高二地理期末質(zhì)量分析

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高二地理期末質(zhì)量分析，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

高一年級(jí)是新課改的起始年級(jí)。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，人教社的專家對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個(gè)維度理念，明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進(jìn)式目標(biāo)，同時(shí)也對(duì)今后的教學(xué)實(shí)施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，這對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)新教材，關(guān)鍵在于用好新教材。

這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，加強(qiáng)反思和監(jiān)控，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式，促進(jìn)師生的主動(dòng)和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于必講課文，做到深講細(xì)講，選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，我們根據(jù)新教材認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué)，組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試，認(rèn)真做好試卷評(píng)講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補(bǔ)差--教學(xué)反思等工作。

二、同舟共濟(jì)，共度難關(guān)

我們備課組的人員特點(diǎn)是：“新”、“缺”、“病事假多”。“新”:三位新分來的大學(xué)生都安排在我們組，他們對(duì)工作充滿熱情，但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)。“缺”：由于這屆高一擴(kuò)招，面對(duì)教師不足的現(xiàn)狀，我們承擔(dān)了全年級(jí)15個(gè)班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)，譚嘉璐一直教三個(gè)班的課，李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過3個(gè)班的語文課。由于教師的“缺”，又造成了教師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課教師。“病事假多”：上學(xué)期張海英請(qǐng)長期假、方曉雷請(qǐng)病假，王彩姬請(qǐng)產(chǎn)假，下學(xué)期張海英、黃仕山請(qǐng)婚假、李杰父親病逝請(qǐng)喪假。難怪有人這樣說：“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假，你們組占全了”。有人請(qǐng)假，就意味著需要教師多代課，而我組老師團(tuán)結(jié)互助、見缺就補(bǔ)，輪番上陣，從沒耽誤學(xué)生一節(jié)課，也沒向?qū)W校叫苦叫難，難道他們不累嗎？肯定很累，3個(gè)班的語文課令人不堪重負(fù)。記得一次期末改卷，當(dāng)時(shí)只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師，但他們只用一天半時(shí)間就改完了全年級(jí)900多份試卷，譚嘉璐、劉英改完了所有的知識(shí)題，李杰、田維瑋改完了全部作文，不但沒有拖年級(jí)后腿，而且走在了其他學(xué)科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù)，靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻(xiàn)的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的困難，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠勇挑重?fù)?dān)，毫不推脫，充分體現(xiàn)了顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、認(rèn)真開展各項(xiàng)學(xué)科競賽活動(dòng)

1．利用輔導(dǎo)課舉行“辯論賽”和成語接龍活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

2．配樂詩朗誦。首先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行詩歌朗誦比賽，在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級(jí)復(fù)賽，代表年級(jí)參加復(fù)賽的有：宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復(fù)賽，備課組精心組織安排，老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容，制作音像，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo)，5月中旬高一賈如同學(xué)朗誦的《呵，母親》榮獲“大曲杯海口市首屆中小學(xué)生詩歌朗誦電視大賽”二等獎(jiǎng)。

陳貞還匯集資料，把年級(jí)復(fù)賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實(shí)脈動(dòng)》報(bào)送到在三亞舉行的“海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會(huì)”上。得到好評(píng)

3．影視配音比賽。由學(xué)生分別從影視片《馬達(dá)加斯加》、《獅子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進(jìn)行配音，具有很強(qiáng)的文學(xué)性和藝術(shù)性。

4．李錦霞老師熱心為備課組設(shè)計(jì)版報(bào)，還把15班學(xué)生的筆進(jìn)行篩選、彩印，精心制作、匯集成冊(cè)，題名為《走進(jìn)紅樓》，《千古流韻》，作為研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)送到在三亞舉行的“海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會(huì)”上，得到了同行們的好評(píng)。

5．在全年級(jí)舉行語文基礎(chǔ)知識(shí)競賽。競賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴(yán)格按照《通知》要求規(guī)范操作，在初賽的基礎(chǔ)上，按人員比例進(jìn)入決賽，決賽時(shí)間為90分鐘，各考場安排有專人監(jiān)考。

6．香港教育考察團(tuán)一行來我校聽課，潭嘉璐老師所授《拿來主義》，充分體現(xiàn)了新課改理念。

四、認(rèn)真組織競賽，演講大賽獲殊榮

在教育廳舉辦的全省中小學(xué)生“八榮八恥”電視演講大賽活動(dòng)中，根據(jù)實(shí)際情況周密安排，組織高一、高二語文老師從學(xué)生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽，主動(dòng)與德育處、團(tuán)委、和高二年級(jí)溝通，安排王雪同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語文老師輔導(dǎo)王雪進(jìn)行賽前演練。期間，康臨華、張玉玲、莊岸文等老師都付出了艱辛的努力。功夫不負(fù)有心人，王雪同學(xué)的演講以9.79的成績榮獲全省第一名。取得如此驕人的成績，源自語文組指導(dǎo)老師精益求精的敬業(yè)精神，源自他們對(duì)工作謙虛謹(jǐn)慎的一貫態(tài)度，源自他們對(duì)學(xué)校榮譽(yù)高度的責(zé)任感。

五、加強(qiáng)集體備課，充分挖掘教學(xué)資源

備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平時(shí)的集體備課，定期定時(shí)開展集體備課，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組活動(dòng)中，將自己對(duì)文本的理解、設(shè)想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討，其他教師對(duì)中心發(fā)言人的解讀再進(jìn)行進(jìn)一步的交流。在新課程背景下，教師備課體現(xiàn)“四備”：一備課標(biāo)：精心鉆研、深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容；二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及知識(shí)的內(nèi)在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，精心選擇適當(dāng)、靈活的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程；四備學(xué)法：教師之間加強(qiáng)學(xué)法研究，提高學(xué)法指導(dǎo)的能力，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)集體備課，教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對(duì)話，在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，豐富了對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮了集體智慧，挖掘了教育資源，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

第2篇

本學(xué)期，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我校全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作要求，認(rèn)真貫徹教學(xué)流程，加強(qiáng)常規(guī)管理力度，提高了教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)了校本培訓(xùn)，教師的師德水平和專業(yè)能力得到了明顯提高。經(jīng)過全校師生的共同努力，圓滿的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格貫徹課堂教學(xué)流程，讓認(rèn)真內(nèi)化為一種品質(zhì)。

1、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，堅(jiān)持實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，嚴(yán)格貫徹課堂教學(xué)流程。

我校自實(shí)施課堂教學(xué)流程以來，老師和學(xué)生都高度重視，課堂的規(guī)范性得到了加強(qiáng)，課堂教學(xué)的效率得到了提高。本學(xué)期我們重在深入、細(xì)致、持久、扎實(shí)的抓流程、抓落實(shí)。要求教師嚴(yán)格貫徹我校教學(xué)流程，堅(jiān)持每節(jié)課都預(yù)留5分鐘的時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂檢測；堅(jiān)持每天利用早自習(xí)晨讀時(shí)間進(jìn)行1個(gè)學(xué)科的周測，堅(jiān)持每周都進(jìn)行1次糾錯(cuò)，堅(jiān)持每個(gè)月進(jìn)行1次的月考。堅(jiān)持推行巡課制度，教學(xué)校長經(jīng)常深入課堂聽推門課，并在聽課后及時(shí)與教師交流，課課都達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化課堂要求。

2、加強(qiáng)了備課管理，提高了備課水平。

為規(guī)范集體備課，提高集體備課的有效性，我校制定并實(shí)施了集體備課流程，每科每周安排一節(jié)集體備課時(shí)間，語文周一第三節(jié)，數(shù)學(xué)周二第三節(jié)，英語周三第三節(jié)，理綜周四第三節(jié)，文綜周五第三節(jié)。由教研組長、備課組長負(fù)責(zé)召集、組織好集體備課活動(dòng)，要求保證集體備課人數(shù)，采取中心發(fā)言人說課的形式，保證集體備課按時(shí)、有序、有效開展，要有詳實(shí)記錄，領(lǐng)導(dǎo)深入教研組參加集體備課，檢查集體備課記錄，總結(jié)推廣集體備課經(jīng)驗(yàn)。

教研組長和教務(wù)處每周五檢查下一周的教案，教學(xué)校長每月檢查一次教案，做到了先檢查教案，后上課。教案基本符合要求，書寫工整。

3、堅(jiān)持分科輔導(dǎo)，展示分層次教學(xué)特色。

分科輔導(dǎo)課程是我校教學(xué)的特色和亮點(diǎn)，學(xué)生自愿選課，每兩周輪換一次科目，為學(xué)生提供補(bǔ)習(xí)弱科的機(jī)會(huì)。為提高輔導(dǎo)課的教學(xué)效果，教師都能做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真組織教學(xué)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，注重講練實(shí)效性，體現(xiàn)分層教學(xué)特色。為提高學(xué)生成績，班科任共同承擔(dān)學(xué)生的思想教育工作，并對(duì)學(xué)生參加輔導(dǎo)課表現(xiàn)如實(shí)進(jìn)行寫實(shí)和評(píng)價(jià)，督促學(xué)生上好輔導(dǎo)課。教務(wù)處每天檢查上課情況，定期總結(jié)工作，及時(shí)改進(jìn)不足，使輔導(dǎo)課的教學(xué)產(chǎn)生更好的效果。

4、積極開展學(xué)科講座活動(dòng)，不斷拓寬學(xué)生的視野。

學(xué)科講座是我校教學(xué)特色的新亮點(diǎn)，既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又豐富了學(xué)生的校園生活，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。每周三次講座，要求講座教師均使用課件，并提前將講座課件、講稿上交到教務(wù)處。本學(xué)期共開設(shè)了語、數(shù)、英等10個(gè)學(xué)科的講座，30為教師主講了33節(jié)講座，涉及文學(xué)、飲食與健康、體育等內(nèi)容，教師精心準(zhǔn)備，學(xué)生參與度高，收到了較好的效果。

5、實(shí)施知識(shí)點(diǎn)背記計(jì)劃，鞏固所學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

教師每月都提前編制學(xué)科背記計(jì)劃，把每周學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求，以要點(diǎn)形式定位，要求學(xué)生及時(shí)背記掌握。教師及時(shí)督促檢查學(xué)生背記情況，并實(shí)行簽字制度與家長反饋。本學(xué)期分別在4月21日、6月23日舉行了高一、高二背記計(jì)劃對(duì)抗賽，用以鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

6、實(shí)施激勵(lì)教育，開展非富多彩的學(xué)科競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長。

本學(xué)期學(xué)校舉辦了數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治等學(xué)科競賽活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì)，高一、高二共有79名學(xué)生獲獎(jiǎng)。學(xué)科競賽的開展不僅營造了努力學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，而且讓孩子感受學(xué)習(xí)的進(jìn)步，生活的快樂。

7、創(chuàng)新考試管理，建立教考分離的考試辦法。

本學(xué)期我校繼續(xù)沿用上學(xué)期期中、期末我校開展的引進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)考試試題的評(píng)價(jià)辦法，選用校外試題，我校任課教師對(duì)考試試卷回避，達(dá)到教考分離，減少了考試本身的主觀性和隨意性，教師由原來的被動(dòng)上課轉(zhuǎn)變?yōu)閾屩险n，極大地調(diào)動(dòng)了老師的教學(xué)熱情，提高了教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

8、加大對(duì)學(xué)生作業(yè)和練習(xí)的督促檢查。

本學(xué)期堅(jiān)持和完善教學(xué)工作量化管理規(guī)定，把檢查學(xué)生課堂筆記、和糾錯(cuò)卷列為考核項(xiàng)目。學(xué)校對(duì)學(xué)生的作業(yè)數(shù)量有明確規(guī)定，要求教師認(rèn)真批改、評(píng)分、寫明日期，上交教務(wù)處檢查登記。教務(wù)處每天堅(jiān)持逐班逐科檢查學(xué)生完成作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與任課教師溝通，并做到將教師量化考核統(tǒng)計(jì)情況一周一公示。5月11日還舉辦了作業(yè)、筆記、鋼楷、試卷展覽，通過作業(yè)精細(xì)化的管理要求，使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不斷提高，為學(xué)習(xí)進(jìn)步打下基礎(chǔ)。

二、抓好教師培訓(xùn)，注重教師專業(yè)成長。

1、認(rèn)真開展教研活動(dòng)，深入研究教材、教法、學(xué)法。

各教研組充分利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，開展集體備課活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，研討課堂教學(xué)改革，實(shí)施“先學(xué)后教”、“合作探究”課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步掌握好教學(xué)流程的實(shí)施。積極探究教法與學(xué)法，能夠及時(shí)分析學(xué)生存在的問題并努力尋找應(yīng)對(duì)策略。教研活動(dòng)采用說課、評(píng)課、教法學(xué)法交流、教學(xué)反思與感悟等形式提高了教學(xué)的針對(duì)性、有效性。教務(wù)處深入備課組對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行督促檢查，增加了教研活動(dòng)的實(shí)效性。

2、積極參加市區(qū)高考教研活動(dòng)，加大高考復(fù)習(xí)研究力度，及時(shí)把握高考動(dòng)態(tài)和高考方向。本學(xué)期，我校高三教師積極參加市區(qū)組織的高三教學(xué)研討活動(dòng)近20人次，涉及語、數(shù)、外、物、化、生等多門學(xué)科，較好地整合了教學(xué)資源，切實(shí)提高了高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。另外，還利用一切機(jī)會(huì)，請(qǐng)專家和上級(jí)部門來校指導(dǎo)。充分利用教育局、教學(xué)督導(dǎo)來視導(dǎo)這一機(jī)會(huì)，使部分語文、政治、數(shù)學(xué)、物理等教師得到了領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)課指點(diǎn)，為我校的教學(xué)指明了方向。

3、開展第三屆校園“百花獎(jiǎng)”公開課活動(dòng)。

我校分別于 4月11日——4月22日、5月16日――5月27日兩個(gè)階段開展了“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)，要求每人上一節(jié)公開課，都要有課件，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，共同提高。這次活動(dòng)是我校實(shí)施“先學(xué)后教”、“合作探究學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的研討課，同組教師都能積極參與講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過集中聽課、評(píng)課活動(dòng)，使每位教師都極大地提升了自己的業(yè)務(wù)能力。

4、充分學(xué)習(xí)并利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，全面實(shí)行教育現(xiàn)代化。

本學(xué)期分別于2月26日、3月7日召開信息技術(shù)培訓(xùn)會(huì)，針對(duì)電教設(shè)備的使用進(jìn)行培訓(xùn)，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)電子白板的使用，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)，積極開展多媒體教學(xué)，充實(shí)課堂容量，提高課堂效率。

三、千方百計(jì)抓高考，齊心協(xié)力鑄輝煌。

1、制訂高考目標(biāo)，實(shí)施包保責(zé)任制，校長包班級(jí)、教師包學(xué)生，教學(xué)校長深入課堂，靠前指揮。召開了2016年高考誓師大會(huì)，時(shí)校長做了動(dòng)員報(bào)告，學(xué)生家長代表發(fā)了言，鼓舞士氣、振奮精神，點(diǎn)燃學(xué)生高考沖刺的激情。

2、充分發(fā)揮班主任管理班級(jí)的核心作用。加強(qiáng)班科任溝通協(xié)調(diào)，每次模擬考試后及時(shí)召開學(xué)情交流會(huì)，班科任分析每一個(gè)學(xué)生備考狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)進(jìn)行幫扶工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，全力以赴投入備考，實(shí)現(xiàn)高考預(yù)定奮斗目標(biāo)。

3、抓好高三復(fù)習(xí)課教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)效率。

（1）高三全體教師加強(qiáng)了對(duì)考綱的學(xué)習(xí)和研究，并積極參見市區(qū)組織的高考研討工作，多方收集高考信息，從而加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。發(fā)揮教研組的集體作用，進(jìn)行教學(xué)資源共享，充分做好課前的準(zhǔn)備工作，保證課堂教學(xué)有較高的質(zhì)量。

（2）高三教師的課堂教學(xué)，做到重點(diǎn)突出，考點(diǎn)落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范訓(xùn)練，及時(shí)糾錯(cuò)，將糾錯(cuò)貫穿于備考復(fù)習(xí)始終。

（3）每周或每半個(gè)月各科進(jìn)行一次綜合考試，考后要認(rèn)真批卷，總結(jié)講評(píng)，加強(qiáng)對(duì)理綜、文綜答題時(shí)間分配的訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考試規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

4、確定重點(diǎn)目標(biāo)，狠抓尖子生和邊緣生的培養(yǎng)。針對(duì)重點(diǎn)生和邊緣生量身制定提分計(jì)劃，全體高三教師利用課余時(shí)間單獨(dú)給題，面批面講，教給方法，提升能力，真正做到了分層次指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

5、進(jìn)行了五次模擬考試，開了五次質(zhì)量分析會(huì)，質(zhì)量跟蹤到每一名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生在考試中暴露的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法，充分關(guān)注到每名學(xué)生，解決好學(xué)生存在的主要問題。

6、定期召開家長會(huì)，密切與家長的聯(lián)系。家校合力，齊心協(xié)力，幫助孩子實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。

7、開展考前誠信教育和考前指導(dǎo)，教育學(xué)生誠信應(yīng)考，輕松應(yīng)考。

8、做好高考陪考工作。6月7日、8日兩天，全體高三教師到考場陪考，目送學(xué)生進(jìn)入考場，給學(xué)生加油鼓勁，并及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)和親切的關(guān)懷，得到了學(xué)生和家長的贊譽(yù)。

四、存在的不足及工作展望。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)分層次教學(xué)，突出個(gè)性化教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能得到較大的相對(duì)提高。

2、繼續(xù)實(shí)施教學(xué)流程，探索“合作探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)成績。

3、教學(xué)管理要在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上很下功夫。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)和作業(yè)質(zhì)的檢查。

4、課堂教學(xué)教師要呼喚學(xué)生的主體意識(shí)，著重幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，愛事業(yè)愛學(xué)生。