱讀，還可建立學(xué)生英語(yǔ)閱覽室，室內(nèi)擺放各種英語(yǔ)簡(jiǎn)易版本的世界名著、雜志、報(bào)紙，每天下午定時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)放。開(kāi)放期間可以常播放一些優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生在毫無(wú)壓力的情況下閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)。閱讀時(shí)要求學(xué)生做好讀書(shū)筆記，適當(dāng)摘抄一些優(yōu)美的英語(yǔ)句子進(jìn)行背誦。進(jìn)過(guò)一年的閱讀，學(xué)生們漸漸地喜歡上了英語(yǔ)，而且興趣程度不斷加深。學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面不斷擴(kuò)大、拓寬，同時(shí)也加強(qiáng)了英語(yǔ)的其他技能。
總之，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師必須應(yīng)用各種各樣生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣有效地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生才能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來(lái)。只有這樣，我們的英語(yǔ)教學(xué)才能更具有實(shí)效性、科學(xué)性和時(shí)代性，才能符合素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)出符合時(shí)展的人才。
[參考文獻(xiàn)]
1.於雪梅《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持》（《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》2004.12）
【關(guān)鍵詞】《新目標(biāo)英語(yǔ)》教材
初次接觸《新目標(biāo)英語(yǔ)》是在2006年，當(dāng)時(shí)拿到手時(shí)便被它靚麗的封皮和色彩鮮艷的頁(yè)面所吸引。翻開(kāi)課本，圖畫(huà)和文字處處體現(xiàn)著與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，內(nèi)容積極向上，頓時(shí)使我愛(ài)不釋手。經(jīng)過(guò)幾年的使用，漸漸發(fā)現(xiàn)《新目標(biāo)英語(yǔ)》也存在一些不足，例如編排上略顯凌亂，部分詞匯超綱等等。與此同時(shí)，有關(guān)部門(mén)也對(duì)此書(shū)進(jìn)行了修訂，于是，2011年版《新目標(biāo)英語(yǔ)》投入使用。
經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究與比較，發(fā)現(xiàn)新書(shū)在保持原有教材的特色和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了以下變化：
1.減少了單元數(shù)量并對(duì)單元之間進(jìn)行了調(diào)整
為讓初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)過(guò)程，教材在不同程度上縮減了學(xué)習(xí)內(nèi)容。以七年級(jí)上冊(cè)為例，修訂前本冊(cè)分為3個(gè)預(yù)備篇單元、12個(gè)正式單元以及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。但在修訂后則改為了3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式單元。縮減教學(xué)內(nèi)容后的教材使得初學(xué)者更易接受。除了縮減單元數(shù)量，教材更在單元的編排上花費(fèi)了心思。以七年級(jí)上冊(cè)Unit2和Unit3為例，修改前，單元Is this your pencil？在前，而單元This is my sister在后。以前每次英語(yǔ)老師教到這兩個(gè)單元時(shí)都會(huì)感到無(wú)奈，因?yàn)閺年愂鼍湟胍蓡?wèn)句會(huì)更順理成章，所以修改前的課本無(wú)疑增加了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2011版《新目標(biāo)英語(yǔ)》及時(shí)修補(bǔ)了這一漏洞，將兩個(gè)單元進(jìn)行了調(diào)整，使得以前凌亂的教學(xué)有了統(tǒng)一的規(guī)劃。
2.調(diào)整并增加了話題
為了更好的開(kāi)闊學(xué)生視野，了解并接受西方文化知識(shí)，修訂后的教材在話題方面進(jìn)行了調(diào)整。東南亞的異域風(fēng)情、留學(xué)生的海外生活讓學(xué)生們對(duì)西方充滿了神往；感恩節(jié)的由來(lái)、圣誕節(jié)的寓意讓學(xué)生對(duì)西方文化產(chǎn)生了濃厚的興趣；美國(guó)卡通片、西方電影文化更讓學(xué)生對(duì)西方科技的發(fā)達(dá)感到由衷的贊嘆。在開(kāi)拓學(xué)生國(guó)際視野的同時(shí)，新教材還不忘新增一些中國(guó)文化知識(shí)，如：中秋習(xí)俗，民間手工藝等等，而中華傳統(tǒng)故事《愚公移山》、《西游記》讓單元教學(xué)的內(nèi)容生動(dòng)又有趣。這些編排既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，又弘揚(yáng)了中國(guó)的民族精神。
3.更加注重語(yǔ)音學(xué)習(xí)
一直以來(lái)，語(yǔ)音教學(xué)在中學(xué)和小學(xué)之間被推來(lái)推去，誰(shuí)都認(rèn)為另一方應(yīng)該擔(dān)起語(yǔ)音教學(xué)的責(zé)任。新版《新目標(biāo)英語(yǔ)》的改編將此重任落在了初中階段。眾所周知，由于我國(guó)各地教學(xué)水平參差不齊，很多學(xué)生在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面都存在很大的問(wèn)題。而語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中又占據(jù)著重要的作用，因此，在新教材七年級(jí)上、下冊(cè)以及八年級(jí)上冊(cè)的附錄中設(shè)計(jì)了“音素學(xué)習(xí)——由字母或字母組合到讀音——由讀音到拼寫(xiě)”這三輪拼讀規(guī)則訓(xùn)練，幫助學(xué)生們掌握單詞的拼讀規(guī)則。另外，新書(shū)還設(shè)計(jì)了一些最基本的朗讀技巧訓(xùn)練來(lái)幫助學(xué)生打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。其中包括：?jiǎn)卧~重讀、連讀、弱讀，節(jié)奏等內(nèi)容。朗讀的素材既有單元素材也有一些詩(shī)歌、諺語(yǔ)等，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感受到英語(yǔ)的魅力。
4.刪減了部分語(yǔ)法項(xiàng)目、控制了詞匯總量
在幾年的教學(xué)中總能聽(tīng)到英語(yǔ)老師抱怨：“有些內(nèi)容在考綱中都不出現(xiàn)，不知道學(xué)它干什么？”是的，在舊版《新目標(biāo)英語(yǔ)》中，我們不難發(fā)現(xiàn)有這樣幾個(gè)單元確實(shí)讓老師和學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。如八年級(jí)下冊(cè)的Unit4 He said I was hard-working. 本單元語(yǔ)法繁雜，讓學(xué)生越學(xué)越?jīng)]有信心。可在考綱中只提到需要掌握賓語(yǔ)從句的幾個(gè)原則就足夠了。又如本冊(cè)中Unit6 How long have you been collecting shells？本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目在初中階段也不要求被掌握。為減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，新課標(biāo)在適時(shí)刪減這些單元的同時(shí)也合理控制了詞匯的總量。突出表現(xiàn)在對(duì)每?jī)?cè)課本以及每個(gè)單元的詞匯控制，使生詞均衡分布。
除了以上提及的變化，新增的口語(yǔ)示范、附錄里詳細(xì)的注釋、語(yǔ)法重難點(diǎn)的分布、與時(shí)俱進(jìn)的話題等等都是對(duì)《新目標(biāo)英語(yǔ)》的提升。現(xiàn)在的教材更加貼近學(xué)生，內(nèi)容更加有趣，層次更加分明，布局更加合理，相信會(huì)是適合于老師和學(xué)生們的教材。
摘要：正確熟練讀出符合語(yǔ)音規(guī)則的單詞，對(duì)學(xué)生以后的英語(yǔ)基礎(chǔ)很重要，針對(duì)如何做好七年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，我根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了先學(xué)音標(biāo)，通過(guò)音標(biāo)記單詞的方法，這里和老師們進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：七年級(jí)英語(yǔ)；語(yǔ)音教學(xué)；音標(biāo)教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）04-0149-02
仁愛(ài)七年級(jí)英語(yǔ)從26個(gè)字母學(xué)習(xí)開(kāi)始，但它在語(yǔ)音教學(xué)的編排上把字母教學(xué)安排在七年級(jí)（上）一單元話題1，而把音標(biāo)教學(xué)分散在七年級(jí)上、下期和八年級(jí)上期歷時(shí)3學(xué)期。在入門(mén)階段音標(biāo)學(xué)習(xí)滯后的弊端顯而易見(jiàn)。作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)首要內(nèi)容的音標(biāo)，在仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)起始時(shí)期學(xué)生不會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法拼讀和有效的記憶單詞，一開(kāi)始就被動(dòng)，沒(méi)有掌握拼讀能力，就等于沒(méi)有進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門(mén)，學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，自學(xué)能力就無(wú)從談起，而且還會(huì)影響到他們?nèi)蘸蟮目谡Z(yǔ)表達(dá)。這種后遺癥現(xiàn)象很是嚴(yán)重，很多學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)就特別被動(dòng)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)，日積月累，從“一點(diǎn)點(diǎn)的沒(méi)有學(xué)會(huì)”加深為“越來(lái)越不會(huì)”，導(dǎo)致最后出現(xiàn)“根本學(xué)不會(huì)，放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)”的想法，俗話說(shuō)，好的開(kāi)始就是成功的一半，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)很重要，所以在針對(duì)七年級(jí)（上）的教學(xué)上，一定要重點(diǎn)放在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)上，必要時(shí)可以加大課時(shí)，嚴(yán)格把關(guān)，確保大批的學(xué)生能夠熟悉掌握和運(yùn)用音標(biāo)，通過(guò)音標(biāo)準(zhǔn)確到位，使學(xué)生可以標(biāo)準(zhǔn)地讀寫(xiě)單詞，通過(guò)音標(biāo)記單詞，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種奇妙方法，可以改善學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象，從而有效地提高大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果。那么，如何才能搞好音標(biāo)教學(xué)呢？總的方針是：相對(duì)集中、分散鞏固；先易后難、難點(diǎn)分散；字母、音標(biāo)、單詞“三結(jié)合”。筆者從開(kāi)始使用仁愛(ài)英語(yǔ)教材就堅(jiān)持從“字母―音標(biāo)―單詞”同步教學(xué)入手。按照張思忠外語(yǔ)教學(xué)法思想中“分散學(xué)習(xí)和超前集中教學(xué)原則”來(lái)實(shí)現(xiàn)“字母―音標(biāo)―單詞”同步教學(xué)。
第一階段（8課時(shí)）：按照“分散教學(xué)原則”，教學(xué)26個(gè)字母的同時(shí)，從歸納字母讀音入手，逐步學(xué)習(xí)音標(biāo)。如：教學(xué)字母A時(shí)，學(xué)習(xí)音標(biāo)/e/+/i：/=/ei/。講清字母和音標(biāo)的區(qū)別，講解一些簡(jiǎn)單的發(fā)音要領(lǐng)；使學(xué)生初步分清開(kāi)、閉音節(jié)和長(zhǎng)、短音等有關(guān)知識(shí)。學(xué)完字母，就能分散學(xué)部分音標(biāo)。每天通過(guò)聽(tīng)說(shuō)輔導(dǎo)學(xué)生人人過(guò)關(guān)，讓學(xué)生將當(dāng)堂課所學(xué)輔音和元音進(jìn)行強(qiáng)化拼讀訓(xùn)練。第二階段（1課時(shí)）：按照張思忠外語(yǔ)教學(xué)法“超前集中教學(xué)原則”集中學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)。48個(gè)音標(biāo)學(xué)完后，要及時(shí)強(qiáng)化音標(biāo)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，要像學(xué)漢語(yǔ)拼音一樣做到人人過(guò)關(guān)。①保證時(shí)間：每個(gè)學(xué)生早上必須大聲朗讀音標(biāo)（教室里張貼一張《國(guó)際音標(biāo)圖表》，以便學(xué)生常見(jiàn)常記。每位學(xué)生制作48張音標(biāo)卡片方便課堂訓(xùn)練。）；課前齊讀《國(guó)際音標(biāo)圖表》；晚上聽(tīng)三遍《國(guó)際音標(biāo)磁帶》，委托家長(zhǎng)督促落實(shí)并簽字。②對(duì)音標(biāo)的掌握要求必須人人達(dá)標(biāo)，做到逐個(gè)檢查。③每個(gè)學(xué)生拼讀后評(píng)出等級(jí)，肯定進(jìn)步，促使大家提高學(xué)習(xí)音標(biāo)的興趣，從而自主學(xué)習(xí)。④不管對(duì)待成績(jī)好的還是成績(jī)差的學(xué)生，老師要一視同仁地看待，學(xué)習(xí)好的不能放松，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，老師更要抓緊指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生情況不同，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容也要對(duì)號(hào)入座，逐漸消除“我學(xué)不會(huì)，我不要學(xué)”的畏懼心理。（盡量幫助學(xué)生巧記音標(biāo)：必要時(shí)可進(jìn)行一一輔導(dǎo)，通過(guò)老師準(zhǔn)確模仿，反復(fù)練習(xí)發(fā)音）使之盡快跟上隊(duì)伍。⑤在教音標(biāo)時(shí)，既注意趣味性，又貫以知識(shí)性。如：a.搶讀音標(biāo)：老師可將語(yǔ)音教學(xué)通過(guò)小游戲的方式表達(dá)出來(lái)，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下，記憶會(huì)更好，興趣也會(huì)很濃，所以可以在班級(jí)內(nèi)設(shè)立學(xué)習(xí)小團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)都有學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓煌瑢用娴膶W(xué)生，大家彼此之間可以互幫互助，比賽進(jìn)行時(shí)，老師亮出音標(biāo)，讓同學(xué)通過(guò)各種形式搶答，且每位同學(xué)都要回答，合作率越高，搶答次數(shù)多的團(tuán)隊(duì)，可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。b.教師讀音標(biāo)學(xué)生出示音標(biāo)卡或?qū)懗鲈撘魳?biāo)。c.拼讀歌：找一首學(xué)生熟悉的歌曲，填入音標(biāo)拼唱，這種方法效果最好。⑥經(jīng)常舉行小組或全班學(xué)生強(qiáng)記音標(biāo)比賽。如：把音標(biāo)（一般10個(gè)）寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生拼讀強(qiáng)記10分鐘，擦掉之后看誰(shuí)記得最多。這樣做就迫使學(xué)生強(qiáng)化音標(biāo)學(xué)習(xí)和記憶。學(xué)生音標(biāo)拼讀正確、熟練，為拼讀單詞奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。第三階段（8課時(shí)）：?jiǎn)卧~拼讀練習(xí)。我們很多老師教音標(biāo)都將精力花在教單個(gè)音標(biāo)上，事實(shí)上學(xué)生學(xué)了單個(gè)音標(biāo)，并不等于馬上能讀出單詞，比如學(xué)了/p//i：//s//t/并不等于一定會(huì)念/pi：st/。還需要相當(dāng)多的，循序漸進(jìn)的音標(biāo)詞的拼讀。學(xué)生學(xué)完音標(biāo)人人過(guò)關(guān)后，讓學(xué)生將每個(gè)輔音和所有元音一一進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。可以以玩撲克的形式，兩人一組，一人持輔音卡，另一人持元音卡，兩人同時(shí)任意出一張，然后搶讀，先拼出者為勝方。在集中教學(xué)階段，學(xué)生的語(yǔ)音能力很強(qiáng)，但過(guò)一段時(shí)間以后，語(yǔ)音能力就有可能減弱。因此，要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期鞏固性的語(yǔ)音訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期使用音標(biāo)的習(xí)慣，要求學(xué)生充分利用所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)在每期開(kāi)學(xué)前拼讀書(shū)后全冊(cè)單詞，培養(yǎng)學(xué)生以話題或單元為單位強(qiáng)化記憶單詞的習(xí)慣。
通過(guò)對(duì)幾屆學(xué)生的語(yǔ)音教學(xué)實(shí)踐，我在英語(yǔ)教學(xué)中比較順利：由于在剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，老師和學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行音標(biāo)學(xué)習(xí)，通過(guò)各種形式教學(xué)，反復(fù)復(fù)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)課程，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生積極配合老師的教學(xué)，老師通過(guò)迎合學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不但在學(xué)習(xí)中找到了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也在增長(zhǎng)興趣的同時(shí)，大家也找出了適合自己的學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和技巧性。語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)和基石，而音標(biāo)又是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以音標(biāo)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)的重中之重。因此，我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)時(shí)，一定要對(duì)語(yǔ)音音標(biāo)教學(xué)加以重視，徹底解決學(xué)生的語(yǔ)音問(wèn)題，真正貫徹新課程的精神。
參考文獻(xiàn)：
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考試之后的感想
期末考試圓滿的結(jié)束了，雖然寒假到來(lái)了，大家都可以安安心心的玩上一個(gè)月，但我們?nèi)糟枫贰０玻瑸槭裁茨兀慨?dāng)然是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)還沒(méi)出來(lái)，總心里有個(gè)結(jié)，所以做事都萬(wàn)分謹(jǐn)慎，害怕被父母抓出一個(gè)把柄，考砸了找茬。
回到家的我心急如焚，希望領(lǐng)通知書(shū)的日子快點(diǎn)到來(lái)，這個(gè)成績(jī)也使當(dāng)老師的爸爸坐立不安，給老師打電話問(wèn)成績(jī)，我非常害怕成績(jī)考砸了，老師不高興，但我覺(jué)得應(yīng)該考得不錯(cuò)，便鼓起勇氣給老師打電話，成績(jī)不是太理想，老師沒(méi)有顯得不高興。都是120分的題，數(shù)學(xué)117分，語(yǔ)文91分，英語(yǔ)84分，我覺(jué)得這次語(yǔ)文和數(shù)學(xué)發(fā)揮得還不錯(cuò)，關(guān)鍵是英語(yǔ)把我的后腿拉了，這英語(yǔ)成績(jī)使我爸爸暴跳如雷，便對(duì)我大規(guī)模的教育，用他那口若懸河的話語(yǔ)來(lái)征服我，念的我頭都疼。（這可比緊箍咒嚴(yán)重）
別說(shuō)爸爸了，就連我也對(duì)英語(yǔ)成績(jī)大吃一驚，這可不是平常的我了，如果正常發(fā)揮，還不90多分。對(duì)于數(shù)學(xué)語(yǔ)文還算滿意，都得提高，數(shù)學(xué)還有120分的，那三分全是慌張出錯(cuò)。語(yǔ)文還有無(wú)限的延伸之處，還能提高到100分左右，英語(yǔ)我應(yīng)該記單詞課文，踏實(shí)一些，好好發(fā)揮，能考到110分左右，這就是我的奮斗目標(biāo)，希望能在下半學(xué)期實(shí)現(xiàn)。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香。”看來(lái)學(xué)好英語(yǔ)一定要下一番苦功夫，我的英語(yǔ)計(jì)劃是這個(gè)寒假把七年級(jí)一冊(cè)的英語(yǔ)課文每課寫(xiě)過(guò)，單詞聽(tīng)寫(xiě)過(guò)，明年上半年要把七年級(jí)上冊(cè)的單詞課文寫(xiě)過(guò)，我死記硬背不信不把英語(yǔ)學(xué)好。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”只要有“頭懸梁，錐刺股”的精神，有“鑿壁偷光”的刻苦，有“為中華之崛起”的志向，有“砸缸救人”的智慧，具備這樣的條件，怎能不給國(guó)家爭(zhēng)光，我一定要向這一方面奮斗！
初一:1310759656
充分利用教材掛圖搞好英語(yǔ)輔助教學(xué)
論文關(guān)鍵詞：教材掛圖,英語(yǔ)輔助教學(xué)
僅以人教版七、八年級(jí)教材為例,淺談利用插圖的方式和技巧.
1,依靠圖畫(huà)學(xué)習(xí)字母和單詞,增強(qiáng)形象性.人教版七年級(jí)上冊(cè)每單元sectionA部分都是以一幅圖畫(huà)展開(kāi)教學(xué),通過(guò)所給圖畫(huà)能有效地記憶鞏固詞匯.如P62通過(guò)看圖了解drums,trumpet,violin等樂(lè)器名稱(chēng),學(xué)生很感興趣,不知不覺(jué)中記住了它們的名稱(chēng).再如八年紀(jì)上P7通過(guò)圖中幾組人物對(duì)話的動(dòng)作,熟悉并逐漸迅速地說(shuō)出人物各部位英語(yǔ)名稱(chēng),也可結(jié)合自身或他人展開(kāi)活動(dòng).
2,依靠圖畫(huà)操練對(duì)話學(xué)習(xí)句型.學(xué)習(xí)英語(yǔ)在于應(yīng)用,避免死背.教材中給出的圖畫(huà)示例在于要求我們?nèi)ツ７卤硌萑?shí)踐,在這方面其實(shí)每單元每部分中意圖都非常明顯,我們應(yīng)充分利用好它,取得良好的效果.如七年級(jí)上P19圖中房間有許多各式各樣物品,要求看圖操練句型-Where is/are …? -It's/They're … .通過(guò)這樣做,不僅訓(xùn)練了口語(yǔ)表達(dá),而且結(jié)合圖示更深刻地理解了句型的含義,達(dá)到舉一反三觸類(lèi)旁通的目的.再如本冊(cè)P31談?wù)撓埠?Talk about likes and dislikes),就是通過(guò)模擬商店餐館情景學(xué)習(xí)-Do you like…? –Yes,I do./No,I don't.這一重要句式.
3,依靠圖畫(huà)編寫(xiě)情景對(duì)話或組織順序程序.如七年紀(jì)上P43圖中顯示為服裝店職員和顧客在店中情景,據(jù)此可編寫(xiě)以下購(gòu)物時(shí)對(duì)話:A:Can I help you? B:Yes,please. I want…. A:What colour…? B:….A:Here you are.B:How much…? A:….B:I'll take it.Thank you.A:You're welcome.這樣有關(guān)購(gòu)物時(shí)的常用語(yǔ)(打招呼﹑挑選﹑問(wèn)價(jià)﹑付錢(qián)等)便在實(shí)際交際中掌握了.又如八年級(jí)上P41圖中顯示banana mike shake制作程序,據(jù)圖說(shuō)出其先后順序.
4,依據(jù)圖畫(huà)訓(xùn)練聽(tīng)力.教材中多處設(shè)計(jì)圖畫(huà)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,其主要形式有聽(tīng)對(duì)話找正確的對(duì)應(yīng)圖;聽(tīng)對(duì)話排序;聽(tīng)對(duì)話完成句子或聽(tīng)段落回答問(wèn)題判斷正誤等,成為今后聽(tīng)力試題的重要形式之一.如八年級(jí)上P78給出四幅圖畫(huà)分別是美國(guó)地圖,各種食品,蔬菜湯,舉行音樂(lè)會(huì)隊(duì)演奏,通過(guò)聽(tīng)?zhēng)捉M對(duì)話,根據(jù)談?wù)摰膬?nèi)容找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)項(xiàng)并完成所設(shè)計(jì)的題目.
總之,插圖是一個(gè)拐棍,是教學(xué)的突破口,教材編寫(xiě)者之所以設(shè)計(jì)了形形各種各樣的圖畫(huà),我認(rèn)為一方面在于適合于英語(yǔ)初學(xué)者大都具有好奇心的特點(diǎn),提升激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,另一方面還在于啟發(fā)師生正確看待充分利用,作為一種輔助手段,挖掘它的自身價(jià)值,提高效率.
“以活動(dòng)為中心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”就是指教師在研究教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)和組織能激發(fā)學(xué)生興趣的，具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動(dòng)。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造，并通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己摸索學(xué)習(xí)方法，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)模式。
具體實(shí)施原則
1.趣味性原則。在教學(xué)中我注重了教學(xué)的趣味性，大膽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們樹(shù)立自信心，主動(dòng)求知。
2.實(shí)踐性原則。我設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用眼、用口、用手、用腦，在活動(dòng)中啟發(fā)多種感官去獲得直接經(jīng)驗(yàn)，增加感件認(rèn)識(shí)。
3.自主學(xué)習(xí)原則。使全體學(xué)生都成為活動(dòng)的主體，讓學(xué)生積極地、自主地、創(chuàng)造性地活動(dòng)和發(fā)展，真正使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人。
4.合作性原則。“以活動(dòng)為中心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”型教學(xué)模式是以學(xué)生活動(dòng)為中心進(jìn)行的一種同伴間交往互助，合作交流。通過(guò)合作，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力解決問(wèn)題。有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高溝通能力、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和社會(huì)適應(yīng)性。
三、課堂活動(dòng)方式
本著“以活動(dòng)促發(fā)展”的思想，我確定了以活動(dòng)的方式作為教學(xué)基本方式。目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并通過(guò)主體實(shí)踐活動(dòng)圓滿完成認(rèn)識(shí)與發(fā)展任務(wù)。由于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展是多層次、多側(cè)面的，活動(dòng)方式也必然呈現(xiàn)出多種形態(tài)。在活動(dòng)教學(xué)中主要為：
1.信息差的活動(dòng)。例如：在七年級(jí)下冊(cè)Unit7Whatdoeshelooklike?一課中可以設(shè)計(jì)“尋人”的活動(dòng)。
情景：(1)假設(shè)一名學(xué)生是公園里的保安，另一名學(xué)生找不到自己的妹妹／弟弟，前來(lái)求助。
(2)一個(gè)學(xué)生扮演警察，另一人扮演剛被壞人搶走背包的受害者，前來(lái)報(bào)警。
(3)一個(gè)學(xué)生請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生幫忙，去機(jī)場(chǎng)接自己的外國(guó)筆友。
活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，合作編排情境對(duì)話并表演出來(lái)。
目的：準(zhǔn)確地表述出人物的外貌特征。
2.游戲競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)。例如：在七年級(jí)下冊(cè)Unit41wantt。bean
actor.一課中可以設(shè)計(jì)“猜職業(yè)”的游戲。
活動(dòng)方式：小組活動(dòng)，每組給一些寫(xiě)有職業(yè)名稱(chēng)的單詞卡片，讓一個(gè)組員提問(wèn)“WhatdOyoudo?”，
根據(jù)另一個(gè)組員的肢體語(yǔ)言表演，猜出卡片上的詞匯。哪一組在單位時(shí)間里猜出的最多，哪一組取勝。
目的：強(qiáng)化新詞匯，操練詢(xún)問(wèn)職業(yè)的句型，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
3.分析解決問(wèn)題型的活動(dòng)。
例如：在八年級(jí)下冊(cè)Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?一課中可以設(shè)計(jì)一個(gè)“為創(chuàng)建文明班集體提建議”的活動(dòng)。
情景：學(xué)校號(hào)召我們爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體，我們要爭(zhēng)創(chuàng)第一。
想一想班上還存在那些不足?怎樣禮貌地提出你的建議?
活動(dòng)方式：兩人一組，一個(gè)學(xué)生表演班上存在的不足，另一個(gè)用句型“Wouldyoumind…?”提出建議。
目的：在操練新句型的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明教育。
4.調(diào)研型活動(dòng)。
例如：在七年級(jí)下冊(cè)Unit81，dlikesomenoodles.一課中可以設(shè)
計(jì)“飲食與健康”的調(diào)查。
情景：在班上做一次調(diào)查，采訪同學(xué)們的一日三餐的飲食情況。
看看那些食物有益健康，那些食物應(yīng)該少吃。
活動(dòng)方式：課內(nèi)外相結(jié)合，自己設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，完成調(diào)查報(bào)告，得出結(jié)論。
目的：學(xué)會(huì)就“飲食”的話題自由交際，同時(shí)進(jìn)行健康教育。
5.合作型活動(dòng)。
例如：在八年級(jí)上冊(cè)Unit3Whataredoingforvacation?一課中可以結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)Unit10Wheredidyougoonvacation?的內(nèi)容，讓同學(xué)們辦一期以“Vacation'’為主題的英語(yǔ)板報(bào)。
活動(dòng)方式：課內(nèi)外相結(jié)合。同學(xué)之間分工合作：調(diào)查、撰稿、排
版、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等，各展所長(zhǎng)。
目的：自由地就“度假”的話題展開(kāi)交際，學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)。學(xué)會(huì)
分工合作，進(jìn)行美育教育。6.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練型活動(dòng)。
例如：在每個(gè)學(xué)期期中與期末的復(fù)習(xí)階段中可以安排學(xué)生就已學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行歸類(lèi)記憶。
