時間：2023-06-07 09:14:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇會展策劃與管理專業，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
會展策劃與管理專業的對口本科專業是會展經濟與管理專業，另外也可以考慮市場營銷專業。
1、會展經濟與管理專業培養具備管理、經濟、法律及工商管理方面的知識和能力，熟悉會展策劃、營銷、管理和服務等全過程實務運作流程，具備會展組織與管理等基本能力，具有較強的外語和計算機運用能力；
2、市場營銷專業培養具備管理、經濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事市場營銷與管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
（來源：文章屋網 ）
1、現在全國多數院校均開設了會展經濟與管理專業，按綜合實力排名如下：南開大學；
2、中山大學；
3、東華大學；
4、北京第二外國語學院；
5、上海對外貿易學院；
6、北京聯合大學；
7、上海師范大學；
8、沈陽師范大學；
9、廣西財經學院；
10、河北經貿大學。
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在高考填報志愿選擇專業時，很多考生和家長對會展經濟與管理專業就業方向有哪些的問題很關心。下面是由本站編輯為大家整理的“會展經濟與管理專業學什么 就業方向有哪些”。
會展經濟與管理專業學什么
本專業以德育為先，能力為重，素質為本，培養適應現代經濟和社會發展需要，具有深厚經濟和管理理論基礎，系統掌握管理技能與方法，具備國際化視野、創新與思辨精神，能夠在政府部門、科研機構、大專院校、會展行業協會、會展專業組織及企事業單位從事管理、研究、策劃和教育工作的中高級會展管理和實際操作專業人才。
主要課程：《政治經濟學》、《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》、《貨幣銀行學》、《會計學》、《管理學》、《財務管理》、《市場營銷學》、《公共關系學》、《消費行為學》、《市場調研與預測》、《會展概論》、《會展經濟學》、《會展管理》、《會展策劃與實務》、《會展營銷》、《會展旅游》、《會展政策與法規》、《會展英語》、《會展項目管理》、《會展文案》、《會展場館與目的地管理》、《會展服務與接待》、《會展策劃與組織》、《會展營銷與客戶關系》、《會展營銷與客戶關系》、《博覽會組織與管理》、《大型活動組織與管理》、《會議需求與策劃》、《會展傳播學》。
會展經濟與管理專業就業方向有哪些
會展經濟與管理專業的就業前景非常樂觀，畢業生可在各會展服務公司、會展服務網絡中心、展覽中心、各大博物館展陳部、企事業單位的廣告策劃部從事會展方面的中、高級經營管理專門人才或會展方面經營管理工作，以及旅游企、事業各項經營與管理工作。
會展經濟與管理專業主要就業去向為：政府機構、會展行業協會和會展專業組織，從事會展調研、行業規劃、研究與管理工作;會展公司及會展服務公司，從事會展策劃、公關、設計、制作、現場運營管理工作;會展場館、酒店和各類文博館，從事會展策劃、會議與活動管理、現場運營管理工作;目的地管理公司、旅游公司或旅行社，從事大型活動策劃和管理、會展工作;參展商企業，從事企業參展策劃、會展設計、廣告推廣工作;會展教育、科研、咨詢和出版機構，從事調研、教學組織、輔導及研究工作;特別適用國際性大型會展項目的運作。
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旅游系應屆生自我推薦信范文 尊敬的領導：
您好！
衷心感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間垂閱我的自我推薦信。
我就讀于XX商業高等專科學校，是旅游系會展策劃與管理專業的一名應屆畢業生。在大學幾年的學習里，學習了《會展經濟學》、《會展實務》、《會展策劃》、《商務談判》、《會展組織與管理》、《會展營銷》、《旅行社計調》、《導游業務》等等，掌握了大量的節慶(事)、展覽、會議、演藝、賽事等相關的策劃、組織、調查、宣傳、評估、會場布置、危機處理、現場協調與服務等相關專業知識理論。現已獲取了全國會展策劃師(XX級)資格證和全國會展策劃經理人證書。
我的人生格言：我選擇，我喜歡！所以選擇會展策劃與管理專業，我投入了大量的時間去學習去實踐，利用了課余時間學習了一些有關PS軟件設計，不斷的充實自己，我學習態度端正，培養了樸實，勤懇，吃苦的性格特點。
在大學兩年里，參加過XX屆的XX國際車展，XX珍藏品尋會展，XX巡回展，XX屆XX車展的志愿者活動。其中主要做的是現場管理和服務。還參觀了大型海交會和商交會，多次的住交會和車交會，所以對展覽流程與現場操作有了一定的了解與經驗。學習到如何進行會展策劃、籌劃、會展營銷宣傳、現場管理、各部門之間的協調、危機處理以及展后的評估幾后續跟蹤服務工作。
我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩；關心集體，責任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業精神。在幾年的學習生活中，我很好的掌握了專業知識，學習成績一直名列前茅。在學有余力的情況下，我閱讀了大量專業和課外書籍，并熟悉掌握了各種設計軟件。
深信在今后的鍛煉中，積極、樂觀、務實的我會很快地容納于這個大集體中！祝貴單位事業蒸蒸日上！
推薦人：XXX
XXXX年XX月XX日
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518(2008)18-0038-03
一、引論
會展經濟是一個國家或地區第三產業發展日趨成熟和完善后出現的一個綜合性更大、關聯性更強、收益率更高的經濟形態，在國際上會展業擁有“經濟助推器”和“城市面包”的美譽。在國內，隨著中國經濟的持續快速增長，中國的會展活動空前活躍，行業總規模年均增長20％，在全球會展界異軍突起，呈現出良好的發展態勢。中國會展業發展的“第四次浪潮”已經到來。據上海師大旅游學院調查，目前上海會展業有經驗的高級項目經理不足50人，復合型會展人才全市都未必能找到100個，現有會展運營管理、廣告和物流等人才僅能滿足1／3的市場需要，而作為以人才為核心的會展人才增量需求上限為8000人。
我國會展業的迅猛發展，催生了我國會展教育的超常規發展。在短短的幾年時間里，全國涌現了五十多家開設會展專業或課程的高校。從國內現有的12所開設會展經濟與管理本科專業的高校看，主要是依托原有的專業群，結合師資和教學資源設置課程，大致分成四個方向。一是經濟管理類方向，以廣東商學院、上海師范大學、浙江萬里學院等為代表，課程設置主要側重于管理類方向。重點研究會展整個過程的策劃、營銷、管理和服務。二是外貿類方向，以第二外國語學院、上海對外貿易學院為代表，主要課程設置傾向外經外貿類方向，并配套世界經濟與政治、跨文化研究以及國外會展等課程。三是旅游類方向，以廈門理工學院、沈陽師范大學為代表，主要設置了會議策劃與管理、展覽會策劃與管理、旅游策劃與管理、節事活動策劃與管理等課程。四是信息管理類方向，以上海第二工業大學為代表，重點從信息管理、信息傳播角度切入。但實際上，大多數學校普遍存在專業設置不合理、師資力量不適應。教學手段偏陳舊，實踐環節不落實等問題。筆者通過應用型高校會展經濟與管理專業建設的理論研究，提出會展人才培養模式應該突出基礎理論教學、突出校本特色、突出地域特色、突出產學研結合，有助于明確會展專業人才定位，更好的指導應用型高校會展經濟與管理學專業人才培養結構的優化和調整，設置合理的應用型高校會展經濟與管理專業培養目標、課程結構、教學模式、實踐教學體系，改變會展人才的“倒金字塔”結構，解決會展人才培養和就業的悖論，提高應用型高校和會展人才的核心競爭力，實現我國應用型高校會展專業建設的快速起步和健康發展。
二、國內會展人才培養研究評析
國內外學者越發關注會展經濟與管理專業的建設，會展人才培養定位，對我國會展經濟與管理專業人才培養定位、理論和實踐問題進行了初步探索，這些研究為本課題的構思產生了重要啟發價值。但是中國會展經濟研究會教育與培訓專業委員會2006年5月對全國高校開展會展專業設置的調研資料表明：大多數學校會展專業培養的方向是“會展經營與管理”，將培養目標定為會展策劃人才或會展經營人才，只有少數學校開設了“展會設計”、“展會搭臺”、“會展項目管理”、“會展物流”等專項的會展人才教育。因此，除了缺少會展策劃人才、會展經營人才以外，當務之急是缺少專項的會展人才。具體而言：
(一)會展人才“倒金”現狀
所謂會展人才“倒金”，是指：“會展人才”的“倒金字塔”，主要表現為高端會展研究人才的層次不窮，會展實務操作人才的尖端稀缺，是不折不扣的“蓋帽”教育。它使整個會展行業在人才供應與需求上更加不協調。
(二)教學培養模式單一
目前大多數開設會展專業的院系設置的專業課程多為依托原來專業開辦基礎的“會展+管理課程”的“組合式”課程：如會展概論、會展營銷、會展英語、會展禮儀、會展管理、會展信息化管理等。這種由所有的管理課程加上“會展”的專業限定組成的會展專業的理論架構。使會展成為一種附屬而不能獨立成為體系，也難以形成特色。
(三)會展專業人才培養悖論
一方面會展業缺少大量專業人才，另一方面高校會展專業培養出來的學生找不到工作。這種會展教育嚴重脫離實際、學生只會動口不會動手的現象令人十分擔憂，以至于有不少專家呼吁：中國會展教育目前最需要的是專項教育培養。
三、基于產業鏈的應用性高校會展人才培養探討
產業鏈作為建立在產業內部分工和供需關系基礎上的產業生態圖譜，可分為垂直的供需鏈和橫向的協作鏈，給應用性會展人才培養提供了有益的借鑒和啟示。會展業屬于服務業，提供會展服務所涉及的各個產業之間具有橫向關系或協作關系。組展商是下游企業，也是會展服務提供商，組展商購買上游產業的產品，通過資源整合，最后提供給參展商和觀眾一個交流的平臺。可以把會展產業鏈分為產業內鏈和產業外鏈。產業內鏈所涉及的產業是指那些必須在會展舉辦地配套的產業，包括會展場館、住宿、餐飲、旅游景區、交通運輸、郵電通訊業等；產業外鏈所涉及的產業是指那些可以在更大范圍內選擇其產品的產業，包括策劃業、咨詢業、視聽設備供應商、燈光照明供應商、廣告商、裝飾裝潢師、娛樂供應商、公關咨詢師、保安公司等，而對于應用型高校這類以教學和實踐為主要任務的本科層次的高等學校，其培養目標是面向生產第一線，面向基層的應用型人才，可以基于會展產業鏈的細分，來進行會展人才培養。
(一)明確專業性質，強調基礎理論
著名會展理論研究專家馬勇教授認為，專業會展人才應具備政治家的膽略和長遠眼光、軍事家的謀略和決戰能力、外交家的口才和溝通技巧、藝術家的品位和工作方式，這是對會展業人才需求的真知灼見。會展人才的高素質要求首先應是“博”，是指要具備廣博的知識，以適應不同內容的會展項目的要求；其次是“深”，是要深入掌握會展各方面的專業知識和理論；再次是“精”，就是要精通整套會展業的操作流程。可以說，這是會展人才高質量培養規格的總體要求。會展產業鏈條的對接，不管是橫向的或者垂直的，都要有扎實的理論作為基礎，應用型高校的學歷教育，不同于在職教育，對于會展專業在校就讀學生來講，最重要的還是學好管理、營銷、法律、經濟等相關基礎課程，有了牢固的基礎，各種實用科目在到職后才能學習好。因此，可
以適當借鑒國際會展教育的經驗和成果，在課程開設上，根據當前我國對會展業人才的需求方向和本校的培養重點、師資力量，參照其他會展教育體系完善的國家高等院校會展專業開沒的課程，來設置應用型高校會展教育的課程體系。
(二)結合人才培養定位，注重校本特色
會展業是一項集全局性、專業性、操作性和政策性于一身的系統工程，會展活動涉及諸多領域，因此會展人才屬于多種專業人才的集合，如從事會展活動總體策劃與市場推廣的項目經營型人才、為會展活動提供專項服務的專業服務人才、場館建設與營運的場館管理型人才等。不同類型的會展人才所需的知識結構與能力結構亦有較大的差異。從會展專業的設置院系來看。設置在管理學院的會展專業，可以重點培養從事會展高級運營管理的核心人才；設置在傳播學院(系)的會展專業，可以重點培養從事會展策劃的核心人才；設置在旅游學院(系)的會展專業，可以重點培養從事旅游接待的支持型人才；設置在外語學院(系)的會展專業，可以重點培養從事會展翻譯的支持型人才或從事出國展覽的核心人才。依據高校的分類標準，應用型高校的主體是近幾年由重組或合并的本科院校以及在2000年由部、委劃轉的部分普通本科院校。作為合并前存在的個體，各個學校大多經歷了20年以上的辦學歷程，都積累了辦學經驗，形成了自己的特色。因此，應用型院校應結合自身特長，在瞄準市場需求的同時，定位于會展產業鏈條的某個或者幾個環節，如會展場館、住宿、餐飲等產業內鏈，結合自身辦學優勢，闖出一條培養會展專業人才的新路。
(三)細分會展產業鏈，突出地域特色
國外院校對專業的劃分多按會展業的產業架構來分。會展行業的產業結構包括展覽、會議、獎勵旅游和節事活動。國外院校多將專業分成這四個方向，再針對每一種會展活動所需要具備的能力模塊設置課程模塊。筆者認為可以在國外這種模塊基礎上，更加細分會展產業鏈，并突出地域特色。因為大多應用型院校分布在各地級市。具有明顯的地域性，并且對于畢業生來講，大多學生就業的區域還是本地。比如重慶市《國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》指出：“強化市場化運作，提升會展策劃、組織、服務水平，引導會展業向品牌化、集團化和國際化方向發展”，“加強重點旅游區(點)整體規劃，逐步形成自然觀光、休閑度假、商務會展、體育健身、科考探險、文化感受等各具特色的旅游系列線路。”“推動廣播影視、報紙期刊、出版發行、文化旅游、文娛演藝、藝術品交易、節慶會展、動漫游戲、文化經紀等文化產業全面發展”。因此重慶的一些應用型高校就可以結合重慶會展產業鏈發展的趨勢和特色，重點加強會展旅游等方面的教學和實訓。
(四)圍繞企業應用，進行職業能力培養
我們在會展教學改革的過程中經歷了，行業市場調研（特別是就業市場）——崗位能力要求調研——課程環節改革——考核方式改革四個階段。
首先，通過行業市場調查，我們發現多數開設有會展專業的院校都面臨一個問題：一方面會展業行業對專業人才的缺口大，導致全國不少院校都相繼開設會展專業。但另一方面，會展專業的畢業生在會展企業的就業率卻并不高。這種“供需不通”的情況讓一開始信心滿滿，充滿熱情的大家都有點始料未及。
我通過調研后分析了一下，造成這種現象的原因有三：
1. 專業定位與初入職崗位間的延遲性
我們目前在教育部下發的《高校專業目錄》中，只能看到“會展策劃與管理”專業。但是無論是對本科生還是大專生而言，策劃項目與管理的工作都不是一個初出茅廬的畢業生能勝任的工作。所以如果我們在教學中僅僅強調策劃的部分，會造成學生在就業時的認識誤區。以為一入職就是干策劃的，而不愿從一線的崗位鍛煉起。在一般的組展公司，要想做到項目策劃，至少是項目經理以上級別的職務者。一個剛畢業的學生沒有個幾年到十幾年的歷練是不會有公司敢委以重任的。即使是在做活動策劃的公司，也是由執行督導做起。所以，一個學策劃的學生，必須經歷一些初級崗位的鍛煉，才有可能在熟悉了行業運作的基礎上進入策劃崗位。因為做策劃的人，必須是一個對行業非常熟悉和了解，并且具備一定洞察力的職業人。
因此，我們在學生的專業引導上，也應該為他們樹立從初級技能型崗位入職的思想準備，養成腳踏實地的職業素養。
2. 職業技能的學習和訓練尚需得到強化。
既然我們的畢業生是要從初級的技能崗位入職，那么對于他們的職業技能的培養就成為最重要的教學目標之一。經過調研，我們將職業入口定位在展會銷售、客戶信息整理、現場服務、執行督導和參展咨詢等幾個崗位上。
3. 目前整個國內會展行業尚處于標準未明的狀態，企業分工也正在形成中。以致我們的學生在求職時摸不到門朝哪邊開。
其次，針對行業調研的結果，我們對會展行業入職的能力進行了分析，并將這些技能劃分到各門課程中進行學習和訓練。主要有：銷售能力、電話營銷能力、平面與3D設計軟件的初步使用能力、簡單預（決）算能力、英語能力和綜合運用能力。
第三，在課堂教學環節，結合高職高專的學習特點，我們在改革中鼓勵每門課的教師都以案例，實訓的方式來引導學生進入學習狀態。讓學生在動手的過程中產生疑問，才會對接下來講述的理論知識要點產生學習的欲望和動力。這樣一來課堂氛圍也會活躍很多。當然，這樣的課堂對授課教師的“雙師型”素質要求也更高。只有在企業有實踐經驗的老師才能駕馭得住這樣充滿疑問和變數的課堂。絕對不是勾勾書，備備課就能應付的。
最后，我們改革的力度還拓展到了考核領域，力求探索一條完善的配套考核體系，來檢驗課堂教學改革的效果——學生對知識技能的實際運用能力。我院考試改革的步驟經歷了如下的過渡：
1．逐步建立“技能題庫”，將各門課程的技能點細分理清，成為技能考核的重要出處和考試題的衍生源。
2．在考核中融入技能考核，強調對課程知識點的系統應用。
以《商務談判》為例，考核是以全班同學的分組商務談判模擬為形式。
老師通過一個學期的教學任務后，提前一個月讓同學們分好組，抽取談判主題案例，再由同學們自行做好談判準備。這期間，各小組都可以把遇到的問題隨時跟老師交流。在評判的現場會請各位專業老師來進行打分和點評。
3．進一步以用人單位的需求為考核標準，試探企業對專業人才培養效果的反饋。
以《會展項目策劃》的課程為例：先是以一個學期的項目策劃過程為線索，每學到一個階段，學生就以小組為單位，出一個階段的成果（如選題策劃、展會市場調查等）。最后到學期末，成為一個完整的策劃案。每個小組大概也是預留一個月的時間，來結合策劃準備一份PPT演示文稿。考試時各小組的每一位成員都要上臺，分工進行策劃案的講解介紹。我們請來的是各會議、展覽和節事活動策劃公司的負責人做評委，讓學生的策劃案經歷現實市場的撞擊。而且在每個小組匯報項目后還有專家提問環節，這樣也可以讓學生接受更刺激的考驗。
其實我們也希望通過這樣一個過程，讓企業了解我們學生的水平，給他們一個向企業展示的平臺，同時，也讓學生能和企業一線的管理者和領導進行面對面的對話。同學們因為知道要接受企業的考核，也在準備過程中比較緊張和慎重，這樣一來，學習的主動性和探索精神就在壓力下加強了。
由于考核是建立在學生對本門課程所涉知識點的綜合運用上的，所以在考試過程中甚至會涉及到原來學過的其它知識。如《商務談判》考核中，我們的學生就靈活運用了“商務英語”、“涉外經濟法”、“公共關系”及“商務談判”等知識。《會展項目策劃》的考核中，也是綜合運用了“會展文案寫作”、“廣告創意”、“財務基礎”、“平面設計”等課程的知識。這對學生也說，也算是一種對知識的大綜合運用。
會展策劃細節十分重要，可以用“十分細節，八分經驗”來形容。會展是個新興的產業，策劃師這個職業也是剛剛誕生不久。不少人之前從事過這個職業，但因為沒有對這個職位定義，有的人還不知道自己從事的職業實際就是會展策劃師。
拿到一個展覽或者會議，首先要考慮它的規模，人流量有多少?
可以和主辦方溝通，因為主辦方經常參展，對于人數和規模基本都有一個很準確的預測，也可參考最近參展的票面統計數據。然后就是確定展覽的地點，地點確定后就要策劃設計方案了，要根據不同展覽設計不同方案內容，首先要設計序廳，人流的走向，然后是休息廳、互動廳以及各個展廳的位置，展臺和標準展臺的擺放以及和人流走向的關系，統統要考慮進去。每個細節都要考慮到，進門放在哪邊?觀眾從什么地方進入，專業人員如何進場?
會議會展策劃的概要：
一、要研究展會客戶心理
二、要充分做好人、時、地、物、錢等準備
三、要編組
四、尋找潛在客戶
五、產品介紹
六、拓展品牌知名度
七、通盤考慮，要賺回來
八、最后根據有效資料，實行會后跟進
會議會展策劃細節流程：
一、對企業進行有針對性的市場調研
收集有關本項目的各種資料，包括文字、圖片及錄像等活動資料。對收集的資料進行分類編排，結集歸檔。
二、制定詳細完整的會展策劃方案
確定會展的目標市場，會展規模展品的選擇，評估觀眾的數量的多少和展覽面積的大小以及參展的費用預算。
三、實施前的培訓
讓全體的實施工作人員理解策劃方案精神，熟悉策劃方要求，掌握實施方案的工作、方法、步驟和技巧。
四、印刷資料的設計制作
利用展會?A會刊、展前快訊、媒體報道等手段來進行前期宣傳，擴大企業的影響力，吸引更多的目標客戶。
五、展臺的布置及展示
設備的調試安裝，展臺的人員配備。
六、相關的展會服務
根據展會參加會議者的具體情況以及人數的多少安排相應的車輛；根據參會人員的喜好，預定各種形式的參會，推薦不同的用餐地點；根據參會人員的喜好，設計不同的休閑方式、旅游線路。
七、做好對活動的評估
開好總結會，做好善后工作。
會議展會策劃注意事項：
一、調查分析
會展的市場調查是選定會展項目的重要依據。它是會展策劃的基礎，也是必不可少的第一步。一般情況下市場調查要根據本地、本區域的經濟結構、產業結構、地理位置、交通狀況和展會設施條件等特點，圍繞市場進行調查。市場調查的主要內容包括會展環境的調查、會展企業情況的調查、會展項目情況的調查、會展市場競爭情況的調查以及參觀商、支持協助單位等情況的調查。只有在充分了解市場潛力、市場限制以及市場動態等信息的基礎上，才能有的放矢地進行策劃
二、決策與計劃
做展會決定是一個決策的過程，應掌握一定的決策策略。影響會展決策的要素有營銷需要、市場條件、營銷方式、內部條件等，會展的決策與計劃從分析決策的要素入手，確定會展的基本目標、集體目標和管理目標，然后決定展會的戰略安排、市場安排、方式安排等。
三、運作與實施
會展的運作與實施是進行展會的中心環節，也是會展策劃的重心之所在。在這個階段，會展策劃人員根據策劃書的計劃與安排進行廣告宣傳工作、組織招展招商工作、會展設計工作以及展會相關活動策劃等具體會展的工作方案。
第四屆會展職業經理人培訓將于2010年7月11―14日在杭州舉辦。作為國內唯一由中國商業聯合會認定的培訓班，第四屆培訓班結合中國商業聯合會實施的《會展業職業經理人》協會標準，本著為中國會展業提供更專業、高品質人才的宗旨，由中外會展雜志社、中國商業聯合會培訓部，聯合廊坊市展覽工作領導小組辦公室共同組織實施，為會展人才提供最核心的理論和最為實用的經驗，加快會展業人才優化進程。
本屆會展業職業經理人中級研修班重點將對會展政策及理論、會展項目策劃、展會項目運營與管理、會展場地的管理與服務和會議運營與管理等項目進行深入培訓。參加研修考核合格者，可獲得《中華人民共和國人力資源和社會保障部專業技術人才知識更新工程培訓結業證書(會展管理師)》和由中國商業聯合會頒發《中級會展業職業經理人資質證書》。
培訓邀請到國內外會展業及商務部相關理論和實戰專家，從實際實務到專業理論，學員將在課程中了解到會展行業中前沿的知識，并通過實例加深印象。培訓將有助于提高會展業從業人員職業素質，為中國會展業的健康快速發展提供有效保障。此外，中外會展雜志社理事單位、俱樂部單位成員可以享受4580元／人的優惠價。
2010年“中外會展品牌企業俱樂部”會員入會說明
中外會展品牌企業俱樂部自創立以來，得到了國內外展覽及相關行業主管部門的關心與支持，以及國內外廣大讀者朋友的厚愛與幫助。在新的一年里，所有擁有良好信譽的會展企業及相關服務企業都可以申請加入我們，我們除了繼續為會員提供宣傳服務之外，還將安排更多的交流活動。所有會員單位每年度可享受以下的服務：
1 免費參加中外會展雜志社舉辦的俱樂部活動一次，優先報名參加中外會展俱樂部舉辦的其它各種活動：
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5 享受一年“中外會展網”俱樂部單位會員網上宣傳服務；
6 一年內可以隨時來電查詢國內外展會信息共20次：
7 選購本刊社圖書(特殊圖書除外)享受會員9.5折優惠價，
8 享受《中外會展》雜志“會員天地”欄目全年的宣傳展示(具體包括：公司名稱、地址、電話傳真，郵箱網址等)
9 享受《中外會展》雜志“會員天地”小名片廣告(規格3cm*5.5cm)全年宣傳展示(高級會員享受服務)。
大連百川會展有限責任公司
大連百川會展有限責任公司攜手資深的大連市納百川旅行社，共同打造會議服務新理念；將會議與旅游、休閑相結合，為您提供高效、快速、多樣的會議旅游一站式服務。百川會議公司擁有多年會議旅游工作經驗、熟悉客戶對各類會議和工作流程需求的員工，為客戶提供從策劃，前期準備、會議資料制作、禮品采買到具體實施的一整套服務。百川會議公司與大連近百家星級酒店、周邊會議中心、度假村簽有合作協議；與各大、中型專業車隊保持著緊密聯系，隨時保證客戶的出行順暢一常年保有多條旅游線路，與全國各會議地，風景區保持著良好的合作關系。
四川奇思創造展覽展示有限公司
四川奇思創造展覽展示有限公司是一家專業化的展覽展示策劃設計制作公司。公司成立于2000年，擁有獨立和設備完善的制作工廠。一直以來，奇思創造堅持以專業化、規模化、市場化、品牌化、服務化為經營理念，以“創中國展覽展示100強企業”為經營使命，始終秉承“我們的成長源于客戶的滿意”之服務理念。
公司經營范圍集策劃、設計、執行、制作、搭建、倉儲、國內外展覽展示器材的銷售為一體。涵蓋以全程策劃、設計、制作為主的展會領域；以營銷傳播、市場推廣、會議活動的策劃與執行為主的公關活動領域；以商場、產品專柜，專賣店、辦公空間、企業展廳、博物館為主的商業空間領域。具有豐富的制作、展場搭建及施工經驗。
奇思創造下設財務部、行政部、客戶服務部，設計部、工程部，工程部下設生產工廠，工廠交通便利，占地面積5000余平方米，倉儲庫房800余平方米，熟練技工50余名，從事展覽、會議活動，商場專柜制作5年以上的專業人才達工廠總人數的80％以上。公司具備在全國各地操作巡展的能力優勢。
公司堅持“與狼共舞 和諧創造”的團隊合作理念，立足國內，積極拓展國際市場。業務覆蓋北京、上海、深圳、廣州、福建、重慶、廣西、云南、吉隆坡等各大城市。
[關鍵詞]上海 中小型會展企業 人才需求 調查
上海會展業已經從開始時的學習起步階段走向了蓬勃的質量提升階段。然而，隨著會展業的快速發展，人才短缺問題日益凸顯。人才供需的結構性失衡是目前制約會展業可持續發展的最大障礙。中小型會展企業的人才短缺問題尤為凸出。因此，本文選取了上海市的22家中小型會展企業開展了關于人才需求的調查研究，分析上海會展企業人才供需的現狀與趨勢，并從人才培養的角度提出針對性的建議。
一、數據來源與樣本說明
為了掌握上海市中小型會展企業的人才狀況，了解社會對會展策劃與管理專業的培養要求，2012年3月—5月期間對22家位于上海的中小型會展企業進行了專題調查。調查采用問卷及訪談的形式，以企業的項目經理和其他人事管理人員為調研對象。調查的內容包括人才隊伍的數量結構、企業的人力資源管理狀況以及對于大學生素質的要求等幾方面。
二、調研結果與分析
（1）上海市中小型會展企業人才隊伍概況
1. 年齡結構基本合理，整體素質亟待提高。
從年齡結構看，上海市中小型會展企業人才隊伍趨向年輕化，年齡在35歲以下的員工占總數的52.40%，35—45歲的占41.10%，年齡結構比較合理。
從學歷層次看，上海市中小型會展企業員工整體學歷較低，本科及以上文化水平的占總數的4.11%，超過67.81%的員工只有高中（中專）或相當學歷，11.99%只有初中或以下文化，學歷結構有待改善。在被調查的企業中，86.36%的企業對自身的人才資源感到“一般滿意或不滿意”，大部分項目經理認為現有的員工隊伍亟需升級。
從崗位類型看，中小型的會展企業的招展業務部人數占到70%以上，而管理人員和技術人員不到20%。甚至于有相當一部分小型會展公司則把一些現場服務的工作直接請兼職人員或外包給其他公司，整支隊伍專注于招展招商業務。在企業中專職從事策劃、管理、營銷的人員比例偏低。而展會的組織策劃、營銷和管理是會展產業鏈的核心環節，對從業人員的綜合素質要求非常高。現有的人員配備不足以勝任這些核心工作。
2. 從業人員分工不明確，應用高新技術能力差。
專業人才匱乏成為制約這些中小型會展企業健康發展的一大瓶頸。在這些企業中，管理人員的職業化觀念尚未形成，從業人員分工不明確，應用高新技術能力差。90.91%的企業期望引進懂外語、計算機，又精通策劃、營銷和管理的復合型人才。
3. 管理人員擁有寶貴從業經驗，人才儲備不足
這些中小型企業的項目管理人員大多擁有5年以上的從業經驗，對于展會組織的流程比較熟悉，然而受教育程度和專業素質都比較低。在這些項目經理中，只有21.62%的經理擁有大專或大專以上的學歷，既未受過會展專業教育，也未接受過會展培訓的管理人員占到62.16%。
目前的高層管理人員大都沒有受過專業的訓練，他們當中大部分人擁有數年的從業經驗，卻很少有精于展會策劃和運營的行家。沒有高水平的策劃人員，就不會有創新性和生命力的展會主題；沒有專業的組織管理和技術支持人才，就無法產生高效益的展會。所以在這些中小型會展企業所舉辦的展會中，效益好、知名度高、具有一定競爭力的品牌展可謂鳳毛麟角。多數展會在策劃、營銷、運營上缺乏專業性。展會組織管理的水平問題，歸根結底就是人才問題。
（2）上海市中小型會展企業人力資源管理現狀
1. 員工培訓有待規范
調查顯示，中小型企業的人力資源管理的理念比較落后，對于剛入職的員工，大部分企業沒有對應的培訓項目。總體看來，企業對于員工的有效開發不足，即便少數企業組織了零零散散的培訓，問題也頗多，表現為組織形式落后，培訓內容隨意，不夠系統等方面。45.45%的企業不組織任何形式的培訓。
2. 招聘渠道比較單一
很多企業都有家族企業的印記。盡管隨著網絡技術的發展，很多企業開始著力于人力資源開發，引入網絡招聘、社會招聘等形式。表面上看，招聘的方式多種多樣，然而傳統的朋友介紹依然是中小型會展企業鐘愛的方式，63.64%的企業優先招聘有工作經驗的求職者，在選人標準上比較“短視”。
3. 員工隊伍流動較快
擁有一支比較穩定的員工隊伍對于企業的可持續發展至關重要。一般情況下，10%—20%的流動率對于企業的長遠發展是比較有利的。但是調查發現，大部分會展企業員工隊伍不太穩定，原因主要在于這些企業這些企業管理水平低下，福利制度很不完善。很多企業的員工不享受基本的福利。而且企業在管理中強調工作任務，以至于很多老員工感覺到個性需求和個人價值沒有得到充分尊重。很多大學生進入行業，發現期望值與實際相差甚遠。員工承受的壓力比較大，大學生的離職率尤其高。
（3）上海中小型民營企業的人才素質要求
大部分企業對于大學生的心理素質（如承受壓力的能力）、從業適應能力和敬業精神評價不高，特別是在客戶關系經營和開拓創新方面，評價比較低。大部分會展企業反映應屆大學生到企業后，需要經過比較長，甚至是幾個月的適應期。會展行業受客觀條件的影響很大，會展人才必須要有抵御風險和承受壓力的能力。提升大學生的實踐能力，首要的問題是提升大學生的心理素質和適應能力。
在訪談中，幾乎所有的項目經理都認為：實實在在的能力比一大堆華麗的學歷證書更為重要。這一點和會展業的特點有關：會展業具有高度綜合性和極強實踐性。企業選拔應屆大學生時首先考慮社交能力、勤奮踏實、敬業精神等方面，而對大學生的學習成績、證書并沒有特別要求。
三、高等院校的人才培養對策
（1）重視學生的職業意識養成教育
作為人才培養的搖籃，高等院校也必須以市場為導向，順應時展，不斷創新人才培養模式，重視學生的職業意識養成教育，重視對于吃苦耐勞、敬業精神的培養，引導學生對于會展風險和崗位的正確認知，從而形成適度的期望值。在理論與實踐教學中應持續不斷地培養學生開放式的思維和勇于創新的精神，重視對于學生的合作能力的培養，通過思維和意識的訓練來提升學生的職業素養，從而提升學生在行業內的生存發展能力。
（2）強調專業技能的實用性
高校培養的會展專業人才有不同的層次。碩士生及其以上的人才，主要是滿足會展業管理層的人才需求；本科生兼顧基礎型和管理型，而高職院校培養的專業人才，其定位應該非常明確，即滿足實用性的人才需求，培養的學生應該是技能型人才。從行業需求來看，無論是專業會展公司還是其他的相關企業，最為缺乏的是掌握實際工作技能的一線操作人員。因此，在課程設計中，應強化技能性訓練力度。
（3）注重專業知識的綜合性
從會展業人才需求的特點看，企業希望大學生既具有寬泛的知識理論素養，也具有獨特的策劃創新能力、嚴密的組織管理能力、良好的溝通協調能力和深刻的服務意識。所以，會展專業人才不僅要了解會展方面的知識，如會展業發展的歷史、現狀和發展趨勢、辦展流程等，還需要了解和掌握經濟學、管理學、營銷學、法律方面的知識以及展臺設計、市場調研的軟件應用等。唯有如此，高校所培養的學生才能受到社會的認可。
參考文獻：
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關鍵詞:中國東盟;會展管理;人才培養
中圖分類號:F240文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)18-0105-02
一、引言
隨著中國―東盟博覽會的舉行,廣西會展產業也因此得以迅速發展并形成自身特色,即面向中國―東盟自由貿易區,獨具“東盟”特色。然而會展人才尤其是能夠適應東盟特色的會展管理高級人才奇缺,即缺乏能充分熟識東盟各國的經濟、政策、文化、習俗等情況,又具備會展策劃、管理能力,懂技術、懂經濟管理的復合型會展管理人才,成為了制約廣西會展業更上一個臺階的主要“瓶頸”。因此,探討如何培養面向中國―東盟的會展管理高級人才對于推動廣西會展業的進一步發展有著極其重要的作用和意義。目前國內一些會展產業相對發達的城市例如北京、上海、廣州等城市的相關學校已經開設了會展管理本科專業,個別學校開設了研究生專業。但這些學校培養出來的學生僅能夠滿足當地以及周邊區域的人才需要,而廣西作為西部地區很難吸引到高級會展人才,且廣西的會展人才需求又獨具“東盟”特色,因此,借鑒先進地區成功經驗,建立和完善高級會展管理人才培養體系,培養符合當地特色的高級會展管理人才是解決廣西會展業進一步發展“瓶頸”的根本手段和當務之急。2005年開始,廣西有廣西財經學院設置“會展經濟與管理”本科、年招生50人,桂林旅游高等專科學校“會展策劃與管理”高專、年招生90人,廣西國際商務職業技術學院設置“會展策劃與管理”高職、年招生50人等等,可以有限地培養中、初級會展管理人才,但尚無會展方向的研究生培養點。然而,從中國東盟博覽會的定位和實際需求來看,廣西會展業急需更高層次的會展管理。
二、高級會展管理研究型人才培養模式及方案
面向中國―東盟的會展管理高級人才大致可分為兩類:一是研究型高級人才,偏向于中國―東盟會展產業宏觀管理與政策協調的理論和應用研究;二是應用型高級人才,包括會展項目管理、組織和執行、服務管理等方面人才。因此,對會展管理高級人才的培養也主要應該從兩個渠道進行,一是培養偏向于研究型人才的科學碩士,二是培養偏向于應用型人才的專業碩士。對于研究型人才培養,有條件的高校應整合相關資源,在管理學等相關科學碩士點上開設會展管理研究方向,培養“少而精”的研究型人才。本文結合廣西大學管理科學與工程科學碩士的培養,探討在該一級碩士點學科上開設“會展管理”方向的培養方案,為廣西進行該類型高級人才培養提供思路和參考。
高級會展管理研究型人才主要以理論研究和應用研究為基礎,因此這類人才必須具備堅實的理論基礎。會展學是一門綜合叉學科,既是理論學科,又是應用科學,包括了經濟學、管理學、貿易學、市場營銷學、公共關系學、美學、工程設計學、心理學等等內容。因此,會展研究型高級人才必需對這些學科都要有所了解,高校可以通過設立碩士點和博士點招收具有相關專業背景知識的學生,合理安排相應的課程,增強對會展研究的知識積累,以此來培養會展研究型高級人才。以上海財經大學財務管理學院的會展策劃與管理專業為例,該專業不僅開設了會展概論、會展策劃、會展營銷、會展實務等一系列基礎課程,同時也開設了會展項目管理、會展運營管理、會展戰略管理等一系列高層次的會展管理的課程,使學生能夠從項目、運營和戰略的角度對會展管理進行研究。廣西有條件的高校可充分借鑒區外的成功做法,結合中國東盟博覽會的特征,制度符合自身特色的“會展管理”科學碩士研究生培養方案。
1.培養目標。在本學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識,能運用外語熟練地閱讀本專業的文獻,并能準確地書面表達研究論文摘要內容,了解學科領域的學術進展,具有在本學科領域和相近領域尋找新知識的能力,具有在本學科領域從事科學研究、教學工作或獨立擔負專門技術工作的能力,身體健康,有良好的心理素質的研究型人才。
2.課程設置。
3.學分要求。總學分37分,其中公共學位課3門共7 學分,專業(或專業基礎)學位課必修4門共10學分,非學位必修課5門共11 學分,非學位選修課任選3門共6學分。其余必修學分:論文選題(開題報告)1.5學分,學術活動和1.5學分。
4.其他要求。(1)實踐活動要求。碩士研究生必須參加“中國―東盟博覽會”實踐活動,活動內容以調查研究為主,實踐活動時間安排在第三、四學期。實踐活動完成后,本人寫出調研報告,由指導研究生實踐活動的教師寫出評語,并進行成績評定,考核結果按優、良、中、及格和不及格計入實踐環節考核表。(2)學術活動要求。1)在學期間參加國內、學校、學院、教研室組織的學術報告與學術交流活動五次以上,其中:參加校外學術會議或學術報告一次以上;在本學科內做學術報告或階段性研究報告一次以上。2)每次學術活動要作出300字以上書面活動總結,由導師審閱簽字自己留存,答辯申請前交學院研究生管理部門登記、存檔,方可取得學術活動環節學分。(3)學位論文選題的基本要求。在學位論文開題之前,必須閱讀與擬選課題有關的屬本學科近十年的國內外文獻(15篇以上)。文獻綜述要敘述研究課題的背景意義、有關方面的最新成果和發展,在了解學科發展動態的基礎上,提出研究內容、擬采取的實施方案、關鍵技術或難點、闡述所選方案的依據。文獻綜述應把握所研究課題在學科發展中所處的地位。文獻綜述字數不少于3 000字。論文選題應有一定的理論深度、創新性和工作量,滿足論文審核的基本要求。
三、結束語
以“中國―東盟博覽會”的特點和廣西區內的實際情況為基礎培養會展管理高級人才,不僅使培養的目標更加明確,而且培養出來的人才更能適應市場的需求。每年一屆的“中國―東盟博覽會”在南寧的召開給廣西會展業帶來了巨大的發展機遇。因此,廣西區內高校應當抓住時機,培養更多的會展管理高級人才,為廣西面向東盟的會展產業的持續發展提供強有力的人力資源支持。
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Study on China-ASEAN Based Exposition Advanced Management Academic Talent Training
WEI Tie1,2
(1.Department of Technology Economics, Intellectual Property and Technology Management Research Center, Guangxi University,Nanning530004, China; 2.School of Economics and Management, University of Electronic Science and Technology of, Chengdu 610054, China.)
1科學設置專業課程，提升學生能力專業化程度
會展從業人員專業化程度主要體現在會展策劃與組織管理、會展營銷、會展接待、會展設計與布置和會展信息管理等五個方面能力上，這五個方面的能力，有時是相對獨立的，各自有比較明確的標準。我們的定位是培養具備會展綜合運作能力的高級專門人才，應該注重這五個方面能力的培養。因此，應該把會展策劃與組織管理、會展營銷、會展接待、會展設計與布置和會展信息管理作為會展專業的五個核心課程，這五門課程各自是一個獨立的課程體系，而不是單個教學課程，要貫穿到整個三年大學教學活動中，即每個學期都應該同時開設這五門課程。
2改革教學管理制度，保證校企合作有效時間
為了保證學生有充足的時間從事會展專業實踐訓練，1-3學期是專業奠基階段，除了國家規定的公共課程外，重點作為五門核心課程的課堂教學時間；第4學期開始，周一至周五白天主要安排專業實踐活動，周一至周四晚上，開設8門專業拓展選修課程提升專業素養。
3塑造教師專業化水平，深化校企合作層次
為打造一支既能完成專業教學任務、又能解決產業實際問題的專家型師資隊伍，圍繞上述五門核心課程，分別培養專任教師，該專任教師各自負責制定所屬課程大綱和實施方案，并享有高度的自和承擔課程全部責任。同時，必須形成一支既能夠承擔會展項目的相關橫向課題，又能夠提供會展專業咨詢、專業培訓并解決實際問題的項目開發團隊。這個具有實戰能力的教學團隊的培養，必須依托校企合作平臺。
4搭建平臺，促進校企合作可持續發展
會展企業基本上都是按照項目管理機制運行，由一個或幾個相關項目組成一個項目組，進而組建一個會展項目公司，因此，會展企業一般規模不大。這就決定了校企合作不可能采取單對單模式，而是一對多全面展開的模式，因而極有必要搭建一個校企合作網絡化平臺。
5擴大辦學規模，提高社會行業影響力
需要加強政策引導和扶持，真正提高考生、家長和社會的認知度；提升產業發展水平、推行行業專業人才職業標準，規范職業要求；傾斜會展專業招生優惠政策，加大招生宣傳力度。 3培養模式：高職會展專業“54321”項目驅動人才培養模式。“5”——五門平行專業主干課程，五個專業發展方向。嚴格按照崗位設置和業務分工平行開設專業主干課程，擯棄傳統的專業基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程層次遞進架構。我們概括出能夠基本反映會展活動業務內容的五門主干課程，即會展策劃與組織管理、會展營銷管理、會展接待管理、會展設計與布置、會展信息管理，這五門課程是平行關系，不是層次關系，必須在第一時間不分彼此地呈現在學生面前。“4”——四個措施。一是學科交叉課程開發，而不是院系孤立單兵作戰；二是校企合作職業生涯導師制，而不是簡單承擔課程知識講授任務；三是工學結合時間管理，而不是教學與實習分離的時間安排；四是采用參考教材制度，而不是一本教材對應一門課程的做法。“3”——三段演進。第一階段，專業基礎階段(第1-3學期)，這一階段的教學，讓學生全面把握會展活動的基本規律和掌握基本的操作技能，要求是統一的，集中在學校進行課堂教學，適當安排參觀實習；第二階段，專業方向定位階段（第4-5學期），這一階段開始幫助學生專業方向定位和分流，實行全員導師制，采用崗位專業訓練為主，跟隨導師深入企業從事具體的業務活動提升專業技能，時間安排上，作息時間與企業基本保持一致；第三階段，就業準備階段（第6學期）。“2”——兩種機制。一是項目驅動教學；二是深度校企合作。“1”——搭建實現“產學研教”一體化人才培養大平臺。這是一個融專業化生產、學習、教育、研究的綜合平臺，它可為從事會展管理和業務操作、會展教學、會展研究的專門人才提供一個理想天地。
作者：黃運鑫 單位：陜西職業技術學院
關鍵詞：會展設計與管理 技能 實訓
一、市場經濟條件下展覽專業人才的現狀
改革開放以來，中國現代教育發展迅速，工商管理、市場營銷、物流、物業管理、會展、社區工作等一大批新興專業伴隨著市場經濟的發展迅速進入了中國高校，而其中的商務管理會展專業是近幾年來逐漸興起的。盡管我國高等教育體系中，設立會展專業的時間不長，人才培養的歷史較短，但市場對這類人才的需求卻是現有高校會展專業所遠遠不能滿足的。展覽專業人才所從事的基本工作不僅包括設計，還包括組織與實施，涉及到了多項相關環節。這些具體的工作環節相互影響、相互制約。任何環節的失誤往往會帶來連鎖反應，從而導致展覽會實現不了預期的目標。傳統的展覽專業人才培養，比較注重會展基本理論的傳導。這些基本課程包括會展文案寫作、會展法規、會展經濟、會展策劃與實務、會展項目管理、會展設計等，除理論傳授外，教學中也增加了展覽設計技能的培訓與操作案例分析。然而，隨著我國經濟市場化進程的不斷深入，按照原來傳統模式和培養方法培養出來的會展設計與管理類人才，與目前企業實際需求出現了顯著的錯位。其共同特點是，學生學習了大量的會展理論，但其實際技能卻與我國展覽現狀，尤其不同行業對展覽設計人才需求的現狀相比，脫離較遠。與國際展覽設計的總體水平相比，差距更大。這樣的結果，顯然不能滿足我國現階段的實際需求。有鑒于此，我們通過長期的教學探索和對現實中大量企業的實際需求認識到，展覽專業對人才的需求也是分層次的，中小展覽管理及設計企業尤其需要在掌握適當基礎理論的基礎上，同時掌握一定量設計及管理技能的專業人才，這樣的需求與會展專業的培養定位正好不謀而合。要達到這樣的培養目標，除了教學計劃、課程設置方面必須進行相應的調整外，我們認為，從教學方式和教學手段改革入手，引入模擬企業實際展覽設計及管理的教學輔助系統尤為必要，加深學生對所學理論知識及市場實際狀況的理解。
二、建立會展設計、管理及設計模擬教學輔助系統，增強學生的專業技能
通過建立企業會展管理模擬教學輔助系統，訓練學生掌握面對市場實際情況時的決策方法和技能，合理分配理論教學和實踐教學在課程教學中所占比重，進而找出一套能充分體現展覽特征及實用性的展覽管理及設計課程實踐教學方法，強化學生的操作技能。這種技能培訓，以真實案例教學為主。我們以中國上海世博會及德國漢諾威國際信息通信展為例，讓學生思考，一個大型的展覽會，應該從何處著手策劃。
1.上海世博會
展覽主題：讓生活更美好；展覽時間：2010年5月1日至2010年10月31日；展覽的目標：吸引200個國家和國際組織參展，吸引7000萬人次觀眾參加。此外，在世博會150多年歷史上，首次給城市提供一個獨立參展的機會，它不僅將集中展示全球有代表性城市為提高城市生活質量所做的公認的、創新和有價值的各種實踐方案和實物，還將為來自世界各城市的代表提供一個交流城市發展經驗的平臺。在片區規劃布局中，組委會專門設立了占地12公頃的：“城市最佳實踐區”，實踐區是模擬城市生活、工作、休閑、交通等若干功能的綜合街區。該區將以城市的建筑物、設施、設備等實物為展示載體，并配有模型，展示內容主要是在未來城市生活中起到示范、引領作用的成功案例。
有了這些總體的要求，學生必須從主題和要求來策劃具體方案。比如，展館的位置、大小、總布局、館區交通、餐飲、衛生、安全、用電用水、服務等。學生可以進行分組討論，拿出初步方案并分工合作，最后匯總方案，進行評價和甄選。之后，一部分有條件的學生利用假期現場參觀，進行對比。回來之后通過文字資料、圖片、視頻等與全班同學交流。學生印象深刻，提高很快。
2.德國漢諾威國際信息通信展CeBIT
CeBIT是德語辦公及信息技術中心的縮寫，是一個國際性的以信息技術（IT業）和信息工程（IE業）為主的大型展覽會。自1986年起，每年春季在德國漢諾威舉行。傳統上，CeBIT是漢諾威工業博覽會的一部分，但自1986年從工業博覽會獨立出來以后，根據展覽特色重新進行了設計，結合市場的發展狀況注入了新的展覽理念，并逐漸吸引了各國IT企業參展，其影響之大，已和德國工業展覽并駕齊驅。
把這樣的案例交給學生觀摩設計，學生必然要了解德國工業博覽會及CeBIT的發展歷史，并考慮德國特有的政治、經濟、文化環境及生活習俗，無形中，學生的知識面逐漸地擴大了。當然，這樣的國際設計要求學生掌握一定的背景知識，因而，要求相對較高。學生拿出設計成果后進行互評，并由老師講評。最后，老師把CeBIT的真實布展及管理狀況展示給學生，學生眼界大開，在以后進行其它展覽設計時，學生會主動考慮得更周全。
三、建立會展實訓室
在現在教學的基礎上，建立會展實訓室，培養學生的實際動手能力，擬依托國內著名的會展行業管理系統軟件，建立與市場實際緊密相連的模擬經營環境，讓學生在軟件的支持與輔助下，按照不同的行業在電腦系統上模擬設計一個可以仿真的展覽會，然后把展覽會的部分展臺在實訓室中進行真實布展。當完成一個行業典型的布展之后，讓學生評價方案找出問題，然后改進、優化方案并依據方案的實用與高效，建立一套具有完整評價指標的評價系統。同時，對于已經完成的展覽，還要進行管理。良好的管理是設計工作的延伸，設計與管理相輔相成，才能達到展覽的實用效果。我們預計用至少兩學期的實訓課，讓學生了解不同行業展覽設計的基本特點以及展覽管理的基本任務。當他們在未來走入展覽這個行業時，就能面對不同行業的專業要求，充滿自信地著手策劃了。這樣一個實訓系統建成后，不僅能為會展專業提供具有較強實用性的實踐教學基地，還可以將展覽專業延伸到空間布置及環境設計中，為全院的其它相關專業提供既有專業特點，又有管理特征的實踐教學基地。
