時間：2023-08-09 17:33:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電子信息畢業(yè)實習報告，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
生產實習報告
生產實習報告
一實習目的：
生產實習是電子信息工程專業(yè)學生不可缺少的實踐環(huán)節(jié)，本次實習是在學生學完所有基礎課及技術基礎課和大部分專業(yè)課后進行。實習的目的在于通過在網絡和通信公司、企業(yè)廣域網和內聯網(Internet/Intranet)或實習基地的生產實踐，使學生能將所學的理論和實踐相結合，鞏固消化所學的知識，培養(yǎng)實踐操作技能，建立網絡、信息系統集成概念，并為后繼課教學及畢業(yè)環(huán)節(jié)打下基礎。
二、實習要求：
1．了解計算機通訊網絡及企業(yè)內聯網的構成和配置，掌握所接觸信息系統（軟硬件）的工作原理，結構，安裝，及故障識別方法，熟悉基本網絡測試工具的使用方法和系統規(guī)劃軟件和網絡數據庫的使用方法。
2．了解服務器、交換機、Hub、網卡、光纖和粗細纜的功能，安裝，維護及使用方法，了解它們選型的一般原則及對應的網管軟件使用等。
3．了解所在企業(yè)信息流的組成，即供應鏈、產品鏈，資金鏈、信息鏈的性質和用途，初步形成企業(yè)信息系統和計算機通訊網絡的整體概念。
4．通過講座、參觀，了解通訊及網絡技術、企業(yè)信息管理系統、電子商務的發(fā)展情況、使用情況、新成果新技術的應用情況。
三、實習內容：
講座（1）金杯CIMS
時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業(yè)認識和體會
講座（2）大顯網絡集成工程建設
時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業(yè)認識和體會
講座（3）鐵通光纖數據通信、網絡設計
時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業(yè)認識和體會
注：側重內容：通信設備、方案設計、設備選型、組網、內容總結、心得
實習單位（1）：沈陽鐵通公司
時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得
側重內容：局域網的組成、光纖通信
實習單位（2）：沈陽汽車制造廠
時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得
注：側重內容：企業(yè)生產流程、控制網絡、管理網絡、企業(yè)生產信息管理集成系統軟件結構、功能、實現、應用情況
實習單位（3）：大顯網絡工程公司
時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得
側重內容：企業(yè)生產流程、控制網和管理網集成硬件平臺、軟件平臺、企業(yè)信息管理系統軟件結構、功能、實現、應用情況
注：
（1）實習報告分為封皮和實習報告正文（封皮應表明專業(yè)、班級、學號、姓名，報告正文如果較長，可以加目錄；也可以不加，同學們可以自行選擇）
（2）A4紙，正文小四號字，宋體，標題四號字，加粗，單倍行距
（3）講座報告和實習單位分開寫
（4）字數限制在8頁以上
關鍵詞：實踐教學；實踐能力；傳統教學；新型教學
中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）08（b）-0000-00
Study of undergraduate practical teachingsystem
Lin Chen1， Ying Lyu1，2， Hongzhi Jia1 and Boqing Xu1
1. School of Optical-Electrical and
Computer Engineering， University of Shanghai for Science and Technology， 516 Jungong
Road， Shanghai 200093， People’s Republic of China
2. ESIGELEC， Rouen， France， 2015
AbstractPractice teaching method is an effective way to consolidate the theoretical knowledge deepen understanding of the theory knowledge，it’s an important part of cultivating high-quality engineers with a sense of innovation. It’s an important platform to improve students’ abilities of scientific methods’ usage and practical skills. It helps students form a positive attitude towards science. From the view of ElectronicsInformation Engineering， this article analyzes some disadvantages of traditional teaching method， puts forward a brand new teaching method that consists of three points which are “Put internship as a part of curriculum”， “Experimental teaching in each courses”，“Encourage designing experiments and series experiments ” which improves students’practical skills effectively.
Key word：practical teaching； practical ability；traditional teaching； new teaching
1.引言
電子信息工程目前在眾多領域得到廣泛應用，是一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開發(fā)、應用和集成。電子信息工程已經涵蓋了社會的諸多方面。電子信息工程專業(yè)是集現代電子技術、信息技術、通信技術于一體的專業(yè)。
法國ESIGELEC擁有1900人（員工、學生與教授）。五個部門包括：信息技術、電信和電子、電氣工程與能源、嵌入式系統、人文，語言和管理以及八個自動化實驗室。16個雙學位課程。在40多個國家和地區(qū)的90份與大學或工程學校的協議進行了簽署：包括歐洲國家，中東國家，非洲國家，北美國家南美洲國家和亞洲國家。學生總人數：工程計劃占34%的是國際學生其中包括30名交流學生。3000個公司與ESIGELEC建立網絡關系，其中有350個法國境外公司（他們可以提供境外實習機會）。有大部分相關課程在IRSEEM實驗室完成，為更多的學生提供了實踐的平臺。
接下來，本文就電子信息工程專業(yè)的教學作為例子，深究法國魯昂高等工程師學院是如何針對學生所學的知識從而提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。學校課程安排突出表現了較強的理論性與工程性、實踐性，著重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，切實提高動手的實踐能力，為經后從事電子開發(fā)，嵌入式工程設計，電路設計以及軟件開發(fā)等綜合性研發(fā)的工作打下堅實的基礎[1]。
2.傳統實踐教學中存在的問題
與國外理論結合實踐的教育理念相比，傳統教學過程中存在的問題主要表現如下：
2.1 課堂氣氛不夠活躍
當前，我國的大學課堂教學很大程度上還是沿襲中學的填鴨式教學方式，即老師教，學生就被動學和接受，學生缺乏相應的主觀能動性，并不能將所學知識做到真正的融合貫通。
2.2 理論與實踐的比重不合理
由于資源的限制，我國的教學主要以上課為主，實驗為輔，學生剛剛開始動手，實驗課就結束了，而且除了在實驗課程時間可以進入實驗室，其他時間學生不被允許進入實驗室復習。追其原因，是因為實驗室有限，電路板有限，學校無法保證資源的合理分配。由于已完成焊接的電路板價格普遍比較昂貴，學生沒有經濟能力和沒有實驗任務的壓力下，無法保證自覺購買電路板進行長期性的實驗[2-3]。
2.3 學生眾多
國內的課堂，假設班級有50位同學，老師講課的時候，如果同學有問題，老師不太可能在上課時間解決這個問題，而是在課間時找老師詢問進行解答，原因是學生不太會在老師講課的時候打斷老師，進行詢問。一方面原因是由于考慮到班里同學太多了，耽誤其他同學；另一方面原因是考慮到老師的講課效率，妨礙老師的授課進度。
2.4 筆試成績比重大
中國的課堂，期末筆試一向占有很高的比重，很多同學在上課時睡覺，卻在期末中仍然可以考出好成績。這是為什么呢？因為作為考試的基礎是用書本中的知識，學生只需要認真記憶書本上的知識即可。但讓人遺憾的是，這種記憶是短暫的，根本沒有通過實踐來加深印象的過程和途徑。最后導致學生什么都不記得，掌握知識的程度并不全面。
3. 國外可借鑒的實踐教學方法
3.1大四上學期企業(yè)實習
在國內教學中是很多老師不允許的。但是在國外的教學中，工程師學院要求學生在每個暑假進行兩個月的實習，而大四上半學期進行四個到六個月的實習，算作課標的一部分。這樣切身體會作為一個工程師，到工作環(huán)境中應該具備如何的工作狀態(tài)，讓他們在實習結束之后對自己未來的工作有更加切實清晰的方向安排。
學生自己尋找實習的過程中，可以參加學校組織的招聘會或者網上投簡歷，有很大的選擇空間。工程師學院的前兩年可以選擇做與專業(yè)相關性不大的暑假實習；之后強制性在暑期做與本專業(yè)相關的實習；最后一年上學期實習為4到6個月，最后要以實習報告進行期末答辯。在實習期間，學校實習輔導導師會到公司進行考察，跟公司的公司實習導師 （mentor）了解實習情況。
校園中的學習和工作有一定的脫節(jié)，所以要靠實習來充分理解掌握所學知識。從這個角度來講，實習不僅僅是一個橋梁，更是讓學生提早適應社會的關鍵性一步。實習結束后，運用實習報告在學校進行畢業(yè)答辯。這有很好的意義。因為公司招聘實習生，一般來講是讓實習生做整個團隊一年或者兩年之后將要做的事情。例如在開發(fā)團隊不確定電路板能否在一個新的軟件環(huán)境下運行，公司團隊會讓實習生用半年的時間來探究。對公司而言，當團隊進行到這一模塊的時候，就會有可參照的資料（實習生論文），同時也可以知道一些已經出現的問題，幫助整個團隊節(jié)約了時間和成本。
對于實習生而言，在工作中得到充分的歷練，熟練了學校所學知識，了解了一個公司的工作情況，同時完成了屬于自己的小項目。對于學校而言，提高了學生的綜合能力。在實習報告中通常會介紹大量新的產品和新的軟件環(huán)境，學?？梢愿鶕W生在實習期間探究的項目，更加有針對性的培養(yǎng)學生的知識與實踐結合掌握的能力。
3.2每門課都開設實驗
3.2.1理論聯系實踐
以電子信息工程專業(yè)課程中Labview為例，學生上課是在實驗室，老師先使用PPT進行講解Labview的用途，如何打開界面和每個模塊的作用等等。然后在兩個小時中同學必須完成實驗一的前提下，有步驟教學生如何進行操作。通過這一環(huán)節(jié)，學生基本了解如何使用Labview環(huán)境中的器件和程序的功能。接下來完成練習一，這個練習沒有任何實驗指導，只有題目要求，完全需要學生自己思考設計電路圖。在實驗課過程中，學生可以隨意問老師問題。無論是實驗步驟，還是調試問題，老師都很熱心的幫助同學解答。由于課堂氣氛異?；钴S，很多同學都有各種各樣的問題。四個小時后，絕大部分同學已經熟練掌握了幾個器件的使用。并且在兩周之后，部分同學已經可以自己編寫計算器的程序。
3.2.2 小組形式實驗教學
在國外的課堂中，小組活動是十分普遍的。一般由兩到三個人一組，比如在C語言的課程中，每個小組分配一塊電路板進行實驗。這樣做的目的，一方面讓學生不同的思路進行碰撞，互相學習；另一方面，也提高了學生之間的團隊合作能力。因為今后我們在科研工作中，團隊成員相互信任，協調合作，能事半功倍，加快研發(fā)效率，才能創(chuàng)造科研奇跡。
3.2.3合理規(guī)劃成績評定
在課程實驗設置中，基本上考試成績只占總成績的百分之五十到百分之六十。實驗課程占百分之三十到四十，出勤率占百分之十。基于這樣的考核比例，學生在平時非常重視實驗課，甚至在課后也會花時間和精力進行復習和研究。
3.3鼓勵設計性實驗及系列實驗
在法國魯昂高等工程師學院里，IRSEEM實驗室為公司提供技術，如：電子產品，自動化系統，數據處理，微處理器等。同時為學生或畢業(yè)生提供國家的最先進的技術進行項目研發(fā)，鼓勵他們創(chuàng)新，并且為企業(yè)創(chuàng)造收益。因此在學期結束大程序設計時，同學們就利用由公司提供的電路板和資料進行綜合的設計性實驗。課程要求用到給定的電路板，進行自我設計，語言編程，實現一定的功能。這不僅考驗了學生的動手實踐能力，更加考驗其創(chuàng)新能力和團隊合作能力。通過這樣綜合性的設計性實驗，讓學生將所學知識融會貫通，發(fā)揮長處的同時，又能激發(fā)學生興趣，完成他們的一個小作品[4-7]。
4.結論
學生畢業(yè)后基本都是到企業(yè)單位工作，很少有學生選擇讀博士搞學術研究。因此實踐變成是教學的重要的一個環(huán)節(jié)。電子信息工程主要面向已經掌握基礎的電路知識和電子知識的同學們，所以一定是學習和實踐相結合，是學以致用的。通過老師的講解和自己的動手實驗，就成了對所學有更深入的理解的目的。由于學校IRSEEM實驗室有長期與公司合作的項目，所以可以讓有興趣參與的同學有更加實際的操作和體會，為培養(yǎng)更強的動手能力的學生奠定了良好的基礎。
學校要培養(yǎng)的是有創(chuàng)新性和實踐性強的電子工程師們，而不是一味談論書本知識的“呆子學生”。只有切實提高自身的動手能力和創(chuàng)新能力，使得讓學生在工作中學以致用，在學生時代過去之后便開始的職業(yè)生涯，才能走得更加自信，更加順暢。
參考文獻
[1] 陳麟. 光電信息工程本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[J]. 科教文匯， 2010 （24）： 27-28.
[2]陳麟， 汪丹妮， 張蕾， 等. 從《微波與天線》課程看本科生科學素質的培養(yǎng)[J]. Advances in education research. Volume 64. pp. 120-123. 2014.
[3]Lin Chen， Zhaoxiang Cheng， Yiming Zhu. Exploration of the training of undergraduate innovation ability of information engineering. Advances in education sciences. Volume 1. pp.216-219. 2013.
[4]L. Chen， Z. Q. Cao， F. Ou， H. G. Li， Q. S. Shen and H. C. Qiao， Observation of large positive and negative lateralshifts of a reflected beam from symmetricalmetal-cladding waveguides， Opt. Lett，vol. 32， pp. 1432-1434， 2007.
[5] L. Chen， Y. M. Zhu， X. F. Zang， B. Cai， Z. Li， L. Xie and S. L. Zhuang， Mode splitting transmission effect of surface waveexcitation through a metal hole array， Light Sci. App，vol. 2， pp. e60， 2013.
一、生產實習的目的
生產實習是電子信息工程專業(yè)以及其他任何專業(yè)十分重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生實際動手能力和分析問題解決問題能力、理論與實踐相結合的基本訓練，同時也是學生畢業(yè)設計選題及設計工作原始資料的來源，為學生進行畢業(yè)設計打下扎實基礎。認真抓好生產實習的教學工作，提高生產實習教學質量，是提高學生業(yè)務素質和思想素質的重要環(huán)節(jié)。
1、訓練學生從事專業(yè)技術工作及管理工作所必須的各種基本技能和實踐動手能力。
2、讓學生了解本專業(yè)業(yè)務范圍內的現代工業(yè)生產組織形式、管理方式、工藝過程及工藝技術方法。
3、培養(yǎng)學生理論聯系實際、從實際出發(fā)分析問題、研究問題和解決問題的能力，將學生所學知識系統化。
4、培養(yǎng)學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風。
二、生產實習的要求
1．了解計算機通訊網絡及企業(yè)內聯網的構成和配置，掌握所接觸信息系統（軟硬件）的工作原理，結構，安裝，及故障識別方法，熟悉基本網絡測試工具的使用方法和系統規(guī)劃軟件和網絡數據庫的使用方法。
2．了解服務器、交換機、Hub、網卡、光纖和粗細纜的基本功能，了解它們選型的一般原則及對應的網管軟件使用等。
3．了解所在企業(yè)信息流的組成，即供應鏈、產品鏈，資金鏈、信息鏈的性質和用途，初步形成企業(yè)信息系統和計算機通訊網絡的整體概念。
4．通過講座、參觀，了解通訊及網絡技術、企業(yè)信息管理系統、電子商務的發(fā)展情況、使用情況、新成果新技術的應用情況。
三、生產實習企業(yè)情況介紹
1.邯鄲鋼鐵股份有限公司
邯鄲鋼鐵集團有限責任公司（簡稱邯鋼）位于我國歷史文化名城、晉冀魯豫四省交界的中心城市、河北省重要工業(yè)基地——邯鄲。邯鋼自1958年建廠投產以來，歷經近半個世紀的艱苦創(chuàng)業(yè)，已從一個名不見經傳的地方中小企業(yè)，發(fā)展成為總資產、銷售收入雙雙超過300億元，年產鋼達800萬噸的現代化鋼鐵企業(yè)集團。
20世紀90年代，邯鋼在經濟體制轉軌過程中，主動推墻入海、走向市場，通過創(chuàng)立并不斷深化以“模擬市場核算，實行成本否決”為核心的經營機制，創(chuàng)造了顯著的經濟效益和社會效益，成為國有企業(yè)實現兩個根本性轉變的成功典范，被國務院樹立為全國學習的榜樣，譽為“全國工業(yè)戰(zhàn)線上的一面紅旗”。公司先后榮獲全國質量效益型先進企業(yè)、全國五一勞動獎狀、全國優(yōu)秀企業(yè)（金馬獎）和全國文明單位等稱號。
2.中國網通（集團）有限公司邯鄲市分公司
電子電工畢業(yè)實習報告
在為期兩周的實習當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內容包括電路的設計，印制電路板，電路的焊接。本次實習的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識；對電子信息技術等方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。
在大一和大二我們學的都是一些理論知識，就是有幾個實習我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，比如上學期的精工實習。而這一次的實習正如老師所講，沒有多少東西要我們去想，的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實驗就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實驗我們也發(fā)現有些事看似實易，在以前我是不敢想象自己可以獨立一些計時器，不過，這次實驗給了我這樣的機會，現在我可以獨立的做出。
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現在電工電子實習課正是學習如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。
通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：
一 對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。
二 對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。
三 對印制電路板圖的設計實習的感受。 焊接挑戰(zhàn)我得動手能力，那么印制電路板圖的設計則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內容，不能不說是對我的一個極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當我有什么不明白的地方去向其他同學請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當我有什么想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不采納我得建議。在這個實習整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學之間友誼的真摯。在實習過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設計步驟和方法?？墒俏椅茨塥毩⑼瓿捎≈齐娐钒鍒D的設計，不能不說是一種遺憾。這個實習迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設計能力有待提高。
我很感謝張帆老師對我們的細心指導，從他那里我學會了很多書本上學不到的東西，教我們怎樣把理論與實際操作更好的聯系起來和許多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助，在實習前我不慎將手弄傷，而王老師和班主任老師對我的關心，使我這異地學子感受到了一種很親切的感覺，這種感覺很溫暖，很親切……
兩周的實習短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習慣，例如：一個工位上兩個同學組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是因為一個在做，而另一個人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統一意見，彼此沒有應有的默契。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學到了這種經驗實習報告網。
實習這幾天的確有點累，不過也正好讓我們養(yǎng)成了一種良好的作息習慣，它讓我們更充實，更豐富，這就是一周實習的收獲吧！但愿有的收獲伴著我，走向未知的將來。
關鍵詞 實踐教學 電子技術 教學體系
中圖分類號：TN02-4；G642 文獻標識碼：A
《模擬電子技術》、《數字電子技術》、《高頻電子電路》、《微機與接口》、《單片機應用技術》等是目前電子類專業(yè)學生獲得電子技術基本知識和基本技能的重要技術基礎課程。它們不但直接影響后繼的專業(yè)課程，而且直接影響學生的能力培養(yǎng)。電子技術系列實訓課程的體系的設計、內容的安排、實施過程與管理方法對培養(yǎng)質量的保證至關重要。
現在，我校各專業(yè)已明確定位為高等職業(yè)教育。其任務是以就業(yè)為導向，培養(yǎng)知識結構合理，動手能力一流，滿足崗位群要求的應用型技術人才。由于專業(yè)定位與過去不甚相同，所以，重新設計電子技術系列實訓課程體系是必要的；注意到廣大師生已經明確專業(yè)定位和肩負的人才培養(yǎng)任務，對我校學生的知識水平、特點比較了解，所以，根據高職高專的特點重新規(guī)劃我們的實踐教學體系又是可能的。
據調查，高職高專電子信息工程類專業(yè)的崗位群主要是電子、信息、通信、計算機應用等產業(yè)第一線技術支持人員，即生產線管理人員、銷售服務技術人員、售后服務技術人員等。因此，以技術層面上看，電子類專業(yè)的畢業(yè)生應具備電子技術、計算機技術和信息技術等三方面基本知識；必須具備電路識圖與分析能力、電子產品的焊接與安裝能力、電子元器件與電子設備測試能力、簡單電子系統的設計與制作能力、電子技術文件的寫作與表達能力。這就是我們強調的知識結構和基本技能。下面，就電子技術系列實訓課程教學體系與模式談幾點看法。
1構建電子技術系列實踐課程體系的基本思想
1.1強調基本技能訓練，突出先進性和實用性
高等職業(yè)教育的專業(yè)大都是針對技術含量較高的技術崗位群而設置的。在這些崗位智力內涵的組成中，創(chuàng)造性智力技能占有較大的比重。這不僅是要在技能性質上與中等職業(yè)教育、職業(yè)培訓區(qū)分開來，更深層次的原因，是要為技術型人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)打下基礎。電子技術系列課程實踐教學應以建立相對獨立的實踐教學體系及其質量保證體系為目標進行改革；整個實踐教學體系中，應貫徹以基本技能訓練為主、培養(yǎng)電子技術的應用能力；突出先進性和實用性。
（1）基本技能訓練。包括電子技術系列基礎課程實驗、課程設計和專業(yè)實習等環(huán)節(jié)。作為電子類專業(yè)除具有較強的計算機應用基本技能外，還必須具有閱讀電路圖、選用元器件、制作印刷板、焊接電路板、整機裝配、電子測量儀器的使用、電路測試與調試、撰寫技術說明書等的基本技能。這也就是電子技術系列實訓課程必須完成的主要任務。
（2）技術應用能力。是指應用所學的電子技術知識解決生產、運行、安裝、調試、設備維修等問題的能力。即解決生產線產品質檢、產品售后服務等問題的能力。實踐教學體系應以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為目標，設置專業(yè)綜合實訓環(huán)節(jié)，實現知識向能力的轉變，提高專業(yè)業(yè)務素質。技術應用能力的培養(yǎng)與專業(yè)方向有關，不是公共技術基礎實訓課程的主要任務，但電子技術系列基礎實訓課應注意到與專業(yè)方向的接口。
（3）先進性。電子技術實踐教學內容要適應電子技術快速發(fā)展的新形勢，在教學中適當引入新技術、新器件、新工藝、新方法，及時調整、優(yōu)化、增加現代技術含量高的實踐教學內容，使實訓內容與方法具有先進性。如：增加CPLD/FPGA技術、電路分析與設計仿真技術、敏感元件與應用技術，增加具有時代特征的電子綜合實訓等。
（4）實用性。是指實訓內容與方法貼近生產一線實際，工藝訓練規(guī)范，包括實訓裝置和實訓場地的布置也應盡量貼近生產實際，使學生得到較好的貼近生產一線的技術技能訓練。例如：電路板的元件布局、布線；整機裝配中部件間的信號線、電源線、地線的合理安排；集成器件的功能表、特性曲線、參數表和測試方法等。
1.2“寬基礎、活模塊”的實訓模式
由于電子類各專業(yè)方向不同，對課程的要求不盡相同。所以將根據“寬基礎、活模塊”的模式制訂電子系列實訓課程的實訓方案?！皩捇A”就是要把公共的基本技能打扎實，這不僅是畢業(yè)生順利獲得第一崗位所必需的，更是讓學生長期健康發(fā)展成為能在人才市場流動的“ 社會人” 所必需的。“活模塊”指的是將相關實訓規(guī)范化、模塊化，由各專業(yè)根據其人才培養(yǎng)目標，即崗位要求來選定實訓項目。當然，為達到高職培養(yǎng)目標，在實訓時間上應有保證。原則上，電子技術系列課程的實踐教學時數應占電子技術系列課程總學時數的4 0～50 % 左右。
1.3從低級到高級，循序漸進的實踐教學環(huán)節(jié)
電子技術系列課程實踐教學環(huán)節(jié)的實施過程中，要把能力要素分解到各實踐環(huán)節(jié)中去，打破實訓教學依附于理論教學的舊習慣，建立相對獨立完整的實踐教學體系。各實踐教學環(huán)節(jié)從低級到高級，循序漸進，以形成良好的綜合職業(yè)能力。并為獲得職業(yè)資格證書奠定基礎。
實驗是必不可少的，電子技術系列課程的實驗教學以培養(yǎng)學生的電子電路調試能力和正確使用電子儀器測試電參數的能力為重點，向綜合型、設計型、應用型推進。電子實踐教學環(huán)節(jié)引入EDA技術是符合潮流的，也是電子類實訓教學的重大改革。電子實驗要堅持以實為主、虛擬與真實相結合。為突出基礎實驗的重要性，電子工藝、電路基礎、模擬電子、數字電子、高頻電路、單片機與接口技術等實驗實訓單獨設課，自成一體、單獨考核，以增強學生的基本技能。
電子類專業(yè)可安排模擬電路課程設計、數字電路課程設計、單片機原理與接口技術課程設計、高頻電路課程設計等。課程設計應盡量選用工程設計課題，要體現綜合性，成果表述以設計說明書的形式出現。課程設計要引導學生充分利用課外時間上網查閱資料，互相研討，并充分利用EDA工具實現設計課題。
電子技術系列實訓課程可延伸到第二課堂、興趣小組、科技活動等。這些活動是鞏固、提高電子系列基礎實訓成果的有效方法，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的最佳途徑。有計劃地成立各種興趣小組，如電子儀器維修興趣小組、電子科技制作興趣小組等。學校應提供必要的環(huán)境，配備若干有實踐經驗的教師指導相關活動，通過參加各種電子設計競賽以促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
把考證培訓納入教學計劃，是促進電子技術系列課程改革的重要內容之一。各專業(yè)在教學計劃制定過程中，應根據不同的專業(yè)方向選擇相近的考核工種，如家電、計算機、移動電話中級工的考證等。
2實訓教學體系初步方案
3建立實踐教學教改質量監(jiān)控體系
建立實踐教學教改質量監(jiān)控體系的目的是加強實踐教學質量的監(jiān)控，使之規(guī)范化、科學化和制度化。實踐教學教改質量監(jiān)控體系的建設包含兩重涵義：一是建立相對獨立完整的實踐教學體系；二是建立實踐教學質量監(jiān)控體系。整體思路是：構建實踐教學的“三全監(jiān)控”體系，即全員性、全過程、全方位進行質量監(jiān)控?！叭珕T性”是指與實踐教學相關的領導、教師和學生都是監(jiān)控主體，同時又是監(jiān)控對象；“全過程”是指監(jiān)控從縱向維度上看，貫穿于實驗、課程設計、綜合實訓、校外實習、畢業(yè)設計、第二課堂、興趣小組、科技活動周等各個教學環(huán)學活動的整個過程，包括專業(yè)培養(yǎng)目標與實踐教學計劃制訂、實踐教材建設與確定、實踐教學設施、實踐教學的組織與人員結構以及實踐教學工作的各項規(guī)章制度等。
為提高電子系列實訓教學質量，擬從如下幾個方面進行：
（1）思想教育：組織教師認真學習和領會高職教育的培養(yǎng)目標，提高教師和學生對高職實踐教學重要性的認識。
（2）能力目標：根據專業(yè)的培養(yǎng)目標和人才的能力、素質結構要求，把能力要素分解到每一實踐教學環(huán)節(jié)。
（3）實踐教學手段和教學方法：在實踐教學中注意引入新技術、新器件和新實驗方法，使實踐教學環(huán)節(jié)不僅成為專業(yè)實踐能力的形成場所，而且成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。
（4）實踐考核：根據各實踐教學環(huán)節(jié)的培養(yǎng)目標，設定相應的考核內容、考核方式、評分標準?？己藘热莅ń虒W計劃制定的明確目標，考核方法采用過程考核、目標考核等。評分標準包括操作工藝、實習（實驗）報告、產品質量、工作態(tài)度、課題答辯等。
（5）實踐教學教材：按各實踐教學要求，組織相關人員編寫或補充與培養(yǎng)目標一致的實踐教材。
（6）實踐教學實施方案：方案中按時間節(jié)點對實踐教學環(huán)節(jié)中的技術知識講解、操作訓練、教學方法、考核目標等作出詳細的安排。使得講什么，何時講；練什么，何時練；考什么，何時考等均落實到位。
（7）實踐教學工作的各項規(guī)章制度：各實踐教學要有完善的教學大綱、指導書、考核方法、評分標準等。
（8）管理體系：電子系、自動化系、實訓中心、督導組、教務處同時負責對實踐教學的管理和監(jiān)督，履行對實踐教學質量全過程的監(jiān)控。監(jiān)控工作落到實處，如定期隨機抽查學生的實踐動手能力，檢查學生的實驗、實習報告，抽查學生的產品質量，召開學生和教師座談會，對實訓教學質量進行評價等。
4結論
一年來，通過電子技術系列課程實踐教學模式研究與實踐，對電子基礎課程的實踐教學體系、教學模式、教學內容、教學手段以及實踐考核方式等有比較清醒的認識，并且取得了一定經驗。經修改的教學計劃、新編或修改的實訓大綱以及新編寫的實驗實訓教學指導書對今后電子技術系列實踐教學有指導和促進作用；有關教學理念和教學經驗對其他課程的實踐教學也有一定的參考意義。
參考文獻
實習的目的學會運用所學知識，在實習結束之后，應該要寫一份實習報告。小編為大家準備了會計生實習報告范文參考，歡迎閱讀！
會計生實習報告范文參考一
實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，也是我們走向工作崗位的第一步。
一、實習單位
改革開放給我的家鄉(xiāng)帶來了翻天覆地的變化，尤其是這兩年建立了一系列的經濟技術開發(fā)區(qū)，帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村經濟的發(fā)展，得知這一消息，在一位朋友的引薦下，我找到了離我們家比較近的一間企業(yè)，想在這里施展一下我的專業(yè)手腳，開發(fā)一下我的專業(yè)頭腦。
懷著一種美好的憧憬，我來到了，企業(yè)推行全面的質量管理，采用先進的生產工藝、齊全的測控手段。設備先進，技術力量雄厚，具有生產和開發(fā)各種產品的能力，該企業(yè)生產的系列產品，憑著過硬的質量、良好的使用效果、完善的服務受到廣大客戶的歡迎，在省內外已經占有一定的市場。
二、實習主要過程
初來乍到，我這一介書生頓顯窘迫，緊張地有點說不出話來，含糊其詞地把自己的大學生活、學習情況作了一個匯報，然后就是沉默不語。公司經理看出我的局促感，于是打破僵局說：“小伙子，長得蠻帥氣的嘛！”一句不經意的夸贊頓時消除了我心中的緊張情緒，我笑了笑說：“多謝經理夸獎！以后有許多向經理您學習的地方，還請賜教。”的一位負責人過來，我坐在經理的辦公室等著。一會兒，來了一位中年人，經理介紹說這是公司財務部的x會計，你以后就跟著他學習吧。我連忙起身，與他握手致意，并把自己此次的一些實習情況又說了一下。x會計點點頭，笑著說：“好好干！”就這樣，我的實習開始了。
（一）第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學?？床坏健W不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。也許是公司成立的時間不長，會計部并沒有太多人，只設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而我所見到的x會計就是其中一個。也許同是家鄉(xiāng)人的緣故吧，x會計對我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑，他有問必答，尤其是會計的一些基本操作，他都給予了細心的指導，說句心里話，我真的非常感激他對我的教導。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情。
（二）第一天算是熟悉了一下公司的基本情況，第二天，我按照上班的時間早早地來到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項工作完成了，我滿意的給了自己一個微笑。
x會計也準時來到辦公室，他對我說，今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。一提到憑證，我想這不是我們的強項嗎?以前在學校做過了會計模擬實習，不就是憑證的填制嗎?心想這很簡單，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來x會計讓我嘗試制單時，我還是手足無措了。這時候我才想到x師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，我把《會計學原理》搬出來，認真的看了一下，又把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而對此有了更加深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備，嗚呼！這就是會計所要從事的工作。
（三）在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學習公司的業(yè)務處理，一邊試著自己處理業(yè)務。做過會計模擬實習的人都知道，填制好憑證之后就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學校，錯了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。如此繁瑣的程序讓我不敢有一丁點兒馬虎，這并不是做作業(yè)或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業(yè)的帳務，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業(yè)務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。路途遙遠自不必說，僅僅來回的折騰也就夠終生受用的了。除了跑銀行出納還負責日常的現金庫，日?，F金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發(fā)票聯，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪耆莆站筒皇悄敲春唵瘟恕Ｓ谑俏冶阍陂e余時間與出納聊聊稅控機的使用，學會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學校學的課本上根本就沒提過這種新的機器，看來實習真的很重要啊！
我的虛心學習得到了公司的認可，由于要早點返校，我不得不結束我的這次實習，臨走的那一天，一種日久生情的感覺油然而生，相處長了真有點舍不得，公司張經理在我臨走的時候說：“如果你回家鄉(xiāng)發(fā)展的話，不要忘了和我聯系！”說罷，遞給我一張名片。我雙手接過，連同實習鑒定表一起裝進口袋，這一天是20xx年8月。我的為期近一個月的實習就此結束了。
三、實習所想、所感
實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢?
經過這次實習，雖然時間很短。可我學到的卻是我兩年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數，也算是此次實習的目的了。
實習雖然結束了，有許多讓我回味的思緒，在這個春意盎然的季節(jié)，伴隨著和煦的春風一起飛揚，飛向遠方，去追逐我的夢！
會計生實習報告范文參考二
社會實踐是學校根據專業(yè)教學的要求，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓學生接觸社會，加強學生對社會的了解，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察社會以及分析解決問題的潛力，提高學生的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當中去。20xx年x月x月我在xx公司進行了各方面的實踐。
一、實習單位概況
xx是一家?guī)Ыo全球無船承運業(yè)務的綜合性集團公司總部位于德國。xxx擁有xx的獨資公司，以及在xx的姊妹公司。不僅僅如此，xxx還建立了一個擁有一百六十多個全球合作伙伴的國際性網絡。xxx的宗旨是“客戶至上”。致力于為客戶帶給后續(xù)跟蹤和處理服務。為了能夠完成這樣的服務，在亞洲和歐洲地區(qū)已經成立了自我的公司，并擁有自我的工作團隊。在任何時候xxx為客戶帶給全方位的貨運信息。中國已核準獲發(fā)營業(yè)執(zhí)照，并且由專業(yè)人士組成了九家分公司。
二、實習崗位的簡介
本人在工作崗位是負責集團財務部門工作。集團財務有三個人，信貸經理xx，財務xx和我，她們負責帶我，她們對我個性照顧，我很幸運，跟了兩個從業(yè)x多年，會計經驗豐富的會計師。雖然自我也是會計專業(yè)，但缺少實踐經驗，而且有一些就算是在學校也學不到的。就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。我們三個組成了一個小團隊。xx先帶領我去熟悉周圍的環(huán)境，她樂此不疲地逐一將我介紹給公司不一樣部門的職員。在回到辦公室時，她語重心長地教導我說，人際關系不能只局限于這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其是經常跟自我打交道的人！“人認識的多了，事就好辦多了！”剛來的第一天，她就給我上了一課。她英語很好，我把她作為我的榜樣。她告訴了我團隊的重要性與人際關系的重要性！她給我印象最深刻的就是她告訴我雖然他能夠教我每一天需要做的流程但經驗是需要我自我去積累的，這句話讓我在以后的工作中也真正體會到了。經驗是十分重要的，而對于會計來說經驗更是重要。我還是在學習的階段，所以一般比較簡單的工作都是由我負責，比較復雜的都會交給部門的老前輩們來做，主要還是以學習的態(tài)度來進行實習。
我們主要的工作流程也就是做好公司每個月的賬目，并且核對賬目，讓公司領導明白每個月所得的利潤和虧損。
三、實習資料
本人于20xx年x月xx日至20xx年x月在xx公司進行實習，主要提高自我的實際操作技能，學習、豐富實際工作和社會經驗。會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經濟活動的一種經濟管理工作，會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
針對于此，在進行了三年的大學學習生活之后，透過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《稅法》的學習，能夠說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了必須的會計理論知識在那里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。
1、負責編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。
2、按月編制會計報表（資產負債表、損益表等），并進行分析匯總，報公司領導備案決策。
3、負責監(jiān)督公司財務運作狀況，及時與出納核對現金、應收（付）款憑證、應收（付）票據，做到賬款、票據數目清楚。
（1）原始憑證的核簽。
（2）記賬憑證的編制。
（3）會計簿記的登記。
（4）會計報告的編制、分析與解釋。
（5）會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理。
（6）內部的審核。
（7）會計檔案的整理保管。
（8）其他依照法令及習慣應行辦理的會計事項。
各項會計業(yè)務應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務。機關中報表的編制也是一項十分重要的事務，會計報表的目的是向機關信息的使用者帶給有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的局限性。在電子商務時代，基于網絡技術平臺的支持，報表的生成將呈現自動化、網絡化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類正疾步跨入信息社會。網絡經濟正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時間里，作為網絡經濟重要組成部分的電子商務已經走入人們的視野并對傳統會計產生了深刻的影響，xx基本上結合信息時代的要求實現管理的信息化、自動化和網絡化。
四、實習收獲與體會
為期一個月的實習結束了，我在這段實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺，以學習注冊會計師專業(yè)的我們，能夠說對財務會計已經是耳目能熟了。所有的有關財務會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。以前，我總以為自我的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，就應沒問題了。此刻才發(fā)現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬，對賬。
在一個多月的實習中，雖然只學了基礎的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算是很大的收獲了。同時也了解了很多關于會計報表以外的知識。制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點像小學生都會做的事，可都是接觸英語。但在這一個月中所接觸的會計卻讓自我的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產等等的會計科目都不懂，但卻在這實習中得到了操作，慢慢的也讓自我感覺到得心應手了。所有的帳記好了，接下來就結賬，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結賬最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在周前輩教我先用鉛筆寫數據，否則真不明白要把賬本涂改成什么樣貌。
在這實習階段我主要的工作還是負責公司里面的一些小事情，幫忙長輩給予布置的工作任務。對于學習的我，很多事情不熟悉，需要學習跟改善的我都會做好筆記，事后對其改善和注意。
慢慢的對于會計這行我也有了實際工作的一些經驗，同時在這短短兩個月的實習期間，也構成了對會計的熱情。會計是一項不可馬虎的工作，每一筆業(yè)務經濟都需要我們認真詳細的校對。
這些也是自我所屬專業(yè)領域里所沒學到的知識。雖然學到了很多，但是還是有一些方面是自我尚有欠缺的，在以后的工作中，我會好好的吸取教訓，做好所有的工作，努力做到更好。正所謂沒有只有更好！
在這短短的兩個月時間里，學到了好多。第一，對自我更加有信心了，每一天都是接觸英語。但在這兩個月中所接觸的會計卻讓自我的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產等等的會計科目都不懂，但卻在這實習中得到了操作，慢慢的也讓自我感覺到得心應手了。第二，工作不比在學校。畢竟工作的環(huán)境不比在學校的簡單，每一天都要按規(guī)定的時間上班下班，有時候工作需要還得加班，在學校上課下課都是準時得很。第三，工作交際。在工作實習中，覺得人與人的相處并沒在學校的單純，注重的細節(jié)很多。如果不加注意，換來的會是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來吸取經驗。一個學期的實習給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多的做人與做事的道理，真正懂得學習的好處，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自我肩上的重任，看到了自我的位置，看清了自我的人生方向。
會計生實習報告范文參考三
大學階段的學習是寶貴的，它給我們提供了一個良好的環(huán)境，讓我們能在其中學習、累積、交流，并最終得到一定的基礎。但在大學的范圍內，學習再多，也只是對今后工作的“準備”而已，想要真正的學會工作，那就必須真正投身到工作中去！
為了能達成這個目的，我在大學的實習階段早早的走出了校門，并在這次的實習過程里，親身體會了社會、工作與生活的經歷。
一、實習工作匯報
實習期間，最主要的任務就是完成自己的頂崗實習工作。作為會計專業(yè)的學生，我很幸運的來到了xx公司財務部，并在這里進行了自己三個月來的實習工作。
最開始的任務是培訓階段，在培訓的工作中，我積極學習工作知識，做到不懂就問，不會就練！不僅通過嚴格的努力掌握的實習會計崗位的基礎能力要求，還在前輩的帶領下，適應了的xx公司的環(huán)境和制度，打好了工作的基礎！
但這不過才是最基礎的準備階段而已！在基礎培訓結束后，我就開始在領導的指揮下對一些簡單的賬務進行核算和檢查，并在完成工作后，嚴格的按照要求整理好資料檔案，保證整個工作進行的嚴格準確。
在工作中，我一直以最嚴格的思想要求著自己，作為實習會計，雖然實際工作的責任感給我?guī)砹瞬恍〉膲毫Γ疫€是嚴格保持著自身的集中性，讓自身能在工作中精準，仔細的處理好每一次工作項目。
在工作方面，領導也一直在教導我不少的知識，一邊教導我新的知識和經驗，一邊也給我提高了工作的難度。他就像嚴師一樣，不斷的鍛煉著我的能力。并在工作中給了我很多的鼓勵！
如今，三個月的工作結束，再看會自己的過去，我在這次的工作經歷中學會了很多的經驗技巧。但在這次的工作中，我的收獲，還是在嚴格工作中鍛煉的個人思想！這份思想不僅幫助我渡過了工作的艱難，也進一步提升了我的信心、責任！
二、生活體會
在社會實習階段，對于生活方面我也有了很多的體會！獨自在外的生活比學校復雜麻煩了許多。雖然一開始還有些不熟悉，但在和身邊的同事的交談中，我也了解了很多生活的技巧。并在自己的生活中該改變了自己！
如今，我不僅有了良好的生活習慣，也能獨立的完成生活中許多的事情，冷靜的判斷生活的問題，并解決各種麻煩。
今年暑假，學院為了使我們了解機電產品、設備，提高對機電工程制造技術的認識，加深機電在工業(yè)各領域應用的感性認識，開闊視野，了解相關設備及技術資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個擁有較多類型的機電一體化設備，生產技術較先進的工廠進行生產操作實習.
為期23天的生產實習，我們先后去過了杭州通用機床廠，杭州機密機床加工工廠，上海閥門加工工廠，上海大眾汽車廠以及杭州發(fā)動機廠等大型工廠，了解這些工廠的生產情況，與本專業(yè)有關的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學知識與實際的應用，傳感器在空調設備的應用了，電子技術在機械制造工業(yè)的應用了，精密機械制造在機器制造的應用了，等等理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也是對以前所學知識的一個初審.通過這次生產實習，進一步鞏固和深化所學的理論知識，彌補以前單一理論教學的不足，為后續(xù)專業(yè)課學習和畢業(yè)設計打好基礎.
杭州通用機床廠
7月3日，我們來到實習的第一站，隸屬杭州機床集團的杭州通用機床廠.該廠主要以生產m-級磨床7130h，7132h，是目前國內比較大型的機床制造廠之一.在實習中我們首先聽取了一系列關于實習過程中的安全事項和需注意的項目，在機械工程類實習中，安全問題始終是擺在第一位的.然后通過該廠總設計師的總體介紹.粗略了解了該廠的產品類型和工廠概況.也使我們明白了在該廠的實習目的和實習重點.
在接下來的一端時間，我們分三組陸續(xù)在通機車間，專機車間和加工車間進行生產實習.在通機車間，該車間負責人帶我們參觀了他們的生產裝配流水線，并為我們詳細講解了平面磨床個主要零部件的加工裝配工藝和整機的動力驅動問題以及內部液壓系統的一系列構造.我最感興趣的應該是該平面磨床的液壓系統，共分為供油機構，執(zhí)行機構，輔助機構和控制機構.從不同的角度出發(fā)，可以把液壓系統分成不同的形式.按油液的循環(huán)方式，液壓系統可分為開式系統和閉式系統。開式系統是指液壓泵從油箱吸油，油經各種控制閥后，驅動液壓執(zhí)行元件，回油再經過換向閥回油箱。這種系統結構較為簡單，可以發(fā)揮油箱的散熱、沉淀雜質作用，但因油液常與空氣接觸，使空氣易于滲入系統，導致機構運動不平穩(wěn)等后果。開式系統油箱大，油泵自吸性能好。閉式系統中，液壓泵的進油管直接與執(zhí)行元件的回油管相連，工作液體在系統的管路中進行封閉循環(huán)。其結構緊湊，與空氣接觸機會少，空氣不易滲入系統，故傳動較平穩(wěn)，但閉式系統較開式系統復雜，因無油箱，油液的散熱和過濾條件較差。為補償系統中的泄漏，通常需要一個小流量的補油泵和油箱.由于閉式系統在技術要求和成本上比較高，考慮到經濟性的問題，所以該平面磨床采取開始系統，外加一個吸震器來平衡系統.現代工程機械幾乎都采用了液壓系統，并且與電子系統、計算機控制技術結合，成為現代工程機械的重要組成部分，怎樣設計好液壓系統，是提高我國機械制造業(yè)水平的一項關鍵技術.在專機車間，對專用磨床的三組導軌，兩個拖板等特殊結構和送料機構及其加工范圍有了進一步的加深學習，比向老師傅討教了動力驅動的原理問題，獲益非淺.在加工車間，對龍門刨床，牛頭刨床等有了的確切的感性認知，聽老師傅們把機床的五大部件:床身，立柱，磨頭，拖板，工作臺細細道來，如孢丁解牛般地，它們的加工工藝，加工特點在不知不覺間嵌們我們的腦袋.
在通機工廠的實習，了解了目前制造業(yè)的基本情況，只是由于機械行業(yè)特有的技術操作熟練性和其具有的較大風險性，很遺憾地，不能多做一些具體實踐的操作，但是觀察了一臺機床的各個零件的生產加工過程及其裝配過程，使許多自己從書本上學的知識鮮活了起來，明白了本專業(yè)在一些技術制造上的具體應用.
杭州精密機床廠
7月8日我們到了同屬杭州機床集團的杭州精密機床廠，顧名思義，杭州精密機床廠是生產一些加工精度較高，技術要求高的機床設備的大型工廠，主要加工的是機床內部的一些精度等級較高的小部件或者一些高精度的機床，如m級，mm級平面磨床.由于加工要求較高，所以機器也比較精密，所以有些也要在恒溫這個環(huán)境下伺候它們呢.這樣才能保證機床的工作性能，進而保證加工零件的加工精度要求.
在聽了工人師傅的講解后，明白了一般零件的加工過程如下:
胚料-劃線-刨床(工藝上留加工余量)粗車熱處理，調質車床半精加工磨齒輪加工淬火(齒面)磨面
齒輪零件加工工藝:
粗車熱處理精車磨內孔磨芯，軸端面磨另一端面滾齒鉗齒剃齒鍘鍵槽鉗工完工
精機公司有三個用于加工磨頭體的加工中心和幾臺數控機床，數控機床的體積小，價格相對比較便宜，加工比較方便，加工中心有一個刀床和多個工作臺同時對多個工作面進行加工，不僅避免了由于基準不重合產生的誤差，提高了加工精度，而且也大大提高了加工效率，但是加工中心體積大，價格昂貴，而且對環(huán)境要求較高，這就提高了產品的成本，一般選擇加工經濟性較高的零件或者精度要求高的關鍵零件.
Abstract： It carries out exploration on order-orientated personnel training mode for Anhui Technical College of Mechanical and Electrical Engineering in the process of construction of national backbone higher vocational colleges， which forms four specific representative format with own characteristics， and achieves significant effect in the process of practice.
關鍵詞：高職教育；安徽機電職業(yè)技術學院；“訂單式”培養(yǎng)；實踐
Key words： higher vocational education；Anhui Technical College of Mechanical and Electrical Engineering；order-orientated training； practice
中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）09-0238-02
0 引言
安徽機電職業(yè)技術學院（以下簡稱安徽機電）在首批國家骨干院校建設過程中，積極與企業(yè)在人才供需合作中開展“訂單式”培養(yǎng)的實踐，并對具體實施過程中的經驗進行總結，不斷創(chuàng)新“訂單式”人才培養(yǎng)模式，形成了具有安徽機電特色、可供借鑒的四種“訂單式”人才培養(yǎng)的具體模式，不但加強了學院的辦學實力，而且豐富了高職教育的內涵，對高職教育起到了一定的示范作用。
1 “訂單式”人才培養(yǎng)模式的四種代表形式
1.1 與整個行業(yè)合作開辦“訂單班”，形成緊密型的“訂單式”人才培養(yǎng)模式（安徽機電與奇瑞汽車股份有限公司合作開辦的“奇瑞班”）。安徽機電在與奇瑞汽車股份有限公司按照“訂單式”培養(yǎng)企業(yè)所需人才的過程中，經過多年的探索，形成了與整個汽車產業(yè)鏈進行合作的緊密型校企全程參與的“訂單式”培養(yǎng)新模式。根據蕪湖市重點發(fā)展汽車及零部件等支柱產業(yè)以及奇瑞汽車民族品牌的發(fā)展對人才的需求，學院一方面積極調整專業(yè)設置，重點發(fā)展與汽車行業(yè)相關的理工科專業(yè)，成立汽車工程系；另一方面積極尋求與奇瑞公司的合作。校企雙方經過協商，決定組建“奇瑞班”，實行“訂單式”培養(yǎng)整個汽車行業(yè)所需要的人才。在“奇瑞班”人才培養(yǎng)的實施過程中，校企雙方按照“訂單式”人才培養(yǎng)模式的要求，從學院與汽車相關專業(yè)的學生中選拔組建“奇瑞班”；學校與企業(yè)共同設計人才培養(yǎng)方案，開發(fā)專業(yè)核心課程，編寫工學結合的特色教材，并有計劃地安排學生到企業(yè)進行認知實習；按照規(guī)定安排“奇瑞班”學生到與汽車行業(yè)相關的企業(yè)進行頂崗實習，并完成畢業(yè)實習報告，使學生在獲得企業(yè)經驗的同時，獲得對企業(yè)和相關行業(yè)的理性認識。從而把“奇瑞班”學生培養(yǎng)成適合汽車行業(yè)需求的高素質技能型人才。企業(yè)根據學生的平時表現及綜合素質，結合學生所學專業(yè)與意愿在整個汽車產業(yè)鏈的相關企業(yè)中安排就業(yè)崗位。此種“訂單式”人才培養(yǎng)模式的最大特點是，在就業(yè)過程中充分發(fā)揮學生的專業(yè)特長與尊重學生的意愿，保證了學生的穩(wěn)定性，從而也有利于企業(yè)的發(fā)展。
1.2 “訂購式”的“訂單式”人才培養(yǎng)模式（安徽機電與安徽金鼎鍋爐有限公司合作開辦的“金鼎鍋爐班”）。學院在與金鼎鍋爐有限公司合作的過程中，經過探索，根據企業(yè)對焊接人才的需求以及焊接人才培養(yǎng)周期長的特點，形成“訂購式”的新型“訂單式”人才培養(yǎng)模式。金鼎“訂購式”人才培養(yǎng)模式主要采取“邊工作，邊學習”的工學結合培養(yǎng)方式，即三年制學生，學院主要承擔學生前兩年的理論和實踐教學，形成學生扎實的理論基礎和實踐能力，具備金鼎“訂購式”人才所需要的基本能力素質?！敖鸲﹀仩t班”學生在大二暑期進入企業(yè)，由企業(yè)根據崗位需求，有針對性地對“訂購班”學生開展理論和實踐操作技能的培訓?！岸ㄙ徥健钡摹坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式的具體實施，即組建校企合作定向培養(yǎng)“金鼎鍋爐班”，利用大二的暑假安排該班學生到企業(yè)進行有償實習。通過現場實習的一個半月，在充分征求學生意見和企業(yè)考核相結合，確定留下來繼續(xù)實習的學生名單。企業(yè)為這些學生減免在校的三年學雜費（包括學費3900元、住宿費800～1000元、書本費200元的總稱，合計約：5000元/年），并要求留下來的學生拿到畢業(yè)證后在公司服務滿三年。資金操作辦法：企業(yè)根據人數將相應的金額打到學院指定的校企共管的資金賬戶上，學生履行了三年合同滿一個月內，由學院負責將三年學雜費全額發(fā)放到學生的賬戶上。不愿留下來的學生返校繼續(xù)正常的教學。
1.3 “定崗式”的“訂單式”人才培養(yǎng)模式（安徽機電與富泰華精密電子（鄭州）有限公司合作開辦的“富士康班”）。學院在與富泰華精密電子（鄭州）有限公司合作培養(yǎng)企業(yè)所需人才的過程中，根據企業(yè)新建需要大量各方面人才的特點，形成“定崗式”的新型“訂單式”人才培養(yǎng)模式。企業(yè)根據公司發(fā)展需要和學校專業(yè)的特點，在“訂單班”組建過程中，提供的工作崗位主要有機械工程師、維修工程師、自動化工程師、資訊工程師、基層管理人員等，在學院機電p機制p數控p模具p電子信息與各類研發(fā)相關專業(yè)中結合學生意愿，實行“定崗式”的“訂單式”人才培養(yǎng)模式。在“富士康班”的培訓過程中，首先，集中對學生進行企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度的培訓，讓學生對企業(yè)有認同感；其次，按照崗位特點，對所選擇崗位的學生進行有針對性的培訓，讓學生初步掌握上崗所需的基本理論知識；再次，根據學生所選擇的崗位，安排學生到相應的崗位進行頂崗實習，進行真正的動手操作訓練。這種“定崗式”的人才培養(yǎng)模式，一方面，充分考慮了學生在校期間所學的專業(yè)和學生的意愿，保證了學生就業(yè)的專業(yè)對口，從而保證了學生的穩(wěn)定性；另一方面，為企業(yè)節(jié)省了培訓費用，保證學生上手快，確保企業(yè)產品的質量，提高了企業(yè)的效益。
1.4 “校企全程一體式”的“訂單式”人才培養(yǎng)模式（安徽機電與馬瑞利汽車零部件（蕪湖）有限公司合作開辦的“馬瑞利班”）。合作企業(yè)利用學院自主招生平臺，在學院招生時就以企業(yè)冠名班的形式面向報考學生進行招生，合作模式為：校企雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案，在校企共同培養(yǎng)學生的過程中實行“工學交替”，畢業(yè)后學生完成三年的就業(yè)協議，企業(yè)將學生三年在校的學雜費全部返還（即學生享受零學費上學）。學雜費返還方式為：企業(yè)根據“馬瑞利班”學生實際簽訂正式勞動合同的人數，將學生在校學習期間三年的學雜費人民幣15000元/人打入校企雙方共管的校方專用賬戶，學生在正常履行勞動合同（即學生在拿到畢業(yè)證后為公司連續(xù)服務滿三年）期間，為企業(yè)服務每滿一年，學校負責于30日內將學生一年的學雜費（5000元/年）返還給該生，并向企業(yè)提供轉賬依據，直到三年后全部返還完。“馬瑞利班”單獨組建班級，培養(yǎng)計劃與開設的課程由校企雙方共同制訂、共同參與完成。根據企業(yè)生產實際與學校的教學，利用寒暑假等假期安排學生前往企業(yè)進行實踐鍛煉，實踐分為認知實習、教學實習、生產實習與頂崗實習，實習時間不少于一年，真正做到“校企合作，工學交替”。從招生到培養(yǎng)到就業(yè)，企業(yè)全過程參與，使得培養(yǎng)的學生更符合企業(yè)的需求，真正做到校企無縫對接。
2 “訂單式”人才培養(yǎng)的成效
學院在國家骨干院校建設過程中，通過 “訂單式”人才培養(yǎng)模式的不斷創(chuàng)新，學校辦學取得了較好成效。要求與學校進行合作的企業(yè)不斷增加，合作企業(yè)所在的區(qū)域不斷擴大，檔次不斷提高，與學校進行“訂單式”合作的企業(yè)達到40余家，企業(yè)提供的崗位與相關待遇更具吸引力；與學校開辦的“訂單班”覆蓋了學院的所有專業(yè)，企業(yè)崗位與學校專業(yè)的對口度達到95%以上；學校畢業(yè)班學生通過“訂單班”就業(yè)的達到60%以上，近幾年學校的整個就業(yè)率高達99%，保證了學校學生的出口順，從而也保證了學校的入口暢，近幾年學校的第一志愿錄取分數線一直排在安徽省的前列，且新生的入學報到率高達94%。學校通過“訂單班”培養(yǎng)的學生進入企業(yè)以后，其綜合素質高、適應崗位快、動手操作能力強、發(fā)展后勁足、愛崗敬業(yè)精神等受到企業(yè)的歡迎。通過校企雙方的跟蹤調查，學院“訂單班”學生入企業(yè)頂崗實習的平均滿意度測評達到90%以上，位居首位。同時，進入公司工作的“訂單班”學生中，已有30%學生被提拔擔任工段長、班組長、技術員、綜合管理員等重要崗位，得到很好的發(fā)展。
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獨立學院是民辦的高等教育院校，其辦學歷史較短，并且學生普遍基礎較差，因此獨立學院的學生培養(yǎng)模式必須有自己的特色，尤其是在學生實踐能力、自主能力、協調能力培養(yǎng)上要更突出。廣州大學松田學院電氣與汽車工程系以“培養(yǎng)特色應用型人才”為宗旨，并遵循“重基礎、寬口徑、強能力、高素質”的要求，重視專業(yè)實驗、實踐教學，培養(yǎng)具有較強實踐能力和動手能力的有創(chuàng)新意識的應用型人才。系部現有的三個工科專業(yè)更應注重實踐教學與企業(yè)真題項目研發(fā)相結合，提高實踐、創(chuàng)新、就業(yè)能力。因而實踐教學的研究改革迫在眉睫。
一、松田學院電氣與汽車工程系專業(yè)實驗、實踐教學存在的主要問題
（一）實驗、實踐教學缺乏配套政策支持
廣州大學松田學院雖然辦學已有15年，但形成自己獨有的辦學特色還需要較長時間的探索。目前學院很多時候都自覺不自覺地照搬了廣州大學的辦學模式。但由于政策支持不到位，學院在實驗室建設經費投入、專職人員薪酬待遇、崗位設置等方面沒有制定配套措施，尤其是電氣工程及其自動化專業(yè)和汽車服務工程專業(yè)各實驗室的建設工作滯后，不能滿足專業(yè)課程的實驗教學要求。所有實驗課因設備不足需要分組進行，產生了分組系數0.7，對應的課酬一般都要低于理論課課酬；實驗員在職稱評定、工資待遇、崗位晉升等方面也不能跟普通專任教師享受同等待遇；專職實驗教學管理人員一崗多職現象普遍，更缺乏專人負責校外實踐教學基地的開辟和維護等。
（二）對實驗、實踐教學的重要性認識不足
廣州大學松田學院自2012年開始實行“3+1”雙能力教育模式。但因長期受傳統教育理論、教學方法等影響，師生對實踐教學的意義認識不足，課程設置、學分設置不是很合理，實驗、實踐學分占比偏少。
（三）校內實驗室建設硬件缺乏、軟件不足
實踐教學主要依靠校內實驗和校外實踐兩個部分來實現。校內實驗室的建設又分為硬件建設和軟件建設兩方面。目前的問題是，硬件偏少，軟件還嚴重不足。這有兩方面的原因，一方面是電氣與汽車工程系的三個專業(yè)涉及的教學軟件非常多，比如Altium Designer、 Multisim10、VMware虛擬機、UltraEdit等，有些專業(yè)軟件一套就需要幾十萬，甚至上百萬的投入。學院辦學經費緊張，難以按專業(yè)需求全部購買，從而不得不使用盜版模擬仿真軟件，效果遠達不到實驗教學需要。另一方面是模擬的實驗室軟件大部分跟實際操作環(huán)境脫節(jié)，特別是數據的真實性得不到保證，又很容易過時。學生在接觸模擬實驗系統后，很難得到真實的體驗。一些企業(yè)實際應用的軟件，又不具備教學功能，課堂的教學難度比較大。
（四）校外實踐教學基地建設開辟難度大
學院雖處在珠三角，經濟發(fā)展迅猛，適合工科專業(yè)實習的企業(yè)也只是集中在沿海發(fā)達地區(qū)。學院所處地區(qū)很難開辟到足夠數量和高質量的企業(yè)給學生提供實習實踐崗位。即使開辟了一些，也很難滿足學生當前需求。大部分學生在這些單位沒有實際的與專業(yè)相關的業(yè)務可以從事，更缺乏企業(yè)在職人員的指導。對現有的實習基地缺乏專人維護管理，學院沒有相應的配套政策和資金支持，久而久之便荒廢了。
二、加強松田學院電氣與汽車工程系實驗、實踐教學的管理與研究
（一）樹立正確的理念，進一步完善實踐教學管理體系
實踐教學管理體系主要包括實踐教學組織管理、運行管理和制度管理3個方面。
1.組織管理
由學院教務處相應部門對實踐教學進行宏觀管理，制定相應的管理辦法和措施。系部負責實踐教學的組織與具體實施工作，成立實踐教學小組。
2.制度管理
制定一系列關于實驗（實訓）、實習、畢業(yè)論文（設計）和學科競賽等方面的實踐教學管理文件，以保障實踐教學環(huán)節(jié)的順利開展。 實踐教學文件和管理制度包括實踐教學計劃及實施方案，實踐教學課程大綱和教材，實踐指導書、實訓項目卡、實驗報告等實踐教學文件和各實踐教學環(huán)節(jié)管理制度。
3.運行管理
系部各專業(yè)要制定獨立、完整的實踐教學計劃，并根據實踐教學計劃和人才培養(yǎng)方案編制實踐課程大綱，編寫實踐教學指導書，規(guī)范實踐教學的考核辦法，保證實踐教學的質量。根據專業(yè)的實際任務與企業(yè)的實際需求，安排專業(yè)綜合實習和畢業(yè)設計（論文）等工作。對獨立開設的實踐教學課程及學科競賽應做到6個落實：計劃落實、大綱落實、指導教師落實、經費落實、場所和考核落實；抓好4個環(huán)節(jié)：準備工作環(huán)節(jié)、初期安排落實環(huán)節(jié)、中期開展檢查環(huán)節(jié)和結束階段的成績評定、資料整理歸檔及工作總結環(huán)節(jié)。
（二）健全實踐教學保障體系
1.師資隊伍建設
系部要按照實踐教學的目標要求制定具體的師資隊伍建設規(guī)劃并提交學院人事處，人事處按系部需求引進人才。還要重點加強對現有教師的培訓方向和培養(yǎng)方法的研究，開展符合專業(yè)教學特點的師資繼續(xù)教育進修，建立具有“教師資格證書”與“職業(yè)技能證書”的教師“雙資格證書”準入制度；用政策獎勵來鼓勵教師在企業(yè)與學校間進行有序交流，自覺深入到行業(yè)企業(yè)一線熟悉生產，參與科研和技術開發(fā)；吸引企業(yè)中實踐經驗豐富的專家、工程技術人員參與實踐課程教學及學生學科競賽的指導；改變傳統的“學術型”教師考核評價體系，建立有利于師資結構調整的分配制度和激勵機制；重視“雙師型”結構的師資隊伍的建設。建設一支過硬的實踐教學隊伍，要求實踐指導教師參加全國通用的崗位技能培訓，使其在技能上至少有中級以上崗位等級證書或職業(yè)資格證書，建立理論教師與實踐教師定期換崗制度和專業(yè)理論教師限期通過相關專業(yè)職業(yè)資格證考試制度，通過強化專業(yè)技能考核來提高理論教師的實踐能力，并將教師提升實踐教學能力納入系目標考核工作任務中，造就一支高水平的“雙師型”師資隊伍。
2.教材建設
學院要采取強有力的措施支持教材建設，成立專門實踐教材建設領導小組，負責學院實驗教材建設規(guī)劃與指導。學院每年要安排一定的經費資助教師出版教材，支持教材建設和開展教學研究。
3.實踐教學經費保證
學院根據發(fā)展規(guī)劃，按照模范院校的要求，組織專家對系部現有的實踐教學基地進行論證，做出建設規(guī)劃，以保證每個專業(yè)都有專業(yè)實訓室，至少有一個開放性實驗室供學生做設計研究。系部根據規(guī)劃制訂實踐教學各環(huán)節(jié)的經費使用預算計劃，報學院批準后，形成標準和規(guī)范。學院應設立專項消耗材料經費和實訓經費，每學期按計劃下達，專款專用，保證每一個實訓項目的勝利開出。制訂計劃的原則是保證教學目標的實現，同時盡可能節(jié)約經費使用。
4.建立實踐教學評價體系
建立科學、完整的實踐教學評價體系，是重視實踐教學，促進實踐教學質量快速提高，加強實踐教學管理的主要手段。
（1）建立一套科學、完整的學生評價體系。校內實踐教學和校外實踐教學都要加強指導和管理，每次實訓都有實訓報告或總結，由專業(yè)指導教師評定成績并作好記載，按實踐教學學時占總學時數的比例記入課程成績。獨立設課的實訓成績按優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五級制單獨記入成績檔案。對學生參加實驗、實習的各個實踐教學環(huán)節(jié)的效果提出嚴格要求，加強學生綜合實驗能力的考評，制定綜合實驗能力考評方案，確定考評內容與標準，提出考評成績的學分比重，通過技能、口試、報告、大作業(yè)及論文等多種形式考評學生的綜合實驗能力。對于專業(yè)綜合實習、畢業(yè)設計考核可通過實習報告、實習周記質量、企業(yè)現場操作、企業(yè)考評、設計和答辯等形式進行，可以由系部實踐小組和校外實踐基地聯合考核，不僅考核學生的素質和能力水平，還要考核學生在企業(yè)中的工作實績。加大實踐教學環(huán)節(jié)學分在總學分中的占比。改變以往期末考核方法，總評分由平時成績和期末成績、階段實踐考核組成，加大實踐部分的權重。
（2）建立可行的、有激勵的教師評價體系。根據培養(yǎng)目標的要求，制定出實踐教學各個環(huán)節(jié)的具體明確的質量標準，并通過文件的形式使之制度化，嚴格規(guī)范執(zhí)行。此外，各教研室還應該加強課程設置、教材建設、教學改革等工作。比如對現有理論課程每個章節(jié)設計相應實驗，從模擬、基礎型實驗入手，逐步深入到實體型實驗、綜合型設計型實驗等需要利用多門課程知識，多人配合的實驗。對成功申報綜合型設計型實驗的老師給予肯定 ，再結合同行評價結果、學生評教結果，納入學年度部門考核之中。
（3）建立專項獎勵基金，用于獎勵在實踐教學工作中做出突出貢獻的教師和實踐教學管理人員（包括實驗室管理員）。
（4）建立實踐教學督導體系。制定實踐教學質量標準、嚴格實踐教學質量監(jiān)控。由系部實踐教學小組進行實踐教學全過程檢查，不僅要檢查實踐教學的完成情況，而且要重點檢查實踐教學的質量。
（三）大膽改革，創(chuàng)造條件，推進校內、外實踐教學基地建設
1.校內實踐教學的實驗室建設
系部在現有實驗實訓室的基礎上，根據教學計劃和人才培養(yǎng)方案，制定出實驗實訓室建設規(guī)劃，保證各專業(yè)實驗項目開出率為100%。制定實驗實訓室建設規(guī)劃時要統籌規(guī)劃，優(yōu)化配置，盡可能照顧三個專業(yè)的需求。針對電子信息工程和電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學，應該制定適合的配套措施和激勵政策。例如：鼓勵校企聯合建設實驗室；多渠道引進資金加大實踐教學經費投入；實行放水養(yǎng)魚政策，讓自己的專業(yè)實驗室適當開展一些盈利項目，如電工方面辦班考證，汽車專業(yè)修理考證等，以減輕學院負擔。校內實訓基地除發(fā)揮其校內教學與鑒定功能外，應具備開放性和服務性功能，在現有的開放性實驗的基礎上加大開放更多實驗項目，甚至鼓勵學生參與到教師科研和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中。要充分利用校內的計算機系統，建立仿真、模擬實訓室，使學生得到基本訓練后，更快地適應校外實習或實訓。學院有計劃地選派教師和實踐指導教師到有關單位、院校學習計算機仿真技術，并把仿真技術應用到實訓室的建設中來。
另辟蹊徑建設專業(yè)實驗室。實驗室建設不僅需要大量資金投入，也需要專業(yè)人員的維護管理，課程體系的建設開發(fā)，任何一所獨立學院都難以確保所有工作全面到位。很多大學一些成功的聯合實驗室建設模式，值得我們學習借鑒。電子信息工程專業(yè)的模擬仿真實驗，大部分是通過網絡來進行的，這就為聯合實驗室的創(chuàng)建提供了可能，只要聯合參與的院校各自發(fā)揮所長，建設好某一方面的實驗課程，就可以實現聯合實驗室資源共享。學校還可以跟企業(yè)聯合，推出各類專業(yè)技能認證或舉辦各類專業(yè)競賽，從而調動學生積極性，推進實踐教學，讓學生學以致用，在實踐中檢驗自己的學習狀況與創(chuàng)新能力。汽車服務工程專業(yè)可利用周邊的汽車4S店開展汽車銷售實訓、汽車保險與理賠、汽車商務實訓、汽車性能測試等實踐課程教學。充分利用免費的第三方平臺，為學生提供良好的實踐條件。
2.加強校外實踐教學基地的建設
校外實訓基地建設的基本目標是滿足每學期學生專業(yè)綜合實習。系部根據此目標結合專業(yè)特點和學生規(guī)模，制訂校外實踐教學基地建設規(guī)劃。建立校外實踐教學基地由系部根據本系實踐教學的需要選擇既能滿足實踐教學需要又交通相對便利的單位。使校內實訓基地、校外實踐基地互為補充，實現功能最優(yōu)、價值最大。
建立校外實踐基地由系部提出申請，報學校教務處實習基地管理中心審核，管理中心審核同意后報學院審批，由學院與基地所在部門簽訂基地合作協議書，舉行掛牌儀式?；氐慕ㄔO、運行與管理工作直接由系部負責，學院給予必要的經費保障。
在校外實踐基地建設的過程中，應努力建立長效運行機制，明確實踐項目和內容，在完成教學任務的同時努力擴展合作的領域，也為企業(yè)提供服務，力求產學結合。各專業(yè)都應開發(fā)比較穩(wěn)定的校外實踐基地，要廣泛吸納社會辦學資源，與企業(yè)合作共同建立實踐基地實現“雙贏”發(fā)展，組織企業(yè)工程師與校內教師共同研討提升實踐教學效果和學生快速適應企業(yè)工作能力的方式方法，切實實現師資共享。
我們也漸漸的長大成人了，跨過了大學這個門檻，我們也進入了社會，這段實習讓我感慨很多，為此做這樣一個總結。下面是小編為大家整理的審計事務所會頂崗實習報告范文的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！
審計事務所會頂崗實習報告一
一、實習目的
實習的目的主要是為了提高我們的實際應用水平、為將來的工作打下基礎。經過慎重考慮，我決定應聘到一家會計師事務所實習，以便在實習過程中，通過接觸財務、會計相關專業(yè)的實際操作，如做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固專業(yè)技能，使自己系統地練習企業(yè)會計記賬的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬薄與審計程序及重要性檢驗、偵查漏洞等會計財務相關工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到理論和實踐相結合的目的。今年1月27日至3月7日我在申昊會計師事務所進行了各方面的實踐?，F作如下實習報告：
二、實習內容
我剛到事務所時，由于就我一個實習生，加上年底業(yè)務繁忙，手工報賬、去銀行取回單等諸如此類的偏體力的活自然就落到了我頭上，不過帶我當的是一位剛畢業(yè)快兩年的師姐，人特別好，對我非常耐心地指導，東西不難，但事情比較雜碎，我又并非是個細心的人，剛開始去稅務局保稅是不是賬號弄錯就是稅種弄錯，返工好幾次才把40多家的當月納稅弄完，盡管心中有些失落，更多的是自責，我告訴自己這些貨雖然技術含量低，但想學東西先得端正態(tài)度，連細心都做不到的人將來怎么能做好會計?一旦工作中出現什么差池，后果可能會不堪設想呀！事務所的注會師等一些資歷深的財務人員更不會對一個大大咧咧、基礎薄弱的實習心上心地指導，畢竟又沒有工作經驗，現在有機會了就要從各方面鍛煉自己。因此，我努力改掉在學校時散漫、隨意的心態(tài)，勤做筆記、多做總結，在事務所積極表現，什么打掃、復印、裝訂憑證都積極去干，見見地得到了大家的肯定。之前在學校做過會計綜合實驗，用的是用友軟件，和事務所用的金蝶標準版差不多。還好基本的會計記賬我還上手較快，并在陳老師的指導下慢慢獨立承擔一些小企業(yè)的記賬工作，剛開始為保證準確、加上經常詢問，進行得比較慢，出錯后也十分緊張，漸漸地順手了，并學會了一些書本上學不到的實際操作技能，畢竟事務所是私企，在一定程度上是以盈利為目的的，必須兼顧會計法、稅法及客戶要求。因而比如各項費用計提、納稅申報時我們有時不得不采取費用隔期計提、其他收入抵充主營業(yè)務收入等手段。
我在做記賬時主要程序及操作如下：
（1）原始憑證的核簽；（2）記賬憑證的編制；
（3）會計簿記的登記；
（4）會計報告的編制、分析與解釋；
（5）會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理；會計理論來自于會計實踐，是會計實踐經驗的概括總結，同時又對會計實踐工作加以指導，所以我們在會計專業(yè)學習中， 不僅需要構建出較完整的理論框架，而且還要樹立起完整的操作理念。然而，會計專業(yè)教材是以系統講解會計理論為主，列舉的典型會計業(yè)務只是為印證闡述會計理論服務。所以我們將教材的理論知識學完以后，進行這次綜合模擬實訓。
實訓重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉帳憑證三類憑證，剛開始分不清三者的區(qū)別，往后就孰能生巧了，還有就是總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把各種單子、憑證附到轉賬憑證、付款憑證、收款的憑證的后面，方便以后的查看。最后就是裝訂，小小的裝訂還有大學問、一定要做到整潔美觀。會計信息要準確、全面、及時，事務所使用的金德軟件已實現了報表的生成自動化、網絡化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類正疾步跨入信息社會。網絡經濟正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時間里，作為網絡經濟重要組成部分的電子商務已經走入人們的視野并對傳統會計產生了深刻的影響，我也深感科技進步給會計工作帶來的便利與突破、更感受到會計知識的博大精深，理論與實踐誠然有一定差距，但打好理論基礎后會上升更快，一旦步入工作崗位，可能沒那么多時間來專門學習理論知識啦，自己還欠缺太多，只能下班后惡補。
春節(jié)剛過我們就開始緊張的忙碌了，審計、驗資業(yè)務越來越多，慶幸的是事務所又來的一名實習生，她是一位留法海歸，雖然財會是二學位，但冰雪聰明，一點就通，加上比我年長，雜活看來還是主要由呀！哎不爭氣的我~還好海歸善解人意，平常會和我一起分擔，畢竟我來得早，有些如人員介紹、處事程序等方面也得我來告訴，幾天后我也被審計師要求加入他們的審計行列，我們很幸運，跟了一個從業(yè)10多年的經驗豐富的審計師。雖然自己也是財會專業(yè)，學過少量的審計知識，還缺少實踐經驗，而且有一些就算是在學校也學不到的。就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。在兩個月的實習中，雖然只學了基礎的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算是很大的收獲了。同時也了解了很多關于審查會計報表、各種憑證及輸入工作底稿等以外的知識。 首先，談談所得稅匯算清繳。由于所得稅涉及的面很廣，審計的重點很多都都是接觸英語。但在這一個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產等等的會計科目都不懂，但卻在看的過程中留下了有些印象，工作底稿是一個相對繁瑣的工程，大部分在找數據、輸數據，但由于自己經驗不足，基礎較差，不少漏洞我們幾個年輕輩們發(fā)現不了，每次老會計給我們指出時才恍然大悟，特別是弄平報表這個艱難的過程被我們集體功課時，那種喜悅及收獲的滿足感真是難以言表呀，那時才更能發(fā)現會計基礎知識在審計中的重要性，培養(yǎng)審計敏感度多么關鍵！
審計事務所會頂崗實習報告二
實習已經過去將近一個月了，思前想后還是得總結一下打工生活滴～反正開學得交實踐論文，那——就不妨一石二鳥啦，呵呵^^ 身為會計專業(yè)的學生，同時又對審計懷有濃厚的興趣，因而我選擇到會計師事務所實習，嘗試去感受審計工作的甜酸苦辣。
正式實習的前幾天我就已經在網上查清楚到工作地點的公交路線，又牢記著具體的地址，心想萬無一失了。誰知道實習的第一天按著在網上查出來的路線下車后，問了在車站維持秩序的保安和好幾個路人都沒有一個人知道我工作的那棟大廈在哪里。我著急了，怎么可以在實習的第一天出現這種意外呢?于是我見到保安人員就攔截，終于我碰到的第二個保安知道大廈的所在，朝他指著的方向望去才發(fā)現那棟大廈正在裝修，整棟建筑都被竹竿和綠色的尼龍布給包起來了，怪不得我老找不著。在我的加速奔跑下最后在上班時間的前五分鐘到達了辦公室。
辦公室給我的第一感覺就是“空密交錯”。“空”指的是偌大的辦公室卻沒幾個辦公人員；“密”指的是一排排的辦公桌上擺滿了層層疊疊的紙張。簡單的景象卻深刻的反映出了審計工作的最本質的特點：忙。辦公室里工作的職員少是因為大部分的員工都出外勤了，而辦公桌上堆滿的是審計報告的工作底稿。審計工作的大部分就是由外勤和出具審計報告構成的。找到了自己的位置后我的上司給我的第一個任務就是看底稿。我才發(fā)現審計工作也分很多種，最普遍的當然是年度審計啦，除此之外還有勞保金的審計，離任審計等專項審計。而目前等待整理的底稿中最多的就是年審了，我就先看年審的底稿。其實底稿的格式都一樣，首先是封面，接著是索引，然后是總體的審計計劃，最后是具體業(yè)務的審計。
由于前三項的內容都相似，所以對我來說價值最大的就是具體業(yè)務審計的部分了。這部分是審計工作的精髓，凝聚了審計工作的過程。審定了的科目都匯集與此，每個科目都由具體審計計劃，審定表，抽查表組成。后來我從上司口中得知并不是每一個會計科目都有審定的必要，只有被審計單位年度財務報表上出現了的科目才需要審定。而審定表上需要填寫的內容有年初審定數，就是財務報表上的年初數；未審定數，就是我們核對了被審計單位的明細賬與總賬相符后，總賬上填寫的科目的本年發(fā)生額；已審定數，就是把年初數和發(fā)生額相加后的本年余額。一般來說，已審定數是和被審計單位提供給我們的財務報表上的數相同的，如果出現不符就是被審計單位的財務工作出現問題了。除了核對明細賬和總賬外，審計人員還需要從被審計單位的賬簿中抽出一定數量的業(yè)務，再檢查這些登記入賬的業(yè)務的記賬憑證是否填寫正確，記帳憑證后附有的原始憑證是否齊全。而這項工作的過程就記錄在抽查表上。如果財務報表上的存在本年沒有發(fā)生額的科目，那么這個科目就沒有抽查的必要了。
大概看懂了一點審計工作底稿后，我就開始整理工作底稿的工作了。其實這是一個重復性很強的工作，但由于每間公司的業(yè)務不同，底稿的內容也各不相同，我就趁著這個機會努力吸取知識，找出不懂的地方抓緊時間請教上司，卻也感到其樂無窮。畢竟理論與實踐是有著差別的，有時候甚至存在鴻溝。而實習的一個重要目的是感受這些鴻溝并對此作出應有的思考。
我實習的第一個感悟是實習價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環(huán)境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導你并且放手讓你做業(yè)務，再指出你的錯誤幫助你進步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的業(yè)務，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規(guī)范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發(fā)問，把握自己可以把握到的盡量讓實習更具價值。
第二個感悟是實習不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習生相處融洽的這一點，讓我在實習期間心境愉快并得到意外的收獲。第三個感悟是在不斷的挖掘與發(fā)問中我漸漸了解到內資會計師事務所在激烈的行業(yè)競爭中的生存困境。為了盡可能的降低營業(yè)成本，以比較優(yōu)惠的價格吸引客戶，留住客戶，內資所的一些工作程序存在著不太規(guī)范的情況。比如信函的發(fā)放上，規(guī)范的做法是會計師事務所直接把信函送到被函證的單位的，但內資所為了節(jié)約成本會讓被審計單位自己完成函證。在事務所林立的情況下，一方面事務所要創(chuàng)造利潤，另一方面要保證審計報告的質量。當兩者產生矛盾的時候，特別是發(fā)生尖銳的矛盾，關系到事務所生存發(fā)展的情況下，很多時候事務所會以折衷的方法，降低審計工作質量來謀求生存。
隨著時間的流逝，實習生日漸增多，由于我是第一個進公司的實習生，學習東西比他們早，工作也完成得不錯，負責管理實習生的職員就把教導后進實習生整理審計工作底稿的工作交給了我去完成。所謂人多力量大，在大家的努力下很快經過整理的底稿替代了沒整理的底稿占領了一個又一個桌面。這時實習生的管理員就教我如何對已經整理過的底稿進行歸檔、裝訂、貼條、保存。
由于工作并不難，我很快就把從整理底稿到將底稿保存到鐵柜里的這條流水線掌握到手了。當哪個實習生沒有工作問我有什么可以幫忙的時候我總能交代她們新的工作，也很樂意把我掌握到的知識告訴她們。因為其他實習生對前輩們都有畏懼感，同時覺得我能把工作都完成得很好，所以她們碰到問題的時候就會選擇首先向我詢問；又因為管理員在實習生中與我溝通得最好，所以有什么任務都會交給我去做。最后就變成這樣一種局面：辦公室里名被叫得最多次數的就是我了，從剛開始在辦公室里走漸漸變成在辦公室里跑來跑去。由于交給我的工作比較多，而幫助其他實習生解決一些工作上的問題也需要時間，我無法在短時間里完成交與的任務。
所以我開始把手上的工作分派給其他工作量比較少的實習生，讓每個人都有充足的工作。再后來，實習生的數量繼續(xù)增多，中間就會出現一些溝通方面的問題。實習生中碰到諸如此類的問題時她們也會告訴我，希望我能夠從中幫忙解決。而我在盡力化解溝通障礙的同時也能保持與實習生非常良好的關系。
其實在實習之前我就給這個實習定了一個目標：感受審計工作。我不刻意要求能學到很多的審計知識，能獨立的完成審計的業(yè)務，這些對于一個實習生來說也不現實。我只希望能感受審計人的生活，體會事務所工作的氛圍，了解我理想的行業(yè)是否真的適合我。而結果是我得到遠遠超過了我開始的要求。其中最珍貴的不是加深了對審計這個行業(yè)的理解，而是實習帶給我的成就感，讓一直帶點自卑情結的我明白到自己的能力。進入大學以后在參加的活動中我都扮演著一個teammate的角色。而實習中雖然沒有定位職位，我就自然而然的成為了實習生里的leader 的角色，從教導工作，分配任務到調解矛盾，一步步走來我都能把它們完成到位。上司和實習生們對我的信任讓我更認真細致的完成自己的工作也增添了我的一份自信。真的，自信和出色是相得益彰的，而這些也是快樂的源泉。實習期間和大家一起工作，一起成長我感到由衷的喜悅。
到了最后，我都舍不得離開實習的崗位了，還有幾個實習生叫我不要走，我深切的感受到短短一個月里大家結下的深厚的情誼。很慶幸自己得到了這個實習的機會，一個讓我更自信的去面對即將到殘酷的“賣身”期的經歷。
審計事務所會頂崗實習報告三
正式實習的前幾天我就已經在網上查清楚到工作地點的公交路線，又牢記著具體的地址，心想萬無一失了。誰知道實習的第一天按著在網上查出來的路線下車后，問了在車站維持秩序的保安和好幾個路人都沒有一個人知道我工作的那棟大廈在哪里。我著急了，怎么可以在實習的第一天出現這種意外呢?于是我見到保安人員就攔截，終于我碰到的第二個保安知道大廈的所在，朝他指著的方向望去才發(fā)現那棟大廈正在裝修，整棟建筑都被竹竿和綠色的尼龍布給包起來了，怪不得我老找不著。在我的加速奔跑下最后在上班時間的前五分鐘到達了辦公室。
辦公室給我的第一感覺就是“空密交錯”。“空”指的是偌大的辦公室卻沒幾個辦公人員；“密”指的是一排排的辦公桌上擺滿了層層疊疊的紙張。簡單的景象卻深刻的反映出了審計工作的最本質的特點：忙。辦公室里工作的職員少是因為大部分的員工都出外勤了，而辦公桌上堆滿的是審計報告的工作底稿。審計工作的大部分就是由外勤和出具審計報告構成的。找到了自己的位置后我的上司給我的第一個任務就是看底稿。我才發(fā)現審計工作也分很多種，最普遍的當然是年度審計啦，除此之外還有勞保金的審計，離任審計等專項審計。而目前等待整理的底稿中最多的就是年審了，我就先看年審的底稿。其實底稿的格式都一樣，首先是封面，接著是索引，然后是總體的審計計劃，最后是具體業(yè)務的審計。
由于前三項的內容都相似，所以對我來說價值最大的就是具體業(yè)務審計的部分了。這部分是審計工作的精髓，凝聚了審計工作的過程。審定了的科目都匯集與此，每個科目都由具體審計計劃，審定表，抽查表組成。后來我從上司口中得知并不是每一個會計科目都有審定的必要，只有被審計單位年度財務報表上出現了的科目才需要審定。而審定表上需要填寫的內容有年初審定數，就是財務報表上的年初數；未審定數，就是我們核對了被審計單位的明細賬與總賬相符后，總賬上填寫的科目的本年發(fā)生額；已審定數，就是把年初數和發(fā)生額相加后的本年余額。一般來說，已審定數是和被審計單位提供給我們的財務報表上的數相同的，如果出現不符就是被審計單位的財務工作出現問題了。除了核對明細賬和總賬外，審計人員還需要從被審計單位的賬簿中抽出一定數量的業(yè)務，再檢查這些登記入賬的業(yè)務的記賬憑證是否填寫正確，記帳憑證后附有的原始憑證是否齊全。而這項工作的過程就記錄在抽查表上。如果財務報表上的存在本年沒有發(fā)生額的科目，那么這個科目就沒有抽查的必要了。
大概看懂了一點審計工作底稿后，我就開始整理工作底稿的工作了。其實這是一個重復性很強的工作，但由于每間公司的業(yè)務不同，底稿的內容也各不相同，我就趁著這個機會努力吸取知識，找出不懂的地方抓緊時間請教上司，卻也感到其樂無窮。畢竟理論與實踐是有著差別的，有時候甚至存在鴻溝。而實習的一個重要目的是感受這些鴻溝并對此作出應有的思考。
我實習的第一個感悟是實習價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環(huán)境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導你并且放手讓你做業(yè)務，再指出你的錯誤幫助你進步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的業(yè)務，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規(guī)范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發(fā)問，把握自己可以把握到的盡量讓實習更具價值。
第二個感悟是實習不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習生相處融洽的這一點，讓我在實習期間心境愉快并得到意外的收獲。第三個感悟是在不斷的挖掘與發(fā)問中我漸漸了解到內資會計師事務所在激烈的行業(yè)競爭中的生存困境。為了盡可能的降低營業(yè)成本，以比較優(yōu)惠的價格吸引客戶，留住客戶，內資所的一些工作程序存在著不太規(guī)范的情況。比如信函的發(fā)放上，規(guī)范的做法是會計師事務所直接把信函送到被函證的單位的，但內資所為了節(jié)約成本會讓被審計單位自己完成函證。在事務所林立的情況下，一方面事務所要創(chuàng)造利潤，另一方面要保證審計報告的質量。當兩者產生矛盾的時候，特別是發(fā)生尖銳的矛盾，關系到事務所生存發(fā)展的情況下，很多時候事務所會以折衷的方法，降低審計工作質量來謀求生存。
隨著時間的流逝，實習生日漸增多，由于我是第一個進公司的實習生，學習東西比他們早，工作也完成得不錯，負責管理實習生的職員就把教導后進實習生整理審計工作底稿的工作交給了我去完成。所謂人多力量大，在大家的努力下很快經過整理的底稿替代了沒整理的底稿占領了一個又一個桌面。這時實習生的管理員就教我如何對已經整理過的底稿進行歸檔、裝訂、貼條、保存。
由于工作并不難，我很快就把從整理底稿到將底稿保存到鐵柜里的這條流水線掌握到手了。當哪個實習生沒有工作問我有什么可以幫忙的時候我總能交代她們新的工作，也很樂意把我掌握到的知識告訴她們。因為其他實習生對前輩們都有畏懼感，同時覺得我能把工作都完成得很好，所以她們碰到問題的時候就會選擇首先向我詢問；又因為管理員在實習生中與我溝通得最好，所以有什么任務都會交給我去做。最后就變成這樣一種局面：辦公室里名被叫得最多次數的就是我了，從剛開始在辦公室里走漸漸變成在辦公室里跑來跑去。由于交給我的工作比較多，而幫助其他實習生解決一些工作上的問題也需要時間，我無法在短時間里完成交與的任務。
所以我開始把手上的工作分派給其他工作量比較少的實習生，讓每個人都有充足的工作。再后來，實習生的數量繼續(xù)增多，中間就會出現一些溝通方面的問題。實習生中碰到諸如此類的問題時她們也會告訴我，希望我能夠從中幫忙解決。而我在盡力化解溝通障礙的同時也能保持與實習生非常良好的關系。
其實在實習之前我就給這個實習定了一個目標：感受審計工作。我不刻意要求能學到很多的審計知識，能獨立的完成審計的業(yè)務，這些對于一個實習生來說也不現實。我只希望能感受審計人的生活，體會事務所工作的氛圍，了解我理想的行業(yè)是否真的適合我。而結果是我得到遠遠超過了我開始的要求。其中最珍貴的不是加深了對審計這個行業(yè)的理解，而是實習帶給我的成就感，讓一直帶點自卑情結的我明白到自己的能力。進入大學以后在參加的活動中我都扮演著一個teammate的角色。而實習中雖然沒有定位職位，我就自然而然的成為了實習生里的leader 的角色，從教導工作，分配任務到調解矛盾，一步步走來我都能把它們完成到位。上司和實習生們對我的信任讓我更認真細致的完成自己的工作也增添了我的一份自信。真的，自信和出色是相得益彰的，而這些也是快樂的源泉。實習期間和大家一起工作，一起成長我感到由衷的喜悅。
到了最后，我都舍不得離開實習的崗位了，還有幾個實習生叫我不要走，我深切的感受到短短一個月里大家結下的深厚的情誼。很慶幸自己得到了這個實習的機會，一個讓我更自信的去面對即將到殘酷的“賣身”期的經歷。
通過本實訓，可以使學生全面掌握會計各項技能，并運用這些技能熟練地處理各種業(yè)務和鞏固自己的會計知識，同時也是對自己會計水平一個考驗與測試。下面是小編為大家整理的會計實訓報告的自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
會計實訓報告的自我鑒定1一、實習目的
社會實踐是學校根據專業(yè)教學的要求，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓學生接觸社會，加強學生對社會的了解，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察社會以及分析解決問題的本事，提高學生的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當中去。2009年3月——4月底我在物流公司進行了各方面的實踐?，F作如下實習報告：
二、實習資料
財務會計業(yè)務包括下列各項：(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理;(6)內部的審核;(7)會計檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習慣應行辦理的會計事項。各項會計業(yè)務應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務。報表的編制也是一項十分重要的事務，會計報表的目的是向信息的使用者供給有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的局限性。在電子商務時代，基于網絡技術平臺的支持，報表的生成將呈現自動化、網絡化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類正疾步跨入信息社會。網絡經濟正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時間里，作為網絡經濟重要組成部分的電子商務已經走入人們的視野并對傳統會計產生了深刻的影響，物流公司基本上結合信息時代的要求實現管理的信息化、自動化和網絡化。
為期兩個月的實習結束了，我在這兩個月的實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺，以學習會計電算化專業(yè)的我們，能夠說對財務會計已經是耳目能熟了。所有的有關財務會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
以前，我總以為自我的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應當沒問題了。此刻才發(fā)現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。下頭是我經過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。
首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務都有依有據，并且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規(guī)范性。
其次，登賬的方法：首先要根據業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最終才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負責記帳的會計每一天早上的工作就是對昨日的帳務進行核對，如打印工前準備，科目結單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業(yè)務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據交換提入，根據交換軋差單編制特種轉帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。午時，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，經過信息系統進行錄入。在本日業(yè)務結束后，進行本日終結處理，打印本日發(fā)生業(yè)務的所有相關憑證，對帳，檢查今日的帳務的借貸是否平衡。最終有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。
三、實習體會
作為一名未來的會計人員，我們此刻剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自我去挖掘。由于財務會計行業(yè)的特殊性我只能參加財務部門中較為簡單的工作，如出納及幫忙會計進行帳目的核對等工作。雖然工作不難，時間也不長，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實踐經驗，從中也學到了許多學校里無法學到的東西并增長了必須的社會經驗。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具趣味味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。所以，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!這次會計實習中，我可謂受益非淺。
會計實訓報告的自我鑒定2光陰似箭，將近一年的實習生活即將接近尾聲，實習期間我收獲了很多，不但鞏固了自我的理論知識，也提高了自我的實踐經驗。作為一名剛走出校門的大學生，我充分的意識到了實習的重要性，也很珍惜這次實習的機會，因為透過實踐能夠提升自我的潛力，也為以后的發(fā)展建立良好的基石。
其實我明白要想熟悉和掌握公司會計的基本操作流程和財務核算過程是不容易的。我主要采用了"多看、多問、多學、多悟"四種的方式，基本了解了公司基本狀況和財務狀況。
我于20__年8月25日至今在深圳市萬順興紙制品有限公司實習，這個公司的主營業(yè)務為：紙制品(精美禮盒、酒盒等)的生產和銷售，制品的銷售，我在那里擔任財務，該公司實行記賬，我的工作范圍是對公司所有業(yè)務進行賬務處理，和編制對內報表。初來公司，我感到有點失望，因為我一向期望自我能加入一個大團隊學里更多的知識。而不是在一個小工廠一個人做會計，但我漸漸發(fā)現，原先環(huán)境不大，人員不多的公司，要做的事卻不少，能學到的知識也很多。
此次實習，主要分為兩個階段：一、跟著以前的胡會計學習，了解并熟悉公司業(yè)務處理的階段，主要是"多看、多問";二、胡會計離職后，我對公司會計工作的流程還不是很了解，靠自我邊了解邊摸索邊學習，直至熟悉了公司的狀況熟練的處理公司的業(yè)務，主要是"多學、多悟"。
胡會計先帶我去熟悉公司的環(huán)境，會計事務所(我們外賬是委托事務所做的)、銀行、國稅局等地方。對此，我有些不解其意，之后她才教導我，人際關系不能只局限于這小小的工廠，也要多接觸外面的人，尤其是那些經常跟自我打交道的人。"人認識多了，事就好辦多了"，剛來第一天，她就給我上了一課，告訴了我團隊與人際關系的重要性。
跟著胡會計學習時，我主要是了解公司的基本狀況和主要客戶及供應商，并對發(fā)生的業(yè)務進行賬務處理等，并學著做一些簡單的會計憑證。這個公司是一個小型微利生產企業(yè)，沒有財務軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結賬都是透過手工完成的。這主要依靠辦公軟件的幫忙，因為我對辦公軟件的操作比較熟悉，所以使用起來也很熟練。我認真學習了該公司會計工作的流程，真正從課本中走到了現實中，細致地了解了會計工作的全部過程。
剛開始接觸賬務的時候，我的情緒充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有好成績。但我發(fā)現很多東西看似簡單，其實要做好它并不容易。我一向覺得自我會計學得相當不錯，胡會計給我看過以前的帳后，我就迫不及待的想大顯身手。然而，當胡會計讓我根據現有的原始憑證編制記賬憑證時，我就出現了一些紕漏。這時我才明白，即使是"借""貸"，也不能輕易忽視。胡會計細心的幫我指出了錯誤并耐心的給我講解，并替我重新溫習了會計重點，并告誡我一些規(guī)則，以防我日后犯錯，例如：
1。數字要用紅筆劃橫線，再蓋上職責人的章，這樣才能作廢，而我們在學校學的，只要用紅筆劃掉，寫上"作廢"就能夠了。
2。寫錯摘要欄，則能夠用藍、黑筆劃掉并在旁邊寫上正確的摘要，并且寫摘要時，必須要靠左頂格寫，不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學校時，對摘要欄不是很看重，認為可寫不可寫，沒想到那里還有這么大的學問!
3。對于數字的書寫也有嚴格的要求，字跡必須要清晰工整，按格填寫，不能東倒西歪，并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，而不能亂寫，否則總賬的借貸方就不能結平了。
所有的賬都記好后就是結賬，每一帳頁要結一次，每一個月要結一次(現金及銀行存款要每一筆結一次)，這就是所謂的月清月結。結賬最需注意的就是費用及稅費，要再三復查審核，以防出錯。在有不確定的狀況下，也能夠先用鉛筆進行記賬，以防出錯時不好改。
胡會計說，會計的職責重大，別以為那只是單純的動筆，關系的資料可多額，職責更是重大，一個不留意就會出現嚴重的后果。會計不僅僅要對自我負責，更要對別人負責。做為一個會計人員，職業(yè)操守及專業(yè)素質甚為重要，要細心、耐心，還要有恒心，具備了這"三心"才能做好一個優(yōu)秀的會計人員!
胡會計離職后，我開始了自我去探索去學習的過程。首先，我認真的去熟悉公司的主要運行狀況，以便我能夠更加深入的了解公司，掌握公司的客戶及供應商狀況。其次，認真的審核各項收入及費用的單據，原材料及外協加工聊的賬務處理計算，從而了解公司日?；顒拥慕洜I方向。第三，熟讀"增值稅防偽系統一機多票開票子系統"、"網上申報系統"、"網上報稅操作指南"等關于增值稅專用票的填開、地稅及國稅的各種資料，讓自我對整個公司的經營狀況更為熟絡。
期間我努力將自我在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。待工作進入正軌后，我還制定了每月固定的工作流程表，以便自我明白干什么，怎樣干，按照規(guī)定的程序來完成工作任務。同時，對會計這門專業(yè)也有了實際的操作和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎。這期間我悟出了以下心得：
1。是要有堅定的信念。會計是個很枯燥的工作，每一天每月應對的事情都差不多，就這么周而復始的循環(huán)著，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產生離開的想法，在這個時候我們必須要堅持，輕易放下只會讓自我后悔。
2。要認真了解公司的整體狀況和工作制度。僅有這樣，工作起來才能得心應手。
3。要有吃苦的決心，嚴謹的工作態(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一個科目，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們必須要加強自我對數字的敏感度，多次復核計算核準，以便及時發(fā)現問題解決問題彌補漏洞。
4。工作中要多看，多觀察，多聽，少講，堅持學習?，F代的會計是與經濟協調發(fā)展的，時刻處于變化更新中，要多關注學習經濟、稅法等煩各面的發(fā)展，以便自我能在第一時間了解到國家經濟的各種政策及變動。
5。要學會怎樣與人相處和與人溝通。僅有這樣，才能建立起良好的人際關系，工作起來才得心應手。與同事相處必須剛要注意溝通方法，要禮貌、謙虛、寬容、相互幫忙和相互體諒，不要怕付出，有舍才有得。
此次的實習是我深入社會的起點，讓我了解到在社會中生存就應具備的各種潛力，然給我學到了許多知識和經驗，這是在課本中所學不到的。工作經驗的企業(yè)選取會計人員的重要因素，透過此次實習，讓我能夠更好的了解自我的不足，了解會計工作的本質，了解這個社會的各個方面。從而讓我意識到我以后還就應多學些什么，也為自我以后的工作和生活積累了更多的豐富的知識和寶貴經驗。讓我能夠更早的為自我做好職業(yè)規(guī)劃，設定人生目標，向成功邁進一大步。
會計實訓報告的自我鑒定3古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币馑际钦f;從書本上得到的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認識事物還必須親自實踐。所以在大學生完成全部課程之后，學校會安排實習。對于我們會計專業(yè)的學生，平時只看重理論學習，缺乏實踐經驗，所以實習對我們來說顯得更為重要。
在這次實習過程中，我系統的掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報表的會計工作技能和方法，并且理論知識得到了鞏固，經過這次的實習，我將會計理論與會計實踐相結合，并有了以下的深刻體會。
一、理論和實踐相結合是最重要的
經過實習過程我發(fā)現，單單是掌握理論知識對于我們來說是不夠的，從剛進大學開始我們就在學習會計理論，能夠說是十分熟悉了，有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。可是在實踐過程中我發(fā)現很吃力，感覺自我好像從來沒學過會計知識，這讓我深刻的體會到，實踐對工作的重要性。
二、工作中要有足夠的耐心和細心
會計工作本來就很繁瑣，實習過程中我更是深有體會。在開始實習的時候，整天對著枯燥無味的賬目和一大堆密密麻麻的數字，讓我很頭痛，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出，試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯就越多，構成惡性循環(huán)。到之后，指導會計師找我談話，悉心的教導我，加上我自我的努力，我最終能夠獨立耐心的完成任務了，所以，我體會到，在會計行業(yè)切忌粗心大意，心浮氣躁，我們要有一顆平常心。
三、扎實的理論基礎是必不可少的
在大學的時候，我總覺得我的理論知識已經很扎實了。主觀的認為所有工作都大同小異，只要掌握其中的規(guī)律就都能應付。可是在會計實習過程中，我才發(fā)現自我真的是井底之蛙。平時所學的根本不夠用，細節(jié)方面更是錯漏百出，例如：書寫的技能，如金額的大小寫、日期書寫的規(guī)范性等等。還有就是根據相關的實習數據資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種賬表時屢屢受阻。想想原因，多半是因為平時的理論知識不夠扎實，經不起實踐的考驗啊。這也是我實習過程中得到的一個教訓，所以扎實的理論是前提。
以上就是我這次會計實習的心得與體會，這次實習豐富了我的閱歷，讓我能全面的了解這個社會。我相信，只要努力奮斗，我的未來必須會很完美。
會計實訓報告的自我鑒定4畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)是大學生在完成全部課程之后、走向社會之前最真實的一個模擬實驗，對于我們財會專業(yè)的學生，平時注重理論學習，缺乏實踐鍛煉，所以實習顯得尤為重要。此次會計實務實習目的主要是為了透過寫會計分錄，填制各種憑證到記賬、報表等一系列實務實訓，提高我們的實際應用水平，使得我們能夠真正系統的練習財務會計核算的基本程序和具體方法，進而加強對我們以前所學專業(yè)理論知識的理解，提高我們實際操作的動手潛力，提高運用會計基本技能的水平。
在本次實習過程中，我系統掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報表的會計工作技能和方法，并且對所學理論有一個較系統、完整的認識，透過此次實習，我們將會計理論和會計實踐相結合，并有以下深刻體會。
一、扎實的理論知識是前提
在實習以前，我總以為透過學習，自身所學的會計理論知識已經扎實，主觀認為所有的工作都一樣，只要掌握了規(guī)律就沒什么問題?？墒菍嶋H過程中我才發(fā)現，我們平時所學的遠遠不夠，在細節(jié)方面更是錯誤百出，比如我們書寫的技能，如金額的大小寫、日期書寫的規(guī)范性等等。此外，我們根據相關的實習數據資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種賬表時屢屢受阻，回想原因，大多都因為平時理論知識不夠扎實，經不住實戰(zhàn)的考驗，這也是我在本次實習過程中得到的一個重要教訓。
二、理論聯系實際是關鍵
透過此次的實習過程我還發(fā)現，僅僅有熟練的理論知識對于我們會計人員來說是遠遠不夠的，我們已經學習了這么長時間的會計，能夠說基本上對會計已經耳目能熟了，有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握?？墒窃谶@次實習過程中仍然很吃力，這使我認識到會計理論如果離開實踐過程皆為零，實際操作對于會計人員來說至關重要，離開實踐環(huán)節(jié)的會計理論只是紙上談兵，在財會人員的工作中行不通。
三、足夠的耐心、細心是保障
會計工作本來就是繁瑣的工作，在這次實習的過程中我們深刻體會到了一點。在開始的實習過程中，整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出，試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯就越多，構成惡性循環(huán)。到之后，我認識到了這一不足之處之后，就靜下心來，仔細研究分析，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。所以，在財會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。
會計實訓報告的自我鑒定5時光飛逝，轉眼間，我們已經步入了第三學年，所學的資料都是專業(yè)課，其中會計實訓是十分重要的課程，經過前幾學期對基礎會計和企業(yè)會計的學習，會計實訓是由理論到實際操作的重要轉變。
會計這種職業(yè)，在理論研究方面，并不需要多少人，需要的是實際操作好、專業(yè)技能強的人才。尤其作為職業(yè)院校學生，技能是我們的立足之本，所以上好會計實訓課尤為重要。
從一開始的做會計分錄，到填寫記賬憑證，然后登記賬簿，再是結帳，對賬，編制報表，裝訂等一系列繁瑣的工作，由幾個人來完成，其中的酸甜苦辣，僅有經歷過了，才正真的了解到什么是會計。原先會計工作并沒有想象中的那么簡單，那么輕閑。
會計實訓的上課方式，讓我覺得很趣味，是三個人一組分崗位進行，有出納崗位，有綜合會計崗位和主管崗位。我做的是主管崗位，在小組內全面負責財務工作，會計稽核，負責科目匯總表的編制，總賬的登記，會計報表的編制，以及幫忙組員進行工作。
上會計實訓課，要有“上學如上班，上課如上崗”的意識?！熬谟嬎悖朴诠芾恚谟诶碡敗笔俏覀兊膷徲?。“我說行必須行，說我行我就行，我自信我成功”是我們不變的信念。
在課前要準備好物品，作為會計，丟三落四可不行!上可過程中必須要集中經歷，緊跟教師的思路，稍不留神，就不明白接下來要做什么了，要趕上，就更不容易了。當然還要有團隊合作精神，必須要吧自我的工作做正確做好，才能讓后面同學的工作順利進行。
登記賬簿是最考驗人細心和耐心的。我做主管崗位，要根據前面出納做的記賬憑證，登記丁字賬，匯總，在登記總賬，稍有疏忽，就要返工，一大堆數字加加減減，真是算的頭都大了。
在賬頁上的文字數字必須要準確清晰，如果寫錯要用劃線更正，再加蓋人命章。再之后，編制會計報表時，必須要把公式弄清楚。最終將憑證裝訂，整理賬簿，工作就算基本完成了。
而像上頭說的這些操作流程一樣，我們這個學期就做了三遍。第一遍是教師帶著做，第二遍是主管帶著，第三遍就要考自我了。一套題有38項業(yè)務，工作量可想而知。
我國職業(yè)教育直接影響到經濟發(fā)展方式轉變和人才強國戰(zhàn)略的實現，在經濟社會發(fā)展中具有十分重要的作用。校企合作是決定職業(yè)教育質量的根本性因素，也是國家推進經濟發(fā)展和培養(yǎng)高端技能型人才的重要手段；它不僅是職業(yè)教育與產業(yè)經濟發(fā)展緊密結合的重要紐帶，更是職業(yè)院校加快培養(yǎng)一流技能人才的必由之路。近年來，我國職業(yè)院校與企業(yè)構建的多種校企合作辦學模式，在合作過程中充分體現了校企互動、需求導向、共享共贏和以人為本的理念，為校企深層次合作提供了經驗，取得了顯著的成效。目前，通過工學結合、校企合作，實現職業(yè)院校培養(yǎng)高技能應用型人才的目標已經成為我國職業(yè)教育界的共識。因此，積極探索校企合作育人之路，著力打造地方特色職教品牌，對企業(yè)和職業(yè)教育的發(fā)展很有必要。
校企合作的現實意義
校企合作，指的就是職業(yè)院校與企業(yè)建立的一種合作模式。當前社會競爭激烈，大中專職業(yè)教育院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質量，采取與企業(yè)合作的方式，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實用性與實效性。是一種注重培養(yǎng)質量和在校學習與企業(yè)實踐，注重學校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式，如美國的合作教育，德國的雙元制教育，英國的三明治制度，日本的產學合作，新加坡的教學工廠等。具體來說校企合作的意義如下：
有利于促進職業(yè)院校發(fā)展。校企合作符合職業(yè)教育發(fā)展的內在規(guī)律，有利于職業(yè)院校在合作過程中更好地利用校企雙方的資源，有效促進課程改革，提高教學質量、擺脫招生困難、提升綜合辦學能力，實現共同發(fā)達。例如：本著優(yōu)勢互補、平等互利的原則，重慶機電職業(yè)技術學院與央企中國電子科技集團公司第三十研究所合作辦學，設立電子信息工程系，建立“校企合作、資源共享、人才共育”的長效機制，擴展了學院的專業(yè)面，同時適應了重慶市“6+1”產業(yè)鏈發(fā)展的需要。進一步加強校企合作，也有利于“雙師型”教師的培養(yǎng)，及時有效科學地把握市場人才需求，實現職業(yè)院校與用人單位的“雙贏”。職業(yè)院校在合作中挑選今后的行業(yè)合作伙伴，在建立實習基地等“初級層面”的合作關系外，還將逐步推廣到合作探索、合作改革現有人才培養(yǎng)模式等其他形式，促進職業(yè)院校及企業(yè)加速發(fā)展。
有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略。校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內在需求，可以為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供強有力的支撐。企業(yè)獲得了實惠與利益，提高了參與教育培養(yǎng)人才的積極性，這是因為：職業(yè)院校讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實習中表現出色的學生，使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風險；使企業(yè)感受到接受學生頂崗實習不僅不是負擔，而且成為有效的勞動生產力，降低了勞動力成本；校企合作內容包括職業(yè)院校協助企業(yè)將人力資源開發(fā)計劃與職業(yè)院校的教學大綱對接，鼓勵企業(yè)將員工培訓委托職業(yè)院校進行，使企業(yè)人力資源開發(fā)和職業(yè)院校教學環(huán)節(jié)緊密結合，企業(yè)充分利用學校的師資、場地等軟硬件資源，校企一起形成了一個有組織、有系統的培訓生產鏈，從而降低了人力資源開發(fā)與職業(yè)培訓成本以及生產成本，提高了企業(yè)的效益。學生在企業(yè)學習專業(yè)技術，企業(yè)的技術人才通過帶教實現教學相長，加強了自我提高能力；通過校企合作項目，將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學生，擴大了企業(yè)品牌與無形資產的影響，造就了企業(yè)的潛在合作伙伴和客戶群體。
有利于學生提高就業(yè)競爭力。校企合作符合學生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進解決學生就業(yè)，提高學生就業(yè)競爭力。通過校企合作培養(yǎng)，學生普遍具有良好的職業(yè)意識，在實習中初步具備了技能操作、頂崗生產的能力，學生在生產、服務第一線接受企業(yè)管理，在實際生產崗位上接受師傅手把手教學，和企業(yè)員工同勞動、同生活，可以切身體驗嚴格的生產紀律、一絲不茍的技術要求，感受勞動的艱辛、協作的價值和成功的快樂，使畢業(yè)與就業(yè)接軌。提高學生的市場適應能力，也對培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀，組織紀律觀念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度、吃苦耐勞的生活作風、團結協作的團隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。并且還可增加一定的經濟收入。
校企合作的運行現狀
我國校企合作制度發(fā)展至今，合作范圍和內容不斷擴大，對推動職業(yè)教育的發(fā)展起到了重要作用，但還存在著諸多不完善、不健全的地方。這些現象嚴重制約了校企合作的深入、持續(xù)、健康發(fā)展，日益成為制約職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸，阻礙了我國建設人力資源強國，轉變經濟發(fā)展方式，實現科學發(fā)展的步伐。根據調研分析，基本可以疏理出當前校企合作的運行現狀：
合作尚無法制保障。我國職教界的校企合作目前還處于民間狀態(tài)，盡管國家和地方政府已制定了相關政策來推進校企合作，但僅限于輿論宣傳，還沒有真正的法律保障與鼓勵措施，一些地方僅把校企合作停留在口頭上。校方主動，企業(yè)被動甚至不動，缺乏合作辦學的內在動力，剃頭挑子一頭熱，無經費保障、勞動準入制度執(zhí)行難到位。目前雖有國家教育行政部門頒布的職業(yè)教育規(guī)章和一些地方性法規(guī)、規(guī)章，但其中對校企合作缺乏剛性的規(guī)范和要求，因此對職業(yè)院校和企業(yè)均沒有太大的約束力。
信息渠道相對閉塞。當前我國職業(yè)院校與企業(yè)間的信息傳遞還不夠順暢，一般都是通過人才市場或是政府信息公開、行業(yè)組織、各種媒體等渠道傳遞企業(yè)崗位技術要求與人才需求的信息，這些信息大都是一些通用性或基礎性的信息，少有涉及具體企業(yè)詳細的個性化需求和崗位技術信息。不僅傳遞渠道間接，且傳遞的信息還不夠全面。
供需不能有效銜接。經濟社會發(fā)展與企業(yè)自身發(fā)展對企業(yè)崗位提出了技術上的要求，企業(yè)需要高素質人才來滿足這些技術需求，人才究竟引進或是自培，企業(yè)會對社會或職業(yè)院校提出人才培養(yǎng)的要求和崗位需求現狀；職業(yè)院校根據企業(yè)崗位的技術需求，獨自或與企業(yè)共同調整專業(yè)與課程，培養(yǎng)所需的人才。由于當前我國校企合作供需機制松散且不緊密，使供需傳遞出現失真，加之借助企業(yè)實踐資源的有限性，使職業(yè)院校人才培養(yǎng)質量不能充分滿足企業(yè)的需求。
資源流動形式單一。由于缺乏共同的利益基礎與發(fā)展目標，職業(yè)院校與企業(yè)之間的資源流動十分不暢，企業(yè)基于其地位的特殊性和經濟利益的權衡，對于與職業(yè)院校間的資源流動更缺興趣。已經實現的流動主要體現在：有的企業(yè)開始對職業(yè)院校發(fā)展進行經費支持并提供部分實訓設施設備；委派專業(yè)技術人員或專家去院校進行授課或開設講座。而職業(yè)院校則派部分教師去企業(yè)掛職鍛煉。企業(yè)與校方在文化上開始實現交融，如有些職業(yè)院校的外部環(huán)境建設與布置完全參照企業(yè)廠房或建筑的標準和樣式進行。
協同網絡尚未形成。市場協同是有效促進職業(yè)院校與企業(yè)行為規(guī)范和效率體現的重要方面。從當前校企合作實踐來看，尚未形成一個中間組織進行協調，市場給予的力量也十分有限，使得院校甚至企業(yè)都處于孤立無援的境地，發(fā)展障礙難以得到有效協調，如學生畢業(yè)后就業(yè)的跟蹤調查因為缺失市場協同機制而很難完成，即便做了其成本也非常之高。作為政府與企業(yè)之間“紐帶”的行業(yè)協會，在市場化過程中難以行使權利。加之企業(yè)與職業(yè)院校之間的紐帶尚未形成，致使市場協作不能有效鏈接。
考評監(jiān)管校方包辦。從對學生和學生教學過程的管理與監(jiān)督來看，整個培養(yǎng)過程中還是以校方培養(yǎng)為主，企業(yè)對于標準的核定、管理的規(guī)范、考核評價的參與都相對有限。職業(yè)院校與企業(yè)還未形成雙方“齊抓共管”的合力。一般都是由校方管理學生在校的學習過程，企業(yè)則對學生在企業(yè)的實踐過程進行適當管理。在企業(yè)實踐過程中，學校的教師主動參與對學生的管理不夠。對于學生的評價工作，除了學生在校的學習由校方來評價之外，學生在企業(yè)的實踐評價一般也由校方負責，如制訂實習規(guī)范要求，制訂實習報告集和反饋信息表等。這一過程中，企業(yè)對人才的培養(yǎng)要求和評價標準等都沒有得到具體體現。
合作企業(yè)能力不足。一些職業(yè)院校至今對參與“校企合作”的企業(yè)沒有明確、具體的標準，往往是“撿到籃里就是菜”，只要企業(yè)有合作意愿則不加選擇，一概如獲至寶地歡迎。造成目前在參與“校企合作”的企業(yè)中能力低下，對職業(yè)院校提高人才培養(yǎng)質量幫助不大的中、小企業(yè)居多，既影響“校企合作”的層次，也影響“校企合作”的成效。
校企合作的制約歸因
校企合作教育模式是提高職業(yè)教育質量的有效措施，體現了合作教育培養(yǎng)高技能專門人才的優(yōu)勢，為企業(yè)培養(yǎng)了一批理論基礎扎實，工程實踐能力強，整體素質高的高技能應用型人才，有力地推動了職業(yè)教育教學改革。上節(jié)所述校企合作的運行現狀表明，近年來制約校企合作發(fā)展的原因大致體現在以下三個方面。
企業(yè)自身方面。首先，對參與“校企合作”的認識不足，積極性不高。校企合作大多停留在窄范圍淺層次，甚至流于形式。由于企業(yè)的經營目標與教育目標距離較大，只能對立刻帶來經濟效益的成熟技術感興趣，而不能主動承擔為社會培養(yǎng)高技能應用性人才的任務；企業(yè)參與校企合作，勢必要承擔一些責任和風險，短期內既不能獲利又不能明顯改善其社會效益，這與企業(yè)的經營本質相違背，自然導致企業(yè)參與校企合作的愿望不強。
其次，社會勞動力總體供大于求，企業(yè)并不缺員工。企業(yè)普遍認為，人才培養(yǎng)是職業(yè)院校的責任，企業(yè)只需從其畢業(yè)生中挑選人才即可，而不愿在人力資源上進行基礎性投資。當前人才市場供過于求。一方面，高校擴招后的畢業(yè)生源源地流入社會勞動力市場；另一方面，大量的農民工涌入城市，使企業(yè)容易招聘到所需的操作技術人員。即便挑選不到動手能力強、操作技術成熟的人才，寧愿花高薪去挖其他企業(yè)的人才。在這種情況下，企業(yè)可以降低自身成本解決勞動力或技能人才方面的問題，沒有必要花費較大成本與職業(yè)院校合作解決。結果導致校企合作成為企業(yè)對院校的公益支持或功利性投資。
最后，企業(yè)擔心學生實訓會影響生產，還要承擔安全風險。由于學生在企業(yè)實訓過程中要占用機器、消耗資源、增加設備磨損、企業(yè)還要派人指導，這勢必影響企業(yè)正常的生產秩序。同時由于學生對設備性能和操作流程不熟，容易發(fā)生工傷事故。另外，在學生實訓時因參與企業(yè)的生產過程，企業(yè)還會擔心核心技術安全及商業(yè)秘密泄露，這對企業(yè)的競爭力形成了長期潛在的威脅。
職業(yè)院校方面。由于我國的職業(yè)教育起步較晚，社會影響力有限，職業(yè)院校的科研實力、技術水平以及其他的一些優(yōu)勢不明顯，難以吸引企業(yè)參與開展深層次的合作。
首先，職業(yè)院校培養(yǎng)的人才主要服務于地方經濟，目前許多學校的專業(yè)設置與地方經濟發(fā)展的需求仍有脫節(jié)，課程改革還不能適應職業(yè)崗位需求，仍處于“摸著石頭過河”的狀態(tài)。培養(yǎng)的高技能人才特色不明顯，尤其是高職院校容易受中職和本科院校培養(yǎng)的人才沖擊。
其次，現在許多職業(yè)院校在校企合作中要結合企業(yè)崗位性質、培訓內容，設定專業(yè)課程、改變師資結構、場地布局等。一旦合作企業(yè)與合作項目等外在因素發(fā)生變化，必然要進行調整，結果造成教學資源重組頻繁，給職業(yè)院校常規(guī)教學帶來一定的沖擊，不利于專業(yè)建設的穩(wěn)步發(fā)展。
再次，實訓條件仍需改善。由于職業(yè)院校本身底子薄，雖然近些年國家也為促進職業(yè)教育的發(fā)展投入了大量的物力、財力，但建設后的實訓基地仍然無法完全滿足學生基本技能的訓練。另外，一些職業(yè)院校指導思想不夠正確，往往考慮自身利益較多。雖然在簽訂校企合作協議時口頭上講“共贏”，但在具體內容上權利與義務往往并不對等。而且所簽的協議條款往往不完備，缺少違約、免責、爭議方式等基本條款，影響參與雙方對合作協議的積極履行，甚至有的成為一紙空文。
最后，隨著我國職業(yè)技術教育的快速發(fā)展，職業(yè)院?！半p師型”師資隊伍數量不足和質量欠佳，已逐漸成為制約職業(yè)院校發(fā)展的瓶頸。真正具備較高理論知識，又有豐富實踐經驗，能指導學生實訓的雙師素質教師嚴重不足，能參與企業(yè)新技術、新產品開發(fā)的更少，而這都是推進“校企合作、工學結合”的關鍵。
相關政策方面。校企合作不僅是職業(yè)院校與企業(yè)的合作、教學與生產的合作，也是生產、科技、經濟、社會協調發(fā)展的合作。校企合作機制運行需要有效的政策保障，以起到調節(jié)、規(guī)范和推動的作用。然而，盡管國家已經制定了相關法律如《中華人民共和國職業(yè)教育法》《社會力量辦學條例》等，大力發(fā)展職業(yè)技術教育，但關于校企合作的配套法規(guī)，各地區(qū)尚沒有出臺。政府激勵企業(yè)參與校企合作的政策措施力度不夠，缺乏法律的保障，企業(yè)擔心在校企合作過程中的地位和權利得不到有效保證，從而影響了企業(yè)參與校企合作的積極性。
校企合作的推進建議
企業(yè)作為市場經濟的主體，其主要目的是為了獲取經濟效益。而政府的政策措施、職業(yè)院校教師解決實際問題的水平、專業(yè)課程的設置及改革等，也會影響企業(yè)參與校企合作的積極性。作為職業(yè)院校和政府，應該予以充分的關注，必須創(chuàng)造各種有利條件激勵企業(yè)積極參與校企合作，如此才能更好地推進校企合作的開展。
構建扶植性政策引導機制。政府及行業(yè)通過制定扶植性政策，對積極參與校企合作的企業(yè)給予政策傾斜，并切實抓好法規(guī)文件的執(zhí)行，以引導企業(yè)參與校企合作。引導扶植性政策包括實訓物耗資助、稅費減免、財政支持、人員補貼、科技優(yōu)先、表彰獎勵、授予企業(yè)榮譽等，讓企業(yè)充分認識到只有積極參與校企合作，才能得到政府的政策支持、引導和規(guī)范，優(yōu)先享受到相關利益，從而在企業(yè)競爭中掌握主動權，使企業(yè)主動提出合作意愿。
構建共同發(fā)展的動力機制。政府要把職業(yè)教育納入經濟社會發(fā)展規(guī)劃，努力增加用于職業(yè)教育的財政撥款，有計劃地支持職業(yè)院校更新設備、改善條件，關鍵是引導、鼓勵與支持企業(yè)參與職業(yè)教育，提高企業(yè)參與的主動性和積極性，形成多元化的資金來源，實現投資主體多元化。同時要建立與完善有利于推動校企合作的一系列政策法規(guī)，制訂相應管理辦法，使校企合作有法可依、有章可循，鼓勵和保護企業(yè)參與職業(yè)教育。政府在校企合作中應扮演調整與協調的角色，指導和管理各職業(yè)院校與企業(yè)的合作，做好校企合作規(guī)劃與資源優(yōu)化，統一協調解決合作過程中遇到的問題，以促進校企合作的良性發(fā)展。
構建互惠互利的驅動機制。在市場經濟條件下，利益機制是推動校企合作發(fā)展的動力和維系校企合作良性運轉的紐帶。因此，政府相關部門要注重構建校企雙贏的利益驅動機制。在校企合作過程中，參與各方必須關注企業(yè)的效益，保護企業(yè)參與校企合作的積極性，確保企業(yè)在合作中能獲得預期的利益。例如，對于學生實訓的物耗和機器磨損等，要給予企業(yè)適當補助；對企業(yè)參與校企合作而影響的生產，要通過財政補貼或稅費減免來補償；賦予企業(yè)優(yōu)先獲得畢業(yè)生的挑選權；可以利用院校資源對職工進行繼續(xù)教育等。
構建優(yōu)勢互補的共享機制。職業(yè)院校和企業(yè)是兩種不同的教育環(huán)境和資源，校企合作就是要整合不同資源，促使雙方資源、技術、管理與文化的互動、滲透，為社會培養(yǎng)生產、建設、服務、管理第一線的高素質應用型人才。因此，職業(yè)院校要密切與企業(yè)在人才培養(yǎng)、資源共享、職工培訓、技術開發(fā)應用等領域的合作，通過共建專業(yè)、共開課程、共建實訓基地、共享校企人才資源、共同開展應用研究與技術服務，使企業(yè)在分享職業(yè)院校資源優(yōu)勢、實現其經濟效益的同時，參與職業(yè)院校的改革與發(fā)展，使職業(yè)院校在分享企業(yè)資源中，實現其人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務的三大職能。
構建校企合作的保障機制。校企合作雙方只有受到法律、制度和道德的約束，彼此才能放心參與合作，保證積極性；只有建立起一套自上而下的法律體系，才能保障校企雙方依法參與校企合作，形成長效機制。目前寧波、廈門、深圳、蘇州、無錫等地方已出臺了一些有關校企合作的政策與規(guī)范制度，在法律、政策建設上進行了初步的探索，并取得了一定的成效。同時，國家應指導和鼓勵企業(yè)建立現代企業(yè)制度下的企業(yè)教育制度，形成一套具有現代企業(yè)特色的職前職后人才培養(yǎng)制度，建立學習型企業(yè)，并將此作為對企業(yè)的考量標準之一。校企合作在具體實施過程中的要求需由規(guī)范制度來約束，需建立一套符合校企合作需要的職業(yè)院校管理制度。具體的合作目標體系及實施細則，要進行有效的過程監(jiān)控和績效評估。同時，要強化道德約束，職業(yè)院校要把企業(yè)作為友好的合作伙伴和自身利益的共同體，竭力維護企業(yè)的利益和形象，使其成為職業(yè)院校不可缺少的合作組織。
構建監(jiān)督職能的激勵機制。監(jiān)督可以保證合作項目按預期的目標進行，激勵可以促使校企合作可持續(xù)蓬勃發(fā)展，因此構建監(jiān)督激勵機制尤為重要。為防止校企合作程序不當和走形式，監(jiān)督激勵職能應由政府部門承擔為宜。監(jiān)督的內容有校企雙方協議條款的履行情況、企業(yè)的合作（服務）態(tài)度、專項資金的使用、校企合作項目進展情況、上報材料的真實性等。政府部門還應組織專家對校企合作成果進行評價，根據評價結果，落實參與企業(yè)應享受的優(yōu)惠政策和相應的獎勵政策，激勵企業(yè)的積極性。
構建高技能人才培養(yǎng)機制。首先，職業(yè)院校應加強“雙師型”教師的培養(yǎng)，使“雙師型”教師真正具備較高理論知識，又有豐富實踐經驗，既能指導學生實訓，又能參與企業(yè)新技術、新產品開發(fā)，解決企業(yè)碰到的各種難題；其次，職業(yè)院校應加強課程改革，構建以崗位職業(yè)能力和工作過程為導向的課程體系，實現課程與校企合作、工學結合對接；再者，職業(yè)院校還應加強實訓基地的建設，為了使實訓基地成為學生實訓平臺和教師開展研究的平臺，實訓基地除了具備一般的實用性，還必須具備一定的先進性，這也是培養(yǎng)具有先進技能的高技能人才的需要。
結語
