時間：2024-03-06 14:34:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇植樹造林的感悟，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
兒童的品德與生活源于他們對生活的認識、體驗和感悟。他們的現實生活對其品德的形成和發展具有特殊的價值。教育的內容必須貼近兒童的生活，教學中要采用兒童能夠接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。它突出地表現出生活性、開放性和活動性的特征，把道德寓于兒童的生活之中，引導學生健康、安全的生活，愉快、積極的生活，負責任、有愛心的生活，動腦筋、有創意的生活。
時下的一些思品教學，脫離了兒童的現實生活世界，往往局限于書本的世界，回避了現實生活，人為地造成了“純而又純”的教育。兒童所經歷的書本世界無法與周遭的生活自然地溝通起來。思品教學無法真正觸及兒童的真實內心，未能真正從兒童的心靈深處產生影響。所以，《品德與生活》教學必須回歸兒童的世界，回歸生活的世界，回歸現實的世界。只有讓兒童自主實踐，才能愉快地生活，積極地生活。
一、結合課程設置，引導學生走進生活，在生活中感悟
教學時，教師要以學生的生活為基礎，組織、安排教學內容，盡量把學生的目光引到課本以外的、無邊無際的生活世界中去，從而引導學生熱愛生活、學習做人，把道德教育寓于學生的生活中，使良好的品德在學生的生活中形成。
例如，教《我和小樹一塊長》這一活動時，我讓學生利用雙休日，在爸爸、媽媽的陪同下去種樹，并了解種樹的好處。首先，植樹造林為人們的生活和工農業生產提供了許多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果；有芳香四溢的茶葉；還有滋補身體的冬青樹上的女貞子，鮮美可口、清肺平喘的銀杏等珍貴藥材。其次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環境，有利于生態環境的保護。我們知道，人每天吸入氧氣，呼出二氧化碳，而樹正好相反，它的葉子在陽光的照耀下不斷進行光合作用，吸入二氧化碳，釋放出氧氣。植樹活動不僅培養了學生熱愛自然的情操，又學到了很多知識，從而保護大自然，不去破壞環境。
二、體驗是品德與生活教學的基本環節
強化體驗是增強小學品德與生活教育的重要途徑。只有通過親身參與和直接體驗，學生才能在自主學習過程中感悟，并在感悟中創造。例如教學《我們手牽手》這一課，為了讓學生充分體驗盲人的生活，在整個游戲活動過程中，學生始終蒙著眼睛做各種事情。學生通過親自參與和直接體驗，感受到盲人生活的不便與苦惱，他們時時刻刻都需要幫助，喚起了學生對殘疾人的同情和關愛。讓學生走出課堂，以他們的親眼觀察為基礎，用他們的親身體驗為材料，這樣的學習是主動的，學生獲取知識的過程是自覺的行為。可見，體驗在品德與生活的教學過程中是多么重要。
以學生的現實生活為課堂內容的主要源泉，以密切聯系學生生活的主題活動或實踐活動為載體，引導學生在生活中發展，在發展中生活，是品德與生活課程最顯著的特點。所以，在教學中，我們必須做到統籌把握，綜合、動態地實現對兒童及其活動的支持、合作與指導。注重讓學生在課前收集信息，課上展示、交流信息，通過學生之間的合作討論，并結合游戲表演等形式，豐富兒童的感知世界，強化體驗，讓學生在體驗中感悟，在感悟中創造。
摘要：《國家數學課程標準》中指出：數學的內容應當是源于學生生活，適應未來社會生活需要和學生發展需要的內容。課程內容應當成為學生從事觀察、實驗、猜測、推理與交流的生動的素材。作為一名長期在第一線從事數學教學的教師，我對這一理念的提出深感贊同。多年來，數學課成了許多學生最頭痛的一門學科，其原因就是教師在教學上往往照本宣科、紙上談兵，書上有什么就講什么，出什么就算什么，所以造成課堂氣氛死板，學生興趣不濃，而且嚴重脫離實際生活，使數學的學習不能做到活學活用。在此，我結合以下幾個教學片斷，談談自己對數學從生活中來到生活中去的感悟。
關鍵詞：小學數學；生活數學；探究
中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）12-0210-01
感悟一：從學生自己的生活出發。案例1∶5的乘法口訣。師：上節課我們學習了4的乘法口訣，學會的同學舉手（生紛紛舉手），請大家數一數舉起的手指是幾個幾？（一個5）誰能用學會的乘法算式表示出你的一個手的手指數？口訣是什么？生：乘法算式是5×1=5，口訣是一五得五。師：非常好。（找一名同學）舉起兩只手，現在又是幾個幾？一共有幾根手指？（2個5，共10個手指）怎樣用乘法算式表示出來？能得出什么樣的口訣呢？生：5×2=10，口訣二五一十。師：每個人只長了兩只手，如果想要算三只手有幾個手指怎么辦？生：（討論）跟別的同學借一只手也可用其他物品代替。師：很好，請一名同學向其他同學借一只手，你想給大家提什么樣的問題？生：現在是幾個5？用乘法算式如何表示？口訣是什么？生：現在是3個5，是15，用乘法算式表示是：5×3=15，口訣三五十五。師：4個5怎樣表示？（借2只手）能提出什么問題？ 生：現在是幾個5，是多少？用乘法怎樣表示，口訣是什么？生：4個5是20，算式5×4=20，口訣四五二十。師：現在老師再借給他們一只手現在是幾個幾？（5個5）數一數是多少？怎樣列式，口訣是什么？生：是25根手指，列式5×5=25，口訣五五二十五。
反思：生活處處有數學，只有把數學體現在生活中才有活力和熱情，才能把書本上的數學問題變成生活中的實際問題。在這一教學過程中，我沒有按照書上所給的乒乓球這個例題進行教學，而是從學生最熟悉的雙手展開學習，變陌生為熟悉，變死板為生動，使每個學生都能積極地參與到知識的探究中來，同時通過向同學借手使學生知道互相幫助，能解決自己不能解決的問題。而教師最后把自己的手借給學生，更使學習氣氛高漲，達到了師生共同參與的目的。因此，對于二年級的小學生來說從他們能感覺到、觸摸到的生活實際入手，更有利于知識的理解與掌握。
感悟二：從學生的家庭生活入手案例2：《簡單的數據整理》師：昨天老師讓大家回家收集信息并填寫表格，都完成了嗎？生：完成了。師：請大家把表拿出來（拿其中兩名同學的表作示范）
小組討論：從表中的信息上，你想到了什么？小組1：我們通過討論后發現現在每個家庭所消耗的塑料袋特別多，這樣很不好，因為塑料袋是白色垃圾，能污染環境而且塑料袋四處亂飛，很不美觀，因此我們建議每個家庭都應該使用布袋或籃子，減少塑料袋的使用量。小組2：我們小組認為現在家庭用水量太大了，大家都知道現在地球上水資源缺乏，如果再不節約用水恐怕再過幾十年后就沒水可用了，我們提倡每個同學都能為自己的家庭制定一份節約用水計劃書，合理利用水資源。小組3：我們建議節約用電，減少能源的消耗，特別是要減少冰箱的使用量，因為冰箱費電又能產生弗里昂破壞臭氧層。
反思：本課僅僅通過簡單的表格就激起了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，其原因就在于這張表格的內容來源于每個學生的家庭，而且與現實社會中一些熱點問題如節約用水等緊密聯系，這就為單調的數學課注入了新的生氣和活力。作為一名四年級的小學生，他已經開始關注周圍的一些與自己息息相關的熱點問題，而且想積極發揮自身的作用。因此，在這一時期從他們的家庭生活入手，關注他們身邊的每一件事，讓他們覺得數學在生活中無所不在的作用，會使數學課折射更大的魅力。
感悟三：從周圍的社會環境著眼案例3：《兩步計算的應用題》師：根據你們的生活經驗想一想，北方春天的氣候特點是什么？生：風沙大、干燥。師：為什么會出這種現象呢？生：水土流失，土地沙化，植被被破壞。師：解決這些問題的根本方法是什么？生：植樹造林。師：你們想通過自己的勞動改變我們的生活環境嗎？生：想。（生積極踴躍）師：現在學校想組織植樹造林，涉及到哪些必須解決的問題？生：（討論交流。）生1：我們小組覺得首先應該決定到哪兒植樹？生2：我們小組認為應確定去多少人。生3：還有要知道栽什么樹最好。生4：要想好怎樣去的問題。師：你們想得可真周到，現在我們就要來解決這些問題。
反思：應用題教學一直是數學教學中最頭痛的一環，因為它本應是解決實際生活中的問題，但在教學上卻往往忽視了這一點，僅僅就題講題，只考慮到它的解題方法、步驟而不考慮它的應用性，所以導致本應是妙趣橫生的應用題成了許多老師、學生心中的棘手題。在這節課中學生學習興趣很濃，而且完全沒有以往應用題教學的沉悶嚴肅，就是因為教者能抓住環境這一熱點問題，結合學生的實際經驗以及已有知識水平讓學生自己提出問題，并解決問題，所以學生們感到自己能為環保做一些貢獻他們才十分的高興，能夠非常積極地解決植樹中的幾個問題，不僅學到了知識，更培養了他們服務于社會的主人意識。
從學生生活出發，從學生的家庭入手，從學生周圍環境著眼，是我們對如何實現數學從生活中來到生活中去的幾點感悟。當然每位教師對教材的理解不同，所處環境不一樣，所選擇的方法更是不盡相同，不論怎樣，只要注意挖掘，就會發現身邊處處有數學，數學更是無時無刻不在為我們服務！
隨著新課程改革的層層推進，文本解讀由原來單一刻板的“填鴨式”逐步向多元化、個性化與人性化的趨勢發展。這對培養學生的語文理解能力和閱讀水平的提高起到明顯的促進作用。然而，在具體的教學過程中，還存在一些問題。如由于部分教師對多元化、個性化的過度強調，對教學氣氛的過分追求，導致課堂教學“轟轟烈烈”卻“華而不實”，“面面俱到”卻 “浮光掠影”，使得本文解讀陷入模式化、粗俗化以及浮夸化的教學困境。因此，在本文解讀中，要在尊重文本固有思想價值的基礎上，引導學生從不同的角度、不同層次進行解讀，讀出文本的豐富內涵來。
一、鼓勵個性多樣解讀，避免解讀的模式化
促進文本解讀的個性化，是語文課程改革的一大特色；同時也是新課程改革對閱讀教學提出的一大挑戰。在傳統的語文教學中，大部分教師往往采用傳遞——接受式的教學模式，一味遵循復習—講授—練習的解讀形式，極大地影響學生的個性與創造性思維的發展。因而，筆者在教學中，根據教學內容的實際需要，有針對性地改變解讀的模式，有意識地啟發學生進行獨立思考，引導學生在思考中學會質疑，學會解惑。
在教授蘇教版四年級上冊《老師，您好！》這一課時，由于本課的體裁為現代詩歌，文字清晰優美、字字珠璣，字里行間感情飽滿，讀起來更是朗朗上口。因此，在文本解讀中，首先，筆者以“讀”導學，組織學生通過默讀、全班齊讀、小組讀以及誦讀的形式，啟發學生在讀的過程中，領悟文本的內涵，激發學生對教師的崇敬之情、感激之情與喜愛之情。其次，組織學生以小組為單位，開展合作探究活動，讓學生通過仿寫文本句子，朗誦仿寫句子的形式，更加深刻地理解課文所要表達的情感。在教學中，筆者通過朗讀與實踐相結合的文本解讀方式，打破了傳統文本解讀的模式化，以此促進學生語文思維品質的個性化發展。
二、正確引領恰當解讀，避免解讀的粗俗化
語文是一門集人文性與藝術性為一體的語言類課程。文本教學的語言講究情感豐富、形象生動又通俗易懂。這對培養學生的語文素養，提高學生的語言運用水平，激發學生的情感體驗具有較大的促進作用。因此，在引導解讀文本時，首先教師要明確解讀通俗化并不等同于粗俗化與隨意化；其次，教師應該不斷提高自身的語文專業素養，盡量避免解讀的粗俗化現象的出現。在解讀過程中，要盡量保持語文的“原汁原味”，正確地引導學生品味文本、解讀文本。
在教授蘇教版五年級下冊《春光染綠我們雙腳》這一課時，筆者考慮本課是一首語調歡快、用詞考究、充滿激情的現代詩歌，文本內容發人深省，富有號召力，旨在讓少年兒童深刻地理解到植樹造林對環境保護的重要性，鼓舞他們以實際行動植樹造林。因此，在解讀時，注重對學生語言素養的培養，不是停留在純粹的文字理解，而是深挖詩歌的內在含義，抓住詩歌中的一些重點詞語，如“林濤”“煎熬”等以及詩歌的意象，如“小兔”、“松鼠”等，讓學生展開想象。這樣為學生展開了靈活靈現、栩栩如生的詩境。這樣，可以有效地提高學生對于詩歌的理解與感悟能力，讓學生深刻地體會到如何才能從“荒山野嶺”走向“青山碧嶺”，深刻地體會這首詩歌所要展現的精神面貌、表達的思想感情。
三、立足文本合理解讀，避免解讀的浮夸化
教育心理學研究表明：小學階段學生的認知方式以形象具體為主，他們的認知、理解與記憶一定程度上還依賴具體形象的事物。因此，在文本的解讀中，教師應該忠于文本內容的原意，基于學生認知的發展水平，盡量避免解讀的浮夸化，使文本解讀更加貼近學生的生活實際、情感認知以及成長需求。例如，在教授蘇教版六年級上冊的《牛郎織女》這課時，由于這篇課文以學生們從小有就所耳聞的民間故事為載體，文本內容較為簡單，主要圍繞著牛郎織女的故事展開。在教授這篇課文時，部分教師過分渲染民間故事的傳奇色彩，偏離了文本的主要內容，導致了解讀的浮夸化與隨意化。筆者在教授時，立足于文本內容，創設了相應的問題情境。如，你認為牛郎有什么特點？你認為文中哪些語句可以看出他的這個特點？通過問題情境的創設，引導學生進行朗讀思考，質疑解惑，準確地解讀文本，真正地體會牛郎的特點與織女的性格，正確地理解這個民間故事所要表達的思想感情。可見，在文本解讀中，教師應該充分考慮小學生思維認知的特征，立足于文本內容，正確地引導學生從實際出發，分步驟地解析文本。
曾經有鳥兒翱翔、白云散步的藍天，如今被黑煙所籠罩，被霧霾所淹沒。我們心情壓抑，難以呼吸，只能用厚厚的口罩把口鼻遮得嚴嚴實實，露出滿是焦慮的雙眼。
曾經碧波蕩漾，有小魚游泳、水草舞蹈，甚至可以洗衣淘米、直接取水飲用的小河，如今散發著陣陣異味。河中魚蝦絕跡，即使是炎炎夏日，頑童也不會下河游泳，甚至連洗一洗手也不敢，生怕被污水傷了皮膚。這種現象并非個例，長江、黃河等各大水系目前都存在觸目驚心的污染。
因為要開礦，因為要取石賣錢，因為有人看中了那一棵棵樹木，原本綠樹掩映、繁花盛開的青山，被大肆開發。于是，山上的礦產資源、花草樹木漸漸變得稀少：飛禽走獸失去了家園，我們也失去了一塊塊綠色的“寶玉”，失去了可以暢快呼吸的“肺”……
為什么會這樣？又是誰造成了這一切？
是的，我們的腰包變鼓了，我們的馬路變寬了，我們的樓房變高了，我們的城市變大了……我們擁有了許多財富，可我們正在失去更為最寶貴的東西――美麗的環境。
我們需要發展，但怎么能如此不擇手段，過度利用資源？我們為什么就不能把發展的腳步放慢一點，再放慢一點，按部就班、循序漸進呢？
如果我們能放慢腳步，不過分追求速度，那么就不會利令智昏，犧牲子孫的明天；如果我們能放慢腳步，雖然發展的進度沒有那么快，但藍天、綠水、青山仍在，我們就不會像現在這樣，有一種失去家園的恐懼感，我們就不用花如此大的代價，去彌補過去的錯誤。
寧要綠水青山，不要金山銀山，面對已經惡化了的生存環境，如果我們再不放慢腳步，堅持走可持續發展戰略，那后果將不堪設想。
好在現在國家已非常重視環境問題，出臺保護環境的政策，采取植樹造林、利用新能源等措施，相信不久的將來，藍天、綠水、青山一定能重新回到我們的生活里。
1，學習和欣賞本課描寫灰椋鳥歸林時、入林后情景的優美句段，感受灰椋鳥歸林的壯觀場面，培養學生的想象能力。
2，憑借具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發學生對鳥類、對大自然的熱愛之情，對造林工人的贊頌之情；增強保護鳥類、保護自然、保護生態環境的意識，并落實到實際行動上。
3，賞讀課文，學習作者是如何有條理地將看到的和聽到的寫得具體生動的。
教學重點、難點：
讀通讀懂描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的語句，體會作者的思想感情。
課前準備：多媒體課件
教學過程：
一、復習導入
1，談話：同學們，今天這節課我們繼續來學習第18課――《灰椋鳥》(齊讀課題)。
作者在看了關于灰椋鳥的錄像后就再也忍不住了，決定親自去看一看。于是一天下午，她和同伴來到了林場……首先看到了竹林和刺槐林(課件出示)。
2，生試背第三自然段。
二，讀文感悟
學習第四自然段。
1，學生欣賞灰椋鳥歸林時的場面，師范讀第四自然段。
2，交流：看到這一場面，你想說點什么?
3，生自由朗讀課文的第四自然段，想一想，課文從哪兩個方面描寫了灰椋鳥歸林時的壯觀場面?(板書：歸林壯觀)
4，點名回答。
5，學習第一層
(1)(出示課件)想一想，哪個詞語寫出了“大部隊”歸林時的壯觀場面?
(2)引導學生理解“排空而至”。
①現在你們知道這個詞語的意思嗎?②你想到了什么詞語?③懂了嗎?能不能讀出這種壯觀的氣勢(點名讀)。
(3)課文是怎樣具體描寫灰椋鳥“排空而至”的壯觀場面呢?請同學們找出有關語句，自己在下面讀讀。
(4)指導朗讀。
①點名讀后交流：這位同學，老師想知道，在讀的過程中，你認為要著重強調哪些詞語?為什么?(突出“整群整群”“數百米長”“一批一批”“浩浩蕩蕩”)②男、女生賽讀。
(5)齊讀第一層。
6，學習第二層
①師引讀；②(課件出示第5句話)這是比喻句嗎?(學生回答：不是)那是什么?③引導學生想象說話；④齊讀第二層。
學習第五自然段
1，過渡：夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋鳥還是不愿過早地安眠。此時林中又是一幅怎樣的畫面呢?請大家繼續看屏幕――(播放flas。)
2，自學第五自然段，師提供學習方法(課件出示)。
學習方法：①讀：讀課文第五自然段，邊讀邊想象畫面(選用自己喜歡的方式去讀)，②劃：劃出你們各自喜歡的寫鳥的句子；③品：把你最喜歡的寫烏的句子多讀幾遍，然后寫寫自己的感受。
3，交流。
句1：“天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋鳥還是不愿過早的安眠。看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞!”
①請你把自己喜歡的寫鳥的句子讀一讀。能告訴大家你為什么喜歡這段話嗎?②還有哪位同學也喜歡這一段話?你喜歡的理由是什么?你能把這段話給大家讀讀嗎(讀出自己喜歡的感情)?③還有喜歡這一段的同學嗎?你能講講喜歡的理由嗎?④喜歡這一段話的同學一起來美讀一下。
句2：“樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。”
①前一句寫的是翩翩起舞，這一句應該就是唱歌；前面是“看”，這兒就是“聽”；②從“呼朋引伴”看出，他們好像在呼喚自己的朋友來享受快樂；③似飛瀑，如驚濤，寫出了什么?場面怎樣?鳥兒們好像在干什么(寫出了聲音的大；喧鬧聯歡)(板書：聯歡熱鬧)?④引導用“似……如……”說話。⑤鳥兒叫得這么歡，的確，這兒成了天然的俱樂部，成了鳥兒的樂園。喜歡這個句子的同學一起來齊讀一下，感受這份快樂。
4，同學們，如果此時此刻你就林中，并且親眼目睹了這種場面，親耳聆聽了百鳥爭鳴的叫聲，你會怎么做?你還會怎么說呢?
學習最后一自然段
1，齊讀。
2，小結：這是作者對林場工人由衷的感謝，對人們大規模的植樹造林，保護環境這一行為感到欣慰。
三、情感升華
1，走近作者(課件出示)。
2，播放flash《一個真實的故事》。
3，課件出示徐秀娟的話：“鳥是我們人類的朋友，樹林是鳥的樂園。”(生有感情地齊讀)
4，小結：是呀!鳥兒是我們人類的朋友，樹林是鳥兒的樂園。同學們，從現在起，愿你們人人都去爭鳥、護鳥的小衛士吧!
一年一度的植樹節活動結束了，這次植樹節活動舉辦的效果如何呢?你又收獲了哪些心得體會呢?這些都可以寫在你的植樹節活動個人總結上面。那么大家知道這個植樹節活動總結怎么寫嗎？小編在這里給大家帶來2021植樹節活動個人總結與感悟5篇，但愿對你有借鑒作用!
植樹節活動個人總結與感悟1雖然這次的植樹活動前期籌備時間只有短短的一周，但我們還是把這次的活動做得很成功。我們在出春暖花開的季節里，植樹造林，綠化環境，讓我們生活的的天空明凈一點，空氣清新一點。
保護環境，從小做起;美化環境，人人有責。這次的植樹節活動我們取得了很大的成功。現就總結如下：
1、籌備階段：籌備階段本人參與部分策劃工作，在__領導下，在幾位同仁的督促指導下，有效的將自己策劃文字方面的作用發揮出來。
此階段最大的感觸就是會長及幾位核心成員分工明確，執行力強，縱然時間緊張也絲毫沒有手忙腳亂。
2、活動現場，本人擔任拍攝工作，拍攝水平一般，拍攝題材亦不全面，下次在遇到此類任務，理應提前請教溝通，最好拍攝組能夠提前開會制定方針。
3、活動后續，本人負責__頻道__站方面的宣傳，由于公司的政策支持，所以毫無阻力。
如有更多文字方面的工作需要，本人愿意繼續盡一份微薄之力。
4、活動全程，最大的感受是各位綠絲帶管理人員的熱心與執行力，此種優秀水平，即使在很強大的企業中也是很難得一見的。
這次的活動，我們發現了以下的問題：
大規模的植樹活動對于綠絲帶來講顯然已經不是難點，問題在于規模再大的活動也容不下所有有參與意向的市民。所以今后不妨考慮如何將公益活動化整為零，進入社區，進入線上，令市民從單純的“扎堆干公益”，變為更為高尚的“公益在心中”。
總的來說，以上是本人對本次活動以及參與組織以來的一些想法和感觸，不成熟之處期待多多批評，與大家共事很愉快，當然，最愉快的是我們大家手里做的事。
植樹節活動個人總結與感悟23月12日是一年一度的植樹節，給我們共同的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，由公司人事組織策劃的“貢獻力量，奉獻綠色”3.12植樹節活動在3月__日于義務植樹點拉開了帷幕。
綠色和諧，你我同行。在前去植樹活動途中雖然天氣灰蒙蒙，但是參與本次義務植樹活動的員工意氣風發，滿面春風，你追我趕，互相幫助。
全體員工同事們團結一心、齊心協力，將一棵棵樹苗小心的擺放在坑里，填土、休整、澆水動作連貫并且有序。不一會兒，就植起了一排排的小樹。大家的辛勤勞動植，讓禿平的小山增添了一道道風景線。
植樹期間，大家在護樹工作人員的帶領下，大家本著“種一棵、活一棵”的原則，在數量達標的同時格外注意栽種質量。雖然寒風習習、春寒料峭，但我們公司員工毫不畏懼，個個干勁十足，褲腿和鞋子上都沾滿了黃泥，臉上始終洋溢著勞動的喜悅。
經過大家的共同努力，本來光禿禿的一片空地已經栽上了不少的樹。望著整齊排列的一棵棵樹苗在春風中搖曳;想象著它們經歷風霜雪雨終將枝繁葉茂、覆庇一方，同事們的心樂開了花。心得體會大家紛紛和自己親手栽種的樹苗合影留念。最后，大家集體合影留念，我們公司員工手中高舉勞動工具，歡呼雀躍。
此次活動總的來說是比較成功的，原因主要是大家對這次活動都有很強的參與意識，所以在準備方面還是比較充分的。古語有云：“凡事預則立，不預則廢”，義務植樹點的工作人員在這次活動中所給予的大力支持也是這次活動能夠順利進行的保證。
有關方面如植樹點的工作人員對我們積極的配合，包括地點的指引，提供工具及栽樹技術上強有力的支持等也是活動成功的保障。
最關鍵的當然還是同事們態度積極，有再完美的計劃，再嚴密的組織，沒有大家的參與，這次活動是不可能完成的，員工們在這次活動中所表現出的激情與活力是這次活動能夠成功的直接動力，在活動過程中秩序井然，大家都以快樂的心情去參與活動，僅在這里對全體公司員工表示敬意。但在這次活動中也還存在著一些問題，比如去植樹之前大家普遍對植樹的知識了解很少，導致了一開始做了一些無用功等。
這次活動中我們也學習到不少東西，最基本的讓我們學到了植樹的基本方法，培養了我們相互合作的團隊精神，更是讓我們學到環保的重要性。植樹活動增強了我們熱愛勞動的觀念，提升了綠色環保意識。
我們自己為自己用辛勤勞動改善了自然生態環境而自豪。熱門思想匯報大家認識到，作為地球的孩子，我們更有責任為自己唯一的家園增添一抹綠色。這也是我們公司員工必須做的事情，作為黨員我們不單單為人民服務，為大眾服務，對于我們賴以身存的環境，我們更加要行動起來，為我們的環境貢獻出自己的一份力量，總之希望每個人都能保護樹木，保護樹林，讓大地添一份綠色，天空蓋一層藍色，空氣變得更加清新吧!
植樹節活動個人總結與感悟3以往的植樹節我都會帶領班上的學生了解保護環境的相關知識，也許是條件所限的緣故導致我并沒有特地組織過相應的植樹節活動，今年在學校的安排下讓我獲得了策劃活動的契機并帶領學生學到了不少有關植樹節的知識，因此我能夠體會到自身職責的重要性并在組織植樹節活動中付出了不少努力，令人感到高興的是植樹節活動的結束也讓參與的學生得到了不小的成長。
這次組織的植樹節活動主要有保護環境知識競賽以及盆栽觀察日記兩個項目，前者讓學生學習知識的同時也令他們體會到保護環境的重要性，后者則是通過學生自己培養盆栽并在植物成長的過程中進行觀察從而明白植物是大自然不可缺少的一部分，盡管活動項目比較少且沒有帶領學生參與到植樹工作中去卻是現階段適合他們學習的方式，因此我在活動之前便進行了大量的準備并對進行知識競賽的場地進行了布置，而且我也布置了特殊的家庭作業從而讓他們回家查找有關環境保護的知識并寫下自己的感想。
在知識競賽中為了保證公正性從而選擇了搶答的比賽機制，既要培養學生回答問題的信心也要讓他們加強對這方面知識的學習，回答正確的學生自然會因此感到高興并為了繼續得到嘉獎而積極應對競賽，回答錯誤的學生則會反思自身知識面的不足并為了不再犯錯而加強這方面的學習，除此之外我們還為分數較高的學生準備了教輔資料之類的禮品從而激發他們參與活動的熱情，也許是臨時組織這次活動的緣故導致大部分學生的準備并不夠充分，因此在后續的教學工作中應該加強這方面的教導才行。
至于盆栽觀察日記則是要求學生自己培養盆栽中的植物并進行相應的觀察，由于準備持續進行下去的活動因此可以取得比預期更好的效果，通過課堂提問的形式了解到學生培養盆栽的情況并引起他們對自身的反思，事實上若是能夠小心呵護盆栽中的植物并具備相應的責任心完全能夠將其培養得很好，因此布置這項作業也是希望讓學生在觀察盆栽的過程中培養自身的責任心，當他們明白培養盆栽的不易以后自然就會體會到植樹之類的綠化工作的重要性了。
雖然植樹節活動只有兩個項目卻也是經過了我與其他老師的探討總結出來的，因此當活動結束以后看到學生們都若有所思的樣子自然意味著取得了預期的效果，只不過在做好總結的同時也要反思植樹節活動中做得不夠的地方才行。
植樹節活動個人總結與感悟4迎著和煦的春風，邁著輕快的腳步，一抹綠色正悄然而來，3月12日是中國的植樹節。沐浴著早春溫暖的陽光，我們加入了植樹節的系列活動，快來一起行動吧!
擁抱春天 認識“綠”色
通過老師對植樹節起源、由來的介紹，孩子們認識了植樹節的標志，通過故事和兒歌了解了大樹對我們生活的重要性，知道愛護身邊的花草樹木……在班級里有孩子們從家帶來的盆栽、植物，通過照顧它們，孩子們養成了初步的責任心，感受了愛護生命的美好情感。
綠色文明 從“己”做起
為大樹唱首歌，和小樹說話，用活潑可愛的動作和大樹做游戲，表達了對樹木的祝福，用充滿愛心的行動為小樹澆水、松土，親親小樹，擁抱小樹，希望小樹茁壯成長，讓孩子們在大自然的懷抱中與樹木親密接觸，體驗到愛護樹木的快樂。
護綠行動 “樹”立希望
進行了為小樹制心卡和祝福卡片、繪畫、播下小種子、我給大樹打掃家、綠色環保倡議書等一系列活動，制心卡片和護綠小標志送給小樹苗，在這些卡片表達了多照顧小樹、希望小樹能夠快快長大的心愿。
通過小小的活動，孩子們感受著勞動的快樂，體驗著關愛的歡欣，從小事做起，從現在做起，愛護身邊的一草一木，相信這顆綠色的種子已在孩子們的心中生根發芽，讓春天的這抹綠色感染著身邊的每一個人。
植樹節活動個人總結與感悟5三月是美麗的季節，三月是充滿希望的季節。在這春暖花開的日子里，我們__幼兒園全體師生又一次迎來了一年一度的植樹節。為了讓孩子們積極參與植樹節活動，親身體驗勞動的樂趣，激發幼兒愛幼兒園、愛大自然的情感我們特意把“添一份綠色，多一份美好”作為植樹節活動的主題。
3月12日這一天，首先由保育主任利用間操時間通過談話、講解、發起倡議等方式激發所有幼兒參與活動的積極性。其次，在下午2：30，由各班教師采取多種方式開展不同主題的植樹節活動。
此次植樹節活動的有效開展具有“忙”、“樂”、“多”三個特點：
一、忙
1、針對__幼兒園場地有限的現狀，秦園長忙著與兩位主任探討研究如何搞好植樹節活動，把這一實踐活動作為開學傳統節日教育的重點工作之一。
2、保教主任忙著召集所有教師討論交流，意圖通過集思廣益的方式在各班開展適合各年齡段的不同主題的植樹節活動。
3、各班教師忙著制定本班植樹節活動方案，及時召開家長會，有效利用家長資源，為更好搞好本次活動做好充足的準備。
4、家長朋友們更忙，個個積極爭先，在他們的積極配合下，教室里花盆、可樂瓶、盛水器具、小鏟子、小種子、土豆、蒜…….各種種植所需真是應有盡有。
園里從上到下，里里外外都在忙，為了組織好本次植樹節活動忙得是不亦樂乎!
二、樂
植樹節活動應該說是“孩子們最快樂的植樹節”。因為快樂就掛在每個參與者的臉上，是那樣的欣喜，是那樣的幸福!園領導因本次活動的有效開展露出滿意的笑容;老師們為班里孩子們在活動中的精彩表現而綻放笑容;孩子們呢!因在植樹節活動中為伙伴們的通力協作和用自己稚嫩的小手為綠化出一份力而樂在其中。
三、多
1、人數多
雖是開學最為忙碌的第一周，但在搞好穩定幼兒入園工作的前提下，全體師生積極參與，人數眾多。
2、方案多
本次活動設計方案由園總方案和切合本班實際的不同主題子方案組成。可謂是方案有總有分，細而多。
3、形式多。
孩子的年齡不同，參與活動的方式也各不相同。小班通過民謠欣賞、種植、澆水、參觀周圍綠色植物的方式進行;中班通過觀看植樹節活動視頻、合作栽種、成果展示的方式進行;大一班則通過講故事、多媒體學習了解樹與人類的關系、親手種植花籽等方式進行;大二班通過觀察圖片了解樹的種類、栽種及繪畫的方式進行。
4、收獲多
孩子們在植樹節活動中不僅了解到植樹節相關知識，掌握了種植的技能，而且學會了與同伴協作，收獲了友誼。更為重要的是在實踐中感受到了勞動給人帶來的快樂，激發了愛園愛大自然的情感。
如開學兩周，班上最小的學生因急性闌尾炎做手術住進了醫院，看著孩子寂寞的目光，我心中一緊。
于是，在中隊會上，我讓學生回家做一張卡片送給這位小朋友，可以畫畫、寫字、錄音等。討論的氣氛非常熱烈，說出的話卻讓我目瞪口呆：畫生日蠟燭、煙花炮仗，寫上“祝你節日快樂！”“祝你生日快樂！”“醫院里怎么樣？好玩嗎？”……這都是他們自己最快樂、最感興趣的事兒了。想想畫畫的內容勉強可以理解，寫的話可就不敢恭維了，說完后的喜悅的笑聲更讓人心焦。
思考之一：看著單純、可愛的孩子，我陷入了沉思：孩子的過錯嗎？當然不是。孩子如眾星捧月般在陽光中成長，“含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了”，沒經歷過風雨雷電，不知生活的酸甜苦辣，只知快樂著自己的快樂。這些獨生子女，“自我為中心”的意識強，在人與人的交往、溝通、互助等方面的感知有“先天不足”。因此，愛心教育日趨重要。現在，培養兒童學會關心、學會共處、學會做人、學會發展的健全人格，已經成為全社會的共識。然而，兒童成長的過程是自然人變為社會人的過程，而這種轉變的基本途徑之一便是伙伴交往。伙伴交往在兒童人格發展中具有特殊的意義。研究發現：少年兒童伙伴關系與其人格發展顯著相關。獲得較好的伙伴關系，可以加強少年兒童的親和需要，避免自我中心傾向，利用伙伴關系，培養伙伴關系關愛的良好習慣，是促進少年兒童積極發展的一個十分有效的途徑。
想到這些，我靜下心來引導孩子：你生病的時候最需要的是什么？如果沒有人關心你，你會怎樣？小朋友都來看你了，你心里又會怎樣？……孩子們一個個低下了頭。第二天，卡片交來了，一張不少，色彩明麗，趣味較濃，畫著堅強的戰士奧特曼，上面寫著：我們想你！祝你早日康復！你疼嗎？不要怕！……
思考之二：“敞開你的心靈，接受我的關懷，人字的結構就是這樣相互支撐……”多么有力的話語。那么，在教學、生活中我們怎樣培養兒童學會關心、學會共處、學會做人、學會發展呢？筆者做了以下的嘗試。
一、開展愛心體驗活動
引導孩子從身邊的人和事入手進行體驗。上面對孩子的教育就是一個例子。在愛心體驗教育中，我們還可以讓孩子做半天盲兒、當兩天聾兒、做一天啞語兒，引導孩子們體驗殘疾人的生活的艱辛，從而用自己的付出，真誠地幫助和關愛他們。如在“助殘日”獻愛心活動中，孩子們紛紛拿出自己一點一點積攢的錢、書物，毫不猶豫地捐出來，幫助殘疾人樹立了生活的信心，使殘疾人感受到了社會生活的溫暖，更讓周圍的人感受到了生命的美。
我們還可以要求隊員們體驗一次你要求別人做到的事，意在通過變換位置，感受到他人的辛苦、責任，使孩子們理解他人、照顧他人，用自己的愛心讓周圍的人感受到生活的溫暖。如有一次，班上的家庭作業少交了許多，組長很委屈，后來改為每人當一天組長、班長后，讓孩子們體驗“干部生活”，形勢喜人。
二、結合重大節日教育
許多季節、節日、紀念日已成為對隊員進行思想、政治、道德、行為等教育的最佳時機。如在“三八”婦女節以《今天我當家》為主題，體驗媽媽的辛勞，形成尊敬長輩的良好品德；在“五一”勞動節和“植樹節”以勞動教育為主題，讓學生主動參與植樹造林，體驗勞動的滋味，尊重勞動人民，愛惜勞動成果；在“護士節”以《齊心合力抗非典》為主題，通過觀看電視，模仿表演，體驗護士的職業的辛苦、病人的痛苦，學會關心他人，使孩子們在活動中真正成長。
三、結合各科教學教育
基礎教育課程改革，特別注重教材的人文性，提出兒童應遵循的基本道德要求：負責任、有愛心地生活。如漢語拼音《yw》教學中圖文并茂：老烏鴉叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃，秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。這樣，能讓隊員體會到父母的辛勞，學會關心父母。而《品德與生活》《品德與社會》中“我生活的集體”的單元，可以通過深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學會關心人。
好的文章也是如此。現行蘇教版小學語文教材所選的文章大多出自名家之手，文辭優美，意蘊深長。作者在文中有意無意地留下一些“空白”。這些“空白”，不是空洞，不是空虛，不是疏漏，而是一種空靈，一種神韻，一種機智，不著一墨，盡得風流。這些“空白”就相當于中國畫中的“虛”處，看似空白，卻是蘊涵著無限的“有”，往往使人浮想聯翩，給讀者留下了廣闊的創造空間。教師應該發掘教材的內在因子，引導學生發揮創造性的想象去激活這些“空白”，并予以生成，從而感悟“弦外之音”，讓學生領略到“此時無聲勝有聲”、“言有盡，而意無窮”的藝術魅力。
一、于“人物空白”處生成
如第一冊中《秋姑娘的信》，講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，傳遞秋盡冬來的信息。課文最后一句是：“咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？哈，全給秋姑娘寫了信！”
學生看著生動的畫面，飽含深情地讀著課文。
老師很自然地問：“那么多的楓葉，秋姑娘還會給誰寫信呢？”
（學生自由發揮，議論紛紛。）
老師接著提出要求：“如果你是秋姑娘，你還準備給誰寫信？寫什么內容呢？”
生：我給可愛的小白兔寫信，讓它準備好過冬的食物。
生：我給美麗的蒲公英寫信，讓它找個暖和的地方過冬。
生：我給辛勤的交警叔叔寫信，提醒他們天氣冷了，在外面要多穿點兒衣服，別感冒了。
…………
這些信，表達了問候，體現了關愛，老師被孩子們那充滿真情的的話語感動了。通過補充人物，學生們突破了思維的定勢，從不同的角度思考問題，把自己的想象和秋姑娘的愿望聯系在一起，培養了思維的創造性。
二、于“語言空白”處生成
第十一冊的《灰椋鳥》，灰椋鳥歸林后不愿過早地安眠，“樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部”。
師：這么多的鳥兒在鳴叫，它們在說些什么或唱些什么呢？讓我們走進灰椋鳥的世界，去寫一寫鳥語吧。
（播放有鳥鳴的音樂，學生自由寫作，老師巡視指導。）
生：我是一只快樂的灰椋鳥，我有一個美麗的家園和許多快樂的伙伴，我們盡情地歌唱，歌唱美好的生活。
生：我有一個幸福的家，有樹，有水，有花，還有人們的呵護。衷心地感謝善良的人們。
生：我們唱歌，我們跳舞，我們的日子比蜜甜。愿家園更美麗，愿生活更幸福。
……
通過想象鳥的語言，學生體會到鳥兒歡樂的原因，進一步感受到樹林就是鳥的樂園。
三、于“內心空白”處生成
如第十冊《半截蠟燭》一文，中尉問：“好黑的屋子，為什么不點蠟燭呢？”（是指點燃那個藏有秘密的蠟燭）一瞬間，伯諾德一家人的心揪緊了。
可見，此時伯諾德一家人的內心是緊張而復雜的。文章沒有具體描述，而此處正是絕佳的語言訓練場，思維的因子正待點擊。
師：在這樣危險的情況下，環境是靜寂的，可她們一家人的內心卻掀起了極大的波瀾。現在就讓我們走進他們的內心，去感受一下這一家人豐富而復雜的內心世界。
生：伯諾德夫人可能會想，要鎮靜，絕不能讓敵人看出破綻，得想個辦法。
生：杰克可能作出了最壞的打算，寧死也不能讓敵人得到秘密。
生：杰奎琳可能在心中祈禱著，這可怎么辦呢？上帝呀，保佑我們吧。
……
學生有選擇地進入伯諾德一家人的內心，根據文中的具體語言環境，充分發揮自己的想象，更加深入地理解了課文內容，也讓我們從人物內心的生成中感受到學生豐富的想象力和創造潛能。
四、于“情節空白”處生成
如第七冊《云雀的心愿》，文章以小云雀和云雀媽媽的對話結束課文：
“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
“這也是媽媽的心愿。到時候，我跟你們一起去。”
老師提出了這樣一個問題：“許多年后，云雀的心愿實現了嗎？”
一些學生說：“人們不再亂砍濫伐，大力植樹造林。許多年后，沙漠變成了綠洲。這里樹木蔥蘢，鮮花遍地，空氣新鮮，河水清澈，成為人類和動物的樂園。”
還有些學生說：“也有可能盡管云雀植了樹，但人們還是亂砍濫伐，這里依然是荒漠。云雀很失望，早已離開了這兒。”
通過續寫補白，出現了兩種截然不同的結果。同學們更加深刻地明白亂砍濫伐造成的危害和保護森林就是保護人類的家園的重要性。
五、于“畫面空白”處生成
如第十二冊《白鷺》，作者描繪了三幅景致，各有韻味。一是白鷺釣魚圖，二是白鷺了望圖，三是白鷺飛行圖。但是課文中的插圖只有一幅“釣魚圖”。要求學生在讀懂課文的基礎上，根據自己的理解和體會，創造生成出另外兩幅圖畫。
學生用畫筆把“小樹之巔，白鷺獨立，披著霞光，迎著朝陽，似乎極目遠眺”和“夕陽西下，暮色漸濃，炊煙四起，白鷺低低地掠過村莊、田野”的意境表達出來。
一、還省略號的真面孔，練補寫
省略號是語言環境的需要，有時用于省略部分情節內容，使文章用語言簡意賅，教學時，可采用還原省略內容的方法，練習補寫。如《大江保衛戰》一文，黃曉文在大堤上搶險時，腳底扎進了鐵釘，他拔出了鐵釘，“隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結實，二話沒說，轉身扛起了地上的麻包，又爬上大堤……”句中的省略號顯然是略去了黃曉文又爬上大堤后一系列的感人情景。教學時，可啟發學生發揮豐富的想像，補出黃曉文咬緊牙關，強忍劇痛，奮勇搶險等動人情形，使錚錚鐵漢的英勇形象更完美高大，有效地完成了補寫練習。
二、恢復情節略寫的原形，練擴寫
課文中的詳略寫同樣能表情達意，服務于中心。教學時，可將略寫的情節恢復為詳細敘述，進行擴寫練習，使句子內容有聲有色，有情有景，有血有肉。如《愛因斯坦與小女孩》一文，有兩處略寫：“女孩將平日媽媽教給她的穿戴要領，一口氣全說了出來。”和“小姑娘手把手地教起了愛因斯坦”收拾房間。教學時，可啟發學生聯系自己家庭日常生活的體驗，讓學生想想、議議、說說、寫寫，穿戴有哪些要領，怎樣收拾房間才能整整齊齊等，從而使句子內容更充實。又如《灰椋鳥》一文“先回來的鳥在林內不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。”針對句中“傾訴”和“呼喚”的情節略寫，再根據文中林場工人大規模植樹造林等內容，引導學生先扮演灰椋鳥的角色，自由傾訴一則新聞，一個收獲，或者呼一呼，喚一喚同伴和兒女，而后再進行書面整理。再如《最大的麥穗》中，弟子們到了麥地的盡頭后，那“無數株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。”針對此處的“嘲笑”，可設計一個詳寫練習，讓學生插一兩句關于機遇的格言或俗語等，或者自己編一句，使句子更幽默風趣，富有哲理。
三、填補列舉的空缺，練仿寫
小學生的生活閱歷和寫作水平雖然有限，但他們的模仿能力強，仿寫成了有效的練筆措施。課本多處出現句式排列整齊、結構相似的句群，列舉量雖少，卻是練習填補、仿寫的范例和素材。如《秦兵馬俑》中“仔細觀察，它們的神態各異。有的頷首低垂，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵手；有的眼如銅鈴，神態莊重，好像暗下決心，誓為秦國統一天下做殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人。”據此句的結構和句式特點，指導學生仔細觀察預先準備好的秦兵馬俑的圖片，結合想像，用上“有的……好像……”這種句式來完成列舉再生，多形式多角度地表現兵馬俑的神態各異。或者圍繞“校園內的盆景造型奇特”等中心，用上述句式完成列舉仿生練習，使學生寫作化難為易。
四、鉆尾聲的空子，練續寫
小語課文有些結尾往往“言盡而意無窮”，這些語言空子賦予了學生廣闊的思維空間和創作的財富。練習續編故事，使已經接近尾聲的情節再掀波瀾。如《最大的麥穗》的文尾“當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中這才是實實在在的。”弟子們從摘麥穗中感悟出這條人生哲理后，假如蘇格拉底給弟子們一個改過的機會，要求他們重新摘麥穗，故事會發生哪些戲劇性的變化，結果又會怎樣？引導學生以此為話題，續編《第二次摘麥穗》。又如《聶將軍與日本小姑娘》的文尾“40年后，已經成為三個孩子母親的美穗子和她的家人，專程前來中國看望聶將軍，感謝將軍的救命之恩。”文中美穗子及家人怎樣千里迢迢找將軍，找奶媽，找警衛員以及當面酬謝恩人等情節成了學生習作的開發區。筆者據此啟發學生聯系當年美穗子獲救情景，結合自己社區生活中的鮮活事例，發揮想象，續編《美穗子謝恩記》。不僅激發了學生的寫作興趣，而且培養了學生的寫作能力。
五、復活靜態情感，練綜合表達方式
有些課文的，主題的升華，突然形成畫面“定視”或動態空白，呈現一幕“無聲勝有聲”的情景。教學時，要把準最佳復活時機綜合訓練敘描議抒等多種表達。如《船長》一文中“人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。”句中人們“凝視”的“定視”畫面掩蓋不了他們內心的沉痛。筆者有意刺激學生，化靜為動，假如你是當時的乘客，肯定按捺不住，那你會怎么想，怎么說，怎么做，請配上手勢，用上關于對待“生死”的格言警句，當眾表演。此時學生特別鐘情，在情感的驅動下，主動投入一種無法遏制的創作動力，有敘有議，有描有抒，生死離別的情景立即復活了，室內充滿著對船長的敬佩之情。又如《和他的大黑騾子》中“十分鐘過去了，沒有誰下得了那個狠心。六匹牲口都好像預感到了什么，集體嘶叫了幾聲，又都默默地低下了頭。”教學時，同樣可以先引導學生將騾子的“嘶叫”翻譯成人們的語言，而后組織學生把騾子默默低頭后“善解人意、勇于獻身”等想法模擬出來。文思泉涌，表達各異。
這些年來，凡是去過仁(懷)習(水)赤(水)一線旅游的客人都會這樣戲說：仁懷大接待，赤水大旅游。仁懷人辦酒席，赤水人收錢。這些聲音不外乎傳遞著這樣一條信息：仁懷只是過境游，而不是真正意義的目的游。發展旅游產業，仁懷人沒少費功夫。早在1994年3月，仁懷還只是縣的時候，決策層就有超前的大思路，將旅游業定為繼酒業之后的又一支柱產業來培植。同時，還將茅臺作為國際旅游區來規劃和實施。就在茅臺酒廠集團公司二期技改投資億元資金，配套修建國酒文化城的同時，仁懷在財政并不富有的情況下，也多方投資8億多元，打造了諸如“美酒河摩崖石刻”、“巨型茅臺酒瓶”以及“國酒門”等10多處人文景觀，并夯實了交通、通訊等基礎設施。可是，到“十五”期末，旅游這一產業在該市GDP比重中還占不到1%，也就談不上對縣域經濟的拉動和支撐。占有神秘茅臺這一無與倫比的旅游資源，卻留不住遠方的客人，形不成產業，這是仁懷市在發展旅游產業中遇到的最大尷尬。難題如何破解？新一屆仁懷市委、市政府班子，在總結近10年發展旅游業的經驗和教訓后尋找到了答案：集中全力挖掘和開發獨具魅力的神秘醬香之旅。
仁懷境內旅游資源可分為綠色(自然生態)、紅色(文化)、白色(赤水河鹽運文化)和醬色(國酒文化)四類。這些綜合性都很強，但現實的情況是綠色生態的競爭明顯弱于鄰近的赤水和習水，紅色資源只是淺層次開發，且對縣域經濟的貢獻不大，白色資源割據一方，力量微弱，唯有醬色資源才是仁懷最具吸引力和競爭力的優勢資源。茅臺集團對仁懷市旅游業的重新定位也作出了反應，廠市通過座談，就開發神秘醬香之旅達成了一致共識。據悉，仁懷緊緊抓住茅臺酒廠集團公司被國家旅游局授予工業旅游示范點這一契機，將以茅臺古鎮為中心的茅臺旅游圈作為龍頭產品進行打造。茅臺鎮作為歷史文化名鎮，將為游客送上神秘醬香之旅的完美體驗，而市區所在地的中樞，將作為茅臺旅游圈的大后方，為游客提供休閑、娛樂、洽談商務的場所。在做旅游項目的規劃時，該市以酒文化為靈魂，將醬香酒文化始終貫穿于旅游產品的情景設計之中。
通過三年的改造，使其注入豐富的文化內涵，讓游客在中國第一酒鎮處處感受到濃濃的酒文化氛圍。龍頭產品是一個地區最具壟斷性、帶頭性和標志性的旅游產品。仁懷旅游的龍頭產品，是茅臺酒的原產地茅臺鎮及其周邊。為了充分利用旅游資源，該市將文化之旅和河谷生態之旅有機緊密結合。凡產美酒之地，其山水必美，把酒臨風，游山玩水，別有一番情趣。對游客來說，在青山秀水中感悟酒文化無形中又增添了茅臺酒是原生態的健康酒的印象。美酒與釀酒之水關系密切，對此，仁懷市決定茅臺鎮上的釀酒人每年農歷的九月初九，都要舉辦盛大的祭水活動，讓游客在神秘的茅臺河谷體驗茅臺酒的釀造和儲藏過程，自然會產生探秘美酒的愿望。
如何讓遠方的客人留下來，這是仁懷市和茅臺酒廠決策層在開發神秘醬香之旅中思考的最為核心的問題。也就是怎樣使仁懷旅游業從過去的過境游變為目的游。
旅游項目建設和旅游產品開發是加快旅游文化產業發展的有力抓手，仁懷市將加大旅游基礎設施建設投入，出臺獎勵扶持政策，推進國酒茅臺工業旅游、酒文化旅游、紅色旅游項目建設，建成茅臺旅游古鎮、“茅臺國酒城”，完善四渡赤水紀念園配套服務設施，實施泛鹽津湖國家級旅游度假區建設，推進“仁懷市白酒工業旅游點”建設，打造“茅臺故事”影視基地。大力開發特色旅游商品、特色餐飲。努力構建以國酒工業旅游為支撐，融酒文化旅游、紅色旅游、休閑度假旅游為一體，娛樂、餐飲、購物、中介、物流、信息等完美配套的旅游目的地。加大旅游宣傳營銷力度，著力展示“世界第一蒸餾酒品牌”、“國酒之心”和“國酒文化之都”旅游目的地形象。
貴州省仁懷市不僅是國酒茅臺的故鄉，也是四渡赤水時戰斗過的地方，擁有極為豐富的紅色文化，在這里留下了魯班戰斗遺址、長干山住址、明廣寺魯班戰斗指揮所等眾多紅色遺跡。
四渡赤水中的第三渡發生在仁懷市茅臺鎮，是在戰略轉移中，從被動轉為主動，從失敗走向勝利的轉折點，是后紅危為安的關鍵，可以說，勝利從茅臺三渡開始。。
在具體操作中，仁懷市與茅臺酒廠著重從六個方面著力：一是把千年古鎮茅臺鎮的改造以體現國酒文化為主線，以古樸、渾厚為特色，恢復傳說中和釀酒相關的古跡，以美麗的民間傳說故事作貫穿，達到各相關景點的有機和諧。讓游客體味到古鎮厚重的醬香文化底蘊，使其美名口口相傳，名揚四海；二是凸顯參與體驗的神秘醬香之旅。茅臺酒歷久彌香，游客不但可以體驗到釀造過程，還可以在儲藏過程中融入自身愿望，打造茅臺集團的企業游引領仁懷降香文化底蘊茅臺文化；三是旅游資源的整合。美麗的赤水河谷能夠讓游客體驗美酒之源，悠久的古鹽道能夠讓游客領略因商促酒的美酒發展歷史，感人的故事能夠讓游客感受茅臺酒的愛國情懷，啟動仁懷鏡內古鹽運文化古路的打造，對在仁懷鏡內紅色路線（亮點梅子坳街），舒適的溫泉能夠讓游客在品嘗美酒之后放松身心；四是旅游商品的開發；五是茅臺領軍的降香文化、在仁懷的紅色文化、歷史遺留的鹽運文化的品牌形象設計與營銷策略；六是政府在旅游發展中的角色定位與企業作用的發揮。
仁懷以山地為主，地勢起伏大，人多地少、自然條件惡劣，生態環境極其脆弱。為此，仁懷把植樹造林作為保護國酒基地生態環境、綠化仁懷、涵養水源、富裕農民的民心工程來抓，在全市范圍大力實施退耕還林工程、天然林資源保護工程和造竹工程，累計投入上億元資金，造林30余萬畝，森林覆蓋率逾40%。
也就是說，仁懷如果沒有青山綠水環繞的和諧生態，也就沒有盛產美酒的源泉，更談不上品牌強市和旅游興市。仁懷苦心經營生態文明城市，目的就是為了踐行科學發展觀，實現仁懷的可持續發展。
近年來，仁懷挾“包裝精品景區、提升城市形象、推介特色魅力”“三板斧”挺進旅游市場。“黔北第一勝處”懷陽洞高調亮相，四渡赤水紀念塔重新修整……同時認真落實遵義市委、政府“三百里竹廊”政策，堅持“生態包裝”，神秘的赤水河已被層層翠竹染綠。
“仁懷變靚了!”這是外地游客和仁懷市民的感慨。如今的仁懷城區，大塊“酒”字方磚鋪就的人行路邊，花池整齊、行道樹飄香；街道上，寬暢整潔、市民文明有序。一個嶄新的酒都呈現在世人面前。
仁懷市結合深厚歷史文化的實際，以“做好酒文章，走出酒天地”為發展定位，推介特色魅力。為充分展示旅游特色，仁懷市借第二屆中國酒都文化節舉辦酒令擂臺賽，立體、全面、動感地展示中國博大精深的酒文化。
這次黨委政府工作會議的主要任務是：全面貫徹落實黨的十七屆三中全會和中央、省、市、縣各級會議精神，總結經驗，分析形勢，部署工作，進一步動員全鄉上下提振信心，謀求跨越，在富民強鄉征途上克難奮進。下面，根據鄉黨委、政府集體研究的意見，我講四個方面的內容。
一、肯定成績，乘勢而上，以堅定的信心推動經濟社會全面協調發展。剛剛過去的20*年，我們積極應對特大冰雪災害和國際金融危機等不利因素帶來的影響，堅持深入實施“基礎強鄉、產業富民”發展戰略，全鄉經濟社會呈現全面進步、協調發展的良好態勢。
（一）鄉域經濟保持平穩增長。全年全鄉共完成工農業總產值1.2億元，同比增長11%；完成全社會固定資產投資達3600萬元，增長6%；完成財政總收入768萬元，同比增長10%；農民人均純收入2716元，同比增長258元。糧食總產量比上年增長200萬斤以上，優質水稻播種率達到58%，耕地拋荒得到了有效控制，糧食種植面積達到了近幾年來的最高水平。以牲豬、肉牛為主的養殖業得到逐步壯大，養殖業總產值比上年增長200余萬元。引進山潤油茶公司新造良種油茶基地500畝，低改、墾復油茶7270畝，其中公平村油茶墾復1800多畝，得到省、市、縣各級領導的充分肯定。招商引資已逐步成為我鄉經濟新的增長點，全年引進力峰礦業、*大易投資集團等外商注入資金達4600余萬元，分別用于礦產、養殖、水電等優勢資源的利用與開發。財政運轉狀況良好，共完成國、地、財稅任務174萬元，增長比率達20%以上，完成進度名列前茅，在保證重點工程建設和財政正常運轉的情況下，20*年共還借款200余萬元，到目前我鄉財政社會短期借款已基本還清。
（二）重點項目保障順利進行。繼鐘三公路竣工通車后，瑚團公路25公里已先后列入國家通鄉公路計劃，我鄉范圍剩余9.5公里年前已順利開工，可望于今年6月份全面完工，恩三公路我鄉范圍3公里正式啟動，今年4月前可全面竣工，柘三公路也正在爭取上級主管部門重視進入通鄉公路計劃，今年可望啟動路基改造工程，同時在上級計劃緊缺的情況下，仍有忠龍、文家、新興、九千、小洞、志坪等村通過向上爭取，共實施通暢工程14.3公里；投資340萬元的安樂堰處險工程順利竣工，安樂堰灌渠、戴市蓄水大山塘等一批農田水利設施建設相繼完工；總投資290余萬元的九年寄宿制學校××××中學教學樓建設和瑚佩中學改造先后啟動，并將逐步竣工；農村電網改造已有20個村完成戶改工程，有3個村進入網改規劃，其中1個村已完成網改工程；××××基礎設施條件得到了較大改善，發展后勁得到進一步夯實和加強。
（三）社會事業保持繁榮進步。全年共發放優撫款、五保經費、農村低保、城鎮低保、春荒救濟、大病醫療救助等救助資金130余萬元，災后重建資金6萬余元，社會保障體系得到進一步健全。兩所中學畢業會考一中錄取13人，二中、七中錄取60余人，初中畢業生錄取率達78%以上，中考“五率”排隊在去年的基礎上前進了二十個名次，教育工作水平得到了較大幅度的提升；成功處置了安全奶粉問題，順利渡過兒童手足口病難關，新型農村合作醫療參合率達到97%，醫療衛生事業得到了不斷發展。人口出生率控制在10‰以內,計劃生育率達93.4%，性別比114，計劃生育整體水平得到了不斷提高。全面貫徹以人為本的執政思想，切實維護社會穩定，社會風氣得到明顯凈化，活動得到有效遏制，賭博活動得到基本控制，全年無重大刑事治安案件，無越級、集體上訪，無安全責任事故發生，社會主義和諧社會構建邁出了新的步伐。
（四）干部隊伍保持良好狀態。深入開展“講忠誠、樹正氣、優環境、促發展”干部作風建設和“三講三創兩解兩評”主題活動，強化勤政廉政，班子成員帶頭搞好作風建設，廣大黨員干部切實轉變作風，成功通過了抗冰災、撲山火、保穩定等各項重大考驗，為我鄉各項工作的開展提供了堅強的組織保障。支、村兩委班子順利完成換屆，共精簡村干部職數26名，調整充實村主職干部30名，使村干部隊伍結構進一步優化，隊伍素質更能適應新時期發展的需要，全鄉廣大干部團結協作，爭先創優，在全鄉打造了一個朝氣蓬勃、干事創業的濃厚工作氛圍。計劃生育、營林造林、能源建設等多項工作進入全縣先進行列，中午、忠龍的糧食生產得到縣級嘉獎，*年度的其它各項工作都得到了縣委、縣政府的充分肯定。小洞村支部書記李邦安憑扎實的工作和過硬的作風榮獲全縣三十佳支部書記的殊榮。
同志們，一年的奮斗風雨兼程，一年的變化令人振奮。一年的工作實踐，讓我們對科學發展有了更加深刻的認識，對團結干事有了更加深刻的體會，對執政為民有了更加深刻的理解，對干部作風建設有了更加深刻的感悟。事實證明，只要我們堅持不懈、真抓敢管、凝心聚力、大膽解放，富民強鄉就能獲得源源不斷的動力，科學跨越就能形成無堅不摧的合力。
二、認清形勢，找準差距，以全新的認識推動經濟社會全面協調發展。2009年是我鄉經濟社會建設極為關鍵的一年，也是進入新世紀以來我鄉發展面臨困難最多、挑戰最嚴峻的一年。做好今年的工作，我們重任在肩，責無旁貸。
（一）面對特殊的外部環境，我們必須清醒頭腦，正視現實。目前國際金融危機繼續蔓延，負面影響明顯加深，我鄉礦產、養殖等一批主導產業都受到不同程度的影響；外出務工人員急劇回流，就業壓力明顯加大，勞務收入嚴重短收。除金融危機外，國家稅制改革對鄉財政也帶來較大的影響，預計造成財政政策性減收將達100萬元以上，可以說今年將是財政最為艱難的一年。我們必須把困難估計得更充分一些，把應對措施考慮得更周密一些。
（二）面對大好的政策機遇，我們必須主動出擊，搶占先機。在清醒認識嚴峻形勢的同時，我們也必須深刻認識發展的有利條件和積極因素。今年為抗擊金融危機所帶來的消極影響，中央相繼出臺了系列保增長、擴內需、調結構的政策措施，仔細研究，我們大多都能從中獲利，比如其中作為投資重點的農村基礎設施建設、公路建設、社會事業等，都是我們急需加強、正在著手的重點項目；又如全縣四大主導產業中油茶產業也是我鄉今年規劃建設的重點項目。同時優勢資源回流將為我們招商引資帶來難得的機遇和潛力。然而，機遇是客觀的，抓機遇則是主觀的，我們必須主動出擊，搶占先機，力爭將困難之年變成“彎道超車”的跨越之年。
（三）面對存在的實際差距，我們必須奮力趕超，永不懈怠。我鄉仍屬貧困山區，財政收支壓力依然很大；產業結構低下，龍頭產業的主導帶動作用明顯匱乏；發展后勁還很不足，交通、電力、水利等方面的基礎設施條件仍較為落后；潛能發揮還不夠，我們擁有的資源優勢并沒有有效轉化為經濟優勢。此外，我們的工作發展也極不平衡，干部之間勞逸不均，村與村之間發展快慢不等，部分村支村委干部團結奮進、干事創業，村級工作一年上一個臺階，少數村支村委干部卻思路不清、措施不硬，各項工作始終停滯不前，甚至還有個別村干部，在其位不謀其政，像樣事沒做成一件，還整天陽奉陰違、斤斤計較，與政府唱對頭戲，極大地影響了我們干部隊伍的整體形象，嚴重阻礙了我鄉的發展大局。因此，我們要正視現實，弄清楚困難和問題，及早作出規劃，及早進行部署和安排，凝心聚力，克難奮進，化危為機，為今年工作奠定較好的發展基礎。
三、咬定目標，突出重點，以扎實的工作推動經濟社全全面協調發展。
2009年工作總的指導思想是：全面貫徹黨的十七屆三中全會和中央、省、市、縣各級會議精神，深入貫徹落實科學發展觀，繼續堅持“基礎強鄉、產業富民”發展戰略，突出招商引資，突出產業開發，突出民本執政，以全縣“行政效能建設年”為契機，在推動科學跨越中加快富民強鄉。
2009年工作的總體思路是：圍繞一個主題，打造兩種產業，主抓三項工作，推進四大工程。一個主題即以目標管理考核為主要內容的干部隊伍作風建設；兩種產業即油茶產業和肉牛產業；三項工作即財政稅收工作、社會穩定工作和計劃生育工作；四大工程即中午集鎮開發、公路建設、電網改造以及社會主義新農村建設。
要順利實施這一工作思路，必須突出以下三個工作重點：
（一）堅持產業帶動，在平穩協調發展中推動科學跨越。產業是鄉域經濟實現跨越的支柱所在，要把產業興旺作為富民強鄉之本，堅定不移地提升傳統產業，壯大支柱產業，培育新興產業。要繼續突出糧食生產。嚴格控制耕地季節性拋荒，以嚴勵獎懲的措施、不惜代價的手段杜絕一切耕地拋荒現象；要全面普及雙季稻，對有條件的村特別是鐘虹公路沿線村，雙季稻播種率要確保達到70%以上；要積極推廣優質水稻，鼓勵土地流轉經營，培育種糧大戶，逐步引導機械耕作，推進現代農業的發展步伐。要繼續突出油茶開發。抓住中央對東中部地區油茶產業扶持的政策機遇和全縣油茶生產熱潮的有利契機，迅速掀起我鄉油茶生產的，村一級和林業站要進一步深入宣傳政策，廣泛發動群眾，及早做出規劃，重點在油茶主產區和公路沿線山帶進行落實，特別是公平村要在得到上級領導高度重視的大好基礎上再鼓干勁，再上臺階，力爭以最快速度打造出全鄉油茶生產樣板點，各村要向公平村看齊，學習他們不畏艱難的創業精神，學習他們只許成功不許失敗的工作決心，以最大的工作熱情投入到油茶生產工作中去，凝心聚力共同打造出××××的油茶品牌之鄉。要繼續突出招商引資。動員全社會力量參與招商，充分利用各自在外的親戚、朋友、同學等特殊關系和我鄉特殊的人文優勢，抓住一切可以利用的機會，引進資金和項目，積極構造主職領導掛帥、分管領導負責、廣大群眾參與的招商引資體系；要立足××××的資源優勢有目的地進行招商，逐步打造礦產、水力、養殖、油茶為主體的資源招商格局；要積極優化招商引資環境，營造優質的招商引資氛圍，既要讓客商進得來，還要讓客商留得住、有發展，如戴市火燒跡地山，目前正在與一個有投資意向的客商洽談興建新型農業生態科技園事項，相關村要積極做好群眾工作，妥善化解好群眾的利益矛盾，為客商進來投資掃除一切障礙；要動員全社會共同來關心、支持招商引資工作，通過招商引資培育壯大一批獨具資源特色的主導產業，為群眾增收拓寬渠道，為財政增長拓寬稅源。
（二）統籌城鄉基礎，在搶抓政策機遇中夯實發展后勁。要緊緊抓住國家重點支持農村建設的大好時機，舉全鄉之力，上一批能改變城鄉面貌的重大基礎設施項目，上一批能夠惠及全鄉廣大群眾的民生項目。要著力加快鄉村交通網絡建設步伐。年內確保瑚團公路、恩三公路順利峻工，柘三公路爭取啟動路基改造工程，村級公路要爭取完成8個村以上，確保有條件的村基本上都通上水泥路。要著力加快農村電網改造步伐。對已完成戶改工程的村，今年爭取完成5個以上村的網改工程，未實施戶改的村要加緊宣傳發動，加緊與電力部門銜接，力爭年內實施戶改10個村以上。要著力加快集鎮綜合開發步伐。盡快協調處理戴市集鎮歷史遺留問題，確保已出讓土地能盡快建上新房；逐步實現戴市集鎮向中午鐘虹公路兩側延伸和擴建，目前已完成規劃修編工作，城建辦和相關村要加緊協調，迅速籌劃，爭取在最短時間內啟動中午城建開發項目。要著力加快社會主義新農村建設步伐。重點加快中午、秦坊兩個新農村示范點的建設，盡快完成水、電、路等基礎設施建設，力爭新上一個主導產業，加快沼氣能源的開發，啟動村莊建設規劃，其他村也要逐步啟動新農村建設規劃，并積極探索村民建房用地集體打包實行招拍掛的新運作模式，既能讓村民建房有地，又能讓廣大人民群眾受益。
（三）致力改善民生，在加快共建共享中促進社會和諧。無論宏觀經濟形勢怎樣變，發展為人民、發展靠人民、發展成果人民共享的宗旨不能變，改善民生、惠及百姓、推動社會穩定和諧的投入不能減。要堅持民生高于一切，盡最大能力健全保障體系。不斷健全養老、醫療、失業、工傷、生育等五大社會保險，進一步完善最低生活保障制度、農村五保供養制度、自然災害救助制度、教育助學制度、安居愛民房援建等五大社會救助，逐步形成優撫、扶老、助殘、救孤、濟困等五大社會福利。要堅持民和先于一切，盡最大可能繁榮社會事業。繼續把教育放在優先發展的戰略位置，進一步加大教育投入力度，健全師資隊伍建設，全面提高教學水平；健全公共衛生服務和藥品供應保障體系，繼續普及新型農村合作醫療，從根本上解決農民就醫難、看病難的問題；計劃生育以社會撫養費征收為工作重點，逐步走依法行政的途徑，對重點對象、難點對象堅決移交法院強制執行，繼續以四大手術為主攻方向，重點突破二女戶結扎和大月份引產，不斷提高計劃生育基礎水平，全面穩定低生育水平，積極創建無違法生育村，實現計劃生育工作保類進位；加大亂砍濫伐、非法采礦等破壞生態、污染環境行為的打擊力度，強化森林防火意識，積極營造更青、更凈、更藍的生態環境。要堅持民安重于一切，盡最大責任維護社會穩定。要著力妥善化解好因全球金融危機導致務工回流人員劇增所帶來的社會穩定問題，積極主動做好社會特殊群體的穩定工作，嚴厲打擊各種違法犯罪活動；要全面開展安全生產宣傳，加強對礦山安全的排查和整治，加強森林防火、動物防疫、病蟲害防治以及防訊抗旱工作，從最大程度上確保人民群眾的生命財產安全，加快推進社會主義和諧社會建設。
四、解放思想，轉變作風，以忠誠的團隊推動經濟社會全面協調發展。當前，宏觀形勢錯綜復雜，區域經濟競爭激烈，加快經濟發展、實現科學跨越的任務異常繁重。廣大黨員干部務必以全縣“行政效能建設年”為契機，始終站在改革發展的最前沿，沖在破解難題的最前線，團結帶領全鄉人民共克時艱，推動發展。
（一）轉變觀念，全力打造開放開拓的忠誠團隊。要以學習實踐科學發展觀活動為契機，深入開展干部思想教育活動，進一步強化干部的開放創新理念，鼓勵干部敢闖、敢試、敢為人先的精神，激發干部爭創一流的工作激情，繼續保持勤儉創業、艱苦奮斗的作風，以更加開闊的視野、更加開明的心態、更加扎實的作風謀劃未來，推動發展。要加強經驗交流和外出參觀學習，以更加開放的意識加強對接，用開闊的胸懷學習借鑒外地一切有利于加快發展的先進理念和成功經驗，為我鄉經濟社會發展廣借“八面來風”，為廣大干部隊伍引入“活水源泉”。
（二）健全制度，全力打造有規有序的忠誠團隊。要進一步健全機關管理制度，明確機關干部住機關和下村組等相關要求，對干部實行每天出勤簽到，每月公布出勤情況，從嚴控制干部隊伍渙散、做一天和尚撞一天鐘的不良現狀；進一步健全財經管理制度，嚴格財政預算管理，基本杜絕預算外資金支出，從嚴壓縮非生產性開支，嚴格實行公務貨幣消費制度，從而把有限的資金盡量更多地用在經濟社會建設中來；進一步健全村級財務制度，要求村帳鄉管交、報帳及時準確，村級財務做到民主理財，嚴格實行“一支筆”審批和收支平衡，嚴禁一切挪用、貪污公款行為，否則將從嚴查處。要通過一系列制度的建立健全，不斷規范干部隊伍的行為，從而塑造干部隊伍的良好形象。
（三）強化考核，全力打造高效高能的忠誠團隊。今年，干部隊伍作風建設將繼續以目標管理考核為主要內容，要以縣委“行政效能建設年”為契機，通過看服務比形象、看執行比效率、看業績比能力，不斷完善考核內容，健全考核機制，嚴格考核措施，以充分調動干部隊伍的工作積極性，激發干部的工作熱情。考核將實行嚴格的工作任務分解和工作問責制度，每項任務都直接與年終工資福利掛鉤，從而不斷增強干部的工作責任感和緊迫感，確保每一名干部都能經常保持奮發向上、干事創業的良好工作狀態。今天會議鄉黨委政府專題下發了計劃生育專項考核和目標管理考核文件，等一下還要進行宣讀，考核是為了促進工作，調動積極性，激發干部隊伍爭先創優的熱情，希望大家認真記、仔細看，回去后立即行動，從自己做起，從當前做起，以強烈的責任感和使命感共同推動我鄉經濟社會又好又快發展。
摘要：隨著我國城市建設速度的加快，城市居住人民的生活水平和生活質量也有了顯著的提高，城市居住區園林景觀規劃也得到了快速的發展。城市居住區環境景觀不僅要提高綠地率，還應具有園林的某些特性，給生活在其中的人帶來一種親和力，滿足居住者生理、精神雙重需要，給住戶提供一個優美舒適情感場所。但在實際的園林設計過程中卻存在很多問題，在一定程度上也制約著城市居住區園林景觀的建設和發展。本文首先分析城市居住區園林景觀規劃的重要意義，山東省城市居住區園林景觀規劃為例，提出園林景觀施工中存在的問題，并以提出城市居住區園林景觀規劃的創新設計。
關鍵詞：城市居住區園林景觀規劃創新技術
引言
隨著我國的國民經濟水平的快速發展，城市化進程的不斷改革，城市居住區園林景觀規劃成為了城市園林景觀規劃不可或缺的重要組成部分。通過對園林學的認知，其主要由三部分組成城市園林綠化、傳統園林和大地景觀規劃。其中城市居住區園林景觀不僅是用于美化住區環境，更是為小區居民創造良好的居住環境。為此，現代居住區環境設計規劃在強調功能分區、軟硬地面處理、植物配置和環境小品設置的同時，更要注重景觀的立意和主題的表達。但是近些年來，在城市園林景觀不斷建設施工的過程中，也是出現了諸多的問題的。所以我們必須要對這些問題引起足夠的重視，并且要在實際工作中總結經驗，引進先進的設計理念和創新技術，從而提高城市居住區園林景觀規劃的實用價值，滿足小區人民的生活需求。
一、城市居住區園林景觀規劃的重要意義
現如今，房地產行業的競爭越演越烈，房子自身的高質量已經不僅僅是競爭成敗的關鍵，提高房屋賣點還要重視對外部環境的改善。為此，園林景觀設計在住宅區建設中起著很重要的作用，城市居住區園林景觀規劃不僅僅是植樹造林、栽花種草，而是包括園林綠地規劃、樹種規劃、園林設計、植物配置、管理養護等多方面的內容。
城市建筑只有確保城市居住區園林景觀規劃的連續性和完整性，才能為城市居民提供完善的居住條件，進一步促進人與自然的和諧發展。城市居住區園林景觀規劃具有極高的景觀環境效益，良好的住宅區園林景觀環境所形成的自然、寧靜的環境將會滿足城市居民對大自然的親近之情，同時還能對人們的生理、心理以及精神生活帶來全新的感悟，滿足居民的心理認同感和歸屬感；同時城市居住區園林景觀規劃還具有一定的生態效益，它是城市生態環境建設的重要組成部分，“綠色小區”、“生態小區”不斷涌現，充分反映了人們對住宅區生態環境的需求，為房地產商贏得了更大的經濟效益。
二、園林景觀施工中存在的問題
以山東省濟南市居民小區的園林景觀規劃為例，對于房地產開發商而言，其營銷方式開始注重對小區綠地景觀的規劃，從而吸引更多的購房者，但是濟南居住區綠地規劃設計中存在著一些問題。
（一）由于濟南的居住區景觀設計起步較晚，并沒有形成適合本土特色的景觀設計理論，很容易受到外來文明的沖擊，出現了盲目求洋的想象，小區景觀設計出現了“歐陸風”、“草坪風”、“廣場風”等，環境設計跟風照搬，缺乏山東省景觀特色和個性。
（二）部分居住區內建造了大量的優美風景，如大草坪、大型雕塑、華麗的噴泉等等，但這些風景都是被看的。景觀成了擺設，過分強調視覺的美化性，追求裝飾性、豪華性、異域性，缺少實用性。設施不足，無處休閑，這種缺少很多人為關懷的園林景觀設計，使小區居民根本無法參與到活動設施中，忽略了人休息和娛樂最基本的行為心理。
（三）部分小區的沒有充分考慮山東省的自然、地理等營造出富有地方特色的綠地景觀，盲目引進，結果栽培的植物因環境不適，成活率不高，從而增加維護費用;小區中使用的樹種未能體現生物多樣性;盲目移植大樹，結果使用過多，既增加成本，也造成對現有生態資源的破壞。
三、城市居住區園林景觀規劃的創新設計
根據山東省濟南市小區景觀規劃存在的問題，房地產開發商一定要引起高度的總是，不要盲目的只為商業炒作和廣告宣傳，而忽視對城市居住區園林景觀規劃的實用性，也就不能滿足居民的心理認同感和歸屬感。
（一）規劃具有山東省特色的園林景觀
山東省居住區園林景觀設計要形成適合本土特色的景觀設計理論，不要盲目從洋，景觀設計要符合山東省本地的人土風情，要全面提高園林景觀設計的生態意識、文化觀念、區域視野、科學和藝術水平，為小區居民提供具有當地的傳統文化、社會風尚、生活方式等的園林景觀，設計上要更多的富于中國特色的新時代園林精品，從而滿足居民的心理認同感和歸屬感。
（二）減少大景觀的建設，提高人與自然的和諧度
山東省部分城市居住區景觀規劃要盡量減少搞亭臺樓閣、噴泉雕塑、假山水池等這種大景觀的建設，景觀規劃上要更多的突顯出小區生態園林建設，從而改善人居環境質量，提高居民區景觀規劃的實用性和觀賞性。同時這種以建設自然景觀為主的設計，還使人們與自然充分的融合一起，加深了人與自然的和諧相處，有利于生態城市的可持續發展。
（三）選取符合山東省特色的植物栽培
在城市居住區園林景觀規劃上，對生態園林工程監理的綜合型人才要進行深入培養，在居住區園林植被栽培上，要充分考慮符合山東省自然氣候，應該懂得植物生理學、植物保護學、土壤以及植物分類、植物栽培等學科的理論，能根據不同的氣候、土壤條件和植物品種的特征，采取不同措施確保工程質量，如山東省濟南市位于東經117。，北緯36。，屬于暖溫帶半濕潤區的大陸性季風氣候，突然屬于黃土質砂紙粘土，土壤為ph8，所以在居住區內應該種植雪松、白皮松、油松、龍柏、法桐等植物。
結語
通過以上對山東省城市居住區園林景觀規劃的深入分析，可見要想做好居住區的園林景觀規劃，就要鼓勵綠色施工技術的發展，推動綠色施工技術的創新，使居住區的園林景觀更具有人性化，為現代居住小區營造良好的生活氣息，從而改善城市生態質量和人居環境，拉近人與自然的親近關系，從而實現社會的可持續發展。
參考文獻：
[1]王運旭.園林施工新工藝的管理與技術難點分析[J].現代園藝，2011，(15):15-16.
[2]陳竹慶.淺析城市園林綠化工程施工及養護管理[J].現代園藝，2011，(17):18-19.
[3]方旭.城市園林綠化工程建設的全程管理問題探討[J].價值工程，2011，(01):11-12 .
