時(shí)間：2023-09-21 17:56:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇管理會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2014年11月14日，財(cái)政部的《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），高度重視對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，指出要“緊緊抓住管理會(huì)計(jì)人才匱乏這一關(guān)鍵問題，通過改進(jìn)和加強(qiáng)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批適應(yīng)需要的管理會(huì)計(jì)人才，帶動(dòng)管理會(huì)計(jì)發(fā)展。”“鼓勵(lì)高等院校加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)課程體系和師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)專業(yè)方向建設(shè)和管理會(huì)計(jì)高端人才培養(yǎng)，與單位合作建立管理會(huì)計(jì)人才實(shí)踐培訓(xùn)基地，不斷優(yōu)化管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。”作為高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)，也應(yīng)該為管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)
不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了一個(gè)專業(yè)如何培養(yǎng)相應(yīng)的專業(yè)人才，在管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型背景下，作為高職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)該深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)需求，培養(yǎng)適用于企業(yè)需求的會(huì)計(jì)人才。
（一）專業(yè)調(diào)研
高等職業(yè)院校主要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才，我院會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)范圍主要分布在珠三角中小微企業(yè)，為了解用人單位需求，每年我們都組織專業(yè)教師對(duì)珠三角中小微企業(yè)展開調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容主要包括：財(cái)務(wù)部門常見崗位設(shè)置、工作職責(zé)、能力要求。經(jīng)過調(diào)研，我們了解到一般企業(yè)常見會(huì)計(jì)崗位包括：會(huì)計(jì)主管、材料與應(yīng)付款會(huì)計(jì)、銷售與應(yīng)收款會(huì)計(jì)、費(fèi)用會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、出納、會(huì)計(jì)文員等。
（二）職業(yè)能力分析
僅有分散調(diào)研對(duì)于我們確定人才培養(yǎng)目標(biāo)還是不夠的，因此有必要召集行業(yè)企業(yè)專家對(duì)典型會(huì)計(jì)工作崗位、專業(yè)能力要求、專業(yè)知識(shí)要求運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行進(jìn)一步分析論證。我院會(huì)計(jì)專業(yè)于2015年7月邀請(qǐng)珠三角行業(yè)企業(yè)專家召開了職業(yè)能力分析會(huì)，對(duì)典型工作崗位分析如表2所示。從表2可以看出，高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生主要面向的就業(yè)崗位有5個(gè)，包括成本會(huì)計(jì)、出納、稅務(wù)會(huì)計(jì)、往來會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)。在梳理出典型工作崗位的基礎(chǔ)上，行業(yè)企業(yè)專家們對(duì)5個(gè)典型工作崗位的工作任務(wù)、專業(yè)能力要求及知識(shí)要求進(jìn)行了深入的分析。我們將調(diào)研結(jié)果及職業(yè)能力分析會(huì)結(jié)果進(jìn)行加工整理，形成不同崗位的工作任務(wù)分析表。
（三）確定人才培養(yǎng)目標(biāo)
在管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型背景下，根據(jù)調(diào)研、職業(yè)能力分析及人才培養(yǎng)方案論證情況，我院會(huì)計(jì)專業(yè)將會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)確定如下：本專業(yè)培養(yǎng)面向中國特色社會(huì)主義建設(shè)，適應(yīng)企業(yè)財(cái)務(wù)及相關(guān)領(lǐng)域一線需要，具有良好的職業(yè)道德和個(gè)人素養(yǎng)，掌握國家財(cái)經(jīng)法規(guī)和經(jīng)濟(jì)政策，掌握企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、成本計(jì)算與分析、成本管理、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)信息化、金融工具與金融市場等專業(yè)知識(shí)，能熟練使用互聯(lián)網(wǎng)工具及常用辦公軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的檢索、分析及日常公務(wù)處理，具有較強(qiáng)的賬務(wù)處理能力及一定的成本管理、稅務(wù)籌劃、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析與決策能力，具備“一技之長+綜合素質(zhì)”的適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的復(fù)合型技術(shù)技能人才。調(diào)整后的人才培養(yǎng)目標(biāo)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力，更看重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力與財(cái)務(wù)管理能力。
三、構(gòu)建課程體系
根據(jù)企業(yè)需求明晰了會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)后，接下來要解決的問題是如何設(shè)置科學(xué)合理的課程體系來培養(yǎng)適用的人才。
（一）構(gòu)建適應(yīng)崗位需求的課程體系
我院會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系開發(fā)流程如下頁圖2所示。從流程圖可以看出，課程體系歸根到底要依據(jù)就業(yè)崗位群及各崗位對(duì)知識(shí)、技能、態(tài)度的要求來構(gòu)建。
（二）構(gòu)建適應(yīng)管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型的課程體系
財(cái)政部于2010年頒布《會(huì)計(jì)行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》，指出要大幅提高會(huì)計(jì)人才素質(zhì)，進(jìn)一步優(yōu)化會(huì)計(jì)人才結(jié)構(gòu)，力爭使各類別高、中、初級(jí)會(huì)計(jì)人才比例達(dá)到10︰40︰50。這一關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才的戰(zhàn)略目標(biāo)的提出實(shí)質(zhì)是要改變企業(yè)財(cái)務(wù)人員重核算輕管理的現(xiàn)狀，通過提升會(huì)計(jì)專業(yè)人員素質(zhì)來提升企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平。把政府的要求反映在會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系構(gòu)建上，那就是要在夯實(shí)學(xué)生會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)上開設(shè)一些專業(yè)課程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理能力。財(cái)政部2014年的《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》指明了會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方向，提出要“推動(dòng)建立管理會(huì)計(jì)人才能力框架，完善現(xiàn)行會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)體系”，其中措施之一直指高校，指出要“鼓勵(lì)高等院校加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)課程體系和師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)專業(yè)方向建設(shè)和管理會(huì)計(jì)高端人才培養(yǎng)。”2016年，財(cái)政部密集三份與管理會(huì)計(jì)有關(guān)的文件，6月《關(guān)于印發(fā)〈管理會(huì)計(jì)基本指引〉的通知》，10月《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》，12月《關(guān)于就<管理會(huì)計(jì)應(yīng)用指引第100號(hào)———戰(zhàn)略管理>等22項(xiàng)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用指引征求意見的函》。細(xì)讀這三份文件，可以看出財(cái)政部推進(jìn)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)及推廣管理會(huì)計(jì)應(yīng)用的決心與緊迫感。鑒于《管理會(huì)計(jì)基本指引》已經(jīng)非常清晰地構(gòu)建了管理會(huì)計(jì)的框架，我們?cè)谡n程體系的設(shè)置上可以直接借鑒《管理會(huì)計(jì)基本指引》，在此基礎(chǔ)上結(jié)合高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)層次與目標(biāo)，分析勾勒出相應(yīng)的課程。
（三）適應(yīng)崗位需求及管理
會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型需求的課程體系構(gòu)建結(jié)合前面分析。
四、結(jié)語
高職院校主要還是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才，我們也要根據(jù)本地企業(yè)對(duì)人才需求的變化不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的課程體系。課程體系確定以后，專業(yè)教師仍然要及時(shí)跟蹤企業(yè)崗位需求，判斷行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整課程體系及教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容保持一定的前瞻性。
參考文獻(xiàn)：
[1]財(cái)政部.會(huì)計(jì)行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）[S].2010.
[2]財(cái)政部.關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見[S].2014.
關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì)；人才培養(yǎng)；培養(yǎng)目標(biāo)
管理會(huì)計(jì)是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，在企業(yè)的內(nèi)部經(jīng)營管理中發(fā)揮著直接重要的作用，它直接來源于企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，而企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展變化遠(yuǎn)比學(xué)術(shù)理論的發(fā)展變化迅速和復(fù)雜得多。這就要求管理會(huì)計(jì)教育必須面向企業(yè)實(shí)際需要，探索出一條培養(yǎng)企業(yè)管理所需相應(yīng)專業(yè)人才的正確途徑。如何培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化需求的應(yīng)用型管理會(huì)計(jì)人才，成為當(dāng)前管理會(huì)計(jì)教育的重要課題。
一、管理會(huì)計(jì)人才需求的新特點(diǎn)
面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮，特別是隨著我國加入世貿(mào)組織之后，企業(yè)經(jīng)營環(huán)境發(fā)生了根本變化，企業(yè)經(jīng)濟(jì)主體的多元化和內(nèi)部管理活動(dòng)的多元化，促使我國管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作對(duì)相關(guān)專業(yè)人才需求呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：
（一）對(duì)人才的專業(yè)知識(shí)水平和技能等方面的需求呈現(xiàn)兩極化趨勢(shì)。一方面是，對(duì)于高中畢業(yè)生進(jìn)行初級(jí)技能培訓(xùn)，以滿足基層工作的需要；另一方面需要具有廣博精深專業(yè)技能、知識(shí)，且具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的“管理會(huì)計(jì)高手”，以便于結(jié)合企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境因素，幫助企業(yè)管理決策層解讀和高效利用會(huì)計(jì)系統(tǒng)已生成的信息。
（二）管理會(huì)計(jì)人員工作表現(xiàn)形式出現(xiàn)泛會(huì)計(jì)化和非會(huì)計(jì)化兩種趨勢(shì)。即傳統(tǒng)上不參與會(huì)計(jì)工作的人員（如CEO、中層管理人員、一般員工等）開始做一些會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作（例如，倉房保管員負(fù)責(zé)登記的入、出庫單），傳統(tǒng)上的會(huì)計(jì)人員卻開始為企業(yè)的計(jì)劃、預(yù)測、決策、日常成本管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
（三）管理會(huì)計(jì)知識(shí)對(duì)管理咨詢?cè)絹碓街匾ＶR(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及大大減少了會(huì)計(jì)核算的工作量，使得會(huì)計(jì)工作重點(diǎn)由核算轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)會(huì)計(jì)信息的分析和財(cái)務(wù)管理，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)由核算型向管理型的轉(zhuǎn)變，管理咨詢作為未來會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展方向，咨詢公司作為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)場所之一正在悄然興起。
（四）知識(shí)結(jié)構(gòu)要求體現(xiàn)多元化。由于社會(huì)專業(yè)分工的客觀存在，決定了教育領(lǐng)域中專業(yè)設(shè)置的必要性，決定了所培養(yǎng)出的人才必須具有一定的專長。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變遷要求管理會(huì)計(jì)專業(yè)人才應(yīng)掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)的基本理論和基本知識(shí)、掌握財(cái)務(wù)、管理的定性和定量分析方法；具有計(jì)算機(jī)技能、職業(yè)品行、人際關(guān)系、獲取信息以及分析和決策實(shí)際問題的能力，具有敏感的職業(yè)判斷力和持續(xù)發(fā)展的潛能，即實(shí)現(xiàn)“通才+專才”的完美結(jié)合。
（五）專業(yè)素質(zhì)能力要求高。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下要求管理會(huì)計(jì)專業(yè)人才應(yīng)是具備一定能力和綜合素質(zhì)、要思想素質(zhì)好、認(rèn)知能力強(qiáng)、富有創(chuàng)造性、知識(shí)面寬、理論基礎(chǔ)扎實(shí)。
二、我國管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀評(píng)價(jià)
正如上文所述，人才的培養(yǎng)應(yīng)該與社會(huì)的客觀需求相匹配，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活需要我國的管理會(huì)計(jì)人才實(shí)現(xiàn)專業(yè)化和職業(yè)化。目前，我國管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)主要通過高等院校的職業(yè)教育和后續(xù)教育來完成。從我國管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀可以看出，我國管理會(huì)計(jì)教育發(fā)展緩慢，作為培養(yǎng)未來管理會(huì)計(jì)專業(yè)人才主要方式的高校職業(yè)教育已經(jīng)滯后于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而社會(huì)后續(xù)教育尚未形成規(guī)范化和完整體系，即我國的目前教育現(xiàn)狀和教育規(guī)模均無法滿足社會(huì)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的需求。
（一）我國高校職業(yè)教育，主要涉及管理會(huì)計(jì)教育本身問題及其教育環(huán)境兩方面
1.管理會(huì)計(jì)教育本身，主要問題是目前的應(yīng)試教育、技能教育和制度準(zhǔn)則本身教育，具體表現(xiàn)為：⑴教學(xué)方法單一，教學(xué)手段落后，會(huì)計(jì)教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐分析能力和整合方面的能力，而是運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，教學(xué)方式多以“教師講、學(xué)生聽”為主，造成師生缺乏互動(dòng)、學(xué)生不僅不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘問題，即使有問題教師也未必知曉并做出回應(yīng)，且教學(xué)過程中教師過于強(qiáng)調(diào)計(jì)算能力、而分析思維能力得不到重視；⑵選用教材陳舊，未能反映國外管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新；⑶課時(shí)偏少、課程設(shè)計(jì)不合理，平均而言，要完成大學(xué)本科教育并獲得學(xué)士學(xué)位，必需修完140多學(xué)分，其中40多學(xué)分屬于會(huì)計(jì)課程，管理會(huì)計(jì)課程安排不足4學(xué)分，不及會(huì)計(jì)課程學(xué)分的10%；⑷教學(xué)和研究脫離我國企業(yè)管理的實(shí)踐，教學(xué)內(nèi)容不能反映我國管理會(huì)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造以及發(fā)展前沿的成果；⑸教學(xué)中過分追求對(duì)會(huì)計(jì)技能、制度準(zhǔn)則和數(shù)據(jù)的掌握，忽略了人文精神和職業(yè)道德的傳授，忽略了對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告和數(shù)據(jù)背后所掩飾的政治、經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的揭示，忽略了對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告和數(shù)據(jù)生產(chǎn)、傳遞以及利用過程中所涉及的人類行為的解釋。
2.管理會(huì)計(jì)教育環(huán)境問題，主要涉及高校教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的組織模式、師資來源、人才培養(yǎng)形式，主要的問題是：商業(yè)化、地區(qū)化和分散化。具體表現(xiàn)在：⑴校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，中層干部有校級(jí)組織部門考核任命；⑵教師來源多為“近親繁殖”（即留校），師資質(zhì)量、理論水平和科研能力發(fā)展受到一定制約；⑶學(xué)生錄取方式主要是統(tǒng)考統(tǒng)錄，考生不能自由選擇學(xué)校和專業(yè)；⑷高校作為傳播、應(yīng)用和創(chuàng)造知識(shí)的地方，作為教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，正在受著商業(yè)利益的驅(qū)動(dòng)而盲目的擴(kuò)招，毫無節(jié)制的增班擴(kuò)容；⑸在高校之外，一些公司、政府機(jī)構(gòu)掌握的大量教育資源（如場所、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)）因沒得到有效的利用，而大量閑置、浪費(fèi)。
（二）社會(huì)后續(xù)職業(yè)教育的“后勁”不足
后續(xù)教育是繼職業(yè)教育之后人生最長的教育階段，成為一個(gè)人終生教育的重要組成部分。會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展雖比不上一些尖端學(xué)科，但我們可以看出現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)科已使許多傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法受到挑戰(zhàn)，會(huì)計(jì)人員面臨知識(shí)更新的任務(wù)，知識(shí)更新就要求會(huì)計(jì)人員接受后續(xù)教育，以提高會(huì)計(jì)理論素質(zhì)和水平。英美等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求，推行管理會(huì)計(jì)職業(yè)化道路，較早成立管理會(huì)計(jì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，建立管理會(huì)計(jì)師的資格確認(rèn)制度，創(chuàng)建《管理會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)研究》等專刊來引導(dǎo)本國管理會(huì)計(jì)專業(yè)人才的后續(xù)教育，成就是顯而易見的；相比之下，我國的管理會(huì)計(jì)后續(xù)教育中存在的不規(guī)范，尚未建立完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)考核和資質(zhì)認(rèn)證體系，缺乏先進(jìn)的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式等問題已經(jīng)影響和制約著管理會(huì)計(jì)專業(yè)人才在企業(yè)管理中發(fā)揮其應(yīng)有的功能。
三、管理會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的建議和思路
（一）確定行之有效的管理會(huì)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)
一、管理會(huì)計(jì)的本質(zhì)
管理會(huì)計(jì)的總目標(biāo)是通過運(yùn)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)所提供的資料進(jìn)行再加工、再提煉、再延伸，進(jìn)而形成更高層次的管理信息，為經(jīng)營當(dāng)局預(yù)測前景、規(guī)劃未來、經(jīng)營決策、改進(jìn)管理、控制、評(píng)價(jià)各責(zé)任單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，在市場經(jīng)濟(jì)大潮中圖謀發(fā)展。它的本質(zhì)是一種全局性、長期性、決策性的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。管理會(huì)計(jì)的主體是整個(gè)企業(yè)，并側(cè)重于企業(yè)內(nèi)部的各責(zé)任單位，即向企業(yè)內(nèi)部各責(zé)任單位提供特定的管理信息
二、管理會(huì)計(jì)定位需要考慮的因素
1．管理會(huì)計(jì)是一個(gè)“特殊”的信息系統(tǒng)。20世紀(jì)50年代，管理會(huì)計(jì)從傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中獨(dú)立出來，成為與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)并列的一門獨(dú)立的學(xué)科。美國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)（AAA）下屬的管理會(huì)計(jì)委員會(huì)（CMA）對(duì)管理會(huì)計(jì)的定義是“管理會(huì)計(jì)是運(yùn)用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)和概念來處理某個(gè)主體的歷史的和預(yù)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，幫助管理當(dāng)局制定具有適當(dāng)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的計(jì)劃，并以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)做出合理的決策為目的”。國際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)（IFAC）的定義為“管理會(huì)計(jì)是對(duì)管理當(dāng)局所應(yīng)用的信息（財(cái)務(wù)和經(jīng)營的）進(jìn)行鑒定、計(jì)量、積累、分析、處理、解釋和傳播的過程，以便在組織內(nèi)部進(jìn)行規(guī)劃、評(píng)價(jià)和控制，保證其資源的利用并對(duì)它們承擔(dān)經(jīng)管責(zé)任。”由此可見，管理會(huì)計(jì)是一個(gè)信息系統(tǒng)，而且是一個(gè)特殊的信息系統(tǒng)，其特殊性體現(xiàn)在與同是信息系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相比，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一個(gè)單純提供會(huì)計(jì)信息的系統(tǒng)，而管理會(huì)計(jì)一方面要提供信息，一方面要幫助管理當(dāng)局制定計(jì)劃，做出合理的決策，從這點(diǎn)看管理會(huì)計(jì)人員要比財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員更靠近決策層。
2．環(huán)境因素與管理會(huì)計(jì)。環(huán)境因素包括影響管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)的企業(yè)內(nèi)外部因素，如市場發(fā)育狀況、企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r、社會(huì)的傳統(tǒng)文化以及企業(yè)的組織形式等。管理會(huì)計(jì)不管如何定位，其工作圍繞的主要是信息，從信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，信息是一種經(jīng)濟(jì)資源，獲得信息要付出信息成本。企業(yè)利用信息日的是為了取得比遠(yuǎn)大于所付信息成本之差的價(jià)值。信息成本一般包括：①生產(chǎn)者所發(fā)生的材料費(fèi)（紙張、軟件等）；②生產(chǎn)者的房屋及各項(xiàng)設(shè)備的折舊費(fèi)、修理舒；③生產(chǎn)者為了取得本系統(tǒng)以外的信息而發(fā)生的費(fèi)用（搜集數(shù)據(jù)、咨詢費(fèi)等）；④生產(chǎn)者的人工費(fèi)用，即人力資源在利用專業(yè)知識(shí)達(dá)成信息所得到的補(bǔ)償；⑤使用者在接受或使用信息時(shí)所付出的代價(jià)；⑥其他費(fèi)用。信息價(jià)值的高低取決于決策的預(yù)期值與信息成本，隨著環(huán)境因素的變化，信息成本的構(gòu)成及比例會(huì)發(fā)生變化，如信息技術(shù)的發(fā)展會(huì)減少第3項(xiàng)支出，對(duì)信息要求的提高會(huì)加大第4項(xiàng)支出，此外，如果信息的生產(chǎn)者同時(shí)是使用者則極有可能降低第5項(xiàng)支出。這不失為提高管理會(huì)計(jì)信息價(jià)值的有效途徑。
3管理會(huì)計(jì)是內(nèi)部報(bào)告會(huì)計(jì)。與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相比，管理會(huì)計(jì)是為企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營者服務(wù)的，是企業(yè)組織系統(tǒng)的子系統(tǒng)，受企業(yè)組織系統(tǒng)設(shè)置的影響，而企業(yè)組織是一個(gè)人造的開放系統(tǒng)，它同周圍環(huán)境之間存在著動(dòng)態(tài)的相互作用，能夠不斷地自行調(diào)節(jié)以適應(yīng)環(huán)境和本身的需要。企業(yè)管理會(huì)計(jì)職能的發(fā)揮取決于管理會(huì)計(jì)人員的主動(dòng)性及其能力，而一個(gè)人的工作主動(dòng)性受其區(qū)域的傳統(tǒng)文化影響很大，在西方較注重個(gè)性的發(fā)展，重視個(gè)人對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)，而在我國由于長期以來受傳統(tǒng)文化的影響，對(duì)職責(zé)范圍以外的事，人們普遍采取多一事不如少一事的處世態(tài)度。如果管理當(dāng)局重視管理會(huì)計(jì)，其職能的發(fā)揮程度取決于管理會(huì)計(jì)人員提供信息的質(zhì)量及其幫助管理當(dāng)局進(jìn)行決策的能力。
三、管理會(huì)計(jì)定位的選擇
管理會(huì)計(jì)的定位選擇有以下兩種情形：第一，定位于企業(yè)的職能管理部門，管理會(huì)計(jì)人員既是信息生產(chǎn)者又是信息的使用者。這里的職能管理部門與一般意義上的職能管理部門有所不同，它是決策子系統(tǒng)和決策支持干系統(tǒng)的融合，其組成要素是具有管理會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和管理能力的管理會(huì)計(jì)人員，并具有收集信息、進(jìn)行決策的權(quán)限。第二，定位于企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)部門，管理會(huì)計(jì)人員是單純的信息生產(chǎn)者。筆者認(rèn)為，從我國現(xiàn)實(shí)的情況出發(fā)，考慮管理會(huì)計(jì)長遠(yuǎn)的發(fā)展，管理會(huì)計(jì)定位于后者更恰當(dāng)些。因?yàn)椋?/p>
1．從管理會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和現(xiàn)實(shí)的觀察都表明，管理會(huì)計(jì)信息的提供者必須具有一定的管理會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。在我國，目前尚無專職管理會(huì)計(jì)人員，管理會(huì)計(jì)工作主要由企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員、內(nèi)部審計(jì)人員、及會(huì)計(jì)師事務(wù)所的部分注冊(cè)會(huì)計(jì)師兼任。
2．我國已加入了世界貿(mào)易組織，這將帶動(dòng)我國企業(yè)管理工作走上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也對(duì)管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)提供的信息提出更高的要求，在管理會(huì)計(jì)信息的生成過程中，信息生產(chǎn)者的知識(shí)利用發(fā)揮著越來越重要的作用，因此，管理會(huì)計(jì)信息的提供者必須是具有專業(yè)知識(shí)的管理會(huì)計(jì)人員。
3．將管理會(huì)計(jì)人員由專業(yè)型培養(yǎng)成為通用型的決策者具有現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。將管理會(huì)計(jì)人員由專業(yè)型培養(yǎng)成為通用型的決策者，原因有：①隨著環(huán)境因素的變化，企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)基本上超越了國界，企業(yè)面臨著越來越激烈的競爭，這對(duì)決策的有效性提出了更高的要求，適應(yīng)這種要求的變化，管理會(huì)計(jì)人員不僅要懂會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，而且要懂生產(chǎn)、懂管理，具有協(xié)調(diào)能力。如作業(yè)成本法的使用，管理會(huì)計(jì)人員首先要對(duì)整個(gè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程非常了解的基礎(chǔ)上，才能正確地劃分作業(yè)來計(jì)算產(chǎn)品成本。當(dāng)然，這過程必須要有很強(qiáng)的會(huì)計(jì)職業(yè)知識(shí)為前提，管理會(huì)計(jì)人員的管理能力會(huì)越來越強(qiáng)，由專業(yè)型培養(yǎng)成為通用型成為必要。②將管理會(huì)計(jì)人員定位于職能管理部門，意味著決策子系統(tǒng)與決策支持子系統(tǒng)的融合，但并非簡單的合并，而是出于環(huán)境需要而進(jìn)行的組織系統(tǒng)設(shè)置的調(diào)整，目的是優(yōu)化系統(tǒng)，提高系統(tǒng)功能，融合后的職能管理部門的組成要素發(fā)生了質(zhì)的變化，即管理會(huì)計(jì)人員既是信息的生產(chǎn)者，又是信息的使用者，從而有更多的時(shí)間去參與決策。在當(dāng)代，管理會(huì)計(jì)師作為企業(yè)的高層管理人員，意味著管理會(huì)計(jì)人員同樣可以勝任企業(yè)的決策工作，在實(shí)際中，出現(xiàn)了越來越多的理財(cái)專家晉升為企業(yè)的決策者，管理會(huì)計(jì)師培養(yǎng)成為企業(yè)的決策者有著現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。
4．定位于會(huì)計(jì)部門對(duì)信息價(jià)值的消極影響。管理會(huì)計(jì)定位于信息生產(chǎn)者，即決策干系統(tǒng)與決策支持子系統(tǒng)相分離，在決策系統(tǒng)與決策支持子系統(tǒng)相分離的企業(yè)，在管理會(huì)計(jì)職業(yè)專門化之前，會(huì)計(jì)人員的作用一方面要履行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的職責(zé)，即按公認(rèn)的會(huì)計(jì)原則為企業(yè)外部的所有者、債權(quán)人、政府部門等提供外部會(huì)計(jì)報(bào)告；另一方面要履行管理會(huì)計(jì)職責(zé)，即為企業(yè)內(nèi)部的管理當(dāng)局提供決策有用的信息，幫助管理當(dāng)局做出正確的選擇。決策干系統(tǒng)即目前的經(jīng)營者主要是根據(jù)會(huì)計(jì)人員提供的信息進(jìn)行決策。如果繼續(xù)維持這種現(xiàn)狀，會(huì)計(jì)人員會(huì)以提供外部報(bào)告為主，提供內(nèi)部報(bào)告為輔，會(huì)因工作繁忙而忽略對(duì)內(nèi)的需求，這勢(shì)必影響管理會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量從而影響信息的價(jià)值。
四、我國應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的深層思考
我國引入西方管理會(huì)計(jì)理論知識(shí)已有力多年的歷史，但管理會(huì)計(jì)在我國的應(yīng)用范圍不廣，水平不高，表面上看原因是多方面的，如管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)際脫節(jié)，管理會(huì)計(jì)實(shí)際應(yīng)用效果不佳，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不重視等，但筆者認(rèn)為，其根源在于企業(yè)缺乏對(duì)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用的內(nèi)在需求。具體表現(xiàn)有：①管理當(dāng)局根本不要求會(huì)計(jì)人員提供管理會(huì)計(jì)信息，企業(yè)內(nèi)部能否存在應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的需求取決于會(huì)計(jì)人員的主動(dòng)性，而在我國由于受傳統(tǒng)文化影響，人們普遍奉行的是多一事不如少一事的行事原則，因此，對(duì)管理當(dāng)局不重視的企業(yè)是很難形成應(yīng)用管理會(huì)計(jì)需求的。②管理當(dāng)局有需求，但管理會(huì)計(jì)未成為專門職業(yè)，會(huì)計(jì)人員會(huì)因工作繁忙而影響其向管理當(dāng)局提供信息的質(zhì)量，最終會(huì)導(dǎo)致企業(yè)應(yīng)用管理會(huì)計(jì)內(nèi)在需求的降低。③會(huì)計(jì)信息的提供者不承擔(dān)其所提供信息所帶來的經(jīng)濟(jì)后果的法律責(zé)任，會(huì)計(jì)人員提供管理會(huì)計(jì)信息并幫助管理當(dāng)局采取正確的決策的質(zhì)量就難以確保，最終也會(huì)影響企業(yè)應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的內(nèi)在需求。④管理會(huì)計(jì)的技術(shù)方法脫離實(shí)際，使管理會(huì)計(jì)信息的有用性無法保證，導(dǎo)致信息的價(jià)值受到影響。
關(guān)鍵詞：中國；管理會(huì)計(jì)；高等教育；改革思考
abstract: management accounting was followed taylor’s scientific management production to produce at the beginning of the century, and along with economical development, but obtained the promoted utilization and the development in the overseas enterprise. the research demonstrated that china management accounting the higher education far has not been able to meet the business management need. did this article present situation of analysis the higher education embark from china management accounting, how elaborates transformed china management accounting the higher education, and made some tentative plans.
key word: china; management accounting; higher education; the reform pondered
前言
管理會(huì)計(jì)在中國的運(yùn)用是在20世紀(jì)70年代末伴隨著管理會(huì)計(jì)理論研究興起而展開的，其歷史并不長。大部分企業(yè)對(duì)全面預(yù)算、風(fēng)險(xiǎn)分析、差量分析、長期投資決策方法、企業(yè)員工業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)等都知之甚少，企業(yè)會(huì)計(jì)人員仍缺乏管理會(huì)計(jì)的基本觀念，更談不上應(yīng)用這些方法去參與經(jīng)管理會(huì)計(jì)在中國并沒有引起多數(shù)企業(yè)的重視。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位、以迅速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息革命將使得人類社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和管理各方面正在發(fā)生重大變化。然而作為現(xiàn)代企業(yè)管理的重要工具的管理會(huì)計(jì)落后于時(shí)代要求，為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)需要，管理會(huì)計(jì)教育的創(chuàng)新與變革已經(jīng)是刻不容緩了。
一、中國管理會(huì)計(jì)教育落后之分析
（一）教育理念落后
美國的約翰遜和卡普蘭兩位教授，他們?cè)?987年合寫了一本轟動(dòng)西方會(huì)計(jì)界的專著《相關(guān)性消失了——管理會(huì)計(jì)的興衰》，對(duì)西方管理會(huì)計(jì)的知識(shí)體系提出了許多批評(píng)意見。這兩位美國教授在該書中認(rèn)為：近年來的西方管理會(huì)計(jì)實(shí)踐一直沒有多大的變化，目前的管理會(huì)計(jì)體系是幾十年前研究成果的產(chǎn)物，甚至管理會(huì)計(jì)現(xiàn)在必須要從屬于財(cái)務(wù)報(bào)告，從而對(duì)管理人員所進(jìn)行的規(guī)劃與控制的決策已不再具有相關(guān)性（孟焰 1999）。這種與決策不相關(guān)性的現(xiàn)象在我國仍十分突出，調(diào)查顯示，我國管理會(huì)計(jì)教育主要側(cè)重于對(duì)管理會(huì)計(jì)基本原理、方法等的理論傳授上，忽視對(duì)管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的分析，普遍缺少對(duì)本國管理會(huì)計(jì)經(jīng)典實(shí)務(wù)的分析，與我國管理會(huì)計(jì)實(shí)際聯(lián)系較少其中的一個(gè)重要原因在于，我國會(huì)計(jì)界對(duì)實(shí)踐中已有的一些典型成功案例明顯缺乏系統(tǒng)的研究和歸納總結(jié)，到目前為止只有很少的案例得到了系統(tǒng)的研究與總結(jié)。缺乏具有示范性或樣板性的典型案例研究報(bào)告，是管理會(huì)計(jì)在我國企業(yè)未能得到有效普及和推廣應(yīng)用的重要原因（孟焰 1999）。
（二）教學(xué)方式亟待改革
我國傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育將大部分注意力放在幫助學(xué)生掌握現(xiàn)有的會(huì)計(jì)規(guī)則以通過注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試上，故其狹窄的內(nèi)容和僵化被動(dòng)的形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的發(fā)展。這對(duì)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)是十分不利的。調(diào)查顯示，“講課＋討論”是中國管理會(huì)計(jì)教學(xué)的主要方式，這是一種相對(duì) “傳統(tǒng)”的教學(xué)方法，其最大的不足在于師生缺少互動(dòng)，學(xué)生不僅不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘問題，即使有問題，教師也未必知曉并做出回應(yīng)。調(diào)查顯示，在管理會(huì)計(jì)教學(xué)中，大約四分之三的課堂時(shí)間系“教師講、學(xué)生聽”，7.2%的課堂時(shí)間用于公開討論課后作業(yè)中的習(xí)題與問題，有6.7%的課堂時(shí)間用于討論課后作業(yè)中的案例，約4%的課堂時(shí)間用于考試（周齊武等 2005）。
（三）教學(xué)內(nèi)容陳舊
為了促進(jìn)西方管理會(huì)計(jì)的發(fā)展，卡普蘭教授（1998）對(duì)西方高級(jí)管理會(huì)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，在其《高級(jí)管理會(huì)計(jì)》（第三版）一書中，強(qiáng)調(diào)了作業(yè)成本法和作業(yè)管理的理論與實(shí)務(wù)方法的重要意義，并將產(chǎn)品生命周期成本法、目標(biāo)成本法、改善成本法作為戰(zhàn)略成本管理的主要方法；對(duì)傳統(tǒng)的以凈利潤或投資報(bào)酬率為主的經(jīng)營業(yè)績衡量指標(biāo)與方法進(jìn)行了重大的變革，提出以經(jīng)營業(yè)績平衡表來考核企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的四項(xiàng)綜合指標(biāo)：財(cái)務(wù)經(jīng)營業(yè)績指標(biāo)、為顧客提供服務(wù)的業(yè)績指標(biāo)、企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理業(yè)績指標(biāo)、員工學(xué)習(xí)、產(chǎn)品創(chuàng)新與成長的業(yè)績指標(biāo)；同時(shí)為了便于理解與操作，將該書在第一版、第二版中所涉及的不確定性條件下的量本利分析、線性規(guī)劃模型、回歸分析模型等全部刪除，從而將數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用降至最低點(diǎn)，由此也可以看出增長數(shù)學(xué)方法的卡普蘭教授在開展管理會(huì)計(jì)研究中的重大變化（孟焰 1999）。實(shí)踐表明卡普蘭教授的改革是對(duì)的，在他與他同事的倡導(dǎo)下，西方管理會(huì)計(jì)得到了迅速發(fā)展，不僅體現(xiàn)在對(duì)原有的管理會(huì)計(jì)知識(shí)體系進(jìn)行了改造，而且還產(chǎn)生了管理會(huì)計(jì)的一些分支學(xué)科，如作業(yè)成本管理會(huì)計(jì)、適時(shí)制生產(chǎn)系統(tǒng)、制造資源計(jì)劃、質(zhì)量成本管理會(huì)計(jì)、戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)、人力資源管理會(huì)計(jì)、增值管理會(huì)計(jì)、社會(huì)責(zé)任管理會(huì)計(jì)、資本成本管理會(huì)計(jì)、國際管理會(huì)計(jì)等以及人理論、組織行為學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)科學(xué)在管理會(huì)計(jì)中的應(yīng)用。我們?cè)?jīng)的調(diào)查研究表明，在我國管理會(huì)計(jì)教材中，成本性態(tài)分析、變動(dòng)成本、本量利分析法、預(yù)測分析、短期市郊決策、長期投資決策、全面預(yù)算、成本控制、標(biāo)準(zhǔn)成本和責(zé)任會(huì)計(jì)等占據(jù)了相當(dāng)大的比重（約77.82%）（張海濤 張琳 李安琪 2003）。實(shí)際上根據(jù)歷史資料編制預(yù)算或計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)成本控制、存貨的經(jīng)濟(jì)批量模型、邊際收入等于邊際成本的最優(yōu)化決策等內(nèi)容和方法都已不適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要了（黃曉波 趙紅娥 1999）。
二、管理會(huì)計(jì)高等教育之變革
在工業(yè)時(shí)代,企業(yè)所面臨的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)態(tài)結(jié)構(gòu),產(chǎn)品生產(chǎn)表現(xiàn)為大批量、標(biāo)準(zhǔn)化,市場需求變化周期較長、個(gè)性化特征較少,競爭主要體現(xiàn)在市場占有率高低方面。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，生產(chǎn)方式經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為：以資本和勞動(dòng)力為核心生產(chǎn)要素，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)契約化、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、生產(chǎn)規(guī)模大型化和組織結(jié)構(gòu)垂直化。與此相適應(yīng)，傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)把目光聚集在企業(yè)內(nèi)部的管理與動(dòng)作上，注重通過控制產(chǎn)品生產(chǎn)成本來完成管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)，并以產(chǎn)品成本作為定價(jià)的基本依據(jù)，較少關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)管理，以制訂標(biāo)準(zhǔn)成本和預(yù)算生產(chǎn)過程進(jìn)行控制，利用經(jīng)濟(jì)批量原理進(jìn)行采購決策
（黃曉波 趙紅娥 1999）。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生產(chǎn)方式是以核心要素是知識(shí)，產(chǎn)品的非標(biāo)準(zhǔn)化，生產(chǎn)規(guī)模的小型化等為基本特點(diǎn)。因此，企業(yè)管理會(huì)計(jì)必須更新觀念，加強(qiáng)市場變化研究，具體包括管理會(huì)計(jì)基本理論更新、培養(yǎng)目標(biāo)更新和教學(xué)內(nèi)容與方法更新：
（一）基本理論更新
管理會(huì)計(jì)視野的拓展和管理會(huì)計(jì)人員角色的轉(zhuǎn)變，對(duì)管理會(huì)計(jì)教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)主要研究企業(yè)內(nèi)部的預(yù)測、決策、規(guī)劃控制和業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)，旨在提高企業(yè)內(nèi)部效率，其立足點(diǎn)在企業(yè)內(nèi)部。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和管理科學(xué)的創(chuàng)新，管理會(huì)計(jì)有必要拓展其視野，關(guān)注和研究企業(yè)外部環(huán)境變化可能帶來的機(jī)遇和威脅，為管理決策提供多方位、多層次的信息。相應(yīng)地，管理會(huì)計(jì)人員的角色也發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)行管理會(huì)計(jì)理論一般地都假設(shè)市場是完全競爭的，而市場的參與人是完全理性的，在這個(gè)市場中人們?nèi)〉眯畔⑹菦]有成本，不存在交易費(fèi)用，不存在市場障礙，市場價(jià)格由低要求決定等。上述假設(shè)與客觀實(shí)際已經(jīng)是越來越不相等了。例如管理會(huì)計(jì)中的許多市場預(yù)測方法就建立在上假設(shè)的基礎(chǔ)之上的。而技術(shù)不變假設(shè)和邊際收益遞減假設(shè)等更是支持大規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的基本假設(shè)，而基于此假設(shè)的管理會(huì)計(jì)在提供決策依據(jù)時(shí)，就難免出現(xiàn)決策的失誤。
（二）管理會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式的更新
教學(xué)內(nèi)容和方式的更新，首先體現(xiàn)在正視社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，將管理會(huì)計(jì)教育的重心轉(zhuǎn)向?qū)W生能力的培養(yǎng)，其課程開發(fā)采用“整合取向”，重在考慮多元化知識(shí)和現(xiàn)有課程的融合、彼此間的接觸、作用和相互滲透以及對(duì)現(xiàn)有課程的補(bǔ)充、拓展、加深等。我國不少高校的本科會(huì)計(jì)專業(yè)，專業(yè)課時(shí)幾乎占總課時(shí)的1／4，在專科層次上，這個(gè)比重更高。根據(jù)調(diào)查顯示，目前，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生缺乏的是企業(yè)經(jīng)營管理、中文寫作、財(cái)務(wù)管理、電子計(jì)算機(jī)、外語、生產(chǎn)管理等知識(shí)，會(huì)計(jì)核算知識(shí)并不缺乏。因此，管理會(huì)計(jì)的課程體系在囊括會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)之外，還應(yīng)涵蓋相關(guān)專業(yè)知識(shí)，如稅收、金融、管理學(xué)、法律、工程技術(shù)等。
孟教授（1999）根據(jù)自身的體驗(yàn)認(rèn)為，總的來看，進(jìn)入本世紀(jì)九十年代以來，管理會(huì)計(jì)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，其在以美國為首的西方國家的發(fā)展前景是令人振奮的，新的研究領(lǐng)域?qū)映霾桓F，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日新月異，管理會(huì)計(jì)在加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理和提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益方面的作用將會(huì)越來越大。但就管理會(huì)計(jì)教學(xué)本身而言，絕大多數(shù)管理會(huì)計(jì)老師（89.7%）采用中文教科書為教材，有4位（約占10%）采用英文教科書，有3.6%的教學(xué)資料選自英文學(xué)術(shù)期刊，2.08%選自英文實(shí)務(wù)期刊。由此可推定，如果那些被選用的中文教科書能有效地掌握西方管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)或制度，否則它們對(duì)于西方管理會(huì)計(jì)創(chuàng)新的全面介紹仍然有限。當(dāng)然，本文的觀點(diǎn)并非主張中文的管理會(huì)計(jì)教科書必須涵蓋所有西方管理會(huì)計(jì)技術(shù)或制度。
（三）管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的更新
美國會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì)（aecc）在于1990年9月的《狀況報(bào)告第1號(hào)——會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)》中提出，會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)是要使學(xué)生具備作為一名會(huì)計(jì)人員所必備的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，使其能終生學(xué)習(xí)，并主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)要求的變化，具體內(nèi)容為：①技能。包括與他人溝通的能力、智力判斷能力和人際交往能力。②知識(shí)。包括一般性知識(shí)、經(jīng)營管理知識(shí)和會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。③專業(yè)認(rèn)同。指會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該認(rèn)同會(huì)計(jì)專業(yè)，樂于掌握作為會(huì)計(jì)專業(yè)人員所必備的學(xué)識(shí)、技能和建立相應(yīng)的價(jià)值觀念，熟悉會(huì)計(jì)職業(yè)道德準(zhǔn)則，能進(jìn)行價(jià)值判斷，隨時(shí)準(zhǔn)備探討與會(huì)計(jì)人員專業(yè)誠實(shí)性、客觀性、適應(yīng)性及與公共利益相關(guān)的問題。可見，管理會(huì)計(jì)教育必須正視管理會(huì)計(jì)人員的這種角色轉(zhuǎn)變，改進(jìn)教學(xué)以使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的變化。管理會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要想勝任工作，除了掌握更多的信息技術(shù)外，還必須學(xué)習(xí)和發(fā)展商業(yè)管理、戰(zhàn)略分析、人際關(guān)系等方面的知識(shí)和技能。
三、關(guān)于我國管理會(huì)計(jì)高等教育改革的一些設(shè)想
于1996 年結(jié)束的美國管理會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)(ima)的調(diào)查表明美國的企業(yè)高層經(jīng)理對(duì)管理會(huì)計(jì)師期望的變化（j 布洛切愛德華,h 陳康,w林托馬斯 2002）：經(jīng)理們希望管理會(huì)計(jì)師不僅要關(guān)注短期財(cái)務(wù)成果的管理報(bào)告,而且能夠整理并解釋有助于企業(yè)成功的信息,包括為企業(yè)高層決策者制定和實(shí)施成功的競爭優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略提供關(guān)鍵因素的信息。為了推動(dòng)管理會(huì)計(jì)教育的改革,ima 提出了一項(xiàng)四步行動(dòng)計(jì)劃,以促使教育界對(duì)會(huì)計(jì)課程進(jìn)行修訂,使主修管理會(huì)計(jì)的學(xué)生畢業(yè)后能滿足企業(yè)對(duì)他們提出的技能和素質(zhì)上的要求。具體措施包括：（1）舉辦企業(yè)界與教育界的交流會(huì),商榷共同的需要；（2）由ima 發(fā)起的會(huì)計(jì)教育改革小組定期會(huì)晤,以敦促會(huì)計(jì)改革項(xiàng)目的開發(fā)以及實(shí)施；（3）由ima 負(fù)責(zé)的“管理會(huì)計(jì)的實(shí)證分析”；（4）促進(jìn)ima 研究成果的交流(任忠奇,夏鑫 2003)。
當(dāng)然，中國的情況與西方國家明顯不同。由于我國沒有一個(gè)將學(xué)術(shù)界與實(shí)務(wù)界都包括在內(nèi)的管理會(huì)計(jì)職業(yè)組織，學(xué)術(shù)界與實(shí)務(wù)界溝通的機(jī)會(huì)不是很多，這就為開展管理會(huì)計(jì)的典型案例研究帶來很大的困難。這表現(xiàn)在，學(xué)術(shù)界特別是大學(xué)的研究人員很難有機(jī)會(huì)深入到企業(yè)中開展調(diào)查研究，因而對(duì)企業(yè)在實(shí)際工作中應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的情況缺乏了解；而實(shí)務(wù)界對(duì)學(xué)術(shù)界發(fā)表的科研成果感到理論性太強(qiáng)，與企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況不相符合，不能有效地解決企業(yè)中的實(shí)際問題。所以中國管理管理會(huì)計(jì)高等教育改革不能完全照搬西方的辦法，也不能等中國建立起管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)和開設(shè)管理會(huì)計(jì)師資格考試再動(dòng)手，有據(jù)于此，本文根據(jù)前期研究成果提出如下幾點(diǎn)改革設(shè)想：
（一）、管理會(huì)計(jì)研究方法的發(fā)展與改進(jìn)進(jìn)入70年代以來,西方發(fā)達(dá)國家的會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)界大力倡導(dǎo)實(shí)證研究方法。早期的實(shí)證會(huì)計(jì)主要是對(duì)會(huì)計(jì)信息與資本市場的關(guān)系問題研究,后來又轉(zhuǎn)向研究會(huì)計(jì)選擇的動(dòng)機(jī)及考慮的因素,到70年代末實(shí)證會(huì)計(jì)研究興盛起來,80年代即已成為會(huì)計(jì)研究的主流學(xué)派。目前我國會(huì)計(jì)界對(duì)實(shí)證會(huì)計(jì)方法存在著不同的看法,這里既存在人們的認(rèn)識(shí)問題,也受客觀事物規(guī)律性暴露得不夠充分的影響。積極響應(yīng)中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)“管理會(huì)計(jì)與應(yīng)用專業(yè)委員會(huì)”在中國總會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)的配合下，發(fā)起了“中國管理會(huì)計(jì)典型案例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與研究”的活動(dòng)。開展“中國管理會(huì)計(jì)典型案例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與研究”的活動(dòng)，將是一次具有重要意義的開拓性嘗試。
（二）、管理會(huì)計(jì)內(nèi)容的調(diào)整與拓展
新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和市場競爭環(huán)境要求我們轉(zhuǎn)移成本管理重心
、拓展成本控制視角。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,企業(yè)產(chǎn)品的價(jià)值將更多地取決于產(chǎn)品中所包含的信息和知識(shí),這些信息有技術(shù)上的、也有市場方面的。技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品開發(fā)以及對(duì)市場的掌握在企業(yè)增值中占較大的部分,生產(chǎn)制造則占增值中相對(duì)較少的部分。產(chǎn)品科技含量日益提高。企業(yè)為確保長期競爭優(yōu)勢(shì),不得不在信息、知識(shí)發(fā)展方面投入大量資金。產(chǎn)品的生產(chǎn)制造成本相對(duì)其開發(fā)和市場調(diào)研支出顯得微乎其微。在這種情況下,成本管理的重心應(yīng)當(dāng)逐漸從生產(chǎn)制造成本轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品研制開發(fā)成本方面,由成本控制轉(zhuǎn)移到成本計(jì)劃。
參考文獻(xiàn)：
1、周齊武,杜榮瑞,王斌,肖澤忠.中國管理會(huì)計(jì)教育現(xiàn)狀分析[j].會(huì)計(jì)研究 2005,7
2、黃曉波,趙紅娥.經(jīng)濟(jì)形態(tài)變革與管理會(huì)計(jì)創(chuàng)新[j]. 會(huì)計(jì)研究 1999,12
3、孟焰.面向21世紀(jì)的中國管理會(huì)計(jì)[j]. 會(huì)計(jì)研究 1999,10
4、張琳,周建偉,李安琪.管理會(huì)計(jì)應(yīng)用環(huán)境與中國管理會(huì)計(jì)教育[j].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）2003,2
5、張海濤,張琳,李安琪.關(guān)于我國管理會(huì)計(jì)教材質(zhì)量的調(diào)查分析[j].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）2003,4
（一）教育理念落后
美國的約翰遜和卡普蘭兩位教授，他們?cè)?987年合寫了一本轟動(dòng)西方會(huì)計(jì)界的專著《相關(guān)性消失了——管理會(huì)計(jì)的興衰》，對(duì)西方管理會(huì)計(jì)的知識(shí)體系提出了許多批評(píng)意見。這兩位美國教授在該書中認(rèn)為：近年來的西方管理會(huì)計(jì)實(shí)踐一直沒有多大的變化，目前的管理會(huì)計(jì)體系是幾十年前研究成果的產(chǎn)物，甚至管理會(huì)計(jì)現(xiàn)在必須要從屬于財(cái)務(wù)報(bào)告，從而對(duì)管理人員所進(jìn)行的規(guī)劃與控制的決策已不再具有相關(guān)性（孟焰1999）。這種與決策不相關(guān)性的現(xiàn)象在我國仍十分突出，調(diào)查顯示，我國管理會(huì)計(jì)教育主要側(cè)重于對(duì)管理會(huì)計(jì)基本原理、方法等的理論傳授上，忽視對(duì)管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的分析，普遍缺少對(duì)本國管理會(huì)計(jì)經(jīng)典實(shí)務(wù)的分析，與我國管理會(huì)計(jì)實(shí)際聯(lián)系較少其中的一個(gè)重要原因在于，我國會(huì)計(jì)界對(duì)實(shí)踐中已有的一些典型成功案例明顯缺乏系統(tǒng)的研究和歸納總結(jié)，到目前為止只有很少的案例得到了系統(tǒng)的研究與總結(jié)。缺乏具有示范性或樣板性的典型案例研究報(bào)告，是管理會(huì)計(jì)在我國企業(yè)未能得到有效普及和推廣應(yīng)用的重要原因（孟焰1999）。
（二）教學(xué)方式亟待改革
我國傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育將大部分注意力放在幫助學(xué)生掌握現(xiàn)有的會(huì)計(jì)規(guī)則以通過注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試上，故其狹窄的內(nèi)容和僵化被動(dòng)的形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的發(fā)展。這對(duì)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)是十分不利的。調(diào)查顯示，“講課＋討論”是中國管理會(huì)計(jì)教學(xué)的主要方式，這是一種相對(duì)“傳統(tǒng)”的教學(xué)方法，其最大的不足在于師生缺少互動(dòng)，學(xué)生不僅不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘問題，即使有問題，教師也未必知曉并做出回應(yīng)。調(diào)查顯示，在管理會(huì)計(jì)教學(xué)中，大約四分之三的課堂時(shí)間系“教師講、學(xué)生聽”，7.2%的課堂時(shí)間用于公開討論課后作業(yè)中的習(xí)題與問題，有6.7%的課堂時(shí)間用于討論課后作業(yè)中的案例，約4%的課堂時(shí)間用于考試（周齊武等2005）。
（三）教學(xué)內(nèi)容陳舊
為了促進(jìn)西方管理會(huì)計(jì)的發(fā)展，卡普蘭教授（1998）對(duì)西方高級(jí)管理會(huì)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，在其《高級(jí)管理會(huì)計(jì)》（第三版）一書中，強(qiáng)調(diào)了作業(yè)成本法和作業(yè)管理的理論與實(shí)務(wù)方法的重要意義，并將產(chǎn)品生命周期成本法、目標(biāo)成本法、改善成本法作為戰(zhàn)略成本管理的主要方法；對(duì)傳統(tǒng)的以凈利潤或投資報(bào)酬率為主的經(jīng)營業(yè)績衡量指標(biāo)與方法進(jìn)行了重大的變革，提出以經(jīng)營業(yè)績平衡表來考核企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的四項(xiàng)綜合指標(biāo)：財(cái)務(wù)經(jīng)營業(yè)績指標(biāo)、為顧客提供服務(wù)的業(yè)績指標(biāo)、企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理業(yè)績指標(biāo)、員工學(xué)習(xí)、產(chǎn)品創(chuàng)新與成長的業(yè)績指標(biāo)；同時(shí)為了便于理解與操作，將該書在第一版、第二版中所涉及的不確定性條件下的量本利分析、線性規(guī)劃模型、回歸分析模型等全部刪除，從而將數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用降至最低點(diǎn)，由此也可以看出增長數(shù)學(xué)方法的卡普蘭教授在開展管理會(huì)計(jì)研究中的重大變化（孟焰1999）。實(shí)踐表明卡普蘭教授的改革是對(duì)的，在他與他同事的倡導(dǎo)下，西方管理會(huì)計(jì)得到了迅速發(fā)展，不僅體現(xiàn)在對(duì)原有的管理會(huì)計(jì)知識(shí)體系進(jìn)行了改造，而且還產(chǎn)生了管理會(huì)計(jì)的一些分支學(xué)科，如作業(yè)成本管理會(huì)計(jì)、適時(shí)制生產(chǎn)系統(tǒng)、制造資源計(jì)劃、質(zhì)量成本管理會(huì)計(jì)、戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)、人力資源管理會(huì)計(jì)、增值管理會(huì)計(jì)、社會(huì)責(zé)任管理會(huì)計(jì)、資本成本管理會(huì)計(jì)、國際管理會(huì)計(jì)等以及人理論、組織行為學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)科學(xué)在管理會(huì)計(jì)中的應(yīng)用。我們?cè)?jīng)的調(diào)查研究表明，在我國管理會(huì)計(jì)教材中，成本性態(tài)分析、變動(dòng)成本、本量利分析法、預(yù)測分析、短期市郊決策、長期投資決策、全面預(yù)算、成本控制、標(biāo)準(zhǔn)成本和責(zé)任會(huì)計(jì)等占據(jù)了相當(dāng)大的比重（約77.82%）（張海濤張琳李安琪2003）。實(shí)際上根據(jù)歷史資料編制預(yù)算或計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)成本控制、存貨的經(jīng)濟(jì)批量模型、邊際收入等于邊際成本的最優(yōu)化決策等內(nèi)容和方法都已不適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要了（黃曉波趙紅娥1999）。
二、管理會(huì)計(jì)高等教育之變革
在工業(yè)時(shí)代,企業(yè)所面臨的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)態(tài)結(jié)構(gòu),產(chǎn)品生產(chǎn)表現(xiàn)為大批量、標(biāo)準(zhǔn)化,市場需求變化周期較長、個(gè)性化特征較少,競爭主要體現(xiàn)在市場占有率高低方面。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，生產(chǎn)方式經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為：以資本和勞動(dòng)力為核心生產(chǎn)要素，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)契約化、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、生產(chǎn)規(guī)模大型化和組織結(jié)構(gòu)垂直化。與此相適應(yīng)，傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)把目光聚集在企業(yè)內(nèi)部的管理與動(dòng)作上，注重通過控制產(chǎn)品生產(chǎn)成本來完成管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)，并以產(chǎn)品成本作為定價(jià)的基本依據(jù)，較少關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)管理，以制訂標(biāo)準(zhǔn)成本和預(yù)算生產(chǎn)過程進(jìn)行控制，利用經(jīng)濟(jì)批量原理進(jìn)行采購決策
（黃曉波趙紅娥1999）。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生產(chǎn)方式是以核心要素是知識(shí)，產(chǎn)品的非標(biāo)準(zhǔn)化，生產(chǎn)規(guī)模的小型化等為基本特點(diǎn)。因此，企業(yè)管理會(huì)計(jì)必須更新觀念，加強(qiáng)市場變化研究，具體包括管理會(huì)計(jì)基本理論更新、培養(yǎng)目標(biāo)更新和教學(xué)內(nèi)容與方法更新：
（一）基本理論更新
管理會(huì)計(jì)視野的拓展和管理會(huì)計(jì)人員角色的轉(zhuǎn)變，對(duì)管理會(huì)計(jì)教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)主要研究企業(yè)內(nèi)部的預(yù)測、決策、規(guī)劃控制和業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)，旨在提高企業(yè)內(nèi)部效率，其立足點(diǎn)在企業(yè)內(nèi)部。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和管理科學(xué)的創(chuàng)新，管理會(huì)計(jì)有必要拓展其視野，關(guān)注和研究企業(yè)外部環(huán)境變化可能帶來的機(jī)遇和威脅，為管理決策提供多方位、多層次的信息。相應(yīng)地，管理會(huì)計(jì)人員的角色也發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)行管理會(huì)計(jì)理論一般地都假設(shè)市場是完全競爭的，而市場的參與人是完全理性的，在這個(gè)市場中人們?nèi)〉眯畔⑹菦]有成本，不存在交易費(fèi)用，不存在市場障礙，市場價(jià)格由低要求決定等。上述假設(shè)與客觀實(shí)際已經(jīng)是越來越不相等了。例如管理會(huì)計(jì)中的許多市場預(yù)測方法就建立在上假設(shè)的基礎(chǔ)之上的。而技術(shù)不變假設(shè)和邊際收益遞減假設(shè)等更是支持大規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的基本假設(shè)，而基于此假設(shè)的管理會(huì)計(jì)在提供決策依據(jù)時(shí)，就難免出現(xiàn)決策的失誤。
（二）管理會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式的更新
教學(xué)內(nèi)容和方式的更新，首先體現(xiàn)在正視社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，將管理會(huì)計(jì)教育的重心轉(zhuǎn)向?qū)W生能力的培養(yǎng)，其課程開發(fā)采用“整合取向”，重在考慮多元化知識(shí)和現(xiàn)有課程的融合、彼此間的接觸、作用和相互滲透以及對(duì)現(xiàn)有課程的補(bǔ)充、拓展、加深等。我國不少高校的本科會(huì)計(jì)專業(yè)，專業(yè)課時(shí)幾乎占總課時(shí)的1／4，在專科層次上，這個(gè)比重更高。根據(jù)調(diào)查顯示，目前，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生缺乏的是企業(yè)經(jīng)營管理、中文寫作、財(cái)務(wù)管理、電子計(jì)算機(jī)、外語、生產(chǎn)管理等知識(shí)，會(huì)計(jì)核算知識(shí)并不缺乏。因此，管理會(huì)計(jì)的課程體系在囊括會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)之外，還應(yīng)涵蓋相關(guān)專業(yè)知識(shí)，如稅收、金融、管理學(xué)、法律、工程技術(shù)等。
孟教授（1999）根據(jù)自身的體驗(yàn)認(rèn)為，總的來看，進(jìn)入本世紀(jì)九十年代以來，管理會(huì)計(jì)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，其在以美國為首的西方國家的發(fā)展前景是令人振奮的，新的研究領(lǐng)域?qū)映霾桓F，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日新月異，管理會(huì)計(jì)在加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理和提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益方面的作用將會(huì)越來越大。但就管理會(huì)計(jì)教學(xué)本身而言，絕大多數(shù)管理會(huì)計(jì)老師（89.7%）采用中文教科書為教材，有4位（約占10%）采用英文教科書，有3.6%的教學(xué)資料選自英文學(xué)術(shù)期刊，2.08%選自英文實(shí)務(wù)期刊。由此可推定，如果那些被選用的中文教科書能有效地掌握西方管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)或制度，否則它們對(duì)于西方管理會(huì)計(jì)創(chuàng)新的全面介紹仍然有限。當(dāng)然，本文的觀點(diǎn)并非主張中文的管理會(huì)計(jì)教科書必須涵蓋所有西方管理會(huì)計(jì)技術(shù)或制度。
（三）管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的更新
美國會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì)（AECC）在于1990年9月的《狀況報(bào)告第1號(hào)——會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)》中提出，會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)是要使學(xué)生具備作為一名會(huì)計(jì)人員所必備的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，使其能終生學(xué)習(xí)，并主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)要求的變化，具體內(nèi)容為：①技能。包括與他人溝通的能力、智力判斷能力和人際交往能力。②知識(shí)。包括一般性知識(shí)、經(jīng)營管理知識(shí)和會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。③專業(yè)認(rèn)同。指會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該認(rèn)同會(huì)計(jì)專業(yè)，樂于掌握作為會(huì)計(jì)專業(yè)人員所必備的學(xué)識(shí)、技能和建立相應(yīng)的價(jià)值觀念，熟悉會(huì)計(jì)職業(yè)道德準(zhǔn)則，能進(jìn)行價(jià)值判斷，隨時(shí)準(zhǔn)備探討與會(huì)計(jì)人員專業(yè)誠實(shí)性、客觀性、適應(yīng)性及與公共利益相關(guān)的問題。可見，管理會(huì)計(jì)教育必須正視管理會(huì)計(jì)人員的這種角色轉(zhuǎn)變，改進(jìn)教學(xué)以使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的變化。管理會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要想勝任工作，除了掌握更多的信息技術(shù)外，還必須學(xué)習(xí)和發(fā)展商業(yè)管理、戰(zhàn)略分析、人際關(guān)系等方面的知識(shí)和技能。
三、關(guān)于我國管理會(huì)計(jì)高等教育改革的一些設(shè)想
于1996年結(jié)束的美國管理會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)(IMA)的調(diào)查表明美國的企業(yè)高層經(jīng)理對(duì)管理會(huì)計(jì)師期望的變化（J布洛切愛德華,H陳康,W林托馬斯2002）：經(jīng)理們希望管理會(huì)計(jì)師不僅要關(guān)注短期財(cái)務(wù)成果的管理報(bào)告,而且能夠整理并解釋有助于企業(yè)成功的信息,包括為企業(yè)高層決策者制定和實(shí)施成功的競爭優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略提供關(guān)鍵因素的信息。為了推動(dòng)管理會(huì)計(jì)教育的改革,IMA提出了一項(xiàng)四步行動(dòng)計(jì)劃,以促使教育界對(duì)會(huì)計(jì)課程進(jìn)行修訂,使主修管理會(huì)計(jì)的學(xué)生畢業(yè)后能滿足企業(yè)對(duì)他們提出的技能和素質(zhì)上的要求。具體措施包括：（1）舉辦企業(yè)界與教育界的交流會(huì),商榷共同的需要；（2）由IMA發(fā)起的會(huì)計(jì)教育改革小組定期會(huì)晤,以敦促會(huì)計(jì)改革項(xiàng)目的開發(fā)以及實(shí)施；（3）由IMA負(fù)責(zé)的“管理會(huì)計(jì)的實(shí)證分析”；（4）促進(jìn)IMA研究成果的交流(任忠奇,夏鑫2003)。
當(dāng)然，中國的情況與西方國家明顯不同。由于我國沒有一個(gè)將學(xué)術(shù)界與實(shí)務(wù)界都包括在內(nèi)的管理會(huì)計(jì)職業(yè)組織，學(xué)術(shù)界與實(shí)務(wù)界溝通的機(jī)會(huì)不是很多，這就為開展管理會(huì)計(jì)的典型案例研究帶來很大的困難。這表現(xiàn)在，學(xué)術(shù)界特別是大學(xué)的研究人員很難有機(jī)會(huì)深入到企業(yè)中開展調(diào)查研究，因而對(duì)企業(yè)在實(shí)際工作中應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的情況缺乏了解；而實(shí)務(wù)界對(duì)學(xué)術(shù)界發(fā)表的科研成果感到理論性太強(qiáng)，與企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況不相符合，不能有效地解決企業(yè)中的實(shí)際問題。所以中國管理管理會(huì)計(jì)高等教育改革不能完全照搬西方的辦法，也不能等中國建立起管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)和開設(shè)管理會(huì)計(jì)師資格考試再動(dòng)手，有據(jù)于此，本文根據(jù)前期研究成果提出如下幾點(diǎn)改革設(shè)想：
（一）、管理會(huì)計(jì)研究方法的發(fā)展與改進(jìn)進(jìn)入70年代以來,西方發(fā)達(dá)國家的會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)界大力倡導(dǎo)實(shí)證研究方法。早期的實(shí)證會(huì)計(jì)主要是對(duì)會(huì)計(jì)信息與資本市場的關(guān)系問題研究,后來又轉(zhuǎn)向研究會(huì)計(jì)選擇的動(dòng)機(jī)及考慮的因素,到70年代末實(shí)證會(huì)計(jì)研究興盛起來,80年代即已成為會(huì)計(jì)研究的主流學(xué)派。目前我國會(huì)計(jì)界對(duì)實(shí)證會(huì)計(jì)方法存在著不同的看法,這里既存在人們的認(rèn)識(shí)問題,也受客觀事物規(guī)律性暴露得不夠充分的影響。積極響應(yīng)中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)“管理會(huì)計(jì)與應(yīng)用專業(yè)委員會(huì)”在中國總會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)的配合下，發(fā)起了“中國管理會(huì)計(jì)典型案例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與研究”的活動(dòng)。開展“中國管理會(huì)計(jì)典型案例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與研究”的活動(dòng)，將是一次具有重要意義的開拓性嘗試。
（二）、管理會(huì)計(jì)內(nèi)容的調(diào)整與拓展
新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和市場競爭環(huán)境要求我們轉(zhuǎn)移成本管理重心
、拓展成本控制視角。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,企業(yè)產(chǎn)品的價(jià)值將更多地取決于產(chǎn)品中所包含的信息和知識(shí),這些信息有技術(shù)上的、也有市場方面的。技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品開發(fā)以及對(duì)市場的掌握在企業(yè)增值中占較大的部分,生產(chǎn)制造則占增值中相對(duì)較少的部分。產(chǎn)品科技含量日益提高。企業(yè)為確保長期競爭優(yōu)勢(shì),不得不在信息、知識(shí)發(fā)展方面投入大量資金。產(chǎn)品的生產(chǎn)制造成本相對(duì)其開發(fā)和市場調(diào)研支出顯得微乎其微。在這種情況下,成本管理的重心應(yīng)當(dāng)逐漸從生產(chǎn)制造成本轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品研制開發(fā)成本方面,由成本控制轉(zhuǎn)移到成本計(jì)劃。
參考文獻(xiàn)：
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摘要：管理會(huì)計(jì)是本世紀(jì)初伴隨著泰羅的科學(xué)管理的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，并隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而在國外的企業(yè)中得到了推廣運(yùn)用和發(fā)展。研究顯示中國管理會(huì)計(jì)高等教育已遠(yuǎn)不能適應(yīng)企業(yè)管理的需要。本文從中國管理會(huì)計(jì)高等教育之現(xiàn)狀分析出發(fā)，論述了如何變革中國管理會(huì)計(jì)高等教育，并提出了一些設(shè)想。
關(guān)鍵詞：中國；管理會(huì)計(jì)；高等教育；改革思考
關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì)；創(chuàng)新；供給側(cè)改革；發(fā)展；對(duì)策
一、當(dāng)下我國管理會(huì)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀與瓶頸
管理會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益提高發(fā)揮著不可替代的作用，管理會(huì)計(jì)作為利用財(cái)務(wù)資料，并對(duì)財(cái)務(wù)資料進(jìn)行專業(yè)的整理，幫助公司的經(jīng)濟(jì)決策者提供有力的決策支持的重要部門。因此，管理會(huì)計(jì)的發(fā)展整個(gè)公司整體的發(fā)展前景一脈相承，雖然當(dāng)下我國的現(xiàn)代企業(yè)管理制度還需不斷的完善，在此大環(huán)境下，管理會(huì)計(jì)也存有一定的弊端，需要我們及時(shí)整合管理會(huì)計(jì)資源，更好的推動(dòng)管理會(huì)計(jì)朝著健康有序的方向發(fā)展，在迎合經(jīng)濟(jì)供給側(cè)改革的號(hào)召下推動(dòng)管理會(huì)計(jì)的供給側(cè)改革。當(dāng)下，我國管理會(huì)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀可以歸納為以下方面：1.重視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)忽略管理會(huì)計(jì)。在市場經(jīng)濟(jì)體制機(jī)制之下，企業(yè)家追求企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利潤，在財(cái)務(wù)計(jì)算上，過度重視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，對(duì)于管理會(huì)計(jì)存有不重視的心理。在筆者看來會(huì)計(jì)一方面要求財(cái)務(wù)人員要用專業(yè)的知識(shí)來整理、計(jì)算、整合公司的財(cái)務(wù)，即所謂的我們常說的記賬、算賬和報(bào)賬，另一方面更要求財(cái)務(wù)人員要學(xué)會(huì)記賬，即要學(xué)會(huì)管理賬目，從這里可以凸顯出管理會(huì)計(jì)的重要性。現(xiàn)在大部分的公司往往只有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，卻很少有專門的管理會(huì)計(jì)，導(dǎo)致重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)輕管理會(huì)計(jì)這一現(xiàn)狀。2.管理會(huì)計(jì)人員素質(zhì)與專業(yè)知識(shí)較低。當(dāng)下一些企業(yè)的管理會(huì)計(jì)大多由本企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)擔(dān)任，對(duì)于一些專業(yè)的管理會(huì)計(jì)知識(shí)知之甚少，甚至全然無知，這顯然不利于企業(yè)會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)的提高。在現(xiàn)行企業(yè)制度的革新下，一些企業(yè)積極響應(yīng)潮流的號(hào)召主動(dòng)推進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)變。在這轉(zhuǎn)型的背后，筆者發(fā)現(xiàn)一些企業(yè)并未對(duì)引進(jìn)專門的管理會(huì)計(jì)，對(duì)轉(zhuǎn)型的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也并未進(jìn)行專門的管理會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，導(dǎo)致他們的素質(zhì)低下，在管理會(huì)計(jì)的崗位上依舊從事著記賬、算賬和報(bào)賬的工作，思想觀念上的不重視、專業(yè)知識(shí)的匱乏成為當(dāng)下一些企業(yè)管理會(huì)計(jì)的標(biāo)簽。3.尚未建立完備的管理會(huì)計(jì)理論體系與法律制度。管理會(huì)計(jì)作為舶來品，其理論體系的建立與完善應(yīng)當(dāng)與我國的管理會(huì)計(jì)發(fā)展國情相匹配。但當(dāng)下我國并未建立起完備的管理會(huì)計(jì)理論體系，且相關(guān)的法律法律、司法解釋也并未對(duì)管理會(huì)計(jì)這一新興名詞做出相應(yīng)的法律規(guī)定與法律解釋。尚未完備的管理會(huì)計(jì)理論體系與法律制度成為我國管理會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的又一瓶頸。如果在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活實(shí)踐下，管理會(huì)計(jì)理論僅僅借助國外的理論，這與我國的特殊國情也是不相符的，因此要亟須加快建立適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展國情的管理會(huì)計(jì)理論與法律法規(guī)。
二、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)之下管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展
1.轉(zhuǎn)變現(xiàn)有觀念，重視管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新。一個(gè)企業(yè)的效益應(yīng)更多的追求長遠(yuǎn)的發(fā)展效益，而不應(yīng)該僅僅追求于當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)利潤。在現(xiàn)有企業(yè)制度之下，企業(yè)必須采取有力措施推動(dòng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)型，在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的同時(shí)企業(yè)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展也要?jiǎng)?chuàng)新，推動(dòng)管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新才能夠不斷的培養(yǎng)專業(yè)的管理會(huì)計(jì)人才，更好的為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)預(yù)測、經(jīng)濟(jì)規(guī)劃等方面提供專業(yè)而準(zhǔn)確的指導(dǎo)。這就要求企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者或決策者必須轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的重視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)忽略管理會(huì)計(jì)的觀念，從根上支持管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展，唯有思想上的改變，才能從行動(dòng)上注重管理會(huì)計(jì)。2.培養(yǎng)專業(yè)的管理會(huì)計(jì)，提升管理會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)下一些企業(yè)的管理會(huì)計(jì)人員素質(zhì)與專業(yè)知識(shí)較低，加強(qiáng)提升管理會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。一個(gè)企業(yè)的管理會(huì)計(jì)只有具備較高的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，才能夠推動(dòng)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展和管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展。這就要求企業(yè)在今后管理會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng)上應(yīng)注重如下幾方面：(1)加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)。在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，要組織有關(guān)管理會(huì)計(jì)人員到高校進(jìn)修，進(jìn)一步提升他們的專業(yè)知識(shí)。企業(yè)也可以邀請(qǐng)高校的管理會(huì)計(jì)教授來企業(yè)為本企業(yè)的管理會(huì)計(jì)人員進(jìn)行專門的培訓(xùn)。(2)加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升職業(yè)素養(yǎng)。一個(gè)企業(yè)的管理會(huì)計(jì)人員要有較高的職業(yè)素養(yǎng)，不僅僅要有專業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí)，還要有較高的職業(yè)道德。管理會(huì)計(jì)在做好自己本職工作的同時(shí)還要加強(qiáng)自身的法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉有關(guān)的法律法規(guī)，不斷提高自身的職業(yè)道德和法律素養(yǎng)。(3)對(duì)管理會(huì)計(jì)要有認(rèn)同感。管理會(huì)計(jì)人員要對(duì)管理會(huì)計(jì)有著深入的了解，而不應(yīng)該在管理會(huì)計(jì)的崗位上想著自己依舊是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。在今后企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)管理會(huì)計(jì)文化的建設(shè)與宣傳，讓每一位會(huì)計(jì)人員了解企業(yè)的管理會(huì)計(jì)，讓他們對(duì)管理會(huì)計(jì)有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感與責(zé)任感。3.改善管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新環(huán)境，推動(dòng)我國管理會(huì)計(jì)理論的全面建立。在管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新上，不應(yīng)僅僅是從決策上或者預(yù)算上影響企業(yè)的發(fā)展方向，更應(yīng)從公司的管理上影響企業(yè)的決策者。在企業(yè)的發(fā)展過程中，企業(yè)的管理者要著重改善管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新環(huán)境，積極的為管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新開辟新的道路，企業(yè)可采取引進(jìn)高學(xué)歷管理會(huì)計(jì)人才、開展管理會(huì)計(jì)培訓(xùn)班、讓管理會(huì)計(jì)參與公司的決策事項(xiàng)等措施改善管理會(huì)計(jì)的環(huán)境。此外，我國有關(guān)管理會(huì)計(jì)的理論尚未全面建立。我國是特色的社會(huì)主義國家，在有關(guān)的管理會(huì)計(jì)理論，不應(yīng)僅僅依靠國外的管理會(huì)計(jì)理論，更應(yīng)該結(jié)合我國的特色國情，建立符合我國企業(yè)發(fā)展的管理會(huì)計(jì)理論。在推動(dòng)管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新上離不開法律法規(guī)的支持，為此要在現(xiàn)有創(chuàng)新環(huán)境下，頒布專門的管理會(huì)計(jì)法或者出臺(tái)有關(guān)管理會(huì)計(jì)的司法解釋，為管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新提供有力的法律支持。
三、結(jié)語
企業(yè)管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展事關(guān)企業(yè)發(fā)展的大計(jì)。在當(dāng)下的企業(yè)改革的大環(huán)境下，推動(dòng)企業(yè)管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持和長遠(yuǎn)保證。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和供給側(cè)改革的推動(dòng)下，推進(jìn)管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展也是響應(yīng)了時(shí)代的號(hào)角，奏響時(shí)代的主旋律。只有國家、企業(yè)的全力推動(dòng)，管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新才能贏得良好的發(fā)展環(huán)境，只有會(huì)計(jì)人員思想觀念的轉(zhuǎn)變，才能推進(jìn)管理會(huì)計(jì)理論體系在我國的全面建立與發(fā)展！
作者:李揚(yáng) 單位:武漢學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
【文章編號(hào)】0450-9889（2017）05C-0012-03
會(huì)計(jì)證，是會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的簡稱。會(huì)計(jì)是一項(xiàng)具有專業(yè)性的技術(shù)工種，從業(yè)人員的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)能力的高低，將直接影響到相關(guān)工作的質(zhì)量，因此，會(huì)計(jì)從業(yè)人員必須具備一定層次的專業(yè)知識(shí)。作為會(huì)計(jì)行業(yè)從業(yè)的最低要求和能力證明，會(huì)計(jì)證成為人員進(jìn)入會(huì)計(jì)行業(yè)的一道入門級(jí)門檻。會(huì)計(jì)證是會(huì)計(jì)行業(yè)的上崗證，根據(jù)相關(guān)行政規(guī)定，會(huì)計(jì)工作人員必須在獲取會(huì)計(jì)證后，才能從事一些基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)相關(guān)工作。2017年財(cái)政部《會(huì)計(jì)從業(yè)資格行政許可清理情況說明》，對(duì)是否取消會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的問題給出了明確回應(yīng)，文件中明確表示，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書被納入建議取消的職業(yè)資格事項(xiàng)。
一、會(huì)計(jì)證取消的原因
（一）會(huì)計(jì)證擁有人數(shù)供大于求。當(dāng)前，我國擁有的有資格從事會(huì)計(jì)工作的人數(shù)已接近兩千萬。在這近兩千萬人中，基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)比例接近95%，管理會(huì)計(jì)的人數(shù)占比僅為5%。另外，由于會(huì)計(jì)市場的嚴(yán)重飽和，有接近300萬的會(huì)計(jì)人員從事的工作是非會(huì)計(jì)行業(yè)，還有300多萬的人員供給屬于過剩情況。由圖1可知，我國的會(huì)計(jì)人員結(jié)構(gòu)中，從業(yè)證人數(shù)所占的比例相當(dāng)大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他會(huì)計(jì)相關(guān)證書的擁有人數(shù)。而擁有會(huì)計(jì)從業(yè)證的人員所從事的工作崗位也是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)崗位，因此，就現(xiàn)狀而言，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的崗位需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人員的供給。
（二）大數(shù)據(jù)的發(fā)展帶來會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)信息時(shí)代的到來，會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)型。會(huì)計(jì)學(xué)科的技術(shù)發(fā)展，系統(tǒng)信息化、電子發(fā)票等很多節(jié)點(diǎn)都可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化和數(shù)據(jù)化，在會(huì)計(jì)軟件的快速發(fā)展下，傳統(tǒng)“記賬會(huì)計(jì)”崗位也發(fā)生了相應(yīng)的變化，“記賬會(huì)計(jì)”這一崗位的人才需求在不斷萎縮。
科技的變化給會(huì)計(jì)行業(yè)帶來了變革，大量會(huì)計(jì)人員需要轉(zhuǎn)崗，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人才面臨大量轉(zhuǎn)崗的趨勢(shì)。很多會(huì)計(jì)人員，一夜之間可能就失去了原來的工作，這一點(diǎn)越來越常見。在很長一段時(shí)間內(nèi)，家長認(rèn)為讓孩子學(xué)會(huì)計(jì)，那么孩子工作以后就不會(huì)失業(yè)，但現(xiàn)在的“記賬”“云計(jì)算”等信息技術(shù)打破了這樣的傳統(tǒng)觀念，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)崗位只有向管理會(huì)計(jì)方向轉(zhuǎn)型，才能有好的出路。
（三）傳統(tǒng)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型。在發(fā)達(dá)國家，90%的會(huì)計(jì)人才已經(jīng)從事管理崗位的工作，而在中國，從圖1的會(huì)計(jì)人才結(jié)構(gòu)圖中就可發(fā)現(xiàn)還有不小的差距。
近年來，管理會(huì)計(jì)受到企業(yè)和會(huì)計(jì)人員的追捧，其原因主要是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)走弱的趨勢(shì)明顯，而管理會(huì)計(jì)所展現(xiàn)的“融于業(yè)務(wù)管控，支持戰(zhàn)略決策”的價(jià)值得到凸顯，因?yàn)槠渌婕暗亩际鞘玛P(guān)企業(yè)生死存亡的重大財(cái)務(wù)問題，所以屬于很難被系統(tǒng)取代的高端財(cái)務(wù)領(lǐng)域。由于我國會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展原因和教育原因，我國高級(jí)財(cái)務(wù)人才的缺口非常巨大。目前我國的高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員多數(shù)來自國際人才引進(jìn)。高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員的短缺，導(dǎo)致多數(shù)企業(yè)很難招聘到滿意的高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員。
目前，雖然會(huì)計(jì)證被納入建議取消的職業(yè)資格事項(xiàng)，但是整個(gè)會(huì)計(jì)能力的認(rèn)證體系并沒有改變太多，對(duì)于會(huì)計(jì)管理人才能力的認(rèn)證并沒有減少。在“記賬會(huì)計(jì)”向“管理會(huì)計(jì)”的轉(zhuǎn)型過程中，我國的會(huì)計(jì)人員需要不斷提升自身的專業(yè)能力，向更為專業(yè)的會(huì)計(jì)方向發(fā)展。
二、會(huì)計(jì)證取消對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)教育的影響
從總體來看，會(huì)計(jì)證的取消將會(huì)牽動(dòng)整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)的重整，將帶來一系列的連鎖反應(yīng)。會(huì)計(jì)證取消涉及會(huì)計(jì)行業(yè)入行門檻的變動(dòng)、與之相關(guān)聯(lián)的考試報(bào)名條件的修改、高校會(huì)計(jì)知識(shí)體系的重組以及人才結(jié)構(gòu)的調(diào)整等方面。會(huì)計(jì)從業(yè)資格取消對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)教育的影響主要體現(xiàn)在以下方面：
（一）對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的影響。主要表現(xiàn)在以下三方面：
1.理論知識(shí)與實(shí)際操作脫軌。大多數(shù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的都是理論知識(shí)，當(dāng)參加工作后發(fā)現(xiàn)不知道如何運(yùn)用，而從事有關(guān)行業(yè)可能也接觸不到真實(shí)的賬目，這就造成所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作脫軌，缺少會(huì)計(jì)實(shí)操能力。雖然擁有會(huì)計(jì)證，但很多會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生卻被迫轉(zhuǎn)行，不能進(jìn)入會(huì)計(jì)行業(yè)工作。
2.大量非專科學(xué)生進(jìn)入會(huì)計(jì)行業(yè)。作為會(huì)計(jì)行業(yè)入行門檻的會(huì)計(jì)證被取消，意味著一些有志于向會(huì)計(jì)行業(yè)轉(zhuǎn)變的非專科學(xué)生將能夠更容易地加入到基層的會(huì)計(jì)崗位中來。這些非專科學(xué)生通過會(huì)計(jì)崗位的實(shí)際工作鍛煉，以及本身對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的熱愛，將更容易通過不斷地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)來充實(shí)自身，并沿著會(huì)計(jì)行業(yè)的資格考核體系向前發(fā)展。
3.會(huì)計(jì)行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。會(huì)計(jì)證的取消，變相提高了我國會(huì)計(jì)市場的競爭激烈程度。隨著非專科人員的涌進(jìn)，會(huì)計(jì)市場的就業(yè)形勢(shì)將更加嚴(yán)峻。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生如果僅滿足于邁進(jìn)會(huì)計(jì)行業(yè)而不求上進(jìn)的話，則在畢業(yè)之后很難找到一份滿意的會(huì)計(jì)工作。會(huì)計(jì)證的取消，很大程度上降低了社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的追捧，高職會(huì)計(jì)專業(yè)的招生可能會(huì)逐步減少，回歸行業(yè)的理性走勢(shì)。
（二）對(duì)高職會(huì)計(jì)教師和教學(xué)的影響。主要表現(xiàn)在以下三方面：
1.“考試經(jīng)濟(jì)”下行。目前在“考試經(jīng)濟(jì)”的影響下，尤其是在線的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅速的情況下，很多學(xué)校已經(jīng)不太注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，而是將學(xué)生培養(yǎng)成“應(yīng)試”人才。在會(huì)計(jì)證取消后，這些“應(yīng)試”的教師和為了考證而興辦的會(huì)計(jì)學(xué)校將會(huì)被市場淘汰。
2.高職教育教學(xué)將調(diào)整。從目前的變化來看，會(huì)計(jì)專業(yè)的教育思維要轉(zhuǎn)換，教學(xué)過程要轉(zhuǎn)換，實(shí)踐活動(dòng)要加強(qiáng)，?W生自主性也要加強(qiáng)。當(dāng)然，這些變革也需要國家教育部、財(cái)政部在政策上有所支持。據(jù)了解，目前北京的部分高校已經(jīng)在管理會(huì)計(jì)教育體系、師資隊(duì)伍培養(yǎng)與建設(shè)等方面形成了完整的系統(tǒng)。比如北京大學(xué)的環(huán)境管理會(huì)計(jì)已經(jīng)在研究與教學(xué)上達(dá)到了國際先進(jìn)水平；對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)較早地開始了對(duì)管理會(huì)計(jì)教學(xué)的產(chǎn)學(xué)研融合的研究等。
3.傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教師過剩，“理論+實(shí)務(wù)”教師緊缺。不管是不是會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，只要進(jìn)入了會(huì)計(jì)行業(yè)，都必須不斷地學(xué)習(xí)，了解并掌握更多的行業(yè)知識(shí)，因此也就催生了大量的培訓(xùn)需求。顯而易見，在會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場中，擁有強(qiáng)大師資力量的高職院校具有很明顯的競爭優(yōu)勢(shì)。會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場上的培訓(xùn)需求是要求理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合的綜合性培訓(xùn)，一方面滿足受訓(xùn)者對(duì)知識(shí)的渴求，另一方面又能夠解決會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中遇到的各項(xiàng)問題。然而，當(dāng)前高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教師中，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教師過剩，而能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)務(wù)相結(jié)合的教師人才卻是非常緊缺。
三、取消會(huì)計(jì)證后會(huì)計(jì)職業(yè)教育的應(yīng)對(duì)措施
為了適應(yīng)會(huì)計(jì)行業(yè)的轉(zhuǎn)型需要，以及轉(zhuǎn)型后社會(huì)各方對(duì)高等會(huì)計(jì)人才的需要，我國的會(huì)計(jì)體系、會(huì)計(jì)教育體系都將發(fā)生變革。高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)如何培養(yǎng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)生的管理能力，使傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員由專業(yè)人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，這將是高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)人才面臨的重大問題，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)在教學(xué)體系的設(shè)計(jì)、師資的培訓(xùn)、教材的研發(fā)等方面都將會(huì)發(fā)生改變。
（一）會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)對(duì)方法。目前，會(huì)計(jì)證被納入建議取消的職業(yè)資格事項(xiàng)給會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生帶來了很大的影響，那么作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種困境呢？
首先，應(yīng)該意識(shí)到會(huì)計(jì)行業(yè)的專業(yè)證書還有很多種，不能再將希望放在最為基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)證上面。據(jù)相關(guān)考試數(shù)據(jù)顯示，“十三五”期間，我國將有近140萬人通過會(huì)計(jì)初級(jí)資格考試，40萬人通過中級(jí)資格考試，10萬人左右通過高級(jí)資格考試。相較于我國龐大的企業(yè)基數(shù)來說，我國在會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格方面的人才仍有較大的缺口。除了正常的會(huì)計(jì)初、中、高職稱外，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生還可將考證目光轉(zhuǎn)向高含金量的注冊(cè)會(huì)計(jì)師、美國注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師證書。根據(jù)高頓財(cái)經(jīng)研究院數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師認(rèn)證在國內(nèi)財(cái)務(wù)領(lǐng)域非常具有權(quán)威性，它是由國家部門正式引進(jìn)，且中英文皆可報(bào)考的國際化財(cái)務(wù)管理認(rèn)證，不僅受到國家各部委的大力推薦，而且在國際上也享有盛名，其與金融分析師、美國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)并稱“三大黃金認(rèn)證”，持證者平均年薪為33464美元，比非持證者高32%。
其次，要成為復(fù)合型的會(huì)計(jì)人才。對(duì)于職業(yè)規(guī)劃，會(huì)計(jì)人才應(yīng)該向復(fù)合型人才方向發(fā)展，這是所有會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要思考的問題。以前，大多數(shù)的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)、事務(wù)所從事傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)崗位。今后，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后則要考慮進(jìn)入管理崗位，復(fù)合型人才是會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展需求的一個(gè)趨勢(shì)。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)。取消會(huì)計(jì)證后，學(xué)生還可以考注冊(cè)會(huì)計(jì)師，如果注冊(cè)會(huì)計(jì)師和管理會(huì)計(jì)認(rèn)證兩證都有，將是一個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時(shí)，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，只有保持繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能不斷地適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位的需求變化，才能適應(yīng)會(huì)計(jì)行業(yè)的轉(zhuǎn)型。
（二）高職會(huì)計(jì)教師的應(yīng)對(duì)方法。主要可以從以下三個(gè)方面入手：
1.進(jìn)一步夯實(shí)理論功底。隨著會(huì)計(jì)證的取消，會(huì)計(jì)行業(yè)的準(zhǔn)入門檻放開，會(huì)計(jì)市場的就業(yè)壓力日益加劇。會(huì)計(jì)行業(yè)的變革也在逐步推進(jìn)，并逐漸與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相接軌，高職院校的會(huì)計(jì)教師必須適應(yīng)會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展變革的需求，不斷吸收國際先進(jìn)的行業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)自身的理論功底，滿足教學(xué)研究的知識(shí)儲(chǔ)備需求。
2.在細(xì)分領(lǐng)域的實(shí)務(wù)操作上有所建樹。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)國際化進(jìn)程的不斷深化，會(huì)計(jì)行業(yè)的變革正在不斷加深，要想成為一名合格的會(huì)計(jì)教師，就一定需要在會(huì)計(jì)行業(yè)的某一細(xì)分領(lǐng)域具有獨(dú)到的見解和眼光，如此才能在會(huì)計(jì)教學(xué)中擁有自己的一片天地。
關(guān)鍵詞：虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境平臺(tái)；會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)；企業(yè)搬進(jìn)校園
隨著大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)課時(shí)量的增大，虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境平臺(tái)也開始逐步深入至全國各大院校。而使用得最多的應(yīng)該屬用友新道公司研發(fā)的這款VBSE軟件，VBSE-VirtualBusinessSocietyEnvi-ronment跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程是通過仿真社會(huì)中的企事業(yè)單位及其相關(guān)部門，給予學(xué)生高仿真的崗前實(shí)習(xí)。該款軟件不僅設(shè)計(jì)了制造業(yè)、供應(yīng)商、貿(mào)易公司，還設(shè)計(jì)了與這些企業(yè)息息相關(guān)的機(jī)構(gòu)，例如：銀行、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)局、工商局等。如此一來，學(xué)生就能夠真切地接觸到企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)，還能夠了解和掌握該企業(yè)所在部門與機(jī)構(gòu)單據(jù)傳遞的流程。但是VBSE虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境平臺(tái)的引入到底能夠給會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)帶來哪些影響呢？
一、會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀
目前，很多高等院校的宗旨都是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才。而結(jié)合這一服務(wù)宗旨，高等院校的會(huì)計(jì)專業(yè)都普遍開設(shè)了會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程。會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教程大致分為兩個(gè)階段：手工模擬實(shí)訓(xùn)和計(jì)算機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)。手工模擬實(shí)訓(xùn)是指在老師的帶領(lǐng)下，讓同學(xué)們獨(dú)立完成某個(gè)制造業(yè)企業(yè)一年中的某個(gè)月的賬目，即：“一套帳”式實(shí)訓(xùn)課程。計(jì)算機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)是把手工賬的內(nèi)容錄入至計(jì)算機(jī)，完成這個(gè)企業(yè)總賬、固定資產(chǎn)、薪資管理、UFO報(bào)表的操作。雖然整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中會(huì)涉及到會(huì)計(jì)憑證的填制、分類賬的登記、科目匯總、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等業(yè)務(wù)。但是整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程幾乎沒有涉及制造業(yè)企業(yè)與其機(jī)構(gòu)單據(jù)傳遞的流程，例如：企業(yè)在工商局注冊(cè)公司的流程、納稅申報(bào)流程、銀行基本賬戶的開設(shè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具審計(jì)報(bào)告的流程等。所以，學(xué)生即便完成了整個(gè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)也很難把專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中。
二、虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境平臺(tái)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的影響
1.打破傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的局限
首先，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)大多采用“一套帳”的模式進(jìn)行授課，且實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容也是固定統(tǒng)一的。其次，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)沒有對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位做出相應(yīng)的細(xì)化，例如：會(huì)計(jì)主管、出納、會(huì)計(jì)人員、審計(jì)人員各自的崗位在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)過程中并沒有做出針對(duì)性的訓(xùn)練。另一方面，在企業(yè)中會(huì)計(jì)人員是需要和其他各部門人員有工作上的配合和協(xié)作，這樣會(huì)計(jì)人員才能夠更好地適應(yīng)其會(huì)計(jì)崗位的要求。然而，VBSE虛擬仿真實(shí)訓(xùn)是一個(gè)設(shè)置單人單崗、對(duì)現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的會(huì)計(jì)工作進(jìn)行全方位的高仿真模擬平臺(tái)。它通過搭建仿真的企業(yè)實(shí)景實(shí)現(xiàn)“上學(xué)即上班”、“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)就等于校外實(shí)習(xí)”的理念，從而真正的把課堂變成職場。在這個(gè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中，學(xué)生可以更好地了解不同會(huì)計(jì)職責(zé)崗位的分工，熟悉實(shí)務(wù)操作型會(huì)計(jì)崗位人員與機(jī)構(gòu)的交涉流程，例如：納稅申報(bào)流程、會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)報(bào)告的簽署、銀行申請(qǐng)貸款業(yè)務(wù)的基本流程。
2.轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)專業(yè)教師在實(shí)踐教學(xué)中的思路
“一套帳”式的會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)主要以專業(yè)教師講授為主，而針對(duì)這種VBSE虛擬商業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)，教師不再是傳統(tǒng)意義上的講授者，而是作為一個(gè)教學(xué)顧問來輔助學(xué)生。顯然，教學(xué)思路的創(chuàng)新對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師就顯得格外重要。換而言之，這種教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變需要授課教師擴(kuò)寬自身的知識(shí)體系，在熟練使用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)分析等專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要能夠融合經(jīng)管類其他專業(yè)知識(shí)體系，使其能夠?qū)崿F(xiàn)跨專業(yè)的協(xié)同性。
3.幫助整合會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)體系并發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在聯(lián)系
會(huì)計(jì)專業(yè)的課程主要包括：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析、會(huì)計(jì)電算化。而這些課程都相應(yīng)地開設(shè)了單項(xiàng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，比如：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程旨在讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)憑證的填制及財(cái)務(wù)報(bào)表的編制；會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)課程目的在于讓學(xué)生熟悉總賬、薪資管理、固定資產(chǎn)、供應(yīng)鏈等模塊的操作業(yè)務(wù)。但這些單項(xiàng)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程不僅形式單一，而且無法讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中體會(huì)到會(huì)計(jì)專業(yè)整個(gè)知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系。但是VBSE虛擬商業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)是把零散的專業(yè)知識(shí)整合，然后以情景案例的形式進(jìn)行實(shí)踐操作。這樣會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就能夠在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，把理論應(yīng)用到實(shí)際中。并且能夠在實(shí)踐應(yīng)用的過程中去發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)體系之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如：就供應(yīng)商企業(yè)而言，其籌資活動(dòng)、投資活動(dòng)、經(jīng)營活動(dòng)和利潤分配活動(dòng)要求學(xué)生在使用VBSE虛擬商業(yè)環(huán)境軟件時(shí)整合財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析課程中所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來為仿真企業(yè)的CEO提供決策相關(guān)的財(cái)務(wù)信息。在這個(gè)做預(yù)算及分析的環(huán)節(jié)就能夠促使學(xué)生更好地熟悉會(huì)計(jì)各專業(yè)知識(shí)體系間的關(guān)聯(lián)性。
三、結(jié)束語
VBSE虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境平臺(tái)以情景教學(xué)作為依托，通過模擬制造業(yè)企業(yè)、供應(yīng)商企業(yè)、貿(mào)易公司的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)，打破了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的局限、轉(zhuǎn)變了會(huì)計(jì)專業(yè)教師固化的教學(xué)思路、整合了會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)體系。在鍛煉學(xué)生實(shí)操能力、決策能力、獨(dú)立分析問題能力的同時(shí)，還擴(kuò)展了教師的知識(shí)面，達(dá)到互利共贏的局面。因此，筆者認(rèn)為虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境平臺(tái)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)起到了創(chuàng)新、改革、推動(dòng)的作用。通過這個(gè)平臺(tái)的搭建，能夠更好更多地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，讓會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能夠畢業(yè)就上崗，迅速完成學(xué)生到財(cái)務(wù)人員角色的轉(zhuǎn)變。
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1.缺乏完善的理論體系。
理論研究的深入是管理會(huì)計(jì)得以發(fā)展和完善的基礎(chǔ)，而當(dāng)前我國對(duì)管理會(huì)計(jì)的研究，仍停留在概念到概念，不僅解釋不了管理會(huì)計(jì)的現(xiàn)象，更談不上解決實(shí)際問題。實(shí)際上，我國現(xiàn)階段的管理會(huì)計(jì)理念大多數(shù)是源于西方的經(jīng)驗(yàn)，雖然引進(jìn)了一些所謂的前沿，但是卻使人可望而不可及，一定程度上忽略了本土的理論體系建設(shè)。進(jìn)而導(dǎo)致了管理會(huì)計(jì)內(nèi)容的不確定性和方法的單調(diào)性，限制了管理會(huì)計(jì)在我國的實(shí)踐推廣。
2.行政利益為導(dǎo)向的企業(yè)目標(biāo)。
企業(yè)運(yùn)行以完成上級(jí)規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)作為目標(biāo)，管理上領(lǐng)導(dǎo)者的意志主宰了一切，其往往會(huì)采取一些短期行為，進(jìn)而忽視企業(yè)長遠(yuǎn)的市場價(jià)值，不會(huì)考慮到會(huì)計(jì)人員在預(yù)測、決策、規(guī)劃中的作用，也不會(huì)建立和完善管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)，從而制約了管理會(huì)計(jì)的發(fā)展。
3.缺乏高素質(zhì)的應(yīng)用主體。
從事管理會(huì)計(jì)的人員不僅需精通財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和相關(guān)法律政策，并且還需掌握豐富的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理知識(shí)。而由于我國管理會(huì)計(jì)推廣較遲，掌握和學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)知識(shí)的途徑非常有限，因此造成這方面的人才非常匱乏。
4.與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)重疊。
當(dāng)下很多企業(yè)都沒有單獨(dú)配備專門的管理會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)人員，雖然有不少企業(yè)已將管理會(huì)計(jì)運(yùn)用于實(shí)踐，但是僅把相關(guān)任務(wù)分解到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等職能中去，例如將預(yù)算職能分配給財(cái)務(wù)部門，將控制職能分配給生產(chǎn)部門等。這樣，管理會(huì)計(jì)的作用未能得到很好的發(fā)揮。
5.缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用體系。
當(dāng)前我國管理會(huì)計(jì)的研究尚處于無序狀態(tài)，沒有明確的系統(tǒng)理論作為指導(dǎo)。加上我國企業(yè)內(nèi)部管理比較薄弱，且公有制的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)較私有制更加復(fù)雜，因此設(shè)立統(tǒng)一的管理會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)并加以規(guī)范勢(shì)在必行。
二、推進(jìn)中國特色管理會(huì)計(jì)的迅速發(fā)展
1.構(gòu)建中國特色管理會(huì)計(jì)理論體系。
年初財(cái)政部的《全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》對(duì)我國管理會(huì)計(jì)體系的建設(shè)有四個(gè)方面的工作要求，其中就將理論體系的建設(shè)作為第一項(xiàng)任務(wù)來抓，可見理論建設(shè)對(duì)我國管理會(huì)計(jì)的發(fā)展所起的重要作用。而理論體系的建設(shè)需要立足于中國國情和企業(yè)的實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)與企業(yè)實(shí)際情況的契合度。《征求意見稿》對(duì)構(gòu)建中國特色管理會(huì)計(jì)理論體系的要求是加強(qiáng)對(duì)管理會(huì)計(jì)基本理論、概念框架和工具方法的研究。
2.發(fā)展有利于管理會(huì)計(jì)推廣應(yīng)用的企業(yè)文化。
培育先進(jìn)的管理思想、共同的價(jià)值理念、規(guī)范的管理制度，和最大限度激發(fā)員工作用機(jī)制等的企業(yè)文化，以及企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)體制下所需具備的市場觀念、風(fēng)險(xiǎn)觀念、人本觀念、時(shí)間價(jià)值觀念和競爭觀念等，對(duì)推進(jìn)管理會(huì)計(jì)在企業(yè)的運(yùn)行具有重要的作用。
3.提高管理會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)。
要形成中國特色的管理會(huì)計(jì)，要求管理會(huì)計(jì)應(yīng)用主體能很好掌握企業(yè)的具體情況，依據(jù)現(xiàn)有的資料，并采用一定的管理會(huì)計(jì)方法對(duì)企業(yè)未來的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)測。要完成這一活動(dòng)，就需要提高管理會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)，使其具備更強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力，以及其他相關(guān)能力。《征求意見稿》中提出的具體措施有改革會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試的內(nèi)容，增加管理會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的比重；從高校入手，加強(qiáng)對(duì)管理會(huì)計(jì)專業(yè)方向的建設(shè)和管理會(huì)計(jì)高端人才的培養(yǎng)；形成以會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育、企業(yè)事業(yè)單位總會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)后備人才為框架的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系。除此之外，我們可以嘗試建立管理會(huì)計(jì)行業(yè)自律組織。由于我國會(huì)計(jì)人員數(shù)量眾多，可以參考國外管理會(huì)計(jì)師管理模式，設(shè)立管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)，實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的自律管理和自我服務(wù)。
4.加快推進(jìn)面向管理會(huì)計(jì)的信息系統(tǒng)建設(shè)。
“工欲善其事，必先利其器。”管理會(huì)計(jì)理念與方法的實(shí)施，離不開信息技術(shù)的支撐，管理會(huì)計(jì)要行使其計(jì)劃、決策、控制、評(píng)價(jià)等功能，一切都要以信息為依據(jù)。特別是近年來，隨著云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)等新興技術(shù)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)信息化得到了更多的關(guān)注，各單位建立起面向管理會(huì)計(jì)的信息系統(tǒng)勢(shì)在必行，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)與業(yè)務(wù)活動(dòng)的有機(jī)融合，以發(fā)揮管理會(huì)計(jì)的功能。當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)使信息技術(shù)從工具變成會(huì)計(jì)工作的環(huán)境，同時(shí)與組織的構(gòu)架、企業(yè)文化、業(yè)務(wù)領(lǐng)域等因素相互作用，推進(jìn)了會(huì)計(jì)形態(tài)的變化，財(cái)務(wù)共享的實(shí)施就是很好的例子，其不僅體現(xiàn)了規(guī)模優(yōu)勢(shì)帶來的成本降低，同時(shí)使得會(huì)計(jì)工作形成了專業(yè)化分工，管理會(huì)計(jì)工作得以從原有會(huì)計(jì)部門中分離出來。打造管理會(huì)計(jì)的“利器”，推進(jìn)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展離不開政府、學(xué)術(shù)界以及研究機(jī)構(gòu)的支持，而更重要的則是企業(yè)自身的實(shí)踐。以會(huì)計(jì)信息化建設(shè)支撐管理會(huì)計(jì)的發(fā)展，以管理會(huì)計(jì)發(fā)展促進(jìn)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)，開拓我國會(huì)計(jì)的大發(fā)展、大繁榮的新時(shí)代。
5.制定管理會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，形成一套統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系。
關(guān)鍵詞：醫(yī)院管理；管理會(huì)計(jì)；構(gòu)想
Abstract: Under the socialist market economy tide's impetus, the national medical service system, the system of medical care insurance reform is developing thoroughly, how does the hospital adapt the market economy development, the enhancement survival and the competitive spirit, meets medical need which the general populations grow unceasingly, is suspends in front of the hospital superintendent's important topic, but tries out hospital management accountant to be able to play the vital role in this aspect.
key word: Hospital management; Management accounting; Conception
一、試行醫(yī)院管理會(huì)計(jì)
在我國70年代末，國內(nèi)企業(yè)開始了對(duì)管理會(huì)計(jì)的理論探討，之后企業(yè)中有較高素質(zhì)的經(jīng)營者開始了管理會(huì)計(jì)運(yùn)用的新嘗試。隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制、法律法規(guī)的不斷完善，企業(yè)大力試行管理會(huì)計(jì)有了新的外部條件。目前，在醫(yī)院管理中，管理會(huì)計(jì)應(yīng)用極少，綜觀醫(yī)院面臨的競爭環(huán)境，推行醫(yī)院管理會(huì)計(jì)，及時(shí)給經(jīng)營管理者提供各種會(huì)計(jì)信息，定能促進(jìn)醫(yī)院的各項(xiàng)重大決策更趨合理化和科學(xué)化。
二、醫(yī)院管理會(huì)計(jì)的工作范圍和方法
醫(yī)院管理會(huì)計(jì)的工作范圍主要包括以下兩部分：
1.預(yù)測與決策 預(yù)測與決策主要是為單位管理者預(yù)測前景、經(jīng)營決策和規(guī)劃未來等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)服務(wù)，其主要任務(wù)是確保醫(yī)院的各項(xiàng)資源(含人、財(cái)、物)得到最經(jīng)濟(jì)、最合理、最有效的配制和應(yīng)用，以獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益。例如醫(yī)院大批量使用的制(合)劑產(chǎn)品來源問題，是自行配制還是購買成品，哪種方式最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，運(yùn)用管理會(huì)計(jì)中的相關(guān)方法通過分析可獲取節(jié)約成本、獲利最多的優(yōu)化方案。另外，藥品的庫存數(shù)量應(yīng)為多少時(shí)既能保證醫(yī)院運(yùn)轉(zhuǎn)的正常需要，又能最大限度地降低庫存藥品占用資金數(shù)額等方面的問題，都能通過管理會(huì)計(jì)的相關(guān)方法分析得出。
2.規(guī)劃和控制 規(guī)劃與控制主要是為醫(yī)院管理者反映和分析過去以及規(guī)劃控制現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)服務(wù)的。主要目的是有效控制醫(yī)院日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，明確各職能科室的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，并對(duì)各科室的經(jīng)營業(yè)績進(jìn)行正確評(píng)價(jià)、考核及獎(jiǎng)懲，及時(shí)正確地調(diào)整和完善科室和醫(yī)院的未來發(fā)展規(guī)劃。例如醫(yī)院基本建設(shè)項(xiàng)目投入是總體規(guī)劃，分期實(shí)施還是重復(fù)建設(shè)，連年征戰(zhàn)，運(yùn)用業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)會(huì)計(jì)，對(duì)醫(yī)院多年基本建設(shè)過程和財(cái)務(wù)收益、銀行借貸進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，可以給經(jīng)營決策者提供極具科學(xué)而有力的依據(jù)。又如醫(yī)院臨時(shí)工聘用數(shù)量的多少，醫(yī)護(hù)人員合理的配比，行政后勤管理部門的設(shè)置均可通過評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，進(jìn)行合理的有效控制。
醫(yī)院管理會(huì)計(jì)中常用的方法是財(cái)務(wù)分析法以及本量利分析固定資產(chǎn)投資決策方法等。它是通過對(duì)財(cái)務(wù)信息的深加工和再利用，實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)過程的預(yù)測、決策、規(guī)劃、控制、責(zé)任考核評(píng)價(jià)等職能的一個(gè)綜合體。
三、試行醫(yī)院管理會(huì)計(jì)的主要影響因素
1.管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用在很大程度上取決于單位領(lǐng)導(dǎo)的重視程度 由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作具有及時(shí)性、連續(xù)性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)，因而其采用的程序與方法具有在實(shí)踐中應(yīng)用的客觀必然性，即如果沒有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，單位就無法掌握其全部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果。因此，不管單位領(lǐng)導(dǎo)重視與否，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)都是各行業(yè)必須要進(jìn)行的一項(xiàng)日常性工作。管理會(huì)計(jì)根據(jù)單位內(nèi)部經(jīng)營管理的特定需要，采用靈活多樣的方法與程序向單位內(nèi)部各級(jí)管理人員提供有選擇的、部分的和不定期的管理信息，以便單位管理部門能夠根據(jù)這些管理信息對(duì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、決策、控制與業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)。但是與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不同的是，管理會(huì)計(jì)并不具有法律上的強(qiáng)制性，一個(gè)單位是否在日常工作中應(yīng)用管理會(huì)計(jì)，在很大程度上取決于單位領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)管理人員對(duì)管理會(huì)計(jì)的了解與重視程度，如果企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)應(yīng)用管理會(huì)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)或?qū)芾頃?huì)計(jì)的基本概念與方法知之甚少而不應(yīng)用管理會(huì)計(jì)，而是憑過去的經(jīng)驗(yàn)或主觀判斷對(duì)單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、決策、控制與業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)，可能并不影響其經(jīng)營活動(dòng)的正常進(jìn)行。盡管由此可能會(huì)導(dǎo)致單位經(jīng)營管理水平和經(jīng)濟(jì)效益的下降，但這種不利影響需要通過應(yīng)用管理會(huì)計(jì)之后產(chǎn)生的效果對(duì)比才能體現(xiàn)出來。因而，單位在實(shí)踐中是否能夠主動(dòng)地應(yīng)用管理會(huì)計(jì)，則取決于單位領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)管理人員的觀念更新，即是否能夠?qū)⒐芾頃?huì)計(jì)視為一項(xiàng)有助于加強(qiáng)單位內(nèi)部經(jīng)營管理和提高單位經(jīng)濟(jì)效益的經(jīng)常性工作。只有得到單位領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)管理人員的重視，并且單位擁有掌握管理會(huì)計(jì)基本知識(shí)的專業(yè)人才，才能夠使管理會(huì)計(jì)得到有效的推廣和普及應(yīng)用。2.培養(yǎng)一批高素質(zhì)的管理會(huì)計(jì)專業(yè)人員 會(huì)計(jì)人員對(duì)管理會(huì)計(jì)運(yùn)用的影響，主要是通過會(huì)計(jì)人員素質(zhì)高低來體現(xiàn)的。素質(zhì)系指會(huì)計(jì)人員知識(shí)層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀和職業(yè)水準(zhǔn)。它不僅要求會(huì)計(jì)人員掌握現(xiàn)代科學(xué)管理、數(shù)學(xué)、預(yù)測學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)而且還應(yīng)了解心理學(xué)、行為學(xué)等社會(huì)科學(xué)知識(shí)。同時(shí)建立會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育制度，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)，提高會(huì)計(jì)人員應(yīng)用微機(jī)的能力，盡快培養(yǎng)一批高素質(zhì)的管理會(huì)計(jì)專業(yè)人員，是推行醫(yī)院管理會(huì)計(jì)的重要條件之一。
3.力爭實(shí)現(xiàn)單位內(nèi)部的管理會(huì)計(jì)工作制度化 為確保管理會(huì)計(jì)工作的規(guī)范化，必須在單位內(nèi)部建立起與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門平行的管理會(huì)計(jì)部門，由專業(yè)人員負(fù)責(zé)管理會(huì)計(jì)工作，并建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度，以便考核評(píng)價(jià)單位管理會(huì)計(jì)師的工作業(yè)績。
四、醫(yī)院管理會(huì)計(jì)推行設(shè)想
1.增強(qiáng)醫(yī)院主要領(lǐng)導(dǎo)的管理意識(shí) 能否成功推行管理會(huì)計(jì)，醫(yī)院主要領(lǐng)導(dǎo)的管理會(huì)計(jì)知識(shí)和素質(zhì)培養(yǎng)顯得十分重要，沒有他們的支持和參與，推行是一句空話。通過參加管理會(huì)計(jì)培訓(xùn)班或自學(xué)有關(guān)基本知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，使主要領(lǐng)導(dǎo)增強(qiáng)管理會(huì)計(jì)意識(shí)，不斷完善自己對(duì)會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)人員的認(rèn)識(shí)，可為順利推行醫(yī)院管理會(huì)計(jì)打下最重要的基礎(chǔ)條件。
關(guān)鍵詞： 管理會(huì)計(jì)； 雙語教學(xué)； 模式
當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)全球化，越來越多的公司正超越國與國的界限，演變?yōu)槿蛐怨荆捎萌蚧軜?gòu)、全球化戰(zhàn)略。雙語教學(xué)是適應(yīng)國際趨勢(shì)需要的選擇，可以培養(yǎng)受 教育 者形成“雙語、雙文、雙能”的素養(yǎng)。就會(huì)計(jì)專業(yè)而言，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變遷要求會(huì)計(jì)類人才不僅具有專業(yè)知識(shí)，也要具有先進(jìn)的國際思維和先進(jìn)的理念。
一、管理會(huì)計(jì)雙語教學(xué)的意義
管理會(huì)計(jì)是21世紀(jì)較為前沿的學(xué)科之一。管理會(huì)計(jì)直接源于西方，且西方理論與實(shí)務(wù)水平均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國內(nèi)發(fā)展水平。對(duì)管理會(huì)計(jì)開展雙語教學(xué)，一方面可以使學(xué)生更好地理解管理會(huì)計(jì)的理論及前沿知識(shí)；另一方面對(duì)我國國內(nèi)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的發(fā)展也非常有益處。管理會(huì)計(jì)雙語教學(xué)不僅可以拓展學(xué)生的 英語 知識(shí)，而且可以促進(jìn)學(xué)生用英語思考企業(yè)管理中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生用國際思維邏輯解決問題的能力。
雙語教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是通常采用原版教材。教材是雙語教學(xué)開展的必要物質(zhì)載體。國內(nèi)的中文版教材更多傾向于理論的闡述，而缺少現(xiàn)實(shí)的案例分析。這樣，學(xué)習(xí)國內(nèi)教材的學(xué)生可能會(huì)對(duì)理論較為熟悉，而在將這些理論運(yùn)用到實(shí)際中解決現(xiàn)實(shí)問題時(shí)則會(huì)力不從心。而實(shí)行雙語教學(xué)，運(yùn)用原版教材可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到國際先進(jìn)的教學(xué)模式，能夠比較多的接觸到國外最新的發(fā)展情況，使教與學(xué)及時(shí)跟蹤學(xué)科發(fā)展的腳步，從而能夠研究和借鑒國際上先進(jìn)的管理思想、方法和國際案例，形成運(yùn)用全球性思維思考問題的習(xí)慣。另外，原版教材一般翔實(shí)生動(dòng)，而且在不同章節(jié)均安排了具體的案例分析，這些案例有假設(shè)的，也有實(shí)際的，如阿特金森、卡普蘭等所著教材《management accounting》中就列舉了安然公司、華爾街時(shí)報(bào)、邁羅銀行等不同企業(yè)的情況，而且將管理會(huì)計(jì)的理念擴(kuò)展到政府和非盈利組織，列舉了軍隊(duì)和政府部門對(duì)于平衡計(jì)分卡的運(yùn)用。采用案例教學(xué)能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際解決問題的能力，使學(xué)生在不同性質(zhì)的單位工作時(shí)都能夠較為靈活地運(yùn)用相關(guān)管理會(huì)計(jì)的理念。
二、我國管理會(huì)計(jì)雙語教學(xué)的現(xiàn)狀分析
管理會(huì)計(jì)雙語教學(xué)具有重大的積極意義。但是，從我國高校雙語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，當(dāng)前的師資力量、學(xué)生綜合素質(zhì)、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面均無法保證雙語教學(xué)的順利開展，也影響了雙語教學(xué)效果的充分體現(xiàn)。
在師資力量上，教師雙語教學(xué)的能力和方式有待進(jìn)一步提高。在目前的雙語教學(xué)中，師資是限制各高校提高層次和擴(kuò)大發(fā)展的“瓶頸”。進(jìn)行雙語教學(xué)的教師不僅要具有專業(yè)知識(shí)，還需要過硬的外語水平，包括掌握正確的專業(yè)詞匯、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音等，還需要掌握外語授課的技巧，能夠用簡單的外語把問題解釋清楚，同時(shí)還要求能夠引導(dǎo)學(xué)生用西方的思維方式對(duì)所講授的內(nèi)容進(jìn)行分析。目前在大多數(shù)院校，能夠有效駕馭語言能力和專業(yè)知識(shí)，并且又有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雙語教師還為數(shù)不多。另外，我國雙語教學(xué)開展時(shí)間相對(duì)較短，與國外高校專門針對(duì)教學(xué)方面的交流機(jī)制還沒有形成，教學(xué)方式上還不能將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)語言完全有效融合起來，現(xiàn)實(shí)中比較普遍地存在著 英文 教材、英文內(nèi)容與用漢語授課的中英文分離現(xiàn)象。
作為教學(xué)對(duì)象和主要目標(biāo)的學(xué)生，其英語水平、專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、社會(huì)實(shí)踐精力、學(xué)習(xí)興趣動(dòng)機(jī)和態(tài)度等都決定或影響雙語教學(xué)的成效。筆者對(duì)本校學(xué)習(xí)雙語管理會(huì)計(jì)的學(xué)生作了簡單統(tǒng)計(jì)：對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，30%的能夠理解上課所講知識(shí)點(diǎn)，并能夠獨(dú)立完成練習(xí)題；40%的學(xué)生能夠基本了解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)題獨(dú)立完成有難度，在小組討論的情況下可以完成。在原因上，主要有：一方面由于英語水平參差不齊，心理上還存在“畏難”心理，對(duì)英語教材和板書無從下手，不知如何預(yù)習(xí)和復(fù)( )習(xí)；另一方面由于對(duì)管理會(huì)計(jì)原版教材的邏輯順序存在一個(gè)適應(yīng)和接受的過程，所以，通常在剛開課的一段時(shí)間里，還不能積極主動(dòng)地運(yùn)用原版教材的思維進(jìn)行思考，導(dǎo)致教學(xué)效果不很理想。
另外，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在著教學(xué)策略比較單一、教學(xué)方式比較單調(diào)的情況，缺少教師與學(xué)生“教”與“學(xué)”的充分互動(dòng)，沒有讓學(xué)生充分融入到課程的學(xué)習(xí)中。管理會(huì)計(jì)原版教材內(nèi)容非常豐富，但是，受到有限課時(shí)的限制，同時(shí)也受傳統(tǒng)授課方式的影響，“講課+ 考試 ”仍構(gòu)成了大部分教師教學(xué)活動(dòng)的主體，雙語教學(xué)方式比較單一，授課存在以譯代講的現(xiàn)象，小組進(jìn)行案例討論的機(jī)會(huì)很少，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
三、改進(jìn)管理會(huì)計(jì)雙語教學(xué)的相關(guān)對(duì)策
管理會(huì)計(jì)雙語教學(xué)是適應(yīng)時(shí)展的應(yīng)時(shí)之舉，然而國內(nèi)真正意義上的管理會(huì)計(jì)雙語教學(xué)模式尚未形成，需經(jīng)過一定的經(jīng)驗(yàn)積累，在實(shí)踐中不斷探索，才能逐漸成熟，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。雙語教學(xué)不但是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材及課程設(shè)置、師資培養(yǎng)等方面的改革與調(diào)整，而且涉及到人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格等深層次的問題，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身。規(guī)范管理會(huì)計(jì)教學(xué)模式，保證雙語教學(xué)效果，不是單從某個(gè)方面可以做到的，需要從師資、學(xué)生、教學(xué)方式等方面進(jìn)行全方位的考慮。
（一）教師培訓(xùn)和教學(xué)定位方面
雙語教學(xué)要求雙語教師既要具備較高的 英語 水平，又要具備豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)該分析本學(xué)校雙語教學(xué)中師資方面需要改進(jìn)的地方，并因地制宜地加強(qiáng)師資培訓(xùn)。學(xué)校可以走自我培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合的道路。自我培養(yǎng)方面，可以選派有一定英語基礎(chǔ)的專業(yè)教師到外語院校或雙語教學(xué)比較成功的院校進(jìn)行觀摩教學(xué)、單科進(jìn)修或作訪問學(xué)者；有條件的學(xué)校可以組織雙語教師到英語母語國進(jìn)行短期進(jìn)修。引進(jìn)方面，學(xué)校可以引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的外籍教師或者國外大學(xué)的老師作為名譽(yù)老師或特聘教授等進(jìn)行授課。
管理 會(huì)計(jì) 雙語教師必須將教學(xué)定位在引導(dǎo)和啟發(fā)而不是機(jī)械的灌輸，因此，雙語教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合的方式，將學(xué)生的可接受程度以及可能接受的情況用活潑的情景方式將專業(yè)知識(shí)通過英語的方式傳授給學(xué)生。
（二）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式
教師應(yīng)該幫助學(xué)生熟悉西方教材的風(fēng)格，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中幫助他們整理思路，梳理知識(shí)點(diǎn)。中文教材通常邏輯性較強(qiáng)，受篇幅所限，內(nèi)容上有很大的濃縮。原版教材中案例、佐證、背景闡述比較多，內(nèi)容之間條塊分明，知識(shí)點(diǎn)顯得比較散亂。由于大多數(shù)學(xué)生更為習(xí)慣國內(nèi)教材的風(fēng)格，所以教師在進(jìn)行雙語教學(xué)的時(shí)候，可以不必拘泥于原版教材的體系編排，可以國內(nèi)教材的內(nèi)容體系編排為主線，調(diào)整穿插原版教材內(nèi)容，這樣容易使學(xué)生通過中文教材與 英文 教材對(duì)照進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，把握管理會(huì)計(jì)的主要知識(shí)與脈絡(luò)。
教學(xué)內(nèi)容要有適應(yīng)性，即適應(yīng) 現(xiàn)代 社會(huì) 發(fā)展 的需要、適應(yīng) 科學(xué) 技術(shù)發(fā)展的需要、適應(yīng)人才就業(yè)的需要。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，可以將狹窄的知識(shí)面拓展為復(fù)合的知識(shí)體；將知識(shí)量的增加轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。另外，應(yīng)考慮學(xué)生的未來工作趨向，適當(dāng)調(diào)整重點(diǎn)或補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。進(jìn)行雙語教學(xué)的目的之一就是給學(xué)生提供一個(gè)氛圍，培養(yǎng)一種意識(shí)，了解一部分專業(yè)知識(shí)的英語表達(dá)方法。在課堂上英語和母語各占多少百分比，都沒有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)以實(shí)際學(xué)習(xí)效果作為核心，視學(xué)生的實(shí)際能力及課堂信息量而定。考慮到學(xué)生綜合素質(zhì)的不同，雙語教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“因材施教”的 教育 方式，根據(jù)學(xué)生的英語水平和專業(yè)能力制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，采用分階段分層次的教育策略。
（三）學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
學(xué)校要加強(qiáng)雙語教學(xué)氛圍的整體設(shè)計(jì)和對(duì)雙語教學(xué)的激勵(lì)，學(xué)校可以在 考試 制度、學(xué)分評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革，在學(xué)分、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面適當(dāng)向參加雙語教學(xué)的學(xué)生傾斜，激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地接受雙語教學(xué)。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于雙語教學(xué)的認(rèn)可度和興趣，可以通過請(qǐng)著名 企業(yè) 家特別是國外知名企業(yè)的 經(jīng)濟(jì) 或管理類人士來學(xué)校作相關(guān)的報(bào)告，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中體會(huì)到雙語學(xué)習(xí)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。
（四）學(xué)校應(yīng)建立對(duì)于雙語教學(xué)的交流機(jī)制和評(píng)價(jià)、考核機(jī)制
學(xué)校作為雙語教學(xué)的平臺(tái)，應(yīng)激勵(lì)教師和學(xué)生積極參與到雙語教學(xué)中去，應(yīng)該創(chuàng)造條件積極支持教師開展課程建設(shè)、教學(xué)研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流及組織教師間的教學(xué)觀摩，并研究制定專門的課程質(zhì)量評(píng)估體系。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師結(jié)合原版教材的特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)和掌握國外先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，積極尋找教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，不斷探索運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法來變革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生的雙向互動(dòng)，避免和克服教師的單向講授，努力營造學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的氛圍。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校可以建立、健全雙語教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，根據(jù)雙語教學(xué)的特點(diǎn)建立不同于傳統(tǒng)教學(xué)且能夠有效激發(fā)教師積極性的評(píng)價(jià)、考核機(jī)制，從而保證雙語教學(xué)健康穩(wěn)步發(fā)展。
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[關(guān)鍵詞]管理會(huì)計(jì) 企業(yè)管理 應(yīng)用 現(xiàn)狀 對(duì)策
在市場經(jīng)濟(jì)下，為充分滿足現(xiàn)代化管理需要，我國多數(shù)企業(yè)已逐步應(yīng)用管理會(huì)計(jì)，主要是通過各項(xiàng)會(huì)計(jì)內(nèi)控制度的構(gòu)建，約束、規(guī)范企業(yè)內(nèi)部的所有會(huì)計(jì)活動(dòng)，為企業(yè)管理提供各種信息、數(shù)據(jù)、資料并保證其準(zhǔn)確性、真實(shí)性，從而促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營效率、效益的提高。現(xiàn)代化管理會(huì)計(jì)，有機(jī)結(jié)合了企業(yè)的各項(xiàng)管理工作與財(cái)務(wù)活動(dòng)。在實(shí)際的應(yīng)用過程中，企業(yè)將其內(nèi)部的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、資料、信息作為主要依據(jù)，利用會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的各種計(jì)算方法，對(duì)企業(yè)長期的經(jīng)營管理進(jìn)行分析、預(yù)測、決策，同時(shí)作出詳細(xì)規(guī)劃并制定具體目標(biāo)、編制計(jì)劃預(yù)算，最后針對(duì)企業(yè)管理的全過程采取考核、管控。企業(yè)在長期發(fā)展中的各項(xiàng)經(jīng)營決策，均需要大量、準(zhǔn)確、真實(shí)、及時(shí)的財(cái)務(wù)信息、數(shù)據(jù)作為依據(jù)，而管理會(huì)計(jì)充分滿足了這一點(diǎn)需求，可通過系統(tǒng)的加工、整理為企業(yè)提供各種所需數(shù)據(jù)。以下，本文就我國管理會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時(shí)提出相應(yīng)的具體措施。
一、我國管理會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀
1.理論脫離于實(shí)踐
多年來，我國管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用與發(fā)展，主要是為適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、市場經(jīng)濟(jì)變化的需要而逐步實(shí)施的。然而，為適應(yīng)社會(huì)、市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，企業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、管理體系、運(yùn)作模式必將做出調(diào)整與改變，而企業(yè)的改革與變化又會(huì)造成管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的變動(dòng)，由此最終勢(shì)必會(huì)改變管理會(huì)計(jì)研究的目的、內(nèi)容、方法。目前，我國對(duì)于管理會(huì)計(jì)的研究仍處于初期探索階段，通常是將國外先進(jìn)的理念、最新的研究成果作為理論的主要內(nèi)容與基礎(chǔ)，而由于此些國家管理會(huì)計(jì)的發(fā)展趨于成熟、又有著高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)背景，以至于現(xiàn)行的管理會(huì)計(jì)理論脫離于我國自身的經(jīng)濟(jì)情況，從而難以發(fā)揮其應(yīng)有作用。
2.從業(yè)人員綜合素質(zhì)不足
現(xiàn)代企業(yè)在經(jīng)營管理中應(yīng)用管理會(huì)計(jì)時(shí)，其具體的活動(dòng)內(nèi)容仍需要會(huì)計(jì)人員加以實(shí)施，而會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的高低、業(yè)務(wù)能力的強(qiáng)弱對(duì)于管理會(huì)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用效果有著決定性的作用。目前，我國會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平普遍較低，其具體表現(xiàn)為：知識(shí)的結(jié)構(gòu)較為單一、層面較低，業(yè)務(wù)技能不熟練、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我國會(huì)計(jì)人員總數(shù)中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師僅占有小部分比例，會(huì)計(jì)從業(yè)人員素質(zhì)的不足、能力的薄弱嚴(yán)重阻礙了管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用與發(fā)展。此外，雖然有部分的會(huì)計(jì)人員有針對(duì)性的學(xué)習(xí)過有關(guān)管理會(huì)計(jì)方面的知識(shí)，但仍停留在理論階段，并未經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)與操作實(shí)踐。
3.管理意識(shí)薄弱
管理會(huì)計(jì)，并非是企業(yè)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)活動(dòng)的核算行為，而是一種直接作用于企業(yè)的管理行為。管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用，其不僅取決于企業(yè)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的管理觀念，企業(yè)主管人員管理意識(shí)的強(qiáng)弱也有著一定影響。目前，我國許多企業(yè)的上級(jí)主管仍停留在傳統(tǒng)、守舊的管理思想中，缺乏一定的現(xiàn)代管理意識(shí)，對(duì)于管理會(huì)計(jì)多數(shù)是報(bào)以觀望的態(tài)度，并未接受、認(rèn)可，嚴(yán)重阻礙了管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用與推廣。
二、有效應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的具體措施
1.構(gòu)建完善的管理會(huì)計(jì)專業(yè)機(jī)構(gòu)
長期以來，我國在參考、借鑒國外發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)后，相繼組建了中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)，為進(jìn)一步促進(jìn)管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用與發(fā)展，應(yīng)組建獨(dú)立、完善的管理會(huì)計(jì)專業(yè)機(jī)構(gòu)，通過系統(tǒng)、專業(yè)、權(quán)威的研究，陸續(xù)頒布、制定具體的管理會(huì)計(jì)相關(guān)規(guī)范、制度、標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)企業(yè)應(yīng)用管理會(huì)計(jì)并對(duì)其實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)查、評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)各企業(yè)主管與會(huì)計(jì)從業(yè)人員的教育培訓(xùn)，使之正確認(rèn)識(shí)管理會(huì)計(jì)的作用，為管理會(huì)計(jì)的普及應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)的現(xiàn)代化改革工作
在市場經(jīng)濟(jì)下，一些企業(yè)已在經(jīng)營管理中引入了管理會(huì)計(jì)。然而，在社會(huì)環(huán)境、市場環(huán)境的影響下，管理會(huì)計(jì)很難發(fā)揮其應(yīng)有作用。為此，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)體制、管理體制改革的力度，為管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，明確區(qū)分產(chǎn)權(quán)，合理劃分政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)單位、主管部門之間的權(quán)責(zé)，現(xiàn)代企業(yè)不僅需要擁有獨(dú)立經(jīng)營的權(quán)利，同時(shí)還需能夠自行決策重大業(yè)務(wù)活動(dòng)。此外，企業(yè)應(yīng)不斷的改進(jìn)、完善其內(nèi)部的獎(jiǎng)懲制度、績效考核制度，為適應(yīng)市場發(fā)展形式，還需構(gòu)建定期預(yù)測分析制度。只有改善外部環(huán)境，調(diào)整內(nèi)部條件，才能充分運(yùn)用、發(fā)揮管理會(huì)計(jì)，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3.加強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員的教育培訓(xùn)
為確保管理會(huì)計(jì)的順利實(shí)施，首先應(yīng)進(jìn)一步提高企業(yè)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的管理意識(shí)。我國政府的有關(guān)部門，以及管理會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)可統(tǒng)一組織各企業(yè)的負(fù)責(zé)人、高層主管進(jìn)行教育培訓(xùn)，使其充分了解、認(rèn)識(shí)到管理會(huì)計(jì)在企業(yè)現(xiàn)代化管理中的重要性與作用，有效促進(jìn)了管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用與推廣。對(duì)于管理會(huì)計(jì)人員，應(yīng)定期開展教育培訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用程度與實(shí)際情況，編制具體的授課內(nèi)容，從而不僅保證了在崗人員專業(yè)知識(shí)與理論的更新、業(yè)務(wù)操作技巧的鞏固，同時(shí)還有效提高了管理會(huì)計(jì)工作的效率與質(zhì)量，有效促進(jìn)了管理會(huì)計(jì)的發(fā)展。
三、結(jié)束語
綜上所述，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展現(xiàn)代化改革的不斷深入，管理會(huì)計(jì)必然會(huì)成為當(dāng)代企業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境需要、自我改革完善的的第一選擇，而為充分發(fā)揮其應(yīng)有作用，不僅需要企業(yè)通過不斷的實(shí)踐加以改進(jìn)、調(diào)整，更需要政府部門、社會(huì)機(jī)構(gòu)的大力支持與推進(jìn)。
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