時(shí)間：2022-10-20 00:56:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高二第一次月考總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：試驗(yàn)設(shè)備；能力；狀態(tài)
我校已經(jīng)進(jìn)行了六年通用技術(shù)課程教學(xué)，一門從無到有的世界各國爭(zhēng)相開設(shè)的學(xué)科，一門正在不斷探索、不斷成長(zhǎng)的課程，需要我們精心的呵護(hù)，不斷的積累和總結(jié)。這六年時(shí)間，我進(jìn)行了三輪的通用技術(shù)必修課程教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象似乎成了規(guī)律，因此，覺得有必要說出來，供大家參考，并希冀由此讓通用技術(shù)課程在我校開展得更加順利和更好，讓學(xué)生學(xué)起這門課時(shí)更加高效和更好的培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
每輪教學(xué)的過程總出現(xiàn)類似的一些特征，從學(xué)生聽課表情上觀察到三種學(xué)習(xí)狀態(tài)：即新奇狀態(tài)――正常狀態(tài)――放棄狀態(tài)。新奇狀態(tài)是在高一開始到上學(xué)期第一次月考前，這段時(shí)間學(xué)習(xí)效果很好，學(xué)生有渴望聽這門課的感覺，老師能感受到教學(xué)的樂趣。正常狀態(tài)是在高一上學(xué)期第一次月考到高二開始準(zhǔn)備抓反向會(huì)考前期間，學(xué)生能積極參與課堂，效果不錯(cuò)。放棄狀態(tài)是高二抓反向會(huì)考開始到這門課結(jié)束期間，學(xué)生處于放棄聽課狀態(tài)，精神狀態(tài)很差，上課效果不好，學(xué)生不大配合教學(xué)，老師感覺到的是教學(xué)的痛苦。這已經(jīng)成了我校通用技術(shù)課程教學(xué)規(guī)律性的過程。下面我初淺的分析下原因及提出一些應(yīng)對(duì)辦法：
1 原因分析
通用技術(shù)是一門高中才開設(shè)的課程，學(xué)生以前沒有接觸過，加之課程編排第一章是《走進(jìn)技術(shù)世界》很容易吸引住學(xué)生，自然就出現(xiàn)了學(xué)生開始時(shí)的新奇狀態(tài)，這是原因之一。另一個(gè)更重要的原因，學(xué)生才進(jìn)入高一，其它學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較小，學(xué)生處于自然的少有偏見的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是放松學(xué)習(xí)的時(shí)間，他們能根據(jù)自己的喜好而好奇的學(xué)習(xí)。這就促成了通用技術(shù)最黃金的教學(xué)狀態(tài)時(shí)間。而到了高中第一次月考后，來自成績(jī)的排名，學(xué)生感受到了高考會(huì)考學(xué)科的壓力，加之來至社會(huì)功利思想的影響，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。考試的巨大威力，我每次都能從考試前后課堂學(xué)生反應(yīng)看得真切，強(qiáng)烈的反差，讓我感受到了學(xué)生內(nèi)心中的激烈變化和痛苦。考試前全班的朝氣和初生牛犢般的神態(tài)，討論時(shí)的熱烈，透出學(xué)生的自信；而考試后部分學(xué)生的萎靡，耷拉的頭，不愿討論和缺少興趣，讓我感受到了遭受打擊和自信受損的悲痛。每到這時(shí)，我總會(huì)想，為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，這么早就被我們澆滅了呢？高一上學(xué)期離高考還有很長(zhǎng)的時(shí)間啊，給學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)熱情和快樂時(shí)光就這么難嗎？我們?yōu)槭裁捶堑米尣糠謱W(xué)生每個(gè)月都要遭到一次打擊而抬不起頭呢？高一上學(xué)期難道就不能取消月考和期中考嗎？有必要這么早就為高考準(zhǔn)備嗎？參加長(zhǎng)跑的人也是最后階段才沖刺了嘛，從沒見過好的選手一上場(chǎng)就沖刺的，上場(chǎng)就沖刺的肯定跑不出好成績(jī)的。當(dāng)然月考的威力還是遠(yuǎn)不及會(huì)考高考的威力，所以，第一次月考后，學(xué)生新奇的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整成正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，少部分分化下去，大多數(shù)能認(rèn)真聽課。但到了會(huì)考準(zhǔn)備時(shí)和會(huì)考后的高考鼓動(dòng)下，通用技術(shù)課學(xué)生的狀態(tài)就變成了放棄狀態(tài)。上面的分析可以看出，通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)情況是同考試的壓力和緊張程度反向的，抓考試越強(qiáng)，這門課就越難上，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也就越差，學(xué)生創(chuàng)新的思維就越弱。我感覺到，高二學(xué)生的創(chuàng)新思維還不如高一時(shí)，為什么呢？始終想不明白。
再一個(gè)重要原因，通用技術(shù)課后面教學(xué)手段的單一，目前缺乏動(dòng)手的試驗(yàn)設(shè)備只能單一的運(yùn)用多媒體手段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差的原因。本來通用技術(shù)課程到后面應(yīng)該是學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)試驗(yàn)，這樣可以持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，思維能力和創(chuàng)新能力最關(guān)鍵的內(nèi)容，這也是通用技術(shù)的靈魂所在。但我們學(xué)校目前沒有試驗(yàn)設(shè)備與工具，處在紙上談兵階段，勢(shì)必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能讓學(xué)生驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)創(chuàng)新成功的可能性，和在制作創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過程中的種種挫折帶來的意志磨煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，也更沒有辦法體會(huì)到從設(shè)計(jì)到制作完成的成功喜悅的感受。這也是導(dǎo)致通用技術(shù)課程末期，學(xué)生不怎么聽課的重要因素。
第三，這門課程的必修部分，安排的時(shí)間跨度過長(zhǎng)，每周一課時(shí)，這樣吊著，也不利于這門課的學(xué)習(xí)。如果有試驗(yàn)設(shè)備，或許這個(gè)問題還不突出，時(shí)間跨度安排長(zhǎng)一點(diǎn)，或許有利于學(xué)生的思考，但若沒有試驗(yàn)設(shè)備，這么安排，應(yīng)該不利這門課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)。
2 應(yīng)對(duì)辦法
加強(qiáng)試驗(yàn)設(shè)備的建設(shè)，這是推進(jìn)通用技術(shù)課程正常發(fā)展最佳的和必須的手段，也是發(fā)展的方向。未來這門課程的發(fā)展空間巨大，我們目前還只能上必修部分，并且沒有任何的試驗(yàn)設(shè)備，所以，只能算開設(shè)了這門課程，嚴(yán)格說來，還算不上正常開設(shè)。后面的選修部分還有很大的發(fā)展空間，也是發(fā)展方向。現(xiàn)在，大家看到的中學(xué)是在拼高考分?jǐn)?shù)，或許同時(shí)你也發(fā)現(xiàn)考上大學(xué)越來越容易，這個(gè)信號(hào)告訴我們，未來對(duì)中學(xué)的要求會(huì)從重分?jǐn)?shù)向重能力方向轉(zhuǎn)化，十年后，中學(xué)或許是拼學(xué)生的能力了，那時(shí)，通用技術(shù)必是學(xué)生家長(zhǎng)非常重視的一個(gè)部分，所以，改變教育的觀念，提前謀劃，將對(duì)我校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是有利的。
第一方面充分利用班會(huì)平臺(tái)、思想、道德、安全教育常抓不懈。
四次班會(huì)：各有主題、各有目的、各有針對(duì)性。
1.9月1日，入學(xué)教育班會(huì)，主要進(jìn)行了文理分科后的班級(jí)重建工作和選科后的心理調(diào)試。
2.9月7日。軍訓(xùn)總結(jié)班會(huì)——“我們從軍營走來”。主要對(duì)軍訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰，對(duì)軍訓(xùn)中表現(xiàn)出來的積極精神加以弘揚(yáng)，同時(shí)對(duì)軍訓(xùn)中表現(xiàn)出來的不和諧現(xiàn)象提出了嚴(yán)厲批評(píng)，各班采取了各種不同的形式，如穿插知識(shí)問答、多媒體展示等。
3.9月14日，學(xué)習(xí)指導(dǎo)班會(huì)——主要針對(duì)開學(xué)以來文理分科上課以后，有些同學(xué)表現(xiàn)了較強(qiáng)的不適應(yīng)節(jié)奏等問題，進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)；同時(shí)，還抽出時(shí)間配合學(xué)生會(huì)、團(tuán)委開展每月一歌的學(xué)歌活動(dòng)。
4.9月21日，計(jì)劃制訂指導(dǎo)班會(huì)——主要針對(duì)全年級(jí)的練習(xí)反饋紀(jì)錄反映出來的時(shí)間安排普遍缺乏計(jì)劃性進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)。
第二方面以備課組為單位，全民動(dòng)員。以制度促落實(shí)
1.9月9日，召開了全年級(jí)各班學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員會(huì)議，布置推行練習(xí)反饋制度，現(xiàn)以推行兩周，已大致掌握并分析了各班各學(xué)科的練習(xí)布置和落實(shí)情況，并在9月19日的年級(jí)組例會(huì)上向全體老師通報(bào)了部分情況。
2.在高二（7）班實(shí)行全員性練習(xí)記錄、效果反饋試點(diǎn)，通過對(duì)優(yōu)、良、中差各層次學(xué)生所記錄情況的總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)了普遍存在著時(shí)間安排缺乏計(jì)劃、學(xué)習(xí)落實(shí)同步不夠等問題。已在相應(yīng)班會(huì)對(duì)此做了相應(yīng)指導(dǎo)。
3.及時(shí)布置，切實(shí)落實(shí)了文理分科之后的第一次月考命題工作。
4.9月12日，章國富主任就理科實(shí)驗(yàn)班（1）班的聽課情況向（1）班的各任科老師作了點(diǎn)評(píng)并提出了整改意見，分管領(lǐng)導(dǎo)王延藻主任出席了會(huì)議，并作了總結(jié)。
第三方面積極推行學(xué)生自主管理、完善一日常規(guī)
1．9月12日，召開了全年級(jí)各班團(tuán)支書、班長(zhǎng)會(huì)議，布置了一日常規(guī)的檢查落實(shí)。
2．實(shí)行中午值班制，部分班主任和各班主要班委輪值，同時(shí)進(jìn)行了各班中午留校人員的信息統(tǒng)計(jì)，以促進(jìn)各班加強(qiáng)對(duì)中午留校同學(xué)的紀(jì)律、安全管理。
3．推行了全年級(jí)勞動(dòng)委員對(duì)全年級(jí)勞動(dòng)衛(wèi)生的一日兩查制度。
利用在中國擁有幾千年文化的詩詞能夠有效提高主持詞的感染力。在當(dāng)今中國社會(huì)，越來越多的活動(dòng)集會(huì)都要用到主持人，那么如何把主持詞做到重點(diǎn)主題呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考表彰會(huì)主持詞開場(chǎng)白，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔！
高考表彰會(huì)主持詞開場(chǎng)白一
老師們，同學(xué)們：
今天我們高三年級(jí)三百多名同學(xué)相聚在這里，對(duì)一檢進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表彰，也希望通過這樣一次表彰會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，團(tuán)結(jié)和動(dòng)員全體同學(xué)以更加嶄新的思想觀念、更加飽滿的精神狀態(tài)，積極投入到今后的學(xué)習(xí)中去，爭(zhēng)取在--年的高考中取的優(yōu)異的成績(jī)。
今天的會(huì)議共分四項(xiàng)議程
吳主任就徐州一檢進(jìn)行分析總結(jié)，并對(duì)全縣情況作比較說明
趙校長(zhǎng)宣布表彰決定，并頒獎(jiǎng)
讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡晫?duì)獲得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示祝賀
請(qǐng)教師代表發(fā)言
在高三年級(jí)有這樣一個(gè)學(xué)科組，他們以“嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)效”來詮釋自己的學(xué)科教學(xué)，教學(xué)實(shí)績(jī)突出，學(xué)生成績(jī)始終居全縣前列，這就是語文組，作為備課組長(zhǎng)的張慎洪老師當(dāng)然功不可沒，并且張老師所帶的文科語文在全縣排名第四，下面就請(qǐng)張慎洪老師講話，大家歡迎
同學(xué)們，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄驈埨蠋煴硎靖兄x！
請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言
高三（7）班有這樣一位學(xué)生，
著名教育家葉圣陶先生曾說過：“生活中有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”因此，大家在平時(shí)的"學(xué)習(xí)中一定要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
同學(xué)們，遵規(guī)守紀(jì)是我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)具有的良好品質(zhì)和美德，一言一行，代表個(gè)人素質(zhì)，細(xì)節(jié)方能彰顯魅力。一個(gè)成功者有這樣一句話借鑒給大家
高考表彰會(huì)主持詞開場(chǎng)白二
男：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好。
女：金秋九月，教師是這個(gè)季節(jié)的主題，芳香的空氣中彌漫著感念師恩的思緒。
男：尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，過去的、現(xiàn)在的、將來的，每一位教師都會(huì)受到
尊敬與祝福！
女：在漾著秋韻的日子里，教師節(jié)踏著輕盈的腳步緩緩而來！
男：我們欣喜地迎來了一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日！
女：樹典型、亮品牌
男：揚(yáng)師德、鑄師魂
合：--市實(shí)驗(yàn)小學(xué)慶祝第31屆教師節(jié)暨表彰大會(huì)現(xiàn)在開始！
男：首先，請(qǐng)?jiān)试S我們向全體教師致以節(jié)日的問候！
女：祝我們所有的兄弟姐妹節(jié)日快樂！（鼓掌）
節(jié)日致辭
男：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展與壯大離不開全校師生的共同努力，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策和引領(lǐng)。
女：作為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)頭人，陸校長(zhǎng)付出了很多的心血，此時(shí)此刻，相信陸校長(zhǎng)一定有很多話想對(duì)大家說。
男：下面有請(qǐng)陸校長(zhǎng)致辭，大家歡迎！（校長(zhǎng)致辭）
事跡宣講
女：陸校長(zhǎng)的講話讓我們每個(gè)人精神振奮。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我們一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，為了實(shí)小美好的明天而努力奮斗！
男：在實(shí)小，有一大批優(yōu)秀教師。他們師德高尚、愛生如子，他們甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新。他們治學(xué)有方，管理有道。今天，就讓我們一起來聆聽他們的教育故事，分享他們的先進(jìn)事跡。
女：首先我們來聽一聽顧--老師的班主任情結(jié)。
[顧--交流]
男：平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛，正是這份真愛讓顧老師成為了孩子們心中的最愛。
高考表彰會(huì)主持詞開場(chǎng)白三
開場(chǎng)白
伴隨著冬日里溫暖的陽光，我們的高二第二學(xué)期第一次月考落下帷幕。
在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們的春天，這是我們高二年級(jí)這個(gè)大家庭的春天，這更是我們每個(gè)人的春天；
今天，我們相約在這里，享受月考之后的歡樂，享受這段美好時(shí)光；
今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情；
在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們奮發(fā)圖強(qiáng)、奮力拼搏
在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們繼往開來、自由翱翔
高二年級(jí)組月考總結(jié)表彰大會(huì)現(xiàn)在開始！
理科年級(jí)前五十
沒有冬日里的寒風(fēng)刺骨，哪里會(huì)有春天花朵的嬌艷美麗；沒有昨日燈下的伏案苦讀，哪里會(huì)有今日的名列前茅。同學(xué)們，鳳凰只有在浴火之后才能翱翔于九天之上，也許你認(rèn)為，古人囊螢、映雪、懸梁、刺股，這些對(duì)于我們相去甚遠(yuǎn)。其實(shí)，勤奮的身影就在我們身邊——他們用自己的努力驗(yàn)證了那句“一分耕耘、一分收獲”！
文科年級(jí)前三十
冰雪消融，化作千頃碧波；朗朗書聲，鋪就錦繡世外。他們是學(xué)習(xí)中的佼佼者。刻苦是他們身上凸顯出的力量，優(yōu)秀是他們身上折射的符號(hào)，日復(fù)一日，他們敏而好學(xué)，孜孜以求，在博遠(yuǎn)的'書山學(xué)海中取得了累累碩果。
單科狀元
他們積累著點(diǎn)點(diǎn)收獲，堆積成巍峨的山峰！他們吸納著絲絲能量，匯聚成浩瀚的海洋！誰說狀元只有預(yù)招的學(xué)子，普班的強(qiáng)者一樣可以博得頭籌！他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿必勝的信念，使巨大的冰山化為大海；讓堅(jiān)硬的巖石變成浮雕。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他們才是真心英雄！
班級(jí)前三
誰會(huì)說，無邊的學(xué)海里充滿著艱辛?他們的快樂在為理想而拼搏的過程里，他們的幸福在為未來而跋涉的努力中。他們凝神貫注于每一課堂，朗朗的讀書聲，傳遞著他們感恩的情懷；他們苦思冥想于每一道難題，會(huì)心的微笑里，綻放著他們收獲的欣慰。
理科普班前二十（文科普班前--）
踩著困難前進(jìn)是求實(shí)是他們獨(dú)有的風(fēng)骨，踏著泥濘奔跑更是他們奮進(jìn)的靈魂。勤勉與踏實(shí)造就了他們求實(shí)風(fēng)范，關(guān)懷與溫暖為他們鑄成了雄鷹搖籃。
學(xué)xxx步獎(jiǎng)
如果沒有戰(zhàn)勝怯懦的勇敢，就聽不到勝利的宣言；如果沒有斬?cái)嗯腔驳囊懔Γ筒粫?huì)延伸前進(jìn)的航線。挖掘潛力、突破自我、明晰目標(biāo)、尋找動(dòng)力；“心有多大，舞臺(tái)就有多大”正是對(duì)他們最恰切的評(píng)價(jià)！
學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體
班級(jí)是一個(gè)溫馨的名詞，班級(jí)是我們夢(mèng)想的起點(diǎn)，在這個(gè)大家庭里我們相互鼓勵(lì)奮發(fā)向上，相信只要團(tuán)結(jié)一致，定能取得驕人的成績(jī)。
文明守紀(jì)班集體
如果你是一棵小草，雖無大樹的挺拔，但依然可以用嫩綠裝點(diǎn)春天.同樣即使我們不是學(xué)習(xí)之路上的領(lǐng)航人，但依然可以用遵規(guī)守紀(jì)的品質(zhì)讓人折服。
文明禮儀之星
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。而禮貌既是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。只有養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣，才能成為一名優(yōu)秀的高中生，讓文明之花開滿校園。
（所有頒獎(jiǎng)結(jié)束）
希望你們?cè)俳釉賲枺或湶辉辏俪吒皖^，更進(jìn)一步；希望其他同學(xué)在離期末考試兩個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間里，振作精神，奮起直追，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
楊主任講話
古話說：沒有德行，文學(xué)成就算得什么呢?凡是在知識(shí)上有進(jìn)展而在道德上沒有進(jìn)展的人那便不是進(jìn)步而是退步。因此學(xué)習(xí)與紀(jì)律好比倆駕馬車，必須并駕齊驅(qū)，只有將二者相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)真正的勝利
張主任講話
我們常說老師像蠟燭，用自己的智慧照亮了學(xué)生的前途，耗損的卻是自己的身心；是的。可以說，我們優(yōu)秀成績(jī)的取得與學(xué)校的辛勤付出是分不開的，是他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)營造并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。
{完結(jié)}“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不論上一次月考成功與否，從現(xiàn)在做起，勤奮努力，讓每一點(diǎn)付出都獲得回報(bào)；讓汗水灑過的地方，開滿明艷的成功之花！
結(jié)束語
踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走來，
激揚(yáng)著青春的風(fēng)采，我們向春天走來，
我們拼搏，用美好的青春鑄造日后輝煌的成功；
我們奮斗，用堅(jiān)忍的毅力譜寫日后溫馨的禮贊！
讓我們記住今天，自強(qiáng)不息，人比天高，志在神州！
讓我們期待明天，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，腳比路長(zhǎng)，丹心長(zhǎng)留！
月考總結(jié)表彰大會(huì)到此結(jié)束！
高考表彰會(huì)主持詞開場(chǎng)白四
王東立：尊敬的各位老師，
張瀟：親愛的同學(xué)們，
合：大家晚上好！
閆秀：又一次讓美麗的禮花綻放出辭舊迎新的快樂，
關(guān)偉：又一次在新年前夕描繪明天的藍(lán)圖與未來相約，
王東立：回首20--，在以王春景校長(zhǎng)為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和指導(dǎo)下，青州五中全體師生團(tuán)結(jié)一心，共同努力，學(xué)校呈現(xiàn)出一派平安和諧、積極進(jìn)取的喜人景象；展望20--，我們壯志滿懷，信心十足，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全校師生團(tuán)結(jié)、拼搏，必將取得更大輝煌！
張瀟：盤點(diǎn)20--，我們欣然自若，信心滿滿。因?yàn)椋覀兤床^，我們才有了這沉甸甸的收獲！
閆秀：20--年即將來臨，就讓我們走進(jìn)嶄新的歲月，帶著我們的期望，我們的承諾！
關(guān)偉：過去的一年中，得益于王校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和指導(dǎo)，高二級(jí)部全體同學(xué)從學(xué)習(xí)到生活、從紀(jì)律到衛(wèi)生、從個(gè)人到集體、從思想品格到行為習(xí)慣、從文明禮儀到精神面貌，各個(gè)方面我們都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，尤其在各個(gè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出了一大批特別優(yōu)秀的同學(xué)，今天，我們?cè)谶@里相約，張燈結(jié)彩，載歌載舞，對(duì)他們進(jìn)行隆重表彰！
王東立：現(xiàn)在我宣布青州五中20--年學(xué)生表彰大會(huì)正—式—開—始！
高考表彰會(huì)主持詞開場(chǎng)白五
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，伴著20--年新年的鐘聲，我們迎來了這學(xué)期的表彰大會(huì)，此時(shí)，我們心潮澎湃，因?yàn)檫@通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們或多或少取得了一定的成績(jī)，在這里我建議：同學(xué)們，讓我們用最熱烈的掌聲，表示我們對(duì)學(xué)校老師和爸爸媽媽對(duì)我們學(xué)習(xí)的關(guān)心和付出！現(xiàn)在我宣布：益群小學(xué)20--至20--年度第一學(xué)期表彰大會(huì)現(xiàn)在開始！
頒發(fā)優(yōu)秀值勤隊(duì)員、優(yōu)秀旗手護(hù)旗手。（共12名）
同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校的每一天，都有一部分隊(duì)員，在默默地為學(xué)校工作著，他們就是學(xué)校的文明標(biāo)兵、值勤隊(duì)員、旗手護(hù)旗手，雖然這學(xué)期的他們的工作并不理想，但是他們之中還是有工作表現(xiàn)突出的隊(duì)員，下面我宣布這學(xué)期的優(yōu)秀值勤隊(duì)員名單，他們是三年級(jí)的、四年級(jí)的、五年級(jí)的、六年級(jí)的，優(yōu)秀旗手名單，他們是三年級(jí)的、四年級(jí)的、五年級(jí)的、六年級(jí)的，優(yōu)秀護(hù)旗手名單，他們是三年級(jí)的、四年級(jí)的、五年級(jí)的、六年級(jí)的`，請(qǐng)以上12名獲獎(jiǎng)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
請(qǐng)老師為他們頒獎(jiǎng)。
頒發(fā)積極分子獎(jiǎng)。（共12名）
同學(xué)們，我們要向這些獲獎(jiǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們無私的為學(xué)校工作，認(rèn)真地完成學(xué)校安排的每一份工作。他們付出的汗水，今天才能收獲這個(gè)榮譽(yù)。接下來，我宣布獲得這學(xué)期的班級(jí)積極分子獎(jiǎng)的名單，
他們是------請(qǐng)以上12名獲獎(jiǎng)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
請(qǐng)老師為他們頒獎(jiǎng)。
頒發(fā)優(yōu)秀班干部獎(jiǎng)。（共6名）
高三一年，在學(xué)生認(rèn)為是最為關(guān)鍵的一年，因?yàn)閷W(xué)生想的是在這一年內(nèi)，學(xué)生可以出成績(jī)。但是就我們教育者來講，還是主要抓住高一高二的時(shí)間。但是到了高三，我們要更加注意學(xué)生的教育工作。首先一點(diǎn)就是要把高三這一年的基本的計(jì)劃要向?qū)W生講明白，說明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學(xué)生的心思定在一個(gè)比較良好的基礎(chǔ)上，所以新學(xué)期的第一次要把這個(gè)事情講明白。而具體要講什么內(nèi)容，要把學(xué)生的底細(xì)摸清楚，然后就可以把學(xué)生的一些具體活動(dòng)安排好！根據(jù)具體的情況的事實(shí)可以確定。
第二周：理想教育。學(xué)習(xí)自查。學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)。
在新的學(xué)期內(nèi)，先把學(xué)生的思想穩(wěn)定下來，也就是把學(xué)生的理想先能夠確定下來。這樣可以組織一些具體的活動(dòng)或者講座來安排確定。
在學(xué)期的開始初，讓學(xué)生進(jìn)行一些自查，把以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，然后根據(jù)自己的情況給自己定位，作好自己的計(jì)劃，有一個(gè)全盤的計(jì)劃，把所有的問題得到具體的落實(shí)。這樣就可以在學(xué)期初有一些基本的計(jì)劃。
學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)是很重要的，要把一些具體的情況向家長(zhǎng)交代清楚，讓價(jià)值能夠有一些基本的情況的了解，這樣對(duì)于下面的工作就比較好開展一些。具體的內(nèi)容根據(jù)具體的情況來進(jìn)行確定。
第三周：第五屆讀書活動(dòng)。（以與自己的實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容的書籍為主）
延續(xù)上面的幾屆讀書活動(dòng)，在這一屆的組織上，要把學(xué)生的讀書活動(dòng)定到與自己的實(shí)際的學(xué)習(xí)科目有一定聯(lián)系的環(huán)節(jié)上，這樣讀書也有一定的意義，當(dāng)然讀書的書目要做一定的握，不要讓學(xué)生因此而影響到自己的文化課的學(xué)習(xí)上。
第四周：體育鍛煉安排（準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)）。學(xué)習(xí)交流（集體或安排活動(dòng)）。
體育鍛煉的主要事情是安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練和日常的基本活動(dòng)。具體的事宜根據(jù)學(xué)校的一些具體的情況來進(jìn)行確定。具體的負(fù)責(zé)安排還是由班級(jí)干部來進(jìn)行確定組織。
根據(jù)具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以組織安排一些具體的學(xué)生學(xué)習(xí)的交流，形式能夠多樣化，盡量能夠把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些合理的推廣，爭(zhēng)取能夠使得大家的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。另外還要組織學(xué)生進(jìn)行一些座談會(huì)，把學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行得更加完美一些。
第五周：第一次月考小結(jié)分析。學(xué)習(xí)方法的交流與總結(jié)安排。團(tuán)員會(huì)議。
學(xué)生的具體活動(dòng)安排由學(xué)生自己來組織。團(tuán)員的工作會(huì)議能夠落實(shí)到實(shí)處。
第六周：班級(jí)四項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)的規(guī)范總結(jié)活動(dòng)，紀(jì)律自查。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，不能夠放松學(xué)生對(duì)學(xué)校四項(xiàng)評(píng)比的放松，紀(jì)律也是一個(gè)很重要的方面，在最后的階段，有些學(xué)生就會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行一些不合理的活動(dòng)，而這些活動(dòng)往往回影響到學(xué)生的、班級(jí)的、集體的各個(gè)方面，影響很壞，如果不加以控制，就很難在這個(gè)時(shí)期將學(xué)生的思想穩(wěn)定下來，而這樣的直接后果就是整個(gè)集體的癱瘓。再進(jìn)行一些學(xué)生紀(jì)律的自查，給自己一個(gè)計(jì)劃，進(jìn)行認(rèn)真地執(zhí)行！
第七周：我怎樣讀書暨第五屆讀書活動(dòng)小結(jié)。
因?yàn)樘囟ǖ沫h(huán)境影響，在這屆的讀書的活動(dòng)小結(jié)上，一定把握一定的尺度，不能夠過，也不能夠太隨意。盡量地能夠把一些具體的事宜進(jìn)行合理的安排組織。
第八周：心理講座。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，在經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都覺得是比較的累了，那么這個(gè)時(shí)候有些學(xué)生的心理就會(huì)處于一種很微妙的狀態(tài)，而這個(gè)時(shí)候正是需要進(jìn)行心理調(diào)整的時(shí)候。具體的做法是先可以請(qǐng)專家來進(jìn)行一些比較的講座，而在這個(gè)講座之前，應(yīng)該想方設(shè)法先給學(xué)生作好心理準(zhǔn)備，也就是不要叫學(xué)生處于一種抵觸的狀態(tài)下進(jìn)行，而這個(gè)工作要進(jìn)行得比較好的話，就首先要在學(xué)校要組織這個(gè)活動(dòng)之前，先提前通知班主任，讓班主任做一些具體的安撫工作，將學(xué)生的一些情況先穩(wěn)定下來，有了這樣一個(gè)基礎(chǔ)，然后在下面的活動(dòng)就比較好進(jìn)行了。在組織的時(shí)候，可以讓學(xué)生做一些必要的記錄，然后在下面的一些活動(dòng)里自己進(jìn)行實(shí)踐。不過要清楚的是這只是一個(gè)具體的行為而已，主要的工作還是要班主任來自己進(jìn)行安排組織，不能夠只依靠專家的話就將問題解決，這是不可能的，一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，當(dāng)然在以后的這樣的活動(dòng)中，這個(gè)具體的原則是不年個(gè)改變的，然后在下面的一些活動(dòng)里進(jìn)行正常的活動(dòng)。注意要多喲感一點(diǎn)心思在上面。
第九周：第二次月考分析會(huì)。團(tuán)員工作會(huì)議，優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作。
一、 基本情況分析
(1)我組共有7位成員，均為專業(yè)老師張齊林、王禮環(huán)、周主席、華僑、高火明、陳育、涂長(zhǎng)勝，除周主席以外，均是青年教師。
(2)本組教師工作量：各位老師都滿課時(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重，學(xué)生底子薄，安排每班每周10課時(shí)，并承擔(dān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的部分課題。
二、主要工作匯報(bào)
(一)認(rèn)真分析，確定本學(xué)期目標(biāo)
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。
2、開學(xué)初，對(duì)上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，結(jié)合要求，確定期末成績(jī)目標(biāo)。
3、以研究課為載體，提高教師專業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭(zhēng)課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。
(二)強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化備課組長(zhǎng)工作總結(jié)1、在第一次高二全體教師會(huì)議上，提出了對(duì)教學(xué)常規(guī)的具體要求和教學(xué)計(jì)劃：
(1)備課：認(rèn)真分析班級(jí)的學(xué)情，深入鉆研教材、課標(biāo)和考綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。搞好每周一次的集體備課，堅(jiān)持個(gè)人二次備課;協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕隨意性安排教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁無教案上課。校內(nèi)每月檢查一次備課情況。
(2)上課：重視、加強(qiáng)課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注班級(jí)的每一位同學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生游離于課堂之處;加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，構(gòu)建和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，對(duì)照一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓課堂教學(xué)，采取靈活有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)生中來，創(chuàng)造適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的課堂。
(3)作業(yè)：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的分層，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級(jí)不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選有代表性的習(xí)題，合理控制作業(yè)量，及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要求及時(shí)訂正。校內(nèi)每月對(duì)作業(yè)布置和批改進(jìn)行一次檢查，并記錄。
2、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規(guī)情況：
(1)備課：本組教師都能按教務(wù)處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內(nèi)容，最少的也能做到提前備好兩、三節(jié)課，教師教案的書寫規(guī)范，都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人備課。另外，大多數(shù)教師都備有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課教案且教案的質(zhì)量較高。
(2)上課：由幾次聽課情況看，沒有出現(xiàn)無教案上課情況，教師的課前準(zhǔn)備比較充分，課堂上能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，問題的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師上課能體現(xiàn)分層的思想，從尊重學(xué)生需要培養(yǎng)學(xué)生自信心出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層次的問題、不同類型和水平的題目，因我們學(xué)生基礎(chǔ)確實(shí)太差，所以有些同學(xué)積極性不高，但還能夠使絕大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)。而且我們備課組于2014年元月17日左右順利完成教學(xué)任務(wù)。
(3)作業(yè)：由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)過月底檢查，教師的作業(yè)都是精心的設(shè)計(jì)，精選習(xí)題，大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達(dá)到要求，基本實(shí)現(xiàn)每周三次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。
一、制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃，高效復(fù)習(xí)
教師應(yīng)認(rèn)真研讀教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和近三年考試大綱，文綜試卷。按《考試大綱》考點(diǎn)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確目標(biāo)。對(duì)于藝術(shù)生來說，復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，這就要求老師更要鉆研這些內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)才能少走彎路，提高效率。針對(duì)藝術(shù)生的特殊情況，我采用一二輪結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，及專題+通史+練習(xí)的模式。把必修一二三三冊(cè)課本分為三個(gè)模塊。（現(xiàn)就以模塊一為例）模塊一――農(nóng)業(yè)時(shí)代的中國和世界，第一部分專題：專題一古代中國的政治制度；專題二古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)；專題三中國傳統(tǒng)文化主流思想與科技文化；專題四古代希臘羅馬文化。第二部分通史：（1）先秦時(shí)期――中華文化的勃興；（2）秦漢至魏晉南北朝――中華文明的發(fā)展時(shí)期；（3）隋唐、宋元時(shí)期――中華文化的成熟與繁榮；（4）明清時(shí)期――中華文化的輝煌與遲滯；（5）世界古代史――西方文明的搖籃。第三部分：橫向中外聯(lián)系。（相關(guān)選修內(nèi)容編入通史部分）一個(gè)模塊把相關(guān)時(shí)間段中、外、政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、相關(guān)的選修內(nèi)容全部囊括。課件內(nèi)容包括高考考點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)梳理、疑難辨析、輕巧識(shí)記、思維深化、高考回放、自我測(cè)評(píng)等。在復(fù)習(xí)過程中，內(nèi)容要合理安排，做到復(fù)習(xí)起點(diǎn)不能太高，難度不要太大。
二、適時(shí)鼓勵(lì)，加強(qiáng)溝通
高考藝術(shù)生容易出現(xiàn)兩種不良心態(tài)：一是不自信。一些學(xué)生面對(duì)繁雜的知識(shí)產(chǎn)生恐懼心理，沒有正確的心態(tài)面對(duì)復(fù)習(xí)；二是“一腳已邁入大學(xué)”的浮躁情緒，急功近利。這兩種心態(tài)都會(huì)影響最后總復(fù)習(xí)，及時(shí)幫助學(xué)生端正心態(tài)尤為重要。教師要經(jīng)常與藝術(shù)生交流溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生的思想變化，幫助學(xué)生端正心態(tài)，投入緊張的復(fù)習(xí)。我經(jīng)常在學(xué)生的作業(yè)上給他們寫評(píng)語，鼓勵(lì)他們不要松懈，也及時(shí)提醒他們近期學(xué)習(xí)和情緒上的小波動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的情況了解清楚，除了利用作業(yè)評(píng)，還進(jìn)行單個(gè)談話，消除他們的緊張心理，盡量輕松愉快地投入到復(fù)習(xí)中。臨近高考，更是開展了幾期心理輔導(dǎo)小專題，如“如何對(duì)付失眠”“怎樣趕走我的焦慮情緒”，都收到了不錯(cuò)的效果。
三、試卷診療，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題
高三學(xué)校總會(huì)安排各種考試，小到周考，大到全市聯(lián)考。高三第二學(xué)期的第一次月考結(jié)束，我的學(xué)生有十來個(gè)考了十幾分，班級(jí)平均分才三十多分。我仔細(xì)看了考十幾分學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)他們的問題主要集中在以下幾個(gè)方面“歷史線索不清晰，史實(shí)不清晰”“選擇題不會(huì)判斷選項(xiàng)”“材料解析題不會(huì)審題”“總結(jié)歸納能力差”。針對(duì)這些問題，我給這些學(xué)生開了不同的“藥方”，問題集中出在什么地方就重點(diǎn)練什么，甚至答題格式我都嚴(yán)格要求，一定要條理清晰層次分明。一次次的考試，一次次的發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性地讓學(xué)生去補(bǔ)漏、提高。臨近高考最后一次模擬考試時(shí)，學(xué)生的平均分已能達(dá)到六十五分，考三四十分的已經(jīng)沒有了。
四、加強(qiáng)弱項(xiàng)訓(xùn)練
高考是考能力，是以基礎(chǔ)知識(shí)為載體的能力考查，考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和科學(xué)方法分析問題，解決問題的能力。有很多同學(xué)形成了基礎(chǔ)知識(shí)與知識(shí)遷移運(yùn)用的“兩張皮”，基礎(chǔ)知識(shí)把握的很牢固，但是一做題就全錯(cuò)。我經(jīng)過觀察總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題基本上都集中在選擇題不會(huì)分析選項(xiàng)，材料解析題不會(huì)審問題，不會(huì)歸納總結(jié)材料隱藏的信息，還有“觀點(diǎn)論證題”根本就是無從下手，成為試卷中得分最低的一道題。
針對(duì)學(xué)生的這些弱項(xiàng)，我開展了針對(duì)性的小專題講練，如“選擇題獲取信息的六大途徑”“錯(cuò)誤選項(xiàng)與無關(guān)選項(xiàng)、干擾選項(xiàng)的特征”“如何審題與分析材料”“觀點(diǎn)論證專項(xiàng)訓(xùn)練”，結(jié)合高考真題，讓學(xué)生真正體會(huì)方法與實(shí)踐的結(jié)合。
五、復(fù)習(xí)中要有的放矢，敢于取舍。
藝術(shù)生高考復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫，在高三第二學(xué)期要完成一個(gè)整體的歷史學(xué)科復(fù)習(xí)內(nèi)容，既要覆蓋考綱要求的所有知識(shí)點(diǎn)的考查要求，又要補(bǔ)漏提升，這就要求老師要整合知識(shí)點(diǎn)，大膽取舍，復(fù)習(xí)時(shí)要把握兩大重點(diǎn)：一個(gè)是學(xué)科主干知識(shí)，要幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系；一個(gè)是歷年考試中的常考點(diǎn)，對(duì)此類知識(shí)要從不同角度分析理解，舍棄偏難的習(xí)題，嚴(yán)格把控好復(fù)習(xí)考試的范圍，注重研究試卷的特點(diǎn)及命題的發(fā)展方向，努力提高備考質(zhì)量。此外，教師在課堂教學(xué)上要講得精，講得準(zhǔn)，講得巧，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
簡(jiǎn)而言之，我認(rèn)為在提高藝術(shù)生高考?xì)v史復(fù)習(xí)效率上，可以用這么幾句話來概括“夯實(shí)基礎(chǔ)是第一，專題加通史，中外要聯(lián)系，補(bǔ)漏實(shí)練同提高”。以上是我的淺顯認(rèn)識(shí)，有不足之處，還請(qǐng)批評(píng)指正。
參考文獻(xiàn)：
當(dāng)下，一方面由于現(xiàn)代科技降低了知識(shí)獲取的門檻，老師已經(jīng)祛除神圣的知識(shí)光環(huán)；另一方面日趨復(fù)雜的生活環(huán)境和沉重的學(xué)習(xí)壓力，使得學(xué)生們的求知欲望不斷受挫，導(dǎo)致他們心靈的大門慢慢地關(guān)閉起來。教師越來越難以走進(jìn)孩子的心靈，這在班主任群體中有強(qiáng)烈的共鳴。
盡管教師難以觸碰孩子靈魂深處，但并不代表無法與他們深入的交往。當(dāng)然，如果僅僅采用純粹的說教只會(huì)拉開師生之間的距離，師者須學(xué)會(huì)愛，用心去愛。正如李鎮(zhèn)西所說：愛，不僅僅是和孩子一起玩兒，而首先應(yīng)是理解學(xué)生的精神世界，學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、欣喜、激動(dòng)、沉思。理解他們，用心靈交換心靈，用心靈贏得心靈。
1.心靈觸碰——第一印象
九年的班主任工作曾四次接手新生，其中有三次直接任所接班級(jí)的班主任。三次的感觸便是工作入手非常快，我想可以歸功于師生的第一印象。準(zhǔn)時(shí)守信、儀表整潔、舉止得體、溝通融洽、面帶微笑、記住姓名、引起共鳴、贊美對(duì)方，這些都是留下美好印象的重要支點(diǎn)。珍視"第一印象效應(yīng)"，既可增強(qiáng)師生之間的互信，又可打開學(xué)生心靈的窗戶。
新生入學(xué)前往往會(huì)經(jīng)歷一個(gè)愉快輕松的暑假，對(duì)未來的高中生活充滿期待，會(huì)不經(jīng)意間表露出真實(shí)感受。05屆、09屆擔(dān)任高一平行班班主任，全體學(xué)生集中后，回班級(jí)的途中，聽到學(xué)生議論著這一屆哪一個(gè)班比較好、師資配備如何，我怎么進(jìn)了平行班等此類的喪氣言辭，羨慕中更多的是自卑和沮喪，認(rèn)為自己比別人差，缺乏追求卓越的信心和勇氣。
進(jìn)入班級(jí)后，我問學(xué)生："現(xiàn)在你們的身份是什么？""高中生""十中的高一有十個(gè)班，你們是高一（4）班的學(xué)生，我是你們的班主任，有的同學(xué)判斷能力十分強(qiáng)，入學(xué)第一天就能總結(jié)出排班的規(guī)律，非常聰明。我是你們的班主任，我不認(rèn)為自己比其他人差，從你們剛才排隊(duì)的表現(xiàn)，你們也不比其他同學(xué)差。中考的分?jǐn)?shù)差距事實(shí)，并不是永恒不變的，我是教歷史的，歷史最大的特性在于變化，以史為鑒，展望未來，在接下來的日子，讓我們一起努力，你們將會(huì)看到自己的潛力有多大。"簡(jiǎn)短的對(duì)話，學(xué)生對(duì)老師的第一印象："老師有自信心，我們都有潛力的，加油！" 09屆高一（4）班，入學(xué)成績(jī)及摸底考試均是年段墊底，在看到成績(jī)后，我對(duì)學(xué)生說："沒關(guān)系，我們一起努力，高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)有本質(zhì)區(qū)別，注重教師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，用心學(xué)習(xí)，制定合理目標(biāo)，我們會(huì)有收獲的，老師初定一個(gè)目標(biāo)，每個(gè)月的月考成績(jī)班級(jí)在年段排名中進(jìn)一名，有沒有信心。"學(xué)生興奮的回答："有" 。沒想到的是真的如此，學(xué)生從年段入學(xué)第一次月考進(jìn)一名，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，信心不斷增強(qiáng)，一學(xué)期后成為平行班的第一名，在紀(jì)律﹑學(xué)習(xí)﹑衛(wèi)生﹑體育等各方面形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班級(jí)學(xué)生有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，一學(xué)年下來，各方面保持在年段的前列，贏得大家的贊賞。雖然其中經(jīng)歷了文理分班，但是09-12三年的班主任工作得心應(yīng)手。學(xué)生對(duì)老師的第一印象根深蒂固，而我給學(xué)生的第一印象：寬容、鼓勵(lì)、自信、能一起奮斗。第一印象獲得認(rèn)可，有利于樹立老師的威信，以后的工作極易開展，而且學(xué)生之間會(huì)相互討論對(duì)老師的印象，對(duì)教學(xué)等各方面的工作是有利的。
2.心靈沖突——理直氣和
理直氣和，這四個(gè)字是參加2010年暑假兩岸慈濟(jì)文化交流會(huì)讓我感受最深刻的體悟，成為我對(duì)工作、生活態(tài)度有所改變的座右銘。師生關(guān)系中，因?yàn)殚啔v、年齡及身份的關(guān)系，教師往往處于有理的地位。以前我習(xí)慣地認(rèn)為理直氣壯，無可置疑，說話的語氣和態(tài)度相當(dāng)強(qiáng)悍，盡管處理問題也會(huì)有作用，但往往會(huì)產(chǎn)生身心疲憊的感覺。然而，氣和代表一種心智的成熟和自信，是一種人性的超脫，是一種心靈的教育，觸動(dòng)孩子的心靈深處，往往會(huì)起到事半功倍的持續(xù)效果。
上學(xué)期初，有一次晚自修，班級(jí)有五個(gè)男生過了5分鐘還未到教室，經(jīng)了解是打籃球耽誤了。晚自修一般要求是18：55分到位，最遲也不能超過19：00。開學(xué)初常規(guī)工作尚未進(jìn)入正軌，理應(yīng)立威樹新風(fēng)，我站在班級(jí)走廊等著他們，想著如何嚴(yán)懲，看著五個(gè)學(xué)生滿頭大汗，氣喘噓噓地站在我面前，突然改變了以往的做法，"氣和"而不是"氣壯"。我問他們"吃了嗎？""吃了""吃完去打球的""胃，還要不要，離開父母到學(xué)校不懂得照顧自己，父母會(huì)擔(dān)心的……，最后讓他們自己總結(jié)那些地方做錯(cuò)了。"五個(gè)學(xué)生異口同聲地說"遲到了"。我馬上打斷了，"最大的錯(cuò)是吃完飯去打球，其次才是遲到"。五個(gè)孩子頓時(shí)鎮(zhèn)住了，都低下了頭。我提了幾個(gè)具體要求讓學(xué)生進(jìn)教室自習(xí)。在后來的師生溝通（師生聯(lián)系簿）里，其中有一位男生認(rèn)為老師的處理方式讓他感到意外，"老師更擔(dān)心的是我們的身體，我錯(cuò)了，我不該吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)，不應(yīng)該遲到"。這份溝通也觸動(dòng)了我的內(nèi)心，沒想到一個(gè)自己的小轉(zhuǎn)變會(huì)贏得孩子的信任。班級(jí)管理變化，與其說是靠教育，不如說是靠愛的感化。
3.心靈回應(yīng)——用心換心
老師們同學(xué)們：
金風(fēng)送爽，金菊盛開。今天，我們?cè)谶@里隆重舉行xx二中2016年秋季開學(xué)典禮暨2017屆高考動(dòng)員大會(huì)。
在這個(gè)美麗的收獲季節(jié)，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)年，迎來了陳懷遠(yuǎn)等980余名朝氣蓬勃的高一新生和劉唐新等十一位銳意進(jìn)取的新教師，你們的融入，使我們二中這個(gè)大家庭更加強(qiáng)大，更加充滿生機(jī)與活力。首先，我代表學(xué)校行政和總支向全體新教師新同學(xué)表示熱烈的歡迎！其次，向一年來為學(xué)校發(fā)展和壯大作出卓越貢獻(xiàn)的全體教職工表示崇高的敬意！祝全體師生在新的學(xué)年里，身體健康，工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
在2013年秋季開學(xué)典禮上，我做了《讓夢(mèng)想在二中的校園里綻放》為主題的講話。回顧一年來的工作，我們兌現(xiàn)了我們的承諾，我們的諸多夢(mèng)想都變成了現(xiàn)實(shí)——硬件方面：兩棟漂亮實(shí)惠的公租房投入了近千萬，現(xiàn)已全部使用，師生的居住難問題得到了根本改善；大部分教室的多媒體設(shè)施正在更新，原有的背投有計(jì)劃地淘汰；高一年級(jí)全部使用最科學(xué)最實(shí)惠最環(huán)保的不銹鋼新桌椅；投資了三百多萬新建了50米室內(nèi)跑道、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、乒乓球場(chǎng)和塑膠羽毛球場(chǎng)，師生的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)空間得到了極大保證；田徑場(chǎng)的改建已基本成型，新田徑場(chǎng)本學(xué)期一定會(huì)要投入使用；新校門已做規(guī)劃，西大門不僅僅為學(xué)校的出行提供便利，也必將成為學(xué)校的新景觀；學(xué)校食堂改造已全部完成，改造后的食堂衛(wèi)生和食品安全經(jīng)得起最苛刻的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，全體師生可放心到食堂用餐。軟件方面：校園文化建設(shè)上了一個(gè)新的臺(tái)階，常規(guī)教學(xué)有章可循，課改文化基本形成，學(xué)校申報(bào)的省級(jí)課題《xx二中校園文化建設(shè)總結(jié)》正在結(jié)題；學(xué)校課改走在全市前列，2013年11月學(xué)校舉行了首期教學(xué)開放月，承辦了xx縣課改工作推進(jìn)會(huì)，涌現(xiàn)了曾標(biāo)、孫娟娟、周綿綿等一批課改優(yōu)秀教師和355等一批很有特色的課改優(yōu)秀班級(jí)；2016年上期，學(xué)校以吃螃蟹的勇氣，批準(zhǔn)了十八學(xué)生社團(tuán)試運(yùn)行，通過半年的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)和探索了社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)，新修訂了《xx二中學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》；學(xué)校與長(zhǎng)郡中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)已十年，十年長(zhǎng)郡班辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)極大地提高了學(xué)校的升學(xué)率，如何將長(zhǎng)郡優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與學(xué)校校情相結(jié)合，我校在這方面取得了突出的成績(jī)，在長(zhǎng)郡中學(xué)舉行的長(zhǎng)郡遠(yuǎn)程教育十周年紀(jì)念大會(huì)上，我校受邀做了經(jīng)驗(yàn)介紹；由于學(xué)校知名度的提升，很多愛心人士和助學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)我校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生傾情關(guān)注，特別是對(duì)家庭情況困難今年考上了大學(xué)的學(xué)生更是關(guān)愛有加，今年的高三畢業(yè)生有一百二十多人次受到了資助，羅冬娥獎(jiǎng)學(xué)金第八期發(fā)放，還有湖南交通頻道、長(zhǎng)沙洗心基金會(huì)、長(zhǎng)沙同行善心社、伍基金、梅山商會(huì)、團(tuán)縣委、xx縣婦聯(lián)、縣扶貧辦、光大集團(tuán)、廣東樂助會(huì)、婁底市教育基金會(huì)、教育局資助中心、華廈銀行、茅臺(tái)集團(tuán)、華融公司、中煙集團(tuán)等紛紛對(duì)二中學(xué)子愛心助學(xué)。
過去的一年，我校師生員工在"堅(jiān)持課改理念，引領(lǐng)課改潮流，提升二中品位，辦人民滿意的教育"的辦學(xué)理念的指引下，齊心協(xié)力、克難奮進(jìn)，方方面面都取得了輝煌的成績(jī)。特別是理科實(shí)驗(yàn)班341班的創(chuàng)建，取得了空前的成功，邱建祥作為一個(gè)高二的學(xué)生參加高考，總分639,居xx2016年高考理科第四名，已經(jīng)在中國科大就讀，341還有其它八位同學(xué)也都取得了令人滿意的成績(jī)，我相信341班明年高考一定會(huì)成為xx最牛的班級(jí)，全班百分之百上本一，因?yàn)槟銈円延羞@個(gè)實(shí)力。我也期待358的同學(xué)，希望你們明年有人能超越邱建祥，為學(xué)校爭(zhēng)光，也是為自己添彩。在這里，我也預(yù)先告訴新高一的同學(xué)，半年后我們會(huì)文理分科，分科時(shí)我們還會(huì)辦實(shí)驗(yàn)班，如果條件成熟，我們不僅要辦理科實(shí)驗(yàn)班，還要辦文科實(shí)驗(yàn)班。
新的學(xué)年，我們將進(jìn)一步完善辦學(xué)條件，為全體師生提供工作、學(xué)習(xí)、生活的優(yōu)良環(huán)境，希望老師們和同學(xué)們能夠立足新起點(diǎn)，創(chuàng)造新輝煌，希望新加入我校的師生將學(xué)校當(dāng)成自己的家，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，為學(xué)校的發(fā)展添磚增瓦。我相信，只要我們共同努力，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量必將繼續(xù)保持強(qiáng)勁的的發(fā)展勢(shì)頭，二中的面貌必定會(huì)日新月異。老師們，我們肩上的責(zé)任關(guān)系著學(xué)生、家庭和民族的未來，我們只有充滿著無私和寬容的愛心投入工作，才能無愧于我們光榮的職業(yè)。學(xué)高為師，身正為范，博學(xué)為本，我們要以高尚的人格感染學(xué)生，以文明的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。同學(xué)們，你們承載著祖國的未來，期待你們從此刻起，嚴(yán)格要求自己，對(duì)同學(xué)要講團(tuán)結(jié)、講誠信、講文明、講愛心；對(duì)老師要講尊敬、講禮貌，要尊重每位教師的勞動(dòng)；對(duì)家長(zhǎng)要講孝敬，行孝道，做好兒女；對(duì)班級(jí)要講關(guān)心、講熱愛、講奉獻(xiàn)；樹立公共意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、文明意識(shí)。期待你們每一位樹立崇高的理想照亮未來的腳步，練就強(qiáng)大的內(nèi)心滋潤(rùn)生命的色彩，積蓄廣博的智慧增加生命的厚度。
為了簡(jiǎn)化會(huì)議，今天的開學(xué)典禮還有一項(xiàng)議程，即2017屆高考動(dòng)員大會(huì)。利用這會(huì)機(jī)會(huì)，我給高三學(xué)生提五點(diǎn)建議，其實(shí)這五點(diǎn)建議對(duì)于高一高二的學(xué)生也并非操之過急，請(qǐng)你們銘記：
第一，志存高遠(yuǎn)，充滿自信。古人說：取法乎上，乃得其中；取法乎中，乃得其下。古人還說：窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。真正的強(qiáng)者不在于稱雄一時(shí)，而在于他能自強(qiáng)不息，對(duì)設(shè)定的目標(biāo)鍥而不舍，長(zhǎng)郡中學(xué)歷屆高三會(huì)安排十次月考，請(qǐng)不要因一次模考不理想而煩惱，請(qǐng)時(shí)刻提醒自己，點(diǎn)燃激情；請(qǐng)一定相信，每一點(diǎn)積累都將增加你的實(shí)力。
第二，頑強(qiáng)拼搏，直面困難。困難在弱者目前永遠(yuǎn)是一座不可逾越的大山，為了實(shí)現(xiàn)你們心中的目標(biāo)，你們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。什么是成功的路，就是走過了所有失敗的路后剩下的那一條路，所以，每失敗一次，你就離成功又近了一步！
第三，珍惜時(shí)間，把握現(xiàn)在。時(shí)間如白駒過隙，稍縱即逝。我們雖不能讓時(shí)光倒流，但也可以不讓光陰虛度。希望你們不放過任何一個(gè)疑問，不忽略任何一個(gè)細(xì)節(jié)，不放棄任何一次訓(xùn)練，把課堂當(dāng)作磨練意志、戰(zhàn)勝自我的競(jìng)技場(chǎng)；把教室作為放飛理想、揮灑青春的大舞臺(tái)。不要說上課聽不懂，墮落不需要理由，只需要借口。希望可以變成失望，失望也可以變成希望，但是，只有你才是這一變化的決策者。不管你們現(xiàn)在是名列前茅，還是暫居人后，你要相信，還有九個(gè)月，九個(gè)月足以創(chuàng)造奇跡！
第四，追求方法，提高效率。也許你們會(huì)緊張，會(huì)有壓力，也許還有很多知識(shí)沒有掌握，還有很多規(guī)律等待探索，還有很多技巧需要總結(jié)，還有很多錯(cuò)題急待糾正。這時(shí)，你們要學(xué)會(huì)分解自己的目標(biāo)，注重對(duì)規(guī)律的提升，重視對(duì)方法的總結(jié)，尊重老師的指導(dǎo)，在努力提高課堂效率的同時(shí)積極增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。你們不能滿足于"盡力而為",你們必須做到"全力以赴".
第五，凈化心靈，團(tuán)結(jié)互助。你們身上已經(jīng)承載了父母、親朋、老師和自己的無盡希望。我們不愿看到你是一位背著沉重包袱前行的戰(zhàn)士，所以，你們一定要把生活簡(jiǎn)單化，不要想得太多，不要自尋煩惱，要把所有精力都投入到學(xué)習(xí)中去，不驕不躁，輕松上陣。我們也不愿看到你成為孤獨(dú)的斗士，希望你們能團(tuán)結(jié)互助。他山之石，可以攻玉。這樣，困難就會(huì)變得弱小，快樂和幸福就會(huì)不斷傳遞，你們就會(huì)在關(guān)愛和鼓勵(lì)中倍增信心和力量。
同學(xué)們，風(fēng)，從水面刮過，會(huì)留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，會(huì)留下絲絲溫暖；歲月，從樹林走過，會(huì)留下圈圈年輪。你們，正從高考的舞臺(tái)上走過，會(huì)留下什么呢？我希望你們留下人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影！從今天起，同學(xué)們，努力吧！ 我們相信，現(xiàn)在的每一滴汗水和每一份付出，都將幻化成那絢麗的雙翼，在六月破繭而出，到那時(shí)，所有的辛酸與悲痛都將被勝利的光芒所掩蓋，你們的笑臉將比六月的驕陽更燦爛，而我們也會(huì)因你們的幸福而快樂！
關(guān)鍵詞： 高中生物 試題命制 方法
一、問題的提出
從近幾年的理綜高考生物試題來看，題目的難度不算很大，重點(diǎn)是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。高考是指揮棒，其命題依據(jù)是新大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中也要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)新課程改革的需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)降低難度，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究，以適應(yīng)高考對(duì)學(xué)生學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的考查。從這個(gè)意義上來說，近幾年的高考生物題的難度降低、重視實(shí)驗(yàn)探究也是必然的。但我們?cè)诮虒W(xué)中，練習(xí)題一屆比一屆難，一屆比一屆多，學(xué)生學(xué)習(xí)苦不堪言。而在當(dāng)高考后，很多老師、學(xué)生大呼上當(dāng)，耗費(fèi)了大量精力和時(shí)間去做各種難題，其結(jié)果呢？做了許許多多的無用功。究其原因，我認(rèn)為：一是社會(huì)壓力；二是升學(xué)壓力；三是許多教師的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只有讓學(xué)生做大量高難度的練習(xí)題，才能提高學(xué)生的各種能力，因此，千方百計(jì)地讓學(xué)生見識(shí)各種類型的試題，想讓學(xué)生從題海中去見識(shí)與高考類似的題型。事實(shí)上，從高考試題來看，幾乎不可能出現(xiàn)原題或類似題，要想猜題、押題很難辦到。
現(xiàn)在的參考書種類太多，豐富的網(wǎng)上資源，全國各省市名校一模二模三模考題，各章各節(jié)練習(xí)題等，真是應(yīng)有盡有，數(shù)不勝數(shù)。如果沒有選擇性地讓學(xué)生去做，學(xué)生再多讀幾年高中也做不完。如果將各種套題進(jìn)行仔細(xì)研究、歸納、統(tǒng)計(jì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多資料注重題目的新，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，但很多基礎(chǔ)知識(shí)被忽視。我們?cè)谄谀┙y(tǒng)考、高考之后進(jìn)行反思時(shí)才發(fā)現(xiàn)，還有很多的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)被遺漏，當(dāng)然高考時(shí)不少學(xué)生不能準(zhǔn)確地回答一些基礎(chǔ)題，考試成績(jī)就可想而知了。那么如何才能讓學(xué)生走出題海，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)呢？
高三年級(jí)第一學(xué)期第一次月考由其他年級(jí)的老師命題，范圍是高三選修全一冊(cè)，生物的滿分是72分，考試的結(jié)果是全年級(jí)理科生889人，平均分33.9分，班平均分最高的是49.7分，最低的是26.1分；最高分66分，最低分1分；60分以上有24人，50―59分有103人，40―49分有168人，30―39分有249人，20―29分有213人，10―19分有106人，10分以下有27人，難度系數(shù)為0.47。答題卷發(fā)下去，學(xué)生士氣低落，萎靡不振，都覺得這一段時(shí)間學(xué)無所獲。綜觀整個(gè)試題，第一章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫》考得很多，約30分，第二、三、四章約30分，高二所學(xué)的綜合試題約12分，而耗時(shí)約兩個(gè)星期的《微生物與發(fā)酵工程》一分也沒考，綜合性較大，讓我們覺得無所適從，本來考試是我們教學(xué)的指揮棒，應(yīng)該是學(xué)什么考什么，然而學(xué)考分離，讓老師學(xué)生都不知怎么辦才好，感慨良多；難度太大，太打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這些不由引起我們思考：怎樣出好一套考試題，讓學(xué)生覺得學(xué)有所獲，又能達(dá)到檢測(cè)的目的呢？
二、命制試題的方法
國家命題研究中心的研究文獻(xiàn)指出：命制試題是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。我經(jīng)過長(zhǎng)期的研究，與同行的探討，認(rèn)為出一套質(zhì)量高的試題應(yīng)從以下幾方面著手。
在命制試題時(shí)，首先要確定好測(cè)試知識(shí)的范圍和目的，并將所需考查的知識(shí)點(diǎn)及能力目標(biāo)列出來，確定重點(diǎn)內(nèi)容；再根據(jù)要求去選題，選出題后進(jìn)行比較確定試題；最后進(jìn)行組裝。組裝完成后，再根據(jù)要求審題，審?fù)觐}請(qǐng)一個(gè)老師做題，根據(jù)做題的情況，如果不完善還要進(jìn)行改題，如果改題不能達(dá)到要求，并且無現(xiàn)成試題可選時(shí)，可采用編題的方法來完成。最后從試題的信度、效度加以評(píng)價(jià)，如果信度好、效度高則用于檢測(cè)。
（一）確定考試內(nèi)容。我們半期考試的內(nèi)容經(jīng)過備課組商量、討論，確定為：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，生物的生殖和個(gè)體發(fā)育。
（二）根據(jù)考試大綱列出考點(diǎn)。組成細(xì)胞的化合物，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的增殖（有絲分裂、減數(shù)分裂），細(xì)胞的分化、衰老、癌變，生物的生殖和發(fā)育。重點(diǎn)：化合物中的蛋白質(zhì)和核酸，細(xì)胞器中的線粒體和葉綠體，細(xì)胞增殖中的有絲分裂和減數(shù)分裂及其區(qū)別，植物個(gè)體發(fā)育中果皮、種皮、胚、胚乳的形成及基因型。
（三）精選試題。選題是一門技術(shù)，我們要根據(jù)列出的考點(diǎn)精心選擇試題。因?yàn)樵囶}的質(zhì)量，不僅直接關(guān)系到試題的信度、效度，而且關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。因此要從大量的試題中選擇符合考查目的的試題絕非易事。它不僅體現(xiàn)出一個(gè)教師對(duì)試題的評(píng)價(jià)水平、對(duì)學(xué)生的了解程度，而且體現(xiàn)出一個(gè)教師對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心。我們圍繞考點(diǎn)中的重點(diǎn)――減數(shù)分裂和有絲分裂及其區(qū)別，選了幾道題，最后組合成一道28分的主觀題，一道6分的客觀題，蛋白質(zhì)和核酸選了一道6分的選擇題，細(xì)胞器中的線粒體和葉綠體及其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)選了一道6分的選擇題，一道14分的大題，個(gè)體發(fā)育找了一道6分的選擇題，其他的相關(guān)知識(shí)組合了6分的選擇題。
（四）組裝。根據(jù)高考命題的有關(guān)理論，客觀題應(yīng)放在前面，主觀題放在后面。從題的難易方面來說，一般是按照易到難的順序排列，不管是主觀題還是客觀題，但不一定最后一個(gè)試題是難題，因?yàn)樗婕翱疾閷W(xué)生心理品質(zhì)的問題，有可能是波浪形分布。
（五）審題。它是對(duì)組裝好的試卷進(jìn)行整體的、全面的判斷，分析它是否達(dá)到考點(diǎn)所要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，難度系數(shù)是否達(dá)到要求，是否由易到難，客觀題的個(gè)數(shù)是否是五個(gè)，客觀題的填空數(shù)是否為21個(gè)（一般是2分一空），在半小時(shí)內(nèi)大多數(shù)學(xué)生能否完成。
（六）做題。請(qǐng)另外一個(gè)老師在半小時(shí)內(nèi)做一下全部試題。如果做題的老師比較順利地把題做完，就說明題的難易程度差不多；如果做題的老師做起來比較困難，有些題都不知從何著手，那題的難度就比較大了。第一學(xué)月的考題我拿到后一看，就知道難度太大，比如：微生物具有多種多樣的代謝途徑，從根本上說，是由微生物的?搖?搖 ?搖所決定的。學(xué)生沒有綜合復(fù)習(xí)，不知從何著手。另有一題，涉及艾滋病毒的詳細(xì)的反轉(zhuǎn)錄過程，圖上也沒提到，書上也沒學(xué)，學(xué)生如果沒有看過詳細(xì)的資料，根本無法做。
（七）改題。改題是根據(jù)整套試卷要求進(jìn)行的。不僅可以更改試題題干內(nèi)容，而且可以更改答題要求來滿足命題，當(dāng)然大多數(shù)時(shí)候是更改答題要求。在改題時(shí)要注意，更改后，不能出現(xiàn)歧義，更不能出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果改題之后還不能達(dá)到考查的目的和內(nèi)容要求，那么就只有采取編題的方式了。
（八）編題。這是一個(gè)難度大、要求高的工作。應(yīng)注意下面幾個(gè)問題。
1.試題內(nèi)容要科學(xué)，語言文字的使用要規(guī)范、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，使用國家規(guī)定的專業(yè)術(shù)語和計(jì)量單位，圖表要清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范。
2.試題編好后再審查，如不符合要求再修改，直到符合要求后再制卷、校對(duì)，最后得到考題。
（九）總結(jié)分析。對(duì)各次試題檢測(cè)后要進(jìn)行分析、總結(jié)。一是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，二是對(duì)試卷本身。對(duì)試卷的分析總結(jié)，主要是對(duì)試卷的難度、區(qū)分度、效度等方面進(jìn)行總結(jié)，有時(shí)一個(gè)題，看起來可以，但考下來，它的效度為0，這就要求我們?nèi)ゲ樵颉?/p>
在以后的命題中，盡量避免此類情況的發(fā)生。
“真是急死人了！”家長(zhǎng)們很焦慮，覺得自己挺失敗。
“我還有希望嗎？”學(xué)生們也迷惑。學(xué)習(xí)，變成了一條充滿荊棘的路，成績(jī)下滑，丟臉，壓力大，自己是個(gè)不可救藥的“差生”了。
“我的眼里，根本就沒有差生！”王金戰(zhàn)說。
25年來，他從山東沂水、青島，一路教到北京，如今在北京海淀區(qū)人大附中任教。王金戰(zhàn)常年教高中數(shù)學(xué)、當(dāng)班主任，接觸過形形的學(xué)生，可以說什么樣的學(xué)生都教過。
他有一句豪言：“現(xiàn)在，只要是一個(gè)智力正常的中學(xué)生，都有考上名牌大學(xué)的潛能！”
他曾讓一個(gè)全班倒數(shù)第一的“差生”，考上了北大。
難道說，這位教了半輩子數(shù)學(xué)的普通教師，有什么超常的教育理念，或者說絕招？
家長(zhǎng)曾領(lǐng)著他看過許多心理醫(yī)生和教育專家，也不管用
那是在人大附中當(dāng)高中班主任時(shí)，有天半夜，王金戰(zhàn)接到校長(zhǎng)電話，要他接一個(gè)在年級(jí)都很有名氣、現(xiàn)在被別的班拒絕接受的男生。
這個(gè)學(xué)生因考試作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)后通知了家長(zhǎng)，家里因此燃起了“戰(zhàn)火”。一氣之下，這個(gè)學(xué)生半夜三更離家出走了。
家長(zhǎng)和親戚四處尋找，也驚動(dòng)了學(xué)校。第二天課間操時(shí)，消失一夜的學(xué)生忽然又回到了班上。考慮到他只是個(gè)借讀生，有人提出勸其退學(xué)。
這個(gè)學(xué)生事后坦言：說實(shí)話，當(dāng)時(shí)很多老師因?yàn)槲医?jīng)常曠課，搞得班里的紀(jì)律一團(tuán)混亂，便“聯(lián)名上書”要“開除”我。在這危急關(guān)頭，劉校長(zhǎng)和王金戰(zhàn)老師挽救了我，王老師表示愿意把我留在他的班上。
轉(zhuǎn)班后，王金戰(zhàn)跟這個(gè)男生談話，先是勸其消除對(duì)原來老師的怨恨，然后就紀(jì)律問題征求他的意見。“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違犯兩次紀(jì)律。”這個(gè)男生很是意外，一再說會(huì)好好表現(xiàn)，用行動(dòng)證明自己。但事情并沒那么簡(jiǎn)單。
“我到了王老師班上后，被同學(xué)們的成績(jī)嚇傻了。這哪兒是人啊？簡(jiǎn)直是神！他們不光是競(jìng)賽厲害，而且其他各科成績(jī)也都在年級(jí)名列前茅。真是自慚形穢啊！”
雖然這些成績(jī)嚇人的同學(xué)對(duì)他都很友好，但由于以前沒好好學(xué)，有些課根本接不上，又加上天天考試測(cè)驗(yàn)，除了數(shù)學(xué)，他的成績(jī)幾乎全不及格。“從那時(shí)起，我便在學(xué)習(xí)上失去了原有的自信，在學(xué)校天天郁悶得喘不過氣來。”
最終，這個(gè)男生自暴自棄，自己主動(dòng)要求離開王金戰(zhàn)的班。家長(zhǎng)曾領(lǐng)著他看過許多心理醫(yī)生和教育專家，也不管用。“我變得更加頹廢，天天沉溺網(wǎng)上，抽煙喝酒，還常常打架斗毆。高二過去了，我除了數(shù)學(xué)以外什么都沒學(xué)著。自己經(jīng)常孤零零的一個(gè)人待在家里抽悶煙。天色陰沉沉的，屋里一片昏暗，整個(gè)世界仿佛就剩下我一個(gè)人了。我獨(dú)自承受著失敗的苦楚和無助的傷感。”
在王金戰(zhàn)的提議下，這個(gè)男生重又回來。“課程跟不上不要緊，我給你個(gè)特殊政策。每天早上你來了之后，能聽懂的課就好好聽，聽不懂的課就可以不聽，而且隨時(shí)都可以回家自學(xué)。”
高三第一次摸底考試前，男生說生病了，不想考。“你看看，他都不敢參加一次普通的考試。為了鼓勵(lì)他，我說：這次考試，你肯定是倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什么？你還怕考倒數(shù)第二嗎？你要不是倒數(shù)第一的話，其他同學(xué)能平衡嗎？”
這么著，他參加了高三的第一次考試。這次考試，也讓這個(gè)男生很難忘：“我是萬里江山一片紅，全不及格。但我沒有多么難過。人家付出了多少努力啊！自己剛學(xué)了一個(gè)暑假，怎能比得過人家。此后，我一直玩命地學(xué)，第一次月考我進(jìn)步了161個(gè)名次，簡(jiǎn)直可以說是一個(gè)奇跡。”他和倒數(shù)第二同學(xué)的差距，一下子縮小了30分。
所謂的“差生”是怎樣形成的？
當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。這是王金戰(zhàn)多年來總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。
“王老師沒看錯(cuò)人。”在月考的總結(jié)中，王金戰(zhàn)一個(gè)勁兒地夸這個(gè)男生：“你們看人家這位同學(xué)，一下子差距能縮小30分，高三總共要經(jīng)過8次大型考試，如果每次都能縮小30分，那就不是考大學(xué)的問題了，而是考清華北大的問題了！就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己了。你站起來談一談，下一次你的目標(biāo)是什么？”
被表揚(yáng)得暈頭轉(zhuǎn)向的男生，站起來說：“我下一次，肯定不考倒數(shù)第一啦！”
對(duì)于這樣的“差生”，王金戰(zhàn)說當(dāng)班主任的，有時(shí)就要拿放大鏡去找他的優(yōu)點(diǎn)。“學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在別人眼里，常常是一差百差。在這種情況下，老師能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，那學(xué)生對(duì)你的感激，真的是發(fā)自內(nèi)心的，而且往往能記一輩子。所以，我?guī)н^的學(xué)生中，對(duì)我最有感情的，往往是那些當(dāng)初的‘差生’。”心態(tài)問題一旦解決了，學(xué)習(xí)效率也就上來了。一條蟲就能變成一條龍了。
另外，老師還要幫他們制訂一個(gè)切實(shí)可行的、跳起來夠得著的目標(biāo)，比如從倒數(shù)第一名，進(jìn)步個(gè)一兩名，這也是進(jìn)步啊！老師要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他們嘗到成功的快樂。完成第一個(gè)目標(biāo)，再訂下一個(gè)目標(biāo)，幾輪下來了，這個(gè)學(xué)生就成了。
王金戰(zhàn)班上那個(gè)倒數(shù)第一的學(xué)生，第一次月考，在年級(jí)排名提高了161個(gè)名次后，非常振奮，也看到了自身的潛能，學(xué)習(xí)進(jìn)步得異常迅速，以至達(dá)到了非北大不考的地步。
最終，這個(gè)男生果真考上了北大。上了北大后反思這段經(jīng)歷，他寫道：我經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)波，幾經(jīng)周折，最后終于獲得成功。我的經(jīng)歷對(duì)我來說是一生中最寶貴的財(cái)富。我終于明白了為什么叫“浪子回頭金不換”。曾經(jīng)做過浪子，經(jīng)歷了許多壞的事情，走過了許多的彎路。有一天突然覺醒，重新振作，以后便再也不會(huì)被自己的脆弱而打敗。因?yàn)榻?jīng)過了磨煉，已懂得世間至美，已能區(qū)分人間善惡。我會(huì)永遠(yuǎn)地珍藏我那段寶貴的經(jīng)歷。時(shí)時(shí)激勵(lì)著自己，向前面的一個(gè)個(gè)目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。
哪個(gè)孩子愛當(dāng)“差生”？誰不想讓別人認(rèn)可自己？王金戰(zhàn)說在一個(gè)班上，學(xué)習(xí)不好的孩子最痛苦，老師同學(xué)瞧不起，家長(zhǎng)不是打就是罵，常給臉色看，心里往往很自卑壓抑。“別看他們表面上裝得滿不在乎，其實(shí)心里很難過。”
王金戰(zhàn)坦言自己就曾是個(gè)“差生”，也經(jīng)歷過被人看不起、鄙視的過程，最清楚“差生”的心理。他常拿自己早年的這段經(jīng)歷向?qū)W生現(xiàn)身說法。
上中學(xué)時(shí)，全班有50來個(gè)學(xué)生，王金戰(zhàn)成績(jī)排在40名以后。那會(huì)兒他根本不想學(xué)，一心想著畢業(yè)了，接父親的班工作。
1978年寒假剛過，班主任動(dòng)員成績(jī)排在前5名的學(xué)生備考。“我是那種不知好歹的人，找老師說，我也想今年考大學(xué)。哎呀！班主任看我就像看一個(gè)外星人一樣。是那種又鄙視、又不讓你看出來的感覺。那種眼神，讓我第一次知道了什么叫恥辱，什么叫做被人看不起。突然之間，我的自尊心脫落了。”學(xué)習(xí)好的那幾個(gè)同學(xué)，也嘲笑他：“如果你能考上大學(xué)，我們就能直接大學(xué)畢業(yè)了。”
一個(gè)眼神、一通奚落，刺痛了王金戰(zhàn)的自尊心，他發(fā)誓一定要考上大學(xué)。到后來，他對(duì)學(xué)習(xí)達(dá)到癡迷的地步，不學(xué)就渾身難受。
當(dāng)時(shí)他正住校，晚上過了9點(diǎn)學(xué)校就不發(fā)電，只能點(diǎn)煤油燈。宿舍里都是通鋪，鋪上全是沙草，容易著火，所以學(xué)校嚴(yán)禁點(diǎn)煤油燈。因?yàn)橥踅饝?zhàn)一而再、再而三地在煤油燈下學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)火了，把他的燈摔碎，并責(zé)令他在全校大會(huì)上做檢討。
王金戰(zhàn)仍不死心，四下找學(xué)習(xí)的地兒，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空地窖。“我的內(nèi)心一陣狂喜！每天晚上，別人回宿舍了，我就提著煤油燈到菜窖里看書，一看看到半夜，那種感覺太好了。記得有天晚上，學(xué)到深夜，突然狂風(fēng)大作，幾次把燈吹滅，之后雷電交加，而我感受到的卻是一種奮斗的快樂，一種全身心投入的充實(shí)。”王金戰(zhàn)后來是班上唯一考上大學(xué)的學(xué)生。
“能把自己放進(jìn)地窖里學(xué)，不顧一切地學(xué)，不學(xué)習(xí)就沒法兒活，人要是進(jìn)入到這種狀態(tài)，可以說是無堅(jiān)不摧，干什么事不能成功？我敢說，每一個(gè)進(jìn)入這種狀態(tài)的學(xué)生，都可以考進(jìn)名牌大學(xué)。”
他常常鼓勵(lì)那些“差生”：要想讓別人看得起你，首先你得看得起自己。你可以在一段時(shí)間內(nèi)很落后，但只要你不服輸，在我眼里，你仍然是好學(xué)生。我最看不起的學(xué)生，就是自己承認(rèn)不行的學(xué)生。哀莫大于心死，你心都死了，什么人來也救不了你。只要你自己想學(xué)，沒有學(xué)不好的。只要一息尚存，就有可能創(chuàng)造奇跡。
當(dāng)家長(zhǎng)的，一定要記住一條：傾聽，往往比說教更重要
2003年高考過后，王金戰(zhàn)班上的55名學(xué)生，有37人進(jìn)了北大、清華，還有10人被哈佛、劍橋等海外名校錄取。可也正是這一年，他自己的女兒連高中都沒考上。
“當(dāng)時(shí)的感覺特別難受！”王金戰(zhàn)備受打擊，覺得沒面子。他固執(zhí)地認(rèn)為，一個(gè)老師，連自己的孩子都教育不好，還有什么資格教育別的孩子，還談什么教育理念？
因?yàn)楣ぷ髅Γ畠荷铣踔衅陂g，他一直沒太關(guān)注過她。雖然他很愛女兒，但教育方法失之簡(jiǎn)單，覺得付出已經(jīng)很多了，孩子還這么不爭(zhēng)氣，太對(duì)不起自己了。“別的學(xué)生問我問題，我都能用心解答。而我的孩子問我啥，反倒沒了耐心。”久而久之，女兒跟他的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，說啥也不聽。
偶爾看到女兒的日記，王金戰(zhàn)才知道孩子是多么渴望得到老爸的幫助。由此，他開始重視起孩子的教育，并嘗試著從一個(gè)家長(zhǎng)的角度來研究教育。
學(xué)習(xí)本身是一件很簡(jiǎn)單的事，可為什么學(xué)生學(xué)不好，被苦苦折磨著？這不是學(xué)習(xí)本身造成的，而是由于學(xué)習(xí)之外的諸多因素的干擾。假如一個(gè)學(xué)生心情舒暢了，全神貫注地學(xué)習(xí)，他會(huì)真的學(xué)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松容易。學(xué)業(yè)不好的孩子，大多是心理出了問題。
他發(fā)覺女兒學(xué)習(xí)差的原因之一，就是不自信，老是關(guān)注別人怎么看待自己。“一會(huì)兒是老師瞧不起她了，一會(huì)兒是同學(xué)看不起她了。終日謹(jǐn)小慎微，患得患失，久而久之，人變得敏感脆弱，沒信心。總受外界干擾，她還能有什么心思學(xué)習(xí)？”王金戰(zhàn)從調(diào)整女兒的心態(tài)入手，這也是最難、最重要的事。幫她從只關(guān)注別人的眼光，轉(zhuǎn)到只專注自己的學(xué)習(xí)上。
家長(zhǎng)的作用是老師代替不了的。雖然老師可以解答學(xué)業(yè)上的疑難問題，但學(xué)生跟教師的關(guān)系，遠(yuǎn)達(dá)不到像家長(zhǎng)那樣親近、親密，所以，孩子最好能跟家長(zhǎng)無話不談。只要他把憋在心里的話說出來，負(fù)擔(dān)就減輕了。但是，現(xiàn)在好多家長(zhǎng)一聽孩子說，就覺得凈是雞毛蒜皮的小事，馬上不耐煩、訓(xùn)斥，一下把孩子堵了回去，自尊心也極易受損，以后，再想讓孩子跟你說心里話，會(huì)很難。
“我的經(jīng)驗(yàn)是，孩子跟我說話時(shí)，我會(huì)很專注地聽，很少評(píng)論。說好的地方，我會(huì)表現(xiàn)得很高興，說得不符合邏輯的地方，我也不立刻打斷她、指責(zé)她。等她說夠了我們?cè)僮鹘涣鳎夜諒澞ń堑匕盐业挠^點(diǎn)亮出來，通過我的想法，讓她感覺自己的觀念不對(duì)，這樣她很樂意接受，有什么話也愛跟我講。”
王金戰(zhàn)親自給女兒上課，跟她不斷溝通交流，女兒一天天變得陽光起來。遇到什么問題，馬上就跟老爸溝通。影響學(xué)習(xí)的因素被排解掉了，她的心理變輕松了，學(xué)習(xí)效果自然就好。三年里，王金戰(zhàn)陪著女兒風(fēng)風(fēng)雨雨地走過來，2006年女兒考上了北大法學(xué)院。
“人都需要鹽，但是，一顆顆大鹽粒子，讓人生生吞下去，誰愛吃？要是把它放在菜里、湯里，那吃起來就很舒服。教育孩子也是如此。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在任何時(shí)候都渴望得到家長(zhǎng)的幫助，可他們表現(xiàn)出來的為什么是拒絕呢？責(zé)任不在孩子，而在大人，教育方法不對(duì)頭。”
馬上要高考了，一個(gè)外校的學(xué)生家長(zhǎng)打電話找王金戰(zhàn)，懇請(qǐng)無論如何跟他的孩子談一談。
他的孩子上高三，身高1．85米，調(diào)皮搗蛋，最后鬧到班里所有學(xué)生的家長(zhǎng)，集體向?qū)W校請(qǐng)?jiān)福簽榱瞬挥绊懫渌瑢W(xué)高考，要求這個(gè)男生離開這個(gè)班。后來他真的被學(xué)校趕回了家。
回家后，他天天躺在床上，一天睡十幾個(gè)小時(shí)的覺。眼瞅著報(bào)高考志愿了，家長(zhǎng)問報(bào)考的事。這個(gè)男孩說反正我也不考，你們愛報(bào)什么就報(bào)什么。
晚上11點(diǎn)，這個(gè)男生到了王金戰(zhàn)的辦公室。
“為什么學(xué)校讓你回家？”王金戰(zhàn)先問他。男孩開始說了：“我是有缺點(diǎn)有毛病有問題。可是，學(xué)校老師和校長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)就當(dāng)著全班的面訓(xùn)斥我，還動(dòng)不動(dòng)把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來，我特別反感，特別抵觸，所以我就要跟學(xué)校對(duì)著干。”
王金戰(zhàn)一直默默地聽著，偶爾還直點(diǎn)頭。受到鼓勵(lì)，男孩更加滔滔不絕。
講夠了，王金戰(zhàn)才開腔：“高考不就是一次考試嗎？行百里者半九十，前面的90里路，只是整個(gè)行程的一半，后面的10里路，才是最關(guān)鍵的。成功的人，往往是那些能抓住關(guān)鍵的人。你現(xiàn)在可以在家里合理安排你的時(shí)間，要學(xué)的東西太多了。你就利用好這段時(shí)間，學(xué)它個(gè)昏天黑地，快速把你的各科內(nèi)容搞清楚、復(fù)習(xí)好，讓那些瞧不起你的人，曾侮辱過你的人大跌眼鏡。”
“假如你放棄了，社會(huì)就多了一個(gè)窩囊廢唄！來到人世間不容易，你就這么窩窩囊囊走一遭？只要你從現(xiàn)在起，肯投入學(xué)習(xí)的話，我答應(yīng)再輔導(dǎo)你數(shù)學(xué)一次，給你講兩個(gè)小時(shí)，高考成績(jī)提高20分沒問題。”
后來，男孩的媽媽告訴王金戰(zhàn)，這次談完話，兒子就跟變了一個(gè)人一樣。他家住9樓，平常都坐電梯上去，可那天晚上，這個(gè)男生不坐電梯，跟父母說：從今晚開始，我得鍛煉。躺了十幾天，已經(jīng)躺散架，我得跑上去。從明天開始，我就要進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)。
人人都渴望被尊重，渴望被人理解。王金戰(zhàn)認(rèn)為，不管是大人還是孩子，你想命令他、控制他、強(qiáng)迫他，都只會(huì)讓他們反感、抵觸、叛逆。
當(dāng)家長(zhǎng)的，一定要記住一條：傾聽，往往比說教更重要！
現(xiàn)在學(xué)習(xí)中所附載的東西太多，壓力太大
在王金戰(zhàn)的博客上，有一位家長(zhǎng)留言道：
我想求救于您！
我兒子今年高三，因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)教師，他每次大考都帶著不能給媽媽丟臉的念頭應(yīng)考，因此，每回都考得不好。今天又是一次全省模擬考，老毛病又犯了，不是公式寫錯(cuò)就是考前剛做的題又想不起來，我想了很多方法都沒用。王老師，你有什么高招嗎？離高考沒多少時(shí)間了，我真的心急！
“我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來說，良好的心態(tài)太重要了！”王金戰(zhàn)說。
他常舉這樣一個(gè)例子：有10個(gè)孩子，被帶到一間黑屋子里，眼前只能看見一條小路，10個(gè)孩子都順利通過；第二輪，燈光若明若暗，再看那條小路下邊，隱隱約約的像是有條河，結(jié)果只有4個(gè)孩子走過去，剩下的沒通過；第三輪，燈光大亮，只見那條河里，游著幾條張著血盆大口的鱷魚，最后，10個(gè)孩子沒一人過去。
“學(xué)習(xí)就好比那條小路，本來學(xué)生都可能通過。假如太強(qiáng)調(diào)客觀環(huán)境，給他太多的壓力，最后可能就過不去了。學(xué)習(xí)本身的壓力并不大，而現(xiàn)在學(xué)習(xí)中所附載的東西太多，壓力太大。比方說家長(zhǎng)的期望、學(xué)習(xí)成績(jī)的排名，等等。”
有年高考，校門口停了好幾輛白色救護(hù)車，頂燈一閃一閃，如臨大敵。王金戰(zhàn)覺得這簡(jiǎn)直就是在故意制造緊張氣氛。本來是件平常的事，叫救護(hù)車來干嗎？管事的人說，怕有些學(xué)生缺氧。王金戰(zhàn)走過去一瞅，還真有一些學(xué)生躺在車上吸氧。
王金戰(zhàn)自己堅(jiān)持一條原則：學(xué)習(xí)本身是件輕松的事，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找和感受到快樂。學(xué)生學(xué)習(xí)不成功，好多不是學(xué)生本身的原因，而是敗在家長(zhǎng)手里。
現(xiàn)在，成功人士的標(biāo)準(zhǔn)之一就是看孩子，看能不能培養(yǎng)一個(gè)有出息、成功的孩子。獨(dú)生子女家庭輸不起，假若孩子不成功，生活就沒啥意思了。不少家長(zhǎng)為了孩子可以說是不顧一切，使出渾身解數(shù)，但由于教育觀念不正確，教育方法不得當(dāng)，結(jié)果適得其反。
王金戰(zhàn)教過這么一個(gè)男孩，聰明但就不愛學(xué)。上課不聽，作業(yè)不做，他也不搗亂，只是磨磨蹭蹭，耍點(diǎn)小聰明應(yīng)付考試。他說自己不想上大學(xué)，要當(dāng)個(gè)體戶。王金戰(zhàn)問他，你這個(gè)想法，跟你爸談過嗎？
學(xué)生的回答把王金戰(zhàn)嚇了一跳：“跟我爸談？我想把他殺了！”男生說他跟爸爸的關(guān)系，就是一個(gè)“揍”。“根本沒法溝通，我爸就是一個(gè)農(nóng)民！”
實(shí)際上，他父親是一個(gè)局級(jí)干部，初中期間，曾把他弄到一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)的重點(diǎn)班。但男孩沒達(dá)到那個(gè)層次，一考就考倒數(shù)第一，自信心很受打擊，學(xué)習(xí)成問題了。而他的母親，是經(jīng)商的，有些錢，嬌慣兒子。兩口子為此常吵架，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)卻越來越差。
有一天，這個(gè)學(xué)生見到王金戰(zhàn)時(shí)，樂滋滋地說：“老師，告訴你一個(gè)重大的好消息，我父母要離婚了？”天底下還有盼爹媽離婚的孩子？“離了好。我誰也不跟，這樣，我就能過兩天清靜日子了。”
王金戰(zhàn)把男孩一家三口約到一個(gè)安靜的小餐館，他對(duì)家長(zhǎng)說：平時(shí)，老是大人說，今天，要先聽聽孩子怎么說，你們不要發(fā)火。有老師罩著，這個(gè)男生說開了。他爸剛聽了幾句，又急眼了，忍不住跟兒子爭(zhēng)吵起來。
“你別總看孩子不順眼。有毛病、有問題，得一點(diǎn)點(diǎn)解決。家長(zhǎng)就是孩子的一面鏡子。如果家長(zhǎng)通情達(dá)理，孩子也會(huì)通情達(dá)理。孩子性格古里古怪的，這個(gè)家庭的教育肯定有問題。”王金戰(zhàn)對(duì)家長(zhǎng)不客氣地道。
他又對(duì)這個(gè)男生說：你也要理解父母呀！張口閉口地，你說父親是個(gè)農(nóng)民。我跟你說吧，我就是在農(nóng)村長(zhǎng)大的。你父親是農(nóng)民，他還能管好一個(gè)局的工作？
經(jīng)過這次談話，學(xué)生和家長(zhǎng)都開始反思自己，父子關(guān)系改善了不少。
很多家長(zhǎng)，往往只注意孩子的弱項(xiàng)、缺點(diǎn)，越看越不順眼，就越強(qiáng)行去扳。把孩子當(dāng)成木桶，整天盯著最短的那塊木板，結(jié)果把孩子搞得沒了強(qiáng)項(xiàng)，沒了自信。父母將自己對(duì)未來的期望，沉重的壓力，都轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，急切地望子成龍、望女成鳳，造成了孩子更大的心理問題。
“現(xiàn)在，有關(guān)教育方面的書很多，家長(zhǎng)不懂可以學(xué)。別一廂情愿地，老是我那時(shí)怎么怎么著，也不抬頭看看，現(xiàn)在是個(gè)充滿各種誘惑的時(shí)代，孩子生存的環(huán)境已發(fā)生了很大的變化，對(duì)教育提出了更大的挑戰(zhàn)。”
教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生
當(dāng)了25年教師，干得時(shí)間越久，王金戰(zhàn)反而常感到后怕。
“我不覺得教師這個(gè)職業(yè)多么神圣，而是覺得這個(gè)職業(yè)太重要了。”一個(gè)老師教的一個(gè)班就有50個(gè)學(xué)生，手下就是50個(gè)人的前程，牽涉著50個(gè)家庭的幸福。教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生。培養(yǎng)一個(gè)孩子，需要多少人、多少年的努力；而毀掉一個(gè)孩子，可能就是一句話。教育是把軟刀子，當(dāng)時(shí)看不出結(jié)果，結(jié)果可能要等若干年以后。
“所以，一旦想到這一點(diǎn)，我就感到后怕，不敢輕易說話。年輕時(shí)當(dāng)班主任，可不這么想，以我為主，我說怎么著就怎么著，自己從來不會(huì)錯(cuò)。現(xiàn)在講話時(shí)，我是慎之又慎。提醒自己：多站在受教育者的立場(chǎng)上考慮，多關(guān)注受教育者的感受。有時(shí)候，老師的一句話，會(huì)影響甚至改變學(xué)生的一生。這是在我從教20多年的經(jīng)歷中，反復(fù)被驗(yàn)證了的。”
前幾天，王金戰(zhàn)的郵箱收到了一封長(zhǎng)信，是一個(gè)他教過的學(xué)生發(fā)來的。畢業(yè)后，從沒聯(lián)系，王金戰(zhàn)都記不得這個(gè)學(xué)生了。
學(xué)生在信里提到一件事：自己當(dāng)年是被重點(diǎn)班淘汰下來，才到王金戰(zhàn)的班上的。那會(huì)兒，內(nèi)心別提多么絕望、沮喪了，覺得很丟人，再也沒了學(xué)習(xí)勁頭，成績(jī)每況愈下。
但是有一次，他的數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)，王金戰(zhàn)在卷子上寫了一句話：這才是我心目中的陳皓！
在電子郵件里，學(xué)生告訴王金戰(zhàn)：老師，您不知道這句話，讓當(dāng)時(shí)的我多么感動(dòng)，內(nèi)心產(chǎn)生出多大的力量。從那以后，情緒大變，成績(jī)也“噌噌”地躥了上去。本科畢業(yè)后，他又去美國讀了研究生，現(xiàn)在回國，在一所大學(xué)里任教。
有一個(gè)外校的班主任遇見王金戰(zhàn)，提起她剛接手的新班，這個(gè)老師抱怨道：唉呀，也不知道為什么，我怎么看，怎么覺得這幫學(xué)生不順眼。
接過她的話茬，王金戰(zhàn)道：我告訴你，你的學(xué)生也肯定是這么看你，怎么不順眼，師生關(guān)系好不到哪去。接班時(shí)，我是這么想的：唉呀！下邊坐的都是白馬王子、白雪公主啊！你也這么試試，用一種欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，心里喜歡他們，慢慢地，學(xué)生才會(huì)喜歡你。假如你很喜歡一個(gè)人，那么這個(gè)人也不會(huì)拒絕你；但是你很討厭一個(gè)人，那么你能指望這個(gè)人喜歡上你嗎？人啊，都是心有靈犀一點(diǎn)通啊！又過了一陣子，這個(gè)班主任再見王金戰(zhàn)時(shí)，樂呵呵地說：王老師，你這招還真管用！
王金戰(zhàn)公開對(duì)學(xué)生說：“我是教數(shù)學(xué)的，但事先不備課，冷不丁拿一道數(shù)學(xué)題來，我肯定弄不過你們。在國際數(shù)學(xué)比賽中，你們能拿金牌，我肯定不行。這數(shù)學(xué)我不行，物理也不懂，化學(xué)也不通，英語比不上你們，計(jì)算機(jī)就更不如你們了。我說我確實(shí)不如你們。我們得承認(rèn)，這就是當(dāng)今教育的現(xiàn)實(shí)，老師必須面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)。”
那教師是干嗎的呢？
“教師，就是要點(diǎn)燃學(xué)生的火花，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生朝著他們喜歡的方向一直走下去，這樣肯定能成功。”帶畢業(yè)班時(shí)，高考前的一個(gè)月，王金戰(zhàn)每天給全班學(xué)生寫一封信。內(nèi)容有提示點(diǎn)撥，有心理調(diào)解，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，也有為學(xué)生鼓勁打氣的，信寫得激情澎湃。
每天晚上，學(xué)生家長(zhǎng)不收到王金戰(zhàn)的郵件不睡覺。有時(shí)已經(jīng)很晚了，王金戰(zhàn)絞盡腦汁、冥思苦想還是寫不出來，家長(zhǎng)們就在網(wǎng)上等。下半夜兩點(diǎn)多了，終于寫好發(fā)到網(wǎng)上，家長(zhǎng)趕緊打印出來，放在孩子的桌上。
有一回，王金戰(zhàn)去江蘇某縣講課，他有一個(gè)學(xué)生在這里工作。當(dāng)年，這個(gè)學(xué)生在班上很調(diào)皮、能折騰，是被王金戰(zhàn)批評(píng)最多的一個(gè)。后來僅僅考上一所中專學(xué)校，畢業(yè)后被分到煤礦挖煤。
“我一直放心不下這個(gè)學(xué)生，覺得井下挖煤挺危險(xiǎn)，不知道這些年他怎么樣，就想去看看他。”學(xué)生等在煤礦大門口，一看到王金戰(zhàn)，眼淚就流了下來。“老師，我工作20多年了，您是咱班唯一一個(gè)來看我的人。”
學(xué)生帶著老師四處轉(zhuǎn)。礦區(qū)比王金戰(zhàn)想象中的好，是花園式的，而且特別大。走到哪兒，職工們都對(duì)他們投以尊敬的目光。原來，王金戰(zhàn)的這個(gè)學(xué)生，已經(jīng)是這個(gè)有幾千名職工大礦的礦長(zhǎng)了。
“老師，是學(xué)生成果的欣賞者。教育的最高境界，就是教育出讓教師敬仰的學(xué)生。”
對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要資料。僅有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。一起來看看最新高二班主任教育工作總結(jié)范文5篇，希望能幫助到大家!
高二班主任教育工作總結(jié)1
這學(xué)期我擔(dān)任高二_班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠相對(duì)、用心觀察
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次，再以經(jīng)過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，異常要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，異常是后進(jìn)生;三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的教師是最受學(xué)生歡迎的教師。可見，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和提高。這樣學(xué)生容易理解，教師的教育目的也容易到達(dá)，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠夢(mèng)想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有必須威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們必須會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自我的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班團(tuán)體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自我的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
經(jīng)過與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，能夠幫忙班主任全面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要經(jīng)過我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級(jí)有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情景下來找我談其孩子，讓教師來了解其子女特點(diǎn)。)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——能夠使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)進(jìn)取配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)構(gòu)成。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在教師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就必須要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表此刻以下幾個(gè)方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，能夠?yàn)榘嘀魅卧u(píng)價(jià)班干部供給最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)供給了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者供給了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上頭的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，能夠作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)
總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要資料。僅有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不一樣于父母對(duì)子女的天然之愛，不僅僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)資料，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在團(tuán)體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。所以，學(xué)生往往把班主任對(duì)自我的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自我在團(tuán)體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一齊。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!
高二班主任教育工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任高一__班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師異常是科任教師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一向以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和提高，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)學(xué)生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的第一天，即__年年8月12日那天，我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘夢(mèng)想，共同收獲期望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學(xué)生都有所提高，有所提高，以實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，構(gòu)成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每一天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情景，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情景，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不一樣之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。
為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，異常規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，教師來與不來都要一樣安靜，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為構(gòu)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和午時(shí)的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無故缺席等，經(jīng)過這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫忙，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
3、個(gè)別談心
這很重要，對(duì)于不一樣的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用很多的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改善的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也到達(dá)了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類談話共計(jì)108人次。
4、爭(zhēng)取科任教師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情景下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些教師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，堅(jiān)持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
5、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)
本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jī)，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏異常是教官的誨誨教導(dǎo)下，四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號(hào)。
在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神禮貌班級(jí)”的稱號(hào)，經(jīng)過這些活動(dòng)，不僅僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班團(tuán)體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，所以，在高一實(shí)驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成績(jī)，班級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更夢(mèng)想的成績(jī)，全班同學(xué)都在努力著。進(jìn)取配合學(xué)校，成功召開了家長(zhǎng)會(huì)，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫忙，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來到我班的第一名學(xué)生都提高，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意!
高二班主任教育工作總結(jié)3
本學(xué)期，由我擔(dān)任高20__級(jí)__班班主任，下半學(xué)期以來，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的提高。現(xiàn)將下半學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。經(jīng)過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。經(jīng)過談心，使20班迅速構(gòu)成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠說，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級(jí)管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)職責(zé)的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。經(jīng)過主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，經(jīng)過周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。經(jīng)過展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。
三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用
針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情景。不定期召開班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情景進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情景，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時(shí)上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中很多收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
五、進(jìn)取籌備各項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。經(jīng)過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T進(jìn)取參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流
針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長(zhǎng)了解情景。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。經(jīng)過與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。
七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自我的工作水平和藝術(shù)
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也進(jìn)取認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自我工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一齊開通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。
回顧半學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)當(dāng)努力改正的。我相信，只要付出，就必須會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。
高二班主任教育工作總結(jié)4
本學(xué)期，我擔(dān)任高二__班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合學(xué)校主題教育，加強(qiáng)學(xué)生的禮貌禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)講禮貌，懂禮貌，有愛心，善奉獻(xiàn)的好學(xué)生。重視養(yǎng)成教育，與學(xué)校德育工作密切配合，利用晨會(huì)課、班會(huì)課，從多個(gè)方面和角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，使家長(zhǎng)進(jìn)取參與到教育工作中去，使學(xué)校教育得以延伸和加強(qiáng)。異常是學(xué)困生，在做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作，使學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)，懶惰成性的問題得以改善。
三、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自我才能的平臺(tái)，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。為實(shí)現(xiàn)自我需要中最高層次，班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái)，我平時(shí)讓學(xué)生自由出手抄報(bào)，合作完成黑板報(bào)，組織寫字比賽等，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展，構(gòu)成自我的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長(zhǎng)。
四、創(chuàng)立合理規(guī)范的班級(jí)管理機(jī)制。建立適合自我班級(jí)的管理制度，如班級(jí)公約、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等，能夠使班級(jí)管理有章可尋，構(gòu)成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺行為。在管理中不能對(duì)學(xué)生硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動(dòng)人的進(jìn)取性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理，互相平等的交流。
五、營造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境。平時(shí)注重班級(jí)環(huán)境布置，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理，使學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
當(dāng)然，我的班級(jí)依然存在很多的問題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧淖儼嗉?jí)中不足之處。
總的來說，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。我決心經(jīng)過努力，力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀班團(tuán)體。
時(shí)光飛逝，接這個(gè)二年級(jí)二班到此刻已經(jīng)整整3個(gè)月了。教慣了高年級(jí)，擔(dān)心教低年級(jí)會(huì)有很大的心理壓力。因?yàn)樵谒妥叩纳弦粋€(gè)班，從三年級(jí)接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學(xué)生似走馬燈一波又一波，直到三年級(jí)下學(xué)期情景才有所好轉(zhuǎn)。這次教二年級(jí)還不長(zhǎng)江后浪推前浪。
情景沒有預(yù)期的糟糕，學(xué)生始終是小孩，反復(fù)的講，反復(fù)的表揚(yáng)，慢慢的有進(jìn)入軌道的表現(xiàn)。從在校安全、下課紀(jì)律、上下樓梯、排隊(duì)放學(xué)發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)問題，緊急的立刻說，不急的利用剛上晨會(huì)時(shí)說，點(diǎn)出前一天表現(xiàn)不好的地方或?qū)W生的姓名，提出更改意見，表揚(yáng)有提高的學(xué)生。
經(jīng)過三個(gè)月的管理，此刻學(xué)生能夠自我讀晨會(huì)，自我聽寫了。課間也不會(huì)有很大的動(dòng)作了。集會(huì)、放學(xué)，基本比較整齊了。學(xué)習(xí)有些提高。
不足是：在布置作業(yè)后，還有幾個(gè)學(xué)生總想說話，即使教師在班也是，要教師現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律;還有忘記拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個(gè)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上還沒有來得及重點(diǎn)輔導(dǎo)
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，大家都總結(jié)出什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了呢?小編在這里給大家?guī)砀咭话嘀魅喂ぷ骺偨Y(jié)2020最新五篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!
高一班主任工作總結(jié)1本學(xué)期，由我擔(dān)任高_(dá)_級(jí)20班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。可以說，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。在班級(jí)管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。通過主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。
三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。
針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。
七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。
高一班主任工作總結(jié)2這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班的班主任。可以說，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我既熟悉又陌生，因?yàn)槎嗄隂]有擔(dān)任高一年級(jí)的班主任，怕自己做不好，同時(shí)又想通過這個(gè)工作來加強(qiáng)鍛煉，提高自己。
在這個(gè)學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向，特別是對(duì)于高一這類新班級(jí)來說。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我本學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、學(xué)期初的新生學(xué)前教育和軍訓(xùn)，強(qiáng)化紀(jì)律觀念。
1.學(xué)前教育。
開學(xué)之初，主要是學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度細(xì)則、文明班評(píng)比細(xì)則、文明宿舍評(píng)比細(xì)則，學(xué)習(xí)《高明四中安全教育讀本》，教育學(xué)生注意教室安全、實(shí)驗(yàn)安全、體育課運(yùn)動(dòng)安全、校內(nèi)公共場(chǎng)所活動(dòng)安全、交通安全、用電安全、學(xué)生傷害事故處理辦法等學(xué)校的相關(guān)管理制度，使學(xué)生在紀(jì)律上、生活上適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。
2、軍訓(xùn)。
學(xué)生在軍訓(xùn)總結(jié)中談到較多的是：“學(xué)會(huì)了堅(jiān)持”、“努力不一定成功，放棄就一定失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等。通過軍訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自覺性形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從兩天半的軍訓(xùn)過程來看，效果是明顯的，而日后重點(diǎn)是將軍訓(xùn)的成果保持并升華。
3、主題班會(huì)。
利用軍訓(xùn)期間的晚修課，開一系列的班會(huì)，向?qū)W生談了我對(duì)班級(jí)建設(shè)的想法，動(dòng)員所有同學(xué)都要為自己的班級(jí)做貢獻(xiàn)。根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名情況，成立了臨時(shí)班委會(huì)，并進(jìn)行了分工，組建了團(tuán)支部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、文體部，每部有若干人不等。
接下來，我又分別與各個(gè)部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級(jí)中明確提出，臨時(shí)班委工作時(shí)間是一個(gè)月，到時(shí)候，全班同學(xué)有所了解之后，根據(jù)每個(gè)人的表現(xiàn)情況，再選舉正式班委。學(xué)前教育和軍訓(xùn)，主要是增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，為以后的管理打好一個(gè)基礎(chǔ)。
二、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛的良好班風(fēng)。
班會(huì)課是重要的思想宣傳平臺(tái)。本人充分利用班會(huì)課、學(xué)校體藝節(jié)等各種活動(dòng)加強(qiáng)宣傳教育力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。經(jīng)常把學(xué)習(xí)問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵(lì)他們。
針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，常常從高三的角度對(duì)他們的前途和理想，鼓勵(lì)他們盡早明確目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想，為理想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、同學(xué)關(guān)系融洽，共同進(jìn)步。
三、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。
要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得靠學(xué)生來干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。
因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
只是，在具體的實(shí)行過程中，由于選擇班干部的問題上，出現(xiàn)了較大的問題。發(fā)揚(yáng)民主精神，讓學(xué)生自己選擇班干部，結(jié)果是個(gè)別班干部是利用自己職務(wù)之便謀私利，給班級(jí)帶來不良的影響;班干部個(gè)人的素質(zhì)有待提高。
這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之，則危及班集體。民主的班級(jí)管理理念，不等同于帶來班級(jí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。
四、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，促進(jìn)紀(jì)律的管理。
堅(jiān)持面向全體學(xué)生的正面教育，發(fā)揮班主任作為教學(xué)班的組織者和指導(dǎo)者的作用，落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)措施和管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，切實(shí)做好后進(jìn)生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作。抓好學(xué)生的常規(guī)教育和管理，強(qiáng)調(diào)任務(wù)的落實(shí)、責(zé)任到個(gè)人。
紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好班風(fēng)的前提，因此，在班會(huì)課、課前、課后都經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀(jì)，加強(qiáng)班風(fēng)的建設(shè)。
五、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通。
本學(xué)期開通校迅通，能夠很好與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，及時(shí)反映學(xué)生在校的動(dòng)態(tài)。期中考試之后，高一年級(jí)組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。
平時(shí)及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
六、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。
我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。
總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。最后，我希望自己能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛A到牛C之間。
高一班主任工作總結(jié)3上半年來，我班在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作得以順利開展，取得了一定的成績(jī)，多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。在此，我將上半年的工作開展情況做簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、學(xué)生板塊
樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理;加強(qiáng)晨讀管理，始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書的制度。
有效利用周一的班會(huì)課，組織開展專題性的活動(dòng);如：兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得，安全教育大家談，倡導(dǎo)節(jié)約、做一中的主人，我們感恩吧，消防消防、人人幫忙，是否應(yīng)該和網(wǎng)友見面等，在班級(jí)中形成了正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性的培養(yǎng)。
重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;定期出版黑板報(bào)，召開家長(zhǎng)會(huì)，從多方面了解學(xué)生的一言一行;始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，重點(diǎn)抓了責(zé)任與感恩的教育;給學(xué)生讀時(shí)事新聞，讓他們了解國家大事，組織學(xué)生申請(qǐng)國家獎(jiǎng)學(xué)金;對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。加強(qiáng)文理分科的指導(dǎo)，如期進(jìn)行文理分科安排。
二、自我板塊
以身作則，努力做學(xué)生的榜樣;督促學(xué)生晨讀;檢查清潔衛(wèi)生。每天下午我最后一個(gè)離開教室，哪怕是耽誤自己的休息時(shí)間，也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。
教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它促進(jìn)了學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，它把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。我針對(duì)班級(jí)優(yōu)差生差距大這一情況，對(duì)他們進(jìn)行分層教育。
在和他們相處一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)教育孩子要現(xiàn)閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類真誠的群體，孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細(xì)膩的。班主任要細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任要無條件地愛每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來，要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。細(xì)節(jié)決定成功，教育教學(xué)工作都落到了實(shí)處，用教師的人格魅力影響學(xué)生。多和科任老師交流，了解班級(jí)情況，把握發(fā)展方向。
三、取得的成績(jī)
班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，所有同學(xué)待人禮貌，快樂成長(zhǎng)。班級(jí)管理在全年級(jí)位于前列。班級(jí)多次獲衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。我著力做好每個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣并把它們落到實(shí)處。我注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，經(jīng)常找學(xué)生談心，努力幫助他們，我真心希望自己成為受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)認(rèn)可的老師，!
在帶班工作過程中，我還有還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來得及實(shí)施，它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生更加的全面發(fā)展。
高一班主任工作總結(jié)4本學(xué)期，我擔(dān)任高一_班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)學(xué)生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。
一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
記得在開學(xué)的第一次班會(huì)上，我在班級(jí)說了這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一_班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高，以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年_班學(xué)生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
三、個(gè)別談心
這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類談話共計(jì)__人次。
四、爭(zhēng)取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
五、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)
本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jī)，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號(hào);在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級(jí)”的稱號(hào)，通過這些活動(dòng)，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一實(shí)驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)_班中取得了總平均分第一的好成績(jī)，班級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居_班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更理想的成績(jī)，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開了家長(zhǎng)會(huì)，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。
六、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意!
高一班主任工作總結(jié)5過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生
高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走
后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
