時間：2024-03-09 17:07:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新時代中醫(yī)藥的發(fā)展，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
祖國醫(yī)學是人類歷史發(fā)展中的一項偉大創(chuàng)作。她向世界昭示著炎黃子孫的智慧和靈感。時至今日,伴隨著現(xiàn)代化氣息的建筑思維的大量涌入,多數(shù)高等學府摒棄了以往陳舊的建筑模式,在滿是現(xiàn)代化建筑群的校區(qū),高等院校,尤其是專科類高校對歷史的祭奠卻越來越少。高校圖書館是高校信息資源的存儲和分消地,其建筑理念更應注重對文化氛圍、人文情操和歷史情懷的體現(xiàn)。中醫(yī)藥高校圖書館在文化建設方面有著獨特的優(yōu)勢,將中醫(yī)藥學本質和特色的物質文明與精神文明融入到現(xiàn)代化建設理念,推動文化的傳承創(chuàng)新和自身的繁榮發(fā)展,是中醫(yī)藥高校圖書館的文后建設中必要思考的問題。
2中醫(yī)藥高校圖書館的文化建設重在對歷史的尊重和傳承
中醫(yī)藥高校圖書館的文化建設重在體現(xiàn)祖國醫(yī)學文化底蘊。文化是學府建設的引擎,祖國醫(yī)學文化是中醫(yī)藥學的靈魂和根基。長春中醫(yī)藥大學圖書館文化建設的實踐表明,深化對祖國醫(yī)學文化的認識,從文化環(huán)境和文化人物等方面著眼開展中醫(yī)藥高校圖書館文化建設,是帶動中醫(yī)藥師生啟古納今、厚德精術的有效路徑。
2.1中醫(yī)藥高校圖書館建筑的設計理念
中醫(yī)藥高校圖書館的建筑設計,應在汲取現(xiàn)代化建筑元素的基礎上,融合中醫(yī)藥學獨具特色的文化內涵。長春中醫(yī)藥大學圖書館的建筑設計以四方形宏偉形象為主,整體建筑大氣恢弘,取“易有太極,是生兩儀。兩儀生四象,四象生八卦”[1]之意,故取名“四象城圖書館”。其設計理念以建筑形象傳達近古文明的結合,表現(xiàn)建筑所折射出的辦館理念、道德觀念、傳統(tǒng)精神等鼻祖哲學思想;體了現(xiàn)博大精深的祖國醫(yī)學文化所蘊含的豐富底蘊,使整個圖書館成為弘揚中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明相融合一的生動教科書。
2.2中醫(yī)藥高校圖書館輔助建筑的設計理念
在中醫(yī)藥類高校,圖書館作為信息流通和文化交流的場所,其建筑本身與周邊建筑在設計理念上做到有機的結合,才會使中醫(yī)藥濃厚的文化氛圍盡顯無余。長春中醫(yī)藥大學圖書館的布局規(guī)劃,遵循“啟古納今”、“天人合一”的建設理念,深挖祖國醫(yī)學文化精髓,努力體現(xiàn)天人相應、陰陽五行等中醫(yī)景點學術思想,同時注重吸納現(xiàn)代文明和時代元素。在圖書館的樓前兩側,分別坐落了河圖廣場和洛書廣場。其取意均來自《周易》[2]的靈感;沿圖書館前樓梯兩側筑建“參絡燈”,燈身設計以鏤空雕刻為主,以人參造型為要,以長白山石為底座,以人參花和祥云圖案為頂。每側設參絡燈5組,夜晚分呈青、赤、黃、白、蘭五種燈光以應中醫(yī)五行之五色。對中醫(yī)藥文化氛圍的詮釋和理解,通過建筑群的體現(xiàn),是完美的表達方式。
2.3中醫(yī)藥高校圖書館室內設計的理念
對中醫(yī)藥高校圖書館的室內設計規(guī)劃,美麗、現(xiàn)代元素不是中醫(yī)學類學府的設計主流。相反,內斂、大氣、簡約的風格會帶給圖書館獨特深厚的嚴謹學風和逆流而上的求學意志。長春中醫(yī)藥大學圖書館內從一樓伸展到五樓坐落著長24米,寬24米的大型醫(yī)史壁畫,名曰“壁魂”。壁魂內容濃縮了祖國醫(yī)學2500余年的發(fā)展歷程:從《黃帝內經》到《神農嘗百草》,再到《本草綱目》;從炎黃二帝到華佗李時珍,用靈活再現(xiàn)的畫作激勵學子上下求索、風雨兼程。從人文角度講,壁魂的筑建繁榮和發(fā)展了中華民族的先進文化戰(zhàn)略地位與作用,形成了以民族文化為主體,實現(xiàn)了民族醫(yī)學偉大復興的需要。與壁魂相互輝映的,是圖書館頂樓修建的“繼學書屋”和大師殿堂。繼學書屋以長春中醫(yī)藥大學首位國醫(yī)大師任繼學命名,在紀念之余,更啟迪學子乘風破浪、風雨兼程。大師殿堂則是中醫(yī)藥界榜樣的圣地。圖書館的室內設計寓教于景,使之成為培養(yǎng)學生高尚的道德情操、傳承優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風、培育和展示中醫(yī)藥文化的重要場所,是長春中醫(yī)藥大學圖書館建設文化建設的成功案例。
3思考和結語
關鍵詞：五力 中醫(yī)青年 人才特質
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（a）-0057-02
中醫(yī)學是一門具有悠久歷史的學科，在中醫(yī)不斷發(fā)展和不斷改革的過程中，中醫(yī)藥材低廉、中醫(yī)治療方法靈活多變、中醫(yī)保健作用突出等特點日益顯著，顯示出了我國中醫(yī)學的獨特優(yōu)勢，為人類的健康做出了巨大貢獻。同時，中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化包含了大量的傳統(tǒng)人文和哲學內涵，是我國軟文化實力的重要體現(xiàn)。因此，支持中醫(yī)藥發(fā)展，對促進人類健康、弘揚中醫(yī)傳統(tǒng)文化都具有十分重要的意義。
但是，隨著我國科學技術的不斷發(fā)展和人類社會的不斷進步，我國中醫(yī)藥事業(yè)也在不斷的突破和改變，同時也出現(xiàn)了許多新問題和新挑戰(zhàn)。例如，我國中醫(yī)藥特色優(yōu)勢不再顯著，老中醫(yī)藥專家的技術和思想得不到很好的傳承，中醫(yī)改革和創(chuàng)新不足，中醫(yī)青年人才匱乏等問題日益明顯。因此，是否能夠培養(yǎng)出現(xiàn)代中醫(yī)人才，是繼承和發(fā)展我國中醫(yī)事業(yè)的重要標志。當今世界的競爭，本質上是人才的競爭，因此，對現(xiàn)代中醫(yī)青年人才在知識結構、能力和素質等方面都有了更高的要求和挑戰(zhàn)。培育好中醫(yī)青年人才，讓更多的青年人成為名中醫(yī)，是當今中醫(yī)事業(yè)發(fā)展的重中之重。
1 培養(yǎng)現(xiàn)代中醫(yī)青年人才的必要性
1.1 我國高等教育人才培養(yǎng)和新時期社會發(fā)展的具體要求
當前我國教育體制改革中指出：“所有人才，都應該有理想、有道德、有文化、守紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為祖國富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，都應該不斷追求新知，具有實事求是、獨立思考、用于創(chuàng)新的科學精神。”這就是對我國現(xiàn)代人才培養(yǎng)的總的標準和要求。同時，國內外快速發(fā)展的形勢都對青年人才的需求提出了迫切的要求。在新形勢、新任務面前，中醫(yī)青年要不斷加強學習，不斷更新知識，不斷適應新的變化和要求。
1.2 中醫(yī)藥事業(yè)不斷發(fā)展的要求
目前，隨著經濟全球化、科學技術不斷的迅速發(fā)展，醫(yī)藥事業(yè)也在不斷的取得進步，作為中華民族的國粹之一中醫(yī)藥也在不斷的走向世界，而且不斷的顯示出中醫(yī)的優(yōu)勢和特色，尤其，在當今社會不斷倡導綠色環(huán)保、健康保健的時期，中醫(yī)藥在許多國家興起，中醫(yī)推拿按摩、針灸、保健逐步盛行。但是，同時中醫(yī)藥事業(yè)也面臨機遇與挑戰(zhàn)，這就要求未來的中醫(yī)青年人才具有較高的實踐和操作技能，要求我們不斷的培養(yǎng)出適應新時代快速發(fā)展、滿足社會整體需求的中醫(yī)藥人才，不斷的將中醫(yī)藥事業(yè)推向世界，取得更大的成就。
1.3 青年大學生自身發(fā)展的要求
廣大青年大學生是促進社會不斷進步、科技不斷發(fā)展的骨干力量，他們在知識儲備上更應有競爭意識，同時在青年時期也是人全面發(fā)展的關鍵時期，在這個時期如何引導和培養(yǎng)他們是一個重要課題，因此，應該根據(jù)青年大學生發(fā)展的時期特點、身心要求，抓住內在規(guī)律來確定培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標，抓住學習的關鍵階段，增強本領、提高素質、發(fā)揮潛能、激發(fā)創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神，建立科學的人才培養(yǎng)機制，不斷提高廣大中醫(yī)青年適應未來的能力，促進青年全面發(fā)展。
2 “五力”塑造現(xiàn)代中醫(yī)青年人才特質
五力，從構成要素來看，可以把五力釋義為“一個優(yōu)秀中醫(yī)青年人才所具備的傳承力、學習力、創(chuàng)新力、國際視野力、領導力的總和”。是中醫(yī)青年從繼承傳統(tǒng)文化和中醫(yī)技術、不斷提高學習能力、不斷變革創(chuàng)新、拓寬知識和視野、使用和運用知識的能力，是動態(tài)衡量一個人綜合素質和競爭力強弱的標準和尺度。是中醫(yī)青年自我繼承、自我學習、自我變革、自我超越、自我發(fā)展的不斷前進發(fā)展的過程。因此，我們可以從以下幾個方面認識五力。
（1）具有傳承力。
中醫(yī)經典文化的傳承。我國中醫(yī)藥文化源遠流長，具有五千年發(fā)展史的學科，蘊含著深厚的人文科學和人文精神，尤其是中醫(yī)經典，其中濃縮了自古到今中醫(yī)學發(fā)展精髓，是哲學與醫(yī)療實踐相結合的產物，不僅僅有科研價值，更是中國傳統(tǒng)文化的延承，因此培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，首先要注重文化底蘊的積淀，加強中華傳統(tǒng)文化教育，將我國中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代醫(yī)學緊密結合，古為今用。
中醫(yī)技術的師承。近年來中醫(yī)的生存陷入一種尷尬境地，由于“從書本到書本”，中醫(yī)經典無法應用到臨床，中醫(yī)藥大學畢業(yè)生變成了“書本中醫(yī)”，讀中醫(yī)經典只知其然，師承學習，可知所以然，臨床知識不能只讀書本，師承技術才能學到真正技術。中醫(yī)“師承”的培養(yǎng)模式是傳承中醫(yī)藥學術思想、經驗、技術的有效方式。英國哲學家波蘭尼創(chuàng)造“個人知識”一詞，而中醫(yī)本身這種難以讓西方人理解的“個人知識”，更適合“手把手”的言傳身教，目前，出臺的《中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出，繼續(xù)開展全國老中醫(yī)專家學術經驗繼承工作，不斷完善與臨床醫(yī)學專業(yè)學位授予相銜接的政策，給中醫(yī)師承給予更大的支持與保障。
（2）具有學習力。
導入學習理念，增強主體意識。中醫(yī)事業(yè)要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，要以科學發(fā)展觀為指導，樹立自覺發(fā)展的意識，不斷增強發(fā)展動力。這要求中醫(yī)青年自覺地改造自己的主觀世界，改造自己認知方式，提高自己思維水平。中醫(yī)青年以往學習的知識有可能現(xiàn)在已經過時了，而新知識層出不窮，這就需要廣大青年比以往更注重新知識的學習。把學習當成為一種生活方式，養(yǎng)成良好的自學習慣，積極地尋求自我發(fā)展的途徑，有意識的提高自己。
堅定學習毅力，明確學習方向。學習不是什么都學，因為人的精力有限，只能有所選擇，即學習要有一定的方向。作為新時代的中醫(yī)青年，首先，向“專”縱深挺進，即沿著開展業(yè)務工作、提高專業(yè)本領上學習專業(yè)前沿知識，努力在專業(yè)、業(yè)務方面上成為權威。其次，向“廣”四周延伸，即圍繞開展業(yè)務工作、提高專業(yè)本領上學習相關學科、交叉學科、新興學科知識，觸類旁通，勝任業(yè)務內的各項工作。同時，把堅定的學習方向和釘子般的鉆勁兒相結合，把自己打造成“T”的復合型人才。
（3）具有創(chuàng)新力。
現(xiàn)代中醫(yī)藥發(fā)展面臨著眾多的問題和挑戰(zhàn)，中醫(yī)理論是前科學，不是現(xiàn)代意義上的科學，中醫(yī)藥現(xiàn)代科學基礎薄弱，尚未建立適合自身特點的研究、評價方法和標準規(guī)范體系，多學科結合研究的欠缺和中醫(yī)教育的缺陷，需要中醫(yī)青年不斷創(chuàng)新。
作為21世紀的中醫(yī)青年人才必須具有較強創(chuàng)新能力，著眼于科研創(chuàng)新意識培養(yǎng)，樹立為醫(yī)學獻身的崇高理念；著眼于科研創(chuàng)新能力發(fā)展，設立各類科研創(chuàng)新實踐訓練；著眼于科研創(chuàng)新精神凝聚，建立完善科研培養(yǎng)制度。能夠運用現(xiàn)代科學知識和現(xiàn)代醫(yī)學知識來發(fā)展中醫(yī)，批判的對待一切，獨立地解決問題，打破舊的框架，提出新設想，不墨守成規(guī)，具有獨創(chuàng)性，激發(fā)青年人的好奇心是中醫(yī)青年人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素，提倡大膽懷疑是中醫(yī)青年人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提。
（4）具有國際視野力。
中醫(yī)藥要走向世界，中醫(yī)青年如何提高自我，走向世界非常重要，現(xiàn)在中醫(yī)中藥，作為傳統(tǒng)醫(yī)藥越來越受到世人的矚目。中醫(yī)成為風靡全球的健康新時尚的同時，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因為中醫(yī)的理論還有一些科學的內涵，尚未被國際社會廣泛理解和接受，常常有一些晦澀難懂的尷尬狀況。因此，中醫(yī)青年擔負著把中醫(yī)藥事業(yè)推向國際的重任。
首先，中醫(yī)藥的接班人、中醫(yī)藥的青年人才應該掌握現(xiàn)代化工具和各個領域綜合知識，通過學習外語、法律、計算機等專業(yè)知識不斷充實自我，開闊國際視野力，適應國際經濟化的要求。其次，努力推動科研文章在SCI的發(fā)表，向國外同行展示中醫(yī)的科研水平，展示中醫(yī)理論的科學內涵，弘揚、傳播中醫(yī)藥的文化。最后，21世界的中醫(yī)青年人才應該掌握現(xiàn)代交往工具，具有一定的社交能力，提升自己的國際交往能力。中醫(yī)青年應著眼于國際視野的開拓，在堅持中醫(yī)傳統(tǒng)文化的同時，不斷吸收國際現(xiàn)代醫(yī)學成果和其他民族傳統(tǒng)醫(yī)學精華。
（5）具有領導力。
領導力是一種影響力、一種引領改變的能力。領導力應當成為當代中醫(yī)青年諸多素質中的一種重要素質。在培養(yǎng)中醫(yī)青年領導力的過程中，要確立領導力這一核心價值，并通過提升中醫(yī)青年的“服務”能力，從而提升中醫(yī)青年領導力的“影響力”。
中醫(yī)青年領導力的建立，一定是要建立在對專業(yè)的熟悉上，還應上升到對中醫(yī)藥的社會責任、中醫(yī)藥學術歷史使命的基礎上。在對中醫(yī)的認知不斷深入過程中，中醫(yī)青年應把自己融入中醫(yī)事業(yè)之中，更多地開拓視野，從自我的定位、國際視野、多元合作、“面對面”、技術的精益求精等方面進行深入探索，通過很多途徑的培養(yǎng)，致使自身領導力不斷得到提升與開發(fā)。
3 結語
總之，現(xiàn)代中醫(yī)青年發(fā)展方向是回歸傳統(tǒng)，追求時世，掌握創(chuàng)新，開拓視野，擴大影響。中醫(yī)未來的發(fā)展，還要通過現(xiàn)代中醫(yī)青年的不斷努力，只有科學合理地造就具有現(xiàn)代中醫(yī)特質的中醫(yī)人才，才能真正的繼承并發(fā)揚光大中醫(yī)事業(yè)，并使之在諸多挑戰(zhàn)中立于不敗之地。
參考文獻
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1.1中醫(yī)藥特點和規(guī)律符合轉化醫(yī)學理念
轉化醫(yī)學概念是新的理念,但其涉及內容并不是新的。轉化醫(yī)學研究旨在消除基礎研究與臨床研究之間的“死亡谷”。兩千年前,我國漢代名醫(yī)華佗從植物麻黃中提煉出麻沸散并用于臨床治療;現(xiàn)代青蒿素治療瘧疾和砒霜治療白血病便符合轉化醫(yī)學的理念。以上案例體現(xiàn)了中醫(yī)藥從臨床中來,到臨床中去的具有自身特色的轉化醫(yī)學思路,為開展中醫(yī)藥轉化醫(yī)學提供了可能性。隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展,醫(yī)療觀念不斷更新。目前轉化醫(yī)學提倡從治療疾病轉變?yōu)殛P注健康,這與中醫(yī)藥強調“上工治未病”,提倡“未病先防、既病防變”相符合;轉化醫(yī)學提倡標準化治療轉變?yōu)閭€體化診療,這與中醫(yī)藥強調辨證論治,三因制宜相符合;轉化醫(yī)學提倡從治療局部轉變?yōu)橹匾暼梭w整體情況,這與中醫(yī)藥強調天人相應,五臟相關相符合。中醫(yī)藥以上的特點與轉化醫(yī)學理念不謀而合,為中醫(yī)藥轉化醫(yī)學研究提供了重要的前提。
1.2中醫(yī)藥與現(xiàn)代技術相結合是轉化醫(yī)學研究的必要條件
轉化醫(yī)學強調基礎與臨床結合、實現(xiàn)基礎到臨床的快速轉化與中醫(yī)藥的發(fā)展殊途同歸。中醫(yī)藥在長期的臨床實踐中積累了豐富的經驗,通過對臨床經驗進行相關機理的探索,尋找其內在的本質規(guī)律,最終指導臨床實踐并提高臨床療效;中醫(yī)藥在臨床實踐中所形成的驗方和診治技術,通過在實驗室進行優(yōu)化、完善,并進一步開發(fā),形成新藥和新的診療設備,應用于臨床,不僅使更多的患者受益,同時還帶動和促進中醫(yī)藥產業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)代科技發(fā)展為中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新提供了有力支撐。21世紀以生命科學、生物技術、信息科學、電子科學、材料科學、復雜科學和系統(tǒng)科學為前沿的世界科學技術迅猛發(fā)展,自然科學與人文科學間相互交叉、滲透、融合,新興學科不斷產生,不斷增長的知識、大量的數(shù)據(jù)庫、分析工具和技術,為證實和闡明中醫(yī)藥理論的科學內涵及關鍵問題的解決提供了新的方法和可能,也為中醫(yī)藥的跨越式發(fā)展提供了可能。
1.3中醫(yī)藥自身特點決定轉化醫(yī)學思路與模式必然有別于現(xiàn)代醫(yī)學
現(xiàn)代醫(yī)學基于轉化醫(yī)學開展研究一般按照“基礎研究-臨床前研究-臨床研究-臨床應用-社區(qū)應用-醫(yī)療政策”的轉化思路和模式。鑒于中醫(yī)藥自身的特點,中醫(yī)藥發(fā)展轉化醫(yī)學研究的思路與模式必然有別于現(xiàn)代醫(yī)學。與現(xiàn)代醫(yī)學比較,中醫(yī)的根源就來自于臨床實踐,往往在臨床經驗和古今醫(yī)籍中尋求解決臨床問題的途徑,具有注重整體觀、重視健康和治未病以及辨證論治的特點。因此中醫(yī)藥發(fā)展轉化醫(yī)學,不能照搬現(xiàn)代醫(yī)學的思路和模式,必須探索符合中醫(yī)藥自身特色的轉化思路和模式。此外,中醫(yī)藥轉化醫(yī)學發(fā)展的重點領域和趨勢等尚不清晰。基因組學、蛋白質組學以及生物信息學等支撐的預測、診斷、治療等領域是西醫(yī)開展轉化醫(yī)學的重點領域。根據(jù)自身的特點,中醫(yī)學轉化醫(yī)學在臨床療效、健康評估與預防保健、慢病管理、中藥新藥研發(fā)方面可能具有一定的潛力和優(yōu)勢,需要進一步研究提出發(fā)展戰(zhàn)略。轉化醫(yī)學的關鍵環(huán)節(jié)和過程缺乏共性技術和方法支撐。在國內外大力倡導轉化醫(yī)學的情況下,基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學之間的相對隔離并未真正消除,兩者與預防醫(yī)學之間未建立有效的良性循環(huán)。巨大的科研投入與對人群健康貢獻存在反差。這與基礎研究學者、臨床人員之間缺乏有效的交流與合作,轉化效率低,轉化過程缺乏規(guī)范化和標準化有關。轉化醫(yī)學的理念對醫(yī)學研究人員的影響在逐步加深,但未能在整個轉化過程和環(huán)節(jié)形成關鍵的共性技術和方法。
2中醫(yī)藥轉化醫(yī)學研究思路與模式探討
2.1中醫(yī)藥特色的轉化醫(yī)學研究思路
結合西醫(yī)轉化醫(yī)學“BtoB”,“CtoC”,“EtoE”和“MtoM”等經典的轉化醫(yī)學思維,發(fā)揮中醫(yī)藥特色,把握中醫(yī)學和轉化醫(yī)學結合的契合點,以臨床需求為導向,根據(jù)中醫(yī)藥來源于臨床,注重名醫(yī)經驗和醫(yī)籍經典的特點,建立符合中醫(yī)藥特點的轉化鏈。
2.1.1中醫(yī)藥“臨床-基礎”轉化思路
以臨床專科群為轉化的出發(fā)點和目的地,從臨床專科中凝練科學需求,借助中醫(yī)基礎理論研究、生物信息學研究、系統(tǒng)生物學等現(xiàn)代科學技術闡明理法方藥機理,將基礎研究成果在臨床專科中轉化應用,促進臨床療效的提高。如圖1所示。
2.1.2中醫(yī)藥“臨床干預-預防保健”轉化思路
將中醫(yī)藥治療干預環(huán)節(jié)提前至疾病與健康之間的階段,通過對健康人群進行健康評估管理和治未病干預,對慢性非傳染性疾病人群進行慢性管理,在社區(qū)與基層推廣相對成熟的診療技術和方案,實施臨床干預和預防健康相互轉化的研究思路,實現(xiàn)“重點下沉,關口前移”的衛(wèi)生保健目標。
2.1.3中醫(yī)藥“經驗醫(yī)學-證據(jù)醫(yī)學”轉化思路
在對名中醫(yī)學術思想和臨床經驗整理歸納的基礎上,運用數(shù)據(jù)挖掘技術方法,通過臨床科研方法學設計,形成科學合理的臨床研究方案,客觀評價名中醫(yī)臨床經驗的實際療效,提升研究證據(jù)級別,并借助研究,進一步服務于臨床,提高臨床療效。如圖3所示。
2.1.4中醫(yī)藥“科學研究-產業(yè)化”轉化思路
緊密結合臨床需求和市場需求,將臨床研究成果、名醫(yī)學術思想和臨床經驗成果向市場轉化,結合市場需求研發(fā)中藥新藥,打造符合國際規(guī)范的GCP平臺。同時,在開展自身醫(yī)學檢驗中心和數(shù)字化醫(yī)院建設的基礎上,積極與市場接軌,促進產業(yè)化發(fā)展。如圖4所示。
2.2中醫(yī)藥特色的轉化醫(yī)學研究模式
在建立上述中醫(yī)藥轉化醫(yī)學研究思路(轉化鏈)的基礎上,探索有機連接各條轉化鏈的高效途徑,構建以臨床需求為入口,以提高臨床療效、促進預防保健、社區(qū)推廣應用和產業(yè)化為出口的多維立體的中醫(yī)藥轉化醫(yī)學模式,尋求讓臨床問題找到轉化路徑最短、最科學的轉化方式,實現(xiàn)成果的快速轉化。建立一個如圖5所示的轉化醫(yī)學模式。
3對基地重點病種研究的啟示
3.1探索中醫(yī)藥轉化醫(yī)學模式,促進基地重點病種研究的成果產出
以提高重點病種防病治病能力為核心,建立溝通基礎研究、臨床研究、科研方法學研究、新藥研發(fā)和預防保健等多個領域的轉化鏈條和網(wǎng)絡。從臨床一線提煉關鍵科學問題,以多學科交叉融合探索有效解決辦法,促進名中醫(yī)經驗挖掘、理法方藥機理探索、臨床評價和治未病等研究成果向臨床實踐轉化應用,提高基地多個平臺研究的優(yōu)勢資源和研究成果對提高臨床療效的貢獻度。
3.2堅持轉化醫(yī)學理念,進一步整合利用基地多個平臺的科研資源
開展轉化醫(yī)學研究,必然需要多學科現(xiàn)代技術的共同參與。基地科研平臺和能力建設為實施中醫(yī)藥轉化醫(yī)學研究提供了必要的技術和硬件條件。在轉化醫(yī)學理念指導下,進一步優(yōu)化創(chuàng)新管理機制,推動各個平臺高效協(xié)作共同攻關,為重點病種研究提供強大支撐和動力。
一、利用地緣優(yōu)勢擴大學歷教育招生覆蓋面
從2008年開始國家就指出要在2020年前實現(xiàn)農村“人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務”的戰(zhàn)略目標，而實現(xiàn)這一目標的前提就是加速農村中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)。黑龍江是農業(yè)大省，農村人口在全省占有相當大的比重，可是近年來省內農村中醫(yī)藥人員的學歷層次依舊偏低，專業(yè)素質仍然不高，很多醫(yī)療從業(yè)人員仍然需要提高學歷并且一大批鄉(xiāng)村“赤腳”醫(yī)生還沒有獲取學歷證書，隨著建設小康社會步伐的加快，人民群眾對醫(yī)療保健的要求與現(xiàn)有農村中醫(yī)藥人員的低素質這一矛盾日益突出，作為成教工作者我們應該充分抓住這一現(xiàn)狀，將招生的區(qū)域擴展到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯，滿足農村中醫(yī)藥人員獲取學歷的夙愿，提高農村中醫(yī)藥隊伍整體的素質。此外，由于一級城市醫(yī)療從業(yè)人員的學歷普遍在專科以上，需要考取或提高學歷的人少之又少，因此就要求我們把辦學的重心放在二級或以下的市縣當中，尤其是村屯多的市縣，在當?shù)貙で蠛献骰锇榫偷剞k學，比如與當?shù)氐男l(wèi)生局、最大的醫(yī)院、中專衛(wèi)生學校等合作，這樣既可以解決因為當?shù)仉x主辦學校過遠而導致學員無法脫產學習的問題，擴大了生源，又提升了學校的社會知名度，最終使學校社會效益和經濟效益雙豐收。
二、通過增設新專業(yè)提升辦學活力
新專業(yè)的設置必須要考慮以下兩個條件：首先就是要突出地域性特色，將其優(yōu)勢充分的展現(xiàn)出來，設立的專業(yè)具有其他省份無法拷貝的絕對條件。其次新專業(yè)的設立要立足于學生就業(yè)，出口決定人口，這是高校辦學的生命基礎。近年來社會對專業(yè)技術人才的需求越來越多。專業(yè)技術人才的崗位要求越來越精確。市場及用人單位對專業(yè)技術人才的考核越來越嚴格，成人教育的畢業(yè)生如果想在競爭日趨激烈的社會上脫穎而出就必須有過硬的綜合素質和崗位針對性強的專業(yè)知識，根據(jù)這一情況就要求我們成人教育工作者必須設身處地的為成教畢業(yè)生的出路謀良策。就必須增設新的能夠提高成教畢業(yè)生就業(yè)競爭力的專業(yè)。我們只有把握住新專業(yè)開設的宗旨，我們才能通過新專業(yè)來提升辦學的活力，吸引到更多的生源。
三、爭取并利用政策開展多元化的繼續(xù)教育培訓
成教事業(yè)的發(fā)展還有另外一條不可忽視的路就是爭取承擔地方政府對當?shù)鼗鶎俞t(yī)療衛(wèi)生在崗人員的繼續(xù)教育培訓任務。進入21世紀以來，在各級政府的大力扶持和有關部門的努力下，中醫(yī)藥繼續(xù)教育事業(yè)取得了新的進展，主要表現(xiàn)在：(1)中醫(yī)藥繼續(xù)教育的覆蓋率逐步擴大；(2)中醫(yī)藥繼續(xù)教育的內容更加豐富；(3)中醫(yī)藥人員索質不斷提升。20多年來，雖然中醫(yī)藥繼續(xù)教育事業(yè)碩果累累，可是在取得成績的同時也存在很多不足和薄弱環(huán)節(jié)，主要有：(1)中醫(yī)藥人才隊伍建設仍無法滿足現(xiàn)代人們對健康的需要；(2)繼續(xù)教育的形式不能滿足部分基層中醫(yī)藥人的需要；(3)繼續(xù)教育的支撐條件亟待改善和加強。在未來的日子里，我們要進一步開展中醫(yī)藥繼續(xù)教育，要研究繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌規(guī)劃、利用好國家對繼續(xù)教育的方針政策。有的放矢、力爭承擔更多的政府委托繼續(xù)教育項目，初步建立起省、市縣、鄉(xiāng)、村四級人才培養(yǎng)教育網(wǎng)絡，以中醫(yī)藥大學為龍頭，以市縣級醫(yī)院機構為支撐、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為依托、村衛(wèi)生室為基礎，構建起多元化的繼續(xù)教育培訓體系，比如某省市開展的中醫(yī)類別全科醫(yī)師培訓，村村大學生培養(yǎng)計劃、老中醫(yī)藥專家學術經驗繼承和農村中醫(yī)藥適宜技術培訓等，通過開展各類繼續(xù)教育培訓獲得政府培訓項目資金補貼，在保證辦學經費充足的條件下，推動繼續(xù)教育長遠發(fā)展。
四、根據(jù)社會職業(yè)需要開展各類短期技能培訓
隨著近年社會重學歷、輕動手力的思想逐步蔓延，以勞動力輸出獲取勞動報酬的技能職業(yè)越來越不受人們推崇、可社會現(xiàn)在真正缺乏的就是這種動手技能型人才，并且近年來農村勞動力不斷轉移城市，農民進城打工需有工作技能，我們成人教育工作者應該及時看到這種機遇和未來發(fā)展的趨勢，大力開展各類短期技能培訓，如康復保健按摩班、針灸適用技術班、中藥調劑員等這類短期技能培訓，利用自己學校的人才與專業(yè)優(yōu)勢，從社會招收并培訓學員，培訓合格后發(fā)國家承認的技術等級資格認證書和上崗證，擴展多渠道辦學同時發(fā)揮高校服務社會本色。
五、大力開發(fā)網(wǎng)絡教育
[關鍵詞]高校教師 素質 教學評價
[中圖分類號] G645.1 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）10-0057-02
知識經濟的發(fā)展使高校教師的素質和教學效果越來越受到社會的廣泛關注。高校教師隊伍的整體素質是高校的核心競爭力。本文以天津中醫(yī)藥大學為例，在新時代背景下，在素質評價體系逐步發(fā)展的前提下，對高校教師素質和教學成果進行了評價。
本文從天津中醫(yī)藥大學教師發(fā)展研究中心的教師發(fā)展評價系統(tǒng)和教務處教師教學效果評價網(wǎng)站中，選取了衡量教師素質的15個變量進行分析，找到影響高校教師教學水平的主要因素，并進行討論。本文將政治思想，道德情操，教育理念，專業(yè)水平，教育學基礎，綜合能力，創(chuàng)新思維，科研潛力，教學水平，身體素質，管理能力，操作技能，團隊合作，心理素質，指導水平，溝通技巧等變量設為數(shù)值型變量，先進行主成分分析，然后進行逐步回歸分析，得出結論。
表1展示的是公因子的方差表，可以看出，各個因子變量分析的共同程度都很高，大多數(shù)都在0.8以上，說明選取的衡量教師素質的變量的大部分信息能夠被提取，用主成分分析的方法對因子變量進行分析，因子分析有效。政治思想，道德情操，教育理念，專業(yè)水平，教育學基礎，綜合能力，創(chuàng)新思維，科研潛力，教學水平，身體素質，管理能力，操作技能，團隊合作，心理素質，指導水平，溝通技巧等方面都是衡量教師素質的因素。天津中醫(yī)藥大學為了加強教學過程的質量管理，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學質量，保證學生平時成績考核的客觀性、公平性，樹立良好的考風和學風，根據(jù)《天津中醫(yī)藥大學學籍管理規(guī)定》和《天津中醫(yī)藥大學考試管理規(guī)定》，制定了形成性平時成績評價辦法。此辦法已經從2014年9月入學的2014級學生開始使用，并在本學期全部推廣到全校所有的選修課中。
表2給出了解釋的總方差，14個因素的分析結果顯示，前6個特征值的總體方差大于1，所以可以提取前6個作為主因子，對教師的素質和教學成果進行評價。具體方法是由上述因子分析得到系數(shù)矩陣見表3，分別為各變量值在不同因子上的得分，將這6個得分變量作為自變量，以2013年9月-2014年7月兩個學期的學生評價分數(shù)為因變量，進行線性回歸分析。本文分析采用軟件SPSS19.0，數(shù)據(jù)來源于天津中醫(yī)藥大學教務網(wǎng)。
從表4可以看出，數(shù)據(jù)分析的t檢驗全部通過，非標準化的系數(shù)的意義合理，誤差在研究允許的范圍內，基本的結論是天津中醫(yī)藥大學的教評系統(tǒng)在實施兩年后已經比較完善，從回歸分析的結果來看，所有應變量的系數(shù)均顯著，教師的政治思想，道德情操，教育理念，專業(yè)水平，教育學基礎，綜合能力，創(chuàng)新思維對發(fā)表教學論文都有影響，其中影響最大的是教師的教學理念。天津中醫(yī)藥大學推行兩年的教學設計，無論對年輕教師還是資深教授，在提高教學效果上都起到了很好的作用；在引發(fā)大學教師教學發(fā)展動力與激勵機制，加強青年教師教學基本功的訓練，提高實踐教學教師教學能力，以及優(yōu)秀教學團隊建設和教研室與課程建設等方面都起到了積極的作用。
從表5的分析結果看，對教師教學成果的評價，學生的評教相對客觀，影響教師得分的主要因素是教師的教學監(jiān)控能力，身體素質，多媒體操作的熟練程度。對教學的監(jiān)控反映在經驗上。近年來天津中醫(yī)藥大學BB平臺的廣泛應用使得專職教師對教學的監(jiān)督更強了，教師有好的身體素質才能夠承擔繁重的教學工作，對多媒體的熟練操作也充分體現(xiàn)了新一代教師對現(xiàn)代化教學的應用。繼續(xù)在課堂中落實以學生為中心的理念，是未來我們繼續(xù)發(fā)展前進的方向。
教評系統(tǒng)對高校教師素質提高的和教學效果的提升有很強的促進作用，繼續(xù)完善教師發(fā)展和績效評價體系，提高高校教師的素質和科研及教學水平，是取得更好教學、科研成果的有效途徑，也是實現(xiàn)有中國特色的中醫(yī)藥大學素質教育的根本保證。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 吳學會.天津中醫(yī)藥大學教師教學狀況動態(tài)檢測與反饋系統(tǒng)說明[J].現(xiàn)代教育技術與信息，2013（12）.
[2] 天津中醫(yī)藥大學教師發(fā)展中心網(wǎng)站[EB/OL].202.113.168.66 / pingjia.
[3] 天津中醫(yī)藥大學教務網(wǎng).
關鍵詞：中醫(yī)藥院校；學生；思想政治教育；教育研究
隨著社會的日益發(fā)展，大學生的思想政治教育卻日漸薄弱，近年來發(fā)生在大學里的犯罪事件有上升趨勢，已經引起家長和社會的高度重視。中醫(yī)藥院校在校學生作為日后醫(yī)學的后備人才，加強其思想政治教育已經刻不容緩，但傳統(tǒng)的書本式教育已逐漸被學生所厭煩，甚至引起厭學的不良現(xiàn)象。本文通過探討中醫(yī)藥院校學生思想政治教育途徑，加強其思想政治素質，為其日后走上醫(yī)學道路進行理論和道德觀念培養(yǎng)。
一、資料與方法
1.研究對象。選取在我校就讀的醫(yī)學生200人作為研究對象。
2.教育方法。通過網(wǎng)絡教育、專題討論式講座、實踐教學等三種途徑對入選對象進行思想政治教育和專業(yè)技能培訓。具體培訓方法如下：（1）網(wǎng)絡教育。利用網(wǎng)絡教學的手段對醫(yī)學生的職業(yè)道德素養(yǎng)進行強化，并利用網(wǎng)絡手段使醫(yī)學生學習傳統(tǒng)醫(yī)德和現(xiàn)代中醫(yī)技術和理論，把相關內容做成教學課件，課件盡可能要求直觀、生動、詼諧，在多媒體教室由我校教師及中醫(yī)院專家對學生進行授課。（2）專題討論式講座。針對近年來的中醫(yī)熱點話題，分班展開醫(yī)德討論，并與傳統(tǒng)的中醫(yī)文化進行對比，由辯論會的形式使學生自由發(fā)言。（3）實踐教學。由學校組織社會實踐活動，使醫(yī)學生理論聯(lián)系實際，到中醫(yī)院去了解、體會現(xiàn)代醫(yī)患關系，學習中醫(yī)技術，由醫(yī)院資深中醫(yī)學專家講述要領，并由學生動手實踐中醫(yī)技能，深化醫(yī)學生的理論修養(yǎng)。
二、結果
經過三種方法的教育培訓，培訓結束后對200名學生中的50名學生進行隨機提問、考核，獲得了如下結果：第一，我校醫(yī)學生的各項理論水平明顯提高，對醫(yī)學生職業(yè)道德有了更深的認識，并熟悉了網(wǎng)絡、多媒體等多種現(xiàn)代教育方式。第二，通過進行專題討論式講座，醫(yī)學生對于許多中醫(yī)熱點話題有了新的認識，對中醫(yī)傳統(tǒng)理論特別是醫(yī)德在現(xiàn)代社會有了全新的理解。第三，通過去中醫(yī)院參加實際培訓，學生的實踐水平明顯提高，初步掌握了各種中醫(yī)學方面的技能。
三、討論
通過對200名在校中醫(yī)藥專業(yè)大學生進行系統(tǒng)培訓，結果顯示，學生的各方面水平明顯提高。由于現(xiàn)在中醫(yī)藥院校大多數(shù)還是采用傳統(tǒng)的書本教育，使學生只是停留在知識的表面，對于近年來中醫(yī)藥方面出現(xiàn)的新技術、對中醫(yī)傳統(tǒng)文化在新時代的新體現(xiàn)不甚了解，所以本次研究引入網(wǎng)絡教育，由我校教師和在醫(yī)院工作的專家共同創(chuàng)作課件。網(wǎng)絡教育的一大特點就是生動、信息準確且及時，利用網(wǎng)絡中文字、圖像、動漫等視覺方式和幽默詼諧的講解，使學生更加了解現(xiàn)代中醫(yī)學的現(xiàn)狀，了解現(xiàn)代醫(yī)學生職業(yè)道德的具體內涵，并運用多媒體教學，使學生能夠更加直觀、生動地理解授課內容，并讓學生在課后寫學習體會，以加深對此次網(wǎng)絡教育培訓的理解。網(wǎng)絡教育結束后，我們對學生分班進行專題討論式講座，對于網(wǎng)絡教學課件內容以及最近中醫(yī)熱點進行討論，并讓學生結合理論知識進行對比討論，辯論一度非常激烈，大大激發(fā)了學生對于中醫(yī)學方面知識探索的欲望。在辯論過程中，許多學生對醫(yī)學生職業(yè)道德有了更深的理解和認識。實踐證明，參加討論方式的講座，可活躍學生的思維，增強表達能力，且使師生之間的關系更加融洽。這種方式使學生的學習由被動變?yōu)橹鲃樱瑢τ谥R的渴望使學生更加有積極性，辯論后由教師進行總結，加強學生對于這些知識的印象，很大程度上提高了教學效率。最后，我們帶領學生進行社會實踐活動，組織學生到中醫(yī)院去參觀學習，了解各種中醫(yī)技能，使學生理論與實際相結合。由于以后這些學生最終將走上工作崗位，實踐能力尤為重要，故應從實際出發(fā)，使學生對日后的工作和生活有個初步的了解，回到學校后有的放矢地學習理論知識，真正提高了思想政治教育課的針對性和高效性，且大大提高了學生的自主創(chuàng)新能力，為日后從事中醫(yī)工作做了很好的鋪墊和準備。
綜上所述，開展網(wǎng)絡教育、專題討論式講座和實踐教學有助于提高中醫(yī)藥院校學生的思想道德素質和綜合業(yè)務水平，值得高校進一步推廣。
參考文獻：
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關鍵詞：醫(yī)學院校；中醫(yī)學；教學改革；問題；改進策略
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）05（c）-0000-00
大學英語教學在醫(yī)學院校中占據(jù)著非常重要的地位。但在醫(yī)學院校的大學英語教學中也存在著一些問題。
英語對我國醫(yī)學生的重要性主要在于英語是學習各國科學文化知識、進行國際交往的一種重要手段和基礎，醫(yī)學生要學習國外治療和護理的新科技，要使用先進的醫(yī)療器械，要提高自己的業(yè)務素質，都必須學習和精通英語。但由于大學英語在醫(yī)學院校中不屬于專業(yè)課而是一門公共課，一些學生并沒有認識到英語這門課程的實際重要性，僅將英語學習的目標定于通過四、六級考試，以考試為目的使學生不能在根本上提高英語學習水平和英語自學能力。對此，近年來不少醫(yī)學院校展開了高等學校英語教學改革，堅持“以人為本”，從學生實際出發(fā)，以學生為教學主體，大大提高了醫(yī)學生對英語的學習興趣和能動性，也在教學實踐中進一步體會到英語學習的重要性。
在醫(yī)學院校大學英語教學中，英語學習有很強的實際應用目的性。大學英語的最主要目的是為了培養(yǎng)學生能夠具有運用英語進行國際交流、學習最先進技術的語言能力。在這個新的時代，醫(yī)學生首先要具有較快較準確的閱讀能力；其次要求醫(yī)學生具有較為準確的寫作和翻譯能力；第三是具有較強的口語表達能力。而英語閱讀能力作為醫(yī)學生將來獲取大量外來醫(yī)學資料的主要途徑，成為了醫(yī)學院校大學英語教學的重點內容。但英語教科書和課外資料的內容必竟有限，學生的閱讀水平難以得到提高。而當前的網(wǎng)絡資源和多媒體技術的運用使這一問題在一定程度上得以解決。現(xiàn)代教育技術正是促進外語教學改革，提高外語教學質量的突破口，一些醫(yī)學院校將以學生為中心的網(wǎng)絡多媒體自主學習模式運用到了大學英語教學中，興建語言實驗室，一方面在有限的課堂教學時間內盡可能地提高學生外語綜合應用能力和課堂效率；另一方面使學生盡可能獲得足夠的可理解性語言輸入；同時也緩解了學校師資力量不足的問題。
南京中醫(yī)藥大學在興建仙林新校區(qū)的同時，也建立了英語語言實驗室。從2007年，南京中醫(yī)藥大學開始正式進行大學英語教學改革，選取了部分班級的學生進入語言實驗室，也在語音室中對其開放了網(wǎng)絡功能，嘗試以現(xiàn)代化的手段輔助學生學習英語。
隨著中醫(yī)“國際化”的逐漸升溫，培養(yǎng)一批高素質的復合型中醫(yī)藥人才已經是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的迫切需要，他們既需要具備專業(yè)中醫(yī)知識，又要精通英語表達，這樣才能成為中醫(yī)藥在全世界傳播和發(fā)展的主力。在高等中醫(yī)院校中，大學英語教學對發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)具有重要意義，將會促使我國傳統(tǒng)中醫(yī)藥的不斷發(fā)展。從另一個角度來說，醫(yī)學生必須要通過英語來學習和借鑒國外醫(yī)學先進的新科技，從各個方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，這也需要他們學好英語。
但在不少醫(yī)學院校中，大學英語往往得不到學生的充分重視，導致學生缺乏英語學習的自主性。以南京中醫(yī)藥大學為例，醫(yī)學生每學期的課業(yè)通常都非常繁重，對于繁忙的主科課程，學生需要投入大量的時間和精力；而對于作為公共課的大學英語課，學生基本上只把目標定于通過四、六級考試。由于在思想觀念上沒有認識到大學英語的重要性，造成了學生興趣不高，能動性不強，學習積極性也遠遠不夠。
在醫(yī)學院校大學英語教學中，英語學習有很強的實際應用目的性。特別是在中醫(yī)類院校中，教育學生進行大學英語學習的主要目的是要培養(yǎng)學生具備進行國際交流，引用國外先進科學技術的英語能力，所以英語的閱讀能力、寫作能力和聽說能力作為交流的主要手段，是大學英語教學的重點。在大班英語教學模式中學生參與課堂活動的機會相對較少，不利于學生英語語言交際能力的培養(yǎng)。因為人數(shù)過多、規(guī)模膨脹，學生英語水平良莠不齊，在大班英語教學中有限的師生間的一對一交流也只在于英語老師和個別學生，教師沒有辦法保障全體學生的學習效果，很大一部分學生的課堂學習受到限制，只能被動地輸入，而不能自主地輸出。在這種情況下，迫切要求提高學生的英語自主學習能力，向他們提供大量的自學機會。隨著科學的不斷進步，現(xiàn)代教育技術向大學英語教學改革提供了巨大的挑戰(zhàn)和可能性。網(wǎng)絡資源和多媒體技術的利用，語言實驗室的建立等都使學生盡量獲得更多的可理解性語言輸入，提高自身的英語水平。
英語對醫(yī)學類學生的重要性體現(xiàn)在英語是學習外國科技與文化、展開國際交流的重要手段和根本，中醫(yī)學生要學習國外護理和治療的新科技，運用高級的醫(yī)療設備，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，就一定要學習和掌握英語。所以，英語教師有責任把大學英語教改課程與中醫(yī)藥相關內容結合，在大學英語教學中提高學生對英語的學習興趣，也同時提高學生的醫(yī)學專業(yè)素養(yǎng)。
首先，英語教師應在學生大學英語學習初期就向他們強調與宣傳英語學習對專科學習的幫助和重要性，讓學生了解在新時代，英語對以后他們的專業(yè)發(fā)展是非常重要、不可缺少的因素之一。
其次，英語教師應在英語教材和教學內容的選取上花些功夫，多選擇一些學生比較感興趣的，與中醫(yī)藥相關的內容，吸引學生的注意。尤其是在補充閱讀和快速閱讀的英語教學中，可以穿插部分專業(yè)知識，并多為學生提供一些與中醫(yī)藥相關的英語鏈接，以供學生參考和學習。
再次，外國語學院可以與其他學院，如藥學院、護理學院、臨床學院等一起為學生組織豐富的課外活動，增進各學院之間的聯(lián)系，也將大學英語教改課程與其他專業(yè)的課程加以聯(lián)系。如展開中醫(yī)英語角，藥學英語演講比賽等等，增加學生對英語學習的興趣。
通過以上各方面的努力，希望可以促進和提高本校大學英語教改的效率，使英語教學質量得以提高，從而可以更好地培養(yǎng)更高素質、高能力的醫(yī)學院校優(yōu)秀人才。
參考文獻：
[1] 范燁：《淺談大學英語教學中的“學習者訓練”》，載于《外語界》，1999 （3）
關鍵詞：現(xiàn)代淑女；形象氣質；培養(yǎng)
淑女氣質和風范的涵義絕對不等同于中國傳統(tǒng)意義的禮教名詞，它是新的歷史條件下，女性在儀表、談吐、舉止、思維、行為習慣上一種獨具中國特色的女性魅力，真正表現(xiàn)出女人純潔、真摯的人格魅力的方面。 中國傳統(tǒng)禮教思想束縛下的淑女是不值得提倡的，因為它抹煞了女人應有的魅力與價值。人們提倡做的淑女是在魍趁賴祿礎上又不失現(xiàn)代社會價值的淑女，是新文明、新文化、新時代背景下的新新女性。提倡做淑女，總比提倡做“野蠻女友”、“作女”好。這并不意味著復古倒退，不合時宜，束縛個性，而是使女人更具有個性、魅力、品位，恢復女性的本來面目。
古人早在《詩經》中就有所謂“窈窕淑女，君子好逑”的描述，可見淑女在當時即被推崇。在絕大多數(shù)女性的心目中，淑女一直被當做最美好的、最值得效仿的女性形象。時下，關于女性話題的種種觀點中，“獨立、平等、智慧、靈秀”等，似乎已成為各色人等的共同審美理想。而詩經中“窈窕淑女，君子好逑”這一膾炙人口的名句，正好說明中國的傳統(tǒng)文化中，淑女是重要的內容。尤其是在“野蠻、性自由”被一些人拿來當做新女性標簽的今天，淑女的氣質和風范，更顯得彌足珍貴。
新時代的淑女，是極其珍貴的礦物質經后天精心雕琢而成的美玉，其表現(xiàn)出來的那份自然到美麗并不是與生俱來的，是修煉來的，是通過一些細節(jié)塑造來的。從一抹紅唇，一個眼神，到不經意間流露于指間眉梢的小動作；從一笑一顰，一舉一動，到無意問表現(xiàn)出來的溫柔善良，都可以讀到淑女的顏色。現(xiàn)代淑女形象氣質的培養(yǎng)從以下幾個方面體現(xiàn)：
一、秉持自尊、自愛的人格尊嚴
自尊，顧名思義，就是自己尊重自己。一個有自尊的現(xiàn)代女性是不會去向別人卑躬屈膝，也不會讓別人去歧視和侮辱自己。自愛，就是自己懂得愛護自己和珍惜自己的名譽，樹立一個良好的個人信譽。自尊是自愛的目標，自愛是自尊的表現(xiàn)，要自尊必須自愛。自尊自愛是為了建立和維護自己的尊嚴，自尊自愛是維護個人乃至民族尊嚴的前提。一個自尊自愛的現(xiàn)代淑女應該是有理想，有抱負，有氣節(jié)，有人格，有個性，有主見，有毅力的人。
二、塑造自身的內在氣質
所謂氣質指的是一個人心理活動的動態(tài)性特征。氣質使每一個人的心理活動都染上一種色彩。它不僅表現(xiàn)在人的情感活動的強弱、快慢、隱現(xiàn)和意志行動的力量、速度上，而且表現(xiàn)在思維的靈活或遲滯上。良好的氣質是以人的思想品質、文明程度和文化修養(yǎng)為基礎的，同時還取決于她對生活的態(tài)度。許多人注意接受文學藝術的熏陶，又用豐富的知識充實自己的內心世界，因而形成獨具魅力的氣質風度。高雅的氣質與形象禮儀是密不可分的，氣質是內在的，禮儀是內涵的外延。通過一個人外在的舉止，穿著打扮，接人待物，可以探尋到其內涵到底充盈到什么程度，深厚到什么程度。因此，每個現(xiàn)代女性都應了解自己的氣質類型，并根據(jù)自己氣質類型的特點，采取適宜的方式進行磨煉修養(yǎng)。
三、豐富完善的內在學識修養(yǎng)
修養(yǎng)，是一個人通過自身的不斷學習、長期歷練和習慣培養(yǎng)的一種正確的待人處世的方法和態(tài)度。包括一個人在氣質、性格、言談舉止、儀態(tài)風度以及在待人接物、為人處世方式上所表現(xiàn)出來的素質。一個人的修養(yǎng)不是與生俱來的，而是通過后天的各種學習來不斷地豐富自己，提升自己。現(xiàn)代淑女要學會如何在各種場合裝扮得體，學會說合適的話，懂社交禮儀，學會行業(yè)的職業(yè)準則，學會磨練自己的能力，學會寬容待人，擁有積極樂觀的心態(tài)。
豐富完善的內在學識修養(yǎng)，可以讓人展現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質，優(yōu)雅的氣質比自然的容貌更具美感和魅力。對于女人而言，一個女人的美，在于優(yōu)雅。優(yōu)雅源于內在，源自內涵，源自對社交禮儀的遵循，源自對自我的尊重和愛。做漂亮女人容易，做美麗女人卻難；想開放容易，能做到大方卻很難；扮酷容易，做到優(yōu)雅就更難。一個女人能否做到優(yōu)雅大方，在于受教育程度，在于服飾妝容，在于學識修養(yǎng)，在于職業(yè)素養(yǎng)，在于其接觸的人和事物。
四、高雅靈秀的才藝素養(yǎng)
審美教育是素質教育的一項重要內容，藝術教育是審美教育的重要方面。審美教育是衡量新時代淑女審美素質高低的重要標尺。現(xiàn)代女性應注重德育與藝術教育的有機結合，將之視為淑女教育的另一個重點加以培植。每個女人都想成為才藝女子，這不僅需要先天條件，更需要后天的培養(yǎng)和訓練，在不同的領域和時刻，展示自己不同的風姿。如果有所熱愛，那么就有所側重地去培養(yǎng)。選擇一些高雅、靈動、適用的才藝和技能，既培養(yǎng)女生心靈手巧，又修煉女生內涵氣質。比如，通過實踐與欣賞兩種方式學習：一是傳統(tǒng)才藝――琴、棋、書、畫。琴棋書畫是國學精神、民族風貌的外在表現(xiàn)形式，能陶冶性情，磨礪心志，提升品位；二是現(xiàn)代技能――養(yǎng)身保健、茶道美食、插花攝影。高雅靈秀的才藝可以裝點女性獨有的風韻，女性有了才藝，更是達到一種極致的美，嫵媚中帶有書卷氣，中帶有超凡脫俗的靈性。
五、內外兼修詮釋美麗內涵
形象是一種競爭資本，也是一種職業(yè)態(tài)度。現(xiàn)代女性在職場中的形象是其綜合素質的體現(xiàn)。在復雜多變的知識經濟時代，現(xiàn)代淑女尤其是職業(yè)女性，已經不再是簡單任務執(zhí)行者以及角色扮演者，而是逐漸成了在思想、研究、實踐、創(chuàng)新等方面需要不斷發(fā)展的專業(yè)工作者。所以，為了充分符合時代變化、發(fā)展的需要，必須按照專業(yè)工作者的相關要求塑造現(xiàn)代女性的良好形象，從而將女性自身內涵和外在形象實現(xiàn)完美結合。
總而言之，現(xiàn)代淑女是溫柔體貼、氣質優(yōu)雅、通情賢達、追求事業(yè)、熱愛生活的綜合體現(xiàn)，是在傳統(tǒng)美德基礎上又不失現(xiàn)代社會價值的知識型女性。
參考文獻：
本報訊 案例教學法在教學中已經是一種普遍運用的重要方法。廣告營銷策劃是傳播學中廣告專業(yè)的一門重要專業(yè)課程,也是這類專業(yè)學生必須把握的一項重要的實踐技能。目前,以廣告營銷策劃方面的案例作為教學教材的還非常少,北京大學出版社出版《廣告營銷策劃經典案例分析》的目的就是讓更多的教師能夠充分利用這本教材中的案例對學生進行更有針對性的教學,讓學生通過案例和理論注釋進入模擬的現(xiàn)實環(huán)境中,體驗工作環(huán)境的壓力和復雜性。
該教材采用的結構是先對案例進行回放,在案例回放的同時對案例中的重點知識點和關鍵點進行分析、點評和提問,然后是案例討論題,最后提供相應的理論知識。以往的案例教材基本上都側重于成功案例,殊不知,失敗的案例對于學生產生的影響可能更深,更容易讓學生發(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的思路。于是,本教材中的失敗或非成功案例占的比例接近三分之一,與以往教材相比是很少見的。同時,本教材案例的編排思路是按照營銷策劃的各個不同方面展現(xiàn)的,涵蓋了營銷整體戰(zhàn)略策劃、產品策劃、價格策劃、促銷策劃、渠道策劃。在此基礎上還增加了品牌營銷策劃、整合營銷策劃和創(chuàng)新策劃等內容的案例。案例涉及的行業(yè)既有汽車、食品、酒業(yè)、餐飲、服裝、零售業(yè)、電器、石油等傳統(tǒng)行業(yè),也有電子商務、搜索引擎、IT、通訊等這樣的新型行業(yè)。
《地球化學(第2版)》
本報訊 由中國科學技術大學教授陳道公、支霞臣,加拿大西安大略大學研究員楊海濤編著的《地球化學(第2版)》近日由中國科學技術大學出版社出版。本書是中國科學技術大學為50周年校慶出版的教材,是“中國科學技術大學精品教材”、“十一五”國家重點圖書。
當代地球化學涉及領域廣泛,內容十分豐富,已成為地球科學的三大支柱之一。地球化學課程是科大地球化學專業(yè)的最重要的專業(yè)骨干課之一,該教材是作者們多年在科大教學科研工作中的長期積累和結晶,一直作為地化專業(yè)本科生的教材使用。該教材著重敘述當代地球化學的基礎理論、基本內容和基本概念,特別注意近15年來的新進展,在少而精的前提下,圍繞學科中最有希望和最有發(fā)展前景的分支學科展開,強調同位素地球化學、微量元素地球化學和地球化學熱力學等在地球科學中的應用,較多地省去地質作用地球化學中陳舊的地質實例,注意吸收國內外最新研究成果。本書在1994年第一版的基礎上,根據(jù)10余年來學科發(fā)展狀況和21世紀學科動態(tài)對內容作了較大的更新和增刪。
該教材強調科大地球化學專業(yè)的優(yōu)勢和特點――同位素地球化學和微量元素地球化學,對同位素和微量元素地球化學的基本原理和理論的敘述可能是國內同類教科書最清晰、表達最準確的,這使得該書的出版不同于已有的一些地球化學類書籍和教材,具有明顯的特色。
《生物數(shù)據(jù)整合與挖掘》
本報訊 目前,生物信息學在應用計算機技術對各種生物數(shù)據(jù)進行管理和分析,以期發(fā)現(xiàn)生物數(shù)據(jù)所反映的生物規(guī)律,促進生命科學的發(fā)展。一方面,生命科學實驗產生的巨量的生物數(shù)據(jù)保存在世界各地的相關研究機構中,或隱含在浩瀚的科學文獻里。這些數(shù)據(jù)反映了生命科學研究的整體進展和成果,有重疊更相互補充,這就需要將這些生物數(shù)據(jù)整合在一起。另一方面,生物信息學也希望采用數(shù)據(jù)挖掘技術對生物數(shù)據(jù)進行分析,以期發(fā)現(xiàn)生物規(guī)律。因此,根據(jù)生命科學的需要和領域知識,設計出有效的生物數(shù)據(jù)挖掘算法和軟件工具是一個重要的研究內容。
由北京大學出版社出版的《生物數(shù)據(jù)整合與挖掘》一書較為系統(tǒng)地介紹了生物數(shù)據(jù)整合與挖掘的技術框架,主要介紹了作者在這方面的研究成果,包括:生物數(shù)據(jù)抽取技術、生物數(shù)據(jù)整合技術、生物序列數(shù)據(jù)挖掘、基因表達譜芯片數(shù)據(jù)挖掘、轉錄因子及順式調控元件挖掘、生物數(shù)據(jù)模型和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等內容,還介紹了一個生物數(shù)據(jù)整合系統(tǒng)、一個基因表達譜芯片數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)、一個轉錄因子及順式調控元件的挖掘分析平臺等等的設計與實現(xiàn)。
作者朱揚勇,作為項目負責人主持國家自然科學基金、“863計劃”、上海市科委重點發(fā)展基金等10多項課題的研究工作,目前主要從事數(shù)據(jù)科學的研究,是該領域的主要倡導者。
另一作者熊,作為主要研究者參與國家自然科學基金、“863計劃”、上海市科委重點發(fā)展基金等多項生物信息學領域的研究課題。作為項目負責人,主持上海市科委重點發(fā)展基金項目“面向醫(yī)保基金風險防控的數(shù)據(jù)分析關鍵技術研究與實現(xiàn)”的研究工作。
《物理學中的對稱性》
本報訊 中國科學技術大學教授孫宗揚于1999～2000年在中國科學技術大學開設了“物理學和對稱性”選修課,由于在這一段時間內資料的積累及認識的加深,感到有必要系統(tǒng)地來解釋對稱性及其在物理學中的作用等問題。中國科學技術大學日前出版的孫宗揚的《物理學中的對稱性》一書以普通物理為背景,詳細闡述了對稱性是如何引進到物理學中的,使讀者清楚地了解到物理學中的對稱性和通常的形狀對稱性之間的緊密聯(lián)系以及各自的特點。
本書為普通的直觀上的對稱性到現(xiàn)代的理論物理中的對稱性之間建立了有效的溝通渠道,遵循著從通常具體的對稱性出發(fā)逐漸過渡到物理學中的對稱性的認識路線。具體的對稱性中有形式上的對稱性、性質上的對稱性以及規(guī)律上的對稱性,而規(guī)律上的對稱性更易于過渡到物理上的對稱性。本書對這些細致的分析和過渡過程作了較大篇幅的分析,幫助希望了解物理學和對稱性的讀者找到入門的途徑,掃除某些思考上的障礙,以普通物理為基點,來審視對稱性問題。
本教材在中國科學技術大學連續(xù)使用過4學期,學生反映,學習該教材后對物理學中的主線清楚多了,許多零星的片斷通過“對稱性”這一鏈條串接了起來,使得對物理學的理解更容易,也更深刻。
《機械制圖》
本報訊 近日,天津大學出版社出版了《機械制圖》一書,該書編寫的目的是使學生在掌握機械制圖基本知識的基礎上,重點培養(yǎng)實際零件的測繪能力,以適應實際工作的需要。本書對《機械制圖》和《互換性與測量技術》兩部分內容進行了整合,分6個主講模塊、一個選修模塊及附錄。
本書增加了立體圖例和細化解題步驟圖例,以項目導向任務驅動作為創(chuàng)作基礎,以利于學生閱讀和理解。全書內容圍繞著企業(yè)常用的減速器和閘閥兩個項目展開,從項目結構原理的闡述到在拆裝過程中建立零件、機構及繪圖的基本概念,以完成減速器、閘閥兩個項目全套圖紙的工作過程為導向,從基礎環(huán)境的設置到零件圖、裝配圖的畫法,直至閘閥全套零件測繪過程,將全書6個模塊的內容行了串接,理論與實際銜接緊密。書中增加了選修模塊“計算機繪圖簡介”,除介紹計算機繪圖基本知識外,重點介紹常用繪圖軟件AutoCAD、開目CAD、Pro/ENGINEER、MASCAM等的使用特點和使用范圍,并有一些繪圖實例演示。
本書將“專業(yè)知識”“操作技能”和“職業(yè)資格證書”內容有機地融為一體,凸顯高職高專人才培養(yǎng)特色,內容與本課程標準的基本要求相比略有增加,配有《機械制圖習題集》,以給學生提供更多的學習空間。本書被評為“教育部高職高專自動化技術類教指委推薦教材”和“國家級精品課配套教材”。
《新編英國商法》
本報訊 在全球一體化大勢所趨的當代世界經濟大環(huán)境下,大陸法系與英美法系的相互滲透與借鑒為我國民商法體制的發(fā)展提出了一系列問題。對此,由復旦大學出版社出版的《英國商法》一書在第1版的基礎上根據(jù)近年來英國商法的變化與發(fā)展作出了相應的修訂,以期為廣大讀者提供了解和學習英美法系商法理論的基本知識。
本書內容具體分為合同法、法、合伙法、公司法、買賣法、競爭法、票據(jù)法、擔保法、知識產權法、仲裁法等十余章,全面深入地介紹了英國商法的體系范圍與理論制度,在行文過程中較為注重兩大法系的橫向比較與本土化的經驗借鑒,靈活運用立法論、解釋論與比較法等分析方法,深入淺出地對當代英國商法進行了詳盡論述。同時,為進一步便于廣大讀者更加直觀地學習英國商法內容,本書于附錄部分對書內所有引用的英美法系經典案例匯編成表,并應讀者要求對原版案例表進行了重新勘誤,作出了更為精確地修訂,同時在保留原有經典判例的同時,更新了近期諸多英美法商事判例,突出了本書內容與新時代法制俱進的基本理念。
作者董安生,中國人民大學法學院教授、博士生導師,兼任人民大學民商法律研究中心副主任、財政與金融政策研究中心研究員、金融與證券研究所研究員,并為中國證券法研究會副會長、中國比較法學會理事、中國國際私法學會理事。曾著有《民事法律行為》《中國商法總論》《票據(jù)法》《證券發(fā)行與交易》《證券發(fā)行與承銷》《證券上市與交易》《國際貨幣金融法》等書。
《史學概論》
本報訊“史學概論”是介紹史學研究的入門性讀物或課程,它是隨著現(xiàn)代大學歷史系的設立,與史學訓練的專門化同時產生的。最近10年間,在東西方歷史學家實踐的基礎上,將史學原理和史學技巧結合的趨勢越來越明顯,歷史學一方面具有非常專門化的技巧,一方面又日益開放,面向其他社會科學學科,進行理論反思。近日出版的《史學概論》是大學歷史學科本科生基礎課教材,是一本“史學入門手冊”,介紹了本學科基本的概念和范疇,并結合大量普通歷史學家的論著,介紹了查找資料的門徑,選題的操作,史料的閱讀和理解;講述了考訂事實,分析了歷史現(xiàn)象。在此基礎上,介紹了史學傳統(tǒng)、歷史理論和史學理論。其試題溝通中西,以搭建中西史學家開展對話的共同平臺,是了解歷史學、從事歷史研究的一本基本的入門書。
本書由北京大學出版社出版,作者李隆國為歷史學博士,北京大學歷史系副教授。
《DreamweaverCS4完全自學教程》
本報訊 DreamweaverCS4是Adobe公司最新推出的可視化網(wǎng)頁設計制作與管理軟件,它不但在以往版本的基礎上新增了許多實用功能,而且還使界面操作更加簡單,深受廣大讀者的喜愛。新版本的Dreamweaver軟件實現(xiàn)了實時視圖、針對Ajax和JavaScript框架的代碼提示、集成編碼能力的增強、FLV支持的增強以及跨平臺支持的增強等功能。
中國水利水電出版社近日出版的《DreamweaverCS4完全自學教程》根據(jù)DreamweaverCS4網(wǎng)頁設計制作的特點,采用“實例”的講解方式,全面、系統(tǒng)地介紹了該版本的各項功能及使用方法,讀者可以邊學、邊練,在較短的時間內掌握DreamweaverCS4的操作方法與技巧。全書共分18章,主要內容包括:DreamweaverCS4的入門知識與新功能,站點的建立與管理操作,網(wǎng)頁基本元素的輸入與編輯,一個簡單網(wǎng)頁的設計制作過程,網(wǎng)頁中超級鏈接的創(chuàng)建,如何利用CSS樣式美化網(wǎng)頁,表格與版面布局的應用,層與框架的應用,利用模板、庫和資源列表創(chuàng)建網(wǎng)頁的方法,行為和動作的應用,表單的應用,Spry框架的使用方法,DreamweaverCS4的高級應用技巧,與網(wǎng)站相關的數(shù)據(jù)庫知識,留言板的制作,汽車公司網(wǎng)站的制作,廣告公司網(wǎng)站的制作以及學校網(wǎng)站的制作。此外,隨書贈送的光盤中附帶有書中實例的素材、最終網(wǎng)頁的設計效果以及視頻演示教程。
(本報記者趙晶采寫)13051
“信”立二十年 “誠”鑄再輝煌
中國中醫(yī)藥出版社迎來20周年生日
王艷
在舉國上下喜迎建國60周年華誕之際,中國中醫(yī)藥出版社迎來了20歲生日。20年的風雨歷程,中國中醫(yī)藥出版社銳意進取,自強不息,實現(xiàn)了由小到大、由弱到強、由稚嫩到成熟的跨越式發(fā)展,目前已成為中國規(guī)模最大、最權威的中醫(yī)藥專業(yè)出版機構。20年來,中國中醫(yī)藥社幾代人同心同德,走過風霜雪雨,盡展激情豪邁,從碼洋幾萬、幾十萬的小社到如今的億元大社,譜寫了一曲蕩氣回腸、氣勢恢弘的華美樂章。尤為可喜的是,近日,在國家新聞出版總署組織的對全國圖書出版單位首次進行的等級評估活動中,中國中醫(yī)藥社被評為“全國百佳圖書出版單位”。
出版社今日的成就,是幾代人辛勤耕耘的結果,凝聚著無數(shù)專家作者的心血和汗水,更離不開國家中醫(yī)藥管理局、國家新聞出版總署各級領導的大力支持與親切關懷。
二十年間碩果累累
作為唯一一家國家級中醫(yī)藥專業(yè)出版社,回顧20年來的發(fā)展歷程,中國中醫(yī)藥出版社始終圍繞國家中醫(yī)藥管理局的中心任務開展工作,始終以傳承發(fā)揚中醫(yī)藥知識和文化為己任,主動跟蹤市場的變化,對本社的圖書出版結構進行了三次重大的戰(zhàn)略調整,最終形成了以各級各類教材教輔、考試用書、學術著作為主,以生活科普類圖書為輔的良好出版格局。
每次調整都為出版社帶來了新的發(fā)展機遇,同時實現(xiàn)了自身的跨越式發(fā)展,發(fā)行碼洋從1993年的300萬碼洋,到1997年的3000萬碼洋,再到2001年的6000萬碼洋,到2007年已經突破1億碼洋大關。截至目前,中國中醫(yī)藥出版社已出版圖書3000多種。
目前,中國中醫(yī)藥出版社已經出版了大批有社會影響力的圖書,奠定了其在中醫(yī)藥出版領域不可取代的社會地位。據(jù)中國中醫(yī)藥出版社社長王國辰介紹,20年的發(fā)展過程之中,出版社基本實現(xiàn)了“只要是中醫(yī)藥教材我社最全,只要是中醫(yī)藥書我社最有影響力,只要是中醫(yī)藥書我社最權威”的目標。所出圖書基本涵蓋了中醫(yī)藥領域的各個方面,包括了中醫(yī)古籍、學術著作、生活科普、中醫(yī)文化以及各級各類教材和考試用書五大板塊。
其中中醫(yī)古籍《三三醫(yī)書》、《明清中醫(yī)名著叢刊》、“十五”國家重點圖書《明清名醫(yī)全書大成》、“十一五”國家重點圖書《唐宋金元名醫(yī)全書大成》的出版,確立了中國中醫(yī)藥出版社中醫(yī)藥圖書出版的權威地位。《百病百問沙龍叢書》、《百病飲食、心理、運動調護叢書》、《健康教育叢書》等圖書有力地推動了中醫(yī)科普圖書的推廣。“十五”國家重點圖書《中國百年百名中醫(yī)臨床家叢書》、“十一五”國家重點圖書《中國現(xiàn)代百名中醫(yī)臨床叢書》的出版,均引起了業(yè)內的強烈反響,為中醫(yī)藥的傳承作出了突出的貢獻。在教育部普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材評選中,中國中醫(yī)藥出版社的教材有166種入選,占中醫(yī)類教材的70%。而近年來推出的《問中醫(yī)幾度秋涼》《生活處處有中醫(yī)》《人體陽氣與疾病》《解密中國人的九種體質》等一大批市場暢銷的中醫(yī)文化及科普類圖書,更體現(xiàn)了中醫(yī)藥出版人傳播中醫(yī)藥文化的歷史責任感和使命感。
今年,國家中醫(yī)藥管理局把“中醫(yī)藥文化建設與科學普及專家委員會辦公室”設在了中國中醫(yī)藥出版社,這既是對出版社的充分信任,也是對出版社工作的鞭策,使得中國中醫(yī)藥出版社更加意識到中醫(yī)藥文化的傳承任重而道遠。
20年的時間里,最值得中國中醫(yī)藥出版社驕傲的一點是該社打造了一支精誠團結、戰(zhàn)斗力強的優(yōu)秀出版隊伍。這支專業(yè)隊伍從建社之初的幾個人發(fā)展到現(xiàn)在的近百人,已擁有高級專業(yè)職稱人才15人,中初級專業(yè)職稱人才40余人。
在出版資源的積累方面,中國中醫(yī)藥出版社以中醫(yī)藥為紐帶,凝聚了一批以著名專家學者、學科帶頭人為核心的作者隊伍,可謂群賢畢集、名家薈萃。這些都為中國中醫(yī)藥出版社圖書的高質、優(yōu)秀提供了有力保障。
展望明天信心百倍
社慶20周年之際,中國中醫(yī)藥出版社回顧過去,展望未來,以20年作為發(fā)展的全新起點,確立了新一輪的發(fā)展戰(zhàn)略和思路。
今年,出版社重點推出了“名家、名著、名社”的“三名戰(zhàn)略”,并計劃設立“三名戰(zhàn)略專項基金”。在“三名戰(zhàn)略”這個系統(tǒng)工程中,“名家”、“名著”建設是關鍵和前提,沒有“名家”、“名著”,“名社”建設就成了無源之水,無本之木。下一步,中國中醫(yī)藥出版社將以“名家”帶“名著”,以“名著”帶“名社”,堅持品牌興社的發(fā)展道路:以“三名戰(zhàn)略”為契機,集中資源優(yōu)勢,創(chuàng)造性地開展品牌建設,并逐步確立中國中醫(yī)藥出版社品牌的核心內涵。其目標是培養(yǎng)建立一支在國內外有影響力的名家隊伍,出版一批對中醫(yī)藥傳承和發(fā)展有貢獻力的名著,并不斷推出精品圖書。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,對中國中醫(yī)藥出版社來講,20歲正是風華正茂的時光,此時入選“全國百佳圖書出版單位”,既是對中國中醫(yī)藥出版社工作的肯定,也是一種鞭策。
他們堅信:在國家中醫(yī)藥管理局、國家新聞出版總署的堅強領導下,在廣大作者和數(shù)以億計的讀者及國內外合作伙伴的熱心支持下,中國中醫(yī)藥出版社通過自身的不懈努力,以文化事業(yè)單位體制改革為契機,必能開創(chuàng)中國中醫(yī)藥出版事業(yè)的美好未來,為新時期全國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革事業(yè),為提高人民群眾的健康水平作出更大的貢獻。
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新書速遞
《二十世紀世界史》
本報訊 由北京大學出版社出版的《二十世紀世界史》為北京大學同名公選課的教材。在過去的20世紀里,人類在許多方面的發(fā)展超過以往的幾百年甚至上千年,人類創(chuàng)造社會財富的能力在過去一百年里有了飛躍,同時大規(guī)模殺傷性武器的發(fā)展與擴散使得人類的安全比以往任何時候都更脆弱。20世紀還是從工業(yè)社會向后工業(yè)社會、從現(xiàn)代化向后現(xiàn)代社會的過渡時期,資本主義和社會主義、民族主義和法西斯主義、全球化和本土化、國家建設和社會整合等各種矛盾和思潮風起云涌,變化萬千。
本書提綱挈領地介紹了20世紀世界主要地區(qū)和國家發(fā)生的重大歷史事件。內容包括第一、二次世界大戰(zhàn),俄國十月革命,亞非拉民族解放運動,中東問題,美蘇冷戰(zhàn)與緩和,歐洲統(tǒng)一進程,蘇聯(lián)社會主義道路的探索,東亞的崛起,全球化浪潮等等。
《化工單元操作訓練》
本報訊 天津大學出版社推出的《化工單元操作訓練》是根據(jù)高等職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)目標的要求而編寫的。該書以培養(yǎng)學生的應用能力為主線,以培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,在選擇內容時重點面向工程實際操作,同時兼顧學習者未來的發(fā)展和單元操作技術的進展。
全書共分為4章,主要介紹了化工常用的測量技術及儀表、典型的化工單元操作、綜合性仿真技能訓練以及化工設備的使用與維護。該書被選為“教育部高職高專化工技術類專業(yè)教學指導委員會推薦教材”。
《聚合物多層次結構中稀土絡合物的光譜性質》
本報訊 由中國科學技術大學出版社推出的這本《聚合物多層次結構中稀土絡合物的光譜性質》將具有不同結構的稀土摻雜聚合物作為研究對象,從理論和實驗的角度對這些聚合物進行了光譜分析、摻雜基質結構設計、發(fā)光性質與各層次結構的關系以及光量子調控等多方面的研究。
書中介紹的發(fā)光調控、三維光學存儲和稀土摻雜聚合物光纖的光放大性質等均為光子學聚合物領域的最新進展。雖然本書是非常專業(yè)的學術專著,但是通過閱讀,讀者也能從中了解這一新興交叉學科的概況。書中還列出了相關原始文獻以滿足感興趣的讀者進一步了解相關內容的需要。
本書是“中國科學技術大學校友文庫(第二批)”中的一本,中國科學技術大學出版社在2009年還將陸續(xù)推出該系列叢書的其他圖書,以滿足各界讀者需求。
《最新炫目JavaScript動態(tài)網(wǎng)頁特效實戰(zhàn)精講》
本報訊 中國水利水電出版社出版的這本《最新炫目JavaScript動態(tài)網(wǎng)頁特效實戰(zhàn)精講》是目前最深入和實用的JavaScript圖書,講述JavaScript的所有知識以及詳細的應用效果,展現(xiàn)這門技術給網(wǎng)站建設帶來的豐富體驗。
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《成形技術基礎與實訓》
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[關鍵詞]中藥組分；標準化
[收稿日期]2013-08-04
[通信作者]*賈曉斌，Tel/Fax： （025） 85637809，E-mail：中醫(yī)藥是我國經歷幾千年實踐傳承下來的寶貴非文化產物，其療效是毋庸置疑的。中藥多成分的復雜性，導致目前大部分中藥的物質基礎不甚明確，現(xiàn)代中藥發(fā)展處于一個時間相當長的發(fā)展瓶頸期。不過，近幾年來，藥學工作者通過對現(xiàn)代中藥應該如何保持可持續(xù)性發(fā)展的不斷思考，對中藥多成分特點有了一些新見解[1-8]（以中藥組分為研究對象的研究思路），加上新型科技技術的發(fā)展，結合信息化中藥的發(fā)展，這些都在一定程度上加快了中醫(yī)藥發(fā)展步伐，這也給在新時代背景下中藥的發(fā)展帶來了驚喜和憧憬。
1“中藥組分”發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.1“中藥組分”呈現(xiàn)的多樣性發(fā)展趨勢
隨著中藥的不斷發(fā)展，“組分中藥”的提出在一定程度上將中藥多成分的復雜性問題簡易化，為闡明中藥多成分物質基礎提供了可能。這也是組分中藥制劑的研制成為中藥現(xiàn)代化方向的原因，是中藥走向國際醫(yī)藥主流市場的重要途徑，對中藥產業(yè)發(fā)展國際化及產學研結合具有重要意義。但是目前“組分中藥”的內在含義，存在各家各說的混亂情況。
張伯禮院士[8-11]提出以組分配伍的思路來研制現(xiàn)代中藥。以臨床有效的名優(yōu)中藥二次開發(fā)為切入點，遵循傳統(tǒng)方劑的配伍理論與原則，以組效關系為基礎，優(yōu)化設計，針對臨床適應病證，篩選有效的中藥處方。他指出組分中藥組分應該具有以下四大特點：①基于中醫(yī)理論配伍組方；②具有明確的臨床適應病證且有針對性強；③新方的物質基礎及作用機制相對清楚；④藥物質量穩(wěn)定、可控，適于產業(yè)化推廣。因此，“組分中藥”的概念應運而生，現(xiàn)代化中藥的研究對象從粗提取物水平發(fā)展到了組分中藥水平。
張貴君[12]在第二屆中藥現(xiàn)代化新劑型新技術國際學術會議上明確指出：中藥的發(fā)展必然趨于組分中藥，并提出中藥藥效組分理論。他認為中藥飲片含有多種成分遵循自然規(guī)律有序地結合作為復方中藥的個體，即是配伍組分，這個配伍組分是有機地結合而非隨機搭配，存在質和量的必然規(guī)律；而這種組合的實質又是化學組分和信息物質組分的組合，構成了有序的藥效組分；盡管諸多因素影響著中藥藥效組分的變化，但這些組分始終處于相對平衡的狀態(tài)。
此外，還有一些不同形式的以“中藥組分”為研究對象的研究。王厚偉[13-14]提出基于中藥宏觀藥性假說，將中藥系統(tǒng)分離為若干相對獨立的物質單元，以各物質單元的微觀藥性貢獻力作為矩陣元素，構建寒熱藥性判別矩陣，通過中藥藥性，實現(xiàn)對中藥物質單元預先理論判別，提出“中藥藥性組分”概念。梁鑫淼[15]認為中藥含量差異較大，對中藥這個復雜體系的分離及研究是困難的，因此提出中藥標準組分概念，借助大孔樹脂的優(yōu)化組合技術與極性分配原理，把中藥分割收集成較小的單元，最終得到具有一定可重復獲取的中藥部位即“中藥標準組分”。
1.2中藥組分盲識性（非“中藥組分”誤等同于組分研究）
一些研究者直接把中藥組分誤解為中藥有效部位，導致中藥的有效部位研究等同于研究“中藥組分”。“中藥有效部位”與“中藥組分”是完全不同的概念，是2個不同的研究對象。中藥有效部位，是指當一味中藥或復方中藥提取物中的一類或幾類化學成分的含量達到總提取物的50%以上，而且一類或幾類已知化學成分被認為是有效成分，該一類或幾類成分的混合體即被認為是有效部位[16]。
1.2.1將中藥提取物或有效部位簡單誤作為中藥組分研究中藥有效部位研究中，還沒有學者將中藥中的一類或幾類化學成分的混合體單獨提取出來進行藥效試驗，證明該一類或幾類化學成分混合體是有效的。更沒有針對中藥有效部位中各化學成分單獨進行藥效試驗，證明其各自的有效性，以及各化學成分按比例混合后協(xié)同作用強度的變化情況[17-18]。顯然，這個混合物不一定能代表中藥整體成分的綜合有效性。筆者認為“中藥有效部位”的概念實際上是個較為籠統(tǒng)的概念。中藥有效部位只是用化學方法進行含量測定得到的一個結果，或者說中藥有效部位不一定是真正有效成分組成的有效部位。大多數(shù)的研究都只是參照文獻報道，其不僅忽視了非有效部位的協(xié)同作用，也忽視了組分的結構特征[19]。
張建永等[20]在研究丹參山楂組分配伍藥效實驗中，其丹參組分是由干燥丹參提取得到主要含有質量分數(shù)54.81%丹酚酸B和質量分數(shù)10.7%丹參酮ⅡA，山楂組分的主要成分是質量分數(shù)5.37%的原花青素B2，可見，這只是簡單的水/醇提物，依然是用2個或1個指標作為研究對象。馮怡等[21-22]在制備含阿魏酸的川芎效應組分緩釋微丸時，所提出的川芎效應組分，是他們在研究大川芎方治療偏頭痛效應組分的提取純化工藝時所得到的組分，其中含阿魏酸效應組分的出膏率約為 1.67%， 阿魏酸質量分數(shù)為 5.82%； 含天麻素效應組分的出膏率為5.38%，天麻素質量分數(shù)為 8.45%，實質意義上，該組分只是進過提取工藝優(yōu)化過后的中藥浸膏物，作者認為沒有達到中藥組分的高層面。仍然是停留在初提取物的水平，沒有達到中藥組分的要求。柳潤輝等[23]在藥對“丹參-黃芪”有效組分的最佳配伍配比研究時，總丹參酚酸含量以丹酚酸B鎂鹽計不低于80.0%，總丹參酚酸收率為3%；黃芪總皂苷含量以黃芪甲苷計不少于80.0%，黃芪總皂苷收率為0.17%，該“組分”同樣是初級水平的提取物。商洪才等[24]在研究丹參三七配伍的效應特點時，考察丹參和三七配伍組合后的效應特點和表現(xiàn)形式，考察了丹參與三七的 7 種配伍的多效應指標比較，但是該系統(tǒng)研究中，丹參組分僅僅以水溶性成分丹參素為分析考察指標；三七組分以單一的人參皂苷 Rg1為考察指標，這樣雖然大大降低了組分間配伍的難度和工作量，但反過來看，該實驗中的丹參和三七組分本身物質比較結構單一，這2個組分僅以單一的化學成分作為指標實際是不符合中醫(yī)藥理論整體性的特點。丹參中不僅含有丹參素還有丹參酚酸、丹參酮等其他藥效成分。顯然，用2個單一的成分指標不能夠代表丹參和三七組分的藥理效應。金萍等[25]在研究山菠菜三萜組分體內外對Ⅱ相解毒酶的調控作用時，其中三菠菜組分是由夏枯草經過初步提取純化得到的提取物，而筆者認為“組分”應該是物質基礎明確，成分含量明確具有確切結構的中藥優(yōu)化物質組分。
1.2.2將中藥單體之間配比研究誤作為中藥組分結合理論的配比狄留慶等[26]對復方丹參制劑多組分中丹參組分和三七組分的描述也多是提取物及有效成分的概念而非筆者所指的“中藥組分”實質意義。劉榮等[27]把“中藥組分”優(yōu)化配比誤認為是僅僅是單體成分的兩兩配比，通過比較比較鉤藤堿、葛根素、天麻素、黃芩苷單體及兩兩組合物對血管的舒張作用，來闡述中藥組分結合理論，該實驗忽視了中藥本身的起效的物質基礎，不在是中醫(yī)藥理論中所說的“中藥組分”，而是天然化合物的配比結合。
1.3“中藥組分”引發(fā)的問題思考
自從中藥組分出現(xiàn)以來，基于“中藥組分”的研究掀起了中藥界的一大熱潮，不斷的涌出了越來越多關于中藥組分的新名稱。例如中藥標準組分、中藥藥效組分、中藥同系組分、中藥類組分以及中藥新組分等等。中藥標準組分是指具有一定可重復獲取的中藥部位。“中藥藥效組分”是指反映中藥臨床應用特點、藥效成分的有序組合。中藥同系組分是指具有相同的結構骨架，不同的取代位點或取代基的一類化合物。中藥類組分的研究是中藥組分研究中的一個求同的過程，即把類似結構的化合物分離出來作為獨立單元，以進行化學、藥理、作用機制等方面的研究，有助于對某一類化合物的化學特征、生物學特征進行深入的表征和認知。“中藥新組分”是基于中藥成分組合效應假說，在肯定有效物質是化合物的理論基礎上，提出的功能組分配伍結合形成新的中藥組分，其次還包括現(xiàn)代臨床舊藥新效的中藥組分以及現(xiàn)代配伍發(fā)揮新用途的中藥組分。在某種程度上，這些研究內容都與“中藥組分”有一定程度的相關性，但是到底中藥組分的真正意義與內涵是什么呢？
中醫(yī)藥的現(xiàn)代化研究大部分集中在局部應用現(xiàn)代科學技術來闡述中醫(yī)藥的科學內涵，“中學為體，西學為用”的思想體現(xiàn)[28]。但是真正搞清有效成分的中藥品種并不多，更多的只是一些生理活性成分，即經過不同程度藥效試驗或生物活性試驗，證明對機體具有一定生理活性的成分。顯然，它們并不能代表中藥整體臨床療效的有效成分。對于中藥有效成分的研究。顯然，這個混合物不一定能代表中藥整體成分的綜合有效性。作者認為中藥有效部位的概念實際上是個較為籠統(tǒng)的概念。中藥有效部位只是用化學方法進行含量測定得到的一個結果，或者說中藥有效部位不一定是真正的有效成分組成的有效部位，或真正產生藥效的有效成分。大多數(shù)的研究都只是參照文獻報道，其忽視了中藥的整體性和非有效部位的協(xié)同作用[29]。
中藥這個龐大復雜的多成分體系決定了中藥組分也應該是由幾個或數(shù)十乃至成百上千已知的或未知的化學成分所組成。筆者認為中藥組分首先是可以代表中藥整體的，藥效物質基礎和作用機制相對清楚，具有安全、有效、穩(wěn)定、可控性特點，其次，由于中藥組分中各成分的含量、生物活性存在差異，導致中藥組分在組分間、成分間都應該存在著復雜的配伍配比關系。中藥的這些特點使它成為了一個關乎人類健康事業(yè)卻難以預知的黑箱體系[30]，這也促使人類不斷地探索中藥的奧秘。綜上所述，筆者所研究及定義的“組分”是由一類理化性質和藥理活性相似的成分按照一定的比例有機組合形成的具有完整結構和藥理活性的單位，并提出了系統(tǒng)化的中藥組分篩選方法[31-32]，試圖得到可以表達中藥整體的“中藥組分”，該組分不再是簡單的中藥初級提取物，而是基于中藥物質基礎，具有一定結構特點的現(xiàn)代“中藥組分”。筆者還進一步建立了組分生物藥劑學性質分類系統(tǒng)思路[33]。
2基于組分結構理論的“中藥組分”研究
筆者多年致力于中藥組分研究領域，認為中藥組分是具有一定內在結構的有序整體，其研究思路主要通過結合藥理及藥效試驗，篩選合理的組分內部比，確定中藥組分結構。筆者對銀杏內酯與丹參二萜醌進行了組分結構的研究，銀杏內酯組分以銀杏內酯A與銀杏內酯B為代表性成分[34]；丹參二萜醌組分代表性成分為丹參酮ⅡA，丹參酮Ⅰ，隱丹參酮，二氫丹參酮Ⅰ[35]。
3中藥組分標準化的重要性
3.1中藥組分標準化對中藥研究領域的意義
隨著中藥國際化發(fā)展的進程，其研究對象自然從粗提取物發(fā)展到了組分層面。“組分中藥”的提出在一定程度上將中藥多成分的復雜性問題簡易化，為闡明中藥多成分物質基礎提供了可能。這也是組分中藥制劑的研制成為中藥現(xiàn)代化方向的原因，是中藥走向國際醫(yī)藥主流市場的重要途徑，對中藥產業(yè)發(fā)展國際化及產學研結合具有重要意義。但是目前“組分中藥”的內在含義，存在各家各說的混亂情況。
3.2解決中藥組分概念誤識與錯誤理解的現(xiàn)狀
面對這么多不同意義的中藥組分，由于中藥組分概念的不明確，導致藥學研究工作產生誤解，給藥學工作者在查閱檢索文獻方面帶來了很多干擾與誤解， 混淆了當今“中藥組分”的實質含義。通過在CNKI中輸入主題為“組分”檢索，其文獻結果已經接近 15萬篇。這說明越來越多的藥學工作者重視中藥組分的研究，都趨向于以“中藥組分”為研究對象在醫(yī)藥學各領域開展科研工作。中藥組分的出現(xiàn)是中藥發(fā)展的趨勢所向。但對于中藥組分的對象不統(tǒng)一，研究形式不統(tǒng)一，造成“中藥組分”發(fā)展過于“多樣化”。 因此，給各家各派“中藥組分”概念標準化，是當前“中藥組分”發(fā)展中需解決問題的第一步。
4中藥組分標準化定義原則的建議
中醫(yī)文化的博大精深，正因為其發(fā)展具有寬大包容性及探索性，對于中藥現(xiàn)代化發(fā)展進程中出現(xiàn)的“中藥組分”，它就像是新生兒，在醫(yī)藥學領域內，應該允許其有多樣性的發(fā)展，但絕對不能盲誤發(fā)展。對它的發(fā)展必須有相應的標準。以下是筆者提出的一些關于中藥組分標準化定義原則的建議：①中藥組分的研究必須基于中藥整體性之上；②藥效物質基礎，具有一定的可識別性；③中藥組分應該具有完整結構和藥理活性的單位；④“組分”的英譯統(tǒng)一為composition/ component。“組分”是藥效物質和作用機制相對清楚，具有安全、有效、穩(wěn)定、可控性特點；是由一類理化性質和藥理活性相似的成分按照一定的比例有機組合形成的具有完整結構和藥理活性的單位，是中藥傳承基礎上創(chuàng)新，具有復方、配伍、多途徑、多靶點、多效應整合調控作用模式等中醫(yī)藥特點的時代產物。
中藥組分的標準化勢在必行，誤識性的發(fā)展必然導致中藥組分概念的混亂，也容易使剛接觸中藥組分研究的藥學工作者對其難以理解，甚至誤導其研究工作的進行，因此，筆者在此概述性的對中藥組分的標準化進行探討，希望改善和減少這樣的錯誤。
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Analysis and discussion about current development of relevant studies on
"traditional Chinese medicine components"
LIU Dan， JIA Xiao-bin
（Key Laboratory of New Drug Delivery System of Chinese Meteria Medica under State Administration of
Traditional Chinese Medicine， Jiangsu Provincial Academy of Chinese Medicine， Nanjing 210028， China）
[Abstract]As traditional Chinese medicine components have become a hotspot in the field of traditional Chinese medicine study， they have followed a development trend of diversity and false identification. In studies on a new modern product， we shall encourage the diversified development mode， but avoid the false concept identification of traditional Chinese medicine components. In this paper， by analyzing the current development of traditional Chinese medicine components and problems， we discussed the standardization of traditional Chinese medicine components， with the aim of reducing and avoiding the situations to study non-traditional Chinese medicine components as traditional Chinese medicine components.
【關鍵詞】傳統(tǒng)文化；思想政治工作；價值
隨著醫(yī)學科技的發(fā)展和醫(yī)學模式的轉變，人們對醫(yī)療服務的質量提出了越來越高的要求，醫(yī)生不僅要有扎實的醫(yī)學知識和臨床技術，滿足病人在生理和疾病方面的需求，同時還要具備提供高質量的人文素質和思想修養(yǎng)，這種對自己和他人情緒的掌控和調節(jié)的能力對于做好醫(yī)療工作是至關重要的。醫(yī)療服務水平的提高依賴于醫(yī)療科學水平和醫(yī)務人員情緒智力水平兩個方面的共同提高[1]。
特殊的專業(yè)決定了醫(yī)學生必須具備高尚的道德情操和文化素養(yǎng)，而我國醫(yī)科學生在高中階段就分在理科班主攻數(shù)理化，人文素質相對薄弱。進入高校后，相當一部分學生缺乏人格塑造。再者醫(yī)學教育任務繁重，對學生的人文素質教育往往投入不夠，有些醫(yī)學生除了專業(yè)知識，對其他事物不感興趣，經常感到壓抑消沉，處理問題固執(zhí)偏激[2]。醫(yī)學院校學生對于專業(yè)以外的人文社會科學、自然科學基礎知識和文化藝術修養(yǎng)較差，人文素質缺陷是醫(yī)學生整體素質發(fā)展中最為突出的問題[3]。
有調查報告顯示，醫(yī)學生的成就感、現(xiàn)實檢驗、壓力承受、感染力等方面都顯著低于大學生總體水平；而對于醫(yī)療衛(wèi)生這個高風險、高技術、高付出的職業(yè)，這些都是從業(yè)人員所應具備的職業(yè)素質。
傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。它是中華民族強大凝聚力的源泉，是維系全體中國人的精神紐帶，她已深深地融人整個民族的思想意識和行為規(guī)范之中，滲透到社會、政治、經濟，特別是精神生活的各個領域，成為影響社會歷史發(fā)展，支配人們思想行為和日常生活的強大力量。當前，我國正處于社會轉型的時期，面對社會多元價值體系的影響和西方文化浪潮的沖擊，高校的思想政治工作創(chuàng)新與改革就成為時代性的課題。傳統(tǒng)文化則為高校、尤其是具有豐富傳統(tǒng)文化底蘊的中醫(yī)院校的思想政治工作創(chuàng)新提供了重大借鑒和契機。
1 傳統(tǒng)文化的內涵
中華民族的傳統(tǒng)文化，就是指根植于中華大地肥沃土壤之中，在長期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展，保留在中華民族之間具有穩(wěn)定形態(tài)的，世代傳承并影響整個社會歷史的文化體系。除儒家、道家、法家和佛教學說之外，還包括歷史、文物、陵墓、醫(yī)學、農學、天文、地理等古籍文書。傳統(tǒng)文化是歷史的結晶，“傳統(tǒng)文化所蘊含的、世代相傳的思維方式、價值觀念、行為準則，一方面具有濃厚的歷史性、遺傳性，另一方面又具有強烈的現(xiàn)實性、變異性，它無時無刻不在影響、制約著今天的中國人。
2 傳統(tǒng)文化的雙重價值
我國的傳統(tǒng)文化其基本價值系統(tǒng)是以儒家體系為主干，同時又兼容道、法、墨等諸子百家之長，必須去其糟粕，取其精華，批判繼承，推陳出新。
3 傳統(tǒng)文化在大學生思想政治工作中的重要價值
3.1 文化是一個統(tǒng)一連續(xù)的整體，它的發(fā)展具有繼承性、延續(xù)性。這就注定了承擔著文化傳承任務的教育必須根植于傳統(tǒng)文化。生長在這種背景下的大學生既是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實承受者，也是傳統(tǒng)文化的傳播者，其思想觀念無時無刻不受到傳統(tǒng)文化的影響。
3.2 傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)大學生愛國主義情操的思想基礎，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下的，這種對國家、對社會、對民族的使命感、責任感和憂患意識都深入人心，為世代所傳頌。比如：孟子提出了大丈夫的標準：“富貴不能，貧賤不能移。威武不能屈，此之謂大丈夫。”這是獨立人格的最高表現(xiàn)。還有屈原、文天祥等人憂國憂民的精神和堅貞品格更是值得當今大學生所崇尚和學習。所有這些教育學生繼承這種愛國主義傳統(tǒng)，弘揚民族精神，為圍家的繁榮昌盛竭盡全力。
3.3 傳統(tǒng)文化對于加強大學生的理想信念教育具有重要的啟迪作用，思想政治教育應該根據(jù)時代的要求，將這種民族精神滲透到每一個人的理想信念中去，使每一個人的精神世界都具有整個民族的精神品質，積極進取、奮發(fā)向上。作為國家未來希望的青年大學生應該繼承并發(fā)揚這種精神。
4 傳統(tǒng)文化在中醫(yī)院校大學生思想政治教育中價值實現(xiàn)的途徑
4.1 利用中醫(yī)院校的深厚文化積淀來加強大學生的思想政治工作。中醫(yī)是中國傳統(tǒng)文化不可分割的一部分，中醫(yī)與中國傳統(tǒng)文化有著非常密切的關系，它的理論及實踐全面地體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的根本觀念和思維方式。中醫(yī)的“陰陽平衡”、“天人合一”、“五行生克”等理論對學生的人生觀、價值觀和世界觀的形成具有相當積極影響。因此中醫(yī)院校應該充分發(fā)揮中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，將傳統(tǒng)文化與專業(yè)課程教育融為一體的傳授予學生。
4.2 大力發(fā)展中醫(yī)文化，中醫(yī)院校里，中醫(yī)文化氣息濃厚，應該充分利用這個優(yōu)勢和特色，結合校園文化建設，在整個校園里營造一個健康向上、文明和諧的文化氛圍。在課程設置上，除了中醫(yī)課程，要加大傳統(tǒng)文化課程比重；定期組織中醫(yī)文化等傳統(tǒng)文化講座及其他一些有益的活動。
4.3 培育先進的校園文化，營造一個良好的校園環(huán)境，校園文化內在的教育導向和潛移默化功能，對幫助大學生繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化、傳遞文化知識、陶冶高尚情操等方面，都具有不可替代的作用。要發(fā)揮校園文化的育人功能，必須構筑濃厚的文化氛圍，抵制各種歪風邪氣，努力營造良好的校園環(huán)境。
綜上所述，醫(yī)學生學習的基礎知識理論多、要求高，其壓力較其他的大學生重，同時沒有合適的職業(yè)發(fā)展指導、人文知識補充及情緒壓力管理方面的教育，這已不能適應新的醫(yī)學人才教育要求[4]。因此，對于當代醫(yī)學生，人文素質和思想修養(yǎng)的培養(yǎng)已迫在眉捷，但是，新形勢下大學生的思想政治教育必須植根于民族的上壤。既要在現(xiàn)實的基礎上積極探索研究，汲取傳統(tǒng)的養(yǎng)分，充分挖掘傳統(tǒng)文化的內涵，以切實增強思想政治教育的實效性，又要對影響人們思想建設的落后的傳統(tǒng)文化進行嚴肅認真的批判并改進其中的不良傳統(tǒng)，開創(chuàng)新時代學生思想政治教育的新局面。這一舉措將為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)輸送更多合格的、優(yōu)秀的人才。
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關鍵詞：黃芩苷；凍干粉針
中藥材黃芩（Radix Scutellariae），始載于《神農本草經》，列為中品。明代李時珍的《本草綱目》中講到：“宿芩乃舊根，多中空，外黃內黑，即今所謂片芩。故又有腐腸、妒婦諸名。妒婦心黯，故以比之。黃芩（Radix Scutellariae）為唇形科植物黃芩（Scutellaria baicalensis）的干燥根[1]，現(xiàn)代科學研究證明黃芩的提取成分包含黃芩素、黃芩苷和漢黃芩苷等等[2-4]。
1、黃芩苷的研究現(xiàn)狀
黃芩苷（baicalin）是從唇形科植物黃芩根當中提取分離出來的一種黃酮類的化合物，又有黃芩甙之稱，黃芩苷的形態(tài)為淡黃色針晶或粉末，黃芩苷的分子式為C21H18O11，它的熔點在223-225℃之間[5-8]。黃芩苷的結構中有羧基所以呈酸性，可溶于氫氧化鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈉等堿性溶液中，可是在堿性溶液中黃芩苷很不穩(wěn)定，會逐漸變成暗紅色。此外，黃芩苷還有一定的脂溶性，在不同的溶劑中溶解度差異較大。比如：黃芩苷易溶于吡啶和N，N―二甲基甲酰胺（DMF），微溶于C2H5OH、CH3OH、和熱冰醋酸，難溶于COOH2、CH3COOH、CH3COCH3，幾乎不溶于水、乙醚、苯、氯仿等溶劑。據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學研究證明黃芩苷具有顯著生物活性，它的功效有：清熱解毒、降壓、利尿、抑菌抗炎、抗腫瘤等，黃芩苷的研究在臨床醫(yī)學已占有重要的地位。同時，黃芩苷還能吸收紫外線，清除氧自由基，抑制黑色素生成，可作為一種功能性原料用于化妝品中[9-11]。因此，黃芩苷具有較高的開發(fā)前景。
2、黃芩苷凍干粉針劑工藝的研究現(xiàn)狀
2.1 黃芩苷提取液的制備
取提物與中性磷酸鹽緩沖液混合，使提取物粉末完全溶解，加蒸餾水調至黃芩苷含量150mgMml，濾過，加抗氧化劑，即0.1%的NaHSO3溶液，即得。
2.2賦形劑種類和用量選擇
中藥材提取物具有很強的吸濕性，在空氣中很難控制水分含量較低，中藥材凍干制品缺乏機械強度，容易受外界環(huán)境變化的影響而破碎成粉末狀，很多藥品會出現(xiàn)粘附于瓶壁的現(xiàn)象，既影響藥品外觀又會對重新溶解形成不利因素[12-14]。目前，在制藥工業(yè)中常用的凍干填充劑有乳糖、甘露醇和葡萄糖等等[15]。我們加入適量的賦形劑改變了黃芩苷凍干粉針劑的外觀并增強了它的強度，以下對黃芩苷凍干粉針劑水溶性、成形性、澄明度為參數(shù)，對黃芩苷凍干賦形劑進行選擇[16-19]。詳見表1
結論：甘露醇作為黃芩苷凍干粉針劑的賦形劑成型后均勻、飽滿，顏色淡黃且水溶性好。
2.3 黃芩苷凍干工藝條件
黃芩苷凍干流程：黃芩苷經過2小時降到預冷凍溫度，即零下45℃預冷凍4小時升華（升溫4小時至共熔點零下10℃以下，并抽真空，保持4小時）抽真空（干燥箱內真空度達到13.33Pa以下）干燥（從零下10℃經8小時升溫至25℃，維持真空13.33Pa以下）再干燥（25℃以下，維持4小時）取出壓蓋成品[20]。其外觀均勻飽滿，復溶性好且澄清。黃芩苷凍干粉的凍干曲線如圖1所示。
3、黃芩苷凍干粉針劑的發(fā)展前景
中國的中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化源遠流長，古老的文化在新時代中依然煥發(fā)著獨特的魅力，我國中藥的現(xiàn)代化發(fā)展進程與科學技術日益緊密地結合起來，傳統(tǒng)的中藥工業(yè)正在與時代接軌，中藥制劑由過去的四大劑型向著靶向、緩J頭較蚍⒄梗各種先進的提取、分離、純化技術在中藥生產中的應用越來越普遍，我國傳統(tǒng)的醫(yī)藥工業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，同時我們也在飛速的提升自己，與國際先進水平縮短距離。凍干粉針劑型是中藥現(xiàn)代化劑型改革中的尖端劑型。凍干粉針劑與傳統(tǒng)機箱相比較有不易于氧化、不易于分解、理化性質穩(wěn)定和不易變質等優(yōu)點，特別是對于在水溶液中不穩(wěn)定的藥物和某些對于熱敏感的藥物，本文所論述的黃芩苷是中藥材提取物，既不能制成一般的水溶性注射液，更不能在水溶液中加熱滅菌，只能采用無菌操作法制成粉針劑，在臨用前以適宜的注射用溶媒溶解后供臨床應用[20]。可以看出，粉針劑相對注射液制劑來說，應用范圍可以更廣泛，也更穩(wěn)定。
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