時間：2023-08-02 17:15:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇低碳環(huán)保的知識，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
3月9日上午，節(jié)能環(huán)保低碳大篷車吹起了再出發(fā)的號角，在北京交通大學思源廣場，由北京市發(fā)改委會同有關部門舉辦的2016北京市第四屆節(jié)能環(huán)保低碳系列宣傳活動舉行啟動儀式，今年的系列宣傳活動正式宣告啟動。
自2013年首屆北京市節(jié)能環(huán)保低碳大賽系列活動至今，系列宣傳活動已成功舉辦了三屆。今年，在對內容進行全方位資源整合的基礎上，節(jié)能環(huán)保低碳系列宣傳活動主打“大篷車”、“綠課堂”、“創(chuàng)業(yè)季”、“榜樣行”四個品牌活動，每個活動各自獨成體系又相互關聯(lián)。
系列活動具體包括節(jié)能環(huán)保低碳大篷車、環(huán)保教育進課堂、節(jié)能環(huán)保低碳創(chuàng)業(yè)大賽、教育示范基地等一系列豐富多彩的內容，大篷車將深入到學校、政府機構、居民社區(qū)、企業(yè)園區(qū)、賓館飯店、商場超市、政府機關、交通場站等領域，通過提高公眾互動參與度，普及綠色環(huán)保知識，推動技術產品創(chuàng)新應用，宣傳推介先進典范，進一步引導全民共同參與節(jié)能環(huán)保低碳行動，培育節(jié)能環(huán)保產業(yè)，實現(xiàn)首都天更藍，水更綠的美好愿望。
在啟動儀式現(xiàn)場，2016北京市第四屆節(jié)能環(huán)保低碳系列宣傳活動的內容看點正式對外：
2016年“節(jié)能環(huán)保低碳大篷車”巡游活動預計達到200場，深入學校、政府機構、居民社區(qū)、企業(yè)園區(qū)、賓館飯店、商場超市等領域，進行節(jié)能環(huán)保低碳宣傳，每行駛到一地，將現(xiàn)場開展節(jié)能設備上車體驗、戶外節(jié)能環(huán)保低碳等豐富的交互式體驗活動，發(fā)放節(jié)能環(huán)保低碳知識手冊與紀念品，鼓勵市民自覺關注節(jié)能環(huán)保低碳事業(yè)，踐行綠色低碳發(fā)展理念。讓沿途市民能夠零距離、多元化地體驗節(jié)能環(huán)保低碳知識、技術和產品等。
“綠課堂”主要包括節(jié)能環(huán)保低碳教育進課堂和教育示范基地創(chuàng)建兩項活動，教育進課堂全年擬開展100場活動，通過知識大講堂、綠色樂活體驗、參觀示范基地等多種形式，向中小學生普及專業(yè)性、系統(tǒng)性、趣味性的節(jié)能環(huán)保低碳理念和知識。示范基地創(chuàng)建活動擬在教育、科技、交通、農業(yè)、服務業(yè)等領域，共評選創(chuàng)建10家技術先進、管理規(guī)范、特征明顯、教育和示范作用強的典型，發(fā)揮示范引領輻射作用。
在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大環(huán)境下，很多人已將創(chuàng)業(yè)的目光聚焦在節(jié)能環(huán)保低碳領域。本屆活動將繼續(xù)推出“創(chuàng)業(yè)季”，向全社會公開征集具備節(jié)能環(huán)保低碳領域的技術、產品、商業(yè)模式等創(chuàng)新項目。大賽分為初創(chuàng)企業(yè)組、成長企業(yè)組和創(chuàng)業(yè)團隊組進行比賽，參賽項目應符合國家節(jié)能環(huán)保低碳產業(yè)政策，所有參賽項目要具有創(chuàng)新性和商業(yè)價值，須為參賽團隊或企業(yè)的原創(chuàng)項目。獲獎團隊或企業(yè)將獲得創(chuàng)業(yè)基金以及相關創(chuàng)業(yè)支持服務。
摘 要：在科技不斷發(fā)展、人們生活水平不斷提高的今 “地球爺爺已經不堪重負，無盡地承受人類對其施加的各種壓力；他已經被無知的人類踐踏得千瘡百孔，長此以往人類會因自己犯下的罪過留下悔恨的淚；地球爺爺夢寐以求的愿望就是，還他凈土；他同時也希望地球是浩瀚宇宙中最為美麗的星球……”每當聽到不到三歲的女兒用稚嫩的聲音唱著這首歌時，我的心真的一點兒都不能平靜，因為地球爺爺真的很累了。在科技不斷發(fā)展、人們生活水平不斷提高的今天，環(huán)境污染問題日趨嚴重。改變人與自然關系的緊張狀況，已成為人類面臨的嚴峻課題。“低碳環(huán)保”反映著可持續(xù)發(fā)展的問題，體現(xiàn)了人類對全球氣候變暖的擔憂。人們的環(huán)保概念是國家環(huán)境情況的核心要素，人們的環(huán)保覺悟高，那么國家的可持續(xù)發(fā)展策略就容易開展。保護環(huán)境是我國最為基礎的發(fā)展策略，其不僅僅是政府系統(tǒng)的任務，也不是相關專家與一些志愿者的任務，這是需要全民參與的一項行動。“低碳生活”倡導人們從生活中的點滴做起，主要通過節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)水和回收利用等來改變生活細節(jié)，使我們生活的環(huán)境變得更加美好。
伴隨國內經濟的進程，環(huán)境保護也逐漸受到人們的廣泛重視。環(huán)境保護，是人與自然共生共存的核心理念。幼兒期是品格與個性養(yǎng)成最為理想的時期，對這個時期的孩子滲透低碳環(huán)保教育已變成幼兒教育的核心內容。利用低碳環(huán)保教育，幼兒能夠理解到生命的價值及意義，并愛惜生命。要深化教育讓幼兒喜歡生活，構建積極的價值觀與人身觀，強化人和自然之間聯(lián)系的概念，保護自然，維持生態(tài)平衡。所以，深化幼兒的環(huán)保教育，對提升幼兒的環(huán)保意識，構建積極的生活態(tài)度有著十分重要的作用。
家庭是幼兒重要的成長環(huán)境，家庭教育的影響力和持久性不可小覷。因此，家園合作開展低碳環(huán)保教育顯得尤為重要。我們應將幼兒園低碳環(huán)保教育與幼兒家庭生活緊密結合起來，提倡并實踐低碳生活，使保護環(huán)境成為幼兒一種自覺的行為和良好的習慣。我們應從辦好班級家園欄著手，增設“低碳知識”專欄。向家長宣傳低碳生活的意義、方式、準則等；鼓勵并發(fā)動家長和幼兒一起收集有關低碳環(huán)保的資料，推出綠色小報，豐富家長及幼兒的低碳環(huán)保知識；開展“低碳生活，從小做起”環(huán)保公益宣傳活動，倡議所有幼兒共同遵守和宣傳環(huán)保知識，從我做起，從身邊做起，從小事做起，讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓綠城更美麗。
讓幼兒的環(huán)保理念得到深化，在幼兒園中就進行環(huán)保概念的培養(yǎng)，讓孩子理解，如果我們每一個人都做一件有利于環(huán)保的事，那么加起來對環(huán)保的貢獻將是非常巨大的。要引導幼兒不要隨地亂丟垃圾、不隨意打鳥、不隨地吐痰、不攀折花木、節(jié)約水電、不踐踏草坪等。進行垃圾分類的地方，要讓幼兒知道怎樣對垃圾進行分揀放置。要引導其不浪費糧食，降低白色污染的使用率。在一些微不足道的小事上培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，逐漸地滲透到幼兒的內心最深處，讓其養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。幫助幼兒認識破壞環(huán)境的危害，通過系列教育，幫助幼兒了解我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴重后果；我國水資源的現(xiàn)狀，污染程度及帶來的嚴重后果；我國生物資源的現(xiàn)狀，生物種類和數(shù)量的穩(wěn)定對整個生態(tài)系統(tǒng)的意義；我國的空氣污染程度及帶來的嚴重后果。增強其環(huán)保意識，引導幼兒從小認識破壞環(huán)境的危害。在園內適當?shù)奈恢脧堎N一些通用的節(jié)能標志，同時提醒家長和幼兒收集物品包裝袋上的環(huán)保標志，引導幼兒結合生活環(huán)境和自己的理解，幼兒園從日常生活入手，向幼兒和家長發(fā)出倡議。做到節(jié)約用電、節(jié)約用水。為班級環(huán)境和家庭環(huán)境設計圖文結合的低碳環(huán)保標志，如洗手池上的節(jié)約用水標志、開關旁的節(jié)約用電標志、空調上的溫度提示標志、電視音響旁的請撥插頭標志，等等，使標志能為幼兒理解、認同并指導他們的行為。在開展主題活動時，我們有意識地滲透低碳環(huán)保教育，生成了與主題活動緊密結合的環(huán)保系列活動，通過這一系列低碳環(huán)保行動，幼兒既鍛煉了體能和意志力，又學會了用力所能及的方式來愛護我們共同的家園。如在園內開展具有特色的“快樂童年藝術節(jié)：低碳環(huán)保迎六一”活動月，活動包括語言類、表演類、美工類共十幾個項目，突出快樂、低碳的理念。其中環(huán)保時裝秀滲透了“低碳環(huán)保，資源利用”的理念，從參與證到環(huán)保時裝都是利用各種廢舊材料制作而成的。這些活動不僅帶動了家長和孩子的低碳環(huán)保行為，還激發(fā)了他們創(chuàng)造美的熱情。
作為一名從事幼兒保育教育的教師，我們有責任、有義務將環(huán)保教育滲透到幼兒早期教育中，讓祖國的新一代轉變觀念，認識到以破壞環(huán)境為代價換不來發(fā)展，換來的只會是更多更大的災難，讓每一位新時期的國家棟梁都懂得從我做起，人人都做保護環(huán)境的忠誠衛(wèi)士。
（作者單位 貴州省龍里縣醒獅鎮(zhèn)幼兒園）天，環(huán)境污染問題日趨嚴重。改變人與自然關系的緊張狀況，已成為人類面臨的嚴峻課題。
關鍵詞：低碳環(huán)保；教育；幼兒
“低碳生活”倡導人們從生活中的點滴做起，主要通過節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)水和回收利用等來改變生活細節(jié)，使我們生活的環(huán)境變得更加美好。“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全的生活，它告訴人們可以為“減碳”做些什么以及可以怎么做。低碳環(huán)保教育僅僅依靠幼兒園的力量是遠遠不夠的，家庭是幼兒重要的成長環(huán)境，家庭教育的影響力和持久性不可小覷。因此，家園合作開展低碳環(huán)保教育顯得尤為重要。我們將幼兒園低碳環(huán)保教育與幼兒家庭生活緊密結合起來，提倡并實踐低碳生活，使保護環(huán)境成為幼兒一種自覺的行為和良好的習慣。
觀念轉變是行為轉變的前提。我們從辦好班級家園欄著手，增設了“低碳知識”專欄。向家長宣傳低碳生活的意義、方式、準則等；鼓勵并發(fā)動家長和幼兒一起收集有關低碳環(huán)保的資料，推出綠色小報，豐富家長及幼兒的低碳環(huán)保知識；制作了主題為“大手拉小手”的展板，展示家長和幼兒在低碳環(huán)保活動中的收獲，如親子制作的作品圖展、各班開展的低碳環(huán)保活動等。同時，我們積極參加市里組織的“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”家庭教育宣傳咨詢活動，向全市人民宣傳我園快樂、低碳、家園共育的教育理念。我們還與電視臺、報刊社等合作，開展“低碳生活，從小做起”環(huán)保公益宣傳活動，倡議全市所有幼兒共同遵守和宣傳環(huán)保知識，從我做起，從身邊做起，從小事做起，讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓綠城南寧更美麗。這一系列的宣傳活動產生了較好的效果，提高了家長參與環(huán)保教育活動的積極件。
我們努力創(chuàng)設會“說話”的環(huán)境。為幼兒進行經常性的低碳環(huán)保行為提供可能，充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育功能，提示幼兒和家長從生活中的小事開始注意自己的行為。
1.設置“廢舊物中轉站”和“舊物分類回收箱”
我們在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時突出實用性。對不可回收的物品。我們在園內合適的位置設置了方便、清潔的垃圾桶，暗示幼兒和家長“請您注意環(huán)境衛(wèi)生”。對可回收利用的物品，我們利用樓梯角設置了一個“廢舊物中轉站”，鼓勵各班對廢舊物進行回收再利用。同時，我們倡議幼兒和家長在家里設置“舊物分類回收箱”。許多家庭紛紛響應，設置了廢紙、瓶子、光碟、圖書、舊衣物等分類回收箱，并讓幼兒擔任監(jiān)督員，督促家庭成員將廢舊物分類收集。在收集了一定量的廢舊物品后，幼兒會將它們投放到幼兒園的“廢舊物中轉站”。剛開始，有的家長抱怨孩子太執(zhí)著，連一片小紙片他們都要放到回收箱中。可是隨著時間的推移，許多家長驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子不僅在收集可回收的物品時學會了分類，還逐漸養(yǎng)成了分類擺放玩具和衣物以及將圖書一本本整齊收好等良好習慣。“廢舊物中轉站”和“舊物分類回收箱”的設立使過去許多家庭可能隨手扔掉的紙筒、紙盒、瓶子等廢舊物品有了好去處。幼兒隨手收集，班級按需利用，這充分體現(xiàn)了低碳生活從點滴做起的理念。家園一體化的環(huán)境創(chuàng)設使幼兒的環(huán)保行為得到了持續(xù)發(fā)展，家長的教育理念和行為也得到了轉變。
2.設計具有共性和個性的節(jié)能標志
我們在園內適當?shù)奈恢脧堎N了一些通用的節(jié)能標志，同時提醒家長和幼兒收集物品包裝袋上的環(huán)保標志，引導幼兒結合生活環(huán)境和自己的理解，為班級環(huán)境和家庭環(huán)境設計圖文結合的低碳環(huán)保標志，如洗手池上的節(jié)約用水的標志，開關旁的節(jié)約用電的標志，空調上的溫度提示的標志，電視音響旁的請拔插頭的標志，等等，使標志能為幼兒理解、認同并指導他們的行為。
3.共享相關視頻資料
在家園共同收集相關低碳環(huán)保的視頻資料后，我們就在主題活動日組織幼兒集中觀看，并在幼兒離園時間滾動播放這些視頻資料。我們還在班級網頁、郵箱中提供相關資料，以便家長隨時查閱，與孩子共同欣賞、探討。直觀的、富有沖擊力的視頻資料使抽象的環(huán)保問題變得具體和直觀，有利于幼兒理解，也容易讓家長和幼兒感受到保護環(huán)境觸手可及。
1.主題活動
在開展主題活動時，我們有意識地滲透低碳環(huán)保教育，生成了與主題活動緊密結合的環(huán)保系列活動，例如，“健康寶寶：親親小手帕”“這是圓的：瓶子變變變”“好玩的玩具：變廢為寶”“新年賀卡：紙的故事”“我們的城市：交通工具”“快樂童年藝術節(jié)：環(huán)保小達人”，在家庭和幼兒園之間搭建互動的平臺，家長和幼兒共同參與，形成了“收集可利用資源——創(chuàng)造性使用資源——美化生活、節(jié)約資源”的家園聯(lián)動模式。
以大班環(huán)保主題活動“低碳環(huán)保出行”為例。我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，每當幼兒離園時，幼兒園門前總是交通擁擠。據我們對幼兒園生源的分析，許多家庭完全可以選擇步行或使用公共交通的方式接送孩子，然而我們在調查中發(fā)現(xiàn)，在接送孩子時，有63％的家長選擇用私家車，28％的家長選擇坐公共汽車，6％的家長選擇騎自行車，5％的家長選擇步行。由此可見，幼兒和家長的觀念有待轉變。于是，我們讓幼兒觀看視頻和圖片展，了解廢氣對環(huán)境的危害；讓幼兒調查小區(qū)公交線路，了解自己身邊的公交工具；舉行最佳出行方式投票活動、辦張公交卡開展市區(qū)親子游活動等。在這個主題活動中，幼兒和家長用實際行動來支持低碳環(huán)保的生活方式，如他們采用乘坐公共汽車與步行相結合的方式，參觀南寧大橋、李寧體育園等。我們還開展了“花兒請喝水”“我?guī)筒莸叵磦€澡”等活動，引導幼兒用礦泉水瓶自制的澆水工具給路邊的花澆水，把草地上的垃圾紙屑撿起來扔進垃圾桶。通過這一系列低碳環(huán)保行動，幼兒既鍛煉了體能和意志力，又學會了用力所能及的方式來愛護我們共同的家園。
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以黨的十精神為指導，深入宣傳我區(qū)生態(tài)文明建設的既有成果，引導居民切實履行呵護環(huán)境的責任，自覺從我做起，從小事做起，尊重自然，順應自然，增強節(jié)約意識、環(huán)保意識、生態(tài)意識，養(yǎng)成健康合理的生活方式和消費模式，激發(fā)全社會持久的環(huán)保熱情，為把創(chuàng)建成“國家生態(tài)文明示范區(qū)”作出新的貢獻。
二、活動主題
聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署確定2013年“六·五”世界環(huán)境日主題為：Think.Eat.Save.——思前、食后、厲行節(jié)約，國家環(huán)境保護部確定的中國宣傳主題為：同呼吸共奮斗。中國主題旨在釋放和傳遞建設美麗中國人人共享、人人有責的信息，倡導在一片藍天下生活、呼吸的每一個公民都應牢固樹立保護生態(tài)環(huán)境的理念。同時突出當前以防治PM2.5為重點的大氣污染防治工作，希望全社會群策群力，共同行動，積極參與到防治大氣污染的行動中來，從人人參與、注重節(jié)約和環(huán)保的角度呼應世界主題。
三、活動時間
2013年5月下旬——6月30日
四、活動內容
1、“你我攜手環(huán)保共享一片藍天”知識圖片展。
為了增加公眾對環(huán)境大氣污染、PM2.5治理、污染減排、低碳生活、綠色消費等方面的知識，了解區(qū)在大氣污染治理方面開展的一系列重點工程，以及取得了階段性成效，“六五”環(huán)境宣傳月期間，特意制作“你我攜手環(huán)保共享一片藍天”知識圖片展，內容涵蓋油氣回收、高污染禁燃區(qū)整治、藍天工程、污染減排以及百姓關注的PM2.5、大氣霧霾、危險廢物、低碳舉措等相關內容。6月“宣傳月”活動期間，知識展板在基層板塊、區(qū)機關大院、相關社區(qū)展出，擴大宣傳覆蓋面。
2、環(huán)境污染事故應急演練
6月份，在眾合再生資源利用有限公司舉行突發(fā)環(huán)境事件應急演練活動。模擬企業(yè)運送危廢車輛在運輸過程中，在廠區(qū)發(fā)生側翻導致廢乳化液泄露事故，通過企業(yè)自救和環(huán)保局協(xié)助共同做好事故應急處置工作，減少事故危害。舉行應急演練活動當天，邀請市、區(qū)主流媒體宣傳報導現(xiàn)場活動開展情況。
3、媒體宣傳活動
6月4日在《新》上刊登一個專版，全面展示我區(qū)藍天工程、污染減排等方面取得的階段性成果。“宣傳月”活動期間，根據實際情況，在《新》報上陸續(xù)刊登“六·五”宣傳活動報道。
4、開展“綠色低碳進社區(qū)學校”活動
6月5日，聯(lián)合榮巷街道開展環(huán)保宣傳服務活動，走進梁溪社區(qū)介紹低碳知識，接受環(huán)保咨詢，發(fā)放“厲行節(jié)約、反對鋪張浪費”倡議書，同時向居民發(fā)放環(huán)保書籍、環(huán)保袋等宣傳品。活動當天，現(xiàn)場拉開“你我攜手環(huán)保共享一片藍天”簽名橫幅，讓居民簽名。此外，再有針對性選擇1至2個社區(qū)開展“綠色低碳進社區(qū)”服務活動。
為配合5月份的科普宣傳周活動，在5月下旬，選擇蠡湖街道美湖社區(qū)開展以“節(jié)能減排，綠色生活家庭行動”為主題的知識講座，選擇市太湖格致中學開展以“環(huán)境與人類生存”為主題的知識講座，進一步增加居民和學生的低碳環(huán)保知識，鼓勵他們用實際行動踐行低碳生活，為節(jié)能減排貢獻力量。
5、舉行“環(huán)保開放日”活動
在“六·五”宣傳日期間，組織開展“環(huán)保開放日”活動。30位市民可通過撥打電話的方式報名參與到開放日的活動中來。開放日當天，市民聽取近年來我區(qū)生態(tài)文明建設成果，參觀在線監(jiān)控中心、環(huán)境監(jiān)測站實驗室。旨在通過活動，讓市民進一步了解我區(qū)環(huán)境保護的日常工作、保護水源水質的措施和企業(yè)污水排放等情況。
6、做好“美麗行”板塊宣傳
“六五”環(huán)境宣傳月期間，配合市委宣傳部和市環(huán)保局做好“美麗行”板塊宣傳工作。屆時，省市級媒體將對我區(qū)近年來生態(tài)文明建設的成果進行宣傳報道。結合我區(qū)生態(tài)文明建設的實際，將太湖綜合治理——生態(tài)修復作為亮點進行宣傳，重點拍攝長廣溪和環(huán)太湖生態(tài)防護林。
7、開展環(huán)保局黨員干部下社區(qū)活動
根據區(qū)環(huán)保局機關干部下基層（三解三促、服務聯(lián)系基層）活動要求，全局黨員、干部在“環(huán)境月”活動期間，要結合本職工作、社區(qū)特點、“六·五”宣傳主題到掛鉤聯(lián)系的社區(qū)指導、幫助、并參加“環(huán)境月”宣傳活動，當1天志愿者或者參加1次環(huán)保公益活動。
8、繼續(xù)推進湖濱商業(yè)街“低碳餐飲示范街”創(chuàng)建活動
在去年湖濱商業(yè)街創(chuàng)建“低碳餐飲示范街”的基礎上，繼續(xù)開展“低碳餐飲示范店”的創(chuàng)建和評比活動，旨在強調綠色消費的理念，喚起社會公眾轉變消費觀念和行為，選擇綠色產品，節(jié)約資源能源，保護生態(tài)環(huán)境。
五、工作要求
1、高度重視，周密部署。各鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)、街道、各相關部門要充分認識開展“環(huán)境月”宣傳活動的意義，高度重視環(huán)境月的宣傳工作，把組織開展好這一活動作為助推經濟轉型、加快生態(tài)文明建設的一件大事來抓，創(chuàng)新舉措，落實責任，精心安排，確保活動取得實效。各鎮(zhèn)、街道要結合轄區(qū)特點，至少策劃一項與今年環(huán)境主題相關的特色活動，在5月24日前把宣傳活動方案報區(qū)環(huán)保局宣教法制科。
【關鍵詞】氣候變化 低碳 環(huán)保
隨著世界工業(yè)經濟高速發(fā)展，人口的急劇增多，人類欲望的無限增長，生產和生活得不到節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，已經嚴重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全[1]。中國是發(fā)展中國家，發(fā)展經濟必然避免不了環(huán)境上的污染，但是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展還是需要民族思想意識的提高和個人文化素質的提高。企業(yè)和工廠在降低能源消耗和低碳的同時，還要加大力度對環(huán)境進行整改、嚴格遵守法律法規(guī)、調節(jié)市場需求，進行統(tǒng)一規(guī)劃，開發(fā)和掌握具有自主知識產權的關鍵能源技術，建立低碳節(jié)能環(huán)保技術專利資源共享的新條件。
1我國氣候現(xiàn)狀
中國氣候變暖已經造成較為嚴重的影響，海平面上升，海平面上升勢必會影響沿海城市的發(fā)展，給城市帶來壓力，進而影響內陸環(huán)境。氣候變暖的主要原因是溫室氣體的大量排放，溫室氣體不僅僅是CO2，還有CH4，NOX以及其他碳氫化合物。其中，溫室氣體的主要成分是CO2，約占63%，可以在大氣中存在數(shù)十年而不被自然分解。
隨著中國經濟的高速發(fā)展，無論天然氣、煤炭，還是石油，中國過去20年間的CO2排放速度高于全球平均水平，同期中國的CO2排放量占全球溫室氣體排放總量的57%左右，約占CO2排放量的75%。石油化工工業(yè)作為中國國民經濟的支柱產業(yè)，生產能源量最大，也是能源消耗量最大的，相應的排放CO2也最多。CO2是主要溫室氣體，大量溫室氣體排放導致全球氣候變化，嚴重影響地球環(huán)境，引起全人類的關注。
2氣候變化呼喚低碳節(jié)能環(huán)保專利技術共享
2.1低碳節(jié)能環(huán)保專利技術共享
發(fā)展低碳環(huán)保經濟，不僅要從節(jié)能減排開始行動，同時還要加大力度推廣新能源的開發(fā)利用。低碳節(jié)能環(huán)保專利是氣候變化相關技術轉讓機制的重要組成部分，為鼓勵科技創(chuàng)新，加強技術轉讓和發(fā)展將會是未來氣候變化框架公約的有效實施核心理念，聯(lián)合國氣候變化框架公約和京都議定書都有規(guī)定技術轉讓的目的和義務。發(fā)明專利及其授權應尊重并體現(xiàn)生態(tài)保護的要求。
根據國家知識產權局專利統(tǒng)計數(shù)據顯示，全球共公開了11萬余項低碳環(huán)保技術專利申請。其中全球低碳技術專利申請數(shù)量激增。太陽能、先進交通工具、建筑和工業(yè)節(jié)能相關技術領域是申請最多的三個領域。新能源開發(fā)利用對傳統(tǒng)能源的代替使用將會大量減少對工業(yè)化所需要的資本，緩解經濟發(fā)展中能源短缺的不足和環(huán)境污染等所出現(xiàn)的問題[2]。專利技術與生態(tài)保護是相輔相成的，二者從根本目標指向上都是滿足和服務于人類的利益需求。
2.2出臺應對氣候變化的相關專利技術政策與條款
據聯(lián)合國網站消息，《聯(lián)合國氣候變化框架公約》秘書處最新發(fā)表新聞公共指出，全球各地城市在該機構設立的“非國家行動方氣候行動去”網站上登出所采取的解決氣候變化方面的行動達到500項。依靠低碳技術，促進綠色發(fā)展，不僅是國際社會的共識，也是我國應提高的行動意識。我國早在1994年制定的《中國21世紀議程》中，指出將應對氣候變化，保護氣候作為中國可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)先領域之一。規(guī)定碳排放交易條款，應鼓勵工業(yè)生產使用允許減少溫室氣體的發(fā)放的專利新技術，不符合條件的可以通過碳排放交易獲取相關排放許可權限，同時對這類碳排放交易免除稅收。衡量技術實力的一方面，更關鍵的是在低碳方面的核心技術發(fā)明專利，專利技術大部分都由國外專利權人所掌控，世界各國還未達成共同減排環(huán)保的目標，這即是現(xiàn)在最重要的目標，在減緩全球氣候變化的共同目標下，如何將低碳節(jié)能環(huán)保現(xiàn)有技術和未來新技術的規(guī)則，成為發(fā)展中國家所關注的焦點，同時盡快緩解全需求氣候變暖的關鍵所在。國際環(huán)境條約為環(huán)保專利共享計劃提供了法律依據。
環(huán)境破換型技術的禁止授權條款，專利法應明確規(guī)定，如果一項發(fā)明傷害到環(huán)境方面，就不能被授予專利，排放溫室氣體超過規(guī)定量的標準，不能夠及時采取措施彌補，應該取消專利權或拒接授予專利權。同時也應有積極向上的另外一面，鼓勵建立氣候友好型技術的專利獎勵制度，主要可通過低碳環(huán)保節(jié)能產品開發(fā)者的技術入股，專利入股政策，以激勵科技創(chuàng)造發(fā)明[3]。這種方式能夠使發(fā)明者獲得更大的利益，大幅度提高發(fā)明者進行技術創(chuàng)新的積極性，有利于促進氣候友好型技術的研發(fā)。此外，應出臺企業(yè)低碳節(jié)能環(huán)保技術研發(fā)與推廣的購入地稅等政策，是一種有效的經濟刺激型專利政策工具。
3結語
低碳環(huán)保節(jié)能專利技術的共享是緩解大氣污染的對策之一，是建設美麗世界的明智之舉，是實現(xiàn)經濟效益、環(huán)境效益、社會效益共贏的有效途徑，在世界企業(yè)所擁有低碳環(huán)保節(jié)能技術專利制造者，希望研究更加合理的鼓勵制度，研究很可行的分享方案，更好的激勵企業(yè)、高校等研發(fā)、貢獻分享新能源，為低碳環(huán)保節(jié)能出一份力量。低碳節(jié)能環(huán)保是我國可持續(xù)發(fā)展的一項長遠發(fā)展戰(zhàn)略，是我國的基本國策。地球的環(huán)境正在逐漸惡化，人類生長的家園正在被破壞，人類不能無動于衷，在地球千瘡百孔之前我們應該為改善地球環(huán)境做出貢獻。各國都在采取積極有效的措施改善環(huán)境，減少污染，最重要緊迫的就問題就是能源問題，從現(xiàn)在起每個人都從我做起，節(jié)約能源，低碳環(huán)保，為保護環(huán)境貢獻一份力量。
參考文獻：
[1]徐亞文，童海超.論知識產權法的環(huán)境保護義務[J].中國地質大學學報（社會科學版），2012，01（03）：40-44.
關鍵詞：低碳意識；言傳身教；垃圾回收；節(jié)能減排
一、對幼兒培養(yǎng)低碳意識的意義
隨著我國經濟的飛速發(fā)展，環(huán)境保護日益受到全社會的重視。保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡，是人和自然和諧相處的基本素質。幼兒階段是人一生中良好品格養(yǎng)成的最好時機，對幼兒進行低碳環(huán)保教育業(yè)已成為幼兒園教育的重要內容之一。通過多層面、多角度對幼兒進行低碳環(huán)保教育，讓幼兒在了解環(huán)境污染、破壞危害的同時，逐漸建立珍愛、保護環(huán)境的意識，更多地掌握保護環(huán)境技能。通過低碳環(huán)保教育，幼兒可逐漸認識生命之可貴，關注生命、熱愛生命，珍視自己和他人的生命。可以引導幼兒更加熱愛生活，樹立健康積極的人生觀和價值觀，增強人類與自然關系的認識，愛護自然，保護生態(tài)。因而，加強幼兒的低碳環(huán)保教育，對于提高幼兒的低碳環(huán)保自救意識和技能，樹立健康積極的人生觀和價值觀具有重要意義。
二、幼兒低碳意識培養(yǎng)的方法
（一）讓幼兒了解低碳生活的具體內容，是培養(yǎng)幼兒低碳意識的基礎前提
開展幼兒低碳意識教育，首先要解決幼兒對低碳生活的認識問題。根據幼兒不同年齡階段的認知思維特點及可接受的知識深度，結合低碳生活的主要內容，主要從與幼兒生活聯(lián)系最緊密的“吃、穿、住、行、用”五個方面對幼兒進行低碳生活認知教育。在“吃”的方面，告訴他們什么樣的食物是低碳的，什么樣的食物是碳排放量大的，讓幼兒了解新鮮的蔬菜、水果是低碳食物，減少禽蛋肉類和高脂肪、高蛋白等食物的攝入量，盡量不吃加工類食品。在吃飯時不糟蹋、不浪費食物，少買罐裝或瓶裝飲料、純凈水等，就是低碳生活。在“穿”的方面，讓幼兒知道不與他人攀比穿戴，家里有沒有破損但是小了的衣服可以送給親戚家的小弟弟、小妹妹或者將其捐給社會福利機構。通過這些行為，使幼兒不僅為他人奉獻愛心，培養(yǎng)了幼兒的道德情操，也使幼兒認識到，這樣的生活就是低碳生活。在“住”的方面，不過分追求奢華的環(huán)境，在家中多種植綠色植物，在家采用噴頭淋浴，剩飯剩菜合理利用，不開燈睡覺等。在小區(qū)中愛護花草樹木，保護小區(qū)環(huán)境，這也是低碳生活。在“行”的方面，要讓幼兒知道隨時監(jiān)督提醒自己的家長，能步行或騎自行車時，不坐汽車，必須乘車時盡量坐公共汽車。購買小排量汽車，減少使用私家車就是低碳生活。在“用”的方面，讓幼兒知道要節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用紙等節(jié)約資源的行為，對廢舊物品要合理再回收利用，不使用一次性紙杯及碗筷，與其他小朋友分享玩具也是低碳生活。
（二）幼兒教師在日常教學中的言傳身教是培養(yǎng)幼兒低碳意識的首要環(huán)節(jié)
對幼兒進行低碳意識教育，幼兒教師自身必須具備良好的低碳意識素養(yǎng)，在日常生活中及教學過程中時時處處注重低碳意識，成為幼兒表率。幼兒理解能力有限，但模仿能力較強，教師的行為直接影響到幼兒的行為發(fā)展，對幼兒教育有關鍵性作用。幼兒教師平時應多閱讀與低碳經濟、低碳社會、低碳生活及低碳意識相關聯(lián)的文章和報道，留意有關的政策、法規(guī)，充分理解低碳生活對我國社會主義現(xiàn)代化建設、對人類可持續(xù)發(fā)展的重要意義，牢固樹立低碳意識。在此基礎上，針對3～6歲階段幼兒可塑性強的特點，在日常教學生活中積極倡導和堅持踐行低碳生活方式，在教學、生活中通過潤物細無聲的教育，對幼兒低碳意識培養(yǎng)達到潛移默化的隱形教育。例如：節(jié)約用水用電，自己杯子中的水盡量喝完，在教室中，注意隨手關燈及關閉水龍頭，把洗手、洗拖把的水留下進行二次利用，用來沖洗廁所；反復利用紙張，直到不能再繼續(xù)使用；盡量不使用塑料袋，并對可循環(huán)使用的塑料袋做到多次使用，不亂丟棄；積攢各類廢棄物后交給廢品收購人員；平時上下班盡量少乘車等。
三、幼兒低碳意識培養(yǎng)的途徑
我們必須明確幼兒環(huán)境教育的目的不是為了培養(yǎng)眾多的環(huán)境保護專家，它主要是培養(yǎng)有社會責任感、適應社會發(fā)展需要的自覺環(huán)境保護者。環(huán)保自律意識不是只靠單純的說教和提一些保護環(huán)境的要求就可以形成，需要通過多種教育途徑和方法，以及反復參與實踐活動才能內化為自身的環(huán)保意識，外化為環(huán)保行為。環(huán)保意識的培養(yǎng)要從身邊可以做的小事做起，從“我”做起。
（一）創(chuàng)設相關環(huán)境
利用墻壁和走廊空間，為幼兒營造學習氣氛。根據低碳環(huán)保教育主題分別創(chuàng)設幼兒園和班級的環(huán)境，以切實提高幼兒的環(huán)保意識。
（二）組織形式多樣的實踐活動，幫助幼兒獲得對環(huán)境污染的直觀認識，增強環(huán)保意識
1.低碳意識問卷調查
知已知彼，百戰(zhàn)百殆。通過向家長、幼兒及教師發(fā)放低碳意識問卷，對調查的結果進行分析，再選擇合理的方式方法來提高家長、幼兒及家長三類人群的低碳意識。
2.低碳知識的宣傳
（1）通過講座的形式向家長和教師宣傳低碳知識。
（2）利用幼兒一日的學習生活各個環(huán)節(jié)，從孩子們感興趣的話題入手，在教學活動中一點一滴地強化幼兒的低碳意識，引導孩子們認識到生活中的每一件小事都與低碳生活有關，從生活的各個細節(jié)方面培養(yǎng)幼兒自覺的低碳意識及踐行低碳生活的態(tài)度，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
3.垃圾分類及回收利用
將垃圾分類處理，其中分為可回收垃圾和不可回收垃圾，可回收垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。我們可以將這些廢物進行分類清理、改造。
4.親子箴言
在園內組織親子箴言活動，號召家長、幼兒及教師簽下自己的低碳宣言，為低碳事業(yè)貢獻自己的一份力。
5.設置節(jié)能減排日
將每周三設置為“節(jié)能減排日”，號召家長、幼兒及教師綠色出行，不開車，少乘車，多步行和騎自行車。
走進公司,參觀廠房,了解節(jié)能產品 深入社區(qū),貼近市民,宣傳低碳生活
二、實踐目的：
1.通過深入社區(qū)，大力普及環(huán)保知識，提高市民的環(huán)保意識，培養(yǎng)社區(qū)居民和學生關注社會發(fā)展的責任感，熱愛社會公益事業(yè)的品質。
2.在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環(huán)保意識水平和知識水平，讓我們彼此教育，負起環(huán)保責任，全面提高環(huán)境與發(fā)展意識，樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境道德風尚，從身邊點滴做起;
3.建設綠色家園，弘揚社會道德風尚，發(fā)揚義工精神，促進社會和諧發(fā)展。
三、實踐形式：
1. 對各年齡段人群進行詢問。
2. 在小區(qū)草坪撿拾樹葉垃圾。
3. 去公園社區(qū)進行實地訪問
4. 上網查詢資料,制定宣傳策劃
5.環(huán)保展板宣傳：首先制作環(huán)保知識宣傳展板，在會場展示，人們自由觀看義工在旁邊講解;
6. 環(huán)保游戲：以游戲的形式進行宣傳，吸引人們注意;環(huán)保知識有獎問答，根據展板內容提出相關環(huán)保問題，答對給予環(huán)保文具、環(huán)保小布偶等獎品;
7.問卷調查：用問卷調查的方式了解人們對環(huán)保的認知程度和環(huán)保觀念;
8.邀請電視新聞媒體參與環(huán)保宣傳活動，小組成員與居民、學生交流環(huán)保宣傳心得。
四、實踐時間：7月11日到7月20日
五、實踐地址：南京市中電光伏發(fā)電產業(yè)有限公司 河海大學校本部 鼓樓市民廣場 繡球公園
六、實踐人：河海大學赴南京中電光伏發(fā)電產業(yè)有限公司暑期社會實踐小組
七、實踐過程: 低碳環(huán)保一直是一個社區(qū)，一個城市，一個國家，以及整個地球都需要關注的一個十分重要的大問題，它關系到我們人類的存亡。而我們發(fā)現(xiàn)，有不少組織起來的關于宣傳低碳環(huán)保的活動都不能真正得到落實和實踐，所以，這次暑期社會實踐活動，我們低碳研究社就選擇了宣傳低碳環(huán)保，帶頭低碳環(huán)保的目標并進行了落實，在 7月11號，社長和我們一起進行了討論，并分成兩組，明確了各自活動的內容和目標。
前期活動具體實施：
1.編寫綠色社區(qū)低碳環(huán)保宣傳活動策劃及方案;
2.整理低碳環(huán)保資料，設計低碳環(huán)保展板;
3.制作低碳環(huán)保展板，橫幅
4.編寫低碳環(huán)保問卷調查;
5.設計低碳環(huán)保有獎問答試題;
6.策劃低碳環(huán)保游戲。
7.趕赴南京聯(lián)系中電公司,與其談判,商量食宿等問題 a組五人先行趕往南京，與中電公司談判，解決團隊在南京食宿交通問題。
隨后，我們還來到東南大學，感受了另一所名校的文化積淀。在鼓樓市民廣場，我們拉起了橫幅，并進行了低碳環(huán)保問卷調查，許多市民爭相踴躍地參與并在橫幅上留下姓名，支持低碳活動。(政府應當加大宣傳力度，加強垃圾的管理和回收。多數(shù)人知道亂扔廢電池對環(huán)境有危害，但苦于找不到可回收電池的場所，只能扔進普通的垃圾箱中。希望政府加強垃圾分類措施。) 我們最后也是最重要的一站，繡球公園。在這里我們請到了南京教科頻道記者進行低碳宣傳活動采訪。我們撿拾樹葉制作問題編號，提供低碳環(huán)保有獎問答試題，與社區(qū)居民進行低碳環(huán)保游戲。得到居民熱烈歡迎和參與，并得到大爺大媽高度評價，活動圓滿成功。 7月的南京，驕陽似火，熱浪使人汗流浹背。團隊成員早7點開始進行宣傳，晚上9點回來還要進行總結與第二天策劃，身心異常疲憊。身上的衣服一天里干了濕濕了干。幾天內為了宣傳，南京公交坐遍。有時為了活動順利進行，大家廢寢忘食地工作。不過我們真的是一支優(yōu)秀的團隊，無可挑剔，大家都為集體著想，勁往一處使的行為將成為我永遠美好的回憶。八、實踐體會與結論 經過此次實踐活動，可以看出我們的低碳環(huán)保意識還有待提高。我們總是這樣形容地球為我們的“母親”，但是日益惡化的環(huán)境正在威脅著我們“母親”的壽命，總是以為地球上所擁有的資源能源是無限的，但是人們的過度的浪費，已經使這些’“無限”的資源能源在逐漸的變成“有限”的!請愛護我們的環(huán)境，因為“只有一個地球”!也許現(xiàn)在我們感受不到環(huán)境的惡化威脅到了我們的生存，甚至愚昧的人覺得與己無關，但是有沒有想到幾百年以后我們的子孫后代應該去哪里生活呢?難道要伴隨著適合人類生存的環(huán)境而永遠的消亡嗎?針對低碳環(huán)保的問題，暑期實踐。不僅僅是為了完成實踐報告，更希望可以借此來了解人類生存的環(huán)境到底如何，借以警示愚昧的人類! 環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環(huán)境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由碳大量排放，大氣污染衍生出的環(huán)境效應。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經發(fā)展到相當嚴重的地步。當然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等，嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。 目前在全球范圍內都不同程度地出現(xiàn)了大氣污染問題，隨著經濟和貿易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國際化趨勢，近年來出現(xiàn)的危險廢物越境轉移問題就是這方面的突出表現(xiàn)。環(huán)境污染的防治 每一個環(huán)境污染的實例，可以說都是大自然對人類敲響的一聲警鐘。為了保護生態(tài)環(huán)境，為了維護人類自身和子孫后代的健康，必須積極防治環(huán)境污染。為了做好環(huán)境污染的防治工作，我們每一個公民必須努力增強環(huán)境意識：一方面要清醒地認識到人類在開發(fā)和利用自然資源的過程中，往往對生態(tài)環(huán)境造成污染和破壞;另一方面要把這種認識轉變?yōu)樽约旱膶嶋H行動，以“保護環(huán)境，人人有責”的態(tài)度積極參加各項環(huán)境保護活動，自覺培養(yǎng)保護環(huán)境的道德風尚。
這次活動還讓我認識到：
1、“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性。 每個人對每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸了解，分歧會慢慢減少，工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統(tǒng)一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成
做一個低碳人已將成為我們現(xiàn)在校園生活的流行詞語。今天，全球氣候問題已越來越為人們所知，北京及周邊城市連續(xù)幾天的霧霾、揚沙天氣不斷波及、黃色預警不斷發(fā)出；由于全球變暖靠近北極圈島國-冰島、印度洋上島國-馬爾代夫，也許在某一天就會從人們的視線中消失。CO2過量排放不僅是全球氣候變暖的問題，它將加劇環(huán)境的污染，人們不能暢快的呼吸、飲水和吃飯，這嚴重影響了人們的生命健康。地球已向我們發(fā)出警告，我們不得不將面臨氣候等環(huán)境問題的挑戰(zhàn)，低碳社會已向我們走來，我們必須做好充分的準備。低碳社會就是人們由以前的生活模式向低碳的全面轉型，是對生活中資源合理利用、適度消費的堅定信仰崇尚。實際上，低碳是一種和諧，是自然與人，是人和人、人和社會、人和自然之間的和諧。所以低碳文化不是簡單的生活方式的改變，是一種先進的文化理念，是一種順應自然規(guī)律，在合理開發(fā)和利用自然資源的同時，并注重資源的自然生長規(guī)律，尊重自然，而不是破壞自然或盲目的開發(fā)利用自然。其實在古時候，人們就非常注重自然的利用和保護。所以低碳生活正是在順應自然規(guī)律，享受自然賦予人類美好的資源的同時，應取之有度，用之有節(jié)，這是新時期的低碳文化和精神文明，只有如此才能保證人類社會的穩(wěn)定和諧發(fā)展。高校是傳播新思想，新理念和進行科學研究的重要場所，理應承擔節(jié)能、減排的先導和創(chuàng)造者，是宣傳低碳文化的倡導者。高職生是具有較高文化素質和樂于接受新事物的群體。在高校傳播低碳文化，進行節(jié)能教育不僅可以促進學校本身的能源資源節(jié)約、合理利用能源而且學生由于熏陶于綠色節(jié)能的文化環(huán)境中，提高了學生的節(jié)能環(huán)保意識，形成低碳理念，并由此產生掌握綠色節(jié)能技術的愿望；進而培養(yǎng)出大批綠色節(jié)能環(huán)保人才，對社會起到了示范和引領作用。因此提倡低碳文化，建設低碳文化是高職院校順應自然，順應社會發(fā)展規(guī)律，提高自身辦學效率的必然之舉，是時代賦予高職院校不可推卸的責任。
2實行低碳節(jié)能文化教育對策
2.1國內外低碳校園建設實例
為推進綠色節(jié)能教育，最近幾年各高校紛紛進行了低碳技術的開發(fā)和研究，并成立了相應的研究所和實驗室。許多高校還在相應的課程設置上做出了一些調整，如上海交通大學開設“建筑節(jié)能與太陽能”、“建筑節(jié)能技術”等課程；清華大學、北京大學率先開展了綠色校園試點建設，把生態(tài)環(huán)境保護等可持續(xù)發(fā)展思想融入基礎教育課程；上海交通大學、華中科技大學、東南大學開設了與能源相關的選修課；臺北大學建立了《能源教育》通識課程，并建有相關課程的網站；美國已有400所高校的校長共同簽署一份協(xié)議，降低二氧化碳的排放量，如哈佛大學設立“綠色校園行動計劃”，提出推進減少溫室氣體排放的方針和計劃。高校在研究低碳技術和改善低碳環(huán)境方面上有很大的優(yōu)勢，在開發(fā)和利用能源和低碳技術方面具有很大的發(fā)展空間，并取得顯著成果。美國哈佛大學成立了可持續(xù)發(fā)展辦公室后，能源消耗有所下降，并承諾到2016年能源消耗下降為2006年的30%，同時不斷開發(fā)新能源如太陽能、地熱能、生物能等。清華大學率先提出了“綠色大學”的建設，成立了環(huán)保辦公室、節(jié)能辦公室，制定相應的措施，由校長帶隊，注重綠化、注重節(jié)能，安裝節(jié)能裝置，開發(fā)節(jié)能課題，節(jié)能教育進課堂。
2.2專業(yè)教學滲透低碳文化
發(fā)揮高職院校的教育職能，利用校園的優(yōu)勢資源。在教學內容上，將低碳與可持續(xù)發(fā)展的教育理念融入自然科學和社會科學的教學和實踐活動中，作為大學生綜合素質和基礎知識的重要組成。同時還要深化教學和課程體系的改革，在既傳授各專業(yè)知識的同時又保證節(jié)能環(huán)保教育能夠有計劃的執(zhí)行。高職院校尤其是建筑類院校，在進行低碳文化教育的同時，可再生能源開發(fā)的普及、新能源利用的知識，先進的節(jié)能技術使用和推廣、建筑節(jié)能知識的應用和研究在專業(yè)課教學中都將扮演著重要的角色，都將具有不可取代的作用。將綠色理念，低碳環(huán)保教育，綠色建筑技術、低碳教育、低碳知識融入到教學中，引入到課堂教育教學中，在課堂教學中滲入綠色、低碳、節(jié)能、環(huán)保理念，使學生在課堂教學中感受“水利萬物而不爭”的博大，領悟人與自然的和諧,增進低碳文化的內涵；將“低碳環(huán)保”、“能源與節(jié)能”、“建筑節(jié)能”等課程納入教學計劃中，將其作為相關專業(yè)的選修課或有機的融入到專業(yè)課程和教學中，普及和培養(yǎng)建筑類高職生低碳節(jié)能綠色環(huán)保等技能和知識；支持以低碳為中心的新型科研項目，開發(fā)低碳節(jié)能技術的創(chuàng)新，使學生在掌握最新的綠色節(jié)能理念的同時學習相關知識和技術并提高他們的創(chuàng)新能力；
2.3低碳理念融入到校園文化
通過校園文化的建設，讓學生體會低碳理念，開展低碳圖書節(jié)活動，讓學生在《地球傳》《寂靜的春天》《淮河的警告》《另一種危機》《后天》等小說，了解河流、山川、海洋、空氣破壞的現(xiàn)狀及給后人帶來的危機，感悟人與自然的和諧問題。請專家教授來校進行低碳、節(jié)能、環(huán)保等方面的講座，用大數(shù)據和實例講解全球變暖對全球、對世界及中國的影響，向學生普及低碳常識，進行關于與環(huán)境相關的法律、法規(guī)的宣傳和普及，潛移默化的影響學生的生活價值觀，意識保護環(huán)境，合理利用資源不僅是全社會的需要，更是自身不受健康侵犯的需要，增強學生對環(huán)境和社會的責任感和道德感，增強自身的健康保護意識；開展綠色節(jié)能建筑的展示活動，節(jié)能技術創(chuàng)新活動，開展建筑節(jié)能競賽活動，提高教師及學生的低碳環(huán)保素養(yǎng)，推行建筑低碳節(jié)能校園的建設，為建設節(jié)能校園獻計獻策；推廣各種低碳創(chuàng)意和技巧制作，通過活動開展“低碳教室“”低碳班級“”光盤行動”提升學生自身的低碳素養(yǎng)，使學生能自覺主動的選擇低碳生活，適應這種低碳節(jié)奏，而不是被動接受；開發(fā)并設置“CO2排放量查詢”計算器，少用紙巾，重拾手帕，在校園形成誰低碳誰時尚的風氣，并親身參與到各類低碳的宣傳活動，成為具有低碳素質并肩負低碳文化傳播的合格的社會公民。
3結語
關鍵詞：低碳；校園；圖書館
中圖分類號：G251 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）11-0172-02
由對人類未來生存與發(fā)展的擔憂而提出的低碳概念，自從哥本哈根氣候會議之后，已經越來越深入民心，引起了各方面的重視，越來越多的生產與消費都貼上了低碳的標簽，這已經成為一種社會發(fā)展的趨勢。低碳意味著綠色環(huán)保，在中小學學校這一塊，也很重視低碳，各校間紛紛進行了建立低碳學校、低碳進校園等各類活動，作為學校里面信息聚集地以及文化宣傳重地的圖書館，也應該責無旁貸地進行低碳圖書館的建設，除了對學生進行低碳等相關知識的普及外，更重要是從自身做起，盡可能地優(yōu)化和約束平時日常工作中的某些行為，減少碳排放。
一、低碳的含義
低碳就是環(huán)保，就是綠色，就是要盡可能地減少碳排放。“低碳生活”雖然是個新概念，但提出的卻是我們已經面臨已久的老問題，人們對低碳的重視，也意味著我們已經認識到在生產和消費中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因此要減少碳排放，也就要從我們日常的生產和消費入手，優(yōu)化和約束某些消費和生產活動。
二、圖書館開展低碳活動的必要性
學校一直都是一個宣傳教育的重地，圖書館作為學校的一部分，也承擔著普及科學文化知識、教育引導學生價值取向的重要，尤其是中學生，正處在人生價值觀成形的關鍵階段，更需要學校針對性地進行教育和引導。而當今世界綠色環(huán)保意識深入人心，節(jié)能減排技術日新月異，低碳經濟生活日趨時尚。而環(huán)保科學知識的傳播、環(huán)保自覺意識的確立、環(huán)保日常行為的養(yǎng)成，環(huán)保技術技能的進步，還要依托學校的教育來實現(xiàn)。廣東實驗中學積極倡導和努力營造“綠色、環(huán)保”的生態(tài)校園，鼓勵師生參與國際青少年環(huán)保科學研究項目，引導師生養(yǎng)成“綠色環(huán)保”的良好行為習慣，取得了環(huán)境教育的豐碩成果。因此，國際環(huán)境教育基金會于2010年8月24日授予該校為“中國首批國際生態(tài)學校”的最高榮譽。這預示著該校將以國際生態(tài)學校為平臺，加快并推進學校環(huán)境教育國際化的進程。配合著學校對低碳校園的建設，圖書館作為學校不可或缺的一個部分，也應該開展低碳活動。低碳圖書館的建立，著眼于對圖書館建筑的低碳建設，低碳藏書以及讀者服務工作，樹立起一個耗能低、污染少的低碳圖書館形象，這些都有利于圖書館館員自身對環(huán)境保護意識的提高，有利于教育引導師生對低碳的認識。
三、建設低碳中學圖書館的建議與對策
圖書館是一個服務中介部門，因此，服務是圖書館永恒的主題。在最大化的滿足讀者需求的同時，如何建立和做好低碳服務工作，就是對我們自身對低碳認識深度的考驗。在日常工作中，如何做好節(jié)電、節(jié)水、節(jié)約用紙，如何做好過期的文獻資料整理以及光盤制作，如何做好低碳生活的宣傳，以及如何教育引導學生進行低碳閱讀，都是我們要認真思考的問題。
1.平時日常工作的低碳
圖書館的工作人員要從思想上和行動上加大對低碳的認識。一直以來，圖書館都是學校里面的能耗大戶，單單照明系統(tǒng)就耗費了不少電力。針對耗能大的情況，因此在平時的日常工作中，我們養(yǎng)成了只打開適用的燈管的習慣，人離開的時候順手關燈，人走燈滅，節(jié)約用電。對于辦公電腦或者檢索臺的電腦，不用的時候我們都設置為睡眠狀態(tài)或者直接關閉，減少碳排放。每學期圖書館都會進行圖書雜志的催還，以前我們都是把名單打印出來粘貼在公示欄處，或者直接發(fā)到各年級組，現(xiàn)在我們響應學校的“無紙化”辦公，直接通過學校的郵箱，將老師過期需還的書籍通過郵件發(fā)送到郵箱里，節(jié)約了紙張，減少了碳排放。
2.二手書的交換平臺
很多圖書館在每一學期發(fā)完教材后，都會為剩下的教材發(fā)愁，每年都堆積了很多教材，還有些剔除的書籍和沒有裝訂的過刊堆放在庫室里得不到有效的利用，還有就是每一年的畢業(yè)生離校時，總是會有很多的教材教輔資料不想帶走的，扔了又可惜。我們圖書館針對這些問題，聯(lián)合我校學生處、環(huán)境教育辦公室及其下屬的青少年環(huán)境科學院，著重進行二手書交換平臺的建設工作，通過回收資料，或是組織圖書跳蚤市場，提供一個機會給高三的畢業(yè)生及其他有交換意愿的同學將其所擁有的教材教輔等學習資料進行交易或交換。
二手書，顧名思義，只有進行交換了才能成為二手書，很多人買了一本書看完后，就放在那里不用了，而對于自己喜歡的書籍又不可能全部都買下來，因此，進行二手書交換，就能夠最大化的利用好這些閑置資源，減少浪費程度，有鑒于此，我們在學生閱覽室里面專門設立一個進行二手書存放的柜子，采取積分制，對同學捐贈的書籍或者擬交換的書籍，由圖書館義務管理員隊伍通過圖書管理軟件進行登記、匹對并最后進行交換。通過二手書交換平臺的建設，即最大化地利用了剩余的圖書資源，又擴大了學生的相關閱覽面，最主要的就是對資源的整合利用，減少了浪費，是一種低碳綠色環(huán)保的體現(xiàn)。
3.對低碳的宣傳
圖書館是知識的寶庫，同時也是傳播科學文化知識的窗口，我們一個很重要的職責就是普及科學知識，傳播、弘揚科學精神，提高學生的科學文化素質。在低碳經濟與低碳生活引領下的我們，理清了思路，借助低碳進校園，建設低碳圖書館的東風，我們除了堅持日常的宣傳之外，我們圖書館在書庫入門的顯眼處張貼了低碳方面相關書籍的宣傳海報，進行專題推介，教育引導師生進行宣傳閱讀，通過他們影響他們身邊的人。定期地開展相關的專題講座，舉辦舊書買賣活動等，都不遺余力地把低碳生活作為重點進行宣傳。通過張貼低碳的宣傳海報，配合低碳宣傳行動，為學校搭建了一個普及學生科學文化素質的科普平臺，將低碳與可持續(xù)發(fā)展等相關的知識普及傳遞到每一個讀者中去，吸引讀者進一步了解低碳，接觸低碳，進而在平時的學習或生活中去實踐低碳。
在進行低碳宣傳時，我們以低碳理念為指導，建立專門小組負責館藏文獻信息資源整合利用，加強低碳理念在學校里面的教育宣傳。首先我們充分整合利用了我館所館藏的文獻信息資源，開設了一個低碳專架，以“低碳生活、綠色環(huán)保、資源循環(huán)”為主題，向讀者進行低碳書籍的展覽和推介，更好地宣傳低碳環(huán)保的理念。其次是由圖書館義務管理員組織策劃關于低碳知識的相關知識趣味問答活動，讓學生參與其中，更好地了解和學會如何在平時日常的學習和生活中融入低碳生活，節(jié)約能源。
4.低碳閱讀
低碳閱讀，是指傳統(tǒng)的紙質閱讀和現(xiàn)代的電子閱讀的結合。傳統(tǒng)的紙質閱讀方面，為了促進低碳理念的實現(xiàn)，我們圖書館在采購館藏文獻資料的時候，有意的購置一批低碳的圖書，特別是生活環(huán)保類的低碳圖書，其與讀者的生活息息相關，密切的聯(lián)系也能讓這些圖書更加吸引讀者的注意力。在書庫里，我們還開設了專架，重點向讀者推介此類低碳的書籍，低碳經濟，低碳建筑，低碳生活等專業(yè)圖書，都是我們向學生們推介的重點，也是我們響應低碳校園活動重點采購的入藏圖書。借此發(fā)揮圖書館的教育引導、文化傳播的功能，讓讀者了解低碳，享受低碳。
圖書館應當積極引導讀者進行健康閱讀、綠色閱讀，進而推廣“低碳閱讀”，讓保護環(huán)境減低能源損耗等低碳意識深入人心。一些發(fā)達國家的成功經驗讓我們很清楚地了解到，在學生間普及科學文化知識，宣傳低碳理念，是最有效的能夠提高學生節(jié)能減排意識的方式之一。由于目前社會各界對低碳的認識日益增強，各種各樣的低碳出版物也應時出版，其內容涵括了經濟科學文化生活等方方面面，作為學校里面的一個普及科學文化知識的教育基地和學習平臺，我們借由這些低碳圖書進行廣泛的輿論宣傳，告知學生新到的書籍有哪些，吸引他們過來圖書館進行借閱，這些圖書的借閱不僅可以讓有些想深入研究的老師或學生進行跟蹤學習，如我校的環(huán)境教育辦公室及其下屬等職能部門，也可以讓普通的讀者了解低碳，走進低碳，實踐低碳，從而享受低碳。
5.建立低碳館藏
曾幾何時，圖書館的館藏文獻信息資料的質量就是衡量一所圖書館的重要標志，就如國家對GDP一樣，現(xiàn)在都提倡以綠色GDP來衡量經濟的發(fā)展水平，所以衡量一個圖書館也應該是以“綠色GDP”來進行，圖書館的“綠色GDP”就是在保持藏書質量增加的同時，注重電子資源的應用與推廣，如購買中國知網的數(shù)據庫等。
我們在建設低碳圖書館時，要建立健全圖書館的網站，展示圖書館的服務內容，積極做好新書推薦與導讀，建立無紙化的個人電子圖書館。我們平時注意加大網絡采訪圖書的力度，網絡采訪與傳統(tǒng)的文獻采訪相比較，可以很好地擴大圖書文獻的采購范圍、節(jié)約采購時間與空間，降低采購的費用，也能減少外出采購圖書的頻率，從而達到節(jié)能減排的目的。
數(shù)據顯示，生產1000本書要消耗樹木20余棵，產生污水300噸。因此，數(shù)字出版與電子閱讀的普及推廣，對于推進人類的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。具體到圖書館，就是館藏要突出體現(xiàn)“數(shù)字”與“低碳”。我們圖書館有電子圖書30多萬冊，電子閱覽室里面有電腦一百多臺，有條件也有能力可以大力推廣電子閱讀方式，因此在每一年的圖書館藏建設中，除了傳統(tǒng)的紙質圖書的采購外，我們接下來也會再購買一些電子圖書，進行數(shù)字圖書館的建設，數(shù)字圖書館本身就是低碳圖書館建設的一部分。書籍的無紙化與數(shù)字化的普及推廣，使“低碳閱讀”成為新的閱讀發(fā)展趨勢，對人類社會的可持續(xù)發(fā)展具有深遠的意義。在原有的基礎上，我們加強了電子閱覽室的建設，增加多媒體等配套設備，完善低碳圖書館的建設，讓更多的讀者能夠方便快捷地通過網絡或是電子閱讀系統(tǒng)進行閱讀，其資源的豐富性和研究的針對性都比傳統(tǒng)的好很多，節(jié)約紙張就是保護森林，雖然圖書館的傳統(tǒng)紙質文獻是有其不可替代性的，但是無紙化閱讀或許將會是未來的一個趨勢，這也是低碳圖書館建設過程需要我們進一
步去實踐的。
四、對中學圖書館開展低碳活動的其他思考
1中小學圖書館文獻信息資源共享
廣州市的中小學圖書館由于所處的地位以及面臨的
情況，可以算足一個整體，資源沒有高校圖書館多，地位沒
有公共館那么獨立。兇此在許多方面的發(fā)展都受到了一定
的制衡。借著進行低碳校同建設，各中小學圖書館可以聯(lián)
合起來探討文獻信息資源共享的可能性，向各自的學校中
請一定的經費組建共享平臺，先期的投入是為了將來節(jié)約
更多的資源，畢竟中學館的資金沒有大學館或者公共館那
么充足。有時老師進行教學課題研究或者學生進行學習研
究的時候，所需的資料學校圖書館并不可能全部都有，如
果能夠通過設立一個文獻信息資源的共享平臺，在館藏缺
乏某些師生為了研究暫時需要的文獻信息資料時，就不用
再投入資金去購買，可以通過文獻傳遞為讀者提供所需的
文獻，即節(jié)省了資金，又環(huán)保低碳。
2聯(lián)合采購數(shù)據庫
廣州市各中學，除了已有的文獻信息資源進行共享
外，在采購圖書的時候也可以進行合作，聯(lián)合采購數(shù)據庫，
以節(jié)約資源。在中學的工作與學習中，教職工也有查詢相
關領域的最近研究進展的需要，大而全的購買各個科類的
期刊雜志，不僅占用資金，需要更大的館藏空問，也耗費很
多的人力物力和財力，與低碳經濟理念明顯不相符，隨著
無紙化辦公和電腦的普及，購買數(shù)據庫無疑成了較好的替
代方法。但是數(shù)據庫價格昂貴，不是每個學校都愿意購買
且有能力購買的，因此，建議可在一些學校問進行試點，聯(lián)
合購買數(shù)據庫。例如：廣東實驗中學正在試用的中國知網
下的中小學教育類數(shù)據庫，就極大地幫助了老師們的教學
研究。
五、結語
我們只有一個地球，面對著環(huán)境的惡化，氣候的反復
無常，我們應該更為積極主動地繼續(xù)深入開展低碳的相關
活動，整合圖書館的資源，利用好自身的優(yōu)勢，發(fā)揮我們的
主觀能動性，去積極地影響我們工作與生活中遇到的每一
個人，讓低碳牛活的理念為更多的人所接受。無論怎樣，低
碳都是目前社會發(fā)展最可行的可量化的發(fā)展模式。利用好
每一本書籍，節(jié)約用電，建設一個低碳圖書館是我們的目
關鍵詞：能源計量 低碳環(huán)保 節(jié)能減排
能源計量就是煤炭、原油、天然氣、電力、煤氣、熱力、液化石油氣、生物質能等可以通過加工、轉換而取得的有用能源過程中，對用能單位用能過程進行數(shù)量、質量、性能參數(shù)、特征參數(shù)等的檢測、度量、計算。能源計量覆蓋到社會經濟建設的方方面面，小到電表、水表的計量，大到冶金、造船等。正確的能源計量數(shù)據有助于我們實現(xiàn)科學的能源管理，提高節(jié)能減排效果，促進低碳環(huán)保經濟的發(fā)展。
1、能源計量為低碳環(huán)保經濟發(fā)展提供技術支撐
1.1、節(jié)能減排的前提
企業(yè)開展的節(jié)能管理、能源統(tǒng)計以及能源利用狀況分析等工作都必須建立在獲取準確能源計量數(shù)據基礎上。沒有這些計量數(shù)據，節(jié)能減排就無從談起。所以說，能源計量是節(jié)能減排的前提條件。通過合理配備計量器具等，獲取準確的計量數(shù)據，然后根據企業(yè)需要進行科學的統(tǒng)計分析，實現(xiàn)節(jié)能減排。而為獲取準確的計量數(shù)據，需按規(guī)定選用合格的計量器具并做好器具的使用管理工作。例如：某市鼓勵135加耗標煤3000噸以上的企業(yè)嚴格推行計量能耗精細化管理，配備專職計量管理工程師，有效增強了員工的節(jié)能意識，在能源計量與節(jié)能巡查、適時監(jiān)控的作用下，這些企業(yè)生產過程中的各環(huán)節(jié)跑、冒、滴、漏問題得到有效解決，節(jié)能效果明顯。
1.2、企業(yè)新能源開發(fā)的基礎
在能源緊缺形勢下，企業(yè)紛紛研究開發(fā)新能源，尤其是在低碳環(huán)保經濟迅速發(fā)展的今天，清潔煤技術、新能源汽車、智能電網、新能源規(guī)模發(fā)電已被認定為新能源開發(fā)的四大領域。而在新能源開發(fā)過程中，一方面需要解決技術難題，另一方面需要從新能源規(guī)模化生產的流程、質量檢驗等角度確保其質量。在這些待解決問題上，扎實可靠的計量檢測技術和管理體系是促進新能源開發(fā)以及生產的基礎。因此，能源計量是新能源開發(fā)的基礎，為新能源開發(fā)增加助力。
1.3、評價節(jié)能新技術效果的基礎
為提高能源的利用率，企業(yè)紛紛加大節(jié)能新技術的研究，并取得重大突破，這是發(fā)展低碳環(huán)保經濟的技術手段。能源計量能為這些新節(jié)能技術進行評價和測試，得出準確的量化結果。例如：通過溫室氣體排放核查和清單編制工作，確定企業(yè)的排放源以及高能耗點，企業(yè)借助這些基礎性數(shù)據明確節(jié)能減排的要點，如：引進技術和資金進行節(jié)能改造；建立節(jié)能和溫室氣體排放監(jiān)控體系等。
1.4、開展碳交易的重要基礎
隨著全球氣候變暖、海平面上升、溫室效應增強、氣候劇烈變化的發(fā)展，國際社會對氣候危機的關注日益增強，國際碳排放交易市場規(guī)模逐漸擴大。據了解，國際碳排放權交易已成為我國部分地區(qū)低碳環(huán)保經濟發(fā)展、低碳技術發(fā)展的重要手段。碳交易的基礎就是核算能源消耗中的二氧化碳排放量，準確的能源計量有助于我精準計算能源消耗量，進而判斷溫室氣體的排放量。目前，不少發(fā)達國家已經建立能源資源消耗、污染物排放的第三方監(jiān)測機制，通過發(fā)達的能源計量手段促進低碳環(huán)保經濟的發(fā)展。所以說，能源計量是開展碳交易的重要基礎，它在我國低碳環(huán)保經濟的發(fā)展中具有重要效果。例如：構建科學、實用的用能和碳排放活動水平數(shù)據監(jiān)測以及管理體系，這些數(shù)據作為政府作出相關決策的依據，也給企業(yè)和相關技術機構工享。或者與國外技術機構合作，加強計量監(jiān)測和分析，滲透計量技術，從源頭上分析碳計量的問題，根據問題提出針對性的解決方案。
2、恰當運用能源計量，促進低碳環(huán)保經濟發(fā)展
2.1、完善計量管理制度，推進節(jié)能降耗計量服務活動
為推進低碳環(huán)保經濟的發(fā)展，全國各省市紛紛成立節(jié)能降耗計量服務隊，監(jiān)督指導重點用能企業(yè)的能源計量器具的配備和管理，指導其完善計量管理制度，建立起計量器具檔案臺賬，并定期檢測器具，解決計量技術難題，顯著提高了企業(yè)的能源計量水平。另外，還實行信息化能源計量管理，加強檔案管理，扎實穩(wěn)打的推進能源計量管理工作。
相關部門利用“5?20世界計量日”、“全國質量月”等契機，開展種類多樣的能源計量知識宣傳活動――結合能源計量審查工作，進行能源計量法律法規(guī)培訓活動；結合能源計量示范單位評選，推廣先進的能源計量工作經驗；結合低碳核查試點工作，全方位宣傳低碳知識、低碳計量和碳核查的意義和作用等。通過多種宣傳活動的開展，增強能源計量意識，形成良好的節(jié)能減排氛圍，使能源計量基礎工作得到夯實，為低碳城市建設提供可靠的數(shù)據支撐和技術保障。
為提高節(jié)能減排效果，政府在引導企業(yè)加強能源計量器具管理之余，還加強企業(yè)的計量數(shù)據管理，鼓勵企業(yè)運用先進的信息系統(tǒng)進行數(shù)據管理，實現(xiàn)數(shù)據的自動采集、整理、統(tǒng)計、分析，充分發(fā)揮能源計量在企業(yè)節(jié)能減排中的技術支撐作用。例如：某鋼鐵企業(yè)運用現(xiàn)代信息網絡技術建立其能源計量信息網絡系統(tǒng)，系統(tǒng)包含74臺衡器、488個計量點，實現(xiàn)了進出企業(yè)的物料以及生產過程中消耗的水、電、氣、煤、焦炭等能源的信息化、全過程監(jiān)控計量管理，指導能源的科學管理，該系統(tǒng)在企業(yè)的節(jié)能降耗和清潔生產中發(fā)揮顯著作用。
2.2、加強能源計量執(zhí)法監(jiān)督，推進重點用能企業(yè)的計量管理
為落實《節(jié)約能源法》、《用能單位能源計量器具配備和管理通則》等法律法規(guī)，政府部門要加強對用能企業(yè)能力計量的執(zhí)法監(jiān)督，每年進行一次集中的能源計量器具配備和管理情況的監(jiān)督檢查。通過執(zhí)法檢查，督促企業(yè)加強計量管理，指導重點用能企業(yè)建立完善的計量檢測體系，推動計量的精細化管理，為新能源的開發(fā)、生產工藝改進、質量檢測提供計量技術保證。某省通過加大執(zhí)法力度，全省95%的重點用能企業(yè)均已通過計量檢測體系的認證，共有專兼職計量工程師近兩萬人、計量管理標準3000多項。
3、結束語
發(fā)展低碳環(huán)保經濟與建設資源節(jié)約型社會、環(huán)境友好型社會的本質一致。為緩解能源緊缺現(xiàn)狀、保護環(huán)境，發(fā)展低碳環(huán)保經濟是我國社會發(fā)展的必然選擇。而能源計量工作為推動低碳環(huán)保經濟發(fā)展上具有重要作用，只得大力推進。
參考文獻：
力求把師生員工的思想統(tǒng)一到節(jié)水創(chuàng)建不僅是為了節(jié)省一些經費，獲得一項榮譽，而是為了培養(yǎng)師生的節(jié)水意識、掌握科學用水方法、形成環(huán)保理念等深層次上來。以下是為大家推薦的學校節(jié)約環(huán)保活動總結報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
學校節(jié)約環(huán)保活動總結報告一
為了深入落實市教育局關于開展“節(jié)水宣傳”通知的要求，我校把“節(jié)水宣傳”工作與節(jié)水型學校的創(chuàng)建工作相結合，以活動為載體，以制度作保障，高效實施學校的節(jié)水宣傳教育工作，現(xiàn)總結如下：
一、加強組織管理，提高思想意識
我校自建校始，便把創(chuàng)建節(jié)水型的學校作為學校的一項重要工作。學校成立了以校長為組長、分管領導、總務處、政教處同志為成員的節(jié)水創(chuàng)建領導小組，明確了節(jié)能節(jié)水工作小組名單。適逢“節(jié)水宣傳活動”的到來，學校高度重視此項活動的宣傳教育。學校建立健全了節(jié)水教育網絡，明確了總務處為專職節(jié)水管理機構，確定了政教處負責節(jié)水宣傳教育。
學校在接到教育局關于開展“節(jié)水宣傳”活動的通知后，立即組織相關科室與全校班主任進行認真的學習與研究，并制定出學校的宣傳教育方案，明確通過豐富多彩的活動，讓學生明白節(jié)水的重要意義。通過這樣的學習，全面提高了全體教師對進行節(jié)水宣傳教育的思想認識。
二、加強宣傳教育，提高節(jié)水意識
1.在教師中宣傳教育，提高教育者節(jié)水意識。
為提高廣大師生員工的水憂患意識和節(jié)水意識，增強廣大師生員工節(jié)水的緊迫感和責任感，我校首先組織全體師生認真學習了關于創(chuàng)建節(jié)水型學校的有關文件精神，力求把師生員工的思想統(tǒng)一到節(jié)水創(chuàng)建不僅是為了節(jié)省一些經費，獲得一項榮譽，而是為了培養(yǎng)師生的節(jié)水意識、掌握科學用水方法、形成環(huán)保理念等深層次上來。
2.在活動中宣傳教育，提高學生節(jié)水意識。
在“節(jié)水宣傳”中，學校教導處、政教處等部門發(fā)揮管理優(yōu)勢，學校以展板形式向全校師生進行節(jié)水宣傳。學校總務處在用水設施和器具旁張貼節(jié)水宣傳標語，校園內醒目位置張貼節(jié)約水資源的海報，時刻提醒全校廣大師生員工注意節(jié)約用水;校辦制作節(jié)水宣傳橫幅張貼于學校公共區(qū)域，利用校園網站滾動播放節(jié)水標語等，全校積極營造濃厚的節(jié)水創(chuàng)建氛圍。
在每學期的國旗下講話中，安排以節(jié)約用水為主題的講話，進行節(jié)水的深刻意義宣傳和節(jié)水方法的指導。班主任利用班隊活動時間開展節(jié)水主題班會。通過多種形式向學生開展節(jié)水教育。
通過以上活動，全校師生科學用水、節(jié)約用水的意識大大加強，節(jié)約用水、科學用水蔚然成風。學校還把節(jié)水理念的教育作為育人的重要內容，貫穿在教書育人的全過程，讓節(jié)約用水深入人心，讓節(jié)水知識人人知曉。
三、加強制度建設，確保長效節(jié)水
學校政教處將學生節(jié)約用水情況納入學校常規(guī)管理優(yōu)勝班級的評比中，學校行政檢查和節(jié)水值周生檢查時針對學生用水情況加以記錄，發(fā)現(xiàn)不愛惜水龍頭和浪費水的現(xiàn)象及時進行教育并記錄，政教處定期在班主任會議上對平時檢查情況進行通報和督促，將用水節(jié)水情況納入班主任考核表彰范圍。
通過“節(jié)水宣傳”活動，我校廣大師生員工明白了節(jié)水的重要意義，樹立了良好的節(jié)水意識，養(yǎng)成了良好的節(jié)水習慣。我校還將持之以恒地結合校園文化建設，全方位的突出和強化師生節(jié)水意識，為呵護人類生命的源泉而不懈努力。
學校節(jié)約環(huán)保活動總結報告二
本班積極地響應了學校的號召，與20__年6月6日在本班教室開展了以“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍天”為主題的活動，此次活動的開展同學們給予了高度的重視和支持，并積極參與其中，使本次活動受到了較好的效果。
本次活動的意義在于，讓同學們在活動的過程中，深入的了解“低碳環(huán)保”的真正意義，并參與其中，以自身微博之力，帶動起社會的低碳環(huán)保意識，讓“低碳環(huán)保”不僅僅只是一句空談，而讓他成為一種存在于每個人身邊的生活方式，一種生活的態(tài)度。
低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能源要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。在本次活動中，同學們表現(xiàn)得十分的活躍，結合自身對低碳環(huán)保的知識，發(fā)揮平時鍛煉的交流水平，走入社會中，倡導人民群眾積極參與到其中來，在與群眾們的交流中一個個金點子不斷的從民眾的頭腦中涌現(xiàn)出來，少用一公斤水，少用幾張打印紙，少開一天私家車，自帶環(huán)保袋，關掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座……群眾們紛紛表示，低碳生活對每個人來說，是一種態(tài)度，是一種理念，我們應該積極提倡并實踐低碳生活，從點滴做起。由此可見，“低碳環(huán)保”的意識在人民群眾的心中也是占據著一定的分量的，這是我們在活動中得到的的欣慰，也是我們所希望看到的。
我們應該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，達到低碳生活的標準，這些看似不經意的小事，都是在為
以上是本班在開展“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍天”主題活動的簡要總結，類似低碳環(huán)保的教育與活動我們會堅持不懈的開展著，培養(yǎng)自身與廣大社會群眾的低碳環(huán)保意識，為建設和諧社會而不斷的努力。
學校節(jié)約環(huán)保活動總結報告三
根據上級通知安排，結合我校實際情況，針對校園師生中存在的問題為教育重點，以師生的日常生活行為為主線，切實加強全體師生的節(jié)能減排教育活動。我校將6月13日至17日是定為節(jié)能宣傳周，并開展了一系列的節(jié)能宣傳活動，積極引導廣大教師和學生正確認識國情，增強節(jié)能意識，傳播節(jié)能理念及節(jié)能知識。現(xiàn)將活動總結如下：
一、思想上重視、分工上明確，為做好宣傳工作提供了保證。
學校領導高度重視，把開展節(jié)能宣傳教育活動納入了學校6月份的主要工作議事并成立了節(jié)能宣傳周活動領導小組，由分管政教的主管領導負全責，政教處工作人員周密安排、具體實施，在13日-17日期間安排了系列活動，切實做好了學校節(jié)能宣傳。
二、突出了低碳節(jié)能宣傳主題，倡導了低碳生活方式。
學校在開學以來就緊扣“低碳”，開展了大型“低碳生活進校園、進家庭、進社區(qū)”德育教育活動，先后進行了活動啟動儀式、詩歌演講賽、主題班會、為教師發(fā)放手帕等多種形式的教育活動。6月中旬，為積極響應20__年“節(jié)能低碳新生活教育系統(tǒng)做表率”節(jié)能宣傳周主題，學校還號召全體教師少開車多走路上班，并嚴格控制各辦公室開空調的時間和溫度的設定，在校園內推廣使用節(jié)能燈具等各種具體節(jié)能措施，積極引導全校師生科學消費、低碳消費，為打造綠色校園奠定了良好的氛圍。一時間，校園內“今天，你低碳了嗎”成了流行語。
三、開展了低碳節(jié)能進班級、進課堂、進生活系列宣傳活動。
1、開展了一次面向全校師生的節(jié)能倡議活動。
在6月13日升國旗儀式上，學校向全體教師和學生發(fā)出倡議，要求低碳節(jié)能從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約一滴水、一粒米、節(jié)約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導學生以實際行動來節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)省糧食、節(jié)省日常用品、節(jié)省紙張。
2、在基礎年級開展了一次“低碳節(jié)能”為主題的調查活動。
3、在校園內利用黑板報、廣播站開展低碳節(jié)能知識宣傳。
為低碳節(jié)能周創(chuàng)造了良好的宣傳輿論氛圍，利用學校各班級的黑板報組織學生進行了一期低碳節(jié)能知識的板報宣傳，提高了學生的節(jié)能意識，豐富了節(jié)能知識;發(fā)揮校園廣播站的作用，介紹低碳節(jié)能的意義、做法，擴大了宣傳的影響面和廣泛性。
4、組織各班發(fā)揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。
6月15日的主題班會課上，有些班組織學生進行演講、有些班讓學生介紹低碳節(jié)能的好做法，有些班組織學生親手制作環(huán)保袋…….各班八仙過海，豐富了低碳教育的形式，提高了教育的實效。
5、將低碳節(jié)能納入班級管理評比，強化外在監(jiān)督。
每天學校都組織學生對各班級的紀律、衛(wèi)生、環(huán)保等進行量化打分，對教室內晴朗白天開燈、無人時不關電扇等現(xiàn)象進行批評扣分并及時通報，從而有效的督促了各班對電燈的管理。
【關鍵字】低碳經濟 低碳會計 問題 建議
低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟發(fā)展模式，它強調能源高效利用率，核心問題是能源技術創(chuàng)新、產業(yè)結構調整以及發(fā)展觀念的根本性轉變。中國的目標是到2020年單位GDP的二氧化碳排放量比2005年下降40%-45%。所謂低碳會計是在生態(tài)資源理論、可持續(xù)發(fā)展理論與傳統(tǒng)會計相結合額基礎上發(fā)展起來的，運用一定的方法計量污染物及溫室氣體排放的成本，來反映、報告和考核企業(yè)經濟效益和社會效益的一門新興學科。
1.構建低碳經濟會計模式的意義
1.1能源結構現(xiàn)狀要求發(fā)展低碳經濟會計
中國未來能源短缺的勢頭很嚴重，有專家測算出中國國內能源的缺口量：在21世紀初期將超過1億噸標準煤，2030 年約為2.5億噸標準煤，到2050年約為4.6億噸標準煤。專家預計，2020年前后，中國石油進口量有可能超過3億噸，成為世界第一大油品進口國。
1.2經濟的高速發(fā)展要求發(fā)展低碳經濟會計
我國處于工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化高速發(fā)展階段，能源消耗量大，城市和農村基礎建設及居民消費結構升級，對能源需求不斷增加，呈現(xiàn)快速增長的態(tài)勢。據有關資料顯示，我國的能源消耗總量從2000年的13.86億噸煤當量上升至2007 年的26.56億噸煤當量。伴隨著經濟規(guī)模的不斷增長，環(huán)境也在升溫。能源的消耗量大，不可避免地造成高碳排放。
正是由于我國的能源現(xiàn)狀及發(fā)展需要致使我國的碳排放量較高，加快低碳經濟和低碳會計的建設具有重大意義。為此要積極構建低碳會計體系，幫助企業(yè)對碳成本和收益進行全面的計量，以利于企業(yè)對環(huán)境相關決策作出正確的分析判斷，從而走好低碳發(fā)展之路。
2.構建低碳經濟會計體系的基本思路
2.1低碳經濟會計體系的選擇方向
低碳經濟會計是把企業(yè)履行低碳責任、實現(xiàn)節(jié)能減排情況納入到會計衡量指標里，對企業(yè)實現(xiàn)節(jié)能減排的情況進行確認、計量和報告。通過對低碳會計信息的披露，一方面滿足國家的環(huán)保要求，另一方面，樹立企業(yè)自身良好的社會形象。
2.2低碳經濟會計體系的基本理論
（1）低碳經濟會計的目標
低碳經濟會計目標具有多元性，一方面是經濟效益，另一方面是全球生態(tài)效益。是以經濟效益最大化為目標，考慮到了全球氣候問題和企業(yè)的永續(xù)經營，帶有一定的社會責任。
（2）低碳經濟會計的會計假設
以可持續(xù)發(fā)展為基本假設，采用多重計量方法（即定性和定量相結合）。具體包括：一是二元會計主體假設。環(huán)境問題不只是一個國家或企業(yè)的事情，其關乎世界各國共同的利益。因而低碳會計的會計主體具有二元性。一方面從全球的角度而言，環(huán)境問題是全球各國共同的問題，另一方面對于企業(yè)而言，只有每個企業(yè)重視減排問題，并且致力于企業(yè)二氧化碳的減排工作，才能實現(xiàn)全球的減排。二是二元的會計分期假設。低碳會計的會計分期具有二元性，一方面要考慮企業(yè)傳統(tǒng)的會計周期，另一方面也要考慮企業(yè)的污染治理周期。三是二元的可持續(xù)發(fā)展假設。可持續(xù)發(fā)展，也具有二元性，不僅指經濟要堅持可持續(xù)發(fā)展，對資源環(huán)境和社會的發(fā)展也要堅持可持續(xù)化，應做到三者的協(xié)調統(tǒng)一。發(fā)展低碳經濟最重要的就是要減少碳排放，維持生態(tài)平衡，解決環(huán)境問題，實現(xiàn)經濟、社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展假設是低碳會計構建的基本前提和根本性約束。四是二元的計量假設。低碳會計的核算內容既具有商品性，但又不限于商品性，因而僅采取貨幣計量是不夠的，還要采取非貨幣性計量方式。對于企業(yè)的碳排放量，應當設定碳單元，用以計量企業(yè)的減排量。并且對每一碳單元根據國際市場價格情況，核定每一碳單元的價格，從而可以將企業(yè)的碳排放量納入企業(yè)的利潤表中進行計量。
（3）低碳經濟會計的會計原則
除傳統(tǒng)會計的原則適用外，尚強調資源有效性、稀缺性、替代性、非交易性、社會性。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是社會性原則，傳統(tǒng)會計核算的是與企業(yè)個體利益密切相關的經濟活動，而低碳會計要求企業(yè)揭示其經濟活動對環(huán)境造成的影響及補償。要求企業(yè)站在社會的角度考核企業(yè)行為，承擔起企業(yè)的社會責任。二是強制性與靈活性相結合的原則，企業(yè)應當披露其環(huán)境信息，不得有忽略或隱瞞。但針對不同企業(yè)可以有不同的披露方式。三是環(huán)境效益與經濟效益相結合的原則，發(fā)展低碳經濟是轉變傳統(tǒng)發(fā)展方式，改變以環(huán)境為代價的生產方式，將環(huán)境與經濟結合起來，在發(fā)展經濟的同時保護環(huán)境。
3.低碳經濟會計在發(fā)展中存在的問題
3.1缺乏低碳環(huán)保意識
現(xiàn)階段，低碳環(huán)保的重要性人們已經得到了共識，但是如何加強低碳環(huán)保以及低碳會計在環(huán)保管理中的作用等問題，人們的認識普遍不夠深入。另外，由于我國低碳會計開展較遲，關于低碳會計的會計理論研究與實踐都還顯得不成熟。這種狀況導致很多的會計人員以及社會有關方面對低碳會計的認識不夠，這在一定程度上延遲了低碳會計的縱深推進。
3.2缺乏有力的法律支持，可操作性差
目前，會計領域的法律法規(guī)主要有《會計法》和2006年新頒布的《企業(yè)會計準則》，這些法規(guī)里并沒有明確規(guī)定低碳要素的確認和計量，也沒有統(tǒng)一規(guī)范低碳會計信息的披露方式，這就造成了低碳會計在實際操作中缺乏依據。沒有法律的強制要求，很多企業(yè)在披露低碳會計信息時就會有選擇性，無法為會計信息使用者提供真實全面的信息，降低了低碳會計信息質量。
3.3缺乏對低碳會計的理論和實證研究
低碳會計的研究在發(fā)達國家已經很成熟了，但在我國低碳會計的研究還處于初期階段，對于低碳會計的基礎知識沒有一個統(tǒng)一、規(guī)范的認知，理論研究中也沒有權威性的報告。而且，我國會計界目前對低碳會計的研究是以規(guī)范性研究為主，研究低碳會計的必要性、會計目標、會計假設、會計要素確認等內容為主，理論研究的匱乏使得低碳會計在我國的實證研究就更少了，更談不上協(xié)調經濟效益和環(huán)境效益了。
3.4缺乏專業(yè)人才的儲備
作為會計學的一個新興分支學科，低碳會計涉及到多個學科領域的知識。發(fā)展低碳會計需要既懂會計、又懂環(huán)境的復合型人才，會計從業(yè)人員需要掌握一定的資源、環(huán)保知識。但是目前我國的會計人員普遍缺乏環(huán)境方面的知識，這就給低碳會計的實施帶來了一定難度，制約了我國低碳會計的發(fā)展。
4.發(fā)展低碳經濟會計的措施
4.1提高全社會成員低碳環(huán)保意識
低碳經濟是一種全新的經濟發(fā)展方式，符合世界時代的潮流，因此，我們要大力宣傳低碳經濟，進行低碳環(huán)保教育，營造節(jié)約資源和保護環(huán)境的氛圍，提高全體社會成員的低碳環(huán)保意識，特別是會計師等從事會計事業(yè)的人員，為低碳解決會計的開展做好思想工作。
4.2完善相關法律制度，制定相關低碳會計規(guī)范
發(fā)展低碳會計，制定相關的會計準則，更好地指導企業(yè)對環(huán)境相關的成本和收益進行計量與決策。同時，努力完善保護環(huán)境的法律法規(guī)，破除阻礙企業(yè)使用低碳會計的短期利益驅動機制，加大對破壞環(huán)境的懲罰執(zhí)行力度 具體為成立專門的權威事業(yè)機構，盡快制定相關的會計準則，更好地指導企業(yè)對環(huán)境相關的成本和收益進行計量與決策的推廣而開展試點工作。并建議在會計報表內增加合適的項目，對企業(yè)因相關環(huán)境方面產生的支出和收入進行計量使得政府與公眾可以通過該報告了解企業(yè)對環(huán)境的損害或貢獻。此外，由財政部牽頭，中國會計學會、中國總會計師協(xié)會負責，通過組織經濟學家、法律專家、環(huán)保及會計實務工作者，加快低碳會計的理論研究及付諸實施的進程。
4.3加強我國低碳會計理論研究和實證研究
我國目前對低碳會計的理論研究和實證研究十分缺乏，我們應借鑒西方發(fā)達國家的研究成果，結合我國實際，建立我國自己的低碳會計體系。同時，在加強理論研究的同時，更要注重實證研究的重要性，以數(shù)據來說明問題，理論和實證相結合，促進我國低碳會計的進一步發(fā)展和完善。
4.4培養(yǎng)專業(yè)人才，提高會計人員的專業(yè)水平
低碳會計的實施，要求會計人員不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有全面的基礎知識。因此，我國的會計師事務所和各大高校應注重專業(yè)人才的培養(yǎng)，使他們在熟練掌握會計技能以及經濟管理知識的基礎上，儲備一定的環(huán)境知識。并熟練掌握低碳會計的處理方法，懂得識別環(huán)境成本的范圍，在低碳成本的歸集與分配問題上，找出其產生原因和控制要點，從而幫助企業(yè)管理者找出降低環(huán)境成本的突破口。同時，會計人員也有責任和義務提高自身專業(yè)水平，了解企業(yè)生產業(yè)務與環(huán)境之間的關系。學習掌握環(huán)境科學和環(huán)境經濟學的知識，此外，對涉及生態(tài)、能源、環(huán)境等多個領域的知識也要有一定的了解和研究。
5.結束語
低碳，是一種時尚，也是企業(yè)的一種社會責任，更是人類于日益嚴重的環(huán)境危機中的一種自我拯救方式。隨著低碳時代的到來.低碳會計的發(fā)展必然是未來社會發(fā)展的大趨勢，也將是二十一世紀最具前景的會計。要堅持可持續(xù)發(fā)展道路，低碳會計的推行與發(fā)展自然任重而道遠。但是，目前我國低碳會計現(xiàn)有的研究還處于摸索階段，相關研究工作還不是很到位，對低碳經濟發(fā)展模式下企業(yè)會計信息的確認、計量、報告等方面還有待進一步的研究。因此，只有通過不斷的學習與提高，才能使我國的低碳會計獲得迅速的發(fā)展，并為我國的可持續(xù)發(fā)展提供動力，以此來實現(xiàn)我國經濟發(fā)展和環(huán)境保護的雙贏。
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