時(shí)間：2022-06-25 17:35:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生英語(yǔ)演講稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
Ladies and gentlemen,good afternoon!i’m very glad to stand here and give you a short speech.today my topic is“youth”.i hope you will like it,and found the importance in your youth so that more cherish it.
first i want to ask you some questions:
1、do you know what is youth?
2、how do you master your youth?
youth is not a time of life,it is a state of mind;it is not rosy cheeks,red lips and supple knees,it is a matter of the emotions:it is the freshness;it is the freshness of the deep springs of life.
youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite,for adventure over the love of ease.this often exists in a man of 60 more than a boy of 20.nobody grows old merely by a number of years.we grow old by deserting our ideals.
years wrinkle the skin,but to give up enthusiasm wrinkles the soul.worry,fear,self–distrust bows the heart and turns the spirit back to dust.
whether 60 of 16,there is in every human being‘s heart the lure of wonders,the unfailing childlike appetite of what’s next and the joy of the game of living.in the center of your heart and my heart there’s a wireless station:so long as it receives messages of beauty,hope,cheer,courage and power from men and from the infinite,so long as you are young.
Thank you!
every one of us, rich or poor, should at least have one or two good friends. my friends will listen to me when i want to speak, will wipe my eyes when i cry, will take care of me when i am sick, and my friends will go together with me side by side through this journey of life.
as students, we could share more time with our friends. the friendship in our young hearts is pure, fresh and simple. i often feel very lucky to have a lot of good friends. especially when i had justin as one of my best friends. justin was my english teacher from the usa. i met him in 1996 when i was a student who could only speak very little english. justin was a vivid young man with a bright smile on his face, and he always had his special way to make the class active and attractive. he taught us english by telling stories, playing games, singing songs, and even dancing.
i could still remember very clearly that one afternoon when we fin-ished our class, we went to some other classes to sing songs for them, just like what people do in the states on christmas eve. it was so interesting and unforgettable. justin was an excellent teacher, because he taught us not only how to study english well, but also the way to find out the beauty of the world and the way to be angels to others' lives. i know there was friendship and pure love in our hearts. facing this valuable emotion neither nationality nor age was important, the real importance lay in faith, under-standing, and care. justin is the best friend i have ever had, and i know i will cherish those days of staying together with him as the best part of my memory.
friendship is a kind of treasure in our lives. it is actually like a bottle of wine, the longer it is kept, the sweeter it will be. it is also like a cup of tea. when we are thirsty, it will be our best choice, but when we have enough time to enjoy ourselves, it is also the most fragrant drink.
however, in this fast-developing modern society, the reality is not that. more and more people forget to enjoy the beauty of life and -the beauty of friendship. they work hard in order to gain a higher position, in the society and to earn more money for their work. of course, we don't deny that it is important to find a bet-ter place in our lives, but we wish more and more people could pay a little more attention to themselves and their friends. all of us have to spare some time for personal lives. we have to find the chance to express our emotion and love. when staying with our friends, we can release ourselves completely. we can do whatever we want, we can laugh together, talk together, and even cry to-gether. i should say that being together with our best friends is the most wonderful moment of our lives.
as we know, we would feel lonely if we didn't even have a friend. but it doesn't mean we could depend on our friends all the time. there is a famous motto saying that “a friend is like a quilt with cotton wadding, but the real thing that keeps you warm is your own temperature.” it is really true. we have to work hard together with our friends, encourage each other and help each other. when we receive love and friendship, we should repay as much as we can.
finally, let's pray together now that one day, all of us could find the person we want to find, and could enjoy a real beautiful friendship in our lives. let's pray the flower of friendship be-tween our friends and us would always bloom brightly in our hearts.
dear classmates,
every one of us, rich or poor, should at least have one or two good friends. my friends will listen to me when i want to speak, will wipe my eyes when i cry, will take care of me when i am sick, and my friends will go together with me side by side through this journey of life.
as students, we could share more time with our friends. the friendship in our young hearts is pure, fresh and simple. i often feel very lucky to have a lot of good friends. especially when i had justin as one of my best friends. justin was my english teacher from the usa. i met him in 1996 when i was a student who could only speak very little english. justin was a vivid young man with a bright smile on his face, and he always had his special way to make the class active and attractive. he taught us english by telling stories, playing games, singing songs, and even dancing. i could still remember very clearly that one afternoon when we fin-ished our class, we went to some other classes to sing songs for them, just like what people do in the states on christmas eve. it was so interesting and unforgettable. justin was an excellent teacher, because he taught us not only how to study english well, but also the way to find out the beauty of the world and the way to be angels to others' lives. i know there was friendship and pure love in our hearts. facing this valuable emotion neither nationality nor age was important, the real importance lay in faith, under-standing, and care. justin is the best friend i have ever had, and i know i will cherish those days of staying together with him as the best part of my memory.
friendship is a kind of treasure in our lives. it is actually like a bottle of wine, the longer it is kept, the sweeter it will be. it is also like a cup of tea. when we are thirsty, it will be our best choice, but when we have enough time to enjoy ourselves, it is also the most fragrant drink.
however, in this fast-developing modern society, the reality is not that. more and more people forget to enjoy the beauty of life and -the beauty of friendship. they work hard in order to gain a higher position, in the society and to earn more money for their work. of course, we don't deny that it is important to find a bet-ter place in our lives, but we wish more and more people could pay a little more attention to themselves and their friends. all of us have to spare some time for personal lives. we have to find the chance to express our emotion and love. when staying with our friends, we can release ourselves completely. we can do whatever we want, we can laugh together, talk together, and even cry to-gether. i should say that being together with our best friends is the most wonderful moment of our lives.
as we know, we would feel lonely if we didn't even have a friend. but it doesn't mean we could depend on our friends all the time. there is a famous motto saying that “a friend is like a quilt with cotton wadding, but the real thing that keeps you warm is your own temperature.” it is really true. we have to work hard together with our friends, encourage each other and help each other. when we receive love and friendship, we should repay as much as we can.
finally, let's pray together now that one day, all of us could find the person we want to find, and could enjoy a real beautiful friendship in our lives. let's pray the flower of friendship be-tween our friends and us would always bloom brightly in our hearts.
most people would like to be popular with others, but not everyone can achieve this goal. what is the secret to popularity? in fact, it is very simple. the first step is to improve our appearance. we should always make sure that we stay in good shape and dress well. when we are healthy and well-groomed, we will not only look better but also feel better. in addition, we should smile and appear friendly. after all, our facial expression is an important part of our appearance. if we can do this, people will be attracted to our good looks and impressed by our confidence.
another important step is developing more consideration for others. we should always put others first and place their interests before our own. it's also important to be good listeners; in this way people will feel comfortable enough to confide in us. however, no matter what we do, we must not gossip. above all, we must remember to be ourselves, not phonies. only by being sincere and respectful of others can we earn their respect. if we can do all of the above, i am sure popularity will come our way.
五一勞動(dòng)節(jié)大學(xué)生英語(yǔ)演講稿
七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)演講稿范文
大學(xué)生英語(yǔ)演講稿：Youth and dedication
中學(xué)生英語(yǔ)演講稿——The Dream Came True
2016小學(xué)生英語(yǔ)演講稿
大學(xué)生英語(yǔ)演講范文：如何豐富人生
小學(xué)生英語(yǔ)演講稿 My Holiday Plan
學(xué)生英語(yǔ)演講稿：No One Can Be Perfect
小學(xué)生英語(yǔ)演講稿 My Beloved Teacher
大學(xué)生英語(yǔ)演講稿：WE AND OUR YELLOW RIVER: THRIVING TOGETHER
中學(xué)生英語(yǔ)演講稿：Yes,we can
2019小學(xué)生英語(yǔ)演講稿：我的家
大學(xué)生英語(yǔ)演講稿：珍惜友誼
1電子檔案袋概述
檔案袋(Portforlio)原本是攝影師、畫家用來(lái)收集滿意的作品使其成為定期展示作品的工具。后來(lái)作為一種新型質(zhì)性教育教學(xué)評(píng)價(jià)工具普及到學(xué)校領(lǐng)域?qū)虒W(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。現(xiàn)在，檔案袋里的有關(guān)資料可以利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行輔助搜集、保存、管理和展示從而發(fā)展成為電子檔案，完整記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，為教師提供了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一手資料，因此電子檔案袋在高校得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。
2基于Blog的電子檔案袋的優(yōu)勢(shì)
Blog是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種網(wǎng)絡(luò)日志，俗稱博客。Blog自出現(xiàn)以來(lái)，作為一種“零進(jìn)入壁壘”的網(wǎng)上個(gè)人出版方式受到人們追捧，迅速風(fēng)靡全球。Blog的“五零”條件使得任何人都可以輕松學(xué)會(huì)用博客;完全免費(fèi)使用博客;充分表達(dá)博主的真實(shí)聲音;通過(guò)文字、圖片、音頻和視頻等多種方式體現(xiàn)博主的個(gè)性;實(shí)現(xiàn)開放共享［2］。Blog的“五零”條件奠定了Blog作為電子檔案的基礎(chǔ)。首先，Blog的零技術(shù)、零成本為學(xué)生創(chuàng)建電子檔案袋提供了方便，Blog操作簡(jiǎn)單，而且還免費(fèi)，這也為學(xué)生用Blog創(chuàng)建電子檔案袋提供了可能;其次，Blog的零編輯、零形式符合當(dāng)今大學(xué)生追求個(gè)性、表現(xiàn)自我的心理特點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)博客彰顯個(gè)性，這為學(xué)生創(chuàng)建電子檔案提供動(dòng)力;Blog的零體制為創(chuàng)建電子檔案袋提供保障，學(xué)生可以共享資源，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。尤其重要的是，Blog提供了一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，除了學(xué)生自己外，教師和家長(zhǎng)也可以隨時(shí)查看學(xué)生的電子檔案袋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，博主的等級(jí)會(huì)因?yàn)椴┛偷臑g覽量和更新內(nèi)容的增多不斷升級(jí)，這有利于促進(jìn)學(xué)生之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其好勝心從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。
3英語(yǔ)演講教學(xué)中應(yīng)用
基于Blog的電子檔案袋評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)英語(yǔ)演講既要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的公共演講能力，是一門充滿挑戰(zhàn)性的課程。學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力和公共演講能力的培養(yǎng)都需要長(zhǎng)期積累和反復(fù)練習(xí)。學(xué)生必須有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常朗誦、模仿、背誦、學(xué)習(xí)反思、寫作練習(xí)、演講演練等，保證足夠的輸入，通過(guò)積累和練習(xí)才可能保證良好的輸出和表現(xiàn)。在英語(yǔ)演講教學(xué)中應(yīng)用基于Blog的電子檔案袋評(píng)價(jià)，其優(yōu)秀主要表現(xiàn)在:
3．1有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
Blog像一個(gè)魔法袋，可以放圖片、文字、音頻、視頻;Blog又像一個(gè)游戲，更新的越多，訪問量越多，級(jí)別就會(huì)越高。如果Blog的內(nèi)容很受訪客喜歡或欣賞，博主還可以像玩游戲過(guò)關(guān)就得到獎(jiǎng)勵(lì)一樣獲贈(zèng)金筆或類似的獎(jiǎng)勵(lì)。Blog的“魔法功能”和“游戲性”符合大學(xué)生的心理特征。英語(yǔ)演講教學(xué)中應(yīng)用基于Blog的電子檔案袋對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)其實(shí)就是把學(xué)生的日常愛好延伸到學(xué)習(xí)中去，可以順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生“愛屋及烏”，因?yàn)閻弁鍮log而愛上英語(yǔ)演講這門課程。學(xué)生可以利用博客收錄一些名人演講視頻或音頻，隨時(shí)模仿學(xué)習(xí);也可以收錄美文名篇進(jìn)行閱讀朗誦;還可以在Blog中上傳自己的個(gè)性照片或用英語(yǔ)記錄的心情文字，作為每日心情或?qū)W習(xí)情況的寫照。所有這些會(huì)讓學(xué)生的Blog個(gè)性十足，吸引博客好友的訪問，并且同學(xué)、家人、老師甚至陌生的網(wǎng)友都可以在Blog中留言進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，這些都有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且Blog會(huì)自動(dòng)按照年份和日期排列，學(xué)生的學(xué)習(xí)更新情況都會(huì)有記錄，學(xué)生的付出和進(jìn)步、問題和不足都會(huì)有跡可循。基于Blog的電子檔案袋因?yàn)槠浼磿r(shí)更新功能和永久保存功能，能展現(xiàn)學(xué)生循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生感受積累的成果和堅(jiān)持的收獲，體現(xiàn)這種評(píng)價(jià)方式的“以評(píng)促學(xué)”、“以評(píng)促教”作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必然能幫助學(xué)生英語(yǔ)水平不斷提高。
3．2有利于學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步
Blog的共享性使得學(xué)生通過(guò)Blog互相學(xué)習(xí)、互相幫助、相互監(jiān)督成為可能。英語(yǔ)演講教學(xué)中應(yīng)用基于Blog的電子檔案袋評(píng)價(jià)有利于加強(qiáng)學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生可以分為4至5人1組，分工合作。如收集資料，可1人負(fù)責(zé)收集朗讀素材、1人負(fù)責(zé)收集名人名言、1人負(fù)責(zé)收集名人演講音頻或視頻、1人負(fù)責(zé)收集社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事的英文資訊。學(xué)生也可以分工收集說(shuō)服型演講、介紹型演講、信息型演講的文本或視頻。學(xué)生還可以進(jìn)行互評(píng)，從內(nèi)容、語(yǔ)言、觀點(diǎn)、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)等方面給各自的演講稿打分。另外還可以分組進(jìn)行演講比賽，1人負(fù)責(zé)拍攝同伴演講視頻，所有演講者進(jìn)視頻上傳自己的Blog，小組成員互為評(píng)委，為同伴的演講打分、討論、提意見等等。這樣的小組合作方式靈活，學(xué)生可自主組合，尤其是互為評(píng)委的方式，可操作性強(qiáng)，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生公共演講能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自信，去除演講者膽怯心理會(huì)有明顯作用。
3．3有利于提高學(xué)生的批判性思維能力
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)外交流合作的機(jī)會(huì)日益增多，大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的提高也顯得更加重要。教育部2007年頒發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》，明確指出：大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。為了到達(dá)這一教學(xué)目標(biāo)，全國(guó)范圍內(nèi)的不同級(jí)別、不同范圍、不同形式的大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽每年都在熱烈地舉辦之中，有效促進(jìn)了學(xué)生口語(yǔ)交流能力的提高，使其成為具有高素質(zhì)的國(guó)際型人才。而英語(yǔ)課堂教學(xué)與素質(zhì)教育緊密相連。我們通過(guò)英語(yǔ)課堂教學(xué)可以使學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)，形成技能，使學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)得到全面發(fā)展，而英語(yǔ)演講比賽是非常常見的課堂活動(dòng)。
二、大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問題
近年來(lái)，隨著大學(xué)生英語(yǔ)水平的不斷提高，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也取得了很大成績(jī)，但與社會(huì)發(fā)展和需要相比仍有著一定距離，尤其是口語(yǔ)教學(xué)沒有得到相應(yīng)的重視。掌握外語(yǔ)這一交際工具的最有效途徑就是通過(guò)交際實(shí)踐，當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在較大程度上仍偏重于語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)，并未真正培養(yǎng)學(xué)生掌握勝任復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)言運(yùn)用能力，教師在課堂教學(xué)中較少?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的洞察力和思辨力明顯缺乏，不足以對(duì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行有條理有邏輯的闡述和分析，忽略了口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。即使在課堂上安排了口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，也只是停留在較淺的層次口語(yǔ)交流，久而久之，會(huì)造成學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情的缺乏。
三、英語(yǔ)演講對(duì)在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
英語(yǔ)演講對(duì)于大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要作用。葉建敏（2005）認(rèn)為，大學(xué)階段應(yīng)是文化交際能力培養(yǎng)的大好時(shí)光，教師可以大膽地采用以學(xué)生為主體、以內(nèi)容為中心的教學(xué)手段。筆者曾經(jīng)多次組織并輔導(dǎo)學(xué)生參加各類英語(yǔ)演講比賽，在多年的教學(xué)中積極把英語(yǔ)演講活動(dòng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱中的教學(xué)目標(biāo)的要求。
（一）英語(yǔ)演講在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的各種形式。在教學(xué)實(shí)踐中，大學(xué)英語(yǔ)的課時(shí)較少，要兼顧各類考試。因此，教師對(duì)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)沒有給與足夠的重視，缺乏口語(yǔ)教學(xué)的課堂實(shí)踐。英語(yǔ)演講是一種有效訓(xùn)練口語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師可以采用多種形式的演講來(lái)激發(fā)學(xué)生，活躍課堂。一般大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置為四個(gè)學(xué)期，教師可以變換形式安排學(xué)生進(jìn)行演講：第一個(gè)學(xué)期可以讓學(xué)生自由演講，不加限制，不做太多的評(píng)論；第二學(xué)期可以固定時(shí)長(zhǎng)，固定話題，進(jìn)行演講；第三學(xué)期可以就某一些特定的話題、領(lǐng)域或者單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小組集體演講報(bào)告，可以延長(zhǎng)演講時(shí)間；第四學(xué)期可以就學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的一些感興趣內(nèi)容布置演講任務(wù)，同時(shí)加長(zhǎng)演講時(shí)間。
（二）英語(yǔ)演講對(duì)于大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高的重要性。不同于一般的口語(yǔ)練習(xí)，英語(yǔ)演講對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的使用有著較高的要求，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的積極性，促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的發(fā)展。學(xué)生利用課外時(shí)間搜集材料、修改背誦演講稿，練習(xí)發(fā)音、演講技能，再到課堂展示，這個(gè)過(guò)程本身就對(duì)學(xué)生是一個(gè)極大的促進(jìn)作用，可以更大發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。因此，英語(yǔ)演講對(duì)于課堂教學(xué)，尤其是口語(yǔ)能力的提高有著很大幫助。
（三）英語(yǔ)演講對(duì)大學(xué)生的思辨能力和自信心的提高的重要性。在英語(yǔ)演講準(zhǔn)備的過(guò)程中，演講者的思辨能力的會(huì)得到較大提高。大部分學(xué)生知識(shí)面窄，對(duì)事物現(xiàn)象和本質(zhì)的分析只能停留在較淺層面。大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的思維辨析能力，可以適當(dāng)將英語(yǔ)演講中的思辨能力的訓(xùn)練導(dǎo)入課堂教學(xué)中。這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生公開開口講英語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生克服公開演說(shuō)的恐懼，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的信心，同時(shí)在一定時(shí)間內(nèi)有條理的表達(dá)思想和觀點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力和思辨能力。因此，英語(yǔ)演講能夠激發(fā)學(xué)生規(guī)范的口頭表達(dá)英語(yǔ)，思維更加敏捷，演說(shuō)更加自信。
（四）英語(yǔ)演講對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)氣氛的調(diào)節(jié)。堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間，有規(guī)律的安排學(xué)生進(jìn)行不同形式的演講需要教師的長(zhǎng)期堅(jiān)持和對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。演講過(guò)程中，教師要有意識(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生脫稿演講，更好的組織語(yǔ)言，不斷提高學(xué)生每次的自我表現(xiàn)，養(yǎng)成一個(gè)班級(jí)做英語(yǔ)演講的習(xí)慣，對(duì)整體的大學(xué)階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)有著很好的調(diào)節(jié)作用。它可以使課堂更加活潑、活躍，同時(shí)減少傳統(tǒng)的以書本為綱的、死板的教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流和了解，使得教師和學(xué)生之間更加融洽。
關(guān)鍵詞：微課；翻轉(zhuǎn)課堂；英語(yǔ)演講課；教學(xué)改革
1.英語(yǔ)演講課現(xiàn)狀
英語(yǔ)演講不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)溝通能力、邏輯思維能力和思辨能力，還能夠提高學(xué)生在公共場(chǎng)合的自信心，因此，很多高校都開設(shè)了英語(yǔ)演講課程。但是其中還是存在許多問題，尤其是高職院校，英語(yǔ)演講水平一直沒有得到各方面應(yīng)有的重視。如很多學(xué)校僅僅是通過(guò)賽前對(duì)少數(shù)尖子生進(jìn)行突擊式培訓(xùn)，以期獲取好的名次；在英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)、課程設(shè)置方面，很多院校設(shè)置的都是選修課，周課時(shí)也很少，并沒有體現(xiàn)出英語(yǔ)演講課程的重要性。
2.傳統(tǒng)英語(yǔ)演v課
演講教學(xué)和英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)緊密相連，其實(shí)應(yīng)該是兩種不同的教學(xué)模式，但是英語(yǔ)演講課并未跳出口語(yǔ)課的模式。演講課應(yīng)該高于口語(yǔ)課，雖然最終以口頭表達(dá)形式呈現(xiàn)，但是演講課有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇的交流目的、內(nèi)容深度與復(fù)雜程度、邏輯組織等方面的鮮明特點(diǎn)。傳統(tǒng)英語(yǔ)演講課對(duì)寫作的關(guān)注度不夠，其實(shí)演講能力的培養(yǎng)必須重視對(duì)演講稿寫作能力的培養(yǎng)。演講課重視抒發(fā)感情，但很多學(xué)生卻羞于上臺(tái)，學(xué)生表達(dá)技巧、論證選題能力、思辨能力的培養(yǎng)方面欠缺。評(píng)價(jià)方式單一，通常只能考查某一種演講方式，忽略了對(duì)學(xué)生過(guò)程性考核的評(píng)價(jià)，難以提高學(xué)生的日常演講水平。
3.在英語(yǔ)演講課中利用翻轉(zhuǎn)課堂的具體實(shí)施方案
（1）通過(guò)微課學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師準(zhǔn)備各種勸說(shuō)性演講、信息性演講、即興演講、三分鐘演講等微課視頻，介紹各類型演講的定義、技巧、典型句型等，包括資料的查閱與獲得等任務(wù)均指導(dǎo)學(xué)生完成。學(xué)生課外觀看微課視頻，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)，完成教師課前布置的作業(yè)。學(xué)生有更多的時(shí)間思考問題，有時(shí)間反復(fù)修改、完善演講內(nèi)容。課堂上教師則對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行答疑解惑。除了教師課堂講授視頻外，教師還應(yīng)搜尋國(guó)際慕課的相關(guān)課程資源。這是對(duì)傳統(tǒng)課堂流程的一個(gè)“翻轉(zhuǎn)”。
（2）將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生在課前根據(jù)自己的理解水平，由自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，和小組成員互相學(xué)習(xí)和商討，共同解決問題，完成課前任務(wù)。小組學(xué)習(xí)可以消除學(xué)生學(xué)習(xí)的焦慮感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生課上在教師的指導(dǎo)下解決困惑，展示自己的學(xué)習(xí)成果，而不是被動(dòng)地聽老師講課，其練習(xí)和展示的機(jī)會(huì)增加，有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和小組學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。采取這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)方式，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（3）評(píng)價(jià)方式多元化。翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)課堂的翻轉(zhuǎn)，考核方式也必然發(fā)生變化。翻轉(zhuǎn)課堂需要為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，對(duì)學(xué)生個(gè)體每一次完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組內(nèi)部進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果要跟蹤記錄，注重學(xué)生的過(guò)程性考核，真正把過(guò)程性考核和總結(jié)性考核結(jié)合在一起，將個(gè)體考核和小組考核結(jié)合、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)結(jié)合、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生更注重平時(shí)的表現(xiàn)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)投入更多的熱情。
4.實(shí)施結(jié)果
（1）通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，可提高課程的專業(yè)知識(shí)技能。通過(guò)與平行班的比較，采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生的演講能力提升更快。 此外，學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平特別是寫作能力也較平行班有較大幅度的提升。
（2）學(xué)生課堂參與度與自信心大幅度提高。筆者通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，幾乎所有學(xué)生都認(rèn)為該種教學(xué)方式可大大增強(qiáng)自己在公共場(chǎng)合演講的自信心。通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)以及小組之間互相競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得以提升。
（3） 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。采用翻轉(zhuǎn)課堂，使學(xué)生需要主動(dòng)查閱資料，解答問題，課內(nèi)接受老師的檢查和指導(dǎo)。學(xué)生反映，采用該種教學(xué)方式，自己會(huì)有更大的壓力，會(huì)花費(fèi)更多時(shí)間學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)自主能力。
翻轉(zhuǎn)課堂是一場(chǎng)偉大變革，實(shí)踐證明，在英語(yǔ)演講課中大膽應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂模式是一種成功的嘗試。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：演講互動(dòng)模式；報(bào)刊制作；命題演講；批評(píng)性思維
1.概述
作者于2012年2月首次嘗試將英語(yǔ)演講作為英語(yǔ)課堂的互動(dòng)模式，在將英語(yǔ)演講帶進(jìn)英語(yǔ)課堂的過(guò)程中，作者不斷總結(jié)著階段性的成功經(jīng)驗(yàn)和問題不足，同時(shí)積極改善英語(yǔ)演講課堂的互動(dòng)模式和方法，作者帶著前期積累的經(jīng)驗(yàn)和疑問參加了2011年12月外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社所組織的“第三屆全國(guó)英語(yǔ)演講教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會(huì)”，研討會(huì)為了推動(dòng)外語(yǔ)教育的發(fā)展，促進(jìn)國(guó)際文化交流的進(jìn)行，加強(qiáng)全國(guó)高校英語(yǔ)演講教學(xué)與研究，推動(dòng)全國(guó)高校英語(yǔ)演講課程的建設(shè)。此次研討會(huì)的主題為“不斷發(fā)展中的英語(yǔ)演講教學(xué)――立足校園，放眼世界”（Public Speaking in Progress: On Campus and Beyond）。此次研討會(huì)的主題與作者現(xiàn)階段所開展的英語(yǔ)演講課堂的互動(dòng)模式相契合，通過(guò)對(duì)研討會(huì)的交流學(xué)習(xí)和細(xì)致思考，并結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生英語(yǔ)水平，把提高學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，思辨能力和增強(qiáng)學(xué)生自信作為英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。
2. 已往研究成果
湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院曾就演講活動(dòng)在綜合英語(yǔ)課堂展開的可行性進(jìn)行了研究，并從四個(gè)方面提出了此研究對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的效果：演講活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生正式講話的自信心及交流意識(shí)；給學(xué)生提供了用英語(yǔ)交流思想的平臺(tái)；提高了學(xué)生的思辨能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。（張冬玉2007：5）綜合英語(yǔ)課堂專門設(shè)立的演講活動(dòng)是一種以學(xué)生為中的言語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。該活動(dòng)設(shè)在上課前段時(shí)間，能起到“熱身”作用。這種言語(yǔ)活動(dòng)以主題內(nèi)容為基礎(chǔ)，突破了純語(yǔ)言形式的操練。該活動(dòng)中的演講、答辯、評(píng)論能引發(fā)學(xué)生真正的思維，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆，給學(xué)生提供用英語(yǔ)交流思想的平臺(tái)，增加學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。（王彤2001:51）
3. 互動(dòng)模式的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
考慮到英語(yǔ)課開設(shè)的特點(diǎn)和獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自身學(xué)習(xí)能動(dòng)性和英語(yǔ)基礎(chǔ)，作者在大一第二個(gè)學(xué)期，在A班：國(guó)際貿(mào)易（30人）、工商管理（27人）；B班水利專業(yè)1、2班（50人）共105位同學(xué)的課堂上采用了新聞報(bào)紙制作及小組新聞播報(bào)的方式和命題演講的模式。課堂互動(dòng)模式的效果的滿意度調(diào)查會(huì)在春季學(xué)期結(jié)束之后進(jìn)行。
3.1 新聞報(bào)紙制作
教師提前一周布置4位學(xué)生組成小組，并且在課前完成命題討論、收集材料、新聞報(bào)紙制作、撰寫新聞稿；上課時(shí)學(xué)生上臺(tái)做新聞播報(bào)。教師提前一天把報(bào)紙復(fù)印，分發(fā)到班級(jí)每位同學(xué)的手中。參與制作的4位同學(xué)不僅要播報(bào)自己所選內(nèi)容，而且要與其他的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)問答互動(dòng)。時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)，播報(bào)完畢之后，老師再與學(xué)生對(duì)其報(bào)紙的內(nèi)容進(jìn)行討論。之所以采取這種形式，主要是因?yàn)榭紤]到獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。想要學(xué)生全面參與課題的口語(yǔ)環(huán)節(jié)，就首先要全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，打破學(xué)生不自信的心理。通過(guò)每周新聞報(bào)的制作，在一定程度上鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力，收集信息的能力，總結(jié)新聞要點(diǎn)的能力，集體協(xié)作的能力，更重要的是，學(xué)生能形成主動(dòng)關(guān)心社會(huì)要點(diǎn)的習(xí)慣，并且能較為大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)新聞報(bào)紙制作和小組播報(bào)、提問討論，學(xué)生在無(wú)形中接觸了演講中的幾個(gè)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備素材、撰寫演講稿、命題演講，問題回答。
3.2 課堂命題演講
于此同時(shí)，作者在每周的英語(yǔ)聽說(shuō)課堂上有意識(shí)的融入了演講中的命題演講環(huán)節(jié)。在布置命題演講的題目最初，教師播放了幾個(gè)CCTV 演講比賽的視頻。通過(guò)觀看視頻，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)命題演講有了一個(gè)直觀的了解。每次在課堂上，提前一周布置命題演講內(nèi)容，每次分為5為同學(xué)上臺(tái)演講。每位同學(xué)演講的時(shí)間為2分鐘。接下來(lái)是1分鐘的提問時(shí)間。老師或其他同學(xué)對(duì)每位演講者提1到2個(gè)問題。學(xué)生的命題演講的好壞主要取決于學(xué)生是否準(zhǔn)備充分。而提問環(huán)節(jié)的好壞則取決于學(xué)生的心理素質(zhì)、英語(yǔ)表達(dá)能力和思辨能力等。作者將現(xiàn)場(chǎng)的情況拍攝下來(lái)，并用來(lái)進(jìn)行后期的比較研究。命題演講和提問的互動(dòng)模式，還在初始階段，還需要通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐才能看出其效果。
4. 互動(dòng)模式中遇到的問題和解決方法
在開展以演講活動(dòng)為互動(dòng)的教學(xué)模式中，作者會(huì)遇到一些問題。第一，一些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，在課堂播報(bào)時(shí)，會(huì)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤以及發(fā)音不準(zhǔn)確。面對(duì)這樣的問題，作者的解決方法是，讓學(xué)生在播報(bào)之前，把播報(bào)稿提請(qǐng)給老師批閱修改語(yǔ)法錯(cuò)誤，并單獨(dú)給學(xué)生指導(dǎo)發(fā)音。第二，在命題演講環(huán)節(jié)中的提問環(huán)節(jié)，學(xué)生在沒有準(zhǔn)備的前提下，問題回答的狀況較差。教師的解決方法是，通過(guò)拍攝的視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。第三，有些學(xué)生心理素質(zhì)較差，缺乏自信。面對(duì)這樣的學(xué)生，作者主要是的給予這些同學(xué)鼓勵(lì)，并且給予他們第二次嘗試的機(jī)會(huì)。
5. 有待進(jìn)一步研究的問題
在第三屆全國(guó)英語(yǔ)演講教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會(huì)中，來(lái)自全國(guó)各地近200名從事英語(yǔ)演講教學(xué)與研究的專家、教師等參加了本次研討會(huì)。此次研討會(huì)的“專題研討”環(huán)節(jié)，針對(duì)“英語(yǔ)演講教學(xué)：思辨能力與通識(shí)教育”、“英語(yǔ)演講課程建設(shè)和教學(xué)設(shè)計(jì)”、“英語(yǔ)演講課在中國(guó)高校的本土化問題研究”三個(gè)主題，其中“培育公共演講中學(xué)生的批判性思維”這一觀點(diǎn)教師們就各自的經(jīng)驗(yàn)展開了 的討論。從這一個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，這給大學(xué)英語(yǔ)課堂以演講為互動(dòng)的模式提出了更高的要求。這個(gè)學(xué)期結(jié)束后，大二的第一學(xué)期。會(huì)考慮采取即興演講的方式，這對(duì)學(xué)生的要求也就大大提高。同時(shí)也給教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師必須要考慮到，如何啟發(fā)學(xué)生的逆向思維、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的能力；如何通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)公眾演講中的批判性思維能力；并進(jìn)一步考慮，如何可以幫助學(xué)生開拓視野、建立自信,贏得求職和晉升機(jī)會(huì)。
6. 結(jié)語(yǔ)
面對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革面臨著新的挑戰(zhàn)，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的需求。這次以演講為互動(dòng)的教學(xué)模式的首次嘗試，為英語(yǔ)教師和獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)模式提出了新的課題。本院也首次嘗試開設(shè)英語(yǔ)演講的選修課程，并且以小班的形式授課。相信通過(guò)優(yōu)化課堂活動(dòng)不斷優(yōu)化，大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)才能得到健康快速的發(fā)展。
［參考文獻(xiàn)］
［1］張冬玉. 英語(yǔ)演講與語(yǔ)言能力的培育 ―― 一項(xiàng)綜合英語(yǔ)課程創(chuàng)新人才培育的研究 ［J］ 外語(yǔ)教學(xué). 2007 (5).
［2］王彤. 英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)教學(xué)新課型 ―― 公眾演講課的探索與實(shí)踐［J］.外語(yǔ)界.2001 (3).
［3］獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力培育模式探索 ―― 以大學(xué)英語(yǔ)演講課為例［J］. 語(yǔ)文學(xué)刊 . 外語(yǔ)教學(xué). 2010(1).
［4］外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社省略/news/44898 (2012年3月17日讀取)
關(guān)鍵詞： 第二課堂 第一課堂 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 積極性 英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力
隨著中國(guó)的入世，改革開放步伐的加快以及國(guó)際間交流的日益擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的英語(yǔ)水平和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力提出了越來(lái)越高的要求。大學(xué)生要在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，對(duì)英語(yǔ)的掌握程度和運(yùn)用水平是非常重要的必備條件，所以高校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也理應(yīng)以此為目的。然而，傳統(tǒng)的“第一課堂”教學(xué)由于種種日益暴露出來(lái)的顯見的局限性，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足如今大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求了。因此，教師們必須開辟“第二課堂”，給學(xué)生創(chuàng)造良好而濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用的氛圍和環(huán)境，提高其主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的積極性，從而對(duì)“第一課堂”教學(xué)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。
一、大學(xué)英語(yǔ)“第一課堂”教學(xué)的缺陷
“第一課堂”教學(xué)是指以教室為教學(xué)場(chǎng)所，以教科書、黑板和多媒體投射屏等為主要教學(xué)手段，以教師講授為主要方式的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。如今，大學(xué)英語(yǔ)“第一課堂”教學(xué)日益暴露出種種不足之處，其局限性已顯而易見。
(一）教學(xué)時(shí)間有限
目前，大部分高校的大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)時(shí)間為每周4―6個(gè)學(xué)時(shí)。二語(yǔ)習(xí)得是一個(gè)循序漸進(jìn)的量的積累過(guò)程，學(xué)習(xí)者需要花大量的連續(xù)時(shí)間，逐步了解、熟悉所學(xué)語(yǔ)言的特征和規(guī)則，再進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言習(xí)得。在如此有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師不可能把大學(xué)英語(yǔ)所有的語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)篇、聽說(shuō)等知識(shí)全部傳授給學(xué)生，學(xué)生也無(wú)法在這么短的時(shí)間內(nèi)獲得熟練掌握英語(yǔ)所需的信息量。
(二）教學(xué)模式陳舊
“第一課堂”的教學(xué)采取的是教師主動(dòng)講授，學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)模式。教師是課堂教學(xué)的主體，以完成教學(xué)大綱所規(guī)定的任務(wù)為教學(xué)目標(biāo)，圍繞教材進(jìn)行“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)。學(xué)生則是盲目被動(dòng)的接受者，無(wú)法選擇自己感興趣的教學(xué)內(nèi)容，極少有機(jī)會(huì)能在課堂上運(yùn)用英語(yǔ)自我表達(dá)。“第一課堂”的教學(xué)模式陳舊，教學(xué)手段單一，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果很不理想。
(三）教學(xué)班級(jí)過(guò)大
隨著國(guó)內(nèi)高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生數(shù)量逐年增加，使得高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的班級(jí)過(guò)大（一個(gè)教學(xué)班級(jí)的平均人數(shù)為45至50人，有些甚至達(dá)到60人），這對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是極為不利的。教師無(wú)法實(shí)施針對(duì)性教學(xué)，學(xué)生不能發(fā)揮其個(gè)性和特長(zhǎng)，缺少實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交際的機(jī)會(huì)。
二、大學(xué)英語(yǔ)“第二課堂”教學(xué)的特點(diǎn)和形式
（一）特點(diǎn)
“第二課堂”是相對(duì)于以教師為中心，以“一言堂”、“滿堂灌”、“課本+黑板+粉筆”等單調(diào)的教學(xué)手段為主的傳統(tǒng)的“第一課堂”教學(xué)而言的，指的是學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展的各種有意義的，能為學(xué)生營(yíng)造出接觸英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)的環(huán)境的活動(dòng)。“第二課堂”教學(xué)在時(shí)間、空間、方式的選擇上有著巨大的靈活性，不限時(shí)間，不固定地點(diǎn)，形式靈活多樣，趣味性強(qiáng)，能轉(zhuǎn)變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和目的，極大地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，使得“以學(xué)生為中心”、“以方法為主導(dǎo)”、“以交際為目的”、“理論聯(lián)系實(shí)際”、“師生互動(dòng)”等教學(xué)理念和方法得到最大程度的體現(xiàn)。“第二課堂”教學(xué)能夠充分、綜合利用各種教學(xué)資源、設(shè)備和手段，使教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、有趣、新穎、實(shí)用，教學(xué)環(huán)境自然舒適，教學(xué)氛圍輕松活潑，教學(xué)效果非常理想。“第二課堂”教學(xué)是“第一課堂”教學(xué)的必要的補(bǔ)充和延伸，也在很大程度上促進(jìn)了課堂內(nèi)的教學(xué)，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高大有裨益。
（二）形式
大學(xué)英語(yǔ)“第二課堂”教學(xué)的形式是極其靈活多樣的，主要有英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)辯論賽、英語(yǔ)調(diào)頻廣播、外教口語(yǔ)培訓(xùn)、經(jīng)典英文電影周、英語(yǔ)小品戲劇表演、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦、英美文化知識(shí)講座、英語(yǔ)報(bào)刊專欄、英語(yǔ)夏令營(yíng)、英語(yǔ)歌詠比賽和英語(yǔ)寫作大賽等，極大地豐富和創(chuàng)造了大學(xué)生學(xué)習(xí)及實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大熱情和參與性。
1.英語(yǔ)演講比賽
英語(yǔ)演講比賽提供給大學(xué)生們一個(gè)鍛煉、展示和提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平、英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力、英語(yǔ)思維能力、語(yǔ)言技巧、膽量和勇氣的絕佳的舞臺(tái)。
以海南大學(xué)為例，該校每年都定期組織學(xué)生積極參加多項(xiàng)全國(guó)或全省的大學(xué)英語(yǔ)演講比賽，其中以“CCTV杯全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)演講比賽”為主。“CCTV杯全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)演講比賽”是規(guī)模最大、最有影響力的全國(guó)性英語(yǔ)演講比賽，從五月份至十二月份，先在全國(guó)各高校采取預(yù)賽、初賽、復(fù)賽的多層選拔、多輪淘汰的賽制，獲勝選手再代表所在省、直轄市或自治區(qū)到北京進(jìn)行半決賽和決賽。海南大學(xué)的學(xué)生對(duì)此賽事的關(guān)注度和參與熱情相當(dāng)高，20個(gè)二級(jí)學(xué)院在進(jìn)行預(yù)賽時(shí)報(bào)名參加的學(xué)生人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的73.21%。他們?cè)诰W(wǎng)上、圖書館里查閱演講資料，向英語(yǔ)教師請(qǐng)教聽說(shuō)和回答問題的知識(shí)技巧，苦練英文發(fā)音，認(rèn)真寫演講稿，閱讀各種英文報(bào)刊書籍以備即興演講。通過(guò)積極的主動(dòng)參與，學(xué)生們英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫、譯各個(gè)環(huán)節(jié)都得到了極大的鍛煉和提高，同時(shí)，其實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)交際和思辨的能力也有了顯著的提升，英語(yǔ)知識(shí)面有了較大擴(kuò)展，以往課堂上的緊張膽怯情緒也得到了克服。
2.英語(yǔ)角
英語(yǔ)角是各高校普遍采用的一種“第二課堂”教學(xué)形式。海南大學(xué)公共外語(yǔ)部的青年骨干教師和外教每周二晚在主教學(xué)樓前的椰林小苑組織英語(yǔ)角活動(dòng)，設(shè)定若干個(gè)與大學(xué)生活、社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)、英美文化或英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的話題供學(xué)生用英語(yǔ)討論。英語(yǔ)角創(chuàng)造了非常好的英語(yǔ)交際環(huán)境，學(xué)生們可以自由地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，分享對(duì)方的思維理念，鍛煉口語(yǔ)聽力及靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交際的能力，提高用英語(yǔ)進(jìn)行話題討論的能力。英語(yǔ)角激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的交流愿望，從而提高了其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)“第一課堂”教學(xué)進(jìn)行了極為有益的補(bǔ)充。
3.英語(yǔ)晚會(huì)
英語(yǔ)晚會(huì)是非常靈活有趣、形式多樣的一種“第二課堂”形式。海南大學(xué)公共外語(yǔ)部在每年圣誕節(jié)平安夜舉辦英語(yǔ)圣誕晚會(huì)，內(nèi)容豐富、形式多樣，包括英文小品、英文戲劇、英文歌曲、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)猜謎、英語(yǔ)游戲等。學(xué)生帶著極大的興趣積極準(zhǔn)備和參與輕松活潑、生動(dòng)有趣的英語(yǔ)晚會(huì)，在此過(guò)程當(dāng)中輕松地掌握了各種英語(yǔ)文化知識(shí)，鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)和應(yīng)用能力。
三、結(jié)語(yǔ)
語(yǔ)言能力的獲得是在不同的語(yǔ)言環(huán)境下，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)識(shí)逐步了解、熟悉所學(xué)語(yǔ)言的特征和規(guī)則，再通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，不斷操練，然后再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，即通過(guò)學(xué)習(xí)、運(yùn)用，進(jìn)而掌握和習(xí)得外語(yǔ)能力。因此，單一傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式由于諸多的局限性已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)了。第二課堂給大學(xué)生創(chuàng)造了內(nèi)容豐富多彩、氣氛自然活躍的接觸、學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的環(huán)境，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力、提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力和交際能力的有效途徑，是“第一課堂”教學(xué)的必要和有益的補(bǔ)充，廣大的高校英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)予以高度的重視。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)生活經(jīng)歷演講稿一最近忽然就發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)：我們即將要畢業(yè)了，我想在座的各位也有這種感覺，我們可愛的大學(xué)生活，就這么過(guò)去了。那么這四年來(lái)我做了些什么？學(xué)到了什么？懂得了什么？于是我就用了幾天的時(shí)間梳理了一下我的大學(xué)生活，也為我的大學(xué)生活做個(gè)回顧和展望。
遙想三年前，我是懷揣著青春和理想以及對(duì)大學(xué)生活的向往而來(lái)到這個(gè)校園的，一臉的稚嫩與懵懂。我終于放下高考的重?fù)?dān)，不再背負(fù)著分?jǐn)?shù)的壓力，第一次開始追逐自己的興趣、理想，我相信我可以在這片天空自由地翱翔。就這樣，帶著對(duì)大學(xué)的期待、好奇以及一點(diǎn)莫名的激動(dòng)和緊張，我開始了我的大學(xué)生活。
大一的生活可以說(shuō)是充滿著新鮮感的，我對(duì)大學(xué)中的一切事物都感到新鮮與好奇，我走遍校園里的每一個(gè)角落，每一座建筑物。我對(duì)很多的社團(tuán)都很感興趣，也嘗試著參加一些社團(tuán)組織的各種活動(dòng)，辯論會(huì)，拔河，班級(jí)英語(yǔ)演講等，結(jié)果當(dāng)然有得有失，有勝有負(fù)，而我樂此不疲。我這時(shí)并沒能完全脫離高中的生活習(xí)慣，我每天會(huì)很準(zhǔn)時(shí)地去上課，很認(rèn)真地記筆記，每天晚上還去自習(xí)室上自習(xí)。雖說(shuō)有些忙碌，不過(guò)和高中相比，覺得每天是那么的悠閑。
日子就這么一天天過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間我就大二了，經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)生活，我身上那種高中生的稚嫩終于開始慢慢地褪去，開始漸漸適應(yīng)這種生活，自立，自覺，自學(xué)，不給自己太大的壓力，但也沒有懈怠。這時(shí)候我開始利用節(jié)假日和雙休日在校外做兼職，說(shuō)不上勤工儉學(xué)，更多的是鍛煉自己，增強(qiáng)一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這份兼職確實(shí)讓我感到了賺錢的辛苦，知道了社會(huì)遠(yuǎn)沒有我想象中的簡(jiǎn)單。我碰見過(guò)各種各樣的人，遇見過(guò)許許多多的困難，也曾想過(guò)要撂攤子不干，就此放棄，但我慶幸我還是堅(jiān)持下來(lái)了。有些東西只有自己經(jīng)歷了才會(huì)明白，才會(huì)更深刻，現(xiàn)在還只是在學(xué)校，以后在社會(huì)中遇到的會(huì)更多、更復(fù)雜，良好心態(tài)很重要，生活多點(diǎn)微笑才更有味道。
看吧，三言兩語(yǔ)，說(shuō)著說(shuō)著就大三了，大三其實(shí)真沒什么好說(shuō)的，大部分同學(xué)都在外實(shí)習(xí)，而我這近一年的收獲就是多去了幾個(gè)想去的地方，不足以拿來(lái)作為談資，所以我就不多做贅述了。對(duì)于今天讓我站在這里給大家講我的大學(xué)生活感悟，其實(shí)有點(diǎn)趕鴨子上架。我的大學(xué)生活真沒什么特別可說(shuō)的，與在座的各位沒什么大的不同，就這么平平淡淡，但也有自己獨(dú)特的精彩。
我們現(xiàn)在已經(jīng)是大四了，該是知天命的一年了，因?yàn)檫^(guò)了答辯就要畢業(yè)，就要面臨找工作，沒有多少時(shí)間可以讓我們?nèi)ダ速M(fèi)。也許有些同學(xué)們心里不慌，可能家里面都做好了安排。可是，我們都還年輕，我敢肯定，大家每個(gè)人的心里都渴望自己去闖一闖，不管成功還是失敗，但至少自己努力過(guò)了，努力過(guò)，就不會(huì)后悔。那么該做都應(yīng)該去做了，想做的也可以努力去實(shí)現(xiàn)。
零零碎碎的說(shuō)了這么多，可能有些突兀，但都是自己四年來(lái)的積累的一些思考。有些想法正在向著其努力，有些愿望卻依舊徘徊著。但我會(huì)珍惜每一天，充實(shí)，樂觀，友愛，自信地生活，我愛生活。
最后想說(shuō)，205的兄弟們，很高興和你們度過(guò)這四年美妙的時(shí)光，我愛你們，在座所有的同學(xué)，我也愛你們！
與你們共勉。謝謝！
大學(xué)生活經(jīng)歷演講稿二尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好，我演講的題目是《我的大學(xué)生活》。
還記得嗎？在高中時(shí)，為了考上一所大學(xué)，老師教育我們一定要吃苦。現(xiàn)在吃苦，上了大學(xué)就好了。不知道還有多少人記得：我們的十二年寒窗，有些甚至還不止十二年。我們?cè)谶@些年，尤其在高中，我們忘我，曾挑燈夜讀過(guò)，曾在父母、同學(xué)或默默地哭過(guò)那一段艱辛的日子啊，令人難忘。
高考過(guò)后，仿佛一切都解脫了。我們可以去談戀愛、可以去KTV唱歌，父母也不再像高中時(shí)那么的要求嚴(yán)格，我們可以連夜上網(wǎng)了。直到上了石河子大學(xué)。作為一個(gè)疆外人，我深深的記得當(dāng)我看到戈壁時(shí)的苦悶，記得入石河子的興奮，看到石河子大學(xué)的快樂。從入學(xué)以后我就開始新的生活了——大學(xué)生活。
入學(xué)不久，很快就在老師的幫助下和軍訓(xùn)下習(xí)慣了新疆的作息、大學(xué)生活。感受最深的就是我們可以有自己的時(shí)間了，我們可以學(xué)自己想學(xué)的知識(shí)，做自己想做的事。我們可以在大學(xué)的大部分空余時(shí)間里，參加一些社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、比賽，讓自己成長(zhǎng)。感覺大學(xué)給了很好的一個(gè)鍛煉或展示我們的舞臺(tái)。當(dāng)然，我們也有時(shí)間可以做自己想做而沒有做的事，比如打工賺錢，我們可以體會(huì)到父母賺錢的辛苦；旅游，到自己想去的地方，感受該地的風(fēng)景民俗；可以做一些調(diào)查研究，提高自己的能力，樹立對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，為以后改造社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，成長(zhǎng)是甜蜜的，也是痛苦的。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷認(rèn)識(shí)到社會(huì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)并不像我們想象的那么光明。我們不知道自己未來(lái)的路，不知道我們將走向何方。所以，我們開始迷茫，開始不知所措。我們有的同學(xué)開始迷失自我，失去自我；有的同學(xué)不知道自己所學(xué)的專業(yè)有啥用；有的同學(xué)甚至走入墮落而不能自拔，開始迷上游戲等一些具有刺激性的活動(dòng)，忘了學(xué)習(xí)。而，這時(shí)我們的父母不在我們的旁邊，我們需要自己拿主意，我們需要自主。同時(shí)，我們也開始認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)自己的努力，才能在以后找到一份自己想要的工作，才能找到一個(gè)自己想要的生活。
前途是光明的，道路是曲折的。事物的發(fā)展是通過(guò)他自身的辯證否定實(shí)現(xiàn)的。事物都是肯定方面和否定方面的統(tǒng)一。當(dāng)肯定方面居于主導(dǎo)地位時(shí)，事物保持現(xiàn)有的性質(zhì)、特征和傾向，當(dāng)事物內(nèi)部的否定方面戰(zhàn)勝肯定方面并居于矛盾的主導(dǎo)地位時(shí)，事物的性質(zhì)、特征和趨勢(shì)就發(fā)生變化，舊事物就轉(zhuǎn)化為新事物。
否定是對(duì)舊事物的質(zhì)的根本否定，但不是對(duì)舊事物的簡(jiǎn)單拋棄，而是變革和繼承相統(tǒng)一的揚(yáng)棄。事物發(fā)展過(guò)程中的每一階段，都是對(duì)前一階段的否定，同時(shí)它自身也被后一階段再否定。經(jīng)過(guò)否定之否定，事物運(yùn)動(dòng)就表現(xiàn)為一個(gè)周期，在更高的階段上重復(fù)舊的階段的某些特征，由此構(gòu)成事物從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的周期性螺旋式上升和波浪式前進(jìn)的發(fā)展過(guò)程，體現(xiàn)出事物發(fā)展的曲折性。否定之否定規(guī)律的表現(xiàn)形態(tài)是多種多樣的。它告訴人們，事物的發(fā)展道路不是直線式的而是曲折的，只有依據(jù)事物發(fā)展的這種辯證特征，端正我們的認(rèn)識(shí)并去指導(dǎo)實(shí)踐，才能使主觀思想符合客觀事物的發(fā)展邏輯，防止思想認(rèn)識(shí)的直線性。因此，在實(shí)踐活動(dòng)中有時(shí)為了前進(jìn)而后退，為了走直路而走彎路，這是合乎事物的辯證過(guò)程的。螺旋式的發(fā)展表明，事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的、上升的，不是周而復(fù)始的往返循環(huán)。事物的曲折、倒退是暫時(shí)的，它的總趨勢(shì)、總進(jìn)程是改變不了的。這個(gè)哲理，總結(jié)了我的大學(xué)一年級(jí)，也將總結(jié)我的大學(xué)生活。
我對(duì)未來(lái)又充滿了信心，我會(huì)不拋棄，不放棄。重拾夢(mèng)想，找到自己。這個(gè)社會(huì)信仰很重要，大學(xué)亦是。有夢(mèng)想才不會(huì)迷失自己，才會(huì)有努力的目標(biāo)和方向。生活是一種態(tài)度，我們只有懷著積極的心態(tài)，懷著熾熱的心，努力進(jìn)取，才會(huì)即實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，又快快樂樂的度過(guò)大學(xué)生活。同時(shí)我也要認(rèn)識(shí)到道路是曲折的。做好受挫折的準(zhǔn)備，永不言棄。要成其大志，“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。可以說(shuō)古之大將者，現(xiàn)之成功者，無(wú)不例外。
失敗乃成功之母。愛迪生發(fā)明燈泡時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)很多種材料當(dāng)作燈絲，都沒有成功，但在最后終于找到了鎢絲，獲得了舉世矚目的成就；居里夫人經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗終于提煉出了一克鐳；達(dá)爾文的日心說(shuō)是戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)的反駁之后最終確立的。他曾被當(dāng)時(shí)的教會(huì)諷刺為猴子變來(lái)的；貝多芬耳聾了還創(chuàng)作了很多著名的樂曲。還如：肯德基的創(chuàng)始人是山德士上校，山德士上校是位退伍的軍人，退伍后他身無(wú)分文，每個(gè)月的生活只能靠政府發(fā)的補(bǔ)貼金來(lái)維持。山德士有一個(gè)炸雞的秘方，他決定向各大食品公司推薦他的秘方，但每家公司面對(duì)這一個(gè)衣衫襤褸的人都拒絕了。經(jīng)過(guò)1001次的努力，他終于被一家食品公司認(rèn)可。在而后短短的一年半之內(nèi)，他開了三百家連鎖店，受到人們的喜歡。是什么使他成功的呢？是一次次失敗后他都不放棄。為什么他不放棄呢？因?yàn)樗麍?jiān)信失敗是成功之母。
我的大學(xué)生活有甜蜜和痛苦，我會(huì)在甜蜜中享受，痛苦中成長(zhǎng)的。或許，這也是人生吧！
謝謝大家！
大學(xué)生活經(jīng)歷演講稿三追憶那流逝的兩年大學(xué)時(shí)光，我們也曾躊躇滿志，我們也曾奮力拼搏，我們也曾高歌大學(xué)的理想與抱負(fù)。然而，經(jīng)過(guò)時(shí)間和生活的洗禮，你我卻又變得憤世嫉俗，變得優(yōu)柔寡斷，變得怨天尤人感慨萬(wàn)千。夜深人靜的時(shí)候，細(xì)細(xì)品味了自己的苦楚才能慢慢的悟出：難道我們可以不再拼搏奮發(fā)，不再激情滿懷了嗎？
前幾天，《演講與口才》課的洪老師給我們布置了一個(gè)演講任務(wù)，其中就有一個(gè)是關(guān)于大學(xué)生活的主題。我對(duì)于大學(xué)生活這個(gè)主題更加的熟絡(luò)，因?yàn)橐郧皡⒓舆^(guò)類似的比賽。今天重新拾起，也給了我很大的啟發(fā)。我想一個(gè)對(duì)生活聽之任之的人永遠(yuǎn)也唱不出生活的主旋律。所以現(xiàn)在，不管我們以前歷經(jīng)了什么樣的磨難，遭遇了什么樣的經(jīng)歷，我們依然應(yīng)該去規(guī)劃我們的生活，完善我們的品質(zhì)。君方知：亡羊補(bǔ)牢，猶時(shí)未晚也。
兩年的大學(xué)時(shí)光讓我學(xué)會(huì)了很多的東西。盡管自己在人生的路上甘愿做一只撲火的飛蛾，永遠(yuǎn)飛向著光明。可是上帝并不會(huì)因?yàn)槲业淖巫巫非蠖袆?dòng)，也不會(huì)因?yàn)槲业男坌膲阎径潘蓪?duì)我的考驗(yàn)。兩年的時(shí)光里，我會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)的坎坷，掉進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的陷阱，到了現(xiàn)在已經(jīng)是滿身的傷痕累累。月亮升起了，我像一只受傷的狼乘著月色舔舐著自己的傷痕，但我覺得如此的美妙，因?yàn)樵俣嗟目嚯y再多的傷痕都無(wú)法打倒我，明天的太陽(yáng)會(huì)照常升起，明天我會(huì)去履行我的諾言，實(shí)施我的規(guī)劃。
各位好，今天我想在此和大家分享一段小小的人生經(jīng)歷，當(dāng)然，同時(shí)也希望能夠或多或少地給到您一點(diǎn)小小的幫助！
今晚對(duì)于我來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一個(gè)不同尋常的晚上,因?yàn)槲医K于用實(shí)際行動(dòng)突破了自己,而且感覺是如此的輕松、愉快和充滿激情。在此，我忠心地感謝Kissbus所給予的一切，幫助我成長(zhǎng)與蛻變，借此機(jī)會(huì)我想特別感謝的是我的人生導(dǎo)師黃詞瀚Mark老師和我的助教李文浩老師，因?yàn)槭撬麄儌魇诹宋覝Y博的知識(shí)和給予了我足夠的鼓勵(lì)，豐富了我的生活且改變了我的人生價(jià)值觀，當(dāng)然順便也要感謝一下我自己，因?yàn)槲曳浅c幸且明智的選對(duì)了Kissbus來(lái)改變我自己，而且勇于用實(shí)際行動(dòng)來(lái)突破自我！
首先跟各位簡(jiǎn)單的自我介紹一下，我的名字叫鄧堰，我來(lái)自四川宜賓，我是1998年因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難所以止步在了初中二年級(jí)，然后走上了艱辛的打工生涯，當(dāng)然文憑不代表水平，所以今天我通過(guò)了自己的努力，并且有幸地與Kissbus結(jié)緣，也能夠講一口還算標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ)了，雖然會(huì)講的還不多，但我正在為之努力，而且我堅(jiān)信，自己一定能行！與此同時(shí)，通過(guò)了演講班的學(xué)習(xí)，我也敢大膽地去到一個(gè)陌生的中學(xué)，和同學(xué)們真誠(chéng)的分享我的人生經(jīng)歷。
我是2011年1月20號(hào)去了廣州Kissbus學(xué)了6天的《第27屆英語(yǔ)集訓(xùn)營(yíng)》，感覺收獲非常大，那里的團(tuán)隊(duì)和氛圍徹底的感染和影響了我，所以我毫不猶豫地又報(bào)了2011年2月12號(hào)的《第26屆國(guó)際演講班特訓(xùn)營(yíng)》，當(dāng)然收獲同樣是超乎想象的，因?yàn)辄S詞瀚Mark老師的魅力和感染力實(shí)在讓我們佩服，所以我更加堅(jiān)信了自己的選擇是正確的！
說(shuō)實(shí)在的，在演講班的4天4夜里，我每天都充滿了恐懼與驚慌，為什么呢？因?yàn)槲移綍r(shí)生活里的語(yǔ)言表達(dá)能力還是不錯(cuò)的，可是一去到Kissbus，幾乎都是大學(xué)生，天啦！真要命，我才初中二年級(jí)的呀！所以我不知不覺的就自我設(shè)限了，甚至到了好像不會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的程度了，腦袋一片空白，每次上臺(tái)都嚇的全身發(fā)抖！不過(guò)幸好有老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)與支持，才不斷的找到了一些自信。
激情了4天之后，回來(lái)是該行動(dòng)的時(shí)候了，可是每天都徘徊在應(yīng)該同什么樣的人去分享和應(yīng)該怎么樣去分享上面，所以遲遲沒有行動(dòng)。幾天前，因?yàn)楣ぷ髟颍襾?lái)到了一個(gè)農(nóng)村的鎮(zhèn)上，這位朋友家有個(gè)小孩在讀初中，所以我就想其實(shí)我可以去這所學(xué)校的呀，和那些可愛的同學(xué)們?nèi)シ窒砦沂侨绾瓮懽兒徒⒆孕诺模?/p>
猶豫了幾天之后，今天晚上，吃完了晚餐，我終于鼓起勇氣地來(lái)到這所學(xué)校，運(yùn)氣真好，我來(lái)的時(shí)候?qū)W校大門是打開的，而且沒有門衛(wèi)，所以我一不小心的就進(jìn)來(lái)了，后來(lái)才得知全校老師都在開會(huì)，所以我才幸運(yùn)的在同學(xué)們上晚自習(xí)的時(shí)候講了一個(gè)多小時(shí)沒人吆喝，不過(guò)中途因?yàn)橥瑢W(xué)們非常熱情的掌聲引來(lái)了一位應(yīng)該是值班人員吧，問我在這里干什么？我非常禮貌的重復(fù)了三次我是來(lái)和同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得的，在這同時(shí)同學(xué)們也非常熱情的給力說(shuō)很喜歡聽我講，但后來(lái)這位值班人員說(shuō)：“不管怎么樣我是沒有權(quán)利讓你留下來(lái)繼續(xù)講，但是我可以裝作沒看見。所以在此，我也非常感謝他沒哄我走。其實(shí)后來(lái)聽同學(xué)說(shuō)，中途好像還有兩個(gè)老師在外面悄悄的聽了幾分鐘，可能是聽到我講的都是積極向上的東西吧，所以也沒忍心打擾我們。忽然，我發(fā)現(xiàn)其中有一位同學(xué)非常不自信的樣子，所以我走到了他的面前，面帶微笑且非常禮貌的與他握手，他還是非常的不好意思，不過(guò)在我回來(lái)之后，他主動(dòng)的Q了我，還很真誠(chéng)的感謝我注意到了他并且熱情的與他握手，同時(shí)幫助他建立了自信。所以我真切地感受到了幫助他人的感覺實(shí)是多么地美妙了。
其實(shí)我今天原本的目的只是想去了解一下這個(gè)學(xué)校的情況的，所以一點(diǎn)心里和思想準(zhǔn)備都沒有，更別說(shuō)準(zhǔn)備什么演講稿了，但又想到了Mark老師說(shuō)的，真感情，就是好文章，所以就展示下真實(shí)的自我吧，一開始，自我介紹之后，我用了一段非常標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ)演講片段博得了全班同學(xué)的信賴感，同時(shí)也給足了自己信心與能量，當(dāng)然，接下來(lái)的一切都是順理成章的啦！非常感謝同學(xué)們?nèi)绱私o力。
今天的收獲是巨大的，幫助他人的同時(shí)也突破了自我！
還有一個(gè)小秘密沒告訴大家，因?yàn)檫M(jìn)校的時(shí)候老師在忙，所以沒打招呼，所以出校的時(shí)候差點(diǎn)被學(xué)校扣帶了。但我想就算被扣了也值了。因?yàn)槲規(guī)椭撕芏嘈枰獛椭膶W(xué)生。
好了，夜已深了，我也該休息了！繼續(xù)加油！！！
一、活動(dòng)篇
我們的活動(dòng)場(chǎng)地是由村里的一個(gè)臨時(shí)幼兒園和會(huì)議室改成的，雖然酷暑炎炎，但是村民們送來(lái)電風(fēng)扇關(guān)懷我們；雖然條件處處受限，但是隊(duì)友們盡心盡力將那里的電視、電腦、桌椅板凳全都物盡其用；即使我們都沒有來(lái)得及廣泛宣傳，四面八方趕來(lái)聽課的孩子們讓我們熱情洋溢！
按照預(yù)先擬定的計(jì)劃，我們有序地開展活動(dòng)。早上，一名隊(duì)友會(huì)為孩子們講解論語(yǔ)，潛移默化地告訴他們做人的道理，與人相處的原則，為人處事的態(tài)度。
上午則進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)普及，一人主講，其他人從旁輔導(dǎo)。我們充分利用帶去的10臺(tái)筆記本電腦，充分發(fā)揮11名大學(xué)生牢固的電腦技術(shù)，在短暫的時(shí)間里讓孩子們對(duì)電腦有了一定了解，熟悉掌握了word、ppt等軟件。
下午主要是勵(lì)志講座，責(zé)任篇、自信篇、理想篇，無(wú)論是理論知識(shí)，還是趣味故事，無(wú)論是游戲，還是競(jìng)技，讓孩子們?cè)跉g笑聲中明白了很多道理，成長(zhǎng)了很多。正如一個(gè)成績(jī)不好的初中生羅維所言，以前他沒有理想，可是現(xiàn)在經(jīng)過(guò)我們的“教導(dǎo)”他毅然決定要好好念書，要上大學(xué)！
晚上我們一般會(huì)放些電影或者視頻，或者陪他們聊天、玩耍，抑或?qū)σ恍└吣昙?jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，然后分頭送孩子們回家，順便進(jìn)行家訪。
其中，我們還抽空慰問當(dāng)?shù)氐墓鹿牙先耍以L留守兒童，進(jìn)行問卷調(diào)查。還特意準(zhǔn)備了一次辯論比賽和演講比賽。從學(xué)習(xí)經(jīng)典比賽，到分組培訓(xùn)，到最后的小試牛刀，孩子們的成長(zhǎng)讓人震驚！他們的才能更是在小小的**村里閃閃發(fā)光！而臨時(shí)準(zhǔn)備的太極拳教學(xué)更是吸引了男女老少、甚至我們自己的隊(duì)員呢！即使因?yàn)橥ｋ姏]法開展我們既定的活動(dòng)，我們還是沒有驚慌，帶著他們學(xué)唱英文歌、兒歌，做游戲，聽故事等等。
在這次活動(dòng)中，我任務(wù)不輕。最開始，我參與輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，從打開電腦到怎么打開文件夾，怎么新建文件，到教他們學(xué)會(huì)在電腦上打上自己的名字，會(huì)畫圖等等，很有成就感！而我也了解到，興趣是最好的老師，因?yàn)樗麄兊暮闷妫驗(yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的渴求，所以才能如此迅速地掌握所學(xué)的新知識(shí)。在活動(dòng)第三天，我又和杜涌、羅登瑤兩位隊(duì)友一起開展了自信篇的勵(lì)志講座，我們通過(guò)做游戲，講名人軼事，我還現(xiàn)身說(shuō)法將自己大學(xué)里從自卑到自信蛻變的故事將給他們，告訴他們尋找自信的方法。其中，我發(fā)動(dòng)孩子們向我們?nèi)l(fā)起挑戰(zhàn)。他們的興趣一下子上來(lái)了，古靈精怪的腦筋急轉(zhuǎn)彎等問題將我們一個(gè)個(gè)難倒，而他們眼里閃耀的分明就是自信呀！這次講座可以說(shuō)，讓孩子們?cè)诤竺娴幕顒?dòng)中勇敢了很多，自信了很多。活動(dòng)第五天一直沒電，我們?cè)扔?jì)劃的活動(dòng)都進(jìn)行不了。于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱他們熟悉的《小星星》和《幸福拍手歌》的英文版，有一點(diǎn)兒英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子學(xué)得非常出色，更是答應(yīng)要在最后的晚會(huì)上為大家表演！他們不只是學(xué)會(huì)了兩首英文歌而已，更是對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣！第六天我們舉辦了辯論賽，我自覺充當(dāng)了兩方的“副教練”，一會(huì)兒為正方出謀劃策，一會(huì)兒又幫反方小朋友分析辯題，我為孩子們閃動(dòng)著的靈感而自豪。
第七天我們的演講比賽開始進(jìn)入培訓(xùn)階段，我?guī)ьI(lǐng)了五個(gè)小孩子，憑著自己在學(xué)院英語(yǔ)演講比賽第一名的經(jīng)驗(yàn)，給他們分析“我的未來(lái)我做主”這個(gè)主題，指導(dǎo)他們寫稿子，糾正他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，指正他們的臺(tái)風(fēng)臺(tái)姿。他們?cè)谘葜v稿里寫出的真情實(shí)感，他們對(duì)待這次比賽的認(rèn)真程度，他們?cè)跊Q賽中表演的精湛才藝，他們熱情似火的演講……讓人眼前一亮。而兩天后的初賽中，我的小隊(duì)員們中有三名進(jìn)入了決賽，最終都取得了好成績(jī)！我大為得意！第十一天，作為公共衛(wèi)生專業(yè)的我，和何艷給孩子們進(jìn)行了衛(wèi)生知識(shí)和安全知識(shí)講座。首先，我們就先前分發(fā)的衛(wèi)生知識(shí)宣傳資料上的衛(wèi)生和營(yíng)養(yǎng)常識(shí)進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)，就人們常見的衛(wèi)生誤區(qū)進(jìn)行了解剖，就農(nóng)村孩子常犯得錯(cuò)誤進(jìn)行了指正。然后又著重針對(duì)溺水、觸電、燒傷、咬傷和地震等危急情況的處理進(jìn)行了指導(dǎo)，教給他們正確的急救方法，讓孩子們掌握了必要的自救技巧。可謂是完成了我的專業(yè)使命！活動(dòng)最后一晚，我們舉辦了送別晚會(huì)，盡管時(shí)間倉(cāng)促，出了很多狀況，我們的隊(duì)友和小孩子們還是十分盡興，將彼此的留戀與不舍化作可愛的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，巧妙的小品和魔術(shù)。我呢，則和小孩子一起表演了幾首歌，自己也獨(dú)唱了京劇里紅燈記的片段。此外，在村民的請(qǐng)求下，我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)八個(gè)英語(yǔ)不好的初二學(xué)生。萬(wàn)事開頭難，當(dāng)我得知他們是只能100分考30、40的基礎(chǔ)時(shí)，我心里直打顫——我害怕辜負(fù)他們父母的期望，害怕讓隊(duì)友失望。可是他們的積極進(jìn)取，他們的上進(jìn)心，他們的堅(jiān)持不懈，他們的認(rèn)真勤奮，讓我很感動(dòng)！短短的10天里，我緊緊抓住基礎(chǔ)的語(yǔ)法，通過(guò)自己長(zhǎng)期積累的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助他們，他們對(duì)我十分感激。而我最后將他們聽課時(shí)所記得筆記作為禮物贈(zèng)送給了他們，鼓勵(lì)他們！
二、生活篇
都是城里的大學(xué)生，對(duì)于灶臺(tái)，對(duì)于做飯，對(duì)于地鋪，相差太遠(yuǎn)。但是既來(lái)之則安之，我們11個(gè)人沒有一人說(shuō)苦說(shuō)難，在第一夜的失眠后迅速進(jìn)入了生活的角色。
跟著鄰舍的大嬸學(xué)著切菜，學(xué)著生火，學(xué)著摸魚……剛開始做飯要兩個(gè)多小時(shí)，都還只能圍著涼拌黃瓜、黃瓜蛋花湯等等轉(zhuǎn)悠，到后來(lái)我們學(xué)會(huì)了享受，吃點(diǎn)土豆泥，水煮魚，炒面，呵呵，甚至隨孩子們把小昆蟲烤熟了吃吃野味……大概那個(gè)小小的廚房真的讓我們學(xué)會(huì)了創(chuàng)造奇跡！
男生們的臥室白天是活動(dòng)室，晚上是會(huì)議室，夜里才能鋪張席子躺了睡了，中午困極了沒辦法就只能在女生的席子上湊合。女生們則天天對(duì)著一塊即將砸下來(lái)的天花板，同樣是睡了地鋪。外面小雨，屋內(nèi)必定大雨；外面刮風(fēng)，我們必定蜷縮在一起。第一晚我們會(huì)為席子上蹦蹦跳跳的蟑螂、蛐蛐，為碩大的蜘蛛、飛蛾惱火，可是后來(lái)這種與之同眠的情景竟然也成了情趣了。
十幾天，沒有好好洗過(guò)一次澡。可是，有時(shí)候覺得這樣子看起來(lái)是不是更能融入鄉(xiāng)村生活呢！所以我們幾個(gè)女生都自己默默打盆水在屋子里擦一擦，有空再洗洗頭發(fā)，保持形象。
三、收獲篇
三下鄉(xiāng)活動(dòng)圓滿結(jié)束了。如果問我最大的收獲，那必定是那些孩子給我的那許多的真摯的感情，隊(duì)友們給我的那許多的真誠(chéng)的幫助。那一聲“趙靜姐姐”“妹妹頭姐姐”“teacher”讓我很是滿足！而最后離別時(shí)孩子們的眼淚更是對(duì)我們的肯定與不舍呀。就連謝嬸最后的擁抱，她的關(guān)懷，她的照顧，都讓我受用一生！萍水相逢亦是緣。每一個(gè)隊(duì)友更是那么的真誠(chéng)，最初雖然陌生，朝夕相處的我們卻建立了深厚的情感，亦師亦友，甚至是兄弟姐妹。樂觀、開朗、沉穩(wěn)、儒雅、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信等等品質(zhì)，讓我深刻地反省了自己，讓我學(xué)會(huì)提升自己，讓我懂得思考自己。
而在一路的困難，一路的艱辛，一路的勝利，不斷的磨練，不斷的洗禮，不斷的思考，更是讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己最初的夢(mèng)想。人生能有幾回搏！我能夠教給孩子們?nèi)绾稳绾斡袎?mèng)想，有自信，有責(zé)任，我自己又能做到多少呢？！
